: Молодого дворянина обманом лишили имущества. Он стал разбойником и решил отомстить обидчику, но влюбился в его дочь, попытался спасти её от нежеланного брака, опоздал и навсегда покинул страну.
Очень краткое содержание
Два помещика, Троекуров и Андрей Гаврилович, были давними приятелями. Троекуров был богат, а Андрей Гаврилович — беден, но дружили они на равных.
Однажды слуга Троекурова нагрубил Андрею Гавриловичу. Обидевшись, тот потребовал выдать слугу для наказания. Самолюбие Троекурова было задето: он считал, что своих слуг наказывать имеет право только он сам, и отказал. Между бывшими друзьями началась вражда. Подкупив судью, Троекуров отобрал у Андрея Гавриловича поместье, отчего у старика помутился рассудок.
К больному отцу приехал сын Владимир Дубровский.
Вскоре после приезда сына Андрей Гаврилович умер. Владимир Дубровский из крестьян сколотил шайку и начал грабить всех, кроме Троекурова.
Троекурова грабитель щадил, потому что был влюблён в его дочь Машу, которую однажды увидел издали.
Чтобы сблизиться с девушкой, Дубровский проник в дом Троекурова под видом учителя-француза. Вскоре Маша тоже полюбила Дубровского.
Однажды Троекуров устроил праздник со множеством гостей. Дубровский ограбил одного из них, и все узнали, кто скрывается под маской француза. Разбойнику пришлось бежать. С тех пор он и Маша несколько раз встречались и переписывались тайком.
По соседству с Троекуровым поселился старый богач. Он влюбился в Машу, и Троекуров насильно выдал дочь замуж. Дубровский не успел спасти любимую. Он остановил карету молодожёнов, но Маша отказалась идти с ним, поскольку была уже обвенчана. Богач ранил разбойника в плечо.
Царские войска пытались захватить Дубровского в его лесном убежище, но тот сумел отбиться. После этого благородный разбойник скрылся за границу.
Подробный пересказ по главам
Названия глав — условные. Оригинал разбит на два тома: второй том начинается с главы 9.
Главы 1–2. Дружба помещиков, ссора, суд
Троекуров был богат, знатен и имел обширные связи. Соседи трепетали от одного его имени, дом его в селе Покровском всегда был полон гостей, готовых «тешить его барскую праздность».
Троекуров «выказывал все пороки человека необразованного», ни в чём себя не ограничивал и даже держал небольшой гарем. Крестьяне страдали от вздорного характера своего барина, но всё равно гордились его богатством. Уважал он только Андрея Гавриловича.
Когда-то они вместе служили. Совсем обедневшему Андрею Гавриловичу пришлось выйти в отставку, а Троекуров дослужился до генерала. Вернувшись в Покровское, Троекуров возобновил дружбу с Андреем Гавриловичем, предлагал ему помощь, однако тот предпочёл остаться бедным, но независимым, чем и заслужил уважение богатого приятеля.
Оба были вдовцами. Сын Андрея Гавриловича «воспитывался в Петербурге», дочь Троекурова росла при отце. Троекуров предлагал поженить детей, но Андрей Гаврилович считал иначе.
Бедному дворянину, каков он, лучше жениться на бедной дворяночке, да быть главою в доме, чем сделаться приказчиком избалованной бабёнки.
Все завидовали таким равноправным отношениям между Троекуровым и Андреем Гавриловичем, но вскоре эта идиллия закончилась.
Троекуров был страстным любителем псовой охоты. В Покровском была огромная псарня, и Троекуров любил хвастаться своими собаками.
Андрей Гаврилович, тоже большой ценитель псовой охоты, мог «держать только двух гончих и одну свору борзых» собак. Придя однажды на псарню Троекурова, Андрей Гаврилович немного позавидовал и нахмурился. Троекуров увидел это и спросил, отчего его друг хмур: или псарня не нравится? Андрей Гаврилович ответил, что псарня роскошная, и иные крестьяне живут хуже, чем здешние собаки.
В разговор вмешался дерзкий псарь и заметил, что они, крестьяне, на свою жизнь не жалуются, а собаки и вправду живут хорошо, иному дворянину в такой конуре было бы сытнее и теплее, чем в собственном поместье. Андрей Гаврилович принял эти слова на свой счёт, обиделся и уехал. На следующий день он прислал Троекурову письмо с требованием отдать дерзкого псаря ему для наказания.
Троекуров разгневался: никто не смеет наказывать его людей, кроме него самого. Между бывшими друзьями началась вражда. Однажды Андрей Гаврилович обнаружил в своём лесу крестьян из Покровского, ворующих лес. Андрей Гаврилович высек воров, а их лошадей забрал себе.
Узнав об этом, Троекуров ещё больше разозлился, сначала хотел сжечь деревню Андрея Гавриловича, Кистенёвку, дотла, но потом решил отомстить по-другому и нанял Шабашкина, чтобы тот через суд отобрал у соседа деревню.
Кистенёвку когда-то купил отец Троекурова, а потом продал её отцу Андрея Гавриловича, но подтверждающие это документы сгорели при пожаре. Узнав об этом, Шабашкин через суд доказал, что отец Троекурова не продавал деревню, и Андрей Гаврилович владеет ею незаконно.
Глава 3. Знакомство с Владимиром Дубровским, его приезд домой
После суда у Андрея Гавриловича помутился рассудок, что отравило торжество Троекурова. Андрей Гаврилович заболел, ослаб и не выходил из дома. О болезни отца из письма старой няни узнал Владимир Дубровский.
Он успел стать гвардейским корнетом, был честолюбив и расточителен, мечтал о богатой невесте. Отца он любил и уважал, поэтому взял отпуск и помчался в Кистенёвку.
Главы 4–7. Дубровский теряет отца и становится разбойником
Вскоре Андрей Гаврилович впал в детство. Он не смог рассказать сыну обстоятельств дела, апелляция не была подана вовремя, и Кистенёвка отошла Троекурову. Того победа не радовала, он решил помириться с Андреем Гавриловичем, вернуть ему деревню и отправился в Кистенёвку.
Андрей Гаврилович, увидев Троекурова в окно, попытался встать и упал замертво от смятения, ужаса и гнева. Дубровский прогнал Троекурова. Сразу после похорон в Кистенёвку явились приставы и Шабашкин с начальником полиции. Они объявили крестьянам, что те отныне принадлежат Троекурову. Крестьяне были преданы молодому барину и чуть не подняли бунт, но Дубровский сумел их остановить.
Шабашкин с остальными заночевал в барском доме. Ночью Дубровский с несколькими крестьянами поджёг дом. Кузнецу он велел оставить дверь открытой, но тот запер её на ключ, и незваные гости сгорели заживо. Вместе с барским домом сгорела и вся Кистенёвка.
Особо верных людей Дубровский взял с собой, остальных отпустил. Вскоре в округе появилась разбойничья шайка. Все говорили об умном, отважном и великодушном атамане Владимире Дубровском, который грабил и жёг всех, кроме Троекурова.
Глава 8. Гувернёр-француз Дефорж
Немногим позже Троекуров нанял для своего сына Саши гувернёра-француза.
Гувернёр Дефорж был молод и смел — он убил ручного медведя, которого Троекуров в шутку напускал на своих гостей, и этим заслужил уважение барина.
Свою дочь Машу Троекуров любил, но относился к ней со своим обычным деспотизмом.
Девушка не доверяла отцу и была очень одинока. Поступок Дефоржа поразил Машу, воспитанную на французских романах. Она стала относиться к нему уважительно, хотя раньше и не замечала «молодого француза, воспитанная в аристократических предрассудках».
Вскоре Дефорж начал давать Маше уроки музыки, и постепенно она влюбилась в него.
Главы 9–12. Праздник в Покровском. Дефорж — разбойник Дубровский
На церковный праздник в дом Троекурова съехалось множество гостей. За столом разговор зашёл о разбойнике Дубровском. Особенно сильно боялся разбойника один из гостей, Антон Пафнутьич Спицын.
Во время тяжбы между Андреем Гавриловичем и Троекуровым он засвидетельствовал, что Кистенёвка по праву принадлежит Троекурову, и теперь так боялся мести Дубровского, что носил весь свой капитал на груди под рубашкой в кожаной сумке.
Затем Троекуров рассказал гостям о храбрости Дефоржа, который сидел возле Саши с невозмутимым лицом: он ни слова не понимал по-русски. Спицын был так впечатлён храбростью Дефоржа, что решил ночевать в его комнате, надеясь на защиту от разбойника. Ночью француз разбудил Спицына, назвался Владимиром Дубровским, отнял сумку с деньгами и велел молчать.
Всё объяснялось просто. Желая отомстить, Дубровский начал бродить вокруг дома Троекурова, увидел Машу и влюбился. Затем на постоялом дворе он встретил настоящего Дефоржа, за большие деньги купил его документы и рекомендации и явился с ними к Троекурову, чтобы быть поближе к любимой.
…никто не подозревал, что в скромном молодом французе таился грозный разбойник, коего имя наводило ужас на всех окрестных владельцев.
Узнав, что Спицын помог отнять Кистенёвку, Дубровский не удержался и решил отомстить.
Наутро перепуганный Спицын уехал, так и не выдав Дубровского. Через несколько дней Дефорж назначил Маше тайное свидание, на котором признался, что он — разбойник Дубровский, и ему надо срочно уехать. Он сказал, что простил Троекурова и не будет ему мстить, поскольку любит Машу, взял с девушки обещание в безвыходной ситуации позвать его на помощь и уехал.
Сразу после этого к Троекурову явился начальник полиции с сообщением, что гувернёр, оказавшийся разбойником Дубровским, обокрал Спицына. Троекуров поверил в это, узнав, что Дефорж исчез.
Главы 13–17. Троекуров принуждает дочь к замужеству
Следующим летом в соседнее с Покровским богатое поместье приехал хозяин, князь Верейский.
В своём селе Арбатово князь до сих пор не бывал, очень быстро заскучал и решил навестить соседа. Увидев Машу, князь был поражён её красотой и стал усиленно ухаживать за ней.
Вскоре князь попросил у Троекурова руки его дочери. Польщённый Троекуров согласился и тут же объявил Маше свою волю. Напрасно девушка плакала и просила не выдавать её за старика: отец был непреклонен.
В тот же день Маша получила записку от Дубровского, в которой тот назначал ей свидание. Девушка решила, что лучше станет женой разбойника, чем выйдет замуж за старика, и объявила об этом Дубровскому. Тот дал ей своё кольцо — если отец не смягчится, она должна положить кольцо в дупло, и Дубровский придёт на помощь.
Маша снова начала умолять отца, а потом пригрозила, что попросит помощи у разбойника Дубровского. Затем она написала Верейскому, что не любит его, но тот показал письмо Троекурову. Видя сопротивление дочери, Троекуров запер её в комнате и решил ускорить свадьбу. Маша поняла, что другого выхода нет, через окно передала Саше кольцо и попросила положить его в дупло.
Главное было для неё: избавиться от ненавистного брака; участь супруги разбойника казалась для неё раем в сравнении со жребием, ей уготовленным.
Мальчик выполнил просьбу обожаемой сестры и хотел уже бежать к ней, как вдруг появился присланный Дубровским мальчишка и запустил руку в дупло. Саша не дал ему взять его, устроил драку и привлёк внимание Троекурова. Мальчишку задержали, но он ни в чём не признался, и его пришлось отпустить.
Главы 18–19. Свадьба Маши. Дубровский уезжает навсегда
Троекуров понимал, что в этом странном происшествии замешан Дубровский. На следующее утро бедную Машу насильно обвенчали с Верейским.
По пути в Арбатово молодожёнов остановили разбойники во главе с Дубровским, которого Верейский успел ранить в плечо из пистолета. Маша отказалась идти с Дубровским, поскольку была уже обвенчана с князем.
Разбойники отвезли раненого Дубровского в убежище посреди дремучего леса. Вскоре их окружили царские войска. Разбойникам удалось отбиться. После сражения Дубровский объявил своим людям, что навсегда оставляет их, и посоветовал им переменить образ жизни, хотя и сомневался, что привыкшие к разбою крестьяне сделают это.
Дубровский исчез, дороги стали свободны и безопасны. Вскоре стало известно, что он скрылся за границу.
Пересказала Юлия Песковая. За основу пересказа взята редакция романа из собрания сочинений Пушкина в 10 томах (1960). Нашли ошибку? Пожалуйста, отредактируйте этот пересказ в Народном Брифли.
За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа. Вызванный приказчик рассказывает, что Дубровский действ.
Помогите пожалуйста!Подготовьте пересказ эпизода «обед в Покровском» от Спицына. Подготовить пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица Маши.Пожалуйста(((. Напишите пожалуйста краткий пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица Троекурова из. План эпизода обед в Покровском роман дубровский. Помогите пожалуйста написать эпизод»Обед в покровском»от лица из одного героев.Срочно. Краткий персказ, книги «Дубровский» «Обед в покровском» Плиз оч нужно. Ребята напишите слова Дэфоржа «обед в покровском» диалог. В какой главе рассказывается про обед в покровском в повести дубровский? В какой главе романа Дубровский идет обед в Покровском?
За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа. Вызванный приказчик рассказывает, что Дубровский действ.
Помогите пожалуйста пересказ отрывка «обед в покровском от лица Владимира дубровского. 0. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа. Вызванный приказчик рассказывает, что Дубровский действительно остановил его по дороге на почту, но, прочитав письмо матери к сыну, не стал грабить. Деньги отыскались в сундуке у приказчика.
За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа. Вызванный приказчик рассказывает, что Дубровский действ.
За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа.
Пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица A.C. Глобовой. После обедни все гости прямо за владельцем двинулись к дому. В столовой уже суетились слуги, расставляя бутылки и графины и прилаживая скатерти. Разговор зашёл о Дубровском. Троекуров поставил исправника в неудобное положение, лучше сказать, выставил на посмешище, называя разбойника благодатью для исправника, и спросил, где последний раз лицезрели Дубровского. Я задумывалась, что Дубровский был конкретно у меня, и поведала историю о том, как мошенник-приказчик упрятал средства, которые я желала выслать отпрыску, и приписал это разбою Дубровского.
Когда я появилась на обеде в Покровском, все смотрели на мой наряд. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто он грабит только богатых, а бедным даже некоторые вещи отдает. Я услышала даже характеристику исправника на злодея, узнала, что ему двадцать три года и он бреет бороду ( примета европейская! ). Анна Савишна долго пугала всех вымышленными историями о Дубровском, а я думала о том, что. как бы было здорово, если бы учитель — француз что-то мне говорил и находился бы поближе.Он такой приятный человек. Пожаловаться. Спасибо1. Суханов Егор.
Составим план пересказа эпизода «Обед в Покровском» от лица Спицына. Я припозднился к обеду, но Кирилла Петрович сразу велел подать мне блюдо Я рассказал про неприятность с колесом и заметил, что п. Задание по литературе для 6 класса Подготовьте пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица одного из героев.
Подготовьте пересказ эпизода *Обед в Покровском* от лица одного из героев ? Срочно!! Заранее спасибо С . Когда я появилась на обеде в Покровском, все смотрели на мой наряд. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто он грабит только богатых, а бедным даже некоторые вещи отдает. Я услышала даже характеристику исправника на злодея, узнала, что ему двадцать три года и он бреет бороду ( примета европейская! ). Анна Савишна долго пугала всех вымышленными историями о Дубровском, а я думала о том, что. как бы было здорово, если бы учитель — француз что-то мне говорил и находился бы поближе.Он такой приятный человек. Самые новые вопросы.
Помогите, нужно пересказать Обед в покровском ( дубровский ) от лица одного из героев)). Алиса. 23.11.12. Учеба и наука / Литература. 0 ответов. Ответов пока нет. Ольга Николаевна.
Пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица А.С. Глобовой. Разговор зашёл о Дубровском. Троекуров поставил исправника в неловкое положение, лучше сказать, выставил на посмешище, называя разбойника благодатью для исправника, и спросил, где последний раз видели Дубровского. Я думала, что Дубровский был именно у меня, и рассказала историю о том, как мошенник-приказчик спрятал деньги, которые я хотела отправить сыну, и приписал это разбою Дубровского. Но разбойник явился ко мне в мундире генерала, раскрыт обман приказчика, отобедал у меня и уехал. Я думала, что это и был сам Дубровский.
А.С.Пушкин «Дубровский» Найти эпизод «обед в Покровском». Ответ оставил Гость. Мой папенька, Кирила Петрович Троекуров, любил вкусно поесть. Закатывал, бывало, пир на весь мир. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто он грабит только богатых, а бедным даже некоторые вещи отдает. Я услышала даже характеристику исправника на злодея, узнала, что ему двадцать три года и он бреет бороду ( примета европейская! ). Анна Савишна долго пугала всех вымышленными историями о Дубровском, а я думала о том, что. как бы было здорово, если бы учитель — француз что-то мне говорил и находился бы поближе.Он такой приятный человек. Не нашел нужный ответ?
Подготовьте пересказ эпизода *обед в покровском* от лица владимира дубровского. заранее ! Всего ответов: 1. Посмотреть ответы. Ответы. Ответ разместил: aaahhjbffyji. Ты просто поменяй лицо (1 я-мы,2 ты-вы,3 он,она,оно-они), а пересказ от тебя зависит P.S если пересказы трудно даются, можешь шпору с планом сделать. легче будет. Ответ разместил: Nar43. Мой папенька, Кирила Петрович Троекуров, любил вкусно поесть. Закатывал, бывало, пир на весь мир. Когда я появилась на обеде в Покровском, все смотрели на мой наряд. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто.
Литература Архивный вопрос. Подготовьте пересказ эпизода «Обед в Покровском » от лица одного из героев. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА. Нет комментариев. Ответы. Гость. В день храмового праздника в дом Троекурова съезжаются гости. За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича.
Обед в Покровском. 1.Перескажите 9 главу от лица Маши( с романтическими подробностями) 2.Перескажите главу от лица Троекурова(Отразить его самоуверенность) 3.Перескажите главу от лица Дубровского-Дефоржа(пересказ сдержанно-торжествующий) 4. Что нового узнаем о Дубровском? . Обед в Покровском. 1.Перескажите 9 главу от лица Маши( с романтическими подробностями) 2.Перескажите главу от лица Троекурова(Отразить его самоуверенность) 3.Перескажите главу от лица Дубровского-Дефоржа(пересказ сдержанно-торжествующий) 4. Что нового узнаем о Дубровском? Слайд 26 из презентации «Рассказ Пушкина «Дубровский»».
За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича. Одна дама сообщает, что неделю назад Дубровский обедал у неё, и рассказывает историю о том, что ее приказчик, посланный на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, гвардейского офицера, вернулся и сообщил, что его ограбил Дубровский, но был уличён во лжи человеком, приехавшим к ней в гости и назвавшимся бывшим сослуживцем ее покойного мужа. Вызванный приказчик рассказывает, что Дубровский действ.
Ответ на вопрос: Пересказ Дубровский от лица Маши. Ответы на часто задаваемые вопросы при подготовке домашнего задания по всем школьным предметам. Пересказ произведения Александра Сергеевича Пушкина “Дубровский” от лицы Марии Кирилловны Троекуровой может выглядеть следующим образом: Глава 8. Совсем недавно в нашем семейном доме появился француз Дефорж – его нанял мой папа, дабы обеспечить хорошее образование моему сводному брату Саше, с которым я провела своё беззаботное детство.
Литература Архивный вопрос. Подготовьте пересказ эпизода «Обед в Покровском » от лица одного из героев. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА. Нет комментариев. Ответы. Гость. В день храмового праздника в дом Троекурова съезжаются гости. За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по имени Антон Пафнутьич Спицын, признается, что он в своё время дал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича.
Дубровский пересказ эпизода *Обед в покровском* от лица Маши. спросил 20 Май от ivmiller69_zn (39 баллов) ● 1 в категории Литература. дубровский. пересказ. Пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица Троекурова. спросил 18 Май, 18 от dogememes2_zn (30 баллов) ● 1 ● 1 в категории Литература. пересказ.
Подготовьте пересказ эпизода *Обед в Покровском* от лица одного из героев ? Срочно!! Заранее спасибо С . Когда я появилась на обеде в Покровском, все смотрели на мой наряд. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто он грабит только богатых, а бедным даже некоторые вещи отдает. Я услышала даже характеристику исправника на злодея, узнала, что ему двадцать три года и он бреет бороду ( примета европейская! ). Анна Савишна долго пугала всех вымышленными историями о Дубровском, а я думала о том, что. как бы было здорово, если бы учитель — француз что-то мне говорил и находился бы поближе.Он такой приятный человек. Самые новые вопросы.
Подготовьте пересказ эпизода *обед в покровском* от лица владимира дубровского. заранее ! Всего ответов: 1. Посмотреть ответы. Ответы. Ответ разместил: aaahhjbffyji. Ты просто поменяй лицо (1 я-мы,2 ты-вы,3 он,она,оно-они), а пересказ от тебя зависит P.S если пересказы трудно даются, можешь шпору с планом сделать. легче будет. Ответ разместил: Nar43. Мой папенька, Кирила Петрович Троекуров, любил вкусно поесть. Закатывал, бывало, пир на весь мир. Когда я появилась на обеде в Покровском, все смотрели на мой наряд. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто.
Пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица A.C. Глобовой. После обедни все гости прямо за владельцем двинулись к дому. В столовой уже суетились слуги, расставляя бутылки и графины и прилаживая скатерти. После приглашения дворецкого владелец занял своё место. Разговор зашёл о Дубровском. Троекуров поставил исправника в неудобное положение, лучше сказать, выставил на посмешище, называя разбойника благодатью для исправника, и спросил, где последний раз лицезрели Дубровского. Я задумывалась, что Дубровский был конкретно у меня, и поведала историю о том, как мошенник-приказчик упрятал средства, которые я желала выслать отпрыску, и приписал это разбою Дубровского.
Пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица A.C. Глобовой. После обедни все гости прямо за владельцем двинулись к дому. В столовой уже суетились слуги, расставляя бутылки и графины и прилаживая скатерти. После приглашения дворецкого владелец занял своё место. Мужчины, как обычно, сели напротив нас. Спицын признался, что лжесвидетельствовал на суде в пользу Троекурова, типо Дубровские обладают Кистенёвкой без всякого на то права. Разговор зашёл о Дубровском. Троекуров поставил исправника в неудобное положение, лучше сказать, выставил на посмешище, называя разбойника благодатью для исправника, и спросил, где последний раз лицезрели Дубровского.
Ответы и Решения. Литература. Подготовьте пересказ эпизода *Обед в Покровском* от лица Владимира Дубровского. Заранее. Подготовьте пересказ эпизода *Обед в Покровском* от лица Владимира Дубровского. Заранее. 0 интересует 0 не интересует. 184 просмотров. Подготовьте пересказ эпизода *Обед в Покровском* от лица Владимира Дубровского. Заранее спасибо!!! подготовьте. Ты просто поменяй лицо (1 я-мы,2 ты-вы,3 он,она,оно-они), а пересказ от тебя зависит P.S если пересказы трудно даются, можешь шпору с планом сделать. легче будет. оставил комментарий 02 Май, 18 от Polku2004_zn Начинающий (335 баллов). 0 0.
Образ главного героя в романе А. С. Пушкина «Дубровский»
Роман А. С. Пушкина «Дубровский» был написан нaоснове реальных событий — восстания крестьян, недовольных своей тяжёлой жизнью после войны 1812 года. Автор с большой точностью изображает не только быт и нравы русской деревни, но и уклад помещичьей жизни со своими забавами и излишествами.
Главный герой произведения — Владимир Дубровский. Об этом говорит и название романа. Все описываемые события связаны с его личностью, его судьбой. По ходу повествования характер, мировоззрение, внутренний мир Дубровского претерпевают изменения.
В начале романа это молодой дворянин, избалованный единственный сын помещика, будущий хозяин имения, барин. Он воспитан гувернёрами, обучался в кадетском корпусе, служил в гвардейском пехотном полку в Петербурге и не имел представления о жизни крепостных крестьян. Дубровский вёл праздную жизнь типичного молодого дворянина, играл в карты, тратил отцовские деньги, которые высылались ему в нужном количестве, не задумывался о будущем.
Письмо с известием о болезни отца взволновало героя. Дубровский, несомненно, любил своего отца, хотя и не знал его по-настоящему. Последовавшие
затем несчастья (гибель отца и потеря имения) меняют молодого человека. После похорон он понимает, что остался один на свете. Дубровский задумывается о том, что ждёт его дальше. Это уже не беззаботный юноша, а человек, ответственный за судьбы подвластных ему людей — крестьян.
Герой хочет мстить, но не только за себя, а и за всех несправедливо обиженных. Однако он не жесток: грабит только богатых, словно благородный разбойник, и никого не убивает. Образ Дубровского приобретает романтические черты.
Для осуществления своей мести герой проникает в дом Троекурова под видом учителя-француза Дефоржа. Но вспыхнувшая любовь к Марье Кириловне Троекуровой мепяет его планы. Он отказывается от мести. Любовь к Маше преображает героя.
Читая эпизоды о жизни Дубровского в доме Троекурова, мы впервые узнаём о его внешности. Автор даёт скупые портретные черты: двадцать три года, роста среднего, глаза карие, волосы русые, нос прямой. Но больше внимания уделено его храбрости и хладнокровию. Эпизод с медведем является ярким тому подтверждением. Герой не оробел, не испугался голодного зверя, чем заслужил уважение даже Кирилы Петровича.
Не меньшее восхищение вызывают у читателя честность и благородство Дубровского. Он признаётся Maше в своей любви, рассказывает, кто он такой, и, ни на что не надеясь, обещает ей помощь.
В заключении романа, когда, казалось бы, близок счастливый конец, Дубровский терпит неудачу. Ом оказывается одиноким, никому не нужным и не видит смысла в дальнейшем существовании. Читатель узнаёт скупые факты из его последующей биографии. Но мы понимаем, что дальнейшая жизнь героя будет наполнена печалью и безысходностью.
Здесь искали:
- сочинение дубровский
- образ дубровского в романе дубровский
- образ дубровского
Кирила Петрович Троекуров
Старинный русский барин, богатство + знатный род =>большой вес в губерниях. Соседи угождали любому его капризу, чиновники трепетали при его имени, КП принимал это как должное. Его дом всегда был полон гостями. В домашнем быту КП выказывал все пороки человека необразованного. Необыкновенная физическая сила, но периодическое обжорство и вечера навеселе. С крестьянами строг и своенравен, они тщеславились его богатством и славою => терпели. Всегдашнее занятие – разъезды около владений, пиры и проказы. Дочь Марья Кириловна. Ездил в коляске шестернею.
После обретения новых земель, его гложит совесть: «от природы не был он корыстолюбив, желание мести завлекло его слишком далеко, совесть его роптала», «победа не радовала его сердце». Он решил помириться со старым другом, уничтожить и следы ссоры, возвратить АГ его достояние.
После ситуации с медведем и Дефоржем: «с той минуты он Дефоржа полюбил и не думал уж его пробовать».
Его имение – Покровское.
Широкое озеро, речка, извивающаяся между холмами, густая зелень рощи, бельведер (легкая постройка – вышка, надстройка над зданием) огромного каменного дома, пятиглавая церковь и старинная колокольня, деревенские избы с огородами и колодезями..
Андрей Гаврилович Дубровский
Владел 70ю душами. Нетерпеливый и решительный характер. Вышел в отставку из-за проблем со здоровьем, поселился в своей деревне. Остался беден и независим. Сын Владимир Андреевич. Все удивлялись смелости АГ. Держал 2х гончих и одну свору борзых. Опытный и тонкий ценитель псовых достоинств, безошибочный решитель всевозможных охотничьих споров. После суда лежит в постели, здоровье его всё хуже и хуже. При встрече с Владимиром насилу передвигал ноги, вышел с колпаком и в халате.
Видит Троекурова вдалеке, бьет паралич.
Сходства героев
: женились по любви, скоро овдовели, воспитывали по ребенку.
Причина ссоры героев
. Охота у Троекурова КП. Ситуация с псарем.
При виде гончих Дубровский говори: «псарня чудная, вряд ли людям вашим житье такое ж, как вашим собакам». Псарей обиделся и ответил: «Мы на свое житье…не жалуемся, а что правда, то правда, иному и дворянину не худо бы променять усадьбу на любую здешнюю конурку. Ему было бы б и сытнее и теплее». Дубровский отказывается приехать к Троекурову, тот обижается, АГ присылает письмо – не намерен больше приезжать к Вам, пока «не вышлите мне псаря Парамошку с повинною».
Его имение – сельцо (!) Кистёновка.
Березовая роща и серенький домик с красной кровлею. Двор, некогда украшенный тремя цветниками, обращен был в некошеный луг, на котором паслась опутанная лошадь. Ветхое крыльцо дома.
Развитие ссоры.
Проезжая по своему владению, АГ слышит удары топора в березовой роще, треск повалившегося дерева. Люди Троекурова осмелились шалить в пределах его владений. АГ решает проучить пленников прутьями, лошадей отдать в работу. Троекуров, узнав обо всем, решает разорить Кистёновку (имение Дубровского) дотла и осадить самого помещика в усадьбе.
Имение Дубровского когда-то принадлежало Троекуровым, но было куплено неким Спицыным и продано потом отцу Дубровского.
АГГ получает через 2 недели из города приглашение доставить немедленно объяснение насчет его владения сельцом (!) Кистёновкою.
Суд утвердил имение в 186 душ за Троекуровым.
Шабашкин
.
Благоговеет перед Троекуровым, отвешивает ему поклоны, ожидает его приказаний. «в том-то и сила, чтобы безо всякого права отнять имение». Хлопотал за Троекурова, действовал от его имени, стращал и подкупал (!) судей, толковал вкривь и впрямь всевозможные указы.
Орина (А) Егоровна Бузырева.
Добрая старуха, некогда ходившая за сыном Дубровского. Смотрела за больным АГ, как за ребенком. Решила уведомить младшего Дубровского обо всем. Не желает перейти во владение Троекурова: «у него там и своим плохо приходится, а достанутся чужие, так он с них не только шкурку, да и мясо-то отдерет».
Владимир Андреевич Дубровский
.
23 года, служит в одном из гвардейских пехотных полков, находился в Петербурге. Воспитывался в кадетском корпусе, был выпущен корнетом в гвардию. Был расточительным и честолюбивым, позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботился о будущем, предвидел себе богатую невесту. Отец отправлял ему все, ничего не щадил для своего чада. Лишился матери с малолетства, почти не знал своего отца, так как в возрасте 8 лет был привезен в Петербург. Но тем более он любил семейную жизнь. «мысль потерять отца своего тягостно терзала его сердце, а положение бедного больного, которое угадывал он из письма своей няни, ужасало его». Через 3 дня был на большой дороге.
Выгоняет приехавшего мириться Троекурова.
Во время похорон: он не плакал и не молился, но лицо его было страшно.
Дома он движением и усталостью старался заглушить душевную боль, уходил в чащу деревьев. «сучья поминутно задевали и царапали его; ноги его поминутно вязли в болоте, НО ОН НИЧЕГО НЕ ЗАМЕЧАЛ». Мрачные мысли теснились в его душе. Он чувствовал свое одиночество, будущее являлось покрытым грозными тучами.
Решает сжечь имение: «давайте сюда сена и соломы…подложите под крыльцо…огню!». Красный дым вился над крышей, затрещали стекла, сыпались, пылающие бревна стали падать. Остались груды углей.
Ситуация с кошкой. Во время пожара замечает кошку, бегавшую по кровле сарая. Она не могла спрыгнуть. Ребята это видели и смеялись. Владимир: «Чему смеетесь, беснята?! Божья тварь погибает, а вы сдуру радуетесь». Он поставил лестницу и полез за ней. Спас.
Образ его матери
: «живописец представил её облокоченною на перила, в белом утреннем платье с алой розою в волосах». Во время турецкого похода, писала письма АГ в армию. Описывала свою пустынную жизнь, занятия, сетовала на разлуку, призывала мужа домой, в свои объятия. Описывала здоровье Владимира, радовала его ранним способностям и предвидела для него счастливую и блестящую будущность.
Банда разбойников
. Не было безопасности ни на дорогах, ни в деревнях. Несколько троек разъезжало по всей губернии; они останавливали путешественников и почту, грабили помещичьи дома и предавали их огню. Начальник шайки славился умом и отважностью, великодушием. НО! они не прикасались к поместью Троекурова.
Приметы Владимира Дубровского: от роду 23 года, роста среднего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой. Приметы особые — таковых не оказалось.
Француз-учитель
/
Дефорж.
Приятная наружность и простое обращение. Троекуров решает над ним пошутить: отправляет в комнату, где был привязан медведь. Гость должен был найти безопасный угол и там спрятаться, но перед этим медведь его царапал и бил лапами. Француз не смутился, не побежал и ждал нападения. Он вынул из кармана маленький пистолет, вложил его в ухо голодному зверю и выстрелил. «я не намерен терпеть обиду, за которую не могу требовать удовлетворения». Его наружность обличала храбрость и силу. Признается Марии, что он Дубровский!
Вам не надобно меня бояться. Всё кончено. Я ему простил…вы спасли его…вы прошли мимо меня, как небесное видение, и сердце моё смирилось. Я отказался от мщения, как от безумства.
Марья Кириловна/Маша Троекурова
.
Не обратила никакого внимания на француза. Была воспитана в аристократических предрассудках. Учитель для нее был род слуги или мастерового – не казался ей мужчиной. Имела прекрасный голос и большие музыкальные способности.
Увидела храбрость Дефоржа, его гордое самолюбие, стала сказывать учителю уважение, которое становилось все внимательнее. Маша влюбилась в него, сама себе еще в том не признаваясь. Она скучала без него. В его присутствии поминутно занималась им, всегда хотела знать его мнение, всегда с ним соглашалась. Она была еще не влюблена, но при первом случайном препятствии или незапном гонении судьбы пламя страсти должно было вспыхнуть в ее сердце.
Невеста Верейского: «голова ее томно клонилась под тяжестью бриллиантов; она слегла вздрагивала, когда неосторожная рука укалывала ее, но молчала, бессмысленно глядела в зеркало». Она чувствовала холодный поцелуй немилого супруга…и все еще не могла поверить, что жизнь ее была навеки окована, что Дубровский не прилетел ее освободить.
«Поздно, я обвенчана. Я жена князя Верейского». «я согласилась, я дала клятву, князь мой муж, прикажите освободить его и оставьте меня с ним. Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты…но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас».
Антон Пафнутьич
Спицын
.
Толстый мужчина лет 50ти с круглым и рябым лицом, украшенным тройным подбородком. Богомолен, любитель покушать. Именно он «показал», что Дубровские владеют Кистёновкой безо всякого на то права. Покойник обещал с ним по-свойски переведаться. Сын сдержит его слово. Разграбили его амбар, скоро и до усадьбы доберутся. «дома живешь свинья свиньей, никого не принимаешь, своих мужиков обдираешь, знай копишь, да и только». Сидел пасмурен и молчалив, ел рассеянно и казался крайне обеспокоенным. Разговоры о разбойниках взволновали его воображение.
Анна Савишна Глобова
.
Простая вдова, всеми любимая за добрый и веселый нрав. Ограбили приказчика, который должен был доставить ее сыну 2000 рублей.
Верейский
.
Около 50ти лет, казался гораздо старее. Излишества всякого рода изнурили его здоровье и положили на нем свою неизгладимую печать. Наружность его была приятна, замечательна, привычка быть всегда в обществе придавала ему некоторую любезность с женщинами (особенно). Рассеянный и часто скучающий. Любил английские сады, немного прихрамывал от усталости. «старый волокита» был поражен красотой Марии Кириловны. Был оживлен ее присутствием, был весел и успел несколько раз привлечь ее внимание любопытными своими рассказами. Мария с удовольствием слушала льстивые и веселые приветствия светского человека.
Князь, две звезды и 3000 душ родового имения.
Сватовство. Свадьба.
Владимир и Мария
.
Он надевает ей на палец кольцо: «Если решитесь прибегнуть ко мне, принесите кольцо сюда, опустите его в дупло этого дуба».
…………..Никто не знал, куда он (Дубровский) девался…грозные посещения, пожары и грабежи прекратились. Дороги стали свободны. По другим известиям узнали, что Дубровский скрылся за границу.
О романе.
Роман написан А. С. Пушкиным на основе истории одного бедного русского дворянина, земли которого были несправедливо отобраны, а ему пришлось стать разбойником. Этот случай вдохновил Пушкина на создание произведения в жанре авантюрного романа. Образ и характеристика Дубровского младшего с цитатами, помогут разгадать загадку незавершенности романа и выявить его основную мысль.
Первая встреча с Владимиром
Владимир Андреевич Дубровский – молодой дворянин, офицер, который очень рано потерял мать. Ребенком его отправили на обучение в Петербург. «…Владимир Дубровский воспитывался в Кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию…»
. Молодой человек ведет веселую жизнь на средства родителя, предаваясь развлечениям и азартным играм. Его мало заботят вопросы о будущем, все, чего он хочет от жизни – удачно жениться. «…Будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти; играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем и предвидя себе рано или поздно богатую невесту, мечту бедной молодости»
.
Письмо о тяжелом состоянии отца всколыхнуло в нем сыновние чувства, и он отправился домой, в Кистеневку. Здесь он переживает две страшные потери: умирает Андрей Гаврилович, а родовое имение переходит в руки человека, повинного в этом. Испытания помогают характеру Дубровского раскрыться, проявляется невероятная сила духа. Высокое чувство дворянской чести, унаследованное от отца, толкает его на путь мщения. Он не желает, чтобы его дом попал в руки Троекурова, и принимает решение сжечь его дотла. Не ведая, что в помещении заперты судебные исполнители, он вместе со своими крестьянами воплощает задуманное в жизнь. Вследствие этого чиновники погибают. Понимая, что теперь пути назад нет, Владимир с некоторыми своими крестьянами, которые отказываются переходить к Троекурову, организует шайку и уходит в лес. Отныне все его помыслы и дела направлены на месть всем богатым и жестоким помещикам.
Благородный разбойник
Владимир Дубровский, как справедливо указывают исследователи, во многом схож с образом благородного разбойника, героя западноевропейской литературы. Это сходство проявляется в том, что, желая отомстить, молодой Дубровский сжигает за собой все мосты, сознательно становится человеком, преследуемым законом. Он грабит только богатых и подлых помещиков, при этом проявляет благородство по отношению к бедным дворянам (история Анны Савишны Глобовой). Образ молодого разбойника у многих вызывает симпатии, особенно у женского пола. «Многие из них втайне ему доброжелательствовали, видя в нем героя романического…»
.
Испытание любовью
Дубровский проникает в имение своего врага под видом другого человека, входит в доверие к самому Троекурову, поражая своей смелостью и хладнокровием в схватке с медведем. Владимир влюбляется в дочь своего врага, Марию Кирилловну. Возникает конфликт между чувством личной мести и любовью. И он оставляет мысли об отмщении Троекурову, делая свой выбор в пользу нежных чувств. «Я понял, что дом, где обитаете вы, священ, что ни единое существо, связанное с вами узами крови, не подлежит моему проклятию. Я отказался от мщения, как от безумства»
. Он готов сделать все для счастья Маши, но не успевает спасти ее от ненавистного брака. Ему приходится удалиться, оставив Машу со старым мужем.
Неоконченный роман
Образ Владимира, созданный Пушкиным, олицетворяет собой личность, не предрасположенную к незаконной деятельности, но вступающую на этот путь под давлением обстоятельств. Но к финалу произведения он осознает неправомерность своих действий и просит сообщников раскаяться и бросить это дело. «Он собрал всех своих сообщников, объявил им, что намерен навсегда их оставить, советовал и им переменить образ жизни. «Вы разбогатели под моим начальством, каждый из вас имеет вид, с которым безопасно может пробраться в какую-нибудь отдаленную губернию и там провести остальную жизнь в честных трудах и в изобилии. Но вы все мошенники и, вероятно, не захотите оставить ваше ремесло».
Русские авторы подарили миру множество выдающихся произведений. Борьба за свободу, любовь, деление общества по классам, значение чувства долга и ответственности для человека — вот бессмертные темы русских классиков. Отдельно в списке произведений можно выделить роман «Дубровский», созданный А. С. Пушкиным, который объединил все эти мотивы.
История создания
А. С. Пушкин взял за основу своего романа реальную историю, которая произошла с помещиком Островским в начале 30-х гг. XIX века. Тогда у него отняли имение, но крестьяне наотрез отказались принять нового хозяина и пошли в разбойники. Эта история сильно потрясла А. С. Пушкина, который всегда стремился к ограничению произвола и защите прав человека.
Сюжет
Автор романа «Дубровский» создал крайне интересное в плане сюжета повествование. Так, произведение начинает захватывать читателя буквально с первых страниц. Речь в романе идет о не очень богатом помещике Дубровском, который столкнулся с притеснениями более богатого соседа и бывшего друга Троекурова. В итоге по вине товарища и затем умирает Дубровский, а имение отходит к соседу. Сын Дубровского, Владимир, не может смириться с этим и сжигает свое имение. Однако внутри оказываются чиновники, и ему предъявляют обвинение в убийстве, в связи с чем он предпочел скрыться.
В это время образуется шайка разбойников, как предполагают, под предводительством Дубровского, а в доме Троекурова появляется новый учитель Дефорж, в которого влюбляется его дочь Мария. Как выясняется позже, он и является Дубровским, главарем шайки.
Произведение заканчивается трагично — главные герои романа «Дубровский» оказываются разлученными. Мария выходит замуж за другого по приказу отца, а банду Дубровского окружают и побеждают. Однако сам он исчезает, и судьба его остается неизвестной.
Главные герои романа «Дубровский»
Как следует из названия, главным героем романа является Владимир Дубровский. До начала проблем с имением он служил в столице и тратил время исключительно на развлечения. Однако ситуация с отцом сильно изменила характер героя. «Справедливость дороже всего остального, в том числе и личного счастья,» — понимает Дубровский. Анализ его действий показывает, что герой готов добиваться справедливости любой ценой, в том числе и ценой жизни.
Он — противоположность Троекурова, поскольку для Дубровского важны честь, любовь, достоинство, забота, преданность и прочие высокие чувства. Как считают исследователи, именно через этого персонажа А. С. Пушкин излагает свои мысли.
Главная героиня произведения — Мария Троекурова. Это молодая девушка, которая имеет строгие Она влюбляется в Дубровского, появившегося в доме под прикрытием учителя Дефоржа, однако отказывается бежать с ним и выходит замуж за другого, нелюбимого человека по воле отца. Когда Дубровский останавливает их сразу после венчания и просит ее бежать вместе с ним, она снова отказывает, хотя любит его, и объясняет это тем, что помолвка уже состоялась. Чтобы понять ее поступок, надо принять во внимание время, отраженное в романе. Дубровский тем не менее хотел идти наперекор, упрашивая ее оставить мужа. Но любовь Владимира и Маши заканчивается трагично.
Время, отраженное в романе «Дубровский»
Чтобы лучше понимать произведение, необходимо принимать во внимание период его создания. Так, время, отраженное в романе «Дубровский», относится к 30-м гг. XIX века. Именно тогда А. С. Пушкина стала увлекать тема крестьянского бунта, которая впервые появилась как раз в этом произведении. Позднее же автор продолжил ее в повести «Капитанская дочка».
Эпоха в романе передана А. С. Пушкиным очень красочно. Так, при чтении сразу становятся понятными общественная ситуация в то время, быт дворян в провинции, а также их самовольство, ведь не один Троекуров его проявляет, но и другие дворяне.
Время, отраженное в романе «Дубровский», отделено от нас почти парой веков, однако мало что изменилось в стране с тех пор, ведь богачи по-прежнему творят все, что им вздумается, и зачастую безнаказанно, коррупция процветает.
Темы, затронутые в романе «Дубровский»
А. С. Пушкин затрагивает много идей, среди которых ярко выделяется проблема противостояния приниженных крестьян и помещиков, которые свободно творят произвол. Троекуров олицетворяет в романе все плохое: необоснованную жестокость к крестьянам, бывшему другу Дубровскому и даже собственной дочери, которая по принуждению отца выходит замуж не по любви. Автор осуждает такую ситуацию, именно поэтому главарь банды у него оказывается положительным персонажем.
Также в произведении четко отмечена тема коррупции, ведь на самом деле Троекуров не имел прав на имение Дубровских, но с помощью денег смог оформить все должным образом.
Следует отметить в романе и тему народного восстания крестьян, которые пошли за своим прежним хозяином не по закону, но по велению сердца.
В романе А. С. Пушкина «Дубровский» у каждого из героев, главных и второстепенных, имеются свои черты характера, положительные и отрицательные. Нам показывается потрет каждого из них, дана история героев и их семей и у каждого своя судьба, кто-то наказывается жизнью за свои злодеяния, а кому-то удаётся спастись от справедливого возмездия. В этой статье даны характеристики главных героев романа.
Троекуров Кирила Петрович
Самодовольный деспот-самодур, опьяненный богатством и собственной властью, позволяющей ему безнаказанно издеваться над своими крепостными. Даже по отношению к своим детям Троекуров жесток и своенравен. Его упрямый характер привёл его к ссоре с хорошим другом Дубровским и косвенно повлиял на смерть последнего. Автор в романе винит в такой ситуации не столько богатого помещика, сколько социальное неравенство в России, допускающее произвол дворян, их жестокое и безнаказанное угнетение крепостных крестьян. При этом Троекурова нельзя назвать отъявленным негодяем. Он все же пожалел, что погорячился и сделал попытку к примирению с бывшим другом.
Дубровский-старший
Бывший друг Троекурова, владелец деревни Кистеневка. Давая характеристику этому герою, можно сказать, что это человек бедный, но при этом гордый, благородный и честный, не желающий прощать посягательства на свою честь. Он так и не смог простить Кирилу Петровича за нанесённый ему удар. Он единственный из окружения Троекурова, который не лебезит перед ним и тот уважает в нем эту черту. Андрей Дубровский, жалея слуг Троекурова, высказал мысль, что уж лучше бы Кирила Петрович относился к своим крепостным и служащим так же хорошо, как и к своим псам. Это задело конюха Троекурова, который ответил дерзостью Дубровскому, что поссорило двух товарищей.
Владимир Дубровский
Пожалуй, главный герой романа Пушкина. Сын Андрея Дубровского, благородный разбойник, который отличается смелостью и мужеством. Автор изображает его решительным и сильным персонажем. Услышав плохие новости, он вынужден вернуться к своему отцу из Петербурга, где проходил службу. Он так же, как и отец, не собирается мириться с несправедливостью и прогоняет Кирилу, явившегося мириться. Он не намерен прощать смерть своего отца и мстит богатым и сытым помещикам, помогая бедным и обездоленным. Но Троекурова щадит до поры-до времени, из-за любви к его дочери Маше. Его чувства чисты и искренни, они заставляют его пробраться в дом к Троекурову под именем француза Дефоржа.
Маша Троекурова
Дочь Кирилы Петровича. Это очень милая и добрая провинциальная девушка. Она мечтательна и романтична по натуре. Любит читать и играть на музыкальных инструментах. Она искренне отвечает на чувства Владимира Дубровского и готова с ним бежать по первому его знаку. Но по воле судьбы она обвенчалась со старым князем Верейским. На предложение Дубровского бежать, Маша отвечает, что не решится нарушить святой обет, данный в церкви. У этой девушки черты характера утонченной аристократки.
Князь Верейский
Это богатый сосед Троекуровых, вернувшийся из-за границы. Он влюбился в Машу с первого взгляда и всеми способами пытается поразить её своим богатством. Он человек, уже пресыщенный всеми удовольствиями, которые только можно купить за деньги, а потому и обрюзг и приобрёл отталкивающий вид. Но для Троекурова это идеальный зять и он не слушает мнения своей дочери. Кирила Петрович отдал Машу Верейскому, несмотря на её протесты.
Антон Спицын
Трусливый, бессовестный человек, давший лживые показания на суде против Андрея Дубровского. Из-за его лжи тот потерял своё имение. Спицын теперь все время чувствует страх и даже боится спать один, страшась мести. Он просит уложить его в одну комнату с французом Дефоржем, который славился своим мужеством. Француз, оказавшийся Дубровским-младшим, обирает его до нитки, угрожая пистолетом. Именно Спицын выдает Троекурову, кем на самом деле является Дефорж. Спицын – это портрет самых отталкивающих героев романа А.С. Пушкина «Дубровский».
Все материалы с раздела: ГДЗ по русской литературе 6 класса. Коровина, 1 и 2 часть (Ответы на вопросы).
Проверьте себя
1. Вы прочитали статьи о детстве поэта, его занятиях в библиотеке отца, чтении русской и французской литературы, статьи о лицейских годах (лицейских учителях, друзьях, лицейских годовщинах). Какие размышления вызвали у вас эти сведения о великом русском поэте?
Родители Пушкина дали ему достойное образование в лицее. На целых шесть лет юный поэт был отправлен на обучение. Культ дружбы, царивший в этом месте, научил поэта дружбе. После выпуска у него остались друзья-лицеисты. Многим из них он посвящал свои стихотворения.
2. Расскажите о Лицее (откуда он получил такое название; какие задачи ставил русский государь перед этим учебным заведением; чем интересно было его открытие; каковы были внутренние покои, одежда лицеистов, режим в Лицее; к чему приравнивался Лицей по уровню знаний; чего добивались профессора от воспитанников и др.).
Императорский лицей получил такое название, потому что он был продолжателем славных традиций античного Лицея (Ликея).
Государь задумывал лицей как привилегированное учебное заведение для детей дворянского происхождения, чтобы в будущем они могли быть причастны к “важным частям службы государственной”.
Открытие поразило воспитанников тем, что в центре актового зала был стол, покрытый красным сукном с золотой бахромой, а на нем лежала грамота об основании Лицея. Также на лицеистов произвело впечатление присутствие государя императора и высших сановников государства.
На четвертом этаже находились комнаты воспитанников, которые были обставлены достаточно скромно.Воспитанников облачили в синие двубортные сюртуки с красными стоячими воротниками, с красным кантом на манжетах; каждый носил синий суконный жилет с блестящими гладкими пуговицами, длинные панталоны синего сукна; ноги обули в полусапожки.
День лицеистов начинался в шесть часов утра. После утренних процедур лицеисты шли на молитву. С семи до девяти — занятия («классы»). В девять часов утра — чай. С десяти до двенадцати — снова занятия. От двенадцати до часу — прогулка. В час — обед. От двух до трёх дня — чистописание или рисование. От трёх до пяти — другие уроки. В пять — чай и затем (до шести) прогулка. Далее до половины девятого вечера — «вспомогательный класс» (повторение уроков). В половине девятого — ужин. После ужина до десяти — отдых. В десять лицеисты шли на вечернюю молитву и потом отходили ко сну. Утреннюю и вечернюю молитву читали по очереди.
Лицей по уровню даваемых знаний приравнивался к университетам. Программа занятий была весьма насыщенной. Преподаватели и воспитатели соблюдали главное правило, гласившее о том, чтобы воспитанники «никогда не были праздны».
3. Каких лицеистов — друзей Пушкина вы знаете?
Пущин, Дельвиг, Кюхельбекер.
4. Что вы можете рассказать о лицейских профессорах?
Профессора благосклонно относились к сочинению стихов, к занятиям искусством и всячески поощряли воспитанников.
Учителя были молоды, энергичны, проявляли исключительное внимание к воспитанникам и уважали их личное достоинство.
5. Как относились лицеисты к лицейским годовщинам?
Они собрались вместе каждую годовщину. Посвящали стихи этому событию.
Творческое задание
1. Чем интересен для вас лицейский период жизни А. С. Пушкина (особенности организации и жизни Лицея, обучения)?
Меня удивил тот факт, что лицеисты были настолько оторваны от дома и родителей. Они могли видеться только в праздничные дни. Также интересно то, что при таком насыщенном распорядке дня и конкуренции, лицеисты смогли сохранить свою дружбу.
2. Подготовьте рассказ о детстве поэта (на основе прочитанного в классе) или о лицейских годах (на материале прочитанных вами статей).
До поступления в лицей Пушкин получил домашнее образование. Родители были не особо ласковы к сыну, и он больше был привязан к няне — Арине Родионовне.
У Пушкиных часто дома были гости. Но особый интерес Александр проявлял к поэтам и писателям. Ни у кого не было такой уникальной возможности. С детства он знаком с Дмитриевым, Карамзиным, Жуковский и Батюшковым.
Лицейские годы отразились не только на судьбе поэта, но и на его творчество. За эти 6 лет Пушкин написал немало произведений, наполненных радостными событиями.
3. Рассмотрите фотографии Лицея и портреты лицеистов — друзей Пушкина. Прочитайте о них в школьном энциклопедическом словаре «А. С. Пушкин». Подготовьте рассказ об одном из них.
Я хочу рассказать об Антоне Дельвиге. Это один из лицейских друзей Пушкина. Они учились в одном классе. Несмотря на то, что они оба были из небогатых семей, они были богаты талантами в сфере литературы.
Дельвига часто дразнили из-за полноты. А учителя считали его лентяем, так как он не стремился к изучению точных наук. Зато, когда дело касалось литературы, Антон мог свободно цитировать классиков и писать свои стихотворения.
Именно Антон Дельвиг написал стихи, которые потом стали гимном Лицея.
Проверьте себя
1. К кому обращено стихотворение? Какие слова подчёркивают печальное настроение ссыльного поэта?
К другу-лицеисту Пущину. Это слова: “двор уединенный”, “печальным”, “занесенный” “заточенье”.
2. На что надеется Пушкин? Какие строки напоминают о лицейском братстве?
Пушкин надеется на то, что его послание подарит адресату утешенье. О лицее напоминают такие строки: “Лучом лицейских ясный дней!”. И обращение “друг”.
3. Используя какие приёмы (эпитеты, обращения и др.)> Пушкин сближает печаль ссыльного поэта и радость встречи с другом?
С помощью эпитетов: бесценный, уединенный, печальным, занесенный ясных, святое. И обращение “Мой первый друг, мой друг бесценный!”.
Фонохрестоматия
«И. И. Пущину»
1. Какими средствами художественного чтения актёру удаётся передать настроение светлой грусти и благодарности другу за приезд в Михайловское?
Это удается с помощью интонации, тембра голоса, протяженности окончаний слов.
2. Какие чувства передал актёр во второй части стихотворения?
Тоску, чувство безысходности.
3. Подготовьте чтение стихотворения, выразив в нём чувства дружбы, поддержки, утешения, обращённые к ссыльному другу.
Размышляем о прочитанном
1. Когда и в связи с чем написано стихотворение?
В 1822 году в южной ссылке. Поэт был сослан за свои смелые высказывания в адрес государства. Там он почувствовал себя в одиночестве вдали от друзей. Так и появилось это стихотворение.
2. Какие слова в начале стихотворения передают состояние узника, человека, лишённого свободы?
“Сижу за решеткой”, “В неволе”.
3. Почему поэт подчёркивает, что «орёл молодой» «вскормлённый в неволе»? Как вы это понимаете? Можно ли смириться с неволей, привыкнуть к ней?
Эти цитаты говорят о том, что свою молодость он проводит в ссылках. К неволе привыкнуть невозможно.
4. Какие художественные средства (эпитеты, обращения, повторы) помогают создать особый эмоциональный колорит стихотворения?
Эмоциональный колорит создается с помощью эпитетов («темница сырая», «грустный товарищ», «кровавая пища», «вольные птицы»), обращения («Давай улетим!»), повторов («туда, где..»).
5. Продумайте, почему в первых двух четверостишиях при насыщенности глаголами и глагольными формами («махая», «клюёт», «бросает», «зовёт», «вымолвить хочет») остаётся впечатление замкнутости, скованности, отсутствия движения, а в последнем четверостишии, где глаголы обозначают интенсивность цвета («белеет», «синеют») и всего один глагол движения («гуляем»), создаётся ощущение стремительного полёта, парения над бескрайним, движущимся миром. Каково изображаемое пространство в начале стихотворения? Каково оно в финале?
В начале стихотворения показано замкнутое пространство, из которого нет выхода. А в финале — свобода.
6. Какое чувство выражено в стихотворении сильнее — грусть или надежда?
Я считаю, что надежда преобладает над грустью.
7. Как вы думаете, почему стихотворение «Узник» стало популярной народной песней?
Потому что эта тема актуальна не только для того времени. Множество людей оказываются ограничены в своих возможностях.
Фонохрестоматия
«Узник»
1. Как актёру вслед за поэтом удаётся раздвинуть тесные стены темницы? Какими средствами выразительного чтения актёр передал движение к бескрайним просторам свободы?
Ритмичным чтением, логическим ударением, повышением тембра голоса.
2. Подготовьте выразительное чтение стихотворения. Постарайтесь при этом противопоставить чувству угнетённости и обречённости (в первой части произведения) ощущение простора, света и свободы (в финале стихотворения).
Размышляем о прочитанном
1. Согласны ли вы с тем, что стихотворение является гимном родной природе, солнечному зимнему дню и радостному настроению поэта?
Да, я согласен. Пушкин мастерски описал красоту зимнего утра.
2. Какую роль играет в стихотворении строфа, рассказывающая о вечерней вьюге? Каковы картины зимнего утра? В стихотворении поэт использовал приём противопоставления картин, противоположных по настроению. Такой приём называется антитезой.
Эта строфа и есть антитеза по отношению к первой строфе. Если зимнее утро чудесное, то вечер печальный.
3. Какие художественные средства (эпитеты, сравнения) помогают Пушкину так просто, задушевно рассказать о морозном зимнем утре, о настроениях, которые появляются в душе поэта, вспоминающего вьюгу, созерцающего сверкающие картины зимнего морозного утра?
Эпитеты — день чудесный, друг прелестный, великолепными коврами, янтарным блеском, нетерпеливого коня.
Метафоры — вьюга злилась, мгла носилась, лес чернеет.
Олицетворения — лес чернеет, ель зеленеет, трещит печь.
Фонохрестоматия
«Зимнее утро»
1. Какие эпитеты находит поэт, чтобы выразить восторг, ликование, радость? Какие эпитеты характеризуют вечер накануне солнечного утра?
Эпитеты утра — день чудесный, друг прелестный, великолепными коврами.
Эпитеты вечера — мутном небе, тучи мрачные.
2. Как актёр своим чтением помогает нам пережить радость утра и печаль вечера?
Интонационно.
3. Постоянна ли радость лирического героя? Какие чувства он переживает в финале стихотворения? Как актёр показывает произошедшую смену настроения?
Радость лирического героя не постоянна. В финале стихотворения он переживает тоску, разочарование. При смене настроения актер замедляет темп чтения.
4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, постарайтесь при этом передать движение, изменение чувств, настроений, переживаемых лирическим героем.
Совершенствуйте свою речь
Как вы понимаете слова и строки из стихотворения: «друг прелестный», «открой сомкнуты негой взоры», «вьюга злилась», «луна, как бледное пятно», «северной Авроры», «прозрачный лес один чернеет», «предадимся бегу»?
Друг прелестный — милый друг
Открой сомкнуты негой взоры — открой глаза
Вьюга злилась — сильная вьюга
Луна, как бледное пятно — луна еле заметна
Северной авроры — зимнего утра
Прозрачный лес — лес в дымке
Предадимся бегу — покатаемся на санях
Творческое задание
Постарайтесь создать небольшие устные сочинения: «Вьюга ночью», «Морозное солнечное утро». Попробуйте использовать в своей речи выразительные средства языка, которые встречаются в стихотворении Пушкина.
Обратим внимание на то, что Пушкин использует обычные слова, многие из которых мы часто слышим в разговорной речи, однако в стихотворении они становятся весомыми, точно найденными. Именно потому, наверное, наблюдая такие картины в жизни, мы непременно вспомним пушкинское «Мороз и солнце; день чудесный!».
Вьюга ночью была очень сильная. Я заметил, что она злилась. А луна вообще была как бледное пятно. Мне так хотелось, чтобы скорее наступило утро.
Оно наступило. Было морозно и радостно. Хватит спать, пора открывать глаза и наслаждаться красотой северной Авроры! Новый день — пора новых начинаний.
Проверьте себя
Каким размером написано стихотворение «И. И. Пущину»?
Для того чтобы определить размер любого стихотворения, его нужно разбить на слоги. Возьмем две первые строчки:
Мой пер-вый друг, мой — друг бес-цен-ный,
И я судь-бу бла-го-сло-вил
Поделив их на слоги и расставив логическое ударение, становится понятно, что чередуются ударные и безударные слоги. Значит, это двухсложный размер, а именно — четырехстолпный ямб. Большинство стихотворений Пушкина написано таким размером.
Размышляем о прочитанном
Ваши первые впечатления
1. Кто из героев вам понравился и почему? Кто вызвал неприязнь?
Мне понравился Андрей Дубровский своей прямолинейностью. Несмотря на приятельские отношения с Троекуровым, он говорил ему правду, которая последнему не нравилась, и он злился на Андрея.
Мне не понравился Троекуров. Этот герой — властный и беспринципный. Когда он узнал, что Дубровский старший задумал выпороть его крепостных из-за того, что они воровали у него лошадей, то в его голове зародился план мести.
2. Какие эпизоды романа вам запомнились и чем именно?
На меня большое впечатление оказал эпизод с судом. Я возмущен такой несправедливостью и силой денег. А из-за такого потрясения Андрею Дубровскому стало плохо. Я искренне переживал за его физическое и моральное состояние.
Также эпизод пожара. Глава начинается с размышлений Владимира. Он находит письма матери к Андрею Дубровскому. Владимир понимает, что по бумагам дом уже им не принадлежит. И вместе со своими крепостными он решает сжечь дом, чтобы он не достался никому. Я был впечатлен решительностью Владимира, но другого выхода и не оставалось.
3. Когда вы догадались, что Дефорж — Дубровский?
Я догадался, когда Владимир проявил отличительную черту своего характера — решительность. Когда он убил медведя и не побоялся.
Глава I
1. Что давало Троекурову «большой вес в губерниях»?
Богатство, знатный род и связи.
2. Как относились к нему помещики-соседи, губернские чиновники? Чем можно объяснить грубость и своенравие Троекурова?
Соседи были рады ему угождать, чиновники трепетали при его имени. Троекуров любил лесть, он знал, что никто не сможет ему сказать слова против. Отсюда и появилась такая вседозволенность в поведении Троекурова.
3. Каким человеком был Кирила Петрович в домашнем быту? Из чего состояли его всегдашние «занятия»?
Он “выказывал все пороки человека необразованного”. Он был избалован, страдал обжорством и всегда был навеселе. Его “занятия” — разъезды вокруг владений, пиры и проказы.
4. Почему Троекуров, «надменный в сношениях с людьми самого высшего звания», уважал старшего Дубровского? В чём проявлялось сходство Троекурова и Дубровского?
Они были соседями. Сходство в том, что они рождены в одном сословии, воспитанные одинаково, похожи по характеру и наклонностях.
Глава II
1. Как встретили чиновники уездного суда Дубровского- старшего и Троекурова?
На Андрея никто и не обратил внимания. Зато Кирила Петровича встретили уважительно, писари встали при его появлении, придвинули за ним кресло.
2. Какие мысли и чувства вызывают у вас суд и чиновники?
Прочитав этот фрагмент, я понял, что власть Троекурова сыграла большую роль в заседании.
3. Почему внезапное «сумасшествие» Дубровского сильно подействовало на воображение Троекурова и отравило его торжество?
Потому что он не увидел унижений Дубровского старшего. Несмотря на его сумасшествие, он не потерял свою честь и достоинство.
Глава III
1. Какой образ жизни вёл Владимир Дубровский в Петербурге? Почему «он позволял себе роскошные прихоти»?
Он позволял себе многие прихоти: играл в карты, залазил в долги. Он совершенно не задумывался о будущем.
Эти прихоти он позволял себе за счет отца, ведь он сам жил бедно, отправляя все деньги сыну.
2. Как воспринял он известие о болезни отца? Какие черты его характера проявились при этом?
Он испугался за отца и даже пришел в ужас от возможных последствий его тяжелого состояния. Он проявил заботу, любовь, сострадание.
3. Что можно сказать об отношении дворовых и крестьян к Дубровскому и Троекурову?
К Дубровскому они относились уважительно и даже с теплотой. Ведь он никогда их не унижал. Они не хотели другого барина.
А вот Троекурова боялись. Он был к ним несправедлив, держал в страхе.
Глава IV
1. Как воспринял Троекуров известие о вступлении во владение имением? Какие чувства он испытывал?
Когда Троекуров узнал о владении имением Дубровского он понял, что его чувство мести зашло слишком далеко. Он не был корыстолюбивым человеком. Он знал, что Андрей в тяжелом состоянии, поэтому Кирила не радовала такая победа. Он чувствовал истязание души, переживал и волновался.
2. Почему примирение бывших друзей оказалось невозможным?
Примирение оказалось невозможным, потому что у Андрея Дубровского при виде Троекурова случился паралич. А Владимир выгнал Кирила Петровича. Троекуров раскаялся, когда было уже слишком поздно.
Глава V
1. Что рассказывает автор о переживаниях В. Дубровского после смерти отца?
Владимир не плакал и не молился, но лицо его было страшно. Он первый пошел прощаться с отцом. Когда Андрея похоронили, Владимир уехал в Кистеневскую рощу. Он шел и не замечал, как ветки царапают его лицо. Владимир остановился возле ручейка. К нему пришло осознание его одиночества.
2. Как ведут себя судейские чиновники, приехавшие «вводить во владение» К. П. Троекурова? Обратите внимание на их речь: «Просить иных-прочих убираться подобру-поздорову»; «А ты кто такой… мы вас не знаем да и знать не хотим»; «Кто там смел рот разинуть?», «Да это бунт!» и др. Почему они себе это позволяют?
Они вели себя гордо и высокомерно, потому что знали, что находятся под покровительством Троекурова.
3. Как нарастает гнев и возмущение крепостных крестьян?
Сначала народ молчал, но в конце толпы начался какой-то ропот, который подхватили остальные. Возмущение переросло в вопли. Только после речи молодого Дубровского крепостные разошлись.
4. Почему Владимир Дубровский не даёт возможности разгневанным крестьянам расправиться с чиновниками?
Он решает, что лучше в этой ситуации отступить, ссылаясь на справедливость нового хозяина имения.
Глава VI
1. «Нет, нет! пускай же и ему не достанется печальный дом, из которого он выгоняет меня» — когда и в связи с чем Владимир Дубровский пришёл к такому решению?
Печальный дом — в нем умерли его родители. Он нашел письма матери, которые до конца опустошили его. Он понял, что не в силах противостоять Троекурову и решил поджечь имение.
2. Что побудило крестьян присоединиться к В. Дубровскому?
Они не хотели прислуживать Троекурову. Они были готовы идти за Владимиром.
3. Почему кузнец Архип губит подьячих, но с риском для собственной жизни спасает кошку?
Для него кошка — божье создание. А вот подьячие — те люди, которые нарушили божьи заповеди. Они посодействовали тому, чтобы имение перешло Троекурову.
Глава VII
1. Какие обстоятельства заставили Владимира Дубровского стать разбойником?
На Дубровском лежали сильные подозрения.
2. Какое представление о предводителе разбойников сложилось в округе?
О нем говорили, что он умен, отважен и великодушен. Все думали, что это Дубровский. Однако владения Троекурова не были тронуты.
Главы VIII—IX
1. О каком «благородном увеселении» Троекурова вы узнали? Как это его характеризует?
Он держал медвежат. Ежедневно их стравливали с котятами и щенками. Еще медведя могли засунуть в бочку с гвоздями, где он колол себе лапы. А также медведя могли запрячь в телегу, и он катал гостей.
Это характеризует помещика, как человека безжалостного и бессердечного, действующего исходя только из своих интересов.
2. Подготовьте пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица одного из героев.
3. Сравните рассказы А. С. Глобовой и А. П. Спицына. Какую характеристику Дубровскому даёт каждый из них?
Глобова рассказывает о том, как она отправила приказчика на почту. А на него напал тот самый разбойник. Это был Дубровский, но он сжалилися, не убил, зато обобрал до нитки.
Спицын по дороге к Троекурову побоялся ехать через Кистеневский лес, объяснив это тем, что боится Дубровского, который уж точно с него “две шкуры сдерет”.
4. «Бьюсь об заклад, три часа сряду будешь говорить с самим Дубровским, а не догадаешься, с кем Бог тебя свёл» — в связи с чем Троекуров пришёл к такому выводу?
Он пришел к такому выводу, что Дубровского будет сложно узнать, даже если ты будешь с ним долго общаться. У Владимира не было особых отличительных примет.
5. Почему никто из присутствующих гостей Троекурова не узнал Дубровского?
Дубровский не реагировал на рассказы о себе, общался только на французском.
Главы X—XII
1. Почему А. П. Спицын решил переночевать в одной комнате с Дефоржем и каково было его пробуждение?
Спицын думал о разбойниках, его воображение слишком разыгралось. Он не хотел оставаться ночевать в уединенной комнате. Он искал глазами надежного товарища и выбрал Дефоржа.
2. Как Дубровский стал Дефоржем?
На почтовой станции он встретился с французом, который должен ыбл обучать маленького Сашу. Дубровский отдал ему деньги взамен на документы.
3. Какие качества характера Дубровского проявились во время его пребывания в Покровском?
Дубровский вел себя благородно, не проявляя настоящих эмоций к Троекурову.
4. Почему Дубровский искал возможности поселиться в доме Троекурова и отказался от своей мести?
Это было сделано из-за любви к Маше.
Главы XIII—XVIII
1. Каким вы представляете князя Верейского? Что роднит его с Троекуровым и в чём их различие?
Верейский не любил одиночество, ему нравилось проводить время о обществе женщин. Он был приятной наружности.
Они оба хвастались своими владениями, желая друг другу угодить. Были любезны и обходительны ради того, чтобы произвести хорошее впечатление.
2. Как относился Кирила Петрович к своей дочери и как он распорядился её судьбой?
Ему было все равно на чувства дочери. Он желал выдать замуж ее за Верейского, который был гораздо старше Маши. Он видел, как она заплакала, но это лишь разозлило его. Он считал ее своей собственностью. И думал, что имеет право принимать решения за нее. А вот к приданому он отнесся более серьезно.
3. Перескажите близко к тексту эпизод с кольцом (гл. XVII). Как вели себя Митя и Саша во время допроса? Почему Троекуров и исправник отпустили Митю и какие последствия имело это обстоятельство?
После того, как Саше пригрозили розгами, он выдал всю правду о просьбе его сестры.
Митя не признавал в Троекурове своего хозяина. Хотя знал, какие могут быть последствия за такие разговоры. Он вел себя дерзко, но не боялся барина. “Прикинулся дурачком” и убежал.
Когда они отпустили Митю, они знали, что он побежит в лагерь разбойников. Так и случилось.
4. Как складывались отношения Марьи Кириловны и Владимира Дубровского? Почему она отказалась от его помощи?
После того как Дубровский признался Марье Кириловне в любви, она обещала прибегнуть к его помощи в случае необходимости. Но она сама в отчаянии поведала папе, что может прибегнуть к помощи Дубровского. Отец сделал всё вероятное, чтоб этого не случилось. Марья Кириловна не смогла выйти из дома, чтоб предупредить Дубровского, не смогла впору положить кольцо в дупло дуба. Марья Кириловна не смогла сказать впору папе, что не желает идти замуж за Верейского, не смогла в церкви сказать «нет». Она ожидала загадочного романтичного освободителя, ничего не сделав для собственного избавления сама. Когда же Дубровский со своими людьми приостановил карету, она упрекнула его в том, что он не пришёл впору, и произнесла: «Я согласилась, я отдала клятву…». Она так и не смогла жить по собственной воле, а не по распоряжению отца.
Глава XIX
1. А. С. Пушкин называет крестьян Дубровского разбойниками. Какими словами в тексте он «опровергает» своё утверждение?
Караульный вел себя как портной. После обеда они молились, а этот обряд похож на крестьянский.
Караульщик словно играл разбойника. Он любуется своей заплаткой, поет песни. Такое поведение несвойственно человеку, несущему караул.
Образ старушки в белоснежном чепце, чистоплотно и чопорно одетая не подходит под образ разбойников.
2. Как вы думаете, почему Владимир Дубровский покинул своих крестьян?
Для того чтобы больше не подвергать их опасности.
Фонохрестоматия
«Дубровский»
1. В начале романа даётся характеристика Кирилы Петровича Троекурова. Внимательно прочитайте пушкинский текст. Выражено ли в нём авторское отношение к Троекурову? Каким образом актёр средствами художественного чтения передаёт отношение Пушкина к его персонажу?
Да, выражено. Актер с помощью интонации и тембра голоса передает авторское отношение к этому жестокому человеку.
2. Меняется ли эмоциональная окраска чтения актёра, когда он начинает читать характеристику Андрея Гавриловича Дубровского? Если вы считаете, что меняется, то объясните, почему это происходит.
Да, меняется, потому что эти образы противопоставлены друг другу.
3. Какая фраза, особо выделенная чтецом, сообщает нам, что дальше пойдёт рассказ об очень важном событии в жизни героев романа?
Это фраза: “А теперь самое главное”.
4. Как вы думаете, хотел ли Кирила Петрович намеренно обидеть Андрея Гавриловича? Если не хотел, то почему же он так болезненно отреагировал на письмо своего бедного соседа? Что рассердило Троекурова в письме Дубровского, вызвало его гнев?
Намеренно обидеть Андрея Дубровского он не хотел. Но содержание письма подорвало самолюбие Троекурова.
5. Послушайте внимательно диалог Троекурова с Шабашкиным. Какие качества характера Троекурова показывает актёр, читая диалог?
Наглость, жадность, чувство мести.
6. Какие черты характера Шабашкина подчёркиваются в чтении актёра?
Хитрость, корыстолюбие, подлость.
7. Прочитайте все главы незаконченного романа Пушкина, обратите особое внимание на то, как писатель через речь героев, их поведение в различных ситуациях раскрывает характеры персонажей.
Пушкин — мастер изображения героев. Каждый образ уникален. Речь героев раскрывает их характер. Некоторые боятся Троекурова и боятся сказать лишнее слово, другие, даже маленький Митя, не бояться ничего и врут ради своего спасения.
Рекомендуем также ознакомиться:
- Все материалы с раздела: ГДЗ по русской литературе 6 класса. Коровина, 1 и 2 часть (Ответы на вопросы).
Произведения русских писателей XIX века
Александр Сергеевич Пушкин
Страница 27-28
Проверьте себя
1. Вы прочитали статьи о детстве поэта, его занятиях в библиотеке отца, чтении русской и французской литературы, статьи о лицейских годах (лицейских учителях, друзьях, лицейских годовщинах). Какие размышления вызвали у вас эти сведения о великом русском поэте?
2. Расскажите о Лицее (откуда он получил такое название; какие задачи ставил русский государь перед этим учебным заведением; чем интересно было его открытие; каковы были внутренние покои, одежда лицеистов, режим в Лицее; к чему приравнивался Лицей по уровню знаний; чего добивались профессора от воспитанников и др.).
Лицей( «ликей «) — привилегированное учебное заведение для дворян ( наследник» древнегреческого Лицея ). Туда можно было поступить по рекомендации. Пушкина рекомендовал Василий Львович, дядя, поэт. Оттуда должны были выйти чиновники для государственной службы высших рангов. При открытии Лицея присутствовал государь. У каждого лицеиста — небольшая комнатка . Слуги помогали воспитанникам, чистили одежду, баловали сладостями. Учились с утра, большие перерывы между уроками были. Лицей гуманитарного направления, изучалось несколько иностранных языков. Родители при лицеистах не находились, а только посещали их время от времени. Воспитанники запросто приходили в дом к директору Лицея, поощрялось сочинительство стихов, повестей рассказов, велись дневники, рисовались карикатуры в альбомах с надписями. В учебном заведении преподавали лучшие русские и иностранные преподаватели, которые проповедовали идеи равенства, свободы, братства, справедливости. Тогда же, в стенах Лицея, рождалась крепкая дружба, союз на всю жизнь, воспетый и Пушкиным, и Пущиным, и Дельвигом, и Кюхельбекером и Яковлевым.
3. О ком из лицейских друзей Пушкина вы узнали?
В стенах Лицея, рождалась крепкая дружба, союз на всю жизнь, воспетый и Пушкиным, и Пущиным, и Дельвигом, и Кюхельбекером и Яковлевым.
4. Что вы можете рассказать о лицейских профессорах?
Воспитание лицеистов возлагалось на шестерых профессоров, священнослужителя, преподававшего Закон Божий, двух адъюнктов и шестерых учителей для изящных искусств и гимнастических упражнений.
5. Как относились лицеисты к лицейским годовщинам?
Говорят, что лицеисты очень любили свое учебное заведение и гордились годами учебы в нем. Поэтому они завели правило каждый году устраивать встречи выпускников лицея. Конечно для этого была выбрана дата 19 октября, потому что именно 19 октября в 1811 году состоялось открытие лицея.
Пушкин часто посещал эти встречи бывших лицеистов и очень ими дорожил. Сохранилось несколько стихотворений поэта, которые были написаны специально для этих встреч.
Страница 28
Творческое задание
1. Чем интересен для вас лицейский период жизни А. С. Пушкина (особенности организации жизни в Лицее, обучения)?
Лицейский период жизни Пушкина интересен для мены по двум причинам.
Прежде сего мне интересно сравнить, как было организовано обучение в годы молодости Пушкина с тем, как организовано современное обучение. Мне интересно узнать, как учили мальчиков, какие предметы им преподавали, какие отметки ставили и как спрашивали знания. Мне интересно, что учились тогда всего шесть лет. И мне интересно, что именно в Лицее Пушкин познакомился и подружился со многими людьми. которые оказали влияние на всю его последующую жизнь.
Вторая важная причина, по которой мне интересен лицейский период жизни Пушкина — это его становление как поэта. Ведь именно в лицее Пушкин стал писать свои первые стихи, которые встретили большое одобрение как со стороны его товарищей, так со стороны учителей и даже известных писателей, например Державина.
2. Подготовьте рассказ о детстве поэта (на основе прочитанного в классе) или о лицейских годах (на материале прочитанных вами статей).
3. Рассмотрите фотографии Лицея и портреты лицеистов — друзей Пушкина. Прочитайте о них в школьном энциклопедическом словаре «А. С. Пушкин». Подготовьте рассказ об одном из них.
Наверняка, многие хорошо помнят стихотворение А. С. Пушкина к лучшему его лицейскому другу Ивану Пущину – «Мой первый друг, мой друг бесценный!».
Иван Иванович Пущин родился 4 мая 1798 в семье генерала-лейтенанта Ивана Петровича Пущина и Александры Михайловна, урождённая Рябинина.
В Лицей его привёз его дед, адмирал. Интересно прочесть отчеты преподавателей о Пущине-ученике: все упоминают его рассудительность, дарования, благородство, воспитанность, добродушие и скромность, чувствительность с мужеством и тонким честолюбием».
Юный Пущин пользовался любовью не только учителей, но и товарищей. Особенно привязался к Пущину юный Пушкин. Сдержанный характер Пущина и его благоразумие давали ему возможность играть роль старшего.
После окончания курса в Царскосельском лицее, Пущин некоторое время прослужил в гвардейской конной артиллерии, а потом принял звание судьи московского надворного суда, хотя служба по дворянским меркам считалась унизительной.
В 1817 году Пущин вступил в Тайное общество и был активным его участником. После декабрьских событий Верховный уголовный суд 1826 года приговорил его к смертной казни, которая вскоре была заменена пожизненной каторгой в Сибирь, жил сначала в Туринске, потом в Ялуторовске, но везде поддерживал отношения с другими декабристами и их семьями. В 1856 он был амнистирован и вернулся. Так сложилась судьба, что уже в следующем году он женился на Наталье Дмитриевне Апухтиной, вдове декабриста Михаила Александровича Фонвизина. Последние годы жизни Пущин провёл в имении жены Марьино в Бронницах, где и умер в 1859 году.
И.И. Пущину
Страница 29
1. Какими средствами художественного чтения актёру удаётся передать настроение светлой грусти и благодарности другу за приезд в Михайловское?
Интонацией, тембром, ритмом, паузами.
2. Какие чувства передал актёр во второй части стихотворения?
Он передал любовь и чувство вины
3. Подготовьте выразительное чтение стихотворения. Выделите интонацией слова о дружбе, поддержке, слова утешения, обращённые к ссыльному другу
Узник
Страница 30
Размышляем о прочитанном
1. Когда и в связи с чем написано стихотворение?
1822 год.
Южная ссылка А.С.Пушкина в Кишинёве.
Поэт посетил Кишинёвский острог. Само место заключения очень угнетало А. Пушкина, но по-настоящему его поразило, что в остроге он увидел двух ручных орлов, у которых были подрезаны крылья.
Именно это зрелище и послужило основой идеи для написания данного стихотворения.
2. Какие слова в начале стихотворения передают состояние узника, человека, лишённого свободы?
грустный товарищ, кровавая пища, темница сырая, — эпитеты, неволя —
3. Как вы считаете, почему поэт в стихотворении подчёркивает, с одной стороны — молодость, а с другой — неволю главного героя? Как вы это понимаете? Можно ли смириться с неволей, привыкнуть к ней?
4. Какие художественные средства (эпитеты, обращения, повторы) помогают создать особый эмоциональный колорит стихотворения?
грустный товарищ- эпитет
Зовет меня взглядом-метафора
пора, брат, пора! -повторы
Туда, где за тучей белеет гора,
Туда, где синеют морские края,
Туда, где гуляем лишь ветер.. . да я!… «-повторы «туда»
гуляем лишь ветер.. . да я! -метафора «ветер гуляет»
5. Продумайте, почему в первых двух четверостишиях при насыщенности глаголами и глагольными формами («махая», «клюёт», «бросает», «зовёт», «вымолвить хочет») остаётся впечатление замкнутости, скованности, отсутствия движения, а в последнем четверостишии, где глаголы обозначают интенсивность цвета («белеет», «синеют») и всего один глагол движения («гуляем»), создаётся ощущение стремительного полёта, парения над бескрайним, движущимся миром. Каково изображаемое пространство в начале стихотворения? Каково оно в финале?
В первых двух четверостишиях, при насыщенности глаголами и глагольными формами, нет развития действий-узник отрезан от мира и все действия совершает его собрат, но вольный, он под окном и свободен. В последнем четверостишии глагол «гуляем» -даёт свободу, развитие событий, а «белеет», «синеют»-создают образ небес, воли, безбрежного простора неба.
6. Какое чувство выражено в стихотворении сильнее — грусть или надежда?
Надежда он верит в то, что он когда-то освободится, выйдет из плена
7. Как вы думаете, почему стихотворение «Узник» стало популярной народной песней?
Стихотворение Александра Сергеевича «Узник» стало популярной народной песней неспроста. В девятнадцатом столетии тема свободы для нашего народа оставалась открытой, ведь крепостное право еще не было отменено. Русские искренне надеялись и верили, что вот-вот наступит воля, придет освобождение. Благодаря актуальной теме стихотворение и было положено на музыку. Став песней, этот тест очень помогал людям набираться сил и терпения.
Фонохрестоматия
1. Как актёру вслед за поэтом удаётся раздвинуть тесные стены темницы? Какими средствами выразительного чтения актёр передал движение к бескрайним просторам свободы?
Интонацией, тембром, паузами
2. Подготовьте выразительное чтение стихотворения. Постарайтесь при этом противопоставить чувству угнетённости и обречённости (в первой части произведения) ощущение простора, света и свободы (в финале стихотворения).
Зимнее утро
Страница 32-33
Размышляем о прочитанном
1. Какую роль играет в стихотворении строфа, рассказывающая о вечерней вьюге? Каковы картины зимнего утра? В стихотворении поэт использовал приём противопоставления картин, противоположных по настроению. Такой приём называется антитезой.
В стихотворении «Зимнее утро» Пушкин рисует радостную картину морозного утра, которое нельзя назвать иначе как Чудесным днем. Поэт в восторге и чтобы мы лучше могли понять его чувства, он пишет о том. какая непогода случилась накануне. Как все было мерзко и тоскливо и ему оставалось печально сидеть у окна. Но ночь миновала и все изменилось как по волшебству — блестит снег, ярко светит солнце, все прекрасно и замечательно.
2. Какие художественные средства (эпитеты, сравнения) помогают Пушкину так просто, задушевно рассказать о морозном зимнем утре, о настроениях, которые появляются в душе поэта, вспоминающего вьюгу, созерцающего сверкающие картины зимнего морозного утра?
В стихотворении «Зимнее утро» для создания образа прекрасного зимнего утра Пушкин находит несколько просто изумительных по силе эпитета. Он пишет что небеса стали Голубыми, снег под ними в его описании лежит Великолепными коврами — в этом моменте мы находим еще и сравнение заснеженной равнины с ковром, лес становится Прозрачным, а речка Блестит под слоем льда и лучами яркого зимнего солнца. Предваряет это красочное описание утверждение поэта, что День Чудесный.
А вот для описания вьюги Пушкин использует не только эпитеты, но и олицетворение, наделяя вьюгу свойствами живого существа: Вьюга в описании поэта Злилась. При этом и мгла Носилась, Тучи были мрачными, а Луна желтела. При этом поэт сравнивает Луну с Бледным пятном.
Фонохрестоматия
1. Какие эпитеты находит поэт, чтобы выразить восторг, ликование, радость? Какие эпитеты характеризуют вечер накануне солнечного утра?
В стихотворении «Зимнее утро» Пушкин использует множество красочных эпитетов и чтобы передать свое настроение от яркого солнечного утра и чтобы рассказать о хмуром вечере накануне.
Вот какими эпитетами поэт описывает свой восторг: Чудесный — это про день, про снег сказано еще красивей: Голубыми, Великолепными, Блестя на солнце. Лес у поэта Прозрачный, Елка зеленеет, а речка Блестит. Но при этом комнату заливает Янтарный свет.
Очень красивое описание природы зимнего утра, которое сразу создает возвышенное, приподнятое настроение.
И сравните описание вечера: Мутное небо, Бледное пятно, Тучи мрачные, Ты печальная. Совсем другая картина и другое настроение.
2. Как актёр своим чтением помогает нам пережить радость утра и печаль вечера?
Поэт передает нам печаль вечера, используя эпитеты: мутное небо, бледное пятно, тучи мрачные, ты печальная сидела. Метафоры: вьюга злилась, мгла носилась. Все эти художественные средства рисуют нам картину холодного, неуютного, печального вечера. И как противоположность вечеру, представляет картину яркого, радостного утра. Красочные эпитеты: голубыми небесами, великолепными коврами, янтарным блеском, веселым треском, друг милый передают душевное состояние автора, его любование картиной зимнего утра, его переполняют чувства восхищения и веселья. Он передает нам радостное настроение, мы его как будто слышим сквозь строки, это звуки веселого треска и скольжение санок по утреннему снегу. Теплоту своих чувств к красавице автор передает такими эпитетами, как друг прелестный, друг милый.
Пережить мрачный вечер автор помогает тем, что его описанию отводится мало места, это всего лишь одна строфа, это всего лишь момент времени, после которого наступит пробуждение. С самого начала мы погружаемся в мир чудесный, и немного описания холодного вечера не портит картину, так как дальше мы опять углубляемся в чтение прекрасного утра.
3. Постоянна ли радость лирического героя? Какие чувства он переживает в финале стихотворения? Как актёр показывает произошедшую смену настроения?
4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, постарайтесь при этом передать движение, изменение чувств, настроений, переживаемых лирическим героем.
Развиваем свою речь
Как вы понимаете слова и строки из стихотворения: «друг прелестный», «открой сомкнуты негой взоры», «вью-га злилась», «луна, как бледное пятно», «северной Авроры», «прозрачный лес один чернеет», «предадимся бегу»?
Слова и выражения из стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро» я понимаю следующим образом:
1. «открой сомкнуты негой взоры» — открой закрытые сном глаза, проснись;
2. «вьюга злилась» — была сильная вьюга, с сильными порывами ветра и большим количеством снега;
3. «луна, как бледное пятно» — луна была неяркой, светила сквозь туман или облака;
4. «Северная Аврора» — здесь: северная заря;
5. «прозрачный лес один чернеет» — зимой всё белое от инея, льда и снега, только деревья без листьев выделяются на белом фоне;
6. «предадимся бегу» — здесь: будем кататься на лошадях;
7. «друг прелестный» — очаровательная девушка, женщина.
Двусложные размеры стиха
Страница 35
Проверьте себя
Каким размером написано стихотворение «И. И. Пущину»?
Данное стихотворение написано ямбом.
О романе «Дубровский»
Страница 38
1. Что легло в основу сюжета романа «Дубровский»? Расскажите об этом.
В основу сюжета романа «Дубровский» легло развитие личности главного героя под воздействием многих жизненных обстоятельств, произошедших после суда над имением Андрея Дубровского, его отца.
Владимир Дубровский приезжает почти сразу же после того, как получает письмо от няни Егоровны. Приехав, он разбирается во всем случившемся и думает, как разрешить данную проблему. Но выхода из ситуации он не находит, поэтому становится разбойником, и не простым, а благородным разбойником.
2. Почему Пушкин подчеркнул обыкновенность Дубровского?
Пушкин подчеркнул обыкновенность Владимира Дубровского, чтобы объяснить его связь с простым народом. Владимир разделял взгляды своих крепостных на жизнь, он им сочувствовал и пытался защитить их права. Именно обыкновенностью Пушкин подчёркивал принадлежность Дубровского к своему народу. Через обыкновенность автор показал лучшие черты русского народа, обыкновенных людей.
3. Почему невозможно примирение старшего Дубровского и Троекурова, воссоединение Маши и Владимира Дубровского?
Примирение Дубровского-отца и Троекурова в повести «Дубровский» было невозможно из-за принципиальной позиции, которую заняли два бывших друга. Троекурову хотелось унизить Дубровского, показать свою значимость в уезде, показать кто есть кто, Дубровский надеялся на честность судей.
Дубровский
Страница 110-113
Размышляем о прочитанном
1. Кто из героев вам понравился и почему? Кто вызвал неприязнь?
Из произведения Александра Сергеевича Пушкина мне больше всего понравились главные герои и слуги. Крепостные люди отличились преданностью и верностью. Они были готовы на все ради своего хозяина и его сына. Мария — прекрасная и порядочная девушка, которая сразу симпатизирует читателям. Неприязнь вызывает Троекуров и его общество. Больше всего запомнился эпизод с медведем, где учитель французского языка убивает голодного зверя. Практически с самого первого появления Дефоржа, я знала, что он — Дубровский.
2. Какие эпизоды романа вам запомнились и чем именно?
Итак, мне запомнился эпизод, когда горит дом Дубровских. Его поджег один из крепостных Андрея Гавриловича. В этом доме находятся люди. Несмотря на то, что Архип спасает кошку, он не открывает замок. Это очень бесчеловечный и жестокий поступок.
Роман под названием «Дубровский» является одним из самых известных разбойничьих романов не только в России, но и во всем мире. Написал его известный русский писатель Александр Сергеевич Пушкин.
3. Когда вы догадались, что Дефорж — Дубровский?
Когда он во время ограбления сказал: «Тихо! Я Дубровский!»
До этого момента и не догадаешься, думаешь, он что учитель.
Глава I
1. Почему Троекуров имел «большой вес в губерниях»?
Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение.
2. Как относились к нему помещики-соседи, губернские чиновники? Чем можно объяснить грубость и своенравие Троекурова?
Соседи и губернские помещики уважали, почитали его, и, безусловно, боялись его.
3. Каким человеком был Кирила Петрович в домашнем быту? Из чего состояли его всегдашние «занятия»? Почему Троекуров, «надменный в сношениях с людьми самого высшего звания», уважал старшего Дубровского? В чём проявлялось сходство Троекурова и Дубровского?
Отрицательный герой повести Пушкина «Дубровский» Кирилла Петрович Троекуров в домашнем быту был сумасбродной личностью. Он был человек недалекий, но преисполненный чувством собственной значимости. Он часто устраивал пиры, на которых обязаны были бывать соседи и никто не смел отказаться, он любил псовую охоту, он устраивал развлечения с медведями — не только заталкивал к ним в комнату людей, но и катался на них, запрягая медведей в повозку.
Часто Троекуров страдал от обжорства.
Единственный человек, которого уважал Троекуров — его сосед, старший Дубровский. Это был гордый и независимый человек, которого Троекуров знал еще по службе в армии и уважал как раз за характер.
4. Как характеризует А. Г. Дубровского случай на псарне? Можно ли считать ссору Троекурова и А. Г. Дубровского «нечаянным случаем»? Приведите доводы, подтверждающие вашу точку зрения.
Случай на псарне, когда Дубровский открыто осуждал Троекурова, а после вовсе сбежал с праздника, характеризует Дубровского, как гордого и своенравного, имеющего чувство собственного достоинства, умного и волевого человека. Эту ссору нельзя назвать нечаянным случаем, так как Дубровский умышленно шутил, осуждал Троекурова, а после и вовсе сбежал.
Глава II
1. Как встретили чиновники уездного суда Дубровского-старшего и Троекурова?
На Дубровского никто не обратил внимания, т.к. он был небогатым и незначительным человеком. Троекурова же встретили с почетом и уважением, писари встали при его появлении, ему придвинули кресло.
2. Какие мысли и чувства вызывают у вас суд и чиновники?
Суд и чиновники вызывают негодование. Они поступают несправедливо и насквозь продажны. Для них нет ценности в человеческой личности или добродетели, главное деньги и влияние. Троекуров легко подкупил их и они решили суд в его пользу, отобрав у Дубровского имение. Дубровский вызывает уважение и сочувствие, это человек благородный, очень гордый, хотя и небогат, но у него есть достоинство дворянина, он не терпит неуважительно отношения к себе и даже Троекуров его уважал и до поры не донимал его своими обычными шутками, от которых доставалось всем его знакомым. Сын его, Владимир, также добр и благороден, честен и решителен, очень смел и силен. Он предпочитает сжечь имение, котрое все равно достанется чужим людям и уйти в леса разбойником.
3. Почему внезапное «сумасшествие» Дубровского сильно подействовало на воображение Троекурова и отравило его торжество?
Внезапное сумасшествие Дубровского сильно подействовало на его
воображение и отравило его торжество.» Это говорит о том, что
Троекуров хотел торжествовать, показать, что он прав, а не Дубровский.
Все же он не ожидал такого результата от своей подлости, поэтому и расстроился.
Глава III
1. Какой образ жизни вёл Владимир Дубровский в Петербурге? Почему «он позволял себе роскошные прихоти»?
Дубровский воспитывался в кадетском доме корпусе и выпущен был корнетом в гвардию отец не щадил ничего и молодой человек получал из дому более чем должен был ожидать и так он позволял себе роскошные прихоти то есть играл в карты не заботясь о будущем и приведя себе рано или поздно богатую невесту , мечту бедной молодости
2. Как воспринял он известие о болезни отца? Какие черты его характера проявились при этом?
Итак, Дубровский принял тяжкое известие близко к сердцу.
Это показывает нам, что сам Дубровский был очень порядочным и добрым человеком, который любил и почитал отца своего, который готов был бросить карьеру, чтобы хоть чем-то помочь отцу. Дубровский показал этим свое благородство.
3. Что можно сказать об отношении дворовых и крестьян к Дубровскому и Троекурову?
Крестьяне и дворовые к Дубровскому и Троекурову относились по-разному. Дубровского они любили, уважали, считали справедливым. Его отношения с крестьянами построены на преданности и доверии. Они не хотели себе другого барина. Троекурова же боялись. Дворовые знали, что и своим-то у Кирилла Петровича живется не сладко, а достанутся ему чужие, так не только шкуру с них сдерет, но и мясо. Поэтому они помогли сжечь дом Дубровского и подались с ним в разбойники, лишь бы не попасть к Троекурову.
Глава IV
1. Как воспринял Троекуров известие о вступлении во владение имением? Какие чувства он испытывал?
После того, как Троекуров увидел, как повлияло решение суда на его бывшего приятеля Дубровского (который был буквально сломлен, почти потерял рассудок и сразу заболел), он пожалел о том, что затеял это дело и теперь ему было совестно и эта победа его совсем не обрадовала.
2. Почему примирение бывших друзей оказалось невозможным?
В конфликте были задеты личные чувства каждого. Дубровский был оскорблен на псарне, а Троекуров не смог вынести его дерзости и независимости. Гордость, самолюбие и желание свести счеты руководили бывшими друзьями. Но дело не только в личных амбициях. Помещики были продуктами своего времени. Тогда высоко ценили дворянскую честь, а обиды смывали кровью. Дуэли происходили часто. Троекуров и Дубровский поступили так, как им предписывало общество, сословные предрассудки. Другого сценария быть не могло.
Глава V
1. Что рассказывает автор о переживаниях В. Дубровского после смерти отца?
На похоронах молодой Дубровский был страшен лицом, хоть не плакал и не молился. Первым попрощался с отцом и ушел. Владимир не хотел показывать никому свои переживания и скорбь, поэтому углубился в чащу. Горе его было так велико, что он не чувствовал внешних неудобств, не замечал ни хлещущих веток деревьев, ни болота. В его голове остались только мрачные мысли. Одиночество поселилось в его душе. Мало того, что он остался без родни, так еще и поместье должны были отобрать.
2. Как ведут себя судейские чиновники, приехавшие «вводить во владение» К. П. Троекурова? Обратите внимание на их речь: «Просить иных-прочих убираться подобру-поздорову»; «А ты кто такой… мы вас не знаем да и знать не хотим»; «Кто там смел рот разинуть?», «Да это бунт!» и др. Почему они себе это позволяют?
Они грубые, бесцеремонные и не культурные. они позволяют это себе, потому что им приказали, и они тем самым под защитой.
3. Как нарастает гнев и возмущение крепостных крестьян?
Гнев и возмущение крестьян нарастает, когда чиновники обижают самого Дубровского их барина и внушают крестьянам, что их барин — Кирилла Петрович Троекуров.
4. Почему Владимир Дубровский не даёт возможности разгневанным крестьянам расправиться с чиновниками?
Потому что расправа над чиновниками очень осложнила бы его положение и принесла бы только вред и ему, и самим крестьянам. Он останавливает бунтовщиков, говоря им, что собирается просить милости у императора, а если они сейчас причинят вред государственным людям, они станут настоящими преступниками, и император не сможет им ничем помочь.
Глава VI
1. «Нет, нет! пускай же и ему не достанется печальный дом, из которого он выгоняет меня» — когда и в связи с чем Владимир Дубровский пришёл к такому решению?
Владимир Дубровский пришел к такому решению, когда Кистеневка уже принадлежала Троекурову. Его сердце было переполнено ненавистью. Чтобы Троекурову не достался дом отца Дубровского, Владимир поджег родительский дом. Это была его месть.
2. Что побудило крестьян присоединиться к В. Дубровскому?
Они любили его отца и видели в сыне тоже хорошего человека, потому и пошли. Ещё они знали, что Троекуров жестокий, и боялись его.
3. Почему кузнец Архип губит подьячих, но с риском для собственной жизни спасает кошку?
Кузнец Архип был, как и все остальные крестьяне в Кистиневке, очень преданным слугой. Он и все другие крепостные Андрея Дубровского очень любили и уважали его. Поэтому новость о том, что Кистеневка теперь перейдет к ненавистному всем Троекурову, огорчала Архипа. Он решил поджечь дом, тем самым отомстить Троекурову, и не дать завладеть ни домом, ни крестьянами. Для Архипа подьячие, которые были внутри дома, были врагами, поэтому кошка и ее жизнь для него были дороже, чем чиновники.
Глава VII
1. Какие обстоятельства заставили Владимира Дубровского стать разбойником?
Дубровскому пришлось стать разбойником, когда, по приезде домой, он узнал, что его имение несправедливо отбирают по суду, а отца практически свели в могилу. В итоге у него ничего не остается — ни единственного родного человека, ни дома. Он решает сжечь имение, чтобы не оставлять его чужим людям, а сам вместе с кучкой верных людей уходит в леса, чтобы мстить своим обидчикам.
2. Какое представление о предводителе разбойников сложилось в округе?
О Дубровском, как о предводителе разбойников, пошла слава как о местном Робин Гуде. О неё говорили чудеса, имя его было у многих на устах. Ему приписывали ум, отвагу, щедрость, находчивость и великодушие. Он грабил богатых помещиков, затем раздавал это добро бедным людям.
Главы VIII-IX
1. О каком «благородном увеселении» Троекурова вы узнали? Как это его характеризует?
Увеселение с медведем. В комнату с Дефоржем втолкнули медведя, но он не испугался и убил его. Это произвело огромное впечатление на Машу. После этого эпизода они с Дефоржем сблизились и полюбили друг друга. А Троекуров самодур, это его забава с медведем характеризует его как человека избалованного, опьяненного собственной значимостью!
2. Подготовьте пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица одного из героев.
Мой папенька, Кирила Петрович Троекуров, любил вкусно поесть. Закатывал, бывало, пир на весь мир. Когда я появилась на обеде в Покровском, все смотрели на мой наряд. Но мне были интересны разговоры о Дубровском , и я слушала гостей. Говорили,будто он грабит только богатых, а бедным даже некоторые вещи отдает. Я услышала даже характеристику исправника на злодея, узнала, что ему двадцать три года и он бреет бороду ( примета европейская! ). Анна Савишна долго пугала всех вымышленными историями о Дубровском, а я думала о том, что… как бы было здорово, если бы учитель — француз что-то мне говорил и находился бы поближе…Он такой приятный человек…
3. Сравните рассказы А. С. Глобовой и А. П. Спицына. Какую характеристику Дубровскому даёт каждый из них?
Рассказ Спицына не изобиловал новыми сведениями о Дубровском. Из него мы узнаем только то, что сам Спицын до ужаса боится мести со стороны Дубровского, чувствуя свою вину. Ведь именно он стал одним из виновников решения несправедливого суда. Спицын считает, что Дубровский обязательно отомстит ему при случае и избегает Кистеневки.
Глобова же относится к Дубровскому ровно, ее рассказ даже отдает романтикой. Ведь ее Дубровский не только не ограбил, но наоборот способствовал возврату приличной суммы денег, которые как оказалось присвоил приказчик.
Глобова даже одобряет действия Дубровского, особенно то, как он наказал вороватого приказчика.
Для Глобовой Дубровский не кажется страшным, а вроде как благородным разбойником.
«Бьюсь об заклад, три часа сряду будешь говорить с самим Дубровским, а не догадаешься, с кем Бог тебя свёл» — в связи с чем Троекуров пришёл к такому выводу?
Троекурова насмешили приметы Дубровского, которые зачитал исправник. В этих приметах не было ничего конкретного, под такое описание мог подойти любой молодой человек. Дубровский описывался как человек среднего роста, с карими глазами и русыми волосами. Троекуров, который и сам не знал, как сейчас должен выглядеть Дубровский, сделал вывод, что если даже разговаривать с Дубровским, можно и не понять, что это Дубровский, разве что тот сам решит представиться.
4. Почему никто из присутствующих гостей Троекурова не узнал Дубровского?
Никто из присутствующих не видел Дубровского в лицо, приметы его были слишком усредненными, а сам, как это можно понять, старался не попасться на глаза.
Главы Х-ХII
1. Почему А. П. Спицын решил переночевать в одной комнате с Дефоржем и каково было его пробуждение?
Потому что Спицын имел при себе крупную сумму денег и очень боялся ее потерять. Он боялся, что в дом заберутся разбойники, поэтому решил найти себе защитника среди присутствующих. Дефорж показался ему самым подходящим кандидатом, так как выглядел сильным и недавно расправился с медведем, история об этом очень впечатлила Спицына. Он остался ночевать в комнате Дефоржа, а проснулся, когда Дефорж отобрал у него сумку, угрожая пистолетом, и признался, что он и есть Дубровский.
2. Как Владимир Дубровский стал Дефоржем?
Дубровский встретил на станции настоящего Дефоржа и уговорил того продать ему документы и рекомендательное письмо к Троекурову. Француз согласился, а Дубровский таким образом вошел в дом Троекурова под фамилией Дефорж.
3. Какие качества характера Дубровского проявились во время его пребывания в Покровском?
В первую очередь Дубровский проявил в Покровском мужество, силу и свой ум. Когда он остался наедине с медведем, он проявил спокойствие и трезвость ума. Он ничего не выжидал, он просто одним выстрелом убил разъяренного медведя. После убийства им медведя, он спокойно восседал над телом животного и бесстрашно смотрел на него. Дубровский был разбойником, и для него данная ситуация не была новой. К тому же он всегда с собой носил маленький пистолет для самообороны, и ему это помогло. Также в Покровском он проявил свою чувственность по отношению к Маше.
4. Почему Дубровский искал возможности поселиться в доме Троекурова и отказался от своей мести?
Владимир Дубровский по вине Троекурова оказался без отца, без имения. Он стал нищим. Решил мстить Троекурову , пробравшись в его дом под именем Дефоржа ( учителя). Владимир полюбил Машу Троекурову, дочь его обидчика. По этой причине не стал мстить Троекурову.
Главы ХII-ХVIII
1. Каким вы представляете князя Верейского? Что роднит его с Троекуровым и в чём их различие?
Внешность князя Верейского я представляю такой: высокий, красивый, лицо покрыто несколькими морщинами. Внутренние качества Верейского: рассеянность, беззаботность, безответственность, эгоистичность, жеманность.
С Троекуровым, нам мой взгляд, князь очень похож. Я полагаю, что внешность у Троекурова и Верейского была в чем-то схожа. Также они были похожи своими взглядами на жизнь, своими убеждениями, оба любили светские мероприятия. Различия их в том, что Верейский был довольно прихотлив, ему не понравилось находиться в псарне Троекурова, а также не желал прогуляться верхом на лошади с Троекуровым из-за его бархатных сапог.
2. Как относился Кирила Петрович к своей дочери и как он распорядился её судьбой?
Троекуров по своему любил Машу, но он относился к людям, как к своей собственности или вещи и потому распоряжался ими по своему усмотрению, как ему заблагорассудится. Единственную дочь Машу он выдал замуж за богатенького старика, не спрашивая при этом чего она сама желает и за какого жениха ей хотелось бы выйти замуж, не узнавал у нее отец кого девушка любит.
3. Перескажите близко к тексту эпизод с кольцом (гл. XVII). Как вели себя Митя и Саша во время допроса? Почему Троекуров и исправник отпустили Митю и какие последствия имело это обстоятельство?
Мария сидела в запертой комнате одна и грустила. Вдруг у окна она увидела своего брата Сашу и велела ему бежать с кольцом к дереву и положить кольцо в дупло. Саша побежал и положил кольцо, но в ту же минуту прибежал крестьянский мальчик Митя и вынул кольцо из дупла. Саша подумал, что тот вор. Между ними затеялась драка. Саша кричал, что тот вор. Мальчиков увидел один из крепостных и отвел их к Троекурову. Троекуров приказал Мите говорить правду: кто он, откуда и почему забрал кольцо. Выяснилось, что Митя принадлежит к шайке разбойника Дубровского.
4. Как складывались отношения Марьи Кириловны и Владимира Дубровского? Почему она отказалась от его помощи?
Дочь Троекурова Мария не знала, что Дефорж, учитель, это враг ее отца Владимир Дубровский.
Сначала она совсем не обращала на него внимания. После того как Дефорж убил голодного медведя, жившего у Троекуровых, девушка оценила храбрость учителя. Она все больше и больше стала проявлять интерес к его личности. Дошло до того, что Владимир признался, кто он есть на самом деле и попросил Машу обращаться к нему в случае необходимости. Дочь Троекурова доверилась Владимиру и отправила ему записку с просьбой о помощи, когда ее насильно выдавали замуж за Верейского. Владимир пришел и даже отворил дверцы кареты, в которой ехала Маша. Но девушка не отправилась вслед за Владимиром, потому что перед алтарем поклялась быть верной Верейскому.
Владимир скрылся за границей.
Глава XIX
1. А. С. Пушкин называет крестьян Дубровского разбойниками. Какими словами в тексте он «опровергает» своё утверждение?
Дубровские разбойники не были похожи на разбойников, они только так назывались для устрашения и общей сплочённости. В тексте мы можем увидеть доказательства того, что эти разбойники — и не разбойники вовсе, а обычные крестьяне, которые привыкли работать на какого-то барина. Например, старушка вошла в шалаш, а Степка горланил песню. Она ему приказала не петь, поскольку барин (Дубровский) почивает. Или когда Степка зашил заплату на свою одежду, а потом любовался ею. Настоящий разбойник не будет отвлекаться на такие мелочи, а особенно караульщик.
2. Как вы думаете, почему Владимир Дубровский покинул своих крестьян?
Дубровский-младший решил покинуть своих крестьян-разбойников по многим причинам. В числе этих причин — это то, что Марья, дочь Троекурова, уже вышла замуж за другого и отказалась принимать помощь Дубровского. Также Дубровский понимал, что на него и его банду отправят правительственные войска, а с ними он уже не мог тягаться, поскольку правительственные войска сильнее и больше. Также у него накопилось достаточно денег для того, чтобы уехать за границу и жить там в достатке.
Фонохрестоматия
1. В начале романа даётся характеристика Кирилы Петровича Троекурова. Внимательно прочитайте пушкинский текст. Выражено ли в нём авторское отношение к Троекурову? Каким образом актёр средствами художественного чтения передаёт отношение Пушкина к его персонажу?
Читая описание Троекурова видно, как автор строк совершенно не скрывает своего негативного отношения к этому самодуру, недалекому в умственном плане человеку, который деспотичен по отношению к подчиненным, к нему подобострастно относятся соседи и чиновники, он каждый день пьет и пару раз в неделю сильно объедается, что говорит о подверженности низменным страстям.
2. Меняется ли интонация актёра, когда он начинает читать характеристику Андрея Гавриловича Дубровского? Если вы считаете, что меняется, то объясните, почему это происходит.
3. Какая фраза, особо выделенная чтецом, сообщает нам, что дальше пойдёт рассказ об очень важном событии в жизни героев романа?
Фраза, которые особо выделяются чтецом и которые говорят о том, что сейчас он расскажет нам о чем-то важном в жизни героев, очень много. Например: «А дело было так…», или «С героями случилось вот что…», или «Ничто не предвещало беды, но…», или «История следующая…», или «Сейчас расскажу, как все было…» и многие другие фразы.
4. Как вы думаете, хотел ли Кирила Петрович намеренно обидеть Андрея Гавриловича? Если не хотел, то почему же он так болезненно отреагировал на письмо своего бедного соседа? Что рассердило Троекурова и вызвало его гнев в письме Дубровского?
Кирила Петрович был самолюбив. Едва ли он хотел обидеть старинного приятеля своего Андрея Гавриловича Дубровского. Это сделал псарь, сравнив жизнь некоторых дворян с жизнью собак на псарне Троекурова. Кирила Петрович рассердился на письмо соседа, в котором было предложено прислать ему псаря » на расправу». Это вызвало его гнев, ведь псарь — «человек» Троекурова.
5. Послушайте внимательно диалог Троекурова с Шабашкиным. Какие качества характера Троекурова показывает актёр, читая диалог?
6. Какие черты характера Шабашкина подчёркиваются в чтении актёра?
7. Прочитайте все главы незаконченного романа Пушкина, обратите особое внимание на то, как писатель через речь героев, их поведение в различных ситуациях раскрывает характеры персонажей
Литература и другие виды искусства
Страница 113
Рассмотрите иллюстрации Д. Шмаринова, Е. Лансере и Б. Кустодиева к роману «Дубровский», помещённые в учебнике. Какие моменты запечатлены на них? Озаглавьте эти иллюстрации. Подготовьте устный рассказ по одной из них. Обратите внимание на то, как художники изобразили чувства и переживания героев.
На первой мы видим сцену в имении Троекурова, когда ему подносят собаку, а Троекуров оценивает качества щенка. Ведь он очень дорожил своими псарнями. Эту иллюстрацию можно озаглавить «Щенок».
На второй картинке мы видим как горит имени Дубровских. Чиновники, которых запер Архип не смогли выйти из горящего дома и погибли. Дубровский смотрит на полыхающий огонь и понимает, что с этого момента он оказывается вне закона, что именно его обвинят в гибели чиновников и следовательно ему остается только один путь — в разбойники. Эту иллюстрацию можно озаглавить «В огне».
Третья картинка показывает сцену погони Дубровского за Машей, которая уже обвенчалась с князем Верейским. Здесь можно дать название «Опоздал».
И наконец на четвертой картинке показана сцена штурма лесной крепости, Это финал повести и потому картинку мы назовем «Последний бой».
Композиция
Страница 114
Размышляем о прочитанном
1. Составьте план основных событий глав VIII—XI в той последовательности, в какой они описаны в романе. Восстановите истинный ход событий. С какой целью А. С. Пушкин нарушает временную последовательность событий?
Глава 8.
1. Любимая дочь Кирилы Петровича Троекурова.
2. Приезд учителя Дефоржа.
3. Жестокая шутка помещика-самодура. 4. Убийство медведя.
Глава 9.
1. В церкви.
2. Званый обед в Покровском.
3. Разговор о благородном разбойнике.
Глава 10.
1. Бал.
2. Ночь во флигеле.
Глава 11.
1. В доме станционного смотрителя.
2. Знакомство Дубровского с Дефоржем.
3. Странный договор.
4. Лжеучитель.
5. За утренним чаем.
Необходимость перестановки событий создана не желанием заинтриговать читателя. Нарушая естественный порядок событий, Пушкин создает иллюзию найденного героем выхода в переодевании.
2. Сравните описание двух усадеб: Покровского и Кисте- нёвки (гл. III). Какой вывод можно сделать из этого сопоставления?
Кистеневка была скромной деревенькой на семьдесят душ, а Покровское насчитывало в пять раз больше крестьян, здесь было большое хозяйство и много животных. Одна только псарня (гордость помещика Троекурова) насчитывала несколько сотен псов для охоты, за которыми ухаживали, давали им лучшее питание, которого не получали даже люди.
3. С какой целью автор вводит в повествование рассказы А. П. Спицына и А. С. Глобовой?
Цель: ярче раскрыть образ Владимира Дубровского.