Петух с лисой удмуртская сказка читать

Рисунки на тему спички детям не игрушка

Конспект ОО «Безопасность» по пожарной безопасности (старшая группа)
Тема: «Спички детям не игрушка»
Цели и задачи:
развивающие:
— научить детей ориентироваться в проблемных ситуациях;
— расширять словарный запас детей по теме пожарная безопасность;
— развивать любознательность, память, логическое мышление;
— развивать произвольное слуховое и зрительное внимание в процессе
выполнения заданий.
образовательные:
— дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички. Знакомить
детей с огнем и его свойствами;
— закрепить знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правилах поведения при пожаре.

воспитательные:
— формировать элементарное представление о взаимопомощи,
воспитывать чувство сопереживания;
— воспитывать интерес и доброжелательное отношение детей друг к другу.
здоровьесберегающие:
— вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем;
— воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности.

Оборудование:
— спички, конверт, письмо от Хрюши, металлический поднос, свечи, вода песок земля в емкости, маски, гнездо с птенчиком, игрушка пожарная машина.
— д/ игра » Третий лишний», клей , кисточки, шаблоны спичек, салфетки . Запрещающий знак »Спички не игрушка»
ХОД
— Ребята прислушайтесь, мне кажется, что в группе кто-то пищит.
— Что это? (спички).
— Да это спички! Как интересно! Они что-то говорят. (Все прислушиваются)
— Спички говорят, что они очень хотят поиграть с нами. Они предлагают, чтобы мы их зажгли, а спички будут гореть. Всем будет тепло и весело.
— Итак, я зажигаю спичку. Как здорово! Сама спичка деревянная, а головка у нее из серы. Посмотрите, как спичка быстро вспыхивает, как красиво горит деревянная палочка, огонь такой яркий.
— Ой, ребята посмотрите, огонь подкрадывается к моим пальцам. Хочет меня обжечь! Я очень боюсь, огонь жжет уже мои пальцы!!! Ребята, помогите мне, что надо делать?!

Дети: (подуть, бросить на пол).
— Спасите меня скорее, дуйте (Дети тушат огонь). Ой, спасибо вам ребята, я так испугалась! А вы? А если – бы я бросила горящую спичку на пол, что бы было? Да правильно, загорелся бы ковер, мебель, занавески, одежда, мы с вами. Вот оказывается, какая большая беда от маленькой спички. Детям спички брать нельзя – это не игрушка!
— Ребята, а кто из вас когда-нибудь обжигался огнем? (ответы детей).
— Было больно? (Да)
— Ребята, а для чего нужны спички? (зажигать газовую плиту, свечу, костер) .
— А играть со спичками можно? (нельзя). Ребята, вы знаете, сегодня нам принесли письмо. На конверте написано: «Детям от Хрюши». Послушайте, что он пишет.
«Здравствуйте, дети! Я лежу в больнице. Хочу рассказать вам, как я сюда попал. Гостил я у Степашки, мы читали книжки, рисовали, лепили из пластилина, а потом стало скучно и мы решили придумать новую игру. И нашли спички и стали с ними играть. Сначала нам было весело, интересно. Нам очень нравилось, как спичка чиркает по коробке, как вспыхивает огонь, а потом огонь подкрался к лапкам, мы побоялись обжечься и бросили спичку на пол.

А потом я ничего не помню, очнулся только в больнице со Степашкой. Сейчас нам очень плохо, у нас болят лапки и ушки. Нас лечат врачи. Ребята, не верьте спичкам, они могут наделать много беды. Они хитрые, всегда просятся детям в руки. А домик наш сгорел».
— Ребята, почему Хрюшка со Степашкой оказались в больнице? (ответы детей).
— А вы сейчас хотите поиграть со спичками? (ответы детей).
— Ну и правильно, вы же умные детки, а умные дети придумывают себе умные игры.
Игра » Третий лишний»

Физ.минутка. Упражнение «Насос»

— Чтобы потушить пожар пожарные включают насос, давайте сейчас поможем пожарным поработать насосом.
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево – раз, вправо – два.
Потекла ручьем вода.
Раз, два, три, четыре
Раз, два, три, четыре.
Хорошо мы потрудились.
Презентация: «Экспериментальная лаборатория»
— Здесь мы с вами будем проводить опыты с огнем. (Воспитатель знакомит детей с огнем, его свойствами).
Воспитатель: Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал свет и тепло. На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на человека. Но стоило огню дать волю, оставить его без контроля, как добрые действия огня превращались в зло. Пожары происходят и по сей день. И очень часто они возникают там, где неосторожно и небрежно обращаться с огнем. При неосторожности люди получают ожоги и отравления. Вот сейчас мы с вами проведем несколько экспериментов с огнем.

Эксперимент первый.
Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи.
— Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (огонек). Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться. (Нет). Объясните, почему? (Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар). Да, действительно, огонь – стихия яркая, привлекательная, но в тоже время и очень опасная.
Эксперимент второй.
Воспитатель: если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить). Чего же боится огонь? (воды, снега, песка, земли). А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который используется для тушения огня. Вы узнаете их? (Да). Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды (ребенок выполняет указание воспитателя). Что происходят и почему? (огонь погас, потому что он боится воды).

Инсценировка стихотворения И. Солнышко «Пожарная машина»
Я пожарная машина,
Полюбуйтесь на меня.
Я пожарная машина,
Всех спасаю от огня.
Как-то раз по телефону
Позвонила мне ворона

Ворона –
И кричит: «Кошмар, кошмар!

Лиса – Приезжай! В лесу пожар!»

Заяц – Не теряя ни минутки,

Еж – На пожар я быстро мчу,

Белка – Не теряя ни минутки,
По дороге я лечу.
И пожарные со мною;
Заяц, белка, еж с лисой.
Нас машины пропускают,
Нам дорогу уступают.

Мы приехали и видим:
Лес пылает, лес горит…
Мы приехали и видим:
Птенчик в гнездышке сидит.
А огонь, как на беду,
Подбирается к гнезду.
Еж на помощь подоспел

И птенца спасти сумел.
Мы с водой огонь тушили,
Поливали целый час.
Мы водой огонь тушили,
Наконец огонь погас.
«Кар, — кричит ворона, — кар!»
Победили мы пожар!»
Долго звери нас хвалили –
И пожарных, и меня.
Звери нас благодарили:
«Вы спасли нас от огня!»
А потом нам на прощанье
Звери дали обещанье:
«Про пожар мы не забудем
И с огнем играть не будем!»

— Есть люди, чья профессия – побеждать огонь, спасать людей, попавших в беду. Они бесстрашные, сильные, тренированные. Как же называют людей этой профессии? Верно! Пожарные.
Воспитатель. А сейчас давайте вспомним правила поведения при пожаре.
1 ребенок. Не имей такой дурной привычки –
В домик нос совать, где дремлют спички.
Потому что спички – не синички.

Может пламя вылететь из спички.
Так что пусть уж спят они в кроватке.
Но не надо щекотать им пятки.

Потому что из-за этих пяток –
В доме может вспыхнуть беспорядок.
2 ребенок. Если ты включил утюг,
Убегать не надо вдруг.
Закрывая в доме дверь,
Все ли выключил? Проверь!
3 ребенок. Быть нельзя огня вблизи,
Там, где краски, газ, бензин;
Ведь о них нам не напрасно
Говорят: «Огнеопасно!»
4 ребенок. Если близко телефон
И тебе доступен он,
Нужно 01 набрать
И быстрей пожарных звать!
5 ребенок. Если же большой огонь,
Дымом все объято,
Выбегать из дома вон
Надо всем ребятам.
И на помощь поскорей
Ты зови, зови людей.
Аппликация «Запрещающий знак» – нельзя брать спички
ИТОГ. Дорогие ребята! Спички – это не игрушки, это опасные предметы. Никогда не играйте с ними, не поджигайте старые газеты, листы бумаги. Помните пословицу: «В одном коробке сто пожаров!» Потому что в одном коробке лежит много спичек, и каждая может стать причиной пожара.

Если детки будут изготавливать поделки на тему пожарной безопасности,они смогут познакомиться с правилами использования огня. Кроме того, могут быть продемонстрированы их умения. В общем, такие тематические занятия научат ребят беречь свое имущество и природу от огня. Специально к празднику День МЧС в школах и прочих дошкольных учреждениях изготавливают поделки ко дню МЧС. Как правило, такие занятия проходят после подробного инструктажа обо опасности огня. В общем, если в вашем учреждении намечается именно такой урок, тогда для вас мы предложим несколько интересных идей.

Техника торцевание и поделки.

Техника торцевания позволяет создавать очень эффектные изделия, которые выглядят объемно. Выполнять такие поделки невероятно просто. Поэтому предложить создать такую поделку можно даже ребенку. Для всех поделок, которые мы предложим ниже необходимо следующее: основа, салфетки, а также клей.

Изготовление поделки начинается с создания основы. После чего, к этой основе приклеивают комочки салфеток, которые изначально режутся на небольшие квадратики и каждый квадратик скомкается.

Комочки приклеивают к основе в результате поделки смотрятся прекрасно. Для всех поделок, которые представлены ниже стоит использовать салфетки либо гофрированную бумагу ярких цветов.

Поделка из манной крупы.

Для мелкой моторики вашего ребенка очень полезны те поделки, которые выполняются из круп. Манка в этом случае является прекрасным вариантом. А что-бы изготовить следующую поделку помимо манки используют:

• гуашь,
• лист картона для основы,
• клей.

Ход работы:

В первую очередь, изготавливается цветной песок. Другими словами, необходимо покрасить крупу манки. Для того, чтобы это сделать потребуется миска, где крупа смешивается с гуашью. Гуашь выбирается того цвета, который требуется. Затем материал перекладывается на газету для высушивания. Такой ритуал стоит проделать несколько раз с разными цветами.

Если материал готов, то на листе бумаги изображается контур пожарной машины. После чего наносится клей на основу, а затем уже рассыпается манка.

Сначала манка рассыпается по контру, а после заполняется ей все пространство. Поделка должна высохнуть, ну а после можно обсыпать лишний материал.

Панно для детей под названием «Спички — детям не игрушки!»

Здесь для вас перечислены поделки на тему МЧС, которые позволят научиться деткам обращаться с огнем и быть аккуратными с ним. Научиться, к примеру, обращаться со спичками поможет панно, для изготовления которого потребуются следующие материалы:

• Лист картона и спички,
• Клей и рама,
• Кисть и краски.

Ход работы:

1. Прежде всего при помощи клей к картону приклеивается спичка.
2. Теперь стоит дорисовать пламя к спичке. Делается это акварельными красками. Красками надо также написать надпись — «Спички детям не игрушка».
3. Теперь лист картона осталось только вставить в рамку.

Пожарные машинки.

Вариант 1. Ребятишки младшего возраста должны также не оставлять без внимания такую столь важную тему.

И если им сложно что-то сделать серьезное, то хорошим вариантом будет пожарная машинка из цветной бумаги и картона. Такую поделку понравится изготавливать не только мальчишкам, но и девчонкам.

Вариант 2. А если приобрести в магазине рукоделия декоративные бусинки, то поделка станет еще оригинальнее. Конечно же, здесь требуются бусинки разных цветов. А еще они должны наклеиваться на заранее подготовленную основу.

Вариант 3. Если не хочется растрачивать деньги на приобретение специальных бусинок, то можно обойтись более дешевым вариантом. В этом случае уже требуются пуговицы: красного, черного, желтого и белого цвета. Они также приклеиваются к листу картона, где находится зарисовка пожарной машины.

Пожарная машина из спичечных коробков.

Что-бы урок МЧС глазами детей прошел удачно, завершить его стоит тем, что детки будут мастерить поделки. Помимо простых вариантов, наша статья готова предложить вам более сложные изделия. К примеру, пожарную машинку можно смастерить из коробков спичек.

Изначально собирается корпус самой машинки. Все коробки между собой склеиваются при помощи клея. После чего машинка оклеивается цветной бумагой. А колесики изготавливаются из проволоки и крышек от бутылок.

Машинки из яичных лотков.

Не нужные лоток из под яиц станет чудесной поделкой, если к этому приложить некоторые усилия. Изначально лоток разрезается на несколько частей. После чего, каждая часть окрашивается, и уже при помощи взрослых собирается готовая машинка.

Забавная пожарная машинка.

Следующая пожарная машинка будет изготовлена из коробки. Ее просто оклеивают цветной бумагой яркого цвета, а еще приклеивают смешные глазки в виде квадратиков.

Аппликация.

Доблестный труд пожарников не должен остаться незамеченным. Поэтому всегда можно изготовить аппликацию с пожарниками. К примеру, в первом случае на листе картона рисуется ладонь ребенка, а после вырезается. Затем к каждому пальцу приклеивают смешные мордашки в виде кружочков. После чего на кружках рисуются черты лица и приклеиваются к ним желтые каски.

В другой поделке на листе бумаги рисуется пожарник прямо в форме. А имитация огня изображается при помощи отрывной техники.

А этот вариант аппликации является самым простым. Веселых пожарников здесь изобразить просто. Потребуется только бумага и яркие краски.

Костры.

МЧС России чудесный праздник, когда вспоминаются все заслуги этих профессионалов, а глазами детей создаются поделки. Все дети уже с детства знакомы с кострами. Но и, конечно же, они должны знать то, что костры требуют аккуратного обращения. Для того, чтобы всерьез познакомиться с кострами можно изготовить их в разных вариантах.

Костер в технике квиллинг.

Интересная поделка — костер из втулок и пламени.

Аппликация — костер из листов цветной бумаги.

Игры с огнем могут оказаться опасным занятием. Усвоить данный урок должны все ребята. Поэтому можно изготовить вот такую поделку. Сооружаем своеобразный дом, где из окон вырывается пламя.

Серьезные поделки.

Поделки по МЧС на выставку должны выглядеть более серьезно.

Поэтомы мы предлагаем как раз такие варианты.

Аппликации для детей по-младше.

Поделки ко Дню МЧС выглядят более интересно из цветной бумаги. Основа тут белый лист, к которому приклеиваются элементы. А вот пламенем будут являться ладошки из красной и оранжевой бумаги.

На тематическом занятии можно изготовить коллективную поделку — береги природу.

Огнетушитель.

Используя, старую бутылку из пластика и другие детали можно сделать огнетушитель, без которого не сможет быть ликвидирован не один пожар.

В заключение

Для вас в этой статье была представлена не одна поделка на тему пдд или мчс. Получается то, что все поделки легко изготовить. Ну, а если у малыша возникнут какие-либо трудности, то окажется кстати помощь родителей В общем, стоит помнить о том, что общее творчество только сближает каждого из нас.

«Спички детям не игрушка». Поделка-макет по ОБЖ в детский сад своими руками В каждом детском саду, школе проходят родительские собрания, семинары, конкурсы, занятия, посвященные различным темам по ОБЖ.

Воспитатели.

Проект «Спички детям не игрушки» ПРОЕКТ «Спички детям не игрушка» Цель проекта: дать детям представление о существовании явления «пожар» и о мерах борьбы с ним. Задачи.

Детский мастер-класс «Неваляшка». Пластилинография Сегодня хочу поделиться с вами мастер классом по пластилинографии, одним из способов рисования пластилином Цель: -закрепить умения детей.

Детский мастер-класс «Забавные игрушки — мобили» детский мастер-класс «Забавные игрушки — мобили» пасхальные поделки в технике папье-маше К празднику Пасхи можно увидеть множество прекрасных.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по во второй младшей группе «Спички детям не игрушки» Цель: формировать у детей знания о правилах пожарной безопасности. Задачи: 1. Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички.

Конспект НОД по формированию основ безопасности во второй младшей группе «Спички детям не игрушки!» Конспект НОД по формированию основ безопасности во второй младшей группе «Спички детям не игрушки!» Разработал воспитатель МБОУ ЦО №2 г.

Мастер-класс детский «Украшаем пасхальное яйцо. Пластилинография» К празднику мы с ребятами украшали плоскостные шаблоны яиц пластилином, используя разные приемы и мелкий бросовый материал. Детские.

Проект: «Спички детям — не игрушки!» Информационно-исследовательский проект по пожарной безопасности для дошкольников МБДОУ «Мокрушенский детский сад» «Спички детям — не игрушки!».

Конспект НОД «Спички детям не игрушки» Цель: Дать детям понятие о том, какую опасность представляют спички. Вызвать желание быть осторожными с огнем. Задачи: Образовательные:.

«Спички детям не игрушки». Экскурсия в «МЧС» дети подготовительной группы Цель: Как опасна и трудна профессия пожарного. Вызвать интерес и уважение к профессии пожарного. Знакомство с диспетчером пожарной части.

«Спички детям не игрушка» – МБДОУ “Центр развития ребёнка

Конспект ОО «Безопасность» по пожарной безопасности (старшая группа) 

Тема: «Спички детям не игрушка» 

Цели и задачи:

развивающие:
– научить детей ориентироваться в проблемных ситуациях;
– расширять словарный запас детей по теме пожарная безопасность;
– развивать любознательность, память, логическое мышление;
– развивать произвольное слуховое и зрительное внимание в процессе
выполнения заданий.

образовательные:
– дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички. Знакомить
детей с огнем и его свойствами;
– закрепить знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правилах поведения при пожаре. 

воспитательные:
– формировать элементарное представление о взаимопомощи,
воспитывать чувство сопереживания;
– воспитывать интерес и доброжелательное отношение детей друг к другу.

здоровьесберегающие:
– вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем;
– воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности.

Оборудование:
– спички, конверт, письмо от Хрюши, металлический поднос, свечи, вода песок земля в емкости, маски, гнездо с птенчиком, игрушка пожарная машина.
– д/ игра ” Третий лишний”, клей , кисточки, шаблоны спичек, салфетки . Запрещающий знак ”Спички не игрушка”

ХОД
– Ребята прислушайтесь, мне кажется, что в группе кто-то пищит.

– Что это? (спички).
– Да это спички! Как интересно! Они что-то говорят. (Все прислушиваются)
– Спички говорят, что они очень хотят поиграть с нами. Они предлагают, чтобы мы их зажгли, а спички будут гореть. Всем будет тепло и весело.
– Итак, я зажигаю спичку. Как здорово! Сама спичка деревянная, а головка у нее из серы. Посмотрите, как спичка быстро вспыхивает, как красиво горит деревянная палочка, огонь такой яркий.
– Ой, ребята посмотрите, огонь подкрадывается к моим пальцам. Хочет меня обжечь! Я очень боюсь, огонь жжет уже мои пальцы!!! Ребята, помогите мне, что надо делать?!
Дети: (подуть, бросить на пол).
– Спасите меня скорее, дуйте (Дети тушат огонь). Ой, спасибо вам ребята, я так испугалась! А вы? А если – бы я бросила горящую спичку на пол, что бы было? Да правильно, загорелся бы ковер, мебель, занавески, одежда, мы с вами. Вот оказывается, какая большая беда от маленькой спички. Детям спички брать нельзя – это не игрушка!
– Ребята, а кто из вас когда-нибудь обжигался огнем? (ответы детей).
– Было больно? (Да)
– Ребята, а для чего нужны спички? (зажигать газовую плиту, свечу, костер) .
– А играть со спичками можно? (нельзя). Ребята, вы знаете, сегодня нам принесли письмо. На конверте написано: «Детям от Хрюши». Послушайте, что он пишет.
«Здравствуйте, дети! Я лежу в больнице. Хочу рассказать вам, как я сюда попал. Гостил я у Степашки, мы читали книжки, рисовали, лепили из пластилина, а потом стало скучно и мы решили придумать новую игру. И нашли спички и стали с ними играть. Сначала нам было весело, интересно. Нам очень нравилось, как спичка чиркает по коробке, как вспыхивает огонь, а потом огонь подкрался к лапкам, мы побоялись обжечься и бросили спичку на пол. А потом я ничего не помню, очнулся только в больнице со Степашкой. Сейчас нам очень плохо, у нас болят лапки и ушки. Нас лечат врачи. Ребята, не верьте спичкам, они могут наделать много беды. Они хитрые, всегда просятся детям в руки. А домик наш сгорел».
– Ребята, почему Хрюшка со Степашкой оказались в больнице? (ответы детей).
– А вы сейчас хотите поиграть со спичками? (ответы детей).
– Ну и правильно, вы же умные детки, а умные дети придумывают себе умные игры.

Игра ” Третий лишний”

Физ.минутка. Упражнение «Насос»
– Чтобы потушить пожар пожарные включают насос, давайте сейчас поможем пожарным поработать насосом.
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево – раз, вправо – два.
Потекла ручьем вода.
Раз, два, три, четыре
Раз, два, три, четыре.
Хорошо мы потрудились.

Презентация: «Экспериментальная лаборатория»

– Здесь мы с вами будем проводить опыты с огнем. (Воспитатель знакомит детей с огнем, его свойствами).
Воспитатель: Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал свет и тепло. На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на человека. Но стоило огню дать волю, оставить его без контроля, как добрые действия огня превращались в зло.

Пожары происходят и по сей день. И очень часто они возникают там, где неосторожно и небрежно обращаться с огнем. При неосторожности люди получают ожоги и отравления. Вот сейчас мы с вами проведем несколько экспериментов с огнем.

Эксперимент первый.
Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи.
– Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (огонек). Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться. (Нет). Объясните, почему? (Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар). Да, действительно, огонь – стихия яркая, привлекательная, но в тоже время и очень опасная.

Эксперимент второй.
Воспитатель: если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить). Чего же боится огонь? (воды, снега, песка, земли). А давайте проверим правильность ваших утверждений.

В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который используется для тушения огня. Вы узнаете их? (Да). Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды (ребенок выполняет указание воспитателя). Что происходят и почему? (огонь погас, потому что он боится воды).

Инсценировка стихотворения И. Солнышко «Пожарная машина»

Я пожарная машина,
Полюбуйтесь на меня.
Я пожарная машина,
Всех спасаю от огня.
Как-то раз по телефону
Позвонила мне ворона 

Ворона –
И кричит: «Кошмар, кошмар! 

Лиса – Приезжай! В лесу пожар!» 

Заяц – Не теряя ни минутки, 

Еж – На пожар я быстро мчу, 

Белка – Не теряя ни минутки,
По дороге я лечу.
И пожарные со мною;
Заяц, белка, еж с лисой.
Нас машины пропускают,
Нам дорогу уступают.
Мы приехали и видим:
Лес пылает, лес горит…
Мы приехали и видим:
Птенчик в гнездышке сидит.
А огонь, как на беду,
Подбирается к гнезду.

Еж на помощь подоспел
И птенца спасти сумел.
Мы с водой огонь тушили,
Поливали целый час.
Мы водой огонь тушили,
Наконец огонь погас.
«Кар, – кричит ворона, – кар!»
Победили мы пожар!»
Долго звери нас хвалили –
И пожарных, и меня.
Звери нас благодарили:
«Вы спасли нас от огня!»
А потом нам на прощанье
Звери дали обещанье:
«Про пожар мы не забудем
И с огнем играть не будем!» 

– Есть люди, чья профессия – побеждать огонь, спасать людей, попавших в беду. Они бесстрашные, сильные, тренированные. Как же называют людей этой профессии? Верно! Пожарные.
Воспитатель. А сейчас давайте вспомним правила поведения при пожаре.

1 ребенок. Не имей такой дурной привычки –
В домик нос совать, где дремлют спички.
Потому что спички – не синички.
Может пламя вылететь из спички.
Так что пусть уж спят они в кроватке.
Но не надо щекотать им пятки.
Потому что из-за этих пяток –
В доме может вспыхнуть беспорядок.

2 ребенок. Если ты включил утюг,
Убегать не надо вдруг.
Закрывая в доме дверь,
Все ли выключил? Проверь!
3 ребенок. Быть нельзя огня вблизи,
Там, где краски, газ, бензин;
Ведь о них нам не напрасно
Говорят: «Огнеопасно!»
4 ребенок. Если близко телефон
И тебе доступен он,
Нужно 01 набрать
И быстрей пожарных звать!
5 ребенок. Если же большой огонь,
Дымом все объято,
Выбегать из дома вон
Надо всем ребятам.
И на помощь поскорей
Ты зови, зови людей.

Аппликация «Запрещающий знак» – нельзя брать спички 

ИТОГ. Дорогие ребята! Спички – это не игрушки, это опасные предметы. Никогда не играйте с ними, не поджигайте старые газеты, листы бумаги. Помните пословицу: «В одном коробке сто пожаров!» Потому что в одном коробке лежит много спичек, и каждая может стать причиной пожара.

Спички детям – не игрушка

Итоги двух региональных конкурсов среди школьников – на лучший эскиз этикетки спичечных коробков и на лучшую сказку противопожарной тематики подвели в Ленинградской области. Организаторы творческого состязания – областной комитет общего и профессионального образования, предприятие «Леноблпожспас» и государственное учреждение дополнительного образования «Центр «Ладога». ТВОРЧЕСТВО – ПРОТИВ ПОЖАРОВ Рисунки и сказки собственного сочинения школьники предоставили компетентной комиссии в конце прошлого года. «В конкурсе сказок «Спичка-невеличка, огонь-великан!» приняли участие 70 учеников из 11 районов Ленинградской области, а в конкурсе эскизов этикеток для оформления спичечных коробков «Злой огонь!» – 115 обучающихся из девяти районов, – рассказала «Вестям» Мария Алексеева, педагог-организатор Центра «Ладога». – Основная цель этих конкурсов – подчеркнуть значимость пожарной безопасности, дать знания на эту тему посредством малых литературных форм, приобщить школьников к природоохранной деятельности по предупреждению пожаров, часто возникающих по вине человека». Работники пожарной охраны сначала поощрили победителей и призеров муниципальных этапов конкурсов. В районах творческие работы оценивали компетентные комиссии, в состав которых входили председатели советов местных отделений Всероссийского добровольного пожарного общества, инспекторы отделов надзорной деятельности и профилактической работы, руководители и инспекторы пожарно-спасательных частей. Затем выбрали лучших из лучших на уровне области. 1 место заняла этикетка работы Михаила Беженова О СПИЧКАХ-НЕВЕЛИЧКАХ И О ЗЛОМ ОГНЕ Итоги областного конкурса сказок таковы. В группе 2-3 классов первое место занял Иван Суриков с работой «История Мудрого Подсвечника про Огонь-великан и спички-невелички» (Лодейнопольский центр образования «Развитие»). Среди учеников 4-5 классов лучшей признана сказка «Спичка-невеличка, огонь-великан» Есении Ромашко (гимназия Киришского района). В конкурсе эскизов этикеток спичечных коробков победителями стали: среди учащихся 1-2 классов Михаил Беженов с работой «Злой огонь!» (школа № 8 города Выборга), а в группе 3-4 классов – Дарья Логинова из Кингисеппской школы № 3 – девочка предоставила эскиз с таким же, как у Михаила, названием. 2 место – у Полины Ивановой УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИИ Мы решили опубликовать выдержки из сказок победителей творческого конкурса. Третьеклассник Иван Суриков придумал увлекательную историю про беседу мудрого Подсвечника и спичек-невеличек. «Спички-невелички, вы не только нужные, но вы еще и очень опасные! – сказал Подсвечник. – Когда я был совсем молодым, дети любили играть со мной. Как-то ночью они взяли меня с собой в чулан. Мальчишки играли в пиратов и решили спрятать свой нехитрый клад из стекляшек и фантиков. Ребята подожгли спичку, чтобы зажечь мои свечи, но та сразу не разгорелась и в темноте случайно упала на пол. Затем они подожгли вторую. Наконец, свечи осветили пространство. Дети поместили свое скромное богатство в щель в стене, а после загасили свечки и побежали домой. Первая спичка, никем не замеченная, потихоньку тлела на деревянном полу, и вдруг возле нее появилась маленькая искорка, после вторая, третья, но уже побольше, а вскоре показалось пламя, маленькое как бабочка, запорхало по комнате, а в конце заполыхал огонь-великан. Он злился, метался во все стороны, не слушал меня, не унимался, разрушал и испепелял все на своем пути, он с жадностью поглощал пол, стены и крышу. Мне тоже досталось, я все поворачивался к нему вот этим боком». И Подсвечник показал спичкам-сестричкам немного примятый и потемневший бок, а после продолжил: «Люди со всего города прибежали тушить пожар. Они сыпали песок, лили воду, топтали горящую траву и только к утру смогли одолеть огонь-великан» … Спички загрустили, они долго не отвечали Подсвечнику, а после тихо сказали: «Оказывается, мы очень опасные. Нужно всем знать, что с нами, сестричками-невеличками, надо быть осторожными и внимательными». В дальнейшем спички-сестрички и старый Подсвечник стали добрыми друзьями, а семья, жившая в этом доме, помнила тот разрушительный пожар и всегда осторожно обращалась со спичками… пускай и невеличками». Ученица четвертого класса Есения Ромашко поведала о том, как маленькая спичка способна сжечь большой лес. 3 место – у Максима Попова «В деревне Коробушкино жила-была спичка-неслушайка. Росточком сама не велика, но очень любопытна. Жила она в большой и дружной семье с батюшкой и матушкой, с братьями и сестрами, с дядюшками и тетушками. Однажды, в выходной день, вся семья собралась на ярмарку. Неслушайку же дома оставили, за хозяйством присматривать. Наказали ей родители строго-настрого – не ходить на гору Серную, в лес Сухостойный. Переделала все дела Неслушайка, и стало ей скучно. От скуки этой любопытство пуще прежнего разыгралось. Собралась Неслушайка посмотреть на гору Серную, узнать, что там интересного скрывается. Взяла она с собой воды, еды, и отправилась в путь. Пришла она на гору, посмотрела вокруг и удивилась. Кроме сухого леса здесь ничего нет. Решила она скатиться с горы Серной, той самой, куда родители даже смотреть запрещали. Покатилась она с горы, да так быстро, что искры во все стороны полетели. Загорелся лес Сухостойный. Испугалась Неслушайка, что огонь вокруг, хорошо, вода с собой была. Облила она себя, и – бежать домой со всех ног. Дома рассказала она все родителям и попросила прощения. Заплакала и пожалела, что не послушала их, а ушла на гору Серную и натворила бед великих. Огонь тот лесной тушили всей деревней три дня и три ночи, да не смогли победить. Сгорел весь лес, хорошо хоть деревня уцелела. Не зря говорят: «Спичка – невеличка, огонь – великан». Благодаря таким творческим работам «сухая» информация о противопожарной безопасности становится понятней и воспринимается совсем по-другому. Михаил КОЗЛОВ Фото предоставлено Центром «Ладога» [47]

Спички детям не игрушка! – Официальный сайт детского сада компенсирующего вида № 110. г.Братск

11

Помни ! Спички детям не игрушка !

По статистике каждый двадцатый пожар в России происходит в результате детской шалости или неосторожности                               при обращении с огнём.

Уважаемые родители!

1. Не допускайте хранение спичек, зажигалок, керосина, бензина и т.д. в доступных для детей местах. Спички – не игрушка.
2. Не оставляйте детей без присмотра на долгое время, либо примите необходимые меры предосторожности, чтобы исключить опасные игры в отсутствие взрослых.
3. Не проходите мимо детей, играющих с огнём.
4. Не поручайте детям присматривать за включенными электрическими и газовыми приборами, а также за топящимися печами. Не разрешайте им самостоятельно включать электрические и газовые приборы.
5. Не разрешайте детям разводить костры.
6. Изучите сами и разъясните детям правила пользования первичными средствами пожаротушения и действия в случае возникновения пожара.
7. Разъясните детям, какие могут быть последствия от шалости с огнём, а также, что ни в коем случае нельзя прятаться во время пожара под кроватью или в шкафу.
8. Если пожар случился в квартире, то нужно постараться покинуть помещение, при этом прикрыв нос и рот мокрой тканью. Передвигаться к выходу нужно, пригнувшись.

Тушить пожар- дело взрослых, но вызвать пожарных может любой ребенок. Хорошенько заучите номер пожарной охраны. Он не сложный “01”. А если у вас есть сотовый телефон, набирайте “101”, четко и спокойно произнесите свое имя и адрес, опишите ситуацию, и будьте уверены, к вам на помощь придут обязательно.

                                                                                                                                                              ОНД и ПР по г. Братску и Братскому району

Рисунки/плакаты/фотографии » Стоп огонь

Подоров-Аникин Александр Сергеевич 8 лет «Спасатель на страже природы»

998 Подоров-Аникин Александр Сергеевич 8 лет «Спасатель на страже природы»

Мокеева Наталья Викторовна 9 лет «Не делай так»

Мокеева Наталья Викторовна 9 лет «Огнебой спешит на помощь»

997 Мокеева Наталья Викторовна 9 лет «Не делай так», «Огнебой спешит на помощь»

Паздникова Анжелика Николаевна 12 лет 673030, Забайкальский край, Петровск-Забайкальский район, п. Новопавловка, ул. Лазо, 11 89244718953
МОУ СОШ п. Новопавловка Руководитель Большакова Ирина Геннадьевна 89143617710 [email protected]

996 Паздникова Анжелика Николаевна 12 лет

Тябокин Алексей Денисович 12 лет Плакат «Пазлы» [email protected], тел. 8-919-702-9972 (Тябокина Екатерина Юрьевна)
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УДМУРТСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС ПРИВОЛЖСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ВАЛЕНТИНА ГЕОРГИЕВИЧА СТАРИКОВА» фАКТИЧЕСКИЙ АДРЕС: 427434, Удмуртская Республика, г.Воткинск, ул.Серова, д.14 телефон: 8 (34145) 56677, 57877, 57001, 46635 Классный руководитель: Пьянкова Татьяна Павловна, 13 учебное отделение

995 Тябокин Алексей Денисович 12 лет Плакат «Пазлы»

Сенников Сергей Максимович 14 лет «Красота жизни» [email protected]
Никулина Татьяна Фёдоровна т. +79121131247 МОУ «СОШ №16» г. Ухта, Республика Коми, наб. Нефтяников 19

994 Сенников Сергей Максимович 14 лет «Красота жизни»

Сергунин Матвей 7 лет «Берегите деревья»

993 Сергунин Матвей 7 лет «Берегите деревья»

Бахаровская Дарья 7 лет «Стоп огонь»

992 Бахаровская Дарья 7 лет «Стоп огонь»

Как не допустить пожар в лесу

991 Плакат «Как не допустить пожар в лесу»

Бабушкин Василий 15 лет «С огнем не шутят»

990 Бабушкин Василий 15 лет «С огнем не шутят»

Григорьев Иван Сергеевич 15 лет «Стоп Огонь»

989 Григорьев Иван Сергеевич 15 лет «Стоп Огонь»

Николаев Максим Валерьевич 9 лет «Пожар-кошмар»

988 Николаев Максим Валерьевич 9 лет «Пожар-кошмар»

Лапшин Владислав Максимович 11 лет «Берегите лес от пожаров» Нижегородская область, Богородский район, д.Швариха, пер. Школьный, д.1А тел. 88317041545
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шварихинская школа», Нижегородская область, Богородский район, д.Швариха, пер. Школьный, д.1А. Эл.адрес школы: [email protected] Телефон: 88317041529 Директор школы: Чилькина Нина Валентиновна Преподаватель-организатор ОБЖ: Беспалов Александр Николаевич Класс, в котором учится автор: 5

987 Лапшин Владислав Максимович 11 лет «Берегите лес от пожаров»

Руденко Александр 4 класс. «Берегите природу»

986 Руденко Александр 4 класс. «Берегите природу»

Бардин Александр. 5класс. «Берегите лес от пожара»

985 Бардин Александр. 5класс. «Берегите лес от пожара»

Хасанзанов Захар Вадимович 7 лет «Огнебой и Чёрти Чё. Невыключенный утюг.» С.Яшкино, ул.Горького 36, тел. 89228447276
МБОУ «Яшкинская СОШ», Оренбургская область, Красногвардейский район, с. Яшкино, ул. Ленина 34, [email protected] , тел. +7 (353) 45-62-82 Директор: Ефремов Александр Николаевич Классный руководитель 1 класса Плешкова Людмила Александровна.

984 Хасанзанов Захар Вадимович 7 лет «Огнебой и Чёрти Чё. Невыключенный утюг.»

Васильева Татьяна 9лет «Каждый знает гражданин- пожарный номер 01!» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

983 Васильева Татьяна 9лет «Каждый знает гражданин- пожарный номер 01!»

Громова Вероника 11 лет «Останови- погибнет всё живое» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

982 Громова Вероника 11 лет «Останови- погибнет всё живое»

Гуськова Алёна 8лет «МЧС РФ- вы лучшие» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

981 Гуськова Алёна 8лет «МЧС РФ- вы лучшие»

Левковская Анна 8 лет «Спасибо- героям» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

980 Левковская Анна 8 лет «Спасибо- героям»

Михайлина Ксения 11 лет «Огонь-беда» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

979 Михайлина Ксения 11 лет «Огонь-беда»

Монахов Роман 9лет «01- позвони, лес сбереги» 89261278487,[email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

978 Монахов Роман 9лет «01- позвони, лес сбереги»

Федорченко Варвара 10 лет «Не допусти» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

977 Федорченко Варвара 10 лет «Не допусти»

Холдеева Кристина 11лет «СТОП ОГОНЬ» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

976 Холдеева Кристина 11лет «СТОП ОГОНЬ»

Юрчук Эллина Вадимовна 8 лет плакат «Сохраним наш мир зелёным» г. Долгопрудный, Лихачевское шоссе, д.20, корп.1, кв.134, тел. 8 903 613 33 74 [email protected]
г. Долгопрудный, Лихачевское шоссе, д.27
Прокофьева Ольга Владимировна Сальникова Наталья Алексеевна, [email protected], 8 925 429 95 53 1 «Г» класс

975 Юрчук Эллина Вадимовна 8 лет плакат «Сохраним наш мир зелёным»

Бузанаков Альберт Иванович 10 лет «Противостояние»

974 Бузанаков Альберт Иванович 10 лет «Противостояние»

Моторина Каролина Андреевна 16 лет «Огнеборцы»

973 Моторина Каролина Андреевна 16 лет «Огнеборцы»

Кузина Любовь Витальевна, 10 лет «На страже пожарной безопасности. Русский герой борец с пожарами» Адрес: Московская область, Раменский район, пос. Электроизолятор, д. 10, кВ. 2. Тел.:8-926-081-95-48
МОУ Кузяевская ООШ. [email protected] 8-903-544-52-69 Учитель Кустарева Лилия Станиславовна Директор: Борисова Елена Александровна 3 класс

972 Кузина Любовь Витальевна, 10 лет «На страже пожарной безопасности. Русский герой борец с пожарами»

971

969 Гагаренков Александр Сергеевич 16 лет «Москва без огня»

Ильина Дарья 15 лет «Стоп огонь» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

967 Ильина Дарья 15 лет «Стоп огонь»

Остащенко Василий Александрович 11 лет «Огонь убивает»

966 Остащенко Василий Александрович 11 лет «Огонь убивает»

Ведерников Илья Геннадьевич 13 лет «Стоп огонь!»

965 Ведерников Илья Геннадьевич 13 лет «Стоп огонь!»

Новикова Анна Владимировна 8 лет «Не бойся, я спасу!»

964 Новикова Анна Владимировна 8 лет «Не бойся, я спасу!»

Горина Маргарита Сергеевна 7 лет «Звони мне при пожаре 101»

963 Горина Маргарита Сергеевна 7 лет «Звони мне при пожаре 101»

Гунько Соня Михайловна 7 лет «Я бесстрашный Огнебой!»

962 Гунько Соня Михайловна 7 лет «Я бесстрашный Огнебой!»

Васильцов Леонид Вячеславович 7 лет «Мы на страже порядка!»

961 Васильцов Леонид Вячеславович 7 лет «Мы на страже порядка!»

Сафонова Дарья Николаевна 8 лет «Вот что остается после пожара в лесу…»

960 Сафонова Дарья Николаевна 8 лет «Вот что остается после пожара в лесу…»

Редкин Глеб Александрович 7 лет , город Асбест Свердловская область, МАОУ «СОШ №21» 1 а класс эл. адрес [email protected] тел. +79045490573

959 Редкин Глеб Александрович 7 лет

Арнаутова Юлия Николаевна 12 лет «Береги свою природу!»
МБОУ СОШ № 20 г. Пензы г.Пенза, ул. Ивановская д.71 кв.50 8-965-631-04-01 Фунтикова Юлия Михайловна [email protected]

958 Арнаутова Юлия Николаевна 12 лет «Береги свою природу!»

Берназ Михаил Денисович 13 лет «Спасите Землю»
МБОУ СОШ № 20 г. Пензы г.Пенза, ул. Ивановская д.71 кв.50 8-965-631-04-01 Фунтикова Юлия Михайловна [email protected]

957 Берназ Михаил Денисович 13 лет «Спасите Землю»

Молодцова Диана Игоревна 14 лет «Берегите природу!»
МБОУ СОШ № 20 г. Пензы г.Пенза, ул. Ивановская д.71 кв.50 8-965-631-04-01 Фунтикова Юлия Михайловна [email protected]

956 Молодцова Диана Игоревна 14 лет «Берегите природу!»

Трошина Жанна Сергеевна 14 лет «Огонь в сердцах»
МБОУ СОШ № 20 г. Пензы г.Пенза, ул. Ивановская д.71 кв.50 8-965-631-04-01 Фунтикова Юлия Михайловна [email protected]

955 Трошина Жанна Сергеевна 14 лет «Огонь в сердцах»

Абакумов Алексей Алексеевич 15 лет «Соблюдай правила пожарной безопасности!»

954 Абакумов Алексей Алексеевич 15 лет «Соблюдай правила пожарной безопасности!»

Цибина Виктория Юрьевна 13 лет «Дружина юных пожарных!»

953 Цибина Виктория Юрьевна 13 лет «Дружина юных пожарных!»

Рогаченко Дмитрий Олегович 7 лет «Берегите лес от огня!»

952 Рогаченко Дмитрий Олегович 7 лет «Берегите лес от огня!»

Цибина Анна Юрьевна 14 лет «Береги природу от пожара!»

Цибина Анна Юрьевна 14 лет «Береги лес!»

951 Цибина Анна Юрьевна 14 лет «Береги лес!», «Береги природу от пожара!»

Пономарева Юлия Дмитриевна 14 лет «Стоп огонь!»

950 Пономарева Юлия Дмитриевна 14 лет «Стоп огонь!»

Матевосян Рузанна Романовна 15 лет «Берегите лес от пожара»

949 Матевосян Рузанна Романовна 15 лет «Берегите лес от пожара»

Сорокина Софья Сергеевна 13 лет «Спички — детям не игрушки»

948 Сорокина Софья Сергеевна 13 лет «Спички — детям не игрушки»

Подковырова Ксения Евгеньевна 9лет «Берегите лес»

947 Подковырова Ксения Евгеньевна 9лет «Берегите лес»

Слесарева Альбина Олеговна 9 лет «Огонь!!Опасен!!!Помните Всегда!!!»

946 Слесарева Альбина Олеговна 9 лет «Огонь!!Опасен!!!Помните Всегда!!!»

Слесарева Софья Игоревна 9 лет «Берегите животных!!! Они хотят жить»

945 Слесарева Софья Игоревна 9 лет «Берегите животных!!! Они хотят жить»

Монахов Роман 9лет«01- позвони, лес сбереги» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

943 Монахов Роман 9лет «01- позвони, лес сбереги»

Сазонова Анна Сергеевна 15 лет «Спасенная жизнь-в надежных руках!» Московская область, г. Зарайск, ул. Коммунаров, д.10 т. 89154004581
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств имени А.С. Голубкиной». 140601 Московская область, г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна: т. 8(496-66)2-59-51 Классный руководитель: Гребенщикова Наталья Андреевна 4 Б класс (основное отделение)

942 Сазонова Анна Сергеевна 15 лет «Спасенная жизнь-в надежных руках!»

941

Печуркин Степан Эдуардович 11 лет «Береги лес!» Воронежская обл., Бутурлиновский район, с. Козловка, ул. Красных Партизан, Тел. 951-550-86-54 [email protected]
МКОУ Козловская СОШ, Воронежская область, Бутурлиновский район, с. Козловка, ул. Октябрьская, д. 21, 8(473-61)44-3-71 [email protected], учитель ИЗО Нетесова Галина Николаевна 5 класс

939 Печуркин Степан Эдуардович 11 лет «Береги лес!»

Тимофеева Мария Дмитриевна 11 лет «БЕЛЛА БЕЛЛ спасает лес» Воронежская обл., Бутурлиновский район, с. Козловка, ул. ул. Пушкина, Тел. 980-246-75-59 [email protected]
МКОУ Козловская СОШ, Воронежская область, Бутурлиновский район, с. Козловка, ул. Октябрьская, д. 21, 8(473-61)44-3-71 [email protected], учитель ИЗО Нетесова Галина Николаевна 5 класс

940 Тимофеева Мария Дмитриевна 11 лет «БЕЛЛА БЕЛЛ спасает лес»

Татаренко София Викторовна 8 лет Плакат «Берегите лес от пожара!» Амурская обл, г.Белогорск, ул. Волочаевская, д.25 8-962-283-30-49
МАОУ «Школа №10 города Белогорск».Амурская обл, г.Белогорск, ул.Никольское шоссе, д. 65-а. [email protected] 8-962-283-30-49, Журавлева Нелли Владимировна, 2-а класс.

938 Татаренко София Викторовна 8 лет Плакат «Берегите лес от пожара!»

Фролов Антон Ильич 9 лет Плакат «Пожарные спешат на помощь» Амурская обл, г.Белогорск, ул. Котовского, д.25 8-962-283-30-49
МАОУ «Школа №10 города Белогорск». Амурская обл, г.Белогорск, ул.Никольское шоссе, д. 65-а. [email protected] 8-962-283-30-49, Журавлева Нелли Владимировна, 2-а класс.

937 Фролов Антон Ильич 9 лет Плакат «Пожарные спешат на помощь»

Фурманова Виктория Ивановна 8 лет Плакат «Детские шалости» Амурская обл, г.Белогорск, ул. Никольское шоссе , д. 55-а, кв 68, 8-962-283-30-49
МАОУ «Школа №10 города Белогорск». Амурская обл, г.Белогорск, ул.Никольское шоссе, д. 65-а. [email protected] 8-962-283-30-49, Журавлева Нелли Владимировна, 2-а класс.

936 Фурманова Виктория Ивановна 8 лет Плакат «Детские шалости»

Штанько Екатерина Алексеевна 8 лет Плакат «Огонь-это страшно!» Амурская обл, г.Белогорск, пер.Стрелка, д.12 8-962-283-30-49
МАОУ «Школа №10 города Белогорск». Амурская обл, г.Белогорск, ул.Никольское шоссе, д. 65-а. [email protected] 8-962-283-30-49, Журавлева Нелли Владимировна, 2-а класс.

935 Штанько Екатерина Алексеевна 8 лет Плакат «Огонь-это страшно!»

Бобрышева Дарина 9 лет «Выбор за тобой!»

934 Бобрышева Дарина 9 лет «Выбор за тобой!»

Ваксина Кристина 9 лет «Стоп, огонь!»

Ваксина Кристина 9 лет «Есть профессия такая — пожарные!»

933 Ваксина Кристина 9 лет «Стоп, огонь!», «Есть профессия такая — пожарные!»

Загороднов Ярослав 9 лет «Стоп, огонь!»

932 Загороднов Ярослав 9 лет «Стоп, огонь!»

Зензина Карина 9 лет «Осторожно, огонь!»

931 Зензина Карина 9 лет «Осторожно, огонь!»

Карапетян Седа 9 лет «Спасибо всем пожарным!»

930 Карапетян Седа 9 лет «Спасибо всем пожарным!»

Костяева Эвелина 9 лет «Не играй с огнем!»

929 Костяева Эвелина 9 лет «Не играй с огнем!»

Костяева Эвелина 9 лет «Самые смелые, храбрые, мужественные — пожарные!»

928 Костяева Эвелина 9 лет «Самые смелые, храбрые, мужественные — пожарные!»

Медведева Анна 9 лет «Берегите лес от пожара!»

927 Медведева Анна 9 лет «Берегите лес от пожара!»

Пилюгина Анна 10 лет «Берегите лес от пожара!»

926 Пилюгина Анна 10 лет «Берегите лес от пожара!»

Серикова Диана 9 лет «Осторожно, огонь!»

925 Серикова Диана 9 лет «Осторожно, огонь!»

Степкаева Дарья 9 лет «Берегите лес от пожара!»

924 Степкаева Дарья 9 лет «Берегите лес от пожара!»

Мыкиташ Алена Вячеславовна, 14 лет «Детям спички не игрушки!», «Пожарный – он всегда герой, укротит пожар любой!» Город Благовещенск Амурской области, ул. Чайковского, 135 кв. 60 тел. 89244488886
МАОУ «Школа № 17 г. Благовещенска», ул. Свободная,33 7 «А» класс Педагог Шевченко Тамара Анатольевна, электронная почта [email protected]
тел. 89146164502

Мыкиташ Алена Вячеславовна, 14 лет «Детям спички не игрушки!», «Пожарный – он всегда герой, укротит пожар любой!» Город Благовещенск Амурской области, ул. Чайковского, 135 кв. 60 тел. 89244488886
МАОУ «Школа № 17 г. Благовещенска», ул. Свободная,33 7 «А» класс Педагог Шевченко Тамара Анатольевна, электронная почта [email protected]
тел. 89146164502

923 Мыкиташ Алена Вячеславовна, 14 лет «Детям спички не игрушки!», «Пожарный – он всегда герой, укротит пожар любой!»

Полиенко Валерия Андреевна, 13 лет «Берегите лес от пожара!» Город Благовещенск Амурской области, ул. Пионерская, 81 кв. 1 тел. 89146164502
МАОУ «Школа № 17 г. Благовещенска», ул. Свободная,33 7 «А» класс Педагог Шевченко Тамара Анатольевна, электронная почта [email protected] тел. 89146164502

Полиенко Валерия Андреевна, 13 лет «Лес это наше богатство! Берегите лес от пожара!» Город Благовещенск Амурской области, ул. Пионерская, 81 кв. 1 тел. 89146164502
МАОУ «Школа № 17 г. Благовещенска», ул. Свободная,33 7 «А» класс Педагог Шевченко Тамара Анатольевна, электронная почта [email protected] тел. 89146164502

922 Полиенко Валерия Андреевна, 13 лет «Берегите лес от пожара!», «Лес это наше богатство! Берегите лес от пожара!»

Рыбалко Ксения Константиновна, 13 лет «Нет весенним палам – сохрани жизнь!» Город Благовещенск Амурской области, ул. Пограничная, 52 тел. 89243440404
МАОУ «Школа № 17 г. Благовещенска», ул. Свободная,33 7 «А» класс Педагог Шевченко Тамара Анатольевна, электронная почта [email protected] тел. 89146164502

921 Рыбалко Ксения Константиновна, 13 лет «Нет весенним палам – сохрани жизнь!»

Богданова Арина Антоновна 11 лет «Не играй с Черти Че»

920 Богданова Арина Антоновна 11 лет «Не играй с Черти Че»

МБОУ СОШ 2 им. В.В. Дагаева Плакат Береги природу Попова Алина

917 Попова Алина «Береги природу»

Васильева Вероника 12 лет «При пожаре — звони 01»

915 Васильева Вероника 12 лет «При пожаре — звони 01»

Миронова Марья 9 лет «Запомни этот номер — 01»

914 Миронова Марья 9 лет «Запомни этот номер — 01»

Юдина Анна 10 лет «Не жги сухую траву»

913 Юдина Анна 10 лет «Не жги сухую траву»

912 Мутилова Софья Дмитриевна 14 лет, Пискунова Ирина Олеговна 14 лет «Последний бой»

Володина Виктория 12 лет «Пожарный» С. Мамоновка ул. Коммунистическая д. 1
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 6 класс

910 Володина Виктория 12 лет «Пожарный»

Гладких Виолетта 11 лет «Пожар в лесу» С. Мамоновка Ул Матросова д 2
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 5 класс

909 Гладких Виолетта 11 лет «Пожар в лесу»

Емельяненко Алёна 12 лет «Тушим пожар.» с. Мамоновка ул. Октябрьская д 4
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 6 класс

Емельяненко Алёна 12 лет «Берегите природу.» с. Мамоновка ул. Октябрьская д 4
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 6 класс

908 Емельяненко Алёна 12 лет «Тушим пожар.», «Берегите природу.»

Ермакова Анастасия 12 лет «Люди, берегите природу.» С. Мамоновка ул Глобина д 17
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 6 класс

907 Ермакова Анастасия 12 лет «Люди, берегите природу.»

Жуков Денис 11 лет «Пожарный щит» с. Мамоновка ул Глобина д.23
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 5 класс

906 Жуков Денис 11 лет «Пожарный щит»

Киценко Вероника 9 лет «Пожар от спички» С. Мамоновка ул. Коммунистическая д. 5
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 3 класс

905 Киценко Вероника 9 лет «Пожар от спички»

Островерхова Анфиса 9 лет «Спички не игрушка» С. Мамоновка ул Глобина д 25
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 3 класс

904 Островерхова Анфиса 9 лет «Спички не игрушка»

Панова Мария 11 лет «Огонь» С. Мамоновка ул Коммунистическая д. 11
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 5 класс

903 Панова Мария 11 лет «Огонь»

Щербакова Юлия 11 лет «Огонь в лесу.» С. Мамоновка ул. Садовая д 23
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 5 класс

902 Щербакова Юлия 11 лет «Огонь в лесу.»

Беседа: «Спички детям не игрушка»

Беседа: «Спички детям не игрушка»

Цели: познакомить учащихся с причинами возникновения пожаров, со степенью их опасности; учить умению правильно действовать в случае обнаружения пожара.

Ход занятия

I. С л о в о воспитателя.
С давних пор огонь стал другом человека. Он освещал людям жилище, отапливал дома в холодное время года. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах и школах, на заводах и фабриках, в городах и селах.
Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на земле.
Но огонь может быть не только другом и помощником человека во всех делах, но и врагом. Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Неосторожное обращение с ним наносит непоправимый ущерб людям.
Поэтому вам надо знать основные правила по пожарной безопасности и строго соблюдать их:

1. Нельзя трогать спички и играть с ними.

2. Опасно играть с игрушками и сушить одежду около печи.

3. Недопустимо без разрешения взрослых включать электроприборы и газовую плиту.

4. Нельзя разводить костры и играть около них.

5. Если увидел пожар, сообщи об этом родителям или взрослым, или позвони по телефону «01».

II. Беседа-игра «Тили-бом, тили-бом. Почему загорелся кошкин дом?».
Воспитатель: Теперь, когда вы знаете правила пожарной безопасности, давайте вспомним всем известное стихотворение С. Я. Маршака «Кошкин дом» и разберемся: что послужило причиной пожара? Кто вел себя правильно на пожаре?
«Тили-бом, тили-бом. Загорелся Кошкин дом». Помните ли вы, из-за чего он загорелся?

Учащиеся: Из-за неисправной печи, печь была оставлена без присмотра.
Воспитатель. А какие еще причины могут привести к пожару?
Учащиеся. Ребята играют со спичками, неосторожно обращаются с огнем, поджигают сухую траву.
Воспитатель. Кто продолжит стихотворение «Кошкин дом» дальше?
Учащиеся. «Кошка выскочила, глаза выпучила…»
Воспитатель. Почему?
Учащиеся. Кошка растерялась, испугалась.
Воспитатель. А кто не растерялся?
Учащиеся. Курица.
Воспитатель. Почему вы так думаете?
Учащиеся. «Бежит курица с ведром, поливает кошкин дом».
Воспитатель. А можно ли еще чем-то затушить огонь?
Учащиеся. Костер можно засыпать песком, землей.
Учитель. А что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар?
Учащиеся. Позвонить по телефону 01 и вызвать пожарных.
Воспитатель. Правильно. Нужно позвонить по телефону 01, назвать точно адрес пожара и что горит.

III. Смотр знаний «Знаем, как при пожаре себя вести, знаем, как пожара не допустить».
1. Б е с е д а по вопросам:

1) Почему может возникнуть пожар?

2) Чем можно потушить пожар?

3) Назовите номер телефона, по которому нужно сообщать о пожаре.

2. И г р а «Отгадай-ка!».
Отгадайте загадки:
– Накормишь – живет, напоишь – умрет. (Огонь.)
– По деревне прошел, ничего не осталось. (Пожар.)
– В маленьком амбаре держат 100 пожаров. (Спички.)

3. Т в о р ч е с к о е задание.
Нарисовать рисунки на тему «Огонь – друг, огонь – враг».

IV. Итог занятия.
Воспитатель. Ребята, какие выводы мы сделаем из нашего занятия? (Ответы учащихся.)
Ученик (рассказывает стихотворение).
Был пожар.
В это время мимо дома
Шел из школы мальчик Рома,
Слышит: девочка кричит;
Видит: дым густой валит,
Окна пламенем объяты…
К телефону-автомату
Рома быстро подбежал,
Номер «01» набрал.
Ростом спичка-невеличка –
Не смотрите, что мала.
Эта маленькая спичка
Может сделать много зла.
Крепко помните, друзья,
Что с огнем шутить нельзя.

Проект “Спички детям не игрушка”

Муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное

учреждение «Детский сад №10» комбинированного вида г. Карабаша

Проект по пожарной безопасности в подготовительной группе

“Спички детям -не игрушки”

Выполнила: Тряпицына Е.А.

2019 г.

Содержание проекта

Актуальность реализации проекта:

Огонь с древних времён интересовал человека. Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Он красив и ярко-красен, но он жгуч, горяч, опасен. Много лет огонь служит и угрожает людям, а они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров, но самым важным является человеческий фактор. В современном мире никто не застрахован ни от техногенных катастроф, ни о стихийных бедствий. Особую тревогу мы испытываем за беззащитных маленьких граждан – дошколят. Часто причиной пожара является детская шалость. Поэтому необходимо сформировать у ребёнка сознательное и ответственное отношение личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в неадекватных ситуациях. Эти задачи стоят как перед родителями. Так и перед педагогами детских образовательных учреждений.
Я пришла к выводу, что необходимо изменить отношение детей и их родителей к этой проблеме. Ведь детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Задача родителей и воспитателя помочь узнать как можно больше об окружающем мире, но предостеречь от возможных опасностей, ожидающих их на пути познания. Начинать знакомить детей с пожарной безопасностью нужно с детства, чтобы они знали, как нужно вести себя правильно и безопасно. Данный проект позволяет в лёгкой игровой форме дать детям начальные знания пожарной безопасности.

Цель проекта:  дать детям начальные знания по пожарной безопасности. Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний и умений, необходимых для действий в экстремальных ситуациях и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности, бережного отношения к природе.

Задачи проекта: 

1. Образовательные:

• Познакомить с историей возникновения огня.

• Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.

• Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.

2. Развивающие:

• Формировать умение реально оценивать возможную опасность.

• Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.

• Знать правила поведения на природе, в быту.

• Развивать творческие способности дошкольников.

3. Воспитательные:

• Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

• Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем и сигналом оповещения о пожаре.

• Воспитывать чувства благодарности «Пожарным», которые помогают нам в трудных ситуациях.

• Воспитывать любовь к природе, культуру поведения.

4. Практические:

• Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.

• Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.

• Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта, вовлечь их в процесс

формирования навыков пожарной безопасности.

• Учить детей правильно вести себя на природе, уметь защитить себя и своих близких.

Вид проекта: творческо-информационный.

Продолжительность – долгосрочный.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Проблемная ситуация:

Любопытство детей, часто ставят их перед реальными опасностями. С каждым годом возрастает число пострадавших детей от пожара, которые происходят по их вине.

Дети дошкольного возраста не знают назначение огня, у них отсутствует защитная психологическая реакция на безопасную обстановку, дети не знают, как действовать при пожаре и это вызывает беспокойство за безопасность детей.

Основные направления:

 Использовать обучающие НОД, беседы, дидактические игры, просмотр мультфильмов, восприятие художественной литературы, обсуждение ситуаций с целью предупреждения несчастных случаев при возникновении пожара, практические занятия, досуги, праздники.

Время реализации проекта:

Сентябрь – ноябрь

Участники проекта:

Дети подготовительной к школе группе, родители, воспитатели групп, музыкальный руководитель.

Целевые ориентиры

1. Правильное поведение в экстремальной ситуации;

2. Умение набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону;

3. Умение четко называть свой адрес;

4. Знать средства пожаротушения: вода, огнетушитель, земля, песок, снег;

5. Уметь правильно действовать в случае обнаружения пожара;

6. Знать о профессии пожарного;

7. Изменение отношения родителей к пожарной безопасности;

8. Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.

9.Расширение кругозора детей, словарного запаса.

10.Получение детьми начальных знаний по пожарной безопасности.

11.Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.

Продукт проектной деятельности:

• Изготовление совместно с детьми плакатов по пожарной безопасности

«Мы хотим с огнем дружить».

• Изготовление альбомов «Что мы знаем про огонь» (Рисунки детей).

• Наглядная информация для родителей по пожарной безопасности: оформление стендов, составление памяток.

• Драматизация сказки «Кошкин дом»

• Мероприятия совместно с пожарной частью.

• Мероприятия совместно с родителями.

Перспектива реализации проекта:

Для эффективного использования информационно–коммуникационных технологий по формированию навыков безопасного поведения детей и защиты окружающей среды детскому саду необходимо :

1) Приобретение настольных игр по пожарной безопасности в ДОУ.

2) Совместное создание макета детского сада: дети, родители, воспитатели.

Описание проекта:

Этапы проекта:

I этап. Подготовительный.

• Разработка плана работы по проекту «Пожарная безопасность».

• Доведение до сведения родителей воспитанников цели и содержания проекта.

• Анкетирование родителей.

• Привлечение родителей, воспитателей, специалистов ДОУ к подборке материала по пожарной безопасности.

• Изготовление совместных плакатов по пожарной безопасности: дети, родители, воспитатели.

• Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

• Подбор дидактических игр по пожарной безопасности.

• Создание презентаций по пожарной безопасности.

• Подбор методическим материалом, литературой по данной теме.

2 этап. Реализация проекта

Работа с родителями
Работа с родителями – одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Для благополучия ребенка очень важно выбрать чёткую стратегию сотрудничества. Ведь круг проблем, связанный с безопасностью ребёнка. Невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому необходим тесный контакт с родителями. Ведь они заинтересованные партнёры, активные помощники в работе с детьми по данному направлению. Ничто не воспитывает с такой убедительностью, как наглядный пример взрослых. 
Цель работы с родителями – объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей. Повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил с которыми необходимо знакомить, прежде всего, в семье.
Формы работы с родителями
Мероприятия, совместные с родителями:
1. Родительское собрание «Что должны знать дошкольники о ППБ»
2. Конкурс семейных работ на противопожарную тематику
3. Досуг «Мы пожарными растём»
Консультации:
1. Знакомим детей со службой 01
2. «Ребёнок один дома»
3. «Откуда опасность»
4. «Новогодние забавы»
5. «Детям о труде пожарных»
6. «Безопасность в нашем доме»
Папки – передвижники:
«Спички – не игрушка, огонь – не забава»

Формы реализации проекта:
Игровая деятельность, продуктивная деятельность, исследовательская деятельность, занятия, экскурсии, досуговая деятельность.

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Огнеопасные предметы», «Если возник пожар». «Угадай профессию», «Кому, что нужно для работы», «Опасные соседи», «Доскажи словечко» «Причины пожаров»

Моделирование опасных ситуаций на макете: 
«Пожароопасные места в квартире»,
«Твои первые действия при пожаре».

Формы реализации проекта в продуктивной деятельности:
– Организация выставки детских рисунков «Отчего возник пожар»; Конкурс детских рисунков по мотивам сказки «Огневик и облачные слоны»

– конструирование «Пожарная часть»;
– аппликация «Осторожно огонь»;
– изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

Формы реализации проекта на занятиях

1. Ознакомление с художественной литературой: 
Е. Пермяк «Как человек с огнём подружился»
Л. Толстой «Пожарные собаки»
Н. Белянина «На досуге» «От горячей спички»
Б.Житков «Пожар» «Дым»
Т. Фетисов «Куда спешат красные машины»
2. Беседы

«Эта спичка – невеличка».
«Огонь – друг, огонь – враг»
«Отчего происходят пожары»
«Беседа о труде пожарных»
«О пользе огня в жизни человека»
«Электрические предметы в доме»
Беседа по плакатам «Пожарная безопасность»
3.Развитие речи
– составление творческих рассказов;
– загадки;
– пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки»;
– чтение пословиц на данную тему;
– литературная викторина «Разрешается – запрещается»;
– постановка кукольного театра «Кошкин дом».

Формы реализации проекта в исследовательской деятельности
– «Чем можно потушить огонь»
– «Что горит сильнее»
– «Пожары загрязняют воздух»

Формы реализации проекта посредством экскурсий, встреч
– экскурсия в пожарную часть
– экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарным уголком в ДОУ
– встречи с пожарным инспектором
– знакомство с системой оповещения. Эвакуационными путями. Учебная эвакуация.

Формы реализации проекта в досуговой деятельности.

1. Музыкальное развлечение «Кошкин дом»
2. Спортивные развлечения «Мы пожарными растём»
3. Литературная викторина «Огонь-друг, огонь-враг»
4. Досуг «Что мы знаем об огне»
5. Блиц – турнир «Ни ночью, ни днём не балуйтесь, дети, с огнём»

Ожидаемые результаты:
– повышение у детей уровня знаний о пожарной безопасности;
– формирование устойчивых навыков самосохранения, осознанного безопасного поведения;
– изменение отношения родителей к данной проблеме.

3 этап. Результаты проекта

• Дети адекватно реагируют на звук пожарной сигнализации, осознанно и быстро выполняют все действия при эвакуации;

• При проведении тренировочных мероприятий было выявлено, что все дети четко усвоили номер, по которому нужно вызывать пожарную часть; умеют правильно вести диалог с диспетчером дежурной пожарной части.

4 этап – Заключительный
Цель: осуществление педагогического мониторинга и определение дальнейших форм реализации проекта.

• При проведении тренировочных мероприятий, выявлено, что 90% детей в подготовительной группе, правильно называют свой домашний адрес и адрес детского сада.

• Дети знают средства подручные пожаротушения (песок, вода, земля, снег, ткань) и умеют ими пользоваться.

• Дети познакомились с профессией пожарного, знают ее предназначение, многие изъявили желание стать «Пожарным».

• Родители стали серьезнее относиться к правилам пожарной безопасности, откликаются на просьбы воспитателей, с удовольствием принимают участие в совместных мероприятиях с детьми, участвуют в изготовлении атрибутов, костюмов.

• Проведенные мероприятия показали, что дети усвоили весь материал, правильно отвечают на поставленные вопросы, осознанно выполняют правила пожарной безопасности.

• Оформлены выставки рисунков по пожарной безопасности на тему «Есть такая профессия – ПОЖАРНЫЕ», плакатов (сотворчество детей, родителей и воспитателей), альбомов (рисунки детей).

• Интеллектуальные викторины, беседы и занятия по пожарной безопасности в группах, инсценировки сказок:

Интеллектуальная викторина: «Опасение – половина спасения».

– НОД на тему «В мире электроприборов».

-Инсценировка сказки «Кошкин дом».

5этап. Продукт проектной деятельности.

4.1. Коллективная работа «Загорелся Кошкин дом…»

4.2. Книжная выставка «Огонь вокруг нас»

4.3. Выставка в группе «Осторожно, огонь!».

4.4. Встреча с интересным человеком: «Профессия – пожарный»

4.5. Оформление уголка пожарной безопасности в группе

Литература:
1. Аралина Н. А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности –М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 72 с. 
2. Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. – М.: Детство-пресс, 2010. – 128 с.
3. Кононова И. В. Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников – 2-е изд. – М. : «Айрис пресс, 2007 – 128 с.
4. Максимчук Л.В. Что должны знать дети о пожарной безопасности. – М.: Центр педагогического образования, 2008 
5. Пикулева Н. Пожарная безопасность //Дошкольное воспитание. – 2007 – №4
6. Прилепко Е. Формирование знаний о противопожарной безопасности //Дошкольное воспитание. 2006. №5. – С.39 
7. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. – М.: Сфера, 2013. – 64

8.В.А. Степанов «Азбука в загадках».

9.С.Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом».

10.Л.Н. Толстой «Пожарные собаки».

11.Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар».

12.К. Чуковский «Путаница».

Приложение

Загадки

Все ест – не наестся, а пьет – умирает (огонь).

Без рук, без ног, а бушует (огонь).

Шипит и злится, а воды не боится (огонь).

Дремлют в домике девчонки – бурые шапчонки (спички).

Летала мошка-сосновая ножка, на стог села – все сено съела (спичка).

С языком, а не лает, без зубов, а кусает (огонь).

Что бывает, если птички зажигают дома спички? (огонь).

Пословицы

– Огонь – беда, и вода – беда, а нет хуже беды, когда ни огня, ни воды.

– Искру туши до пожара, беду отводи до удара.

– Слезы пожара не тушат.

– Плох мир огня с водою.

– Спички не тронь, в спичках огонь!

– Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу идет. (О пожарных).

– Красный петух прошелся.

– Сену с огнем ни ужиться.

– Искра мала, да пламень велик.

– Не шути с огнем – обожжешься.

– Спички – не игрушка, огонь не забава.

– Упустишь огонь – не потушить.

– Огонь – не вода, схватит – не выплывешь.

– Где огонь, там и дым.

– Дыма без огня не бывает.

– Не играй, кошка, с огнем, обожжешься.

– Дорого при пожаре и ведро воды.

– Огонь хороший слуга, но плохой хозяин.

– Как бы мал огонек не был, всегда от него дым.

– Спичка – невеличка, а огонь – великан.

Об электроприборах

Если всю квартиру мама вдруг надумает убрать:

Вымыть стены, пол и рамы – я ей буду помогать.

Каждой вещи свое место – все игрушки приберу,

Со стола, дивана, кресла влажной тряпкой пыль сотру.

Но к телевизору, розеткам близко я не подойду:

Это место не для деток – зарубите на носу!

В каждой комнатной розетке есть невидимый огонь.

У него характер вредный – ты рукой его не тронь.

Шуток он совсем не терпит, с ним, ребята, не шути:

Если он рассвирепеет – все сжигает на пути.

Тот огонь, давно известно, электричеством зовут.

Он таит в себе опасность – от него подальше будь.

С ним домашние приборы заключили договор:

Только им огонь покорный – так ведется с давних пор.

А приборы служат людям – это значит, нам с тобой.

Помогать огонь нам будет – он в приборах деловой;

В холодильнике продукты помогает нам хранить,

Помогает маме в кухне на плите обед варить.

Всю квартиру освещает, если вечер за окном,

Брату музыку гоняет, крутит нам магнитофон.

Пыль в квартире убирает с пылесосом заодно,

Телевизор заставляет нам показывать кино.

Он себя ведет достойно, если с ним не баловать

Малышам самим без взрослых те приборы не включать!

Уголок по пожарной безопасности в нашей группе: пожарный щит, выполненный вместе с детьми.

Готовимся к учебной пожарной эвакуации в детском саду.

Выставка детских рисунков в группе «Осторожно, огонь!»

Дидактическая игра: Разрезные картинки “Пожарная техника”

Просмотр обучающего мультфильма по пожарной безопасности “Уроки тетушки Совы”

Был проведен инструктаж по пожарной безопасности перед новогодними каникулами “Осторожно, пиротехника”

Экскурсия по детскому саду

советов по выбору игрушек для малышей • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Малыши – маленькие исследователи, которые учатся на практике. Игра дает вашему ребенку прекрасную возможность развивать и практиковать новые навыки в своем собственном темпе, следуя своим уникальным интересам. Игрушки и игрушки, доступные вашему ребенку, могут во многом повлиять на его развитие.

Хотя может показаться, что выбирать игрушки для малышей должно быть легко, сегодня, когда вы заходите в магазин игрушек, единственное, что легко сделать, – это чувствовать себя разбитым.Для рынка малышей разработано огромное количество игрушек. Как выбрать, что подходит вашему ребенку? Как узнать, какие из них качественные, а какие долго? Что заинтересует вашего ребенка больше, чем на несколько дней или недель? Ниже приведены некоторые идеи по выбору игрушек, которые будут расти вместе с вашим ребенком, бросать ему вызов и способствовать его общему развитию (его мышлению, физическим, языковым и социально-эмоциональным навыкам).

Рекомендации по выбору игрушек для малышей

Выбирайте игрушки, которые можно использовать по-разному.

Малыши любят разбирать, собирать, вытаскивать, вставлять, добавлять и наращивать. Выбирайте игрушки «открытого типа» в том смысле, что ваш ребенок может играть с ними в разные игры. Например, из деревянных блоков или массивных пластиковых блокировок можно построить дорогу, зоопарк, мост или космический корабль. Подобные игрушки пробуждают воображение вашего ребенка и помогают ему развивать навыки решения проблем и логического мышления.

• Примеры: Блоки, блокирующие блоки, гнездовые блоки или чашки, а также игрушки для игр с песком и водой

Ищите игрушки, которые будут расти вместе с вашим ребенком.

У всех нас был опыт покупки игрушки, с которой наш ребенок играет в течение двух дней и к которой больше никогда не прикасается. Вы можете защититься от этого, ища игрушки, которые могут быть интересными на разных этапах развития. Например, маленькие пластмассовые животные – это развлечение для маленького малыша, который может сделать для него домик из обувной коробки, в то время как малыш постарше может использовать их, чтобы разыграть историю, которую она сочиняет.

• Примеры: Пластиковые игрушечные животные и фигурки, кукольные домики для малышей, поезда и самосвалы (и другие транспортные средства), мягкие игрушки и куклы

Выберите игрушки, которые побуждают к исследованиям и решению проблем.

Play дает детям возможность практиковать новые навыки снова и снова. Игрушки, которые дают детям возможность разобраться в чем-то самостоятельно или с небольшим обучением, развивают у них навыки логического мышления и помогают им научиться настойчиво решать проблемы. Они также помогают детям развивать навыки пространственных отношений (понимание того, как вещи сочетаются друг с другом), зрительно-моторную координацию и мелкую моторику (использование мелких мышц рук и пальцев).

• Примеры: Пазлы, сортировщики форм, блоки, блоки или чашки, художественные материалы, такие как глина, краски, мелки или пластилин

Ищите игрушки, которые пробуждают воображение вашего ребенка.

На третьем курсе вашего ребенка его творческие способности действительно развиваются, поскольку теперь он может взять на себя роль кого-то другого (например, короля) и представить, что что-то (например, кубик) на самом деле является чем-то другим (например, кусочком торта). ). Ищите игрушки, которые ваш ребенок может использовать, когда он развивает и разыгрывает истории. Притворная игра развивает языковые навыки и навыки грамотности, навыки решения проблем и способность упорядочивать (располагать события в логическом порядке).

• Примеры: Нарядная одежда, кубики, игрушечная еда и пластиковые тарелки, фигурки, мягкие игрушки и куклы, поезда и грузовики, кукольные домики для малышей, игрушечные инструменты и «реальные» аксессуары, такие как упаковка бумажная трубка «пожарный шланг» для маленького пожарного.Универсальная большая картонная коробка всегда пользуется успехом у малышей и предоставляется бесплатно. (Позвоните в магазин бытовой техники, чтобы забрать один из холодильников). Коробки превращаются в дома, пиратские корабли, сараи, туннели – все, что может придумать ваш ребенок!

Дайте вашему ребенку возможность поиграть с «настоящими» вещами или игрушками, которые выглядят как настоящие.

Ваш малыш научился понимать, как работают объекты в ее мире – например, телевизионные пульты или выключатели.Ей также интересно поиграть с вашими «настоящими» вещами, например с вашим мобильным телефоном, потому что она хочет быть такой же большой и способной, как вы. Подобные игрушки помогают детям решать проблемы, изучать пространственные отношения (как предметы сочетаются друг с другом) и развивать мелкую моторику (использование мелких мышц рук и пальцев).

• Примеры: Пластиковая посуда и продукты питания, игрушечные ключи, игрушечный телефон, нарядная одежда, музыкальные инструменты, детские метлы, швабры, щетки и совки

Бросьте какие-нибудь игрушки, «готовящиеся к чтению».

Книги, магнитные буквы алфавита и художественные принадлежности, такие как маркеры, мелки и краски для пальцев, помогают вашему ребенку в раннем возрасте развить навыки письма и чтения. «Реальный» реквизит, такой как меню на вынос, каталоги или журналы, доставляет удовольствие вашему ребенку, чтобы смотреть и играть с ним, а также знакомить с буквами, текстом и печатью.

Выбирайте игрушки, которые побуждают вашего ребенка быть активным.

Малыши выполняют всевозможные физические трюки, поскольку они сильнее и увереннее в своих телах.Ваша задача – быть благодарной аудиторией для новейшего игрового достижения вашего малыша! Поищите игрушки, которые помогут вашему ребенку практиковать текущие физические навыки и развивать новые.

• Примеры: Мячи разных форм и размеров, трехколесные велосипеды или трехколесные самокаты (с соответствующим защитным снаряжением), пластиковые наборы для боулинга, баскетбольное кольцо детского размера, игрушки (например, игрушки, которые ваш ребенок может тянуть на веревка), вагон, который нужно наполнять и тянуть, садовые инструменты, которые нужно копать и разгребать, движущиеся ящики (открытые с обоих концов) для создания туннелей, через которые можно проползать

Ищите игрушки, которые способствуют игре между поколениями.

Хотя взрослые и дети могут играть вместе почти во что угодно, есть игрушки, предназначенные для взрослых. По мере того, как вашему ребенку приближается 3 года и старше, ранние настольные игры, в которых задействуется память или простые настольные игры, не требующие чтения, становятся увлекательным занятием для всех возрастов. Подумайте о том, чтобы начать «вечер семейных игр», когда вы все играете вместе. Настольные игры развивают навыки счета, сопоставления и запоминания, а также навыки слушания и самоконтроль (по мере того, как дети учатся следовать правилам).Они также развивают языковые навыки и навыки построения отношений. Еще одно важное преимущество – это научить детей быть добрыми победителями и научить их справляться с проигрышами.

Общие вопросы по выбору игрушек для малышей

Каковы преимущества звуков, света и музыки?

Многие игрушки для малышей горят кнопками, рычагами, светом, музыкой и т. Д. Часто эти игрушки продаются как «развивающие», потому что игрушка выполняет множество различных функций. К сожалению, это часто имеет для ребенка обратный эффект.Чем больше делает игрушка, тем меньше нужно делать вашему ребенку. Если ваш ребенок может сидеть и смотреть, как игрушка «работает», то это, скорее всего, будет скорее развлекательным, чем образовательным. Кроме того, эти игрушки могут сбить с толку ребенка, который изучает причинно-следственные связи. Если игрушка случайным образом начинает воспроизводить музыку или неясно, от какой кнопки загорелся свет, значит, ваш ребенок не узнает, какое из его действий (причина) вызвало свет и музыку (эффект). Короче говоря, самые полезные игрушки – это те, которые требуют наибольшего внимания со стороны маленького ребенка.Чем больше детям приходится использовать свой разум и тело, чтобы заставить что-то работать, тем большему они учатся.

Могут ли игрушки «сделать моего ребенка умнее», как часто утверждают на упаковке и в рекламе?

Действуйте осторожно. Доказано, что большинство продуктов, содержащих такие утверждения, не повышают интеллект детей. Фактически, безопасные предметы домашнего обихода (пластиковые миски для наполнения и выгрузки, подушки для лазанья и нагромождения, чтобы сделать пещеру, старая одежда для переодевания) часто являются лучшими инструментами обучения.Помните, что чем больше ваш ребенок использует свой разум и тело для решения проблем и развития собственных идей, тем больше он узнает.

---

О детских ступеньках

Эта статья была представлена ​​в информационном бюллетене « Baby Steps», , НУЛЕ-ТРИ информационного бюллетеня для родителей и опекунов. Каждый выпуск предлагает научно обоснованную информацию по теме, интересующей родителей и опекунов маленьких детей – от сна до проблемного поведения и всего, что между ними.

игрушек и игр: дети от 6 до 8 лет

Вы можете скачать эту статью в формате PDF (английский, испанский)

Дети играют с момента рождения.Игра – это то, как они узнают о себе и своем мире. Это то, как они развивают и практикуют физические, мыслительные и социальные навыки, необходимые в жизни. Эти советы помогут вам выбрать игрушки и игровые занятия для вашего ребенка в зависимости от его возраста или стадии развития. Подумайте о том, чтобы поделиться ими с другими опекунами вашего ребенка.

Дети от 6 до 8 лет:

• Наслаждайтесь занятиями с большими мышцами, такими как скакалка, езда на велосипеде, катание на роликах, игры с мячом и классики
• Также любите заниматься мелкой моторикой, такой как рисование, плетение, вырезание, головоломки, ткачество, работа по дереву и простое шитье.
• Использовать чтение, письмо и простую математику в играх и игрушках
• Наслаждайтесь природой и простой наукой
• Имею повышенный интерес к дружбе и принадлежности
• Предпочитаю играть с однополыми друзьями
• Как загадки, анекдоты и использование секретных кодов
• Играйте хорошо с другими и хотите играть честно
• Не люблю проигрывать и может обмануть, чтобы выиграть
• Может собирать вещи (открытки, куклы и т. Д.).)
• Люблю драматические спектакли и постановки спектаклей
• Может быть готов к спортивным и командным видам спорта
• Возможно, захочет начать уроки музыки, танцев, рисования или рукоделия

Игрушки и развлечения

Действует

• Велосипед двухколесный
• Скейтборд и самокат
• Скакалка
• Комплексные тренажеры с кольцами, брусьями, качелями, скакалками и горками
• Спортивное снаряжение и мячи
• Лыжи, сноуборд, санки и хоккейное снаряжение (под присмотром взрослых)
• Роликовые коньки и коньки
• Подковы, крокет и бадминтон
• Настольный теннис и настольный футбол (с 8 лет)
• Игрушки для игр в песке и воде

Строительство

• Большие наборы блоков или кирпичей
• Сложные конструкторы из дерева, пластика или металла
• Комплекты с моторизованными деталями и сложными зубчатыми передачами

Транспорт

• Легковые и грузовые автомобили и предметы коллекционирования
• Масштабные реалистичные автомобили и грузовики с рабочими частями
• Поезда (электроагрегаты на 8 лет)
• Простые тележки с дистанционным управлением

Верить

• Куклы с множеством аксессуаров, дома и оборудования
• Коллекционные куклы, бумажные куклы и фигурки
• Чучела животных
• Куклы и театр
• Одежда и макияж
• Наборы для магии и маскировки
• Реквизит для театральной постановки (магазин, школа, библиотека, офис, помещение)
• Кухонное и швейное оборудование работающее

Обучение и игры

• Простые стратегии и игры на правила
• Игры со словами, поиск совпадений и правописание
• Пазлы
• Весы и весы
• Механические модели со шкивами, рычагами и маятниками
• Модели: человеческое тело, физический мир, космос и луна
• Наборы для науки и погоды
• Микроскоп, телескоп и бинокль
• Транспортир и калькулятор
• Приложения, компьютерные или портативные игры для обучения математике, рисованию / графике, написанию рассказов и написанию музыки
• Видеоигры (проверьте возрастной уровень)
• Книги

Искусство, ремесла и музыка

• Мелки, краски, фломастеры, карандаши, трафареты, пастель и мел
• Блокноты для рисования, художественная бумага и книжки-раскраски
• Ножницы
• Глина, гипс и папье-маше
• Ткацкие станки и вязальная катушка
• Бисероплетение, мозаика, кожгалантерея, швейные наборы, ткачество и изготовление ювелирных изделий
• Более сложные деревообрабатывающие инструменты (под присмотром взрослых)
• Фотография
• Модели самолетов и автомобилей
• Ритм-инструменты
• Уроки музыки, танцев и гимнастики (7-8 лет)
• Устройство для прослушивания музыки

Безопасность

Выбирайте игрушки, соответствующие этим правилам безопасности для этого возраста:

• Нетоксичные материалы
• Без острых углов и краев
• Никаких электрических частей без присмотра взрослых
• Во время занятий всегда используйте подходящее защитное снаряжение, такое как шлемы, наколенники, налокотники и спасательные жилеты.

Узнайте больше о безопасности игрушек и получите советы по выбору игрушек и игровых занятий для детей других возрастов.

50 способов занять детей без игрушек

Забыли бросить игрушки в сумочку? Ваша ручная кладь была отправлена ​​в грузовой отсек? Это долгое пребывание в приемной израсходовало все, что вы отвлекали? Независимо от того, насколько вы организованы как родитель, всегда придет время, когда ваш ребенок будет полагаться на вас в развлечениях, только на вас и только на вас.

Что вы делаете, когда застряли без реквизита? Давайте найдем для вашего ребенка несколько неформальных занятий, в которых используется только ваша одежда, аксессуары и все остальное, что у вас есть о вас. Если у вашего ребенка особенно короткая продолжительность концентрации внимания или низкая толерантность к скуке, вам, возможно, придется пройти через целую серию из них, но будьте уверены, что время пройдет.

Пройдите несколько минут

Эти занятия могут скоротать время без каких-либо реквизитов.Вместо этого это простые вещи, которые могут поддерживать разговор, одновременно занимая вашего ребенка на несколько минут.

• Нарисуйте пальцем букву на спине или руке ребенка и посмотрите, смогут ли они ее угадать. Поменяйтесь ролями и посмотрите, сможете ли вы угадать букву.
• Ищите вещи в окне и играйте в «Я шпионю».
• Шепотом секреты, как глупые, так и серьезные.
• Скажите: «Расскажите мне о трех вещах, которые вы сделали сегодня», и задавайте вопросы по пути, чтобы продлить время.
• Пусть ваш ребенок назовет всех своих одноклассников. После этого теста посмотрите, сколько людей ваш ребенок может назвать в вашей расширенной семье или сколько дней рождения ваш ребенок может вспомнить.
• Спросите о любимых вещах вашего ребенка. Начните с телешоу, фильма, книги, цвета, игры, животного или друга.
• Дайте ребенку название предмета и спросите, какого он цвета, с какой буквы начинается, какой формы, тяжелый или легкий.
• Повторите то, что говорит другой человек; повторить то, что говорит другой человек.
• Посмотрите, кто сможет дольше всех не разговаривать.

Играйте с тем, что у вас есть

Подумайте о вещах, которые у вас есть, и поиграйте бесплатно. Будь то ваши волосы или деньги в кошельке, вполне вероятно, что прямо сейчас у вас есть что-то, что может предложить несколько минут отвлечься.

• Играйте с волосами вашего ребенка или позвольте ребенку играть с вашими волосами. Когда это станет утомительно, потрите спину или сделайте это.
• Подсчитайте сдачу, счета или любой другой предмет, который у вас есть.
• Снимите обувь и попросите ребенка попрактиковаться в завязывании обуви или посмотрите, сможет ли он найти другой способ завязать шнурки.
• Снимите с ребенка обувь и носки и используйте их как куклы. Если вы не хотите заходить так далеко, просто используйте свои руки.
• Используйте свои наручные часы, чтобы научить определять время или измерять время, происходящее вокруг вас.
• Пусть ваш ребенок примерит ваши наручные часы или украшения.
• Спрячьте что-нибудь (даже большой палец) в кулак и дайте ей угадать, в какой руке это у вас.
• Сделайте стопку или змейку из мелочи или сложите и скатайте валюту в забавные формы. Даже подбрасывание монеты может занять несколько минут.
• Покажите ребенку картинки в бумажнике (да, даже водительские права).
• Посмотрите, как ваш ребенок выглядит в ваших очках.

Быстрая игра

Есть много отличных игр, которые без конца веселят детей. Сейчас самое время поиграть в них. Если ваш ребенок раньше не играл в эти игры, вы можете даже потратить несколько минут на объяснение правил.

• Сыграйте в игру «Камень, ножницы, бумага».
• Борьба руками или большим пальцем в течение нескольких минут, чтобы занять эти маленькие ручки. Вы также можете сложить руки, кулаки или руки одна на другую, вытягивая руку внизу и поднимая ее вверх.
• Поиграйте в пирожные или научите ребенка хлопать в ладоши. Вы также можете попросить своего ребенка научить вас некоторым играм с хлопками, которым он научился в школе.
• Сыграйте в веселую игру типа «20 вопросов» или «Я пошел в… ». Игра« правда или действие », – говорит Саймон, – или шарады тоже работают в некоторых случаях.
• Говорите на свином латыни или придумайте свой собственный секретный код.
• Будьте зеркальным отображением друг друга с одним человеком, ведущим игру.
• Бросьте воображаемый мяч, если позволяет пространство, и вы не думаете, что он выйдет из-под контроля.

Получите глупость

Иногда вам просто нужно стать глупым, а когда вы отчаянно пытаетесь подавить скуку, это прекрасное оправдание.

• Спой тихо какие-нибудь глупые песни, чтобы никому не мешать.Как вариант, сочиняйте песни движениями рук и полностью пропускайте слова.
• Постарайтесь вспомнить один из любимых сборников рассказов вашего ребенка. Позвольте ребенку исправить ваши ошибки, даже добавив несколько возмутительных названий, над которыми он наверняка посмеется.
• Сделайте или получите невидимый маникюр или педикюр.
• Угадайте, чем зарабатывают на жизнь окружающие вас люди.
• Корчите рожи или играйте «с серьезным лицом» и посмотрите, кто первым рассмешит другого человека. Вы даже можете устроить конкурс взглядов.
• Попросите вашего ребенка рассказать о любимом фильме или взять у него интервью для телевизионного новостного шоу.

Для маленьких детей

Если ваш ребенок слишком мал для некоторых из этих идей, вы можете поиграть в несколько игр, которые идеально подходят для самых маленьких.

• Поиграйте в прятки или «украдите» нос ребенка.
• Ползите пальцами вверх по спине или руке вашего ребенка, как паук. Также интересно отправиться в «поход», пройдя двумя пальцами по рукам, плечам и голове ребенка.
• Надувайте ребенку воображаемые пузыри или малину.
• Играйте так, как будто вы маленькая золотая рыбка.
• Сделайте «вот церковь, вот колокольня» или сделайте свой вариант для другого здания.

Практика математических навыков

Для детей, которые уже ходят в школу, возьмите это время на уроки, соответствующие их возрасту. Свободное время – прекрасная возможность попрактиковаться в математических навыках, которые они изучают в данный момент.

• Попрактикуйтесь в счете на двоек, троек, пятерок, десятков или попробуйте считать в обратном порядке от 100.
• Выберите число от 1 до 10 и посмотрите, смогут ли они угадать, о каком числе вы думаете.
• Научите ребенка трюку с таблицей умножения на 9.
• Предложите ребенку математическое уравнение, которое он должен решить в уме. Если он слишком быстро отвечает, дайте ему ряд математических уравнений и попросите ответ в конце.
• Составьте несколько задач по математике.
• Назовите год рождения родственника и попросите ребенка выяснить, сколько ему лет. Если нужно, придумайте несколько родственников или используйте вымышленных персонажей, которых они узнают.

Проявите творческий подход со словами

Вы также можете использовать эту возможность для игры слов. Например, по математике, адаптируйте их или выберите их, чтобы они соответствовали уровню навыков вашего ребенка и помогли ему понять, насколько забавными могут быть слова.

• Скажите ребенку слова, которые он должен написать, или дайте ребенку слова, для которых он может сочинить рифмы.
• Попробуйте скороговорки или придумайте глупые сравнения.
• Расскажите историю, по очереди одно предложение за другим, и посмотрите, какую глупость вы можете создать вместе.Вы можете сделать то же самое со стихотворением, пытаясь закончить рифмой.
• Посчитайте, сколько слов вы можете заметить на знаках, плакатах и ​​одежде вокруг себя.
• Придумайте рифмующиеся слова для обозначения предметов вокруг вас.
• По очереди называйте слова буквой алфавита. Побеждает тот, кто последним придумал слово, затем вы переходите к следующей букве. Вы можете сделать то же самое с рифмами или использовать только слова, которые попадают в определенные категории.
• Составьте сокращение для имени вашего ребенка и имен других членов семьи.

Слово от Verywell

Приложив немного творчества и используя эти идеи, вы сможете развлекать своего ребенка столько, сколько потребуется. Вы также можете думать об этом как о хорошем времени, чтобы поговорить и посмеяться. Прежде чем вы это поймете, все, чего вы ждете, закончится, и вы навсегда запомните свое время вместе.

Как рисовать тени с детьми – играйте на улице!

Творчество не требует тонны художественных принадлежностей.Фактически, в некоторые дни все, что вам нужно, – это солнце, тень и способ уловить эту тень.

Искусство теней – это увлекательное занятие в STEAM, которое обязательно вдохновит ваших малышей. Лучшее время дня для этого? Когда солнце не светит и отбрасывает тень, считайте рисунок тени…

Вот некоторые из наших любимых способов создания теней:

Источник: Mini First Aid

Рисование теней и теней с детьми

Проблема с тем, как нарисовать тень, заключается в том, что вам нужно, чтобы тень отбрасывалась объектом рисунка, но тогда ваша тень (или тень вашего ребенка) не может скрыть это в процессе рисования.Взгляните на приведенный выше пример для вдохновения. Все игрушки выстроены в ряд ближе к солнцу, чем ребенок, отслеживающий тень.

Создание теней с помощью любимых игрушек

Начните эту поделку, попросив ваших детей выстроить в ряд свои любимые игрушки на улице. Вы даже можете сказать своим детям, что игрушки устраивают парад. Завершите подготовку поделки, положив лист белой бумаги на землю позади каждой игрушки. Затем предложите своим детям нарисовать тень на бумаге до того, как зайдет солнце.

Когда они закончили рисовать тень, они словно сделали свою собственную раскраску. Дети также получат удовольствие от рисования своих любимых игрушек.

Рисование портрета Силуэт Арт

Для этого проекта теневого искусства прикрепите лист бумаги к стене. Затем попросите одного из ваших детей сесть лицом в профиль. Настройте фонарик, чтобы создать тень от профиля вашего ребенка и сделать еще один след на бумаге. Попросите их закончить проект, вырезав тень на листе бумаги и приклеив ее к цветному листу для создания нового фона.Это может быть прекрасным подарком на память.

Искусство теней мелом

Мои дети любят гоняться за своими тенями и наблюдать, как они меняются в зависимости от света и своего положения на тротуаре. Это одна из причин, по которой теневое искусство считается деятельностью STEAM; ваши дети учатся создавать тени. Помогите им преследовать свои тени, обводя их тротуарным мелом. Затем они могут закрасить контуры мелом или меловой краской.

Источник: Pinterest

Скульптуры с тенями

После того, как дети создадут небольшую статую животного или человека из оловянной фольги, прикрепите скульптуру к листу бумаги.Затем предложите вашему ребенку обвести и раскрасить тень, чтобы завершить шедевр. Добавляя тени к поделке, они добавляют размер своей скульптуре.

Источник: Creative by Nature Art

Запечатлеть природу с помощью теней

Тени, которые деревья создают своими стволами и ветвями, могут быть довольно красивыми. Разложите длинный лист бумаги рядом с деревом в солнечный день и наблюдайте, как ваш ребенок создает формы дерева, обводя тени.

Что замечательно в теневом искусстве? Вы можете сделать это практически с любым объектом и в любое время года, пока не светит солнце.

Возьмите камеру и создайте теневое искусство, чтобы запомнить …

Фотография Shadow Art

Возьмите камеру и запечатлейте своего ребенка и его тень. Есть так много творческих способов, которыми дети взаимодействуют с этой темной фигурой, которая следует за ними повсюду, и получение снимка веселья может быть отличным воспоминанием, которое останется навсегда … даже когда тень ложится спать.

Больше развлечений с тенями и рисунков из блога о детских мероприятиях

Какую технику теневого искусства вы попробуете в первую очередь?

39 лучших подарков для 5-летних в 2021 году

Ищете подарок детскому саду? Пятилетние дети в этом возрасте становятся по-настоящему общительными и любят групповые игры и игры, поэтому лучшие подарки для пятилетних включают классические настольные игры.

«Они начинают перерастать свой эгоцентризм, поэтому они могут понять точку зрения других. Они лучше понимают, как по очереди и не побеждать все время », – сказала Мари Конти, глава школы Wetherill в Глэдвин, штат Пенсильвания, и член правления Американского Монтессори-общества.

По достижении возраста 4 лет и достижении 5 лет они начинают школу с новыми задачами, но также с большей концентрацией внимания, что помогает им справляться с задачами мелкой моторики и сложной физической активностью.

«Они проверяют навыки, которые становятся сильнее по мере их роста», – сказала Това Кляйн, директор Центра развития малышей Барнард-колледжа и автор книги «Как малыши процветают».

Чтобы быстро перейти к категории, которую вы ищете, нажмите на ссылки ниже или продолжайте прокручивать, чтобы увидеть все 39.

Не забудьте заглянуть в Руководство по подаркам Shop TODAY, чтобы найти идеальный подарок для всех на вашем список!

Самые продаваемые подарки из этой статьи:

Лучшие поделки и творческие подарки для 5-летних

1.Munchkin Bath Crayons

Принесите немного удовольствия во время купания с этими мелками. Ваш малыш может рисовать картинки и попрактиковаться в написании букв на краю ванны, а когда они будут готовы, вы сможете легко смыть их.

2. Lite Brite Ultimate Classic

Эта классическая игрушка никогда не выходит из моды. Они могут создавать свои собственные уникальные произведения искусства или следовать одному из забавных дизайнов.

3. Набор детской библиотеки современного искусства и ремесел

Раскройте творческий потенциал своего ребенка с помощью всех инструментов для декоративно-прикладного искусства, которые ему могут когда-либо понадобиться!

4.Crayola Inspiration Art Case

Пятилетние дети готовы к более сложным художественным проектам (и ножницам).

5. My Cinema Lightbox

Повысьте уровень грамотности с помощью любимых цитат или фраз, которые дети могут составить сами.

6. 3Doodler 3D Build & Play

Позвольте творчеству проявиться в трех измерениях с помощью этого 3D-пера для начинающих, которое не нагревается на ощупь.

7. Детский кулинарный клуб Raddish

Эта коробка для подписки для детей поставляется с рецептами и инструментами, которые помогут детям активнее на кухне.

8. Набор для рукоделия Klutz Make Clay Charms

Художественные проекты и наборы для творчества способствуют развитию мелкой моторики и творческих способностей.

9. Набор слаймов Elmer’s Confetti Slime

Изготовление слайма с помощью этого простого набора от Elmer’s – легкое занятие в дождливый день для вашего малыша.

10. Книга для раскрашивания и рисования Water Wow

Просто наполните ручку водой, и они смогут наблюдать, как цвета оживают, когда они «раскрашивают» каждую картинку.

Лучшие игры и игрушки для 5-летних

1.Cutetitos Pizzaitos Surprise Stuffed Animal

Пятилетним детям нравятся мягкие игрушки, и они с радостью развернут эти мягкие плюшевые игрушки, чтобы узнать, какая из них у них есть. Каждое животное завернуто в одеяло для пиццы и снабжено карточкой коллекционера, которая расскажет им все об их новом лучшем друге.

2. Star Projector Night Light

Этот уникальный ночник будет проецировать луну и звезды на стены спальни вашего малыша. Вы можете установить таймер так, чтобы он отключался к тому моменту, когда они засыпают.

3. Squeakee the Balloon Dog

Эта собака-воздушный шар интерактивна и реагирует на команды голосом, как хорошо обученная собака без беспорядка.

4. Строительный набор Plus Plus

Для любителей Lego этот набор выводит строительство в новое измерение.

5. Mindware Q-BA Maze Marble Run

Ваш маленький строитель может создавать сложные мраморные дорожки из этих частей, которые комбинируются в любом направлении, которое он может представить.

6. Игра Hasbro Connect 4

Эта классическая игра требует некоторой стратегии во время игры.

7. Настольная игра «Монополия для юниоров»

Эта игра «Монополия» уменьшена по размеру по сравнению со старомодной фаворитом.

8. Lego Classic Creative Fun

Маленьким строителям могут понадобиться наборы Lego с Бэтменом, полицейскими вертолетами или домиком на дереве. Конти сказал, что очень важно, чтобы у детей были лего и помимо наборов, для неограниченной игры.

9. Ikea Bygglek Lego Collection

Уберите эти лего стильно с контейнерами от Ikea, которые также позволяют детям строить поверх коробки.

10. American Girl Emerson Doll

Конти нравятся куклы American Girl для этого возраста. Эти уменьшенные версии подходят для 5-летних детей.

11. Традиционный футбольный мяч Wilson

Кляйн и Конти рекомендовали спортивный инвентарь и другие игрушки, способствующие физической активности, особенно мальчикам, которые, по словам Конти, «кажутся на данном этапе гораздо более энергичными».

12. Коллекция Disney Frozen Adventure

Мини-фигурки и аксессуары побуждают рассказывать истории во время игры.

13. Набор шкивов Brackitz

Conti любил конструкторы для 5-летних детей. Этот от Brackitz позволяет детям создавать зиплайны, краны или лифты.

14. Сумасшедшие форты! Construction Kit

Конечно, вы могли бы построить форт из одеяла и стула. Но это здание нового уровня, требующее дизайнерского мышления и решения проблем.

15. Пазл «Поиск и поиск в тропическом лесу»

Эта головоломка из 64 частей идеально подходит для 5-летнего ребенка и позволяет малышам искать спрятанные предметы после того, как она будет собрана.

16. Набор электронных зубных щеток Brusheez Kids

Хотя это не совсем игрушка, это – это подарок, который сделает повседневные дела намного веселее (и в конечном итоге создаст более здоровые привычки!). Этот набор на тему животных включает моторизованную зубную щетку, двухминутный песочный таймер и подставку.

17. По словам Кляйна, сейчас интересны более сложные головоломки и постройки с игрушками меньшего размера.

Связанные

Лучшие книги для 5-летних

1.”Неудержимый”, Адам Рекс и Лора Парк

Что произойдет, если ворон, способный летать, встретится с крабом, который может ущипнуть нос? Что ж, их было бы не остановить. Этот веселый подход к командной работе заставит 5-летних детей и их родителей хихикать.

«Продолжать читать сборники рассказов важно, потому что получение удовольствия от рассказов – это действительно важная часть обучения чтению», – сказала Нина Линдси, президент Ассоциации библиотечного обслуживания детей.

2. «Кушетка» Джори Джона и Пита Освальда

Кушетка любит досуг, пока его не выгоняют на улицу.Это забавное продолжение «Плохого семени» и «Хорошего яйца» – своевременный урок ухода за собой.

3. «Мой лучший друг» Джули Фольяно и Джиллиан Тамаки

Две маленькие девочки – новые друзья и, возможно, лучшие друзья в этом лирическом праздновании детского открытия волшебства дружбы.

4. «Медведь и луна» Мэтью Берджесса и Кати Чиен

Красный воздушный шар летит с неба. Когда его когти становятся лучше, он думает, что он плохой медведь, но получает утешение от луны и своих воспоминаний.

5. «Лягушка и жаба – друзья» Арнольда Лобеля

Новые читатели могут отпраздновать 50-летие «Лягушки и жабы» этим памятным изданием классической книги.

6. «Лиса и кролик заставляют поверить», Бет Ферри и Гергели Дудас

Этот ранний читатель использует формат графического романа, который помогает начинающим читателям следить за происходящим и оставаться в курсе истории.

7. «Шарко и Гиппопотам» Эллиота Калана и Андреа Цуруми

Гиппопотам просто не понимает команд Шарко в этой книге глупой игры слов.

8. «Когда я рисую панду», Эми Джун Бейтс

Девушка, которая рисует не совсем идеальные круги, превращает их в панду и делает эту панду своей собственной на этом празднике творческого духа.

9. «Чучело» Бет Ферри и братьев Фанатов

Эта рифмующаяся история о пугале, неожиданно привязавшемся к воронке, найдет отклик у детей и их родителей.

10. «Моя книга без картинок», Б.Дж. Новак

Дети, знакомые с веселой «Книгой без картинок», могут создать свою собственную версию.

11. «Все удивительное об акулах и других подводных существах», Майк Лоури

Пятилетним детям также следует читать научно-популярную литературу, например, эту насыщенную фактами книгу об акулах, являющуюся продолжением бестселлера. «Все удивительное о динозаврах и других доисторических животных».

12. Magnetic Poetry Kids Story Maker

Новые читатели могут создавать свои собственные истории с помощью этих готовых строительных блоков.

Все еще ищете идеальный подарок? Обязательно ознакомьтесь с Руководством по подаркам Shop TODAY, чтобы делать покупки для всех в вашем списке, в том числе:

Чтобы узнать больше о предложениях, советах по покупкам и недорогих рекомендациях по продуктам, загрузите приложение TODAY и подпишитесь на нашу новостную рассылку Stuff We Love!

Этот подарочный гид был первоначально опубликован ноябрь.22, 2017.

20 разнообразных и мультикультурных игрушек, воплощающих инклюзивность

Мы все хотим воспитать непредубежденных, инклюзивных детей, и эксперты сходятся во мнении, что один из способов воспитания антирасистских настроений у детей – убедиться, что они знакомы с книгами которые касаются расы, а также игрушек и средств массовой информации с персонажами разного происхождения. Обеспечивая игровую комнату возможностями для знакомства с различными этническими группами и культурами, дети получают возможность исследовать окружающий их мир; они могут узнать о различных обычаях в странах по всему миру и начать путешествовать в кресле, не упаковывая чемодан.В целом это более разносторонний опыт.

Эти 20 разнообразных и мультикультурных игрушек способствуют инклюзивности, к тому же они очень забавны. Некоторые из них содержат красивые иллюстрации детей со всего мира. В других есть смешанные игрушки, которые позволяют детям создавать своих собственных персонажей и сообщества. Некоторые рассказывают истории реальных людей, которые добились великих дел на протяжении всей истории. Некоторые игры развивают сочувствие, поэтому дети могут научиться сочувствовать другим, даже если они выглядят иначе.И некоторые другие хороши для прижимания – то, что мы все хотим в конце дня,

Игрушка для девочек

Маленькая феминистская мини-игра на запоминание Грязный щенок amazon.com

4,99 доллара США

Мультикультурные мелки Crayola

Мы давно миновали эпоху, когда у нас был только один мелок «телесного тона». Теперь мультикультурный набор Crayola состоит из мелков, маркеров и цветных карандашей, и они идеально подходят для использования в книжках-раскрасках, таких как The Big Book of Faces . Возраст: 4+

Библиотека маленького путешественника

Детские книги Sterling amazon.com

12,95 долл. США

Пригласите своих малышей путешествовать по разным странам и узнавать о разных культурах, не выходя из дома. Этот книжный набор, который поставляется в собственном футляре для переноски, состоит из четырех историй – Как Гиппо говорит привет, Как Гатор говорит «Прощай» , Как тигр говорит «Спасибо» и Как пингвин говорит, пожалуйста, – переведено на восемь языков, каждый с руководством по произношению. Возраст 2+

СВЯЗАННЫЕ С: Награда за лучшую игрушку за лучшую уборку в 2019 году

Свежие куклы

Свежие куклы amazon.com

Хотя куклы Barbie Fashionista с годами стали более разнообразными, когда дело доходит до модных кукол, возможно, пришло время для чего-то, ну, более свежего. Fresh Dolls имеют ультрасовременную одежду, натуральные волосы, различные оттенки кожи и скульптуры с реалистичными чертами лица и пропорциями тела. Возраст: 4+

Головоломка с персонажами

Алисианин amazon.com

Младенцам понравится изучать разные лица и костюмы в этой головоломке с персонажами – они даже могут смешивать и сочетать детали и наряды. Возраст: 3 месяца +

Никогда не забывай игру на подбор памяти по лицу

Эта игра не только проверяет детские воспоминания на лицах детей со всего мира, но и на обратной стороне коробки обозначена каждая родная страна, так что вы можете использовать ее как отправную точку для изучения различных культур.Всего в стране 24 страны. Возраст 5+

Гендерно-нейтральная игрушка

Набор персонажей Creatable World Deluxe Созданный мир amazon.com Модные куклы

Creatable World настолько полностью настраиваемы, что у них даже нет имени или пола; Ваши дети могут полностью представить себе истории кукол и переключать их по своему усмотрению. У каждой из пяти кукол короткая и длинная прически и достаточно одежды, чтобы создать более 100 образов. Возраст 6+

Всплеск Парк Джамбо Пазл

Little Likes Kids amazon.com

17,95 долл. США

Little Likes Kids специализируется на игрушках, в которых запечатлены самые разные сцены: от головоломки, в которой семьи разного происхождения играют вместе в парке, до другой игры, в которой дети делают двойной голландский язык за пределами дома, до игры на память «День в парикмахерской». Эта гигантская головоломка на полу достаточно сложна, чтобы с ней справились дошкольники. Возраст 3+

Друзья и соседи: игра в помощь

Миролюбивое королевство amazon.com

18,01 долл. США

Создатели этой игры стремятся развивать сочувствие и сострадание: в кооперативной игре игрокам выдаются жетоны за помощь различным персонажам на доске. Он учит детей распознавать и называть различные эмоции и, если могут, дать другим импульс. Возраст 3+

Чудо-команда Супергерой Бадди

PlayMonster amazon.com

24,09 долл. США

The Wonder Crew был разработан, чтобы предложить как приключение фигурки, так и эмоциональную связь с чучелом животного – отличный вариант для мальчиков, которых иначе нельзя поощрять заботиться о кукле или сопереживать ей. Есть четыре разных приятеля-супергероя, и вы также можете получить разные наряды, чтобы их одеть. Возраст 3+

Пазл Дети Мира

Crocodile Creek amazon.com

20,00 долл. США

Всего из 36 деталей ребенок может отправиться в путешествие по 18 странам и увидеть, как дети выглядят и одеваются по-разному. Он большой, размером 20 x 27 дюймов, так что дети действительно могут хорошо и подробно изучить каждую страну. Возраст 3+

Друзья с разными способностями

Marvel Education амазонка.ком

На этих шести прочных виниловых игрушках изображены люди с разными способностями. Они предназначены для детей в возрасте от 3 лет и старше, но если вы хотите что-то подобное для детей младшего возраста, аналогичный набор Lakeshore Learning может использоваться детьми в возрасте от 6 месяцев. Возраст 3+

Строительные блоки My Family Builders

Строители моей семьи amazon.com

34,95 долл. США

Комбинированные элементы позволяют детям «строить» свои собственные маленькие семьи и сообщества.(Вы можете даже построить их – магниты не дают опрокинуться столбам.) В наборах есть 16, 32 или 48 деталей, с которыми можно поиграть. Возраст: 2+

Флэш-карточки с подтверждением алфавита

Дарлинг и Ко. amazon.com

19,99 долл. США

Не просто учите детей алфавиту – используйте его, чтобы накачать детей! Карточки с подтверждающим алфавитом от Darlying & Co содержат положительные послания, например: «G для Genius: у меня так много гениальных идей.«

Матрешка

Конструктивные игрушки amazon.com

30,37 долл. США

Дети бесконечно увлекаются игрушками для гнездования. Этот набор из пяти матерчатых кукол очень уютный, и на каждом слое есть изображение ребенка, которое немного отличается от предыдущего – больше никаких матрушек, сочетающихся друг с другом. Чтобы перейти к следующему слою, детям нужно расстегнуть бантик, пуговицу или молнию, так что это также влияет на мелкую моторику. Возраст 2+

Отлично подходит для учебных заведений

Деревянные фигурки детей всего мира Каплан Раннее обучение target.com

32,95 долл. США

Заполните кукольный домик деревянными фигурками из разных культур со всего мира, и пусть приключения начнутся! Набор включает 17 фигурок высотой почти три дюйма, которые могут быть одинаково дома, смешиваясь с блоками, как и с фигурками. Возраст 2+

Мягкая плюшевая мусульманская кукла Hobibee Zahra

Хобиби amazon.com

Эта мягкая, приятная, розовощекая кукла имеет высоту 16 дюймов (идеальный размер для малышей, прижимающихся к груди!) И поставляется с тремя шарфами для переодевания (розовым, синим и фиолетовым). A ges 6 мес. И более

Корзина младенцев

Корзина младенцев амазонка.ком

Зачем прижимать к себе одну куклу, если можно прижать шесть? Платья на этих разнообразных куклах съемные, поэтому ваши дети могут заботиться о них, раскачивая их, обнимая и одевая всех. Возраст: все возрасты

Принцесса Кекс Джонс Плюшевая кукла

Принцесса Кекс Джонс princesscupcakejones.com

44,99 доллара США

Однажды в мире Коллекция

Коллекция «Однажды в мире» представляет собой новый поворот в проверенных временем сказках, иллюстрируя каждую из них в стиле другой страны.В набор входят Белоснежка (Япония), Золушка (Мексика), Рапунцель (Индия) и Принцесса на горошине (Россия). Также есть книга Little Mermaid , не входящая в набор, выполненная в карибском стиле. Для поклонников идеи Penguin Bedtime Classics делает нечто подобное, добавляя разнообразные иллюстрации к таким историям, как Волшебник из страны Оз или Джек и бобовый стебель . Возраст 2+

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Неужели война плохо для детей? | Scholastic

У меня есть два милых, любящих, глупых мальчика, которые регулярно стреляют друг в друга – пальцами, палками, морковью и так далее. Они также сражаются на мечах (рулоны оберточной бумаги) и лазерами (фонарики) и постоянно сопровождают плохих парней (друг друга) в тюрьму (диван). Меня всегда немного тревожит то, что мои дети разыгрывают эти сценарии, и я часто задаюсь вопросом, стоит ли мне положить конец их игре.Могут ли их перестрелки в дальнейшем сделать их жестокими?

Я не единственная мама, кого это волнует. Согласно исследованию, проведенному в журнале « Pediatrics », 67 процентов родителей считают, что ребенку никогда не стоит играть с игрушечным пистолетом. Даже если сегодня душно жаркий день, а пистолет неоново-зеленого цвета, из него брызгает вода. Но, по мнению экспертов, такое мышление не только ошибочно, но и может быть более опасным, чем игрушечные пистолеты, особенно для мальчиков, которые, скорее всего, будут их использовать.

Когда вы накладываете отрицательный ярлык на агрессивную игру и говорите мальчикам, что они должны остановиться, «вы говорите им, что их фантазии и воображение плохие, и это то, что действительно опасно», – говорит Джейн Кэтч, автор книги Under Deadman’s Skin : Обнаружение значения детской насильственной игры .«Это только побуждает мальчиков быть хитрыми и скрывать свои настоящие чувства».

Риск не стоит того. По словам психолога Лоуренса Дж. Коэна, не только не установлена ​​научная связь между игровым насилием в детстве и реальным насилием во взрослом возрасте, но и исследования показывают, что грубая игра приносит огромные выгоды, например, улучшение дружбы, улучшение социального поведения и повышение уверенности. , Кандидат технических наук, соавтор книги Искусство грубого строительства . И это только начало. Мы поговорили с экспертами, чтобы выяснить, почему так важно позволить всем детям продолжать играть в Jedis vs.Штурмовики.

PLUS: ВНУТРИ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ИГРЫ ВАШЕГО РЕБЕНКА

Это питает воображение
Когда дети разыгрывают темы добра и зла, они фактически учатся преодолевать разрыв между своими грубыми импульсами и эмоциями и взрослым миром логики , язык и мораль, – говорит доктор Коэн. Другими словами, игра помогает им мыслить более абстрактно.

Кроме того, когда ваш ребенок успешно превращает картонную коробку и рулон бумажного полотенца в армейский танк, он получает преимущество в том, что он становится более уверенным в своих творческих способностях и храбрости.«Ваш ребенок может видеть, что у него есть собственные идеи, и он может победить свою скуку. Это прекрасное чувство, – говорит Катч.

Чтобы помочь вашему ребенку извлечь максимальную пользу для творчества из своей игры, поощряйте его проявлять изобретательность. Вместо того, чтобы заполнять игровую комнату игрушечными пистолетами, которые он, вероятно, когда-либо будет использовать только как оружие, позвольте ему создать свой собственный арсенал из, скажем, LEGO, которые могут стать множеством вещей. «Цель состоит в том, чтобы за сценарий отвечал ваш ребенок, а не игрушка», – говорит доктор Коэн.

Это заставляет детей чувствовать себя сильными
Когда ваш маленький парень притворяется ниндзя или убивает нескольких монстров, он не только развлекается, но и преодолевает свои страхи (особенно перед смертью).Что еще более важно, он выясняет, как управлять своими естественными агрессивными импульсами, получая при этом шанс почувствовать себя сильным в мире, где он обычно не имеет особого контроля, – говорит Коэн.

Заставьте ребенка прекратить все эти «Бах, бах, ты мертв!» д-р Коэн добавляет, что агрессия, которую он проявлял, притворяясь, может вместо этого вернуться как настоящая агрессия . Побуждения вашего ребенка не исчезают, но если у него не будет возможности дать им волю во время игры, он может потерять контроль, когда он с вами или со своими друзьями.

Это может помочь осознать, что борьба за то, чтобы почувствовать себя сильным, универсальна среди детей. «Это происходит одинаково между мальчиками и девочками, просто это выглядит по-разному», – говорит Катч. Многие родители чувствуют себя более неловко, наблюдая за тем, как их сын выслеживает злого шпиона, чем слышать, как их дочь говорит подруге, чтобы она отправилась в тюрьму во время школьной игры.

В следующий раз, когда у вас возникнет искушение переключить внимание сына с притворной драки на что-то более мягкое, скажем, на головоломку, воздержитесь. Вместо этого переосмыслите его действия в своей голове, заменив термины «война» или «насильственная» игра на «героическую» игру.- предлагает Коэн.

«В этом же смысл этих игр, не так ли? Когда дети спасают планету, убивая всех «инопланетян», они не собираются причинять вред друг другу », – говорит он. Скорее, они наслаждаются возможностью определять правильное и неправильное и руководить своим миром.

PLUS: КАК ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ БЕСПЛАТНОЙ ИГРОЙ

Это развивает социальные навыки
Это может показаться нелогичным, но притвориться, что насилие учит сотрудничеству. Вы, наверное, заметили, что детям требуется вдвое больше времени, чтобы детализировать игру, чем играть в нее.(«Один ярлык, ты мертв. Ты можешь встать, сосчитав до трех».) То, что эксперты называют свободной игрой, учит детей говорить за себя, вести переговоры, слушать других и устанавливать правила, с которыми каждый может согласиться.

В процессе дети довольно быстро учатся распознавать, когда другие не получают удовольствия (например, когда кто-то слишком долго застрял в тюрьме), – говорит Катч. Это открытие приводит к еще одному положительному выводу из агрессивной игры: усилению эмпатии. «Там, где есть хорошие парни и плохие парни, есть отношения, преданность и возможности помочь нуждающимся друзьям», – сказал доктор.- говорит Коэн.

Чтобы сделать эти игры еще более совместными, вы можете предложить своему ребенку установить медицинскую палатку или помочь спланировать способ спасти хорошего товарища. В процессе вы подчеркнете героический аспект игры вашего сына – и это поможет вам вспомнить, в чем суть военных игр.

Что стоит за нашими заботами
Поколение назад, когда дети играли в полицейских и грабителей, родители не моргнули глазом. Но за последние 25 лет, «благодаря постоянным сообщениям о насилии, особенно о стрельбе в школах, родители начали внимательно следить за безопасностью детей», – говорит д-р.Коэн. Первые школы (разумно) стали зонами, свободными от оружия. Потом были и ящики для игрушек. «Мы зашли слишком далеко от защиты интересов только безопасности. При этом мы лишили детей чего-то важного », – отмечает он.

PLUS: WHEN SIBLINGS BULLY

Примирись с войной
В то время как агрессивная игра полезна, игры могут пойти наперекосяк. «Это нормально – установить некоторые ограничения, чтобы всем было комфортно», – говорит Леонард Дж. Коэн, доктор философии. Некоторые идеи, как сделать это правильно:

Помогите детям установить границы
Например, если никто не хочет быть плохим парнем, заставьте их согласиться с воображаемым.Убедитесь, что запирание головы, толкание и тяга запрещено. «Дети быстро узнают, какие правила работают, а какие нет, и они будут меняться и адаптироваться, чтобы стать более чувствительными игроками», – говорит Джейн Кэтч, давний педагог дошкольного образования.

Знайте, когда нажимать паузу.
«Если вы заметили, что один ребенок стал мишенью и исключен, спросите:« Все еще веселятся? »- предлагает Коэн. Во-первых, чтобы помочь избежать такой эскалации, скажите детям, что вы будете время от времени кричать «замри».

Читать и слушать онлайн Все сказки народов России — Сказки для детей

Давным-давно, рассказывают старые люди, на земле неведомо откуда появилось чудище — семиглавый Дельбеген. Обликом он был, как человек, только на плечах семь голов имел. Когда одна голова ела, другая пела, третья спала, четвертая смеялась,…

Однажды домашняя мышь где-то повстречалась с лесной мышью. Поздоровались они, познакомились. Домашняя мышь спросила лесную, как она поживает и чем кормится. — У меня всего вдоволь,— ответила лесная мышь,— У нас в лесу пищи сколько…

В давнее, давнее время жил один бедный старик. У этого старика был единственный сын. Перед смертью старик наказал сыну не переходить на другую сторону юго-западной горы. Много лет прошло с тех пор. Однажды охотился парень, перевалил он…

Невестка не любила свекровь и постоянно наговаривала на нее мужу. Тот пропускал мимо ушей её наговоры, но она не зная покоя делала все, чтобы поссорить сына с матерью. Всякий раз, готовя обед, она старалась пересолить блюдо свекрови. Бедная…

Жила-была птичка зорянка. Славилась она своим гостеприимством. Однажды птичку навестили дальние родственники: вьюрок и воробей. Захотелось зорянке досыта накормить и напоить гостей. Но на беду кончилась мука. Может быть, соседи…

В одном селе жил безжалостный, скупой богач. У него было большое стадо овец и коз. Из скаредности он держал только одного пастуха, обременяя его непосильной работой. Когда же наступал срок расплаты, богач обвинял пастуха в том, что он,…

Зимней порой вышел горностай на охоту. Под снег нырнул, вынырнул, на задние лапы встал, шею вытянул, прислушался, головой повертел, принюхался… И вдруг словно гора упала ему на спину. А горностай хоть ростом мал, да отважен. Обернулся,…

Давным-давно, так что и сказать нельзя, было ли то в самом деле или не было, жили в одном царстве сорок плешивых и один косой. И обделила судьба этих плешивых разумом, но одарила зато косого хитростью и сноровкой. И было в хозяйстве у…

Было это в давние-предавние времена. Жили в одном ауле два соседа: один — Саран (скупой) , другой — Юмарт (щедрый) Однажды отправились они вдвоём странствовать в далёкие края. Шли весь день, а вечером проголодались и сели отдохнуть,…

Однажды какой-то всадник, проезжая через село, поровнялся со стариком, который пахал, остановил коня и обратился с приветствием к старику: — Да делать тебе хорошее! — Да видеть тебе хорошее! — ответил пахарь, — Эх, старик,…

skazachok.ru

«Сказки народов России» — Начальные классы

Просмотр содержимого документа

«»Сказки народов России»»

Подготовила

Ученица 3-Б класса

МБОУ СОШ№ 70

г.Липецка

Шапран Кира

Преподаватель

Черникова Е.Н.

Давным-давно люди стали рассказывать сказки. Сказка родилась в народе. И мы никогда не узнаем имена многих сказочников,чье слово дошло и до наших дней.

Без чудес и тайн нет сказок. В них найдется все: и мудрость, и веселая шутка, и выдумка.

Нет только непоправимых бед и несчастий, все сказки кончаются хорошо. Поэтому в каждой сказке есть своя тайна.

С первых же слов они вводят детей в свой неповторимый мир, в котором все удивляет: звери разговаривают, люди понимают язык животных, герои отправляются в далекие путешествия, где их подстерегают опасные испытания – борьба с чудовищами, переходы через огненные реки, спуск в глубокие подземелья или восхождение на высокие горы.

СКАЗКА – чудотворный источник добра, любви, мужества, мудрости. 

И у каждого народа есть свои сказки.

«…Вечером слушаю сказки –и вознаграждаю тем недостатки своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» А.С. Пушкин 1824 г.

• С красочным и причудливым миром русской народной сказки каждый встречается еще в детстве и не расстается с ним никогда.
• В течение многих столетий сказка учила премудростям нелегкой жизни, наставляла к добру и справедливости, мужеству и героизму, любви и долгу.
• Сказка звучала повсюду. Она снимала усталость после дальней дороги или тяжелого трудового дня, сказка звучала на сельских девичниках и вечерних посиделках.

• Волшебные сказки — это сказки в которых происходят чудеса.
• Где в ход событий вмешиваются сверхъестественные силы природы или персонажи, наделенные магическими, сверхъестественными способностями, творящих волшебство, чародейство.  
• Народ всегда чтил своих героев и сохранил память о них не только в былинном эпосе, но и в прекрасных образах русской волшебной сказки.

В сказках про животных птицы и звери — не обычные, а сказочные.

Они разговаривают, живут и поступают, как люди, которые придумали эти сказки.

В бытовых сказках нет чудес.

Ловкий и хитрый солдат или крестьянин умом и смекалкой побеждают чужую лень , жадность и глупость .

Ведь жадность и зависть до добра не доведут.

Сказки показывают , что может произойти, если в жизни поступать не по совести .

Эти поучительные истории — яркий пример народной педагогики.

• Народная сказка – явление в мировой культуре уникальное.
• Это сложное, весьма искусно построенное произведение, свидетельствующее о большом таланте и мастерстве ее создателей.
• Сказки являются важным воспитательным средством, в течение столетий выработанным и проверенным народом.
• Педагоги знают разные формы работы со сказкой: чтение, пересказ, обсуждение, театрализованное исполнение сказок, просмотр фильмов-сказок, проведение конкурса знатока, выставки рисунков и т.д. Жизнь, народная практика воспитания убедительно доказали педагогическую ценность сказок.
• Дети и сказка — неразделимы, и поэтому взрослые должны с раннего возраста знакомить своих детей с великой духовной культурой народа.
• И в помощь приходят фильмы-сказки и, любимые детьми, мультфильмы

• Сказки Бажова  вобрали в себя сюжетные мотивы, необычные образы, краски, язык национальных преданий и народную мудрость. Павел Петрович Бажов сумел придать необычным персонажам (Хозяйка Медной Горы, Великий Полоз, Огневушка-Поскакушка) завораживающую поэтичность.
• Удивительные сказки Бажова погружают в особенный мир сверкающих камней-самоцветов, добытых и отшлифованных искусными мастерами.
• Читать сказки Бажова захочется каждому. Читатели увидят, как олень Серебряное копытце выбивает ножкой драгоценные камни для девочки-сиротки. Как голубая змейка, крутясь колесиком, показывает, где золото на поверхности лежит, а где — на глубине. И другие чудесные герои тоже готовы встретиться с настоящими ценителями сказок.
• Сказки   Бажова  уместны для детей всех возрастов

• Сказки разных народов Крайнего Севера, Сибири и Дальнего Востока, проживающих на огромной территории от западных до восточных границ России — богатое устное народное творчество народов, служившее не только развлечением, но и своего рода школой жизни. Молодые охотники и оленеводы слушали и старались подражать героям, которые прославлялись в сказках.
• В сказках фигурируют разнообразные элементы волшебства, вещие силы, духи — хозяева стихий.
• Большое место в фольклоре народов Севера занимают сказки о животных. (мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши», нанайская — «Как медведь и бурундук дружить перестали», эскимосская — «Как ворон и сова друг друга покрасили»), рассказывают о взаимопомощи человека и зверя (мансийская сказка «Гордый олень», долганская — «Старик рыбак и ворон», нивхская — «Охотник и тигр»).
• Основная мысль сказки проста: на земле не должно быть места страданиям и бедности, зло и обман должны быть наказаны.

«Длинный нос»

• По своей форме бурятские сказки — произведения в основном прозаические, повествующие о приключениях или богатырских подвигах героев.
• Наряду с необычными, чисто «сказочными» явлениями в них рисуются вполне реальные картины, которые могли иметь место и в повседневной жизни народа. 
• Ценность бурятских народных сказок заключена в том, что они выражают идеалы мирной жизни, взаимопонимания между людьми, их единство в борьбе со злом и несправедливостью, глубокую веру в победу добра.

«Три дочери»

• Татарские сказки — это произведения народного фольклора республики Татарстан. Они невероятно богаты по содержанию и крайне разнообразны по своём выражении.
  
• В татарских народных сказках нашло отражение славное прошлое нации Татарстана, его борьба против недругов, моральные воззрения. 
• Татарские народные сказки донесли до сего времени древние национальные обычаи. В них можно заметить картины природы этой прекрасной земли, его заливные луга, прекрасные холмы, бурлящие ручейки, красивейшие сады, а также всё остальное

• Башкирские народные сказки  — произведения устного творчества башкирского народа.
• В своих сказках башкирский народ пытался высказать своё национальное мироощущение, наставить своих детей жизненной мудрости, поднимал нравственные, семейные, бытовые вопросы.

ВЫВОДЫ

• Сказки учат добро понимать, о поступках людей размышлять.
• Дети учатся думать, мечтать, на вопросы ответ получать.
• Что-то новое в них узнают, Родину свою познают!
• Все, что создано умом, все к чему душа стремится,
• Как янтарь на дне морском, в сказках бережно храниться!
• И пусть в нашей жизни, как в сказке, ДОБРО побеждает зло!!!

multiurok.ru

Читаем сказки народов России вслух

Совсем ленивая стала Айога. Все любуется собой. Вот
однажды говорит ей мать:

— Принеси воды, дочка!

Айога отвечает:

— Я в воду упаду.

— А ты за куст держись, — говорит ей мать.

— Куст оборвется, — говорит Айога.

— А ты за крепкий куст возьмись.

— Руки поцарапаю…

Говорит Айоге мать:

— Рукавицы надень.

— Изорвутся, — говорит Айога.А сама все в медный таз
смотрится — какая она красивая!

— Так зашей рукавицы иголкой.

— Иголка сломается.

— Возьми толстую иголку, — говорит отец.

— Палец уколю, — отвечает дочка.

— Наперсток возьми…

— Наперсток прорвется.

Тут соседская девочка говорит матери Айоги:

— Давай за водой схожу, мать!

Пошла девочка на реку и принесла воды, сколько надо.

Замесила мать тесто. Сделала лепешки. На раскаленном
очаге испекла. Увидела Айога лепешки, кричит:

— Дай мне лепешку, мать!

— Горячая она, руки обожжешь, — отвечает мать.

— А я рукавицы надену, — говорит Айога.

— Рукавицы мокрые…

— Я их на солнце высушу…

— Покоробятся они, — отвечает мать.

— Я их мялкой разомну.

— Руки заболят, — отвечает мать. — Зачем тебе, дочка,
трудиться, красоту свою портить? Лучше я лепешку той девочке дам, которая рук
не жалеет.

Взяла мать лепешку и отдала соседской девочке.

Рассердилась Айога. Пошла на речку. Смотрит на свое
отражение в воде. А соседская девочка сидит на берегу, лепешку жует. Потекли
слюнки у Айоги. Стала она на ту девочку оглядываться. Шея у нее вытянулась —
длинная стала. Говорит девочка Айоге:

— Возьми лепешку, Айога, мне не жалко.

Разозлилась Айога на девочку. Зашипела. Замахала
руками, пальцы растопырила, побелела вся от злости. Так замахала руками, что
руки в крылья превратились.

— Не надо мне ничего-го-го! — кричит.

Не удержалась на берегу. Бултыхнулась в воду Айога и
обратилась в гуся. Плавает и кричит:

— Ах, какая я красивая! Го-гого-го! Ах, какая я
красивая…

Плавала, плавала, пока по-человечески говорить не
разучилась. Все слова забыла. Только имя свое не забыла, чтобы с кем-нибудь ее,
красавицу, не спутали. Кричит, чуть людей завидит:

bibl-140.blogspot.com

«Сказки народов России» — Сказки народов России — Марк Ватагин — Ogrik2.ru

• Научная и техническая литература
  • Бизнес (589)
  • Военно-историческая литература (457)
  • Гуманитарные науки и искусство (258)
  • Иностранные языки (27)
  • Медицина (64)
  • Научно-популярная литература (457)
  • Нормативная документация (22)
  • Техническая литература (21)
  • Точные и естественные науки (44)
  • Учебники (75)
  • Энциклопедии и словари (32)
• Компьютерная литература
  • Веб-дизайн (1)
  • Программирование (55)
• Разное
  • Историография (607)
  • Кулинария (217)
  • На досуге (144)
  • Настольные игры и Поделки (5)
  • Нетрадиционная медицина (292)
  • Образование, воспитание и развитие детей (29)
  • Популярная психология (794)
  • Публицистика (442)
  • Религиозная литература (310)
  • Сад, огород, животноводство (148)
  • Спорт и Боевые искусства (63)
  • Строительство и ремонт (81)
  • Эзотерика (243)
• Художественная литература
  • 1001 обязательная книга (597)
  • Библиотеки (314)
  • Боевики (188)
  • Детективы (1102)
  • Детская, подростковая литература (750)
  • Исторические книги (161)
  • Классика, современная проза и поэзия (1332)
  • Любовный роман (192)
  • Мистика, ужасы (226)
  • Многоавторские сборники (11997)
  • Приключенческая литература (203)
  • Сатира, юмор (121)
  • Собрания книг иностранных авторов (1155)
  • Собрания книг русскоязычных авторов (3742)
  • Фантастика, фэнтези (3816)

ogrik2.ru

с. 96 — 98. Сборник «Сказки народов мира». 3 класс. ПНШ

? Маша попросила у Михаила Потаповича сборник «Сказки народов мира».

Вот СОДЕРЖАНИЕ этого сборника.

Хитрый шакал (индийская сказка)
О глупом тигре (китайская сказка)
Умный воронёнок (эфиопская сказка)

Лиса и козёл (русская сказка)
Комары (адыгейская сказка)
Матти-весельчак (карельская сказка)

Почему журавль стоит на одной ноге (бирманская сказка)
Отчего цикада потеряла свои рожки (бирманская сказка)
Как появился огонь (австралийская сказка)

Волк и свинья (осетинская сказка)
Шах-петух (татарская сказка)
Хвастливая лягушка (якутская сказка)

Почему звери не доверяют людям (сказка народов Африки)
Как у кенгуру появилась на животе сумка (австралийская сказка)
Почему у свиньи рыло вытянутое (сказка народов Африки)

Волшебный беркут (башкирская сказка)
Волшебная берёза (удмуртская сказка)
Храбрый мальчик (дагестанская сказка)

Большая часть этих сказок — сказки о животных или волшебные сказки? Подтверди своё мнение. А волшебные сказки здесь есть? Назови их.

Здесь шесть блоков сказок. Две волшебные сказки есть в последнем блоке («Волшебный беркут», «Волшебная берёза»).

Миша сказал, что из этого сборника сказок можно составить другой сборник: «Самые древние сказки о животных разных народов».
А ты сумеешь по названиям сказок определить, какие из них САМЫЕ ДРЕВНИЕ? Помоги выбрать сказки для его сборника.

Самые древние сказки – в  третьем и пятом блоках. Просто древняя сказка – сказка, где есть слово «хитрый» («Хитрый шакал»).

Костя Погодин сказал, что из сборника «Сказки народов мира» можно составить сборник «Сказки народов России». Но для этого надо смотреть не на названия сказок, а на…
Ты догадываешься, на что надо будет обратить внимание?
Если затрудняешься, воспользуйся подсказкой Летучей Мыши.

Сказки каких народов России войдут в Костин сборник?
Какие из этих сказок — сказки о животных?
Какие — волшебные сказки? (Обрати внимание на названия сказок.)

Сказки народов России определить просто, так как жирным шрифтом выделена принадлежность сказки конкретному народу России (русская сказка, адыгейская, карельская, осетинская, татарская, якутская, башкирская, удмуртская, дагестанская). Выделенная часть текста – это подсказка.

с. 98 Теперь ты умеешь составлять сборники?
Какой сборник составишь ты?

«Сказки народов мира», «Сказки о животных», «Сказки народов России», «Самые древние сказки о животных».

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 1. Чуракова Н.А.

Понравилось? Оцени!

e-razumniki.ru

Книга «Сказки народов России» автора Сборник Сборник

	Сказки народов России Автор: Сборник Сборник Жанр: Народные сказки, Сказки народов мира Серия: Сказки народов Севера России Язык: русский Год: 1988 Страниц: 80 Издатель: Юнацтва ISBN: 5-7880-0037-8 Город: Минск Статус: Закончена Добавил: Admin 2 Апр 14 Проверил: Admin 2 Апр 14 Формат:  FB2 (1116 Kb)  DJVU (4806 Kb)  EPUB (967 Kb)  MOBI (3562 Kb) Рейтинг: 0.0/5 (Всего голосов: 0) Аннотация Составитель М. Ватагин. Сказки народов России… Более 80 народов и народностей проживает на ее территории. И у каждого народа своя история, свои обычаи, своя древняя культура. Еще век тому назад они стояли на самых разных ступенях развития. Одни могли гордиться многовековой письменностью, шедеврами мировой литературы, у других — на далёких окраинах России — не было даже письменности. Но у всех был фольклор — устное народное творчество. У всех народов были сказки — их любили во все времена, любят их и сегодня, любят одинаково и взрослые и дети. Из них можно узнать о быте, образе жизни каждого народа. Сказки прославляют ум, честность, смекалку, трудолюбие, героизм, товарищескую взаимопомощь. В конце книги помещена этнографическая справка о каждом народе. Наряду с другими, в сборнике представлены сказки народов Севера и Сибири России. Объявления Где купить? Нравится книга? Поделись с друзьями! Другие книги автора Сборник Сборник Другие книги серии «Сказки народов Севера России» Похожие книги Комментарии к книге «Сказки народов России» Комментарий не найдено Чтобы оставить комментарий или поставить оценку книге Вам нужно зайти на сайт или зарегистрироваться

www.rulit.me

Русские народные сказки читать онлайн, список сказок для детей

Книжка счастья	Н. Г. Гарин-Михайловский	1528
Петушок и курочка	Русская народная	222
Машенька и Дашенька	Русская народная	786
Солдатская шинель	Русская народная	186
Баба Яга и ягоды	Русская народная	245
Баба-яга	Русская народная	471
Батрак	Русская народная	36
Бой на Калиновом мосту	Русская народная	37
Болтунья	Русская народная	49
Бычок-смоляной бочок	Русская народная	58
Бычок — чёрный бочок, белые копытца	Русская народная	116
Василиса Прекрасная	Русская народная	400
Вершки и корешки	Русская народная	269
Волшебная дудочка	Русская народная	62
Волшебное кольцо	Русская народная	83
Волшебное яблочко	Русская народная	43
Горшеня	Русская народная	28
Гуси-лебеди	Русская народная	183
Два Ивана-солдатских сына	Русская народная	40
Два мороза	Русская народная	320
Деревянный орел	Русская народная	36
Диво дивное, чудо чудное	Русская народная	185
Дочь и падчерица	Русская народная	42
Дочь-семилетка	Русская народная	34
Елена Премудрая	Русская народная	116
Жадный вельможа	Русская народная	27
Жар-птица и Василиса-царевна	Русская народная	48
Журавль и цапля	Русская народная	100
Зайкина избушка	Русская народная	504
Заколдованная королевна	Русская народная	48
Зимовье зверей	Русская народная	339
Иван-царевич и серый волк	Русская народная	239
Иванушка-дурачок	Русская народная	110
Золотой топор	Русская народная	41
Иван-крестьянский сын и чудо-юдо	Русская народная	119
Илья Муромец и Соловей разбойник	Русская народная	127
Как лиса с овцой волка наказали	Русская народная	87
Как лиса училась летать	Русская народная	46
Как собака друга искала	Русская народная	65
Каша из топора	Русская народная	196
Коза дереза	Русская народная	67
Колобок	Русская народная	355
Крошечка-Хаврошечка	Русская народная	172
Кто заговорит первый	Русская народная	147
Курочка Ряба	Русская народная	329
Летучий корабль	Русская народная	230
Лиса и волк	Русская народная	155
Лиса и журавль	Русская народная	127
Лиса и козел	Русская народная	162
Лиса и медведь	Русская народная	102
Лиса и тетерев	Русская народная	99
Марья Моревна	Русская народная	81
Маша и медведь	Русская народная	313
Мена	Русская народная	37
Мороз и заяц	Русская народная	346
Морозко	Русская народная	675
Морской царь и Василиса Премудрая	Русская народная	130
Наказанная царевна	Русская народная	60
Окаменелое царство	Русская народная	38
О молодильных яблоках и живой воде	Русская народная	70
Пастушья дудочка	Русская народная	69
Петух и жерновцы	Русская народная	36
Петушок золотой гребешок	Русская народная	132
Петушок и бобовое зернышко	Русская народная	177
По щучьему веленью	Русская народная	239
Поди туда-не знаю куда, принеси то-не знаю что	Русская народная	135
Про бабушку старушку	Русская народная	141
Репка	Русская народная	80
Самое дорогое	Русская народная	48
Семь Симеонов	Русская народная	31
Серебряное блюдечко и наливное яблочко	Русская народная	165
Сестрица Алёнушка и братец Иванушка	Русская народная	138
Сивка-бурка	Русская народная	81
Скорый гонец	Русская народная	30
Слово	Русская народная	56
Снегурочка	Русская народная	592
Снегурушка и лиса	Русская народная	451
Теремок	Русская народная	417
Три медведя	Русская народная	336
Умный мужик	Русская народная	63
Финист-ясный сокол	Русская народная	227
Хитрая наука	Русская народная	129
Хрустальная гора	Русская народная	47
Царевна Несмеяна	Русская народная	150
Царевна-лягушка	Русская народная	262
Чудесная рубашка	Русская народная	47

www.hobobo.ru

Жил на свете крестьянин по имени Гудбранд. Усадьба его стояла на косогоре, и потому прозвали его Гудбранд с косогора. Жил он со своей старухой душа в душу, и никогда ему жена ни в чем не перечила. Что муженек сделает — то и ладно. Худо ли сделает, хорошо ли, — а попреков от жены никогда не услышит.

Жили они хоть и не в большом достатке, но и не в бедности.

Был у них надел земли, две коровы в хлеву да сотня далеров в кубышке про черный день.

Вот однажды жена и говорит мужу:

— Надо бы в город сходить, продать одну корову, чтобы и у нас, как у всех добрых людей, были деньги на расходы. А ту сотню далеров, что в сундуке припрятана, нам не след тратить. Да и ходить за одной коровой мне легче будет.

— Это ты, жена, ладно придумала, — отвечает Гудбранд.

Повязал он корове рога веревкой и повел ее продавать.

Пришел в город, встал на рыночной площади и ждет покупателей. Только никто к корове и не приценивается даже.

«Что ж, — подумал Гудбранд. — Какая мне неволя ее продавать? Место в хлеву всегда сыщется, а дорога до дому с утра длинней не стала».

И поплелся он потихоньку назад в деревню. Шел он по дороге и повстречал человека, что вел на продажу коня. «А ведь конь-то в хозяйстве еще больше пригодится», — подумал Гудбранд и выменял свою корову на коня.

Идет он дальше и видит: гонит крестьянин хворостинкой жирного поросенка.

Приглянулся Гудбранду тот поросенок, вот он и говорит крестьянину:

— Слышь-ка, добрый человек, давай меняться. Я тебе коня, ты мне поросенка.

Подивился крестьянин, однако от обмена не отказался. Идет Гудбранд по дороге с поросенком и сам на себя не нарадуется. «Ишь ты, — думает, — до чего у меня все толково выходит. Надо бы и поросенка поприбыльней сменять».

И сменял он поросенка на козу. А день-то был базарный, и люди много всякой живности в город на продажу вели. «Вот где выгодную мену сделать можно», — смекнул Гудбранд. И пошел он меняться. Козу сменял на овцу, овцу на гуся, гуся на петуха.

Идет он с петухом, и тут ему до смерти есть захотелось. А денег на хлеб нету. Что тут станешь делать?

— Продам-ка я петуха, — решил Гудбранд. — Не пропадать же мне с голоду!

Продал он петуха за двенадцать шиллингов, купил еды, закусил и зашагал дальше налегке.

Добрался Гудбранд до своей деревни и зашел к соседу отдохнуть с дороги.

— Хорошо ли торговал в городе? — спрашивает его сосед.

— Да как сказать, — отвечает Гудбранд. — Оно, конечно, хвалиться нечем, да только и жаловаться вроде бы не на что.

И рассказал он, как все у него вышло.

— Ну, и достанется тебе нынче от жены! — говорит сосед. — Не хотел бы я на твоем месте быть.

— Отчего же? — говорит Гудбранд. — Не так уж худо я торговал. Только худо ли, нет ли — жена мне все равно и слова поперек не скажет.

— Знаю, знаю, она у тебя добрая, — отвечает сосед, — только уж на сей раз ты от нее спуску не жди.

Тут Гудбранд и предложил соседу:

— Хочешь побьемся с тобой об заклад? Есть у меня в кубышке сотня далеров; я их на черный день припрятал. Ежели жена меня хоть словом попрекнет, я тебе все эти деньги отдам. А коли она меня хвалить станет, то ты мне сто далеров отдашь.

Ударили они по рукам, дождались, пока стемнело, и пошли к Гудбрандовой усадьбе. Гудбранд в дом вошел, а сосед за дверью схоронился и стал слушать, что дальше будет.

Переступил Гудбранд порог, с женой поздоровался:

— Вечер добрый!

— Вечер добрый! — говорит жена. — Слава богу, что ты воротился. Каково торговал в городе?

— Да так себе. Хвалиться нечем. Корову никто покупать не стал, и я ее на коня выменял.

— Вот спасибо, так спасибо! — обрадовалась жена. — Теперь мы в церковь в повозке ездить станем, не хуже других. Да и в хозяйстве лошадь пригодится. Веди-ка ее в сарай!

— Нет у меня лошади! Я ее по дороге на поросенка выменял, — отвечает Гудбранд.

А жена еще пуще обрадовалась.

— Экий ты у меня разумник! Мне бы и то лучше не сделать. Уж не знаю, как тебя и благодарить! Будет теперь у нас в доме и свинина, и сало, будет чем добрых гостей попотчевать. А конь нам ни к чему! Из-за него только сраму от людей натерпишься. Ишь, скажут, до чего загордились, уж и в церковь пешком пройтись не могут! Отведи-ка поросенка в хлев.

— Так ведь и поросенка-то у меня уже нет. Я его по дороге на козу обменял, — отвечает Гудбранд.

А жена от радости сама не своя.

— И все-то ты так складно придумаешь! Поросенок что? Его съешь — и как не бывало. А от козы у нас всегда и молочко, и сыр будет. Ну-ка, тащи сюда свою козу.

— По правде сказать, так и козы у меня нет. Шел я по дороге и выменял ее на овцу, — говорит Гудбранд.

А жена от радости чуть не пляшет.

— И как ты только до этого додумался? Куда нам коза? Только и знай, что гоняйся за ней день-деньской с хворостинкой по пригоркам да по лугам! А от овцы нам и мясо, и шерсть будет. Ну-ка, давай сюда твою овцу.

— Была у меня овца, да вся вышла. Я ее на гуся выменял, — отвечает Гудбранд.

А жена от радости опомниться не может.

— Вот это ты хорошо сделал! Вот спасибо, так спасибо! Ни к чему мне овца, ежели толком рассудить. У меня ни прялки, ни веретена нет; да и не мастерица я шерсть прясть. А надо будет, так ее и купить недолго. Зато мы теперь жирной гусятиной полакомимся, я ее страсть как люблю. И подушки гусиным пухом набить можно. Ну-ка, где там у тебя твой гусь?

— И гуся у меня нет. Я его на петуха выменял, — говорит Гудбранд.

Тут жена от радости света невзвидела.

— И как только у тебя на все ума хватает! И то сказать, для чего нам гусь? Я его и жарить-то толком не умею. А подушки и сеном набить можно. Вот петух — иное дело! Это все одно, что часы купить. Теперь мы всегда к сроку вставать будем. Как закукарекает он на заре — тут уж не проспишь! Тащи сюда петуха!

— Продал я его, — говорит Гудбранд, — у меня по дороге так с голоду живот подвело, что думал, живым не останусь. Вот и пришлось мне за двенадцать шиллингов петуха продать да еды себе купить.

— Слава богу, что ты до этого додумался! — закричала жена. — Что б ты ни сделал, все ладно! А петух нам ни к чему. Мы сами себе господа и можем по утрам спать, сколько душа пожелает. Был бы только ты у меня жив-здоров, а больше мне ничего не надо — ни гуся, ни коровы, ни поросенка!

Тут открыл Гудбранд дверь и говорит соседу:

— Ну что, сосед, выиграл я сто далеров?

А тот отвечает:

— С хорошей-то женой хоть и проиграешь, а все в выигрыше останешься.

И купил Гудбранд на те сто далеров, что у соседа выиграл, и корову, и коня, и поросенка, и много всякой живности.