Песня козлят из сказки волк и семеро козлят текст

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»

Методическая разработка по предмету

 «Музыка и движение»

 для детей 5-6 лет.

Сказка «Волк и семеро козлят», как инструмент формирования духовно – нравственного отношения к семье.

Составила

Педагог дополнительного образования

Егорова Ю.П.

г. Краснодар

2021 г.

Актуальность проблемы:

Воспитание духовно – нравственных начал на современном этапе развития общества обязывают детские образовательные учреждения развивать познавательный интерес и любовь к семье, ее традициям, ценностям, моральным нормам поведения в обществе. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля.

Ознакомление детей с понятием «семья» невозможно без непосредственной поддержки самой семьи. Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Родители являются первыми педагогами. Именно родители должны дать понять ребенку, что он часть семьи, что это очень важно. В семье есть свои правила и выполнять их должен каждый член семьи. В семье все любят друг друга, заботятся друг о друге. Семья для ребенка — это мир, в котором закладываются основы морали, отношение к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы, традиции, праздники. Именно в семье прививаются такие понятия как «сострадание», «милосердие», «доброта», «мужественность», «женственность», «сплоченность», «единство», «помощь ближним», «уважение к старшим», «чувство ответственности».

Ежегодный мониторинг среди детей позволил выяснить, что не все дети знают о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей разбирается в родственных связях, уходят в прошлое семейные праздники и традиции.

Цель: создание условий для формирования духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, воспитание уважения к старшим, вовлечение детей в мероприятия, приуроченные празднованию 8 марта.
Основные задачи.

Образовательные задачи:

 — познакомить детей с образом мамы, семьи;

— познакомить ребят с ежедневными родительскими буднями, их обязаннностями;

— прививать эстетический вкус и любовь детской песне, сказке;

— анализировать средства музыкальной выразительности;

Развивающие задачи:

— развивать физические качества в ходе музыкально — ритмической  и игровой деятельности;

— развивать у учащихся  музыкальный кругозор, эмоциональный отклик, речь, слуховое внимание, творческие способности  – воображение, фантазию;

— развивать ассоциативно — образное мышление через выявление звуковых и зрительных ассоциаций.

Воспитательные задачи:

— формировать представление заботы, любви родителей к детям  средствами художественного произведения, музыкального искусства, творчества;

— воспитывать  у учащихся  уважение к взрослым,   правила поведения дома и на улице, при встрече с незнакомыми людьми, в музыке и художественной литературе;

— воспитывать  уважительное отношение друг к другу при работе в  группах, уважения к педагогу,  к старшему поколению.

Тип занятия: комбинированный.

Методы: игровой, музыкальный, объяснительно — иллюстративный, частично — поисковый и творческий, рассказ.

Технологии

Здоровьесберегающие: подвижные игры.

Технологии проектной деятельности: по количеству участников (групповой), по продолжительности (краткосрочный), по приоритетным методам (игровой, информационный), по тематике (включает семью ребенка).

Развивающие: беседы, участие в эксперименте, трудовые поручения, развивающие ситуации.

Информационно – коммуникативные: изложение материала на занятии сопровождается презентацией (видео —  и аудио материалы).

Личностно – ориентированные: при таком подходе личность ребенка ставится во главу образовательного процесса.

Игровые: сюжетно – ролевые игры. Самостоятельная игровая деятельность по составленному плану.

Реализация проекта:

Первый этап. Организационно – подготовительный.

На первом этапе проводилась диагностико — аналитическая деятельность по данному вопросу. Изучена соответствующая психолого – педагогическая и научно – популярная литература. Проанализированы возможности предметно – развивающей среды образовательного учреждения. Полученные результаты позволили обозначить тему, определить цели и задачи,  и содержание проекта. Были подобраны художественные произведения, музыкальные произведения, наглядные пособия. Были разработаны конспекты занятий непосредственной образовательной деятельности детей, сценарии бесед и мультимедийные презентации к ним. Подготовлены конкурсы, игры по теме проекта и составлен план его реализации.

Второй этап. Реализация.

Тематические беседы:

«Мама – первое слово!»

«Один за всех! И все за одного!»

«А мама не велела открывать!»

«Маленькие  помощники»

Сюжетно – ролевые игры:

«Кто живет в лесу?»

«Ласточкина семья»

«Мишки топтыжки»

Музыкальный репертуар:

Песни из музыкального фильма сказки «Мама»: «Хороша деревня наша», «Качели», «Волки – бяки», «Песня ласточек», «Песня медведей»,  «Ярмарка», «Мама – первое слово».

Подвижные игры:

«Веселая карусель»

«На перегонки»

«Тачки»

Художественное творчество

«Моя семья»

Выставки детского творчества

«Мама – ты мое солнышко!»

Информационные стены.

Третий. Заключительный этап. Выводы и результаты.

Механизмы реализации (порядок действий, осуществление контроля):

Скоординированная направленная работа всех участников образовательного процесса (семья, ребенок, педагоги), в условиях специально организованной развивающей среде.

Взаимопроникновение воспитательно – образовательных задач.

Адресный подход к участникам проекта, предполагающий использование форм и методов работы с учетом индивидуальных характеристик.

Использование социального опыта прошлых поколений (национальные и семейные традиции).

Последовательность в духовно – нравственном формировании личности: от близкого – к далекому, от малого – к великому (мой дом – моя семья – моя, улица – мой город – моя страна).

Предполагаемые конечные результаты

1. Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, семейных традициях и праздниках.

2. У детей повысятся  знания в области духовно – нравственного воспитания по вопросам семьи, будут заложены основы чувств гордости за свою семью, уважения, любви и заботы к её членам.

3. Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско – родительских отношений в области духовно – нравственного воспитания.

4. Повысится педагогическая культура родителей, что позволит педагогам установить с ними доверительные и партнёрские отношения.

5. Повысится рейтинг  образовательного учреждения среди родителей воспитанников.

Сценарий.

Действующие лица:

Мама Коза, Волк, дети козлята, медвежата, ласточки.

Звучит песня «Хороша деревня наша». Танец козлят.

Дети выстраиваются в полукруг и присаживаются на ковер.

Выход мамы Козы.

Коза – Здравствуйте, милые козлятки!

Дети – Здравствуйте!

Коза – Как вели себя козлятки?

Как вели себя ребятки?

Дети —  Хорошо!

Коза — Вы капусту всю поели?

Дети – Да!

Коза — Покатались на качелях?

Дети – Да!

Коза — И с соседями играли?

Дети – Да!

Коза — Песни пели? Не кричали?

Дети – Да!

Коза — Дяде Миши помогали?

Дети —  Да!

Коза —  Вы зайчишек не пугали?

Дети – Нет!

Коза – Посчитаю всех вас я,

Становитесь, детвора.

Покажите ваши ножки,

(дети показывают)

Постучите — ка немножко.

(стучат  ножками)

Покажите мне хвосты!

(дети поворачиваются спинками)

Повиляйте ими вы!

(виляют хвостами из стороны в сторону)

Покажите  ваши рожки,

(дети выставляют пальчики к голове)

Побадайтеся, немножко.

(дети бадаются).

Покажите язычки

(дети высовывают язычки)

Покричите от души!

(дети кричат).

Все в порядке малыши!

А теперь во двор  пошли!

В гости к нам пришли зайчатки,

Поиграем сними в прятки.

Раз, два, три, четыре, пять,

Выходи, тебе искать!

 ( Игра «Прятки»)

Коза- Поиграли, пошумели

Покатались на качелях.

А теперь вам, ребятня,

Всем на пасеку пора.

Дядя Миша , наш сосед

Важный даст для вас совет!

Как здоровье укреплять,

Не болеть и не чихать.

(песня Медведя «Ото всяких от болезней». Танцуют мальчики).

Игра  пчелы и мед.

На двух  столах стоят пластиковые стаканчики.

Дети выстраиваются в две команды.

По  сигналу, каждый ребенок должен на  полянке найти цветок – конфету, сорвать,  принести в улей, и положить в соты – стакан так, чтобы стакан не упал.

Коза – Ласточки  в гости к нам прилетели

Кажется, что-то сказать нам хотели.

В танце кружатся красиво они.

Милые ласточки, как прелестны  они.

(танец Ласточек).

Коза – Слышу шорох, вот беда!

Волк спешит к нам детвора!

Со двора не выходить!

Не шуметь и не шалить!

Будет если волк стучать,

Дверь ему не открывать!

Волку нас не напугать!

Он – один, а нас… – раз, два, три, четыре…

Двадцать пять!

(выход Волка. Фокусы)

(игра «Пугало»).

Коза – Обмануть хотел нас волк,

Но не вышел видно толк.

Убежал аж без оглядки,

Видно как сверкают пятки.

Так и надо, поделом,

Не придет сюда потом…

Коза – Посчитаю всех вас я,

Становитесь, детвора.

Покажите ваши ножки,

(дети показывают)

Постучите — ка немножко.

(стучат  ножками)

Покажите мне хвосты!

(дети поворачиваются спинками)

Повиляйте ими вы!

(виляют хвостами из стороны в сторону)

Покажите  ваши рожки,

(дети выставляют пальчики к голове)

Побадайтеся, немножко.

(дети бадаются).

Покажите язычки

(дети высовывают язычки)

Покричите от души!

(дети кричат).

Все в порядке малыши!

Танцевать теперь пошли!

(финальный танец )

(песня «Мама – первое слово)

Список использованных источников:

1. https://infourok.ru/prekt-moya-semya-metodicheskaya-razrabotka-2430803.html
2. http://gorenka.org/index.php/detskaya/1480-pesni-i-muzyka-iz-filma-mama-1976
3. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2016/01/12/konspekt-zanyatiya-moya-semya
4. https://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/17486-poznavatelno-tvorcheskij-proekt-vsekh-vazhnej-na-svete-mama.html
5. https://urok.1sept.ru/articles/642252

«ВОЛК  И  7  КОЗЛЯТ НА НОВЫЙ  ЛАД»

В. Здравствуйте дорогие гости! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике. Весна чудесное время года! Пробуждается природа, воздух наполняется незабываемым ароматом. Тёплые солнечные лучи согревают землю. Весёлые ручейки журчат, как будто хотят пропеть: «Весна, пришла! Мамин день! 8 марта!»

Дети готовят для мам разные подарки, ласковые песенки, стихи, шутки, танцы, игры. Всё это они держали в секрете, а сегодня покажут вам.

Дети заходят в зал и исполняют муз. композицию

«Пять февральских роз»

1. С песней, с первыми цветами мы встречаем праздник мам.

Всех с весною поздравляем, счастья, радости желаем.

2. Спасибо, спасибо, мамы, что вы тут сегодня с нами.

К вам первое наше слово…

Все: Мамы, будьте здоровы!

3. Спасибо вам за работу, за руки ваши и заботу,

За то, что каждый день и час вы так заботитесь о нас.

4. За доброту, за нежность к нам благодарим мы наших мам.

Вот потому вся детвора желает мамы вам добра!

Песня «ЗОРЕНЬКИ  КРАШЕ…»  

После песни дети дарят мамам подарки.

Ребёнок: 8 Марта – день торжественный, день радости и красоты.

На всей земле он дарит женщинам свои улыбки и цветы.

В. А какой подарок маме мы подарим к празднику?

Что придумать нам, ребята? Думайте, проказники!

Реб.: Что же делать, как же быть? Что нам мамам подарить?

Реб.: Когда весна приходит в дом, неся тепло и ласку,

         Приходит праздник наших мам, и мы им дарим сказку.

(Дети разбегаются на места  по персонажам,

 одевают элементы костюмов).

Реб. : Всем в подарок от ребят «Волк и семеро козлят».

Вед: Жила, как говорится была, в лубяной избушке, на лесной опушке коза со своими семерыми козлятами. Узнали сказку? «Волк и семеро козлят»

Музыка

Да на новый лад. Сказка.

Так вот. Жила — была, в лубяной избушке, на лесной опушке коза со своими семерыми козлятами. Однажды коза и говорит:

Коза : 1. Ой, козлятушки, вы ребятушки остаётеся вы без матушки.

В огород иду за капустаю. Может волк придти, сердцем чувствую.

Пр. Надо сидеть слышите вы тише воды, ниже травы – 2 раза

Паба….

2. Вы на семь замков запирайтеся лишь на голос мой откликайтеся

Ох, боюсь за вас я ребятушки. Ох, не вышли бы обознатушки.

Пр. Надо сидеть слышите вы тише воды, ниже травы – 2 раза

Паба….

Козлёнок 1. Не волнуйся мамочка, будет всё в порядке.

Знаем мы из сказочки волк ужасно гадкий.

Вед. Ушла мамаша коза. Остались семеро козлят одни в доме.

Танцуют.

Козлёнок 2. Мы весёлые ребятки, целый день играем в прятки,

И танцуем, и поём, и танцует с нами дом!

Козлёнок 3. Скоро мамочка придёт, нам гостинцев принесёт.

Каждый день и каждый час очень весело у нас!

«Дирижёр и ОРКЕСТР»  

Уходят за забор. Раздаётся стук.

Вед. : Так расшумелись козлята… (Стук)  Кто это может быть? Уж не волк ли? (Стук) Ну, точно он! Так я и думала….              

(Из-за кулис показывается сначала волчья  лапа, потом морда, затем волк под зловещую музыку начинает красться к дому козлят. Стучит.)

Волк. Отворите поскорей мамаше дверь. Я устала, я голодная как зверь….

Паба дуба, паба дуба, паба па….

Козлята. Твой голос на мамин совсем не похож.

Ты голосом толстым фальшиво поёшь….

Волк. Вас поила я, поила молоком, а теперь мой голос даже не знаком?

Паба дуба, паба дуба, паба па….

Козлёнок. Твой голос на мамин совсем не похож.

Ты голосом толстым фальшиво поёшь….

Волк. У порога видно буду помирать, не пускаете домой родную мать

Открывайте, не валяйте дурака… У…

Я козлиха но охрипшая пока… Паба дуба, паба дуба, паба па….

Козлята. Твой голос на мамин совсем не похож.

Ты голосом толстым фальшиво поёшь….

Волк. Эх, такая операция провалилась…..  Что делать? Придумал.

Вед. : И помчался волк изо всех сил искать, кто его научит красиво петь.

(волк трусцой под музыку обегает зал, видит бабочек).

Вед. : И вдруг видит…

ТАНЕЦ  БАБОЧЕК.

(после танца бабочки остаются в центре зала, волк хитро к ним идёт )

Волк (хитро): Помогите, бабочки научиться петь,

                          Наступил мне в детстве на ухо медведь.

Бабочки: 1. Тебе мы рады услужить, тебя мы можем научить,

                Как в синих облаках летать, нектар цветочный собирать,

                2. Но петь мы не умеем сами.

На болоте, где опята, есть весёлые ребята,

Озорные лягушата.

3. Целый день, и даже ночью прыгают они по кочкам,

Звонко песенки поют всем покоя не дают.

4. К ним скорее ты беги, только лапы береги!

(Бабочки, откланиваются убегают на места)

Вед. : Помчался волк изо всех сил к болоту!

(Волк сначала бодро бежит, затем  типа из последних сил доползает на четвереньках до лягушат. Хватаясь за сердце пытается отдышаться.)

Волк :         Ох, зелёные друзья, как же рад вас видеть я!

(с мольбой) Помогите, братцы, научиться петь!

                     Наступил мне в детстве на ухо медведь.

Лягушата:  Хорошо! А ну-ка, братцы, запевай,

                   А ты, зубастый, подпевай.

«ТАНЕЦ Лягушат»

Вед. : Весёлые лягушата дружно танцевали, а просьбу волка не услышали, разбежались по своим делам…..

(Волк движется по кругу, петушок готовится к роли)

 И помчался он изо всех сил к Пете петуху.

Волк. Помоги мне Петя научиться петь.

Вед. Знаменитому учителю пения.

Волк. Наступил мне в детстве на ухо медведь.

Петух осматривает волка. Распевка.

Волк. Я вернулася козлятушки домой…. – 2раза

Вед. Учитель Петя не знал, что задумал волк.

Волк. Я вернулася козлятушки домой.

Вед. И помог. Научили! Бежит волк обратно к избушке. Волнуется… Нервничает… Вдруг не получится….

Волк. Я вернула ся козлятушки домой….

Вед. Вот ведь как научился…

Волк. С переполненной капустою сумой…

Вед. Точь в точь коза. Не отличишь…. И козлята поверили….

Волк. Баста карапузики. Кончили — ся танцы….

Козлёнок. Помирать так с музыкой…. Запевайте братцы.

Ля ля ля ля………. Танцуют вокруг волка……

Забегают в дом…. Подбрасывают вещи…

Волк Ха-ха-ха….

Вед. Даааа…. (Звучит музыка козы)

Пришла коза домой, дверь настеж, в доме никого, капусту есть не кому…..

Коза. Ах козлятушки куда сгинули, на кого ж меня вы покинули?

Не послушали своей матери, видно бдительность вы утратили.

Позабыли вы голос матушки, получили ся обознатушки.

Допустили вы упущение. Видно волк проник в помещение.

Ох, ох, ох….

Вед. И вдруг…. Слышит коза…. (Коза уходи, из дома выбегают козлята) 

Не её ли козлята? Бросилась коза на лесную поляну и видит….

Пляшут на широком пеньке все её козлята, а волк притопывает и подпевает.

Волк. Ля-ля-ля.

Танцуют все вместе.

Волк : Ты, коза не бойся, лучше успокойся!

            Я не злой не злой совсем, твоих козликов не съем!

Козлята: Мама, мама, не сердись, мы готовили сюрприз!

                Мы не просто убежали, мы тебе цветы искали!

Коза : А зачем же мне цветы?

Козлята : Как же позабыла ты? Ведь сегодня праздник твой!

Коза : Что за праздник за такой?

Все: День 8 МАРТА! (дарят козе цветы)

Вед. Какие наши ребята молодцы, правда мамы? Потому что они очень дружные.

Общий танец.

За дверью раздаётся шум. В зал забегает Кикимора.

К.  Здрасьте! Куда это я попала?

В. Здравствуйте! Вы попали на праздник всех женщин, девочек и бабушек. А вы кто такая?

Б.Я.  Я – самая замечательная, самая очаровательная – Кикимора. В город выбралась. Как – никак, праздник. У нас на болоте тоже отмечают Женский день. Вот я и решила к празднику принарядиться, чтобы Водяному понравиться, хотя я и так, конечно, самая красивая, никто со мной в красоте не сравниться. (Кикимора подходит к одному из пап или мальчиков спрашивает) Вот как раз мужчина, скажите всем правду, ведь я самая красивая.

В. Вы конечно, Кикимора, очень необычная женщина, но наши девочки очень миленькие, посмотрите какие красавицы.  Ну-ка, мальчики, отвечайте, кто же лучше? Выбирай!

Девочки под музыку по очереди выходят и проходят как модели.

Мальчики: Мы не знаем кто тут краше, лучше с ними мы попляшем.

Танец «Ромашка»

К. Танец конечно у вас хорош… У вас цветики – семицветики, а у нас на болоте пенёчки да грибочки. Я даже игру вспомнила. Хотите с вами поиграю? Я побуду временно пнём, ведь я же Баба Яга, могу и волшебство сотворить. Кого поймаю, тот сразу в лягушонка превратиться. Вставайте скорее вокруг меня, а вот теперь смотрите. (Баба Яга кружится, приговаривая волшебные слова, и замирает в необычной позе)

Проводится игра «Пень».

Дети встают вокруг Бабы Яги, идут по кругу и поют.

На болоте стоит пень шевелиться ему лень.

Ждёт, кто пощекочет, он смеяться хочет.

Выбранный ребёнок подходит к персонажу щекочет её, дети говорят «Раз, два, три, лови!» — и разбегаются, персонаж их догоняет. Пойманные дети прыгают как лягушата. Игра проводится три раза.

К. Ох, хорошая игра!  Это меня моя бабушка научила играть….

В. А ведь у наших ребят тоже есть бабушки, которых дети очень любят. Послушайте, какие стишки ребята приготовили для бабушек.

В Женский день для бабушки мама торт печёт.

В этот день особенный бабушкам почёт.

1. Ну, а мы для бабушки песенку споём,

    Гостем эту песенку вы пустите в дом.

Песня «Без бабушку».

К. Засиделась я здесь с вами. Всё про ваших бабушек слушаю, а про свою совсем забыла.  До скорой встречи!

Кикимора  уходит.

В. Все мы просто молодцы, лучше деток не найти! А теперь пришло время дарить мамочкам самые главные подарки….

1. Ничего нет на свете чудесней и сильней материнской любви.

С чем сравнить её? Может быть с песней, что поют на заре соловьи.

2. Доброты материнской прекрасной, ничего удивительней нет.

Этот мир, к чьей судьбе мы причастны, добротой материнской согрет.

Песня «Ну-ка, полюбуйся».

После песни дети дарят мамам подарки….. 

В. А теперь ребята приглашайте своих мам на общий танец.

«В круг, из круга» общий танец.

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Меркушова В.В. Конспект НОД по развитию речи рассказыванию сказки «Волк и семеро козлят» // Совушка. 2017. N3(9). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/9/ (дата обращения: 29.12.2021).

Заказ № 36054

---

Задачи:

Воспитательные:

— воспитывать бережное отношение к животным.

Развивающие:

— развивать память, мышление, внимание, речь детей.

— обогащать словарь, добиваться четкого произношения звуков.

— развивать умение различать звуки разной высоты.

— развивать умение ориентироваться в пространстве используя предлоги «за, над, под».

Образовательные:

— побуждать интерес к театрально-игровой деятельности.

— учить внимательно слушать знакомую сказку (с использованием настольного театра).

Методы: игровая мотивация, практические, словесные, наглядные.

Приёмы: сюрпризный момент, вопросы, указания, показ, беседа, театрализация, игра, художественное слово, поощрительная оценка.

Словесная работа: ввести в активный словарь слова – коза рогатая, козлятушки, отопритеся.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки в обработке Толстого «Волк и семеро козлят», прослушивание сказки в аудиозаписи, рассматривание картины «Коза с козлятами», пальчиковая гимнастика «Идет коза рогатая».

Материалы: маски: козы, козлят, волка, корзина, фартук, настольный театр «Козлята и волк».

Ход занятия:

В.: Ребята, хотите поиграть? Смотрите какая у меня коза рогатая. А у вас есть вопрос? Покажите. Ой, какие красивые козочки у вас!

Пальчиковая гимнастика «Коза рогатая».

В.: Молодцы, садитесь.

Ну, ребята, а сейчас

Наступает сказки час

Вы загадку отгадайте

И название узнайте.

Жили были семь ребят

Белых маленьких козлят

Мама их любила,

Молочком поила

Тут зубами щелк да щелк,

Появился серый волк

Шкуру белую надел,

Нежным голосом запел

Как коза запел тот зверь

— «Отоприте дети дверь»

Ваша матушка пришла

Молока вам принесла

Мы ответим без подсказки

Кто сумел спасти ребят

Это знаем мы из сказки?

(волк и семеро козлят)

В.: Молодцы, ребята, садитесь поудобнее в группе снова тишина сказка в гости к нам пришла!

(Настольный театр).

В.: Вот и сказки конец. А кто слушал – молодец! Понравилась вам сказка?

Д.: Да.

В.: О ком она? (ответы детей).

В.: Мама – коза, а детки?

Д.: Козлята.

В.: Как ласково коза называла козлят?

Д.: Козлятушки, ребятушки.

В.: А мама коза какая?

Д.: Добрая, ласковая, заботливая.

В.: Как она пела песенку?

Д.: Тоненьким голоском.

В.: Давайте споем как мама коза.

Козлятушки – ребятушки,

Отворитеся, отопритеся,

Ваша мать пришла,

Молока принесла. (индивидуальное пение)

В.: Что велела коза деткам?

Д.: Закрываться и никому дверь не отворять.

В.: А кто подслушал песню козы?

Д.: Волк.

В.: А волк какой?

Д.: Страшный, злой, голодный.

В.: Изобразите волка. (рычат)

В.: Ой, как страшно. А как козлята узнали, что это не мама, а волк поет?

Д.: Волк поет толстым голосом.

В.: Давайте споем песню волка. Артем, вокруг себя покружись, повернись, в злого волка превратись.

В.: Ой, козлята, кто-то стучится, прячьтесь скорее. (дети разбегаются).

В.: Ксюша, ты куда спряталась?

К.: Под стол.

В.: Андрей, ты куда спрятался?

А.: За диван.

Волк поет:

Козлятушки, ребятушки,

Отопритеся, отворитеся,

Ваша мать пришла,

Молока принесла.

Д.: Слышим, да не матушкин это голосок.

Наша мать поет тоненьким голоском

И не так причитывает.

В.: Твой голос на мамин совсем не похож

Ты голосом толстым фальшивым поешь.

В.: Молодцы, козлята, что не отворили дверь волку.

А как волк обманул козлят? Что он сделал?

Д.: Перековал голос. (упражнение кузнец).

В.: Совсем как коза запел волк и козлята отворили дверь. И волк их съел. Всех съел?

Д.: Нет.

В.: Сколько осталось?

Д.: Один.

В.: Где он спрятался?

Д.: В печке.

В.: Пришла коза домой, что она увидела? Что коза сделала?

Д.: Заплакала, загоревала, затосковала:

Ах вы детушки мои, козлятушки

На что отворялися, отпиралися

Злому волку вы доставалися. (индивидуально).

В.: Что было потом?

Д.: Коза и волк пошли прыгать через костер.

В.: Давайте покажем как прыгала коза. (легко, высоко). А что случилось с волком?

Д.: Упал в костер и брюхо лопнуло.

В.: Покажи Артем.

В.: И от туда выскочили козлятки и прыг к маме.

Ребята, хотите я буду мамой козой?

Д.: Да.

В.: Закрывайте глаза:

Раз, два, три

Коза к нам приди

За-за-за-к нам идет коза

За-за-за открывайте глаза

За-за-за к нам пришла коза

Я козочка ме-ме-ме,

Я гуляла на лужке

А вы хотите стать козлятами?

Д.: Да.

В.: Вокруг себя повернитесь, покружитесь

И в козляток превратитесь!

В.: Детки больше дверь не отворяйте,

Злого волка не впускайте!

А теперь всем танцевать! (хоровод)

Молодцы вы малыши,

Веселились от души!

Сказка Волк и семеро козлят

Волк и семеро козлят слушать

Волк и семеро козлят читать

Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную.

Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят.

Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

Козлятки отопрут дверь и впустят мать.

Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.

Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
— Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!

Козлята ему отвечают:
— Слышим, слышим — да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает.

Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.

Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
— Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, — дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.

Приходит коза; сколько ни звала, ни причитывала — никто ей не отвечает. Видит — дверь отворена, вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.

Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку — начала горевать, горько плакать:
— Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?

Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
— Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.

Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
— Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да — прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.

(Илл. Ю. Васнецов, изд. Детская литература, 1984 г.)

Коза и волк

В дав­ние-дав­ние вре­мена жи­ла, го­ворят, на све­те од­на муд­рая Ко­за. И бы­ло у неё трое коз­лят. А ещё бы­ла у неё из­бушка. Жи­ла Ко­за в этой из­бушке со сво­ими коз­ля­тами счас­тли­во-прес­час­тли­во. Ра­но ут­ром ухо­дила Ко­за в зе­лёные лу­га, в ши­рокие по­ля, щи­пала трав­ку, пи­ла во­ду из род­ни­ков, а ве­чером воз­вра­щалась до­мой и пе­ла:

Хо­дила я по хол­мам,

Бро­дила я по до­лам,

Ела трав­ку шел­ко­вую,

Пи­ла во­ду сту­дёную.

Вы­меч­ко мо­лока пол­но,

Ждут ме­ня коз­лятки до­ма.

— Отоп­ри­те, ре­бятуш­ки! — сту­чалась она в дверь.

Коз­лятки отоп­рут дверь, мать на­кор­мит, на­по­ит их и спать уло­жит. Так и шли за дня­ми дни, ут­ро сме­нялось ве­чером, а ве­чер — ночью. Ра­ным-ра­но Ко­за опять ухо­дила в зе­лёные лу­га, в ши­рокие по­ля, бли­же к су­мер­кам воз­вра­щалась с пес­ней до­мой. А коз­ляткам теп­ло и сыт­но, ни ве­тер их не тро­га­ет, ни дож­дик не мо­чит.

Од­нажды выс­ле­дил их Се­рый Волк. Под­слу­шал, как по­ёт Ко­за, и за­пом­нил пе­сен­ку.

Вот раз уш­ла Ко­за, а Волк тут как тут. Под­бе­жал к из­бушке и за­пел:

Хо­дила я по хол­мам,

Бро­дила я по до­лам,

Ела трав­ку шел­ко­вую

Пи­ла во­ду сту­дёную.

Вы­меч­ко мо­лока пол­но,

Ждут ме­ня коз­лятки до­ма.

Но коз­ля­та дверь не от­кры­ли.

— Ты не на­ша ма­ма, го­лос у те­бя страш­ный, — от­ве­ча­ют. — И по­том на­ша ма­туш­ка так ра­но не воз­вра­ща­ет­ся. Она ве­чером при­ходит.

Ра­зоз­лился Волк, от­пра­вил­ся он пря­миком к куз­не­цу, что­бы го­лос из­ме­нить.

У ре­ки в куз­ни­це Мед­ведь куз­не­чил.

— Здравс­твуй, дру­жище, Мед­ведь!

— Здо­рово, Волк, здо­рово!

Расс­про­сив Мед­ве­дя о житье-бытье, Волк и го­ворит:

— Ока­жи ус­лу­гу, дру­жище, скуй мне то­нень­кий язы­чок.

— Так и быть. Всё рав­но мы этим на жизнь за­раба­тыва­ем. За труд мой с те­бя од­ну ов­цу или же двух яг­нят.

Волк по­обе­щал зап­ла­тить ов­цой. И при­нялись они за де­ло. Волк вы­сунул язык и по­ложил его на на­коваль­ню. Мед­ведь, за­сучив ру­кава, стал ко­вать. По­нача­лу Волк зас­то­нал, за­охал, по­том и вов­се от бо­ли за­выл. И всё-та­ки вы­тер­пел, до­бил­ся сво­его.

Вот при­шёл Волк к из­бушке с коз­ля­тами и за­пел то­нень­ким го­лос­ком:

Хо­дила я по хол­мам,

Бро­дила я по до­лам,

Ела трав­ку шел­ко­вую,

Пи­ла во­ду сту­дёную.

Вы­меч­ко мо­лока пол­но,

Ждут ме­ня коз­лятки до­ма!

По­дума­ли коз­ля­та, что это мать вер­ну­лась, и от­во­рили дверь. Го­лод­ный волк ки­нул­ся в из­бу, прог­ло­тил од­но­го за дру­гим всех коз­лят и — бе­жать в лес.

Воз­вра­ща­ет­ся ве­чером Ко­за, как всег­да на­певая, и ви­дит — дверь на­рас­пашку, ре­бяту­шек нет.

— Ме-е… Ме-е… Где же вы, де­туш­ки мои, где вы, коз­дя­туш­ки? — зап­ри­чита­ла она, зап­ла­кала. Но ник­то ей не от­ве­ча­ет.

По­бежа­ла Ко­за в лес пря­мо по волчь­им сле­дам. Смот­рит: ле­жит Волк на опуш­ке, гре­ет на сол­нышке брю­хо. Раз­бе­жав­шись, Ко­за рас­по­рола ему брю­хо ро­гами, и все три коз­лёнка выс­ко­чили от­ту­да це­лёхонь­ки­ми. Ра­дос­тные пос­пе­шили они с ма­терью до­мой.

И опять за­жили вчет­ве­ром счас­тли­во. Но Ко­за те­перь нет-нет да тре­вожи­лась, что сно­ва при­дёт Се­рый Волк и съ­ест её коз­лят.

Од­нажды Ко­за с коз­ля­тами вы­копа­ли глу­бокую уз­кую яму, прик­ры­ли её свер­ху вет­ка­ми, а ря­дом по­ложи­ли ку­чу со­ломы.

Волк тем вре­менем хо­дил-бро­дил, про­голо­дал­ся и нап­ра­вил­ся к из­бушке, на­думав опять по­живить­ся коз­ля­тами. Встре­тил на пол­пу­ти Ко­зу и да­вай за­ливать:

— Хо­тел я те­бя, го­лубуш­ка Ко­за, в гос­ти приг­ла­сить.

— Ну что ж, идём, со­сед, сна­чала ко мне, по­ча­ёв­ни­ча­ем, а по­том и к те­бе со­берём­ся.

Идут они, идут. Ве­дёт Ко­за Вол­ка пря­миком к той хит­рой яме. Са­ма не­замет­но пе­реп­рыгну­ла че­рез неё, а Волк в яму ку­вырк и про­валил­ся.

Зо­вёт Ко­за сво­их коз­лят:

— Ме-е… Ме-е… Де­туш­ки, где спич­ки? Ско­рей под­жи­гай­те, зло­дея-Вол­ка не упус­кай­те.

Коз­ля­та по­дож­гли со­лому и сбро­сили её в яму. Раз­го­рел­ся в яме кос­тёр, а Волк умо­ля­ет:

— Ко­за, ми­лая, ухо жжёт, вы­тащи ме­ня от­сю­да!

Ко­за свер­ху кри­чит:

— Ре­бяту­шек мо­их ел — не жа­лел. Вот и по­вой те­перь!

Опять Волк сто­нет:

— Ко­за, го­лубуш­ка, го­лову пе­чёт, вы­тащи ме­ня от­сю­да!

— Коз­ля­тушек мо­их ел — не жа­лел. Вот я го­ри те­перь!

Сго­рел Волк в яме. Ко­за с коз­ля­тами за­рыли его там и за­жили с тех пор счас­тли­вее преж­не­го.

Детские песни из телефильма “Мама”

Режиссер Элизабет Бостан, муз. Жерар Буржоа, Темистокле Попа, сл. Юрия Энтина

Хороша деревня наша

Хороша деревня наша,
Каждый кустик мне знаком.
Уважают тетю Машу,
Приглашают в каждый дом.
Как приветливы соседи –
Белка, Ласточка, Овца,
А у Зайчихи и Медведя
Тоже добрые сердца.

– Все для деток, все для дома,
Вот с корзинками опять.
– Я с Козой давно знакома –
Что ж такого? Мать как мать.
– Всем помочь она готова,
Вся в заботах без конца!
– Боязлива, право слово!
– Помолчала бы, Овца!
– Как живешь? Где была?
– Спелых ягод набрала,
А теперь тороплюсь –
За детишек я боюсь!
– Погодите, тетя Маша,
Вам орешков наберу!
– Нет, я спешу, я спешу!
Волк явился не к добру!
Появился дядя серый –
Его мысли нечисты.
– Волку нынче нету веры!
– Ой, шевелятся кусты!
– Поскорей, поскорей
Спрячу я своих детей!
– Я не вру, я не вру,
Волк явился не к добру.
– Удивительное дело!
Целый день в трудах она,
Но ничуть не постарела –
Посмотрите, как стройна!
– Как здоровье, тетя Маша?
– Ничего, как всегда!
– Знаешь ты ее детишек?
– Крикуны – вот беда!

Хороша деревня наша,
Каждый кустик мне знаком.
Уважают тетю Машу,
Приглашают в каждый дом.
– Мы про нашу героиню
Новый начали рассказ,
В старой сказке и в помине
Нет того, что есть у нас!

На качелях (Мама в лес ушла)

Мама в лес ушла,
Остались одни мы дома.
Жизнь так хороша!
Будем мы петь и плясать,
И на крыше летать!
Выше, выше, выше!
– Выше всех взлечу –
И долечу до неба!
– Всем сказать хочу –
Мама вернется сейчас!
– Не волнуйся за нас!
– Страшно, страшно, страшно!
– Приглашаем вас!
– Мне почему-то страшно!
– Страшно в первый раз!
– Я прокатиться рискну,
Будь что будет! – Ну-ну!
Как хорошо кругом!
Как хороши качели!
Завтра вновь придем!
– Нас принимайте в игру,
Просим вам по добру!
– Ну-ка, быстро прочь отсюда!
– Мы пришли сюда,
Мы вас играть научим!
– Там, где Волк – беда!
Прочь, а не то изобьем!
– Ни за что не уйдем!

Песня троих (Ох, наплачется Коза)

Посмотрите, посмотрите –
Вот шагает наш спаситель!
Он козлятам и мамаше
Отомстит за слезы наши!
Было так во все эпохи –
С дядей Волком шутки плохи!
У него суровый взгляд –
Наказанье ждет козлят!
Ау-ауа, приближается гроза,
Ау-ауа, ох, наплачется Коза!

Песня Волка

Насочиняли сказок детям –
Выдумать их – пустяк! –
По свету напустили сплетен
“Волки – бяки!”
Что ни случится – мы в ответе,
Волк почему-то – враг!
Разве похожи мы на бяк?
Серый волк невинен как дитя,
Серый волк напрасно оклеветан кем-то!
Если когда-то из овина
Ночью овца сбежит,
Все говорят, что в том повинны
Волки-бяки!
Несправедливая картина
Мой искажает вид,
Кто же сказал, что Волк – бандит?
Серый волк невинен как дитя,
Серый волк напрасно оклеветан кем-то!
Только садиться нам на шею
Мы не позволим – нет!
И постоять за себя сумеют
Волки-бяки!
То, что нигде нет нас умнее –
Думаю, не секрет;
Клеветникам скажу в ответ:
Серый волк невинен как дитя,
Серый волк напрасно оклеветан кем-то!

Песня Козы и Волка

– Я живу со всеми в мире,
Не терплю ненужных ссор,
Ведь с соседями ругаться –
На себя навлечь позор!
Я не знаю, почему ты
Невзлюбил моих козлят?
Если ты их пальцем тронешь –
Будешь после сам не рад!
У меня нет клыков,
Как у тигров и волков,
Но зато для врага
Есть копыта и рога!

– Я подчиняться мне заставлю,
Слово мое – закон!
Ты поплотней запирай свои ставни,
Тетя Маша!

– Ну, я на место тебя поставлю –
Ишь ты, грозится он!
Прямо скажу – убирайся вон!

“Серый волк невинен как дитя”,
Серый волк – ты суслик, суслик, суслик!

Волк и трое

Ну, племянник, садись!
Сядь поближе, Осленок!
Слушай, умница Рысь –
План продуманно тонок!

Ты заходишь сюда,
Ты садишься в засаде,
Не оставим следа
Сбоку, спереди, сзади!

– Замечательный план!
Чтоб шумели не слишком –
Попадутся в капкан,
Тут козлятам и крышка!
– Будет как я сказал!

– Приходилось бродить
Нам троим втихомолку,
Но связала нас нить
Навсегда с Серым Волком.

Первый сделали шаг –
Мы свое наверстаем!
Больше нету бродяг,
Мы – волчиная стая!
Будут бояться нас,
Будут бояться нас!

– Если ласточку вижу –
Подхожу к ней поближе.
Я – Осленок-поэт,
От любви просто таю
И за ласточкой вслед
В облака улетаю,
В облака улетаю.
Ласточка, где же ты?

– Имейте в виду,
Парень я очень ловкий
Добываю еду
Я в любой обстановке.
– Быть похожим хочу
Я на серого дядю,
Всех козлят проучу –
Их бодаться отвадим!

Все боятся волков –
Мы смогли убедиться,
Пара острых клыков
Мне еще пригодится –
Будут бояться нас!

Колыбельная Козы

День нелегким был –
И вот приходит ночь,
Чтоб ему помочь
Набраться новых сил.
Ветерок дневной,
Свернувшийся в клубок,
Отдохнуть прилег –
Мир полон тишиной.

Завтра день придет –
И солнечным лучом,
Как золотым ключом,
Дверь утра отопрет.
А пока усни,
Усни скорей, малыш,
Ты ночную тишь
Из дома не гони.

Лунный свет мерцает
Желтым ночником,
Песня затихает,
Дрема входит в дом.
Ветерок дневной,
Свернувшийся в клубок,
Отдохнуть прилег –
Мир полон тишиной.

Баю-бай, спокойной ночи,
Баю-бай, спокойной ночи.

Песня попугая – Попка не дурак!

Попка – не дурак!
Верьте, это так!
Парень хоть куда,
Попка – сверхзвезда!

Моя голова – ей-ей –
Полна золотых идей
Такой головы – увы! –
Нигде не найдешь

Я шар покорил земной,
Зеваки бегут за мной,
А я на виду иду,
Умен и пригож.

Ждет ярмарка гостей,
Там много новостей,
Товаров там не счесть,
Спеши, коль деньги есть!

Открою я вам секрет,
Как быть молодым сто лет –
С утра от души пляши
И пой соловьем!
Всерьез никогда не злись,
Вокруг важных птиц крутись,
И надо всегда – да-да! –
Все делать с умом!

Примером для всех служу,
Всегда за собой слежу
И все говорят:
“Наряд красив у него!”
Любой наповал сражен,
Увидев, как я сложён,
Я очень люблю,
Хвалю себя самого.

Ждет ярмарка гостей,
Там много новостей,
Товаров там не счесть,
Спеши, коль деньги есть!

Дин-дон, я ваша мама

Дин-дон, я ваша мама,
Я ваша мама, вот мой дом.
Дин-дон, маму встречайте,
Маму встречайте впятером.

Тра-ла-ла-ла-ла, была я на ярмарке,
Тра-ла-ла-ла-ла, стою у дверей.
Тра-ла-ла-ла-ла, вернулась с подарками,
Дверь откройте, дверь откройте скорей!

Дин-дон, я ваша мама,
Я ваша мама, вот мой дом.

Волк под окном

Бом-бом, я ваша мамочка,
Я ваша мамочка, вот мой дом.
Бом-бом, тра-ла, встречайте вы,
Тра-ла, встречайте вы впятером
Трум-бурум-бурум,
Вернулась я с ярмарки,
Трум-бурум-бурум,
Томлюсь у дверей
Тра-ла-ла, с большими подарками,
Дверь откройте, дверь откройте быстрей!
Дин-дон, голос мой звонок как струна

Ответ козлят волку под окном
Нет, не мама ты!
Песню поешь фальшиво!
Загляни в окно,
Маму сумею узнать –
Всех красивей она!

– Мы одни опять,
Скучно, ужасно скучно,
Нам нельзя гулять,
Надо сидеть под замком,
Стал невесел наш дом.

– Скучно? Ну так что ж?
Дома сидеть надежней,
Выйдешь – пропадешь,
Серый Волк – цап-царап,
Нет страшней его лап!
Страшно, страшно, страшно!

– Я гулять хочу!
Ваш волк мне совсем не страшен!
Встречу – проучу!
Мне ли бояться волков?!
– Братец, ты бестолков!

Ах, ярмарка, свела меня с ума,
Мне нравится такая кутерьма!
У всех сияют счастьем лица,
Все мелькает и кружится,
Будто сказка к нам пришла сама!

Ах, ярмарка, как песня хороша!
Глядим мы как на чудо, не дыша,
Звучат гармони и гитары,
Здесь помолодеет старый,
Ноги пляшут и поет душа.

Посмотришь – пропадешь!
Любой товар хорош!
И тут, и тут, и тут
Тебя сюрпризы ждут!

Ах, ярмарка, веселая игра,
Пришла ко всем счастливая пора!
Как жаль, что нам нельзя беспечно
Веселиться бесконечно,
Веселиться с ночи до утра!

Ах, ярмарка, свела меня с ума,
Мне нравится такая кутерьма!
У всех сияют счастьем лица,
Все мелькает и кружится,
Будто сказка к нам пришла сама!

Посмотришь – пропадешь!
Любой товар хорош!
И тут, и тут, и тут
Тебя сюрпризы ждут!

Ах, ярмарка, свела меня с ума,
Мне нравится такая кутерьма!
У всех сияют счастьем лица,
Все мелькает и кружится,
Будто сказка к нам пришла сама!

Посмотришь – пропадешь!
Любой товар хорош!
И тут, и тут, и тут
Тебя сюрпризы ждут!

Ах, ярмарка, веселая игра,
Пришла ко всем счастливая пора!
Как жаль, что нам нельзя беспечно
Веселиться бесконечно,
Веселиться с ночи до утра!

Песня ласточек

Не страшны нам расстоянья,
И дожди, и холода,
Каждый год весною ранней
Прилетаем мы сюда.
Песня ласточки недаром
Как и прежде, молода,
Мы друзьям надежным, старым
Не изменим никогда.

Трое поймали козленка

Вот и первый сюрприз –
Настоящее чудо!
Ну, теперь берегись,
Не уйдешь ты отсюда!
Волку мы принесем
На обед угощенье,
Был ты просто козлом –
Стал козлом отпущенья.

Посмотришь – пропадешь!
Любой товар хорош!
И тут, и тут, и тут
Тебя сюрпризы ждут!

Песня Медведя и Медведицы

Ото всяких от болезней
Нету ничего полезней,
Чем пчелиный сладкий мед –
Всем он силу придает.
Выпьешь на ночь чай с малиной –
И не страшен грипп с ангиной.
Слушай, что сказал Медведь –
И не будешь ты болеть!
Я сама читала в книге –
Много пользы в землянике,
Землянику надо есть,
Витаминов в ней не счесть.

Песня Волка и Козы на ярмарке

– На ярмарке гостей
Ждет много новостей,
Товаров тут не счесть,
Хватай, коль деньги есть!

– Убери, убери
Лапы грязные свои!
Вот нахал, вот нахал!
Так и рвется на скандал!

– Посмотришь – пропадешь!
Любой товар хорош!
И тут, и тут, и тут
Тебя сюрпризы ждут!

– Не хозяйничай здесь,
Лучше на рожон не лезь!
Поумерь свою прыть,
Коль не хочешь битым быть!

Песня попугая – Суперстар

Дамы и господа!
Всех прошу сюда!
Я – великий маг,
Верьте, это так!
Зовут меня “суперстар”,
Имею особый дар –
У вас на бегу могу
Я мысли прочесть.

Достаточно бросить взгляд –
И вас с головы до пят
Уже изучил вполне,
Спешите ко мне!
Я – большой артист,
Тонкий пародист,
Знаменитым стал
Там, где побывал.

Имею я острый глаз
И выставлю напоказ
И труса, и дурака,
Вруна и ханжу.
И станет дурак умней,
Трусливый – чуть-чуть смелей,
Когда недостатки их
При всех покажу.

Козленок и трое

– Я гибну – как обидно,
Моя песенка спета!
Спасения нету!
Мне стыдно, очень стыдно,
Ах, зачем я маму не слушал!
– Потому что козел –
Не слушался маму!

Йо-хо-хо, в капкан попал!
Лучше стой, теперь ты пропал!
Йо-хо-хо, как лист, дрожи!
Не уйдешь, держи!
Лови его! У-лю-лю!

– Я гибну – как обидно!
– Твоя песенка спета!
– Спасения нету!
Мне стыдно-
– И мне стыдно, а что делать?
– Зачем был упрямым,
Не слушался маму!

Йо-хо-хо, в капкан попал!
Лучше стой, теперь ты пропал!
Йо-хо-хо, как лист, дрожи!
Не уйдешь, держи!
Лови его! У-лю-лю!

Песня родителей

Пошла молодежь – ох-ох –
Так много хотят!
Им все отдаешь – ох-ох –
И вот результат!
Не знают они – ах-ах! –
Домашних забот.
Я ночи и дни – ах-ах! –
Тружусь напролет.

Ты сходишь с ума – ах-ах! –
И ночью и днем,
Балуешь сама – ах-ах! –
И плачешь потом.

Ах, где мои дочки?
Ах, где мои дочки?
Ах, где мои дочки?
Ах, где мои дочки?

Всегда я детьми – да-да –
Довольна была,
Кого ни возьми – да-да –
Послушна, мила.
Пошла молодежь – ох-ох –
Так много хотят!
Им все отдаешь – ох-ох –
И вот результат!
Не знают они – ах-ах! –
Домашних забот.
Я ночи и дни – ах-ах! –
Тружусь напролет.

Коза в отчаяньи

Почему вражда и злоба
До сих пор живут на свете?
Почему не сделать, чтобы
Их не знали наши дети?

День сильнее черной ночи,
Тучи солнце не закрыли,
Почему ж законы волчьи
На земле пока что в силе.

Спор ведут добро и зло,
Лютый холод и тепло,
К сожаленью, до сих пор
Не окончен этот спор.

Кто же в состояньи
Прекратить страданье.

Песня козлят о маме (Где наш бедный брат?)

Где наш бедный брат?
Мама, наверно, плачет.
Сбилась мама с ног,
Ищет его под дождем,
Ну, куда он исчез?

Мы устали ждать,
Ах, бедная наша мама!
Непослушный брат –
Это хороший урок,
Он теперь будет знать!

Мама, мамины руки
Нежно погладят –
Станет теплей.
Мама, мамино сердце
Вспыхнет любовью –
Станет светлей.
Знает каждый –
Если случится вдруг,
В дом пришла нежданно беда,
Мама, самый лучший,
Надежный друг,
Будет с вами рядом всегда.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Зимняя песня

Зима, снежинок хоровод,
К зиме – ее приход
Улыбками встречают.
Зима стучится в каждый дом,
Укрыла речку льдом,
Белым-бело кругом.
Зима, покоем лес объят,
Его колонны спят
Под теплым одеялом.
Зима на радость всем пришла,
По улицам села
Идет, белым-бела.

Песня о маме

Мама – первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Так бывает – ночью бессонною
Мама потихоньку всплакнет,
Как там дочка, как там сынок ее –
Лишь под утро мама уснет.

Мама – первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама землю и небо,
Жизнь подарила мне и тебе.

Так бывает – если случится вдруг
В доме вашем горе-беда,
Мама – самый лучший, надежный друг –
Будет с вами рядом всегда.

Мама – первое слово,
Главное слово в каждой судьбе
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Так бывает – станешь взрослее ты
И, как птица, ввысь улетишь,
Кем бы ни был, знай, что для мамы ты –
Как и прежде, милый малыш.

Мама – первое слово,
Главное слово в каждой судьбе
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Сказка «Волк и семеро козлят»

Сказка «Волк и семеро козлят»: читать текст + слушать аудио

Автор: Братья Гримм

1. Коза, заботливая мама семерых козлят, храбрая и решительная
2. Семеро козлят, послушные дети, ни кому не открывали двери
3. Волк, коварный и жестокий, жадный и безжалостный.

Краткое содержание: Сказка о семерых козлятах, которым мама коза перед уходом строго-настрого запретила отворять посторонним дверь, что ребята послушно и сделали, когда пришёл волк и своим грубым голосом спел песню, которую поёт всегда им мама. Но волк был очень хитрый и с помощью кузнеца изменил голос, который стал тоненький, как у козы. Козлятки поверили ему, когда в очередной раз он постучался к ним в дверь и впустили его в дом. Шестерых волк съел, а седьмой успел спрятаться. Узнав, что детей съел волк, коза долго плакала, но позже волк предложил ей прогуляться, где он упал в яму, живот у него вспоролся, оттуда выскочили живые козлята.

Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:

— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.

Однажды волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:

— Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!

Козлята ему отвечают:

— Слышим, слышим — да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тоненьким голосом и не так причитает.

Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.

Вот приходит коза и стучится:

— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.

Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:

— Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, — дверь не отворяйте, никого не впускайте.

Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:

— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.

Приходит коза, сколько ни звала, ни причитывала — никто ей не отвечает. Видит — дверь отворена, вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.

Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку — начала горевать, горько плакать:

— Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?

Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:

— Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.

Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:

— Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?

Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.

Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да — прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.

Кот, петух и лиса

Слушайте: жил-был старик, у него были кот да петух. Старик ушел в лес на работу, кот понёс ему есть, а петуха оставил стеречь дом. На ту пору пришла лиса:

– Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку,

Так пела лисица, сидя под окном. Петух выставил окошко, высунул головку и посмотрел: кто тут поет? А лиса хвать его в когти и понесла в свою избушку. Петух закричал:

– Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. Кот Котофеевич, отыми меня!

Кот услыхал крик и бросился в погоню, настиг лису, отбил петуха и принес его домой.

– Смотри же, Петя, – говорит ему кот, – не выглядывай в окошко, не верь лисе: она съест тебя и косточек не оставит.

Старик опять ушел в лес на работу, а кот понёс ему есть. Старик, уходя, заказывал петуху беречь дом и не выглядывать в окошко. Но лисице больно захотелось скушать петушка. Пришла она к избушке и запела:

– Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку,
Дам и зернышек.

Петух ходит по избе, молчит, не отзывается. Лиса снова запела песенку и бросила в окно горошку. Петух съел горошек и говорит:

– Нет, лиса, не обманешь! Ты хочешь меня съесть. и косточек не оставишь.

– Полно, Петя! Стану ли я есть тебя! Мне хотелось, чтобы ты у меня погостил, моего житья-бытья посмотрел, на мое добро поглядел!

И она запела сладким голосом:

– Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головка,
Выгляни в окошко,
Я дала тебе горошку,
Дам и зернышек.

Петух выглянул в окошко, а лиса его в когти. Закричал петух благим матом:

– Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. Кот Котофеевич, выручай меня!

Кот услыхал крик, пустился в погоню, нагнал лису и отбил петуха.

– Не говорил ли я тебе, Петя, не выглядывай в окошко – съест тебя лиса и косточек не оставит! Смотри же, слушай меня! Мы завтра далеко пойдем.

Вот опять старик ушел на работу, и кот ему хлеба понес. Лиса подкралась под окошко и тут же песенку запела. Три раза пропела, а петух все молчит.

– Что это, – говорит лиса, – ныне Петя совсем онемел!

– Нет, лиса, не обманешь меня! Не выгляну в окошко.

Лиса бросила в окно горошку да пшенички и снова запела:

– Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головка,
Выгляни в окошко,
У меня-то хоромы,
Хоромы большие,
В каждом углу
Пшенички по мерочке:
Ешь, сыт, не хочу!

– Да, посмотрел бы ты, Петя, сколько у меня всяких диковинок! Полно, не верь коту! Если бы я хотела тебя съесть, то давно бы это сделала. А то видишь – я тебя люблю, хочу тебя в люди показать да уму-разуму научить, как надо на свете жить. Да покажись же, Петя! Вот я за угол уйду!

И притаилась за стеною.

Петух вскочил на лавку, высунул голову в окошко, а лиса его в когти – и была такова! Петух закричал во все горло, но старик и кот были далеко и не слыхали его крика.

Долго ли, коротко ли, воротился кот домой и видит: петушка нету, надо из беды выручать. Кот тотчас же нарядился гусляром, захватил в лапы дубинку и отправился к лисицыной избушке. Пришел и начал наигрывать на гуслях:

– Стрень-брень, гусельцы, золотые струночки! Дома ли Лисафья, дома ли с детками, одна дочка Чучелка, другая Подчучелка, третья Подай-челнок, четвертая Подмети-шесток, пятая Трубу-закрой, шестая Огня-вздуй, а седьмая Пеки-пироги!

– Поди, Чучелка, посмотри, кто такую хорошую песню поет?

Чучелка вышла за ворота, а гусляр стук ее в лобок – да в коробок и снова запел ту же самую песню. Лиса посылает другую дочку, за другою – третью, за третьей – четвертую, и так дальше. Какая ни выйдет за ворота – гусляр свое дело сделает: стук в лобок – да в коробок! Перебил всех Лисицыных деток поодиночке.

Лиса ждет их и не дождется. “Дай, – думает, – сама посмотрю!”

Вышла за ворота, а кот размахнулся дубинкой, как хватит ее по голове – из нее и дух вон! Петушок обрадовался, вылетел в окно и благодарит кота за свое спасение. Воротились они к старику и стали себе жить-поживать да добра наживать.

Басня «Петух и лиса»

Представьте, птичий двор

На нем петух и кур с десяток.

И вот однажды наш герой,

Завел такую речь:

«Голубушки, взгляните на меня!

Какие перья и каков окрас!

И гребень, и бородушка

Вам и во сне не снилось!

А голос! Каждый позавидовать бы рад…»

И так петух тот расшумелся…

И никакие уговоры: «Тише, друг!»

Совсем не возымели действа.

А тут, смотри, нежданно, вдруг,

Лиса близ пробегала.

Услышала она тот шум

И любопытно стало.

А наш петух неутомим в своих речах…

Как вдруг, не вымолвил он даже «Ах!»

Плутовка тут как тут,

Героя нашего схватила,

В нору лесную потащила.

И тишина настала на дворе.

Мораль сей басни такова:

Не хвастай, не гордись и не балуй.

Не возвышай себя ты над другими.

Иначе канет в бездну вдруг

Безвременно, совсем нежданно твое имя.

Программа самообразования педагога на 2020 – 2021 учебный год. Тема:…

Программа самообразования педагога на 2020 – 2021 учебный год Тема: «Культура питания – как составляющая здорового образа жизни» Индивидуальный план самообразования Должность Воспитатель ФИО Носкова.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе. Аппликация…

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе. Аппликация «Цыплёнок»

Конспект ООД по аппликации в средней группе «Голубь – символ…

Конспект ООД по аппликации в средней группе «Голубь – символ мира» Цель: формирование знаний у детей о празднике «День Победы». Создание коллективной.

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе…

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группеТема: «Экскурсия в детскую библиотеку» Цель: Познакомить детей с общественным зданием города.

Сценарий выпускного утренника по мотивам сказки А.Волкова «Волшебник Изумрудного города»

Сценарий выпускного утренника по мотивам сказки А.Волкова «Волшебник Изумрудного города» Под торжественную музыку дети парами входят в зал и выстраиваются полукругом. Первый ведущий: Оркестры.

Конспект образовательной деятельности по рисованию в первой младшей группе на…

Конспект образовательной деятельности по рисованию в первой младшей группе на тему «Белый снежок» Программные задачи. Вызвать у детей радость от восприятия белого снега.

Комментарии

• Юлия

В блогах

“Новогодняя веранда”

Зима-прекрасное время года! Ведь именно в это замечательное время года мы все ждем наступление любимого праздника Нового Года. А Новый Год уже не за горами. Дети ждут ежегодную сказку, а волшебство начинается 31 декабря.Впервые в нашем детском саду проходит конкурс самой.

Опыт работы «Роль театрализованной деятельности в развитии речи детей младшего возраста»

Театр для детей – это волшебная страна, где фантазии становятся реальностью, предметы оживают, а добро всегда побеждает зло. Всё это разновидность игры, которая является неотъемлемой частью жизни дошкольника. Театрализованная деятельность оказывает на ребёнка огромное эмоциональное влияние, пробуждают его воображение, активность.

Проект “Формула любви”

Проект в младшей группе «Любовь в семье» Воспитатели: Дмитренко Е.П., Топтыгина Я.Н. Участники проекта: воспитанники младшей группы родители, воспитатели. Срок реализации проекта: 3 недели. Тип проекта: познавательно- творческий Актуальность : в основе нравственно-патриотического воспитания ребенка лежит развитие его нравственных чувств. Любовь маленького.

Картотека игр по духовно-нравственному воспитанию

Картотека игр по духовно-нравственному воспитанию Подбери цвет. Задачи: создавать условия для самоутверждения ребенка в группе детей и взрослых; расширять запас слов — антонимов и учить их использовать в определенных ситуациях. Подготовительная работа. Педагог читает детям стихотворение В. Маяковского «Что.

Басня Лафонтена Петух и лиса

© Вострышев М.И., состав, комментарии, 2020

© ООО «Агентство Алгоритм», худож. оформ., дизайн, 2020

Иван Андреевич Крылов и его басни

Образ дедушки Крылова возникает уже в детском воображении, еще не вполне осознанный, но бесконечно близкий и родной, чем-то напоминающий рождественского Деда Мороза. Он неожиданно появляется где-то рядом с чудесными сказками и первыми художественными впечатлениями детства. В ту пору мы даже не задумываемся над тем – кто он? – писатель ли, драматург, баснописец… Сами по себе вошли в нашу жизнь крыловские умные звери с их вполне человеческими мыслями, поступками, рассуждениями. В своем просторном халате, а может быть, в причудливой мантии, в окружении своих удивительных героев Крылов невольно смыкается с волшебным миром народной сказки, столь богатой самыми «необыкновенными» превращениями.

И.А. Крылов (1769–1844) родился в Москве, в семье бедного дворянина, а после смерти отца, который оставил ему в наследство солдатский сундучок с книгами, жил со своей матерью в глубокой нищете. Мать ходила читать и отпевать покойников в богатые дворянские и купеческие дома, а будущий баснописец начал служить «подканцеляристом» в одном из казенных учреждений. Рано познакомился он с судейским произволом, крючкотворством, ябедой, взяточничеством, и вся эта затхлая и унизительная атмосфера человеческого бесправия, безусловно, произвела на мальчика громадное впечатление, которое в дальнейшем послужило основой для всего его сатирического творчества.

Жизнь Крылова в детстве сложилась так, что ему не пришлось даже учиться в школе. Но стремление к образованию у него было настолько сильным, что он самоучкой овладел языками, математикой и стал высокообразованным для своего времени человеком.

Уже в юности Крылов написал несколько комедий для театра, но ни одна из них не была исполнена на сцене. Вскоре он начинает сотрудничать в журналах «Лекарство от скуки и забот» и «Утренние часы», и там в 1788 году публикует первые свои басни. На следующий год он уже сам издает сатирический журнал «Почта духов», где в выдуманной им переписке волшебников, фантастических духов – гномов, сильфов, ондинов, невидимо живущих среди людей, – появляются сатирические образы екатерининской эпохи: пышные вельможи, живоглоты-чиновники и судьи-крючкотворы. Но сатирический журнал «Зритель», в котором писатель особенно смело обличал самодержавный и помещичий произвол («Каиб», «Похвальная речь в память моему дедушке»), вскоре закрывается императрицей; комедии, за малым исключением, не видят света театральной рампы. И как любимейший род сатирического оружия, им избирается басня. Начиная с 1805 года, Крылов входит в большую литературу как создатель русской классической басни.

Он понимает, что к басне труднее придраться, она сама кусает, а ее-то не укусишь, за аллегориями можно порой надежно укрыться. А звериные маски, благодаря таланту баснописца, не ограничены устойчивыми традиционными характеристиками (осёл – глупость, лиса – хитрость, заяц – трусость), но претворяются в более сложные, живые, бытующие характеры, родственные по существу человеческим. Интересы, навыки, привычки, выражения басенных персонажей близки и понятны самому широкому читателю. Из народного языка, из поговорок и пословиц черпал писатель многие свои сюжеты и мысли. По свидетельству одного из современников, он уже в детстве «посещал с особенным удовольствием народные сборища, торговые площади, качели и кулачные бои, где толкался между пестрою толпою, прислушиваясь с жадностью к речам простолюдинов…»[1]

Гуща жизни, живое ее кипение увлекали Крылова. Все творчество баснописца прочно и глубоко было связано с жизнью народа, служило его интересам, его правде. Крылов не только много знал о народе, но как бы проник в тайны мышления народного. «Это наша крепкая русская голова, – сказал Гоголь, – тот самый ум, который сродни уму наших пословиц, тот самый ум, которым крепок русский человек…»

Наблюдения, представления, мысли народа, весь его многовековый жизненный опыт воплотился мастерством писателя в предельно лаконическую форму басенной морали: «У сильного всегда бессильный виноват», «Беда, коль пироги начнет печи сапожник…», «Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку», «Что сходит с рук ворам, за то воришек бьют» и т. д.

Народность крыловской басни – органическая и истинная. Вспомните, к примеру, басни «Крестьянин и Овца», «Демьянова уха», «Волк и Кот», «Слон и Моська», «Кот и Повар», «Три Мужика». Словно бы сама старая Русь с ее обычаями, нравами, характерами оживает в созданиях Крылова. Даже те басни, сюжеты которых он позаимствовал у французского писателя Лафонтена, силой его могучего таланта стали такими неподражаемо русскими, органично крыловскими, что отдавать их Лафонтену нам никак не хочется. Гоголь писал о Крылове, что «всюду у него Русь и пахнет Русью», и что басни его – «книга мудрости самого народа». Историк М.П. Погодин как бы добавлял к этому: «Как все по-русски – чудо! И медведь Крылова, – видно, что земляк, русский!»

Иногда задумываешься. А что, если бы в баснях шла речь только о животных, что, если бы персонажи и «мыслили» по-звериному, и не было в них человеческих черт, что, если бы басни превратились в рассказы о зверях? Или, напротив, действовали бы в них только люди. Перед зеркалом вертелась какая-нибудь барышня-франтиха, а не обезьяна, и квартет устраивали не «проказница Мартышка, Осел, Козел да косолапый Мишка», а реальные и достоверные дворяне, купцы, чиновники? Пожалуй, все бы и пропало. Ведь «душа» крыловской басни в этом органическом синтезе человеческого и звериного, соединении тонком, тактичном и потому никак не оскорбительном. Сохранив «звериное» обличие, басенные герои стали одновременно и носителями таких общечеловеческих пороков, как лесть, зависть, жадность, угодничество, лень. Иногда же они судят о событиях мудро и справедливо, и тогда они не глупее людей. Сообразуясь с природными нравами и повадками животных, Крылов наделяет их вполне человеческими поступками и мыслями. Пчелы и Муравьи почти всегда трудолюбивы, скромны и наблюдательны. Хитрая плутовка и лицемерка Лиса выступает в басне как криводушный судья-взяточник или льстивый царедворец, а хищный, жадный, глуповатый Волк олицетворяет бюрократа-чиновника, хапугу и грабителя. Уже одно только присутствие этих людских качеств в звере и «звериных» и человеке рождает восхитительный крыловский юмор, такой непосредственный, лукавый и добрый.

Человек и зверь живут у писателя в одном прекрасном мире сказки, разговаривают они на одном языке, великолепно понимают друг друга, по одинаковому они «думают», хитрят, обманывают, вызывая наше негодование, сочувствие, жалость, смех.

И животные, и люди в баснях Крылова сказочны, но, как в подлинной, настоящей сказке, они в то же время достоверны. Их занимательное существование – приключения, конфликты, столкновения при всей сказочности абсолютно правдоподобны, вполне вероятны. Весь животный, растительный и вещный мир оживает в крыловских баснях. Так великолепно он живописует и облекает в живую плоть свою фантазию, что «даже сам горшок» у него, по выражению Гоголя, «поворачивается как живой».

Как автор и рассказчик своих басен, Крылов так задушевен и, казалось бы, прост, так непосредственно и вместе с тем лукаво проникает в самое сердце читателя, что становится ему близким и родным. Его простодушие, ясность мысли, некоторая наивность, в которые он облекал и свои басни, породили несколько упрощенное представление о нем, как о личности. За Крыловым прочно утвердилась репутация чудака и ленивца. Все знают забавный анекдот о баснописце, записанный Пушкиным: «У Крылова над диваном, где он обыкновенно сиживал, висела большая картина в тяжелой раме. Кто-то ему дал заметить, что гвоздь, на который она была повешена, непрочен, и что картина когда-нибудь может сорваться и убить его. “Нет, – отвечал Крылов, – угол рамы должен будет в таком случае непременно описать косвенную линию и миновать мою голову”».