Петух и краски рисунки к сказке

Дети рассматривают иллюстрации к сказке.

Вопросы:

– Почему собаке было скучно? Какое было желание у собаки?

– Кому предлагала собака дружбу?

– Почему собака не могла найти друга среди зайца, волка и медведя?

– Стал человек для собаки другом? Как человек заботится о собаке?

Задание: закончи предложения.

1) Собаке было скучно, потому что…

2) Собаке не понравился такой друг, как заяц, потому что…

3) Собаке не понравился такой друг, как волк, потому что…

4) Человек не ругает собаку, когда она лает, потому что…

3. Разучивание песни «Кошечка» (муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой).

Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

НЕДЕЛЯ

Занятие 1

Домашние питомцы.
Петушок

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности : игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Цели: познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; дать понятие о пользе, которую приносят животные; учить раскрашивать красками, смешивать краски для получения нужных оттенков.

Целевые ориентиры дошкольного образования : проявляет интерес к информации, которую получает во время общения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование петушка по образцу).

Материалы и оборудование : картинки с изображением домашних птиц и их детенышей, рисунок «Петушок», листы бумаги, кисти, краски.

Содержание организованной деятельности детей

Повторение названий домашних птиц.

Воспитатель просит детей вспомнить названия домашних животных, объяснить, почему они называются домашними.

Воспитатель показывает картинки с изображением домашних птиц; дети их называют.

Игры.

· Один – много.

Воспитатель показывает картинки с изображением птиц и называет их: курица, петух, индюк, гусь, утка.

Дети называют птиц во множественном числе: курицы, петухи, индюки, гуси, утки.

· Чего не стало.

Воспитатель убирает одну картинку и говорит, чего не стало: «Нет кур» (петухов, индюков, уток, гусей). Дети закрывают глаза, а воспитатель убирает картинку. Дети говорят, чего не стало.

Ознакомление с названиями детенышей домашних птиц.

Воспитатель показывает картинки с изображением цыплят, утят, индюшат, гусят, называет их. Затем показывает картинки по одной и предлагает назвать, что на них изображено. К картинкам «Детеныши» дети подбирают картинки «Взрослые птицы» и называют соответствующую цепочку:

курица – петух – цыпленок

утка – селезень – утенок

гусыня – гусь – гусенок

цесарка – индюк – индюшонок

Воспитатель бросает мяч детям по очереди и просит назвать «папу» цыпленка, «маму» индюшонка и т. д.

Словесная игра «Кто как кричит?».

Воспитатель бросает мяч детям по очереди и называет животное (птицу), а дети имитируют звуки, которые издают птицы.

Гусь – гогочет «га-га», утка крякает «кря-кря», курица кудахчет «куд-куда», петух кукарекает «ку-ка-ре-ку», индюк болбочет «бл-бл».

5. Проведение игрового упражнения «Петух» (муз. Т. Ломовой).

Рисование петушка по образцу.

Воспитатель показывает рисунок «Петушок», поясняет, как изобразить части тела петушка, показывает приемы рисования на отдельном листе – штрихи, плавные линии, точки и т. д.

Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Занятие 2

Сравнение предметов по ширине и по длине.
Счет до 5. Подвижные игры

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Цели: учить сравнивать предметы по длине и ширине, называть геометрические фигуры в рисунке, упражнять в счете до 5; развивать быстроту, ловкость, умение выполнять действия по сигналу.

Целевые ориентиры дошкольного образования : имеет элементарное представление о геометрических фигурах, о составе числа 5; умеет сравнивать предметы по ширине и длине; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх.

Материалы и оборудование : картинки с изображением карандашей разной длины, домашних птиц разной величины, предметов разной формы; карточки с изображением предметов в количестве от 1 до 5.

Содержание организованной деятельности детей

Рассматривание картинки.

Дети рассматривают картинку и называют геометрические фигуры, изображенные на ней.

Задание на сравнение.

а) Раскрасьте карандаши: самый длинный – в красный цвет, самый короткий – в желтый, чуть больше – в синий цвет.

б) Сравните птиц.

Вопросы:

– У кого шея длиннее: у гуся или утки?

– У кого хвост больше: у петуха или курицы?

– Петух больше или меньше курицы?

– У утки нос шире или уже, чем у гуся?

Счет до 5.

Воспитатель демонстрирует картинки с изображением предметов, дети показывают цифру, которая соответствует количеству предметов на картинке.

Игра «Найди столько же».

Дети сидят за одним столом. На столе набор карточек от 1 до 5 (по 9 карточек каждой цифры) и набор карточек с изображением домашних птиц и детенышей (по 5 экземпляров каждой птицы от 1 до 5). Карточки перемешиваются. Дети по очереди берут по одной карточке из обоих наборов. Если цифра и количество птиц совпадают, то ребенок забирает себе эти карточки, а ели нет, то откладывает в сторону. Выигрывает тот, кто соберет большее количество пар.

Подвижные игры.

Уточки

Вышли уточки на луг: «Кря-кря-кря!»	Шагают.
Пролетел веселый жук: «Ж-ж-ж!»	Машут руками как «крыльями».
Гуси шеи выгибают: «Га-га-га!»	Круговые вращения шеей.
Клювом перья расправляют.	Повороты туловища влево-вправо.
Ветер ветки раскачал,	Качают поднятыми вверх руками.
Шарик тоже зарычал: «Р-р-р!»	Руки на поясе, наклоняются вперед, смотрят перед собой.
Зашептал в воде камыш: «Ш-ш-ш!»	Поднимают руки вверх, потягиваются.
И опять настала тишь: «Ш-ш-ш…»	Приседают.

Цыплята

Дети делятся на 3 группы. В каждой группе – наседка и ее цыплята. Выбираются 3 коршуна. «Коршуны» должны коснуться ладонью «цыплят», после чего те выбывают из игры. Наседка защищает своих цыплят. Она не нападает на коршунов, но если при их нападении наседка, защищая своих цыплят, коснется руками коршунов, то они выходят из игры. Три группы цыплят двигаются цепочками, держась друг за друга и за наседку, которая идет впереди. Цыплята поют:

Дружно держимся за друга,

Здесь, в колонне, друг, подруга!

Мы все смелые ребята,

Развеселые цыплята!

Нам не страшен хитрый коршун –

С нами наша мать!

Мы идем с ней погулять,

Чудеса повидать!

При этом наседки делают различные повороты, ведя за собой цыплят. Если в этот момент цепь разрывается, на отстающих игроков нападают коршуны. Цыплята стараются опять выстроиться в цепь.

Лисички и курочки

На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На противоположном – стоит лисичка. Курочки и петухи (от 3 до 5 игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых и зерна. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков. Если водящему удается запятнать кого-либо из игроков, то он снова водит.

Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Занятие 3

Источник

Учим детей рисовать лубок — курочка и петушок.

Здравствуйте!

Старинный русский лубок

Это статья из серии «Рисуем лубки». Сегодня, как и было обещано — курочка и петушок в лубочном стиле.

Это первые ласточки, дальше будут лубочные картинки покруче. Я лубки очень люблю, постоянно рисую и уже здорово навострилась. А почему я так ратую, чтобы и вы тоже обучались этому народному стилю, а вот именно потому: я всегда была за ведущую роль реализма в обучении детей изобразительному искусству. Но от стилизации никуда не денешься, просто напропалую отрицать все её виды – неразумно .

Так вот лубочный стиль как раз и представляет прекрасное сочетание стилизации, реализма, юмора, и всё это –в народных исконных традициях, а не зарубежно-мультипликационные веяния. Патриотическое воспитание, господа! Давайте учить детей любить народное искусство своей родины. Например, лубок.

Ещё почему я вас собираюсь приобщать к лубочным картинкам — а специфика моей темы такая: развитие рук и глазомера.

Штриховки в этом деле незаменимы. А лубочный стиль как нельзя более «штриховочный».

В продаже, конечно, встречаются детские альбомы раскрасок с лубками. Прекрасно. От раскрасок своя польза тоже есть. Но те лубки, которым я буду учить вас я всё же призову вас рисовать самим — пользы будет несопоставимо больше.

Мотивационное вступление на этом закончу, и перейдём к делу.

Сегодня курочка и петушок, как я и обещала. Курочку будем копировать с доподлинно-старинного лубка, а петушка потом сочиним сами.

Возьмём квадратный лист бумаги (я ,как всегда, работаю на обёрточной — мне нравится зернистая фактура и бежевый цвет цвет(кому как, а мне снежная белизна ватмана кажется холодной и не греет душу).

Сначала набросок карандашом — теперь композиция ясна.

В центре листа намечаем тело — почти горизонтально. Шея вперёд и вверх, голова довольно крупная: древний мастер изобразил весьма башковитую курочку. Ноги согнём правильно. Заметим — они сравнительно маленькие — курочка не бройлерная. 711

Обозначаем крыло и хвост -неравнобокая метёлка перьев. Вот и добрались до штриховки. Обозначаем пёрышки и прочие детали.

Фигура курочки готова, займёмся местностью. Обратите внимание -в лубочных картинках земля обычно изображается условно, как несколько волнистых линий с характерной косой штриховкой понизу.

Рисуем несколько цветочков. Опять же заметьте — цветочки условные и в лубках используются лишь несколько видов. Зелень мастера лубка вставляли для украшения и уравновешивания композиции.

Курочку нарисовали. Ай, молодцы!

Но это, как говорят в сказках, была не служба, а службишка.

А вот теперь, размялись и действительно за дело возьмёмся: нарисуем петуха.

Причём, чтобы развивать не только руки, но и глазомер, фигуру петуха развернём встречно.

Тело наметили, голова, хвост…может, для интереса крылья поднимем, чтобы петух ими хлопал?… Нет, не смотрится. Идея с крыльями вверх не стоящая(но сама по себе идея разнообразить образы хороша, просто смотреть надо что выходит). Ладно,по-старинке сложим крылья на спине.

Теперь крепкие ноги и детали головы — гребень, глаз, шелкова бородушка…

Наведём характерную лубочную штриховку:

Лубочного петуха нарисовали, характерную окружающую среду навели.

Теперь ещё один штрих для лубочности: я уже говорила вам, что одна из особенностей лубков – текст в картинке. Шрифт выберем — стилизованную под старославянскую кириллицу. Замечу, что разметка текста и выполнение надписей так же один из действеннейших способов развития глазомера и шрифтовыми работами мы ещё будем с вами заниматься много и с разными подходами.

За разговорами надпись уже и сделали. Теперь наведём рамочку и добавим на пустых местах цветочков. Ну вот — наши два пробных лубка: петушок и курочка. Вот сейчас я в фоторедакторе немножко наведу на петушка желтизну(под старину): ух! Красота! Самый что ни на есть лубок 17 века.

Лубочные картинки вместе с вами копировала и сами сочиняла Марина Новикова.

Понравилось рисовать лубки? Подписывайтесь на обновления блога Handykids.ru -«Изо» и «ручной труд» для детей по почте]

Метки: как рисовать птиц, лубок, Лубочные картинки, рисуем птицу поэтапно

Google+

Марина Новикова

Петушок, конспект интегрированного занятия в средней группе

Конспект интегрированного занятия по родной природе, художественной литературе и рисованию в средней группе детского сада, тема: «Петушок»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.

Программное содержание:

Познакомить детей с внешним видом, образом жизни, поведением и значением для человека петуха и его семейства.
Продолжать знакомить детей с рассказами К. Д. Ушинского.
Словарь: пастух, птичник.
Упражнять детей в звукоподражании.
Учить детей рисовать петушка с помощью шаблона.
Совершенствовать технику рисования цветными карандашами.
Развивать мышление, общую и мелкую моторику.
Воспитывать заинтересованность к отображению своих представлений про окружающий мир в изобразительной деятельности.

Оборудование:

Игрушки в виде петуха, курочки и цыпленка.
Картинки с изображением петухов.
Народные игрушки и свистульки в виде петухов.
Листы бумаги, цветные карандаши, шаблоны.

Петух

Петушок, работа ребёнка средней группы

Ход занятия:

Ребята, сегодня, чтобы узнать, кто будет гостем нашего занятия, вам придется отгадать загадку.

Отгадывание загадки про петуха

Он носом в землю постучит,
Взмахнет крылом и закричит.
Кричит он даже сонный,
Крикун неугомонный.
Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,
Хлопает крыльями громко-громко,
Курочек верный пастух,
Как зовут его?
(Петух)

Какие слова подсказали вам отгадку? (Ответы детей). А почему же в загадке петух назван пастухом. Кто такой пастух? (Ответы детей).

Пастух – это человек, который пасет, присматривает, следит за кем-то. Петух всегда присматривает, следит за порядком в своем семействе.

Сейчас я прочитаю вам рассказ «Петушок с семьей», но прежде, расскажите мне, что вам известно о семье петушка. (Если дети затрудняются с ответом, задать наводящие вопросы: «Как называют деток петушка» и т. п.) В семье бывает один петух, десять кур и много цыплят.

Петух и курица – домашние птицы. А что это значит – домашние птицы? Птицы, которые живут возле дома человека. За которыми человек ухаживает, называются домашними птицами. А для чего люди разводят и ухаживают за домашними птицами? (Ответы детей). Мясо и яйца домашней птицы человек употребляет в пищу, пух и перо использует для подушек.

А кто из вас знает, как называется помещение, домик, в котором живут петухи, куры и цыплята? (Ответы детей). Курятник или птичник.

Дидактическое упражнение «Кто так кричит?»

Воспитатель предлагает детям игрушечного петуха, курицу, цыпленка и просит детей озвучить их. 107 2

— Кто так кричит?
(«Ку-ка-ре-ку», «Ко-ко-ко», «Пи-пи-пи»)

Дети озвучивают и показывают соответствующую игрушку.

А как хозяйка подзывает петушка с семьей для того, чтобы покормить их? «Цып-цып-цып».

Пальчиковая гимнастика «Покормим петушка с семьей»

Хозяева выходят покормить петушка с семьей, они сыпят зернышки (потирание пальчиков друг о друга, имитируя посыпание зернышек) и тихо зовут: «Цып-цып-цып». Но петушок, курочки и цыплята не слышат хозяев. Тогда хозяева созывают их громче. Петушок, курочки и цыплята прибегают и «клюют зернышки» (стучат пальцами по полу перед собой).

А, знаете ли вы, как появляются на свет цыплята?
Курица сначала должна снести яйца, затем высидеть их. Ведь если яйца останутся на холодном воздухе, цыплята внутри яиц замерзнут и погибнут. Вот и сидит курица сверху на яйцах. Греет их. Придет время, треснет яйцо и появится из него цыпленок.

Дидактическая игра «Сложи яйцо»

Дети складывание из трех частей разрезную картинку «Яйцо».

Динамическая пауза «Петух, лиса и куры»

Дети изображают кур. Один из играющих — петух, другой — лиса. Куры ходят по площадке, ищут корм. Лиса внимательно следит за ними. По указанию педагога (незаметно для всех) выходит лиса и тихонько подкрадывается к курам. Петух громко кричит: «КУ-КА-РЕ-КУ!» Куры убегают, взлетают на насест (бревно, скамейку). Петух должен убежать последним. Лиса ловит тех кур, которые не успели быстро подняться на насест и удержаться на нём. После двух-трёх кратного проведения игры выбирают других детей на роль петуха и лисы.

Ну а сейчас пора послушать рассказ о петушке и его семье, который написал для детей Константин Дмитриевич Ушинский.

Чтение детям рассказа К. Д. Ушинского «Петушок с семьей»

Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесцом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:
— Курочки-хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пестренькие-рябенькие, черненькие-беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками: я вам зернышко припас!
Курочки с цыплятами собрались, разкудахталися; зернышком не поделились, передрались.
Петя-петушок беспорядков не любит — сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: «Ку-ка-ре-ку!».

В русском сказках петух имеет героический характер и приходит на помощь слабым. Вспомните такие сказки. (Ответы детей). «Кот и петух», «Заюшкина избушка».

В давние времена детям делали игрушки и свистульки в виде петуха. Вот такие. (Показ).

В старину в деревне по петушиному пению люди определяли время. Вставать с петухами – значит вставать очень рано.

В мире очень много разных видов петухов. Есть совсем малюсенькие – карликовые петухи, есть петухи довольно крупные и много пород петухов с однотонной окраской – белые, черные или красные.

Физминутка «Петушок»

Ох, ох что за гром?
Ох, ох что за гром?
(руки — к щекам, наклоны в сторону)

Муха строит новый дом
(движения, имитирующие работу с молотком)

Молоток: тук-тук
(хлопки руками)

Помогать идёт петух
(шаги с наклонами в стороны)

Сегодня мы с вами нарисуем петуха.

Рисование «Петушок»

Воспитатель предлагает детям нарисовать петушка с помощью шаблона. Но прежде, дети должны продумать, чем именно будет заниматься их петушок. Если петушок ходит по земле или сидит на заборе – шаблон располагается почти горизонтально; если клюет зернышки – головой вниз; если поет – головой вверх. Показ выполнения работы. Затем дети дорисовывают остальные части петушка:глаз, гребешок, клюв, лапки, крыло, хвост. Особое внимание педагог обращает на пышный, разноцветный хвост петушка и показывает приемы его изображения (отдельные дуги разного цвета расходящиеся в стороны из одной точки).

Скачать конспект интегрированного занятия в средней группе «Петушок»

Конспект НОД в старшей группе по рисованию: «Храбрый петушок»

Программное содержание:

-учить детей создавать выразительный образ петушка акварельными красками;

-закрепить умение рисовать в заданной последовательности;

-совершенствовать технику владения кистью;

-воспитывать любовь и уважение к домашней птице.

Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, познавательно- исследовательская, изобразительная.

Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Материал и оборудование: изображение петуха, аудиозапись крика петуха, листы альбомной бумаги, краски, кисти, емкости с водой, салфетки бумажные и матерчатые, фломастеры.

Организационный момент:

Прослушивание аудиозаписи крика петуха

-Ребята, кто так громко и звонко поет?

Давайте вспомним, что мы знаем о петухе? (домашняя птица, и т. д. )

Основная часть:

Рассказ воспитателя. Все вы знаете, что петух домашняя птица. Но не всегда петух был домашним. Родственники тех петухов, которых мы с вами привыкли видеть, обитали в Индии и Китае, жили в джунглях, с легкостью взлетали на деревья, где любили отдыхать и ночевать. Гнезда эти птицы строили на земле. А защищая свою территорию от других птиц они очень громко пели, распугивая нарушителей. Эта привычка передалась и домашним петухам. До сих пор жители деревни умеют определять время по крику петуха. Первое «ку-ка-ре-ку» звучит в первом часу ночи. Это «первые петухи». Второй раз петух подает голос примерно через час. И в четыре часа утра по всей деревне слышны «третьи петухи», оповещающие жителей о том, что скоро наступит рассвет.

-Родственниками петуха являются курица и цыплята.

Рассматривание изображения петуха, курицы и цыпленка.

***

-Давайте посмотрим, чем отличается петух от курицы? (ответы детей)

-Они крупнее, у них больше хохолок на голове, а на ногах у петуха есть «шпоры».

-Ребята, а как вы думаете, что такое «шпоры» у петуха и для чего они необходимы(предположения детей)

«Шпора»-это острый ноготь, находится он на ноге и служит для нападения и защиты. Оперение у петуха ярче. Особенно ярким у петуха бывает хвост, порой сияющий, как радуга.

Давайте послушаем стихотворение.

Шагает, как Наполеон,

Красавец мой петух.

Мне зренье услаждает он

И услаждает слух:

— Кукареку! Ко-ко-ко!

Поднимайся сол-ныш-ко!

Он любит бой. Он любит власть.

Он грозен, как орел.

И что герою лисья пасть

И кухонный котел!

— Кукареку! Ко-ко-ко!

Вот вам, куры, зер-ныш-ко!

Беседа о характере петушка.

— Какой характер у петушка в этом стихотворение? (Он храбрый, отважный, смелый, защитник курочек цыплят)

-Всем нам с детства знаком по сказкам, стихам и песням образ храброго, отважного петушка. Своим звонким голосом он обращает в бегство отрицательных сказочных персонажей. В каких книгах встречается петушок, назовите сказки, рассказы. (ответы детей)

— С давних времен среди людей существовало поверье, что крик петуха отгоняет от человека и его дома темные силы. И что что бы задобрить петушка люди рисовали его на мебели, на посуде, вышивали на скатертях на полотенцах, делали петушков из глины и из дерева.

-Мы сегодня с вами то же нарисуем петушка. Но для начала поиграем в интересную игру.

Игра «Боевые петухи»

Петушки распетушились,

Но подраться не решились.

Если перышек лишится,

Нечем будет петушиться.

Выбираются два петуха по желанию. Зайдя в круг, игроки становятся на одну ногу и кладут руки за спину; по сигналу участники поединка начинают прыгать на одной ноге, стараясь плечом или туловищем вытолкнуть соперника из круга.

Практическая часть, рисование петушка.

Этап 1.Посередине листа бумаги рисуем овальное туловище.

Этап 2.Сверху туловища рисуем округлую голову.

Этап 3.Тонкие ножки рисуем фломастером.

Этап 4.Сзади туловища рисуем нарядный хвост.

Этап 5. Дорисовываем гребешок, бородку, крылья.

Этап 6. Дополняем картинку по своему желанию.

По окончанию работы детям необходимо закрыть краски, вымыть руки, оставить на столах рисунки для просушивания.

Рефлексия: Организация выставки детских работ.

Петушок на заборе | Страна Мастеров

Рисуем с детьми: «Петушок на заборе». Дети очень любят рисовать петуха. Это один из любимых героев сказок.

Материалы на фото.

Грунтуем белой гуашью лист акварельной бумаги, предварительно, закрепив его малярным скотчем. Набрасываем произвольно голубую и синюю гуашь кистью помощницей на половину листа.

Растираем гуашь в горизонтальном направлении кистью «плоская щетина №24», высветляя к линии горизонта.

Кистью «плоская щетина №8», короткими мазками забиваем нижнюю часть листа, формируя густую траву. Используем гуашь: жёлтую, светлую и тёмную зелень. Набираем гуашь с палитры, кисть не моем, а только вытираем.

Рисуем охрой, тонкой кистью нейлон №1 контур петушка: маленький овал — головка, большой овал — туловище. Соединяем головку и туловище: от грудки и середины спинки до края овала головки с той и другой стороны. Половинками маленьких овалов формируем верхнюю часть ног (дети назвали их штанишками).

Покрываем контур охрой или любым цветом по желанию детей.

На палитру кистью помощницей кладём алую гуашь. Тонкой кистью нейлон №1 прорисовываем два овала – бородка петушка. Способом прикладывания формируем гребень от меньшего размера к большому.

Этой же кистью короткими мазками рисуем пёрышки на шейке. Высокой дугой с загнутым концом формируем перо хвоста.

Цвета перьев хвоста по фантазии детей. Пусть смешивают краски, получают новые оттенки.

Незаконченным овалом прорисовывается крыло. Мазками рисуются перья на крыле.

Коричневой гуашью выделяются «штанишки». Прикладыванием тонкой кисти рисуем клюв петушка.

На палитру кистью помощницей кладём охру. Кистью «плоская щетина №8», чуть наискось, охрой рисуем поперечную планку забора. Вертикальными полосками прорисовываем дощечки.

Тонкой кистью нейлон №1, беря коричневую гуашь с палитры, рисуем тень на заборе, сначала на верхней планке, потом на дощечках, с одной стороны. Этим придаём забору объём.

Тонкой кистью нейлон №1, охрой рисуем, наискось, лапки петушка, сажая его на забор. Коричневой гуашью выделяем пальчики и тень на лапах и клюве. Концом кисти рисуем гвозди на дощечках забора. Рубиновой гуашью накладываем тени на гребешок и бородку.

Кистью «плоская щетина №8», способом прикладывания, рисуем цветы по желанию детей.

Полюбуйтесь на наших петушков.

Занятие 20. Горох для петушка (Рисование пальчиками)

Рисование Петушка поэтапно в детском саду. Подготовительная группа

Я предлагаю нарисовать настоящего петуха. Вот такого.

А рисуется он просто. За основу берем овалы. Их три-голова, туловище, хвост.

Придаем нашему петушку форму.

Детально рисуем хвост и голову.

Вот и получается петушок.

Обычно поэтапное рисование всех животных начинается с рисования двух овалов. Поэтапное рисование петуха указано в следующей схеме:

Схема очень проста. После рисования петуха можно раскрасить в яркие цвета.

Есть и такой вариант, рисования петуха.
Начинаем рисование с круга, это будет наше туловище, рисуем клюв и глаз, гребешок и голову. Теперь, рисуем перья и крыло, все шаги, нужно повторять внимательно по фото на картинке

осталось нарисовать пышный хвост и готово, красиво раскрасить яркими цветами, как у красавчика петуха

А такого петуха, можно нарисовать с помощью детской ладошки,дорисовать ножки петуха и клювик,гребешок

Вот так выглядит красавиц-петух, герой многих любимых нами с детства сказок.

Нарисовать петуха достаточно легко. Попробуйте выполнить свой рисунок, следуя приведнной схеме, так:

Или вот так:

Можно и так:

И ещ вот так:

Могу точно сказать, что классически окрашенный петушок, которого рисуют во всех народных сказках сейчас встречается,но еще можно увидеть петушков разных пород с абсолютно разными по-цвету окрасками перьев.

Я приведу пример наиболее простой схемы рисования петушка, а как его интересней раскрасить можете решить сами.

Петух
— это самец курицы, от своей самки он отличается крупным гребнем, а также пышным разноцветным хвостом. Так же петух является символом Франции, а в русском фольклоре эта птица является обладателем героического характера, которая приходит на помощь слабым.

Так же, в славянской мифологии, при строительстве дома, приносился в жертву черный петух.

А теперь рассмотрим пример рисования мультяшного петушка
, для этого воспользуемся поэтапной схемой рисования, которая значительно упростить весь процесс:

Готовый рисунок раскрашиваем, в пару к петуху можно добавить курицу и цыплят, либо просто нарисовать его на зеленом лужку под ясным голубым небом:

Для того, чтобы нарисовать Петуха с помощью карандашей поэтапно, то для этого Вам нужны. Карандаши, Белая бумага, умелые руки, ну и что самое главное Фото или видео — схему.

В начале рисуем голову и тела петуха. Затем нужно начинать рисовать крылья и клюв, хвост и ноги. смотрите как нарисовано на картинке, и вы очень легко сможете нарисовать петуха.

Петух является весьма симпатичной домашней птицей благодаря ярко красному гребешку и цветному шикарному хвосту.

Рисовать любое животное можно в разных стилях. Я предлагаю два варианта, как нарисовать петуха карандашом поэтапно
.

Первый вариант больше похож на настоящую птицу и рисуется он следующим образом:

Второй вариант, ну уж совсем простенький — для ленивый или для самых юных художников.

Чтобы нарисовать петуха карандашом поэтапно, понадобится простой карандаш, ластик и акварельные краски либо цветные карандаши.

Первым делом нужно нарисовать очертания головы. Далее сверху добавит гребешок, состоящий из 5 заостренных частей, внизу подрисовать нечто, напоминающее отдаленно треугольник, который послужит контуром нижней границы оперения головы. Потом на голове рисуем клюв, а под ним бородку, состоящую из двух частей.

Переходит к рисованию туловища и крыльев. Несколькими линиями чертим очертания хвоста (линии идут вниз). Потом рисуем лапы и переходим к разукрашиванию красками или цветными карандашами.

Для того, чтобы нарисовать петуха, нам понадобится несколько геометрических фигур: круг, овал, полукруг, треугольник, линия.

Поскольку 2017 год – это год Петуха, то вполне резонно научиться самому и научить своих детей как нарисовать петуха легко и просто. Это действительно достаточно просто, нужно только следовать поэтапным шагам и все получится.

Мы предлагаем вам несколько инструкций. Выбирайте то, что подойдет вам больше всего.

Реалистичный петух

Первый вариант может показаться вам далеко не самым простым, однако здесь нужно научиться только одному – старательности. Возьмите мягкий карандаш и первое время, особенно во время наметок, старайтесь не сильно на него давить. Все линии делайте полупрозрачными, чтобы их можно было легко стереть. Если вы рисуете в первый раз, то не переживайте, что у вас что-то не получается. Это нормально. Просто стирайте линии и делайте новые. Следите за рукой, движения должны быть легкими, воздушными, дайте ей больше свободы.

Первый шаг – это наметки тела петуха. Нам нужно нарисовать туловище, потом обозначить голову, шею и хвост. Следите за пропорциональностью. Голова должна занимать восьмую часть от объема туловища, хвост – половину. Делайте круги, формируя объем, а потом соедините все плавными линиями.

На втором этапе нам нужно прорисовать детали. Уделите внимание гребешку, клюву, на хвосте прорисуйте длинные перья. Обозначьте линию крыла и прорисуйте шпоры на лапах.

Когда вам понравилось получившееся, переходим к третьему этапу. Сильно он от второго не отличается. Мы все еще занимается прорисовкой деталей. Дополнительные и вспомогательные линии можно стереть. Постарайтесь прорисовать небольшие тени, обозначить глазки, сделать главные линии более четкими. Делайте контрольные линии только тогда, когда уверенны, что она там, где должна быть.

Если рисунок планируется цветным, то не увлекайтесь ретушью и тенями. Все это можно сделать на четвертом этапе с помощью цветных карандашей. В этом случае вам достаточно срисовать окрас по образцу.

Декоративный петушок

Такого петушка можно сделать вместе с детьми. Или подходит для тех, кто еще не осмеливается делать варианты посложнее и реалистичнее. В данном случае вы можете воспользоваться циркулем, но только если хотите добиться декоративности и четкости линий. В остальных случаях можно рисовать от руки. Ничего страшного, если петух получится не идеально ровным, зато своим и красивым.

Начните с главной окружености, которая послужит нам туловищем. В зависимости от ее размера, уже можно будет нарисовать голову. Голова петуха должна составлять четвертую часть от размера туловища.

Соедините туловище и голову двумя линиями, таким образом, у вас получится шея. Если переживаете, что получится криво, то воспользуйтесь линейкой.

Теперь можно обходиться и без цирукля с линейкой. И так даже будет лучше, потому что остальные детали могут и должны быть более живыми, не такими идеальными. Нарисуйте от руки гребешок, глазки, клюв, крыло, хвост и лапы.

Сотрите вспомогательные линии. Прорисовкой деталей заниматься не нужно. Поскольку петушок у нас декоративный, то и цветовая гамма должна быть простой. Воспользуйтесь несколькими цветами и закрасьте плоскости, придерживаясь небольшого сходства с оригиналом.

Декоративный петушок №2

Еще один пример декоративного рисунка простого петушка для начинающих. Самое сложное – это нарисовать окружность для туловища. Голова и шея в данном случае представляют одно целое, поэтому их тоже нужно постараться нарисовать, особенно важно обратить внимание на пропорции по отношению к туловищу.

А вот прорисовкой хвоста, клюва и лапок даже и заниматься не придется. Несколько простых линий и все готово.

Теперь вы знаете, как нарисовать петуха легко и просто. Это самые доступные варианты, после которых можно переходить к более сложным. Как успехи? Поделитесь в комментариях, что у вас получилось.

Согласитесь, петух очень красивая птица? Петухи с разноцветными длинными хвостовыми перьями ничуть не уступают по красоте даже павлину. А какой важный и гордый вид у петуха… Правда, нарисовать петуха
вживую, если вы живете в городе довольно проблематично. Но зато в интернете можно найти множество картинок с изображением этой птицы. И если вам нужен рисунок петуха, вы можете просто срисовать его с фотографии.
Как всегда, будем рисовать петуха поэтапно карандашом. На последнем шаге можно рисунок раскрасить цветными карандашами или красками.

1. Рисуем простые контуры петуха

Вначале важно выделить три области, в которых нужно нарисовать шею, туловище и хвост. Контурные линии могут быть произвольной формы, главное постарайтесь точно нарисовать их размеры, поскольку от этого будут зависеть пропорции будущего рисунка петуха.

2. Как нарисовать петуха, второй этап

У петушка на голове растет гребешок, а ниже клюва «сережки». Мне неизвестно для чего они нужны ему, но нарисовать их нужно. Нарисуйте овал для головы, а чуть ниже контур для «сережек». Нарисовать после этого два контура для лап, думаю, не составит вам труда.

3. Общий контур формы туловища и хвоста

Присмотритесь внимательно к моему рисунку и постарайтесь точно также обвести общий контур петуха. Сразу после этого можно удалить лишние линии с рисунка. Кроме этого, на этом шаге, нужно еще начать рисовать две птичьих лапки.

4. Рисунок петуха в деталях

Это шаг несложный, но самый трудоемкий. Начните рисовать то, что вам покажется легче. Мне кажется, что лапки петуха рисовать
проще всего. Затем можно отделить зигзагом хвост от туловища петуха и нарисовать контур самого длинного и крайнего пера. Следующим элементом рисунка является крыло, можно нарисовать его произвольно. И вот теперь можно приступить рисовать голову петуха. Нарисуйте клюв и подправьте контур «сережек». Выделите область, в которой потом нарисуете глаз. И напоследок нарисуйте начальный контур гребешка петуха.

5. Как нарисовать оперенье

На этом этапе рисунок петуха будет полностью завершен. Выделите изогнутыми линиями хвостовые перья, добавьте еще одну зигзагообразную линию на шее и нарисуйте глаз. Посмотрите, какие еще детали я упустил, и добавьте их на свое усмотрение. Вот, например, я забыл нарисовать шпоры на лапах. А ведь они обязательно есть у каждого петуха. Если вы будете раскрашивать красками рисунок петуха, то сделайте еле заметные контуры для различных цветов.

6. Как рисовать петуха. Заключительный шаг

Черно-белый рисунок петуха
совсем «не смотрится». Желательно, конечно же, его раскрасить. Только учтите, что если вы не умеете пользоваться красками, то легко испортить картинку. Лучше возьмите цветные карандаши или фломастеры и раскрасьте ими рисунок. Если вам нужно нарисовать простым карандашом, то сделайте тени, ориентируясь на мой рисунок. Как всегда, я советую нарисовать хотя бы простенький пейзаж на заднем фоне, например деревянную деревенскую изгородь.

На этом уроке вы сможете нарисовать поэтапно красивого попугая Ара.

Может показаться, что нарисовать воробья несложно, ведь эту птицу мы видим постоянно во дворе. На самом деле рисовать воробья сложно, намного проще нарисовать крупную птицу, например такую как петух.

Если петух очень красивая птица с ярким и красочным оперением, то лебедь, пожалуй, самая элегантная птица. Именно поэтому рисовать лебедя нужно очень внимательно, чтобы он не превратился в гуся.

Аист и петух стали уникальными и редкими птицами для городских жителей. Но если петуха иногда и можно встретить в городе, то вот аист может жить только за городом, вдали от городского шума.

Орел настолько мощная и хищная птица, что представляет угрозу даже для взрослой курицы и петуха, не говоря про цыплят. Однако гордый и красивый вид этой птицы заставляют забыть нас, что это самый крупный и опасный летающий хищник.

Если вы сумели нарисовать правильно петуха, то нарисовать ворону вам не составит большого труда, тем более, что ворону можно нарисовать с натуры, достаточно выглянуть в окошко.

Домашние животные вызывают особый интерес детей, ведь гуси, утки и петухи можно увидеть практически в каждом деревенском дворе. Петух, конечно же, выделяется среди других домашних птиц внешним видом, ведь его окрас яркий, особенный.

Нередко дети хотят запечатлеть образ хозяина птичьего двора на бумаге, передать карандашом особенности строения птиц и ее гордый вид.

Перенести на бумагу все детали строения туловища, головы и конечностей с натуры будет не под силу для маленьких детей. Для этой цели лучше всего использовать готовый эскиз и поэтапно создавать собственный рисунок петуха.

Чтобы нарисовать птицу правильно, соблюдая все пропорции туловища, необходимо изначально сделать заготовки на бумаге карандашом. Изображение основных частей туловища при помощи геометрических фигур поможет быстрее сориентироваться, дальнейшая прорисовка деталей не вызовет особых трудностей у детей.

Благодаря совместной работе со взрослыми удастся превратить урок изобразительного искусства в увлекательную игру.

Сначала озвучьте ребенку ход действий, расскажите, как можно нарисовать петуха поэтапно, потом уже приступайте к работе. Более сложные первые наброски должен сделать взрослый, потом по желанию малыша продолжайте более детальную прорисовку всех частей тела: от туловища и до самых конечностей.

Закончить рисунок домашней птицы можно с использованием красок или же цветных карандашей. Яркая цветовая гамма поможет «оживить» петуха на бумаге, сделает его образ ярче, реалистичнее.

Существует множество вариантов, как нарисовать петуха поэтапно, предложенный ниже способ изображения птицы является подробным и наглядным. Рисование для детей не будет столь сложным под руководством взрослых, любую неточную линию или изгиб можно будет с легкостью удалить, используя ластик.

Ну а теперь время начать урок рисования, нарисовать карандашом петуха поэтапно сможет каждый, стоит лишь подойти к этому процессу с фантазией и желанием.

Процесс создания рисунка

Сперва стоит условно разделить лист бумаги на три одинаковых области. Необходимо схематически нарисовать туловище, хвост, а также шею. Заметьте, контуры могут быть любой формы, основной задачей является точная передача на бумагу размеров петуха, ведь именно от этого зависит сохранение пропорций нарисованной птицы.

Схематически изображаем гребень вместе с «сережками», эти части тела можно считать «опознавательными знаками» важной домашней птицы.

Для этого необходимо прорисовать овал, который будет служить головой, чуть ниже следует изобразить контуры будущих «сережек». Далее можно приступать к наметке карандашом контуров лапок, для детей такая задача не будет слишком сложной.

Согласно изображенному эскизу проведите общие контуры птицы. Потом можно приступать к удалению ненужных линий и штрихов на изображении. На этом же этапе следует начать прорисовку лапок.

Теперь поэтапно наносим четкие зигзагообразные линии, которые помогут условно отделить хвост от самого туловища, прорисовываем контур крайних длинных перьев.

Произвольно изображаем крыло, прорисовываем детали головы и конечностей (это задача для детей). Не забываем пометить клюв, слегка сглаживаем контур «сережек». Делаем наброски для дальнейшего изображения глаза, проводим контуры гребня.

Приступаем к завершающей стадии создания эскиза. Путем прорисовки изогнутых линий карандашом выделяем перья хвоста, проводим зигзагообразную линию в области шеи, рисуем глаз. По желанию можно изобразить шпоры на лапах, так рисунок петуха будет выглядеть правдоподобнее.

Рисунок простым карандашом выглядит тускло и уныло, необходимо раскрасить петуха. Для этого можно взять фломастеры или же цветные карандаши.

Если же изображение должно быть черно-белым, не забудьте сделать тени так, как показано на приведенном ниже рисунке. Простой пейзаж будет отлично смотреться на заднем фоне: цветущий луг или деревянная изгородь.

Вот так легко и быстро можно нарисовать петуха для детей, простое и в то же время оригинальное изображение домашней птицы можно дополнить на собственное усмотрение. Дайте возможность детям пофантазировать и внести свои штрихи в рисунок, ведь это приносит малышам огромное удовольствие.

В декабре вместе с морозами и метелями к нам спешит самый веселый и любимый праздник – Новый год. Согласно восточному календарю, 2017 год пройдет под символом красного петуха – птицы строгой, серьезной, но справедливой. Хотите, чтобы удача, здоровье, счастье поселились в вашем доме? Задобрите петуха – нарисуйте огненного хозяина грядущего года и поместите картинку под елку рядом с Дедом Морозом.

Как нарисовать петуха – первый вариант

Рисунок выполняется карандашом, под вашим наблюдением с такой работой справится даже дошкольник. Возьмите – лист бумаги, карандаш, ластик, открытку с петушком (для наглядности).

В центре листа очертите окружность (голова), в ней – маленький кружок (глаз). С левой стороны большого круга нарисуйте два сомкнутых треугольника – носик. Сверху головы, тремя смежными полуовалами, оформите гребешок. Под клювом опустите капелькой бородку птицы.

Вниз от головы проведите две параллельные линии – одну начните от нижней части бороды, вторую – с затылка петуха, так вы обозначите шею. Концы линий соедините плавной волнистой чертой. Корпус птицы набросайте полумесяцем, заднюю часть которого закройте распушенными перьями хвоста, похожими на узкие листочки иван-чая.

Наметьте на теле крыло, проведя отрезок, симметричный линии брюшка. Растушуйте его карандашом, сымитировав торчащие перышки. От туловища вниз опустите два перпендикуляра – будущие лапы, прорисуйте четыре пальчика с коготками. Рисунок готов, по желанию его можно раскрасить цветными карандашами и написать поздравление с праздником.

Как нарисовать петуха – второй вариант

Усложненный вариант, при котором птица получается более правдоподобной, как живая.

Понадобится: лист бумаги, простой карандаш, краски.

Нарисуйте небольшой круг, который будет головой петуха. В нем пометьте глаз, изобразите клюв, выгнутую шею, ориентируясь на наш рисунок. Сделайте набросок тела, проведя от шеи прямые лучи. Сгладьте углы полуовальными очертаниями, определите линию крыла.

На голове очертите гребень, под клювом повесьте сережку. Обозначьте вертикальной штриховкой перья петуха на шее и спине. Прорисуйте лапы в мохнатых штанишках, с тремя перекрещивающимися пальцами и одной задней шпорой. Кривыми зубчиками выделите перья хвоста и слегка затушуйте оперение головы.

Можно оставить рисунок таким, оттенив мягкой штриховкой тело петуха или раскрасить птицу яркой акварелью.

Как нарисовать петуха – третий вариант

Основой такого рисунка будут служить круги, овалы, полуовалы.

Проведите горизонтальную линию посередине листа, выведите вниз от нее полуовал – туловище. Ниже опишите два маленьких, находящих друг на друга полукруга – будущие лапки. Поднимите карандаш вверх, отклонитесь вправо и изобразите голову кружком, от которого проведите два луча к горизонтальной линии – получится шея птицы.
На туловище нарисуйте крыло в виде эллипса. Добавьте носик-треугольник, бородку-висюльку, кругленький глаз.
Сделайте в левой верхней части большого полуовала еще один круг – из него выйдет красивый пушистый хвост. Затем наметьте гребень, лапки в лохматых шортиках, перышки на боковом крыле. Обведите контур петуха черным маркером и раскрасьте птицу на свое усмотрение фломастерами или красками.

Как вы поняли, изобразить петуха несложно. Главное – следуйте нашим советам и рисуйте с душой, тогда мудрая птица станет вашим талисманом и будет оберегать вас весь год.

Анализ детского рисунка

Большинству детей нравится рисовать. Они используют для этого, как традиционные материалы: краски, карандаши, фломастеры, так, порой, и самые неожиданные, например, мамину помаду. А в качестве мольберта может быть выбраны шкаф, мебель, обои. Многое из того, что ребенок пока не может выразить словами – отражается именно в детском рисунке.

Анализ детского рисунка позволяет выявить особенности характера ребенка, «увидеть» его внутренний мир.

Малыши до трех лет рисуют в основном круги, линии, точки. В таких рисунках сложно уловить смысл. После четырехлетнего возраста в детских рисунках уже появляются вполне узнаваемые взрослыми персонажи. Чаще всего первыми героями рисунка малыша становятся мама и папа, сам ребенок. Считается, что анализ детского рисунка можно проводить с пятилетнего возраста. Тогда дети уже рисуют все, что видят вокруг – людей, животных, деревья, дома.

Если вы хотите проанализировать рисунок своего ребенка – дайте ему задание нарисовать что-нибудь. При этом не поправляйте ребенка во время работы, не говорите, как нужно рисовать правильно, просто наблюдайте. Дайте ребенку разнообразный цветовой набор фломастеров, а лучше карандашей. Так вы увидите, какие цвета предпочтет малыш для своего рисунка, а использование карандашей позволит увидеть силу нажима. Чем сильнее нажим – тем импульсивнее ваш ребенок.

Итак, если ваш ребенок нарисовал человека в центре листа бумаги, значит, он уверен в себе. И наоборот – рисунок в низу листа означает, что у него занижена самооценка. Если нарисованный герой имеет большую голову, это говорит о хороших умственных способностях малыша, маленькую, о том, что ребенок недостаточно развит для своего возраста.

Большие уши означают, что важным способом восприятия информации для него является слух. Рот с торчащими зубами свидетельствует об агрессии, выпученные глаза могут говорить о таком явлении, как страхи у детей

Большие длинные руки свидетельствует о том, что ребенок неплохо развит физически, и наоборот слабый ребенок нарисует короткие руки. Тщательно прорисованные пальцы указывают на агрессию. Чем длиннее ноги у нарисованного человечка, тем больше ваш ребенок стремиться стать независимым. Если ноги широко расставлены – значит, малыш уверен в себе. Мальчики в отличие от девочек часто рисуют угловатые квадратные туловища – признак мужественности. Ребенок, чувствующий себя униженным, который имеет очень заниженную самооценку, нарисует непропорционально маленькое по сравнению с остальными частями тела туловище.

Нарисованный дом без дверей и окон говорит о замкнутости ребенка, маленькие окошки свидетельствуют о его стеснительности. Дерево с раскидистыми, тянущимися к верху ветвями, толстым стволом и прорисованными корнями говорит о том, что ребенок жизнерадостен и уверен в себе.

Проводя анализ детского рисунка, обратите внимание, какие цвета использует ваше чадо. Чем больше цветов в его рисунке, тем он более эмоциональный и чувствительный. В основном рисунках ребенка присутствует 5- 6 цветов. Обилие желтого свидетельствует о любознательности, оптимизме. Синий цвет, напротив, говорит о внутренних проблемах. Зеленый – о стремлении к безопасности и упрямстве. Красный символизирует агрессию, эксцентричность. Если в рисунке преобладает черный – ваш ребенок подавлен, обратите внимание на его внутреннее психологическое состояние.

Когда ваш малыш рисует свою семью – первым на рисунке появится тот, кто играет в семье главную роль для ребенка, чей авторитет для него наиболее важен. Если все члены семьи на рисунке держатся за руки – малыш уверен, что его любят. Забыл нарисовать кого-то – значит, этот человек ему неприятен. Если при изображении своей семьи ребенок не нарисует себя – это признак одиночества, нехватки внимания. Детская ревность к брату или сестре может выразится в нежеланием рисовать того или иного члена семьи. Возможен и такой вариант: «художник» нарисует их, но отдельно от остальных.

Возьмите детский рисунок в руки и задайте себе вопрос, каких эмоций больше вызывает он у вас – позитивные или негативные. Если на рисунке яркие цвета, улыбки на лицах изображенных людей, светит солнышко – скорее всего ваш ребенок счастлив, чувствует родительскую любовь, дружелюбен.

Тусклые унылые краски, грустные лица свидетельствуют о переживаниях ребенка, возможно, о некоторых проблемах в семье. Поэтому, старайтесь, как можно чаще интересоваться тем, что рисует ваш дорогой человечек. Возможно, это поможет вам избежать многих проблем в будущем.

Грузовое судно «нарисовало» пенис перед тем, как застрять в Суэцком канале?

23 марта 2021 года судоходство через Суэцкий канал в Египте было остановлено после того, как в проходе застряло большое судно под названием Ever Given. Вскоре после того, как появились новости об этом заблокированном маршруте доставки, в социальных сетях стало распространяться изображение, которое якобы показывало, как незадолго до этого Ever Given, судно шириной почти 200 футов и массой 224 000 тонн, «втянуло» пенис в свои маршруты. вошел в Суэцкий канал:

Это подлинное изображение, показывающее маршрут Ever Given до того, как он застрял в Суэцком канале.Хотя это может напоминать грубый рисунок пениса, нет никаких доказательств того, что он был «нарисован» намеренно.

Изображение взято из видео, созданного поставщиком услуг по борьбе с незаконным оборотом судов VesselFinder.com. На видео показано движение Ever Given, когда он ждал своей очереди для входа в Суэцкий канал. Судно Finder написал:

По случаю спорного инцидента с сверхбольшим контейнеровозом Ever Given, блокирующим Суэцкий канал, команда VesselFinder более подробно сняла видео-симуляцию движения судна, в течение некоторого времени, прежде чем оно застряло в канале. и перекрыл главную артерию грузопотока между Азией и Европой.

Вот видео:

Хотя некоторые пользователи социальных сетей, возможно, скептически отнеслись к этому изображению, посчитав это просто грубой шуткой, представитель Vesselfinder.com подтвердил Vice, что маршрут был подлинным, добавив, что «нет места для каких-то заговоров. или ложные данные ».

Другая карта с сайта отслеживания судов Myshiptracking.com также показывает маршрут Ever Given, казалось бы, NSFW.

CNN сообщил 24 марта, что восемь буксиров работали, чтобы освободить судно, но могут пройти дни, прежде чем Суэцкий канал, один из самых загруженных судоходных маршрутов в мире, вернется к нормальному уровню движения:

Восемь буксиров работают над освобождением большого контейнеровоза, застрявшего в египетском Суэцком канале, останавливая морское движение по одному из самых загруженных и важных водных путей в мире.

Спасательные лодки работают над тем, чтобы спустить на воду и спустить на воду Ever Given, судно шириной 59 метров (193,5 фута), которое село на мель после 40-узлового ветра и песчаной бури, вызвавшей плохую видимость и плохую навигацию, сообщило Управление Суэцкого канала. заявление в среду.

Судно водоизмещением 224 000 тонн, плавающее под флагом Панамы, следовало в порт Роттердам в Нидерландах, когда оно сбилось с курса.

Грузовое судно нарисовало гигантский член в океане, а затем застряло в Суэцком канале

Фото: vesselfinder.com / Suez Canal Authority

Суэцкий канал был заблокирован, и большое количество судов накапливается после того, как огромный контейнеровоз сел на мель в плохую погоду.

ОБНОВЛЕНИЕ: Гигантский грузовой корабль, который нарисовал член в океане, может застрять в Суэцком канале на несколько недель

По крайней мере восемь буксиров и экскаватор работают над смещением и снятием с мели 400-метровой длины и 59-метровой ширины Ever Given .

ОБНОВЛЕНИЕ: корабль Дика застрял, но, по крайней мере, у нас есть эти шипящие катушки, которые не движутся

Контейнеровоз, зарегистрированный в Панаме и эксплуатируемый тайваньской судоходной компанией Evergreen Marine, застрял вчера утром и пытается сдвинуться с места. это и возобновить движение транспорта пока не удалось.

«Корабль перед нами сел на мель, проходя через канал, теперь застрял вбок, похоже, мы могли бы здесь ненадолго пробыть», — написала Джулианна Кона в Instagram.

Теперь выяснилось, что путешествие Вечного Данного было даже более проклятым, чем мы думали вначале, потому что незадолго до того, как его застряли в канале, он проложил курс, по которому, ну, просто посмотрите на него.

Данные отслеживания с веб-сайтов vesselfinder.com и myshiptracking.com ясно показывают то, что напоминает изображение гигантского члена, и, возможно, пару ягодиц тоже, пощечину в Красном море — если это не предзнаменование, то что такое.

Представитель vesselfinder.com подтвердил, что данные отслеживания судов верны. «Здесь нет места каким-то заговорам или ложным данным», — сказал Михаил Митев VICE World News по электронной почте.

Для Ever Given дела обстоят не лучшим образом: поскольку корабль направлялся из Китая в Нидерланды, это гораздо больше. вероятно, будет полностью загружен товарами и, следовательно, будет намного тяжелее и сложнее снять с мели.

Веб-сайт vesselfinder.com показал, что движение по обеим сторонам канала, который является одним из самых загруженных водных путей в мире, увеличивается с 10 процент мировой торговли, протекающей через него.

Генерал-лейтенант Усама Раби, председатель Управления Суэцкого канала, сказал, что некоторые корабли переводятся на более старый канал, чтобы облегчить движение.

Он сказал, что сильный ветер и пыльная буря вызвали плохую видимость и способствовали тому, что судно село на мель.

Австралиец создает процветающий бизнес, отправляя людям рисунки Диков

Если вы видели Superbad , то вы легко вспомните склонность персонажа Джона Хилла к рисованию пенисов.

Он может создавать яркие, детализированные и невероятные портреты членов в школьные годы, но он определенно не гордится этим.

Хотя это был вымышленный фильм, есть австралиец, который создал бизнес вокруг этой идеи и совершает убийство.

Кредит: Поставляется

Как и множество других парней, Брендан Пирс годами был фанатом рисования хуев.

«Я набрал изрядную долю пенисов в годы своего становления, но я думаю, что немного отличался от моего выбора в том, чтобы заняться этим в профессиональном плане», — говорит он LADbible.

«Когда ты находишь то, что тебе нравится делать, я думаю, тебе действительно нужно схватить это обеими руками. Я потратил бесчисленное количество часов, работая над своими навыками рисования пениса, но только в последние годы мне посчастливилось поделиться эта страсть к миру «.

Брендан говорит, что он превратился из дерзкого хобби в полноценный бизнес, когда работал в креативном агентстве Orange Digital.

Кредит: предоставлен

Его команде было поручено заполнить стопку пустых карточек в сжатые сроки, и парень из Брисбена точно знал, что рисовать.

Им пришла в голову идея отправить карточки с пенисом близким людей, и когда они увидели, насколько высок спрос, Брендан понял, что можно заработать деньги.

«Приятно найти свое призвание и иметь возможность использовать свои навыки рисования пениса, чтобы стать частью такой хорошей новости», — говорит он нам. «Эти рисунки являются прекрасным подарком, и по крайней мере 50 процентов собранной прибыли идет на благое дело — благотворительные организации мужского здоровья, в первую очередь Австралийский фонд рака простаты.

«Я уже отправил около 1000 заказов на сложные изображения пенисов людям по всему миру, и возможность собрать деньги на благотворительность делает это очень удовлетворительным.

Кредит: предоставлено

« Для меня большая честь, что некоторые искусствоведы даже поместите меня в число ведущих мировых создателей рисованного благотворительного фаллического искусства ».

Стоимость принтов начинается всего с 7,50 долларов (3,96 фунтов стерлингов), что, если вы спросите нас, является кровавой сделкой.

Инстаграм австралийца наполнен невероятными , причудливые и странные изображения членов всех форм и размеров.

Но он не просто рисует члены, он включает мужскую форму в классическую поп-культуру.

«Некоторые, которыми я больше всего горжусь, — это пенис Майли Сайрус, разрушающий мяч, сцена« Вот Джонни »из The Shining и сцена слива Пеннивайза из IT.

Кредит: SuppliedCredit: Supplied

» Портреты друзей в виде пениса всегда являются фаворитом покупателей ».

Брендан говорит, что его семья очень поддерживает его бизнес, который работает уже четыре года.

Он говорит, что хотя за это время у него было несколько замечательных запросов, он определенно видел свою долю, скажем так, интересных сводок.

Брендана попросили нарисовать рождественского лобстера, который также является пенисом, трехэтапную диаграмму развития мускулов, выполняемых пенисом, и даже пениса в форме Дэвида Боуи, раздавленного гигантским пенисом в форме Фредди Меркьюри. с сообщением «Под давлением».

Кредит: SuppliedCredit: предоставлен

Брендану требуется от 30 минут до часа, чтобы завершить печать на заказ.

Для тех, кто задается вопросом, почему кому-то нравится рисовать члены, позвольте мистеру Пирсу объяснить.

«Это своего рода шутка, которую все понимают», — говорит он LADbible.

«Это забавный предмет, который заставляет людей смеяться, но он также привлекает внимание, которое можно направить в позитивном направлении.

« Пенис, возможно, может быть «рискованным» предметом для искусства, но я всегда подходил к нему в здоровый и юмористический способ. Они действительно здесь, чтобы сделать забавный и согревающий сердце подарок и вызвать улыбку на лицах людей, а также привлечь внимание и собрать столь необходимые средства для благотворительных организаций, занимающихся мужским здоровьем.«

Пенис смайликов ????╰⋃╯╭ ᑎ╮ Символ Дика (скопируйте и вставьте текстовый член)

Обратите внимание, что эти текстовые эмодзи пениса еще не отображаются в Windows, старых смартфонах со старыми версиями Android и Chrome для Mac. Эти символы dick , однако, правильно отображаются в Safari как для Mac, так и для iPhone, а также в более поздних версиях Android.

Оба этих извращенных символа пениса — писающий и не являются древними египетскими иероглифами.Так что да, у нас был крутой эмодзи до клавиатуры iPhone ﹍ даже до того, как писать на английском. Нажмите ниже, чтобы скопировать и вставить текстовый знак петуха (копировать, не ✂️ обрезать его, мы хотим, чтобы он оставался необрезанным), чтобы отправить этот член смайлика тому, кого вы любите. Или не надо. Твой выбор. Я добавил смайлик для среднего пальца на всякий случай. Поделись своей любовью. Отличный смайлик, чтобы пригласить кого-нибудь на ужин s̶e̶x̶ . В каком-то смысле это круто, что смайлики пениса не всем показываются. Если ваш друг является пользователем Windows и вы отправите ему смайлик с петухом, он даже не узнает, что его поразило.?

Смайлики ╰⋃╯ и ╭ᑎ╮ для пениса при необходимости совместимы на разных устройствах. Я также бросил (‿ˠ‿) задницу смайлика, чтобы она не чувствовала себя одинокой.

Символ пениса		?	?	?	?	╰⋃╯	╭ᑎ╮	(‿ˠ‿)	?

Вам необходимо включить JavaScript для запуска генератора шрифтов.

Также обратите внимание на этот крутой портретный AI — генератор портретов, который сделали мои друзья! Он позволяет создавать нарисованный портрет из фотографии.Это отличный аватар. ?

?‍⃠ После того, как один пользователь Твиттера опубликовал этот смайлик, Интернет полностью замкнулся! Оказывается, с помощью этого забавного трюка можно «запретить» смайлики! Проверьте это, пока он еще не заблокирован!
Создавайте текстовые символы символов. Классный генератор текстовых изображений ASCII, подходящий для комментариев Facebook, статуса, биографии Instagram и т. Д.
Скопируйте отсюда несколько мужских символов или узнайте, как набрать мужской знак прямо с клавиатуры. Включен мужской Alt-код для клавиатуры Windows.
Узнайте, как набрать женский знак прямо с клавиатуры.Вы можете разместить его в Facebook, Youtube или Instagram. Женский символ клавиатуры alt-код и многое другое. Женский знак html entity.

ВМС зонд в небесный пенис

«Яйца собираются быть кривыми»: послушайте исполнение плана пилотов ВМФ по рисованию небесного пениса

В 2017 году летный экипаж ВМФ стал легендой, когда нарисовал в небе гигантский фаллос с инверсионными следами их самолета, предполагая, что он быстро унесется. Это не так. Теперь Navy Times получила стенограмму разговора, который привел к «небесному дону».

Это вызвало вирусный хохот у одних и возмущение в сети у других.

Есть рюмки в память об этом событии, и это породило мемы перед ежегодной игрой армии и флота.

Но внутренняя история того, как экипаж реактивного самолета EA-18G Growler нарисовал пенис в чистом голубом небе штата Вашингтон в 2017 году, так и не была рассказана.

До сих пор.

Это была работа двух младших офицеров «Запперов» из 130-й электронной штурмовой эскадрильи, которые успели убить время и заметили, что белые инверсионные следы, создаваемые их самолетом, были особенно прочными в тот день.

Но они никогда не рассчитывали, что эти инверсионные следы сохранятся достаточно долго, чтобы люди на земле могли увидеть их фаллическую визуализацию, согласно копии военного исследования пениса неба, полученной эксклюзивно Navy Times.

Зарегистрируйтесь на Navy времена Daily News Roundup

Не пропустите главные новости ВМС, доставлены каждый день после обеда

(пожалуйста, выберите страну) United StatesUnited KingdomAfghanistanAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканскую РеспубликаЧадЧилиКитайОстров РождестваКокосовые острова (острова Килинг )КолумбияКоморские островаКонгоКонго, Демократическая Республика Острова КукаКоста-РикаКот-д’ИвуарХорватияКубаКипрЧешская РеспубликаДанияДжибутиДоминикаДоминиканская РеспубликаЭквадорЭквадорЭгипетияЭпиния Сальвадор TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuineaGuinea-bissauGuyanaHaitiHeard Island и МакДональда IslandsHoly Престол (Ватикан) HondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran, Исламская Республика ofIraqIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea, Корейская Народно-Демократическая Республика ofKorea, Республика ofKuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyan Арабская JamahiriyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, бывшая югославская Республика ofMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Федеративные Штаты ofMoldova, Республика ofMonacoMongoliaMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Марианские островаНорвегияОманПакистанПалауПалестинская территория, оккупированнаяПанамаПапуа-Новая ГвинеяПарагвайПеруФилиппиныПиткэрнПольшаПо rtugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussian FederationRwandaSaint HelenaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Том и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbia и MontenegroSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSpainSri LankaSudanSurinameSvalbard и Ян MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwan, провинция ChinaTajikistanTanzania, Объединенная Республика ofThailandTimor-lesteTogoTokelauTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Острова КайкосТувалуУгандаУкраинаОбъединенные Арабские ЭмиратыВеликобританияСоединенные ШтатыМалые отдаленные острова СШАУругвайУзбекистан ВануатуВенесуэлаВьетнамВиргинские острова, Британские Виргинские острова, СШАС.Уоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗамбияЗимбабве

Отправляя нам свой адрес электронной почты, вы принимаете участие в обзоре новостей Navy Times Daily News Roundup.

KREM 2, местный телеканал, сообщил эту новость после того, как 16 ноября 2017 года женщина сфотографировала небоскребы возле тренировочного полигона эскадрильи, базирующейся в западном Вашингтоне на военно-морской базе Уидби-Айленд.

«Мать, живущая в Оканогане, которая сфотографировала рисунки, обратилась в KREM 2, чтобы пожаловаться на изображения, сказав, что она расстроена, что ей, возможно, придется объяснять своим маленьким детям, что это за рисунки», — сообщила радиостанция.

История небесного пениса распространилась отсюда, распространив обиду и юношеское ликование на все уголки Интернета.

Это также побудило нервных командиров срочно направить коммюнике руководству ВМФ еще в Вашингтоне, округ Колумбия, чтобы они знали, что это вот-вот обернется.

Через несколько часов после фаллического рендеринга эскадрилья отправила предупреждение вышестоящему руководству в «официальной информационной рассылке», которая достигла Управления начальника военно-морских операций.

«Экипаж маневрировал самолетом EA-18G по схеме, которая привела к инверсионным следам, изображающим непристойный символ, если смотреть с земли», — предупредил он. «Ожидается внимание СМИ».

Летая под позывным «Zapper 21», лейтенанты, ответственные за рисунок, вылетели из Уидби на другом самолете примерно в полдень того же дня, по данным следствия.

Командир эскадрильи позже хвалил пилота как застенчивого интроверта и «вундеркинда», который, согласно расследованию, руководил нашей подготовкой и подготовкой с большей эффективностью и эффективностью, чем кто-либо другой, кого я видел в эскадрилье ».

Его напарник по кабине в тот день, офицер радиоэлектронной борьбы, или EWO, был «моим лучшим младшим офицером», — отметил командующий.

С какой дисциплиной столкнулся дуэт Zapper 21, остается неизвестным.

Ссылаясь на правила конфиденциальности, официальные лица отказались предоставить такие записи, и все имена отредактированы в копии отчета, предоставленной Navy Times в ответ на запрос Закона о свободе информации.

Дневной полет должен был быть стандартным 90-минутным тренировочным полетом над небом северо-центральной части Вашингтона.

Их партнерский реактивный самолет вскоре улетел в другую часть их тренировочной зоны, и лейтенантам пришла в голову идея.

По данным следствия, EWO подняла этот вопрос первой.

«Моя первая реакция была нет, плохо», — написал пилот в заявлении после инцидента. «Но по какой-то еще неизвестной мне причине я в конце концов решил это сделать».

Их план нападения на небесный пенис был записан на систему видеозаписи их кабины, расшифровка стенограммы которой включена в расследование.

«Нарисуйте гигантский пенис», — сказал EWO. «Это было бы круто.»

«Что вы делали во время полета?» — пошутил пилот. «О, мы превратили динозавров в небесные пенисы».

«Вам стоит попробовать нарисовать пенис», — посоветовал EWO.

«Я точно смогу нарисовать, это будет несложно», — похвастался пилот. «Я мог бы нарисовать восьмерку, развернуться и вернуться. Я собираюсь спуститься, набрать скорость и, надеюсь, вылезу из слоя инверсионных следов, чтобы они не были связаны друг с другом.”

Они выдвинули теорию об эффектах второго порядка своего зарождающегося рисунка неба.

«Чувак, это было бы так забавно», — сказал пилот. «Авиалайнер возвращается по пути в Сиэтл, просто этот большой (ругательство), гигантский пенис. Мы могли бы почти нарисовать прожилку посередине ».

Вскоре EWO сообщил, что они определенно «маркируют».

Они нашли сладкую высоту, и вслед за ними зарождался пенис инверсионного неба.

«Шары будут немного искажены», — посоветовал пилот.

«Шары готовы», — сообщил он несколько мгновений спустя. «Мне просто нужно немного пройти сюда, чтобы добраться до шахты».

«В какую сторону идет вал?» — спросил EWO.

«Вал пойдет налево», — ответил пилот.

«Это будет широкая шахта», — отметил EWO.

«Я не хочу делать это как 3 мяча», — сказал пилот.

«Давайте сделаем это», — сказал EWO. «О, головка этого члена будет толстой».

«Некоторым нравится китайский метеорологический спутник прямо сейчас, что типа« что за (ругательство)? »- предположил пилот.

Струя пронеслась по небу, и великая работа дуэта продолжала обретать форму, демонстрируя мастерство пилота в этом процессе.

«Чтобы выбраться отсюда, я пойду вниз и вправо», — сказал пилот. «И мы вернемся к вершине и попробуем взглянуть на это».

«У меня такое чувство, что к тому времени шары рассосутся», — ответил его напарник.

«Возможно», — сказал пилот.

Они улетели на расстояние, где могли заняться своей работой.

Они треснули в кабине, когда их небесный пенис появился на виду, сделав снимки, которые они позже удалили, когда поняли, что их команда, скорее всего, станет апоплексической.

«О да, это было (ругательство) просто потрясающе», — сказал пилот. «Это так очевидно».

«Это (ругательство)», — сказал EWO. «Чувак, я удивлен, что это осталось».

«Плохой пилот-альфа сказал:« Чувак, я собираюсь нарисовать (ругательство) », — сказал EWO. «Альфа EWO сказал:« Ага, это отличная идея.’”

Они ждали, заметит ли их партнерский самолет их работу.

«У вас потрясающие работы», — по радио сообщил им капитан-лейтенант EWO в другом самолете.

«Рад, что вы заметили, — ответил пилот.

Их торжество было скоротечным.

«Вскоре я осознал масштабы наших действий», — написал пилот. «Инверсионные следы оставались дольше, чем предполагалось».

Возникла необходимость в маневрах уклонения.

«Я заметил, что нам нужно предпринять шаги, чтобы попытаться скрыть это», — написал он.«Я пролетел над ним один раз, по сути, пытаясь нацарапать его своими инверсионными следами. Этот пропуск оказался неэффективным ».

При низком уровне топлива реактивный самолет вернулся на остров Уидби.

Вернувшись на землю, заместитель коммодора Electronic Attack Wing Pacific вскоре связался с эскадрильей в поисках старшего офицера, или старшего офицера.

Старший офицер подтвердил, что в тот день в районе небесного полового члена, по данным расследования, были самолеты эскадрильи.

«(Заместитель коммодора) отправил по электронной почте фотографии объекта фаллической формы, которые были сняты с земли» XO.

Когда начальник службы спросил лейтенантов, не произошло ли что-нибудь необычное во время их полета в тот день, они немедленно признались и извинились, согласно отчету.

«(Один лейтенант) заявил, что он удалил фотографии с изображением неба со своего телефона из-за стыда и в качестве попытки устранения повреждений, чтобы предотвратить дальнейшее случайное распространение фотографий», — написал следователь.

«Они оба извинились и одновременно раскаялись», — написал старший офицер в резюме.

Вскоре прибыл командир эскадрильи.

Старший офицер показал своему боссу фотографии пениса в небе и объяснил, что произошло.

«Он сразу пришел в ярость», — написал старший офицер. «Он спросил обоих (лейтенантов), имеют ли они какое-либо представление о том, какими будут последствия их действий».

Согласно отчету, ни у одного из лейтенантов не было никаких ранее дисциплинарных проблем, и шутливые шутки проводились после того, как обучение было завершено.

В то время как официальные лица ВМС заявили во время инцидента, что эти двое предстанут перед дисциплинарной комиссией, следователь рекомендовал им получить «некарательные письма с инструкциями.

«Хотя написанное (лейтенантами) на небе было грубым, незрелым и непрофессиональным, оно не было преднамеренным или спланированным и не соответствовало их характеру, продемонстрированному до инцидента», — написал следователь.

«Даже в этом случае это вызвало серьезное замешательство ВМС США на публичной арене и поставило под угрозу стратегическое повествование, лежащее в основе обоснования программы летных часов».

Тренировочные полеты Growler и их шум — частые жалобы некоторых жителей в районах штата Вашингтон.

«Кроме того, отсутствие соответствующей, эффективной, профессиональной подготовки, подчеркнутой второстепенным рисунком неба, указывает на потенциальную растрату и неправильное использование государственных ресурсов», — написал следователь.

Старший офицер защищал своенравных лейтенантов, называя их «хорошими офицерами и способными летчиками».

«Они должны быть привлечены к 100-процентной ответственности, но если им позволят продолжить работу в морской авиации, это не ошибка, они повторят», — написал он. «За исключением нынешних обстоятельств, они никогда не давали мне повода сомневаться в их надежности или решимости быть офицерами ВМФ.

Следователь опросил членов эскадрильи всех рангов, чтобы увидеть, отражает ли небесный пенис более крупные проблемы в команде.

Согласно отчету, весь персонал не выразил обеспокоенности.

По данным исследования климата, проведенного командованием в 2017 году, эскадрилья была выше или ниже средних показателей ВМФ почти во всех измеряемых областях.

«Расследование не выявило признаков плохого командного климата, а также доказательств или обвинений в явном сексизме или женоненавистничестве», — говорится в отчете.

Когда дело дошло до небесного пениса, одно заявление офицера эскадрильи в ходе расследования, кажется, суммирует мнение командования относительно исторического акта:

«Это было действительно плохое решение некоторых действительно хороших парней из действительно хорошей эскадрильи. . »

Босхианский Брейгель, Бругелианский Босх: Произведение Иеронима Кока «Босх» Отпечатки

Бурш С., М. Льюис и Р. Э. Льюис. Гравюры Джорджо Гизи . Exh. Кот. Нью-Йорк: Музей Метрополитен, 1985.

Бургеры, Жаклин. In de Vier Winden: De prentuitgeverij van Hieronymus Cock 1507 / 10–1570 te Antwerpen; uit de collectie tekeningen en prenten . Exh. Кот. Роттердам: Музей Бойманса ван Бёнингена, 1988.

Комб, Янс. «Иероним Босх в искусстве Пьера Брейгеля». Les Arts Plastiques 11–12 (1948): 435–36.

Катлер, Чарльз. «Босх и Нарреншифф: проблема во взаимоотношениях». Art Bulletin 51, вып. 3 (сентябрь 1969 г.): 272–76.
http://dx.doi.org/10.2307/3048632

Де По-Де Вин, Лидия. изд. Жером Кок: Éditeur d’estampes et graveur 1507? –1570 . Exh. Кот. Брюссель: Bibliothèque royale Albert 1er, 1970.

Де Тольней, Шарль. Рисунки Питера Брейгеля Старшего с критическим каталогом. . Перевод и редакция издания 1925 года. Лондон: Цвеммер, 1952 г.

Гибсон, Уолтер С. «Некоторые фламандские популярные гравюры Иеронима Кока и его современников». Art Bulletin 60, вып.4 (1978): 673–81.
http://dx.doi.org/10.2307/3049845

Гибсон, Уолтер С. «Мечты Босха: ответ на искусство Босха в шестнадцатом веке». Art Bulletin 74, нет. 2 (1992): 205–18.
http://dx.doi.org/10.2307/3045869

Гибсон, Уолтер С. Питер Брейгель и искусство смеха . Беркли: Калифорнийский университет Press, 2006.

Гроссман, Фриц. «Рисунки Питера Брейгеля Старшего в музее Бойманса и некоторые проблемы атрибуции, часть 1.» Бюллетень музея Boymans Rotterdam 5 (1954): 41–63.

Гевара, Дон Фелипе де. Comentarios de la Pintura . Под редакцией Антонио Понца. Мадрид, 1788 г. Первоначально опубликовано ок. 1560–63.

Гвиччардини, Людовико. Descrittione di. . . Tutti Paesi Bassi. Антверпен, 1567 г.

Ильсинк, Матис. Босх и Брейгель как Босх: Искусство над искусством Питера Брейгеля (ок. 1528–1569) и Иеронимуса Босха (ок. 1450–1516) . Неймеген: Radboud Universiteit Nijmegen, 2009.

Корены, Фриц. Иероним Босх: Die Zeichnungen; Werkstatt und Nachfolge bis zum Ende des 16. Jahrhunderts . Turnhout: Brepols, 2012.

Курц, Отто. «Четыре гобелена по Иерониму Босху». Журнал институтов Варбурга и Курто 30 (1967): 150–62.
http://dx.doi.org/10.2307/750740

Luijten, Ger. «Иероним Кок и итальянские граверы и издатели современности», В Иероним Кок, Возрождение в печати , 30–35.Exh. Кот. M — Museum Leuven, Левен; Institut néerlandais, Париж. Брюссель: Mercatorfonds, 2013.

Мильке, Ганс. «Antwerper Graphik in der 2. Hälfte des 16. Jahrhunderts. Der Thesaurus veteris et novi Testamenti des Gerard de Jode (1585) и seine Künstler ». Zeitschrift für Kunstgeschichte 38 (1975): 29–83.
http://dx.doi.org/10.2307/1481908

Мильке, Ганс. Питер Брейгель: die Zeichnungen . Pictura Nova: Исследования 16 ^-го и 17 ^-го-го веков голландской и фламандской живописи и рисунка 2.Turnhout: Brepols, 1996.

Мюйл, Дж. «Пьер ден Дрол» — Карел ван Мандер и Питер Брейгель: Bijdrage tot de literaire Receptie van Pieter Bruegels werk ca. 1600. » В Wort und Bild in der niederländischen Kunst und Literatur des 16. и 17. Jahrhunderts , под редакцией Германа Векемана и Юстуса Мюллера Хофстеде, 137–44. Эрфтштадт: Лукассен, 1984.

Оренштейн, Надин, изд. Питер Брейгель Старший: рисунки и гравюры . Exh. Кот. Роттердам: Музей Боймана ван Бёнингена; и Нью-Йорк: Метрополитен-музей / Нью-Хейвен, штат Коннектикут.: Издательство Йельского университета, 2001.

Оренштейн, Надин. «Изображения для печати: взаимодействие Питера Брейгеля с гравюрой». В г. Питер Брейгель Старший: рисунки и гравюры, 40–55. Exh. Кот. Роттердам: Музей Боймана ван Бёнингена; и Нью-Йорк: Метрополитен-музей / Нью-Хейвен, Конн .: Yale University Press, 2001.

Оренштейн, Надин. Питер Брейгель Старший . Под редакцией Манфреда Селлинка. Новые голландские и фламандские гравюры, офорты и ксилографии Холлштейна, 1450–1700.Роттердам: Sound & Vision Publishers, 2006.

Риггс, Тимоти. Иероним Петух (1510–1570): гравер и издатель в Антверпене у Знака Четырех Ветров . Выдающаяся диссертация в области изящных искусств. Нью-Йорк: издательство Garland Publishing Company, 1977.

Серебро, Ларри. «Гравированные изображения: репродуктивные гравюры как визуальные модели». In Graven Images: Восстание профессиональных граверов в Антверпене и Харлеме 1540–1640 , под редакцией Тимоти Риггса и Ларри Сильвера, 1–46.Exh. Кот. Эванстон, штат Иллинойс: Северо-Западный университет, Галерея Мэри и Ли Блок; и Чапел-Хилл, Северная Каролина: Университет Северной Каролины, Галерея искусств Экленда / Эванстон, Иллинойс: Northwestern University Press, 1993.

Серебро, Ларри. «Второй Босх: семейное сходство и маркетинг искусства». Nederlands Kunsthistorisch Jaarboek 50 (1999): 31–56.

Серебро, Ларри. «Нарушая улыбку: от Босха до Брейгеля». Desipientia Zin & Waan 8, no. 2 (сентябрь 2001 г.): 38–46.

Серебро, Ларри. Крестьянские пейзажи и пейзажи: подъем живописных жанров в Антверпене . Филадельфия: University of Pennsylvania Press, 2006.

Серебро, Ларри. «Брейгель переводит Босха». В году «Юмор и остроумие Питера Брейгеля Старшего», , под редакцией Генри Люттикхёйзена, 11–27. Exh. Кот. Гранд-Рапидс, штат Мичиган: Колледж Кальвина, Галерея искусств Центра, 2010.

Снайдер, Джеймс. Bosch в перспективе. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл, 1973.

Stechow, Вольфганг. Искусство Северного Возрождения 1400–1600: Источники и документы в истории искусства . Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл, 1966.

Ван дер Сток, январь Печать изображений в Антверпене: внедрение гравюры в городе; Пятнадцатый век до 1585 г. г. Роттердам: Sound & Vision Interactive, 1998.

Ван дер Сток, Янв. «Издательство печати Иеронима Кока и Volcxken Diericx в Антверпене». В Иероним Кок: Возрождение в печати , 14–21.Exh. Кот. Лёвен: M-Museum Leuven; и Париж: Institut néerlandais / Брюссель: Mercatorfonds, 2013.

Ван Грикен, Йорис, Гер Луйтен и Ян ван дер Шток, ред. Иероним Петух: Возрождение в печати . Exh. Кот. Левен: M-Museum Leuven; и Париж: Institut néerlandais / Брюссель: Mercatorfonds, 2013.

Ван Мандер, Карел. Жития выдающихся нидерландских и немецких художников, из первого издания Шильдер-Бека (1603–1604). . . .Отредактировал Хессель Мидема. 6 томов. Doornspijk: Davaco, 1994–99.

Unverfehrt, Герд. Иероним Босх: Сейнер Die Rezeption Kunst im frühen 16 Jahrhundert . Берлин: Манн, 1980.

Обратный словарь

Как вы, наверное, заметили, слова, обозначающие термин «термин», перечислены выше. Надеюсь, сгенерированный список слов для слова «термин» выше соответствует вашим потребностям. Если нет, вы можете попробовать «Связанные слова» — еще один мой проект, в котором используется другая техника (хотя она лучше всего работает с отдельными словами, а не с фразами).

О обратном словаре

Обратный словарь работает довольно просто. Он просто просматривает тонны словарных определений и выбирает те, которые наиболее точно соответствуют вашему поисковому запросу. Например, если вы наберете что-то вроде «тоска по прошлому», то движок вернет «ностальгия». На данный момент движок проиндексировал несколько миллионов определений, и на данном этапе он начинает давать стабильно хорошие результаты (хотя иногда может возвращать странные результаты).Он действует как тезаурус, за исключением того, что позволяет искать по определению, а не по отдельному слову. Так что в некотором смысле этот инструмент представляет собой «поисковую машину по словам» или преобразователь предложения в слово.

Я создал этот инструмент после работы над «Связанные слова», который очень похож на инструмент, за исключением того, что он использует набор алгоритмов и несколько баз данных для поиска слов, похожих на поисковый запрос. Этот проект ближе к тезаурусу в том смысле, что он возвращает синонимы для запроса слова (или короткой фразы), но также возвращает множество широко связанных слов, которые не включены в тезаурус.Таким образом, этот проект, Reverse Dictionary, должен идти рука об руку с Related Words, чтобы действовать как набор инструментов для поиска слов и мозгового штурма. Для тех, кто заинтересован, я также разработал «Описывающие слова», которые помогут вам найти прилагательные и интересные дескрипторы для вещей (например, волн, закатов, деревьев и т. Д.).

Если вы не заметили, вы можете щелкнуть по слову в результатах поиска, и вам будет представлено определение этого слова (если доступно). Определения взяты из известной базы данных WordNet с открытым исходным кодом, поэтому огромное спасибо многим участникам за создание такого потрясающего бесплатного ресурса.

Особая благодарность разработчикам открытого кода, который использовался в этом проекте: Elastic Search, @HubSpot, WordNet и @mongodb.

Источник

Главная » Разное » Рисунки к сказке волк и лиса: Как нарисовать сказку Волк и лиса поэтапно карандашом, красками?

Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и Волк». (Битый небитого везет! Мёрзни, мёрзни, волчий хвост!)

Жили себе дед да баба. Дед говорит бабе:

— Ты, баба, пеки пироги, а я запрягу сани да поеду за рыбой.

Наловил рыбы и везет домой целый воз. Вот едет он и видит: лисичка свернулась калачиком и лежит на дороге. Дед слез с воза, подошел к лисичке, а она не ворохнется, лежит себе как мертвая.

— Вот будет подарок жене! — сказал дед, взял лисичку и положил на воз, а сам пошел впереди.

А лисичка улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза все по рыбке да по рыбке, все по рыбке да по рыбке. Повыбросила всю рыбу и сама ушла.

— Ну, старуха, — говорит дед, — какой воротник привез я тебе на шубу!

— Где?

— Там на возу — и рыба и воротник.

Подошла баба к возу: ни воротника, ни рыбы — и начала ругать мужа:

— Ах ты, такой-сякой! Ты еще вздумал обманывать!

Тут дед смекнул, что лисичка-то была не мертвая.

Погоревал, погоревал, да делать нечего.

А лисичка собрала всю разбросанную рыбу в кучку, уселась на дорогу и кушает себе. Приходит к ней серый волк:

— Здравствуй, сестрица!

— Здравствуй, братец!

— Дай мне рыбки!

— Налови сам да и кушай.

— Я не умею.

— Эка, ведь я же наловила! Ты, братец, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: Ловись, рыбка, и мала, и велика! Ловись, рыбка, и мала, и велика! Ловись, рыбка, и мала, и велика! Рыбка к тебе сама на хвост нацепится. Да смотри сиди подольше, а то не наловишь.

Волк и пошел на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать:

— Ловись, рыбка, и мала, и велика!

Ловись, рыбка, и мала, и велика!

Вслед за ним и лиса явилась; ходит около волка да причитывает:

— Ясни, ясни на небе звезды,

Мерзни, мерзни, волчий хвост!

— Что ты, лисичка-сестричка, говоришь?

— То я тебе помогаю.

А сама, плутовка, поминутно твердит:

— Мерзни, мерзни, волчий хвост!

Долго-долго сидел волк у проруби, целую ночь не сходил с места, хвост его и приморозило; пробовал было приподняться: не тут-то было!

Эка, сколько рыбы привалило — и не вытащишь! — думает он.

Смотрит, а бабы идут за водой и кричат, завидя серого:

— Волк, волк! Бейте его, бейте его!

Прибежали и начали колотить волка — кто коромыслом, кто ведром, кто чем попало. Волк прыгал, прыгал, оторвал себе хвост и пустился без оглядки бежать.

Хорошо же, — думает, — уж я тебе отплачу, сестрица!

Тем временем, пока волк отдувался своими боками, лисичка-сестричка захотела попробовать, не удастся ли еще что-нибудь стянуть. Забралась в одну избу, где бабы пекли блины, да попала головой в кадку с тестом, вымазалась и бежит. А волк ей навстречу:

— Так-то учишь? Меня всего исколотили!

— Эх, волчику-братику! — говорит лисичка-сестричка. — У тебя хоть кровь выступила, а у меня мозг, меня больней твоего прибили: я насилу плетусь.

— И то правда, — говорит волк, — где уж тебе, сестрица, идти, садись на меня, я тебя довезу.

Лисичка села ему на спину, он ее и повез.

Вот лисичка-сестричка сидит да потихоньку напевает:

— Битый небитого везет,

Битый небитого везет!

— Что ты, сестрица, говоришь?

— Я, братец, говорю: Битый битого везет.

Так, сестрица, так!

Детский рисунок. Лиса. Сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»

Корзина
Купить!

Изображение помещёно в вашу корзину покупателя.

Вы можете перейти в корзину для оплаты или продолжить выбор покупок.

Перейти в корзину…

удалить из корзины

Размеры в сантиметрах указаны для справки, и соответствуют печати с разрешением
300 dpi. Купленные файлы предоставляются в формате JPEG.

¹ Стандартная лицензия
разрешает однократную публикацию изображения в интернете или в печати (тиражом до 250 тыс. экз.)
в качестве иллюстрации к информационному материалу или обложки печатного издания, а также в
рамках одной рекламной или промо-кампании в интернете;

² Расширенная лицензия
разрешает прочие виды использования, в том числе в рекламе, упаковке, дизайне сайтов и так далее;

Подробнее об
условиях лицензий

³ Лицензия Печать в частных целях
разрешает использование изображения в дизайне частных интерьеров и для печати для личного использования
тиражом не более пяти экземпляров.

* Пакеты изображений
дают значительную экономию при покупке большого числа работ
(подробнее)

Размер оригинала:
4620×3460 пикс.
(16 Мп)

Указанная в таблице цена складывается из стоимости лицензии на использование изображения (75% полной стоимости) и стоимости услуг фотобанка (25% полной стоимости).
Это разделение проявляется только в выставляемых счетах и в конечных документах (договорах, актах,
реестрах), в остальном интерфейсе фотобанка всегда присутствуют полные суммы к оплате.

Внимание! Использование произведений из фотобанка возможно только после их
покупки.
Любое иное использование (в том числе в некоммерческих целях и со ссылкой на фотобанк) запрещено
и преследуется по закону.

Волк и лиса (узбекская сказка)

Волк и Лиса подружились. Волк и говорит Лисе:
— Я голоден, у меня совсем брюхо подвело. Накорми меня досыта, порадуй душенька-Лиса!

— Ладно, — отвечает Лиса. — Пошли!

Лиса впереди, следом за ней Волк — так они вдвоем и шли.

Повстречали они женщин, шедших на свадьбу. На головах они несли, по обычаю, узлы с угощением.

— Готовимся! — говорит Лиса. Перекувыркнулась она и, обернувшись перепелкой, заковыляла вприпрыжку по дороге впереди женщин.

Одна из женщин крикнула: «Смотрите перепелка!» и, положив поспешно узел на землю, кинулась ловить птичку.

Глядя на нее, вслед побежала вторая женщина ловить перепелку, за ней третья, четвертая и все остальные.

Только женщины начнут догонять перепелку, а она прибавляет шаг. Только опять женщины вот-вот поймают ее, а она то вправо, то влево.

Совсем замучились женщины. Никак перепелка не дается им в руки.

А Волк, тем временем развязал узлы, наелся и плова, и мяса, и сдобных лепешек, и всяких конфет, набил себе брюхо, как бурдюк, и пошел себе восвояси.
На следующий день Лиса пошла к Волку. Видит он довольный, растянувшись, лежит.

— Здорово ты угодила мне Лиса, — сказал Волк, — и угостила, и повеселила. Очень я доволен. Теперь попробуй огорчить меня, посмотрим, как это получится?

— Ладно! — сказала Лиса.

— Пошли!

Повела Лиса Волка в виноградник. Там они протиснулись в узкую дыру, под стеной. Видят, на лозах висят зрелые сладкие кисти винограда. Вдоволь они наелись.

Лиса всунула себе в ноздри по виноградинке и пошла к Волку.

— Волк, а Волк! Я насытилась. Смотри, я так наелась, что виноград лезет у меня через нос. Скорее ешь!

А Волк все ел и ел виноград до тех пор, пока не мог поднять свое брюхо.

Лиса вскочила на забор и давай во все горло кричать:
— Эй, эй, в винограднике вор. Держите вора! Держите вора!

На крик прибежал с большущей дубинкой в руках виноградарь.

Волк пополз было в дыру под стеной, а у него так брюхо раздулось, что никак не пролезет.

Хотел Волк вскарабкаться на стену — брюхо тяжелое, не пускает.

Тут подоспел виноградарь и так поколотил Волка, что у него носом вышел весь виноград, который он съел. Еле ноги унес избитый Волк.

Очень он разозлился и решил отомстить. Пошел на следующий день к Лисе и говорит:
— Я тебе сказал, чтобы ты меня немножко огорчила. А ты, что со мной сделала? Всю шкуру мне попортили, спина до сих пор болит. Теперь я тебя съем.

Лиса только хвостом вильнула:
— Что ты, что ты! Ведь ты же сам меня просил. Да ты и сам виноват. Разве можно так обжираться.

Про себя же она подумала: «Как бы и взаправду он на меня не кинулся. Надо от него избавиться».

— Я голоден! — сказал Волк, поглаживая брюхо.- Накорми меня да, смотри, сегодня без всяких глупых шуток.

— Ну, еды мы сейчас раздобудем, — ответила Лиса. Она и сама до смерти была голодна.

Отправилась она на поиски пищи. Смотрит на дороге лежит целый бараний курдюк.

— Тут что-то не так! — подумала Лиса. — Сама я курдюк трогать лучше не буду, а натравлю Волка. Пусть он попробует. Что-то получится из этого?

Вернулась она к Волку.

— Ты что так замешкалась? — сказал Волк. — Совсем у меня брюхо подвело.

— Собирайся побыстрее! — сказала Лиса. — Я съела мясо целого барана, а сало оставила тебе. Пошли!

Привела она Волка к салу, а у того слюнки потекли:
— Ты это здорово устроила, — сказал Волк.

Недолго думая, Волк набросился на сало. Щёлк! Едва Волк притронулся к салу, капкан, поставленный охотником, захлопнулся.

А Лиса, подбежала, схватила сало и говорит:
— Счастливо оставаться! Лиса умчалась, а Волк остался в капкане.

Литература: Узбекские народные сказки / Перевод С. Паластрова, М. Салье, Л. Сацердотова, И. Шевердиной, А. Мордвилко, Н. Ивашева. — М., 1955.

Русская народная сказка «Лиса и волк»

Сделал и прислал Кайдалов Анатолий.

Лиса и волк

Русская народная сказка

Жили себе дед да баба. Дед и говорит бабе: – Ты, баба, пеки пироги, а я запрягу сани, поеду за рыбой.

Наловил дед рыбы полный воз. Едет домой и видит: лисичка свернулась калачиком, лежит на дороге.

Дед слез с воза, подошёл, а лисичка не ворохнётся, лежит, как мёртвая. – Вот славная находка! Будет моей старухе воротник на шубу.

Взял дед лису и положил на воз, а сам пошёл впереди. А лисица улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза всё по рыбке да по рыбке, всё по рыбке да по рыбке.

Повыбросила всю рыбу и сама потихоньку ушла. Дед приехал домой и зовёт бабу: – Ну, старуха, знатный воротник привёз тебе на шубу!

Подошла баба к возу: нет на возу ни воротника, ни рыбы. И начала она старика ругать: – Ах ты, старый хрен, такой-сякой, ещё вздумал меня обманывать!

Тут дед смекнул, что лисичка-то была не мёртвая. Погоревал, погоревал, да что ты будешь делать! А лисица тем временем собрала на дороге всю рыбу в кучку, села и ест. Приходит к ней волк: – Здравствуй, кумушка, хлеб да соль… – Я ем – свой, а ты подальше стой. – Дай мне рыбки. – Налови сам, да и ешь. – Да я не умею.

– Эка! Ведь я же наловила. Ты, куманёк, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: «Ловись, рыбка, и мала и велика, ловись, рыбка, и мала и велика!» Так рыба тебя сама за хвост будет хватать. Как подольше посидишь, так больше наудишь. Пошёл волк на реку, опустил хвост в прорубь, сидит и приговаривает: – Ловись, рыбка, и мала и велика, Ловись, рыбка, и мала и велика! А лисица ходит около волка и приговаривает: – Ясни, ясни на небе звёзды, Мёрзни, мёрзни, волчий хвост! Волк спрашивает лису: – Что ты, кума, всё говоришь? – А я тебе помогаю, рыбку на хвост нагоняю. А сама опять: – Ясни, ясни на небе звёзды,

Мёрзни, мёрзни, волчий хвост! Сидел волк целую ночь у проруби. Хвост у него и приморозило. Под утро хотел подняться – не тут-то было. Он и думает: «Эка, сколько рыбы привалило – и не вытащить!» В это время идёт баба с вёдрами за водой. Увидела волка и закричала: – Волк, волк! Бейте его!

Волк – туда-сюда, не может вытащить хвост. Баба бросила вёдра и давай его бить коромыслом. Била, била, волк рвался, рвался, оторвал себе хвост и пустился наутёк. «Хорошо же, думает, ужо (*) я отплачу тебе, кума!»

А лисичка забралась в избу, где жила эта баба, наелась из квашни теста, голову себе тестом вымазала, выбежала на дорогу, упала и лежит – стонет.

Волк ей навстречу:

– Так вот как ты учишь, кума, рыбу ловить! Смотри, меня всего исколотили… Лиса ему говорит:

– Эх, куманёк! У тебя хвоста нет, зато голова цела, а мне голову разбили: смотри – мозг выступил, насилу плетусь.

– И то правда, – говорит ей волк. – Где тебе, кума, идти, садись на меня, я тебя довезу.

Села лисица волку на спину. Он её и повёз. Вот лисица едет на волке и потихоньку поёт: – Битый небитого везёт, Битый небитого везёт! – Ты чего, кума, всё говоришь?.. – Я, куманёк, твою боль заговариваю. И сама опять: – Битый небитого везёт, Битый небитого везёт!

Русская сказка «Лисичка-сестричка и волк»

Харрис Д. «Как братец Кролик лишился хвоста»

Главные герои сказки «Лисичка-сестричка и волк» и их характеристика

Волк. Бесхитростный, глупый, наивный, доверчивый.
Лиса. Хитрая, находчивая, воровка.

План пересказа сказки «Лисичка-сестричка и волк»

Мертвая лиса
Телега рыбы
Обжорство лисы
Совет волку
Волк у проруби
Оторванный хвост
Лиса и тесто
Выбитые мозги
Битый и небитый.

Кратчайшее содержание сказки «Лисичка-сестричка и волк» для читательского дневника в 6 предложений

Притворилась лиса мертвой, старик ее в телегу с рыбой бросил.
Лиса рыбу выбросила, и стала ее есть.
Волк тоже рыбы захотел, а лиса его на прорубь отправила.
Увидели волка бабы, бить начали, а он хвост оторвал и убежал.
Лиса в избу залезла, в тесто попала, убежала и волка встретила.
Пожалел волк лису, что той мозги выбили, и повез ее в лес.

Главная мысль сказки «Лисичка-сестричка и волк»
Хитрый всегда лазейку найдет.

Чему учит сказка «Лисичка-сестричка и волк»
Сказка учит хитрости, сноровке, находчивости, смекалке. Учит любую ситуацию оборачивать себе на пользу. Учит не слушать глупых советов, а иметь свою голову на плечах. Учит не быть слишком доверчивым.

Отзыв на сказку «Лисичка-сестричка и волк»
Мне понравилась эта сказка и больше всего понравилась хитрая лиса, которая всегда оставалась в прибытке. Она была большой выдумщицей и умницей. Поэтому обхитрить старика и волка для нее было пустяком.

Пословицы к сказке «Лисичка-сестричка и волк»
Лиса семерых волков проведет.
Лиса сытнее волка живет.
Старая лиса всегда хитра.
На вид простак, а в душе хитряк.
С хитрецом водиться, в оба глаза глядеть.

Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки «Лисичка-сестричка и волк»
Поехал раз старик на рыбалку. Наловил рыбу, сел на телегу и назад поехал. А хитрая лиса решила рыбой полакомиться, легла на дорогу и притворилась мертвой.
Увидел старик лису, обрадовался, подумал, что будет для старухи новый воротник. Бросил лису в телегу и дальше поехал.
А лиса потихоньку всю рыбу скинула и сама убежала.
Приехал старик домой, а ни рыбы, ни лисы нет. Погоревал, да делать нечего.
А довольная лиса рыбу ест. Вдруг волк появляется. Стал рыбки просить у лисы, а лиса его на прорубь посылает. Говорит, что надо хвост в прорубь опустить и на него рыбу ловить.
Волк так и сделал. Опустил хвост в прорубь, всю ночь просидел, хвост-то и прихватило. Волк дергается, а вытащить хвост не может. Радуется, думает, что рыбы много поймал.
Тут бабы с ведрами за водой пошли. Увидели волка и давай его кто коромыслом, кто ведром бить. Рванулся волк, оторвал хвост, еле убежал.
А лиса тем временем в избу какую-то залезла и в кадку с тестом попала. Всю морду вымазала. Бежит по дороге, а навстречу волк. Увидел волк лису, стал ее ругать, а лиса отвечает, что у волка только кровь выступила, а ей все мозги выбили.
Пожалел волк лису, посадил на себя, да в лес повез.
А лиса едет на волке, да поет, что битый небитого везет.
Переспросил волк, о чем песня, а лиса ему и говорит, что битый битого везет. И сказал волк, что это правда.
Рисунки и иллюстрации к сказке «Лисичка-сестричка и волк»

Медведь, волк и лиса — Карельская сказка

Подробности: Категория: Карельская сказка

Медведь, волк и лиса (сказка)

Посеяли однажды медведь, волк и лиса рожь. Поспела рожь. Сжали они ее и свезли в ригу. Просушили снопы, стали молотить. А лиса поднялась на колосники, будто бы придерживает их, а сама нет-нет да и сбросит колосник то волку, то медведю на голову. Говорят они лисе:
— Держи, кума-лиса, колосники хорошенько, чтоб не падали!
Лиса отвечает:
— Уж я так стараюсь, так стараюсь, да они не держатся!
А сама нарочно по жердочке роняет.
Обмолотили медведь и волк рожь. Вышло три кучи: в куче поменьше — зерно, в средней куче — мякина, а в самой большой — солома. Стали делить урожай. Лиса говорит:
— Давайте так поделим: меньшому — маленькую кучу, среднему — среднюю, большому — большую.
Так и сделали. Лисе досталось зерно, волку мякина, а медведю солома.
Стали они молоть. У лисы жернов стучит, а у волка и медведя тихонечко шуршит. Волк с медведем и спрашивают:
— Почему у тебя, кума-лиса, жернов стучит, а у нас только шуршит?
Лиса говорит:

— Я как молоть начала, подсыпала песку, потому жернов у меня и стучит.
Подсыпали волк и медведь песку — и у них жернова застучали. Смололи они все и принялись кашу варить. Варят, варят, у лисы каша белая и пыхтит, а у волка с медведем черная и не пыхтит. Спрашивают они у лисы:
— Почему у тебя каша белая и пыхтит, а у нас такая черная и не пыхтит? Дай попробовать твоей каши.
— Нет, сперва я вашей попробую.
Взяла лиса немного каши у волка и медведя, положила незаметно в свой котел, с краю, и говорит:
— С этого, с этого краю пробуйте!
Попробовал медведь, говорит:
— Твоя каша не лучше моей.
Медведь-то своей каши отведал!
Попробовал волк:
— Хрен редьки не слаще.
Ему тоже своя каша досталась.
— А почему у тебя каша белей? — не унимаются волк и медведь.
Лиса отвечает:
— Я муку в проточной воде держала, оттого и каша белей.
Собрали волк и медведь мякину и солому, опустили в речку — у них все и унесло.
Вот как их кума-лиса обманула.

— КОНЕЦ —

Карельская народная сказка. Иллюстрации: Брюханов Н.

Лиса и волк сказка Алексея Толстого читайте русские народные сказки онлайн

О сказке

Русская народная сказка «Лиса и волк», пересказал Алексей Толстой

Героями русских народных сказок очень часто становились домашние или дикие животные. Эти образы, наделенные человеческими качествами, были выдуманы для того, чтобы показать отношение народа к добру и злу, щедрости и жадности, простодушию и хитрости.

Персонажем многих сказочных историй стала лиса – хитрая продувная бестия. Описывая её проделки, сказочники демонстрировали не отношение к самому коварному животному, а к тем чертам характера, которые проявляются и в людях. Одну из таких сказок – «Лиса и волк» — обработал и пересказал великий русский и советский писатель А.Н. Толстой.

История эта начинается, как и многие другие: жили-были старик со старухой. Запряг как-то дед сани и отправился на зимнюю рыбалку, а бабка осталась дома управляться по хозяйству. Старик поймал много рыбы – целый воз.

А на обратном пути домой увидел лежащую на дороге лису, свернувшуюся калачиком. Обрадовался дед несказанно: подумал, что нашёл мёртвую зверушку. И её роскошный мех послужит воротником бабке на шубу.

Но в том-то и беда, что перед ним лежала хитрая рыжая пройдоха, которая притворилась бездыханной. Как только мужик положил её на сани и снов отправился в путь, лисица «ожила». Скинула с воза всю рыбу и сама спрыгнула.

Дед приехал домой, хотел старуху обрадовать, а воз-то пустой: ни рыбы, ни лисы на нём уже не было. Досталось мужику от жены, стала она его костерить на чём свет стоит. А старик и не виноват был вовсе, это его доверчивость сыграла с ним злую шутку.

Да и не один только дед пострадал от рыжей плутовки. Она и своего звериного собрата – волка – обвела вокруг пальца. Да так досталось доверчивому бедолаге, что еле живым ноги унёс. А лисица, как всегда, обманула всех и ушла от наказания. Сказка эта написана в назидание людям. Про это говорит и народная пословица: «Не всякому верь, запирай покрепче дверь».

Читайте текст русской народной сказки «Лиса и волк» в пересказе Алексея Толстого вместе с детьми онлайн на нашем сайте, бесплатно и без регистрации крупными буквами. Приятного Вам чтения!

*****

Жили себе дед да баба. Дед и говорит бабе: – Ты, баба, пеки пироги, а я запрягу сани, поеду за рыбой.

Наловил дед рыбы полный воз. Едет домой и видит: лисичка свернулась калачиком, лежит на дороге.

Дед слез с воза, подошел, а лисичка не ворохнется, лежит, как мертвая. – Вот славная находка! Будет моей старухе воротник на шубу.

Взял дед лису и положил на воз, а сам пошел впереди. А лисица улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза все по рыбке да по рыбке, все по рыбке да по рыбке.

Повыбросила всю рыбу и сама потихоньку ушла. Дед приехал домой и зовет бабу: – Ну, старуха, знатный воротник привез тебе на шубу!

Подошла баба к возу: нет на возу ни воротника, ни рыбы. И начала она старика ругать: – Ах ты, старый хрен, такой-сякой, еще вздумал меня обманывать!

Тут дед смекнул, что лисичка-то была не мертвая. Погоревал, погоревал, да что ты будешь делать! А лисица тем временем собрала на дороге всю рыбу в кучку, села и ест. Приходит к ней волк: – Здравствуй, кумушка, хлеб да соль… – Я ем – свой, а ты подальше стой. – Дай мне рыбки. – Налови сам, да и ешь. – Да я не умею.

– Эка! Ведь я же наловила. Ты, куманек, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: «Ловись, рыбка, и мала и велика, ловись, рыбка, и мала и велика!» Так рыба тебя сама за хвост будет хватать. Как подольше посидишь, так больше наудишь. Пошел волк на реку, опустил хвост в прорубь, сидит и приговаривает: – Ловись, рыбка, и мала и велика, Ловись, рыбка, и мала и велика! А лисица ходит около волка и приговаривает: – Ясни, ясни на небе звезды, Мерзни, мерзни, волчий хвост! Волк спрашивает лису: – Что ты, кума, все говоришь? – А я тебе помогаю, рыбку на хвост нагоняю. А сама опять: – Ясни, ясни на небе звезды,

Мерзни, мерзни, волчий хвост! Сидел волк целую ночь у проруби. Хвост у него и приморозило. Под утро хотел подняться – не тут-то было. Он и думает: «Эка, сколько рыбы привалило – и не вытащить!» В это время идет баба с ведрами за водой. Увидела волка и закричала: – Волк, волк! Бейте его!

Волк – туда-сюда, не может вытащить хвост. Баба бросила ведра и давай его бить коромыслом. Била, била, волк рвался, рвался, оторвал себе хвост и пустился наутек. «Хорошо же, думает, ужо я отплачу тебе, кума!» (Ужо – скоро, в тот же день)

А лисичка забралась в избу, где жила эта баба, наелась из квашни теста, голову себе тестом вымазала, выбежала на дорогу, упала и лежит – стонет. Волк ей навстречу:

– Так вот как ты учишь, кума, рыбу ловить! Смотри, меня всего исколотили… Лиса ему говорит:

– Эх, куманек! У тебя хвоста нет, зато голова цела, а мне голову разбили: смотри – мозг выступил, насилу плетусь.

– И то правда, – говорит ей волк. – Где тебе, кума, идти, садись на меня, я тебя довезу.

Села лисица волку на спину. Он ее и повез. Вот лисица едет на волке и потихоньку поет: – Битый небитого везет, Битый небитого везет! – Ты чего, кума, все говоришь?.. – Я, куманек, твою боль заговариваю. И сама опять: – Битый небитого везет, Битый небитого везет!

Волк и Лисица — Немецкая сказка

Рассказ о лукавом лисе, маловероятной дружбе и волке, который позволяет чревоугодию взять над ним верх.

Волк и лис

— Немецкая сказка —

ДУРАЧНАЯ лиса однажды подружилась с волком. С его шелковистой щеткой и острым носом он считал себя умным парнем и сначала не знал, как смотреть, как тщеславился своей новой компанией.Но вскоре он обнаружил, что его прекрасный друг был влюблен в него не ради него самого, и что было волком, а он был волком. Во-первых, он был подлым обжорой и никогда не ел достаточно; а во-вторых, у него не было манер.

«А что сегодня на ужин?» — говорил он, его белые зубы блестели на луне. «Кости! Кости! Лор, друг Фокс, если ты не найдешь для меня чего-нибудь действительно стоящего, мне скоро придется съесть тебя. Это была старая шутка; и хотя он смеялся, когда говорил это, он выглядел не очень приятно, когда смеялся.

Лис ухмыльнулся с одной стороны лица, но не с другой. «Что ж, друг Волк, — сказал он, — бодрствуйте. За холмом есть двор, где откармливают два пухлых молодых барашка. Теперь мягко, и вперед! »

Итак, они пошли вместе. Когда они дошли до двора, лиса прокралась через ворота, схватила одного из ягнят, перепрыгнула через каменную стену и унесла его волку. После этого он побежал к курятнику, чтобы спокойно поужинать.Но когда волк прикончил своего ягненка, оставив другу не так много костей, он почувствовал себя голоднее, чем когда-либо, и решил ускользнуть сам и схватить другого.

Но он так неуклюже перебирался через каменную стену двора, что старая овечка-мать услышала его и начала громко блеять в темноте. Тут фермер, сидевший у себя на кухне, выбежал со своей собакой и дубиной и сумел нанести волку такой удар, когда тот перелез через стену, что он подкрался обратно к лисе, как одичалый от боли. как он был в ярости.

«Хорошая вещь, , ты сделал», — сказал он лисе. «Я пошел за другим ягненком, и меня разбили до желе».

«Ну, — сказал лис, — один раз один, а два два; но достаточно хорошо, как пир »; и он подумал о вкусной молодой молодке, которую украл для собственного ужина.

На следующий день они решили уехать в страну, где они были менее известны. После приятного дневного путешествия они оказались на краю небольшой зеленой рощи, и волк заснул на солнышке.Он проснулся угрюмым, как медведь, с разбитой головой.

«Вставай, друг Фокс! Ужин!» — проревел он. «Что на ужин? Нет больше ягненка сегодня вечером. Я бы скорее съел тебя! »

Лисица задрожала от ярости, но он вежливо ответил ему и сказал: «Кажется, я чувствую запах блинов — жирных блинов. Посиди здесь ненадолго, друг Волк, и я посмотрю, что можно сделать.

Он соскользнул на другую сторону леса и подошел к дому, из кирпичных труб которого поднимался слабый дым, наполненный таким сладким и пикантным запахом блинов, что лис поднял нос в воздух и нюхали и снова нюхали.Тогда сначала он прокрался сюда; а потом он пополз туда; и, наконец, он прокрался через открытое окно, а затем и в кладовую, и, вскочив на полку, унес по крайней мере шесть блинов.

Волк проглотил их, даже не получив благодарности, и потребовал большего. Затем обжора спросила лиса, куда он ушел. Лиса ему сказала. «Вы узнаете дом по дыму, — сказал он, — а окно находится у бочки с водой. Но ступай тихо, мой друг, если ты должен идти, я слышал голоса.Жадный волк, думая, что, если лисица пойдет с ним в дом, он будет ожидать доли оставшихся блинов, тотчас же побежал один в ночь, чтобы допить блюдо.

Но он поднял такой шум в кладовой, когда он растянулся вдоль полки, опрокидывая при этом большую кухонную посуду, что фермер, его жена и друзья, которые ужинали с ними, услышали его шум и пришли. ворвался внутрь и наколол ему такую наметку, что ему едва удалось спастись.

Когда он зализал синяки и снова вдохнул немного воздуха, он с рычанием подошел к лисе и обвинил его в его избиении. Лис закашлялся и отвернулся; он едва мог говорить от гнева и презрения. Однако утка, которую он сам съел, все еще оставалась сладкой в памяти; поэтому он мягко ответил волку, напомнив ему, что ему сделали справедливое предупреждение. «Кроме того, — сказал он, — как я уже сказал, достаточно, чтобы пиршество, друг Волк; и с несколько соусов , намного лучше.”

Но даже сейчас волк не усвоил урок. Ибо через несколько вечеров после этого, хотя он мог хромать только на трех ногах, и каждая кость в его теле болела, он мрачно повернулся к своему другу лису и сказал: «Друг Лис, я устал от тебя . У тебя не больше ума, чем у кролика. «Хитрый»! Теперь посмотри сюда; Если до того, как луна поднялась на дюйм в небо, вы не дадите мне мясной еды, вкусной еды и большого количества еды — ужина, достойного того, чтобы съесть джентльмена, я говорю, — тогда это, несомненно, будет последний из вас, потому что я закончил с вашей шалостью.”

Лисица задрожала и сказала: «Мягко, мягко, друг Волк; зачем выходить из себя? Я стараюсь. Сегодня утром я услышал, что человек, живущий у ручья на другой стороне холма, убивает свинью. Толстая свинья — очень толстая свинья; свинья фаршированная жиром. И соленая свинина этой свиньи упакована в бочку в человеческом подвале. Ах, я вижу, у тебя текут слюнки. Пойдем, пойдем вместе.

«Да, — сказал волк, — а ты будешь бодрствовать, пока я буду есть.”

И лиса увела его зеленой дорогой через лес, через гребень холма и по проселочной дороге, пока они, наконец, не дошли до мельницы. Была ясная лунная ночь, в воздухе витал мороз. И так случилось, что под стеной дома была небольшая дверь с круглым верхом, которая вела в подвал. Лисица подняла защелку; приостановлено; принюхался; слушал; снова принюхался.

Его зеленые глаза заблестели, как огненные шары, когда он повернул свою острую морду и посмотрел на волка.«Пойдемте, — сказал он, — и не ухмыляйтесь или грубите, потому что у человека в этом доме есть пистолет».

Волк, будучи перекормленным и переполненным, едва успел пролезть в нору. Но наконец он последовал за лисой в подвал и вскоре уже жрал бочку соленой свинины.

«Скажи мне, друг Фокс, — сказал он, оглядываясь через плечо, и с его челюстей капала кровь, — почему ты все время бегаешь взад и вперед? Сдерживайте себя. Меня это надоедает. Как мне комфортно кормиться, когда вы суетитесь? Не шуметь; и вы, возможно, сами съедите пару кусков.Все зависит от того, что я оставлю ».

«Съешь, сожрай, — хитро сказал лис. «У меня много времени. Но предупреждаю: не шумите и не ешьте слишком сытно! »

«А, — сказал волк, — ты думал, что этот прекрасный жирный пир из свинины для тебя, не так ли? И после всех моих усилий найти его! Не бойся, друг мой, свинины не будет много, когда я закончу «.

При этом, взмахом лапы и толчком плеча он перевернул большую соленую ванну на камнях погреба; и он издал прекрасный грохот.

Действительно, мельник, который в этот момент брился в зеркало, услышав этот шум в своем подвале, на мгновение предположил, что произошло землетрясение. Затем он схватил мушкетон и, все еще пенясь на щеке, спустился по каменным ступеням.

При первом звуке и запахе его лисица быстро выбралась из норы, и через мгновение или две его друг, волк, изо всех сил пытался следовать за ним. Но жадный пьяница так надулся и налил себе пиршество из свинины, что, как ни крутился, он не мог протиснуться через дыру.Так вот он и застрял. А мельник хоть и потерял добрую половину свинины, но взамен получил хотя бы толстую волчью шкуру.

Между тем лисица на гребне холма, услышав рев мушкетона, немного вздрогнула, затем сплясывала себе небольшой танец в лунном свете. Тут же он решил, что его следующий друг должен быть не из эгоистичных и могущественных, а своего размера и симпатий; и один с кистью.

Эта история взята из:

Еще истории из нашей библиотеки сказок:

Другие книги Pook Press, которые могут вам понравиться…

сказок Фокси | Любимые вымышленные лисы Storytime

Хорошо известно, что волкам в сказочном мире не по карману.Мы смотрим на тебя, Большой Злой Волк. Но если есть одно стереотипное антропоморфное животное, мне всегда немного жаль, что это близкий родственник волка, лиса.

Хитрый, лукавый, коварный, иногда жестокий, иногда очаровательный (но в конечном итоге для удовлетворения собственных нужд), лис не любит в мире сказок. Даже книга Роальда Даля Fantastic Mr Fox — обманщик, но, надо признать, тот, за которого мы все болеем.

Мы представили много историй о лисах в Storytime, а The Sly Fox — звезда нашей последней обложки с иллюстрациями блестящего Луи Д Вийоно.В этой классической сказке лисица одержима мыслью о вкусном цыпленке, который все время его перехитривает. В результате он намеревается поймать ее и съесть раз и навсегда. Варианты этой истории есть во всем мире.

Что нам особенно нравится, так это то, как лиса ловит курицу энергично. Не меньше, чем вихри хвоста на высокой скорости. Нам также нравится умный способ, которым курица мстит. Всегда носите с собой ножницы, нитки и иголку, ребята!

Хитрый Лис представляет свою жертву в «Любимой сказке» 37-го выпуска «Истории» с изображением Луи Д Вийоно

Похоже, что хитрая фигура лисы, столь доминирующая в западной детской литературе, уходит корнями не только в басни об Эзопе, но и в еще одного хитрого обманщика по имени Рейнард.Этот персонаж впервые появился в средние века и снялся в рассказах во Франции, Голландии, Германии и Англии. Дальше на восток есть множество обманщиков лисиц, в том числе Кума Лиза в России и Болгарии, а также замечательные духи лисиц Кицунэ в Японии.

Мы подумали, что было бы весело взглянуть на некоторые из наших любимых сказок и басен про лисиц, чтобы увидеть, сколько в них общего. Школы или учителя, изучающие истории о лисах, должны найти этот обзор интересным. (Кроме того, школы, подписавшие контракт, могут загрузить наш бесплатный пакет ресурсов Sly Fox — узнайте больше здесь.)

Великолепный жадный лис из 15-го выпуска Storytime, иллюстрированный Аксель Ванхуф.

Сказочные сказки фокси

1. Жадные лисы

Подобно лисам в реальной жизни, жаждущим выживания, жадные или голодные лисы широко используются в литературном мире, особенно в баснях и народных сказках. Возможно, первая вымышленная жадная лиса, с которой сталкивается большинство детей, — это тот, кто добивает съедобного мятежника, Пряничный человечек, (звезда Storytime Issue 2).Заставив острого человечка переправиться через реку на спине, лис начинает насмехаться над ним, кусочек за мокрым.

Еще один фантастический чародей появляется в басне « Лис и ворона» в выпуске «Время рассказов» 5. На этот раз он льстит изголодавшейся до внимания вороне, бросившей лакомый кусок сыра. Наконец, в нашей басне « Жадный лис, », выпуск 15, глаза лисы больше ее живота. Эта лиса (на фото справа) расплачивается за свою жадность, но живет, чтобы пировать в другой день.

Хитрый лис для Storytime Issue 30. Рисунок Бруно Нунеса.

2. Хитрые лисы

Помимо The Sly Fox , есть также оппортунистическая лисица, которая появляется в конце Хенни Пенни в выпуске 19. (Эта история также известна как Chicken Licken и Chicken Little.) Лиса ловко заманивает Хенни и ее пернатые друзья в его логово, обещая короткий путь к дому Королевы! Во многих версиях этой истории лиса и семья поедают большинство из них.В нашей версии он потерпел неудачу, и птичьи мозги ускользнули. Лисица из нашей басни « Коза и лиса » — еще одно хитрое существо, которое обманом заставляет невольную козу спрыгнуть с ним в колодец, чтобы он мог использовать козла как средство спасения.

3. Обманутые лисы

Братец Фокс традиционно играет антагониста в историях брата Кролика, и, хотя он пытается быть умным, сварливый кролик его неизменно перехитрит.Он, безусловно, делает это в нашей истории, посвященной выпуску 19, когда Братец Кролик уничтожает свой огород.

В 25 выпуске Storytime наша басня « Лиса и кошка » также демонстрирует, что лисы не всегда побеждают. В этом случае лисица хвастается своим умом, но кошка выставляет его дураком.

Кот перехитрил Лиса в 25 выпуске Storytime. Иллюстрации Франческо Зито.

В другой басне, Лис и виноград (которую мы еще не представили в Storytime), после долгих усилий лис отказывается от вкусной закуски из винограда, заявляя, что он все равно не хотел их.Когнитивный диссонанс заменяет хитрость.

Ладно, много хитрых или жадных лисиц. Вы могли бы сказать skulk (наверное, мой любимый из собирательных существительных для лисиц). Мы попытались немного поправить баланс в великолепной сказке The Fantastic Fox в Storytime Issue 23. В нем лиса на самом деле является мудрым помощником и помощником главного героя в успехе. Возможно, пора включить больше историй, в которых персонаж лисы не соответствует обычным стереотипам, не так ли? Посмотрим, что мы можем с этим поделать.

Какие лисы вам нравятся больше всего в литературе — в книжках с картинками и романах? Дайте нам знать через Twitter, Facebook или Instagram. Мы всегда рады услышать от вас.

Желаю счастливой недели!

(Рассказ ред.)

Аудиокнига недоступна | Audible.com

Evvie Drake: более
Роман
От:
Линда Холмс
Рассказал:
Джулия Уилан, Линда Холмс
Продолжительность: 9 часов 6 минут
Несокращенный

В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее внутри, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.

3 из 5 звезд
Что-то заставляло меня слушать….
От
Каролина Девушка
на
10-12-19

Лиса и волк — баскская сказка

Эту историю о лисе и волке лучше назвать «Лисица и волк», потому что лиса очень женственная, а волк определенно волк.Оба очень голодны, и волк решил съесть лису.

Действие этой истории Антонио де Труба (1821–1889) происходит в его родной Стране Басков на севере Испании. Английский перевод взят из «Апельсиновой сказки» Эндрю Лэнга.

Читает Наташа. Продолжительность 18.27.

У подножия высоких гор когда-то была небольшая деревня, недалеко от пересечения двух дорог, одна из которых шла на восток, а другая — на запад. Жители деревни были тихими, трудолюбивыми людьми, которые весь день трудились в поле, а вечером отправились домой, когда в маленькой церкви зазвонил колокол.Летним утром они выводили свои стада на пастбище и были счастливы и довольны от восхода до заката.

Однажды летней ночью, когда круглая полная луна осветила белую дорогу
, из-за угла выбежал большой волк.

«Я определенно должен хорошо поесть, прежде чем вернуться в свою берлогу», — сказал он себе; «Прошла почти неделя с тех пор, как я пробовал что-нибудь, кроме объедков, хотя, может быть, никто не подумал бы, глядя на мою фигуру! Конечно, в горах много кроликов и зайцев; но на самом деле нужно быть борзой, чтобы их ловить, а я уже не так молод, как был! Если бы я только мог пообедать у той лисы, которую видел две недели назад, свернувшейся в восхитительный волосатый комок, я бы не просил ничего лучшего; Я бы тогда ее съела, но, к несчастью, ее муж лежал рядом с ней, и известно, что лисы, большие и маленькие, бегут, как ветер.На самом деле мне кажется, что мне осталось охотиться не на одно живое существо, а на волка, и, как гласит пословица: «Один волк не кусает другого». Однако давайте посмотрим, что может производить эта деревня. Я голоден, как учитель ».

Так вот, пока эти мысли проносились в голове волка,
та самая лиса, о которой он думал, скакала по другой дороге.

«Весь этот день я слышал, как эти деревенские куры кудахтали, пока не мог больше выносить», — пробормотала она, подпрыгивая, почти не касаясь земли.«Когда вы любите кур и яйца, это сладчайшая из музыки. Как бы ни было солнце на небесах, я съеду их этой ночью, потому что я так похудела, что у меня трещат кости, а мои бедные младенцы плачут, требуя еды ». И пока она говорила, она достигла небольшого участка травы, где соединялись две дороги, и бросилась под дерево, чтобы немного отдохнуть и уладить свои планы. В этот момент подошел волк.

При виде лисы, лежащей у него в руках, из его пасти потекло
воды, но его радость несколько остановилась, когда он заметил, какая она худая
.Острые уши лисы слышали звук его лап, хотя они были мягкими, как бархат, и, повернув голову, вежливо сказала:

«Это ты, соседка? Какое странное место для встреч! Надеюсь, ты в порядке?

«Неплохо с точки зрения моего здоровья, — ответил волк, чей глаз
жадно заблестел, — по крайней мере, как это бывает, когда очень голоден. Но что с тобой? Две недели назад вы были настолько пухленькими, насколько душе угодно!

«Я был болен, очень болен, — ответил лис, — и то, что вы говорите,
совершенно верно.По сравнению со мной червь толстый ».

‘Он есть. Тем не менее, вы достаточно хороши для меня; ибо «голодным нет хлеба тяжело».

‘Ой, ты всегда шутишь! Я уверен, что вы не голодны наполовину, как я!

«Это мы скоро увидим», — закричал волк, открывая свою огромную пасть и
пригнувшись к весне.

‘Что ты делаешь?’ воскликнул лис, отступая.

‘Что я делаю? Что я собираюсь сделать, так это приготовить из вас ужин быстрее, чем петух запоет.«

« Ну, я полагаю, ты, должно быть, пошутил », — легко ответила лиса,
, но не сводя глаз с волка, который ответил рычанием
, обнажив все зубы:

« Я не хочу шутить, но есть! ‘

«Но, конечно же, человек с твоими талантами должен понять, что ты съешь меня до последнего кусочка и никогда не узнаешь, что ты проглотил
чего-нибудь вообще!»

«В этом мире самые умные люди всегда самые голодные», — ответил волк.

‘Ах! насколько это правда; но … ‘

‘ Я не могу остановиться, чтобы послушать твои «но» и «айц», - грубо перебил волк; «Давайте перейдем к делу, а дело в том, что я хочу съесть тебя, а не разговаривать с тобой».

‘Неужели тебе не жалко бедную мать?’ — спросила лиса, поднося хвост к глазам, но все равно потихоньку выглядывая из них.

— Я умираю от голода, — упрямо ответил волк; «И вы знаете, — добавил он с усмешкой, — что благотворительность начинается дома».

«Совершенно верно, — ответил лис. «Было бы неразумно с моей стороны возражать против того, чтобы вы утолили ваш аппетит за мой счет.Но если лисица смирится с жертвой, мать предложит вам последнюю просьбу ».

«Тогда поторопись и не трать мое время зря, я не могу долго ждать. Что вам нужно?

«Ты должен знать, — сказал лис, — что в этой деревне есть
богатых мужчин, которые летом делают достаточно сыров, чтобы их хватило на весь
год, и хранят их в старом колодце, теперь уже сухом, в его дворе. У колодца на шесте повесьте два ведра, которые раньше использовались для набирать воду.Много ночей я крался во дворец и опускался в ведро, принося домой достаточно сыра, чтобы накормить детей. Все, о чем я прошу вас, это пойти со мной, и вместо того, чтобы охотиться на цыплят и тому подобное, я приготовлю хорошую еду из сыра, прежде чем умру.

‘А сыры, может быть, уже все закончились?’

‘Если бы вы только видели их количество!’ засмеялся лис.
«И даже если бы они были закончены, всегда был бы Я, чтобы поесть».

‘Ну, пойду.Идите вперед, но я предупреждаю вас, что если вы попытаетесь сбежать или разыграть какие-либо трюки, вы рассчитываете без своего хозяина, то есть без моих ног, которые такие же длинные, как и ваши!

В деревне все было тихо, и виднелся не свет, а свет луны, которая ярко и ясно сияла в небе. Волк и лисица тихонько ползли, как вдруг остановились и посмотрели друг на друга; вкусный запах жареного бекона достиг их носов и достиг носов спящих собак, которые начали жадно лаять.

— Как вы думаете, безопасно ли ехать дальше? — шепотом спросил волк. И лиса покачала головой.

«Нет, пока собаки лают», — сказала она; «Кто-нибудь может выйти посмотреть, не в чем дело». И она сделала знак волку свернуться калачиком в тени рядом с ней.

Примерно через полчаса собаки устали лаять, или, возможно, бекон
был съеден и не было запаха, чтобы их возбудить. Тогда волк
и лисица вскочили и поспешили к подножию стены.

«Я легче его, — подумала лиса, — и, возможно, если я потороплюсь, я смогу оттолкнуться и перепрыгнуть через стену с другой стороны, прежде чем он успеет перепрыгнуть через эту». И она ускорила шаг. Но если волк не мог бежать, он мог прыгнуть и одним прыжком оказался рядом со своим товарищем.

«Что ты собирался делать, товарищ?»

«О, ничего», — ответила лисица, очень раздраженная провалом своего плана.

«Думаю, если бы я немного отвлекся от твоего бедра, ты бы лучше прыгал на
», — сказал волк, щелкнув на ней, когда говорил.Лиса тревожно отпрянула.

«Осторожно, а то я закричу», — прорычала она. И волк,
понимая все, что может случиться, если лисица выполнит свою угрозу, дал знак своему товарищу прыгнуть на стену, где он
немедленно последовал за ней.

Оказавшись на вершине, они присели и огляделись. Во дворе не было видно ни одного существа
, а в самом дальнем углу
от дома стоял колодец с двумя ведрами, подвешенными на шесте
, как это описала лиса.Два вора бесшумно потащили
по стене, пока не оказались напротив колодца, и, вытянув шею до упора, лиса смогла разглядеть, что на дне очень мало воды, а
просто достаточно, чтобы отразить луну, большую, круглую и желтую.

‘Как повезло!’ крикнула она волку. «Есть огромный сыр размером с мельничное колесо. Смотри! смотрю! Вы когда-нибудь видели что-нибудь настолько красивое! »

«Никогда!» — ответил волк, в свою очередь всматриваясь, его глаза
жадно блестели, потому что он воображал, что отражение луны в воде действительно было сыром.

‘А теперь, неверующий, что ты скажешь?’ и лиса тихонько засмеялась.

«Что ты женщина — я имею в виду лисица — своего слова», — ответил волк.

«Ну, тогда иди в это ведро и доедай досыта», — сказал лис.

‘О, это твоя игра?’ — с усмешкой спросил волк. ‘Нет! нет!
человек, который попадет в ведро, станете вами! А если не пройдешь
, твоя голова пойдет без тебя! »

«Конечно, я спущусь, с большим удовольствием», — ответила лиса
, ожидавшая ответа волка.

«И убедитесь, что вы не съедите весь сыр, иначе вам будет хуже», — продолжал волк. Но лисица посмотрела на него со слезами на глазах.

‘Прощай, подозрительный!’ — грустно сказала она. И залез в ведро
.

В мгновение ока она достигла дна колодца и обнаружила, что
воды недостаточно, чтобы покрыть ее ноги.

«Да он больше и богаче, чем я думала», — воскликнула она, повернувшись
к волку, который склонился над стеной колодца.

«Тогда поторопись и принеси это», — скомандовал волк.

‘Как я могу, когда он весит больше меня?’ — спросила лиса.

«Если он такой тяжелый, конечно, разбейте его на две части», — сказал он.

«Но у меня нет ножа», — ответил лис. «Тебе придется самому спуститься, и мы пронесем его между нами».

‘А как мне спуститься?’ спросил волк.

‘Ах, вы действительно очень тупой! Сядьте в другое ведро, которое находится почти над вашей головой
.’

Волк взглянул и увидел, что ведро висит там, и с трудом в
залез в него. Поскольку он весил, по крайней мере, в четыре раза больше, чем лиса, в
, ведро резко упало, а другое ведро,
, в котором сидела лиса, всплыло на поверхность.

Как только он понял, что происходит, волк заговорил
как сердитый волк, но немного успокоился, когда вспомнил, что сыр все еще остался ему.

‘А где сыр?’ — спросил он лису, которая, в свою очередь, была
, склонившись над парапетом и с улыбкой наблюдая за его действиями.

‘Сыр?’ ответила лиса; «почему я везу его домой своим младенцам, которые слишком молоды, чтобы добывать себе еду».

‘Ах, предатель!’ воскликнул волк, завывая от ярости. Но лиса не было здесь, чтобы услышать это оскорбление, потому что она ушла в соседний птичник
, где за день до этого заметила несколько толстых молодых цыплят.

«Возможно, я довольно плохо с ним обращалась», — сказала она себе. «Но кажется, что становится пасмурно, и если будет сильный дождь, другое ведро
наполнится и опустится на дно, а его поднимется вверх — по крайней мере, может!»

[Из Cuentos Populares, по Антонио де Труба.]

Волк и человек

Братья Гримм

Однажды лисица говорила с волком о силе человека; как ни одно животное не могло противостоять ему, и как все были вынуждены использовать хитрость, чтобы спастись от него. Тогда волк ответил: «Если бы у меня был шанс хоть раз увидеть человека, я бы все равно напал на него». «Я могу помочь тебе в этом», — сказала лиса. «Приходи ко мне завтра рано утром, и я покажу тебе одну». Волк явился вовремя, и лисица вывела его на дорогу, по которой ежедневно ходили егеря.Первым пришел старый уволенный солдат. «Это мужчина?» спросил волк. «Нет, — ответила лиса, — это была одна». Потом пришел маленький мальчик, который ходил в школу. «Это мужчина?» «Нет, это будет один». Наконец появился охотник с двуствольным ружьем за спиной и вешалкой рядом с ним. Сказал лис волку: «Смотри, идет человек, ты должен напасть на него, но я уйду в свою нору». Затем волк бросился на человека. Увидев его, егерь сказал: «Жалко, что не зарядил», прицелился и выстрелил ему в лицо.Волк скривился, но не позволил себе испугаться и снова напал на него, на что егерь дал ему вторую бочку. Волк проглотил свою боль и бросился на егеря, но он вытащил свою яркую вешалку и нанес ему несколько ударов вправо и влево, так что, истекая кровью, он с воем побежал обратно к лисе. «Ну, брат волк, — сказал лис, — как у тебя дела с человеком?» «Ах!» — ответил волк: «Я никогда не мог представить себе силу человека такой, какая она есть! Сначала он снял с плеча палку и подул в нее, а потом что-то влетело мне в лицо, что ужасно пощекотало меня; затем он снова вздохнул. в палку, и она ударила мне в нос, как молния и град; когда я подошел совсем близко, он вытащил из своего бока белое ребро и избил меня им так, что я почти остался лежать мертвым.«Посмотри, какой ты хвастливый!» — сказал лис. «Ты так далеко забросил свой топор, что не можешь вернуть его обратно!»

Создайте библиотеку и добавьте свои любимые истории. Начните, нажав кнопку «Добавить» «.

Добавьте Волк и Человек в свою личную библиотеку. Добавьте Волк и Человек в свою личную библиотеку.

Лиса и Кот или Лиса и Ежик : Басни типа 105

Лисица и кошка или Лиса и ёжик: Басни типа 105

и другие басни Аарне-Томпсона-Утера типа 105
и аналогичные истории
об опасностях быть слишком умными
выбран и отредактирован

Лисица много чего знает;
ёжик одна большая штука.
(Архилох)

Лисица много чего знает,
ёжик кроме одного,
но этого достаточно.
(греческая пословица)

Вот хорошее эмпирическое правило:
Слишком умно — глупо.
(Огден Нэш)

Слишком умная рыба (Индия,
Панчатантра ).
Ворона и лебедь (Индия, Махабхарата, ).
Лиса и кошка (Эзоп, L’Estrange, 1692).
Лиса и кошка (Эзоп, Джейкобс, 1894).
Кот и Лисица (Жан де Лафонтен).
Лиса и кошка (Якоб и Вильгельм Гримм).
Безумная лисица и Быстрая сова (Румыния).
Лисица с мешком сообразительности и одинокий ёжик (Румыния).
Лисица и Ёжик (южнославянский).
Лисица и Ёжик (Греция).
Медведь в роли судьи (Финляндия).
Две потери (Грузия).
Умеешь плавать? (Англия).

Возвращение к Д. Л. Ашлиману фольклорные тексты , библиотека сказок, фольклор,
сказки и мифология.

Панчатантра

В пруду жили две рыбы. Их звали Сатабуддхи (имеющий
понимание сотни) и сахасрабуддхи (понимание
тысяча). У них двоих была лягушка для друга, которого звали
Экабуддхи (имеющий понимание).

Какое-то время они наслаждались дружеской беседой на берегу, а затем
они вернутся в воду. Однажды, когда они собрались
Во время разговора, когда солнце садилось, подошли рыбаки. Они
несли сети в руках и много мертвой рыбы на головах.

Когда рыбаки увидели пруд, они сказали друг другу: «Кажется,
в этом пруду должно быть много рыбы, а вода очень низкая. Давай приедем
завтра утром сюда! »Сказав это, они пошли домой.

Эти слова поразили троих друзей, как удар молнии, и они
советуйтесь друг с другом.

Лягушка сказала: «О, мои дорогие Сатабуддхи и Сахасрабуддхи, что нам делать?
делать? Нам бежать или остаться здесь? »

Услышав это, Сахасрабуддхи засмеялся и сказал: «О мой друг, не будь
одних слов боюсь! Вероятно, они не вернутся. Но даже если они
вернись, я смогу защитить себя и тебя
сила моего понимания, потому что я знаю много путей через
вода.«

Услышав это, Сатабуддхи сказал: «Да, Сахасрабуддхи говорит, что
правильно, ибо один правильно говорит: Где ни ветер, ни солнце
лучи нашли способ, разумное понимание быстро сделает
путь . А также: Все на земле подлежит пониманию.
из интеллигентных . Зачем покидать место своего
рождение, передаваемое из поколения в поколение, просто
из-за слов? Мы не должны отступать ни на шаг! я буду защищать вас
силой моего понимания.«

Лягушка сказала: «У меня всего один ум, и он советует мне бежать.
сегодня же пойду с женой к другому пруду ».

Сказав это, как только наступила ночь, лягушка пошла к другому
пруд.

Рано утром следующего дня рыбаки пришли, как слуги бога смерти.
и расстилают сети над прудом. Вся рыба, черепахи, лягушки, крабы,
и другие водные существа были пойманы в сети и пойманы, также
Сатабуддхи и Сахасрабуддхи, хотя они и бежали, и через их
знание различных путей на время ускользнуло от плавания взад и вперед.Но они тоже вместе с женами попали в сеть и были убиты.

В тот же день рыбаки с радостью отправились домой. Из-за
его вес, один из них нес Сатабуддхи на его голове. Они связали
Сахасрабуддхи на веревке и потащил его за собой.

Лягушка Экабуддхи, которая забралась на берег своего пруда, сказала:
его жена: «Смотри, дорогая! Мистер Сотник лежит кому-то на голове, а мистер
Тысяча-Вит висит на веревке. Но мистер Сингл-Уит, моя дорогая,
играя здесь, в чистой воде.«

Источник: Pantschatantra: Fünf
Bücher indischer Fabeln, Märchen und Erzählungen . Aus
dem Sanskrit übersetzt mit Einleitung und Anmerkungen von Theodor
Бенфей, т. 2 (Лейпциг: Ф. А. Брокгауз, 1859 г.), книга 5, рассказ 6, стр. 337-38.
Самый влиятельный вклад Индии в мировую литературу,
Панчатантра (также пишется Панкатантра или
Панча-тантра ) состоит из пяти книг сказок о животных и
волшебные сказки (всего около 87 рассказов), которые были собраны, в их текущем
форма, между третьим и пятым веками нашей эры.Считается, что даже
тогда сказки были уже древними. Самопровозглашенная цель сказок
воспитывать сыновей королевской семьи. Хотя оригинальный автор или
имя компилятора неизвестно, арабский перевод примерно 750 г. н.э.
приписывает Panchatantra мудрому человеку по имени Бидпай, который
вероятно, санскритское слово, означающее «придворный ученый». Басни о
Панчатантра попала в Европу через устный фольклор
каналов и в виде персидского и арабского переводов.Они существенно
оказал влияние на средневековых басен.
Вернуться к содержанию.

Махабхарата

На другом берегу океана жил Вайчья (простолюдин), у которого было много богатства и зерна. Он приносил жертвы, делал щедрые дары, был мирным, преданным своим обязанностям и чистым в привычках и уме. У него было много сыновей, которых он любил и был добр ко всем творениям. Он бесстрашно жил во владениях царя, руководимого добродетелью.

Там была ворона, которая жила на отбросах посуды, поставленной перед этими воспитанными маленькими детьми Vaicya . Те Вайчья детей всегда давали ворону мясо и творог, и молоко, и сахарное молоко с рисом, и медом, и маслом. Таким образом, кормившись отбросами своих блюд маленькими детьми этого Вайчья , ворона стала высокомерной и перестала обращать внимание на всех птиц, которые были равны ему или даже превосходили его.

Случилось так, что однажды некоторые лебеди с веселыми сердцами, огромной скоростью, способные перемещаться повсюду по своему желанию и равные самому Гаруде по дальности и скорости полета, подошли к той стороне океана.

Мальчики Vaicya , увидев этих лебедей, обратились к вороне и сказали: «О рейнджер небес, ты выше всех крылатых существ!»

Обманутые непонятливыми детьми, это яйцекладущее существо из глупости и гордости сочло их слова правдой. Гордясь отбросами детских блюд, которыми он кормился, ворона, высадившись среди этих лебедей, способных преодолевать большие расстояния, захотела узнать, кто из них их вожак.

Глупая ворона наконец бросила ему вызов среди тех птиц с неутомимыми крыльями, которых он считал своим вождем, говоря: «Давайте посоревнуемся в полете!»

Услышав эти слова бредового ворона, собравшиеся там лебеди, самые передовые птицы, наделенные большой силой, засмеялись.

Тогда лебеди, которые были способны перемещаться повсюду по своему желанию, обратились к вороне, говоря: «Мы лебеди, обитающие в озере Манаса. Мы пересекаем всю землю, и среди крылатых существ нам всегда аплодируют на протяжении всего пути. как ты, глупец, можешь бросить вызов лебедю, наделенному мощью, способному перемещаться повсюду по своему желанию и преодолевать большие расстояния во время своего полета? Скажи нам, о ворона, как ты полетишь с нами! »

Хвастливая ворона, вследствие глупости своего вида, неоднократно придиралась к словам этого лебедя, наконец, дала такой ответ.Ворона сказала: «Я, без сомнения, буду летать, демонстрируя сто и один вид движения! Совершая каждую сотню йоджан в отдельном и красивом виде движения, я покажу все эти движения! вниз, и кружение, и движение прямо, и плавное движение, и устойчивое продвижение, и выполнение разнообразных курсов вверх и вниз в наклонном направлении, и неподвижное плавание, и вращение, и отступление, и взлет высоко, и стремительное движение вперед. , и взмывая вверх с более яростной скоростью, и еще раз продолжая плавно, а затем продолжая с большой стремительностью, и снова пикируя вниз и кружась, и уверенно продвигаясь, и поднимаясь вверх и вверх рывками, и паря прямо, и снова падая , и вращение по кругу, и гордо мчащееся, и различные другие виды движения, — все это я покажу на ваших глазах! Тогда вы станете свидетелями моей силы! Вскоре я поднимусь в небо.Укажите, лебеди, должным образом, каким из этих движений я буду перемещаться в пространстве. Урегулировав движение между собой, вы должны будете согласиться со мной. Принимая все эти различные движения, вам придется пройти вместе со мной через безопорное пространство! »

Сказав эти слова ворона, к нему обратился один из лебедей. Лебедь сказал: «Ты, ворона, несомненно, совершишь сто один вид полета! Я, однако, буду летать в том единственном движении, которое знают все другие птицы, потому что я не знаю, о ворона, ни одного полета. другой! Что касается тебя, о ты, красные глаза, лети любым курсом, который тебе нравится! »

При этих словах те вороны, которые там собрались, громко рассмеялись, сказав: «Как лебедь с помощью только одного вида полета сможет победить сотни различных видов полета?»

Затем эти двое, а именно., лебедь и ворона, поднялись в небо, бросая вызов друг другу. Способный перемещаться повсюду по своему желанию, лебедь двигался одним движением, а ворона — сотней разных видов. И лебедь, и ворона тоже полетели, заставляя друг друга удивляться его мастерству, и каждый высоко отзывался о своих достижениях.

Наблюдая за разнообразными полетами в последовательные моменты времени, вороны, которые были там, исполнились великой радости и стали громче каркать.Лебеди тоже насмехались, произнося множество неприятных воронам замечаний. И они начали многократно взлетать и приземляться, то тут, то там. И они начали спускаться и подниматься с верхушек деревьев и с поверхности земли. И они издали разноплановые возгласы, свидетельствующие о своей победе.

Лебедь, однако, с той медленной скоростью, с которой он был знаком, начал пересекать небеса. Поэтому на мгновение он, казалось, уступил ворону.

При этом вороны, не обращая внимания на лебедей, произнесли следующие слова: «Тот лебедь среди вас, который взлетел в небо, очевидно, уступает!»

Услышав эти слова, парящий лебедь с огромной скоростью полетел на запад к океану.Затем страх проник в сердце вороны, которая почти потеряла сознание, не видя ни острова, ни деревьев, на которых можно было бы садиться, когда устала. И ворона в глубине души думала о том, куда ему сойти, когда он устал, на этом бескрайнем водном пространстве. Океан, являющийся обителью бесчисленных существ, неотразим. Населенный сотнями монстров, он грандиознее космоса. Ничто не может превзойти его по глубине! Люди знают, что воды океана безграничны, как космос. Что ему до ворона, несмотря на протяженность его вод?

Лебедь, преодолев большое расстояние за мгновение, оглянулся на ворону и, хотя и был способен, не мог оставить его позади.Преступив над вороной, лебедь взглянул на него и ждал, думая: «Пусть поднимется ворона».

Тогда ворон, очень утомленный, подошел к лебедю.

Увидев, что он поддается и вот-вот утонет, и желая спасти его, вспоминая обычаи хороших людей, лебедь обратился к нему со следующими словами: «Ты неоднократно говорил о многих видах полета, говоря на эту тему! Говори об этом, о твоем нынешнем движении, потому что оно было для нас тайной? Как называется этот вид полета, о ворона, который ты теперь принял? Ты постоянно касаешься воды своими крыльями и клювом.Какой из этих разнообразных видов полета ты практикуешь, о ворона? Приди, приди, скорее, ворона, ибо я жду тебя! »

Сильно огорченный, коснувшись воды крыльями и клювом, ворона, увиденная в таком состоянии лебедем, обратилась к последнему. В самом деле, не видя границ этого водного простора, погружаясь в усталость и измученный усилиями своего бегства, ворона сказала лебедю: «Мы вороны, мы бродим туда и сюда, кричащим карканьем, каркаем! лебедь, я ищу твоей защиты, отдав дыхание своей жизни в твои руки! О, возьми меня к берегам океана! »

Чрезвычайно огорченный, коснувшись океана своими крыльями и клювом, ворон, очень усталый, внезапно упал.С грустным сердцем увидев, как он упал в воды океана, лебедь, обращаясь к ворону, находившемуся на грани смерти, сказал следующие слова: «Помни, ворона, что ты сказал в хвалу самому себе! если бы ты летел по небу в ста и одном различных полётах. Ты, следовательно, летал бы в сотне разных полётов, ты, превосходящий меня, увы, почему же тогда ты устал и упал на землю? океан?»

Преодолев слабость, ворона, подняв глаза на лебедя и стремясь доставить ему удовольствие, ответил: «Гордясь остатками чужих блюд, которыми я питался, я, о лебедь, считал себя равный Гаруде, и пренебрегал всеми воронами и многими другими птицами! Но теперь я ищу твоей защиты и отдаю свое дыхание жизни в твои руки! О, возьми меня на берег какого-нибудь острова! Если, о лебедь, я смогу О господин, вернись в безопасности в мою страну, я никогда больше не оставлю никого без внимания! О, спаси меня сейчас от этого бедствия! »

Тот, кто так сказал и был таким меланхоличным, плачущим и лишенным чувств, тот, кто тонул в океане, издавая карканья, каркал, он был так пропитан водой и так противен смотреть и дрожал от страха, , не говоря ни слова, взялся за ноги и медленно заставил скакать на спине.Заставив ворона, чьи чувства покинули его, сесть на его спину, лебедь быстро вернулся на тот остров, откуда вы оба улетели, бросая вызов друг другу. Положив этого небесного следопыта на сушу и утешив его, лебедь, стремительный, как и разум, отправился в желаемую область. Так ворона, питавшаяся остатками чужих обедов, была побеждена лебедем. Тогда ворона, отбросив гордость за силу и энергию, стала жить в мире и покое.

Эзоп (L’Estrange, 1692)

Между лисой и кошкой возник вопрос, кто из этих двоих сможет сделать лучший сдвиг в мире, если их поставить в затруднительное положение.

«Что касается меня, — говорит Рейнард, — когда худшее доходит до самого худшего, у меня, наконец, есть целый бюджет трюков, от которых нужно избавиться».

В это самое мгновение к ним приближается стая кричащих собак. Вскоре кошка берет дерево и видит, как бедную лису разрывают на части.

«Что ж, — говорит себе Пасс, — я считаю, что один верный трюк лучше сотни скользких».

Мораль:

Природа сделала для нас лучше, чем мы могли бы сделать для себя.

Эзоп

Лиса хвасталась кошке своими умными уловками, чтобы убежать от нее.
враги.

«У меня есть целый набор уловок, — сказал он, — который содержит сотню способов
бегства от врагов моих ».

«У меня только один», — сказал кот. «Но в целом я могу справиться с
это. «

Как раз в этот момент они услышали крик приближающейся стаи гончих.
к ним, и кошка тут же вскарабкалась на дерево и спряталась
в сучьях.

«Это мой план», — сказал кот. «Чем ты планируешь заняться?»

Лиса сначала думала об одном пути, потом о другом, и пока он был
споря, собаки подходили все ближе и ближе, и, наконец, лиса в своем
Путаница была схвачена гончими и вскоре убита охотниками.

Мисс Пасс, наблюдавшая за этим, сказала: «Лучше один безопасный путь, чем
сотня, на которую нельзя рассчитывать ».

Жан де ла Фонтен

Кот и лисица, каждый как маленький святой,
В благочестивое паломничество вместе пошли;
Два настоящих Тартуфа, два Пателена, хищные птицы,
Мягконогие негодяи, заплатившие или расчистившие путь,
Собирающие птичьи кости, ворующие сыр,
Соперничество друг с другом.Они путь к облегчению,
Ибо он был утомительным и долгим,
Укороченным из-за острых и сильных раздоров.

Споры — очень хороший источник;
Без него, конечно, спали бы беспокойные души.

Наши паломники с ней охрипли,
Ссорились досыта, потом грязь на соседей бросили.

Рейнард наконец сказал кошке:
«Претендент, ты умеешь делать ставки, чем я,
Кто мог бы уловками дать сотню кошек?»

«Нет, — сказал кот, — я хвастаюсь только одним,
. Но это стоит любой известной тысячи.»

Готовы снова начать их ссору,
Сквозь все «да» и «нет»,
Стая встревожила их, заглушив их шум.

«Друг, — закричал кот, — теперь исследуй свой хитрый мозг,
Изучи все свои уловки и снова ищи
Какой-нибудь верный план — мой готов, понимаешь?»
Он сказал, и быстро взошел высокое дерево.

Хитрый Рейнард разыграл сотню зря,
Зашел в сотню лунок — избежал нападения,
Поставил Finder и его братьев на место;
Он везде просил убежища,
Но убежища нигде не нашел.

Они смотрели на нору, где он так хитро прятался,
И выкуривали его — два терьера были рядом,
Которые беспокоили его, когда он проносился мимо.

Избегайте слишком большого количества схем; там руина лежит;
Ибо, пока мы выбираем, счастливый момент летит.

Имейте только один план, и пусть он будет мудрым.

Якоб и Вильгельм Гримм

Так случилось, что кот встретил мистера Фокса в лесу. Она подумала: «Он
умный, опытный и высоко ценится в мире », поэтому
она сказала ему в дружеской манере: «Добрый день, мой дорогой мистер.Лиса. Как
это происходит? Как поживаешь? Как вы живете в эти тяжелые времена? »

Лисица, преисполненная высокомерия, осмотрела кошку с головы до ног и
долго не знал, стоит ли ему отвечать. Наконец он
сказал: «Ах ты, бедный бородач, пестрый дурак, голодная мышка
охотник, о чем ты думаешь? У вас хватит смелости спросить, как у меня дела?
Что ты знаешь? Сколько трюков ты понимаешь? »

«Я понимаю только одно», — скромно ответил кот.

«Что это за уловка?» — спросила лиса.

«Когда за мной гонятся собаки, я могу прыгнуть на дерево и спастись».

«Это все?» сказал лис. «Я мастер сотни трюков, и в
Вдобавок у меня есть целый мешок хитрости. Мне жаль вас. Прийти
со мной, и я научу тебя, как убежать от собак ».

В этот момент прошел охотник с четырьмя собаками. Кот проворно вскочил на
деревце и сел на его верхушку, где ветви и листва полностью
спрятал ее.

«Развяжите ваш мешок, мистер Фокс, развяжите ваш мешок», — крикнула ему кошка,
но собаки уже схватили его и крепко держали.

«О, мистер Фокс!» — крикнула кошка. «Остались ты и твоя сотня трюков
в беде. Если бы вы могли лазить, как я, у вас не было бы
потерял свою жизнь «.

Источник: Der Fuchs und die Katze, Kinder- und Hausmärchen (Детские и домашние сказки — Сказки Гримм), 7-е изд., Т.1 (Геттинген: Verlag der Dieterichschen Buchhandlung, 1857), no. 75, стр. 388.
Эта басня была добавлена к Kinder- und Hausmärchen Гримм.
со вторым изданием (1819 г.).
Непосредственный источник Гримм точно не установлен.
Ссылка на отдельный файл, содержащий только эту сказку: «Лиса и кошка» Якоба и Вильгельма Гримм.
Вернуться к содержанию.

Румыния

Однажды сова встретила лису, и та хвасталась своим
ум и сообразительность, и сказал, что он очень хитрый и стройный.

Сова спросила его: «Брат мой, сколько у тебя умов (сообразительности)?»

«Семь», — хвастливо сказал он.

«Неудивительно, что ты такой умный. У меня только один», — сказала сова.

Вскоре после этого сова снова встретила лиса, но на этот раз он был
бежит за свою жизнь. Охотники погнались за ним, а гончие погнались за ним.
пытаясь поймать его. Бегая так быстро, как только ноги могли его нести, он на
последнему удалось проскользнуть в яму.

Сова последовала за ним и, увидев его измученным, спросила его: «Как
много ли у вас умов (ума)? »

И он ответил: «Шесть.Я потерял одну из-за погони ».

Между тем охотники и собаки подходили все ближе и ближе, чтобы они могли
слышать лай собак. Лисица не знала, что делать.

Сова спросила его: «Сколько у тебя сейчас умов (ума), старина?»

«О, я потерял весь свой разум (сообразительность). У меня ничего не осталось».

«Где твоя хитрость, которой хвастался?»

«Это не любезно с вашей стороны идти за беднягой, когда собаки
по пятам, и ему нет выхода.«

«Ну, — сказала сова, — у меня только один ум (остроумие), и я увижу
не могу ли я спасти тебя своим остроумием. Моя очередь. я собираюсь
лечь здесь, у входа, как мертвый. Когда приходят охотники, они
увидит меня, схватит меня и расскажет обо мне. Между тем они будут
забыть вас, и посреди неприятностей вы просто бросаетесь и бежите за
твоя жизнь. «

Произошло именно так, как сказала сова.

Как только охотники подошли и нашли сову, они сказали:
«Что здесь делает эта уродливая птица? И еще дохлая.«

И пока они были заняты совой, пытаясь схватить ее, чтобы
выбросить, прошла лиса через них и убежала.

Вскоре после этого сова снова встретила его, и она сказала: «Как ты?
семь умов (сообразительности) помогли тебе в опасности? Это похоже на то, что с
люди, у которых слишком много. У них часто ничего нет, когда они этого хотят больше всего,
но видите ли, у меня был только один ум (остроумие), но сильный, а не
распутный, как ваш, и это спасло и вас, и меня.«

Румыния

Не знаю, как ему это удалось, но однажды лиса забралась в птицу.
двор, и там он наелся досыта. Некоторое время спустя, идя к
птичий двор, его встретил ёжик.

«Куда ты идешь, брат?»

«Я наелась досыта».

«Уж точно не получишь так, как хочешь».

«Ой, — сказал он, — ты просто пойдешь со мной, и я покажу тебе. Я знаю свой
пути, и есть много для меня и для вас, и некоторые, чтобы оставить позади
в другой раз.«

Еж, мудрый старик, сказал лисе:
осторожный. Вы уверены, что хозяева птичника вас впустят?
опять так легко? »

«Не беспокойтесь, — сказал лис. «Я знаю свое дело. Ты только что пришел
со мной »

И ёжик пошел с ним. Но люди птичьего двора были
не такие дураки, за которые их приняла лиса, и как раз там, где лиса
в прошлый раз они вырыли глубокую яму, и в нее лиса и
ежик упал.

Когда они оказались на дне ямы, ёжик
повернулся к лисе и сказал: «Ну что, умник, это правильное
способ попасть на птичий двор? Я тебя не предупреждал? »

«Что толку говорить?» ответила лиса. «Мы сейчас здесь, и
мы должны увидеть, как выбраться из этого ».

«Но ты такой умный, а я всего лишь старый бедный дурак».

«Неважно. Ты всегда был мудрым. Ты можешь мне помочь?»

«Нет, — сказал он.»Я не могу вам помочь. Это внезапное падение расстроило меня, и я
чувствовать себя странно и больно ».

«Что?» — воскликнула лиса. «Ты здесь не заболеешь. Более того
чем я могу стоять. Выходи! «

Так он схватил ёжика за морду, и ёжик свернулся клубком.
Он сложил свои лапки в маленький шарик вокруг пасти лисицы.
Лисица рывком подняла голову и выбросила человечка из
яма.

Как только он увидел себя благополучно вышедшим из ямы, ежик,
склонившись над устьем ямы, сказал, посмеиваясь лису: «Где
твоя мудрость, дурак? Вы хвастаетесь, что у вас полно ума, в то время как он
Я тот, кто выбирается из ямы, хотя у меня лишь немного остроумия.«

«Ах, — сказала лиса, скуля, — пожалей меня! Ты такой умный!
Старый товарищ. Помогите и мне выйти из этого ».

«Ну, — сказал ёжик, — я тебе помогу». Теперь ты притворяешься
мертвым, и когда люди приходят и находят вас жестким и суровым, и мерзким
пахнет тобой, они скажут: ‘Лисица умерла, и туша его
гниение. Это сделает наступление на всем птичнике ». Они будут
взять тебя и выбросить. А потом посмотри, куда лежит твой путь ».

Лисица сделала так, как посоветовал ему ежик, и когда пришли люди,
и нашли его в таком состоянии, они вытащили его и выбросили из
двор на дорогу.Быстрее, чем вы могли хлопать в ладоши, лиса была на
его ноги, и он бежал, как будто земля под ним горела.

С тех пор лиса и ёжик стали хорошими друзьями.

Южнославянский

Лиса, встретившая ежа, спросила его: «Сколько у тебя ума?»

И он ответил: «Только трое. А у вас сколько?»

«У меня, — хвастался лис, — семьдесят семь».

Пока они разговаривали и шли, не замечая, где они
Идя, они упали в глубокую яму, которую выкопали крестьяне.

Лисица попросила ёжика спасти его.

Ежик сказал: «У меня всего три сообразительности. Возможно, ты спасешь меня.
сначала, потом я посмотрю о тебе », — и попросил лис
вытащить его из ямы.

Лисица так и сделала, а затем спросила ежа, может ли он ему помочь.

Ежик сказал: «Я не могу помочь тебе с тремя, если ты не сможешь помочь.
себя с семьюдесятью семью ».

И вот лиса поймали крестьяне утром и убили.

Источник: M. Gaster, Rumanian Bird and Beast Stories (Лондон: Folk-Lore Society, 1915), стр. 323-24.
Источник Гастера: Ф. С. Краусс, «Fuchs und Igel», Sagen und Märchen der Südslaven , vol. 1 (Лейпциг: Verlag von Wilhelm Friedrich, 1883), no. 13. С. 44-45.
Ссылка на другую версию этой сказки: Луиза Сеймур Хоутон, «Лиса и ёжик», The Russian Grandmother’s Wonder Tales (Нью-Йорк: Сыновья Чарльза Скрибнера, 1913), стр.73-76.
Вернуться к содержанию.

Греция

Однажды осенью ежик и лисица столкнулись друг с другом, и лиса сказала ежу: «Пойдем со мной в виноградник, украсть виноград».

Ежик ответил: «Нет, я боюсь ловушек, которые они там расставили».

Лисица сказала: «Не бойся. Тебе не причинят вреда, потому что у меня есть три сумки, полные фокусов».

Итак, они пошли туда вместе и ели, пока не насытились, но как только они уходили, лиса поймала себя в железной ловушке.Она крикнула: «Помоги мне, Ёжик! Я в ловушке».

Он сказал: «Вылейте уловки из своей сумки, чтобы я мог освободить вас».

Лисица сказала: «Я перепрыгнула через канаву, и все мои трюки выпали. Разве ты не знаешь ни одной?»

Ежик ответил: «Я знаю двоих из них. Одна состоит в том, что когда придет фермер, просто прикидывайся мертвым; другая — когда ты играешь мертвым, ты должен сильно пердеть».

Лисица сделала то, что посоветовал еж, и когда подошел фермер, он подумал, что лисица уже вонючая, гнилая, и выбросил ее с виноградника.Таким образом она сбежала.

В другой раз лисица снова попросила ёжика пойти с ней на виноградник и поесть винограда. Поскольку в первый раз все было так хорошо, он пошел с ней и на этот раз. После того, как они наелись и собрались уходить, ёж попался в ловушку.

Он крикнул: «Помогите мне, госпожа Фокс, я попал в ловушку. Избавьтесь от своих уловок и освободите меня из ловушки».

Лисица ответила: «Я снова прыгнула через канаву, и все мои трюки выпали.»

Ежик сказал: «Так как я скоро умру, прости мне мои грехи».

Лисица сказала: «Если ты простишь мне все мои грехи против тебя, тогда я попрошу Бога простить тебе все твои грехи».

Тогда ёжик попросил: «Подойди поближе, и мы обнимемся, ведь мы так долго жили вместе».

Лисица подошла к нему, и они обнялись. Тогда ёжик сказал: «Ты тоже должен поцеловать меня в губы».

Лисица так и сделала, но ёж ухватился зубами за язык и держал ее там, пока фермер не подошел.Когда фермер увидел, как ёжик поймал лису, он засмеялся, затем он убил лису и позволил ёжику убежать.

Финляндия

Спор возник между некоторыми животными, а именно волком, лисой, кошкой и зайцем. Не в силах решить вопросы самостоятельно, они призвали медведя выступить в роли судьи.

Медведь спросил спорящих: «О чем вы ссоритесь?»

«Мы спорим о том, сколькими способами каждый из нас может спасти свою жизнь во время опасности», — ответили они.

Медведь сначала спросил волка: «А сколько у тебя способов спастись?»

«Сотня», — был ответ.

«И ты?» — спросил он лису.

«Тысяча», — ответил он.

Тогда медведь спросил зайца: «Сколько ты знаешь?»

«У меня только быстрые ноги», — был ответ.

В конце концов медведь спросил кошку: «Сколько способов спастись ты знаешь?»

«Только один», — ответил кот.

Тогда медведь решил испытать их всех, чтобы увидеть, как каждый из них спасет себя во время опасности.Он внезапно бросился на волка и раздавил его до полусмерти. Увидев, что случилось с волком, лисица побежала прочь, но медведь схватил его за кончик хвоста, и даже по сей день у лисы на хвосте есть белое пятно. Заяц, с его быстрыми ногами, убежал.

Кот залез на дерево и со своего высокого насеста запел: «Тот, кто знает сто способов, был схвачен; тот, кто знает тысячу способов, был ранен; Длинноногие должны бежать вечно; и тот, у кого есть только один способ, побег сидит высоко на дереве и держится самостоятельно.»

Так что, это.

Грузия

Во время сильного шторма на море ученый услышал
капитан отдает приказы, но не может понять
слово. Когда опасность миновала, он спросил капитана
на каком языке он говорил.

Матрос ответил: «В
мой родной язык, конечно! »

Ученый выразил
сожалеть о том, что мужчина потратил половину своей жизни без
учимся говорить грамматически и доходчиво. Немного
часов спустя буря снова поднялась, и на этот раз
корабль дал течь и начал тонуть.Тогда капитан
подошел к ученому и спросил, умеет ли он плавать.

Книжник ответил, что никогда не учился.

«Прошу прощения, сэр, вы потеряете всю свою жизнь. Корабль
через минуту уйдет на дно, а моя команда и
Я доплыву до берега. Ты бы сделал
хорошо, если бы вы потратили немного своего времени
в обучении плаванию ».

Англия

Я [Джон Эллерторп] однажды слышал о профессоре, которого переправил через реку лодочник, который не был ученым.

Итак, профессор сказал: «Ты умеешь писать, мой друг?»

«Нет, сэр», — сказал лодочник.

«Тогда вы потеряли треть своей жизни», — сказал профессор. «Можешь прочитать?» снова спросил он лодочника.

«Нет, — ответил тот, — я не умею читать».

«Значит, вы потеряли половину своей жизни», — сказал профессор.

Теперь пришла очередь лодочника. «Ты умеешь плавать?» — сказал лодочник профессору.

«Нет», — был его ответ.

«Тогда, — сказал лодочник, — вы потеряли всю свою жизнь, потому что лодка тонет, и вы утонете».

Вернуться к Д. Л. Ашлиману народных текстов , библиотеке народных сказок, фольклора,
сказки и мифология.

Отредактировано 27 февраля 2016 г.

Волшебный фонарь — Слайды с изображением сказок, часть 6.

«Стол желаний», «Золотая осла» и «Дубина в мешке». «Стол желаний, золотой осел и дубина в мешке» — немецкая сказка Братья Гримм.Оригинал Немецкое название — «Tischlein deck dich, Goldesel und Knppel aus dem Sack». Изображения на этой горке волшебного фонаря были взяты из детской книги «Mein Erstes Mrchenbuch», Verlag Wilh. Эффенбергер, Штутгарт, конец 19 века. Иллюстрации Генриха Лейтеманна и Карла Оффтердингера. Изготовитель горок — Httig A.G., Дрезден, Германия. Картонная коробка справа от голландского продавца; на нем есть этикетка обложка ‘ГЕКЛЕУРДЕ LANTAARNPLATEN ‘(цветные слайды волшебных фонарей) и небольшая этикетка сбоку’ No.30 Tafeltje dek je. (6) ‘.



Тапферес Шнайдерлейн — доблестный портной. Другие английские названия: «Отважный портной» или «Галантный портной». Еще одна немецкая сказка братьев Гримм номер сказки KHM 20. Изображения на слайдах этого волшебного фонаря были вероятно, также из детской книги «Mein Erstes Mrchenbuch», Verlag Wilh.Эффенбергер, Штутгарт, конец 19 века. Иллюстрации Генриха Лейтеманна и Карла Оффтердингера. Производитель слайдов — Httig A.G., Дрезден, Германия, заводской №.




Портной готовится съесть варенье, но когда летит решившись на это, он убивает семерых из них одним ударом руки.Он делает пояс описывая поступок, читая «Семь за один удар». Вдохновленный, он отправляется в мир в поисках счастья. Портной встречает гиганта, который предполагает, что «Семь в Один удар »относится к семи мужчинам. Великан бросает вызов портному: «Ты действительно думаешь, что сможешь победить семь гигантов одновременно? дуть?!’
Волк и семь козлят. (нем. Der Wolf und die sieben jungen Geilein) — сказка, собранная Братья Гримм, сказка № 5, изд. Theobald & Co, England в своих наборах слайдов для передачи Theobald. В Нидерландах опубликовано в виде набора из 6 слайдов, упакованных в картонную коробку, аналогичную коробке вверху. этой страницы. На обложке есть этикетка «GEKLEURDE LANTAARNPLATEN ‘(цветные горки волшебных фонарей) и небольшая этикетка сбоку. ‘Нет. 35 De wolf en de zeven geitjes. (6) ‘.





Набор издан в Нидерландах в синем цвете. картонная коробка с надписью «GEKLEURDE LANTAARNPLATEN».	Лис Рейнард (Первая серия). Reintje de Vos (deel 1). Набор из двенадцати слайдов волшебных фонарей, опубликованных Theobald & Co. Наборы направляющих для переноса Theobald, номер 93.





Doornroosje. Спящая красавица (Little Briar Rose) Упаковано в картонную коробку от голландского продавца; на нем есть этикетка обложка ‘ГЕКЛЕУРДЕ LANTAARNPLATEN ‘(цветные горки волшебных фонарей) и небольшая этикетка сбоку. ‘Нет. 18 Doornroosje. (6) ‘.



Две длинные слайды с волшебными фонарями, изображающие сказку Спящей красавицы на восьми картинках, почти похожих на картинки выше.

Hans im Glck. Ганс в удаче. «Ганс в удаче» — немецкая народная сказка, записанная братьями Гримм и опубликовано в Сказках Гримма 1812.

Источник

Тема: Занятие по
внеурочной деятельности.

В.Сутеев «Петух и краски»

Класс: 1 класс

Цель: расширить читательский кругозор учащихся на
примере жизни и творчества В.Г.Сутеева.

Задачи урока, с учётом формирования универсальных
учебных действий (УУД).

Личностные УУД

§
Воспитание норм морали и
нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.

§
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения
поставленных задач.

Регулятивные
УУД

§
Постановка и сохранение
учебной задачи.

§
Умение ориентироваться в
текстовом массиве, отыскивая информацию, необходимую для ответа на вопрос.

§
Воспитание критического
мышления.

Познавательные УУД

§
Формирование навыков
самостоятельной работы с книгой (чтение-рассматривание), читательской
компетенции.

§
Развитие образного и
логического мышления, воссоздающего творческое воображение детей.

§
Овладение логическими
действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений.

Коммуникативные
УУД

§
Готовность слушать
собеседника и вести диалог, формулировать собственное мнение и высказывания.

§
Формировать договорные
отношения при решении общих задач в совместной деятельности.

Ход занятия

I. Организация класса.

— Мы собрались сегодня, чтобы совершить
увлекательное путешествие в мир книг. А кто же нам в этом поможет? Угадайте.

Хоть не шляпа, а с полями,
Разговаривает с нами

Не цветок, а с корешком.
Всем понятным языком.

Говорит она
беззвучно,

Но понятно и
не скучно.

Ты беседуй
чаще с ней –

Станешь
вчетверо умней. ( Книга)

II.
Актуализация
знаний.

— Конечно же помогут нам книги, которые
лежат у вас на столах. Рассмотрите их все вместе и давайте вспомним, что мы знаем
о книгах.

( незаконченные предложения)

Я начну, а вы продолжайте:

— Эта книга …(сборник или одно – произведение)

— Автор книги…. Название сборника…..

— Нужное произведение можно найти …..

-Откройте содержание своих книг и найдите
произведение на заданной странице 77 или 65( у каждой группы свой номер страницы). Как называется
сказка ?

III.
Тема.

— Кто догадался, что мы сегодня узнаем во
время путешествия?

—
Сегодня наше занятие будет
посвящено творчеству очень необычного человека. Мы будем знакомиться с
книгами замечательного писателя сказочника Владимира Григорьевича Сутеева. (
Портрет на доску)

III. Выставка книг.

— Рассмотрите выставку книг (подходят к
выставке).

— Все ли книги на выставке соответствуют теме
нашего путешествия?

( Дети убирают с выставки книги других авторов, но
иллюстрированные В.Сутеевым – Н.Носов «Фантазёры», К.Чуковский «Айболит», Г.Остер
«Приключения пифа» и т.д.)

— Как
вы думаете , почему эти книги стоят здесь на выставке?

— Ответ на этот вопрос вы сможете найти, послушав
рассказ о жизни Владимира Сутеева.

IV. Рассказ об авторе.

Владимир Григорьевич Сутеев родился в 1903
году в Москве, в семье врача. Отец его был одаренным человеком: он долго
колебался, какую специальность ему выбрать – петь в опере или стать врачом. Он
стал врачом и сделал важное открытие в медицине, пел в любительских концертах,
а также хорошо рисовал и написал книжку об одном талантливом скульпторе.

Владимир Григорьевич тоже соединил в себе два
таланта. Он стал писателем и художником. В школе он был самым весёлым и остроумным мальчиком.
Он постоянно рисовал весёлые рожицы и изрисовывал всё, что попадалось ему под
руку.

Бывает так – работал человек художником:
рисовал картинки к детским книжкам. А потом стал рисовать мультфильмы. А потом
еще и писать начал сценарии к мультфильмам. А однажды подумал, подумал и стал
писателем, решив, что весёлых авторов намного меньше, чем весёлых
художников. А может всё дело в его секрете: ведь писал он правой рукой, а
рисовал левой. Хорошо, когда обе руки заняты делом!

—
Кем же был В.Сутеев, кроме
того, что был писателем? (художником-иллюстратором, режиссером и
сценаристом мультфильмов).

—
Поэтому книги,
которые вы убрали с выставки, оказались там не случайно. Все их тоже
иллюстрировал В.Сутеев.

V. В.Сутеев «Петух и краски».

— Сегодня
мы познакомимся с одной из сказок В.Сутеева, которую вы нашли в своих книгах.
Откройте сказку.

1)
Рассматривание обложки.
Чтение сказки.

—
О ком пойдет речь в сказке?
Можно ли ответить на этот вопрос, не читая книгу?

—
Кто еще является героями сказки
и как они связаны между собой, вы узнаете, послушав и прочитав сказку вместе
со мною?

( Читает учитель, и помогают хорошо читающие ученики)

2)
Анализ сказки

— Понравилась ли вам сказка? О чем она? Чему учит нас это произведение?

— Кто главный
герой сказки? Что произошло с ним?

-Кого встретил
петух? (Игра «Четвертый лишний») Выберите из предложенных картинок (
Лиса, Заяц, Собака, кошка) нужные.

П С

— Как назвать этих
героев одним словом? (Животные)

— На какие группы
вы можете разделить этих животных? ( Работают в группах и составляют
кластер)

животные

дикие домашние

лиса
заяц ( звери ) собака( зверь) петух ( птица)

— Почему заяц
ходил перекрашиваться в белый цвет? Как называется это явление природы? (
Линька животных)

— Почему лиса не
съела петуха? ( Он был бесцветный)

— Куда отправила
собака петуха? Зачем ? (Иди к краскам: они тебе помогут)

— Какие краски помогли
петуху? (Ж, Кр, С, З)

— Какие основные
краски составляют многообразие мира? Что еще вы знаете о них?

Теплые
Холодные

Ж, Кр С

— Вот мы краски наши взяли ,

Петушка разрисовали.

Красный, синий, желтый цвет.

Все цвета? Конечно, нет!

Нечем крылья рисовать.

В чем же дело? Где искать?

Где нам взять зелёный цвет?

Дети, дайте мне ответ. ( Синий + желтый =
зелёный)

3) Раскрашивание картинки

-Давайте и мы сделаем
нашего петушка «настоящим», раскрасив его при помощи 4 цветных карандашей (
красного, желтого, зеленого и синего)

( Дети раскрашивают петуха)

— Замечательный у вас
получился петушок. Вы сделали доброе дело и помогли главному герою стать «
настоящим Петухом».

(Показывают полученные рисунки)

IV. Итог

-Теперь и мы увидели
главного героя сказки. Кто помнит, как называлась сказка? Кто её автор? Какими
профессиями владел В.Сутеев?

-А знаете ли вы еще сказки
В.Сутеева?

-Я предлагаю вам к
следующему занятию самостоятельно познакомиться с другими произведениями этого
писателя.

V.Рефлексия

-А теперь нам пора завершить
наше путешествие в мир книг. Если занятие вам понравилось, захотелось и дальше
знакомиться с книгами В.Сутеева, то нарисуйте возле своего петушка солнышко,
если нет, вам было скучно, то изобразите тучку.

Источник

Важную роль в развитии у детей познавательных способностей имеет работа с книгой. Дети любят слушать рассказы воспитателя, чтение любимых произведений, рассматривать иллюстрации. Чтобы у детей выработался навык работы с книгой, в каждой возрастной группе должен быть оборудован центр книги — место для совместного с воспитателем изучения литературных произведений и самостоятельной деятельности детей.

Цель: книжного уголка в детском саду — создание благоприятных условий для знакомства воспитанников с миром художественной литературы. Рекомендуется привлечение родителей к составлению материальной базы уголка, а также проведение консультаций о поощрении читательских интересов детей, важности обсуждения прочитанных книг в семейном кругу.

Задачи:

— Познакомить детей с Уголком книги (его устройством и назначением)

— Приучать рассматривать книги, картинки, иллюстрации.

— Воспитатель учит внимательно рассматривать картинки в книге, узнавать героев, их действия, побуждает вспоминать и пересказывать отдельные эпизоды.

1. брать книги только чистыми руками,

2. перелистывать осторожно,

3. не рвать, не мять, не использовать для игр.

4. после того как посмотрел, всегда класть книгу на свое место.

Во второй младшей группе книжный уголок организуется не сразу, так как у детей нет навыка пользования книгой, и часто они используют ее, как игрушку. Сначала воспитатель знакомит детей с книгой, рассматривает иллюстрации, читает текст, приучает рассматривать книги и картинки только в отведенном месте, говорит о правилах пользования (брать книги чистыми руками, перелистывать осторожно, не рвать, не мять, не рисовать, не использовать для игр; после того как посмотрел, всегда класть книгу на место и др., затем приучает к самостоятельному пользованию книгой. В «Уголке книги» необходимо выставлять как можно больше книжек-игрушек. (с движущимися частями, встроенными игрушками). Предпочтение отдается книгам – элерманам (книги, страницы которых сделаны из картона)

В книжном уголке помещают издания хорошо знакомые детям, книги с яркими иллюстрациями. Кроме книг там могут находиться отдельные картинки, наклеенные на плотную бумагу, и небольшие альбомы для рассматривания на близкие для детей темы («Игрушки», «Игры и занятия детей», «Домашние животные» и др.). Рассматривание альбомов с предметными картинками интересно и важно для детей, познающих в этом возрасте предметный мир.

Предпочтение отдается книжкам-картинкам таким как «Колобок», «Теремок» с иллюстрациями Ю. Васнецова; «Детки в клетке» С. Маршака с рисунками Е. Чарушина; рассказы из Азбуки Л. Толстого с рис. А. Пахомова; «Путаница», «Федорино горе» и др. К. Чуковского с рис. В. Конашевича; «Цирк», «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршака с рис. В Лебедева; «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Конь-огонь» В. Маяковского с рис. А. Пахомова и др.

Воспитатель учит внимательно рассматривать картинки в книге, узнавать героев, их действия, побуждает вспоминать и пересказывать отдельные эпизоды.

Требования к оформлению книжного уголка.

Книжный уголок должен находиться подальше от игровой зоны, он должен быть светлым и уютным. В книжном уголке должно быть место, где дети могут удобно разместиться для рассматривания книг, иллюстраций: стол и стулья. Книги находятся в зоне доступа для детей, чтобы ребенок сам мог достать книгу. Книжка должна состоять из одной сказки, а не сборник. Размещают те издания, которые уже знакомы детям, с яркими крупными иллюстрациями. Рядом с книжным уголком оформляется театральный уголок по той же тематике.

Организация уголка в младшей группе.

Кроме книг, в книжном уголке могут находиться разнообразные альбомы для рассматривания. Это могут быть и специально созданные художниками альбомы на определенные темы («Разные звери» Н. Чарушина, «Наша детвора» А. Пахомова и др., альбомы, составленные воспитателем из отдельных открыток и рисунков о труде, природе в разные времена года, о профессиях и др.

Предметные картинки:

Наклеенные на плотную бумагу, темы: животные, овощи, фрукты, цветы, деревья, игрушки, посуда, одежда, обувь, транспорт, люди разных профессий.

Сюжетные картинки:.

По сложности — простой сюжет. Одно действующее лицо, одно — два действия.

По темам — иллюстрации к сказкам, картины с изображением сезонных изменений в природе, игр, труда, навыков самообслуживания детей.

Тематические альбомы:

По темам предметных картинок с использованием загадок, художественного слова.

Портреты детских писателей Л. Барто, К. Чуковский и других.

Творчество детей:

Рисунки о прочитанном.

Книги:

Выставляется немного книг (4-5, но у воспитателя должны быть поблизости в запасе дополнительные экземпляры этих, же книг, т. к. маленькие дети склонны к подражанию и если кто-то из них начинает рассматривать книгу, то и у других возникает желание получить точно такую же.

Следует помнить:

1. Книжный уголок в дошкольном учреждении не только необходимый элемент предметной среды. Это форма распространения информации о книгах, их авторах и иллюстраторах, способствующая привыканию детей к образу книги, возбуждающая интерес к ней, желание рассмотреть и прочесть ее.

2. Продуманный регулярный обмен книг в книжном уголке должен быть не обязанностью, а правилом для воспитателя.

D:учеба мамаработа7ELDDdr9758.jpg

C:UserspcAppDataLocalMicrosoftWindowsTemporary Internet FilesContent.Wordlo-J0ykIzYE.JPG

D:учеба мамаработаwaIHK-QWKXU.jpg

D:учеба мамаработаn8HpwT1o7b4.jpg

Источник

Учим детей рисовать лубок — курочка и петушок.

Читайте также:

Google+

Петушок, конспект интегрированного занятия в средней группе

Конспект интегрированного занятия по родной природе, художественной литературе и рисованию в средней группе детского сада, тема: «Петушок»

Программное содержание:

Оборудование:

Ход занятия:

Отгадывание загадки про петуха

Дидактическое упражнение «Кто так кричит?»

Пальчиковая гимнастика «Покормим петушка с семьей»

Дидактическая игра «Сложи яйцо»

Динамическая пауза «Петух, лиса и куры»

Чтение детям рассказа К. Д. Ушинского «Петушок с семьей»

Физминутка «Петушок»

Рисование «Петушок»

Конспект НОД в старшей группе по рисованию: «Храбрый петушок»

Петушок на заборе | Страна Мастеров

Занятие 20. Горох для петушка (Рисование пальчиками)

Читайте также

Занятие 20. Окно для петушка (Лепка из пластилина)

Занятие 1. Мой любимый дождик (Рисование пальчиками)

Занятие 2. Зернышки для цыплят (Рисование пальчиками)

Занятие 3. Домашнее консервирование (Рисование пальчиками)

Занятие 4.

Занятие 6. Звездное небо (Рисование пальчиками)

Занятие 7. Падающий снег (Рисование пальчиками)

Занятие 9. Помоги зайчику (Рисование пальчиком на крупе)

Занятие 10. Мяч (Рисование кистью)

Занятие 15. Весенняя капель (Рисование пальчиками)

Занятие 17. Праздничный салют (Рисование кистью)

Занятие 18. Ласковое солнышко (Рисование пальчиками)

Занятие 19. Спрятались в траве (Рисование кистью)

Занятие 21. Осьминог (Рисование ладошкой)

Занятие 22. Волны (Рисование кистью)

Занятие 24. Клубки ниток (Рисование кистью)

Рисование Петушка поэтапно в детском саду. Подготовительная группа

Реалистичный петух

Декоративный петушок

Декоративный петушок №2

1. Рисуем простые контуры петуха

2. Как нарисовать петуха, второй этап

3. Общий контур формы туловища и хвоста

4. Рисунок петуха в деталях

5. Как нарисовать оперенье

6. Как рисовать петуха. Заключительный шаг

Процесс создания рисунка

Как нарисовать петуха – первый вариант

Как нарисовать петуха – второй вариант

Как нарисовать петуха – третий вариант

Анализ детского рисунка

Грузовое судно «нарисовало» пенис перед тем, как застрять в Суэцком канале?

Грузовое судно нарисовало гигантский член в океане, а затем застряло в Суэцком канале

Австралиец создает процветающий бизнес, отправляя людям рисунки Диков

Пенис смайликов ????╰⋃╯╭ ᑎ╮ Символ Дика (скопируйте и вставьте текстовый член)

ВМС зонд в небесный пенис

«Яйца собираются быть кривыми»: послушайте исполнение плана пилотов ВМФ по рисованию небесного пениса

Зарегистрируйтесь на Navy времена Daily News Roundup

Босхианский Брейгель, Бругелианский Босх: Произведение Иеронима Кока «Босх» Отпечатки

Обратный словарь

О обратном словаре

Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и Волк». (Битый небитого везет! Мёрзни, мёрзни, волчий хвост!)

Детский рисунок. Лиса. Сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»

Волк и лиса (узбекская сказка)

Русская народная сказка «Лиса и волк»

Русская сказка «Лисичка-сестричка и волк»

Медведь, волк и лиса — Карельская сказка

Медведь, волк и лиса (сказка)

Лиса и волк сказка Алексея Толстого читайте русские народные сказки онлайн

Русская народная сказка «Лиса и волк», пересказал Алексей Толстой

Волк и Лисица — Немецкая сказка

— Немецкая сказка —

сказок Фокси | Любимые вымышленные лисы Storytime

Сказочные сказки фокси

Аудиокнига недоступна | Audible.com

Evvie Drake: более

Что-то заставляло меня слушать….

Лиса и волк — баскская сказка

Волк и человек

Братья Гримм