Перейти не глубокую а широкую реку как пишется

Казалось бы, о чем еще писать на автомобильном портале, как не о машинах. Но мои более смелые коллеги уже выходят за рамки привычных стереотипов – на сайте вы можете найти статьи про самокаты, яхты, самолеты и даже реактивные ранцы! Мне тоже захотелось расширить горизонты.
Поэтому моя сегодняшняя статья – про дельтапланы. Тем более, некоторые черты, роднящие их с автомобилями, иногда присутствуют.

Опять же, многие автомобилисты – люди активные, а дельтапланеризм – замечательное хобби. Для занятия которым, скорее всего, понадобится автомобиль. Как вам такая привязка к автотематике?

Что такое дельтаплан?

Летательный аппарат тяжелее воздуха, конструкция которого представляет собой три трубы, соединенные в передней точке, с натянутой между ними плотной, но легкой синтетической тканью. При взгляде сверху дельтаплан напоминает развернутый веер. Крайние трубы образуют угол 90-150°, центральная труба расположена по продольной оси аппарата.

Конструкция дельтаплана проста и элегантна. Фото: youtube.com

Снизу к центральной трубе в точке центра масс крепится подвесная система пилота. В передней части расположена треугольная «трапеция», с основанием внизу (те, кто еще помнит школьный курс геометрии, сейчас поперхнулись ибо не забыли, что трапеция – это четырехугольник). Она служит точкой опоры для пилота в полете. Вся эта конструкция, для прочности, дополнительно оснащена трубчатыми и тросовыми растяжками.

Ощущение птичьего полета — максимальное! Фото: youtube.com

Управление производится путем смещения положения тела относительно центра масс.
Аэродинамическое качество современных дельтапланов может достигать 17 единиц. То есть, стартуя с точки, расположенной в 100 метрах над поверхностью, дельтаплан может пролететь до 1700 метров. На практике, опытные дельтапланеристы, используя помощь восходящих потоков, способны улететь куда дальше.

История

Те, кто не очень углубленно знаком с историей воздухоплавания, но все же знают, кто такие братья Монгольфье и братья Райт, возможно, предположат, что истоки дельтаплана находятся как раз где-то в промежутке между этими двумя фамилиями. И отчасти окажутся правы. Потому что на рубеже 1880-90х годов другие неугомонные братья, по фамилии Лилиенталь, придумывали прообраз нынешнего дельтаплана. Вдохновившись идеями Леонардо (не черепахи) и разобрав на запчасти несколько птиц, они сконструировали нечто, что позволяло слегка почувствовать радость полета. Старший брат Отто даже успешно испытывал свои изобретения. Ровно до тех пор, пока удача от него не отвернулась. В 1896 году он разбился, что положило конец всем экспериментам.
Впрочем, планер Отто Лилиенталя был именно что прообразом дельтаплана. Примерно, как обезьяна стала прообразом человека (да не оскорбятся чувства верующих!). Что-то похожее есть, но общего мало.

«Каждый раз, придумывая что-то новое, человек не знает, что получится из его изобретения, какие блага и беды оно принесет миру».

Это слова Карла Либкнехта, 10 раз справедливые, но сказанные им по другому поводу. Как видим, мысли знакового немецкого коммуниста простирались несколько шире идей соединения пролетариев всех стран.

Если же говорить непосредственно о дельтаплане, то его появлению мы обязаны… космической программе NASA.
В 50-х годах прошлого века американец Френсис Рогалло изобрел крыло, которое он, повинуясь какой-то странной логике, назвал «крылом Рогалло». И еще неизвестно, как сложилась бы судьба этого изобретения, если бы NASA не объявило конкурс для поиска оптимального средства приземления своих космических игрушек.

А могли бы космические корабли на Землю возвращать. Фото: youtube.com

Френсис заявился на этот конкурс и даже вызвал некий интерес к своему проекту. Треугольный трубчатый каркас, с натянутой на него тканевой обшивкой был легок и в сложенном виде занимал мало места. То, что надо для космоса!

Впрочем, дальше экспериментов дело не пошло, а предпочтение в результате отдали традиционному парашюту. Но принцип действия «крыла Рогалло» был напечатан в одном научном журнале, тем самым приобретя известность. Идея ушла в народ.

Дельтаплан способен летать и далеко, и высоко. Мировой рекорд высоты (без мотора) превышает 4000 метров! Фото: youtube.com

Одним из тех, кто прочитал умный журнал, был некий Том Перселл, инженер. Из алюминиевых труб он собрал каркас, натянул на него крыло, под которым приладил подвеску для пилота. Этот агрегат и получил название «дельтаплан». Объяснение такому имени простое – своей треугольной формой крыло напоминало греческую букву «дельта».

Для того, чтобы взлететь без посторонней помощи — придется побегать! Фото: youtube.com

К 70-м годам дельтапланы приобрели широкую популярность в разных странах. В 1974 году Международная Авиационная Федерация официально объявила о появлении нового вида спорта – дельтапланеризма.

Как ни странно, в Советский Союз «тлетворная буржуйская забава» проникла очень быстро и была принята с энтузиазмом. Первый полет состоялся в 1972 году, уже через несколько лет по стране были десятки дельтапланерных клубов, а в 1983-м Валерий Леонтьев, верхом на коне, в горах близ Алма-Аты, проникновенно пел нетленное: «Уже зовет меня в полет мой дельтаплан, мой дельтаплан». А над ним, как ворон парил дельтапланерист. С этого момента про дельтапланы в СССР не знал только глухой.

Дельтапланеризм — один из самых массовых видов авиационного спорта. Фото: youtube.com

Секретом популярности нового спорта стало то, что построить свой дельтаплан по чертежам можно было самостоятельно в любом гараже. А чертежи можно было найти, например, в журнале «Техника молодежи». К тому же, для полетов необязательно было забираться в горы – достаточно было даже небольшого холма, чтобы оторваться от земли и почувствовать себя немножко птицей.

Современный дельтаплан

Разумеется, по мере развития дельтапланеризма, техническое оснащение тоже эволюционировало. Появлялись новые материалы, проводились аэродинамические исследования, совершенствовалась конструкция.

Подвеска современного дельтаплана снабжена удобной «капсулой» и даже спасательным парашютом! Фото: youtube.com

Сейчас уже никто не строит дельтапланы из подручных материалов (ну, может, только самые маргинальные и отбитые энтузиасты). Разные модели различаются по своему назначению и, как следствие, по конструкции. Условно их можно на такие группы:

✪ Учебные. Легкие аппараты максимально простой конструкции. Предназначены, как можно догадаться, для первоначального обучения пилотов. Не слишком скоростные, не слишком маневренные, но зато безопасные.
✪ Переходные. Дельтапланы, предназначенные для опытных пилотов, имеющих значительный налет и навыки управления. Такие аппараты тяжелее, но развивают значительно большую скорость.
✪ Спортивные. Сложные по конструкции и требовательные к навыкам пилотирования дельтапланы. Предназначены для очень опытных спортсменов, обладающих специальными знаниями и умениями.
✪ Тандемные. Как видно из названия, эти дельтапланы предназначенны для двух пилотов – инструктора и пассажира.

Если же отталкиваться от конструкции, то дельтапланы бывают мачтовые, безмачтовые, жесткокрылые. Впрочем, спортивная индустрия неустанно работает – техника постоянно совершенствуется и примеряет новые идеи и решения.

Мотодельтаплан

Помните, в начале статьи был спойлер о сходстве дельтаплана и автомобиля? Это я имел в виду мотодельтаплан.
Среди дельтапланеристов попадались умные, но ленивые люди, которые задавались вопросом: а обязательно ли тащиться в гору с огромным веером на спине, чтобы потом чуть-чуть полетать?

Дельтаплан с мотором — почти летающий автомобиль. Фото: youtube.com

Кто-то придумал, что можно использовать лебедку с длинным тросом. Кто-то, поразмыслив, прицепил дельтаплан на буксир к автомобилю. А кто-то решил прицепить автомобиль к дельтаплану. Не буквально конечно. Компактное и легкое шасси, небольшой двигатель, толкающий винт. Все это сверху накрывается дельтапланом – и voila, готов новый летательный аппарат! На таком можно взлетать с любой горизонтальной площадки, можно катать пассажиров за деньги, можно стерхов направлять на путь истинный.

Как научиться?

Клубы, где обучают полетам на дельтаплане есть во многих городах России. Единого стандарта обучения нет, в каждой школе – свои методики и секреты. Поэтому и сроки подготовки – от нескольких дней до нескольких месяцев.

При обучении часто используют старт с помощью лебедки. Фото: youtube.com

Дельтапланеризм – достаточно простой в освоении вид спорта. С другой стороны, он весьма требователен, прежде всего, к физической форме спортсмена. Не нужно забывать, что дельтаплан весит 30-50 кг, а с ним еще нужно забраться на возвышенность, чтобы полететь. В некоторых клубах для взлета используют специальную лебедку, но все равно – побегать придется.

Дельтаплан начального обучения — конструкция проще некуда! Фото: youtube.com

Любое хобби стоит денег. А хобби, связанное с небом, как правило – больших денег. Дельтаплан – это не самолет и не вертолет, но тоже требует определенного бюджета. Обучение, оборудование, экипировка – «входной билет» может стоить сотни тысяч рублей. А потом ведь захочется полетать в разных местах. А это поездки, расходы. Зато как расширяются горизонты! Новые люди, новые места, новые впечатления! Это того стоит.

«Меж нами памяти туман,
Ты как во сне, ты как во сне.
Я верю, только дельтаплан
Поможет мне, поможет мне.

Наивно это и смешно,
Но так легко моим плечам.
К началу дня несет меня
Мой дельтаплан, мой дельтаплан.»

Источник

1 вариант

2.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Режиссёр (не)перестаёт удивлять своими работами.

2) (Не)промеренные ещё глубины океана хранят в себе тайны.

3) Отчёты (не)подписаны.

4) Последний параграф остался (не)выученным.

1) В мечтах он открывал ещё (не)исследованные земли.

2) Некоторые упражнения (не)выполнены.

3) Старая усадьба стояла на (не)высоком, но заметном холме.

4) Райский считал себя отнюдь (не)отсталым человеком.

1) За туманом (не)было видно огней.

2) В глубине озера (не)ясным рогом отражался молодой месяц.

3) Для ночлега гуси выбирают ровный, (не)заросший камышом берег.

4) Ещё (не)зажившая рана давала о себе знать.

1) Серёжа, ещё (не)окрепший после болезни, примостился на диване.

2) Захар прошёл мимо, (не)повернув головы в мою сторону.

3) Солнца (не)было видно.

4) В кюветах блестела вода, оставшаяся после (не)давних июльских дождей.

6.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

7.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) (Не)редко, прочитав предисловие, мы утрачиваем интерес к самой книге.

2) Сегодня почти (не)вспоминается философская поэзия С.Я.Маршака.

3) Соборы и храмы Москвы пользуются заслеженной славой (не)только в России, но и во всём мире.

4) Деревья стоят (не)шевелясь, цветы тяжелеют, их аромат становится душным.

8.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

9.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

10.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Мы заменили (не)открывший сразу замок.

2) Из-за слякоти (не)возможно подойти к дому.

3) (Не)регулярная доставка журнала вынудила меня отказаться от подписки.

4) Мы добрались до посёлка по (не)мощёной, плотно укатанной дороге.

Правописание НЕ с разными частями речи

2 вариант

1. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) (Не)испытанное никогда раньше острое чувство жалости переполнило душу Пьера.

2) (Не)спавший от боли в ноге Иванихин всё видел.

3) Я стою (не)подвижно.

4) Тимофей (не)спеша повернулся.

1) Лесник (не) доумевал по поводу внезапного исчезновения геологов.

2) Тянутся по Волге нагруженные арбузами баркасы с (не)высокими бортами.

3) Этот населённый пунк (не)обозначен ни на одной карте.

3. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Няня (не)досмотрела за близнецами.

2) (Не)пропустивший совещания сотрудник подготовил хороший доклад.

3) Ответы студента были далеко(не)верными и сбивчивыми.

4) Дверь в комнату была (не)закрыта..

4.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Экзаменуемый (ни)сколько не смутился.

2) Ему всегда (не)когда.

3) Аспирант ни (с)кем не поделился радостью открытия.

4) В музее (ни)что не радовало глаз.

5.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Лучи солнца скользили яркими бликами по (не)опавшим ещё в лесу листьям деревьев.

2) Далеко (не)чёткий план развития производства критиковали в министерстве.

3) Продовольственный магазин (не)дополучил часть продукции.

4) Это место (не)занято.

1) К этому времени из отдела кадров прислали замену (не)допущенной в рейс команде.
2) Бланк с фотографией был (не)заполнен.
3) (Не)сильный, но очень холодный ветер косо гнал сухие снежинки.
4) Ни одна собака в мире (не)считает обыкновенную преданность чем-то необычным.
1) Новое судно (не)привычно высилось на пустынном берегу.
2) Дом отдыха для ответственных работников был (не)велик, но очень удобен.
3) Вокруг печки стояли полукругом длинные, сколоченные из (не)оструганных досок столы.
4) Тимофей был доволен, что, (не)колеблясь, исправил свою ошибку.
1) (Не)ожиданно на фоне багряно-синеватой зари вдоль просеки показалась птица.
2) (Не)смотря на середину марта, весна уже смело заявляла свои права.
3) Бим, как по команде, лег, (не)спуская взора с птицы…
4) Когда (не)чего сказать, легче всего разводить руками.
9. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Андрей тогда изо всех сил (не)взлюбил девочку.
2) Тальберг как член революционного военного комитета, а (не)кто иной, арестовал знаменитого генерала Петрова.
3) Таксист был рассержен (не)предвиденной остановкой.
4) В последние месяцы Бим (не)заметно вошел в мою жизнь и занял в ней прочное место.

1) (Не)подалеку под сенью лозняка виднеется свежая глина вперемешку с голышами.
2) Щенок был (не)большой, уши его пока еще не торчали.
3) Птицы любят (не)всякий лес.
4) (Не)яркие зимние тени от редких деревьев расплывались на снегу.

Правописание НЕ с разными частями речи

3 вариант

1.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Этот населённый пункт (не)обозначен ни на одной карте.

2) Дни были (не)выносимо жаркие, но в дубовом лесочке стояла живительная свежесть.

3) Тётушке (не)здоровилось, и она рано покинула своих гостей.

4) Меня огорчило (не)вежливое замечание приятеля.

2.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Ещё (не)добравшись до места службы, Андрей отправил отцу телеграмму.

2) Косо тянулись (не)остывшие вечерние тени.

3) Ольга шла полем, вдыхая запахи (не)кошеной травы.

4) С (не)запамятных времён человек пытался разгадать тайны природы.

3.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Водитель (не)смог избежать столкновения со встречным автомобилем.

2) В новом платье, с (не)заплетёнными косами, Елена тихо подошла к столу.

3) Обломов, с детства (не)привыкший к труду, только мечтает о серьёзной деятельности.

4) Долина, ещё (не)озаряемая солнцем, лежит в дымке тумана.

4.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Софья Николаевна (не)очень постарела за это время.

2) (Не)смотря по сторонам, мальчик быстро прошёл в подъезд.

3) Виктор (не)всегда звонил вовремя.

4) Сергей (не)спроста перестал разговаривать с Павлом.

5.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Эта (не)приятная история надолго осталась в моей памяти,

2) В Наташином пении уже (не)было детской старательности.

3) Ученье без уменья – (не)польза, а беда.

4) Солнце, ещё (не)скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.
6. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Лысый господин с (не)доумением рассматривал странного мальчика.
2) Из-за пушистого снега на дороге (не)слышно было даже своих шагов.
3) Круглые булыжники мостовой были (не)похожи один на другой, как разные братья.
4) Корчма представляла собой едва ли (не)удвоенную в размерах крестьянскую хату.
7. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) За черной (не)замерзшей рекой белела даль.
2) (Не)допитый кофе давно остыл.
3) Мальчики вздрогнули: (не)замеченная ими стая воробьев поднялась и с шумом вылетела из конюшни.
4) Хотелось бы всех поименно назвать, да отняли список, и (не)где узнать.
8. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Уваров понимал (не)избежность встречи с немецким часовым.
2) На склоне стоял чистый, (не)захламлённый валежником лес.
3) Звук пилы (не)глубокий, но очень отчетливый и выразительный.
4) Звенела музыка в саду таким (не)выразимым горем.
9. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Андрей, (не)решаясь сесть, прислонился плечом к косяку двери.
2) Сердце к сердцу (не)приковано, если хочешь — уходи.
3) Александр слушал с (не)которым нетерпением и взглядывал по временам в окно, на дальнюю дорогу.
4) Александр был избалован, но (не)испорчен домашнею жизнью.
10. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Разведчиков отделяла от немцев (не)широкая речка, поросшая камышом.
2) За углом послышались (не)ровные шаги и сиплое бормотанье.
3) Машина (не)много потряслась на проселочной дороге и остановилась у леса.
4) Левчук еще глубже погрузился в воду, вперил взгляд в (не)заслоненный кустарником узенький край берега.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с.Савали

Малмыжского района Кировской области

Тестирование по русскому языку

В 7 классе по теме

«Правописание НЕ и НИ».

Учитель русского языка и литературы Ахатова Римма Вагизовна.

Тестирование по теме « Правописание НЕ и НИ»

В каком варианте ответа даны все цифры, на месте которых должна быть буква И?

1.Он пока ещё н(1) мог н(2) встать, н(3) сесть, только лежал, морщась j от н
(4
)стерпимой боли.

1)1,2,3 2) 2,3 3) 2,4 4)1,3,4

2.Разговор был просто так, н
(1)
о чём, н(2)каких проблемных вопросов, н(3)чего существенного н
(4)
говорилось.
1) 1.2,4 2)1,4 3) 1,2,3 4) 2,4

3.Никанор Петрович считал, что н(1) к кому, н(2) за чем, н(3)когда н
(4)|
надо обращаться по пустякам.

4.В заповеднике закон, что н(1)кто, н(2) в кого, н(3)когда н
(4)
стреляет из ружья.

1)1,2,4 2) 2,3,4 3) 3,4 4) 1,2,3

5.Мария н(1)когда, н(2)чего н(3) расспрашивала, сама н
(4)
с кем н(5) делилась своими мыслями.

1)1,2,3,5 2) 1,2,4 3) 2,3,4,5 4) 3,4,5

6.Н(1) волнение, н(2) слабая физическая готовность — н(3)что н
(4)
мог
ло
убавить желание Игоря принять участие в игре.
1)1,2,3 2)1,3,4 3) 2,4 4) 3,4

7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

Девочка была весьма капризна и (не)выдержанна.
Молодое вино было (не)выдержано положенный срок.
Надо было (не)мешкая ехать дальше.

4).В степи образовалось (не) просыхающее даже в самую жару солёное болото.

8..В каком ряду НЕ пишется со всеми словами слитно?

говорил совсем
(не)интересно,
работа (не)проверена
(не)прикрытая ложь, пришёл (не)кстати
поступил (не)по-товаришески, весьма
(не
)красивый поступок
(не)доварить картофель, (не)зависящие от человека условия

9. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

Учитель (не)дооценил способности ученика.
Этот фильм ещё (не) интереснее вчерашнего.

3)Это был далеко (не)лёгкий выбор.

4)
Овраг в
лесу был (не)глубокий, но обрывистый.

10.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

Катерина Ивановна н(I)когда н(2) на что н(3) жаловалась. Вещи н(4)как н(5) становились на предназначенное для них новое место, сколько мы с ними н(6) бились.

1) 1. 2. 5 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 4, 6 4) 2, 6

11.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

Это был маленький человечек, тихий, (не)блешуший талантами.
(Не)смотря в книгу, ученик рассказал стихотворение.
У него оказался такой (не)постоянный характер!

4) Решение задачи (не)продумано.

12. На месте каких цифр в предложениях пишется НИ?

И вдруг понял я, что в лесу н(1)кто другой, как дятел стучал. Кругом н(2) было н(3) души. В лесу, как н(4) в чём н(5) бывало, продолжалась весенняя жизнь.

1) 1,2, 3, 4 2) 3, 3) I, 3, 4 4) 3, 4, 5

13.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

Бабушка, (не)смотря на преклонный возраст, отлично видит и слышит.

Серёжа, (не)торопясь, перевернул страницу.
Месяца (не)было на небе, и звёзды ярко светили.

4)До Нового года (не)больше недели.

14. В каком ряду НЕ с обоими словами пишется слитно?

1)(не)долгое путешествие,(не)совсем права

2) (не)вообразимая суета,(не)видимые глазом насекомые

3)(не)зная правила, ему (не)здоровится

4)(не)взлюбить соседа, (не)обходимая помощь

15. В каком ряду все слова пишутся раздельно?

(ни)для кого (не)секрет
(ни)что (не)забыто

3)(ни)кто ни(на)кого (не)пеняет

4)(ни)кто иной (не)смог этого сделать

16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

Местное слово может обогатить язык, если оно образно, благозвучно и понятно. Для того чтобы оно стало понятным, совсем н(1) нужно н(2) скучных объяснений, н(3) сносок. В поисках слов н(4)льзя пренебрегать н(5)чем. Н(6)когда н(7) знаешь, где найдёшь настоящее слово.

1) 2, 3, 5, 6 2) I, 2, 3, 5 3) 2, 4, 5 4) 5, 6, 7

Укажите предложение с частицей НИ
A) Герасим ничего (не, ни) слыхал.
B) Звезды (не, ни) озаряли трудный путь.
C) (Не, ни) одной тучки не было на небе.
D) (Не, ни) верьте словам, верьте только делам.
E) Мать (не, ни) сводила глаз с милых сыновей своих.
Правильный ответ: С

Укажите предложение только с частицей НЕ
A) В комнате никого (не, ни) было.
B) Во время болезни он (не, ни) мог (не, ни) есть, (не, ни) пить
C) Внизу была безлюдная степь: (не, ни) хутора, (не, ни) живой души.
D) Поля без стад, леса унылы, (не, ни) скудных листьев, (не, ни) травы.
E) Как (не, ни) старался я увидеть человеческий след, все было безуспешно.
Правильный ответ: А

ПРАВИЛЬНО употреблены НЕ/НИ в предложении
A) Ее отказ ни что иное, как каприз.
B) Это был некто иной, как Дубровский.
C) Нечем иным вашу неудачу объяснить нельзя.
D) Этот пятигорский провал не что иное, как потухший кратер.
E) Дождь в шахтах – это движение подземных вод, и не что иное.
Правильный ответ: D

Укажите слово с ЧАСТИЦЕЙ НЕ
A) Еще (не) оттаявшая земля
B) (Не) распечатанный пакет
C) (Не) дорогое, но красивое платье
D) Крайне (не) воспитанный человек
E) Совершенно (не) замерзающее озеро
Правильный ответ: А

Укажите слово с ЧАСТИЦЕЙ НЕ
A) Было (не) весело
B) (Не) стерпимая боль
C) (Не) обдуманное решение
D) (Не) злой, а добрый малый
E) Совсем (не) радостное событие
Правильный ответ: D

Укажите предложение с частицей НЕ
A) Этот фильм вовсе н.. интересный.
B) Ночь проходит, нет дороги н.. вперед, н.. назад.
C) Отец обещал во что бы то н.. стало взять меня на рыбалку.
D) Ноги бежали сами собой, их н.. возможно было остановить.
E) Кого н.. спрашивал учитель, все отлично отвечали на уроке.
Правильный ответ: А

Укажите предложение, в котором слово с НЕ пишется СЛИТНО
A) Он (не) мог (не) согласиться с мнением друзей.
B) Лучи сквозили, трепетали тени; (не) умолкал деревьев птичий гам.
C) Тянулась глубокая осень, уже (не) сырая и дождливая, а сухая, ветреная и морозная.
D) Мартовский день с капелью и солнцем вдруг сменился совсем (не) весенним вечерком.
E) Экспедиция (не) должна была приступать к работе до окончания весеннего паводка в горах.
Правильный ответ: D

Укажите предложение со словом, которое НЕ УПОТРЕБЛЯЕТСЯ без НЕ
A) Я встал и (не) твердо направился к двери.
B) Он шел с какой-то (не) сокрушимой отвагой.
C) Голоса пастухов звучали (не) понятно и весело.
D) (Не) добившись ответа, он сел и ждал, когда все кончится.
E) Впереди я увидел (не) большой огонек и догадался, что его разложили охотники.
Правильный ответ: В

Укажите предложение со словом, которое УПОТРЕБЛЯЕТСЯ без НЕ
A) Меж круглых рыхлых облаков (не)винно небо голубеет.
B) (Не)вольно к этим грустным берегам меня влечет (не) ведомая сила.
C) Орел, с отдаленной поднявшись вершины, парит (не)подвижно со мной наравне.
D) Ночь постепенно бледнела, сквозь грязно-серую муть (не)ясно проступали голые стволы сосен.
E) (Не)льзя без интереса смотреть на волчат, которые, визжа от восторга, стали кусать друг друга шутя.
Правильный ответ: D

Укажите устойчивые сочетания, в которых пишется частица НЕ
A) Отнюдь н.. весел
B) Н.. себе н.. людям
C) Во что бы то н.. стало
D) Н.. больше н.. меньше
E) Н.. к селу н.. к городу
Правильный ответ: А

Укажите устойчивые сочетания, в которых пишется частица НИ
A) Н.. раз просил
B) Вовсе н.. красивый
C) Откуда н.. возьмись
D) Далеко н.. забавно
E) Н.. солоно хлебавши

1..В каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно?

1)(не)разобранные вещи, вовсе (не)интересно, (не)скучный рассказ;

2)(не)злобивый нрав, (не)пришёл вовремя, (не)весёлый взгляд;

3)(не)законченная книга, инженер (не)годовал, (не)дотёпа;

4)(не)верное решение, (не)думая о будущем, (не)проверенные факты.

2..В каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно?

1)(не)сколько яблок, (не)зная горя, (не)пришедший вовремя ученик;

2)постоянно (не)доедать, говорить (не)по-русски, (не)кому помочь;

3)контрольные работы (не)проверены, (не)молодой пастух, говорит (не)глупо;

4)(не)брежно отмахнуться, (не)решённая задача, шумел (не)подалёку.

3..В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1)Стук в дверь прервал его (не)торопливые размышления.

2)В подсолнечнике видели украшение, (не)подозревая, какая от него может быть польза.

3)Она снова принялась (не)принуждённо болтать.

4)Мы проходили мимо (не)высокой, но стройной лиственницы.

4..В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1)(Не)отшлифованный алмаз резко отличается от самого лучшего гранёного стекла.

2)Один из монастырей произвел на нас (не) забываемое впечат ление.

3)Дом священника оказался (не)далеко, а совсем близко.

4)Старик со свойственной ему (не)торопливостью свернул папиросу.

5..В каком предложении НЕ со всеми словами пишется раздельно?

1)(Не)стыдно (не)знать – стыдно (не)учиться.

2)Убирайтесь, это (не)слыханно, этого (не)бывает.

3)(Не)сколько раз он пытался найти этот (не)обычный цветок.

4) Его горе было (не) трогательное, а злое, (не) уступчивое.

6.Укажите номер ответа, в котором указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется частица НЕ и раздельно.

«Я н(1)обязана быть н(2)здоровой, н(3)красивой, н(4)хорошей!» — н(5)годовала Наташа.

1) 1,5; 2)2,3,4; 3) 1; 4) 1,2,3,4,

7.Укажите номер ответа, в котором указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется частица НЕ и раздельно.

Но н(1) только стихи – себя самого н(2)мог Алексей н(3)оглянуть, н(4)пощупать.

1) 1,2,3,4; 2) 1,2; 3) 1; 4) 2,3,4.

8.Укажите номер ответа, в котором указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется частица НЕ и раздельно.

Это н(1)вероятно, но я так н(2)когда и н(3)смог узнать н(4)имени её, н(5)кто она.

1) 1,4,5; 2) 2,3; 3) 3,4,5; 4) 3.

9.Укажите номер ответа, в котором указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется частица НИ и раздельно.

Н(1)чего н(2)произошло н(3)вероятного: н(4)ударил гром, н(5)налетели вихри с четырёх сторон.

1) 2,3; 2) 1,4,5; 3) 4,5; 4) 2.

10.В каком предложении пишется частица НИ?

1)Он не походил н_ на кого из её знакомых.

2)Её большие глаза, должно быть, н_ видели ничего.

3)Нигде столько н_ останавливалось народа, как перед картинной лавкой.

4)Я н_ обольщаюсь насчёт качества книг.

Правописание НЕ и Ни с разными частями речи

КЛЮЧ:

1 – 3

2 – 4

3 – 2

4 – 3

5 – 1

6 – 3

7 – 2

8 – 4

9 – 3

10 –1

Упражнение 1

Раскройте скобки, распределив слова на две группы: 1) с раздельным написанием частицы не; 2) со слитным написанием частицы не.

(Не)лепый поступок, (не)высоко взлететь; (не)высоко взлететь, а низко; поступить (не)по-товарищески, почуять (не)доброе, (не)ряшливый вид, вести себя (не)принужденно, вовсе (не)трудовые доходы, (не)веселый, а грустный вид, (не)складность фигуры, перейти (не)глубокую, но широкую реку, устать с (не)привычки, бормотать что-то (не)внятное, далеко (не)легкое дело, река была (не)широка, (не)противление злу, сказать явную (не)правду, юноша крайне (не)вежлив, (не)навистный человек, (не)движимость, (не)коммерческое, а государственное предприятие; (не)счастный случай, (не)трудоспособность, полный (не)вежда в музыке, (не)замужняя дама, (не)избежно, (не)приязненный, (не)совершеннолетние дети.

Упражнение 2

Запишите следующие причастия с отрицательными местоимениями или наречиями. Объясните их правописание.

Образец: необученные солдаты — ничему не обученные солдаты.

(Не)исследованный, (не)видимый, (не)занятый, (не)меняющийся, (не)успокоенный, (не)прочитанный, (не)замеченный, (не)защищенный.

Упражнение 3

Перепишите, раскрывая скобки. Устно объясните слитное и раздельное написание частицы не.

Не)читал книгу; (не)может смотреть; (не)взлюбить с первого взгляда; (не)думая о последствиях; якорь (не)достает дна; времени всегда (не)достает; в (не)урожайные годы (не)доедают; (не)доиграл партии; с утра (не)здоровится; (не)зная причины; (не)договаривал главного; (не)было намерений; (не)явился на судебное заседание; (не)нужные для дела подробности; (не)достойное порядочного человека поведение; почерк (не)разборчив; (не)проверенная следователем версия; (не)замеченный водителем знак; версия (не)проверена; совсем (не)проверенная версия; (не)знакомый мужчина.

Упражнение 4

Образуйте от приведенных ниже глаголов краткие страдательные причастия, употребите их с частицей не, составьте с ними словосочетания.

Пахать, избрать, чесать, приватизировать, достроить, акционировать, запрограммировать, дошить, создать.

Упражнение 5

Перепишите, объясняя устно слитное и раздельное написание частицы не.

1) (Не)льзя (не)обратить внимания на повышение качества работы дорожно-патрульной службы. 2) В партии товара (не)доставало несколько упаковок. 3) В Швейцарии (не)обходимо знать три языка — итальянский, немецкий, французский. 4) Ответ студента был (не)вполне удовлетворительным. 5) Он (не)заметно, ни с кем (не)простясь, ушел. 6) Уровень жизни в развивающихся странах (не)соответствует стандартам европейских стран. 7) (Не)занимательный случай, (не)анекдот, (не)эпизод, но целая жизненная судьба становятся у Чехова основой (не)большого по размерам рассказа. (Не)обязательно, чтобы ответ был дан (не)медленно. 9) (Не)мало месяцев провел профессор над составлением учебника.

Упражнение 6

Перепишите. Раскройте скобки. Вместо точек вставьте пропущенные буквы.

1. (Не)засыпая (н…) на минуту, он смотрел с (не)меркнущим интересом на (не)знакомые ему места. 2. Он ушел (не)заметно. 3. Вдруг разнесся по лесу короткий, глухой рев: (не)знакомый и страшный голос какого-то зверя (Биан). 4. Страх на море зависит от привычки или (не)привычки к морю, то есть от знакомства или (не)знакомства с его характером (Гонч.). 5. Стрелки (не) поняли, в чем дело, и в (не)(до)умении смотрели на мои движения (Арс.). 6. Глядите на меня. Мне это (н…)(н…)приятно (Тург.). 7. На красоту (не) броскую, (не) крикливую, (не)бьющую в глаза роскошью форм и буйством красок (не) вольно отзывается наше сердце (О.Авдеева). 8. Вдруг меня (не) поймут, (не) (до) оценят (А.Крон). 9. Он привел вовсе (не) убедительные аргументы. 10. Приезжий был (не)высок ростом и (не)казист с виду (Шол.). 11. Пусть струится над твоей избушкой тот вечерний (не)сказанный свет (Ес.). 12. (Не) один человек писал эту книгу. 13. (Не)далеко показались огни деревеньки. 14. Берег реки (не)отлог, а очень крут. 15. (Не)горазд я петь. 16. В почве (не)(до)стает питательных веществ. 17. (Не)лающий пес похлебки (не) получит (Посл.). 18. (Не)умеющий говорить кулаком пугает (Посл.). 19. Спектакль мы до конца (не)(до)смотрели. 20. За окном стояла (не)проглядная тьма. 21. (Не)умело приготовлен обед: что-то (не)(до) жарилось, что-то (не)(до) варилось. 22. (Не) я, (не)ты виноваты в этом. 23. (Не)други моего друга — мои (не)други. 24. (Не)удача, а трудности ждали его в работе. 25. Мы скрылись в шалаше от (не)погоды. 26. Ребята мечтают о (не)обжитых местах, о(не)изведанных тайнах. 27. Отец (не)(до)смотрел за ребенком. 28. Ты как будто (не)рад мне? 29. (Не) достать мне этой редкой книги! 30. Урал — край (не)сметных богатств. 31. Издали слышался шум (не)угомонного ручья. 32. Никак (не)потревоженный снег лежит волнистыми сугробами.

Упражнение 7

Переставьте предложения так, чтобы получился связный текст. Раскройте скобки. Сформулируйте основную мысль текста. Согласны ли вы с предложенной формулировкой?

А. К нему нужно подойти вплотную и наклониться.

Б. (Не)словами, а молчанием, добрым взглядом, улыбкой лучше всего раскрывается такой человек.

В. Благоухание ландыша (не)слышишь за сто шагов.

Г. Есть и люди, которых нельзя понять, (не)приблизившись к ним, (не)увидев их в кругу друзей или даже наедине. (По О.Кожуховой)

Упражнение 8

Спишите текст и разделите его на три абзаца. Озаглавьте текст.Раскройте скобки и укажите, к какой части речи принадлежит слово.

В пустыне все (не)привычно и (не)понятно. Реки, которые никуда (не) впадают. Проливные дожди, которые высыхают, (не)долетая до земли. Деревья, под которыми нет тени. Родники, вода которых (не)утоляет, а разжигает жажду. Даже хорошей погодой здесь называют (не)солнечную и сухую, а пасмурную и дождливую. Даже зонт защищает тут (не)от дождя, а от солнца. Идешь, и тень твоя испуганно путается в ногах. Будто топчешь большую черную птицу. И шустрые струйки песка засыпают позади твой след. (Н.Сладков)

Упражнение 9

Допишите пословицу, вставляя слова с не. Укажите, к какой части речи принадлежит вставленное слово. В случае затруднения см. подсказку.

Кукушка (не)ястреб, а (не)уч________. Ленивому всегда________. Книга в счастье украшает, а в________ утешает. Отважный (не)боится________. Стойкий боец для врага________. Где________ потеряет, там смелый найдет. ________ слово больней огня жжет. Лучший из даров – ум, худшее из (не)счастий –________.

Подсказка: (не)вежество, (не)приступен, (не)смелый, (не)доброе, (не)удачи, (не)мастер, (не)счастье, (не)когда.

Упражнение 10

Замените слитное написание на раздельное, а раздельное – на слитное, укажите, к какой части речи относятся слова с не.

1. (Не)ослабевающие, а крепнущие связи. 2. (Не)законченный портрет. 3. Рукопись (не)отредактирована. 4. (Не)решенная еще проблема. 5. (Не)исписанные листы. 6. (Не)запланированная на сегодня поездка. 7. Ничего (не)говорящий факт.

Упражнение 11

Прочитайте предложения. Найдите «лишнее». По какому признаку вы это определили? Сформулируйте общую тему для остальных предложений. Напишите одно свое предложение по данной теме.

1. (Не)вежда (не)навидит учение.

2. (Не)лепо спорить с (не)годяем.

3. (Не)ряшливый человек смешон.

4. (Не)льзя объять (не)объятное.

5.(Не)годующий человек часто совершает (не)предсказуемые действия.

6. Лучше жить любя, чем (не)навидя.

Упражнение 12

Раскройте скобки, объясните правописание не с глаголами. Найдите устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? К какому стилю относится текст?

М.В.Ломоносов о поведении учащихся.

1. С учителями общаться очень вежливо, (не) упрямиться и (не) спорить с ними ни о чем

2. Избегать ссор между собою и (не) производить никакого шума и стука.

3. Ничем (не) превозноситься и (не) унижать другого.

4. (Не) быть гордым и грубым.

5. (Не) произносить гнилых, грубых и пустых слов.

6. (Не) хвастаться и (не) лгать.

7. Во время молитвы и трапезы (не) разговаривать. Есть опрятно.

8. Самый большой вред – от лени. Ее надо всячески избегать.

9. Вредно любить сладости и прогулки с дурными компаниями.

10 Береги время учебы: оно (не) вернется, его (не) наверстаешь. А всё, что учишь, пригодится!(1758 год)

Тест по теме «Правописание не с разными частями речи»

1. В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1) (не)прерывное (не)домогание

2) мне это вовсе (не)интересно

3) (не)вежда

4) это было (не)избежно

2. В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1) совершить (не)лепый поступок

2) бормотать что-то (не)внятное

3) ничем (не)оправданный риск

4) юноша крайне (не)вежлив

3. В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1) в пачке (не)достает трех тетрадей

2) (не)взлюбить с первого взгляда

3) (не)зная причины

4) обошлось (не)дешево

4. В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1) работа (не)зачтена

2) вести себя (не)принужденно

3) (не)приступная крепость

4) с утра (не)здоровится

5. Какое из объяснений является ошибочным?

1) (не)хочется в это верить — не с глаголами пишется раздельно

2) переспросить, (не)доумевая — не пишется слитно, так как слово без не не употребляется

3) отозваться очень (не)лестно — не с наречием пишется раздельно, так как у наречия есть зависимые слова

4) (не)погашенный костер — не с причастием пишется слитно, так как у причастия нет зависимого слова

6. В каком примере НЕ пишется слитно?

1) Многие рукописи (не)расшифрованы.

2) В книге (не)хватало нескольких страниц.

3) Нам (не)доставало терпенья и опыта.

4) Есть на земле люди, (не)знающие, что такое снег.

7. Раскрой скобки. Отметь те предложения, в которых глаголы пишутся с не слитно.

1) (Не) трудиться, так и хлеба (не) добиться.

2) Мне в этот день (не) здоровилось.

3) С людьми браниться – никуда (не)годится.

4) Толпа (не)доумевала.

5) (Не)лает, не кусает, а в дом (не)пускает.

8.В каком предложении не с существительным пишется слитно.

1) Раздался шорох. Это был и (не)зверь, и (не) птица.

2) Но это, к сожалению, было (не) озеро.

3) Мы поняли, что это было (не)доразумение.

4) (Не)участие продемонстрировал в этой ситуации, а холодное равнодушие.

9.Укажите слитное написание частицы не:

1) далеко (не)робкое замечание

2) (не)у кого остановиться;

3) ничуть (не)дорог;

4) (не)здоровый цвет лица;

5) (не)дядин дом;

6) (не)доумевал;

7) (не)большой, но удобный шкаф;

выразить (не)годование;

9) (не)чего бояться;

10) (не)длинна, а коротка.

10.Отметь строку,в которой все слова пишутся с не слитно:

1) (не)брежный, ничуть (не)привлекательный, (не)взгоды,

2) (не)доумение, (не)видел, (не)догадливый;

3) (не)доразумение, (не)кем, (не)взлюбил.

11.Отметь строку,в которой все слова пишутся с не раздельно:

1) (не)лепость, (не)годовал, (не)красивый;

2) (не) (с) кем, (не)думал, далеко (не) робкий;

3) (не)широкая, но глубокая; (не)понял, (не)вразумительный.

12.Отметь строку, в которой оба прилагательных пишутся с не слитно:

1) далеко (не)спокойный, (не)суразный;

2) вовсе (не)сложная, (не)дорогой;

3) (не)вредимый, (не)громкая.

13.Отметь неверное пояснение, касающееся правописания не с существительными.

1) пишется слитно, если слово не употребляется без не;

2) пишется слитно, если можно заменить синонимом без не,

3) пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с союзом а.

14.Укажи примеры с ошибкой:

1) проявил негодование;

2) не ласковый взгляд;

3) вовсе не лёгкий переход;

4) был недогадлив;

5) ничуть не подозрительный;

6) нисколько непривередлив;

7) отнюдь не безвыходный.

Правописание НЕ с разными частями речи

1.2)
2.3)
3.3)
4.1)
5.3)
6.3)
7.2),4)
8.3)
9.4),6),7),8),9)
10.3)
11.2)
12.3)
13.3)
14. 2),6)

Источник

«Не хватает» или «нехватает»: как правильно?

«Не хватает» − распространенный глагол, обозначающий недостаток чего-либо или действие «хватает» с отрицательным значением. Это слово часто используется в повседневной речи, но все же многие допускают ошибки в его написании из-за незнания орфографического правила или ошибочного употребления данного слова в устаревшем написании. Рассмотрим, как писать правильно: «не хватает» или «нехватает»?

Слитно или раздельно?

Согласно орфографическим нормам русского языка, написание «не хватает» является раздельным.

В данном случае действует правило, согласно которому частица «не» с глаголами пишется раздельно.

Слитно «не» пишется только тогда, когда глагол не употребляется без этой частицы (например, слово «ненавидеть» не употребляется без «не», потому пишется слитно).

Согласно этому правилу, в современном русском языке зафиксирован единственный верный вариант написания глагола: «не хватает», а все другие варианты являются ошибочными.

Примеры предложений

Мне не хватило всего пару минут, чтобы успеть на электричку.
Грустно, когда не хватает поддержки самого близкого человека.
Если ребенку не хватает внимания, его поведение может стать демонстративным.
Когда не хватает мотивации, добиться высоких результатов в деле бывает очень сложно.
Зимой всем не хватает теплого солнышка, а летом – морозной прохлады.

Устаревший вариант «нехватает»

В толковом словаре Д.Н. Ушакова слово «нехватает» фиксировалось в слитном написании в значении «отсутствует» (В помещении нехватает воздуха). Раздельно это слово писали, если оно обозначало «схватывать, брать» (Щенок больше не хватает за руку мальчика).

В 1956 году было изменено правописание множества слов русского языка. С этого момента «не хватает» начали писать только раздельно. В современных словарях указывается исключительно раздельное написание частицы «не» с данным глаголом во всех случаях.

Исключений из правила для данного слова нет.

Примеры предложений

Варианты слитного написания слова «нехватает» представлены только в литературе, изданной до 1956 года:

«Трамваев нехватает» (Книга для детей «Метрополитен», изданная в 1933 году).
«Нехватает времени» (Толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова).

Неправильное написание сочетания «не хватает»

Слитное написание частицы «не» с глаголом «хватает» («нехватает») является ошибочным. Такой вариант не соответствует современным орфографическим нормам русского языка. Все другие варианты, кроме «не хватает», считаются неверными.

Заключение

Таким образом, слово «не хватает» пишется раздельно, как и другие глаголы с частицей «не» (за исключением тех, которые без «не» не употребляются). Данное правило введено в 1956 году и фиксирует единственно верный вариант написания слова «не хватает».

В данном случае нет никаких исключений, а устаревший вариант слитного написания употреблялся лишь до 1956 года. Это необходимо просто запомнить, чтобы не допускать ошибок в дальнейшем.

Русский язык. Урок номер 10. Люди… — Издательство «Bridge»

Русский язык. Урок номер 10.

Люди старшего поколения порой пишут слово «нехватает» слитно. Не знаю, с чем это связано, — возможно, раньше в русском языке были другие правила. Однако современное правило гласит: НЕ с глаголами (включая и глагол «хватать») всегда пишется раздельно. К глаголам относятся и деепричастия — они считаются «особой формой глагола»: (например: не видя, не слыша).
Однако на каждое правило всегда бывает и исключение.
В данном случае исключение гласит: «НЕ пишется слитно с глаголами, которые без НЕ не употребляются:

негодовать, недоумевать, несдобровать, невзвидеть (света белого), невзлюбить (кого-то).

Промежуточными — ни туда, ни сюда — является глагол «доставать». Этот глагол имеет два значения —
1. Дотягиваться до чего-то и 2. Быть в достаточном количестве. .
В первом случае НЕ будет писаться раздельно: ОН НЕ ДОСТАЕТ РУКОЙ до верхней полки шкафа.
Во втором случае частица НЕ будет писаться слитно: «только этого недоставало», «мне недостает денег» (не хватает их).

Проблематичен и глагол «взирать».
Как правило, НЕВЗИРАЯ имеет значение «несмотря на» и пишется слитно. Некоторые источники выделяют те случаи, когда нужно писать «не взирая» раздельно (например: критиковать, не взирая на лица»). Однако, как мне кажется, если вы и в этом случае напишете «невзирая» слитно, то, по моему скромному мнению, ошибки не будет, потому что НЕВЗИРАЯ практически всегда имеет значение «несмотря на».

Пишутся слитно глаголы с составной приставкой НЕДО-, придающей глаголу значение неполноты. Эта приставка служит противоположностью приставке «пере»: например: недосолить — пересолить…
Далее правило гласит: «Следует различать глаголы с приставкой «НЕДО-«, обозначающие, что действие выполнено ниже нормы или чего-то не хватает, и созвучные им глаголы с приставкой ДО-, которым предшествует отрицание НЕ и которые обозначают в сочетании с частицей, что действие не доведено до конца: «недосмотреть за ребенком» (ребенку не хватило присмотра) и «не досмотреть фильм до конца» (не закончить смотреть), «не дочитать книгу»;
Сравним: «Жители Эфиопии постоянно недоедали» и «У моего ребенка плохой аппетит, он часто не доедает за обедом суп».

Чтобы было понятнее, добавим следующее: если мы имеем глагол или деепричастие с приставкой «недо», нужно посмотреть на контекст и постараться понять смысл фразы. Например: ребенок не доедает (что?) суп; он встал из-за стола, не доев (что?) обед» или просто «ушел из ресторана, не доев» (что именно он не доел — анчоусы или куропатку под соусом, не сказано, но подразумевается, что он ушел, не съев то, что ему дали в ресторане, а не вообще всегда ходил голодным). В этих случаях НЕ будет писаться раздельно.
Если же зависимых слов или выражений нет, а действие не конкретное, а более абстрактное, то здесь будет слитное написание. «Он недоедает, потому что у него нет работы и зарплаты»…

ОДНАКО… Всё, что я написала выше, все равно укладывается в правило: если глагол не употребляется или редко употребляется отдельно от «не», то он пишется с «не» слитно. В самом деле, практически не встречается глагола «достает» в смысле «достаточно, хватает». Верней, он есть, но в настоящее время стилистически устарел. 012 Тот же оттенок носят и глаголы «доглядеть», «доглядывать» ( в значении «смотреть за кем-то»), «взирать», а глагол «доедать» в значении «хорошо питаться» вообще не употребляется…

Э. Ракитская с любовью

Правописание НЕ с глаголами. Двойное отрицание

Отрицательная частица не при употреблении с глаголами выражает отрицание действия, то есть присутствие перед глаголом частицы не говорит о том, что действие не происходило, не происходит или не будет происходить. Отрицание также может выражать запрет. Частица не пишется с глаголами раздельно, например:

не брать, не гулял, не пишу.

Частица не пишется слитно с теми глаголами, которые без неё не употребляются, например:

ненавидеть, негодовать, невзлюбить, нездоровится.

При использовании двойного отрицания глагол будет иметь положительное значение:

не могу не поехать = должен поехать;

не ненавижу = не испытываю ненависти.

Глаголы хватать и доставать

Глагол хватать в любом значении пишется с не раздельно:

Ребёнок не хватает мать за юбку – в смысле не трогает.

В кассе не хватает мелочи – в смысле меньше, чем должно быть.

Глагол доставать имеет и слитное, и раздельное написание с не. Если он употребляется в значении не дотягиваться, то пишется с не раздельно, например:

Я не достаю

до верхней полки.

Если он употребляется в значении недостатка или нужды, то он пишется с не слитно, например:

В книге недостаёт страниц – недостаток.

Мне недостаёт общения – нужда.

Глаголы с приставкой НЕДО-

Глаголы с приставкой недо- , которые обозначают, что действие выполняется ниже нормы, пишутся слитно. Созвучные им глаголы с приставкой до- и отрицанием не , которые обозначают, что действие не доделано, пишутся с частицей не раздельно. Сравните:

Рабочие постоянно недоедали (мало ели).

Дети не доедали кашу (не съедали всю).

Как пишется слово «ненадолго»: слитно или раздельно?

Правильно пишется: ненадолго

Правильно пишется: не надолго

Правописание некоторых слов слитно, раздельно (тогда это будет уже не слово, а словосочетание) или через дефис – вопрос, ответ на который может быть разным в зависимости от рассматриваемого предмета. Некоторые слова пишутся строго через дефис и других вариантов нет; другие только слитно; а есть группа, в которой существуют разные варианты написания. Пример тому – «ненадолго» и другие некоторые наречия с приставкой «не», которые при определённых условиях могут превратиться в наречия уже не с приставкой, а с частицей «не» и будут писаться раздельно, а не слитно.

Как пишется слово «ненадолго»: слитно или раздельно, и если допустимы оба варианта, когда какой приемлем?

«Ненадолго» и «не надолго» – омонимы

Слова, которые на слух воспринимаются абсолютно одинаково, но могут на письме выглядеть по-разному, и при всех вариантах написания имеющие различные значения – это омонимы. Абсолютные омонимы – те слова, которые и в речи, и в письме совершенно идентичны, но различны по смыслу. Яркий пример таких омонимов – слово «лук» (овощ и оружие). Омонимы частичные, или неполные – слова или словосочетания, звучащие в одном варианте, но на письме имеющие расхождения. Вот как раз наречие «ненадолго» и слово «надолго» (тоже наречие) с частицей «не» – и есть подобные омонимы, или, по-другому, омофоны.

В каком случае «ненадолго» пишется слитно

1. Наречие «ненадолго» будет писаться слитно, если с его помощью просто констатируется факт небольшого отрезка времени, в течение которого совершено/совершается/будет произведено действие.

Я уеду отдохнуть ненадолго.

Выключи ненадолго свет, у меня глаза от яркой лампы устали.

2. «Ненадолго» — слитно на письме, если в предложении подчёркивается утверждение недолгого действия с некоторой долей оправдания.

Я уйду ненадолго, но скоро вернусь.

Он уехал ненадолго, но обещал приехать обратно, как только сможет.

Раздельный вариант написания «не надолго»

Уже раздельно, с похожим значением (констатация малого отрезка времени), «не надолго» допустимо писать, если присутствует противопоставление.

Я от тебя уеду не надолго, а всего на пару дней, обещаю!

Они расстались не надолго, как всем сказали, а навсегда на самом деле.

Подобное правило работает с другими подобными наречиями, которые начинаются на «не». Пример тому – «недалеко».

Я отойду недалеко, чтобы ты меня видел.

Недалеко отсюда находится маленькая, но уютная гостиница.

Вовсе не далеко, а очень близко от нас есть железнодорожная станция.

Поставь стол не далеко, а вплотную к этой стене.

Урок Правописание не с глаголами

Русский язык, 5 класс

Тема: «Правописание
«не» с глаголами»

Тип урока: ОНЗ

Основные цели:

1)
сформировать представление о способе написания частицы «не» с глаголами, умение
определять выбор слитного и раздельного написания, комментировать условия
написания;

2)
закрепить знание этапов учебной деятельности и их содержание, тренировать
умение самостоятельного осуществления учебной деятельности под руководством
учителя;

3)
тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение;

4)
развивать внимание, память, речь, умение действовать по алгоритму, логическое
мышление, творческие способности.

Материалы
к занятию

Демонстрационный материал:

1) карточка с
текстом стихотворения; 2) карточки с заданием для этапа
актуализации знаний; 3) эталон правописания «не» с существительными и
прилагательными; 4) карточка с пробным заданием; 5) план действий; 6) эталон с
правописанием «не» с глаголами.

Раздаточный
материал: 1)
карточки с заданиями для групп; 2) рабочая папка учащегося; 3) образец
проверки; 4) эталон проверки; 5) дополнительное задание.

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности.

На
доске (слайде) стихи:


	Слова слышны и здесь и там, На улице и дома. Одно – давно привычно нам, Другое – незнакомо. Язык и стар, и вечно нов! И это так прекрасно – В огромном море – море слов – Купаться ежечасно! А. Шибаев

− С какой целью я использовала в начале урока стихотворение?

− О каких словах идет речь?

− Какая наука изучает части речи?

− Назовите известные
вам части речи в данном отрывке.

− Какая
часть речи выделена другим шрифтом? Почему?

−
Сегодня вы продолжите узнавать новое о глаголе. Как вы это будете делать? (Мы
повторим необходимый материал, выполним пробное действие, поймем, что мы не
знаем, и сами построим новые знания.)

−
С чего начнем? (С повторения необходимого материала.)

2. Актуализация знаний и фиксация
затруднения в пробном действии.

На
доске (слайде) карточка с заданием:


	1) Синтаксис, морфология, лексика. 2) Глагол, союз, частица.

−
Назовите лишнее слово в цепочках слов. (В первой цепочке слов – «синтаксис»,
так как эта наука изучает словосочетание и предложение, а морфология и лексика
– слово; во второй цепочке «глагол» – лишнее слово, потому что относится к
самостоятельным частям речи, а союз и частица – к служебным.)

−
А кто кому служит? Частица и союз глаголу или наоборот?

− Придумайте
сочетания глагола с частицей и союзом. (Не хочу, не люблю, слушать и слышать.)

− Выберите
из данных сочетаний то, которое изучает наука «Орфография» и при написании
которого может возникнуть затруднение. (Это правописание частицы «не» с
глаголом.)

− Какое
значение имеет частица «не»? (Отрицание.)

− Почему
перед открытием нового необходимо повторение? (Мы должны вспомнить то, что нам
нужно будет для открытия, чтобы сделать следующий шаг.)

− Посмотрите
на доску и обратитесь к рабочим тетрадям.

На
доске:

(Не)счастливый мальчик (Не)нужный вопрос (Не)настная погода

Опасный
(не)друг
(Не)приятный разговор
(Не)богатый человек

−
Что надо будет сделать в этом задании?

−
Чем вы воспользуетесь при выполнении задания?

Задание
выполняется на доске и в тетрадях (кто отвечает у доски, тот комментирует
написание).

− Что
вы повторили? (Мы вспоминали правописание частицы «не» с существительными и
прилагательными, объясняя свой выбор.)

−
Следующее задание будет пробным. Зачем оно нужно? (Чтобы понять, что мы не
знаем, и поставить цель.)

На
доске:


	(Не)был долго (Не)достает рукой (Не)взлюбить кого-либо (Не)достает терпения (Не)хватает страниц

−
Что вам надо будет сделать?

−
Что нового в задании?

−
Чему вы сегодня будете учиться?

−
Выполните задание.

− Кто
не выполнил задание? В чем ваше затруднение? (Мы не смогли определить, где «не»
играет роль частицы, где является приставкой.)

− Кто
выполнил задание, вы уверены, что выполнили его правильно? Вы можете обосновать
его выполнение? (Мы не можем обосновать, мы не уверены, что выполнили задание
правильно.)

3. Выявление места и причины
затруднения.

− Какое
задание должны были выполнить? (Мы должны были написать «не» с глаголами –
слитно или раздельно.)

− Почему
при выполнении задания у вас возникло затруднение? (Мы не знаем все случаи правописания
«не» с глаголами).

4. Построение проекта выхода из
затруднения.

− Какова
же цель вашей деятельности на уроке? (Выявить условия слитного и раздельного
написания «не» с глаголами.)

− Сформулируйте
тему урока. («Правописание «не» с глаголами».)

Тема
записывается на доске и в рабочих тетрадях.

− Что
из этапа повторения поможет вам в достижении цели? (Правила написания «не» с
прилагательными и существительными, умение анализировать. )

− Для
определения выбора написания «не» с глаголами я предлагаю вам поработать в
группах, но сначала составим план действия. Я предлагаю вам шаги плана в
разбросанном виде, прочтите их и поставьте их по порядку.

На
доске карточки с шагами:


		Определить признак, объединяющий глаголы.
Проанализировать написание «не» с глаголами.		Определить признак, объединяющий глаголы.
Проанализировать написание «не» с глаголами.

	Сформулировать гипотезу о написании «не» с глаголами.

Учащиеся
предлагают варианты расстановки шагов, согласованный вариант остается на доске.

5. Реализация построенного проекта.

− Разделитесь
на четыре группы и выполните задание по карточке. Воспользовавшись планом
действия, обоснуйте написание «не» с глаголами.

Учащиеся
выполняют задание на листах А3.

Задание
детям:
проанализировать слова в каждом столбике, определить, что их объединило в один
столбик, сделать вывод.

Не знаю темы.

Не был дома.

Не буду отдыхать.

Не говори напрасно.

Не думая о нем.

Не досмотрел
спектакль.

Не дочитал роман.

Не доедает суп.

Не добежал до
финиша.

Негодует на него.

Нездоровится ей.

Неможется им.

Невзвидел света.

Недоумевал по поводу.

Недовыполнить план.

Недооценить сложность проблемы.

Недостает пальца на руке.

Только
этого недоставало.

Общий
признак:

Вывод: пишется
раздельно, если____

__________________

Общий
признак:

Вывод:
если_____________

________________

Общий
признак:

Вывод: пишется
слитно, если______

________________

Общий
признак:

Вывод: пишется
слитно, если_________

____________________

Учащиеся
работают 2−3 минуты. Вывешивают результаты работы на доску.

При
отчетах одной группе представить свои рассуждения по первой группе слов, второй
– по второй группе слов, третьей – по третьей, четвертой – по четвертой.

− Итак,
ребята, выполнив это задание и оценив работу других групп, вы можете ответить,
от чего зависит слитное и раздельно написание «не» с глаголами?

− Чтобы
навсегда запомнить эту сложную орфограмму, составим эталон.

На
доске карточки:


		«Не» с глаголом пишется раздельно

				Глагол с приставкой «до» − обозначает, что действие не доведено до конца.
	Глагол употребляется без «не».


			«Не» с глаголом пишется слитно

				У глагола приставка «недо» − указывает на неполноту, недостаточность действия или означает «быть в недостаточном количестве».
Глагол без «не» не употребляется.

− Откройте
учебник. Прочитайте внимательно правило и проанализируйте тот вывод, который
сделали вы.

Исключение:

С глаголом
«хватит» всегда пишется
раздельно.

−
Что вы еще интересное увидели? (Есть исключение, с глаголом «хватить» «не»
всегда пишется раздельно.)

6. Первичное закрепление во внешней
речи.

− Каким
будет следующий этап работы? (Теперь потренируемся в применении нового правила,
проговаривая условия выбора.)

−
Я предлагаю поработать с пробным заданием.

Один
ученик работает у доски, остальные в тетрадях.

Ученик,
работающий у доски, комментирует свои действия:

Не был долго – «не» с глаголом
пишем раздельно, так как глагол употребляется без «не».

Невзлюбить кого-либо – «не» пишется
слитно, так как глагол без «не» не употребляется.

Не
достает рукой – «не» пишется раздельно, так как глагол
с приставкой «до» обозначает, что действие не доведено до
конца.

−
Последние два слова выполните в парах, обосновывая свой выбор.


	(Не)достает терпения (Не)хватает страниц

	Недостает терпения Не хватает страниц

После
выполнения задания на доску вывешивается образец выполнения:

−
У кого задание вызвало затруднение?

−
Почему у вас возникло затруднение?

−
Исправьте ошибки.

7. Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону.

− Разобрались?
Как проверить, умеете вы применять новые знания? (Нужно задание выполнить
самостоятельно.)

− Посмотрите
на задание № 2 в ваших папках, время
для работы – 6 минут.

Учащиеся
самостоятельно выполняют задание и проверяют по эталону для самопроверки.

Вариант 1
1.Не было ни гроша.	Глагол употребляется без «не».
2. Я негодовал на Савельича.	Глагол без «не» не употребляется.
3. Я никогда в нем не сомневался.	Глагол употребляется без «не».
4. Кошка прыгала по кровле пылающего сарая и недоумевала, куда можно спрыгнуть.	Глагол без «не» не употребляется.
5. Недовыполнить работу нехорошо, но перевыполнить – еще хуже: это значит, что вы работали поспешно и небрежно.	Глагол с приставкой «недо» − указывает на неполноту.

Вариант 2
1. И как недосмотрел, и как ты недослышал.	Глагол с приставкой «недо» − указывает на неполноту.
2. Разве не хватает тебе времени, чтобы выспаться?	Исключение.
3. Катюшка еще очень мала и не достает до стола.	Глагол употребляется без «не».
4. Мачеха в сказке невзлюбила падчерицу.	Глагол без «не» не употребляется.
5. Не хочется мне оставаться перед тобой в долгу.	Глагол употребляется без «не».

Критерии оценки

«5» − нет ошибок

«4» − 1 ошибка

Если
у вас больше ошибок, нужно еще поработать с эталоном, пока знания не перейдут
в умения

−
У кого возникли затруднения при выполнении задания?

−
В каких местах?

−
Почему возникло затруднение?

−
У кого не возникло затруднений при выполнении задания?

−
Какой вы можете сделать вывод? (Мы поняли, как применять новое знание, и
правильно его применяем.)

8. Включение в систему знаний и
повторение.

−
Скажите, ребята, где вы будете применять новые знания? (Орфографическая копилка
знаний, умение грамотно писать очень важно.)

−
Я предлагаю объединиться в группы: те, кто не испытывал затруднений при
выполнении самостоятельной работы, будут выполнять задание более сложное: надо раскрыть
скобки в стихотворении с многочисленными примерами слитного и раздельного
написания «не» с глаголами.

Невзирая
ни на что, мы станем грамотными.

(Не)уставал
писать диктанты,

(Не)доедал,
(не)досыпал,

Но
(не)хватает мне таланта,

Чтоб
я во всем преуспевал.

Глагол
(не)выучить (не)мог я!

И
в нем ошибок больше нет.

Но
вот причастия…(О бог мой!)

Я
(не)взлюбил их с малых лет!

Там
–ящ и ющ- мне (не)даются –

Мне
(не)здоровится от них…

Я
(не)шучу! А все смеются:

−
(Не) бойся, одолеем их!

−
А те, кто испытал трудности и допустил ошибки, работая в своей группе,
обратитесь еще раз к эталону и выполните упражнение, аналогичное заданию в самостоятельной
работе.

1.
(Не)будьте невнимательны к старшим и младшим.

2.
Что-то мне (не)можется, мне бы тоже съежиться.

3.
Опасность лучше переоценить, чем (не)дооценить.

4.
(Не)забыть бы поздравить маму с праздником.

5.
(Не)руби березы белой,

(Не)губи души лесной,

(Не)губи и зла (не)делай,

А особенно весной.

−
При выполнении заданий вы можете консультироваться в своей группе.

Задание
проверяется по образцам.


	Невзирая ни на что, мы станем грамотными. Не уставал писать диктанты, Недоедал, недосыпал, Но не хватает мне таланта, Чтоб я во всем преуспевал. Глагол не выучить не мог я! И в нем ошибок больше нет. Но вот причастия…(О бог мой!) Я невзлюбил их с малых лет! Там-ящ и ющ- мне не даются – Мне нездоровится от них… Я не шучу! А все смеются: − Не бойся, одолеем их!

		1. Не будьте невнимательны к старшим и младшим. 2. Что-то мне неможется, мне бы тоже съежиться. 3. Опасность лучше переоценить, чем недооценить. 4. Не забыть бы поздравить маму с праздником. 5. Не руби березы белой, Не губи души лесной, Не губи и зла не делай, А особенно весной.

9. Рефлексия учебной деятельности.

−
Используя рассуждение, докажите, что поставленная цель – изучить орфограмму «Правописание
«не» с глаголом» – достигнута. Включите в свое рассуждение «не» с глаголами.

− Что
вам помогло преодолеть затруднения?

− Оцените
свою деятельность на уроке, используя «не» с глаголами.

− Учитывая
сложность изученной орфограммы, сформулируйте этапы домашнего задания,
подумайте, какими могли бы быть мои задания?

Домашнее задание:


	1) Прочитать теоретический материал. 2) Упражнения в учебнике. 3)* Написать шуточное сочинение о частице «не» − гордячке. 4)* Использование не в художественных произведениях.

− И
в заключение мои пожелания:

Не
позволяй душе лениться,

Чтоб
воду в ступе не толочь,

Душа
обязана трудиться

И
день и ночь, и день и ночь.

Не
позволяй ей спать в постели

При
свете утренней зари.

Держи
гордячку в черном теле

И
не спускай с нее узды.

Коль
дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая
от забот,

Она
последнюю рубашку

С
тебя безжалостно сорвет.

Частица «не» с разными частями речи

Учебно-методическое пособие

Частица «не» с разными частями речи

Кирякова Марина Викторовна
ГБОУ № 513 Санкт-Петербург

Пособие адресовано обучающимся, которые испытывают затруднения при выборе слитного и раздельного написания слов разных частей речи с НЕ.

Пособие содержит теоретический материал, обобщающую таблицу, которую просто использовать при выполнении заданий, и сами задания.

Теоретический материал

Если слово без НЕ не употребляется, то оно и произведенные от него слова пишутся с НЕ слитно.

Правописание НЕ с именами прилагательными, существительными и наречиями на о/е

Приступая к работе над заданием, вы должны помнить, что написанная раздельно со словом частица НЕ выражает отрицание. Например, не красная, не зеленая — это отрицание цвета, а не указание на то, что это другой определенный цвет, не тетрадь, не дом не говорит нам о другом значении слова, а лишь отрицает принадлежность данных предметов к дому или тетради. Если вы выбираете слитное написание с НЕ, то в большинстве случаев речь идет уже о новом значении слова (синониме). Например, недруг значит враг, невысокая значит низкая, нехорошо значит плохо. Это принципиальная разница при выборе слитного и раздельного написания слов с НЕ.

Важно помнить! Если вы используете усиливающие отрицание слова далеко не, отнюдь не, ничуть не, нисколько не, то в этом случае написание будет раздельным. Например, далеко не интересный рассказ, то есть в данном выражении нет нового значения, как было бы, если б вы просто сказали неинтересный рассказ (т. е. скучный)

В том случае, если во фразе есть противительный союз а, то предложение содержит отрицание (признака, предмета или качества), соответственно НЕ пишется раздельно. Например, он мне не друг, а враг; здание не высокое, а приземистое.

Конечно, этим не исчерпываются все случаи использования частицы НЕ. То, о чем говорилось выше, относится к именам существительным, прилагательным и наречиям на о/е, хотя и тут имеются исключения (см. таблицу)

Правописание НЕ с глаголами, деепричастиями именами числительными

С глаголами, деепричастиями и именами числительными НЕ всегда пишется раздельно, кроме тех случаев, когда без НЕ слово не употребляется. Например, не читал, не читая, не один, но ненавидеть, ненавидя.

Важно!

При двойном использовании частицы НЕ с глаголами наступает обратный эффект, вместо отрицания НЕ выражает здесь необходимость действия.

Например, не могу не сказать, не могу не согласиться, нельзя не сознаться, т. е. значение данных выраженийдолжен сказать, должен согласиться, должен сознаться.

Важно!

Следует различать приставку НЕ и приставку НЕДО, которая указывает на недостаточность норме. Например, малыш не доел кашу (отрицание действия, поэтому пишется раздельно). В Блокаду люди недоедали ( пишется слитно, так как еды не хватало, здесь использована приставка НЕДО).

Правописание НЕ с причастиями

Одиночные причастия пишутся с НЕ слитно. Например, незаконченное дело, непрочитанная рукопись птица.

Если при причастии есть поясняющее слово (за исключением слов обозначающих степень качества), то причастие с НЕ пишется раздельно, если в качестве поясняющего слова даны слова типа крайне, совершенно, совсем ( наречия меры и степени), то причастия обычно пишутся с НЕ слитно. Например, совершенно неподходящий выход.

Правописание НЕ с местоимениями и местоименными наречиями

Сложность в написании НЕ с данной частью речи обычно встречается при использовании отрицательных и неопределенных местоимений, в этом случае надо помнить, что в 99% они с НЕ пишутся слитно, если нет предлога. Например, некто, нечем, некогда.

Если есть предлог, то они пишутся в три слова. Например,не у кого, не о чем.

С местоимениями других разрядов НЕ пишется раздельно. Например, не я, не всякий, не так.

« Не с разными частями речи»

Пишется слитно

Пишется раздельно

Если без «не» не употребляется

Например:

ненавидеть, нездоровится, неряха, небрежный, невзлюбив.

С глаголами и деепричастиями

Например:

не работать

не работая

С существительными, наречиями, оканчивающимися на – о-е-, качественными прилагательными, если можно заменить синонимами, нет слов «вовсе», «далеко», «ничуть», «совсем» и нет противопоставления.

Например:

невежливый = грубый

неприятель = враг

нехорошо = плохо

НО

совсем не интересный

далеко не красивый

С существительными, притяжательными и относительными прилагательными, наречиями на

–о-е-, с полными причастиями, если есть противопоставление

Например:

не друг, а враг

не отправленное, а забытое на столе письмо

не хорошо, а плохо

Полные одиночные причастия без противопоставлений

Например:

невыученный урок

незаконченное дело

С числительными

Например:

не один раз

не пять

не одиннадцатый

Полные причастия, при которых есть в качестве зависимых слов наречия меры и степени

Например,

совершенно необдуманное решение

С причастиями, если те имеют зависимые слова ( не наречия меры и степени)

Например:

не вспаханное вовремя

не сделанный мною урок

С отрицательными и неопределенными местоимениями без предлога

Например:

никто

ничей

некто

некоторые

С производными предлогами

Например:

невзирая на

несмотря на

С краткими причастиями

Например:

не сделано

не прочитано

С прилагательными на –мый-

Например:

нелюбимый

С прилагательным

на – мый-, если оно имеет пояснительное слово, начинающееся на «ни»

Например:

никем не любимый

ничуть не любимый

С отрицательными и неопределенными местоимениями с предлогом

Например:

ни у кого

не с кем

С краткими прилагательными, не имеющими полной формы (особенно в составе сказуемого)

Например:

не должен

не рад

не готов

С наречиями не на –о-е-

Например:

не совсем

не сначала

КРОМЕ

неподалеку

невдалеке

невдомек

немножечко

Ненароком

Тренировочные задания

Глагол, деепричастие, причастие

1. Дождь (не) приносил облечения.

2. Задание было (не) выполнено.

3. Он (не) навидел войну.

4. Звери (не) разбегались, а ждали у кормушки.

5. (Не) читая, трудно стать грамотным человеком.

6. (Не) разобравшись в том, что произошло, нельзя принимать решения.

7. (Не) могу (не) участвовать в соревновании.

8. Мне (не) здоровится.

9. Он уходил, (не) оборачиваясь и (не) прощаясь.

10.Мне (не) хватало внимания.

11.Мы (не) доумевали по поводу мотивов его поступка.

12.Много работая, я часто (не) досыпал.

13.(Не) чистый на руку повар (не) досыпал сахар в блюдо.

14.(Не) заметив подвоха, Егор вошел в дом.

15.Почему (не) убрана комната?

16.(Не) скошенная вовремя трава.

17.Совершенно (не) проработанный материал.

18.(Не) законченное, а начатое (не) давно письмо.

19.Никем (не) любимый предмет.

20.(Не) смотрящий вперед рулевой.

Имена прилагательные, существительные

1. Он совершил (не) красивый поступок.

2. Из леса вышел (не) человек, а зверь.

3. Это (не) деревянный дом.

4. Река (не) широкая, а узкая.

5. Ущелье (не) большое, но очень глубокое.

6. Мой друг попал в (не)волю.

7. (Не)правда разрушает дружбу.

8. (Не)вежественный посетитель.

9. Никому (не) известный писатель.

10.Абсолютно (не) правильное решение.

11.Я видел (не) приятеля, а своего злейшего врага.

12.(Не) легкая ноша.

13.Это было (не) огромное, а очень маленькое сооружение.

14.(Не) спортивное поведение.

15.(Не) спортивная, а балетная обувь.

16. Для меня это было (не) трудное решение.

17.За окном царила (не) погода.

18.Он совершил (не) красивый поступок.

19.(Не) ряха вечно разбрасывает вещи.

20.Передо мной лежало явно (не) мамино украшение.

Местоимения, наречия, числительные

1. Мы (не) раз любовались закатом

2. Виктору (не) когда было смотреть телевизор.

3. (Не) что проникло в комнату.

4. Я живу (не) на пятом этаже.

5. (Не) которые люди любят путешествовать.

6. Это сделал (не) я.

7. (Не) мой портфель.

8. В кино она ходила (не) одна.

9. Он сделал (не) хорошо.

10.Миша поступил (не) по-дружески.

11.Мама (не) один раз мне говорила об этом.

12.Мне (не) с кем идти в театр.

13. Она сама (не) своя.

14. (Не) что вроде вихря.

15. (Не) медленно приходите к нам.

16. Роман был (не) третьим в очереди.

17. В семье было (не) четверо, а пятеро детей.

18.Нам (не) у кого узнать дорогу.

19.На уроке было (не) скучно.

20.(Не) любой человек может туда попасть.

Проверь себя

Глагол, деепричастие, причастие

1. Дождь не приносил облечения.

2. Задание было не выполнено.

3. Он ненавидел войну.

4. Звери не разбегались, а ждали у кормушки.

5. Не читая, трудно стать грамотным человеком.

6. Не разобравшись в том, что произошло, нельзя принимать решения.

7. Не могу не участвовать в соревновании.

8. Мне нездоровится.

9. Он уходил, не оборачиваясь и не прощаясь.

10.Мне не хватало внимания.

11.Мы недоумевали по поводу мотивов его поступка.

12.Много работая, я часто недосыпал.

13.Нечистый на руку повар не досыпал сахар в блюдо.

14.Не заметив подвоха, Егор вошел в дом.

15.Почему не убрана комната?

16.Не скошенная вовремя трава.

17.Совершенно не проработанный материал.

18.Не законченное, а начатое недавно письмо.

19.Никем не любимый предмет.

20.Не смотрящий вперед рулевой.

Имена прилагательные, существительные

1. Он совершил некрасивый поступок.

2. Из леса вышел не человек, а зверь.

3. Это не деревянный дом.

4. Река не широкая, а узкая.

5. Ущелье небольшое, но очень глубокое.

6. Мой друг попал в неволю.

7. Неправда разрушает дружбу.

8. Невежественный посетитель.

9. Никому не известный писатель.

10.Абсолютно не правильное решение.

11. Я видел не приятеля, а своего злейшего врага.

12.Нелегкая ноша.

13.Это было не огромное, а очень маленькое сооружение.

14.Неспортивное поведение.

15.Не спортивная, а балетная обувь.

16. Для меня это было не трудное решение.

17.За окном царила непогода.

18.Он совершил некрасивый поступок.

19.Неряха вечно разбрасывает вещи.

20.Передо мной лежало явно не мамино украшение.

Местоимения, наречия, числительные

1. Мы не раз любовались закатом

1. Виктору некогда было смотреть телевизор.

2. Нечто проникло в комнату.

3. Я живу не на пятом этаже.

4. Некоторые люди любят путешествовать.

5. Это сделал не я.

6. Не мой портфель.

7. В кино она ходила не одна.

8. Он сделал нехорошо.

9. Миша поступил не по-дружески.

10.Мама не один раз мне говорила об этом.

11.Мне не с кем идти в театр.

12. Она сама не своя.

13. Нечто вроде вихря.

14. Немедленно приходите к нам.

15. Роман был не третьим в очереди.

16. В семье было не четверо, а пятеро детей.

17.Нам не у кого узнать дорогу.

18.На уроке было не скучно.

19.Не любой человек может туда попасть.

дорисовать — Викисловарь

Морфологические и синтаксические свойства[править]

до-ри-со-ва́ть

Глагол, совершенный вид, переходный, тип спряжения по классификации А. Зализняка — 2a. Соответствующий глагол несовершенного вида — дорисовывать.

Приставка: до-; корень: -рис-; суффикс: -ова; глагольное окончание: -ть ^{[Тихонов, 1996]}.

Произношение[править]

Семантические свойства[править]

Дорисовать [3] усы

Значение[править]

рисуя кого-либо, что-либо, довести эту работу до конца или до какого-нибудь предела; завершить рисование ◆ Дорисовала все картинки во все журналы, которые копились целый месяц; два одинаковых новогодних плаката детям в школы и здоровенный бестолковый коллаж.Из блога, 2006
перен., книжн. представить в воображении или описать словами какие-либо детали, дополняющие какой-либо образ, рассказ и т. п. ◆ Довольно с вас: у вас воображенье в минуту дорисует остальное. А. С. Пушкин
нарисовать дополнительно, пририсовать ◆ а я сегодня нарисовала свинку / но она мне не понравилась / в ней чего-то не хватало / я дорисовала солнышко / потом улыбающихся тучек / но картинка была неполной / потом я дорисовала цветочки и корытце / но меня не устраивало / а потом я дорисовала радостного поросенка.. и картинка стала полной. / и мне понравилась. Из блога, 2009

Синонимы[править]

—
додумать; частичн.: вообразить
пририсовать

Антонимы[править]

недорисовать
—

Гиперонимы[править]

нарисовать, завершить
придумать, вообразить
нарисовать, добавить

Гипонимы[править]

Родственные слова[править]

Этимология[править]

Из до- + рисовать, далее от ср. -в.-нем. rîʒen, др.-в.-нем. rîʒʒan, родственного англ. writе «писа́ть»; ср.: нем. reißen II «чертить». Русск. рисовать заимств. через польск. rysować; ср.: укр. рисува́ти. Использованы данные словаря М. Фасмера. См. Список литературы.

Фразеологизмы и устойчивые сочетания[править]

Перевод[править]

представить в воображении или описать словами

нарисовать дополнительно, пририсовать

Библиография[править]

Для улучшения этой статьи желательно:

Добавить все семантические связи (отсутствие можно указать прочерком, а неизвестность — символом вопроса)
Добавить хотя бы один перевод для каждого значения в секцию «Перевод»

«Не хватает» или «нехватает»: как правильно?

«Не хватает» — распространенный глагол, обозначающий недостаток чего-либо или действие «хватает» с отрицательным значением. Это слово часто используется в повседневной речи. Но все же допускаются ошибки в его написании из-за незнания орфографического правила или ошибочного употребления данного слова в устаревшем написании. Рассмотрим, как писать правильно: «не хватает» или «нехватает»?

Слитно или раздельно?

Согласно орфографическим нормам русского языка, написание «не хватает» является раздельным.

В данном случае действует правило, согласно которому частица «не» с глаголами пишется раздельно.

Слитно «не» пишется только тогда, когда глагол не употребляется без этой частицы (например, слово «ненавидеть» не употребляется без «не», потому что пишется слитно).

Согласно этим правилам, в современном русском языке зафиксирован единственный верный вариант написания глагола: «не хватает», все другие варианты являются ошибочными.

Примеры предложений

Мне не хватило всего пару минут, чтобы успеть на электричку.
Грустно, когда не хватает поддержки самого близкого человека.
Если ребенку не хватает внимания, его поведение может стать демонстративным.
Когда не хватает мотивации, достижения высоких результатов в деле бывает очень сложно.
Зимой всем не хватает теплого солнышка, а летом — морозной прохлады.

Устаревший вариант «нехватает»

В толковом способ Д.Н. Ушакова слово «нехватает» фиксировалось в слитном написании в значении «отсутствует» (В помещении нехватает воздуха).Раздельно это слово писали, если оно обозначало «схватывать, брать» (Щенок больше не хватает за руку).

В 1956 году было изменено правописание множества слов русского языка. С этого момента «не хватает» начали писать только раздельно. В словарях указывается исключительно раздельное современных написание частиц «не» с данными глаголом во всех случаях. Исключений из правил для данного слова нет.

Примеры предложений

Варианты слитного написания слова «нехватает» представлены только в литературе, изданной до 1956 года:

«Трамваев нехватает» (Книга для детей «Метрополитен», изданная в 1933 году).
«Нехватает времени» (Толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова).

Неправильное написание сочетания «не хватает»

Слитное написание частиц «не» с глаголом «хватает» («нехватает») является ошибочным. Такой вариант не соответствует современному орфографическому нормам русского языка. Все варианты, кроме «не хватает», считаются неверными.

Заключение

Таким образом, слово «не хватает» пишется раздельно, как и другие глаголы с частицами «не» (за исключением тех, которые без «не» употребляются).Данное правило введено в 1956 году и фиксирует единственно верный вариант написания слова «не хватает».

В данном случае нет никаких исключений, устаревший вариант слитного написания употреблялся лишь до 1956 года. Это необходимо просто запомнить, чтобы не допускать ошибок в дальнейшем.

Правописание НЕ с глаголами. Двойное отрицание

Отрицательная частица не при употреблении с глаголами выражает отрицательное действие, есть присутствие перед глаголом частиц не говорит о том, что действие не происходит, не происходит или не будет происходить. Отрицание также может выражать запрет. Частица не пишется с глаголами раздельно, например:

не брать, не гулял, не пишу .

Частица не пишется слитно с теми глаголами, которые без нее не употребляются, например:

не навидеть, не годовать, не взлюбить, не здоровится .

При использовании двойного отрицания глагол будет иметь положительное значение:

не могу не поехать = должен поехать ;

не ненавижу = не испытываю ненависти .

Глаголы хватать и доставать

Глагол хватать в любом значении пишется с не раздельно:

Ребёнок не хватает мать за юбку — в смысле не трогает .

В кассе не хватает мелочи — в смысле меньше, чем должно быть .

Глагол доставать имеет и слитное, и раздельное написание с не .Если он употребляется в значении не дотягиваться , то пишется с не раздельно, например:

Я не достаю до верхней полки.

Если он употребляется в значении недостатка или нужды , то он пишется с не слитно, например:

В книге недостаёт страниц — недостаток.

Мне недостаёт общения — нуждаюсь.

Глаголы с приставкой НЕДО-

Глаголы с приставкой недо- , которые обозначают, что выполняется ниже нормы, пишутся слитно. Созвучные им глаголы с приставкой до- и отрицанием не , которые обозначают, что действие не доделано, пишутся с частицами не раздельно. Другое:

Рабочие постоянно недоедали (мало ели).

Дети не доедали кашу (не съедали всю).

Урок Правописание не с глаголами

Русский язык, 5 класс

Тема: «Правописание
«Не» с глаголами »

Тип урока: ОНЗ

Основные цели:

1)
сформировать представление о способе написания частиц «не» с глаголами, умение
определить выбор слитного и раздельного написания, комментировать условия
написания;

3)
тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение;

4)
больше внимание, память, речь, умение действовать по алгоритму, логическое
мышление, творческие способности.

Материалы
к занятию

Демонстрационный материал: 1) карточка с
текстом стихотворения; 2) карточки с заданием для этапа
актуализации знаний; 3) эталон правописания «не» с существительными и
прилагаются; 4) карточка с пробным заданием; 5) план действий; 6) эталон с
правописанием «не» с глаголами.

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности.

На
доске (слайде) стихи:


	Слова слышны и здесь и там, На улице и дома. Одно — давно привычно нам, Другое — незнакомо. Язык и стар, и вечно нов! И это так прекрасно — В огромном море — море слов — Купаться ежечасно! А. Шибаев

— С какой целью я использовала в начале урока стихотворение?

— О каких словах идет речь?

— Какая наука изучает части речи?

— Назовите известные
вам части речи в данном отрывке.

— Какая
часть речи выделена другим шрифтом? Почему?

—
Сегодня вы продолжите узнавать новое о глаголе.Как вы это будете делать? (Мы
повторим необходимый материал, выполним пробное действие, поймем, что мы не
знаем, и сами построим новые знания.)

—
С чего начнем? (С повторения необходимого материала.)

2. Актуализация знаний и фиксация
затруднения в пробном действии.

На
доске (слайде) карточка с заданием:


	1) Синтаксис, морфология, лексика. 2) Глагол, союз, частица.

—
Назовите лишнее слово в цепочках слов. (В первой цепочке слов — «синтаксис»,
так как эта наука изучает словосочетание и предложение, а морфология и лексика
— слово; во второй цепочке «глагол» — лишнее слово, потому что относится к
самостоятельным частям речи, а союз и части — к служебным.)

—
А кто кому служит? Частица и союз глаголу или наоборот?

— Придумайте
сочетания глагола с частицей и союзом.(Не хочу, не люблю, слушать и слышать.)

— Выберите
из данных сочетаний то, которое изучает наука «Орфография» и при написании
которого может затруднение. (Это правописание частиц «не» с
глаголом.)

— Какое
значение имеет частица «не»? (Отрицание.)

— Почему
перед открытием нового необходимо повторение? (Мы должны вспомнить то, что нам
нужно будет для открытия, чтобы сделать следующий шаг.)

— Посмотрите
на доску и обратитесь к рабочим тетрадям.

На
доске:

(Не) счастливый мальчик (Не) нужный вопрос (Не) настная погода

Опасный
(не) друг
(Не) приятный разговор
(Не) богатый человек

—
Что надо будет сделать в этом задании?

—
Чем вы воспользуетесь при выполнении задания?

Задание
работает на доске и в тетрадях (кто отвечает у доски, тот комментирует
написание).

— Что
вы повторили? (Мы вспоминали правописание частиц «не» с существительными и
прилагательные, объясняя свой выбор.)

—
Следующее задание будет пробным. Зачем оно нужно? (Чтобы понять, что мы не
знаем, и поставить цель.)

На
доске:


	(Не) был долго (Не) достает рукой (Не) взлюбить кого-либо (Не) достает терпения (Не) хватает страниц

—
Что вам надо будет сделать?

—
Что нового в задании?

—
Чему вы сегодня будете учиться?

—
Выполните задание.

— Кто
не выполнил задание? В чем ваше затруднение? (Мы не смогли определить, где «не»
играет роль частиц, где является приставкой.)

— Кто
выполнил задание, вы уверены, что выполнили его правильно? Вы можете обосновать
его выполнение? (Мы не уверены, что установлено, что установлено
правильно.)

3. Выявление места и причины
затруднения.

— Какое
задание должны были выполнить? (Мы должны были написать «не» с глаголами —
слитно или раздельно.)

— Почему
при выполнении задания у вас возникло затруднение? (Мы не знаем все случаи правописания
«Не» с глаголами).

4. Построение проекта выхода из
затруднения.

— Какова
же цель вашей деятельности на уроке? (Выявить условия слитного и раздельного
написания «не» с глаголами.)

— Сформулируйте
тему урока. («Правописание« не »с глаголами».)

Тема
записывается на доске и в рабочих тетрадях.

— Что
из этапа повторения поможет вам в достижении цели? (Правила написания «не» с
прилагательными и существительными, умение анализировать. )

— Для
определения выбора написания «не» с глаголами я предлагаю вам поработать в
группы, но сначала составим план действия. Я предлагаю вам план плана в
разбросанном виде, прочтите их и поставьте их по порядку.

На
доске карточки с шагами:


		Определить признак, объединяющий глаголы.
Проанализировать написание «не» с глаголами.		Определить признак, объединяющий глаголы.
Проанализировать написание «не» с глаголами.

	Сформулировать гипотезу о написании «не» с глаголами.

Учащиеся
предоставляет варианты расстановки шагов, согласованный вариант остается на доске.

5. Реализация построенного проекта.

— Разделитесь
на четыре группы и выполнить задание по карточке. Воспользовавшись планом
действия, обоснуйте написание «не» с глаголами.

Учащиеся
Выполнить задание на листах А3.

Задание
детям :
проанализировать слова в каждом столбике, определить, что их объединило в один
столбик, сделать вывод.

Не знаю темы.

Не был дома.

Не буду отдыхать.

Не говори напрасно.

Не думая о нем.

Не до смотрел
спектакль.

Не до читал роман.

Не до едает суп.

Не до бежал до
финиша.

Не годует на него.

Не здоровится ей.

Не можется им.

Не взвидел света.

Не доумевал по поводу.

Недо выполнить план.

Недо оценить сложность проблемы.

Недо стает пальца на руке.

Только
этого недо ставало.

Общий
признак:

Вывод: пишется
раздельно, если ____

__________________

Общий
признак:

Вывод:
если _____________

________________

Общий
признак:

Вывод: пишется
слитно, если ______

________________

Общий
признак:

Вывод: пишется
слитно, если _________

____________________

Учащиеся
работают 2−3 минуты. Вывешивают результаты работы на доску.

При
отчетах одной группе представить свои рассуждения по первой группе слов, второй
— по второй группе слов, третьей — по третьей, четвертой — по четвертой.

— Итак,
ребята, выполнив это задание и оценив работу других групп, вы можете ответить,
от чего зависит слитное и раздельное написание «не» с глаголами?

— Чтобы
навсегда запомнить эту сложную орфограмму, составим эталон.

На
доски карточки:


		«Не» с глаголом пишется раздельно

				Глагол с приставкой «До» — обозначает, что действие не доведено до конца.
	Глагол употребляется без «не».


			«Не» с глаголом пишется слитно

				У глагола приставка «недо» — указывает на неполноту, недостаточность действия или означает «быть в недостаточном количество ».
Глагол без «не» не употребляется.

— Откройте
учебник.Прочитайте внимательно и проанализируйте тот вывод, который,
сделали вы.

Исключение:

С глаголом
« хватит» всегда пишется
раздельно.

—
Что вы еще интересное увидели? (Есть исключение, с глаголом «хватить» «не»
всегда пишется раздельно.)

6.Первичное закрепление во внешней
речи.

— Каким
будет следующий этап работы? (Теперь потренируемся в применении нового правила,
проговаривая условия выбора. )

—
Я предлагаю поработать с пробным заданием.

Один
ученик работает у доски, остальные в тетрадях.

Ученик,
работающий у доски, комментирует свои действия:

Не был долго — «не» с глаголом
пишем раздельно, так как глагол употребляется без «не».

Не взлюбить кого-либо — «не» пишется
слитно, так как глагол без «не» не употребляется.

Не
достает рукой — «не» пишется раздельно, так как глагол
с приставкой «до» обозначает, что действие не доведено до
конца.

—
Последние два слова в парах, обосновывая свой выбор.


	(Не) достает терпения (Не) хватает страниц

	Недостает терпения Не хватает страниц

После
выполнения задания на доску вывешивается образец выполнения:

—
У кого вызовало затруднение?

—
Почему у вас возникло затруднение?

—
Исправьте ошибки.

7. Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону.

— Разобрались?
Как, умеете вы применять новые знания проверить? (Нужно выполнить выполнить
самостоятельно.)

— Посмотрите
на задание № 2 в ваших папках, время
для работы — 6 минут.

Учащиеся
выполнить выполнение и проверяют по эталону для самопроверки.

Вариант 1
1. Не было ни гроша.	Глагол употребляется без «не».
2. Я негодовал на Савельича.	Глагол без «не» не употребляется.
3. Я никогда в нем не сомневался .	Глагол употребляется без «не».
4. Кошка прыгала по кровле пылающего сарая и недоумевала , куда можно спрыгнуть.	Глагол без «не» не употребляется.
5. Недовыполнить работу нехорошо, но перевыполнить — еще хуже: это значит, что вы работали поспешно и небрежно.	Глагол с приставкой «недо» — указывает на неполноту.

Вариант 2
1. И как недосмотрел, и как ты недослышал .	Глагол с приставкой «недо» — указывает на неполноту.
2. Разве не хватает тебе времени, чтобы выспаться?	Исключение.
3. Катюшка еще очень мала и не достает до стола.	Глагол употребляется без «не».
4. Мачеха в сказке невзлюбила падчерицу.	Глагол без «не» не употребляется.
5. Не хочется мне оставаться перед тобой в долгу.	Глагол употребляется без «не».

Критерии оценки

«5» — нет ошибок

«4» — 1 ошибка

Если
у вас больше ошибок, нужно еще поработать с эталоном, пока знания не перейдут
в умения

—
У кого возникли затруднения при выполнении задания?

—
В каких местах?

—
Почему возникло затруднение?

—
У кого не возникло затруднений при выполнении задания?

—
Какой вы можете сделать вывод? (Мы поняли, как применить новое знание, и
правильно его применяем. )

8. Включение в систему знаний и
повторение.

—
Скажите, ребята, где вы будете применять новые знания? (Орфографическая копилка
знаний, умение грамотно писать очень важно.)

—
Я предлагаю объединиться в группы: те, кто не испытывает затруднений при рассмотрении
выполнение самостоятельной работы, будут выполнять задание более сложное: надо раскрыть
скобки в стихотворении с многочисленными примерами слитного и раздельного
написания «не» с глаголами.

Невзирая
ни на что, мы станем грамотными.

(Не) уставал
писать диктанты,

(Не) доедал,
(не) досыпал,

Но
(не) хватает мне таланта,

Чтоб
я во всем преуспевал.

Глагол
(не) выучить (не) мог я!

И
в нем ошибок больше нет.

Но
вот причастия… (О бог мой!)

Я
(не) взлюбил их с малых лет!

Там
–Ящ и ющ- мне (не) даются —

Мне
(не) здоровится от них…

Я
(не) шучу! А все смеются:

—
(Не) бойся, одолеем их!

—
А те, кто испытал трудности и допустил ошибки, в своей группе,
обратитесь еще раз к эталону и выполните упражнение, аналогичное заданию в самостоятельной
работе.

1.
(Не) будьте невнимательны к старшим и младшим.

2.
Что-то мне (не) можется, мне бы тоже съежиться.

3.
Опасность лучше переоценить, чем (не) дооценить.

4.
(Не забыть бы поздравить маму с праздником.

5.
(Не) руби березы белой,

(Не) губи души лесной,

(Не) губи и зла (не) делай,

А особенно весной.

—
При выполнении заданий вы можете консультироваться в своей группе.

Задание
проверяется по образцам.


	Невзирая ни на что, мы станем грамотными. Не уставал писать диктанты, Не доедал, не досыпал, Но не хватает мне таланта, Чтоб я во всем преуспевал. Глагол не выучить не мог я! И в нем ошибок больше нет. Но вот причастия… (О бог мой!) Я не взлюбил их с малых лет! Там-ящ и ющ- мне не даются — Мне не здоровится от них… Я не шучу! А все смеются: — Не бойся, одолеем их!

		1. Не будьте невнимательны к старшим и младшим. 2. Что-то мне не можется, мне бы тоже съежиться. 3. Опасность лучше переоценить, чем недо оценить. 4. Не забыть бы поздравить маму с праздником. 5. Не руби березы белой, Не губи души лесной, Не губи и зла не делай, А особенно весной.

9. Рефлексия учебной деятельности.

—
Используя рассуждение, докажите, что поставленная цель — изучить орфограмму «Правописание
«Не» с глаголом »- достигнута.Включите в свое рассуждение «не» с глаголами.

— Что
вам помогло преодолеть затруднения?

— Оцените
свою деятельность на уроке, используя «не» с глаголами.

— Учитывая
сложность изученной орфограммы, формулируйте этапы домашнего задания,
подумайте, какими могли бы быть мои задания?

Домашнее задание:


	1) Прочитать теоретический материал. 2) Упражнения в учебнике. 3) * Написать шуточное сочинение о частице «не» — гордячке. 4) * Использование не в художественных произведенийх.

— И
в заключение мои пожелания:

Не
позволяй душе лениться,

Чтоб
воду в ступе не толочь,

Душа
обязана трудиться

И
день и ночь, и день и ночь.

Не
позволяй ей спать в постели

При
свете утренней зари.

Держи
гордячку в черном теле

И
не спускай с нее узды.

Коль
дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая
от забот,

Она
последнюю рубашку

С
тебя безжалостно сорвет.

Русский язык. Урок номер 10. Люди … — Издательство «Мостик»

Русский язык. Урок номер 10.

Люди старшего поколения порой пишут слово «нехватает» слитно.Не знаю, с чем это связано, — возможно, раньше были другие правила. Однако современное правило гласит: НЕ с глаголами (включая и глагол «хватать») всегда пишется раздельно. К глаголам относится и деепричастия — они считаются «особой формой глагола»: (например: не видя, не слыша).
Однако каждое правило всегда бывает и исключение.
В данном случае исключение гласит: «НЕ пишется слитно с глаголами, которые без НЕ употребляются:

негодовать, недоумевать, несдобровать, невзвидеть (света белого), невзлюбить (кого-то).

Промежуточными — ни туда, ни сюда — является глагол «доставать». Этот глагол имеет два значения —
1. Дотягиваться до чего-то и 2. Быть в достаточном количестве. .
В первом случае НЕ будет писаться раздельно: ОН НЕ ДОСТАЕТ РУКОЙ до верхней полки шкафа.
Во втором случае части НЕ будет писаться слитно: «только этого недоставало», «мне недостает денег» (не хватает их).

Проблематичен и глагол «взирать».
Как правило, НЕВЗИРАЯ имеет значение «несмотря на» и пишется слитно.Некоторые источники выделяют те случаи, когда нужно писать «не взирая» раздельно (например: критиковать, не взирая на лица). Однако, как мне кажется, если вы и в этом случае напишете «невзирая» слитно, то по моему скромному мнению

Пишутся слитно глаголы с составной приставкой НЕДО-, придающей глаголу значение неполноты, потому что НЕВЗИРАЯ практически всегда имеет значение «несмотря на»: например: недосолить -…
Далее правило гласит: «Следует различать глаголы с приставкой» НЕДО- «, обозначающие, что действие выполнено ниже нормы или чего-то не хватает, и созвучные обозначающие глаголы с приставкой ДО-, соответствующие предшествует отрицание НЕ и которые обозначают в имеют с частицей, что действие не доведено до конца: «недосмотреть за ребенком» (ребенку не хватило присмотра) и «не досмотреть фильм до конца» (не закончить смотреть), «не досмотреть книгу»;
Сравним: «Жители Эфиопии постоянно недоедали» и «У моего ребенка плохой аппетит, он часто не доедает за обедом суп».

было понятнее, добавим следующее: если мы имеем глагол или деепричастие с приставкой «недо», нужно посмотреть на контекст и постараться понять смысл фразы. Например: ребенок не доедает (что?) Суп; он встал из-за стола, не доев (что?) обед «или просто» ушел из ресторана, не доев «(что именно он не доел — анчоусы или куропатку под соусом, не сказано, но подразумевается, что он ушел, не съев то, что ему дали в ресторане, а не вообще всегда ходил голодным).
Если же зависимых слов или выражений нет, действие не конкретное, а более абстрактное, то здесь будет слитное написание. «Он недоедает, потому что у него нет работы и зарплаты» …

ОДНАКО … Всё, что я написала выше, все равно укладывается в правило: если глагол не употребляется или редко употребляется отдельно от «не», то он пишется с «не» слитно. В самом деле, практически не встречается глагола «достает» в смысле «достаточно, хватает». Верней, он есть, но в настоящее время стилистически устарел.Тот же оттенок носят и глаголы «доглядеть», «доглядывать» (в значении «смотреть за кем-то»), «взирать», а глагол «доедать» в значении «хорошо питаться» вообще не употребляется …

Э. Ракитская с любовью

дорисовать — Викисловарь

Морфологические и синтаксические свойства [править]

до-ри-со-ва́ть

Глагол, совершенный вид, переходный, тип спряжения по классификации А. Зализняка — 2а. Соответствующий глагол несовершенного вида — дорисовывать.

Приставка: до- ; корень: -рис- ; суффикс: -ова ; глагольное окончание: -ть ^{[Тихонов, 1996]}.

Произношение [править]

Семантические свойства [править]

Дорисовать [3] усы

Значение [править]

рисуя кого-либо, что-либо, довести эту работу до конца или до какого-нибудь предела; завершить рисование ◆ Дорисовала все картинки во все журналы, которые копились целый месяц; два одинаковых новогодних плаката детям в школы и здоровенный бестолковый коллаж. Из блога, 2006
перен., Книжн. представить в воображении или описать какие-либо детали, дополнительные какой-либо образ, рассказ и т. п. ◆ Довольно с вас: у вас воображенье в минуту дорисует остальное. А. С. Пушкин
нарисовать примерно, пририсовать ◆ а я сегодня нарисовала свинку / но она мне не понравилась / в ней чего-то не хватало / я дорисовала солнышко / потом улыбающиеся тучек / но картинка была неполной / потом я дорисовала цветочки и корытце / но меня не устраивало / а потом я дорисовала радостного поросенка.. и картинка стала полной. / и мне понравилась. Из блога, 2009

Синонимы [править]

–
додумать; частичн .: вообразить
пририсовать

Антонимы [править]

недорисовать
—

Гиперонимы [править]

нарисовать, завершить
придумать, вообразить
нарисовать, добавить

Гипонимы [править]

Родственные слова [править]

Этимология [править]

Из до- + рисовать, далее от ср. -в.-нем. rîʒen, др.-в.-нем. rîʒʒan, родственного англ. писать «писа́ть»; ср .: нем. reißen II «чертить». Русск. рисовать заимств. через польск. rysować; ср .: укр. рисува́ти. Использованы данные словаря М. Фасмера. См. Список литературы.

Фразеологизмы и устойчивые сочетания [править]

Перевод [править]

представить в воображении или описать словами

нарисовать также, пририсовать

Библиография [править]

Для улучшения этой статьи:

Добавить все семантические связи желательно (отсутствие указать прочерком, а неизвестность — символом вопроса)
Добавить хотя бы один перевод для каждого значения в секцию «Перевод»

Частица «не» с разными частями речи

Учебно-методическое пособие

Частица «не» с разными частями речи

Кирякова Марина Викторовна
ГБОУ № 513 Санкт-Петербург

Пособие адресов обучающимся, которые испытывают затруднения при выборе слитного и раздельного написания разных частей речи с НЕ.

Теоретический материал

Если слово без НЕ не употребляется, то оно и произведенные от него слова пишутся с НЕ слитно.

Правописание НЕ с именами прилагаемыми, существующими и наречиями на о / е

Приступая к работе над заданием, вы должны помнить, что написанная раздельно со словом части НЕ выражает отрицание.Например, не красная, не зеленая — это отрицание цвета, а не указание на то, что это другой цвет, не тетрадь, не дом не говорит нам о другом значении слова, а лишь отрицает принадлежность данных предметов к дому или тетради. Если вы выбираете слитное написание с НЕ, то в большинстве случаев речь идет уже о новом значении слова (синониме). Например, недруг значит враг, невысокая значит низкий, нехорошо значит плохо. Это принципиальная разница при выборе слитного и раздельного написания слов с НЕ.

Важно помнить! Если вы используете усиливающее отрицание слова далеко не, отнюдь не, ничуть не, нисколько не, то в этом случае написание будет раздельным. Например, далеко не интересный рассказ , то есть в данном выражении нового значения, как было бы, если б вы просто сказали неинтересный рассказ (т. Е. Скучный)

В том случае, если во фразе есть противительный союз а, то предложение содержит отрицание (признака, предмета или качества), соответственно НЕ пишется раздельно.Например, он мне не друг, а враг; здание не высокое, а приземистое.

Конечно, этим не исчерпываются все случаи использования частиц НЕ. То, о чем говорилось выше, относится к именам существительным, прилагаемым и наречиям на о / е, хотя и тут имеются исключения (см. Таблицу)

Правописание НЕ с глаголами, деепричастиями именами числительными

Важно!

При двойном использовании частиц НЕ с глаголами наступает обратный эффект, вместо отрицания НЕ выражает здесь необходимость действия.

Например, не могу не сказать, не могу не согласиться, нельзя не сознаться , т. е. значение выражений должен сказать, должен согласиться, должен сознаться.

Важно!

Следует различать приставку НЕ и приставку НЕДО, которая указывает на недостаточность норме. Например, малыш не доел кашу (отрицание действия, поэтому пишется раздельно). В Блокаду люди недоедали (пишется слитно, так как еды не хватало, здесь приставка НЕДО).

Правописание НЕ с причастиями

Одиночные причастия пишутся с НЕ слитно. Например, незаконченное дело, непрочитанная рукопись птица.

Если при причастии есть поясняющее слово (за исключением слов обозначающая степень качества), то причастие с НЕ пишется раздельно, если в данном случае даны слова типа крайне, совершенно, совершенно (наречия меры и степени), то причастия обычно пишутся с НЕ слитно. Например, совершенно неподходящий выход.

Правописание НЕ с местомимениями и местомименными наречиями

Сложность в написании НЕ с данной формой речи обычно встречается при отрицательных и неопределенных местах памяти, что в 99% они с НЕ пишутся слитно, если нет предлога.Например, некто, нечем, некогда.

Если есть предлог, то они пишутся в три слова. Например, не у кого, не о чем.

С местомимениями других разрядов НЕ пишется раздельно. Например, не я, не всякий, не так.

«Не с разными частями речи»

Пишется слитно

Пишется раздельно

Если без «не» не употребляется

Например:

ненавидеть, нездоровится, неряха, небрежный, невзлюбив.

С глаголами и деепричастиями

Например:

не работать

не работает

С существующими, наречиями, оканчивающими на — о-е-, качественными прилагательными, если можно заменить синонимами, нет слов «вовсе», «далеко», «ничуть», «совсем» и нет противопоставления.

Например:

невежливый = грубый

неприятель = враг

нехорошо = плохо

НО

совсем не интересный

далеко не красивый

С существующими, притяжательными и относящимися прилагательными, наречиями на

–О-е-, с полыми причастиями, если есть противопоставление

Например:

не друг, а враг

не отправленное, а забытое на столе письмо

не хорошо, а плохо

Полные одиночные причастия без противопоставлений

Например:

невыученный урок

незаконченное дело

С числительными

Например:

не один раз

не пять

не одиннадцатый

Полные причастия, при которых есть в качестве зависимых слов наречия меры и степени

Например,

совершенно необдуманное решение

С причастиями, если те имеют зависимые слова (не наречия меры и степени)

Например:

не вспаханное вовремя

не сделанная мною урок

С отрицательными и неопределенными местомимениями без предлога

Например:

никто

ничей

некто

некоторые

С производными предлогами

Например:

невзирая на

несмотря на

С краткими причастиями

Например:

не сделано

не прочитано

С прилагательными на –мый-

Например:

нелюбимый

С прилагательным

на — мый-, если оно имеет пояснительное слово, начинающееся на «ни»

Например:

никем не любимый

ничуть не любимый

С отрицательными и неопределенными местомимениями с предлогом

Например:

ни у кого

не с кем

С краткими прилагаемыми, не имеющими полной формы (особенно в составе сказуемого)

Например:

не должен

не рад

не готов

С наречиями не на –о-е-

Например:

не совсем

не сначала

КРОМЕ

вместо

невдалеке

невдомек

немножечко

Ненароком

Тренировочные задания

Глагол, деепричастие, причастие

1. Дождь (не) приносил облечения.

2. Задание было (не) выполнено.

3. Он (не) навидел войну.

4. Звери (не) разбегались, а ждали у кормушки.

5. (Не) читая, трудно стать грамотным человеком.

6. (Не) разобравшись в том, что произошло, нельзя принимать решения.

7. (Не) могу (не) участвовать в соревновании.

8. Мне (не) здоровится.

9. Он уходил, (не) оборачиваясь и (не) прощаясь.

10.Мне (не) хватало внимания.

11.Мы (не) доумевали по мотивам его поступка.

12.Много рабочего, я часто (не) досыпал.

13. (Не) чистый на руку повар (не) досыпал сахар в блюдо.

14. (Не) заметив подвоха, Егор вошел в дом.

15.Почему (не) убрана комната?

16. (Не) скошенная вовремя трава.

17.Совершенно (не) проработанный материал.

18. (Не) законченное, а начатое (не) давно письмо.

19.Никем (не) любимый предмет.

20. (Не) смотрящий вперед рулевой.

Имена прилагательные, существующие

1. Он совершил (не) красивый поступок.

2. Из журнала вышел (не) человек, а зверь.

3.Это (не) деревянный дом.

4. Река (не) широкая, а узкая.

5. Ущелье (не) большое, но очень глубокое.

6. Мой друг попал в (не) волю.

7. (Не) правда разрушает дружбу.

8. (Не) вежественный посетитель.

9. Никому (не) известный писатель.

10.Абсолютно (не) правильное решение.

11.Я видел (не) приятеля, а своего злейшего врага.

12. (Не) легкая ноша.

13.Это было (не) огромное, а очень маленькое сооружение.

14. (Не) спортивное поведение.

15. (Не) спортивная, а балетная обувь.

16. Для меня это было (не) трудное решение.

17.За окном царила (не) погода.

18.Он совершил (не) красивый поступок.

19. (Не) ряха вечно разбрасывает вещи.

20.Передо мной лежало явно (не) мамино украшение.

Местоимения, наречия, числительные

1. Мы (не) раз любовались закатом

2. Виктору (не) когда было смотреть телевизор.

3. (Не) что проникло в комнату.

4. Я живу (не) на пятом этаже.

5. (Не которые) люди любят путешествовать.

6. Это сделал (не) я.

7. (Не) мой портфель.

8.В кино она ходила (не) одна.

9. Он сделал (не) хорошо.

10.Миша поступил (не) по-дружески.

11.Мама (не) один раз мне говорила об этом.

12.Мне (не) с кем идти в театр.

13. Она сама (не) своя.

14. (Не) что вроде вихря.

15. (Не) медленно приходите к нам.

16. Роман был (не) третьим в очереди.

17. В семье было (не) четверо, а пятеро детей.

18.Нам (не) у кого узнать дорогу.

19.На уроке было (не) скучно.

20. (Не) любой человек может туда попасть.

Проверь себя

Глагол, деепричастие, причастие

1. Дождь не приносил облечения.

2. Задание было не выполнено.

3. Он ненавидел войну.

4. Звери не разбегались, а ждали у кормушки.

5. Не читая, трудно стать грамотным человеком.

6. Не разобравшись в том, что произошло, нельзя принимать решения.

7. Не могу не участвовать в соревновании.

8. Мне нездоровится.

9. Он уходил, не оборачиваясь и не прощаясь.

10.Мне не хватало внимания.

11.Мы недоумевали по поводу мотивов его поступка.

12.Много рабочего, я часто недосыпал.

13.Нечистый на руку повар не досыпал сахар в блюдо.

14.Не заметив подвоха, Егор вошел в дом.

15.Почему не убрана комната?

16.Не скошенная вовремя трава.

17.Совершенно не проработанный материал.

18.Не законченное, а начатое недавно письмо.

19. Никем не любимый предмет.

20.Не смотрящий вперед рулевой.

Имена прилагательные, существующие

1.Он совершил некрасивый поступок.

2. Из журнала вышел не человек, а зверь.

3. Это не деревянный дом.

4. Река не широкая, а узкая.

5. Ущелье небольшое, но очень глубокое.

6. Мой друг попал в неволюцию.

7. Неправда разрушает дружбу.

8. Невежественный посетитель.

9. Никому не известный писатель.

10.Абсолютно не правильное решение.

11.Я видел не приятеля, а своего злейшего врага.

12.Нелегкая ноша.

13.Это было не огромное, а очень маленькое сооружение.

14.Неспортивное поведение.

15.Не спортивная, а балетная обувь.

16. Для меня это было не трудное решение.

17.За окном царила непогода.

18.Он совершил некрасивый поступок.

19.Неряха вечно разбрасывает вещи.

20.Передо мной лежало явно не мамино украшение.

Местоимения, наречия, числительные

1. Мы не раз любовались закатом

1. Виктору некогда было смотреть телевизор.

2. Нечто проникло в комнату.

3. Я живу не на пятом этаже.

4. Некоторые люди любят путешествовать.

5.Это сделал не я.

6. Не мой портфель.

7. В кино она ходила не одна.

8. Он сделал нехорошо.

9. Миша поступил не по-дружески.

10.Мама не один раз мне говорила об этом.

11.Мне не с кем идти в театр.

12. Она сама не своя.

13. Нечто вроде вихря.

14. Немедленно приходите к нам.

15.Роман был не третьим в очереди.

16. В семье было не четверо, а пятеро детей.

17.Нам не у кого узнать дорогу.

18.На уроке было не скучно.

19.Не любой человек может туда попасть.

Правописание НЕ с разными частями речи (Упражнения и тест)

Упражнение 1

Раскройте скобки, распределив слова на две группы: 1) с раздельным написанным частицами не ; 2) со слитным написанием частиц не.

(Не) лепый поступок, (не) высоко взлететь; (не) высоко взлететь, а низко; поступить (не) по-товарищески, почуять (не) доброе, (не) ряшливый вид, вести себя (не) принужденно, вовсе (не) трудовые доходы, (не) веселый, а грустный вид, (не) складность фигуры, перейти (не) глубокую, но широкую реку, устать с (не) привычки, бормотать что-то (не) внятное, далеко (не) легкое дело, река (не) широка, (не) противление злу, сказать явную (не) правду, юноша крайне (не) вежлив, (не) навистный человек, (не) движимость, (не) коммерческое, государственное предприятие; (не) счастный случай, (не) трудоспособность, полный (не) вежда в музыке, (не) замужняя дама, (не) избежно, (не) приязненный, (не) совершеннолетние дети.

Упражнение 2

Запишите следующие причастия с отрицательными местомимениями или наречиями. Объясните их правописание.

Образец: необученные солдаты — ничему не обученные солдаты.

(Не) исследованный, (не) видимый, (не) занятый, (не) меняющийся, (не) успокоенный, (не) прочитанный, (не) замеченный, (не) защищенный.

Упражнение 3

Перепишите, раскрывая скобки.Устно объясните слитное и раздельное написание частиц не .

(Не) читал книгу; (не) может смотреть; (не) взлюбить с первого взгляда; (не) думая о последствиях; якорь (не) достает дна; времени всегда (не) достает; в (не) урожайные годы (не) доедают; (не) доиграл партии; с утра (не) здоровится; (не) зная причины; (не) договаривал главного; (не) было намерений; (не) явился на судебное заседание; (не) нужные для дела подробности; (не) достойное порядочного человека поведение; почерк (не) разборчив; (не) проверенная следователем версия; (не) замеченный водителем знак; версия (не) проверена; совсем (не) проверенная версия; (не) знакомый мужчина.

Упражнение 4

Образуйте от приведенных ниже глаголов краткие страдательные причастия, употребите их с частицами не , составьте с ними словосочетания.

Пахать, избрать, чесать, приватизировать, достроить, акционировать, запрограммировать, дошить, создать.

Упражнение 5

Перепишите, объяснение устно слитное и раздельное написание частиц не.

1) (Не) льзя (не) обратить внимание службы на повышение качества работы дорожно-патрульной. 2) В партии товара (не) доставало несколько упаковок. 3) В Швейцарии (не) обходимо знать три языка — итальянский, немецкий, французский. 4) Ответ студента был (не) вполне удовлетворительным. 5) Он (не) заметно, ни с кем (не) простясь, ушел. 6) Уровень жизни в стране страны (не) соответствует европейским странам. 7) (Не) занимательный случай, (не) анекдот, (не) эпизод, но целая жизненная судьба становятся у Чехова используется (не) большого по размерам рассказа.8) (Не) обязательно, чтобы ответ был дан (не) медленно. 9) (Не) мало месяцев провел профессор над составлением учебника.

Упражнение 6

Перепишите. Раскройте скобки. Вместо точек вставьте пропущенные буквы.

1. (Не) засыпая (н …) на минуту, он смотрел с (не) меркнущим интересом на (не) знакомые ему места. 2. Он ушел (не) заметно. 3. Вдруг разнесся по короткому лесу, глухой рев: (не) знакомый и страшный голос какого-то зверя (Биан).4. Страх на море зависит от привычки или (не) привычки к морю, то есть от знакомства или (не) знакомства с его характером (Гонч.). 5. Стрелки (не) поняли, в чем дело, и в (не) (до) умении смотрели на мои движения (Арс.). 6. Глядите на меня. Мне это (н …) (н …) приятно (Тург.). 7. На красоту (не) броскую, (не) крикливую, (не) бьющую в глаза роскошью форм и буйством красок (не) вольно отзывается наше сердце (О.Авдеева). 8. Вдруг меня (не) поймут, (не) (до) оценят (А.Крон). 9. Он привел (не) убедительные аргументы.10. Приезжий был (не) высок ростом и (не) казист с виду (Шол.). 11. Пусть струится над твоей избушкой тот вечерний (не) сказанный свет (Ес.). 12. (Не) один человек писал эту книгу. 13. (Не) далеко показались огни деревеньки. 14. Берег реки (не) отлог, а очень крут. 15. (Не) горазд я петь. 16. В почве (не) (до) стает питательных веществ. 17. (Не) лающий пес похлебки (не получит) (Посл.). 18. (Не) умеющий говорить кулаком пугает (Посл.). 19. Спектакль мы до конца (не) (до) смотрели. 20. За окном стояла (не) проглядная тьма.21. (Не) умело приготовлен обед: что-то (не) (до) жарилось, что-то (не) (до) варилось. 22. (Не) я, (не) ты виноваты в этом. 23. (Не) други моего друга — мои (не) други. 24. (Не) удача, а трудности его в работе. 25. Мы скрылись в шалаше от (не) погоды. 26. Ребята мечтают о (не) обжитых местах, о (не) изведанных тайнах. 27. Отец (не) (до) смотрел за ребенком. 28. Ты как будто (не) рад мне? 29. (Не) достать мне этой редкой книги! 30. Урал — край (не) сметных богатств. 31. Издали слышался шум (не) угомонного ручья.32. Никак (не) потревоженный снег лежит волнистыми сугробами.

Упражнение 7

А. К нему нужно подойти вплотную и наклониться.

Б. (Не) словами, а молчанием, добрым взглядом, улыбкой лучше всего раскрывается такой человек.

В. Благоухание ландыша (не) слышишь за сто шагов.

Г. Их нельзя понять, (не) приближаясь к ним, (не) увидев их в кругу друзей или даже наедине. (По О.Кожуховой)

Упражнение 8

Напишите текст и разделите его на три абзаца. Озаглавьте текст. Раскройте скобки и укажите, к какой части речи принадлежит слово.

В пустыне все (не) привычно и (не) понятно.Реки, которые никуда (не) впадают. Проливные дожди, которые высыхают, (не) долетая до земли. Деревья, под ее нет тени. Родники, вода которых (не) утоляет, а разжигает жажду. Даже хорошей погодой здесь называют (не) солнечную и сухую, а пасмурную и дождливую. Даже зонт защищает тут (не) от дождя, а от солнца. Идешь, и тень твоя испуганно путается в ногах. Будто топчешь большую черную птицу. И шустрые струйки песка засыпают позади твой след. (Н.Сладков)

Упражнение 9

Допишите пословицу, вставляя слова с не. Укажите, к какой части речи принадлежит вставленное слово. В случае затруднения см. подсказку.

Кукушка (не) ястреб, а (не) уч ________. Ленивому всегда ________. Книга в счастье украшает, а в ________ утешает. Отважный (не) боится ________. Стойкий боец для врага ________. Где ________ потеряет, там смелый найдет. ________ слово больней огня жжет. Лучший из даров — ум, худшее из (не) счастий –________.

Подсказка: (не) в ежество, (не) п риступен, (не) с мелый, (не) д оброе, (не) у дачи, (не) м астер, (не) с частье, (не) к огда.

Упражнение 10

Замените слитное написание на раздельное, а раздельное — на слитное, укажите, какие части между словами речи с не .

1. (Не) ослабевающие, а крепнущие связи. 2. (Не) законченный портрет. 3. Рукопись (не) отредактирована. 4. (Не) решенная еще проблема. 5. (Не) исписанные листы. 6. (Не) запланированная на сегодня поездка. 7. Ничего (не) говорящий факт.

Упражнение 11

Прочтите предложения.Найдите «лишнее». По какому признаку вы это определили? Сформулируйте общую тему для остальных предложений. Напишите одно свое предложение по данной теме.

1. (Не) вежда (не) навидит учение.

2. (Не) лепо спорить с (не) годяем.

3. (Не) ряшливый человек смешон.

4. (Не) льзя объять (не) объятное.

5. (Не) годующий человек часто совершает (не) предсказуемые действия.

6.Лучше жить любя, чем (не) навидя.

Упражнение 12

М.В.Ломоносов о поведении учащихся.

1. С учителями общаться очень вежливо, (не) упрямиться и (не) спорить с ними ни о чем

2. Избегать ссор между собою и (не) вызывать никакого шума и стука.

3. Ничем (не) превозноситься и (не) унижать другого.

4. (Не) быть гордым и грубым.

5. (Не произносить гнилых, грубых и пустых слов).

6. (Не) хвастаться и (не) лгать.

7. Во время молитвы и трапезы (не) разговаривать. Есть опрятно.

8. Самый большой вред — от лени. Ее надо всячески исключать.

9. Вредно любить сладости и прогулки с дурными компаниями.

10 Береги время учебы: оно (не) вернется, его (не) наверстаешь. А всё, что учишь, пригодится! (1758 год)

Тест по теме «Правописание не с разными частями речи»

1. В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1) (не) прерывное (не) домогание

2) мне это вовсе (не) интересно

3) (не) вежда

4) это было (не) избежно

2. В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1) совершить (не) лепый поступок

2) бормотать что-то (не) внятное

3) ничем (не) оправданный риск

4) юноша крайне (не) вежлив

3. В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1) в пачке (не) достает трех тетрадей

2) (не) взлюбить с первого взгляда

3) (не) зная причины

4) обошлось (не) дешево

4. В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1) работа (не) зачтена

2) вести себя (не) принужденно

3) (не) приступная крепость

4) с утра (не) здоровится

919 5. Какое из объяснений является ошибочным?

1) (не) хочется в это верить — не с глаголами пишется раздельно

2) переспросить, (не) доумевая — не слитно, так как без не не употребляется

3) отозваться очень (не) лестно — не с наречием пишется раздельно, так как у наречия есть зависимые слова

4) (не) погашенный костер — не с причастием слитно, так как причастия нет зависимого слова

6. В каком примере НЕ пишется слитно?

1) Многие рукописи (не) расшифрованы.

2) В книге (не) хватало нескольких страниц.

3) Нам (не) доставало терпенья и опыт.

4) Есть на земле люди, (не) знающие, что такое снег.

7. Раскрой скобки. Отметь те предложения, в которых глаголы пишутся с не слитно .

1) (Не) трудиться, так и хлеба (не) добиться.

2) Мне в этот день (не) здоровилось.

3) С людьми браниться — никуда (не) годится.

4) Толпа (не) доумевала.

5) (Не) лает, не кусает, а в дом (не) пускает.

8.В каком предложении не существует существительного пишется слитно.

1) Раздался шорох. Это был и (не) зверь, и (не) птица.

2) Но это, к сожалению, было (не) озеро.

3) Мы поняли, что это было (не) доразумение.

4) (Не) участие в этой ситуации, а холодное равнодушие.

9.Укажите слитное написание частиц не:

1) далеко (не) робкое замечание

2) (не) у кого остановиться;

3) ничуть (не) дорог;

4) (не) здоровый цвет лица;

5) (не) дядин дом;

6) (не) доумевал;

7) (не) большой, но удобный шкаф;

выразить (не) годование;

9) (не) чего бояться;

10) (не) длинна, а коротка.

10.Отметь настрой, в которой все слова пишутся с не слитно:

9000 1) (не) брежный, ничуть (не) привлекательный, (не) взгоды,

2) (не) доумение , (не) видел, (не) догадливый;

3) (не) доразумение, (не) кем, (не) взлюбил.

11.Отметь настрой, в которой все слова пишутся с не раздельно:

1) (не) лепость, (не) годовал, (не) красивый;

2) (не) (с) кем, (не) думал, далеко (не) робкий;

3) (не) широкая, но глубокая; (не) понял, (не) вразумительный.

12.Отметь установку, в которой оба прилагаются пишутся не слитно:

1) далеко (не) спокойный, (не) суразный;

2) вовсе (не) сложная, (не) дорогой;

3) (не) вредимый, (не) громкая.

13.Отметь неверное пояснение, касающееся правописания не с существительными.

1) пишется слитно, если слово не употребляется без не;

2) пишется слитно, если можно заменить синонимом без не,

3) пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с союзом и .

Источник

2021-12-14T06:29:00+03:00

2021-12-14T12:28:41+03:00

2021-12-14T06:29:00+03:00

2021

https://inosmi.ru/social/20211214/251116758.html

Как я спасала свою дочь от ее трансгендерных фантазий

Общество

Новости

ru-RU

https://inosmi.ru/docs/terms/terms_of_use.html

https://россиясегодня.рф

общество, сша и канада, сша, английский, сша, трансгендер, история семьи, аниме

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25111/67/251116727.jpg

1920

true

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25111/67/251116727.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25111/67/251116722.jpg

1920

1080

true

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25111/67/251116722.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25111/67/251116721.jpg

1920

1440

true

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25111/67/251116721.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25111/67/251116720.jpg

1200

630

true

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25111/67/251116720.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/24324/46/243244686.jpg

3076

2048

true

https://cdnn1.inosmi.ru/images/24324/46/243244686.jpg

https://inosmi.ru/social/20211029/250806213.html

https://inosmi.ru/social/20211028/250798367.html

https://inosmi.ru/politic/20211027/250794072.html

https://inosmi.ru/social/20211024/250766841.html

Издание ИноСМИ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Издание ИноСМИ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Издание ИноСМИ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Издание ИноСМИ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Издание ИноСМИ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

The Daily Signal

https://cdnn1.inosmi.ru/images/23855/89/238558907.gif

История моей дочери уже не новая. Подобные истории происходят в вашем штате, в вашем городе и, возможно, даже на вашей улице. Гендерная дисфория — несоответствие между сознанием и телом — незаметно и стремительно распространяется, вторгаясь в жизнь как девочек, так и мальчиков.

Но это не поучительная история. Это предупреждение.

Моя дочь с рождения была ультрафемининной девочкой. Она настаивала на том, чтобы стены ее комнаты красили в розовый цвет, и до третьего класса отказывалась носить какую-либо одежду, кроме платьев. Она избегала игрушек и спортивных занятий своего старшего брата, выбирая чайные сервизы и игровые наборы «Шопкинс» (Shopkins), серию крошечных коллекционных игрушек.

Ее любимым занятием было незаметно пробираться в мой шкаф и надевать некоторые из моих блестящих нарядов и самые блестящие лаковые туфли на каблуках. Она отказывалась от спорта в пользу художественного творчества и шитья.

Все резко изменилось, когда ей исполнилось 12 лет. По мере того, как физически она превращалось в молодую женщину, она перестала выпрашивать бикини и отказывалась носить всякую одежду, которая подчеркивала ее фигуру. Она прятала свою грудь под мужскими очень большими толстовками.

Я помнила, что я делала нечто подобное, когда менялось мое тело, поэтому поначалу не волновалась.

Затем моя дочь с головой ушла в искусство аниме и косплей, увлекшись переодеванием в фантастических персонажей. Я поддерживала ее творческое увлечение.

Я не знала, что аниме и косплей могут охватить и привести в смятение сознание юного существа. Я не знала, что аниме и косплей связаны с «гендерным бендером», нарушением гендерных стереотипов, и что сообщество переходит границу тематики педофилии и секса.

Я также не знала, что представители старших косплеев «ухаживают» за младшими.

В то же самое время моя дочь прошла у себя в школе курс обучения «Тин Ток» (Teen Talk), представляющий собой программу, разработанную в канадской провинции Манитоба. По словам ее создателей, программа разработана с целью предоставления «молодежи точной [непредвзятой] информации» о «сексуальности, репродуктивном здоровье, представлении о теле, об употреблении психоактивных веществ, о психическом здоровье, о проблемах разнообразия и проблемах борьбы с насилием».

Она «принесла» домой совершенно новый язык. Она и все ее подруги обсуждали свои обозначения — полиаморная, лесбийская, пансексуальная. Ни одна из пяти девушек не выбрала «базовую», как у них называют гетеросексуальную девушку.

И вот тогда я почувствовала беспокойство.

Она отдалилась от своих старых друзей и больше времени проводила в интернете. Я проверяла ее телефон, но я не была достаточно проницательной, чтобы понять, что она создала в социальных сетях «правильные» фейковые аккаунты на случай, если я начну их просматривать.

К ней проявляла романтический интерес девушка постарше. Я запретила этой девушке появляться в нашем доме. Позже я узнала, что она домогалась моей дочери.

Когда моя дочь училась в восьмом классе, я в качестве рождественского подарка я повезла ее на аниме-фестиваль «СэкАниме» (SacAnime) в Сакраменто, штат Калифорния. Там она познакомилась с девушкой, которая была на три года старше ее, но более зрелой на несколько световых лет. Эта девушка загипнотизировала мою дочь своей оригинальностью смелостью или великодушием.

Старшая девочка называлась «они». После их встречи моя дочь постриглась «под мальчика», перестала бриться и попросила купить ей нижнее белье для мальчиков. Моя дочь во всем подражала старшей подруге.

Она начала снимать почти непристойные видео для «ТикТок», ее язык стал вульгарным, и она переделала свою комнату, чтобы она стала похожей на пещеру. Она сама проколола себе нос одним из этих колец, которые продевают в нос быкам. Она нарушала все семейные правила. Она превращалась в существо, похожее на эмо-гота-вампира. Она изменилась до неузнаваемости. Как личность она деградировала, став воплощением злобы и грубости.

Летом перед переходом в девятый класс она объявила, что является трансгендером. После этого она начала угрожать самоубийством. Она впала в глубокую депрессию.

Мне удалось раздобыть все пароли ко всем ее аккаунтам в социальных сетях. То, что я увидела, повергло меня в шок.

Почти все, с кем она общалась, были незнакомцами, за исключением подруги, с которой она познакомилась на «СэкАниме», которая прислала ей домашнее видео с мастурбацией. В переписке на онлайн-платформе «Дискорд» (Discord) были фетишистские сексуальные разговоры. Дети посылали друг другу материалы эротического содержания, в том числе с элементами инцеста и педофилии.

Старшие девочки давали советы младшим девочкам, как продавать мужчинам свои фотографии в обнаженном виде.

Девушки хвастались своими различными психическими заболеваниями. Они говорили о том, какой эффект дают разные наркотики. Они говорили о том, что на самом деле они не девочки, а мальчики. Они обсуждали «верхнюю хирургию» (то есть удаление груди) и «накладки», которые образуют выпуклость в штанах, подразумевающую наличие пениса.

Электронные устройства моей дочери были заполнены видеороликами из «ТикТока» и сюжетами, в которых пользователи Ютуба рассказывают о том, как здорово они себя чувствуют теперь, когда «совершили переход».

Были сообщения, в которых незнакомые люди советовали ей за отказ называть ее мужским именем «надавать мне по башке», потому что я «трансфобка».

Я пришла в бешенство. Я взяла телефон и удалила из него все социальные сети — Ютуб, Инстаграм, Дискорд, Реддит, Пинтерест, Твиттер. Я даже заблокировала ей доступ к интернету. Я удалила все ее контакты и сменила номер ее телефона.

Я сидела рядом с ней, пока она «посещала» школу онлайн через зум. Я удалила Ютуб из смарт-телевизоров и заблокировала пульты дистанционного управления. Я убрала из ее комнаты все книги об аниме. Я выбросила все ее костюмы. Я запретила ходить к нам в дом всем ее друзьям, которые вызывали хоть малейшее сомнение.

Я обратилась в полицию по поводу порнографии. Я распечатала закон и сообщила ей, что если кто-нибудь пришлет ей порно, я, не раздумывая, подам в суд.

Она ненавидела меня, как наркоманка ненавидит человека, не дающего ей принимать наркотики. Я стояла на своем, несмотря на постоянные словесные оскорбления.

Проконсультировавшись с семью специалистами в области психического здоровья, я нашла психиатра за пределами штата, который был готов изучить причинно-следственную связь внезапного нарушения гендерной идентичности моей дочери.

Я с головой погрузилась в чтение всего, что написано на эту тему, беседуя с родителями других детей и другими профессионалами. Я неустанно работала над тем, чтобы восстановить ту связь, которая когда-то была между нами.

После полутора лет кромешного ада моя дочь наконец-то возвращается к своему истинному «я», вновь становясь красивой, артистичной, доброй и любящей дочерью.

Я не знаю, какие именно ингредиенты волшебного зелья позволили заглушить гендерную дисфорию у моей дочери. Состав этого зелья может быть разным, но я добилась того, что после ошибки (очень быстро исправленной), когда ее называли мужским именем, наша семья и все взрослые в жизни моей дочери называли ее только по имени, данном ей при рождении. И использовали в отношении нее соответствующие местоимения.

Мы не допустили смены пола, хотя и не смогли контролировать обстановку в школе. Невероятно, но наша местная католическая средняя школа отказалась следовать нашему указу.

Как я уже говорила, мы отключили все социальные сети и лишили ее возможности общаться со всеми, кроме тех, кого мы проверили. Когда я везла дочь в школу, я заставляла ее слушать специальные подкасты на эту тему.

Я распечатала материалы о женщинах, совершивших «детранзишн», обратный транспереход (которые прошли курс лечения, но затем пожалели о том, что сделали, и стали вновь жить как женщины), и разложила их по всему дому.

Я оставила на виду всю литературу, которую изучала, в том числе «Необратимый ущерб: Трансгендерное увлечение, соблазняющее наших дочерей» («Irreversible Damage: The Transgender Craze Seducing Our Daughters») Эбигейл Шрайер (Abigail Shrier), «Гендерная дисфория: терапевтическая модель для работы с детьми, подростками и молодежью взрослыми» («Gender Dysphoria: A Therapeutic Model for Working With Children, Adolescents, and Young Adults») Сьюзан Эванс (Susan Evans) и другие книги.

Я следовала советам, которые давали в подкастах, посвященных теме «Родители за этические принципы оказания помощи» (Parents for Ethical Care), и рекомендациям которая дает Мария Кеффлер (Maria Keffler) в книге «Пресекать, добиваться обратного трансперехода и освободить от вредного влияния: как избавить вашего ребенка от гендерного культа» («Desist, Detrans & Detox: Getting Your Child Out of the Gender Cult»).

Я всячески старалась вернуть те близкие отношения, которые когда-то были у нас с дочерью. Я держала себя в руках, прикусив язык до крови. Я терпела ее злость и отвечала на нее только любовью. Или уходила, когда знала, что отреагирую неправильно.

Я подлавливала ее в те моменты, когда она была слабой и беззащитной, и обнимала ее или забиралась к ней в постель. Я перестала относиться к ней так, словно она была жертвой какой-то интриги или монстра.

Я дала ей понять, что никогда не перестану бороться за нее. Я показала ей свои плакаты с протестов, в которых я участвовала. Я засыпала ее вопросами, которые демонстрировали нелогичность гендерной идеологии. Когда она заходила ко мне в кабинет, у меня на мониторе компьютера всегда были забавные гендерно-критические мемы. Самое главное, я стояла на своем. Я отказывалась принимать ее заблуждения с состраданием.

Я знаю, что должна и дальше проявлять настойчивость и не уступать, поскольку гендерная идеология проникла во все сферы жизни. Но сейчас я могу вздохнуть с облегчением.

Материалы ИноСМИ содержат оценки исключительно зарубежных СМИ и не отражают позицию редакции ИноСМИ.

Источник

2021-11-24T10:37:00+03:00

2021-11-24T18:40:36+03:00

2021-11-24T10:37:00+03:00

2021

https://inosmi.ru/inoblog/20211124/250975629.html

На Западе выразили благодарность российским пожарным

ИноБлоги

Новости

ru-RU

https://inosmi.ru/docs/terms/terms_of_use.html

https://россиясегодня.рф

общество, иноблоги, сша и канада, сша, английский, россия

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25120/41/251204141.jpg

1920

true

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25120/41/251204141.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25120/41/251204136.jpg

1920

1080

true

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25120/41/251204136.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25120/41/251204135.jpg

1920

1440

true

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25120/41/251204135.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25120/41/251204134.jpg

1200

630

true

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25120/41/251204134.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25120/40/251204096.jpg

1200

772

true

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25120/40/251204096.jpg

https://inosmi.ru/social/20211109/250864374.html

https://inosmi.ru/social/20201012/248298079.html

https://inosmi.ru/social/20190104/244228975.html

Издание ИноСМИ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Издание ИноСМИ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Издание ИноСМИ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Издание ИноСМИ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Издание ИноСМИ

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25062/52/250625251.gif

Комментарии пользователей Reddit

Sickly_Insurance

В моей стране почти никто из водителей не знает (а может, знает, но игнорирует), что существует закон, позволяющий людям, которым трудно ходить, пересекать улицу с двухполосным движением в любом месте. То есть не только на пешеходном переходе, но где угодно. Водитель должен понимать, что пытающийся перейти дорогу человек — инвалид, то есть либо передвигается в инвалидной коляске, либо пользуется костылями.

Discerningdesign

Им надо было перекрыть пожарной машиной обе полосы. Эти люди идиоты.

OkBreakfast449

Русские — потрясающие люди, но самые эгоистичные и дрянные водители на планете.

Сажать русского за руль — это безумие.

HighlyUntrue

Пожарные — настоящие герои.

Geronvit

В 90-е годы русские пожарные часто обворовывали квартиры и дома, в которых они тушили пожары. Я знаю это от парня, который работал в России пожарным. Зарплата тогда была никудышная, льгот никаких, а работа ужасно опасная.

EdgarAllanKenpo

Когда она перейдет на другую сторону, полицейский схватит ее и арестует за нарушение правил.

LiberateLiterates

А мне ее жаль. Сколько времени она переходила эту дорогу, сколько ждала, чтобы перейти? Как далеко отсюда пешеходный переход? И на улице так холодно.

Я благодарен пожарным, которые ей помогли, но надеюсь, что она не всегда так переходит улицу.

Moss_TM

Какого черта она там делает?

EnvironmentalSet4356

Эта картинка просто сердце согревает.

SnooCalculations3775

Ну да. Не пользоваться переходом и подвергать жизни людей опасности — это так греет сердце!

SockRuse

Трогательно? Мне хочется кому-нибудь кулаком лицо потрогать, когда я вижу этих бессовестных водителей, которые считают, что все права принадлежат им.

Cryptoschrypto

Не лучше ли решить вопрос фундаментально, создав необходимую инфраструктуру, скажем, переходы с зебрами, подземные переходы и т.д. Один из главных приоритетов — сделать города доступными.

MisanthropicData

На самом деле, вопрос надо ставить так: почему старушке приходится переходить столь оживленную улицу столь небезопасно?

Moeterminatorx

Этих людей родители воспитывали правильно. Молодцы.

CEOAerotyneLtd

Да, в некоторых странах просто дикие правила для пешеходов. Бывал в азиатских странах, там то же самое. У пешеходов никаких прав и преимуществ.

kdex89

В Орегоне на таком отрезке дороги было бы три пешеходных перехода.

SarcasticGamer

Русские так уважают стариков. Удивительно, что никто не остановился.

saucey_porn

Если я в пожилом возрасте начну задерживать дорожное движение и создавать пробки, назовите меня уродом и отправьте домой.

mankiller27

Трогательно? Я вижу только ужасную организацию дорожного движения.

Most_Mathematician_5

Надо задавать вопрос о том, почему ей приходится идти прямо по проезжей части, почему нигде нет пешеходных переходов.

oakyafterbirth5300

Глупая и несносная старуха.

SnooCalculations3775

Ее надо было оштрафовать за переход в неположенном месте.

Spiritsarise

Теперь мы знаем, почему ее называют Матушка Россия.

Johnsgrove

Остались еще приличные люди.

Peedyoj

Это бабушка Путина, вот почему.

ChristopherRobert11

Чтобы русские проявляли сочувствие? Не думал, что такое возможно.

Souse-in-the-city

Что бы ни говорили власти, важно помнить, что хорошие люди есть везде. В каждой стране, в каждом коллективе. У нас больше сходств, чем различий.

Decent-Effort2368

А мы детей давим во время рождественских парадов.

Материалы ИноСМИ содержат оценки исключительно зарубежных СМИ и не отражают позицию редакции ИноСМИ.

Присоединяйтесь к нам в Facebook и будьте в курсе важнейших событий дня.

Источник