Êîãäà-òî äàâíî-äàâíî, åùå â þíîñòè, Àííà ÷èòàëà ðàññêàç, êîòîðûé íàçûâàëñÿ «Êîãäà æå ïîéäåò ñíåã?».
À âîò îíà âñåãäà çíàëà, êîãäà: ðîâíî â äåíü åå ðîæäåíèÿ â êîíöå îêòÿáðÿ. Áóäü ïåðåä ýòèì õîòü ÿñíîå áàáüå ëåòî, õîòü õëÿáè âñåëåíñêèå âñå ðàâíî, ïåðâûé ñíåã øåë â åå äåíü ðîæäåíèÿ. Äàæå êîãäà îíà ó÷èëàñü â èíñòèòóòå óæå â Ëåíèíãðàäå. Îíà íà ïåðâîì êóðñå ñåáÿ óãîâàðèâàëà íå æäàòü ñíåãà, ÷òîáû íå îãîð÷àòüñÿ â ñâîé ïðàçäíèê âåäü çäåñü þæíåå, è âîîáùå, ñîâñåì äðóãîé êëèìàò èç-çà áëèçîñòè Ôèíñêîãî çàëèâà. Ñíåã ïîéäåò ïîçæå. À óòðîì ãëÿíóëà â îêíî è ñåðäöå åå çàïåëî îò âîñòîðãà: ñíåã! Ýòî áûë áóäòî áû ïðèâåò èç äåòñòâà, èç ðîäíîãî ãîðîäêà, îò ìàìû ñ ïàïîé!
Òàê áûëî ìíîãî ëåò. À ïîòîì â ïîãîäå ÷òî-òî ñëîìàëîñü è ñìåøàëîñü. Òåïåðü ïåðâûé ñíåã èëè îïàçäûâàë, èëè øåë ðàíüøå. Ñèíîïòèêè âåðåùàëè, ïðåäñêàçûâàÿ òî ãëîáàëüíîå ïîòåïëåíèå, òî íîâûé ëåäíèêîâûé ïåðèîä. Âû óæ îïðåäåëèòåñü, — ïîòåøàëàñü âçðîñëàÿ óæå Àííà íàä èõ çàâûâàíèÿìè. È ïîñòåïåííî ñìèðèëàñü ñ îòñóòñòâèåì ñâîåãî ëè÷íîãî «äåíüðîæäåííîãî ïîäàðêà». À ïîòîì êàê-òî è âîâñå î íåì ïîäçàáûëà. Äà è òî, â ïÿòüäåñÿò ëåò âðîäå óæå è íå ïðèñòàëî ïå÷àëèòüñÿ î òîì, ÷òî ñíåã ïîøåë «íå âîâðåìÿ».
Íó äà, äà, ïÿòüäåñÿò. Âîò è â çåðêàëå êàæäîå óòðî ïîêàçûâàþò êàêóþ-òî íåìîëîäóþ õîòü ñ ìàêèÿæåì, õîòü áåç ìàëîçíàêîìóþ òåòêó. Õîòü âîâñå íå ñìîòðèñü. Âîò åñëè áû ïîêàçûâàëè, ÷òî îíà ÷óâñòâóåò! Òàì âñåãäà áûëà áû ñìåøíàÿ ðàñòðåïàííàÿ äåâ÷îíêà. Èëè ìîëîäàÿ çàïîëîøíàÿ ìàìàøà. Íó, èëè èíîãäà, äëÿ ðàçíîîáðàçèÿ, ïðèìåðíàÿ ó÷åíèöà â áåëîñíåæíîì âîðîòíè÷êå.
— Ëàäíî, áóäåì ðàáîòàòü ñ òåì, ÷òî åñòü, è íåñòè äîáðî â ìàññû — âçäîõíóëà Àííà è ïðîäîëæèëà «íàâîäèòü êðàñîòó».
À íàñòîÿùàÿ êðàñîòà áûëà íà óëèöå: ïàñìóðíîñòü ïîñëåäíèõ äíåé ñìåíèëàñü õðóñòàëüíîé íåáåñíîé ñèíåâîé, è îñåííåå ðàçíîöâåòüå ëèñòüåâ ñâåðêàëî è ñèÿëî ïðàçäíè÷íî!
È âñþ äîðîãó, ïîêà åõàëà â ìàøèíå (ìóæ íàðî÷íî âûøåë ñåãîäíÿ ïîïîçæå, ÷òîáû äîâåçòè åå ñî âñåìè óãîùåíèÿìè, à òî áû åé áûëî íå äîòàùèòü. Äà åùå è çà òîðòîì íàäî áûëî çàâåðíóòü, õîðîøî, ÷òî ïî ïóòè îòëè÷íàÿ ôèðìåííàÿ êîíäèòåðñêàÿ!), Àíÿ ëþáîâàëàñü ùåäðûìè ÿðêèìè êðàñêàìè.
Íà ðàáîòå áûëè è ïîçäðàâëåíèÿ, è áóêåòû, è ïîäàðêè, è ìèëûå ñòèõè. À â êîíöå äåâ÷îíêè (íó äà, êîëëåêòèâ ó íèõ ñóãóáî æåíñêèé, è ïî÷òè âñå ìîëîæå íåå êîíå÷íî, äåâ÷îíêè!) ñïåëè ïåñíþ ñîáñòâåííîãî ñî÷èíåíèÿ, çàêàí÷èâàâøóþñÿ ñëîâàìè «Ïÿòíàäöàòü, ïÿòíàäöàòü, ïÿòíàäöàòü è ïÿòü».
— Íó, à ðàç ó Âàñ òàêîé âîçðàñò íåñåðüåçíûé, òî âîò åùå îäèí ïîäàðîê, ñîîòâåòñòâóþùèé åìó! çàãàäî÷íî ïîäìèãíóëà ãëàâíàÿ èõ çàâîäèëà Ìàøà. Âûøëà çà äâåðü è âåðíóëàñü ñ öåëîé ñâÿçêîé ÿðêèõ âîçäóøíûõ øàðèêîâ. Øàðèêè ðâàëèñü ê ïîòîëêó è ðàçíîöâåòíî ñèÿëè, êîëëåãè õëîïàëè è ñìåÿëèñü, áðîñèëèñü îáíèìàòüñÿ-öåëîâàòüñÿ
— Õóëèãàíêè, — ñìåÿëàñü è Àííà. Êàê ÿ ýòàêóþ êðàñîòèùó äî äîìó-òî äîíåñó?
— Íè÷åãî, — ñìåÿëèñü â îòâåò, — íà íèõ è äîëåòèòå! À âîò ýòî â äîïîëíåíèå!
Ìàøà îïÿòü âûøëà çà äâåðü. Íà ýòîò ðàç âîøëà ñ òîðòîì. Àííà ãëÿíóëà â ïðîçðà÷íóþ êðûøêó: íà ôîíå áåëîãî êðåìà êàðòèíêà äåâî÷êà ñ øàðèêàìè â ðóêå
Âîò òóò îíà äàæå ïðîñëåçèëàñü íåìíîæêî: íó êàê îíè óãàäàëè åå ñåãîäíÿøíèå óòðåííèå ìûñëè?
— Îé, êðàñîòà-òî êàêàÿ! âûäîõíóëà Àííà. — Ìàøà, çíàþ, òû ïåêëà! Òû äàæå íå ïðåäñòàâëÿåøü, íàñêîëüêî ÿ òåáå áëàãîäàðíà! Àííà åùå ðàç îáíÿëà Ìàøó. Òàê, äåâî÷êè, òåïåðü ÷àé ïèòü!
Àííà, êîíå÷íî, ðàññòàðàëàñü ñî ñòîëîì. Òîðò «ñ øàðèêàìè» êîëëåãè âåëåëè åé íåñòè äîìîé, ïîäàðîê âåäü. Äà è âîîáùå, òîãî, ÷òî íà ñòîëå, èì è òàê ñåãîäíÿ íå îñèëèòü, — îïÿòü âåñåëèëèñü, — ôèãóðàì õàíà.
È òîëüêî Àííà ðàçëîæèëà ïî òàðåëêàì ìàãàçèííûé, íî òîæå î÷åíü êðàñèâûé òîðò, êàê çàçâîíèë ìîáèëüíèê. Äî÷êà.
«Âðîäå óòðîì óæå ïîçäðàâèëà, íå äîëæíà áû ïîêà çâîíèòü», — ìåëüêîì óäèâèëàñü Àííà.
— Ìàì, ïðîñòè, ÷òî ÿ òåáÿ ñåé÷àñ äåðãàþ, íî íå çíàþ, ÷òî äåëàòü!  ãîëîñå äî÷åðè ÿâíî áûëè ñëûøíû ñëåçû. Èç øêîëû ïîçâîíèëè, Àíòîøêà çàáîëåë, òåìïåðàòóðà ïîäíÿëàñü. Ïðîñèëè åãî ñåé÷àñ çàáðàòü. À ìíå, òû æå çíàåøü, áîëüøå ÷àñà äîáèðàòüñÿ
— Íå âîëíóéñÿ, ÿ ñåé÷àñ ïðèáåãó!
— Ìàì, ñïàñèáî! Ïðîñòè åùå ðàç!
— Íó, âñå, íå ïåðåæèâàé, ÿ ïîáåæàëà. Àííà íàæàëà íà îòáîé.
— ×òî-òî ñëó÷èëîñü? âñòðåâîæèëèñü è êîëëåãè.
— Äà, Àíòîøà çàáîëåë, òåìïåðàòóðà. Èç øêîëû äî÷êå ïîçâîíèëè, ñêàçàëè çàáðàòü, à îíà äàëåêî ðàáîòàåò.
— Îëåñÿ Íèêîëàåâíà, — îáðàòèëàñü îíà ê íà÷àëüíèöå, — ìîæíî, ÿ óáåãó?
— Êîíå÷íî, Àííà Âèêòîðîâíà, êàêîé ðàçãîâîð, áåãèòå!
— Äåâî÷êè, ïðîñòèòå, ÷òî òàê âûøëî. Âû óæ òóò áåç ìåíÿ, ëàäíî? îíà ãîâîðèëà, à ñàìà óæå áðîñàëà â ñóìêó òåëåôîí, î÷êè, ïåðåîáóâàëàñü.
— Äà íå âîëíóéòåñü, è ÷àé âûïüåì çà Âàøå è Àíòîøêèíî çäîðîâüå, è óáåðåì ïîòîì âñå! çàãîâîðèëè êîëëåãè. Ãëàâíîå, ÷òîáû Àíòîøà ñêîðåå ïîïðàâëÿëñÿ!
— Ñïàñèáî! óæå ó äâåðè ïîáëàãîäàðèëà Àííà.
Óìîì îíà ïîíèìàëà, ÷òî, ñêîðåå âñåãî, íè÷åãî ñòðàøíîãî, íó, çàòåìïåðàòóðèë ðåáåíîê, áûâàåò. È òàì æå îí íå îäèí åñòü è âðà÷, è ìåäñåñòðà. Èäòè ñïîêîéíûì øàãîì ïîë÷àñà, à åñëè î÷åíü ïîòîðîïèòüñÿ ìèíóò äâàäöàòü. Äåñÿòü ìèíóò ðîëè íå ñûãðàþò, à âîò ñåáÿ îíà çàãîíèò. Óãîâàðèâàëà èäòè ñïîêîéíî, íî íîãè íåçàâèñèìî îò óìà ðàçãîíÿëèñü è ðàçãîíÿëèñü. È øàðèêè! Îíè ìåøàëè óæàñíî, êàê è êîðîáêà ñ òîðòîì! Äà òóò åùå è ñîëíöå ñêðûëîñü, íàëåòåë âåòåð, çàêðóòèë âåðåâî÷êè øàðèêîâ, ïîòÿíóë èõ ñðàçó âî âñå ñòîðîíû, ñòàë çàäèðàòü êîðîáêó
Íåæíûå âîçäóøíûå øàðèêè è õðóïêèé òîðò âåùè, ñîâåðøåííî íå ñîâìåñòèìûå ñ ïèòåðñêèì âåòðîì!
À ïîòîì ïîøåë ñíåã! Êðóïíûå õëîïüÿ ëîæèëèñü íà öâåòíûå ëèñòüÿ, è ýòî áûëî òàê çàâîðàæèâàþùå êðàñíûå, æåëòûå, îðàíæåâûå âñïëåñêè ñêâîçü áåëûå øèðîêèå ìàçêè, ÷òî îíà äàæå îñòàíîâèëàñü ïîëþáîâàòüñÿ íà ìèíóòêó.
Çàîäíî è ïåðåäîõíóëà.
 øêîëå òàê è ïðîøëà ñ øàðèêàìè ÷åðåç îõðàííèêà (òîãî óæå ïðåäóïðåäèëè), ïî êîðèäîðàì â ìåäêàáèíåò. Õîðîøî õîòü, íå ïåðåìåíà áûëà, à òî ðàçîðâàëè áû åå íà ìåëêèå êóñî÷êè, ïîòîì óæå ñìåÿëàñü îíà.
— Ïåðâûé ðàç âèæó, ÷òîáû ðåáåíêà ëå÷èëè øàðàìè è òîðòîì, äà åùå è âîò òàê ñðàçó, — çàóëûáàëàñü ìåäñåñòðà, ñèäåâøàÿ ðÿäîì ñ ëåæàâøèì íà äèâàí÷èêå Àíòîøêîé. Òîò õîòü è ïðîñèÿë ðàäîñòíî ïðè âèäå øàðèêîâ, âñå-òàêè Àíÿ âèäåëà, ÷òî åìó äåéñòâèòåëüíî íåõîðîøî.
— Äà ïðîñòî ó ìåíÿ äåíü ðîæäåíèÿ ñåãîäíÿ, êîëëåãè ïîäàðèëè, — ñìóòèëàñü Àííà.
— Ó áàáóøêè ñåãîäíÿ íå ïðîñòî äåíü ðîæäåíèÿ, à þáèëåé, ïÿòüäåñÿò ëåò! òóò æå ñäàë åå âíóê.
— Î! Ïîçäðàâëÿþ! À òû, çíà÷èò, âîò òàê áàáóøêó ïîçäðàâèë, — øóòëèâî-ñòðîãî îáðàòèëàñü ìåäñåñòðà ê Àíòîíó.
— Íåò, — îáèäåëñÿ òîò, — ó ìåíÿ íàñòîÿùèé ïîäàðîê ïðèãîòîâëåí, òîëüêî îí äîìà!
— Íó, ðàç äîìà, òîãäà íàäî èäòè. Ìåäñåñòðà îáðàòèëàñü ê Àííå: — Íå âîëíóéòåñü, ëåêàðñòâî åìó ìû äàëè, âîò òóò ÿ íàïèñàëà äëÿ âðà÷à. Äóìàþ, íè÷åãî ñòðàøíîãî, íî äåæóðíîãî âñå-òàêè âûçîâèòå.
Àíÿ âçÿëà ïîðòôåëü âíóêà. È òàê-òî âñåãäà ó íåå ñåðäöå îáäàâàëî æàëîñòüþ, êîãäà îíà âèäåëà ïåðâîêëàøåê ñ îãðîìíûìè òÿæåëûìè ðþêçàêàìè íà ñîâñåì åùå äåòñêèõ ñïèíêàõ, îñîáåííî äåâ÷îíî÷üèõ, à ïîïðîáóéòå òàùèòü ýòó òÿæåñòü, åñëè åùå è áîëååøü! Îí, ïîíÿòíî, ïðîòåñòîâàë, ïîýòîìó ïðèøëîñü ïóñòèòüñÿ íà õèòðîñòü, ñêàçàòü, ÷òî åé î÷åíü òÿæåëî íåñòè øàðû, êîãäà èõ ñäóâàåò âåòðîì. È ÷òî áåç Àíòîøêèíîé ïîìîùè íèêàê íå îáîéòèñü.
Âðà÷ ïðèøëà áûñòðî, óñïîêîèëà, ÷òî ïðîñòî ÎÐÇ, äàëà îáû÷íûå ðåêîìåíäàöèè. Àíòîøêà âîñïîëüçîâàëñÿ ìîìåíòîì, çàÿâèë, ÷òî, ðàç åìó íàäî ëåæàòü, òî ëåæàòü îí áóäåò ñ ïëàíøåòîì. Õîòÿ, êîãäà ÷åðåç ìèíóò äåñÿòü Àííà çàãëÿíóëà ê íåìó ñ òåïëûì ïèòüåì, îí óæå ñïàë. Íàä íèì íà ïîòîëêå ìèðíî ïîêà÷èâàëèñü øàðèêè
 îáùåì, ó äî÷êè Àííà ïðèíÿëà åùå ïîðöèþ ïîçäðàâëåíèé, ïîäàðêîâ, öâåòîâ, çà âå÷åð âûñëóøàëà êó÷ó ïîçäðàâëåíèé ïî òåëåôîíó, îòâåòèëà ïîçäðàâèòåëÿì â ñîöñåòÿõ
À êîãäà ëåãëà ñïàòü, ïåðåä ãëàçàìè ñòîÿëà êàðòèíêà: êðàñíûå, æåëòûå, îðàíæåâûå âñïëåñêè ñêâîçü áåëûå øèðîêèå ìàçêè, ïàäàþùèé õëîïüÿìè ñíåã — è îíà, áåãóùàÿ ñî ñâÿçêîé êðóòÿùèõñÿ íà âåòðó øàðîâ. È ñ òîðòîì.
«À çà÷åì ÿ øàðèêè-òî ñõâàòèëà? Âåäü äàæå öâåòû âñå îñòàâèëà! Íó, òîðò ëàäíî, ÷òîáû íå èñïîðòèëñÿ äî çàâòðà, à øàðèêè ïðåêðàñíî è ïîäîæäàòü ìîãëè!» — áûëà åå ïðåäïîñëåäíÿÿ ïåðåä çàñûïàíèåì ìûñëü. È ïîñëåäíÿÿ: «Óðà! Ïåðâûé ñíåã â ìîé äåíü ðîæäåíèÿ! Íàêîíåö-òî!».
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. Невидимкой, осторожно Он является ко мне И рисует, как художник, Он узоры на окне. Пушистый ковёр Не руками ткан, Не шелками шит, При солнце, при месяце Серебром блестит В белом бархате деревня – И заборы, и деревья. А как ветер нападёт, Этот бархат опадёт. Гуляю в поле, Летаю на воле, Кручу, бурчу, Знать никого не хочу. Вдоль села пробегаю, Сугробы наметаю. Белый дед, белее нет. Старый, горбатый, Лежит возле хаты. Лежит всю зиму – Никто не поднимет. Весна придет — Он сам уйдет. В мороз – лежит, в тепло – бежит, Прозрачное, а не стекло, Пригреешь – собрать не успеешь.
И. Бунин Первый снег.
Иван Бунин родился 10 (22) октября 1870 года в Воронеже, где прожил первые три года своей жизни. В дальнейшем семья переехала в имение Озёрки под Елец. До 11 лет воспитывался дома. В 1881 поступает в Елецкую уездную гимназию, в 1885 возвращается домой и продолжает образование под руководством старшего брата Юлия. Много занимался самообразованием. В 17-летнем возрасте начинает писать стихи, в 1887 — дебют в печати.
Бунину трижды присуждалась Пушкинская премия. 1 ноября 1909 года он был избран почётным академиком Санкт-Петербургской академии наук. Умер во сне с 7 на 8 ноября 1953 года в Париже. Похоронен на кладбище во Франции.
Пластов «Первый снег»
Зимним холодом пахнуло На поля и на леса. Ярким пурпуром зажглися Пред закатом небеса. Ночью буря бушевала, А с рассветом на село, На поля, на сад пустынный Первым снегом понесло… И сегодня над широкой Белой скатертью полей Мы простились с запоздалой Вереницею гусей.
пахнуло Белой скатертью полей Ярким пурпуром зажглися Пред закатом небеса. с запоздалой вереницею гусей.
http://childline.ru/zima.shtml http://www.nanya.ru/articles/10515.html http://900igr.net/kartinki/literatura/Bunin/Biografija-Bunina.html http://www.pixnet.ru/wallpapers/390fd2727f907293c989d82b9a0fe3bc/2700_5.jpg http://www.welldes.com/animation2.htm
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация Н. Рубцов «Первый снег»
Презентация создана по стихотворению Н.Рубцова «Певый снег» Можно вставить музыку П.И. Чайковского «Декабрь»…
план-конспект к уроку чтения 3 класс по разделу «Снег летает и сверкает». Дрожжин «Снег летает..», Бальмонт «Снежинка», Есенин «Пороша».
Тема урока: С.Дрожжин «Снег летает…»…
Просмотр содержимого документа
«Анализ стихотворения Ивана Бунина «Первый снег»»
Анализ стихотворения Бунина «Первый снег»
К раннему периоду творчества Ивана Бунина относится стихотворение «Первый снег», которое сегодня считается хрестоматийным и входит в школьную программу начальных классов. В этом нет ничего удивительного, так как написано оно очень простым и доступным языком.
Вместе с тем, в произведении присутствует образность, которая позволяет живо представить приход зимы.
Она еще не вступила в свои права, однако по косвенным признакам автор безошибочно угадывает ее приближение.
В воздухе уже пахнет морозом и «ярким пурпуром зажглися пред закатом небеса», что указывает на предстоящее похолодание. Предположения поэта оправдываются, так как уже ночью начинается снежная буря. Однако она не пугает юного Бунина, который с нетерпением ждет подобных перемен и мечтает о том, чтобы весь мир преобразился. Действительно, «с рассветом на село, на пруды, на сад пустынный первым снегом понесло». В этой простой фразе автор сумел уместить не только свои ожидания, но и показал, что деревья и пруды также готовы к приходу зимы. Пройдет несколько часов, и «белая скатерть» снега накроет оголенные поля, привнеся в природу ощущение света и праздника. Лишь запоздалая вереница гусей, с которой автор прощается в первый день зимы, указывает на то, что еще вчера мир был совсем другим. Однако поэта это нисколько не пугает,
ведь преображение природы в этот период года так естественно и гармонично, что вызывает в душе лишь легкое чувство горечи из-за того, что время бежит так неумолимо и с каждым годом лишь убыстряет свой ход.
При этом Бунин с благодарностью воспринимает приход зимы, которая в его глазах имеет особое очарование. Она ассоциируется у поэта с вечным праздником, светом и чистотой, которые оставляют привкус ностальгии и ассоциируются с беззаботным детством, когда автор был по-настоящему счастлив, свободен от обязательств и избавлен от необходимости жить по законам взрослых.
Предлагаем вам красивые зимние стихи Ивана Бунина. Каждый из нас с детских лет хорошо знает стихи Ивана Бунина о зиме
, а кто-то читает их своим детям и внукам. Эти произведения входят в школьную программу для разных классов.
Короткие Ивана Бунина
помогают не только развить речь и память, но и познакомиться с красивым временем года зима.
Первый снег
Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися
Пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.
И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею гусей.
Метель
Ночью в полях, под напевы метели,
Дремлют, качаясь, березки и ели…
Месяц меж тучек над полем сияет, —
Бледная тень набегает и тает…
Мнится мне ночью: меж белых берез
Бродит в туманном сиянье Мороз.
Ночью в избе, под напевы метели,
Тихо разносится скрип колыбели…
Месяца свет в темноте серебрится —
В мерзлые стекла по лавкам струится…
Мнится мне ночью: меж сучьев берез
Смотрит в безмолвные избы Мороз.
Мертвое поле, дорога степная!
Вьюга тебя заметает ночная,
Спят твои села под песни метели,
Дремлют в снегу одинокие ели…
Мнится мне ночью: не степи кругом —
Бродит Мороз на погосте глухом…
Густой зеленый ельник у дороги,
Глубокие пушистые снега.
В них шел олень, могучий, тонконогий,
К спине откинув тяжкие рога.
Вот след его. Здесь натоптал тропинок,
Здесь елку гнул и белым зубом скреб —
И много хвойных крестиков, остинок
Осыпалось с макушки на сугроб.
Вот снова след размеренный и редкий,
И вдруг — прыжок! И далеко в лугу
Теряется собачий гон — и ветки,
Обитые рогами на бегу…
О, как легко он уходил долиной!
Как бешено, в избытке свежих сил,
В стремительности радостно-звериной,
Он красоту от смерти уносил!
Стихи Ивана Бунина о зиме отлично подойдут для школьников 1,2,3,4,5,6,7 класса и для детей 3,4,5,6,7,8,9,10 лет.
Тема: Первый снег. Стихотворение И.А. Бунина.
«Зимним холодом пахнуло…».
Цель урока:
Познакомить учащихся с творчеством И. А. Бунина, его стихотворением «Зимним холодом пахнуло…».
Задачи урока:
Образовательные:
Развивающие:
Развивать память, внимание, умения слушать товарищей, высказывать свои мысли и отстаивать свою точку зрения.
Формировать у учащихся рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)
Совершенствовать культуру речи учащихся.
Развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение выполнять инструкции учителя, делать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность;
Формировать интерес к изучению литературного чтения и к классической музыке.
Планируемые результаты:
Личностные результаты обучения:
— (эмоциональность) формирование умения осознавать и определять свои эмоции;
— (эмпатия) формирование умения осознавать и определять эмоции других людей, сочувствия, сопереживания;
Формирование интереса к чтению, потребности в чтении;
Формирование уважительного отношения к предпочтениям других людей, -ориентации в нравственном содержании и смысле своих поступков и поступках других людей.
Метапредметные результаты обучения:
Регулятивные УУД:
Формирование умения самостоятельно формулировать тему и цели урока, —планировать пути решения поставленной проблемы;
Формировать умение оценивать свою работу на уроке.
Познавательные УУД:
Формирование критического мышления;
Формирование умения извлекать информацию, представленную в разных —-формах, строить рассуждения.
Коммуникативные УУД:
Формировать умение высказывать свои мысли в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Овладение диалогической и монологической речью;
Формирование умения задавать вопросы, в совместной деятельности договариваться, приходить к общему решению.
Тип урока
: урок открытия нового знания
Оборудование:
учебник Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого и др. «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, презентация, репродукция картины А.А.Пластова «Первый снег», фонограмма произведений П.И. Чайковского “Времена года”, карточки с заданиями.
Ход урока.
I
Организационный момент
Психологический настрой на работу. Звучит музыка.
Нарисуйте свой настроение.
II
Мотивация к деятельности: создание ситуации успеха.
Речевая разминка
(Звучит музыка Чайковского «Времена года». Дети с закрытыми глазами)
А) Упражнение на дыхание
Ребята, представьте, что на вашу ладошку упала снежинка – лёгкая, пушистая, красивая…
Странная звёздочка с неба упала,
Вам на ладошку легла, не пропала.
Вам очень захотелось отпустить её на волю. Наберите полные лёгкие воздуха и сдуньте снежинку с руки(3 раза)
Б) Чтение предложения с разной интонацией
(На доске записано одно и то же предложение, в каждом предложении слово выделено ярким цветом)
Наша задача, ребята, произнести чётко за мной предложение, делая ударение на выделенном слове
Падают
с неба снежинки.
Падают с неба
снежинки.
Падают с неба снежинки.
Когда мы представляем себе снежинку, падающую с неба, какое чувство у нас возникает? Нам становится грустно или радостно, холодно…
Снежинка – это символ какого времени года? (зимы)
Зима – это одно из самых красивых и любимых в народе времён года. Вспомните, как народ ласково называет зиму?(зимушкой, волшебницей, чародейкой, матушкой, гостьей)
У нас сегодня необычный урок – урок – путешествие в снежное царство Зимы
Как вы думаете, на чём будем путешествовать в зимнее время? Прислушайтесь к звону бубенцов…
Правильно, на волшебных санях
У каждого из нас есть карта — маршрут (карточка оценивания работы)нашего путешествия, который поможет нам не сбиться с пути. В нем мы будем фиксировать баллы, заработанные на уроке. В путь, дорогие ребята!
Работа с интерактивной доской
(работа в группах)
(соединить слоги в слова)
Иван Алексеевич Бунин
IV
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
Сегодня волшебница Зима предоставит нам возможность познакомиться с изумительным лирическим стихотворением И.А. Бунина. «Зимним холодом пахнуло…».
(демонстрация портрета поэта)
Родился поэт в Воронеже. До 11 лет воспитывался дома. В семье. Сочинять стихотворения стал очень рано, в 6 лет. А в 7 лет написал своё первое стихотворение. Большое внимание на его творчество оказали народные песни, сказания. Кроме того, что он писал стихотворения, он очень хорошо декламировал (рассказывал) стихотворения собственного сочинения
— Отгадайте загадку и вы узнаете, о чем это произведение.
Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым,
Всё, что видит на пути. (Снег)
III
Учебно-познавательная деятельность.
Создание проблемной ситуации
А кто из вас видел, как шёл первый снег? Расскажите. (Он шёл медленно, неторопливо, плавно, танцуя. И всё, что попадало на его пути, снег красил в белый цвет)
Галерея Зимы
Зима в картинах русских художниках
Маленькая снежинка с неба упала,
И на холст художнику попала
Обычный деревенский пейзаж (зимний день) изображён на картине Юона
На картине мы видим деревянный сарай с поредевшей за зиму поленницей дров, ребят собравшихся на лыжную прогулку, домашнюю птицу, копошащихся в снегу. Вдали заснеженный лес.
(Дети рассматривают картину А. Пластова)
– Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на картины?
(учитель не называет название картин.)
Проблемный вопрос???
Работа со словарём настроений.
Посмотрите на слайды и выберите слова, которые помогут передать настроение детей. (на столах смайлики настроений, в группе принимают решение)
радость восторг волнение
удивление восхищение беспокойство
испуг грусть интерес
Литературная галерея
А с каким настроением воспринимал зиму И.А. Бунин, мы сейчас.узнаем.
4.Работа над произведениями.
Первичное восприятие.
Чтение стихотворения с. 190 (звучит музыка)
Какую картину вы представили?
Работа над анализом стихотворения
Чтение, пометка непонятных слов.
Какие непонятные для вас слова встретились?
Словарная
Словарная работа
(соединить понятие- определение)
(работа в парах)
Холодом пахнуло –
повеяло, подуло, почувствовался холод
Ярким пурпуром –
красным цветом
Пред –
перед
Буря бушевала —
дул сильный ветер
Снегом понесло –
пошёл первый снег
Вереницею –
ряд предметов, людей или фигур, которые движутся друг за другом
Закат –
это исчезновение солнышка с поверхности Земли вечером
Ребята, какую картину нарисовало вам ваше воображение, когда вы читали это стихотворение?
Какую поду вы себе представили?(снежную, холодную, сырую)
Какой был закат?(яркий, красный)
4.1 Чтение через строку
4.2 Выборочное чтение
(работа в группах)
(в конверте задание для каждой группы)
Прочитайте строки, в которых говорится о первом снеге.
Прочитайте строки, где говорится о закате
Прочитайте строки, в которых говорится о том, что последние птицы улетают в далёкие края
А какие птицы улетают последними?(гуси и утки)
А первыми?(стрижи, ласточки и трясогузки)
Кто не улетает на юг?(воробей,голубь, сорока, снегирь, ворона)
Как мы должны помогать этим птицам зимой?(сыпать корм)
* Физ.пауза « Снежинка»
5 Подготовка к выразительному чтению.
Расставим паузы в этом стихотворении.
«Зимним
холодом
пахнуло» – подчеркну слово «холодом», т.к. на него падает логическое ударение.
— «На
поля
и на
леса
». Подчеркну слова «поля, леса», В конце строки большая пауза.
— «Ярким
пурпуром
зажглися» — подчеркну «пурпуром»
— «Пред закатом
небеса
» — большая пауза, подчеркну слово «небеса».
— «Ночью
буря
бушевала», — маленькая пауза, подчеркну слово «буря».
— «А с рассветом на
село
», — маленькая пауза, подчеркну слово
« село».
— «На
поля
, на
сад
пустынный»- маленькая пауза после запятой и подчеркну слова «поля», «сад».
— «
Первым
снегом понесло…» — большая пауза, подчеркну слово «первым».
— « И
сегодня
над широкой» — подчеркну слово «сегодня».
— «
Белой
скатертью полей» — подчеркну слово «белой».
— «Мы
простились
с запоздалой» — подчеркну слово «простились».
— «Вереницею
гусей
». – подчеркну слово «гусей».
6 Выразительное чтение стихотворения детьми.
Галерея творчества
IV
Работа над произведениями.
Творческое задание
.(разноуровневые задания)
1 группа Составление синквейна
Ключевое слово «Снежинка»
Творческое задание. 2 учащихся работают по карточкам, 2 учащихся выполняет рисунок в альбоме «Первый снег»
—
Составить небольшой рассказ на тему «Люблю природу русскую», используя иллюстрации и словосочетания.
2 группа
Попробуйте составить и записать четверостишье, используя данные рифмы.
…… …снежинка
….… пушинка
…… ….летала
….. …..упала-
3 группа Вставьте пропущенные слова
Зимним ……… пахнуло
На поля и на леса.
Ярким ……… зажглися
Пред закатом небеса.
Ночью …… бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на ….. пустынный
Первым снегом понесло.
И сегодня над широкой
Белой ……. полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею ……. .
4 группа
Восстанови правильную последовательность событий
На поля и на леса.
Зимним холодом пахнуло
Пред закатом небеса.
Ярким пурпуром зажглися
А с рассветом на село,
Ночью буря бушевала,
Первым снегом понесло.
На пруды, на сад пустынный
Белой скатертью полей
И сегодня над широкой
Вереницею гусей.
Мы простились с запоздалой
Этап рефлексии. Оценка результатов деятельности.
Домашнее задание.
Выразительное чтение стихотворения
Выучить стихотворение наизусть или придумать своё стихотворение
2. Речевая разминка
Снежинки.
Летают снежинки,
Почти невидимки,
Как много всегда их зимой.
И вот я снежинку,
Пушистую льдинку,
Поймал наконец-то рукой.
Заплакала тихо
Хрустальная льдинка…
На тёплой ладони
Осталась слезинка.
3.
— Мы говорили о зиме.
—
—
2. Речевая разминка
— Прочитайте стихотворение Аркадия Мельникова.
Снежинки.
Летают снежинки,
Почти невидимки,
Как много всегда их зимой.
И вот я снежинку,
Пушистую льдинку,
Поймал наконец-то рукой.
Заплакала тихо
Хрустальная льдинка…
На тёплой ладони
Осталась слезинка.
— Прочитайте стихотворение с разной интонацией.
3.
Определение темы урока. Постановка цели урока.
О каком времени года мы говорили сейчас?
— Мы говорили о зиме.
Откройте учебник на странице 190 и прочитайте название главы. Как вы думаете, какие произведения мы будем читать?
Верно. Могут ли разные поэты писать стихотворения о зиме одинаково?
— Поэты думают по разному, видят красоту природы по своему, поэтому стихотворения будут не одинаковы.
Кто догадался, как называется тема нашего урока?
— Тема урока «Чтение стихотворений о зиме».
Чему вы должны сегодня научиться?
V
II
РЕФЛЕКСИЯ
Проблемный вопрос???
-Какая картина, по вашему мнению, могла бы служить иллюстрацией к произведению И.Бунина «Первый снег»?
Я познакомился…
Мне понравилось….
Я затруднялся…
С какими стихотворениями мы сегодня познакомились?
Символом Зимы мы называем …(снежинку)
Давайте посчитаем наши достижения, заработанные в теч.урока. Оценивание.
Покажите снежинку голубого цвета, если вы всему научились, белого — если есть какие – то сомнения
Нарисуйте своё настроение
Итог. слова учителя
Я желаю всем, чтобы завтрашнее утро подарило нам земную красоту, которой не устаешь любоваться, которой не устаешь восхищаться. Вчерашние грустинки и плохое настроение запорошило белыми пушистыми снежинками. И чтобы с первым снегом
пришла радость.
Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися
Пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.
И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею гусей.
Анализ стихотворения «Первый снег» Бунина
«Первый снег» — стихотворение, которое принадлежит к раннему творчеству поэта. Бунин пишет о наступлении зимы и грусти об уходящих теплых днях. Детство автора прошло в деревне, поэтому он научился замечать красоту природы.
В произведении описывается то, как ночью зима борется за свои права и уже утром белый снег покрывает поля. Это становится понятно с первой строфы. Кругом веет ароматом морозной свежести. Небо окрашено в багряные цвета. Все описано понятной речью, потому что есть присутствие лирического героя. Стих состоит из трёх частей, в каждую заложен определённый смысл.
Ощущаются изменения в природе. Используя объективные эпитеты, кажется, что все природные явления происходят в настоящий момент. С самого начала есть первые признаки зимы. Это заметно по морозной свежести в полях и лесах, цвету заката. Тем самым, предвещается наступление настоящей зимы.
Прочитав вторую строфу, можно заметить некоторую тревогу. В этой части, наблюдая за изменениями в природе, поэт ждёт, когда выпадет первый снег. Но не только он томится в ожидании. Природа тоже это предчувствует. Листья опали с деревьев, не наблюдается цветов. Поля и сады опустели. Все готово к наступлении холодного времени года.
В третьей части ожидания оправдываются. Ночью слышится буря, а когда рассветает, то видны летящие хлопья снега. Происходит прощание с осенью, которое подчеркивается запоздалой вереницей гусей. Герой становится свидетелем, который наблюдает за сменой времён года.
Описывая приход зимы, становится заметен положительный настрой героя, его мечта о преображении мира. Он видит в этом светлый праздник и принимает жизнь во всех проявлениях.
В последних строчках присутствует чувство грусти. Поэт немного грустит о прошедших тёплых днях. Но скоро они вернутся. А события и само время уже не сможет вернуться. Именно от этого присутствует небольшая тоска. Прошедшие дни выражаются с помощью улетевшей вдаль вереницей.
Совмещение красных и белых цветов помогают проще описывать, показав причастность природных явлений к мироощущению лирического персонажа. Он является частью природы. Этому свидетельствует его употребление местоимения «мы».
Стихотворение Бунина передаёт движущуюся природу, ее жизнь, наводит на раздумья. Умело демонстрируется иллюзия того, что действия происходят прямо сейчас. Видно, как сильно, автор любит родную землю.
Меня зовут Снежа, и я снежинка. Я родилась высоко-высоко в небе, в большой зимней туче. Мама туча
говорила нам с сестричками снежинками про то, что скоро настанет время и мы должны будем полететь вниз на землю. Это
называется первый снег. Самое сложное — это выбрать место, куда приземлиться.
Вы должны хорошо-хорошо подумать, где хотите оказаться, — говорила нам мама туча, — Когда настанет
пора, вы закружитесь на ветру и полетите вниз.
Я хочу оказаться в лесу! — сказала моя младшая сестричка, — Я слышала, что там стоят красивые пушистые
ели, и на их мягких веточках собираются наши сестрички в мягкие белоснежные зимние шапочки. А под елочкой всегда
пышные сугробы.
А я хочу приземлиться возле большого и красивого озера, — сказала моя старшая сестричка.
Что интересного в зимнем озере? — мне было интересно, зачем падать возле замерзшей воды.
Говорят, что зимние озёра очень красивы, иногда вода застывает не полностью и под коркой льда можно
увидеть, как плавают причудливые рыбки. Мне очень хочется их увидеть.
Мама туча, а можно мне не выпадать на землю первым снегом? — мне совсем не хотелось покидать дом, тем
боле я никак не могла придумать куда бы мне было интересно отправиться.
Как же так, Снежа, все твои сестрички уже определились, куда они полетят, а ты хочешь остаться? Это
невозможно. Снежинки рождаются на небе для того, чтобы однажды упасть, так устроен мир природы.
Значит, я упаду, даже если не буду знать куда полечу? — спросила я у мамы тучи.
Конечно, просто, если ты не решишь, то тебя подхватит ветер и унесет в неизвестные края.
Значит, так тому и быть. Решено – я полечу вниз куда глаза глядят, а уж где окажусь, пусть решает ветер. Шли дни,
снежинок становилось все больше и больше, мама туча уже с трудом носила нас по небу. Сестрички все расспрашивали
меня, не передумала ли я лететь вниз, не зная дороги. Кто-то смеялся, за моей спиной, другие искренне желали удачи,
а были и те, кто завидовал моей смелости. Мне и самой было немного страшно, но в то же время, я знала, что ветер –
наш друг, он обязательно отнесет меня в хорошее место.
Шло время, воздух с каждым днем становился все морознее. Пришло время первого снега. Едва солнечные лучики показались
над землей, мама туча сказала деткам снежинкам, что им пора отправляться в путь. Снежинки обнялись на прощание друг
с другом и со звонким смехом устремились вниз. Кто-то полетел парами, кто-то один, все радостно кружились в снежном
танце, переливаясь на солнце. Я медлила, мне было очень интересно куда отнесет меня ветер, и я решила спросить у
него:
Друг мой, Ветерок, куда ты хочешь отнести меня?
Снежа, сегодня мы полетим над маленьким городом, где живет много людей, ты сможешь выбрать любое
место, где тебе упасть, на крыше дома или на дороге, а может быть ты захочешь познакомиться с кем-нибудь из жителей.
Поверь, все будут рады первому снегу.
Слова ветерка успокоили меня, и я решилась. Закрыв глаза, я упала, по началу от страха я не могла вздохнуть, но
вскоре страх сменился радостью полета. Какое это необычное чувство – лететь в неизвестность, кружась в потоках
ветра. Я увидела, как мои сестрички уже приближались к земле, когда я пролетала над лесом, они весело приветствовали
меня, кто-то уже давно упал и теперь лежит на пуховом снежном сугробе отдыхает.
Но ветер гнал меня все дальше и дальше. Пролетели мы и над озером, в котором водились рыбы, и там меня радостно
приветствовали сестры. Я закрыла глаза и позволила себе просто нестись вперед, не думая о том, где мне суждено
оказаться.
Через некоторое время я почувствовала, что ветер понемногу становиться тише и уже не так резво гонит меня. Когда я
открыла глаза, чтобы узнать над чем мы пролетаем, я была поражена. Я увидела сияющий город, украшенный новогодними
светящимися огоньками. Оказывается, пока я летела на улице уже успели начаться сумерки.
Яркие гирлянды украшали все дома в городе, они сверкали и переливались, на стеклах я заметила новогодние снежные
узоры, а иногда среди украшений были видны и снежинки из бумаги. Но почему-то я не хотела упасть где-нибудь на улице
или на крыше дома. Мне натерпелось поближе увидеть людей, и я попросила ветерок отнести меня туда, где я смогу
разглядеть их.
Я знаю одно место, где тебе точно понравиться, — шепнул мне ветерок.
Так летим скорее! — ответила ему я.
Ветерок уже устал от долгого перелета, поэтому он лишь слегка кружил меня, пока мы летели к людям. Наконец, я
увидела, как много маленьких ребятишек играют на детской площадке в виде сказочного замка. Маленький мальчик в
зеленой куртке пытался поймать ртом падающий снег, и я испугалась, мне вовсе не хотелось быть съеденной, не для
этого я проделала столь длинный путь.
Ветерок, пожалуйста, не неси меня к этому мальчику, — попросила я ветер изо всех сил.
Снежа, я сильно устал и у больше не могу лететь дальше, тебе придется выбрать где приземлиться и
долететь самой. Я принес тебя к людям как ты и хотела, а теперь мне пора, — тихо-тихо сказал мне ветерок уставшим
голосом.
Конечно, друг, спасибо, что подарил мне такое невероятное приключение. Передай привет маме туче и
скажи, что у меня все хорошо, я приземлилась среди людей, — мне было грустно прощаться с ветерком.
Прощай, Снежа, — сказал он еле слышно.
Ветер стих, больше ничто не несло меня вдаль, я медленно-медленно падала вниз и могла перемещаться лишь чуть правее
или левее. Я внимательно изучала площадку, на которой оказалась, я была уже далеко от мальчика в зеленой куртке, так
что опасность быть съеденной миновала. Неожиданно мое внимание привлекла девочка, которая кружилась вокруг себя,
радуясь снегу.
Я так сильно засмотрелась на ее милое личико, на котором сияла улыбка, заслушалась ее звонким детским смехом, что не
заметила, как подлетела слишком близко. Девочка выставила вперед ручку в красивой пушистой красной варежке, и я
незаметно для себя упала прямо на нее.
Ребята, ребята, смотрите какую чудесную снежинку я поймала! — закричала она.
Много ребят совсем маленьких и постарше столпились вокруг нее в разноцветных курточках. А я смотрела на них
снизу-вверх.
Ух ты, я такой красивой еще никогда не видел, — сказал мальчик в желтой куртке, он протянул ручку и
хотел дотронуться до меня, но девочка его вовремя остановила.
Не трогай, а то она растает! — сказала она ему.
Она такая необычная, наверное, прилетела издалека, — сказала девчушка постарше.
Я смотрела на ребят и была счастлива от того, что приземлилась именно здесь. А когда все разошлись, я сказала
девочке:
Привет, я Снежа!
Ой, ты разговариваешь? Значит ты не простая снежинка, а волшебная? — удивилась она.
Да, я выпадаю только с первым снегом, — ответила я ей.
Вот это да! Ты очень красивая!
Спасибо, я не знала куда хочу упасть. Но теперь я рада, что ты меня поймала, я могу исполнить одно
твоё желание. Чего ты хочешь? – мне хотелось порадовать девочку.
Ой, я даже не знаю…
Не стесняйся, проси все что угодно, — поддержала я ее.
Я хочу, чтобы зимой чаще шел снег! — сказала она.
Желание девочки удивило меня. Но я обещала ей исполнить все что она захочет. Значит так тому и быть.
Я исполню твоё желание, только закрой глаза и сильно-сильно подумай о нем, — сказала я девочке.
Когда девочка открыла глазки снежинки на красной варежке уже не было. На ее месте красовалось небольшое мокрое
пятнышко. «Я же даже не попрощалась!» — подумала она и сказала вслух:
Пока Снежа, я была рада тебя увидеть.
Пока-пока, — прозвучал в ответ знакомый голос.
А зима в этом году была самая снежная за последнее время.
Сочинения на тему «МОЯ СНЕЖИНКА»
Как – то раз я гулял возле дома и ко мне на рукавичку упала снежинка. Я её рассмотрел. Она красивая, как — будто сказочная, блестит разноцветными огоньками, лёгкая, пушистая и ещё похожа на кристалл. Когда нет ветра, снежинки красиво, спокойно падают на землю.
Денис Кульдишов.
В новогоднюю ночь почти всегда идёт снег. Снежинки летят как балеринки, лёгкие, пушистые, искристые. Снежинки ложатся на ёлку, и ёлка, кажется в нарядном платье. Снег лежит на ёлке и искрится разноцветными огоньками. Я люблю, когда идёт снег в Новый год.
Ирина Астахова.
Белая снежинка летит и кружится, и медленно ложится на землю. Лёгкая и пушистая. Она плавно летит от дуновения ветерка.
Максим Котов.
Моя снежинка очень красивая. Ей нравится путешествовать по зимним странам. А больше всего ей нравится быть на севере. Иона везде кружится над землёй. И она очень боится весны и любит морозы.
Наташа Мещерина.
Я утром пошёл в школу. На рукав мне упала снежинка. Она была очень красивая. Я на неё дыхнул, и она растаяла.
Рома Кошкарёв.
Когда я шла из школы, на мою шубу упала снежинка. Она переливалась и блестела разными цветами, снежинка была такая красивая, что не оторвать было глаз. Я её рассматривала и наблюдала за ней. Потом я положила снежинку на ладонь, она мигом растаяла и превратилась в капельку воды.
Лена Майорова.
Утром, выйдя из дома, я пошёл в школу. С неба сыпался большими хлопьями снег. Я поднял голову к небу, открыл рот и стал ловить снежинки ртом. Снежинки в рот не хотели лететь, и мне пришлось за ними гоняться. Гоняясь за снежинками, я не заметил, как сбился с тропинки и упал в сугроб. Полный рот снежинок.
Ярослав Шиканов.
Моя снежинка вся блестит
И белоснежная такая,
Летит, кружится и летит,
С подружками играя.
Весна придёт! Весна придёт!
Снежинка вскоре и растает:
Она на землю упадёт,
В ручье весеннем умирая.
Алёна Щербакова.
Я вышел из дома погулять. И на меня упала блестящая снежинка. Я на неё смотрел и никак не мог насмотреться. А потом она растаяла. И мне стало её жалко.
Кирилл Теренков.
Однажды я гуляла на улице и мне упала на варежку снежинка. Я только на неё посмотрела, и она превратилась в капельку. Потом посыпалось с неба столько много маленьких снежинок. Когда я зашла в подъезд, тоя стала вся мокрая. Мне очень нравится белая зима.
Ирина Чистова.
Когда я шла со школы, мне на руку упала снежинка. Я стала её рассматривать. Я не знала, что снежинки бывают такими красивыми, похожими на цветы. Как будто её нарисовал художник. На солнце она переливалась разными цветами, словно улыбалась мне. Она долго не таяла на моей руке, пока я шла по улице. Перед тем, как зайти домой, я дунула на снежинку, и она улетела. Яне хотела, чтобы она растаяла.
Настя Фоменская.
Весна придёт, весна придёт, снежинка вся растает, потечёт. Я не знала, что все снежинки так быстро тают. Я знала, что все снежинки блестят.
Маша Миненко.
Снежинка- это замёрзшая капля дождя. Снежинки падают с неба только зимой. Если выпадает их много, то и сугробы снега на улице большие. У снежинки очень красивый узор и он никогда не повторяется. Когда она падает на ладошку, то, кажется, ничего прекрасней нет. Но этот миг очень короткий, потому что снежинка быстро тает.
Марина Чернобровкина.
Моя снежинка падает не быстро, а медленно и плавно. Она мечтает на юг слетать. Она не любит грязи и теплоту. Снежинка любит играть. Она очень красивая, ей можно любоваться.
Паша Садкин.
Класс:
2
Цель:
развивать умение составлять связный
текст на основе воображения детей, их
собственных наблюдений, впечатлений,
эмоционального воздействия поэзии, музыки,
картин
- Обучать детей составлению рассказа
- Развивать у детей воображение, фантазию
- Развивать устную и письменную речь, обогащать
словарный запас - Развивать память, внимание, наблюдательность
- Приобщать детей к миру поэзии, музыки
Ход урока
I. Орг. момент
Лазурью светлою горят небес вершины,
Блестящей скатертью подернулись долины
И ярким бисером усеяны поля.
На празднике зимы красуется земля
И вас приветствует живительной улыбкой.
Здесь снег, что легкий пух,
Повис на ели гибкой.
Там, темный изумруд посыпав серебром,
На мрачной сосне он нарисовал узоры.
Рассеялись пары, и засверкали горы,
И солнца луч вспылал на своде голубом.
П. Вяземский
Мы с вами попали на праздник Зимы. А кто будет
хозяйкой этого праздника, вы узнаете, отгадав
загадку:
Что за звездочки сквозные
На пальто, на рукаве.
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь, вода в руке. (Снежинки)
Да, сегодня главная на нашем празднике будет
снежинка. И мы будем о ней говорить, делиться
своими наблюдениям, впечатлениями, находить
образы, сравнения и сочинять про нее рассказ. А
называться он будет так «Моя снежинка». Мы будем
описывать внешний вид снежинки, характер,
настроение. Я желаю вам творческих успехов!
Подготовительный этап
1. Эмоциональное воздействие
Чтобы понаблюдать за снежинкой, больше о ней
узнать, мы с вами отправимся в Зимнее царство, в
царство метелей, вьюг, морозов, царство снега.
А.С. Пушкин «Под голубыми небесами:»
Зимой очень часто идет снег? Он согревает
землю, укутывает деревья, защищает их от морозов.
Об этом даже есть стихотворение.
Снежинка
Снежинки кружатся, на землю ложатся,
Как тысячи белых ежат.
Шапкой на дерево, шубкой на землю —
От холода пусть не дрожат.
— Землю укрою,- скажет снежинка.-
Пусть ей будет тепло!
И под сугробом выживет кустик
Всем морозам назло!
Весной зацветет и зазеленеет,
Радость людям неся.
Укрою его сейчас потеплее,
Замерзнуть ему нельзя.
Смелей, снежинка, падай вниз
И не задень лучом карниз!
Петросянц А.
С кем сравниваются снежинки? (с белыми ежатами)
А дерево чем укрывает? (шапкой). Землю? (шубкой).
Снег украшает землю, лес, превращает их в
сказочное снежное царство.
2. -Актуализация знаний и получение новой
информации
А вы знаете, как образуются снежинки?
Высоко над землёй, где очень холодно, водяные
пары, не успев перейти в воду, сразу превращаются
в крохотные льдинки. Они маленькие, как пылинки.
Их и называют алмазной пылью.
Если мороз не очень сильный, ледяные пылинки,
попав в тучу, обрастают новыми иголочками,
становятся всё больше и больше и принимают вид
знакомых нам снежинок.
Мы много раз наблюдали за снегопадом. Вы
наблюдали за снежинками в окно, сочиняли стихи,
загадки. Давайте вспомним некоторые из них.
Дети читают стихи и загадки собственного
сочинения
Стихи (1 класс)
Снежинки белые летят,
Кружатся, играют.
На землю падать не хотят,
Но падают и тают.
Однажды ранним утром
Смотрели мы в окно.
Там белый снег кружился
И падал на стекло.
Загадки (2 класс)
Покружились, покружились,
И в сугробы опустились.
Танцевали, танцевали,
Закружились и упали.
За окном плавно летит
Птица странная на вид.
А на землю упадет
И семью свою найдет.
Тихо падает снег. Он такой мягкий, пушистый. Мы
стоим и любуемся красотой снежного царства.
Хочется подставить ладошку, поймать снежинку и
рассмотреть ее. А удается ли вам ее рассмотреть?
Почему нет? Во что превращается снежинка? (в
капельку воды)
Снежинки
Снежинки, снежинки
На щечках у Нинки.
Застряли в косичках,
Висят на ресничках,
Мешают смотреть.
Зажала в ладошку,
Хотела немножко
Снежинки погреть.
Покрепче прижала,
Но что с ними стало?
Какая беда!
Пропали снежинки.
В ладошке у Нинки
Только одна вода!
М.Клокова
А теперь представьте, что вы в рукавичке
рассматриваете снежинки?
На земь падают снежинки.
Все вокруг белым-бело.
Все дорожки и тропинки
Белым снегом замело.
Снега кружатся частицы
Затевая чехарду.
В шерстяные рукавицы
Ловим мы их на лету.
Белоснежные частицы,
Каждая, как пух, легка.
Их теряют, словно птицы,
В зимнем небе облака.
Пышным белым покрывалом
Укрывается земля,
Налетает ветер шквалом,
Покрывало шевеля.
По щеке слезой струится
От шальной снежинки след,
Это, балуясь, резвится
Всех Морозов в мире дед.
Гаврюшкин А.
С чем сравниваются снежинки в этом
стихотворении? (с пухом)
А откуда появляется пух? (облака, как птицы,
теряет пух)
С чем сравнивается снег, который укрывает
землю? (с покрывалом)
Давайте посмотрим, какие бывают снежинки.
Слайдовая презентация.
(здесь предлагаются некоторые картинки,
фотографии из слайдовой презентации)
Новая информация
Ученые, изучающие снежинки, выделили 9 основных
форм снежных кристаллов. Это пластинка, звезда,
столбик, еж, пушинка и т.д.
В природе в одном снегопаде снежинки могут быть
различными, от 8 до 40 форм. А всего люди насчитали
246 форм разных снежинок. Но чаще всего, снежинки
имеют 6 лучиков. На слайдах вы видите фотографии
снежинок. Они сделаны под микроскопом или на
большом увеличении.
Снежинки могут походить на кружева.
Когда зимой погода мягкая, снежинки слипаются и
образуют густые пушистые хлопья. Поэтому-то и
снег часто называют пушистым. Он покрывает землю
пышным белым одеялом.
В ясный морозный день слышно, как снег скрипит
под ногами. Как вы думаете, почему? Это ломаются
под ногами маленькие лучики холодных звёздочек.
А так как ломается их сразу очень много — вот мы и
слышим треск.
Физминутка
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки — балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Мы деревья побелили-
Крыши снегом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
III. Актуализация эмоциональной сферы детей
и составление рассказов о снежинке
Расскажите про свои снежинки.
Какие они?
Как они выглядят?
Какие они по характеру?
Всегда ли веселые?
На что похожи? (Они похожи на белые звёздочки,
цветы, кружева).
Как они летят? (кружатся, танцуют, ведут
хоровод)
Какие чувства вызывают у вас летящие снежинки?
Представьте себе, что вы летите с неба на землю,
кружась, взлетаете вверх и плавно опускаетесь.
Расскажите, что вы видите и что чувствуете.
А теперь послушайте, как К. Бальмонт описывает
путь снежинки с неба на землю. Послушайте и
скажите: какая снежинка в этом стихотворении?
К. Бальмонт «Снежинка»
Какая снежинка в стихотворении?
(светло-пушистая, белая, смелая, сохранно-белая,
чистая, умелая). А почему она смелая?
С чем сравнивается снежинка? (с кристальной
звездой)
Летели рядом две снежинки и разговаривали.
Платьица у них кружевные, серебром покрытые. Одна
снежинка была хвастунья. Она говорила: «Я самая
легкая, самая нарядная, самая красивая. Я кружусь
быстрее всех». А другая снежинка была скромнее.
Что она ответила?
Одни снежинки падают на землю, находят своих
подружек, лепятся в хлопья, а другие, самые
молодые, легкие и воздушные, кружатся в
завораживающем танце.
«Вальс цветов»из балета П.И.Чайковского
«Щелкунчик»
Что вы представляли, когда звучала музыка?
IV. Обсуждение структуры сочинения
1) вступление, в котором говорится о предмете
речи
Я хочу рассказать о:
Мне упала на варежку:
В окно заглянула:
Я — снежинка:
2) основная часть — описание внешнего вида
предмета, характера, настроения (Удачное
использование сравнений, образов)
3) заключение — отношение к предмету или его
оценка. Свои мысли, чувства.
Словарная работа
Каждому ученику раздается карточка, на которой
написано:
Снежинка (какая?)
- белая пушистая мягкая легкая чистая смелая
воздушная серебристая кружевная спокойная
нежная быстрая колючая добрая злая - снежинка похожа на:звездочку цветок кружево
бабочку пушинку - я испытываю восторг, радость, грусть,
восхищаюсь, любуюсь
VI. Итог урока
Мы с вами были на празднике Зимы, наблюдали за
снежинкой, любовались и восхищались ее красотой.
Дома вы напишите сочинения о своей снежинке,
опишите ее внешний вид, характер, настроение,
запишите свои мысли, впечатления.
Сочинение называется «Моя снежинка». Но вы
можете написать от имени рассказчика-героя «Я
снежинка».
Тамара Михайлова
Сказки про Снежинки.
«Волшебное зимнее чудо»
.
Снежинки танцуют
:
Летают и кружатся,
На солнце в морозный денёк серебрятся.
Ажурные платья, резные косынки.
Волшебное зимнее чудо – снежинки
.
Ранним зимним утром шёл Дед Мороз по лесу. Ему было очень скучно
: не с кем поговорить, некому рассказать сказки
. Все лесные жители готовились к Новому году. Взмахнул Дедушка Мороз своим посохом и заискрились серебром девочки – снежинки
. Ахнул лесной волшебник от такой удивительной красоты.
Но была одна крохотная и нерешительная снежинка
. Она боялась ветра, солнышка; боялась, что не понравится лесным жителям. Наша робкая принцесса спряталась в дальнем уголке. Но Дед Мороз увидел её, подошёл и сказал
: — Посмотри, какая ты красивая
: пушистое платье с иголочками, тончайшие кружева! Неужели ты не хочешь стать частью настоящего чуда?
Тут вышла маленькая снежинка
из своего укрытия и начала медленно кружиться в воздухе со своими сестричками. Вышли все лесные жители из своих домиков и радовались такой красоте. А маленький крольчонок закричал
: — Посмотрите, какое чудо! Это настоящее чудо! Наша маленькая робкая героиня улыбнулась и ещё больше засияла, заискрилась на солнышке.
«Новые друзья Снежинки
.»
Однажды друзья
: телёнок, жеребёнок и черепаха вышли на улицу и стали играть в догонялки. А в сторонке лежала снежинка и грустила
: «Вот бы мне таких весёлых друзей!»
На её счастье черепаха заметила снежинку и сказала своим друзьям
: — Посмотрите, какая грустная снежинка
…Давайте мы с ней поиграем! Снежинка
, будешь с нами бегать?
Конечно, с удовольствием!
Так друзья играли до самого вечера.
Мне пора домой! — сказал телёнок
.
И нам пора! — сказали
жеребёнок и черепаха. Загрустила вновь снежинка
: — А мне идти некуда. Домика у меня нет. И заплакала.
А пойдём ко мне! — сказала черепаха
.
Не могу. Я боюсь тепла. От тепла я умру.
Я придумал! Давайте построим домик для снежинки
! – сказал телёнок
.
Давайте! — поддержали друзья. И работа закипела. Домик получился светлый, просторный. Снежинке он очень понравился
. Она поблагодарила своих друзей. А наутро вновь все резвились и веселились.
«Как Медведь и Ёжик искали снег.»
Пришла зима. Медведь и Ёжик приготовились спать. А снега всё нет и нет. И укрыться нечем. Вот решили друзья пойти и найти тучку со снегом.
Долго они шли. Повстречалась им на пути звёздочка. Спросили у они у неё:
Звёздочка, ты не знаешь, где живёт тучка со снежинками
?
А зачем она вам?
Нам нужно спать, а домики нам сделать не из чего, снега то нет. Заспалась видно тучка и забыла про нас.
Да, дело – то нужное. Ведь снег нужен не только вам, но и зайчику с белочкой
: им легче прятаться от врагов. Травке, кустам и деревьям – укрыться от холода и стужи. Пойдёмте скорее. Я вам дорогу покажу.
Пришли они к тучке. И верно – спит тучка крепким сном. Закричали все хором
:
Просыпайся, Тучка!
Не слышит тучка. Зато проснулась одна маленькая снежинка
и начала будить своих подруг. Подруги – снежинки
зазвенели своими лучиками и разбудили тучку. Тучка очнулась ото сна, встряхнулась и полетели снежинки на землю
: одна, две, сотни и тысячи.
Поторопились друзья домой. Они сделали доброе дело.
«Снежинка – звезда
»
.
Жила – была одна снежинка
. Родилась она в большой и дружной семье. У её мамы – тучки было очень много таких дочек – снежинок
. Наверное, целая тысяча, а может быть и две. Так они жили – жили, не тужили. Снежинки
подрастали и маме – тучке стало тяжело носить своих красавиц. Вздохнула она, чихнула и полетели снежинки вниз
, на землю. Наша маленькая снежинка
закружилась в танце по зимнему небу со своими сёстрами. Никогда она не была так свободна и счастлива. Она вся искрилась и переливалась от переполнявших её чувств. И вдруг снежинка поняла
, что похожа на звёздочку в небе. «Я — падающая звезда и значит можно загадать желание»
— подумала снежинка
.
Публикации по теме:
Праздник Новый год самый любимый праздник для детей, да и многих взрослых. Дети с удовольствием готовятся ко встрече деда Мороза. Учат.
Снежинки танцуют:летают и кружатся, На солнце в морозный денёк серебрятся. Ажурные платья, резные косынки. Волшебное зимнее чудо – снежинки.
Вот такая замечательная, яркая и простая в изготовлении снежинка у меня получилась. Она состоит из нескольких снежинок разного размера,.
Сценарий новогоднего праздника с Театрализованной постановкой сказки «Новогодние приключения Снежинки»
Цель: социализация, реабилитация и инклюзия детей средствами культуры. Задачи: — образовательные: формирование стремления к востребованности.
Вот и наступила долгожданная зима. Очарование первого снега. Скоро Новый год и Рождество. В воздухе закружились белые снежинки. Захотелось.
Здравствуйте коллеги. Скоро Новый год, самый волшебный, самый замечательный праздник в году. Его ждут все с большим нетерпением, ведь в.
Составим план к сочинению по данной теме:
- Пришла зима.
- Встреча со снежинкой.
- Я верю в чудеса.
Сочинение по теме «Снежинка»
Сегодня я проснулся очень рано и просто не поверил своим глазам. Ведь вчера, когда я ложился спать, за окном на некоторых веточках деревьев еще были листики, земля была устелена ковром из разноцветной листвы, а сейчас я вижу, что все кругом белое. Я поспешил одеваться и отправиться на улицу. Было ясно, что пришла красавица зима и это выпал первый снег. Вот это радости было!
Я выбежал на улицу и вижу, что все дети уже играются в снегу, они все очень веселые. С неба еще продолжал срываться снежок. Я выставил ладонь и тут же на неё упала нежная снежинка. Она была очень красивая и хрупкая. Я смотрел на нее и тут же в голове возникали разные предположения и догадки. Я думал, почему снежинка именно такая, от куда она взялась. Я даже на минутку представил, что она ожила и заговорила со мной. Она поздоровалась со мной и даже знала мое имя. Снежинка поблагодарила меня за то, что я ее словил и рассказала мне свою историю о том, что когда приходит зима, то их отправляют на землю, чтоб они дарили людям счастье. Еще от нее я узнал, что снежинки бывают разные. Есть взрослые снежинки, они большие и пушистые. А есть еще маленькие снежинки, вот они очень хрупкие. Снежинка рассказала, что она первый раз летит на землю, поэтому ей очень страшно. Она боялась, что когда она упадет, то детки будут бегать и наступят на нее. Она сказала, что её подружки снежинки рассказывали, что когда на них наступают, то они ломаются и хрустят. А еще она переживала, что если выйдет солнышко и пригреет землю чуть-чуть своим теплом, то она тут же растает и превратиться в воду. Все эти переживания очень мучили ее. Я пытался поддержать и успокоить ее.
Но когда я держал ее на своей ладошке, то я видел, что она постепенно тает. Но продолжал ее поддерживать и не хотел ее пугать. И вот в один миг она растаяла. На моей ладошке осталась только маленькая капелька воды. А я верил и продолжал ждать, что еще в один зимний день я встречу эту снежинку.
Для детей 6 лет и больше нравятся сказки про путешествия. Отправляться в дальние страны, города, дремучие леса не придется. Ведь можно открыть книгу и переместиться в один миг в новую обстановку. Сказка про снежинку как раз такая. Ее можно почитать в любое время, даже на ночь. Странствия снежинки не слишком долгие, поэтому чадо и родители за чтением не успеют утомиться. Сказка про снежинку рассказывает как она отправилась в путешествие вместе со своим другом ветром. На пути им повстречается много нового и интересного. Сказки для детей 6 лет знакомят с окружающим миром и обычаями. Из них ребенок узнает какие бывают зимние забавы, как люди отмечают Новый год, какие дарят подарки.
Сказка про снежинку
Это случилось поздней ночью. Высоко в небе, где живут звезды рождаются снежинки. Темное небо освещали желтые фонари и свет из окон. На землю плавно и медленно. Вот самая маленькая снежинка тихо опускалась на землю, медленно и плавно. Она становилась все ближе и ближе к земле, мерцала в огнях улиц. И вдруг вся сжалась и сказала:
— Не хочу ложиться спать и быть снегом. Хочу еще погулять и мир поведать! Как мне себя в воздухе задержать? — закряхтела она.
Вы наверное удивились, что снежинка умеет говорить? Но оказывается снежинки все волшебные и они умеют разговаривать. Ты тоже слышал их разговор. Когда идешь по снегу, то слышишь скрип. Но если прислушаться — это множество снежинок возмущаются.
— Ты такая маленькая, а уже умеешь говорить? — сказал голос из неоткуда.
— Да, еще и петь могут. Это кто говорит?
— Я ветер из воздуха соткан. Летаю везде где хочу. Иногда правда так разгоняюсь, что устаю. Потом медленно лечу или просто в небе сплю.
— Ветер, а давай вместе полетаем, возьми меня с собой, покажи где бывал. Что интересного здесь внизу?
Подхватил ветер снежинку и отправились в путь. Смотрит снежинка на все и наглядеться не может. Где-то семьи уже спят, укрылись теплыми одеялами и сопят. Ночники мирного в окнах горят. В другом городе еще даже спать не собираются, оказывается у них время другое. Они украшают елку.
— Ветер погоди, на окно меня посади. Хочу посмотреть поближе, какие игрушки вешают на елки и не колются ли ее иголки.
— Не колются — елка рада пожаловать в гости. Многие ставят ее в горшках, чтобы потом посадить на улице. У некоторых елки волшебные, не из леса. Их покупают в магазинах, чтобы лес не рубить. Ее достают из коробки каждый год и наряжают снова.
Прилипла снежинка к окну. Смотрит как семья собралась около деревца. Все крутятся, шумят, песни новогодние поют. Конфеты в вазе блестят, мандарины дети едят. Девочка маленькая вешает золотые и красные шары внизу, не может дотянуться еще выше. А мальчик постарше может, и наряжает середину елки. Фигурки оленей, мишек, зайцев вешает. А мама и папа украшают верхушку-макушку.
— Посмотри ветер, они же вешают игрушки, таких же как я! — закричала снежинка от радости.
— Да, люди любят снежинки. А сверху всегда ставят звезду, откуда ты прилетела.
— А где подарки под елкой?
— Дед Мороз и его внучка Снегурочка еще не приходили. В пути еще, я с высока вижу. На санях мчатся по снежным лесам.
Полетели они дальше. Замерли над детской площадкой. Детвора лепила снеговика. Другие устроили обстрел снежками. Мальчики строили из снега баррикады, лабиринты. Девочки рисовали на снежном полотне. Малыши в ярких шапках катались на санках.
— Как они веселятся! — улыбаясь, произнесла снежинка, — они так рады нам, моим братьям, сестрам. Это здорово! Нам тоже весело с ними. А так бы лежали на земле и скучали. В лесу с нами играют животные и деревья. Ты ветер носишь нас по разным местам, показываешь этот мир. Спасибо тебе!
Засмеялся ветер и запел песню вьюги. Решил показать снежинке еще и каток. По белой ледяной глади катались взрослые и дети. Даже песик выскочил на лед, бегал следом за девочкой в красном шарфике. Все смеются, веселятся. У кого-то отлично получается кататься на коньках, грациозно. Другие только учатся и со смехом падают. Мальчики играют в хоккей. Но тут заметила снежинка, что одна девочка расстроена.
— Давай к ней поближе подлетим, посмотрим почему она так печалится — предложил ветер.
Девочка сидела на катке. На щеках застыли слезы, на ресницах застыли льдинки. Она терла рукой коленки.
— Да почему же у меня не получается?! — грустно сказала она, — я же так стараюсь!
— Я могу ей помочь — прошептала снежинка, чтобы девочка ее не услышала, — мы же волшебные. Ветер, я открою тебе тайну. Каждая снежинка может исполнять только одно желание. Нас много, поэтом мы можем осчастливить всех. Я хочу, чтобы девочка научилась кататься!
Засветилась, заискрила снежинка и в этот момент случилось чудо. Встала малышка на коньки и легко оттолкнулась ногой. Каток будто стал для нее танцполом. Она закружилась в танце.
Ветер удивленно посмотрел на снежинку:
— Как ты это сделала?
— Это девочка сама сделал на самом деле. Снежинки просто придают сил и веры в себя — засмеялась она.
Вот такое путешествие снежинки и ветра. В мире много волшебства, которое порой мы не замечаем. Нужно быть очень внимательным и верить, что все загаданное сбудется. А то что не получается, обязательно получится! Нужно только постараться и больше улыбаться.
Сказка про снежинку слушать
После чтения нужно дать отдохнуть глазкам и маме, или папе. Кто читал книгу? Теперь включаем запись и начинаем слушать сказку про снежинку. Потом попросите ребенка нарисовать как можно больше разных снежинок. Может придумать им имена и подписать.
Сказка про снежинку: слушать и представлять.
Время прослушивания: 3:34
Мультфильм про снежинку
Этот мультфильм про снежинку показывает откуда они берутся. Ведь любому ребенку интересно, как появляются снежинки. Почему зимой выпадает снег. Порой даже родители в растерянности, не знают как понятно объяснить все крохе. Можно долго говорить о физических процессах в небе, но куда интереснее посмотреть этот мультфильм. Такой забавный вымысел разбудит воображение.
Мультфильм про снежинку: откуда она появилась.
Время просмотра: 3:17