Персонажи сказки тараканище башня слов ответы

ПРОЕКТ

«Волшебный мир сказок»

Выполнила: Горбунова Ирина Владимировна

Содержание

Паспорт проекта

Этапы проекта

Приложение

Наименования проекта	«Волшебный мир сказок»
Адресация проекта	Дети младшей младшего возраста 1.6 -3, родители, воспитатели и
Участники проекта	Дети младшего возраста 1,6-3, родители и МБУК «Некрасовский ЦБС» библиотека им Н.А.Некрасова
Цель проекта	Создать оптимальные условия для формирования речевого развития детей младшего возраста посредством русских народных сказок через совместную деятельность педагогов и семьи
Задачи проекта	Задачи для детей: расширять и активизировать словарь; способствовать развитию эмоциональной сферы; воспитывать у детей интерес к сказкам и потешкам. Задачи для родителей: заинтересовать  родителей в создании образовательного пространства и непосредственном участии в совместной деятельности с детьми; повысить компетентность родителей в вопросах приобщения детей младшего возраста к русским народным сказкам. Задачи педагога: Приобщать родителей к участию в жизни детского сада через поиск внедрение наиболее эффективных форм работы: Повышать педагогическое мастерство;
Вид проекта	Игровой, практико — ориентированный
Ожидаемый результат	Повышение интереса у детей к художественной литературе и фольклору, расширение кругозора; Повышение заинтересованности родителей как участников образовательного процесса; Укрепление связей между семьей и ДОУ; Пополнение РППС

Этапы проекта

1. Сбор, изучение,  по теме проекта.

2, Информирование родителей о предстоящем проекте.

3. Анкетирование родителей

Основные этапы

Деятельность детей	Деятельность родителей	Деятельность педагога
Подвижные игры: «Зайчик серый умывается», «Репка — репонька», «У медведя во бору» Настольно печатные игры: «Сложи картинку», «Парные картинки», Конструктивно — модельная деятельность: «Грядка для овощей» Лепка «Колобок» Рисование «Выросла репка» Дидактические игры: «Что растет на грядке» Лото «Герои сказок репка», «Чудесный мешочек», «Разложи яички по тарелочкам». Пальчиковая гимнастика по сказкам и потешкам.	Изготовление масок, атрибуты. Пополнение книжного уголка. Участие в семейной выставке «Моя любимая сказка»	Чтение русских народных сказок: «Теремок» (театр настольный), «Репка» (настольный театр форме вкладыша), «Курочка ряба» (Театр на стаканчиках), «Колобок» (театр на магнитный) Чтение потешек. Рассматривание иллюстраций к сказкам и потешкам. Беседы «Какие сказки и потешки мы знаем». Оформление книжного уголка «Русские народные сказки». Беседа с родителями «Что и как читать дома детям» (памятка для родителей), Консультация  для родителей «Что и как читать дома детям младшего возраста», Оформление выставки «Моя любимая сказка»

Заключительный

1, Мероприятие

2.Изготовления  поделок  

Приложение1

Анкета «Роль книги в воспитании и развитии ребёнка»

Уважаемые родители! Просим. Вас, поделиться точкой зрения о роли книги в развитии и воспитании ребёнка.

1. Читаете ли вы дома ребёнку книги?

ежедневно

несколько раз в неделю

редко когда есть время

2. Вы читаете ребёнку книги:

по просьбе ребёнка;

по собственной инициативе

3. Какие книги предпочитает Ваш малыш:

сказки;

потешки;

стихи;

нет определенных предпочтений

4. Какое время дня в ваше семье используется как наиболее удобное для чтения книг:

перед сном;

перед едой;

Ваш вариант ответа _________________________________________________________

5. Какие способности можно развивать у ребёнка благодаря чтению книг?

интеллект;

речь;

творческие способности

6. Чем Вы руководствуетесь при покупке детских книг:

красочные иллюстрации;

познавательная ценность книги;

доступная цена;

выбор, сделанный самим ребёнком

7. Есть ли у вас дома библиотека для детей и взрослых? Считаете ли Вы важным её наличие?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Памятка для родителей

«Что и как читать дома малышам»

1.  Уберите игрушки, которые могут отвлечь ребёнка, и выключите телевизор, телефон чтобы читать ребёнку в спокойной обстановке.

2. В процессе чтения рассматривайте картинки, попросите ребёнка описать то, что он видит. Похвалите его за рассказ и показ, подскажите новое подходящие слово.

3.Покупайте книжки прочные и красочные. Картинки должны быть крупными с небольшим количеством деталей.

4. Превратите чтение в приятный для малыша ритуал. Например, можно это делать перед сном — всегда в одно и то же время.

5. Не ленитесь читать ребёнку одно и то же по нескольку раз, если он об этом просит. Используйте любовь детей к повторениям, чтобы учить наизусть стихи и потешки.

6. Для развития речи полезно читать книжки, в которых повторяются слова и отдельные слоги.

7.  Не нужно бояться текстов с незнакомыми ребёнку словами — это поможет расширить словарный запас и ускорить развитие речи.

Фотоотчёт.

В нашу группу «Звёздочка» приходила гостья из МБУК «Некрасовский ЦБС» библиотека им Н.А.Некрасова   Лизавета Георгиевна. Для ребят приход в гости «библиотеки» был удивительным сюрпризом.
   Дети с удовольствием  рассматривали картинки с эпизодами из русских народных сказок и потешек.
Ребятам очень понравилась эта встреча! Всем было очень интересно, ведь общение с книгами духовно обогащает маленького человека, делает его добрее и прекраснее.

      

                                                         Баю-баюшки-бай-бай —

Маша, Маша, засыпай.

Крепче глазки закрывай,

Поскорее засыпай.

Глазки-глазки закрывай —

Баю-баю-баю-бай

Пресс-служба оргкомитета цикла городских уличных мероприятий «Московские сезоны»

Маленькие дети как губки: впитывают в себя максимум возможной информации, которая им интересна. Поэтому обучать их чему-то новому всегда выгоднее в игровой или интерактивной форме: когда ребята сами вовлечены в процесс и проверяют на себе что-то новое, это куда с большим эффектом отложится в их сознании.

С этой точки зрения попытки приобщиться к просмотру мультфильмов на языке оригинала станут беспроигрышным вариантом: ученики будут заниматься тем, что любят, а в процессе обновлять свой словарный запас и понимать контекст, в котором используются те или иные словосочетания и конструкции.

У такого образовательного подхода есть много сильных сторон, которые выигрышно отличают его от стандартного обучения в школах. Например, все реплики, которые дети услышат в мультфильме, они сразу же смогут применять в жизненных ситуациях — потому что получают их не из учебника или словаря, а из реальных диалогов. Да, это не заученные блоки вроде «London is a capital of Great Britain» или «Who is on duty today», которые и вряд ли выходят за рамки школьных занятий.

При этом, как правило, мультфильмы не щеголяют заумными словами и громоздкими словосочетаниями. А при необходимости можно подобрать вариант еще проще — от незамысловатой анимации для самых маленьких до в принципе образовательных мультфильмов про алфавит, цвета и базовую зоологию.

Плюс ко всему, прозвучавшие из уст любимых героев конструкции с их фирменными интонациями запоминаются в разы лучше, а песни и вовсе можно оставить за скобками — вместе с навязчивым мотивом лексика надолго останется в чертогах разума, нужно лишь сделать так, чтобы ребенок связывал слова с реальными их значениями.

Образовательные мультфильмы

Начать экскурс в английский для самых маленьких можно со специализированных мультфильмов, которые через разнообразные легкомысленные сюжеты целенаправленно знакомят аудиторию с английским языком и его хитростями.

Для вводных занятий подойдет американский сериал «Что скажет Марта»: история собаки, которая съела, как бы это ни звучало, алфавитный суп, из-за чего научилась разговаривать с людьми на их языке. Вместе со своими человеческими друзьями главная героиня из серии в серию попадает в разного рода приключения, хотя каждая авантюра персонажей является лишь предлогом для того, чтобы ненавязчиво внедрить в словарный запас аудитории как можно больше нового. Например, эпизод, посвященный дню рождения Элис, хозяйки Марты, рассказывает о трагическом происшествии, связанном с праздничным тортом, и объясняет детям, что такое «вина», «сожаление», «наказание» и «прощение».

Шоу Super WHY! предлагает еще более изобретательный формат: его главные герои, среди которых можно найти в том числе знакомых персонажей вроде Красной Шапочки, исследуют сюжеты известных сказок и спасают их от искажения, применяя свои знания английского языка. Маленьким зрителям предлагают поучаствовать в процессе вместе с персонажами сериала — на это намекают многочисленные интерактивные моменты, которые буквально вымогают у аудитории правильный ответ на тот или иной вопрос. Например, чтобы помочь героям пересечь реку, ребенку необходимо вместе с отважными исследователями вспомнить слово «плот», которое и призовет то самое спасительное транспортное средство.

Разнообразить уроки английского языка можно с помощью мультсериала «Доки» — в нем собака с командой друзей путешествует по миру, изучая разношерстные культуры и достопримечательности, попутно расширяя словарный запас. Приключения героев шоу отличаются друг от друга от выпуска к выпуску: более-менее знакомый и понятный Китай сменяет чуть более экзотическая Бразилия, а привычные туристические маршруты с завидной регулярностью чередуются с погружениями на дно морское или полетами на орбиту Земли.

Любой из мультфильмов может в рамках разумного заменить для ребенка учителя — помимо увлекательных сюжетов каждая серия грамотно подкармливает аудиторию новыми знаниями. Но, главное, что диалоги шоу написаны так, чтобы не вызывать лишних вопросов у маленьких лингвистов: простая и понятная лексика не уходит в дебри «взрослых» выражений.

Базовый английский для детей

Если же детям неинтересны мультфильмы, которые целенаправленно навязывают какое-никакое обучение через свои сюжеты, стоит подобрать что-то более нейтральное: просто развлекательные проекты с доступным языком.

Например, для таких целей отлично подойдет шоу «Свинка Пеппа» — один из самых популярных детских мультфильмов в мире. Посвященный будничным делам и приключениям главной героини и ее семьи, он подходит для детей от 2—3 лет — следовательно, и лексика в нем далеко не самая сложная.

Знаний, которыми может поделиться проект, хватит как минимум для того, чтобы пополнить словарь бытовыми речевыми оборотами, названиями видов животных, которые окружают Пеппу, а также выучить азы этикета, вроде правил вежливого знакомства с новыми людьми. Важно и то, что главный герой сериала тоже ребенок, который играет с друзьями, ходит в детский сад и гостит у бабушки — значит, новые знания можно органично перенести на ежедневные занятия ребенка, поощряя употребление новых слов в естественных условиях.

Для погружения в нюансы городской жизни подойдет канадский хит «Щенячий патруль». Каждая из собак-героев знакомит детей с уникальной профессией из повседневной жизни: с трудом спасателей-пожарных, полицейских и строителей. А сюжеты, в которых персонажи помогают попавшим в беду жителям города, рассказывают об урбанистических особенностях, транспорте и важных местах населенного пункта.

Мультфильм понравится детям от 3 до 7 лет. И пусть взрослым события шоу могут показаться достаточно однообразными, в этом заключается одна из особенностей шоу: регулярные повторения близких ситуаций и диалогов помогают различной лексике с большей вероятностью отложиться в памяти аудитории. И даже дарят готовые шаблоны для общения в определенных бытовых условиях.

Если же дети просят чего-то более динамичного, можно присмотреться к известному сериалу «Инспектор Гаджет», приключениям неловкого секретного агента, который буквально является ходячим оружием — совершенным комплектом технологий в теле робота. У шоу было сразу несколько интерпретаций: известный мультфильм из веселых 80-х, фильм-приквел и продолжение от Netflix. Начать стоит с оригинала, но при желании подойдет и последняя из версий, которая соответствует всем актуальным требованиям по визуальной части.

Конечно, повседневных сценариев в мультфильме не так много, зато он подготовит ребенка к гипотетической будущей сверхсекретной работе. Как минимум — пополнит вокабуляр технической лексикой и футуристичными терминами, которыми можно будет щеголять перед сверстниками.

Но, в принципе, подбирать программу можно и исходя из персональных увлечений ребенка, не следуя четким инструкциям. Ведь самое важное — чтобы ему было интересно. А если выбор остановится на проектах вроде «Обычного мультика» или «Времени приключений», интересно будет и родителям, ведь такие шоу могут гордиться армией фанатов в широком возрастном диапазоне.

Полнометражные мультфильмы

Когда решите, что короткие образовательные мультфильмы и развлекательные сериалы ребенок уже перерос, можно переходить к большим фильмам от Disney, например. Правда, стоит убедиться, что у маленького лингвиста хватит желания и усидчивости, чтобы за один раз справиться с историей длиною в час и больше.

Начать можно с «Короля Льва» — классики всех времен и народов. Признанная и понятная история об интригах внутри прайда и становлении юного вожака переходит от поколения к поколению и нравится всем. А еще в мультфильме достаточно простая лексика и невысокая скорость диалогов, что позволяет достаточно легко следить за всем происходящим. Как бонус: множество отличных шуток, ненавязчивые философские рассуждения и запоминающиеся песни вроде «Can You Feel the Love Tonight» и «Акуна Матата» сэра Элтона Джона.

Также хорошо подойдет и более современный хит Disney — «Холодное сердце». История принцессы Эльзы, пытающейся разобраться со своими магическими силами и принять их, нравится в первую очередь девочкам, хотя, безусловно, и мальчишек от мультфильма временами просто не оторвать. Учиться на диалогах ленты легко: в лучших традициях анимации здесь в основном понятный словарь, а персонажи почти не тараторят и не глотают буквы и слоги.

Не отстают от коллег и авторы из DreamWorks. Блестящим помощником для родителей может стать эпическая нордическая сага «Как приручить дракона» — когда удается оторваться от всей красоты, происходящей на экране, можно пополнить вокабуляр разговорной английской лексикой. При этом герои звучат одновременно весьма чисто, почти как учитель на уроках в школе, но и достаточно естественно, чтобы не ломать шарм ленты.

С другой стороны, можно присмотреться к чуть более сложным мультфильмам. Например, «Шрек» изобилует различными акцентами и диалектами, поэтому его стоит изучить в оригинале как минимум для того, чтобы ребенок понимал, как один и тот же язык может отличаться в зависимости от среды проживания героя или актера. И, соответственно, был готов когда-нибудь столкнуться с этим в жизни, но уже предупрежденным и вооруженным.

Похожий опыт может подарить картина «Принцесса и лягушка», следующая канонам классической двухмерной анимации Disney. Мультфильм посвящен Новому Орлеану и афроамериканской культуре этого места, поэтому знакомит не только с разговорным английским Штатов, но и с уникальным каджунским акцентом и разнообразным современным сленгом.

В конце концов, смотреть можно любой мультфильм, который ребенок захочет: каждый способен научить чему-то новому. «История игрушек» пополнит лексикон словами, связанными с космосом и ковбоями, «Суперсемейка» расскажет про супергероев и отношения между поколениями, а «Лего фильм» порадует огромным пластом отсылок к популярной культуре.

---

VOKA — это видеосервис, где каждый найдет что-то интересное для себя: фильмы и сериалы в HD-качестве и без рекламы, более 130 ТВ-каналов, премьеры новых эпизодов и сезонов одновременно со всем миром, live-трансляции концертов, спортивных матчей, контент собственного производства, а также удобные рекомендации по жанрам, настроению и новинкам.

Весь контент VOKA доступен к просмотру бесплатно для всех новых пользователей в течение первых 30 дней.

Спецпроект подготовлен при поддержке УП «А1», УНП 101528843.

Наш канал в Telegram. Присоединяйтесь!

Есть о чем рассказать? Пишите в наш телеграм-бот. Это анонимно и быстро

Перепечатка текста и фотографий Onlíner без разрешения редакции запрещена. ng@onliner.by

• Главная
  
• Общество
  

Близится Новый год, сказочное время с ароматом мандарин и вкусом шоколадных конфет. Больше всего праздника ожидают малыши, ведь Новый год – это чудеса и подарки. 

Нужна ли детям (да и взрослым) вера в чудо и как быть, если Дед Мороз, Святой Николай или Санта Клаус не могут подарить ребенку то, что он хочет? Об этом «КП в Украине» расспросила практикующего психолога, семейного психотерапевта и маму троих детей Анастасию Карченкову.

Новогодний подарок — это маленький психологический шантаж

— Анастасия, зачем детям верить в сказки?

— Жизнь (для детей в особенности) – довольно страшная штука. Она во многом нам неподконтрольна, не настолько изобильна и безопасна, как хотелось бы.

Нагрузка на детскую психику – выше, чем у взрослого. Мы — свободные люди, которые научились самостоятельно выживать, а ребенок полностью зависит от старших: у него пока недостаточно опыта и слишком мало знаний. Чтобы справляться с психологической нагрузкой, взрослые обращаются к религии, а дети – к сказкам. Святой Николай и Дед Мороз для них — лайт-версия веры.

Для маленьких чудо особенно важно. Кроме того, что у детей есть любящие родители, существуют еще и волшебные персонажи, которые знают и переживают о каждом ребенке. Такое восприятие чудесного дает дополнительное чувство безопасности и ощущение контроля над своей жизнью, помогает верить в добро, которое обязательно победит.

— А подарки?

— Для родителей новогодний подарок, который ребенку приносят сказочные персонажи, — это еще и хороший рычаг влияния на детей, способ держать их в узде. Получается небольшой психологический шантаж, но это нормально.

Например, ты слушаешь родителей, не капризничаешь, не шкодишь – тогда Святой Николай приносит тебе подарочек. Кроме того, вера в связь между поведением и наградой — отличная возможность снизить тревожность детей, позволить им контролировать свою жизнью.

— Это не во вред безусловной любви, которая, по словам психологов, необходима детям?

— Не нужно путать безусловную любовь и какие-то предписания ребенку. Безусловная любовь не предполагает, что дети могут вытворять, что хотят. Воспитание очень важно: без правил ребенок не сможет адаптироваться в обществе.

— То есть рассматривать подарок как поощрение за поведение – это нормально?

— Конечно! Это то же самое, как сказать: «Пока не уберешь в своей комнате – мультики под запретом». Убрал? Пожалуйста!

Безусловная любовь детям очень нужна, но она про другое. Про то, что независимо от поведения ребенка, его оценок в школе и каких-то поступков родители все равно его ценят. При этом может порицаться поведение ребенка, особенно его осознанное решение нашкодить, однако это не отражается на любви.

Мы, взрослые, живем по определенным правилам. Детей тоже этому нужно учить — вовремя лечь спать, сделать уроки, не обзывать друг друга, не драться и т. п.

— А что с детьми постарше?

— Веру в чудо можно поддерживать и во взрослом возрасте. Если 3-4-летнему ребенку достаточно сказочных персонажей в мультике, книжке или фильме — они воспринимают все буквально, то детям постарше можно относиться к Деду Морозу, Санта Клаусу или Святому Николаю как к метафоре или отсылке к каким-то высшим силам.

Вера в сказочный мир и инфантильность не связаны

— Что делать, если ребенку говорят, что Дед Мороз не настоящий?

— Можно объяснить, что у самого главного Деда Мороза много помощников. Некоторым взрослым он дает задание участвовать в праздниках и радовать детей. Ведь и новогодняя елка тоже не с неба свалилась, не материализовалась сама по себе в углу. Ее ставят взрослые. Они откуда-то ее приносят, устанавливают, наряжают.

Можно объяснить ребенку, что атмосфера новогодних праздников создается людьми. Если выключить все гирлянды и музыку на улицах и в магазинах, останется просто серая грязная зима.

Мы сами создаем себе праздник. Да, мы не можем управлять своей жизнью полностью, но у нас есть возможность контролировать свое настроение в январский период. Здорово, когда человек сосредотачивается на мысли: «А что я могу сделать?». В наших силах дарить подарки своим близким, украшать дом и делиться с другими хорошим настроением.

— Родителям нужно рассказывать подрастающим детям, что Деда Мороза не существует?

— Лучше не надо. Верить в чудо или нет – личное дело каждого. Объективной реальности в этом вопросе не существует.

Если родитель не верит в чудеса, будет честнее сказать ребенку: «Лично я в Деда Мороза не верю, но на самом деле, кто знает? Я живу в этом городе, и на его улицах сказочных персонажей не встречал. Поэтому не знаю. Просто мне нравится смотреть на мир реалистично».

— Но разве вера в сказку не делает ребенка более инфантильным?

— Не думаю. Инфантильность – это про то, что мы не адаптированы к реальному миру, не знаем, как с ним взаимодействовать, не хотим нести ответственность за свою жизнь, стараемся устроиться за счет других и избегаем ответственных решений.

Инфантильность – это выученная беспомощность. То, к чему ребенка приучают. Инфантилы — люди, которым родители в свое время не смогли дать достаточно свободы для взросления либо родителям было выгодно, чтобы дети оставались безответственными.

Если внимательно посмотреть на представителей какой-либо религии, разве можно сказать, что они инфантильны? Нет. Зачастую они ответственнее многих. А ведь можно сказать, что это люди, которые верят в чудо в максимальной степени. Так что вера в чудо никак не связана с инфантильностью.

ВОПРОС РЕБРОМ

Как объяснить, что Святой Николай не может принести дорогой подарок?

По мнению психолога-аналитика Евгении Камышевой, детям вредно воспринимать Деда Мороза как банкомат с игрушками.

— Ребенку можно сказать: «Мы пишем письмо Святому Николаю, чтобы напомнить о себе и поздравить его с праздником. Наша цель — не просто заказать у него подарок (это обидно и неправильно). Мы хотим его поздравить, рассказать, как прошел год, поделиться своими мечтами и планами. В ответ он пришлет нам подарок, чтобы нас порадовать. Но выбирать его он будет сам. Главное, что он помнит и любит тебя.

Такое восприятие сказочных персонажей лучше, чем относиться к ним, как к банкомату с игрушками. Пусть и фигура Деда Мороза, прообраз которого — Святой Николай, будет помощником родителям в воспитании важных качеств в ребенке.

Психолог Анастасия Карченкова предлагает сослаться на помощников сказочных персонажей.

— Когда в нашей семье случались моменты недовольства подарками, я объясняла: «В этот раз не получилось, не смог Дед Мороз принести то, что ты хочешь. Так бывает. Зато вместо того подарка есть вот такой». Ребенку полезно понять, что Дед Мороз – не просто безотказная лавочка, а личность. У него есть свои планы и свои причины для отказа.

А еще можно рассказать, что Дед Мороз действует он не один, у него есть помощники – родители. Они могут найти желаемый подарок, а могут и не найти.