Перенесли на утро как пишется

Готовые домашние задания по предмету русский язык за 2 класс к первой части рабочей тетради по программе перспектива, авторов Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина на текущий учебный год помогут проверить ответы ребенка, не затрачивая у занятых родителей много времени. К слову сказать, задания довольно простые, но иногда, как и во всех учебниках и рабочих тетрадях программы перспектива, некоторые задания вводят в ступор, потому как не понимаешь, что от тебя хотели авторы и какой ответ будет требовать учитель. Такие задания разберем подробнее.

Не все учителя закупают эти рабочие тетради, поскольку они сильно увеличивают объем домашних заданий, а по ФГОС столько задавать нельзя. Да к тому же задания по большей части творческие. Так что, если в своем ребенке эти самые творческие способности развивать для вас не актуально, он/она может просто отсюда списать ответы и уделить внимание более важным урокам.

Ответы в решебнике проверены и одобрены учителем начальных классов.

Выбирайте нужные вам страницы из списка, чтобы посмотреть ответы.

Ответы на задания рабочей тетради по русскому

Выберите страницу тетради:

список страниц ↓↓↓
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63

Пояснения к ответам на задания по русскому языку к 1 ч. рабочей тетради за 2 класс

Страница 4 задание 1.
Из каких сказок эти герои? Кого из них можно назвать вежливым? А кого нельзя?

Ответ: Сказки Кот в сапогах и Золушка. Кот в сапогах и Золушка — вежливые герои сказок. Мачеха грубая и не вежливая.

Страница 6 задание 5.
Вспомните написание слов из словаря.

Частая ошибка в том, что детки не подчеркивают «трудные места». Нужно подчеркнуть так, как записано в словариках.

Страница 7 задание 8.
Прочитай Ванино письмо в рисунках. Попробуй записать текст этого необычного письма.

Вариантов много. К примеру:

Привет, мои друзья! Скоро я приеду на электричке к вам в деревню. Мы будем вместе играть, собирать грибы и пасти вашу корову Бурёнку. До скорой встречи!

Привет! Когда ты уехал, мне стало одиноко. А помнишь, как мы вместе с ребятами собирались и играли? Еще с нами была Катя, самая младшая из нас. Помнишь, как мы гуляли в лесу, собирали малину? А как на речку ходили? Помню, как мы пасли корову нашу, Буренку. Летом было весело.

Здравствуй! Недавно я ездил на электричке в деревню к бабушке и дедушке. Там я познакомился с очень хорошими ребятами. Мы вместе ходили в лес по грибы. В лесу протекала небольшая речка, но я побоялся коровы и не стал купаться. Мне очень понравилось гостить у бабушки с дедушкой!

Страница 15 задание 20.
Богатство русского языка — это звуки, буквы, книги, тетради
, слова, скороговорки, предложения
, рассказы, стихотворения, сказки и загадки.

Богатства языка — это эпитеты, сравнения, метафоры.

Задание 21. Мой самый любимый человек — это моя мама. Она самая красивая. Моя мама очень добрая и ласковая. Она отлично готовит и красиво поёт.

Страница 16 задание 24.
Попробуйте придумать названия животных или птиц на разные буквы алфавита.

Ответы. А — аист, Б — белка, В — волк, ворон, Г — гусь, гиена, Д — дятел, Е — ехидна, Ё — ёж, Ж — журавль, жираф, З — заяц, зубр, И — иволга, ирбис, К — кошка, крыса, Л — лошадь, лемур, М — мышь, медведь, морж, Н — носорог, нерпа, О — олень, обезьяна, П — петух, Р — рысь, С — сокол, слон, Т — тур, тигр, У — утка, утконос, Ф — филин, Х — хорёк, хомяк, Ц — цапля, Ч — черепаха, Ш — шиншилла, Щ — щур, Э — эму, Ю — юрок, Я — ящерица, як.

Страница 18 задание 28.
Найдите буквы согласных звуков, которые не имеют пар по звонкости-глухости…

Страница 20 задание 33.
Помоги Ане образовать новые слова с помощью букв в скобках…

Страница 21 упражнение 35.
… Составь с получившимися словами 3-4 предложения.

Мой воздушный змей взмыл высоко в небо. Попугай чистил клювом свой разноцветный хвост. Твой трамвай уже ушел. Трамвай остановился и двери открылись. Мой брат боится змей. Мой попугай очень красивый и разговорчивый. Нужно знать свой родной язык.

Страница 22 упражнение 36.
Составь по рисунку текст из 3-4 предложений. Запиши его. Обведи слова с буквой й.

Зайчик и воробей растили на огороде морковь. Воробей решил полить морковку из лейки, но попал водой на зайку. Не беда, что зайчик весь мокрый, зато будет хороший урожай.

Страница 25 упражнение 43.
Составьте из букв, входящих в слово этажерка, другие слова. Запишите их.

Этажерка — река, жара, этаж, рак, арка, карате, акр, жар, кета, катер, трек, кража, карета, ракета.

Страница 29 упражнение 53.
… В каких словах звуков больше, чем букв?

Ягоды (я слышится как й а), Юра (йура) ёжика (йожика).

Страница 30 задание 54.
Кувшинка. Днём кувшинка нежится на воде — и все любуются ею. … Выпишите сначала слова, в которых буквы е,ё,ю,я обозначают мягкость согласного звука, а затем слова, в которых эти буквы обозначают два звука.

1. Днём, нежится, воде, все, любуются
, всю, глубине, будет, вынырнет, станет, всех.

2. Любуются
, ею, ночью, ясное.

Страница 39 задание 68.
Соедини стрелками слова в словосочетания…Составь 2-3 предложения с получившимися словосочетаниями.

Варианты предложений:

Синичкин птенчик клевал зернышки. Хищный зверь следил за птичкой. На столе стояла изящная ваза с цветами.Мощная машина мчалась по дороге. Девочка получила пятёрку за отличный ответ на уроке. Сегодня солнечный день.

Страница 40 задание 72.
Подбери как можно больше слов, которые содержат:

один слог Кот, рот, лифт, дед, ком, дом, нос, ус, глаз, класс, слог, рог, волк.

два слога Вода, гора, нора, пора, еда, банка, мама, лиса, заяц, нога, чудо, ёлка, палка, галка, мороз.

три слога Паровоз, собака, корова, колесо, компьютер, команда, учебник.

четыре слога Телевизор, калькулятор, гимназия, провизия, полиция, жаворонок, каникулы, незабудка, обезьяна, решение.

пять слогов Математика, информатика, библиотека, литература, мороженое, наводнение, объявление.

Страница 46 задание 82.
Запиши слова в такой последовательности: 1) с ударением на первом слоге; 2) с ударением на втором слоге; 3) с ударением на третьем слоге.

Ответ: 1) Понял, свёкла, хвоя, искра.
2) Директор, взяла, шофёр, щавель, портфель, столяр.
3) Договор, позвонишь, углубить, позвонят.

С 53 страницы
стартует тема про звонкие и глухие согласные звуки и их обозначение на письме.

Страница 56 задание 98.
Прочитай и отгадай загадки. Напиши отгадки…

Белый, а не снег, сладкий, а не мёд. Отгадка: САХАР.
Бегут по дорожке доски да ножки. Отгадка: ЛЫЖИ.
Прыгает ловко, любит морковку. Отгадка: ЗАЯЦ.

Страница 60
— непроизносимые согласные. Повторяем тему непроизносимые согласные >>

Если что-то по ГДЗ не понятно, если остались вопросы, пишите в комментариях и мы постараемся помочь. Благодарности тоже принимаем:)

Продолжаем изучать великий и могучий русский язык, поближе знакомиться с текстом, словами, буквами и звуками. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автор вашей рабочей тетради по русскому языку Канакина В.П.

Темы 1 части рабочей тетради по страницам

Стр. 3-5. Наша речь
Стр. 6 — 7. Текст
Стр. 8. Части текста.
Стр. 9 — 11. Предложение.
Стр. 12 — 14. Члены предложения
Стр. 15 — 19. Слово и его значение
Стр. 20 — 22. Синонимы и антонимы
Стр. 23 — 26. Однокоренные слова
Стр. 27 — 32. Слог. Ударение. Перенос слова
Стр. 33 — 35. Звуки и буквы. Как различить звуки и буквы?
Стр. 36 — 38. Русский алфавит, или Азбука
Стр. 39 — 48. Гласные звуки
Стр. 49 — 58. Согласные звуки
Стр. 59 — 63. Мягкий знак (ь)

Не все учителя используют такие рабочие тетради при проведении уроков, поскольку они не бесплатно предоставляются школой, а родители учеников их вынуждены покупать за свой счет. Если вы приобрели такие рабочие тетради по русскому, то, скорее всего, ребенку во втором классе придется делать по ним домашнее задание. Задания простые, но все же для сверки родители и ученик могут воспользоваться готовыми домашними заданиями или попросту ГДЗ с нашего сайта 7 гуру.

Ответы к 1 части рабочей тетради по русскому языку Канакина 2 класс

Ответы сайт к страницам 3-5. Наша речь

2. Прочитайте.

Слушание и говорение — это устная речь. Внутренняя речь — это речь про себя. Чтение и письмо — это письменная речь.

3. Прочитайте и спишите.

4. … Составьте предложение из слов русского языка. Запишите его.

Мы изучаем русский язык.

6. … Определите, какой из них диалог, а какой — монолог.

Олешкина кричалка — монолог, «бабушка» — диалог.

7. Составьте диалог по любому рисунку на с.3. Подготовьтесь его инсценировать.

Мама, пойдем скорее переходить дорогу!
— Нельзя, дочка!
— А почему?
— Потому что на светофоре горит красный свет. Сейчас дождемся зеленого и перейдем.

Ответы к стр. 6 — 7 Текст

Упражнение 8

8. Прочитайте.

Родная земля

Есть своя И у нас с тобой
Родная земля Есть она,
У ручья И земля родная —
И у журавля. Одна.

• Подчеркните слова, в которых выражена главная мысль.

Земля родная — Одна
.

Упражнение 9

9. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.

У каждого человека есть своя родина. Моя родина — это город Москва.

Упражнение 10

10. Прочитайте. Составьте из предложений текст. Укажите в кружках цифрами (1, 2, 3, 4) последовательность предложений в тексте.

3. Собрались подружки в лес — по грибы да по ягоды.
2. Была у них внучка Машенька.
4. Пришли звать Машеньку.
1. Жили-были дедушка да бабушка.

Запишите первые два предложения из составленного текста.

Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.

Устно составьте продолжение сказки.

Упражнение 11

11. Прочитайте слова и сочетания слов.

Собака, два молодых петушка, она, несла, шла, победил, через реку, мясо, по дощечке, в зубах, подрались, один петушок.

Скажите, откуда они: из одного текста или из разных? Как вы об этом узнали?

Эти слова и сочетания слов из двух разных текстов, потому что, если из них составить предложения, то они не будут связаны между собой по смыслу и не будут иметь общей темы.

Составьте два предложения из басни «Собака и её тень». Запишите их.

Собака шла по дощечке через реку. Она несла в зубах мясо.

Ответы к стр. 8 Части текста

Упражнение 12, с. 8

12. Прочитайте. Придумайте и запишите к тексту заголовок.

Выделите в тексте три части. Отметьте начало каждой части знаком Z.

Смелый дрозд

Z В ветвях берёзы гнездо. Там жил дрозд.
Z Кот Васька полез к гнезду. Дрозд заметил кота и клюнул его в лоб.
Z Васька испугался, прыгнул с дерева и убежал в сад.

Упражнение 13, с. 8

13. Прочитайте начало текста.

Летел в небе лебедь, обронил пёрышко. Поймал пёрышко зайчик и подумал: «Первая снежинка. Скоро зима…»

Г. Цыферов

Устно составьте продолжение текста.

Стал зайчик к зиме готовиться: серую шубку на белую сменил. Идёт по лесу, грибы, ягоды собирает — запасы на зиму готовит.
Вдруг белочка его приметила и спрашивает:
— Зачем ты, заяц, серую шубу на белую сменил?
— Как же, — отвечает зайчик, — ведь зима на носу!
— С чего ты взял, косой? — удивилась белочка.
— Да, вот, снежинку первую поймал, — сказал неуверенно зайчик.
Посмотрела белочка на лебединое пёрышко и засмеялась:
— Ты, видно, заяц, птиц в жизни не видел, коли перо за снежинку принял…

Спишите первое предложение.

Летел в небе лебедь, обронил пёрышко.

Ответы к стр. 9 -11 Предложение. Что такое предложение?

Упражнение 14, с. 9

14. Прочитайте. Сколько здесь предложений? Запишите их правильно. Не забывайте о том, что первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.

Пришёл сентябрь. Наступила осень. Покраснели ягоды рябины. Поспевает клюква. Желтеет листва.

Докажите, что вы написали текст.

Здесь все предложения объединены общей темой и связаны между собой по смыслу.

Упражнение 15, с. 9

15. Прочитайте. Рассмотрите знаки. (.), (,), (!), (?).

Точка, запятая, восклицательный и вопросительный знаки — это знаки препинания.

Впишите в предложение пропущенные слова.
Составьте предложения об осени с разными знаками препинания.

Наступила золотая осень. Стали короче дни.
Как красивы наряды деревьев в октябре! Прекрасна осенняя пора!
На улице снова дождь? Все ли птицы улетели в тёплые края?

Упражнение 16, с. 10

16. Прочитайте диалог.

Поставьте знак препинания в конце предложения.
Выразительно прочитайте диалог с товарищем по парте.

Солнце, солнце, ты откуда?
— Я из зорьки золотой!
— Дождик, дождик, ты откуда?
— Я из тучки грозовой!

О. Высотская

Упражнение 17, с. 10

17. Прочитайте. Из данных слов составьте предложение. Запишите его в две стихотворные строки по схеме.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Упражнение 18, с. 10

18. Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы. Обозначьте ударение.
Проверьте написание слов по словарю.

вéте
р де
жýрный се
нтя́брь
рóди
на бы́стро
хо
ро
шó
скóро
те
трáдь ка
ра
ндáш

Упражнение 19, с. 11

19. Прочитайте. Объясните смысл пословицы.

Пословица — мудрость народная.

Мудрость — это опыт, знания, которые приходят с годами. Пословицы — мудрый учитель, который всегда даст мудрый совет. Стоит только к ним прислушаться, потому что это голос народа, доносящийся сквозь века.

Упражнение 20, с. 11

20. Прочитайте. Составьте из слов три предложения. Запишите их. Составьте устно продолжение текста.

Осеннее солнышко светило по-летнему. Миша и Дима удили рыбу в речке. Рыба хорошо клевала. Ребята наловили целое ведро краснопёрок и решили их поделить поровну. Рыбок оказалось девятнадцать, и ребята задумались — каждый хотел получить последнюю рыбку. Но вдруг Миша предложил забрать рыбку Диме. А Дима взял рыбку и отпустил её в речку. И друзья вместе с уловом побежали домой.

Упражнение 21, с. 11

21. Прочитайте. Вспомните сказки и письменно ответьте на вопросы.

1. Что поймал Емеля? Емеля поймал щуку.
2. С кем подружилась лиса? Лиса подружилась с журавлём.
3. Кто сварил кашу из топора? Солдат сварил кашу из топора.

Ответы к стр. 12 — 14 Члены предложения

Упражнение 22, с. 12

22. Прочитайте

Составьте из данных слов предложения.
Дикие гуси на юг улетели.
На юг улетели дикие гуси.
Дикие гуси улетели на юг.
Улетели на юг дикие гуси.

Запишите любое предложение. Подчеркните в нём главные члены: подлежащее и сказуемое.

Дикие гуси
улетели
на юг.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.
Подчеркните в каждом предложении главные члены: подлежащее и сказуемое.

Дождь
прошёл
.
Трава
блестит
.
В небе радуга
горит
.

Упражнение 24, с. 13

24. Прочитайте. Составьте с каждым словом нераспространённое предложение и запишите его.

Ребята рисуют.
Облака плывут.
Ворона каркает.

Упражнение 25, с. 13

25. Прочитайте скороговорки. О чём говорится в каждой из них?
Подчеркните главные члены предложения. Спишите то предложение, которое подходит к данной схеме.
кто? кого? что сделал? когда?

Пудель
пуделя пóтчевал
пýдингом.
Зяблик

В первой скороговорке говорится о том, что один пудель другого пуделя угощал пудингом.

Во второй скороговорке говорится о том, что зяблик разбудил зорянку ни свет ни заря.

Зяблик
зоря́нку разбудил
спозарáнку.

Упражнение 26, с. 14

26. Прочитайте. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.

1. Куда уехал
цирк
?
2. Ребята
вышли
из автобуса.
3. Мы
искали
в лесу грибы.

В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос что сделали? Спишите это предложение.

Ребята (что сделали?) вышли из автобуса.

Упражнение 27, с. 14

27. Составьте по рисунку, схемам и опорным словам предложения.

1. Кто? что делает?
∟ __ .
2. Кто? что делает? чем?
∟ __ __ .
3. Кто? что делает? чем? что?
∟ __ __ __ .
Слова для справок: пила, плотник, доска, пилит.

Запишите предложения. Подчеркните в каждом предложении подлежащее и сказуемое.

Плотник
пилит
.
Плотник
пилит
пилой.
Плотник
пилит
пилой доску.

Ответы к стр. 15 — 19 Слово и его значение

Упражнение 28, с. 15

28. Прочитайте. Объясните, как вы поняли смысл каждого предложения.

Любой язык состоит из слов.
Русский язык богат словами.

В каждой стране есть свой родной язык. Он состоит из слов. Единицей общения является предложение, а предложение состоит из слов. Слово — основная единица языка. Любой язык — это прежде всего язык слов.

Русский язык — один из богатейших языков мира. Так о настоящем друге можно сказать: верный, преданный, надёжный, готовый в огонь и в воду.

Скажите, где можно узнать, сколько слов в русском языке.

Чтобы узнать, сколько слов в русском языке, нужно заглянуть в Большой академический словарь русского языка.

Упражнение 29, с. 15

29. Прочитайте. Что вы представили, читая слова? Нарисуйте к любому слову иллюстрацию.

ягода цветок

Одинаковые или разные рисунки получились у вас и у ваших одноклассников? Почему?
Составьте и запишите предложение по любому рисунку.

На лугу растёт красивый цветок.
Клубника — вкусная ягода.
Новая игрушка радует малышей.

Упражнение 30, с.16

30. Прочитайте. Разделите слова на три группы в зависимости от значения. Впишите их в рисунки. Подберите общее название для каждой группы слов и запишите его.

Ёрш, ры́жик, щýка, рóза, áстра, опя́та.

Рóза ёрш ры́жик
áстра щýка опя́та

Цветы. Рыбы. Грибы.

Упражнение 31, с. 16

31. Прочитайте. Дополните каждую группу слов другими словами.

Деревья: берёза, клён, дуб, ясень.
Кусты: смородина, шиповник, ежевика, крыжовник.
Травы: щавель, крапива, мята, полынь.

Подберите общее название для всех этих слов.

Составьте предложение с любым словом. Запишите его.

Тонкие берёзки стоят золотые, а красавец-клён багряный.

Упражнение 32, с. 17

32. Прочитайте. Поставьте в конце предложений пропущенные знаки препинания.

Кто вы?
— Мы лисички
—
Дружные сестрички.
Ну, а вы-то кто же?
— Мы лисички
тоже.
— Как, с одной-то лапкой?
— Нет, ещё — со шляпкой.

А. Шибаев

Объясните значение каждого из выделенных слов. Составьте свои предложения с данными словами. Запишите их.

В первом случае имеются ввиду грибы лисички, а во втором животные лисицы.

На лесной полянке мы собирали лисички.
Из всех зверей в сказках самые хитрые рыжие лисички.

Упражнение 33, с. 17

33. Прочитайте. Впишите в клетки слова, соответствующие их значениям.

1. Неядовитая змея

2. Перелётная птица с чёрным блестящим оперением.

3. Место, где ты родился и вырос.

4. Инструмент для копания земли.

Упражнение 34, с. 18

34. Прочитайте.

Мои ча
сы ушли
вперёд, —
Сказала тётя М
аша.
— Ой, убежало
мо
ло
ко! —
Сказала тётя Г
руня.

А. Шибаев

Часы (ча-ща пишется с буквой а), Маша, Груня (имена людей пишутся с заглавной буквы), молоко (словарное слово).

Подчеркните многозначные слова. Составьте предложение с одним из этих слов в другом значении. Запишите его.

Дети ушли
в лес за грибами.

Упражнение 35, с. 18

35. Рассмотрите рисунки. Какие многозначные слова они иллюстрируют? Сделайте ещё один рисунок к любому другому многозначному слову и подпишите его.

Ручка (дверная ручка, шариковая ручка). Кисть (кисточка, кисть руки). Молния (гроза, молния-застежка).

Подпишите каждый рисунок. Составьте предложение по любому рисунку.

В небе блеснула молния.

Упражнение 36, с. 19

36. Прочитайте. Объясните значение каждого словосочетания.

Хрустальная ваза. Хрустальная
вода.
Туча
пыли. Грозовая туча.
Хмурый
день. Хмурый взгляд.
Играть в футбол. Играть
с огнём.

Хрустальная ваза (ваза из хрусталя), хрустальная (чистая, прозрачная) вода, туча (множество, густое облако) пыли, грозовая (чёрная) туча, хмурый (пасмурный, ненастный) день, хмурый (недовольный, сердитый) взгляд, играть в футбол (играть на поле с мячом), играть с огнём (рисковать).

В каких словосочетаниях выделенные слова употреблены в переносном значении? Подчеркните эти слова.
Составьте предложение с любым словосочетанием. Запишите его.

Вчера был хмурый день.

Упражнение 37, с. 19

37. Прочитайте. Подчеркните многозначные слова. Какие из них употреблены в переносном значении?

Спали в поле перепёлки.
Ветерок уснул
(перен.) в лесах.
Золотистые, как пчёлки,
Звёзды плыли
(перен.) в небесах.

А. Усачёв

Спишите третье предложение. Подчеркните в нём сказуемое.

Золотистые, как пчёлки,
Звёзды плыли
в небесах.

Ответы к стр. 20 — 22 Синонимы и антонимы

Упражнение 38, с. 20

38. Прочитайте.

Синóнимы — это словá, бли́зкие по значéнию.

Упражнение 39, с. 20

39. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Соедините линией синонимы.

Роди
на ⇒ Отечество до
рога ⇒ путь
про
щай ⇒ до сви
дания ра
бота ⇒ труд
ре
бята ⇒ дети быстро
⇒ скоро

ри
сунок ⇒ узор вете
р ⇒ ураган

Устно составьте предложение с одним из слов.

Мороз нарисовал красивый узор на окне.

Упражнение 40, с. 20

40. Прочитайте.

Огонь ⇔ пламя озорник ⇔ шалун блестеть ⇔ сверкать
печаль ⇔ грусть мороз ⇔ холод квакушка ⇔ лягушка
золотой ⇔ жёлтый

Составьте пары слов, близких по значению. Запишите синонимы по образцу.

Морóз — хóлод, квакýшка — лягýшка, жёлтый — золотóй, грусть — печáль, сверкáть — блестéть, огонь — плáмя, озорни́к — шалýн.

Упражнение 41, с. 21

41. Прочитайте.
Впишите пропущенное слово. Обозначьте в словах ударение.

Антóнимы — это противополóжные по смы́слу словá.

Упражнение 42, с. 21

42. Прочитайте диалог выразительно.

Мама, этот большой
кусок торта ты оставила для Оли?
— Нет, для тебя.
— Такой маленький
кусочек?!

Какой знак пропущен? Поставьте его.
Почему один и тот же кусок торта мальчик назвал и большим, и маленьким?

Когда мальчик думал, что кусок торта предназначен сестре, он ему показался большим. Когда он понял, что этот кусочек для него, он кажется ему крошечным и совсем не хочется им делиться ни с кем.

Найдите в предложениях антонимы, подчеркните их. Подберите к каждому антониму синонимы.

Большой — огромный, крупный.
Маленький — крошечный, миниатюрный.

Упражнение 43, с. 22

43. Прочитайте. Впишите в предложения подходящие по смыслу слова.

Готовь сани летом
, а телегу зимой
.
Вместе
тесно, а врозь
скучно.
Думай медленно
, а работай быстро
.

Почему так говорят? Подчеркните в предложениях антонимы.

Готовь сани летом, а телегу зимой. Говорят, чтобы напомнить, что к важному делу нужно готовиться тщательно и заранее.
Вместе тесно, а врозь скучно. Говорят, когда люди часто ссорятся, спорят, а в разлуке скучают друг без друга.
Думай медленно, а работай быстро. Так говорят, когда хотят напомнить, что работу нужно делать энергично, заранее всё хорошо продумав.

Упражнение 44, с. 22

44. Прочитайте. На каком уроке вы часто употребляете эти слова?

Сýмма ⇔ рáзность
мéньше ⇔ бóльше
сложéние ⇔ вычитáние
ми́нус ⇔ плюс

Мы часто употребляем эти слова на уроке математике.

Обозначьте в словах ударение. Соедините линиями слова-антонимы.

Упражнение 45, с. 22

45. Заполните «ящички» антонимами.

Что? Какой?
утро вечер добрый злой
ночь день тихий громкий
радость грусть новый старый
лето зима сильный слабый

Ответы сайт к стр. 23 — 26 Однокоренные слова

Упражнение 46, с. 23

46. Рассмотрите рисунки. Подпишите каждый рисунок.

Слон)
и слон)
ёнок. Гус)
ь и гус)
ёнок.

Обозначьте в однокоренных словах корень так: ∩.
Составьте предложение по любому рисунку. Запишите его.

Гусь вёл своего гусёнка к озеру.

Упражнение 47, с. 23

47. Напишите слова. Корень каждого слова «спрятался» в рисунке.

куб)
ик гриб)
ник еж)
онок

Объясните значение записанных слов.

Кубик — небольшой предмет в форме куба. Грибник — человек, который собирает, любит собирать грибы. Ежонок — детёныш ежа.

Упражнение 48, с. 24

48. Прочитайте. Впишите в слова пропущенный корень -лес- или -бобр-.

Пере(лес)
ок
лес)
ник бобр)
иха
лес)
ной бобр)
овый
лес)
ок бобр)
ёнок

Составьте предложение с одним из однокоренных слов. Запишите его.

Бобр)
ёнок строил плотину.

Упражнение 49, с. 24

49. Прочитайте.
Найдите в предложении однокоренные слова. Обозначьте корень.
Спишите предложение. Проверьте себя.

Рыж)
ий рыж)
ик рыж)
не зря:
Рыж)
ик — вестник сентября.

Упражнение 50, с. 25

50. Прочитайте. Найдите однокоренные слова. Запишите каждую пару этих слов. Выделите в них корень.

Пыл)
ь — пыл)
инка, школ)
а — школ)
ьник, пер)
о — пер)
ина, пис)
ьмо — пис)
атель, сахар)
— сахар)
ница.

Упражнение 51, с. 25

51. Прочитайте. Найдите в каждой строке только родственные (однокоренные) слова. Обозначьте в них корень.

Белка
, бел)
енький, бел)
ить.
Вод)
яной, вод)
а, водить
.
Лист
, лис)
а, лис)
ёнок.
Лос)
ь, лоскут
, лос)
ёнок.
Гор)
ный, гор)
ка, городок
.

Выпишите каждое выделенное слово и рядом с ним запишите однокоренное.

Вод)
а — вод)
яной, лис)
а — лис)
ёнок, гор)
ка — гор)
ный.

Упражнение 52, с. 26

52. Прочитайте выразительно.

(Еж)
овы рукавицы

(Еж)
ата — детки хоть куда!
И что же тут дивиться
Ведь мама держит их всегда
В (еж)
овых рукавицах!

Е. Серова

Объясните, как вы поняли значение выделенных выражений.

В ежовых рукавицах, то есть строго воспитывать.

Упражнение 53, с. 26

53. Прочитайте. Какая группа слов лишняя? Объясните ответ.

вороб)
ей тигр)
ворон)
а грач)

во
ро
б)
ушек ти
гр)
ята во
ро
н)
ята гра
ч)
иха

Лишняя группа — грач-грачиха (самка и самец грача, а везде животное — детеныш)

Вставьте пропущенные буквы.
Выделите корень в однокоренных словах.

Упражнение 54, с. 26

54. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и слова.

В се
нтябре, в се
нтябре
Утром травы
в серебрé,
Как серебряные блюдца
,
Блещут лужи
на заре.

С. Козлов

Ответы к стр. 27 — 32 Слог. Ударение. Перенос слова

Примечание от 7 гуру.

Канакина делит на слоги по «новым» правилам (вот эти правила, ознакомьтесь, кто не в курсе >>).

Упражнение 55, с. 27

55. Прочитайте.

Э-ле-ктри-чка

Ты видишь поезд вдалеке?
Он по стальной дороге
Бежит, как слово по строке,
Разбитое на слоги…

А. Шибаев

Соберите из слогов слово. Что оно обозначает?

Электричка — электропоезд.

Запишите его. Обозначьте в слове ударение.

Электри́чка.

Упражнение 56, с. 27

56. Прочитайте.

Уж нéбо ó|се|нью ды|шá|ло,
Уж рéже сóл|
ны|
шко бли|стá|ло,
Ко|рó|че станови́лся день.

Впишите в слова пропущенные слоги.
Проверьте по учебнику (с. 67, упр. 99), правильно ли вы написали слова.
Разделите трёхсложные слова на слоги вертикальной чертой.

Примечание от 7 гуру.

Канакина с сотоварищами, видимо, не особо углубилась в тему деления на слоги по правилам теории Аванесова, и поэтому граница слогов у нее проходит после гласного либо после сонорного и сонорного с ь. Это не во всех случаях верно, но учителя делят как написано в учебнике, тоже не докапываясь до истины. Пример — солнышко. По новым правилам правильно делить на слоги как со/лны/шко, а в рабочей тетради выделен первый слог сол.

Упражнение 57, с. 28

57. Соберите из слогов вежливые слова.

Спасибо, пожалуйста, извините, простите, здравствуйте, до свидания.

Запишите слова. Устно составьте диалог, используя в нём вежливые слова.

Здравствуйте! Извините, пожалуйста, Вы не подскажете, как пройти в Центральную библиотеку?
— Вам нужно на перекрёстке свернуть направо.
— Спасибо.
— Пожалуйста. Хорошего дня. До свидания.

Упражнение 58, с. 28

58. Прочитайте. Впишите в предложения подходящие по смыслу слова.

Кóсит косец,
А зайчишка коси́т.
Трýсит трусишка,
А ослик труси́т.

Что обозначают слова, которые одинаково пишутся, но по-разному произносятся?

Это слова — омографы.

Косец кóсит траву, заяц коси́т глазами. Трусишка боится, ослик бежит трусцой.

Упражнение 59, с. 29

59. Прочитайте ряды ударных и безударных слогов.

Составьте из слогов двусложные слова. Запишите их. Поставьте, где нужно, знак ударения.

Свёкла, столя́р, звони́ть, стакáн, шофёр, щавéль, вéрба.

Упражнение 60, с. 29

60. Подберите и запишите слова, которые подходят к таким схемам:

__
′_
|___
кáша
рýки

___
| _
′__

зимá
веснá

__
| _
′_
|__

зелёный
дежýрный

Упражнение 61, с. 29

61. Измените форму каждого слова так, чтобы ударный слог стал безударным. Запишите.

Зéмли — земля́, кóльца — кольцó, стрáны — странá, слёзы — слезá, рéки — рекá, змéи — змея́, пи́сьма — письмó, сóсны — соснá.

Упражнение 62, с. 30

62. Прочитайте, правильно ставьте ударение в каждом слове.
Обозначьте ударение. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

Алфави́т, вéрба, бáнты, тóрты, гербы́, стакáны, крáны, простыня́, клéить, портфéль.

Упражнение 63, с. 30

63. Прочитайте. Найдите загадку. Отгадайте её. Из других строк составьте скороговорку.

Приучить сорóку одна морóка,
Сóрок одёжек и все без застёжек.
А сóрок сорóк — сóрок морóк.

Спишите загадку или скороговорку.

Сорок одёжек и все без застёжек. (Капуста)

Скороговорка:

Приучить сороку одна морóка,
А сорок сорок — сорок морóк.

Что обозначают выделенные слова? Поставьте в них ударение.

Сорóка — птица, сóрок — число.

Упражнение 64, с. 30

64. Прочитайте. Вставьте в словарные слова пропущенные слоги.
Проверьте написание слов по орфографическому словарю. Обозначьте в словах ударение.
Подчеркните в безударных слогах буквы, написание которых надо запомнить.

Ка
пýста, и
зви
ни́те, по
сýда, де
рéвня, сáха
р, зáя
ц, ри
сýно
к, до
рóга, вéте
р, се
нтя́брь, рóди
на, Мо
сквá.

Упражнение 65, с. 31

65. Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы.

Зме|я, те|традь, пе|тух, чай|ник, ши|шка, мо|роз, я|го|да, у|чи|тель, о|сень, я|бло|ко, ве|тер, за|яц, за|вод, по|су|да, про|щай, жизнь.

Разделите слова на слоги вертикальной чертой (|). Подчеркните слова, которые нельзя разделить для переноса.
Выпишите пять слов, которые можно перенести с одной строки на другую. Разделите их горизонтальной чёрточкой (-) для переноса.

Тет-радь, пе-тух, чай-ник, шиш-ка, мо-роз.

Упражнение 66, с. 31

66. Подберите слова, которые можно перенести с одной строки на другую так, как показано в образце. Запишите их.

Паль-то, день-ки, конь-ки, пись-мо, силь-но.
Лей-ка, май-ка, чай-ка, чай-ник, сай-ка.
Ван-на, мас-са, груп-па, тон-на, пан-но.

Упражнение 67, с. 32

67. Подберите и запишите двусложные слова, которые нельзя перенести с одной строки на другую.

Оля, змея, Юля, Юра, юмор, пою, иду, олень, осень, яма, иней, ирис, уголь, улей, юла, орёл, алый, якорь, енот, ужи, язык.

Упражнение 68, с. 32

68. Соберите из слогов слова, а из слов загадку с отгадкой.

Запишите загадку. Подчеркните в словах загадки слог, который нельзя перенести на другую строку.

Цвет белый, а я
года чёрная
.

Запишите слово-отгадку, разделяя его горизонтальной чертой столько раз, сколько есть способов переноса этого слова.

Ответы сайт к стр. 33 — 35 Звуки и буквы. Как различить звуки и буквы?

Упражнение 69, с. 33

69. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.

Вот бутóн,
А вот — батóн.
Вот бидóн,
А вот питóн.
Ну, а вот бетóн.
В печке выпечен батóн,
А в петли́цу вдет бутóн.
По траве ползёт питóн,
Молоко течёт в бидóн
,
А на стройке есть бетóн.

Н. Матвеева

Что обозначают слова, которые вы вписали в предложения? Какое из этих слов вам незнакомо? Подчеркните его.

Батон — белый хлеб продолговатой формы.
Бутон — нераспустившийся цветок.
Питон — крупная неядовитая змея.
Бидон — жетсяной сосуд с крышкой.
Бетон — строительный материал.

Какими звуками и буквами различаются слова бутон и батон, бидон и питон, бетон и бидон?
Бутон и батон различаются буквами у — а, звуками [у] — [а].
Бидон и питон различаются буквами б — п, д — т и звуками [б’] — [п’].
Бетон и бидон различаются буквами е — и, т — д и звуками [т] — [д].

Упражнение 70, с. 34

70. Рассмотрите рисунки. Произнесите названия изображённых предметов. Какие звуки делают слова разными по смыслу?

Шар, шарф (звук [ф] делает слова разными по смыслу).
Кот, кит (звуки [о], [и] делают слова разными по смыслу).

Запишите названия предметов рядом с рисунками.

Упражнение 71, с. 34

71. Соберите из звуков слова. Запишите их.

Санки, коньки, горка, зима.

Составьте с любым словом предложение на тему «Зимние забавы». Запишите его.

Зимой дети любят кататься на коньках по льду и стремительно мчаться на санках с горки.

Упражнение 72, с. 35

72. Прочитайте. Впишите в предложения подходящие по смыслу слова.

Произноси́мые слова состоят из звуков. На письме звуки обозначаются буквами.

Упражнение 73, с. 35

73. Прочитайте. Чем интересно стихотворение?

Б

елка, балка и булка,
У

меня шкатулка,
К

люч, клюв, клюква,
В

плюшке пляшет буква,
А

из каждой буковки
растут слова, как луковки!

Стихотворение интересно тем, что первые буквы слов каждой строки образуют слово «БУКВА».

Выпишите слова, которые различаются одной буквой. Подчеркните эти буквы. Объясните значение записанных слов.

Бе
лка, ба
лка, бу
лка; ключ
, клюв
; б
уковки, л
уковки.

Белка — зверёк-грызун с пушистым хвостом.
Балка — брус.
Булка — белый хлеб, круглой или овальной формы.
Ключ — предмет для открывания замка.
Клюв — окончание рта у птиц.
Буковки — знаки азбуки, уменьшительное от «буквы»
Луковки — побеги растений, уменьшительное от «луковицы».

Упражнение 74, с. 35

74. Прочитайте. Подчеркните «озорные» буквы и верните правильный смысл двустишиям.

Утром бабушка к рубашке
Приб
ивала мне кармашки.

В новом зоопарке нашем
Ст
он стоит! Ушами машет.

И. Синицина

Утром бабушка
к рубашке
Приш
ивала
мне кармашки.

В новом зоопарке нашем
Сл
он стоит! Ушами машет.

Задайте вопрос к каждому второстепенному члену предложения.

Пришивала (когда?) утром, пришивала (к чему?) к рубашке, пришивала (кому?) мне, пришивала (что?) кармашки.

Ответы к стр. 36 — 38 Русский алфавит, или Азбука

Упражнение 75, с. 36

75. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы алфавита.

Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз
Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр
Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ
ъ ы ь Ээ Юю Яя

Проверьте по учебнику (с. 81, упр. 121), правильно ли вы записали буквы по алфавиту. Прочитайте, правильно называя каждую букву.
Аа (а), Бб (бэ), Вв (вэ), Гг (гэ), Дд (дэ), Ее (е), Ёё (ё), Жж (жэ), Зз (зэ), Ии (и), Йй (и краткое), Кк (ка), Лл (эль), Мм (эь), Нн (эн), Оо (о), Пп (пэ), Рр (эр), Сс (эс), Тт (тэ), Уу (у), Фф (эф), Хх (ха), Цц (цэ), Чч (че), Шш (ша), Щщ (ща), ъ (твёрдый знак), ы (ы), ь (мягкий знак), Ээ (э), Юю (ю), Яя (я).

Упражнение 76, с. 36

76. Запишите строчные буквы по алфавиту в две группы: в первую — буквы, которые обозначают гласные звуки, во вторую — буквы, которые обозначают согласные звуки.

А, е, ё, и, о, у, ы, э, ю, я.
б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

Упражнение 77, с. 37

77. Запишите по алфавиту сначала названия летних месяцев, а потом — осенних месяцев.

Август, июль, июнь.
Ноябрь, октябрь, сентябрь.

Упражнение 78, с. 37

78. Прочитайте.

Иваново
, Михалков, Бианки, Пришвин.
Москва, Киев, Волга
, Кострома.
Мальвина, Буратино, Незнайка
, Пьеро.

Определите, какое слово в каждой группе слов лишнее. Почему оно лишнее? Подчеркните это слово.

Иваново (название города среди фамилий русских писателей).
Волга (название реки среди названий городов).
Незнайка (герой из другой сказки среди героев «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

Запишите любую группу слов (без лишнего слова) в алфавитном порядке.

Киев, Кострома, Москва.

Упражнение 79, с. 37

79. Прочитайте. Что обозначает это слово? Выпишите из данного слова все буквы в алфавитном порядке.

Энциклопéдия (научное справочное пособие по всем или отдельным отраслям знаний, обычно в форме словаря).

Д, е, и, к, л, н, о, п, ц, э, я.

Кто больше составит слов из букв данного слова? Запишите любые из них.

Цикл, клоп, лекция, циклоп, кон, кино, дело, цинк, клон, пик, кол, яд, як, коп, пол, пони, пион, один, плед, кепи, клин, клип, линия.

Упражнение 80, с. 38

80. Назовите буквы. Расшифруйте каждый ребус, и получатся слова-названия грибов.
Запишите названия грибов в алфавитном порядке.

Груздь, мухомор, опята, подберёзовик, рыжик, сыроежка.

Упражнение 81, с. 38

81. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы в слова-названия животных.

Кто чем гордится?

П

авли́ны — пышными хвостами.
Р

áки — цепкими клешнями.
И

шаки́ горды ушами.
В

óлки — острыми зубами.
Е

нóты — стираной обнóвой.
Т

елёнок — матушкой коровой.

Назовите животных в алфавитном порядке.

Волки, еноты, ишаки, павлины, раки, телёнок.

Ответы к стр. 39 — 48 Гласные звуки

Упражнение 82, с. 39

82. Прочитайте. Объясните смысл пословицы.
Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.

Не
бу
де
т ску
ки
, ко
ли
за
ня
ты
ру
ки
.

Смысл пословицы: тебе некогда будет скучать, если будешь занят делом.

Упражнение 83, с. 39

83. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и числа.

В русском языке гласных звуков 6.
Звуки можно обозначить так: [а], [о], [у], [и], [ы], [э].

В русском языке 10 букв, обозначающих гласные звуки:
а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю,я.

Упражнение 84, с. 39

84. Рассмотрите рисунки. Подпишите под рисунками названия предметов.
Подчеркните слово, которое начинается с гласного звука.

Яблоко, арбуз
, лимон.

Упражнение 85, с. 40

85. Произнесите слова. Послушайте их звучание.
Какой гласный звук вы услышали в словах каждой группы слов? Укажите эти звуки в квадратных скобках.

1. Клён, мост, лён: [о].
2. Мел, кекс, эх: [э].
3. Крюк, куст, трюм: [у].
4. Мяч, сад, ряд: [а].

Упражнение 86, с. 40

86. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
я, а, о, ё

Шля́па, лётчик, кáрта, моря́к, пóле.
Ёжик, óслик, я́стреб, áист.

Упражнение 87, с. 40

87. Прочитайте. Нарисуйте к стихотворению картинку.

Я
сегодня нарисую

Зиму, снежную
такую
.
Лес, дорога —
Всё в снегу.
Чёрный ворон на стогу.

С. Козлов

Объясните написание выделенных букв.
Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены звуки [й’а] и [й’у]

Упражнение 88, с. 41

88. Прочитайте. Какое правило вам напомнило это стихотворение? Запишите выделенные слова без скобок.

Безударный гласный звук
Причиняет много мук.
Как писать гора, трава
И слова моря, дела?
Чтобы не было сомненья,
Ставим звук под ударенье.
Гóры, трáвы, мóре, дéло!
Вот теперь напишем смело!

Н. Бетенькова

Правило о правописании слов с безударным гласным звуком в корне.

Го
рá, тра
вá, мо
ря́, де
лá.

Упражнение 89, с. 41

89. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Вставьте пропущенные буквы.
и, а, о, е

Ре
кá — рéчка
бéрег
— бе
регá
мо
ря́к — мóре
пи
сьмó — пи́сьма

дождь
— до
жди́ грач
— гра
чи́
стри
жи́ — стриж
нóжик
— но
жи́

Подчеркните в каждой паре слов проверочное слово.
Соедините линией одинаковые буквы, обозначающие гласные гласные звуки в корне проверочного и проверяемого слов.

Упражнение 90, с. 42

90. Прочитайте. Подберите к каждому слову проверочное. Вставьте пропущенные буквы.

Щё
ки — ще

кá мя
ч — мя

чи́
зё
рна — зе

рнó ли
ст — ли

сты́
сё
стры — се

стрá шка
ф — шка

фы́
звё
зды — зве

здá хле
б — хле

бá

Запишите по образцу. Соедините дугой одинаковые гласные в корне проверочного и проверяемого слов.

Упражнение 91, с. 42

91. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Подберите к каждому слову проверочное. Вставьте пропущенные буквы.

(ве
твь) ве
тви́стый (кри
к) кри
кли́вый
(гла
з) гла
знóй (сó
сны) со
снóвый
(хó
лод) хо
лóдный (вó
здух) во
здýшный
(вé
чер) ве
чéрний (да
ль) да
лёкий

Запишите по образцу. На какой вопрос отвечают проверочные слова? проверяемые слова?

Проверочные слова отвечают на вопрос что? Проверяемые — какой?

Упражнение 92, с. 43

92. Прочитайте. Распространите каждое предложение подходящим по смыслу словом из упр. 91. Впишите эти слова.

Дул
холодный ветер
.
Шумел
сосновый лес
.
Летел
воздушный шар
.

Подчеркните в предложениях главные члены.

Упражнение 93, с. 43

93. Прочитайте выразительно.
О чём самом главном хотел сказать автор?

Проверяемый безударный гласный в корне слова: ре
кой (рéки), ро
дной (рóдненький), о
кне (óкна), зо
лотой (зóлото), бере
ги (берéчь), све
тлей (свет). Подбираем проверочное слово так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.

Непроверяемый безударный гласный в корне слова: золо
той. Надо запомнить.

Имя собственное: (на) Р
уси. Пишем с заглавной буквы.

Спишите стихотворение.

Над рекой — Береги его,
родной уголок, не гаси,
А в окне — От него светлей
золотой огонёк. на Руси.

П. Синявский

Упражнение 94, с. 44

94. Прочитайте. Подберите к каждому слову однокоренное проверочное. Вставьте пропущенные буквы.
Запишите по образцу.

(пли́тка) плитá (сáдик) сады́
(гóрка) горá (хóлмик) холмы́
(свéчка) свечá (двóрик) дворы́
(спинкá) спинá (цвéтик) цветы́

Упражнение 95, с. 44

95. Прочитайте.

1. Осенью над рекой туман. 2. На скале стоял горный козёл. 3. На дворе играют котята. 4. Лесник охраняет наши леса. 5. В норе живёт лиса.

Выполните одно из заданий:

а) подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы;

Ле
сни́к охра
ня́ет наши
ле
сá.

Б) выпишите из предложений три слова с безударным гласным в корне. Перед каждым словом запишите проверочное.

(Рé
ки) ре
кóй, (скá
лы) (на) ска
лé, (кó
злик) ко
зёл, (ле
с) ле
сни́к.

Упражнение 96, с. 45

96. Прочитайте. Объясните отгадку к загадке. Обозначьте в словах ударение.

Бежит свинка, золотая спинка,
Носочек стальной, хвосточек льняной.
Сквозь полотнó проходит,
Конец себе находит.

Отгадка: иголка с ниткой. Иголка стальная, нитка льняная, игла проходит сквозь ткань, пока нитка не заканчивается.

Выпишите из загадки три слова с проверяемым безударным гласным звуком в корне, перед каждым словом запишите проверочное.

(Нос) носóчек, (хвост) хвостóчек, (зóлото) золотáя, (сталь) стальнóй.

Упражнение 97, с. 45

97. Прочитайте. Обозначьте ударение.

Что делает? хвá
лит
— что делать? хва
ли́ть
что делает? кó
рмит
— что делать? ко
рми́ть
что cделает? спи
́шет — что сделать? спи
сáть
что делает? дé
ржит
— что делать? де
ржáть

Что делает? лé
чит
— что делать? ле
чи́ть
что делает? смó
трит
— что делать? смо
трéть
что cделает? скá
жет — что сделать? ска
зáть
что делает? дá
рит
— что делать? да
ри́ть

Впишите в слова пропущенные буквы в ударных слогах, затем в безударных. Соедините линией буквы, обозначающие гласные звуки, в ударном и безударном слогах в каждой паре слов.
Поставьте вопрос к каждому слову. Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос что делает?

Упражнение 98, с 46

98. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Вставьте пропущенные буквы.
и, е, о, я, а

Ши
рóкие по
ля́, ле
снáя тро
пá, ста
льнóе ко
льцó, мо
рскáя во
лнá, гра
чи́ное гне
здó, по
левóй цве
тóк, со
снóвые ле
сá, цве
тнóй ко
вёр, я
дови́тые гри
бы́.

Составьте предложение с одним из словосочетаний. Запишите его.

Берегите сосновые леса!

Упражнение 99, с. 46

99. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст и запишите заголовок.

Утро в деревне

На рассвете прокричал
петух
. Надя проснулась. Дево
чка посмо
трела в о
кно. По улице де
ревни шёл пастушóк. Мальчи
к и
грал на дудочке. За ним шли ко
ровы. На лугу их ждёт сочная тра
ва, а на озе
ре — хо
лодная во
дичка.

Подчеркните в первом предложении главные члены.

Упражнение 100, с. 47

100. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Впишите пропущенные буквы.

О? А?
по
ля́нка (пóле), ма
лыши́ (мáленький), да
лекó (даль), пло
щáдка (плóщадь), ко
лéчко (кóльца), тра
ви́нка (трáвы), скво
рéц (сквóрушка), по
лéзный (пóльза)

Е? И?
сме
льчáк (смéлый), ши
ринá (ши́ре), де
рéвья (дéрево), ве
рши́на (вéрхний), ли
нéйка (ли́ния), се
менá (сéмечко), си
лáч (си́ла), сме
шнóй (смех)

Докажите, что вы правильно выполнили задание.

Упражнение 101, с. 47

101. Прочитайте. Отгадайте загадки. Впишите пропущенные буквы и слова-отгадки.

Клейкие почки, зе
лёные ли
сточки.
С белой ко
рой сто
ит над го
рой.
(Берёза)

Никто не пугает, а вся дрожит.
(Осина)

Упражнение 102, с. 47

102. Прочитайте. Подберите к каждому слову синоним (слово, близкое по значению). Запишите его.

Дети — ребята
школьник — ученик
путь — дорога
узор — рисунок

Упражнение 103, с. 48

103. Прочитайте пары однокоренных слов. Вставьте пропущенные буквы.
В каких словах написание пропущенных букв надо запомнить, а в каких можно проверить? Подберите к ним проверочные слова.
Выделите корень в однокоренных словах.

ри
сýнок — ри
совáть (надо запомнить)
ро
сá- ро
си́нка (рóсы)
сви
стóк — сви
стéть (свист)
сне
ги́рь — сне
гирёк (снег)
со
ри́нка — со
ри́ть (сор)
сáха
р — сáха
рница (надо запомнить)
вéте
р — вете
рóк (надо запомнить)
по
гóда — по
гóдка (надо запомнить)

Упражнение 104, с. 48

104. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные буквы и слова.

1. На ябло
не растут ябло
ки. 2. Гвоздь забивают мо
ло
тком. 3. Квакает ля
гушка, во
рона каркает, а со
бака лает. 4. На ле
сной по
лянке созрела зе
мля
ника. 5. Ма
лина — ягодный кустарник. Се
нтябрь — осенний месяц.

Ответы к стр. 49 — 58 Согласные звуки

Упражнение 105, с. 49

105. Прочитайте. Впишите в пустые клетки буквы. Если вы правильно это сделаете, то у вас получатся разные слова.

Лак бочка сок
рак почка сон
мак кочка сом
бак точка сор

Что обозначает каждое из слов? Составьте и запишите предложение с одним из слов.

Сегодня мне приснился удивительный сон.

Упражнение 106, с. 49

106. Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы.

Серый волк в глухом лесу
Встретил рыжую лису.

С. Маршак

Подготовьтесь ответить на вопрос: одинаковые или разные звуки обозначены буквами «эр», «эль», «эс», «тэ»?

Этими буквами обозначены разные звуки по твёрдости-мягкости.
[р] — серый, рыжую, [р’] — встретил,
[л] — волк, глухом, встретил, [л’] — (в) лесу, лису,
[с] — (в) лесу, встретил, лису, [с’] — серый,
[т] — встретил, [т’] — встретил.

Упражнение 107, с. 50

107. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Ш
урш
ащ
ая песня

Ш
урш
ат осенние кусты. Ш
урш
ат на дереве листы. Ш
урш
ит камыш
, и дождь ш
урш
ит. А там тихо-онечко ш
урш
ат ш
есть ш
устрых маленьких мыш
ат.

А. Усачёв

Прочитайте текст ещё раз. Какие звуки вы слышите при чтении? Подчеркните буквы, которыми передаются эти звуки. Почему автор использовал слова с повторяющимися звуками?

Упражнение 108, с. 50

108. Рассмотрите рисунки и обозначения звуков.

[с] ⇒ оса; [с’], [г] ⇒ гусь; [г’], [р’] ⇒ гиря; [р] — роза.

Соедините рисунок с тем звуком, который слышится в названии предметов.
Запишите названия предметов. Подчеркните в них буквы, обозначающие согласные звуки.

Ос
а, г
ус
и, р
оз
а, г
ир
я.

Упражнение 109, с. 51

109. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук [й’]. Буквой «и» обозначается гласный звук [и].

Слова для справок: гласный, согласный.

Упражнение 110, с. 51

110. Найдите среди слогов слова. Подчеркните их. Помогите собачке собрать из слогов слова со звуком [й’] и записать их.

Незнайка, шайка, чайка, случай, тройка, майка, мойка, лайка, стройка, муравей, муравейник, чайник.

Над морем кружилась белоснежная чайка.

Устно составьте предложение с любым словом.

Упражнение 111, с. 52

111. Произнесите слова по их звуковым записям. Рядом запишите каждое слово буквами.

[край’] край
[край’á] края

[л’э́й’ка] лей
ка [й’э́л’и] е
ли
[трóй’ка] трой
ка [й’óлка] ё
лка
[играй’ут] играю
т [й’ýжный’] ю
жный

Подчеркните буквы, в которых «спрятался» звук [й’]. Почему в некоторых из этих слов звуков больше, чем букв?

В некоторых словах звуков больше, чем букв, потому что звук [й’] «прячется» в е, ё, ю, я.

Упражнение 112, с. 52

112. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова.
Подчеркните в словах слоги с буквой й.

Сырое молоко не пей
.
Прокипяти его скорей
.
Вернувшись с улицы домой
,
Скорее руки с мылом мой
.

Слова для справок: домой, скорей, пей, мой.

Упражнение 113, с. 52

113. Прочитайте. Каких животных так называют? Запишите названия животных.

Косой — заяц, косолапый — медведь, серый — волк.

Упражнение 114, с. 53

114. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получились рифмованные строки.
Подчеркните удвоенные согласные.

С двойной согласной непременн
о
пишем мы слова: антенн
а,
килограмм
, и грамм
, и тонн
а,
пасс
ажир, шосс
е, колонн
а,
сс
ора, тенн
ис и программ
а,
групп
а, касс
а, телеграмм
а,
русс
кий, класс
, субб
ота, ванн
а,
Римм
а, Эмм
а, Инн
а, Анн
а.

Н. Бетенькова

Слова для справок: телеграмма, Анна, колонна.

Упражнение 115, с. 53

115. Прочитайте. Откуда эти строки?

Вот вам телегра(мм)а
От Ги(пп)опотáма
!

К. Чуковский

Жил человек рассея(нн)ый
На улице Ба(сс)éйной.

С. Маршак

Это строки из произведений Корнея Ивановича Чуковского «Айболит» и Самуила Яковлевича Маршака «Вот какой рассеянный».

Обведите кружком удвоенные согласные. Подчеркните синоним к слову бегемот.
Составьте ответ на вопрос: кто прочитал телеграмму от больных зверей?

Доктор Айболит прочитал телеграмму от больных зверей.

Упражнение 116, с. 54

116. Подберите имена, в которых есть удвоенные согласные.

Лл мм нн пп
Ал-ла Эм-ма Ан-на Фи-липп
Эл-ла Рим-ма Жан-на Ип-по-лит

Запишите слова, разделяя их для переноса чёрточкой (-).

Упражнение 117, с. 54

117. Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова. Запишите их.

1. Автобусы ехали по широкому шоссе.
2. Ссора до добра не доведёт.
3. Аппетит приходит во время еды.
4. В лесу растёт можжевельник. Это хвойный кустарник.
5. Римма собирала коллекцию марок.

Слова для справок: ссора, аппетит, можжевельник, шоссе, Римма, коллекция.

Упражнение 118, с. 55

118. Прочитайте. Подчеркните слова, которые правильно разделены для переноса.

О-бла-ко скамей-ка
су-ббота
об-лако
скаме-йка суб-бота

Упражнение 119, с. 55

119. Запишите буквы, которыми могут быть обозначены:

А) и твёрдый, и мягкий согласный звук:

Б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х

Б) только твёрдый согласный звук:

В) только мягкий согласный звук:

Упражнение 120, с. 55

120. Назовите изображённые предметы. Произнесите каждый звук, который обозначен пропущенной буквой.
Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте, где нужно, ударение.

д
я́т
ел
, ел
ь, л
ис
á, ор
ёл
, ин
дю́к

Упражнение 121, с. 56

121. Прочитайте. Чем интересны выделенные слова?

В выходной, весной как раз
,
Вол Василий вёз воз ваз
.
Налетел на старый вяз
…
Вот и кончен наш рассказ.

А. Усачёв

В чём сходство и различие слов вёз и воз, ваз и вяз, раз и ваз? Какими звуками они различаются?

вёз — воз [в’ос] — [вос], ваз — вяз [вас] — [в’ас], раз — ваз [рас] — [вас]

Запишите ответ на вопрос: что вёз вол Василий?

Вол Василий вёз целый воз с вазами.

Упражнение 122, с. 56

122. Прочитайте. Произнесите звуки, которые часто повторяются в словах скороговорок.

Л
ён
я и Л
ил
я л
ед
енцы д
ел
ил
и.
Л
ён
я ломом колол л
ёд п
ер
ед домом.

В. Борисов

Подчеркните буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки. Подготовьтесь произнести эти звуки.

Упражнение 123, с. 56

123. Впишите в кружки буквы, которые могут указывать на мягкость предшествующего согласного звука в слове:

е, ё, ю, я, и, ь

Упражнение 124, с. 57

124. Прочитайте.

Не
зря
при
ле
тают зи
мой сне
ги
ри
.
Горя
т на сне
гу они
, как фонари
.

Упражнение 125, с. 57

125. Прочитайте.
Вставьте в предложения пропущенные слова (больше или меньше).
Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки.

Рыс
ь м
ен
ьше л
ьва.
М
едв
ед
ь бол
ьше б
елк
и.

Упражнение 126, с. 57

126. Выпишите из словаря антонимов две пары слов, в которых в первом слоге есть мягкий согласный звук. Подчеркните буквы, которые обозначают этот звук.

Б
елый — ч
ёрный, в
ерхний — н
ижний.

Составьте и запишите предложение с одним из слов.

Белый медведь занесён в Красную книгу России.

Упражнение 127, с. 58

127. Прочитайте. Произнесите звуки, обозначенные выделенными буквами.

Здравствуй
, г
остья-з
има!

Вставьте каждый произнесённый звук в квадратные скобки. Подчеркните его признаки.

[й’] — согласный
или гласный, мягкий
парный или непарный
, твёрдый парный или непарный.
[г] — согласный
или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный
или непарный.
[з’] — согласный
или гласный, мягкий парный
или непарный, твёрдый парный или непарный.

Упражнение 128, с. 58

128. Рассмотрите рисунок. Украсьте ёлку словами-названиями игрушек. В первый столбик запишите слова, которые начинаются с мягкого согласного звука, во второй — с твёрдого согласного звука.

Мишка шишка
львёнок зайка
лиса мышка
петушок поезд

Ответы к стр. 59 — 63 Мягкий знак (ь)

Упражнение 129, с. 59

129. Прочитайте колыбельную песенку.
Вставьте пропущенные буквы. Подготовьтесь объяснить их написание.
Подчеркните буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

Кóтя
, кóте
нь
ка-котóк,
Кóтя
— сé
ре
нь
ки
й хвостóк!
При
ди
, кóтя
, ноче
вáть
,
Мою дé
точку качáть
, при
баю́ки
вать
.

Упражнение 130, с. 59

130. Прочитайте. Вставьте в слова в слова мягкий знак и букву перед ним.

сирень
зверь школьник
тюлень
окунь огоньки
дельфин

Ладонь день
колокольчик
грусть тень
васильки
тюльпан

Подчеркните слова, в которых все согласные звуки являются мягкими.
Выпишите слово, в котором семь букв, а звуков — шесть. Разделите его для переноса горизонтальной чёрточкой (-).

Составьте предложение с одним из слов.

Наступила ночь, и в небе зажглись белые огоньки.

Упражнение 131, с. 60

131. В каких словах могут встретиться такие буквосочетания? Запишите несколько слов.
нь, дь, ньк, ль, сь, льк, рь, ть

День, тень, нянька, капель, карась, калька, ларь, читать.

Упражнение 132, с. 60

132. Прочитайте. В каких словах пропущен мягкий знак? Разделите слова вертикальной чертой (|) на слоги.

О|ке|ан сне|гирь паль|то со|суль|ка
о|лень шо|фёр пал|ка ве|шал|ка
ле|бедь ме|бель конь|ки сту|пень|ки
о|бед гло|бус зон|ты пе|сен|ка

Упражнение 133, с. 60

133. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Ль
виный зев имеет удивитель
ные цветки: если сжать
их с бо
ков, они раскрываются, как пасть
ль
ва.

Почему растение получило такое название?

Растение получило такое название из-за строения цветков, напоминающих пасть льва.

Подготовьтесь объяснить написание слов с пропущенными и выделенными буквами.

Упражнение 134, с. 61

134. Прочитайте. Впишите в клетки слова, соответствующие данным значениям. Каждое слово заканчивается мягким согласным звуком.

1. Время года.
2. Летний месяц.
3. Осенний месяц.
4. Зимний месяц.
5. Весенний месяц.

1. О С Е Н Ь
2. И Ю Л Ь
3. Н О Я Б Р Ь
4. Я Н В А Р Ь
5. А П Р Е Л Ь

Упражнение 135, с. 61

135. Прочитайте стихотворение-шутку.

При
ве
ли
на море
Галь
ку.
«Соби
рай, — сказали
, — галь
ку!»
Галь
ка галь
ки
набрала —
Встать
на ножки
не
смогла.

М. Бородицкая

Скажите, какую иллюстрацию к стихотворению вы могли бы нарисовать? Нарисуйте её.

Рисуем, как девочка собирает гальку на берегу моря.

Подчеркните в словах буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

Упражнение 136, с. 62

136. Прочитайте выразительно.
Подчеркните буквы-орфограммы, написание которых вы можете объяснить.
Сколько в словах данных предложений мягких согласных звуков? Произнесите эти звуки.

У ось
минога толь
ко восемь
ног,
А сколь
ко под во
дой дорог!
Задумался моллюск: как быть
?
Где карту дна мо
рского раздобыть
?

Т. Марковская

В стихотворении 11 мягких согласных звуков. Осьминога , [м’], только [л’], восемь [с’], [м’], сколько [л’], задумался [с’], моллюск [л’], быть [т’], где [д’], раздобыть [т’].

Упражнение 137, с. 62

137. Прочитайте стихотворение «Рукавички». Вставьте пропущенные буквы.

Снеговик
у снеговички
Взял
на время рукавички.
День прошёл, второй идёт —
Он их всё не отдаёт!

Говорит, что в рукавичках
Согреваются синички,
Вот когда зима пройдёт —
Рукавички он вернёт.

Г. Гранова

Подчеркните в первом предложении грамматическую основу.
Подходит ли рисунок к стихотворению? Скажите, а что вы могли бы нарисовать?

Данный рисунок подходит к тексту. Я бы нарисовал, как снеговик приносит снеговичке в подарок новые рукавички.

Упражнение 138, с. 63

138. Прочитайте выразительно.

Ясный день, замечательный воздух…
Забирайте коньки — и на лёд!
Встретим так новогодний наш отдых,
Чтоб потом вспоминать целый год.

Н. Саконская

Объясните написание выделенных орфограмм.

День, замечательный — мягкий знак указывает на мягкость предшествующего согласного.
Замечательный — ча — ща пиши с буквой а.
Коньки — написание нужно запомнить.
Лёд — льда, год — года — проверяемый глухойзвонкий согласный звук.
Новогóдний — нóвый, вспоминáть — вспóмнить — безударный гласный в корне слова.

Упражнение 139, с. 63

139. Рассмотрите рисунок. Составьте по нему текст. Подготовьтесь его рассказать.

Запишите несколько предложений из составленного текста.

До Нового года остались считанные деньки. Но уже кругом красуются нарядные ёлки. Дети очень любят в преддверии праздника выйти на лёд или прокатиться на санках с горы. Сегодня все собрались на катке. Гладкий лёд сверкает и блестит, как гирлянды на ёлке. Дети кружатся под красивую музыку. Скользят коньки по льду.

Русский язык 2 класс

Рабочая тетрадь

Канакина

Просвещение

Во втором классе количество дидактических материалов, которыми пользуются школьники для учебы, увеличивается, так же как и число заданий на дом. Но, как правило, второклассники еще не подготовлены к длительному сидению за тетрадями, чтобы разобраться в том или ином случае. Родители могут облегчить им участь вместе с решебником к учебнику «Русский язык. Рабочая тетрадь 2 класс» Канакина.
/p>

Что включено в решебник.

Две части данного пособия содержат более двухсот семидесяти заданий. Каждое из них в ГДЗ по русскому языку 2 класс
имеет очень подробное решение, что позволит школьникам понять как соотнести правила с их практическим воплощением.

Для чего нужно это пособие.

Правильная работа с дидактическими пособиями может помочь ребятам с дальнейшим обучением. Кроме того подобные дополнительные материалы способствуют лучшему усвоению материала и подготовке к проверочным работам. Следует ли из этого, что дети должны самостоятельно разбираться со всем, что задают на дом учителя? По сути это верно, но если у школьников не получается прийти к верному решению самостоятельно, то нет ничего плохого в том, что им будет подсказано верное направление, по которому им надо двигаться. Решебник к учебнику «Русский язык. Рабочая тетрадь 2 класс» Канакина
поможет родителям проявить необходимую в этих делах мудрость, а так же соответствовать школьной программе, что тоже является немаловажным фактором. «Просвещение», 2012 г.

Зачем нужен график отпусков

В некоторых организациях не составляют графики отпусков или составляют их формально. А ведь этот документ является обязательным для работодателя и для работника (ст. 123 ТК РФ).

Подготовить график отпусков надо к декабрю, утвердить — не позднее чем за две недели до наступления календарного года (ч. 1 ст. 123 ТК РФ).

Пример: график отпусков на 2021 год надо было утвердить не позднее 17 декабря 2020 года. Срок на 2022 год — не позднее 17 декабря 2021 года. Утверждают график приказом руководителя организации. Если в организации есть профсоюз, то график утверждают с учетом его мнения.

В чем польза графика 

1. Работодатель сможет выплатить отпускные в определенный трудовым законодательством срок: не позднее чем за три дня до начала отпуска (ст. 136 ТК РФ).
2. Работодатель может заранее найти того, кто сможет выполнять должностные обязанности работника на время его отпуска.
3. Работодатель может отследить количество использованных работниками дней отпуска, видит информацию о переносе неиспользованных дней отпуска.
4. В графике отпусков отмечают даты ежегодных оплачиваемых отпусков, что позволит работодателю не брать с работников заявление о предоставлении отпуска.

Что учитывать при составлении графика отпусков

• Совет № 1. Помните, что есть категории работников, которые имеют право использовать ежегодный отпуск в удобное для них время. Например, работники в возрасте до 18 лет или работники-совместители (лицам, работающим по совместительству, ежегодный оплачиваемый отпуск предоставляется одновременно с отпуском по основному месту работы). Перечень таких работников скачайте в конце статьи в разделе «Шпаргалка».
• Совет № 2. При составлении графика отпусков учитывайте пожелания работников, не забывая при этом о производственном процессе. 
• Совет № 3. Используйте унифицированную форму № Т-7, утв. Постановлением Госкомстата России от 05.01.2004 № 1, или разработайте форму бланка самостоятельно. 

В графике отпусков отражают не только ежегодные основные оплачиваемые отпуска, но также дополнительные оплачиваемые отпуска и отпуска, не использованные в текущем году, которые были перенесены на другой год.

• Совет № 4. Ознакомьте работников под подпись с утвержденным графиком отпусков, несмотря на то что ТК РФ напрямую не обязывает делать это. Ознакомить можно так: внести в форму графика дополнительную графу «Подпись работника и дата ознакомления». В некоторых организациях заводят специальный журнал для ознакомления работников со всеми локальными нормативными актами организации и иными внутренними документами организации.

Изменение графика отпусков

На практике сложно четко следовать графику. Ведь есть случаи, когда работодатель не просто может, а обязан перенести отпуск работника на другой срок: например, если тот заболел в ежегодном оплачиваемом отпуске.

• Совет № 5. Информацию, связанную с перенесением отпуска на другой срок, обязательно отразите в графике. Если в организации применяется унифицированная форма № Т-7, то в графе 8 укажите, на основании какого документа переносится отпуск. Основанием может служить заявление работника, в котором он указывает свою просьбу о переносе отпуска. Дата, на которую переносится отпуск, отражается в графе 9 формы № Т-7. 
• Совет № 6. Если пришлось отозвать работника из отпуска, внесите изменения в график. Основания — согласие на отзыв от работника, а также приказ об отзыве. 

Не каждого работника можно отозвать из отпуска, даже если работник не против выйти на работу раньше срока. Например, трудовое законодательство запрещает отзывать из отпуска беременных женщин. В общем случае отзыв возможен только с согласия работника.

• Совет № 7. Отразите в графике информацию о разделении отпуска на части, если ранее при составлении такая возможность не была учтена. Основания для внесения изменений в график отпусков: заявление от работника с просьбой предоставить ему только часть отпуска и приказ о предоставлении этой части. Помните, что при делении отпуска на части одна из таких частей не может быть менее 14 календарных дней.
• Совет № 8. Внесите изменения в график и в том случае, если работники хотят пойти в отпуск в другое, отличное от графика время. В этом случае основаниями будут заявление работника и приказ на отпуск.
• Совет № 9. Дополните график отпусков графой «С изменениями ознакомлен», в которой работники будут расписываться после внесения корректировок в этот документ. Срок подачи заявления о переносе отпуска лучше прописать в локальных нормативных актах.
• Совет № 10. Для новых работников составьте дополнительный график отпусков либо предоставляйте отпуск только на основании их заявления. Как поступить в этой ситуации — на усмотрение работодателя. Трудовой кодекс не обязывает вносить дополнения в уже утвержденный график отпусков, но и не запрещает дополнить график сведениями об отпусках новых работников.

Отсутствие графика отпусков: ответственность

1. Если график отпусков не соблюдается и это не ухудшает положение работников, то никакой ответственности для работодателя нет. Например, если работники уходят в отпуск вне графика и их это устраивает. 
2. Если график отпусков не соблюдается и это ухудшает положение работников, то ответственности работодателю не избежать. Например, если работодатель не соблюдает график и работникам не предоставляется ежегодный оплачиваемый отпуск в течение двух лет подряд, то это прямое нарушение трудового законодательства (ст. 5.27 КоАП РФ).

За отсутствие графика отпусков работодателя могут оштрафовать по ст. 5.27 КоАП РФ. В этом случае штраф составляет:

• для должностных лиц — от 1 000 до 5 000 руб.;
• для ИП — от 1 000 до 5 000 руб.;
• для юридического лица — от 30 000 до 50 000 руб.

При повторном нарушении размер штрафа увеличивается.

«По-поводу» или «по поводу», как пишется правильно?

Слово «по пово­ду» пра­виль­но пишет­ся раз­дель­но с пред­ло­гом «по».

Правописание слова «по поводу»

Чтобы узнать, как пра­виль­но писать сло­во «по пово­ду» или «по-поводу»,  раз­дель­но или с дефи­сом, опре­де­лим, что суще­стви­тель­ное «повод» при скло­не­нии обра­зу­ет падеж­ную фор­му с предлогом:

повод — по поводу

По пово­ду это­го собы­тия мне нече­го сооб­щить вам.

В дан­ном кон­тек­сте сло­во «по пово­ду» сино­ни­мич­но пред­ло­гу «об».

Об этом собы­тии мне нече­го вам сообщить.

Оно упо­треб­ле­но в паре с суще­стви­тель­ным «собы­тие» в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа, что сви­де­тель­ству­ет о том, что рас­смат­ри­ва­е­мая сло­во­фор­ма «по пово­ду» поте­ря­ла свою грам­ма­ти­че­скую и лек­си­че­скую само­сто­я­тель­ность, то есть явля­ет­ся слу­жеб­ным сло­вом — про­из­вод­ным оты­мён­ным пред­ло­гом, кото­рый сохра­нил раз­дель­ное напи­са­ние про­из­во­дя­ще­го суще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом «по».

Раздельное напи­са­ние сло­ва под­твер­жда­ет­ся, если меж­ду непро­из­вод­ным пред­ло­гом «по» и падеж­ной фор­мой мож­но вста­вить вопрос или опре­де­ле­ние, например:

• по чему? по поводу;
• по како­му? поводу;
• по ува­жи­тель­но­му поводу.

Эти спо­со­бы про­вер­ки дока­за­ли раз­дель­ное напи­са­ние рас­смат­ри­ва­е­мо­го слова.

Примеры предложений

По пово­ду пред­сто­я­щей убор­ки зер­но­вых участ­ни­ка­ми сове­ща­ния было выска­за­но несколь­ко дель­ных предложений.

Просим сооб­щить свои наблю­де­ния по пово­ду зафик­си­ро­ван­но­го фено­ме­на природы.

Кто хочет выска­зать­ся по пово­ду про­шед­ше­го мероприятия?

Аналогично раз­дель­но пишут­ся наре­чия с пред­ло­гом «по», обра­зо­ван­ные от падеж­ной фор­мы существительных:

Слитное и дефисное написание наречий с приставкой по-

Не пута­ем раз­дель­ное напи­са­ние ука­зан­ных слов со слит­ным напи­са­ни­ем наре­чий с при­став­кой по-.

С при­став­кой по- пишут­ся слит­но наре­чия с суф­фик­сом -у, име­ю­щие в сво­ём соста­ве крат­кие при­ла­га­тель­ные, например:

• малень­кий — помаленьку
• дол­гий — подолгу
• пустой — попусту
• напрас­ный — понапрасну
• ров­ный — поровну.

Как видим, дефис­но­го напи­са­ния не наблю­да­ет­ся в обо­их рас­смот­рен­ных слу­ча­ях напи­са­ния слов с пред­ло­гом или при­став­кой по-.

Отличаем раз­дель­ное и слит­ное напи­са­ние рас­смот­рен­ных слов от наре­чий, кото­рые пишут­ся с при­став­кой по- через дефис:

• по-моему выполнить
• по-твоему сделать
• одеть­ся по-летнему
• отно­сить­ся по-чело­вечески.

Скачать ста­тью: PDF

«По-поводу» или «по поводу», как правильно пишется?

Слово «по пово­ду», явля­ю­ще­е­ся про­из­вод­ным пред­ло­гом, пишет­ся раздельно.

Чтобы узнать, как пра­виль­но пишет­ся сло­во «по-поводу» или «по пово­ду», через дефис или раз­дель­но, опре­де­лим в кон­тек­сте, какой частью речи оно является.

Часть речи слова «по поводу»

Рассмотрим ряд сооб­ще­ний, в кото­рых исполь­зу­ет­ся инте­ре­су­ю­щее нас слово.

Режиссер поста­нов­ки вол­но­вал­ся по по́воду пре­мье­ры спектакля.

Мы собра­лись по по́воду юби­лея наше­го завода.

Не сто­ит огор­чать­ся по по́воду опоз­да­ния самолета.

В этих пред­ло­же­ни­ях сло­во «по по́воду» помо­га­ет суще­стви­тель­но­му создать фор­му роди­тель­но­го падежа:

• по по́воду премьеры;
• по по́воду юбилея;
• по по́воду опоздания.

Этот факт гово­рит, что это сло­во поте­ря­ло свою само­сто­я­тель­ность и лек­си­че­ское зна­че­ние. Его мож­но заме­нить  непро­из­вод­ным пред­ло­гом «из-за» со зна­че­ни­ем при­чи­ны. Эта сино­ни­ми­че­ская заме­на сви­де­тель­ству­ет о том, что сло­во «по пово­ду» при­над­ле­жит к слу­жеб­ной части речи, то есть явля­ет­ся так­же предлогом.

Правописание слова «по поводу»

Рассматриваемый пред­лог обра­зо­ван от име­ни суще­стви­тель­но­го «повод», нахо­дя­ще­го­ся в падеж­ной фор­ме с пред­ло­гом «по».

Что это имен­но пред­лог, а не при­став­ка, мож­но понять, исполь­зуя неко­то­рые при­е­мы про­вер­ки. Между непро­из­вод­ным пред­ло­гом «по» и рас­смат­ри­ва­е­мым сло­вом лег­ко встав­ля­ет­ся вопрос или опре­де­ле­ние в виде при­ла­га­тель­но­го или местоимения:

по како­му? поводу;

по это­му пово­ду, по инте­рес­но­му пово­ду, по исклю­чи­тель­но­му поводу.

Эти при­е­мы дока­зы­ва­ют раз­дель­ное напи­са­ние оты­мен­но­го пред­ло­га «по по́воду», как и ана­ло­гич­ных про­из­вод­ных пред­ло­гов: 

• по мере ока­за­ния помощи;
•  по слу­чаю праздника,;
• по окон­ча­нии каникул;
•  по при­чине дождя,;
• по при­бы­тии в город;
•  по исте­че­нии срока;
•  по при­ез­де в деревню.

Производный пред­лог «по пово­ду» пишет­ся раздельно. 

По по́воду ваших аргу­мен­тов у меня име­ют­ся неко­то­рые уточнения.

Мы не раз спо­ри­ли с ним по по́воду поли­ти­че­ской обста­нов­ки в этом регионе.

Отличаем это напи­са­ние рас­смот­рен­но­го оты­мен­но­го пред­ло­га в два сло­ва от наре­чий, пишу­щих­ся через дефис с при­став­кой по-:

• сде­лать по-моему;
• отве­тить по-разному;
• жить по-прежнему;
• опре­де­лить по-твоему.

Скачать ста­тью: PDF

«По поводу»: как пишется — раздельно, слитно «поповоду», или через дефис

Выражение «по поводу» представляет собой фразеологизм, то есть устойчивое, не изменяющееся словосочетание, понимаемое и толкуемое как одно слово. Правильно пишется раздельно. Написание его через дефис («по-поводу») неверно, поскольку мы имеем дело с выражением из двух слов, а дефис (чёрточка) – знак пунктуации, употребляемый внутри самого слова. Вспомните, что именно дефисом обозначается перенос части слова в следующую строку, чем подчёркивается, что самое слово остаётся всё тем же.

Писать «по поводу» слитно («поповоду») вообще грубейшая орфографическая ошибка: такого слова в русском языке нет и быть не может, так как получается якобы повтор одной и той же приставки. Дублирование приставок допустимо только в произведениях художественной литературы для передачи дефектов речи персонажа, но в таком случае опять идёт в ход чёрточка: «П-п-по-по-п-позвольте!», и т.п.

Примечание: великий русский актёр П. А. Каратыгин однажды в кругу друзей пожаловался что, мол, в новой пьесе ему приходится говорить слово «бывывало». На что присутствовавший там же И. А. Крылов заметил: «Да этак ведь можно и сказать ”бывывывало”». То есть, повторение в слове одинаковых составных его частей затрудняет, вплоть до невозможности, его осмысленное восприятие.

Значение

Фразеологизм «по поводу» наделён общим смыслом «в связи с чем-то», «по причине <того-то>», «по <такому-то> случаю», «следственно тому-то». В русском языке употребляется в качестве таких частей речи:

1. Обстоятельственного наречия причины, указывающего, что нечто (мысль, суждение, расчёт, факт, событие) является побудительной причиной для производства вытекающих из него действий: «По поводу вашей докладной записки назначается производственное совещание»; «По поводу незаконной порубки леса возбуждено уголовное дело». Синонимы «касательно», «насчёт», «относительно»; частичные «по материалу», «по сути», «по существу», «по факту».
2. В качестве предлога говорит о том, что высказанное мнение не безотносительно, но указывает прямо на то, о чём высказываются. Употребляется с родительным падежом: «У меня не сложилось цельного представления по поводу содержания этой книги»; «По поводу речей того политика ясно одно: всё, что в его убеждениях есть стабильного, так это дешёвый популизм». Частичные синонимы – предлоги «о» и «об»; слово или выражение, к которому они относятся, ставится в предложный падеж: «о содержании книги», «о речах того политика».

Примечание: прототипические значения «по поводу» («в связи с», «по причине», «по случаю», «следственно») являются синонимами к данному выражению в обоих его значениях.

Грамматика

Фразеологизм «по поводу» состоит из предлога «по» перед существительным «повод» (в смысле причина, резон) в единственном числе дательного падежа. Неизменяемое выражение. Постановка ударения и разделение переносами

по по́–во–ду. При переносе из строки в строку оставлять предлог «по» в верхней строке не рекомендуется.

***

© ПишемПравильно.ру

Перечень академических источников, использовавшихся при подготовке материалов.

Правописание этих слов надо знать:

Проверить еще слово:

Спросили: буду ли что-то писать по поводу Дня Победы?: bigfatcat19 — LiveJournal

Это, на самом деле, сложный вопрос. С одной стороны — вот, пишу. С другой стороны, является ли сегодняшний день для меня Особенным Днем? Скорблю ли я в этот день интенсивней обычного, охваченный со всех сторон глубокой памятью? Чтоб да — так нет. Принимая во внимание события последних месяцев, для меня это простой день. Встал (поздно). Помахал руками, подергал гантельки — не с целью ЗОЖ, а так, для порядка. Позвонил родителям, поздравил. Позавтракал. Сел ковырять модельки. И все. Никакого подъема глубины, никакого осознания, что в этот день, семьдесят пять лет назад (сука, наконец-то они уберут этот мудацкий логотип, на котором совок воюет не в ту сторону ) закончилась самая страшная (на самом деле не закончилась) война в истории человечества (на самом деле не самая страшная) и т. д. и т. п. Я даже не могу присоединиться к общему флешмобу по выкладыванию фотографий дедушек, потому что мой папа запретил помещать в интернете фото его отца — деда Славы. Папа у меня считает (не без основания) интернет помойкой, а на помойке святое не выставляют. Ну а раз так, то фото деда Бори я тоже не выставлю (мама у меня не столь строгих правил).

Из этого всего вовсе не следует, что я прямо вообще никогда не скорблю и не охвачен памятью. На меня вполне может накатить в совершенно другой день, когда наша страна не отмечает никакой праздник, кроме дня Работника по Работе с Персоналом, и, овладеваемый потным вдохновением, я натошню что-нибудь такое, от чего взрослые мужики будут плакать, как маленькие девочки и говорить, что я зарываю талант (ну а фуле его не зарывать, за талант не платят, а за экспертное премии месячные дают — даже на удаленке). И ничего у меня в душе не шелохнется, потому что моя совесть давно заплыла жиром и всю дорогу спит, как та панда.

В целом, ко Дню Победы, как к кампании, я отношусь резко отрицательно. В нашей многострадальной Рашке за креатив обычно отвечают люди, у которых в роду, такое чувство, много поколений братья потрахивали сестер, папы — дочек и т. д. Иначе, честно говоря, сложно объяснить такие охренительные выверты, к которым принуждают наш долготерпеливый народ богоносец. Я не буду тут излишне рвать на себе исподнее в приступе праведного гнева, приведу только самые охренительные перфомансы этого года в честь Святого Дня:

Кровавое жертвоприношение девственницы в ритуальных одеждах:

Поклонение Ктулху, как Святому Покровителю Утонувших Российских Моряков:

Групповое акустическое изнасилование людей, которые не набухались, людьми, которые без комплексов:

Девочки-дизайнеры порадовали нас очередным шедеврами:

Мне, как человеку, выросшему на Крайнем Севере и в детстве чуть не попавшему под оленью упряжку во время гонок на Празднике Севера в Ловозере (даже немного жаль, что не попал — других давят машины, а меня бы — нарты. Я был бы, наверное, единственным в СССР с такой травмой в анамнезе), мне такое внимание к символу Кольского полуострова было особенно приятно. Некоторые, впрочем, взяли глубже:

Тут, конечно, уже очевидный злой умысел. Я хз, что тщился доказать автор этого пранка. То, что организаторам акции глубоко похуй, кто там и кого у них выкладывает (очевидно, минимальную премодерацию посты проходили, чтобы туда не выложили голые жопы и хуи с обычным школьным мамкоёбством)? Так это и без того всем ясно. Кто бы это не был — порядочный человек или вата — этот подвиг духа, я надеюсь, зачтется ему в аду за лишний ананас.

Тут, кстати, разные несознательные персонажи утверждают, что это, мол, люди с хорошими лицами таким образом травят ватку. Не исключая такой возможности, должен сказать, что тут, скорее, работает обычный похуизм и криворукость утырков, которых посадили клепать это патриотическое говно в честь сраного Дня Шашлыка на Даче. Более того, это явление возникло не вчера. Широко известна история с полем, уставленным «Матильдами», которое чуть ли не в «Правде» торговали, как убитые фошисские танки. А вот этот снимок: и в глубоком совке лепили за «Подбитый фашистский «Тигр»» — и это в те времена, когда за такие косяки можно было очень основательно присесть на бутылку. Что уж говорить про нашу беззубую эпоху.

Как всегда, оформятся под Святой День «Пятерочки» и «Ашаны». В этот раз, возможно, так сильно драть, как в прошлые годы, уже не будут:

Хоть в этом есть польза от коронавируса. Да и в любом случае, знаменитый перфоманс Екатерибургского сексшопа переплюнуть невозможно:

Накачай свой клитор, как твой прадед колесо полуторки на Дороге Жизни:

Простимулирй себя, как заградотряд штрафбатовца:

Разорви «Берлин» своего друга в этот святой для всех нас день:

Зато подорвались поздравлять интернет-магазины. Не все, конечно, но три из них меня сегодня чмокнули.

«Спортмастер» отделался халтурой:

«Сималэнд» порадовал креативом с Б-29 на фоне Родины-матери:

Ничего плохого не могу сказать про эту компанию по торговле всяким барахлом для захламления квартиры — я у них купил макет винтовки Кольта-Рута, который Деникс после пожара не выпускает, так что, в целом, моя им благодарность.

Третьим порадовал магазин анимешных кукол, у которых я когда-то купил пару мелких нендороидов для так и не оконченной саги про Общежитие на Горе. Несмотря на то, что аниме у нас признано деструктивным культом, способствующим распространению Синих Китов, наркомании и гомосексуализма, эти персонажи не забыли поздравить меня с Великим Праздником:

Думаю, это они так мажутся, что не деструктивные, но патриота не обманешь.

В общем, должен признаться: я терпеть не могу все это официальное народное творчество, этот общий, всенародный порыв, который высирают люди, когда-то подарившие нам перфоманс:

…вдохновивший меня на написание первого (и пока последнего) в моей жизни шансона: https://ok.ru/video/37829872143

С другой стороны, термин «победобесие» в ходу у людей настолько порядочных, что в их присуствтии хочется взять свой стул и носить его с собой везде, чтобы не дай Бог не сесть куда не надо и не зашквариться навечно. Поэтому нормальному пацану это слово говорить строжайший харам.

С третьей стороны, парад на семидесятилетие мне откровенно понравился, я ему посвятил аж два поста.

В общем, отношение к дате, празднику и мероприятиям, с ним связанными, у меня тройственное. Отношение к дате у меня зависит от настроения. Если случался затрах, или вот как сейчас — сомо-изоляция, то настроя у меня особого нет. А бывает прямо такой настрой, что сам себя пугаешься и рыдаешь в подушку.

Праздник… Ну, праздник и праздник. Я вообще толстый и людей не люблю, поэтому мне в толпе ниалё, даже на новогодних посиделках. Норот подтвердит, я либо стараюсь свинтить побыстрее (или вообще не прийти по уважительной причине), либо угрюмо сижу в углу и жру, как не в себя. С другой стороны, танчики-самолетики мне всегда доставляют.

Мероприятия по поводу Святого Дня, Который в Сердце Каждого из Нас? Это откровенно не мое. Я же не сын гэбиста Блев Блещенко, чтобы парапапа-па-папара про в костре потухшем таял уголек по первому свистку. Мероприятия меня за редким исключением выбешивают.

Поэтому сегодня духоподъемной годноты про ВОВ не будет. Нет настроя, совсем, а в такой тонкой теме я придерживаюсь старинной славянской мудрости: «Не хочешь срать — не мучай жопу». Годнота будет в какой-нибудь другой день, когда появится настрой. Правильный настрой в нашем деле — это самое важное.

опубликовано письмо убитой аспирантки Ещенко с рассказом о Соколове

В послании девушка защищала любимого доцента.

До сих пор не вынесен приговор по громкому делу об убийстве 64-летним историком Олегом Соколовым своей любовницы Анастасии Ещенко.

Страшное преступление произошло осенью прошлого года. По версии обвинения, доцент застрелил и расчленил аспирантку, а после попытался скрыть следы, выбросив части тела в реку.

Накануне состоялось очередное заседание по резонансному делу. Оно обошлось без громких скандалов.

Много внимания было уделено разбору скандала на открытой лекции в СПбГУ, в ходе которой Соколов выгнал студентов, которые трясли перед ним книгой «его злейшего врага Понасенкова».

К слову, речь в защиту доцента тогда написала погибшая Анастасия Ещенко. Девушка, которая на тот момент была второкурсницей, обратилась к руководству университета.

«Я пишу по поводу травли вокруг доцента Соколова Олега Валерьевича. Я лично присутствовала на лекции. Мне глубоко неприятно поведение студентов, которые включились в травлю преподавателя, вместо того, чтобы разобраться в ситуации», — начала Анастасия.

Далее Ещенко заверила, что на лекцию пускали всех желающих, а молодые люди очевидно пришли с единственной задачей— устроить скандал.

По словам девушки, студенты оскорбили историка, назвав вором трудов его коллеги.

«Представьте себе состояние Соколова, который всю жизнь посвятил истории. Никакой дискуссии там не могло быть. Цель была одна — публичное оскорбление», — процитировала послание Анастасии КП-Санкт-Петербург.

К слову, тогда комиссия по этике прислушалась к словам Ещенко и решила, что акция студентов была направлена не на научную дискуссию, а на дискредитацию доцента Соколова.

Также на заседании был озвучен список страшных находок, обнаруженных следователями в квартире Соколова. Пакет с отрубленной головой девушки шокировал даже видавших виды специалистов.

Следующее заседание по громкому делу назначено на 9 сентября.

Ранее объединенная пресс-служба судов Санкт-Петербурга рассказала об ужасающих подробностях резонансного преступления. По версии следствия, после первой пули обвиняемый начал душить свою жертву, а потом добил еще несколькими выстрелами.

Как написать сопроводительное письмо к резюме (пример)

Задача сопроводительного письма рассказать о ваших целях, намерениях и мотивации так, чтобы появилось желание с вами встретиться. Кстати, у резюме такая же задача. Только сопроводительное письмо читают первым, а после уже знакомятся с резюме.

Что такое сопроводительное письмо?

Сопроводительное письмо работодателю прикладывается к резюме. Оно должно привлечь внимание работодателя и побудить его внимательно ознакомиться с вашим резюме.

Состав письма

Чтобы правильно написать сопроводительное письмо к резюме, нужно затронуть 4 темы:

• Чем вы хотите заниматься (или на какую вакансию претендуете)
• Краткое описание своего опыта (2 — 3 предложения)
• Краткое описание своих сильных сторон и способностей
• Почему хотите работать именно в этой компании

Все эти 4 темы должны занимать максимум половину страницы А4. Попытка написания сопроводительного письма в виде трактата — критична.

Можно представить, что ваше резюме — это товар, а сопроводительное письмо — его упаковка. Теперь вспомните, как вы выбираете продукты в магазине. Достойная упаковка привлекает внимание и заставляет подойти и посмотреть на товар поближе. Аналогично и для нашего случая — упаковка крайне важна для резюме!

Не оставляйте работодателю шансов — пишите понятно, кратко и красиво.

Пример сопроводительного письма работодателю

Здравствуйте, Наталья.

Меня зовут Иван Иванов. Я хотел бы работать в компании «АБВГД» программистом мобильных приложений.

Мой опыт работы в программировании около 4 лет (последние 1,5 года занимаюсь разработкой приложений под iPhone). Я считаю, что на данной должности смогу быть полезен следующими способностями:

• Хороший технический специалист (подробно написано в резюме).
• Уравновешенный характер. Спокойно могу вести монотонную работу по написанию программ и разработке технической документации.
• Сильные аналитические способности. На практике это отражается в изначальном качественном проектировании программы, четком плане действий и критически малом количестве ошибок в работе

Интерес к компании «АБВГД» обусловен положительными отзывами о Вас от моего знакомого. Также мне нравятся выполненные Вашей компанией мобильные приложения.

Прошу ознакомиться с моим резюме. Резюме прикреплено, а также есть на http://hh.ru/xxxxxxxxx/

С уважением,

Иван Иванов.

[email protected]

(000) 123-45-67

На что стоит обратить внимание в примере?

1. Приветствие по имени. Не ленитесь, звоните в компанию и узнавайте, как зовут руководителя отдела или компании. В худшем случае высылайте резюме менеджеру по персоналу. Но строго по имени обращайтесь.
2. В первой строчке после приветствия сразу обозначьте цель письма.
3. О себе и своем опыте очень кратко. Подробно это описано в резюме.
4. Чуть более подробно о ваших предпочтениях в работе и самых сильных способностях. Я считаю, оптимально выбрать 3 сильных способности. Больше — много, меньше — слабо.
5. Обозначение интереса именно к этой компании. Для этого нужно очень внимательно изучать сайт компании, ее деятельность, пообщаться с теми, кто работает или ранее работал там (их, как правило, легко найти ВКонтакте) и т.д. Чем эксклюзивнее будет ваша мотивация к этой компании, тем выше шансы.
6. Предложение ознакомиться с резюме. Я в своих письмах всегда прикрепляю резюме и даю ссылку на Интернет-версию. Мне кажется, так удобнее работодателю.
7. Ваша подпись и контактные данные. Подпись — это вообще признак хорошего делового тона. А в данном случае, это просто удобно работодателю.

Конечно же, этот пример — не единственно возможный вариант того, как можно составить сопроводительное письмо. Возможны совершенно разные варианты. После одной из консультаций Ирина написала эффектное письмо, прочтите его!

Нюансы

Стиль письма — личный или официальный? Зависит от будущей работы, но тяготеет к личному стилю. Обратите внимание на описание вакансии и на внешний вид сайта компании-работодателя — чем официальнее стиль, тем более деликатным должно быть ваше письмо.

Перед отправкой обязательно нужно проверить орфографию и стилистические ошибки. А то пара ошибок перечеркнет все старания и красивые слова.

Также читайте

Экоактивисты предлагают писать губернатору обращения по поводу рубок у «Горного воздуха»

09:35 21 декабря 2019

Экология, Южно-Сахалинск

В «Эковахте Сахалина» решили организовать общественное мероприятие для обсуждения проблемы застройки склонов горы Большевик и прилегающих сопок. Активисты хотят собрать сахалинцев и вместе подумать, как спасти горные леса и защитить город от опасностей, которые несет их уничтожение. Место и дата мероприятия будут известны позже.

А если вы хотите сделать что-то полезное уже сейчас, то вам предлагают написать свои обращения об этой «Горной Ривьере» и о проблеме в целом губернатору в соцсетях:

Напомним, Валерий Лимаренко обязал всех чиновников, в т. ч. и себя, в течение 24 часов отвечать сахалинцам на их обращения.

В «Эковахте» подготовили пример обращения:

Бездумная, разрушительная застройка склонов горы Большевик, вырубка ценнейших горных лесов, распашка склонов и варварское уничтожение краснокнижных растений для объектов ТОР «Горный воздух» вызывают большую озабоченность жителей Южно-Сахалинска. А планы построить «Горную Ривьеру» на 400 коттеджей в последнем оставшемся у южной части города лесном массиве являются просто верхом цинизма и наплевательского отношения к интересам горожан. Поэтому прошу вас организовать общественные слушания по вопросам текущего и планируемого строительства на склонах горы Большевик, Красная, Острая в рамках ТОР «Горный воздух». Прошу дать на мое обращение обоснованный ответ.

Другой вариант:

Прошу принять срочные меры по: 1) приостановке любых работ по дальнейшему проектированию и строительству объектов ТОР ГВ; 2) созданию общественной комиссии с участием независимых экспертов; 3) анализу и оценке общественной комиссией всех текущих и перспективных планов по освоению миллиардов бюджета Сахалинской области на развитие ТОР ГВ; 4) пересмотру этих планов на основе выводов Общественной комиссии.

Ответы предлагается скидывать «Эковахте Сахалина».

Распространенных ошибок при написании — Espresso English

Источник изображения

Делаете ли вы эти типичные ошибки при написании писем и электронных писем на деловом английском? Прочтите сегодняшний урок и узнайте, как избежать ошибок, которые могут сделать ваше письмо непрофессиональным!

Чтобы выучить распространенные фразы для деловых писем, электронных писем, интервью, встреч, презентаций, переговоров и т. Д., Ознакомьтесь с курсом делового английского .

1.Пишу

в отношении нашей недавней покупки.

Есть несколько правильных способов исправить эту ошибку:

• Я пишу в связи с нашей недавней покупкой.
• Пишу по поводу нашей недавней покупки.
• Я пишу по поводу нашей недавней покупки.

2. Мы хотели бы

сожалеть о задержке доставки.

«Сожаление» означает, что вы чувствуете себя плохо из-за того, что сделали неправильно, поэтому вам нужно сказать либо:

• Мы, , сожалеем, о задержке доставки.
• Приносим извинения , за задержку доставки.

3. Я

гарантирую вам, что наша продукция высочайшего качества.

По заверить кого-то означает помочь избавиться от сомнения из его разума. После слова «заверить» у нас обычно стоит человек (заверяю вас, заверяю его / ее, заверяю их и т. Д.)

— «Обеспечить» означает гарантировать определенный факт или условие. После слова «гарантировать» часто стоит «это» + факт.

• I уверяю Вас, что наша продукция высочайшего качества.
• У нас есть процесс контроля качества, чтобы гарантировать отсутствие дефектов в каждом элементе.

4. Ваш заказ будет отправлен не позднее

до среды.

Если вы хотите сказать, что одно конкретное событие произойдет за до определенной даты в будущем, используйте до.

До используется только тогда, когда непрерывное событие будет продолжаться до даты в будущем:

• Ваш заказ будет отправлен не позднее до среды.
  (отгрузка заказа единичным мероприятием)
• Мы будем проводить техническое обслуживание до 25 числа.
  (ремонтные работы продолжаются до конца 25 числа)

5. Я хочу запросить

информации о ваших услугах.

Слово информация на английском языке — это неисчислимое существительное , то есть означает, что оно не может быть множественным числом.

• Я хочу запросить информации о ваших услугах.

6. Мы

, кроме , все основные кредитные карты, а также чеки и денежные переводы.

Принять означает получить добровольно; кроме означает исключить.

• Мы принимаем все основные кредитные карты, а также чеки и денежные переводы.
• Мы предлагаем бесплатную доставку в каждый штат США , кроме Аляски и Гавайев.
  (Аляска и Гавайи не включены в предложение бесплатной доставки)

7.Благодарим вас за сотрудничество

.

Важно обратить внимание на правильность формы слова. После артиклей (a, an, the) и притяжательных слов (my, your, his, her, our, their) всегда используйте существительное:

.

• Благодарим за сотрудничество .

8. Я хочу, чтобы вы пришли мне файлы прямо сейчас.

В профессиональном общении или при письме кому-то, кто не является близким другом, важно быть вежливым и уважительным.Иногда изучающие английский язык случайно пишут «слишком прямые» предложения, которые могут показаться немного грубыми. При запросе хорошо использовать «Могли бы вы…?» и «Пожалуйста…»

• Не могли бы вы прислать мне файлы как можно скорее?

9.

конференция начнется пятница июля 8 пройдет в лос-анджелесе калифорния

При написании для бизнеса или в любом профессиональном контексте правильная пунктуация и использование заглавных букв имеют важное значение! Если вы пишете без заглавных букв или знаков препинания, это производит очень плохое впечатление.Это важно как в обычных письмах, так и в электронных письмах.

В английском языке мы пишем с заглавной буквы:

.

• Первое слово каждого нового предложения
• Имена собственные (имена людей, названия компаний)
• Названия городов, штатов, стран и языков
• Названия дней недели и месяцев

Правильно написать это предложение:

• Конференция начнется в пятницу, 9 июля 8. Конференция будет проходить в Лос-Анджелесе, Калифорния.

Если вы не уверены, что ваше письмо или электронное письмо составлено правильно, попросите носителя английского языка проверить его на наличие ошибок.

10. Я с нетерпением жду

услышать от вас .

После выражения «с нетерпением ждем» всегда используйте существительное или форму -ing глагола:

• Я с нетерпением жду услышать от вас .
• С нетерпением жду нашей встречи.
• Я с нетерпением жду посещения вашей компании.
• Я с нетерпением жду визита.

Twitter #amwriting — это место, где прокрастинация встречается с безжалостным позитивом — Quartz

Писатели слегка заблуждаются. Они должны быть, чтобы абракадабра создать историю, а затем надеяться, вопреки всем разногласиям и свидетельствам, что она действительно будет прочитана.

Согласно часто цитируемому опросу 2002 года, 81% американцев, около 200 миллионов человек, считают, что у них есть книга. Но продажи блокбастеров и признание критиков трудно обеспечить: всего 40 авторов, опубликовавших собственные публикации, достигли продаж в 1 миллион электронных книг в период с 2010 по 2015 год.Одна из них, писательница романов Мередит Уайлд, взяла 10 кредитных карт и ссуду для оплаты шестизначной маркетинговой кампании своего эротического романа Hardwired . Большинство авторов не вкладывают (и не могут) инвестировать в то, что сделал Уайлд. Еще больше усилий, чтобы даже закончить свои книги.

В поп-культуре писательская деятельность связана с частыми телефонными звонками сердитых редакторов, которые просто хотят, чтобы вы отправили им страницы. Но когда вы пишете для себя, мотивация должна исходить изнутри.Никого не волнует, сделаешь ли ты это когда-нибудь. Действительно.

Войдите в Twitter: используя хэштег #amwriting, писцы со всего мира ежедневно собираются, чтобы откладывать дела на потом, найти вдохновение и коллективно кветчить. Создатель хэштега, Джоанна Харнесс, называет это «постоянным чатом, который должен происходить на заднем плане писательского дня» и «местом, где писатели общаются с другими писателями для взаимного поощрения и поддержки». С момента своего первого появления в 2009 году #amwriting действительно превратился в мыльницу для отвлеченных писателей.

Но с ростом популярности хэштега приходит больше спама и больше саморекламы. Сегодня #amwriting — это место, где писатели, известные угрюмые и уединенные группы, часто делают объявления, которые лучше всего оставить невысказанными (редакторы существуют по какой-то причине!), И выражают чувства настолько неизменно положительные, что они предполагают, что диктор никогда не сталкивался с пустой страницей.

Вот лучшие архетипы #amwriting:

Мотивационные утверждения

Мотивационные утверждения (известных людей)

Скромные и обычные хвастовства

Советы и уловки

Простые отвлечения

Писатели, цитирующие самих себя

эксперименты

Беспричинное упоминание кофе

Дружелюбие и позитив перед лицом высокой вероятности неудачи — это нормально.Но #amwriting может создать впечатление, что книги написаны путем долгих прогулок в лесу, попивая кофе и цитируя вдохновляющие цитаты, когда на самом деле процесс одинокий и скучный, а сложные части нельзя разделить.

В конце концов, никому не понравится твит, в котором говорится: #RejectionForYears # AmContemplatingDeath.

3 распространенных ошибки в сопроводительных письмах, которые делают новые выпускники

Когда я был менеджером программы стипендий, я видел свою долю плохих сопроводительных писем.Был тот, где студентка сказала мне, как сильно она хочет работать в Гринпис (я не имел никакого отношения к Гринпису). Были очень общие письма, те, которые исповедовали бессмертную любовь и преданность, и те, которые рассказывали о том, как эта роль идеально вписывается в чей-то пятилетний план — без упоминания о том, может ли этот человек, вы знаете, выполнять эту работу .

Хотя типичные ошибки могут провалить заявку, когда письмо показывало неопытность больше, чем что-либо еще, я пытался поставить себя на место кандидата.Мне потребовалось года , чтобы попасть в свой ритм, и моя первая попытка была полна ошибок новичков.

В духе полного раскрытия информации вот три урока, которые вы можете извлечь из моей первой ужасной попытки составить сопроводительное письмо — которые я все еще держу в уме, чтобы разрушить его сегодня.

1. Первый и последний абзацы не формальности, это недвижимость

Я открыл свое письмо с некоторыми вариациями: «Я пишу, чтобы подать заявку на должность [должность] в [название компании]. У меня есть соответствующий административный опыт, и я готов внести свой вклад в [организацию], что делает меня отличным кандидатом на эту должность.В завершение я бы написал: «Мои рекомендации доступны по запросу. Пожалуйста, дайте мне знать, если я могу предоставить дополнительную информацию ».

Теперь для короткой викторины:

1. Верно или неверно: все эти строки будут верны для любого данного кандидата. (Ответ: Верно.)
2. Верно или неверно: Сопроводительное письмо — это место, где можно сказать то же самое, что и все остальные, потому что вам не нужно выделяться, и вы можете продолжать так долго, как захотите. . (Ответ: Неверно.)

Да, я уверен, что вы могли бы написать и похуже.Но что думает менеджер по найму: «Пойдемте с тем кандидатом, которого легко забывают, который не рискует и мало что мне рассказал?» Рисковать всегда страшно, особенно когда вы подаете заявление о приеме на работу, и особенно когда вы новичок в написании сопроводительных писем или уже не имеете практики. Но это также дерзко и сделает вас более запоминающимся кандидатом, что повысит ваши шансы на продвижение вперед.

Исправление

Вместо того, чтобы думать о том, что вы обычно пишете в конце сопроводительного письма, представьте, что вы произносите увлекательную речь.Вы с большей вероятностью начнете с истории или статистики и закроете призывом к действию. Так что пропустите общие абзацы, начните с таких строк и закройте такими строками.

2. Это не любовное письмо

Да, один из способов сохранить энтузиазм во время поиска работы — это помнить, что вы можете работать в компании, которой вы всегда были одержимы, — той компании, которая заставляет вас называть себя родители и обновите свой статус в Facebook и почувствуйте себя действительно большим делом.

Но нет, вы же не хотите отказываться от Карли Рэй Джепсен на менеджере по найму.

Во-первых, если компания настолько крутая, что каждый мечтает работать в ней, когда вырастут, то это в большом количестве сопроводительных писем (см .: не тратить зря место). Во-вторых, всегда есть риск, что вы зайдете слишком далеко в своей любви и станете немного жутким или, по крайней мере, излишне неформальным (подумайте: «Я слежу за командой в социальных сетях, и, помимо того, что делаю отличную работу, я все в ради бомбы по четвергам! »).

В-третьих, и вот где я облажался: когда я потратил два абзаца, подробно описывая, как мне нравится миссия компании, и ее веб-сайт, и ее материалы, и ее последнее видео на YouTube, и ее последняя программа, и использование фотографий; В итоге у меня осталось всего несколько строк, чтобы поделиться своей квалификацией.В конце концов, я почти не включил информацию о том, почему я буду хорошим сотрудником (и, очевидно, никогда не получал ответа).

Исправление

Гораздо лучший способ продемонстрировать свою любовь к компании — и продать свои навыки — это показать (а не сказать) менеджеру по найму, что вы это получили. Напишите сопроводительное письмо тоном, который соответствует общению в организации. Обсудите недавнюю инициативу или событие или что-нибудь, что вы заметили, что вам особенно нравится. Укажите области для улучшения продукта, который вы регулярно используете.Все эти стратегии указывают на то, что вы не нашли организацию сегодня утром, но также позволяют продемонстрировать свои наблюдения и навыки.

3. Ни одно письмо не спасет вас от поступления на неправильную работу

Давайте сделаем шаг назад и на мгновение посмотрим на общую картину, потому что мои ошибки были не просто вставными строками здесь и некоторыми одами компании: часто Иногда я подавал заявки на должности, для которых был крайне недостаточно квалифицирован.

Во многих смыслах это имеет смысл.Во-первых, вам говорят, что вам предстоит многому научиться, когда вы войдете в рабочий мир, но что вы справитесь с этой задачей. Во-вторых, должности среднего и высшего звена звучат как , поэтому намного интереснее, чем их аналоги начального уровня. Так почему бы не бросить свою шляпу на ринг?

Потому что менеджеры по найму могут видеть сквозь строки вроде: «Я быстро учусь, и хотя я никогда не руководил отделом социальных сетей, я люблю Facebook, и я с нетерпением жду возможности изучить лучшие кампании и внедрить передовой опыт. .

Исправление

Если вместо того, чтобы перечислять, как ваш опыт отразится на должности, вы перечисляете, как он подготовил вас к учебе, это хороший знак, что вы над головой — и ваше письмо показывает это. . Помните, что процесс поиска работы может быть долгим, и вы хотите сэкономить свою энергию (и это письмо в компанию своей мечты) для концерта, на который вы рассчитываете!

Если вы не уверены, достигаете ли вы (что хорошо) или слишком далеко (что, вероятно, является пустой тратой времени), ознакомьтесь с этой статьей писательницы Muse Кэти Даутвейт Вольф.В нем обсуждается, как вы можете компенсировать в своем заявлении, если вы немного недостаточно квалифицированы. Но если это не вы, и вы на годы, степени или знание языка далеки от требований, подайте заявку на должность, на которой вы можете развить навыки, — и вернитесь к этой в будущем.

Частью улучшения ваших навыков поиска работы является обучение на собственном и чужом опыте. Итак, если ваша игра с сопроводительным письмом кажется немного устаревшей, попробуйте эти советы и, возможно, даже откопайте раннюю версию того, что вы написали.Смейтесь, вздрогните и посмотрите, что вы можете улучшить.

Я пишу книгу. Это мой пролог.

Я пишу книгу. Он называется CRAP: Создание современного бизнеса на основе современных людей. Ага, вы правильно прочитали.

Я решил поделиться прологом , «Что вы собираетесь прочитать». Хотя несколько глав уже написаны, я чувствую, что обсуждение данной темы с моими коллегами и друзьями поможет сформировать книгу.Таким образом, я ищу отзывы о том, что вы лично сочли бы интересным повествованием в любой данной главе, которое вызовет ваш интерес. Должен признать, я чувствую себя уязвимым, но в равной степени взволнован тем, что преследую давнюю личную цель. Приятных чтений.

Что вы собираетесь прочитать

Я одержим обучением. Многие из моих близких друзей и коллег могут возразить, что это ошибка. Врожденное биологическое принуждение заставляет меня понять, как и почему все обстоит именно так.Как будто я нахожусь в постоянном состоянии переваривания информации, чтобы удовлетворить потребность своего мозга. Когда я пишу это, я задаюсь вопросом, страдаю ли я от недиагностированной зависимости. Что именно классифицируется как зависимость?

О нет, это происходит.

Однако есть один вопрос, который одновременно мучил и мотивировал меня последние 15 лет. Ранее не переваренный моей ненасытной жаждой и потенциальной зависимостью, он служит основой для этой книги. Вопрос в следующем: как бизнес-мир развился до такой степени, что компании теперь идеально приспособлены к тому, чтобы лишать сотрудников их основных человеческих потребностей? В частности, наши психологические потребности.Приблизительно 36% часов бодрствования тратятся на работу, почему так много людей проводят их в местах, предлагающих денежную компенсацию в обмен на бесплодное однообразие?

Вот почему. Работодатели научились эксплуатировать нашу упорную борьбу за удовлетворение наших физиологических потребностей и потребностей в безопасности. По логике вещей, о чем мы должны беспокоиться, если нам платят за то, чтобы мы пришли и выполнили задачу? Если работа кажется транзакционной, ее легче добиться и контролировать единообразие. А единообразие — это хорошо для бизнеса.

Или это?

Каждый бизнес стремится к максимальной прибыли. Я не возражаю против этого. Без устойчивой прибыли бизнес вряд ли выживет в безжалостном современном давлении, оказываемом технологическими инновациями и глобализацией. Но что происходит, когда упорное стремление к увеличению прибыли топлива принятия решений и глотает организационной культуры? Вы получаете ограниченный менталитет, который неизбежно влияет на производительность и, как следствие, на продолжительность жизни. Фактически, за последние 60 лет средний срок пребывания в компании S&P 500 снизился с 33 до 24 лет.А по мнению ведущих экономистов, впереди 12 лет. Слияния и поглощения, частный капитал и инновации действительно играют ключевую роль в продолжающемся спаде. Но организации также объединяются, приобретают, инвестируют или вводят новшества с единственной целью увеличения прибыли. Независимо от того, как вы его нарезаете, чистая прибыль остается за рулем.

Мысль об этих вечных крысиных гонках утомительна. Неослабевающее давление со стороны заинтересованных сторон, стремящихся к быстрому и постоянному увеличению чистой прибыли, требует чрезмерной концентрации внимания.По иронии судьбы это означает, что не остается энергии, которую можно было бы потратить на один стабильный фактор, который положительно влияет на эффективность бизнеса и, следовательно, на прибыль — основные человеческие потребности сотрудников. Эффективно функционирующие команды, состоящие из персонально и профессионально мотивированных ресурсов, лежат в основе любого высокопроизводительного бизнеса. Да, некоторые выбросы сохраняют естественные экономические рвы — пока. Тем не менее, львиная доля предприятий с долгосрочным устойчивым ростом, которых немного, связаны одним общим знаменателем — стремлением помочь сотрудникам достичь самоактуализации, уделяя приоритетное внимание основным физиологическим и психологическим потребностям человека.Если и только если сотрудники полностью раскрывают свой потенциал, бизнес может рассчитывать на то, что он достигнет своего собственного потенциала.

Я немного забегал вперед. Позвольте мне сделать шаг назад. Осенью 2007 года я окончил Техасский технический университет по специальности «Машиностроение». Спасибо моим родителям за то, что они рассчитали время моего рождения, чтобы я мог выйти на рынок труда в начале худшего экономического спада в современной истории. Что еще хуже, я был и остаюсь довольно ужасным инженером. Инженеры созданы для скрупулезного поиска конечных ответов, в то время как я, по-видимому, генетически предрасположен к обдумыванию бесконечных вопросов.Тем не менее, я принял предложение о работе от многонациональной инженерно-строительной компании и переехал на удаленную строительную площадку в Южном Техасе. Здесь началось мое изучение корпоративной культуры.

Ради экономии времени, давайте перенесемся в 2013 год. Скучные нюансы моей жизненной истории не являются причиной того, что вы здесь. Я сидел за своим столом в трейлере-лагере для людей в пустыне Рас-эль-Хайр в Саудовской Аравии. Верно, Саудовская Аравия. (Хорошо, некоторые части не такие скучные, как другие.) Я был инженером по контролю затрат, иначе известным как счетчик фасоли, построил тесные отношения с Microsoft Word и Excel. В течение трех лет я тратил большую часть своих дней на погоню, сбор и анализ больших наборов данных для составления еженедельных и ежемесячных отчетов для исполнительного руководства. Я жил в Саудовской Аравии Офисное помещение . «Не то чтобы я ленивый. Просто мне все равно.

Когда я не боролся с графиками и диаграммами, я часто прислушивался к пренебрежению своих коллег к скучной повседневной рутине.Компания это, мой босс это. Тем не менее, это не было уникальным для меня, компании или даже следствия пребывания в отдаленной пустыне в Саудовской Аравии. (Хорошо, возможно, что-то было). Это было статус-кво деловой культуры, и это меня калечило. С каждым прогрессивным рабочим днем ​​становилось все труднее найти какое-либо чувство цели. Пришлось внести изменения. Это не означало перехода в новую, но похожую компанию только для того, чтобы оказаться в таком же затруднительном положении. Я хотел большего контроля.

Это приводит нас к сегодняшнему дню, когда я являюсь соучредителем и генеральным директором Nexus PMG, организации, деятельность которой направлена ​​на сокращение выбросов углекислого газа путем поддержки разработки и финансирования крупномасштабных проектов в области возобновляемой инфраструктуры.Моя цель? Я хочу построить лучший мир. Но построение лучшего мира начинается с построения лучшего бизнеса. А построение лучшего бизнеса требует серьезного внимания к созданию лучших людей. Это означает отказ от устаревших корпоративных норм и привыкание к нетрадиционным. Это требует глубокого знания человеческого поведения, мотивации, смены поколений и самоактуализации.

Я приглашаю вас присоединиться к моему стремлению к построению бизнеса, специально разработанного для удовлетворения иерархических потребностей сотрудников.Один создан, чтобы дать ощущение цели и удовлетворения. Тот, который обеспечивает надлежащий баланс между организационными и личными целями для повышения эффективности бизнеса. Бизнес, в котором устойчивая прибыль — это органический результат, позволяющий сотрудникам быть лучшей версией самих себя.

Вот подробное описание того, что нас ждет впереди.

В главе 1, Маслоу и CRAP Framework, мы обращаемся к приоритету Абрахама Маслоу человеческих потребностей, необходимых в стремлении к самоактуализации.Да, мы будем заниматься психологией. Когда мы фундаментально понимаем человеческое поведение и потребности, мы можем реконструировать бизнес-структуру, предназначенную для их удовлетворения. Я назвал эту схему «Непрерывная переоценка для продвижения людей» или CRAP. Короче говоря, эта глава состоит только из ДЕРЬМА. Это будет весело.

Если по какой-то причине вы все еще читаете эту книгу, позвольте мне представить главу 2, Назад к основам . Люди искренне истощены постоянным страхом потерять работу.Это правильно. Без дохода мы рискуем поставить под угрозу наши основные физиологические потребности и потребности в безопасности. И все же, даже когда безработица достигает исторического минимума, наше физическое здоровье и благополучие продолжают ухудшаться. Что дает? В этой главе мы узнаем, как наши рабочие дни систематически лишают нас наших основных физиологических потребностей, несмотря на то, что кажется, что они их защищают. Мы углубимся в темы человеческого поведения, такие как лишение сна, гидратация, диета, компенсация и технологическая зависимость, чтобы лучше понять, как построить современный бизнес на основе современной жизни.

С этого момента все становится странным — но оставайся со мной. Мы выходим из физического царства в мир психологических потребностей, начиная с потребности принадлежать. В главе 3, Целенаправленно целеустремленно, мы исследуем понятие справедливого дела, которое придает смысл работе. Если у бизнеса нет цели, его сотрудники ни к чему не могут принадлежать. Наша потребность в принадлежности традиционно удовлетворяется семьей, друзьями и обществом. Но почему на нашем рабочем месте должно быть что-то меньшее, чем межличностные отношения, объединенные общей целью? В этой главе мы обсудим важность установления справедливой причины и проанализируем тематическое исследование, демонстрирующее его влияние на производительность сотрудников.

Как сложные эмоциональные существа, мы нуждаемся в любви и привязанности. Маслоу очень ясно дал понять, что это ключевая часть человеческой мотивации. В нашей личной жизни мы удовлетворяем эту потребность через сострадательные и чуткие отношения с теми, кого мы любим. Но в офисе нет времени на сочувствие. Рабочее место — это не эпизод из «Барни», делай свою работу, верно? В главе 4, Return on Empathy, я называю чушью чушь, а вместо этого мы исследуем глубокие преимущества ведения бизнеса, основанного на эмпатии.Сострадание — ключевой фактор, влияющий на производительность сотрудников. Чтобы осознать эту истину, не требуется эпизод из Undercover Boss . В этой главе мы обсудим, что нужно для интеграции эмпатии в ваш бренд, и исследуем доказательства того, что эмпатия полезна для бизнеса. О, и если вы не согласны со мной по этому поводу, вы, вероятно, придурок.

Далее, наши потребности в уважении. Есть несколько составляющих потребностей, связанных с достижением чувства собственного достоинства — уважение и восхищение другими, уверенность и достижения, и это лишь некоторые из них.Теоретически рабочая культура предназначена для удовлетворения таких потребностей. В главе 5, «Культура — король », мы исследуем создание культуры, которая привлекает нужные таланты и максимизирует сбор высокофункциональных команд. Если вы не уверены, оба варианта подходят для бизнеса. Однако я не собираюсь вводить вас в заблуждение. Не существует формулы совершенствования культуры на рабочем месте. Это отражение личности бизнеса, которая, как и люди, по праву уникальна. Соответствующая рабочая культура — это та культура, которая отражает эту уникальность и делает ее основой для мотивации.

Chapter 6, The Education Paradox , мой личный фаворит. С годами образование приобрело жестокий и негативный оттенок. Такой подтекст во многом связан с огромным объемом долгов, который теперь придается институциональному образованию. Что еще хуже, наша образовательная система предполагает, что мы довольны тем, что узнали достаточно. Тем не менее, постоянное самообразование необходимо для сохранения самооценки и, опять же, полезно для бизнеса. Отсюда парадокс образования.Для большинства организаций обязательные скучные корпоративные программы обучения с сертификатом, «подписанным» генеральным директором, служат оправданием для продолжения образования. Новости: никто ни черта не узнает, а самооценка падает. В этой главе будут рассмотрены учебные инициативы, в первую очередь недорогие методы, которые выходят за рамки специализированных учебных курсов — обучение, которое способствует повышению самооценки при одновременном повышении производительности.

Последняя глава этой книги охватывает все остальные.Маслоу отлично справился с расстановкой приоритетов в наших мотивационных потребностях, но нюансы наших приоритетов меняются с каждым поколением. То, что стоит на первом месте в списке приоритетов нынешнего поколения, вряд ли останется прежним для преемника. Таким образом, организации должны научиться непрерывно оценивать постоянно развивающуюся динамику поколений, чтобы выявить и принять экзистенциальные движущие силы, которые формируют и мотивируют каждую из них. В главе 7, «Атака миллениалов», мы рассмотрим один из величайших переходов поколений в современной истории и неоспоримое влияние на бизнес, застигнутый врасплох.Это позволит нам лучше понять важность для бизнеса сохранения точных знаний о мотивационных факторах, которые движут каждым поколением.

Прежде чем я начал писать эту книгу, я попросил очень близкого и надежного друга дать честный отзыв. Завязался важный разговор, который в конечном итоге повлиял на его содержание. Он определил три вещи как важные. Во-первых, моя личность должна быть отражена в моем письме. Во-вторых, мое путешествие по созданию Nexus PMG должно быть вплетено в повествование.В-третьих, «не пишите свою книгу, как будто мы живем в мире фантазий». Последний остался со мной. Правда в том, что нельзя всех мотивировать. Люди очень сложны, и не существует единой организационной культуры, подходящей для всех. Вот почему эта книга — не план действий для печенья. Эта книга призвана предложить идеи и вдохновить на размышления о том, как улучшить ваш бизнес, мотивируя как можно больше сотрудников.

Вот и все — один большой кусок дерьма. Давай начнем.

В отличие от всех других должностей высшего звена, слово «руководитель» не говорит нам, за что отвечает генеральный директор.Это странный мужчина. Более подходящее название — Chief Vision Officer (CVO). Моя работа состоит в том, чтобы определить, принять и защитить видение нашей компании и Правое дело улучшения нашей планеты. Это достигается за счет ответственности за принятие решения о том, когда краткосрочные конечные затраты окупаются для продвижения нашего бесконечного видения. Я несу ответственность за то, чтобы наши сотрудники были довольны работой и чтобы их благополучие было намного выше чистой прибыли. Я хочу, чтобы все знали, КТО мы и за что выступаем, задолго до того, как узнают, что мы делаем.

Я хочу помочь улучшить людей, чтобы построить лучший мир.

Последние сообщения Бена Хаббарда (посмотреть все)

Я пишу от имени

Я пишу от имени R i gh ts & Democracy, чтобы поддержать […] ваша позиция, что Канада не будет участвовать в […] грядущая война против Ирака. ichrdd.ca	Je vou s cris e n m a q ualit de prsident de D ro its et […] Dmocratie afin d’appuyer votre position de ne pas faire contribuer […] le Canada la guerre imminente contre l’Irak. ichrdd.ca
Я пишу от имени M r . Duc Truong, […] член Вьет Тана, Партии реформ Вьетнама Квинсленда. viettan.org	J e vou s cris a u n om de M. Du c Truong, […] members re de Vi et Tan, le Parti pour la Rforme du Vietnam du Queensland. viettan.org
Я пишу от имени t h e директоров […] Банка Канады, назначенного в соответствии с Разделом 9 Закона о Банке Канады. fin.gc.ca	Je v o us cris au nom des ad minis tr ateurs […] de la Banque du Canada nomms en vertu de l’article9 de la Loi sur la Banque du Canada. fin.gc.ca
Я пишу от имени A m ne sty International, чтобы убедить вас взять номер […] важных шагов для подтверждения вашей страны […] Поддержка международного правосудия на предстоящей Конференции по обзору Римского статута Международного уголовного суда (Суда), которая состоится в Кампале, Уганда, с 31 мая по 11 июня 2010 года. amnesty.org	C ‘es ta u nom d ‘ Am nes ty In tern atio nal qu e je v o us cris po ur vou s pr ie r instammen t […] из p rendre des mesures importantes qui […] tmoigneront du soutien de votre pays la Justice internationale lors de la prochaine Confrence de rvision du Statut de Rome de la Cour pnale internationale (la Cour), qui se tiendra Kampala, en Ouganda, 31 мая 11 июля 2010 г. amnesty.org
Я, , пишу от имени ( C F NAME), чтобы призвать вас поддержать создание первого в мире […] признанный государством национальный […] День благотворительности путем голосования за законопроект S-204. fondationdugrandmontreal.org	Au nom de l a (nom de v или re fon da ) , je v ous e xh orte appuyer l’institution officiell e de […] Национальный журнал благотворительности […] en votant en faveur du projet de S-204. fondationdugrandmontreal.org
Я пишу от имени t h e Canadian Payments Association (CPA) в ответ на приглашение прокомментировать консультационный документ […] за обзор за 2006 год […] законодательства о финансовых учреждениях (Приложение 6), выпущенного как часть бюджета на 2005 год. fin.gc.ca	La p rsente s e veut la rponse de l ‘ ssociation canadienne des paiements (ACP) l’invitation commenter le Documen t de c onsultation [ …] pour l’examen de […] La lgislation rgissant les languages ​​Financires de 2006 (приложение 6), publi dans le cadre du budget de 2005. fin.gc.ca
Я пишу от имени t h e остальная часть […] студента должны поблагодарить вас за успешное проведение для нас здесь, в Сьерра-Леоне, урока малого и среднего бизнеса. resprefugees.org	J ‘cris au no m d es t ud iants afi n de d ire […] un gros merci de nous evir enseign le Cours SME pour nous rsidant в Сьерра-Леоне. resprefugees.org
Я пишу , от имени t h e 18 членов […] Тунисской мониторинговой группы (TMG), члены Международной организации обмена свободой слова (IFEX), […] , чтобы выразить нашу обеспокоенность ситуацией со свободой выражения мнений в Тунисе, особенно после проведения Всемирной встречи на высшем уровне по вопросам информационного общества (ВВУИО) в Тунисе в ноябре 2005 года. arabpressnetwork.org	Je v o us cris au nom d es 18 member es du Groupe […] наблюдения за на de la Tunisie (TMG), members de l’change internationa l de l a libert d’expression (IFEX), […] для обеспечения справедливости и справедливости, связанной с ситуацией свободы выражения в Тунисе, в частности заместителем Соммета, занимающимся обществом информации (SMSI), qui s’est tenu en novembre 2005 Тунис. arabpressnetwork.org
Я пишу от имени t h e Уважаемый […] Стефан Дион, лидер Либеральной партии Канады, поблагодарить вас за ваше письмо […] от 2 сентября 2008 г., в котором вы запрашиваете информацию о сельских почтовых услугах. cpaa-acmpa.ca	Je vo us cris au nom d e l ‘hono ra ble Stphane […] Дион, шеф-повар Партии либрал Канады, в память о том, что написано […] , дата 2 сентября 2008 г., dans laquelle vous demandez des renseignements au sujet des services postaux ruraux. cpaa-acmpa.ca
Я пишу от имени t h e Совет […] Канадские юридические деканы ответят на мое предыдущее письмо от 3 июня 2009 г., приказ […] , чтобы представить, как и было обещано, точку зрения CCLD на утвержденную степень общего права, описанную как «Институциональные требования» в Промежуточном отчете Целевой группы за март 2009 года. flsc.ca	Je v o us cris au nom du Con seil de s doyens […] et doyennes des facults de droit du Canada aux fins d’un suivi ma prcdente […] lettre, en date du 3 juin 2009, afin de vous donner, com promis, le point de vue du CCLD sur le diplme de common law approuv, dcrit Com des exigences институциональные данные в le rapport provisoire de mars 2009 du Groupe d’tude. flsc.ca
Я пишу от имени t h e 105 000 малых и средних […] владельцев бизнеса, которые являются членами Канадской федерации независимого бизнеса (CFIB), в отношении […] нас беспокоит недавнее решение Канадской комиссии по радио, телевидению и электросвязи (CRTC) о дерегулировании определенных аспектов сектора широкополосной связи. cfib-fcei.ca	Je v ous cris au nom des 105 00 0 proprita ir es de pe ti tes et […] предприятия (PME), член es de la Fdration canadienn e de l ‘entreprise indpendante (FCEI), […] для обеспечения честной работы, связанной с частными занятиями, в рамках Совета по радиодиффузии и канадским коммуникациям (CRTC), касающимся управления определенными аспектами безопасности больших групп. cfib-fcei.ca
Я пишу от имени t h e 105 000 малых и средних […] владельцев бизнеса, входящих в Канадскую федерацию […] независимого бизнеса (CFIB), в связи с нашей озабоченностью по поводу текущей практики и будущих устремлений Коллектива соседних прав Канады (NRCC). cfib-fcei.ca	Je vo us cris au nom des 105 00 0 proprita ir es de pe ti tes et […] новых предприятий (PME) qui sont members de la Fdration […] Канадское независимое предприятие (FCEI) для обеспечения справедливой части профессий родственников, действующих и связанных с будущим канадским обществом прав на работу (SCGDV). cfib-fcei.ca
Я пишу от имени t h e Совет […] Канадские юридические деканы (CCLD), чтобы предложить нашу точку зрения на Промежуточный отчет за март 2009 г. […] Целевой группы по вопросам канадского общего права. flsc.ca	Je v или s cris a u nom du Con seil d es doyens […] et doyennes des facults de droit du Canada (CCLD) pour vous faire part de notre […] point de vue sur le rapport provisoire du Groupe d’tude sur le diplme canadien en common law de March 2009. flsc.ca
I пишу от имени t h e Международный форум актуарных ассоциаций с резюме пунктов, которые мы просим Правление IASC рассмотреть […] на собрании в октябре. actaries.org	Je vou s cris a un om d u Для um международных актуарных ассоциаций (FIAA) a fi n de v или s fournir un rsum d es пойнт ts на le squel s nous […] требует ux членов du Conseil du CINC de se pencher […] lors de leur runion du mois d’octobre. actaries.org
Я пишу от имени t h e Федерация атлантического лосося и наших пяти канадских […] Региональные советы (Совет Лососевых Ньюфаундленда […] и Лабрадор, Ассоциация лосося Новой Шотландии, Совет по АЧС острова Принца Эдуарда, Совет по лососю Нью-Брансуика и Федерация Кубкуаз за Атлантический океан), чтобы подать экологическую петицию для определения прогресса Департамента рыболовства и океанов (DFO) и любых других соответствующий департамент в выполнении рекомендаций и рекомендаций Комиссара по окружающей среде и устойчивому развитию Канады, содержащихся в отчете 2004 г. о запасах лосося, местообитаниях и аквакультуре, глава 5.Моя петиция касается прогресса, достигнутого DFO и любым другим соответствующим департаментом в сохранении дикого атлантического лосося в восточной части Канады (Ньюфаундленд и Лабрадор, остров Принца Эдуарда, Нью-Брансуик, Новая Шотландия и Квебек). oag-bvg.gc.ca	Je v ous cris au nom de la Fdr at ion du saumon atlantique e t de s es cinq […] conils rgionaux (Совет лосося Ньюфаундленда […] и Лабрадор, Ассоциация лосося Новой Скотии, Совет Федерации Атлантического лосося острова Принца Эдуарда, Совет по делам Саумона Нуво-Брунсуик и др. Федерация кубического моря для атлантического общества) Canada (MPO) et tout autre ministre en cause en vue de donner suite aux recmandations et l’avis du commissaire l’environnement et au dveloppement strong du Canada представляет dans le chapitre5 du rapport de2004, qui portait sur les stocks de saumon et leur Habitat ainsi que sur l’aquaculture. oag-bvg.gc.ca
Я пишу от имени o u r группа «Садабе» […] (НПО из Монреаля), чтобы запросить пожертвование оборудования для нашего первого женского кооператива […] семинар по здоровью будет проведен на Мадагаскаре с нашей дочерней организацией «Таратра Рени си Заза» в сентябре 2010 года. altitude-blog.com	Je vo us cris au nom de notr e groupe Sadabe […] (une ONG Montralaise et Malgache), за исключением того, что требуется, на из ma triel pour notre premir […] Atelier coopratif pour sant des femmes qui se tiendra Madagascar avec notre organization sur «Taratra Reny sy Zaza» в сентябре 2010 г. altitude-blog.com
В свете предстоящей встречи министров финансов федерального / провинциального / территориального уровней в Уайтхорсе 17-18 декабря для обсуждения работы […] Исследовательская работа […] Группа по пенсионному доходу Adequac y, I пишу от имени t h e 105 000 малых и средних независимых […] владелец бизнеса […] члена Канадской федерации независимого бизнеса (CFIB) выскажут свое мнение по этой очень важной теме. cfib-fcei.ca	La lumire de la runion des ministres fdral, provinciaux et territoriaux des Finances, qui se tiendra prochainement Whitehorse les 17 et 18 dcembre afin de discuter des […] выводы du groupe […] de tr av all sur le ca ractre adquat du revenu de re tr aite, je vo us cris au nom de s 105 0 00 propritaires […] малых […] и другие предприятия (PME), члены канадской федерации независимых предприятий (FCEI), для передачи мнений лиц, ответственных за вопросы, касающиеся важных вопросов. cfib-fcei.ca
Я пишу от имени 1 0 5, 000 малых и средних предприятий […] собственника, входящие в Канадскую федерацию […] Independent Business (CFIB), чтобы предоставить комментарии по предложенному Канадским налоговым агентством методу политики для образцов бортовых журналов для транспортных средств. cfib-fcei.ca	Je v o us cris au nom d es 105 000 pr oprit ai res de pet it es et […] новых предприятий (PME), члены канадской федерации […] de l’entreprise indpendante (FCEI), pour vous faire part de nos commentaires sur la mthode de la politique, предлагает частичное Агентство вывоза Канады (ARC) относительные типы регистраторов для транспортных средств. cfib-fcei.ca
Я я пишу u r гент l y от имени t h e Международный суд, […] главный судебный орган Организации Объединенных Наций, […] , чтобы обратить Ваше внимание на представленный Генеральной Ассамблее Пятый комитет проект резолюции, озаглавленный «Условия службы и вознаграждение должностных лиц, помимо должностных лиц Секретариата: членов Международного Суда и судей и судей ad litem Международного трибунала по делам беженцев». Бывшая Югославия и Международный уголовный трибунал по Руанде «(A / 61/592 / Add.4, проект резолюции I). daccess-ods.un.org	J ‘ ai l ‘ hon neu rd ev ous crire d’u rge nce au nom de la Cour i nternationale […] de Justice, l’organe judiciaire main de l’Organisation […] des Nations Unies, pour Appeler votre Внимание к проекту de rsolution prsent l’Assemble gnrale par la Cinquime Commission et intitul Conditions d’emploi et rmunration des personnes qui n’ont pas la qualit de fonctionnaire du Secrtariat: membersres de la Cour internationale Правосудие, юги и юги daccess-ods.un.org
Я Я пишу t o y o u от имени C o st a Rica, Jordan, [.. .] Лихтенштейн, Сингапур и Швейцария (группа «С-5»). daccess-ods.un.org	Je vo u s cris a u nom du Cos ta R ic a, de la Jordanie, […] du Liechtenstein, de Singapour et de la Suisse (le groupe des cinq petits tats ou S-5). daccess-ods.un.org
Я Я пишу t o y o u от имени t h e Правительства […] Канады и Северо-Западных территорий, чтобы пригласить Совместную группу экспертов […] (Группа по оценке), чтобы провести консультации по изменению процесса в отношении промежуточного ответа (ответа) правительства на «Фонд устойчивого северного будущего: отчет совместной группы по оценке проекта Mackenzie Gas» (отчет) который был выпущен в декабре 2009 года. dandelionwatch.ca	Je vous cris au nom des g ouve rnem en ts du Canada […] et des Territoires du Nord-Ouest pour inviter la Commission d’Examen conjoint […] (la Commission) участник процесса консультации по изменению положения об изменении положения (la Rponse) о правительстве и рапорте комиссии по экзамену совместно с проектным экспертом Mackenzie, intitul Pour garantir l’avenir du Nord canadien, remis en dcembre 2009. dandelionwatch.ca
Я я пишу t o y o u от имени t h e совет […] директоров MADD Canada, чтобы подтвердить вам нашу поддержку законопроекта C-201, требующего […] обязательное минимальное наказание в виде семи лет за нарушение вождения, повлекшее смерть. www2.parl.gc.ca	Je vo u s cris au nom d u c ons eil d ‘a dministration […] de MADD Canada pour vous raffirmer notre appui au projet de loi C-201 […] exigeant une peine minimale declatoire de sept ans pour toute personne ayant en tat d’brit et tu quelqu’un. www2.parl.gc.ca
Я пишу y o u от имени t h e членов […] Канадская федерация независимого бизнеса (CFIB), которые участвуют, непосредственно […] и косвенно, с международной службой доставки почты. cfib-fcei.около	Je v or s cris и u nom d es member e s de l a Fdration […] canadien ne de l ‘ entreprise indpendante (FCEI) qui oeuvrent, directement […] ou indirectement, dans l’industrie des services de livraison de Courrier International. cfib-fcei.ca
Я Я пишу t o y o u от имени p u bl Профсоюзы обслуживания ic, которые являются членами Национальный объединенный совет, просить, чтобы ваш […] правительство пересмотрело свой […] Решение о введении законодательства, которое, как мы понимаем, фактически положит конец коллективным переговорам в основной государственной администрации на период с 2007 по 2011 год. acep-cape.ca	Je vo us cris po ur le compte de s Syndic at s de f on ctionnaires qui sont members du Conseil national mi xt e afin de d em ander […] que votre gouvernement […] revienne sur sa dcision de dposer une mesure lgislative qui, selon ce que nous avons включает, mettra Effectivement fin la ngociation team dans l’administration publique centrale pour la priode de 2007 2011. acep-cape.ca
Я я пишу t o y o u от имени H e al th Canada […] , чтобы запросить ваше участие в консультации по определению и оценке средств принятия решений, используемых в настоящее время или находящихся в разработке. […] для оказания помощи в профессиональном и общественном обучении генетическому тестированию на поздние заболевания. pandemiedinfluenza.gc.ca	Je vo us invite, au nom de Sant Canada, prendre […] part une консультация destine представитель и оценщик les outils actuellement utiliss ou en co urs d’laboration, qui visent […] mieux renseigner les professionalnels de la sant et la Population gnrale Sur le dpistage des maladies dclenchement tardif et al. pandemiedinfluenza.gc.ca
Ниже приведены некоторые из этих заявлений, начиная с выдержки из письма, отправленного . […] Серж Кларсфельд, 11 марта […] 1996 Жаку Шираку : « I Я пишу t o y o u от имени a см вся группа пострадавших […] , чтобы запросить справедливую компенсацию за […] наиболее достойных из всех категорий: сироты, чьи матери или отцы были депортированы французскими евреями и которые были объявлены французскими после своего рождения их иностранными родителями. civs.gouv.fr	Citons ici quelques-unes de ces dclarations, en commenant par Serge Klarsfeld, le 11 mars 1996, qui s’exprime ainsi […] dans une lettre adresse […] Jacq ue s Chi rac : Je vo us cris pou rv ous deman der, a u nom d u ne c atg или , т.е. restreint e […] de v ictimes une juste rparation […] для категории «Плюс особые достоинства»: «Орфелинги перед моими жюфами Франции» и «живыми» французскими языками после рождения родителей-переселенцев. civs.gouv.fr
Я пишу t o y ou t od a y от имени t h e Президент […] и Совет управляющих Канадской конференции искусств (CCA) […] , чтобы почтительно попросить вас рассмотреть вопрос о возобновлении финансирования записи и распространения специализированной музыки, прекращение которой было частью приветствуемого в июле прошлого года объявления о продлении Канадского музыкального фонда на пять лет. ccarts.ca	Je vo us cris au jou rd ‘ hui au nom de la Pr s идентификатор […] до от Администрация до Канадская конференция искусств (CCA) […] pour vous prier instamment de considrer rtablir le financialment pour l’enregistrement et al distribution de la musique dite specialise, программы не отменяют faisait partie de l’annonce, par ailleurs bienvenue, du renouvellement pour cinq ans du Fonds de la Musique du Канада. ccarts.ca
Как президент FECCIA — Европейской федерации управленческого персонала […] в химической и смежных отраслях промышленности — I я пишу t o y o u от имени o u r членов, чтобы выразить нашу озабоченность […] относительно опасного негативного воздействия […] схемы торговли квотами на выбросы в ЕС. cec-managers.org	Je m’adresse vous en tant que Prsident de […] la Fdration Europenne de s Cadres d e la […] Chimie et de s В пыли ri es Приложения (F EC CIA), au nom de sm embre s, pour vous exprimer notre proc cu патио n sur l ‘impa ct ngatif […] Craindre de la Nouvelle […] Директива об изменении прав на получение разрешений (ETS). cec-managers.org
По случаю 56-го Всемирного проказа Да y, I пишу t o y o u от имени t h e 14 Члены Международной федерации ассоциаций по борьбе с проказой (ILEP). ilep.org.uk	Aujourd’hui, […] l ‘ повод d e la 56e Journe Mondiale des Lpreux, c ‘ est au nom de s 14 Me mbres de la Fdration Internationale des Associates contre la Lpre, plus connue so us l e nom d el ‘ IL EP, que […] je m’adresse vous. ilep.org.uk

i am writing — Перевод на китайский — примеры английский

Эти примеры могут содержать грубые слова, основанные на вашем поиске.

Эти примеры могут содержать разговорные слова, основанные на вашем поиске.

Пишу Вам с срочным запросом:

Пишу , чтобы обратить ваше внимание на эскалацию насилия в нашем регионе.

我 写信 提请 你 注意 我们 区域 内 的 暴力 升级。

Я пишу , чтобы узнать о возможностях программистов в вашей организации.

我 写 此 信 是 要 问 计算机 程序员 的 机会 在 您 的 组织。

Пишу со ссылкой на вашу статью о зарплатах ученых.

我 写 此 信 是 为了 回应 你 那篇 探讨 科学家 薪水 的 文章。

Я пишу это письмо, чтобы обратить ваше внимание на загрязнение белым цветом.

我 写信 是 为了 让 您 关注 到 «白色 污染» 这一 问题。

Пишу , чтобы проинформировать вас о выводах правительства Сербии относительно сложной ситуации в Косово и Метохии, находящейся в ведении Организации Объединенных Наций в соответствии с резолюцией 1244 Совета Безопасности.

我 写信 通知 你 注意 塞尔维亚 关于 联合国 根据 安全理事会 第 1244 （1999） 号 决议 管理 的 科索沃 和 梅托希亚 境内 局势 困难 的 结论。

Пишу в надежде, что вы вмешаетесь в мое дело.

我 写信 来 希望 您 能够 亲自 审阅 我 的 案件

Пишу вам в качестве Председателя Конференции по разоружению.

我 写信 给 你 ， 是 因为 你 担任 裁军 谈判 会议 主席。

Я пишу , чтобы сообщить вам об инциденте, который произошел сегодня утром.

我 写 此 信 是 为了 向 你 通告 今天 早晨 发生 的 一起 事件。

Пишу вам по поводу событий в Сомали, которые теперь становятся источником беспокойства для нас в Эфиопии.

我 写信 给 你 是 想 说明 索马里 的 事态 发展 现已 引起 我国 的 关切。

Пишу , чтобы проинформировать вас о моих усилиях по выполнению резолюции 1405 (2002) Совета Безопасности.

我 写信 向 你 通报 我 为 执行 安全理事会 第 1405 （2002） 号 决议 作出 的 努力。

Я пишу вам в связи с вашим заявлением о приеме на работу.

此 信 是 有关 你 求职 一事 的. в этой / той связи （fml 文） со ссылкой на то / то 关于 这 ［那］ 一点.

Пишу вам , чтобы обратить ваше внимание на эти прискорбные атаки.

我 兹 致函 阁下 ， 提请 你 注意 这些 令人 愤慨 的 袭击 事件。

Я пишу , чтобы узнать о возможностях программистов в вашей организации.

本人 特 写信 询问 是否 有 机会 在 贵 公司 任 计算机 程序员 之 职。

Пишу новую симфонию.

Пишу вам по четырем вопросам:

Моя рука трясется, пока Я пишу это .

Я пишу , чтобы узнать о возможных возможностях стажировки в вашем исследовательском институте.

Пишу вам рецепт на антибиотик на пять дней.

我 给 你 开 5 天 抗生素 的 处方

Уважаемый редактор: Пишу в ответ …

Уважаемый редактор! Я пишу в ответ на вашу статью «Военное училище Вирджинии выигрывает битву, чтобы не допустить женщин» в вашем выпуске от 7 февраля (Tough News).Я считаю, что женщинам следует разрешить ходить в любую школу, которую они могут посещать с академической и физической точки зрения. Чтобы выполнять работу по своему выбору, (Шеннон Фолкнер) должна пройти обучение. Конгресс принял Закон о высшем образовании в 1972 году, и в соответствии с разделом IX школы и колледжи, получающие федеральные средства, не могли проводить дискриминацию по признаку пола. Этот закон распространяется не только на образование, но и на развлекательные и спортивные программы. Если школам, финансируемым из федерального бюджета, не разрешается дискриминация по признаку пола, то я считаю, что Шеннон должна иметь право выбора из всех доступных образовательных возможностей, финансируемых из федерального бюджета или нет.

Аманда В., 11 Крит

Какая разница?

В выпуске KidNews от 7 февраля Крис А. написал письмо Backtalk («Взрослые это понимают?»). Я согласен с ним, потому что некоторые взрослые совершают жестокие поступки, такие как проклятия, драки и крики прямо перед детьми. Я не думаю, что взрослые достаточно заботятся о том, чтобы что-то изменить, или, может быть, они просто боятся высказаться. Что, если их никто не остановит, станет ли наш мир билетом на гибель со всем насилием или мы поможем ему стать чистым и здоровым местом? Это твое решение.

Адам С., 10 Крит

PBS находится под угрозой исчезновения?

Я просто хотел бы сказать Сохуму П. (31 января Backtalk), что правительство не желает отменять PBS, они просто хотят сократить финансирование. Им нужны деньги на другие программы. Государственное финансирование PBS составляет лишь небольшую часть их дохода, поэтому PBS по-прежнему сможет оставаться в эфире. Если вы хотите помочь PBS, вы можете позвонить и стать участником.

Бет Р. Вудридж

Я согласен, что PBS должна оставаться в эфире.В нем есть образовательные программы «Волшебный школьный автобус», «Природа» и «NOVA». PBS так интересно. Фредерик Л., 8 Уилметт Я пишу в ответ Сохуму П. Я действительно согласен, потому что до того, как я смог пойти в детский сад, «Улица Сезам» научила меня азам и 123. На рождественских каникулах было шоу только для детей под названием «Атака искусства». Это научило меня делать изящные проекты, если мне скучно. Моя младшая сестра смотрит «Барни». Еще я люблю «Призрачного писателя». Он учит использовать свой мозг.

Мэнди Г., 9 Woodridge

(Примечание редактора: Общественное вещание получает около 86 процентов своего финансирования от частных корпораций и телезрителей; остальная часть поступает из федеральных источников).

Левое подвешивание

Мне было интересно, что случилось с концом статьи «Скорбь» в выпуске от 7 февраля («Жесткие новости»). Он заканчивается прямо в середине цитаты.

Мэтью С., 12 Чикаго

(Примечание редактора: извините за это. Последнее предложение должно гласить: «Это не должно мешать нам создавать новые.«В некоторых выпусках это предложение было опущено вообще как исправление в последнюю минуту.

Хороший спорт

Я думаю, что Меррил Хоге любит уходить из футбола. На его месте я бы никогда не ушел , просто возьми перерыв. У Меррила хватило смелости сделать это. У меня было три сотрясения мозга в жизни, и я никогда не переставал заниматься спортом.

Энтони М., Палос-Хайтс, 12

Я согласен с Мэттом Ф. (31 января), что Стерлинг Шарп был отличным приемником.Он выделялся среди всех великих людей, таких как Джерри Райс, Майкл Ирвин, Арт Монк, Стив Ларджент и т. Д. Я передаю свои наилучшие пожелания Шарпу. Многие будут его скучать.

Франко Д., 13 Бенсенвилль

Откровенный

Кирстен Данст (24 января, фильмы) не мерзавец, как написала Дженнифер А. в Backtalk 7 февраля. Она очень талантливая актриса, которая добилась большого успеха. Звезды могут иногда нервничать и раздражаться из-за того, что им нужно помнить все это и не выспаться. Кроме того, может быть, Кирстен не любит целоваться с мужчиной на 19 лет старше ее! Не все думают, что Брэд Питт милый, и не каждый может быть ангелом каждый день своей жизни.У Брэда был макияж на лице и губах, и я уверен, что он немного высушил его губы. В Голливуде гораздо больше квалифицированных парней. У групп «былые бывшие», «пользующиеся спросом» и «я жду ответа» есть мусорщики отелей, имена за 16 миллионов долларов, наркоманы, пьющие, плохая репутация и т. Д.… И вы думаете, что у Кирстен Данст есть проблема?!

Сара Х., 12 Чикаго

Идет, идет, уходит?

Меня очень расстраивает этот бейсбольный удар. Я счастлив, что президент Клинтон пытается разрешить эту дилемму.Я очень расстроен из-за того, что бейсбольные менеджеры не уложились в срок, установленный Клинтоном. Я действительно считаю, что Клинтон должна передать этот вопрос в Конгресс. Если бы Клинтон не вмешался, это было бы решено где-то в 2000 году. Дино Т., 13, Ганновер Парк,

Я фанат бейсбольной лиги высшей лиги. Я действительно не хочу смотреть фальшивых старых игроков на замену. Если заменяющие игроки будут играть 11Z2 месяцев, люди перестанут приходить на игры и смотреть их по телевизору. На самом деле все будет не так без Фрэнка Томаса, Робина Вентура и остальных членов Уайт Сокс.Больше всего летом я с нетерпением жду поездки в Коми-ски-парк и болеть за Sox. Когда выйдут игроки на замену, все люди не будут так сильно радоваться. Без Sox все будет иначе.

Элисон Х., 10 Нэпервилль

Я начинаю очень сердиться на этих (так называемых) бейсболистов! Им лучше придумать компромисс (или повысить зарплату).