Урок в 6 классе «Употребление Ь знака на конце кратких прилагательных после шипящих»
Технологическая карта
Образовательные: создать условия, способствующие мотивировать учащихся к изучению нового материала и отработать навык правописания изучаемой орфограммы по теме и применение их в учебных ситуациях.
Развивающие: содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению, самостоятельному поиску для решения учебных задач; способствовать формированию умений работать в группе и парах, развитию информационной компетенции.
Воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку.
7. Планируемые результаты
Предметные: повторить ранее изученное по теме правописание Ь знака у существительных и глаголов, умение объяснять основное орфографическое правило и применять его на конкретных примерах, видеть орфограмму и объяснять её графически.
Метапредметные: развивать операции логического мышления: сопоставление, анализ, самоконтроля; уметь работать индивидуально и в паре; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме.
Личностные: формировать интерес к русскому языку.
8. Формы работы
Коллективная, групповая
9. Межпредметные связи
Литература (стихотворение О.Высотской)
10. Виды используемых ИКТ
Презентация по теме
11. Оборудование
Учебник, карточки, проектор, компьютер
Ход урока
Приветствует учащихся, создает комфортную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность к уроку.
— Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех вас сегодня видеть на уроке. ( СЛАЙД 1)
Приветствуют учителя, настраиваются на работу
Л: самоопределение
П: целеполагание
К: планирование учебного сотрудничества
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии
1. Звучит музыка (структура МИКС-ФРИЗ-ГРУП). Учащиеся смешиваются под музыку. Когда музыка прекращается, они замирают.
(СЛАЙД 2)
— Я вам задам вопросы.
Вы объединяетесь в группы в зависимости от ответа на вопрос.
(СЛАЙД 3)
1. Сколько членов предложения вы знаете? (5)
2. Сколько гласных звуков в слове «фонетика»? (4)
Учащиеся рассаживаются так, как объединились в последнем ответе на вопрос.
2.Повторение знаний об имени прилагательном.
— Какую часть речи вы изучаете сейчас?
-Заполните схему и запишите всё, что вы знаете о прилагательном.
(СЛАЙД 4)
3. Использование структуры СИ-ФИНК-УАНДЭ.
Учащимся представляется раздражитель
( стихотворение). Нужно подумать и сказать с чем будет связан урок.
(СЛАЙД 5)
Он очень вежлив… (мягкий знак)
Не любит споров он и драк.
Он всем старается помочь.
Он в слове мать и в слове дочь,
И в тихом лунном слове ночь.
Чтоб никого не огорчить,
Он всё старается смягчить!
-Отрежь! Отрежьте!
-Поешь! Поешьте!
Исправь! Исправьте!
Так мягко просит…. (мягкий знак)
Что отказать ему нельзя никак!
(О. Высотская)
— Исходя из содержания стихотворения, с чем сегодня будет связана тема урока? ( с буквой Ь знак) . (СЛАЙД 6)
4. Выборочно-распределительная работа (СЛАЙД 7)
Карточка
Молодёж.., стереч.., шалаш.., обидиш.., из-за туч.., свеж.., брош.., скрипуч..
— Какой случай правописания буквы Ь знак представлен в карточке?
( ь знак после шипящих)
— Какие правила вы применяли, чтобы распределить слова? ( правописание ь знака после шипящих в разных частях речи) .
— Проверка задания. (СЛАЙД 
Выполняют задание учителя
Учащиеся слушают вопросы, формулируют ответы.
Учащиеся слушают стихотворение, думают и выражают свои мысли
Участники №2,4 выписывают слова с Ь знаком на конце слова. Участники №1,3 выписывают слова без Ь знака на конце слова.
П: структурирование знаний
К: умение выражать свои мысли
П: вспомнить ранее изученные орфограммы
Р: умение объяснять основные орфографические правила и применять их
Л: понимание того, как применить правило
К: проговорить ранее изученные орфограммы
3.
Выявление места и причины затруднения
(СЛАЙД 9)
— Вы смогли полностью выполнить указанное задание?
-Какие слова вызвали затруднение? ( свеж, скрипуч)
-Почему? В чем возникло затруднение? (Это краткие прилагательные, которые оканчиваются на шипящий)
— Итак, попробуем определить тему урока.
— Какие цели мы можем поставить? (открыть знания употребления или неупотребления Ь знака, учиться правильно писать краткие прилагательные с основой на шипящий) (СЛАЙД 10)
Учащиеся пытаются сформулировать тему и цель урока
П: освоение новой темы
Р: целеполагание
4. Открытие нового знания
1. Формулирование правила. (СЛАЙД 11)
ЗАПОМНИТЬ — у кратких прилагательных с основой на шипящую мягкий знак не пишется.
Образовать краткие формы:
Тягучий- тягуч
Хороший — хорош
Пригожий — пригож
2.
Заполнение алгоритма «Мягкий знак после шипящих в разных частях речи» (СЛАЙД 12)
Глагол Ь
Существительное 3 скл.
Кр. прил.
Сущ. 2 скл. м.р. Ь
Р.п. мн.ч.
Формулируют правило на примерах
Учащиеся самостоятельно заполняют алгоритм. Вставляют ДА или НЕТ.
П: освоение новой темы
Р: умение объяснять основное орфографическое правило
Л: понимание темы и применение правила
5. Физминутка
(СЛАЙД 13)
Ветер дует нам в лицо – (Машем кистями рук к лицу.)
Закачалось деревцо. (Руки подняли вверх, качаемся влево — вправо.)
Ветер выше, выше, выше.(Поднимаемся на носочках, тянемся вверх руками.)
Мы все ниже, ниже, ниже. ( Медленно приседаем.)
Выполняют разминку
6. Первичное закрепление знаний
Задание с использованием структуры ТИК-ТЭК-ТОУ (работа в группе).
(СЛАЙД 14)
На листах у учащихся даны столбики слов:
Молодец богатырь лес
Мороз снег воздух
Денёк кофе ландыш
— Подберите к существительным краткие прилагательные с основой на шипящий. Вы выбираете слова либо по горизонтали, либо по вертикали, либо по диагонали.
Слова для справок: пригожий, трескучий, хороший, горячий, свежий, дремучий, пахучий, сыпучий, широкоплечий.
Работают в группе с использованием структуры ТИК-ТЭК-ТОУ.
С каждого стола один участник читает свои слова
П: освоение новой темы
Л: понимание того, где и как я могу применить эту орфограмму
7. Самостоятельная работа
Преобразуйте предложения. Графически обозначьте орфограмму.
(СЛАЙД 15)
Образец: Ситец линяет – Ситец линюч.
1. Напиток шипит.
2. Цветок пахнет.
3. Ветер жжёт.
4. Бензин горит.
Учащиеся самостоятельно выполняют задания
К: проговаривание того, что изучали
Р: умение применять правило на примерах, самоконтроль
8.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
1. Давайте подведем итоги урока. (СЛАЙД 16)
— Какие цели мы ставили перед собой? Достигли ли их?
— В словах какой части речи после шипящих пишется всегда Ь знак? (глагол)
— В словах какой части речи после шипящих Ь знак никогда не пишется? (краткое прилагательное)
— В словах какой части речи написание Ь знака зависит от рода, числа и падежа? ( существительное)
2. Рефлексия по методике «Незаконченное предложение»
(СЛАЙД 17)
-Закончите, пожалуйста, предложения.
— На этом уроке я узнал(а), что…
— Мне было сложно (легко), когда…
— Я наконец-то понял(а), что…
Выражают личное отношение к процессу и результатам урока
На листах заканчивают предложения
П: рефлексия деятельности
Л: самоопределение
9. Домашнее задание
(СЛАЙД 18)
1.
Выполнить упр. 324. Сгруппировать слова по видам орфограмм.
2. Дополнительно — подобрать на каждый вид орфограммы 2-3 своих примера (СЛАЙД 19)
Записывают домашнее задание в дневники
Р: планирование
Л: самоопределение
«Мягкий знак после шипящих в разных частях речи»
Часть речи
Имя существительное
Глагол Краткое прилагательное
3 скл. 2 скл. Род. п. мн. ч. инфинитив повел. накл. 2 л. основа на шипящий
Полные и краткие имена прилагательные
Качественные прилагательные имеют в русском языке две формы: полную и краткую.
| Полные прилагательные | Краткие прилагательные | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| м. р. | ж. р. | ср. р. | мн. ч. | м. р. | ж. р. | ср. р. | мн. ч. |
| -ЫЙ -ОЙ -ИЙ | -АЯ -ЯЯ | -ОЕ -ЕЕ | -ЫЕ -ИЕ | — | -А | -О -Е | -Ы -И |
Полная форма прилагательного
яркое солнце,
или сказуемого:
Это солнце яркое.
Полные прилагательные изменяются по падежам (красивый, красивого, красивому) и числам (красивый, красивые), а в единственном числе — по родам (красивый, красивая, красивое).
В словосочетаниях и предложениях они согласуются с существительными в роде, числе и падеже:
| Падеж | Единственное число | Множ. ч. | ||
|---|---|---|---|---|
| Муж. род | Жен. род | Ср. род | ||
| И. | сладкий чай | сладкая вата | сладкое варенье | сладкие сны |
| Р. | сладкого чая | сладкой ваты | сладкого варенья | сладких снов |
| Д. | сладкому чаю | сладкой вате | сладкому варенью | сладким снам |
| В. | сладкий чай | сладкую вату | сладкое варенье | сладкие сны |
| Т. | сладким чаем | сладкой ватой | сладким вареньем | сладкими снами |
| П. | сладком чае | сладкой вате | сладком варенье | сладких снах |
Полная форма прилагательного указывает на постоянный признак предмета, например:
цветок красный, варенье малиновое.
Краткая форма прилагательного
Краткие прилагательные отвечают на вопросы како́в?, какова́?, каково́?, каковы́?. Они употребляются в предложениях только как сказуемое:
Этим летом трава особенно высока.
Краткие прилагательные изменяются по числам (высок, высоки) и родам (высок, высока, высоко). Краткие прилагательные не склоняются, то есть не изменяются по падежам, с существительными они согласуются только в роде и числе:
дядя высо́к,
яблоня высока́,
дерево высоко́,
горы высоки́.
Краткая форма прилагательного обычно указывает на временный признак предмета, например:
Брат вчера был болен, а сегодня он здоров.
Краткая форма может указывать и на признак предмета по отношению к другому предмету, лицу или обстоятельству, например:
Вася готов к забегу.
Туфли малы маме.
Образование кратких прилагательных
Краткие прилагательные образуются от основы полной формы путём отбрасывания или изменения окончания. Форма мужского рода имеет нулевое окончание, то есть окончание полной формы отбрасывается:
молодой – молод ,
зелёный – зелен .
Форма женского рода имеет окончание -А:
горькая – горька,
свежая – свежа.
Форма среднего рода имеет окончание -О или -Е:
вредное – вредно,
горючее – горюче.
Форма множественного числа имеет окончание -Ы или -И:
сильные – сильны,
горячие – горячи.
От некоторых полных прилагательных краткую форму образовать нельзя. К ним относятся прилагательные:
- На -СКИЙ:
майский, братский, женский.
- На -ОВОЙ, -ЕВОЙ:
деловой, боевой.
- На -НЫЙ, -НОЙ, -НИЙ:
знатный, овощной, лишний.
- Обозначающие цвет:
карий, голубой, фиолетовый.
Краткие прилагательные мужского рода
Краткая форма прилагательных мужского рода не имеет окончаний, то есть она образуется от полной формы путём отбрасывания окончания:
великий – велик,
красивый – красив.
У некоторых прилагательных мужского рода в краткой форме между последними двумя согласными появляется беглая гласная О или Е:
у́зкий – у́зок, узка́, у́зко, узки́;
тру́дный – тру́ден, трудна́, тру́дно, трудны́.
Краткие прилагательные мужского рода, оканчивающиеся на шипящую, пишутся без мягкого знака на конце:
свеж, горяч, хорош.
Составить 6 пословиц С краткими прилагательными ! ОКОНЧАНИЕ У КРАТКИХ ДОЛЖНО ЗАКАНЧИВАТЬСЯ
в каком предложении использована метафора? 1)в сто сорок солнц закат пылал 2)над ледяной равниной клубился легкий туман 3)зима окутала все белым покры
…
валом 4)отговорила роща золотая
Перепишите предложения, расставьте знаки препинания.
В.1) С правой стороны этих лугов и лесов тянулись горы и чуть заметною вдали полосою горел и темне
…
л Днепр и даже ночью в лунном свете видны были отражения гор в необыкновенно широкой реке.2) Стало темно и страшно и улица мало-помалу опустела и затихла и только отдельные шорохи слышны были то там то здесь.3) Мы шли в сторону моря и пляжа и вскоре оказались на каменистом выступе нависшем над пропастью и словно норовящем упасть в бездну и исчезнуть бесследно.4) Улетают и кричат журавли и низкие осенние облака и тучи заволакивают небо.5) Лето было сухое и знойное и ледники и снега в горах начали таять и тускнеть уже в первых числах июня.6) Словно многоярусные соты дымился и шумел и жил город. (М.А. Булгаков)7) Я осудил себя на вечную разлуку и с холодом в груди пустился в дальний путь. (А.А. Фет) Дубовые и берёзовые рощи и хвойные и лиственные леса внизу и по краям горизонта уже тонули в сумерках и в тумане и только верх кургана освещался красными лучами заходящего солнца. 9) Я встретил Вас и всё былое в отжившем сердце ожило я вспомнил время золотое и сердцу стало так тепло.
.. (Ф.И. Тютчев)10) После непродолжительного дождя и юго-восточного ветра внезапно пропали все резкие запахи и стало свежо и прохладно. 11) Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой и назовёт меня всяк сущий в ней язык и гордый внук славян и ныне дикой* тунгус и друг степей калмык. (А.С. Пушкин) 12) В томленьях грусти безнадежной в тревогах шумной суеты звучал мне долго голос нежный и снились милые черты. (А.С. Пушкин)* дикой — устаревшее написание прилагательного «дикий» в соответствии со старомосковской нормой произношения.
Задания 1.Перепишите предложения, расставьте знаки препинания.Б. 1) Самолёт набирал высоту и скорость и большой город с квадратами и прямоугольниками
…
кварталов быстро уменьшался словно таял на глазах.2) Я работал строителем год а всего полгода назад на нашем строительстве появился Алексей и сразу не только мы стали друзьями но и все рабочие сдружились то есть Алексею удалось повлиять на отношения в коллективе.3) Горячее солнце с тоской искало свежести да ветра да ветра-то и свежести как раз и не было.
4) То сам себя не понимал я то мир меня не понимал то вдруг казалось странным течение привычных казалось бы событий.5) Всю ночь шёл тёплый летний дождь а к утру в воздухе было свежо и сильно пахло сиренью и хотелось скорее выбежать в сад да к сожалению нужно было собираться на экзамены.6) Он никогда не только не плакал но даже не показывал огорчения зато по временам находило на него дикое упрямство причём он своё упрямство считал принципиальностью.7) Иль в лесу под нож злодею попадуся в стороне иль со скуки околею где-нибудь в карантине́. (А.С. Пушкин)
50 баллов!!!Перепишите, расставляя знаки препинания. Дайте синтаксическую характеристику предложениям. (подчёркивая каждое слово) 1 ВАРИАНТГастроли Ру
…
сского имперского балета по сведениям агентства «Рейтер» прошли в Нью-Йорке с большим успехом. Тонкие сосульки свисавшие с крыш обтаивали на солнце капли падая с них звонко ударяли об лед по всем улицам капель пела звонкую песню весны спорить с которой было уже нельзя.2 ВАРИАНТВсе и одежда и посуда и книги было сложено в чемоданы и ящики.
Он государь к несчастью недостоин ни милостей, ни вашего вниманья. Я пробрался туда где гуще зелень и в этих зарослях солнечный луч словно бежал вслед за мной. После десяти часов вечера когда спустился туман и луна еще не вставала легкие плоты на которых могло уместиться пять-шесть человек оттолкнулись от берега и пустились в путь долгий и утомительный.3 ВАРИАНТ1) Бричка бежит а Егорушка видит все одно и то же небо равнину холмы.2) Несмотря на нелетную погоду самолеты к счастью продолжали совершать рейсы.3) По ту сторону шоссе местами близко подступая к дороге широко разбрелись перелески и кустарники.4)Михаил Васильевич Ломоносов гений которого проявился в различных областях науки и искусства основал первый российский университет.
Перепишите, расставляя знаки препинания. Дайте синтаксическую характеристику предложениям. (подчёркивая каждое слово) 1 ВАРИАНТ Гастроли Русского и
…
мперского балета по сведениям агентства «Рейтер» прошли в Нью-Йорке с большим успехом. Тонкие сосульки свисавшие с крыш обтаивали на солнце капли падая с них звонко ударяли об лед по всем улицам капель пела звонкую песню весны спорить с которой было уже нельзя. 2 ВАРИАНТ Все и одежда и посуда и книги было сложено в чемоданы и ящики. Он государь к несчастью недостоин ни милостей, ни вашего вниманья. Я пробрался туда где гуще зелень и в этих зарослях солнечный луч словно бежал вслед за мной. После десяти часов вечера когда спустился туман и луна еще не вставала легкие плоты на которых могло уместиться пять-шесть человек оттолкнулись от берега и пустились в путь долгий и утомительный. 3 ВАРИАНТ1) Бричка бежит а Егорушка видит все одно и то же небо равнину холмы.2) Несмотря на нелетную погоду самолеты к счастью продолжали совершать рейсы.3) По ту сторону шоссе местами близко подступая к дороге широко разбрелись перелески и кустарники.4)Михаил Васильевич Ломоносов гений которого проявился в различных областях науки и искусства основал первый российский университет.
Сформулируйте позицию автора.
(1)Вновь нас несет желтая, пьяная вода Поныша. (2)Вновь летят мимо затопленные ельники. (3)Низкие облака нестройно таща
…
тся над тайгой. (4)Длинные промоины огненно-синего неба ползут вдали.
(5)На дальних высоких увалах, куда падает солнечный свет, лес зажигается ярким, мощным малахитом. (6)На склонах горных отрогов издалека белеют затонувшие в лесах утесы. (7)Приземистые, крепко сбитые каменные глыбы изредка выламываются из чащи к реке, как звери на водопой. (8)Вода несет нас, бегут мимо берега, и линия, разделяющая небо и землю, то нервно дрожит на остриях елей, то полого вздымается и опускается мягкими волнами гор, словно спокойное дыхание земли.
(9)Под вечер у берегов начинают встречаться поваленные ледоходом деревья. (10)Я тревожусь: такие «расчёски», упавшие поперек реки, могут запросто продрать гондолы нашего катамарана. (11)Впереди я вижу длинную сосну, треугольной аркой перекинувшуюся над потоком. (12)Достаточно порыва ветра, чтобы сосна рухнула вниз и перегородила дорогу, как шлагбаум. (13)Я встаю на катамаране во весь рост и гляжу вперед. (14)Я вижу одну, две, три, еще сколько-то елей, рухнувших в воду. (15)Дело худо. (16)Мы проплываем под сосной, как под балкой ворот.
(17)Ворота эти ведут в царство валежника.
(18)Катамаран обходит одну «расчёску», потом, чиркнув бортом, другую. (19)Борман командует толково, без нервов. (20)Но третью «расчёску» мы зацепляем кормой. (21)Градусов сражается с еловыми лапами и вырывается из них красный, лохматый, весь исцарапанный.
– (22) Бивень! – орёт он на Бормана. – (23)Соображай, куда командуешь!
(24)И тотчас нас волочит на другую ёлку.
– (25)Падайте лицом вниз и вперёд! — кричу я.
(26)Экипаж падает лицом вниз. (27)Мы влетаем под ёлку. (28)Сучья скребут по затылкам, по спинам, рвут тент, прикрывающий наше барахло. (29)За шиворот сыплется сухая хвоя, древесная труха. (30)Поныш свирепо выволакивает нас по другую сторону ствола.
– (31)Ата-ас! – вдруг истошно вопит Чебыкин.
(32)Мы налетаем бортом теперь уже на берёзовую «расчёску».
– (33)Упирайтесь в неё вёслами! – ору я.
(34)Сила течения, кажется, так велика, что вёсла едва не вышибает из рук. (35)Круша бортом сучья, мы, к ужасу, врубаемся в крону, а я вцепляюсь в раму и ногами принимаю удар ствола.
(36)Я изо всех сил отжимаюсь от него, чтобы нас не проволокло под «расчёской». (37)Она лежит слишком низко и попросту сгребёт нас всех в воду, как ножом бульдозера. (38)Поныш от нашего сопротивления словно приходит в бешенство. (39)Целый вал вмиг вырастает, бурля, вдоль левого борта. (40)Левая гондола всплывает на нём. (41)Мы кренимся на правую сторону, и вал всё же вдавливает нас под берёзу.
– (42)Тютин, Маша, живо на левый борт! – командую я. – (43)Всем надеть спасжилеты! (44)Овечкин, руби сучья снизу!
(45)Серой тенью мимо меня пролетает по стволу Овечкин с топором. (46)Он седлает ствол и начинает яростно рубить его перед собою.
– (47)Овчин, назад!.. – надрываюсь я.
(48)Овечкин молчит. (49)Лицо его побелело. (50)На лбу по-мужицки вздулись вены. (51)Топор носится вверх и вниз. (52)Щепки клюют меня.
(53)Оглушительный треск, хруст, плеск – это отсечённый ствол, обнимая катамаран всеми ветвями, рушится в воду. (54)Фонтан брызг окатывает нас. (55) Освободившись, катамаран резко идёт вперёд.
(56)Когда через мгновение я прихожу в себя, вижу Овечкина, сидящего верхом на обрубленном стволе, который остаётся позади. (57)А ещё через мгновение Овечкин, как летучая мышь, прыгает на уходящий катамаран и падает грудью на корму. (58)Мы с Градусовым выволакиваем его из воды. (59)Поныш несет нас дальше, свободных и очумелых.
(60)Маша смотрит на Овечкина потемневшими, серьёзными глазами.
– (61)Он ведь спас нас!.. – потрясённо говорит Люська.
(По А. Иванову)
Иванов Алексей Викторович (род. В 1969 г.) – современный российский писатель, лауреат литературных премий.
Трансформируйте (преобразуйте) сложные предложения в простые и несколько простых в одно сложное;
1) Во многом рождение этой теории было направлено в п
…
озиционирование против окружающего мира, который имел другие ценности. (в простое)
2) Теория нормативизма более похожа на модифицированный позитивизм. При этом она является сборной, выхваченной частями из разных теорий. За основу было взято два постулата. (в одно сложное)
Ответьте на вопрос сложноподчиненным предложением с придаточным определительным, употребляя союзное слово который.
Какие книги вы любите?
Из басен выписать пять предложений, в которых имеются местоимения. Определить их разряд.
Знакомы ли вам другие произведения Некрасова? Сформулируйте свои мысли и напишите их в 4-х и более предложение
Тест с ответами: “Краткие прилагательные”
1. Краткие прилагательные – это:
а) Склоняемые, предикативные формы качественных прилагательных
б) Несклоняемые, предикативные формы качественных прилагательных +
в) Несклоняемые, атрибутивные формы притяжательных прилагательных
2. На какие вопросы отвечают краткие прилагательные:
а) Каков? Какова? Каково? Каковы +
б) Какому? Какой? Какого? Каких
в) Каким? Какой? Какому? Каким?
3. Чем краткие причастия отличаются от кратких прилагательных:
а) Краткие прилагательные обозначают отглагольный признак, их можно заменить глаголом
б) Краткие прилагательные обозначают атрибутивный признак, их можно заменить наречием
в) Краткие причастия обозначают отглагольный признак, их можно заменить глаголом +
4.
В каком из вариантов употреблено краткое прилагательное:
а) Перец горек +
б) Талый снег
в) Удобное кресло
5. В каком из вариантов не употреблено прилагательное, которое имеет только краткую форму:
а) Ночи коротки
б) Поле зелено
в) Брюки великоваты +
6. В каком из словосочетаний употреблено краткое причастие:
а) Кролик боязлив
б) Роман прочитан +
в) Катя молчалива
7. Найдите в предложении краткое прилагательное: “Новые футболки были чисты и развешаны на деревянном заборе”:
а) Новые
б) Развешаны
в) Чисты +
8. Какое из прилагательных не является качественным:
а) сегодняшний +
б) хмурый
в) громкий
9. Какое из прилагательных не является относительным:
а) стиральный
б) январский
в) дорогой +
10. Какое из прилагательных является притяжательным:
а) швейный
б) лисий +
в) зелёный
11. Какие окончания имеют краткие прилагательные с основой на шипящий:
а) Нулевое окончание, -а, -о, -е, -и +
б) Мягкий знак, -а, -о, -и, -ы
в) Нулевое окончание, -я, -о, -е, -ы
12.
В каких формах кратких прилагательных с основой на шипящий в конце пишется мягкий знак:
а) Мужского рода, ед. числа
б) Женского рода, ед. числа
в) Среднего рода, ед. числа
г) Ни в одной из форм
13. В каком из словосочетаний употреблено краткое прилагательное с основой на шипящий:
а) Кактус колюч +
б) Писатель талантлив
в) Лес лиственный
14. В каком из словосочетаний верно написано краткое прилагательное с основой на шипящий:
а) Цветок пахучь
б) Витя работящь
в) Хлопок линюч +
15. В каком из словосочетаний употреблено неверно написанное краткое прилагательное с основой на шипящий:
а) Птица певучя +
б) Дуб могуч
в) Мармелад тягуч
16. Выберите из предложения краткое прилагательное:
“То, что мне рассказал на берегу Обманного озера Егор Иванович, могло произойти только здесь – в степных сибирских просторах, где природа сказочно щедра.”
а) могло
б) щедра +
в) сибирских
17. Выберите из предложений 1-3 краткое прилагательное:
“(1) Весь день Даша не отходила от Ивана Ильича, была смирная и задумчивая.
(2) Ему же казалось, что этот день, наполненный голубоватым светом солнца и шумом моря, неимоверно велик. (3) Каждая минута будто раздвигалась в целую жизнь.”:
а) неимоверно
б) смирная
в) велик +
18. Выберите из предложения краткое прилагательное:
“Чудно дышит старый бор, и полно сладостных сил его могучее дыхание.”:
а) Чудно
б) полно +
в) могучее
19. Из предложений 1-3 выберите краткое прилагательное:
“(1) У подножья гор утопает в зелени столица Казахстана. (2) Почти все дома скрыты в садах. (3) Отсюда город похож на лес. “:
а) скрыты
б) Почти
в) похож +
20. Из предложений 1-5 выберите краткое прилагательное:
“(1) Татьяна молча опустилась на скамью. (2) Она не знала, что занятия в институте проходят парами. (3) Вторую половину лекции она была не так внимательна к Ярославцеву и казалась разочарованной. (4) Она изучала сокурсников. (5) Её сектор осмотра был намного шире среднего, и лёгким поворотом головы она запросто доставала любой угол аудитории.”
а) запросто
б) внимательна +
в) разочарованной
21. Из предложений 1-3 выпишите краткое прилагательное:
“(1) Теперь даже соседний куст жил двойной, загадочной жизнью. (2) Все шуршало, пряталось, шептало, скользило, ползло; ручей и тот бормотал не по-русски. (3) Только честные собачьи глаза, звезды да циферблат часов были бесспорны в этом мире намёков.”:
а) бесспорны +
б) ползло
в) честные
22. Из предложений 1-3 выпишите краткое прилагательное:
“(1) В песке свежо сверкали разноцветные, волной умытые камни. (2) Море тоже было разноцветно: вблизи отливало жёлтым, дальше – зелёным, бутылочным, а ещё дальше уже не отливало, а стояло сплошным монолитом пламенной синевы.”:
а) отливало
б) разноцветно +
в) разноцветные
23. Из 1-2 предложений выберите краткое прилагательное:
“(1) Впереди, за мысом, чётко врезанным в голубизну, уходила вдаль узкая полоска пляжа, бедная песком, утеснённая корявыми скалами. (2) Берег в этот ранний час был пустынен, и только далеко вдали шла, перебирая ногами, то ли сюда, то ли отсюда, одинокая фигура человека в тёмном.”:
а) одинокая
б) врезанным
в) пустынен +
24. Какие прилагательные не имеют краткой формы:
а) качественные
б) относительные +
в) оба варианта верны
25. Изменяются ли краткие прилагательные по падежам:
а) нет +
б) да
в) иногда
26. Все ли прилагательные могут иметь краткую форму:
а) да
б) от которых мы можем образовать сравнительную степень +
в) оба ответа не верны
27. Краткие причастия и краткие прилагательные обладают одинаковыми грамматическими и синтаксическими признаками:
а) да +
б) нет
в) периодически
28. Что обозначают краткие прилагательные:
а) качественное действие предмета
б) качественный признак предмета +
в) оба варианта верны
29. Выберите краткое прилагательное:
а) красив +
б) красивый
в) красота
30. Выберите краткое прилагательное:
а) беречь
б) похожий
в) горяч +
Онлайн тест по Русскому языку по теме Краткие прилагательные с основой на шипящую
Сегодня вам предлагается изучить, как правильно писать краткие формы прилагательных, заканчивающиеся на шипящий звук. Напомним, что прилагательным является часть речи, обозначающая свойство (характеристику) предмета. Фонетисты выделяют в русском четыре шипящих звука, а именно [ж], [ш], [ч’], [щ’].
В статье приняты следующие условные обозначения: м.р. – мужской род, ж.р. – женский род, ср.р. – средний род. Чтобы образовать краткую форму, необходимо выделить основу слова, а затем прибавить гласную «о», «а» или «е». Например, горячий-горяча, седой-седа, милый-мила, пахучий-пахуче, белый-бело.
Данный материал изучается в пятом классе средней школы, поэтому не представляет трудностей для большинства носителей русского языка. Тем не менее, у детей и малограмотных взрослых часто встречаются ошибки в правописании, такие как «кактус колючь» и «острый мечь».
Таким образом, самая распространённая ошибка, которую делают учащиеся, изучающие данную тему, — это постановка знака «ь» в конце краткой формы м. р., например, школьники пишут «ветер могучь». Данная ошибка является очень грубой, избегайте её.
М. р., заканчивающийся на шипящую, имеет нулевое окончание (пахуч), в ж. р. пишем окончание «а» (работяща), в ср. р. —окончание «е» (пахуче), во множественном числе —окончание «и» (колючи).
Внимание!!! Правило написания кратких прилагательных мужского рода с основой на шипящий звук такое же, как и правило написания существительных м. р. с основой на шипящую, т.е. без мягкого знака. Примеры: «Лещ», «нож», «товарищ».
А теперь предлагаем вам проверить свою грамотность и пройти несложный тест из пяти вопросов на изученную тему.
Пройти тест онлайн
1. Какие окончания имеют краткие прилагательные с основой на шипящий?
Нулевое окончание, -я, -о, -е, -ы;
Нулевое окончание, -а, -о, -е, -и;
Мягкий знак, -а, -о, -и, -ы;
Мягкий знак, -а, -я, -о, -е.
2. В каких формах кратких прилагательных с основой на шипящий в конце пишется мягкий знак?
3. В каком из словосочетаний употреблено краткое прилагательное с основой на шипящий?
4. В каком из словосочетаний верно написано краткое прилагательное с основой на шипящий?
5. В каком из словосочетаний употреблено неверно написанное краткое прилагательное с основой на шипящий?
Показать результат
Может быть интересно
Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.
Написать комментарий
Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки
Ь после шипящих в глаголах, на конце существительных и наречий!
В статье мы детально разберем, когда пишется ь после шипящих в глаголе, существительных и наречиях. Также на понятных примерах покажем типичные ошибки написания мягкого знака после шипящих.
Шипящих букв в русском языке всего 4. Это буквы Щ, Ж, Ч и Ш. Основные случаи касающиеся написания Ь после шипящих – это написание мягкого знака после шипящих в глаголе, на конце существительных и наречий. Разберем каждый случай в отдельности.
Когда пишется Ь после шипящих в глаголе?
Ответ однозначный:
«Мягкий знак после шипящих в глаголах мы пишем ВСЕГДА!»
В учебниках чаще всего перечисляют, что «ь» пишется, если глагол в инфинитиве (отвечает на вопрос, что делать? или что сделать?), во втором лице единственного числа (сочетается с местоимением ты) или в находиться в повелительном наклонении (идет указание на действие).
Запоминать это всё не обязательно, поскольку во всех других формах шипящие на конце не встречаются.
Рассмотрим на примерах.
Инфинитивы: привлечь, жечь, лечь.
Второе лицо, единственно число: напишешь, любишь, дышишь.
Повелительная форма: отрежь, намажь, съешь!
К слову сказать, мягкий знак может стоять не только на конце глаголов. При добавлении –ся и –те после шипящей буквы «Ь» сохраняется. Например: режьте, намажься, влюбишься.
Самая популярная ошибка с мягким знаком в глаголах это написание его между –т и –ся в разных лицах. Если мы пишем «бриться» (что делать? с мягким знаком), то «бреется» (что делает?) мы напишем без Ь. Правило простое: “Если вопрос с «Ь» на конце, то и между –т и –ся мягкий знак мы тоже пишем.” Помним, что буква Т к шипящим не относиться, поэтому данное правило не совсем по теме статьи.
Глаголы мы рассмотрели. Перейдем к существительным!
Мягкий знак после шипящих на конце существительных
Правило довольно простое:
«Ь после шипящих в конце существительных пишется ТОЛЬКО, если существительное женского рода единственного числа!»
Во всех остальных случаях Ь после шипящих в конце существительных НЕ пишется.
Рассмотрим на примерах.
С мягким знаком после шипящих:
Рожь, ночь, ложь, вещь, дочь.
«Родила царица в ночь не то сына, не то дочь.» А.С.Пушкин.
Женский род единственное число можно определить подстановкой местоимения «моя».
Моя дочь, моя ложь, моя блажь.
Без мягкого знака:
Врач, нож, много туч, много груш, кирпич, калач, пугач, Александр Сергеевич.
«Над ним луч солнца золотой…» М.Ю.Лермонтов.
Как мы видим мягкий знак не пишется после существительных мужского рода единственного числа, в существительных множественного числа, в конце мужских отчеств.
Проще запомнить, когда мягкий знак в существительных пишется, чем когда он не пишется ? .
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
Тут тоже всё довольно просто:
«Ь после шипящих на конце наречий пишется ВСЕГДА, за исключением наречий: уж, замуж, невтерпеж.»
Примеры: прочь, напрочь, наотмашь, лишь, вскачь, настежь, навзничь, точь-в-точь.
Очень важно понимать, что такое наречие, поскольку частая ошибка: написание мягкого знака после шипящих в кратких прилагательных.
Хорош, пригож, горяч, могуч, вонюч и т.д. пишутся без мягкого знака.
Как отличать краткое прилагательное от наречия?
Наречие отвечает на вопросы: Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем? …и чаще всего: Как?
Обозначает наречие признак действия, то есть относиться к глаголу. Ушел прочь. Отказался напрочь. Повторил точь-в-точь.
Краткое прилагательное отвечает на вопрос: Каков? И обозначает признак предмета. То есть относиться к существительному. Дом хорош. Душ горяч. Ветер, ветер, ты могуч…
Помимо глаголов, существительных, наречий и кратких прилагательных Ь после шипящих встречается в частицах и местоимениях. В них большинство людей мягкий знак пишут интуитивно правильно и запоминать данные случаи, на наш взгляд, не так важно.
Однако, для справки:
В частицах с шипящими окончаниями мягкий знак ПИШЕТСЯ всегда. Это частицы: ишь, лишь, бишь, вишь.
Примеры употребления частиц в предложениях:
То бишь это так. Ишь какой нашелся. Это всего лишь гром.
Местоимения всего два: НАШ и ВАШ. В них МЯГКИЙ ЗНАК НЕ ПИШЕТСЯ.
Вот, собственно, все основные случаи употребления Ь после шипящих.
Для закрепления предлагаем также вашему вниманию схему, которая объединяет всё выше сказанное по написанию мягкого знака после шипящих.
Если у вас появились вопросы по тому, когда пишется ь после шипящих в существительных, глаголах, наречиях или других частях речи, обязательно пишите их в комментариях.
Если материал был полезен, вы можете отправить донат или поделиться данным материалом в социальных сетях:
Как пишется могуч или могучь? — 4 info
Без мягкого знака на конце пишется слово «могуч»
Краткое прилагательное «могуч» относится к мужскому роду, отвечает на вопрос «каков?», и оканчивается на шипящую «Ч»
Ни какого исключения из данного правила в этом случает нет.
Слово «могуч» является кратким прилагательным. Мы знаем, что по правилам русского языка после «ч».»ж» и «ш» мягкий знак на конце слова не пишется у краткой формы прилагательных, существительных и местоимениях.
Могуч и силен он был в молодости.
Ах, как хорош ваш борщ.
Итальянский язык очень певуч.
В русском языке по этому поводу есть четкие правила.
В кратких прилагательных мужского рода единственного числа, после шипящих ь -знак нее пишется.
Вот примеры : дремуч, горяч, пахуч, живуч.
Так что правильно писать без мягкого знака, а именно могуч.
От полного прилагательного могучий могут быть образованы краткие формы женского (могуча), среднего (могуче) и мужского рода числа единственного (могуч), а также числа множественного (могучи). И только у краткого прилагательного мужского рода после шипящего нет никакой гласной, что и создает проблему в написании (или ненаписании) мягкого знака после этого шипящего.
Здесь-то и необходимо вспомнить и воспользоваться правилом орфографическим, согласно которому краткие формы прилагательных рода мужского (единственного числа), оканчивающиеся на шипящий, пишутся всегда без мягкого знака.
Ну не принимает мужской род после шипящих мягкого знака! Шипит на него и отвергает!
Примеров можно привести множество, вот несколько:
«кипуч, пахуч, вонюч, жгуч, трескуч, хорош, пригож, свеж, краснорож, неуклюж, тощ, чарующ, блестящ».
И даже ни одного исключения нет.
Поэтому и краткое прилагательное могуч как прилагательное рода мужского писать нужно без мягкого знака.
Да, велик и могуч наш русский язык!
Увидев данный вопрос, мне сразу вспомнилось это слово у Пушкина А.С. Там его пишут без мягкого знака, что является правильным, словарь это утверждение подтверждает. Правильный вариант ответ: могуч. Второй не используйте.
Конечно правильно пишется могуч.Слово отвечает на вопрос «каков?», тогда не пишется мягкий знак.Еще слово в мужском роде.Сразу вспоминаются строки из стихотворения Пушкина.
Слово могуч заканчивается мягким согласным ч. По этой причине так и хочется написать на его конце мягкий знак как графическое обозначение этой мягкости.
Какой выбрать вариант напсания слова, «могуч» или «могучь»?
Сначала выясню часть речи, к которой принадлежит рассматриваемое слово.Оно является краткой формой качественного прилагательного «могучий»:
могучий — силач могуч, земля могуча, поле могуче.
Не стоит идти на поводу у произношения слова. Эт чистая фонетика. А в русской орфографии придерживаемся правила, что на конце кратких прилагательных мужского рода, заканчивающихся шипящими, мягкий знак не пишется.
Поэтому, невзирая на мягкое зучание, в конце прилагательного могуч не пишем мягкий знак.
Аналогично напишем слова:
лес дремуч,
напиток шипуч;
ландыш пахуч;
молодец пригож;
младенец похож;
денк хорош.
Добрый день, ответ стоит искать в правилах русского языка.
Первым шагом нужно понять, какая часть речи слово могуч*. Слово могуч* является кратким прилагательным, которое произошло от полной формы: могучий.
Дальше можно посмотреть правила русского языка, которые говорят, что краткие формы прилагательных с окончанием на шипящую пишутся без мягкого знака, правильный ответ: могуч.
Слово это пишется без мягкого знака в конце — «могуч«… Если попробовать найти произведения русских поэтов, где встречается это слово, то вспоминается одно из замечательных стихотворений Афанасия Афанасьевича Фета.
Определение Sibilant от Merriam-Webster
сиб · и · лант
| ˈSi-bə-lənt
: имеющие, содержащие или производящие звук или звук, напоминающий звук s или sh на створке
свистящий аффрикат свистящий змея
: свистящий звук речи (например, английский s , z , sh , zh , ch (= tsh) или j (= dzh) )
терминов в фонетике — синонимы и родственные слова
Родственные слова
affricate
существительное
звук, используемый в речи, который похож на звук «ч» в слове «церковь» или звук «j» в слове «судья»
альвеолярный
существительное
согласный звук, такой как «l», «d», «n» или «t», произносимый языком, касающимся кожи за вашими передними верхними зубами.
аспирируйте глагол
лингвистики, чтобы выдохнуть воздух во время произнесения. звук, например «h» в «шляпе»
аспират
существительное
звук, производимый при выдыхании воздуха, например звук «h» в «шляпе»
стремление
существительное
лингвистика производимый звук когда вы произносите что-то, выдыхая воздух через рот
assonance
существительное
повторение звуков в словах, которые близки друг к другу, особенно в поэзии, например, «Я пытался зажечь огонь»
двухгубное
прилагательное
двугубное так und — это звук, который вы производите обеими губами, например звук «м» или «р»
закрытый слог
существительное
слог с согласным на конце
закрытый гласный
существительное
гласный звук, сделанный с ваш язык в верхней части рта
согласный
существительное
лингвистика звук речи, производимый путем прекращения выхода всего или части воздуха изо рта
DevOice
глагол
для произнесения гласного или согласного без пропускания воздуха через голос шнуры
дифтонг
существительное
комбинация двух гласных звуков, произносимых один за другим, как в словах «найти» и «провал»
щелевой
существительное
звук речи, который производится путем выталкивания воздуха через небольшое пространство между зубами и языком или губами, или между языком и небом (= внутренняя верхняя часть вашего рта).«F», «z» и «th» — щелочные.
передний
прилагательное
лингвистика передний гласный образуется в передней части вашего рта
глоттальный
прилагательное
голосовой звук — это звук, который вы издаете, когда частично или полностью останавливаете воздух, проходящий через горло
глоттальная остановка
существительное
звук, производимый остановкой воздуха, проходящего через ваше горло. В некоторых разновидностях разговорного английского языка часто используется голосовая остановка вместо звука «т» в середине или в конце слова.
перерыв
существительное
лингвистика пауза между двумя гласными звуками, которые идут один за другим, например, в слове наивный
разборчивость
существительное
лингвистика способность быть понятым, когда вы говорите
интонация
существительное
путь в что ваш голос повышается или понижается, когда вы говорите
labial
прилагательное
лингвистические губные звуки — это звуки, которые вы произносите, сомкнув или сомкнув губы, или когда верхние зубы касаются нижней губы.«П», «б», «ф», «в» и «м» — губные звуки
губные
существительное
звук, который вы произносите, сомкнув или сомкнув губы, или когда верхние зубы касаются нижней губы , например «p», «b», «f», «v» или «m»
labiodental
существительное
звук, произносимый так, чтобы верхние зубы касались нижней губы, например «f» и «v»
labiovelar
существительное
звук, произносимый губами и верхней задней частью рта, например, «w»
liquid
существительное
лингвистика звук «l» или «r»
long
прилагательное
linguistics a long гласный — это гласный звук, который произносится дольше, чем большинство других гласных.
немой
прилагательное
лингвистика немое письмо не произносится
носовой
существительное
звук речи, такой как «м» или «н», то есть воспроизводится в основном через ваш нос
открытая гласная
существительное
гласная, которую вы произносите вместе с вами r язык в нижней части рта
фонема
существительное
отдельный речевой звук, который отличает одно слово от другого.Например, «b» и «f» в «счете» и «заполнить».
звуковой
прилагательное
лингвистика, относящаяся к звукам, используемым в речи, или к изучению этих звуков
взрывной
существительное
звук, который вы издаете, быстро останавливая дыхание, выходя изо рта, а затем внезапно позволяя ему снова уйти. Звуки «к», «р» и «т» являются взрывными.
schwa
существительное
гласный звук, используемый в безударных слогах, например звук «а» в слове «выше». Его символ -.
короткое
прилагательное
лингвистика короткая гласная или слог — это тот, который вы произносите быстро
шипящий
прилагательное
формальный звук, похожий на буквы «с» или «ш»
шипящий
существительное
один из свистящих звуков речи , например, «s» или «sh»
безмолвный
прилагательное
беззвучная буква — это буква в слове, которая не имеет звука, когда вы произносите это слово, но должна использоваться, когда слово пишется или пишется по буквам
стоп
существительное
лингвистика согласный звук, производимый остановкой, а затем запуском потока воздуха через рот
ударение
глагол
лингвистика, чтобы произносить определенное слово или слог (= часть слова) громче или с большей силой, чем другие слова или слоги
с ударением
прилагательное
лингвистика ударное слово или слог (= часть слова) произносится громче или с большей силой, чем другие слова или слоги
знак ударения
существительное
знак, показывающий, какая часть слова произносится с большим акцентом.
сильная форма
существительное
произношение некоторых слов, когда они подчеркнуты, а не когда они не подчеркнуты.Например, слово «у» произносится с сильной формой в предложении «На что ты смотришь?»
слог
существительное
слово или часть слова, имеющая только один гласный звук. Например, у «сына» один слог, а у «отца» — два слога.
тон
существительное
лингвистика степень, в которой звук слова или части слова высокий или низкий
безударный
прилагательное
безударное слово или слог (= часть слова) произносится тише или менее сила, чем другие слова или слоги
глухой
прилагательное
лингвистика глухой звук производится без использования ваших голосовых связок.На английском языке «/ t /», «/ s /» и «/ f /» являются глухими звуками.
увулярный
существительное
согласный звук, издаваемый, когда задняя часть языка касается язычка
звонкий
прилагательное
звонких звуков производятся при прохождении воздуха по вашим голосовым связкам
безмолвный
прилагательное
глухие звуки производятся без прохождения воздуха ваши голосовые связки
гласная
существительное
лингвистика звук, который вы издаете, когда говорите, не закрывая рот или горло
слабый
прилагательное
лингвистика слабое слово или слабая часть слова не выделяется, когда вы произносите слово
слабая форма
существительное
произношение, обычно schwa / ə /, которое некоторые слова имеют без ударения, а не при ударении.Например, слово «у» обычно произносится со слабой формой в предложении «Она дома».
Английская версия тезауруса терминов по фонетике
Сибилянт — определение и примеры
Сибилянт Определение
Что такое сибилянт? Вот краткое и простое определение:
Шипение — это фигура речи, в которой шипящий звук создается внутри группы слов путем повторения звуков «s».Пример шипения: «К сожалению, Сэм продал семь ядовитых змей Салли и Сайрусу в Сан-Франциско».
Некоторые дополнительные ключевые подробности о шипении:
- Слово «шипящий» также может использоваться в более общем смысле для описания любого шипящего звука «s», но эта запись конкретно относится к фигуре речи, в которой шипящие звуки повторяются через несколько слова.
- Некоторые люди думают, что для создания шипения можно использовать другие звуки, в том числе звуки «ш», «й», «ф», «з» и «в».Подробнее об этом ниже.
Сибилянс Произношение
Вот как произносится сибилянт: sih -buh-lence
Sibilance Explained
Есть несколько важных деталей, касающихся сибилянтов.
- Sibilance — это повторение звука «s» , а не повторение буквы S. Это важно по двум причинам. Во-первых, буква С может также воспроизводить звуки «с», как в слове «Сан-Франциско».«Во-вторых, буква S сама по себе не всегда производит звук« s ». Например, в словах« не »и« всегда »буква S издает звук« z », который не будет . называется сибилянт.
- Sibilance не , а не требует, чтобы слова со звуками «s» располагались в предложении непосредственно рядом друг с другом. Вместо этого шипение происходит до тех пор, пока звуки «s» относительно близко расположены в предложении или абзаце.
- Шипение не зависит от , где звуки «s» встречаются в словах. Они могут быть в начале, середине или конце слова, а также в ударных или безударных слогах.
Споры по поводу других «SH» и других букв
Существуют некоторые разногласия относительно того, какие звуки на самом деле являются свистящими. Например, некоторые люди также включают некоторые или все следующие звуки как шипящие, потому что все они создают шипение, не сильно отличающееся от звука «s»:
- Звуки «Ш»: Согласно этому определению, простая скороговорка «она продает ракушки на берегу моря» является прекрасным примером шипения, в котором смешиваются звуки «с» и «ш».
- Звуки «ф» и мягкое «ё»: Например, в предложении «она устроила шипящий припадок» есть шипящий звук, хотя в нем всего один свистящий звук «с».
- звуков «Z» и «v» и жестких «th»: Наконец, список свистящих звуков некоторых людей также включает гудящих звуков, таких как звуки «z» и «v», и жесткие звуки «th» (как в слове «это»).
Однако есть и приверженцы сибилянтов, которые не согласятся с тем, что любой звук, кроме звука «s», может вызывать истинное шипение.Люди в этом лагере утверждали бы, что, хотя звуки «ш», «й», «ф», «з» и «в» похожи на свистящие звуки «с», они являются , а не по-настоящему свистящими.
Примеры шипения
Шипение можно найти во всех типах письма, но чаще всего оно встречается в стихах и текстах песен. В приведенных ниже примерах мы выделяем все свистящие S зеленым цветом. Мы используем желтый для других шипящих звуков, таких как «ш», «ф» и мягкое «th», а красный — для жужжащих звуков, таких как «z», «v» и жесткое «th», поскольку некоторые люди утверждают, что это не, собственно говоря, шипение.
Шипение в фильме Джона Мильтона
Потерянный рай
В самом начале своей эпической поэмы « Потерянный рай » Милтон использует тонкие шипения, чтобы замедлить читателя, привлекая внимание к плотности и тонкости своего языка. Трудно также не вспомнить звук змеи, соблазняющей Еву «плодом запретного дерева», что привело к изгнанию человечества из Эдемского сада.
Первого непослушания ЧЕЛОВЕКА и плод
От того запретного дерева, вкус смертных
Принес смерть в Мир и все наши горе,
С потерей Эдема, до одного великого Человека
Восстановите нас и верните блаженное место ,
Пой, Муза Небесная, которая на тайной вершине
Ореба или Синая вдохновила
Пастух, который первым обучил избранному семени
Сибилянс в Шекспировской
Гамлете
В этом отрывке из шекспировского «Гамлета », «» Бернардо говорит Горацио о том, что видел призрак старого Гамлета, и делает это тихим и настойчивым тоном.Шипение здесь усиливает его приглушенный тон, заставляя собравшихся (и аудиторию) внимательнее прислушиваться.
Присядьте немного;
И позвольте нам еще раз атаковать ваши уши,
Это так укреплено против нашей истории
То, что мы видели две ночи.
Шипение в «Блохе» Джона Донна
Не все случаи шипения должны быть подавляющими. Здесь Донн использует тонкие свистящие звуки, чтобы первая строка «перетекала» во вторую.
И изнеженные набухают одной кровью из двух,
И это, увы, больше, чем мы бы сделали.
Боб Дилан, «Все, что я действительно хочу сделать»
Шипение в этом отрывке подчеркивает игривость Дилана в написании песен. Здесь шипение сочетается с рифмой, чтобы еще больше усилить его действие.
Я не хочу встречаться с твоими родственниками
Заставь тебя крутиться или ты в
Или выбрать тебя, или препарировать тебя
Или проверить тебя, или отвергнуть…
Шипение в песне «Steam Heat» из
The Pyjama Game
В этом примере из мюзикла The Pyjama Game шипение является звукоподражательным, то есть звук слов имитирует реальный звук пара, выходящего из трубы. Также весело петь, что делает ее веселой и запоминающейся песней.
Радиатор все еще шипит
Мне все еще нужен твой поцелуй
Чтобы я не замерзал каждую ночь …
У меня есть FSSSSSSSSS… паровое тепло!
Почему писатели используют шипение?
Шипение может придать языку музыкальный элемент и помочь выделить слова, которые резонируют с основными идеями или темами произведения. Все формы повторения имеют тенденцию привлекать внимание читателей, но повторение свистящих звуков особенно заметно при произнесении вслух. Когда звуки «s» связаны друг с другом, они могут добавить игривости тексту и затруднить игнорирование. Вот краткое изложение всех причин, по которым писатель может решить использовать шипение в своем письме:
- Это может сделать слова во фразах более запоминающимися, потому что они имеют общие звуки.
- Подобно созвучию и ассонансу, шипение увеличивает звуковое или «музыкальное» качество слов в группе, выделяя их для читателя. Это также побуждает читателя уделять больше времени изучению, звучанию и обдумыванию этих слов.
- Поскольку это побуждает читателей уделять больше внимания языку, шипение может иметь эффект , замедляя процесс чтения и, как результат, усиливая понимание прочитанного.
- Шипение особенно полезно поэтам, потому что оно поощряет повторное чтение группы слов.На протяжении всей истории стихи писались для запоминания и чтения, и шипение помогает в этом процессе.
- Иногда свистящие слова могут иметь особый резонанс со значением строк или предложений, в которых они встречаются. Многие из приведенных выше примеров имитируют , или делают то, что описывается, а не просто говорят об этом.
Другие полезные ресурсы Sibilance
Описание слов — поиск прилагательных для описания вещей
слов для описания ~ термин ~
Как вы, наверное, заметили, прилагательные к слову «термин» перечислены выше.Надеюсь, сгенерированный выше список слов для описания термина соответствует вашим потребностям.
Если вы получаете странные результаты, возможно, ваш запрос не совсем в правильном формате. В поле поиска должно быть простое слово или фраза, например «тигр» или «голубые глаза». Поиск слов, описывающих «людей с голубыми глазами», скорее всего, не даст результатов. Поэтому, если вы не получаете идеальных результатов, проверьте, не вводит ли ваш поисковый запрос «термин» в заблуждение таким образом.
Обратите также внимание на то, что если терминов прилагательных не так много или их совсем нет, то, возможно, в вашем поисковом запросе содержится значительная часть речи.Например, слово «синий» может быть как существительным, так и прилагательным. Это сбивает двигатель с толку, и поэтому вы можете не встретить много прилагательных, описывающих его. Возможно, я исправлю это в будущем. Вам также может быть интересно: что за слово ~ термин ~?
Описание слов
Идея движка Describing Words возникла, когда я создавал движок для связанных слов (он похож на тезаурус, но дает вам гораздо более широкий набор из связанных слов, а не только синонимов).Играя с векторами слов и API «HasProperty» концептуальной сети, я немного повеселился, пытаясь найти прилагательные, которые обычно описывают слово. В конце концов я понял, что есть гораздо лучший способ сделать это: разбирать книги!
Project Gutenberg был первоначальным корпусом, но синтаксический анализатор стал более жадным и жадным, и в итоге я скармливал ему где-то около 100 гигабайт текстовых файлов — в основном художественной литературы, в том числе многих современных работ. Парсер просто просматривает каждую книгу и вытаскивает различные описания существительных.
Надеюсь, это больше, чем просто новинка, и некоторые люди действительно сочтут его полезным для написания и мозгового штурма, но стоит попробовать сравнить два существительных, которые похожи, но отличаются в некотором значении — например, интересен пол: «женщина» против «мужчины» и «мальчик» против «девочки». При первоначальном быстром анализе кажется, что авторы художественной литературы по крайней мере в 4 раза чаще описывают женщин (в отличие от мужчин), используя термины, связанные с красотой (в отношении их веса, черт лица и общей привлекательности).Фактически, «красивая», возможно, является наиболее широко используемым прилагательным для женщин во всей мировой литературе, что вполне согласуется с общим одномерным представлением женщин во многих других формах СМИ. Если кто-то хочет провести дальнейшее исследование по этому поводу, дайте мне знать, и я могу предоставить вам гораздо больше данных (например, существует около 25000 различных записей для слова «женщина» — слишком много, чтобы показать здесь).
Голубая окраска результатов отражает их относительную частоту. Вы можете навести курсор на элемент на секунду, и должна появиться оценка частоты.Сортировка по «уникальности» используется по умолчанию, и благодаря моему сложному алгоритму ™ она упорядочивает их по уникальности прилагательных к этому конкретному существительному относительно других существительных (на самом деле это довольно просто). Как и следовало ожидать, вы можете нажать кнопку «Сортировать по частоте использования», чтобы выбрать прилагательные по частоте их использования для этого существительного.
Особая благодарность разработчикам mongodb с открытым исходным кодом, который использовался в этом проекте.
Обратите внимание, что Describing Words использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie.Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.
описывающих слов — найдите прилагательные для описания вещей
слов для описания ~ термин ~
Как вы, наверное, заметили, прилагательные к слову «термин» перечислены выше. Надеюсь, сгенерированный выше список слов для описания термина соответствует вашим потребностям.
Если вы получаете странные результаты, возможно, ваш запрос не совсем в правильном формате. В поле поиска должно быть простое слово или фраза, например «тигр» или «голубые глаза».Поиск слов, описывающих «людей с голубыми глазами», скорее всего, не даст результатов. Поэтому, если вы не получаете идеальных результатов, проверьте, не вводит ли ваш поисковый запрос «термин» в заблуждение таким образом.
Обратите также внимание на то, что если терминов прилагательных не так много или их совсем нет, то, возможно, в вашем поисковом запросе содержится значительная часть речи. Например, слово «синий» может быть как существительным, так и прилагательным. Это сбивает двигатель с толку, и поэтому вы можете не встретить много прилагательных, описывающих его.Возможно, я исправлю это в будущем. Вам также может быть интересно: что за слово ~ термин ~?
Описание слов
Идея движка Describing Words возникла, когда я создавал движок для связанных слов (он похож на тезаурус, но дает вам гораздо более широкий набор из связанных слов, а не только синонимов). Играя с векторами слов и API «HasProperty» концептуальной сети, я немного повеселился, пытаясь найти прилагательные, которые обычно описывают слово.В конце концов я понял, что есть гораздо лучший способ сделать это: разбирать книги!
Project Gutenberg был первоначальным корпусом, но синтаксический анализатор стал более жадным и жадным, и в итоге я скармливал ему где-то около 100 гигабайт текстовых файлов — в основном художественной литературы, в том числе многих современных работ. Парсер просто просматривает каждую книгу и вытаскивает различные описания существительных.
Надеюсь, это больше, чем просто новинка, и некоторые люди действительно сочтут его полезным для написания и мозгового штурма, но стоит попробовать сравнить два существительных, которые похожи, но отличаются в некотором значении — например, интересен пол: «женщина» против «мужчины» и «мальчик» против «девочки».При первоначальном быстром анализе кажется, что авторы художественной литературы по крайней мере в 4 раза чаще описывают женщин (в отличие от мужчин), используя термины, связанные с красотой (в отношении их веса, черт лица и общей привлекательности). Фактически, «красивая», возможно, является наиболее широко используемым прилагательным для женщин во всей мировой литературе, что вполне согласуется с общим одномерным представлением женщин во многих других формах СМИ. Если кто-то хочет провести дальнейшее исследование по этому поводу, дайте мне знать, и я могу предоставить вам гораздо больше данных (например, существует около 25000 различных записей для слова «женщина» — слишком много, чтобы показать здесь).
Голубая окраска результатов отражает их относительную частоту. Вы можете навести курсор на элемент на секунду, и должна появиться оценка частоты. Сортировка по «уникальности» используется по умолчанию, и благодаря моему сложному алгоритму ™ она упорядочивает их по уникальности прилагательных к этому конкретному существительному относительно других существительных (на самом деле это довольно просто). Как и следовало ожидать, вы можете нажать кнопку «Сортировать по частоте использования», чтобы выбрать прилагательные по частоте их использования для этого существительного.
Особая благодарность разработчикам mongodb с открытым исходным кодом, который использовался в этом проекте.
Обратите внимание, что Describing Words использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.
| Часть речи | Правило | Примеры | |
| Существительное | Ь пишется – ж.р. | Молодёжь, | |
| Ь не пишется | м.р. 2 скл. ед.ч | Сторож,ключ, плющ | |
| Задач,груш, училищ | |||
| Прилагательное | В кратких | Свеж, горяч, | |
| Глагол | Неопределенная | Беречь, | |
| 2 лицо ед.число | Можешь, | ||
| Повелительное | Намажь, | ||
| Наречие | Всегда | Вскачь, | |
| Частицы | Лишь, | ||
Примеры для орфографической разминки:
Реч
ь
,
молодёж
ь
,
мыш
ь
,
дич
ь
,
ноч
ь
,
полноч
ь
,
доч
ь
,
печ
ь
,
ретуш
ь
,
суш
ь
,
теч
ь
,
тиш
ь.
Камыш
,
товарищ
,
нож
, платёж
, фарш
,
калач
, борщ
, гараж
,
монтаж
, грош
, тягач
,
обруч
, лещ
, овощ
,
плащ
, плач,
Дач
,
рощ
, зрелищ
, пожарищ
,
крыш
, встреч
, тысяч
Свеж
, пригож
,
погож
, вхож
, похож
,
непохож
,
схож
, рыж
,
бесстыж
,
дюж
, неуклюж
, широкоплеч
, охоч
,
неохоч
,
певуч
, живуч
, прыгуч
,
тягуч
,
везуч
,
невезуч.
Учиш
ь
,
учиш
ь
ся
,
носиш
ь
,
носиш
ь
ся
,
несёш
ь
,
несёш
ь
ся,
теряеш
ь
,
теряеш
ь
ся
,
спиш
ь
,
выспиш
ь
ся,
познаком
ь
те
,
познаком
ь
ся
;
брос
ь
,
брос
ь
ся
,
брос
ь
те
,
брос
ь
тесь
;
отреж
ь.
Сплош
ь
,
вскач
ь
,
проч
ь
,
напроч
ь
,
точ
ь
-в-точ
ь
,
навзнич
ь
,
настеж
ь
,
наотмаш
ь
,
невмоч
ь.
Упражнение № 1. Объясните правописание
Ь, обозначьте орфограмму, указывайте
часть речи.
| ово | Сущ, 2 скл, | Не плачьте | |
| сведу | Краткое | ||
| увлечься | |||
| любуешься | |||
| преходящ | |||
| взаимопомощь | |||
| развлечёшься | расплачешься | ||
| хранилищ | обожжёшься | ||
| подстеречь | |||
| наотмашь | обнаружьте |
Упражнение № 2. Данные существительные
поставьте в Р.П. мн. ч, составьте
словосочетания с подчинительной связью
управление.
Упражнение
№3. Подберите к данным словам однокоренные
имена существительные с основой на
шипящий, запишите, обозначьте орфограмму
.
| сторожевой | |||
| плюшевый | |||
| молодёжный | |||
| помогать | |||
| лучистый | маршировать | ||
| бородатый | |||
| речистый | |||
Упражнение
№ 4. Запишите имена существительные в
Р.П. мн. числа
Упражнение № 5. Замените полные формы
имён прилагательных краткими. Подчеркните
имена прилагательные как члены
предложения. Каким членом предложения
являются краткие прилагательные?
| хороший друг | |
| пригожий юноша | |
| тягучий мёд | |
| дремучий бор | |
| бесстыжий человек | |
| горячий кофе | |
| широкоплечий | |
| чернокожий | |
| похожий на отца | |
| трескучий мороз | |
| рыжий малыш | |
| тощий гусь | |
| подходящий |
Упражнение
№ 6. Измените глаголы по образцам
.
| обидятся | обид | поднимутся | |
| возвращают | |||
| изгибают | присмотрят | ||
| вырастят | |||
| выспятся |
Объясните
правописание окончаний глаголов в
форме 3-его лица мн. числа.
| съесть | Съеш | нарезать | ||
| намазать | не плакать | |||
| спрятаться | утешиться | |||
| назначить | умножить | |||
| сбережёшь | Сберечь, | |||
| испечёшь | отвлечёшь | |||
| рассечёшь | бережёшь | |||
Упражнение №7. Найти соответствие
словосочетаний синонимичным наречиям
на шипящий, обозначьте орфограмму
.
Упражнение
№ 8. Заполните графы таблицы (указывайте
только номера слов)
1) смаж_ 2) замуж_ 3) молодёж_4) навзнич_ 5)
тягач_ 6) сокровищ_ 7) суш _ преследуеш_
9) могуч_ 10) уж_ 11) вхож_ 12) спряч_тесь 13)
вещ_ 14) свеж_ 15) тощ_ 16) скрипач_ 17)
напроч_ 18) сбереч_ 19) тиш_ 20) калач_ 21)
неуклюж_ 22) хорош_ 23) коттедж_
24) мелоч_ 25) запряч_ 26) прилеч_ 27) брош_
28) хронометраж_ 29) горяч_ 30) работящ_
31) роскош_ 32) принесёш_ 33) рассеч_ 34)
реч_ 35) патронтаж_ 36) всезнающ _
37) электропеч_ 38) высушиш_ 39)
рассчитаеш_ся 40) фальш_ 41) престиж_ 42)
реванш_ 43) клеиш_ 44) занемоч_
45) силач_ 46) санврач_ 47) арбитраж_ 48)
блестящ_ 49) иш_ 50)
пахуч_
Цель урока:
- Повторить и обобщить учебный материал по теме.
- Проверить уровень усвоения нового материала.
- Усвоение алгоритмических образцов рассуждения.
Оборудование:
- компьютер,
- проекционная аппаратура,
- наглядность в виде презентации
I. Организационный момент
II. Фронтальная работа (Вариант 1)
1. Обобщающая беседа по изученному
теоретическому материалу.
Перечислите случаи, когда мягкий знак после
нешипящих согласных пишется.
(-Ь пишется на конце слов для обозначения
мягкости согласных, например: пень, лень [Н`])
В сочетании каких согласных пишется мягкий
знак?
(- Ь пишется в середине слова)
а) после мягкого л, стоящего перед любым
согласным, например: больной, мальчик, сельдь;
б) после мягкого согласного, стоящего перед
твердым согласным,например: Кузьма, меньше,
борьба).
В каких глаголах пишется Ь?
(- В возвратных глаголах перед – ся, в
неопределённой форме, например: улыбаться
(глагол в неопределённой форме).
Что вы помните о правописании прилагательных?
(- В прилагательных, образованных от названий
месяцев с Ь на конце, слова, кроме январский (от
январь), например: ноябрьский (от ноябрь),
октябрьский (от октябрь).
Как пишутся сложные числительные?
(- В числительных, обозначающих круглые десятки
от 50 до 80 и круглые сотни от 500 до 900,после первого
корня, например: семьдесят, шестьсот).
В каких сочетаниях согласных мягкий знак не
пишется?
(- Ь не пишется в сочетании согласных чн, чк, чт,
чш, нч, нщ, щн, рч, рщ, например: чтение, птенчик,
кончик).
В каких формах глагола Ь не пишется?
(- Ь не пишется в возвратном глаголе 3л., ед., мн.
числа н.б. времЯ).
Вариант урока.
Тему “Правописание Ь после согласных (кроме
шипящих)” ученики готовят домашним заданием.
Класс делится на две команды, в которые входят
ребята с разным уровнем усвоения материала. Во
время игры команды обмениваются заданиями и
решают их в отведенное время. На каждый вопрос
команды – соперницы отвечает тот участник
отвечающей команды, которого выберут соперники.
Команда заинтересована в знаниях каждого своего
ученика, а значит, сильные подтягивают слабых.
(Приготовленные вопросы предварительно
просматриваются учителем).
2. Выполнение упражнений на закрепление
правописания Ь после согласных (кроме шипящих).
Выборочный диктант. Из текста выбрать слова с
орфограммой и разнести их в две колонки: в одну с
Ь, а в другую — без Ь.
Наша усад…ба весной особенно красива. Ветви
сирени закрывают вес… дом. Июн…ским вечером
кисти белых цветов выделяют…ся на тёмной зелени.
Если поран…ше встав…, можно пойти встретит…
зор…ку. Бол…шую радост… получаю от общения с
природой. Каждая веточ…ка, знакомая тропиноч…ка
радует сердце.
3.Подведение итогов повторения.
III.Повторение и обобщение учебного материала по
теме “Мягкий знак после шипящих в разных частях
речи”
1.Подготовка учеников к активной
познавательной деятельности с целью обобщения
теоретического материала.
Творческое задание. Отгадайте слова метограммы
(Греч.meta-“переход”+ gramma-буква) замена в слове
одной буквы другой: пол – кол – мол – вол –дол
–гол.
С третьей буквы алфавита
Я больных лечу.
А с четвёртой
Я весной прилечу.
В дальнейшей работе используем малые жанры
литературы: загадки, пословицы, словесные игры.
Отгадайте загадки, ответы разделите на две
колонки
- В работе очень я горяч…
Рукой дотронеш…ся –
Хоть плач… - Если ей работу даш…-
Зря трудился карандаш… - Низок, да колюч…
Сладок, да пахуч…
Ягоды сорвёш…
Всю руку обдерёш… - День да ноч… — сутки проч…
- Замуж… идти – не мёд пить, а слёзы лить.
По какому признаку вы распределили слова на
два столбика?
(Слова распределены по признаку наличия или
отсутствия после шипящих Ь на конце слова)
| Без Ь | Ь дотронешься обдерёшь ночь прочь |
2.
-А теперь, когда мы выяснили, что
Ь после шипящих в некоторых случаях пишется, а в
некоторых нет, запишем тему урока “Мягкий знак
после шипящих”
3.Работа с таблицей.
(Образец заполнения
таблицы)
4.Подведение итогов
.
Графическая схема.
Обобщение правила
Устная формулировка правила учителем:
- Если работаешь с глаголом, всегда пиши Ь после
шипящих; - Если существительное, сразу проверь: оно должно
стоять в именительном падеже ед. числа и
принадлежать к 3 скл., т.е. быть ж.р.- пиши Ь;
- Если перед тобой краткое прилагательное
(каков?), Ь не пиши; - Если у тебя наречие на шипящую, пиши Ь, но помни
исключения, в которых нет Ь: уж, замуж, невтерпёж.
IV.Ввод алгоритма.
Какой шаг необходимо сделать прежде всего?
(-определить какой частью речи является данное
слово).
Второй шаг?
(-у существительного выяснить, к какому
склонению относится данное существительное)
Если существительное 1 и 2 склонения?
(-после шипящего Ь не пишется, например: туч
(существительное 1склонения). Грач
(существительное 2 склонения).
Если существительное 3 склонения?
(-после шипящего Ь пишем, например: ночь
(существительное 3 склонения).
Если слово является кратким прилагательным?
(-после шипящего Ь не пишем, например: колюч
(кроме прилагательного).
Если это глагол?
(-в любом случае в глаголе после шипящих Ь).
Если это наречие (кроме: уж, замуж, невтерпёж)
(- после шипящего пишем Ь, например: прочь,
наотмашь (наречие).
Обобщенный алгоритм.
3. Как можно сформулировать образец
рассуждения?
Образец устного рассуждения
Уж… небо осенью дышало, уж реже солнышко
блистало, короче становился день (А.С.Пушкин).
(-Уж-наречие — исключение, следовательно, после ж
Ь не пишется.
Графическое обоснование: уж (?) — наречие, искл., ь
нет
Колюч — краткое прилагательное, следовательно,
после ч
Ь не пишется.
Графическое обоснование: могуч (?) – кр., прил.,- ь
нет
V. Закрепление.
1. Словарный диктант с комментированием
по алгоритму
Доч…, видиш…, скрипуч…, настеж…, еш…, луч… ,
луж… , воткнёш… , пляж… , карандаш… , замуж… ,
навзнич… , стереч…
2.Списать пословицы и поговорки, найти и
графически обосновать написание слов с искомой
орфограммой.
- Игра не стоит свеч…
- Хлеб-соль еш…, а правду реж…
- Хорош… калач…, пока горяч…
- Что людям пожелаеш…, то и сам получиш…
3. Выборочный диктант
Заполнить таблицу, состоящую из 4 граф (по видам
орфограмм), словами из словарного диктанта.
Класс делится на 2 группы:
4. Творческое задание
Образуйте от данных слов слова с нужной
орфограммой, изменив форму или подобрав
однокоренное слово:
1 в: существительные; 2 в: прилагательные; 3 в:
глаголы; 4 в: наречие.
6. Дополнительное задание:
составить логогриф со словами
плач — плачь;
туш — тушь
Логогриф (греч.logos-“слово”+griphos- “загадка”) —
поиски загаданного слова и образование от него
новых путём перестановки или выбрасывания
отдельных слогов или букв: целое – часть дерева,
без одной буквы – река, без двух – местоимение,
без трёх – предлог (крона – Рона – она – на).
Подведение итогов
VI. Домашнее задание:
- Написать слова в таблицу;
- Научиться рассуждать по алгоритму.
Буква ь пишется для обозначения мягкости парного согласного в конце слов,
например: голубь, оставь, тетрадь, грязь, жаль, семь, конь, кухонь, яблонь, насыпь, зверь, раскрась, пить, верфь
.
Буква ь
, которой кончается первая часть сложного или сложносокращенного слова, пишется для обозначения мягкости согласного перед любой буквой, гласной или согласной, начинающей вторую часть, например: сельисполком, сельсовет, утильсырьё, костьутиль, грабьармия, четвертьвековой, четвертьфинал, Дальэнерго, Связьинвест, Тюмень?нефть
.
Для обозначения мягкости парного согласного перед согласными буква «ь» пишется в следующих случаях
1. После буквы л перед любым согласным, кроме л
, например: пальба, львиный, фольга, льдина, скользить, несколько, ни бельмеса, спальня, внимательно, скальпель, вальс, пальтишко, льстить, апрельский, альфа, ольха, зеркальце, мальчик, больше, польщённый
.
Между двумя л мягкий знак не пишется,
например: гулливый
.
?ск?
согласный л
перед суффиксом – мягкий, поэтому после л
пишется ь
, напр.: сельский, уральский, барнаульский
. Однако в некоторых прилагательных, образованных от нерусских собственных географических названий, сохраняется твердый л
, и поэтому ь
не пишется, например: кызылский, ямалский
(наряду с вариантами кызыльский, ямальский
).
2. После других согласных букв:
а) перед буквами, передающими твердые согласные, например: резьба, возьму, раньше, нянька, письмо, просьба, весьма, науськать, ведьма, свадьба, тьма, молотьба, тьфу
;
В большинстве прилагательных с суффиксом ?ск?
согласные н
и р
перед суффиксом – твердые, поэтому ь
в них не пишется, например: конский, казанский, тюменский, рыцарский, январский, егерский
. Однако в следующих прилагательных эти согласные перед суффиксом ?ск?
мягкие, в них после н
и р
пишется ь
: день?деньской, июньский, сентябрьский, октябрьский, ноябрьский, декабрьский
, а также во многих прилагательных, образованных от нерусских собственных географических названий на нь,
например: тянь?шаньский, тайваньский, пномпеньский, торуньский, сычуаньский, тяньцзиньский.
Аналогично пишутся (и произносятся) существительные, образованные с суффиксом ?ц?
от тех же географических названий: казанцы, тюменцы
, но тайваньцы, пномпеньцы, торуньцы
и т. п.
б) перед буквами, передающими мягкие согласные, ь
пишется только в тех случаях, когда в других формах того же слова или в однокоренных словах второй мягкий согласный становится твердым, а первый согласный сохраняет мягкость, например: возьми
(ср. возьму
), восьми
(восьмой
), ведьме
(ведьма
), во тьме
(тьма
), резьбе
(резьба
), косьбе
(косьба
), свадьбе
(свадьба
), молотьбе
(молотьба
), серьги
(серьгам
), коньки
(конькам
), дядьке
(дядька
).
3. В остальных случаях после буквы, передающей мягкий согласный, ь не пишется,
например: разве, узник, грызть, кости, нести, синдикат, рецензия, ранний, пенсия, бантик, если, песня
.
Буква ь
не пишется в сочетаниях согласных нч, нщ
, в частности перед суффиксами ?чик, ?щик, ?щин
(а), например: нянчить, одуванчик, стаканчик, кончик, птенчик; каменщик, банщик, партизанщина, Рязанщина
.
Буква «Ь» как показатель грамматической формы
Буква ь
пишется (независимо от произношения) в следующих грамматических формах:
а) в сложных числительных
перед ?десят
и ?сот: пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят, пятьсот, шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот
;
В числительных пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать, девятнадцать
перед ?надцать ь
не пишется.
б) в неопределенной форме глагола (инфинитиве) перед?ся
(так же, как в инфинитиве глаголов без ?ся
), например: купаться, иметься, литься, расколоться, обуться, мыться, смеяться
;
в) в формах повелительного наклонения глаголов
перед ?ся
и ?те
(так же, как в формах без ?ся
и ?те
), например: отправься, взвесься, пяться, сядьте, встаньте, бросьте, познакомьтесь, проверьте
;
г) в форме творительного падежа множественного числа существительных
, например: людьми, лошадьми, дверьми, детьми
, а также в форме творительного падежа числительного четырьмя
.
После ж, ш, ч, щ
буква ь
пишется по традиции в следующих грамматических формах:
а) на конце форм именительного/винительного падежа единственного числа существительных женского рода 3?го склонения
, например: рожь, блажь, мышь, фальшь, ночь, мелочь, вещь, помощь
;
б) в окончании 2?го лица единственного числа глаголов настоящего и будущего времени
(после ш
), например: несёшь, смеёшься, видишь, дашь, мчишься
;
в) в формах повелительного наклонения глаголов
, например:
мажь, ешь, спрячь, режьте, утешься, спрячьтесь, не морщься
;
г) в неопределенной форме глаголов
(после ч
), например: печь, стричь, толочь, увлечься, обжечься
.
Буква ь после шипящих пишется также на конце наречий и частиц
, например: настежь, сплошь, наотмашь, вскачь, навзничь, невмочь, прочь, напрочь, ишь, лишь, вишь, бишь
. Исключения:
буква ь
не пишется в наречиях замуж, невтерпёж, уж
, в частице аж
, а также в предлоге меж
.
Буква ь после шипящих не пишется на конце следующих грамматических форм:
а) именительного/винительного падежа единственного числа существительных мужского рода 2?го склонения
, например: нож, мяч, ковш, плащ
;
б) родительно падежа множественного числа существительных женского рода 1?го склонения
, например: луж
(от лужа
), туч, галош, рощ
;
в) кратких форм мужского рода прилагательных
, например: свеж, охоч, хорош, нищ
.
Мягкий знак, наверное, самая загадочная буква в русском языке. Звука она не обозначает, к разряду гласных/согласных ее не относят. Для чего она тогда нужна? Оказывается, ее роль в нашей письменной речи велика. В этой статье разберемся, когда употребляется «ь» после шипящих с именами существительными, наречиями и глаголами.
Имена существительные. Мягкий знак после шипящих согласных
Точное написание мягкого знака, находящегося после этих согласных, вызывает наибольшее затруднение, поскольку на слух неясно, нужно его писать или нет.
Оказывается, правило очень простое: мягкий знак после шипящих в им. сущ. пишется лишь в словах жен. рода, относящихся к 3-му склонению.
Слова «печь», «речь», «дочь», «ночь», «дичь» относятся к женскому роду, имеют именительный падеж и стоят в единственном числе. Поэтому мы непременно должны написать в них «ь».
Но будьте внимательны: не стоит их путать со словами 1-го склонения, которые стоят в косвенных падежах: «много туч», «нет задач», «несколько куч». Все эти слова, казалось бы, женского рода, и, вероятно, их следует отнести к 3-му склонению.
Но приглядимся внимательнее: они стоят в родительном падеже. Если возвести их к начальной форме («туча», «задача», «куча»), то мы убедимся, что они относятся к первому склонению, а значит, этому правилу не подчиняются.
Есть и еще одна «ловушка» в русском языке, где ни в коем случае не употребляют мягкий знак после шипящих. Слова, оканчивающиеся на шипящую согласную, но относящиеся ко второму склонению, не пишутся с «ь» («грач», «врач», «плащ» — 2-е скл.). Поэтому внимательней задавайте вопрос к существительному. Делайте это, прежде чем определить склонение, поскольку от него зависят и род им. сущ, и число.
Когда пишем «ь» у наречий?
Наречие является одной из неизменяемых частей речи. Его не склоняют, в нем не выделяют окончания. Правописание «ь» у наречий поддается совсем не трудным правилам.
- В тех наречиях, которые оканчиваются на согласный «ш» или «ч», всегда пишут мягкий знак. К примеру: «вскачь», «точь-в-точь».
В наречиях на «ж», его не пишут никогда. Исключением будет слово «настежь».
- Еще одно правило, которому подчиняется наречие: мягкий знак после шипящих употребляется всегда, за исключением «уж», «замуж», «невтерпеж». Несомненно, такое шуточное предложение легко запоминается школьникам, особенно девчонкам.
Не так важно, какое правило вы запомните, главное, что и то и другое отражает суть правописания наречий.
Глагол и мягкий знак после шипящих
Глагол — одна из самых употребляемых частей речи, без которой наш язык очень бы обеднел. Правописание «ь» с глаголами вызывает много затруднений не только у учащихся, но и у взрослых людей.
- Если глагол в неопределенной форме (инфинитив) оканчивается на шипящий, то «ь» в таком случае всегда будет писаться. И здесь безо всяких исключений. «Беречь», «печь», «жечь». Будет он сохраняться и в возвратной форме, перед постфиксом «-ся»: «увлечься», «зажечься», «беречься».
- Во всех глаголах 2-го лица, стоящих в единственном числе, используется мягкий знак. Это относится как к настоящему времени: («ты сейчас») «пишешь», «рисуешь», «гуляешь», «спишь», так и к будущему: («ты завтра») «поработаешь», «подумаешь», «закончишь», «переделаешь». Мягкий знак будет сохраняться и перед постфиксом «-ся»: «понравишься», «воспользуешься», «прикасаешься», «набираешься», «оформишься». В глаголах, которые стоят в повелительном наклонении и оканчиваются на шипящий согласный, всегда пишут мягкий знак: «отрежь», «поешь», «намажь», «спрячь». Перед постфиксом множественного числа «-те», он обязательно сохраняется: «обозначьте», «нарежьте», «спрячьте».
Перед постфиксом «-ся» он также не исчезает: «утешься», «не порежься».
И снова будьте внимательны и не попадите в «капкан» коварного русского языка! Слова «плач» и «плачь» — совершенно разные части речи, а потому и пишутся по-разному.
«Плач» без мягкого знака — это имя существительное 2-го склонения, и, соответственно, мягкий знак в нем писать нельзя. А вот «плачь» с мягким знаком — это глагол повелительного наклонения, а в них, как известно, обязательно пишем «ь». Все это легко угадывается по предложенному контексту, в котором станет понятен смысл слова.
Заключение
Мягкий знак после шипящих употребляется со многими частями речи. Зная простые правила, вы никогда не столкнетесь с проблемой правописания его после этих согласных. Если вдруг вы забудете некоторые нюансы, то наша статья напомнит вам о них.
2
как правильно пишется слово певуч или певучь?
как правильно писать слово певуч или певучь?
8 ответов:
4
0
Певуч говор южнорусских поселений.
Певуч или «певучь»?
Чтобы правильно написать это слово, определю, к какой части речи оно принадлежит.
Говор каков? певуч.
Это слово обозначает признак предмета и является формой качественного прилагательного
«певучий», которое имеет краткие формы, отличающиеся родовой принадлежностью и категорией числа:
речь певуча;
язык певуч;
произношение певуче;
слова певучи.
Согласно орфографическому правилу у кратких форм мужского рода прилагательных с конечными шипящими ж, ш, ч, щ мягкий знак не пишется, например:
Бог всемогущ;
еж колюч;
день хорош;
молодец пригож.
Руководствуясь этим орфографическим правилом, выберу написание певуч как единственно верное.
3
0
Слово «Певуч» является кратким прилагательным мужского рода,имеет нулевое окончание,оканчивается на шипящею»Ч«.
В правиле русского языка сказано,что у кратких прилагательных,после шипящих букв(Щ_Ш_Ч_Ж),а также если они оканчиваются на любой согласный звук,после которого не идет гласная и имеющее нулевое окончание,которое бывает только у кратких прилагательных мужского рода(который «не терпит»мягкий знак после шипящих),мягкий знак не пишется.
Примеры слов: Свеж;Летуч;Горяч;Хорош;Скучен.
Очень скучен день,проведенный в одиночестве.
Правильное написание слова»Певуч«-без мягкого знака.
Могуч и певуч русский язык.
3
0
Добрый день. Давайте узнаем, а нужен ли мягкий знак на конце слова «певуч*».
Первым делом нужно узнать, а какой части речи оно относится. Есть прилагательное «певучий» от которого образуется наше слово и оно будет краткой формой.
По правилам русского языка краткие формы прилагательных пишем без использования мягкого знака.
Правильный ответ: «певуч».
1
0
Это слово пишется без мягкого знака — певуч. Это краткое прилагательное. Есть такое правило, что краткие прилагательные с окончанием на шипящую пишутся без мягкого знака. Можно привести такие примеры: пригож, могуч, похож, дремуч, пахуч, колюч.
1
0
Он был — певуч, это прилагательное кратного вида. По правилу на конце у кратких прилагательных, которые на буквы — (Щ, Ш, Ч, Ж) заканчиваются, мягкий знак никогда не пишется. Таких слов, как певуч много (пахуч, хорош, горяч и так далее).
1
0
Если возникает затруднение в написании слова «певуч», то есть писать с мягким знаком или без него, то стоит вспомнить правило русского языка, согласно которому у кратких прилагательных (а слово «певуч» как раз таким и является, оно образовано от слова «певучий») на конце после шипящих мягкий знак не пишется. Правильное написание слова — «певуч».
0
0
Слово «певуч*» представляет собой кратную форму прилагательного, а образовано оно было от прилагательного «певучий». А теперь нам нужно вспомнить правило, согласно которому и узнаем, нужно ли писать мягкий знак после шипящей «ч».
Правило гласит, что если у нас имеется краткая форма прилагательного мужского рода, то после шипящих мягкий знак проставлять не следует. А наше слово как раз и является кратким прилагательным мужского рода, поэтому слово пишем без «Ь»: «певуч».
Пример:
Павлин красив, но голос у него резок, а неказистый соловушка певуч.
0
0
Краткое прилагательное «певуч» мы напишем только без мягкого знака после «ч», потому что это форма мужского рода, а такие формы с мягким знаком после шипящей не пишут, как и в других словах, например — горяч, могуч или пахуч.
Читайте также
«Не требуется» — это даже и не слово, а два слова. Первое — частица, а второе — глагол.
Думается, что такое предположение не было голословным, поскольку второе слово («требуется») отвечает на вопрос «что делает?» (или «что делается?», если создавать вопрос с обычной формальностью, не вдаваясь в смысл). Да и обладает другими категориальными признаками глагола.
А первое слово («не») не может быть признано приставкой, потому что если в языке есть слово «требуется», но не может быть слова «нетребуется». Это понятно из правила, обуславливающего соответствующую раздельность глаголов с «НЕ».
_
Итак, глагол «требоваться относится к совокупности тех, которые не сливаются с «НЕ». Писать «нетребуется» нельзя.
Ещё одно простейшее доказательство того — возможность принудительного разделения «НЕ» и глагола вставленным словом. Например: «не очень требуется», «не слишком требуется», «не каждый год требуется» и так далее.
Других доказательств не потребуется.
Предложение.
- «А что, разве не требуется даже подтверждения своей почты?».
«Чёрно-белый» — это сложное имя прилагательное, являющееся высокочастотным представителем так называемой колоративной лексики (выражение цвета) с возможной коннотацией «блеклый во всех отношениях» и с модальностью «отрицание цвета».
Как известно, коннотативные значения никогда не берут верх при объяснении орфографии слов, поэтому в данном случае мы должны воспринимать это прилагательное только как цветообозначение. Такие слова пишется с дефисом. К тому же части слова «чёрно-белый» совершенно семантически равноправны.
Писать «чёрно белый» (раздельно) или «чёрнобелый» (слитно) нельзя.
Например (предложения).
- «Любая чёрно-белая фотография носит в себе оттенки старины».
- «В третьем зале музея стояли чёрно-белые телевизоры».
- «Ваня Мельничаненко почему-то воспринимал мир только в чёрно-белых тонах».
1) Утверждение: Это непреступный (находящийся в рамках закона) случай простой женской хитрости.
2) Отрицание:
Случай этот — не преступный, здесь скорее нарушение общественной морали.
Случай этот отнюдь не преступный.
Планы у подростков были не преступные, а вполне безобидные.
Надо сказать, что обе формы, слитная и раздельная, используются крайне редко, в отличие от омофона «неприступный» (с большой частотностью). Особенно это касается слитного написания, когда поисковик указывает на ошибку и предлагает найти слово «неприступный».
Сочетание «со мной» (ударение на «О«, которая после «Н«) — это ни что другое, как предлог «С» с местоимением «Я«. Но мы эмпирически понимаем, что говорить «Пойдём с я» нельзя.
- «Со» — вариант «с», иногда используемый, в частности, перед [м] плюс согласная. Например: «со многими». Это из разряда «подо», «предо», «передо», «ко», «во», «надо», «обо» и так далее.
- «Мной» («мною») — это указанное выше «Я» в творительном падеже. «С кем? — со мной (со мною)». Личное местоимение.
Предлоги нельзя в таких случаях подсоединять к личным местоимениям. Подобные примеры: «с тобой (с тобою)», «с ней (с нею»)», «с ним».
Писать «сомной» нельзя. Нужен пробел.
Предложения:
- «Со мной всё в полном порядке, Трофим, а с тобой ничего не случилось ли?».
- «Будь со мной, Игнатий, не когда тебе это необходимо, а всегда».
Слово «повеселее» находится в составе систематизированного языка, в числе подобных единиц («получше», «понастойчивее», «похуже» и так далее).
Элемент «по-«, который мы при написании таких слов порой не знаем, к приставкам его отнести или к предлогам, является всё-таки приставкой.
Оттолкнёмся от имени прилагательного «весёлый» и от наречия «весело». И у первого, и у второго слов имеются формы (одинаковые!) сравнительной степени, которые образуются так:
- «Весёлый — веселее — повеселее».
- «Весело — веселее — повеселее».
К простейшей классической форме прибавляется наша приставка, преобразуя её в разговорную. Этот приём — системный. Пишется приставка слитно. Писать «по веселее» (или «по веселей») нельзя.
Например.
- «Повеселее, повеселее, Родион, не засыпай!».
Русский язык считается одним из богатейших в мире, а для его изучения в полном объеме понадобится не один год знакомства с теорией, постоянно подкрепляемой практическими упражнениями. Программа школьного курса построена таким образом, чтобы дети знакомились со всеми разделами языка поэтапно, начиная с самых простых тем. Сначала малышей учат составлять слоги и слова, после — производить звуковой анализ слов. Именно здесь и происходит первое знакомство с функцией мягкого знака, и на этом этапе дети узнают лишь о том, что мягкий знак смягчает согласные звуки.
Разделительный мягкий знак в русском языке
Вот несколько примеров, в которых этот знак употребляется для мягкого произношения отдельных согласных: лень, Мальвина, бальзам
. Как видно, мягкий знак для смягчения согласных звуков может употребляться как в середине слова, так и в конце. По мере изучения русского языка детскому вниманию предоставляют следующую тему — разделительный мягкий знак. 2 класс школьной программы предусматривает знакомство с новой, более сложной функцией мягкого знака. Но практика показывает, что эта тема усваивается далеко не всеми. И именно тем, кто по каким-либо причинам упустил данный раздел школьного курса, и понадобится данная статья.
Этапы изучения материала
Как правило, педагоги для более легкого восприятия изучение данной темы разделяют на несколько этапов:
Значение разделительного мягкого знака
Как уже говорилось, слова с разделительным мягким знаком отличаются от тех, где он употребляется лишь для смягчения согласных звуков. В первом случае написание этого знака просто необходимо для правильности звучания слова. В таких случаях мягкий знак показывает, что гласный и согласный звук не должны сливаться, а произноситься раздельно. Например: солови — соловьи, солю — солью, песа — пьеса
. А во втором случае наличие мягкого знака может полностью изменить лексическое значение. Например: мел — мель, кон — конь.
Написание слов с разделительным мягким знаком
При написании слова с разделительным мягким знаком могут возникнуть следующие ошибки:
Звуковой анализ слов с мягким знаком
При изучении данной темы так же, как и в первом классе, все слова раскладывают на звуки, чтобы ребенок мог понять их конструкцию. Для примера разбора возьмем слово «семья»
. Используя лишь обозначение звуков, его можно записать так: с`эм`й`а
. Далее производят анализ каждой буквы в отдельности, указывая ее принадлежность к гласным или согласным звукам, мягкость, парность, тип (глухой или звонкий звук), для гласных также обязательно обозначить ударность. При таком разборе разделительный мягкий знак записывают символом мягкости возле согласного звука и буквой «й».
Слова с мягким знаком для звукового анализа
Для того чтобы лучше запомнить, как проводить звуковой анализ слов с разделительным мягким знаком, нужно немного поупражняться. Для этого следует разобрать хотя бы 10 слов с разделительным мягким знаком. Такое практическое задание поможет надолго закрепить эту тему в памяти. Для разбора можно взять следующие слова: колье, вьюга, кальян, веселье, барьер, варенье, чутье, друзья, вязанье, соловьи.
Как переносить слова с разделительным мягким знаком?
Достаточно часто у детей перенос слов с разделительным мягким знаком вызывает трудности. Однако в этом нет ничего сложного, главное — правильно разделить слово на слоги. При этом следует помнить, что мягкий знак нельзя отделять от предшествующей ему согласной буквы. Стоит также отметить, что нельзя отделять от слова и переносить одну букву, поэтому ее всегда нужно присоединять к предыдущему слогу. Немаловажно уяснить и тот факт, что перенос бывает прямой (согласный + гласный) и обратный (гласный + согласный). Примеры переноса слов: вью-га, обезь-яна, хло-пья, пе-рья, со-ло-вьи, во-ро-бьи, ко-лье, каль-ян
— это правильный перенос слов с разделительным мягким знаком. Ни в коем случае нельзя отделять мягкий знак от согласной и присоединять его к гласной букве, ровно так же, как нельзя отделять одну гласную от слова. Перенос должен осуществляться только после того, как слово разбито на слоги.
Как закрепить материал?
Для того чтобы закрепить знания, полученные при изучении темы о разделительном мягком знаке, нужно особое внимание уделить практическим занятиям. В первую очередь необходимо научиться определять, какую именно функцию выполняет мягкий знак в каждом отдельно взятом слове. Далее следует сделать звуковой разбор нескольких слов, чтобы в памяти четко закрепилось произношение слогов с разделительным мягким знаком. Только после этого можно приступать к разбору слов по слогам и написанию под диктовку.
Упражнения для закрепления
Теория всегда должна подкрепляться практическими заданиями. Именно упражнения позволяют наиболее глубоко вникнуть в тему, что ведет к наилучшему усвоению материала. Не исключение и тема «Слова с разделительным мягким знаком». Примеры упражнений:
- В наборе слов — моль, ткань, листья, гостья, боль, колье
— следует определить, в каких словах мягкий знак употребляется для мягкости согласного звука, а в каких он является разделительным. - Необходимо записать транскрипции ко всем приведенным выше словам. Они должны выглядеть так: [мол’], [ткан’], [л‘ист’й’а], [гост’й’а], [бол’], [кол’й’э].
- Запишите группу слов с разделительным мягким знаком под диктовку.
Урок русского языка – 2 класс
Тема
Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.
Цели и задачи урока
Закрепить знания о согласных твердых и мягких звуках, о правописании –жи-, -ши-, -ча-, -ща-, -чу-, -щу-, активизировать словарь;
Формировать знания учащихся о роли буквы Ь;
2.
Вырабатывать у детей орфографические навыки; развивать: фонетический слух, связную речь, зрительную память, воображение, наблюдательность; умение анализировать и делать выводы;
3.
Воспитывать культурную личность, любовь к русскому языку, внимание к слову, ответственность, интерес, любовь и бережное отношение к окружающим;
Оборудование
Набор флипчартов (презентация), текст, физ. минутка для глаз, музыкальное сопровождение для физ.минутки, карточки с заданием, интерактивная доска.
ХОД УРОКА
Организация класса. Психологический настрой.
На экране интерактивной доски — страница 1.
Прозвенел звонок, начинается урок русского языка. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и пожмите руки. Передайте своим рукопожатием доброту ваших улыбок, спокойствие и терпение. Недаром говорится в пословице: «Без терпенья, нет ученья». Вдохните и выдохните волнение и неуверенность. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
2. Опрос учащихся по домашнему заданию.
—
C
кажите, о чём говорили на прошлом уроке? (Обозначение мягкости согласных буквами И, Е, Ё, Ю, Я.)
Давайте, повторим, связанные с нашим уроком темы.
Все внимание на экран! Страница 2.
Внимательно прочитайте вопрос и дайте на него ответ. — После каких согласных пишутся гласные А, О, У, Ы, Э? (После твёрдых) — Каким цветом обозначаем согласный твёрдый звук? (Синим) Учитель закрашивает звуковую карточку в синий цвет.
А какие согласные не согласны с этим правилом? — Ж и Ш всегда обозначают твердый звук, а пишутся —
ЖИ
-, —
ШИ
— или буквы Ч и Щ. Они всегда обозначают мягкий согласный звук, а пишутся с гласными
а, у
в сочетаниях -Ч
А
-, — Щ
А
-, или -Ч
У
-, -Щ
У
— .
– Какие ещё согласные буквы обозначают один звук? (Ц – твердый. Й – мягкий) — Правильно! Молодцы! А сейчас подчеркните, в предложенных словах, только твердые согласные:
Г
О
Р
Ы, РЕ
К
А, СНЕ
Г
,
Т
УЧА,
С
А
Д
Ы,
М
ЭРИЯ. (Работа на доске. При помощи ручки, дети подчеркивают синим цветом только твердые согласные.)
В слове
С
НЕ
Г
подчеркнули первую и последнюю букву. Почему? — Потому что согласная на конце слова, а также согласная, стоящая перед другой согласной буквой, обозначают твёрдый звук.
– Кто из вас знает, что означает слово МЭР? Учитель объясняет лексическое значение этого слова.
Рассмотрите страницу 3.
– Перед гласными буквами И, Е, Ё, Ю, Я согласные произносятся … ? — Мягко. Звуковую карточку нужно покрасить в зелёный цвет. – Сколько звуков обозначаю эти гласные после согласных? (Один). – Верно! Подчеркните в пословице мягкие согласные. (Дети работают у доски)
Добры
й
ско
р
ее
д
ело с
д
елает,
ч
ем
с
ер
д
итый.
4. Каллиграфическая минутка.
– Сядьте правильно. Откройте свои тетради и расположите тетрадь на парте под углом. Запишите сегодняшнее
число, месяц.
Классная работа.
Пропишите заглавную и строчную буквы
Д д.
Какой звук обозначает эта буква?
(Твёрдый или мягкий согласный звук). Обратите внимание на написание слова
дево
чк
а
. Что можете пояснить о его написании? (Это словарное слово, его написание надо соблюдать правописание сочетания букв –ЧК-, -ЧН- пишется без мягкого знака). Приведите несколько подобных примеров. (Речка, ручка, печник,…)
5. Словарная работа.
Запись слов по картинному словарю на странице 5.
– На доске даны слова, с пропущенной буквой. Чтобы понять какую букву нужно вставить, обратите внимание на предметные картинки.
(Карандаш
и
, гри
б
, те
нн
ис, ч
а
шка, щ
у
ка, м
оло
ко, кетч
у
п,
о
кно).
Каждый, кто вставляет букву в слово, объясняет его правописание. – Что обозначает слово
кетчуп
? – раскройте его лексическое значение. – Это соус, приготовленный из помидоров, сладкого перца, приправ. Его добавляют в еду. – Правильно, ребята! Хочу добавить, что впервые кетчуп был изготовлен в Китае, но слово распространилось из английского языка. Благодаря путешественникам из Англии, весь мир знает о кетчупе.
6.
Актуализация проблемы урока.
Поиск темы нового урока на странице 6.
– Ребята, посмотрите следующую страницу. По ней вы определите тему нашего урока.
Что нарисовано и написано в окошках этой страницы?
(Учащиеся предлагают свои версии, поясняют их, мотивируют свой выбор).
В первом окошке написано КОН – КОНЬ, под словами картинки и звуковые схемы. Количество звуков одинаковое – по три, но последний согласный звук у этих слов звучит по- разному (твёрдо – мягко). Согласный звук изменился из-за буквы
Ь
. — Во втором окошке – слова МЕЛ – МЕЛЬ. К первому слову добавили букву —
Ь
. Значит, тема нашего урока –
Мягкий знак.
Да, ребята, вы правильно определили тему урока. — Чем примечателен Ь? (Он не обозначает звука.) — Если не обозначает звука то, что же сделал волшебник – Мягкий знак – со словами? (Он смягчил предыдущий согласный звук).
Сегодня на уроке поговорим о
Ь знаке как -показателе мягкости согласных.
7. Работа по учебнику.
Найдите Упражнение 203 на странице 87. Прочитайте внимательно задание и выполните его. – Что нужно сделать? (Записать слова в два столбика: с мягким согласным звуком в левый столбик, а с твердым согласным звуком – в правый.)
Два ученика выполняют задание у доски.
Бу
л
ька бу
л
ка
Объясни значение слов
по
л
ька по
л
ка Булька, полька, галька, галка.
га
л
ька га
л
ка
ба
н
ька ба
н
ка
ко
н
ь ко
н
е
л
ь е
л
кро
в
ь кро
в
Слова в упражнении даны в парах. Чем они похожи и в чём есть различие? — Какой вывод, можно сделать по данному заданию?
ВЫВОД:
Буква
мягкий знак не обозначает звука.
Она указывает на мягкость согласного звука.
ФИЗМИНУТКА
Чтоб все выполнить заданья,
Чуть-чуть нам надо отдохнуть.
Ну, ребята, дружно встанем.
Воздух надо нам вдохнуть.
Встали прямо и прогнулись,
Сейчас сделаем наклоны.
Все к упражнению готовы?
Раз, два — вправо, влево
Три, четыре – посмелей!
Повторяем ещё раз.
А теперь, ребята,
Вернёмся тихо в класс.
8. Задание, для повторения правил переноса слов.
– Нужно ясно и чётко произнести названия предметов из левого столбца: лебедь, голубь, олень, медведь, царь, мышь, пять, шесть, семь. — Где стоит Ь в этих словах? (В конце слов, после согласной буквы). – Теперь, произнесите слова из круга: апельсин, дельфин, деньги, мальчик, тюльпан, колокольчик. Где стоит Ь? (В середине слова, между двумя согласными буквами). — Какой согласный смягчает мягкий знак? (Согласную букву, которая стоит перед мягким знаком.)
Обратите внимание, на перенос слов
апе
ль
-син, ко-ло-ко
ль
-чик.
— Вспомните, привила переноса слов с буквами
Ь, Й
. Выполните перенос слов. (Слова с Ь и Й в середине слова переносят по слогам. При переносе
Ь
и
Й
не отделяют, от предшествующей согласной буквы.) Ученики записывают слова на доске, разделяя их для переноса.
9. Закрепление нового материала.
Прочитай загадки. Запиши отгадки. Подчеркни в отгадках Ь.
Упр. 204
Дожд
ь
, морков
ь
, кон
ь
ки, пал
ь
цы, пис
ь
мо, гус
ь
.
—
В какой отгадке нет буквы Ь? (Ёлка). Нужно писать это слово? (Нет)
9. Пополнение словаря учащихся.
Запомнить правописание словарных слов, данных в Упражнении 206.
Что изображено на экране? (Календарь)
Для чего нужен календарь? (Чтобы ежедневно знать, какой сегодня день)
Что пишут в календаре? (В календаре пишут названия месяцев и числа)
Прочитай названия месяцев. Что их объединяет? (В названиях есть
Ь
)
Почему эти названия записаны под разными картинками?
(Слова записаны соответственно времени года)
Запомни, как пишутся эти словарные слова.
С тремя словами составь предложения.
10. Обобщение знаний учащихся. Подведение итога урока по теме.
Ответь на ряд вопросов:
Обозначает ли буква Ь звук? На что указывает буква Ь?
Где может в словах стоять буква Ь? Приведи пример.
В каких сочетаниях букву Ь не пишем?
Как нужно переносить слова с Ь знаком?
Молодцы, ребята! Выставление оценок за урок.
11. Ну, а теперь запишем задание на дом
Запомнить правило на странице 88 и выполнить Упражнение 207.
Я благодарна вам. У меня хорошее настроение. А у вас?
Спасибо всем! Урок окончен!
Никитина С.А. Русский язык.
Учебник для 2 класса общеобразовательной школы
– Алматы. Атамура, 2009г
Кульгиндинова Т.А. Занимательная грамматика.
Для 2 класса общеобразовательной школы
Алматы. Атамура, 1998г
3. Пушков А.Е. Пропись
Упражнения для формирования навыков грамотного письма
Минск. ООО «Современная школа», 2009г
4. Шклярова Т.В. Справочник для начальных классов
Пособие для начальной и средней школы
Москва. Изд. «Грамотей», 2005г
5. Полникова М.Ю. Дидактическая тетрадь по русскому языку
Для учащихся 1 – 2 классов
Санкт-Петербург. СМИО Пресс, 2009г
6. Библиотека
Aktivstudio
.
Буква «ь» (мягкий знак) употребляется как разделительный знак и как знак для обозначения мягкости предшествующего согласного.
Разделительный ь пишется:
1) внутри слова (но не после приставки) перед буквами е, ё, ю, я, и: портьера, курьёзный, вьюга, интервью, бурьян, лисьи;
2) в некоторых заимствованных словах перед о: батальон, бульон, гильотина, карманьола, компаньон, котильон, павильон, папильотка, почтальон, синьор, шампиньон, шиньон; в собственных именах: Кола Брюньон.
Как средство обозначения мягкости предшествующего согласного буква ь пишется:
1) на конце слов: верфь, восемь, зыбь, зреть, кровь; буква ь может употребляться на конце первой части сложных и сложносокращенных слов: медьсодержащий, мелькомбинат, сольтеряющий.
2) после мягкого л [л»] независимо от того, твердый или мягкий согласный за ним следует: альт, бальзам, вскользь, львица, льняной, льстец, польза, сельд, скальпель. Никогда не пишется ь между двумя мягкими л: аллея, аллюр, апелляция, иллюминатор, иллюстрация, ралли;
3) в середине слова между двумя согласными, если первый является мягким, а второй твердым: просьба, резьба, весьма, линька, раньше;
4) в середине слова между двумя мягкими согласными в том случае, если при изменении слова или в родственных словах второй согласный становится твердым, а первый сохраняет свою мягкость: возьми (ср.: возьму), восьмеро (ср.: восьмой), о просьбе (ср.: просьба); но: бантик (ср.: бант), резня (ср.: резать, резка), теснить (ср.: тесный).
Примечание 1. Не пишется ь в сочетаниях нн, нч, рч, рщ, чк, чн, щн: обезьянничать, клянчить, нянчить (хотя нянька), корчиться, наборщик, качка, прочный, мощный.
Примечание 2. Не пишется ь между двумя мягкими согласными в абсолютном конце слова (за исключением написания ь после л): гвоздь, кость, порознь, смерть, смерч, пасть. Здесь мягкость согласного, предшествующего конечному согласному, не исконная, а позиционная, приобретенная от рядом стоящего мягкого согласного (ассимилятивная мягкость).
« назад
Оглавление
вперед »
Синтаксический разбор всех предложений « | » Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения и в предложениях с обобщающимися словами при однородных членах предложения
Очень часто мы просто игнорируем изучение функций мягкого знака, и студент просто не знает, что мягкий знак может означать что-то, кроме мягкости. В этом случае иногда возникают ошибки в произношении, например, в таких словах, как глушь, божья, удушье
.
А вы тоже когда-то пытались произнести всегда твёрдые согласные Ж и Ш как мягкие? Помните, они всегда только твёрдые и в русском языке у них нет мягких пар.
Итак, если мы видим мягкий знак после согласных, которые могут быть только твёрдыми или только мягкими, мы должны понимать, что в этих случаях мягкий знак выполняет другие функции.
Мягкий знак («Ь») в русском языке может выполнять несколько функций
:
- он может обозначать мягкость согласной перед ним (день, словарь);
- он может обозначать грамматическую форму слова (говорить, ночь);
- а также может выполнять разделительную функцию (листья, семья).
Давайте подробнее поговорим о каждой функции и разберёмся, что эти функции значат.
Первая и самая известная функция мягкого знака – обозначение мягкости
. Мягкий знак говорит нам, что мы должны произносить согласную, которая стоит перед ним мягко. Это верно для всех согласных, имеющих мягкую пару. Но мы должны запомнить, что мягкий знак не может повлиять на непарные согласные: всегда твёрдые (Ж, Ш, Ц) и всегда мягкие (Ч, Щ).
Но что, если мы все же видим мягкий знак после Ш
or Ч
?
С этим связана грамматическая функция
мягкого знака.
Всегда, когда мы пишем мягкий знак на конце слова после шипящего
согласного (Ж, Ш, Ч, Щ), он обозначает вовсе не мягкость, а показывает нам, что это слово женского рода (3 тип склонения). Вы можете запомнить эту хитрость, чтоб лучше определять род существительных на –Ь.
Итак, дочь, ночь, печь, мышь, тишь, ложь, рожь, помощь, вещь
– все эти слова имеют женский род.
Запомните, в словах мужского рода с шипящим согласным (Ж, Ш, Ч, Щ) на конце слова мы не пишем –Ь: мяч, грач, врач, шалаш, ёрш, ёж, борщ
.
Кроме того, мягкий знак также указывает на инфинитив – начальную форму глагола: печь
— to bake, помочь
– to help. В глаголах на –ТЬ
мягкий знак обозначает не только инфинитив, но и мягкость звука Т.
А теперь давайте разберёмся, что же такое разделительная функция
мягкого знака. Мы можем говорить об этой функции, когда видим мягкий знак после согласного и перед буквами Е, Ё, Ю, Я, И
(мягкие гласные). Разделительная функция мягкого знака обозначает, что мягкий знак «разделяет» согласный перед ним и последующий мягкий гласный, а гласный в таком случае мы произносим как дифтонг, с начальным звуком /й/.
Давайте посмотрим на примеры слов с транскрипцией:
Семья [с`эм`йа], листья [л`ис`т`йа], [друз`йа], [п`йот], льёт [л`йот],
вьюга [в`йуга], соловьи [салав`йи], муравьи [мурав`йи].
Как мы видим, мягкий знак обозначает не только мягкость согласных, но также определяет произношение последующих мягких гласных и способен указать на грамматические признаки слова, такие как женский род у существительных и форма инфинитива у глаголов.
Очень полезно знать функции мягкого знака, если вы хотите иметь хорошее произношение и понимать как работает русский язык.
Успехов в изучении русского языка!
Ваша Юля.
После шипящих. Изложим вам правила, гласящие, когда этого делать не следует и когда делать это строго обязательно.
Эти правила отталкиваются от того, о какой части речи идёт речь, в каком склонении и в какой части слова.
Мягкий знак после шипящих — правило постановки
Ставим мягкий знак:
- Мягкий знак после шипящих необходимо писать в существительных женского рода, если они находятся в единственном числе в именительном и
Пример слов: ночь, брешь, дочь, ложь, вещь, плешь.
Пример в предложении: Родила царица в ночь не то сына, не то дочь.
2. В глаголах второго лица в единственном числе при условии настоящего или будущего времени на окончаниях после шипящих.
Пример в слове: будешь, станешь, варишь, помнишь, веришь, сделаешь.
Примеры в предложениях: Если ты знаешь, если ты веришь, то со мною ты будешь и не скоро разлюбишь.
— ся
, мягкий знак сохраняется. Пример: возвращаешься, напрягаешься, намереваешься.
3. В глаголах единственного числа в в окончаниях после шипящих.
Пример в слове: Режь! Съешь! Спрячь!
Дополнение: Если к данным глаголам добавить окончание — ся
, мягкий знак сохраняется. Спрячься! Не дурачься!
Примеры в предложениях: Вадик, не дурачься и не прячься!
4. В глаголах, находящихся во и повелительном наклонении перед окончаниями — те, — тесь.
Пример: намажь — намажьте — намажьтесь.
Пример в предложении: Дети! Не плачьте!
5. В глаголах неопределённого лица, в том числе и перед окончанием -ся
.
Пример слов: печь — печься, лечь — разлечься.
Пример в предложении: Этим рекам долго течь.
6. В наречиях положено вписывать мягкий знак после шипящих, находящихся в конце слова.
Пример: Сплошь, вскачь, наотмашь, настежь.
Пример в предложении: Он пустил лошадь вскачь, и наотмашь рубил воздух мечом.
Исключения: Уж, невтерпёж, замуж.
7. В частицах с шипящими окончаниями: бишь, вишь, ишь, лишь.
Пример слов: то бишь, всего лишь.
В предложении: Ишь какой хулиган!
Почему иногда мягкий знак после шипящих не пишут?
Не надо писать:
- В существительных именительного падежа.
Пример: грач, калач, рогач, лещ, нож.
Предложение: К нашему окну подлетел стриж.
2. В существительных, находящихся во множественном числе и родительном падеже.
Пример: туч, круч, плеч, Гриш, меж, луж
.
Пример предложений: К сожалению, к завтраку сегодня не подали груш.
3. В в краткой форме.
Пример: могуч, горяч, хорош, летуч, певуч, пригож.
Предложение: Он был и душою хорош, и собою пригож…
4. В местоимениях с шипящими на конце.
Примеры: ваш, наш.
Учитывая изложенное, правописание мягкого знака после шипящих различается в зависимости от многих факторов — части речи, склонения, числа, а также наличия исключений из правил.
Учителя младших классов дают своим ученикам рифмованные варианты правил — для более лёгкого запоминания.
Правила в стихах!
Существительные «много»,
Существительные «мой» —
Знак не ставим никакой!
В глаголах и наречиях
Знак пишется всегда,
А в кратких прилагательных
Не пишем никогда!