«Рисунки животных»
Тест предназначен для лиц в возрасте 16 лет и старше. Длительность проведения тестирования (письменная форма) – 1 час.
Первый уровень анализа результатов:
Второй уровень анализа результатов:
На страницах рассказов зачастую разворачиваются увлекательнейшие события, – персонажи рисунков ведут между собой кровопролитные сражения или выступают как одна семья, в которой царит атмосфера дружбы и взаимопонимания. Как нам представляется, модель мира, конструируемая испытуемым, является отражением его действительного представления об окружающей его действительности. 
Третий уровень анализа результатов:
Они чрезвычайно впечатлительны и ранимы, их представления о жизни часто основаны на уверенности в том, что они являются объектом агрессии со стороны более сильных. Себя они оценивают как слабых и беспомощных, для них весьма характерна неадекватно низкая самооценка. 
Вполне можно было бы сказать, что они склонны видеть в простом сложное и усложнять простое. Высказывая порой необычайно глубокие суждения по поводам, ставящим обычных людей в тупик, они с таким же успехом могут испытывать затруднения, решая, казалось бы, простейшие мыслительные задачи. В то же время они зачастую отличаются очень высоким уровнем творческого мышления, богатством воображения и фантазии. 
«Известное выражение «primum vivere, deinde philosophari» («сначала жить, а затем философствовать») оказывается у них трансформированным в положение «primum philosophari, deinde vivere». В пещере в Индонезии найден древнейший в мире наскальный рисунок животного
Автор фото, Maxime Aubert
Подпись к фото,
Над задней частью свиньи изображены два отпечатка человеческих ладоней
На индонезийском острове Сулавеси археологи обнаружили уже второй по счету древнейший в мире наскальный рисунок.
Примерно 45,5 тысяч лет назад наши далекие предки забрались в пещеру и нарисовали на стене красной охрой хорошо знакомое им животное — толстую дикую свинью в натуральную величину.
Щетина и бородавки вышли очень похоже.
Рисунок в пещере в удаленной от нынешних обжитых мест долине на острове Сулавеси обнаружил молодой индонезийский археолог Басран Бурхан, участник экспедиции австралийского университета Гриффита.
Анализ урановых изотопов в кальциевых отложениях, образовавшихся поверх рисунка, позволил определить время его создания. Технология позволяет более или менее точно назвать возраст осадка, но рисунок, вероятно, чуть старше, потому что для образования осадка тоже потребовалось какое-то время.
На сегодняшний день это самый древний известный образец живописи и самое раннее свидетельство заселенности этого региона.
«Люди, которые это нарисовали, были вполне современными, такими же, как мы. Они обладали способностями и инструментами, чтобы изобразить все, что хотели», — говорит Максим Обер, участник открытия и соавтор статьи, напечатанной в последнем номере журнала Science Advance.
Автор фото, A.
A. Oktaviana
Подпись к фото,
Этот регион изобилует известняковыми пещерами — многие из них еще только предстоит исследовать
Древнейшим известным наскальным рисункам в Европе — поднятым рукам из испанской пещеры Кастильо и человеку-льву из германской пещеры Штадель — 40,8 и 40 тысяч лет соответственно.
Пещера в долине на Сулавеси называется Леанг Тедонгде.
Наряду с людьми и реальными животными на ней присутствуют и фантастические существа, то есть древние люди были наделены еще и воображением.
Впрочем, еще один член экспедиции, Адам Брумм, полагает, что и в пещере Леанг Тедонгде найден лишь фрагмент более обширной картины.
Автор фото, A.A. Oktaviana
Подпись к фото,
Тот же рисунок в высококонтрастном отображении: две другие дикие свиньи сохранились лишь частично
«Свинья выглядит так, будто наблюдает за борьбой или каким-то иным взаимодействием между двумя другими дикими свиньями», — говорит он.
Другая гипотеза гласит, что изображенное животное — охотничий трофей. Возможно, создателю (или создателям) рисунка захотелось выразить радость от того, что они добыли столько мяса и сала.
Рисунок размером 136 на 54 сантиметра изображает свинью с похожими на рожки выступами по обеим сторонам рыла, характерными для взрослых самцов. Из-за них этот вид называют бородавчатой свиньей.
Над спиной животного можно различить два отпечатка человеческой ладони.
Ученые предполагают, что древний художник много раз прикасался к стене, а краску разбавлял слюной, и надеются извлечь образцы его ДНК.
Строго говоря, индонезийские рисунки — не самые древние на Земле. В Южной Африке в середине 2018 года нашли кусок камня с линиями, нанесенными рукой человека 73 тысячи лет назад. Но они представляют собой лишь бессмысленную закорючку.
По неизвестной пока причине именно Сулавеси исключительно богат наскальной живописью.
За последние 70 лет там найдены около 300 рисунков.
Пока остается неизвестным, зародилось ли изобразительное искусство в Европе и Азии независимо друг от друга, или предки всего современного человечества, покинувшие Восточную Африку около 70 тысяч лет назад, изначально несли в себе творческий потенциал, говорит Мишель Обер.
«Ждем новых открытий»
Джонатан Эймос, корреспондент Би-би-си по вопросам науки
Сулавеси — крупнейший в цепи островов, которые ученые иногда называют «Уоллесией» в честь исследовавшего их британского натуралиста Альфреда Уоллеса.
Они находятся на разделительной линии. Севернее их, в Юго-Восточной Азии, и южнее, в Австралии, мы видим совершенно разные природные и климатические условия, животных и растения.
Еще важнее то, что по этому «мосту» люди современного типа, вышедшие из Восточной Африки и двигавшиеся на восток по берегу Индийского океана, примерно 65 тысяч лет назад переправились в Австралию.
Существует заманчивая возможность, что где-то на Сулавеси и ближайших к нему островах кроются образцы изобразительного искусства, которым и больше 45 тысяч лет.
В известняковых холмах в часе езды на машине от города Макассара полно укромных местечек вроде пещеры Леанг Тедонгде.
Так что ждем новых открытий.
Автор фото, A.A. Oktaviana
Подпись к фото,
Ученые надеются обнаружить в пока не исследованных пещерах еще более древние артефакты
Загадки про животных
Загадки про животных для детей — это конечно самые любимые детские загадки.
И не важно загадки о животных дикой природы или домашних, всё равно дети всегда в восторге.
Маленьким детям можно загадывать загадки про куриц, петушков, собачек и котиков. Дети постарше угадают загадки про львов, тигров и про других животных, которых они в реальной жизни могли и не видеть.
Популярность детских загадок про животных доказывать не нужно, вы же сами знаете как ваш ребенок их обожает, как ему интересно в зоопарке.
В этом разделе приведены загадки про животных с ответами, чтобы вы могли проверить себя, хотя скорее всего этого и не понадобится — дети схватывают и распознают всё на лету.
| Заплелись густые травы, Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога. |
| баран ОТВЕТ |
| Он кудрявый очень, очень, Стать шашлыком совсем не хочет, Среди ярок — великан, Как зовут его? |
| баран ОТВЕТ |
| У него огромный рот, Он зовется … |
| бегемот ОТВЕТ |
| Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу.  В дупле на старом дубе Орешки я грызу. |
| белка ОТВЕТ |
| С ветки на ветку, Быстрый, как мяч, Скачет по лесу Рыжий циркач. Вот на лету он Шишку сорвал, Прыгнул на ствол И в дупло убежал. |
| белка ОТВЕТ |
| Кто по ёлкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы? |
| белка ОТВЕТ |
| По деревьям скок-скок, А орешки щёлк-щёлк. |
| белка ОТВЕТ |
| Зверька узнаем мы с тобой По двум таким приметам: Он в шубе серенькой — зимой, А в рыжей шубке — летом. |
| белка ОТВЕТ |
| Кто с высоких тёмных сосен В ребятишек шишку бросил? И в кусты через пенёк Промелькнул, как огонёк? |
| белка ОТВЕТ |
| Есть в реке работники Не столяры, не плотники, А выстроят плотину — Хоть пиши картину.  |
| бобры ОТВЕТ |
| Работящие зверьки Строят дом среди реки. Если в гости кто придет, Знайте, что из речки вход. |
| бобры ОТВЕТ |
| Есть на речках лесорубы В серебристо-бурых шубах. Из деревьев, веток, глины Строят прочные плотины. |
| бобры ОТВЕТ |
| Всю жизнь ношу я два горба, Имею два желудка! Но каждый горб — не горб, амбар! Еды в них на семь суток! |
| верблюд ОТВЕТ |
| Зверь я горбатый, А нравлюсь ребятам. |
| верблюд ОТВЕТ |
| На овчарку он похож, Что ни зуб — то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. |
| волк ОТВЕТ |
| Ёжик вырос в десять раз, Получился … |
| дикобраз ОТВЕТ |
Из иголок колобок. Кто свернулся здесь в клубок? Не поймёшь, где хвост, где носик, На спине продукты носит. В общем, сразу не поймёшь. Кто же это всё же? |
| ёжик ОТВЕТ |
| Вот иголки и булавки Выползают из-под лавки. На меня они глядят, Молока они хотят. |
| ёжик ОТВЕТ |
| Лежала между ёлками Подушечка с иголками. Тихонечко лежала, Потом вдруг убежала. |
| ёжик ОТВЕТ |
| В клубок свернётся, А взять не даётся. |
| ёжик ОТВЕТ |
| Недотрога, весь в иголках, Я живу в норе, под ёлкой. Хоть открыты настежь двери, Но ко мне не входят звери. |
| ёжик ОТВЕТ |
| Ползун ползёт, Иголки везёт. |
| ёжик ОТВЕТ |
| У меня торчат кругом Тысячи иголок. У меня с любым врагом Разговор короток.  |
| ёжик ОТВЕТ |
| Под соснами, под ёлками Лежит мешок с иголками. |
| ёжик ОТВЕТ |
| На спинке иголки Длинные и колкие. А свернётся в клубок — Ни головы нет, ни ног. |
| ёжик ОТВЕТ |
| Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной: Иголок очень много, А нитки — ни одной. |
| ёжик ОТВЕТ |
| Узнать его нам просто, Узнать его легко: Высокого он роста И видит далеко. |
| жираф ОТВЕТ |
| Какое животное очень красивое, Самое высокое, самое длинное? |
| жираф ОТВЕТ |
| Он ходит, голову задрав, Не потому, что важный граф, Не потому, что гордый нрав, А потому, что он? |
| жираф ОТВЕТ |
| У косого нет берлоги, Не нужна ему нора.  От врагов спасают ноги, А от голода — кора. |
| заяц ОТВЕТ |
| Зимой беленький, А летом серенький. Никого не обижает, А всех сам боится. |
| заяц ОТВЕТ |
| Что за зверь лесной Встал, как столбик, под сосной И стоит среди травы, Уши больше головы? |
| заяц ОТВЕТ |
| Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая — для лета, Для зимы — другого цвета. |
| заяц ОТВЕТ |
| Надели коняшки Морские рубашки. |
| зебра ОТВЕТ |
| Вот так лошадка! — Воскликнул Андрейка. — Словно большая Тетрадка в линейку! |
| зебра ОТВЕТ |
| С бородой, а не старик, С рогами, а не бык, Доят, а не корова, Лыко дерёт, А лаптей не имеет. |
| коза ОТВЕТ |
| В капусту он забрался осеннею порой: рогатый и лохматый и с длинной бородой |
| козел ОТВЕТ |
| Не усат, а бородат, И сердит на всех ребят, Но не дедушка он всё же.  Угадайте, дети, кто же? |
| козел ОТВЕТ |
| Не пахарь, не столяр, Не кузнец, не плотник, А первый на селе работник. |
| конь ОТВЕТ |
| Рыжий молокозавод День жует, ночь жует. Ведь траву не так легко Переделать в молоко! |
| корова ОТВЕТ |
| Голодная — мычит, Сытая — жуёт, всем ребятам Молоко даёт. |
| корова ОТВЕТ |
| Сама пестрая, ест зеленое, дает белое |
| корова ОТВЕТ |
| Что за зверь со мной играет? Не мычит, не ржет, не лает, Нападает на клубки, Прячет в лапки коготки! |
| кот ОТВЕТ |
| Без расчески причесался И умылся без воды, В кресло мягкое забрался И запел на все лады. |
| кот ОТВЕТ |
| Задремлю я — и пою Песенку тебе свою.  Но когда я на охоте — Неленивый я в работе. |
| кот ОТВЕТ |
| Выгнул спинку он дугой, Замяукал. Кто такой? |
| кот ОТВЕТ |
| Глазищи, усищи, Когтищи, хвостище, А моется всех чище. |
| кот ОТВЕТ |
| По реке плывёт бревно — Ох и злющее оно! |
| крокодил ОТВЕТ |
| В реках Африки живёт Злой зелёный пароход! |
| крокодил ОТВЕТ |
| Длинное ухо, Комочек пуха. Прыгает ловко, Грызёт морковку. |
| кролик ОТВЕТ |
| Вот угадай-ка, Чей пух на фуфайки, На шапки, перчатки Идёт вам, ребятки? |
| кролик ОТВЕТ |
| Роет, роет, Ход подземный строит, Роет, строит ловко Спальню и кладовку. |
| крот ОТВЕТ |
| Я, друзья, подземный житель Землекоп я и строитель, Землю рою, рою, рою, Коридоры всюду строю, А потом построю дом И живу спокойно в нём.  |
| крот ОТВЕТ |
| В одежде богатой, Да сам слеповатый. Живёт без оконца, Не видывал солнца |
| крот ОТВЕТ |
| Всё изрыл — и луг, и сад — Землеройный аппарат. В темноте в часы прогулки Рыл под полем переулки. |
| крот ОТВЕТ |
| Меня слепым зовут всегда, Но это вовсе не беда. Я под землёй построил дом, Все кладовые полны в нём. |
| крот ОТВЕТ |
| Когда он в клетке, то приятен. На шкуре много чёрных пятен. Он хищный зверь, хотя немножко, Как лев и тигр, похож на кошку. |
| леопард ОТВЕТ |
| Рыжая плутовка, Хитрая да ловкая, В сарай попала, Кур пересчитала. |
| лиса ОТВЕТ |
| У кого из зверей Хвост пушистей и длинней? |
| лиса ОТВЕТ |
| Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко, Рога раскинув широко.  |
| лось ОТВЕТ |
| Уж очень вид у них чудной: У папы — локоны волной, А мама ходит стриженой, На что она обижена. |
| львица ОТВЕТ |
| Летом по лесу гуляет, Зимой в берлоге отдыхает. |
| медведь ОТВЕТ |
| Кто в лесу глухом живёт, Неуклюжий, косолапый? Летом ест малину, мёд, А зимой сосёт он лапу. |
| медведь ОТВЕТ |
| Вперевалку зверь идёт По малину и по мёд. Любит сладкое он очень, А когда приходит осень, Лезет в яму до весны, Где он спит и видит сны. |
| медведь ОТВЕТ |
| Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки |
| мышка ОТВЕТ |
| Эта маленькая крошка Рада даже хлебной крошке, Потому что дотемна В норке прячется она. |
| мышка ОТВЕТ |
| Под полом скребусь, А кошки боюсь.  |
| мышка ОТВЕТ |
| Что за зверь, Скажите, братцы, Может сам в себя забраться? |
| норка ОТВЕТ |
| Не прядёт, не ткёт, А людей одевает. Шубу дважды в год снимает. Кто под шубою гуляет? |
| овечка ОТВЕТ |
| Носит по лесу весь день Рога ветвистые …. Даже на ночь снять рога Не может он, боясь врага. |
| олень ОТВЕТ |
| Хоть верь, хоть не верь: Пробегал по лесу зверь. Нёс на лбу он неспроста Два развесистых куста. |
| олень ОТВЕТ |
| Словно царскую корону, Носит он свои рога. Ест лишайник, мох зелёный, Любит снежные луга. |
| олень ОТВЕТ |
| Сер, да не волк, Длинноух, да не заяц, С копытами, да не лошадь. |
| осёл ОТВЕТ |
| У него большие уши, Он хозяину послушен. И хотя он не велик, Но везёт, как грузовик. |
| осёл ОТВЕТ |
| Держит он уши торчком. Хвост у него крючком. Лапы положит на грудь: – Да мне колбаски чуть-чуть! В щёку лизнет и в нос Друг мой лохматый … |
| пес ОТВЕТ |
| Лежит замарашка В щетинистой рубашке. Хвост крендельком, Нос пятачком. |
| поросенок ОТВЕТ |
| Вместо хвостика — крючок. Вместо носа — пятачок. Пятачок дырявый, А крючок вертлявый. |
| поросенок ОТВЕТ |
| Меньше тигра, больше кошки, Над ушами кисти-рожки.. |
| рысь ОТВЕТ |
| Пятак есть, а ничего не купит |
| свинья ОТВЕТ |
| Очень много силы в нём, Ростом он почти что с дом. У него огромный нос, Будто нос лет тыщу рос. |
| слон ОТВЕТ |
| В зоопарке, Верь, не верь, Проживает Чудо-зверь. У него рука — во лбу Так похожа на трубу! |
| слон ОТВЕТ |
| Хвостиком виляет, зубаста, а не лает. |
| собака ОТВЕТ |
| С хозяином дружит, Дом сторожит, Живёт под крылечком, А хвост колечком. |
| собака ОТВЕТ |
| Ушки чуткие торчком, Хвост взлохмаченный крючком, В дом чужого не пущу, Без хозяина грущу. |
| собака ОТВЕТ |
| Заворчал живой замок, Лёг у двери поперёк. |
| собака ОТВЕТ |
| Собой не птица, Петь не поёт, А кто в дом идёт, Она знать даёт. |
| собака ОТВЕТ |
| Гладишь — ласкается. Дразнишь — кусается. На цепи, сидит, Дом сторожит. |
| собака ОТВЕТ |
| Гладкий, бурый, неуклюжий, Он не любит зимней стужи. До весны в норе глубокой Посреди степи широкой Сладко спит себе зверёк! Как зовут его? |
| сурок ОТВЕТ |
| Позапасливее всех я: У меня, друзья, щека Вроде сумки для орехов Или, скажем, вещмешка. |
| суслик ОТВЕТ |
| Я устраиваюсь ловко: У меня с собой кладовка. Где кладовка? За щекой! Вот я хитренький какой! |
| хомяк ОТВЕТ |
Что делать при встрече с диким животным в лесу — Советы
Летом многие люди отправляются в лес собирать ягоды и грибы. Некоторые уезжают на природу, чтобы отдохнуть в живописном месте. Но такие вылазки бывают опасны – всегда есть риск встретить диких животных. Обозреватель «РИАМО в Балашихе» выяснил, как вести себя при встрече с лесными обитателями.
Что вы знаете о дикой природе? Тест>>
Правила поведения
Дикие животные, обитающие в наших лесах, никогда не нападают без причины. Это может произойти, если человек сам спровоцирует зверя своими неправильными действиями. Лучше всего вообще избегать таких встреч, а для этого стоить придерживаться правил поведения в лесу.
Избегать заросших участков
В лесу необходимо обходить стороной участки, заросшие высокой травой и густым кустарником. Такие места являются основным местом обитания диких зверей в дневное время.
Где устроить пикник в Балашихе>>
Шуметь или молчать?
Если вы идете по лесу в одиночестве или вдвоем, нельзя шуметь. Звуки могут привлечь дикого зверя, а иногда и спровоцировать атаку.
Если же вы находитесь в лесу с группой, то нужно, наоборот, издавать как можно больше звуков. Следует переговариваться, перекликаться и даже петь. Громкий шум заставит зверя обойти группу людей стороной.
Не приближаться к животным
Если вы увидели животное вдалеке, то ни в коем случае не приближайтесь к нему. Нужно осторожно обойти его, соблюдая при этом максимально большую дистанцию. Никогда не поворачивайтесь к дикому зверю спиной, постоянно держите его в поле зрения.
Легенды Балашихи: пальмы под Москвой, «Метро‑2» и смерть Карениной>>
Не трогать детенышей
Если вы обнаружили детенышей животных, то ни в коем случае нельзя трогать их или пытаться сфотографировать. Следует быстро и тихо покинуть это место, так как их мать, скорее всего, находится поблизости. Чтобы защитить потомство, она без раздумий нападет на любого.
При встрече с животным
К лесным животным, встреча с которыми может быть чревата неприятными последствиями, относятся медведь, волк, кабан и лось.
Что делать, если укусила змея: правила первой помощи и опасные ошибки>>
Медведь
Если перед вами появился медведь, то прежде всего не паникуйте. Бежать бесполезно – «топтыгин» только на первый взгляд кажется неповоротливым, но на самом деле это очень быстрое животное. Не пытайтесь спрятаться от него на дереве – он с легкостью может туда забраться. Не прикидывайтесь мертвым – медведи едят в том числе падаль, так что этот прием может даже спровоцировать нападение.
Сохраняйте спокойствие и медленно отступайте назад. Не поворачивайтесь к зверю спиной, громко призывайте на помощь. Возьмите в руки куртку или свитер и поднимите их над головой – в глазах медведя вы станете больше, это поможет его отпугнуть.
Жителям Подмосковья рассказали, как обезопасить себя от укуса змеи в лесу>>
Волк
При встрече с волком не пытайтесь от него убежать – это бесполезно, потому что он очень быстро бегает. Нельзя кричать и смотреть ему в глаза – животное воспримет это как угрозу или вызов.
Нужно осторожно отходить назад, стоя лицом к зверю и постоянно держа его в поле зрения. Лучший выход – забраться на ближайшее дерево и дождаться, когда животное уйдет на достаточное расстояние.
Живописные места Балашихи: усадьба Горенки, озера и бульвар цветов>>
Кабан
Кабан – очень осторожное животное. При встрече с человеком он чаще всего старается скрыться. Большую опасность представляют раненый зверь или самка с детенышами. Кабан тоже обладает высокой скоростью, поэтому убежать от него сложно.
Лучше всего залезть на ближайшее дерево и бросать в него ветки или содержимое карманов, чтобы отпугнуть. Кабан не будет караулить вас, а почти сразу уйдет. Также зверь боится криков, шума и свиста. Услышав их, он убежит.
Что делать, если вы обнаружили на себе клеща>>
Лось
Лось – это безобидное травоядное животное. Если не спровоцировать его на агрессию, то встреча с ним ничем не грозит человеку. Однако это тяжелый, быстрый и сильный зверь, который смертельно опасен в ярости.
Лоси старательно и умело избегают встреч с человеком в лесу. Однако бывают случаи, когда они атакуют. Чаще всего это происходит во время гона: с августа по октябрь самцы ищут самок для размножения, и в этот период лоси становятся довольно агрессивными.
Не стоит пытаться напугать животное громкими звуками, не стоит махать руками и топать ногами. Лучше всего просто отходить спиной вперед, постоянно держа животное в поле зрения – лось поймет, что вы не собираетесь причинять ему вред. Если вы оступитесь или даже упадете, он все равно не будет воспринимать вас как источник угрозы.
Жителям Подмосковья рассказали о правилах безопасности при вынужденной ночевке в лесу>>
При нападении
Если зверь напал, то используйте для обороны любые твердые предметы – нож, палку, камень. Наносите удары по уязвимым местам животного – это глаза, нос, горло. Если животное повалило вас на землю, то постарайтесь сгруппироваться, максимально защитив голову и живот.
При нападении волка выставьте вперед руку, которую желательно заранее обмотать свитером или курткой. Если волк в нее вцепится, то другой рукой нужно бить по носу и глазам – это самые чувствительные места на теле хищника.
Оригинальные рецепты шашлыка: вегетарианский, рыбный и в соке грейпфрута>>
Особые средства
В лесу вам могут пригодиться простой свисток, спрей от комаров или баллончик с перцовым аэрозолем, которые способны отпугнуть зверя. Отличной защитой от нападения являются шумовые или стартовые пистолеты. Пневматический пистолет также может выручить при встрече с дикими животными.
Собираясь в лес, помните, что это – дом диких животных, и вести себя там следует осторожно. При встрече со зверем постарайтесь не терять самообладание: животные очень хорошо чувствуют эмоциональное состояние человека. Главное – не проявляйте агрессию и любыми средствами избегайте конфликтов.
Коллекция животных Roll & Draw
Описание
Мало что может так радовать детей, как животные!
Эти страницы с роликами и рисунками животных тоже их не разочаруют.
Вы получите 13 страниц страниц с рисунками животных Roll & Draw, чтобы ваши ученики задавались вопросом, как будет выглядеть их следующий рисунок животных! Эти листы не являются обычным способом рисования страниц. Мне нравится концепция Roll и Draw Pages, потому что она заставляет учеников попробовать рисовать неожиданным образом.Элемент неожиданности и вызова может побудить неохотных ящиков попробовать, просто чтобы посмотреть, как будет выглядеть результат.
Эти страницы можно использовать в центре рисования или как развлечение для начинающих. Коллекция Roll & Draw Animal также может вдохновить учащихся на создание рисунков, которые впоследствии будут превращены в законченное произведение искусства.
В коллекции:
- Зайчик
- Медведи
- Сумасшедшие твари (ошибки)
- Кошки
- Хамелеоны
- Собаки
- Совы (из Fall Drawing Fun)
- Рыба
- Обезьяны
- Вороны (из Fall Drawing Fun)
- Бабочки (из Summer Drawing Fun)
- Дурацкие птички
- Пингвины (из Winter Drawing Fun)
Создан, чтобы отличаться:
- Страницы Roll & Draw превращают рисование в веселую игру.
- Простые идеи для рисования помогают детям почувствовать себя успешными.
- Подбирая комбинации рисунков, дети дольше рисуют.
- Выбор рисунков побуждает детей задуматься.
Убедитесь, что вы скачали бесплатную переплетную обложку, чтобы вы могли начать свою коллекцию переплетных страниц для рисования Expressive Monkey.
*********************************************** **************
Легко загрузите этот PDF-файл со ссылкой, которая будет автоматически отправлена вам по электронной почте сразу после покупки, и вы можете сразу же приступить к рисованию!
*********************************************** **************
Только вошедшие в систему клиенты, которые приобрели этот продукт, могут оставлять отзывы.
Буклет для удобной цифровой печати — Farm Animals
ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ — ЭТА КНИГА ЯВЛЯЕТСЯ ТОЛЬКО ЗАГРУЗНОЙ ВЕРСИЕЙ.
- ТЕМА ФЕРМЕРСКИХ ЖИВОТНЫХ — Эта электронная книга наполнена вашими любимыми фермерами, такими как: куры, коровы, быки, ослы, свиньи, овцы, куры, лягушки, собаки, тракторы и многое другое!
- НАУЧИТЕСЬ РИСОВАТЬ — ZIPIT избавляет от страха перед обучением рисованию и заменяет его красочными примерами и простыми, легкими в использовании инструкциями.
- 5-ШАГОВАЯ ТЕХНИКА — Автор бестселлеров / иллюстратор Амит Оффир показывает вам, как раскрыть вашего внутреннего художника с помощью своей 5-ступенчатой техники. Начните с глаз и закончите картинкой, которую вы с гордостью покажете своей семье и друзьям!
- AGES 5 AND UP — Эта электронная книга о животных для детей от 5 лет и старше одновременно познавательна и увлекательна! Красочная графика показывает, насколько быстро и легко освоить новый навык.
- 20 СТРАНИЦ — Руководство по рисованию ZIPIT состоит из 20 увлекательных страниц, наполненных уроками рисования, примерами, советами и идеями, которые вдохновят вас на создание собственной уникальной истории!
Все на вагон ЗИПИТ! Пришло время отправиться в путешествие с вашим воображением, пока вы учитесь рисовать цыплят, коров, быков, ослов, свиней, овец, кур, лягушек, собак, тракторы и многое другое!
ZIPIT Drawing Easy — это руководство по рисованию на 20 страниц, созданное совместно с автором и иллюстратором бестселлеров Амитом Оффиром.Амит — профессионал в обучении тому, насколько весело и легко может быть рисование. Возьмите мелки и фломастеры и следуйте инструкциям, чтобы узнать:
- Как рисовать за 5 простых шагов!
- Идеи и хитрости, которые сделают ваш следующий рисунок еще лучше
- БЕСПЛАТНЫЙ видеоконтент и дополнительные советы онлайн
- Ноу-хау создавать все, что угодно!
Поменяйте экранное время на веселое занятие по повышению самооценки, которым может наслаждаться вся семья. Если вы ищете отличный подарок, почему бы не включить ZIPIT Drawing Easy — Farm Animals в свой список? Закажи сейчас и сделай кому-нибудь свой день!
Вам нужно вдохновение?
Не ищите ничего, кроме ZIPIT. Легко рисовать — Животные на ферме.Когда вы закончите изучать скотный двор, ZIPIT предлагает вам просмотреть все другие интересные названия из этой образовательной серии, в том числе: «Морские существа», «Пасха», «Лошади и дикие животные»
Информация о доставке
Бесплатная стандартная доставка для заказов на сумму более 35 долларов США
— Минимальный заказ 35 $.
— Нельзя применить к предыдущим заказам.
— Предложение распространяется только на наземную доставку.
— Нельзя комбинировать с другими предложениями.
— Предложение о бесплатной внутренней доставке распространяется только на континентальную часть США и не распространяется на Аляску, Гавайи или любые другие территории, находящиеся под контролем Соединенных Штатов.
— Для заказов, отправленных за пределы США, действуют международные тарифы на доставку.
Другие варианты поставки
Если стоимость вашего заказа ниже 35 долларов США, мы взимаем фиксированную ставку 5,50 долларов США за обработку и стандартную доставку с USPS.
ZIPIT также предлагает наземную доставку UPS, UPS Second Day Air и UPS Next Day Air — стоимость доставки зависит от веса посылки.
Международные заказы
ZIPIT доставляется по всему миру с помощью международной приоритетной почты USPS.
Стоимость доставки зависит от веса упаковки.
Сколько времени займет получение моего заказа?
Мы обрабатываем все заказы в течении 2-х рабочих дней.
Внутри страны
Стандартная доставка — 3-5 дней.
Наземная доставка UPS — 3-5 дней.
UPS Second Day Air — занимает 2 дня.
UPS Next Day Air — занимает 1 день.
Международный
Приоритетная международная почта USPS — доставка примерно 15-20 рабочих дней Включает онлайн-отслеживание и подтверждение доставки.В некоторых странах может потребоваться больше времени в зависимости от международного таможенного департамента в вашей стране.
30-дневная гарантия возврата денег
На каждый продукт ZIPIT предоставляется 30-дневная гарантия возврата денег. Чтобы получить полный возврат средств, товары должны быть в идеальном, неиспользованном состоянии, иметь все оригинальные бирки, быть в оригинальной упаковке и иметь почтовый штемпель в течение 30 дней с даты их получения.
Дефекты производителя
На всю продукцию ZIPIT предоставляется гарантия сроком 1 год со дня покупки.Вы должны знать, что эта гарантия распространяется только на дефектные изделия. Когда вы зарегистрируете свою покупку ниже, мы продлим вашу 1-летнюю гарантию до пожизненной гарантии .
Для получения более подробной информации и регистрации продукта посетите нашу страницу гарантии .
Тематические мероприятия и центры по полярным животным
Зимой всегда весело проводить время с полярными животными! Я делюсь своими любимыми тематическими мероприятиями и центрами по полярным животным для дошкольных, дошкольных и детских садов (а также веселую бесплатную услугу!). Если вы хотите, чтобы все центры математики и грамотности полярных животных, нажмите ЗДЕСЬ.
Этот пост содержит партнерские ссылки.
О, мои добрые друзья … Как мило этот рисунок в стиле пингвина ?! Если вы никогда не рисовали с детьми целенаправленно, вот как это работает. Для детей старшего возраста (детский сад) или для учащихся, которые раньше делали ориентированные рисунки, просто поместите визуальные указания в центре вместе с необходимыми для них материалами. Если у вас есть младшие дети, вы рисуете ступеньку на рисунке, а они ее рисуют. Продолжайте, пока рисунок не будет завершен.Используйте простые слова, чтобы описать то, что вы рисуете.
Используйте масляную пастель, чтобы нарисовать пингвина (как мы), или используйте маркеры Sharpie. Затем раскрасьте пингвина акварельной краской. Для фона раскрасьте акварелью и посыпьте его кошерной солью, пока он еще влажный. Поощряйте детей использовать для этого проекта много воды. Когда соль высохнет, аккуратно сотрите ее, чтобы обнажить красивые кристаллы и текстуру.
После того, как вы закончите направленный рисунок, позвольте учащимся изучить эту технику! Разместите масляную пастель, акварель и соль в арт-центре.
Мероприятия по обучению грамоте
Есть так много замечательных научно-популярных книг о полярных животных! Выберите полярное животное, которое интересует ваших учеников, и нарисуйте его внизу листа бумаги, чтобы создать диаграмму привязки. Прочтите научно-популярную книгу об этом животном. Читая текст, не забывайте говорить и о фотографиях! Фотографии говорят читателю очень многое. После прочтения попросите студентов поделиться тем, что они узнали, и запишите это в таблице.
Feed Me Letter Match — это игра с буквами, в которую ваши дети захотят играть снова и снова.Я сделал небольшой океан из синей пены и прикрепил к рыбе скрепки, чтобы дети могли использовать магнитные палочки для сбора рыбы! Магнитные палочки сделают все веселее!
В
Feed Me можно играть по-разному… подбирайте буквы (прописные буквы к прописным или прописные к строчным), названия сборок (на фото выше) или создавайте прицельные слова!
Polar Animal Letter Hide and Seek — еще одна забавная игра с буквами (в ней также используются строчные буквы и цифры 1-30).Чтобы научить учащихся играть в игру, мы выполнили это задание в качестве переходного! Я смоделировал выделение букв в буфер обмена, когда ученики подходили по очереди, чтобы угадать букву, произнести букву и найти айсберг. Затем, через несколько дней, я поместил игру в центр библиотеки, чтобы студенты могли играть в нее самостоятельно. Для этой игры я использовал недорогой карманный календарь, но вы можете использовать любой карманный календарь, который у вас есть под рукой.
Для этого центра письма полярных животных я добавил РУЧКИ (да, ручки в оттенках синего, зеленого и фиолетового), металлические мелки, наклейки с пингвинами, маркеры, закрученные мелки, бумагу для полярных животных и словарные карточки полярных животных.Если вы измените центр письма, он будет поддерживать интерес студентов в течение всего года!
Писать на бумаге надоедает, поэтому попробуйте писать на фольге (также известной как лед). Используйте маркеры для сухого стирания, чтобы учащиеся могли писать и стирать на фольге, как на доске для сухого стирания.
Найти качественные книжки с картинками о полярных животных было непросто. Я люблю «Три снежных медведя» Яна Бретта. На прошлой неделе я заказал на Amazon еще несколько хороших, а дальше я работаю над записью в блоге со списком книг о полярных животных! Вы можете увидеть полный список ЗДЕСЬ на моей бесплатной карте учебного плана.
Математика и естественные науки
Сделайте игру со счетом айсбергов с оставшимися порционными стаканчиками мороженого! Накройте поднос фольгой (также называемой льдом), напишите число на дне каждой чашки и поместите в поднос стеклянные драгоценные камни. Я взял эти драгоценные камни в долларовом магазине. Чтобы играть, ученики бросают полярное животное в айсберг, определяют число и отсчитывают соответствующее количество льда.
Создайте 2D-форму айсберга с помощью серебряных очистителей для труб! Нарежьте приспособления для чистки труб на различные размеры, чтобы учащиеся могли использовать их для создания формы.Создав форму, они помещают сверху пингвинов соответствующей формы.
Здание 10 (неофициальное дополнение) может быть непростым навыком для некоторых, поэтому мне нравится превращать его в игру! Студенты берут карту и строят десять из снега и льда. Лед представляет собой числовые кубики, и мои ученики помещают их в пластиковый лоток для кубиков льда из Долларового дерева. Добавьте пинцет, чтобы заняться мелкой моторикой!
Подносы для кубиков льда идеально подходят для темы полярных животных. Для этого упражнения с узором из кубиков льда дети копируют узор.Расширьте выкройку и сделайте свои собственные карточки выкройки также включены.
Не хотите делать выкройки? Возьмите игральные кости и сделайте игру со счетом для кубиков льда для своей темы «Полярные животные».
Рассматривайте и измеряйте снежинки за научным столом! Снежинки красивы, уникальны и имеют шестиугольную форму. Возьмите научный блок «Все о снеге и льду» ЗДЕСЬ. Если вам повезло, и во время вашей темы о полярных животных идет снег, принесите немного внутрь, чтобы исследовать и исследовать. Это упражнение по сопоставлению снежинок также является отличным упражнением для визуального различения.
Для центра блока добавьте реквизит, чтобы ученики могли строить полярные среды обитания! Возьмите несколько полярных животных (мои из Долларового дерева и Майклза), ватные шарики, стеклянные драгоценные камни, большие снежки, карты Winter STEM I Can Build, серебряную пенопластовую доску, белый войлок и накройте треугольные блоки фольгой, чтобы создать айсберги. Ваши ученики будут как сумасшедшие планировать и строить полярные среды обитания. Поверьте, вы не услышите: «Я не знаю, что строить». Новые реквизиты и открытки вызовут новые идеи!
Сенсорная деятельность и мелкая моторика Сделайте поднос для лепешки полярных животных, чтобы ученики могли весело провести время, строя и укрепляя мелкие моторные мышцы! Возьмите арктических животных, стеклянные драгоценности, пластилин, стразы и формочки для печенья в виде снежинок.Студенты могут притвориться, что снежинки — это айсберги, и построить небольшие арктические жилища и дома для животных.
СЛАЙМ! Друзья, мне очень нравится слизь (может быть, больше, чем дети!) Сделайте немного синей слизи с серебряным блеском и добавьте мини-ластики полярных животных или мини-животных. Эти мини-ластики в виде пингвинов были от Target в прошлом году, но вы можете получить эти мини-ластики с изображением белого медведя на Amazon. Студенты могут спрятать мини-ластики и найти их с другом или просто поиграть самостоятельно.Растягивайте слизь и смотрите, как скользят мини-ластики.
Не выбрасывайте мини-ластики вместе со слизью! Выбери их, а еще лучше пусть детишки выберут их и замочат мини-ластики в воде на ночь, чтобы они могли в следующий раз.
Сделайте арктику на сенсорном столе! Положите в него чашки для мороженого, пинцет, полярных животных и стеклянные драгоценности. Я залил стол insta snow, которого хватит примерно на 2-4 недели. Если вы не хотите использовать Insta Snow, заполните стол пищевой содой, снежным тестом (1 стакан детского масла, 3 стакана кукурузного крахмала) или ватными тампонами.
Желаете приключений? Заполните сенсорный стол льдом и водой! Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть все мои любимые сенсорные таблицы для льда.
Если вы хотите попробовать ледяную тему в центре драматической игры, превратите ее в ледовый каток! Я покажу вам, как ЗДЕСЬ.
Хорошо, теперь я надеюсь, что в ваших планах уроков будут увлекательные занятия на тему ледяных полярных животных, но если вам нужно БОЛЬШЕ центров математики и грамотности полярных животных, возьмите этот пакет в моем магазине TPT.
Любите эти полярные животные центры? Прикрепите это изображение!
Искусство рисования животных
Научитесь рисовать коллекцию милых тварей и изнеженных питомцев.Эта исключительная 144-страничная книга с множеством очаровательных домашних и величественных животных предлагает простые пошаговые инструкции по созданию десятков невероятно реалистичных рисунков животных. Внутри пять талантливых художников раскрывают свои профессиональные секреты рисования всех черт, характерных для наших пушистых и пернатых друзей — от мокрых носов и выразительных глаз до густого меха и нежных усов. Книга начинается с важной информации об инструментах и материалах для рисования, за которой следуют инструкции о том, как подходить к рисованию — например, создавать формы с помощью основных форм, передавать ссылку и использовать проецируемое фотоизображение.Затем авторы демонстрируют свои уникальные подходы к рисованию с помощью множества вдохновляющих проектов, направляя читателей от начальных эскизов через подробный процесс закрашивания до последних штрихов. По мере того, как читатели переходят от проекта к проекту, они обнаруживают ряд полезных тем, таких как изображение точных пропорций, создание динамических композиций и использование цветных карандашей.
Автор: Патриция Гета, Синди Смит, Нолон Стейси, Линда Вейл и Дебра Кауфман
Издатель: Уолтер Фостер Паблишинг
Формат: Мягкая обложка
Страниц: 144
978163 ISBN
Научитесь рисовать коллекцию милых тварей и изнеженных питомцев.Эта исключительная 144-страничная книга с множеством очаровательных домашних и величественных животных предлагает простые пошаговые инструкции по созданию десятков невероятно реалистичных рисунков животных. Внутри пять талантливых художников раскрывают свои профессиональные секреты рисования всех черт, характерных для наших пушистых и пернатых друзей — от мокрых носов и выразительных глаз до густого меха и нежных усов. Книга начинается с важной информации об инструментах и материалах для рисования, за которой следуют инструкции о том, как подходить к рисованию — например, создавать формы с помощью основных форм, передавать ссылку и использовать проецируемое фотоизображение.Затем авторы демонстрируют свои уникальные подходы к рисованию с помощью множества вдохновляющих проектов, направляя читателей от начальных эскизов через подробный процесс закрашивания до последних штрихов. По мере того, как читатели переходят от проекта к проекту, они обнаруживают ряд полезных тем, таких как изображение точных пропорций, создание динамических композиций и использование цветных карандашей.
Автор: Патриция Гета, Синди Смит, Нолон Стейси, Линда Вейл и Дебра Кауфман
Издатель: Уолтер Фостер Паблишинг
Формат: Мягкая обложка
Страниц: 144
978163 ISBN
Inner Animal — Reconfigure Life Drawing
Где проходит граница между животным и человеком? Может ли превращение человека в животное быть положительным по сравнению с пугающими оборотнями из страшилок?
«Женщина-собака» Паулы Рего была вдохновлена историей, которую написал для нее друг.Она изображает женщин, ведущих себя как собаки, в монументальных позах, в том числе воющих на луну, ухаживающих за шерстью и спящих на пальто своего хозяина. Использование пастели связывает ее работу с грубым телосложением женщин-Дега, наслаждаясь сопротивлением, которое они оказывают поверхности бумаги, и устраняет расстояние от работы, которое достигается с помощью кисти. Рабочие вызовы принимали женское поведение и условности репрезентации. Она объясняет; «Чтобы быть женщиной-собакой, не обязательно быть забитой; это не имеет к этому никакого отношения, — объяснила она, — на этих фотографиях каждая женщина — женщина-собака, не подавленная, но могущественная.Быть скотом — хорошо. Это физическое. Еда, рычание, все действия, связанные с ощущениями, положительны. Представить женщину как собаку совершенно правдоподобно. «Собака — уникальное животное в ее противопоставлении домашнего и дикой природы, и можно провести параллели с жизнью женщин — они учатся поведению у окружающих, но сохраняют сильную репутацию. телесная независимость. Женщина, изображающая собаку, подчеркивает эту физическую сторону тела. Рего говорит, что серия работ посвящена любви, которую она испытывала к своему мужу Виктору Уилингу — став послушной женой, она объясняет, как студенток в Slade готовили стать музой или чутким партнером художника-мужчины, что, возможно, имеет что-то общее с отношениями между собакой и хозяином.Хотя она использовала модель по имени Лила, с которой у нее были очень близкие отношения, она говорит, что ее модель заменяет себя, и изображенные сцены основаны на личных историях. Сначала она проинструктировала Лилу «присесть и рычать», и полученное изображение уступило место повторяющейся теме.
дудлов с животными — 30-дневное задание по рисованию — день 1
каракулей животных! Вот первый рисунок нашего 30-дневного конкурса рисования! Я подумал, что начну с быстрой каракули страницы с персонажами, людьми и вещами, которые мы видели и испытали за последние пару недель.То, что я думал, будет быстрым дудлом, заняло часы, но я действительно доволен своим первым творением. Я действительно с нетерпением жду улучшения в течение следующих 30 дней и не могу дождаться, чтобы увидеть, что у меня получится.
Дудлы с животными
Основной темой нашего 30-дневного конкурса рисования будут животные, и наш первый рисунок был полон рисунков животных. Мне нравится идея создания ежедневного дневника рисования, чтобы задокументировать наш Epic Animal Quest и нашу жизнь, и хотя в центре внимания находятся животные, мы будем рисовать множество случайных картинок во время наших путешествий, мирового образования, позитивного веганского образа жизни, растительной пищи и намного больше.
Итак, вот первый рисунок. . .
Посмотрите мой видеоблог о том, почему мы проводим 30-дневное задание по рисованию здесь:
Если вам интересно рисовать и особенно рисовать мультфильмы на iPad pro с приложением Procreate, то вам может понравиться видео с замедленной съемкой, которое я создал здесь:
Я буду документировать процесс на нашем канале YouTube, в нашем влоге и блоге, а также размещать фотографии во всех наших социальных сетях.Большинство рисунков будет сделано на iPad Pro, так что вы сможете просматривать видеоролики с интервальной съемкой и даже некоторые учебные пособия. Почему бы не присоединиться к нам и не принять участие в собственном 30-дневном испытании на рисование ?!
Спасибо за внимание. Присоединяйтесь к обсуждению в Twitter здесь и подписывайтесь на нас в Instagram здесь и Facebook здесь.
Спасибо,
Ли: 0)
Некоторые из наших ссылок:
Веб-сайт: www.epicanimalquest.com
Электронная почта: [email protected]
Смотрите нашу страницу GOFUNDME здесь
Наша новая книга http: // amzn.к / 2muw5UB
Взгляните на наши портреты домашних животных здесь
Следуйте за нами на Facebook
Следуйте за нами в Twitter
Следуйте за нами в Instagram
Подпишитесь на нас на YouTube
61 Веселые игры с животными и развлечения для детей
Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках.Прочтите полное раскрытие здесь.
Игры и развлечения с животными
Этот обширный список забавных игр с животными и развлечений для детей обязательно приведет к часам веселья и смеха. В детях есть что-то, что заставляет их естественным образом подражать животным или играть с ними. Какой ребенок не любит животных? Эта категория — отличное развлечение !!! Он содержит замечательные идеи для недели, месяца, вечеринки или КЛУБА «Животных»!
Обдумывая « тематических мероприятий с животными »… вы можете относиться к одной категории животных, например Игры с животными на ферме , Кошки, собаки, исчезающие виды и т. Д.- эта ветка, однако, относится к теме « Я действительно люблю животных»! Он включает в себя множество….
ИГРЫ С ЖИВОТНЫМИ
1. СИМВОЛЫ на основе фильмов и книг о животных или животных.
2 . Animal MATCHING CARD игр.
3. РЕЛЕ ДЛЯ ЖИВОТНЫХ
- Игроки выстраиваются в две линии с равными номерами в каждой команде.
- Первый игрок в каждой команде — одно животное, второй — другое животное.(Попросите молодых людей взять из контейнера, каким животным они будут.
# 1 — это одно и то же животное
# 2 — то же животное,
# 3 то же и т. Д. - При слове «вперед» первые члены команды действуют как животные, которых они представляют; они бегают, прыгают или ползут в определенное место и обратно.
- Следующие игроки затем действуют как их животные и так далее… пока одна команда не закончит и все не сядут. Используйте животных, таких как кенгуру, кролики, собаки, кошки и т. Д.
4.RUN RABBIT RUN
Половину группы называют лисами, а другую половину — кроликами. Кролики стоят за линией в одном конце игровой площадки. (домой) Лисы разбросаны по всему залу.
Капитан Кролик выводит на прогулку выводок.
Вожак лисиц говорит: «Беги, кролик, беги!»
Все кролики бегут, пытаясь вернуться в свой дом.
Все помеченные кролики становятся лисицами. Продолжайте, пока не останутся «кролики».
5. А ЧТО? (Использование только вещей, связанных с животными)
- Сформируйте круг.
- Первый игрок передает любой предмет следующему человеку и говорит: «Это собачья кость». Второй говорит: «А что?»
- Первый повторяет: «Собачья кость». Второй говорит: «О!» И передает его третьему лицу, говоря: «Это собачья кость»,
- Третий говорит: «А что?» Затем второй человек поворачивается к первому и снова спрашивает: «А что?» Второй говорит третьему «собачья кость».
- Так и продолжается.
- После того, как объект достигает четвертого человека, первый начинает снова с нового объекта, связанного с животным.И начинается хаос!
6. КТО Я?
… ..Версия №1: Когда дети входят в дверь, прикрепите к их спинам какой-нибудь животный или животный предмет / предмет. Они могут задавать друг другу вопросы «да и нет» о том, что они из себя представляют. Объясните, что первый вопрос, который они могут задать, — это «Я — животное или объект?» В конце каждый ребенок по очереди говорит, что они думают о себе. Предложения: корова, свинья, овца, собака, подкова, сено, собачья кость и т. Д.
….. КТО Я? Версия №2:
Перед игрой вырежьте изображения животных из старых журналов о природе. Попробуйте использовать изображения на обложках, потому что они более крепкие. Затем прикрепите картинку с помощью английской булавки к спинке каждой детской футболки. Все они задают друг другу вопросы «да или нет», например: «Я плаваю в океане?» «У меня есть перья?» или «Я живу в джунглях?» Это также отличное развлечение, если некоторые дети не очень хорошо знают друг друга.
7.ЖИВОТНЫЕ ПРИЯТНИКИ
Похож на Кто я ? На этот раз прошепчите каждому ребенку на ухо название животного . Скажите им, что у другого человека, который является таким же животным, есть хотя бы одна l, как и у них . На протяжении всего мероприятия они могут задавать друг другу вопросы «да» и «нет», чтобы попытаться выяснить, кто их «друг-животное». В конце концов, попросите всех подойти и сесть к тому, кто, по их мнению, является своим партнером. Вместе с детьми ищите подсказки, пока они не выяснят это и все не будут сидеть рядом с правильным приятелем.
8. ЖЕТОН ОБЕЗЬЯНЫ
- Разброс с тремя или четырьмя людьми, которые являются «Оно».
- Все игроки бегают. Когда они помечены, они должны лежать на спине, поднятые ногами в воздух.
- Они свободны, если другой человек может коснуться обеих ног локтем до того, как его поймают.
- Время, когда в игре так много людей становится «ею».
9. Сыграйте «ФЕРМЕРА, СЛУЖБА ЗООПАРКА или ВЕТЕНАРИАН ГОВОРИТ»… вместо «Саймона говорит»
10. Play PIN ХВОСТ НА ОСЛИ ИЛИ другие версии, такие как: Приколите хвост к корове , Приколите гребень к петуху , Наденьте шляпу на фермера , Наденьте шину на трактор или прикрепите хвост к копилке и т. Д.
11 . Включите « Duck, Duck, Goose» или другие версии , например: CAT, CAT, KITTY, Chick, Chick, Rooster, or Pig, Pig, Piglet и т. Д.
12. ЗВУКИ ЖИВОТНЫХ
Случайно присваивайте детям типы животных (они выбирают их из контейнера)
Когда молодые люди ходят по комнате, они издают заданные им звуки животных; они должны найти других, которые издают такой же звук .Два животных каждого вида работают хорошо, потому что процесс исключения поможет тем, у кого необычная интерпретация шума животных.
13. НАЙДИТЕ ЖИВОТНЫХ!
- ПЕРЕД вашим мероприятием — спрячьте несколько игрушек сельскохозяйственных животных (обратите внимание на этот набор из 60 сельскохозяйственных животных) или карточки
вокруг места проведения мероприятия, двора и т. Д. - Нарисуйте или украсьте коробку, чтобы она выглядела как сарай или клетка, или используйте КОРЗИНУ….
- Прежде чем начать, объясните детям, что старые животные Макдональдса (или зоомагазина, или хранителя зоопарка) вышли из дома.
- Дети должны найти и собрать игрушки / открытки и ВЕРНУТЬ ИХ ДОМА.
- Дайте каждому ребенку соответствующее угощение или приз за охоту.
14. СОБАКА, СОБАКА, ГДЕ ТВОЯ КОСТЬ?
- На роль собаки выбран ребенок. Он или она сидит на стуле с предметом под ним (представляющим кость) спиной к группе.
- Пока собака поворачивается с закрытыми глазами, кто-то крадет кость и прячет ее где-то на своем лице.
- Тогда все поют: Собачка, Собачка, где твоя кость? Кто-то украл его из вашего дома. Угадай, кто это мог быть.
- У собаки есть три шанса угадать, кто ее забрал.
: если собака угадает, она может сделать это снова. Если он ошибается, то ребенок, у которого есть кость, становится собакой.
15. ИГРА-РИСУНОК: ЖИВОТНЫЙ JUMBLE
- Используя конструктор или белую бумагу, попросите каждого ребенка нарисовать разные части тела животного, но пусть их животное будет секретом.Например, пусть один ребенок нарисует голову, другой — хвост, третий — ноги и так далее.
- Попросите детей выбрать животное, которое они хотят нарисовать.
- Когда они будут готовы, скрепите животное скотчем или клеем.
- Удачи придумывая имя для животного (монах-собака-лев-потамус
16. Если у вас вечеринка, это отличный способ раздать подарочные пакеты!
- Пусть дети «ловят рыбу» на угощения!
- Перед вечеринкой украсьте белую простыню разноцветными рыбками и другими морскими существами и сделайте удочку, привязав веревку к палке и прикрепив на другой конец прищепку.
- Прикрепите простыню к двери в комнату или большой шкаф. Положите мешки за это.
- В конце вечеринки зайдите за «пруд» и скажите детям, что они собираются на рыбалку.
- Попросите детей по очереди накинуть свою леску НА простыню.
- Прикрепите к прищепке пакет с подарками и потяните за веревку, чтобы ребенок знал, когда он что-то поймает.
17. ПОИСК В АБАРНОМ дворе… Хорошая игра на улице или в спортзале.
- Спрячьте маленькие кусочки обернутых конфет в местах, где дети могут бегать.
- Разделите группу на три или четыре команды — в зависимости от размера группы.
- Назначьте каждой команде животный звук: лай, мяуканье, мычание или хрюканье.
- Дайте одному человеку в каждой команде — дрессировщику — пластиковый стаканчик или миску.
Играть: - Скажите всем животным понюхать леденец.
- Каждый может искать конфету, но только назначенный дрессировщик от каждой команды может взять ее и положить в командный кубок.
- Когда кто-то находит конфету, он должен стоять рядом с ней и шуметь, пока тренер команды не подойдет и не заберет ее.
- Чтобы быть справедливым, представьте, что все складывают свои конфеты в конце, а затем распределяют их равномерно.
18. Версия №1: ПОДАРИ ДРУГУ КУРИЦЫ (игра в спортзале)
- Человек с мячом (или резиновая курица, которую можно купить в магазинах новинок) — это «ОНО».
- Когда «IT» отмечает кого-то, отмеченный человек замораживается.
- Когда кто-то дает замороженному человеку «цыпленка». Они возвращаются к жизни.
- Используйте квадратные ковровые покрытия в качестве зон безопасности; это «курятники».”
Версия № 2: КУРИНЫЙ КАЧЧАТОР - У вас есть два (или еще #) тэгера и двое молодых людей с резиновыми цыплятами.
- Маркетологи бегают и помечают детей, чтобы заморозить их.
- Ученики с резиновыми цыплятами могут бегать и размораживать «замороженные».
- Через несколько минут поменять местами метки и цыплят.
19. БРОСКА ФРИСБИ ИЛИ ФАСОЛЬНОЙ СУМКИ
Бросьте маленькую фрисби или фасоль-мешок на большое изображение собаки (или другого животного) на земле, ближайший — победитель.
20. ПАРАД ЖИВОТНЫХ (Для детей раннего возраста)
- Дети образуют круг. Один человек выбирается лидером.
- Вожак называет имя ребенка и называет животное.
- Ребенок имитирует движения названного животного.
- После того, как у всех была возможность подражать животному, все игроки выстраиваются в линию для «Парада животных» во главе с лидером.
- Группа перемещается по комнате, каждый из них имитирует животное, которое он / она представляет… Варианты: Сыграйте раунд, используя только звуковую имитацию или комбинацию звуков и движений…
21.ЧАРАДЫ, ИСПОЛЬЗУЮЩИЕ КРЕКЕРЫ ДЛЯ ЖИВОТНЫХ
Ребенок вынимает крекер для животных из сумки / контейнера и не показывает его остальной группе. Затем они разыгрывают животное, в то время как другие дети пытаются угадать, что это такое. Когда группа придумывает правильный ответ, ребенок, разыгрывающий шараду, может съесть взломщик животных! игра продолжается.
ИЗУЧЕНИЯ И РЕМЕСЛА С ЖИВОТНЫМИ
1. Сделать панно, плакат или наклейку на бампер — украсить стену…
Идеи:
- Спроектировать и установить стену с общей информацией о животных.
- Изучите и создайте информационные плакаты об исчезающих видах и защите животных, находящихся на грани исчезновения.
- Создайте и разместите привлекательную фреску с вышеуказанной информацией.
- Сделайте плакаты или наклейки на бампер, пропагандирующие гуманное отношение к животным.
2. ПОМОГИТЕ ПТИЦАМ — СОЗДАЙТЕ ИХ ГНЕЗДА
ВЕРСИЯ № 1: Протяните руку помощи птицам в вашем районе, снабдив их простыми материалами для гнездования. Все, что вам нужно сделать — это наполнить мешочек MESH BAG (как лук) ИЛИ ЯГОДНУЮ КОРЗИНУ.
- Набейте сухой травой, короткими отрезками пряжи и ниток, набивкой от старой мебели или перьевой подушкой — ворсом от сушилки, а также волосами от вашей кисти. (Вытолкните пряжу / нити из сетки или корзины, чтобы птицы могли легко получить доступ к материалам)
- Повесьте сумку в безопасном месте для птиц; наблюдайте, как птицы собираются — охотитесь, чтобы увидеть, сможете ли вы найти одно из «своих» гнезд!
ПРЕДОСТАВЬТЕ КОРОБКУ ПОСТАВКИ ДЛЯ ПТИЦ: Версия № 2
Вам понадобятся: Пакет из-под молока, Веревка, Ножницы, Пух для сушилки, Волосы домашних животных и людей, кусочки пряжи и нитки
- Попросите взрослых разрезать клапан (примерно наполовину) с обеих сторон пакета молока.
- Вымойте упаковку для молока изнутри и дайте ей высохнуть.
- Сложите створки пакета с молоком вниз, чтобы птицы могли приземлиться.
- Чтобы сделать вешалку: проденьте длинную веревку через отверстие пакета молока. Свяжите два куска бечевки. Убедитесь, что вы завязываете крепкие узлы, или попросите взрослого помочь вам.
- Наполните коробку предметами, которые вы собрали (ворс от сушилки, волосы домашних животных и людей, кусочки веревки и пряжи).
- Повесьте ящик с материалами для гнезд на дереве и продолжайте проверять, не нуждается ли он в пополнении.
3. СТРОЙТЕ ДОМА ДЛЯ ПТИЦ!
4. СОЗДАЙТЕ КОЛЛАЖ ЖИВОТНЫХ ИЛИ КНИГУ С КАРТИНКАМИ:
Принадлежности: журнальные изображения животных (также наклейки, рисунки и т. Д.) С клеем и цветной бумагой или сложенные листы бумаги для изготовления книги.
… ..Составьте картинки; приклейте их на плотную бумагу, чтобы сделать коллаж, или на листы бумаги, чтобы сделать буклет.
5. МАСКИ животных из картона или бумажных тарелок.
6.КАРТОЧКИ С ЗАПИСКАМИ о животных:
Используйте картон, сложенный пополам, и украсьте его наклейками, трафаретами или штампами с изображением животных.
_______________
7. ШИТЬ игрушки в виде животных себе или домашнему животному.
8. Смешайте партию пекарской глины и вылепите формы животных с помощью форм для печенья . Дети могут формировать животных — раскрашивать и украшать их, когда они запекаются и охлаждаются.
Также… Сделайте партию пластилина — и пусть дети увидят, сколько животных они могут сделать из этого теста .Многие рецепты в категории «Тесто для лепки» на этом сайте…
9. МАГНИТЫ ДЛЯ ЖИВОТНЫХ КРЕКЕРОВ
Используйте обычные обычные крекеры для животных. Попросите детей раскрасить их обычными фломастерами или краской. Вы можете использовать прозрачный лак для ногтей и закрасить то, что они окрашивали, после того, как он высохнет. Затем используйте достаточно маленький магнит и приклейте его к задней части с помощью горячего пистолета или другого прочного клея.… мгновенных магнитов, которые вы можете поставить на свой холодильник.
10. ЗНАК ДЛЯ ЖИВОТНЫХ КРЕКЕРОВ
Для изготовления этого поделочного проекта вам понадобятся крекеры с животными, булавка с плоской спинкой, прозрачный лак для ногтей или лак и немного клея для рукоделия.Для начала покройте крекер для животных лаком или лаком в хорошо проветриваемом помещении и дайте ему высохнуть. Затем приклейте его к булавке.
11. СЦЕНА ЖИВОТНЫХ КРЕКЕРОВ
Материалы:
Крекеры с животными
Клей для рукоделия
Мелки или другие материалы
Цветная бумага.
Нарисуйте, раскрасьте или раскрасьте двор фермы, пейзаж или ______ сцену на бумаге, используя мелки (или другие материалы). Приклейте крекеры с животными, чтобы закончить сцену
12.КРАСКА НА ФУТБОЛКАХ
Доставить сообщение о животных; спроектируйте простую светлую футболку с сообщениями на тему: Сохранение диких животных в дикой природе; уход за животными; любой вопрос, который вас сильно волнует. Подсказки:
- При разработке рубашки учитывайте цвета, характеры, юмор, рифмы и т. Д.
- Используйте перманентные чернила или краску для ткани.
- Когда футболки готовы, покажите их или наденьте группой — на собрании клуба или в особые дни.
- Один из лучших способов помочь животным — обучать других людей.
- Или… Просто создайте и раскрасьте простую футболку с любимыми животными.
____________
ОБЩЕСТВЕННАЯ СЛУЖБА ЖИВОТНОЙ
• Собирайте деньги для бездомных животных или больных, раненых и осиротевших животных, собирая монеты.
• Собирайте и раздайте предметы из списков пожеланий животноводческих организаций. : Примеры — Бумажные полотенца, сухой корм для собак, заменитель молока, переносные клетки, одеяла и полотенца, моющие средства и миски для корма.
• Спонсировать волк-атон, боул-атон, рид-атон и т. Д. При наличии взносов. Пожертвовать местным приютам или животноводческим организациям
________________
ДЕТСКИЕ ЖИВОТНЫЕ ГРАМОТНОСТЬ
• Разделите разных животных на небольшие группы или по отдельности для исследования . Представьте информацию группе.
Вы также можете собрать приведенную выше информацию в буклет.
• Попросите группы ВЫПОЛНИТЬ ЭТОМ из любимой истории о животных друг для друга, для семей или для программы.
• НАПИСАТЬ В МЕСТНУЮ ГАЗЕТУ . Выберите проблему защиты животных, которая вас беспокоит или которая недавно появилась в новостях. Вы можете отправить письмо редактору из своего Клуба животных в составе группы или попросить всех членов клуба написать что-нибудь индивидуально. Посмотрите, будет ли это опубликовано. Газеты — отличный способ повысить осведомленность о проблемах вашего местного сообщества.
• ЧИТАТЬ книги по животным.
• ДРАМА: НАЗВАНИЕ ЖИВОТНОГО — Отлично подходит для детей, которые только узнают о животных.Вам понадобятся — Наклейки с животными и мягкие игрушки
… .. Для игры: Раздайте наклейки с животными или мягкие игрушки; пусть дети подражают полученному животному.
______________
ХОРОШЕЕ РАЗНООБРАЗИЕ ШТУК О ЖИВОТНЫХ в ветке «Шутки»…
___________________
ЖИВОТНЫЕ МУЗЫКА, ПЕСНИ И ДВИЖЕНИЯ
1. Sing ‘ OLD MCDONALD HAD A FARM , завершенный с очень громкими звуковыми эффектами . Каждому ребенку или группе можно дать разное животное для разыгрывания.
2. Играй и пой…
• Компакт-диск с звуками животных и…
• Лев спит сегодня вечером / The Tokens
• Сколько стоит песик в окне?
• B-i-n-g-o (у меня была собака, и его звали Бинго)
3. КУРИНЫЙ ТАНЕЦ — под музыку танца цыпленка!
В такт музыке:
Поднимите руки и заставьте их сделать ДВИЖЕНИЕ — четыре раза…
Откидные рычаги , как КРЫЛЬЯ, четыре раза
ПЕРЕВОЗКА ДНЯ четыре раза
ХОДА четыре раза
_____________________
4.ТАНЕЦ КУРИНЫЙ ПОКИ!
Поется на: «Hokey Pokey»
Эту идею можно адаптировать к любому животному, собакам, кошкам и т. Д. Будьте изобретательны ?
Вы вставляете ПРАВОЕ КРЫЛО (подставляете правый кулак под правую яму)
Вы вынимаете правое крыло…
Вы вставляете правое крыло….
И вы все это встряхните.
Ты делаешь курицу-поки
И БЕЗОПАСИВАешься,
Вот в чем дело!
Выбор дополнительных стихов:
«Ты вложил левое крыло в…
Ты вложил куриную ножку в…
Ты вложил свой куриный клюв в
Ты вложил свои хвостовые перья в…»
______
ПОСЕТИТЕЛИ НА ТЕМУ ЖИВОТНЫХ И ПОЕЗДКИ
1 . Проконсультируйтесь с местными ветеринарами, приютом для животных, организацией «Собаки-лидеры для слепых», группой спасения дикой природы или организацией по защите животных , чтобы пригласить приглашенного докладчика, чтобы поговорить с вашим школьным клубом или программой о проблеме животных, которая вас интересует. Некоторые темы могут быть :
• Какую работу они выполняют и как люди могут помочь?
• Как интерпретировать общение животных .
• Как быть в безопасности вокруг кошек и собак.
• Как ухаживать и защищать кошек и собак.
• Что происходит с пропавшими и брошенными животными ?
• Как сделать жизнь животных лучше ?
2. Попросите родителей привести своих питомцев в назначенное время. День выставки питомцев . Дайте ленточки самым красивым, самым маленьким, самым большим, самым старым, уникальным, самым громким, самым тихим и т. Д. Он должен быть организован так, чтобы каждый питомец ребенка получил ленту.
3. Запланируйте поездку в зоопарк, аквариум, животноводческую или конную ферму или ветеринарную клинику.
4. Попросите кого-нибудь, у кого есть необычные домашние животные, посетить .
__________________
ПРИГОТОВЛЕНИЕ И ЗАКУСКИ НА ЖИВОТНОВОДСТВО (под присмотром взрослых)
1. УКРАШЕНИЕ ДЛЯ ПЕЧЕНЬЯ ! Предварительно испеките партии печенья в форме животных и попросите детей украсить их цветной глазурью, шоколадной крошкой, M&M, сердечками с корицей, посыпкой и т. Д.
2. ОБЕЗЬЯННЫЙ ХЛЕБ
(Я приготовил это с детьми; им это нравится!)
Потребность:
Сковорода
4 банки по 10 замороженных печенья из пахты
Маленькие миски
1 и 1/2 палочки сливочного масла или маргарина
Маленькая сковорода
3 чашки коричневого сахар
4 тонны коричневого сахара
Указания:
• Смешайте сахар и корицу. Разделите смесь пополам и разложите по 2 отдельным мискам.
• Взрослый растапливает 1 кусок сливочного масла в маленькой сковороде на слабом огне или растапливает в микроволновой печи.
• Разорвите каждое печенье на 3 части и скатайте в шарики. Обмакните шарики в растопленное масло, а затем в одну миску со смесью коричневого сахара и корицы. Затем раскатайте, чтобы покрыть равномерно.
• Выложите в не смазанную маслом форму для головок.
• Взрослые люди растопить на слабом огне вторую половину сливочного масла со смесью коричневого сахара и корицы. Равномерно вылейте покрытые шарики в сковороду.
• Выпекать 30 минут при температуре 350 градусов.
• Выключите духовку. Оставьте сковороду на 5 минут, затем выньте из духовки и переверните сковороду на сервировочное блюдо.
• Дайте ему постоять несколько минут перевернутым на тарелке, прежде чем вынуть его из кастрюли.
Охладите перед подачей на стол.
___________
3. ЗАМОРОЖЕННЫЕ ЛЕЧЕНИЯ С ОБЕЗЬЯНАМИ
Здоровая закуска, которая понравится детям!
Очистите банан и разрежьте его пополам. Вставьте палочки для мороженого в срезанные концы. Окуните бананы в йогурт или растопленный шоколад, а затем обваляйте бананы в измельченных орехах, измельченных хлопьях или кокосовой стружке. Выложите бананы на небольшой противень, застеленный вощеной бумагой, и поставьте его в морозильную камеру на час или около того.Готовить весело, а есть еще веселее!
____________
4. ФИОЛЕТОВАЯ КОРОВА
Потребность:
¼ стакана несладкого виноградного сока
1 стакан молока
1 нарезанный банан
Смешайте все ингредиенты в блендере.
На 4-6 маленьких порций
________________
5. ЧЕРНАЯ КОРОВА (рецепт составляет 1)
Ингредиенты:
Корневое пиво, ванильное мороженое, шоколадный сироп
Направления:
• Залейте 2 столовые ложки сиропа на дно большого стакана. . Добавьте корневое пиво, помешивая, пока жидкость не окажется в пределах 2 дюймов от верхней части стакана.Добавьте большую шарик мороженого.
6. ЖИВОТНЫЕ ПРОДУКТЫ
Ингредиенты:
2 чашки крекеров из муки грубого помола в форме животных
1 чашка соленого арахиса
1/2 чашки M&M’s
1/2 чашки изюма
• Смешайте вместе. Хранить в пакетах для сэндвичей или закрытых контейнерах.
7. ЧАШИ ДЛЯ РЫБЫ
Шведская рыба, подвешенная в синем желе —Опустите шведскую рыбу в желе после того, как она начнет застывать.
8. ИСКУССТВО ЖИВОТНЫХ ИЗ ЕДЫ (СОЗДАВАЙТЕ И ЕШЬТЕ!)
С помощью разнообразной формы пищи — пусть дети делают животных!
Вместе с формочками для печенья… Выберите один из ингредиентов:
Ломтики хлеба, ломтики сыра, крекеры, палочки и узлы кренделя, кубики сыра, изюм, виноград, сельдерей, тертый сыр, сливочный сыр и арахисовое масло для естественного склеивания ингредиентов.
9. ЗАКУСКИ : Не забудьте крекеров с животными , тедди грахэм , мармеладных мишек , золотых рыбок и т. Д.
10. СОБАКИ ИЛИ СВИНЬИ В ОДЕЖДЕ
Состав:
Пакет хот-догов или маленьких смоки, разрезанных на кусочки; 1 банка охлажденного печенья (не слоеного)
Указания:
• Выровняйте печенье, разрежьте пополам. Положите половину хот-дога на бисквит и соедините две стороны бисквита.Выложите на противень и выпекайте при той температуре, которая указана для печенья. Они готовы, когда готово бисквит. Обмакнуть в кетчуп или горчицу.
ВЕРСИЯ № 2: СВИНЬЯ В ОДЕЖДЕ
Ингредиенты:
8 хот-догов
4 ломтика американского сыра, каждый нарезанный на 6 полос
1 банка 8 0z.) Охлажденные обеденные булочки в форме полумесяца
Направления:
• Нагреть до 375. Разрезать. хот-доги с точностью до ½ дюйма от концов; в каждую прорезь вставляем полоски сыра.
Разделить тесто на треугольники.Оберните треугольник из теста вокруг каждого хот-дога и выложите на несмазанный противень
сырной стороной вверх. Выпекать 15-20 минут или до золотистой корочки.
11. PUPPY CHOW (Действительно хорошо!)
Ингредиенты
1 стакан арахисового масла
12 унций. пакет шоколадных чипсов
1 палочка сливочного масла
1 12 унций. коробка хлопьев Crispix
2-3 стакана сахарной пудры
• Растопите арахисовое масло, шоколадную стружку и масло. Вылейте крупу в большой чайник или миску и хорошо перемешайте. Насыпьте сахарную пудру в большой коричневый бумажный пакет и добавьте хлопья.Сложите пакет, чтобы закрыть его, и хорошо встряхните, чтобы покрытие равномерно покрылось.
12. ТОРТ ДЛЯ КИТТИ
(Это действительно похоже на использованный наполнитель для кошачьего туалета!)
- 1 специя или смесь немецкого шоколадного торта
- 1 смесь для белого торта
- 1 большая упаковка ванильного растворимого пудинга
- 1 упаковка ванильного печенья сэндвич
- Краситель пищевой зеленый
- 12 маленьких Tootsie Rolls
- 1 новая (и определенно неиспользованная) унитаз для кошачьих туалетов
- 1 новый пластиковый вкладыш для кошачьих туалетов
- 1 новый скупер Pooper
1. Приготовить смеси для торта и выпекать в соответствии с инструкциями (формы любого размера).
2. Приготовьте смесь для пудинга и охладите до готовности. Крошите белое печенье-сэндвич небольшими партиями в кухонном комбайне, часто соскребая. Отложите все, кроме 1/4 стакана.
3. В 1/4 стакана крошек печенья добавить несколько капель зеленого пищевого красителя и перемешать . Когда коржи остынут до комнатной температуры, раскрошите в большой миске. Перемешайте с половиной оставшихся крошек белого печенья и охлажденным пудингом.(Добавьте ровное количество пудинга, чтобы он был увлажнен. Вы не хотите, чтобы он был мокрым. Смешайте аккуратно).
4. Line новый, чистый туалетный лоток для котят . Положить смесь в туалетный лоток . Положите три развернутых булочки Тутси в блюдо, подходящее для микроволновой печи, и нагрейте, пока они не станут мягкими и податливыми. Формируйте концы так, чтобы они больше не были тупыми, слегка изгибающимися. Повторите то же самое с еще 3 рулетами Тутси и погрузите в смесь. Сверху посыпьте вторую половину крошек печенья.
5. Слегка посыпьте зеленые крошки печенья сверху .(Предполагается, что это похоже на хлорофилл в наполнителе для кошачьего туалета.) Нагрейте 3 ролла Tootsie Roll в микроволновой печи, пока они почти не растают. Соскребите их поверх торта; посыпать крошкой печенья.
6. Разложите оставшиеся роллы Tootsie Rolls поверх ; возьмите один и нагрейте, пока он не станет мягким, повесьте его сбоку от кошачьего туалета, слегка посыпав крошками печенья. Поместите коробку на газету и посыпьте немного крошек печенья.
Источник: Familycorner.com
.
Котёнок по имени Гав — рассказы Г.Остера. Читать онлайн.
Котёнок по имени Гав — серия коротких рассказов о приключениях котёнка Гава и его друга — щенка Шарика. С Гавом постоянно случаются нелепые ситуации, стоит ему выйти во двор. Вместе со своим другом, он справляется со всеми страхами и приключениями. Читайте весёлые рассказы про настоящую дружбу между котёнком и щенком!
Котенок по имени Гав читать онлайн
Одни неприятности
На чердаке жил котёнок по имени Гав. Он был рыжий.
Когда соседский кот узнал, что рыжего котёнка зовут Гав, он почесал спинку о трубу соседского дома и сказал:
— Я бы не советовал котёнку с таким именем спускаться во двор. Во дворе котёнка с таким именем ждут одни неприятности.
Котёнок Гав услышал и подумал: «Что это за неприятности и зачем они меня ждут?». Гав сейчас же спустился во двор и внимательно осмотрел все закоулки — нигде никаких неприятностей не было.
В это время во двор вышла большая собака. Она увидела Гава и подумала: «Вот идёт рыжий котёнок. Что-то раньше я его не замечала».
— Эй ты, рыжий, — позвала собака, — как тебя зовут?
— Гав! — сказал котёнок.
— Чтоооо?! — удивилась собака.
— Гав!
— Ах ты ещё дразнишься, — закричала собака и погналась за котёнком так быстро, что чуть-чуть его не поймала.
Когда котёнок Гав примчался на свой чердак, соседский кот спросил его:
— Ну, убедился, что во дворе тебя ждут неприятности?
— Нет, — сказал котёнок, — не убедился. Я их искал, искал и уже почти совсем нашёл, но меня собака прогнала.
к оглавлению ↑
Спускаться легче
Щенок прибежал на чердак в гости к котёнку, сел и высунул язык.
— Ты чего, — спросил котёнок Гав, — язык высунул?
— Я устал, — ответил щенок. — Высоко к тебе подниматься. Лучше ты ко мне в гости приходи. Тебе легче.
— Почему мне легче?
— Потому что ты живёшь наверху, а я — внизу. К тебе надо подниматься, а ты можешь спускаться ко мне. А спускаться всегда легче, чем подниматься. Разве не верно?
— Верно, — сказал котёнок. — Только что-то тут не так.
— Всё так.
— Погоди, дай подумать.
— Чего тут думать?
— Ты не совсем прав, — сказал котёнок. — Спускаться легче, только ты забыл, что мне потом надо обратно на чердак подниматься.
— Всё равно я прав, — сказал щенок. — Уходить тебе труднее, а приходить легче. Вот ты и приходи.
к оглавлению ↑
Где лучше бояться?
Дождь громко стучал по крыше. Котёнок Гав сидел на своём чердаке и боялся. А к нему в гости пришёл щенок с первого этажа.
— Гав, — позвал щенок, — где ты?
— Я тут, — ответил Гав из самого дальнего угла чердака.
— Что ты делаешь?
— Боюсь дождя.
— Давай вместе бояться, — предложил щенок, сел рядом с котёнком, и они стали бояться вместе.
Щенок послушал, послушал, как стучит дождь, и ему на самом деле стало страшно.
— Знаешь что, — сказал щенок, — пойдём лучше вниз бояться.
Котёнок и щенок спустились на первый этаж и сели на самой нижней ступеньке.
— Нет, — сказал Гав, — здесь дождя совсем не слышно, и поэтому бояться неинтересно. Я лучше пойду побоюсь на чердаке.
к оглавлению ↑
Середина сосиски
Котёнок Гав и щенок собирались позавтракать, но на двоих у них была только одна сосиска.
— Как же мы её будем делить? — спросил щенок.
— Очень просто, — сказал котёнок. — То, что от начала до середины сосиски, будет тебе, а от середины до конца — мне.
Щенок подумал и вздохнул.
— Нет, так не получится.
— Почему не получится?
— Потому что мы не знаем, где у сосиски конец, а где начало. А значит, и середину не найдём.
— Действительно, — согласился котёнок, — не знаем. Тогда давай так: ты начнёшь есть сосиску с одной стороны, а я — с другой. Там, где мы встретимся, и будет как раз середина.
— Хорошо, — согласился щенок, и они начали есть.
Когда их носы столкнулись, щенок сказал:
— Что-то мы очень быстро встретились. Ты уверен, что середина сосиски именно в этом месте?
— Теперь уже неважно, — сказал котёнок. — Всё равно никаких других мест у сосиски не осталось.
к оглавлению ↑
Так нечестно
Щенок и котёнок играли во дворе в ловитки. А соседский кот ходил по своей соседской крыше и возмущался:
— Что это за дружба между щенком и котёнком? Не может быть никакой дружбы! Всё равно щенок когда-нибудь станет взрослым псом, а котёнок — котом. А как кошка с собакой живут, давно известно. Ты, Гав, запомни: скоро твой друг всё время будет за тобой гоняться, а ты — всегда удирать.
Щенок услышал и сказал котёнку:
— Почему это я буду всё время за тобой гоняться? Так в ловитки играть нечестно. Я хочу по очереди. Сначала я за тобой, а потом ты за мной.
к оглавлению ↑
Хорошо спрятанная котлета
Щенок принёс на чердак котлету, положил её в уголок и сказал котёнку:
— Посмотри, пожалуйста, чтоб никто не утащил мою котлету. Я немножко поиграю во дворе, а потом приду и съем её.
— Хорошо, — сказал котёнок, и щенок убежал.
Щенок играл во дворе и вдруг увидел, что из подъезда выходит котёнок Гав.
— Гав, — заволновался щенок, — что же ты оставил мою котлету без присмотра?
— Я её спрятал! — ответил Гав.
— А вдруг её кто-нибудь найдёт?
— Не волнуйся! — уверенно сказал Гав. — Я её очень хорошо спрятал. Я её съел.
к оглавлению ↑
Меня нет дома
Котёнок пошёл в гости к щенку, но по дороге встретил его самого.
— Привет, — сказал щенок, — куда это ты идёшь?
— К тебе в гости.
— К сожалению, — сказал щенок, — меня нет дома.
— А где ты?
— Я пошёл к тебе в гости.
Понятно, — сказал котёнок Гав. — Только меня тоже нет дома.
— А ты где?
— Я в гости к тебе иду.
— Очень жаль, — сказал щенок, — ни тебя, ни меня нет дома. Что же нам делать?
— Придётся подождать, — вздохнул котёнок. — Давай пока поиграем во дворе и подождём. Может быть, кто-нибудь из нас вернётся домой.
к оглавлению ↑
Эхо
Котёнок Гав и щенок играли в эхо. Они кричали в водосточную трубу слова, а из трубы обратно выскакивали кончики слов.
— Простокваша! — закричал котёнок, и из трубы вылетело: «Ваша…»
— Слышишь, — обрадовался котёнок, — наша. Теперь ты что-нибудь крикни.
— Колбаса! — закричал щенок, а из трубы вылетело: «Оса».
— Оса, — сказал Гав, — может укусить.
— Не волнуйся, — успокоил его щенок, — это же только эхо. А теперь давай крикнем «котлета».
— Не стоит, — сказал котёнок, — это слово некрасивое. В нём «эррр» нету.
— Ну тогда «антрекот».
— А что это такое?
— Это такое мясо.
— Годится, — согласился котёнок и закричал изо всех сил в трубу: — Антрекот!!!
Тут в трубе зашумело, загрохотало, и оттуда вылетел соседский кот. Он сидел на крыше у самого верха трубы, подслушивал и нечаянно упал в трубу.
Щенок и котёнок кинулись удирать и опомнились только на чердаке. Когда Гав отдышался, он сказал:
— Ничего удивительного. Я крикнул: «Ан-тре-кот!», вот из трубы и вылетел кот.
к оглавлению ↑
Секретный язык
— Иди сюда! — закричал щенок котёнку. — Я что-то придумал!
— Что ты придумал? — спросил Гав.
— Я придумал секретный язык.
— А зачем секретный? — удивился Гав.
— Чтоб мы могли разговаривать и никто нас не понимал.
— Это хорошо! — обрадовался Гав. — Скажи-ка мне что-нибудь на своём секретном языке.
— Кука маркука балям барабука! — сказал щенок.
— Очень секретно, — похвалил Гав, — ничего не понятно.
— А теперь, — сказал щенок, — давай я тебе на ушко скажу, что это значит «кука маркука».
— Не надо! — сказал Гав. — Не говори.
— Почему не надо? — удивился щенок.
— Потому что секретно! — сказал котёнок Гав. — И пусть будет секретно. Пусть никому никогда ничего не будет понятно. Даже мне. Тогда у нас будет настоящий совершенно секретный язык.
к оглавлению ↑
Тень всё понимает
Котёнок вышел во двор и увидел, что возле его лап лежит маленькая тень.
— Здравствуй! — обрадовался котёнок. — Хочешь, поиграем?
Тень молчала.
— Что же ты не отвечаешь? — сказал котёнок. — Давай я буду тебя догонять, а ты убегай.
И котёнок помчался через двор. Тень побежала впереди и бежала очень быстро. Котёнок так и не смог её поймать. Он добежал до соседского дома и остановился.
— Теперь, — сказал котёнок, — я буду убегать, а ты догоняй.
Тень побежала сзади и, наверное, очень старалась, но котёнка всё-таки не поймала.
— Не догнала! Не догнала! — закричал котёнок и остановился, потому что добежал до своего дома.
Тень тоже остановилась.
— С кем это ты разговариваешь? — спросил котёнка щенок, выходя из подъезда.
— С тенью, — ответил котёнок.
— Разве тень умеет разговаривать?
— Не умеет, — сказал котёнок. — Но она всё понимает.
(Илл. В.Сутеева)
русская народная сказка. Читать онлайн.
Сказка про Колобка встречается в русском и украинском фольклоре, а также имеет аналоги в сказках многих других народов. На нашем сайте представлен вариант народной сказки в обработке А.Н. Толстого.
Колобок читать
Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!
И покатился по дороге — только Заяц его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Волк:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, подавно уйду!
И покатился по дороге — только Волк его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Медведь:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, подавно уйду!
И опять покатился — только Медведь его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Лиса:
— Колобок, Колобок, куда катишься?
— Качусь по дорожке.
— Колобок, Колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лисы, нехитро уйти!
А Лиса говорит:
— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.
Колобок вскочил Лисе на нос и запел погромче ту же песенку.
А Лиса опять ему:
— Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.
Колобок прыг Лисе на язык, а Лиса его — гам! — и съела.
(Илл. А.Савченко)
Сказки на ночь
Эта сказка о победе. О победе над самим собой, над своим страхом. А это очень значимая победа! Легко раскиснуть, признать себя неудачником. Трудно взять себя в руки, быть сильным и смелым. А еще эта сказка про то, что нужно помогать другим.
Читать и слушать сказку (4мин35сек)
Ярко светит луна, она озаряет землю своим мягким серебристым светом. Скоро все дети лягут спать, и ты, маленький дружок, тоже. Но пока ты не спишь, я расскажу тебе сказку про рыжего кота.
Читать и слушать сказку (2мин22сек)
У каждого есть своя мечта. У кого-то она грандиозная, у кого-то масштабом поменьше. Мечта – это такое большое и романтическое слово. Многие стремятся к тому, чтобы мечта сбылась. Сказочные герои тоже, бывает, имеют свою мечту…
Читать и слушать сказку (6мин3сек)
Сказка на ночь – это сказка про что-то хорошее, чудесное, славное. Сказка такого рода успокоит, утихомирит, настроит на нужную волну.
Читать и слушать сказку (2мин14сек)
Кто-то стал тайком посещать берлогу медведя, которого звали Парамоша. Хозяин берлоги решил выяснить, кто он, непрошеный гость? По горячим следам выяснить не удалось. Помогла случайность…
Читать и слушать сказку (4мин7сек)
Сказка про чистую планету — из цепочки экологических сказок. Цель, которую преследуют экологические сказки – научить ребят оберегать природу, понимать её. Дети с радостью выполняют те дела, назначение которых они хорошо понимают. Если своевременно рассказать им о том, что нужно заботиться о своей планете, что планета – это наш родной дом, то они раньше проявят сочувствие ко всему живому, будут бережнее относиться к родной природе, у них появится чувство ответственности.
Читать и слушать сказку (4мин34сек)
Малыши любят слушать сказки. И утром, и днем, и вечером. Вечерняя сказка, или, как принято её называть «сказка на ночь» успокаивает, настраивает на мирный лад. Наша сказка на ночь – для карапузов и бутузов, для крох и непосед, для мальчишек и девчушек.
Читать и слушать сказку (2мин50сек)
Сметантус – это кот, который как-то раз попал в одну волшебную историю. Поначалу у кота все складывалось не очень, но со временем, благодаря смекалке, дела наладились.
Читать и слушать сказку (4мин19сек)
Эта сказка на тему «лето». Такие сказки дети читают и слушают с удовольствием, потому что лето – это счастливая пора с жаркими денечками, с купанием в водоемах, с ягодами и грибами. …Бывает, что теряются вещи, время, мысли, а, бывает, что теряется Лето. И где его искать – непонятно. Сказка «Потерялось Лето» — с долей юмора, с теплыми чувствами, с добрыми посылами.
Читать и слушать сказку (4мин12сек)
Сказки на ночь приходят к нам вместе с золотыми звездами, ночной прохладой, тишиной и покоем. У сказок на ночь особая роль – призвать сладкий сон, нагнать дрёму, успокоить.
Читать и слушать сказку (3мин36сек)
Сказки для детей на ночь читать, сказки народов мира детские онлайн
Добро пожаловать на сайт сказок народов мира тысяча и одна ночь — azku.ru, что же такое сказка?
Ровный золотистый свет луны заливал высокий дом, стоящий на сваях, как на ходулях, освещал ребятишек и взрослых, сидящих на высоком помосте — открытом крыльце — вокруг старого Тхыонга, деда-сказочника. Невдалеке сквозь тропическую ночь скорее угадывались, чем виднелись силуэты невысоких, сгорбленных, как черепахи, вьетнамских гор. Размеренно и напевно лилась речь — дед рассказывал сказки.
В них, как и в сказках всех народов мира, жила дерзновенная мечта человека о счастье, о чудесных предметах и чудесах: ковре-самолете и тысячемильных туфлях, о дворцах, возникающих по волшебству, и о необыкновенных, огромных рисовых зернах.
Сказка — удивительное творение человеческого гения, она возвышает человека, радует его, дает веру в свои силы, в будущее, увлекает достижимостью того, что кажется вроде бы совершенно невозможным…
Наутро я прощался с дедом Тхыонгом, и еще долго слышались мне мелодичные и величавые звуки гонга, доносившиеся из его дома, где собрались люди по случаю отъезда советско-вьетнамской экспедиции фольклористов.
Конечно, сказки слушали и слушают и в русских избах, и в африканских хижинах, крытых пальмовыми листьями. Словом, всюду. Но теперь, чтобы познакомиться со сказками почти любого народа мира, не обязательно слушать сказочника, достаточно протянуть руку к полке с книгами: ныне эти сказки переведены на многие языки, стали осознанно важным явлением мировой культуры, без которого она оказалась бы далеко не полной, а детство каждого из нас — лишенным чего-то важного.
Но так было далеко не всегда, и Пушкин в 1824 году в своем письме из ссылки — села Михайловского — сетовал и восхищался: «Вечером слушаю сказки — и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»
Разумеется, что сказки, оказавшись зафиксированными в книге, вышедшей многотысячным тиражом, сохранятся для грядущих поколений. Их прочтут и те, кто никогда в жизни не увидит сказочника или сказочницу. Но, не будучи свидетелями мастерского исполнения таких сказочников, как дед Тхыонг, мы многое потеряем. Ведь дед и напевно декламировал, и подражал гомону птиц, рокоту горных потоков, рычанию тигров и трубным звукам слонов. Он имитировал шум джунглей, крик обезьян, звон ручья. Словом, это был своеобразный театр одного актера, тем более что сказочник дополнял выразительность своего выступления еще и жестом. О том, сколь важную роль в жизни людей играло устное творчество, говорит тот факт, что в пантеоны местных культов разных народов входили боги или духи — покровители певцов, сказителей и сказочников.
Фольклор, таким образом, в отличие от литературы, искусство не только словесное. Оно включает в себя жест, элементы театральной игры, мелодию, пение. Это искусство многосоставное, синтетическое. Кроме того, это искусство коллективное, потому что фольклорное произведение создается в народе, передается и шлифуется на протяжении долгого времени. А сказочник — не автор, а исполнитель сказки, хотя он, конечно, в меру своего таланта вносит в сказку нечто новое, обогащает ее. Поэтому у сказки есть много вариантов, но нет, как у литературного произведения, единственного, установленного волей автора канонического текста , который один только и должен быть представлен читателю.
Очень важно заметить, что сказочник основывается на традиции рассказывания и следует ей: попытайся он нарушить традицию, отойти от нее — слушатель тотчас уловит искусственность, фальшь.
Что же такое сказка? Чем она отличается от мифа, легенды, предания?
Читать далее…
Короткие и добрые сказки на ночь читаем детям перед сном — Сказки. Рассказы. Стихи
Короткие и добрые сказки на ночь читаем детям перед сном
Ах, Ах
Зайчишка и волшебный цветочек
Добрый Мишка
Машины бошмачки
Маша и Наташа
Как жители леса помогли Гномику
Про добрую принцессу
Как подружились три поросенка и волк
Сказка про голодного мышонка
Чайное море
Волшебное слово
Карась и щука
Лгун
Нехороший медведь
Желтячок
Полосатик и попрыгушки
Сказка про Ромашку, дождик и солнышко
О грубом слове «Уходи»
Сказка про соску
Сказка о первых ягодах
Сказка о высунутом язычке
Сказка про маленький дубок
Как Зайцы испугали Серого Волка
Сказка о ленивых ногах
Сказка о невоспитанном мышонке
Сказка про маму
Когда можно плакать
Настенька в стране гномов
Месяц
Колокольчик ослика
Лягушонок-пекарь
Облака
Мишкина труба
Кто кого добрее
Куда солнышко садится
Надо подумать
Телёнок
Где веревочка?
Как ослик купался
Сказка про котика и зайчика
Сказка про оленя Лукаса
Сказка про ослика Веню
Сказка про поросенка Фантазера
Сказка на ночь про зайчонка Тёму
Сказка про поросенка Сеню
Сказка «Про Подушку»
Сказка про умного петушка
Кот Барсик и червячки в кепочках
Где спят облачка-овечки
Червячки и ежик
Как тигренок Полосатик искал клад
Как перебраться через ручей
Щенок Гав-гав
Почему Полосатики не летают как птицы
Засыпальная сказка
Гномик
Усыплялки
Добрая Ночь
Странный сон
Сказка о Фее Снов
Читать другие короткие сказки на ночь
Читать стихи на ночь детям
Короткие сказки на ночь перед сном. О пользе вечернего чтения
Сказка – это удивительный мир приключений, загадок, тайн. Сказки, прочтенные на ночь тихим, мелодичным голосом, не только готовят ребенка ко сну, но и дарят массу воспоминаний о счастливом детстве, пропитанном любовью и заботой взрослых.
Благодаря сказке перед сном формируется гармоничное развитие ребёнка, лучше развивается образное мышление, фантазии, воображение, становится богаче внутренний мир и значительно обогащается его словарный запас. Однако в отличие от «дневных сказок», которые направленны на расширение кругозора малыша, обобщение опыта и усвоение социальных норм, вечерние сказки несут в себе психотерапевтический эффект. Поэтому сказки перед сном следует тщательно подбирать. Лучше, чтобы в них не было множества героев с быстросменяемыми событиями. Сказка перед сном должна быть доброй, спокойной, одним словом убаюкивающей. Ведь сон ребёнка формируется исключительно на том, что он услышит. Следовательно, при подборе литературы, желательно исключить книги в которых есть монстры, пришельцы, сражения или другие волнующие сюжеты.
Для дошкольников идеально подходят сказки с повторами или в стихах. Ими легко можно заменить любые колыбельные. Еще вариант читать любимые сказки с хорошо известным сюжетом. Они помогут малышу расслабиться, почувствовать себя защищенными, в привычной, комфортной обстановке.
Если ребенок пережил какой-то негативный опыт (ссору, насмешки, физическую травму) можно подобрать сказку из серии «Сказкотерапии». Такая сказка позволит ребенку в простой и доступной форме отреагировать на свои проблемы. Возникшие трудности ребенок спроецирует на сказочную ситуацию, тем самым получит возможность посмотреть на решение проблем со стороны, а затем принять позитивный опыт героев как свой собственный.
Родителям, с хорошей фантазией можно порекомендовать, самим придумывать короткие сказки, используя персонажа очень похожего на их ребенка. Создавать необычные образы с невообразимым волшебством, погружать свое дитя в сказочную атмосферу добра и благополучия – что может быть приятнее для любящей мамы или папы!
В завершение хотелось бы отметить, что чтение сказки перед сном – это лишний повод побыть с крохой наедине, сблизиться, расслабить его и подарить ему прекрасные моменты счастья!
Читать другие короткие сказки на ночь
Читать стихи на ночь детям
как рассказать сказку ребёнку и почему мультики её не заменят
02 апреля 2019 | 11:30| Что к чему
В день рождения одного из величайших сказочников Ганса Христиана Андерсена (как раз 2 апреля) «Диалог» решил разобраться в законах волшебных историй. Поговорили со сказочником, актёрами, детским писателем и психологом, а потом подумали-подумали и нескромно решили, а чем хуже фантазия у каждого из нас? Поэтому собрали настоящий рецепт хорошей сказки, которую при желании может приготовить любой из нас. В конце концов и Винни-Пуха придумали также – у кроватки обычного мальчика Кристофера Робина.
«Голос матери важнее оперного мастерства Марии Каллас»
В арсенале современных родителей множество фокусов. Чтобы развлечь ребёнка, можно включить аудиокнигу, показать на планшете мультфильм, ну или просто оставить его один на один с телевизором. По личному опыту – реклама в детском возрасте завораживает. Однако психологи советуют не полагаться на технологии, а, наоборот, вспомнить о тысячелетней традиции сказки на ночь.
«Ребёнок через сказки узнаёт картину мира: что такое добро, что зло, какие поступки поощряются, а какие нет. Благодаря сказкам дети переживают целую жизнь и разные эмоции. А когда читает сказку родной человек, и ребёнок слышит перед сном, например, голос матери – это очень сближает. Причём художественное исполнение почти не играет роли – так же, как в колыбельной: голос матери важнее оперного мастерства Марии Каллас. Более того, когда сказка развивает воображение ребёнка, он сам представляет себе героев, тогда как мультфильмы показывают конкретные вещи. Они, конечно, тоже учат добру и полезны в своём роде (смотря какие, конечно), но сказка даёт значительно больше. И заменить одно другим нельзя», – рассказала клинический психолог, эксперт ООН по кризисным ситуациям Маргарита Изотова.
Василий Максимов, картина «Бабушкины сказки», 1867 / изображение с сайта ru.wikipedia.org
В психологии, к слову, есть даже отдельное направление — сказкотерапия. Благодаря сказкам специалисты могут провести диагностику состояния ребёнка. А ещё придуманный писателями или родителями мир – это безопасное поле для опытов и роста. Здесь дети могут сами принимать решения, искать выход из сложной ситуации и реагировать на угрозы. Пусть за сказочного персонажа, но всё-таки.
«Сейчас мы выращиваем детей-потребителей. Они пребывают в иллюзии, что всё для них придумано, и остаётся только потреблять. Потом неизбежно разочаровываются в жизни. А устный пересказ-рассказ истории провоцирует ребёнка придумать что-то самому, нарисовать в голове картинку происходящего. Так он начинает понимать, что мир не для того, чтобы его «есть», а чтобы в нём пребывать, участвовать, находиться. Это две абсолютно разные позиции. Тем более в наше время, когда уже нельзя прочитать все книги за одну жизнь или пересмотреть все фильмы. Сейчас ценность рассказанной истории, человеческого общения и обмена возрастают в разы. Мы не просто так рассказываем сказку – в ней содержится какой-то нравственный императив. Если мы рассказываем басню про ворону и лисицу, то понятно, что она про отношения между людьми, а не между животными. Сказка всегда о том, что актуально для отношений между ребёнком и окружающим миром», – считает
актёр и ведущий «Школы боевых сказочников» Борис Драгилёв.
Сюжеты же, по мнению многих экспертов, настолько архетипичные, что с их помощью можно поднять любые темы – о любви, выборе, дружбе, семье и даже смерти. Например, сказка о Русалочке. Надо понимать смелость Ганса Христиана Андерсена, ведь где Дисней заканчивает историю хэппи-эндом, там сказочник идёт дальше: его героиня жертвует собой и превращается в морскую пену. Так, за сказкой можно обсудить с ребёнком метафорическое понятие смерти.
Впрочем, такие темы поднимать перед сном как-то страшновато. Но сказку, подчёркивают эксперты, можно рассказать в любом месте и в любое время дня – тем более, если ребёнок задал серьёзный вопрос или у него произошёл конфликт с друзьями (например, в детском саду или во дворе). Тут можно не ждать до вечера, а по дороге, к слову, рассказать историю, которая аллегорически намекает, как важно ценить дружбу.
«У французского детского писателя Бернара Фрио, которого я переводила на русский язык, есть забавная история про мальчика, который не любил сказки. И всякий раз, когда папа пытался рассказать ему сказку, ребёнок восклицал: «Такого не бывает! Расскажи мне настоящую историю!» И тогда папа не выдержал и рассказал ему историю про мальчика, который не любил сказки. Зачем я привожу этот пример? Дело в том, что ребёнку – и на самом деле, не только маленькому человечку, но и взрослому – важно, чтобы история его волновала, артикулировала его собственные переживания, чтобы он мог сказать: «О! И у меня так!», и задуматься», — считает старший преподаватель СПбГУ, переводчик и автор книг для детей Ася Петрова.
Иван Билибин, иллюстрация к «Сказке о царе Салтане» / изображение с сайта ru.wikipedia.org
Начать знакомить ребёнка со сказками можно с трёх лет. И что странно, про Ивана-дурака, драконов и застрявших в башне принцесс можно рассказывать долго, а не только до начала бунтарского подросткового периода. Психолог Маргарита Изотова считает, что нынешняя популярность жанра фэнтези среди взрослых как раз показывает, насколько нам не хватает этой сказочной формы. Просто можно пойти на усложнение сюжета, дать своим персонажам повзрослеть и расширить придуманный мир. Пример Джоан Роулинг и Джона Толкина в помощь.
«Сочинение сказки похоже на игру в шахматы с самим собой – мы играем за белых, потом переворачиваем доску, и продолжаем за чёрных»
Не секрет, что сказки — наследие народного фольклора, где сюжеты веками оттачивались, а каждый из рассказчиков мог прибавить свои детали и даже менять концовки. К устным версиям с появлением литературы 500 лет назад добавились и письменные варианты, потом переведённые, а век назад коллекцию пополнили мультфильмы «по мотивам». В итоге количество версий одной сказки идут на десятки. Помню, как больше 20 лет на моих глаза сцепились две девочки: одна настаивала, что Золушка была на балу один раз, другая – два. И обе на следующий день принесли в детский сад книжки в доказательство. Но здесь и кроется хорошая новость – комбинировать и переделывать сюжет можно бесконечно. Главное – следовать определённым законам жанра: например, истории всегда нужен герой, и кто он – должно быть понятно сразу, как и его цель.
«Самое главное, чтобы у героя была мечта, стремление, цель – сверхзадача. И она должна быть сформулирована очень просто – например, «хочу быть счастливым» или «найти друга» – но при этом достичь её нельзя за один шаг. Герой должен пуститься в путь, попасть в злоключения. Если ему ничего не мешает, то получится скучно, и это уже не сказка. Ведь чем сложнее препятствие, тем интереснее узнать, как он его преодолеет. Сочинение сказки похоже на игру в шахматы с самим собой – мы играем за белых, потом переворачиваем доску, и продолжаем за чёрных. Препятствия могут быть внешние – допустим, что герой не может выйти из комнаты, потому что дверь закрыта, тогда это барьер – или внутренние: дверь открыта, но мешает страх – это уже брешь в характере», – пояснил сказочник Борис Драгилёв.
Но одного главного героя и его цели для антуража сказки не достаточно. Вспомним, кто окружает славного витязя, который прекрасен собой. Помимо крайне важной для сюжета царевны (она может быть и помощником, и дамой в беде) и Кощея (без антогониста никуда), на его пути встречаются водяные, лешие, живая избушка, Баба-Яга (не обязательно злая), советники царей, сами монархи с изюминкой, а ещё у каждого из родных братьев по жене, которые тоже не без костей в рукавах.
«Всегда есть характерные персонажи в сказке и герои. С последними сложно и в то же время просто: они должны быть или очень положительными, или нейтральными. А это может быть скучно. И чтобы герой не становился в истории пресным, сказку всегда разбавляют характерными персонажами. Они помогают проявлять себя главному герою или по-новому раскрываться в каких-то поступках и действиях. Такие типажи всегда отличаются острой чертой характера: он может быть очень смешной или крайне непутёвый. Отсюда и рождается юмор сказки», – рассказала актриса кукольного театра сказки у Московских ворот Яна Сарафанникова.
То же самое можно сделать и в придуманной истории: поместить в качестве главного героя самого ребёнка и «свести» его с разными персонажами, встречи с которыми будут «двигать» сюжет. Включать или не включать в окружение сказочного альтер эго привычные сегодня детям технологии – вопрос дискуссионный. Одни считают, что если ребёнка интересуют компьютеры, и он хочет слышать истории про них, то ничего страшного нет. Можно включить модный гаджет где-то между клубочком, верно указывающим путь, и Золотой рыбкой, которая взбунтуется и заберёт все свои дары.
«Сказка всегда современна. Но понятие современной и актуальной истории – разные. Например, берём народную сказку, которая написана невесть когда. Она остаётся живой и интересной, потому что сама природа человека на неё откликается. А актуальная сегодня сказка про роботов завтра может уже затеряться, потому что популярными станут другие технологии. И если в идее и характере этого робота не было ничего ценного, идущего из глубины веков, то такая сказка забудется», – говорит заведующая литературно-драматической частью кукольного театра сказки у Московских ворот Ксения Терещенко.
Советы начинающему сказочнику
фото с сайта pixabay.com
Держать в голове общий план и структуру вашей сказки. У любой сказки есть зачин, перипетии, которые герой преодолевает, кульминация и финал. Чтобы не запутаться, рассказчик должен сам чётко понимать, какие персонажи у него борются и на какой стороне (добро и зло, тут всё просто). И начинать всегда лучше с описания стартовых позиций героев сказки. Например, у старика было три сына, и третий из них – дурак. Или рассказать об исходной ситуации вообще: старику со старухой нечего было есть, и они решили поскрести по сусекам.
Не уходить в нудные подробности. Сказочник Борис Драгилёв советует начинающим рассказчикам идти прямым путём, особо не сворачивая в дебри. Колобок хотел убежать на свободу, но ему помешал сначала заяц, потом волк и медведь, а в финале лиса его съела. Конечно, можно по желанию ребёнка уже в процессе накинуть деталей — рост медведя, зубастость волка, красота ландшафтов средней полосы России. Но важно помнить, что у колобка три «деловые» встречи и неизбежная трагическая развязка при непосредственном участии рыжей.
Включить генератор случайных имён-обстоятельств-целей и передать ребёнку. Например, начать рассказывать, как в сказочном лесу жил да был – кто? Вопрос надо задавать ребёнку и (важно!) без учительской интонации — не экзамен же. Ответ может быть разным — Маша, кукла и даже барсук. Идём дальше: и больше всего мечтал(а) он или она… Ребёнок включится в эту игру, так что только успевай задавать вопросы. Так можно узнать, что хотят дети, что у них на душе. А ещё такой способ снимает с рассказчика часть креативной нагрузки – что тоже немаловажно для уставших к вечеру родителей.
Умело использовать интригу. «Родила царица в ночь / не то сына, не то дочь, / не мышонка, не лягушку, а…» — ну, не зря же Александр Сергеевич так нагнетал. И у детей сразу возникает вопрос — кого? Этот приём поможет удержать внимание ребёнка, втянуть его в сюжет, увлечь. Так можно выделить напряжённые моменты для героев или превратить очередной поворот истории в загадку. А в тандеме с мхатовской паузой – это ещё и шанс потянуть время, чтобы вспомнить, как там дальше было-то.
Помнить, что маленьким детям не характерна усидчивость. Хронометраж важно чувствовать и во время презентации на работе, и во время рассказа. Близкие к сказочной индустрии люди поговаривают, что ёмкую историю можно уложить в 5-7 минут или в 10-15 – зависит от фантазии и количества деталей. Но новичкам лучше не гнаться за объёмом: два-три препятствия на пути героя и следом, не затягивая, даём генеральное сражение добра со злом. Важно помнить: чем меньше ребёнок, тем меньше времени он может усидеть на месте.
Не гнаться за лаврами лицедея. Придерживайтесь привычных вам манер поведения во время рассказа: не умеете делать пародии и менять голос — и не пытаться надо. Ребёнок, который знает вас как, например, флегматика, может попросту удивиться, если вы поставите руки в боки и начнёте разыграть сказку в лицах. В пользу самой истории это, скорее всего, тоже не пойдёт — такие перегибы сильно отвлекают от сюжета. Тем более экспрессия не всегда уместна: если ребёнка важно убаюкать, лучше выбрать монотонную манеру рассказа.
Следовать правилам игры. Это правило хорошо известно постановщикам сказочных спектаклей для детей. В мире, где часто вместе действуют кукольные персонажи и настоящие люди, задавать правила игры и убедительно следовать им – одно из важных условий. Если нарушить собственные правила, ребёнок перестанет верить. И этот закон одинаков и для масштабных постановок, и для сюжета простой сказки на ночь.
Сказки должны заканчиваться на позитиве. Интриги, тайминг и цель донести до ребёнка мысль, что не стоило сегодня хулиганить в песочнице — это всё не должно нарушать главного правила. Сказки имеют своё завершение, и их советуют заканчивать на позитиве. Даже если уже пора спать — оставлять героев в тёмной лесу среди разбойников до следующего дня — не простительно. Cliffhanger (обрыв повествования на самом напряжённом моменте истории) получится знатный, так что любой сериал позавидует – но психологи от таких приёмов отговаривают. Ребёнок должен знать, что выход есть, и искренние извинения, а также помощь в строительстве «замка» могут вернуть его в социальную группу местной песочницы.
Читать сказки и любить свою историю. Это самый распространённый совет для начинающих сказочников. Если вы любите историю, которой делитесь, всё получится. А черпать вдохновение можно в разных сюжетах: и в классических сказках, и в мультфильмах, и из сериалов. Ведь сказка – это ещё одна возможность пообщаться с ребёнком.
Подготовила Рената Ильясова / ИА «Диалог»
Как рассказать отличную сказку на ночь
Помните основы повествования
Если вы придумываете историю целиком, помните, что у каждой истории должно быть начало, середина и конец. В каждой истории должен быть конфликт и разрешение. Нужна помощь? Взгляните на народную сказку.
На Circle Round , детском подкасте рассказывания историй от общественного радио WBUR в Бостоне, ведущая Ребекка Шейр черпает из фольклора в качестве источника развлекательных историй для детей только в аудиозаписи.Я почерпнул из своих предположительно ограниченных знаний Одиссея (которая первоначально передавалась устно) и Библии (Давид и Голиаф работают довольно хорошо). Это избавит вас от умственных усилий придумывать оригинальную историю каждую ночь.
Несколько экспертов рекомендовали рассказы из «Басни Эзопа», которые радуют детей на протяжении тысячелетий и включают в себя «Черепаха и Заяц». Почему? Потому что для детей главные герои «на самом деле не животные, они люди», — сказал доктор.- сказал Исбелл. Они визуализируют персонажей и отождествляют себя с ними, а нюансы морали — например, медленная и упорная победа в гонке — это то, что может понять любой ребенок.
Если вы действительно в тупике, подумайте о своей собственной истории. «У всех нас есть истории — умный способ выбраться из сложной ситуации, сюрприз, который заставил вас смеяться», — сказала Шейр. В частности, истории из вашего детства имеют особый резонанс, потому что, как говорит Шейр, «детям трудно поверить в то, что вы когда-либо были ребенком.
Взять историю в неожиданном направлении
Дайан Ферлатте участвовала в фестивалях повествования на пяти континентах и на большей части территории Соединенных Штатов, а ее альбом историй брата Кролика 2006 года был номинирован на премию Грэмми как лучший детский детский альбом. Короче говоря, она рассказчик сказок. Ее совет? Используйте шаг, темп и паузу, чтобы держать ребенка на краю сиденья (или подушки).
«Паузы очень важны», — сказала она. «Это впускает любопытство и тревогу.Вы можете использовать стратегические паузы, чтобы дать ребенку возможность обдумать, что будет дальше, а затем развернуть рассказ в неожиданном направлении. Или просто чтобы убедиться, что они обращают внимание.
Шейр, секундант, советует Ферлатте. «Когда вы сочиняете историю, голос очень важен», — сказала она. «Вы можете варьировать свой ритм, высоту звука, интонацию, темп. Вы можете ускорить ! Вы можете замедлить… свои… слова. Вы можете переместить свой голос на вверх! , если кто-то поднимается на гору, или тише, если кто-то спускается.Необязательно быть музыкальным человеком — у всех нас есть эти музыкальные инструменты, которые мы использовали всю свою жизнь ».
Рассказы на ночь для родителей, которые не могут придумать никаких историй, чтобы рассказать
Мы собрали небольшую коллекцию подсказок для сказок на ночь, чтобы помочь зажечь идеи в трудные вечера, когда вы просто не можете придумать никаких историй, чтобы рассказать. (Мы все были там.) Если вас мучает страх сцены перед сном, это должно помочь всем быстрее заснуть.
Вы можете скачать версию для печати сказок на ночь здесь.
Подсказки Брайтли на ночь
Скачать
Приглашение к сказке на ночь № 1: Квест
Вспомните фильм об Индиане Джонсе. Инди узнает об артефакте, он проходит испытания, чтобы найти его, и в конце концов находит его, но не всегда разрешается оставить его себе. Это квест. Все, что вам нужно для квеста, — это цель, препятствие и разрешение.
Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ копал на заднем дворе, когда они нашли старую карту. Карта показала местонахождение __ (ДЕЙСТВИТЕЛЬНО КЛАССНЫЙ ОБЪЕКТ) __. Но найти сокровище означало бы пройти __ (ПРЕПЯТСТВИЕ) __.
ИЛИ
__ (ЧЕЛОВЕК) __ всегда мечтал поехать в __ (УДИВИТЕЛЬНОЕ МЕСТО) __. Но в первый день поездки они столкнулись с последним, чего ожидали — __ (СМЕШНОЕ, НЕВОЗМОЖНОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ ПРЕОДОЛЕТЬ) __.
СОВЕТЫ: Использование имени ребенка или других имен, которые он узнает, в рассказе — интересный способ удержать его вовлеченность.
Попробуйте чередовать квесты с объектами (самый большой алмаз в истории, идеальный рецепт пиццы, разбившийся космический корабль пришельцев) и квесты на локации (Австралия, Атлантида, Марс), чтобы все было интересно.
Подсказка # 2: Повседневный хаос
Иногда дети просто хотят услышать преувеличенные и преувеличенные версии своей повседневной жизни. Эти истории следуют такой схеме: обычный день, какой-то безумный сюжет нарушает статус-кво, происходят сумасшедшие вещи, а затем статус-кво возвращается (или изменяется навсегда).
__ (ЧЕЛОВЕК) __ выбежал на улицу, чтобы успеть на школьный автобус, но прямо перед их домом стоял __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __.
ИЛИ
__ (ЛИЦО) __ однажды играл в парке, когда внезапно __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __ упал с неба.
СОВЕТ: Как только вы придумаете катализатор хаоса, довольно легко представить, как он нарушит нормальный день в вашем районе. Только подумайте, как ваш ребенок действительно отреагирует на сбежавшего робота, метеоритный дождь или ученого с лучевой пушкой, которая превращает людей в щенков, и уходите оттуда.
Подсказка # 3: Адаптация
Попробуйте пересказать уже имеющуюся историю, но придите ей свой собственный смысл. У вас по-прежнему есть возможность скопировать структуру рассказа оригинальной сказки, но вашему ребенку по ходу дела будут нравиться ваши странные небольшие дополнения и изменения.
Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ отправился в темный лес, направляясь в дом бабушки с корзиной вкусностей.
СОВЕТЫ: Вы можете либо точно следовать классической истории (в данном случае Red Riding Hood ), либо в любой момент изменить направление.
Если вы хотите сделать его действительно интересным, смешайте несколько историй по ходу дела. Итак, Золушка может пойти на бал, где она получит несколько волшебных бобов, которые создают гигантский бобовый стебель, который приведет ее в Оз, где ей предстоит сразиться с Злой Ведьмой.
Приглашение к сказке на ночь № 4: Выберите свое приключение
Вместо того, чтобы придумывать целое повествование самостоятельно, вы просто задаете своему ребенку ряд вопросов и позволяете ему определять путь рассказа.Этот формат может позволить вашему ребенку взять на себя ответственность за историю и создать действительно интересную беседу между вами двумя.
Однажды утром вы открываете дверь спальни и видите __ (СУМАСШЕЕ СУЩЕСТВО) __. Он хочет, чтобы вы следовали ему. Вы следите за ним или убегаете?
Если они выберут «следуй за ним»: Вы киваете, и он ведет вас к темной пещере, которая появилась у вас на заднем дворе. Вы заходите в пещеру?
Если они выберут «убежать»: Вы бежите по коридору прочь от существа.Когда вы выбегаете на улицу, появляется __ (АВТОМОБИЛЬ) __. Вы попадаете внутрь?
СОВЕТ: Единственная загвоздка в сказке на ночь «Выбери свое собственное приключение» состоит в том, что вы, как рассказчик, в конечном итоге должны придумать определенный способ закончить рассказ. В противном случае, если ваш ребенок попадает в это, он или она будет продолжать задавать вопросы, пока время сна не останется лишь отдаленным воспоминанием.
Получите версию для печати этих подсказок на ночь!
Как рассказать сказку на ночь, которая убаюкивает детей
Сказки на ночь — давняя традиция для многих семей.Это часто (наряду с нежелательными просьбами о воде и ненужными походами в туалет) последнее средство для детей, пытающихся вырваться из когтей сна, но при правильном рассказе истории могут помочь детям расслабиться и сократить путь к сну. Чтобы это произошло, книги и даже вольные рассказы должны быть представлены в контексте успокаивающей рутины перед сном, с выключенным светом, без электроники поблизости и с небольшим отвлечением. После этого все о чтении.
Чтение перед сном обязательно отличается от чтения для развлечения и здоровья.Родители должны читать вместе с детьми как можно чаще; Это то, как дети учатся любить читать, и это создает момент, который социологи называют «общим взглядом», который отлично подходит для сближения и удержания информации. Это их возбуждает и увлекает. Но чтение для сна призвано успокоить детей. Родители могут выбрать нейролингвистическое программирование Кролик, который хочет заснуть , но ровные и спокойные роды могут дать тот же результат. Итак, в отличие от чтения для развлечения, чтение для сна должно быть подтверждающим и повторяющимся опытом.
«Истории, в которых слишком много действий или напряженности, могут заставить детей слишком увлечься или взволновать. Они могут даже вызывать беспокойство », — говорит Крис Брантнер, сертифицированный тренер по науке о сне. «Не говоря уже о том, что насыщенные событиями истории требуют от читателя слишком частой смены тона голоса, что может убить то успокаивающее настроение, к которому вы стремитесь».
Как научить малыша спать
- Установите распорядок дня — выключайте экраны, пропускайте сладости и приглушайте свет перед сном.
- Выберите книгу без изгибов и поворотов или с небольшими конфликтами, которые полностью разрешаются к концу.
- Читайте низко, медленно и ровно. Чем драматичнее или интереснее голос или жест, тем энергичнее становится ребенок.
- Избегайте светодиодных и других ярких «синих» огней при чтении; оранжевый свет намного успокаивает.
Сказки перед сном, которые заканчиваются клиффхэнгерами или подвергают опасности главных героев, вероятно, слишком волнуют для того, чтобы ложиться спать. Конфликты с низкими ставками и аккуратные решения могут заинтересовать ребенка, а не скучать, но не настолько взволнованным, чтобы это было контрпродуктивным.
Медленный ровный тон — только эта звучная сторона — может помочь ребенку расслабиться. (Если вы хотите узнать, как это сделать, от мастеров, поищите видео ASMR на YouTube. Ученые еще не доказали, что ASMR — реальное явление, но видео, несомненно, успокаивают.) Весь процесс должен быть ориентирован на низкий уровень энергия. Взволнованные жесты рук или лицевые реакции могут быть столь же возбуждающими, как и возбужденный тон голоса. Даже то освещение, которое родители используют для чтения, может повлиять на время отхода ко сну. Светодиодные лампы для чтения слишком резкие и слишком синие; Помимо того, что они яркие и стимулирующие, они могут подавлять выработку мелатонина и затруднять засыпание.Оранжевый свет намного лучше подготовит тело ко сну, и можно выключить свет приглушенном — не настолько низком, чтобы читать страницы, но достаточно тихим, чтобы поддерживать атмосферу расслабления.
Вся суть распорядка перед сном — это рутина. С самого рождения дети узнают, чего ожидать от сна и сна, и любое отклонение от них интересно, если не сказать прямо, стрессово. Повторение успокаивает, и комфортно дети спят лучше. История для малыша должна быть знакомой и успокаивающей, как и петь колыбельную ребенку.
«Порядок жизни — ключ к детям», — говорит Братнер. «Когда они знают, чего ожидать, они с большей вероятностью будут вести себя соответствующим образом».
Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.
Спасибо за подписку!
Сказка древняя как время Почему мы всегда будем читать сказки на ночь — Программа Паджамы
Представьте себе: в 2067 году, через пятьдесят лет, как будет выглядеть перед сном для детей?
сегодня, у нас уже есть технология, которая делает возможным создание сказок на ночь в виртуальной реальности — и вот видео, подтверждающее это.Хотя невозможно точно сказать, что нас ждет в будущем, одно можно сказать наверняка: мы будем придерживаться сказок на ночь.
Что такого в сказке на ночь, которая так влияет на нас, взрослых и детей?
Никто никогда не узнает, когда была рассказана первая сказка на ночь. Ученые говорят, что невозможно определить происхождение повествования; они верят, что люди рассказывают истории с тех пор, как мы научились говорить. Только люди создают истории; истории делают нас людьми. Мифы и легенды, сказки и басни, истории о привидениях и героические приключения — независимо от типа истории, мы снова и снова попадаемся на крючок.
Подумайте, когда вы были ребенком: какая история изменила вашу жизнь, книга, которую вы никогда не забудете, или семейная пряжа, которая все еще заставляет вас смеяться? Это простая магия, которая нас волнует. Программа «Пижама» посвящена тому, чтобы поделиться трансформирующей силой сказок на ночь, особенно для детей, живущих в уязвимых условиях.
Вот лишь несколько причин, почему сказки на ночь так важны, и почему мы всегда будем их рассказывать:
Идентификационный номер
Кто я? Это вопрос, который задают не только старшеклассники, пишущие свои личные заявления, или профессионалы, желающие кардинально поменять карьеру; это вопрос, с которым все мы сталкиваемся каждый день. Мы будем постоянно пересматривать наше самоощущение в каждой главе нашей жизни. Сказки на ночь позволяют детям сформировать более сильное чувство личной идентичности, думая о том, что они ценят, — какой выбор они сделают в ситуации персонажа, — и подсознательно узнавая, как использовать силу повествования для своего жизненного опыта.С помощью историй дети могут лучше понять свои условия и развитие своих персонажей, конфликты и повороты сюжета, которые сформировали их личные легенды. Молодые люди, которые вырастают в трудных ситуациях, могут начать определять свою историю, а не чувствовать, что ее история определяет.
Подключение
Подобно тому, как рассказы помогают детям сформировать самоощущение, они также формируют глубокое чувство связи с другими. Дети, которые чувствуют себя одинокими и хотят, чтобы их понимали, могут найти утешение в общении с персонажем рассказа, который переживает подобные трудности.Они могут видеть, как персонаж, которым они восхищаются, управляет отношениями с другими, будь то семейная динамика или борьба с другом. Для детей, находящихся в неопределенных обстоятельствах, было бы неоценимо услышать сказку на ночь о ком-то, кто вырос в такой же ситуации, как они, и успешно создал новую реальность: история может помочь им найти в себе мужество и оптимизм, чтобы они продолжали жить дальше. Это чувство принадлежности может распространяться вовне, за пределы отношений с семьей и друзьями до чувства связи со своим сообществом, своей культурой и миром.С помощью сказок на ночь ребенок в Атланте может узнать о людях, живущих в Амазонии, и может с ними познакомиться.
Конечно, самая простая, но, возможно, самая глубокая форма связи, которую дают нам сказки на ночь, — это связь между взрослым и ребенком, которые вместе рассказывают историю. Программа «Пижама» объединяет взрослых и детей посредством рассказывания историй, давая уязвимым детям чувство доверия и безусловной любви.
Воображение
Пикассо сказал, что ему потребовалось четыре года, чтобы научиться рисовать, как Рафаэль, но целую жизнь, чтобы рисовать, как ребенок.Способность ребенка к воображению превосходит все, что мы могли бы постичь с помощью нашего рационального ума: он может окрасить небо в пурпурный цвет, представить себе совершенно новое измерение и может поверить в кажущееся невозможным. Сказки на ночь открывают дверь воображению ребенка, выводя его за пределы своих обстоятельств в другие сферы. Когда дело доходит до творческих способностей детей, слушание или чтение рассказа полностью отличается от просмотра шоу или фильма: исследования показывают, что прослушивание рассказа требует от них использования мысленного взора для визуализации происходящего, а это означает, что они укрепляют силу своего воображения.Затем дети могут направить эту творческую силу на представление для себя новых реалий. Истории также помогают нам осознать цель и вдохновляют мечтать.
В этом видео актеры Кевин Костнер и Джиллиан Эстелл прочитали «Поймая луну», правдивую историю о девушке 1930-х годов, которая бросила вызов любым возражениям и в конечном итоге стала первой женщиной, выступившей за профессиональную бейсбольную команду, состоящую исключительно из мужчин. В конце Костнер предлагает детям вдохновляющую записку, которая напоминает нам, почему сказки на ночь и воображение всегда имеют значение:
«Мечты важны.А иногда в книгах можно встретить сны. Вот что делает эту историю такой особенной — важно мечтать. Вы можете быть разными вещами в своей жизни — не только бейсболистом, но и человеком, который когда-нибудь написал эту книгу… Вы можете быть многими вещами. Вот что мне нравится в книгах. Они возят нас … Вы знаете, книги могут доставить вас по всему миру, и вы никогда не выходите из дома. Когда я думаю о многих великих вещах, которые произошли в моей жизни, многие из них пришли из книг — точно так же.Думаю, если вы начнете читать так же молоды, как вы, ребята, у вас будет действительно отличная жизнь ».
В программе «Пижама» мы верим в сказки на ночь: не только как средство для развития грамотности, но и как волшебный инструмент, который укрепляет уверенность, доверие и творческие способности детей. Узнайте больше о том, как мы работаем вместе, чтобы приносить новые книги и пижамы детям, которые в них нуждаются, и закрывать 24-часовой цикл хорошего дня, потому что хорошие ночи — хорошие дни.
Как рассказывать сказки на ночь о своей жизни и семье: Фрейзи, Хэнк, Гибб Мердок, Шэрон: 9781614486015: Amazon.com: Books
«Книга Хэнка Фрейзи точно соответствует текущим исследованиям, согласно которым окружающая среда влияет на развитие человеческого мозга. Родители рассказывают истории — это именно то, что помогает детям стать лучше ».
— Элизабет М. Колве, МОГ, PSY.D.
«С нашими детьми возникает прекрасная связь, когда мы делимся своими воспоминаниями, рассказывая им на ночь истории о незабываемых персонажах, которых мы знали, о том захватывающем опыте, который у нас был, об удивительных вещах, которые мы открыли, и забавных вещах, которые мы делали, когда Дети.Мало что может быть важнее, чем передать следующему поколению наши убеждения и ценности. В этой потрясающей книге Хэнк Фрейзи не только делится своими неповторимыми сказками на ночь, но и раскрывает секрет того, как сблизиться со своими детьми, рассказывая свои собственные. Эта книга нужна каждому родителю, бабушке и дедушке. Мы ходим с детьми только раз. Они хотят узнать нас, и рассказывать сказки на ночь — отличный способ открыть им свое сердце ».
-Д-р. Ллойд Джон Огилви, капеллан Сената США, 1995–2003 гг.
« Прежде чем мы скажем« спокойной ночи » — прекрасный и увлекательный инструмент обучения для всех родителей.В качестве важной альтернативы ночной сказке он учит родителей, что эти моменты могут превратиться в устную историю семейных приключений из прошлого. Г-н Фрейзи дает простые инструкции, которые позволят всем читателям приобрести навыки увлекательного рассказчика. Прекрасное дополнение ко всем семейным библиотекам ».
-Глория Уоттс, директор детского театра
«Хэнк Фрейзи написал книгу о том, как рассказывать истории детям. Насколько мне известно, он первым сделал это, что делает его книгу бесценной.Я тоже рассказывала своим детям сказки на ночь, но в основном это были мои версии сказок о Винни-Пухе и Докторе Дулиттле, поэтому у меня неизбежно довольно быстро заканчивались идеи. Я бы хотел, чтобы тогда мне помогала книга Хэнка. Идея потрясающая, сюжетные идеи изобретательны, и я аплодирую ему за то, что он изложил все это на бумаге, чтобы родители и опекуны (и даже такие злые дяди, как я) могли извлечь пользу из его чудесных идей ».
— Ян Огилви, автор серии статей о кори
«Книга Хэнка Фрейзи, Прежде чем мы скажем« спокойной ночи », практична и вдохновляет.Используя истории из своей собственной семьи, Фрейзи делится своим мнением о том, как время отхода ко сну может быть особенным в каждый семейный день. Используя методы Фрейзи, перед сном можно раскрыть семейные истории. Это также время, когда вы можете привнести ценности с намерением создать жизненно важный момент между вашими детьми и историями их родителей, бабушек и дедушек и расширенных семей, а также связать эти истории с реальными и вымышленными. Несомненно, безопасность открытых и коммуникативных отношений между родителем и ребенком имеет важное значение для их здоровья в отношениях.Я от всей души рекомендую книгу Хэнка « Прежде чем мы скажем« спокойной ночи »» как то, что может и должно испытать каждый ребенок ».
— Кен Кэнфилд, доктор философии, исполнительный директор Центра семьи Буна, Университет Пеппердайн
«Книга Хэнка Фрейзи подтверждает для всех нас, что лучшие истории — это те, которые рассказываются от всего сердца … личные истории. ..семейные воспоминания … которые продолжают традицию, начавшуюся тысячи лет назад у костра. Это фантастическая книга! »
-Beau Bridges
«Самая главная обязанность родителей — научить ребенка познавать своего Создателя и поклоняться ему.Хэнк Фрейзи показывает, как включить наш жизненный опыт и моральные ценности в развлекательную и поучительную часть этой ответственности, и показывает, как любой родитель может это сделать! Браво!!»
-Пэт Бун, аниматор
«Дети особенно любят две вещи: первая — это истории, а вторая — слышать о жизни своих родителей. Хэнк Фрейзи объединил обе любви в один прекрасный метод и книгу. Он должен охватить всю нацию! »
— Дэн Салливан, основатель компании Strategic Coach, Inc.
«Вы — чемпион в сердцах и умах своих детей, и они хотят знать о вас все. Эта книга — потрясающая книга, и она покажет вам, как рассказать свою историю своим детям ».
-Джордж Форман, чемпион мира по боксу в тяжелом весе и предприниматель
«Если мы любим читать и рассказывать интересные истории, нет ничего лучше, чем передать их следующему поколению. Хэнк Фрейзи поощряет нас творчески поддерживать важное искусство рассказывания историй. Обязательно для всех, у кого есть история.
— Джон Вуд, основатель и исполнительный председатель, комната для чтения
«Нам нравится эта книга! Его должен прочитать каждый родитель (и дедушка или бабушка). Прежде, чем мы скажем «Спокойной ночи» коренным образом изменит ваше времяпрепровождение с детьми ».
-Докторы. Лес и Лесли Парротт, основатели www.realrelationships.com, авторы Родитель, которым вы хотите быть
«Какой подарок! Книга Хэнка — это больше, чем «как рассказывать сказки на ночь». Эта книга раскрывает секрет укрепления связи между родителями и детьми на протяжении всей жизни при одновременном улучшении их умственного развития.Человеческий голос и человеческое прикосновение являются двумя из самых мощных стимуляторов детского мозга с самого рождения, и родители, которые сидят со своими детьми или держат их во время чтения, преследуют три цели: построение близких и значимых отношений, которые продлятся долгое время. продолжительность жизни, улучшение качества мозговой деятельности и обмен заветными размышлениями об интимных моментах истории жизни. Дети, которые проводят время со своими родителями, всегда будут тянуться к книгам, и они всегда будут хотеть научиться читать.Лучше всего подготовить своих детей к успехам в учебе, читая и рассказывая детям истории в течение первых трех-четырех лет их жизни. Чем личнее истории, тем больше они запомнятся вашим детям. Книга Хэнка задает тон, чтобы вы могли наслаждаться естественным и познавательным путем к сближению со своими детьми ».
— Ванда Дрейпер, доктор философии, почетный профессор Медицинского колледжа Университета Оклахомы
«В этом загруженном мире, где современные технологии становятся все более распространенными, эта восхитительная книга вдохновляет нас делиться воспоминаниями и историями с нашими детьми.Хэнк Фрейзи показал нам, как прививать семейные ценности и традиции, наслаждаясь особенным временем, прежде чем наши дети уснут. Хотя мои дети выросли, я буду благодарен Хэнку за его вдохновение, когда я буду рассказывать истории своим внукам ».
-Д-р. Эндрю Макларен, педиатр
« Прежде чем мы скажем« спокойной ночи » напоминает нам о красоте семьи, силе наших историй и ценности связи».
-Тема Брайант-Дэвис, доктор философии, автор книги Процветание после травмы: мультикультурный справочник
«Наши дети и внуки хотят знать, кто мы на самом деле.Эта книга — прекрасный способ поделиться своей жизнью с теми, кого мы любим. Это не из этого мира! »
-Бузз Олдрин, астронавт, Аполлон XI
« Прежде чем мы скажем« Спокойной ночи » просто замечательный, и мне он очень понравился. Я передал его другому дорогому другу, внуки которого только что приблизились к «спокойной ночи рассказывать сказки». Он тоже думал, что это было действительно полезно и ОЧЕНЬ практично. Создавать истории могут только одаренные … например, мой отец, но для остальных из нас, смертных, возможность пересказывать историю своей жизни небольшими отрывками — это замечательно и важно для сохранения семейной истории.
— Шэрон Линклеттер, дочь и гордый получатель, на протяжении всей жизни рассказывающего истории Арта Линклеттера
«Расскажи нам сказку на ночь!»: 7 простых советов о том, как придумать одну для своих детей
Это звучит так просто, но есть четыре слова в конце долгого дня, которые вселяют страх в самых закоренелых родителей: «Расскажите нам историю!»
К тому времени, когда вы сразитесь с домом из офиса, сделаете школьный пробег, приготовите ужин, ссоритесь из-за пульта дистанционного управления, купите маленьких негодяев, затащите их в пижаму и уложите в постель, об этом может быть трудно думать что угодно, кроме столь необходимого стакана вина или чашки чая.
Но потом возникает чувство вины родителей, потому что они милые и хотят, чтобы вы сочинили сказку на ночь — как вы можете сопротивляться?
[Подробнее: Уилл Янг прочитает историю «Два папы» на CBeebies]
Может быть сложно проявить творческий подход, чтобы придумать сказку на ночь. Действительно сложно. Почти каждый пятый родитель считает невозможным рассказывать истории на пустом месте, но 83% детей хотели бы проводить больше времени со своими родителями, делая именно это.И почему многим из нас это так сложно? Мы просто не думаем, что мы «достаточно креативны».
Исследование, проведенное по заказу Rory’s Story Cubes в ознаменование Национальной недели рассказывания историй, также показало, что более половины родителей (54%) не рассказывают своим детям истории каждую ночь, при этом многие полагаются на такие альтернативы, как телевидение (45% родителей). время), планшеты (25%) и смартфоны (13%).
изображений героев через Getty Images
Итак, что вы делаете, если хотите улучшить свою игру? Что ж, самое важное — это попробовать, потому что никогда не знаешь, что из этого выйдет.История, которую я придумал для своих детей в прошлом году, была недавно опубликована — так что вы можете открыть для себя талант, о котором даже не подозревали.
А пока, если вы боретесь, вот семь советов, которые помогут вам придумать сказку на ночь для своих малышей:
Сделайте это личным
Детям нравится видеть себя в сказке . Назовите в их честь главного героя и посмотрите, как загорятся его глаза. Если у них есть любимый питомец или плюшевый мишка, поговорите и о нем.Пусть они вместе отправятся в приключение.
Keep It Simple
Нет необходимости создавать бестселлер или эпический фантастический сериал. Будьте проще, спланировав сначала обстановку (A: лес, необитаемый остров, далекую планету или горы), затем персонажей (B: ведьма, волшебник, фея или пират) и, наконец, какова цель (C: найти сокровище. , чтобы спасти кого-то или бороться со злом). Включите своего ребенка в эту смесь, пока вы переходите от A к B к C — и вуаля: у вас есть история.
Верьте в себя
Не говорите себе, что у вас «нет никакого воображения» — вы знаете. Мы все делаем, так что снимите напряжение. Скорее всего, основная причина, по которой ваш ребенок хочет, чтобы вы рассказали ему сказку на ночь, заключается в том, что он хочет проводить с вами время. Дайте им это, и вы сможете сказать что угодно.
[Подробнее: 8 причин, почему чтение с ребенком — лучшая часть дня]
Кратко
Если вы нервничаете по поводу своих способностей к рассказыванию историй, не беспокойтесь о перетаскивании сложный участок за полчаса.Заранее предупредите детей, что вы очень устали, но хотите рассказать им быструю историю. Пять минут, максимум.
Говорите на собственном опыте
Какие фильмы вам нравились больше всего в детстве? В детстве 80-х это были «Лабиринт», «Принцесса-невеста», «Темный кристалл» и «Балбесы». Заимствуйте части сюжета, если так будет проще — в любом случае вы будете придумывать фрагменты, которые не совсем запоминаете.
Сделай смешной голос
Чем ты хуже, тем смешнее они сочтут это — ничего страшного, если ты плохо разбираешься в впечатлениях.Смешайте это, чтобы сделать его еще более забавным: пусть ваш злодей будет звучать как Королева, а ваша фея-крестная — как Дарт Вейдер.
Превратите это в игру
Начните рассказ, произнесите пару предложений, а затем попросите ребенка заполнить следующую часть. Когда они закончат, вы снова вступите во владение. Конечно, они всегда будут рассказывать о том, что кто-то какает в штаны или пердит, но это будет весело (какое-то время).
Очень реальные преимущества чтения сказок на ночь
Возможно, вас не будет шокировать, что чтение детям очень полезно для их развития.Но знаете ли вы, что уровень чтения ребенка в третьем классе является ключевым показателем их будущих успехов в учебе? Если к третьему классу они не умеют читать в классе, у них в четыре раза меньше шансов закончить учебу. К счастью, вы отличный родитель, который готов научить их читать с юных лет, верно? Потому что если вы читаете эту статью, значит, вы явно заботитесь о своих малышах и хотите узнать, как чтение вслух действительно помогает им расти. Итак, без лишних слов, давайте подробнее рассмотрим, какую пользу вашему ребенку могут принести сказки на ночь.
Это обогащает их языковое развитие на нескольких уровнях.
Начнем с самого очевидного преимущества: улучшения языковых навыков у ваших малышей. Совместное чтение может научить детей множеству новых навыков, от понимания прочитанного до навыков аудирования и общей грамотности. Но то, что ваш ребенок начинает развивать способность читать самостоятельно, не означает, что вы должны перестать читать вместе. Пока это будет для них веселым и познавательным опытом, продолжайте!
Это развивает их воображение и любовь к рассказам.
Одно исследование показало, что когда детям дошкольного возраста читают вслух, активируются области их мозга, которые обрабатывают мысленные образы и понимание повествования. Это означает, что их маленькое воображение усердно работало, поскольку они создавали собственное понимание истории, которую им читали. В этом прелесть чтения по сравнению с просмотром телевизора или фильмов — детям нужно задействовать свое воображение, чтобы лучше ценить хорошо составленный рассказ.
Это дает им выход для сочувствия.
Иногда намного проще посмотреть на наши действия через призму вымышленных персонажей книги. Если главный герой переживает трудные времена с чем-то в своей жизни, мы часто можем подумать о наших собственных проблемах и о том, как с ними справиться. То же самое и с малышами — только еще важнее. Доктор Алан Мендельсон, доцент педиатрии Медицинской школы Нью-Йоркского университета, говорит:
«… у детей есть возможность подумать о персонажах, подумать о чувствах этих персонажей.Они учатся использовать слова для описания чувств, которые иначе были бы трудными, и это позволяет им лучше контролировать свое поведение, когда у них возникают сложные чувства, такие как гнев или печаль ».
Это расширяет их словарный запас, чтобы они могли хорошо говорить.
Честно говоря, кто бы не хотел, чтобы их малыш случайно произнес слово вроде «завещать» в разговоре за столом, полным ошеломленных родственников? Хорошо, мы не можем гарантировать такую ситуацию, но исследование, проведенное в больнице Род-Айленда, показало, что младенцы, которым регулярно читали, имели больший «восприимчивый» словарный запас, чем младенцы, которые этого не делали, то есть они понимали больше слов.И как только они усвоят эти слова, мы все знаем, что детям уже не помешать повторять свои новые любимые слова снова и снова.
Он поощряет взаимодействие и беседу.
Поначалу может показаться неприятным, если ваш ребенок легко отвлекается и постоянно прерывает рассказ вопросами. Но поймите, что на самом деле это прекрасная возможность помочь им связать историю с внешним миром, чтобы они могли лучше понять, что происходит. Держите их заинтересованными и внимательными, связывая это с недавними событиями: «Да, ей нравятся щенки! Помнишь того щенка, которого мы видели вчера?
Это шанс повеселиться со своим малышом.
Быть родителем означает не всегда быть хорошим парнем. Но когда приходит время рассказов, это место для безупречной глупости. Поэкспериментируйте с разными голосами и, возможно, даже немного разыграйте историю. Нарисуйте своего внутреннего актера и сходите с ума — большинство детей любят немного движения и шума в своих рассказах, так что давайте им то, что они хотят!
При всей загруженности родителей приятно выделять немного времени в день для того, чтобы посидеть и расслабиться с рассказом.
Сивка-бурка, вещая каурка… — Пятигорская Правда
В Пятигорском музее краеведения состоялось открытие персональной выставки Евдокима Есаулова.
Евдоким Николаевич — инженер, выпускник Северо-Кавказского горно-металлургического института (г. Владикавказ), окончил и Заочный народный университет искусств (Москва). Всерьез занялся живописью лишь выйдя на пенсию, однако рисовать любил с детства.
Родился в 1935 году в селе Гореловка Азербайджанской ССР. Жили небогато, рисовать приходилось подручными средствами. Во время Великой Отечественной войны отец ушел на фронт, каким-то чудом ему удалось передать домой сыну сверточек с карандашами и ластиком.
Подарок-напутствие отца дает силы и желание заниматься творчеством по сей день.
Лошади — излюбленные персонажи картин Есаулова, это увлечение тоже родом из детства.
Евдоким Николаевич — частый гость на пятигорском ипподроме и Терском конезаводе. Он изучает повадки лошадей, фотографирует, работу продолжает дома в мастерской в Константиновке.
В экспозиции представлены десятки «портретов» лошадей, у каждой своя стать, свой норов. Автор предельно документален, все кони написаны с натуры и в то же время работы похожи на иллюстрации к сказке о Сивке-Бурке, вещей каурке, которая непременно выручит в трудную минуту.
Директор музея краеведения Сергей Савенко, открывая выставку, отметил особое, трепетное отношение к лошадям на Северном Кавказе. Когда-то Пятигорье называли «местом, где разводят лошадей». Интерес к коневодству не исчерпан по сей день, он сближает представителей разных народов.
Генеральный директор «СИМ» Пятигорска Лариса Кизик от имени всех членов творческого объединения поздравила замечательного художника-анималиста с персональной выставкой и подарила буклет с фотографиями его картин.
Кони всегда в движении, долго позировать не будут. Евдоким Николаевич считает, что без помощи фотоаппарата обойтись трудно, изображая лошадь. Однако горы никуда не торопятся, пиши сколько душе угодно. Бештау, Змейка на полотнах Есаулова предстают во всей красе.
Признательные любители искусства дарили художнику свои стихи, песни, теплые слова благодарности за добрые сказки, писаные маслом по холсту, и надеялись на продолжение.
Леонтина ИВАНОВА.
Фото Александра ПЕВНОГО.
Городская художественная школа — Орлова Наталья Александровна
Главная / Преподаватели / Орлова Наталья Александровна
Орлова Наталья Александровна
Художник-график, акварелист, художник книги. Член СХ РФ.
Род. 1апр.1934г. в г.Харькове
Родилась в семье морского офицера, выпускника ленинградского ВВМИУ им. Дзержинского, участника ВОВ, капитана 1 ранга. Рисовала с детства. В 1953-1955 гг. училась в Ленинградской городской художественной школе, в 1955-1960 гг. – в ленинградском филиале Полиграфического ин-та, где преподавали книжную графику и все виды гравюры профессора граф.ф-та Ин-та живописи, скульптуры и архитектуры им.И.Е.Репина – Епифанов, Таранов, Левин. Дипломной работой, завершившей курс образования, стали оформление и иллюстрации к сказке Х.
-К.Андерсена «Дюймовочка», выполненные акварелью. В годы учебы вела изостудию Дома пионеров Куйбышевского р-на, а после окончания ин-та, с 1960г. преподает в Городской художественной школе, являясь в настоящее время ее старейшим и опытнейшим педагогом.
С 1975г. член СХ РФ и постоянный участник выставок. Работает преимущественно в технике классической акварели в жанрах станковой графики – натюрморте и пейзаже, доводя работы до высокой степени художественной завершенности. Ее акварели и рисунки с использованием цветных карандашей, а также цветные литографии и пастели, отличаются изысканной проработкой деталей и философским осмыслением натурных впечатлений.
Книжная графика О. связана преимущественно с детской книгой. Свой первый опыт иллюстрирования русской сказки «Курочка-ряба» она предложила издательству «Художник РСФСР» в начале 1960-х гг. Книжка была издана, и в дальнейшем художница всегда придерживалась этого правила – сначала выполняла работу по своему выбору, а затем предлагала готовые иллюстрации к изданию.
Именно так строились ее многолетние отношения с московским издательством «Малыш», где в 1960-1970-е гг. вышли оформленные О. «Азбука» Л.Н.Толстого и ряд народных сказок – «Сивка-бурка», «Теремок», «Царевна-лягушка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Окаменелое царство». Изобразительный язык выполненных акварелью иллюстраций к этим изданиям — яркий, красочный, нарядный, своей декоративной орнаментальностью, вниманием к деталям, привлекательной открытостью образов и общим наивно-жизнерадостным настроем близок народному и детскому мировосприятию.
Этими же чертами отличается и целая серия выпущенных в те годы диафильмов по сказкам «Колобок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Лисичка со скалочкой», «Пошел козел на базар», «Двенадцать месяцев». Позднее, в 1990-е гг.кадры этих диафильмов были отпечатаны в виде отдельных книжек, изданых в альбомном формате с иллюстрациями во всю страницу и текстом внизу в орнаментальной рамочке, что отражало специфику диафильмов.
В 1989 г.
О.оформила для издательства «Малыш» сказку Х.К.Андерсена «Оле-Лукойе», акварельные иллюстрации к которой отличались от прежних усложненной образностью, изысканным цветовым решением и тонкой графической проработкой деталей. Эти новые черты, пришедшие из станковых работ художницы, отвечали поэтичности андерсеновских образов, и сказка была переиздана в 1993 г. в серии изданий для дошкольного возраста в рамках «Федеральной целевой программы книгоиздания России».
Орлова Наталья Александровна
49 лет работает в СПб ГОУ ДОД «Санкт-Петербургская городская художественная школа» Преподаватель высшей квалификационной категории. С 1960 года преподает рисунок, живопись, композицию. За многолетний и добросовестный труд и большие успехи в деле образования и воспитания подрастающего поколения Орлова Н.А. была награждена государственными наградами, памятными медалями, грамотами:
— Медаль «Ветеран труда» 1987г.
— Грамота Комитета по культуре администрации СПб 1998г.
-Медаль «50 лет Победы в Великой Отечественной Войне 1941-1945»
— Медаль «В честь 60-летия полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады»
— Ведомственный знак отличия в труде «Благодарность Министра культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации» 2008г.
Наталья Александровна вдумчивый очень требовательный преподаватель, работает с полной отдачей, творчески. Все свое свободное время Наталья Александровна отдает детям, большое внимание уделяет выявлению индивидуальных способностей учащихся, развивает самостоятельное творческое мышление, воспитывает художественный вкус. Городская комиссия МК Комитета по культуре СПб на ежегодных объездах отмечает высокий профессиональный уровень подготовки учеников выпускных классов. Н.А. Орлова со своими учениками постоянно участвует в городских и международных конкурсах, подготовила стипендиата международной благотворительной программы
«Новые имена» 2002 – 2003г.
г. (Яковличев Иван), трех дипломантов городской выставки «Юные городу» 2003г., лауреата международного конкурса детского творчества «Разноцветный детский мир» 2003г.
В настоящее время является ведущим педагогом школы, пользуется заслуженным авторитетом и уважением среди коллег, учащихся и их родителей. За весь период педагогической работы Наталья Александровна подготовила не одно поколение художников, архитекторов, преподавателей.
По приглашению Департамента культуры мэрии г. Тольятти с 2000г.по 2013г. Н.А. Орлова летом во время своего отпуска преподает академическую живопись и рисунок в летней творческой школе под патронажем Международного благотворительного фонда СОРСА и Владимира Спивакова. На протяжении 8 лет по программе творческой школы Наталья Александровна проводит мастер-классы, методические совещания, и пленер для преподавателей ДШИ и ДХШ из разных городов. Ежегодно Орлова Н.А. награждается грамотами и благодарственными письмами департамента культуры г. Тольятти.
В апреле-мае 2014 состоялась выставка акварельной живописи преподавателя Городской художественной школы Орловой Н. А. В период выставки состоялась встреча преподавателей с художником, беседа на профессиональные темы. Выставку посетили учащиеся школы. Посмотреть фотоотчет >
Н. А.Орлова (презентация Гущиной Галины) (Смотреть)
✅ Образ главного героя в русской народной волшебной сказке «сивка-бурка». Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка
Анализ сказки Сивка-бурка 3, 4, 5 класс
Сивка-Бурка – одна из самых популярных русских народных сказок. Конечно же, само понятие «сказка» подразумевает события, которые никогда не происходили в реальности (и вряд ли произойдут). Тем не менее, в каждой сказке есть поучительная мораль.
Произведение описывает Ивана – дурака, который с помощью своего загадочного питомца превратился в удальца, сумел снять перстень с Елены Прекрасной и даже завоевать ее расположение.
Основной идеей, как и во множестве фольклорных творений, является борьба добра и зла.
Поскольку в сказке присутствуют персонажи, наделенные магическими способностями, ее можно отнести к ряду «волшебных».
Иван – дурак на самом деле не настолько глуп: он предстает перед глазами читателя довольно смелым, решительным, исполнительным, скромным и смекалистым парнем. Прозвище же свое он получил за то, что целыми днями валялся на печи – но в данном случае автор путает умственные способности с ленью. Возможно, у Иванушки просто не было стимулов для того, чтобы заниматься делом – хозяйственные работы он считал для себя скучными, но альтернативы не было.
Что же касается Елены Прекрасной, ее совершенно не заботит, как выглядит Иванушка – даже если он мало похож на красавца – богатыря, который выполнил поручение.
Самым волшебным персонажем можно назвать Сивку-Бурку. Именно конь в данном случае творит настоящие чудеса. Честно говоря, именно этот герой произведения представляет наибольший интерес – ведь Елена и Иванушка, по сути, мало чем отличаются от подобных образов в других сказках.
А вот конь, источающий атмосферу волшебства, действительно очень привлекателен – очень жаль, что у сказки нет продолжения, которое позволило бы узнать о дальнейшей судьбе коня.
Используются типичные для сказок художественные приемы, такие, как начало «жил-был», троекратное повторение (3 ночи, 3 брата), антропоморфизм, волшебные слова, кумулятивность, описание и концовка.
Язык изложения – просторечный, эмоциональный, разговорный, устаревший. Встречаются гиперболы.
На самом деле, польза сказок не только в «уроке добрым молодцам», но и в том, что они являются тем инструментом, который позволяет ознакомить детей с культурой родного края, подавая информацию в доступной для них форме.
Кроме того, именно подобные творения создают у них понятия о добре и зле, плохом и хорошем, справедливости и несправедливости – дают понимание всех тех вещей, которые могут пригодиться во взрослом возрасте.
Также читают:
Картинка к сочинению Анализ сказки Сивка-бурка
Популярные сегодня темы
Лирику Тютчева нередко сравнивают с творчеством Фета.
Действительно, эти поэты были во многом созвучны, они оба склонялись к так называемому чистому искусству. Речь идет об искусстве ради искусства
Книга «Портрет Дориана Грея» повествует о юном натурщике Дориане, обладающем красивой внешностью, портрет которого пишет его друг художник. В мастерского художника он знакомится с Генри Уоттоном
Любовь в литературе является одной из ключевых тем. Без нее невозможно обойтись, потому что человеческая жизнь строится на любви. Каждый человек имеет от рождения такую потребность, как любить и быть любимым.
Повесть Бориса Васильева «в списках не значился» была опубликована в 1974-м году. Поводом для её написания послужил один случай. Как-то раз Борису Львовичу случилось мимоходом остановиться на Брестском вокзале
Когда мы говорим по эту известную комедию, мы не можем не сказать о Простаковой, ведь эта женщина занимает одно из центральных мест среди других персонажей.
Литературно-художественный анализ русской народной сказки
методическая разработка по художественной литературе на тему
Материал включает в себя план проведения анализа сказки и непосредственно сам анализ сказок: «Сивка-Бурка» ,»Лиса и Тетерев»,
«Лисичка-сестричка и волк.
»« Морской царь и Василиса Премудрая»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Сказка — замечательное произведение искусства, знакомое каждому из нас с детства. Что такое сказка? Стоит ли считать сказкой любой фантастический рассказ или разделить устную народную прозу на сказочную и не сказочную? Как трактовать все те фантастические вещи, без которых не обходится ни одна из сказок? Такой круг проблем издавна волновал исследователей. Существуют различные толкования сказки. Одни ученые говорят, что сказка — это абсолютный вымысел, независящий от реальности, а другие стремятся понять, как в сказочном вымысле перевоплотилось отношение народных сказителей к окружающей действительности. Наиболее четкое определение сказки дает известный ученый, исследователь сказок Э. В. Померанцева: «Народная сказка (или казка, байка, побасенка) — эпическое устное художественное произведение, преимущественно прозаическое, волшебное, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел.
Последний признак отличает сказку от других жанров устной прозы: сказа, предания и былички, то есть от рассказов, преподносимых рассказчиком слушателям как повествование о действительно имевших место событиях, как бы маловероятны и фантастичны они не были».
Литературно-художественного анализа произведения( сказки)
- Название произведения, жанр( вид для сказки) ( автор для авторскихп роизведений)
- Тема( о ком,чём- по основным событиям)
- Идея( ради чего, с какой целью)
- Характеристика гл. героев( цитаты из текста)
- Художественное своеобразие произведения
( особенности композиции, приёмы и способы изображения, характеристика языка- примеры из текста)
- Выводы- значение в работе с детьми
Русская народная сказка (волшебная)
Тема: Говорится о Иване-дураке, который с помощью своего волшебного друга (Сивки-Бурки) превращался в молодца, чтобы снять перстень с Елены Прекрасной.
Идея: Борьба добра и зла, не на жизнь, а на смерть
Сказка волшебная, т.
к. присутствуют волшебные персонажи с волшебными способностями.
Характеристики главных героев:
Иван-дурак: Третий сын в семье ,самый младший . В семье его не любят ,высмеивают: «Куда тебе , дурню! Людей, что ли, хочешь смешить?Сиди себе на печи да золу пересыпай!»
Исполнительный: «Пришел в поле, сел на камень.Сидит не спит,пирог жует ,вора дожидается».
Далеко не дурак, смекалистый, добрый, смелый:
«Отпустил Иванушка коня и взял с него обещание пшеницы никогда больше не есть и не топтать».
«Ударил тут Иванушка Сивку-бурку по крутым бокам. Фыркнул конь, заржал, прыгнул — только на три бревна до царевны не допрыгнул.»
Скромный: Приехали братья на пир к царю а «Иванушка забрался за печку, в уголок,и сидит там».
В сказке «Сивка-Бурка» Елену Прекрасную совсем не волнует, как выглядит Иванушка и похож ли он на красавца-богатыря, выполнившего испытание. Её волнует именно наличие связи героя с волшебным миром, т.е. обладание волшебным предметом – перстнем.
Волшебный персонаж: «В самую полночь прискакал на пшеницу конь –одна шерстинка серебряная другая золотая;бежит -земля дрожит,из ушей дым солбом валит,из ноздрей пламя пышет.»
Исполняет все приказы своего хозяина:
-Что угодно ,Иванушка?
-Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную! — отвечает Иванушка
-Ну, влезай ко мне в правое ухо, в левое вылезай
Иванушка пролезает сквозь коня, чтобы превратиться в добра молодца. В этом действии прослеживаются представления древних людей о строении мира и связано оно с одним из моментов обряда посвящения подростков в мир взрослых, а именно с пребыванием внутри тотемного зверя, с прохождением сквозь него. Иванушка влезает в ухо коня со стороны земного мира, который находится справа, а вылезает из левого уха – входя в зону волшебного, сказочного мира. Чтобы превратиться снова в Иванушку, надо из волшебного мира, то есть с левой стороны, войти в коня, и вылезти справа. !
1. Традиционное начало: «Жил-был старик, и было у него три сына.
»
2. Троекратное повторение: (3 ночи, 3 брата, 3 свиста) «Настала первая ночь.Отправился старший сын пшеницу стеречь, да захотелось ему спать. Забрался он на сеновал и проспал до утра….
На вторую ночь пошел средний сын. И он всю ночь проспал на сеновале.
На третью ночь приходит черед Иванушке-дурачку идти. ».
Три раза звал Иванушка к себе коня ,три раза прыгал за перстнем Елены Прекрасной:«..свистни три раза молодецким посвистом. гаркни богатырским покриком…»
-«Сивка –Бурка ,вещий каурка,стань передо мной ,как лист перед травой.»
3. Антропоморфизм: «— Отпусти ты меня, Иванушка, на волю! Я тебе за это великую службу сослужу.»
4. Волшебные слова: «Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!»
5. Диалоги: « Что угодно,Иванушка . –
-Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную! — отвечает Иванушка.
—Ну, влезай ко мне в правое ухо, в левое вылезай!»
6. Кумулятивность : «Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез — и стал таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни в сказке сказать, ни пером описать!
Примчался Иванушка в чистое поле, соскочил с коня, влез ему в левое ухо, а в правое вылез и стал по-прежнему Иванушкой-дурачком.
»
7. Описание : «А он за печкой сидит, одежонка на нем худая, лаптишки рваные, одна рука тряпкой обвязана…. Умыли Иванушку, причесали, одели, и стал он не Иванушкой-дурачком, а молодец молодцом, прямо и не узнаешь!»
8. Концовка :И, наконец, как в любой сказке, герой торжествует, получает за свои труды, верность, доброту и бескорыстие награду: Иванушка-дурачок получил жену – царскую дочь Елену Прекрасную.
«Я на том пиру был,мед,пиво,пил…»
Просторечный:«Иззяб»,«братнины»
Эмоциональный: « Эва,какие грибки хорошие!»
«Куда тебе, дурню!Людей ,что ли ,хочешь смешить?»
Разговорный: «экий», «дурень»
Устаревший: «Воротились», «потчует», «черед»
Преувеличение(гипербола): « Народу видимо –невидимо»
Значение в работе с детьми : Прежде всего это воспитательное и культурно –нравственное значение. Сказка – проводник культуры в сердце ребёнка. Жизнь сказки – это непрерывный творческий процесс. Мысль в сказке очень простая: хочешь себе счастья, учись уму-разуму, а героика — это, хотя и воображаемые, но примеры истинного поведения человека. Старинные народные слова открывают новый богатый мир великого русского языка.
Сказка заставляет ребенка думать, фантазировать, учит различать правду и ложь, выдумку и реальность.Велика социальная ценность сказки: она внушает дух уверенности, бодрости, радостного приятия борьбы за справедливость
Литературно-художественный анализ сказки (образец)
Русская народная сказка(о животных)
Тема: Хитрая лисица захотела обмануть тетерева, но тот оказался смышленой птицей и сам проучил лису. Сказка по манере изложения схожа с басней. Лиса рассказывает тетереву о новом указе- теперь птицам можно никого не бояться, гуляй себе по лугам: «Нынче уж звери друг друга не трогают»,чтобы сманить тетерева на землю.
Идея: Победа разума и смекалки.Хитрецу нет веры.
Характеристика главных героев:
Лиса лицемерная,изворотливая: «Зравствуй тетеревочек мой дружочек,как услышала твой голосочек,так и пришла тебя проведать».Лиса льстит тетереву, называя его ласково тетеревочек, мой дружочек,услышала твой голосочек.
Притворщица: На ответ тетерева: «Спасибо на добром слове»,притворяется глухой и просит спустится на травушку погулять и «поговорить со мной ,а то я с дерева не расслышу»,на что ей тетерев спокойно отвечает: «Боюсь я сходить на траву. Нам ,птицам ,опасно ходить по земле».
Обманщица: Не получилось первый раз сманить тетерева на землю она придумала новую хитрость: «Нет, тетеревочек, мой дружочек,нынче указ обьявлен,чтобы по всей земле мир был.Нынче уж звери друг друга не трогают»,а тетерев знай себе спокойно отвечает: «Вот это хорошо,а то вот собаки бегут,кабы по- старому,тебе уходить надо(дает понять что разорвали бы лису собаки),а теперь тебе бояться нечего».
Трусливая : Бежала лиса с позором ,хотя и тут нашлась-успела сказать,что может быть ,собаки указа не слыхали.Не удалось лисе сманить тетерева на землю.Сама испугалась.
Тетерев смышленый,вежливый: Благодарит лису, понимая ,что она льстит ему( «спасибо на добром слове»)
Тетерев наделен такими человеческими качествами как ум,смекалка,находчивость .
Он знает коварный замысел лисы и понимает ,что не с добрыми помыслами подошла она к дереву на котором он сидел,а хочет его сманить на землю ,чтобы съесть.
-Боюсь я сходить на траву.Нам птицам опасно ходить по земле.
-Или ты меня боишься?-сказала лиса.
-Не тебя,так других зверей боюсь,-сказал тетерев.-Всякие звери бывают.
Этот диалог хорошо раскрывает характеристику героев и мотив их поступков.
Художественные особенности сказки:
В этой сказке нет традиционного начала .
В основе сюжета мотив встречи, диалог между лисой и тетеревом.Используется прием противопоставления (антитеза) мудрости тетерева и хитрости лисы.Язык прстой, разговорный.(«куда ж ты? А кто их знает!»)
Главные герои сказки животные и действуют они по образу и подобию человека ( антропоморфизм) .Лиса и тетерев разговаривают на человеческом языке,ведут диалог.
Эмоциональный язык: «Спасибо на добром слове..», «А кто их знает?».
Устаревшие слова :нынче,кабы,не слыхали,куда ж…
Значение.
Сказка имеет воспитательное значение. Помогает воспитывать в детях осмотрительность и осторожность, “не будь чрезмерно доверчив”. Дает детям понять, что каждый поступок должен быть продуман. Сказка учит нас мудрости, доброте, уму-разуму.
Литературно-художественный анализ сказки (образец)
«Лисичка-сестричка и волк.»
Русская народная сказка ( о животных).
Тема: Сказка о том, как хитрая лиса крадет рыбу из саней мужика. Волку предлагает наловить рыбу, опустив хвост в прорубь. В лесу лиса прикидывается больной и глупый волк тащит ее на себе.
Идея: Осудить- хитрость, обман, глупость.
Характеристика главных героев:
Лиса хитрая « Свернулась лисичка калачиком и лежит на дороге. Дед слез с воза, подошел к лисичке, а она не ворохнется, лежит себе, как мертвая. «- Эх, куманек, — говорит лисичка-сестричка, — у тебя хоть кровь выступила, а у меня мозг, меня больней твоего прибили; я насилу плетусь».
Обманщица «- Здравствуй, кумушка! — Здравствуй, куманек — Дай мне рыбки! — Налови сам, да и ешь.
— Я не умею.
— Эка, ведь я же наловила; ты, куманек, ступай на реку, опусти хвост в прорубь — рыба сама на хвост нацепляется, да смотри, сиди подольше, а то не наловишь».
Волк глупый «Волк пошел на реку, опустил хвост в прорубь; дело-то было зимою. Уж он сидел, сидел, целую ночь просидел, хвост его и приморозило; попробовал было приподняться: не тут-то было».
«Эка, сколько рыбы привалило, и не вытащишь!» — думает он.
«- И то правда, — говорит волк, — где тебе, кумушка, уж идти; садись на меня, я тебя довезу».
Художественные особенности сказки. Традиционное начало сказки : жила-была..; концовка- обобщающая фраза « Битый небитого везёт»
Главные герои сказки животные и действуют они по образу и подобию человека ( антропоморфизм) . Например: Вот лисичка-сестричка сидит, да потихоньку и говорит:
— Битый небитого везет, битый небитого везет.
— Что ты, кумушка, говоришь?
— Я, куманек, говорю: битый битого везет.
— Так, кумушка, так. Кумулятивность ( пример из текста), диалог ,расскрывающий характеристику героев и мотив их поступков ( например…), антитеза ( глупость противопоставляется хитрости),эмоциональный язык…. «Ух ты, сколько рыбы наловилось!», « бежать без оглядки», « погоревал он немного»,встречаются устаревшие слова ( куманёк,кумушка,)
Значение. Сказка имеет воспитательное значение. Помогает воспитывать в детях осмотрительность и осторожность, “не будь чрезмерно доверчив”.
Дает детям понять, что каждый поступок должен быть продуман.
Вызвает у детей чувство сострадания к одним героям сказки и неприятие отрицательных качеств к другим.
Литературно-художественный анализ р.н.сказки
« Морской царь и Василиса Премудрая»(образец)
- « Морской царь и Василиса Премудрая»(русская народная сказка- волшебного вида )
- В сказке рассказывается о том,как Иван-царевич,отданный морскому царю отцом, женился на Василисе Премудрой и с её помощью сумел выбраться из морского царства.
- Идея: ничто не заменит родной земли, прославление верности в любви, восхваляется находчивость.смекалка.
- Иван-царевич:умеет исправлять свои ошибки( « За что обругал я старуху?Дай ворочу её..»), любящий родителей и свою родную землю( «… стосковался Иван-царевич по своим родителям, захотелось ему на святую Русь..»
Василиса Премудрая: владеет волшебством( « Обернулась голубкою..»,умеет отвечать за свои поступки( «..сама виновата- недосмотрела,сама и отвечать буду»), добрая,заботливая, помогает попавшим в беду, есть смекалка(«..будет погоня за нами великая..Надо ухитряться!»)
Морской царь: вспылчивый,требующий исполнения обещаний, строгий ( пример из текста)
5.Сказка начинается традиционным зачином (« За тридевять земель, в тридесятом царстве, государстве…»),волшебные помошники: Василиса Премудрая,пчёлы,муравьи,голуби- помогают достижению благородных целей( например ….), используется олицетворение, анропоморфизм ( пример из текста…),приключения, волшебство, закон тоекратного повторения( три задания морского царя,три раза приходят слуги будить Ивана-царевича и Василису Премудрую,три раза догоняют беглецов. Характеристика языка: используются пословицы и поговорки( «утро вечера мудренее»), двойные слова( усиливающие впечатления от происходящего( « подумал- подумал»т.е. очень долго , серьёзно и обстоятельно, « далеко-далеко»),устойчивые выражения , характерные для сказки(«ни много не мало прошло времени»), постоянные эпитеты украшающие язык сказки(«красные девицы»,» добрый молодец»), описания(«..отправился в подводное царство; видит там и свет такой же ,как унас;и поля ,и луга, и рощи зелёные, и солнышко греет…») .Сказка заканчивается традиционной концовкой (« стали они вместе жить да поживать, да добра наживать»).
6.Сказка учит любить свою родину, свой родной край, исполнять обещания, верить в добро и в добрых людей. Помогает в формировании нравственных ценностей.
1.Русские народные сказки-м.,»Правда»,.1985г.
2.Князева О.П. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. С-П., 2006 г.
3.Афанасьев А.Н. Русские народные сказки. Т.1-3, М.:Худ.лит.,1990г.
4.Литература и искусство: Универсальная энциклопедия / Сост.А.А.Воротников.-Мн.:ТОО» Харвест», 1995г.
5Пропп В.Я. Морфология сказки. Исторические корни волшебной сказки. –М.:Лабиринт, 1999г.
Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка»
Юлия Королёва
Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка»
Литературно-художественный анализ русской народной сказки
«Сивка-Бурка» (русская народная сказка — волшебного вида)
Тема: В сказке рассказывается о том, как Иванушка-дурачок поймал волшебного коня, как тот служил ему и помогал. Как братья надсмехались над Иванушкой, а он, не смотря на это, смог выполнить задание царя и женился на Елене Прекрасной.
Идея: Не будь ленивым и тогда получишь благодарность за все свои старания. Восхваляется терпение, доброта.
Характеристика главных героев:
Иванушка-дурачок: терпеливый, послушный сын («Пришел в поле, сел на камень. Сидит не спит, пирог жует, вора дожидается»). Ловкий,сильный («Иванушка вскочил на него ловко и ухватился крепко за гриву. Уж конь носил-носил его по чисту полю, скакал-скакал — не мог сбросить!»). Добрый, порядочный («— Да он обещал больше не ходить в пшеницу, вот я его и отпустил»)
Елена Прекрасная: добрая, справедливая («Братья глядят и думают: «Ишь ты, царевна и нашему Ивашке вина подносит!»). Красивая («А собою она красавица из красавиц»). Исполнила наказ царя(«— Вот, батюшка, мой жених и нашелся!»)
Художественные особенности сказки:
Сказка начинается не традиционным зачином («Жил-был старик, и было у него три сына…», волшебный помощник: Сивка-Бурка — помогает достижению цели
(«—Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную!», используется антропоморфизм («Стал конь просить Иванушку: «Отпусти ты меня, Иванушка, на волю! Я тебе за это великую службу сослужу»). В основе сказки лежит волшебство, превращения («Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез — и стал таким молодцом…», закон тоекратного повторения («Три ночи, три брата, три раза ездили в город, три раза звал коня»). Характерна многособытийность (несколько сюжетных линий, используются волшебные заклинания, описания («Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!», …прискакал на пшеницу конь — одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»).
Характеристика языка: Язык сказки красочный, эмоциональный, выразительный, используются двойные слова усиливающие впечатления от происходящего («Уж конь носил-носил его по чисту полю, скакал-скакал — не мог сбросить!», «народу видимо-невидимо», «А собою она красавица из красавиц», устойчивые выражения, характерные для сказки(«ни вздумать, ни взгадать, ни в сказке сказать, ни пером описать», постоянные эпитеты украшающие язык сказки («молодецким посвистом», «богатырским покриком», «добрый молодец»). Сказка заканчивается традиционной концовкой («Я на том пиру был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»).
Вывод: Сказка учит верить в добро, уважать родителей. Помогает в формировании нравственных ценностей. Добрым людям жить интереснее и счастливее, у них много друзей и они многого могут добиться в жизни, а злые остаются одинокими и никому не нужными.
Атрибут для русской народной сказки «Репка». Уважаемые пользователи сайта «Maam.py»,хочется поделиться с вами идеей: как сделать репку для русской народной сказки-своими руками.
Конспект занятия по сопоставлению чукотской народной сказки «Медведь и лосёнок» с русской народной сказкой «Волк и телёнок» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с творчеством народов Севера. Познакомить с чукотской народной сказкой «Медведь и лосенок»,.
Драматизация русской народной сказки «Теремок» Драматизация русской народной сказки «Теремок» (с элементами пальчиковой гимнастики). Цель: развитие творческих способностей у детей, развитие.
Интегрированное занятие по русской народной сказке «Сивка — Бурка» Цель: — Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; — Преобразовывать ход повествования, развивать воображение и мышление;.
Литературно-художественный анализ русской народной сказки «Гуси-лебеди» Литературно-художественный анализ русской народной сказки «Гуси- лебеди» 1. «Гуси-лебеди» русская народная сказка – волшебная. 2. Тема:.
Мастер-класс «Сивка-бурка из ткани» В магазинах игрушек в виде лошадей огромное количество: мягкие и пластмассовые, деревянные и металлические,.Мини-музей «Сивка-бурка» в детском саду Совместно с родителями в нашей группе открылся мини-музей одного образа «Сивка-бурка», в который вошли познавательные и интересные экспозиции:.НОД: «Чтение русской народной сказки «Снегурочка» Возрастная категория : 6 – 7 лет (подготовительная группа). Интеграция образовательных областей : «Коммуникация», «Чтение художественной.
Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь» Тема: Русская народная сказка: «Маша и медведь» Образовательная область: речевое развитие Интеграция: физическое развитие Интегративные.
Конспект занятия по чтению художественной литературы «Сивка-бурка» Чтение художественной литературы (старший дошкольный возраст). Сказка «Сивка – бурка» Цель: помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных.
Источники:
http://sochinimka.ru/sochinenie/po-literature/drugie/analiz-skazki-sivka-burka-3-4-5-klass
http://nsportal.ru/detskii-sad/hudozhestvennaya-literatura/2018/03/17/literaturno-hudozhestvennyy-analiz-russkoy
http://www.maam.ru/detskijsad/literaturno-hudozhestvenogo-analiza-proizvedenija-ruskoi-narodnoi-skazki-sivka-burka.html
Официальный сайт отдела образования г. Павлодар — №102 сәбилер бақшасы — Перспективный план работы по разделу «Художественная литература»(автор
Перспективный план работы по разделу «Художественная литература»(автор — воспитатель предшкольной группы Медведева Т.В.)
Сентябрь
1. Тема: Наш театр.
Цель: Развивать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности. Расширять знания детей о различных видах кукольных театров. Познакомить детей с эмоциями.
Оборудование: театральные куклы, театральная ширма.
Результат: дети познакомились с понятиями — театр, занавес, режиссер, декорации, сцена. Познакомились с видами эмоций.. Тема: Бабушка – Загадушка.
Цель: Расширять представления детей о различных видах театра. Учить отгадывать сказочных персонажей. Обогащать словарный запас, побуждать участвовать в кукольных спектаклях. Приобщать к театральным импровизациям с использованием условных заместителей.
Оборудование:Условные заместители к сказке «Заюшкина избушка», фигуры – определители: герои разных сказок.
Результат: Дети самостоятельно участвуют в импровизации сюжетов из знакомых сказок.
2. Тема: Сыграй сказку.
Цель: Продолжать знакомить с различными эмоциями; изображать радость с помощью мимики, движения, жеста. Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь, закреплять произношение всех звуков. Обучать способам управления и рассказыванию с помощью фигур определителей
(сказочных человечиков). Познакомить детей с фигурами – определителями.
Познакомить со сказкой «Бременские музыканты».
Оборудование: шапочки зайца, ежа, снежинки, тучки, солнца. Фигуры – определители, запись «Бременские музыканты».
Результат: Дети познакомились с фигурами – определителями..
Тема: Где добро, там и тепло.
Цель: Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижениями; учить детей рассказывать сказку, используя условные заместители, воспринимать образное содержание произведения.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, иллюстрации к сказке «Царевна – Лягушка».
Результат: Дети передают эмоциональное состояние и настроение героев. Познакомились со сказкой «Царевна – Лягушка».
Определили условные заместители героям сказки.
3.
Тема: Наши эмоции.
Цель: учить распознавать эмоциональные состояния по мимике: радость, грусть,
Оборудование:Фишки – эмоции.
Результат: Дети передают эмоциональное состояние и настроение героев.
Тема: Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, иллюстрации к сказке «Царевна – Лягушка».
Результат: Дети самостоятельно рассказывают эпизоды из сказки.
4. Тема: Бременские музыканты.
Цель: Познакомить с заместителями героев сказки «Бременские музыканты». Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей.
Оборудование: заместители героев сказки «Бременские музыканты»: фигуры – определители (сказочные человечики).
Результат: дети запомнили обозначения, замещающие героев. Тема: Расскажи и покажи.
Цель: Обогащать словарный запас, закреплять правильное произношение всех звуков, отрабатывать дикцию, продолжать работать над интонационной выразительностью речи. Развивать творческие способности детей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, иллюстрации к сказке «Царевна – Лягушка», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Царевна – лягушка» методом наглядного моделирования.
Октябрь
1. Тема:Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень».
Цель: Учить детей запоминать содержание стихотворения по схеме. Развивать память, мышление, воображение.
Оборудование: схема стихотворения.
Результат: Дети запомнили содержание стихотворения наизусть. Тема: Знакомство с русской народной сказкой «Сивка бурка».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой «Сивка бурка». Учить детей образно воспринимать эмоциональное содержание сказки. Осмыслить характеры персонажей. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки.
Оборудование: Иллюстрации к сказке «Сивка бурка», фишки – эмоции, карты Проппа.
Результат: Дети запомнили содержание новой сказки, объективно оценивают эмоциональное состояние героев, владеют картами Проппа.
2. Тема: Пересказ белорусской народной сказки «Пых».
Цель: Расширять кругозор детей о знаниях сказок разных народностей. Учить запоминать содержание сказки с помощью приема моделирования сказок по серии иллюстраций. Развивать связную грамотную речь.
Оборудование: Иллюстрации к сказке.
Результат: Дети запомнили содержание сказки и могут передать его с помощью иллюстраций к сказке. Тема: Заучивание наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень».
Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень», используя схему – модель. Учить передавать интонационно спокойную грусть осенней природы. Развивать речь, обогащать словарный запас.
Оборудование: иллюстрации об осени, схема – модель стихотворения Е. Трутневой «Осень».
Результат: Дети выразительно, интонационно рассказывают наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень».
3. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Цель: Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи.
Оборудование: рамки для составления эпизода, стрелки, условные заместители героев.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают эпизоды сказки с помощью условных заместителей. Тема: Рассказывание русской народной сказкой «Сивка бурка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке «Сивка – бурка», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Сивка – бурка» методом наглядного моделирования.
4. Тема: Заучивание Алимбаева «Приметы осени».
Цель: Учить детей запоминать содержание стихотворения по схеме. Развивать память, мышление, воображение.
Оборудование: схема стихотворения.
Результат: Дети запомнили содержание стихотворения наизусть. Тема: Чтение туркменской сказки «Падчерица». Сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой «Падчерица». Учить замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характеров героев обеих сказок, выделять в тексте выразительные средства. Учить детей образно воспринимать эмоциональное содержание сказки. Осмыслить характеры персонажей. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки.
Оборудование: Иллюстрации к сказке «Хаврошечка», карты «Проппа», фишки – эмоции.
Результат: Дети находят сходство и различие в построении сюжета, идее, характеров героев обеих сказок. Вспомнили сказку «Хаврошечка», владеют картами Проппа.
Ноябрь
1. Тема: Чтение нанайской народной сказки «Айога». Беседа по содержанию.
Цель: Формировать интерес к произведениям художественной литературы. Учить правильно оценивать поступки героев. Запоминать содержание и передавать его близко к тексту. Продолжать учить использовать наглядные модели – определители.
Оборудование: фигуры – определители, иллюстрации к сказке.
Результат: Дети передают содержание эпизодов, диалоги. Тема: Сочинение сказки с пропущенным кадром.
Цель: Учить составлять сказки с моделированием событий по пустому кадру. Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас, Развивать творчество, фантазию и воображение.
Оборудование: Сказковизор, набор с изображением сказки с пропущенным кадром. Фишки для поощрения для детей.
Результат: Дети самостоятельно сочиняют и придумывают пропущенный эпизод в сказке.
2. Тема: Чтение русской народной сказки «Снегурочка».
Цель: Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи. Учить находить в сказке наличие содержания карт Проппа.
Оборудование: иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети рассказывают сказку, находят эпизоды в сказке, соответствующие картам Проппа. Тема: Заучивание наизусть стихотворения А. Толстого «Осень».
Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень», используя схему – модель. Учить передавать интонационно спокойную грусть осенней природы. Развивать речь, обогащать словарный запас.
Оборудование: иллюстрации об осени, схема – модель стихотворения А. Толстого «Осень».
Результат: Дети выразительно, интонационно рассказывают наизусть стихотворения А. Толстого «Осень».
3. Тема: Чтение казахской народной сказки «Чудесная шуба».
Цель: Расширять кругозор детей о знаниях сказок разных народностей. Учить запоминать содержание сказки с помощью приема моделирования сказок по серии иллюстраций. Развивать связную грамотную речь.
Оборудование: Иллюстрации к сказке.
Результат: Дети запомнили содержание сказки и могут передать его с помощью иллюстраций к сказке. Тема: Рассказывание казахской народной сказки «Три брата и прекрасная Айсулу».
Цель: Продолжать знакомить детей с волшебными сказками казахского народа, учить правильно оценивать поступки героев сказки, углублять представления детей о справедливости, смелости, дружбе. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки. Учить рассказывать сказку по моделям, используя фигуры – определители.
Оборудование:Фигуры – определители, иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети запомнили содержание сказки и могут передать его с помощью иллюстраций к сказке и фигур – определителей.
4. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Морозко».
Цель: Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи. Учить находить в сказке наличие содержания карт Проппа.
Оборудование: иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети рассказывают сказку, находят эпизоды в сказке, соответствующие картам Проппа. Тема: Загадки – отгадки.
Цель: Учить детей самостоятельно составлять загадки по предложенной модели. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Развивать фантазию, творчество, память.
Оборудование: Предметные картинки, модель составления загадки.
Результат: Дети самостоятельно по модели составляют загадки, указывая на качества и признаки предметов.
Декабрь
1. Тема: Многим домик послужил, кто только в домике ни жил.
Цель: Развивать умение детей последовательно и выразительно пересказывать сказку, используя условные заместители. Развивать связную речь; совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением. Познакомить с картами Проппа.
Оборудование: условные заместители героев сказки «Теремок», карты Проппа.
Результат: Дети рассказывают сказку, используя условные заместители. Познакомились с картами Проппа. Тема: Рассказывание украинской сказки «Хроменькая уточка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, рамочки, стрелочки, иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Хроменькая уточка» методом наглядного моделирования.
2. Тема: Косолапый приходил, теремочек развалил.
Цель: Учить узнавать героя по характерным признакам. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. Развивать связную речь, умение передавать содержание близко к тексту.
Оборудование: иллюстрации к сказке «Теремок», условные заместители героев.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку«Теремок». Тема: Заучивание наизусть стихотворения К. Идрисова «Мой край».
Цель: Познакомить с новым стихотворением, помочь понять его содержание и запомнить его, отрабатывать интонацию, выразительность при чтении наизусть. Продолжать учить стихотворение по модели – схеме.
Оборудование: Цветные иллюстрации о родном крае, карта Республики Казахстан, схема – модель стихотворения К. Идрисова «Мой край», д/и «Какое слово лишнее?».
Результат: Дети выразительно, интонационно рассказывают наизусть стихотворения К. Идрисова «Мой край».
3. Тема: Раз, два, три, четыре, пять – стихи мы будем сочинять!
Цель: Уточнить понятие «скороговорка». Развивать у детей дикцию. Упражнять в придумывании рифмы к словам.
Оборудование: набор предметных картинок, иллюстрации к знакомым сказкам.
Результат: Дети научились слышать рифму, подбирать рифмующие слова.
Тема: Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки. Продолжать учить рассказывать сказку по моделям, используя фигуры – определители.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке «Снегурочка», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Снегурочка» методом наглядного моделирования, используя фигуры – определители.
4. Тема: Сочинение сказки с пропущенным кадром.
Цель: Учить составлять сказки с моделированием событий по пустому кадру. Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас, Развивать творчество, фантазию и воображение.
Оборудование: Сказковизор, набор с изображением сказки с пропущенным кадром. Фишки для поощрения для детей.
Результат: Дети самостоятельно сочиняют и придумывают пропущенный эпизод в сказке.
Тема: Рассказывание сказки В. Одоевского «Мороз Иванович».
Цель: Учить рассказывать сказку методом наглядного моделирования. Развивать речь, словарный запас, творчество, выразительность, эмоциональность.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке «Мороз Иванович», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Мороз Иванович» методом наглядного моделирования, используя фигуры – определители.
Январь
1. Тема: Красивый Петя уродился, перед всеми он гордился.
Цель: Учить детей узнавать и правильно называть сказку по иллюстрации – схеме. Учить логично и полно отвечать на вопросы по содержанию сказки, используя в речи сложноподчиненные предложения. Совершенствовать умение детей давать характеристику персонажам сказки.
Оборудование: Схемы изображения сказок с участием героя — Петушка. Схемы предложений из 3, 4, 5 – ти слов.
Результат: Дети расшифровывают названия сказок по схемам, вспоминают много сказок с участием главного героя – Петушка. Составляют сложноподчиненные предложения Тема: Литературный праздник.
Цель: Учить передавать содержание эпизодов произведений методом наглядного моделирования. Закреплять умение детей использовать средства речевой выразительности при передаче образов литературных произведений. Развивать речь, обогащать словарный запас.
Оборудование: Сборник детских сказок, цветные иллюстрации к сказкам, «сказочные предметы»( коврик, зеркальце, расческа и другие предметы), условные заместители, рамочки, стрелочки, фигуры – определители, игры, загадки.
Результат: Дети запомнили и самостоятельно передают содержание эпизодов знакомых сказок. Чувствуют себя уверенно, комфортно. Используют в речи много прилагательных, глаголов, наречий.
2. Тема: Знакомство с русской народной сказкой «Хаврошечка».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой.
Оборудование: Иллюстрации к сказке.
Результат: дети познакомились с новой русской народной сказкой. Тема: Рассказывание по рисункам на тему «Зимние забавы».
Цель: Учить детей строить свой рассказ по собственному рисунку,
Используя схему – модель рассказа. Развивать речь, обогащать словарный запас. Учить составлять рассказ последовательно, логично.
Оборудование: Иллюстрации о зимних забавах и развлечениях детей зимой, цветные карандаши, восковые мелки, альбомные листы, схема рассказа.
Результат: Дети самостоятельно по схеме составляют последовательный рассказ о зимних забавах и развлечениях по собственному рисунку.
3. Тема: Рассказываем любимые сказки («Заюшкина избушка», «Хаврошечка»).
Цель: Учить детей рассказывать известные сказки, используя метод наглядного моделирования. Учить использовать условные заместители.
Оборудование: Фигуры – определители героев сказки «Хаврошечка», и условные заместители героев сказки «Заюшкина избушка», рамочки, стрелочки.
Результат: Дети рассказывают самостоятельно сказки, опираясь на модель. Тема: В пути (по сказке «Снежная Королева»).
Цель: Совершенствовать умение передавать настроение персонажей сказки, используя разнообразные средства выразительности. Закреплять умение последовательно излагать мысли, используя в речи сложноподчиненные предложения. Продолжать учить выразительно передавать характерные особенности героев в диалогической речи, используя наглядные модели. Знакомить со сказкой «Снежная Королева».
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначили героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки.
4. Тема: Рассказывание сказок «Заюшкина избушка», «Хаврошечка». Итоговое.
Цель: 1) Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказки на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи.
2) Уметь строить полные, выразительные ответы на вопросы по содержанию прочитанной сказки.
3) Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей.
4) Учить создавать воображаемые образы и отбирать заместители для обозначения персонажей сказки, узнавать сказочные ситуации по заместителям, подбирать заместители по цвету, величине, характеру персонажей сказки.
5) Развивать умение использовать заместители при пересказе не только всей сказки, но и отдельных эпизодов.
6) Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Оборудование: 1. Набор условных заместителей к сказке «Заюшкина избушка» (домик лисы, зайца; пять одинаковых по величине, но разных по цвету кружков — заместителей: лиса, заяц, волк, медведь, петушок и кустик) — на каждого ребенка; рамочки; стрелочки; столы для работы.
2. Набор крупных условных заместителей к сказке «Хаврошечка». (Хаврошечка, Одноглазка, Двуглазка, Триглазка, хозяйка, сильный человек, корова, яблоня) – фигуры – определители с цветным обозначением героев сказки.
3. Карты Проппа.
4. Конусный театр – герои сказок «Заюшкина избушка» и «Хаврошечка».
5. Два стола, накрытые скатертями: зеленая и голубая.
6. Эмблемы с символами – заместителями названий сказок.
7. Фишки с выражениями мимик – определения характера героев.
Результат: Дети с большим интересам работают с моделями; самостоятельно рассказывают сказки.
Тема: У разбойников (по сказке «Снежная Королева»).
Цель: Продолжать работу над эпизодами сказки «Снежная Королева». Учить детей работать по сказке с наглядными моделями и передавать в свободных импровизациях характеры персонажей. Закреплять выразительность в передаче образов героев.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначают героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки.
Февраль
1. Тема: Распознаем эмоции по мимике и интонациям голоса.
Цель: Закрепить знания детей о схематичном изображении эмоций радости, злости, страха, грусти. Учить распознавать эмоции по мимике и интонациям голоса. Упражнять детей в изображении этих эмоций, используя жесты, движения, голос. Обогащать и активизировать словрь детей понятиями, обозначающими различные эмоции. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка.
Оборудование: графические карточки, пиктограммы, изображающие эмоции.
Результат: Дети различают и называют эмоции. Подбирают эмоции к персонажам сказок, рассказов, стихотворений. Тема: В замке Снежной Королевы (по сказке «Снежная Королева»).
Цель: Продолжать работу над эпизодами сказки «Снежная Королева». Учить детей работать по сказке с наглядными моделями и передавать в свободных импровизациях характеры персонажей. Закреплять выразительность в передаче образов героев.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители, фишки – эмоции, куклы – перевертыши, льдинки, декорация замка Снежной Королевы.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначают героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки, используя куклы – перевертыши, обозначенные условными заместителями.
2. Тема: Знакомство с русской народной сказкой «Гуси — лебеди».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой. Учить детей образно воспринимать эмоциональное содержание сказки. Осмыслить характеры персонажей. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки.
Оборудование: Иллюстрации к сказке «Гуси — лебеди», фишки – эмоции, карты Проппа.
Результат: Дети запомнили содержание новой сказки, объективно оценивают эмоциональное состояние героев, владеют картами Проппа.
Тема: Рассказывание сказки «Снежная Королева».
Цель: Продолжать работу над эпизодами сказки «Снежная Королева». Учить детей работать по сказке с наглядными моделями и передавать в свободных импровизациях характеры персонажей. Закреплять выразительность в передаче образов героев. Использовать при рассказывании сказки все знакомые наглядные приемы. Объединять эпизоды в общий сюжет.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители,
Условные заместители, рамочки, стрелочки, фишки – эмоции, куклы – перевертыши, льдинки, декорация замка Снежной Королевы.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначают героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки, используя куклы – перевертыши, обозначенные условными заместителями. Самостоятельно и последовательно рассказывают знакомую сказку.
3. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Гуси — лебеди».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают фрагмент сказки «Гуси — лебеди» методом наглядного моделирования. Тема: Творческое рассказывание. Придумывание сказки по теме и плану, предложенному воспитателем «Снеговик и его друзья».
Цель: Учить придумывать сказку по картинке «Снеговик и его друзья» по предложенной модели – плану рассказа. Учить развивать сюжет, не выходя из данного плана. Учить придумывать события, предшествующие изображенному, и последующие. Учить использовать прием «раскадровки» картины. Развивать словесное творчество.
Оборудование: Цветная иллюстрация «Снеговик и его друзья», карточки – условные знаки к плану, модель – план рассказа.
Результат: Дети самостоятельно с помощью предложенной модели = плану составляют творческий рассказ, придумывают предшествующие события и последующие.
4. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Гуси — лебеди».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, фигуры – определители, пластилиновые шаблоны, иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Гуси — лебеди» методом наглядного моделирования. Тема: Рассказывание сказки П. Бажова «Серебряное копытце».
Цель: Учить детей характеризовать образы персонажей: доброту и бескорыстии простых людей; воспринимать загадочные образы волшебных животных. Учить запоминать содержание большого произведения с помощью наглядных моделей. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, умение рассказывать последовательно и точно.
Оборудование: Иллюстрации к сказке П. Бажова «Серебряное копытце», наглядные модели, фишки – эмоции, карты Проппа.
Результат: Дети по картам Проппа находят фрагменты в сказке, владеют картами Проппа, определяют характер и настроение героев, обозначая специальными фишками, самостоятельно рассказывают эпизоды сказки.
Март
1. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Гуси – лебеди». Итоговое.
Цель: 1) Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи.
2) Уметь строить полные, выразительные ответы на вопросы по содержанию прочитанной сказки.
3) Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей.
4) Учить создавать воображаемые образы и отбирать заместители для обозначения персонажей сказки, узнавать сказочные ситуации по заместителям, подбирать заместители по цвету, величине, характеру персонажей сказки.
5) Развивать умение использовать заместители при пересказе не только всей сказки, но и отдельных эпизодов.
6) Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Оборудование: 1. Набор условных заместителей к сказке «Гуси — лебеди» (геометрические фигуры) — на каждого ребенка; рамочки; стрелочки; столы для работы.
2. Набор крупных условных заместителей к сказке «Гуси — лебеди» – фигуры – определители с цветным обозначением героев сказки.
3. Карты Проппа.
4. Пластилиновый театр – герои сказок «Гуси — лебеди»
5. Два стола, накрытые скатертями: зеленая и голубая.
6. Эмблемы с символами – заместителями видов моделирования.
7. Фишки с выражениями мимик – определения характера героев.
8. Гномы – «Кто» и «Что».
9. Иллюстрации русских народных сказок.
10. Зашифрованные названия сказок – условные обозначения.
Результат: Дети с большим интересам работают с моделями; самостоятельно рассказывают сказку. Тема: Творческое рассказывание. Составление рассказа о маме.
Цель: Учить детей составлять творческий рассказ о маме по предложенной модели – схеме. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, умение рассказывать последовательно и интересно.
Оборудование: Иллюстрации о маме, модель – схема рассказа.
Результат: Дети самостоятельно и последовательно рассказывают о маме, используя модель – схему.
2. Тема: Сочиняем новую сказку.
Цель: Развивать у детей творческое воображение. Учить последовательно излагать мысли по ходу сюжета. Совершенствовать навыки групповой работы.
Оборудование: иллюстрации с изображением героев разных сказок.
Результат: Дети придумывают свои сказки. Тема: Заучивание наизусть стихотворения Н. Жанаева «Я посадил цветы».
Цель: Закрепить умение детей заучивать стихотворение по предложенной схеме. Развивать память, мышление, прививать вкус к поэтической речи.
Оборудование: Цветные иллюстрации по теме, схема стихотворения.
Результат: Дети наизусть выучили стихотворение, используя схему.
3. Тема: Раз, два, три, четыре, пять
— вы хотите поиграть?
Цель: Развивать связную речь, фантазию, творчество в процессе придумывания диалога к сказке, используя элементы — заместители героев сказки. Учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость.
Оборудование: заместители к сказке «Курочка – Ряба», фишки, обозначающие характер героев.
Результат: дети рассказывают сказку «Курочка – Ряба», наполнив ее новым содержанием. Придумывают, о чем могут говорить дед и баба, когда курочка снесла яичко золотое, потом простое и т. д. Самостоятельно находят мимические выражения. Тема: Творческое рассказывание. Придумывание фантастической (волшебной) сказки от одного слова.
Цель: Продолжать учить детей придумывать сказку на предложенное слово, применяя традиционные фразы народных сказок; учить строить композицию сказки: завязка, ход события, развязка; оценивать место и время действия. Развивать речь детей, мышление, воображение; формировать вкус к творческой работе.
Оборудование: Предметные картинки – их условное обозначение, карты Проппа, картинки с изображением людей, животных, птиц, посуды и т.д.
Результат: Дети проявляют фантазию и творчество – придумывают необычные рассказы и зарисовывают их на бумаге.
4. Тема: Сказки сами сочиняем, а потом мы в них играем.
Цель: Развивать у детей творческое воображение. Учить выразительно передавать характерные особенности героев сказки. Развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе.
Оборудование: фишки, изображающие мимику, листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, ножницы.
Результат: дети самостоятельно придумывают и изображают своих выдуманных героев. По ним придумывают свой сюжет сказки. Тема: Три чуда (по сказке «Три поросенка»).
Цель: Продолжать знакомить с различными эмоциями. Учить понимать и изображать эмоции с помощью мимики и жестов. Учить рассказывать сказку, используя прием наглядного моделирования.
Оборудование: Иллюстрации к сказке, модели – заместители, фишки – эмоции.
Результат Дети мимикой и жестами передают характер и настроение героев при рассказывании сказки с помощью моделей – заместителей.
Апрель
1. Тема:Заучивание стихотворения «Комнатный цветок». Оразокын.
Цель: Обогащать представления детей о поэтах Казахстана. Учить улавливать настроение стихотворения, звучность, поэтичность. Научить детей запоминать содержание стихотворения по схеме. Развивать память, мышление, воображение, связную речь. Оборудование: схема стихотворения.
Результат: Дети запомнили стихотворение – рассказывают самостоятельно.
Тема: Знакомство со сказкой «Цветик – семицветик» В. Катаева.
Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Учить работать по сказке: отвечать на вопросы полными, содержательными ответами. Подвести детей к нравственному пониманию сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини. Учить передавать содержание эпизодов сказки, используя наглядные модели.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, фишки – эмоции, модели – заместители.
Результат: Дети мимикой и жестами передают характер и настроение главной героини при рассказывании эпизодов сказки с помощью моделей – заместителей.
2. Тема: Злая, злая, нехорошая змея укусила молодого воробья.
Цель: Помочь детям понять и осмыслить настроение героев сказки. Познакомить со сказкой К. И. Чуковского «Айболит и воробей». Продолжать учить рассказывать с помощью условных заместителей.
Оборудование: фишки – змоции, условные заместители.
Результат: дети жестами и мимикой показывают действия из сказки, рассказывают сказку, используя условные заместители. Тема: Творческое рассказывание. Сказка Г. – Х. Андерсена «Дюймовочка».
Цель: Учить детей придумывать сказку по плану, предложенному воспитателем, развивая сюжет, не выходя из данного плана. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, мышление, творческое воображение.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, фишки – эмоции, модели – заместители.
Результат: Дети мимикой и жестами передают характер и настроение главных героев при рассказывании выдуманной сказки с помощью предложенной модели – схемы.
3. Тема: Слава, слава Айболиту! Слава, слава всем друзьям!
Цель: Совершенствовать умение драматизировать сказку, выразительно передавая образы героев. Развивать социальные навыки общения.
Оборудование: Загадки, костюмы для ряжения, запись музыкального сопровождения.
Результат: Дети драматизируют сказку, передавая ее содержание.
Тема: Знакомство со сказкой
С. Аксакова «Аленький цветочек».
Цель: Познакомить детей с новой сказкой.
Оборудование: Иллюстрации к сказке. Фигуры – определители героев сказки «Аленький цветочек», карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: дети познакомились с новой сказкой.
4. Тема: Рассказывание сказки «У страха глаза велики».
Цель: Учить рассказывать сказку по модели, используя фигуры – определители. Совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при драматизации сказки. Учить детей бесконфликтно распределять роли, уступая друг другу или находя другие варианты.
Оборудование: Фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно драматизируют сказку с помощью фигур – определителей. Тема: Рассказывание сказки
С. Аксакова «Аленький цветочек».
Цель: Учить детей рассказывать сказку, используя метод наглядного моделирования. Учить использовать условные заместители – фигуры – определители. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, мышление, творческое воображение.
Оборудование: Фигуры – определители героев сказки «Аленький цветочек», карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: Дети рассказывают самостоятельно эпизоды сказки.
Май
1. Тема: Знакомство со сказкой М. Михайловой «Волшебное зеркальце».
Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Подобрать символы – определители героев.
Развивать творчество, воображение, связную речь.
Оборудование: Фигуры – определители, иллюстрации.
Результат: Дети познакомились с новой сказкой. Тема: Рассказывание сказки
С. Аксакова «Аленький цветочек».
Цель: Учить детей рассказывать сказку полностью, используя метод наглядного моделирования. Учить использовать условные заместители – фигуры – определители. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, мышление, творческое воображение.
Оборудование: Фигуры – определители героев сказки «Аленький цветочек», карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: Дети рассказывают самостоятельно всю сказку.
2. Тема: Рассказывание сказки «Волшебное зеркальце» М. Михайловой.
Цель: Развивать умение детей последовательно и выразительно пересказывать сказку; умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижениями.
Оборудование: Фигуры – определители, иллюстрации, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно и последовательно рассказывают сказку, используя фигуры – определители. Тема: Составление описательных рассказов по пейзажной картине Каменева «Весна».
Цель: Учить детей составлять описательные рассказы по пейзажной картине, используя разные типы предложений; обогащать словарь детей определениями, активизировать глаголы, антонимы и синонимы; формировать образную речь: умения понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры.
Оборудование: Репродукция картины Каменева «Весна», Рамка для разбивки картины на кадры, Гномы – «Кто» и «Что».
Результат: Дети самостоятельно описывают картину методом разбивки ее на кадры. Используют в речи прилагательные, глаголы, наречия.Говорят сложноподчиненными предложениями.
3. Тема: Викторина «Мы любим сказки».
Цель: Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок. В рассказывании использовать различные приемы моделирования.
Оборудование: Рамочки, стрелочки, условные заместители, фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно выбирают прием моделирования сказки, рассказывают эпизод последовательно и связно. Тема: Загадки – отгадки.
Цель: Учить детей самостоятельно составлять загадки по предложенной модели. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Развивать фантазию, творчество, память.
Оборудование: Предметные картинки, модель составления загадки.
Результат: Дети самостоятельно по модели составляют загадки, указывая на качества и признаки предметов.
4. Тема: Путешествие в страну сказок.
Цель: Вызвать у детей эмоциональный настрой на сказку; продолжать развивать умение различать основные человеческие эмоции, изображать их; закрепить умение давать характеристики героям сказок. Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок. В рассказывании использовать различные приемы моделирования.
Оборудование: Рамочки, стрелочки, условные заместители, фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно выбирают прием моделирования сказки, рассказывают эпизод последовательно и связно. Тема: Праздник – викторина «В гостях у сказки».
Цель: Обобщить знания детей, полученные в ходе учебного года по разделу, привить интерес к художественным произведениям через использование метода наглядного моделирования. Закрепить умение детей рассказывать с помощью моделей и условных заместителей. обогащать словарь детей определениями, активизировать глаголы, антонимы и синонимы; формировать образную речь: умения понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры.
Оборудование: Зашифрованные названия сказок, иллюстрации к сказкам, карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: Дети могут рассказать знакомую сказку с помощью моделей – заместителей.
Итого: 36 занятий
«Наши любимые сказки» | г. Новочебоксарск Чувашской Республики
В детском саду № 37 «Ласточка» г.Новочебоксарска доброй традицией стало организация конкурсов и выставок рисунков детей и их родителей. Вот и на минувшей неделе всех порадовали герои наших любимых сказок. Каждая работа по своему интересна: здесь рисунки, выполненные разнообразными изобразительными материалами – гуашевыми и акварельными красками, карандашами, фломастерами и маркерами; некоторые участники выбрали аппликативную форму изображения. Активное участие приняли все группы, но особенно хочется отметить наиболее яркие и выразительные рисунки. Это из группы «Крепыш» работа Софьи Болониной и ее мамы по мотивам сказок «Лисичка-сестричка и серый волк» и «Колобок»; работа Кати Ивановой и ее мамы по стихотворной сказке К.Чуковского «Телефон»; работа Аркаши Дроздова и его папы по сказке «Колобок»; работа Насти Симаковой с родителями по сказке «Репка».
Из группы «Родничок» хочется отметить работу Вики Ширшлиной и ее мамы по сказке «Серая шейка»; Васи Нейдорфа и его бабушки по сказке «Сивка-бурка»; Наташи Егоровой и ее мамы по сказке «Жихарка».
В группе «Сеспель» наиболее яркие работы получились у братьев Кузьминых и их бабушки по сказке «Колобок»; у Андрея Данилова и его папы по сказке «Лисичка-сестричка и серый волк»; у Вани Худякова и его сестры по мотивам любимого мультика «Винни-Пух и все-все-все».
Группа «Колокольчики» порадовали рисунками по сказке «Теремок» — Геля Николаева и ее мама; Дима Волков и его сестра по сказке «Репка»; Егор Кулясов и его родители по сказке «Алиса в стране чудес».
В группе «Капелька» наиболее творчески подошли к участию в выставке Настя Скирпичникова и ее мама, у них получилась замечательная работа по сказке «Колобок»; Дима Николаев и его мама по сказке «Маша и медведь».
Мы рады каждой принесенной работе и желаем успехов маленьким художникам и их родителям.
Из группы «Петушок» наиболее активными участниками выставки стали семья Егоровых Маша и Саша с рисунками по сказкам «Кот, лиса и петух», «Дюймовочка», «Заюшкина избушка», Настя Арефьева — рисунки по сказке «Снегурочка», «Дюймовочка».
Елена Поленова — художница, иллюстратор, декоратор
«Абрамцевский период» Поленовой: обретённое призвание
В 37 лет умрет от плеврита Вера, а за 3 года до этого не станет отца Поленовых, и Лиля с матерью переберутся в Москву, в гостеприимный дом Василия Поленова. Он как раз совсем недавно женился на Наталье Якунчиковой — молодой родственнице Мамонтовых, его ближайших друзей. Конечно, брак Поленова, по меркам его родителей, тоже должен был бы считаться мезальянском — Наталья Васильевна была из купеческого сословия. Но то ли мать за прошедшее десятилетие смягчились, то ли долго не складывающаяся личная жизнь и Лили, и Василия заставили Марию Алексеевну несколько пересмотреть свои дворянские предубеждения.
Василий Поленов привёз мать и сестру в Абрамцево, к Мамонтовым. Это оказалось прекрасной идеей. Сначала Лиля, по свидетельствам мемуристов, «дичилась». Но вскоре оттаяла, втянулась в общие дела и развлечения, начав с разработки костюмов к спектаклям, которые ставил Савва Мамонтова. А с женой Мамонтова Елизаветой Григорьевной отношения у Елены сложились самые доверительные. Именно ей спустя почти 10 лет Елена расскажет о том, какую пустыню выжгло в её душе предательство родных. Оказалось, есть у Мамонтовой и Поленовой общее увлечение — русская старина, и вскорости это необычное хобби захватило их целиком.
Началось с того, что Елизавета Григорьевна придумала создать в Абрамцево настоящий музей русской старины. Но где взять экспонаты? С новой подругой они стали ездить по деревням разных губерний в поисках образцов народного искусства, и, нужно скзать, нередко им попадались шедевры.
«Вещи, украшенные резьбою, которые нам удавалось находить во время наших поездок: солонки, ящички, донца, швейки, вальки и рубели, прялки и трепала, передки телег и саней, грабли, детские сиделки и скамьи, — мы, по возможности, покупали; более крупные вещи, как столы, висячие шкапики, божницы, лавки, большею частью не подвесные, а прямо вделанные в стену, составляющие как бы часть внутренней архитектуры избы, — я зачерчивала или фотографировала», — рассказывала Елена критику Стасову.
Раскраска Squa Burk. Раскраска Квадрат-Бурк Раскраска К сказке Савка Бурк
Публикаций по теме:
Положение о проведении конкурса детского рисунка в рамках группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» Положение о конкурсе детского рисунка Внутри группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» 1. Общие положения Конкурса «Иллюстрации к русским народным сказкам». ..
Аннотация Узел на ФМП в средней группе по сказке «Заюшкина Надежда» Задания упражнения на счет до 5, в умении соотнести сумму с числом.Закрепите идею О. геометрические фигуры. Закрепите представление о величине …
Публикация «Абстрактная заявка на конструирование по русской народной сказке« Смолин Бык »»
Задачи Образовательные: Формировать тренировочные навыки (правильное рабочее почтовое положение за столом при рисовании, совершенствование, аккуратность в работе) воспитывать желание …
Проект в русской народной сказке «Стойка» Продолжительность: 1 неделя. Тип проекта: Креативный. Этап 1. Цель.Участники проекта: учителя группы, дети 1 мл. Группы. Цель: развивать речевую деятельность …
«Путешествие по сказке Гуся-Лебедя. Комплексные занятия в подготовительной группе. Цель: способствовать развитию фондератического слуха; Формирование грамматически правильной речи детей дошкольного возраста. Задачи: закрепить знания детей о …
Статья «Абстрактное занятие по сказке« Теремок »во 2 младшей группе»
Абстрактное открытое занятие Общение во второй младшей группе методом моделирования.Тема: «Русская народная сказка Теремок». Воспитатель: …
Развлечения на улице по сказке «Теремок» Уважаемые коллеги, Маамовцы Друзья, поздравляю вас с Новым годом, с Рождеством Христовым! Предлагал обыграть новый сюжет сказки «Теремок» (на улице Новогодняя, и …
Урок по сказке «Колобок» с родителями для создания условий для эффективного общения (для детей от 1 до 3 лет) Урок кобобка (для родителей и детей от 1 года до 3 лет) Цель: Создать в группе условия, способствующие общению. эффективное общение и знакомство с активными способами…
«Нарисуйте сказку». Краткое содержание упражнения в подготовительной группе по сказке «Три поросенка» Задачи: Активизация творческих способностей детей; Развитие навыков рисования акварелью, создание рисунка по собственному дизайну; Развитие речевых навыков; …
«Подожди!» Вернуться к экранам
04.12.2006 16:24
Премьера новой серии мультфильма «Ну погоди!» Открывают восьмой Минский международный фестиваль детско-юношеского фильма «Льновод-2006».По сообщению оргкомитета фестиваля, планируется, что два новых мультсериала им представит Алексей Котеночкин, сын режиссера Вячеслава Котеночки, создавшего «ну погоди!» 30 лет.
Фестивальная неделя будет насыщена различными событиями. Помимо соревновательных просмотров, состоятся встречи с известными актерами и режиссерами.
Здесь будет много известных российских деятелей кино, в том числе Борис Грачевский, Сергей Серегин, Александр Лойя, Яна Поплавская, Валентина Теличкина, Дмитрий Иосифов, Андрей Соколов, а также гости из Латвии, Эстонии, Швеции, Финляндии, США.
В дни работы «Лист Хутор» пройдут презентации детских и молодежных СМИ, встречи с редакционными коллективами, выставка эскизов художников-аниматоров, выставка детских рисунков, благотворительные акции, а также концерт юных художников и звезд. белорусской эстрады.
Всего на фестивале, который пройдет с 17 по 24 ноября, будет представлено около 80 работ мастеров из 21 страны, сообщает РИА Новости.
После премьеры в Главном кинотеатре «Комсомолец» создатель нового сериала «Художник-аниматор» заявил, что мультфильма с таким названием больше не будет.По словам Котеночки-младшего, «бесконечно эти сериалы снимать нельзя», передает Newsru. «Если будет какое-то продолжение, то это будет совсем другой фильм и другие волк и заяц. Нас напрасно упрекают в копировании мультфильма« Том и Джерри », — отметил аниматор.
По его словам, даже 19-й. и 20-й серии ему было сложно определиться. «У наших героев есть своя социальная привязка. А социальная привязка Волка — такой хулиган, увлекающийся Высоцким и The Beatles, в 70-е устарела », — считает Котеночкин.
«К тому же в живых уже нет людей, которые работали над предыдущими сериями. Поэтому мне пришлось брать молодых людей, у которых совсем другая школа. Все они работают по-другому. Я, конечно, вижу недостатки, но сделал, как мог », — рассказал Алексей Котеночкин.
Подтвердил, что ведутся переговоры о создании нового мультфильма, обсуждали, будет ли этот сериал, или полнометражный фильм в формате 3 D — анимация. Но это будет мультфильм с совершенно новым сюжетом.
Артикул:
Первый мультсериал «Ну, погоди!» Его сняли в 1968 году, он быстро завоевал симпатию зрителей и до сих пор остается самым популярным из отечественных мультфильмов. Его автор — народный артист России Вячеслав Котеночкин (1927–2000) участвовал в создании почти сотни фильмов, в том числе «Необычайный матч», «Лягушка-путешественница», «Песня о юном барабанщике» и многих других. Кроме того, Котеночкин является режиссером более десятка фильмов телеги «Фитил».Кадр из мультсериала «Ну, погоди!» Отмечен в 1988 г. Государственной премией СССР.
Рисование акварельными красками для детей «Сква Бурк» этапы с фото
Ольга Станиславовна, педагог, руководитель Изостудии МДОУ ЦНИИ ДС №1 «Медведь» Юрюзань Челябинская область
Цель:
Создание обучающей, выставочной или конкурсные работы
Материалы:
Бумага 4 пейзаж или ватман, акварельные краски, кисти
Цели:
Методика обучения Рисование лошади без предварительного карандашного наброска
Задания:
Обучение держанию плотной и мягкой кисти
Поднять патриотизм через любовь к русским народным сказкам
Развивайте любознательность, фантазию, воображение
Совершенствуйте навыки построения композитных листов
Подготовительные работы:
1 — знакомство с текстом сказки
2 — Презентации с иллюстрациями разных художников и мультипликаторов рисунки (по желанию — просмотр мультика)
3 — разговор о цвете животного ву l (кони)
Squa Burk (фрагмент)
«Был у старика сыновья: двое умных, а третий Иванушка-дурак; Днем и ночью дурак на духовке лежит.
Сеял старик пшеницу, а пшеница густо поднялась, да, кто-то молчал, кто-то ночью и протягивал. Вот старик и рассказывает детям:
— Милые мои дети, каждую ночь поочередно бегайте пшеницу, поймайте меня вором.
Приходит первая ночь. Старшего сына Винтер гуляли, но она хотела спать: он залез в сенов и проспал до утра. Приходит утром домой и говорит: всю ночь не спал, грязный, вора не видел.
На вторую ночь пошел средний сын, и она тоже спала в косилке.
На третью ночь идет черед дурак идти. Он взял Аркан и пошел. Пришел вмешаться и сел на камень: сидит — не спит, вор ждет.
В ту самую полночь Пшеница носилась в пшенице: одна шерсть золотая, другая серебряная, бежит — Земля дрожит, из ушей валита, из ноздрей пламя пышин. И он стал конской пшеницей там: не столько ест, сколько залив.
Глупец напился на четвереньках за лошадь и однажды бросил его на шею Аркана.Конь мчался изо всех сил — его не было. Дурак остановился, Аркан шею давит. И стал конь дурацкий молиться:
— Ты отпусти меня, Иванушка, и я сослужу тебе большую услугу!
«Хорошо», — отвечает Иванушка-дурак. — Как я тогда тебя найду?
«Ступай к окколику, — говорит лошадь, — трижды кончает и кричит:« Squa Burka, пророческий навес! Станьте передо мной, как лист перед травой! «- Я буду здесь.
Я выпустил коня Иванушка-дурака и поверил ему — пшеницу больше не едят и не топчут»…
2
Презентация
3
Разговор (цитаты из Интернета и печатных изданий)
Лошадь уже давно в России олицетворяет силу солнце. А как у солнечного животного было две личинки: сква (то есть сине-серая, белая), появляющаяся зимой зимой, и скребущая (красная), олицетворяющая летнее солнце. На русских иконах конь почти всегда или полностью белый или огненно-красный.
Как вы думаете, какого цвета была наша сказочная лошадь? Все художники рисуют его по-разному. Какого цвета синий, коричневый, каноэ? Как сделать их на палитре? Попробуем разобраться.
Squa — синий, серый, серебристый, белый.
Burk — коричневый, темно-рыжий.
Raven — кановый, светло-каштановый.
Сразу три цвета — чудеса!
Что означает слово пророческий? Интернет, кто знает, у кого мудрое, предсказуемое будущее. А в русских сказках лошадь часто помогает своему хозяину — подсказывает путь, вырезает в трудных ситуациях.
Практическая работа:
Выберите окрас лошади. При цветном фоне лошадь может быть белой или светло-серой (в яблоках), на белом листе — светло-коричневой, красноватой, охлой. Обсуждаем с детьми их выбор, советуем при необходимости подкорректировать.
1
Нарисуйте кисть с круглой щетиной № 2 или 3 прямоугольника туловища. Короткие стороны фигурные, раскрашиваем. Для некоторых школьников этот этап (рисование прямоугольника) может выполнить учитель. Прямоугольник определяет масштаб узора, и если вы нарисуете его слишком маленьким или очень большим, лошадь может «потеряться» на листе или даже не поместиться.
2
Добавляем небольшую овальную голову, слегка изогнутую шею, треугольные ушки и тоже все раскрашиваем. Для того, чтобы силуэт был выразительнее, можно отогнуть у коней нижнюю губу, изобразив рожь.
3
Нарисуйте вплотную к нам левую ногу — переднюю и заднюю. Для начала выставляем для каждой посередине точку изгиба — стык. Ноги при посеве будут слегка согнуты. Перед коленом нога сильная, плотная, в ней много мышц.Он проводится двумя линиями, после коленного сустава — одной линией.
4
Правые ноги (а также передние и задние) приподняты над землей. Изображаем их в этом движении и раскрашиваем.
5
Гриву, хвост и копыта рисуем алой или красной краской (может быть оранжевой и желтой). Кисть может использоваться такая же, из щетины, но можно взять более мягкую (пони, протеин, коза)
6
Под левыми стоящими на земле копытами, несущими леску сельди.Берем для этого светло-зеленые оттенки. На небе рисуем солнышко и кудрявые или просто овальные облака.
7
Добавьте темно-зеленые кусты травы. Делаем их мягкой кистью, корректируя. Слегка влажной кистью размываем внешние края облаков.
Фотографии учеников подготовительных групп.
Виктор Васнецов «Спящая царевна»: история, анализ и факты
«Спящая царевна» входит в цикл Виктора Васнецова «Поэма семи сказок».По словам художника, были запланированы такие рассказы: «Спящая царевна», «Баба Яга», «Царевна-лягушка», «Царевна Несмеяна», «Кащей Бессмертный», «Сивка-бурка» и новая версия » Ковер».
Можно ли все эти чудесные картины рассматривать как иллюстрации к сказкам, и такой взгляд, во-первых, имеет право на жизнь, а, во-вторых, оправдан. Другое дело, что раскрывается не так уж важно в «Поэме семи сказок». Сюжет «Спящей принцессы» основан на «Сказке о мертвой принцессе и семи рыцарях» Пушкина и «Спящей красавице» Шарля Перро.
В качестве иллюстрации картина великолепного декоративного Васнецова, умение в ней выше всяких похвал. Какие яркие, узорчатые орнаменты! Как тщательно и изящно покрашено ткань платья, какого шикарного цвета. Какие тут сочные виды! Просто праздник для тебя. Однако сюжет не радостный, но мы знаем, что возлюбленная красивая поцелуй от злого волшебного сна она просыпается, дурман увядает. Приближение к Лесному дворцу трактуется как победа жизни над небытием, женские и мужские образы над спящей принцессой предсказывают счастливое воссоединение влюбленных.
Все это мы «прочитали» картину как комментарий к народным сказкам и вырваны из контекста жизни и эпохи художника.
Постарайтесь учесть их. Сегодня мы не можем с уверенностью сказать, что имел в виду Васнецов, когда он ушел на свою «Поэму семи сказок», которая так яростно танцует под его «Царевну-лягушку», что безумие в лице Бабы Яги, и Что означают эти иллюстрации, которых гораздо больше, чем просто иллюстрации. Ступайте на шаткую почву для предположений. Васнецов резко отрицательно отнесся к революции.От ссылки он отказался, потому что мы не представляли себя без России. Беда в том, что его России больше не было, но революционной она не получила (назывались «нерусскими»). Васнецов ушел во внутреннюю эмиграцию — в сказки. Сегодня многие критики сходятся во мнении, что героиней его «Поэмы семи сказок» стала сама Россия. Она под наркотиками, очарована, без сознания, а сознание спит на скамейке. И все его обитатели спали на скамейках, не пахли и не знали, что происходит вокруг них.Маленькая девочка спит на Голубиной книге — некому ее спросить о том, что происходит, некому услышать ответы. Справа — палка, завернутая в черный плащ и увенчанная черепом козла (в христианстве — символ дьявола) — и его глаза кажутся открытыми. Слева спящий стражник, никто не защищал принцессу. Спящие старики и молодцы, старушка и девочка, спящие дети, птицы и звери. Спящая Русь. Тускло в гостиной. А там вдалеке виднеются цветные башни.Когда смотришь на них, кажется, что и на этом жизнь не остановилась. Спасет ли добрый молодец красавицу?
Если в этом контексте рассматривать другие картины этого цикла, они также приобретают дополнительный смысл. Ее красота — Россия, нашептывает фальшивый Кащей. И как мрачно она в образе Царевны-Несмеяны и как некрасиво все эти пляски и гримасы вокруг ее клоунов. На одном из эскизов к этой картине девушка изображена у зарешеченных окон. Ведь она, наверное, хочет вырваться на свободу!
Что уж говорить о сравнительном анализе «Ковер-самолет» 1880 и 1926 годов.«Свободно и широко дышать счастливые герои васнецовской сказки среди этого необъятного пространства», — говорит Василий Осокин, глядя на второй «Ковер». Согласимся ли мы с ним? Кадры и пейзаж, и ковер. И влюбленным это не кажется таким счастливым …
После этого мы выходим из области домыслов. Но то, что Васнецов, революция не одобрил и работа над «Поэмой семи сказок» с особым азартом началась после 1917 года — вполне факты. А также его удивительный сказочный узор, в котором многое спрятано.
Автор: Алена Есаулова
Галерея — реализация картин в Санкт-Петербурге. Кузнецов Константин Васильевич
Константин Васильевич Кузнецов (25 марта (6 апреля) 1886 — 30 ноября 1943) — русский и советский художник, книжный иллюстратор, гравер, аниматор. Один из первых иллюстраторов сказок в Советской России. Он работал в основном в технике картонной печати, которую он изобрел. Родился в деревне Починки Нижегородской области (ныне Нижегородская область) в крестьянской семье.В юности служил клерком в лесном хозяйстве в Ветлуге. Живописью увлекся под влиянием двоюродного брата — известного русского художника, профессора Академии художеств Леонида Овсянникова, под руководством которого самостоятельно овладел техникой рисунка и гравюры. Он также посещал рисовальную школу при Императорском обществе поощрения художеств. Выпускник петербургской гимназии, учился в Психоневрологическом институте, но не окончил.
С 1910 по 1913 выполнял эскизы поделок игрушек (дам, казаков, лошадей), которые экспонировались на выставках Общества независимых художников в Париже.В качестве иллюстратора сотрудничал с рядом изданий, в том числе с журналами New Satyricon, Apollon и Russian Icon. Рисовал карикатуры для театральных афиш и программ, но из-за болезни был вынужден покинуть Петербург и переехать в Пятигорск, где поступил на службу телефонной станции.
После Октябрьской революции участвовал в создании Кавказа «Окна РОСТА» («Окна КАВГРОУТА»). В 1922 году переехал в Москву. В последующие годы работал иллюстратором книг в издательствах «Детгиз», «ГИЗ», «Молодая гвардия», «Советский писатель» и др. Сотрудничал с журналами «Красная Нива», «Fun Pictures», «Мурзилка».В 1930-е годы руководил детским кружком в отделе пропаганды детской книги Музея народного просвещения РСФСР, работал оформителем Московского музея детской книги. Кроме того, ему принадлежат серия рисунков «Древняя Русь» (1933), юмористические серии «Наизнанку» (1939-1940) и «Приключения Бабая» (1942-1943), а также ряд анти- фашистские гравюры и рисунки на тему гражданской войны в Испании.
Параллельно создавал станковые литографии и гравюры на сказки по разработанной им методике: гравировка сухой иглой на картоне с оттенком акварели или пастели.Работал в техниках ксилографии, стеклографии, литографии, линогравюры и монотипии, много экспериментировал. Работая в Музее детской книги, он организовал детский клуб, в котором учил детей делать и печатать книги. Вместе с художницей Екатериной Зонненштраль издали учебное пособие для дошкольников и их родителей «Я печатник» (1932), в котором в занимательной форме представлены основы полиграфии.
Основное место в творчестве Константина Васильевича всегда занимали иллюстрации к русским народным сказкам, таким как «Волк и семь малышей», «Иван-царевич и Серый волк», «О омолаживающих яблоках и живой воде». , «Теремок» и многие другие, а также сказки Александра Пушкина, Сергея Аксакова, Павла Бажова, Самуила Маршака, Агнии Барто и других русских и советских писателей.Всего Кузнецов оформил более двухсот книг, многие из которых были переизданы после его смерти. С 1938 года пробует себя в мультипликации. Как художник-постановщик участвовал в создании фильма «Сказка о царе Салтане» (1943), эскизы к которому были созданы до начала Великой Отечественной войны. Также в его фильмографии есть мультфильмы «Айболит» (1938) и «Колотушка» (1940) (возможно, выпущенные под другими названиями).
Работы Кузнецова экспонировались на всесоюзных и зарубежных выставках, в том числе на Международной выставке «Искусство книги» в Лейпциге и Нюрнберге (1927), выставке «Новые методы ручной печати в полиграфическом производстве» в Третьяковской галерее. организовал Анатолий Бакушинский в 1933 году на выставках советской графики в Хельсинки, Таллинне, Стокгольме и Гетеборге (1934), в галерее Блумсбери (1938) и в Нью-Йорке (1940).Член Союза художников СССР с 1937 года. Умер 30 ноября 1943 года от туберкулеза, заболевание, которое он болел с юных лет, обострившееся во время войны.
В 1949 году в Москве прошла мемориальная выставка произведений Кузнецова. В 1950 году одновременно вышли две монографии, посвященные жизни и творчеству художника: «К. В. Кузнецов »искусствоведа Марии Холодовской и статью« Константин Викторович Кузнецов »искусствоведа Алексея Коростина. Его работы находятся во многих музейных собраниях, в том числе в Государственном музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина и Государственном Русском музее.
детских русских сказок читать онлайн. Русские народные сказки. Магией
— это одна из древнейших форм повествования, которая в простейшей и игровой форме рассказывает детям не только об окружающем мире, но и о проявлениях как самого лучшего, так и самого некрасивого. Общая статистика говорит нам, что русские народные сказки интересны детям только до школьного возраста, но именно эти сказки мы носим в душе и даже если передаем их нашим детям в несколько измененном виде.Ведь невозможно забыть про Машу и Медведя, курицу Рябу или Серого волка, все эти образы помогают нам познавать и понимать окружающую нас действительность. На нашем сайте вы можете читать русские народные сказки онлайн и бесплатно слушать аудио-рассказы.
| Название сказки | Источник | Рейтинг | |
|---|---|---|---|
| Василиса Прекрасная | Русский традиционный | 436564 | |
| Морозко | Русский традиционный | 304419 | |
| Каша топор | Русский традиционный | 328344 | |
| Теремок | Русский традиционный | 513837 | |
| Лиса и журавль | Русский традиционный | 253954 | |
| Сивка-Бурка | Русский традиционный | 233813 | |
| Журавль и цапля | Русский традиционный | 37967 | |
| Кот, петух и лиса | Русский традиционный | 166320 | |
| Ряба курица | Русский традиционный | 411129 | |
| Лиса и рак | Русский традиционный | 103622 | |
| Сестра лиса и волк | Русский традиционный | 109513 | |
| Маша и Медведь | Русский традиционный | 340763 | |
| Морской царь и Василиса Премудрая | Русский традиционный | 110206 | |
| Снегурочка | Русский традиционный | 69224 | |
| Три поросенка | Русский традиционный | 2360478 | |
| Баба Яга | Русский традиционный | 154777 | |
| Волшебная трубка | Русский традиционный | 158745 | |
| Волшебное кольцо | Русский традиционный | 192490 | |
| Горе | Русский традиционный | 26058 | |
| Гуси-лебеди | Русский традиционный | 122040 | |
| Дочь и падчерица | Русский традиционный | 27824 | |
| Иван-царевич и Серый волк | Русский традиционный | 85598 | |
| Сокровище | Русский традиционный | 57515 | |
| Пряничный человечек | Русский традиционный | 201483 | |
| Марья Моревна | Русский традиционный | 61720 | |
| Чудесное чудо, чудесное чудо | Русский традиционный | 51654 | |
| Два холода | Русский традиционный | 50270 | |
| Самый дорогой | Русский традиционный | 41823 | |
| Чудесная рубашка | Русский традиционный | 50565 | |
| Мороз и заяц | Русский традиционный | 51011 | |
| Как лиса научилась летать | Русский традиционный | 59752 | |
| Иван-дурак | Русский традиционный | 46013 | |
| Лиса и кувшин | Русский традиционный | 32717 | |
| Птичий язык | Русский традиционный | 28470 | |
| Солдат и дьявол | Русский традиционный | 26790 | |
| Хрустальная гора | Русский традиционный | 33111 | |
| Хитрая наука | Русский традиционный | 36040 | |
| Умный парень | Русский традиционный | 27690 | |
| Снегурочка и Лисица | Русский традиционный | 77348 | |
| Слово | Русский традиционный | 26957 | |
| Быстрый мессенджер | Русский традиционный | 26642 | |
| Семь Симеонов | Русский традиционный | 26390 | |
| О бабушке старушке | Русский традиционный | 29315 | |
| Иди туда — не знаю куда, принеси — не знаю, что | Русский традиционный | 65499 | |
| По команде щуки | Русский традиционный | 93358 | |
| Петух и мясорубка | Русский традиционный | 25888 | |
| Трубка пастуха | Русский традиционный | 55575 | |
| Окаменелое королевство | Русский традиционный | 27005 | |
| О омолаживающих яблоках и живой воде | Русский традиционный | 49050 | |
| Коза Дереза | Русский традиционный | 45669 | |
| Илья Муромец и Соловей-разбойник | Русский традиционный | 42241 | |
| Семена петушков и бобов | Русский традиционный | 70501 | |
| Иван крестьянский сын и чудо юдо | Русский традиционный | 38518 | |
| Три медведя | Русский традиционный | 5 | |
| Лисица и тетерев | Русский традиционный | 28048 | |
| Бочка бычка | Русский традиционный | 100912 | |
| Баба Яга и ягоды | Русский традиционный | 50514 | |
| Бой на Калиновском мосту | Русский традиционный | 26945 | |
| Finist — Ясный сокол | Русский традиционный | 66670 | |
| Княгиня Несмеяна | Русский традиционный | 175160 | |
| Верхушки и корни | Русский традиционный | 75063 | |
| Зимующие животные | Русский традиционный | 50703 | |
| летающий корабль | Русский традиционный | 95542 | |
| Сестра Аленушка и брат Иванушка | Русский традиционный | 49927 | |
| Петушок золотой гребешок | Русский традиционный | 58641 | |
| Заюшкина изба | Русский традиционный | 159499 |
Виды русских народных сказок
Народные сказки в основном делятся на три категории.Это сказки про животных, быты и сказки.
Русские народные сказки о животных — это одни из самых древних существующих видов сказок, уходящие своими корнями во времена Древней Руси. В этих сказках есть яркие и очень запоминающиеся образы, все мы с детства помним о Колобке или Репке, и благодаря таким ярким образам ребенок учится понимать добро и зло. Учится различать черты характера и черты поведения: лисица хитрая, медведь неуклюжий, кролик труслив и т. Д.Хоть мир народных сказок и вымышленный, но он настолько живой и яркий, что завораживает и умеет научить детей только добрым делам.
Русские бытовые сказки — это сказки, наполненные реалистичностью нашей повседневной жизни. И они настолько близки к жизни, что копаясь в этих сказках, будьте осторожны, ведь эта линия настолько тонка, что вашему растущему ребенку захочется воплотить и испытать какие-то действия на себе или осуществить их в реальной жизни.
Русские сказки — это мир, в котором магия и связанное с ним зло приобретает очень жуткие очертания и жгучие оттенки.Сказки — это поиски и спасение девушки, города или мира, возложенные на одного героя. Но именно помощь многих второстепенных героев учит нас, читающих эти сказки, о взаимопомощи друг друга. Читайте и слушайте народные сказки онлайн вместе с нами.
Самые первые произведения, которые попадаются юным читателям, — это русские народные сказки. Это основополагающий элемент народного творчества, с помощью которого из поколения в поколение передается глубокая жизненная мудрость. Сказки учат различать добро и зло, указывают на человеческие пороки и достоинство, передают не угасающие жизненные, семейные, бытовые ценности.Читайте своим детям русские народные сказки, список которых представлен ниже.
Цыпленок Ряба
Сказка о добром цыпленке Рябе, живущем в избе с бабой и дедушкой и снесшем золотое яичко, которое они не смогли сломать — это одна из первых сказок, прочитанных родителями маленьким детям. В легкой сказке для детей также рассказывается о мышке, которая хвостом сломала золотое яичко. После этого дед и женщина горевали, а курица пообещала положить им новое, но не золотое, а простое яйцо.
Маша и Медведь
Занимательная сказка о приключениях маленькой Маши, которая заблудилась и оказалась в Медвежьей избе. Грозный зверь обрадовался и приказал Маше остаться жить в его избе, иначе он ее съест. Но девочка перехитрила Медведя, и он, сам того не ведая, забрал Машу к родителям.
Василиса Прекрасная
Сказка о доброй и красивой девушке, которой умирающая мать оставила волшебную куклу. Девочку долго преследовали и переживали мачеха и дочери, но волшебная кукла всегда помогала ей справляться со всем.Однажды она даже соткала полотно невиданной красоты, которое пришло к царю. Правителю настолько понравилась ткань, что он приказал привести к нему мастерицу, чтобы она сшила из этого полотна рубашки. Увидев Василису Прекрасную, царь влюбился в нее, и на этом страдания девушки закончились.
Теремок
Сказка о том, сколько разных животных обитало в домике, учит самых маленьких читателей дружбе и гостеприимству. Мышонок, сбежавший кролик, лягушка-лягушка, верхняя серая бочка, лисичка-сестра жили вместе в своем домике, пока косолапый медведь не попросил их жить с ними.Он был очень большим и разрушил теремок. Но добрые обитатели дома не растерялись и построили новый теремок, больше и лучше предыдущего.
Морозко
Зимняя сказка о девушке, которая жила с отцом, мачехой и дочерью. Мачеха не любила падчерицу и уговорила старика отвести девочку в лес на верную смерть. В лесу свирепый Морозко заморозил девушку и спросил: «Тебе девушка тепло?», На что она ответила ему добрыми словами.А потом сжалился над ней, согрел и преподнес ей богатые подарки. На следующее утро девочка вернулась домой, мачеха увидела подарки и решила отправить за подарками собственную дочь. А вот вторая дочь грубо поступила с Морозко, поэтому замерзла в лесу.
В произведении «Петушок и бобовое семя» автор на примере петушка, подавившегося зерном, рассказывает историю о том, что в жизни, чтобы что-то получить, нужно сначала что-то отдать. Попросив курицу пойти к корове за маслом, смазать шею и проглотить зерно, он активировал целую цепочку других заданий, которые курица выполнила достойно, принесла масло и спасла петушка.
Пряничный человечек
Сказочный колобок относится к разряду произведений, которые легко запоминаются маленькими детьми, так как в нем много повторов сюжета. Автор рассказывает, как бабушка испекла дедушке булочку, и он ожил. Пряничный человечек не захотел, чтобы его ели, и сбежал от бабушки и дедушки. По дороге встретил зайца, волка и медведя, от которых тоже откатился, спев песню. И только хитрая лиса смогла съесть колобка, так что ему все-таки не уйти от участи.
Царевна-лягушка
«Сказка о лягушачьей царевне» рассказывает, как цесаревичу пришлось жениться на лягушке, в которую попала стрела, выпущенная им по приказу отца. Лягушка оказалась очарованной Василисой Премудрой, которая сбрасывает лягушачью шкуру при выполнении царских заданий. Иван-царевич, узнав, что его жена красавица и рукодельница, сжигает ей кожу и тем самым приговаривает Василису Премудрую к заточению с Кощеем Бессмертным. Принц, осознав свою ошибку, вступает в неравный бой с чудовищем и отбивает жену, после чего они живут долго и счастливо.
Гуси-лебеди
«Гуси-лебеди» — поучительная сказка о том, как маленькая девочка не уследила за своим братом и его унесли гуси-лебеди. Девушка отправляется на поиски брата, по пути ей встретились печь, яблоня и молочная река, от которых она отказалась. И девочке пришлось бы долго искать своего брата, если бы не ёжик, который указал ей верный путь. Она нашла своего брата, но на обратном пути, если бы она не воспользовалась помощью вышеупомянутых персонажей, она не смогла бы вернуть его домой.
Сказка, учит маленьких детей порядку, — «Три медведя». В нем автор рассказывает о девочке, которая заблудилась и натолкнулась в хижине на трех медведей. Там она вела небольшую уборку — ела кашу из каждой миски, сидела на каждом стуле, лежала на каждой кровати. Семья медведей, которая вернулась домой и увидела, что кто-то пользуется их пожитками, очень рассердилась. Маленькую хулиганку спасло то, что она убежала от возмущенных медведей.
Топор каша
Рассказ «Каша из топора» о том, как один солдат отправился в поход и решил переночевать у старушки, встретившей его по дороге.А эта старуха была жадной, она обманывала, говоря, что ей нечем накормить гостя. Тогда солдат предложил ей сварить кашу из топора. Он попросил котла, воды, потом накрутил кашу с маслом, съел сам, накормил старуху, а потом взял с собой топор, чтобы старуха не решалась лгать.
Репа
Сказка «Репка» — одна из самых известных русских народных сказок, адресованная малышам. Его сюжет основан на большом количестве повторений действий персонажей.Дед, который просил бабушку помочь ему вытащить репу, а она, в свою очередь, назвала внучку, внучку — клопом, клопом — котом, коту — мышкой, научите нас, что с ней легче справиться с чем-то вместе, чем по отдельности.
Снегурочка
Снегурочка — это сказка, по сюжету которой дедушка и женщина, не имевшая детей, решают зимой слепить Снегурочку. И так у них получилось нормально, что они стали звать ее дочь, и Снегурочка ожила.Но вот наступила весна и Снегурочка стала грустить, прячась от солнца. Но, что будет, этого не избежать — подруги позвали Снегурочку на вечеринку и она пошла, перепрыгнула через костер и растаяла, взлетая облаком белого пара.
Зимующие животные
В сказке «Зимний дом зверей» рассказывается, как бык, свинья, баран, петух и гусь убежали от старика со старухой, чтобы спастись от своей плачевной участи. Приближалась зима, и нужно было строить зимовку, но все отказывались помогать быку.И тогда бык построил себе зимовку, и когда пришла лютая зима, звери стали просить его перезимовать. Бык был добрым и поэтому впустил их. А животные, в свою очередь, отплатили быку за свою доброту, прогнав лису, волка и медведя, которые хотели их съесть.
Сестра лиса и волк
Сказка о лисичке-сестренке и волке — одна из самых известных народных сказок для детей, которую читают в детских садах и школах. И на основе интересного сюжета о том, как хитрая лисичка обманула волка своим хвостом, а также скакала домой на избитом волке, сказав «избитому непобежденному — везет», ставит спектакли и устраивает чтения по ролям.
По волшебству
Сказка «По приказу щуки» о том, как несчастный и ленивый Емеля-дурак поймал волшебную щуку, которая исполнила все его желания, как только он сказал заветные слова «по команде щуки, по моей воле». Именно тогда и началась его беззаботная жизнь — в самих ведрах везли воду, топором рубили дрова, сани ехали без лошадей. Благодаря волшебной щуке Емеля из дурочки превратилась в завидного и успешного жениха, в которого полюбилась сама княгиня Марья.
Елена Мудрая
Приятно читать русскую народную сказку «Елена Премудрая» — вот и черт, и девушки, поворачивающие голубей, и прекрасная мудрая царица, и всевидящая волшебная книга знаний. Удивительная история о том, как простой солдат полюбил Елену Премудрую и хитро женился на ней, нравится детям любого возраста.
Волшебное кольцо
В поучительной сказке «Волшебное кольцо» автор рассказал историю о добром мальчике Мартынке, который смог многого добиться именно благодаря своей доброте.Вместо того чтобы покупать хлеб, он спасает собаку и кошку, затем спасает прекрасную принцессу от беды, за что получает от короля волшебное кольцо. С его помощью Мартынка строит прекрасные дворцы и разбивает красивые сады, но однажды его настигает беда. И тогда на помощь Мартынке пришли все, кого он не оставил в беде.
Изба Заюшкина
Сказка «Изба Заюшкиной» — это рассказ о том, как хитрая лисица поселилась в избе хижины. Ни медведь, ни волк не смогли выгнать незваного гостя из кроличьего домика, и только храбрый петушок смог справиться с хитрой лисицей, которой не стоило присваивать чужую хижину.
Княгиня Несмеяна
У царевны Несмеяны было все, чего можно было пожелать, но ей все равно было грустно. Царь-отец, как ни старался, не мог развеселить единственную дочь. Тогда он решил — тот, кто рассмешит принцессу, женится на ней. Сказка «Царевна Несмеяна» рассказывает о том, как простой работник, сам того не ведая, рассмешил самую грустную девушку в королевстве и стал ее мужем.
Сестра Аленушка и брат Иванушка
Брат Иванушка не послушался сестру Аленушку, попил воды из копыта и превратился в козла.В сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» рассказывается полная приключений история, где злая ведьма утопила Аленушку, а козленок спас ее и, трижды перекинув через голову, снова стал братом Иванушкой.
летающий корабль
В русской народной сказке «Летучий корабль» юные читатели узнают о том, как царь решил отдать свою дочь за строителя летающего корабля. А в одном селе жили трое братьев, самый младший из них считался дураком.Поэтому старший и средний братья решили взяться за постройку корабля, только им это не удалось, потому что они не послушались совета встретившего их старика. И самый младший послушал, и дед помог ему построить настоящий летающий корабль. Так из дурака младший брат превратился в мужа прекрасной принцессы.
Бычок — бочка дегтя
Дедушка сделал из соломы быка для внучки Танюши, взял и ожил. Да, это был не простой бычок, у него была смоляная бочка.Хитро сделал медведя, волка и зайца, воткнув его в бочку, чтобы принести деду дары. Волк принес мешок орехов, медведь — улей меда, а заяц — кочан и красную ленточку для Танюши. Хотя они несли подарки добровольно, никто не обманул, потому что все обещали, а обещания нужно выполнять.
Сказки — это поэтические рассказы о неординарных событиях и приключениях с участием вымышленных персонажей. В современном русском языке понятие слова «сказка» приобрело свое значение с 17 века.До тех пор якобы в этом значении использовалось слово «басня».
Одна из главных особенностей сказки в том, что она всегда основана на выдуманной истории со счастливым концом, где добро побеждает зло. В рассказах есть определенный намек, который позволяет ребенку научиться распознавать добро и зло, постигать жизнь на наглядных примерах.
Детские сказки читать онлайн
Чтение сказок — один из основных и важных этапов жизненного пути вашего ребенка.Различные истории дают понять, что мир вокруг нас достаточно противоречив и непредсказуем. Слушая рассказы о приключениях главных героев, дети учатся ценить любовь, честность, дружбу и доброту.
Читать сказки полезно не только детям. Взрослея, мы забываем, что в конце концов добро всегда побеждает зло, что все невзгоды непреодолимы, и прекрасная принцесса ждет своего принца на белом коне. Подарить немного хорошего настроения и окунуться в сказочный мир довольно просто!
Бесценный источник мудрости и вдохновения для ребенка.В этом разделе вы можете бесплатно читать свои любимые сказки онлайн и преподавать детям первые важные уроки мирового порядка и морали. Именно из магического повествования дети узнают о добре и зле, а также о том, что эти концепции далеки от абсолютных. В каждой сказке представлено краткое описание , которое поможет родителям выбрать тему, актуальную для возраста ребенка, и предоставить ему возможность выбора.
| Название сказки | Источник | Рейтинг | |
|---|---|---|---|
| Василиса Прекрасная | Русский традиционный | 436564 | |
| Морозко | Русский традиционный | 304419 | |
| Айболит | Корней Чуковский | 1244492 | |
| Приключения Синдбада-моряка | Арабская сказка | 267541 | |
| Снеговик | Андерсен Х.К. | 159268 | |
| Мойдодыр | Корней Чуковский | 1232445 | |
| Каша топор | Русский традиционный | 328344 | |
| Аленький цветочек | Аксаков С.Т. | 1770752 | |
| Теремок | Русский традиционный | 513837 | |
| Fly Цокотуха | Корней Чуковский | 1357361 | |
| Русалка | Андерсен Х.К. | 558118 | |
| Лиса и журавль | Русский традиционный | 253954 | |
| Бармалей | Корней Чуковский | 563596 | |
| Федорино горе | Корней Чуковский | 962946 | |
| Сивка-Бурка | Русский традиционный | 233813 | |
| Лукоморье — дуб зеленый | Пушкин А.С. | 934909 | |
| Двенадцать месяцев | Самуэль Маршак | 1055088 | |
| Бременские музыканты | Братья Гримм | 302830 | |
| Кот в сапогах | Шарль Перро | 516002 | |
| Сказка о царе Салтане | Пушкин А.С. | 757944 | |
| Сказка о рыбаке и рыбке | Пушкин А.С. | 6 | |
| Сказка о мертвой принцессе и семи героях | Пушкин А.С. | 346650 | |
| Сказка о золотом петушке | Пушкин А.С. | 284137 | |
| Дюймовочка | Андерсен Х.К. | 252541 | |
| Снежная королева | Андерсен Х.К. | 2 | |
| Скороходы | Андерсен Х.К. | 35888 | |
| Спящая красавица | Шарль Перро | 136956 | |
| Красная Шапочка | Шарль Перро | 296861 | |
| Tom Thumb | Шарль Перро | 210817 | |
| Белоснежка и семь гномов | Братья Гримм | 199024 | |
| Белоснежка и Скарлет | Братья Гримм | 50690 | |
| Волк и семь козлят | Братья Гримм | 167147 | |
| Заяц и ёжик | Братья Гримм | 152885 | |
| Хозяйка Вьюга | Братья Гримм | 107597 | |
| Каша сладкая | Братья Гримм | 217036 | |
| Принцесса на горошине | Андерсен Х.К. | 131870 | |
| Журавль и цапля | Русский традиционный | 37967 | |
| Золушка | Шарль Перро | 458464 | |
| Сказка о глупой мышке | Самуэль Маршак | 408045 | |
| Али-Баба и сорок разбойников | Арабская сказка | 164848 | |
| Волшебная лампа Аладдина | Арабская сказка | 289186 | |
| Кот, петух и лиса | Русский традиционный | 166320 | |
| Ряба курица | Русский традиционный | 411129 | |
| Лиса и рак | Русский традиционный | 103622 | |
| Сестра лиса и волк | Русский традиционный | 109513 | |
| Маша и Медведь | Русский традиционный | 340763 | |
| Морской царь и Василиса Премудрая | Русский традиционный | 110206 | |
| Снегурочка | Русский традиционный | 69224 | |
| Три поросенка | Русский традиционный | 2360478 | |
| гадкая утка | Андерсен Х.К. | 153885 | |
| Дикие лебеди | Андерсен Х.К. | 70598 | |
| Кремень | Андерсен Х.К. | 85576 | |
| Оле Лукое | Андерсен Х.К. | 153817 | |
| Стойкий оловянный солдатик | Андерсен Х.К. | 55128 | |
| Баба Яга | Русский традиционный | 154777 | |
| Волшебная трубка | Русский традиционный | 158745 | |
| Волшебное кольцо | Русский традиционный | 192490 | |
| Горе | Русский традиционный | 26058 | |
| Гуси-лебеди | Русский традиционный | 122040 | |
| Дочь и падчерица | Русский традиционный | 27824 | |
| Иван-царевич и Серый волк | Русский традиционный | 85598 | |
| Сокровище | Русский традиционный | 57515 | |
| Пряничный человечек | Русский традиционный | 201483 | |
| Живая вода | Братья Гримм | 98864 | |
| Рапунцель | Братья Гримм | 173030 | |
| Румпельштильцхен | Братья Гримм | 53537 | |
| Каша каша | Братья Гримм | 94125 | |
| Королевский дрозд | Братья Гримм | 32863 | |
| Маленькие люди | Братья Гримм | 73223 | |
| Гензель и Гретель | Братья Гримм | 38982 | |
| Золотой гусь | Братья Гримм | 49052 | |
| Хозяйка Вьюга | Братья Гримм | 25980 | |
| Ботинки затоптанные | Братья Гримм | 38392 | |
| Солома, уголь и фасоль | Братья Гримм | 32790 | |
| Двенадцать братьев | Братья Гримм | 26200 | |
| Шпиндель, челнок и игла | Братья Гримм | 31324 | |
| Дружба кошки и мышки | Братья Гримм | 44722 | |
| Король и медведь | Братья Гримм | 31348 | |
| Королевские дети | Братья Гримм | 27779 | |
| Смелый портной | Братья Гримм | 40526 | |
| хрустальный шар | Братья Гримм | 81701 | |
| Пчелиная матка | Братья Гримм | 54403 | |
| Смарт Гретель | Братья Гримм | 25663 | |
| Трое счастливчиков | Братья Гримм | 25945 | |
| Три блесны | Братья Гримм | 25166 | |
| Три змеиных листа | Братья Гримм | 25951 | |
| Три брата | Братья Гримм | 25978 | |
| Старик из стеклянной горы | Братья Гримм | 25852 | |
| Сказка о рыбаке и его жене | Братья Гримм | 25427 | |
| Подземный человек | Братья Гримм | 38479 | |
| Осел | Братья Гримм | 28090 | |
| Очески | Братья Гримм | 24135 | |
| Король лягушек, или Железный Генри | Братья Гримм | 25933 | |
| Шесть лебедей | Братья Гримм | 34341 | |
| Марья Моревна | Русский традиционный | 61720 | |
| Чудесное чудо, чудесное чудо | Русский традиционный | 51654 | |
| Два холода | Русский традиционный | 50270 | |
| Самый дорогой | Русский традиционный | 41823 | |
| Чудесная рубашка | Русский традиционный | 50565 | |
| Мороз и заяц | Русский традиционный | 51011 | |
| Как лиса научилась летать | Русский традиционный | 59752 | |
| Иван-дурак | Русский традиционный | 46013 | |
| Лиса и кувшин | Русский традиционный | 32717 | |
| Птичий язык | Русский традиционный | 28470 | |
| Солдат и дьявол | Русский традиционный | 26790 | |
| Хрустальная гора | Русский традиционный | 33111 | |
| Хитрая наука | Русский традиционный | 36040 | |
| Умный парень | Русский традиционный | 27690 | |
| Снегурочка и Лисица | Русский традиционный | 77348 | |
| Слово | Русский традиционный | 26957 | |
| Быстрый мессенджер | Русский традиционный | 26642 | |
| Семь Симеонов | Русский традиционный | 26390 | |
| О бабушке старушке | Русский традиционный | 29315 | |
| Иди туда — не знаю куда, принеси — не знаю, что | Русский традиционный | 65499 | |
| По команде щуки | Русский традиционный | 93358 | |
| Петух и мясорубка | Русский традиционный | 25888 | |
| Трубка пастуха | Русский традиционный | 55575 | |
| Окаменелое королевство | Русский традиционный | 27005 | |
| О омолаживающих яблоках и живой воде | Русский традиционный | 49050 | |
| Коза Дереза | Русский традиционный | 45669 | |
| Илья Муромец и Соловей-разбойник | Русский традиционный | 42241 | |
| Семена петушков и бобов | Русский традиционный | 70501 | |
| Иван крестьянский сын и чудо юдо | Русский традиционный | 38518 | |
| Три медведя | Русский традиционный | 5 | |
| Лисица и тетерев | Русский традиционный | 28048 | |
| Бочка бычка | Русский традиционный | 100912 | |
| Баба Яга и ягоды | Русский традиционный | 50514 | |
| Бой на Калиновском мосту | Русский традиционный | 26945 | |
| Finist — Ясный сокол | Русский традиционный | 66670 | |
| Княгиня Несмеяна | Русский традиционный | 175160 | |
| Верхушки и корни | Русский традиционный | 75063 | |
| Зимующие животные | Русский традиционный | 50703 | |
| летающий корабль | Русский традиционный | 95542 | |
| Сестра Аленушка и брат Иванушка | Русский традиционный | 49927 | |
| Петушок золотой гребешок | Русский традиционный | 58641 | |
| Заюшкина изба | Русский традиционный | 159499 |
Слушая сказки, дети не только приобретают необходимые знания, но и учатся выстраивать отношения в обществе, соотнося себя с тем или иным вымышленным персонажем.Из опыта взаимоотношений сказочных персонажей ребенок понимает, что нельзя безоговорочно доверять незнакомцам. На нашем сайте собраны самые известные сказки для ваших детей. Выбирайте интересные сказки из таблицы ниже.
Почему полезно читать сказки?
Различные сюжеты сказки помогают ребенку понять, что окружающий его мир может быть противоречивым и довольно сложным. Узнав о приключениях героя, дети практически сталкиваются с несправедливостью, лицемерием и болью.Но так малыш учится ценить любовь, честность, дружбу и красоту. Всегда имея счастливый конец, сказки помогают ребенку сохранять оптимизм и противостоять всевозможным жизненным неприятностям.
Не стоит недооценивать и развлекательную составляющую сказок. Прослушивание увлекательных историй имеет много преимуществ, например, по сравнению с просмотром мультфильмов — зрение ребенка не опасно. Более того, слушая детские сказки в исполнении родителей, малыш узнает много новых слов и учится правильно произносить звуки.Важность этого трудно переоценить, ведь учеными давно доказано, что ничто так не влияет на дальнейшее всестороннее развитие ребенка, как раннее речевое развитие.
Какие сказки для детей?
Сказки бывают разные: волшебные — будоражащие буйством фантазии детское воображение; домашнее хозяйство — рассказ о простых буднях, в которых тоже возможно волшебство; про животных — где главные герои — не люди, а различные животные, так горячо любимые детьми.На нашем сайте представлено большое количество таких сказок. Здесь вы можете бесплатно прочитать то, что будет интересно ребенку. Удобная навигация поможет сделать поиск нужного материала быстрым и легким.
Прочтите аннотации , чтобы дать ребенку право самостоятельно выбирать сказку, ведь большинство современных детских психологов считают, что залог будущей любви детей к чтению заключается в свободе выбора материала. Мы даем вам и вашему ребенку неограниченную свободу выбора замечательных детских сказок!
Любовь к литературе начинается с знакомой с детства сказки.При этом очень важно помочь малышу выбрать подходящий предмет, который, возможно, станет одним из его самых любимых. Читайте лучшие сказки для дошкольников в подборке, размещенной на странице нашего сайта.
Игра дошкольника и роль в ней сказки
В жизни ребенка всегда есть место игре и сказке. В дошкольном возрасте эти понятия особенно тесно переплетаются из-за сюжетных игр — важнейшего этапа в развитии ребенка.Мы читаем детям сказки, и их рассказы отражаются в детских играх.
Примерно в четыре года малыш проникается интересом к постановке мини-спектаклей, в которых его игрушки выступают в роли актеров. Позже он учится примерять разные роли для себя и друзей, превращаясь то в храброго воина или несчастную падчерицу, то в свирепого тигра или хитрую лису.
Сказки для детей, предлагаемые вашему вниманию на этой услуге бесплатно, помогут обогатить этот сказочный мир и расширить границы творческих возможностей ребенка.
Какие сказки читать дошкольникам
Выбор сказки для детей от 4 лет во многом зависит от интересов и предпочтений самого ребенка. Однако родители могут мягко руководить этими интересами, предлагая малышу самые лучшие работы, ставшие бестселлерами.
Русские народные сказки знакомят малыша с национальными традициями и особенностями быта его родного народа. Авторское право — способствует развитию воображения и творческого мышления.
Зачем нужны иллюстрации
Главная особенность детского внимания — его непроизвольный характер. Малышу сложно долго удерживать внимание на одном предмете, даже если это книга с интересной сказкой. В этом случае недостаточно использовать только слух. Чтобы ребенок оставался сосредоточенным, важно подключить другие виды восприятия — зрительное (картинки), а в некоторых случаях тактильное (книжки-игрушки, книжки-головоломки и т. Д.).
Когда дело доходит до сказки для детей 5 лет онлайн, на мониторе электронного устройства еще сложнее воспринимать текст.
Именно поэтому наш сайт уделяет особое внимание рисункам для детских книг, и в этом разделе вы найдете исключительно качественные иллюстрации.
Готовимся читать самостоятельно
Слушание сказок — отличная подготовка к самостоятельному чтению. Прививая любовь к книгам, вы пробуждаете в ребенке желание научиться читать самостоятельно.
Когда он станет достаточно взрослым, чтобы освоить самостоятельное чтение, вам на помощь придут рассказы для детей от 6 лет, специально напечатанные крупным шрифтом.
А пока маленький читатель сможет насладиться увлекательными рассказами и красочными картинками из книг, размещенных на нашей странице.
Популярные детские авторы на нашем сайте
Для дошкольников мы подготовили подборку книг лучших детских авторов, заслуживших признание многих поколений детей.
Здесь вы найдете простые поучительные сказки М. Пляцковского и Г. Цыферова, глубокие лирические произведения Г.Х. Андерсена, фантастические приключения героев Дж.Родари и Д. Биссет.
Маленький читатель обязательно найдет сказку по душе, а значит, он сделает первый шаг в чудесной мировой литературе. Добро пожаловать!
Обучающих бесплатных раскрасок онлайн, распечатать.
Математические раскраски
Считай и открой в пределах 10-20-100, 1-4 класс, таблица умножения, 1-5 лет
Представления: 1890
Бесплатные распечатки «Соединение точками»
Соединяются в точечный узор, соединяют и считают, соединяют точки на чертеже, соединяют точки задания
Представления: 2711
раскраски лабиринт
Прохождение лабиринта, чтобы открыть лабиринт, нарисовать лабиринт
Представления: 844
Правила дорожного движения
Раскраски
правила дорожного движения, правила дорожного движения, учим, дорожные знаки, дорожные знаки раскраски
Представления: 3728
раскраски алфавит
Алфавит, буквы, учим буквы и раскрашиваем, учим алфавит
Представления: 3098
Учебные номера
раскраски рисунки учат числа,
Представления: 2220
Краска геометрических фигур
Изучаем геометрические формы цвета в геометрических фигурах, геометрические фигуры для детей
Представления: 1593
раскраски цвет
Раскрасьте модель, примеры раскраски, научитесь правильно рисовать
Представления: 1014
Графический диктант
Графический диктант на клетку, скачать, распечатать, детский, комплекс
Представления: 2154
Дорис и открой
Дорис друг Дорис фото Дорис человек Дорис очки
Представления: 1167
Как рисовать
Как рисовать поэтапно как нарисовать карандашом человека, кота, розу, малышку, пони
Представления: 605
Копия цифры
рецепт с цифрами скачать распечатать
Представления: 2553
Буквы с рецептами
Рецепт печати букв скачать
Представления: 2006
Кроссворды для детей
Кроссворды для детей, скачать, распечатать, бесплатно, бесплатно
Представления: 1848
География
раскраски города и страны мира
Представления: 229
Эмоции и чувства
раскраски эмоции гнева и чувства счастья радость любовь злоба
Представления: 231
Проведите зверей по трассам
Ранняя разработка двух лет,
Представления: 472
Люки детские
Люки детские 4-5 лет.Готовим руки к письму
Представления: 219
Узоры трафареты контуры
Категория, в которой собраны самые популярные выкройки различной тематики
Представления: 176
Дорис на сотовой
Дорис на сокамернице, чтобы закончить картинку на камере, помощница
Представления: 47
Бесплатные раскраски Образовательные. распечатать скачать бесплатно.
Вы находитесь в категории Образовательные. Раскраски, которые вы сейчас смотрите, описаны «» Здесь мы собрали для вас множество образовательных раскрасок, которые вы можете скачать и распечатать бесплатно. Как известно, творческая деятельность играет важную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему Развивающая развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнавать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков.Каждый день мы добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрасить онлайн или скачать и распечатать. В удобном каталоге, составленном по категориям, проще найти нужное изображение, а большой выбор расцветок позволит каждый день находить новые и интересные темы для картины.
Сивка-Бурка | Алкота Сокровища России Ручная работа подлинные деревянные русские предметы коллекционирования
Жил-был старик, у которого было трое сыновей. Двое старших сыновей вели хозяйство.Они были красивы, умны и щеголяли; а младший сын Иван был глуп. Все звали его Иван-Дурачок. Он любил собирать грибы в лесу и почти все время сидел на плите, греясь.
Однажды старик почувствовал, что скоро умрет, и сказал своим сыновьям: «Я стар и скоро умру. У меня есть к вам просьба об одолжении. Когда я умру, я хочу, чтобы вы пришли в мою могилу и принеси мне хлеба ». Сказав это, старик умер и был похоронен.
Когда наступила ночь, настала очередь старшего сына прийти к могиле своего отца.Мы не знаем, не хотел ли он выходить на улицу или его напугала странная просьба отца, но мы знаем, что он не приходил в могилу. Он позвонил младшему брату и сказал: «Иван, замени меня сейчас же. Приходи на могилу отца, я куплю тебе вкусный медовый пирог». Иван согласился, взял хлеба и пошел в могилу. Он добрался до него и сел рядом. В полночь могила открылась, старик вышел и сказал: «Кто здесь? Это ты, мой старший сын? Расскажи, что случилось в России!»
Иван не хотел подводить брата и ответил: «Да, я твой старший сын, отец.В России все хорошо ». Отец съел свой хлеб и снова лег в могилу.
Иван шел домой, по пути собирая грибы. Дома он рассказал старшему брату о том, что с ним случилось. Настала вторая ночь, и среднему брату пора было пойти в могилу, чтобы накормить отца. Он тоже не хотел приходить и просил Ивана: «Иван, пойди к батюшке вместо меня, пожалуйста, и я тебе лапти сделаю». Иван согласился.
Он взял хлеба и пошел в могилу.В полночь могила снова открылась, и старик вышел. «Ты мой средний сын? Что случилось в России в мое отсутствие?» он спросил. «Да, я твой сын. В России все хорошо», — ответил Иван. Старик съел свой хлеб и лег в могилу. По дороге Иван пошел домой собирать грибы.
Дома средний брат спросил его: «Ты видел отца?»
«Да», — ответил Иван.
«Он ел хлеб?»
«Да, наелся досыта», — ответил Иван.Настала третья ночь, и настала очередь Ивана идти к могиле. Он сказал своим братьям: «Две ночи я ходил на могилу отца вместо вас. Пожалуйста, замените меня. Я хочу отдохнуть».
Братья ответили: «Иван, ты привык к нашему отцу в гостях. У тебя это получится лучше, чем у нас». И снова Иван согласился. Он взял хлеба, чтобы накормить отца, и снова пошел в могилу. В полночь могила открылась, вышел старик и спросил:
«Ты мой маленький сын? Что случилось в России в мое отсутствие?»
«Да, я.В России все хорошо », — сказал Иван, как всегда. Отец ел свой хлеб и сказал:
«Знаю, Иван, только ты посмел подойти к моей могиле. Иди в поле и кричи:« Сивка-Бурка, величественный конь, явись передо мной! »» Появится чудесный конь, и тебе надо залезть ему в правое ухо и вылезти из его левого уха. Вы будете очень красивы. Садитесь на коня и катайтесь «Сивка-Бурка» обслужит вас в любое время. Прощай, Иван, тебе больше не нужно приходить.
Иван поблагодарил отца и по дороге пошел домой собирать грибы.Дома братья снова стали расспрашивать Ивана, видел ли он их отца и ел ли старик хлеб. Иван рассказал им о событиях ночи, но ничего не сказал о Сивке-Бурке.
Однажды царь разослал объявление всему королевству. Геральды объявили, что дочь царя Несравненная Красавица приказала построить ей высокую башню. Она села на самый высокий балкон башни и изложила свои условия. Тот, кто сможет подняться на балкон с земли и поцеловать ее чудесные губы, станет ее женихом.Услышав это объявление, братья Ивана решили попытать счастья. Они облачились в праздничные наряды, причесали кудри и оседлали красивых коней. Иван их попросил: «Братья, я тоже хочу попытать счастья. Возьмите меня с собой!»
«Иди в лес за грибами! Не смеши людей!» ответили братья.
Как только они вышли из дома, Иван побежал в поле и закричал: «Сивка-Бурка, великолепный конь, явись передо мной!». Земля задрожала, и появилась Сивка-Бурка.Из его глаз полетели искры, из ноздрей вырвался огонь, из ушей вырвался дым. Иван залез в правое ухо и вылез из левого. Он стал очень красивым и сильным; его старая заштопанная одежда превратилась в новый модный костюм.
Когда Иван пришел ко двору царя, соревнования уже начались. Многие молодые люди пытались поцеловать принцессу, но никто не мог добраться до балкона. Братья Ивана тоже пытались, но не смогли, так как балкон находился на самой вершине самой высокой башни царства.Иван взошел на Сивку-Бурку, и у стены башни Сивка великолепно подпрыгнул, высоко в воздух, но до балкона не дотянулся. Иван сделал вторую попытку, добрался до балкона, но не смог поцеловать царевну. В третий раз Сивке удалось прыгнуть выше, чем со второго, и Иван смог поцеловать царевну.
Княгиня, Несравненная Красавица, едва успела прикрепить печать на лбу Ивана, и он исчез. Иван выехал в поле, залез в левое ухо Сивки-Бурки, вылез из правого уха и снова стал Иваном-Дурачком.Он обвязал лоб тряпкой, чтобы скрыть печать принцессы, и пошел домой собирать по дороге грибы. Когда он пришел домой, братья начали рассказывать ему о событиях дня. Рассказали Ивану о молодом красивом князе, сумевшем поцеловать царевну Несравненную Красавицу.
Иван сказал им: «Может быть, вы видели меня».
«Как это ты, простак? Сядь на плиту и ешь грибы!» смеялись его братья.
На следующий день царь пригласил всех людей королевства прийти на великий пир.Братья Ивана тоже решили пойти на пир. Иван их просил: «Возьмите меня с собой».
«Сиди дома и ешь грибы!» они ответили. Братья поехали на праздник, а Иван пошел туда пешком. Во время застолья принцесса внимательно наблюдала за всеми юношами, пытаясь найти мужчину, который успел поцеловать ее. Она подошла к Ивану и попросила его снять тряпку. Иван снял ее, и все увидели печать княгини.
«Это мой жених!» воскликнула она.
«Этот грязный человек не может быть твоим женихом!» — сказал царь.
Главная » Разное » Крылатые волки картинки: Крылатые волки — Картинки с волками — Волки — Галерея изображений
Волки с крыльями — 55 фото
1
Симуран крылатый волк
2
Белый волк с крыльями
3
Черный Симуран
4
Белый волк с крыльями
5
Картинки девушка с крыльями с волком на закате
6
Хаски с крыльями
7
Симуран крылатый волк белый
8
Крылатый волк демон
9
Крылатый волк
10
Симураны крылатые волки Art
11
Симуран фурри
12
Фантастические собаки
13
Симуран арт
14
Симуран фурри
15
Фамильяр тьмы
16
Черный волк с крыльями арт
17
Симуран крылатый волк
18
Волки с крыльями
19
Крылатая волчица
20
Летающее крыло
21
Белый волк с крыльями
22
Симуран крылатый волк
23
Волк ангел
24
ЛГБТ волки с крыльями
25
Волки с крыльями
26
Магический волк
27
Снежный дракон
28
Симуран фурри
29
Волки с крыльями
30
Волчица с крыльями
31
Симуран волчица
32
Белый волк с крыльями и голубыми глазами
33
Лунные волки
34
Крылатый волк
35
Гриффон и Симуран
36
Волк с крыльями арт
37
Симуран крылатые собаки
38
Крылатый волк
39
Девушка ангел и волк
40
Дракон Валки
41
Крылатая лиса
42
Арты с животными
43
Белый волк вайлд крафт
44
Фото белого волка с могучими крыльями
45
Огненный Симуран
46
Симураны крылатые волки
47
Волшебные лисы
48
Волки с крыльями
49
Небесные волки
50
Волки с крыльями
51
Симуран мифология
52
Волк ангел с крыльями
53
Семаргл Бог
54
Черный волк с крыльями арт
Басня Крылова Волк на псарне
Волк на псарне — басня Крылова, иносказательно описывающая неудавшиеся переговоры Наполеона и Кутузова.
Волк на псарне — настоящий шедевр басенного жанра.
Волк ночью, думая залезть в овчарню,
Попал на псарню.
Поднялся вдруг весь псарный двор —
Почуя серого так близко забияку,
Псы залились в хлевах и рвутся вон на драку;
Псари кричат: «Ахти, ребята, вор!»—
И вмиг ворота на запор;
В минуту псарня стала адом.
Бегут: иной с дубьем,
Иной с ружьем.
«Огня!— кричат,— огня!» Пришли с огнем.
Мой Волк сидит, прижавшись в угол задом.
Зубами щелкая и ощетиня шерсть,
Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть;
Но, видя то, что тут не перед стадом
И что приходит, наконец,
Ему расчесться за овец,—
Пустился мой хитрец
В переговоры
И начал так: «Друзья! к чему весь этот шум?
Я, ваш старинный сват и кум,
Пришел мириться к вам, совсем не ради ссоры;
Забудем прошлое, уставим общий лад!
А я, не только впредь не трону здешних стад,
Но сам за них с другими грызться рад
И волчьей клятвой утверждаю,
Что я…» — «Послушай-ка, сосед,—
Тут ловчий перервал в ответ,—
Ты сер, а я, приятель, сед,
И волчью вашу я давно натуру знаю;
А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой».
И тут же выпустил на Волка гончих стаю.
Мораль басни Волк на псарне
И волчью вашу я давно натуру знаю;
А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой.
Басня Волк на псарне — анализ
Басня Крылова Волк на псарне – патриотическое произведение о значительных исторических событиях 1812 года. Ловчий – Кутузов, Волк – Наполеон, но даже подробное знание и понимание истории со сравнением поведений этих личностей не покрывают полностью глубокую мораль басни Волк на псарне.
В басне Крылова много внимания уделено передаче живописности всех картин и настроений участников. Тревога на псарне взбудораживает использованием ярких и образных выражений: «псы рвутся на драку»… Причем особенно четко описана опасная хитрость волка и изворотливость: «Я пришел мириться к вам совсем не ради ссоры». Автор очень легко передает ум Ловчего, которому и так понятно лицемерие волка в попытке спасти свою шкуру. Ловчий не дослушивает его, а произносит слова, ставшие началом морали: «Ты сер, а я, приятель, сед».
Мораль басни не перестает быть актуальной, потому как борьба с любым коварным врагом сложна, но необходима.
Цитаты волков ауф, мемы — смешные и прикольные.
Самые смешные, веселые и безбашенные ауф цитаты волков.
Лучше быть последним — первым, чем первым — последним.
На случай, если буду нужен, то я там же, где и был, когда был не нужен.
Если волк молчит то лучше его не перебивай.
Каждый в цирке думает, что знает в цирке, но не каждый, что в цирке знает, что в цирке не каждый знает думает.
Легко вставать, когда ты не ложился.
За двумя зайцами погонишься — рыбку из пруда не выловишь, делу время, а отмеришь семь раз…
Каждый думает, что не знает что, но не каждый не знает, что знает, кто не я …
Кем бы ты ни был, кем бы ты не стал, помни, где ты был и кем ты стал.
Иногда жизнь — это жизнь, а ты в ней иногда.
В жизни полно лжи и грязи, она не так красива. Даже твой лучший друг может не поделиться пивом…
Бесплатный сыр бывает только бесплатным.
Я не боюсь ударов в спину, гораздо страшнее, если это моя спина….
Сначала потом, затем, снова опять.
Если в дверь не постучаться, ее никогда не откроют.
Никогда не поздно, никогда не рано — поменять все поздно, если это рано.
Каждый думает, что знает меня, но не каждый знает, что не знает, кто думает
Лучше один раз упасть, чем сто раз упасть.
Если ты не видишь, значит ты слепой.
Запомните, а то забудете.
Будь сильным, но не сильно будь.
Я такой человек, который терпит терпит, нов какой-то момент терпит терпит.
Бегать за овцами — удел баранов. Я бегаю только за пивом.
Не нужно менять себя ради кого-то, нужно менять носки каждый день, а то они воняют.
Упал — не значит упал. Провал — это там где не встал.
Самое страшное это не когда в тебя кидают лица камней. Самое страшное — это когда камни кидают в тебя людей…
Тебя зовут по имени, но я зову тебя пить пиво.
Если тебе тяжело идти, значит ты жирный.
Даже если нет шансов, всегда есть шанс.
Лучше быть тем кем есть, чем быть тем, кем не будешь.
Запомни, брат: волк не спит, волк -спит, но если волк спит, то волк не спит. и ты спи, брат, но не спи, как волк, а спи, как брат волка.
Хочешь жить — умей жить.
Громко — это как тихо, только громче.
Когда волк на тебя смотрит — это значит, что он тебя видит.
Сделал дело — дело сделано.
Моя тренировка начинается, когда я выбегаю за пивком. Собственно, на этом она и заканчивается…
Легкой бывает только легкая дорога. Тяжелая дорога всегда трудна.
Снаружи я кажусь веселым, но внутри у меня пиво…
У каждого из нас есть точка срыва,
Когда становиться на сердце тяжело,
Когда так хочется нам выпить пива,
Но денег нет уже давно….
Мало кто поймет, но кто поймет тот мало кто.
Чтобы не искать потом выход, смотри внимательно на выход.
Жизнь — это как рюкзак загруженный пивом. Чем больше пьешь пива, тем легче тебе идти…
И лампа не горит и врут календари. Не хватает на 0,5? Бери 0,3.
У батареек есть один минус, и один плюс…
Не верь тому, кому не веришь, ведь вера в не веру рождает еще большее недоверие, чем доверие.
Подпишитесь на наш телеграмм канал https://t.me/statusasru и получайте каждый день новые цитаты, статусы, анекдоты а также слушайте хорошую музыку.
Анализ басен Крылова. Волк и ягнёнок читательский дневник. Волк и ягненок текст, краткое содержание, герои, главная мысль, мораль. Рисунок волк и ягненок
Басня Крылова «Волк и Ягненок» может понадобиться для разбора на уроке литературы. В этой статье вы найдете примеры из жизни, крылатые выражение и другую необходимую информацию для домашнего задания.
Небылицы учат высмеивать подлость и лживость, злоупотребление властью и полномочиями. Басня «Волк и Ягненок» имеет свою мораль, как и другие произведения автора. Кто написал это творение, чему оно еще учит, что высмеивает? Ответы на эти и другие вопросы ищите в данной статье. Читайте далее.
Басня «Волк и Ягненок»: автор, текст
Кто автор басни «Волк и ягненок»? Вот ответ:
- Произведение было написано Иваном Андреевичем Крыловым.
Оно освещает проблему взаимоотношения сильных и слабых, а также неспособность последних отстоять свои права в споре с первыми. Текст басни:
Басня «Волк и Ягненок»
Басня «Волк и Ягненок»
Мораль басни «Волк и Ягненок»: своими словами
Басня «Волк и Ягненок»
Данное произведение имеет не типичную структуру, ведь оно не заканчивается моралью (как все остальные), а начинается с нее. Вот своими словами мораль басни «Волк и Ягненок»:
Уже с первых строк Крылов дает понятие о том, какая проблема будет рассмотрена, говоря, что у того, кто обладает силой, всегда будет виноват тот, кто слабее.
Даже если слабый не совершил никакой провинности. Просто потому, что выместить свой негатив на том, кто не может сравниться с обидчиком по моральной и физической стойкости, очень просто.
Просто, но подло. Однако, именно с помощью этого многим удается не только самоутвердиться, но и заслужить уважение тех, кто не разбирается в ситуации. Мораль применима и в современном мире. Ведь сила – это не всегда физические показатели. Это также положение в обществе, власть, какие-либо полномочия. Поэтому ягненок – олицетворение простых людей, а волки – это политики, чиновники, представители закона.
Естественно, последние полагают, что отстаивают общие интересы. Но есть и те из них, кто думает только о себе и использует свое служебное положение. Как правило, таким невозможно что-либо доказать. Если они считают, что человек повинен в чем-то, то у него нет иной дороги, кроме как понести наказание. Поскольку его аргументы никто не будет слушать.
Также волками могут быть и любители оклеветать кого-либо, опорочить доброе имя только лишь из антипатии, создать другим проблемы для того, чтобы добиться своего.
Осмеиваются злоупотребление властью и полномочиями, подлость и лживость.
Крылов волк и ягненок читательский дневник, краткое содержание
По берегу у ручья бегал голодный Волк. Он увидел Ягненка, который спокойно пил воду. Волк захотел скушать добычу, но он решил все обставить так, чтобы Ягненок не выглядел жертвой, а был в чем-то виноват. Сначала хищник обвиняет домашнее животное в том, что он своей мордочкой замутил воду. Ягненок себя защищает и приводит аргументы, которые его оправдывают, объясняя, что воду он пьет по течению ниже. Волк не отступает и сыпет следующим обвинением, вспоминая, Ягненок ему в том году нагрубил. Тот отвечает, что ему только год, поэтому нагрубить никак не мог. Разъярившийся Волк сообщает Ягненку, что тот виноват, потому что хищник хочет есть и уносит его с собой в лес.
План к басне «Волк и Ягненок»: основные пункты, разбор
По плану вы сможете своими словами рассказать басню и объяснить те или иные моменты. Вот план к басне «Волк и Ягненок» — основные пункты:
- Мораль.
- Появление ягненка, встреча с волком.
- Придирки хищника и попытки ягненка оправдаться.
- Нежелание Волка вникать в суть проблемы.
- Волк силком тащит ягненка в лес на верную погибель.
Этот план поможет выучить басню наизусть и потом ответить на все вопросы учителя, касаемо этого произведения.
Чему учит басня «Волк и Ягненок»: задачи
Басня «Волк и Ягненок»
Любая басня должна учить хорошему, ведь в этом предназначение такого произведения, так как в нем есть мораль. Крылов писал жизненные небылицы, которые до сих пор являются злободневными и животрепещущими. Какие задачи этой басни и чему она учит? Вот ответ по творению «Волк и Ягненок»:
Басня учит тому, что никогда не надо использовать свое положение, свои силу и власть. Не стоит этого делать ради того, чтобы унизить человека, который не может оказать сопротивления, дать достойный отпор.
Безусловно, смысл басни намного глубже.
Описано бесправие простого русского люда. Крылов старается восстановить справедливость, однако понимает, что противостоять волкам очень сложно. Они используют силу так, как заблагорассудится, их очень сложно приструнить. Тем не менее, автор пытается делать это хотя бы посредством своего творчества. Ведь даже если о проблеме узнают и заговорят – это уже достаточно большая лепта в ее решении.
Автор учит тому, что главное — справедливость. И если у человека есть сила либо власть, они должны быть направлены на восстановление справедливости. А не на то, чтобы издеваться над безвинными. Мало того, баснописец показывает подлым, вероломным прообразам волка, как отвратительно они себя порой ведут.
Популярные сегодня пересказы
- Краткое содержание рассказа Усомнившийся макар Платонова
Небольшая деревенька, где развиваются события. Здесь живет Макар, он просто без ума от маскарадов, театральных сцен, парень любит весело проводить время и развлекать народ. - Ванькины именины — краткое содержание рассказа Мамин-Сибиряк
Произведение по жанровой направленности является литературной сказкой, главным героем которой является кукольный мальчик по имени Ванька, справляющий собственное день рождения. - Краткое содержание романа Так говорил Заратустра Ницше
Данный роман описан в четырех частях, каждая из которых издавалась отдельно друг от друга. В его основе есть притчи из философии, также рассказывается о нравственных и моральных вещах - Краткое содержание сказки Сказание о гордом Аггее Гаршина
В одном государстве правил гордый и властный царь. Звали его Аггей. Друзей он не имел, и все враги его боялись. Народ не бунтовал, все жили смирно, боясь разгневать своего правителя
Вопросы по басне «Волк и Ягненок»: основные моменты, презентация
Басня «Волк и Ягненок»
Вопросы по произведению помогут подготовиться к уроку или презентации. С их помощью можно быстро пересказать творение своими словами или даже вспомнить, если вы учили наизусть и какую-то строчку забыли.
Вот вопросы по басне «Волк и Ягненок»:
- Куда отправлялся ягненок до того, как встретился с Волком?
- Чем закончилась для ягненка встреча с Волком?
- Куда утащил ягненка волк?
- Что символизируют ягненок и волк? (для рассуждения)
Вывод, который можно сказать в конце презентации: как следовало бы поступить ягненку, чтобы избежать такой участи? Можно ли было ее избежать? После этого можно начать рассуждение по символизму героев и их поступков.
Главная мысль басни «Волк и Ягненок»: в деталях
Главная мысль в небылице обычно прослеживается сразу. Ее видно с первых строк, так же как и мораль. Вот главная мысль басни «Волк и Ягненок» в деталях:
Есть два типа людей:
- Первые не несут в себе ничего плохого, но не имеют прав и статуса.
- Вторые подлые, корыстные, алчные, коварные – но им все прощается, поскольку они имеют чин и полномочия.
Соответственно, чтобы не сделал первый тип, для второго он всегда будет виноват. Лишь потому, что не сможет опровергнуть свою вину, его никто не будет слушать. Как и в дикой природе, сильный съедает слабого. Становится ли он сам от этого сильнее? Вопрос весьма спорный.
Тем не менее, так называемые «сильные» боятся ответственности. Они никогда не признают своих злодеяний и недостатков. Проще обвинить в этом бесправного и слабого. На самом деле, это очень низко.
Главное – это справедливость. Ее добиться сложно, но можно. Ягненок (в данном случае, простой народ) не должен оправдываться и молчать. Он должен заявлять о своих правах и требовать их исполнения, бороться за них. Конечно же, для этого важно сплотиться – ведь один в поле не воин.
Но имеет ли место победа «ягнят?» Годы с момента написания творения показывают, что, увы, нет. До сих пор существуют люди, которые пользуются своим статусом и могут безнаказанно творить очень подлые действия, обвиняя в этом невинных.
Главные герои волк и ягненок
- Волк – характеризует персонажа, который силен физически и теперь этим пользуется. Волк пренебрегает правилами и понимает, что останется безнаказанным. Груб по отношению к слабому, показывает наглость своими словами, что Ягненок виноват перед ним, потому что Волку есть хочется.
- Ягненок – этот персонаж олицетворяет морально или физически слабого человека, либо бесправный народ. Ягненок в разговоре хочет успокоить Волка своими словами, хотя четко осознает бессилие перед ним.
История создания басни «Волк и Ягненок»: как это было?
Басня «Волк и Ягненок»
Как же появилось это произведение? Вот история создания басни «Волк и Ягненок»:
Такое творение Крылова было впервые опубликовано в «Драматическом вестнике» в 1808 году. О времени написания басни данных нет. Крылов относил басню к числу «переводов или подражаний».
Произведение является обработкой басни Лафонтена «Волк и ягненок» — «Le loup et l’agneau».
Последняя, в свою очередь, восходит к произведениям Эзопа и Федра.
Крылатые выражения из басни Крылова «Волк и Ягненок»
Басня «Волк и Ягненок»
Если вы делаете презентацию или готовите сообщение для урока по теме этого произведения, то вот крылатые выражения из басни Крылова «Волк и Ягненок»:
- «У сильного всегда бессильный виноват».
- «Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом здесь чистое мутить питье?».
- «За дерзость таковую я голову с тебя сорву».
- «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать».
Эти фразы используются и в нашей жизни. Кто-то употребляет их целиком, а другие — отдельными словами.
Анализ произведения басни «Волк и ягненок»: восприятие, толкование, оценка
Басня «Волк и ягненок» картинки
Басня «Волк и Ягненок» была написана И.А. Крыловым в 1808 г. и в этом же году опубликована в журнале «Драматический вестник».
К этому сюжету (встреча волка с ягненком) обращались все баснописцы, начиная с Эзопа: «Волк увидел ягненка, который пил воду из речки, и захотелось ему под благовидным предлогом ягненка сожрать.
Встал он выше по течению и начал попрекать ягненка, что тот мутит ему воду и не дает пить. Ответил ягненок, что воды он едва губами касается, да и не может мутить ему воду, потому что стоит ниже по течению. Видя, что не удалось обвинение, сказал волк: «Но в прошлом году ты бранными словами поносил отца моего!» Ответил ягненок, что его тогда еще и на свете не было. Сказал на это волк: «Хоть ты и ловок оправдываться, а все-таки я тебя съем!»
Басня показывает: кто заранее решился на злое дело, того и самые честные оправдания не остановят».
Басня «Волк и ягненок» картинки
Затем к этому сюжету обращались Федр, Лафонтен, в русской литературе — Тредиаковский, Державин и Сумароков. Каждый из этих авторов привносил свое видение в трактовку известного сюжета. Точно так же оригинален и И. А. Крылов в своей басне.
Зачином становится обозначение автором принятого в мире морального принципа: «У сильного всегда бессильный виноват». Затем Крылов сопоставляет Историю и Басню, «действительность проверяется вымыслом, абстрактная истина — конкретным эпизодом. Вымысел должен в чем-то подправить действительность и типизировать се».
Что высмеивает басня «Волк и Ягненок»: объяснение
Басня «Волк и Ягненок» высмеивает людей, которые думают, что стать сильным можно только лишь за счет унижения слабых. Вот подробное объяснение:
Творение осуждает тех, кто пользуется своей должностью в корыстных целях, а также тех, кто перекладывает ответственность за собственные действия на невинных. И не просто на невиноватых, а на тех, кто не может защитить себя. Впрочем, даже если таковые и находят какие-либо слова, обидчики пропускают это мимо ушей.
Можно сказать с уверенностью, что Крылов высмеивает чиновников и власть, которая, подобно волку, устраняет неугодных, наказывает их за собственные грехи, а сама продолжает жировать на свободе.
Народ в данном случае – безропотный ягненок, который хоть иногда и пытается отстоять свое мнение, но получается это очень неубедительно. Тем более, что у «волков» априори все решено – кто слаб, тот виноват.
Басня Крылова «Волк и Ягненок»: жизненные примеры
Пример из жизни одноклассников по басне «Волк и Ягненок»
Закрепим теперь пройденный материал примерами из жизни. Они помогут понять суть небылицы. Вот жизненные примеры по басне Крылова «Волк и Ягненок»:
Пример 1:
Папа рассказывал, что когда он служил в армии, существовало негласное правило – новенький должен отдавать старослужащему свою порцию масла, которая дается за обедом. Это считалось данью уважения. Если же молодой солдат противился, то его ожидало наказание.
Конечно же, вся рота безропотно выполняла волю сержантов. Отец отказался. Разумеется, вначале ему досталось от старослужащих. А после его назначили на два месяца «вечным дежурным по роте». Только лишь за то, что он осмелился сказать о том, что это несправедливая традиция.
И даже не прибегал к физической силе. Просто не послушался. Мало того, на дежурство его отправили по приказу командования. Обвинили в хулиганстве и угрожали трибуналом. Вот уж действительно, у сильного всегда бессильный виноват.
Пример 2:
У меня есть одноклассник Витя. В моем классе учится также двое хулиганов, Саша и Женя, которые остались на второй год. Конечно же, их многие боятся – ведь они старше и сильнее. Однако если для остальных все ограничивается тумаками, то к Вите, который совершенно не может постоять за себя, у них «особое отношение». Вот уже полгода он носит им «дань» — каждое утро отдает свои завтраки и карманные деньги, чтобы они его не трогали.
Я говорил ему, что так продолжаться не может. И нужно либо дать отпор хулиганам самому либо сказать взрослым. Иначе эти двое так и будут изводить его до последнего класса. А учиться нам в школе еще 5 лет. Это же целая вечность.
Он сказал, что не будет ябедничать. Поэтому я просто заступаюсь за него. Но получается плохо, я намного слабее их. Однажды, во время перепалки они толкнули меня, я упал и разбил вазу в классе. Когда пришла учительница, эти двое смирно сидели за партами, а про меня сказали, что я стрелял по вазе из рогатки. Поверили не нам с Витей, а хулиганам. Родителей вызвали в школу и велели заплатить за имущество. А я ведь всего лишь пытался защитить друга. Вот уж действительно – у сильного всегда бессильный виноват.
Рисунок волк и ягненок, поэтапно карандашом
- Рисуем волка. Нарисуйте круг, на нем добавьте очертания ушей, и пасти.
- Прорисуйте нос и глаза. Добавьте клыки в пасти.
- Нарисуйте шерсть и уделите внимание деталям.
- Перейдите к ягненку. Нарисуйте овал и круг на нем – это будет туловище.
- Дорисуйте ноги и мордочку, согласно образцу.
- Сделайте ноги потолще, добавив шерсть, также дорисуйте шерсть по всему туловищу. Детализируйте мордочку, прорисовав глаза, нос и рот.
Детализируйте мордочку, прорисовав глаза, нос и рот.Басня напоминает о том, что нельзя обижать слабых и пользоваться своим положением (силой, социальным статусом). Читайте басни и помните о настоящих ценностях.
Эдуард Назаров уникальный советский режиссер.
Мультфильм 4-й.
.. Да так, что по сей день многие вспоминают знаменитые фразы волка, озвученного Арменом Джигарханяном. Басня Крылова Волк на псарне
Волк на псарне рисунок
Волк ночью, думая залезть в овчарню,
Попал на псарню.
Поднялся вдруг весь псарный двор —
Почуя серого так близко забияку,
Псы залились в хлевах и рвутся вон на драку;
Псари кричат: «Ахти, ребята, вор!»—
И вмиг ворота на запор;
В минуту псарня стала адом.
Бегут: иной с дубьем,
Иной с ружьем.
«Огня!— кричат,— огня!» Пришли с огнем.
Мой Волк сидит, прижавшись в угол задом.
Зубами щелкая и ощетиня шерсть,
Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть;
Но, видя то, что тут не перед стадом
И что приходит, наконец,
Ему расчесться за овец,—
Пустился мой хитрец
В переговоры
И начал так: «Друзья! к чему весь этот шум?
Я, ваш старинный сват и кум,
Пришел мириться к вам, совсем не ради ссоры;
Забудем прошлое, уставим общий лад!
А я, не только впредь не трону здешних стад,
Но сам за них с другими грызться рад
И волчьей клятвой утверждаю,
Что я…» — «Послушай-ка, сосед,—
Тут ловчий перервал в ответ,—
Ты сер, а я, приятель, сед,
И волчью вашу я давно натуру знаю;
А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой».
И тут же выпустил на Волка гончих стаю.
Мораль басни Крылова Волк на псарне
И волчью вашу я давно натуру знаю;
А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой.
Мораль своими словами, главная мысль и смысл басни
Нельзя верить на слово тем, кто прежде неоднократно обманывал и не держал свое слово
Анализ басни Волк на псарне
Что такое басня? Басня – это лиро-эпическое произведение, в котором автор чему-то учит читателя. Чаще всего басня излагается в стихотворной форме, а главными действующими лицами в произведениях этого жанра выступают животные и насекомые. Басня традиционно делится на 2 части. В первой автор передает сюжет произошедшего события, а во второй приходит к некоторому выводу. Этот вывод в литературе называют моралью. Мораль призвана учить и наставлять читателя.
И.А. Крылова без сомнений можно назвать самым известным и любимым русским баснописцем. Его творения по праву вошли в золотой фонд русской литературы, их любят и читают люди разных возрастов, его сборник можно найти в каждом доме.
Одной из наиболее поучительных и интересных его басен является басня «Волк на псарне». Она написана в 1812 году, в разгар Отечественной войны 1812 года с Францией.
Она учит не верить на слово тем, кто прежде неоднократно обманывал и не держал свое слово. Басня призывает быть осмотрительными и недоверчивыми, чтобы позже не пожинать плоды своего необдуманного прощения. Стоит сказать, что И.А.Крылов не просто так выбрал Волка главным героем своего произведения. Как известно, еще в устном народном творчестве волки, а наряду с ними и лисы, считались воплощением хитрости и лжи. Этот образ, как нельзя кстати вписался в сюжет басни и помог читателю полнее и точнее понять мораль.
Очень сложно определить рифму и размер, в которых написана басня. Это еще одна отличительная черта басни, как жанра. Впрочем, не смотря на это, произведение все равно читается легко, нараспев.
Стоит также отметить исторический факт, ставший основой сюжета произведения Крылова. Басня написана в 1812 году, в разгар Отечественной войны 1812 года с Францией. Известно, что под образом Волка автор подразумевал Наполеона, командующего французской армией, а сторожем, спустившим собак на Волка, является генерал Кутузов. Этот факт, говорит так же о том, что басня «Волк на псарне» — это патриотическое и переполненное любовью к Родине и уверенностью в ее величии и несомненной победе в этой войне над французами.
Главные герои басни (персонажи) Ивана Крылова
Волк
Главным героем басни является Волк. Он забрался на псарню ночью, а когда его загнали в угол, решил «пойти на сделку» и договориться о мире со сторожами псарни. Однако сторожа оказались достаточно умными, чтобы не принять предложения хитрого Волка и спустили с поводков озлобленных собак со словами, которые и является моралью всей басни.
Крылатые выражения, которые пошли из басни Волк на псарне
- Волчью вашу я давно натуру знаю
- Ты сер, а я, приятель, сед
Слушать Басню Волк на псарне (текст читает Игорь козлов)
Пластилиновый мультфильм по басне И.А.Крылова «Волк на псарне» Князева
Другие Басни этого автора
Несколько интересных Басен
- Басня Толстого Два товарища
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге.
- Басня Крылова Листы и корни
Баснописец написал Листы и Корни для того чтобы донести к людям проблемы государства и общества, значение общего дела, несоответствие интересов, действий и много другого.
- Басня Эзопа Галка и Павлины
Галке стало вдруг стыдно, что она простая галка, где-то на дороге нашла она павлиньи перья, украсилась ими с ног до головы
- Басня Лафонтена Собака с хозяйским обедом
Текст и анализ басни Собака с хозяйским обедом
- Басня Михалкова Ромашка и роза
Прошу простить меня за обращенье в прозе!
Ромашка скромная сказала пышной Розе.
Но вижу я: вкруг вашего стебля
Живет и множится растительная тля,
Картинка Басня Крылова Волк на псарне
Аниме Рисунки Волков с Крыльями
Волк с крыльями Потрясающие рисунки волков с крыльями
Аниме Ледяной волк с крыльями Галерея обоев Аниме Волк
Рисунок волка с крыльями на Getdrawings Com Бесплатно для
Розовые и синие в крыльях крутые Аниме Волк
Pin By Lani Mali On Wolf Аниме Волк Аниме Рисунок Волка
Волк с крыльями
Рисунок волка с крыльями на Getdrawings Com Бесплатно для
Рисунок волка на Getdrawings Com Бесплатно для личного пользования
Рисунок волка Крылатый волк Изображение 2641271 Рисунок волка
Синий Аниме Волк с крыльями Sudingfamily
Чиби Волк с крыльями Изображения Картинки Becuo Anime Wolf
11 Exceptional How To Draw a Winged Wolf Tutorial
Sky The Blue Winged Волк Аниме Животное Фото 37143431
Color Pages Images Of Anime Wolf Drawings Girl Easy In
Winged Wolves
Purple Anime Wolves With Wings Anime Wolf Purple Anime
Серый Волк Крылатый Кот Рисунок PNG Клипарт Животные Аниме
Волк с крыльями Paintingvalley Com Explore
Anime Wolf Anime Wolf Fantasy Wolf Wolf Pictures
Epic Wolf Rp Wolf Loving Members Please Anime Wolf
Wolf Drawing With Wings Free Download Best Wolf Drawing
Wolf God With Wings Badass Fantasy Wolf Anime Wolf Anime
Color Pages Image
Free Wolf With Wings Pencil Drawing Wolves Dra Скачать клип
Волки с крыльями Youtube
Step 13 Winged Anime Wolf Head
69 Straightforward Wings How To Draw Manga Anime
Wolves Transparent Winged Picture 1569217 Волки Рисование Неба
Серый Волк Волк Гай Аниме Рисование Волос Аниме Free Png Pngfuel
Ruang Belajar Siswa Рисунки Келас 10 Аниме Рисунки Крылья
Серый волк Аниме Рисунок Анимированный мультяшный Волк Прозрачный
Цветные страницы Крылатый волк Puping Pages Fighting Fresh
Аниме Волк с крыльями Раскраски для
Как нарисовать крылатого волка шаг за шагом Лесные животные
10 фото Раскраски Крылатый Волк Дракон Прикольные Аниме
Волки с Крылышками Youtube
Коллекция Бесплатных Рисунков Аниме Крыло Скачать На Клипарт
Крылатый Волки Winged Wolves Photo 16237143 Fanpop
Easy Wolf Drawings Westwoodgolf Org
Коллекция бесплатных рисунков волков Крылатый волк Скачать на
цветных страниц Раскраски Крылатый волк Щенок Линейный рисунок
Аниме Волки Борьба с аниме Paradisehotel Club
страниц
прозрачная эмблема крылатый прозрачный PNG клипарт бесплатно
аниме белый волк с крыльями как рисовать летающего волка
коллекция бесплатных рисунков крыльев аниме скачать на клипарт
собачья стая крыло щенка черный волк PNG клипарт животные аниме
24 вовлечение как Рисовать аниме крылья демона
бесплатно волки с крыльями раскраски скачать бесплатно клип
цветные страницы изображения аниме рисунки волков G irl Easy In
Superior Tutorials Anime Wolves Как рисовать 2019
Wolf With Wings Drawing Скачать бесплатно Лучший волк с крыльями
Картинки крылатых животных Волки и кошки Бирюзовые
Волк с крыльями Рисование в Paintingvalley Com Explore
Winged Wolf Coloring Pages At Getdrawings Com Free для
Аниме Волк с крыльями 1 000000014313 1 Автор Animefan1072 На
Крылатый волк Tumblr
Крылатый серый волк в 2020 Аниме Волк Классные рисунки Волк
Коллекция бесплатных рисунков крыла волка Скачать на
Pics For Волк аниме с крыльями щенок крутые рисунки волка
рисунок волка аниме галерея клип арт библиотека
крутые аниме рисунки волка легко
крылатый ву lf Coloring Pages Getcoloringpages Com
Волк с крыльями Рисунок Фантомофенита C 2020 3 сентября 2012
Волк с крыльями Огненный Волк Рисунок Free Transparent Png
Аниме Рисунки Волка Бесплатная загрузка Лучшие Аниме Рисунки Волка
Бесплатная загрузка Детский волк Рисунок Клипарт Рисунок Собака Щенок
Раскраски «Волки с крыльями» Скачать клип бесплатно
Коллекция бесплатных рисунков волков, аниме Скачать на клипарт
Preeninaris Anime Wolves With Wings
Wallpaper Drawing Illustration Anime Holo Spice And
Рисунки Рисование Как рисовать легкий учебник для
Раскраски Волк воет на Луну Крылатый волк
Как рисовать аниме волчьи уши и хвост Google Search Wings
Крылья аниме-волка Автор Wolffang1998 На Deviantart
Раскраска крылатый волк, крылатый волк, демон, крылатый волк, рисунок рабочего стола, рисунок рабочего стола Wolf Clip
Wolf With Wings
Library Of Cool Boy Wolf Jpg Black And White Скачать с
Волк или собака с крыльями Рисунок Davidkun C 2020 4 мая 2012
Изображение Аниме Демон Волк с крыльями 85980 Dfiles Anime Amino
Анимированный волк Клипарт Скачать бесплатно клип Webcomicms Net
Кредиты на рисование Перейти к оригинальному художнику Fox Wolf
Рисунок собаки Черный волк Арктический волк Полярный лис Png Clipart
Cs704migu Крылья
Волк Раскраски Аниме Dopravnisystem Info
67 Доступно Как нарисовать волка с крыльями шаг за шагом
Мой аниме-рисунок Случайный волк Мальчик в толстовке Wattpad
Раскраски Волка с крыльями
Рисование аниме волков Милый волк Рисунки Аниме Волки Рисунки
Tietasanel Anime Wolves
Coloring Sheet Wolf Giftedpaper Co
Раскраски Волк с крыльями Tag Free Раскраски Волков 900 03
Скачать Winged wolf Wallpaper HD by anubisito
Тонны потрясающих обоев с крыльями волка, которые можно скачать бесплатно.Вы также можете загрузить и поделиться своими любимыми обоями волка с крыльями. HD обои и фоновые изображения
Cool Winged Wolf Wallpapers — Anime Wolf With Wings — это HD обои размером 800×701 для вашего рабочего стола, планшета или смартфона. Все обои подобраны нашей командой и зарегистрированным пользователем и доступны для бесплатного скачивания. Очень популярно красиво украсить фон Mac, Windows, рабочего стола или Android-устройства.ноль.
Просмотрите доступные стоковые фотографии и изображения из 191 крылатого волка или начните новый поиск, чтобы просмотреть больше стоковых фотографий и изображений. {{filterDisplayName (filter)}} Продолжительность. Очистить фильтры. Новейшие результаты. Лицо волка или льва и значок птицы Стилизованный значок с изображением морды волка или льва и иллюстрацией крылатого волка хищной птицы.
Галерея Крылатого Волка.Февраль 2021 года. Добавьте фото в галерею. Статья Юпитера Блю. 615. Мифические Существа Арт Мифологические Существа Волшебные Существа Фэнтези Существа Аниме Волк Фэнтези Волк Волк Дух Животное Волк обои Волк Картинки.
1920×1080 Обои для> Фэнтези крылатый волк обои. Скачать. 1600×1200 Волки обои Волки Обои обои фото (9705443) Скачать.1280×800 3D обои волк — приложения для Android в Google Play. Скачать. 1024×768 волк обои 5 волк 5 обои волк спасти Аляску.
HipWallpaper считается одним из самых влиятельных онлайн-сообществ по созданию обоев. Подбираем наиболее актуальные фоны для разных устройств: десктоп, планшет, iPhone 8, iPhone 8 Plus, iPhone X, Sasmsung Galaxy и др.Не стесняйтесь присылать нам свои «Крылатые обои», мы выберем лучшие и опубликуем их на этой странице.
Фотография крылатого волка для поклонников Winged Wolves 6659309. Клуб крылатых волков Присоединиться к новой публикации. Добавляйте интересный контент и зарабатывайте монеты. Исследуйте Fanpop. Крылатые волки Images on Fanpop. … Эта фотография Крылатых волков может содержать аниме, комикс, мангу или мультфильм.Shadowsister, MerlinLemon и 1…
Есть несколько существ более грозных и могущественных, чем волк, и нет лучшего места, чтобы найти обои с волком, чем Unsplash. Каждое изображение Unsplash было тщательно обработано и снято преданными своему делу квалифицированными специалистами. Загрузите любые / все изображения Unsplash бесплатно. Обои HD Art.
Крылатый волк среди пламени фантазия схема для вышивки счетным крестиком PDF вышивка крестиком5 из 5 звезд (387) 12,00 $. Избранное Добавить в Angel Winged Wolf Печать WindwolfStudio. 5 из 5 звезд (1094) 20,00 $. Избранное Добавить в Синий войлочный дракон. Крылатый змей. …
Тонны потрясающих бесплатных HD-обоев с волками, которые можно скачать бесплатно. Вы также можете загружать и делиться своими любимыми бесплатными HD-обоями с волками. HD обои и фоновые изображения
131 Оборотень HD обои и фоновые изображения.Загрузите бесплатно на все свои устройства — компьютер, смартфон или планшет. — Wallpaper Abyss. Переключить навигацию Wallpaper Abyss. Представлять на рассмотрение; Классная штука … Волк. 3600×2250 — Тьма — Werewolf bad00. 138 52 811 …
08 дек. 2010 · Животные Обои> Прочее> Черный крылатый волк. Черный крылатый волк. Описание обоев: 100% крутизна. Обои Комментарии (3) Написал horse2 18.09.11 в 15:56.Эй, ты это нарисовал, если ты на 100% крутой !!! Размещенно от …
9 мая, 2016 · ‘Mystical winged wolf’ ….. Скачать бесплатно 3D и CG обои и фоны на рабочий стол!
Аниме Женский Фэнтези Волк Крылатый Волк Аниме Женский Фэнтези Волк Волк Картинки
Anime Female Fantasy Wolf Winged Wolf Anime Female Fantasy Wolf Картинки Волк
Коллекция изображений рисования аниме-фэнтези и аниме-девушек
Аниме Женский Фэнтези Волк Крылатый Волк Аниме Женский Фэнтези Волк Изображения Волка .Смотрите больше идей об аниме волк волк аниме. Аниме волк с крыльями, крылья, серия 1 отменена.
Пин от Mina Arellano на аниме Artwork Anime Wolf Girl Neko Girl Cute Anime Cat from www.pinterest.com
Спасена Шианне завтра. Аниме волк волк дух дух животное фэнтези волк фэнтези арт фэнтези фантастика фэнтези существа мифические существа арт пластик. Аниме волк фэнтези существа мифические существа аниме животные милые животные волк произведение искусства фэнтези волк волк любовь волк картинки белый волк — ян женщина воин сестра-близнец инь инь — черный волк брат-близнец ян мужчина воин у него золотое сердце, в то время как у его сестры есть пурпурное сердце оба я.
26 ноября 2017 исследуйте доску аниме wolvering wolverinegirl 341, за которыми следят 174 человека в pinterest.
5 ноября 2015 г. Просто здорово, что на доске нет доски. 27 августа 2013 г. Я люблю волков, и большинство людей любят крылья. Смотрите больше идей о фэнтези волк волк арт аниме волк. 7 июля 2014 г. исследуйте бордового волка с крыльями от felicity farnum, за которым следили 1401 человек в pinterest.
Источник: in.pinterest.com
Безумные прикольные картинки для фейсбука подарочная коробка картинки черно-белые 10 31 20 трендов.
Источник: www.pinterest.com
Безумные прикольные картинки для фейсбука подарочная коробка картинки черно-белые 10 31 20 трендов.
Источник: www.pinterest.com
Посмотреть больше идей об аниме волк волк аниме.
Источник: www.pinterest.com
Посмотреть больше идей об аниме волк волк арт фэнтези волк.
Источник: www.pinterest.com
29 августа 2018 г. изучайте доску аниме-волков Кима Брэдберна, за которой следят 317 человек в pinterest.
Источник: www.pinterest.com
Безумные прикольные картинки для фейсбука подарочная коробка картинки черно-белые 10 31 20 трендов.
Источник: www.pinterest.com
29 августа 2018 г. изучайте доску аниме-волков Кима Брэдберна, за которой следят 317 человек в pinterest.
Источник: cz.pinterest.com
Аниме волк с крыльями, крылья, серия 1 отменена.
Источник: www.pinterest.com
Соедините их вместе, и вы получите идеальное сочетание.
← аниме мальчик с распростертыми объятиями
аниме глаза мальчика прозрачные png →
DMCA
Контакт
Политика конфиденциальности
Авторские права
Mercedes должны «молчать» из-за протеста крыла
Руководитель команды Red Bull Кристиан Хорнер предупредил Mercedes не протестовать против своих автомобилей в Азербайджане.
Генеральный директор Mercedes Тото Вольфф заявил, что команда может протестовать против задних крыльев Red Bull, которые были замечены на предыдущих гонках.
«Очевидно, что Mercedes ехал из-за задних крыльев, — сказал Хорнер Sky. «Суть в том, что если автомобиль соответствует правилам, он проходит испытания, это законно. FIA предложила тест ».
Обе команды использовали обновленные, более тонкие задние крылья на своих машинах во время сегодняшних тренировок, и у обеих были замечены изгибы.
«Это [заднее крыло Mercedes] здесь выглядит немного хуже, чем наше», — сказал Хорнер, который ранее также сомневался, соответствуют ли передние крылья его соперника правилам, запрещающим подвижные аэродинамические устройства.
«Очевидно, что вокруг заднего крыла было много шума, и пришлось внести много исправлений. Итак, если вы выбираете один конец машины, вам нужно смотреть на другой. Нельзя рассматривать отдельно одну деталь и говорить, что набор правил применим только к этому элементу в этой машине.Вы должны смотреть на [все] области, поэтому иногда нужно быть немного осторожным в своих желаниях ».
Фотографии: Первый день практики Гран-при Азербайджана «Если бы я был Тото, с передним крылом, которое он получил на своей машине, я бы молчал», — добавил он.
FIA представит обновленный, более жесткий тест на гибкость заднего крыла после гонки в эти выходные. В то время как Mercedes и другие команды считают, что тест следовало провести до этой гонки, Хорнер сказал, что командам нужно дать время, чтобы изменить конструкцию своего кузова.
«Все автомобили обладают определенной гибкостью», — сказал он. «Вес, который ложится на эти крылья; Невозможно создать там полностью жесткую конструкцию, если к ней приложены тонны прижимной силы.
«Я думаю, что даже такие команды, как Alfa Romeo и выше, даже Haas, я думаю, испытывают трудности с введением этих новых тестов. Так что ничего нового. Он существует уже много лет. И, конечно же, есть очень строгие тесты, которым мы подвергаемся после каждого сеанса.”
Объявление | Станьте сторонником RaceFans и получите доступ без рекламы
Гран-при Азербайджана 2021 года
Просмотрите все статьи Гран-при Азербайджана 2021 года
Поделитесь этой статьей RaceFans в своей сети:
Как нарисовать крылатого волка
Как нарисовать крылатого волка — DrawingNow
30 275
Крылатые волки, также известные как Fwen, обычно считаются черными с большими перьями.Крылатые волки, также известные как Fwen, обычно считаются черными с большими пернатыми, блестящими, белыми или серебристыми крыльями.
Шаг 1 Для начала Как нарисовать крылатого волка заштрихуйте страницу темно-синим, затем там, где ваш волк начнет заливать светом синий цвет, пока он не станет нежно-голубым для луны.
Шаг 2 Далее в разделе «Как нарисовать крылатого волка» добавьте небольшой черный утес и нарисуйте тело, голову, ноги, мех и крылья волка.
Шаг 3 Наконец, закрасьте его черным и добавьте детали к изображению, например крошечные звездочки и т.Показать больше
Показывай меньше
Аниме Женский Крылатый Волк Рисунок Аниме Женский Волк Картинки
1000+ изображений про волков с крыльями ♡ ♥ ♡ на Pinterest
Женский ридер Furry x Markiplir0sbackup00 Wattpad
Звери Википедия
пушистый, антро, волк обои HD / для ПК и мобильных
Змей против Сауриана, Nimrais deviantart com на
Профиль Swish Nabbles Weasyl
Обои для рабочего стола Anthro, Furry, Sword, Wings, Dragon HD
волк неко аниме на сайте deviantart волки майя пушистые рисунки neotheta фиолетовый женский пол милые животные животные лиса крутые картины
волк аниме на сайте deviantart рисунки рисунок крутой пушистый табери конкурс закрытые волки милые животные женский пол мифический каваи фурри радуга oc fox
волк лед крылья аниме рисунок демон рисунки волки легко милые драконы обои дракон каваи крутые животные животное крылатый женский персонаж
крылья волка аниме волки летающие пушистые крылатые deviantart лиса рисунок самки животные распространились те воин сильные застенчивые кошки стая мифический
волк аниме рисунки волки женский пол она животные щенки рисунок анимированные животные deviantart милый мультфильм пушистый клипарт волки удивительно земля мифический
волк аниме женщина волки альфа мультяшные рисунки коричневая стая оборотни животное она рисует духовных животных щенок бета фанпоп темные цитаты
волк аниме волки крылья лиса deviantart тень элькаарт сфера страж закрытый аукцион google pet рисунок пушистый фэнтези
аниме волк на сайте deviantart животные рисунки волки животное милый рисунок лиса магия фэнтези круто theshadowedgrim собака волки мифические существа информация kawaii
волк аниме мифические рисунки животные фантастические существа deviantart волки милый рисунок симпатичное животное женский пол аукцион закрылся сафиру щенки волшебный вой
волк аниме милые рисунки рисовать женский персонаж рисунок оборотень в цифровом виде клипартмаг pngio nicepng
волк аниме рисунки рисунок анимированный getdrawings
волк аниме уникальность deviantart крылья крылатые волки симпатичный элементаль рисунок комиссия слава мифическое произведение искусства существа женский пол фэнтези воздух взлеты горы
крылья крылатые волки волк аниме фэнтези рисунки крутые татуировки deviantart рисунок тату розовые животные волки фиолетовые кошки лисы узор женский пол
волк аниме волки рисунки рисовать рисунок wikihow милый анимированный манга пушистый читать легко карандаш крылья круто getdrawings amino
волк аниме рисунок рисунки крылья лед милая женщина кристалл осколок облачные силы вода животное каваи ветер фантазия imgarcade убитое существо
крылья волка аниме рисунки волки чиби крутой рисунок крылатый демон милый бекуо мифические животные огненные позы дьявол возрождение волшебный кот
аниме волк волки рисунки фэнтези животные мифические мистические существа галактика рисунок сафиру животное закрытый аукцион домашнее животное милое существо легко нарисовать
волк аниме волки фан-поп фанат милые крылья рисунки волки крылатые рисовать вода щенки женский фанарт темный deviantart открытый серый
волк волки анимированные аниме альфа женщина элементаль волки мужские глаза пушистые стая рисунки манга рисунок лица бета животные тень собака
волк аниме волки крылатый грустный щенок крылья рисунки рисунок база фантазия deviantart глаза фон женский пол мифический фанпоп альфа рпг littlest
волк аниме крылья волки рисунок милые рисунки животные чиби существа крылатый мифический каваи пушистый темный волшебник существо фэнтези животное ребенок
волки крылья волка рисунки аниме крылатый рисунок животные кошки мифический пушистый фэнтези демон крутая женщина элементаль животные существа произведение искусства волки
волк крылатый альфа омега фанпоп аниме крылья мужчина женщина волки рисунки рисунок огонь круто крыло фантазия она довольно дух взрослый
Одна игра Волки удивляются, что Даррен Райт воплощает свою мечту в Корнуолле
Даррен Райт с молодежной командой Волков.
Поздние ночные прогулки по залитым солнцем песчаным пляжам, бокал вина или бутылка Корева, чудесные виды на изрезанное побережье, оживленный прибой для тех, кто склонен к этому.
То, из чего сделаны мечты.
Если только вы не являетесь постоянным поклонником Волков и бывшим учеником Даррена Райта.
Потому что для Даррена эти мечты стали постоянной реальностью.
Несколько лет назад родившийся в Типтоне бывший человек из Молинью сделал решительный шаг, чтобы продолжить годы отпуска на Юго-Западе, переместив замок, приклад и ствол на новую и более спокойную жизнь.
Райт, его жена Ванда и дети Джессика и Льюис вместе со своими родственниками Венди и Мелвином приобрели земельный участок площадью около акра около деревни Чарлстаун, в двух милях от Сент-Остелла.
Заброшенный коттедж был отремонтирован для проживания Венди и Мелвина, а потом семья Райт построила новый дом на земле. Работа сделана, амбиции реализованы.
Что же тогда было мечтой Райта? Что ж, вероятно, это было осуществлено более трех с половиной десятилетий назад, недалеко от его дома в Корнуолле, в другом доме — Home Park в Плимуте.
Среди 1049 игроков, которые представляли Волков в матче лиги, есть несколько, чей опыт ограничился одним единственным выступлением.
И один из них — Райт.
В то время он был 17-летним учеником. Первоначально он подписал школьные формы несколькими годами ранее после того, как его заметил скаутом Джоном Джарманом играющим в местный футбол юношеской лиги.
Фрэнк Аптон был тогда директором по развитию молодежи «Волков» и превратил Райта, который ранее работал полузащитником или нападающим, в защитника.
Будучи школьником, Райт по возможности отправлялся на тренировки в Каслкрофт, обычно по праздникам, посещал тренировочные сборы в Королевских ВВС Косфорда и играл за промежуточную команду по утрам в субботу.
«Поначалу это было прекрасное время для участия с Wolves в старом Первом Дивизионе», — вспоминает Райт.
«Мне казалось, что уровень поддержки и статус клуба остались такими же, как сейчас.
«Но потом, когда я стал подмастерьем, дела пошли под откос!
«В клубе начались проблемы, и некоторые вещи, которые мы привыкли видеть, были немного оживленными.
«НФА иногда выплачивала зарплату игрокам, и раздевалки были в хорошем состоянии.
«Я помню, как возвращался из запасных игр в середине недели вдали от дома, когда мы возвращались в Молинё рано утром и выгружали комплект в раздевалки.
«Когда мы вошли, мы увидели огромное количество тараканов, разбегающихся здесь, там и повсюду!
«Но тогда для нас это не имело значения, это было честью и привилегией играть за клуб.
«Я вырос на Грейт-Бридж в Типтоне, где ты был фанатом Волков или Альбиона, а для меня это были Волки.
«В детстве я ходил на игры, стоя на Южном берегу с отцом и моим товарищем, которые жили по соседству, и был на Уэмбли на финале Кубка Лиги 1980 года.
«Так что попасть в клуб было мечтой каждого парня вроде меня — мое сердце определенно управляло моей головой!»
Еще до своего первого командного поклона Райт почувствовал вкус потенциальной футбольной славы, когда его вызвали с урока физики в школе, чтобы он направился в Молинё, чтобы играть за резерв.
«Мои товарищи смотрели на меня, как будто я был с другой планеты, когда я схватил свои вещи и вышел с урока», — говорит он со смешком.
Несколькими часами позже Райт в 15-летнем возрасте выстраивался на второй план против Ковентри, отметив бывшего фронтмена Wolves Бобби Гулда.
Был еще один случай, когда Райт играл за молодежную команду в субботу и выздоравливал с бутербродом и стаканом поп-музыки в пабе Goalpost, когда его выследил тренер Грег Феллоуз и поставил в режим ожидания. скамейка запасных для первой команды в тот же день.
Как бы то ни было, Мик Коуди преодолел приступ болезни и занял свое место в качестве запасного, и Райт был отстранен от исполнения служебных обязанностей.
По иронии судьбы, вскоре после этого, когда Райт встретился с нападающим Дэйвом Беннетом, это была еще одна резервная игра против «Ковентри», которая проложила путь к этому драгоценному прорыву в первой команде.
«Билл МакГарри был менеджером тогда, во время своего второго периода в клубе, он наблюдал за резервом и потом сказал мне, что я ехал с основной командой в следующие выходные», — говорит Райт.
«Это было странно, потому что мы играли товарищеский матч против« Труро Сити »на следующий день после матча с Плимутом, и я подумал, что еду только для того, чтобы нести комплект и все остальное, а потом сыграть в нем.
«Дошло до вечера пятницы, в отеле Holiday Inn в Плимуте, и сторож сказал мне посмотреть, что я ем и пью, поскольку я собирался играть на следующий день.
«Я говорила прямо по телефону маме и папе, как вы можете себе представить!
«Я до сих пор помню, как выбегал перед игрой, чтобы сделать разминку, и видел болельщиков за воротами, где я бы наблюдал за собой всего несколько лет назад.
«Было так сюрреалистично выбегать в футболке при подготовке к матчу за первую команду за« Волков », почти невероятно».
Сама игра не совсем оправдала мечту.
Волки уже были в третьем дивизионе, две трети пути их быстрого спуска с первого на четвертое, и закончили не на том конце поражения со счетом 3: 1.
Райт, на позиции крайнего защитника, столкнулся с Гарри Нельсоном, быстро растущим вингером, который продолжал добиваться высот как с Брайтоном, так и с Чарльтоном.
Даже в 17 лет Райт не стеснялся, и, доставив ранний «редуктор» на Нельсона, оказался занят в течение четверти часа.
«Это было одно, что Фрэнк Аптон всегда говорил мне, чтобы убедиться, что я попал на крайнего нападающего, дать ему знать, что я был там», — объясняет он.
«В перерыве между таймами бандит на самом деле имел дело с более опытными ребятами за то, что они не защищали меня немного больше.
«Я просто помню, как вышел с поля, чувствуя себя очень разочарованным результатом, проигрывая в своем дебюте, но думал, что мне нужно быстро собраться с силами.
Нил Эдвардс забил гол «Волков» в тот день, и в состав команды входили молодые люди, такие как Тим Флауэрс, Пол Догерти и Дэнни Крейни, и опыт, в том числе Алан Эйнскоу и Энди Кинг.
Мало ли Райт знал, уходя с поля, что это докажет его единственный вкус жизни в основной команде «Волков».
К моменту следующей игры Рики Герберт оправился от травмы, хотя, возможно, был признак того, насколько высоко МакГарри оценил Райта в том, что он сидел с ним, наблюдая за домашним матчем с Линкольном и обсуждая его тактику.
«В 17 лет я дебютировал в первой команде, и я думаю, что это начало моей футбольной карьеры, моей карьеры в« Волках », — вспоминает Райт.
«Но часто так не получается, в футболе все резко меняется в мгновение ока, и я больше никогда не играл за« Волков ».
«В клубе было много изменений, и все на самом деле — мое время закончилось.
«Мы подошли к концу сезона, и Сэмми Чепмен, который тренировал меня в молодежной команде, стал боссом.
«Я хорошо знал Сэмми, так как я был хорошими друзьями с его парнями Кэмпбеллом и Каваном, и подумал, что у меня может быть шанс получить профессиональный контракт, но были ли у него связаны руки из-за финансового положения, я не знаю.
«В конечном итоге нас было пять или шесть учеников, и никого из нас не взяли — это был конец для всех нас с точки зрения любых надежд на карьеру в Wolves».
Даррен Райт со своим сыном Льюисом.
Для Райта, однако, с точки зрения обычного футбола, его состояние вскоре начало расти, поскольку он был схвачен Рексхэмом в старом Четвертом дивизионе, но также несколько раз участвовал в Европе, выиграв Кубок Уэльса.
Он помнит поездку Кубка обладателей кубков на Мальту, чтобы сразиться с Зерриком, а затем с Испанией, против «Реала» Сарагосы, а также «Манчестер Юнайтед», не говоря уже об игре с такими игроками, как Джои Джонс, Алан Кеннеди и Барри Хорн.
Рексхэмский физиотерапевт в то время был на самом деле бывшим титулованным героем и обладателем кубков Джорджем Шоуэллом.
«В мой первый день он узнал, что я из Типтона, и сказал, что он из Билстона, так что я буду в порядке с ним», — с теплыми воспоминаниями говорит Райт.
«Джордж действительно взял меня под свое крыло и следил за мной благодаря связи с Волками».
По иронии судьбы, это был совершенно справедливый подкат 50 на 50 с еще одним будущим связным с Волками Марком Рэнкином — не было никакого злого умысла, и с тех пор эти двое регулярно общались — что привело к травме, от которой Райт не смог оправиться в достаточной мере играть на уровне лиги, что в конечном итоге привело к переходу в полупрофессиональный футбол — и в рабочий мир — в возрасте всего 23 лет.
Райт имел всего три работы вне футбола: сначала в охранной компании, затем в DPD, а теперь и в APC.
Тем не менее, даже когда он совмещал эти роли с футбольными обязательствами, он все еще мог добиться большего успеха на поле, особенно с Челтнем Таун в начале эры Стива Коттерилла, которая вывела клуб в лигу, а также выиграл трофей Англии .
Райт был доставлен в Челтенхэм Крисом Робинсоном, за которого он играл в Вустер Сити, но остался при Коттерилле, чтобы сыграть решающую роль в продвижении из Премьер-лиги Южной лиги, что проложило путь к финальному рывку лиги. .
Были и другие заклинания на трассе Мидлендса с Уилленхолл Таун, Стаффорд Рейнджерс и Хейлсоуэн Таун, последний в той же команде, что и бывшие фавориты Волков Пол Берч и Робби Деннисон.
В конце концов Райт решил, что пришло время повесить бутсы, хотя, помимо своей «дневной работы» в APC, базирующейся в офисе в Солташе недалеко от Плимута, он никогда полностью не прекращал своих футбольных связей.
Он фактически тренировал в Центре развития волков какое-то время, работая с Марком Кэмпбеллом и возобновляя знакомства с бывшей парой Рексхэмов, Стивом Уивером и Дарреном Райаном.
«Мне очень понравилось возвращаться в« Волки »какое-то время, а условия и тренировочная база сейчас просто невероятны, — с энтузиазмом говорит он.
«Это совсем другой мир, чем когда я был там в качестве игрока!»
Завершив квалификацию УЕФА категории «B», Райт также тренировал с Rushall Olympic и Continental Star, а также, особенно в преддверии большого открытия Евро-2020, принимал участие в крупном международном турнире.
ConIFA — Конфедерация независимых футбольных ассоциаций, руководящий орган для команд и стран, не входящих в ФИФА и, следовательно, не имеющих права участвовать в своих соревнованиях.
Для Райта это помощь людям или странам, которые, возможно, не имеют права голоса или слишком малы, чтобы быть полностью представленными существующими основными властями игры.
Он ответил на предложение принять участие в тренинге команды «Пенджаб», состоящей из игроков из Великобритании из Индии и Пакистана, работающих с менеджером Рубеном Хазеллом — племянником легендарного Боба, то есть еще одним связным с волками, — и Делтоном Фрэнсисом.
Укрепляя команду и добавляя опыта множеству молодых талантов, закулисный персонал привез команду на чемпионат мира по футболу ConIFA 2016 в Абхазии, автономной республике на северо-западе Грузии.
И не только это, но они еще и довели их до финала, прежде чем уступить сравняющему счету с опозданием и проиграть по пенальти принимающей стране на стадионе «Динамо».
«Это был отличный опыт», — вспоминает Райт.
«Абхазия довольно маленькая, размером с город, но на этом маленьком стадионе к финалу должно было быть около 25 000 человек.
«Президент Абхазии был там в полном составе, и наши ребята очень хорошо выступили на протяжении всего турнира, чтобы выйти в финал.
Двое из тех, кто участвовал в команде Пенджаба, были братьями-близнецами — Амар и Арджун Пурвал, которые вошли в историю всего несколько недель назад, выстроившись в ряд за Хебберн Таун и Консетт в финале FA Vase Final на Уэмбли.
В конце концов, переезд Райта в Корнуолл означал, что он больше не мог работать с командой Пенджаба, но с его новым местоположением вскоре появилась аналогичная возможность.
Джейсон Хитон и Эндрю Брэгг создали футбольный альянс Керноу, который имеет благословение Футбольной ассоциации графства Корнуолл, и Райт стал тренером команды, которой руководили Фил Лафферти и Даррен Гилберт.
Covid-19 и его собственные обстоятельства в последнее время немного ограничили вклад Райта, но он по-прежнему очень заинтересован в продолжении сотрудничества с Керновом и помощи в использовании возможностей игроков из такого огромного и иногда неосвоенного футбольного региона.
«Я думаю, что в Корнуолле есть настоящая футбольная площадка, и она становится все больше», — говорит Райт.
«Джек Стивенс, играющий за« Саутгемптон », из Корнуолла, и у« Челси »также есть центр развития в колледже в Труро.
«Речь идет о попытках выйти на рынок, поскольку, хотя Плимут, Эксетер и Торки не так уж далеко, здесь, безусловно, есть хорошие игроки, которые заслуживают некоторого представительства.
«Команда Керноу шла очень хорошо и стремилась участвовать в соревнованиях ConIFA, хотя на нее повлиял Covid, поскольку и чемпионат Европы, и чемпионат мира были отменены.
«Надеюсь, эти возможности появятся снова, и я буду участвовать в этом столько, сколько смогу.
«Тело говорит мне остановиться, так как мне сделали замену левого колена, и я должен сделать то же самое для правого, так что есть большой износ.
«Но пока я могу двигаться, я буду продолжать это делать — действительно приятно что-то отдавать».
И здоровье — это, безусловно, проблема, важность которой для Райта в последние годы возросла, учитывая, что он действительно перенес сердечный приступ, когда играл в благотворительную игру для Wrexham Legends еще в 2014 году.
«Я подходил к концу и действительно не понимал. «Я чувствую себя плохо до такой степени, что не мог даже дойти до края поля», — описывает он.
«Я не упал, а просто сел и буквально не мог пошевелиться.
«К счастью, в толпе были две медсестры, которые присмотрели за мной и сразу сказали, что подумали, что это сердечный приступ».
Одна из артерий Райта разрушилась, что потребовало установки стента, но, с его общим хорошим здоровьем и уровнем физической подготовки, он, к счастью, полностью выздоровел, и с тех пор у него не было проблем.
Несомненно, морской воздух и более спокойный ритм жизни в Корнуолле также играют положительную роль.
«Здесь красиво, — уверяет Райт.
«Это была одна из тех ситуаций, когда мы всегда приезжали в отпуск и просто твердили: представьте, можем ли мы на самом деле пойти на это и жить здесь постоянно.
«Из первых разговоров и того, что мы смогли разобраться в работе и где жить, вероятно, потребовалось около пяти лет, и мне даже пришлось ездить на работу на пару, что было непросто.
«Но мы добрались до цели, и теперь нам действительно повезло, что у нас есть красивый дом и красивый сад в действительно прекрасном районе для жизни.
«Я знаю, что пандемия была действительно тяжелой для многих, но мы чувствуем себя действительно удачливыми, потому что здесь такое большое расстояние между людьми, что вы все равно можете изолировать себя, и вы даже не подозреваете, что что-то еще происходит.
«Мы живем примерно в десяти минутах ходьбы от пяти разных пляжей, ближайший к нам залив Карлайон, это потрясающе.
«Когда я только начал работать в Wolves, я, вероятно, жил своей мечтой и думал, что смогу продолжить и купить дом на Пертон-Ридж — ну, кажется, я попал туда очень окольным путем!»
Эти воспоминания о Molineux продолжают сохраняться, будь то регулярные беседы с бывшим товарищем по команде Дином Эдвардсом и другими, или отслеживание текущих состояний клуба по телевизору.
«Я все еще обожаю клуб и смотрю на них как на фаната, хотя на самом деле играл за них», — настаивает Райт.
«Это были отличные несколько лет с Нуно, и, честно говоря, я немного разочарован, что он ушел, но я уверен, что у владельцев есть план, и, надеюсь, он сработает.
«Волки — это результат, на который я всегда обращаю внимание, даже когда я играл за Рексхэма, и мне даже приходилось играть против них пару раз.
«Я остался с мамой после игры в Molineux, и один из моих старых одноклассников действительно подошел и выбил дверь, чтобы спросить меня, что я делаю, поскольку он даже не понял, что я ушел!
«Я до сих пор встречаю людей, которые пишут мне в Facebook, говоря, что они отдали бы только за одну игру за Wolves, и это точно отражает мои чувства.