Петух и краски сутеев сказка

Мбдоу детский сад 28 нэбзый конспект итоговой интегрированной образовательной деятельности петушок и краски подготовила: воспитатель 1 мл.группы берзегова м.а. 2021

МБДОУ» Детский сад 28″ Нэбзый»

Конспект

итоговой
интегрированной  образовательной деятельности  «Петушок и краски»

Подготовила:

воспитатель 1
мл.группы Берзегова М.А.

2021
год

Интеграция
образовательных областей:
  «Художественно-эстетическое
развитие»,  «Познавательное развитие»,   «Физическое развитие»

Цель: Выявить знания,
полученные за учебный год,развивать познавательные интересы у детей.

Задачи:

Образовательные:

      
Выявить первичные представления у детей о
безопасном  поведении на дорогах, умение понимать значения красного, желтого,
зленого сигналов светофора.

      
Выявить умение у детей говорить спокойно,
с естественными интонациями, с правильным темпом речи, закреплять артикуляцию
звуков, продолжать развивать моторику речедвигательного аппарата.

      
Закреплять умение выделять цвет, закрепить
знания цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

      
Закреплять знания детей о диких и домашних
животных.

Развивающие:

      
Совершенствовать умение детей выполнять
усложняющиеся правила в совместных дидактических играх.

      
Продолжать развивать интерес к
самостоятельной творческой изобразительной деятельности, выявить умение
пользоваться кистью, вызвать положительный эмоциональный отклик у детей,
желание радоваться полученному результату.

Воспитательные:

       воспитывать
эмоциональную отзывчивость детей на состояния героев сказок.

Материалы и оборудование: 
группа оборудована, как «Лесная полянка», письмо от Петушка, макет светофора,
корзинка, игрушка — собачка «Бобик», игрушка –лисичка , д/ и «Животный мир»(
карточки), Ди «Ищи и находи», баночки с красками 6 цветов (красный, желтый,
синий, зеленый, голубой, фиолетовый), тарелочка для опыта, баночка желтой и
красной гуаши, кисть, стакан-«непроливайка», салфетка, мольберт,  изображение
«Петушка» ф. А3, образец «Петушок» (в цвете) ф.А3, изображение радуги.

Раздаточный
материал: лист белой бумаги ф.А4 с изображением Петушка, кисть,
стакан-«непроливайка», салфетка, палитра с готовыми красками семи цветов.

Предварительная работа:
чтение  сказки В.Г. Сутеева «Петух и краски», знакомство со стихотворением
«Светофор большой помощник» рассматривание иллюстраций, заучивание
наизусть стихотворения И.П. Токмаковой «Ели» с использованием приема
мнемотехники.

Используемые технологии:
коррекционно-развивающего обучения, игровые, индивидуально-дифференцированного
подхода.

Ход
ООД:

Звучит
музыка «Приходи, сказка» муз. В Дашкевича)

Воспитатель:
Ребята, к нам в группу сегодня пришли Ваши родители, давайте с ними поздороваемся!

Дети:
Здравствуйте!

Воспитатель:
Ой, смотрите, кто это?  (обращает внимание на мольберт)

Ответы
детей: Петушок

Воспитатель:
Из какой сказки Петушок?

Дети:
«Петух и краски»

Воспитатель:
Правильно, автор В.Г. Сутеев. Ребята смотрите, Петушок письмо нам принес
(читает). «Здравствуйте ребята, мой хвост был раскрашен всеми цветами радуги, а
я пока шел к вам в гости в детский сад, растерял я свои краски!!!!!!!  Помогите
мне их найти!»  Поможем  Петушку?

Ответы
детей: поможем

Воспитатель:
Отправляемся в путешествие, на поиски пропавших красок!! (звучит музыка)

Смотрите,
что это у нас впереди?

Ответы
детей : светофор

Воспитатель:
скажите, а для чего он нужен?

Ответы
детей: для безопасного перехода дороги.

Воспитатель:
Правильно, ребята! Давайте прочитаем стихотворение про светофор, и он нас
пропустит дальше!!

 Совместное
чтение стихотворения: «Светофор-большой помощник!»
(чтение стихотворения
сопровождается показом одного из детей по желанию)

Светофор
— большой помощник,

Лучший
друг в пути.

Он
всегда предупреждает светом,

Можно
ли идти.

Красный
свет — опасность рядом,

Стой,
не двигайся и жди!

Никогда
под красным взглядом

На
дорогу не иди!

Жёлтый
светит к переменам.

Говорит:
«Постой, сейчас

Загорится
очень скоро

Светофора
новый глаз».

Перейти
дорогу можно

Лишь
когда зелёный свет

Загорится,
объясняя:

«Всё,
иди! Машин тут нет!»

(один ребенок показывает цвет светофора согласно
тексту стихотворения)

Воспитатель:
Молодцы, ребята!! Ой, смотрите, корзиночка с красками стоит! Какие цвета красок
в корзине?

Ответы
детей: красный, желтый ,зеленый!

Воспитатель:
это светофор нам подарил свои цвета!! Идем дальше, ребята? (звучит музыка)

Лисичка:
Здравствуйте, ребята! Слышала, что вы ищете краски, чтобы помочь Петушку! Я
могу вам помочь, отгадайте мою загадку! Как называются эти деревья?

Дети:
а мы знаем! Это ели!

Чтение
стихотворения И.П. Токмаковой «Ели» с использованием приема мнемотехники.

Ели
на опушке —
До небес макушки.
Слушают, молчат,
Смотрят на внучат.
А внучата-ёлочки,
Тонкие иголочки —
У лесных ворот
Водят хоровод.

Лисичка:
Молодцы, правильно! Вот вам краска! Какой цвет?

Ответы
детей: синий

Лисичка:
До свидания, ребята. Удачного пути! (звучит музыка)

Собачка
Бобик: Здравствуйте,ребята! Куда путь держите?

Ответы
детей: Мы ищем краски!

Собачка:
У меня есть краски, я их вам отдам! Только помогите, мне пожалуйста! Мои
друзья, животные заблудились! Есть дикие животные, а есть которые живут рядом с
человеком, как они называются?

Ответы:
домашние

Дидактическая игра « Домашние животные, птицы и дикие
животные»

(проводится
игра, дети кладут к домику карточки с изображениями домашних животных и птиц, к
«лесу» карточки с изображениями диких животных)

Собачка:
Молодцы ребята, вот вам краска! Какой цвет?

Ответы
детей : голубой

Собачка:
До свидания ,ребята! Удачного пути!

Воспитатель:
устали мы в пути, давайте отдохнем!

Физкультминутка «У оленя дом большой»

Воспитатель:
Посмотрите какой беспорядок, у оленя в домике!!  Давайте, наведем порядок!

Дидактическая
игра: «Ищи и находи» (предметы круглой формы- кладем на круг, предметы овальной
формы – на овал, предметы квадратной формы- на квадрат, предметы прямоугольной
формы –на треугольник, предметы треугольной формы –на треугольник).

Воспитатель:
молодцы, теперь в домике у оленя чисто и уютно!! А вот и краска нашлась!
Смотрите ! Какой цвет?

Ответы
детей : фиолетовый!

Воспитатель:
Корзинка с красками полна! Хвост петушку разукрасить нам нужно в цвета радуги.
Давайте посмотрим, хватает нам красок?

(предложить Диме расставлять баночки с красками на
цвета радуги)

.Дети:
одной не хватает.

Воспитатель:
Артем, как ты думаешь, какого цвета не хватает?

Ответ:
оранжевого

Опыт « Волшебные краски»

Воспитатель:
Посмотрите, как можно сделать оранжевый цвет. (показ) Смешаем два цвета:
красный и желтый!

Воспитатель:
А теперь, когда у нас есть все цвета радуги, предлагаю вам сесть за столы и
нарисовать петушку хвост, красивый и яркий!!

Рисование.

(показ)

Воспитатель:
Будем рисовать кистью! Мочим кисть в воде, отжимаем лишнюю воду, набираем
нужный цвет краски, и аккуратными мазками наносим на изображение. Обязательно
перед использованием другого цвета, кисть тщательно промываем в воде, вытираем
салфеткой.(звучит музыка)

Воспитатель:
Диана, очень красивый хвост у петушка у тебя получился! И у тебя, Маша!!
Молодцы ребята, помогли Петушку,  смотрите он больше не грустит, он радуется!

Воспитатель:
Ребята, вам понравилось путешествие? (ответы детей) А что больше всего понравилось?
(ответы детей). Кого мы встретили на своем пути? (ответы детей)

Ой,
смотрите корзиночка стоит, ее Петушок принес, давайте посмотрим , что в ней?
(угощение). Дети радуются! Давайте скажем Петушку:  «Спасибо».

Тема: Занятие по
внеурочной деятельности.

             В.Сутеев «Петух и краски»

Класс: 1 класс

Цель: расширить читательский кругозор учащихся на
примере жизни и творчества В.Г.Сутеева.

Задачи урока, с учётом формирования универсальных
учебных действий (УУД).

Личностные УУД

§ 
Воспитание норм морали и
нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.

§ 
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения
поставленных задач.

Регулятивные
УУД

§ 
Постановка и сохранение
учебной задачи.

§ 
Умение ориентироваться в
текстовом массиве, отыскивая информацию, необходимую для ответа на вопрос.

§ 
Воспитание критического
мышления.

Познавательные УУД

§ 
Формирование навыков
самостоятельной работы с книгой (чтение-рассматривание), читательской
компетенции.

§ 
Развитие образного и
логического мышления, воссоздающего творческое воображение детей.

§ 
Овладение логическими
действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений.

Коммуникативные
УУД

§ 
Готовность слушать
собеседника и вести диалог, формулировать собственное мнение и высказывания. 

§ 
Формировать договорные
отношения при решении общих задач в совместной деятельности.

                                                   
Ход занятия

I.     Организация класса.

— Мы собрались сегодня, чтобы совершить
увлекательное путешествие в мир книг. А кто же нам в этом поможет? Угадайте.

Хоть не шляпа, а с полями,                         
Разговаривает с нами

      Не цветок, а с корешком.                             
Всем понятным языком.

                                 Говорит она
беззвучно,

                                Но понятно и
не скучно.

                                Ты беседуй
чаще с ней –

                                Станешь
вчетверо умней. ( Книга)

II.         
Актуализация
знаний.

— Конечно же  помогут нам  книги, которые
лежат у вас на столах. Рассмотрите их все вместе и  давайте вспомним, что мы знаем
о книгах.

( незаконченные предложения)

 Я начну, а вы продолжайте:

— Эта книга …(сборник или одно – произведение)

— Автор книги….  Название сборника…..

— Нужное произведение можно найти …..

-Откройте содержание своих книг и найдите 
произведение на заданной странице
77 или 65( у каждой группы свой номер страницы). Как называется
сказка ?

III.
Тема.

— Кто догадался, что мы сегодня узнаем во
время путешествия?

      
Сегодня наше занятие будет
посвящено творчеству очень необычного человека.  Мы будем знакомиться с 
книгами замечательного писателя сказочника Владимира Григорьевича Сутеева. (
Портрет на доску)

III. Выставка книг.

 — Рассмотрите выставку книг (подходят к
выставке
).

— Все ли книги на выставке соответствуют теме
нашего путешествия?

( Дети убирают с выставки книги других авторов, но
иллюстрированные В.Сутеевым – Н.Носов «Фантазёры», К.Чуковский «Айболит», Г.Остер
«Приключения пифа» и т.д.)

Как
вы думаете , почему эти книги стоят здесь на выставке?

— Ответ на этот вопрос вы сможете найти, послушав
рассказ о жизни Владимира Сутеева.

IV.  Рассказ об авторе.

Владимир Григорьевич Сутеев родился в 1903
году в Москве, в семье врача. Отец его был одаренным человеком: он долго
колебался, какую специальность ему выбрать – петь в опере или стать врачом. Он
стал врачом и сделал важное открытие в медицине, пел в любительских концертах,
а также хорошо рисовал и написал книжку об одном талантливом скульпторе.

Владимир Григорьевич тоже соединил в себе два
таланта. Он стал писателем и художником
. В школе он был самым весёлым и остроумным мальчиком.
Он постоянно рисовал весёлые рожицы и изрисовывал всё, что попадалось ему под
руку.

Бывает так – работал человек художником:
рисовал картинки к детским книжкам. А потом стал рисовать мультфильмы. А потом
еще и  писать начал сценарии к мультфильмам. А однажды подумал, подумал и стал
писателем
, решив, что весёлых авторов намного меньше, чем весёлых
художников. А может всё дело в его секрете: ведь писал он правой рукой, а
рисовал левой. Хорошо, когда обе руки заняты делом!

        
Кем же был В.Сутеев, кроме
того, что был писателем? (художником-иллюстратором, режиссером и
сценаристом мультфильмов
).

        
Поэтому книги,
которые вы убрали с выставки, оказались там не случайно. Все их тоже
иллюстрировал В.Сутеев.

V.   В.Сутеев «Петух и краски».

Сегодня
мы познакомимся с одной из сказок В.Сутеева, которую вы нашли в своих книгах.
Откройте сказку.

1)   
Рассматривание обложки.
Чтение сказки.    

        
О ком пойдет речь в сказке?
Можно ли ответить на этот вопрос, не читая книгу?

        
Кто еще является героями сказки
и как они связаны между собой,  вы узнаете, послушав и прочитав сказку вместе
со мною?

( Читает учитель, и помогают хорошо читающие ученики)

2)   
Анализ сказки

— Понравилась ли вам сказка? О чем она? Чему учит нас это произведение?

     — Кто главный
герой сказки? Что произошло с ним?

     -Кого встретил
петух? (Игра «Четвертый лишний») Выберите из предложенных картинок (
Лиса, Заяц, Собака, кошка) нужные.

image001image002image003                                 П                       С

З

                                            Л

    — Как назвать этих
героев одним словом? (Животные)

    — На какие группы
вы можете разделить этих животных? ( Работают в группах и составляют
кластер)

image004image005                                          животные

image006image007image008image009                дикие                           домашние

                лиса
заяц ( звери )          собака( зверь) петух ( птица)

   — Почему заяц
ходил перекрашиваться в белый цвет?  Как называется это явление природы? (
Линька животных)

  — Почему лиса не
съела петуха? ( Он был бесцветный)

  — Куда отправила
собака петуха? Зачем ? (Иди к краскам: они тебе помогут)

  — Какие краски помогли
петуху? (Ж, Кр, С, З)

  — Какие основные
краски составляют многообразие мира? Что еще вы знаете о них?

                                                  Теплые         
Холодные

                                
                    Ж, Кр               С

— Вот мы краски наши взяли ,

Петушка разрисовали.

Красный, синий, желтый цвет.

Все цвета? Конечно, нет!

Нечем крылья рисовать.

В чем же дело? Где искать?

Где нам взять зелёный цвет?

Дети, дайте мне ответ.         ( Синий + желтый =
зелёный)

3) Раскрашивание картинки

-Давайте и мы сделаем
нашего петушка «настоящим», раскрасив его при помощи 4 цветных карандашей (
красного, желтого, зеленого и синего)

                              
( Дети раскрашивают петуха)

— Замечательный у вас
получился петушок. Вы сделали доброе дело и помогли главному герою стать «
настоящим Петухом».

                             
(Показывают полученные рисунки)

IV. Итог

-Теперь и мы увидели
главного героя сказки. Кто помнит, как  называлась сказка? Кто её автор? Какими
профессиями владел В.Сутеев?

-А знаете ли вы еще сказки
В.Сутеева?

-Я предлагаю вам к
следующему занятию самостоятельно познакомиться с другими произведениями этого
писателя.

V.Рефлексия

-А теперь нам пора завершить
наше путешествие в мир книг. Если занятие вам понравилось, захотелось и дальше
знакомиться с книгами В.Сутеева, то нарисуйте возле своего петушка солнышко,
если нет, вам было скучно, то изобразите тучку.

Владимир Сутеев — Весной: Сказка

Слепили под Новый год ребята снеговика. Всю зиму простоял снеговик на огороде. Радовался метелям и снегопадам.

Но пошла зима на убыль. Кончились морозы.

Наступила весна. Солнышко с каждым днём всё жарче да ярче. Пригорюнился снеговик: что-то с ним теперь будет?

Тает снег. И снеговик тает.

Весна в самом разгаре, уже и птицы с юга домой вернулись. И осталась от снеговика только лужица талой воды.

Прилетела на огород ворона. Каркает: некому теперь огород охранять, некому грядки сторожить! Растаял снеговик!

Да рано ворона радовалась.

Собрали ребята палки, чугунки, метёлки — всё, что от снеговика осталось, — и поставили на огороде нового сторожа.

Чучело теперь будет огород от ворон охранять.

Стоит среди грядок чучело. Радуется жаркому летнему солнышку. Бабочкам улыбается. А ворон метёлкой отгоняет.

Владимир Сутеев — Зайкин кораблик: Сказка

Построил Ванечка кораблик. А капитаном сделал своего любимого плюшевого зайчика. Подул попутный ветер — и поплыл кораблик по реке.

Плывёт кораблик, ветер паруса раздувает!

Подлетела к кораблику птичка и пропела:

— Капитан, капитан! Возьми меня с собой! Я издалека лечу, у меня крылышки устали! Пусти меня отдохнуть!

— Садись! — говорит капитан зайка. — Вдвоём плыть веселее!

И полетел кораблик дальше по реке. Увидел кораблик утёнок. Поплыл за ним, еле догнал!

— Возьмите меня с собой! — говорит. — Мне вон туда надо, в камыши, меня там мама ждёт!

— Не возьмём! — чирикнула птичка. — Ты и сам доплыть можешь!

— Ну возьмите, пожалуйста, я маленький, я устал! — просит утёнок.

— Ну, садись, — согласился зайчик, — отвезём тебя к маме!

Плывёт кораблик дальше, быстро плывёт! Увидела кораблик лягушка.

— Ква-ква-ква! Ну и дела! Корабли по реке пустили! КВАпитан! КВАпитан! ПроКВАти на корабле!

— Нет! Нет! — закричали птичка и утёнок. — Нам и так уже тесно!

— Ну проКВАти! — квакает лягушка. — НиКВАгда на кораблях не плавала! Всю жизнь мечтаю!

Ну как тут откажешь?

Разрешил капитан лягушке на корабль запрыгнуть.

Поплыл кораблик дальше. Медленно плывёт, еле-еле. Пассажиры недовольны: что случилось? То летел под всеми парусами, а теперь еле ползёт.

Вдруг видят — рыба хвостом машет. Рот открывает, а слов не слышно.

— Она, наверное, подтолкнуть нас хочет, — сказала птичка. — Чтобы мы плыли быстрее.

Тут все как закричат рыбе:

— Толкай! Толкай!

Обрадовалась рыба. Стала на палубу взбираться. Она ведь тоже прокатиться хотела, просто её язык рыбий никто не понял.

Накренился кораблик. Стал тонуть. Пассажиры кричат рыбе:

— Не трогай кораблик!

— КВУда лезешь?

— Плыви сама, не мешай!

А рыба знай себе на кораблик лезет!

Хорошо, что Ванечка рядом был, по берегу шёл, за корабликом смотрел.

Спас мальчик зайку, а остальные сами выбрались.

Вот только кораблик утонул! Ну, ничего! Ваня для зайки новый кораблик построит!

Владимир Сутеев — Страшный зверь: Сказка

Однажды собрали дети в лесу грибы. Вдруг видят — нора! А в норе — страшный зверь с горящими глазами.

Испугались дети, кинулись бежать, даже корзинки бросили.

Бегут они по лесу, кричат, а навстречу им лесник.

«Что случилось?» — спрашивает лесник. А дети отвечают: «На нас страшный зверь напал! Чуть не съел!»

Удивился лесник, откуда в его лесу страшные звери взялись. Пошёл проверить.

Дошли до норы. Смотрит лесник, а в норе и впрямь страшный зверь сидит, голодными глазами сверкает. Вскинул тут лесник своё ружье и закричал на весь лес: «Лапы вверх! Выходи из норы!».

И вышел тут из норы… маленький котёнок.

Владимир Сутеев — Мышонок и Карандаш: Сказка

Жил-был на столе у Вовы Карандаш.

Однажды, когда Вова спал, на стол забрался Мышонок. Увидел Карандаш, схватил и потащил к себе в норку.

— Отпусти меня, пожалуйста! — взмолился Карандаш. — Ну зачем я тебе нужен? Я деревянный, и меня нельзя есть.

— Я тебя буду грызть! — сказал Мышонок. — У меня чешутся зубы, и я всё время должен что-нибудь грызть. Вот так! — И Мышонок больно укусил Карандаш.

— Ой, — сказал Карандаш. — Тогда дай мне в последний раз что-нибудь нарисовать, а потом делай что хочешь.

— Так и быть, — согласился Мышонок, — рисуй! Но потом я тебя всё равно изгрызу на мелкие кусочки.

Вздохнул тяжело Карандаш и нарисовал кружок.

— Это сыр? — спросил Мышонок.

— Может быть, и сыр, — сказал Карандаш и нарисовал ещё три маленьких кружочка.

— Ну, конечно, сыр, а это дырочки в нём, — догадался Мышонок.

— Может быть, и дырочки, — согласился Карандаш и нарисовал ещё один большой кружок.

— Это яблоко! — закричал Мышонок.

— Может быть, и яблоко, — сказал Карандаш и нарисовал несколько вот таких длинных кружочков.

— Я знаю, это сардельки! — закричал, облизываясь, Мышонок, — Ну, кончай скорее, у меня ужасно чешутся зубы.

— Подожди минуточку, — сказал Карандаш.

И когда он начал рисовать вот эти уголки, Мышонок закричал:

— Это похоже на ко… Не рисуй больше!

А Карандаш уже нарисовал большие усы…

— Да это настоящая кошка! — пискнул испуганный Мышонок. — Спасите! — и бросился к себе в норку.

С той поры Мышонок оттуда носу не показывал. А Карандаш у Вовы до сих пор живёт, только он стал вот какой маленький.

И ты своим карандашом попробуй нарисовать такую кошку, на страх мышатам.

Владимир Сутеев — Петух и Краски: Сказка

Нарисовал Вова Петуха, а раскрасить-то его и забыл. Пошел петух гулять:

— Что ты ходишь такой нераскрашенный? — удивилась Собака.

Посмотрел Петух в воду. И верно — Собака правду говорит.

— Не печалься, — сказала Собака, — иди к Краскам: они тебе помогут.

Пришел Петух к Красками просит:

— Краски, Краски, помогите мне!

— Хорошо, — сказала Красная Краска и раскрасила ему гребешок и бородку.

И Синяя Краска — перышки на хвосте.

Зеленая — крылышки.

А Желтая — грудку.

— Вот теперь ты настоящий Петух! — сказала Собака.

Владимир Сутеев — Кто сказал мяу: Сказка

Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал:

— Мяу!

Щенок поднял голову, посмотрел — никого нет. «Это, наверно, мне приснилось», — подумал он и улёгся поудобнее. И тут кто-то опять сказал:

— Мяу!

— Кто там?

Вскочил Щенок, обежал всю комнату, заглянул под кровать, под стол — никого нет! Влез на подоконник, увидел — за окном во дворе гуляет Петух.

«Вот кто не дал мне спать!» — подумал Щенок и побежал во двор к Петуху.

— Это ты сказал «мяу»? — спросил Щенок Петуха.

— Нет, я говорю… Петух захлопал крыльями и закричал: — Ку-ка-ре-ку-у-у!

— А больше ты ничего не умеешь говорить? — спросил Щенок,

— Нет, только «кукареку», — сказал Петух.

Щенок почесал задней лапой за ухом и пошёл домой… Вдруг у самого крыльца кто-то сказал:

— Мяу!

«Это тут!» — сказал себе Щенок и быстро начал рыть под крыльцом всеми четырьмя лапами. Когда он вырыл большую яму, оттуда выскочил маленький серый Мышонок.

— Ты сказал «мяу»? — строго спросил его Щенок.

— Пи-пи-пи, — запищал Мышонок. — А кто так сказал?

— Кто-то сказал «мяу»…

— Близко? — заволновался Мышонок.

— Вот здесь, совсем рядом, — сказал Щенок.

— Мне страшно! Пи-пи-пи! — запищал Мышонок и юркнул под крыльцо.

Щенок задумался. Вдруг около собачьей конуры кто-то громко сказал:

— Мяу!

Щенок обежал вокруг конуры три раза, но никого не нашёл. В конуре кто-то зашевелился… «Вот он! — сказал себе Щенок. — Сейчас я его поймаю…» Он подкрался поближе… Навстречу ему выскочил огромный лохматый Пёс.

— Р-р-р-р! — зарычал Пёс.

— Я… я хотел узнать…

— Р-р-р-р!

— Это вы сказали… «мяу»? — прошептал Щенок, поджимая хвостик.

— Я? Ты смеёшься, Щенок!

Со всех ног бросился Щенок в сад и спрятался там под кустом. И тут, прямо над его ухом, кто-то сказал:

— Мяу!

Щенок выглянул из-под куста. Прямо перед ним, на цветке, сидела мохнатая Пчела. «Вот кто сказал «мяу»! — подумал Щенок и хотел схватить её зубами.

— З-з-з-з! — прожужжала обиженная Пчела и больно ужалила Щенка в кончик носа. Завизжал Щенок, побежал, а Пчела за ним! Летит и жужжит:

— Уж-ж-жалю! Уж-ж-жалю!

Подбежал Щенок к пруду — и в воду! Когда он вынырнул, Пчелы уже не было. И тут опять кто-то сказал:

— Мяу!

— Это ты сказала «мяу»? — спросил Щенок Рыбу, которая проплывала мимо него.

Рыба ничего не ответила, махнула хвостом и исчезла в глубине пруда.

— Ква-ква-ква! — засмеялась Лягушка, сидевшая на листе лилии. — Разве ты не знаешь, что рыбы не говорят?

— А может быть, это ты сказала «мяу»? — спросил Щенок Лягушку.

— Ква-ква-ква! — засмеялась Лягушка. — Какой ты глупый! Лягушки только квакают. И прыгнула в воду. Пошёл Щенок домой мокрый, с распухшим носом. Грустный, улёгся он на коврике около дивана.

И вдруг услышал:

— Мяу!!!

Он вскочил — на подоконнике сидела пушистая полосатая Кошка.

— Мяу! — сказала Кошка.

— Ав-ав-ав! — залаял Щенок, потом вспомнил, как рычал мохнатый Пёс, и зарычал: — Р-р-р-р! Кошка изогнулась, зашипела: «Ш-ш-ш!», зафыркала: «Фыр-фыр!» — и выпрыгнула в окно. Вернулся Щенок на свой коврик и улёгся спать. Он теперь знал, кто сказал «мяу».

Владимир Сутеев — Яблоко: Сказка

Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.

В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.

Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыгнешь!

— Крра-крра!

Смотрит Заяц — на ёлке сидит Ворона и смеется.

— Эй, Ворона! — крикнул Заяц. — Сорви-ка мне яблоко!

Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно вниз.

— Спасибо тебе, Ворона! — сказал Заяц и хотел было яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело… и побежало. Что такое?

Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней. Еж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось.

— Стой, стой! — кричит Заяц. — Куда моё яблоко потащил?

Остановился Ежик и говорит:

— Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал.

Заяц подскочил к Ежу:

— Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!

К ним Ворона подлетела.

— Напрасно спорите, — говорит, — это моё яблоко, я его себе сорвала.

Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит:

— Моё яблоко!

Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Еж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул…

Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет:

— Что такое? Что за шум?

Все к нему:

— Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.

И рассказали Медведю всё, как было.

Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил:

— Кто яблоко нашёл?

— Я! — сказал Заяц.

— А кто яблоко сорвал?

— Как р-раз я! — каркнула Ворона.

— Хорошо. А кто его поймал?

— Я поймал! — пискнул Еж.

— Вот что, — рассудил Медведь, — все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить…

— Но тут только одно яблоко! — сказали Еж, Заяц и Ворона.

— Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.

И все хором воскликнули:

— Как же мы раньше не догадались!

Ежик взял яблоко и разделил его на четыре части. Один кусочек дал Зайцу:

— Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел.

Второй кусочек Вороне отдал:

— Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала.

Третий кусочек Ежик себе в рот положил:

— Это мне, потому что я поймал яблоко.

Четвёртый кусочек Ежик Медведю в лапу положил:

— А это тебе, Михаил Иванович…

— Мне-то за что? — удивился Медведь.

— А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!

И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.

Владимир Сутеев — Под грибом: Сказка

Как-то раз застал Муравья сильный дождь.

Куда спрятаться?

Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой.

Сидит под грибом — дождь пережидает.

А дождь идёт всё сильнее и сильнее…

Ползёт к грибу мокрая Бабочка:

— Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!

— Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился.

— Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Пустил Муравей Бабочку под грибок.

А дождь ещё сильнее идёт…

Бежит мимо Мышка:

— Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

— Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

— Потеснитесь немножко!

Потеснились — пустили Мышку под грибок.

А дождь всё льёт и не перестаёт…

Мимо гриба Воробей скачет и плачет:

— Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

— Тут и места нет.

— Подвиньтесь, пожалуйста!

— Ладно.

Подвинулись — нашлось Воробью место.

А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

— Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!..

— Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.

Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.

— Зайца не видели? — спрашивает.

— Не видели.

Подошла Лиса поближе, понюхала:

— Не тут ли он спрятался?

— Где ему тут спрятаться!

Махнула Лиса хвостом и ушла.

К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются.

Муравей задумался и говорит:

— Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.

Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

— Эх, вы! Гриб-то…

Не досказала и ускакала.

Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

А вы догадались?

Владимир Сутеев — Три котёнка: Сказка

Три котёнка — чёрный, серый и белый — увидели мышь и бросились за ней!

Мышь прыгнула в банку с мукой.

Котята — за ней!

Мышь убежала.

А из банки вылезли три белых котёнка.

Три белых котёнка увидели на дворе лягушку и бросились за ней!

Лягушка прыгнула в старую самоварную трубу. Котята — за ней!

Лягушка ускакала, а из трубы вылезли три чёрных котёнка

Три чёрных котёнка увидели в пруду рыбу и бросились за ней!

Рыба уплыла,

а из воды вынырнули три мокрых котёнка.

Три мокрых котёнка пошли домой.

По дороге они обсохли и стали как были: чёрный, серый и белый.

Сказка Петух и краски – Сутеев В.Г. С иллюстрациями автора.

Петух и краски читать

Нарисовал Художник Петуха, а раскрасить-то его и забыл…
Пошёл Петух гулять, и все на дворе вдруг стали смеяться. Даже Цыплята.

— Почему они смеются надо мной? — спросил Петух Собаку.
— Ты же ходишь совсем нераскрашенный, — сказала Собака, — посмотри-ка на себя!

Подбежал Петух к луже, посмотрел в воду. И верно — Собака правду говорит.

Совсем расстроился Петух.

— Не печалься, — сказала Собака, — иди к Краскам, они тебе помогут.

— Ку-ку-да к Краскам? — закудахтал Петух. — Где я найду их?
— Я научу тебя, — сказала Собака. — Иди всё прямо, прямо, никуда не сворачивай. Пройдёшь леса, пройдёшь горы, через реки и озёра придёшь в Сказку и там найдёшь Краски!
И пошёл Петушок Краски искать: всё прямо, прямо, прямо…

Идёт Петух тёмным, дремучим лесом и всё прямо… Страшно ему, а он бодрится, вида не подаёт…

Заметили его Лисята, закричали:
— Мама, мама! Смотри — Петух!
— Где, где Петух? — заволновалась Лиса.

— Вот он! Совсем близко! — запищали Лисята.
Увидела Лиса Петуха и отвернулась.
— Нет, нет… Этот Петух не годится, — сказала она.

Лисята чуть не плачут.
— Как так? Почему не годится?
— Он — нераскрашенный. Это ненастоящий Петух!
А Петушок шёл всё прямо, прямо и вдруг белого Зайца повстречал.

— Скажи мне, Зайчик, — спросил Петушок, — где тут в Сказке живут Краски?
— Сказка здесь везде кругом, а Краски совсем рядом. Я сейчас у них был — краситься ходил.
— Краситься? — удивился Петушок. — Да ты весь белый, нераскрашенный, вроде меня.
— Ну нет, — сказал Заяц, — я летом был серый. А к зиме, мы, зайцы, все в белый цвет красимся: чтобы Волк нас в снежных сугробах не нашёл.

И показал белый Заяц Петуху, где Краски живут.

Пришёл Петух к разноцветному теремку, подошёл к крылечку, захлопал крыльями и крикнул:
— Ку-ка-ре-ку!
— Кто там? — спросили за дверью.
— Это я, Петух.

Вышли Петуху навстречу Краски и говорят:
— Здравствуй, Петя-Петушок, зачем пожаловал?

Поклонился Петух низко-низко и просит:
— Краски, Краски, помогите мне!
— Входи, милости просим!

— Я помогу тебе, — сказала Красная Краска и раскрасила Петуху гребешок и бородку.

А Синяя Краска — пёрышки на хвосте.

Зелёная — крылышки.

А Жёлтая — грудку.

Посмотрел Петушок в зеркало — себя не узнал! Такой стал красивый!

Поблагодарил Петух добрые Краски и весёлый зашагал домой — всё прямо, прямо, прямо… Поёт на весь лес:
— Ку-ка-ре-ку!

Лисята увидели его, запищали:
— Мама, мама! Смотри — Петух назад идёт!

Рассердилась Лиса:
— Тише! Я уже сказала вам — этот Петух не годится. Он ненастоящий, нераскрашенный…
— Мама, мама! Он настоящий! Настоящий живой Петух!

Хотела Лиса догнать Петуха, да поздно спохватилась: он уже далеко ушёл…

Вернулся Петух на знакомый двор.
— Теперь ты настоящий Петух, — сказала Собака.
Больше никто над Петухом не смеялся. Даже Цыплята.

(Илл. В.Г.Сутеева)

Петухи (сказка) Петухи Андерсена, сказки о животных для детей на Зооклубе

Стояли два петуха; один на навозной куче, другой на крыше, но спесивы оба были одинаково.

Кто же из них совершил больше? Ну, кто, по-твоему? Скажи, а мы… все-таки останемся при своем мнении.

Птичий двор был отделен от другого двора деревянным забором, а на том дворе была навозная куча, и на ней рос большой огурец, сознававший, что он – растение парниковое.

«А парниковым нужно родиться! – рассуждал он сам с собою. – Но не всем же родиться огурцами, надо существовать и другим породам. Куры, утки и все население птичьего двора тоже ведь живые твари. Вот дворовый петух стоит на заборе. Он будет почище флюгерного! Тот хоть и высоко сидит, а даже и скрипеть не может, не то что петь! Нет у него ни кур, ни цыплят, он занят только самим собою и потеет ярью-медянкой! Нет, дворовый петух – вот это так петух! Как выступает! Словно танцует! А как поет – музыка! Послушаешь, так узнаешь, что значит настоящий трубач! Да, приди он сюда, проглоти меня целиком со стеблем и листьями – вот была бы блаженная смерть!»

Ночью разыгралась непогода; куры, цыплята и сам петух – все попрятались.

Забор повалило ветром; шум, треск! С крыши попадали черепицы, но флюгерный петух усидел. Он даже с места не двигался, не вертелся – он не мог, хоть и был молод, недавно отлит. Флюгерный петух был очень разумен и степенен, он уж так и родился стариком и не имел ничего общего с птичками небесными, воробьями и ласточками, которых презирал, как «ничтожных, вульгарных пискуний». Голуби – те побольше, и перья у них отливают перламутром, так что они даже немножко смахивают на флюгерных петухов, но толстые и глупые они ужасно! Только и думают о том, как бы набить себе зобы! Прескучные создания! Перелетные птицы тоже навещали флюгерного петуха и рассказывали ему о чужих странах, о воздушных путешествиях, о разбойничьих нападениях хищных птиц…

Это было ново и интересно в первый раз, но затем пошли повторения одного и того же, а это куда как скучно! Надоели ему и птицы, надоело и все на свете. Не стоило ни с кем и связываться, все такие скучные, пошлые!..

– Свет никуда не годится! – говорил он.

– Все – одна ерунда!

Флюгерный петух был, что называется, петухом разочарованным и, конечно, очень заинтересовал бы собою огурец, знай тот об этом, но огурец был занят одним дворовым петухом, а этот как раз и пожаловал к нему в гости.

Забор был повален ветром, но гром и молния давно прекратились.

– А что вы скажете о ночном петушином крике? – спросил у куриц и цыплят дворовый петух. – Грубоват он был, ни малейшего изящества!

За петухом взобрались на навозную кучу и куры с цыплятами; петух шагал вперевалку, как кавалерист.

– Садовое растение! – сказал он огурцу, и тот сразу уразумел высокое образование петуха и даже не заметил, что тот клюет его. «Блаженная смерть!»

Подбежали куры и цыплята,- куры ведь всегда так: куда одна, туда и другая. Они кудахтали, пищали, любовались на петуха и гордились, что он из их породы.

– Ку-ка-ре-ку! – запел он.- Цыплята сейчас же сделаются большими курами, если я прокукарекаю об этом на весь мировой курятник!

Куры и цыплята кудахтали и пищали.

А петух объявил великую новость:
– Петух может снести яйцо! И знаете, что в нем? Василиск! Никто не может вынести его взгляда! Люди это знают, а теперь знаете и вы, знаете, что есть во мне, знаете, что я всем петухам петух!

И дворовый петух захлопал крыльями, поднял гребешок и опять закукарекал. Куриц и цыплят даже озноб прошиб, но как им было лестно, что один из их семейства – петух из петухов! Они кудахтали и пищали так, что даже флюгерному петуху было слышно, но он и не шевельнулся.

«Вот ерунда! – говорил он сам себе.- Никогда дворовому петуху не снести яйца, а я не хочу! А если бы захотел, я бы снес ветряное яйцо! Но мир не стоит ветряного яйца! Все ерунда! Я и сидеть-то здесь больше не хочу!»

И флюгерный петух надломился и слетел вниз, но не убил дворового петуха, хоть и рассчитывал на это, как уверяли куры.

Мораль?

«Лучше петь петухом, чем разочароваться в жизни и надломиться!»

Источник: В мире сказки Андерсена, 1993
Редакторы: Е.

П. Червяк, В. П. Червяк

Петух и курочка. Греческие сказки. Мир сказок.

Отправились однажды петух и курочка в лес за вкусными лесными орешками. По пути петух сказал:

– Если мы найдем орех, то разделим его пополам.

– Ну конечно же,- согласилась курочка.

Вскоре она нашла орешек и разделила его на две половинки. Одну отдала петуху, другую оставила себе. Петух был ужасно жадный. Он побыстрее съел свою долю и, пока курочка отвернулась, схватил и ее половинку. Но кусочек орешка застрял у него в горлышке. Крикнул петушок курочке:

– Быстрее принеси мне воды, иначе я умру!- Курочка бросилась к колодцу за водой.

– Пожалуйста, колодец, дай мне воды для петушка, иначе он умрет, потому что кусочек орешка застрял у него в горлышке.

Но колодец ответил:

– Я дам тебе воды, если ты принесешь мне платок от швеи.

Курочка побежала к швее.

– Швея, дай мне, пожалуйста, платочек для колодца, а он даст мне воды для петушка, иначе он умрет, потому что подавился орешком.

Швея ответила:

– Я дам тебе платочек, если ты принесешь мне башмачки от сапожника.

Курочка побежала к сапожнику.

– Сапожник, сапожник! Дай мне, пожалуйста, башмачки для швеи. Она даст мне платочек для колодца, а он даст мне воды для петушка, иначе он умрет, потому что подавился орешком.

Сапожник ответил:

– Принеси мне щетины от свиньи, и я дам тебе башмачки для швеи.

Курочка побежала к свинье.

– Свинья, свинья! Дай мне, пожалуйста, щетины для сапожника. Он даст мне башмачки для швеи, она даст мне платочек. Я отнесу платочек колодцу, а он взамен даст мне воды для петушка, потому что он подавился орешком и может умереть.

– Я дам тебе щетины, если ты принесешь мне помоев от повара.

Курочка побежала к повару.

– Повар, повар! Дай мне, пожалуйста, помоев для свиньи. Она даст мне щетины для сапожника. Сапожник даст башмачки для швеи, швея подарит платочек для колодца, а он даст мне воды для петушка, иначе он умрет, потому что подавился орешком.

– Я дам тебе помоев, если ты принесешь мне молока от коровы.

Курочка побежала к корове:

– Коровушка, коровушка! Дай мне, пожалуйста, молочка. Я отнесу его повару, он нальет мне помоев для свиньи. Она даст мне щетины для сапожника, а он подарит мне башмачки для швеи, которая отдаст мне платочек, который я должна буду отнести колодцу, чтобы он дал мне воды для петушка, который может умереть, поскольку подавился орешком.

– Я дам тебе молочка, если ты принесешь мне травы с полянки.

Курочка побежала на поляну.

– Поляна, поляна! Дай мне, пожалуйста, травки для коровы. Она даст мне молочка, я отнесу его повару.

Он нальет мне помоев для свиньи.

Свинья даст мне щетины для сапожника, он подарит мне башмачки для швеи, она отдаст мне платочек для колодца. А колодец даст воды напиться петушку, потому что у него в горлышке застрял орешек.

– Я дам тебе травки, если ты принесешь мне росы с неба.

Курочка подняла вверх головку и закричала:

– Небо, небо! Дай мне, пожалуйста, росы для поляны. Она даст мне травы для коровы, которая даст мне молока для повара, он нальет мне помоев для свиньи. Свинья даст мне для сапожника щетины, а он подарит мне башмачки. Я отнесу башмачки швее, и она отдаст мне платочек для колодца. А он разрешит мне набрать водицы для бедного петушка, который может умереть, потому что в его горлышке застрял орешек.

Небу стало жалко петушка, и оно дало росу поляне. Поляна разрешила курочке нарвать травы, и она побежала к корове. Корова съела душистую траву и дала курочке молочка. За молоко повар налил для свиньи помои.

Свинья дала щетины, сапожник за щетину подарил курочке башмачки для швеи. Довольная обновкой, швея отдала курочке платочек. За платочек колодец дал курочке воды, и она принесла ее петушку. Петушок выпил воду, орешек проскочил, и радостный петушок закричал:

– Кукареку, кукареку! Я могу опять петь свои песни.

С этого дня петух перестал быть жадным и всем делился с курочкой.

Сказка Петух и кот, Константин Ушинский

Жили-были кот да петух, жили они дружно. Кот ходил в лес на промысел, а петуху наказывал дома сидеть, дверей не отпирать и в окошко не выглядывать: не унесла бы воровка-лиса. Ушел кот в лес, а лиса тут как тут: подбежала к окну да и поет:

Кукуреку, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка! Выгляни в окошко: Дам тебе горошку.

Захотелось петушку посмотреть, кто так сладко поет; выглянул он в окно, а лиса его – цап-царап! – и потащила. Несет лиса петуха, а петух кричит:

Несет меня лиса За темные леса, За высокие горы, В далекие страны! Котику-братику, Отыми меня!

Услыхал кот знакомый голосок, нагнал лису, отбил петушка и принес домой.

– Смотри же, Петя, – говорит кот, – завтра я пойду дальше, не слушай лисы, не выглядывай в окно; а не то – съест тебя лиса, косточек не оставит.

Ушел кот, а лиса опять под окном и поет:

Кукуреку, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка! Выгляни в окошко: Дам тебе горошку, Дам и зернышков.

Долго крепился петушок, не выглядывал, хоть очень уж хотелось ему посмотреть, какие там зернышки у лисы. Видит лиса, что не выглядывает петух, принялась опять петь:

Кукуреку, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка! Вот бояре ехали, Пшено порассыпали, Некому подбирать.

Тут уж не вытерпел петушок, захотелось ему посмотреть, какое там бояре пшено рассыпали, – выглянул: а лиса петушка – цап-царап! – и потащила. Кричит опять петушок:

Несет меня лиса За темные леса, За высокие горы, В далекие страны! Котику-братику, Выручи из беды!

Далеко был кот, едва услыхал знакомый голосок; однако же побежал в погоню, догнал лису, отбил петушка и притащил домой.

– Смотри же, петушок! Завтра я еще дальше уйду. Не слушай лису, не выглядывай в окошко; а то и будешь кричать, да не услышу.

Ушел кот, а лиса под окно и запела: Кукуреку, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка! Выгляни в окошко, Погляди немножко: Как у Карпова двора Поукатана гора, Стоят сани-самокаты, Они сами катят, Сами ехать хотят.

Хочется петушку хоть одним глазком взглянуть на санки-самокатки, да думает себе: «Нет, не выгляну; уйдет лиса, тогда погляжу!» Запела было опять лиса свою песню, а петушок ей и говорит:

– Нет, не обманешь меня больше, лиса, не выгляну!

– А мне что тебя обманывать? – отвечает лиса. – Хочешь – гляди, хочешь – нет. Прощай! Мне домой пора.

Отбежала лиса, да и спряталась за угол. Не слышит петушок лисы; захотелось ему посмотреть, в самом ли деле она ушла, – выглянул; а лиса его – цап-царап! – и потащила.

Сколько ни кричал петушок, котик его не услышал: очень уж далеко был.

Петух и курица сказка читать онлайн

Албанская сказка

Жили-были петух с курицей.

Отправились они как-то на прогулку. Шли, шли и не заметили, как ушли далеко от дома. В дороге их неожиданно застиг ливень. Промокли петух с курицей, озябли. А потом и вечер наступил, и негде им от непогоды укрыться.

Бредут петух с курицей и видят: стоит на берегу горной речки мельница. Постучался петух в дверь.
— Кто там? — спрашивает мельник.
— Это мы, петух с курицей,— отвечает петух.— Мы промокли и озябли, пусти нас переночевать. Мы заплатим за ночлег: когда курица снесет яйцо, мы тебе его оставим.
— Не нужно мне ничего,— ответил мельник.— И ночевать вас не пущу, уходите.
Бредут петух с курицей дальше, видят, стоит у реки еще одна мельница. Постучался петух в дверь.
— Кто там? —спрашивает мельник.
— Это мы, петух с курицей,— отвечает петух.— Мы промокли и озябли, пусти нас переночевать, мы заплатим за ночлег: когда курица снесет яйцо, мы тебе его оставим.
— Уходите отсюда,— ответил мельник.— Не пущу вас ночевать.
Бредут петух с курицей дальше, видят, стоит у реки третья мельница. Постучался петух.
— Кто там? — спрашивает мельник.

— Это мы, петух с курицей,— отвечает петух.— Пусти нас переночевать, мы озябли и промокли. Мы заплатим за ночлег: когда курица снесет яйцо, мы тебе его оставим.
Мельник оказался человеком добрым и заботливым. Он открыл дверь, пустил петуха с курицей, растопил очаг, усадил их, обогрел, зерном накормил. Петух с курицей обсохли, отогрелись, поели и легли спать. Мельник задул очаг и тоже улегся отдыхать.
Но петуху с курицей не спалось. Жалко им стало яйца, не хотелось отдавать его мельнику. И решили они потихоньку встать и уйти. Поднялись под конец ночи, дверь открыли и пошли к себе домой.
Утром мельник просыпается и видит: нет петуха с курицей. «Наверно,— думает,— пошла курица на сеновал, яйцо мне хочет снести, а петух ее сторожит». Растопил он очаг, уселся и ждет. Время проходит, уже солнце высоко, а петуха с курицей все нет. Встал тогда мельник, обошел всю мельницу, заглянул на сеновал -— нет гостей.
«Ладно,— думает мельник,— пойду к ним в деревню, пусть отдадут мне обещанное яйцо».
Когда петух с курицей увидели, что в их деревню спускается с перевала мельник, они быстро разбили все яйца, которые у них были в доме, вылили желтки и белки в кувшин и хорошенько его спрятали, а скорлупу бросили в очаг и сверху прикрыли тлеющими углями. Потом воткнули в полотенце несколько иголок и спрятались сами.
Мельник вошел в дом, посмотрел по сторонам, но яиц нигде не увидел.
«Ладно,— подумал он,— посижу у очага, подожду. Скоро, наверное, петух с курицей придут».
Только он наклонился к углям, чтобы раздуть огонь, как скорлупа затрещала, полопалась и мельника всего обдало сажей — и лицо и руки. Вскочил он, пошел водой умылся. Только взялся за полотенце, а иголки вонзились ему в пальцы.
— Вот как отблагодарили меня петух с курицей за то, что я им сделал столько добра,— сказал мельник и пошел обратно к себе на мельницу.
С тех пор никто в том краю не открывает дверей неблагодарным петуху с курицей, если они просятся переночевать. Мне нравится94Не нравится16Категория: Сказки народов Европы

Петух и лиса

Однажды храбрец петух заскучал у себя в курятнике и отправился на край села мир посмотреть.

Там он забрался на высокую стену и огляделся окрест. Так красиво было кругом, так привольно дышалось, взмахнул крыльями петух и громко закукарекал от радости.

– Ку-ка-реку, ку-ка-реку, ку-ка-реку

слушать онлайн Петух и Лиса

А в тех местах Лиса жила, услыхала она петуха и тоже обрадовалась: “Видно сам Аллах послал его мне”, и скорей к стене побежала.

Увидел ее петух и спрашивает:

– Чего тебе рыжая, по какому ты делу?

Отвечает плутовка лиса:

– Возвращаюсь я из города, услышала твой приятный голосок и свернула сюда, чтобы послушать твое пение, слух усладить. А еще узнала я в городе новость, хочу скорей с тобой поделиться.

Петух говорит:

– Ну рассказывай тогда, что за новость.

– Бежала я мимо базарной площади, а там как раз глашатай кричит, новый указ издал Падишах: “С сегодняшнего дня пусть все мои подданные во всех моих владениях будут друзьями, живут в мире, не держат в душе зла. Сильный пусть не трогает слабого, лев пусть не отрывает голову страусу, собака не дерет лисью шкуру, лиса не душит кур, коршун не нападает на воробьев, пусть вместе живут и волки, и овцы, и ястребы, и голуби.

” Вот так приказал владыка. А коли так, так пусть и между нами не будет вражды. Петух – дружище, спускайся ко мне пройдемся с тобой в обнимку, пусть все увидят, как мы с тобой исполняем указ Падишаха.

А петух будто бы и не слышит ее, не обращает на лису внимания, все в сторону села смотрит. Лиса опять за свое, кричит вверх.

– Эй, петух, ты что не слышишь меня или ты не согласен с указом Падишаха.

Петух со стены отвечает:

– Погоди ка подружка, я вижу кто-то бежит сюда из села, длинноухий, с хвостом и облезлый. Вот и думаю, кто бы это мог быть.

Лиса услыхала эти слова, испугалась не на шутку, завертелась, стала искать, куда бы спрятаться. Петух ей:

– Ты чего засуетилась, не волнуйся, сейчас узнаем что за зверь. Обожди пусть длинноухий подойдет сюда.

А Лиса:

– Длинноухий говоришь, с хвостом и облезлый. Да это же собака, а у меня нет большого желания с ней встречаться, чего доброго изорвет мне шубу.

Петух удивился:

– Как? Ты ведь говорила, Падишах издал указ не враждовать, а если так, то зачем собаке трогать нас или ты думаешь она не согласна с указом Падишаха.

А Лиса, убегая кричит:

– Так то оно так, но может она еще не знает об указе. Быстро исчезла рыжая, только хвост мелькнул, так спасся петух от злого лисьего умысла, ответив на хитрость хитростью.

Татарская народная сказка Петух и Лиса


Конспект урока по литературному чтению на тему “Русская народная сказка “Петух и собака”” (1 класс)

Конспект урока по литературному чтению

Тема: Русская народная сказка «Петух и собака»
Цель:
познакомить с русской народной сказкой «Петух и собака»
Планируемые результаты:
Регулятивные: умение самостоятельно оценивать результат своих действий после их завершения, адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.
Познавательные:
учить определять характер героев сказки, её главную мысль.
Личностные:
положительное отношение и интерес к урокам чтения; умение соотносить свои жизненные наблюдения с читательскими произведениями.


Коммуникативные:

умение осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной форме; совершенствование речевых умений и навыков при определении жанра и особенностей тем произведений фольклора; умение высказывать своё отношение к персонажем произведений и оценивать высказывание партнёра.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, презентация.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

  1. Орг.момент

Мотивационный настрой

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Вера Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок чтения.

Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

  1. Актуализация

Речевая разминка

– Сначала давайте проверим ваше домашнее задание. Дома вы должны были подготовить выразительное чтение стихотворения А.С.Пушкина.

Кто запомнил что-нибудь об этом писателе?

– Хорошо. Откройте учебник на стр. 52. Кто хочет выразительно прочитать это стихотворение?

– Отлично, ребята. Посмотрите на доску. Давайте прочитаем этот текст. (слайд 1)

Под горой у сосновой опушки
Жили-были четыре старушки.
Жили-были четыре старушки,
Все четыре большие болтушки.

– Определите, что это за жанр?

– Прочитайте скороговорку медленно.
– С вопросительной интонацией. Удивлённо.

– А теперь прочитайте быстро. И ещё быстрее.

3. Работа по теме урока

– Чтобы узнать, с каким произведением мы сегодня будем работать, отгадайте загадки:

  1. Заворчал живой замок,
    Лёг у двери поперёк.
    Две медали на груди.
    Лучше в дом не заходи!

  2. Он носом в землю постучит,
    Взмахнёт крылом и закричит.
    Кричит он даже сонный,
    Крикун неугомонный.

-Как вы думаете, героями какого произведения могут быть петух и собака?

-Откройте учебник на стр.55. Рассмотрите иллюстрацию. О чём будет произведение?

-Прочитайте название произведения.

-Кто его автор?

-Почему?

Правильно, ребята. У народных сказок нет автора. Их сочиняли простые люди и рассказывали их друг другу, своим детям и внукам. Поэтому и получила сказка название от слова «сказывать», т.е. рассказывать. Народные сказки появились очень давно, они не записывались. Поэтому одни и те же сказки имеют варианты, изменения. Позже ученые ездили по деревням, слушали людей и записывали сказки. Так появились сборники русских народных сказок.

– Сейчас я прочитаю вам эту сказку. Слушайте внимательно и определите, какие по характеру в сказке петух, собака и лиса.

– Понравилась ли вам сказка?

– Кто из героев вам понравился?

– Чем?

– Вспомните, на какой вопрос нужно было ответить?

– Можем ли мы ответить?

-Давайте прочитаем сказку ещё раз выясним характер героев. Но сначала немного отдохнём.

4.Физминутка

5.Продолжение работы по теме урока

-Ребята, давайте сначала прочитаем слова, которые могут вызвать затруднения при чтении сказки: (слайд 2)

СКОТИНКА

ЖИВОТИНКА

ЗАНОЧЕВАЛИ

РАЗЛИВАЕТСЯ

ПОЛАКОМИТЬСЯ

Теперь читаем сказку по одному предложению по цепочке.

– С каки слов начинается сказка?

Слова, с которых начинается сказка называются зачином. Какие еще зачины вы знаете?

– Как жили старики? Докажите словами из текста.

– Почему петух и собака ушли от старика со старухой?

-Где они решили заночевать?

– Что случилось утром?

– А теперь скажите, какой по характеру петух в сказке? Лиса? Собака?

– Каким голосом будем читать за петуха? А за лису?

– Давайте прочитаем разговор лисы и петуха по ролям.

-Обсудите в парах, какова главная мысль сказки?

– Кто хочет прочитать пословицы на стр.56?

– К кому из героев сказки походит 1-я пословица? Почему?

-А вы бережёте дружбу?

– К какому герою относится 2-я пословица?

– Рассмотрите рисунки на стр.

57. Как называется эта сказка?

А кто помнит её героев?

-Давайте попробуем рассказать сказку с помощью картинок.

6.Рефлексия

– Кто из героев сказки «Петух и собака» вам больше всех понравился? Почему?

– Как вы поняли смысл сказки?

7.Подведение итогов

– Что нового вы узнали сегодня на уроке?

– Ребята, обязательно думайте о последствиях своих поступков. Относитесь хорошо к своим друзьям и, вообще, к окружающим вас людям. Если вы будете помогать людям, то и вам будут помогать. Сегодня на уроке все работали хорошо, молодцы.

Гримм 149: Луч петуха

Гримм 149: Луч петуха


149

Якоб и Вильгельм Гримм

Жил-был волшебник, который стоял посреди великого толпа людей, творящих его чудеса. Ему принесли петуха, который поднял тяжелую балку и понес ее, как легкую, как перышко.

Но присутствовала девушка, которая только что нашла четырехлистный клевер и, таким образом, стала настолько мудрой, что могла видеть каждый обман, и она видела что балка была не чем иным, как соломинкой.Поэтому она крикнула: “Вы, люди, сделайте Вы не видите, что петух несет соломинку, а не балка? “

Магия немедленно исчезла, и люди увидели, что это было, и с позором и позором прогнал чародея.

Однако он, исполненный внутреннего гнева, сказал: «Я отомщу за себя».

Спустя некоторое время настал день свадьбы девушки. Она была вся разукрашена, и пошел большой процессией через поле к тому месту, где церковь была. Вдруг они подошли к вздувшемуся ручью, и не было ни одного мост, ни пешеходная дорожка, чтобы пересечь егоТак невеста ловко подняла ее одежду, и собирался пробираться сквозь нее. Она только что вошла в воды, когда рядом с ней мужчина, а это был чародей, издевательски крикнул «Ага! Какие у тебя глаза, которые думают, что видят воду?»

Тогда ее глаза открылись, и она увидела, что стоит с ней одежду подняли посреди поля, синего от льна цветет.

Потом все люди тоже это увидели, и они прогнали ее прочь. насмешки и смех.


  • Источник: Якоб и Вильгельм Гримм, Der Ханенбалкен, Kinder- und Hausmärchen (Детские и домашние сказки – Сказки Гриммса), нет.149
  • Источник Гримм: стихотворение Фридриха Кинда (1768-1843), «Der Ханенбалкен », опубликованный в Becker’schen Taschenbuch (1812 г.), плюс неопознанный устный источник из Падерборна.
  • Эта сказка была добавлена ​​в собрание Гримм в 1815 г. как т. 2, вып. 63. В более поздних изданиях этого не было. 149.
  • Перевод Маргарет Хант (1884). Перевод исправлен и исправлен Д. Л. Ашлиман. © 2000.
  • Аарне-Томпсон-Утер тип 987, Ложный маг разоблачен Клевером Девушка .В финальный эпизод напоминает тип 1290, A Fool Mistakes a Льняное поле для озера. В рассказе также делается упор на гипнотический обман. напоминает любое количество Фауста легенды, а также хорошо известные истории о лесном духе Рюбецале, особенно как записано Иоганном Карлом Августом Мусаусом (1735-1787), чьи работы были хорошо известен братьями Гримм.
  • Необычное название сказки заключает в себе интересный двоякий смысл. В основная балка крыши в простом коттедже получила название «петушиная балка», потому что цыплятам разрешили поселиться там.И это петух, который, кажется, нести такой луч в шоу фокусника.
  • Финальный эпизод истории, и особенно экстрим гостей свадьбы. реакция на то, как невеста поднимает одежду, чтобы пересечь воображаемое тело воды, лучше всего понять, если вспомнить, что в доиндустриальной Европе женское нижнее белье обычно состояло исключительно из одного или нескольких юбки.


Ссылки по теме

  • Подобные истории из Ирландии:
    1. Легенды “Хороших людей” Патрика Кеннеди, легендарных Художественные произведения ирландских кельтов (Лондон: Macmillan and Company, 1866), п.114.
    2. Волшебный клевер, Барри О’Коннер, Turf-Fire Рассказы и сказки Ирландии (Нью-Йорк: П. Дж. Кенеди, 1890), С. 135-38.
  • Д. Л. Ашлиман народных текстов , библиотека народных сказок, фольклор, сказки и мифология.
  • Дом братьев Гримм Страница.
  • Детский дом братьев Гримм Сказки (Сказки Гриммса).
  • Легенды Фауста, коллекция рассказов о Самый известный фокусник Германии, мастер гипнотического обмана.
  • Legenden vom Rübezahl. Пять легенд об еще одном сверхъестественном иллюзионисте в оригинальный немецкий, написанный Иоганном Карлом Августом Мусаусом (1735-1787).


Отредактировано 1 ноября 2008 г.

Петух и яйцо

Жили-были петух, и петух проснулся однажды утром и обнаружил, что под ним было яйцо. Он встал и сказал: «Петухи яиц не откладывают», а потом он сделал паузу и очень тяжело подумал, что сложно петухов, а затем добавил: «По крайней мере, я никогда раньше не слышал о петухе, несущем яйцо “, и петух задумался еще усерднее, а потом он сказал: “Да, я совершенно уверен, что петухи не лежат яйца.«

И яйцо сказало: «Ну, если ты уверен, тогда Я уверен “, и петух сказал:” Хорошо. Тогда мы в согласии “, и яйцо сказал:” Но факт остается фактом, Я здесь, значит, меня кто-то уложил “, и Петух сказал: “Не умничай со старшими, мальчик, это неуважительно “, и яйцо сказало:” Я не хотел будьте непочтительны “, и петух сказал:” Я сказал тебе резать его наружу “, и яйцо сказал:” Хорошо “, но петух сказал: «Тебя не существует, вот и все».

Яйцо какое-то время молчало, но молодость раздражительна и наконец, он не мог больше сдерживать себя, и действительно, он совершенно внезапно перестал это делать, потому что яйцо треснуло, и появился цыпленок и сказал: «Мне не откажут!» и петух сказал: “Да ведь это было ужасно короткое инкубационный период “, и цыпленок сказал:” Да, да, это было ” и треснувшая яичная скорлупа сказала: «Ой.«

Петух и птенец жили долго и счастливо, но они так и не поняли, как петуху удавалось облажаться. Цыпленок миссис Пикаваддл очень хорошо знала, однако, потому что это она подсунула яйцо под петух, когда он спал, который просто идет в показать, что мужчины глупы, а женщины могут перехитрить мужчин все, чтобы обмануть и обмануть их, если им угодно, и вот почему эта история – прогрессивный феминистский аллегория, или, по крайней мере, было бы, если бы она не изображала женщины как равнодушные и безответственные родители, не говоря уже о коварство, но надо отдать ей должное, миссисPickawaddle действительно соедините яичную скорлупу с небольшим количеством клея и положите на каминная полка рядом с портретом милой старой Граммы Цыпленка, и яичная скорлупа провела остаток своих дней в значительной меньше боли благодаря ее гуманитарным усилиям, а петух в любом случае был пьяным.

Из басен и сказок на Americanfolklore.net

Басня об Эзопе

Пересказано С.Э. Schlosser

Царапина.Царапать. Клевать. Петух расхаживал по двору в поисках чего-нибудь вкусненького. Клевать, клевать, царапать. Он с жадным удовлетворением проглотил кусок ячменя. Ням!

Петух высоко вытянул шею и от восторга хлопнул крыльями. Затем он встряхнул все свои перья и зашагал в дальний конец двора, не отрывая глаз от еды. Несколько кур усердно чесались вокруг столба забора, но он не обращал на них внимания. Он искал лишнюю кукурузу ячменя, которую могли не заметить другие куры во время кормления.

Петух увидел что-то мерцание под пыльной соломой возле сарая. Ой-ой! Что это было? Царапина, царапина, царапина! Петух усердно работал, пытаясь искоренить предмет, который светился на утреннем солнце. Мгновение спустя он выкопал очень большую розовую жемчужину.

Петух смотрел на жемчужину, глядя на нее сначала правым глазом, а затем левым. Что это за странное семя? Пару раз клюнул. Оно катилось взад и вперед под силой его сильного клюва, но не раскрывалось, как семя после такого удара.Петух почесал ее когтями. Еще ничего.

Жемчужина откатилась на несколько дюймов от ступни Петуха и приземлилась рядом с запасной ячменной кукурузой, которую упустили куры. С восторженным кудахтанием Петух набросился на ячменную кукурузу и проглотил ее. Затем Петух отступил на шаг, и его нога поскользнулась, когда он приземлился на жемчужину. Напомнив еще раз о странном розовом семени, Петух обернулся, чтобы посмотреть на него. Он подозрительно взглянул на жемчужину и снова клюнул. Он не взломался.Петух с отвращением захохотал. Никаких призов. Кто мог так сильно хотеть семя, что вы не могли его съесть? Не Петух. Он предпочитал ячменную кукурузу.

Петух попятился прочь, его зоркий взгляд высматривал еще кукурузу ячменя. Позади него потерянная жемчужина – натуральный жемчуг из соленой воды весом 200 карат и стоимостью более 1 миллиона долларов – незамеченной поблескивала на утреннем солнце.

Боевой дух: Драгоценные вещи – для тех, кто может их ценить.

Бременские музыканты

Братья Гримм.
Читает Наташа. Продолжительность 10,52
Иллюстрации Берти для рассказа.

Городские музыканты Бремена – осел, петушок, собака и кошка.

Эта забавная история братьев Гримм повествует о четырех сельскохозяйственных животных, убежденных, что они могут хорошо зарабатывать на жизнь как музыканты. В самом деле, они это делают, но на самом деле не сладость их лая, рев, мяуканья и лепешки приносит им ужин – это скорее ужас от звука, который они издают!

Фото Вламуса через Adobe Stock

Тема: уважение к старшим.Животные в этой истории старые, и они проделали долгие годы упорного труда, но теперь их владельцы думают, что они больше бесполезны, и хотят избавиться от них – это справедливо?

Бронзовая статуя Бременских музыкантов была установлена ​​в 1953 году перед зданием мэрии Бремена.

В немецких ветеринарных школах также есть статуи музыкантов-животных. Еще одну копию статуи можно найти в Саду скульптур Линдена, расположенном в Милуоки.

Бремен – город на севере Германии на реке Везер, в 37 милях от Северного моря.

Die Stadtmusikanten

У одного человека был осел, который много лет верно нес мешки с кукурузой на мельницу; но силы его уходили, и он становился все более и более непригодным для работы. Его хозяин начал задаваться вопросом, стоит ли ему держать этого старого осла намного дольше.

Осел, видя, что не дует хороший ветер, убежал и двинулся по дороге в Бремен. «Вот, – подумал он, – я определенно могу быть городским музыкантом».

Пройдя некоторое расстояние, он обнаружил собаку, лежащую на дороге, задыхающуюся, как если бы он бежал, пока не устал.«Чего ты так задыхаешься, здоровяк?» – спросил осел.

«Ах, – ответила собака, – я старею и слабею с каждым днем; Я больше не могу охотиться. Мой хозяин хотел меня убить, поэтому я убежал, но как мне теперь заработать на хлеб? »

«Вот что я тебе скажу, – сказал осел, – я еду в Бремен и буду там городским музыкантом; пойдем со мной и поработаем еще как музыкант.

Я буду играть на лютне, а ты бьешь на литавре ».

Собака согласилась, и они пошли дальше.Вскоре они подошли к коту, сидящему на тропинке с лицом, похожим на три дождливых дня! «Итак, старый пух и когти, что с тобой случилось?» – спросил осел.

«Кто может быть веселым, когда его шея в опасности?» – ответил кот. «Поскольку я старею, мои зубы стерты до пней, и я предпочитаю сидеть у костра и крутиться, а не охотиться за мышами. Моя хозяйка хотела меня утопить, поэтому я убежал. Теперь хороших советов мало. Куда мне идти? »

«Отправляйтесь с нами в Бремен.Ты разбираешься в ночной музыке, поэтому можешь быть городским музыкантом ».

Кот хорошо подумал и решил пойти с ними. После этого трое беглецов пришли во двор, где на воротах сидел петушок и изо всех сил трясся. «Твоя фигня проходит сквозь мой череп», – сказал осел. “Какая разница?”

«В воскресенье приходят гости, и хозяйка не жалеет, – сказал петушок, – и сказала повару, что завтра она собирается съесть меня в супе, а сегодня вечером мне отрубят голову.

Теперь я на полном ходу тусую, пока могу ».

«Ах ты, рыжая птица, – сказал осел, – тебе лучше уйти с нами. Едем в Бремен; повсюду можно найти что-то лучше смерти. У тебя хороший голос, и если мы будем сочинять музыку, она должна быть качественной! »

Петушок согласился с этим планом, и все четверо пошли дальше. Однако они не могли добраться до Бремена за один день, а вечером они пришли в лес, где собирались переночевать.Осел и собака легли под большое дерево, кот и петушок устроились на ветвях – а петушок полетел прямо на вершину, где он был наиболее безопасен. Перед тем как заснуть, он крикнул своим товарищам, что неподалеку должен быть дом, потому что он увидел свет. Осел сказал: «Если так, то лучше встать и идти дальше, укрытие здесь плохое». Собака подумала, что несколько костей с мясом тоже пойдут ему на пользу!

Итак, они двинулись дальше и вскоре увидели, как свет стал ярче и увеличивался, пока они не подошли к хорошо освещенному дому грабителя.Осел, как самый большой, подошел к окну и заглянул: «Что ты видишь, мой серый конь?» – спросил петушок.

«Что я вижу?» Ответил осел. «Стол, уставленный вкусностями, чтобы поесть и выпить, и грабители, сидящие за ним, развлекаются».

«Это было бы как раз для нас», – сказал петушок. «Да, да. Ах, как бы я хотел, чтобы мы были там! » Сказал осел.

Затем животные сложили головы и решили, как лучше всего выиграть приглашение войти внутрь и присоединиться к грабителям за столом.

«Пойдемте, друзья мои, – сказал осел. «Мы музыканты, давайте споем к ужину».

Они начали вместе исполнять музыку: осел ревел, собака лаяла, кошка мяукала, петушок петушил. Потом они влетели через окно в комнату, так что стекло зазвенело! При этом ужасном грохоте разбойники вскочили, не думая иначе, как вошедшее привидение, и в великом испуге убежали в лес. Теперь четверо товарищей сели за стол, довольные тем, что осталось, и ели так, как будто собирались поститься в течение месяца.

Как только четыре музыканта закончили, они потушили свет, и каждый нашел себе место для сна в соответствии со своим характером и тем, что ему подходило.

Осел лег на солому во дворе, собака за дверью, кошка на очаг возле теплого пепла, а петушок уселся на балку крыши; Утомленные долгой прогулкой, они вскоре заснули.

Когда было за полночь, грабители издалека увидели, что в их доме больше не горит свет.Притихший капитан сказал: «Мы не должны были позволять себе терять рассудок» и приказал одному из них пойти и осмотреть дом.

Посланник, обнаружив, что все было тихо, пошел в кухню, чтобы зажечь свечу, и, приняв блестящие огненные глаза кошки за горящие угли, протянул им свечу, чтобы зажечь ее. Однако кот не понял, что он собирался сделать, и полетел ему в лицо, плюясь и царапаясь. Он ужасно испугался и побежал к задней двери, но лежавшая там собака вскочила и укусила его за ногу.Когда он бежал через двор возле кучи соломы, осел ловко пнул его задней ногой. Петушок, которого разбудил шум, оживился и закричал с луча: «Петушок!»

Тогда грабитель как можно быстрее побежал обратно к своему капитану и сказал: А, в доме сидит ужасная ведьма, которая плюнула на меня и поцарапала мне лицо своими длинными когтями; и у двери стоит человек с ножом, который ударил меня в ногу, а во дворе лежит чудовище, которое избивает меня деревянной дубинкой.

Наверху, на крыше, сидит судья, который крикнул: «Приведите сюда негодяя!» Так что я ушел, как мог ».

После этого разбойники больше не доверяли себе в доме; но это так устраивало четырех бременских музыкантов, что они не хотели больше его покидать.

Дорогая курица: История петуха, который обманул

Давным-давно большой Петух и милая маленькая Курица стали близкими друзьями.

«Пойдем в сад, – сказал Петух, – поскребем семян и червей.Я говорю вам, что мы будем делать: все, что вы царапаете, вы разделяете со мной, и все, что я царапаю, я разделю с вами ».

Милая маленькая курица согласилась, и они вместе пошли в сад.

Милая маленькая Курица царапала, царапала и царапала, и каждый раз, когда она царапала красивого толстого червяка или вкусное семечко, она делилась с Петухом.

И Петух царапал, царапал и царапал, и всякий раз, когда Курица видела, как он царапает что-нибудь хорошее, он разделялся с ней.Но однажды, когда она не смотрела, он поцарапал большое кукурузное зерно и, не разделяя его, попытался сам все проглотить.

Он проглотил его так быстро, что оно застряло у него в горле и задушило его.

«Ах, милая курица!» он ахнул. “Я задыхаюсь! Беги быстрее и принеси мне воды, или я умру! ”

И при этом он упал на спину, и ноги его торчали прямо в воздухе.

Милая маленькая Курица побежала к Источнику так быстро, как могла, и, запыхавшись, ахнула:

«Если вы хотите, чтобы я дал вам воды, вы должны пойти к портнихе и принести мне платок.”

Итак, милая курица побежала к портнихе так быстро, как только могла, и, запыхавшись, ахнула:

«Если вы хотите, чтобы я дал вам платок, вы должны пойти к сапожнику и принести мне тапочки».

Итак, милая курица побежала к сапожнику так быстро, как только могла, и, запыхавшись, ахнула:

«Если вы хотите, чтобы я дал вам тапочки, вы должны пойти к Свиньи и принести мне щетину».

Итак, милая курица побежала к Свиноматке так быстро, как могла, и, запыхавшись, ахнула:

«Если вы хотите, чтобы я дал вам щетину, вы должны пойти в пивовар и принести мне немного солода.

Итак, милая маленькая Курица побежала к пивовару так быстро, как только могла, и, запыхавшись, она ахнула:

«Если вы хотите, чтобы я дал вам немного солода, вы должны пойти к корове и принести мне сливок».

Итак, милая курица побежала к корове так быстро, как могла, и, запыхавшись, ахнула:

«Если вы хотите, чтобы я дал вам сливок, вы должны пойти на Луг и принести мне травы».

Итак, милая курица побежала на Луг так быстро, как только могла, и, запыхавшись, ахнула:

«Если вы хотите, чтобы я дал вам немного травы, вы должны принести мне немного росы с неба.”

Итак, милая маленькая Курица взглянула на Небо и сказала:

Небо пожалел милую маленькую Курицу и тотчас дал ей немного росы.

Итак, Курица дала Лугу росу, а Луг дал Курице траву.

Курица дала Корове траву, а Корова дала Курице сливок.

Курица дала пивовару сливки, а пивовар дал курице немного солода.

Курица дала Свиноматке солод, а Свинья дала Курице щетину.

Курица подарила Сапожнику щетину, а Сапожник подарил Курице туфли.

Курица подарила портнихе туфли, а портниха подарила курице платок.

Курица дала Колодцу платок, а Колодец дал Курице воды.

Курица дала Петуху Воду, Вода смыла кукурузное зерно, и Петух вскочил, хлопнул крыльями и весело кукарекал:

И после этого он больше никогда не пытался обмануть милую маленькую Курицу, но всегда, когда он поцарапал красивого толстого червяка или вкусное семечко, он делился с ней.

Петух и осел – сказки на ночь

Это одна из действительно хороших историй для детей с моралью. Когда-то в джунглях вместе жили Петух и Осел. Оба они были очень хорошими друзьями. Осел любил тусоваться с Петухом. В трудную минуту они помогали друг другу.

Однажды они оба прошли долгий путь в джунглях в поисках еды.

Вскоре они заметили перед собой льва. Оба они испугались, увидев Льва.Прежде чем Лев успел их заметить, они спрятались в кустах. В страхе перед Львом они прятались и ждали, пока Лев уйдет. Также прочтите «Мельника, его сын и осел».

хороших историй для детей Источник изображения @ www.bedtimeshortstories.com

Через некоторое время они заметили, что Коза ест траву на поле напротив них. Лев тоже увидел Козла и медленно двинулся к нему. Увидев, что Коза попала в беду, Петух сказал Ослу: «Смотри, друг, Лев идет к Козле, чтобы поохотиться на него.Мы должны помочь Козе! »

На это осел ответил: «Чем мы можем помочь Козе? Этот лев такой грозный. Он убьет нас, прежде чем мы сможем что-либо сделать! » Петух ответил Ослу: «Лучше нам попробовать что-нибудь, чем ничего не делать!»

Как раз когда Лев собирался схватить Козу, Петух громко закричал. Внезапно прислушавшись к крику Петуха, Лев испугался и убежал. Осел был счастлив от невероятного использования интеллекта Петухом.

Осел подумал про себя: «Вау! Лев испугался Петуха! Я должен выгнать этого Льва из джунглей. Как и Петух, я тоже получу известность ». Вы также можете прочитать «Умный петух».

Думая о том же, Осел побежал за Львом. Увидев, что Осел бежит за Львом, Петух сказал: «Пожалуйста, остановись, мой друг! Что ты делаешь на Земле?” Осел не обращал внимания на Петуха и продолжал бежать за Львом. Он прошел долгий путь после Льва.Он разозлился и начал громко кричать, чтобы напугать Льва.

Лев повернулся, услышав рев Осла. Наконец, Лев понял, что это не опасное животное преследует его, а Осел. Лев очень рассердился на себя: «Я бегу от осла? Раньше я преследовал очень много ослов. Это самый глупый из всех, кто гоняется за Львом. Его время вышло! »

Прежде чем Осел успел подумать о том, чтобы предпринять какое-либо действие, Лев схватил его и убил.Осел умер из-за своей глупости. Также прочтите Андрокла и Льва.

МОРАЛЬ ДОБРЫХ ИСТОРИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ: НЕОБХОДИМО УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ, НО ИЗБЫТОЕ УВЕРЕННОСТЬ ВСЕГДА ОПАСНО.

200 лет спустя сказка братьев Гримм вдохновляет великое искусство | Искусство | DW

«Жил-был человек, у которого был осел». Так начинается сказка «Бременские музыканты», опубликованная братьями Гримм в 1819 году как часть их знаменитого сборника рассказов.

Эта 200-летняя классика, в основе которой лежат темы бедности, миграции и солидарности, никогда не теряла своей актуальности и на протяжении многих лет была особым источником вдохновения для художников.Будь то детские книги, пластика или картины, художники погрузились в более глубокие слои сказки.

Бременский Кунстхалле представляет некоторые из этих произведений искусства на выставке «Шум животных: 200 лет бременским музыкантам в искусстве, китче и обществе».

Южнокорейский художник Кимхонгсок игриво переосмысливает вневременную сказку

Давным-давно

Сказка о бременских музыкантах начинается с пожилого осла, который, в глазах своего хозяина, стал слишком старым и слабым, чтобы быть в нем.

любое использование и, следовательно, должно быть убито.Осел убегает и в конце концов встречает собаку, кошку и петуха, судьбы которых одинаковы.

«Пойдемте с нами», – говорят они каждому новичку. «Повсюду можно найти что-то лучшее, чем смерть». Пушистая и пернатая группа из четырех человек решает отправиться в северо-западный портовый город Бремен и стать музыкантами.

По словам куратора шоу «Кунстхалле» Дженнифер Смайлз, животные представляют собой «социальную утопию». В сказке, объясняет она, они представляют старых, бедных и неспособных работать батраки и домашний персонал, которые объединились, чтобы сформировать крепкий коллектив.История показывает, что стратегические союзы важны для достижения таких целей, как жизнь с достоинством, добавляет она.

Вместе, стоя друг у друга на спине, четверым персонажам удается отпугнуть группу грабителей, которые не знают, что это за странное привидение.

Подробнее : 10 сказок братьев Гримм, которые вы должны знать

Искусство и сказки

Бременские животные забавны и красочны, как и искусство, которое связано с их историей.

Пирамида животных особенно понравилась художникам, и многочисленные экспонаты в Бременском Кунстхалле отражают это очарование.

Одна интересная работа выставлена ​​перед музеем: «Pinpointing Progress» бельгийского художника Маартена Вандена Эйнде. Это пирамида, состоящая из транспортных средств, поставленных одна на другую, как ракушки насекомых на вертеле.

Внутри тема пирамиды нашла свое отражение в работах таких художников, как итальянец Маурицио Каттелан, южнокорейский Гимхонгсок, британец Мартин Крид и американец Джефф Кунс.

Маартен Ванден Эйнде «Точный прогресс» за 2018 год

Кунстхалле собрал для выставки в общей сложности 300 объектов, от произведений искусства до сувенирного китча, включая самую старую статую бременских музыкантов из винной таверны муниципального района в подвал мэрии.

Но это еще одна скульптура, более известная во всем мире: пирамида животных в натуральную величину из бронзы скульптора Герхарда Марка, стоящая у здания мэрии с 1953 года.

Простая и понятная скульптура ежедневно привлекает туристов. Большинству из них нужно мгновение, чтобы коснуться ноги осла – это должно приносить удачу!

«Шум животных: 200 лет бременских музыкантов в искусстве, китче и обществе» экспонируется в Бременском Кунстхалле до 1 сентября.

  • 10 лучших сказок Гримм

    Гензель и Гретель

    Эту историю записал Дортчен Вильд, рассказчик, вышедший замуж за Вильгельма Гримма.Как выяснилось, тема оставления детей в лесу была довольно популярна в европейских сказках. Французский рассказ «Le Petit Poucet» 1967 года начинается почти идентично, в то время как «Finette Cendron» мадам д’Ольнуа упоминает трех принцесс, которые заблудились в лесу и нашли свой путь к дому людоеда.

  • 10 лучших сказок Гримм

    Румпельштильцхен

    Дочь мельника запирают в замке и заставляют плести из соломы золото. К счастью, Румпельштильцхен приходит ей на помощь, превращая солому в золото в обмен на ее ценные вещи.

    В конце концов, это не совсем сработает для Румпельштильцхена, который терпит необычную смерть, будучи «разделенным на две части». Знаменитое имя происходит от немецкого слова «Румпельштильц», типа гоблина, встречающегося в немецкой мифологии.

  • 10 лучших сказок Гримм

    Крысолов из Гамлена

    Эта зловещая сказка Гримма может быть основана на реальных событиях. На стеклянном окне в церкви Хамелин изображен волынщик и есть надпись 1284 года: «С помощью волынщика, одетого в разные цвета, 130 детей, родившихся в Хамелине, были соблазнены и потеряны на месте казни недалеко от Коппена. .«Даже сегодня никто не знает, почему забрали детей и что именно произошло в том году.

  • 10 лучших сказок Гримма

    Посланник смерти

    Некоторые басни Гримма слишком мрачны, чтобы их можно было превратить в классику Диснея. «Посланник смерти» рассказывает историю смерти, которая появляется как личность и возвращается к жизни здоровым человеком. Смерть не обещает никого пощадить, но говорит своему спасителю, что он предупредит его до его последнего часа. Излишне говорить, что смерть действует таинственным образом, и юноша не совсем понимает то, на что рассчитывал.

  • 10 лучших сказок Гримм

    Король Золотой горы

    Братья Гримм увековечены этой статуей в Касселе. В их мрачной сказке мужчина заключает договор со злым гномом, обещая отдать сына в обмен на богатство. Сын-изгой отправляется в серию мучительных приключений с участием змеи, принцессы и волшебного кольца. Как правило, кажется, что никто не обладает искупительными качествами, которые можно было бы ожидать от типичного главного героя сказки.

  • 10 лучших сказок Гримм

    Принц-лягушка

    Девушка встречает лягушку, девочка целует лягушку, девочка превращается в принца из лягушки. Все мы знаем эту знаменитую историю братьев Гримм о земноводных, но многие, возможно, не знают, что она также носит название «Железный Генрих». Впервые опубликованное в издании сказок 1812 года, это было первое произведение в их коллекции. Мораль истории? Никогда не говори никогда.

  • 10 лучших сказок Гримм

    Белоснежка и семь гномов

    Немецкий ученый Экхард Зандер раскрыл историю прекрасной принцессы, отравленной мачехой, возможно, основанной на реальной истории Маргарет фон Вальдек. Немецкая графиня родилась у Филиппа IV в 1533 году.Она влюбилась в испанского принца, которого родители не одобряли, а затем умерла в возрасте 21 года при загадочных обстоятельствах. Может быть, отравленное яблоко?

  • 10 лучших сказок Гримм

    Бременские музыканты

    Злоключения осла, собаки, кошки и петуха увековечены в немецком городе Бремен, где посетителей встречает большая бронзовая статуя группы твари. История могла попасть в Европу через Индию уже в 91 г. до н. Э.C. Как указывается на историческом веб-сайте города, в Индии в то время считалось, что музыкальные животные существовали и могли послужить источником вдохновения для этой сказки.

  • 10 лучших сказок Гримм

    Рапунцель

    История о длинноволосой принцессе была любимой на протяжении десятилетий. Мало кто знает, что Рапунцель – это другое слово для обозначения овоща, называемого рапионом, у которого листья, как салат, и корни, как редька. Английская фраза «распусти волосы» могла быть взята из истории об этой златовласой девушке.

  • 10 лучших сказок Гримм

    Эльфы и сапожник

    В этой сказке борющемуся пожилому сапожнику загадочно помогают волшебные эльфы. Первоначально названная «Die Wichtelmänne», эта сказка неоднократно появлялась в современной поп-культуре. Например, в серии о Гарри Поттере домашние эльфы, такие как Добби (на фото), ухаживают за человеческими волшебниками, и их больше никогда не видели, когда им давали одежду, как в истории Гримма.

    Автор: Сара Хукал

.

  • Петсон и финдус слушать все сказки подряд
  • Петрушевская сказки читательский дневник
  • Петрушевская рассказы для детей
  • Петросян рассказ про сантехника
  • Петропавловский собор сочинение описание