Песня зимняя сказка колыбельная

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования «Детская музыкально-хоровая школа имени Г. Струве»

Творческий отчет класса

«Зимняя сказка»

преподаватель по классу фортепиано:

Матишинец Оксана Павловна

г. Железногорск, 2018 г.

Пояснительная записка

Целевая аудитория: учащиеся 1-4 классов преподавателя Матишинец О. П.

Цель: представить родителям отчёт о проделанной работе учащихся класса преподавателя Матишинец О.П. за период первого полугодия 2018-2019 учебного года, в форме творческого вечера.

Задача: исполнить изученный музыкальный материал в хорошем качестве, вдохновить детей и родителей на позитивное продолжение обучения игры на инструменте, пропагандировать музыкальное искусство в обществе.

Методы: живое исполнение музыкальных произведений в концертном зале школы перед родителями и сверстниками.

Начинается концерт: звучит песня «Зимняя сказка». Исполняет ученица третьего класса Гридасова Алиса, концертмейстер преподаватель Матишинец О.П.

Добрый вечер, уважаемые родители и ребята! Начинаем наш концерт! Только что вы слушали песню композитора Александра Пинегина на слова Андрея Усачева «Зимняя сказка», в исполнении Гридасовой Алисы.

Дорогие друзья! Сегодня мы собрались с вами наш творческий концерт, который уже стал традиционным, и по традиции мы его проводим в канун Новогодних праздников! Новогодние праздники всегда несут с собой много радости, шуток и смеха. Новогодние праздники-это волшебство, исполнение желаний и уют в доме! Хочется пожелать, чтобы выступления ребят подарили Вам-наши дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки, массу приятных впечатлений, которые останутся в вашей памяти на долгие года!

Итак, начинает наш концерт Котов Ефрем. Он исполнит:

Т. Хренников «Поют партизаны»,

К. Лонгшамп-Друшкевичова Полька».

Воронина Камилла исполняет:

Д. Тюрк «Модерато»,

К. Лонгшамп-Друшкевичова «Из бабушкиных воспоминаний».

             Мустафов Тимур исполнит:

Р.н.п. «На горе стоит верба»,

Д. Кабалевский «Вроде марша».

             Чукина Диана исполняет:

Т. Назарова «Колыбельная»,

Г. Нейзидлер «Нидерландский танец».

              А сейчас мы послушаем песню «Песня для ёлочки» А. Пинегина и А. Усачёва. Исполняют: Жигулина Ира и Ремизова Алина.

             Наш концерт продолжает:

             Ремизова Алина, она исполнит:

Е. Юцкевича «Колыбельную» и

С. Майкапара «Детскую пьесу».

             Шкодкина Софья исполнит:

Г. Петров «Песню» и

А. Жилинского «Весёлые ребята».

              Маслов Артём исполняет:

Э. Тэтцель «Прелюдия»,

В. А. Моцарт «Менуэт».

              Шмелёва Влада исполняет:

А. Гедике «Танец»,

К. Черни «Этюд».

              Трайченкова Юля исполнит:

А. Гедике «Перекличка,

К. Черни «Этюд».

               А сейчас перед Вами выступают Андреева Ира и Тюльпина Соня. Они прочтут стихотворение Андрея Усачева «Почта Деда Мороза».

                Наш концерт продолжают следующие ребята:

               Астапова Катя исполнит:

Чеш. н. п. «Яничек»,

В. Игнатьев «Кривляка».

              Суржикова Вероника исполнит для Вас:

Н. Любарский «Чешская песня»,

Н. Любарский «Весёлый пастушок».

                Жигулина Ира исполняет:

Н. Любарский «Серые гуси»,

Е. Гнесина «Пьеска».

               Кононов Артур исполняет:

Р. н. п. «Эй, ухнем!»,

В. Игнатьев «Ослик ИА».

               А сейчас наши дорогие гости, ребята приготовили для вас сюрприз: они будут вам загадывать загадки, а вы-разгадывать!

                Трайченкова Юля загадывает загадку:

По тропинкам, по дорожкам

Кто идет на снежных ножках?

Кто способен на уловки,

Носик у него морковка?

По весне растает вмиг

Это белый…

(Ответ: Снеговик) 

Котов Ефрем:

Белый дед, белее нет.

Старый, горбатый, лежит возле хаты.

Лежит всю зиму — никто не поднимет.

Весна придет — он сам уйдет.

(Ответ: Сугроб)

Шкодкина Софья:

Кончился год, наступила зима,

Снегом пушистым покрыла дома,

Вьюга, мороз и сугроб во дворе,

Снова зима к нам придет в …

(Ответ: Декабре)

Шмелёва Влада:

Свяжет бабушка их внучке,

Чтоб зимой не мерзли ручки.

Сохранят тепло сестрички —

Шерстяные…

(Ответ: Рукавички)

Ремизова Алина:

Кто раскрасил щеки детям

В красный цвет зимой, не летом?

А кто щиплет их за нос?

Угадали?

(Ответ: Дед Мороз)

Итак, продолжат наш концерт своими выступлениями следующие ребята:

             Андреева Ира:

В. Игнатьев «Грустная сказка»,

Э. Арро «Казачок».

              Тюльпина Соня исполняет:

Б. Барток «Пьеса»,

И. Беркович «Танец».

               Гридасова Агата исполняет:

Д. Кабалевский «Сонатина»,

К. Черни «Этюд».

                А сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай-ка мелодию»! Можно участвовать всем! Я вам буду наигрывать мелодию, буквально по одной фразе. Ваша задача-отгадать, какая звучит песня. (звучат отрывки из песен: «Прекрасное далёко», «В лесу родилась ёлочка»,  «Пусть бегут неуклюже», «Маленькой ёлочке холодно зимой», «Песенка Умки», «Вместе весело шагать», «Снежинка», «Голубой вагон», «Песенка львёнка и черепахи», «Три белых коня».

                А теперь немного усложним задачу! Ребята будут мелодии всем знакомых песен не играть, а хлопать, ваша задача: по ритму – отгадать песню!

Каждому из вас, ребята, я дам карточку с названием песни, которую вам надо очень точно прохлопать, иначе её никто не отгадает! (раздаются карточки с названием песен: «В траве сидел кузнечик», «Веселые гуси», «Антошка!». Ребята могут выбрать шумовой инструмент: деревянные ложки, бубен, маракас, или прохлопать ритм в ладоши).

                Наш вечер продолжают следующие ребята:

                Петрунина Настя исполнит:

Дамкомб «Сонатина»,

Н. Любарский «Словацкий танец».

                Азарова Полина исполняет:

Я. Ванхаль «Сонатина» Соль мажор,

В. Гевиксман «Маленький краковяк».

                Гридасова Алиса исполняет:

Л. Бетховен «Сонатина» Соль мажор 1 часть,

М. Мильман «На одной ножке».

                Азарова Даша исполняет следующие произведения:

А. Диабелли «Сонатина» Ре мажор 1 часть,

А. Хачатурян «Андантино».

        Звучит песня Александра Пинегина на слова Андрея Усачёва «Откуда приходит Новый год?» Исполняют: Азарова Полина, Гридасова Алиса, Гридасова Агата, Ремизова Алина, Жигулина Ира, Трайченкова Юля, Шкодкина Софья. Концертмейстеры: преподаватель Матишинец О.П. и ученица 3-го класса Азарова Даша.

         Дорогие наши гости! Вот и подошёл к концу наш отчетный концерт «Зимняя сказка»! Мы очень старались чтобы Вам понравилось! Всем хотим пожелать вдохновения во всём! А ребятам – новых побед!

Подробно: колыбельная молитва для детей – подробная и точная информация собранная из открытых источников в сети.

Колыбельная молитва

Колыбельные стихи для детей

Пользе и значению колыбельных песен посвящена не одна статья на страницах нашего сайта. Поющие своим деткам на ночь мамы на себе ощущают всю прелесть такого общения и единения с родным существом. Детки растут, и меняются колыбельные. Точнее, репертуар мамы растет и ширится. Появляются авторские песни и более сложные произведения народного фольклора.

Когда малыш становится старше, часто в вечерний репертуар родители добавляют чтение книг. Помимо познавательной функции, оно успокаивает, учит сосредотачиваться и погружаться в сюжет. Разнообразить традицию чтения перед сном может знакомство малыша с колыбельными песнями в стихах.

Колыбельные стихи для детей русских поэтов

Колыбельные стихи для детей довольно часто встречаются на страницах сборников произведений русских поэтов. В большинстве случаев они посвящали их своим детям. От этого такие стишки наполнены особым теплом и светом. Многие их них положены на музыку и превратились в известные колыбельные на ночь.

Каждый такой стих имеет свой сюжет. Он прост и доступен для понимания детей. И, вместе с тем, наполнен поэтизмом, красотой и удивительными образами.

Так, в «Колыбельной песне» А.Блока главными героями выступают природа и объекты окружающего мира: Луна и Солнце. Любому малышу будет интересно услышать о том, как проходит их день и услышать колыбельную из уст ночного небесного светилы.

Интересные и насыщенные образами, героями и событиями колыбельные в стихах встречаются у М.Ю.Лермонтова. Одна из них – «Казачья колыбельная», слова которой были положены на музыку А. Харчиковым. В ней повествуется о нелегкой будущей доле сына и о страданиях матери. Но сейчас все хорошо, и нужно спать.

Колыбельные стихи для детей изобилируют и у К. Бальмонта. Нельзя не отметить их красоту и богатство образов. Они удивительным образом окутывают читателя и погружают в свой волшебный мир. Они будут интересны как старшим дошкольникам, так и ученикам разных возрастов. Знакомство с творчеством Бальмонта обогатит представления ребенка о русской поэзии.

Колыбельные стихи Константина Бальмонта

А вот интересная история возникновения песни «Спи мой мальчик» в проекте «Колыбельные для всей семьи» на стихи Брюсова. Автор проекта Наталия Фаустова принесла композитору и гитаристу Виталию Кисю несколько стихов Бальмонта и Брюсова. Виталий, сам как отец 3-х детей, был вдохновлен некоторыми, но музыка легла именно на этот стих. Так родилась песня с классическим стихотворением в наши дни.

Как видите, колыбельные для малышей в стихах несложно встретить в любой хрестоматии русской поэзии и литературы. Начиная знакомство с произведениями классиков в раннем детстве именно с колыбельных стихов, будет значительно легче в последующем перейти к более серьезным произведениям этих поэтов. Ведь ребенку будут знакомы имена, образы, герои, и ему будет интересно расширять свои познания в области литературы и далее.

Найти тексты колыбельных стихов можно в книге «Колыбельные для всей семьи». Эта книга станет прекрасным подарком молодым родителям и займет почетное место в семейной библиотеке.

Христианские колыбельные песни

Среди всего разнообразия колыбельных особое место занимают христианские. Они знакомят малышей с основами веры своих предков и в сказочной форме дают понятие о её основных ценностях.

Для русского народа христианские колыбельные песни, и, в частности, православные — это ещё и значительный пласт общего фольклора, настоящая сокровищница народной поэзии и музыкальности.

В этой статье вы найдёте тексты лучших колыбельных для детей разного возраста, а некоторые сможете послушать онлайн.

Христианские колыбельные для малышей от рождения до 2 лет

1. Русская народная колыбельная для маленькой дочки.

2. Колыбельная, А.Круглов. Нежная, красивая колыбельная, которая подойдёт для завершения вечернего ритуала.

Читайте так же:  молитва чтобы муж не обижал

3. Колыбельная Арины Родионовны, народная. Эту нежную православную колыбельную вы можете послушать онлайн в исполнении Натальи Фаустовой.

4. Лесная колыбельная, автор И. Орлова. Эта песня подойдёт даже самым маленьким детям.

5. Колыбельная для сына, Ю.Петерс. Колыбельная для маленьких мальчиков.

6. Нежная и трогательная колыбельная Богородицы — еще один прекрасный вариант вечерней песни для малышей.

Христианские колыбельные песни для детей дошкольного возраста

1. Колыбельная песенка, стихи великого князя К.К. Романова. Эта прекрасная православная колыбельная подойдёт для мальчишек 4-5 лет и старше.

2. Добрая колыбельная для мальчика, автор неизвестен.

3. Колыбельная «Маленький ангел», Ю.Литвак. Милая и нежная христианская колыбельная песня для девочки.

Читайте так же:  молитвы кому помогли

4. Колыбельная песня, Александр Блок.

Многие христианские песни имеют мелодику колыбельных, так что их можно исполнять перед сном детям любого возраста. А в праздничный день Светлого Рождества спойте все вместе нежную и лиричную песню-колыбельную «Тихая ночь». Это традиционный рождественский христианский гимн начала 19 века.

Колыбельная молитва.

Колыбельная-молитва

Колыбельная Богомладенца

Колыбельные песни для малышей

У современных матерей жизнь расписана по часам, даже дети живут по строгому распорядку дня. Колыбельные для детей мамы поют всё реже, а если и поют, то чтобы уложить спать. Зачастую, сомневаясь в своих способностях к пению, мамы вместо детских колыбельных песен включают обычную музыку, тихую, чаще всего классическую. В худшем варианте ребенок засыпает под звуки телевизионных передач.

Магазины с товарами для детей усыпаны многочисленными развивающими игрушками, в том числе музыкальными, но не надо забывать, что детские колыбельные песни в исполнении мамы – это важное средство развития ребенка, первое общение с ним и обмен эмоциями. Отсутствие голоса на мамин взгляд – не повод лишать ребенка радости и мгновений близости перед сном. Очень важен посыл нежности, направляемый ребенку любящей мамой.

Когда и как петь колыбельные малышу

Колыбельные песни нужны малышам, которым не спится в дневные или вечерние часы. Временами матерям приходится прибегать ко всяким уловкам, легким покачиванием успокаивая расшалившегося ребенка. Колыбельные песни для малышей часто не содержат слов – ребенка успокаивает одно лишь присутствие матери, её тепло. Дети, которые учатся говорить, уже понимают смысл слов, поэтому во время пения между ними и матерьми устанавливается невидимая связь.

Случается, что сложно вспомнить слова песни — мамы на самом деле знают их не так много. Чтобы вы могли не только спеть своему ребенку, но и сделать это с пользой, мы собрали только самые лучшие произведения. Не знаете мотив? Прослушайте заранее аудиозапись в исполнении известных исполнителей на нашем сайте.

Читайте так же:  в каком случае читается молитва Отче наш

Обратите внимание: заменяя колыбельные песни для детей сказками, мы часто слишком торопимся. Колыбельные нужно продолжать петь вплоть до школьных лет. Ребенку в такие моменты комфортно, ведь мама не только рядом, но и гладит его, что быстро успокаивает.

Детская колыбельная песня научит не просто слушать, но и услышать

Действительно грустно, когда маленькие дети засыпают под звуки телевизора, а ведь влияние этих моментов на развитие ребенка сложно переоценить. Колыбельные песни малышам необходимы для здорового сна, как нежный мамин поцелуй, мамочкины объятия. Колыбельных не бывает много, никогда не бывает много. Мамина ласка в этих песнях нужна новорожденным детям, дошколятам и даже младшим школьникам.

Родителям бывает сложно уложить ребенка спать, порой чего они только не придумывают и не выдумывают. Однако изобретать заново велосипед не нужно – детские колыбельные станут лучшим снотворным малышу. Наши предки даже придавали мистическое значение таким песням, там встречались Бука, Дрема… Испокон веков с помощью колыбельных песен мамы желали своим малышам спокойствия и счастья. Никакую другую песню ребенок уже не будет слушать так внимательно, даже если у него закрыты глазки, он засыпает, всё равно мамина любовь навсегда запечатлеется в его подсознании. Ваш малыш услышит и запомнит волшебные слова близости с самым родным человеком на свете – мамой.

Между прочим, колыбельных песен для малышей очень много, народные, авторские, из мультфильмов и кино – выбор поистине огромный. Сердце подскажет, которая из них лучше для вашего малыша…

Тексты колыбельных песен для малышей

Спят усталые игрушки текст

Спи моя радость усни текст

Колыбельная малышу текст

Колыбельная сыну текст

Исполнитель: Анна Герман

Мир уснул текст

Колыбельные для детей до года

Новорожденные начинают знакомиться с окружающим миром в первую очередь с помощью различных звуков. Вот почему мелодичные колыбельные для детей до года очень важны!

Мягкие переливы нежной мелодии успокаивают младенца. Он доверяет своим ощущениям, а если пространство вокруг наполнено гармоничным звучанием, значит все хорошо и ему не о чем беспокоиться. Поэтому использование колыбельных для детей до года — это прекрасная возможность дарить маленькому человечку умиротворение и гармонию, не отвлекаясь от повседневных дел.

Убаюкивающие, тихие музыкальные композиции без голоса, написаны специально для младенцев. Эти мелодии наполнены звучанием многих музыкальных инструментов, которые помогают малышам развиваться, и расти в спокойствии.

Композиции стоит слушать, даже когда ребенок еще находится в утробе матери. Они подарят малышу чувство защищенности, а будущей маме помогут расслабиться. Колыбельные можно слушать онлайн, а можно скачать и наслаждаться их звуками во время прогулок или поездок.

Читайте так же:  молитва на обидчика сильная

Колыбельная молитва

Православные колыбельные песни

С первых дней жизни малыш впитывает новую информацию, которая формирует его личность, вкусы, наклонности и отошение к миру. Православные колыбельные песни учат ребенка доброте и любви к Богу, развивают его духовные качества и показывают всю красоту мира, в котором есть место чудесам. В подборке православных колыбельных, которые вы можете слушать онлайн или скачать на нашем сайте совершенно бесплатно, вы найдете русские народные песни, духовные стихи, положенные на музыку, а также колыбельные на стихи великих русских поэтов.

Избранные колыбельные

Слова Михаила Лермонтова

Тексты колыбельных песен для детей

Текст колыбельной песни «Спи, малютка, мой прекрасный»

Автор: композитор, пианист, дирижер и автор «Сборника русских народных песен» М.И.Балакирев.

Слова детской колыбельной песни «Что я вижу»

Текст колыбельной для детей «Зелёные сны»

Текст колыбельной «Ласковое солнце покатилось прочь»

Текст колыбельной песни для детей «Перед сном»

Читайте так же:  молитва о замужестве Серафиму Саровскому

Слова песни «Колыбельная ветровая»

Текст колыбельной песенки «Добрый слон»

Слова детской песни «Зимняя колыбельная»

Слова колыбельной песни «Дремота и Зевота»

Текст колыбельной «Сон приходит на порог» из фильма «Цирк»

Колыбельная песня из к/ф «Романс о влюбленных»

Слова колыбельной песни «Над лесною спаленкой»

Колыбельная песня «На тенистой улице мой дом»

Песня «Цветные сны» из кинофильма «Мэри Поппинс, до свидания!»

Слова колыбельной «Песня о Звездах» из фильма «Про Красную Шапочку»

Слова колыбельной Козы из фильма «Мама»

Текст колыбельной песни для мальчика

«Баю, баюшки, баю, мудрость я тебе дарю» — слова колыбельной

Слова колыбельной для девочек и мальчиков «Там, там»

Слова колыбельной «Смолкли вечерние звуки свирели»

«Тихо вечер догорает» — колыбельный стих А. Фета

Колыбельная песня, А. Майков

Колыбельная для девочки «Баю-баюшки-баю…»

Колыбельная песня для мальчика «Котик песенку поет»

Страницы

Колыбельные песенки для детей

Я – Наталья Фаустова. Певица, фотограф, мама и основатель международного социального проекта «Колыбельные для всей семьи». Задача проекта – не просто собрать воедино колыбельные песни для детей, но и сделать их традиционной составляющей отношений мамы и ребенка, как это, впрочем, было всегда. Детские колыбельные песенки – это не только любовь, но и связь поколений, самое правильное раннее развитие и арт-терапия для всех всей семьи.

Наши предки, незнакомые с Монтессори и кубиками Зайцева, интуитивно прекрасно понимали, как полезны, казалось бы, простые детские колыбельные песенки в воспитании и развитии ребенка. Незамысловатый, на первый взгляд, текст колыбельной песни – есть первое знакомство малыша с миром. Мелодия и нежный голос мамы – любовь и чувство защищенности, столь необходимые для гармоничного развития маленького человека.

Динамика современного мира, в котором, вполне логично, утрачена естественная народная культура и традиция детской колыбельной песни, диктует свои условия. И папы, и мамы все больше времени уделяют зарабатыванию денег, и все меньше – детям. Нежные колыбельные песни для детей – прекрасная возможность наладить ментальную связь с малышом в условиях тотальной нехватки времени.

Детские колыбельные песенки для здорового развития малыша

И самое главное, детская колыбельная песенка, даже обыкновенная «Баюшки-баю» – это залог умственного и физического здоровья, а также психологического комфорта ребенка. Да-да, во многих странах мира были проведены эксперименты с участием новорожденных детей. Результаты впечатлили: с помощью музыкальной терапии удалось скорректировать даже патологические отклонения.

Добро пожаловать в мир колыбельных для всей семьи! Я собрала и спела для вас и вашего малыша лучшие колыбельные со всего света, чтобы сделать ваше материнство еще более светлым и счастливым.

Добрый день! Собираю с целью сохранения — священные тексты. Считаю что эта информация должна быть общедоступна. Очень рад Вас видеть на своем портале.

Во-вторых, пение колыбельных — это то, что без труда можно делать каждый день. Если превратить это в ритуал, вы не будете забывать о них.

В третьих, благодаря ежедневному повторению ребенок сможет выучить слова и петь сам. Конечно, лучше разобрать текст, пояснить новые выражения, чтобы не было бездумного заучивания.

В четвертых, каждую неделю вы можете выбирать очередную песню, и таким образом сами развивать свой язык, выучивать что-то новое.

Ну и конечно же, совместное проведенное время перед сном всегда наполнено теплотой и эмоциями. То, что дети воспринимают через эмоции, они запоминают намного лучше и глубже.

В этой статье мы собрали наши любимые классические английские колыбельные с текстом и переводом.

Twinkle Twinkle Little Star

Текст песни	Перевод О. Седаковой
Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. Up above the world so high, Like a diamond in the sky.	Ты мигай, звезда ночная! Где ты, кто ты — я не знаю. Высоко ты надо мной, Как алмаз во тьме ночной.

Brahm’s Lullaby (Lullaby and good night)

Bye Baby Bunting

(baby bunting — пухленький, упитанный малыш)

Hush Little Baby

All the pretty little horses

Текст песни	Перевод
Черные и гнедые, пятнистые и серые — Все прелестные маленькие лошадки.
Там, далеко на лужайке Плачет маленький малыш, зовет маму. Пчелки и бабочки вьются вокруг него, Бедный малыш все плачет, зовет маму.

Текст песни	Перевод
Lavender’s blue, dilly, dilly, lavender’s green, When you are king, dilly, dilly, I shall be queen. Who told you so, dilly, dilly, who told you so? ‘Twas my own heart, dilly, dilly, that told me so.	Цветочки голубенькие, ла-ла-ла-ла, цветочки зелёненькие, Я стану королевой. Кто так сказал, ла-ла-ла-ла, кто так сказал? Моё сердце, ла-ла-ла-ла, поведало мне.
Позови своих людей, ла-ла-ла-ла, дай им работу, Одним в руки плуг, ла-ла-ла-ла, другим в руки вилы, Одни пусть заготовят сено, ла-ла-ла-ла, другие пусть заготовят зерно, А мы с тобой давай пока, ла-ла-ла-ла, погреемся здесь.
Lavender’s blue, dilly, dilly, lavender’s green, When you are king, dilly, dilly, I shall be queen.	Цветочки голубенькие, ла-ла-ла-ла, цветочки зелёненькие, Я стану королевой.

А вот плейлист, где собраны все эти песни.

Если хотите получить эти колыбельные в mp3, заполните форму здесь.

Считалось, что мама должна сочинить для младенца свой уникальный мотив, который впоследствии становился оберегом для малютки. Времена изменились, но до сих пор эти медленные мелодии не утратили своей значимости не только в успокоении, но и в воспитания ребенка.

Слушать колыбельные песни для малышей онлайн просто и весьма удобно на нашем сайте. Также, вы можете скачать бесплатно любую понравившуюся колыбельную!

Традиционные народные, да и многие авторские колыбельные песни для малышей изобилуют шипящими и свистящими звуками и звукосочетаниями, а также удлиненными гласными, действующими на детей весьма успокаивающе. Эти песни отличаются простой мелодикой и незамысловатыми текстами.

Монотонные убаюкивающие мотивы воздействуют в основном на правое полушарие мозга, отвечающее за подсознательные импульсы.

Колыбельные песни для малышей имеют своеобразный ритм, схожий по частоте с дыханием и сердцебиением ребенка. Именно поэтому, позволяя малышу слушать колыбельную песню онлайн, вы помогаете ему расслабиться и настроится на сон.

Примечательно, что колыбельные песни для малышей различных стран невероятно похожи: они имеют медленный темп, характерные интонации и ритм. Общей чертой всех песен является то, что сюжеты в них невероятно светлые, добрые.

Считается, что таким образом ребенок с детства программируется на успех, ведь первые осознанные представления о мире дети получают именно из подобных песен.

Содержание

Почему полезно слушать колыбельные песни

Колыбельные песни для малышей можно по праву назвать первыми уроками языка. Фразы и интонации в них повторяются. Постепенно малыш начинает различать отдельные слова и узнавать их в новых контекстах. Это, безусловно, поможет ему быстрее овладеть речью.

Светлые впечатления, полученные от «сонных» песен, остаются с ребенком надолго, делая его добрым и открытым. Малыши, которые в детстве по какой-то причине не имели возможности слушать волшебные напевы матери, вырастают более замкнутыми и эгоистичными.

На Востоке по этому поводу даже есть поговорка. Там о недобрых людях говорят, что «мама им в детстве не пела колыбельных песен».

Что главное для спокойствия и комфорта ребенка? Конечно, здоровая атмосфера, полная заботы и любви. А что есть колыбельная песня как не проявление любви?

Не пренебрегайте этой замечательной формой общения. Позвольте малышам слушать колыбельные песни для малышей онлайн — и пусть им приснятся добрые и сладкие сны.

Источник — dlya — detey.  com

Колыбельные песни для малышей — Спят усталые игрушки

Спят усталые игрушки – наверное, самая культовая колыбельная песня на всем широчайшем постсоветском пространстве. Мелодия была написана для заставки к передаче Спокойной ночи, малыши композитором А. Островским и детской поэтессой З. Петровой.

Малыши разных возрастов узнают песню по первым аккордам и всегда рады слушать эту блистательную мелодию. Песня Спят усталые игрушки навевает детям дрёму и помогает перейти в царство сна.

Маме только остается дать малышу слушать эту колыбельную онлайн, и можно быть спокойной – ребенок непременно уснет. На сайте также есть возможность бесплатно скачать эту популярную колыбельную.

<![endif]–>https://podrastu.ru/wp-content/uploads/2017/10/podrastu.ru-Spyat-ustalye-igrushki.mp3

Текст песни:

В чем волшебная снотворная сила этой колыбельной? Все просто: слушая песню, ребенок понимает, что не только он один собирается спать — ведь вместе с ним отходят ко сну его любимые игрушки, интересные книжки и даже сказки.

И, конечно, вместе даже засыпать веселее и спокойнее – так как ребенок понимает, что раз все дорогие ему вещи будут спать – то и он не пропустит ничего важного. А ведь боязнь упустить самое интересное, как правило, и мешает крохе уснуть.

Колыбельная медведицы

Колыбельная медведицы — чудесная детская песня, написанная для мультфильма Умка, вышедшего на экраны в 1969, которую приятно слушать вашим малышам. Авторство слов принадлежит замечательному детскому поэту и сценаристу Ю. Яковлеву.

Что же касается мелодии – то ее написал Е. Крылатов. В одном из интервью композитор признался, что колыбельная была написана за 5 минут в едином порыве вдохновения.

Текст песни:

Колыбельные песни для малышей — Спи, моя радость, усни

Спи, моя радость, усни – спокойная и нежная колыбельная песня, прозвучавшая в детском мультфильме Верное средство. Долгое время колыбельная также использовалась в качестве заставки в небезызвестной вечерней телепрограмме для детей.

Слушать эту колыбельную онлайн — словно окунуться в мир покоя и безмятежности. Песня прекрасно передает атмосферу тихой лунной ночи. Легкий прозрачный мотив и несложный текст заворожит кроху и погрузит его в сон.

Текст песни:

Колыбельные песни для малышей — Баю-баюшки-баю

Баю-баюшки-баю — старинная колыбельная песня для маленьких детей. Традиционная монотонная песня которая поможет сладко уснуть вашему малышу.

Напевайте её вашим детям на ночь легким, тихим и нежным голосом. Текст колыбельной очень легко запоминается, да и вы сами несомненно помните её слова: «Баю-баюшки-баю — не ложися на краю».

Текст песни:

Колыбельная сказка про медведя

Колыбельная сказка про медведя — третий рассказ из цикла колыбельных историй клоуна Баниласки. Замечательное стихотворение о том, как исхудавший медвежонок искал себе пропитание после зимней спячки, успокоит малютку перед сном.

Достоинством колыбельной сказки про медведя, как и других историй Баниласки, является двойное повторение сюжета повествования: вначале идет сказочный рассказ, а затем следует колыбельная песня, в которой поется о все тех же сказочных событиях, правда, уже другими словами.

Текст песни:

Песня:

Самая лучшая колыбельная еще нерожденному малышу

Самая лучшая колыбельная малышу – онлайн песня для маленьких детей, под которую они быстро погружаются в мир сладких снов. Там по небу бродят розовые слоны и летающие верблюды. В детских снах возможно все. Вот только взрослые об этом часто забывают.

Но у них есть шанс все вспомнить благодаря своим детям. Прослушайте самую лучшую колыбельную вместе со своим ребенком, окунитесь в детство, и тогда в вашу жизнь вернётся капля волшебства. У нас вы сможете слушать песню Самая лучшая колыбельная малышу бесплатно, а также скачать на ваш телефон, планшет или компьютер.

Текст песни:

Колыбельная сказка про лису

Колыбельная сказка про лису – четвертая история из цикла детских сказок на ночь от клоуна Баниласки. За прекрасно исполненной сказкой для детей следует чудесная сказка, которая поможет малышу расслабиться, отпустить все будоражащие его эмоции и спокойно уснуть.

Слушать сказку онлайн будет интересно детям всех возрастов, ведь главные персонажи в ней – животные, к которым малыши питают особое любопытство. Если кроха любит сюжеты про зверей, то вам не составит особого труда обеспечить его подобными историями и скачать их бесплатно с нашего сайта.

В детской колыбельной сказке рассказывается о лисе, которая рыщет по сказочному лесу в поисках, чем бы эдаким поживиться. Но все ее потенциальные продукты питания – зайчишки и мышата предусмотрительно спрятались.

Текст песни:

Песня:

Колыбельная сыну

Колыбельная сыну – онлайн песня для малышей, которая успокоит его и поможет ему уснуть. Исполняет эту песню Анна Герман – легендарная певица с добрым мягким голосом.

Эту песню она пела своему новорожденному сыночку. Только представьте, сколько материнской любви и сердечного тепла она вложила в каждое слово, в каждый звук.

Включите эту колыбельную своему малышу, и он уснет за считанные минуты. Слушать песню Колыбельная сыну онлайн и скачать бесплатно можно на этой странице.

Текст песни:

Колыбельная сказка про воробья

Колыбельная сказка про воробья – чудное детское произведение, которое поможет ребенку настроиться на сладкий сон. За сказкой, написанной стихами, следует замечательная колыбельная песня.

Прочтение сказки также сопровождается медленной чистой мелодией. Слушать колыбельную сказку про воробья онлайн – словно окунуться в волшебный мир, где живет эта птичка-невеличка, так как на протяжении всей замечательной истории малыш может слушать чириканье и пение птиц.

Текст песни:

Песня:

Колыбельная сказка про бегемота

Колыбельная сказка про бегемота – замечательная история про огромного и неповоротливого бегемотика, живущего в знойной Африке. После повествования, блистательно исполненного профессиональной актрисой, следует спокойная колыбельная, настраивающая малютку на сон.

Это шестая история сказок от Баниласки, предназначенная для прослушивания субботним вечером, хотя ничто не запретит вам включить эту детскую сказку и слушать её даже в понедельник или, скажем, в пятницу.

Этот и другие сюжеты о чудесных животных, рассказанные клоуном Банилаской, вы сможете с удобством слушать онлайн у нас в гостях. Не составит ни малейшей трудности также скачать её бесплатно.

Текст песни:

Песня:

Из этой волшебной сказки про бегемота малыш узнает, как живется таким животным в Африке, чем они занимаются и что кушают.

Со светлым юмором рассказывается в сказке и о соседях бегемота – крокодилах и лягушках. Не каждый кроха знает, что бегемот – большое, неповоротливое, но очень доброе животное, и после прослушивания колыбельной сказки, познания малыша, без сомнений, станут глубже.

А что может быть полезнее для детей, чем слушать интересные и чрезвычайно познавательные истории онлайн перед своим сном?

Колыбельная сказка про слона

Колыбельная сказка про слона – одна из детских историй о животных, рассказанных на ночь клоуном Банилаской. История завершает цикл из семи колыбельных сказок и предназначена для Воскресенья.

Но, конечно, слушать ее можно в любой день. Особенность этой сказки в том, что она не имеет сюжета, это просто весьма информативный рассказ о слонах. Слушать колыбельную сказку про слона онлайн не просто интересно и увлекательно, но и, безусловно, полезно для общего развития ребенка.

Если малышу нравятся познавательные истории, тогда мы предлагаем вам всегда иметь такую под рукой. Все, что следует сделать — скачать бесплатно сказку про слона на ваш компьютер.

Текст песни:

Песня:

Из этой сказки ребенок узнает множество достоверных фактов из жизни слонов. Сказка расскажет крохе, как слоны живут и чем питаются в дикой природе. Ребенку будет небезынтересно узнать, что в некоторых странах слон является домашним животным и используется в хозяйстве для перевозки тяжелых грузов.

Малютка также прослушает стихотворные строки о буднях цирковых слонов и животных из зоопарка. В прелестной колыбельной, следующей сразу за сказкой, также поется о слонах. У нас вы можете слушать эту колыбельную сказку онлайн.

Колыбельная сказка про мартышку

Колыбельная сказка про мартышку онлайн – интересное стихотворение для детей о забавной семье мартышек. Тихая музыка, сопровождающая повествование, делает историю подходящей для прослушивания перед сном.

А ласковый голос Н. Варлей успокоит малютку не хуже мамы, у которой появиться несколько свободных минут. Прекрасная возможность слушать колыбельную сказку про мартышку онлайн сделает укладывание малютки спать приятным ритуалом.

Текст песни:

Песня:

Как и другие детские рассказы клоуна Баниласки, а именно к этому циклу относится наша колыбельная сказка, история про мартышку унесет ребенка в царство забавных животных.

А для того, чтобы подобное волшебство было всегда под рукой, мы предлагаем вам возможность скачать бесплатно колыбельную сказку про мартышку.

В детской сказке рассказывается, как маленькая мартышка, по маминой просьбе пытаясь уложить спать своего братика, читает ему книжку. Но у нее ничего не выходит – то непослушные буквы не читаются, то отвлекают назойливые мухи. А братику только этого и надо — вместо того, чтобы спать, он веселиться и потешается над сестренкой.

Насилу угомонились малыши-мартышки. Уснул братик, и сестренка также стала готовиться ко сну. Звучит спокойная колыбельная песня о спящих мартышках. Пора спать и вашему крохе.

Колыбельная сказка про тигра

Колыбельная сказка про тигра — пятничный онлайн рассказ клоуна Баниласки. Интересная история и замечательная колыбельная песня помогут ребенку отвлечься от дневных эмоций и спокойно уснуть.

Слушать колыбельную сказку про тигра онлайн истинное удовольствие для детей, ведь в истории упоминается множество животных: мышки, медвежата, быки, зайцы и лисицы, волки и котята. А малыши, как известно, обожают рассказы, где фигурируют эти зверята. Именно поэтому мы предусмотрели возможность скачать её бесплатно у нас на сайте и включать вашему малышу на ночь.

Текст песни:

Песня:

В колыбельной сказке рассказывается о двух тигрятах, которые отстали от взрослых в лесу, потерялись и уснули на пеньке. Нашедшие малышей охотники отдали тигрят в цирк, где те стали настоящими артистами и любимцами детей.

Малютки-тигрята научились многому: кувыркаться, прыгать с тумбы, ездить верхом. В конце сказки следует обещание для детей: если те будут вести себя хорошо и быстро засыпать то родители непременно отведут их в цирк поэтому сказку можно смело слушать перед походом на цирковое представление.

Это не просто простимулирует интерес малыша, но и заставит его хотя бы некоторое время показывать образцовое поведение. Колыбельная про тигра онлайн будет прекрасным занятием для вас и вашего ребенка.

Колыбельные песни для малышей — Мир уснул

Мир уснул – колыбельная песня для малышей, написанная поэтом Вячеславом Грининым и композитором Ксенией Ротаевой. Этот семейный альянс создал необыкновенно красивую колыбельную для своей новорожденной дочки Машеньки.

С приходом ночи все вокруг засыпает, даже Луна дремлет на небе на мягких облачках. Во сне дети могут очутиться в красивой сказочной стране, где возможно все. Слушать песню Мир уснул онлайн и скачать бесплатно можно на этой странице.

Текст песни:

Колыбельные песни для малышей на этом сайте лишь крупица всего мирового архива. Можно до бесконечности искать и находить их на разных ресурсах.

Но я представила лишь те, которые близки мне лично. Можете пополнять мою коллекцию.

Колыбельные песенки мр3. Тексты колыбельных песен.

Скачать: Колыбельная Медведицы МР3 947 Кб

слова Ю. Яковлева, музыка Е. Крылатова

Текст песни:

******

• Колыбельная «Спят усталые игрушки»

Скачать: Спят усталые игрушки МР3 размер 2,2 Мб

З. Петрова, А. Островский

Текст песни:

******

• Колыбельная «Спи, моя радость, усни»

Скачать: Спи, моя радость, усни МР3 размер 729 Кб

С. Свириденко, муз. В. А. Моцарт

Текст песни:

******

• Колыбельная Цветные сны (из фильма «Мэри Поппинс, до свидания!»)

Скачать: Цветные сны МР3 размер 5244 Кб

Н. Олев, М. Дунаевский

Текст песни:

Припев Сны, где сказка живет среди чудес, Сны, где можно достать звезду с небес, с небес. Счастлив тот, счастлив тот, в ком детство есть. Детство наше давно прошло, Прошлой жизни букварь прочло: Лето осень зима — и нет весны. Но хранят той весны тепло, Но хранят той весны тепло Наши детские сны.

Припев Сны, где сказка живет среди чудес, Сны, где можно достать звезду с небес, с небес. Счастлив тот, счастлив тот, в ком детство есть. Детство наше давно прошло, Прошлой жизни букварь прочло: Лето осень зима — и нет весны. Но хранят той весны тепло, Но хранят той весны тепло Наши детские сны.

******

• Спать пора! Уснул бычок

А. Барто

******

Э. Аспазия, Р. Паулс

******

Ю. Ким, А. Рыбников

Когда вам одиноко и грустно отчего-то, Иль что-то охота понять, Пойдите и спросите седого звездочета, Он рядом рукою подать, На все вопросы в мире есть у него ответы — Прочел он три тысячи книг, И выучил все небо, измерил все планеты И позволит вам взглянуть на них .

******

• Месяц над нашею кpышею светит

Скачать: Месяц над нашею крышею светит МР3 размер 4106 Кб Музыка — М. Блантер, слова — Михаил Исаковский

Месяц над нашею крышею светит, Вечер стоит у двора. Маленьким птичкам и маленьким деткам Спать наступила пора. Завтра проснешься, и ясное солнце Снова взойдет над тобой. Спи, мой воробышек, спи, мой сыночек, Спи, мой звоночек родной.

******

• Колыбельная Кошки

А. Санин, А. Рыбников

Прилетел на землю вечер. Спи, детеныш человечий. Спи-усни, чужой малыш, Пусть тебе приснится мышь.

******

Ю. Энтин, Ж. Буржоа

День нелегким был — И вот приходит ночь, Чтоб ему помочь Набраться новых сил. Ветерок дневной, Свернувшийся в клубок, Отдохнуть прилег — Мир полон тишиной.

******

• Баю-баюшки-баю

Баю-баюшки-баю, Не ложися на краю. Прийдет серенький волчок И ухватит за бочек. И потащит во лесок Под осиновый кусток. Ты к нам, волчик, не ходи, Нашу Дашу не буди.

******

• Баю-бай, баю-бай

******

• Люли-люли-люли

******

• Колыбельная песня

А. Блок

Спят луга, спят леса, Пала божия роса,

******

• Ночь пришла, темно вокруг

******

• Котик

******

• Баю, баю, баю-бай…

******

• Баю, баю, баю, бай…

******

• Колыбельная для зайки

******

Колискові пісні на українській мові:

• Колискова

Леся Горова

Приспів

******

• СОНЬКО-ДРІМКО

******

• ЛЮЛЯЙ, ЛЮЛЯЙ, МІЙ СИНОЧКУ

Андрій Панчишин

а-а-а…

******

• КОЛИСОНЬКА КЛЕНОВАЯ

Андрій Панчишин

******

• Тане вечір, ніч близенько

Алла Мігай

******

• А впав кіт з воріт

Українська народна пісня

******

• А-а, кицю

******

• РОЗМОВА ЗІРКИ З МІСЯЦЕМ

Марійка Підгірянка

******

• Батьківська колискова (Світять зорі неозорі) (з акордами)

Едуард Драч

******

Вступ: D G A D G B

Куплет:

Вступ.

E A H E A C

******

• Гойда, гойда-гой, ніченька іде…

Українська народна пісня

******

• Котику сіренький, котику біленький

******

• Люлі, люлі спи маленька

******

Колискові на англійські мові:

• Baby Mine

******

• Hush Little Baby

******

• Rockabye Baby

Прослушать колыбельную: http://www.gfes.tpc.edu.tw/board/abc-song/baby.swf

******

• A Dream Is a Wish Your Heart Makes

******

• La-La Lu

******

• Stay Awake

******

• Dreams Are the Flowers (That Bloom in Your Heart)

******

• All the Pretty Little Horses

******

А какие колыбельные песенки поете Вы своим малышам? Пишите в комментариях или присылайте на info@mame.org.ua, обязательно опубликуем!

Еще статьи на эту тему:Поздравляем с 8 Марта!18 неделя беременности. Второй триместр.

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  «Спят усталые игрушки» А.Островского.

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  Колыбельная песня
  «Расскажи сказку»
  Мама
  Песня матери – главная песня в мире;
  Начало всех человеческих песен.
  Расул Гамзатов

• 4 слайд

  

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Колыбельная – песня, которой убаюкивают ребёнка.
  Само слово «Баюкать» означает уговаривать, заговаривать.
  КОЛЫБЕЛЬНЫЕ – это самые древние песни, дошедшие до нашего времени. Из множества песен вы всегда узнаете колыбельную.
  У неё убаюкивающая интонация.

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Существуют такие колыбельные песни, в которых к детям приходят животные и убаюкивают их, Кот-баюн, Гули, собачки и другие.

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  Котя, котенька, коток,
  Котя — серенький бочок,
  Приди, котя, ночевать,
  Нашу деточку качать.
  Уж как я тебе, коту,
  За работу заплачу —
  Дам кусок пирога
  И кувшинчик молока.

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Ай люлюлю
  Люленьки
  Прилетели гуленьки
  Сели гульки на кровать
  Стала ляля засыпать

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Баю баюшки баю
  Не ложися на краю
  Придёт серенький волчок
  И укусит за бочок.

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  «Мама»
  П. И. Чайковский

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  «Расскажи сказку»
  П.И.Чайковский
  С.С.Прокофьев

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  «Нянина сказка» П. И. Чайковский

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  «Сказочка»
  С. С. Прокофьев

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Спи, моя радость, усни!
  В доме погасли огни;
  Пчелки затихли в саду,
  Рыбки уснули в пруду.
  Месяц на небе блестит,
  Месяц в окошко глядит…
  Глазки скорее сомкни,
  Спи, моя радость, усни!

  В доме все стихло давно,
  В погребе, в кухне темно,
  Дверь ни одна не скрипит,
  Мышка за печкой спит.
  Кто-то вздохнул за стеной…
  Что нам за дело, родной?
  Глазки скорее сомкни,
  Спи, моя радость, усни!
  Спи, моя радость, усни!»
  слова С. Свириденко, музыка В.А. Моцарта
  Сладко мой птенчик живет:
  Нет ни тревог, ни забот,
  Вдоволь игрушек, сластей,
  Вдоволь веселых затей.
  Все-то добыть поспешишь,
  Только б не плакал малыш!
  Пусть бы так было все дни!
  Спи, моя радость, усни!

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  Вольфганг Амадей В.А. Моцарт
  «Спи, моя радость, усни».
  https://www.youtube.com/watch?v=qHoJWm1PjW0 6.37

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  Колыбельная медведицы из мультфильма “Умка”
  Евгений Павлович
  Крылатов
  Ложкой снег мешая,
  Ночь идет большая,
  Что же ты, глупышка, не спишь.
  Спят твои соседи
  Белые медведи,
  Спи и ты скорей, малыш.

  Мы плывём на льдине,
  Как на бригантине
  По седым суровым морям.
  И всю ночь соседи,
  Звёздные медведи
  Светят дальним кораблям.

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  Тихо
  энергично
  убаюкивающе
  Спокойно
  Весело
  Громко
  Танец Колыбельная песня

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

  «Проверь себя»
  Танец Колыбельная песня
  А) Весело
  Б) Убаюкивающая интонация
  В) Энергично
  Г) Спокойно
  Е) Тихо
  Ж) Громко

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  Колыбельная
  Песня матери – главная песня в мире;
  Начало всех человеческих песен.
  Расул Гамзатов

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

В этой презентации соединены два урока: «Расскажи сказку» и «Колыбельные. Мама»

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Музыка», Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

Тема:
Колыбельные

Похожие материалы

• Презентация по музыке на тему: «Музыкальные инструменты: свирель, рожок, жалейка,кугиклы»

• Презентация по музыке на тему: «В музыкальном театре. Опера» 7 класс

• Презентация по музыке на тему: «Музыкальная живопись» 5 класс

• Музыкальное состязание «Мир гитары»

• Методическая разработка «Работа над техникой в классе аккордеона»

• План-конспект открытого урока на тему «Развитие технических и исполнительских навыков учащихся в классе аккордеона»

• Музыкальные игры для развития дошкольников

• Тематическое музыкальное развлечение по теме недели «Народная игрушка» в 1 младшей группе «В гости к нам пришла Матрёшка»

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5435618 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»

• Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»

• Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»

• Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Согласовано                                                                       Зам. директора по УВР                                                        МКОУ «Богучарская СОШ №2»                     ________ /Анохина О.Ю./                                            30 августа  2020 г.

Утверждаю

Директор

МКОУ «Богучарская СОШ №2»

__________ /Булах И.П./

приказ от 31 августа 2020 г. № ____

Содержание материала

Формы организации

учебных занятий

Основные виды учебной

деятельности

1 класс (33 часа)

Музыка вокруг нас (16 ч)

1.1. Роль музыки в повседневной жизни человека. 9 час.

И муза вечная со мной! Хоровод муз. Повсюду музыка слышна.

Душа музыки — мелодия. Музыка осени. Сочини

мелодию. Азбука, азбука каждому нужна… Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты.

Раскрываются следующие содержательные линии. Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Композитор — исполнитель — слушатель. Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Образы осенней природы в музыке. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Обобщающий урок I четверти.

«Садко» (из русского былинного сказа).

1.2. Мир музыкальных инструментов. 7 час.

Музыкальные инструменты. Звучащие картины. Разыграй песню. Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины. Добрый праздник среди зимы

Раскрываются следующие содержательные линии. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей. Музыка в праздновании Рождества Христова. Музыкальный театр: балет.

Обобщающий урок II четверти.

Примерный музыкальный материал

Щелкунчик. Балет (фрагменты). П. Чайковский.

Детский альбом. П. Чайковский.

Октябрь (Осенняя песня). Из цикла «Времена года». П. Чайковский.

Колыбельная Волховы, песня Садко «Заиграй!

те, мои гусельки». Из оперы «Садко». Н. Римский’

Корсаков.

Третья песня Леля из оперы «Снегурочка».

Н. Римский’Корсаков.

Гусляр Садко. В. Кикта.

Фрески Софии Киевской. Концертная симфония

для арфы с оркестром (1’я часть «Орнамент»).

В. Кикта.

Звезда покатилась. В. Кикта, слова В. Татаринова.

Мелодия. Из оперы «Орфей и Эвридика».

К.’В. Глюк.

Шутка. Из сюиты № 2 для оркестра. И.’С. Бах.

Осень. Из Музыкальных иллюстраций к повести

А. Пушкина «Метель». Г. Свиридов.

Пастушеская песенка. На тему из 5’й части

Симфонии № 6 («Пасторальной»). Л. Бетховен, слова

К. Алемасовой; Капельки. В. Павленко, слова Э. Бог’

дановой; Скворушка прощается. Т. Попатенко, слова

М. Ивенсен; Осень, русская народная песня, и др.

Азбука. А. Островский, слова З. Петровой; Алфа!

вит. Р. Паулс, слова И. Резника; Домисолька.

О. Юдахина, слова В. Ключникова; Семь подружек.

В. Дроцевич, слова В. Сергеева; Песня о школе.

Д. Кабалевский, слова В. Викторова, и др. Дудочка,

русская народная песня; Дудочка, белорусская народная песня; Пастушья, французская народная песня; Дударики!дудари, белорусская народная песня, русский текст С. Лешкевича; Веселый пастушок, финская народная песня, русский текст В. Гурьяна. Почему медведь зимой спит. Л. Книппер, слова А. Коваленкова. Зимняя сказка. Музыка и слова

С. Крылова. Рождественские колядки и рождественские песни народов мира.

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Наблюдать за музыкой в жизни человека.

Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Словарь эмоций.

Исполнять песни (соло, ансамблем, хором),играть на детских элементарных музыкальных инструментах (в ансамбле, в оркестре).

Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.

Осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в пении, игре, пластике.

Инсценировать для школьных праздников музыкальные образы песен, пьес программного содержания, народных сказок.

Участвовать в совместной деятельности (в группе, в паре) при воплощении различных музыкальных образов.

Знакомиться с элементами нотной записи.

Выявлять сходство и различия музыкальных и живописных образов.

Подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.

Моделировать в графике особенности песни,

танца, марша.

Раздел 2. «Музыка и ты» (17 часов)

2.1.Чувства человека в музыке.

(9 час)

Край, в котором ты живёшь. Поэт, художник, композитор. Музыка утра. Музыка вечера. Музыкальные портреты. Разыграй сказку (Баба-Яга.Русская сказка). У каждого свой музыкальный инструмент. Музы не молчали. Музыкальные инструменты. Мамин праздник. Музыкальные инструменты. Чудесная лютня (по алжирской сказке). Звучащие картины.

Раскрываются следующие содержательные линии: Музыка и жизни ребенка. Образы родного края. Роль поэта, художника, композитора в изображении картин природы (слова — краски — звуки). Образы защитников Отечества в музыке. Музыкальные поздравления. Музыкальные инструменты: лютня, клавесин, фортепиано, гитара. Былины и сказки о воздействующей силе музыки.

Обобщающий урок III четверти.

2.2. Музыкальные образы. 8 час.

Музыка в цирке. Дом, который звучит. Опера-сказка. Ничего на свете лучше нету… Афиша. Программа. Твой музыкальный словарик.

Раскрываются следующие содержательные линии. Музыка в цирке. Музыкальный театр: опера.

Музыка в кино. Афиша музыкального спектакля, программа концерта для родителей.

Обобщающий урок IV четверти.— заюночи-тельный урок-концерт.

Примерный музыкальный материал

Детский альбом. Пьесы. П. Чайковский.

Утро. Из сюиты -Пер Понт». Э. Григ.

Добрый день. Я. Дубравин. слова В. Суслова; Утро. Л. Парихалалзс, слова Ю. Лопухина; Солнцеугрузинская народная песня, обраб. Д. Аракишвили.

Пастораль. Из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Г. Свиридов; Наигрыш. А. Шнитке; Утро в лесу. В. Салманов; Доброе утро. Из кантаты «Песни утра, весны и мира». Д. Кабалевский, слова Ц. Солодаря.

Вечерняя. Из Симфонии-действа «Перезвоны» (по прочтении В. Шукшина). В. Гаврилин; Вечер. Из •Детской музыки». С. Прокофьев; Вечер. В. Салманов; Вечерняя сказка. А. Хачатурян.

Menyim. Л.-А. Моцарт.

Волтунья. С.  Прокофьев, слова А. Барто.

Баба Яга. Дсгская народная игра.

У каждого свои музыкальный инструмент, эстонская народная песня. Обраб. X. Кырвите, пер. М. Ивенсен.

Симфония Л5 2 («Богатырская^). 1-я часть (фрагмент). А. Бородин.

Солдатушки, бравы ребятушки, русская народная песня; Песня о ма.1сньком трубаче. С. Никитин, слова С. Крылова; Учил Суворов. А. Новиков, слова М. Левашова.

Волынка. И.-С. Бах.

Колыбельная. М. Кажлаев; Колыбельная. Ген. Гладков.

Золотые рыбки. Из балета «Конек-Горбунок». Р. Щедрин.

Кукушка. К. Дакеи.

Спасибо. И. Арссев, слова 3. Петровой; Праздник бабушек и.мал».  М. Славкин, слова Е. Каргановой.

Выходной марш; Колыбельная (слова В. Лебедева-Кумача). Из музыки к кинофильму «Цирк». И. Дунаевский; Клоуны. Д. Кабалевский.

Семеро козлят. Заключительный хор из оперы «Волк и семеро козлят». М. Ковать, слова Е. Манучаровой.

Заключительный хор. Из оперы «Муха-цокотуха». М. Красен, слова К. Чуковского.

Добрые слоны. А. Журбин, слова В. Шленского; Мы катаемся на пони. Г. Крылов, слова М. Садовского; Слон и скрипочка. В. Кикта, слова В. Татари-нова; Бубенчики, американская народная песня, русский текст К). Хазанова; Ты откуда, музыка? Я. Дубравин, слова В. Суслова.

Бременские музыканты. Из Музыкальной фантазии на тему сказок братьев Гримм. Ген. Гладков, слова Ю. Энтина

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Комбинированный урок

(Урок-концерт.)

Урок экскурсия.

Урок обобщение.

Проектная деятельность.

Урок обобщения и систематизации знани

Сравнивать музыкальные произведения разных жанров.                                                                                                                  Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.                                                                   Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизация) в характере основных жанров музыки.                                         Разучивать и исполнять образцы музыкально- поэтического творчества  (скороговорки, хороводы, игры, стихи).                                             Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх- драматизациях.                        Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке.                 Воплощать в рисунках полюбившиеся образы из музыкальных произведений.                                      Инсценировать песни, танцы, марши из детских опер и из музыки к кинофильмам.                            Составлять афишу и программу концерта, музыкального спектакля, школьного праздника.

2 класс (34 часа).

Россия — Родина моя (3 ч).

Мелодия. Здравствуй, Родина моя! Моя Россия. Гимн России.

Раскрываются следующие содержательные линии. Музыкальный пейзаж. Образы родной природы в музыке русских композиторов. Песенность как отличительная черта русской музыки. Средства музыкальной выразительности. Государственные символы России (флаг, герб, гимн). Гимн — главная песня нашей Родины. Художественные символы России (Московский Кремль, храм Христа Спасителя, Большой театр).

Примерный музыкальный материал

Рассвет на Москве-реке. Вступление к опере «Хованщина». М. Мусоргский.

Гимн России. А. Александров, слова С. Михалкова.

Патриотическая песня. М. Глинка., слова А. Машистова; Здравствуй, Родина моя! Ю. Чичков, слова К. Ибряева; Моя Россия. Г. Струве, слова Н. Соловьевой

Пьесы. С. Прокофьев; Прогулка. Из сюиты «Картинки с выставки». М. Мусоргский.

Нанимаем перепляс. Из вокального цикла «Пять песен для детей». С. Соснин, слова П. Синявского; Сонная песенка. Р. Паулс, слова И. Ласманиса; Спят усталые игрушки. Л. Островский, слова 3. Петровой; Ай-я, жу-жу, латышская народная песня; Колыбельная Медведицы. Из мультфильма «Умка». Е. Крылатов, слова Ю. Яковлева

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Комбинированный урок

Проектная деятельность.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Урок обобщение.

Урок – спектакль.

Размышлять об отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности.

Подбирать слова, отражающие содержание музыкальных произведений (словарь эмоций).

Воплощать характер и настроение песен о Родине в своем исполнении на уроках и школьных праздниках.

Воплощать художественно-образное содержание музыки в пении, слове, пластике, рисунке и др.

Исполнять Гимн России.

Участвовать в хоровом исполнении гимнов своей республики, края, города, школы.

Закреплять основные термины и понятия музыкального искусства.

Исполнять мелодии с ориентацией на нотную запись.

Расширять запас музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности.

Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради

Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности.

Передавать в собственном исполнении (пении, игре на инструментах, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы (в паре, в группе).

Определять выразительные возможности фортепиано в создании различных образов.

Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов.

Выполнять творческие задания: рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения.

Различать особенности построения музыки: двухчастная, трехчастная формы и их элементы (фразировка, вступление, заключение, запев и припев).

Инсценировать песни и пьесы программного характера и исполнять их на школьных праздниках.

День, полный событий (6 ч)

Музыкальные инструменты. Природа и музыка. Прогулка. Танцы, танцы, танцы… Эти разные марши. Звучащие картины. Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.

Раскрываются следующие содержательные линии. Мир ребенка в музыкальных интонациях, темах и образах детских пьес П.Чайковского и С. Прокофьева. Музыкальные инструменты: фортепиано — его выразительные возможности. Песенность, танцеваль-ность, маршевоеть в передаче содержания и эмоционального строя музыкальных сочинений. Природа, детские игры и забавы, сказка в музыке. Колыбельные песни. Своеобразие музыкального языка композиторов, сходство и различие.

Обобщающий урок / четверти.

Примерный музыкальный материал

Детский альбом. Пьесы. П. Чайковский; Детская музыка.

Пьесы. С. Прокофьев; Прогулка. Из сюиты «Картинки с выставки». М. Мусоргский.

Нанимаем перепляс. Из вокального цикла «Пять песен для детей». С. Соснин, слова П. Синявского; Сонная песенка. Р. Паулс, слова И. Ласманиса; Спят усталые игрушки. Л. Островский, слова 3. Петровой; Ай-я, жу-жу, латышская народная песня; Колыбельная Медведицы. Из мультфильма «Умка». Е. Крылатов, слова Ю. Яковлева

Урок введения новых знаний

Урок – игра

Проектная деятельность

Экскурсия

Урок – обобщения

Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки.

Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.

Определять жизненную основу музыкальных произведений.

Воплощать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности: пении, игра на детских элементарных музыкальных инструментах, импровизация соло, в ансамбле, оркестре, хоре; сочинение.

Соотносить графическую запись музыки с ее жанром и музыкальной речью композитора.

Анализировать выразительные и изобразительные интонации, свойства музыки в их взаимосвязи и взаимодействии.

Понимать основные термины и понятия музыкального искусства.

Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности.

Передавать в собственном исполнении (пении, игре на инструментах, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы (в паре, в группе).

Определять выразительные возможности фортепиано в создании различных образов.

Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов.

Выполнять творческие задания: рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения.

Различать особенности построения музыки: двухчастная, трехчастная формы и их элементы (фразировка, вступление, заключение, запев и припев).

Инсценировать песни и пьесы программного характера и исполнять их на школьных праздниках

«О России петь — что стремиться в храм» (5 ч)

Великий колокольный звон. Звучащие картины. Святые земли Русской. Александр Невский. Сергий

Радонежский.   Молитва.  С Рождеством Христовым! Рождество Христово.

Раскрываются следующие содержательные линии. Колокольные звоны России: набат, трезвон, благовест. Музыкальный пейзаж. Святые земли Русской: князь Александр Невский, преподобный Сергий Радонежский. Воплощение их образов в музыке различных жанров: народные песнопения, кантата. Жанр молитвы, хорала. Праздники Русской православной церкви. Рождество Христово. Рождественские песнопения и колядки. Музыка на новогоднем празднике.

Обобщающий урок II четверти.

Примерный музыкальный материал

Великий колокольный звон. Из оперы «Борис Годунов». М. Мусоргский.

Песня об Александре Невском; Вставайте, люди русские. Из кантаты «Александр Невский». С. Прокофьев.

Народные песнопения о Сергии Радонежском.

Урок введения новых знаний

Урок – экскурсия

Проектная деятельност

Урок- игра

Урок –обобщения

Передавать в исполнении характер народных и духовных песнопений.

Эмоционально откликаться на живописные, музыкальные и литературные образы.

Сопоставлять средства выразительности музыки и живописи.

Передавать с помощью пластики движений, детских музыкальных инструментов разный характер колокольных звонов.

Исполнять рождественские песни на уроке и дома.

Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять творческие задания в рабочей тетради

Гори,  гори ясно, чтобы не погасло!  (4 ч)

«Настрою гусли на старинный лад».  Былина о Садко и Морском царе.

Певцы русской старины (Баян.Садко).

Певцы русской старины (Лель).

Звучащие картины. «Прощание с Масленицей».(обобщение).

Музыкальный и поэтический фольклор России. Народные музыкальные традиции Отечества. Наблюдение народного творчества.

Музыкальный и поэтический фольклор России.

Народная и профессиональная музыка.

Примерный музыкальный материал

Светит  месяц;  Камаринская,  плясовые наигрыши.

Наигрыш. А. Шнитке.

Выходили красны девицы; Бояре, а мы к вам пришли, русские народные песни.

Ходит месяц над лугами. С. Прокофьев.

Камаринская. П. Чайковский.

Прибаутки, В. Комраков, слова народные; Реченька. Л. Абрамов, слова Е. Карасева.

Масленичные песенки; Песенки-заклички, игры, хороводы.

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Разыгрыватьнародные шровые песни, песни-диалоги, песни-хороводы.

Общаться и взаимодействоватьв процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского фольклора.

Осуществлятьопыты сочинения мелодий, ритмических, пластических и инструментальных импровизаций на тексты народных песенок, попевок, закличек.

Исполнятьвыразительно, интонационно осмысленно народные песни, танцы, инструментальные наигрыши па традиционных народных праздниках.

Подбиратьпростейший аккомпанемент к песням, танцам своего народа и других народов России.

Узнаватьнародные мелодии в сочинениях русских композиторов.

Выявлять особенности традиционных праздников народов России.

Различать, узнавать народные песни разных жанров и сопоставлять средства их выразительности.

Создавать музыкальные композиции (пение, музыкально-пластическое движение, игра на элементарных инструментах) на основе образцов отечественного музыкальною фольклора.

Использовать полученный опыт общения с фольклором в досуговой и внеурочной формах деятельности. Интонационно осмысленно исполнять русские народные песни, танцы, инструментальные наигрыши разных жанров. Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

В музыкальном театре (5ч)

Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Театр оперы и балета. Волшебная палочка. Опера

«Руслан и Людмила». Сиены из оперы. Какое чудное мгновенье! Увертюра. Финал.

Раскрываются следующие содержательные линии. Многообразие сюжетов и образов музыкального спектакля. Детский музыкальный театр: опера и балет. Песенность, танце вольность, маршевость в опере и балете. Симфонический оркестр. Роль дирижера, режиссера, художника в создании музыкального спектакля. Элементы оперного и балетного спектаклей. Увертюра. Сцены из оперы «Руслан и Людмила». Музыкальные темы — характеристики главных действующих лиц. Финал.

Примерный музыкальный материал

Волк и семеро козлят. Опера-сказка (фрагменты). М. Коваль; Золушка, Балет (фрагменты). С. Прокофьев.

Марш. Из оперы «Любовь к трем апельсинам». С. Прокофьев; Марш. Из балета «Щелкунчик». П. Чайковский.

Русла» и Людмила. Онера (фрагменты). М. Глинка.

Песня-спор. Из телефильма «Новогодние приключения Маши и Вити». Ген. Гладков, слова В. Лугового

Эмоционально откликаться и выражать свое отношение к музыкальным образам оперы и балета.

Выразительно, интонационно осмысленно исполнять темы действующих лиц опер и балетов.

Участвовать в ролевых играх (дирижер), в сценическом воплощении отдельных фрагментов музыкального спектакля.

Рассказывать сюжеты литературных произведений, положенных в основу знакомых опер и балетов.

Выявлять особенности развития образов.

Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

В концертном зале (5 часов)

Симфоническая сказка «Петя и Волк».

Раскрываются следующие содержательные линии. Жанровое многообразие инструментальной и симфонической музыки. Симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева: тембры инструментов И различных групп инструментов симфонического оркестра. Партитура.

Обобщающий урок II/ четверти.

Картинки с выставки. Музыкальное впечатление. Звучит нестареющий Моцарт! Симфония № 40. Увертюра.

Раскрываются следующие содержательные линии. Музыкальная живопись. «Картинки с выставки» М. Мусоргского. Жанры симфонической музыки; увертюра, симфония. Симфония № 40 соль минор В.-А. Моцарта. Увертюра к опере «Свадьба Фигаро», Взаимодействие тем-образов: повтор, контраст. Выразительность и изобразительность образов музыки В.-А. Моцарта, М. Мусоргского.

Примерный музыкальный материал

Петя и волк. Симфоническая сказка. С. Прокофьев.

Картинки с выставки. Пьесы из фортепианной сюиты. М. Мусоргский.

Симфония № 40. Экспозиция 1-й части. В.-А. Моцарт; Увертюра. К опере «Свадьба Фигаро*. В.-Л. Моцарт; Увертюра. К опере «Руслан и Людмила». М. Глинка.

Песня о картинах. Ген. Гладков, слова Л. Кушнера

Урок введения новых знаний

Урок – экскурсия

Проектная деятельност

Урок- игра

Урок –обобщения

Узнавать тембры инструментов симфонического оркестра и сопоставлять их с музыкальными образами симфонической сказки.

Понимать смысл терминов: партитура, увертюра, сюита и др.

Участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов (пластические этюды, игра в дирижера, драматизация) на уроках и школных праздниках.

Выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии.

Соотносить характер звучащей музыки с се нотной записью.

Передавать свои музыкальные впечатления в рисунке.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…  (6 ч)

Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты. Музыкальные инструменты. И всё это — Бах! Всё в движении. Тройка. Попутная песня. Музыка учит людей понимать друг друга. Два лада. Природа и музыка. Весна. Осень. Печаль моя светла. Первый. Мир композитора. Могут ли иссякнуть мелодии?

Раскрываются следующие содержательные линии. Композитор — исполнитель — слушатель. Интонационная природа музыки. Музыкальная речь и музыкальный язык. Музыкальные инструменты (орган). Выразительность и изобразительность музыки. Жанры музыки. Сочинения И.-С. Баха, М. Глинки, В.-А. Моцарта, Г. Свиридова, Д. Кабалевского. Музыкальные и живописные пейзажи (мелодия — рисунок, лад — цвет). Международный конкурс исполнителей им. П.И. Чайковского в Москве. Темы, сюжеты и образы музыки С. Прокофьева, П. Чайковского.

Обобщающий урок IV четверти — заключительный урок-концерт.

Примерный музыкальный материал

Волынка; Менуэт. Из «Нотной тетради Анны Магдалены Бах»; Менуэт. Из Сюиты № 2; За рекою старый дом, русский текст Д. Тонского; Токката ре минор для органа; Хорал’, Ария. Из Сюиты № 2. И.-С. Бах.

Весенняя. В.-А. Моцарт, слова И.-Ф. Овербек, пер. Т. Сикорскои; Колыбельная. Б. Флис — В.-А. Моцарт, русский текст С. Свириденко.

Попутная; Жаворонок. М. Глинка, слова Н. Кукольника; Песня жаворонка. П. Чайковский. Концерт для фортепиано с оркестром № 1. Часть 1-я (фрагменты). П. Чайковский.

Тройка; Весна; Осень. Из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель*. Г. Свиридов.

Кавалерийская; Клоуны; Карусель (слова И. Ра-хилло). Д. Кабалевский.

Музыкант. Е. Зарицкая, слова В. Орлова; Пусть всегда будет солнце. А. Островский, слова Л. Ошанина; Сказки гуляют по свету. Е. Птичкин, слова М. Плянковского; Это очень интересно; Пони. С. Никитин, слова Ю. Мориц; До чего оке грустно. Из вокального цикла «Пять песен для детей». С. Соснин, слова П. Синявского; Старый добрый клавесин. Й. Гайдн, русский текст П. Синявского; Большой хоровод. Б. Савельев, слова Лены Жигалкиной и А. Хаита

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Пониматьтриединство деятельности композитора — исполнителя — слушателя.

Анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства.

Исполнятьразличные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества.

Оцениватьсобственную музыкально-творческую деятельность и деятельность одноклассников.

Узнавать изученные музыкальные сочинения и называть их авторов.

Называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства.

Определятьвзаимосвязь выразительности и изобразительности в музыкальных и живописных произведениях.

Проявлять интерес к концертной деятельности известных исполнителей и исполнительских коллективов, музыкальным конкурсам и фестивалям.

Участвоватьв концертах, конкурсах, фестивалях детского творчества.

Участвоватьв подготовке и проведении заключительного урока-концерта.

Составлять афишу и программу заключительного урока-концерта совместно с одноклассниками

3 класс (34 часа).

Россия — Родина моя (5 ч)

Мелодия — душа музыки, природа и музыка. Звучащие картины. Виват, Россия! Наша слава — русская держава. Кантата «Александр Невский». Опера «Иван Сусанин». Родина моя! Русская земля… Да будет во веки веков сильна…

Раскрываются следующие содержательные линии. Песенность музыки русских композиторов. Образы родной природы в романсах русских композиторов. Лирические образы вокальной музыки- Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки: кант, народная песня, кантата, опера. Форма-композиция, приемы развития и особенности музыкального языка.

Примерный музыкальный материал

Главная мелодия 2-й части. Из Симфонии № 4. Л. Чайковский; Жаворонок. М. Глинка, слова Н. Кукольника. Благословляю вас, леса.   П. Чайковский,

слова А. Толстого; Звонче жаворонка пенье. Н. Римский-Корсаков, слова А. Толстою.

Романс. Из Музыкальных иллюстраций к повести Л. Пушкина «Метель». Г. Свиридов.

Радуйся, Росско земле; Орле Российский. Ниватныс канты. Неизвестные авторы XVIII в.; Славны были наши деды; Вспомним,  братцы, Русь и славу! Русские народные песни.

Александр      Невский.      Кантата     (фрагменты). С. Прокофьев.

Иван Сусанин. Опера (фрагменты). М. Глинка.

Урок введения новых знаний

Урок – экскурсия

Проектная деятельность

Урок- игра

Урок –обобщения

Выявлять настроения и чувства человека, выраженные в музыке.

Выражать свое эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений (пение, художественное движение, пластическое интонирование и др.).

Петь мелодии с ориентации на нотную запись.

Передавать в импровизации интонационную выразительность музыкальной и поэтической речи.

Знать песни о героических событиях истории Отечества и исполнять их на уроках и школьных праздниках.

Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради

День, полный событий (4 ч)

Утро.   Портрет  в  музыке.   В   каждой   интонации спрятан человек. В детской. Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.

Раскрываются  следующие содержательные линии. Жизненно-музыкальные впечатления ребенка «с утра до вечера». Образы природы, портрет в вокальной  и инструментальной музыке.  Выразительность и изобразительность музыки разных жанров (инструментальная  пьеса,  песня, романс, вокальный цикл, фортепианная сюита, балет и др.) и стилей композиторов (П.  Чайковский, С.  Прокофьев,  М.  Мусоргский, Э.Григ). Обобщающий урок I четверти.

Примерный музыкальный материал

Утро. Из сюиты «Пер Гюнт». Э. Григ; Заход солнца. Э. Григ, слова Л. Мунка, пер. С. Свиридеико; Вечерняя песня. М. Мусоргский, слова А. Плещеева; Колыбельная, П. Чайковский, слова Л. Майкова; Болтунья. С. Прокофьев, слова А. Барто; Золушка. Балет (фрагменты). С. Прокофьев; Джульетта-девочка. Из балета «Ромео и Джульетта». С. Прокофьев С няней; С куклой. Из цикла «Детская». Слова и музыка М. Мусоргского; Прогулка; Тюильрийский сад. Из сюиты «Картинки с выставки». М. Мусоргский; Детский альбом. Пьесы. П. Чайковский

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Распознавать и оценивать выразительные и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии.

Понимать художественно-образное содержание музыкального произведения и раскрывать средства его воплощения.

Передавать интонационно-мелодические особенности музыкального образа в слове, рисунке, движении.

Находить (обнаруживать) общность интонаций в музыке, живописи, .поэзии.

Разрабатывать сценарии отдельных сочинений программного характера, разыгрывать их и исполнять во время досуга.

Выразительно, интонационно осмысленно исполнятьсочинения разных жанров и стилей соло, в ансамбле, хоре, оркестре.

Выявлятьассоциативно-образные связи музыкальных и живописных произведений.

Участвоватьв сценическом воплощении отдельных сочинений программного характера.

Выполнятьтворческие задания из рабочей тетради.

О России петь — что стремиться в храм (4 ч)

Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся. Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя, мама! Вербное воскресенье. Вербочки. Святые земли Русской.

Раскрываются следующие содержательные линии. Образы Богородицы, Девы Марии, матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. Икона Богоматери Владимирской — величайшая святыня Руси. Праздники Русской православной церкви: вход Господень в Иерусалим, Крещение Руси (988 г.). Святые земли Русской: равноапостольные княгиня Ольга и князь Владимир. Песнопения (тропарь, величание) и молитвы в церковном богослужении, песни и хоры современных композиторов, воспевающие красоту материнства, любовь, добро.

Примерный музыкальный материал

Богородице Дево, радуйся, № 6. Из «Всенощного бдения». С. Рахманинов; Тропарь иконе Владимирской Божией Матери.

Лее, Мария. Ф. Шуберт, слова В. Скотта, пер. А. Плещеева; Прелюдия №1 до мажор. Из I тома «Хорошо темперированного клавира». И.-С. Бах; Мама. Из вокально-инструментального цикла «Земля». В. Гаврилин, слова В. Шульгиной.

Осанна. Хор из рок-оперы «Иисус Христос — суперзвезда». Э.-Л. Уэббер.

Вербочки. А. Гречанинов, стихи А. Блока; Вербочки. Р. Глиэр, стихи А. Блока. Величание  князю  Владимиру и княгине Ольге; Валлада о князе Владимире. Слова А. Толстого

Обнаруживатьсходство и различия русских и западноевропейских произведений религиозного искусства (музыка, архитектура, живопись).

Определятьобразный строй музыки с помощью «словаря эмоций».

Знакомитьсяс жанрами церковной музыки (тропарь, молитва, величание), песнями, балладами на религиозные сюжеты.

Иметь представлениео религиозных праздниках   народов России и традициях их воплощения.

Интонационно осмысленно исполнятьсочинения разных жанров и стилей.

Выполнятьтворческие задания из рабочей тетради

Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4 ч)

Настрою гусли на старинный лад… Певцы русской старины. Былина о Садко и Морском царе. Лель, мой Лель… Звучащие картины. Прощание с Масленицей.

Раскрываются следующие содержательные линии. Жанр былины в русском музыкальном фольклоре. Особенности повествования (мелодика и ритмика былин). Образы былинных сказителей (Садко, Баян), певцов-музыкантов (Лель). Народные традиции и обряды в музыке русских композиторов. Мелодии в народном стиле. Имитация тембров русских народных инструментов в звучании симфонического оркестра.

Обобщающий урок II четверти.

Примерный музыкальный материал

Былина о Добрыне Никитиче. Обр. Н. Римского-Корсакова; Садко и Морской царь. Русская былина

(Печорская старина); Песни Баяна. Из оперы «Руслан и Людмила». М. Глинка; Песни Садко; хор Высота ли, высота. Из оперы «Садко». Н. РимскиЙ-Корсаков; Третья песня Леля; Проводы Масленицы, хор.Vizпролога оперы «Снегурочка». Н. Римский-Корсаков; Веснянки. Русские, украинские народные песни

Выявлятьобщность жизненных истоков и особенности народного и профессионального музыкального творчества.

Рассуждать о значении повтора, контраста, сопоставления как способов развития музыки.

Разыгрыватьнародные песни по ролям, участвовать в коллективных играх.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

Принимать участие в традиционных праздниках народов России.

Участвоватьв сценическом воплощении отдельных фрагментов оперных спектаклей.

Выразительно, интонационно осмысленно исполнятьсочинения разных жанров и стилей.

Выполнятьтворческие задания из рабочей тетради.

В музыкальном театре (6 ч)

Музыкальное состязание. Музыкальные инструменты. Звучащие картины.  Музыкальные инструменты. Сюита «Пер Гюнт». Странствия  Пера Понта.  Севера песня  родная.   «Героическая*.  Призыв  к  мужеству. Вторая часть симфонии. Финал симфонии. Мир Бетховена. Раскрываются следующие содержательные линии. Жанр инструментального концерта. Мастерство композиторов и исполнителей в воплощении диалога солиста и симфонического оркестра. «Вторая жизнь» народной песни в инструментальном концерте (П. Чайковский). Музыкальные инструменты: флейта, скрипка              их      выразительные      возможности

(И.-С.Бах, К.-В. Глюк, Н. Паганини, П. Чайковский). Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. Контрастные образы программной сюиты, симфонии. Особенности драматургии. Музыкальная форма (двухчастная, трехчастная, вариационная). Темы, сюжеты и образы музыки Л. Бетховена. Музыкальные инструменты: скрипка.

Обобщающий урок III четверти.

Примерный музыкальный материал

Концерт № I для фортепиано с оркестром, 3-я часть (фрагмент). П. Чайковский; Шутка. Из Сюиты № 2 для оркестра. И. -С. Бах. Мелодия. Из оперы «Орфей и Эвридика». К. -В. Глюк; Мелодия. П. Чайковский; Каприс № 24. Н. Паганини; Пер Лот. Сюита № 1 (фрагменты). Сюита № 2 (фрагменты). Э. Григ. Симфония  №  3 («Героическая») (фрагменты). Л.   Бетховен; Соната №   14 («Лунная»).   1-я часть (фрагмент).   Л.   Бетховен.   Контрабас;   К   Элизе; Весело.   Грусно. Л.  Бетховен;  Сурок.  Л.  Бетховен, русский текст Н.  Райского; Волшебный  смычок.норвежская   народная  песня;  Скрипка.   Р.   Бойко, слова И. Михайлова.

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Наблюдатьза развитием музыки разных форм и жанров.

Узнаватьстилевые особенности, характерные черты музыкальной речи разных композиторов.

Моделироватьв графике звуковысотные и ритмические особенности мелодики произведения. Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.

Различатьна слух старинную и современную музыку.

Узнавать тембры музыкальных инструментов.

Называтьисполнительские коллективы и имена известных отечественных и зарубежных исполнителей

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…  (5 ч)

Чудо-музыка. Острый ритм — джаза звуки. Люблю я грусть твоих просторов. Мир С. Прокофьева. Певцы родной природы. Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовёт.

Раскрываются следующие содержательные линии. Музыка   источник вдохновения, надежды и радости жизни. Роль композитора, исполнителя, слушателе в создании и бытовании музыкальных сочинений. Сходство и различия музыкальной речи разных композиторов. Образы природы в музыке Г. Свиридова. Музыкальные иллюстрации. Джаз — искусство XX века. Особенности мелодики, ритма, тембров инструментов, манеры исполнения джазовой музыки. Импровизация как основа джаза. Дж. Горшвини симфоджаз. Известные джазовые музыканты-исполнители. Мир музыки С. Прокофьева. Певцы родной природы: П. Чайковский и Э. Григ. Ода как жанр литературного и музыкального творчества. Жанровая общность оды, канта, гимна. Мелодии прошлого, которые знает весь мир.

Обобщающий урок IV четверти — заключительный урок-концерт

Примерный музыкальный    материал

Мелодия. П. Чайковский; Утро. Из сюиты «Пер Понт». Э. Григ; Шествие солнца. Из сюиты «Ала и Лоллий». С. Прокофьев.

Весна; Осень; Тройка, Из Музыкальных иллюстраций к повести Л. Пушкина «Метель*, Г. Свиридов; Снег идет. Из Маленькой кантаты. Г. Свиридов, стихи Б. Пастернака; Запевка. Г. Свиридов, стихи И. Северянина.

Слава солнцу, слава миру! Канон. В.-Л. Моцарт; Симфония № 40. Финал. В.-А. Моцарт.

Симфония № 9. Финал Л. Бетховен.

Мы дружим с музыкой. Й. Гайдн, русский текст П. Синявского; Чудо-музыка. Д. Кабалевский, слова 3. Александровой; Всюду музыка живет. Я. Дубравин, слова В. Суслова; Музыканты, немецкая народная песня; Камертон, норвежская народная песня.

Острый ритм. Дж. Гершвин, слова А. Гершвина, русский текст В. Струкова; Колыбельная Клары. Из оперы «Порги и Бесс». Дж. Гершвин

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Выявлять изменения музыкальных образов, озвученных различными инструментами.

Разбираться вэлементах музыкальной (нотной) грамоты.

Импровизировать мелодии в соответствии с поэтическим содержанием в духе песни, танца, марша.

Определять особенности построения (формы) музыкальных сочинений.

Различать характерные черты языка современной музыки.Определятьпринадлежность музыкальных произведений к тому или иному жанру.

Инсценировать (в группе, в паре) музыкальные образы песен, пьес программного содержания.

Участвоватьв подготовке заключительного урока-концерта.

Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.

Выполнятьтворческие задания из рабочей тетради.

4 класс (34 часа)

Россия — Родина моя (3 ч)

Мелодия. Ты запой мне ту песню… Что не выразишь словами, звуком на душу навей… Как сложили песню. Звучащие картины. Ты откуда, русская, зародилась, музыка? Я пойду по полю белому… На великий праздник собралася Русь!

Раскрываются следующие содержательные линии: Красота родной земли, человека в народной музыке и сочинениях русских композиторов. Общность интонаций народного и композиторского музыкального творчества. Тайна рождения песни. Многообразие жанров народных песен: колыбельная, плясовая, солдатская, трудовая, лирическая, хороводная и др.; особенности интонаций, ритмов, композиционного строения, манеры исполнения. Лирические образы музыки С. Рахманинова (инструментальный концерт, вокализ), патриотическая тема в музыке М. Глинки (опера), С. Прокофьева (кантата).

Примерный музыкальный    материал

Концерт № 3 для фортепиано с оркестром. Главная мелодия 1-й части. С. Рахманинов; Вокализ.

С. Рахманинов;  Песня о  России.   В. Локтев, слова О.  Высотской; Родные места.   Ю. Антонов, слова М. Пляцковского.

Ты,  река ль моя, реченька, русская  народная песня; Колыбельная в обраб. А. Лядова; У зори-то, у зореньки; Солдатушки,  бравы ребятушки; Милый мой хоровод; Л мы просо сеяли,  русские народные песни,  обраб.  М.  Балакирева, Н.  Римского-Корсакова; Александр Невский. Кантата (фрагменты).  С.  Прокофьев;  Иван  Сусанин.   Опера (фрагменты). М. Глинка

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Размышлятьо музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека.

Эмоционально восприниматьнародное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира и народов России и высказывать мнение о его содержании.

Исследовать: выявлять общность истоков и особенности народной и профессиональной музыки.

Исполнять и разыгрыватьнародные песни, участвовать в коллективных играх-драматизаииях.

Общаться и взаимодействоватьв процессе ансамблевого, коллективного (хорового, инструментального) воплощения различных художественных образов.

Узнаватьобразцы народного музыкально-поэтического творчества и музыкального фольклора России.

Импровизироватьна заданные тексты.

Выразительно, интонационно осмысленно исполнятьсочинения разных жанров и стилей.

О России петь — что стремиться в храм… (4 ч)

Святые земли Русской. Илья Муромец.  Кирилл и Мефодий.  Праздников праздник, торжество из торжеств. Ангел вопияшс. Ролной обычай старины. Светлый праздник.

Раскрываются  следующие содержательные линии.  Нравственные подвиги  святых земли  Русской(равноапостольные княгиня Ольга, князь Владимир, Илья Муромский и др.), их почитание и восхваление. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий — создатели славянской письменности. Религиозные песнопения (стихира, тропарь, молитва, величание); особенности их мелодики, ритма, исполнения. Праздники Русской православной церкви (Пасха). Церковные и народные традиции праздника. Образ светлого Христова Воскресения в музыке русских композиторов.

Обобщающий урок I четверти.

Примерный музыкальный материал

Земле Русская, стихира; Кылина об Илье Муромце, былинный напев сказителей Рябининых; Сим-фония№ 2 («Богатырская»). 1-я часть (фрагмент). А. Бородин; Богатырские ворота. Из сюиты «Картинки с выставки». М. Мусоргский; Величание святым Кириллу и Мефодшо, обиходный распев; Гимн Кириллу и Мефодию. П. Пипков, слова С. Михайловски; Величание князю Владимиру и княгине Ольге; Баллада о князе Владимире, слова А. Толстого; Тропарь праздника Пасхи; Ангел вопи-яше.    Молитва.   П.   Чесноков;   Богородице   Дево,

радуйся (№ 6). Из «Всеношной». С. Рахманинов; Не шум шумит, русская народная песня; Светлый праздник* Финал Сюиты-фантазии №1 для двух фортепиано. С. Рахманинов

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Сравниватьмузыкальные образы народных и церковных праздников.

Сопоставлятьвыразительные особенности языка музыки, живописи, иконы, фрески, скульптуры.

Рассуждатьо значении колокольных звонов и колокольности в музыке русских композиторов.

Сочинятьмелодии на поэтические тексты.

Осуществлятьсобственный музыкально-исполнительский замысел в пении и разного рода импровизациях.

Интонационно осмысленно исполнятьсочинения разных жанров и стилей.

Выполнятьтворческие задания из рабочей тетради.

День, полный событий (6 ч)

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья… Зимнее утро. Зимний вечер. Что за прелесть эти сказки!   Три чуда. Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь. Приют, сияньем муз одетый…

Раскрываются следующие содержательные линии. Один день с Александром Сергеевичем Пушкиным. Михайловское: музыкально-поэтические образы природы, сказок в творчестве русских композиторов (П. Чайковский, М. Мусоргский, Н. Римский-Корсаков, Г. Свиридов и др.). Многообразие жанров народной музыки: колокольные звоны. Музыкально-литературные вечера в Тригорском: романсы, инструментальноемузицирование (ансамбль, дуэт). Музыкальность поэзии А. Пушкина.

Обобщающий урок 1 четверти.

Зимнее утро. Зимний вечер. Приют, сияньем муз одетый.

Примерный музыкальный материал

В деревне. М. Мусоргский; Осенняя песнь (Октябрь). Из цикла «Времена года». П. Чайковский; Пастораль, Из Музыкальных иллюстраций к повести Л. Пушкина «Метель». Г. Свиридов; Зимнее утро. Из «Детского альбома». П. Чайковский; У камелька (Январь). Из цикла «Времена года». П. Чайковский. Сквозь волнистые туманы; Зимний вечер, русские народные песни. Зимняя дорога. В. Шебалин, стихи А. Пушкина; Зимняя дорога. Ц. Кюи, стихи Л. Пушкина; Зимний вечер. М. Яковлев, стихи А. Пушкина.

Три чуда. Вступление ко IIдействию оперы «Сказка о царе Салтане». Н. Римский-Корсаков. Девицы, красавицы; Умекак по мосту, мосточку, хоры из оперы «Евгений Онегин». П. Чайковский. Вступление; Великий колокольный звон. Из оперы «Борис Годунов».    М. Мусоргский.

Венецианская ночь. М. Глинка, слова И. Козлова.

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Выявлять  выразительные и изобразительные особенности музыки русских композиторов и поэзии А. Пушкина

Пониматьособенности построения (формы) музыкальных и литературных произведений.

Распознаватьих художественный смысл.

Анализировать и обобщатьжанровостилистические особенности музыкальных произведений.

Интонационно осмысленно исполнятьсочинения разных жанров и стилей.

Выполнятьтворческие задания из рабочей тетради.

Участвоватьв коллективной музыкально-творческой деятельности, в инсценировках произведений разных жанров и форм (песни, танцы, фрагменты из произведений, оперы и др.).

Определятьвиды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.

Интонационно осмысленно исполнятьсочинения разных жанров и стилей.

Выполнятьтворческие задания из рабочей тетради

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!  (3 ч)

Композитор — имя ему народ. Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов. Музыкант-чародей. Народные праздники. (Троица).

Раскрываются следующие содержательные линии. Народная песня — летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов разных стран и эпох. Сюжеты, образы, жанры народных песен. Музыка в народном стиле. Приемы развития: повтор, контраст, вариационность, импровизационное™. Единство слова, напева, инструментального наигрыша, движений, среды бытования в образцах народного творчества. Устная и письменная традиция сохранения и передачи музыкального фольклора. Музыкальные инструменты России: балалайка, гармонь, баян и др. Оркестр русских народных инструментов. Мифы, легенды, предания, сказки о музыке и музыкантах. Вариации в народной и композиторской музыке.   Церковные  и   народные  праздники   на   Руси (Троица) Икона «Троица А. Рублева.

Обобщающий урок II четверти.

Примерный музыкальный материал

Ой ты, речка, реченька; Бульба, белорусские народные песни; Солнце, в дом войди; Светлячок; Сулико, грузинские народные песни; Аисты, узбекская народная песня; Колыбельная, английская народная песня; Колыбельная, неаполитанская народная песня; Санта Лючия, итальянская народная песня; Вишня, японская народная песня.

Концерт № I для фортепиано с оркестром. 3-я часть. П. Чайковский; Камаринская; Мужик на гармонике играет. П. Чайковский; Ты воспой, воспой, жавороночек. Из кантаты «Курские песни». Г. Свиридов; Светит месяц, русская народная песня-пляска. Пляска скоморохов. Из оперы «Снегурочка». Н. Римский-Корсаков; Троицкие песни

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Пониматьособенности построения (формы) музыкальных и литературных произведений.

Распознаватьих художественный смысл.

Анализировать и обобщать жанровостилистические особенности музыкальных произведений.

Интонационно осмысленно исполнятьсочинения разных жанров и стилей.

Выполнятьтворческие задания из рабочей тетради.

Участвоватьв коллективной музыкально-творческой деятельности, в инспенировках произведений разных жанров и форм (песни, танцы, фрагменты из произведений, оперы и др.).

Определятьвиды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.

Интонационно осмысленно исполнятьсочинения разных жанров и стилей.

Выполнятьтворческие задания из рабочей тетради.

В концертном зале (5 ч)

Музыкальные инструменты. Вариации на тему рококо. Старый замок. Счастье в сирени живет… Не молкнет сердце чуткое Шопена… Танцы, танцы, танцы… Патетическая соната. Годы странствий. Царит гармония оркестра.

Раскрываются следующие содержательные линии. Различные жанры и образные сферы вокальной (песня, вокализ, романс, баркарола), камерной инструментальной (квартет, вариации, сюита, соната) и симфонической (симфония, симфоническая увертюра) музыки. Особенности музыкальной драматургии (сочинения А. Бородина, П. Чайковского, С. Рахманинова, Л. Бетховена). Интонации народной музыки в творчестве Ф. Шопена (полонезы, мазурки, вальсы, прелюдии), М. Глинки (баркарола, хота). Музыкальные инструменты: виолончель, скрипка. Симфонический оркестр. Известные дирижеры и исполнительские коллективы

Примерный музыкальный материал

Ноктюрн. Из Квартета № 2. А. Бородин; Вариации на тему рококо для виолончели с оркестром (фрагменты). П. Чайковский; Сирень. С. Рахманинов,

на слух и по нотному письму, графическому изображению.молкнет сердце чуткое Шопена… Танцы, танцы, танцы… Патетическая соната. Годы странствий. Царит гармония оркестра.

Раскрываются следующие содержательные линии. Различные жанры и образные сферы вокальной (песня, вокализ, романс, баркарола), камерной инструментальной (квартет, вариации, сюита, соната) и симфонической (симфония, симфоническая увертюра) музыки. Особенности музыкальной драматургии (сочинения А. Бородина, П. Чайковского, С. Рахманинова, Л. Бетховена). Интонации народной музыки в творчестве Ф. Шопена (полонезы, мазурки, вальсы, прелюдии), М. Глинки (баркарола, хота). Музыкальные инструменты: виолончель, скрипка. Симфонический оркестр. Известные дирижеры и исполнительские коллективы

Примерный музыкальный материал

Ноктюрн. Из Квартета № 2. А. Бородин; Вариации на тему рококо для виолончели с оркестром (фрагменты). П. Чайковский; Сирень. С. Рахманинов,

на слух и по нотному письму, графическому изображению.слова Е. Бекетовой; Старый замок. Из сюиты «Картинки с выставки». М. Мусоргский; Песня франкского рыцаря, ред. С. Василенко; Полонез ля мажор; Вальс си минор; Мазурки ля минор, фа мажор, си-бемоль мажор. Ф. Шопен; Желание, Ф. Шопен, слова С. Витвицкого, пер. Вс. Рождественского; Соната № 8 («Патетическая») (фрагменты). Л. Бетховен.

Венецианская ночь. М. Глинка, слова И. Козлова; Арагонская хота, М. Глинка. Баркарола (Июнь).  Из цикла «Времена года». П. Чайковский

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Определять и соотноситьразличные по смыслу интонации (выразительные и изобразительные)

Наблюдатьза процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов.

Узнавать по звучанию различные виды музыки (вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая) из произведений программы.

Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм.

Передавать в пении, драматизации, музыкально-пластическом движении, инструментальном музицировании, импровизации и др. образное содержание музыкальных произведений различных форм и жанров.

Корректироватьсобственное исполнение.

Соотноситьособенности музыкального языка русской и зарубежной музыки.

Интонационно осмысленно исполнятьсочинения разных жанров и стилей.

Наблюдатьза процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов.

Узнаватьпо звучанию различные виды музыки (вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая) из произведений программы.

Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм.

Передаватьв пении, драматизации, музыкально-пластическом движении, инструментальном музицировании, импровизации и др. образное содержание музыкальных произведений различных форм и жанров.

Корректироватьсобственное исполнение.

Соотноситьособенности музыкального языка русской и зарубежной музыки.

Интонационно осмысленно исполнятьсочинения разных жанров и стилей.

Выполнятьтворческие задания из рабочей тетради.

В музыкальном театре (6 ч)

Опера «Иван Сусанин»: Бал в замке польского короля (IIдействие). За Русь мы все стеной стоим… (III действие). Сцена в лесу (IV действие). Исходила младешенька. Русский Восток. Сезам, откройся! Восточные мотивы. Балет «Петрушка». Театр музыкальной комедии.

Раскрываются следующие содержательные линии’. События отечественной истории в творчестве М. Глинки, М. Мусоргского, С. Прокофьева. Опера. Музыкальная тема — характеристика действующих лиц. Ария, речитатив, песня, танец и др. Линии драматургического развития действия в опере. Основные приемы драматургии: контраст, сопоставление, повтор, вариантность. Балет. Особенности развития музыкальных образов в балетах А. Хачатуряна, И. Стравинского. Народные мотивы и своеобразие музыкального языка. Восточные мотивы в творчестве русских ком-позиторов. Орнаментальная мелодика. Жанры легкой музыки: оперетта, мюзикл. Особенности мелодики, ритмики, манеры исполнения.

Обобщающий урок III четверти.

Примерный музыкальный материал

Интродукция, танцы из II действия, сцена и хор из XII действия, сцена из IV действия. Из оперы «Иван Сусанин». М. Глинка; Песня Марфы («Исходила младешенька»); Пляска персидокиз оперы «Хованщина». М. Мусоргский; Персидский хор. Из оперы «Руслан и Людмила». М. Глинка; Колыбельная; Танец с саблями из балета «Гаянэ». А. Хачатурян.

Первая картина. Из балета «Петрушка*. И. Стравинский.

Вальс. Из оперетты «Летучая мышь». И. Штраус.

Песня Элизы(«Я танцевать хочу»). Из мюзикла «Моя прекрасная леди». Ф. Лоу.

Звездная река. Слова и музыка В. Семенова; Джаз. Я. Дубравин, слова В. Суслова; Острый ритм. Дж. Гершвин, слова Л. Гершвина

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира и народов России.

Воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности с использованием знаний основных средств музыкальной выразительности.

Определятьособенности взаимодействия и развития различных образов музыкального спектакля.

Участвоватьв сценическом воплощении отдельных фрагментов оперы, балета, оперетты.

Оценивать собственную творческую деятельность. Выразительно, интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради

Исполнять свои музыкальные  композиции  на школьных концертах и праздниках.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… (7 ч)

Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд. Мастерство исполнителя. В интонации спрятан человек. Музыкальные инструменты. Музыкальный сказочник. Рассвет на Москве-реке.

Раскрываются следующие содержательные линии. Произведения композиторов-классиков (С. Рахманинов, Н. Римский-Корсаков, Ф. Шопен) и мастерство известных исполнителей (С. Рихтер, С. Лемешев, И. Козловский, М. Ростропович и др.). Сходство и различия музыкального языка разных эпох, композиторов, народов. Музыкальные образы и их развитие в разных жанрах (прелюдия, этюд, соната, симфоническая картина, сюита, песня и др.). Интонационная вы- разительность музыкальной речи: гитара. Классические и современные образцы гитарной музыки (народная песня, романс, шедевры классики, джазовая импровизация, ангорская песня). Обработка. Импровизация. Образы былин и сказок в произведениях Н. Римского-Корсакова. Образ Родины в музыке М. Мусоргского.

Обобщающий урок ГУ четверти — заключительный урок-концерт.

Урок изучения и первичного закрепления

новых знаний.(Урок-путешествие)

Комбинированный урок.

(Урок- экскурсия)

Комбинированный урок.

(Урок —  игра)

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок

Урок закрепления нового материала.

Анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, музыкальные темы в их взаимосвязи и взаимодействии.

Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм.

Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития в произведениях разных жанров.

Общаться и взаимодействовать в процессе , коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

Узнавать музыку (из произведений, представленных в программе). Называть имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран мира.

Моделировать варианты интерпретаций музыкальных произведений.

Лично оценивать музыку, звучащую на уроке и вне школы. Аргументировать свое отношение к тем или иным музыкальным сочинениям.

Определять взаимосвязь музыки с другими видами искусства: литературой, изобразительным искусством, кино, театром.

Оценивать свою творческую деятельность.

Самостоятельно работать в творческих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений. Формировать фонотеку, библиотеку, видеотеку.