Песнь о вещем олеге рассказ об одном из героев баллады

15. . ,

15. Ñëàâÿíå áûëè âåçäå è ïî÷åìó Îëåãà óáèëà çìåÿ…

     Åù¸ ðàç ýíöèêëîïåäè÷åñêîå.
«Ïåñíü î âåùåì Îëåãå» — èñòîðè÷åñêàÿ áàëëàäà (ñòèõîòâîðåíèå, ñòèõîòâîðíàÿ ïîâåñòü), íàïèñàííàÿ À. Ñ. Ïóøêèíûì â 1822 ãîäó…Ñþæåò îñíîâàí íà ïåðåëîæåíèè ëåòîïèñíîé èñòîðèè, èçëîæåííîé Í. Êàðàìçèíûì…
… â åãî «Èñòîðèè ãîñóäàðñòâà Ðîññèéñêîãî» âîëõâû ïðåäñêàçàëè êíÿçþ Îëåãó ãèáåëü îò êîíÿ, â òî âðåìÿ êàê â ëåòîïèñíîì òåêñòå âîëõâû íàäåëèëè êíÿçÿ çëîé äîëåé. Îòêàçàâøèñü îò õðèñòèàíñòâà, Îëåã ðåøèë ïåðåõèòðèòü âîëõâîâ è èçáåæàòü ïðîêëÿòèÿ, íî ýòî íå ñïàñëî åãî îò ãèáåëè».

Äâîéíûå ñòàíäàðòû ìîëîäîãî ãåíèÿ, â ãëóáîêîì ïîäòåêñòå ñòèõîòâîðåíèÿ…
Íå âèäàòü áû åãî îáùåñòâåííîñòè òîãî âðåìåíè, à îíî èçäàíî ïðè æèçíè, âñêîðå ïîñëå íàïèñàíèÿ.
Ïóøêèí ïðåêðàñíî çíàë, êîíåé – ëîøàäåé îäîìàøíèëè ñëàâÿíå, íåâàæíî, îíè áûëè äðåâíåé  ðóññêîé èäåíòè÷íîñòè èëè íåò.  ëþáîé ëåãåíäå – ñêàçêå, æèâîòíîå – êîíü, äóøà ñëàâÿíñêîãî âñàäíèêà. Êîíü – äðóã…

×òî îäîìàøíèëè ëîøàäåé ñëàâÿíå,  (íî êàêèå?), íàäî áûëî áûòü îñòîðîæíûì âî âðåìåíà Ïóøêèíà, ñòàðîâåð÷åñòâî íå äðåìàëî. (Ïðîòèâîðå÷èÿ âðîäå áû, Êàðàìçèí – ñòàðîâåð…). Ê òîìó æå, ïðàâëåíèå öàðñêîãî äâîðà, õîòü è ïðèíÿëè ïðàâîñëàâèå, äóøàìè áûëè äðåâíåé ñâîåé âåðû, êàòîëè÷åñêîé. Èäåîëîãèÿ äóõîâíîãî âëèÿëà…
Îëåã íå ïðèíÿë õðèñòèàíñòâî, îòêàçàëñÿ áûòü õðèñòèàíèíîì, ïî ëîãèêå, îñòàëñÿ ÿçû÷íèêîì. ßçû÷íèêîâ ãîíÿëè, «ðèìñêèå êàòîëèêè», êàòîëèöèçì «îãí¸ì è ìå÷îì» âûæèâàë ñ ìåñò îáèòàíèÿ  «îòêîëîâøèõñÿ» ïðàâîñëàâíûõ…
Ïðàâîñëàâèå â ðåëèãèîçíîé âîéíå ñîïðîòèâëÿëîñü. ßçû÷íèêè ïðàâîñëàâèþ òîæå áûëè âðàãàìè.

Ïî ñòèõó, ÷åé êîíü (äóõà õîçÿèíà), ïîãóáèë âåùåãî Îëåãà?
Âðåìÿ æèçíè Îëåãà ïî ëåòîïèñÿì áûëî, óñòàíîâëåíèÿ ðåëèãèîçíîé ãîñóäàðñòâåííîñòè, óòâåðæäåíèÿ ïðàâîñëàâíîé Äðåâíåé Ðóñè.
Ïî òåêñòó êóäåñíèê ïðåäñêàçàë Îëåãó, óìð¸øü îò êîíÿ ñâîåãî.
Îëåã óäèâèëñÿ, íàïóãàëñÿ è ïîìåíÿë ñòàðîãî äðóãà íà äðóãîãî êîíÿ. Ðåøèë îáìàíóòü ñóäüáó, ïîíèìàë, ïðåäàë äðóãà, à îí íå ðàç ñïàñàë â áèòâàõ. Âåðíûé êîíü îò òîñêè, ïðåäàòåëüñòâà óìåð…
Îëåã ïðèø¸ë ïîâèäàòü áåëû êîñòî÷êè, âûïîëçëà çìåÿ èç ÷åðåïà, óêóñèëà, ïîëó÷èëîñü â ïðåäàíèÿõ — ïðèíÿë ãèáåëü îò êîíÿ ñâîåãî.

     … Êíÿçü, âåùèé Îëåã, îòêàçàëñÿ îò õðèñòèàíñòâà, îòêàçàëñÿ îò áîðüáû?
ßçû÷íèêè èçãîíÿëèñü, èõ ïðåñëåäîâàëè, óáèâàëè. Îíè óõîäèëè â òàéíûé îáðàç æèçíè íà îêðàèíû Ðóñè. Õðèñòèàíèçàöèÿ ñëàâÿí, ïîëíàÿ ñìåíà äóõîâíîé æèçíè, âëèÿþùàÿ íà îáðàç æèçíè ÷åëîâåêà â òî âðåìÿ.

Àëåêñàíäð Ïóøêèí. «Ïåñíü î âåùåì Îëåãå», 1822 ãîä.  Øåäåâð ïîýçèè â ñîêðàùåíèè, ôðàãìåíòàðíî.
——
«Ñ äðóæèíîé ñâîåé, â öàðåãðàäñêîé áðîíå,
Êíÿçü ïî ïîëþ åäåò íà âåðíîì êîíå.
Èç òåìíîãî ëåñà íàâñòðå÷ó åìó
Èäåò âäîõíîâåííûé êóäåñíèê,
——
È ê ìóäðîìó ñòàðöó ïîäúåõàë Îëåã.
«Ñêàæè ìíå, êóäåñíèê, ëþáèìåö áîãîâ,
×òî ñáóäåòñÿ â æèçíè ñî ìíîþ?
——
… âèæó òâîé æðåáèé íà ñâåòëîì ÷åëå,
——
Òâîé êîíü íå áîèòñÿ îïàñíûõ òðóäîâ:
Îí, ÷óÿ ãîñïîäñêóþ âîëþ,
Òî ñìèðíûé ñòîèò ïîä ñòðåëàìè âðàãîâ,
Òî ì÷èòñÿ ïî áðàííîìó ïîëþ,
È õîëîä è ñå÷à åìó íè÷åãî.
Íî ïðèìåøü òû ñìåðòü îò êîíÿ ñâîåãî».
Îëåã óñìåõíóëñÿ — …
——
«Ïðîùàé, ìîé òîâàðèù, ìîé âåðíûé ñëóãà,
Ðàññòàòüñÿ íàñòàëî íàì âðåìÿ:
——
 … îòðîêè òîò÷àñ ñ êîíåì îòîøëè,
À êíÿçþ äðóãîãî êîíÿ ïîäâåëè.
——
… êîíü ìîé ðåòèâûé?
——
Äàâíî óæ ïî÷èë íåïðîáóäíûì îí ñíîì.
——
Êóäåñíèê, òû ëæèâûé, áåçóìíûé ñòàðèê!
Ïðåçðåòü áû òâîå ïðåäñêàçàíüå!
Ìîé êîíü è äîíûíå íîñèë áû ìåíÿ».
È õî÷åò óâèäåòü îí êîñòè êîíÿ.
Âîò åäåò ìîãó÷èé Îëåã ñî äâîðà,
Ñ íèì Èãîðü è ñòàðûå ãîñòè,
È âèäÿò: íà õîëìå, ó áðåãà Äíåïðà,
Ëåæàò áëàãîðîäíûå êîñòè;
——
Èç ìåðòâîé ãëàâû ãðîáîâàÿ çìèÿ
Øèïÿ ìåæäó òåì âûïîëçàëà;
Êàê ÷åðíàÿ ëåíòà, âêðóã íîã îáâèëàñü:
È âñêðèêíóë âíåçàïíî óæàëåííûé êíÿçü.
——
Êíÿçü Èãîðü è Îëüãà íà õîëìå ñèäÿò;
Äðóæèíà ïèðóåò ó áðåãà;
Áîéöû ïîìèíàþò ìèíóâøèå äíè
È áèòâû, ãäå âìåñòå ðóáèëèñü îíè».

     Ïî ëåòîïèñÿì, Îëåã, ÿêîáû, ïëåìÿííèê  Ðþðèêà… Ðþðèê ïî÷èë, Îëåã äîëæåí áûë ïðîäîëæèòü åãî äåëî. Íîðìàííñêàÿ òåîðèÿ ïî ïîääåëàííûì ëåòîïèñÿì ãëàñèò…
Âñ¸, áåç èñêëþ÷åíèÿ, â ïîëüçó êàòîëèêîâ, âåäü îíè ïðèäóìàëè Ðþðèêà, ìèô î í¸ì, âûïèñàííîãî èç ñêàíäèíàâèè íåìöà, (ïðèõîäè è ïðàâü íàìè, ñëàâÿíàìè, ñíà÷àëà â Íîâãîðîäå). Êóëüò ëè÷íîñòè îäíîãî, èäåîëîãèÿ êàòîëèöèçìà – âåðõîâåíñòâî ïðàâà, â ïðîòèâîâåñ ïðàâîñëàâèþ (ñîþç ïëåì¸í, íàðîäíûé êîëëåêòèâèçì)…
È âîò, «äèêîå» íåñîîòâåòñòâèå.

 ëåòîïèñè ê Ðþðèêó ââîäèòñÿ ïîìîùíèê â âèäå ïëåìÿííèêà Îëåãà, îí äîëæåí ñîçäàâàòü Äðåâíþþ Ðóñü – ãîñóäàðñòâî (çàõâàòîì ÿçû÷åñêîãî Êèåâà?!).
Óñòàíîâèòü õðèñòèàíñòâî (ñàì Ðþðèê – êàòîëèê, â Íîâãîðîäå ÷òî óñòàíàâëèâàë, êàêóþ âåðó, âîïðîñ ê íîðìàííèñòàì?). Åñëè ïî ïðåäàíèÿì, Íîâãîðîä óæå áûë… ïðàâîñëàâíûé?!
Ðþðèê â ãåðìàíî-ñêàíäèíàâèè áûë èäåéíûì «ðèìñêèì êàòîëèêîì». Íîâãîðîä, óæå ïðàâîñëàâíûé, íèêîãäà íå ïîçâàë áû êàòîëèêà… Êàòîëèêó Ðþðèêó çàâåùàòü Îëåãó ïðàâîñëàâèå, îãðîìíûé  íîíñåíñ…
Âîïðîñû ïîääåëîê íîðìàííèçìîì ëåòîïèñåé, î÷åâèäíîñòü ãðóáûõ ïðîìàõîâ.

Îëåã ïî ïðåäàíèÿì, îòêàçûâàåòñÿ îò õðèñòèàíèçàöèè ïîääàííûõ, îò õðèñòèàíñòâà. Ïî÷åìó?
Âåäü, îí çàâîåâàë ÿçû÷åñêèé Êèåâ… Ñòàë âëàñòèòåëåì, öàð¸ì.
Íîðìàííèçìó íóæíîå ïðîäîëæåíèå íå óäàëîñü âûäóìàòü. Ïî ëîãèêå, Êèåâ îñòàëñÿ ÿçû÷åñêèì, åñëè ïî âñåì èñòîðè÷åñêèì îòå÷åñòâåííûì è çàðóáåæíûì ó÷åáíèêàì, Äðåâíÿ Ðóñü, îò íå¸ Êèåâñêàÿ Ðóñü, ñîçäàíèå ïðàâîñëàâíîãî ãîñóäàðñòâà èçíà÷àëüíî. Ñòðàíà ñëàâÿí, îñíîâîé — ïðàâîñëàâèå!
Ïî äàòàì êíÿæåíèÿ Îëåãà â Êèåâå, îí îñòà¸òñÿ ÿçû÷íèêîì, à ãîðîä óæå õðèñòèàíèçîâàí?!

Òîë÷îê, ñòèìóë «ðóñüêèì» ñëàâÿíàì â ñîçäàíèè ñâîåãî ñîáñòâåííîãî ãîñóäàðñòâà, äàë êàê ðàç Çàïàäíûé «ðèìñêèé êàòîëèöèç컅 Èäåîëîãèÿ, ïðîâîäíèê â íà÷àëå Êàðë Âåëèêèé, (ïîäãîòîâêà äî íåãî âåêàìè),  ïîçæå ïîñëåäîâàòåëè ó÷åíèÿ. Æåñòîêî èçãíàâ ñëàâÿí ñ íàñèæåííûõ ìåñò ïðîæèâàíèÿ, îòêàçûâàþøååñÿ «õðèñòèàíèçèðîâàòüñÿ» ïî êàòîëè÷åñêîìó ïîäîáèþ…. Ïðèíóæäàÿ  Âîñòî÷íûõ ñëàâÿí ê ïðîòèâîïîëîæíîé ñâîåé êàòîëè÷åñêîé âåðå, ïðàâîñëàâèþ ïîêàçàí ïóòü, æèòü íà îòäåëüíîé òåððèòîðèè, (Âîñòîê), «÷òîá äóõó íå áûë
 
     Ïîäâîõ è ïîäòåêñò, è óìíàÿ ñàòèðà þíîãî Ïóøêèíà íà Êàðàìçèíà, ïèñàâøåãî «Èñòîðèþ ãîñóäàðñòâà Ðîññèéñêîãî». Íå çàáóäåì òîò ïåðèîä…, íðàâîó÷åíèÿìè – êàê æèòü, ïèñàòü «ïîýìêè», íàñòîÿòåëüíî «ðåêîìåíäîâàëè» ìîëîäîìó ïîýòó Âÿçåìñêèé è Êàðàìçèí. Ìàñîíñêèé êóðàòîð è ïàòðèàðõ ñòàðîâåð÷åñêèé…
Îêîí÷àíèå ñòèõà «Ïåñíü î âåùåì Îëåãå».

«Êíÿçü Èãîðü è Îëüãà íà õîëìå ñèäÿò;
Äðóæèíà ïèðóåò ó áðåãà;
Áîéöû ïîìèíàþò ìèíóâøèå äí腻

Èãîðü áûë ïî ëåãåíäå ëåòîïèñåé, ñûíîì Ðþðèêà, (íà ñàìîì äåëå, áûë ñûíîì ñëàâÿíñêîãî îáúåäèí¸ííîãî â ñîþç ïëåìåíè ðåðèêîâ, îãðîìíîãî ãîñóäàðñòâà Çàïàäíàÿ Ðóñü, òàéíà íîðìàííñêîé òåîðèè – ñ èäåîëîãèåé êóëüòà ëè÷íîñòè îäíîãî, íî íå ãðóïïû èç ñîþçà ïëåì¸í).
Íà õîëìå Èãîðü ñèäåë ñ æåíîé Îëüãîé…
Ïî íîðìàííàì, ñûí Ðþðèêà ïî âåðå, îáÿçàòåëüíî «ðèìñêèé êàòîëèê», åãî îòåö Ðþðèê èì áûë. Çàêîí íàñëåäîâàíèÿ òîãî äðåâíåãî âðåìåíè, ñûí íå ìîã â òî âðåìÿ ñòàòü ïðàâîñëàâíûì, ïðåäàòåëåé âåðû â òî âðåìÿ óáèâàëè.

Îëüãà áûëà ÿçû÷íèöåé (ïðàâîñëàâèå ñîçäàâàëîñü) è îáÿçàòåëüíî, èçìåíà âåðå ó ÿçû÷íèêîâ òîæå êàðàëàñü ñìåðòüþ.
Íå áûëî íèêàêèõ ïðàâèë ïðèíÿòèÿ äðóãîé âåðû, ïåðåõîä, æåñòîêèå íðàâû «áûëè â õîäó».
Ëåòîïèñè íå âåùóþò ñîþç ÿçû÷íèöû ñ õðèñòèàíèíîì, êàê ñòàëîñü âîçìîæíûì… Ïîääåëàííûå ëåòîïèñ腠 ìíîãî ïîçæå âåêàìè, áðà÷íûå ñîþçû íà òÿæ¸ëûõ óñëîâèÿõ ðàçðåøàëè (ïðîêîë ìèñòèôèêàòîðîâ).
Êíÿçü Èãîðü, êàòîëèê, ñ æåíîé ÿçû÷íèöåé Îëüãîé, ïîñëå ñìåðòè êíÿçÿ âåùåãî Îëåãà (ÿçû÷íèêà), ïî òåîðèè íîðìàííèñòîâ, ñòðîèë ïðàâîñëàâíóþ Äðåâíþþ Ðóñü! Íåñóðàçèöà î÷åâèäíàÿ…

Âîò òàêàÿ ïðîïàãàíäèðóåìàÿ âåðñèÿ, èìåííî âåðñèÿ, íåìåöêîé íîðìàííñêîé òåîðèè, êîòîðîé ðóññêèé ó÷¸íûé Ëîìîíîñîâ Ì.Â., óæàñíóëñÿ è óæàñàëñÿ, â äðàêó ëåç…
Êíÿçåì Èãîðü áûë, íî êòî îí?  Ïåðåïóòàííûå ëåòîïèñè, ðóêîïèñíî íåñêîëüêî ðàç ïåðåïèñàííûå. Ïåðåâðàòûå… Èç ýíöèêëîïåäèé. «Èãîðü (ëåòîïèñíàÿ õðîíîëîãèÿ — îê. 878—945) — êèåâñêèé êíÿçü (ïî ëåòîïèñè 912—945 ãîäû).

Ñïóñòÿ âåê, (ïðåäóñìîòðèòåëüíîñòü äóõîâíèêîâ), â ÷åñòü âîçìîæíîãî ïðèìèðåíèÿ êàòîëèêîâ è îáðàçîâàííîãî óñòîé÷èâîãî ïðàâîñëàâèÿ â Êèåâå, çíà÷èò, è â Äðåâíåé Ðóñè…
Íà÷àëàñü çàêëàäêà õðàìà ñâÿòîé Ñîôèè (äð. ñëàâ. Ñîôüÿ), â 1011 ãîäó.
Ìó÷åíèöû, ïî÷èòàåìîé è êàòîëèêàìè, è ïðàâîñëàâíûìè, ñèìâîë õðèñòèàíñêîãî ðåëèãèîçíîãî õðóïêîãî ìèðà – ìàòåðè, îáúåäèíÿþùåé ñåìüþ ãîðîäîâ ðóññêèõ. Ïîñëå ïîñòðîéêè õðàìà, ïëàíèðîâàëîñü ïåðåèìåíîâàíèå ÿçû÷åñêîé îñíîâîé Êèåâ (îí) â ãîðîä ñâÿòîé Ñîôüè (îíà) – îáúåäèíèòåëüíûé äëÿ êàòîëèöèçìà è ïðàâîñëàâèÿ.

      ïðîøëîì âåêå, â ìîëâå íàðîäà, èíòåðåñóþùåéñÿ ñòàðèíîé, Êèå⠖ ýòî Ñîôèÿ (Ñîôüÿ), áûëà æèâåéøàÿ äèñêóññèÿ. Áûë ñîâåòñêèé «ñàìèçäàò» è áûëî ïîíÿòíî, ïî ñîîáðàæåíèÿì èäåîëîãèè, òåìà âêèíóòà, âîçìîæíî, òåì æå àêàäåìèêîì Ëèõà÷¸âûì Ä., ïðèçíàííûì â ìèðå çíàòîêîì ñòàðèíû.
Îáñóæäåíèå ïðè÷èí âàðâàðñêèõ ðàçðóøåíèé ðóññêèõ ãîðîäîâ â âîéíàõ.  Êèåâ îñîáåííî, ãèòëåðèçì ìñòèë ïî ðåëèãèîçíîé äîãìå… Íåìåöêîãî ó÷åíèÿ íîðìàííèñòîâ, íàñàæäàòü, âëàäåòü, ðàçðóøàòü. Àíàëèç èòîãîâ Âòîðîé ìèðîâîé âîéíû ïðîòèâ ñëàâÿí, èìåííî ïðîòèâ ñëàâÿí, ñíà÷àëà ñâîèõ, Çàïàäíûõ.

Âåêàìè íåïîä÷èíåíèå â õðèñòèàíñòâå, êàòîëèêè â îäíîñòîðîííåì ïîðÿäêå óñòàíîâèëè âåðõîâåíñòâî ïðàâà, ìûêàòü ñëàâÿíàìè. Íàïîëåîíîâñêàÿ èäåîëîãèÿ, ïîçæå íàçâàííàÿ «ãîáèçì», â ôàøèçì ÕÕ âåêà, êàê ïðèìåð.
Êèå⠖ ãîðîä, ìåòðîïîëèÿ (îíà, æåíñêîãî ðîäà), êàê â ïðîøëîì âåêå ñäåëàë âûâîä àêàäåìèê Ëèõà÷¸â Ä. Íà îñíîâàíèè äðåâíåãî ïóòåøåñòâåííèêà À. Áðåìåíñêîãî. Ýòî íå îøèáêà ó÷¸íîãî, êàê âàðèàíò ãèïîòåçû, ìîæíî äîïóñòèòü…

Ìîæåò è ìåòðîïîëèÿ (çíà÷åíèå – ãîðîä) ïî ïåðèôðàç èç ëåòîïèñè, «Â ëåòî 6390. […] È ñåë Îëåã, êíÿæà, â Êèåâå, è ñêàçàë Îëåã: «Äà áóäåò ýòî ìàòü ãîðîäàì ðóññêèì». Îí – æåíñêèé ðîä?
Èñòèíà â íàçâàíèè õðàìà Êèåâî – Ïå÷åðñêîé ëàâðû, ñâÿòàÿ Ñîôèÿ (Ñîôüÿ, äð. ñëàâÿíñê.)…
Ïðåäïîëàãàëàñü ìàòü ãîðîäàì ðóññêèì… ñâÿòàÿ Ñîôèÿ (ìàòü, æåíñê., åäèíåíèå âåð), êîãäà äîñòðîÿò, Êèåâ ÿçû÷åñêîé îñíîâîé, íàìåðåíèå ïåðåèìåíîâàòü.

Öåëè îò 1011 ãîäà: ñ ïîñòðîéêîé êîìïëåêñà öåðêâåé (îòêóäà ïîçäíèé ñîâåòñêèé ïðîîáðàç ñîþçíûõ ðåñïóáëèê è òîæå ïðîîáðàç, íî èç äðåâíîñòè, ñëàâÿíå âñåãäà îðãàíèçîâûâàëè ñîþç ñëàâÿíñêèõ ïëåì¸í – ñèëó íåìåðåííóþ). Ïåðåèìåíîâàòü Êèåâ â ñòîëèöó Êèåâñêîé Ðóñè – Ñîôèþ (Ñîôüþ).  äðåâíåì íàðîäå ãîðîä íàçûâàëè, «ÑÂßÒÀß» ñòîëèöà, æåíñêîãî ðîäà (ê ïîíÿòèþ, ãîðîä – ìàòü ãîðîäîâ ðóñüêèõ),  â òî âðåìÿ…

Õðàì Ñîôüÿ ñòðîèëè – ñòðîèëè… Íàøè ïðåäêè ñëàâÿíå, óòðÿñàëè âçàèìîîòíîøåíèÿ. ×èñòîãî ïðàâîñëàâíîãî öàðñòâà ïðîñòî íåâîçìîæíî áûëî ñîçäàòü. Äîìèíèðóþùåé âåðîé – ïðàâîñëàâèå ñêëàäûâàëîñü, íî è îáðàçîâûâàëàñü ïàðàëëåëüíàÿ – êàòîëè÷åñêàÿ, ðàçíûõ îòâåòâëåíèé. Ïðåäêè – ñëàâÿíå ïðèøëè, ñåëèëèñü, çàïàäíîãî «ðèìñêîãî» äóõà, â ïîèñêàõ ëó÷øèõ óñëîâèé æèçíè.

Íåìàëîâàæíî, ñî âðåìåíè Êàðëà Âåëèêîãî, íàñàæäàåìàÿ õðèñòèàíèçàöèÿ êðàéíåãî àãðåññèâíîãî «ðèìñêîãî» êàòîëèöèçìà. Ïîðîäèëà òîò, â áóäóùåì, ïðîòåñòîíèçì, ëþòåðàíñòâî, äðóãèå óìåðåííûå äâèæåíèÿ âåðîèñïîâåäàíèé êàòîëè÷åñêîãî òîëêà.
Çàïàäíûå ñëàâÿíå áåæàëè íà Âîñòîê è äóõà áûëè çàðàæåíû íå… ïðàâîñëàâíîãî, (ïîêîëåíèÿ áûñòðî ìåíÿëèñü, ñðåäíÿÿ ïðîäîëæèòåëüíîñòü æèçíè ÷åëîâåêà, áûëà êîðîòêîé).
Âîçâîäèëñÿ õðàì Ñîôüÿ ñ èäååé ìèðíîãî ñîñóùåñòâîâàíèÿ ðåëèãèîçíûõ äîãì, à óæå áûëî, ðàçðàñòàëîñü ÿâíîå ðàçäåëåíèå. Åäèíîå õðèñòèàíñòâî, óòîïè÷åñêàÿ ìå÷òà èçíà÷àëüíî è â èäåå ïîñòðîéêè õðàìà…

Ïðåâàëèðîâàëî ìñòèòåëüíîå ðàííåå âåêîâîå, ìåñòü çà ïðåäêîâ, êîãäà áûëà Çàïàäíàÿ Ðóñü, (åù¸ ðàç, ãðàíèöû íå ãåîãðàôè÷åñêèå, à ïðîîáðàç ïåðèôðàç «ñëàâÿíå áûëè âåçäå»…). Óíè÷òîæåííàÿ ðîäîñëîâíàÿ (èäåíòè÷íîñòü ê ïðàâîñëàâíûì ñëàâÿíàì), «ðóññêàÿ ëåòîïèñü», íà ñåãîäíÿ, çíà÷èòåëüíîé ÷àñòüþ ïîääåëüíàÿ. «Ïîâåñòü âðåìåííûõ ëåò» äëÿ íîðìàííñêîé òåîðèè, ÷òîáû êàòîëè÷åñêèé Çàïàä óïðàâëÿë ïðàâîñëàâíûì Âîñòîêîì âñåãäà è âå÷íî.
Ñëàâÿíå ñî ñâîåé áûâøåé âñåé Çàïàäíîé Ðóñè èçãîíÿëèñü… Îòâåòíîå Êèåâñêîé ïðàâîñëàâíîé Ðóñè, ãîíåíèÿ íà «ðèìñêóþ âåðó» — êàòîëèêîâ, äàæå ñî÷óñòâóþùèõ.  Ïî÷åìó òàê è íå óäàëîñü äîñòðîèòü äëÿ ïåðåèìåíîâàíèÿ Êèåâ â Ñîôèþ, ìå÷òó åäèíñòâà õðèñòèàíñêîãî ìèðà.

Ðàñêîë âñåëåíñêèé â õðèñòèàíñòâå íàñòàë íåîáðàòèìûé, 1054 ãîä áûë áëèçîê, è âîò óæå ïî÷òè 1000 ëåò, âåðû: êàòîëè÷åñêàÿ è ïðàâîñëàâíàÿ, íåñìîòðÿ íà ðàçíûå äîãîâîðåííîñòè êîíôåññèé, ÿâëÿþòñÿ ðåëèãèîçíûìè âðàãàìè. Âðåìÿ îò âðåìåíè, îáîñòðÿåìûå ïîëèòèêîé íåïðèìèðèìîñòè îáùåñòâåííîãî ñòðîÿ ñòðàí äðóã ê äðóãó.

     … Âñ¸ – òàêè, ïî÷åìó âåùèé Îëåã ïîãèá îò êîíÿ ñâîåãî?
Ïîëèòèêà òîãî âðåìåíè, èñòîðèÿ, ïðåäàíèÿ â ìîùíîì ñòèõå ãåíèàëüíîãî Ïóøêèíà.
Îëåã (äóõîì – …), îòêàçàëñÿ îò õðèñòèàíèçàöèè ïîääàííûõ Êèåâà «ïî – ðóñüêè», ñèëîâûì ìåòîäîì, êàê, íàïðèìåð, äåëàë Êàðë Âåëèêèé, íàñàæäàÿ «ðèìñêóþ âåðó» «îãí¸ì è ìå÷îì». Ñæèãàÿ, âûæèãàÿ æèëèùà, óáèâàÿ íåïîêîðíûõ, èçãîíÿÿ íàðîäû ñ íàñèæåííûõ ìåñò, îãðîìíîé àðìèåé – êîííèöåé…

È ðàçãàäêà… Êîíåé – ëîøàäåé, îäîìàøíèëè ñëàâÿíå – ÿçû÷íèêè. Ïîäòâåðæäåíèå òåçèñà, «ñëàâÿíå áûëè è æèëè âåçäå»! È ïåðâûìè îòêðûâàëè Àìåðèêè íà áîëüøèõ ëîäêàõ – ïîñóäèíàõ, õîäèëè âàðÿãàìè ïî îêåàíàì. Âîåâàëè, çàâî¸âûâàëè âñ¸ ÷òî ìîæíî è çàùèùàëèñü âñåãäà «ñîþçîì ñëàâÿí», åñëè íàäî.
Êîíü áûë âåðíûì ïîìîùíèêîì è âîèíîì ïîä ñåäëîì èëè áåç íåãî.
Ñëàâÿíå îäîìàøíèëè êîíåé,  ÊËÞ×  ê ðàçãàäêå âñåõ òåì î äðåâíåì ÷åëîâåêå, îá ýòíîñå ñëàâÿí, ðàñå ñëàâÿí. Âîêðóã «âåðíîãî  ÊÎÍß»  è ïîíûíå êðóòèòñÿ âñÿ èñòîðèÿ, ñêàçêè, áûëèíû, ñ äðåâíîñòè ëþäåé ïëàíåòû Çåìëÿ.

Ïóøêèí î âåùåì Îëåãå, ñëîâàìè èç ñòðîôû…

«Òâîé êîíü íå áîèòñÿ îïàñíûõ òðóäîâ;
Îí, ÷óÿ ãîñïîäñêóþ âîëþ,
Òî ñìèðíûé ñòîèò ïîä ñòðåëàìè âðàãîâ,
Òî ì÷èòñÿ ïî áðàííîìó ïîëþ.
È õîëîä è ñå÷à åìó íè÷åãî…
Íî ïðèìåøü òû ñìåðòü îò êîíÿ ñâîåãî».

Âåëèêèé Ïóøêèí, à áûëî åìó âñåãî 23 ãîäà, ñîòâîðèë ëèòåðàòóðíûé ïîäòåêñò íåñîèçìåðèìîé çíà÷èìîñòè, øåñòüþ ñòðîêàìè èç ñâîåãî ñòèõîòâîðåíèÿ.
Îí çíàë, ÷òî êîíåé îäîìàøíèëà ñëàâÿíñêàÿ ðàñà.
Çíàë, ïîòîìó ÷òî èçó÷àë èñòîðèþ ñëàâÿí, íà îñíîâå êíè㠖 òîìîâ,   «Èñòîðèÿ ãîñóäàðñòâà Ðîññèéñêîãî» Êàðàìçèíà Í.È. Ñòèõîòâîðåíèå «Ïåñíü î âåùåì Îëåãå», òåêñò åìó, ó÷èòåëþ.
Êàðàìçèí âìåñòå ñ Âÿçåìñêèì, áëèçêèå ðîäñòâåííèêè, îäèí ñòàðîâåð, äðóãîé èåçóèò…
Îáà çàïðåòèëè Ïóøêèíó ïîýìó «Áðàòüÿ – ðàçáîéíèêè» ïî èäåîëîãèè î… ðàñàõ.

Ìîëîäîé ïîýò óìíûì ëèòåðàòóðíûì øèôðîì òâîðèò øåäåâð, î êîåì â  êíèãàõ èñòîðèè Êàðàìçèíà î «ðóñüêèõ ñëàâÿíàõ», âñ¸ â èíòåðåñàõ íîðìàííñêîé òåîðèè, ñîçäàíèÿ Äðåâíåãî ãîñóäàðñòâà Ðóñü. Òî åñòü, Çàïàä ñîçäàâàë Âîñòîê… Äà, ñîçäàâàë èçãíàíèåì ñëàâÿí… Íî ãîñóäàðñòâåííîñòü Ðóñè, óñòàíàâëèâàë íàðîä, à íå ìèôè÷åñêèé âàðÿ㠖 íåìåö Ðþðèê

Êëþ÷ ê ðàçãàäêå â ïåðâîé ñòðîêå ñòðîôû… Ïî êëàññèêå ñëîæåíèÿ ñòèõà, êîòîðûé ñàì ñîâåðøåíñòâîâàë, ëèòåðàòóðíûé îáðàç.

«Òâîé êîíü íå áîèòñÿ îïàñíûõ òðóäîâ;..»

Ê êîíþ… òðóäû, ñî÷åòàíèå áûëèííîå? Òðóäû êîíÿ…, òîëüêî Ïóøêèí ìîã òàê ñôîðìóëèðîâàòü, óéäÿ îò ïðèäèðîê öåíçóðû. Øèôðîâêà, ÷òîáû íå ïîíÿòíî áûëî öàðñêîìó äâîðó, êàòîëè÷åñêèìè íåìåöêèìè ðîäîâûìè êîðíÿìè, öåíçîðû – íà÷àëüíèêè áûëè ñïëîøü íåìöàìè.
Ñòðîêà ïðèìå÷àòåëüíàÿ… Ðå÷ü íå î ÷åëîâåêå, êîòîðûé â òðóäàõ, ñìûñëîì, ïîñòðîåíèåì ðå÷è, ãðàììàòè÷åñêèì ñîñòàâîì ñëîâà.
Ïóøêèí î êîíå, äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà, ïîäðàçóìåâàåòñÿ – êîíü!?
Îïàñíûå òðóäû, ýòî – õðèñòèàíèçàöèÿ ñëàâÿí, çàðîæäàþùåãîñÿ Êèåâñêîãî ãîñóäàðñòâà, òîëüêî îäíîé, äîìèíèðóþùåé âåðû – ÏÐÀÂÎÑËÀÂÈÅ.

Îáùåèçâåñòíî, Îëåã îòêàçàëñÿ îò õðèñòèàíèçàöèè, ñìåðòåëüíîå ïðîòèâîñòîÿíèå áûëî, â òîì ÷èñëå, îò «ðèìñêèõ êàòîëèêîâ», â ñðåäå ìíîãî÷èñëåííûõ ïëåì¸í, ïðîæèâàþùèõ, ïîñåëèâøèõñÿ íà õîëìàõ Êèåâà. Ìàññû ÿçû÷íèêîâ, íå æåëàâøèõ ñëóøàòü íè÷åãî, êðîìå äóõà ñâîåé âåðû, âåðèëè â íåñêîëüêî áîãîâ.
Êîíü, îäóøåâëåíèå ñëàâÿí ïî Ïóøêèíó… Êîíÿ îäîìàøíèëè ñëàâÿíå, Îëåãà íàêàçàë êîíü, îáðàç ñëàâÿí, çà îòêàç, óñòàíîâëåíèå ñâîåé ñîáñòâåííîé âåðû, ïðàâîñëàâíîé.
Ïîñëåäíÿÿ ñòðîêà ñòðîôû,

«…ïðèìåøü òû ñìåðòü îò êîíÿ ñâîåãî».

Òðàãè÷åñêè ñèìâîëè÷íà… Îò ñâîåé ðàñû, â îáðàçå êîíÿ ñâîåãî, çà îòêàç îò áîðüáû çà ñëàâÿíñêóþ ïðàâîñëàâíóþ âåðó…

Óíèêàëüíûé Ïóøêèí â ñëåäóþùåé ñòðîôå, î òîì, êòî óáèë âåùåãî Îëåãà?,.. «çìèÿ»…

«Òàê âîò ãäå òàèëàñü ïîãèáåëü ìîÿ!
Ìíå ñìåðòèþ êîñòü óãðîæàëà!»
Èç ìåðòâîé ãëàâû ãðîáîâàÿ çìèÿ,
Øèïÿ, ìåæäó òåì âûïîëçàëà;
Êàê ÷åðíàÿ ëåíòà, âêðóã íîã îáâèëàñü,
È âñêðèêíóë âíåçàïíî óæàëåííûé êíÿçü».

Âåêîâàÿ çàãàäêà è ÐÀÇÃÀÄÊÀ… Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷ çíàë î ïåðâîì õðèñòèàíñêîì öàðñòâå, Àðìåíèÿ.
«Àðìÿíñêàÿ ëåãåíäà íàïîìèíàåò, «Ìåëòåé» ïî-àðìÿíñêè îçíà÷àåò «çìåé», ÷òî ïîâòîðÿåò ñëàâÿíñêîå èìÿ Ùåê».  È ýòî îáðàç êàòîëèöèçìà…
Õîðèâ ìîë÷àëèâûé, îòæèâàþùèé îáðàç ÿçû÷åñòâà».
Äðåâíÿÿ ëåãåíäà î Êèåâå, ê íèì ñòàðøèé áðàò  Êèé, îáðàç â ìèôîëîãèè – ïðàâîñëàâèå.
Ïî ìèôîëîãèè, òðè áðàòà îñíîâàëè Êèåâ… Ïî ìèôîëîãèè, äà.

 ïðîøëîì âåêå ôîëüêëîðíîå óñòíîå òâîð÷åñòâî ñîâåòñêîãî íàðîäà, ñ ïîíèìàíèåì ê «àðìÿíñêîå ðàäèî ñïðàøèâàþò»… Îäíîâðåìåííî þìîð, ë¸ãêàÿ ñàòèðà, àíåêäîò è ñìûñë…Àðìÿíñêîå, çíà÷èò, è ïåðâàÿ õðèñòèàíñêàÿ çàïîâåäü ñîâåòñêîìó ÷åëîâåêó, äëÿ êîòîðîãî ðåëèãèÿ áûëà òàáó.
Ïîäòåêñò, ÷òî êàæäûé ÷åëîâåê õðèñòèàíèí, ïîíèìàëè íå âñå, äàëåêî íå âñå ïðèíèìàëè ïîíÿòèå èç-çà íåçíàíèÿ.

Àðìåíèÿ – ïåðâîå õðèñòèàíñêîå öàðñòâî èç äðåâíîñòè.
Äðåâíåå ãîñóäàðñòâî, Ðóñü – Êèåâñêàÿ Ðóñü – Õðèñòèàíñêàÿ ñòðàíà, Ðóñü, èññëåäîâàíèÿ ðóññêèõ ëåòîïèñåé, óìûøëåííî ïåðåïóòàííûå íåäðóãàìè èñòîðèè, â öåëÿõ ðàñîâîé ïîëèòèêè…
Äàæå àêàäåìèêè ïóòàëèñü â ôîðìóëèðîâêàõ…
Ïîäçóæèâàåìàÿ êàòîëèöèçìîì, ïðîïàãàíäà íîðìàííñêîé íåìåöêîé òåîðèè ïðîèñõîæäåíèÿ ðóññêèõ, (èç ñëàâÿí ðóññêîé èäåíòè÷íîñòè). Ñîçäàíèå ãîñóäàðñòâà Ðóñü è ïîíûíå (ðóëèò èíåò), äàâëåíèå íà ïîêîðåíèå ïðàâîñëàâèÿ, ïîä÷èíåíèå, íàâÿçûâàíèå âåðõîâåíñòâà ïðàâà, óïðàâëÿòü ñëàâÿíàìè… «Äóðèòü» ñëàâÿí, äîãìàò ïðîäîëæåíèÿ «õîëîäíîé» âîéíû…

     Ïóøêèí î ìèðíîì ñîñóùåñòâîâàíèè õðèñòèàíñêîãî ìèðà.
«Âåëè÷àéøèé äóõîâíûé è ïî¬ëèòè÷åñêèé ïåðåâîðîò íàøåé ïëàíåòû åñòü õðèñòèàíñòâî.  ñåé-òî ñâÿùåííîé ñòèõèè èñ÷åç è îáíîâèëñÿ ìèð. Èñòîðèÿ äðåâíÿÿ åñòü èñòîðèÿ Åãèïòà, Ïåðñèè, Ãðåöèè, Ðèìà. Èñòîðèÿ íîâåéøàÿ åñòü èñòîðèÿ õðèñòèàíñòâà»

Òåì âðåìåíåì, âñ¸ áëèæå äàòà, 1000-ëåòèå ðàñêîëà öåðêâåé, 1054 – 2054 ãîäû.

… Ïóøêèí ñëàâÿíñêîãî èìåíè, ðîäà, ðóññêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, «ðóñüêîãî» äóõà…
Òåçèñ èç ýíöèêëîïåäèé,
«Ðàòøà (Ðàäøà) — õîëîï (òèóí) âåëèêîãî êíÿçÿ Âñåâîëîäà Îëüãîâè÷à, â Êèåâå íà Ðóñè.
Ïî ïðåäàíèþ, «ìóæ ÷åñòåí» Ðàòøà ÿâëÿëñÿ ïðåäêîì Ïóøêèíûõ, è ññûëêè íà íåãî ïîçâîëÿëè Ïóøêèíó óêàçûâàòü ñâî¸ øåñòèñîòëåòíåå äâîðÿíñòâî».
Äåòàëü ïóøêèíñêîãî äðåâíåãî… Ïðåäêè çâàëèñü ðóññêèìè (ðîø (à), ðàøà), èìÿ îò ðîäà, èëè è îò ìåñòíîñòè. Ïåðåñåëåíèå è äîáàâëÿëàñü áóêâà, òàê âåëîñü ãåíåàëîãè÷åñêîå äðåâî, êàê Ðàòøà («ä», èëè «ò»).
Ðîø (áèáëåéñêîå – ãëàâíûé), ðóññêèé, ðóñüêèé, ðîññ, ðóñ. Âåùèé Îëåã, «Ïîø¸ë Îëåã íà ãðåêîâ… ðóññêè养

Íå âñ¸ â ëåòîïèñÿõ áûëî ïåðåïóòàíî, íàìåðåííî ñî÷èíåíî, ïðèäóìàíî…, íî è âèðòóîçíî ñêîìïîíîâàíî â öåëÿõ…, ïîäñòðîèòü òåêñò ïîä íîðìàííñêóþ òåîðèþ.
×èòàåì…
«Ïîâåñòü âðåìåííûõ ëåò»…, íà÷èíàåò ðàññêàç î ïîõîäå íà Öàðüãðàä (Êîíñòàíòèíîïîëü, Âèçàíòèÿ), ñ ïåðå÷èñëåíèÿ ñëàâÿíñêèõ è ôèííî-óãîðñêèõ íàðîäîâ è ïëåì¸í, êîòîðûõ Îëåã ïðèâë¸ê ê ïîõîäó:
«Â ãîä 6415 (907). Ïîø¸ë Îëåã íà ãðåêîâ, îñòàâèâ Èãîðÿ â Êèåâå; âçÿë æå ñ ñîáîþ ìíîæåñòâî âàðÿãîâ, è ñëîâåí, è ÷óäè, è êðèâè÷åé, è ìåðþ, è äðåâëÿí, è ðàäèìè÷åé, è ïîëÿí, è ñåâåðÿí, è âÿòè÷åé, è õîðâàòîâ, è äóëåáîâ, è òèâåðöåâ, èçâåñòíûõ êàê òîëìà÷è: ýòèõ âñåõ íàçûâàëè ãðåêè „Âåëèêàÿ Ñêèôü“.

È ñ ýòèìè âñåìè ïîø¸ë Îëåã íà êîíÿõ è â êîðàáëÿõ; è áûëî êîðàáëåé ÷èñëîì 2000. È ïðèø¸ë ê Öàðüãðàäó: ãðåêè æå çàìêíóëè Ñóä, à ãîðîä çàòâîðèëè. È âûøåë Îëåã íà áåðåã, è íà÷àë âîåâàòü, è ìíîãî óáèéñòâ ñîòâîðèë â îêðåñòíîñòÿõ ãîðîäà ãðåêàì, è ðàçáèëè ìíîæåñòâî ïàëàò, è öåðêâè ïîæãëè. À òåõ, êîãî çàõâàòèëè â ïëåí, îäíèõ èññåêëè, äðóãèõ çàìó÷èëè, èíûõ æå çàñòðåëèëè, à íåêîòîðûõ ïîáðîñàëè â ìîðå, è ìíîãî äðóãîãî çëà ñäåëàëè ðóññêèå ãðåêàì, êàê îáû÷íî äåëàþò âðàãè»

Ðàçãàäêà ðóññêèõ íàðîäîâ âîò â ýòîì ïåðå÷èñëåíèè ëåòîïèñè, âûáîðî÷íûé ñïèñîê…
Íå óêàçàí îñíîâíîé ðóññêèé íàðîä, ðóññêîé èäåíòè÷íîñòè  ÍÀ×ÀËÎ.
Ñäåëàíî ëåòîïèñöàìè (âàðèàíò èñòîðèêà Êëþ÷åâñêîãî Â, â öåëÿõ…), ïåðå÷èñëåíèå â òàêîì ïîðÿäêå: âàðÿãå è ñëîâåíû, ÷óäü è êðèâè÷è, ìåðþ è äðåâëÿíå, ðàäèìè÷è è ïîëÿíå, ñåâåðÿíå è âÿòè÷è, õîðâàòû è äóëåáû è òèâåðöû.

Íå óêàçàíû  ðóññêèå,… äîìèíàíòû, (èëè ðîøè, èëè ðîññû, èëè ðóñû, èëè ðóñü), îíè îáùèì òîïîíèìîì â… ÂÀÐßÃÀÕ. Íî, íåâåðîÿòíîå – î÷åâèäíîå äëÿ íåìåöêîé íàóêè ïðîøëîãî î ñëàâÿíàõ…
Êîíåö òåçèñà, ïîêàçàòåëåí, «… è ìíîãî äðóãîãî çëà ñäåëàëè ðóññêèå ãðåêàì,…»
Âñå ðóññêèå, à áûëè, êàê îñíîâíûå – äîìèíàíòû òàê è èõ ìíîãî÷èñëåííûå âåòâè.
Ïðîèíñòðóêòèðîâàííûé ïîääåëàòü òåêñò ëåòîïèñåö, îáëàæàëñÿ… Àêöåíòèðîâàë, ÷òîáû ãðåêè (ëîÿëüíûå ê ïðàâîñëàâèþ), áûëè çëûå íà ðóññêèõ, íî â êîíöå («îáîçâàë») âñå ñëàâÿíñêèå ïëåìåíà — íàðîäû,  ÐÓÑÑÊÈÌÈ!
Äàæå äîáàâèë íå ñëàâÿí. È îí áûë ïðàâ! Ñëàâÿíå äåéñòâèòåëüíî èëè óæå ÿðêî âûðàæåííûå ðóññêèìè áûëè äàâíî, èëè ðóññêîé èäåíòè÷íîñòè. Ëåòîïèñöû òîãäà íå ìîãëè ðàçîáðàòüñÿ, äî íàøèõ äíåé äîøëî…

Ïîêàçàòåëåí â ëåòîïèñè êëþ÷ ê ðàçãàäêå, áûëî íà÷àëî 10-ãî âåêà, ëåòîïèñåö îá óñòîé÷èâîì îïðåäåëåíèè ðàñû ñëàâÿí, âñå ïåðå÷èñëåííûå îòíåñåíû ê… ðóññêèì.
Íàì èíòåðåñíî ïëåìÿ ïîëÿí, õîäèâøèõ ñ Îëåãîì íà ãðåêîâ, ïî ëåòîïèñÿì â ìèôîëîãèè äàëè íàçâàíèå… Êèåâ.
È ôèííî-óãîðñêèé íàðîä, íàçâàííûé ðóññêèì, åãî âåòâü äàëà íàçâàíèå ðåêå, Ìîñêâà-ðåêà…

Îáðàçíîå íàó÷íîå îïðåäåëåíèå áûëî… Îò ñëàâÿíñêèõ ãðåêîâ 6-ãî âåêà, îñëàâÿíåíèå Âèçàíòèè àññèìèëÿöèåé… Ê âåíãðàì, íàïðèìåð, ñëàâÿíñêèå âåíãðû èëè ïîçäíåå, ñëàâÿíñêèå íåìöû.
… Íåìöàìè íîðìàííèñòàìè ïðèäóìàííîå æèâó÷åå, ñîâñåì íåäàâíåå…
Çàïàä âñå íàðîäû Ñîâåòñêîãî Ñîþçà, èìåÿ ââèäó ÑÑÑÐ, íàçûâàë ñòðàíó  ÐÓÑÑÊÎÉ, æèòåëåé ñîþçíûõ ðåñïóáëèê  ÐÓÑÑÊÈÌÈ  ãðàæäàíàìè. Õîòÿ íàöèîíàëüíîñòåé â áûâøåì Ñîþçå, íàïðèìåð, â 1989 ãîäó, áûëî 128.
Òåçèñ ñàìèìè æå íîðìàííèñòàìè ïîäòâåðæäàëñÿ,  ÑËÀÂßÍÅ áûëè  ÂÅÇÄÅ, èõ áûëî âñåãäà  ÌÍÎÃÎ! Íîðìàííèçì, ñîâñåì íå îøèáêà, âñåõ ñëàâÿí èìåíîâàë… ðóññêîé ðàñîé!

Ïðîäîëæåíèå ñëåäóåò.

1. Îëåã  Âåùèé,  ïðîòèâ íîðìàííîâ.

     Áàëëàäà – ïîýìà «Ïåñíü î âåùåì Îëåãå», 23-ëåòíåãî ïîýòà Ïóøêèíà À.Ñ., íàïèñàííàÿ èì â 1822 ãîäó.  Ïðåæäå, ïîÿñíåíèå, êàê âñòóïëåíèå.
Êëþ÷åâàÿ òåìà:  ðîøè, ðîññû (ðîñû), ðóñû (ðóññû), âîñòî÷íûå ñëàâÿíå, ðóññêèå… Èíòåðíåò ñïðàâêà,

«Êîíü â êóëüòóðå ñëàâÿíñêèõ íàðîäîâ â ðàçíîå âðåìÿ», â ñîêðàùåíèè.

«Èññëåäîâàíèå ãðóïïû ó÷¸íûõ èç Êåìáðèäæñêîãî óíèâåðñèòåòà, îïóáëèêîâàííîå â æóðíàëå PNAS, ïîêàçàëî, ÷òî ïðåäêè äîìàøíèõ ëîøàäåé æèëè íà òåððèòîðèè ñîâðåìåííîé Âîñòî÷íîé Óêðàèíû, þãî-çàïàäå Ðîññèè è ñòåïíûõ ðàéîíàõ Ïðèêàñïèÿ. Èìåííî ñ ýòèõ òåððèòîðèé  æèâîòíûå çàòåì óæå ðàñïðîñòðàíèëèñü ïî âñåé Åâðîïå è Àçèè, à ïîñëå è ïî âñåìó ìèðó.

… «Ðàñïðîñòðàíåíèå äîìàøíèõ ëîøàäåé îòëè÷àåòñÿ îò ðàñïðîñòðàíåíèÿ ìíîãèõ äðóãèõ âèäîâ äîìàøíèõ æèâîòíûõ òåì, ÷òî èõ ñòàäà ïîïîëíÿëè ìåñòíûå äèêèå ëîøàäè â áåñïðåöåäåíòíûõ ìàñøòàáàõ. È ïîïîëíåíèå ïðîõîäèëî ïðåèìóùåñòâåííî çà ñ÷¸ò äèêèõ êîáûë, ÷òî è îáúÿñíÿåò áîëüøîå êîëè÷åñòâî æåíñêèõ ëèíèé â ãåíîôîíäå âñåõ ëîøàäåé…
Ìíîãèå çàðóáåæíûå è îòå÷åñòâåííûå ó÷¸íûå è ðàíåå âûäâèãàëè òåîðèþ î ïðîèñõîæäåíèè äîìàøíèõ ëîøàäåé â ñòåïÿõ Åâðàçèè…

 ëåñíûõ çåìëÿõ îíè áûëè íèçêîðîñëûìè, ïëîòíûìè è ìóñêóëèñòûìè, à â ñòåïíûõ çîíàõ áîëåå âûñîêèìè è ïîäæàðûìè. Äîøëè äî íàñ è ðèñîâàííûå ìèíèàòþðû, óêðàøàâøèå äðåâíåðóññêèå ëåòîïèñè, è íàñòåííûå ôðåñêè, è ïèñüìåííûå èñòî÷íèêè êàê äðåâíåðóññêîãî, òàê è èíîçåìíîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, êîòîðûå ðàçîì ãîâîðÿò íàì î òîì, ÷òî äðåâíåñëàâÿíñêèå ïîñåëåíèÿ èñïîëüçîâàëè ëîøàäåé â ñâîåé êóëüòóðå…

Ïåðâûå óïîìèíàíèÿ î ëîøàäÿõ â êóëüòóðå äðåâíèõ ñëàâÿí îòíîñÿòñÿ ê VI â. íàøåé ýðû…»
Ïèñüìåííûå óïîìèíàíèÿ…, à óñòíûå ïðåäàíèÿ ñâèäåòåëüñòâóþò î äðåâíåå äðåâíåãî âðåìåíè,  âåðíûõ ïîìîùíèêîâ äîìàøíèõ æèâîòíûõ ÷åëîâåêó, ãäå è êîíè — ëîøàäè…

     Îò âîïðîñà îäîìàøíåíèÿ ëîøàäåé, äàòû ïåðâûõ óïîìèíàíèé î íèõ è âñåîáúåìëþùèé  ðèòîðè÷åñêèé  ÂÎÏÐÎÑ  ñ áîëüøîé áóêâû…
Îðåîë îáèòàíèÿ, êàê Çàïàäíûõ ñëàâÿí, òàê è Âîñòî÷íûõ. Ðàñïðîñòðàíåíèÿ ýòíîñà â Åâðîïåéñêîé è Àçèàòñêèõ ÷àñòÿõ Çåìëè! Ñàêðàìåíòàëüíîå… Ñëàâÿíå áûëè âåçäå è âñåãäà! Îíè îäîìàøíèëè ëîøàäåé, áûëè âïåðåäè âñåõ äðóãèõ íàðîäîâ íà êîíòèíåíòàõ.
Ñëàâÿíå, ïðè èñïîëüçîâàíèè äîìàøíèõ æèâîòíûõ – ëîøàäåé â õîçÿéñòâå, êàê òÿãëîâàÿ ñèëà è, êàê êîííèöà äëÿ âîåííûõ öåëÿõ – çàùèòà è íàïàäåíèå, áîðüáà çà æèçíü, ÷òîáû ïðîäîëæèòü ñâîé ðîä.
Äðóãèå ïëåìåíà — íàðîäû, èì ïîäðàæàþò… Ïåðåíÿëè îïûò, àêòèâíî èñïîëüçóþò êîíåé — ëîøàäåé â ýâîëþöèîííîì ðàçâèòèè.

… Íûíåøíåå âðåìÿ, 50 ëåò áûòîâîìó ïåðñîíàëüíîìó êîìïüþòåðó, ÏÊ. Âñåìèðíàÿ ñåòü, âñåâîçìîæíûé ñïðàâî÷íûé ìàòåðèàë, ðàçíûå ïëîùàäêè îáùåíèÿ ëþäåé èç ìíîãèõ ñòðàí.
Âîçìîæíîñòü ïîñïîðèòü íà ôîðóìàõ, óçíàòü ìíåíèå, ñîâñåì ïðîòèâîïîëîæíîå, ðàíåå íåèçâåñòíîå, íàïðèìåð, èç ó÷åáíèêîâ ïðîøëûõ ëåò, ñïàâî÷íèêîâ ïî èñòîðèè, ëèòåðàòóðå…

Ñåíñàöèîííîå! Äâîéíîå çíà÷åíèå èëè çíàìåíèòûé ïóøêèíñêèé ïîäòåêñò, êîèì âëàäåë ìîëîäîé ãåíèé ðóññêîé ñëîâåñíîñòè, ïîýò Ïóøêèí â 1822 ãîäó. Ãåíèåì íàçâàí ó÷èòåëåì Æóêîâñêèì Â.À. ãîä íàçàä, çà ïîýìó «Ðóñëàí è Ëþäìèëà», ñîäåðæàíèåì, â òîì ÷èñëå, ñîçäàíèå äðåâíåãî ãîñóäàðñòâà ïî íàçâàíèþ, Ðóñü.

Ïóøêèíñêèé ëèòåðàòóðíûé øèôð, ïðèìåíåííûé èì èç-çà öåíçóðû, âîçìîæíîñòü ðàçãàäàòü êîòîðîãî ïîÿâèëàñü ñ ïîìîùüþ âñåìîãóùèõ ñîöèàëüíûõ ñåòåé, ýëåêòðîííîé ïàóòèíû âñåìèðíîé èíôîðìàöèè.

     Â ñëåäóþùåì ãîäó, â 2022, þáèëåé! Ñòèõîòâîðåíèþ «Ïåñíü î âåùåì Îëåãå», èñïîëíèòñÿ ðîâíî 200 ëåò!
Ðåøàþùèå, îïðåäåëÿþùèå ïóøêèíñêèå ñëîâà â òåõ ñòðîêàõ ñòðîô î ñîçäàíèè Ãîñóäàðñòâà Ðóñü!

«Ïåñíü î âåùåì Îëåãå» — èñòîðè÷åñêàÿ áàëëàäà (ñòèõîòâîðåíèå, ñòèõîòâîðíàÿ ïîâåñòü), íàïèñàííàÿ À. Ñ. Ïóøêèíûì â 1822 ãîäó. Âïåðâûå îïóáëèêîâàíà â àëüìàíàõå «Ñåâåðíûå Öâåòû íà 1825 ãîä, ñîáðàííûå áàðîíîì Äåëüâèãî컅
Ñþæåò îñíîâàí íà ïåðåëîæåíèè ëåòîïèñíîé èñòîðèè, èçëîæåííîé Í. Êàðàìçèíûì…
… â åãî «Èñòîðèè ãîñóäàðñòâà Ðîññèéñêîãî» âîëõâû ïðåäñêàçàëè êíÿçþ Îëåãó ãèáåëü îò êîíÿ, â òî âðåìÿ êàê â ëåòîïèñíîì òåêñòå âîëõâû íàäåëèëè êíÿçÿ çëîé äîëåé. Îòêàçàâøèñü îò õðèñòèàíñòâà, Îëåã ðåøèë ïåðåõèòðèòü âîëõâîâ è èçáåæàòü ïðîêëÿòèÿ, íî ýòî íå ñïàñëî åãî îò ãèáåëè».
Òàêàÿ ñîâðåìåííàÿ òðàêòîâêà ìíîãèå ãîäû àííîòàöèè ñòèõîòâîðåíèÿ…

À åñëè ïîñìîòðåòü ñîäåðæàíèå ïóøêèíñêîé ïåñíè â ñâåòå ñîâðåìåííûõ èññëåäîâàíèé ëè÷íîñòè Îëåãà, åãî ïîñòóïêîâ, òî îáíàðóæèòñÿ è äðóãîé äåéñòâèòåëüíûé ñìûñë ñòèõîòâîðåíèÿ.
×òî ñïðÿòàë Ïóøêèí ñëîâàìè ðóññêîé ñëîâåñíîñòè ïîòà¸ííîå, ÷òî åãî âîëíîâàëî â òîò ïåðèîä.
Ñòèõîòâîðåíèå â ñóùåñòâóþùåé ðåäàêöèè, öàðñêàÿ öåíçóðà ëåãêî òîãäà äîïóñòèëà ê ïå÷àòàíèþ.
 ÷¸ì òàéíîå ïîýò ñïðÿòàë è ÷òî?

Ðàçãàäêà… Òîãäàøíèå ñïîðû î íîðìàííñêîé òåîðèè  è ïðîòèâîäåéñòâèå åé ðóññêèõ ñëàâÿí, â ñîçäàíèè îáùíîñòè ðóññêèõ íàðîäîâ, èõ ðîññèéñêîå ãîñóäàðñòâî, ïîýò Ïóøêèí – ðóññêèé ïîýò.

Îäíîâðåìåííîå íàïèñàíèå ïîýìû «Áðàòüÿ – ðàçáîéíèêè» â òîì æå, 1822 ãîäó, èñòîêàìè ñîäåðæàíèÿ íåñêîëüêèõ âàðèàíòîâ, îäèí èç íèõ î Ïóãà÷¸âñêîì âîññòàíèè, áóíòå ïðàâîñëàâíûõ ñëàâÿí ïðîòèâ êàòîëè÷åñêîãî íåìåöêîãî ïðàâëåíèÿ Åêàòåðèíû II. Ïîýìó òîðïåäèðîâàëè è Êàðàìçèí, è Âÿçåìñêèé, «ïðèêàçàëè» ïîýòó óíè÷òîæèòü…

Ïîäòåêñò ïåñíè îá Îëåãå, ïîïðîáóé äîãàäàéñÿ, ïîýò ôåíîìåíàëüíûì óìîì îáîø¸ë ñâîèõ ó÷èòåëåé âèðòóîçíî, ïîýòîìó ñòèõîòâîðåíèå áûëî áåç ïðîáëåì íàïå÷àòàíî íåìíîãî ïîçäíåå, â 1825 ãîäó… Íàïèñàíî íà òðè ãîäà ðàíåå, õîäèëî ïî ðóêàì, âñ¸ – òàêè áûëî íà ïîäîçðåíèè, ÷åãî – òî êðàìîëüíîãî.
… Ìîùíîãî êðàìîëüíîãî… Ñêðûòàÿ óìíàÿ êðèòèêà ïàòðèàðõà èñòîðèè Êàðàìçèíà.
Âòîðîå. Îñíîâàíèå, íà÷àëüíîå îò ïðàâëåíèÿ Ðóñè ýòíè÷åñêèìè íåìöàìè ñ 1762 ãîäà… îïðàâäàíèå èìè, ïî÷åìó íåìöû ðóññêèìè ïðàâÿò.
Èìïåðàòðèöåé Åêàòåðèíîé II, ñîçäàííîé Àêàäåìèè ïîä ðóêîâîäñòâîì Å.Äàøêîâîé. Íàáðàííûé óìûøëåííî øòàò èç íåìåöêèõ ó÷¸íûõ, ïðèíÿëñÿ ïèñàòü èñòîðèþ ñîçäàíèÿ Ðîññèéñêîãî ãîñóäàðñòâà.

Îäèí åäèíñòâåííûé («ïîñëåäíèé ðóññêèé»), Ì.Â. Ëîìîíîñîâ, ïðîòèâîäåéñòâîâàë äî äðàê: ðóññêèì èõ èñòîðèþ áóäóò ñî÷èíÿòü íåìöû…?!

È, âåäü, íåìöû ñî÷èíèëè, òó «íîðìàííñêóþ» òåîðèþ, ÷òî ðóññêèõ ñëàâÿí ðîäèë ñêàíäèíàâñêèé íåìåö Ðþðèê, ãîñóäàðñòâî ðóññêèì ñîçäàëè èíîñòðàíöû – èíîçåìöû. Èõ ðóññêèå ñàìè ïîçâàëè âëàäåòü äóøàìè è çåìëÿìè, íå çàáûâ ïîääåëàòü ñêóäíûå ëåòîïèñè î ñëàâÿíàõ.
È ÷òî ðóññêèå âî âåê, òåïåðü, äîëæíû áûòü áëàãîäàðíû íåìåöêîìó âåëèêîäóøèþ.

Ïî÷åìó ñêóäíûå ðóññêèå ëåòîïèñè?  ðåëèãèîçíîé âîéíå, ïîñëåäñòâèÿ è ñëó÷èëñÿ ðàñêîë íà êàòîëèêîâ è ïðàâîñëàâíûõ, òîãäà êàòîëèêè äîìèíèðîâàëè, óìûøëåííî óíè÷òîæèëè àáñîëþòíî âñþ èñòîðèþ ñëàâÿíñêèõ ïðàâîñëàâíûõ, èì ñî÷óâñòâóþùèõ ïëåì¸í, îáùèí, íàðîäîâ. Âûòðàâèëè, óíè÷òîæèëè ëåòîïèñè ýâîëþöèîííîãî ðàçâèòèÿ ñëàâÿí.
Óæå òîãäà, ðîäèëèñü íàñàæäàåìûå èñòîêè ðàçäåëåíèÿ ðàñ, êàòîëè÷åñêàÿ – âûñøàÿ, ïðàâîñëàâíàÿ – íèçøàÿ. Äîãìàìè îïðåäåëèëè, îòêóäà è ëþäè, âûñøåé è íèçøåé ðàñ, ïîçäíåå ïîñëåäñòâèÿ… Âûâåäåíû ôðàíöóçñêèìè (ãîáèçì) è ãåðìàíñêèìè (ãèòëåðèçì) ÷åëîâåêîíåíàâèñòíûìè èäåîëàãàìè, â íàóêó î ðàñàõ ñ 19-ãî âåêà.

     Èìïåðàòðèöà Åêàòåðèíà II, ýòíè÷åñêàÿ íåìêà, â ðåçóëüòàòå ãîñóäàðñòâåííîãî ïåðåâîðîòà, óáèéñòâà ìóæà – öàðÿ Ïåòðà III, çàõâàòèëà ðîññèéñêèé òðîí.
×åðåç 11 ëåò íà÷àëà ïðàâëåíèÿ, íàñàæäåíèÿ íåìöàìè ñâîèõ êàòîëè÷åñêèõ ïîðÿäêîâ è ïðàâèë â ðîññèéñêèõ çåìëÿõ, â îòâåò ïîëó÷èëà Ïóãà÷¸âñêèé áóíò… âîññòàíèå ðàñ, â 1773 ãîäó.
Íà ñòîðîíå êàçàêîâ è êðåñòüÿí, ïðàâîñëàâíûõ ñëàâÿí Ðóñè, âçáóíòîâàëèñü áóääèñòû, ìóñóëüìàíå, èóäåè ïðîòèâ êàòîëèêî⠖ íåìöåâ ïðàâÿùåãî äâîðà.

Âîññòàíèå áûëî ïîäàâëåíî ñ îñîáîé æåñòîêîñòüþ, èíîçåìöû – íåìöû, àðìèÿ ëåãèîíåðî⠖ êàòîëèêîâ, âîññòàâøèõ íå ïîùàäèëè  è âîçíèêëà äèëåììà…
Áóäóùàÿ ïðàâîâàÿ îñíîâà ïðàâëåíèÿ íåìöàìè â ðóññêèõ çåìëÿõ. Ñðî÷íàÿ íåîáõîäèìîñòü îïðàâäàòåëüíîé äîãìû, ïðàâëåíèÿ êàòîëèêîâ ïðàâîñëàâíûìè íà ÷óæèõ çåìëÿõ, îãðîìíîé ñòðàíû, Ðîññèè.
×òîáû âïðåäü ëþáîå íàðîäíîå íåäîâîëüñòâî ïîäàâëÿòü ñèëîé è äåéñòâèÿ áûëè îïðàâäàíû.

Ïðîäîëæåíèå ñëåäóåò.

На чтение 11 мин. Просмотров 2 Опубликовано

Год написания и публикации — стихотворение написано в 1822 году, а опубликовано в 1825 году. История создания — Будучи в Киеве, Пушкина заинтересовал древний курган. По преданию в этом месте находилась могила князя Олега. Пушкин также прочел труд Карамзина «Истории государства Российского», где были описаны данные события. В этот период времени поэт находился в южной ссылке за свои вольнолюбивые стихи. Я думаю, что в это время его волновали вопросы собственной несвободы, невозможности повлиять на судьбу человека, сосланного в ссылку. Жанр — Историческая баллада (повесть в стихах). Направление — Романтизм. Основная идея — Человек бессилен перед волей рока. Невзирая на могущественность, славу, достаток, судьба может оказаться неблагосклонной не только к слабым и беззащитным, но и к сильным мира сего. Тема — Тема неотвратимости рока, судьбы, отсутствие свободы выбора в жизни человека. Проблема — Человек несвободен в своих желаниях. Жизнью человека управляет его судьба, а не он сам.

Помогай другимОтвечай на вопросы и получай ценные призы каждую неделюСм. подробностиСодержание:

Анализ произведения А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» проводится на уроках литературы в старших классах. Несмотря на простоту сюжета и легкое восприятие пушкинской баллады, некоторые сложности для анализа все-таки возникают, и здесь очень важно остановиться на некоторых литературоведческих аспектах и средствах изобразительной выразительности. 

Это поможет учащимся основательнее понять замысел автора и качественнее подготовиться к сочинению, которое пишут в рамках образовательной программы. План и конспект, составленный заранее по произведению, краткий отзыв из нескольких слов или предложений, описательная таблица будут ученикам хорошими помощниками.

История создания

А. С. Пушкин был не только талантливейшим поэтом, но и художественным историком, поскольку в простой, интересной для читателя форме он мог подать любой исторический сюжет. 

Волей судьбы, пребывая в южной ссылке, поэт посещает многие старинные города. В Киеве Пушкина заинтересовал один из древних курганов, и когда он спросил у местных старожилов, кому же принадлежит это древнее захоронение, то ему отвечали, что это – могила князя Олега, погибшего странной, роковой смертью. 

Пушкин берется за изучение трудов великого литератора и историка Н. М. Карамзина и находит пересказанную им историю сюжета «Повести временных лет», написанную монахом Нестором в память о смерти правителя. 

Вдохновленный патриотическими чувствами, Пушкин пишет балладу «Песнь о вещем Олеге», где показывает облик настоящего героя. Так в 1822 году автор увековечил имя князя Олега и дал новую интерпретацию известному сюжету.

Композиция

Композиция «Песни…» — классическая, поскольку содержит все привычные элементы.

Экспозиция посвящена величию князя Олега, говорится о том, как он гордо скачет по чистому полю. Автор знакомит читателя с личностью князя, чтобы тот проникся симпатией к фигуре правителя, убедился в искренности его патриотических переживаний.

Завязка о том, как князь встречает волхва. Автор настраивает читателя на мистический сюжет, в самом начале уже намекая о сиюминутности человеческой судьбы, бессилии всех смертных перед лицом рока. Во всех отношениях положительный герой предстает перед чередой испытаний.

Развитие действия предусматривает ход сюжета: дальнейшие действия героя, краткое описание череды нескольких лет, в течение которых Олег был вынужден претерпеть разлуку с верным конем, последующее его раскаяние, вызванное якобы неверно истолкованным гаданием.

Кульминация наступает в момент, когда из черепа лошади выползает змея и смертельно жалит князя Олега.

Развязка – смерть князя, исполнение рокового предсказания в момент, когда казалось бы опасность миновала.

Эпилог – жизнь продолжается, имя Олега бессмертно. Воины с грустью вспоминают доблестное прошлое и ратуют о новых патриотических подвигах во имя своей Родины.

Основная мысль и идея

Основная мысль автора заключается в том, чтобы показать, насколько все смертные бессильны перед лицом судьбы, будь то монарх, воин или простой бродяга. Как бы человек ни пытался противостоять силе рока, что бы он для этого ни делал – все суетно и тщетно, все предопределено. 

Князь, казалось бы, смог отдалить дату смерти, разлучившись с любимым конем, но он не сумел победить ее и был в итоге повержен.

Идея – раскрыть перед читателем важнейшую философскую проблему: так ли человек свободен в своем выборе? Стоит ли противиться судьбе? Есть ли смысл противостоять ей? Ответ, заключенный в «Песне…» — нет.

Главные темы

В произведении заключены несколько тем. Основные – тема рока, тема вещателя, пророка и побочные – прославление дружбы и величие Руси.

Основные темы организуют сюжет, делают поэму яркой, образной. Так, тема рока показывает, насколько слаб человек перед лицом Судьбы, и, даже если ему вначале удается ее избежать, то в конце концов воля рока свершится в самый неожиданный момент.

Побочные темы поднимают душевный настрой читателя, воспитывают в нем патриотические чувства и подготавливают к дальнейшему восприятию стихотворения. Конь также назван «верным», являясь продолжением хозяина. Князь сокрушается о своем друге и даже в разлуке велит заботиться о нем. 

В эпилоге показано величие русской державы через непобедимую дружбу народа и его лучших воинов.

Характеристика главных героев

Центральная фигура – сам князь Олег, величественный монарх, доблестный воин, патриот, мощная и колоритная натура. Однако, даже при всем своем величии и титуле монархической особы, он остается обыкновенным смертным, судящим поверхностно, по очевидным фактам.

Кудесник – скромный служитель Бога, внешне ничуть не выделяющийся из толпы, однако зрящий в самую суть вещей. Он является живым воплощением Божьей воли. Беспристрастен, поскольку ему безразлично, кому говорить правду – высокой особе или человеку низкого происхождения.

Средства художественной выразительности

Текст изобилует средствами изобразительной выразительности. Так, метафоры «годы таятся во мгле» рисуют живую картину непредсказуемости человеческой судьбы, а олицетворение «ковши шумят» открывает хлебосольное пиршество, прославляющее величие Руси.

Живые, яркие эпитеты «вдохновенный кудесник», «вещий Олег», «славная глава кургана» помогают лучше проникнуть в образ того или иного героя, отчетливо представить описываемый сюжет.

Антитеза – противопоставление, относится к нескольким эпизодам. Первый из них – противопоставление самих главных героев – уверенного, яркого князя, прославившегося на земле, и малоприметного, скромного кудесника, смиренно исполняющего земной долг прорицателя и знающего гораздо более, чем он привык говорить.

Второй момент, связанный с антитезой – эпизоды начала и конца. В самом начале князь получает печальное известие, которое только таит зловещий намек, и у человека складывается впечатление о возможности избежать печальной участи. В конце же, наоборот, намек перерос в роковую реальность, и читатель убеждается в неизбежности предсказания.

Чтобы наиболее реалистично показать историческую обстановку, Пушкин активно использует старославянизмы и архаизмы. «Песнь», «Перун», «секира», «владыка», «змия» помогают проникнуться атмосферой Древней Руси, соприкоснуться душою с мирочувствием предков, слиться с торжественностью момента.

Жанр произведения

Жанр произведения – лирика и драма. Пушкин намеренно их смешивает, используя жанр лирический (повесть написана в стихах) и драматический (непосредственно связан с сюжетом). 

Как и в любой драме, читатель здесь видит накал страстей, волнующий сюжет и роковую развязку. Кроме того, в экспозиции и эпилоге присутствуют элементы эпического жанра: размеренное, величественное повествование о существовании русской державы создают ощущение непоколебимости, мощи и славы Родины, ее могущества в веках. 

Таким образом, можно сделать вывод, что Пушкин использует в «Песни…» все три вида жанра: эпос, лирику и драму.

Размер и ритм

Стихотворение написано трехсложным размером, с ударением на второй слог – амфибрахием, характерным для лиро-эпических произведений. Четкий, неторопливый, размеренный ритм создают ощущение торжества и свобод, независимости и незыблемости Великой Руси.

Заключение

Проанализировав композицию, сюжет, лексику, поэтику произведения, можно прийти к выводу, что это – историческая повесть в стихах, цель которой – прославление российского государства, величия и мощи русского народа. 

В то же время показывается, что все люди смертны, и даже монархам не под силу преступить этот великий закон. Данное произведение актуально и в наши дни, поскольку находит отзыв в душе современных читателей.

Еще тесты

Читайте также

Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормилРассказ Дедушка (Н.А. Некрасов)Песня о Соколе (Максим Горький) Бедные люди (Ф.М. Достоевский)

Основная тема знаменитого произведения Пушкина «Песнь о вещем Олеге» — предопределённость человеческой жизни.

К моменту написания этой оригинальной, созданной на материале русских летописей баллады (март 1822 года) поэт находится в самом начале своего творческого пути и только начинает размышлять о «превратностях судеб».

Но он уже ощущает трагическую заданность основных событий, определяющих личную судьбу каждого из живущих.

Та же тема прозвучит в поэме «Цыганы», над которой Пушкин будет работать осенью 1824 года. Поэт завершит её словами: «И всюду страсти роковые, // И от судеб защиты нет…».

Беззащитным перед всемогущей судьбой оказывается в балладе прославленный великими победами, воинской доблестью и мудрой предусмотрительностью князь Олег.

Летописец наделяет князя прозвищем Вещий, что на языке русичей означает «обладающий ясным умом».

Эпитет «вещий» также намекает на причастность к некой вести, небесному посланию, особому пути князя.

Быть может, и ему, избранному среди многих, открыто знание, не доступное простым смертным. Но волхву, которого Олег именует «кудесником», «любимцем богов», открыто больше. Он и предсказывает князю гибель.

На примере Олега мы видим, что обмануть судьбу нельзя, каким бы мудрым, великим и прекрасным ни был человек. «От судеб», действительно, «защиты нет».

Кроме того, в балладе «Песнь о вещем Олеге» Пушкиным впервые затронута тема поэтического избранничества.

Волхв, предсказавший князю верную смерть от коня, символизирует пророка, прорицателя, поэта – человека, которому открыт высший смысл бытия. Он противостоит земному владыке – князю Олегу.

В столкновении двух этих величественных фигур Пушкин видит противостояние общественно важных сил: государственной (управленческой) и духовной.

Олег с неодобрением отнёсся к предсказанию волхва, однако, поверил ему и «принял меры по предотвращению» предначертанного. Но обмануть судьбу не удалось.

Когда князь узнал о гибели любимого животного, он разгневался и начал хулить предсказателя, обвиняя его в обмане. Но тут и поджидала князя гибель.

Возможно, то была месть небес за то, что Олег посмел осуждать старика, возможно, — знак неумолимости судьбы, одинаково жестокой и к малым, и к великим мира сего.

Тема поэта и власти ещё не раз прозвучит в произведениях Пушкина.

Её итоговым аккордом станет стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», в котором Пушкин не без иронии скажет о собственном памятнике: «Вознёсся выше он главою непокорной // Александрийского столпа…».

Поэт в очередной раз подчеркнёт, что власть, данная поэту, значительнее, чем удел царя, ибо царь приходит на время, а дела поэта остаются в вечности.

Основная идея баллады А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» состоит в том, что люди одинаково беззащитны перед волей небес. Уйти от судьбы не удастся даже самым великим, мудрым и прозорливым.

Прославленный князь Олег, повесивший свой легендарный щит на ворота Цареграда, думал, что сможет избежать нелепой гибели «от коня своего», узнав предсказание волхва.

Но судьба оказалась мудрее: предначертанное сбылось в самый неожиданный момент, когда Олег пришёл попрощаться со своим любимцем и наступил на его череп, в котором пряталась смертоносная змея.

Это поэтичное летописное предание не могло не вдохновить Пушкина, находящегося в Кишенёвской ссылке, на создание собственного оригинального произведения.

Именно тогда поэт начинает задумываться об особенностях путей жизни разных людей.

Высланный из Петербурга по обвинению в распространении вольнолюбивых стихов, имеющих умысел настроить народ против царя, Пушкин, вероятно, чувствует, что его протест, ссылка, весь этот резко завязавшийся, как бы мы сейчас сказали, «диалог с властью» — это уже Судьба.

В южной ссылке его посещают мысли о расплате за поэтический дар, за дерзость всенародно говорить правду.

В образе балладного кудесника, которого и сам князь Олег признаёт «любимцем богов», легко угадывается образ поэта вообще, пророка в своём отечестве, которому не избежать княжеского гнева.

Узнав о том, что любимый конь умер, Олег, обрекший себя на пожизненную разлуку, не на шутку рассердился: выходит, что волхв обманул его, что не стоило расставаться с любимым животным, чтобы избежать смерти. Но тут-то и настиг его неумолимый рок.

Олег погибает от укуса змеи, выползшей из конского черепа. Змея как древний символ смерти и пророческого знания исполняет волю небес и словно мстит за то, что князь посмел бранить кудесника.

Выходит, что мистическая власть пророка больше, чем земное могущество князя. Первому открыто больше. Несмотря на величие Олега, уйти от судьбы ему не удаётся. Тайное же знание, данное волхву, оказывается правдой.

«Песнь о вещем Олеге» представляет собой одно из первых размышлений Пушкина о поэте и власти, о божественной справедливости и неспособности простых смертных постичь её законы.

Используемые источники:

  • https://reshator.com/sprav/literatura/analiz/pesn-o-veshchem-olege-pushkin/
  • https://nauka.club/literatura/pesn-o-veshchem-olege-analiz.html
  • http://hronika.su/tema-proizvedeniya-pushkina-pesn-o-veshhem-olege/
  • http://hronika.su/ideya-proizvedeniya-pushkina-pesn-o-veshhem-olege/

МКОУ «Костылёвская основная общеобразовательная школа».

Учитель русского языка и литературы: Коробей Н.А.

Уроки литературы призваны стать действенным орудием воспитания нового человека с богатым духовным миром, сочетающего в себе идейную бескомпромиссность, нравственн$ую стойкость, эстетическую культуру.

Героико-патриотическая идея является ведущей.

Поэтому я взяла программное произведение А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге».

Конспект открытого урока литературы в 8 классе, разработанного на основе технологии критического мышления.

Конспект урока.

Тема: А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге».

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Цели:

— обучающая:$ познакомить с понятиями « баллада», «песнь», «летопись», «вещий», «жребий», « кудесник», научить пользоваться толковым словарём;

— развивающая:$ развивать речь, творческие способности учащихся;

— воспитательная: воспитывать проявление интереса к прошлому своего отечества, уважение к родному языку.

Задачи:

— повысить мотивацию обучающихся к изучению предмета;

— дать представление о летописи, о документальном и художественном изображении одного и того же повествования;

— показать отличие;

$ — развить умение составлять кинофильм;

— развить умения самооценки и контроля своей деятельности.

Обучающиеся должны

знать:

— определение понятий «песнь», «летопись», «вещий», «жребий»;

— содержание летописного и художественного повествования;

— наизусть отрывок из «Песни о вещем Олеге» А.С.Пушкина;

уметь:

— пересказывать летопись о вещем Олеге;

— выразительно читать наизусть отрывок из «Песни…»;

— составлять ус$тно кадры к фильму «Песнь о вещем Олеге»;

использовать в практической деятельности для:

— моделирования и конструирования предложений;

— создания творческих работ;

— увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

— развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к прошлому своего отечества, сохранения чистоты русского языка как явления культуры.

План урока.

Основные этапы урока

$

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

$

Методические приёмы и педагогические техники

Результат

1.Вызов.

(оргмомент).

Портрет А.С.Пушкина.

Книга «Древнерусская литература»

2. Стадия осмысления.

$ 1.Сообщает тему и цель урока

2.Пробуждает интерес к получению новой информации

1.Организует получение информации.

Выразительное чтение «Песни о вещем Олеге».

2.Поддерживает познавательный интерес обучающихся к теме.

3.Отслеживает степень активности обучающихся на различных этапах.

$

Слушают заранее подготовленных учеников.

1. Рассказ о проявлении интереса А.С.Пушкина к прошлому своего отечества.

$2. Рассказ о смерти вещего Олега из летописи (художественный пересказ)

Работа со словарём «баллада», «песнь», «летопись», «вещий», «жребий», « кудесник»,

Составление сюжетного плана по программе действий.

Анализ каждой части.

1.ИКТ

( Презентация).

2.Художественный пересказ лет$описи.

3.Рассказ.

4. Технология сотрудничества

5. Приём «Покопаемся в памяти».

Технология опережающего обучения.

Приём « ассоциации».

Деятельностный подход.

Приём – составление кадров кинофильма путём создания словесных картин.

Технология КСО

Приём « ассоциации».

Концентрация внимания

$

Умение связно рассказывать, заинтересовывать и внимательно слушать

Название темы и задач. Запись в тетрадь: число, классная работа, тема.

Слайд №1 Портрет А.С.Пушкина.

Слайд № 2

Набеги половцев на Русь.

$

Умение выстраивать цепочку рассуждений.

Четыре части фильма

Выявление границ и конкретного содержания кадров.

Представление Олега и связь с картиной Васнецова «Богатыри».Слайд № 3,

4,5.6,7(4 части)

$

Физкульминутка (здоровьесохраняющая технология)

$

Рефлексия

4. Помогает обучающимся составлять кадры к кинофильму по частям путём вопросов и выборочного чтения.

Вопросы.

Что больше производит впечатление – летописный источник или художественное произведение?

Совместно с учителем составляют кадры к кинофильму по частям путём вопросов и выборочного чтения.

Пересказ «Песни…» по составленным кадрам. (Работа $в парах).

Чтение по ролям эпизода «Встреча Олега с кудесником»

$ Монологическая речь (рассказ).

Игра «Согласен – не согласен».

Баллада – это песнь…

Кудесник – это пророк. Предсказатель.

Олег – это князь.

Олег не любит коня своего.

Дружина Олега трусливая.

Кудесник обманул князя.

Олег погиб от своего коня.

.

1.Технология сотрудничества

2.Технология КСО

$

3.Артприём

$

Личностно-ориентированный подход

Педагогика сотрудничества.

Составление кадров и просмотр на слайдах. Сравнение.

Умение высказывать предположения,

аргументировать свой ответ, отстаивать свою точку зрения

Краткая речевая характеристика Олега и кудесника.

Знание текста.

$

Д/З. Иллюстрация по желанию

.

Конспект урока

$Тема: А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге».

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Цели:

— обучающая: познакомить с понятиями « баллада», «песнь», «летопись», «вещий», «жребий», « кудесник», научить пользоваться толковым словарём;

— развивающая: развивать речь, творческие способности учащихся;

— воспитательная: воспитывать проявление интереса к прошлому своего отечества, уважение к родному языку.

1. Слово ученика.(1)

Слайд№1 (Портрет А.С.Пушкина)

Посмотрите на портрет А.С.Пушкина. С этим поэтом мы знакомы с детства. Его стихотворения отличаются ритмичностью, музыкальностью. Каждое его произведение отличается глубиной поэтической жизни, жизнерад$остным мировосприятием, высокими патриотическими и гуманными чувствами. Это стихотворения «Зимнее утро», «Няне», « Москва! Как много в этом звуке…» и др.

$2. Слово ученика (2).

Слайд №2 .( Древнерусская литература. Летопись. Кудесник.)

А.С.Пушкин проявлял интерес к прошлому своего отечества.

Обращаясь к «преданью старины глубокой», он поэтически воспроизводит картину быта, нравов тех далёких лет, когда люди наивно верили предсказаньям волхвов-кудесников. (Это слово произошло от слова «чудеса»), когда у них было множество богов, а главным считался Перун, когда им приходилось отражать набеги чужеземных племён и ходить на них походами, чтобы обезопасить родную землю от новых нашествий.

Слайд №3 ( Васнецов «Богатыри»)

3. Чтение летописи «Смерть Олега от коня своего» обучающиеся (подготовленные).

4. Учитель.

Легенда о смерти Олега была известна Пушкину с юности. Её драматизм поразил воображение поэта. Он создаёт свою «Песнь…»в 182$2 году в ссылке на юге. Непосредственно увидев, где развёртывается действие его стихотворной баллады.

(Обращение к словарю. «Баллада – это… запись в тетрадь).

Спустя три года он выскажет в письме к Бестужеву своё отношение к легенде:

« Товарищеская любовь старого князя к своему коню и заботливость о его судьбе есть черта трогательного простодушия…».

Чтение стихотворения мастером художественного слова.(фонограмма) или выразительное чтение учителем.

Задание для $учеников : сравните летопись и художественное произведение. Что общего и чем отличаются?

5. Коллективное составление «кинофильма» на сюжет пушкинской «Песни…» как форма анализа произведения.

Программа действий на доске. (Инструкция).

1) Определите места, где будут развиваться события фильма, и в связи с этим установить, сколько частей будет в нём.

2) Назвать героев, участников событий ( действующих лиц).

3) Наметить, из каких к$адров будет состоять каждая часть «фильма».

( ответы: а) «Князь по полю едет…Из тёмного леса навстречу ему идёт вдохновенный кудесник»;

б) «Пирует с дружиною вещий Олег…»;

в) «Князь тихо на череп коня наступил…»

г) «На холме, у брега Днепра…»

2. Выявление границ и конкретного содержания кадров.( Задача обучающихся – перевести язык одного искусства на язык другого (в пределах возможного. Задача учителя – ввести в творческую активность обучающихся).

Освоение художественных характеристик действующих лиц: обстановка, внешний облик, поведение, особенности речи, взаимоотношения.

3. I часть «фильма». Кадры(7): появление Олега с дружиной; встреча с кудесником; обращен$ие Олега к кудеснику; пророчество кудесника; раздумья над предсказанием; прощание с конём; слуги уводят коня.

Подтверждение из текста. Работа над образностью: эпитеты, сравнения и т.д.

Высказывания школьников

Слайд № 4

II часть. Кадры: Олег около костей коня.

Слайд № 5

III часть. Кадры: Тризна.(понятие )

Слайд № 6

6. Монологический рассказ по тексту.

7. Игра «Согласен – не согласен».

8.$ Д/З. Наизусть отрывок по выбору обучающихся.

Иллюстрации к «фильму» по желанию обучающихся.

Песнь о вещем олеге рассказ об одном из героев баллады


2

Тест по произведению Пушкина «капитанская дочь»

Вопросы:

Вопрос 1

Укажите жанр произведения.

рассказ

повесть

роман

Вопрос 2

Готовясь к написанию «Капитанской дочки», Пушкин ездил:

на Урал

на Кавказ

на Кубань

Вопрос 3

Эпиграфом к «Капитанской дочке» Пушкин выбрал пословицу:

«Честь лучше бесчестья»

«Долг платежом красен»

«Береги честь смолоду»

Вопрос 4

Повествование в «Капитанской дочке ведется от лица:

Петра Гринева

автора

Емельяна Пугачева

Вопрос 5

Тон повествования в главе I, рассказывающей о домашнем воспитании Петра Гринева:

нейтральный

сатирический

иронический

Вопрос 6

В оскорбительных словах Гринева, адресованных Савельичу («Я твой господин, а ты мой слуга»), автор использует:

омонимы

синонимы

антонимы

Вопрос № 7

Сон Гринева, который он увидел по дороге на постоялый двор, представляет собой:

отражение событий, которые произойдут в его жизни, печальное предзнаменование

отображение в сознании героя происшедших с ним событий

не связанный с жизнью героя сказочный сюжет

Вопрос № 8

Истинные причины дуэли Гринева и Швабрина:

любовь героев к Маше Мироновой и желание выяснить отношения

клевета Швабрина, оскорбленного равнодушием к нему Маши

защита чести дворянина

Вопрос № 9

Маша Миронова не соглашалась выходить замуж за Петра Гринева, потому что:

она не достигла совершеннолетия

ей было трудно разобраться в чувствах и выбрать достойную партию

родители Гринева не дали своего благословения на брак

Вопрос 10

Василиса Егоровна, жена коменданта Белогорской крепости Миронова, отказалась покинуть мужа в опасности, так как:

не была уверена в боеготовности защитников крепости

не хотела расставаться с мужем, желала разделить с ним судьбу

ей некуда было уезжать

Будут благодарен?

Песнь о вещем олеге рассказ об одном из героев баллады

А.С. Пушкин «Евгений Онегин».

Ответы на вопросы как узаканы в вопросе по порядку:

  1. Онегин родился в Петербурге
  2. Онегин и Татьяна Ларина познакомились в доме Лариных
  3. за генерала
  4. на именинах Татьяны Онегин танцевал с Ольгой
  5. Дмитрий
  6. своего слугу
  7. Ленский закончил Геттингенский университет
  8. Имя няни Татьяны — Филипьевна
  9. в саду у Лариных
  10. секундантом Ленского был Зарецкий
  11. Ольга
  12. княжна Алина
  13. брусничною водою
  14. 18 лет
  15. в Москву
  16. воротник из бобра
  17. французкий
  18. зеркало
  19. княгиня
  20. в комнате у Татьяны
  21. ямб
  22. именнины Татьяны
  23. 26 года
  24. за офицера
  25. семья Лариных принадлежала к дворянам
  26. реалистическое
  27. нельзя сказать однозначно
  28. и то и другое
  29. портрет Байрона
  30. предсказывает смерть Ленского от руки Онегина

Какие проблемы поднимает автор?

Автор поднимает одновременно житейские и филосовские проблемы.

Кто такая Ольга?

Ольга — младшая сестра Татьяны, возлюбленная Ленского.

Кто старше Ольга или Татьяна?

Татьяна старше.

Что ожидало Онегина в деревне?

Встреча и дружба с Ленским и с Лариными.

Почему состоялась дуэль?

из-за ревности Ленского

Зачем Пушкин включает в текст романа лирические отступления?

лирические отступления являются размышлениями автора о событиях в романе

Где и когда происходит действие?

Действие романа происходит в России

Какая композиция?

Белинский назвал роман Пушкина «Евгений Онегин» —

2gzZhW2B0nG4LgbUzSQzPhTOYlk747.png

Пушкин Евгений Онегин. Какая тема?

тема неразделенной любви

Пушкин Евгений Онегин. Почему пропущены главы? Почему пропущены строфы?

для усиления сказанного, для того, чтобы дать читателю время поразмышлять

а так же пропущенные строфы обозначают пропущенное время.

Время идет —

TzaIGucrter5OrlrzYcWzNMOjZ0PdJs.png

, но событий не происходит, ведь

SFzUJphRDoDLYEUKWwqXYKestn2zKM4c.png

Пушкин Евгений Онегин. Почему герои не находят счастья?

Потому что зависят от общественного мнения и условностей того времени

Пушкин Евгений Онегин. Почему Татьяна влюбилась в Онегина?

seWVc7DViQH0sqAFysmHSB2W07GiSiEG.png

Потому что жила в глуши и молодые образованные городские парни были редкими гостями там, ну и плюс, как сказал сам Пушкин

LXi56ayD7bCe9TCH1BAG2IHv9oCCvU.png

Пушкин Евгений Онегин. Почему Татьяна вышла замуж?

Мама настояла

Пушкин Евгений Онегин. Почему Онегин оставляет петербургский свет?

скучно ему

Пушкин Евгений Онегин. Почему Пушкин описывает лишь один день Онегина?

Потому что у Онегина все дни однообразны и пусты:

SFzUJphRDoDLYEUKWwqXYKestn2zKM4c.png

Пушкин Евгений Онегин. Зачем Пушкин так подробно рассказывает о ярмарке невест?

потому что это был один из популярных обычаев того времени

Пушкин Евгений Онегин. Зачем Пушкин вводит в роман сцены с гаданием Тани?

усилить ее образ деревенской девушки, воспитанной в глуши и в старославянских обычаях.

Песнь о вещем олеге рассказ об одном из героев баллады

А.С. Пушкин «Дубровский». Ответы на вышеуказанные вопросы:

1.Как звали отца Маши?

Кирила Петрович

2.В чем обвиняют Владимира Дубровского?

в поджоге и убийстве

3.Кого убивает учитель-француз?

ручного медведя

4.Каким образом Дубровский попал в дом Троекурова?

под видом учителя, Дубровский купил за большие деньги документы у настоящего учителя и велел ему молчать

5.Как был раскрыт Дефорж-Дубровский?

он ограбил Спицина в доме Троекурова

6.За кого сосватали Машу?

за князя Верейского

7.Каким образом Маша могла связаться с Дубровским?

с помощью кольца

8.В чем признался Антон Пафнутьич Спицын на обеде у Троекурова?

Он дал ложные показания против Дубровского-отца

9.Из-за чего была ускорена свадьба Маши?

она написала письмо жениху, в котором сказала, что не любит его

10.После венчания Маша …

Остается с Верейским, с которым к тому времени уже была обвенчана

  • Пушкин Дубровский. Какой жанр?

социальный реалистический роман

  • Какие проблемы поднимает автор?

Пушкин поднимает множество социальных проблем, в том числе беззащитность бедных перед продажным правосудием, защита собственного достоинства, конфликт отцов и детей.

  • Кто такой антон?

Антон — это второстепенный персонаж романа, лжесвидетель, который под присягой давал лживые показания против Дубровских.

  • Кто такой Владимир Дубровский?

Единственный сын Андрея Гавриловича, главный герой романа Пушкина «Дубровский»,дворяни­<wbr />н, ставший впоследствии разбойником

  • Почему Владимир не смог спасти отца?

он поздно узнал о болезни отца и его ссоре с Троекуровым

  • Зачем Пушкин переставил события в романе Дубровский?

Пушкин нарушил последовательность событий в романе, для того, чтобы сохранить интригу и дать возможность читателю догадаться самому о том, что француз-учитель и Дубровский — это одно и тоже лицо

  • Где происходят события?

События романа происходят в России в начале 19 века во время крепостного права, в окрестностях двух помещичьих усадеб.

Песнь о вещем олеге рассказ об одном из героев баллады

Повесть А.С.Пушкина метель относится к циклу «Повестей покойного Ивана Петровича Белкина». Была написана автором в 1830 году в Болдино, а издана в 1831 году. Повесть является последней в цикле и была закончена 20 октября 1830 года.

Песнь о вещем олеге рассказ об одном из героев баллады

1а 2б 3в 4а 5в 6б 7в 8а 9в 10б 11в 12в 13а 14в 15а 16б 17в 18б 19в 20б 21а 22б 23в 24б 25в 26б 27а 28в 29а 30б

Волхвы это колдуны, предсказатели.

Авторская позиция отражена в том, что он находится на стороне волхва.

Автор поднимает проблему предначертанности судьбы и обреченности перед роком. Согласно этому произведению все люди обречены перед роком кроме самого волхва.

Песнь о вещем олеге рассказ об одном из героев баллады

Здесь я попробую дать ответы на тест по произведению «Дубровский».

1 вопрос — Дубровский служит в Петербурге.

2 вопрос — учителем притворяется Дубровский.

3 вопрос — он входил в долги из-за игр в карты.

4 вопрос — звание носит Кирила Троекуров.

5 вопрос — Дубровский приезжает в деревню в 20 лет.

6 вопрос — собаками владеет Кирила Троекуров.

7 вопрос — у Дубровских 70 крестьян.

8 вопрос — сапоги и подагра у князя Верейского.

9 вопрос — медведей держит Кирила Троекуров.

10 вопрос — боясь ограбления спит господин Спицын.

11 вопрос — от обжорства страдает Кирила Троекуров.

12 вопрос — подкупить чиновников помогает Шабашкин.

13 вопрос — Троекурова выходит замуж за князя Верейского.

14 вопрос — фраза о Кириле Троекурове.

15 вопрос — фейерверк устраивает князь Верейский.

  • Песнь о буревестнике как пишется
  • Песнь о вещем олеге смысл рассказа
  • Песни советских мультиков и сказок
  • Песнь о вещем олеге пушкин сказка
  • Песня а любовь красавица в сказку превращается