Пианино рассказ об инструменте

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»

ОГРН

1024500520109

ИНН / КПП

4501006219

/

450101001

Дата регистрации

4 марта 1993 года

Статус

Действует (27 лет на рынке)

Вид деятельности

Образование профессиональное среднее

Юридический адрес

640000, Курганская область, г. Курган, ул. Рихарда Зорге, д. 24

Директор

Организационно-правовая форма

Государственные бюджетные учреждения субъектов Российской Федерации

Информация обновлена и актуальна на 6 июля 2020 года

Реквизиты

ОГРН	1024500520109
ИНН	4501006219
КПП	450101001
Код КЛАДР	450000010000099
Код ОПФ	75203 (Государственные бюджетные учреждения субъектов Российской Федерации)
Код ОКТМО	37701000001
Код СПЗ	03432000229
ИКУ	24501006219450101001

Контакты ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»

Адрес	640000, Курганская область, г. Курган, ул. Рихарда Зорге, д. 24 Показать на карте
Телефоны	+7 (3522) 45-76-36, +7 (3522) 45-53-71
Факс	+7 (3522) 45-53-71
Email	komk4500@mail.ru
Веб-сайт	komk45.ru

Виды деятельности по кодам ОКВЭД-2

85.21

Образование профессиональное среднее

Лицензии

0000527 от 30 марта 2016 года
Вид деятельности	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (за исключением указанной деятельности, осуществляемой негосударственными образовательными учреждениями, находящимися на территории инновационного центра «Сколково»)
Лицензирующий орган	Главное управление образования Курганской области
45 № 000587 327 от 27 октября 2011 года
Вид деятельности	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (за исключением указанной деятельности, осуществляемой негосударственными образовательными учреждениями, находящимися на территории инновационного центра «Сколково»)
Лицензирующий орган	ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ
Подробная информация по выданным лицензиям (2)

Директор

Директор

Рычков Михаил Юрьевич

ИНН 450144389454

Учредители ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»

• Субъекты РФ и МО (1)

1. Субъект РФ «Курганская обл»

• Права учредителя осуществляет УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ
  
  ИНН 4501006392

Правопредшественники ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»

1. ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «КУРГАНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «КУРГАНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА»

Госзакупки

Данные реестра организаций, участвующих в закупках по 44-ФЗ
Наименование организации	ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»
Код СПЗ	03432000229
ИКУ	24501006219450101001
Вышестоящая организация	ФИНАНСОВОЕ УПРАВЛЕНИЕ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ
Полномочия	Заказчик
Телефон	7-3522-457636
Email	komk4500@mail.ru
Веб-сайт	music.r45.ru
Контактное лицо	Шкалина Ирина Николаевна

---

Заказчик

• 94-ФЗ
• 44-ФЗ
• 223-ФЗ

15 контрактов

На общую сумму 5,808,804 руб.

№ 0343200022913000010

Предмет закупки (ОКДП)

Услуги по центральному отоплению

Поставщик

Открытое акционерное общество «Курганская генерирующая компания»

Цена контракта

951,500 руб.

Дата заключения контракта

27 декабря 2013 года

№ 0343200022913000009

Предмет закупки (ОКДП)

Вода питьевая

Поставщик

Открытое акционерное общество «Водный Союз»

Цена контракта

48,500 руб.

Дата заключения контракта

23 декабря 2013 года

№ 0343200022913000008

Предмет закупки (ОКДП)

Электроэнергия, произведенная электростанциями общего пользования прочими

Поставщик

Открытое акционерное общество «Энергосбытовая компания «Восток»

Цена контракта

545,000 руб.

Дата заключения контракта

23 декабря 2013 года

№ 0343200022913000007

Предмет закупки (ОКДП)

Аккордеоны

Цена контракта

350,000 руб.

Дата заключения контракта

24 сентября 2013 года

№ 0343200022913000006

Предмет закупки (ОКДП)

Остекление тройное оконных и балконных блоков

Поставщик

ИП Мельник Иван Игоревич

Цена контракта

232,018 руб.

Дата заключения контракта

24 июня 2013 года

Показать все контракты (15)

29 контрактов

На общую сумму 24,827,300 руб.

№ 2450100621920000002

Предмет закупки (ОКПД2)

Пар и горячая вода; услуги по снабжению паром и горячей водой

Поставщик

ПУБЛИЧНОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «КУРГАНСКАЯ ГЕНЕРИРУЮЩАЯ КОМПАНИЯ»

Цена контракта

1,382,300 руб.

Дата заключения контракта

25 февраля 2020 года

№ 2450100621920000001

Предмет закупки (ОКПД2)

Услуги по торговле электроэнергией

Поставщик

Акционерное общество «ЭНЕРГОСБЫТОВАЯ КОМПАНИЯ «ВОСТОК»

Цена контракта

610,400 руб.

Дата заключения контракта

25 февраля 2020 года

№ 2450100621919000011

Предмет закупки (ОКПД2)

Фортепиано, пианино, органы и прочие струнные и духовые музыкальные инструменты, клавишные; метрономы, камертоны; механизмы для музыкальных шкатулок

Поставщик

ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «ГЛИНКИ, 3»

Цена контракта

6,885,400 руб.

Дата заключения контракта

25 июня 2019 года

№ 2450100621919000012

Предмет закупки (ОКПД2)

Мебель для офисов и предприятий торговли

Поставщик

ЗИМЕНС ЯКОВ ЯКОВЛЕВИЧ

Цена контракта

1,187,341 руб.

Дата заключения контракта

25 июня 2019 года

№ 2450100621919000005

Предмет закупки (ОКПД2)

Фортепиано, пианино, органы и прочие струнные и духовые музыкальные инструменты, клавишные; метрономы, камертоны; механизмы для музыкальных шкатулок

Поставщик

Общество с ограниченной ответственностью «Воронежская фабрика музыкальных инструментов АККО»

Цена контракта

1,104,450 руб.

Дата заключения контракта

21 июня 2019 года

Показать все контракты (29)

Контракты не найдены.

Поставщик

• 94-ФЗ
• 44-ФЗ
• 223-ФЗ

1 контракт

На общую сумму 150,000 руб.

№ 0173100007713000338

Предмет закупки (ОКДП)

Услуги в области культуры, не включенные в другие группировки

Заказчик

Министерство культуры Российской Федерации

Цена контракта

150,000 руб.

Дата заключения контракта

6 мая 2013 года

2 контракта

На общую сумму 17,500 руб.

№ 3660401153518000008

Предмет закупки (ОКПД2)

Услуги по организации показа спектаклей, концертов и иных зрелищных программ (произведений исполнительского искусства), включая мероприятия по продвижению исполнительских искусств

Заказчик

БМБУ ДО «ДШИ № 1»

Цена контракта

9,000 руб.

Дата заключения контракта

6 марта 2018 года

№ 3660401153516000007

Предмет закупки (ОКПД2)

Услуги по организации показа спектаклей, концертов и иных зрелищных программ (произведений исполнительского искусства), включая мероприятия по продвижению исполнительских искусств

Заказчик

БМБОУ ДОД «ДШИ №1»

Цена контракта

8,500 руб.

Дата заключения контракта

11 марта 2016 года

Контракты не найдены.

Проверки

Информация о проверках в отношении ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА», на основании данных ФГИС «Единый Реестр Проверок» Генеральной Прокуратуры РФ.

№ 451901654152 6 декабря 2019 года — 31 декабря 2019 года Плановая выездная проверка Соблюдение обязательных требований действующего законодательства в рамках компетенции Роспотребнадзора Выявлены нарушения

№ 451901556533 2 декабря 2019 года — 25 декабря 2019 года Плановая выездная проверка 1.Федеральный государственный надзор в сфере образования 2. Федеральный государственный контроль качества образования 3.Лицензионный контроль Выявлены нарушения

№ 451902926516 1 августа 2019 года — 28 августа 2019 года Внеплановая выездная проверка Исполнение поручения Президента Российской Федерации (подпункт 7.1 пункта 7 протокола оперативного совещания Совета Безопасности Российской Федерации от 30.05.2019, утвержденного Президентом Российской Федерации 06.06.2019) Нарушений не выявлено

№ 451902610982 25 марта 2019 года — 19 апреля 2019 года Внеплановая документарная проверка Проверка соблюдения требований трудового законодательства Выявлены нарушения

№ 45160600967354 1 сентября 2016 года Плановая выездная проверка Государственный контроль надзор Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» Нарушений не выявлено

Подробная информация по всем проверкам (7)

Арбитражные дела

№ А34-2967/2019 от 20 марта 2019 года Экономические споры по гражданским правоотношениям Истец ПАО «КГК» Ответчик ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»

№ А34-2457/2019 от 13 марта 2019 года Экономические споры по гражданским правоотношениям Ответчик ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»

№ А34-4644/2017 от 12 мая 2017 года Экономические споры по административным правоотношениям Истец ИФНС РОССИИ ПО Г. КУРГАНУ Ответчик ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»

№ А34-13266/2016 от 21 ноября 2016 года Экономические споры по административным правоотношениям Истец ГУ-КУРГАНСКОЕ РО ФОНДА СОЦИАЛЬНОГО СТРАХОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ответчик ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»

№ А34-12196/2016 от 1 ноября 2016 года Экономические споры по административным правоотношениям Истец УПФР В Г. КУРГАНЕ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ (МЕЖРАЙОННОЕ) Ответчик ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»

Все арбитражные процессы с участием ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА» (11)

История изменений

4 марта 1993 года

Создание юридического лица

1 января 1994 года

Регистрация в ФСС, присвоен регистрационный номер 450000434045001

29 ноября 2002 года

Присвоен ОГРН 1024500520109

17 марта 2003 года

Регистрация в ПФР, присвоен регистрационный номер 055007013199

25 ноября 2015 года

НАХОДИТСЯ В ПРОЦЕССЕ РЕОРГАНИЗАЦИИ В ФОРМЕ ПРИСОЕДИНЕНИЯ К НЕМУ ДРУГИХ ЮЛ

22 декабря 2015 года

Организационно-правовая форма изменена с «ГОСУДАРСТВЕННЫЕ КАЗЕННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» на «ГОСУДАРСТВЕННЫЕ БЮДЖЕТНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Сокращенное наименование юридического лица изменено с ГКОУ СПО «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА» на ГБПОУ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»

Полное наименование юридического лица изменено с ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА» на ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Д. Д. ШОСТАКОВИЧА»

2 марта 2016 года

Юридическое лицо снова является действующим

Новый правопредшественник ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «КУРГАНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА»

4 апреля 2016 года

Новая лицензия № 0000527 от 30 марта 2016 года

10 октября 2016 года

Добавлен новый вид деятельности ОКВЭД-2 85.21

25 января 2017 года

Изменения в составе учредителей

Новый учредитель – Субъект РФ «Не указан»

Субъект РФ «КУРГАНСКАЯ ОБЛАСТЬ» больше не являтеся учредителем

Удалены сведения о лицензии № 45 000049 от 8 декабря 2010 года

31 января 2017 года

Изменения в составе учредителей

Новый учредитель – Субъект РФ «Курганская обл»

Субъект РФ «Не указан» больше не являтеся учредителем

Вакансии

1. Преподаватель (в колледжах, университетах и других вузах)

Обязанности

Профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте, осуществление развития музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности учащихся.

Дополнительная информация

Квотируемое рабочее место
ПО КЛАССУ ГИТАРЫ. Опыт от 3 лет.
Дисциплинированность

Общие требования

Опыт работы от 3 лет. Справка об отсутствии судимости. Профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте, осуществление развития музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности учащихся.

Требования к образованию

Высшее

Зарплата от 13950 до 13950 руб.

Опубликовано 6 мая 2020 года

2. Преподаватель (в колледжах, университетах и других вузах)

Обязанности

Профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте, осуществление развития музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности учащихся.

Дополнительная информация

Квотируемое рабочее место
ПО КЛАССУ ТРОМБОНА.
Дисциплинированность

Общие требования

Опыт работы от 3 лет. Справка об отсутствии судимости. Профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте, осуществление развития музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности учащихся.

Требования к образованию

Высшее

Зарплата от 13950 до 13950 руб.

Опубликовано 6 мая 2020 года

3. Преподаватель (в колледжах, университетах и других вузах)

Обязанности

Профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте, осуществление развития музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности учащихся.

Дополнительная информация

Квотируемое рабочее место
ПО КЛАССУ БАЛАЛАЙКИ.
Дисциплинированность

Общие требования

Опыт работы от 3 лет. Справка об отсутствии судимости. Профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте, осуществление развития музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности учащихся.

Требования к образованию

Высшее

Зарплата от 13950 до 13950 руб.

Опубликовано 6 мая 2020 года

Подробная информация по всем найденным вакансиям (4)

Денис БОЧАРОВ

27.12.2021

Новые релизы фирмы «Мелодия»

Александр Николайчук, балалайка

Елизавета Байкова, фортепиано

«Two Sides/Две стороны»

Мелодия

Вниманию меломанов предлагается дебютный альбом балалаечника Александра Николайчука. В программе, наряду с традиционными фольклорными «хитами», звучат переложения пьес Дакена, Рамо, Скарлатти, Моцарта. Своеобразной «вишенкой» на столь роскошном музыкальном «торте» является вершина русской симфонической виртуозности – знаменитый «Полет шмеля» Римского-Корсакова. Фортепианные партии исполняет Елизавета Байкова.

Чарующее звучание русской балалайки музыкальный мир открыл для себя более ста лет назад. Благодаря усилиям блистательного инструменталиста Василия Андреева «убогий, с виду несовершенный инструмент» (по словам самого маэстро) обрел ни с чем не сравнимый шарм и стал подлинным выразителем русского народного духа.

В XXI веке репертуар для балалайки вышел далеко за «фольклорные» рамки. Сегодня этому инструменту покорны самые разные жанры – от традиционной эстрады до рок-н-ролла и от классического блюза до нью-эйджа. Артист нового поколения, лауреат более двадцати всероссийских и международных конкурсов, солист Национального академического оркестра народных инструментов России имени Н.П. Осипова, Александр Николайчук является одним из тех, кто революционизировал представление неравнодушных слушателей об этом «самом русском инструменте». Уже не первый год музыкант с успехом представляет искусство игры на балалайке на лучших концертных площадках мира.

Идея обозреваемого альбома родилась у артиста вскоре после прошедшего с фурором выступления в Страсбурге в 2020 году. По признанию Николайчука, Two Sides – своего рода альбом-концерт, концепция которого явственно обозначена в названии диска. Исполнитель действительно предлагает посмотреть на балалайку с разных сторон. Первая часть программы призвана сломать стереотипы о балалайке как об исключительно «народном» инструменте: переложения сочинений французского и итальянского барокко, Рондо Моцарта-Крейслера, «Хоровод гномов» Баццини звучат в исполнении Александра эффектно, органично и свежо. Во второй части пластинки представлены пьесы золотого репертуара, «классики» балалаечного искусства, а также сочинение современного композитора Анатолия Кусякова – сонату для балалайки и фортепиано. В роли звукорежиисера выступил Дмитрий Чувелев, запись совсем свежая – датируется 2021 годом.

Александр Загоринский

«Чайковский, Вайнберг, Дворжак»

Мелодия

Диск представляет собой подборку концертных произведений для виолончели Антонина Дворжака, Петра Чайковского и Мечислава Вайнберга. В записи нового альбома Александра Загоринского принял участие симфонический оркестр Белгородской государственной филармонии под управлением Рашита Нигаматуллина.

Зарубежная музыкальная пресса не скупится на похвалы в адрес талантливого российского виолончелиста: «Мастер инструментальной музыки первой величины», «Особое удовольствие встретить такое эмоциональное и законченное исполнение» – таковы одни из многих восторженных оценок, данных заслуженному артисту России, профессору РАМ имени Гнесиных ведущими мировыми музыкальными специалистами.

Александр Игоревич начинал свой творческий путь солистом-концертмейстером оркестра Московской филармонии, и вот уже более двух десятилетий ведет активную концертную деятельность, выступает с крупнейшими музыкантами России и зарубежья. В богатом репертуаре мастера представлены виолончельные произведения, созданные лучшими композиторами на протяжении четырех (!) столетий.

Первая запись Александра Загоринского на фирме «Мелодия» вышла в 2015 году. Программа предлагаемого диска объединяет жемчужину русской виолончельной музыки «Вариации на тему рококо» Чайковского, дворжаковский виолончельный концерт (одно из популярнейших произведений чешского классика, законченное в конце ХIХ столетия), а также «Фантазию для виолончели с оркестром», вышедшую из-под пера Вайнберга…

Симфонический оркестр Белгородской филармонии, аккомпанирующий Загоринскому на данном диске, в позапрошлом году отметил свой 25-й концертный сезон успешными гастролями в Концертном зале имени Чайковского в Москве. С 2006 года Белгородским оркестром руководит Рашит Нигаматуллин – один из наиболее востребованных отечественных дирижеров нового поколения, представитель школы Геннадия Рождественского. Фонограмма записана в Белгородской государственной филармонии в октябре 2020 года.

Екатерина Мечетина

«Гершвин, Равель. Концерты для фортепиано»

Мелодия

В исполнении одной из ярчайших представительниц российской фортепианной школы, заслуженной артистки России Екатерины Мечетиной звучат Первый фортепианный концерт Мориса Равеля и чуть менее известный (но от этого не менее ценный с сугубо эстетической точки зрения) концерт Джорджа Гершвина.

«Зачем вам становиться второсортным Равелем? Вы и так уже стали первосортным Гершвином» – так сказал французский мэтр молодому американскому коллеге, прибывшему в Париж с намерением брать у него уроки композиции. Однако справедливости ради необходимо подчеркнуть, что два концертных опуса Джорджа Гершвина были написаны раньше равелевских. Фортепианный концерт (1925) последовал за роскошной «Рапсодией в стиле блюз» и, хоть и не разделил ее триумфа, остался ярким образцом синтеза классики и джаза. Что же касается концерта Мориса Равеля Соль мажор, то его премьера состоялась в 1932 году и стала, по сути, последним ярким событием в жизни французского классика.

Соединение на одном диске столь различных, но прекрасно знакомых с творчеством друг друга композиторов позволяет по-новому взглянуть на фортепианную музыку ХХ века, которая занимает важнейшее место в репертуаре Екатерины Мечетиной. «Она – просто чудо! Сенсация!» – так отозвался о Екатерине Васильевне композитор Родион Щедрин, доверивший молодой пианистке премьеру своего последнего фортепианного концерта.

В десятилетнем возрасте она впервые вышла на большую эстраду, через год получила свой первый Гран-при, и вот уже более трех десятилетий продолжается ее исполнительская, педагогическая и общественная деятельность в России и мире.

Программу настоящего альбома пианистка записала с Красноярским академическим симфоническим оркестром, одним из ведущих коллективов русской Сибири, отметившим в этом году свое 45-летие. С 2015 года оркестром руководит дирижер Владимир Ланде (США). Под его началом коллектив заслужил международное признание; он регулярно с успехом выступает на крупнейших концертных площадках России.

I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Характеристика учебного процесса, его место и роль в образовательном процессе

 Программа учебного предмета
«Музыкальный инструмент (фортепиано)» разработана на основе Примерной
общеразвивающей программы в области музыкального искусства по учебному предмету
«Музыкальный инструмент (фортепиано)», выпущенной Министерством культуры РФ
(Москва, 2013 г.), а так же с учетом «Рекомендаций по организации
образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих
программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской
Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06ГИ, и с учетом многолетнего
педагогического опыта в области исполнительства на фортепиано в детских школах
искусств, в том числе, представленного в программах по фортепиано для учащихся
струнных, духовых, народных отделений.

Обучение игре на фортепиано занимает
особое место в музыкальном образовании ребенка. «Игра на фортепиано — движение
пальцев; исполнение на фортепиано — движение души. Обычно мы слышим только
первое» (А. Рубинштейн). Познание мира на основе формирования собственного
опыта деятельности в области музыкального искусства позволяет раскрыть
творческие способности ребенка, помогает развить его эстетические чувства. При
этом освоение фортепианной техники не требует от начинающего пианиста
значительных усилий, во многом обучение представляется ему как новая интересная
игра. Обширный и разнообразный фортепианный репертуар включает музыку различных
стилей и эпох, в том числе, классическую, популярную, джазовую. 

Программа предназначена  для учащихся
по ОП «Вокальное исполнительство» со сроком обучения 3 года.  В данной
программе представлен репертуарный список  музыкальных произведений русских и
зарубежных композиторов, лучшие образцы фортепианной музыки, есть произведения
вокальной направленности, а также введено требование прохождения  произведений
народной тематики в обязательном порядке (в связи  со спецификой школы и ее
общей программой развития). В программе внесены изменения  к контрольным
требованиям в виде сокращения количества произведений для сольного
исполнительства  для получения наибольшей возможности практического
музицирования в течение учебного года. Для восполнения учебного плана
допускается прохождение части сольного репертуара эскизно или фрагментарно.
Данная программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и
направлена, прежде всего, на развитие интересов детей, желающих получить навыки
музицирования.

 Программа имеет общеразвивающую
направленность, основывается на принципе вариативности для различных возрастных
категорий детей, обеспечивает развитие творческих способностей, формирует
устойчивый интерес к творческой деятельности.

В целях получения учащимися
дополнительных знаний, умений и навыков, расширения музыкального кругозора,
закрепления интереса к музыкальным занятиям, развития исполнительских навыков
рекомендуется включать в занятия инструментом формы ансамблевого
музицирования.   Для
этого может потребоваться увеличение объема недельной аудиторной нагрузки.

 Занятия ансамблевым музицированием
развивают музыкальное мышление, расширяют музыкальный кругозор учащихся,
готовят их к восприятию музыкальных произведений в концертном зале, театре,
формируют коммуникативные навыки. 

2. Срок реализации
учебного предмета

Учебная программа по предмету
«Музыкальный инструмент (фортепиано)»  рассчитана на 3 года. Рекомендуемый
возраст детей, приступающих к освоению программы  —  12 лет.

3. Объем учебного времени,
предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию
учебного предмета

При реализации программы учебного
предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» со сроком обучения 3 года,
продолжительность учебных занятий с первого по третий годы обучения составляет
34 недели в год. 

Таблица 1  Срок обучения – 3 года

Содержание	1-3 классы
Максимальная учебная нагрузка в часах	306
Общее количество часов на аудиторные занятия	102
Общее количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия	204

Общая трудоемкость учебного предмета
«Музыкальный инструмент (фортепиано)» при 3-летнем сроке обучения составляет
306 часов.  Из них: 102 часа – аудиторные занятия, 204 часов – самостоятельная
работа.

4.
Форма проведения учебных занятий   

 Занятия проводятся в
индивидуальной форме, возможно чередование индивидуальных и мелкогрупповых (от
2-х человек) занятий. Индивидуальная и мелкогрупповая формы занятий позволяют
преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного
и индивидуального подходов.

5.
Цель и задачи учебного предмета

 Целью учебного предмета является
обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности учащегося,
овладение знаниями и представлениями о фортепианном исполнительстве, формирование
практических умений и навыков игры на фортепиано, устойчивого интереса к
самостоятельной деятельности в области музыкального искусства.

        Задачи
учебного предмета 

—        
создание условий для художественного образования, эстетического
воспитания, духовно-нравственного развития детей;

—        
формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями,

произведениями искусства;

—        
воспитание активного слушателя, зрителя, участника творческой
самодеятельности.

—        
приобретение детьми начальных базовых знаний, умений и навыков
игры на фортепиано, позволяющих исполнять музыкальные произведения в
соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми
традициями;

—        
приобретение знаний основ музыкальной грамоты, основных средств
выразительности, используемых в музыкальном искусстве, наиболее употребляемой
музыкальной терминологии;

—        
воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования
на инструменте, стремления к практическому использованию приобретенных  
знаний, умений и навыков игры на фортепиано.

6.
Структура программы

 Данная программа опирается на
методические материалы, рекомендованные Министерством культуры РФ.

Программа содержит следующие разделы:

•      
сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на
освоение учебного предмета;

•      
распределение учебного материала по годам обучения;

•      
требования к уровню подготовки учащихся;

•      
формы и методы контроля, система оценок, итоговая аттестация;  методическое обеспечение
учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями
строится основной раздел    программы «Содержание учебного предмета».

7. Методы обучения

Для достижения поставленной цели и
реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

—       
словесный (объяснение, беседа, рассказ);

—       
наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

—       
практический (освоение приемов игры на инструменте);

—       
эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные
впечатления).

8. Описание материально-технических условий реализации
учебного предмета

Реализация программы учебного предмета
«Музыкальный инструмент (фортепиано)» обеспечивается:

•    
доступом каждого учащегося к библиотечным фондам и фондам
фонотеки, аудио и видеозаписей; 

•    
учебными аудиториями для индивидуальных занятий площадью не менее
6 кв.м., оснащенными пианино и имеющими звукоизоляцию.

В ДШИ «Берегиня» созданы условия для
содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов. 

Библиотечный фонд укомплектован
печатными, электронными изданиями, учебно-методической и нотной литературой.

Материально-техническая база
соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. 

                      II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. Сведения о затратах учебного
времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Музыкальный
инструмент (фортепиано)», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся
и аудиторные занятия:

Таблица 2 Сведения о затратах учебного времени

Вид учебной работы, нагрузки, аттестации	Затраты учебного времени			Всего часов
Годы обучения	1-й год	2-й год	3-й год
Количество недель	34	34	34
Количество часов в неделю	1	1	1
Аудиторные занятия (всего в год)	34	34	34	102
Количество часов на самостоятельную  работу в неделю (внеаудиторная нагрузка)	2	2	2
Самостоятельная работа (внеаудиторная нагрузка) (всего в год)	68	68	68	204
Максимальная учебная нагрузка	102	102	102	306

Рекомендуемая недельная нагрузка в часах:

Аудиторные
занятия:

•          
1— 3 классы – по 1 часу в неделю.

Самостоятельная
работа (внеаудиторная нагрузка):

•          
1-3 классы –  по 2 часа в неделю.

 Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по
каждому учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических
традиций, методической целесообразности и индивидуальных способностей ученика.

                  Виды внеаудиторной работы:

—        
выполнение домашнего задания; 

—        
посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных
залов и др.); 

—        
участие обучающихся       в        концертах, творческих мероприятиях
     и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и
др. 

 Учебный материал распределяется по годам обучения —
классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени,
предусмотренный для освоения учебного материала. 

2.
Годовые требования

                         Учебная
    программа     по      предмету     «Музыкальный      инструмент

(фортепиано)»  рассчитана на 3 года. В распределении
учебного материала по годам обучения учтен принцип систематического и
последовательного обучения. Последовательность в обучении поможет учащимся
применять полученные знания и умения в изучении нового материала.  Формирование
у учащихся умений и навыков происходит постепенно: от первого знакомства с
инструментом и нотной грамотой до самостоятельного разбора и исполнения
музыкального произведения.

Содержание учебного предмета
«Музыкальный инструмент (фортепиано)» соответствует направленности 
общеразвивающей программы на приобщение учащихся к любительскому
музицированию.    

Годовые требования содержат несколько
вариантов примерных исполнительских программ, разработанных с учетом
индивидуальных и возрастных возможностей,  интересов учащихся.

Для продвинутых учащихся, а также с
учетом их возрастных возможностей может разрабатываться и использоваться более
высокий уровень сложности программных требований.

Важна игра в ансамбле с учеником: в
начальных классах ученик играет партию одной руки, педагог — другой. В
дальнейшем исполняются ансамбли в 4 руки, для 2-х фортепиано, аккомпанементы
голосу, струнному или духовому инструменту.

                                                   
Первый год обучения    

Ознакомление с инструментом
«фортепиано», основными приемами игры, знакомство со штрихами  non  legato,
legato, staccato. Знакомство с нотной грамотой, музыкальными терминами. Подбор
по слуху музыкальных попевок, песенок. Упражнения на постановку рук, развитие
пальцевой техники, приемов звукоизвлечения, владение основными видами
штрихов.  

Разучивание в течение года 10-12
разнохарактерных произведений из «Школы игры на фортепиано» под ред.
А.Николаева, или Хрестоматии для 1 класса (сост. Б.Милич) и других сборников
для первого года обучения игре на фортепиано. Обязательно прохождение
славянской народной музыки – легкие переложения украинских, русских,
белорусских и др. народных песен и танцев.

Чтение с листа отдельно каждой рукой легкого нотного
текста.

Знакомство со строением мажорной и
минорной гамм, строением тонического трезвучия. Знание понятий: скрипичный и
басовый ключи, длительности, размеры, мажорная, минорная гамма, тональность,
ключевые знаки и другие.

Гаммы До, Соль, Ре отдельно каждой
рукой в одну октаву. Аккорд — тоническое трезвучие с обращениями — отдельно
каждой рукой.

За  год учащийся может выступать на
классных и академических вечерах. Оценки за работу в классе и дома, а также по
результатам публичных выступлений выставляются педагогом в журнал каждую
четверть.

Примерные репертуарные списки

Пьесы
полифонического склада

Бах И.С.	«Нотная тетрадь Анны Магдалины Бах» (по выбору)
Корелли А.	Сарабанда ре минор
Моцарт В.	Менуэт Фа мажор
Моцарт Л.	Бурре ре минор, Менуэт ре минор
Перселл Г.	Ария
Скарлатти Д.  Этюды	Ария
Гнесина Е.	«Фортепианная азбука»

                      
«Маленькие этюды для начинающих» Лешгорн А.     «Избранные этюды
для начинающих» соч.65

Школа игры на фортепиано под общ.
ред. А.Николаева: этюды Пьесы

«Веселые гуси» русская народная песня

«Во поле береза стояла» русская народная песня

                         Гречанинов
А.     Соч.98: «В разлуке», «Мазурка»

                         Гедике
А.             Танец

                         Глинка
М.            Полька

Кабалевский Д.   «Клоуны», «Маленькая
полька»

«Коровушка» русская народная песня

«Калина» русская народная песня

Майкапар А.   Соч.28: «Бирюльки», «В
садике», «Пастушок»,  «Мотылек»

«Перепелочка» белорусская народная песня

«Пойду ль я, выйду ль я» русская народная песня

«Птичка над моим окошком» украинская народная песня

«Савка и Гришка» белорусская народная песня

                         Хачатурян
А.       Андантино

                         Штейбельт
Д.      Адажио

Рекомендуемый ансамблевый репертуар

Майкапар С. «Первые шаги». Т. I: №№ 1, 2, 3, 8

Варламов А. «На заре ты ее не буди»

С. Прокофьев «Болтунья»

Римский-Корсаков Н. «Во саду ли, в огороде»  

Ансамбли по выбору из сборников:

«Сборник пьес, этюдов, ансамблей для начинающих». Сост.
Ляховицкая

С., Баренбойм Л.  Т.1, раздел IV  

«Школа игры на фортепиано» под ред. А. Николаева, ч.
1   Геталова О., Визная И. «В музыку с радостью» 

Примеры переводных программ

Вариант
1

Ансамбль:  Прокофьев С. «Болтунья»

Старокадомский М. «Веселые путешественники»

Польская народная песня «Висла»

Вариант
2

Ансамбль  «Здравствуй, гостья зима»

Гнесина Е. Этюд Майкапар А. «В садике»

Второй год обучения

Продолжение работы над
совершенствованием технических приемов игры на фортепиано, звукоизвлечением.
Работа над упражнениями, формирующими правильные игровые навыки. Чтение с
листа. Игра в ансамбле.

Аттестация может проводиться в конце
каждой четверти: в 1 и 3 четвертях по результатам текущего контроля и публичных
выступлений, во 2 и 4 четвертях проводится промежуточная аттестация в виде
контрольного урока или зачета с оценкой или академического концерта. 

За год учащийся изучает:

4 этюда,

4 разнохарактерные пьесы,

2-3 произведения полифонического стиля,

1-2 ансамбля,

гаммы До, Ре, Соль, Ля, Ми мажор двумя руками в 2 октавы,
аккорды,

арпеджио к ним двумя руками в одну октаву.

Примерные репертуарные списки

Произведения полифонического склада

«Школа игры на фортепиано» (под общ. ред. А.Николаева):

                         Арман
Ж.                      Пьеса ля минор

                         Аглинцова
Е.                 Русская песня

Кригер И.	Менуэт
Курочкин  Д.	Пьеса
Левидова Д.	Пьеса
Бах И.С.	Полонез соль минор; Бурре
Моцарт Л.	Волынка; Бурре; Менуэт
Гендель Г.Ф.	Менуэт ре минор
Гедике А.	Ригодон
Телеман Г.Ф. Этюды	Гавот
Гедике А.	40 мелодических этюдов, соч. 32, 1 ч.
Гнесина Е.	Фортепианная азбука
Беркович И.	Этюд Фа мажор
Гурлит М.	Этюд ля минор
Майкапар А.	Этюд ля минор
Лекуппэ Ф.	Этюд До мажор
Черни-Гермер	Этюды №№ 1-15 (1 тетр.)
Шитте Л.     Пьесы	Этюды соч. 108 №№ 1,3,5,7

«Ах, улица, улица широкая» русская народная песня

                         Беркович
И.                  25 легких пьес: «Сказка», «Осенью в лесу»

                         Гайдн
Й.                       Анданте Соль мажор

«Гопак» украинский народный танец

Гедике А.		Русская песня, соч. 36
Григ Э.		Вальс ля минор, соч. 12
Майкапар А.		«Пастушок», «В садике», соч. 28
Руббах А.		«Воробей»
Фрид Г.		«Грустно»
Чайковский П.		«Мой Лизочек», «В церкви»
Шостакович Д.		Марш
Штейбельт Д.		Адажио

«Я с комариком плясала» русская народная песня

Ансамбли в 4 руки

                         Бизе
Ж.                        Хор мальчиков из оперы «Кармен»

                         Глинка
М.                     Хор «Славься»

                         Металлиди 
Ж.             «Дом с колокольчиком»

                          Шаинский
В.                «Пусть бегут неуклюже»

Дунаевский И.              Колыбельная (из к/ф «Цирк»)

Бетховен Л.                     Марш 
из музыки к пьесе «Афинские развалины»            Шмитц М.                     
«Оранжевые буги»,  пер.О. Геталовой

           Градески Э.                    «Мороженое», 
пер.О. Геталовой

Примеры переводных программ

Вариант
1

Ансамбль Дунаевский И.  Колыбельная (из к/ф «Цирк»)

Гедике А. Этюд ля минор

Левидова Д. Пьеса

Вариант
2

Ансамбль: Металлиди  Ж. «Дом с колокольчиком»

Шитте Л. Этюд соч. 108 № 17

Гендель Г.Ф. Менуэт ре минор

Чайковский П. «В церкви»

Третий год обучения

В 3 классе можно включать в репертуар
пьесы, в которых педаль является неотъемлемым элементом выразительного
исполнения (П.Чайковский «Болезнь куклы», А.Гречанинов «Грустная песенка» и
др.).

Расширение образного строя исполняемого репертуара. Чтение
с листа.

Игра в ансамбле. 

За год учащийся должен освоить:

4 этюда,

4 разнохарактерные пьесы, 2 полифонических
произведения,

1   часть
произведения крупной формы,

1-2 ансамбля, гаммы ля, ре, ми, соль минор, аккорды и
арпеджио к ним двумя руками в

2   октавы.

Примерные репертуарные списки

Произведения
полифонического склада

Арнэ Т.                Полифонический эскиз
Бах Ф.Э.	Маленькая фантазия
Бах И.С.	Маленькие прелюдии и фуги, 1 тетр.:
	До мажор, ре минор, Фа мажор;
	Полонез соль минор, Ария ре минор, Менуэт ре минор
Бём Г.	Менуэт
Гедике А.	Фугетты соч. 36: До мажор, Соль мажор
Гендель Г.Ф	Ария

                         Пёрселл
Г.           Сарабанда

                         Моцарт
Л.           12 пьес под ред. Кувшинникова: 

                             сарабанда Ре мажор, менуэты
Ре мажор, ре минор

Сен-Люк Ж.	Бурре
Чюрленис М. Этюды	Фугетта
Бертини А.	Этюд Соль мажор
Гедике А.	40 мелодических этюдов, 2 тетрадь, соч. 32
Гедике А.	Соч. 58 «Ровность и беглость»
Лешгорн А.	Соч. 65 №№ 4-8,11,12,15
Лемуан А.	Этюды соч.37 №№1,2
Черни-Гермер	1 тетрадь: №№ 7-28; 2 тетрадь: №№ 1,2
Шитте Л.	Соч. 108 №№ 14-19

Крупная форма

                         Диабелли
А.        Сонатина

                         Кулау
Ф.             Сонатина До мажор

Моцарт В.      Сонатина До мажор № 1,
1 ч. Пьесы

Александров Ан.  6 пьес: «Когда я был маленьким»

Тюрк  Д.Г.           Песенка Гедике А.             Русская песня Александров А. Новогодняя полька
Гайдн Й.	Анданте
Волков В.	30 пьес для фортепиано: «По волнам», «Вечер»
Гедике А.	Соч. 36 №№ 21,23,31
Гречанинов А.	«На лужайке», Вальс
Григ Э.	Вальс ми минор
Дварионас Б.	Прелюдия
Моцарт В.А.	14 пьес: № 8
Майкапар А.	Избранные пьесы: «Утром», Гавот, Песенка
Свиридов Г.	«Ласковая просьба»
Сигмейстер Э.	Блюз
Чайковский П.	Марш деревянных солдатиков
Шуман Р.	Соч. 68 «Марш», «Смелый наездник»

Ансамбли в 4 руки

                         Векерлен
Ж.Б.     Пастораль

                         Бетховен
Л.         Марш из музыки к пьесе «Афинские развалины»

                         Моцарт
В.            Менуэт из оперы «Дон-Жуан»

                         Шуберт
Ф.           Немецкий танец

                         Чайковский
П.     «Танец феи Драже»

                         Моцарт
В.А.        Ария Папагено

Чайковский П.     «Колыбельная песня в бурю»

Мусоргский М.    Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка»

Примеры итоговых программ

Вариант
1

Черни-Гермер Этюд № 21, 1 тетрадь

Бём Г. Менуэт

Дварионас Б. Прелюдия

Ансамбль: Чайковский П. «Танец феи Драже»

Вариант
2

Лешгорн А. Этюд соч. 65 № 11

Пёрселл Г. Ария

Чайковский П. Полька из «Детского альбома»

Ансамбль: Моцарт В.А. Менуэт из оперы «Дон-Жуан»

III.  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
УЧАЩИХСЯ

 Результатом освоения программы по
учебному предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)»  является приобретение
учащимися следующих знаний, умений и навыков:

—     
навыков исполнения музыкальных произведений (сольное исполнение,
ансамблевое исполнение);

—     
умений использовать выразительные средства для создания
художественного образа;

—     
умений самостоятельно разучивать музыкальные произведения 
различных жанров и стилей;

—     
знаний основ музыкальной грамоты;

—     
знаний основных средств выразительности, используемых в  музыкальном
искусстве;

—     
знаний  наиболее употребляемой музыкальной терминологии;

—     
навыков публичных выступлений;

—      навыков
     общения     со      слушательской    аудиторией          в условиях
музыкально-просветительской деятельности образовательной организации.

              IV. ФОРМЫ И
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

1.
Аттестация: цели, виды, форма, содержание

 Контроль знаний, умений, навыков
учащихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет
обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. Разнообразные
формы контроля успеваемости учащихся позволяют объективно оценить успешность и
качество образовательного процесса.

Основными видами контроля успеваемости
по предмету  «Музыкальный инструмент (фортепиано)»  являются:

•   
текущий контроль успеваемости учащихся, 
промежуточная аттестация,  итоговая аттестация.

Текущий контроль
проводится с целью контроля над качеством освоения какого-либо раздела учебного
материала предмета  и направлена на поддержание учебной дисциплины, выявление
отношения к предмету, на ответственную организацию домашних занятий и может
носить стимулирующий характер.

Текущий контроль осуществляется
регулярно преподавателем,  отметки выставляются в журнал и дневник учащегося. В
них учитываются:

•   
отношение ученика к занятиям, его старание, прилежность;

•   
качество выполнения домашних заданий;

•   
инициативность и проявление самостоятельности — как на уроке, так
и во время домашней работы;  темпы продвижения.

На основании результатов текущего
контроля выводятся четвертные оценки. 

Промежуточная аттестация
определяет успешность развития учащегося и степень освоения им учебных задач на
данном этапе.

Наиболее распространенными
формами промежуточной аттестации являются зачеты, академические концерты,
контрольные уроки, а также концерты, тематические вечера и прослушивания к ним.
Участие в концертах приравнивается к выступлению на академическом концерте.
Отметка, полученная за концертное исполнение, влияет на четвертную, годовую и
итоговую оценки. 

При прохождении итоговой
аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки
в соответствии с программными требованиями.

Итоговая аттестация  по учебному
предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)» проходит в форме экзамена. 

На выпускном экзамене учащиеся
исполняют сольно программу из двух произведений, выученных под руководством
преподавателя. Одно из произведений может быть заменено ансамблем.

2. Критерии оценки

Критерии оценки качества подготовки
учащегося  позволяют определить уровень освоения материала, предусмотренного
учебной программой. Основным критерием оценок учащегося, осваивающего 
общеразвивающую программу, является грамотное исполнение авторского текста,
художественная выразительность, владение техническими приемами игры на
инструменте.

При оценивании учащегося,
осваивающегося общеразвивающую программу, следует учитывать:

—        
формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к
занятиям музыкой;

—        
наличие исполнительской культуры, развитие музыкального
мышления; 

—        
овладение практическими умениями и навыками в различных видах
музыкально-исполнительской деятельности: сольном, ансамблевом исполнительстве,
подборе аккомпанемента; 

—        
степень продвижения учащегося, успешность личностных достижений.

По итогам исполнения программы на
зачете, академическом прослушивании выставляется оценка по пятибалльной шкале:

Оценка	Критерии оценивания выступления
5 («отлично»)	предусматривает исполнение программы, соответствующей году обучения, наизусть, выразительно; отличное знание текста, владение необходимыми техническими приемами, штрихами; хорошее звукоизвлечение, понимание стиля исполняемого произведения; использование художественно оправданных технических приемов, позволяющих создавать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу
4 («хорошо»)	программа соответствует году обучения, грамотное исполнение с наличием мелких технических недочетов, небольшое
	несоответствие темпа, недостаточно убедительное донесение образа исполняемого произведения
3 («удовлетворительно»)	программа не соответствует году обучения, при исполнении обнаружено плохое знание нотного текста, технические ошибки, характер произведения не выявлен
2 («неудовлетворительно»)	незнание наизусть нотного текста, слабое владение навыками игры на инструменте, подразумевающее плохую посещаемость занятий и слабую самостоятельную работу
«зачет» (без отметки)	отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения.

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ  УЧЕБНОГО   ПРОЦЕССА

Методические рекомендации преподавателям

Трехлетний срок реализации программы
учебного предмета позволяет: перейти на  обучение по профориентированной
программе,  продолжить самостоятельные занятия, приобщиться к любительскому
сольному и ансамблевому музицированию.  

Важнейшие педагогические принципы
постепенности и последовательности в изучении материала требуют от
преподавателя применения различных подходов к учащимся, учитывающих оценку их
интеллектуальных, физических, музыкальных и эмоциональных данных, уровень подготовки.

Достичь более высоких результатов в
обучении и развитии творческих способностей учащихся, полнее  учитывать
индивидуальные возможности и личностные особенности ребенка позволяют следующие
методы дифференциации и индивидуализации:              

•     
разработка педагогом заданий различной трудности  и объема;

•     
разная мера помощи преподавателя учащимся при выполнении учебных
заданий;

•     
вариативность темпа освоения учебного материала;

•     
индивидуальные и дифференцированные домашние задания.

Основной задачей применения принципов
дифференциации и индивидуализации при объяснении материала является
актуализация полученных учениками знаний. Важно вспомнить именно то, что будет
необходимо при объяснении нового материала. Часто на этапе освоения нового
материала учащимся предлагается воспользоваться ранее полученной информацией, и
при этом ученики получают разную меру помощи, которую может оказать
преподаватель посредством показа на инструменте. 

Основное время на уроке отводится
практической деятельности, поэтому создание творческой атмосферы способствует
ее продуктивности.

Правильная организация учебного
процесса, успешное и всестороннее развитие музыкально-исполнительских данных
ученика зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована
работа в целом, глубоко продуман выбор репертуара. Целесообразно составленный
индивидуальный план, своевременное его выполнение так же, как и рационально
подобранный учебный материал, существенным образом влияют на успешность
развития ученика.

Предлагаемые репертуарные списки,
программы к зачетам и контрольным урокам, включающие художественный и учебный
материал различной степени трудности, являются примерными, предполагающими
варьирование, дополнение в соответствии с творческими намерениями преподавателя
и особенностями конкретного ученика.

Общее количество музыкальных
произведений, рекомендованных для изучения в каждом классе, дается в годовых
требованиях. Предполагается, что педагог в работе над репертуаром будет
добиваться различной степени завершенности исполнения: некоторые произведения должны
быть подготовлены для публичного выступления, другие – для показа в условиях
класса, третьи – с целью ознакомления. Все это определяет содержание
индивидуального учебного плана учащегося.

На заключительном этапе ученики имеют
опыт исполнения произведений классической и современной музыки, опыт сольного
и  ансамблевого музицирования. Исходя из этого опыта, они используют полученные
знания, умения и навыки в исполнительской практике. Параллельно с формированием
практических умений и навыков учащийся получает знания музыкальной грамоты,
основы гармонии, которые применяются, в том числе, при подборе на слух.  

 Методы работы над качеством звука
зависят от индивидуальных способностей и возможностей учащихся, степени
развития музыкального слуха и музыкально-игровых навыков. 

Важным элементом обучения является
накопление художественного исполнительского материала, дальнейшее расширение и
совершенствование практики публичных выступлений (сольных и ансамблевых).

Методические рекомендации по организации
самостоятельной работы обучающихся

 Самостоятельные занятия должны быть построены таким
образом, чтобы при наименьших затратах времени и усилий, достичь поставленных
задач и быть осознанными и результативными. 

 Роль педагога в организации самостоятельной работы
учащегося велика. Она заключается в необходимости обучения ребенка эффективному
использованию учебного внеаудиторного времени. Педагогу следует разъяснить
ученику, как распределить по времени работу над разучиваемыми произведениями,
указать очередность работы, выделить наиболее проблемные места данных
произведениях, посоветовать способы их отработки.

 Результаты домашней работы проверяются, корректируются и
оцениваются преподавателем на уроке. Проверка результатов самостоятельной
работы учащегося должна проводиться педагогом регулярно.

VII. СПИСКИ
РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ

                                              1.      Список  рекомендуемой
учебной литературы

Альбом классического репертуара.
Пособие для подготовительного  и 1 классов /сост. Т.Директоренко, О.Мечетина.
М., Композитор, 2003

                         Альбом
   легких    переложений    для    ф-но    в    4    руки.     Вып.2/сост.

Э.Денисов,1962

Альбом юного музыканта. Педагогический
репертуар ДМШ 1-3 кл./ред.сост. И. Беркович. Киев,1964

Артоболевская А. Первая встреча с музыкой: Учебное
пособие. М.:

Российское музыкальное издательство, 1996

                         Бах
И.С.     Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах. М.: Музыка, 2012

                         Бах
И.С.         Маленькие прелюдии и фуги для ф-но. Под ред. И.А.Браудо.

СПб: Композитор, 1997

Беренс Г. Этюды. М.: Музыка, 2005

Беренс Г. 32 избранных этюда (соч.61, 68, 88)

Бертини А.  Избранные этюды.  М.: Музыка, 1992

Бетховен Л.   Легкие сонаты (сонатины) для ф-но. М.:
Музыка, 2011

Библиотека юного пианиста. Сонаты. Средние и старшие
классы ДМШ.

Вып.1. Сост. Ю. Курганов. М.,1991

Ветлугина Н. Музыкальный букварь. — М., Музыка, 1987

Веселые нотки. Сборник пьес для ф-но,
3-4 кл. ДМШ, вып. 1: Учебнометод. пособие, сост. С.А. Барсукова. – Ростов н/Д:
Феникс, 2007

Гайдн Й. Избранные пьесы для ф-но. 1-4 кл. М.,1993

Гаммы и арпеджио в 2-х ч. Сост. Ширинская Н. М., Музыка,
2006

Геталова О., Визная И. «В музыку с радостью». СПб,
Композитор, 2005

Григ Э. Избранные лирические пьесы для ф-но, Вып.1,2.  М.:
Музыка,   

2011

Гедике А. 40 мелодических этюдов для начинающих, соч.32

Джаз для детей, средние и старшие классы ДМШ, вып.6:
Учебно-метод.

пособие / сост. С.А. Барсукова. – Ростов н/Д: Феникс,
2003 

«Иду, гляжу по сторонам», ансамбль в 4 руки. Изд.
«Композитор», СПб, 

1999 Избранные этюды зарубежных
композиторов. Вып 4.V-VI кл. ДМШ: Уч.

пос.       /         редакторы –        составители
         А.Г.Руббах и        В.А.Натансон     М.: Государственное музыкальное
издательство, 1962

Избранные этюды иностранных композиторов, вып.1, I-II кл.
ДМШ: Уч.

пос. /сост. А.Руббах и В.Натансон. М.: Государственное
музыкальное издательство, 1960       

Казановский Е. Дюжина джазовых
крохотулечек: Учеб. пособие – СПб: Союз художников, 2008

Лемуан А. Соч.37. 50 характерных и прогрессивных этюдов.
М.: Музыка,

2010

Лекуппе Ф. 25 легких этюдов. Соч. 17

Лещинская И. Малыш за роялем. — М.: Кифара, 1994

                         Лешгорн
   А. Избранные этюды. Соч.65, 66

Металлиди Ж. «Дом с колокольчиком». Изд. «Композитор»,
СПб,  1994

                         Милич
Б.    Фортепиано 1, 2, 3 кл. Кифара, 2006

                         Милич
Б.    Фортепиано 4 кл. Кифара, 2001

                         Милич
Б.    Фортепиано 6 кл. Кифара, 2002

Музицирование для детей и взрослых,
вып.2: Учебное пособие/ сост. Барахтин Ю.В.  Новосибирск, Окарина, 2008

Музыка для детей. Фортепианные пьесы: вып.2, издание 4. Сост.
К.С.Сорокина  М.: Современный композитор, 1986 Музыкальный альбом для
фортепиано, вып. 1.Составитель А. Руббах. М., 1972

Музыкальный альбом для ф-но, вып.2/ сост. А.Руббах,
В.Малинникова.

М.: Советский композитор, 1973

Музыкальная коллекция, 2-3 классы ДМШ.
Сборник пьес для фно./Учебно-метод. пособие. Сост. Гавриш О.Ю., Барсукова С.А. 
Ростов н/Д: Феникс, 2008

Музыкальная азбука для самых маленьких:
Учебно-метод. пособие. Сост. Н.Н.Горошко.  Ростов н/Д: Феникс, 2007

Орфей. Альбом популярных пьес
зарубежных композиторов для ф-но: Сб./ сост. К.Сорокин. М.: Музыка, 1976

Путешествие в мир музыки: Уч.
пособие/сост. О.В.Бахлацкая. М.: Советский композитор, 1990

Парцхаладзе М.  Детский альбом. Учебное
пособие. Педагогическая редакция А.Батаговой, Н.Лукьяновой. М.: Советский
композитор, 1963

Педагогический репертуар ДМШ.
Итальянская клавирная музыка для фортепиано, вып. 3. Сост. О.Брыкова,
А.Парасаднова, Л.Россик. М., 1973

Пьесы в форме старинных танцев. Сост. М.Соколов. М., 1972

Педагогический репертуар ДМШ для ф-но.
Легкие пьесы зарубежных композиторов/ Сост. Н.Семенова. СПб,1993

Педагогический репертуар ДМШ. Этюды для ф-но 5 кл./ Ред.

В.Дельновой.  М.,1974

Полифонические пьесы. Педагогический репертуар ДМШ 4-5
кл./

М.,1974                                                                      

Пьесы композиторов 20 века для ф-но.
Зарубежная музыка/ Ред. Ю.Холопова.  М.,1996

Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч. 1.
Составитель

С.Ляховицкая, Л.Баренбойм. М., 1962

Свиридов Г. Альбом пьес для детей. Советский композитор,
1973

Старинная клавирная музыка: Сборник/
редакция Н.Голубовской, сост. Ф.Розенблюм. М.: Музыка, 1978

Сборник фортепианных пьес композиторов
XVII – XVIII веков, вып.2.: Учеб. пособие/Сост. и редактор А.Юровский. М.:
Государственное музыкальное издательство, 1962

Смирнова Т. Фортепиано. Интенсивный
курс. Тетради 3, 6, 9, 11. М., Музыка, 1993

Сонаты, сонатины, рондо, вариации для
ф-но, 1 ч./ сост. С. Ляховицкая. М., 1961

Таривердиев М. «Настроения». 24 простые
пьесы для фортепиано. Изд. «Классика XXI век». М., 2002

Фортепиано 5 кл. ДМШ, ч.I: Учеб. пособие/ сост. — редактор
Милич Б.Е.

Киев, Музична Украина, 1973

Фортепиано 6 кл. ДМШ, ч.II: Учеб.
пособие/ сост. — редактор Милич Б.Е. Киев: Музична Украина, 1972

Фортепианная игра, 1,2 кл. ДМШ: Учеб. пособие/ сост.
В.Натансон,

Л.Рощина.  М.: Музыка, 1988

Фортепианные циклы для ДМШ. СПб, Изд. «Композитор», 1997

Хрестоматия для ф-но ДМШ 5 класс.
Пьесы. Вып 1: Учебник/ Сост. М.Копчевский.  М.: Музыка, 1978

Хрестоматия для ф-но, 3 кл. ДМШ:
Учебник/ сост. Н.А.Любомудров, К.С.Сорокин, А.А.Туманян, редактор С.Диденко. 
М.: Музыка, 1983

Хрестоматия для ф-но, 1 кл. ДМШ: Учебник /сост. А.Бакулов,
К.Сорокин.

М.: Музыка, 1989

Хрестоматия для ф-но, 2 кл. ДМШ: Учебник /сост. А.Бакулов,
К.Сорокин. 

М.: Музыка, 1989

Хромушин О. Джазовые композиции в
репертуаре ДМШ. Изд. «Северный олень», СПб, 1994

Чайковский П. Детский альбом: Соч.39.  М.: Музыка 2006

Черни К. Сто пьес для удовольствия и отдыха. Тетр.1, 2.
Ред.-сост.

А.Бакулов, 1992

Черни К.-Гермер Т. Этюды. 1, 2 тетр.

Шитте А. 25 маленьких этюдов соч.108, 25 легких этюдов
соч.160

Шуман Р.  Альбом для юношества. М.: Музыка, 2011

Школа игры на ф-но: Учебник/ сост.
А.Николаев, В.Натансон. М.: Музыка, 2011

Юный пианист. Пьесы, этюды, ансамбли для 3-5 кл. ДМШ, вып.
II.: Учеб.

пособие/ сост. и редакция Л.И.Ройзмана, В.А.Натансона. 
М.: Советский композитор, 1967

Юному музыканту-пианисту, 5 кл.: Хрестоматия для уч-ся ДМШ:
Учебно-метод. пособие/сост.Г.Цыганова, И.Королькова. Изд. 3-е. Ростов- н/Д:
Феникс, 2008

                                    2.      Список рекомендуемой 
методической  литературы

1.    Алексеев
А. Методика обучения игре на ф-но. 3-е изд. М., Музыка,

1978  

2.    Асафьев
Б. Избранные статьи о музыкальном просвещении и

образовании. М.-Л., 1965 

3.    Баренбойм
Л. «Путь к музицированию». 2-е изд. М, Советский композитор,1973 

4.    Корто         А.
     «О     фортепианном     искусстве». М.,    Музыка,     1965 

5.    «Выдающиеся
пианисты-педагоги о фортепианном исполнительстве». М., Музыка, 1966 

6.    Гофман И.
«Фортепианная игра: ответы на вопросы о фортепианной игре». М.,
Музыка, 1961  

7.    Коган Г.
«Работа пианиста». М., Классика-XXI, 2004 

8.    Маккиннон
Л. «Игра наизусть», Ленинград, Музыка, 1967 

9.    Метнер Н.
«Повседневная работа пианиста и композитора», М., Музыка, 2011 

10.                      
Нейгауз Г. «Об искусстве фортепианной игры», 5 изд. М.,
Музыка,

1987

11.                      
Петрушин В. «Музыкальная психология». М., Эльга, 2008 

12.                      
Смирнова Т. » Беседы о музыкальной педагогике и о многом
другом».

М., 1997  13. Цыпин Г.
«Обучение игре на фортепиано». М., Просвещение, 1974 

14.     Шуман
Р. «О музыке и о музыкантах». Собрание статей. Т. 1. М.,

Музыка, 1975 

15.     Шуман
Р. «Жизненные правила для музыканта»