Пчелиный рой как пишется

Список групп Viber

Группы в Вайбере

Алиэкспресс. Самое лучшее

❣Знакомства?24 регион?

??П?️?️?ЁⓂ⁉️?

Открыть–>

Грузоперевозки УР и РФ

Пенза

Клуб полезных знакомств ХМАО

Место ДПС, ДТП Калининград

ЮⓂ️?️?️ +18

Открыть–>

Югра

Совместные?‍?‍?‍?покупки

ЯМАЛ. Официально

Забавная Матрица

Открыть–>

GREENWAY и ни какой химии !!

Психология как искусство

Открыть–>

ДПСконтроль ТЮМЕНЬ

АВТОБАРАХОЛКА

БАРАХОЛКА ЧЕЛЯБИНСКА

?АвтоКлуб174 Челябинск?

✈️ОТДАМ ВОЗЬМУПРОДАМ СУРГУТ✈️

АВИТО_БАРАХОЛКА_ЧЕЛЯБИНСК

Одежда на заказ?New Look?

Студенческий билет

РАБОТА и ПОДРАБОТКА

Москва Открыть–>

В мессенджерах можно вести беседу одновременно с большим количеством пользователей. Разработчики Viber предлагают образовывать группы, вступать в сообщества и читать интересные паблики. Разберем их основные различия и предложим инструкции для поиска.

Способы поиска группы в Вайбере

Поиск в Вайбере.

В мессенджере есть три категории групп, различающиеся по назначению и функциям: групповые чаты, сообщества и паблики.

1. Группа – чат для общения от 2 до 250 человек. Организуется любым пользователем. Цели создания разнообразны: от личных вопросов и деловой переписки между коллегами до совместных закупок или организации мероприятий.
2. Паблики – аккаунты, которые формируются известными компаниями, СМИ, знаменитостями и брендами. В них активно ведется обсуждение между представителями аккаунта и пользователями, публикуются новости, темати-ческие фотографии и видео, продвигаются товары, устраиваются рекламные акции.
3. Сообщества – группы с неограниченным числом участников. Бывают публич-ными и частными, доступными по ссылке, объединяют людей с общими интересами и предпочтениями.

Алгоритм поиска зависит от того, к какой группе захочет присоединиться пользователь мессенджера. Можно найти эти чаты в мобильной и компьютерной версии программы, следуя приведенным ниже инструкциям.

Для телефона с андроидом

Смартфоны на базе Android поддерживают поиск любого вида чатов. Первый шаг начинается с запуска приложения. Дальнейшие действия зависят от типа группы, которую нужно найти.

Сообщество

Эта категория ищется из вкладки «Чаты».

1. Функция поиска активируется нажатием на иконку лупы вверху.
2. Пишется интересующая тема или название сообщества. Можно использовать дополнительный символ – @. Наберите его, за ним без пробела – наименование. (Например: @dis, @группа, @Телеканал ТНТ).
3. Система обнаруживает совпадающие по буквосочетанию или словосочетанию, а также подходящие по смыслу комьюнити. Результат выводится на экран.
4. Из предложенного списка выбирается искомая группа. При ее открытии всплы-вает окно запроса. Выбор пункта «Начать» позволит вступить в сообщество в Вайбере и вести беседу с единомышленниками.

Перечень добавленных чатов в Вайбере.

Чат, к которому вы присоединились, отобра-жается в списке бесед. Теперь отыскать его будет проще. Прокрутите ленту вниз или наберите название через строку поиска.

Паблик

Существует несколько способов, чтобы найти необходимый паблик и вступить в него.

Сначала необходимо запустить мессенджер, затем кликнуть «Еще». Под фотографией профиля из списка выбрать «Паблик аккаунты», перейти на главную страницу раздела.

Первый вариант. Действуем через строку поиска, обозначенную иконкой лупы. Вводим название компании, бренда, знаменитости. Для вступления в чат нажимаем на плюсик справа, потом – «Принять и продолжить». Можно открыть профиль, чтобы ознакомиться с описанием паблика, затем «Читать+».

Второй вариант. В программе есть продвижение самых популярных чатов. При нажатии на иконку с портретом справа вверху система откроет аватар сообщества. Предлагается два варианта на выбор: присоединяться или пропустить. Для перехода к следующей рекомендации необходимо нажать «Позже». Эта кнопка закрывает текущее окно и открывает дальнейшее предложение.

Третий вариант. Публичный чат, который вы читаете, будет показан в открываю-щемся списке. Заходить в него надо так же, как в категории пабликов. На главной странице справа вверху появляется фиолетовый значок из трех овалов. Кликнув его, можно снова открыть перечень читаемых чатов.

Вы можете подписываться на неограниченное число групп и узнавать новости, а также выходить из них когда угодно.

Групповой чат

В отличие от сообществ и пабликов, группы не имеют рейтинга по популярности. Их невозможно найти методом, привычным для других категорий.

Если создать групповой чат, а затем удалиться из него, то отыскать его и снова зайти не получится.

Добавление в группу Вайбера.

Принцип функционирования групп одинаков для всех версий приложения. Поиск группы в Вайбере на iPhone осуществляется так же, как на Андроиде.

Напишите о желании вступить в группу человеку, который там уже состоит. Если контакт не записан, следует перенести его в телефонную книгу приложения.

Далее свяжитесь с пользователем и расскажите о проблеме с получением доступа. Дождитесь приглашения от участника или администратора.

Существующая групповая переписка находится в поиске по названию. Во вкладке чатов сверху введите имя или слово из него, нажмите лупу, выберите нужное из результатов.

Для айфона

Сообщество

Сначала включите Вайбер.

1. Откройте раздел чатов, чтобы перейти к строке поиска.
2. Наберите название сообщества или слово, фразу, подходящую по теме. Перед ними также можно написать знак @.
3. Найдите в развернувшемся перечне нужное объединение.
4. Нажмите на «+» справа или на наименование сообщества, чтобы присоединиться к нему.

После того как вы станете участником чата, ищите его по названию среди своих бесед.

Паблик

Из раздела «Еще» откройте профиль и спуститесь ниже до строчки «Паблик аккаунты».

Кликните «Поиск» и введите название паблика или слова/фразы по интересующей тематике. Отыскав нужный канал, перейдите к значку «+» возле его наименования, нажмите. Символ сменится на «v». Вам будет доступен весь контент группы.

Кроме того, можно использовать каталог приложения. По категориям он делится на сообщества, СМИ, известные личности, чат-боты компаний, местный бизнес и прочие. Пролистывание слева направо отображает раздел с соответствующими чатами.

Поиск паблик-аккаунта на Айфон.

Иконка с портретом человечка запустит рекомендованные популярные публичные аккаунты. Чтобы увидеть предложения, коснитесь ее.

Для просмотра и нахождения добавленных аккаунтов надо будет входить в рубрику пабликов через свой профиль.

Групповой чат

Если группа уже создана, и вы в ней состоите, нажмите в разделе «Чаты» на «Поиск». Напишите ее имя, дождитесь результата и переходите к общению.

Бывает необходимость удалиться из группы, но через определенное время «тянет» вернуться. Что касается групп, в которые хотелось бы попасть, обычный поиск по наименованию не подойдет.

Обратитесь с просьбой к одному из пользователей или руководителю группы. Ее участник может пригласить вас в беседу.

Если контакт отсутствует в телефонной книге, следует записать и сохранить его к себе. Затем отправьте сообщение этому человеку и подождите ответа с ссылкой-приглашением.

Для компьютера

Десктопная версия также не обделена функциями поиска групп.  Категории чатов на ПК ничем не отличаются от мобильных.

Сообщество

Запустите программу. Мессенджер откроется, развернув окно с чатами и диалогами. Вверху слева в поле «Поиск» напечатайте название сообщества или подходящее по тематике слово, набрав перед ним символ @ без пробела.

Кликните на сообщество из выведенного списка / «Присоединиться». Комьюнити, которое вы читаете, появится в перечне ваших бесед. Чтобы находить его и потом, используйте набор в поле поиска.

Паблик

Паблик-аккаунт на компьютере.

Откройте окно программы, щелкните на три точки над диалогами – так вы перейдете в профиль.

Выберите пункт «Паблик аккаунты», после перехода нажмите в левой части экрана на фиолетовый значок «Поиск паблик аккаунтов».

Справа появится каталог публичных чатов, сверху над ним – строка запроса. Задав поиск по имени или слову, можно отыскать интересующее объединение.

Чтобы подключиться к чату, подведите мышку к искомому результату, нажмите на значок «+». Когда появится символ «v», мессенджер предложит принять условия и войти в паблик (теперь он будет выводиться слева на экране в списке читаемых).

Групповой чат

Чаты из существующих переписок находят через строку поиска.

Поскольку группы – это закрытые объединения, найти группу в Вайбере так же, как сообщества, не получится. Необходимо сначала туда вступить.

Для этого придется списываться с администратором или участником чата. Они могут добавить вас или задействовать специальные ссылки для приглашения.

Как найти скрытую группу

Скрытый чат – это переписка, которая шифруется пин-кодом и скрывается в диалогах.

Для того чтобы найти его:

• запустите приложение;
• нажмите на иконку лупы вверху (для айфонов – потяните экран вниз, появится строка поиска);
• введите PIN-код;
• выберите нужный чат из появившихся на странице.

Секретные зашифрованные беседы в любое время можно сделать видимыми.

Как добавиться в группу

Есть 2 варианта, как попасть в такую беседу:

• просьба к участникам о вступлении;
• присоединение нового контакта.

Любой участник, ранее состоявший в группе, может обратиться к тому, кто в ней находится. Нужно попросить, чтобы вас добавили для восстановления доступа к разговорам. Администратор имеет право как восстанавливать возможность входа, так и заблокировать аккаунт.

Просьба о добавлении

Добавление участников в группу.

Если знать хотя бы одного человека, который общается в нужном чате, достаточно написать участнику группы личное сообщение.

Когда добавление пользователей регулируется администратором, надо обратиться к нему. Вас пригласят в беседу или вышлют ссылку на чат.

Отсутствие контактов участников – не повод опускать руки. Попробуйте найти номер другим способом – спросите его лично или узнайте у знакомых, поищите данные в соцсетях.

Присоединение контакта-участника

Новый участник добавляется в самом приложении. Для этого надо будет:

• открыть вкладку «Контакты»;
• нажать на иконку с человечком или на знак «+»;
• записать номер телефона или отсканировать QR-код с устройства собеседника.

Таким образом сохраняется номер в адресной книге. Теперь можно попросить, чтобы вас пригласили.

Строка поиска универсальна для разыскивания существующих групп и сообществ. Публичные аккаунты всегда под рукой в вашем профиле. Общайтесь легко, находите нужную информацию, читайте интересный контент при помощи популярного мессенджера. Найти группу можно только четко следуя правилам. А вот как назвать группу в Вайбере – дело совершенно иное.

Теперь вы знаете о том, как в Вайбере найти группу, отправить запрос на добавление, удалиться с нее. Процесс занимает две минуты, независимо от устройства, из которого выполняется операция. Главное – иметь стабильное подключение к интернету. Чтобы выйти из группы в вайбере достаточно нажать соответствующую кнопку в контекстом меню.

Осень уже не за горами, и скоро многие пользователи Viber вернутся в школы и университеты. Общение – важная часть образования, и сообщества в Viber прекрасно подходят для этого.

Преподаватели, учащиеся и родители могут найти множество способов использования сообществ – учебных, организационных или развлекательных.

Получайте новости учебного заведения, организуйте сбор средств на мероприятия, делитесь домашними заданиями и поддерживайте связь с нужными людьми. Дистанционное обучение – это не так сложно, как может показаться. Ниже вы найдете несколько идей, которые помогут использовать сообщества эффективнее.

Закрепляйте важные сообщения

Вы можете закрепить важное сообщение вверху экрана чата, чтобы оно оставалось заметным, и каждый участник мог получить к нему доступ.

Регистрационные формы, домашние задания или важные инструкции будут видны всем участникам и не исчезнут с экрана даже при активном общении в чате.

Никто из учащихся не сможет сказать, что “не увидел домашнее задание”.

Управляйте правами участников

Если ваше сообщество активно растет и слишком много участников отправляют сообщения одновременно, вы легко сможете контролировать поток информации. Каждый супер-админ может запретить участникам отправлять сообщения в сообщество, чтобы посты администраторов были видны для всех остальных. В этом случае участники по-прежнему смогут реагировать на сообщения, нажимая на “сердечко” рядом с ними.

Если вы хотите получить более детальное мнение, например, чтобы привлечь волонтеров для мероприятия или начать дискуссию, разрешите отправлять сообщения всем или только некоторым участникам. Откройте экран информации о сообществе > Права участников > включите или отключите право отправлять сообщения.

Отправляйте личные сообщения

Многие из нас переходили в новый класс в школе или группу в университете и оказывались в ситуации, когда вокруг незнакомые люди и у вас нет их номеров телефонов. Личные сообщения в сообществах помогают решить эту проблему.

Раскройте историю чата

Когда вы добавляете в сообщество нового участника, он или она сразу смогут увидеть всю историю чата, не пропустят ничего важного и сразу включатся в общение.

Создавайте опросы в сообществах

Голосуйте за даты контрольных работ, выбирайте старосту класса или группы, или решайте, куда поехать на экскурсию – всем будет интересно принять участие и увидеть результаты опроса в реальном времени.

Общайтесь в сообществах на компьютере

Все учебные вопросы, включая общение в сообществах, можно решать на старом добром десктопе.

С Viber для компьютера вы можете с легкостью набирать длинные сообщения на полноценной клавиатуре, использовать большой экран и отправлять любые вложения.

Также вы сможете экономить мобильный трафик и использовать компьютер, чтобы делиться ссылками и файлами с участниками сообщества.

Создавайте GIF и стикеры

Создание авторских стикеров и гифок – отличный способ вовлечь участников сообщества, дать им возможность проявить свою креативность, а также сделать общение более живым и веселым.

Если вы преподаватель, учащийся или родитель, вы наверняка найдете множество применений для сообществ в Viber. Создайте сообщество прямо сейчас – теперь вы во всеоружии и готовы стать идеальным супер-админом!

Последние годы в “Вайбере”, в “Ватсапе” и в других мессенджерах родители школьников и дошколят активно открывают группы, в которых мамы-папы постоянно и мобильно общаются друг с другом. В них, как правило, обсуждают все школьные – детсадовские дела. А заодно учителей, других детей, их родителей, несправедливые отметки. И порой чем дальше, тем страшнее.

Недавно я сама стала невольной, но, к сожалению, активной участницей одного такого бурного обсуждения в группе нашего класса в Вайбере, а точнее класса в котором учится мой сын.

Предыстория двухдневной переписки такая. Двое ребят немного повздорили и решили устроить турнир «кто – кого». Естественно, остальные мальчишки не остались в стороне, и все собрались после уроков на школьном дворе. Сразу оговорюсь, ребята в классе очень дружные, и за 3 года у них не было ни одного серьезного конфликта. Правда, и группы в “Вайбере” у нас тоже не было. В итоге «турнир» перешел в игру. Мальчики устроили «кучу малу», и некоторых ребят немного «помяло». Но чего не бывает с мальчишками – и синяки, и ушибы, и ссадины. После этого все разошлись по домам.

Четыре часа пустой переписки вместо помощи сыну

Примерно в 18 часов вечера в общей группе класса появилось сообщение одной из мам приблизительно такого содержания: я на работе, сын дома – не может дышать, говорит, все мальчики виноваты, требую извинений, просто так этого не оставлю, все дикари!

И тут началось… Сначала мамы начали выяснять, кто из детей там не присутствовал, и требовать извинений уже в свой адрес. Некоторые предлагали организовать срочное собрание и обязательно выяснить, кто именно во всем виноват. Нашлись и те мамы, которые пытались всех урезонить или предлагали свозить «пострадавшего» ребенка в больницу.

Но, честно говоря, складывалось впечатление, что никто никого не слушал. Все высказывали свое мнение. В поисках правды родители начали выкладывать переписку из детского сайта, который, оказывается, тоже есть у наших ребят в Вайбере. Разбирались мамы, причем даже тех детей, которые в «конфликте» не участвовали. Выясняли отношения дети. Класс, а точнее группы в мессенджере гудели, как пчелиный рой.

Я вошла в группу, когда там были уже десятки сообщений. Прочитав все это, задала резонный вопрос: « А почему вы до сих пор не увезли ребенка в больницу, а занимаетесь перепиской?» Стоит отметить, что мальчика врачам ни в тот вечер, ни на следующий день никто не показал, а его мама продолжала переписку почти до полуночи – отстаивала, так сказать, права своего сына.

В классе «дружно» выяснили, кто виноват

На следующий день «пострадавший» мальчик пришел в школу, как ни в чем не бывало. Когда настал черед урока физкультуры, переоделся в спортивную форму, сказав ребятам: мама разрешила!

Зато всем участникам «кучи малы» в школе попало, так как поступил сигнал от пострадавшей стороны. А учительница в свою очередь должна была на это отреагировать. В классе «дружно» выяснили, кто виноват, кто начал, кто продолжил, кто закончил. Полкласса извинились перед «искалеченным» мальчиком.

А переписка в “Вайбере” все еще продолжалась. Не буду кривить душой и говорить, что я там не участвовала. Два дня подряд пыталась понять сама и достучаться до некоторых мам: «А в чем собственно проблема? Ребята просто неудачно поиграли!» Мой сын тоже приходил из школы с шишками, которыми его случайно «награждали» друзья. Но у меня ни разу не возникло мысли не то, что писать в общую группу, а даже просто позвонить маме «виновника». Я учу своего сына договариваться и разрешать конфликты самостоятельно.

Зачем взрослым нашего класса надо было раздувать из мухи слона, я так и не поняла. Но к концу второго дня мое терпение и нервы закончились, я вышла из группы, и скажу честно, вздохнула с облегчением.

 Светлана Павлова, педагог – психолог школы №29 города Йошкар-Олы:

  – Живое общение не заменит ни социальная сеть, ни мессенджеры. Тем более, если  дело  касается детей  или спорных ситуаций в детских коллективах. В целом, конфликт  является  более полезным для детей,  чем думают многие взрослые, так как ребенок  имеет  возможность получить опыт конфликта, учится  грамотному выходу из  конфликтной ситуации и,  таким образом, будет готов справляться с ним в  дальнейшей  жизни.

 Задача взрослых состоит не в том, чтобы научить ребенка не ссориться, а в том, чтобы  научить его решать конфликты конструктивно, искать выходы, которые учитывают интересы  всех сторон.

Дети воспринимают пример. Если вы сами договариваетесь и находите компромиссы во  время конфликтов, то ребенок также научится это делать. Но если вы разрешаете спорные  ситуации при помощи криков, склок и ссор, дети будут делать то же самое.

Эльвира Жарникова, педагог-филолог средней школы №12 г. Волжска:

 – Если мы говорим о конструктивном подходе и о возможности быстрого принятия решений в большом  коллективе при помощи гаджетов, то я бы предложила воспользоваться социальными сетями. Например,  вы точно получите ответ на поставленный вопрос путем голосования. Это возможно во всех соцсетях.  Например, задаем вопрос: Что дарим детям на Новый год? И предлагаем варианты ответов: сладости,  игрушки, книги. Таким образом, цифры все честно решат за вас. И никаких конфликтов.

Александр:

– У меня двое детей и соответственно две группы в “Вайбере”. В день на телефон только с этих групп приходит более 500 сообщений. В большинстве своем – это разговоры ни о чем. Правда, бывает, проскакивают в переписке и толковые идеи. Их, как правило, пишет еще один папа из нашего класса, нас в группе двое мужчин. Я лайкаю его предложения, но на нас никто не обращает внимания. Мамы продолжают дальше «лить воду».

Дарья:

– У нас создана группа родителей садика в “Ватсапе”. Мы думали, что это облегчит работу родительского комитета, в который я вхожу. Но на деле получился кошмар! Мы предлагаем какие-то идеи на обсуждение, но их критикуют, и каждый начинает писать о своем. Каждая тема в среднем растягивается на 200 сообщений. Прийти к общему решению никто даже не пытается. Времени на эти переписки уходит очень много, а результат нулевой. Наверное, демократия – это не для нас.

Ольга:

– Я сама создала такую группу в классе, и считаю, что она нужна. Например, родители заболевших детей всегда могут узнать домашние задания, уточнить школьную информацию, обсудить приготовления к праздникам. У меня такие группы созданы везде – и у дочери в школе, и у сына в садике, и на работе.

Марина:

– Я с одной стороны “за” эти группы, с другой “против”. В родительской группе в “Вайбере” всегда можно узнать домашние задания, обсудить предстоящие классные мероприятия и подарки на праздники детям. Но есть и обратная сторона медали. Мне, например, совсем не хочется участвовать в каких-то дрязгах и выяснениях отношений или “слушать” жалобы на учителей или учеников. Если есть спорные моменты, можно же созвониться и объясниться. Зачем выносить конфликты на всеобщее обсуждение?

Infogram

Как в Вайбере найти группу и добавиться в нее? Ответ на этот вопрос не может быть лаконичным, поскольку все зависит от типа группы. Об этом и пойдет речь в нашем материале. Также мы расскажем о том, как найти чат друзей, если вас туда не пригласили.

Поиск сообщества (паблика)

В системе Вайбер есть уже давно созданные группы по интересам. Так называемые паблики. В них размещается контент, который может быть интересным пользователям. Однако нужно знать о том, как туда попасть:

1. В нижней панели главного окна тапнем по кнопке «Чаты». В правом верхнем углу экрана будет кнопка поиска. Нужно нажать на нее. Теперь вводим какое-нибудь слово, которое относится к теме паблика. К примеру, «Кино».
2. Появится список пабликов с этим названием. Нужно тапнуть по понравившемуся.
3. Появится окошко, в котором необходимо будет нажать на кнопку «Начать».

Вот и все. После этого вы станете участником сообщества и будете получать новости и уведомления от выбранного паблика. Возможно, вы найдете там и единомышленников. Именно так осуществляется поиск общественной группы в Viber.

Поиск чата друзей

Если вы точно знаете, что ваши друзья общаются в общем чате, а вас пригласить забыли, то в этом случае существует только один способ исправить ситуацию: написать какому-нибудь участнику беседы с просьбой добавить вас туда.

Другого варианта, к сожалению, не существует. Поиск по названию ничего не даст, так как это приватный чат. Он не индексируется и вообще защищен от какого-либо поиска. Это одна из особенностей Вайбера.

Если же у вас нет в списке контактов нужного человека, то его можно добавить. Но только в том случае, если вы знаете номер телефона пользователя. По-другому найти его в мессенджере никак не получится.

Кстати, если чат секретный, то искать его и вовсе бесполезно. Ведь он – невидимка. Его просто нет.

Заключение

В рамках данного материала мы поговорили о том, как искать группы в Вибере. Этот популярный мессенджер содержит и весьма интересные сообщества.

Оказалось, что найти какой-либо паблик не составит особого труда. А вот если вам нужно найти чат друзей, то здесь поиск не поможет. Нужно просить участника добавить вас туда. Впрочем, для поиска пабликов мы предоставили подробную инструкцию. Так что проблем не возникнет точно.

Используемые источники:

• https://vibercatalog.ru/
• https://vibir.ru/faq/poisk-gruppy-v-vajbere
• https://www.viber.com/ru/blog/2020-08-18/используйте-сообщества-для-учебы/
• https://www.marpravda.ru/news/obrazovanie-i-vospitanie/roditelskie-gruppy-v-vaybere-i-vatsape-delovoy-podkhod-ili-istochnik-konfliktov-v-shkolakh-mariy-el/
• https://oviber.ru/faq/how-to-find-group-in-viber

Занятие 12
Полисемия

   Полисемúя
– это многозначность слова, его способность употребляться в разных значениях.
Поскольку значение слова можно определить только в связи с другими словами, то
и смысл многозначного слова можно определить лишь в контексте – в предложении
или в словосочетании.
   Одно из значений многозначного слова является основным
(исходным), а остальные – это вторичные (производные, переносные) значения.
Например, основное значение глагола идти – «передвигаться, ступая
ногами»: идти пешком, идти прихрамывая. Важнейшим признаком этого
основного значения является движение, направление. Отсюда появляются вторичные
значения этого слова, выражающие различные формы движения. Таких вторичных
значений глагола идти до трех десятков. Вот важнейшие из них:
   1. Двигаться, перемещаться: поезд идет на
восток; машиныг идут прямо к реке; наперерез катеру шла лодка.
   2. Направляться, отправляться: идти гулять;
идти на работу; враг шел на Москву.
   3. Вступать, поступать куда-либо, становиться кем-либо: идти
в армию, идти в артисты.
   4. Следовать, двигаться, развиваться в каком-либо
направлении: наука идет вперед; все идет к лучшему.
   5. Распространяться, выделяться, течь: идут слухи;
идет дым; идут слезыц идет кровь; от печки идет
тепло; от нагретой земли идет пар.
   6. Простираться, пролегать: идут рядами
горыг, река шла изгибами.
   7. Лить, падать (об осадках): дождь идет; снег
идет.
   8. Протекать, проходить (о времени): идет третье
тыысячеле-тие; ему шел девятнадцатым год.
   9. Происходить, совершаться: идут экзамены;
идут бои; идет новая пьеса.
   10. Предназначаться, использоваться, употребляться для
чего-либо: идти на дрова; идти в пищу; идти на
слом; деньги ушли на покупки; время ушло на ожидание.
   11. Подходить, соответствовать, быть к лицу: это
платье ей идет; тоненький голос не идет к его внушительной
фигуре.
   12. Получаться, ладиться: Как музыке идти? Ведь
выг не так сидите! (И. А. Крылов); работа идет хорошо.
   13. Разнообразные оттенки значений в сочетаниях типа: идет
на пользу; идти на попятную; из головы не идет; голова
идет кругом и т. д.
   Чем объяснить многозначность слова? Почему многие слова в
нашем языке имеют не одно, а несколько значений? Объясняется это тем, что слова
живут, изменяются их значения, появляются новые оттенки значений в зависимости
от возникающей у людей потребности. Гораздо удобнее, проще не придумывать новое
слово для какой-либо ситуации, а использовать уже имеющееся в языке слово, но с
иным значением.
   Например, слово лист обозначало когда-то только
соответствующую часть растения. Позже этим словом стали обозначать и многие
другие предметы, имеющие какое-либо сходство с листом растения. Так появились лист
стекла, лист бумаги, лист железа, лист фанеры, а наряду с лавровым,
смородинным, капустным листами – наградной, похвальный, печатный, обходной,
опросный, исполнительный листы.
   Слово нос первоначально – только орган обоняния
человека, а затем (по сходству с тем, что он «выдается» вперед, находится
«впереди» лица) этим же словом стали обозначать клюв птицы, переднюю часть
корабля, мыс, острым углом выдающийся в море, и др.
   Металлическое перо, которым мы пишем сейчас,
унаследовало свое название от гусиного пера, которым писали в старину.
   Так происходит расширение значения слова. При этом нередко
случается, что новое значение слова постепенно вытесняет первоначальное, о
котором мы теперь даже не догадываемся. Например, слово стрелять вначале
означало – «пускать стрелу из лука». А теперь мы говорим: стрелять из ружья,
стрелять из пулемета, стрелять из орудия, хотя из них вылетают совсем не
стрелы, а дробь, пули, снаряды и т. д.
   Глагол ошеломить вначале означал – нанести в бою удар
по шелому (то есть по шлему). Теперь мы говорим: «Эта новость
ошеломила его», то есть очень удивила или озадачила.
   Раскинем умом
   Ответьте на следующие вопросы.
   1. Могут ли человека после брани окружить
почетом?
   2. Будет ли больно, если бьют челом?
   3. Может ли быть дело в шляпе?
   4. Чересчур – это много или мало?
   1. Брань – ругань, ссора; грубые слова. Брань
– война, битва, сражение (вспомните выражения: поле брани, бранная слава,
бранные доспехи).
   2. У слова чело два значения: это не только
отверстие печи, но и лоб. Бить челом – значит униженно просить, низко
кланяться.
   3. Несколько столетий тому назад, когда еще почты не
существовало, все сообщения доставлялись гонцами на лошадях. По проезжим
дорогам бродило немало разбойников, и сумка с пакетом могла привлечь их
внимание. Поэтому важные бумаги, «дело» зашивали под подкладку шляпы или шапки.
О деле, уже почти решенном, за исход которого нечего бояться, и говорят: «Дело
в шляпе».
   4. Случается слышать, как, играя в салки или прятки,
кто-нибудь из ребят вдруг выкрикнет: «Чур меня!» По правилам игры того, кто
крикнул «чур», салить нельзя. Кто же такой «чур»? Чур – это бог домашнего очага
у древних славян, дух предков. Попадает человек в беду, зовет на помощь духа
предков: «Чур меня!» Это слово давно утратило прежнее значение. Поминая «чура»,
мы не призываем к себе на помощь божество, а произносим это слово как
восклицание, междометие: «Чур, я первый». «Но только, чур, не
плутовать, иначе – вам не сдобровать», – писал Лермонтов. Дедушка Мазай у
Некрасова говорит: «Смотри, косой, // Теперь спасайся, // А, чур, зимой
// Не попадайся!»
   Слово чур имело и другое значение – «граница, предел,
межа». Отсюда понятно и значение слова чересчур: через границу.
   Задание на дом. Выберите из списка 3–5 слов,
определите их лексические значения и составьте с ними словосочетания: корень,
поле, гнездо, единица, крыло, ядро, фигура, узел, связь, прием, порода,
площадь, печать, очередь, марка, линия, курс, команда, земля, полотно.

Занятие 13
Омонимия

   В
русском языке имеется большое количество слов, которые образованы от различных
корней, но произносятся и пишутся одинаково. Поскольку два таких слова не
различимы по своему буквенному составу, то на первый взгляд их можно принять за
одно слово. Но так как они образованы от разных корней, то вполне понятно, что
значения их будут совершенно различны.
   Таковы, например, слова брань (ругань) и брань (битва),
ключ (отмычка) и ключ (источник), коса (волосы), коса (сельскохозяйственное
орудие) и коса (длинная узкая отмель), жать (давить, стискивать,
сжимать) и жать (срезать под корень стебли хлебных растений), рой (существительное:
пчелиный рой) и рой (глагол рыть в повелительном
наклонении: рой яму), сыр (существительное) и сыр (краткое
прилагательное).
   Такие слова-тезки называются о монимами. Часто эти слова
встречаются в художественной литературе, особенно в стихах. Широко известно,
например, такое четверостишие В. Я. Брюсова:

 
Ты белых лебедей кормила,
Откинув тяжесть черных кос…
Я рядом плыл; сошлись кормила,
Вечерний луч был странно кос.
 

   Блестяще
умел пользоваться острой, неожиданной омонимической рифмой В. В. Маяковский.
Вот пример из его стихотворения «Атлантический океан»:

 
Испанский камень
слепящ и бел,
а стены
зубьями пил.
Пароход
до двенадцати
уголь ел
и пресную воду пил.
 

   Наш
язык по праву считается одним из самых богатых в мире. В академическом «Словаре
современного русского литературного языка» помещено более 200 тысяч слов.
Причем включены в него только общеупотребительные слова. Не вошли туда многие
тысячи слов, употребляемые в специальной (научной и технической) литературе, а
также областные и устаревшие слова. А еще следует иметь в виду, что огромное
количество слов в нашем языке имеет не одно, а несколько значений.
   Чтобы хорошо знать родной язык, нужно наряду с изучением его
грамматики изучать и его словарные богатства. Не только постоянно читать
художественную литературу, учебники и другие книги, но и почаще обращаться к
словарям. Любое незнакомое слово надо найти в словаре, узнать, что оно
означает, как пишется, в сочетании с какими другими словами употребляется.
   Вот так фокус!
   Средневековые колдуны для вызывания духов произносили
различные заклинания – бессмысленные слова вроде окс, покс, хакс и
т. д., считавшиеся магическими. Заезжие (немецкие, голландские) циркачи
произносили слова хокуе, покуе, выделывая разные «таинственные» штуки.
Отсюда и произошло наше слово фокус (х сменилось на ф
так же, как в имени Хома – Фома). Термин фокус в
значении «точка пересечения отраженных лучей» не имеет с этим словом никакой
связи, так как образован от латинского фокус – очаг. Вот почему эти
слова и являются омонимами.
   Раскинем умом
   Ответьте на следующие вопросы.
   1. Можно ли вне текста определить морфологические
признаки слов печь, прорыв, масса, выпили? Объясните, почему.
   2. Какова неопределенная форма глагола вылечу?
Объясните причину совпадения двух различных глаголов в этой форме.
   3. В какой форме глагол гнуть совпадает по
звучанию и написанию с именем существительным?
   Виды омонимов
   Следует различать омофóны – слова, совпадающие по звучанию,
но различные по написанию и значению. Например: Несет меня лиса в
дремучие леса (из сказки). Таких образований в русском языке
достаточно много: прут – пруд, плот – плод, лез – лес, луг – лук, везти –
вести, спица – спится, водица – водиться, переносится – переносица, браться –
братца и др.
   Разновидностью омонимов являются омóграфы – слова, пишущиеся
одинаково, но произносящиеся различно. Например: мýка (мучение) –
мукá (молотое зерно), пúли – пилú, рукú – рýки, ногú – нóги, выходúть –
выходить, пóлки – полкú, плáчу – плачý, гвóздики – гвоздúки, мóю – мою,
дорóга – дорогá и др.
   Интересным и полезным занятием является различение омоформ.
Омофóрмы – это отдельные формы слов, совпадающие по написанию и звучанию
(относятся к одной части речи или к разным частям речи). Например: пила (существительное:
острая пила) – пила (глагол – она пила чай), печь (существительное) –
печь (глагол), велú (прошедшее время глагола вести) – велú (прикажи),
дáли (мн. ч. существительного даль) – дáли (прошедшее время
глагола дать), похóдит (будущее время глагола походить) – похóдит (похож)
и т. д.
   Каламбуры
   Омонимы нередко используются писателями для создания
каламбуров – шуток, основанных на одинаковом звучании, но различном значении
слов, например:

 
Лет до ста
расти
Нам
без старости.
Год от года
расти
Нашей бодрости.
 

   (В.
В. Маяковский.)

 
Область рифм – моя стихия,
И легко пишу стихи я;
Без раздумья, без отсрочки
Я бегу к строке от строчки;
Даже к финским скалам бурым
Обращаюсь с каламбуром.
 

   (Д.
Д. Минаев.)
   Раскинем умом
   1. Что вы можете сказать о следующем четверостишии (С.
Шевцов)?

 
Не щеголяй, приятель, тем,
Что у тебя избыток тем;
Произведенья знаем те мы,
Где лучшие погибли темы.
 

   2. Объясните,
что означают слова. А что вы скажете, если эти слова написать с прописной
(большой) буквы?
   блок
   вена
   виктория
   десна
   клин
   лист
   панама
   роман
   3. Объясните, какие значения имеют в следующих
выражениях одинаково звучащие глаголы.
   затянуть ремень – затянуть песню
   издать звук – издать книгу
   косить косой – косить глазами
   метать икру – метать петли
   назвать гостей – назвать свое имя
   настроить домов– настроить рояль
   развить веревку– развить способности
   растопить печь – растопить свинец
   сдержать коня – сдержать слово
   снять шляпу – снять квартиру
   чинить часы– чинить препятствия
   Задание на дом. Составьте предложения, в которых были
бы понятны значения следующих омонимов: почитать – почитать, покрывало –
покрывало, домой – домой, рысью – рысью, попугай – попугай, течь – течь, постой
– постой.
   почитать – от читать; высоко оценивать
   покрывало – ткань для покрывания чего-л.; от покрывать
   домой – (отправиться) в свой дом; от домыть
   рысью – хищным зверем; о способе бега
   попугай – птица; попугать
   течь – пробоина, дыра; неопределенная форма глагола постой
– поселение у кого-л. на время; от постоять

Занятие 14
Синонимы

   Общепризнанно,
что синонимические возможности русского языка исключительно велики. О гибкости
нашего языка «в своих оборотах и средствах» говорил А. С. Пушкин. О богатстве
русских слов, позволяющих при обозначении того или иного понятия выразить гамму
самых разнообразных оттенков, писал Н. Г. Чернышевский.
   Синонимы – это слова, различные по звучанию, но совпадающие
или близкие по значению (наиболее распространенное, традиционное определение
синонима). При этом обычно, характеризуя предмет с одной стороны, каждый из
синонимов дает какой-то оттенок основного значения. Например, к слову бояться
существуют синонимы опасаться, пугаться, страшиться, ужасаться, трусить,
робеть и т. д. Их объединяет одно основное значение – «испытывать
страх, боязнь», однако они не полностью совпадают по смыслу, так как выражают
то различную степень этого чувства (ужасаться – испытывать сильное
чувство страха; трусить и робеть – ощущать небольшой страх), то
разные оттенки этого значения (опасаться – думать о возможности опасности;
пугаться – испытывать неожиданный, случайный страх и т. п.).
   Выделяются две основные группы синонимов:
   • синонимы понятийные (или идеографические), связанные с
«дифференциацией оттенков одного и того же значения» (безобразный –
уродливый; безупречный – безукоризненный; наивный – добродушный и
т. д.);
   • синонимы стилистиче ские, связанные прежде всего с
экспрессивно-оценочной характеристикой того или иного понятия (лицо – лик –
рожа; рука – длань – лапа; умереть – скончаться – окочуриться; будущий –
грядущий – завтрашний и т. д.).
   Во многих случаях идеографическая сторона синонимов будет
перекрещиваться с их стилистическими особенностями (упрямиться – кобениться
– артачиться; врач – доктор – эскулап – лекарь – коновал; тайный – сокровенный
– потаенный и т. д.).
   Степень «синонимичности» слов, относящихся к идеографическим
синонимам, может быть очень различной: от полного соответствия значения (лингвист
– языковед, кавалерия – конница) до широкой градации его оттенков (быстрый
– стремительный, скорый,
   ходкий, быстроходный, резвый, борзый; вздор – абсурд,
бредни, нелепость, несуразность, несообразность; взлетать – подниматься (в
воздух), вздыматься, взмывать, взвиваться).
   В речи для синонимов характерны три основные функции:
   • функция замещения, связанная прежде всего со
стремлением избежать нежелательных повторений одних и тех же лексических
единиц, например: Академик Лев Владимирович Щéрба (1880–1944) принадлежит к
числу выдающихся русских лингвистов… Интерес к методике преподавания
выделяет Л. В. Щербу из всех русских ученых-языковедов (М. И.
Матусевич);
   • функция уточнения, связанная с желанием говорящего или
пишущего более четко передать мысль, например: Сияло солнце,
вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя, и золотом сверкала
река (М. Горький);
   • функция экспрессивно-стилистическая, связанная с
выражением многообразных оценок, например: Старая хозяйка… говорит мне:
«Погоди, книгожора, лопнут зенки-то» (М. Горький) (глаза –
зенки); Из лавок высовываются сонные физиономии (А. П. Чехов) (лицо
– физиономия); Я грамотей и стихотворец (А. С. Пушкин) (поэт –
стихотворец).
   Первая и вторая функции наиболее характерны для
идеографических синонимов, третья – свойственна стилистическим синонимам.
   Увеличивая словарный состав языка, синонимы служат одним из
показателей его богатства. Знание синонимов необходимо для того, чтобы иметь
возможность (и уметь) выражать мысли наиболее точно, со всеми необходимыми
оттенками.
   Секретное донесение
   Участники игры делятся на две группы. Это тайные агенты из
конкурирующих (соперничающих) между собой организаций. Они следят за важным
человеком (ученым) и пишут короткие донесения своему шефу. Ведущий (учитель)
дает каждой группе карточку (лист), где написаны словосочетания. Задача
участников игры – заменить прилагательные синонимами с приставками без– и бес-.
Победит группа, которая быстро и безошибочно выполнит это задание.
   смелый человек
   жестокий враг
   правильное решение
   вечная слава
   защищенное место
   тревожный сон
   тихая погода
   непонятливый человек
   добродушный смех
   напрасный труд
   прозрачная жидкость
   огромное количество
   тихие шаги
   ясное небо
   бесстрашный
   безжалостный,
   беспощадный
   безошибочный
   бессмертный
   безопасный
   беспокойный
   безветренный
   бестолковый
   беззлобный
   бесполезный
   бесцветный
   бесчисленный,
   бессчётный
   бесшумный
   безоблачный
   Если позволяет время, можно предложить ребятам продолжить
игру – «расшифровать» перехваченные донесения (составить предложения со
словосочетаниями): первая группа читает чужое донесение (как она его поняла),
затем вторая группа – это же (своё) донесение (как надо понимать, то есть о чем
она сообщила своему руководству); после этого группы меняются ролями.
   Антонимы
   Антонимы – это слова с противоположным значением,
обозначающие контрастные понятия, например: радость – печаль, далекий –
близкий, тепло – холодно, много – мало, начинать – кончать, над – под и
т. д. Как правило, к антонимам относят разноко-ренные слова, хотя возможны
и однокоренные антонимы, образованные с помощью антонимичных и отрицательных
приставок: входить – выходить, прилив – отлив, спокойный – беспокойный,
достойный – недостойный и пр.
   При подборе антонимов не следует упускать из виду явления
многозначности и омонимичности. Например, слову мелкий в значении
глубины соответствует антоним глубокий, а в значении величины, размера –
крупный; антонимы слова свет (светить) – темнота, тьма; слово
свет со значением «мир, вселенная» антонима не имеет.
   Эстафета
   Можно использовать флажок (эстафетную палочку, мячик, кубик).
Ведущий (учитель) произносит заранее подобранные слова, имеющие антонимы.
Ученик встает, быстро называет антоним и передает предмет другому участнику
игры.
   большой (маленький)
   высокий (низкий)
   длинный (короткий)
   широкий (узкий)
   нежный (грубый)
   храбрый (трусливый)
   умный (глупый)
   чистый (грязный)
   толстый (тонкий)
   глубокий (мелкий)
   прямой (кривой)
   левый (правый)
   первый (последний)
   верхний (нижний)
   тяжелый (легкий)
   острый (тупой)
   горячий (холодный)
   светлый (темный)
   белый (черный)
   мокрый (сухой)
   громкий (тихий)
   сладкий (горький)
   хороший (плохой)
   скупой (щедрый)
   больной (здоровый)
   дорогой (дешевый)
   передовой (отсталый)
   смеяться (плакать)
   хвалить (ругать)
   заболеть (выздороветь)
   здороваться (прощаться)
   поднимать (опускать)
   поломать (починить)
   нагревать (охлаждать)
   труд (безделье)
   добро (зло)
   правда (ложь)
   мир (война)
   холод (жар)
   свобода (рабство)
   Задание на дом. Запишите 3–5 антонимических пар по
каждой из четырех групп. Подберите антонимы, обозначающие:
   1) время;
   2) пространство (размеры, размещение предметов и
т. д.);
   3) различные качества, свойства;
   4) чувства, настроения человека, черты характера.

Занятие 15
Жизнь слова

   Язык
является важнейшим средством общения людей. Он возник вместе с мышлением в
процессе трудовой деятельности, борьбы за существование. «Труд создал
человека», – писал Ф. Энгельс. А это значит, что в труде развились
основные качества, отличающие человека от животных, – язык и мышление.
Важнейшим условием возникновения языка была коллективная деятельность.
Первобытные люди сообща добывали себе пищу, защищались от хищных животных и
т. д. В языке, конечно, не сохранились самые первые слова. Но мы можем
утверждать, что мышление древнего человека было предметным.
   Возьмем, например, такие отвлеченные понятия, как забота,
печаль, мечта, опасность, здоровье, скромность и т. п. Для нас эти
понятия настолько отвлеченны, что с ними трудно связать какой-нибудь конкретный
предмет. А между тем происходят названные слова от конкретных, совершенно
определенных предметов и явлений. Так, слово забота происходит от
древнего глагола зобаться (беспокоиться, хлопотать), который, в свою
очередь, происходит от древнего слова зобь – пища, еда (звук [а] вместо
[о] утвердился в результате аканья в некоторых русских говорах).
   Слово печаль, оказывается, образовано от глагола печь
и вначале обозначало «то, что жжет». Отсюда же произошло и слово печать с
первоначальным значением «выжженный знак, тавро» на теле животного. Этого же
корня и слова опека, беспечный, обеспечить (обез-заботить, лишить
заботы). Немалую роль в появлении основного значения этих слов сыграла,
возможно, и забота древнего человека о поддержании огня, приготовлении пищи.
   Происхождение слова печать, как видим, связано со
скотоводством, древнейшей отраслью хозяйства. Это подтверждается и другими
словами. Так, слова опасность, спасать, запас произошли от глагола пасти,
имевшего значение «сторожить, защищать». В свою очередь, этот глагол,
возможно, содержит общий корень со словами питать, пища. Да и сам глагол
защищать (защитить) образован от названия вполне определенного предмета
– щит (раньше мы уже знакомились с происхождением слова ошеломить от
шелом, шлем).
   Предметность мышления древнего человека раскрывается и в
истории происхождения таких слов, как возражать, удрученный, здоровый,
совершать, копить и др. Возражать, возразить происходит от разúти,
то есть бить. Приставка воз– придает этому слову значение «ударить в
ответ, отразить нападение». А удрученный – это буквально «ударенный,
оглушенный палкой» (сравните: украинские слова дрюк, дрючок – дубина,
палка). Слово здоровый родственно древнейшему слову дорв, от
которого образовалось наше современное дерево. И сейчас еще шутя
говорят: здоровый, как дуб. А древнее значение глагола копить переселилось
в современное слово копнить – собирать, сгребать сено или солому в копны.
В старину копá обозначала также меру, количество – 60 предметов,
отсюда копить получило значение «складывать, откладывать впрок».
   Как правило, слова отражают какой-либо характерный признак
того или иного предмета, представлявший в свое время особую важность для
человека. Например, суровые условия борьбы за существование развивали у
человека храбрость, мужество. Робкими были дети, не столкнувшиеся еще
лицом к лицу с жизнью. Поэтому малолетнего человека и называли ребёнком (первоначально
робёнок) от слова робкий (несмелый). Да и слово плохой родственно
древнему слову пóлох, то есть страх, робость (сохранилось оно в нашем
слове переполох).
   Большой ущерб скотоводству причиняли волки, поэтому и название
этих хищников происходит от слов волокý, волочúть, то есть тащить
(домашних животных).
   Происхождение слов раскрывает перед нами целые картины из
жизни наших предков. Много веков тому назад земля наша была покрыта густыми
лесами. Чтобы засеять землю, надо было отвоевать ее у леса – вырубить или сжечь
деревья (такое земледелие называлось подсечным или огневым). Опаленные
деревья и сучья именовались пáлом (от слова палúть). Отсюда и
произошло, очевидно, слово палка. Существовал еще глагол полéти (гореть).
От него, кстати, образовались слова полено, полынь (последнее связано со
свойственной полыни горечью и способностью ее расти на выжженных солнцем
склонах). Возможно, что и слово пóле образовалось таким же путем от пóлый,
то есть пустой, выжженный участок земли.
   Многие слова русского языка отражают отношение человека к
важнейшим вопросам жизни – к труду, свободе, взаимоотношениям в обществе. Так,
в происхождении слов работа и труд отразилось народное понятие о
тяжком, подневольном труде: слово работа образовано от старославянского
слова раб, которое вначале означало «сирота», затем «подневольный
работник». Очевидна также связь слов труд и трудный.
   Происхождение слов каторга и кабала раскрывает
народное отношение к рабству и иноземным завоевателям. В глубокой древности,
когда славянские земли подвергались нашествиям тюркских племен, завоеватели
порабощали местных жителей, используя их на самых тяжелых работах. В турецком
языке и сейчас существует слово кабал – задание, дневная норма. Отсюда и
произошло наше слово кабалá, осмысленное народом как непосильный труд,
порабощение. Когда-то строили галéры – деревянные гребные судна.
Гребцами на них были рабы, купленные богачами, провинившиеся люди, пленники,
которых приковывали цепями у весел. По-гречески галеры – катерга. Слово
это и было осмыслено народом как рабский, подневольный труд.
   Есть в нашем языке слова, отражающие представления
господствующих классов о народе. Так, устаревшее слово чернь в значении
«народ» возникло в результате презрительного отношения зажиточной верхушки к
простому (чёрному) люду. Отсюда чёрным ходом, в противоположность
парадному, называли ход для прислуги, мастеровых и другого «черного
люда». Но народ не остался в долгу и, в свою очередь, презрительно окрестил
представителей господствующего класса белоручками.
   Подобно слову чернь, презрение знати к народу отразили
слова вульгарный (от латинского вýльгус – народ), поганый (от
латинского паганус – сельский), подлый (от польского подл
– простонародный). И опять же народ по-своему осмыслил слово подлый, называя
подлецами тех, кто слепо, по– рабски пресмыкался перед богатыми (подлый
происходит от подлечь, то есть подчиниться).
   О жестоких пытках и мучениях, которым подвергали людей в
Древней Руси, напоминают слова подлинный и подноготная. Во время
допроса, допытываясь истины, тогда били узника длинными палками – подлинниками.
Отсюда подлинный стало обозначать «настоящий, действительный». Еще
более жестокой была пытка, при которой узнику вгоняли под ногти железные
гвозди. Человек не выдерживал эту подноготную пытку и выдавал самые
сокровенные тайны. Отсюда и произошло выражение узнать всю подноготную (все
до мелочи, подробно). Как бы в отместку, народ назвал прохвостами тюремных
надзирателей (от немецкого профóст – начальник караула в тюрьме).
   Много находок ожидает того, кто всматривается в слова,
пытаясь понять их происхождение. Конечно, для этого надо знать как можно больше
и из лингвистики, и из истории.
   Задание на дом. Пользуясь словарями, выясните различие
в значениях следующих слов: здравица – здравница, недоумение –
недоразумение, отчаяние – отчаянность, усвоить – освоить, хозяйский –
хозяйственный, понятный – понятливый, удачный – удачливый, искусный –
искусственный, соседний – соседский.

В мессенджерах можно вести беседу одновременно с большим количеством пользователей. Разработчики Viber предлагают образовывать группы, вступать в сообщества и читать интересные паблики. Разберем их основные различия и предложим инструкции для поиска.

Способы поиска группы в Вайбере

Поиск в Вайбере.

В мессенджере есть три категории групп, различающиеся по назначению и функциям: групповые чаты, сообщества и паблики.

1. Группа – чат для общения от 2 до 250 человек. Организуется любым пользователем. Цели создания разнообразны: от личных вопросов и деловой переписки между коллегами до совместных закупок или организации мероприятий.
2. Паблики – аккаунты, которые формируются известными компаниями, СМИ, знаменитостями и брендами. В них активно ведется обсуждение между представителями аккаунта и пользователями, публикуются новости, темати-ческие фотографии и видео, продвигаются товары, устраиваются рекламные акции.
3. Сообщества – группы с неограниченным числом участников. Бывают публич-ными и частными, доступными по ссылке, объединяют людей с общими интересами и предпочтениями.

Алгоритм поиска зависит от того, к какой группе захочет присоединиться пользователь мессенджера. Можно найти эти чаты в мобильной и компьютерной версии программы, следуя приведенным ниже инструкциям.

Для телефона с андроидом

Смартфоны на базе Android поддерживают поиск любого вида чатов. Первый шаг начинается с запуска приложения. Дальнейшие действия зависят от типа группы, которую нужно найти.

Сообщество

Эта категория ищется из вкладки «Чаты».

1. Функция поиска активируется нажатием на иконку лупы вверху.
2. Пишется интересующая тема или название сообщества. Можно использовать дополнительный символ – @. Наберите его, за ним без пробела – наименование. (Например: @dis, @группа, @Телеканал ТНТ).
3. Система обнаруживает совпадающие по буквосочетанию или словосочетанию, а также подходящие по смыслу комьюнити. Результат выводится на экран.
4. Из предложенного списка выбирается искомая группа. При ее открытии всплы-вает окно запроса. Выбор пункта «Начать» позволит вступить в сообщество в Вайбере и вести беседу с единомышленниками.

Перечень добавленных чатов в Вайбере.

Чат, к которому вы присоединились, отобра-жается в списке бесед. Теперь отыскать его будет проще. Прокрутите ленту вниз или наберите название через строку поиска.

Паблик

Существует несколько способов, чтобы найти необходимый паблик и вступить в него.

Сначала необходимо запустить мессенджер, затем кликнуть «Еще». Под фотографией профиля из списка выбрать «Паблик аккаунты», перейти на главную страницу раздела.

Первый вариант. Действуем через строку поиска, обозначенную иконкой лупы. Вводим название компании, бренда, знаменитости. Для вступления в чат нажимаем на плюсик справа, потом – «Принять и продолжить». Можно открыть профиль, чтобы ознакомиться с описанием паблика, затем «Читать+».

Второй вариант. В программе есть продвижение самых популярных чатов. При нажатии на иконку с портретом справа вверху система откроет аватар сообщества. Предлагается два варианта на выбор: присоединяться или пропустить. Для перехода к следующей рекомендации необходимо нажать «Позже». Эта кнопка закрывает текущее окно и открывает дальнейшее предложение.

Третий вариант. Публичный чат, который вы читаете, будет показан в открываю-щемся списке. Заходить в него надо так же, как в категории пабликов. На главной странице справа вверху появляется фиолетовый значок из трех овалов. Кликнув его, можно снова открыть перечень читаемых чатов.

Вы можете подписываться на неограниченное число групп и узнавать новости, а также выходить из них когда угодно.

Групповой чат

В отличие от сообществ и пабликов, группы не имеют рейтинга по популярности. Их невозможно найти методом, привычным для других категорий.

Если создать групповой чат, а затем удалиться из него, то отыскать его и снова зайти не получится.

Добавление в группу Вайбера.

Принцип функционирования групп одинаков для всех версий приложения. Поиск группы в Вайбере на iPhone осуществляется так же, как на Андроиде.

Напишите о желании вступить в группу человеку, который там уже состоит. Если контакт не записан, следует перенести его в телефонную книгу приложения.

Далее свяжитесь с пользователем и расскажите о проблеме с получением доступа. Дождитесь приглашения от участника или администратора.

Существующая групповая переписка находится в поиске по названию. Во вкладке чатов сверху введите имя или слово из него, нажмите лупу, выберите нужное из результатов.

Для айфона

Сообщество

Сначала включите Вайбер.

1. Откройте раздел чатов, чтобы перейти к строке поиска.
2. Наберите название сообщества или слово, фразу, подходящую по теме. Перед ними также можно написать знак @.
3. Найдите в развернувшемся перечне нужное объединение.
4. Нажмите на «+» справа или на наименование сообщества, чтобы присоединиться к нему.

После того как вы станете участником чата, ищите его по названию среди своих бесед.

Паблик

Из раздела «Еще» откройте профиль и спуститесь ниже до строчки «Паблик аккаунты».

Кликните «Поиск» и введите название паблика или слова/фразы по интересующей тематике. Отыскав нужный канал, перейдите к значку «+» возле его наименования, нажмите. Символ сменится на «v». Вам будет доступен весь контент группы.

Кроме того, можно использовать каталог приложения. По категориям он делится на сообщества, СМИ, известные личности, чат-боты компаний, местный бизнес и прочие. Пролистывание слева направо отображает раздел с соответствующими чатами.

Поиск паблик-аккаунта на Айфон.

Иконка с портретом человечка запустит рекомендованные популярные публичные аккаунты. Чтобы увидеть предложения, коснитесь ее.

Для просмотра и нахождения добавленных аккаунтов надо будет входить в рубрику пабликов через свой профиль.

Групповой чат

Если группа уже создана, и вы в ней состоите, нажмите в разделе «Чаты» на «Поиск». Напишите ее имя, дождитесь результата и переходите к общению.

Бывает необходимость удалиться из группы, но через определенное время «тянет» вернуться. Что касается групп, в которые хотелось бы попасть, обычный поиск по наименованию не подойдет.

Обратитесь с просьбой к одному из пользователей или руководителю группы. Ее участник может пригласить вас в беседу.

Если контакт отсутствует в телефонной книге, следует записать и сохранить его к себе. Затем отправьте сообщение этому человеку и подождите ответа с ссылкой-приглашением.

Для компьютера

Десктопная версия также не обделена функциями поиска групп.  Категории чатов на ПК ничем не отличаются от мобильных.

Сообщество

Запустите программу. Мессенджер откроется, развернув окно с чатами и диалогами. Вверху слева в поле «Поиск» напечатайте название сообщества или подходящее по тематике слово, набрав перед ним символ @ без пробела.

Кликните на сообщество из выведенного списка / «Присоединиться». Комьюнити, которое вы читаете, появится в перечне ваших бесед. Чтобы находить его и потом, используйте набор в поле поиска.

Паблик

Паблик-аккаунт на компьютере.

Откройте окно программы, щелкните на три точки над диалогами – так вы перейдете в профиль.

Выберите пункт «Паблик аккаунты», после перехода нажмите в левой части экрана на фиолетовый значок «Поиск паблик аккаунтов».

Справа появится каталог публичных чатов, сверху над ним – строка запроса. Задав поиск по имени или слову, можно отыскать интересующее объединение.

Чтобы подключиться к чату, подведите мышку к искомому результату, нажмите на значок «+». Когда появится символ «v», мессенджер предложит принять условия и войти в паблик (теперь он будет выводиться слева на экране в списке читаемых).

Групповой чат

Чаты из существующих переписок находят через строку поиска.

Поскольку группы – это закрытые объединения, найти группу в Вайбере так же, как сообщества, не получится. Необходимо сначала туда вступить.

Для этого придется списываться с администратором или участником чата. Они могут добавить вас или задействовать специальные ссылки для приглашения.

Как найти скрытую группу

Скрытый чат – это переписка, которая шифруется пин-кодом и скрывается в диалогах.

Для того чтобы найти его:

• запустите приложение;
• нажмите на иконку лупы вверху (для айфонов – потяните экран вниз, появится строка поиска);
• введите PIN-код;
• выберите нужный чат из появившихся на странице.

Секретные зашифрованные беседы в любое время можно сделать видимыми.

Как добавиться в группу

Есть 2 варианта, как попасть в такую беседу:

• просьба к участникам о вступлении;
• присоединение нового контакта.

Любой участник, ранее состоявший в группе, может обратиться к тому, кто в ней находится. Нужно попросить, чтобы вас добавили для восстановления доступа к разговорам. Администратор имеет право как восстанавливать возможность входа, так и заблокировать аккаунт.

Просьба о добавлении

Добавление участников в группу.

Если знать хотя бы одного человека, который общается в нужном чате, достаточно написать участнику группы личное сообщение.

Когда добавление пользователей регулируется администратором, надо обратиться к нему. Вас пригласят в беседу или вышлют ссылку на чат.

Отсутствие контактов участников – не повод опускать руки. Попробуйте найти номер другим способом – спросите его лично или узнайте у знакомых, поищите данные в соцсетях.

Присоединение контакта-участника

Новый участник добавляется в самом приложении. Для этого надо будет:

• открыть вкладку «Контакты»;
• нажать на иконку с человечком или на знак «+»;
• записать номер телефона или отсканировать QR-код с устройства собеседника.

Таким образом сохраняется номер в адресной книге. Теперь можно попросить, чтобы вас пригласили.

Строка поиска универсальна для разыскивания существующих групп и сообществ. Публичные аккаунты всегда под рукой в вашем профиле. Общайтесь легко, находите нужную информацию, читайте интересный контент при помощи популярного мессенджера. Найти группу можно только четко следуя правилам. А вот как назвать группу в Вайбере – дело совершенно иное.

Теперь вы знаете о том, как в Вайбере найти группу, отправить запрос на добавление, удалиться с нее. Процесс занимает две минуты, независимо от устройства, из которого выполняется операция. Главное – иметь стабильное подключение к интернету. Чтобы выйти из группы в вайбере достаточно нажать соответствующую кнопку в контекстом меню.

Последние годы в “Вайбере”, в “Ватсапе” и в других мессенджерах родители школьников и дошколят активно открывают группы, в которых мамы-папы постоянно и мобильно общаются друг с другом. В них, как правило, обсуждают все школьные – детсадовские дела. А заодно учителей, других детей, их родителей, несправедливые отметки. И порой чем дальше, тем страшнее.

Недавно я сама стала невольной, но, к сожалению, активной участницей одного такого бурного обсуждения в группе нашего класса в Вайбере, а точнее класса в котором учится мой сын.

Предыстория двухдневной переписки такая. Двое ребят немного повздорили и решили устроить турнир «кто – кого». Естественно, остальные мальчишки не остались в стороне, и все собрались после уроков на школьном дворе. Сразу оговорюсь, ребята в классе очень дружные, и за 3 года у них не было ни одного серьезного конфликта. Правда, и группы в “Вайбере” у нас тоже не было. В итоге «турнир» перешел в игру. Мальчики устроили «кучу малу», и некоторых ребят немного «помяло». Но чего не бывает с мальчишками – и синяки, и ушибы, и ссадины. После этого все разошлись по домам.

Четыре часа пустой переписки вместо помощи сыну

Примерно в 18 часов вечера в общей группе класса появилось сообщение одной из мам приблизительно такого содержания: я на работе, сын дома – не может дышать, говорит, все мальчики виноваты, требую извинений, просто так этого не оставлю, все дикари!

И тут началось… Сначала мамы начали выяснять, кто из детей там не присутствовал, и требовать извинений уже в свой адрес. Некоторые предлагали организовать срочное собрание и обязательно выяснить, кто именно во всем виноват. Нашлись и те мамы, которые пытались всех урезонить или предлагали свозить «пострадавшего» ребенка в больницу.

Но, честно говоря, складывалось впечатление, что никто никого не слушал. Все высказывали свое мнение. В поисках правды родители начали выкладывать переписку из детского сайта, который, оказывается, тоже есть у наших ребят в Вайбере. Разбирались мамы, причем даже тех детей, которые в «конфликте» не участвовали. Выясняли отношения дети. Класс, а точнее группы в мессенджере гудели, как пчелиный рой.

Я вошла в группу, когда там были уже десятки сообщений. Прочитав все это, задала резонный вопрос: « А почему вы до сих пор не увезли ребенка в больницу, а занимаетесь перепиской?» Стоит отметить, что мальчика врачам ни в тот вечер, ни на следующий день никто не показал, а его мама продолжала переписку почти до полуночи – отстаивала, так сказать, права своего сына.

В классе «дружно» выяснили, кто виноват

На следующий день «пострадавший» мальчик пришел в школу, как ни в чем не бывало. Когда настал черед урока физкультуры, переоделся в спортивную форму, сказав ребятам: мама разрешила!

Зато всем участникам «кучи малы» в школе попало, так как поступил сигнал от пострадавшей стороны. А учительница в свою очередь должна была на это отреагировать. В классе «дружно» выяснили, кто виноват, кто начал, кто продолжил, кто закончил. Полкласса извинились перед «искалеченным» мальчиком.

А переписка в “Вайбере” все еще продолжалась. Не буду кривить душой и говорить, что я там не участвовала. Два дня подряд пыталась понять сама и достучаться до некоторых мам: «А в чем собственно проблема? Ребята просто неудачно поиграли!» Мой сын тоже приходил из школы с шишками, которыми его случайно «награждали» друзья. Но у меня ни разу не возникло мысли не то, что писать в общую группу, а даже просто позвонить маме «виновника». Я учу своего сына договариваться и разрешать конфликты самостоятельно.

Зачем взрослым нашего класса надо было раздувать из мухи слона, я так и не поняла. Но к концу второго дня мое терпение и нервы закончились, я вышла из группы, и скажу честно, вздохнула с облегчением.

 Светлана Павлова, педагог – психолог школы №29 города Йошкар-Олы:

  – Живое общение не заменит ни социальная сеть, ни мессенджеры. Тем более, если  дело  касается детей  или спорных ситуаций в детских коллективах. В целом, конфликт  является  более полезным для детей,  чем думают многие взрослые, так как ребенок  имеет  возможность получить опыт конфликта, учится  грамотному выходу из  конфликтной ситуации и,  таким образом, будет готов справляться с ним в  дальнейшей  жизни.

 Задача взрослых состоит не в том, чтобы научить ребенка не ссориться, а в том, чтобы  научить его решать конфликты конструктивно, искать выходы, которые учитывают интересы  всех сторон.

Дети воспринимают пример. Если вы сами договариваетесь и находите компромиссы во  время конфликтов, то ребенок также научится это делать. Но если вы разрешаете спорные  ситуации при помощи криков, склок и ссор, дети будут делать то же самое.

Эльвира Жарникова, педагог-филолог средней школы №12 г. Волжска:

 – Если мы говорим о конструктивном подходе и о возможности быстрого принятия решений в большом  коллективе при помощи гаджетов, то я бы предложила воспользоваться социальными сетями. Например,  вы точно получите ответ на поставленный вопрос путем голосования. Это возможно во всех соцсетях.  Например, задаем вопрос: Что дарим детям на Новый год? И предлагаем варианты ответов: сладости,  игрушки, книги. Таким образом, цифры все честно решат за вас. И никаких конфликтов.

Александр:

– У меня двое детей и соответственно две группы в “Вайбере”. В день на телефон только с этих групп приходит более 500 сообщений. В большинстве своем – это разговоры ни о чем. Правда, бывает, проскакивают в переписке и толковые идеи. Их, как правило, пишет еще один папа из нашего класса, нас в группе двое мужчин. Я лайкаю его предложения, но на нас никто не обращает внимания. Мамы продолжают дальше «лить воду».

Дарья:

– У нас создана группа родителей садика в “Ватсапе”. Мы думали, что это облегчит работу родительского комитета, в который я вхожу. Но на деле получился кошмар! Мы предлагаем какие-то идеи на обсуждение, но их критикуют, и каждый начинает писать о своем. Каждая тема в среднем растягивается на 200 сообщений. Прийти к общему решению никто даже не пытается. Времени на эти переписки уходит очень много, а результат нулевой. Наверное, демократия – это не для нас.

Ольга:

– Я сама создала такую группу в классе, и считаю, что она нужна. Например, родители заболевших детей всегда могут узнать домашние задания, уточнить школьную информацию, обсудить приготовления к праздникам. У меня такие группы созданы везде – и у дочери в школе, и у сына в садике, и на работе.

Марина:

– Я с одной стороны “за” эти группы, с другой “против”. В родительской группе в “Вайбере” всегда можно узнать домашние задания, обсудить предстоящие классные мероприятия и подарки на праздники детям. Но есть и обратная сторона медали. Мне, например, совсем не хочется участвовать в каких-то дрязгах и выяснениях отношений или “слушать” жалобы на учителей или учеников. Если есть спорные моменты, можно же созвониться и объясниться. Зачем выносить конфликты на всеобщее обсуждение?

Infogram Опубликовано 02.01.2020 – 9:59 – В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и ФГОС ДО одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка, а также обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей (ФГОС ДО п.3.2.5.п.п.5.). Это обязывает работников ДОУ развивать формы взаимодействия с семьями воспитанников, так как система образования должна быть ориентирована не только на задания со стороны государства, но и на общественный образовательный спрос, на реальные запросы потребителей образовательных услуг. Педагоги и родители должны стать не только равноправными, но и равноответственными участниками образовательного процесса.

Скачать:

Вложение	Размер
ispolzovanie_viber_kak_odna_iz_effektivnyh_form_vzaimodeystviya_s_roditelyami.docx	19.2 КБ

Предварительный просмотр:

Педсовет: «Эффективные способы взаимодействия с родителями».

Использование Viber  как одна из эффективных форм взаимодействия с родителями

1 слайд     Использование Viber  как одна из эффективных форм взаимодействия с родителями

2 слайд      В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и ФГОС ДО одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка», а также «обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в

вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей».

(ФГОС ДО п.3.2.5.п.п.5.). Это обязывает работников ДОУ развивать формы взаимодействия с семьями воспитанников, так как система образования должна быть ориентирована не только на задания со стороны государства, но и на общественный образовательный спрос, на реальные запросы потребителей образовательных услуг. Педагоги и родители должны стать не только равноправными, но и равноответственными участниками образовательного процесса.

3 слайд    Отсюда следует, что вовлекать родителей в жизнь ДОУ очень важно, применяя новейшие и эффективные формы взаимодействия, например сайт группы ДОУ в Вайбере (Viber) –  специальном приложение для смартфонов и персональных компьютеров, которое позволяет   отправлять СМС-сообщения и делать бесплатные звонки,   передавать текстовые сообщения, картинки, видео- и аудио-сообщения через сеть Интернет как с одним человеком, так и сразу с несколькими десятками людьми.

Целью создания группы в Вайбере явилось – сделать педагогическое просвещение родителей более доступным, удобным и рациональным

4 слайд    Задачи создания группы в Вайбере:  

• Оперативное сотрудничество с родителями воспитанников.
• Максимальное включение родителей в процесс работы детского сада.
• Удобная форма работы с родителями.

5 Слайд   Через Вайбер, возможны:

• обмен сообщениями;

6 Слайд

• консультация родителям;
• рассылка объявлений для родителей;

7,8  Слайды

• распространение и получение фото и видео с различных мероприятий;

9 Слайд

• получение от родителей необходимой информации в режиме онлайн;
• получение от родителей отсканированных документов;

10 Слайд   Плюсы такого взаимодействия

• Родитель может задать педагогу любой вопрос, касающийся своего ребенка, а также внести предложения по организации воспитательного процесса в группе.
• Создание пространства для
• обмена информации и дискуссий
• . Экономия времени.
• Высокая мотивация родителей.
• Наличие взаимопонимания
• между родителями и педагогами

11 Слайд  Спасибо за внимание!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Статья “Родительский клуб – одна из эффективных форм взаимодействия с родителями”

Из опыта работы учителя-логопеда с семьями воспитанников группы компенсирующей направленности….

Статья «МАСТЕР-КЛАСС – КАК ОДНА ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ»

Успех логопедической помощи детям с тяжелыми нарушениями речи во многом зависит от того, насколько четко организованно взаимодействие  учителя-логопеда с родителями (законными представителями) во…

Мастер-класс для педагогов ДОУ “Тренинг для родителей – как одна из современных эффективных форм взаимодействия с родителями”.

В соответствии с законом «Об образовании», «ФГОС дошкольного образования» одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является  «взаимодействие с семьёй дл…

Мастер-класс «Постер-консультация — одна из современных эффективных форм взаимодействия с родителями»

В соответствии с требованиями ФГОС ДО, родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса в ДОУ, поэтому вопрос о совместной деятельности детского сада и семьи – особенн…

«Семейный клуб, как одна из эффективных форм взаимодействия с родителями для успешной реализации духовно-нравственного компонента развития дошкольника»

    В современных условиях главным социальным и государственным приоритетом становится воспитание человека-гражданина.      В дошкольном возрасте интенсивно ф…

Мастер-класс – как одна из эффективных форм взаимодействия учителя – логопеда с родителями воспитанников

Мастер-класс – как одна из эффективных форм взаимодействия учителя – логопеда с родителями воспитанников Одной из задач ФГОС ДО является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и пов…

Мастер – класс для педагогов :” Постер – консультация – одна из современных эффективных форм взаимодействия с родителями””

Взаимодействие воспитателей с семьями воспитанников является одним из важнейших условий формирования личности ребенка, положительных результатов в воспитании, которого можно достичь при согласованност…

• Мне нравится

Из журнала пользователя Доступно: Для всех 9 апреля 2017, 10:17 Дочки ходят в школу и кружки. Везде есть вайбер-группы для родителей. Подразумевается общение по темам, связанным с обучением и посещением занятий. Но нет же!!! То какой-то папа выложит фото пробки в которой они стоят, то начинаются картинки-поздравления с провославными праздниками, то какая-нибудь ересь из разряда:” внимание-предупредите! вокруг закладки в виде фонариков. Мальчики поднимают и взрываются! Инфа провереная!!!” И вся эта гадость заполняет телефон и отнтмает время! Просто сил никаких нет!!! ….:( Как выползать:) Ботокс для волос в ампулах Подпишись на канал baby.ru в Актуальные постыузи 9 недель беременности фотовоспалился лывый яичник

Список групп Viber

Группы в Вайбере

Алиэкспресс. Самое лучшее

❣Знакомства?24 регион?

??П?️?️?ЁⓂ⁉️?

Открыть–>

Грузоперевозки УР и РФ

Пенза

Клуб полезных знакомств ХМАО

Место ДПС, ДТП Калининград

ЮⓂ️?️?️ +18

Открыть–>

Югра

Совместные?‍?‍?‍?покупки

ЯМАЛ. Официально

Забавная Матрица

Открыть–>

GREENWAY и ни какой химии !!

Психология как искусство

Открыть–>

ДПСконтроль ТЮМЕНЬ

АВТОБАРАХОЛКА

БАРАХОЛКА ЧЕЛЯБИНСКА

?АвтоКлуб174 Челябинск?

✈️ОТДАМ ВОЗЬМУПРОДАМ СУРГУТ✈️

АВИТО_БАРАХОЛКА_ЧЕЛЯБИНСК

Одежда на заказ?New Look?

Студенческий билет

РАБОТА и ПОДРАБОТКА

Москва Открыть–> Используемые источники:

• https://vibir.ru/faq/poisk-gruppy-v-vajbere
• https://www.marpravda.ru/news/obrazovanie-i-vospitanie/roditelskie-gruppy-v-vaybere-i-vatsape-delovoy-podkhod-ili-istochnik-konfliktov-v-shkolakh-mariy-el/
• https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2020/01/02/ispolzovanie-viber-kak-odna-iz-effektivnyh-form
• https://www.baby.ru/blogs/post/538624798-456436478/
• https://vibercatalog.ru/

Îäíîâðåìåííî ñ  ñîðåâíîâàíèåì â ïàðàõ  ïðîõîäèò îòáîð ëó÷øèõ ñòèõîòâîðåíèé  â Íîìèíàöèè íà Ïðèç ÷èòàòåëüñêèõ ñèìïàòèé, à ýòî çíà÷èò, ÷òî ó÷àñòíèêàì ïðåäñòîèò ñåðü¸çíàÿ ïðîäîëæèòåëüíàÿ ðàáîòà ïî îòáîðó ëó÷øèõ ïðîèçâåäåíèé èç ïðåäñòàâëåííûõ íà êîíêóðñ.
Êàæäûé àâòîð äîëæåí íàçâàòü ïîíðàâèâøèåñÿ åìó ïðîèçâåäåíèÿ, óêàçàâ    åãî íîìåð è íàçâàíèå (íå ìåíåå 5(ïÿòè) è  íå áîëåå  ïîëîâèíû  èç  64-õ. Ðåçóëüòàòû  âûáîðà(ãîëîñîâàíèÿ) çàíîñÿòñÿ â ñïåöèàëüíóþ ôîðìó Ðåéòèíã áóäåò îïðåäåëÿòüñÿ ïî êîëè÷åñòâó íàáðàííûõ  ó÷àñòíèêàìè ãîëîñîâ (îò ìàõ äî ìèí).
Ãîëîñîâàíèå îáÿçàòåëüíî äëÿ êàæäîãî ó÷àñòíèêà êîíêóðñà, òàê êàê ìû è òîëüêî ìû ìîæåì íàçâàòü ñàìûõ òàëàíòëèâûõ, ÿðêèõ, çàïîìèíàþùèõñÿ àâòîðîâ, à íå äðóçüÿ, òîâàðèùè, êîëëåãè…
Ãîëîñîâàíèå ïðîäîëæàåòñÿ äî îêîí÷àíèÿ èòîãîâ ïîëóôèíàëà.
Íåïðîãîëîñîâàâøèé ó÷àñòíèê ëèøàåòñÿ âñåõ ïîîùðåíèé.
       
            
Ôîðìà äëÿ çàïîëíåíèÿ îòìå÷åííûõ ñòèõîòâîðåíèé
01     Êîðàáëå-ñî-êðóøåíèå               
02     Òâîé ïðèçðàê         
03     ß íå äóìàþ î ñ÷àñòüå         
04     Çà îêîøêîì      
05     Êà÷åëè
06
07
08
09
10
11
12 è òàê äàëåå

Èòàê, ÷èòàåì ÒÅÊÑÒÛ.

   
             Òåêñòû

01    Êîðàáëå-ñî-êðóøåíèå
   
Êîðàáëèê ìîé èñêàë çåìíîé ïðè÷àë
È áðîñèë ÿêîðü â áóõòå îáåùàíèé,
Çàâåðåííûõ íåùàäíî ñóðãó÷àìè
Íåñêóäíûõ ïîöåëóåâ ïî ïëå÷àì.
 
Ðåêîé ëèëîñü ýëüôèéñêîå âèíî,
È æèçíü ñî÷èëàñü ïàòîêîé ìåäîâîé,
À òû òàêîé áûë äåðçêèé è áåäîâûé,
À ÿ áûëà íàèâíîé è ñìåøíîé.

Âêóøàëñÿ ìèð íå ñ ëîæêè — ÷åðåç êðàé,
Áåç ñóåòû è ñë¸ç íàä ïóñòÿêàìè,
Îòõë¸áûâàëñÿ ñìà÷íûìè ãëîòêàìè
Íàø âûäóìàííûé èëëþçîðíûé ðàé.

Îäíàêî, âäðóã îáìÿêëè ïàðóñà,
Ñëîìàëèñü ìà÷òû, âå÷íûå ñêèòàëüöû,
È âñòðå÷ áåññìûñëåííûõ —
              íå ñ÷åñòü ïî ïàëüöàì,
È…ðàñòåðÿëàñü âåðà â ÷óäåñà.
 
Ñëó÷èëñÿ øòèëü. Óøëè â íåáûòè¸
Âîñòîðãè îò «îòêðûòèÿ Àìåðèê».
Ñóä¸íûøêî, íåëåïî êëþíóâ áåðåã,
Çàêîí÷èëî äâèæåíèå ñâî¸.

02   Òâîé ïðèçðàê 

Òâîé ïðèçðàê âñå åù¸ ãóëÿåò â ïàðêå. Òàì,
Ãäå ñîäðàíà êîðà êîãòÿìè èçóâåðà.
Ñ òîáîé óøëè êîòû, è çâóêè, è öâåòà.
Âñ¸ ñòàëî õîëîñòûì è áåçíàäåæíî ñåðûì.

Òâîé ïðèçðàê áðîäèò òàì, ãäå ìåëêèõ òðîïîê âÿçü,
Êîòîðûå íå âñå èññëåäîâàòü óñïåëè.
Îñûïàëàñü ëèñòâà, îêàìåíåëà ãðÿçü.
Òû ðàçëè÷èì åäâà, çàìåòåí åëå-åëå.

Òâîé ïðèçðàê òàì åù¸, ìåëüêíåò çà êðàåì ãëàç —
ß óïóùó ìîìåíò è ùóðþñü ïîíåâîëå.
Ìíå ñëûøàòñÿ ïîðîé îáðûâêè ñòàðûõ ôðàç,
Íî òèõèé ãîëîñ òâîé ìåðåùèòñÿ, íå áîëå.

03  ß íå äóìàþ î ñ÷àñòüå    

 Ìíå äåñÿòü… ß íå äóìàþ î ñ÷àñòüå —
Îíî âíóòðè ìåíÿ, îíî ñî ìíîé…
 öâåòàñòîì àöåòàòíîì òåñíîì ïëàòüå,
Ñ ðàñòð¸ïàííîé îò âåòðà ãîëîâîé

È ñ âàôåëüíûì ñòàêàí÷èêîì ïëîìáèðà
 îáîäðàííîé íà âåëèêå ðóêå
ß âñòðå÷è æäó ñ îãðîìíûì ÷óäíûì ìèðîì,
×òî áûë ñ ðîæäåíüÿ ïðåäíà÷åðòàí  ìíå.

Ìíå äâàäöàòü… ß çàñòûëà â ïðåäâêóøåíüå
Ó âõîäà â äèâíûé  ìèð… Ãîðÿò  ãëàçà…
Ïåðåáèðàÿ ñïèñîê èñêóøåíèé,
ß ïîñòåïåííî ãîëîñóþ «Çà»

Ïî÷òè çà êàæäîå… À ñ÷àñòüå áëèçêî,
Íà ðàññòîÿíüè íåñêîëüêèõ øàãîâ
Èä¸ò çà ìíîé, è ñëûøíî ìíå, êàê áûñòðî
Ñòó÷àò íàáîéêè òîíêèõ êàáëóêîâ.

Ìíå òðèäöàòü… Ñ÷àñòüå íå ïîäõîäèò áëèæå
Ñòà ìåòðîâ… Â ñóåòå áåãóùèõ äíåé
Ìíå êàæåòñÿ ïîðîé, åãî ÿ âèæó
 ëàäîøêàõ äåòñêèõ äî÷åíüêè ìîåé.

Ìíå ñîðîê… Ñ÷àñòüå ïàäàåò ñî ñòóêîì
Ìîãèëüíîþ çåìë¸é íà ãðîá îòöà…
Ïðîïàëî ñ÷àñòüå… Îò íåãî íè çâóêà,
Íè òåëåãðàììû è íè ïèñüìåöà,

È ÿ óæå ïî÷òè î íåì çàáûëà…
Øëè ãîäû… È âîò ðàç â îäèí èç äíåé
Ìåíÿ âíåçàïíî ìóçà ïîñåòèëà,
È ñ÷àñòüå ðÿäîì øëî çà ðóêó ñ íåé.

ß íå æäàëà èõ… Äóìàëà, ÷òî ïîçäíî,
Áîÿëàñü, ÷òî ìíå êàæåòñÿ… Ñ òåõ ïîð
Ìû ñ ìóçîé ïî íî÷àì âåä¸ì ñåðü¸çíûé
È îòêðîâåííûé æåíñêèé ðàçãîâîð.

È ñíîâà ÿ íå äóìàþ î ñ÷àñòüå —
Îíî âíóòðè ìåíÿ, îíî âåçäå…
 óþòíûõ ò¸ïëûõ óòðåííèõ îáúÿòüÿõ,
 ïðèðîäíîé ïåðâîçäàííîé êðàñîòå,

 óð÷àíèè êîòà,  â óëûáêå äî÷êè,
 æåëàíèè  ëþáèòü, òâîðèòü è æèòü,
È â òîì, êàê ÿ íàíèçûâàþ ñòðî÷êè
Íà òîíêóþ íåâèäèìóþ íèòü.   
 

04  Çà îêîøêîì…
 
  Çà îêîøêîì òèõîíå÷êî ñíåã
áåëûì ïóõîì óêóòàë äîìà…
Òîëüêî ëèøü âñïîìèíàòü î âåñíå
ðàçðåøàåò äåðåâüÿì çèìà.

Ñëåïëåí ïåðâûé äåòüìè ñíåãîâèê —
íîñ ìîðêîâíûé ñîðîêè êëþþò…
Õîëîä æä¸ì. È çîâè — íå çîâè,
íå ïðèä¸ò ê íàì äîæäÿìè èþëü.

Ëèõî âüþæèò ìîðîçíûé ôåâðàëü,
ïèøåò âåòðîì îêîííûé óçîð.
È ïðîçðà÷íî-ìåòåëüíàÿ øàëü
â ë¸ãêèé èíåé îäåëà çàáîð.

Ðàçáèðàåò çàëèâèñòûé ñìåõ
íàä êîòîì, ÷òî êðè÷èò:»Ñêîðî ìÿ-àðò!»

Çà îêîøêîì òèõîíå÷êî ñíåã
áåëûì ïóõîì óêóòàë äîìà…
.

05  Êà÷åëè 

Ñêðèï êà÷åëåé: — Íå ìû, íå ìû…
 îïóñòåâøåì ñàäó çàáðîøåííîì…
Òàê íàòóæíî: — Âñåãî õîðîøåãî!
Ðàññòàâàíèå äî âåñíû…
×åðåç ëóæèö çåðêàëüíûé íàñò,
çâóê øàãîâ âîçâðàùàåò â ïðîøëîå…
Íà ïðîùàíüå: — Âñåãî õîðîøåãî!
ßñíî ñëûøèòñÿ: — Áîã ïîäàñò…
Íå íîÿáðü, à íàÿä íàðÿä,
ñ ãîëüþ — ãîãîëü, ñêðèïèò êà÷åëÿìè
î ëþáâè, â êîòîðóþ âåðèëè
â ñâåðõ ïðîçðà÷íîñòè íîÿáðÿ…
Ñãèíü, ñòûäëèâàÿ íàãîòà!
Ïîäáèðàþ ñëîâà êîðÿâûå…
À êà÷åëè ãóáàìè ðæàâûìè   
âñå ñêðèïåëè: — Íå òà, íå òà…
.               

06   Ôðàí÷åñêà
   
 Âåñü ñàä êàê áóäòî íà ëàäîíè
È ïîëîí ùåáåòà è áëåñêà.
Ðîíÿÿ âçãëÿä ïîòóñòîðîííèé,
Ãðóñòèò íà ëàâî÷êå Ôðàí÷åñêà.

Ñèÿÿ çàãîðåëûì òåëîì,
Íå ïîäíèìàÿ ãîëîâû,
Îíà îòâåòèò ìåæäó äåëîì,
Íå îòðûâàÿñü îò ãëàâû.

Îíà îòâåòèò íà íåìåöêîì
È ÷òî-íèáóäü ïðî÷òåò èç øòå.
È ëîñê åå âåëèêîñâåòñêèé,
È êíèãà â âåòõîì ïåðåïëåòå.

ß ñíåã, îíà ìåíÿ íå âèäèò,
ß ïòèöà, ÷òî æèâåò â ãíåçäå.
Îíà æ, êàê äðåâíèå äðóèäû,
 ïîëÿõ, ñòîãàõ, ëåñó…âåçäå.

Ôðàí÷åñêà, òû ìîÿ! Ìîÿ!
Êîãäà áðîäèë â áîðàõ åëîâûõ,
Ñòðåëÿÿ â íåáî èç ðóæüÿ,
Ñî ëáà ñòèðàÿ ïîò ñîëåíûé.

Íåïîâîðîòëèâûé è çëîé,
Èñêàë òåáÿ, äûøàë òîáîé!
ß áûë îëåäåíåëûì òðóïîì
È çâåðåì â ÷àùå ñàáëåçóáûì.

Ñîãðåé æå íàêîíåö ìåíÿ!

.               
07  Â áîëüøîé êâàðòèðå íèêîãî

***
 áîëüøîé êâàðòèðå íèêîãî.
Èä¸øü ïî êîìíàòàì, è ýõî
íåñ¸òñÿ, óõàåò âäîãîí
è ïîâòîðÿåò: «Íàäî åõàòü!»
Íî òû ìîë÷èøü, à ýõî âíîâü
òàëäû÷èò: «Íàäî åõàòü, íàäî!»
 ïðîñòîðíîé ñïàëüíå òåíè ñíîâ,
è äâå ïîäóøêè ñïÿò, íå ñìÿòû.
 ïðèõîæåé òîæå ïóñòîòà.
Íåáðåæíî ñëîæåííûå âåùè
íà íåîæèäàííûõ ìåñòàõ,
îíè âèäíû ñêâîçü ñë¸çû ðåç÷å,
è ïîíèìàåøü: âñ¸ íå òàê.
È òî, ÷òî åäåøü â íî÷ü – ïóñòîå,
è ÷òî ïàêóåøü âåùè – âçäîð.
Îò êðèêà, âûïëåñêà – äî ñòîíà
îäèí íåíóæíûé ðàçãîâîð.
Êóðèòü íå íàäî, ýòî âðåäíî, –
àõ, Áîæå ìîé, êàêàÿ ÷óøü.
Ëóíà äðîæèò ìîíåòîé ìåäíîé,
ñîâñåì íå âåäàþùåé ÷óâñòâ.

08     Åù¸ ðàç î ëþáâè
 
Çäðàâñòâóé, îò÷èé ìîé äîì,
Ãäå ïðîøëî ìî¸ äåòñòâî,
Ãäå èñòîêè âñåãî
È íà÷àëî íà÷àë,
Ãäå äåâ÷îíêó ëþáèë,
×òî æèëà ïî ñîñåäñòâó,
È ìèëåå å¸
ß ñ òåõ ïîð íå âñòðå÷àë.

Ìíå õâàòàëî òîãî,
×òîáû áûòü ñ íåþ ðÿäîì,
Ãäå ëèøü ïàðà øàãîâ
Ðàçäåëÿåò âñåãî,
Ìíå áû âèäåòü å¸,
Óäîñòîèòüñÿ âçãëÿäà —
È íå íóæíî óæå
Áîëüøå ìíå íè÷åãî.

ß ñòèõè åé òàéêîì
Ïîñâÿùàë ïîñòîÿííî,
È öâåòû ïðèíîñèë
Ïî íî÷àì ïîä îêíî,
È êëàññè÷åñêèì ñòàë
Çàâåðøåíüåì ðîìàíà
Ïåðâûé íàø ïîöåëóé
Íà áàëó âûïóñêíîì.

À ïîòîì íàñ ñóäüáà
Ðàçáðîñàëà ïî ñâåòó,
È ãîäà ïîòåêëè
Êàê ñêâîçü ïàëüöû âîäà…
Òû ïðîñòè, îò÷èé äîì,
×òî ÿ ñíîâà óåäó,
Õîòü è òÿíåò âñåãäà
Îòîâñþäó ñþäà.

Êàê ïðåêðàñíî îíî,
Íàøå ïåðâîå ÷óâñòâî,
È áåñïëîòíî ïî÷òè,
È áåçãðåøíî ñîâñåì,
È åãî ñîõðàíèòü —
Ýòî òîæå èñêóññòâî,
×òî äîñòóïíî, óâû,
Íå âñåãäà è íå âñåì.

09    Êîãäà ñüåäàåò ñóåòà
   
 Êîãäà ñüåäàåò ñóåòà
îñòàòêè âðåìåíè ñâîáîäíîãî,
è ñëèøêîì äîðîãî îáõîäèòñÿ
çàæàâøèõ ðàìîê òåñíîòà,
êðóòÿñü, êàê áåëêà â êîëåñå,
ïðîòèâíî äåæàâþ ãðÿäóùåãî,
è õî÷åòñÿ  óæå  ïðèñåñòü
èëü âûñêî÷èòü çà ðàìêè ñóùåãî.
Óâèäåâ ýôåìåðíîñòü òåì,
íàâÿçàííûõ  òåêóùèì ìíåíèåì,
ñðåäè ïîäìíîæåñòâà ïðîáëåì
íàéòè äîñòîéíîå ðåøåíèå.

È âûñêî÷èâ èç òåõ ñåòåé,
ïîíÿòü, ÷òî, â îáùåì, èõ è íå áûëî,
÷òî ñàìè ñî’çäàëè ïðåäåë
ñâîèì âîçìîæíîñòÿì, îò òðåïåòà;
à åñëè âäðóã, à êàê áû ÷òî…
Ïðîïèòàííûå çàìîðî÷êàìè
âîçäâèãëè ìûñëåííûé çàñòîé…
Óæ ëó÷øå äâèãàòüñÿ äîðîãàìè,
ãäå ñ êàæäûì øàãîì íîâèçíà.
Äîðîãàìè ïóñêàé ñ èçëîìàìè,
íî êàæäîé åñòü ñâîÿ öåíà.

È ëèøü ïðîéäÿ íàéä¸øü èñêîìîå.

10. À ÿ ïðåä íèì íå ïðåêëîíÿþñü
   
À ÿ ïðåä íèì íå ïðåêëîíÿþñü,
Âåäü îí òàêîé æå, êàê è ÿ,
È îí ïèñàë, è ÿ ïûòàþñü,
È òåõ æå ìûñëåé ãðîìàäü¸.

È ïÿòèñòîïíûé ÿìá, áûòü ìîæåò,
Ìíå òîæå ñêîðî íàäîåñò,
Âîò òîëüêî íå ðèñóþ ðîæè,
È ñòîëüêèõ íå áûëî íåâåñò.

Øó÷ó ïîä ñòàðîñòü, âûïèë ìàëîñòü,
È ñî÷èíÿþ ë¸ãêèé áðåä,
À ÷òî æ ìíå äåëàòü-òî îñòàëîñü —
Íèêåì íå ïðèçíàí, à óæ ñåä.

Õîòü â ìûñëÿõ ñ ãåíèåì ñðàâíèòüñÿ.
Ïóñòü îí îáèäèòñÿ ñëåãêà,
Íî ÿ ãîòîâ è èçâèíèòüñÿ —
Âîò òóò òî äðîãíóëà…ðóêà.

ß âñ¸ á îòäàë íà ýòîì ñâåòå,
×òîá ìîæíî áûëî âîñêðåñèòü
Åãî, Âåëèêîãî ïîýòà,
È îí ïðèø¸ë ìåíÿ ïðîñòèòü!

11   Òåíè ïðîøëîãî

Ñòàðûé äîì íà êðàþ äåðåâíè
Ïîêîñèëñÿ è â çåìëþ âðîñ,
Âðîâåíü ñ êðûøåé êóñòû ñèðåíè,
Âäâîå âûøå – ÷åòà áåð¸ç:
Ïîäïèðàåò ñòâîëàìè ñòåíó,
Íå äà¸ò â «íèêóäà» ñêîëüçíóòü.
Øåâåëÿòñÿ íà êðûøå òåíè —
Îäèíî÷åñòâî, ìðàê è æóòü.
ß â îêíî çàãëÿíóòü ïîñìåëà,
Ëþáîïûòñòâî áåð¸ò ñâî¸:
Ïå÷ü ðàçâàëåíà, âñþäó ùåëè,
Ëàâêà ïûëüíàÿ äà òðÿïü¸.
Íà ñòåíå ïîä ïó÷êàìè òðàâîê
Îòðûâíîé êàëåíäàðü ïðèáèò —
Ïîæåëòåâøèé, ñîâñåì äûðÿâûé,
È êàêîé-òî ÷óäíîé íà âèä.
Ïî ñïèíå ïîïîëçëè ìóðàøêè —
Ìíå ïîñëûøàëñÿ ÷åé-òî ñòîí,
Ñòàëî õîëîäíî, äàæå ñòðàøíî,
È äîáàâèëñÿ êðèê âîðîí…
Óáåæàëà, à çà îáåäîì
Ìíå ñêàçàëè ìîè äðóçüÿ,
×òî æèëà òàì ñòàðóõà-âåäüìà.
…Íî âåäü â ñêàçêè íå âåðþ ÿ? 

               
12    Â áðåäó
             .   
Êîñò¸ð ãîðèò, è òåíü åìó ïîäâëàñòíà,
Îíà äðîæèò, êàê ïàäøàÿ çâåçäà,
À ìíå îãîíü ïîääåðæèâàòü òàê âàæíî,
×òîá âåðòîë¸ò ïîëÿíó ðàñïîçíàë.

ß òðåòèé äåíü ïèòàþñü òàëûì ñíåãîì.
Ñî÷åëüíèê. ßðêî âûíóæäåííûé ïîñò.
Ìíå êòî-òî øåï÷åò íà óõî: — êîëëåãà,
Ïîéäåì ñî ìíîé, äåðæè ìåíÿ çà õâîñò.

È ÿ ãîòîâ çà íèì õîòü íà êóëè÷êè,
À ãäå êóëè÷êè, çíàåò òîëüêî îí.
ß áðîñèë âñ¸, ïðèïðÿòàë òîëüêî ñïè÷êè,
×òîáû ñïàëèòü ê ÷åðòÿì åãî ïðèòîí.

Âñ¸ áëèæå òåíè âñåõ, êîãî ÿ âèäåë,
Îíè êàê áóäòî âûñòðîèëèñü â ðÿä,
È ìíèòñÿ ìíå, ó íèõ âñ¸ òîò æå ëèäåð,
È íà ãðóäè êîñòðû åù¸ ãîðÿò.

À æàð òàêîé, ÷òî äàæå âñêèíóâ ðóêó,
Íå çàñëîíèòü ëèöî îò òîðæåñòâà,
 ïðîòèâîâåñ ãëóõîìó ïåðåñòóêó
Íà ñàðàôàíå êðàñíàÿ êàíâà.

Óãðþì-ðåêà, îòäàé Òàíþøêå ìÿ÷èê,
Íå äîâîäè äî ñìåðòíîãî ãðåõà,
Íå ñïðàøèâàé ìåíÿ «À áûë ëè ìàëü÷èê?»,
À â ñïèíó õîõîò õà-õà-õà-õà-õà.

Äà íåò, íå õîõîò — ðîêîò âåðòîë¸òà
È õâîñò â ðóêàõ, è ÷åòêèé ñëåä êîïûò
Âåä¸ò ïî íàïðàâëåíèþ ê áîëîòó.
ß ïàäàþ — íå ðàíåí, íå óáèò.   

   
13   Íè çà íàãðàäó, íè çà ñëàâó

Íè çà íàãðàäó, íè çà ñëàâó,
Íè çà îáìàí÷èâîñòü ïîêîÿ
ß ïüþ äî äíà òâîþ îòðàâó
Çà ãîðå÷ü, ñòàâøóþ ñóäüáîþ.

Ëþáîâíîé íåíàâèñòè çåëüå —
Äâà ãîðäûõ ñë¸çíûõ âîäîïàäà,
Êàê òÿæåëî òâî¸ ïîõìåëüå
 ãîðàõ ãîðäûíè è ðàçëàäà.

Òâîè ñîëîìåííûå íåæíîñòè
Óçäîþ ø¸ëêîâîé ïðèëàæó
È â îêåàíû äâóõ áåçáðåæíîñòåé
Ïîøëþò çà íàìè ýêèïàæè.

È áóäóò ìåäëåííî êðóæèòüñÿ
Ìàòåðèêîâ ÷óæèõ îñêîëêè
Ðàçúåäèíÿÿ, ÷òîáû ñëèòüñÿ
 ïðè÷óäàõ äåâè÷üåé çàêîëêè.

À ïî ñòåêëó óçîðîâ êëî÷üÿ
Ïðîéäóò ìîðîçîì çëûì è êîëêèì,
×òîá â øèðî÷åííûé áàðõàò íî÷è
Ãîðÿùèõ çâ¸çä âîíçàòü èãîëêè.

14    Äàðüÿ

Âûõîäèëà Äàðüÿ ãóëÿòü âî äâîð,
Ñîáèðàëà êëåâåð, ïëåëà âåíêè,
Çàâîäèëà ñ îáëàêîì ðàçãîâîð,
Ïåëà ïåñíè ãîðüêèå îò òîñêè.

Øëà òðîïîé îêîëüíîþ ÷åðåç ìîñò
È áðîäèëà ïî ëåñó òðè âåðñòû,
Âîðîòèâøèñü ê äîìó, ïðè ñâåòå çâ¸çä
Èç êðàïèâû æãó÷åé òêàëà õîëñòû.

Íàñòóïàëà íî÷ü, äîëãîæäàííûé ñîí
Çàêðûâàë åé î÷è, òÿãó÷ èëü ñêîð.
À íàóòðî êëåâåð, ëàçóðíûé ë¸í
Âûõîäèëà Äàðüÿ èñêàòü âî äâîð.

15  Îäèíîêèå ðàññâåòû
 
Êîãäà ðàññâåò ñúåçæàåò ïî ñòåêëó
êàê íà ñàëàçêàõ ñ ãîðêè ëåäÿíîé,
ïåðåáèðàþ âåùè íà ïîëó
è ìîë÷à èõ öåëóþ… Ïî îäíîé
ñëîæó íà ñòóë — âåðí¸øüñÿ è âîçüì¸øü,
âîò çàïîíêè, è ãàëñòóê, è ïëàòîê,
è ìîæåò áûòü êîãäà-íèáóäü ïîéì¸øü,
÷òî òû ëþáèì è òû ÍÅîäèíîê!
Íó à ïîêà — íàáåãè íà ëþáîâü,
òîðíàäî ñòðàñòè, âèõðè, óðàãàí,
áóêåòû ýêçîòè÷åñêèõ öâåòîâ
è îáåùàíèé — öåëûé îêåàí!
Ïîòîêè ñëîâ êðàñèâûõ, íî ïóñòûõ,
è îäèíîêèå ðàññâåòû, è ïå÷àëü…
À â æèçíè ìíîãî ðàäîñòåé ïðîñòûõ,
òû èõ íå çàìå÷àåøü — î÷åíü æàëü…
Êîãäà åùå òû âñïîìíèøü îáî ìíå?
Êàê äîëãî æäàòü îáåùàííûõ ìèíóò?
Ñëåçèíêà ïîêàòèëàñü ïî ùåêå,
è äíè çà äíÿìè ìåäëåííî èäóò…

               
16  Öèíèê è Êàïóöèíêà
 
                Íåèñïðàâèìûé äâîå÷íèê, çàêîðåíåëûé öèíèê,
               çà÷åì òåáå æåíùèíà, òåì áîëåå èç Êàïóöèíîê?
               Çà îêíàìè òðîíóëàñü íî÷ü, âåòâÿìè ñòåêëî öàðàïíóâ.
               Òîëüêî ïðîõëàäíûé äóø – è ïðÿìèêîì â íèðâàíó.
               Íå âñïîìèíàé å¸ ïðîøëîå, çàáóäü î äå Ñàäå.
               Òû ðàçãëÿäûâàë ïðîôèëü, ôàñ, íî ïîäõîäèøü ñçàäè,
               ðàçäâèãàÿ âîëîñû íà çàòûëêå. È æàðêî øåï÷åøü
               íåïðèñòîéíîå… Î òîì, ÷òî äàëüøå – ëåã÷å,
               î ñäà÷å íåêîé êðåïîñòè èç êðåñëà, ñòîëà è ñòóëà.
               Òîðîïèøüñÿ, âèäíî, ïîêà îíà íå óñíóëà,
               èñïîëíèòü ãðóñòíóþ ïåñíþ ïðèøåäøóþ ñâûøå.
               È ðîò îòêðûâàåòñÿ… òîëüêî ãîëîñ, óâû, íå ñëûøåí.

               À Êàïóöèíêà ò¸ðòàÿ. Îòâîäèò âçãëÿäû è ðóêè.
               Âîâíå íåæíîå òåëî, âíóòðè – ìóäðîñòü ñòàðóõè.
               Ãäå-òî ðÿäîì ïàõíóëî ëàäàíîì è êîðèöåé.
               Íó ëàäíî… ëàäíî… áîëüøå íå ïîâòîðèòñÿ.
               È ó íå¸ ñîìíåíèÿ, ñâîè ìîíàøåñêèå çàãîíû.
               Íå ñóäè è íå áóäåøü ñóäèì çà öèíèçì, çà ãîíîð.
               Îäíàêî òû ïîìíèøü ðàçíèöó: àêöèäåíöèÿ – íå ñóáñòàíöèÿ.*
               Ïðèñìîòðèñü ê ýòîé æåíùèíå. È îíà, ÷àé, íå Êîíñòàíöèÿ.

               Òàê íå áóäü äóðàêîì, òåë¸íêîì, ïîäáðîñü ìîíåòó.
               Ïðèìè êàê äîãìó, äàííîñòü, ÷òî «Ðîìàíòèçüìó íåòó»
               è íå áûëî íèêîãäà… íó ðàçâå ÷òî â ïåñíÿõ Àñàäîâà…

               Çà îêíàìè òðîíóëîñü óòðî… áåç ÷óâñòâà âàæíîãî ñàìîãî.

             * Àêöèäåíöèÿ (ëàò. accidentia — ñëó÷àéíî ïîÿâëÿþùååñÿ) —
               æåíùèíà íà îäíó íî÷ü.
               Ñóáñòàíöèÿ – íå÷òî óñòîé÷èâîå è ïîñòîÿííîå —
               æåíùèíà íà âñþ æèçíü.   
 .               
17    Îñåíü â àäó
   
Îñåíü â àäó,  êàêàÿ ê ÷¸ðòó ðîìàíòèêà!
Îñåíü â àäó âñåãäà ïå÷àëüíîå  çðåëèùå.
Âåòåð óíîñèò êîíôåòíûå ôàíòèêè,
Âåðÿò â  ëþáîâü îäèíîêèå æåíùèíû.

Æäóò ó îêíà è ãóëÿþò ñ ñîáàêàìè,
Äûì ñèãàðåòíûé, îòêðûòûå ôîðòî÷êè,
Ãóùà êîôåéíàÿ ñ òàéíûìè çíàêàìè,
Ìîäíûå äæèíñû è íîâûå êîôòî÷êè.

Âñ¸ æå íàäåþòñÿ ìèëûå äóðî÷êè,
Ñêó÷íûå ïàðêè ñ äåðåâüÿìè ãîëûìè.
Òîëüêî ñòåíîé îáðûâàþòñÿ óëî÷êè
È ðàçëåòàþòñÿ áåëûå ãîëóáè.

Îñåíü â àäó, îäåâàåìñÿ â æ¸ëòîå,
ßñíûì îãí¸ì çàãîðàþòñÿ çäàíèÿ.
Êàê æå êðàñèâî, åñëè âñ¸ ì¸ðòâîå,
Ãëóïûå êíèãè, íåíóæíûå çíàíèÿ.

Ëóæè áåçäîííûå, ãðÿçíûå äâîðèêè,
Ñåðîãî öâåòà íåáà ãðîìàäèíà
È ìåæäó ëàâî÷åê çàìåðëè äâîðíèêè,
Ñëóøàÿ  îñåíü ïî ìåñòíîìó ðàäèî.

18    Äåâ÷îíî÷êà
   
            «Èìÿ ìî¸ — èåðîãëèô, ìîè îäåæäû çàëàòàíû âåòðîì»
                Ãðóïïà «Ïèêíèê»

Ñèíèöû íà ÷èñòîì ñíåãó ðàññûïàíû, ñëîâíî ñåìå÷êè,
áàáêè ñîñåäñêèå ñíîâà î ÷¸ì-òî ñïîðÿò.
Âå÷åð ëåæèò íà êðûøàõ, çàêàòíûì ëó÷îì ïîäñâå÷åííûé.
Âñ¸ ýòî äàâíî ïðèâû÷íî — óëèöû è çàáîðû,
áàáêè, ñèíèöû, ëàâî÷êè, ìíîãîýòàæêè ñåðûå.
Ìèìî íåñ¸øü ñâîé ìèð — õðóïêîå îäèíî÷åñòâî.
Âåòåð ïîä êóðòêó ëåçåò, äûøèò â çàòûëîê ñåâåðîì,
îí íåëþäèì, êàê òû — íè èìåíè íåò, íè îò÷åñòâà.
Æèçíè ñòåêëÿííûé øàð ïðÿ÷åøü â êàðìàíå äæèíñîâîì —
òîãî è ãëÿäè, ðàñêîëåòñÿ î ÷åé-òî íåäîáðûé çàìûñåë.
Ðàñïóòüå ñåìè äîðîã òåáÿ ñðåäè âñåõ âû÷èñëèò —
ñïåøè, íà ëèñòàõ ñóäüáû ïåðâûå äåëàé çàïèñè.
Èä¸øü ñêâîçü âå÷åðíèé ñâåò. Êóäà — è ñàìà íå âåäàåøü.
Íî òîëüêî áû íå äîìîé, ê ìàìèíûì âçãëÿäàì ñòðîãèì.
Âåòåð ñëåäû ñòèðàåò áåëîé ïîç¸ìêè âåòîøüþ,
èìÿ òâî¸ — íåðàçãàäàííûé èåðîãëèô.

               
19    Ñíà÷àëà…   
   Ñ.ß.Íàäñîí

Ñíà÷àëà — âçãëÿä, ïîòîì — ñëîâà,
ïîòîì — ðàçâèòèå ñîáûòèé
è ïîä âëèÿíèåì íàèòèé
êðóæèòñÿ òèõî ãîëîâà…
È âîò — êàñàíèå ðóêè,
è ïîöåëóé — êàê ïðîáíûé êàìåíü,
æåëàíèé îñòðûõ ÿðêèé ïëàìåíü,
è íàøè ïåðâûå ãðåõè…
Âñå ýòè âåõè êàæäûé ðàç
ïðîõîäÿò ëþäè, íî ñ ãîäàìè
âñ¸ ïðèåäàåòñÿ, ìåæ íàìè
óæå äîâîëüíî ïàðû ôðàç;
íà÷àëüíîé ñòàäèè áóòîí
çäåñü ìîæåò âîâñå íå ðàñêðûòüñÿ —
íå ëü¸ò íà ìåëüíèöó âîäèöû
äàâíî èçäóøåííûé ôëàêîí…
Êîíåö èçâåñòåí, ïðîéäåí ïóòü,
íî ñ÷àñòüÿ ìíå äî áîëè ìàëî,
è êàê æå õî÷åòñÿ â íà÷àëî
ëþáâè òðîïèíêó ïîâåðíóòü! 
      
20  Ñëèçíÿê è óëèòêà
   
 ãîñòè øåë ñëèçíÿê ê óëèòêå,
Òîðîïèëñÿ îí, êàê ìîã
Ïîóòðó ïîäïîëç ê êàëèòêå,
 ïîëäåíü ê òðîïêå, ãäå ëåñîê.

Ïîäíÿë ùóïàëüöà ãëàçíûå,
Ïîñìîòðåë ïî ñòîðîíàì,
Çà òðîïîé óâèäåë ñèíèé
Êðàé ðåêè. Óëèòêà òàì.

Ïðîíåñëèñü ñòðåêîçû, ìóõè,
Îí ëèøü ñäâèíóëñÿ ÷óòü-÷óòü,
Âåäü êîãäà øàãàåøü áðþõîì,
 äåñÿòü ðàç äëèííåå ïóòü.

×àñ ïðîæäàâ, âòîðîé è òðåòèé,
Ñ òîãî êðàÿ, ãäå ðåêà,
Ïîïîëçëà óëèòêà âñòðåòèòü
Ïî äîðîãå ñëèçíÿêà.

Âäàëåêå îñòàëñÿ ñèíèé
Âîäîåì, ãðèáû â êóñòàõ,
Çàñêîëüçèëà ïî òðîïèíêå,
Ïî êîòîðîé ïîëç ñëèçíÿê.

Íî ñëèçíÿê, óâèäåâ íåáî
Íà çàêàòå ñ êðàñíîòîé,
Ðàçâåðíóëñÿ â ìåñòå, ãäE áûë,
È ïîïîëç ê ñåáå äîìîé.

Îí ïîäóìàë, åñëè óòðîì,
Âñòàíåò ðàíüøå õîòü ÷óòü-÷óòü,
Òî òîãäà íå áóäåò òðóäíî
Çàâåðøèòü äëèííþùèé ïóòü.

À óëèòêà æäàòü îñòàëàñü,
Íî÷åâàòü ó òðîïêè òîé,
Ó íåå áîëüøàÿ ðàäîñòü,
Åå äîì âñåãäà ñ ñîáîé.   

               
21   Îñåíü æèçíè
   
Âíîâü ëèñòüÿ, êàê æ¸ëòûå ïòèöû,
Êðóæàò íàä óñòàâøåé çåìë¸é.
Ïîðà íàñòóïèëà ïðîñòèòüñÿ
Ñ òåïëîì ïåðåä äîëãîé çèìîé.

Ïîðà íàñòóïèëà ïîâåðèòü
 êîíå÷íîñòü çåìíîãî ïóòè,
Çàìåäëèòü ñâîé øàã è ïðîâåðèòü,
×òî â æèçíè óñïåë çàïàñòè.

Áîãàòñòâî, ÷èíû è íàãðàäû?
Íå ñìîã, äà íå î÷åíü õîòåë.
Ëèøü ìèëîé ñ÷àñòëèâûå âçãëÿäû
Çà âåê ñâîé ñêîïèòü ÿ ñóìåë.

Ïðèçîâ íå óðâàë, øóìíîé ñëàâû,
Äåíüæàò ó íåùåäðîé ñóäüáû,
Äîáèëñÿ ëèøü õðóïêîãî ïðàâà
Ñîáîþ ñàìèì â æèçíè áûòü.

Èçâåñòíûì íå ñòàë è ïîýòîì,
×üè êíèæêè â àðõèâàõ õðàíÿò.
Íî êòî-òî æ ïðî÷ò¸ò ñòðî÷êè ýòè,
Êîãäà óæ íå áóäåò ìåíÿ…   

               
22    Ïîëûííûé àâãóñò

Åù¸ ñëåòàþòñÿ ê öâåòàì
Øìåëè è áàáî÷êè,
À ëåòî êàòèòñÿ ê íîãàì
Ðóìÿíûì ÿáëî÷êîì.

Íà ïëàòüÿõ ëåòíèõ îòöâåëè
Ðîìàøêè ñ ðîçàìè –
Ïîëûíü ñîãíóëàñü äî çåìëè
Ãóñòûìè ðîñàìè.

Ñëåòåëà ñèíÿÿ çâåçäà
Íà çåìëþ ñïåëàÿ –
Åãî ñìóòèëà íàâñåãäà
Äåâ÷îíêà ñìåëàÿ.

À òû — íàêèäîê êðóæåâà
Ñëîæèëà áåðåæíî,
Íà âñå ïîëûííûå ñëîâà
Ñìîë÷àëà ñäåðæàííî.

Âíîâü ñîëíöå, âûãîðåâ äîòëà,
Óïàëî ÿáëîêîì,
À òû îñòàëàñü æäàòü òåïëà
Îò ëåòà áàáüåãî…
 
               
23   Ñåíòÿáðü. Íà ðóáåæå
   
Çåëåíàÿ ïîâîçêà ëåòà
Îñòàíîâèëàñü íà áåãó
Çà ÷åòâåðòü ÷àñà äî ðàññâåòà
Íà æåëòîì ñòûíóùåì ëóãó.

Óòêíóëàñü â îñåíü, êàê â çàáîòó,
È âñå, êòî â íåé ñèäåë, òîò÷àñ
Âïåðåä êà÷íóëèñü, ñëîâíî ÷òî-òî
Òîëêíóëî ê áóäóùåìó íàñ.

Âñå çàøóìåëè, çàøóðøàëè,
Âñå âñòàëè, ÷òîá ñåáÿ ðàçìÿòü.
È îïòèìèñòû âîïðîøàëè,
Êîãäà ïîì÷èìñÿ ìû îïÿòü.

Îíè êðè÷àëè ïðîñòîäóøíî,
×òî æèçíü íà ìåñòå – ýòî ñìåõ!
À ïåññèìèñòû ðàâíîäóøíî
Ñìîòðåëè íå ìèãàÿ ââåðõ.

Íî âñå ÷åãî-òî æäàëè ÷èííî,
Íå îñòàâëÿÿ ìåñò ñâîèõ.
Ëèøü äåòè, âåäàÿ ïðè÷èíû,
Èñêàëè ðàäîñòåé äðóãèõ.

È øóìíîå, êàê áóðÿ, ïëåìÿ,
Íàñ áðîñèâ, â ñâîé óøëî çàáåã.
Íî ñ íèìè óáåæàëî âðåìÿ,
Îñòàâèâ íàì  ÕÕ-ûé âåê…

24  È âñå
   
      Ñìåðòü ñòó÷èòñÿ êî âñåì îäèíàêîâî.
                Ãîðàöèé

Êàê áû óéòè îò íàçîéëèâîé ãðóñòü-òîñêè?
Ïàìÿòü óñëóæëèâî ñòðîèò ìîíàøèé ñêèò.
Ïðÿìî ïîä ñåðäöåì óþòíî ñëîæèëñÿ äîìèê.
Âèäíî, íà äàííîñòü íàöåëåí å¸ ðàñ÷¸ò —
òèïà: «îïÿòü ïðèïàä¸ò íà ìî¸ ïëå÷î,
òèõî ïîïëà÷åò, à äàëüøå ïå÷àëü ðàçãîíèò»

Ìîæåò, ïîìîæåò öûãàíêà ñ êîëîäîé êàðò?
Ñòîï! Òàê íå÷åñòíî! Çà÷åì êîðîëÿ â ðóêàâ?
Ìîæåò, ÷åðâîâûé ñåãîäíÿ äà ïðèãîäèòñÿ…
Òàê ÷òî ðàñêëàäûâàé ïðîñòî íà èíòåðåñ.
Áîã íå ïîìîæåò. Ñåãîäíÿ ãóëÿåò áåñ —
ñòðàõ îñòîðîæíî ñòåêàåò ïî ÿãîäèöàì.

Âèäèìî, ñêîðî â ìîé äîì ïîñòó÷èòñÿ ñìåðòü.
Çðÿ íå ïðèñëóøàëàñü ê òåìå «ñåìü ðàç îòìåðü» —
çíàëà áû, íó õîòü ÷óòü-÷óòü, íà ïîðÿäîê áîëüøå.
Êðóæèòñÿ áåñ, èçãàëÿåòñÿ íàãëûé ÷¸ðò.
Àíãåë çàòèõ, íó à ÷òî æå åìó åù¸
äåëàòü, êîãäà ÷åëîâåêó íóòðî ïîëîùóò?

Æèçíü óòåêàåò, êàê âûïèòîå âèíî.
Çäåñü ïîïðîùàòüñÿ ñî âñåìè áû íàäî, íî
ñòðàííîé ëÿãóøêîé â êóâøèíå ñáèâàþ ìàñëî.
Âûáðàòüñÿ íóæíî îòñþäà ëþáûì ïóò¸ì —
ñõâàòêàìè òÿíåò áîëåçíåííûé îêî¸ì.
Âñïûõíóëî íåáî è…âñ¸.
                Íàâñåãäà ïîãàñëî.

               
25   Äî Áåðëèíà ñòî êì 
.
Èä¸ì óñòàëûå è çëûå
È íàñòðîåíüå, êàê â òþðüìå.
Ãäå æ áàëàãóðû ôðîíòîâûå?..
À äî Áåðëèíà ñòî êì.
Åñòü óêàçàòåëü ó äîðîãè
È øðèôò ãîòè÷åñêèé íà í¸ì.
Îò òåõ, êòî ìèìî òÿíåò íîãè   
Ñîâñåì íå ñëûøíî áîäðûõ ñëîâ.
Ïîëç¸ò âîåííàÿ êîëîííà,
Ñêðèïÿò òîñêëèâî ñàïîãè.
Ïîíóðî òÿíóò ïóøêè êîíè,
Íå ïîìîãàþò áàòîãè.
È òóò Êîë¸ê, èç òðåòüåé ðîòû,
Ñêðèâèë ñîëäàòñêóþ ãóáó,
Áîåö îòâàæíûé, èç ïåõîòû.
Âèäàë îí èõ «êì» â ãðîáó.
È íèæå ìåëîì ÷¸òêî âûâåë
Âñåãî äâà ñëîâà, íî êàêèõ!
È çàñìåÿëèñü òå, êòî ìèìî
ظë åëå-åëå íà ñâîèõ.
Øðèôò íå ãîòè÷åñêèé, êîíå÷íî,
Ñóòü èçëàãàëàñü íà äðóãîì.
×òî ìû äî Ðåéõà, õîòü îí – âå÷íûé,
×èòàëîñü òàì, «Õ..íÿ – äîéä¸ì!»
È òåìï ñâîé ìåäëåííûé óñêîðèâ,
À ìîæåò, ÷óòî÷êó âçáðûêíóâ,
Çàðæàëè äðóæíî äàæå êîíè,
Íà íàäïèñü Êîëüêèíó âçãëÿíóâ.
Ê áîéöàì îïÿòü âåðíóëàñü ñèëà,
Óëûáêè, ñìåõ è áîäðûé äóõ.
Êàê áóäòî èì ïðèñòðîèë êðûëüÿ
Êîë¸ê èç ñëîâ, èç ýòèõ äâóõ…
À òóò íà÷àëüñòâî ïî äîðîãå
Ñïåøèò, ïðåä÷óâñòâóÿ óñïåõ.
 ìàøèíå ìàðøàë, î÷åíü ñòðîãèé,
Íå ïîíèìàåò: ×òî çà ñìåõ?
Âäðóã âçãëÿä óïàë íà óêàçàòåëü,
Ïðîøëàñü óëûáêà ïî ëèöó…
À çà ïîäíÿòüå äóõà, êñòàòè,
Íàãðàäà âûïàëà áîéöó.

 .               
26  Îñåííèå ñíû. 
 
 Ïðèæàòüñÿ áû ïûëàþùåé ùåêîé
ê ïðîõëàäíîìó ïëå÷ó îñåííåé íî÷è,
âäîõíóòü å¸ öåëèòåëüíûé ïîêîé,
ñìàõíóòü òðåâîãè äðîãíóâøåé ðóêîé,
à âìåñòî íèõ ïîñòàâèòü ìíîãîòî÷üå.

Çàáûòüñÿ áû íà âðåìÿ ñëàäêèì ñíîì
ïîä ìåðíîå êðóæåíüå ëèñòîïàäà.
Ïðèñíèòñÿ ïóñòü áàáóëèí ò¸ïëûé äîì
ñ ÷åðåøíåé ñòàðîé ïðÿìî ïîä îêíîì,
ñ  êîëîäöåì, ñ ïîêîñèâøåéñÿ îãðàäîé.

Íî ñíû èíûå äóøó áåðåäÿò.
Ðàñêàòû ãðîìà. Ìîëíèè ñâåðêàþò.
Ëèñòêîì ëå÷ó ïî âåòðó. Â ðàé ëè â àä?
Èëëþçèé ìíå ïîäñûïàâ ñëàäêèé ÿä,
êîâàðíàÿ ñóäüáà ïîêà ñêðûâàåò.

Ïðèñëóøàéòåñü ê óïàâøåìó ëèñòó.
Î ÷¸ì â ïîñëåäíèé ìèã îí òèõî ðîïùåò?
Èñïîëíèòü ïðîñèò äàâíþþ ìå÷òó
î òîì, ÷òî, ïîãðóçèâøèñü â ïóñòîòó,
õîòåë áû ñïàòü ó íîã ëþáèìîé ðîùè.    

    
27  áóäíè÷íîå
   
Òèêàþò ÷àñû.
Çàìåäëÿþ áåã.
ß ïðîñíóëàñü. Ñîí — áûë äëèíîþ â æèçíü.
Äîæäèê ìîðîñèò,
ïåðåõîäèò â ñíåã.
Ó ïîãîäû êðèç — ñòðàííîå áðþçæèò.

Ñë¸çû ôåâðàëÿ —
ãîëîñà âåñíû,
Æäóùåìó òåïëà — ñëàäîñòíûé áàëüçàì.
Âÿæóò âòèõàðÿ
áóäíè÷íûå ñíû,
íîâûé ïóòü ñóäüáû. Íîâûé äåíü ãëàçàì.

.
28    Õðóïêîå…
   
Îíà óåçæàëà ñåãîäíÿ èç äîìà,
èç ñòàðîãî ñàäà, ïðèâû÷íîãî ìèðà
è, ñèäÿ íà ãðåáíå çåìíîãî Ïàìèðà,
âïåðâûå ñåáÿ îùóùàëà âåäîìîé.
Îíà çàìûêàëàñü, æåëàÿ ñîãðåòüñÿ
îñåííèì òåïëîì óãàñàâøåãî ñàäà,
ãäå ìåæäó äåðåâüÿìè áåãàëî äåòñòâî
êîãäà-òî äàâíî è òîïòàëî ðàññàäó
öâåòîâ îäíîëåòîê, à ìàìà êðè÷àëà,
ãðîçèëàñü îòøë¸ïàòü, íî áûëî íå ñòðàøíî.
Îíà âñ¸ ïûòàëàñü ðàçäâèíóòü ðîìàøêè,
óêðûâøèå ìàìó ñïëîøíûì îäåÿëîì.

Ïûðååì ïîëçó÷èì â ïîòåðè âðàñòàÿ
ðîäíûõ è ëþáèìûõ – ñæèìàëàñü äî òî÷êè.
Îñëåïøàÿ ðàíî, êðè÷à ïî-ñîðî÷üè,
ïîñëåäíÿÿ ïòèöà èç âûìåðøåé ñòàè.
Çàáûâ ïðî áåçâîëüå àðòðèòíûõ êîëåíåé,
îíà ïîäíèìàëàñü âñ¸ âûøå è âûøå,
íàäåÿñü çâîíî÷êè ñêâîçü òó÷è óñëûøàòü,
êà÷àÿ â ïîäîëå áåñïëîòíûå òåíè.
Çâåíåëè êëþ÷àìè äðóãèå âëàäåëüöû
è êîìêàëèñü ôðàçû, ñêðèïåëè êîë¸ñà.
Îíà óåçæàëà, îñòàâèâøè ñåðäöå
íà âûïàâøèõ óòðåííèõ
ðîñàõ…

Êóäà è çà÷åì?

.

29   Ìàðåâî

 Äàøèíîé êîìíàòå ñïèò äîæäåâîå ìàðåâî:
ðÿáüþ òóìàííîé êîëûøåòñÿ âäîëü ñòåíû.
Äàøå íå íðàâèòñÿ ïîïóñòó ðàçãîâàðèâàòü –
ñ òåì, êòî íè ðàçó íå âèäåë òàêèå ñíû.

Ìàìà, òåðçàÿñü âèíîé, ñóåòèòñÿ, áåãàåò,
âå÷íî òàñêàåò ïî çíàõàðêàì è âðà÷àì.
Ìàðåâî ïîñëå ñòàíîâèòñÿ ãðÿçíî-ïåãîå,
çëèòñÿ íà Äàøó, ïî äàëüíèì óãëàì ðû÷à.

Åñëè äîæäè çàëèâàþò äî ëþñòðû êîìíàòó,
ïðîùå ìãíîâåííî, áåç øóìà, èäòè êî äíó.
Íå îòâå÷àòü íèêîìó, ïðèòâîðÿÿñü ÷îêíóòîé –
ìîæåò, ïîâåðèâ, îñòàâÿò òåáÿ îäíó.

Ñíèòñÿ, áûâàåò, äàë¸êîå ÷òî-òî, ñìóòíîå:
ñîëíöå – íà ãîðîä íàäåòîå íàáåêðåíü,
áóëêà â ðóêå, ìåëêèé ïðóäèê ñ ÷óäíûìè óòêàìè.
Ïàïà ïðèâû÷íî êðè÷èò â íåñìåøíîé èãðå,
áü¸ò ïî ùåêå, òàùèò ìàìó ê ìàøèíå âîëîêîì.
(â þáêå äî ïÿòîê – öàðàïèíû íå âèäíû)…

Äàøà, ïðîñíóâøèñü, òâåðäèò ïðî ñåáÿ: «ÿ â äîìèêå!»
Ìàðåâî òóñêëî êîëûøåòñÿ âäîëü ñòåíû.

30   Êóðîðòíûé ðîìàí
    
Àâãóñò îðåõîâûé, àâãóñò ìåäîâûé,
ÿáëî÷íûé àâãóñò íàñ ðàäóåò âíîâü,
êðóæàòñÿ áàáî÷êè, îñû è ï÷¸ëû,
êðóæèòñÿ â òàíöå è íàøà ëþáîâü…

Ñïåëî, áîãàòî, àðáóçíî è äûííî —
ñêîëüêî äàðîâ ëåòî íàì ïðèíåñëî!
×òî æå òû ñìîòðèøü ñ óëûáêîé íåâèííîé,
áóäòî íàçàä îòáèðàåøü òåïëî?

Áûëî äàíî è çàãàðà è ñîëíöà,
ë¸ãêîé âîäû è ïðèìÿòîé òðàâû…
Ìàøåò ðóêîé, íàïîñëåäîê ñìå¸òñÿ —
ëåòî ïðîùàåòñÿ! Ïîíÿëè Âû?

Íî÷è ïðîõëàäíåé, äîæäè ìîðîñÿùè —
âñ¸ ýòî îñåíü íåñ¸ò íà ïîðîã,
áûëî ëè ÷óâñòâî ó íàñ íàñòîÿùèì?
Áåñ ëè ïîïóòàë, ïîìèëîâàë Áîã?

Êàê áû òî íè áûëî — íî îòëþáèëè
ëåòî, äðóã äðóãà è ïðàçäíûé ïîêîé…
Õîòü íåíàäîëãî, à ñ÷àñòëèâû áûëè…
Ëåòî êîí÷àåòñÿ, åäåì äîìîé…   
 
               
31  Ñîí ìíå
      
Òû ïðèñíèëñÿ ìíå ñîëäàòîì
â ñòàðîì âàòíèêå âîåííîì,
áåç ðåìíÿ, áåç àâòîìàòà
è ñ ëèöîì îáûêíîâåííûì.

Ëîâêî ñïðûãíóë òû ñ ïîäíîæêè
ïðåäïîñëåäíåãî âàãîíà,
áåç ïèëîòêè, áåç ãàðìîøêè
è áåç ëû÷åê íà ïîãîíàõ.

ß ñïðîñèë, è òû îòâåòèë
êàê òåáÿ «ïðèãîâîðèë軅
Íå áûë ñâÿò, à âèæó – ñâåòåë…
Ïîìîë÷àëè, ïîêóðèëè…

Íå ñâåçëî òåáå ê íåâåñòå
è íà òàíöû ãàðìîíèñòîì…
Òû ðàññòðåëÿí áûë íà ìåñòå
â ñòåëüêó ïüÿíûì îñîáèñòîì.   

32    Ñòèõè ñ êóñòà
 
À ëåòî – ñ ãîðêè, êîëîáêîì,
íàâñòðå÷ó îñåíè-ëèñè÷êå,
ïîêóäà ñâåðõó ìîëîêî
íà ãîðîä ëü¸ò òóìàí ïàðíîé.
À ÿ ñ ïîò¸ðòûì ðþêçàêîì
íà ñòàðîé êëÿ÷å-ýëåêòðè÷êå
ïîåäó â ðîùó çà ñòðîêîé:
íà ÷åðíîëåñüå èõ ïîëíî.

Íå âåðèøü, ÷òî ñòèõè ðàñòóò?
Ñ ìî¸ ïîïðîáóé ïîæèâè-êà!
ß ñ áåñïîêîéíûõ þíûõ ëåò
èùó ñåêðåòíûå ìåñòà.
Êîíå÷íî, âîäÿòñÿ â ëåñó
åù¸ ãðèáû è åæåâèêà,
íî íè÷åãî ïðèÿòíåé íåò,
÷åì ñîáèðàòü ñòèõè ñ êóñòà.

Ñðåäè íåõîæåíûõ äîðîã
õðàíèò ìåíÿ íåáåñíûé àíãåë.
Åãî îïåêà è äîáðî
íå íàïîêàç – îíè òèõè.
Ðóìÿíûé îáëà÷íûé ïèðîã
ïå÷¸ò íà çîðüêå ùåäðûé àâãóñò
è ëüþòñÿ âèííûì ñåðåáðîì
õìåëüíûå ëåòíèå ñòèõè.

 .               
33   Ïðîñòè íàñ, æèçíü!
 
Íàäåæäà ñîáèðàåòñÿ ïî êàïëå.
Òàê ìàëî â ñåðäöå ìåñòà äëÿ ìå÷òû.
È äóøè íàøè ÷óòî÷êó îçÿáëè.
Ìû âíîâü íûðÿåì â îìóò ñóåòû.

Çà ïðîøëîå öåïëÿåìñÿ çà÷åì-òî.
Íàì â áóäóùåå íåêîãäà ñìîòðåòü.
Ïî æèçíè ì÷èìñÿ â î÷åíü áûñòðîì òåìïå,
Áåñïå÷íî ñîêðàòèâ å¸ íà òðåòü.

È ñ÷àñòüå ìû ïîðîé íå çàìå÷àåì;
Òèõîíå÷êî ñèäèò îíî â öâåòêå,
Çà òîìèêîì ñòèõîâ, ãîðÿ÷èì ÷àåì,
Íà îáëàêå è ë¸ãêîì âåòåðêå.

 ãëàçàõ ëþáèìûõ, ïòè÷üåé ãóëêîé ñòàå,
 øàãàõ íåêðåïêèõ ïåðâûõ ìàëûøà.
Êàê æàëü, ÷òî î÷åíü ðåäêî ìû ìå÷òàåì…
Ïðîñòè íàñ, æèçíü, òû ñëèøêîì õîðîøà!
.

34  Áðîøåííîñòü 
                Homo locum ornat, non ornat hominem locus (ëàò.)
                Íå ìåñòî äîáðîäåòåëè, íî äîáðîäåòåëü ìåñòî ìîæåò óêðàñèòè
                (Ïëóòàðõ)

Óøëà… à ìîæåò áûòü óåõàëà
Êóäà-òî â ãîðîä èç ñåëà,
À ñòàðûé äîì ñ ãíåçäîì ïîä ñòðåõîþ
Îñòàâèëà, íå ïðîäàëà.

Íå ñîáðàëà ñ êóñòà ñìîðîäèíó –
Ññûïàåòñÿ â íî÷íóþ òüìó.
È äàæå êîøêó áåñïîðîäíóþ
Íå ïîðó÷èëà íèêîìó.

Ñ ïåòåëü ñîðâàâøèñü, ñòàâíÿ õëîïàåò,
Ïóãàÿ äðåìëþùèõ âîðîí,
È ñìîòðèò äîì ïóñòûìè îêíàìè
 êîòîðûé ðàç òÿãó÷èé ñîí.

Ñêðèïèò âåðàíäà ïîëîâèöàìè
È ñ êàæäûì âå÷åðîì ãðóñòíåé,
Íà çàíàâåñêàõ êðàñêè âûöâåëè,
Ãåðàíü çàñîõëà íà îêíå…

Ïàä¸ò îñåííÿÿ ðàñïóòèöà,
Ëèñòâà çàìóñîðèò êðûëüöî,
À ñåðîé êîøêå âäðóã ïî÷óäèòñÿ
 ñàäó õîçÿéêèíî ëèöî.

Îíà âñåãäà áûëà õîðîøåþ,
Ïëåñêàëà â áëþäöå ìîëîêî.
Äà óãíåçäèëàñü â ñåðäöå áðîøåííîñòü –
Îäíîé íà ñâåòå íåëåãêî.

Óøëà… êàê áóäòî ìèð îñòàâèëà,
Êîòîðûé ïîòåìíåë è ñíèê…
À ìîæåò, çà íåáåñíîé ñòàâíåþ
Ìåëüêí¸ò å¸ ïðîçðà÷íûé ëèê?
   
 .         
35  Íàðèñîâàííàÿ ïòèöà 

     Íàðèñîâàííàÿ ïòèöà
     Íå óñïåâ ïîêà ïîíÿòü,
     ×òî åé íåêóäà ñòðåìèòüñÿ,
     Õî÷åò íåáî âñ¸ îáúÿòü.

     Åé áû âûðâàòüñÿ íà âîëþ,
     Íî õóäîæíèê âåäü íå ìàã:
     Ó íå¸ òàêàÿ äîëÿ —
     Íà õîëñòå ëèøü êðûëüåâ âçìàõ.

     Íå ïîïðûãàòü åé ïî âåòêàì,
     Íå âçëåòåòü ïîä îáëàêà:
     Õîëñò, ïî ñóòè, õóæå êëåòêè —
     Íåñâîáîäà íà âåêà.

     È, ïîíÿâ, ÷òî â çàòî÷åíüå
     Âûõîä ëèøü îäèí, ïðîñòîé,
     Ïòèöà âûáðàëà ìãíîâåíüå…

     Õîëñò ñòîèò òåïåðü ïóñòîé.

     Ïóñòü ïîêàæåòñÿ êîìó-òî,
     Ñëó÷àé òîò — èç íåáûëèö.
     Íî õóäîæíèê ñ òîé ìèíóòû
     Íå ðèñóåò ïî÷åìó-òî
                áîëüøå ïòèö…

.               
36  Òàì äåòñòâî íîñèøü áîñèêîì
    
Òàì âñþäó ïàõíåò øàøëûêàìè,
Ñîë¸íîé âëàãîé è ïåñêîì,
Òàì ãîðíûé âîçäóõ, ìîðå, ñêàëû,
Òàì äåòñòâî íîñèøü áîñèêîì.

Ñ ïàíàìîé â âîëíàõ, â ïåííûõ áðûçãàõ,
Ñ ìåäóçîé ñêîëüçêîé íà ëàäîíè,
Ñ ðàêóøêîé íàéäåííîé ñî ñìûñëîì,
×òî ñ÷àñòüå äàñò, áåäó èçãîíèò.

Òàì ìîæåâåëüíèê äðåâíèé ñêàëüíûé
Ñ ñîñíîé ïèöóíäîâñêîé ïîâåí÷àí,
Èõ àðîìàò ñìîëîé àñòðàëüíîé
Ëîæèòñÿ ñîëíöåì ìíå íà ïëå÷è

37   Ïàóòèíà

Íå  ïóòàéñÿ,  äðóã,  â  ïàóòèíàõ  ñïëåòåí,
  íèõ  íå  âíèêàé  è  íå  âèíè  ñåáÿ.
Íå  ñðàçó  òîíêîé íèòè  òîé  çàìåòåí
Ïðåäåë  íà  ïðî÷íîñòü.  Îòîéäè,  ëþáÿ.

Òà  ïàóòèíà — ïðîáëåñê  âîçðîæäåíüÿ —
Ïîðâ¸øü  å¸,  è  âäðóã — ñâîáîäíûì  ñòàë!
Äóøè  ïîðûâû — ê  ÷èñòîòå  ñòðåìëåíüÿ
È  íðàâñòâåííîñòè  ïðî÷íûé  ïüåäåñòàë.

Íà  íåì  âîññòàíåøü,  âèõðåì  íå  çàäåòûé
Èç  çëîáíûõ  ñëîâ  è  çàâèñòè  ëþäñêîé.
Íå  ïóòàéñÿ,  äðóã,  â  ïàóòèíàõ  ñïëåòåí!
Îò  íèõ  ìîëèòâîé  ñåðäöå  óñïîêîé…

38  Æèçíü ìîÿ   
 
       «Âå÷åð ÷åðíûå áðîâè íàñîïèë.
     ×üè-òî êîíè ñòîÿò ó äâîðà.
     Íå â÷åðà ëè ÿ ìîëîäîñòü ïðîïèë?
     Ðàçëþáèë ëè òåáÿ íå â÷åðà?»
                Ñåðãåé Åñåíèí

Æèçíü, ïîõîæå, ÿ íàïðî÷ü óãðîáèë,
Çàâåðøèëàñü ñ ôîðòóíîé èãðà:
Ëèøü â÷åðà ñâîþ þíîñòü ÿ ïðîïèë,
Ðàçëþáèë òåáÿ ïîçàâ÷åðà.

Íåò íè ïûëà óæå, íè àçàðòà,
Ãðóñòíî ñåðäöó è ñêó÷íî óìó.
Ñ êåì ÿ âûïüþ ïî ìàëåíüêîé çàâòðà?
Ïîñëåçàâòðà êîãî îáíèìó?

Äëÿ êîãî ÿ ñïîþ è ñòàíöóþ,
È êîìó ïðî÷èòàþ ñòèõè?
Äëÿ ÷åãî ïðîæèë æèçíü óäàëóþ,
Ñîâåðøàÿ áåçäóìíî ãðåõè?
 
È íåâàæíî òåïåðü, ÷òî âñ¸ âðåìÿ
«×üè-òî êîíè ñòîÿò ó äâîðà».
Åõàòü íåêóäà ìíå. Æèçíè áðåìÿ
Ñáðîñèòü ñ ïëå÷ íàñòóïèëà ïîðà…
 
               
39   Èíêâèçèòîð   
(íàøå âðåìÿ)
***

Ãîòîâ çàãðûçòü çà óáåæäåíüÿ,
È  óìñòâóÿ, íåñ¸ò õóëó,
 íèõ íåãàòèâà èñêàæåíüÿ
Ïðèâíîñÿò çëîáû ïóñòîòó.

Îí ñàì íå âåäàåò, ÷òî äååò,
Óâåðåí â áëàãîñòè ñâîåé,
Íî ñìåðòè õîëîäîì òàê âååò
Îò åãî ïëàìåííûõ ðå÷åé!

È íåáî âûäà¸ò ðàññðî÷êó,
Ïîêà íå ñîáðàí óðîæàé,
Ñóäüáà ïîñòàâèò ñâîþ òî÷êó —
Æä¸ò èíêâèçèòîðà íå ðàé.

40. «Ãåðàíü» 

Öâåòî÷íûé ãîðøîê íà îáëåçëîé ñòîëåøíå
Ñëó÷àéíî ðàçáèò ïîïîëàì.
Ñ òåõ ïîð, êàê æåíà ìèð îñòàâèëà ãðåøíûé,
Íè ðàçó ãåðàíü íå öâåëà.

À òóò, ðàñïóñòèëàñü
Öâåòàñòîé çàïëàòîé —
Ê çàìøåëûì ñèðîòñêèì óãëàì.
È ñòðåëêè âäðóã çàìåðëè íà öèôåðáëàòå:
Êàê ðàç, â ýòîò ìèã è óøëà…

Öâåòû, ñëîâíî âåñòî÷êà
Ê ïàìÿòíîé äàòå,
Ïðèäàëè ìãíîâåíèÿì ñìûñë.
Ïëîòíà’ òèøèíû çàëåæàëàÿ âàòà,
Íàâèñøàÿ ñ ïðîøëîé âåñíû.

 ñâåòÿùèõñÿ îêíàõ,
Èç äîìà íàïðîòèâ,
Ñåìüÿ çà íàêðûòûì ñòîëîì.
Ñòàðèê, çàáûâàÿñü, îòòàèâàë âðîäå,
×óæèì ñîãðåâàÿñü òåïëîì.

               
41   Êðîíøòàäò. Âåñåííèå êàíèêóëû   
 
Îò÷åòëèâî âñõîäÿò ïî êðàþ âîäû
Çà ñóòêè – äâà çàðåâà…
Íàø îñòðî⠖ âñåãäà â ýïèöåíòðå áåäû.
 íåì âîéíû – õîçÿåâà…

Çäåñü â ïàìÿòü áëîêàäû ñòîÿò íà âåêà
Ìîðñêèå îðóäèÿ.
Ìàøèí î÷åíü ìàëî, ýòàæíîñòü íèçêà.
Ïî÷òè ÷òî áåçëþäèå.

Íà ñòåíàõ îñòàëèñü ñ ñîâåòñêèõ âðåìåí
Ïëàêàòíûå ðåïëèêè.
Çàìåäëèëîñü âðåìÿ è êëîíèòñÿ â ñîí.
Èñòåðòû ïîðåáðèêè…

Íà ìàðòîâñêîì ñîëíöå ïåòðîâñêèé ðåäóò
Ìëàäåí÷åñêè æìóðèòñÿ.
È òåíè äåðåâüåâ ñ ãàçîíîâ ïîëçóò
Íà ãîëûå óëèöû.

Èãðàåì â ïèðàòîâ, áóøóåò «âîéíà»
Ñî «âçÿòèåì êðåïîñò軅
À äîìà íàñ ìàòåðè æäóò äîòåìíà,
Âçäûõàþò: «Îõ, íåõðèñò軅

«Çàõàá» ñ «áàñòèîíîì» – ÷òîá «ãîðîä» íå ïàë –
Ñòîÿò âñå êàíèêóëû,
È ñ ßêîðíîé* ñìîòðèò ìîðñêîé àäìèðàë*
Çà íàøèìè èãðàìè.

Íàø «îñòðîâ ñâîáîäû» âåñíîé îáîãðåò,
Íå ñâÿçàí çàïðåòàìè.
Âåðíåìñÿ ñþäà ÷åðåç òûñÿ÷ó ëåò
 ñ÷àñòëèâîå äåòñòâî ìû.
 
*ßêîðíàÿ — öåíòðàëüíàÿ ïëîùàäü â Êðîíøòàäòå ïåðåä Ìîðñêèì ñîáîðîì
*Ïàìÿòíèê âèöå-àäìèðàëó Ñ.Î. Ìàêàðîâó íà ßêîðíîé ïëîùàäè

42   Âäâî¸ì ó ìîðÿ 

Ãîëóáîé, êàê ìå÷òà, òåïëîâîç
íàñ ñ òîáîé ê ñèíþ ìîðþ ïðèâ¸ç.
Ìû çàáûëè òîñêó â òîò æå ìèã,
ïîáåæàâ ïî ïåñêó íàïðÿìèê!

Óëûáíóëîñü íàì ìîðå-ùåíîê
è ñâåðíóëîñü ïîêîðíî ó íîã.
«Çäðàâñòâóé, þã!»  –  âçâûëè ìû, è òîò÷àñ
â âîäó  –  ïëþõ!  –  ïîëîâèíà èç íàñ.

È áåñïëàòíî, îò âîëí â äâóõ øàãàõ,
ìû ïàëàòêó ðàçáèëè â ïåñêàõ.
À ïîòîì âäîëü ïðèáîÿ ïîøëè
è «êóðèíîãî áîãà» íàøëè.

Ãëóáü ìîðñêàÿ çàãàäîê ïîëíà,
ðûáîê ñòàè òàíöóþò ó äíà,
ãëàç òàðàùèò îðàíæåâûé êðàá,
÷òî-òî òàùèò â êëåøíÿõ, áîäð è õðàáð.

Âîò ìåäóçà, âñÿ â áåëîì, ïëûâ¸ò,  –
ïðÿ÷ó ïóçî, à òî óùèïí¸ò…
Áûë âîñòîê êðàñíî-ðûæèì, êàê ìåäü!
Áèë âîñòîðã, êàê èç ñêâàæèíû íåôòü!

Äàæå Áîã áûë ðàñòðîãàí âñåðü¸ç
è íå ñìîã óäåðæàòüñÿ îò ñë¸ç.
Íàì æå áûë íè ê ÷åìó òîò ïîðûâ  –
äîæäü ïîëèë, íàñ â ïàëàòêå çàêðûâ.

Ëèâåíü, ãðîì, êëîêîòàíüå ñòèõèé!
Ìû æ âäâî¸ì âñëóõ ÷èòàåì ñòèõè.
Êòî áû çíàë, êàê áóðëèëà â íàñ êðîâü!
×òî íàì øêâàë, åñëè ñ íàìè ëþáîâü…

Êàê êîðàáëü, â ñìåëîé ñõâàòêå ñ âîäîé
äî óòðà «ïëûë» íàø ìàëåíüêèé äîì,
íî õðàíèë áîäðîñòü äóõà â áåäå  –
è ïðèïëûë â ÿñíûé, ñîëíå÷íûé äåíü.
.

43   Ìîè îñåííèå ñòèõè    

 Ìîè îñåííèå ñòèõè
âïèòàëè êðàñêè áåðåñêëåòà,
îò÷àñòè ÿ âèíîâíà â ýòîì –
õî÷ó òåïëà, è ë¸ãêèé ñëîã áëàãîñëîâëÿåò áàáüå ëåòî,
áûòü ìîæåò òî, âîçìîæíî ýòî…
äåíü ñëèâî÷åí è ïîëîí ñâåòà,
è ïî òðîïå øàãè òèõè…

Ñêâîçü ïàóòèíû ìàêðàìå
âèäåíèÿ íåîäíîçíà÷íû,
çàïàñ òåïëà ïî÷òè èñòðà÷åí
è êàæåòñÿ, ÷òî íàâñåãäà, íî â íàñòðîåíèè ïðîçðà÷íîì
åùå âèòàåò ïðèçðàê äà÷íûé,
è òîëüêî áåëûé äûì òàáà÷íûé
íàïîìèíàåò î çèìå…

 ïðîæèëêàõ òîíêîãî ëèñòà
è îáðå÷¸ííîñòè îñèíû
èùó ãàðìîíèþ íà ñèíåì
è æ¸ëòîì ôîíå ñåíòÿáðÿ, åãî ïîêà íå òðîíóë èíåé,
è íåò îæåñòî÷¸ííûõ ëèâíåé,
è â ïëàâíîñòè îñåííèõ ëèíèé
ïðèðîäà äåâñòâåííî ÷èñòà…      

.      
44   ß ñîñëàí áåññîííèöåé â ýòó êðàñèâóþ íî÷ü
 
ß ñîñëàí áåññîííèöåé â ýòó êðàñèâóþ íî÷ü.
Áðåäó ïî ýòàïàì ÷àñîâ ñ êàíäàëàìè ðàçäóìèé.
Ïðåêðàñíûé ïåéçàæ, íî äî ëóííîñòåé ÿ íå îõî÷,
Âåäü äîì íàø óñíóâøèé ïîõîæèé íà âûìåðøèé óëåé.
×òî áóäóùèì äíåì: ñëîâî ïðàâäå? îáìàíó õâàëà?
Ìå÷è ïîðæàâåëè, è ñòðåëû â êîë÷àíå ñãíèâàþò.
Ñìèðåííûì êîòåíêîì ñâåðíóëîñü ñîçâåçäèå Ëüâà.
È, ãëÿäÿ â ãëàçà ìíå, Ñòðåëåö îòêðîâåííî çåâàåò.

45   Íà ðûæåé êîæå îáåëèñêà… 

Æèçíü âñ¸ ðàññòàâèò ïî ìåñòàì,
Ïóøèñòûé ñíåã ïðèïóäðèò ëèñòüÿ,
Îñåííèì, ïðèçðà÷íûì õîëñòàì
Äîáàâèò øàðìà òîíêîé êèñòüþ.

Ïî¸æàñü, þðêèé âîðîáåé
Óðâ¸ò ÷óòîê îçÿáøåé êîðêè,
È, ïðèïóñòèâ îò ãîëóáåé,
Ðàñòàåò â ïåïåëüíûõ çàäâîðêàõ.

È äâîð çàòèõ, è ìèð çàòèõ,
È ñ÷àñòüå áðîäèò áëèçêî-áëèçêî…
Ïðèðîäà ïèøåò áåëûé ñòèõ
Íà ðûæåé êîæå îáåëèñêà…    
 
       
46   Íî÷ü â Ïðèýëüáðóñüå

Íî÷àìè çâóêè è ñëîâà ñëûøíåé.
Çàêðîé ãëàçà — óñëûøèøü êàæäûé øîðîõ
È ìû â çâåíÿùåé çâ¸çäíîé òèøèíå
Çàáóäåì î äíåâíûõ íåíóæíûõ ñïîðàõ.

Ðàññâåò çàñåðåáðèòñÿ íàä ãîðîé,
Ïîðà, íàâåðíî, îòäîõíóòü íåìíîæêî?
Íî îáëàêà çäîðîâàëèñü ñî ìíîé,
Ïîäïëûâ ñ óòðà ê îòêðûòîìó îêîøêó.

Ñêàæè ìíå, ÷òî òû èùåøü çäåñü, äóøà,
Òû èùåøü çðåëèù, à áûòü ìîæåò, õëåáà?
Íåò!  Èç îêíà âîñüìîãî ýòàæà
Êàêèì-òî áëèçêèì êàæåòñÿ ìíå íåáî.

Ïîâåðüòå, çíàþ ÿ íàâåðíÿêà:
Íàñûïàòü ëèøü íà ïîäîêîííèê êðîøêè,
È ñîáåðóòñÿ óòðîì îáëàêà,
Êàê ïòèöû, ó îòêðûòîãî îêîøêà.

47  Òåïëî. Íî áàáüå ëåòî íà èçëîìå…

Òåïëî. Íî áàáüå ëåòî íà èçëîìå.
Êàê íà äóõó, ÿ ïðèçíàþñü â ïðîñòîì —
×òî áûë âèíîâåí ëèøü â íåìíîãîñëîâüå
Ñâîåì.

Äà, ýòî òàê. Íî çà ñòèõîâ îòðàäó,
Çà èõ íåèñòðåáèìûé íåïîêîé
ß áóäó äîâåðèòåëüíî îïðàâäàí
Òîáîé.

È çíàþ — â ëàáèðèíòàõ äíåé òðåâîæíûõ,
 ãëóõèõ õèòðîñïëåòåíüÿõ áûòèÿ
Íåò íèêîãî íåæíåå è íàäåæíåé
Òåáÿ.

Íå çðÿ æå íî÷üþ òèõîé è áåçëóííîé
Ó äûì÷àòûõ ñîçâåçäèé íà âèäó
Îïÿòü ê òåáå ïî äîëãîìó áåçëþäüþ
Èäó.

Ê ñêó÷àþùåé, óñòàâøåé, íåóñíóâøåé
Èäó êàê áóäòî â ñòðàííîì ïîëóñíå.
È ìÿãêî ñâåòÿò ìíå òâîè âåñíóøêè
 îêíå.

48   ëàãåðü ïåðåñåëåíöåâ
   
Íà ïëîùàäêå çâåíåëè ìÿ÷è.
Òû î ïðîøëîì îïÿòü íå êðè÷è
ÿñíîãëàçàÿ ïàìÿòü.
Ýòî òåëî áîðìî÷åò: «Óñòàë»,
à îíà ïîâòîðÿåò ôàëüñòàðò.
Ïî÷åðê æèçíè — íå ïðàâèòü.

È âûõîäèò, áûëà íå áûëà,
ïðÿìî ê ñåòêå.  Êàêàÿ èãðà!
Ñåò çà ñåòîì, äî íî÷è…
Ñêâîçü ÿ÷åè,  ïî òðåòüåé âîëíå
îí ïëûâ¸ò,  íàïðàâëÿÿñü êî ìíå,
ýòîò äîìèê ñðåäü ïðî÷èõ.

Òàì çà îêíàìè ñëûøèòñÿ ãàì,
 îáùåé êóõíå ðàñêèíóò âèãâàì
âñåõ ðåñïóáëèê Ñîþçà.
Ãäå-òî Áóáêà áåð¸ò âûñîòó,
âîçäóõ ëîâèì ìû ñ íèì íà ëåòó.
Êðûëüÿì ëåã÷å áåç ãðóçà.

Óííà-Ìàññåí — äâóõ æèçíåé äåôèñ,
êàê âåðøèíà, ñ êîòîðîé ëèøü âíèç
â ãåîãðàôèþ, â ìåáåëü
è â áåñïîìîùíîñòü ÷óâñòâà, è â äðîæü,
îòòîãî ÷òî ëþáîâü íå âåðí¸øü:
òî íå Áàáåëü, à Ãåãåëü.

Òÿíåò ê äåðåâó. Òîðà-êîðà
ìíå ðàññêàæåò î òîì, ÷òî â÷åðà
âå÷íûé ôàòóì îòëîæåí.
Îò íåãî íà ïëîùàäêó óø¸ë…

 ïàðêå þíîøè, äåâóøêè schoen.
Áóäåò îñåíü, êàê äîëæíî.
 
               
49 Îñåííÿÿ àêâàðåëü 

Ïå÷àëüíûì ïîäàðêîì ó íîã ìîèõ ëèñòüÿ…
Ïîñëåäíèé, ïëåíèòåëüíûé ïèøåòñÿ øòðèõ.
À îñåíü êðàñèâî, ñ ïîâàäêîþ ëèñüåé-
Òàíöóåò â ÿíòàðíûõ êàðòèíàõ ñâîèõ…

Íåáåñíûé ìàçîê èçóìðóäíîãî öâåòà,
Ñ ïîòîêîì ïðîùàëüíûõ ñåíòÿáðüñêèõ ëó÷åé.
Áàãðîâûì çàêàòîì öâåò¸ò áàáüå ëåòî
È ñìîòðèòñÿ òîìíî â ïðîõëàäíûé ðó÷åé.

Íåò âû÷óðíûõ ëèíèé íà ýòèõ ïîëîòíàõ,
Õóäîæíèê çàäóì÷èâî ïèøåò ýòþä…
È øëåéô êîðîëåâñêèé äëÿ îñåíè ñîòêàí-
Ñòèõè â ëèñòîïàäíîì âîñòîðãå æèâóò.      

50 Çàïîëíåíèå ïóñòîòû
      .
Çàêàòà óñòàëîãî î’òñâåò
êîñíóëñÿ âåðõóøåê äåðåâüåâ;
âíóòðè — ïóñòîòà, âíåøíå — îñåíü,
è ýòî âíå âñÿêèõ ñîìíåíèé.

Ñòàë âîçäóõ ëèëîâ, è íåëîâêîñòü
ñêâîçèò ìåæ ñòâîëîâ, ãîëûõ âåòîê;
æèë æ¸ñòêîñòü ïðîÿâëåíà â æ¸ëòîé
ëèñòâå îáëåòåâøåãî ëåòà.

Çåìëÿ çàìûêàåòñÿ â ïàíöèðü,
è õîëîäíû ÷óâñòâà è ïëå÷è,
êàê áóäòî áû â ìåäëåííîì òàíöå
ïðîùàíèÿ áåç íîâîé âñòðå÷è.

Åù¸ íå ìåðòâû, — åëå æèâû —
íå ðåàíèìèðîâàòü ë¸ãêîñòü;
ëîæèòñÿ ëèñòâà ïîä ìàøèíû,
óõîäèò ê êîðíÿì, ñîðîì ñò¸ðòûì.

È íàøà íåíóæíîñòü Âñåëåííîé,
êîòîðîé è äåëà-òî íåòó
äî ïðîøëîãî, ñòàâøåãî òëåíîì, —
ïëåò¸òñÿ ïî ñòûëîìó ñëåäó.

Ïåòë¸þ êðóæà âðåìåííîþ,
âûõîäèò çà êîíòóð, — çà âíåøíèé…
È â íàñ çàïîëíÿåò ïóñòîå —
ùåìÿùàÿ îñåíè íåæíîñòü.

51   Ìèã ðåøàåò âñ¸ ïîðîé.

Îäóâàí÷èê îäè÷àëûé
Ñíèê íà ñîëíå÷íîé ëóæàéêå:
Îáëûñåë, ïî áåëó ñâåòó
Ðàñïóñòèâ ïîñëåäíèé ïóõ.
Âåñåë îðëèê*, ðîäè÷ àëûé,
È åìó ñîâñåì íå æàëêî:
Ñîëíöå âñåì ïðåêðàñíî ñâåòèò –
Ïî÷åìó æå îí ïîòóõ?

Òàê çàäóìàíî ïðèðîäîé:
Îäóâàí÷èê – ìíîãîëåòíèé,
Êàæäûé ãîä öâåò¸ò êðàñèâî,
Ñáðîñèò ïóõ è æä¸ò âåñíó.
Îðëèê, ðàñêðàñàâåö ìîäíûé,
Äâóõãîäè÷íûé öèêë íàìåòèë:
Ãîä ðàñò¸ò è êîïèò ñèëó,
×òîáû â áóäóùåì áëåñíóòü.

Òàê óñòðîåíû è ëþäè.
Êòî-òî çà ìå÷òîé ñòðåìèòñÿ,
Êàæäûé øàã ó÷ò¸í, îáäóìàí,
Ñëîæåí, êàê ï÷åëèíûé ðîé.
Êòî-òî ñòðàñòåí áåç ïðåëþäèé,
Âîëåí, ñëîâíî â íåáå ïòèöà.
Ìèã… è ãðóäüþ ïàë íà äóëî…
Ìèã ðåøàåò âñ¸ ïîðîé…
.
52    Áîáûëü 
 
 Ïðèìåðÿñü — õâàòèò ëè ìíå äðîâ,
 ñíåã âûïàë òî÷íî íà Ïîêðîâ
 è íå ðàñòàÿë.
 Ê òîìó æå â íåáå æóðàâëè
 êóðëû÷óò êëèíüÿìè âäàëè —
 çà ñòàåé — ñòàÿ.

 Òóò õî÷åøü âåðü, à õî÷åøü — íåò —
 êóäà äåâàòüñÿ îò ïðèìåò
 â êàíóí Ïîêðîâà.
 Âäîáàâîê — äåñÿòü äíåé ìîðîç,
 à âåòâè â ëèñòüÿõ ó áåð¸ç —
 ê çèìå ñóðîâîé.

 Íó ÷òî æå… — äðîâ äîëæíî õâàòèòü,
 è ïîâîä åñòü, ÷òîá ïîêóòèòü —
 ïîðà äëÿ ñâàäåá.
 Ìåõà ãàðìîøêè ðàçâåðíó —
 äåñÿòîê ëåò äîëîé ñòðÿõíó.
 Ýõ… — äâàäöàòü íàäî á.

 À ëó÷øå ñîðîê… — êàê òîãäà,
 êîãäà çàçíîáà íàâñåãäà
 ïðèâîðîæèëà…
 ×òî áûëî — ïîðîñëî áûëü¸ì,
 âåêóþ ñòàðûì áîáûë¸ì.
 Íó… — íå ñëîæèëîñü.

 Çèìà óñòàíåò… — â ôåâðàëå
 îòòàþò êî÷êè íà çåìëå.
 Âñ¸ ïî ïðèìåòàì.
 Åù¸ íåìíîãî ïîäîæäàòü
 âåñíû öâåòóùåé áëàãîäàòü,
 à òàì è — ëåòî…   
.               
53        Àêâàìàðèí   
      
  Ñèÿëè çâåçäû, ìîðå òîìíî ïåëî,
Ìàíèëè êàìíè â ïðèçðà÷íîé äàëè,
È ìîðÿêè, îò÷àÿííî è ñìåëî,
Çà ïåñíåé äèâíîé ãíàëè êîðàáëè.

Îäèí ìîðÿê, ðåøèòåëüíûé è ñòðàñòíûé,
Íûðíóë çà êàìíåì, íå ñòðàøàñü ãëóáèí..
Òàì ãîëîñ ïåë, äàëåêèé è ïðåêðàñíûé-
«Òû áóäåøü ìîé…ëèøü ìîé Àêâàìàðèí!»-

Âåðíóëñÿ ïàðåíü, è ñ òåõ ïîð êàìåíüÿ
Õðàíèëè èõ îò âåòðà è âîëíû.
Íî ëèøü óñíóò, êàê ñëûøàò â ñíîâèäåíüÿõ
Ïå÷àëüíûé çîâ èç ñèíåé ãëóáèíû…

À íàø ìîðÿê âñ¸ òèøå, âñ¸ áëåäíåå…
Èç êàìíÿ ñìîòðèò íåæíîé äåâû âçîð!
È ñâåò î÷åé âñ¸ áëèæå, âñ¸ ðîäíåå,
Çîâåò ê ñåáå ïðîäîëæèòü ðàçãîâîð…

-«Âåðíèñü êî ìíå, ìîé ìèëûé, ìîé æåëàííûé!
È ñåðäöå íàâñåãäà ìíå ïîäàðè!»-.. .
Øàãíóë çà áîðò… è ñêðûëñÿ çà òóìàíîì,
Íà äíå ìîðñêîì íå âñòðåòèë îí çàðè…

Ñèÿëè çâåçäû, ìîðå òîìíî ïåëî…
Âçÿëà ñâî¸ âëàäû÷èöà ãëóáèí.
-«Òû îòäàë ñâîþ äóøó, îòäàë òåëî…
Òåïåðü òû ìîé íàâåê Àêâàìàðèí»-   

. 
54    È ñíîâà äîæäü, è ñíîâà îñåíü…

È ñíîâà äîæäü… È ñíîâà îñåíü…
Ïîðà ïðîùàíèÿ ñ òåïëîì.
Çàñòûâøåãî òóìàíà ïðîñåäü
Ïðîõëàäíûì óòðîì çà îêíîì.

Æåëòåþò ëèñòüÿ íà àñôàëüòå,
Êàê îòïå÷àòêè ñâåòëûõ äíåé.
Îò ñûðîñòè íåìåþò ïàëüöû,
Øàãè ñòàíîâÿòñÿ áûñòðåé,

Ïî÷òè áåãîîîîîì ïî ñåðûì ëóæàì,
Õðàíÿùèì êàïåëüíóþ äðîæü,
È áëåñê îò ôîíàðåé äîñóæèõ —
Îñåííåé íåïîãîäû áðîøü.
.
55    Öèêàäà 
 
— Ñêàæè, òû êîãäà-íèáóäü âèäåë öèêàäó?
Ñêîðåå ïîéä¸ì, ÿ òåáå ïîêàæó,
Îíà íà ëóãó âîçëå òîé ýñòàêàäû,
Çà óçêîé òðîïîé, ÷òî âåä¸ò ê áëèíäàæó.

Ìû â í¸ì óêðûâàëèñü âî âðåìÿ áîìá¸æêè.
Ìóñà, òû íå âåðèøü, à ÿ âèäåë ñàì –
Ðàêåòà óïàëà ó ýòîé äîðîæêè,
Ìíå ìàìà ñêàçàëà, ÷òî ýòî «Êàññàì».

È áóäòî áû ñðàçó ïî âàøåé äåðåâíå
Èç ïóøåê è òàíêîâ ñòðåëÿëè â îòâåò,
Òàêîå áûâàåò òåïåðü åæåäíåâíî,
Êàê áóäòî ó âçðîñëûõ çàáîò áîëüøå íåò.

Òû çíàåøü, âñåõ ïòèö ðàñïóãàëè ñîëäàòû
 òîé ðîùå, ãäå ìû òàê ëþáèëè ãóëÿòü,
È âñ¸ ãîâîðÿò, áóäòî íàøè ðåáÿòà
Íå ìîãóò ñ àðàáñêèìè âìåñòå èãðàòü.

Íî íàì èõ âîéíû è êîíôëèêòîâ íå íàäî
ß âçðîñëûõ ïîíÿòü íèêîãäà íå ñìîãó,
À íó èõ! Ïîéä¸ì ëó÷øå ñëóøàòü öèêàäó,
Òû çíàåøü, îíà åù¸ òàì, íà ëóãó.

 .               
56   Stille Nacht   

        Ìîé ñëàâíûé ãîðîä òîò åù¸ èãðîê…
Íàæàâ íà ãàç, âðûâàåòñÿ â êâàðòèðû,
çàáèâ ñîáîé âñå ðàäèîýôèðû,
ïîñëåäíèé õèò-äîðîã òÿæ¸ëûé ðîê…
È áü¸ò â íàáàò äî ñàìûõ äåêàáðåé,
äî Ðîæäåñòâà…ïîòîì äóøîþ ùåäðîé,
ïðèïðàâëåííûé òåïëîì ëèìîííîé öåäðû,
ãîðÿ÷èé íàëèâàåò âñåì ãëèíòâåéí…
Óêóòàâ âñ¸ â ïîêîé è ïåðâûé ñíåã,
çàñòàâèâ íàñ îäåòü øàðôû è øàïêè,
îí ïî äâîðàì èä¸ò ïîõîäêîé øàòêîé,
íàïîìíèâ âñåì êîòîðûé åìó âåê…
Óñòàâ äóøîé îò ãðîõîòà ìàøèí,
ëþáóåòñÿ êàê ðàäóþòñÿ ëþäè
â ïðåäâåðèè ðîæäåñòâåíñêîãî ÷óäà,
â ñîôèòàõ ãëàç íåîíîâûõ âèòðèí…

Ïî-ñòàðèêîâñêè, ãðóäüþ âñåé âçäîõíóâ,
ïðèñëóøèâàÿñü ê ìóçûêå Âîñòîêà,
è, âñïîìíèâ î ëþáâè ñâÿòîé èñòîêàõ,
ëàäîíüþ ãëàäèò þíóþ Àéãþëü…
Åé ñíèòñÿ äî ñèõ ïîð åù¸ âîéíà,
êàê ñîáèðàëèñü âñå ðîäíûå âìåñòå…
È ðóêè ïîìíÿò ëàñêîâîå òåñòî,
â êîòîðûõ ìëåëà ïðÿíàÿ äîëìà…
Îíà ëþáèëà ñîëíöå è ïåñîê…
×òîá óòðî ïàõëî ò¸ïëîé ïàõëîâîþ,
íî âñòðåòèâøèñü ëèöîì ê ëèöó ñ âîéíîþ,
ïîêèíóëà ïûëàþùèé Âîñòîê…
Òåïåðü â å¸ ðàñïàõíóòûõ ãëàçàõ
íàäåæäû ñâåò è ìèðíûé ýòîò âå÷åð…
È ãîðîä, çàæèãàÿ â îêíàõ ñâå÷è,
ïî¸ò è åé  îòíûíå «Stille Nacht…»    
.
57   Êðåïêèå âèíà

Ïîñëå êàæäîãî áîÿ ìû ìàëîñòü äîáðåå ê ñåáå…
Çäðàâñòâóé, çäðàâñòâóé òåáå, íåçàìåòíîå ñêîðáíîå  ëåòî!
ß â êèðçå è øèíåëè ìîòàþ òâîè êèëîìåòðû,
Ïðèïàäàÿ ãóáàìè ñîë¸íûìè ê ñëàäêîé âîäå.
Çäåñü îäíè – íà âîéíå, à äðóãèå, êàê ìóòíûé ïðèáîé –
Ïîãëîòÿò, íî  îòõëûíóò, ñ òðàâîþ óìðóò çà  ìèíóòó.
Áîé òåáÿ èçáåð¸ò, òû – åãî. Êòî â ñîãëàñüå ñ ñîáîé,
Òîò îñòàíåòñÿ æèâ, ÷òîá ïîìî÷ü áûòü â ñîãëàñüå êîìó-òî.
Ìèð èññîõ, êàê ðó÷åé,  óíåñ¸í áûë, êàê âåòðîì ïåñîê –
Ïîáåäèâøèå â ïðîøëîì íàïëàêàëè ãîðñòî÷êó ìèðà.
Êîñîãëàçîå ñîëíöå, õðîìàÿ, áåæèò çà ëåñîê,
Äåíü êîðîâîþ òîùåþ áðîäèò ïî âûææåííîé ìèëå.
Ñóåòÿòñÿ öàðè, ôàðèñåè, õîòü æèçíü – íå â öåíå,
Îâöû ïàñòâû èíîé, ñêâåðíîñëîâÿ, ñáèâàþòñÿ â ñòàäî…

Ïîñëå êàæäîãî áîÿ íåçðèìîå  çðååò âî ìíå –
Ñíÿòñÿ êðåïêèå âèíà ëîçå ìîåãî âèíîãðàäà.
 
.               
58   Ó áåëîãî ïÿòíà

Òû âèäèøü, êàê ïóñòååò ñàä:
ñðûâàåò âåòåð ïàðóñà
íà õðóïêèõ ìà÷òàõ ÿáëîíü.
Ñ âåòâåé, ñ íåáåñ, ñ ëèñòâîé âíàõë¸ñò
ñâåò òî ëè ÿáëîê, òî ëè çâ¸çä ,
ñêîëüçèò çà êàïëåé êàïëÿ

â íåóëîâèìûé äûì êîñòðà.
 îêòÿáðü — ãîð÷è÷íûé ñèäåðàò
ñ ãîðñòè â÷åðàøíèõ ç¸ðåí.
Ãäå íî÷ü íåçâ¸çäíàÿ ÷åðíà,
à òû ó áåëîãî ïÿòíà
ñ ïðåäçèìüåì â òèõîì ñïîðå.

È â áåçäíó ïàäàþò ñëîâà,
à ïåðâûé ñíåã è ïîêðîâà
â ñîãëàñèè åäèíîì.
Íî åñòü êàìèí, êîëåíè, êîò.
Ãëÿäèøü, è çåìëþ íîâûé ãîä
çàêðóæèò ìàíäàðèíîì…   

. 
59   ×óáàòûé áåðåã â ñèíåé êåïêå äåòñòâà
 
×óáàòûé áåðåã â ñèíåé êåïêå äåòñòâà,
Ãäå ïòèöû ÷åðòÿò ñòàí íà ïðîâîäàõ,
ß ïðèíèìàþ ïàìÿòüþ è ñåðäöåì,
Ãëÿæó óïðÿìî â ðîçîâóþ äàëü.

Òàì ðîñû ñåðåáðÿòñÿ íà ìàëèíå,
Êîëûøåòñÿ áåð¸çêà ïîä îêíîì.
Çàáîð çàðîñ êðàïèâîé äà ïîëûíüþ,
À îò÷èé äîì âåòøàåò ñ êàæäûì äí¸ì.

Ïðîñòè, äðóæèùå, íåêîãäà ïðèåõàòü,
Òî ñòóæà, òî æàðà, òî äîæäü, òî ñíåã…
Îêðåñò íå ñëûøíî îçîðíîãî ñìåõà, —
Áåçìîëâíà õàòà, ñëîâíî  ÷åëîâåê.

Íå ñêðûòüñÿ â ò¸ïëîì äîìèêå óëèòêîé,
Òâåðäèò óïðÿìî ãîëîñ: «Òîðîïèñü!»
…Ùåêîëäà çâÿêíåò, çàñêðèïèò êàëèòêà,
Íà÷í¸òñÿ â òèõîì ïåðåóëêå æèçíü.

Ðóìÿíöåì ù¸êè çàïûëàþò ïûëêî,
È ÿáëîíü öâåò âñêèïèò íàä ãîðîäüáîé,
Íà øåå âñïóõíåò, íàïðÿãàÿñü, æèëêà, —
Ñ çåìë¸é íàâåêè ñâÿçàí ÿ ñóäüáîé.

Ëþáëþ â òèøè ëåñíûõ îáúÿòèé ãðåòüñÿ,
×òîá íå ãðóñòèòü, íå çâàòü è íå æàëåòü.
Ïóñòü òîëüêî îæèâàåò ïàìÿòü ñåðäöà,
Ïîãîñòà íå ñòðàøíà çåìíàÿ òâåðäü.

Ïóñòü íî÷êà ñûïëåò çâ¸çäû íà ðåñíèöû,
 ñåíÿõ ñíèìàþ øëÿïó ÿ ñâîþ,
Çàñëûøàâ ñêðèï ùåðáàòîé ïîëîâèöû
È ïòè÷üè òðåëè â çàðåâîì êðàþ.
. 
60   Íîâûé äåíü   

òàéíîþ èëëþçèé ïîëîí ñîí
òîò, â êîòîðîì ìû äðóã äðóãó ñíèìñÿ,
íàøèõ ÷óâñòâ íåáåñíûé ïåðñåïòðîí
â çåðêàëàõ äóøè âìèã îòðàçèëñÿ.
è ðàñòàÿë ïðèçðà÷íûé îáìàí,
íåæíîñòüþ â ôàíòàçèÿõ ðîæä¸ííûé.
íîâûé äåíü,  ïðîøó, ñêîðåé íàñòàíü.
áåç ìó÷åíèé, êàòîðã è àãîíèé.
ïîìíÿ  î ðàñïÿòîì íà êðåñòå,
ïîìîëþñü ÿ íåïîðî÷íîé äåâå.
ñâåò äîáðà, âîçíèêøèé â òåìíîòå,
ïðîíåñòè ñêâîçü æèçíü ñâîþ ñóìåþ.
ëó÷ ðàññâåòíûé âñïûõíóë çà ñïèíîé,
íî÷ü ñìîòàëà â ëóííûé âñ¸ êëóáî÷åê,
áîã íåñïÿùèé, äàé äóøå ïîêîé
áåç ïîïðàâîê, äà è áåç îòñðî÷åê.
.
    
61   È âäîõíîâåíüÿ ÷óâñòâîâàòü ïîë¸ò   
.
Åù¸ ÷óòü-÷óòü è ðàñòâîðèòñÿ ëåòî
Âîçäóøíûì øàðîì â ãîëóáîé äàëè.
Óæå çàìåòíû îñåíè ïðèìåòû:
Ïëûâóò ïî íåáó òó÷è-êîðàáëè

Ïîä ïàðóñàìè áåëûìè, êà÷àÿñü,
Íàâñòðå÷ó íåèçâåäàííîé ñóäüáå.
Òàì ïàññàæèðêà — îñåíü ìîëîäàÿ
Ñîéä¸ò íà çåìëþ òèõî â ñåíòÿáðå.

Íå÷àÿííî óðîíèò øàëü öâåòíóþ
Ñ ðóáèíàìè èç íèòåé çîëîòûõ.
Î êîì-òî áëèçêîì ïëà÷à è òîñêóÿ,
Ïîä âåòðà øóì è ðåäêèé ñîëíöà áëèê.

Ïåðå÷åðêíåò ïîñëåäíþþ íàäåæäó
Çäåñü íà çåìëå íàéòè äóøå ïðèþò.
Ïîéì¸ò: ðàçëóêè â æèçíè íåèçáåæíû.
Íà ïàëóáó âçîéä¸ò, ãäå î÷åíü æäóò

Ÿ ñòèõîâ áîæåñòâåííûå ñòðîêè,
Ãäå â ìèðå Ñâåòà ñåðäöå çàæèâ¸ò…
È áóäåò ïëûòü â âåëè÷èè âûñîêîì,
È âäîõíîâåíüÿ ÷óâñòâîâàòü ïîë¸ò.

.
62    Âñå òîï÷óò äóøó 
   
Âñå òîï÷óò äóøó ñàïîæíîé êèðçîé, à ÿ åå ìûëîì
íàòðó è íàñàæó íóòðîì íåòðîíóòûì íà âèëû,
à ïîòîì ñûãðàþ íà íåé, êàê íà ãóáíîé ãàðìîíè,
è âûðâåòñÿ íà âîëþ, ÷òî â ãëóáèíå ïå÷àëüþ ñòîíåò,
ëîïíåò çâóêàìè ÷åðíî-áåëîãî áåññîííîãî áëþçà,
è òåëî òâî¸ ëÿæåò ðÿäîì íåïîäúåìíûì ãðóçîì,
ñ æàæäîé â ïåñîê ìèìî îàçèñîâ, â áåçðàçëè÷íîñòü,
òîñêîé èçìåíÿÿ, ïî õîäó äâèæåíèÿ ëè÷íîñòü,
êàê êàïëè íåáåñ, ñòðóêòóðó ïëèò ìåíÿþ äðîáüþ,
ñòðîêè íîâûå, âûâîæó íà ñòàðîì íàäãðîáüå,
ÿ ñòðóíû æèë äóøè òÿíó îò ðîãîâèöû ñ êðàþ,
òâîþ áåñïå÷íóþ ðàäîñòü ó-ÄÓØÜ-åì ðàçðûâàþ…
è âèæó ðîáêîå äâèæåíèå, ïî íîâîé ðîæäåííîé äóøè,
êîòîðóþ íåäàâíî ÿ æåñòîêî íà âèëàõ ñóøèë
ïå÷àëüþ âëàæíîãî ÷åðíî-áåëîãî áåññîííîãî áëþçà,
÷òî ëîæèòüñÿ â äóøó ìàëåíüêèì áåñöåííûì ãðóçîì…
.

63     Êâåñò 

Ãîä îêàçàëñÿ íà ðåäêîñòü òÿæ¸ëûì,
íåâðîòèêó äàí óðîê.
Ìîçã áûë, êàê ñòàðàÿ ïë¸íêà, çàæ¸âàí.
Çà ìåñÿöåì ìåñÿö ò¸ê.
Õîòü ïðåäëàãàëàñü ìíå æèçíüþ â îôåðòå
óäà÷à çà êðåïêèé áîé,
ÿ îùóùàëà âëå÷åíèå ê ñìåðòè,
êîòîðàÿ äàñò ïîêîé.
ßäû íåâðîçà ìåíÿ ðàçðóøàëè,
íåäàðîì å¸ çâàëà.

Âûøëà îíà. Áåç ëèöà. Áåç âóàëè.
Ñêîðåå äîáðà, ÷åì çëà.
«Áðîñü, – ãîâîðèò, – íàäîåâøåå áðåìÿ,
èíà÷å òîñêà çàåñò…»
×òî-òî çàñòàâèëî áðÿêíóòü: «Íå âðåìÿ,
ÿ ëó÷øå ïðîäîëæó êâåñò».
Ãîñòüÿ îçëèëàñü: «Çà÷åì îòâëåêàëà
íàïðàñíî ìåíÿ? Íó ÷òî æ,
ñòîèò ïîäîáíàÿ ðîñêîøü íåìàëî,
â êóâøèí ñ ìîëîêîì íûðí¸øü.
Âûáðàòüñÿ ñìîæåøü – òåáå è íàãðàäà,
íå ñêîðî ïðèäó îïÿòü.
Åñëè ïîòîíåøü, âåñüìà áóäó ðàäà
îáåùàííûé êóø çàáðàòü».
Òàê ðàçäðàæàÿ ó æåðòâû áîëÿ÷êè,
Êîñàÿ æäàëà óëîâ.
Òàê âîçðîæäàëîñü â óíûëîé äîõëÿ÷êå
óïðÿìñòâî íà ñòî ãîëîâ.
Ñîëíöà âî ìíå – êàê â ãëóáèíàõ êîëîäöà,
íî æèçíü ðàçîæãëà ìàÿê.
Òàê òîëüêî áëèçêèå ïðîñÿò áîðîòüñÿ.

Ìîãèëüíûé äóðìàí èññÿê.

Ïóñòü è òîøíèëî â ãóñòåþùåé ìàññå,
êàê áóäòî ãëîòíóë äåðüìà,
ìîæíî òîíóòü â ìîëîêå, íî íå â ìàñëå,
ÿ âçáèëà åãî ñàìà.
Ïîñëå îáìÿêëà. Âïóñòèëà óñòàëîñòü.
Ëåãëà íà ëàäîíè äíÿ.

Íåæíûì è õðóïêèì ðîñòêîì ïðîáèâàëîñü

÷òî-òî âíóòðè ìåíÿ.

.
64   Öâåòíûå òåíè      

êîãäà çàêîí÷èòñÿ ýòîò äåíü
çàêàò ðàçìàæåòñÿ ñïåëîé âèøíåé
íàä ñóåòëèâîñòüþ ïëîùàäåé
ïî ãîðèçîíòó
è âûøå
âûøå

ïðîéäó äðîæà êàê îñåííèé ëèñò
âäîëü ÷åðíûõ äûð çàìåðåâøèõ îêîí
ïî ïåðåóëêó
÷òî õìóð, íî ÷èñò
ê äâåðè â íàø äîì íà õîëìå âûñîêîì

è òàì äîñòàíó ñðåäè âåùåé
íà âåðõíåé ïîëêå äàâíî ëåæàùèõ
îäíó èç íàøèõ ñ òîáîé íî÷åé
ñ êàíâîþ íåæíîñòè íàñòîÿùåé

è ðàññòåëþ äî ñàìèõ íåáåñ
âïëåòàÿ ðîáêèõ íàäåæä óçîðû
è â ñíîâèäåíèÿõ î òåáå
ïåðåëå÷ó çà ìîðÿ è ãîðû

òàê ìíîãî äíåé íà îäíî ëèöî
òàê ìàëî ïîëíûõ ëþáâè ìãíîâåíèé
òû ìíå îñòàâèë â êîíöå êîíöîâ
öâåòíûå ñíû
è öâåòíûå òåíè   

Òåêñòû ñêîïèðîâàíû 24.09.2021ã
Ïðîñüáà ê àâòîðàì òåêñòîâ- òùàòåëüíî ïðîâåðüòå èõ, î ìàëåéøèõ íåòî÷íîñòÿõ
âïëîòü äî çíàêîâ ïðåïèíàíèÿ ñîîáùàéòå ìíå.

             íà ýòîì ïîêà âñ¸. Ë.Ê))
                25.09.13.45