1 нед в течение 3. Втечение или в течение? слитно или раздельно? отвечаем! В течение дня или в течении дня
КАК правильно ПИСАТЬ: В ТЕЧЕНИЕ 3 МЕСЯЦЕВ ИЛИ В ТЕЧЕНИИ 3 МЕСЯЦЕВ?? и получил лучший ответ
Ответ от ВероNika[гуру]
В течениЕ в зн. предлога. 1.На протяжении какого-л. отрезка времени. В течение десятилетий заниматься политикой. Сообразить в течение нескольких секунд. Читать в течение дня. Не спать в течение недели. 2).В продолжение какого-л. действия, во время чего-л. Промолчать в течение всего спора. В течение своего пребывания на море ни разу не искупался. (Большой толковый словарь: ТЕЧЕНИЕ — сущ. 1.к Течь (1-2, 4-8 зн.) . Т. воды, слюны. Т. жизни. Т. мыслей. Т. времени. Т. болезни. 2.Движение воды в речном русле; сама движущаяся вода В данном случае будет «в течениИ» — П. п и «в течениЕ» — В. п. : В течениИ реки попадались огромные валуны. Мы оказались в самом быстром течениИ горной речки. В этом политическом течениИ есть серьезные ошибки. Наша лодка попала в бурное течениЕ реки. Я бросила цветок в течениЕ реки, и он поплыл далеко-далеко) .
Ответ от 2 ответа
[гуру]
Привет! Вот подборка тем с ответами на Ваш вопрос: КАК правильно ПИСАТЬ: В ТЕЧЕНИЕ 3 МЕСЯЦЕВ ИЛИ В ТЕЧЕНИИ 3 МЕСЯЦЕВ??
Ответ от Cattaneo
[гуру]
в течение
Ответ от Владимир Маслов
[гуру]
О времени — только *в течение*
Ответ от Ѝри
[эксперт]
«В течение» и «в продолжение», если речь идёт о промежутке времени.
Ответ от Amina
[новичек]
Если речь идет о времени, то всегда в течение, если имеется в виду течение реки (ручья, моря и пр.) , то в течении:
В течение дня, НО в течениИ реки.
Ответ от Svetlana,Aleksej Aleksin
[гуру]
А я вот глянула программу 2-ого класса и вот что там написано…. Течение-существительное на ие, значит в предложном падеже (в чём?) -окончание-ии, т. е. в течении. И не про какие исключения там не сказано….
Ответ от Айла Фишер
[гуру]
в течениЕ 3 месяцев
Ответ от Ольга Виноградова
[гуру]
А вот посмотрите внимательно: В ТЕЧЕНИЕ и В ТЕЧЕНИИ, разница есть: и в написании, и в значении, и морфологическая.
В ТЕЧЕНИЕ (предлог, предполагается вопрос когда?) , В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ, следовательно в конце -Е-.
В ТЕЧЕНИИ (существительное ТЕЧЕНИЕ с предлогом В, возможен вопрос чего?) В ТЕЧЕНИИ реки, следовательно в конце -И). А вот и Ваш пример В ТЕЧЕНИЕ (когда?) 3-х месяцев-это предлог и его написание мы уже обсудили. Это легко можно запомнить. Удачи.
В русском языке существует два возможных варианта употребления слов – “в течение” и “в течении”. Чтобы выбрать правильный, нужно определить, какой частью речи является слово в предложении.
Правильно
В течение
– такое сочетание в предложении зачастую является сложным предлогом, который всегда пишется с буквой “е” в конце слова. Используется в конструкциях типа: в течение часа, в течение дня, в течение двух минут и т.п. Можно заменить на синонимы: на протяжении, за (какое-то время), во время, в ходе.
Вы должны предоставить документы в течение двух дней
В течение трех лет в этом доме никто не жил
В течение всей игры за нами следили судьи
Мы этим занимались в течение очень длительного времени
Деньги должны поступить в течение часа
В течение
– очень редко такая конструкция в предложении может выступать сочетанием предлога с существительным в форме винительного падежа (во что?)
Инженеры внесли изменения в течение жидкости
В течение прозрачной жидкости добавили краситель
В течении
– сочетание предлога “в” с существительным “течение” в форме предложного падежа, отвечает на вопрос “в чем?”. В конце слова пишется буква “и”. Между предлогом и существительным можно добавить определение без потери смысла предложения.
В течении реки зафиксированы изменения – В изучаемом течении реки зафиксированы изменения
В течении горной реки может быть много сюрпризов – В быстром течении горной реки может быть много сюрпризов
В течении потока лавы были камни – В медленном течении потока лавы были камни
Мы долго гадали, что это плыло в течении реки
Есть неразгаданная тайна в течении времени
Важно
! Если контекст предложения подразумевает “течение времени” как некую абстрактную физическую величину, которая обладает свойством текучести, тогда используется сочетание предлога “в” и существительного “течении” (форма предложного падежа). Обычно употребляется с пояснительным словом (прилагательным), которое и говорит о том, что слово “течение” является именем существительным, а не сложным предлогом.
В неумолимом течении дня час расплаты был все ближе
В стремительном течении жизни он не успел сделать главное
В сумасшедшем течении дня я забыл позвонить домой
Как правильно написать: «в течении 24 часов» или «в течение 24 часов», «сказать в заключение» или «сказать в заключении»?
Правописание слов типа в течение, в продолжение, в отличие, во избежание, в заключение, вследствие, наподобие
, а также наречия впоследствии
нетрудно запомнить.
В течение или течении, в продолжение или в продолжении?
Если речь идет про время и можно задать вопрос «
как долго?
» — на конце пишем
Е
:
- Егор работал в течение
трех дней (как долго это длилось? — три дня)
- Елена отдыхала в продолжение
недели (как долго? — неделю)
- В течение всей жизни он не осилил правила русского языка (как долго? — во время всей жизни)
Если можно задать вопрос «где?
» или речь идет про поток воды — пишем И
:
- Игорь увидел пловца в течении
реки (увидел где — в речном течении, в потоке воды)
- Автор раскрыл этот секрет в продолжении
своей книги (раскрыл где? — в следующей части книги)
В заключение или в заключении?
Если имеется в виду «в конце чего-нибудь, завершая что-нибудь
», пишем Е
:
- Евгений
спел песню в заключени
е
банкета
- В заключение
осмотра врач сказал, что нужно мыть руки перед едой
Если имеется в виду «в местах лишения свободы
» или «неком документе или его части, который можно назвать «Заключение»
, пишем И
:
- Игорь находится в заключении
из-за подозрения во взятке
- В заключении
врача сказано, что Илья болен воспалением хитрости
Есть бородатый анекдот: «По Красной площади бродит мужик с транспарантом, на котором написано: «Свободу Брежневу!». Подошедший милиционер: «Ты чё, мужик?! С чего ты взял, что Брежнев в тюрьме?». «Так по радио утром сообщили: „В заключении
Леонид Ильич Брежнев сказал…“».
Вследствие и впоследствии
Если можно заменить на слово «из-за»
, пишем вследствие
. Слитно и с Е
на конце:
- Васю выгнали с работы вследствие
прогулов (выгнали из-за чего?)
Если имеется в виду «в следственных органах»
, «во время расследования»
, пишем раздельно и с И
на конце:
- В следствии
по уголовному делу наметился прорыв
- В следствии
нашего района оперативники работают днями и ночами
Если можно заменить на слово«после чего-то», «затем»
, пишемвпоследствии
.Слитно и с И
на конце:
- Васювпоследствии
выгнали с работы из-за прогулов (выгнали после чего?)
В отличие
Если после слов «в отличие»
есть предлог от
, пишем с Е
:
- В отличие от сына, он учился плохо
- В отличие от Парижа, Красноярск сказочно красив
В заключение, в течение, вследствие, в отличие, во избежание, в продолжение, наподобие
— в данном случае предлоги в
и на
сочетаются с винительным падежом существительных на -ие
, окончание которого совпадает с окончанием именительного падежа таких существительных. Наречие впоследствии
образовалось сочетанием предлога в
с формой предложного падежа существительного последствие, благодаря чему и сохраняет окончание именно предложного падежа: -и
.
В каждом отдельном случае нужно понимать, какая именно часть речи перед нами — существительное + предлог
либо наречие
. Становясь предлогами, существительные утрачивают свое лексическое и грамматическое значение, а также теряют самостоятельность. Привязываясь к существительным, предлоги вместе с падежными окончаниями существительных лишь указывают на их отношение к словам, которым подчинены.
Например, у существительного течение
есть лексическое значение поток воды, направление воды.
Течение
может употребляться в разных падежах с разными предлогами: от течения, по течению и т.д. Предлог же в течение
выражает только временные отношения: в течение месяца, в течение дня.
Во-вторых, следует обратить внимание на то, что некоторые предлоги и наречия, образованные из предложно-падежных форм существительных, пишутся слитно:
наподобие, вследствие, впоследствии
. Слитность и раздельность написаний регулируется
лексико-морфологическим принципом орфографии .
По материалам Gramma.ru
Как правильно: в течение дня или в течении дня? Этот вопрос задают многие ученики средней школы. Исчерпывающий ответ на него можно получить из представленной статьи.
Общая информация
Подведем итоги
Теперь вам известно, в каких случаях в конце выражения «в течени…» следует писать букву «и», а в каких — «е». Чтобы запомнить описанные правила, представим их в более короткой форме:
1. На конце слова «в течение» всегда пишется буква «е», если это сложный предлог, который имеет значение «в определенный промежуток времени». Такую служебную часть речи можно распознать и по тому, что к ней нельзя поставить вопрос, но можно легко заменить синонимом (во время).
2. На конце слова «в течении» пишется буква «и», если это имя существительное, стоящее в Для того чтобы определить данную часть речи, к представленному выражению достаточно задать вопрос: «в чем?» — в течении. Также между предлогом и существительным можно легко поставить какое-либо слово (например, в медленном течении, в бурном течении и пр.).
Упражнения для закрепления материала
Чтобы запомнить вышепредставленные правила русского языка, рекомендуем самостоятельно выполнить следующие задания:
1. Найдите ошибки в предложениях:
- В течении 14 дней я должен вернуться в Москву.
- В течение реки было много водоворотов.
- В течение суток меня выпустят.
- В течение жизни я многое повидал.
2. Заполните пробелы в следующих предложениях:
- Почему ты не подошел ко мне в течени_ урока?
- О, том сколько в течени_ месяца мы использовали эти бумаги, не знает никто.
- В бурном течени_ реки я заметил человека.
- В течени_ года мы ругались несколько раз.
- В течени_ этого года я обязательно вас навещу.
- Как можно было купаться при сильном течен_ реки?
- В бурном течени_ моей жизни было столько событий, что всего не упомнишь.
«в течении» или «в течение»?
— Есть нечто завораживающее в течении воды, — философски произнёс Мямлик, любуясь перекатом.
— Но плотину строить надо, — отрезал Бобр. — Думаю, в течение дня управлюсь.
— Отлично! — молча ответил ему Сом. — Будет новая запруда!
В примерах мы видим два варианта написания — оканчивающийся на «и» и на «е». Оба они правильные, но пишутся по-разному, поскольку являются разными частями речи и имеют разное значение. И именно от значения зависит, какой из вариантов выбрать.
Будьте внимательны: если вы ошибётесь и напишете «и» вместо «е» — Word подчеркнёт букву зелёным, если же наоборот — он не заметит эту ошибку.
Когда пишется «в течении»
Это существительное с предлогом. Оно склоняется: «против течения», «по течению» — и в одной из форм (в предложном падеже) имеет окончание «и».
Как запомнить
Мы пишем через «и», когда имеем в виду, что что-то течёт: жидкость, время, беседа.
Когда пишется «в течение»
Это предлог, обозначающий, что речь идёт об определённом отрезке времени. Он не склоняется, то есть всегда употребляется только в такой форме.
Сложность в том, что этот предлог может относиться не только к словам, напрямую обозначающим временные интервалы, типа «час», «день», «год». Он может употребляться, когда говорится о действии, которое совершалось во время упоминаемого в высказывании события.
В течение своей речи о пользе здорового образа жизни Заяц семь раз пообещал: «С завтрашнего утра, а с понедельника уж точно».
В течение фейерверка ёжик Нюх закрывал уши и зажмуривался, но всё равно был в восторге.
В обоих этих случаях мы можем употребить синоним «во время» или же сказать: «Пока Заяц произносил речь», «Пока продолжался фейерверк». Это верный признак того, что перед нами предлог, который оканчивается на «е».
Как запомнить
Когда ничто никуда не утекает, а говорится о временном промежутке, пишется «е».
Слитно или раздельно
Независимо от значения и последней буквы оба слова пишутся раздельно с «в».
Предыдущую часть истории читайте здесь. Продолжение — здесь.
Вследствие или в следствии? В течении или в течение? 4 пары слов, в которых постоянно ошибаются
Большая и умная книга по Insta-постам
То, что нужно компаниям, личным брендам и копирайтерам
В русском языке есть служебные части речи (предлоги и союзы), которые «маскируются» под самостоятельные: существительные, деепричастия, наречия. Разные части речи слышатся и произносятся одинаково. Отличить «самозванцев» можно только в предложении: эти слова имеют различное написание и значение.
Научиться определять «кто есть кто» нетрудно. Рассмотрим примеры с такими омонимами, чтобы перестать их путать и начать писать правильно.
Вследствие, в следствии или впоследствии?
Предлог «вследствие» можно заменить предлогом «из-за». Например: «вследствие (из-за) дождя мы не пошли на прогулку». Этот предлог пишется всегда слитно и с буквой Е на конце.
«В следствии» – это существительное, у которого меняется окончание в зависимости от падежа: «в следствии по уголовному делу», «в следствие по делу о хищении добавили улики». А существительные с предлогами пишутся раздельно.
Наречие «впоследствии» – неизменяемая часть речи, которая всегда пишется одинаково (слитно и с ИИ на конце). В предложении можно заменить это слово наречием «потом»: «впоследствии (потом) очень жалел».
В течение или в течении?
«В течение» – предлог со значением времени, отвечающий на вопрос КАК ДОЛГО? Всегда употребляется в застывшей форме – раздельно и с буквой Е на конце: «ждать (как долго?) в течение часа».
Существительное «в течении» встречается в предложениях, где речь идет о направленном движении: «увидеть в течении реки», «перелом в течении болезни». Можно изменить слово, выбрать другой предлог. Например: «унесло с течением реки».
В продолжение или в продолжении?
Предлог «в продолжение» – дублер предлога «в течение». Они взаимозаменяют друг друга: «отдыхать в продолжение (в течение) часа». Употребляются с существительными, связанными со временем. Пишутся одинаково – раздельно и с Е на конце.
«Читайте о дальнейших приключениях героя в продолжении книги» – в этом предложении существительное «продолжение» можно изменять по падежам. Сравните: «с продолжением романа», «о продолжении истории».
В заключение или в заключении?
Завершить любой текст можно словами «в заключение» или «в заключении». «В заключении» пишется обязательно с последующим существительным, а «в заключение» – без существительного.
«В заключении (чего?) статьи хочется сказать, что…», но «В заключение хочется сказать, что…».
Добра Вам!
[wpViralQuiz id=35649]
У вас есть текст подобного формата?
Бесплатный разбор качества текстов на форуме ForCop
Опечатка? Пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо!
Копирайтер-филолог, преподаватель русского языка
* ГОТОВЫЕ ТЕМЫ. РАЗНЫЕ ПРОФЕССИИ
* РУЧНОЙ ПОДБОР. РАЗНЫЕ НИШИ
Втечение всей жизни Как пишется слово втечение слитно или раздельно?
2. Составьте слова из следующих звуков:| ы] [к] [ц] [ 0 ] [л] [п][и] Гр’ ] [н] [а] [б’][и][с’] [й] [и] [м’] [У] [с’]
Срочно ДАЮ 21 БАЛЛ
Вставьте пропущенные орфограммы. Объясните условия выбора.
13. От цв_тов в п_лисаднике шел дурманящий зап_х. 14. Здесь так внезапн
…
о обрывалась суша и расст_лалась вечная вода! (В.Ленцов) 15. Я предпол_гал, что льдина где-то уткнется в песок моего берега. (В.Ленцов) 16. И тогда из зар_слей орешника выск_чила большая белобокая собака. (В.Ленцов) 17. За широким окном св_ркала под лучами снежная р_внина. (В.Ленцов) 18. В к_ллекции сада насчитывается пятьдесят четыре вида р_стений, зан_сенных в Красную книгу. (Н.Замятин) 19. Рев нар_стал, зап_лняя весь мир, разд_рая уши. (Стругацкие) 20. Не так часто приходится встречать людей, успешно соч_тающих умение работать и головой, и руками. 21. Ск_пт_цизм никогда не повредит, а вот излишний опт_мизм меня пугает. (М.Маринина) 22. Пароход, бл_стающий г_рляндами, поплыл дальше. (Е.Яковлева) 23. Сердце т_скливо зам_рало от прибл_жающихся звуков боя. (Б.Акунин) 24. Донесся быстро нар_стающий вой с_рены. 25. И долго потом на обг_релых холмах не р_сла трава. (В.Шкловский) 26. События разв_вались самым непредск_зуемым образом. 27. Прислонившись к стене, он см_трел на б_рюзовую воду б_ссейна, покрытую м_льчайшей п_утиной дождя. (Е.Крестовский) 28. Все попытки про_снить с_туацию ни к чему не прив_ли. 29. Приятно было видеть, что в к_мпании он имеет немалый вес, что с ним говорят ув_жительно.
1. В каком случае между однородными членами предложения не ставится запятая?
а) Если однородные члены связаны союзами а, но.
б) Если однородные члены
…
связаны союзом и.
7
9.2
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являетсе
фразеологизм.
1) Неизменный адъютант
…
Тузик, виляя косматым хвостом, подбежал к девочкам.
2) Жилин бы только презрительно посмотрел на них и сказал: «Русские офицеры
великодушны… Марш! На все четыре стороны…»
3) Валя слетала домой и принесла в корзинке плюшевого слона, резинового
верблюда и матрёшку — всё, что на скорую руку в детской собрала.
4) Ты будто Жилин, русский офицер, из крепости к своей маме верхом едешь.
5) Идут домой, к матери с двух сторон, как котята, жмутся.
Ответ:
0 2021 ООО «Издательство «Национальное образование
Копирование, распространение и спользование в коммерческих целях беа исьменного разрешения правообладател не опускается
корень слова разрывная
Глагол
Род пишите
Спасибо вам большое
Существует ли слово “пылитеть”?
Спиши, вставив пропущенные буквы. (За) ревел медве..ь (со) сна, И в густом л..су, Bздрогнув, стукнула с..сна Ш..шкою л..су.
и
3. Составь запиши словосочетания, изменяя форму слов
в скобках. Укажи падеж имён существительных.
отъехал (пристань), показали (дядя Петя), живёт (г
…
ород
Казань), работает (завод), идёт (площадь)
Произведите синтаксический разбор двусоставного предложения. Укажите типы сказуемых и второстепенных членов предложения1. Как светел мир! Как воздух с
…
ладок! (М. Дудин.) 2. Земля вокруг них окопана, разрыхлена и, наверное, удобрена (И. Шкапа). 3. Костер перед нами расцвел (М. Горький). 4. Он был красив, этот вольный дикарь (Г. Троепольский). 5. Как и в прошлую ночь, она тревожилась малейшего шума… (А. Чехов.) 6. Мимо него с грохотом промчалась повозка (А. Чехов).
В течение 1 полугодия. Втечение или в течение? слитно или раздельно? отвечаем! Правило написания в течении
Добрый день, дорогой читатель моего сайта.
На связи Анастасия. Сегодня хочу написать короткую статью по очень простому случаю.
Но как известно, что самые простые случаи, как правило, и вызывают трудности (например, ).
Порой сама задумываюсь, как правильно написать “в течение или в течении” в подобных предложениях: я учила английский язык в течение 3 лет или сдать отчет в течение дня.
Для тех, кто любит смотреть видео:
И зачастую так и тянет написать “в течении” с окончанием “и”
. Давайте разберемся, как правильно употреблять эти словосочетания.
Итак, все зависит от части речи в употребляемом предложении.
Это может быть существительное:
Большой толковый словарь
русского языка.Гл. ред. С. А. Кузнецов.
ТЕЧ
Е
НИЕ,
-я;
ср.
1.
К Течь (1-2, 4-8 зн.).
Т. воды, слюны. Т. жизни. Т. мыслей. Т. времени. Т. болезни. Остановить т. крови. С течением времени
(впоследствии, в дальнейшем).
2.
Движение воды в речном русле; сама движущаяся вода.
Быстрое, медленное, бурное т. Вверх, вниз по течению. Бороться с течением. Т. относит лодку на середину реки. Верхнее т.
(верхняя часть реки, близкая к истоку; верховье).
Нижнее т.
(нижняя часть реки, близкая к устью; низовье).
Плыть по течению
(также:Жить, пассивно подчиняясь сложившимся обстоятельствам).Против течения плыть, идти
(также:Действовать самостоятельно, наперекор установившимся традициям, образцам). //
Движение потока, масс воды в морях, океанах; сам движущийся в определённом направлении поток воды.
Морские течения.Тёплое т.
3.
Направление в какой-л. области деятельности.
Политические, общественные течения. Новое т. в литературе. Старое музыкальное т. Одно из научных течений. Не признавать религиозных течений.
И это может быть предлог, указывающий на временной отрезок:
Большой толковый словарь
русского языка.Гл. ред. С. А. Кузнецов.
Первое издание: СПб.: Норинт, 1998.
На протяжении какого-л. отрезка времени.
В течение десятилетий заниматься политикой. Сообразить в течение нескольких секунд. Читать в течение дня. Не спать в течение недели.
-2.В продолжение какого-л. действия, во время чего-л.
Промолчать в течение всего спора. В течение своего пребывания на море ни разу не искупался.
Запомни
: если это существительное
, то и склоняется стандартным образом.
Пример
: В бурном течении
реки мы затерялись. Течение
в этой речке очень сильное.
Запомни:
предлог
всегда употребляется с существительным и его можно заменить на предлог “за” или убрать предлог, и смысл останется тем же.
Пример
: В течение
дня я предоставила отчет (за день), в течение
7 лет я училась в музыкальной школе (7 лет я училась в муз. школе).
Он играл в компьютерные игры в течение
3 дней (можно сказать: просто 3 дня), не отрываясь.
Самое главное- различать части речи и определять предлог.
Надеюсь, теперь Вы запомните, как правильно писать в течение или в течении
.
Это правило нужно раз и навсегда запомнить, применять и писать правильно, чтобы не оказаться в забавной ситуации, как из этого бородатого анекдота
“По Красной площади бродит мужик с большим транспарантом, на котором написано: “Свободу Леониду Ильичу Брежневу!!!” Подбегает к нему встревоженный милиционер: “Ты, что, мужик, обалдел совсем?! Какую еще свободу?! С чего ты взял, что Леонид Ильич в тюрьме?”. “Как откуда? По радио утром сообщили: “В заключении Леонид Ильич Брежнев сказал…”
**********************************************************************************
Пишу о тайм-менеджменте и саморазвитии в инстаграме. Подписывайтесь ===>>> https://www.instagram.com/anastasiyazakharowa/
***********************************************************************************
С уважением,
Анастасия Захарова
Здравствуйте! Скажите пожалуйста, как правильно писать: не производите действие в течении
3-5 секунд или в течение 3-5 секунд
Верно: в течение 3–5 секунд.
Добрый день. Предлог «в течение» вопрос не вызывает. Но недавно столкнулась с тем, что текст якобы переписывали с оригинала 1941 года, и там было написано «в течении
«. И имели в виду не реку. Возможно ли такое? Может в то время правила были другими?
Ответ справочной службы русского языка
Возможно, в исходном тексте — ошибка.
как правильно: в связи с непоступлением в течении
или в связи с не поступлением в течение
Ответ справочной службы русского языка
Верно: в связи с непоступлением в течение…
Добрый день! Может ли слово «в течение(и)» являться в данном предложении и существительным с предлогом и производным предлогом?» Вариант 1. Я ЗНАЛ, ЧТО В ТЕЧЕНИИ
БОЛЕЗНИ НАСТУПИЛ ПЕРЕЛОМ. (т.е. перелом наступил в ходе болезни, ее течении, продолжительности). Вариант 2. Я ЗНАЛ, ЧТО В ТЕЧЕНИЕ БОЛЕЗНИ НАСТУПИЛ ПЕРЕЛОМ.(т.е перелом наступил в продолжение болезни, во время болезни). Ответьте, пожалуйста.
Ответ справочной службы русского языка
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, как правильно: «…в течениИ
всего игрового процесса» или «в течениЕ всего игрового процесса»? И почему?
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: в течение всего игрового процесса
в знач. «во время всего игрового процесса». Предлог в течение
(чего-либо) «во время, в продолжение чего-либо» пишется с е
на конце.
Здравствуйте! Скажи пожалуйста как правильно описать повторяющееся событие в течении
2 недель. Верно ли будет использовать такие формы как «ежедвухнедельный» или «ежеполумесячный»? На слух такие слова неблагозвучны. Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Эти слова не зафиксированы ни в одном словаре, их не следует употреблять. В тексте можно использовать описательный оборот: выходящий каждые две недели, два раза в месяц.
При регулярном осторожном уходе сумки из натуральной кожи могут выглядеть как новые в течении
очень длительного времени. — Нужно ли в таком случае выделять «как новые» запятыми?
Ответ справочной службы русского языка
Запятые не нужны. Обратите внимание на орфографию: правильно: в течение
очень длительного времени.
Сочетание осторожный уход
неудачно, слово осторожном
лучше убрать.
в каких случаях пишут «в течении
….», а в в каких «в течение…»
Ответ справочной службы русского языка
В течение
– предлог (то же, что «во время, в ходе»), например: в течение жизни. В течении
–
сочетание предлога в
и существительного течение
, например: в течении
реки.
как правильно в течении
года
Ответ справочной службы русского языка
Верно: в течение года.
Коллеги, здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, как правильно написать:
«средства поступят на счет типографии в течениЕ двух дней»
или
«средства поступят на счет типографии в течениИ
двух дней»
С огромным уважением и наилучшими пожеланиями
Владимир Crim
Ответ справочной службы русского языка
Верно: в течение двух дней
.
Очень прошу помочь:
Верно ли написаны в проекте приказа следующие слова:
1. «…а также НЕ ПОЛУЧЕНИЕМ мотивированного мнения профсоюзной организации» (или нужно писать «НЕПОЛУЧЕНИЕМ» (т.е. слитно)?
2. «В ТЕЧЕНИЕ семи рабочих дней» или нужно писать «В ТЕЧЕНИИ
семи рабочих дней»?Мой начальник считает что нужно написать «НЕПОЛУЧЕНИЕМ» и «В ТЕЧЕНИИ
«, а я считаю, что правильно в этих фразах будут формулировки: «НЕ ПОЛУЧЕНИЕМ» и «В ТЕЧЕНИЕ». Кто прав?
Ответ справочной службы русского языка
У Вас с начальником счет 1:1:) Правильно: неполучением
и в течение.
Подскажите, пожалуйста, в данном случае: «Вам удобно будет если наш оператор Вам позвонит в течении
10 минут» перед «если» нужно поставить запятую?
Ответ справочной службы русского языка
Да, запятая нужна. Обратите внимание, правильно: в течение 10 минут.
Уважаемые специалисты, совсем запуталась с предлогом в течение и существительным с предлогом в течении
. Про реку (в течении
) и время (в течение) все понятно. Но: есть течение болезни, течение беременности, течение времени. Как быть с ними? Например: Я чувствовала, как течет время, и в его течениИ(Е) мне чудилось…
или
Мы пришли узнать о течениИ(Е) беременности нашей родственницы..
Какую букву ставить в заголовке статьи о беременности «Оценка плотности распределения клеток трофобласта в течениИ
(е) неосложненной беременности»?
Каким правилом пользоваться? Везде описаны примеры только с течением реки. Очень надеюсь на ответ. Заранее спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Е пишется в предлоге в течение чего-либо
. Предлог можно заменить словами во время; в ходе; при
. В примерах Я чувствовала, как течет время, и в его течении мне чудилось…
и Мы пришли узнать о течении беременности нашей родственницы
употребляется существительное течение
, в форме предложного падежа имеющее окончание -и.
Что касается заголовка, то здесь употребляется предлог, поэтому верно: в течение неосложненной беременности.
Ср.: в ходе неосложненной беременности.
Как грамотно писать:
«Напишите нам письмо, и мы ответим вам в течении
одного дня!»
или
«Напишите нам письмо, и мы ответим вам в течение одного дня!» ?
Ответ справочной службы русского языка
Верно: в течение.
Когда пишется «Втечение», а когда «В Течении
«?
Ответ справочной службы русского языка
Предлог пишется так: в течение (всего лета, месяца, отпуска…).
В статье мы доступно и понятно разберем, как пишется «втечение» или «в течение»
, «втечении» или «в течении»
, слитно или раздельно
, с «е» или «и» на конце.
Для начала разберемся со слитным и раздельным написание слова «в течение».
Первое, что мы сделаем, это определимся с тем, какой частью речи оно является.
Конструкция «В течение» можем являться:
- Предлогом. Пример: «Он хорошо учился в течение всего года.»
- Сочетанием предлога «в» и существительного «течение». Например: «В течение реки попали сточные воды.»
Как мы можем видеть, слитного сочетания «втечение» ни в том, ни в другом случае нет.
То есть «В ТЕЧЕНИЕ» И «В ТЕЧЕНИИ» ВСЕГДА пишется РАЗДЕЛЬНО!
Писать СЛИТНО «ВТЕЧЕНИЕ» или «ВТЕЧЕНИИ» НЕПРАВИЛЬНО!
Осталось разобраться с буквой «е» или «и» на конце.
Как мы будем писать «в течение» или «в течении»?
Тут всё не так однозначно, как со слитным и раздельным написанием.
В случае, когда «в течение» у нас предлог, мы всегда пишем «е» на конце!
Когда мы имеем предлог «в» и существительное «течение», то возможно, как «е», так и «и» на конце.
Важно понимать, что «в течение» в большинстве случаев является именно предлогом, за исключением тех случаев, где «течение» в предложении является самостоятельным существительным и употребляется в буквальном смысле.
Проще всего это понять на примерах. Рассмотрим несколько.
- В течение часа нужно выполнить эту работу. (предлог)
- Вова готовился к экзаменам в течение всего дня. (предлог)
- Наша лодка неслась в течении этого огромного потока воды. (предлог и сущ.)
- Грязная вода попала в течение. (предлог и сущ.)
- В течении реки последние несколько лет наблюдаются изменения. (предлог и сущ.)
В первых 2-х примерах мы имеем предлог. По смыслу он означает — на протяжении некоторого времени. Мы всегда пишем «е» на конце!
В оставшихся 3-х у нас существительное «течение» с предлогом «в». «Е» или «и» в конце зависит от падежа.
В чем? – В течении – Предложный падеж.
Во что? – В течение – Винительный падеж.
Вот собственно и всё.
Основное, что важно и нужно запомнить:
«В ТЕЧЕНИЕ» ВСЕГДА пишется РАЗДЕЛЬНО!
Е или И на конце определить уже проще. Е мы пишем почти всегда, кроме случае когда мы имеем дело с существительным в предложном падеже: «в чем? – в течении».
Чтобы запомнить правильное написание надолго, рекомендуем запомнить простую фразу:
В течение часа, но в течении реки, и всегда раздельно!
Также рекомендуем запомнить данную картинку:
Если у вас остались какие-то вопросы по тому, как пишется «в течении», слитно или раздельно, с «е» или с «и» на конце обязательно напишите их в комментариях.
Мы продолжаем наши изыскания в рамках новой рубрики «Минутка грамотности», и сегодня речь пойдет о правильном написании словосочетаний в течение
и в течении
. Думаю, данная проблема достаточно распространена, и многие молодые авторы нет-нет да и призадумываются, правильную ли букву они поставили в окончании. Там что в сегодняшней записи мы раз и навсегда усвоим для себя, каким же правилам подчиняются фразы в течение
и в течении.
Разгадка тайны.
Первое, что следует твердо запомнить: конструкции в течение
и в течении
всегда пишутся раздельно. Слитного написания не существует. Это надо хорошенько запомнить и никогда не допускать подобных оплошностей (благо текстовый редактор MS Word предусмотрительно выделит слитное написание красным подчеркиванием).
Теперь к сути. Вообще различить написание окончаний достаточно просто. Нужно лишь запомнить, чем что является:
- В течени
e
– это предлог, указывающий на временной отрезок или вообще на протяженность чего-либо (В течение суток
). - Словосочетание в течении
состоит из предлога в
и существительного течение
, указывающего непосредственно на движение воды или иной жидкости (В течении реки)
.
То есть мы имеем отдельный самостоятельный предлог и простое сочетание предлога с существительным. Именно из этого мы и исходим в дальнейшем при определении верного способа написания.
В течение.
Предлог в течение
употребляется, как правило, с родительным падежом существительного при указании на определенный отрезок времени
. Этот временной отрезок может характеризоваться тем, что:
- на всем его протяжении происходит что-либо;
- в один момент происходит что-либо.
В течение дня мы занимались разработкой своего научного проекта.
Он выполнил множество сложных задач в течение своей работы.
Ответ дали в течение секунды.
Данная конструкция является простым сочетанием предлога в
и существительного течение
и не несет в себе никаких дополнительных смысловых нагрузок. Она просто указывает на упорядоченное движение воды или какой-либо иной жидкости.
Пропавшего мы заметили в течении реки.
Важно отметить, что если между существительным и предлогом возможна подстановка определения (в быстром (плавном, нижнем) течении
), то слово течение
является существительным и в предложном падеже имеет окончание и
. Предлог же в течение
не может быть разбит подстановкой определения.
Пропавшего мы заметили в нижнем течении реки.
На этом все на сегодня. Надеюсь, вы прекрасно запомнили, что предлог в течение
имеет отношение к времени, а словосочетание в течении
указывает на течение воды и может быть легко уточнено дополнительными определениями (в быстром течении
). Подписывайтесь на обновления блога, оставляйте комментарии. До скорых встреч!
Здравствуйте! Скажите пожалуйста, как правильно писать: не производите действие в течении
3-5 секунд или в течение 3-5 секунд
Верно: в течение 3–5 секунд.
Добрый день. Предлог «в течение» вопрос не вызывает. Но недавно столкнулась с тем, что текст якобы переписывали с оригинала 1941 года, и там было написано «в течении
«. И имели в виду не реку. Возможно ли такое? Может в то время правила были другими?
Ответ справочной службы русского языка
Возможно, в исходном тексте — ошибка.
как правильно: в связи с непоступлением в течении
или в связи с не поступлением в течение
Ответ справочной службы русского языка
Верно: в связи с непоступлением в течение…
Добрый день! Может ли слово «в течение(и)» являться в данном предложении и существительным с предлогом и производным предлогом?» Вариант 1. Я ЗНАЛ, ЧТО В ТЕЧЕНИИ
БОЛЕЗНИ НАСТУПИЛ ПЕРЕЛОМ. (т.е. перелом наступил в ходе болезни, ее течении, продолжительности). Вариант 2. Я ЗНАЛ, ЧТО В ТЕЧЕНИЕ БОЛЕЗНИ НАСТУПИЛ ПЕРЕЛОМ.(т.е перелом наступил в продолжение болезни, во время болезни). Ответьте, пожалуйста.
Ответ справочной службы русского языка
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, как правильно: «…в течениИ
всего игрового процесса» или «в течениЕ всего игрового процесса»? И почему?
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: в течение всего игрового процесса
в знач. «во время всего игрового процесса». Предлог в течение
(чего-либо) «во время, в продолжение чего-либо» пишется с е
на конце.
Здравствуйте! Скажи пожалуйста как правильно описать повторяющееся событие в течении
2 недель. Верно ли будет использовать такие формы как «ежедвухнедельный» или «ежеполумесячный»? На слух такие слова неблагозвучны. Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Эти слова не зафиксированы ни в одном словаре, их не следует употреблять. В тексте можно использовать описательный оборот: выходящий каждые две недели, два раза в месяц.
При регулярном осторожном уходе сумки из натуральной кожи могут выглядеть как новые в течении
очень длительного времени. — Нужно ли в таком случае выделять «как новые» запятыми?
Ответ справочной службы русского языка
Запятые не нужны. Обратите внимание на орфографию: правильно: в течение
очень длительного времени.
Сочетание осторожный уход
неудачно, слово осторожном
лучше убрать.
в каких случаях пишут «в течении
….», а в в каких «в течение…»
Ответ справочной службы русского языка
В течение
– предлог (то же, что «во время, в ходе»), например: в течение жизни. В течении
–
сочетание предлога в
и существительного течение
, например: в течении
реки.
как правильно в течении
года
Ответ справочной службы русского языка
Верно: в течение года.
Коллеги, здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, как правильно написать:
«средства поступят на счет типографии в течениЕ двух дней»
или
«средства поступят на счет типографии в течениИ
двух дней»
С огромным уважением и наилучшими пожеланиями
Владимир Crim
Ответ справочной службы русского языка
Верно: в течение двух дней
.
Очень прошу помочь:
Верно ли написаны в проекте приказа следующие слова:
1. «…а также НЕ ПОЛУЧЕНИЕМ мотивированного мнения профсоюзной организации» (или нужно писать «НЕПОЛУЧЕНИЕМ» (т.е. слитно)?
2. «В ТЕЧЕНИЕ семи рабочих дней» или нужно писать «В ТЕЧЕНИИ
семи рабочих дней»?Мой начальник считает что нужно написать «НЕПОЛУЧЕНИЕМ» и «В ТЕЧЕНИИ
«, а я считаю, что правильно в этих фразах будут формулировки: «НЕ ПОЛУЧЕНИЕМ» и «В ТЕЧЕНИЕ». Кто прав?
Ответ справочной службы русского языка
У Вас с начальником счет 1:1:) Правильно: неполучением
и в течение.
Подскажите, пожалуйста, в данном случае: «Вам удобно будет если наш оператор Вам позвонит в течении
10 минут» перед «если» нужно поставить запятую?
Ответ справочной службы русского языка
Да, запятая нужна. Обратите внимание, правильно: в течение 10 минут.
Уважаемые специалисты, совсем запуталась с предлогом в течение и существительным с предлогом в течении
. Про реку (в течении
) и время (в течение) все понятно. Но: есть течение болезни, течение беременности, течение времени. Как быть с ними? Например: Я чувствовала, как течет время, и в его течениИ(Е) мне чудилось…
или
Мы пришли узнать о течениИ(Е) беременности нашей родственницы..
Какую букву ставить в заголовке статьи о беременности «Оценка плотности распределения клеток трофобласта в течениИ
(е) неосложненной беременности»?
Каким правилом пользоваться? Везде описаны примеры только с течением реки. Очень надеюсь на ответ. Заранее спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Е пишется в предлоге в течение чего-либо
. Предлог можно заменить словами во время; в ходе; при
. В примерах Я чувствовала, как течет время, и в его течении мне чудилось…
и Мы пришли узнать о течении беременности нашей родственницы
употребляется существительное течение
, в форме предложного падежа имеющее окончание -и.
Что касается заголовка, то здесь употребляется предлог, поэтому верно: в течение неосложненной беременности.
Ср.: в ходе неосложненной беременности.
Как грамотно писать:
«Напишите нам письмо, и мы ответим вам в течении
одного дня!»
или
«Напишите нам письмо, и мы ответим вам в течение одного дня!» ?
Ответ справочной службы русского языка
Верно: в течение.
Когда пишется «Втечение», а когда «В Течении
«?
Ответ справочной службы русского языка
Предлог пишется так: в течение (всего лета, месяца, отпуска…).
Урок русского языка «Слитное и раздельное написание производных предлогов». 7-й класс
Цель урока: познакомить учащихся с условиями слитного и раздельного
написания производных предлогов в течение, в продолжение, в следствие и с
наречием впоследствии.
Задачи:
- Обучающие:
– научиться разграничивать производные предлоги и омонимичные части
речи;
– научить правильно писать производные предлоги;
– устно рассуждать и письменно объяснять условия выбора слитного и
раздельного написания предлогов, образованных от существительных;
– обнаруживать по опознавательным признакам места применения правил. - Развивающие:
- Воспитательные:
- Коррекционные:
Развивать орфографическую зоркость, зрительную память,
творческие способности учащихся.
Вызвать чувство интереса к изучаемой теме, пробудить
у учащихся уважение и любовь к родному языку.
Преодолеть пассивность деятельности ребенка и
пробудить желание к взаимодействию; изменить психическое самочувствие,
развивать коммуникабельность и доброжелательность общения, способность к
контакту.
Методы обучения:
Репродуктивный (для формирования ЗУН. Знать правила слитного и
раздельного написания предлогов, образованных от существительных.
Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи.
Формировать навык правильного употребления производных предлогов в
речи).
Наглядный – для развития наблюдательности, повышения внимания к
изучаемому вопросу.
Практический – для развития практических умений и навыков.
Основной метод работы – анализ языкового материала по теме “Слитное и
раздельное написание производных предлогов”.
Организационный момент: “Минутка приятных воспоминаний”. (Предлагаю
вам, ребята, закрыть глаза, вспомнить о чем-то очень хорошем и улыбнуться.)
Вступительное слово учителя.
Каждый из нас, улыбнувшись, вызвал в себе добрые чувства, передал частичку
своей доброй энергии окружающим и тем самым сделал этот мир чуточку добрее. Да и
в любом деле главное – доброе начало.
Откройте тетрадки, запишите число, кл/работа.
Прочтите предложения, вставьте буквы и объясните, почему одни и те же
существительные имеют разные окончания?
(Предл. пад.)
В течении некоторых рек бывают опасные места: камни, мели, водовороты. Чтобы
благополучно провести через них лодку, рулевой должен внимательно вглядываться в
течение.
(Вин. пад.)
(Существительные стоят в предложном и в винительном падеже.)
Предлагаю вам превратиться на время в ученых и попробовать, внимательно
рассмотрев выделенные слова, сопоставив их, сказать, что общего между ними и в
чем разница.
| Сущ. Вин. пад. В течение реки попало бревно. | Предлог. В течение часа мы с интересом слушали |
В течение, в продолжение, в следствие любят превращаться в предлоги.
Поэтому внимание! Перед нами существительные-перебежчики! Когда эти
существительные переходят в предлоги, то такие предлоги как мы называем?
(Производными.)
Как бы вы сформулировали тему нашего урока?
Запишите тему урока: “Слитное и раздельное написание производных предлогов”.
Как вы думаете, что нам необходимо сегодня сделать, чтобы изучить эту тему?
Вспомните, что такое предлог?
Какие бывают предлоги?
Какие предлоги мы называем производными?
А как нам отличить существительные в течение, в продолжение от производных
предлогов?
Прежде всего, по смыслу. Предлоги в течение и в продолжение обозначают
отрезок времени и никакого отношения к течению реки и продолжению книги не
имеют.
| Различайте! | |
| Производные предлоги | Существительные |
| Вин. пад. Попал (куда? во что?) в течение реки. Изменения произошли (где? в чем?) в течении реки. (Обозначают Ввести новых героев (куда? во что?) в продолжение романа. Мы узнаем о судьбе героя (где? в чем?) в продолжении романа. | |
Предлог обязательно включается в падежный вопрос.
Между существительным и предлогом можно поставить вопрос или вставить
прилагательное.
Существительные могут менять свое окончание, предлоги, как служебные части
речи, неизменяемы, они всегда оканчиваются на е. Предлоги в течение, в
продолжение – синонимы, их можно заменять друг другом, они имеют временное
значение.
Теперь потренируемся.
– Перепишите предложения, раскрывая скобки и дописывая пропущенные окончания.
- А там, (в)течени… реки,
Где воды были глубоки,
(В)течени… недели
Образовались мели. - А (в)продолжени… романа
Пройдет рассказ о дальних странах,
Где (в)продолжени… трех лет
Скитался сосланный поэт.
А предлог вследствие – синоним предлога из-за и не имеет
никакого отношения к судебному следствию.
| Различайте! | |
| Производный предлог | Существительное |
| Вследствие – из-за (обозначает причину) Вследствие болезни. Не пришел (почему? по какой причине?) | Предл. пад. Допущена ошибка (в чем? где?) в следствии. (Во что? куда?) В следствие включились |
Предлог обязательно включается в падежный вопрос.
Между существительным и предлогом можно поставить вопрос или вставить
прилагательное.
Существительные могут менять свое окончание, предлоги, как служебные части
речи, неизменяемы. Предлог вследствие оканчивается на е, пишется слитно.
Теперь потренируемся.
– Перепишите предложения, раскрывая скобки и дописывая пропущенные окончания.
(В)следстви… вкралась ошибка, (в)следстви… которой (в)последстви… под
подозрение оказался невиновный человек.
Итак, запомните правописание этих предлогов: в течение, в продолжение,
вследствие.
“А я к этому не имею никакого отношения, – заявило наречие впоследствии,–
пишите меня только так: впоследствии”.
Запомни: наречие впоследствии обозначает время. Познакомились
(когда?) впоследствии.
Помогите наборщику! Он рассыпал слова в предложении. Собирая рассыпанные
слова в предложения, раскрывайте скобки и вставляйте пропущенные буквы.
Работа в парах. (1 предложение выполняем все вместе.)
вот, писатель.
2) Поколений, легенда, нескольких, о, (в)продолжени… ,
страшной, Баскервилей, в, собаке, роду, сохранялась.
3) Баскервилей, долгого, страшное, наводило, замка, (в)течени…, на,
ужас, чудовище, времени, обитателей.
4) Ним, сэр, с, Генри Баскервиль, встречи, (в)следстви …, умер.
5) Не, неизвестно, Шерлок Холмс, чем, вмешался, бы (в)следстви…, все,
бы, если, кончилось.
6) Облегчением, (в)последстви…, с, обитатели, вздохнули, замка.
Ответ.
- Вот о чем рассказал английский писатель Артур Конан Дойл.
- Легенда о страшной собаке сохранялась в роду Баскервилей в продолжение
нескольких поколений. - В течение долгого времени страшное чудовище наводило ужас на обитателей
замка Баскервилей. - Вследствие встречи с ним умер сэр Генри Баскервиль.
- Неизвестно, чем бы все кончилось, если бы в следствие не вмешался Шерлок
Холмс. - Впоследствии обитатели замка вздохнули с облегчением.
I. Я вижу, что вы немного устали, сядьте поудобнее,
закройте глазки, откройте, посмотрите вверх, вправо, влево, закройте, откройте,
посмотрите на экран. Что вы видите на экране?
II. Отдохнули немного, а теперь поиграем в
корректора.
Игра “Корректор”.
Помните, есть такая профессия – корректор. Корректор работает там, где
создается печатный текст, газеты, журналы, книги. Его задача – всюду вылавливать
ошибки. Такая работа требует грамотности и внимания. Попробуйте поработать
корректорами.
1) В течении нескольких дней шли проливные дожди. (в течение.)
2) В следствие частых и непродолжительных дождей в лесу появилось
много грибов. (Вследствие.)
3) В продолжении ночи гроза несколько раз уходила в море и
снова возвращалась. (В продолжение.)
4) В течение сибирских рек встречаются пороги. (В течении –
сущ., предлож. пад.)
Итоговое задание тест “Проверь себя”.
Затем взаимопроверка по предлагаемому ответу к тесту.
- На месте точек пишется и:
А. идти в течени… дня
Б. вследстви… невнимания
В. в течени… реки пороги
Г. занимался в продолжени… года - На месте точек пишется е:
А. эти герои действуют в продолжени… романа
Б. трудно отыскать ошибку в следстви…
В. вспомнили об этом впоследстви…
Г. смотрел на него в течени… минуты - Пишется слитно:
А. (в) течение получаса
Б. (в) продолжение дня
В. (в)следствие засухи
Г. (в)следствии допущена ошибка - Пишется слитно:
А. обнаружить (в)последствии недочет
Б. включить (в)следствие
В. (в)течение многих лет
Г. (в)продолжении романа
1-В, 2-Г, 3-В, 4-А.
Поставьте оценку: 0 ошибок – “5”, 1 ошибка – “4”, 2 ошибки – “3”.
Поднимите руки, у кого – 5, 4, 3?
Подведение итогов:
- О чем мы сегодня говорили?
- Что нового узнали?
- Какие предлоги обозначают время? Как они пишутся?
- Как пишется предлог вследствие? Как его отличить от существительного с
предлогом в следстви(е) и от наречия впоследствии?
Домашнее задание на выбор:
1-й вариант – списать предложения, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы:
1. (В) течени… многих тысячелетий меняется форма земной поверхности, и там,
где раньше шумело море, (в)последстви… могла образоваться суша. 2. (В)продолжени…
книги мы встречаемся со знакомыми героями. 3. Повторять изученное надо (в)продолжени…
всего учебного года. 4. (В)следстви… малого падения Волга имеет медленное
течение. 5. (В)следстви… по делу о расхищении обнаружены ошибки. 6. В своем
течени… река Тьмака делает значительные изгибы.
2-й вариант – составить предложения, употребив слова в течение – в
течении, вследствие – в следствии, в продолжение – в продолжении, впоследствии.
3-й вариант – творческое задание: написать эссе:
Вставьте пропущенные буквы в предложения и определите слитное или раздельное
написание, объяснив свой выбор.
(В)течени… целого месяца они не разговаривали друг с другом. – (В)течени…
реки много поворотов.
В первом предложении в течение – производный предлог с временным
значением, поэтому на конце я пишу е.
Во втором предложении слово течение является существительным,
которое употреблено в форме предложного падежа. Поэтому на конце я пишу и.
Напишите эссе по образцу на темы, данные ниже. Какие буквы надо вставить в
данные блоки предложений? Аргументируйте свой ответ.
- В продолжени… лета шли дожди. – (В)продолжени.. романа появились новые
герои. Есть необходимость (в)продолжени… этой повести. - (В)следстви… по делу о краже появились новые свидетели. – (В)следстви…
по делу об ограблении внесены новые факты. – (В)следстви… проливных дождей
дорогу размыло.
Литература:
- М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т.
Григорян, И.И. Кулибаба. Учебник для 7 классов общеобразовательных
учреждений, Москва “Просвещение”.
Женаты, живут раздельно… Вместе
Автор: Кейша Прайс, бухгалтер, MST
Все чаще состоящие в браке люди относятся к «проживающим отдельно друг от друга» или «LAT», как это обычно называют в социологических кругах. Опросы, исследования и личные интервью предполагают несколько причин (помимо надвигающегося развода), по которым пары решают вести отдельные семьи, иногда за тысячи миль друг от друга. Налоговые последствия — это лишь верхушка финансового айсберга.Сегодняшний блог рассматривает это явление на высоком уровне.
Ранее упомянутые опросы и интервью выявили несколько ключевых причин для сохранения отдельных домохозяйств, но спектр возможностей бесконечен. Вот несколько:
- Академические специалисты, такие как докторанты или аспиранты, переезжающие в новые штаты или страны для участия в программах
- Взрослые с престарелыми родителями, нуждающимися в уходе в штатах за пределами места их выхода на пенсию
- Содержание квартир с контролируемой арендной платой в городских городах во время временного рабочего переезда одного из супругов
С налоговой точки зрения, отдельная подача документов в браке и совместная подача документов в браке могут иметь существенно разные результаты.Раздельный статус регистрации требует, чтобы оба человека использовали стандартный вычет, если один из супругов не имеет права на перечисление; кредиты, вычеты и пороги ограничения обычно снижаются, а разница в налоговых ставках часто приводит к тому, что состоящие в браке подают отдельно налогоплательщики, уплачивающие больше налога, чем если бы они подали совместно. Однако тот факт, что вы живете в разных жилищах, не означает, что вы должны подавать отдельные федеральные налоговые декларации. Однако вам может потребоваться подавать отдельные отчеты по штатам из-за установленных законом правил проживания в разных штатах.Проконсультируйтесь со своим налоговым консультантом, чтобы определить наиболее выгодный статус подачи.
Для тех, кто подумывает о разводе или находится в процессе развода, экономические и финансовые факторы могут сделать жизнь отдельно друг от друга более возможной в краткосрочной или долгосрочной перспективе. Например, медицинское страхование, оплачиваемое работодателем, может быть предложено женатым супругам, но не бывшим супругам. Разведенные супруги имеют право на получение большего из своих пособий по социальному обеспечению или 50% пособий своих бывших супругов, если они состоят в браке не менее 10 лет.Для малообеспеченных супругов может быть лучше разорвать отношения, но сохранить титул до тех пор, пока не будет преодолен 10-летний порог.
Разводящиеся пары, рассматривающие жизнь LAT, должны остерегаться расточительных бывших партнеров и осознавать общую ответственность по долгам. Партнеры с привычкой чрезмерных расходов могут создать долги для обеих сторон и повлиять на кредитные рейтинги обоих лиц. Планирование недвижимости в будущем может быть сорвано из-за умерших, которые так и не разошлись официально после долгих лет разлуки.
Когда дело доходит до LAT-жизни, нет простых или однозначных ответов. Как и большинство налоговых ситуаций, каждый случай уникален и требует отдельного рассмотрения.
Tax Warriors® из Drucker & Scaccetti готовы помочь! Обращайтесь к нам, чтобы помочь вам разработать стратегию и спланировать вашу уникальную ситуацию наиболее разумным с финансовой точки зрения и с точки зрения налогообложения способом. Наша практическая группа, которая занимается структурой и финансовыми проблемами сегодняшних современных семей, имеет уникальные возможности для консультирования по этому вопросу.
Нью-Йорк
Заявление об ограничении ответственности: этот контент предлагается только как общественная услуга и не является юридической консультацией. Вам следует связаться с юристом, обладающим знаниями в этой области, чтобы получить совет по любому конкретному вопросу или проблеме.
Содержание
Что такое разделение по закону?
Как долго длится законное раздельное проживание?
Есть ли в Нью-Йорке требования к проживанию для юридического раздельного проживания?
Что такое соглашение о раздельном проживании?
Могу ли я попросить суд о раздельном проживании?
Что должно быть сказано в моем соглашении о раздельном проживании?
Что мне делать после того, как мое соглашение о раздельном проживании будет написано?
Подходит ли мне законное раздельное проживание?
Юридическое разделение не подходит для меня.Что еще я могу сделать?
Я официально разделен, но теперь хочу развестись. Что мне делать?
Что такое разделение по закону?
Юридическое раздельное проживание — это когда вы прекращаете жить со своим супругом, но соблюдаете определенные условия проживания в соответствии с добровольным письменным соглашением. Если супруг нарушает соглашение, суд по семейным делам может его принудить.
В отличие от развода, раздельное проживание по закону не прекращает ваш брак.
Пары решают развестись по закону вместо развода по многим причинам.Некоторые из наиболее частых причин:
- Не уверены, хотят ли развестись
- Они не могут позволить себе развестись
- Финансовая выгода, например, непрерывное медицинское страхование
Важно отметить, что юридическое раздельное проживание — это не просто переезд из дома, в котором вы проживаете вместе со своим супругом. Если вы хотите разделиться на законных основаниях, вам необходимо соглашение о разделении.
Вернуться наверх
Как долго длится законное раздельное проживание?
Вы можете быть разлучены по закону на любой срок, на который вы и ваш супруг / супруга сочтете наилучший.Однако, если вы планируете использовать свое соглашение о раздельном проживании в качестве основания для развода позже, вы и ваш супруг должны проживать раздельно в соответствии с вашим соглашением о раздельном проживании не менее одного года.
Вернуться наверх
Есть ли в Нью-Йорке требования к проживанию для юридического раздельного проживания?
Да и нет. Требование о проживании не требуется, если на момент подачи и вы, и ваш супруг (а) проживаете в штате Нью-Йорк и основания (причины) раздельного проживания возникли в Нью-Йорке.
В противном случае вы должны соответствовать одному из этих двух требований к месту жительства:
- По крайней мере, один из вас постоянно проживал в штате Нью-Йорк не менее 2 лет до того, как вы подадите заявление о раздельном проживании.
- По крайней мере, 1 из вас постоянно проживал в штате Нью-Йорк не менее 1 года до подачи заявки и… (один из следующих):
- … вы поженились в штате Нью-Йорк
- … вы жили в штате Нью-Йорк, когда были женаты
- …почина, по которой вы хотите расстаться, произошла в штате Нью-Йорк
Наверх
Что такое соглашение о раздельном проживании?
Соглашение о раздельном проживании — это письменный договор между вами и вашим супругом, в котором излагаются права и обязанности каждого супруга при раздельном проживании.
Как правило, права и обязанности в соглашении о раздельном проживании включают раздел имущества и долга, размер алиментов на ребенка, который вы будете платить или получать, опеку над ребенком (если у вас есть дети) и посещения.
Несколько замечаний:
- Заключение соглашения о раздельном проживании — это то, что делает вас юридически разделенными. Вы не разделены по закону, если у вас этого нет.
- Вы и ваш супруг должны добровольно согласиться со всеми условиями вашего соглашения о раздельном проживании. Суд не будет принуждать вас к заключению соглашения о раздельном проживании.
Наверх
Могу ли я попросить суд о раздельном проживании?
Нет. Суд не составляет и не дает вам соглашение о раздельном проживании.Вы и ваш супруг (а) или ваши юристы несете ответственность за составление проекта соглашения.
Вы и ваш супруг должны подписать соглашение добровольно.
После подписания и нотариального заверения вашего соглашения вы отправляете его секретарю графства.
Вы можете написать собственное соглашение о раздельном проживании, но это сложно. Соглашения о юридическом раздельном проживании длинные и сложные.
Мы настоятельно рекомендуем вам обратиться за помощью к юристу, имеющему опыт в этой области. Если возможно, и вам, и вашему супругу следует нанять адвоката.
Вернуться наверх
Что должно быть сказано в моем соглашении о раздельном проживании?
Как правило, договор о раздельном проживании включает:
- Основная информация, такая как дата, когда вы поженились, дата, когда вы расстались (или расстались)
- С кем будут жить дети (если есть дети)
- Кто какие счета будет оплачивать
- Как будет разделено имущество, такое как ваш дом и автомобили, и будет уход за ним
Важно тщательно продумать условия вашего соглашения о раздельном проживании.Если вы позже решите развестись, условия вашего соглашения о раздельном проживании могут стать условиями вашего развода.
Чтобы помочь вам подготовиться к разговору с юристом о соглашении о раздельном проживании, ниже приводится список вопросов, по которым юрист, вероятно, спросит вас. Тщательно обдумайте каждую проблему:
Где вы будете жить
Супруги, разлученные по закону, всегда должны проживать отдельно.
Супружеская поддержка
В соглашении должен быть указан размер супружеской поддержки (если таковая имеется), которую вы или ваш супруг (а) будете платить другому, и в течение какого срока.
Хранение
Вам и вашему супругу необходимо будет решить, будет ли один из вас иметь единоличную опеку над вашими детьми-иждивенцами или вы будете разделять опеку (известная как совместная опека).
График посещений
Независимо от того, имеете ли вы право единоличной или совместной опеки, ваше соглашение о раздельном проживании должно включать:
- Регулярный график посещений (раз в неделю, когда каждому родителю разрешены посещения с ребенком)
- График посещения на праздники
- График посещений в отпуске
Алименты
Обычно родитель, имеющий ребенка наименьшее количество времени, выплачивает алименты другому родителю.Вам нужно будет решить, сколько и как часто платит родитель.
Любые дополнительные расходы для детей
Дополнительные расходы могут включать затраты на внеклассные мероприятия (например, уроки игры на фортепиано или сборы спортивной лиги), дополнительную медицинскую страховку и т. Д. Суммируйте эти затраты и решите, какой процент от общих затрат будет платить каждый родитель.
Ваш дом
Вам нужно будет решить, что будет с вашим домом. Например, вы можете согласиться с тем, что вы или ваш супруг (а) не будете продавать дом без разрешения другого.
Прочая собственность
Если вы хотите убедиться, что у вас есть право на определенный объект собственности, например мотоцикл или автомобиль, укажите это в соглашении о раздельном проживании.
Пенсии и выхода на пенсию
Как будет разделен ваш пенсионный и другие пенсионные счета, например 401 (k).
Кто и какие счета будет оплачивать
Вам нужно будет решить, кто будет нести ответственность за какие счета, такие как ваша ипотека, любые кредитные карты, автомобильные платежи, страховые выплаты, личные ссуды и любые другие долги.
Вернуться наверх
Что мне делать после написания соглашения о раздельном проживании?
- Заверить подписью и нотариально. Вы и ваш супруг можете подписать его в разное время и у разных нотариусов.
- Подайте ваше подписанное и нотариально заверенное соглашение о раздельном проживании с секретарем округа.
- После того, как ваше соглашение о раздельном проживании было подано, процесс завершен.
Наверх
Подходит ли мне законное раздельное проживание?
У юридического разделения есть свои плюсы и минусы, и это может быть подходящим не для каждой пары.Вот некоторые из наиболее важных моментов, которые следует учитывать:
Плюсы
- Юридическое разделение дает время и время, чтобы понять, действительно ли вы хотите развестись.
- Это может быть хорошее время для консультации по вопросам брака.
- Вы по-прежнему можете получить медицинскую страховку вашего супруга.
- Годы, прожитые отдельно по закону, считаются годами в браке, поэтому вы сможете получать пенсионные пособия вашего супруга (супруги) по социальному обеспечению. (Вы должны состоять в браке не менее 10 лет, чтобы получать пособие по социальному обеспечению вашего супруга.)
- Юридическое разделение не может нарушать ваши религиозные убеждения.
- Соглашение о раздельном проживании может быть полезным, если вы разводитесь, поскольку суд может разрешить вам использовать ваше соглашение в качестве основания для развода.
Минусы
- Юридическое раздельное проживание не прекращает ваш брак. У вас по-прежнему будут финансовые, юридические и материально-технические связи с супругом.
- Соглашение о раздельном проживании бессмысленно, если его не подпишут оба супруга.
- Супругам, которые не ладят или плохо общаются, может быть трудно заключить соглашение о раздельном проживании.
- Вы не можете вступить в брак с другим человеком, если вы проживаете раздельно по закону.
- Если в вашем браке произошло жестокое обращение, юридическое разлучение супругов — не лучший вариант.
- Вы должны подождать год, чтобы использовать соглашение о раздельном проживании в качестве основания для развода.
Вышеупомянутое — это всего лишь моменты, которые вам стоит принять во внимание. Для получения юридической консультации обратитесь к семейному адвокату в вашем районе, который хорошо осведомлен о юридическом раздельном проживании.
Вернуться к началу
Юридическое разделение не подходит для меня. Что еще я могу сделать?
Юридическое разделение подходит не для каждой пары. В некоторых случаях минусы перевешивают плюсы. Если это ваш случай, то вот три других варианта, которые вы можете рассмотреть:
- Живите отдельно, но не сообщайте условия вашего разлучения в письменной форме.
- Живите отдельно и подавайте в суд по семейным делам ходатайства об опеке, посещениях и алиментах.
- Файл на развод. Есть два типа развода. Развод без оспаривания предназначен для супружеских пар, которые согласны со всеми условиями развода. Оспариваемый развод — это когда супружеская пара не соглашается со всеми условиями. Лучше всего нанять адвоката в случае оспариваемого развода.
Наверх
Я официально разделен, но теперь хочу развестись. Что мне теперь делать?
Если вы хотите, чтобы условия вашего развода были такими же, как условия вашего соглашения о раздельном проживании, подайте заявление о конверсионном разводе.
Что такое конверсионный развод?
Конверсионный развод — это развод, основанный на существующем соглашении о раздельном проживании.
Чем конверсионный развод отличается от обычного?
При обратном разводе вы просите судью включить в ваш развод все условия соглашения о раздельном проживании. Судья рассмотрит все условия вашего соглашения и решит, включать ли все условия соглашения в ваш развод.
Также помните: вы и ваш супруг должны прожить отдельно по крайней мере один год и соблюдать условия вашего соглашения о раздельном проживании до подачи заявления о разводе.
Если вы еще не подали свое соглашение о раздельном проживании с окружным секретарем, вы должны подать соглашение о раздельном проживании одновременно с оформлением документов о разводе.
Нужен ли мне адвокат для конверсионного развода?
При разводе всегда лучше иметь адвоката.Если вы наняли адвоката для составления соглашения о раздельном проживании, этот адвокат может помочь вам подать конверсионный развод.
Вернуться к началу
Расторжение брака и развод | Судебная власть Северной Каролины
Каковы требования для развода в Северной Каролине?
Вы имеете право подать на развод, также называемый «абсолютным разводом», только после того, как вы прожили отдельно год и один день. Это означает, что вы, должно быть, жили в разных домах и что по крайней мере один из вас намеревался, чтобы разлучение было постоянным в течение этого времени.Чтобы подать на развод в Северной Каролине, вы или ваш супруг (-а) должны в настоящее время проживать в Северной Каролине и должны проживать в этом штате не менее шести месяцев до подачи заявления о разводе.
Должен ли мой супруг (а) соглашаться на развод?
Нет. Пока вы имеете право на развод, ваш супруг не обязан соглашаться на развод. Если вы подаете на развод, вашему супругу не нужно заполнять или подписывать какие-либо документы, что-либо подавать в суд или обращаться в суд для слушания дела о разводе.Тем не менее, ваш супруг должен получить надлежащее юридическое уведомление о разводе, которое вы подаете.
Могу ли я развестись менее чем через год, если докажу свою вину?
Нет. В отличие от некоторых других штатов, Северная Каролина допускает развод только без вины, для чего требуется как минимум один год раздельного проживания.
Что требуется для развода на основании неизлечимого безумия?
Этот развод требует, чтобы вы и ваш супруг (а) жили отдельно не менее трех лет из-за психического состояния вашего супруга (а), и чтобы ваш супруг либо был помещен в лечебное учреждение в течение этого времени, либо был признан судьей «невменяемым» не менее трех лет. тому назад.Это также требует свидетельства двух врачей-специалистов о том, что ваш супруг (а) в настоящее время «неизлечимо невменяем». В этой ситуации вам не нужно доказывать, что вы намеревались по крайней мере в течение одного года, чтобы разлучение было постоянным.
Что такое «простой развод»?
«Простой развод» — это неофициальный термин для полного развода в случаях, когда лицо, подающее заявление, только хочет развестись и не требует ничего другого, например раздела собственности или супружеской поддержки.
Как подать на развод?
Чтобы подать на развод, вы должны подать следующие документы секретарю суда округа, в котором проживаете вы или ваш супруг:
- Жалоба, излагающая обстоятельства вашего дела и просьбу о разводе. Суды не предоставляют типовой формы жалобы. Если вы намереваетесь подать заявление о разделе имущества или поддержке супруга, вы должны указать все подтверждающие факты и ваши запросы в своей жалобе.
- Вызов.
- Титульный лист гражданского иска.
- Аффидевит в соответствии с Законом о гражданской помощи военнослужащим (SCRA), в котором суду сообщается, состоит ли ваш супруг (а) в армии. Это предназначено для защиты законных прав военнослужащих, находящихся на действительной службе. Вы можете выполнить поиск по военным документам, чтобы узнать здесь статус человека.
- Вы должны оплатить пошлину за подачу заявления в суд. Если вы не можете сделать это, вы можете подать заявление в качестве неимущего, используя эту форму.
Дополнительные сведения см. В разделе справки о пакете развода в Северной Каролине.
Руководство и файл eCourts доступно, чтобы помочь пользователям подготовить судебные документы в Интернете для подачи на абсолютный развод.
Как обслужить супруга после подачи документов?
После подачи дела вы должны убедиться, что вашему супругу «вручили» копию вашего вызова и жалобы. В общем, это означает, что вы должны либо заплатить пошлину, чтобы шериф лично вручил документы вашему супругу, либо отправить документы вашему супругу заказным письмом, FedEx или UPS.Если вы отправляете документы по почте, вы должны предоставить в суд доказательство того, что ваш супруг получил их. В некоторых случаях, когда вы не можете найти другого человека, вы можете обслужить его или ее, опубликовав газетную публикацию, но применяются особые требования. Самостоятельная доставка документов супругу — не юридическая услуга.
Что произойдет, если я не подам заявление о разделе имущества или поддержке супруга?
Если никто не подает заявление о разделе имущества (путем подачи иска о «справедливом распределении») до окончательного развода, обе стороны навсегда теряют право обратиться в суд с просьбой о разделе имущества.В этом случае вы сохраняете только те активы, которые либо зарегистрированы на ваше имя, либо находятся в вашем владении. Если у вас есть собственность на оба имени, это свойство останется на обоих именах, даже если вы развелись. То же правило применяется к долгам.
Если никто не подает заявление на супружескую поддержку до окончательного окончательного развода, обе стороны навсегда теряют право требовать в суде алиментов. Поскольку развод навсегда лишает вас права на справедливое распределение и алименты, важно обратиться к адвокату, который поможет вам защитить ваши права.
Что произойдет, если я не подам заявление об опеке над ребенком или алиментах до развода?
Развод не влияет на заявления об опеке над детьми и алименты. Родители, независимо от семейного положения, могут в любое время подать заявление об опеке над детьми в возрасте до 18 лет. Для получения дополнительной информации см. Раздел справки по опеке над детьми. Точно так же родители могут в любое время подать заявление на получение алиментов на детей младше 18 лет (или еще учащихся средней школы и младше 20 лет), независимо от семейного положения.См. Раздел справки по поддержке детей для получения дополнительной информации.
Что делать, если мой супруг (а) не живет в Северной Каролине?
Вы можете получить «простой» абсолютный развод в Северной Каролине независимо от того, где проживает ваш супруг, при условии, что вы проживаете в Северной Каролине на момент подачи заявления на развод и прожили в Северной Каролине в течение шести месяцев непосредственно перед подачей заявления. Вашему супругу должны быть вручены документы о разводе независимо от того, где он или она живет, хотя правила обслуживания супруга зависят от штата или страны, в которой проживает ваш супруг.В общем, если вы оба жили в Северной Каролине во время брака, и ваш супруг переехал, вы все равно можете подать иски против своего супруга в Северной Каролине, включая раздел собственности и супружескую поддержку.
Что происходит в суде на слушании дела о разводе?
Вы должны назначить слушание по поводу вашего окончательного развода, чтобы предстать перед судьей и получить развод. Слушания о простых разводах обычно проходят очень быстро. В день слушания вы под присягой дадите показания о фактах, которые показывают, что вы имеете право на развод, и в большинстве случаев вы покинете суд с копией решения о разводе.
Что мне нужно сделать, чтобы доказать, что я разлучен как минимум год?
Ваши правдивые показания в суде под присягой могут доказать ваше разлучение. Вы также можете предъявить других свидетелей или документы. Соглашение о раздельном проживании между вами и вашим супругом может помочь показать суду.
Как мне вернуться к моей предыдущей фамилии после развода?
Вы можете включить просьбу о возобновлении использования вашей девичьей фамилии в свою жалобу на развод, и изменить имя вы можете в своем решении о разводе.Вы также можете подать заявление о восстановлении прежнего имени у секретаря суда. Здесь вы можете найти необходимую форму.
Руководство и файл eCourts доступно, чтобы помочь пользователям подготовить судебные документы в Интернете для подачи заявки на изменение имени взрослого.
Какие ресурсы могут помочь мне подать на развод?
Более подробную информацию о подаче заявления о разводе и необходимых формах вы можете найти здесь. Вы можете записаться здесь в одну из клиник Legal Aid of North Carolina, предназначенную для того, чтобы помочь людям самостоятельно подать на развод.
Руководство и файл eCourts доступно, чтобы помочь пользователям подготовить судебные документы в Интернете для подачи на абсолютный развод.
Что вам нужно знать • ОТ НУЛЯ ДО ТРЕХ
В США примерно 1 из 5 браков заканчивается к 5-летию, а 1 из 2 — к 20-й годовщине. 1 Развод, будь то дружба, ярость или облегчение после долгих лет борьбы, представляет собой серьезное изменение в жизни детей и родителей.
Вот как облегчить трудный переходный период младенцам, малышам и дошкольникам, пострадавшим от развода.
Что нужно маленьким детям
Прежде всего, маленькие дети должны знать, что их люди будут рядом с ними, несмотря ни на что. На младенцев в возрасте 3 месяцев влияют эмоции родителей. Итак, если родители ссорятся, чувствуют беспокойство или грусть, их маленький ребенок знает, что в его мире что-то не так.
Хотя развод может быть здоровым решением для семей, у маленьких детей нет никакой перспективы осознать это серьезное изменение.Это естественно и ожидаемо, что они будут чувствовать горе и потерю.
Что сказать
Родители часто ищут правильные слова, чтобы объяснить разлуку и развод так, чтобы утешить их детей. Для детей младше 18 месяцев объяснения ничего не значат. Детям этого возраста больше всего поможет физическое успокоение и комфорт (объятия, объятия и поцелуи). Малышам нужны родители, чтобы выразить словами чувства, которые они еще не могут выразить: Вы расстроены из-за отсутствия папы.Вы увидите его завтра. Я знаю, это сложно. Я люблю тебя, и я здесь ради тебя. Видеочат и показ детям фотографий или видео с их другим родителем может помочь с разлукой.
Начиная примерно с 18–24 месяцев, родители могут объяснять простым языком, соответствующим их возрасту.
Что означает развод:
Можно сказать: Мама и папа решили жить в разных домах. Мама и папа все еще очень тебя любят. Мы всегда будем любить вас и очень хорошо о вас позаботимся.
Когда один из родителей выезжает:
Можно сказать: Завтра мама выйдет из нашего дома и переедет в другой дом. Ты останешься здесь со мной несколько дней и останешься с мамой в другие дни. Для родителей, которые переезжают, может быть очень полезно заранее подготовить жилье, прежде чем сообщать ребенку о разлучении. Увидеть, где будут жить мама или папа и что там есть место для ребенка — место для сна, игрушки и т. Д., — может избавить от множества беспокойств.
Переходя из одного дома в другой:
Вы можете сказать (даже младенцу): Вы сегодня идете в дом папы. Вы принесете свою одежду и плюшевого мишку. Вы поужинаете с папой. Тогда вы будете ночевать в его доме. Тогда я заберу тебя утром, когда ты проснешься, и оденусь.
Рассмотрение надежд на воссоединение:
Дошкольники часто выражают желание или надежду на то, что их родители снова будут вместе, особенно когда пара хорошо воспитывает детей.В этой ситуации дошкольникам может быть сложно понять, почему они не могут снова жить в одном доме. Родителям, возможно, придется постоянно объяснять: Я знаю, что вы действительно хотите, чтобы мы снова жили вместе. Но этого не произойдет. Мама и мама очень любят вас и будут продолжать работать вместе, чтобы быть для вас хорошими родителями. Но мы выбрали жить отдельно; мы больше не будем женаты.
Решение проблем, связанных с отказом:
Маленькие дети также могут разделять (или выказывать) беспокойство по поводу того, что их бросят, или опасаться, что они сами могут «развестись» с одним из родителей.Родители могут успокоить детей ясными и конкретными ответами: Мы всегда будем любить вас и позаботиться о вас. Мы тебя никогда не оставим. Но мы больше не будем жить в одном доме.
Чего ожидать
Дети могут испытать изменения в поведении в течение года после развода. В течение дня они могут быть счастливы и заняты, а в другие — злы, подавлены или замкнуты. Когда родители пытаются справиться со своими трудными эмоциями, легко упустить из виду детскую грусть.
У младенцев и малышей нет слов, чтобы выразить свои чувства. Они могут другими способами показать свое горе и замешательство. Например, они могут:
- больше плакать или быть раздражительным и суетливым
- бояться
- расстраиваются, когда разлучаются с любимым человеком
- Имеются боли в животе или изменения в кишечнике
- удар или укус
- вернуться к поведению, более похожему на младенчество, например к ночному бодрствованию или несчастным случаям в туалете
- становятся сверхактивными
- показать агрессию
- снять
Дошкольники лучше понимают причины и следствия. Мама и папа развелись, папа здесь больше не живет. Но они не понимают отношений взрослых или почему люди разводятся. Они могут думать, что они причина развода, или что они могут что-то сделать, чтобы улучшить положение. У дошкольников могут наблюдаться описанные выше поведенческие изменения, а также некоторые из них, которые более типичны для детей их возраста. Например, они могут:
- кошмары или изменения в режиме сна
- жалуются на головные боли и боли в животе
- используют «магическое мышление» и верят, что они могут воплощать в жизнь фантазии (например, сообщать родителю, что другой приходит в гости, даже если такого плана нет).
Что делать (и чего не делать)
-
Пусть ваш ребенок будет ребенком. Не делитесь неприятными подробностями о поведении или судебных исках вашего бывшего партнера, а также не говорите о них плохо перед маленьким ребенком. Такие разговоры ставят детей в неудобную роль выбора стороны, что невозможно, поскольку они любят вас обоих.
-
Старайтесь поддерживать эффективное общение с вашим вторым родителем по вопросам воспитания детей. Например, если у ребенка проблемы со сном, полезно, чтобы родители работали вместе, чтобы выяснить, что может происходить, и что они могут сделать — совместно — для решения этой проблемы.
-
Установите последовательный распорядок дня и возрастные ограничения. Они помогают ребенку чувствовать себя в безопасности, когда его мир сильно меняется. Идеально, чтобы в обоих домах были одинаковые распорядки и ограничения. Если ваш второй родитель решит не предоставлять такую структуру, продолжайте делать это (насколько можете) в своем собственном доме. Придерживаясь этого привычного распорядка, ваш ребенок всегда будет знать, что дом — это предсказуемое место.
-
Поощряйте ребенка рассказывать и выражать свои чувства, такие как гнев, печаль, горе, облегчение, удивление и предательство. Помогите своему ребенку дать названия этим сложным эмоциям и предложите соответствующие возрасту приемлемые способы их выражения — например, рвать газету, кричать на улице, стучать по подушке, обниматься с вами — или какой-нибудь другой подход, который подходит вашей семье.
-
Развод может стать очень эмоциональным переживанием для всей семьи, в том числе и для вас. Обращение к психологу и / или к хорошему другу, с которым можно поговорить, — важная форма самообслуживания. Также полезно: высыпаться, хорошо питаться и стараться поддерживать некоторые виды деятельности, которые делают вас счастливыми.Когда вы заботитесь о себе, вам легче оказать такую же поддержку и терпение своему ребенку.)
Советы по организации совместного хранения — создание коммутатора
Маленькие дети нередко испытывают трудности при переходе из дома одного родителя в дом другого. Часто стресс вызывает сам переключатель, а не пункт назначения. Маленькие дети, которые расстроены во время таких переездов, часто становятся счастливыми, уравновешенными и довольными, оказавшись в доме другого родителя.Вот что могут сделать родители, чтобы упростить процесс:
- Если возможно, убедитесь, что переход от одного дома / родителя к другому является гражданским, мирным взаимодействием между двумя взрослыми. Это может показаться пугающим и подавляющим, если маленький ребенок должен попрощаться (и поздороваться) в разгар интенсивного взрослого спора или напряжения, которое улавливают даже маленькие дети.
- Используйте распорядок прощания (например, поцелуйте ладонь ребенка, чтобы он «взял с собой папин поцелуй»), чтобы облегчить разлуку.
- Если у ребенка есть особый любимый предмет (например, одеяло, мягкая игрушка или игрушка), позвольте ему переносить его из одного дома в другой.
- Разместите фотографии каждого из родителей в комнате ребенка в обоих домах.
- Для младенцев: старайтесь, чтобы распорядок дня и аксессуары были одинаковыми от дома к дому — например, одни и те же простыни, одна и та же еда, одни и те же бутылочки.
- Рассмотрите возможность видеозвонка в обычное время каждый день, чтобы ребенок мог связаться с родителем в его «другом доме».
- Для дошкольников, которые развивают понимание времени, создайте ежемесячный календарь, который показывает, где они будут каждый день недели, одним цветом для одного родителя и другим цветом для другого.Для детей младшего возраста более полезно использовать визуальное напоминание (например, сделать бумажную цепочку из 5 звеньев и удалять по одному каждый день, чтобы отсчитывать выходные с другим родителем).
Развод — это стресс для всех членов семьи, и маленькие дети особенно уязвимы. Но они также устойчивы. Проявив терпение, чуткость и поддержку, родители и другие близкие могут помочь детям справиться с этим важным жизненным изменением.
Список литературы
1.https://www.cdc.gov/nchs/nsfg/key_statistics/d.htm#divorce
Когда мы юридически разделены?
Многие люди часто не понимают, как подать заявление о раздельном проживании в Северной Каролине. В каждом штате действуют разные законы, касающиеся разделения. Эта статья призвана облегчить понимание резидентами Северной Каролины процессу юридического разделения.
Физическое разлучение по закону означает, что вы и ваш супруг (а) проживаете в разных домах. Если у вас есть ситуация, когда у вас есть два дома на одном участке или дом, который разделен и имеет полностью отдельные жилые помещения, при этом ни одна из сторон никогда не увидит другую и не разделит какие-либо комнаты, этого может быть достаточно.Однако ваш самый безопасный вариант — переехать в совершенно отдельную резиденцию в другом месте.
Другой компонент разделения — это намерение по крайней мере ОДНОЙ стороны разделиться. Если стороны перестают жить вместе и каждый сохраняет свой собственный дом, нет необходимости, чтобы обе стороны соглашались или желали разлучения. Все, что для этого требуется, — это намерение одного из супругов расстаться и перестать жить вместе.
В штате Северная Каролина пара должна быть разлучена по закону в течение одного года и одного дня, прежде чем они смогут подать на развод.Нет необходимости заключать соглашение о раздельном проживании или подавать что-либо в суд, чтобы юридическое раздельное проживание имело место. Критерии разделения объяснены выше.
Вероятно, это один из наиболее часто задаваемых вопросов… Когда я могу начать встречаться после того, как разлужусь со своим супругом? Это сложно по многим причинам. Мы должны рассмотреть два разных сценария.
1) Человек, с которым вы хотите встречаться сейчас, был кем-то, с кем вы были связаны до развода.
Были ли у вас сексуальные отношения с этим человеком или нет, это может создать проблемы.Если вы начнете встречаться с человеком сразу после разлуки и возникнут подозрения, то, конечно, это заставит вашего супруга и его или ее поверенного копать дальше. Если у вас действительно были сексуальные отношения с этим человеком, то публикация актов сексуального проступка может быть использована для подтверждения утверждений о проступках до развода.
Почему это важно? Если имеется требование об уплате алиментов, и вы являетесь супругом, которому нужны деньги, и у вас были сексуальные отношения с третьей стороной до разделения, то ваши требования о выплате алиментов отклоняются, если это может быть доказано в суде.Если вы являетесь супругом, который будет платить деньги другому супругу, то такое поведение поддерживает утверждение другой стороны.
Кроме того, люди часто забывают, что сексуальные отношения с третьим лицом, пока вы состоите в браке, независимо от того, проживаете ли вы отдельно, формально все равно является супружеской неверностью, что является незначительным уголовным преступлением. Редко когда это когда-либо заряжается, но это все же то, о чем нужно знать. Это еще одно обвинение, которое может быть использовано в суде для обоснования исков любой из сторон.
2) Вы начинаете встречаться с кем-то после разлуки, с которым у вас не было никаких отношений до развода
Это не обязательно повредит вашему делу, если у вас не было незаконных половых отношений с этим человеком до того, как вы расстались.Но, как было сказано выше, заниматься сексом с третьим лицом, пока вы все еще состоите в браке, даже если вы разлучены, — это все же прелюбодеяние.
Однако свидание после развода до подписания юридических документов либо по соглашению, либо по постановлению суда, как правило, усложняет ситуацию. Развод уже является эмоциональной ситуацией и добавляет новые отношения, и чувства становятся уязвимыми, а эмоции еще выше. И если человек, с которым вы встречаетесь, ночует вместе с вашими детьми, судьям это очень не нравится, и это может повлиять на то, сколько времени вы проводите с детьми, если вам придется обратиться в суд.Судьи любят стабильность и последовательность в отношении детей, а также позволяют новому человеку переночевать и сразу же становиться частью жизни ребенка, поэтому вскоре после разлуки это редко выглядит хорошо в суде.
Да, и это делается путем развода от кровати и питания, который является разделением сторон по решению суда. Стороны остаются в браке до тех пор, пока не будет получен полный развод, но развод с постели и правления дает сторонам юридическое разделение.
В большинстве случаев стороны расходятся по собственному желанию, и ни одна из сторон не добивается развода с постели и питания.Развод с кроватью и питанием редко разрешается или преследуется разлученными лицами.
Часто вы можете увидеть в судебных документах обвинения в основаниях для развода, но редко одна сторона добивается слушания по этому поводу.
Закон прямо не разрешает суду передавать семейный дом во владение, если разрешен развод с проживанием в семье и питанием, но в некоторых случаях судья передает во владение семейным домом одну из сторон.
Если разрешен развод с проживанием в семье и питанием, то вы теряете права наследования, которые человек имеет исключительно на основании брака, например, право на наследование по закону в наследстве супруга или годовое пособие, если назвать некоторых из них.
Часто стороны ничего не делают и разводятся через год или решают свои проблемы с помощью соглашения о раздельном проживании, которое решает проблемы, на которые претендует развод с постели и питания.
Супруги могут примириться в любое время после того, как расстались. Примирение происходит, когда супруги добровольно возобновляют супружеские отношения.
Основание для развода в Северной Каролине основывается на разделении на год и день. Политика, лежащая в основе годового периода ожидания, заключалась в том, чтобы дать супругам возможность оценить, действительно ли они хотят пережить развод.Период ожидания часто расстраивает людей, потому что во многих других штатах период ожидания для развода может составлять всего несколько недель.
Случается, что супруги примиряются до конца года. Если супруги действительно помирились, то потребуется новый период ожидания в один год. Отдельные случаи сексуальных отношений обычно не считаются примирением. Или времяпрепровождение вместе время от времени, как правило, не считается примирением.Однако, если вы действительно хотите расстаться, лучше избегать такого поведения, чтобы не возникало никаких вопросов о вашем статусе разлучения.
Что такое соглашение о раздельном проживании?
Часто, непосредственно перед или во время разделения, люди консультируются с юристами по поводу процесса разделения и часто нанимают юристов для составления своего соглашения о разделении и документов об урегулировании имущественных отношений. В этих соглашениях о раздельном проживании люди часто указывают, как будет разделено их имущество, в каком размере будут выплачиваться алименты, как будет организована опека над ребенком и какая сумма алиментов будет выплачиваться.Соглашение о раздельном проживании может содержать любой или все вопросы.
Единственный вопрос, касающийся расторжения брака, который не может быть отражен в соглашении о раздельном проживании, — это сам развод. Развод может быть получен после одного года и одного дня раздельного проживания в Северной Каролине.
Соглашения о раздельном проживании — это документы, которые после подписания обеими сторонами являются обязательными как контракты. В ваших интересах всегда встречаться с адвокатом, чтобы обсудить ваши права и убедиться, что вы понимаете документы о раздельном проживании, прежде чем подписывать их.
Поселок: наиболее привлекательный вариант
Северная Каролина уникальна тем, что позволяет сторонам не допускать обращения в суд по вопросам, связанным с алиментами, имуществом и опекой. В других штатах эти вопросы, как минимум, передаются на рассмотрение суда при расторжении брака. Как уже упоминалось, за исключением полного развода, который должен быть произведен в этом штате судьей, все оставшиеся четыре вопроса могут быть решены в Северной Каролине между мужем и женой в частном порядке после того, как они завершат требуемый период раздельного проживания.Если какой-либо из этих вопросов не урегулирован частным соглашением, такие вопросы могут быть решены судьей публично, если один из супругов инициирует судебное разбирательство и продолжит его.
Как только разделение вступает в силу, подавляющее большинство женатых партнеров в Северной Каролине выбирают частное урегулирование в отношении опеки, поддержки и раздела имущества, учитывая, что большинство людей могут разрешить свои разногласия без вмешательства судьи. Вы должны помнить об этом факте, потому что статистика по всей стране предсказывает, что более девяноста процентов всех пар договорятся о соглашении, когда они расторгнут свой брак.
Такое мировое соглашение обычно оформляется в виде документа или контракта, известного в Северной Каролине 1990-х годов как «Соглашение о разделении и имущественное соглашение». Из Образца соглашения о разделении вы заметите, что эти контракты обычно следуют определенному формату: знакомство со сторонами, некоторые подробные сведения о том, почему заключается контракт, отдельные статьи, посвященные различным темам, таким как раздел собственности, хранение и т. Д. . Это не единственный формат, который можно использовать, но это широко используемый формат.
В небольшом количестве случаев, когда судебное разбирательство началось, но стороны решили проблемы путем урегулирования до начала судебного разбирательства, урегулирование также может быть включено в судебный документ, известный как «Приказ о согласии». Приказ о согласии — это просто соглашение сторон, подписанное обеими сторонами (а иногда и их адвокатом) и судьей. Приказы о согласии отличаются от обычных постановлений суда тем, что постановление о согласии будет отражать условия, которые вы и ваш супруг (супруга) разрабатываете между вами, тогда как обычное постановление суда будет отражать постановления судьи по всем вопросам, которые рассматривались в его или ее суде. .
Вы также можете согласиться, даже если никто ранее не инициировал судебный процесс, передать все или часть вашего урегулирования в приказ о согласии из-за некоторого предполагаемого преимущества судебного постановления над контрактом в вашем конкретном случае. Например, постановление суда — в отличие от контракта — подлежит исполнению через полномочия суда на неуважение к суду.
В Северной Каролине также существует более высокий стандарт для изменения постановлений об опеке и алиментах на ребенка, чем стандарт, используемый для получения первоначального судебного заявления в отношении опеки и алиментов.Требуемый показ для изменения существующего постановления об опеке или поддержке является одним из «изменившихся обстоятельств». В общем, показать изменившиеся обстоятельства может быть нелегко.
Почему расчет предпочтительнее
Мировое соглашение предпочтительнее почти во всех случаях по любому количеству причин. Практически во всех случаях урегулирование посредством урегулирования менее затратно, менее длительно и менее эмоционально истощает, чем судебный процесс. Кроме того, эмоциональное напряжение судебного разбирательства ощущается каждым супругом (независимо от того, кто инициировал судебный процесс), а также детьми, другими членами семьи, а также друзьями и коллегами по работе, которые взаимодействуют с супругами, участвующими в судебном процессе.
7 шагов к выходу из дома
Прежде чем ты уйдешь
Не уходите без этой БЕСПЛАТНОЙ книги
Развод — даже без судебного разбирательства — уже является серьезным эмоциональным стрессом для любой семьи. Одно лишь изменение условий жизни в семье во время процесса разлучения вызывает временные проблемы адаптации для самых крепких людей. К таким изменениям добавляется вся неопределенность, связанная с распределением финансовых ресурсов семьи, которые когда-то передавались одной неповрежденной семейной единице, а теперь должны быть растянуты для удовлетворения потребностей двух домашних хозяйств.
Таким образом, неудивительно, что многие семьи чувствуют себя подавленными дополнительным эмоциональным изнеможением, связанным с необходимостью иметь дело с судебными документами, включая обременительный процесс раскрытия письменных документов и ответов на письменные или устные вопросы, отбор и собеседование потенциальных свидетели, и вся тревога официального судебного разбирательства. Судебный процесс достаточно напрягает, когда не кажется, что вся сеть жизни разваливается на части сразу. Когда представление о том, кто вы есть и что нас ожидает в будущем, меняется из-за разлуки и развода, а иногда и радикально, судебный процесс становится почти невыносимым.
Еще одним недостатком судебного разбирательства является то, что судья, а не кто-либо из участников определяет результат. После рассмотрения вашего дела вы теряете контроль над процессом, даже если думаете, что вы (и ваш адвокат) можете влиять на судью. Более того, исход судебного разбирательства никогда не является реальной победой ни для одной из сторон. Каждая сторона проигрывает из-за того, что ей пришлось пройти через противоборство. От судебных разбирательств страдают не только родители. Дети также будут травмированы, независимо от того, войдут ли они когда-нибудь в здание суда или нет.Независимо от причин, по которым вы расстались, вам почти всегда рекомендуется попытаться урегулировать конфликт во внесудебном порядке.
Так же важно, как минимизация эмоционального и финансового опустошения во время серьезного личного кризиса, урегулирование может быть адаптировано к интересам и потребностям семьи таким образом, который может отсутствовать в бюрократической судебной системе. Эта система не может знать ваши личные приоритеты и особые обычаи вашей семьи так же, как вы и ваш супруг (супруга) знаете эти приоритеты и обычаи.
Судебная система в целом консервативна в выборе средств правовой защиты. Система не предоставит творческих решений, которые вы и ваш супруг могли бы создать самостоятельно, при условии, что вы оба обладаете стойкостью, необходимой для ведения переговоров, и способностью проявлять гибкость. По всем этим причинам вы хотите обращаться в суд только в крайнем случае, когда ничто другое не работает.
Независимо от того, могут ли супруги уладить отношения или они вынуждены судиться, независимый характер вопросов опеки, поддержки и собственности в Северной Каролине может затянуть окончательное решение всех вопросов, возникающих в связи с раздельным проживанием.Например, вопрос об опеке может и может быть решен в Северной Каролине — по частному соглашению или в суде — задолго до того, как будут рассмотрены какие-либо другие вопросы; или же имущество может быть разделено в течение периода разделения задолго до того, как будут заключены какие-либо соглашения относительно опеки или поддержки. Вы, безусловно, захотите подумать в ходе переговорного процесса, имеет ли смысл пытаться решать все вопросы одновременно, а не по одному, как это позволяет закон Северной Каролины. С точки зрения душевного спокойствия, закрытия и расходов, обычно имеет смысл уладить все сразу и настолько быстро, насколько это возможно в ваших индивидуальных обстоятельствах.
Конечно, также часто бывает тактически выгодно решить как можно больше вопросов одновременно. Основным преимуществом такого метода урегулирования является то, что либо муж, либо жена имеют возможность «обменять» или пойти на компромисс по предметам в одной предметной области (например, опекунство) в обмен на то, что супругу нужно больше в другой сфере (например, собственность). Если, для сравнения, все пять тем будут рассматриваться в разное время, как это разрешено законом Северной Каролины, «торговля» между предметными областями будет гораздо более ограниченной.
Успешные переговоры
Следование всего лишь одному совету относительно ведения переговоров может привести вас к удовлетворительному решению. Этот совет состоит в том, чтобы сосредоточить большую часть вашего внимания на единственном вопросе, который является для вас наиболее важным (вместо того, чтобы позволять себе отвлекаться на вопросах, которые имеют лишь временное или незначительное эмоциональное значение), а затем быть готовым пойти на уступки по этому вопросу. важнее всего для вашего супруга.
Если вы заранее понимаете, что ваша самая важная проблема — это также самая важная проблема вашего супруга, и вы двое находитесь в противоположных лагерях по этому вопросу, переговоры могут быть пустой тратой времени.Если, с другой стороны, вы выяснили, чего больше всего хочет ваш супруг (супруга), и сможете найти способ добраться до этого момента, это даст вам некоторое влияние на переговорах, чтобы получить то, чего вы больше всего хотите.
Сосредоточение внимания на своем единственном самом важном приоритете и наивысшем приоритете вашего супруга — это чрезвычайно важная тактика, которая слишком часто упускается из виду в переговорах о разводе.
Допустим, вы мать двоих подростков, которые надеются и планируют поступить в институт.Вы и ваш муж быстро составили и подписали соглашение о раздельном проживании и имущественном соглашении, касающееся только собственности и опеки. Оба ребенка будут проживать с вами. Все семейное имущество, включая ИРА на имя вашего мужа, было разделено между вами и вашим мужем поровну в письменном соглашении.
Вы заключили письменное соглашение, составленное без адвоката, в то время, когда вы оба предвидели, что вам придется попросить судью решить вопрос об алиментах, потому что у вас двоих были серьезные разногласия по этому поводу.Вы сами составили соглашение, касающееся только опеки и собственности, потому что вы и ваш муж считали, что обе эти области достаточно просты, чтобы сделать их самостоятельно. Спора по поводу опеки просто не было. Вы и сами чувствовали себя особенно уверенно в вопросах собственности, потому что всегда управляли семейными финансами. Вы были уверены, что не упускаете из виду никакое семейное имущество, когда подсчитываете все. Вы также считали, что все активы были справедливо оценены и разделены.Вы и ваш муж исследовали образец языка для вашего письменного соглашения в нескольких юридических текстах; вы оба понимали, что ваш контракт будет иметь обязательную силу; и вы оба надеетесь, что в составленном вами проекте нет серьезных упущений или ошибок. Таким образом, вас не беспокоит будущее исполнение соглашения об опеке и собственности, которое вы двое заключили.
Однако вы исключили алименты из обсуждений урегулирования и письменного соглашения, основываясь на вашем понимании финансовых потребностей ваших детей и на основании опасений, что вы, возможно, не смогли составить «герметичный» документ, касающийся поддержки.Вы полагали, что дети будут иметь право на получение ежемесячного пособия, превышающего установленный порядок алиментов, на что ваш муж не согласился. Вы оба были готовы в пылу гневных разговоров оспорить этот вопрос. Вы с мужем никогда не обсуждали будущие расходы детей на учебу в колледже, так как вопрос об алиментах был тем, что вы двое не обсуждали подробно, как только стало ясно, что вы не сможете договориться.
Теперь вы поняли, что заставить вашего мужа согласиться внести свой вклад в образование детей в колледже для вас гораздо важнее, чем иметь половину его IRA; и вклад в образование в колледже также теперь намного важнее для вас, чем просить судью назначить ежемесячные алименты сверх установленной суммы, что судья в любом случае может отказать.Вы также были правильно проинформированы о том, что судья Северной Каролины не имеет полномочий предписывать родителям оплатить расходы на колледж, если только судья не применяет предварительный договор, заключенный между мужем и женой. Вы не знали этого раньше, так же как раньше не осознавали, что колледж имеет для вас большое значение.
На этом этапе вы сможете, если вообще сможете, заставить вашего мужа согласиться оплатить расходы на обучение в колледже, только возобновив переговоры, которые ранее привели к письменному соглашению.Ваш муж может быть настолько заинтересован в сохранении всех своих IRA или в приобретении какого-либо другого объекта собственности, чтобы согласиться подписать новое соглашение, обязывающее его участвовать в учебе в колледже. С другой стороны, теперь он привык к мысли, что он разделил с вами IRA в соответствии с тем, что вы оба сочли справедливым, и что он просто позволит судье принять решение о ежемесячных алиментах. Другими словами, ваш муж может больше не интересоваться дальнейшими переговорами с вами.
Возможность, которая у вас когда-то была для более полного урегулирования, может быть упущена.Хуже того, вы можете остаться с не такой выгодной сделкой, как та, которую вы, возможно, заключили с мужем вначале. После стресса (и возможных расходов, если в дело были вовлечены юристы) напряженных переговоров стороны, по понятным причинам, могут очень неохотно возвращаться за стол переговоров.
Следовательно, вы хотите знать — с самого начала — где именно вы хотите пойти с переговорами, иногда даже до начала разделения. Вы также хотите получить больше информации о некоторых навыках, необходимых для успешных переговоров.Вы можете почерпнуть советы по ведению переговоров из ряда отличных книг. Хорошее место для начала — это «Как добраться: заключение соглашений без уступок» Фишера и Ури . В главах этой книги кратко излагаются некоторые важные моменты, о которых следует всегда помнить: Не торгуйтесь из-за позиций. Отделите людей от проблемы. Сосредоточьтесь на интересах, а не на позициях. Придумывайте варианты для взаимной выгоды. Настаивайте на использовании объективных критериев. Знайте, что делать, если другая сторона более сильна, или не хочет играть, или использует грязные уловки.
Вести переговоры перед лицом распада брака — непростая задача. Конфликт с вашим супругом может стать разрушительным; переговоры могут серьезно выйти из-под контроля; одна сторона может слишком рано совершить то, что партия не может или не может делать; и дистресс, связанный с разлукой, может быть значительно усилен, если обсуждения урегулирования не являются совместными усилиями по выработке практических решений, которые имеют смысл как для партнеров, так и для детей. Многие пары не могут справиться с этим в одиночку, им нужно полагаться на юристов или других профессионалов, чтобы облегчить этот процесс.
Конечно, также чрезвычайно трудно для каждого супруга не оказаться втянутым в проблемы, которые привели к расторжению брака, вне зависимости от того, прибегают ли супруги к помощи извне для переговоров. Лучшая ваша подготовка к переговорам — это взять под контроль свои эмоции и как можно полнее проинформировать себя о:
- то, что вам больше всего нужно и что нужно
- чего больше всего хочет ваш супруг
- то, что по закону каждый из вас имеет право на
- каковы доходы и расходы вашей семьи в настоящее время и каковы будут ваши доходы и расходы после развода.
Не пытайтесь вести переговоры, не получив доступа к этой информации, независимо от того, ведете ли вы переговоры от своего имени или используете кого-то для ведения переговоров за вас. Не пытайтесь продолжить переговоры в момент, когда один или оба из вас потеряли объективность.
Вот некоторые тактики и подходы, которые следует принять, если вы все же решите попробовать переговоры один на один со своим супругом. Ведите переговоры в заранее запланированное время в нейтральном месте, где вы чувствуете себя в безопасности. Немедленно прервите переговоры, если ситуация неконструктивно накаляется.Хорошей отправной точкой для обсуждения урегулирования будет для вас и вашего супруга признание и перечисление всех областей, в которых вы согласны.
Тогда узнайте больше обо всем, о чем вы не можете согласиться. Постарайтесь услышать, что говорит ваш супруг, не споря по существу. Постарайтесь, чтобы ваш супруг услышал, что вы говорите, не повышая голоса. Будьте осторожны, не ограничивайте себя указанием суммы в долларах, которую вы предлагаете или которую готовы принять. Если вы предлагаете сумму в долларах, которая, как вы позже понимаете, была слишком высокой, ожидания вашего супруга были установлены на более высокую сумму.Если вы сказали, что возьмете сумму, которая, как вы впоследствии обнаружите, слишком мала для покрытия ваших расходов, у вас будет чертовски много времени, чтобы убедить вашего супруга увеличить сумму.
Подумайте о вещах, которые вы получаете, когда вы и ваш супруг предполагаете их стоимость; чем ниже стоимость предметов, которые вы будете получать, и чем выше стоимость предметов вашего супруга, тем больше предметов вы получите в 50% -ном делении.
Решите все проблемы, а не только некоторые из них; смотрите на факты, а не на то, что вы или ваш супруг воображаете фактами; посмотрите, сможете ли вы двое найти решения, а не новые области конфликта.В тупиковой ситуации обсудите вместе, каким будет вероятный исход, если вам придется обратиться в суд. Чтобы делать эти прогнозы, вам обоим необходимо знать основные материалы, представленные в этой книге. Вам также нужно искать точки, на которых можно использовать ваши запросы. К таким вопросам относятся секреты, которые ваш супруг не хочет разглашать, или чувство долга вашего супруга, или гордость вашего супруга тем, что известно, что он поступает правильно.
Помните, статистика предсказывает, что вы решите проблемы, которые могут казаться неразрешимыми.Но если вы не можете устроиться самостоятельно, не утомляйте себя. Просто переходите к следующему шагу — обратитесь за помощью к адвокату или другому специалисту. Если этот человек возьмется за переговоры, обсуждения могут продолжаться какое-то время. Возможны телефонные звонки, письма, требования / встречные предложения, предлагаемые проекты договоров, личные встречи, задержка. Тем не менее, вы, скорее всего, в конце концов урегулируете отношения, и ваше разделение станет полным юридическим разводом.
Семейное имущество: кому что принадлежит?
Кто владеет какой собственностью в браке, после развода или после смерти супруга, зависит от того, проживает ли пара в государстве общей собственности или государстве общей собственности.Во время брака такая классификация может показаться тривиальной — и обычно не является решающим фактором — но в печальных случаях развода или смерти эти детали становятся очень важными.
Следующая информация поможет вам лучше понять, кому и чем принадлежит семейная собственность.
Семейная собственность и общая собственность государств
Большинство штатов являются штатами общего права собственности. Итак, что значит жить в государстве с общим правом собственности и кому что будет после развода? Термин «общее право» — это просто термин, используемый для определения права собственности на семейную собственность (собственность, приобретенную во время брака).Система общего права предусматривает, что собственность, приобретенная одним из членов супружеской пары, полностью и исключительно принадлежит этому лицу.
Конечно, если право собственности или документ о собственности записан на имена обоих супругов, то это имущество будет принадлежать обоим супругам. Если имена обоих супругов указаны в титуле, каждому принадлежит половина доли.
Пример : Если Джордж покупает машину и ставит ее только на свое имя, эта машина принадлежит только Джорджу.Если Джордж покупает машину и ставит ее на имя и себя, и своего мужа Боба, то машина принадлежит им обоим.
Распределение собственности в случае смерти или раздельного проживания : Когда один из супругов умирает, их отдельное имущество распределяется согласно их воле или завещанию (при отсутствии завещания). Распределение супружеской собственности зависит от того, как супруги разделяют собственность. Если они владеют имуществом в «совместной аренде с правом наследования» или «в аренде целиком», имущество переходит к пережившему супругу.Это право не зависит от того, что говорит завещание умершего супруга.
Однако, если собственность находилась в «совместной аренде», то собственность может перейти к кому-либо, кроме оставшегося в живых супруга, по завещанию умершего супруга. Не вся собственность имеет титул или документ. В этом случае, как правило, тот, кто заплатил за недвижимость или получил ее в подарок, владеет ею.
Если пара разводится или получает законное раздельное проживание, суд решает, как будет разделено семейное имущество. Конечно, пара может заключить договор до брака, объясняя, как распределять семейное имущество при разводе.
Семейная и общественная собственность Государства
Общинная собственность принадлежит штатам Луизиана, Аризона, Калифорния, Техас, Вашингтон, Айдахо, Невада, Нью-Мексико и Висконсин. Государства общинной собственности следуют правилу, согласно которому все активы, приобретенные во время брака, считаются «общественной собственностью».
Семейная собственность в государствах общей собственности принадлежит обоим супругам в равной степени (50/50). Это семейное имущество включает заработок, все имущество, купленное на эти доходы, и все долги, накопленные во время брака.Общая собственность начинается с момента заключения брака и заканчивается, когда пара физически разводится с намерением не продолжать брак. Таким образом, любые доходы или долги, возникшие после этого времени, будут отдельной собственностью.
Любые активы, приобретенные до брака, считаются отдельной собственностью и принадлежат только первоначальному владельцу. Однако супруг может передать право собственности на любую свою отдельную собственность другому супругу (подарок) или в общественную собственность (сделав супруга владельцем банковского счета).Супруги также могут объединить свою отдельную собственность с общественной собственностью, например, добавив средства, полученные до брака, в фонды общинной собственности.
Супруги не могут передавать, изменять или уничтожать любую часть общей собственности без разрешения другого супруга, но могут управлять своей собственной половиной. Однако вся часть включает половину процентов другого супруга. Другими словами, этот супруг не может отчуждать ту половину, которая ему принадлежит.
В составе обособленного имущества:
- Имущество, принадлежащее только одному супругу до брака
- Имущество, переданное только одному супругу до или во время брака
- Имущество, унаследованное одним супругом
Общая собственность включает:
- Деньги, заработанные супругом за время брака
- Вещи, купленные на деньги, заработанные супругами во время брака
- Отдельная собственность, которая настолько смешалась с общественной собственностью, что не может быть идентифицирована
Пример : Марта и Фред женаты 10 лет.Марта работает успешным врачом и на заработанные деньги покупает машину. Эта машина является общественной собственностью, и Фред и Марта владеют ею в равной степени.
Пример : Бернис владеет ценной антикварной мебелью, которую она приобрела до замужества. Только ей одной принадлежит антиквариат как отдельная собственность. Антиквариат не является общественной собственностью, так как был приобретен до брака. Если она хочет дать своему супругу половину интереса к антиквариату, она может; тогда антиквариат станет частью общественной собственности.
Распределение собственности в случае смерти или раздельного проживания супругов : Когда один из супругов умирает, его или ее половина общей собственности переходит к оставшемуся в живых супругу. Их отдельная собственность может быть передана кому угодно по своему желанию или по завещанию без завещания. Многие штаты с общественной собственностью предлагают интерес, называемый «общественная собственность с правом наследования».
Согласно этой доктрине, если супружеская пара владеет титулом или документом на участок собственности, обычно на дом, то после смерти супруга право собственности автоматически переходит к оставшемуся в живых супругу, избегая судебного разбирательства.
Если пара разводится или получает юридическое разделение, все общее имущество делится поровну (50/50). Раздельное имущество каждого супруга распределяется между супругом, которому оно принадлежит, и не делится по правилу 50/50.
Иногда экономические обстоятельства требуют передачи определенных активов полностью одному супругу, но каждый из супругов по-прежнему получает 50 процентов всей общественной собственности с точки зрения общей экономической стоимости. Это наиболее часто встречается в семейных домах.Поскольку разделить дом пополам невозможно, часто суд присуждает дом одному из супругов, а другой супруг получает другие активы, стоимость которых равна половине стоимости дома.
До брака пара может заключить соглашение, определяющее порядок раздела семейного имущества при разводе.
Исключения из правила равного деления:
- Один из супругов незаконно присвоил общественную собственность до или во время развода.
- Один из супругов имеет долги по образованию. Это то же самое, что и отдельно взятый долг. При разводе супруг забирает с собой ссуду GSL.
- Один из супругов понес деликтную ответственность, НЕ основанную на деятельности в интересах семейного сообщества.
- Возмещение за телесные повреждения является общественной собственностью во время брака, но при разводе присуждается пострадавшему супругу.
- «Отрицательное сообщество» относится к ситуации, когда обязательства и долги сообщества превышают доступные активы для оплаты обязательств и долгов.Здесь учитывается относительная способность супругов выплатить долг. Интерес здесь — защита кредиторов.
Кому что принадлежит? Получите помощь по вопросам, связанным с семейным имуществом
Раздел семейного имущества после развода или смерти вашего партнера никогда не бывает легкой темой для обсуждения. Хотя логистика раздела собственности будет зависеть от того, в каком штате вы живете, все это может сильно запутать. Однако вам не нужно самостоятельно выяснять закон. Подумайте о том, чтобы поговорить с опытным адвокатом по бракоразводным процессам рядом с вами и узнать о возможных вариантах.
Должны ли я и мой супруг (а) жить раздельно, чтобы развестись в Иллинойсе?
Если вы и ваш супруг планируете развод, у вас могут возникнуть вопросы о том, как ваша жизненная ситуация повлияет на сроки развода. COVID-19 затронул практически все аспекты нашей жизни. Фактически, для многих супругов, подумывающих о разводе, переезд в новый дом сейчас просто невозможен. Вы могли задаться вопросом: «Могу ли я развестись, если мы с супругом все еще живем вместе?» Требования к разводу в штате Иллинойс значительно изменились за последние несколько лет, поэтому важно понимать эти требования, если вы планируете расторгнуть брак.
Обязательный период раздельного проживания супругов при разводе в штате Иллинойс
Существенные изменения были внесены в Закон штата Иллинойс о браке и расторжении брака в 2016 году. Эти изменения включали пересмотр «оснований» или причин для развода. До обновления 2016 года пары могли утверждать «основанные на вине» основания, такие как супружеская измена или жестокое обращение, или «непримиримые разногласия». Чтобы использовать непримиримые разногласия в качестве причины развода, пара должна была прожить отдельно до двух лет, но не менее шести месяцев.Если пара заявляла о своей вине, срок обязательного разлучения составлял шесть месяцев.
Иллинойс в настоящее время является штатом без вины, когда дело доходит до развода. Развод предоставляется, когда непримиримые разногласия приводят к непоправимому распаду брака. Обязательный период раздельного проживания до развода отменен. Однако, если супруги не пришли к соглашению о разводе, раздельное проживание не менее шести месяцев может использоваться как «неопровержимое доказательство» того, что брак распался.
Что считается проживанием отдельно и обособленно?
Если вы похожи на многих разводящихся супругов, вы можете задаться вопросом, что считается «проживанием раздельно и раздельно». Возможно, вы не сможете физически выехать из вашего совместного дома по финансовым причинам или из-за того, что вы хотите временно продолжить жить под одной крышей ради своих детей. К счастью, суды штата Иллинойс понимают, что жить в двух отдельных домах не всегда возможно. Вы и ваш супруг можете проживать в одном доме и по-прежнему «жить раздельно» для целей развода.Если вы и ваш супруг не спите в одной постели, не имеете супружеских отношений или разделяете свою жизнь как типичная супружеская пара, вы, вероятно, выполнили требования для раздельного проживания.
Связаться с адвокатом по разводам штата Иллинойс
Если у вас есть вопросы о бракоразводном процессе, разделе имущества, опеке над детьми или других вопросах семейного права, The Stogsdill Law Firm P.C. может помочь. Позвоните в наш офис по телефону 630-462-9500 сегодня и назначьте конфиденциальную консультацию с опытным адвокатом по разводам в Уитоне, штат Иллинойс, чтобы обсудить ваши потребности.
Источник:
https://www.
Написания не по произношению
называются орфограммами
, т.е. правильными написаниями (в словах тра
ва́, нож
выделенные буквы являются орфограммами). Вместо орфограммы в слове может быть написана другая буква — неправильное написание, т. е. ошибка: лож
ка —
выделенная буква — орфограмма (правильное написание); «лош
ка» — выделенная буква — орфографическая ошибка (т. е. неправильное написание). У пишущего ученика в уме постоянно происходит конкуренция, выбор между орфограммой и ошибкой. Причин для появления ошибок (вместо орфограмм) много (см. о них ниже).
У каждого типа орфограмм свои легко запоминающиеся приметы, или опознавательные признаки:
У орфограмм — гласных букв: безударность гласных (ка
то́к
, сте
на́
,положение гласных после шипящих и ц
(жё
лудь
, ци
рк
);
У орфограмм — согласных букв: стечение согласных (ясн
ый
, бумажк
а
),конец слова (холод
, нож
);
У орфограмм — букв ь
и ъ
: а) у разделительных ъ
и ь
наличие звука [й’] после согласной (с
[й’э]м
, сем
[й’а]); б) у неразделительного ь
наличие мягких согласных в стечении согласных (ночн
ой, се
[л’]дь, ко
[н’]ки
, ба
[н’]тик
), наличие шипящих на конце слова (рож
ь
, горяч
, спряч
ь
, еш
ь
, сплош
ь
, лиш
ь
),наличие в произношении глаголов [ца] (купатьс
я
, купаетс
я
);
У орфограмм — больших букв: начало предложения, наличие собственных имен (Б
айкал
)и собственных наименований (В
еликая О
течественная война
);
У небуквенных орфограмм: наличие не
и ни
, предлогов и союзов, приставок в-
, кое-
, по-
, суффиксов -либо
, -нибудь
, -таки
, -ых (-их)
, -ому
, -ему
, сложных слов, конец строки.
Опознавательные признаки усваиваются постепенно, по мере ознакомления с новыми видами орфограмм. Они выполняют огромную обучающую роль, если учитель проводит соответствующую работу.
45. Методика работы над орфографическим правилом.
Психологической наукой выдвинут исключительно важный вопрос о необходимости обучения школьников приемам умственной работы. Об этом говорится в статье Д.Н. Богоявленского: «… способам умственной работы по применению теоретических знаний на практике надо уделять в обучении не меньше внимания, чем усвоению содержания научных понятий или правил». Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. — М. «Просвещение». 1987г.
Вот почему важно найти такие пути изучения орфографии, которые способствовали бы формированию у учащихся мыслительных навыков. Для этого необходимо разъяснить не только существо орфографических правил, но и то, как пользоваться ими практически, т.е. определить, когда нужно применить правило; установить, какое правило нужно применять; в какой последовательности надо разбирать слово, чтобы применить соответствующее правило к данному конкретному случаю.
С этой целью при изучении каждого орфографического правила учитель знакомит учащихся со схемами письменного и устного орфографического разбора и его образцом, а также использует объяснительное письмо.
Схема орфографического разбора определяется:
Последовательность.
Важно отметить, что иногда отдельные пункты разбора, указывающие, какую операцию, какое действие должен совершить ученик, предусматривают далеко не элементарный шаг. Эта операция сама может состоять из ряда шагов.
Скажем, в схеме разбора говорится: «Определить склонение имени существительного». Можно ли считать эту операцию элементарной? Очевидно, нет.
Ученик должен:
Поставить интересующее его имя существительное в именительный падеж единственного числа;
Обратить внимание на окончание;
Определить род имени существительного.
Сложная операция определения склонения имени существительного отрабатывается до того, как она будет включена в схему орфографического разбора (при изучезбора (при изучещего грамматического материала).
Итак, схема разбора — это предписание, определяющее, какие существенные признаки орфограммы и в какой последовательности необходимо выявить пишущему, чтобы верно применить соответствующее орфографическое правило, другими словами, схема орфографического разбора — это предписание, определяющее содержание и последовательность умственных действий по применению орфографических правил в практике письма.
Прежде всего остановимся на содержании разбора, т.е. на том, какие существенные признаки должен установить учащийся, чтобы верно применить правила. Эти существенные признаки указываются в формулировках орфографических правил. Например:
После шипящих и Ц в суффиксах прилагательных под ударением пишется О, без ударения -Е: грошовый, ежовый, но: плюшевый, ситцевый.
Согласно формулировке данного правила, ученик должен определить:
а) в какой морфеме находится гласный, который следует за шипящим;
б) часть речи;
в) место ударения.
Что касается последовательности разбора, то целесообразно учитывать следующее: во-первых, называется опознавательный признак; во-вторых, такой существенный признак или такие существенные признаки, при помощи которых ученик должен подвести орфограмму под правило; в-третьих, такой существенный признак или такие существенные признаки, определение которых позволить решить вопрос о написании данной орфограммы.
Возникает вопрос, в какой последовательности эти существенные признаки надо рассматривать. При его решении необходимо руководствоваться следующим: вначале рассматриваются те существенные признаки орфограммы, выяснение которых при известных обстоятельствах может исключить необходимость определения других существенных признаков.
Итак, при определении последовательности анализа орфограммы надо учитывать следующее: вначале указывается опознавательный признак орфограммы, затем — «выборочный» признак (или «выборочные» признаки), далее — «заключительный» признак (или «заключительные» признаки).
Опознавательный признак орфограммы может быть только один, например безударный гласный, звук [ н ] в суффиксе. Поэтому на опознавательном этапе последовательность анализа орфограммы устанавливать не надо. Что касается «выборочных» и «заключительных» признаков орфограммы, то их может быть два и более. В таком случае на «выборочном» и «заключительном» этапах необходимо выяснить последовательность анализа орфограммы. При этом надо руководствоваться следующим: вначале определяется такой признак, установление которого может исключить необходимость выяснения другого признака или других признаков.
Объяснительное письмо.
Учить школьников применять орфографические правила помогает объяснительное письмо.
Под объяснительным письмом понимается письмо учащихся с устным или письменным объяснением орфограмм (В.А. Добромыслов). Устное объяснение орфограмм непосредственно перед написанием слова и в ходе его написания получило в опыте липецких учителей название комментированного письма. Более приемлимым, с нашей точки зрения, является термин «объяснительное письмо».
При выполнении упражнений типа списывания и при написании диктантов учащиеся устно или письменно объясняют орфограммы, т.е. указывают в определенной последовательности все существенные признаки, совокупность которых определяет верное написание (производят орфографический разбор).
При письменном объяснении используются условные сокращения и подчеркивания, о чем сообщается учащимся тогда, когда дается образец письменного разбора.
Условные сокращения и графические обозначения позволяют учащимся письменно объяснять все рассматриваемые в школе орфограммы, т.е. фиксировать умственные действия в процессе применения правил по схемам, предложенным учителем.
Что касается устного объяснения орфограммы, то оно обычно представляет собой связное высказывание типа рассуждения. В таком случае развиваются мышление и речь учащихся и глубоко осмысливаются орфографические правила.
Устное объяснение орфограммы, представляющее собой развернутое рассуждение в соответствии со схемой орфографического разбора, особенно уместно проводить сразу же после объяснения соответствующего орфографического правила (когда учащиеся овладевают развернутым рассуждением, ведущим к определению нужной орфограммы), при повторении и в ходе работы над ошибками.
То же самое нужно сказать и в отношении письменного объяснения орфограммы. Однако письменное объяснение имеет место и тогда, когда необходимость в развернутых рассуждениях отпадает. Учащиеся, определяя орфограмму, лишь устанавливают существенные фонетические и грамматические признаки, используя условные сокращения (см. приложение №) и подчеркивания. При этом письменное объяснение обязывает всех школьников анализировать орфограммы, т.е. учиться применять правила, и помогает учителю выявить ошибки в анализе, породившие неверное написание. В последнем случае имеется возможность при работе над ошибками и при дальнейшем закреплении орфографических правил обратить внимание на то, что еще не усвоено учащимися и что является причиной возникновения ошибок.
Важно подчеркнуть следующее: для того чтобы школьники учились применять орфографические правила, они должны в ходе выполнения упражнений объяснять орфограммы до написания слов, которые содержат соответствующие орфограммы.
И еще на одно обстоятельство надо обратить внимание. Необходимо тренировать учеников в объяснении орфограмм при слуховом восприятии текста.
«Для орфографических целей, — пишет Д.Н. Богоявленский, — совершенно необходима выработка умения быстро, по ходу работы (например, при диктовке), распознавать морфемы и грамматические категории. При этом надо заметить, что как при диктантах, так и при всякого рода творческих письменных работах определять все это ученику приходится либо при слуховом восприятии текста, либо при внутреннем произнесении его. Поэтому естественным кажется на занятиях по грамматике приучать учащихся производить грамматический разбор со слуха». Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. — М. «Просвещение».1987г.
Основными орфографическими единицами являются орфограммы. Более частные единицы, чем орфограммы, — опознавательные признаки орфограмм. Более крупные орфографические единицы — орфографические правила.
Орфограммой называется «то или иное написание в слове или между словами, которое может быть изображено разными графическими знаками, но из которых только один принят за правильный, или, другими словами, это такое написание в слове, которое соответствует определенному орфографическому правилу».
Таблица 17
Опознавательные признаки орфограмм
| Тип орфограммы | Опознавательные признаки |
| гласные буквы согласные буквы | — безударность; Шипящие и Ц перед гласными; Конец слова; Стечение согласных; Н перед гласными в конце слова |
| не обозначающие звуков Ь неразделительный | — мягкие согласные; Шипящие на конце слова; — [ца] на конце глаголов |
| Ь и Ь разделительные | — звук [а] после согласных и перед гласными е, ё, ю, я, и |
| заглавные буквы | — начало предложения, текста; Наличие собственных имен и собственных наименований |
| дефис | — сложные слова; Приставки кое~, в-, по, Суффиксы -нибудь, -либо, -что; Частицы -то, -кѳ. |
| слитные и разделительные написания (пробел) | — не, ни, бы, же; предлоги, сложные слова |
| чёрточка (при переносе) | конец строки |
Орфограмма содержится не в каждом слове, не на любой границе слов, например, в словах дом, тар, лак и между словами красивый цветок, человек читает орфограмм нет.
Чтобы найти орфограммы в слове, необходимо знать их опознавательные признаки. Примеры опознавательных признаков орфограмм можно найти в таблице, составленной М.Т. Барановым.
После того как определен опознавательный признак, по которому можно найти орфограмму, следует указать условие выбора правильных написаний в словах, т.е. определить, что необходимо написать в том или ином случае.
Условия выбора — это фонетические, словообразовательные, морфологические, синтаксические и смысловые особенности слов, которые способствуют определению, какие буквы следует писать.
В орфографическом правиле обычно комбинируются 2-3 условия выбора. Например, в правиле о правописании гласных О и £ в суффиксе прилагательных -ОВ (-ЕВ) их выбор зависит от ударения (фонетическое условие), от положения гласной после шипящей (фонетическое условие), от нахождения в суффиксе (словообразовательное условие). Всего их три. Правило формулируется таким образом «В суффиксах прилагательных после шипящих под ударением пишется буква О, без ударения — буква Е». Например: ежовый, грошовый, сторожевой, плечевой.
Фонетические особенности слов — это позиция и характер фонемы (ударение, безударность, мягкость, озвончение и оглушение), например: далёкий (даль), дружок, деревья, большой, низкий.
Словообразовательные особенности — это в какой части слова находится орфограмма или слово является однокоренным, например: прекрасный, жучок, сад — садовый.
Морфологические условия указывают на часть речи и ее признаки: долг (сущ., II скл., им.п.), использует (глаг., I спр., 3 л. ед.).
Синтаксические условия указывают на связь слов, например:
Смысловые условия определяют значение слова или значение части» слова, например: посидеть на скамейке, рано поседеть, прйбрежный (близость).
1. Что является основной орфографической единицей?
2. Что называется орфограммой?
3. Содержится ли орфограмма в каждом слове?
4. Используя таблицу 18, охарактеризуйте опознавательные признаки орфограмм.
5. Что называется условием выбора орфограмм?
6. Какие бывают условия выбора, что они включают в себя и на что указывают?
О Упражнение 75
Перепишите текст, подчеркните слова с орфограммами. Назовите тип орфограммы, опознавательный признак и условие выбора.
Лесной ручей
Я иду по берегу своего любимого ручья самой ранней весной. На мелком месте текущая вода встречает преграду в корнях елей, и оттого она журчит о корни и распускает пузыри. Рождаясь, эти пузыри быстро мчатся дальше у нового препятствия в далеко видный белоснежный ком.
Новые и новые препятствия встречает вода, и ничего ей от этого не делается, только собирается в струйки, будто сжимает мускулы в неизбежной борьбе.
Водная дрожь от солнца бросается тенью на ствол ёлки, на травы, и тени бегут по стволам, по травам, и в дрожи этой рождается звук и гудит, будто травы растут под музыку.
А то вот большой завал, и вода как бы ропщет, и далеко слышен этот ропот и переплеск.
И под звуки ручья раскрываются смолистые почки, и травы поднимаются из-под воды и на берегах.
ОПриведите примеры орфограмм, объяснение которых предусматривает 2-3 и более условий выбора.
Ш Особой проблемой в регламентации норм письменного языка является разграничение орфографических и неорфографических ошибок. Некоторые написания, внешне похожие на орфографические ошибки, фактически являются ошибками речи. К ним относятся: 1) неправильное образование форм: «будующий», «жаждующий» (по аналогии с формой «следующий»), «ездиет» (по аналогии с «думает»), «ехай» (по аналогии с чихай);
2) употребление другого по значению слова, хотя оно сходно по звучанию с требуемым по смыслу: «поддернутые дымкой» вместо «подернутые дымкой», «невежда» вместо «невежа»; 3) отражение просторечного произношения: «сурьезный», «теле- визер», «проздравляю».
Приведенные примеры — это неправильность не только письменной, но прежде всего устной речи.
В отличие от них подлинно орфографические ошибки не сопровождаются неправильным произношением, потому что и при принятом написании (сижу на траве, жизнь, касаться), и при неправильном («сежу на траве», «жызнь», «косаться») приведенные в скобках слова читаются (произносятся) правильно.
Орфографические ошибки неоднородны по своей природе. Их можно разделить на: 1) собственно орфографические («любаваться», «равесники», «с табой», «прекрастный», «говарит»); 2) графико-орфографические («жызнь», «ципочки», «чяща»);
3) грамматико-орфографические («держутся», «к Марие», «с Репином»), В последних случаях для выбора правильного написание недостаточно знать только орфографическое правило: при применении правила нужно опираться на грамматику.
Скачать готовые ответы к экзамену, шпаргалки и другие учебные материалы в формате Word Вы можете в
Воспользуйтесь формой поиска
§ 18. Орфограммы и их признаки
релевантные научные источники:
- Пальцевая дерматоглифика и физические способности
Абрамова Тамара Федоровна | Диссертация на соискание ученой степени доктора биологических наук. Москва — 2003 | Диссертация
| 2003 | Россия
| docx/pdf
| 9.06 Мб
03.00.14 — Антропология по биологическим наукам. Актуальность проблемы. Возможность раннего распознавания и прогностической оценки фенотипических проявлений генотипа — одна из ведущих составляющих
- Поощрение как метод правового регулирования
Киселева Ольга Михайловна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук. САРАТОВ — 2000 | Диссертация
| 2000 | Россия
| docx/pdf
| 4.06 Мб
Специальность 12.00.01 — Теория права и государства; история права и государства; история политических и правовых учений. Актуальность темы исследования. Специфика развития современных общественных
- Шпаргалка по Теории государства и права России
| Шпаргалка
| 2016 | Россия
| doc
| 0.11 Мб
1. Понятие, признаки и функции государства. 2. Теории происхождения государства — теории, объясняющие смысл и характер изменений, условия и причины возникновения государства. Входят в предмет
- Ответы на экзаменационные вопросы по курсу «Аграрное право»
| Шпаргалка
| 2016 | Россия
| docx
| 0.28 Мб
- Анатомия, физиология, патология человека. Ответы на вопросы к экзамену
| Ответы к зачету/экзамену
| 2017 | docx
| 1.49 Мб
1. Предмет изучения анатомии, физиологии и патологии человека. Связь их с педагогикой, психологией, невропатологией и другими дисциплинами. Роль знаний с анатомии, физиологии и патологии человека для
«Вдруг взгрустнулось другу, вскоре снова встретит он врага…» Но почему же загрустил и читатель этих строк? Сопереживание лирическому герою? Безусловно. Но есть и кое-что незаметное на первый взгляд. А если попробовать прочитать предложение вслух? Приготовьтесь к встряске и взрыву языка. Разберемся, что такое стечение согласных. Это будет интересно.
Стечение согласных: сколько?
«Вдр», «взгр», «стн», даже странное «сьдр» на стыке слов… Такое количество согласных на сантиметр квадратный — явный перебор для языка среднестатистического человека. И называется это явление просто и образно: стечение согласных. Что же это?
Чтобы четко объяснить, что такое стечение согласных, разберемся с тем, что в любом языке называется нормой и отклонением от нее. С точки зрения фонетики, наиболее удобная для произношения схема — чередование гласного и Неслучайно слова наподобие «мама», «баба», «биби» наиболее быстро и легко подхватывают от взрослых малыши. Такие слова удобны для изучения и в любом иностранном языке.
А как у них?
Итальянский язык не зря считается одним из самых мелодичных. Обилие гласных и их частое чередование с согласными делает речь звонкой и переливчатой, чего стоит только известное «аморе» или «синема».
Также в пределах нормы находится кластер из двух согласных. Многие русские слова, например, «друг», «враг», «звон», «крик», входят в эту группу. Своими многообразными сочетаниями согласных известен немецкий язык. «Шметтерлинг», «Дуфт», «Шритт» — эти слова по-своему выразительны, красивы в своей четкости и также легко запоминаются.
А вот сербскому и чешскому языкам повезло меньше. «Чрли врх», что значит всего лишь «черная вершина», звучит инфернально. А за зловещим «трдло» скрывается аппетитная булочка. И это совсем не исключения.
Рекорды по труднопроизносимым словам бьет грузинский язык. Чего только стоит «гвпртсквнис» — девять подряд идущих и раздельно произносимых согласных.
В английском языке есть слово latchstring (веревка от щеколды) — 6 согласных подряд. Стоит заметить, что звуков в этом сочетании 5 [лэтчстр
инг]. Спешим успокоить всех изучающих английский стечение согласных редкость. Максимум здесь — это 4 согласных в формах множественного числа: attempts, bursts, а также в sixth, twelfth.
Нередки слова с тремя согласными и для русского языка. «Вздох», «вскрик», «взрослый», «стремиться», «мстить»… Можно без труда заметить, что такие шумящие трио встречаются (а вот и еще один пример!) в начале слова. Такой вариант еще более или менее приемлем. А вот краткие формы некоторых прилагательных могут вызвать улыбку. Кругл, добр, тускл, черств — разве можно сказать о человеке «Он черств» и не улыбнуться? Даже если эта характеристика и верная. Почему так получается?
Где сливаются согласные
Все дело в том, где происходит стечение согласных: в конце слова, в его середине или же в начале. Как правило, начало любого слова произносится с большей силой голоса и скоростью. Это облегчает артикуляцию нескольких согласных подряд, они словно пролетают по воздуху. Отсюда и скрытая энергия слова «взрыв» — стечение согласных здесь как нельзя лучше описывает это явление. Похожи по эффекту слова «взлет», «выстрел». Очень часто такие слова обозначают резкое, порывистое и кратковременное действие. Согласитесь, что такое стечение согласных очень даже оправдано. И красиво.
Слова со стечением согласных в конце, напротив, звучат тяжеловесно. Кедр, бобр, факт… Однако стоит стать в конец слова — стечение согласных почти потеряется: «тундра». То же самое происходит с формами множественного числа: «кедры», «факты». А вот формы родительного падежа множественного числа у некоторых существительных вполне могут замедлить темп речи: «чувств», «действ», «множеств».
Место встречи изменить можно
Говоря о «месте встречи», нельзя не упомянуть случайное стечение согласных букв на стыке слов или морфем.
Классический пример из плохого стихотворения для детей: «Пупс взбешен». С таким столпотворением глухих согласных взбесится не только пупс! Свистящие [с] и [з] полностью растворяют ни в чем не повинный [в] между ними, стирают границу слов и при быстром произнесении делают фразу малопонятной.
Контрстратегия, фильтрпресс, бургомистрство, разгосударствление… Эти монстры в буквенном обличье — всего лишь слова, которым не очень повезло с приставками и суффиксами. Зачастую виновато иностранное происхождение либо приставки (контр-), либо корня (бургомистр), либо обоих корней (фильтр и пресс). Стоит порадоваться, как правило, имеют узкую специализацию.
Выпадение из обоймы
Здравствуйте! Сказать это слово так легко. А написать — не очень. Три согласных в начале и четыре в середине делают одно из самых дружелюбных слов неприступным на вид. Но как же поступил человеческий язык? Очень просто. Выкинул из произношения невнятный звук [в]. Некоторые идут еще дальше, сокращая до «здрастье», «драсьте» или «дарова». Суть в одном — если слово очень часто употребляется в повседневной речи, его произношение не должно затруднять разговор. «Солнце», «поздний», «сердце», «крестный» в устной речи благополучно лишились неудобных согласных, излишне напрягающих язык. Но посмотрите на однокоренные «солнечный», «опоздать», «сердечный», «крестины». Очень похожие, но уже другие слова. Стечение согласных в них разбито на две части гласными, и каждый согласный звук получает свою порцию силы.
Гласности много не бывает?
Мы уже разобрались с тем, что много согласных подряд — плохо и неудобно для плавной человеческой речи. А как же быть с длинными очередями гласных?
Аудиоаппаратура, гидроаэроионизация, радиоактивность… Нетрудно заметить, что стечения гласных встречаются на стыке основ в составных словах. Как правило, это сложные научные термины, которые мы редко употребляем в повседневности. Если попробовать прочитать такие слова вслух, можно услышать, что они невольно делятся на два или три более коротких (по числу основ). Все же с гласными обращаться легче благодаря большему участию голоса при их произнесении.
Скороговорки
Казалось бы, стечение согласных — идеальное явление для скороговорок. Вот уж где все вдребезги разбивают языки! Проанализируем наиболее популярные скороговорки в русском языке.
- Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
- На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.
- На мели мы лениво ловили налима и меняли налима мы вам на линя. О любви не меня ли вы мило молили, в туманы Лимана манили меня.
Весьма пестрая картина получилась. Всем известные скороговорки, оказывается, не содержат ни одного зубодробительного стечения согласных! Максимум здесь — два согласных подряд [др], [тр], [шк]. Но эти сочетания широко распространены и не вызывают затруднений.
В основном скороговорки направлены на оттачивание простых схожих между собой слогов «согласный-гласный». Таким образом, скороговорка улучшает темп и плавность речи одновременно.
Есть несколько скороговорок и со стечением согласных. Однако они не столь известны.
- Протри портрет. Протирай портрет трепетно.
- Содержать транспортное средство затратнее, чем тратить средства на транспорт.
- Маршрут маршрутизировался маршрутизировался да не вымаршрутизировался.
От таких словесных упражнений речь изящнее не станет, а потому лучше все же пользоваться старыми испытанными плодами народного творчества.
Подведем итог
Стечение согласных — явление, существующее во многих языках мира. Для некоторых языков оно является нормой, в других же неприемлемо. Очень часто обилие согласных затрудняет устную речь и ухудшает понимание (особенно на стыке слов). Тем не менее некоторым словам это явление придает выразительность, особенно если используется в начале лексемы. Встряска и взрыв для языка иногда бывают очень полезны.
, учитель-логопед БОУ «Гимназия №76»
Тема: Опознавательные признаки орфограмм как средство формирования орфографической зоркости
Среди направлений работы по предупреждению и устранению дизорфографии у младших важное место занимает развитие орфографической зоркости. Как пишет, «отсутствие орфографической зоркости или ее слабая сформированность является одной из главных причин допускаемых ошибок. Эта причина сводит на нет хорошее знание правил и умение их применять: школьник не видит орфограмм в процессе письма».
Таким образом, понятие «орфографическая зоркость»
подразумевает способность быстро обнаруживать в тексте орфограммы и определять их типы. Орфографическая зоркость неразделимо связана с умением оценивать каждый звук в слове, различать, в какой позиции он стоит. Обладать орфографической зоркостью – это значит уметь оценивать звучащее слово с точки зрения наличия «проблемных мест» в слове — слабых позиций. Умение обнаруживать и проверять орфограммы до их написания является базовым орфографическим умением.
Сформировать стойкие орфографические умения и навыки невозможно без развития умения обнаруживать опознавательные признаки орфограмм. Опознавательные признаки орфограмм — своего рода сигналы, приметы орфограмм. Они заставляет ученика внимательно вслушиваться в звучащую речь, активизирует речеслуховое внимание на поиск орфограммы. К сожалению, резервы, содержащиеся в знании теоретических сведений об опознавательных признаках орфограмм и умении учащихся узнавать орфограммы на слух с опорой на эти признаки, недостаточно используются в школьной практике.
Понятие «опознавательные признаки орфограмм»
Понятие «опознавательный признак орфограммы» введено в методику преподавания русского языка в середине 60-х годов XX века «для обозначения условий выбора конкретной орфограммы» в связи с проблемой орфографической зоркости.
В 1970 году уточнил содержание понятия, определив опознавательный признак орфограммы как особый сигнал наличия орфограммы в слове или между словами и – одновременно – одно из условий выбора определенной орфограммы. Был предложен общий перечень опознавательных признаков разных типов орфограмм.
1. Несовпадение буквы и звука.
2. Звуки, дающие наибольшее количество несовпадений (опасные звуки). Необходимо как можно раньше научить детей замечать в словах такие “опасные” звуки (буквы), такие позиции в словах, такие пары звуков:
Гласные — а, о, и, е;
Пары звонких и глухих согласных;
Сочетания: жи-ши, ча-ща, чу-щу;
Сочетания: стн-сн, здн-зн, в которых могут встретиться непроизносимые согласные;
Согласные п, к, ф, т, с, ш на конце слова, которые могут оказаться слабыми позициями фонем б, г, в, д, з, ж;
Буквы я, е, е, ю;
Мягкие согласные;
Окончание, стык приставки и корня и многое другое.
3. Морфемы: корень, приставка, суффикс, окончание; соединительные гласные в сложных словах; возвратная частица ся (сь). Сочетание морфем — две приставки, 2-3 суффикса.
Общими
опознавательными признаками орфограмм являются:
1) расхождение между звуком и буквой, между произношением и написанием;
2) «опасные» звуки и звукосочетания (буквы и буквосочетания), их запоминание и постоянное внимание к ним;
3) морфемы, их выделение, прогнозирование в них орфограмм и проверка.
Что касается несовпадения буквы и звука, написания и произношения — главного признака орфограммы, то этот признак «срабатывает» лишь в тех случаях, когда учащиеся слышат слово и одновременно видят его буквенное изображение. Однако в процессе письма под диктовку младший школьник зачастую не может обнаружить несовпадения звука и буквы.
«Опасные» звуки и звукосочетания (буквы и буквосочетания) — сами звуки (звукосочетания, место звуков в словах, буквы, буквосочетания), дающие наибольшее количество несовпадений. В процессе обучения дети запоминают набор тех звуков и звукосочетаний (букв и буквосочетаний), которые могут представлять собой орфограммы и привести к ошибке. С большинством из данных сочетаний учащимися знакомятся уже в период обучения грамоте.
Для того, чтобы научиться находить третий опознавательный признак орфограмм — морфемы в словах, сочетания морфем, ученик должен усвоить тему «Словообразование». Умея определять в слове морфему, учащийся целенаправленно ищет орфограмму, так как знает, какие орфограммы могут встретиться в приставке, какие — в корне, какие — в окончании или на стыке морфем. В этом может помочь таблица «Схема минного поля», предлагаемая в пособии для родителей «Как научить вашего ребёнка писать без ошибок». В схеме наглядно представлено, какие орфограммы могут встречаться в каждой из частей слова. Вооружившись таким «миноискателем» — указателем опознавательных признаков орфограмм в различных морфемах, школьник может постепенно освоить навык нахождения орфограммы в любой части слова.
Данные группы опознавательных признаков можно отнести к общим для большинства орфограмм. Кроме общих опознавательных признаков каждый тип орфограмм имеет еще и частные признаки,
присущие только одному типу, иногда — группе сходных орфограмм.
Классификаци
и
опознавательных признаков орфограмм.
Существует несколько классификаций опознавательных признаков орфограмм, которые не только не противоречат, но и дополняют друг друга.
Классификация опознавательных признаков орфограмм буквенного типа по слабым и сильным позициям;
Классификация опознавательных признаков орфограмм по их общим и частным признакам;
Классификация опознавательных признаков орфограмм (с учётом принципов орфографии);
1.Классификация опознавательных признаков орфограмм буквенного типа по слабым и сильным позициям.
| Тип буквенных орфограмм | Опознавательные признаки орфограмм | |
| Слабых позиций | Сильных позиций | |
| Безударность гласного | Наличие шипящего и ц перед гласными | |
| согласные | Конец слова, Стечение согласных | Н перед суффиксом, Н перед окончанием |
| ь неразделительный | Мягкие согласные | -[ца] на конце глаголов, Шипящие на конце слова |
| ь и ъ разделительные | Звук [й] после согласных и перед гласными. | |
2.Классификация опознавательных признаков орфограмм по их общим и частным признакам
| Название орфограммы | Опознавательные признаки (общие и частные) | ||
| Безударные гласные в корне (проверяемые и непроверяемые) | а) отсутствие ударения; б) гласные а, о, и, е; в) место в слове | ||
| Звонкие и глухие согласные | а) парные согласные б-п, г-к, в-ф, д-т, з-с, ж-ш; б) место в слове (в корне, в абсолютном конце слова или перед согласным) | ||
| Непроизносимые согласные | а) «опасные» сочетания звуков или букв стн, здн, сн, зн и др.; б) место в слове | ||
| Разделительный ь | наличие звука [ j] после мягкого согласного, наличие гласных я, е, ю, ё | ||
| Разделительный ъ | а) наличие звука после согласного, наличие гласных букв е, я, ю, ё (гласных звуков [э], [а], [у], [о] после [j]; б) место орфограммы: на стыке приставки, оканчивающейся на согласный, и корня | ||
| Раздельное написание предлогов, слитное написание приставок | а) наличие звукосочетания, которое может оказаться предлогом или приставкой; б) часть речи : глагол не может иметь предлога, предлог относится к имени существительному или местоимению | ||
| Заглавная буква в именах собственных | а) место в слове: первая буква; б) значение слова: название или имя | ||
| Заглавная буква в начале предложения | а) место в слове: первая буква; б) место в предложении: первое слово | ||
| Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу | наличие в слове сочетаний | ||
| ь на конце имен существительных после шипящих | а) наличие на конце слова всегда мягких шипящих ч и щ или всегда твердых ш и ж; б) часть речи: имя существительное; в) род: мужской или женский | ||
| Безударные окончания имен существительных | а) место орфограммы: в окончании; б) наличие в окончании безударного е-и; в) часть речи: имя существительное | ||
| Правописание окончаний имен прилагательных — ого, — его | а) наличие такого сочетания; б) их место: на конце слова; в) часть речи: имя прилагательное | ||
| Правописание безударных личных окончаний глаголов | а) часть речи: глагол; б) место: в окончании слова; в) наличие знакомых окончаний ут — ют, ат-ят, отсутствие ударения; г) время глагола: настоящее или будущее |
3. Классификация опознавательных признаков орфограмм
Особенностью классификации опознавательных признаков орфограмм, представленной в учебно-методическом пособии «Логопедическая работа по коррекции дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи» , является то, что кроме общих и частных опознавательных признаков орфограмм указаны принципы орфографии, которым соответствуют эти орфограммы. Так, например, орфограмме «Безударные гласные (проверяемые) в корне слова» соответствует морфологический принцип письма. К числу общих и частных опознавательных признаков орфограмм (то, что распознают дети) автор относит такие, как
А. Безударность (отсутствие ударения на корневом гласном звуке).
Б. Гласные [а], [о], [е], [и] как наиболее «опасные». В. Безударный гласный находится в корне. Гласные [а], [о], [е], [и] названы наиболее «опасными».
Однако на самом деле в безударной позиции звуки [о], [е] в корнях слов не произносятся. Вместо них слышатся либо [а] либо [и] и именно поэтому возникает «опасность» неправильного выбора буквы. Уже само наличие данных звуков в корне слова в безударном положении свидетельствует о необходимости проверки. На этот факт следует обращать внимание детей.
Для обучения опознавать признаки орфограмм весьма эффективен приём моделирования
. При моделировании орфограммы учитываются её общие и частные опознавательные признаки. Используются общепринятые в школьной практике символы: корень слова — дуга, сильная позиции гласного либо согласного — знак «плюс», слабая позиция – знак «минус». Использование моделей опирается на теорию формирования умственных действий
и проходит следующие этапы:
Нахождение опознавательных признаков орфограмм в плане внешней речи с использованием материальных опор (условных обозначений, схем)
Нахождение опознавательных признаков орфограмм только в речевом плане;
Нахождение опознавательных признаков орфограмм в плане внутренней речи (в умственном плане).
Такая последовательность работы позволяет формировать навык определения существенных опознавательных признаков и минимального орфографического поля орфограммы с постепенным переводом процесса их нахождения во внутренний план. Это обусловлено тем, что для младших школьников свойственно наглядно-образное мышление. Введение схематического изображения орфограммы позволяет преобразовать орфограмму в модель или схему, что создаёт условия для развития наглядно-схематического, логического мышления. Навык опознавать отличительные признаки орфограмм будет стойким в том случае, если учащиеся сами принимали участие в их «открытии».
Составленная модель орфограммы поможет осмыслить и без труда воспроизвести орфографическое правило. На основе опознавательных признаков орфограмм составляются алгоритмы орфографических действий.
Таким образом, знание опознавательных признаков орфограмм и умение их находить является непременным условием формирования орфографической зоркости. Особенно важно формирование способности обнаруживать орфограммы в системе работы по предупреждению и коррекции дизорфографии у школьников.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Азова работа по коррекции дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи: Учебно-методическое пособие.- М., Российский университет дружбы народов, 2007
2. Алгазина орфографических навыков: Пособие для учителя. – М., 1987
4. Богоявленский усвоения орфографии. / – М., 1966
5. Богоявленский принципы усвоения орфографии, обучение орфографии/// Начальная школа. –2003 — №4-С.39
6. и др. Проблемы формирования знаний знаний и умений у школьников// Вопросы психологии,- 1983 -№5-С.64
7. Жедек обучения орфографии/ Теоретические основы обучения русскому языку в начальных классах //Под ред. . –М.: Просвещение. с.
8. и др.. Методика обучения русскому языку в начальных классах / ,. Светловская –М.: Просвещение, 19с.
9. Львов орфографии в начальных классах///Начальная школа. –1984. №12-С.67
10. Львов в начальных классах/. –М.: Просвещение, с.
11.Шклярова научить Вашего ребёнка писать без ошибок. Издательство «Грамотей», 2003, с.4
Опознавательные признаки орфограмм
| Тип орфограммы | Опознавательные признаки |
| Буквы: гласные | безударность, шипящие и ц |
| согласные | конец слова, стечение согласных, Н перед окончанием и суффиксом |
| ъ | мягкие согласные, шипящие на конце слова, звук [й] после согласных и перед гласными, [ца] на конце глаголов |
| начало предложения или теста, наличие собственных имен и собственных наименований, | |
| сложные слова, приставки кое суффиксы — частицы — | |
| Слитные и раздельные написания пробел | Н |
| Черточка | Конец строки |
Орфограммы бывают в разных частях слова, между частями слова и между словами.
Памятка
Как научиться грамотно писать
1. Нужно научиться чувствовать ударение, не чувствуя ударения, нельзя обнаружить безударную гласную.
2. Нужно научиться выделять морфемы, иначе не будешь знать, какое правило нужно применить.
3. Нужно научиться определять часть речи, без этого невозможно применить правило.
4. Нужно научиться различать смысловые особенности слов, иначе можно ошибиться в подборе проверочного слова.
Сколько правил! Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь!
Будь внимательным и только!
Все запомнишь, все поймешь!
Прочитайте. Какую роль в письменном общении играет почерк?
Один неграмотный пришел с поклоном к грамотею:
Будь другом, напиши письмо. А то я не умею…
Нет, не могу, нога болит, — ответил хмуро тот.-
Через неделю приходи, авось, болезнь пройдет.
Да разве пишешь ты ногой? – неграмотный спросил.
Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.
Почерк у меня такой, трудись хоть целый год,
Но без меня мое письмо никто не разберет.
(В.Гончаров)
Объясните пословицу
IV
.Закрепление ЗУН
Сочинение-рассуждение
Задача: развитие творческих способностей, выявление уровня знаний учащихся.
Обязательно ли нужно быть грамотным?
Почему нужно быть зорким?
Зачем нужно знать пунктуацию и орфографию?
Прочитайте отрывок из книги Л.Успенского «Слово о словах» и напишите сочинение-рассуждение «Для чего нужно быть грамотным?»
«…Вспоминается мне малень-кий, почти разбитый снарядами городок в дни Великой Отечест-венной войны, дорога от наших постов к его окраинам и столб возле дороги. На столбе стрелка и странная надпись: «Оптека». Я и еще несколько офицеров стояли перед этим столбом и крепко ру-гали чудака, который такую над-пись сделал. Как нам теперь было понять: что находится там, за уг-лом, на улицах городка, по кото-рым свистели фашистские пули? Если там и верно «аптека» — дело одно: надо немедленно послать туда бойцов, не считаясь с опасностью, вынести все лекарства, какие там могли остаться, бинты, йод. Все это нам было очень нужно. Если же «оптика» — так ни очки, ни фотоаппараты нас в этот момент не инте-ресовали. «И как только грамотный человек может такое написать?» — ворчал майор.
V
. Подведение итогов урока
Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы
Что нового вы узнали на уроке?
Над чем заставил задуматься вас урок?
Какие цели для себя поставили?
VI
. Домашнее задание
Задача: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей
Доработать сочинение.
VII
. Рефлексия
Задача: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества
Упражнение «Плюс-минус — интересно».
| П (понравилось) | М (не понравилось) | И (интересно) |
Урок №
2
Тема урока: Правописание приставок
Приставки придают русской речи столько богатейших оттенков! Чудесная выразительная речь в значительной мере зависит от них.
В разнообразии приставок таится разнообразие смысла.
(К.И.Чуковский)
Цель:
совершенствование навыка правильного написания слов с трудными приставками.
Задачи
:
Образовательные
:
обобщить и углубить знания о правописании приставок, повторить группы приставок, правописание слов с трудноопределяемым значением приставок пре-
и при-
.
Развивающие
:
совершенствовать умение правильно писать гласные и согласные в приставках, различать на письме приставки пре-
и при,
формировать орфографическую зоркость, обучать сравнению, доказательству и опровержению как приемам мыслительной деятельности на примерах объяснения орфограмм в приставках.
Воспитательные
:
работать над устойчивостью внимания учащихся.
Методические приемы:
работа в группах при составлении таблицы, беседа о трудных случаях правописания приставок, творческая работа (мини-рассказ).
Оборудование урока:
Презентация. Нефёдова О.Н. Интерактивные таблицы по русскому языку 4 часть
I
. Организационный момент
Задача: организация внимания учащихся, ознакомление с планом работы
II
. Проверка домашнего задания
Задача: установление правильности выполнения задания всеми учащимися
Сочинение-рассуждение
III
. Актуализация.
Задача: актуализировать опорные знания
Угадай фразеологизм
. (Прикусить язык, зарубить на носу). На какие правила вы видите примеры?
Самостоятельное формулирование темы урока.
Наша цель — обобщить уже известное, углубить знания о приставке, продолжить закрепление этой непростой темы и проверить, насколько прочно она усвоена.
– Назовите 5 способов применения знаний, умений и навыков по этой теме в жизни.
– Вот видите, как важно…
Беседа
о приставках
Каждая часть слова имеет свою смыслиночку. Для русского языка самые большие возможности представляет образование новых слов с помощью приставок. Например: бегать – добегать – забегать — отбегать и т.д.
Именно приставки создают особую выразительность глаголов, указывают на степень интенсивности действия, на разнообразные оттенки его проявления, придают порой словам разговорную окраску.
В русском языке существует много приставок. Попробуйте их вспомнить и написать, никуда не подглядывая. Заодно проверите свою память. Если вам придет в голову больше сорока приставок, можете считать, что у вас превосходная память. Если приставок тридцать — тоже неплохо, ну а если меньше — не огорчайтесь, ведь знать и вспоминать — не одно и то же. Вы прекрасно знаете и понимаете слова с приставками, свободно говорите с их помощью, только они почему-то не очень захотели у вас «вспоминаться». Вам необходимо тренировать свою память, больше учить наизусть стихотворений.
IV
.Обобщение и систематизация ЗУН
Задача: углубить знания о правописании приставок.
Работа с обобщающей таблицей. Составление опоры
.
Продолжим разговор о приставке
Какая самая трудная группа приставок в русском языке? (при-
, пре-
)
Почему? (очень много слов на запоминание, к ним мы еще сегодня обратимся).
Неизменяемые приставки часто произносятся нечетко, и это тоже может вызвать трудности в правописании. Много ошибок допускается в словах с приставкой с-
. Приставки на согласный под влиянием последующего согласного произносятся звонко или глухо, в чем проявляется фонетический закон русского языка (например, отдать[ аддат’]).
А вот приставки на з-
, с-
пишутся в основном в соответствии с произношением, хотя бывают и исключения (безвкусный).
С точки зрения орфографии все приставки в русском языке делятся на три основные группы:
1) приставки, которые всегда пишутся одинаково;
2) приставки, написание которых определяется особенностями произношения слова (местом ударения или качеством следующего за данной приставкой звука);
3) приставки пре-
и при
—
, правописание которых зависит от их значения.
Приставки, не изменяющиеся на письме
Гласные и согласные в приставках в-
(во-
),
вы-
,
до-
,
за-
,
над-
(надо-
),
не-
,
недо-
,
о-
,
об-
(обо-
),
от-
(ото-
),
па-
,
пере-
,
по-
,
под-
(подо-
),
пра-
,
пред-
(предо-
),
про-
,
с-
(со-
),
су-
,
у-
пишутся всегда одинаково, независимо от их произношения, например: в
стать,
от
дать,
про
думать,
пред
стать,
с
бивчивый,
об
суждение.
Приставки, оканчивающиеся на -з
(-с
)
В приставках на -з
(-с
)
в соответствии с произношением перед звонкими согласными пишется з
, перед глухими —
с
:
| из- | изгиб — истекать |
| раз- | разделить — расписать |
| без- | безжалостный — бессердечный |
| воз- | возразить — воскликнуть |
| вз- | взгорок — вскормить |
| низ- | низвергать — нисходить |
| чрез- | чрезмерный — чересчур |
Словарная работа
Запомните:
в приставках раз-
(рас-
)
—
роз-
(рос-
)
под ударением пишется О, без ударения —
А:розвальни — развалить; роспись — расписка;
исключение: розыскной
Приставки пре-
, при-
Приставка пре-
имеет следующие значения:
1) высшая или предельная степень качества, признака: пребольшой, прекрасный, премудрый;
2) синонимичность приставке пере-
: преградить (перегородить), прервать (перервать), преломить (переломить).
Приставка при-
обозначает:
1) присоединение, приближение, прибавление: приклеить, прилететь, прибавить, пристроить;
2) неполноту действия: присесть, приоткрыть, притворить;
3) пространственную близость: приморский, приусадебный;
4) доведение действия до конечного результата: приручить, пристрелить, приговорить;
5) совершение действия в чьих-либо интересах: присвоить, приберечь, npuобрести, прикарманить.
Словарная работа
Запомните:
некоторые слова с приставками пре-
и при-
различаются по значению. Сравните:
предать
(друга) — выдать (ср. предатель
)
придать
(значение) — добавить
претворить
(в жизнь) — воплотить
притворить
(дверь) — прикрыть
презирать
(врага) — ненавидеть
призреть
(сироту) — приютить
пребывать
(в городе) — находиться
прибыть
(в город) — приехать
преступить
(закон) — нарушить
приступить
(к делу) — начать
Во многих случаях приставки пре-
,
при-
тесно слились с корнем, их трудно выделить и установить значение.
Словарная работа
Запомните:
президент, президиум, прерогатива, претендент, примитив, привилегия, принципиальный, приоритет.
V
. Закрепление ЗУН
Задача: установление правильности и осознанности усвоения учебного материала по теме, выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция.
Задания Приставки
(Приставки на з — с.
Даны варианты заданий. Учащиеся сами выбирают виды упражнений)
Упражнение №1.
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте приставки.(1б)
П…сеять рожь, о…бросить врага, на…стройка дома, по…клеить карту, пре…чувствовать неприятности, пре…шествовать экзаменам, сложная о…становка, по…твердить решение, о…дать пре…писание, тщательно п…р…работать, пре…ставить документы, з…конспектировать статью, …держать обещание, от…слать корреспонденцию, под…брать иллюстрации, с…ехаться от…всюду, новый с…трудник, мой пр…дедушка.
Упражнение № 2.
Образуйте и запишите слова с приведенными приставками. Приставку выделите.(1 б).
Без-
или бес-
(срочный, спорный, вкусный, цельный, словесный, полезный, сонный, ответственный, ценный);
раз-
или рас-
(формировать, тратить, звонить, жечь, спрашивать, считать, таять, чертить);
воз-
или вос-
(кликнуть, держаться, звать, произвести, создавать, наградить);
из-
или ис-
(черпать, пробовать, тратить, следовать, дать, ведать).
Упражнение№ 3.
Составьте словосочетания или предложения с данными словами. (1б)
Роспись, роспуск, розыгрыш, розыск, розлив (спец.), разлив, расписка, расписание, распускать, разыграть, разыскать, разлить.
Упражнение №4
. Мозговая атака
.
Сколько приставок в данных словах? (2б)
Водопровод, мясоперерабатывающий, переподготовка, предопределение, перерасчет.
Дифференцированная работа. Работа по каточкам.
Неисправности у газовых колонок Нева Люкс 6011 и 6014
Рассмотрим наиболее часто встречающиеся неисправности у газовых колонок Нева Люкс 6011 и 6014 (о неисправностях моделей Нева 3208 читайте здесь). Разберем подробно причины их возможного появления и опишем пути их устранения. Эти модели являются идентичными, разница заключается в мощности устройства.
Нева Люкс 6011
Все работы по ремонту газовых колонок должны проводиться специалистами, так как это очень опасно.
Нет искры между свечой и запальной горелкой.
Когда открываешь кран с горячей водой и вода начинает протекать через устройство, индикатор, показывающий температуру нагрева, не включается.
Возможные причины поломки:
- Недостаточный напор воды. Это проблему можно устранить с помощью увеличения напора. Возможно, при монтаже устройства вы установили трубы для подвода воды маленького диаметра.
- Неисправность или разряд элементов питания, неправильная их установка.
- Повреждение контактов, возможно их окисление. Требуется зачистить их и попробовать сделать запуск снова.
- Поломка проточных датчиков. Ремонту не подлежат, требуется замена. Следует учесть тот момент, что вся электроника, установленная в устройстве, достаточно недорогая, как следствие, требует частой замены или ремонта.
- Неисправность водяного узла, вышла из строя мембрана. Расположена в водяном блоке, необходимо извлечь ее, если она деформированная или порванная, значит, проблема найдена, замените на новую.
- Вышел из строя блок управления электроникой. Не подлежит ремонту, необходима его замена, этот вид работ лучше доверить профессионалу.
Ошибка Е0
Выключается колонка.
Причиной является то, что газ не поступает к устройству. Возможно, вы перекрыли вентиль подачи газа, либо произошло его отключение газовыми службами.
Ошибка Е1
По истечении минуты после включения, электронный блок не получает сигнал от датчика контроля пламени.
Причины могут быть следующими:
- Присутствие воздуха в газовых трубках. Происходит во время первого включения при установке, либо после продолжительного отключения. Необходимо открыть горячую воду подождать минуту, закрыть, затем снова открыть и совершать эти манипуляции до тех пор, пока не выйдет весь воздух и не загорится запальная горелка.
- Перекрыт, либо не полностью открыт газовый вентиль. Для устранения необходимо открыть кран.
- Низкое давление газа. Возможно, при установке использовался газовый шланг меньшего диаметра, необходимо проверить, если все соответствует, обратиться в службу Горгаза с вопросом недостаточного давления газа.
- Закончился сжиженный газ в баллоне. Произвести смену баллона.
- Повреждено место соединения электронного узла управления с датчиком огня, электромагнитным клапаном запальной горелки. Для устранения нужно проверить соединения, если требуется, заменить частично провода.
- Прибор измерения пламени расположен вдали от пламени горелки или электрод соприкасается с основной горелкой. Установить правильное положение датчика пламени (электрод измерительного прибора должен располагаться в контакте с пламенем основной и запасной горелок, не соприкасаясь с ними.)
- Загрязнение сопла или воздушного канала запальной горелки. Эту неполадку могут устранить специалисты.
- Вышел из строя электромагнитный клапан. Ремонту не подлежит, требуется полная замена.
- Неправильное расстояние между горелкой и свечей розжига. Для устранения неполадки необходимо установить зазор около 4 мм.
- Накопление сажи на электроде или на датчике пламени. Вы можете очистить ее от сажи, которая имеет свойство накапливаться внутри жиклеров горелки, это производится с помощью медной проволоки, нагар удаляется щеткой с металлической щетиной. По окончанию работ проверьте соединения на герметичность с помощью мыльного раствора.
- Нарушен контакт между высоковольтным проводом и свечой. Проверить, насколько плотно соединены контакты.
Установить правильное положение датчика пламени (электрод измерительного прибора должен располагаться в контакте с пламенем основной и запасной горелок, не соприкасаясь с ними.)Ошибка Е3
Электромагнитные клапаны включаются раньше сигнала, поступающего от датчика, контролирующего проток воды.
- Сломаны электромагнитные клапаны. Не подлежат ремонту, необходима замена на новые.
- Сломан блок управления электроникой. Замена на новый, производится только специалистами.
Нева Люкс 6014 (вид снизу)
Ошибка Е7
Розжиг основной горелки заканчивается неудачей 7 раз подряд (загорается и тухнет через несколько секунд).
Возможные причины неисправности:
- Недостаточное давление газа. Способ устранения — проверить, открыт ли полностью запорный вентиль газа. Если вентиль открыт, обратиться в газовую службу.
- Датчик пламени расположен вдали от огня основной горелки. Для правильной работы аппарата требуется расположить датчик в зоне огня горелки.
Неисправность электромагнитных клапанов. Требуется замена специалистом сервисной службы. - Закипание стержня узлов, водяного или газового. Требуется замена.
- Скопление сажи на электроде датчика пламени. Очистить с помощью металлической щетки.
Ошибка Е8
Срабатывание датчика тяги и отключение колонки. На экран выдается ошибка после 3-5 минут отключения, при условии открытого крана горячей воды. Почему это происходит?
- Нет тяги в дымоходе. Нужно прочистить дымоход. Стоит обратить внимание, что эта колонка не предназначена для одновременной работы с принудительной вытяжкой. Также проверьте наличие тяги.
- Сломан прибор измерения тяги. Посмотреть исправность входящих соединительных элементов, если окислились контакты, зачистить.
Ошибка L0
Маленький расход газа для стабильной работы. Самая распространённая ошибка устройства neva Lux
- Низкий поток воды менее 3,5 литра в секунду. Увеличить напор воды. Прочистить от образовавшейся накипи трубы теплообменника. Для этого приобретаются специальные средства по борьбе с известняковым налетом. Есть бюджетный вариант при помощи лимонной кислоты или уксуса.
- Установленная температура нагрева воды недостаточно превышает температуру заборной воды.
- Высокое давление газа в системе. Установить понижающий редуктор.
Не загорается газовая колонка Нева, NevaLux
Газовые проточные водонагреватели изготовленные фирмой «Нева» при правильном использовании, нужном уходе могут проработать очень длительный срок. Спустя определенное время могут возникать трудности, выходить из строя, требовать прочистки некоторые детали. Если колонка на гарантии, правильнее пригласить специалиста. Он выполнит осмотр, заменит сломавшиеся детали, находящиеся на гарантии. В случае без гарантийного обслуживания дешевле мелкие поломки устранить самостоятельно. Рассмотрим некоторые причины и пути решения при обнаружении не зажигания водонагревателя.
Основные причины
Нет тяги в каналах вентиляции.
Обычно не загорается газовая колонка Нева при забитом различными предметами, отходами сгорания дымоходе, вследствие чего сразу же включается система защиты, перекрывая газ в самом приборе.
Чтобы убедиться в отсутствии тяги выполните следующие действия: откройте форточку, к дымоходному входу приставьте ладонь, или же поднесите горящую спичку. Если пламя существенно отклонится, появится ощущение небольшого порыва ветра, значит тяга хорошая.
Для прочистки каналов вентиляции вызовите мастера-трубочиста из государственных или частных организаций.
Разрядка батареек, генераторов.
Такая поломка возникает только в агрегатах, имеющих автоматический розжиг. Время работы батареек намного меньше того значения, которое указано в инструкции к прибору. Проверьте кнопки включения, замените батарейки, генератор.
Маленький напор воды.
Откройте кран с холодной водой, при случае одинаково слабого напора вместе с горячей водой означает засорение водопровода, при случае, когда напор холодной намного больше есть несколько версий:
- наблюдается засорение входных фильтров;
- допущена деформация мембраны;
- затрудняют работу глубоко очистные фильтры, которые иногда устанавливают владельцы;
- забились трубы горячей воды.
-650x650.JPG "Перепишите вставьте где надо пропущенные буквы с каждой частью составьте рассказ опасная болезнь")
Что необходимо сделать:
- обратиться к коммунальным службам, узнать, почему слабый напор;
- вызвать техников для промывания труб горячей воды;
- почистить колонку (при определенных навыках можно самостоятельно) от продуктов сгорания газа, налипшей копоти;
- произвести замену фильтров, мембран на вводе воды.
Подача газа усложнена забитыми трубами, поэтому газовая колонка NEVA не зажигается.
Искра есть, пламени нет.
Это означает, что забитые газовые трубы нуждаются в прочистке с помощью техника со специальным образованием.
Газовая колонка Нева 4511 ремонт своими руками
Проточные газовые нагреватели – колонки становятся «палочками-выручалочками» для обеспечения семьи горячей водой в условиях частного дома или тогда, когда центральная система ГВС в многоэтажке не предусмотрена или же не отличается стабильностью функционирования.
Когда-то «безраздельно правившие» в зданиях старой постройки, колонки на время незаслуженно «ушли в тень», но сейчас, видимо, переживают «второе рождение», так как все большее количество владельцев жилья стремится к полной автономизации, независимости от «капризов» коммунальных служб.
Газовая колонка Нева 4511 ремонт своими руками
Для удовлетворения запросов потребителей разработаны и постоянно появляются все новые водонагревательные приборы, которые уже весьма отдаленно напоминают своих громоздких предшественников. Они оснащаются современной автоматикой и многоступенчатыми системами защиты, что обеспечивает повышенную безопасность эксплуатации приборов. Одной из наиболее удачных моделей отечественной разработки является «Нева 4511». Эта колонка отличается небольшими габаритами, достаточной для бытовых нужд производительностью и мощностью, простотой использования, неплохой надежностью. Однако, любая техника время от времени может преподнести неприятный «сюрприз», отказываясь включаться или работая с теми или иными нарушениями.
Не является исключением и рассматриваемый водонагреватель. А так как он – один из наиболее массовых, то и поисковые запросы — газовая колонка Нева 4511 ремонт своими руками — встречаются также достаточно часто.
Не надо считать, что это следствие низкого качества изделия. Очень часто к тем или иным поломкам приводит нарушение правил эксплуатации или пренебрежение рекомендациями производителя.
Устройство газового проточного водонагревателя «Нева 4511»
Прежде всего, необходимо сразу отметить, что браться за самостоятельный ремонт газовой колонки не особо рекомендуется, во всяком случае тем владельцам, кто вообще мало разбирается в таких приборах. Тем более не стоит заниматься этим в период еще неистекшего гарантийного срока – самостоятельный ремонт прекратит действие обязательств производителя.
Однако, менталитет большинства наших мужчин таков, что им необходимо уметь делать все своими руками. Этому способствуют порой и нерасторопность сервисных служб, чрезмерно завышенные цены на вызов специалиста и другие подобные причины.
Но если есть желание выполнить ремонт состоятельно, то было бы неразумно приступать к нему, не разобравшись в устройстве колонки.
Сведения об устройстве и характеристиках колонки «Нева 4511», безусловно, содержатся в ее техническом описании. Однако, информацию все же имеет смысл привести – хотя бы для тех, кто по каким-либо причинам утратил паспорт изделия.
Для начала – основные характеристики водонагревателя:
| Наименование параметров | Значения параметров |
|---|---|
| Номинальная тепловая мощность колонки | 21 кВт |
| Номинальная производительность по теплу | 18 кВт |
| Коэффициент полезного действия (КПД), не менее | 0.87 |
| Используемые виды энергоносителя: | газ природный сетевой G20 |
| газ сжиженный в баллонах G30 | |
| Требуемое номинальное давление газа, кПа: | |
| — природного G20 | 1,3 (2,0) |
| — сжиженного G30 | 2. 9 |
| Средний расход газа при непрерывной работе: | |
| — природного G20 | 2,22 м³/час |
| — сжиженного G30 | 1,66 кг/час |
| Диаметр сменных сопел горелки: | |
| — для сетевого природного газа G20 с давлением 1,3 кПа | 1,28 мм |
| — для сетевого природного газа G20 с давлением 12,0 кПа | 1,14 мм |
| — для сжиженного газа G30 | 0,79 мм |
| Минимально допустимый расход воды для корректной работы колонки | 2,5 л/мин |
| Диапазон рабочего давления в магистрали подачи холодной воды | 15 ÷ 1000 кПа |
| Средний расход воды при обеспечении подъема температуры на 30° (Δt = 30°) | 9,2 л/мин |
| Расход воды при нагреве Δt = 40° | 7 л/мин |
| Расход воды при нагреве Δt = 25° | 11 л/мин |
| Диапазон требуемого разряжения в дымоходном канале | 2,0 ÷ 30 Па |
| Нормальная температура продуктов сгорания | не выше 150 °С |
| Тип розжига колонки | Электронный, автоматический при подаче воды |
| Электропитание | Два элемента питания напряжением 1,5 В, типа В LR20 |
| Средняя суммарная продолжительность работы аппарата на одном комплекте элементов питания | 250 часов |
| Габаритные размеры водонагревателя (высота × ширина × глубина) | 565 × 290 × 221 |
| Масса водонагревателя (брутто / нетто), максимальная | 11,0 / 10,0 кг |
Теперь рассмотрим ее снаружи:
Внешние узлы и органы управления, габариты колонки
С лицевой и боковых сторон колонку закрывает металлический покрытый эмалью кожух – облицовка (поз. 1). Примерно по центру «фасада» расположено смотровое окошко (поз. 2), позволяющее визуально контролировать работу прибора.
Ниже расположены органы управления. Это – ручка регулировочного крана расхода газа (поз. 3) и симметричная ей ручка крана расхода воды (поз. 4). Между ними находится двухразрядный цифровой индикатор (поз. 5), показывающий текущую температуру воды на выходе из колонки.
Снизу расположены три патрубка, каждый из них – с внешним резьбовым участком G ½. Справа (патрубок (поз. 6) предназначен для подключения к водопроводной системе – для подачи холодной воды. Крайний слева патрубок (поз. 7) – выход разогретой воды, подключается к внутриквартирной разводке ГВС. Ближе к центру и вынесенный несколько вперед (поз. 
– патрубок для подключения к газовой магистрали или к баллону со сжиженным газом.
Сверху расположен патрубок газоотводящего устройства (поз. 9) для соединения с дымоходной системой.
Вся конструкция колонки собирается на металлической консоли (поз.
10), которая одновременно играет роль задней стенки прибора. Предусмотрены два «окна» (поз. 11) для подвешивания водонагревателя на стену на крючки-кронштейны.
Теперь рассмотрим колонку при снятой облицовке:
Схема устройства газовой колонки «Нева 4511»
На схемах – «сквозная» нумерация, поэтому позиции 6, 7 и 8 – соответственно, патрубки для подключения к водопроводу, к разводке ГВС и к источнику газа.
Патрубок (поз. 6) соединен с водяным блоком (поз. 12), из которого входит шток крана регулировки расхода воды (поз. 13). Ниже можно увидеть цилиндрическую деталь с насечкой на стенках (поз. 14) – это пробка для слива воды из колонки при проведении ремонтно-профилактических работ. В ней же предусмотрен и аварийный клапан, срабатывающий при превышении давления в водопроводной сети.
По центру размещен электронный блок управления (поз. 16), из которого выходят провода к датчикам и функциональным элементам прибора.
Симметрично водяному расположен газовый блок (поз.
17). Они собраны в единую конструкцию – водно-газовый узел. Из газового блока выходит шток крана регулировки расхода газа (поз. 18). Между входным патрубком и краном установлен электромагнитный газовый клапан (поз. 19).
Кроме того, на газовом блоке закреплён микровыключатель (поз. 15), который в выключенном положении прижат специальным толкателем.
Выше водно-газового узла смонтирован газовый коллектор (поз. 20), связанный с ним изогнутым патрубком на фланцевом соединении. Сам коллектор на корпусе колонки фиксируется двумя винтами (поз. 21).
В коллекторе с задней стороны установлены сопла с требуемым диаметром отверстий, для выхода газа на десятирядную горелку (поз. 22). С лицевой стороны коллектора закрепляются два элемента, которые внешне схожи между собой, но выполняют совершенно разные функции. Справа – свеча — искрообразотватель, для розжига колонки при запуске (поз. 23). Слева же (поз. 24) – датчик пламени (часто его называют датчиком ионизации).
Выше рассоложен медный теплообменник (поз.
25), где, собственно, и происходит нагрев воды от пламени горелки. Теплообменник имеет разъемные соединения: справа (поз. 26) — с водяным узлом прибора, а слева (поз. 27) – с выходным патрубком горячей воды. Дополнительно теплообменник фиксируется к корпусу парой винтов (поз. 28)
На самом выходном патрубке размещены два датчика. Верхний (поз. 29) – датчик защиты колонки от перегрева (по сути – термореле), а нижний (поз. 30) – выполняет роль термометра и связан парой проводов с панелью индикации на кожухе прибора.
В верхней части колонки расположено газоотводное устройство (поз. 31), имеющее собственную систему прямых и фигурных перемычек, направляющих поток горячих продуктов сгорания в нужное русло в сторону дымоходного канала. С левой стороны (поз. 32) размещен датчик тяги, также представляющий собой термореле, и связанный одной электрической цепью последовательно с датчиком перегрева (поз. 29).
Снизу расположен пластиковый батарейный отсек (поз. 34) для двух элементов питания.
И, наконец, снизу слева и справа, в крайних точках корпуса-консоли, имеются два кронштейна с проушинами (поз. 33), в которые заворачиваются винты при установке кожуха-облицовки.
Многие из деталей и узлов будут рассмотрены подробнее по ходу публикации с приложением изображений. При этом вся нумерация на схемах или фотографиях будет сохранена.
Видео: основные сведения по устройству газовой колонки «Нева 4511»
Принцип работы газовой колонки «Нева 4511»
Чтобы понять, по какому принципу работает водонагреватель и какими он снабжен системами защиты обратимся к еще одной схеме:
Принципиальная схема работы колонки «Нева 4511»
В выключенном положении прибора питание на электронные схемы блока управления (поз. 16) не поступает – оно разомкнуто в микровыключателе (поз. 15), расположенном на газовом блоке. Толкатель прижимает пластину микровыключателя, удерживая его в положении «выключено».
При отсутствии питания в закрытом положении находится и электромагнитный газовый клапан (поз. 19) перекрывающий путь поступления газа из входного патрубка к газовому узлу. Кроме того, подача газа перекрыта еще на одном рубеже. Это механический пружинный тарельчатый клапан, находящийся в газовом блоке (на схеме – поз. 35). В нерабочем положении прокладка его тарелки плотно прижата к соответствующему седлу, полностью закрывая канал для прохода газа в сторону коллектора.
Главная часть водяного блока (если не рассматривать регулировочный кран) – это так называемая «лягушка» (поз. 36) — двухкамерное устройство, разделенное эластичной резиновой мембраной. Камеры «лягушки» сообщаются – для этого предусмотрен специальный канал. При выключенной подаче воды давление в камерах выронено, и мембрана занимает свободное равновесное положение.
Проход воды от магистрали к теплообменнику осуществляется через нижнюю камеру, а в верхней размещен подвижный шток с пластиковой тарелкой, прилегающей к мембране. Шток через специальное отверстие по центру выходит наружу в сторону газового блока.
Соответственно, в корпусе газового блока точно соосно расположен ответный шток, который связан с механическим тарельчатым клапаном, и к нему же закреплен толкатель микровыключателя.
Что происходит при пуске холодной воды с требуемым расходом (не менее 2,5 л/мин), то есть при открытии на точке водоразбора «горячего» крана?
Поток холодной воды проходит через «лягушку». Конфигурация ее внутренних каналов такова, что в верхней камере при этом создается разряжение. Мембрана под давлением потока изгибается и толкает тарелку, которая придает поступательное движение штоку. Этот шток водяного узла, в свою очередь, давит на соосный шток газового блока, перемещая его (поз. 37). При этом одновременно выполняются две операции:
- Связанный со штоком толкатель отпускает пластину микровыключателя, и тот переходит в положение «замкнуто». Электронная схема блока управления получает электропитание из батарейного отсека (поз. 34).
- Перемещение штока обеспечивает преодоление усилия прижимной пружины в механическом газовом клапане. Его тарелка отходит от седла, открывая канал для прохода газа к коллектору.
Электронная схема блока управления получает электропитание из батарейного отсека (поз. 34).С подачей питания начинает работать электронный блок управления:
- Подается напряжение на электромагнитный клапан, который открывает путь газу из входного патрубка к крану и дальше, через механический клапан – к коллектору и горелкам.
- В блоке управления вырабатываются и передаются на запальную свечу (поз. 23) импульсы, необходимые для создания искровых разрядов, вызывающих розжиг пламени. Если все сработало штатно, то горелка должна загореться.
- За процессом розжига «наблюдает» датчик пламени (ионизации) (поз. 24). Если по каким-либо причинам в первые 6 ÷ 7 секунд горелка на заработала, то, во избежание свободного выхода газа и накопления взрывоопасной его концентрации, блок управления перекроет электромагнитный клапан и прекратит подачу импульсов на свечу. Если розжиг прошел успешно, то сигнал от датчика пламени будет преобразован в команду прекратить искрообразование на свече. В процессе работы водонагревателя, если пламя вдруг потухло, отсутствие сигнала с датчика ионизации приведет к закрытию электромагнитного клапана.
Если розжиг прошел успешно, то сигнал от датчика пламени будет преобразован в команду прекратить искрообразование на свече. В процессе работы водонагревателя, если пламя вдруг потухло, отсутствие сигнала с датчика ионизации приведет к закрытию электромагнитного клапана.Все эти функции будут выполнены еще при одном условии – если не будет разорвана цепь, в которую включены два температурных датчика – тяги (поз. 32) и температуры воды на выходе (поз. 29). Нормальное положение этих реле – замкнутое, расположены они последовательно, а это значит, что блок управления будет получать питание только в случае, если оба датчика находятся в штатном режиме.
- Если тяга в дымоходе недостаточна, то отводящиеся газы не проходят сразу в центральный канал, а, благодаря особой конфигурации устройства, попадают в боковые полости. Слева расположен датчик, который сразу среагирует на аномальное повышение температуры и разомкнет цепь питания блока управления со всеми вытекающими последствиями.
- Аналогичным образом поступит и реле, размещенное на выходном патрубке из теплообменника. Если температура достигает критического потолка (порядка 90 °С), то происходит размыкание цепи питания блока управления.
При выключении воды происходит следующее:
- Отсутствие напора воды приводит к быстрому выравниванию уровня давления в обеих камерах «лягушки». Мембрана возвращается в исходное положение, переставая передавать воздействие на тарелку со штоком. Соответственно шток газового блока под действием пружин также возвращается на место.
- Возврат штока освобождает тарельчатый клапан, который плотно закрывает проход газа.
- Толкатель прижимает пластину микровыключателя, и электрическая цепь питания блока управления разрывается.
- Из блока питание не передается напряжение на электромагнитный клапан, и он переходит в положение «закрыто».
Все, закрытием подачи холодной воды колонка в автоматическом режиме полностью выключается.
Для ясности картины можно привести вид колонки снизу – на фото хорошо видны основные детали и узлы, непосредственно влияющие на работу колонки (нумерация сохранена). Добавлена позиция 40 – толкатель микровыключателя.
Расположение узлов колонки — вид снизу
В электронную схему колонки, кроме того, включен индикаторный дисплей (поз. 38). Он связан парой проводов с блоком управления – для получения необходимого питания, и с датчиком температуры на выходе (поз. 39). Однако, играет это устройство исключительно информационную роль, не принимая никакого участия в регулировке и не выполняя никаких предохранительных функций. Колонка сохраняет работоспособность и при полном отключении цепи дисплея, например, при снятии верхней облицовки.
Столь подробный рассказ об устройстве и принципах работы всех узлов и механизмов колонки необходим. Если хозяин прибора хорошо разберется в этих вопросах, то, скорее всего, ему даже интуитивно будет проще понять возможную причину появившейся неисправности и пути ее устранения.
Ну а теперь можно вплотную перейти к наиболее часто встречающимся неполадкам и оценить, можно ли их исправить своими силами.
Как устраняются неполадки колонки «Нева 4511»
Проблема с обеспечением электропитания
Как можно убедиться из описания принципа работы колонки «Нева 4511», для нормального функционирования большинства узлов требуется стабильное электропитание. (исключение составляет лишь тарельчатый механический газовый клапан). Значит, если водонагреватель отказывается нормально работать – не разжигается или тухнет спустя некоторое время, то проблема может быть достаточно проста – ему не хватает мощности подаваемого от элементов питания тока.
Нередко неопытных пользователей может ввести в заблуждение то, что цифровое табло горит, и, казалось бы, с питанием проблем нет. Однако. Следует учитывать еще и то, что довольно большой заряд тратится на импульсы, передаваемые на запальную свечу. А кроме того, блок управления передает постоянный эклектический сигнал на электромагнитный клапан, удерживая его в открытом состоянии.
И суммарное потребление энергии может при этом превысить возможности подсевших батареек.
Читайте, как сделать ремонт газовой колонки своими руками, в новой статье на нашем портале.
Цены на проточный водонагреватель Neva 4511
Neva 4511
Иногда можно встретить в интернете жалобы хозяев, что, мол, они проверяли батарейку тестером – и он показывает 1,5 Вольта, как положено. Или же для проверки вставляли ее в фонарик – и он горит. И то и другое – вовсе не говорит о полной работоспособности этих элементов питания. Напряжение на контактах может быть нормальным, а ток под нагрузкой – недостаточным. Кратковременное включения фонаря – это одно, а постоянный стабильный ток в ходе работы, да еще и одновременно с работой свечи-разрядника в момент запуска – совсем другое.
Одним словом, если с колонкой неполадки такого плана, и никаких иных видимых причин не обнаружено, следует все же заменить элементы питания на гарантированно заряженные (вообще, запасной комплект будет нелишним всегда иметь под рукой).
Указанная производителем в техдокументации возможная длительность непрерывной работы на одном комплекте батареек – величина очень приблизительная, которая зависит и от качества элементов питания, и от особенностей условий эксплуатации водонагревателя. Обратите внимание, что рекомендуется использовать батарейки типа LR20 – это означает, что они должны быть алкалиновые (щелочные). Дешевые солевые (R20) априори не справятся с постоянной нагрузкой и выйдут из строя чрезвычайно быстро.
Работоспособность колонки полностью зависит от качества элементов питания
Еще лучше, конечно, приобрести литиевые элементы питания (CR20). Они отличаются высокой емкостью, стабильностью создаваемого тока, длительностью использования, которая может превышать срок службы щелочных в несколько раз. Единственное, что можно поставить им в «минус» — это очень высокую цену, да и найти их не так просто. Так что с позиций экономичности и рентабельности все же оптимальное решение – рабочий комплект качественных LR20 в водонагревателе, и еще один, новый, в заводской упаковке – в запасе.
Никогда не следует приобретать такие элементы питания в «непонятных» торговых точках, в уличных киосках или с рыночных лотков, тем более – в холодное время года. Неправильные условия хранения запросто могут привести к тому, что батарейки с действующим, казалось бы, сроком действия, вдруг оказываются непригодными, для использования. Лучше отдать чуть больше, но купить действительно качественные элементы в специализированном магазине, где продавец-консультант еще и сможет проверить на них напряжение и ток разряда.
Замена элементов питания – единственная, пожалуй, «ремонтно-восстановительная операция» на колонке «Нева 4511», которая может проводиться без снятия облицовки-кожуха. Доступ в батарейный отсек открыт снизу – нужно лишь повернуть стопорный маховик. Обязательно контролируется полярность установки элементов.
И еще один нюанс. Колонка все же эксплуатируется в условии повышенной влажности, поэтому рекомендуется регулярно проверять чистоту контактов в батарейном отсеке – их лепестки могут покрыться коррозионным или химическим налетом, и качественной подачи питания может не быть даже при гарантированной работоспособности элементов. Это, кстати, судя по статистике обращений владельцев водонагревателей, одна из довольно распространенных причин так называемой «поломки» водонагревателя.
Все дальнейшие случаи неработоспособности водонагревателя будут рассматриваться с тех позиций, что с обеспечением электропитания проблем гарантированно нет.
Снятие облицовки-кожуха колонки «Нева-4511»
Любые другие работы, кроме замены элементов питания, потребуют снятия облицовки колонки. Выполнить это – совсем несложно, так же, как и установить кожух обратно на место.
Приступая к демонтажу кожуха, да к любым другим ремонтным работам, обязательно перекрываются краны на трубах подачи и выхода воды и на газовой трубе. Дальше выполняются следующие действия:
| Иллюстрация | Краткое описание выполняемой операции |
|---|---|
| Вся последовательность работы будет показана на колонке, лежащей на столе (просто в качестве примера). Это ничуть не изменяет порядок выполняемых операций. На рисунках показан водонагреватель «Нева-5611», но его облицовка и почти все внутреннее строение в точности соответствует прибору 4511. Есть маленький нюанс в креплении кожуха, о котором будет упомянуто. Первым делом снимаются ручки кранов – просто аккуратно вытягиваются на себя. Никаких стопорных креплений на них не предусмотрено. Вращать их тоже не надо. Снимается ручка вначале с одного крана, … | |
| … а затем и со второго. Если ручка «сопротивляется», не хочет сходить со штока, можно слегка подтолкнуть ее снизу, просунув руку под облицовку. | |
| Вот оно – единственное отличие в креплении облицовки на колонке «Нева 5611»: под ручкой крана регулировки подачи газа обнаруживается крепежный винт, который нужно выкрутить отвёрткой. На моделях 4511 такой детали нет, и этот шаг просто пропускается. | |
| На облицовке расположен индикатор температуры, из которого выходят две пары проводов. Сине-черная пара идет к температурному датчику, красно-черная – к электронному блоку управления. | |
| На проводах предусмотрены соединительные колодки, которые необходимо попросту разомкнуть, слегка поджав пластиковый фиксатор. Сначала отключается одна пара, … | |
| …, затем, таким же образом и вторая. | |
| Как уже говорилось, этот индикатор не играет никакой роли, кроме информативной, и его отключение никак не скажется на ходе дальнейших ремонтно-профилактических работ, а колонка при этом сохраняет полную работоспособность. | |
| Поочередно выкручиваются крепежные винты-саморезы, удерживающие снизу облицовку на консоли. На висящей колонке они расположены в нижних крайних точках прилегания аппарата к стене. | |
| Выкрученные с обеих сторон саморезы пока убираются в сторону, но так, чтобы не потерять их. | |
| Пальцы рук заводятся под снизу под облицовку, и для начала она слегка подается на себя – при этом выйдут из отверстий кожуха специальные центрирующие полукруглые шипы на раме консоли. | |
| Затем остается только подать кожух вверх – и он сойдет с кронштейнов-крючков консоли. Опытные мастера советуют при выполнении этой нехитрой операции все же проявлять осторожность – нередко плохо обработанные края металлического листа, из которого изготовлена облицовка, способны порезать кожу ладони или пальцев до крови. | |
| Все, кожух снят, и его можно отложить в сторону. На снимке хорошо заметны щелевидные отверстия, в которые входят крючки-зацепы консоли. | |
| А на этом рисунке показаны (зеленой стрелкой) центрующее стопорное отверстие, и крепежная площадка с отверстием, через которое вкручивается саморез (синяя стрелка). Точно так же расположены эти элементы и на противоположной стороне облицовки | |
| На снимке показан электронный индикатор сзади с выходящими из него двумя парами проводов. | |
| Сборку проводят в обратной последовательности. Вначале аккуратно надевают щелевидное отверстие кожуха на крючок консоли с одной … | |
| … и с другой стороны прибора. | |
| Затем облицовку подают немного вниз (она и сама может просесть под своим весом), так чтобы в стопорные отверстия попали центрирующие выступы. Делается это аккуратно, так как облицовка в снятом виде несколько нестабильна, ее стенки пружинят. В итоге в нижней части должны совместиться отверстия для вкручивания саморезов. Крепежные элементы ввинчиваются на место. | |
| Следующий шаг – соединение контактных колодок пар проводов от электронного табло. Ошибки бояться не надо – помимо цветовой маркировки, конфигурация самих колодок такова, что перепутать контакты просто невозможно. И последнее – на вступающие над облицовкой оконечности штоков обеих кранов одеваются рукоятки, красная – слева, синяя – справа. Больших усилий при это не прилагается – в гнезде ручки есть шлиц, точно соответствующий «геометрии» штока. |
Процесс установки облицовки был рассмотрен сразу, чтобы к этим вопросам больше не возвращаться.
Ремонтные работы на водяном узле колонки «Нева-4511»
Наиболее часто встречающиеся в ходе эксплуатации нарушения работоспособности колонки связаны с поломками или выходом из строя деталей водяного узла. При описании принципа работы уже упоминалось, что напор воды, воздействуя на мембрану и передавая усилие дальше на газовый узел, открывает механический газовый клапан и включает питание всего блока управления. Естественно, в случае выхода этого механизма из строя, колонка попросту не будет включаться.
Неисправность водяного узла часто может быть замечена и визуально. При пуске воды нужно обратить внимание на толкатель, который поджимает пластину микровыключателя. Если он остается неподвижным или лишь слегка дергается – это явный признак того, что мембрана в «лягушке» прорвана (на снимке ниже показан синей стрелкой). Отсутствие перемещения может быть вызвано и прикипанием штока. Кроме того, аварийное состояние водяного узла может выражаться в появлении подтекания в месте соединения его с газовым узлом или на кране регулировки расхода воды (типичные места появления воды показаны красными стрелками). В любом случае, узел необходимо снять и разобрать для восстановления.
Порядок снятия водо-газового узла и возможные места протечек воды
Водяной узел можно снять только вместе с газовым. Выполняется это следующим образом:
а – после проверки, что кран подачи газа на трубе перекрыт, скручивается шланг гибкой подводки.
б – аналогичным образом, после перекрытия магистрали, снимается с патрубка подводка холодной воды.
в – гаечным ключом отвинчивается соединение водяного узла с медным патрубком, идущим к теплообменнику колонки.
г – размыкается контактная колодка на проводах, идущих от блока управления к электромагнитному газовому клапану.
д – затем точно так же отсоединяются провода, идущие на микровыключатель.
е – мощной фигурной отвёрткой выкручиваются два винта фланцевого соединения водно-газового блока с патрубком, передающим газ на коллектор горелки.
После этого весь водно-газовый узел несложно аккуратно вытащить наружу.
Далее, приступаем к его разборке и ремонту:
| Иллюстрация | Краткое описание выполняемой операции |
|---|---|
| Снятый водно-газовый узел лежит на столе. Для начала его требуется разделить на два блока – водяной и газовый. | |
| Для этого отворачиваются два винта, показанные на фотографии стеками. Выкручивать их можно не до конца – они просто прижимом фиксируют цилиндрический выступ «лягушки» в раструбе газового блока. Винты расположены диаметрально противоположно, сверху и снизу. Есть нюанс – обычно они имеют и прорези под фигурную отвёртку, и шестигранную шляпку. Если есть накидная головка – лучше воспользоваться ею. Нередко в этом месте стальные винты закисают в силуминовом корпусе газового блока, и стронуть их с места бывает сложно. Иногда есть смысл предварительно обработать место соединения WD-40, так как известна масса случаев, когда винты в этом месте обламываются от слишком большого приложенного усилия, усилия, а прорези под отвертку просто «зализываются». | |
| Ослабленные с двух сторон винты «отпустили» водяной блок. | |
| Вот он – отделенный от газового. На данных фото все выглядит красиво, в заводской смазке, но так бывает далеко не всегда – пример будет приведен ниже. | |
| Далее, саму «лягушку «необходимо разобрать, чтобы добраться до основного мембранного узла. Выкручиваются шесть винтов по окружности. Они тоже могут быть «подкисшими», так что работаем осторожно, чтобы не «зализать» головки. | |
| После снятия винтов блок раскроется на две части. Сразу видна резиновая мембрана. Очень часто именно ее разрыв приводит к полной неработоспособности всей колонки. | |
| Мембрану подвергаем тщательной ревизии. Если она чрезмерно растянута, на ней есть порывы или даже «намеки» на нарушение целостности – приобретается новая. Никакие заклеивания делу не помогут. | |
| Снимаем мембрану, чтобы добраться до подпружиненной тарелки со штоком, который и передает поступательное движение в газовый блок. Если мембрана целая, то снимаем ее осторожно, чтобы не допустить надрыва в том месте, где она надета на патрубок, соединяющий верхнюю и нижнюю камеры «лягушки» (на фото выше показано стрелкой). Кстати, этот крошечный патрубок является съемным, и нужно следить, чтобы он случайно не закатился куда-нибудь. Без него «лягушка» корректно работать не будет. | |
| Верхняя камера блока с подпружиненной тарелкой, соединенной со штоком | |
| Аккуратно вытягиваем тарелку, чтобы шток вышел из направляющего канала. | |
| Вынимаем пружинку, и видим ниже пробку с прорезью под прямую отвертку. Там расположено уплотнение, препятствующее выходу воды из верхней камеры лягушки к газовому блоку. Оно также, требует периодической проверки, смазки, подтяжки или замены сальникового резинового колечка. | |
| Приобретаем ремонтный комплект – мембрану и уплотнительное колечко. Стоят они недорого, и дефицитом обычно не являются. Дальнейшую сборку узла производим в обратном порядке. При установке сальника гнездо и само кольцо рекомендуется обильно смазать силиконовой смазкой. Пробку затягивают с таким усилием, чтобы вставленный шток не клинил, мог достаточно свободно, с приложением умеренного усилия, перемещаться поступательно по каналу. При установке штока не забываем поставит на место, под тарелку, пружину. | |
| Мембрана одевается отверстием на вставленный патрубок и аккуратно укладывается в корпус «лягушки», так, чтобы ее бортики по краям точно легли в гнездо-проточку. Затем собираем обе половинки блока и закручиваем шесть винтов. Если стояли стальные – лучше сразу заменить их на бронзовые – они прослужат дольше, а последующие замены мембраны будет производить все же проще. После этого ремонт «лягушки» может считаться законченным – можно соединять водяной и газовый блоки в единый узел, устанавливать их в колонку, проводить необходимые подключения и проверять работоспособность водонагревателя. | |
| Важность качественного уплотнения на штоке можно наглядно продемонстрировать на примере. Подтекающая через сальник вода попала в раструб газового блока, вызвала массовое отложение накипи, вывела из строя микровыключатель. Произошло частичное заклинивание штока газового блока. Кроме того, при разборке сломался один закисший стопорный винт и разрушилась стенка цилиндра газового блока – его придется менять. | |
| Ремонт водяного блока тоже несколько осложнился. Полностью заросшую накипью крышку лягушки пришлось отмачивать в растворе соды … | |
| … а затем тщательно очищать от налета. | |
| При закручивании винтов лягушки, рекомендуется густо промазать их графитной или иной стойкой к воде смазкой. | |
| Все неприятности из-за того, что хозяин «запустил» водонагреватель, не проверял качество уплотнений на водяном блоке. И вот такая малюсенькая деталь, выработав свой ресурс и поистершись, повлекла столь серьезные последствия. Вывод – малейшие признаки появления влаги в месте соединения газового и водяного блоков должны сразу пресекаться. | |
| Чтобы закончить с водяным блоком, посмотрим в еще одно место возможного подтекания воды – из-под штока регулировочного крана. Случается, такое нечасто, но все же. Сам кран фиксируется в гнезде водяного блока всего одним винтом (показан стрелкой). | |
| Выкручиваем стопорный винт и вытягиваем вверх шток крана. Снизу расположен цилиндр с фигурными отверстиями, которые и регулируют интенсивность водяного потока. А выше – размещена кольцевая прокладка (показана стрелкой). Подтекание из крана – это следствие ее износа или разрыва. Смена прокладки должна полностью решить проблему. |
Профилактика или ремонт газового блока
Неполадки в газовом блоке случаются намного реже, но все-таки не исключаются полностью. Они могут проявляться отсутствием поступления газа на горелки, запахом просочившегося газа, а в случае выхода из строя микровыключателя, который также размещен на этом блоке – полной неработоспособностью всей колонки.
Ниже в таблице будет показана процедура заборки газового блока. Этапы будут сопровождаться комментариями, что из деталей или механизмов может послужить причиной ненормальной работы.
| Иллюстрация | Краткое описание выполняемой операции |
|---|---|
| Перед нами – газовый блок в сборе, уже отделенный от водяного. Перед снятием его с колонки, если чувствовался запах газа или же слышался характерный шум, желательно локализовать место утечки – промазать все сопряжения плотной мыльной пеной. Появление пузырей покажет утечку. | |
| Иногда отказ колонки вызван выходом из строя электромагнитного клапана – он просто не пропускает газ дальше к редуктору и горелкам. Клапан крепится на посадочной площадке двумя винтами, и имеет еще два центрующих выступа, так что ошибиться при обратной установке нельзя. Винты выкручиваются отвёрткой. Это винтовое соединение, кстати, вызывает немало нареканий мастеров, из-за низкого качества самого крепежа. При возможности, оба винта лучше сразу заменить на более качественные, с мощными головками под фигурную отвертку. | |
| Клапан снят. Обратите внимание на седло блока в котором он устанавливается – там уложена кольцевая прокладка, герметизирующая этот узел (показана стрелкой). На самом подвижном подпружиненном штоке клапана стоит эластичная «пробка», зарывающая в нерабочем положении канал прохода газа выше. Ни на прокладке, ни на этой «пробке» не должно быть признаков износа. | |
| К клапану подходят три провода: черный, желтый и красный, которые через коммутационную колодку соединяются с блоком управления. Для плавности розжига водонагревателя в момент запуска питание передается по паре черный (масса, минус) – желтый, и клапан при этом приоткрывается. После розжига питание поступает и по красному проводу, и клапан открывается полностью. Проверить работоспособность клапана несложно – это делается еще при установленном в колонке водно-газовом узле, наличии питания, но при перекрытых или даже уже отсоединённых водных и газовой подводках. Надо всего лишь аккуратно выкрутить и снять клапан, оставив его скоммутированным с блоком управления. Затем необходимо «обмануть» управление прибором – вручную переместить толкатель у микровыключателя. Блок управления «подумает», что произведена подача воды, и передаст управляющий сигнал на клапан – тот должен втянуть шток с пробкой и удерживать его в таком положении, пока не будет выключен «микрик» (отпущен толкатель). Одновременно должно происходить искрообразование на запальной свече (с характерным звуком). Если же клапан в таких условиях не подает признаков жизни, то его придется менять на новый – приобрести его несложно. | |
| Кран регулировки расхода газа, по полной аналогии с водяным, фиксируется одним винтом, … | |
| … и уплотнение такое же – кольцевая прокладка (показана стрелкой). Если утечка газа отсюда, то просто меняют это уплотнение. | |
| Теперь разбираемся с микровыключателем – бывает, что он выходит из строя из-за попадания в него подтекающей воды. Проверить – совсем просто: нужно прозвонить его в обоих положениях. Без приложения каких-то внешних усилий толкатель прижимает пластину к микровыключателю, кнопка нажата, цепь разомкнута, питание в блок управления не поступает. | |
| Если подтолкнуть изнутри шток (показан стрелкой) газового блока (что и делает при пуске шток «лягушки»), толкатель освобождает пластину, кнопка поднимается, электрическая цепь замыкается. | |
| Если микровыключатель не работает, то он подлежит замене. Крепится он двумя винтами, его демонтаж и установка нового труда не составят. Однако, нужно сделать одно замечание. Толкатель – цилиндрический стержень, который на резьбе зафиксирован на штоке газового блока. Сверху имеет шлиц под прямую отвёртку. Случается, что плохо затянутый или неправильно выставленный толкатель, возвращаясь в исходную позицию при перекрытии воды, не до конца прижимает пластинку микровыключателя, и кнопка не срабатывает на прерывание цепи. Получается, что блок правления все еще «считает», что прибор находится в рабочем положении, а это, в свою очередь, чревато нештатными ситуациями. При сборке водно-газового узла этот момент обязательно учитывается — толкатель устанавливается в нужное положение и крепко затягивается отвёрткой. | |
| Продолжаем разборку газового блока – выкручиваем два винта, удерживающих в собранном положении узел механического газового клапана. | |
| Осторожно разъединяем две половинки корпуса, чтобы не выскочила в сторону пружина клапана. | |
| Достаем тарельчатый клапан и тонкую кольцевидную прокладку. Оцениваем целостность и степень износа уплотнений и пружины. | |
| «Тарелка» клапана своим уплотнительным поясом должна плотно прижиматься к седлу (зеленая стрелка) и не должна иметь помятости или деформации. Красной стрелкой показан шток, передающий усилие с водного узла и открывавший тем самым клапан. | |
| Проверяется свободный ход этого штока в одну и другую сторону. Кстати, сразу стоит оценить, нет ли признаков попадания |
Газовые колонки Нева 4011 — Основные источники нарушений в работе и алгоритм их ремонта
______________________________________________________________________________
Имеется бытовая газовая колонка Нева 4011 с пьезорозжигом. Кто-нибудь
может сказать, по причине чего она недостаточно хорошо воду греет? Что
требуется сделать, чтобы устранить неисправность?
В первую очередь, засорился теплообменник. Образование накипи на стенках
теплообменника затрудняет полноценное нагревание воды, и водонагреватель
начнет плохо греть воду. В этом случае нужно почистить теплообменник.
Второй фактор — частое перегревание теплообменника. Это означает, что
агрегат эксплуатируется ненадлежащим образом. Увеличение температуры
способствует образованию накипи, приостанавливающей нагрев
теплоносителя. В этом случае нужна замена теплообменника.
Эксплуатирую в частном доме газовую колонку такой же фирмы. И вот через
6 лет образовалась течь из теплообменника. Ремонт ничего не дал, и через
2 месяца я приобрел новый прибор. Мастер-установщик сказал, что надо
каждый год чистить и делать техобслуживание. Я очищал и ТО делал.
Короче, этот прибор проработал 4 года, а проблема такая же — течь
теплообменника. Почему это может быть?
Предположительно, вода плохого качества, от этого теплообменники дают
течь.
На даче подключена модель этой марки. Помогите разобраться, почему время
от времени происходит слишком сильное нагревание воды? Какие могут быть
предположения?
Судя по всему, неверно выставлены регуляторы. Необходимо провести
установку на лето. Ручкой регулировки притока газа убавьте газ на
горелке, и затем усильте проток воды на колонке.
Образовалась неисправность у газового водонагревателя Нева 4011. Фитиль
разжигается, я удерживаю в данном положении приблизительно 5 минут.
Далее выставляю в рабочее состояние, но аппарат затухает. По какой
причине так происходит?
Вам следует разобрать облицовку, вытащить трубку, по которой поступает
газ на фитиль, и очистить. В принципе, такое мероприятие рекомендуется
проводить каждый год, желательно под конец лета, когда окна открыты и в
эту трубку попадает пыль.
Не могу сообразить, в чем неисправность, когда агрегат совсем плохо
работает на нагрев. Как это можно исправить?
Возможно, на горелке неустойчивое пламя, что означает неисправность
мембраны, и нажим штока на клапан газа слишком слабый. Вам нужно
выполнить отсоединение водяного блока от газовой арматуры. Вслед за этим
с водяного узла отверните крышку и проверьте мембрану на присутствие
деформаций, и в случае ее непригодности, поменяйте.
Полгода тому назад подключили, чтобы отапливать частный дом, газовую
колонку именно такой фирмы. На днях образовалась неполадка при розжиге.
Когда приходит запрос на горячую воду, происходит розжиг фитиля. Он
воспламеняется и внезапно тухнет, и далее водонагреватель опять
выполняет запуск. И таким образом две или три попытки. Впоследствии
работа аппарата нормализуется. Не могу понять, отчего пламя запальника
не поджигает основную горелку? Что могло произойти? Теперь колонка
функционирует следующим образом. Появляется искра, от которой
разжигается фитиль. Потом процесс подачи искры прекращается, запальник
короткое время горит и погасает. Агрегат возобновляет подачу искры,
разжигается фитиль, разряд искры пропадает, и спустя некоторое время
основная горелка разгорается.
Можно предположить, что имеется дефект у датчика ионизации. В первую
очередь необходимо ег
Почему не загорается газовая колонка нева?
__________________________________________________________________________
Возможные неисправности газовых колонок Нева Люкс
Неисправности газовых колонок Нева Люкс и методы их устранения
Отсутствуют искровые разряды между свечой и запальной горелкой после начала протекания воды через прибор
— Недостаточный расход воды (менее 2,5…3 л/мин) для включения газовой колонки NevaLux — Полностью открыть запорный кран холодной воды, увеличить расход воды с помощью крана горячей воды или перевести ручку крана 15 в крайнее левое положение.
Газовая колонка Neva проблемы и решения
При отсутствии эффекта прочистить фильтры очистки воды, теплообменник, или обратиться в коммунальную службу для устранения причины низкого напора воды.
— Отсутствует или разрядился элемент питания. Неправильная установка элемента питания — Правильно установить работоспособный элемент питания, соблюдая полярность.
— Образование нагара на электроде свечи — Произвести чистку электрода свечи от нагара.
— Нарушены контакты или схема соединений — Проверить соединения и при необходимости зачистить контакты.
— Неисправен микровыключатель (датчик протока воды) или блок управления электронный — Заменить неисправные изделия.
— Неисправен водяной узел (повреждена мембрана) — Отремонтировать или заменить водяной узел.
Запальная горелка не загорается при протоке воды через газовую колонку Нева Люкс и наличии искровых разрядов
Наличие воздуха в газовых коммуникациях — Работы выполняются специализированной сервисной организацией.
— Закрыт или недостаточно открыт запорный кран на газопроводе перед водонагревателем — Открыть полностью запорный кран на газопроводе.
— Отсутствие или низкое давление газа в магистрали — Обратиться в ответственную службу газового хозяйства.
— Кончился запас сжиженного газа в баллоне — Заменить баллон со сжиженным газом.
— Нарушено соединение блока управления электронного с клапаном электромагнитным запальной горелки — Проверить соединения, при необходимости зачистить контакты или заменить провода.
— Засорение сопла или канала подвода воздуха запальной горелки — Прочистить запальную горелку.
— Неисправен клапан электромагнитный запальной горелки — Заменить клапан электромагнитный запальной горелки (или блок клапанов).
— Нарушен зазор между свечой розжига и насадкой горелки запальной — Отрегулировать зазор 4…5 мм между электродом свечи и насадкой горелки запальной.
— Не до конца надет высоковольтный провод на свечу розжига (искра пробивает на коллектор горелки) — Надеть высоковольтный провод на свечу розжига до упора.
Основная горелка газовой колонки Нева Люкс не зажигается или с трудом зажигается после зажигания запальной горелки или после розжига сразу же гаснет
— Не полностью открыт запорный кран на газопроводе — Открыть полностью запорный кран на газопроводе.
— Неисправен блок управления — Заменить блок управления.
— Нарушено соединение блока управления с датчиком наличия пламени — Проверить и восстановить соединение.
— Электрод датчика наличия пламени находится вне зоны пламени запальной или основной горелки или касается деталей запальной или основной горелки — Отрегулировать положение датчика наличия пламени (его электрод должен находиться в зоне пламени запальной и основной горелок и не должен касаться деталей горелок).
— Образование нагара на электроде датчика наличия пламени — Произвести чистку электрода датчика наличия пламени от нагара.
— Неисправен электромагнитный сервоклапан или повреждена мембрана блока клапанов — Заменить электромагнитный сервоклапан или блок клапанов.
Пламя основной горелки вялое, вытянутое, с желтыми коптящими языками
— Отложение пыли на соплах и внутренних поверхностях основной горелки — Произвести чистку основной горелки.
После непродолжительной работы газовая колонка NevaLux самопроизвольно отключается
— Недостаточная тяга (водонагреватель отключается автоматической системой управления) — Произвести чистку дымохода.
Герметизировать соединения газоотводящей трубы.
— Температура горячей воды на выходе аппарата более 90° C (прибор отключается автоматической системой управления) — Закрыть кран горячей воды и при следующем включении (через 1-2 минуты) снизить температуру горячей воды, уменьшив расход газа или увеличив расход воды.
— Повреждена мембрана водяного узла — Заменить мембрану водяного узла.
Малый расход воды на выходе из газовой колонки Нева Люкс при нормальном напоре воды в трубопроводе
— Наличие накипи в теплообменнике или в трубе отвода горячей воды — Произвести чистку теплообменника и трубы горячей воды.
— Засорились водяные фильтры — Произвести чистку фильтров.
Недостаточный нагрев воды (не обеспечивается заявленная теплопроизводительность)
— Отложение пыли в каналах основной горелки — Произвести чистку горелки.
— Отложение сажи на ребрах теплообменника или накипи в трубах теплообменника — Произвести чистку теплообменника.
— Низкое давление газа — Прочистить газовые фильтры.
— Не полностью открыт запорный кран на газопроводе — Полностью открыть запорный кран на газопроводе.
— Повреждена мембрана водяного узла — Заменить мембрану водяного узла.
При работе газовой колонки NevaLux наблюдается повышенный шум протекающей воды
— Большой расход воды — Уменьшить расход воды.
— Высокая температура нагретой воды (при ее малом расходе) — Уменьшить расход газа или увеличить расход воды.
— Перекос прокладок в соединениях водяного тракта — Заменить прокладки.
Основная горелка не гаснет при закрывании крана горячей воды
Заклинивание штока водяного или газового узла — Закрыть запорный газовый кран на входе в прибор и вызвать специализированную сервисную организацию для ремонта.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
ЭКСПЛУАТАЦИЯ И РЕМОНТ КОТЛОВ
Протерм Пантера Протерм Скат Протерм Медведь Протерм Гепард Эван
Аристон Эгис Теплодар Купер Атем Житомир Нева Люкс Ардерия Нова
Термона Иммергаз Электролюкс Конорд Лемакс Галан Мора Атон
_______________________________________________________________________________
Модели котлов Советы по ремонту котлов Коды ошибок Сервисные инструкции
_______________________________________________________________________________
Монтаж и эксплуатация газовых котлов Бош 6000
Управление и обслуживание котлами Vaillant Turbotec / Atmotec
Обзор газовых котлов Житомир-3 Атем
Монтаж системы отопления частного дома
Котлы Данко, Росс и Dani — Ответы специалистов на вопросы пользователей
Рекомендации по монтажу настенных газовых котлов Навьен
Обзор твердотопливного котла Купер ОК-15 Теплодар
Неисправности и ошибки котлов Ферроли
Сборочные элементы, монтаж и подключение электрокотла Скат Protherm
Обзор отопительных котлов Дон КСТ-16
Ремонт и сервис котлов Вайлант — ответы экспертов
Обзор газового котла КСГ Очаг
Обзор отопительного котла Купер ОК-20 Теплодар
Комплектация и компоненты электрического котла Протерм Скат
Подключение и ввод в работу котла Будерус Логомакс U072
Ответы специалистов по неисправностям котлов Китурами
Советы мастеров по обслуживанию котлов Навьен
Обслуживание компонентов газового котла Navien Deluxe
Подключение котла Аристон Egis Plus 24 ff к рабочим системам
Возможные неисправности газовых колонок Нева Люкс
__________________________________________________________________________
Возможные неисправности газовых колонок Нева Люкс
Неисправности газовых колонок Нева
Люкс и методы их устранения
Отсутствуют искровые разряды между
свечой и запальной горелкой после начала протекания воды через прибор
— Недостаточный расход воды (менее 2,5…3 л/мин) для включения газовой
колонки NevaLux — Полностью открыть запорный кран холодной воды,
увеличить расход воды с помощью крана горячей воды или перевести ручку
крана 15 в крайнее левое положение. При отсутствии эффекта прочистить
фильтры очистки воды, теплообменник, или обратиться в коммунальную
службу для устранения причины низкого напора воды.
— Отсутствует или разрядился элемент питания. Неправильная установка
элемента питания — Правильно установить работоспособный элемент питания,
соблюдая полярность.
— Образование нагара на электроде свечи — Произвести чистку электрода
свечи от нагара.
— Нарушены контакты или схема соединений — Проверить соединения и при
необходимости зачистить контакты.
— Неисправен микровыключатель (датчик протока воды) или блок управления
электронный — Заменить неисправные изделия.
— Неисправен водяной узел (повреждена мембрана) — Отремонтировать или
заменить водяной узел.
Запальная горелка не загорается при протоке воды через газовую колонку
Нева Люкс и наличии искровых разрядов
Наличие воздуха в газовых коммуникациях — Работы выполняются
специализированной сервисной организацией.
— Закрыт или недостаточно открыт запорный кран на газопроводе перед
водонагревателем — Открыть полностью запорный кран на газопроводе.
— Отсутствие или низкое давление газа в магистрали — Обратиться в
ответственную службу газового хозяйства.
— Кончился запас сжиженного газа в баллоне — Заменить баллон со
сжиженным газом.
— Нарушено соединение блока управления электронного с клапаном
электромагнитным запальной горелки — Проверить соединения, при
необходимости
зачистить контакты или заменить провода.
— Засорение сопла или канала подвода воздуха запальной горелки —
Прочистить запальную горелку.
— Неисправен клапан электромагнитный запальной горелки — Заменить клапан
электромагнитный запальной горелки (или блок клапанов).
— Нарушен зазор между свечой розжига и насадкой горелки запальной —
Отрегулировать зазор 4…5 мм между электродом свечи и насадкой горелки
запальной.
— Не до конца надет высоковольтный провод на свечу розжига (искра
пробивает на коллектор горелки) — Надеть высоковольтный провод на свечу
розжига
до упора.
Основная горелка газовой колонки Нева Люкс не зажигается или с трудом
зажигается после зажигания запальной горелки или после розжига сразу же
гаснет
— Не полностью открыт запорный кран на газопроводе — Открыть полностью
запорный кран на газопроводе.
— Неисправен блок управления — Заменить блок управления.
— Нарушено соединение блока управления с датчиком наличия пламени —
Проверить и восстановить соединение.
— Электрод датчика наличия пламени находится вне зоны пламени запальной
или основной горелки или касается деталей запальной или основной
горелки — Отрегулировать положение датчика наличия пламени (его электрод
должен находиться в зоне пламени запальной и основной горелок и не
должен касаться деталей горелок).
— Образование нагара на электроде датчика наличия пламени — Произвести
чистку электрода датчика наличия пламени от нагара.
— Неисправен электромагнитный сервоклапан или повреждена мембрана блока
клапанов — Заменить электромагнитный сервоклапан или блок клапанов.
Пламя основной горелки вялое, вытянутое, с желтыми коптящими языками
— Отложение пыли на соплах и внутренних поверхностях основной горелки —
Произвести чистку основной горелки.
После непродолжительной работы газовая колонка NevaLux самопроизвольно
отключается
— Недостаточная тяга (водонагреватель отключается автоматической
системой управления) — Произвести чистку дымохода. Герметизировать
соединения
газоотводящей трубы.
— Температура горячей воды на выходе аппарата более 90° C (прибор
отключается автоматической системой управления) — Закрыть кран горячей
воды и
при следующем включении (через 1-2 минуты) снизить температуру горячей
воды, уменьшив расход газа или увеличив расход воды.
— Повреждена мембрана водяного узла — Заменить мембрану водяного узла.
Малый расход воды на выходе из газовой колонки Нева Люкс при нормальном
напоре воды в трубопроводе
— Наличие накипи в теплообменнике или в трубе отвода горячей воды —
Произвести чистку теплообменника и трубы горячей воды.
— Засорились водяные фильтры — Произвести чистку фильтров.
Недостаточный нагрев воды (не обеспечивается заявленная
теплопроизводительность)
— Отложение пыли в каналах основной горелки — Произвести чистку горелки.
— Отложение сажи на ребрах теплообменника или накипи в трубах
теплообменника — Произвести чистку теплообменника.
— Низкое давление газа — Прочистить газовые фильтры.
— Не полностью открыт запорный кран на газопроводе — Полностью открыть
запорный кран на газопроводе.
— Повреждена мембрана водяного узла — Заменить мембрану водяного узла.
При работе газовой колонки NevaLux наблюдается повышенный шум
протекающей воды
— Большой расход воды — Уменьшить расход воды.
— Высокая температура нагретой воды (при ее малом расходе) — Уменьшить
расход газа или увеличить расход воды.
— Перекос прокладок в соединениях водяного тракта — Заменить прокладки.
Основная горелка не гаснет при закрывании крана горячей воды
Заклинивание штока водяного или газового узла — Закрыть запорный газовый
кран на входе в прибор и вызвать специализированную сервисную
организацию для ремонта.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
ЭКСПЛУАТАЦИЯ И РЕМОНТ КОТЛОВ
Протерм Пантера
Протерм Скат
Протерм Медведь
Протерм Гепард
Эван
Аристон Эгис
Теплодар Купер
Атем Житомир
Нева Люкс
Ардерия
Нова
Термона
Иммергаз
Электролюкс
Конорд
Лемакс
Галан
Мора
Атон
_______________________________________________________________________________
Модели котлов
Советы по ремонту котлов
Коды ошибок
Сервисные инструкции
_______________________________________________________________________________
Монтаж и эксплуатация газовых котлов Бош 6000
Управление и обслуживание котлами Vaillant Turbotec / Atmotec
Обзор газовых котлов Житомир-3 Атем
Монтаж системы отопления частного дома
Котлы Данко, Росс и Dani — Ответы специалистов на вопросы пользователей
Рекомендации по монтажу настенных газовых котлов Навьен
Обзор твердотопливного котла Купер ОК-15 Теплодар
Неисправности и ошибки котлов Ферроли
Сборочные элементы, монтаж и подключение электрокотла Скат Protherm
Обзор отопительных котлов Дон КСТ-16
Ремонт и сервис котлов Вайлант — ответы экспертов
Обзор газового котла КСГ Очаг
Обзор отопительного котла Купер ОК-20 Теплодар
Комплектация и компоненты электрического котла Протерм Скат
Подключение и ввод в работу котла Будерус Логомакс U072
Ответы специалистов по неисправностям котлов Китурами
Советы мастеров по обслуживанию котлов Навьен
Обслуживание компонентов газового котла Navien Deluxe
Подключение котла Аристон Egis Plus 24 ff к рабочим системам
AIR Ignite — Часто задаваемые вопросы
AIR Ignite — от разработчиков, стоящих за многими новаторскими, стандартными в отрасли инструментами обработки звука и виртуальными инструментами в Avid Pro Tools — включает более 275 инструментов, взятых из известных коллекций инструментов AIR, включая Strike, Structure и Velvet, что является лишь одним из множество необычных функций, которые предлагает Ignite. Эта статья отвечает на ряд вопросов, которые могут у вас возникнуть, когда вы начнете изучать эту уникальную и невероятную программу!
Часто задаваемые вопросы
Где взять Ignite
Совместимость
Инструменты, редактирование MIDI, импорт MIDI
Эффекты
Аудиозапись, монтаж, импорт
Учебные пособия, видео, руководства пользователя и другие инструменты
Специальные контроллеры
Другие функции, вопросы
Где взять Ignite
Где я могу скачать Ignite?
Если у вас есть продукт, который поставляется с Ignite, перейдите по этой ссылке и введите запрашиваемую информацию, чтобы получить загрузку.
Если у вас нет продукта, поставляемого с Ignite, и вы хотели бы приобрести его копию, перейдите по одной из следующих ссылок:
Как обновить Ignite?
Когда выпускаются обновления для программного обеспечения Ignite, при открытии программного обеспечения пользователю будет предложено, что обновление доступно. Следуйте предложенным шагам, чтобы получить код загрузки и лицензионный код.
Если вы хотите вручную проверить наличие доступных обновлений, выберите Справка> Проверить наличие обновлений… и в появившемся окне будет сказано, если у вас последнее обновление или есть ли доступные обновления. Это окно также содержит параметр для переключения Автоматически проверять наличие обновлений, а также возможность выбрать параметр, чтобы начать загрузку последнего обновления, если оно доступно.
Есть ли другие инструменты / звуки, доступные для использования с Ignite?
В исходную версию программного обеспечения AIR Ignite включено более 275 инструментов, и AIR всегда добавляет больше.Дополнительные инструменты в настоящее время не продаются отдельно.
Совместимость
Каковы минимальные требования к моему компьютеру для использования Ignite?
Окна
-
- Окна 8
- Windows 7 Service Pack 1 Home Premium, Professional или Ultimate
- Процессор Intel Core 2 Duo 2 ГГц
- Жесткий диск 5400 об / мин
- 2 ГБ ОЗУ (рекомендуется 4 ГБ)
- 3 ГБ на жестком диске
Mac
-
- Mac OS X 10.10
- Mac OSX 10.9
- Mac OSX 10,8
- Процессор Intel Core 2 Duo 2 ГГц
- Жесткий диск 5400 об / мин
- 2 ГБ ОЗУ (рекомендуется 4 ГБ)
- 3 ГБ на жестком диске
- Широкополосное подключение к Интернету , необходимое для загрузки
Какие продукты работают с Ignite? Какие продукты поддерживаются?
Ignite работает практически с любым стандартным MIDI-контроллером.
Кроме того, Ignite имеет полную встроенную, мгновенную и бесшовную интеграцию со многими контроллерами Alesis, M-Audio и Akai Professional. Для продуктов, которые имеют встроенную поддержку, просто подключите контроллер к компьютеру и откройте Ignite — и Ignite даже покажет графическое представление вашего конкретного контроллера! Контроллеры, которые в настоящее время поддерживаются таким образом, следующие:
|
|
Могу ли я использовать собственный MIDI-контроллер, даже если он не поставляется с Ignite?
Совершенно верно!
Какие типы файлов совместимы с Ignite?
Ignite позволяет импортировать в программу внешние файлы WAV.На момент выпуска Ignite не поддерживает импорт файлов AIFF или mp3. На момент выпуска Ignite не может импортировать файлы MIDI. Ignite имеет сотни встроенных MIDI-паттернов.
Какие типы файлов можно экспортировать в Ignite?
Ignite поддерживает следующие методы экспорта или публикации вашей работы:
-
- Поделитесь файлом сеанса с другом по электронной почте.
- Экспорт аудиофайла WAV с вашей музыкой.
- Экспортируйте музыку как файл MIDI для использования с другой DAW.
- Напрямую делитесь своей музыкой на SoundCloud, а также через эту платформу на Facebook, Twitter, Tumblr и других платформах социальных сетей.
Если вы выберете Экспорт в DAW , Ignite отобразит все клипы как отдельные файлы WAV для каждого инструмента. При экспорте в DAW пользователь выбирает местоположение, и Ignite создает папку, в которой будут сохранены все экспортированные файлы.Если в воспроизведении инструмента есть пауза, Ignite создаст тишину, так что инструмент будет одним длинным непрерывным файлом. Ignite также создаст текстовый файл с информацией о настройках отдельных инструментальных треков, например о панорамировании и т. Д.
Я хочу сохранить или поделиться своей песней в другом формате аудиофайла. Как я могу это сделать?
Если вы создаете, храните или слушаете музыку на своем компьютере, вы, вероятно, используете программное обеспечение библиотекаря или проигрыватель.Эти приложения также обычно позволяют легко конвертировать формат файла.
iTunes
Бесплатное программное обеспечение iTunes от Apple — один из самых популярных способов хранения, систематизации и прослушивания музыки на вашем компьютере. iTunes также может быстро и легко конвертировать ваши аудиофайлы из одного формата в другой. В следующей статье приведены пошаговые инструкции по использованию iTunes для преобразования песни в другой формат файла:
Проигрыватель Windows Media
Windows Media Player предустановлен на большинстве ПК и ноутбуков с Windows.Его также можно бесплатно загрузить на сайте microsoft.com. В следующей статье приведены пошаговые инструкции по использованию проигрывателя Windows Media для преобразования песни в другой формат файла:
Поддерживает ли Ignite возможность плагинов?
Ignite не поддерживает плагины VST или AU.
Можно ли использовать Ignite как плагин в другой DAW?
Ignite нельзя запускать как плагин в любой другой DAW.
Должен ли я иметь MIDI-контроллер, подключенный к моему компьютеру, чтобы использовать Ignite?
Нет, но мы настоятельно рекомендуем его, так как без него вы будете очень ограничены в своих способностях к творчеству.
Инструменты, редактирование MIDI, реализация MIDI
Сколько инструментов я могу загрузить в один проект?
Столько, сколько может обработать ваш компьютер. Вы заметите, что по мере того, как вы добавляете больше и достигаете точки, в которой вы загружаете свой компьютер на максимум его возможностей, загрузка нового экземпляра инструмента займет больше времени. В конце концов, когда ваш компьютерный процессор и оперативная память достигнут максимума, кнопка «Добавить инструмент» станет красной, и вы больше не сможете добавлять инструменты.
Я хочу поиграть с фразировкой, но все опции неактивны. Зачем?
На вкладке «Воспроизведение» для каждого инструмента по умолчанию для параметра «Игроки» установлено значение «Выкл.». Пользователь должен будет вручную переключить опцию Players выбранного инструмента в положение On, прежде чем он сможет слышать и редактировать фразировку, аккорды и арпеджиатор.
Как сократить / настроить начальную и конечную точки MIDI-клипа?
В режиме редактирования наведите указатель мыши на правую или левую сторону MIDI-клипа в верхней половине программы Ignite.Стрелка мыши изменится на ] или [, и вы сможете регулировать длину MIDI-клипа.
Могу ли я импортировать паттерны MIDI?
Ignite не позволяет импортировать паттерны MIDI.
Эффекты
Сколько эффектов я могу использовать на инструменте?
Ignite позволяет одновременно использовать до 6 эффектов плюс 2 ревербератора.
Могу ли я получить больше эффектов?
В исходную версию программного обеспечения AIR Ignite включены 6 эффектов; Эквалайзер, компрессия, задержка, искажение и реверберация. Это все доступные эффекты на данный момент.
Могу ли я изменить порядок эффектов на моем инструменте?
Да! Просто перетащите эффект в желаемом порядке.
Могу ли я обойти эффект?
Совершенно верно.Просто включите или выключите отдельный эффект.
На моей реверберации нет кнопки выключения питания? Почему нет? Как мне их выключить?
Чтобы выключить реверберацию, просто полностью выключите указанный эффект реверберации.
Аудиозапись, монтаж, импорт
Сколько каналов может записывать Ignite одновременно?
Ignite позволяет использовать два одновременных канала записи звука — левый и правый.После записи два канала будут организованы и сохранены в один клип в режиме просмотра аранжировки.
Почему я не могу изменить размер буфера?
Возможность изменения размера буфера полностью зависит от выбранной звуковой карты или аудиоинтерфейса. Если ваш аудиоинтерфейс позволяет изменять размеры буфера, вы найдете эту опцию в меню Preferences> Audio Setup в правом нижнем углу. Если эта опция не отображается, вам нужно будет изменить свой выбор аудиоинтерфейса, чтобы настроить любой размер буфера.
Как разделить аудиоклип?
Аудиоклипы можно отрегулировать только слева или справа, и их нельзя разделить.
Могу ли я импортировать файлы WAV, AIFF, MP3?
Ignite поддерживает импорт только аудиофайлов WAV.
Мой звук то пропадает, то слышится, то трескается. Как это исправить?
Во-первых, убедитесь, что ваш компьютер соответствует минимальным системным требованиям для Ignite.
Затем уменьшите частоту дискретизации и увеличьте размер буфера в окне Ignite Audio Setup .
На Mac, если уменьшение частоты дискретизации и увеличение размера буфера не работает, попробуйте выполнить следующие действия:
-
- В Finder откройте Системные настройки
- Выбрать Звук
- Щелкните вкладку Output и выберите любое устройство, кроме того, которое вы хотите использовать с Ignite
- Щелкните вкладку Input и выберите любое устройство, кроме того, которое вы хотите использовать с Ignite
- Открыть Зажигать
- Нажмите Audio Setup
- Выберите устройство, которое вы хотите использовать для Input и Output по имени — не используйте Default.
Если проблема не исчезнет, обратитесь в службу технической поддержки AIR.
Учебные пособия, видео, руководства пользователя и другие инструменты
Мои обучающие видео не воспроизводятся. Как их увидеть?
Включенные обучающие видеоролики представляют собой потоковые видеоролики, что означает, что они находятся в Интернете и транслируются через программное обеспечение Ignite. Для просмотра этих видео вам потребуется активное подключение к Интернету.
На некоторых компьютерах Windows 8 и видео в настоящее время не воспроизводятся в Ignite. Чтобы просмотреть видео в веб-браузере, перейдите по следующей ссылке: Обучающие видео
Adobe Flash Player должен быть установлен для просмотра обучающих видеороликов в веб-браузере. Adobe Flash Player можно скачать здесь.
Кроме того, если вы используете аудиодрайвер WASAPI , воспроизведение аудио и видео в веб-браузерах может не работать должным образом.Это проблема операционной системы Windows, которую можно решить в большинстве случаев. WASAPI включает параметр, позволяющий использовать устройство исключительно в одном приложении. Если одно и то же устройство используется веб-браузером и Ignite, воспроизведение аудио / видео в веб-браузере не будет работать.
Чтобы решить эту проблему:
-
- Щелкните меню «Пуск» Windows.
- Выберите Панель управления.
- Щелкните Оборудование и звук.
- Щелкните Звук.
- Выберите устройство и нажмите кнопку Свойства .
- Щелкните вкладку Advanced .
- Снимите флажок с параметра Разрешить приложениям монопольный контроль над этим устройством.
- Закройте окна Properties и Sound .
- При необходимости обновите веб-страницу, на которой не работает звук или видео.
Есть ли какие-либо руководства пользователя на других языках, кроме английского?
В настоящее время документация доступна только на английском языке.
Специальные контроллеры
Моя клавиатура M-Audio Axiom AIR отображает ошибку на экране, когда я запускаю Ignite. Что я должен делать?
Клавиатуры Axiom AIR 49 или Axiom AIR 61 с прошивкой более ранней, чем v1.1 отобразит S.E.Not.Impl ERR вскоре после запуска Ignite. Перед использованием Ignite необходимо загрузить и установить последнее обновление прошивки для Axiom AIR 49. Чтобы получить последнюю версию прошивки для вашего контроллера, перейдите по этой ссылке.
У меня есть MIDI-контроллер M-Audio Oxygen (MKIII). Почему ручки не работают / не управляют Ignite?
Если у вас есть контроллер M-Audio Oxygen (MKIII) и он не управляет программным обеспечением, измените вашу предустановку на предустановку 10 .Это должно позволить вам управлять программным обеспечением с помощью регуляторов и элементов управления Oxygen. Хотя все современные клавиатуры M-Audio поддерживаются, обратите внимание, что оригинальный серебристый контроллер клавиатуры Oxygen не поддерживается в Ignite как устройство с автоматическим сопоставлением.
Моя Аксиома A.I.R. Mini 32 не контролирует программу Ignite. Почему нет?
Когда Axiom A.I.R. Mini 32 подключен к компьютеру и обнаружен программным обеспечением Ignite, контроллер по умолчанию работает в режиме Volume Hypercontrol.Это должно быть установлено на Inst / FX . Чтобы перейти в режим Hypercontrol на Axiom A.I.R. Контроллер Mini 32, нажимайте кнопку Hypercontrol , пока не загорится опция Inst / FX.
Чтобы получить дополнительную информацию об этой функции и увидеть ее в действии, посмотрите следующее видео:
Почему не работают элементы управления транспортом на Axiom Pro 49?
На M-Audio Axiom 49 нажмите кнопку Edit .На появившемся экране нажатие кнопки 0 переключает Hypercontrol между настройкой Normal и настройкой Transport . Убедитесь, что он установлен на Транспорт , а затем выберите Выход . Теперь у вас должна быть возможность управлять функциями транспортировки с Axiom Pro 49.
Можно ли заменять контроллеры в горячем режиме?
Да! Ignite очень хорошо читает, какой контроллер вы подключили, и распознает и соответствующим образом настраивает, когда контроллеры переключаются, без необходимости перезапуска программы.Точно так же ваш контроллер не нужно подключать до открытия программного обеспечения Ignite.
Могу ли я записывать автоматизацию?
Ignite не содержит автоматизации или возможности записи автоматизированных данных.
Изменение кнопок Octave в Ignite не меняет звук, когда я нажимаю клавиши на своем контроллере. Зачем?
Кнопка октавы в Ignite определяет, какие клавиши экранной клавиатуры отображаются.Он влияет только на отображение экрана и не меняет значения играемых нот. Чтобы изменить октаву, используйте кнопку октавы вверх или вниз на подключенном контроллере клавиатуры.
Дополнительная техническая поддержка
Независимо от того, являетесь ли вы клиентом или дилером, если у вас уже есть продукт AIR или у вас просто есть вопросы перед продажей, команда технической поддержки AIR всегда готова помочь!
Перейдите по ссылке ниже, чтобы подключиться к любому из следующих вариантов поддержки: поддержка онлайн-сообщества, поддержка по телефону, поддержка по электронной почте.
Искры нет — подсказки, диагностика, как исправить.
Нет искры? С 1989 по 2004 год Suzuki Sidekicks, Trackers и Vitara
. См. Начальную страницу для быстрой проверки искры.
Индекс:
- G16A, SOHC клапан искровой. Начало 1989/90
- G16B ранние (на 1996 год)
- G16B, SOHC 16v OBD2 (добавлен датчик CKP) 1996 г. и новее.
- Все двигатели COP. Показан V6. То же самое для 2.0L I4 и 1.8L I4:
- Все 1.8L и выше, сведения о датчиках CMP и CKP. J18 / 20 с 1996 по 2004 год
- См. Мое простое видео стендовых испытаний одного типа датчиков холла CMP. (Можно проводить на автомобиле, отключив его от сети и проворачивая двигатель).
- Видите сигналы осциллографа CKP? а правила здесь? много-много правил.
Здесь вы сначала проверили искру, используя проверенный и надежный способ.
USA centric, в других странах зажигание может быть другим!
с 1989 по 1998 год 1,6 л и до 2005 года на всех двигателях с катушками объемом 1,8–2,7 л.Катушка над заглушками.
Я пытаюсь охватить все поколения в указанном году !.
Слайд-шоу «Детали зажигания».
ОСТАНОВИТЕСЬ и сначала выполните диагностику ЭБУ, пожалуйста!
Эта страница пытается охватить 5 поколений за 15 лет.
Если искра плохая, все ЭБУ прекращают впрыск топлива!
Эволюция конструкции запасных частей сложна, радикальные изменения произошли в течение 5 поколений.
Подсказки (главные ошибки, чтобы не делать)
Не делай и не забывай:
Проверить все предохранители!
Не удалось проверить искру на каждой свече зажигания и в катушке.(эта объединенная информация может сэкономить вам много времени)
Невозможность обнаружить сбой времени и 100% доказательство проскальзывания кулачкового ремня. «Лампа хронометража всего 20 долларов»
Прочтите книги Хейнса, данные о ротации дистрибьюторов неверны.
Забудьте о том, что вы можете проверить наличие искры при запуске лампы газораспределения и увидеть, что кулачок действительно соскользнул.
Потяните за распределитель, если только не научитесь заново синхронизировать его.
Не удалось увидеть, действительно ли кулачок вращается! СМОТРЕТЬ!
Не поискать закороченные свечи зажигания все 4 или 6 из них.для Fouled, но они должны выглядеть ХОРОШО.
Не можете посмотреть на заводской тахометр приборной панели и увидеть, что он движется до 400 об / мин (или чуть меньше) при проворачивании коленчатого вала, нет? тогда воспламенитель мертв.
Неспособность удостовериться, что вы не потеряли модуль подавителя зажигания, не проворачивал тахометр и, как следствие, не потерял впрыск.
Отсутствует питание ECU и заземление на ECU и распределитель. на этой странице наземной проверки.
Инструменты: индикатор времени, если нет индикатора времени? ваши усилия потрачены зря, ИМО!
Основные сбои / проблемы:
- Предохранители должны быть исправны, есть 3 предохранителя для ECU и COIL.(см. схемы предохранителей здесь) IG-катушка, купол, «FI»
- Ремень ГРМ проскочил или защелкнулся ( кулачок вращается проворачивает?) Посмотрите вниз маслозаливное отверстие. Видите вращение кулачка? нет? Если нет, значит, вы обнаружили свою проблему.
- Грубое пренебрежение колпачком-ротором-проводами-заглушками распределителя (называемое ремонтом).
- Верхняя диагностическая ошибка?, Не проверяется момент зажигания на предмет срабатывания, близкого к ВМТ, и отсутствует факт проскальзывания ремня газораспределительного механизма !!!
- Ротор установлен в неправильном положении из 3, роторы USA не могут быть выполнены таким образом, если вы не купите китайскую подделку noname JUNK.
- Разрядился аккумулятор ниже 12,6 В постоянного тока. ЭБУ умирает ниже 10 В. (старайтесь всегда оставаться выше 11 В на блоке управления двигателем)
- Не проверять все 4 свечи зажигания на наличие искры и, если все 4 свечи зажигания неисправны, проверять непосредственно на катушке. Возможно на все годы!
- Не проверяя порядок зажигания искровых проводов («ТРЯПКА HAYNES» имеет это НЕПРАВИЛЬНО!), Используйте мою.
- Не понимая, что роторы распределителя 8v и 16v вращаются в противоположных направлениях.! (Хейнс показывает это неправильно.)
- Не выполняйте ДИАГНОСТИЧЕСКУЮ ПРОВЕРКУ ЭБУ, описанную ниже!
- Игнорирование лампы DEAD CEL и отсутствие проверки ЭБУ на код 12, запуск. 12 = ОК.
- Отсутствие проверки кода неисправности 41 или 42 при запуске в течение 10 секунд. или код P0340 на автомобилях OBD2 (96+)
- Не забывайте, что вы можете перемещать катушки COP, чтобы увидеть, следует ли пропуск зажигания за COIL.
- Почему вы работаете с любым автомобилем 1996+ или новее без полного сканера, а? 78 долларов, и это твое.
Проверьте наличие искры во всех 5 местах, (4 на спортивных) каждой свече зажигания и непосредственно на КАТУШКЕ (держите руки подальше от деталей зажигания при запуске или сильно УДАРАЙТЕ)
Вы уверены, что на КАТУШКЕ нет искры? сейчас, но уверены ли вы, что ротор вашего дистрибьютора крутится?
В 1996+ катушка была перемещена внутри распределителя и ее немного сложнее проверить.
96+ Итак. используйте запасные искровые провода для проверки. Используйте зажим на конце. и новая свеча зажигания с другой стороны, зазор 028 ″
Не допускайте зазоров в этом поколении автомобилей, свечи зажигания более 0.028 ″ когда-либо. Ни в коем случае не читать зазоры на коробках свечей зажигания!
На этой странице использован жаргон.
CKP = датчик положения кривошипа. (античное название CPS, датчик положения кривошипа, я не буду использовать название CPS) CKP на наших автомобилях — катушка типа VR.
CMP = ЗАЛ датчика положения кулачка (на некоторых автомобилях он может называться CAS, датчик угла кулачка, как на двигателях 96+ 1,8 л и более).
CAS = датчик угла кулачка (здесь я буду использовать этот термин только для 1,8 л)
VR = датчик переменного магнитного сопротивления, используемый со встроенным воспламенителем (89-90 только в США и старых Samurai).
Воспламенитель — это транзисторный модуль, который включает и заряжает индукционную катушку, а затем высвобождает ее для индуцированной искры высокого напряжения.
Suzuki передвинул воспламенитель 6 раз. Но большая часть воспламенителя Сузука оказалась внутри полицейского.
COP = Катушка над свечой, одна катушка зажигания на каждую свечу. Датчик Холла
— это датчик, который имеет катушку и усилитель в одном устройстве, который очень надежен и не требует настройки (время может быть до 2001 года или около того) и имеет идеальные выходные прямоугольные волны 4 В.
Коаксиальный кабель = экранированный кабель, который позволяет очень крошечным сигналам датчиков VR проходить от моторного отсека до блока управления двигателем и при этом оставаться жизнеспособным сигналом при гарантированном запуске.
1989/90 Проблемы дистрибьютора:
Во-первых, этот дистрибьютор (продвинутый) работает так же, как Chevy 50,60,70s, он на 100% чисто механический, ECU НЕ ИСПОЛЬЗУЕТ ИСКРУ! Однако ЭБУ контролирует (наблюдает) линию тахометра (коричневый провод на предмет потери сигналов первичной искры и сокращает подачу топлива, как и все эти годы, когда коричневый провод гаснет.)
ЭБУ не может Видите ли, пропадание высоковольтной искры вовсе нет.
Если у вас есть SideKick / Tracker 1989/90.
89/90:! Для создания искры 89/90 Sidekicks не требуется ЭБУ! см. конец страницы!
Вы можете отключить блок управления двигателем, запустить двигатель и получить искру весь день. (но точно, дозаправки не происходит)
Имеет вакуумную подачу, которая может заклинивать.
У него есть механический ход, который может заклинивать. (Ржавчина происходит, как в 1950 году, точно так же) То же самое с его вакуумным сервомеханизмом. заранее.
Он имеет отправитель VR (переменное сопротивление), который должен быть отключен.
Это приемная катушка или простая магнитная катушка, которая воспринимает очень слабый сигнал и затем отправляет этот сигнал в модуль зажигания, расположенный поблизости, №7.(чтобы увидеть это, вам понадобится прицел.)
Устройство зажигания и отправитель VR с высокой частотой отказов. (любит проваливать горячие или случайные вырезы)
Однако 89/90 ECU контролирует искру ! DTC 41. (диагностические коды неисправностей)
У 89 нет кодов DTC 42, CMP начался в 1991 году и остается до сегодняшнего дня. (а в 1996 году P3xx стали кодами ошибок DTC)
Провернуть двигатель с установленной диагностической перемычкой (предохранителем) на 5 секунд, проверить, не срабатывает ли код 41.
Если да? Отсутствие искры или неисправный модуль подавителя, неисправная катушка, отсутствие питания на катушке, плохой зазор, плохой VR, плохой распределитель.
Если у вас нет прицела, вам будет сложно исправить этого дистрибьютора.
Щелкните, чтобы увеличить Рисунок 89/90 Дистрибьютор (сленг для дистрибьютора), внизу.
Этот паршивый дистрибьютор 89/90 .
- Любит умирать из-за VR bad, или из-за электронного модуля рядом с ним или Igniter рядом с ними. VR зазор должен быть. От 008 до 016 дюймов.
- Любовь к теплу замочить не удастся! (на многих более новых автомобилях с CAS (датчик кулачка вверху) по той же причине прогрев 1.Двигатели 8 литров и больше)
- Пластина Advance может широко открываться, сводя с ума человека и мотор. Используйте индикатор синхронизации стробоскоп для проверки статической и расширенной синхронизации.
- ЭБУ контролирует искру и через 10 секунд проворачивания покажет код 41, запуск (перемычка диагональная). Не упустите возможность использовать этот мощный инструмент
- Имеет опускание вакуума, которое может выйти из строя, и диафрагму, которая может разорваться и протечь.
- Этот двигатель Kick ДЕЛАЕТ ИСКРУ, если в автомобиле нет ЭБУ (удален). Дистрибьютор является автономным.(но вы должны продолжать распылять тестовое топливо, чтобы двигатель продолжал работать, без ECU)
- Возьмитесь за верхнюю штангу внутри распределителя и сильно пошевелите им, изменится ли зазор VR, да? Что ж, время для нового восстановленного Дистрибьютора или новых подшипников.
- Если бы у меня был этот дистрибьютор, я бы разобрал его, почистил и смазал авансирующие гири в день 1, а затем поставил бы новый вакуумный передаточный механизм. или купите CARDONE. (ссылка выше)
- Если Spark продолжает работать до свидания, в неурочное время, купите нового дистрибьютора или полностью восстановите его, но CARDONE дешевле, чем любой ремонт своими руками, крошечные детали очень дороги.
Основная индукционная катушка SPARK : первичная обмотка — 1,5 Ом, вторичная — около 12000. искровые провода, будет измерять макс.6,5 кОм на фут. (OMG вставил синие магнитные провода NGK, и не беспокойтесь)
VR = отправитель с переменным сопротивлением.
Инструменты:
Harbour испуг (каламбур) продает стробоскоп за жалкие 20 долларов, как это может быть дешевле? Моя обошлась мне в 400 долларов в 2014 году с поправкой на цену. еще в 1980 году. (У меня тоже есть современный инструмент для набора номера)
ПРОВЕРКИ! ДЕЛАТЬ:
Кулачок не вращается? посмотрите вниз маслозаливное отверстие.Неправильная установка угла опережения зажигания (проблесковый маячок?), Затем обрыв ремня ГРМ.
Обрыв / обрыв ремня ГРМ.
Этот первый раздел относится к двигателям 1,6 л, см. Комментарии для двигателей 1,8 л Sports, у которых есть COIL ON PLUG, «COP».
Тестер с широким зазором работает только на автомобилях объемом 1,8 л, 99 и новее. Используйте настоящую свечу зажигания на 1,6 л (89-98)
. Всегда используйте новую свечу зажигания для проверки искры, любой диапазон нагрева в порядке, но никогда не запускайте ее в двигателе и должен иметь зазор от
до 028 ″. (AKA: «28 Thou», мы так называем). Никогда не используйте заглушки с большим зазором post 99 или другие заглушки типа 4J на 89-98 Kicks.Это БУДЕТ НЕУДАЧНЫМ.
Я называю это каучуком, отвечающим дорожным испытаниям. Никаких вымыслов, трудно интерпретировать, тестеры свечей накаливания могут вас запутать.
Всегда проверяйте кончик каждого провода свечи зажигания на наличие искры, затем непосредственно на катушке, если какие-либо свечи неисправны / слабые. 89 -95.?
96-98 1.6L имеет скрытую в «распределителе» индукционную катушку, и ее немного сложнее проверить, поэтому просто проверьте каждый из 4 высоковольтных проводов на наличие искры.
96+ 1,6 л (все 4 свечи зажигания не работают)
Если вы проявите терпение, вы можете взять старый провод зажигания / с колпачком свечи зажигания, прикрепить зажим типа «крокодил» на другом конце и прикрепить этот зажим
к верхней части катушки столб башни внутри распределителя (крышка и ротор сняты) и контрольная свеча зажигания на конце.
Затем проворачиваю и ищу горячую жирную синюю / белую искру. Заряжен аккумулятор до 12,6в.
Кстати: если ротор установлен неправильно или пылезащитная крышка (на самом деле это не пылезащитная крышка) отсутствует или треснула, искра будет пересекать огонь или пропускать зажигание.
Если вы запустите этот распределитель, настроенный таким образом, вы рискуете разрушить CMP, воспламенитель или ECU. $$$$
Это состояние будет рассматриваться как отсутствие искры на некоторых искровых проводах. (новые провода и искры (настроенные)
Никогда не допускайте контакта частей с низким напряжением с частями высокого напряжения.Делайте все возможное, чтобы этого избежать.
Очистите и его. Хорошо очистите детали все изолирующие детали. Грязь проводит на 50 000. Вольт. Конечно.
Не запускайте распределитель без пылезащитной крышки. Не делайте.
1.8L Sports / 2.0L и более новые двигатели DOHC? Просто потяните за COP и вставьте тестовую свечу зажигания, при этом корпус должен быть заземлен на крышку клапана.
COP также называется DIS, для систем зажигания Distributor LESS, используемых на 96 и новее 1.8L SPORTS и на всех 99 и более новых автомобилях США.
ТЕСТ № 1 (никогда не прикасайтесь к этим частям во время работы или проворачивания коленчатого вала, напряжение очень болезненно и опасно для вашего сердца.)
Испытания искры (лучше всего провести каждую свечу и катушку зажигания, если вы можете?)
Просто потяните искровой провод №1 за свечу зажигания и подключите заведомо исправную свечу к концу указанного провода с оболочкой искры. пробка, касаясь клапанной крышки.
Попросите кого-нибудь провернуть двигатель и проверить наличие жирной синей / белой искры. (работает и на COP)
IF COP для автомобиля (нет, не для полиции) повторите вышеуказанное для всех 4 свечей зажигания.
Если первая свеча выходит из строя, немедленно отсоедините испытательный парк и провод зажигания и переместите его непосредственно к главной клемме высокого напряжения (ВН) катушки.
Да, отсоединить центральный провод крышки распределителя от COIL. (На 96 ’+ с катушкой в основании« распределителя ») выполните тестовое соединение со скрытой катушкой.)
Конфигурация Pre 96:
Катушка на межсетевом экране, высоковольтный искровой кабель к распределителю. Провода крышки распределителя и крышки распределителя к каждой свече зажигания. HV = Высокое напряжение.
Снимите искровой провод №1 с верхней части свечи зажигания (сначала осторожно поверните ЗАГЛУШКУ, затем потяните за пыльник, иначе вы можете повредить провода).
Вставьте новую свечу зажигания в искровой кожух этого конца высоковольтного кабеля зажигания.Любая новая свеча зажигания будет работать со свечами типа J с зазором 0,028 ″
С начала 89 по 95 Sidekicks только некоторые вещи должны быть хорошими, чтобы вызвать искру.
Имейте в виду, что 89/90 имеют встроенный распределитель с CMP и воспламенителем внутри, а внутри — старомодный, механический или вакуумный механизм подачи.
Начиная с 91, ECU теперь производит все искры, продвижение, и устройство зажигания было перемещено за пределы распределителя рядом с катушкой.
В 96 воспламенитель перемещается обратно внутрь корпуса распределителя 16 В.(Правила США) [не 1,8 л COP SPORTS]
Компоненты такие же, но их расположение зависит от года. (89/90 как магнитное устройство VR (с переменным сопротивлением), которое непосредственно генерирует искру)
Катушка, воспламенитель, CMP (позже названный CAS), ECU. CAS / CMP — это угловой датчик CAM в основании распределителя.
Начиная с 91 оборота кулачка, импульсы CMP, ЭБУ видит этот импульс, генерирует сигнал искры и отправляет этот сигнал в устройство зажигания, а затем устройство зажигания подает мощный импульс индукционной катушке, и возникает искра.
ЭБУ ДИАГНОСТИКИ В РЕЖИМЕ РЕЖИМА !: 89-95 ′
В ЭБУ есть 2 секретных тестовых приема для обнаружения плохого CMP и / или неисправного воспламенителя. Специальные коды неисправности 41 и 42 (91-95)
Если у вас нет искры, вы можете установить диагностическую перемычку DLC и провернуть двигатель на 5-10 секунд. НЕ ОТКЛЮЧАТЬ. провернуть на 10 секунд, чтобы убедиться.
Отпустите ключ для включения зажигания и посмотрите, не мигает ли CEL.? НЕ ОТКЛЮЧАТЬ КЛЮЧ! пока что.
(если количество миганий CEL отличается от 12,41,42, потяните предохранитель купола на 1-2 минуты, вставьте обратно и повторите этот тест) Срабатывание предохранителя купола уничтожает всю память ECU DTC.
В течение этого 3-секундного теста ЭБУ проверяет сигнал зажигания и сигнал CMP. Для уверенности делаю тест в течение 10 секунд. Никогда не двигайся.
Если вы получили любой из 2 кодов ниже, значит, вы обнаружили сбой.
Код 12, ОК, ошибок нет.
Код 42 говорит о неисправности сигнала CMP. 91-95 P0340 выходит из строя на всех автомобилях 1996 года выпуска и новее. (на 96+ диагностический переход не требуется, но необходимы инструменты сканирования)
Код 41 говорит о неисправности зажигания. 91-95 (неисправная катушка или неисправный воспламенитель — плохой подавитель, но на 89/90 плохая электроника распределителя.) (P030x, в автомобилях 1996+)
ЭБУ пробует все возможное, чтобы произвести искру 91-98. Почти все датчики могут выйти из строя и произойдет искра (кроме CMP).
Вам даже не нужен стартер или стартовое положение или сигнал ST для запуска автомобиля, вы можете нажать кнопку запуска, двигатель и искра возникнут из-за вращения CMP.
Если происходит CMP, ECU генерирует искру при запуске.
На 89/90 годах распределитель является автономным и производит свою собственную искру (с внешней катушкой). 80/90 не нуждается в ЭБУ для создания искры.
Однако 89/90 может сообщать об отказе искры 41.
Имейте в виду, что если блок управления двигателем выдает код и неисправность была устранена, вам необходимо очистить код, удалив предохранитель DOME над левым (США) коленом.
Предохранитель купола — это питание памяти ЭБУ.
Вытягивание предохранителя стирает все коды неисправности DTC из памяти. см. панели предохранителей в конце этой страницы.
Если вытащите аккумулятор, это повредит радио (аудио), сигнализацию и другие модные электронные устройства, добавленные в автомобиль за последние 15 лет.Не делай этого.
Редко выходит из строя COIL или Igniter на старых 91-98 Kicks. очень редко, но на 1.8L CAS любит отказываться и терпеть неудачи. (горячая выдержка не запускается, это классика этого автомобиля 96-98)
Если искра хорошая, а коды DTC 41 бросают (мигают), модуль подавителя зажигания неисправен, плохо закреплен или просто отвалился (последнее не очень хорошо).
Для двигателей типа COP (1,8 л). просто переместите катушки, чтобы увидеть, не возникает ли проблема искры за предполагаемой катушкой. Поменять местами катушки.
На всех 96 и более новых автомобилях ЭБУ регистрирует ожидающий или полный отказ DTC P030x для плохой искры, сжатия или плохого впрыска.Так называемая осечка. «Сканирующий прибор — необходимость»
89/90 Датчик VR распределителя и воспламенитель любят терпеть неудачу. (без искры или шелушащийся)
96-98 Sport 1.8L люблю иметь плохой CAS, CAM CMP отправитель. (и проблемы с замачиванием при нагревании) Пометьте его, прежде чем снимать.
CMP тесты! (в базе «Дистрибьютора» код DTC 42 не работает) 1991–1998 (89/90 не имеет CMP, но имеет встроенный воспламенитель VR)
DMM = цифровой мультиметр. DSO = цифровой запоминающий осциллограф или просто осциллограф.
Не медлите с инструментами, установите цифровой мультиметр на диапазон 20 В, подключите минусовой провод к металлу двигателя.(или используйте DSO)
Подключите красный измерительный провод цифрового мультиметра к разъему со стороны белого провода распределителя (91-98,8 В или 16 В) (не снимайте разъем, просто проверьте его обратно)
Включите ключ и проверните двигатель , стрелка цифрового мультиметра будет качаться от 0 В до 5 В и обратно до 0 В для каждой чистовой обработки каждого цилиндра.
CMP генерирует красивую прямоугольную волну 5 В постоянного тока, как это видно на DSO, см. Фото DSO ниже.
Если вы хотите проверить ЭБУ, это штыри:
Штырь A13 ЭБУ с 8 клапанами — это входной штырь 16 В CMP.
16-клапанный двигатель, этот штифт становится штифтом B3.
Если ваша машина — 1,6 л 1996-98 гг., Датчик коленчатого вала не гасит искру, но выдает коды в случае отказа.
CMP действует как выключатель, открывая и закрывая. ECU подтягивает напряжение до 5 В (через внутренний резистор ECU), а CMP только переключает этот сигнал на землю.
Не будет ни искры, ни впрыска топлива, когда CMP по какой-либо причине отключится.
Он должен быть заземлен на разъеме, на разъеме должно быть 12 В постоянного тока.
Сопроводительные документы.
Схема
Щелкните, чтобы увеличить фото DSO ниже. (такая же форма волны для распределителей 8v и 16v, только 91-98)
Ниже показан действующий двигатель 8v G16 1991 года выпуска. Это ввод в ЭБУ. Если это умирает (редко) искра гаснет.
Теперь мы вылечили сбой с кодом DTC 42, и если у вас все еще есть сбой искры, перейдите к следующему кадру ниже.
ПРОВЕРКА запальника И СТОРОНЫ КАТУШКИ на отсутствие искры.
Воспламенитель на всех автомобилях переместился во многие места во времени: сначала Дистрибьютор, затем Брандмауэр, а затем внутренний блок управления двигателем.Во всех случаях это просто силовой транзистор.
Некоторые двигатели имеют COPS, и воспламенитель находится внутри каждого COP. (катушка над вилкой)
Судзуки произносит это как «Воспламенитель». Я постараюсь последовать их примеру.
Далее я покажу вам, как проверить устройство зажигания / катушку и на самом деле произвести и увидеть искру.
Во-первых, 91-95 ′ 8V использует вывод A12 в качестве вывода драйвера зажигания на ECU.
В зажигалке 92-95 ′, 16 В используется контакт A4 на блоке управления двигателем.
Секрет здесь в том, что входной вентиль воспламенителя представляет собой устройство с пониженным сопротивлением (сопротивлением) и требует более сильных токов, чтобы запустить воспламенитель.
Я отсоединяю разъем ЭБУ «A» (белый для 8 В), а затем беру свой тестовый резистор на 150 Ом и подключаю 1 сторону к 12 В постоянного тока (вилка прикуривателя будет работать), а
— другую сторону этого резистора, я прикасаюсь к штырь A4 или A12 (в зависимости от типа клапана 8 В / 16 В) разъема жгута ЭБУ.
Если ваш автомобиль — 1.6L 1996-98, контакт CMP — E34 Контакт 4, оранжевый. (интегрированная катушка / крышка распределителя, воспламенитель и CMP)
Это действие включает воспламенитель, и катушка начинает заряжаться.
Я касаюсь этого штифта и отпускаю его, при каждом отпускании будет искра полной мощности от свечи высоковольтной башни на КАТУШКЕ.
Когда вы подключаете этот резистор (подтягивающий резистор) к затвору воспламенителя, зажигатель включается.
Не заряжайте катушку более 1 секунды за 30 секунд, чтобы не перегреть катушку.
Зажигание должно быть включено ключом, но без проворачивания.
Я помещаю свечу зажигания и свечу зажигания прямо в катушку для этого теста. (Я поставил свою тестовую свечу зажигания, чтобы я мог видеть ее из кабины, конечно, заземленный корпус)
Если этот тест не прошел, значит, воспламенитель или катушка неисправны.(проверьте сопротивление катушки в соответствии со спецификацией конечного автомата) первичная обмотка составляет 10 Ом, а вторичная — 20 000 Ом.
На фотографии ниже показан фактический сигнал драйвера зажигания ЭБУ на контакте, сигнал от 0 до 3,5 В.
Воспламенитель — это простой транзистор, у входного затвора которого есть резистор.
Мне нужно использовать нагрузочный резистор на 150 Ом, чтобы получить сигнал возбуждения 3 В.
Ворота с маркировкой штифта — это то, что приводит в движение штырь A4 или A12 на ЭБУ.
Я избегаю подключения 12 В постоянного тока непосредственно к воротам, так как это может повредить их.(это дорого).
150 Ом имеет цветовой код « коричневый, зеленый, коричневый » = 1, 5, 11 и 5 и 1 ноль.
Ниже показан настоящий Igniter, который я перепроектировал (взломал).
Сигнал поступает от осциллографа на работающем двигателе. (мой простой рисунок) Транзистор ниже — воспламенитель (91-95) 8V
Обратите внимание на понижающий резистор на затворе! резистор удерживает транзистор в выключенном состоянии, это напряжение защищает катушку от возгорания. если вы случайно отключили ЭБУ при включенном ключе.
Катушка не может выдерживать бесконечное пребывание (зарядку) на большинстве автомобилей.! Наверняка все эти машины.
Чертеж запальника, установленного на катушке зажигания противопожарной стены.
Сигнал ниже — сигнал стробирования модуля воспламенителя. 1991-98 гг. (Фактический 1991 год, (у меня есть 3 лабораторных прицела)
The Igniter — это простой транзистор с понижающим резистором по умолчанию, поэтому он не может случайно включиться и сжечь красивую катушку зажигания. (Катушка никогда не должна быть постоянно)
Воспламенитель заряжает катушку, затем отпускает ее, и происходит ИНДУКЦИЯ (прочтите Mr.Тесла)
, максимум.
Мой тестовый резистор (166 Ом макс.) Я использую тестовый резистор 150 Ом, будет течь 1/8 Вт или более, это нормально.
Резистор на 1/8 Вт 150 Ом — это все, что нужно, стоимостью 3 цента (оптом). Radio Shack имеет тогда за 50 центов.
Этот резистор на 150 Ом можно использовать для проверки воспламенителя на автомобиле.!
Если у вас есть искра сейчас, используя вышеуказанный тест и тест последнего кадра (главы) для CMP пройден, но у вас все еще нет искры, ECU неисправен.
Если у вас есть искра, и вы получаете код 41s, ваш глушитель неисправен или отсутствует.Двигатель у меня заводится и сразу умирает в режиме отказа. и бросить 41с.
Код 41, как все впрыски БЫСТРЫЙ, программированием ЭБУ.
Фото 2:
Выход воспламенителя ниже находится на верхней кривой, катушка МИНУС. посмотрите на этот удар, тахометр убегает от этого удара.
Нижняя форма волны — это сигнал CAS / CMP. (стендовые испытания) 1991 8в.
Еще одна фотография первичной обмотки катушки (без наконечника).
ODD штучки. или ротор неправильно проиндексирован. (Китайские роторы-клоны делают это, а не детали BOSCH или SUZUKI Mitsubishi)
Если кто-то рассчитал время для Дистрибьютора, так что ротор стреляет между штырями крышки, и , а не , выровненными ИДЕАЛЬНО с ВМТ №1, то искра на свечках будет быть слабым или мертвым.
Если катушка показывает жирную синюю / белую искру (никогда желтую, оранжевую или слабую), значит, зажигание работает. Автомобильный аккумулятор должен быть полностью заряжен до 12,6 В.
Поищите плохой колпачок, ротор, провода, свечи или очень плохой синхронизатор распределителя.
Осторожно, не шокируй, это НАСТОЯТЕЛЬНО больно.
Испытайте руками в карманах, или пожалейте. Поражение электрическим током не только болезненно, но и опасно для вашего сердца и может заставить вас подпрыгнуть и получить НАСТОЯЩИЙ ПЛОХО!
Ниже приведены чертежи наиболее распространенных систем зажигания Sidekick.
Если все остальное не дает искры, то ЭБУ неисправен. но убедитесь, что все контакты питания на ЭБУ находятся под напряжением 12 В постоянного тока, ключ включен. и все основания хорошие.
Только 8 В Питание и земля:
Чертеж № 1: Только 8 В 91-95
OK Удачно, теперь у вас есть искра от катушки зажигания. Значит, у вас есть искра, но, возможно, не на свечах зажигания.
Теперь проверьте искру на каждой свече.
, если у вас нет искры на свечах, то есть только 2 возможности:
1: вам нужен новый колпачок, ротор, провода и свечи (это называется настройкой, и эти детали не работают долго, 50k мили — хороший рейтинг для проводов, крышки и ротора)
2: Дистрибьютор сильно ошибся во времени.
На рисунках ниже показано минимальное количество цепей, необходимых для зажигания искры , я не могу показать предохранители, но на нем показана батарея. У тебя есть сила.
Всегда проверяйте искру под нагрузкой, под нагрузкой свечи зажигания! Или может произойти опасная искра, которая приведет к поражению вас электрическим током или повреждению находящихся поблизости электронных компонентов.
Мой 8-клапанный Suzuki Side kick 1991-95, будет искрить весь день, при подключении только этих проводов: Это называется стендовым испытанием ЭБУ.
Рисунок 2:
Следующий трюк?
Это называется стендовым тестированием ЭБУ.
Если в вашем автомобиле возникает искра, а затем двигатель глохнет после запуска, значит, искрогаситель неисправен. (очень редко). это просто резистор на 1000-2000 Ом внутри.
Это устройство возвращает сигналы искры в ЭБУ (монитор следит за этим) и, если он отсутствует, прекращает впрыск всего топлива или аварийную и пожарную безопасность.
Двигатель с 16 клапанами (92-95 ′): Чертеж 3:
Примечание Свеча зажигания подключена непосредственно к катушке для истинного искрового испытания. Если этот тест пройден, повторно подсоедините центральный провод распределителя и проверьте каждую из свечей 4 цилиндров на наличие искры.
92-98 SOHC 1.6L Дистрибьютор в США новой конструкции: двигатель G16.
Примечание. Скрытая катушка (индукция)
Можно провести стендовое тестирование ЭБУ. Если вы создадите сигналы на белом проводе, ЭБУ запустит транзистор воспламенителя, а катушка зарядится и зажгет искру.
Все, что вам нужно, это подать питание на ЭБУ (& землю), затем ваш белый провод начнет пульсировать, и вы увидите оранжевый провод плюс (O), называемый приводом воспламенителя.
На этой простой диаграмме можно увидеть, как проводить тестирование в свете вышеизложенного.(Прицел на E33 White и E34 Orange покажет все, что вам нужно)
Все, что они сделали, это переместили воспламенитель внутрь распределителя вместе с COIL. (COIL спрятан в бутылке распределителя, а не в крышке)
Обратите внимание на датчик CMP, он не управляет катушкой напрямую, и только ЭБУ может создавать искру.
Имейте в виду, каждый год 96-98 ECU сильно отличается [с точки зрения программного обеспечения] (благодаря EPA).
Обратите внимание, что выход катушки не может быть легко протестирован напрямую, в отличие от старых автомобилей.но испытательный провод можно сделать из старого искрового провода.
Зажим типа «крокодил», припаянный к зажиму для искрового провода, затем к искровому проводу высокого напряжения, к его искровому кожуху, а затем к зажиму для проверки свечи зажигания. (3 части) теперь вы можете проверить выход катушки)
Те же тесты OBD1, код 41 и код 42 работают и здесь с 1992 по 1995 год в США.
Рисунок 4:
На этом ЭБУ мне нужно только подключить генератор сигналов типа CMP HALL (импульс 0-4 В) к контакту 3 выше. (белый), и ЭБУ, испытанный на стенде, останавливается (провода питания с питанием к ЭБУ обязательно)
ЭБУ прекращает подачу топлива, если коричневый провод выходит из строя.(искра считывает обратную булавку) помечена выше TACHO. коричневый провод.
Фото 1: Датчик CKP 1996-98 ′ . Датчик CRANK:
(как ни странно, он не предотвратит запуск, но каждый раз будет выходить из строя с кодом DTC. И используется только для повышения точности искры! И для контроля пропусков зажигания OBD2, законы)
EPA обязало этот датчик Автомобиль 1996 года и двигатель TBI с 8 клапанами стали незаконными здесь (исчезли)
Это не хороший датчик ЗАЛ, это просто датчик катушки Va R с 2 проводами.
Предупреждение: здесь нет прокладки поддона, здесь, начиная с 1996 года, только RTV, приклеенный к поддону, если вы поместите здесь прокладку (как видно в наборах 1995 года), CKP выходит из строя (или пропускает зажигание (что гораздо хуже))
Датчик положения коленчатого вала.США 1996 г. и новее. (колесо тонального сигнала находится за кулачком на кривошипе, теперь оно является частью зубчатого колеса в 1996 году)
Щелкните, чтобы увеличить 96 Датчик CKP. Датчик положения коленвала
Как видите, более 96 автомобилей имеют датчик положения коленчатого вала CKP (название SAE). (если это не удается, вы получите коды DTC для этого датчика, и результаты будут ограничены.) Вы наверняка не справитесь с смогом, если CEL светится.
Это устройство предназначено для более точного отсчета времени, необходимого для мониторов OBD2, требуемых НОВЫМ EPA.
Автомобиль заведется и поедет, когда это устройство будет отключено, но время будет нестабильным. (дрожание ремня ГРМ реально! как и весь 1995 год .. 92-95)
Автомобиль 96 действительно использует CMP (внутри распределителя), чтобы произвести искру, но CKP выше делает искру очень точной, они работают вместе, чтобы сделать идеально рассчитанная искра.
Имейте в виду, что незакрепленный ремень ГРМ приведет к выдаче кода неисправности пропусков зажигания и может привести к тому, что этот датчик CKP может отображаться как плохой, когда НЕ. (подумайте о безумном раскачивании кулачка и о CMP?)
На этом двигателе OBD2 мы проворачиваем двигатель на 5 секунд.С прикрепленным сканирующим прибором вы увидите, что число оборотов увеличилось до 300 об / мин (примерно), если не работает CKP, и найдите DTC P0340 или P0355 или около того.
Если датчик CMP CAM показывает неисправность при сканировании ЭБУ, двигатель никогда не запустится.
Неисправный CKP, двигатель запустится, но многие функции OBD2 не будут работать. Обнаружение пропусков зажигания будет мертвым. (P0300, 301, до 304 будут логически ОТКЛЮЧЕНЫ)
Нижеприведенный CKP не является Suzuki, но имеет тот же тип и качество (игнорируйте импульс паузы №1 ниже, у нас его нет на G16b), но сигнал В 13 раз слабее ЧМП на холостом ходу.
При проворачивании коленчатого вала сигналы будут намного ниже (медленное вращение коленчатого вала и законы Фарадея побеждают) Только осциллограф может увидеть этот сигнал, а не какая-нибудь контрольная светодиодная лампа или лампа накаливания вообще.
Сигналы могут быть ниже 200 мВ или 0,2 В) при медленном запуске в ALASKA. Фото 2: (внизу — двигатель на холостом ходу, при увеличении скорости сигнал становится сильнее (выше))
На большинстве автомобилей, если этот сигнал пропадает. искры не будет никогда. период. (но не ЭТОТ АВТОМОБИЛЬ)
Вещи, из-за которых может быть плохо CKP, а не CKP.
- Плохие провода здесь, конец в конец. ЭБУ сюда (разомкнут, закорочен, порезан, раздавлен, разбит, ржавый, корродированный или искореженный)
- Поврежден коаксиальный кабель на этих проводах к нему. ИЛИ больше не заземлен на одном конце этого экрана, (только) Экран защищает от шума линии. (и требовался большой запуск)
- Кто-то добавил прокладку поддона (отказ)
- ЭБУ неисправен (уверен на 99,9%). Входы на большинстве ЭБУ никогда не выходят из строя.(почему они защищены) но выходы любят проваливаться.
- Кто-то поставил здесь, на этот двигатель, кривошипную шестерню 1992–1995 годов, без колеса тона. (подкачки двигателя?)
- Ваш прицел не работает на этом канале (LOL). Попробуйте канал 2. Проверьте выводы осциллографа, используя сигнал тестового порта на осциллографе.
- Использование неправильного датчика, неправильного года или НЕПРАВИЛЬНОГО АВТОМОБИЛЯ.
- Если блок управления двигателем говорит «плохо», то это так. (CKP неисправен или провода, наверняка сигнал слишком слаб, чтобы его считал ЭБУ)
- На точность датчика сопротивления также может влиять магнит датчика, притягивающий частицы железистого материала (из многих источников, это зависит от 3 общих мест, а именно: передняя, центральная и задняя части кривошипа).
- Если ремень или цепь кулачка ослаблены, многие ЭБУ покажут грубые ошибки с CKP или CMP, или с обоими, из-за большого наклона кулачка и огромного дрожания двух датчиков.(он сравнивает 2 и видит, боже, что это за отскок?) Ошибки DTC BAM.
- Посмотрите здесь 5.7L Chevy 2500 2000 года выпуска. CMP и CKP должны быть совмещены, иначе возникнет искра.
- Подумайте о том, насколько глупо было бы, если бы блок управления двигателем запустил один цилиндр очень рано, а следующий — поздно ( перетягивание каната ). (Шатуны поршней будут сильно нагружены) вопрос? Почему это должно быть? (легкий ответ) (режет искру, может)
- К этому добавить CAM TIMING WAY OFF.(или вышло из-под контроля)
Кажется, сначала очистить его, имеет смысл, то есть, если это действие не нарушает калибровку указанного датчика, поэтому сначала прочтите FSM и изучите его, а затем очистите его. (заводское руководство по обслуживанию)
Мой JEEP должен быть откалиброван, как только один пример. (с прокладкой) (мы используем прокладку из ленты) на креплении раструба маховика.
Концевой двигатель G16.
1996-1998 1,8 л DOHC Suzuki Sports. Как происходит искра? (создание) (и двигатели 2.0L и новее и больше.)
OBD2 только США, авто. Смотрите слайд-шоу:
ОБЗОР:
В новых двигателях есть 2 датчика, которые производят искру.
CMP — это действительно 2 датчика в одном. Это мощный драйвер 5 В постоянного тока на 2 контакта.
CKP — это просто катушка коленчатого вала для прецизионных положений кривошипа №1 ВМТ. (это строб ВМТ, слабый сигнал 1 В).
Двигатель может работать с неработающим CKP, как и G16, не знаю. Но точно будет P0300. и P0335s
Когда CMP умирает, или переходит в спящий режим, или пропускает зажигание, вы получаете ошибки P0340, (DTC)
FSM четко указывает на запуск в течение 10 секунд или запуск двигателя на 10 секунд, чтобы установить их, DTC в реальном времени или ожидающие ошибки .
Не смотрите на дурацкую лампу CEL, она в основном бесполезна, используйте также реальное сканирование и проводите живое тестирование.
Эти 2 датчика устанавливают ритм барабана для ЭБУ, а затем он решает, когда и как произвести искру , PCM решает все опережение искры, используя таблицы и данные в реальном времени.
Затем PCM запускает зажигание Катушки COP в порядке зажигания 1,3,4,2 (2.0L)
Если предохранители исправны, а COPS неисправны, вам необходимо использовать диагностический прибор. Вы НЕ МОЖЕТЕ ИСПРАВИТЬ автомобили с помощью какого-либо CAN TOOL, поэтому купите его за 9 долларов и выиграйте .
Датчик кривошипа CKP никогда не выходит из строя и находится за двигателем, за маховиком или гибкой пластиной АКП. как видно здесь. и здесь.
CKP и CMP работают вместе, поэтому ЭБУ может обнаружить пропуски зажигания P030x. (это началось в 1996 году для всех ЭБУ OBD2 в США)
Когда любой цилиндр загорается, сгорание вызывает очень быстрое ускорение коленчатого вала, все 3 датчика используются для измерения этой скорости ускорения.
Монитор пропусков зажигания OBD2 может фактически сказать вам, в каком цилиндре пропуски зажигания.
Здесь происходят три вещи: синхронизация форсунок, искра и контроль пропусков зажигания OBD2.
В маховике есть прорези для работы CKP. (см. слайд-шоу выше) Мой V6 2.5L имеет те же детали. (почти) только больше отверстий прорезано в гибкой пластине.
ЭБУ выдаст коды неисправности CKP или CMP. Или введите код DTC P0300 {пропуски зажигания} или P030n (где n = отказ цилиндров 1–4)
НЕ ПРОВЕРЬТЕ внимательно на диагностических приборах OBD2, ожидающих обработки таблиц отказов DTC !!! СМОТРЕТЬ.
Если двигатель не запускается?, СКАНИРУЙТЕ его на 5 секунд проворачивания, ОН ВЫБРАЕТ код, ИЩИТЕ его. НЕ 1 секунда, 5!
Сканируйте, проверните и смотрите 5 секунд !!!
Если кулачки двигателя имеют ослабленную цепь привода ГРМ, будут выдаваться случайные коды пропусков зажигания.
Это устройство CMP часто выходит из строя во время ГОРЯЧИХ перезапусков (так называемые сбои с выдержкой тепла).
ЗАПРЕЩАЕТСЯ снимать CMP сзади кулачка, не нанеся указательные метки на опоры основания, с помощью керна или разметочных маркеров.«Так называемая метка совпадения»
(на более новых автомобилях 2004 года обязательно потребуется специальный диагностический прибор для установки момента зажигания, выполняющий ЗАМЕРЗАНИЕ (команда FIX Timing)), Не связывайтесь с CMP, пока не составите план!
НЕ СНИМИТЕ CMP с головы, на более новых автомобилях, у которых нет ПЕРЕМЫЧКИ ЗАМЕРЗАНИЯ ВРЕМЕНИ! (С 1996 по 2003 год) Suzuki действительно имеет перемычку.
Но вы МОЖЕТЕ, если вы очень внимательно отметите это! (Начертите это) и выиграете.
ЕСЛИ вы не можете найти DLC2, лучше имейте план. (например, как рассчитать время нового датчика).?
Настоящие Suzuki с 1996 по 2004 год, я думаю, у всех есть разъем DLC2 (на задней части правой фары или на левой стойке в моторном отсеке) 6 контактов, перемычка D на E или 4 на 5, для фиксации времени.
Трекеры Chevy с 2000 по 2004 год не имеют DLC2 и требуют заводского диагностического прибора для установки времени зажигания.
Наверняка мой 2004 DLC2 отсутствует (и молитесь каждый день, CMP никогда не откажет, теперь, когда Suzuki находится в главе 11).
Я получил свой набросок, теперь.
ДАТЧИК КАМЕРЫ:
Это страница характеристик синхронизации.CMP.
См. Эту страницу для получения информации о замене (CMP) и источниках.
Сигналы CMP, обе стороны (контакты) на массу. FSM. 2004
NO Scope CMP tests ?:
Оба выхода CMP можно проверить любым простым аналоговым вольтметром. (в соответствии с 2004 Vitara 2.0Ll FSM)
Оба вывода имеют мощные драйверные транзисторы, что упрощает тестирование.
Ключ включен: двигатель выключен (тормозной набор, стояночный или нейтральный тормоз, колеса заблокированы)
Ничего не отсоединено.
Обратное зондирование 4 штифта CMP (используйте кожаную швейную иглу, чтобы проверить этот разъем CMP)
Оба штифта на штырьке CMP 4 — REF, а штырь 5 — POS, сигналы, переключение, как показано ниже: (метр заземления к блоку двигателя металлическое заземление.
Ссылочный штифт 4 переключает от 0 до 5 В, ключ включен, медленно поворачивая кривошип вручную, 6 импульсов (игла виляет) на оборот шкива кривошипа, и наблюдайте его пульс. (цвет Y / B)
Контакт 3 POS, переключает точно так же, но 360 раз за поворот рукоятки Легко, да, всего за 10 долларов вальфарт-метр, и я сэкономил вам 200 долларов.(цвет Y / G)
Контакт 2 — ключ 12 В постоянного тока (цвет BL / B). Это булавка питания. Если 0v, CMP будет мертв без питания. (отрезать провод?)
Контакт 1 — ключ 0 В. это земля ЭБУ. (цвет Gr / Y) (от 0 до 0,5 В) выше этого провода обрезан или PCM отключен.
БЕРЕГИСЬ, ЭТО ЛЮБИТ БЫТЬ ГОРЯЧИМ. К сожалению, когда вы настраиваетесь на эти тесты, CMP остывает и начинает работать. (купите новый или восстановите у Cardone за 150 долларов)
ДАТЧИК КОЛЕСА СЛЕДУЮЩИЙ:
Выключите ключ, отсоедините CKP.(задняя часть блока, разъем)
Датчик кривошипа CKP представляет собой всего лишь магнитную катушку на 550 Ом (+/- 100 Ом на контактах 1 и 2 CKP) (отключен) это просто катушка и не имеет транзисторных драйверов, таких как выше, поэтому в этом случае для истинного теста работает только осциллограф.Но используйте омметр (сопротивление) для проверки контактов 1–2 (шкала / диапазон 2 кОмметра)
Если он показывает бесконечность, значит датчик неисправен. (очень-очень редко, это) и требует снятия коробки передач для ее замены.
DTC ошибки. P0335, если вы не получите этот код неисправности, я бы никогда не заменил его.
C.O.P’S: «Катушки поверх заглушек» или D.I.S (системы зажигания без дистрибьютора)
Нет, только не полиция! не котлы. 1,8 л, 2,0 л и больше,
1996-2004 США.
У нас может быть 4 или 6 катушек на двигателе V6 или меньше (в Европе используются потраченные впустую блоки катушек зажигания (2 в 1 кирпич)).
КАТУШКИ зажигания COP. КАК ПРОВЕРИТЬ КС ИСКРУ ЗДЕСЬ?
Наш V6 имеет 6 копов. USA 1.8L и 2.0L имеют 4 COP
Некоторые нечетные 2 автомобиля с отработанной искрой COP (не для США), подключены последовательно (сторона высокого напряжения), 2 свечи зажигания зажигаются одновременно, одна при сжатии и одна при такте выпуска (без потерь) за пределами США) У моей 71 Honda CB750 это было давно, идея не нова.
(эта новая система может работать только с искровыми разрядниками 044 дюйма 1999+, она намного мощнее, чем старые модели 96-98 USA Cops, которые работают с разрядниками 028 дюймов)
И снова те же тесты применимы к этому двигателю, что и G16B 1996 года и более новые двигатели, и это…
На этом двигателе OBD2 мы проворачиваем двигатель на 5 секунд. С прикрепленным сканирующим прибором вы увидите, что число оборотов увеличилось до 300 об / мин (примерно), если не работает CKP, и найдите DTC P0340 или P0355 или около того.
Если ECU показывает датчик CMP как неисправный, двигатель никогда не запустится.Мертвый CKP, двигатель запустится, но многие функции OBD2 не работают. Обнаружение пропусков зажигания будет мертвым.
1.8-литровый Sport: использует катушку поверх заглушек, называемую COP.
Также известен: без распределителя — системы зажигания или DIS.
Если у вас неисправный COP, лучший способ проверить его — это заменить его одним из других COPS и провести новый искровой тест на каждом COP.
Просто положите COP и поставьте заглушку на клапанную крышку, проверните и наблюдайте (используйте новую свечу зажигания для точного тестирования)
COP 96-97 отличается от 1998 года, тогда в ранних COPS был установлен блок транзисторов воспламенителя, установленный на межсетевой экран, который может выйти из строя.(Точно редко)
У 98 COP воспламенитель перемещен внутрь катушки COP. не пытайтесь смешивать COPS от 96/7 до 98 автомобилей, иначе вы сожжете ECU. !!
НЕ.
Запальные устройства очень надежны. Смотрите мою страницу настройки, чтобы увидеть лучшие фотографии.
Эти новейшие копы подходят ко всем Esteems, а 98 подходит к мотору 2,0 л и моему 2,5 л. p / n равно -77Enn, убедитесь, что nn совпадает. 98 и новее P / N: 33410-77E21 (cop)
Как и обычные искровые катушки, первые COPS можно тестировать так же, как и прежние..
: первичное сопротивление с очень низким сопротивлением 0,61–0,73 Ом /
и очень высокое вторичное сопротивление, от 2 кОм (2000) до 30 кОм или 30 000 Ом или более. все показания всех катушек очень по годам.! на большинстве катушек зажигания, но на полицейских они намного выше.
Транзисторы воспламенителя COP были перенесены в COP в 1998 году, в результате чего был удален 4-канальный воспламенитель, установленный на противопожарной стене.
96-97 Sport Cops выглядят так: обратите внимание на отсутствие транзисторов в COP, что означает, что они могут быть очень легко протестированы на стенде. (но должны быть импульсными, иначе они сгорят)
Копы 98+ лет, см. схему, имеют встроенные поджигатели, см. схему здесь.обратите внимание, что транзисторы выключены, что затрудняет тестирование основных цветов.
Испытание проводится с помощью миллиамперметра, подключенного последовательно к контактам вторичной катушки. (получается грубый мегомметр) {большинство цифровых мультиметров не могут сделать это ни в одной шкале омов)
Метод Сузуки.
«Переключите DVOM на настройку усилителя, затем подключите 12-вольтовую батарею и DVOM к катушке зажигания, как показано на прилагаемой иллюстрации, чтобы измерить ток. Амперметр должен показывать 0,3–1,4 мА. Если ток выходит за пределы указанного диапазона, замените катушку зажигания на новую.”
Используйте на измерителе диапазон 20 миллиампер.
Не запитывайте эти катушки только от аккумулятора. ОНО БЫСТРО СГОРАЕТ !!!
Не делайте этого, если питание постоянно проходит через катушку, иначе катушка сгорит. Эти катушки имеют очень короткое время выдержки.
Только генератор импульсов для катушек может тестировать катушки под напряжением.
Живое тестирование на автомобиле:
98 COPS — это почти невозможный тест, если вы не хотите быть шокированным.да, это можно сделать, но это непростая задача вне машины.
Я говорю: не пытайтесь или не рискуйте повредить COOP, проведите все испытания COP на машине, ищите жирную сине-белую искру.
Наденьте свечу зажигания (тестовую) на крышку клапана и проверните электродвигатель. увидеть искру? НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ РУКИ !!!
Не проверять наличие искры в имеющемся топливе. ПОЖАЛУЙСТА, СНИМИТЕ ДАВЛЕНИЕ.
Если двигатель залит водой, дайте ему высохнуть на ночь с вытянутыми свечами зажигания или проверните двигатель при неработающем топливном насосе.
Я вытаскиваю реле топливного насоса и проворачиваю двигатель всухую. Широко открытая дроссельная заслонка.Если торопитесь. Затем проверьте наличие искры, без топлива (безопасность прежде всего).
Я проверяю наличие искры, когда свечи зажигания все еще находятся в двигателе, чтобы избежать этого риска. Я использую новую свечу зажигания, а не какую-то старую, закоротившую свечу.
См. Мою страницу жаргона для трех буквенных терминов.
Нет искры! Что не так?
Если вы любите ездить на мотоциклах, очень высока вероятность, что рано или поздно вы столкнетесь с ситуацией «Нет искры». В этой статье основное внимание будет уделено визуальным наблюдениям, использованию мультиметра или тестера ламп, а также соответствующему процессу устранения, чтобы определить, почему свеча зажигания вашего мотоцикла не зажигается правильно.
Убедитесь, что ваш мотоцикл сохраняет искру с помощью свечей зажигания E3 для мотоциклов.
1) Самым простым отправным моментом является снятие одной из свечей зажигания мотоцикла и повторное подсоединение провода свечи зажигания. Удерживая свободную вилку за керамический изолятор, убедитесь, что металлическое основание вилки надежно заземлено. Затем попросите кого-нибудь щелкнуть выключателем зажигания или кик-стартером, пока вы наблюдаете за заземляющим электродом свечи. Если вы видите синюю или желтую искру, перекрывающую зазор, значит, у вас должен быть достаточный огонь для воспламенения топливно-воздушной смеси в этом цилиндре.Если нет:
2) Убедитесь, что мотоцикл включен. Звучит просто, но выключатели зажигания могут выйти из строя. Кроме того, на многих новых моделях уличных велосипедов противоугонная система мотоцикла должна получать определенный поток жидкости, иначе двигатель не запустится. Это не дает потенциальному ворю обойти выключатель и «горячую проводку» зажигания мотоцикла. Когда ключ или переключатель находятся в положении «Вкл.», Мультитестер должен показывать положительный электрический ток, выходящий из переключателя. В противном случае переключатель может сломаться или потерять заземление.
3) После того, как вы определили, что у вас есть питание от переключателя до катушки, используйте мультиметр или тестер ламп, чтобы убедиться, что ток, выходящий из катушки, достигает крышки свечи зажигания. С подключенным тестером вы должны получать показания «включено» и «выключено» для каждого оборота двигателя, когда кто-то пытается запустить двигатель. Если это так, замените вышедшую из строя свечу новой и повторите шаг 1. Если у вас нет переменного тока, возможно, потребуется заменить провод свечи зажигания или колпачок свечи.
4) ПРИМЕЧАНИЕ. На старых мотоциклах может также потребоваться проверить электрический ток по обе стороны от точек двигателя и конденсатора. Если мультиметр остается включенным на шаге 3 во время проворачивания коленчатого вала, точки контакта замыкаются неправильно. Если тестер остается «выключенным» на шаге 3, это может означать, что точки заклинивают или конденсатор имеет короткое замыкание. В любом случае лучше заменить неисправные детали системы зажигания.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
В № 42 /2002 в
рубрике «Представляем книгу» мы опубликовали
обзор учебных комплексов (учебников и рабочих
тетрадей) по русскому языку, выпущенных
эстонскими издательствами. В том же номере был
подробно представлен учебный комплекс для 7-го
класса, подготовленный Э.А. Флоренской.
Сегодня мы печатаем выдержки из учебника для 9-го
класса этого же автора. Нумерация упражнений
сохранена.
Из книги: Флоренская Э., Полева
А., Митюрев С. Русский язык: учебник для 9-го
класса. Таллин: Коолибри, 2001
9.2. Знаки препинания в предложениях
с однородными членами и в сложносочиненных
предложениях
Сравните:
Простые предложения с однородными
членами
Воздух чист и прозрачен.
Сложносочиненные предложения
Мороз усилился, и воздух стал чист и
прозрачен.
33. По данному выше образцу
придумайте и запишите два-три сложносочиненных
предложения.
34. Прочитайте. Распределите
предложения в две группы: 1) простые с однородными
членами; 2) сложносочиненные.
1. Вижу лес, и вечернее полымя, и обвитый
крапивой пл_тень. (С.Есенин) 2. Снова в рощах
(не)пасенных (не)избывные стада, и струи_ся с гор
зеленых зл_тоструйная2 вода. (С.Есенин)
3. Дроби_ся, и плеще_т, и брызж_т волна мне в очи
соленою влагой. (А.К. Толстой) 4. Одна бы няня
знать могла, да (не)догадлива была. (А.Пушкин)
5. Смире_ый парус рыбарей, твоею прихотью
хранимый, скользит отважно сред_ зыбей, но ты
взыграл, (не)одолимый3, и стая тон_т6
кораблей. (А.Пушкин) 6. Меж ими все рождало
споры и к размышлению влекло. (А.Пушкин)
-
Спишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и подчеркивая грамматические
основы.
35. Прочитайте. Назовите
грамматические основы. Сделайте вывод, что
соединяют сочинительные союзы: однородные члены
или простые предложения в составе
сложносочиненного. Вывод запишите в виде схем.
1. Катится диском золотым
Луна в провалы черной6 тучи,
И тает6 в ней, и льет сквозь дым
Свой блеск на каменные6 кручи.
(И.Бунин)
2. Змея, шурша листвой дубовой,
Зашевелилася6 в дупле
И в лес пошла, блестя лиловой,
Пятнистой кожей по земле.
(И.Бунин)
3. Стояли ночи северного мая,
И реял6 в доме бледный полусвет.
(И.Бунин)
4. Ни6 урны, ни6
торжественного слова,
Ни6 статуи в его ограде нет.
(С.Маршак)
5. То разрастаясь, то слабея,
Гром за усадьбой грохотал.
(И.Бунин)
6. Ни6 громкий чин, ни6
важный ранг,
Ни6 лондонский богатый банк
Блаженства не дают.
(С.Маршак)
7. То дождь, то град, то снег, как белый
пух,
То солнце, блеск, лазурь и водопады.
(И.Бунин)
-
Выпишите сочинительные союзы,
разделив их на три группы: соединительные,
разделительные, противительные.
36. Используя данные ниже
грамматические основы, составьте сначала
предложения с однородными членами, а затем –
сложносочиненные предложения с союзом и.
1. Небо потемнело. 2. Тучи сгустились. 3.
Погода испортилась. 4. Мы не поехали на дачу. 5.
Было скучно.
37. Составьте и запишите
сложносочиненные предложения с союзом и,
употребляя в качестве сказуемых данные ниже
глаголы и опираясь на приведенные схемы.
1. Подсчитать – убедиться [ ], и [ ].
2. Подняться – опуститься [ ], и [ ].
3. Победить – наградить [ ], и [ ].
4. Выступить – согласиться [ ], и [ ].
38. Допишите предложения таким
образом, чтобы одно было простым с однородными
членами, а второе (с этим же началом) –
сложносочиненным. Расставьте, где надо, знаки
препинания.
1. Внезапно пошел снег и …
2. В доме зажгли свет …
3. Рождественская звезда сияла и …
4. На душе было светло и …
5. Мы или отправляемся рождественским вечером в
деревню к родственникам …
39. Прочитайте. Выпишите сначала
предложения с однородными членами, затем
сложносочиненные предложения. Подчеркните
грамматические основы. Вставьте пропущенные
буквы, расставьте знаки препинания.
1. Поток шумел и св_ркал на солнце.
2. Ветер налетел и _бросил последние листья с
деревьев.
3. П_рывы ветра с шумом налетали на деревья и
последние ув_дающие листья оказывались на земле.
4. Водопад ни_вергался с огромной высоты гор и
брызги от него ра_ыпались алмазными каплями.
5. Маленькая собачка пот_ряла хозяина и жалобно
скулила.
6. Я посмотрел на друзей и пон_л все и они
дог_дались об этом.
7. Собач_нка подб_жала к незн_комцу и он ласково
погладил ее.
8. Солнце ярко осв_тило землю и все вокруг
пр_обр_зилось.
9. Гость решительно пов_рнулся и вышел и вскоре
внизу хлопнула дверь.
<…>
41. Вставьте в предложения
необходимые по смыслу сочинительные союзы.
Предложения запишите. Подчеркните в них
грамматические основы.
1. Гроза прошла, … небо прояснилось. 2.
Мы направились к взлетной полосе самолета, …
полет отменили по непредвиденным
обстоятельствам. 3. Я с удовольствием читаю
художественную литературу, … мой товарищ
предпочитает научную. 4. В дружбе важно сохранить
мир, … мы так и делаем. 5. Раздался гром, … молния
не сверкнула.
42. Ответьте письменно на вопросы,
используя простые предложения с однородными
членами или сложносочиненные предложения.
1. Какие основные виды художественной
литературы вы знаете?
2. Книги каких литературных жанров вы
предпочитаете читать?
3. Всегда ли заглавие книги подсказывает ее
содержание?
4. Какие из прочитанных книг вы назвали бы своими
настольными книгами?
5. Есть ли у вас друзья, которые разделяют ваши
читательские вкусы? Интересно ли вам беседовать
с ними о прочитанных книгах?
6. Пользуются ли ваши друзья при выборе книг
вашими рекомендациями?
-
Напишите сочинение-миниатюру на тему
«Эту книгу я вам советую прочитать».
43. Прочитайте. Назовите
предложения с однородными членами. Какими
членами предложения они являются? Выпишите эти
предложения и сделайте их синтаксический разбор.
Часто смешивают понятия
«образованность» и «интеллигентность». Человек,
получивший образование, обладающий суммой
сведений, даже большой, он не обязательно
интеллигент. Интеллигентный человек – это не
тот, кто умеет вести себя за столом, не хамит, не
толкает женщин, уступает им место в транспорте.
Все это просто правила поведения. Они
обязательны. Интеллигентность же – прежде
всего понятие нравственное. Быть интеллигентом
– скорее к чему должен стремиться человек.
Потому что именно тогда крупные нравственные
ценности – совесть, доброта, порядочность,
ответственность за другого человека, жалость,
снисхождение к более слабому – становятся для
него непреложными истинами.
(Д.Лихачев)
-
Объясните значения выделенных слов.
-
Выпишите заимствованные слова.
-
К какому стилю относится этот текст?
-
Найдите в тексте тезис и
доказательство.
<…>
45. Прочитайте.
Недавно мне пожаловался знакомый
предпр_ниматель. У него неожида_о сорвался в
Японии контракт с с_лидной токийской фирмой. Обо
всем почти договорились но согл_шение осталось
(не)подписанным и он (ни)как (не)мог понять
причину.
Через (не)которое время мы встретились снова и он
мне все об_снил. О (не)удаче в Япони_ он ра_казал
знакомому в_сток_веду и не без уд_вления узнал о
своей промашке. Во время п_р_г_воров он по
привычке смотрел японскому п_ртнеру прямо в
глаза а у японцев это сч_тае_ся чуть(ли)
(не)грубостью. Но и японские бизнесмены ок_зались
нович_ками в общени_ с ро_иянами. Наши п_вадки им
то(же) были (не)знакомы.
(Л.С. Кудрявцева)
-
Спишите текст, расставляя знаки
препинания, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Подчеркните грамматические
основы в сложносочиненных предложениях. -
Возможна ли ситуация, извиняющая
невежливость? -
На основе содержания текста напишите
сочинение-миниатюру на тему «В чужой монастырь
со своим уставом не ходят». Включите в сочинение
советы, которые вы бы дали героям этой истории.
46. Прочитайте текст. Найдите
сложносочиненные предложения, определите, к
какому типу они относятся.
История Нарвы изобилует военными
катастрофами и разного рода несчастьями. В 1659
году произошел опустошительный пожар но на сей
раз это случилось не от военных6 действий. В
городе было много деревянных6 домов и он
почти полностью сгорел. В Стокгольме Королевский
совет решил отстроить Нарву как шведский
пограничный пункт и превратить в роскошный и
достойный королевского звания город.
Восстанавливать город поручили любекскому
архитектору Герту Тойфелю и он вскоре приступил
к работе. В 1671 г. здание ратуши было готово. Оно
стоит на высоком каменном6 цоколе а под ним
находятся подвалы. Перила из кованого6
железа с гербом города ведут к порталу и это
наиболее торжественная6 часть фасада. Над
порталом три женские фигуры символизируют
Справедливость, Мудрость, Умеренность и этими
тремя добродетелями должен был
руководствоваться магистрат Нарвы.
(По Ю.Кускемаа)
-
Спишите текст, разделив его на абзацы
и расставляя знаки препинания. -
Назовите слова иностранного
происхождения и объясните их значение.
47. Прочитайте текст.
МИР ЧЕЛОВЕКА
Юность. Трогательный и уд_вительно
пр_красный п_риод человеческой жизни. В этом
возр_сте совершае_ся одно из важнейших открытий
открытие самого себя. Человек как бы остае_ся
наед_не с самим собой и миром. В нем р_ждае_ся свой
неповторимый голос свое «я». В этот «звездный
час» мы обраща_мся внутрь себя но пр_обрета_м
возможность общат_ся с вечностью. Каждый из нас
станови_ся учас_ником непр_кр_щающегося диалога
человека с вечными в_просами человеческого бытия
диалога народов и культур диалога между прошлым
настоящим и будущим. В юности мы не только3
поэты но3 одновременно и философы а из
философи_ никогда3 не уходят проблемы
волнующие каждое пок_ление4. Что такое
человек? Каково его предн_значение? Что значит
для него мир и что он значит для мира? Что такое
жизнь и что такое смерть? Способен ли человек
познать мир? Может ли он поб_дить зло? Спасет ли
красота мир? И многие другие.
(Из книги «Мир человека»)
-
Спишите текст, разделяя его на абзацы,
вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки
препинания. -
Устно ответьте на вопросы:
1. Что открывает человеку философия?
2. Какие из перечисленных в тексте вопросов вам
представляются наиболее интересными? Какие бы
ответы вы дали на них?
-
Напишите сочинение, в котором
расскажите, с кем из известных людей прошлого вы
хотели бы провести диалог и на какую тему.
Объясните, почему она вас волнует. Озаглавьте
свой текст.
48. Прочитайте текст.
Перед вами на берегу реки высится1
зеленый холм опоясанный6 красной стеной с
ровными бойницами2. Из этих бойниц
когда-то торчали дула пищалей а по желобам
сыпались камни и лилась горячая смола на головы
врагов. Это сердце России – Кремль.
Кремль расположен треугольником3 и стены
идут по сторонам этого треугольника чуть
заметным зигзагом. На сгибах6 линии стен
возвышаются башни а их острые граненые6
шатры крыты темно-зеленой черепицей. На каждой3
стороне треугольника находятся семь башен но ни
одна из них не повторяет другую.
В иных башнях на случай осады заключены родники и
вырыты колодцы а в толще стен проведены ходы
между башнями.
На самой вершине кремлевского холма над откосом
возвышается Большой дворец. Это огромное
прямоугольное здание построено в XIX в.
Белые ступени широкой лестницы ведут внутрь в
огромные залы и сверкают люстры и блестит паркет
и справа остается знаменитый Георгиевский зал.
Здесь вручают правительственные награды.
(По Н.Михайловой)
-
Спишите текст, расставляя знаки
препинания. -
Объясните значение выделенных слов.
-
Какие сложносочиненные предложения
являются средством создания описания, передачи
впечатлений? -
Назовите сложносочиненные
предложения, которые:
– обозначают одновременно
происходящие действия;
– изображают сопоставляемые или
противопоставляемые картины;
– обозначают чередование предметов.
-
Напишите сочинение на одну из тем:
«Улица моего детства»,
«Достопримечательные места моего города,
поселка, края…», «Я экскурсовод».
Включите в сочинение описание
интересного для вас места. Предварительно
продумайте вопросы:
1. С какого места открывается вид?
2. Что попадает в поле зрения?
3. Какое впечатление оставляет этот вид?
49. Прочитайте.
А лес все вел и вел их своими сложными,
путаными6 ходами. Казалось конца-краю не
будет этим деревьям сугробам этой тишине и просквоженному2
солнцем сумраку.
Неожиданно6 вдалеке забрезжила
дымчато-голубая6 щель. Редняк сменил
чащу стало просторно и свежо. И вот уже не щель3
а широкий залитый солнцем просвет возник
впереди6 там что-то сверкало искрилось
роилось ледяными6 звездами.
Тропинка обогнула куст орешника и лес сразу
раздался в стороны. Посреди поляны в белых
сверкающих3 одеждах огромный и
величественный3 как собор стоял дуб… Его
нижние ветви шатром раскинулись над поляной.
Снег набился в глубокие морщины коры и толстый в
три3 обхвата ствол казался прошитым
серебряными6 нитями. Листва усохнув3
по осени почти не облетела и дуб до самой вершины
был покрыт листьями в снежных чехольчиках2.
(По Ю.Нагибину)
-
Спишите, расставляя знаки препинания.
-
Объясните значение выделенных слов.
-
Назовите метафоры и эпитеты,
использованные в тексте. -
Сделайте синтаксический разбор
сложных предложений, в состав которых входят
односоставные предложения. -
Определите тип речи.
-
Устно озаглавьте каждую часть текста.
-
Какова роль сложносочиненных
предложений в тексте? -
Какие выразительные средства
использованы в тексте? -
Переделайте приведенный ниже текст,
убрав из него повторы слов. Усложните синтаксис
текста.
В нашем лесу можно встретить старый
дуб. Дуб растет посреди широкой поляны. У дуба
длинные широкие ветви, крепкий толстый ствол.
Могучий дуб кажется вечным.
-
Запишите новый текст.
50. Прочитайте.
«Сегодня еще существует шаткое
равновесие2 природы и техники, но
потенциально5 природа обречена», – читаем
мы в современной литературе.
Так ли это? Обречена6 ли природа, и будет ли
она вытеснена6 даже при самом бережном
отношении к ней? Запрограммировано6 ли
уничтожение природы в XXI веке? Мы представляем
два мнения. Определите для себя, чья точка зрения
вам ближе.
Мнение I. Через три-четыре поколения человечеству3
предстоит жить в мире, безразличном к природе4.
Леса пройдут стадии заповедников, потом –
парков, потом – садов и превратятся в чахлые
скверики, атмосфера загрязнится6 до
недопустимых6 норм, а пашни станут
полутеплицами2.
Мнение II. Люди одумаются3 и повернутся
лицом к природе, защитят ее. Они изменят стиль
жизни: перестанут загрязнять1 воздух
нефтепродуктами2, истреблять леса ради
печатных изданий, уничтожать животных ради3
прибыли.
(По П.Н. Кочетковой)
-
Какое из двух мнений вам ближе?
Почему? -
Напишите сочинение на одну из тем:
«Обречена ли природа в XXI в. на вымирание?»,
«Приближается ли технический бесприродный мир?»,
«Мое восприятие природы», «Береги мир вокруг
себя».
9.3. Отсутствие знака препинания в
сложносочиненном предложении
Среди сложносочиненных предложений
имеются конструкции с второстепенным членом,
который можно отнести к обоим предложениям,
входящим в состав сложного.
Если в сложносочиненном предложении
с общим второстепенным членом предложения
связываются одиночным соединительным или
разделительным союзом, то запятая между ними не
ставится:
<…>
52. Прочитайте. Объясните
отсутствие запятых в сложносочиненных
предложениях. Назовите грамматические основы.
1. Утром3 погода изменилась и мне
захотелось покататься на лыжах. 2. Вчера
состоялся разговор с Костей и мне пришлось
признать3 его правоту2. 3. Дорогой
обдумывал я и то и другое, и вчерашняя1
история показалась мне вполне6 объяснимой3.
4. От1 сильного мороза тротуары обледенели,
и прохожие3 шли осторожно, боясь
поскользнуться. 5. В саду слышалась веселая
музыка и раздавались голоса гуляющих. 6. В чаще
токовали5 глухари и птички распевали
свои последние3 вечерние песенки.
-
Переделайте предложения таким
образом, чтобы между простыми предложениями,
входящими в состав сложного, нужно было
поставить запятую. Запишите полученные
предложения, подчеркните грамматические основы.
53. Прочитайте предложения.
Назовите грамматические основы.
1. На Ратушной площади играл оркестр и
слушатели в перерывах между исполняемыми
пьесами громкими аплодисментами выражали свое
одобрение4. 2. Утром гости начали собираться
домой и мы помогли им сложить все необходимые
вещи. 3. Начало светать и мятежники отступили от
стен крепости. 4. Ночью затихает жизнь и все
погружается в таинственный сон. 5. Леса стали
осыпать листву и между оголившимися деревьями
можно было отчетливо разглядеть просторные
поляны. 6. На сцене поднялся занавес и перед
зрителями предстали любимые артисты.
-
Спишите сначала сложносочиненные
предложения с общим второстепенным членом,
подчеркивая его; затем предложения без общего
второстепенного члена. Расставьте знаки
препинания.
54. Спишите, расставляя, где надо,
знаки препинания. Подчеркните грамматические
основы. Найдите сложносочиненные предложения с
общим второстепенным членом и выделите его.
1. По улицам, на месте домов, лежали
груды углей и торчали закоптелые стены без крыш и
окон. (А.Пушкин) 2. Здесь краски не ярки6 и
звуки не резки3. (Н.Рыленков) 3. Дождями
каждодневными2 кончается3 лето и
начинается2 осень. (М.Пришвин) 4. К концу
дня дождь перестал и ветер начал заметно стихать.
(А.Чехов) 5. На дворе всходило солнце и громко
пели птицы. (А.Чехов) 6. С утра в саду немыслимо3
светло и от лучей оплавилось стекло. (К.Ваншенкин)
7. Лишь изредка6 в близкой6 реке с
внезапной3 звучностью плеснет бойкая рыба
и прибрежный6 тростник слабо зашумит. (И.Тургенев)
8. Вскоре2 после восхода набежали тучи и
брызнул короткий дождь. (А.Пушкин) 9. Часам к
двум пополудни сверкнула3 молния и
прокатил гром. (Д.Григорович) 10. За окном
брезжил рассвет2 и кричали петухи. (А.Толстой)
11. У Челкаша вздрагивали усы и в глазах
разгорелся огонек. (М.Горький)
§ 15. Сложноподчиненные
предложения(обобщение темы)
172. Рассмотрите схему. Составьте и
запишите фантастический рассказ о трех типах
придаточных в сложноподчиненном предложении:
опишите их главные приметы и те черты, по которым
их отличают друг от друга.
173. Прочитайте предложения, найдите
придаточные и определите их значение. Объясните
правописание слов с пропущенными буквами и
нераскрытыми скобками. Укажите, где следует
расставить знаки препинания.
1. Берлиоз тоскливо огл_нулся не пон_мая
что его напугало. 2. Жизнь Берлиоза складывалась
так что к (не)обычным явлениям он не привык. 3. Тут
ужас до того овл_дел Берлиозом что он закрыл
глаза. 4. Дело в том что редактор заказал поэту для
очередной книжки журнала большую
(анти)религиозную поэму. 5. Ваш рассказ
чрезвычайно интересен хотя он и совершенно не
совп_дает с евангельскими рассказами. 6. Тут у
самого выхода на Бронную со скамейки (на)встречу
редактору поднялся в точности тот самый
гражданин что тогда при свете солнца вылепился
из жирного зноя. 7. Он смерил Берлиоза взглядом
как(будто) соб_рался сшить ему костюм. 8. Сделав
над собой усилие Иван Николаевич поднялся со
скамьи и бросился туда где разговаривал с
профессором. 9. Но отправить его на Соловки
(не)возможно по той причине что он уже с лишком
сто лет пр_бывает в местах значительно более
отдаленных чем Соловки… 10. Поэт для которого все
сообщаемое редактором являлось новостью
внимательно слушал Михаила Александровича
уставив на него свои бойкие зеленые глаза.
(М.Булгаков)
-
Выпишите из задания два
сложноподчиненных предложения с придаточными
определительными, два с придаточными
изъяснительными и два с придаточными
обстоятельственными.
174. Спишите, вставляя пропущенные
буквы, раскрывая скобки и расставляя запятые.
Укажите значение придаточных предложений.
1. Отставной втируша-регент сидел на
том самом месте где сидел еще (не)давно сам Иван
Николаевич. 2. Иностранец насупился и глянул так
как(будто) впервые видит поэта. 3. Пока иностранец
совал документы редактору поэт успел разгл_деть
на карточке напечатан_ое иностран_ыми буквами
слово «профессор» и начальную букву фамили_ –
двойное «В». 4. Важное сведение (по)видимому
действительно произвело на путешествен_ика
сильное впечатление потому что он испуган_о
обвел глазами все вокруг дома как(бы) оп_сался в
каждом окне увидеть по атеисту.
5. – Они не пон_мают! – вв_зался со скамейки регент
хоть его (ни)кто и не просил объ_снять слова
иностранца.
(По М.Булгакову)
-
Составьте схемы предложений 3 и 4.
175. Прочитайте. Исправьте ошибку в
выборе подчинительного союза или союзного слова.
Запишите правильные варианты предложений,
вставьте буквы, раскройте скобки.
1. Тебе звонил тот, который вчера
звонил. 2. Онегин през_рал среду, из кого он
произош_л. 3. Мы сильно устали, что (не)могли
(ни)о чем рассказывать. 4. Разговаривая с ним, мы
всегда узн_вали что(нибудь) такое, которое раньше
(не)было нам известно. 5. Следующая наша встреча
состоялась в городе, где мы оба (ни)когда
(не)бывали в нем.
176. Прочитайте. Вставьте
необходимые для связи предложений указательные
слова. Отредактируйте и запишите предложения.
1. Дождь размыл дорогу, что на машине
нельзя было добраться до хутора. 2. Автор осуждает
своего героя, что он думал только о своих целях. 3.
Защищаясь, он не думал, чтобы уцелеть, он только
думал, чтобы спасти Наташу. 4. Мать внимательно
следит, куда направляется ее малыш.
177. Прочитайте.
1. Мы долго искали тот парк, параллельно
которому тянулась улица, на которой жила моя
подруга. 2. Пришлось расположиться на крошечной
полянке, которая была плотно окружена деревьями,
которые защищали нас от ветра. 3. Наконец
установилась теплая погода, которая радовала
людей, которые устали от долгих холодов. 4. Машина
свернула за угол того дома, в котором находился
магазин, который недавно открылся.
-
Исправьте предложения, заменяя одно
из придаточных обособленным определением.
§ 16. Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными
Алиса начала было спускаться
с холма, но вдруг оробела и остановилась.
– Прежде чем туда идти, нужно
запастись хорошей веткой, чтобы отмахивать
слонов, – оправдывалась она перед собой. – А
как будет смешно, когда меня спросят дома, как мне
здесь понравилось! А я скажу, что прогулка была
очень приятная, что было пыльно и жарко и что
слоны ко мне так и липли!
-
Составьте схемы выделенных
предложений, используя «способ ящичков» как
более наглядный. Бывает ли одно и то же
предложение одновременно и главным, и
придаточным?
Сложноподчиненные предложения могут
состоять не только из двух, но и из трех и более
предложений.
Выделяют три вида взаиморасположения
главного и двух (или более) придаточных:
§ 17. Сложноподчиненные предложения с
последовательным подчинением
В таких предложениях главное
предложение подчиняет себе одно из придаточных
(придаточное первой ступени), которое, в свою
очередь, подчиняет себе второе придаточное
(придаточное второй ступени). Таким образом,
первое придаточное выступает в роли главного
предложения по отношению ко второму
придаточному.
При последовательном подчинении рядом могут
оказаться два подчинительных союза (или союз и
часть второго составного союза).
Как расставлять запятые в этих случаях?
Запятая ставится между двумя
подчинительными союзами.
Запятая не ставится между одним подчинительным
союзом и частью другого составного союза.
Например:
179. Спишите, расставляя знаки
препинания. Постройте схему одного из
предложений.
1. Женя думала что я как художник знаю
очень многое и могу верно угадывать то чего не
знаю. (А.Чехов) 2. Женя шла со мною рядом по
дороге и старалась не глядеть на небо чтобы не
видеть падающих звезд которые почему-то пугали
ее. (А.Чехов) 3. Ночь была так черна что пока
глаза после света привыкали к темноте
приходилось ощупью отыскивать дорогу. (А.Куприн)
4. Дома я застал гостя который поздоровавшись
начал жаловаться что когда ехал ко мне то
заблудился и у него отстала хорошая дорогая
собака. (И.Тургенев) 5. Противник сам для себя
создаст такую обстановку в которой если мы будем
решительны и смелы он сам подставит нам для
разгрома свои главные силы. (Л.Толстой) 6.
Капитан рассчитывал что если разорвутся
вражеские бомбы то его они не зацепят. (В.Ставский)
§ 18. Сложноподчиненные предложения с
параллельным подчинением
В таких предложениях к одному главному
относятся два придаточных, разных по своему
значению:
180. Спишите предложения, расставляя
знаки препинания. Постройте схему одного из них.
1. Хотя Таня ни словечком не
обмолвилась в ответ Семену казалось что все
решено. (Э.Казакевич) 2. А когда наступил вечер
то стало так тоскливо что трудно было и слово
вымолвить. (А.Чехов) 3. Полюбовавшись
несколько времени из окна на голубое небо
усеянное разорванными облачками на дальний
берег Крыма который тянется меловой полосой и
кончается утесом на вершине коего белеется
молочная башня я отправился в крепость Фанагорию
чтобы узнать от коменданта о часе моего отъезда в
Геленджик. (М.Лермонтов) 6. До Бешеной балки
куда условились отправиться считалось если
ехать на лошадях не более десяти верст. (А.Куприн)
§ 19. Сложноподчиненные предложения с
однородным подчинением
В этих предложениях к одному главному
относятся два или более однородных придаточных,
т.е. придаточных с одинаковым значением:
Однородные придаточные могут
соединяться друг с другом с помощью
сочинительных союзов, как однородные члены
предложения.
Запятые между однородными
придаточными ставятся так же, как между
однородными членами.
Например:
Союз (или союзное слово), который
повторяется при каждом из однородных
придаточных, может быть опущен в последнем
предложении.
Например:
Однородные придаточные между собой
связаны сочинительной связью. При встрече
сочинительных союзов, связывающих придаточные
между собой, и подчинительных союзов,
связывающих придаточное предложение с главным,
запятая между ними не ставится.
Например:
Кажется мне, что, написав «Историю
Горюхина», я уже не нужен миру, что долг мой
исполнен и что пора мне почить. (А.Пушкин)
Возможны и более сложные комбинации
придаточных.
Например:
Наконец уж и сам отец заметил (1), что
дочь не в своем уме (2), когда она налила ему кофе
без сахару и в задумчивости сорвала какой-то
чудесный тюльпан (3), что искону считалось
смертным грехом (4). (А.Бестужев-Марлинский)
181. Спишите, расставляя знаки
препинания, вставляя пропущенные буквы и
раскрывая скобки.
1. По_же Алиса вспомнила что они
кружились взявшись за руки что музыка л_лась
откуда(то) (с)верху и что она совсем не уд_влялась
всему этому. (Л.Кэрролл) 2. К востоку река
пр_мыкала к диким (не)обитаемым местам к
(не)проходимому болоту где произр_стала одна
клюква где разд_ет(?)ся лишь однообразное
кваканье лягушек и где по суеверному преданию
обитает (не)кий бес. (Л.Кэрролл) 3. Режи_сер это
единственный человек за которого держат(?)ся все
и на которого все надеют(?)ся. 4. Вечером он выходил
на улицу раздумывая куда бы ему поехать с Викой и
что вообще делать и как жить дальше. (Ю.Казаков)
182. Прочитайте. Найдите главные и
придаточные предложения. Определите, к какому
виду сложноподчиненных предложений с
несколькими придаточными относится каждое из
предложений.
1. Чемпион был так озадачен внезапным
ходом своего противника что не заметил Корсакова
хотя тот не отходил (ни)на шаг. 2. Мне стоило
большого труда убедить ребят что Григорий пишет
в письме вполне искрен_е что и талантливому
человеку нужно много учит(?)ся и работать что
успех не приходит сам собой. 3. Но прежде чем вести
вас в мастерскую я желала(бы) знать зан_мались ли
вы рисованием раньше? 4. С домашними обедами
которые старый ребусник давал знакомым
гражданам и которые являлись главной статьей
домашнего дохода тоже было плохо. 5. Нужно было
добрат(?)ся до разбитого судна где ост_валось еще
(не)мало вещей которые могли бы пригодит(?)ся
маленькому отряду. 6. Теперь я сам издаю свои
книжки так что и автор я и издатель.
-
Спишите предложения, вставляя
пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя
знаки препинания. Составьте схемы предложений 1,
2, 3.
183. Спишите, раскрывая скобки и
расставляя знаки препинания.
1. Нам нужно было найти такое место где
течение реки было бы спокойным и где было бы
достаточно глубоко. 2. Я не обижался что они
разговаривают так словно на моем венском стуле с
(не)лепыми рахитичными ножками сидит манекен а не
их новый товарищ. 3. Я понимал что здесь (не)просто
уголовный розыск что здесь отдел борьбы с
бандитизмом и что здесь (не)кому да и (не)когда
заниматься со мной разыскным ликбезом. 4. Я не мог
вмешаться так как детали операции которую они
сейчас увлеченно обсуждали мне были (не)известны.
5. Если бы позеленевший медный маятник не качался
в длинной коробке стенных часов можно было
подумать что они остановились навсегда. 6. Больше
я (ни)чего не сказал потому что старику вовсе не
следовало знать как я провел свой первый день в
отделе борьбы с бандитизмом.
(А. и Г. Вайнеры)
-
Составьте схемы трех предложений по
выбору, указав значение придаточных.
184. Спишите текст. Вставьте
пропущенные буквы и недостающие знаки
препинания.
СВАДЬБА С ПР_ДАНЫМ
Рассказывают что легендарный
спартанский законодатель Ликург издал закон по
которому н_ одна спартанская невеста н_ получала
пр_даного. Когда его спросили о причине такого
странного постановления от ответил Чтобы н_ одна
девушка н_ засиделась (в)следстви_ того что у нее
мало пр_даного.
В результате ок_залось что красивые девушки
пр_обрели мужей а некрасивые так и остались
старыми девами. Поэтому царь Агис изменил закон
так что пр_даное давали только некрасивым. Тогда
и выяснилось что во всей Спарте н_ нашлось н_
одной невесты которая согласилась бы выйти замуж
на таких условиях.
-
Охарактеризуйте предложения с точки
зрения их синтаксической структуры. -
Назовите предложения с несколькими
придаточными, составьте их схемы.
185. Спишите предложения, вставляя
пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя
знаки препинания. Определите типы придаточных
предложений.
1. Останьтесь во Франци_ за которую вы
уже прол_вали свою кровь и будьте уверены что и
здесь ваши заслуги и дар_вания не останутся без
достойного возн_граждения. (А.Пушкин) 2. Санин
не заметил как прол_тел вечер и только тогда
вспомнил о предстоявш_м путешествии когда часы
пробили десять часов. (И.Тургенев) 3. Поля и
леса по которым ехал он так под_вляли его своей
красотой своим счастьем что он стал чу_ствовать
где(то) в груди боль даже телесную. (И.Бунин)
4. Растегин понимал что наверняка простудится
но хозяин так уг_варивал что пришлось все(таки)
раздет(?)ся и стать под бак который тот(час) сам и
опрокинулся обдав Растегина ледяной водой. (А.Толстой)
5. Не знаю что(бы) еще пришлось Ольге выслушать от
меня если бы она повернувшись ко мне спиной не
отошла. (А.Чехов) 6. Еще не к_чало но Елена
которая не успела пообедать в городе и
рассчитывала поесть на пароходе вдруг
почу_ствовала что потеряла а_етит. (А.Куприн)
7. Когда Грушницкий открыл рот что(бы)
поблагодарить ее она была уже далеко. (М.Лермонтов)
8. Лес в который я вошел был очень част и глух
так что я с трудом добрался до места где упала
птица. (И.Тургенев).
-
Составьте схемы 2-, 4-го и 7-го
предложений.
186. Прочитайте, найдите главные и
придаточные предложения, выделите в них
грамматические основы. Определите, какие из
придаточных относятся непосредственно к
главному, а какие – к другим придаточным.
1. Видно было что весть о пр_бытии
офицера из Оренбурга пробудила в бунтовщиках
сильное любопытство и что они пр_готовились
встретить меня с торжеством. (А.Пушкин) 2. Она
увид_ла что храбрость и гордое сам_любие
(не)исключительно пр_надлежат одному сословию и с
тех пор стала оказывать молодому учителю
уважение которое час от часу становилось
внимательнее. (А.Пушкин) 3. Ему было мутно и
тр_вожно точно что(то) должно произойти страшное
то чего нельзя понять и простить. (А.Толстой) 4.
Петя знал что он плохо воспитан и что (не)которые
(не)удачи в его жизни произошли именно по этой
причине. (В.Короленко) 5. Душной июльской ноч_ю
когда небо было покрыто густыми ч_рными тучами и
все на реке было зловеще спокойно пр_плыли в
Казань. (М.Горький) 6. Санин не заметил как
пролетел вечер и только тогда вспомнил о
предстоявшем пут_шествии когда часы пробили
десять часов. (И.Тургенев) 7. И он соб_рался
делал пр_готовления к от_езду ходил по Москве в
том странном оп_янении которое бывает когда
человек еще бодро держит(?)ся на ногах но уже
болен какой-то т_желой болезнью. (И.Бунин) 8.
Страшнее всего для Каштанки было то что этого
чужого нельзя было укусить так как он был
(не)вид_м и (не)имел формы. (А.Чехов) 9. Он так
привык к переодеваниям и к ролям что ему
(ни)какого труда не составляло совершенно
изменять манеру в завис_мости (от)того с кем он
имел дело. (М.Алданов)
-
Спишите предложения, вставляя
пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя
знаки препинания.
Проверочная работа
-
Спишите текст, расставляя знаки
препинания и раскрывая скобки.
Сделайте полный синтаксический разбор
выделенных предложений.
Легкий сумрак эрмитажных залов
тронутый темной поз(а/о)лотой к(а/о)зался мне
свяще(н/нн)ым. Я входил в Эрмитаж как в
хр(а/о)нилище человеческого гения. В Эрмитаже я
впервые еще юношей почу(ст/вст)вовал счастье быть
человеком и понял как человек может быть велик и
хорош.
Первое время я терялся среди пышного ше(с/вс)твия
художников. У меня кружилась голова от обилия
красок и чтобы отдохнуть я уходил в зал где была
выставле(н,нн)а скульптура.
Там я сидел очень долго. И чем больше я смотрел
на статуи безве(с/ст)ных эллинских ваятелей или
на едва заметно улыбавш(е/и)хся женщин Кановы тем
яснее понимал что вся эта скульптура зов к
прекрасному в самом себе что она предве(с/ст)ница
ч(е/и)стейшей утре(н/нн)ей з(а/о)ри человечества.
Тогда поэзия будет вла(вст/ст)вовать над
сер(ц/дц)ем…
Д(о/а)лга наша дорога в золотой век хотя он
непреме(н/нн)о наступит. Досадно конечно что мы не
дож(и/е)вем до него но мы должны быть сча(с/ст)ливы
тем что ветер этого века уже шумит вокруг нас и
заст(о/а)вляет сильнее биться наши сер(ц/дц)а.
Недаром Гейне приходил в Лувр часами
просиж(е/и)вал у статуи Венеры Милосской и плакал.
О чем? О поруга(н/нн)ом совершенстве человека. О
том что путь к совершенству тяжел и далек и ему
Гейне отдавшему людям яд и блеск своего ума уж
конечно не дойти до той обетованной земли куда
всю жизнь звало бесп(а/о)койное сер(ц/дц)е.
(По К.Паустовскому)
187. Прочитайте текст, озаглавьте
его.
Ни одно из многочисленных слов языка
не воспринимается нами с таким интересом, как
наше собственное имя. Нет, наверное, на земле
человека, который хотя бы раз в жизни не
задавался вопросом, почему его назвали именно
так, а не иначе.
В самом деле, почему в течение веков одних
мальчиков называют Петрами, а других –
Александрами, Егорами или Николаями? Почему
новорожденной девчушке родители выбрали имя
Анна, а не Ирина, Наталья или Вера?
Фамилия объединяет нас со всеми нашими
родственниками, с нашими предками и потомками.
Наше отчество намекает на ту часть нашего
существа, что передал нам отец. А зачем человеку
имя? Только ли для того, чтобы выделить каждого из
нас среди однофамильной родни? Есть ли вообще
что-то общее у всех, кто носит одинаковое имя?
«Что в имени?» – вопрошала шекспировская юная
Джульетта у своего возлюбленного, полагая, что,
«когда Ромео не звался бы Ромео, он сохранил бы
все милые достоинства свои».
«Что в имени тебе моем?» – подхватил А.С.
Пушкин, однако не настаивая на том, что имя –
это лишь пустое сочетание звуков.
Многие люди хотели бы знать, что же скрывается за
их именами, связано ли каким-то образом имя
человека с его судьбой. Чтобы ответить на эти
вопросы, нужно основательно изучить историю
имен, познакомиться с биографиями выдающихся
людей разных эпох, которые носили данное имя.
(По книге «Тайна вашего имени»)
-
Выпишите из текста сложноподчиненные
предложения и сделайте их синтаксический разбор. -
Определите стиль текста. Объясните
свое решение. -
Проведите исследование, с тем чтобы
выяснить, какие имена мальчиков и девочек
наиболее распространены среди учащихся вашего
класса (школы). -
Что вы знаете о своем имени?
188. Прочитайте стихотворение
Давида Самойлова из цикла «Пярнуские элегии».
Когда-нибудь и мы расскажем,
Как мы живем иным пейзажем,
Где море озаряет нас,
Где пишет на песке, как гений,
Волна следы своих волнений
И вдруг стирает, осердясь.
-
Найдите грамматические основы в
предложении. Определите типы придаточных.
Составьте схему данного предложения. -
Какие метафоры встретились вам в этом
стихотворении? -
Найдите в тексте стихотворения
сравнение. Как вы его понимаете? -
Какую картину вы представили себе,
прочитав это стихотворение?
189. Прочитайте текст.
СЛОВО О «МАЛОЙ РОДИНЕ»
Те, кому пришлось уехать с родины
(понятно, что я имею в виду так называемую «малую
родину»), невольно несут в душе некую
обездоленность, чувство вины и грусть. С годами
грусть слабеет, но совсем не проходит. Может,
отсюда проистекает наше неловкое заискивание
перед земляками, когда мы приезжаем к ним из
больших «центров» в командировку или в отпуск?Не
знаю, как другие, а я отчего-то смущаюсь и
заискиваю. Я всякий раз спотыкаюсь о
какую-то неловкость, мне бывает даже стыдно, что я
взял и уехал когда-то… И вот все вокруг вроде бы и
не мое родное, и я потерял право называть это
своим. Мое ли это – моя родина, где я родился и
вырос? Мое. Говорю это с чувством глубокой
правоты, ибо всю жизнь мою несу родину в душе,
люблю ее, жив ею. Именно она придает мне силы,
когда случается трудно и горько…
Родина… Я живу с чувством, что когда-нибудь я
вернусь на родину навсегда. Может быть, мне это
нужно, чтобы постоянно ощущать в себе житейский
«запас прочности». Одно дело жить и бороться,
когда есть куда вернуться, другое дело, когда
отступать некуда. Я думаю, что русского
человека во многом выручает сознание того, что
есть еще куда отступать, есть где отдышаться,
собраться с духом. И какая-то огромная мощь
чудится мне там, на родине, какая-то животворная
сила, которой надо коснуться, чтобы обрести
утраченный напор в крови. Видно, та стойкость
духа, какую принесли туда и наши предки, живет там
с людьми и поныне. И не зря верится, что родной
воздух, родная речь, песня, знакомая с детства,
ласковое слово матери врачуют душу.
(По В.Шукшину)
-
Определите тип выделенных
предложений и найдите в них грамматические
основы. -
Из-за чего автор испытывает чувство
неловкости перед земляками? -
Как вы понимаете выражение я всю
жизнь мою несу родину в душе? -
Можно ли сказать, что ощущение связи
со своей «малой родиной» делает человека
сильнее? Почему вы так думаете? -
Что для вас означает понятие «малая
родина»?
190. Прочитайте текст.
Стоял март, сверху падал дождь, смешанный
со снегом, и залеплял глаза. Дул резкий ветер.
Было то самое время весеннего перелома, когда
сама природа еще не решила, держаться ли ей зимы
или махнуть на нее рукой и переходить на лето.
Тротуаров не было, у заборов лежали тяжелые
кучи осевшего снега, так что приходилось идти
посередине улицы. Мне казалось, что городок
совсем вымер. Это ощущение усиливалось
оттого, что во всех окнах уже были потушены
огни. Только на колокольне единственной церкви
чуть слышно позванивал колокол, как будто
кто-то игрался с веревкой. Глядя на этот
городок, затерянный в снежной пустыне, я
невольно подумал о той страшной борьбе за существование,
что заставила его первых обитателей бросить насиженные
места и основать город в таких печальных
болотистых местах.
(В.Короленко)
-
Объясните правописание выделенных
слов и расстановку запятых. -
Выпишите из текста слова,
употребленные в переносном значении. -
Напишите изложение, максимально
приближенное к тексту.
191. Прочитайте текст.
Случалось ли вам в известную пору
жизни вдруг замечать, что ваш взгляд на вещи
совершенно изменяется, как будто все предметы,
которые вы видели до тех пор, вдруг повернулись к
вам другой, неизвестной еще стороной? Такого
рода моральная перемена произошла во мне в
первый раз во время нашего путешествия, с
которого я и считаю начало моего отрочества.
Мне в первый раз пришла в голову ясная мысль о
том, что не мы одни, то есть наше семейство, живем
на свете, что не все интересы вертятся около нас.
Я вдруг осознал, что существует другая жизнь
людей, которые ничего общего не имеют с нами и
даже понятия не имеют о нашем существовании.
Конечно, я и прежде знал все это, но знал это не
так, как я это узнал теперь, не сознавал, не
чувствовал.
Мысль переходит в убеждение только одним
известным путем, часто совершенно неожиданным и
особенным от путей, которые, чтобы приобрести то
же убеждение, проходят другие умы. Разговор с
Катенькой, который сильно тронул меня и заставил
задуматься, был для меня таким путем.
(По Л.Толстому)
-
Выпишите выделенные предложения,
сделайте их полный синтаксический разбор,
определите типы придаточных. -
С чем связывает начало своего
отрочества автор? -
Какие мысли стали для автора
поворотным моментом в его развитии? -
Случалось ли вам задумываться над
теми же вопросами, над которыми размышлял автор? -
Напишите изложение, максимально
приближенное к тексту Л.Толстого.
-
класс
ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ
-
Прочитайте и выпишите имена собственные.
(У, у) краина, ( И, и) ндюк, ( К,к) рым,
(З,з) везда, ( М, м ) иша, ( Д, д) иректор.
-
Из слов каждой строчки составьте предложение. Вместо точек вставьте слова роза, Роза. Объясните свой выбор.
окном, расцвела, под, красная ……
подругу, зовут, мою …….
-
Прочитайте текст и исправьте ошибки.
В Деревне простоквашино живут друзья. Нас встречает дядя фёдор. Его друг Кот Матроскин пьёт молоко. Добрый пёс шарик готовит пирог.
-
Подчерните имена собственные красным карандашом.
ИРИНА, КОРАБЛЬ, ДОМ, ЗЕМЛЯ,МУРКА, ИВАНОВ, САТУРН, КНИГА, МАМА, ЖУЧКА.
-
Раскрасьте в тексте имена собственные.
Я с мамой, папой и младшей сестренкой живу в Москве. Каждое утро мы начинаем с пробежки. Я и моя сестра Катюша бегаем по спортивному стадиону. Однажды, возвращаясь домой, мы встретили дядю Серёжу, который живет в нашем подъезде и он спросил: «Доброе утро, девочки, куда это вы ходили с утра пораньше?» Мы улыбнулись и сказали, что бегаем по утрам.
СОЧЕТАНИЯ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
-
Вставьте пропущенные буквы.
Маш _на, задач_ , ч__гун, ш_ шки, еж_ к, овч _ рка, перч_ тки, снеж_ нка, уж_ н, щ_ ка, верш_ на, чиж_ к, ч_ совщик, ч_до.
-
Прочитайте скороговорку. Какие слова перепутали свои места? Напишите скороговорку правильно.
Чем чашка чище, тем чаще чищу.
-
Запишите предложения под диктовку. Подчеркните орфограмму.
Вот шиповник. Хороши душистые цветы! Около цветов шипы
Вот роща. Трещат сороки. У галки кричат галчата. У грача — грачата.
-
Найдите и исправьте ошибки. Разделите на слоги.
Жывотное, чясто, жизнь, жыраф, щявель, машына, чяйник, чайка, чашка,ширина, щявель, уши, шырокий, передачя, часы, роща.
-
Прочитайте. Какие буквы пропущены? Запишите слова в три столбика.
Пассаж..р, ту.., маш..на, удач.., перч..тки, ч..чело, щ..вель, ч..лан, ч..шка, ро.., све.., зада.. .
СОЧЕТАНИЯ ЧК, НЧ, ЧН, ЩН
-
Подберите к данным словам слова-родственники, отвечающие на вопрос какой? Выделите буквосочетания.
Яблоко – ……….пирог;
пшеница – ……хлеб;
огурец – ………сок;
овощи – …… салат;
ночь – ………поезд;
-
Послушайте, начало сказки “Лисичка со скалочкой”. Запишите ответы на вопросы, употребляя слова с сочетаниями -чк-, -чн-
Шла лисичка по дорожке. Нашла скалочку. Постучалась в избу. Ее впустили. Легла лисичка-сестричка на лавочку. Скалочку спрятала под печку.
– Что нашла лисичка? (Лисичка нашла скалочку.)
– Где она легла спать? (Она легла спать на лавочку.)
– Куда лисичка спрятала скалочку? (Лисичка спрятала скалочку под лавочку.)
-
Вставьте, где надо, Ь знак.
(Т. Л. Федорова Правила и упражнения по русскому языку 1—4 классы. По программе Т. Г. Рамзаевой. М:. ЮНВЕС. 2006 — 320 с.)
-
печ…ка
-
фишеч…ки
-
свеч…ка
-
овеч…ка
-
строч…ныи
-
лисич..ка
-
Напишите шесть разных слов с данными сочетаниями. Выделите орфограммы. С одним из слов составьте и запишите предложение.
-
…очка, …очка, …очка, …очка, …очка, …очка
-
Спишите слова. Выделите орфограмму ЧК, ЧН.
-
Булочная, встречный, белочка, спичка, бочка, крошечный, удачный, ёлочка.
-
МЯГКИЙ ЗНАК ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ СОГЛАСНОГО ЗВУКА
-
Поставьте эти слова в единственное число. Вставьте Ь знак.
-
Тюлени –
-
Олени –
-
Медведи –
-
Кони –
-
Спишите, вставляя, где нужно, мягкий знак.
-
Маз…, кисел…, звер…ки, стол…, осен…, пузыр..ки.
-
Прочитайте. Разделите слова на две группы. Напишите слова в столбик парами.
-
Мел, брать, есть, мель, ель, ест, ел, угол, хор, уголь, хорь, брат.
-
ПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА
-
Поставьте в словах ударение, вставьте пропущенную букву.
-
козочка – к…за
-
лес – л…сник
-
гриб – гр…бок
-
горы – г…ра
-
Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните безударные гласные.
-
В с..ду з..л..неют м..л..дые д..ревца. Чуть слышно тр..пещут з..лёные л..сточки. Алый свет в..черней зари ск..льзит по ств..лам д..ревьев
-
Из ряда слов подчеркните слова с безударными гласными в корне, проверяемые ударением.
-
Колючие, корзина, скользит, беда, сугроб, помогал, носил, месяц, зелёный, тащить, ворона, снежок.
-
Для данных слов выберите проверочное слово.
-
Уд..вительно (диво, дева), м..нять (мина, замена), л..пить (липко, лепка), подч..щать (честь, чисто), л..нивый (лень, линька).
-
Раскрасьте слова с безударными гласными в корне.
-
Кино, сосна, доска, подарок, комар, солнце, речка, зелёный.
-
НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА
-
Прочитайте текст. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
-
Начались школьные к..никулы. Р..бята поехали в спортивный лаг..рь «В..сток», в д..ревню. Много н..рода собирается здесь.
-
Вставьте пропущенные буквы. Запишите слова в логическом порядке.
-
ч..тверг, п..н..дельник, в..скр..сенье –
-
за..тра, вч..ра, с..годня –
-
Впишите пропущенные буквы, запишите в предложения по смыслу слова из справок.
-
М..сква — ___________ Р..с..ии. Накануне Дня ___________ с..лдаты готовятся к параду. ..чера маршировали за г..родом, чеканили шаг по ______________. За..тра они пройдут строем по Красной площади ст..лицы. Вмест.. с ___________ вечером мы пойдём смотреть красивый праздничный с..лют.
-
Слова для справок: т..варищ, П..беда, ст..лица, ш..с..е.
-
Впишите в таблицу словарные слова по памяти.
-
Подчеркните словарные слова.
-
Ананас, газета, книга, читает, вторник, завтра, река, ученик, прекрасный, здравствуйте, летает.
-
ПРЕДЛОГИ
-
Внимательно прочитайте и среди слов найдите предлоги.
-
В, век, нос, за, зал, на, тот, от, над, возле.
-
Закончите предложения, используя указанные предлоги. Запишите слова с предлогами.
-
В, над, на, под, в, на, под.
-
Цветы стоят … (в вазе).
-
Рыбки плавают … (в аквариуме).
-
Ворона летит … (над крышей).
-
Ворона сидит … (на крыше).
-
Бабочка сидит … (на цветке).
-
Кошка залезла … (под кресло).
-
Мячик закатился … (под стол).
-
Прочитайте стихотворение. Подчеркните предлоги.
-
Живёт у нас под креслом ёж,
-
Колючий, тихий ёжик.
-
На щётку очень он похож,
-
Когда не видно ножек.
-
Выпишите только предлоги.
-
Птицы в клетке;
-
Листики на ветке;
-
Кошка под столом;
-
Садик за углом;
-
Книжка у подруги;
-
Песенка о друге;
-
Заяц без хвоста;
-
Устный счет до ста;
-
В гости к дяде Коле;
-
Рассказать о школе.
-
Вставьте не достающиеся предлоги.
-
Я..утра.. лесу гуляю,
.. росы я весь промок.
Но зато теперь я знаю
.. березку и .. мох,
.. малину, ежевику,
.. ежа и .. ежиху,
.. которой .. ежат
Все иголочки дрожат. -
2 класс
-
ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В ИМЕНАХ ЛЮДЕЙ, КЛИЧКАХ ЖИВОТНЫХ
-
Спишите. Подчеркните в кличках животных большую букву.
-
Кошка Мурка, корова Бурёнка, лошадь Сивка, собака Каштанка.
-
Прочитай рассказ. Подчеркни имя жёлтым карандашом, кличку- красным.
-
Коза Дочка.
-
У нас была коза Дочка. Козу поила и кормила Зина. Дочка ела траву. Коза давала вкусное молоко.
-
Прочитай. Обведи имя и отчество.
-
Марина и Лиза вырастили красивые розы. Они подарили розы. Они подарили розы воину- ветерану Петру Ильичу.
-
Подберите животным клички и запишите их рядом с названиями
-
кошка Шарик
-
собака Мурка
-
корова Сокол
-
конь Зорька
-
Напишите предложения, вставляя названия и клички животных.
-
Задорно лает … Барбос
-
Жалобно мяукает … Пушок
-
На дворе мычит … Белянка
-
ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В ГЕОГРАФИЧЕСКИХ НАЗВАНИЯХ
-
Выпишите через запятую географические названия.
-
ВОЛГА, ОЗЕРО, БЕЛОЕ МОРЕ, ГОРА, ЭВЕРЕСТ, УРАЛЬСКИЕ ГОРЫ.
-
..осква, ..оссии, главный, горо..
-
Подчеркните заглавную букву в именах существительных.
-
Коля Иванов живёт на улице Мира в городе Москва. Летом он с Тётей Ниной поедет в Волгоград. Город стоит на берегу Волги. Волга-величайшая река России.
-
Соедините слова правого столбика со словами левого столбика по смыслу. Пары слов запишите в тетрадь.
Лена
Байкал
Орел
Россия
Каспийское
-
город
-
море
-
озеро
-
страна
-
река
-
Подчеркните имена собственные.
-
Россия – страна, расположенная в Европе и Азии. Озеро Байкал – самое глубокое озеро в мире.
-
Спишите скороговорки. Подчеркните в них слова, написанные с заглавной буквы.
-
Прохор ехал в Харьков,
-
а Захар – из Харькова.
-
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)
-
Выпишите только те слова, в которых надо поставить разделительный мягкий знак.
-
Плат…е, земл…я, гост…я, кол…есо, ш..ёт, Кат…я, Дар…я.
-
От данного слова образуйте новое с разделительным мягким знаком
-
Семь – семья
-
Шить –______________
-
Бить-________________
-
Гость –______________
-
Пить -_______________
-
Найдите и исправьте ошибки.
-
Коньки, палто, семья , осень, писмо, листя, ручи, шёт, лётся, заячя.
-
Распределите слова в два столбика: в первый слова с разделительным мягким знаком, во второй — с мягким знаком — показателем мягкости предшествующего согласного звука.
-
Ружьё, грязь, звенья, крыльцо, платье, кисель, кровать, перья, осень, Кузьма, коньки, мебель, стулья, Дарья, сильный, платье, пальцы, копьё, хлопья.
-
Вставь там, где нужно, мягкий знак.
-
Руч_и
-
птич_и
-
заяч_и
-
лист_я
-
т_янет
-
Дар_я
-
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЁРДЫЙ ЗНАК (Ъ)
-
Вставьте ъ знак, где это необходимо. Подчеркните буквы после ъ знака
-
В..езд в город. На стене об..явление. Пред..явил документы. Раз..ыскал товарища. Под..емный кран.
-
Запишите слова в два столбика.
-
Сем..я, в..ехал, бул..он, в..ет, в..езжать, в..юга, с..ежилась. руч..и, Ил..я.
-
Придумайте и запишите по два-три слова разных частей речи с разделительным ъ с данными приставками: С-, под-, об-, раз-, в-, от-.
-
Прочитайте предложения и вставьте нужные буквы.
-
З_ма об_явила в_йну в_сне. Пр_л_тел вет_р, с_брал грозные тучи. Они не пускали на землю солнечный луч. В_сна п_сыпала м_л_дой тра_ке теплые капли д_ждя. 3_ма их замораживала. На д_рев_ях с_ёжились почки.
-
Раскройте скобки и запишите слова.
-
Лист(ъ/ь)я, ш(ъ/ь)ют, от(ъ/ь)езд, в(ъ/ь)юга, под(ъ/ь)езд, дерев(ъ/ь)я, об(ъ/ь)едение, п(ъ/ь)еса, пред(ъ/ь)юбилейный, с(ъ/ь)ел, п(ъ/ь)ю, мурав(ъ/ь)и, брат(ъ/ь)я, об(ъ/ь)ект, учен(ъ/ь)е.
-
ПРОВЕРЯЕМАЯ БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ В КОРЕ СЛОВА
-
Выберите проверочное слово и подчеркните его.
-
Уд.вительно (диво, дева), м.нять (мина, замена), л.пить (липко, лепка), л.нивый (лень, линька), скр.пучий (скрепка, скрип), м.стерить (мост, мастер).
-
Расставьте предложения по порядку. В пустые окошечки вставьте нужную букву.
-
Прыгнет с обрыва, ост…новится и з…вет сына.
-
Мать к…рмила его м…л…ком и учила бегать по г…рам.
-
М…лыш др…жит от страха, но прыгает.
-
Р…дился к…злёнок в д…лине горной р…ки.
-
Мать лижет ему шёрстку.
-
Прочитайте. Поставьте ударение. Подчеркните проверяемые безударные гласные.
-
Комок – ком, скалистый – скалы, запах – пахнет, волнушки – волны, похвала – хвалит, замолчала – молча, журавлиный – журавль, заварил – варит.
-
Найдите и исправьте ошибки в тексте. Выпишите эти слова вместе с проверочным словом.
-
Свитлана и Стипан убирают сваю комнату. На палу стаит видро с вадой. Пара мыть палы. Радители почистили кавры во дваре. Папа клодет их на сваи миста.
-
Спишите слова с безударной гласной в корне, подберите проверочное слово.
-
Л…сичка-…..
-
л…сточек-….
-
в…дитель-….
-
см…трел-….
-
л…сник-…..
-
кр.. вая
-
ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ
-
Прочтите стихотворение и найдите в нём слова, которые оканчиваются на парные звонки или глухие согласные. Выпишите эти слова.
-
Повар готовил обед,
-
А тут отключили свет.
-
Повар леща берёт
-
И опускает в компот.
-
Бросает в котёл поленья,
-
В печку кладет варенье,
-
Мешает суп кочерёжкой,
-
Угли бьёт поварёшкой.
-
Спишите загадку. Напишите отгадку. Вставьте пропущенные буквы. Устно проверьте их.
-
Кто стоит на кре..кой но..жке
-
В бурых листьях у доро..ки?
-
Встала ша..ка из травы,
-
Нет под ша..кой головы.
-
Вставьте парные согласные Г-К в корне слова.
-
Ко..ти, сту.., бере.., пиро.., ра.., кула.., мя..кий, дру.., востор.., кри…
-
Вставьте букву, назовите проверочное слово:
-
Ду..
-
Поез..
-
Фла..
-
Сторо..
-
Расска..
-
Каранда..
-
Творо..
-
Сне..
-
Найдите и исправьте ошибки.
-
Шабка, салад, мозг, дорошка, нож, дуп, стриж, коропка, сосед, четверк, чеснок.
-
НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА
-
Вставьте, где это необходимо, непроизносимую согласную букву.
-
Небес_ному, яс_ного, со_нцем, прекрас_ный, чудес_но, сер_це, радос_ный, хрус_нуло, чу_ствуется, поз_няя.
-
Прочитайте стихотворение. Спишите четверостишие, раскрывая скобки.
-
Наш шагать по лес(?)нице
-
Незачем с тобой –
-
Лес(?)ница- чудес(?)ница
-
Бежит сама собой.
-
Вставьте буквы, подобрав проверочные слова.
-
Поез_ка –
-
звёз_ный –
-
лё_чик-
-
вкус_ный-
-
счас_ливая-
-
трос_ник-
-
К данным словам подберите слова с непроизносимой согласной.
-
Место-
-
хруст-
-
звезда-
-
ужас-
-
ярость-
-
место-
-
Составьте и запишите словосочетания, образовав от существительных, данных в скобках, прилагательные.
-
Погода ( ненастье), полёт (звезда), поступок ( честь), жизнь ( счастье).
-
3 КЛАСС
-
ПРОВЕРЯЕМАЯ БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ В КОРНЕ СЛОВА
-
Прочитайте текст и исправьте ошибки.
-
Хор весило запивал песню. Алёша запевал лекарство малаком. Дети поседели в писочнице и убижали. Мать солдата посидела от горя. Алёша Волков примирял новые лыжи, а потом примерил поссорившихся друзей.
-
Прочитайте предложения. Напишите те из них, в которых все слова (кроме предлогов) имеют безударную гласную в корне слова.
-
Желтели, золотились листочки в саду.
-
Журавли летели через поля, леса, города.
-
Дрозды поедают рябину, чернику.
-
Ребята высаживают молодые березки, ясени и ёлочки.
-
Качает ветвями косматыми седая сосна.
-
Вечерняя тишина висит над рекой.
-
К данным словам подберите однокоренные слова с безударным гласным в корне, являющиеся другой частью речи.
-
Корм – … (глагол) (что делать?)
-
Ночь – … (имя прилагательное) (какая?)
-
Скрип – … (глагол) (что делают?)
-
След – … (глагол) (что делает?)
-
Косит – … (имя существительное) (что?)
-
Горы – … (имя прилагательное) (какие?)
-
Шалость – … (глагол) (что делал?)
-
Исправьте ошибки. Докажите выбор букв.
-
Дома (_____________), скворцы (______________), дила (___________), гастить (______________), петёрка (___________), солёный (__________),
-
мадель (_____________), марской (___________), кочать (___________),
-
тешина (____________), пещевой (___________), селач (___________),
-
гора (___________), родители (______________), шерокий (___________).
-
Разберите слова по составу. Подчеркните безударные гласные в корне.
-
Снежинка, перекрёсток, дождевой, приморский, увидит, горошек, рассказ, подслеповатый.
-
НАПИСАНИЕ СЛОВ С ПАРНЫМИ СОГЛАСНЫМИ НА КОНЦЕ СЛОВА И В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
-
Вставьте нужную букву, подбирая проверочное слово.
-
Ду(б/п) — …, горо(д,т) — …, обе(т,д) — …, су(п,б) — …
-
Зу(п,б) — …, огоро(д,т) — …, гла(з,с) — …, жу(г,к) — …
-
Поднимайте сигнальные карточки с нужным парным согласным.
-
Ено… — красавиц смотрит вни…,
-
Там потянулась сла.ко ры .ь,
-
Плывёт могучий бегемо…,
-
Медве…ь над нерпою ревет,
-
И белый голу… ь там летает,
-
Всех отдохнуть нас приглашает.
-
Выборочное списывание. Прочитайте. Выпишите слова с парными согласными в корне слова.
-
Наш . порося . ки
-
Выросли на гря . ке,
-
К солнышку боч ? ком,
-
Хвостики крюч ? ком.
-
Эти порося . ки
-
Играют с нами в пря . ки. (Г.Сапгир).
-
Письмо по памяти. Прочитайте, приготовьтесь писать по памяти.
-
Быть может, первый листопад
-
Встречает этот клён.
-
В свой самый праздничный наряд
-
Переоделся он. (В.Берестов).
-
Внимательно прочитайте и постарайтесь запомнить написанные на доске слова (время предъявления записи 20 секунд, после чего запись закрывается):
-
Робкий, ловкий, дерзкий; Селедка, сливки, рожки; Пятка, ножка, головка. Выполните следующие задания:
-
напишите слова, которые начинались на букву С;
-
напишите слова с парным согласным Ж в середине;
-
напишите слова с парным согласным В в середине;
-
напишите слово с парным согласным Т в середине;
-
напишите два оставшихся прилагательных.
-
ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 1, 2, И 3 СКЛОНЕНИЯ В ВИНИТЕЛЬНОМ И ТВОРИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ
-
Перепишите, раскрывая скобки. Определите тип склонения существительных и их падеж. Графически обозначьте окончания.
-
Томиться в (неволя), играть на (рояль), слух о (поражение), стоять на (площадь), думать об (осуществление) (идея), путешествовать по (Средняя Азия), в тихом (уединенье), приезд (парламентарий), идти по (тропинка), играть роль в (развитие) сюжета, успокоиться при (мысль).
-
От следующих существительных образуйте формы:
-
а) творительного падежа единственного числа: ночь, рожь, степень, путь, семья, соловей, юноша, станция, Бородино, Пушкино, Юрьев, Ростов, Царицын;
-
б) творительного падежа множественного числа: ночь, плеть, кость, дочь, церковь, мать, сосед, зверь, гвоздь, гость, желудь, коготь, ухо, плечо, колено;
-
3. Перепишите, вставляя недостающие буквы в окончаниях, графически обозначьте окончания и укажите падеж существительного.
-
1. А внизу, на рябин…, рассыпались грудастые краснозобые снегири, и, всполошившись, всей ста…и слетели, и, точно бусы, уселись на ветвях белой березы, стряхнув серебряный ин…й (С.-Мик.). 2. На другой день весть о пожар… разнеслась по всему околотку. Некоторые догадывались об истин… и утверждали, что виновником сего ужасного бедстви… был сам Дубровский… (П.). 3. Незнайка быстро оделся и поднялся по скрипучей деревянной лестниц… (Нос.).
-
4. Вставьте пропущенные буквы и знаки. Объясните написание окончаний имен существительных.
-
У него замечательные успехи в област.. точных наук. Утром сад в сиянь.., в блеск.., на кустах горит роса. Самая неразрывная дружба есть та, которая начинается с юност… В белом ине.. стоят березы осины т..желые хлопья снега покрывают темные ветви ел… У труса от тен.. др..жат колени.
-
5. Выпишите существительные. Определите склонение и падеж. Выделите окончание.
-
На лесной опушке. У глубокой речки. На теплой печке.
-
НАПИСАНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ШИПЯЩЕЙ НА КОНЦЕ
-
Спишите пословицы. Подчеркните существительные с шипящей на конце.
-
Ключ сильнее замка. Всю ночь собака на месяц пролаяла, а месяц того и не знал. Всюду вхож, как медный грош. Какова мать, такова и дочь. Всякую ложь к себе приложи. Комом в печь — комом и из печи. Беззаботна та мышь, которая одну лазейку знает. Меч туп — меченосец глуп.
-
Найдите слова с шипящей на конце и объясните их правописание.
-
Вдали сверкает горный ключ,
-
Сбегая с каменной стремнины….
-
Дремлет чуткий камыш,
-
Тишь- безлюдье вокруг.
-
Выпишите предложения с существительными женского рода с шипящими на конце. Разберите их по членам.
-
Вокруг была лесная глушь. Тропинка привела нас к сторожке. Сторож предложил для ночлега шалаш. Ночь стояла тихая. Чуть слышно шелестел камыш.
-
Замените данные слова одним словом, запишите в 2 столбика, определите род, подчеркните ь знак.
-
Человек, который играет на скрипке (скрипач); Сооружение из кирпича для отопления дома (печь); Приспособление, с помощью которого открывают замок (ключ); Середина ночи (полночь); Маленький ребенок (малыш); Добыча охотника (дичь); Мелкие деньги (мелочь); Суп со свеклой и с другими овощами (борщ); Тихая безветренная погода (тишь); Растение на болоте (камыш).
-
Запишите слова в два столбика: 1 столбик – существительные мужского рода, 2 столбик – существительные женского рода.
-
Часть суток с вечера до утра… (ночь)
-
Приспособление, с помощью, которой открывают дверь… (ключ)
-
Друг Карлсона… (Малыш)
-
Растение на болоте… (камыш)
-
Друг всегда придёт на… (помощь)
-
Суп со свёклой и овощами… (борщ)
-
Она бывает устная и письменная… (речь)
-
Небольшой грызун с узкой мордочкой… (мышь)
-
Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками… (ёж)
-
4 класс
-
СКЛОНЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
-
От данных имен существительных образуйте слова третьего склонения.
-
Вещица, мышка, брошка, морковочка, упряжка, ночка, печка, ёлочка, горсточка, кисточка, тетрадочка, дочка.
-
Выпишите из текста имена существительные 2-го склонения.
-
Витя и Илья учились в третьем классе. Мальчики дружили. В воскресенье Витя пригласил товарища в гости. Войдя в квартиру, Илья снял пальто и шапку. Он аккуратно повесил их на вешалку. Мальчик вежливо поздоровался с родными Вити. Поиграли друзья и пошли к Илье.
-
Дома Илья швырнул грязные ботинки под шкаф. Пальто и шапку бросил бабушке и приказал повесить. Витя удивлённо наблюдал странную перемену в поступках друга.
-
Допишите подходящие по смыслу имена существительные первого склонения.
-
Мама купила … . Ласточки увидели … . … выследила вкусную добычу. Столяр сделал … . Бабушка штопает … . … щиплет молодую травку.
-
Составьте предложения. Определите падеж существительных.
-
У, вдоль, в, клёны, дорожка, грядка, выстроились, ряд.
-
Я, кустов, услышал, чаща, голосок, из, иволга.
-
Тянулись, тени, берёза, до, длинные.
-
Тётя, стоял, дом, деревня, около.
-
Рыба, Серёжа, был, у, для, сачок, ловли.
-
Спишите, вставив пропущенные буквы. Определите падежи имён существительных. Выделите окончания.
-
От деревн.. до речк.. д..рога шла через поле. У д..рог.. р..сла развесистая б..рёза. Около б..рё..ки скач..т в..р..бьи.
-
ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
-
Вставьте пропущенные окончания, определите склонение и падеж.
-
От берег…, в мор…, о друг…, под солнц…, за стен…, в степ…, под крыльц…, во взор…, в тетрад… .
-
Допишите безударные окончания имён существительных. Определите склонение и падеж
-
Альбом подруг_, бабушк_, незнакомк_.
-
Забыл о друг_, о задач_, о реч_.
-
Свернул с дорог_, с тропинк_.
-
Обошёл вокруг площадк_, вокруг площад_
-
Была в гостях у тёт_ Маш_, у дочер__ Ол__.
-
Вставьте на месте пропусков нужное окончание, определите падеж и склонение этого существительного.
-
В глубокой древност… у людей не было часов. Они не умели делить сутки на часы, минуты. Сегодня часы повсюду с нами. Они висят на улиц…, в школ…, в метро, на вокзал… . Часы у нас на рук…, в карман… на длинной цепочк… . По своей форм… часы бывают круглые, квадратные. Вы видали часы размером с горошину? А вот огромные башенные часы с бо…м называются куранты.
-
Вставьте пропущенное окончание, определите склонение и падеж.
-
У лукоморь…
-
на дуб…
-
в пижам…
-
из-за пауз…
-
к ворон…
-
над куст…
-
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЁРДЫЙ ЗНАК
-
Запишите предложения под диктовку, подчеркните орфограмму «Разделительный твёрдый знак».
-
Внимательно слушай объяснение учителя. Над головой расстилалось необъятное небо. По радио объявили об отправлении поезда. В нашей школе происходила съёмка фильма.
-
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
-
Об..единились, по..езд, по..ехал, под..писать, об..явление, от..ехать, по..яснение, с..ёжился, об..новить, раз..ехаться, об..езд, за..ехали, от..ступить, под..емный, об..явить, с..ехать, вы..яснение.
-
Прочитайте отрывок. Вставьте пропущенные буквы и объясните. Найдите и подчеркните слова, в которых есть разделительный Ъ знак.
-
Волк ужасно раз..ярен,
-
С..есть ежа не может он.
-
Ёж.., хотя и не с..едобен,
-
Для с..еденья неудобен:
-
С..ежась, выставил иголки –
-
Об..егорил злого волка.
-
Найдите ошибку и исправьте её. Слова, в которых допущена ошибка, выпишите в тетрадь.
-
Ваня сехал с горы. Маша села много, но не наелась. Этот гриб оказался седобным. Машина подехала к школе. На столбе висело обявление.
-
Из данных слов, составьте предложение. Запишите их. Подчеркните орфограмму.
-
Съехала, горы, с, машина.
-
Висит, на, стене, на, объявление.
-
Живёт, третьем, Петя, подъезде, в.
-
ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ — ИК-, -ЕК-
-
Вставьте вместо точек нужные орфограммы и объясните правописание суффиксов –ик-, -ек-.
-
Человеч..к, денёч..к, сыноч..к, щеноч..к, зуб..к, тюб..к, кусоч..к, столб..к, платоч..к, ромб..к, лоточ..к, куб..к.
-
Вставьте суффиксы и выделите их.
-
Внуч..к, горош..к, диванч..к, куст..к, ореш..к, листоч.., огурч..к, стульч..к.
-
Запишите слова, вставляя букву е или и в суффикс.
-
Рот..к, голосоч..к, сыноч..к, нос..к, стол..к, ореш..к, карандаш..к, дружокч..к, брат..к, лесоч..к, ветероч..к.
-
Спишите, вставляя пропущенные гласные в суффиксах, напишите проверочное слово.
-
Окунёч..к –
-
Рот..к –
-
Цветоч..к –
-
Корабл..к –
-
Дружоч..к –
-
Ёж..к –
-
Образуйте имена существительные с помощью следующих суффиксов:
-
-чек, -чик, -т: апельсин, абажур, барабан, внук, горох, диван, еж, конец, карандаш, карман, кирпич, ларек, ножик, пряник, палисадник, помидор, палец, кофейник, портфель, поясок, порог, рожок, рукав, стакан, стол, стул, совок, соболек;
-
ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА
-
Выпишите пары слов, в которых согласные проверены правильно.
-
Грипп — грипповать, след – следки, груз – грузить, варежка – варежки, шапка — шапочка, легкий – облегчение, низкий — низенький.
-
Прочитайте. Напишите пропущенные буквы. Объясните написание пропущенных согласных.
-
Но…ти, блю…це, домоча…цы, варе…ка, пря…ка, ча…ка, сколь…ко, приве…ти, пол…ти, ше…ство, изморо…ь (иней), изморо…ь (мелкий дождь), про…ьба, обра…цовый.
-
Вставьте пропущенные буквы, в скобках напишите проверочное слово:
-
Впереме_ку с роскошными фотографиями, прелес_ный день, ни_кое со_нце, прекрас_ное, сер_це, Ше_ствие, зац_тированные стихи, _десь, чу_ство, ст_хотворец, ра_счёт.
-
Распределите слова по видам орфограмм в корне слова.
-
Шубка, загадка, указка, радостный, грустный, касса, делить, матч, дождливый, пруд, масса, помидор, барабан, пассажир, сторона.
-
УДВОЕННЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА
-
Вставьте, где надо двойные согласные.
-
Стари…ая монета, тума…ое утро, зелё…ая ветка, ра…..ердился на меня, У бабушки бе…о….ица.
-
Прочитайте стихотворение. Найдите и исправьте их.
-
Зачем ещё учить слова
-
Ведь класс помог уже вчера.
-
И я теперь смогу на «пять»
-
Их без сомненья написать:
-
Аллея, касса, сонн и тонна
-
Перонн, шоссе, хоккей, коллонна,
-
Гррупа, русккий, акурратно.
-
Ну что, друзья, тут непонятно?
-
Запишите одним словом. Двойные согласные подчеркните.
-
Человек, который едет в автобусе, летит в самолёте -____________.
-
Острое вирусное заболевание -_______.
-
Маленькая ёмкость для купания -______.
-
Верёвки для управления лошадью -_____.
-
Спортивная игра с шайбой -___________.
-
Разделите слова для переноса.
-
Жужжит -_____________________ , балл — _______________, ссора- _______________,
-
русский –____________________, кристалл — _________________, шоссе — ___________,
-
хоккей — __________________, Анна — __________________, ранний — _______________,
-
рассказ — _________________, осенний — _________________, жжёт- ________________.
-
Вставьте в текст подходящие по смыслу слова с удвоенными согласными.
-
На ___________________стоит _________________ребят. Это наш _________________.
-
Билеты мы купили в ______________. В киоске ребята купили ____________________. Вот объявили посадку. _______________________ зашли в вагоны, и ________________
-
опустел. Мы едем на экскурсию в Москву. Там нас ждёт интересная __________________________.
-
ПРАВОПИСАНИЕ СОЕДИНИТЕЛЬНЫХ ГЛАСНЫХ В СЛОЖНЫХ СЛОВАХ
-
Прочитайте слова, проставьте, где нужно о или е.
-
Пыл..сос, мант..варка, сам..лет, вод..провод, земл..делец, лес…степь, птиц..ферма, овощ…хранилище.
-
Приводимые ниже словосочетания замените сложными словами.
-
Образец: Тот, кто возит воду, — водовоз.
-
Жучок, который ест кору; заготовка леса; излияние крови; лечение грязями; предназначенный для ловли рыб; приспособление для ловли мышей; по виду змея; производящий ремонт вагонов; тот, кто варит сталь; тот, кто ловит птиц; хранилище овощей.
-
Объясните правописание соединительных гласных о и е, перепишите.
-
Водонепроницаемые перегородки, электрооборудование, нефтеперегонный завод, коневодство, жизнеописание, душераздирающий крик, писчебумажный магазин, овцеводство, чаепитие, своенравный.
-
Напишите полными сложными словами приводимые ниже обозначения.
-
2-недельиый, 3-сторонний, 4-процентиый, 7-тонка, 12-ведерный, 40-дневный, 250-летие, 1000-летие.
-
Вставьте пропущенные буквы.
-
На пар_возе и пар_ходе думают кошки о бут_рброде. А стал_вары и каш_вары иногда поют под гитары. 2)Сад_воды и мор_ходы не ждут у моря погоды. 3)Дров_секи и лес_рубы не красят вод_сточные трубы.4)Литератур_веда товар_вед пр_глашает на обед.5)Знакомый верх_лаз пр_обрел против_газ. 6)Хладн_кровный зме_лов не боится докторов. 7)Пчел_вод на везд_ходе ездит по любой погоде. Он во время сен_коса воду на поля пр_возит. 8)Знают работники пар_ходства, что такое растени_водство. 9)Добр_душный кот на ча_питие в мыш_ловку мышей зовет.
-
ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ НА –ТСЯ- И –ТЬСЯ-
-
Выпишите из пословиц в первый столбик слова с сочетанием –тся- , во второй – с сочетанием –ться-.
-
Волков бояться – в лес не ходить.
-
Двум шпагам в одних ножках не ужиться.
-
Где тонко, там и рвётся.
-
Слухами земля полнится.
-
Любишь кататься, люби и саночки возить.
-
Выпишите слова с сочетаниями –ться, -тся.
-
1)Бойся того, кто тебя боится. 2) Научиться хорошему мало и тысячи дней, научиться дурному- достаточно и часа. 3) Конь на четырёх ногах, да спотыкается. 4) Где глупый кичится — умный отмолчится.
-
Запишите пословицы, обозначая изученную орфограмму.
-
Друзья (что делают ?) познают..ся в беде.
-
Трус своей тени (что делает ?) боит..ся.
-
Не стыдно не знать, стыдно (что делать?) не учит..ся.
-
За всё (что делать?) брат..ся – ничего не сделать.
-
Вставьте, где надо, мягкий знак.
-
Саша ошибает….ся, больно ушибит….ся, надо познакомит.…ся, хочется вытянут….ся, валят….ся на травке, мыт….ся под душем , копат…ся в огороде, старают….ся понравит….ся, посмеят…ся над собой, надеют….ся на лучшее, надо хорошо учит….ся, громко смеят….ся, ребята смеют….ся.
-
Спишите и подберите возвратные глаголы. Подчеркните тся, ться.
-
Например: Принимать решение – (что делать?) решиться.
-
Проявлять стремление –
-
Они испытывают волнение –
-
Допускать ошибки –
-
НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ
-
Вставьте пропущенные буквы. Объясните орфограммы.
-
Т…жёлый, лё…кий, че….ный.
-
Дв…рной, поез…ка , окре….ный.
-
П…чтовый, улы…ка, яро….ный.
-
В…здушный, оши…ка, съе….ное.
-
Скв…реч…ник , сколь…кий, тро….ник.
-
Прочитайте рифмовку. На какое правило пропущены буквы? Вставьте буквы и объясните.
-
Со…нце, чу…ство, праз…ник,
-
Сер…це и проказник,
-
Лес…ница и звёз…ный,
-
Здра…ствуйте и поз…ний,
-
Злос…ный, неизвес…ный,
-
Мес…ный, ужас…ный, чес…ный,
-
Радос…ный, несчас…ный.
-
Спишите предложения. Вставьте пропущенные буквы.
-
Поз_ней ос_н_ю бывает так чудес_но и прекрас_но! После н_ч_ного д_ждя с трудом начинает р_деть н_ч_ная мгла. Радос_но на небе обозначится со_нце. Везде падают с д_рев_ев гиган_ские капли, будто каждое дер_во умывается.
-
Замените прилагательные в данных сочетаниях словами противоположного значения.
-
Образец. Весёлая песня. – Грустная песня.
-
Весёлая песня. Печальная весть. Знакомая местность. Маленький завод. Несчастный человек. Письменный ответ. Незнакомый писатель.
-
БЕЗУДАРНАЯ ПРОВЕРЯЕМАЯ ГЛАСНАЯ В КОРНЕ
-
Прочитайте. Поставьте ударение. Подчеркните проверяемые безударные гласные.
-
Комок – ком, скалистый – скалы, запах – пахнет, волнушки – волны, похвала – хвалит, замолчала – молча, журавлиный – журавль, заварил – варит, бродить – бродит, пожалей – жалко, доброта – добрый, граница – грань, наводнение – воды, испаряют – пар, катушка – катит, тайник – тайна.
-
К данным словам подбери и запиши проверочное слово. Вставь пропущенные буквы.
-
г…лодать —
-
ст…рожка-
-
в…здушный —
-
в…сёлый —
-
д…лёкий —
-
ч…совщи
-
Выпишите слова с безударными гласными в корне, обозначьте орфограмму.
-
Белка.
-
У меня была кошка Белка. Шёрстка у Белки шелковистая, белая, только на спине чёрное пятно да задние лапки чёрные. Усы длиной семь – восемь сантиметров. Голова небольшая. Глаза у кошечки днём были сероватые, а ночью светились, как два зелёных фонарика.
-
Любила она лакомиться молоком. Ходила по дому осторожно, тихонечко. Большой «специалисткой» была Белка по вылавливанию рыбы из тазика с водой. Эту рыбу ей с речки приносил папа.
-
Мы все очень любили Белку.
-
Выпишите слова с пропущенной буквой, объясните орфограмму.
-
Ж…л в л…су ёж…к. Звали его Васей. В л..су с ним никто не играл, потому что он был к..лючий. Из-за этого прозвали его К..лючкой.
-
Но однажды случилась в л…су б…льшая б…да. Хитрая л…са украла у з…йчихи двух з…йчат. Бедная з…йчиха зал…валась горькими сл…зами.
-
Никто не р…шался связываться с хитрой л…сой. И тут на помощь приш…л м…лыш Вася. З…йчиха мало верила в успех …жа, но каждая мать т…ряет н..дежду последней. И каждый ут..пающий хв..тается за любую соломинку. Только к веч..ру Вася дош..л до избушки л..сы. Он т..хонечко подош..л к ..кну. Маленькие з…йчата забились в угол и плакали. Л…са им что- то зло г…в…рила.
-
Найдите и исправьте допущенные ошибки.
-
Слитеть,малчком, еденица, канёк, честюля, поизд, гребник, арёл, питёрка, ленейка, звирёк, махнатый, лецо, зимной.
-
ПРОПУСК, ЗАМЕНА БУКВ
-
Восстановите слова, добавив гласные:
-
Кмд, двн, ктнк, млк, кнг, рчк, мшн, шклнк, кмнт, кртшк, дм, слнц, лс, прзднк.
-
Спишите текст. Подчеркните незнакомые слова.
-
Летом ребята работали на сенокосе. Каждое утро дед Михей кричал: «Подъём! Уха сварилась!» Все бежали к берегу Пижмы, купались и садились завтракать.
-
Однажды у деда Михея кто-то вытащил сети и вынул рыбу. Мы решили поймать воришку. Ночью было тихо, только комары жужжали и лезли в глаза.
-
Утром послышался треск сучьев, раздвинулась трава в воде, потом показался медведь. Мишка встал на задние лапы и начал вытаскивать рыбу из сетей. Мы засмеялись. Косолапый услышал шум и быстро поплыл в камыши.
-
Допишите не достающиеся буквы. Подчеркните.
-
Квартра, молото, уюг, нико, малина, метел, суфикс, черны, ялоко, улица, однажы, читаь, ручка, столиа, земляниа, катина, облако, картофель, кроваь, затрак, чуствовать.
-
Расшифруйте сказку (по тексту «Репки»).
-
Псдл дд рпк. Врсл рпк бльш-прбльш. Стл дд рпк з змл тщть. Тнт птнт, втнть н мжт. Пзвл дд ббк. ББк з ддк, ддк з рпк. Тнт птнт, втнть н мгт. Пзвл ббк внчк. Внчк з ббк, ббк з ддк, ддк з рпк. Тнт птнт, втнть н мгт. Пзвл внчк Жчк. Жчк з внчк, внчк з ббк, ббк з ддк, ддк з рпк. Тнт птнт, втнть н мгт. Пзвл Жчк кшк. Кшк з Жчк, Жчк з внчк, внчк з ббк, ббк з ддк, ддк з рпк. Тнт птнт, втнть н мгт. Пзвл кшк мшк. Мшк з кшк, Кшк з Жчк, Жчк з внчк, внчк з ббк, ббк з ддк, ддк з рпк. Втнл рпк!
-
Назовите и запишите только гласные буквы из продиктованных слов:
-
Дом, дым, дам
-
Кошка, кашка, кишка
-
Мало, мыло, мяло
-
Стек, стук, сток
-
Волос, голос, колос
-
Молод, голод, холод
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
-
Русский язык – один из сложных и важных школьных предметов, требующий большого труда. Из урока в урок стараюсь воспитывать у своих учеников любовь к родному языку, а это, прежде всего – пробуждение интереса к нему.
-
Ни для кого не секрет, что учиться хочется тогда, когда интересно учиться.
-
Поэтому при подготовке к урокам подбираю такой материал, который был бы интересен и полезен в познавательном отношении, обогащал лексику детей. Все это привело к педагогическому решению создать сборник упражнений.
-
Данный сборник предназначен для использования на уроках русского языка учителями начальных классов, родителями для развития орфографической зоркости обучающихся.
-
Формирование орфографической грамотности у учащихся является одной из главных задач обучения русскому языку в школе. Важность этой задачи обусловлено тем, что: орфографическая грамотность выступает составной частью общей языковой культуры человека, она обеспечивает точность выражения мысли и взаимопонимания при письменном общении; письменная форма литературного языка отличается от устной большей сложностью в своей структуре.
-
Проблема орфографической грамотности учащихся остается одной из центральных проблем обучения русскому языку. Особо важное значение имеет выработка орфографических навыков, основанных на сознательном использовании грамматических знаний, применение орфографических правил, предполагающих активную мыслительную деятельность учащихся.
-
Данный сборник предназначен для использования на уроках русского языка учителями начальных классов, учителями – логопедами и родителями для развития орфографической зоркости обучающихся, расширение словарного запаса, а также научит быть доказательными при объяснении их действий.
-
Упражнения в данном сборнике могут быть использованы для дополнительных заданий по орфографии, для орфографических пятиминуток, для закрепления изученного материала на уроках, что поможет учителям разнообразить работу на уроке и значительно увеличить темп урока.
-
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
-
Граник Г.Г. Секреты орфографии / Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая. ― М., 2011. – 250с.
-
Жукова С.А. Средства обучения в начальных классах // Начальная школа. — 2014.- №4. – С. 14 – 17.
-
Зеленина. Л.М., Т.Е.Хохлова. Русский язык. Учебник 4 класс, 1 часть. Москва. Просвещение. 2013г. – 97 с.
-
Климанова Л. Ф. Русский язык. 2 часть, 4 класс. М.: Просвещение, 2013.- 144 с.
-
Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык. 2. – М.: Просвещение, 2012г. – 101с.
-
Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / Львов М.Р., Рамзаева Т.А., О.В. Сосновская — М., 2010. – 131 с.
-
Шклярова Т. В. Сборник упражнений по русскому языку для 2 класса. – М.: «Грамотей» 2005 г. – 167 с.
-
Юрова Е.В. 200 упражнений для развития письменной речи. Начальное обучение / Е.В. Юрова. — М.: Издательство «Аквариум», АСТ, 2010. – 214с.
-
ОГЛАВЛЕНИЕ
-
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………….……3
-
1 КЛАСС
-
Заглавная буква в именах собственных …………………………………………5
-
Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу………………………………………………….6
-
Сочетания чк, нч, чн, щн…………………………………………………………..6
Мягкий знак показатель мягкости согласного звука…………………………….7 -
Проверяемые безударные гласные в корне слова……………………………….8
-
Непроверяемые безударные гласные в корне слова…………………………….9
-
Предлоги……………………………………………………………………………11
-
2 КЛАСС
-
Заглавная буква в именах людей, кличках животных………………………….11
-
Заглавная буква в географических названиях…………………………………..12
-
Разделительный мягкий знак (ь)…………………………………………………13
-
Разделительный твёрдый знак (ъ)……………………………………………….14
-
Проверяемая безударная гласная в коре слова…………………………………15
-
Парные звонкие и глухие согласные…………………………………………….16
-
Непроизносимые согласные в корне слова …………………………………….17
-
3 КЛАСС
-
Проверяемая безударная гласная в корне слова……………………………….18
-
Написание слов с парными согласными на конце слова и в середине слова..19
-
Правописание окончаний имён существительных 1, 2, и 3 склонения в винительном и творительном падеже…………………………………………………..………..21
-
Написание имен существительных с шипящей на конце………………………..22
-
4 КЛАСС
-
Склонение имен существительных…………………………………………………24
-
Правописание безударных падежных окончаний существительных……………25
-
Разделительный твёрдый знак………………………………………………………26
-
Правописание суффиксов — ик-, -ек-……………………………………………….27
-
Удвоенные согласные в корне слова……………………………………….…..…29
-
Правописание соединительных гласных в сложных словах……………..…..….30
-
Правописание глаголов на –тся- и –ться -…………………………………..…..31
-
Непроизносимые согласные…………………………………………………..…..32
-
Безударная проверяемая гласная в корне…………………………………………34
-
Пропуск и замена букв……………………………………………………….…….35
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………… .37
-
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………….…….39
-
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
-
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
-
«НАБЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
-
Сборник упражнений по русскому языку
-
для учащихся 1-4 класса
-
-
г.Набережные Челны
-
2018
-
ББК 74.205
-
Р – 60
-
Автор – составитель:
-
Насырова Л.Л., студентка IV курса ГАПОУ СПО «Набережночелнинский педагогический колледж».
-
Р – 60 Насырова Л.Л.
-
Сборник материалов по теме «Родительские собрания» для учащихся 1-4 класс. Данное пособие адаптировано педагогам, работающим в сфере начального образования. – Набережные Челны, 2018-39 с.
-
Методическое пособие разработано в соответствии с ФГОС по специальности 44.02.02 « Преподавание в начальных классах».
46