Äâàäöàòü ïåðâûé âåê óæ íà Ïëàíåòå. È åìó óæ áîëüøå äâàäöàòè! Ñêàçî÷íûå äíè è ìåñÿöû, è ãîäû íàáëþäàåì ìû óæ áîëüøå äâàäöàòü ëåò. Ñêàçêè âñå ëþáèëè ñ äåòñòâà! Äà è ëþáèì âñå èõ è ñåé÷àñ! Êîãäà äåòÿì íà íî÷ü èõ ÷èòàåì, òî ïåðåæèâàåì çà ãåðîåâ âìåñòå ìû. Íî, íåäàðîì ÿ ñêàçàëà, ÷òî Íîâûé âåê óæå! Ñêàçêè ñòàðûå èç êíèã ïåðåäåëàþò âñå âìèã. ß Âàì òîæå ñêàçîê, áàñåí ïåðåäåëàëà íå ñ÷åñòü. Ïîìíèòå, êàê ÿ ïèñàëà Âàì ïðî ñíåæíóþ êîðîëåâó, êàê áåðåò îíà âñåõ íà êðþ÷îê? Íî ñåãîäíÿ ÿ ðåøèëà Âàì ñêàçêó íîâóþ ðàññêàçàòü. Òðóäíî æèâ¸òñÿ âñåì íà Ïëàíåòå, íà êàðàíòèíå óæ âòîðîé ãîä ìû. È ìàãàçèíû çàêðûòû, è êàôå. Ïðîäóêòû êóïèòü ñòàëî ñëîæíî âåäü. Ïî ñóñåêàì ñêðåá¸ì, ïî êëàäîâêàì ìåò¸ì, âñå îñòàòêè, çàïàñû â îäíó êó÷êó êëàä¸ì. Âîò, êàê â ñêàçêå ñòàðîé ïðî êîëîáêà, êîãäà äåä è áàáêà èç ïîñëåäíèõ çàïàñîâ èñïåêëè êîëîáîê.
Ðàçíîå ÷óäî â ìèðå òâîðèòñÿ íî, íå î âñÿêîì â ñêàçêå ãîâîðèòñÿ Æèâàëè-áûâàëè íà çåìëå Ñèáèðñêîé â èçáå ñ îãîðîäîì, ñ ñîáàêîé è êèñêîé áàáóøêà Ìàøà äà äåä Ôåîôàí íå òî èç ðàáî÷èõ, íå òî èç êðåñòüÿí. Äåòåé âîñïèòàëè, ó÷èòüñÿ ïîñëàëè. Æèâóò ñåáå òèõî, íå âåäàÿ ëèõà; â òåëåâèçîðå ãëÿäÿò âñå ïåðåäà÷è ïîäðÿä Âîò äåä è ãîâîðèò áàáêå » Ñëûøü-êî, áàáà, ïîâåðíèñü, îò ñåðèàëà îòöåïèñü. âèøü, êàê ïîò÷óþòü â åêðàíå?! ß õî÷ó ãóñÿ â ñìåòàíå!!» Íó, áàáà òî â îòâåò: ×òî òû, ñòàðûé, î÷óìåë? Îòðîäÿñü òàêèõ íå åë. Òû êóñíè-êà õëåá äà ùè, äà êâàñîê ñþäà òàùè. À ïîòîì ìû ëÿæåì ñïàòü è âî ñíå ãóñÿ ñúåäàòü. Äåä êðÿõòÿ, ïîø¸ë çà êâàñîì . ãîâîðÿ âåäü áàáêå âñëåä: -«À åù¸ áû àíàíàñó, äà íà õëåá èêðû ÷óòü-÷óòü ». Áàáêà â ñëåä åìó êðè÷èò: Âî! È õëåáà íå çàáóäü!Äåä õîäèë ñåáå õîäèë è ðàçâîäÿ ðóêàìè âåðíóëñÿ ê áàáêå îí íè ñ ÷åì. Îí ðàñòåðÿííî ñêàçàë:- «Õëåáà íåò. È êâàñó íåò. Âñ¸ äîåëè ìû â îáåä. À äî ïåíñèè íåäåëÿ Áàáà, ÷òî æ ìû áóäåì äåëàòü?» Áàáà äîëãî äóìàëà, âñïîìèíàëà, ãäå æå ìîæíî ïîñêðåñòè è ïðèäóìàëà! Áàáà äåäó ãîâîðèò: «Ïî ñóñåêàì ïîñêðåá¸ì, ïî àìáàðó ïîìåò¸ì, ñîáåð¸ì ìóêè ÷óòîê èñïåêó ÿ êîëîáîê.»
×òî æå áûëî äàëüøå, ñÿäåì íà äèâàíå è ïîñëóøàåì, ïîñìîòðèì, áóäòî ìû â òåàòðå!
Ñêàçàíî ñäåëàíî. Ìóêè íàñêîáëèëè,
 ìèñêó ñîáðàëè, òåñòî çàìåñèëè,
Êîëîáîê ñêàòàëè è â äóõîâêó çàêðûëè.
Æäàëè
Æäàëè
Çàäðåìàëè.
Âäðóã ùåë÷îê
Òåëåâèçîð ñìîëê,
Äóõîâêà îñòûëà, êîëîáêà íå äîïåêëà.
Ñâåò îòêëþ÷èëè
Âîò òàêèå äåëà!
Êîëîáîê (îòêðûâàåò äâåðöó äóõîâêè):
×òî æå ñî ìíîé íå òàê?
Âðîäå ðóìÿí äà ãîðÿ÷.
À ñ ýòîãî áîêó?.. Êàê!
Íå äîïåêëè!!. Õîòü ïëà÷ü.
×òî æ, ïîáåãó çà ïîäìîãîé
Ê ñîñåäÿì êîðîòêîé äîðîãîé.
Ïðûãíóë Êîëîáîê çà ïîðîã
È âïåð¸ä, â ñîñåäíèé äîìîê.
À äîì ýòîò äåòñêèé ñàä.
È â í¸ì îãîíüêè íå ãîðÿò!
Êîëîáîê:
×òî æå ýòî çà íàïàñòü?
Êàê áû âîâñå íå ïðîïàñòü!
Ïîêà÷óñü-êà ÿ âïåð¸ä
Âîí, íàâñòðå÷ó êòî-òî ïð¸ò.
Îãî-ãî! Ãëàçà, êàê ïëîøêè.
Ýé, ëþáåçíûé, êòî òû?
Êîøêà:
Êîøêà!
Òû êóäà æå óêàòèëñÿ?
Áðîñèë áàáóøêó è äåäà!
Ðàçáåæàëñÿ, ðàçðåçâèëñÿ
Âñåõ îñòàâèë áåç îáåäà!
Êîëîáîê:
Äà ñûðîé ÿ. Âèäèøü ñáîêó
Íèêàêîãî íåò ïðèï¸êó.
Ñâåòó íåò è æàðó íåò.
Êîøêà:
×òî æ, ïîéä¸ì èñêàòü îáåä.
Ïîáåæàëè ïî äîðîæêå
Êîëîáîê äà Ìóðêà-êîøêà,
Âèäÿò äîìèê èç æåëåçà,
Çà ñòåêëîì êàêîé-òî ÿùèê.
Êîøêà:
Ñòîé-êà, ëûñûé! ß ïîëåçó.
Ýòîò ÿùèê ãîâîðÿùèé,
È íà âñå âîïðîñû îí
Äàñò îòâåòû.
Êîëîáîê:
Òåëåôîí?
Êîøêà:
Îí, ðîäèìûé. Íàäî çíàòü,
êàêîé íîìåð íàáèðàòü.
Ó ìåíÿ ÷åòûðå ëàïû,
ß çâîíþ, òû ãîâîðè,
Äà ðóãàé èõ â ìàìó-ïàïó,
Ñâåò ÷òîá äàëè
(ñíèìàåò òðóáêó òåëåôîíà, íàáèðàåò íîìåð, ïðîòÿãèâàåò òðóáêó Êîëîáêó)
Âñ¸. Îðè!!
Êîëîáîê:
Ýòî ñàìûé ãëàâíûé äÿäÿ?
Ïî÷åìó ïîãàøåí ñâåò?
Äåòè äåíüãè âàì íå ïëàòÿò?!!
×åëîâåê âû èëè íåò?
Ðàçáåð¸ìñÿ, äàéòå ñðîê!
Ìîé ôàìèëèé? Êîëîáîê!
(Çëîé, áðîñàåò òðóáêó)
Ýòî ÷òî æå çà äåëà?
Êîøêà:
×òî òû çëèøüñÿ? ß ïîøëà
Íåò åäû ó áàáû ñ äåäîì.
Íàäî ìûøü ïîéìàòü ê îáåäó (ñîáèðàåòñÿ óõîäèòü)
Êîëîáîê:
Ñòîé, ïóøèñòèê! Òû ñêàæè,
×òî çà ñêàçêà?
Êîøêà:
Ýòî æèçíü
(èäóò ðÿäûøêîì ïî òðîïèíêå ê äîìó áàáû è äåäà)Êîëîáîê:
Íî âåäü â êíèæêå îáî ìíå
Íåò íè ñòðî÷êè îá îãíå.
Òàì ÿ çíàë, íà ÷òî èäó,
Ëèøü ñ Ëèñîé ïîïàë â áåäó.
Íî è åé ïðèïàñåíî
Ñðåäñòâî ó ìåíÿ îäíî.
Êîøêà:
×òî? Îáðåç èëè ïëàñòèò?
Êîëîáîê:
Ýòî ÷òî çà ðåêâèçèò?
Êîøêà:
Òåìíîòà! Íó, íåòó ñëîâ!
Ýòî ñðåäñòâà îò âðàãîâ.
Êîëîáîê:
Òàê äàâàé òàêîå ñðåäñòâî
Ýòèì äÿäÿì áðîñèì â òåñòî.
Ìîæåò, áóäóò ïîóìíåé,
Ïîæàëåþò õîòü äåòåé!
Êîøêà:
Âñ¸. Ïðèøëè ìû. Ïîìîë÷è. (Çàãëÿäûâàåò â ñïàëüíþ)
Ñïÿò. Çàæãó îãîíü â ïå÷è (Ïûòàåòñÿ ðàçäóòü óãëè)
Âîò áåäà-òî: ñïè÷åê íåò,
À èç äðîâ òðàâû áóêåò.
×òî æå áóäåò ñ áàáîé, ñ äåäîì?
(Êîëîáêó)
Áóäåøü òû ñûðûì îáåäîì.
(Êîëîáîê ïÿòèòñÿ, ñêàòûâàåòñÿ ñ êðûëüöà è îïðîìåòüþ íåñ¸òñÿ ïðî÷ü)
Êîëîáîê:
Ïîìîãèòå! Áðûñü!! Íå òðîíü!!!
(Âðåçàåòñÿ â êîñò¸ð, óñïîêàèâàåòñÿ, ïîâîðà÷èâàÿñü íåïðîæàðåííûì áîêîì)
Íàêîíåö-òî åñòü îãîíü! (Îãëÿäûâàåòñÿ, âèäèò ñòðàííóþ ïóáëèêó. Ó êîñòðà ñèäÿò Çàÿö, Âîëê, Ìåäâåäü è Ëèñà, ìåøàþò êàêóþ-òî åäó â óãëÿõ. Îäåæäà íà íèõ áåäíàÿ, ðâàíàÿ)
Êîëîáîê:
Áà! Çíàêîìûå âñ¸ ëèöà:
Çàÿö, Ìèøêà, Âîëê, Ëèñèöà!
×òî ñëó÷èëîñü? Âîò òàê ðàç!
×òî çà ñòðàííûé âèä ó âàñ?
Çàÿö:
Òû îòêóäà ê íàì ñâàëèëñÿ,
 íîâîé ñêàçêå î÷óòèëñÿ?
Êîëîáîê:
Íàøåé ñêàçêå çà ñòî ëåò
À âñ¸ òà æ áîðüáà çà ñâåò.
Ëèñà (òÿíåò íîñîì):
Íàêîíåö-òî ÿ ïîåì
Êîëîáîê (áðûçãàåò â íå¸ èç áàëëîí÷èêà):
Îäóðåëè âû ñîâñåì!
(Ëèñà çàñûïàåò)
Âîëê (ïîäñêî÷èë):
Òû çà÷åì, ñêàæè-êà, ëûñûé,
Óõàéäîêàë íàøó ËÈñó?
(áóäèò Ëèñó)
Ëèñàâåòóøêà, ñåñòðèöà,
Íà-êà âîò âîäû íàïèòüñÿ
(Ëèñà ïü¸ò, çàòðàâëåííî ãëÿäÿ íà Êîëîáêà)
Ëèñà:
Ï-ï-ïàð-ïàð-äîí,
Ïðî-ñòè, äðóæîê
Îõ, è êðóò òû, Êîëîáîê!
Êîëîáîê
(ñ óäîâîëüñòâèåì îãëÿäûâàÿ ñåáÿ)
Âîò òåïåðü ÿ ïðîïå÷¸í.
Íå êóäðÿâûé, äà óì¸í.
Íó-êà, ñÿäåì âñå ðÿäêîì,
Ïîáåñåäóåì ëàäêîì.
(Ñàäèòñÿ áëèæå ê Ëèñå, òà îòîäâèãàåòñÿ ê Âîëêó)
Ëàäíî, ËÈñà. Ýòî
íåðâû.
Ãîâîðè, Çàé÷îíîê, ïåðâûì.
Çàÿö (âñòà¸ò íà ïåí¸ê):
ß êàïóñòó âñþ îêó÷èë,
ß ìîðêîâêó ïðîïîëîë.
À ïîòîì çàìîðñêèé ×ó÷åë
Âñþ ïðîäóêöèþ óâ¸ë.
Áåç ðàáîòû, áåç åäû
Íè òóäû ìíå, íè ñþäû (ñàäèòñÿ)
Âîëê (çàíèìàåò ìåñòî Çàéöà):
Áûë ëåñíè÷èì. Åë ÿ â ìåðó,
Ðàçãîíÿë âñåõ áðàêîíüåðîâ.
À òåïåðü â ëåñó äðåìó÷åì
Ñòàë õîçÿèíîì òîò ×ó÷åë.
Áåç ðàáîòû, áåç åäû
Íè òóäû ìíå, íè ñþäû (ñàäèòñÿ).
Ìåäâåäü (ñàäèòñÿ íà ïåí¸ê)
ß íà ïàñåêå òðóäèëñÿ,
̸äîì âñåõ âîêðóã êîðìèë.
Äà âîò ×ó÷åë îáúÿâèëñÿ
È ìåíÿ âñåãî ëèøèë.
Íåò ðàáîòû, íåò åäû
Íè òóäû ìíå, íè ñþäû (îõàåò, îòõîäèò â ñòîðîíó)
Ëèñà:
ß íà ôåðìå çàïðàâëÿëà,
Êóð â îáèäó íå äàâàëà.
×ó÷åë âñ¸ ñêóïèë, çàáðàë,
À ìåíÿ ïèíêîì ïðîãíàë (ïðèáåæàëà çàïûõàâøàÿñÿ Êîøêà)
Êîøêà:
À! Íåäàëåêî óø¸ë!
(Ôûðêàåò)
Ôó, êîìïàíèþ íàø¸ë!
Ãîëûòüáà, òåáå ïîäñòàòü!
À áàáêå ñ äåäîì ïîìèðàòü?
Êîëîáîê (îòìàõèâàåòñÿ):
Ïîãîäè òû! Çàøèïåëà!
Òóò âåäü âîò êàêîå äåëî.
Íàäî ×ó÷åëà ñëîâèòü
È â áîëîòå óòîïèòü
(âñå ñîáèðàþòñÿ â êó÷êó, øóøóêàþòñÿ)
Ëèñà:
Êîëîáîê! Êàêîé óìèùå!
Âñå ñ òîáîé ïîéä¸ì, äðóæèùå. (Äâèãàþòñÿ òîëïîé ê øèêàðíîìó òåðåìó, îñòàíàâëèâàþòñÿ ó âîðîò. Ñòó÷àò)
Çàÿö:
Êòî, êòî â òåðåìî÷êå æèâ¸ò?
Êòî, êòî íàøó ïèùó æó¸ò?!!
(Îòêðûâàåòñÿ äâåðü. Íà êðûëüöî âûõîäèò áîãàòî îäåòîå ×ó÷åëî)
×ó÷åëî:
Íó-êà, òû, êîñîé áåçäåëüíèê!
Çäåñü òåáå íå áîãàäåëüíÿ!
Óáèðàéñÿ, æèâ ïîêà,
À íå òî íàìíó áîêà.
(Çàÿö ïðîäîëæàåò òÿíóòü îäíó è òó æå ïåñíþ. ×ó÷åëî, ðàçîçëèâøèñü, îòêðûâàåò êàëèòêó. Íà íåãî íàáðàñûâàþò ñåòü è òàùàò â áîëîòî. Ðàçäà¸òñÿ áóëüêàíüå è âñ¸ óìîëêàåò. Çâåðè âî ãëàâå ñ Êîëîáêîì âõîäÿò â òåðåì, îòêðûâàþò ñóíäóê ñ äåíüãàìè, çàòåì ä¸ðãàþò ðó÷êó äâåðè è îòêðûâàþò öåëûé ðÿä ýëåêòðîðóáèëüíèêîâ, êíîïîê, ðû÷àãîâ).Êîëîáîê:
Âîò è âñ¸. Ñ÷àñòëèâûé ñëó÷àé.
Áóäåì ñàìè óïðàâëÿòü.
Äëÿ íà÷àëà ñâåò ïîäêëþ÷èì (ù¸ëêàåò êíîïêàìè, Ìåäâåäü è âñå çâåðè ïîìîãàþò. Âûãëÿäûâàþò â îêíî)
Êàê ïðèÿòíî ñâåò äàâàòü!
(Çàãëÿäûâàåò â ñóíäóê)
Ñòîëüêî äåíåã çàãðåáàë!!
Ïîäåëîì åìó ïðîïàë!
Êîøêà (ñàäèòñÿ ó ñóíäóêà):
Íàäî âñ¸ ïåðåñ÷èòàòü,
Íèêîìó çðÿ íå äàâàòü
ß ñ÷èòàòü óìåþ áûñòðî.
Ëèñà:
Äà è ÿ íå õóæå, Êèñêà!
Âîëê:
ß ñ÷èòàþ ëó÷øå âñåõ.
Çàÿö:
Ïîãëÿäèòå ïðîñòî ñìåõ!
Êîëîáîê:
×òî, Ìåäâåäü, íå ëåçåøü â êó÷ó?
Ìîæåò, òû ñ÷èòàåøü ëó÷øå?
Ìåäâåäü (÷åøåò ëîá):
Íè÷åãî íåò ëó÷øåãî,
×åì ÷åòûðå ÷ó÷åëà.
(Êîøêà, Ëèñà, Âîëê è Çàÿö ñìîòðÿòñÿ â çåðêàëî, çàòåì âäðóã íà÷èíàþò â óæàñå õâàòàòü äðóã äðóãà çà óøè, õâîñò, ëàïû è êðè÷àòü íàïåðåáîé):
×òî æå ýòî? ×òî ñ òîáîé?!!
Òû ÷óæîé! È òû äðóãîé!
Âûãëÿäÿò èíà÷å
Ëàïû, óøè, õâîñò!
Êîøêà :
Ó ìåíÿ ãîðÿ÷èé
Ïî÷åìó-òî íîñ!
Êîëîáîê:
ß ïîø¸ë, à âû ðåøàéòå:
Îñòàâàòüñÿ èëè íåò.
Äåíüãè çëî, âû ýòî çíàéòå
Çàêîëäóþò íà ñòî ëåò!
Çàÿö:
Íå õî÷ó ÿ èì ñëóæèòü!
 îãîðîäå áóäó æèòü.
(Òðîãàåò ñåáÿ çà õâîñò è ëàïû)
Ñíîâà óøêè! Ñíîâà ëàïêè!
Ïîáåãó ê ìîðêîâíûì ãðÿäêàì (óáåãàåò).
Âîëê:
Äåíåã ìíå ìîé õâîñò äîðîæå.
Óõîæó â ñâîè ëåñà.
Ìåäâåäü:
ß óéäó, ïîæàëóé, òîæå
Ê ï÷¸ëêàì, ì¸äó.
Êàê, Ëèñà?
Ëèñà:
ß, íàâåðíî, òóò ïîáóäó.
Íàäî ïåðåìûòü ïîñóäó
(þëèò õâîñòîì).
Êîøêà :
Îñòà¸øüñÿ?
(Ïîäâîäèò Ëèñó ê çåðêàëó)
Íà! Ãëÿäè!!
Øåðñòü âûëàçèò âïåðåäè.
Áóäåøü ×ó÷åëîì, ñåñòðèöà.
Íå ïîðà ëü áåæàòü, Ëèñèöà?
Èç-çà æàäíîñòè ñâîåé
Òû ïîãèáíåøü çäåñü, åé-åé!
Ëèñà (ìàøåò ëàïîé):
À! Ãîðè îíè îãí¸ì!
×òî æå, Êèñîíüêà, ïîéä¸ì.
Íàäî êóðî÷êó ñëîâèòü,
Äåäó ñ áàáîé ïîäàðèòü.
Êîëîáîê:
Êàê ÿ ñ÷àñòëèâ! Êàê ÿ ðàä!
Ñêàçêà-òî íà íîâûé ëàä!
(Äåä ñ áàáîé ñèäÿò íà êðûëå÷êå, ïðèãîðþíèâøèñü)
Çàÿö (âûáåãàåò ñ ìåøêîì êàïóñòû):
Äåä Ôåîôàí! Áàáóøêà Ìàøà!
Âîò âàì äàðû îò êîìïàíèè íàøåé!
Âîëê (òÿíåò âîç äðîâ):
Äåä Ôåîôàí è áàáóøêà Ìàøà,
Ýòî äðîâèøêè. Íàâàðèòå êàøó.
Ìåäâåäü (êàòèò áî÷îíîê ì¸äó):
Áàáóøêà ñ äåäóøêîé, âû íå ïå÷àëüòåñü,
Åøüòå ì¸äîê è âñåãäà óëûáàéòåñü.
Ëèñà (íåñ¸ò äâóõ êóð):
Îõ, óìîðèëàñü! Áàáóëÿ è äåäà!
Êóðû ñíåñóò âàì ÿè÷êè ê îáåäó.
Äåä è áàáà:
Íó, ÷óäåñà! Â äîìå ìíîãî åäû,
Íåò áîëüøå ëèõà è íåòó áåäû.
Ãäå ñåé÷àñ áåäíûé íàø Êîëîáîê?
Íåäîïå÷åíûì îñòàëñÿ áîê.
Êîëîáîê:
Îï-ëÿ-ëÿ!! À âîò è ÿ!!
Ìû òåïåðü îäíà ñåìüÿ:
Áàáà, äåä è
(ïîÿâëÿåòñÿ Êîøêà ñ ìûøêîé â çóáàõ)
Êîøêà.
Íó, è ÿ íåìíîæêî.
(Äåä ñ áàáîé ñàäÿòñÿ çà ñòîë, Êîøêà ïîä ñòîë, Êîëîáîê íà ñòîëå, äîâîëüíûé åãî ïîëèâàþò ìàñëîì.
Çâåðè, îòêëàíÿâøèñü, íàïðàâëÿþòñÿ ê êóëèñå )
Ðàçíîå ÷óäî â ìèðå òâîðèòñÿ íî, íå î âñÿêîì â ñêàçêå ãîâîðèòñÿ. È ÿ òàì áûëà, ÷àé ñ ìåäîì ïèëà.
Âîò è êîíåö ñòàðîé ñêàçêè íà íîâûé ëàä,
Ïîñëåñëîâèå:
Äåä è áàáà:
Ýé, çâåðüå, âîçâðàùàéòåñü íàçàä!!
Çâåðè:
Íåêîãäà íàì. Ìû ñïåøèì â äåòñêèé ñàä.
Íàäî äåòåé íàâåñòèòü,
Âêóñíåíüêèì óãîñòèòü.
(Ìàøóò ëàïàìè è óõîäÿò)
Ñêàçêó ñî÷èíèëà Íèæåãîðîäñêàÿ Ëþäìèëà, à ß äîïîëíèëà è ðàññêàçàëà ÂÑÅÌ
Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский.
Продолжительность: краткосрочный (1 неделя).
Участники: дети, воспитатели, родители.
Актуальность темы
Сказки для детей раннего возраста просты, носят цикличный характер: повторение сюжета с небольшими изменениями. Эта особенность народных сказок позволяет ребенку лучше запомнить её, побуждает интерес к слову, вовлекая в активную речевую работу. Сказка является помощником не только в развитии речи у детей раннего возраста, но и в развитии разнообразных сенсорных эталонов.
Также сказка нужна для того, чтобы в иносказательной форме показать процесс становления ребёнка от маленького, бессильного и неумелого до большого, сильного, и умелого. Для этого герой проходит ряд испытаний, из которых каждый раз выходит победителем: то есть растёт, взрослеет, становится умнее.
Цель проекта: расширение представления детей о русских народных сказках (на примере сказки «Колобок») развитие воображения, мышления, звукоподражания; привлечение родителей воспитанников к совместной деятельности по реализации проекта.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить с народным творчеством на примере сказки «Колобок»
- Побуждать детей к звукоподражанию, проговариванию слов
- Побуждать детей отвечать на вопросы
- Обогащать сенсорный опыт детей (осязание)
- Формировать умение узнавать в игрушках, на картинках персонажей сказки и называть их.
Развивающие:
- Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей и мелкую моторику рук;
- Пополнять и обогащать словарный запас детей:
- существительными: колобок, заяц, волк, медведь, лиса, мордочка;
- прилагательными: жёлтый, румяный, круглый;
- глаголами: постудить, покатился.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие: стимулировать любознательность. Продолжать работу по обогащению сенсорного опыта детей.
- Речевое развитие: пополнять и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами.
- Художественно-эстетическое развитие: развивать интерес к различным видам изобразительной деятельности. Приучать детей к слушанию народных сказок, сопровождая их чтение показом различного вида театра.
- Физическое развитие: сохранять, укреплять здоровье детей; предупреждать утомление.
Предполагаемый результат:
- Дети проявляют интерес в рассматривании картин и иллюстраций к сказке «Колобок».
- Речь детей активизируется, они отвечают на вопросы воспитателя.
- Обогащается сенсорный опыт детей.
- Дети следят за развитием действия в драматизации сказки.
- Родители принимают участие в изготовлении поделок по сказке.
Этапы работы над проектом
I ЭТАП — Подготовительный
Создание условий, необходимых для реализации проекта. Обогащение предметно-развивающей среды, сбор и анализ литературы по данной теме.
- Дидактические игры:
- «Катится Колобок или нет?» на сравнение куба и шара, что покатится, а что нет?;
- «Собери героев сказки» (пазлы) на развитие мелкой моторики рук;
- «Найди такую же картинку» на развитие внимания
- «Провести колобка по тропинке»: на развитие внимания, мелкой моторики;
- Наглядно-дидактические пособия:
- Картинки и иллюстрации к сказке
- Макет по сказке «Колобок»
- Тактильная книга «Колобок»
- Подборка различных видов театра: настольный, перчаточный, на фланелеграфе, магнитный
- Подборка пальчиковой гимнастики
3. Разработка ОД по развитию речи.
II ЭТАП — Основной
Деятельность с детьми:
- Чтение русской народной сказки «Колобок»;
- Рассматривание картин, иллюстраций к сказке;
- Драматизация сказки «Колобок»;
- Разучивание пальчиковой гимнастики;
- Проведение дидактических игр;
- П/и «Пройти по дорожке колобка»: упражнять в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость;
- П/и «Догони Колобка»: упражнять детей в беге в разных направлениях, не задевая друг друга;
- Развитие движений «Колобок»: учить детей становиться в круг, расширять и сужать его;
- Развитие движений: учить детей имитировать движения сказочных героев;
- Дыхательные упражнения «Чей колобок дальше катиться?» — укреплять круговые мышцы рта, тренировать навыки правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах;
- Проведение артикуляционная гимнастики«Варенье»: выработка подъема языка вверх; подвижности кончика языка;
- Игровая ситуация «Построим дом для колобка»;
- Проведение НОД «Колобок» по речевому развитию;
- Оформление выставки детских работ.
Взаимодействие с родителями:
- Выставка творческих работ «Такой разный Колобок»;
- Консультации:
- «Прививаем детям любовь к сказкам»;
- «Почему важно перечитывать ребенку одну и ту же книгу. Снова и снова».
III ЭТАП — Заключительный
Обобщение материалов проекта, анализ деятельности детей.
Публикация материала на сайте ДОУ, на образовательном портале «Продлёнка».
Презентация проекта
Результаты проекта:
В ходе реализации проекта дети познакомились с русской народной сказкой «Колобок», рассмотрели иллюстрации и картинки по теме. Был пополнен и активизирован словарный запас, разучены новые дидактические и подвижные игры, пальчиковая гимнастика.
Дети посмотрели драматизацию сказки в различном исполнении. Проведены занятия по различным видам деятельности, а также с использованием нетрадиционной техники — аппликация «рваной бумагой».
Совместно с родителями была создана выставка «Такой разный Колобок», тактильная книга «Колобок» и сделан макет по сказке.
Я считаю, что реализация проекта прошла успешно.
Презентация проекта:
- Выставка работ по теме «Наш веселый Колобок» (дети);
- «Такой разный Колобок» (родители).
Приложения:
- Пальчиковая гимнастика «Быстро тесто замесили».
- Конспект НОД «Колобок» по речевому развитию.
- Подборка фотографий продуктивной деятельности.
Список литературы
- Русская народная сказка «Колобок»;
- От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — 336;
- Карпухина Н.А.Конспекты занятий в ясельной группе;
- Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст. — М.: Карапуз. — 2010;
- Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребенка. — М: ООО Издательство «Дом. ХХ век». — 2008. — 249с.;
- Рыжова Н.В. Артикуляционная гимнастика для малышей. — М.: Сфера, 2017. — 869 c.
На чтение 12 мин. Опубликовано
Такое событие, как юбилей, принято праздновать с размахом — приглашённые гости за накрытым столом чествуют именинника, желают ему всяческих благ и дарят подарки. Затем наступает время развлечений — всевозможные конкурсы проводят, чтобы разбавить поднадоевшие застольные посиделки.
Украшением мероприятия послужат переделанные сказки на юбилей, в которых будут задействованы участники торжества. Как правило, от желающих побыть в роли актера и поучаствовать в шуточной постановке нет отбоя, чего нельзя сказать обо всех без исключения номерах, которые предлагают ведущие. Для участия в иных – гостей приходится долго уговаривать. Сказка хороша тем, что порадует и детей, и взрослых, развеселит приглашённых и запомнится им надолго.
Смешная сказка-сценка про Муху-Цокотуху
Выбрать подходящую для юбилея сказку — задача не из легких, в особенности, если вы не очень знакомы с юбиляром или не знаете о его интересах и увлечениях.
Сделать правильный выбор будет проще, если поставить перед собой цель выбрать сказку из числа “женских” — для юбилея женщины, или “мужских” — для мужчины.
Если юбиляр — дама, вполне уместна будет юмористическая постановка сказки Чуковского о гостеприимной Мухе-Цокотухе, естественно, переделанная для взрослого праздника.
Знакомая с детства история, рассказанная на современный лад, станет бесспорным хитом на любом застолье.
Главные действующие лица нашей сказки:
- Муха-Цокотуха, приветливая и радушная хозяйка, влюбчивая и доверчивая особа.
- Мотылёк, любвеобильный и ветреный мужчина, хорош собой, тайная страсть Мухи, жиголо.
- Моль, гордо именующая себя Бабочкой, обворожительная стройная кокетка, пользуется бешеным успехом у мужчин, материально обеспечена.
- Приятельницы Мухи: Блоха 1 — знакома с героиней ещё со школьной скамьи, Блоха 2 — коллега, Блоха 3 — кумушка, живущая по соседству.
- Тетушка Пчела — любительница сплетен и интриг, не стесняясь, сует нос в чужие дела.
- Комар-удалец, хороший приятель нашей героини, давно в неё влюбленный, непримечательный внешне, но интеллигентный и образованный.
- Паук, суровый и неуступчивый сотрудник службы судебных приставов.
Для того чтобы постановка удалась на славу, героев из зала нужно выбирать как можно менее подходящих — чем абсурдней будет выглядеть персонаж, тем громче будут хохотать зрители.
Кокетку Бабочку может изображать крупный мужчина в возрасте, желательно с усами или бородой, с ролью Цокотухи отлично справится бойкий юноша, на роль грозного Паука стоит присмотреть кого-нибудь очень миниатюрного, а франтоватым Мотыльком, ко всеобщему веселью, можно назначить бабушку — божий одуванчик.
Необходимые для сценки реквизиты
К подготовке костюмов стоит подойти с особой тщательностью. Не стоит забывать, что успех сценки во многом зависит не только от артистичности выступающих, но и от их внешнего вида.
Нередко бывает так, что персонаж, появляясь на сцене, одним своим видом вызывает восторг у зрителей еще задолго до того, как начнёт разыгрываться представление.
Хорошими помощниками в создании удачного образа станут аксессуары. Откровенное платье с нескромным вырезом, чулки в сетку, и модные солнцезащитные очки будут очень эффектно смотреться на нашей бородатой Бабочке.
Тетушке Пчеле следует выдать мешковатую юбку в пол, теплый пуховый платок, а на шею повесить бинокль. Для Цокотухи подготовьте увесистый мешочек с мелочью, с надписью “Ничьё”. Комару дайте толстую книгу, лучше — словарь. Простор для творчества открывается при подготовке сценического образа Паука.
Из старой одежды и перчаток можно соорудить многолапый паучий костюм, в импровизированные лапы можно вставить каркас из проволоки. Помимо костюма, Пауку понадобится вместительная сумка.
Вступление и выход Мухи-Цокотухи
Вступление читает ведущий:
Про Муху спектакль на твой юбилей
В подарок прими от любимых гостей.
Наши актёры готовы, отмечу,
Давайте устроим им тёплую встречу!
(Здесь зрители аплодируют)
Так вот, наша Муха (вот ведь везуха!)
Однажды по улице шла,
Летящей походкой,
Вдруг видит — находка!
Деньги, ничьи — чудеса!
С улыбкой от уха до уха
Спешит в магазин наша Муха,
Забыв о налогах и прочих долгах,
Думая лишь о весёлых делах.
Нынче гуляние в доме мушином —
Нужно отпраздновать случай счастливый!
Чтобы происходящее в сказке выглядело еще комичней, не забудьте о веселом музыкальном сопровождении. Забавная песня Верки Сердючки про пирожок удачно впишется в начало нашей сказки. Будет здорово, если Муха сыграет процесс находки денег в танце.
Действие второе с участием Блошек
Действие сказки разворачивается в доме Цокотухи: хозяйка принимает гостей. Первыми приходят приятельницы-блохи.
Тамада:
– Вот и первая Блоха — в подарок мыло принесла.
Цокотуха с улыбкой принимает презент, нюхает, говорит громко:
– Вот спасибо, угодила, до чего душисто мыло!
(шепотом): Нет, ну надо ж догадаться — в гости с мылом припираться!
(во весь голос): До чего ж ты хороша! Любуюсь просто не дыша!
Тамада: Вот еще одна Блоха, в прихожей туфельки снимает — торт хозяюшке вручает.
Цокотуха ведет приятельницу под руку.
(во всеуслышание): Рада видеть! Как дела? Наконец-то, ты пришла!
(насмешливо, полушепотом): Есть твой торт не стану — сброшу килограммы. Сама, голубушка, толстей от промышленных сластей!
(обращаясь к Блохе): Ну, рассказывай скорей! Как у мужа? У детей?
Тамада: Вот и третья Блоха в гости подоспела: Я презент под стать тебе выбрать не сумела!
Хозяйка: Добро пожаловать, кума! Главное — пришла сама!
(язвительным шепотом, обращаясь к залу): Нет, скажите, хороша! Поесть приперлась задарма!
(Вслух): Где тебе присесть удобнее? У окошка? Тут свободнее.
(За спиной): Для таких вот “королев” должен быть отдельный хлев!
Действие третье – появление на сцене Мотылька
Любвеобильный и ветреный мужчина, коим является наш герой, может позволить себе несколько фривольное поведение — двусмысленные взгляды или жесты, конечно, все это в комичной форме.
Музыкальное сопровождение также стоит подобрать под стать образу Мотылька. Например, отличным вариантом станет переделка известного хита певицы Натали “О боже, какой мужчина”.
Герой появляется на пороге мухиного дома с большой охапкой цветов наперевес, при этом непременно стреляет глазами и по другим присутствующим дамам.
Слова в песне Мотылька могут звучать так: “О, боже, вот это Муха! Обнять бы её за брюхо! Похожа на мёда бочку, влюбился я это точно! Подаришь мне новую тачку? И за границей дачку! Прекраснее нет на свете — готов за базар ответить!”
Мотылёк бросается перед Мухой на колени и преподносит ей букет. Она же, смущаясь, отвечает тоже песней на мелодию “Отцвели уж давно хризантемы”: “Ты – мой принц, ты – мечта, вот тебе рука моя! Свое сердце дарю — и готова к алтарю… Поздравляйте, друзья — стану Мухой Мотылёк я!”
Действие четвертое – выход моли
Тут на сцену выходит Моль, по словам тамады — обворожительная стройная кокетка, которая пользуется бешеным успехом у мужчин. Зрители же видят перед собой здоровенного разодетого в женские одежды мужика, который с порога просит называть его “Бабочка”.
Подводкой к выходу Моли может послужить переделанная песня “Я готов целовать песок” или “Ах, какая женщина”. Бабочка чем-то опечалена, грустно вздыхает, смахивает слезинки носовым платком.
Мачо-Мотылек заинтересованно рассматривает новую гостью, затем окидывает придирчивым взглядом Муху, забирает цветы из рук влюбленной Цокотухи и принимается за обольщение Бабочки.
– Не встретишь ты лучше мужчины, хочу от тебя машину, жить буду в твоей я квартире, не будет счастливей нас в мире!
Тут, под песню “Бабушки, бабушки, бабушки – старушки” появляется пронырливая Тетушка Пчела, в руках – неоконченное вязание, на шее – оптический бинокль. Бесцеремонно осмотрев Муху и ее гостей в бинокль, фотографирует Цокотуху на сотовый и кому-то звонит.
Заключительное действие
После звонка Тетушки Пчелы на сцене появляется Паук, который, маршируя в такт песни из сериала “Улицы разбитых фонарей”, напевает:
Работа наша и опасна, и трудна —
Должников натура, ужас, как хитра!
Если что-то кто-то где-то вдруг порой
В кассу не уплатит,
Справедливость наведем своей рукой,
По Уставу – это вовсе не разбой,
Нам за это платят!
Допев свою песню, Паук останавливается и осматривается по сторонам. Заметив Муху, достает сотовый, внимательно всматривается в снимок на телефоне, обращается к зрителям:
-Она?
Тетушка Пчела радостно кивает и потирает руки, после чего, пританцовывая, уходит со сцены.
Паук, обращаясь к Цокотухе:
-Гражданочка, должен устроить допрос!
К нам поступил анонимный донос: “Некая Муха, пишет старуха, однажды по улице шла летящей походкой, вдруг видит — находка! Деньги лежат – чудеса! С улыбкой от уха до уха бежит в магазин эта Муха, забыв о налогах и прочих долгах, думая лишь о весёлых делах. “Ну-с, что вы на это скажете?
Муха: Уйдите, прошу Вас, оставьте меня!
Паук: Выполнить долг просит служба моя.
То, что добыли, придётся отдать,
А я в этом буду Вам помогать.
После этих слов Паук принимается складывать в свою сумку угощение со стола, стаскивает с гостей Мухи украшения, вещи, обувь, примеряется к столу и стульям. В этот момент на сцене появляется Комар, который вступает в интеллектуальный поединок с Пауком. И, конечно, побеждает.
Честь Мухи спасена. Окончание сказки можно играть по тексту Чуковского — Комар признаётся Мухе в пылких чувствах и делает предложение руки и сердца.
Видео
Сказка о спящей Царевне на празднике для взрослых
На успех обречены переделанные сказки сценки на юбилей, сюжет которых будет близок имениннику. Можно с юмором обыграть его хобби или моменты, возникающие на работе, случай из жизни семьи.
Если виновник торжества — мужчина, который увлечён компьютером или много времени проводит в разъездах, к неудовольствию своей супруги, удачным выбором станет “Сказка о спящей Царевне”.
Повествование может идти в стихотворной манере, например, Александра Сергеевича Пушкина. Текст сказки не обязательно переделывать из готового произведения, можно придумать новую историю, которая больше подойдет для вашего случая.
Повествование, как правило, ведёт рассказчик. Актёры играют свои роли по сценарию, или, если разыгрывается сказка-экспромт, где задумка и исход спектакля известна только ведущему, выполняют действия по ходу пьесы.
Требуемые атрибуты для проведения сценки
Для того чтобы спектакль выглядел более убедительно, позаботьтесь о реквизите. Так, для “Сказки о спящей Царевне” понадобятся:
- Рыбацкие принадлежности для командированного мужа.
- Огромного размера носовой платок, в который тоскующая супруга будет лить горючие слезы.
- Костюм Компьютера – большую коробку, оформленную в виде экрана.
- Большую ёмкость с пометкой “Для соли”.
Вступление к сказке о Спящей красавице
Текст может читать как тамада, так и ведущий, выбранный из числа гостей:
Сказка — ложь, да в ней намёк,
Добрым молодцам урок.
С молодой женой простившись,
В путь-дорогу снарядившись,
О голубушке своей
Всюду помнить ты сумей.
“С добрым утром!”, “Как дела?”,
“Где гуляла?”, “Как спала?”,
“Что в любимом сериале?”
Шлите чаще милой даме.
Про звонки не забывай,
“Чмоки-Чмоки” добавляй!
Wi-Fi мир — покруче ружей
На страже верности супружьей.
Часть первая – действия разворачиваются
Наш герой, по воле судеб,
В путь пустился без супруги.
А лебедушка одна
Тосковала у компа.
Скрасить чтоб часы разлуки,
Приглушить сердечны муки,
Раз за разом обновляет,
Сообщения ожидая,
От любезного супруга,
“Одноклассники” подруга.
Ни ответа, ни привета
Ей от суженого нету.
— Ах, молчишь! — вскипела дева,
Видно, ждать ей надоело — стали глазки закрываться,
И девица за компом
Погрузилась в крепкий сон.
Той порой сосед нагрянул —
Мол, за солью, за приправой,
А хозяюшка молчит, потому как крепко спит.
Сном глубоким, беспробудным.
— Подожду! — решил сосед.
И уткнулся в интернет.
Тут, тихонько скрипнув, отворилась дверь.
Блудный муж явился —
Как тут без потерь!
Горемычному соседу
Не дал он начать беседу.
И немедля, в сей же час, дал ему с размаху в глаз.
Поразив ударом друга, ищет наш герой супругу.
Часть вторая – жена уснула
А жена ни сном, ни духом —
Шепчет ей супруг на ухо,
Приобнял, потрогал лоб —
Даже глазом не ведёт.
Так её глубоки дремы.
“Ладно, спи, — промолвил он.
— Я немало удивлен.
Чтоб решить сию задачу
Отправляюсь я на дачу”.
Речь сказал — и был таков.
Модно так у мужиков.
Часть третья с участием героя в роли компьютера
Нужно отметить, что по сценарию в прикольные и смешные переделанные сказки на юбилей, всегда заложена немалая доля иронии, поэтому и актерам нужно подойти к исполнению своей роли с юмором. В данной сказке компьютер наделен человеческими качествами, поэтому на эту роль тоже нужен актёр.
Поскольку представление разыгрывается на юбилее мужчины, будет вполне допустимым присутствие нескромных шуток.
Спит прекрасная девица,
Ей бы впору пробудиться.
Тут тихонько, словно вор,
Вдруг включился монитор,
Озирается кругом.
Видит деву пред собой,
Поражен её красой,
Даром время не теряя,
Томно шепчет: “Дорогая, Ты свела меня с ума!”
Тут проснулась и жена.
Говорит сама себе: “Сон чудной приснился мне…
Про супруга и соседа, как веду с компом беседу…”
(Немного поразмыслив, обращается к компьютеру):
“Расскажи-ка мне дружок, где гуляет муженек!”
Молвит ей хитрец в ответ: “Дам тебе один совет.
Муж не скоро твой вернется — он на дачу к вам несётся,
Рядом я, любовью движим, умоляю — сядь поближе!”.
Заключительное действие сценария
Здесь ведущий отходит на второй план. Сцену флирта Жены и Компьютера актёры могут обыграть без слов, однако, нужно постараться сделать пантомиму как можно более наглядной и смешной. Не лишним будет включить фоновую музыку.
Ведущий возвращается:
Сердце дрогнуло у дамы, столько нежных пылких слов уж давно она не знала…
Вдруг раздался двери скрип — на пороге муж стоит…
Здесь оставлю я героев разбираться меж собою,
Только дам совет один — он касается мужчин.
Для своих законных жен
Вы на ласку не скупитесь, и подарочки дарите —
Будет верная жена мужем лишь увлечена.
Интернет – не друг, а враг — от него в семье разлад!
Юбиляру пожелаем: Счастья, радости, побед, быть здоровым много лет,
Чтоб был дом полнейшей чашей,
И привет супруге вашей!
Ведущий и актеры берутся за руки, раскланиваются и уходят.