Паустовский теплый хлеб план рассказа

В рассказе Паустовского “Телеграмма” герои проживают жизнь далеко от родных людей, забывая о том, что человеческий век недолог. Описание старого, ветхого дома Екатерины Петровны, её унылого быта и душевного состояния – пронзительны, глубоки и сильны настолько, что хочется изменить сюжет произведения. Автор в изображении последних дней жизни пожилой женщины безжалостно реалистичен, образ её дочери не вызывает сострадания. Она живёт в параллельной “вселенной”, где высокопарно рассуждают о заботе и любви к ближнему, о смысле человеческой жизни. За этой суетой Настя забывает о родной матери…

Характеристика героев “Телеграмма”

Главные герои

Екатерина Петровна	Пожилая женщина, одинокая, доживающая жизнь в ветхом доме без детей и хозяина. Её отец был художником, она жила в Париже и видела похороны Виктора Гюго. Дочь раз в несколько месяцев присылает ей 200 рублей, а матери мерещится, что они пахнут Настиными духами. Екатерина Петровна отчаянно скучает, но не жалуется. Она любит дочь, которая навещала её около 3 лет назад. Чувствуя, что зиму ей не пережить, она пишет письмо дочери с просьбой увидеться. Настя забывает письмо в сумочке, ей некогда прочитать его. Женщина доживает свой век одиноко, даже перед смертью ей не удаётся увидеть родную дочь.
Настя	Живёт в Ленинграде, работает в Союзе Художников. Ей некогда навещать мать, она занята работой, хлопотами, чужими жизнями и интересами. Добившись выставки странного привередливого скульптора, Настя вдруг вспоминает о матери. Понимая, что опоздала, она идёт на вокзал, едва успевает на последний поезд. Плачет, вспоминая детство и мать. Она не успела встретиться с мамой, приехала на второй день после похорон. Ей стыдно и больно, побыв немного дома, она уезжает, прячась от соседей и знакомых.
Тихон	Сторож, сосед Екатерины Петровны. Он знал отца женщины, помнил и уважал его. Приходил к Екатерине Петровне занимался хозяйством, рубил дрова, говорил с ней. Искренне жалеет женщину, видя её тоску по дочери. Тихон отправляет Насте в Ленинград телеграмму, сообщая, что мать умирает. В последний день жизни Екатерины Петровны Тихон взял на почте бланк и написал на нём телеграмму от имени Насти – дочери старушки – о том, что она едет. Перед смертью, когда Тихон читает “придуманную” телеграмму, Екатерина Петровна, благодарит его за доброту…она всё понимает.
Манюшка

Соседская девочка, она приносит Екатерине Петровне воду, убирает в её доме, готовит. За её помощь старушка дарит ей разные старомодные вещи, которые ничего не значат для девушки. Она живёт в деревне, аристократический раритет её не трогает, она искренне пытается помочь женщине, облегчить её страдания. Свои последние дни Екатерина Петровна, практически потеряв зрение и не вставая, проводит в обществе Манюшки.

</tr></table>

Второстепенные персонажи

Гордый, ранимый, странноватый скульптор, который страдает от своей невостребованности, жаждет признания, похвалы. Настя “борется” за его талант, добивается выставки, за что получает словесную благодарность от мастера. Заботясь о чужом человеке, Настя почему-то забывает о собственной матери.

</tr></table>

В произведении автор поднимает проблемы нравственности: ответственности, доброты, раскаяния, вины, совести. Важную роль играют картины природы: они созвучны душевному состоянию одинокой женщины, подчёркивают события, происходящие в рассказе. Главный герой “Телеграмма” – человеческое одиночество, самое страшное, что может быть – одинокая старость. Написанный сразу после войны, рассказ Астафьева “Телеграмма” попал в список самых известных произведений соцреализма.

Полезные ссылки

Посмотрите, что у нас есть еще:

Тест по произведению

1. Вопрос 1 из 11

   В каком году был написан рассказ «Телеграмма»?</h3>

   • <label>1943;</label>
   • <label>1944;</label>
   • <label>1945;</label>
   • <label>1946.</label>

(новая вкладка)

«Телеграмма» главные герои рассказа Паустовского являются примером для того, чтобы каждый понял свои ошибки и вовремя успел исправить. Характеристика героев произведения «Телеграмма» поможет понять их поступки и черты характера.

Содержание

Паустовский «Телеграмма» главные герои

• Катерина Петровна — главный герой рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма»
• Настя — дочь женщины
• Тихон — сторож
• Манюшка – дочь колхозного сапожника

Характеристика героев «Телеграмма» Паустовский

Характеристика Катерины Петровны

 — Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, построенном её отцом – известным художником, «мемориальном», по словам самой хозяйки. Она сетовала на то, что не с кем поговорить о картинах, о петербургской жизни. Когда-то она жила в Париже с отцом, видела похороны Виктора Гюго. Катерина Петровна страдала из-за того, что её «единственный родной человек» дочь Настя, живущая в   Ленинграде, не приезжала к ней, не писала писем.

Умирающая Катерина Петровна беспрерывно думает о дочери Насте, находящейся в далёком Ленинграде. Катерина Петровна знала, что Насте не до неё, старухи, «у них, молодых, свои дела, свои непонятные интересы, своё счастье». «Лучше не мешать», — думала. Она не осуждала свою дочь.

Катерина Петровна пишет Насте письмо: «Ненаглядная моя, — писала Катерина Петровна. – Зиму эту я не переживу. Приезжай хоть на день. Дай поглядеть на тебя, подержать твои руки. Стара я стала и слаба до того, что тяжело мне не то что ходить, а даже сидеть и лежать, смерть забыла ко мне дорогу. Сад сохнет, совсем уж не тот, да я его и не вижу. Нынче осень плохая. Так тяжело; вся жизнь, кажется, не была такая длинная, как одна эта осень». Из этого письма понятно, что мать одинока, больна, беспомощна, ей нужен уход. Она хочет умереть, она устала от одиночества. Женщина надеялась, что после этого письма Настя приедет к ней. Но вскоре поняла, что ее ожидания напрасны.

Катерина Петровна умирает, так и не дождавшись свою дочь. Умирает от одиночества и тоски. Дочь не успевает на похороны своей матери.

«Телеграмма»  характеристика Насти

Настя – единственная дочь Катерины Петровны. Живет в Ленинграде, работает секретарем в Союзе художников. У неё много работы: устройство выставок, конкурсов.Она проявляет настойчивость, решительность, горячую заинтересованность, внимание к судьбе художника, помогая ему организовать выставку. Ее здесь ценят, уважают, возлагают на неё большие надежды. Карьеристка. А вот о своей матери она совсем забыла «писем от Насти тоже не было, но раз в два-три месяца…почтарь Василий приносил Катерине Петровне перевод на двести рублей».              

Получив письмо от матери, героиня «спрятала его в сумочку, не читая, раз мать пишет – значит жива». Прочитав письмо Настя не придала ему большого значения, хотя ее должны были насторожить слова: «Стара я стала и слаба до того, что тяжело мне не то что ходить, а даже сидеть и лежать, смерть забыла ко мне дорогу»

Но Настя не ответила на письмо, просьбу матери. Не проявила сочувствия, уважения, сердечности, любви к своей матери, одновременно заботясь о благополучии чужих ей людей.

Можно подумать, что к матери она испытывает бессердечия, равнодушия. Но Настя не бездушна. Она сочувствует скульптору Тимофееву, тратит много времени на организацию его выставки. «Забота о человеке становится той прекрасной реальностью, которая помогает нам расти и работать», «этой выставкой мы целиком обязаны одной из рядовых сотрудниц Союза, нашей милой Анастасии Семёновне» — эти слова в адрес Насти.

Художники называли Настю Сольвейг – солнечный путь или луч за её заботу, требовательность, за умение довести дело до конца

Но заботящаяся о других Настя проявляет невнимание к родной матери. Ведь, одно дело – увлекаться работой, делать её от всего сердца, отдавать ей все силы, физические и душевные, а другое – помнить о близких своих, о матери – самом святом существе на свете, не ограничиваясь только денежными переводами. Испытания на истинную человечность Настя не выдерживает.

Как бы там ни было, гармонии между заботами о «дальних» и любовью к самому близкому человеку Насте достичь не удалось. В этом трагизм её положения, в этом причина чувства непоправимой вины, невыносимой тяжести.

Вина Насти перед матерью выглядит особенно отчётливо в сравнении с поведением чужих для матери людей, проявляющих искреннюю заботу о ней – Манюшки и Тихона.

Настя поняла всю серьезность ситуации с матерью после телеграмы Тихона. Настя потеряла родного, самого близкого человека – маму. Но она не успела даже простится с ней, так как приехала в деревню уже после похорон.

Уехала Настя из Заборья крадучись, чтобы никто её не увидел и ни о чём не расспрашивал.  Она боялась человеческого суда. Простить её могла бы только мама: «…никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять с неё непоправимой вины, невыносимой тяжести».

«Телеграмма» характеристика Манюшки

Манюшка – дочь колхозного сапожника – прибегает каждый день, чтобы принести воды из колодца, помыть полы, поставить самовар. Шесть суток не отходила от Катерины Петровны, не раздеваясь, спала на старом диване.

По речи видно, что она не очень грамотная, простая девочка, но понимает, что человек в беде – надо помогать.

«Телеграмма» характеристика Тихона

Тихон – сторож при пожарном сарае. Хлопотал часто по хозяйству Катерины Петровны, от жалости: рубил в саду засохшие деревья на дрова. Тихону невмоготу было смотреть на «сгорбленную, маленькую» женщину. От имени Насти он, пошептавшись с почтальоном Василием, взял телеграфный бланк и  написал телеграмму и принёс Катерине Петровне.

К Катерине Петровне Тихон и Манюшка проявляли заботу, уважение, привязанность, сочувствие.

 Тихон воспитывал Манюшку, он ей говорил «За добро плати добром, не будь пустельгой». Такой пустельгой (легкомысленной и пустой) оказалась Настя).

 Тихон и Манюшка — люди с добрым  сердцем. Но они не могли постоянно находиться с Катериной Петровной. У них свои дела, семейные заботы.  В их отсутствие Катерина Петровна была одна.

 Этот рассказ о взаимоотношениях родителей и детей, матери и дочери.

Чему учит рассказ Паустовского «Телеграмма»? Автор учит помнить своих родителей – тех, кто дал нам жизнь. Окружать их заботой, теплом, вниманием.

Здесь даны основные сведения о рассказе К. Г. Паустовского «Телеграмма», представлено его краткое содержание для читательского дневника и пересказ. Также дана краткая характеристика главных героев и других персонажей. В конце статьи указаны темы и основная мысль (идея) этого рассказа.

Краткие сведения о произведении

Рассказ «Телеграмма» Константин Георгиевич Паустовский написал в 1946 году на основе реальных событий. В нём писатель раскрыл тему взаимоотношения детей и родителей.

Главные герои рассказа

Другие персонажи

Очень краткое содержание для читательского дневника

Дочь Катерины Петровны жила и работала в Ленинграде и очень редко приезжала к старой матери, одиноко живущей в селе Заборье. Она была увлечена работой в Союзе художников, помогала устраивать выставки и конкурсы. Из-за загруженности она писала матери не письма, а только несколько строк на почтовых переводах, когда посылала ей деньги раз в 2–3 месяца.

Мать скучала по дочери, но писала ей редко, понимая, что у Насти уже другие интересы. Когда Катерина Петровна слегла, сельчанин, который помогал ей, послал Насте телеграмму о том, что мать умирает.

Настя приехала на второй день после похорон и чувствовала на душе тяжесть и непоправимую вину перед матерью.

Краткий пересказ (более подробный, чем краткое содержание)

Старой женщине Катерине Петровне в октябрьское ненастье стало тоскливее. Она жила в селе Заборье одна в старом доме, который был построен её отцом. Когда художник от старости не смог уже писать картины, он приехал в родное село и стал заниматься садом. Сейчас дом находился под охраной областного музея, так как отец Катерины Петровны был известным художником. Что будет с домом, когда она умрёт, Катерина Петровна не знала.

Катерине Петровне помогала девочка Манюшка, дочь соседа. Она подметала полы, носила воду из колодца, ставила самовар. Разговаривала Катерина Петровна с Манюшкой шёпотом, так как не могла говорить громко из-за слабости.

Иногда к ней заходил Тихон, сторож при пожарном сарае, и рубил засохшие деревья в саду, пилил и колол их на дрова. Уходя, он каждый раз спрашивал, пишет ли Настя. Старая женщина молчала, а когда Тихон уходил, тихо плакала.

Её единственная дочь, Настя, жила в Ленинграде. Она не приезжала к матери уже 3 года. Катерина Петровна редко писала ей, так как понимала, что у дочери свои дела и поэтому лучше ей не мешать. Настя писем матери не писала, а только раз в 2–3 месяца посылала ей 200 рублей и писала на бланке почтового перевода о том, что совсем нет времени написать письмо.

В конце октября Катерина Петровна почувствовала, что зиму ей не пережить, написала об этом дочери и попросила приехать.

Настя работала в Союзе художников секретарём, работы у неё было много. Письмо матери она получила на службе и, не прочитав, положила в сумочку. Каждый раз, получая редкие письма от матери, Настя испытывала облегчение, так как они означали, что мать жива. Но одновременно появлялось беспокойство, словно письмо было укором.

После работы Настя пошла в мастерскую скульптора Тимофеева, чтобы потом доложить о том, как он живёт, правлению Союза. Скульптор жаловался на то, что в мастерской холодно и что вообще ему не дают развернуться.

Настя действительно почувствовала в его мастерской холод, и увидела скульптуру Гоголя. Ей показалось, что глаза писателя упрекали её, что письмо-то в сумочке не распечатанное.

Тимофеев пожаловался, что все хвалят его скульптуры, но выставки его работ не устраивают. Настя пошла к председателю Союза и настояла на том, что нужно устроить выставку работ Тимофеева.

Дома она прочла письмо и подумала, что сейчас ехать невозможно, так как нужно устраивать выставку Тимофеева. Через 2 недели выставка открылась. На её открытии седой художник поблагодарил Настю за то, что она проявила внимание и чуткость к незаслуженно забытому скульптору.

Курьерша из Союза принесла Насте телеграмму. В ней было написано: «Катя помирает. Тихон». Настя подумала, что эта телеграмма не ей, но заметила там слово «Заборье». Настя почувствовала чей-то пронзительный взгляд и увидела, что Гоголь смотрит на неё и усмехается, как бы говоря: «Эх, ты!» Она вышла с выставки и, сев на скамейку, заплакала. Настя поняла, что никто её так не любит, как мама, и заторопилась, чтобы попросить у неё прощения. В тот же вечер она поехала в Заборье.

Катерина Петровна из-за слабости не вставала уже десятый день. Манюшка шестые сутки ухаживала за ней и спала в её комнате.

Тихон принёс Катерине Ивановне телеграмму, которую он составил с почтальоном Василием, и сказал, что это от Насти. Когда Тихон прочитал, что будто Настя выехала, Катерина Петровна поняла, что телеграмму составила не Настя, а Тихон, и поблагодарила его за доброе слово.

Катерина Петровна умерла, Настя приехала в Заборье на второй день после похорон. Она проплакала в доме всю ночь и на рассвете уехала из села, стараясь, чтобы никто её не увидел и не расспрашивал. Она чувствовала себя виноватой, и эту вину никто не смог бы с неё снять, кроме матери.

Заключение к краткому пересказу

В рассказе К. Г. Паустовского «Телеграмма» раскрыты темы:

Основная мысль (идея) рассказа «Телеграмма»: дети должны не забывать самых близких и родных людей — родителей. Нужно ценить тех, кто вас любит не за что-то, а просто за то, что вы есть.

Краткое содержание рассказа может пригодиться для заполнения читательского дневника, а краткий пересказ — для подготовки к уроку литературы.

Вам также будет интересно почитать:«Страшная месть» — краткое содержание и пересказ по главам повести Н. В. Гоголя«Приключения Чиполлино» — краткое содержание и пересказ по главам сказки Д. Родари«Портрет» — краткое содержание и пересказ по частям повести Н. В. Гоголя«В людях» — краткое содержание и пересказ по главам повести М. Горького

«Телеграмма» — произведение, написанное Паустовским. В Википедии можно подробнее узнать об авторе и его творчестве.

Вы можете прочитать «Телеграмму» онлайн на Брифли. Или обратиться к её краткому пересказу.

Паустовский обращается к теме «отцов и детей», что, безусловно, не оставит читателя безразличным. Проблема актуальная, острая, свойственна каждому, у кого есть или была семья. Краткое содержание «Телеграммы» Паустовского позволит проникнуться теми переживаниями, что заложил в неё автор, почерпнув основную идею.

…

Оглавление:

А также познакомиться с героями и понять причины их поступков. Для полноты картины при необходимости лучше, конечно, ознакомиться с текстом целиком. Он занимает всего двенадцать машинописных страниц.

Это интересно: чем архаизмы отличаются от историзмов?

Анализ произведения «Телеграмма»

Структура

Рассказ перед нами или повесть? «Телеграмма» Паустовского — короткий рассказ. Его можно условно поделить на пять частей, каждая из которых несёт определённую смысловую нагрузку в сюжете:

1. О матери
2. О дочери
3. Тревожная весть
4. Трагичная развязка
5. Итог.

Первая часть — представление матери, Катерины Петровны. Рассказывается о том, что старушка живёт в глухой деревне одна и имеет дочь. Вторая часть — знакомство с Настей, описание её работы. В третьей происходит кульминационный момент — зарождение и отправка самой телеграммы матерью о своей болезни. Там же неравнодушный ко всему мужик Тихон высылает ответ якобы от дочери для Катерины Петровны. Но та понимает и благодарит его за душевный порыв, не получая, однако, истинного письма от Насти. В четвёртой дочь приезжает, да не застаёт мать живой. И в пятой происходит переосмысление ею своего поступка, подведение итогов.

О чём сюжет: короткое содержание

Читайте краткое содержание и узнаете что: Катерина Петровна доживает свой век в удалённой от города деревушке. Её дом был построен ещё дедом, талантливым художником. Женщина малообщительна и практически не имеет контактов с односельчанами, но у неё есть дочь, занимающаяся важной работой и высылающая матери денег. В какой-то момент Катерина Петровна понимает, что смертельно больна и хочет повидаться с дочерью напоследок, в чём и просит её в телеграмме. Однако Настя не принимает письмо всерьёз и выезжает спустя две недели, когда узнаёт, что смерть матери не за горами. Девушка опаздывает на похороны и испытывает горечь, запоздалое раскаяние за свою медлительность.

Герои рассказа

Всех героев можно поделить на группы:

• главные действующие: мать Катерина, дочь Настя
• второстепенные действующие. В деревне: пожилой сторож Тихон, соседка девочка Манюшка. У Насти: скульптор Тимофеев.
• Третьестепенные действующие лица — жители деревни на похоронах. Почтарь, учительница и т.д.
• недействующие: отец Катерины Петровны, художник. Здесь можно выделить и скульптуру Гоголя — она говорит в сознании Насти голосом совести. Тем самым через неё читатель знакомится с авторской позиции произведения.

Главные герои в «Телеграмме»

Катерина Петровна, вероятнее всего, происходит из дворянского рода. Паустовский намекает, что она воспитывалась в интеллигентной семье, разбирающейся в искусстве. В молодости женщина бывала в обществе творческих людей, а в Париже застала похороны Виктора Гюго. Катерина Петровна образованна и духовно развита.

Но в деревне она никому не нужна, ей не с кем обмолвиться словом. У женщины шикарный гардероб дворянки, небывалая там роскошь. Тем не менее находятся небезразличные знакомые, которые навещают старушку. Среди них и сторож Тихон, и девочка, и почтальон. Катерина Петровна ждёт участия только от одного человека — своей дочери. Та присылает ей скупые отписки, ссылаясь на занятость. Мать и боится лишний раз потревожить своими телеграммами, лишь единожды не выдержав и отправив её первой. Когда находится при смерти.

Настя — неопытна и только познаёт мир вокруг себя. В ней много амбиций и иллюзий. Девушка кажется душевной и трепетной, но своей матери уделяет мало внимания. Откликается на призыв о помощи не с первого раза, да и то на чужое письмо.

Роль Тихона

Тихон — работяга, малограмотный, но искренний и отзывчив душой к чужим бедам. Он — сторож в доме умирающей женщины. В его сердце ещё живы воспоминания об отце Катерины Петровны, Тихон уважает и её саму, как образованную и вежливую даму. Он проникается её бедой и составляет ответное письмо якобы от дочери. Несмотря на то, что обман был понят женщиной, старушка поблагодарила Тихона за участие. А сам его поступок можно считать бескорыстным порывом души, светлой и доброй. Его телеграмма — символ рассказа.

Вместо заключения

Настя раскаивается, да поздно. Из деревни уезжает в слезах, ей стыдно. Паустовский не даёт конкретной оценки поведению девушки. Но через скульптуру Гоголя как бы передаёт зов совести и разума. Настя чувствует на себе, как была неправа, как опрометчиво поступила, откладывая последнюю встречу с матерью.

В результате читатель понимает, что дочь, какой бы чёрствой ни казалась, всё же пробудилась и признала свою вину, пусть и тяжёлым крестом станет для неё теперь эта ошибка. Всё-таки рассказ несёт в себе светлую мысль и даёт возможность учиться на чужих ошибках. Любить и беречь своих родителей, пока те живы, а не думать только об эгоистичных желаниях.

Читайте короткое произведение Паустовского и делайте собственные выводы.

Отзывы и комментарии

Это интересно

• О книгопечатании на Руси — первый книгопечатник и издание первой печатной книги
• Значение Английской буржуазной революции 17 века — последствия для всего мира
• Леонардо да Винчи: биография, творчество, изобретения и интересные факты
• Русский этнограф и великий путешественник Николай Николаевич Миклухо-Маклай
• Кто такой Джеймс Кук и каковы его основные открытия?

Содержание:

История создания

Константин Георгиевич Паустовский написал рассказ «Телеграмма» в 1946 году, когда он уже обрёл широкую известность в родной стране и за рубежом. Зачатки этого рассказа присутствуют в его более ранних работах 1937 года — цикле «Летние дни» и повести «Мещёрская сторона», где говорится о непростой судьбе дочери знаменитого художника. Впоследствии это упоминание трансформировалось в самостоятельный полноценный рассказ.

В книге очерков и рассказов «Золотая роза», опубликованной в 1955 году, в главе «Зарубки на сердце» писатель рассказывает историю создания «Телеграммы» и говорит о реальных прототипах главных героев. Было время, когда он жил под Рязанью, в старом доме в усадьбе когда-то известного гравера Пожалостина. Дом привлекал его тишиной, уютом, гравюрами на стенах.

Дочь гравера, хозяйка дома Катерина Ивановна, была одинокой подслеповатой старушкой. Когда-то она жила в Париже, была знакома с Тургеневым, присутствовала на похоронах Гюго, и от этого нынешняя жизнь в деревне казалась ей ещё более тоскливой. Её молодая дочь Настя жила в Ленинграде и высылала ей только денежные переводы. Иногда к старушке забегала соседская девчонка Нюрка, чтобы помогать по дому.

Катерина Ивановна давала почитать писателю пожелтевшие отцовские письма, а также жаловалась ему на одинокую старость. Вскоре она тяжело заболела. Именно Паустовский выслал Насте в Ленинград телеграмму с этим печальным известием. Но девушка приехала в деревню лишь спустя три дня после похорон. Произошедшее так сильно повлияло на писателя, что он решил создать рассказ на основе этих событий.

Сюжет произведения тронул и знаменитую певицу и актрису Марлен Дитрих. Известно, что, прибыв на гастроли в Москву в 1964 году, в аэропорту она сразу же задала журналистам вопрос о Паустовском. Несмотря на то что Константин Георгиевич был тяжело болен, он, желая побывать на концерте певицы, в сопровождении врача прибыл в Дом литераторов, где проходило её выступление.

После концерта, узнав, что писатель в зале, Дитрих попросила его подняться на сцену и, когда он подошёл к ней, она встала перед ним на колени и прижала его руки к своему лицу, залитому слезами. Эта картина потрясла всех присутствующих. Позже Марлен призналась, что именно рассказ «Телеграмма» так сильно поразил её, что она считала своим долгом поблагодарить его автора и поцеловать его руки.

Краткое содержание

Пожилая женщина Катерина Петровна одиноко жила в старом доме в небольшой деревне Заборье. Октябрь выдался холодный, тесовые крыши почернели, везде было мрачно и неуютно. Старушке было всё тяжелее вставать по утрам.

Её отец был известным художником, который в своё время вернулся из Петербурга сюда, в своё родное село, построил здесь дом и стал жить в покое, ухаживая за садом, когда уже не мог писать картины из-за испортившегося зрения и дрожащих рук. Поэтому теперь дом считался «мемориальным», находился под охраной областного музея, повсюду на стенах висели потускневшие картины. Но в деревне Катерине Петровне не с кем было поговорить об искусстве, об отце, о своей молодости, когда она жила с отцом в Париже и даже видела похороны Виктора Гюго.

К ней заходила только соседская девчонка Манюшка, которая помогала по дому, приносила воду из колодца, ставила самовар, а старушка дарила ей всякие безделушки. Также заходил сторож при пожарном сарае Тихон, помнивший ещё самого художника и сохранивший к нему уважение.

Дочь Катерины Петровны, Настя, жила в Ленинграде. Последний раз она приезжала три года назад. Старушка не жаловалась и не докучала ей письмами, понимая, что у молодых свои заботы и своя жизнь, но всё же думала о ней каждый день, тосковала, сидя на краешке продавленного дивана. Раз в два-три месяца от Насти приходили переводы на двести рублей, которые приносил весёлый почтальон Василий. Переводы сопровождались одним и тем же текстом о том, что у неё очень много дел.

Между тем старушке становилось совсем плохо: она чувствовала, что не переживёт эту зиму. Поэтому она в отчаянии отправила дочери письмо, прося приехать.

Настя работала секретарём в Союзе художников, занималась выставками и конкурсами. Получив письмо матери, она спрятала его в сумку, решив прочитать после работы. Ей предстояло посмотреть, как живёт молодой скульптор Тимофеев, чтобы сообщить об этом руководству Союза. Мастерская скульптора не отапливалась, он жаловался на то, что его ущемляют. Девушка решила, что нужно помочь ему, устроив выставку его работ. В его мастерской она полюбовалась на созданную им скульптуру Гоголя, и сверлящие гоголевские глаза, казалось, обвиняли её в том, что она не прочла материнское письмо.

Дома Настя всё-таки прочла его, но решила, что ехать в деревню некогда: сейчас и так слишком много проблем. После этого она две недели возилась с обустройством выставки Тимофеева. Тот имел непростой характер. Но всё же показ его работ удался на славу. Во время собрания художников и критиков Насте принесли телеграмму: «Катя помирает. Тихон». Сначала она ничего не поняла, потом снова заметила на себе осуждающий взгляд скульптуры Гоголя. Уйдя с выставки и перечитывая телеграмму, она вдруг осознала, что никого роднее мамы у неё нет, никто больше не любил её так, как эта дряхлая старушка в скучном Заборье.

Плача, Настя хотела купить билеты на поезд, но их уже не было. К счастью, пожилая кассирша, узнав, что девушка хочет поехать к маме, помогла ей. Всю дорогу Насте казалось, что поезд едва тащится. Она боялась опоздать.

Вскоре она умерла, не дождавшись приезда дочери. Её хоронили на следующий день. На похоронах присутствовали чужие люди, но все они глубоко проникались состраданием к её судьбе. Молоденькая учительница, недавно приехавшая сюда работать и увидевшая похороны, поцеловала её высохшую руку, вспомнив о собственной матери, тоже оставшейся в одиночестве в областном городе.

Настя прибыла в Заборье на второй день после похорон. В доме старушки она плакала всю ночь, а под утро ей пришлось уезжать, крадучись, чтобы никто не заметил её и ни о чём не спрашивал. Она думала, что никто, кроме матери, больше не сможет избавить её от груза непоправимой вины и тяжести.

План для пересказа

Рассказ как бы условно поделён автором на три части: в первой из них можно увидеть жизнь старушки в деревне, во второй — жизнь её дочери в городе, в третьей же части происходят кульминация и осознание ошибок. Однако для удобства можно составить план для пересказа и таким образом:

• Одинокая жизнь Катерины Петровны в Заборье.
• Занятость Насти в Ленинграде.
• Письмо матери.
• Выставка.
• Две телеграммы.
• Слишком поздно: раскаяние Насти.

Главные герои

В произведении Паустовского «Телеграмма» и главные герои, и второстепенные в равной степени играют важную роль для сюжета, а поступки каждого из них заставляют о многом задуматься. Их характеристика:

1. Катерина Петровна — сгорбленная, маленькая, сухонькая и слабая пожилая женщина, теряющая зрение и говорящая ослабевшим голосом. Дочь известного художника, которая провела молодость в Париже, а её жизнь, благодаря отцу, явно была связана с искусством. Она добра и щедра к окружающим — например, дарит Манюшке небольшие подарки, интеллигентна и понятлива. Её любовь к дочери огромна: она готова простить ей всё и не собирается ей навязываться, понимая, что «у молодых своя жизнь». Проблемы со здоровьем и одиночество заставляют её всё больше задумываться о будущем.
2. Анастасия Семёновна — красивая молодая девушка, имеет русые волосы и большие холодные глаза, за что коллеги называли её Сольвейг. Работает секретарём в Союзе художников. Её нельзя назвать бездушной и чёрствой, она просто слишком предана своей профессии, в работе решительна и активна, и действительно очень занята, крутясь с бесконечными выставками и конкурсами.
3. Тихон — сторож при пожарном сарае, тощий, рыжий. Был ещё мальчишкой, когда художник строил здесь усадьбу, но с тех пор сохранил уважение к нему, его дочери и его картинам, говоря про них: «Работа натуральная!». Искренний человек, с сочувствием и добротой относится к одинокой старушке, помогает ей по хозяйству, рубит дрова, спрашивает её о дочери. Телеграмма, которую он читает якобы от Насти, — символ рассказа, а его поступок можно назвать благородным порывом души.
4. Манюшка — дочь соседа, колхозного сапожника, которая прибегает к старушке каждый день, чтобы помочь ей. Легкомысленная, но неравнодушная, добрая, работящая и сочувствующая.
5. Тимофеев — талантливый, но ворчливый молодой скульптор, маленький, решительный и злой. Работает в тяжёлых условиях в холодной мастерской и считает, что он не оценён по достоинству, ему не дают развернуться. Имеет уязвлённую гордость, но рад, что Настя помогает устроить его выставку.
6. Молодая учительница — застенчивая, сероглазая, совсем ещё девочка, приехавшая в Заборье и оставившая родную мать в областном городе. Она проникается видом похорон Катерины Петровны и выносит для себя важный урок.

Можно выделить ещё одного «персонажа», на протяжении рассказа выступающего в роли совести Насти. Это скульптура Гоголя, талантливо созданная Тимофеевым. Как известно, именно Гоголь обладал удивительной способностью словно бы видеть человека насквозь. Его взгляд насмешливый, а на виске бьётся тонкая склеротическая жилка. Он будто осуждает Настю. Именно через его взгляд автор передаёт собственное отношение к поступкам героини.

Анализ и смысл

Жанр «Телеграммы» Паустовского — рассказ, поскольку это текст небольшого объёма, имеется одна сюжетная линия и несколько героев, связанных развитием сюжета. Направление — реализм: автор показывает одну из сторон человеческой жизни такой, какая она есть. Повествование линейное: события идут одно за другим. Проблематика произведения:

• тема одиночества;
• всеобъемлющая материнская любовь;
• вечная тема взаимоотношений «отцов и детей»;
• тема «блудного сына».

Таким образом, проведя анализ «Телеграммы» Паустовского для читательского дневника, можно понять смысл произведения — важно помнить о своих близких, заботиться о них, говорить им тёплые слова, проводить с ними больше времени. К сожалению, за бесконечной суетой жизни, в погоне за карьерой, успехом, заработком многие люди забывают об этом. В результате они опаздывают сказать родным важные слова, обнять их, выразить свою любовь, как это случилось и с Настей.

Девушка наивно полагала, что, если она регулярно присылала матери деньги, то выполняла свой долг. Если получала от матери ответные письма, значит, та жива и всё хорошо. Настя была отзывчивой, но к чужим людям: она с жаром бросилась помогать скульптору Тимофееву, видя, в каких условиях он живёт, в каком холоде он работает. При этом она не думала о том, что её мать тоже живёт в холоде и забвении, что ей всё хуже с каждым днём. Она считала, что приехать к ней всегда успеется, но никак не могла собраться и бросить все дела. Это стало её роковой ошибкой.

Название «Телеграмма» тоже говорит о многом. Во-первых, оно отражает присутствие в тексте произведения двух телеграмм. Одну из них получила Настя, и она открыла ей глаза на то, что родители — это те, кто любит своих детей с самого рождения и на протяжении всей жизни, всегда их ждут. Она стала для девушки главным аргументом к отъезду. Вторую прочитал старушке Тихон от лица Насти, хотя истинной весточки от неё так и не было, что заставило сторожа пуститься на небольшой обман ради высокой цели.

Во-вторых, название говорит о том, что рассказ является телеграммой всем читателям: не забывайте своих близких.

Еще тесты

Читайте также

«Недоросль» — краткое содержание ? комедии Д. И. Фонвизина»Ася» — краткое содержание ? повести И. Тургенева»Робинзон Крузо» — краткое содержание романа Д. Дефо»Фауст» — краткое содержание ? трагедии И. Гете

Используемые источники:

• https://obrazovaka.ru/sochinenie/telegramma/glavnye-geroi-harakteristika.html
• https://kratkoe.com/telegramma-glavnye-geroi-rasskaza-paustovskogo/
• https://blmb.ru/telegramma-kratkoe-soderzhanie/
• https://obrazovanie.guru/literatura/paustovskij-telegramma-kratkoe-soderzhanie-rasskaza.html
• https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/telegramma-paustovskogo.html

Готовый читательский дневник Тёплый хлеб для 5 класса. В дневнике есть краткое содержание, главные герои, рисунок и читательский отзыв.

Тёплый хлеб

Константин Паустовский

Жанр: Сказка

Слушать

• Главные герои:
• Филька — угрюмый мальчик.
• Бабушка — филькина бабушка.
• Панкрат — пожилой мельник.

Во время войны, когда кавалерия шла через деревню, немецким снарядом был ранен конь, который идти дальше не смог. Раненое животное выходил мельник Панкрат. С помощью коня он починил плотину и восстановил мельницу. Теперь люди могли снова молоть зерно и печь из муки хлеб. Жизнь постепенно приходила в норму, военные раны медленно, но верно рубцевались.

Мельник не мог прокормить своего верного помощника, и конь сам бродил по дворам, выпрашивая еду у хозяев. Люди знали его историю, поэтому относились с большим сочувствием и подкармливали, кто чем мог.

Однажды коня обидел грубый и нелюдимый мальчишка Филька, который жил в деревне со своей бабушкой. Когда конь постучал мордой в калитку, мальчик открыл, а в руках у него был хлеб, посыпанный солью.

Животное потянулось к еде, но мальчишка ударил его по губам, а хлеб швырнул в сугроб. Из глаз коня упала слеза.

И сразу же стукнули страшные беспощадные морозы! Все покрылось коркой льда, даже мельничное колесо. Если бы Филька не попросил у коня прощения, не угостил бы его куском теплого хлеба и не примирился бы с ним, всем было бы несдобровать. Но к счастью, мальчик понял свою ошибку и как только он помирился с конем, наступила оттепель и лед сразу начал таять.

Что понравилось:

Очень жалко коня и тяжело читать о том, как Филька с ним поступил, но радует, что мальчик все-таки осознал, что был не прав и исправил положение — сделал так, что мельница заработала и, главное, помирился с конем и вернул его доверие.

Рисунок:

Теплый хлеб – краткое содержание для читательского дневника

Однажды в Бережках кавалерия красноармейцев оставила у старого мельника раненого коня. Дед Панкрат вылечил животное, вместе с конем он начал чинить плотину.

Еды у Панкрата коню не хватало. Конь шел по деревне и просил у жителей пищи себе на прокорм. Многие люди привечали коня, выносили ему хлеба.

В один из теплых зимних дней, когда плотина уже была починена, а Панкрат собирался запустить мельницу, конь отправился вновь по деревне. Он оказался у ворот, где жил нелюдимый и грубый мальчик Филька по прозвищу «Ну тебя!». Так мальчик отвечал практически на все слова других людей. Он жил с бабушкой, которая в то время находилась у соседки.

Филька обедал ломтем хлеба, который посыпал солью. Он увидел коня, вышел к нему. Животное подалось к хлебной краюхе. В этот миг мальчик сильно ударил питомца Панкрата, выругал его, бросил кусок в сугроб. Филька крикнул коню, чтобы он отправлялся искать и выкапывать хлеб.

Конь заплакал, издал страшный звук и махнул хвостом. В ту же секунду началась такая метель, что Филька еле нашел вход домой. Вечером смогла вернуться бабка Фильки. Она предположила, что уже промерзли все колодцы и река до самого дна. Это означало смерть для всей округи.

Филька испугался по-настоящему, когда к печке стали жаться выбравшиеся из погреба мышки.

Бабушка поведала внуку, как давно случилось подобное ненастье от человеческой ненависти, когда хозяин дома вынес изувеченному старому солдату кусок заплесневелого хлеба и бросил его на землю.

Солдат от обиды свистнул, округу накрыла метель и холода. Жадный мужик умер от сердечной остуды. Бабка сказала внуку, что в Бережках снова завелся жестокий человек и сделал что-то дурное.

Филька понял, что этот дурной человек он сам. Он спросил, что делать, чтобы исправить беду. Бабушка сказала, что им остается надеяться, что злодей исправит свой поступок. Как это сделать, знает Панкрат.

Ночью Филька отправился к Панкрату. Он поведал мельнику, как обидел искалеченное животное, спросил, что ему делать. Панкрат дал Фильке немного времени на раздумье. Разговор услышала сорока, которая ютилась в сенях мельника.

Филька понял, что не справится с бедой один. Он пообещал мельнику, что вместе с ребятами будет колоть лед на реке. Как только они дойдут до воды, нужно запускать мельницу. Панкрат обещал поговорить со стариками, чтобы и они помогли ребятам.

За общей работой на следующий день никто не заметил, как потянуло ветром с юга, появлялись и падали сосульки. К вечеру люди смогли запустить мельницу, тогда же вернулась сорока. Она говорила воронам, которые грелись на трубах, что она пробудила теплый ветер и призвала его на помощь деревне.

К ночи хозяйки напекли свежего хлеба из муки, которую намололи в тот день. На следующий день Филька пришел к мельнице с буханкой свежего хлеба в компании друзей. Он предложил кусок с солью коню.

Тот поначалу отказался, но Панкрат уговорил животное помириться с мальчишкой, так как Филька от горя заплакал. Конь осторожно съел первый кусочек хлеба из филькиных рук, а после и всю булку.

Так примирились искалеченный конь и мальчик.

«Теплый хлеб» — читательский дневник по рассказу К. Паустовского

Рассказ «Теплый хлеб» был написан Паустовским спустя 9 лет после войны, в 1954 году. Впервые был опубликован в журнале «Мурзилка».

Описание книги для читательского дневника

• Автор: Паустовский Константин Георгиевич
• Название: Теплый хлеб
• Число страниц: 2.
• Издательство: «ЭКСМО».
• Год издания: 2004 год
• Жанр: Сказка-быль
• Год написания: 1954 год
• Несмотря на то, что в произведении нет точных указаний на время действия, по косвенным признакам можно сделать вывод, что события происходят во время Гражданской войны в России, в деревне Бережки.
• Филька «Ну тебя» – вредный, нелюдимый, угрюмый, злой мальчик, которой вовремя осознал, как был неправ.
• Панкрат – старый мельник, добрый, понимающий, очень умный мужчина.
• Бабка Фильки – старая женщина, которая хорошо знает и разбирается в народных традициях.

Однажды в деревушке Бережки появился раненый конь, которого оставили красноармейцы. Его взял мельник Панкрат, которого местные мальчишки считали настоящим колдуном. Панкрат выходил коня, и с его помощью принялся чинить плотину. Однако мельник не мог кормить коня в голодное время, и тот ходил по всей деревне, выпрашивая у жителей еду. Все жалели его, и делились, кто чем мог.

Как-то раз конь постучал в калитку к Фильке по прозвищу «Ну тебя!». Мальчика так прозвали в деревне за то, что он ничему не верил и ни с кем не играл. Филька нехотя подошел к калитке, и неожиданно со всего размаха ударил доверчивого коня по губам. Затем зло обругал его, и бросил кусок хлеба прямо в снег.

У коня скатилась слеза, он жалобно заржал и ушел, а деревня оказалась во власти сильного ветра со снегом. Филька даже с трудом дошел до своего крыльца и запер дверь, а ночью ударил страшный мороз, сковав речку до самого дна. Замерзли даже колодцы, и жителей деревни ожидала верная смерть – лед сковал водяную мельницу, и невозможно было смолоть муку.

Бабка Фильки, причитая, рассказала, что сто лет назад случился такой же лютый мороз, и половина деревни вымерла. А причиной тому оказалась людская злоба.

Когда мимо деревни проходил безногий солдат, он попросил хлеба, но жадный хозяин кинул ему на землю заплесневелую краюху. Свистнул тогда солдат, и ударил лютый мороз.

Бабка решила, что, видимо, и теперь в деревне завелся такой же злой человек.

Ночью Филька отправился к Панкрату и во всем признался. Тот дал мальчику час, чтобы он нашел способ, как спасти деревню от верной смерти. Филька решил собрать всех мальчишек и вручную выдолбить лед у мельницы, чтобы заработала плотина. Ранним утром у реки собрались не только мальчишки, но и все здоровые, крепкие жители, которые принялись жечь костры да рубить лед.

В ходе работы никто и не заметил, как потянуло теплым ветром, и с крыш весело закапала вода под ярким солнцем. К вечеру возле мельницы образовалась большая полынья, и Панкрат приступил к работе. Теперь все хозяйки Бережков были обеспечены мукой, и повсюду стоял чудесный аромат свежеиспеченного хлеба. Утром Филька пришел к коню с большой краюхой, и помирился с ним.

План пересказа

• 1) В Бережках приютили коня, раненного в бою. Он живет у мельника Панкрата, но кормит его вся деревня.
• 2) С помощью коня Панкрат чинит плотину.
• 3) Однажды конь просит хлеба у вредного мальчика Фильки. Филька бьет коня и бросает хлеб в снег.
• 4) Конь ржет, машет хвостом, и начинается метель.
• 5) От бабушки Филька узнает, что похожая ситуация случалась. Тогда так же злой человек вынес хлеб калеке и бросил его на землю.
• 6) Филька идет к Панкрату, предлагает колоть лед на реке вместе с другими ребятами. Сорока слышит разговор старика с мальчиком и летит на юг за теплым ветром.
• 7) На следующий день вся деревня колет лед на реке. Приходит тепло. К вечеру запускается мельница.
• Ночью женщины пекут хлеб.
• 9) Утром Филька с булкой хлеба идет мириться к коню. Только после искреннего раскаяния мальчика животное принимает хлеб из рук мальчика и примиряется с ним.
• 10) Сорока хвастается, что это она помирила мальчишку с конем.

Доброта, милосердие, неравнодушие к чужой беде – важные человеческие качества, на которых держится мир. Хорошие поступки неизменно найдут отклик в сердцах других людей, которые также отзовутся добрыми делами.

А вот равнодушие и черствость неизменно приведут к печальным последствиям. Не стоит искать добро на стороне, оно – внутри каждого из нас, нужно только открыть себя добрым, правильным делам.

1. К ближнему нужно относиться с вниманием, любовью, заботой и тогда не придется корить себя за жестокость и бесчеловечность.
2. «…Мельница давно не работала, но мучная пыль навеки въелась в Панкрата…»
3. «…конь ничей, а вернее – общественный…»
4. «…На вас не напасёшься, на христорадников…»

«…Бессмысленный ты гражданин!..»

• «…Будешь ты чистый человек, веселый…»
• Околица – изгородь вокруг деревни или у края деревни.
• Ватник – короткая стеганая куртка из плотной хлопчатобумажной ткани, утепленная ватой.
• Картуз – мужской головной убор, имевший распространение в XVI — начале XX века.
• Калитка – дверь в заборе, предназначенная для входа в огороженную забором территорию и выхода.
• Тулуп – нагольная, длинная, не крытая сукном меховая шуба.
• Камердинер – слуга при господине в богатом дворянском доме.
• Хомут – надеваемая на шею лошади основная часть упряжи, состоящая из деревянного остова — клещей и покрывающего его мягкого валика — хомутины.
• Кавалерист – военнослужащий кавалерии – особого рода войск, в котором для ведения боевых действий и передвижения использовалась верховая лошадь.
• Побираться – попрошайничать, жить подаянием.
• Снаряд – средство поражения противника, выстреливаемое из артиллерийского или иного боевого орудия.

Чему учит сказка

Эта сказка учит нас быть добрыми, отзывчивыми, не жадными и не вредными. Учит, что любой проступок может быть исправлен, может быть искуплен раскаянием и честным трудом. учит тому, что вместе любое дело по плечу. Учит что каждый человек заслуживает свой шанс на исправление.

Что понравилось

Мне очень понравилось это произведение, которое автор назвал сказкой-былью. И действительно, в нем причудливо соединены элементы реального и сказочного миров.

В нем действуют умные животные и злое проклятие, в нем есть обычные люди с их бедами и заботами.
Мне очень понравилось то, как мальчик Филька внезапно прозрел и понял, что так жить нельзя.

Что он начал переживать за других и тем самым стал хорошим человеком.

Пословицы к сказке

• Вся семья вместе, так и душа на месте.
• Была вина, да прощена.
• Виноватых прощают, а правых жалуют.
• Брови нависли, злоба на мысли.
• Воля и труд дивные всходы дают.

Паустовский

Место событий – деревня Бережки, время событий – война (скорее всего, Гражданская). Через деревню идет отряд кавалеристов (конница).

Разрыв немецкого снаряда – осколком ранен в ногу вороной конь Мальчик. Командир оставляет его в Бережках. Мельник Панкрат, работящий и сердитый (ребятишки зовут его колдун), берет коня к себе. Вылеченный конь помогает ему в починке плотины и мельницы. Вдвоем не прокормиться – и конь побирается. Люди выносят, что могут: ботву, корку хлеба. Ведь конь – ничей, а значит, общий, да еще боевой.

Живет в Бережках вместе со своей бабкой мальчик Филька. Неласковый, недружелюбный. Только и знает, что от всех отмахивается: «Да ну тебя!» Его в деревне так и звали «Ну тебя». В теплый зимний день в его калитку стукнул конь. Филька прямо с куском хлеба с солью на стук вышел. Недовольный, как всегда.

Треснул коня по губам, швырнул хлеб в снег: «На вас не напасешься, на христарадников!» (попрошаек Христа ради). И под злой крик: «Иди, копай!» покатилась из глаз коня слеза. Конь заржал, взмахнул хвостом – и поднялись ветер с метелью. Филька еле в дом заскочил. Пошел по Бережкам «колючий мороз», скрипя валенками по снегу. Бабка в плач: «неминучая смерть» впереди.

Мельница – водяная, а река вся замерзла. Нет муки – нет хлеба.

И поведала внуку историю (притчу) столетней давности, как такой же лютый мороз «упал» на деревню за злобу людскую. Шел мимо старый солдат, герой войны с турками на Балканах. Голодный, и одна нога деревянная после ранения. Попросил у злого мужика хлеба.

А тот кинул ему корку на пол: «Жуй!» Солдату трудно нагнуться. А мужик смеется: я тебе не камердинер (слуга). Поднял солдат корочку, а она вся плесневая. Нельзя есть. Вышел воин на двор, свистнул – и пошла по округе пурга, затрещал мороз. Помер злой мужик «от охлаждения сердца».

Знать, и в этот раз какой-то злодей учинил великую несправедливость и обиду.

Фильке страшно. Помирать неохота. Что же делать? Бабка убеждена: если злое дело исправить – все наладится. А ученый Панкрат даст совет. Но куда к нему по такой погоде. Среди ночи Филька поднялся, «запахнул тулупчик», и бегом на мельницу. Вокруг воздух «синий, густой, страшный», будто замерзший. Ивы – как седые от стужи.

И признался Филька Панкрату, как обидел коня. Осудил Фильку мельник. Дал «час с четвертью» сроку, чтоб тот сам придумал средство – как вину искупить перед людьми и раненым конем. Лишь тогда Фильке прощенье. Станет он «чистый человек, веселый». Слышала их разговор сорока – и метнулась в ночь «на юг».

И придумал Филька: он с ребятами разобьет ломом лед у мельницы, потечет вода на колесо – и готово! Панкрат дальше его испытывает: а пойдут ли ребята? Или скажут: да ну его, Фильку! Сам виноват! Филька верит, что все придут, потому что «хорошие».

И пока ребята со стариками ломали лед – прилетел с юга теплый ветер, пахнуло весной. Лед поддался – мельница замолола! Люди грели руки в горячей муке. И разнесся по деревне аппетитный запах печеного теплого хлеба.

Эту радость сорока приписала себе: дескать, это она позвала ветер с моря.

Ну а Филька пришел помириться с конем. С буханкой хлеба. Соль к нему нес мальчик Николай. Протянул Филька хлеб – конь попятился. Филька в плач. Но Панкрат уговорил коня. Сказал, Филька «не злой», и не стоит обиду держать. Конь все съел – и доверчиво положил мальчишке голову на плечо. То-то все были рады!

Читательский дневник по сказке «Теплый хлеб» Паустовского

Сюжет

Война, деревня Бережки. Мельник Панкрат выхаживает раненого в ногу коня из кавалерии. Люди кормят лошадь. Мальчик Филька по прозвищу «Ну тебя» (он всем грубит, даже бабке, и ни с кем не дружит) бьет коня по губам, а хлеб закидывает в сугроб.

И от этого зла накрывает деревню мороз. Как 100 лет назад, когда один мужик бросил солдату-инвалиду плесневую корку. Пристыженный Филька поднимает ребят колоть лед на реке. И водяная мельница мелет! Филька с друзьями угощает коня теплым хлебом.

Конь вначале боится, а потом ест из его рук. Все радуются.

Отзыв

Сказка написана в начале 1945 года. В ней все, что могло быть и в Гражданскую, и в Великую Отечественную войну. И все же это о Гражданской. Тема добра и зла, эгоизма, жадности, черствости, войны, сиротства, труда. Тема совести, стыда, взаимовыручки. Теплый хлеб – символ жизни.

Природа откликается на зло человека. Панкрат – суровый старик, но добрый: и коня приютил, вылечил, и Фильку поддержал. От его работы зависит жизнь в деревне. В тексте есть интересные эпитеты (пустота жгучая и ясная) и сравнения (будто артель веселых пильщиков, как маленькая звезда).

Смерть от «охлаждения сердца»: и от мороза, и от холода злобы. Мальчик понял, что виноват, исправился, подружился с людьми и конем. Сказка учит любить людей, быть добрым, уважать старших, дружить, помогать, жалеть тех, кому плохо. И о других думать, не только о себе. В общей беде все люди – одна семья. Нужно уметь признавать и вовремя исправлять свои ошибки, просить прощенья и помощи.

План «Теплый хлеб»

1. Раненый конь с войны в деревне.
2. Дом коня – у мельника Панкрата.
3. Корм коня – у добрых людей.
4. Мальчик Филька по прозвищу «Ну тебя».
5. Филька обижает коня.
6. Зло морозом сковало деревню.
7. У людей нет хлеба.
8. Притча бабки о солдате и злом мужике.
9. Филька просит помощи у Панкрата и ребят.
10. Полет сороки за теплым ветром.
11. Все дружно разбивают лед.
12. Мельничное колесо завертелось!
13. Деревня печет хлеб.
14. Филька с хлебом просит прощенья у коня.

Письмо Фильке из рассказа «Теплый хлеб»

Привет, Филька! Я знаю, у тебя война. И ты остался без папы и мамы. В деревне только старики и дети. И вы едите только хлеб. Чтобы выжить, надо помогать друг другу. Теперь ты это понял.

И больше не обидишь слабого, несчастного, голодного. Хоть человека, хоть коня. Я знаю, теперь ты любишь бабушку и уважаешь мельника Панкрата. И у тебя много друзей. Я тоже хочу с тобой дружить.

Буду ждать ответа! Твой друг (имя).

Краткое содержание Паустовский Теплый хлеб для читательского дневника

Год: 1954    Жанр: рассказ

Главные герои: мальчик Филька, раненый конь, мельник

В деревне Бережки жил мальчик Филька. прозвище было его “Да ну, тебя!”, так как на всё и всегда отвечал так: “Да ну, тебя!”.

Произошёл с ним случай неприятный, который повлёк за собой беду.

В Бережках жил мельник Панкрат, который приютил вороного коня. Конь считался ничейный, поэтому каждый считал должным его покормить, то хлебушком чёрствым, а то и морковкой сладкой. Филька же проявил строгость к животному и не дал хлеба, а кинул его в снег, ещё и заругался сильно. Конь фыркнул и кусок хлеба не взял.

Погода поменялась тут же. Всё замело метелью, дороги, тропинки запорошило. Река замерзла, мельница остановилась – неминуемая гибель для деревни пришла.

Причитала Филькина бабка. Говорит, завёлся человек недобрый. Мальчик побежал к мельнику и рассказал ему про коня. Тот посоветовал исправить ошибку. Созвал Филька мальчиков, старики пришли. Стали лёд на реке долбить, проламывать.

Прошла лютая погода. Снова мельница заработала, пахло хлебом свежим, что бабы испекли из только что смолотой муки. Конь принял хлеб, что мальчик ему для примирения принёс.

Рассказ учит читателя тому, что Зло всегда порождает зло в ответ. А доброта на плоды сладка, богата. Злость и жадность – погибель для души людской.

Краткое содержание Теплый хлеб Паустовского

Мимо деревни Бережки военный отряд проходил. Немецкий снаряд взорвался и осколком ранил коня командира. Оставили его в деревне. Приютил мельник Панкрат. Но считался конь ничейным, общим.

Мужику сложно было содержать животное, стала лошадь по деревне ходить, побираться. Кто хлеба чёрствого вынесет, а кто морковку хрустящую да ботвы свекольной.

В Бережках проживал мальчик с бабушкой. Мальчугана Филькой звали, кличка его была “Да ну, тебя!”.

Погода на эту зиму хорошая выдалась, тёплая. Река не встала. Около мельницы вода была чёрная, спокойная.

Бабы Панкрату жаловались, что мука скоро закончится, молоть зерно надо. Отремонтировал старик мельницу, молоть зерно собрался.

А конь всё по деревне ходил. Постучался он в калитку к Филькиной бабушке. Мальчик ел хлеб с солью.

Увидел коня, лениво высунулся, вышел за калитку. Жеребец носом к ароматному кусочку потянулся. Филька же сильно ударил его по губам. Животное фыркнуло, отшатнулось, назад попятилось. Мальчуган кинул кусок в рыхлый снег, крикнул: “На, бери свой хлеб, мордой рой, доставай его!”

Слеза появилась в глазах у бедного коня. Заржал так жалостливо, громко. Ударил хвостом себя и ускакал прочь.

И тут приключилось несчастье. Ветер завыл, метель такая поднялась, что ничего не видно было. Замело все дороги, тропинки. Река промёрзла насквозь. Филька не скоро в избу зашёл, потерял, где крыльцо его, испугался. Холод до костей пробирал, все звери лесные по норам попрятались. Нигде тепла не было. В избе холодно, сыро. Мальчуган всё под одеяло зарывался, а печь то не греет, остыла уже.

Причитала, охала бабка. Плохой человек, видно, в Бережках появился, беду принёс. Ведь без муки и воды не выживет народ деревенский.

Филька расспросил бабку, что за история сто лет назад произошла: жил мужик один, и он пожалел хлеба для просящего бедняка. И вот такая же погода случилась, столько народу погибло. Испугался мальчик, понял, что по его вине такая непогода.

Побежал Филька опрометью к Панкрату, рассказал ему всё, про коня, про хлеб, что в сугроб кинул. Старик головой покачал, сказал исправить ситуацию. Решили всей деревней реку долбить, освобождать ото льда. Дружно взялись. Погода меняться начала, река оттаивать стала, тепло пришло. Как будто и не было ничего.

Мельница заработала, зерно молоть старик Панкрат начал. В деревне хлебом свежим запахло, даже лисицы из нор повыбирались – хотелось кусочек испробовать. Снова жить селение начало.

А Филька с местными ребятами к коню мириться пошли. Несли хлеба да соли. Панкрат встретил их. Вывел коня. Филька протянул хлеб, а тот отвернулся, не берёт. Заплакал тогда мальчик. Старик погладил животное, сказал: “Ну, возьми угощение, мальчик то хороший”. Жеребец взял с рук Фильки кусок, зажмурился от удовольствия, голову на плечо положил. Так и померились.

А сорока, что трещала про всё и перед воронами хвалилась, что она ветер свежий, тёплый из южных стран позвала, наверное  думала, что это её заслуга.

«Тёплый хлеб» — краткое содержание и пересказ рассказа К. Г. Паустовского

Здесь даны основные сведения о рассказе К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб», представлено его краткое содержание для читательского дневника и более подробный пересказ. Также дана краткая характеристика главного героя и других персонажей. В конце статьи указаны тема и идея этого рассказа.

Краткие сведения о произведении

Рассказ «Тёплый хлеб» Константин Георгиевич Паустовский написал в 1954 году. Эта сказка о добре, милосердии, любви ко всему живому.

Рекомендуем прочитать краткое содержание этого рассказа, которое пригодится для читательского дневника, а также его пересказ, который поможет подготовиться к уроку литературы.

Главный герой романа

• Филька — нелюдимый, недоверчивый мальчик, который не любил ни людей, ни животных.

Другие персонажи

• Панкрат — старый мельник, умный, добрый человек.
• Бабка — бабушка Фильки, добрая, мудрая.

Очень каткое содержание для читательского дневника

Кавалеристы, проходя через деревню, оставили там раненого коня. Мельник Панкрат выходил его, и стал конь возить разные материалы для починки плотины около мельницы. Коня кормили все люди, так как он считался общественным.

Снег в эту зиму, выпав, почти сразу таял, вода у мельницы не замёрзла, и мельник, починив плотину, собрался запустить мельницу и намолоть зерно.

В деревне жил мальчик Филька по прозвищу «Ну тебя!», потому что это были его любимые слова. Однажды конь постучал мордой в калитку к Фильке. Тот был дома один, услышал стук, вышел и, закричав на коня, бросил хлеб в снег. Конь заржал, взмахнул хвостом, засвистела вьюга, а Филька кинулся в избу.

Его бабушка пришла от соседки только к концу дня, когда метель затихла. Вечером ударил лютый мороз. Старушка сказала, что всех ждёт смерть от голода. Замёрзли колодцы и река до самого дна, поэтому не будет ни воды, ни хлеба. По её словам, мороз ударил, потому что в деревне кого-то обидел злой человек.

Ещё бабушка сказала, что если обидчик исправит своё злодейство, мороз уйдёт. А как это сделать, знает Панкрат.

Прибежал Филька к мельнику, сказал, что обидел коня. Панкрат посоветовал ему искупить вину, придумав как спастись от стужи. Филька сказал, что он с ребятами будет рубить лёд у мельницы, чтобы появившаяся вода её запустила.

Утром на реке работали ребята и старики, которых позвал Панкрат. Вскоре подул тёплый ветер, а к вечеру появилась вода у мельницы. Намолол мельник муку, и во всех домах стали печь хлеб. Утром принёс Филька тёплый хлеб коню, тот простил мальчика и съел угощение.

Краткий пересказ (более подробный, чем краткое содержание)

Когда кавалерийский отряд проходил через деревню Бережки, вражеский снаряд, разорвавшись у околицы, ранил вороного коня в ногу. Командиру пришлось оставить коня в деревне. Старый мельник Панкрат взял его себе, вылечил, и конь стал хорошим помощником: возил жерди, навоз, глину для починки плотины. Починив её, можно было запустить мельницу, которая давно не работала.

Прокормить коня Панкрату одному было не под силу, и конь ходил по дворам. Хозяева ему выносили еду (хлеб, свёкольную ботву, морковку). Люди говорили, что это общественный конь и считали своей обязанностью кормить его.

В Бережках жил со своей бабушкой Филька. Его прозвали «Ну тебя», потому что это было любимое выражение мальчика. Когда кто-нибудь звал его поиграть или бабка делала ему замечание, Филька отвечал: «Да ну тебя!»

В этот год зима была тёплая. Снег, выпав, сразу таял. Около мельницы вода не замёрзла, и Панкрат, починив мельницу, собрался молоть зерно. У хозяек муки оставалось на 2–3 дня, а зерно лежало немолотое.

В один из тёплых дней постучал конь мордой в калитку к Фильке. Дома был один мальчик. Он взял свой недоеденный кусок хлеба, вышел и, закричав на коня, ударил его по губам, а хлеб закинул в снег.

Из глаз коня выкатилась слеза, заржал он жалобно, взмахнул хвостом, и сразу засвистел ветер, поднялась вьюга. Снежная пыль запорошила горло Фильке. Кое-как нашёл мальчик дверь в избу и закрыл её. Слышен был сквозь рёв метели свист — такой звук бывает, когда конь, рассердившись, бьёт хвостом себя по бокам.

Филькина бабушка пришла от соседки только к вечеру, когда метель стала затихать. К ночи по деревне прошёл колючий мороз. Бабка заплакала и сказала, что колодцы уже наверняка замёрзли. Воды не будет, муки тоже, мельница не сможет намолоть её, потому что на реке лёд до самого дна. По словам бабки, ждёт всех смерть от голода.

Рассказала старушка, что сто лет назад тоже был лютый мороз. Десять лет после этого на земле ничего не росло. Случился тот мороз от людской злобы. Попросил прохожий старый солдат хлеба в одной избе.

Хозяин был злой, швырнул он корку хлеба на пол и крикнул: «Вот тебе! Жуй!» У солдата была вместо одной ноги деревяшка, с трудом он поднял хлеб и увидел, что он сильно заплесневелый. Вышел солдат во двор, свистнул — сразу налетела буря, ударил мороз. А злой мужик помер от «охлаждения сердца».

Ещё бабка сказала, что мороз сейчас лютый оттого, что завёлся, наверно, в деревне злой человек и обидел кого-то.

Испугался Филька: «Неужто помирать?» Но старушка сказала что нужно надеяться, что этот человек исправит злодейство, а как это нужно сделать, знает мельник Панкрат.

Ночью Филька побежал к мельнику и признался ему, что он обидел коня. Панкрат посоветовал мальчику придумать, как спастись от стужи, чтобы искупить свою вину. Этот разговор подслушала сорока, жившая в сенях у мельника. Выскочила она оттуда и полетела на юг.

А Филька придумал вот что: соберёт он ребят со всей деревни и станет вместе с ними рубить лёд у мельничного лотка, пока не появится вода. Потечёт она, мельничное колесо закрутится, и мельница начнёт молоть зерно.

Одобрил эту задумку мельник, решил позвать на помощь и стариков.

Утром работали на реке ребята и старики, долбили лёд. После полудня заметили они, что ветер стал тёплым, в воздухе весной запахло. К вечеру появилось у мельницы полынья с водой. Сорока к тому времени вернулась и что-то всем рассказывала, но поняли её только вороны. Сказала, что долетела она до тёплого моря, разбудила тёплый ветер, спавший в горах, упросила помочь людям прогнать мороз.

К вечеру лёд разошёлся, хлынула вода в мельничный лоток, мельница заработала. Намолол Панкрат женщинам муки, и в каждом доме начали печь хлеб.

Утром к мельнице пришёл Филька, принёс свежий тёплый хлеб коню, но конь испугался, попятился. Панкрат попросил его взять хлеб и помириться с мальчиком. Конь подумал, съел хлеб и, положив Фильке на плечо голову, закрыл глаза от удовольствия и сытости.

Все были очень рады, лишь сорока всё трещала сердито, наверно, хвасталась, что это она помирила с Филькой коня. Но никто её не понимал, и она от этого ещё больше сердилась и трещала, как пулемёт.

Заключение к краткому пересказу

В рассказе «Тёплый хлеб» К. Г. Паустовского раскрыта тема милосердия. Идея произведения состоит в том, что не нужно оставаться равнодушным к чужой беде.

После ознакомления с кратким содержанием и пересказом рекомендуем прочитать рассказ «Тёплый хлеб» полностью.

Краткое содержание рассказа «Тёплый хлеб» К. Г. Паустовского

Рассказ «Теплый хлеб» Паустовского был написан в 1954 году, когда в людской памяти еще были живы воспоминания об ужасах войны. Это чудесная сказка, которая учит любви, милосердии и всепрощении. Рекомендуем прочитать краткое содержание «Теплый хлеб» по главам, которое пригодится для читательского дневника и подготовки к уроку литературы.

Основные персонажи рассказа

«Теплый хлеб» Паустовский краткое содержание главные герои:

• Филька – угрюмый, нелюдимый мальчик, в сердце которого не было доброты ник животным, ник людям.

Другие персонажи:

• Панкрат – старый мельник, мудрый, практичный, рассудительный мужчина.
• Бабушка – родная бабушка Фильки, добрая и чуткая женщина.

Паустовский «Тёплый хлеб» очень кратко

Краткое содержание «Теплый хлеб» для читательского дневника:

деревне Бережки жил мальчик Филька. прозвище было его “Да ну, тебя!”, так как на всё и всегда отвечал так: “Да ну, тебя!”. Произошёл с ним случай неприятный, который повлёк за собой беду.

В Бережках жил мельник Панкрат, который приютил вороного коня. Конь считался ничейный, поэтому каждый считал должным его покормить, то хлебушком чёрствым, а то и морковкой сладкой. Филька же проявил строгость к животному и не дал хлеба, а кинул его в снег, ещё и заругался сильно. Конь фыркнул и кусок хлеба не взял.

Погода поменялась тут же. Всё замело метелью, дороги, тропинки запорошило. Река замерзла, мельница остановилась – неминуемая гибель для деревни пришла.

Причитала Филькина бабка. Говорит, завёлся человек недобрый. Мальчик побежал к мельнику и рассказал ему про коня. Тот посоветовал исправить ошибку. Созвал Филька мальчиков, старики пришли. Стали лёд на реке долбить, проламывать.

Прошла лютая погода. Снова мельница заработала, пахло хлебом свежим, что бабы испекли из только что смолотой муки. Конь принял хлеб, что мальчик ему для примирения принёс.

Рассказ учит читателя тому, что Зло всегда порождает зло в ответ. А доброта на плоды сладка, богата. Злость и жадность – погибель для души людской.

Это интересно: Рассказ «Мещерская сторона» Паустовского был написан в 1939 году. Для лучшей подготовки к уроку литературы рекомендуем прочитать краткое содержание «Мещерская сторона» на нашем сайте. Произведение состоит из пятнадцати глав, небольших очерков, не связанных между собой. Они представляют собой описание природы средней полосы России.

Короткий пересказ «Тёплого хлеба»

Краткое содержание «Теплый хлеб» Паустовский:

Командир кавалеристского отряда оставил в деревне коня, раненного в ногу осколком немецкого снаряда. Приютил коня мельник Панкрат, мельница которого давно уже не работала. Мельник, считающийся в деревне колдуном, вылечил коня, но прокормить его не мог, и тот ходил по дворам, искал еду, побирался.

В той же деревне жил со своей бабкой молчаливый и недоверчивый мальчик Филька по прозвищу «Ну Тебя». На любое предложение или замечание Филька хмуро отвечал: «Да ну тебя!».

Зима в том году выдалась тёплая. Панкрат сумел починить мельницу и уже собирался молоть муку, которая кончилась у деревенских хозяек.

Однажды во двор Фильки забрёл конь. Мальчик в тот момент жевал ломоть хорошо посоленного хлеба. Конь потянулся к хлебу, но Филька ударил его по губам, закинул ломоть далеко в снег и грубо крикнул на животное.

Из глаз коня покатились слёзы, он жалобно и протяжно заржал, взмахнул хвостом, и на деревню налетела снежная буря. Запершись в избе, перепуганный Филька слышал «тонкий и короткий свист — так свистит конский хвост, когда рассерженный конь бьёт им себя по бокам».

Метель затихла только к вечеру, и тогда вернулась домой Филькина бабка, застрявшая у соседки. Ночью в деревню пришёл сильнейший мороз — все слышали «скрип его валенок по твёрдому снегу». Мороз сжимал толстые брёвна изб так сильно, что они трещали и лопались.

Бабка расплакалась и сказала Фильке, что всех ждёт «неминучая смерть» — колодцы замёрзли, воды нет, вся мука кончилась, а мельница работать не будет, потому что река промёрзла до дна.

От бабки мальчик узнал, что такой же лютый мороз упал на их округу сто лет назад. А случилось это «от злобы людской». Проходил тогда через деревню старый солдат, калека с деревяшкой вместо ноги. Попросил он хлеба в одной из изб, а хозяин, человек злой и крикливый, оскорбил калеку — бросил перед ним на землю заплесневелую корку.

Тогда свистнул солдат, и «буря закружила деревню». А мужик тот злой умер «от охлаждения сердца». Видно, и теперь завёлся в деревне злой обидчик, и не отпустит мороз, пока этот человек злодейство своё не исправит. Как всё исправить, знает хитрый и учёный Панкрат.

Ночью Филька тихонько вышел из избы, с трудом добрался до мельницы и рассказал Панкрату, как обидел коня. Посоветовал мельник мальчику «изобрести спасение от стужи», чтобы снять свою вину перед людьми и раненым конём.

Разговор этот послушала сорока, которая жила у мельника в сенях. Выскочила она наружу и полетела на юг. А Филька тем временем решил поутру собрать всех деревенских ребят и прорубить лёд у мельничного лотка. Тогда потечёт вода, закрутится мельничное колесо, и в деревне будет свежий, тёплый хлеб. Одобрил мельник Филькину задумку и решил позвать в помощь ребятам деревенских стариков.

На следующее утро все собрались, разложили костры и работали до полудня. А потом небо затянуло облаками, подул тёплый южный ветер и земля начала оттаивать.

К вечеру домой вернулась сорока, а у мельницы появилась первая полынья.

Сорока трясла хвостом и трещала — хвасталась воронам, что это она долетела до тёплого моря, разбудила летний ветер, который спал в горах, и попросила его помочь людям.

Панкрат намолол муки, и вечером по всей деревне топились печи, и пёкся хлеб. Утром Филька притащил к мельнице буханку тёплого хлеба и угостил им коня. Тот сначала испугался мальчишки, но потом съел хлеб, «положил голову Фильке на плечо, вздохнул и закрыл глаза от сытости и удовольствия».

Все радовались этому примирению, только старая сорока сердито трещала — видно, хвасталась, что это она помирила Фильку и коня. Но её никто не слушал.

Это интересно: Рассказ «Заячьи лапы» Паустовского, написанный в 1937 году, поднимает сразу несколько серьезных тем. Среди них – взаимосвязь человека и природы, доброта и сопереживание одних людей на фоне равнодушия других.

Рекомендуем прочитать краткое содержание «Заячьи лапы», которое будет полезным для читательского дневника и при подготовке к уроку литературы.

Своей книгой писатель хотел показать, что каждый человек должен нести ответственность за свои поступки.

Содержание «Тёплого хлеба» с цитатами

К. Г. Паустовский «Теплый хлеб» краткое содержание с цитатами из произведения:

Когда кавалеристский отряд проходил неподалеку от деревни Бережки, разорвался немецкий снаряд, и осколок «ранил в ногу вороного коня». Командиру отряда ничего не оставалось, как оставить его в деревне, и продолжить свой путь.

Раненого коня взял себе старый мельник Панкрат, которого местные ребятишки считали колдуном. Старику удалось выходить коня, который стал его верным помощником и «терпеливо возил глину, навоз и жерди — помогал Панкрату чинить плотину».

Мельнику было тяжело прокормить коня, и вскоре тот начала ходить по деревне, выпрашивая еду у местных жителей. Многие жалели умное животное, пострадавшее в войне, и подкармливали его, кто чем мог.

В Бережках проживал со своей бабушкой «мальчик Филька по прозвищу Ну Тебя». Это был угрюмый, замкнутый парнишка, который по делу и без дела вставлял в разговор свою любимую фразу – «Да ну тебя!», за что его так и прозвали.

К началу зимы Панкрату удалось починить мельницу. В деревне осталось совсем немного муки, и мельник собирался незамедлительно приступить к молотьбе хлеба.

Как раз в это время раненый конь бродил по деревне в поисках еды. Он «постучал мордой в калитку к Филькиной бабке». Мальчик нехотя вышел во двор. В руках он держал недоеденный кусок хлеба, посыпанный солью. Конь потянулся было к хлебу, но Филька «наотмашь ударил коня по губам» и бросил краюху в снежный сугроб.

Конь жалобно заржал, из его глаз скатилась слеза. Неожиданно поднялся сильный ветер, замела пурга. Филька с трудом добрался до избы. Сквозь рев обезумевшего ветра мальчику чудился «тонкий и короткий свист — так свистит конский хвост, когда рассерженный конь бьёт им себя по бокам».

Метель стихла только к вечеру. Придя домой, Филькина бабушка рассказала, что вся вода в деревне замерзла. Сильный мороз, который обрушился на Бережки ночью, вызвал тревогу у местных жителей – если погода не изменится, наступит голод. Мука у всех на исходе, вода в реке замерзла, и мельница работать не может.

В избе было так холодно, что из подпола стали выбираться мыши, чтобы спрятаться «под печкой в соломе, где еще оставалось немного тепла». Филька заплакал от страха, и бабушка, чтобы успокоить внука, принялась рассказывать ему давнюю историю.

Однажды в их краях приключилась большая беда – сильнейший мороз, погубивший все живое. А причиной тому стала человеческая злоба – когда старый бедняк, солдат-калека, попросил у зажиточного мужика хлеба, тот бросил черствый кусок на землю.

С трудом подняв хлеб с земли, пожилой солдат заметил, что он весь покрыт зеленой плесенью и есть его невозможно. В этот же момент «сорвалась метель, пурга, буря закружила деревню, крыши посрывала», и жадный мужик тут же умер.

Филькина бабушка уверена, что и в этот раз причиной лютого мороза стал злой человек, который появился в деревне. Надежда только на то, «поправит дурной человек свое злодейство», а помочь в этом может только мудрый и всезнающий мельник.

Ночью Филька, прихватив с собой телогрейку, со всех ног бросился к Панкрату. Он честно признался, что обидел коня. Мельник объяснил мальчику, что тот сможет искупить свою вину перед раненым конем и людьми, если изобретет «спасение от стужи».

Филька решил собрать всех знакомых ребят и всем вместе разбить лед на реке, чтобы заработала мельница. На рассвете собрались ребята и старики, и на реке послышался «частый стук ломов». За дружной работой никто не заметил, как погода изменилась в лучшую сторону – подул теплый ветер, оттаяли ветки на деревьях, запахло весной.

К вечеру лед разошелся, и мельница заработала в полную силу. Жители Бережков были очень довольны – в каждом доме стоял запах «запах теплого хлеба с румяной коркой».

На следующее утро Филька пришел к Панкрату с целой буханкой свежего хлеба, чтобы накормить коня. Поначалу тот не хотел принимать угощение из рук обидчика, но мельник уговорил его помириться с мальчиком. Съев весь хлеб, раненый конь «положил голову Фильке на плечо, вздохнул и закрыл глаза от сытости и удовольствия».

Заключение

Своей книгой Константин Паустовский хотел напомнить читателям, насколько важно быть добрым и чутким к чужой беде, не оставаться равнодушным и проявлять милосердие.

Рассказ «Стальное колечко» Паустовский написал в 1928 году. В произведении рассказывается о единстве природы и человека. Краткое содержание «Стальное колечко» для читательского дневника поможет ознакомиться с сюжетом произведения и подготовиться к уроку литературы. Рассказ учит верить в чудеса и никогда не терять надежду.

Видео краткое содержание Тёплый хлеб

У всех народов во все времена было почтительное уважение к хлебу. Недаром и сегодня говорят, что нельзя никогда бросить хлеб на пол или на землю. А кроме того, основой человеческих взаимоотношений являются соборность и взаимовыручка, милосердие и доброта. Своим рассказом автор говорит, что совместными усилиями люди смогут всего добиться.

«Теплый хлеб» Паустовский краткое содержание на видео:

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страница 101-102. 

УКМ «Перспектива»

1. Что больше всего вас удивило в рассказе? Перечитайте самый интересный эпизод.

Меня удивило, как барсук лечил обожжённый нос в трухлявом пне. При этом он плакал, как человек. Это и был самый интересный эпизод рассказа.

2. Какие чувства к барсуку у вас появились? Сочувствовали ли вы ему, переживали за него, хотели помочь?

Мне было жаль неосторожного барсука, который сильно обжёг нос. Я бы хотела помочь ему, но это невозможно. Я порадовалась, что нос у барсука зажил, а сам зверь научился осторожно относиться к человеку.

3. Найдите и перечитайте описание барсука? Почему он попал в беду? Как он лечился?

Барсук был маленьким и любопытным, с круглыми глазами и шершавым языком. У него был большой нос, который он сунул в горячую картошку и обжёг.

Барсук пострадал из-за любопытства и неосторожности.

Он лечил свой нос, засовывая его в большой трухлявый пень.

4. Подтвердите строками из рассказа, что мальчик был очень наблюдательным, всё замечал и умел рассказать об увиденном.

Мальчику было 9 лет и он многое замечал. Он видел, как переправлялись муравьи, он первым услышал шуршание барсука, он увидел, как барсук лечит нос и показал взрослым.

5. Подумайте, писатель просто сообщает о тех событиях, которые произошли, или рисует, художественно описывает, создает картины увиденного и пережитого.

Писатель художественно описывает события, рисует живые картины пережитого. Он использует средства художественной выразительности, передает своё отношение, наделяет героев характерами.

6. Обсудите с другом, как автор относится к своему герою.

Я думаю, что писатель относится к барсуку с жалостью и любовью. Он заставляет читателя сопереживать животному, рассказывая о том, как барсук плакал. Иначе он не стал бы это описывать.

7. Попробуйте пересказать рассказ Паустовского «Барсучий нос» другу по телефону.

Пример пересказа рассказа «Барсучий нос» другу по телефону для 3 класса

Привет, Андрей!

Я сейчас прочитала классный рассказ, он называется «Барсучий нос».

Его герои, взрослые люди, отдыхали и рыбачили на природе. Они соорудили шалаш, а вечерами жарили картошку на сковороде.

С ними был мальчик, очень внимательный и наблюдательный. Он заметил, что в кустах шевелится какой-то зверь и рассказал взрослым. Те стали наблюдать за кустами и увидели мордочку барсука.

А барсука привлёк запах картошки. Он выскочил из кустов, бросился к сковороде и сунул нос в картошку. И обжёгся! Он закричал и бросился прочь.

На следующее утро мальчик увидел, как барсук лечит нос, и показал это взрослым. Барсук расковырял трухлявый пень и засунул в него нос. Труха была мокрой и холодила нос. А рядом крутился второй барсук, переживая за товарища.

И барсуку было так больно, что он плакал, как человек.

Через год автор, Константин Паустовский, снова увидел барсука. Его нос зажил, но остался шрам. Барсук сердито чихнул на человека и убежал.

8. Определите основную мысль произведения.

Главная мысль рассказа в том, что нужно быть осторожным с незнакомыми предметами и не совать свой нос куда не просят.

9. Вы заметили, что текст разделён на три части? Подберите к ним заглавия.

Дадим названия частям рассказа: «Осень на озере», «Барсук и картошка», «Лечение носа».

10. Передайте кратко содержание понравившейся части.

Краткое содержание части «Лечение носа» для 3 класса

Утром мальчик рассказал автору, что видел, как барсук лечит нос. Автор не поверил ему и не хотел вставать. Но мальчик был настойчив. Он за руку потянул автора и увёл его в чащу.

Там автор увидел большой пень. Возле пня стоял барсук. Он расковырял пень и засунул нос во влажную труху. Рядом с барсуком вился второй зверь. Он волновался и толкал барсука в живот.

А барсук сел и заплакал. Он облизывал нос и смотрел на людей, словно прося помочь ему. Но люди ничем не могли помочь барсуку.

Через год автор вновь встретил этого барсука. На месте ожога образовался шрам. Барсук сердито чихнул на автора и убежал.

11. Подумайте, можно ли было как-то иначе разделить текст. Обоснуйте своё мнение.

Мне кажется, иначе разделить текст было нельзя. Первая часть знакомит нас с местом действия, героями и временем года. Вторая часть рассказывает о несчастном случае с барсуком. А третья говорит о лечении носа и о том, что было дальше.

12. Составьте и запишите план всего произведения.

План рассказа Паустовского «Барсук» для 3 класса

1. Осень на озере.
2. Наблюдательный мальчик.
3. Как барсук обжёг ночь.
4. Мальчик зовёт автора.
5. Лечение носа.
6. Конец истории.

13. Сравните текст художественного произведения «Барсучий нос» и текста из энциклопедии «Барсук». В чём особенность каждого из них?

Особенности художественного рассказа:

1. Описан реальный случай с конкретным животным.
2. Использованы средства художественной выразительности.
3. Описаны чувства и эмоции героев.

Особенности текста энциклопедии:

1. Сообщаются общие факты о барсуках.
2. Нет героев.
3. Не используются средства художественной выразительности.

14. Всё ли вам понятно в научно-популярном тексте? Какие вопросы можно задать к тексту для того чтобы уточнить и конкретизировать информацию?

Дополнительные вопросы к тексту «Барсуки» для 3 класса

1. В каких местах живут барсуки?
2. Живут они в одиночку или стаей?
3. Чем конкретно питаются барсуки?
4. Это животное хищное, травоядное или всеядное?
5. Какого размера барсук?
6. Сколько он живёт?
7. Какого цвета его шерсть?

15. Приходилось ли вам наблюдать за поведением животных в лесу? Расскажите.

Рассказ о наблюдении за белочкой в лесу для 3 класса

Однажды зимой я шла по тропинке парка. На многих деревьях висели кормушки, у которых собирались разные птицы, в основном воробьи и синицы.

Но вдруг на одной кормушке я увидела белочку. Она ловко прошмыгнула мимо птичек, схватила несколько семечек и убежала вверх по дереву.

Там она съела семечки и вновь вернулась в кормушку. Птицы не обращали внимания на белку, еды хватало на всех.

А белка ещё много раз бегала вверх-вниз по стволу, набирала семечек и обедала. Зимой и птицам, и зверям очень нужна любая помощь от человека.

Тема: К.Г. Паустовский. Слово о писателе. Герои и их поступки в сказке «Теплый хлеб

Тип:  «открытие» нового знания

Цель: выявить особенности изображения героев в сказке

Задачи:

1. Проанализировать сказку «Теплый хлеб»;
2. Выявить примеры добра и зла в сказке;
3. Закрепить полученные знания.

Планируемые результаты

Предметные:

• разграничение понятий «добра» и «зла» как одну из составляющих антитезы;
• овладение ключевыми компетенциями анализа текста как основой умения учиться понимать текст.

Метапредметные:

• умение организовать свою деятельность на уроке
• определять цель и задачи
• умение самостоятельно вести поиск, анализ, выбор необходимой информации
• высказывать свои суждения, подтверждая фактами
• умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе

Личностные:

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
• осуществлять контроль и самоконтроль
• строить рассуждения, формировать сознательное отношение к собственной безопасности и здоровью
• осознавать нравственные ценности как необходимое условие жизни человека.

Межпредметные связи: все предметы — умение работать с текстом, строить рассуждение, приводить аргументы

Ресурсы урока: учебник, ч.2. стр. 72-82, портрет К.Г. Паустовского, издания его книг

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Актуализация необходимых знаний

Учитель приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Предлагает посмотреть на доску и разгадать зашифрованные слова. (Теплый хлеб) (см. приложения 1 и 2 в конце Технологической карты)

Спрашивает учащихся что может быть теплым, и как они понимают словосочетание «теплый хлеб»

Спрашивает, знакомы ли учащиеся с творчеством Паустовского, каких героев из его произведений знают?

Приветствие учащихся, подготовка к уроку.

Отгадывают зашифрованные слова, отвечают на вопросы учителя.

Отвечают, что уже читали в начальной школе его рассказы «Прощание с летом», «Лисичкин хлеб», «Стальное колечко» и «Теплый хлеб», который они прочитали к сегодняшнему уроку.

Мотивация познавательной деятельности

Предлагает назвать тему урока и записать в тетради число, классную работу и тему. Записывает на доске тему урока

Записывает на доске эпиграф к уроку: «Худо тому, кто добра не делает никому».

Предлагает поразмышлять над данной пословицей.

Помогает сформулировать цель и учебные задачи, задавая наводящие вопросы о том, кто может быть главным героев, о чем может пойти речь в данном произведении.

Называют тему урока, записывают в тетради число, классную работу и тему.

Высказывают свои размышления

Высказывают предположения о том, что будут изучать сегодня, формулируют цель и учебные задачи вместе с учителем.

Организация познавательной деятельности

Показывает портрет Паустовского, рассказывает немного о нем, о его творчестве.

Предлагает составить кластер из запомнившихся моментов биографии писателя на доске и в тетрадях

Важно сказать, что сказка была написана в 1954 году и впервые напечатана в детском журнале «Мурзилка», то есть прошло 9 лет после победы в Великой Отечественной войне.

События, описанные в сказке, происходят в годы Гражданской войны, это тоже было трудное время.

Предлагает вспомнить главных героев сказки: Филька, конь, мельник Панкрат.

Предлагает составить синквейн о главных героях по рядам. 1 ряд о Коне, 2 ряд о Фильке, 3 ряд о мельнике Панкрате. На слайде выводит план синквейна:

1 существительное – сам герой

2 прилагательных, характеризующих героя

3 глагола —  действия героя

Фраза, характеризующая героя

1 существительное

Чтение лучших синквейнов.

Внимательно слушают, задают вопросы, дополняют учителя своими знаниями из жизни писателя и прочитанной статьи учебника о Паустовском, заданной к сегодняшнему уроку.

Составляют кластер.

Называют главных героев. Составляют синквейн

Конь

Раненый, беззащитный

Просит, обижается, прощает

Несправедливо обижен дурным поступком

Друг

Филька

Находчивый, внимательный

Исправляется, помогает, мирится

Поняв ошибки извиняется перед конем

Мальчик.

Панкрат

Странный, мудрый

Советует, подсказывает, помогает

Считается в народе колдуном

Мельник.

Закрепление изученного материала

Предлагает сравнить описание природы: до встречи Фильки с конем (со слов «Зима в этом году стояла теплая…), метель (со слов: «Слеза скатилась у коня из глаз…»)  и в конце сказки.

Предлагает проанализировать поведение Фильки до встречи с конем и уже после.

Спрашивает легко ли быть добрым, легок ли путь к Доброте, встал ли Филька на путь добра.

Сравнивают описания природы. Приходят к выводу, что после встречи Фильки с конем погода испортилась, началась метель. Филька обижает коня, тем самым он делает больно и природе. Погода портится, так как природа заступается за коня. После извинений Фильки природа налаживается. Природа прощает мальчика.

Анализируют поведение Фильки, зачитывают отрывки из учебника. Приходят к выводу, что Филька стал меняться в лучшую сторону. Из грубого и ленивого невежи он становится деятельным и трудолюбивым. Филька осознает свой поступок и решает исправить его. Он больше не ленивый, он делает первый шаг к примирению с конем.

Отвечают на вопросы. Говорят, что путь добра труден, он состоит из различных испытаний, которые нужно пройти. Поэтому человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.  У каждого человека, большого и маленького, свой путь к Доброте. Филька прошел свой путь к Доброте. Сам осознал свой поступок, сам его и исправил. Мы видим, как изменился Филька. И пришел он к таким поступкам сам, осознав всё содеянное им.

Подведение итогов

Предлагает ответить на вопрос в чем мудрость сказки «Теплый хлеб»? Вспоминает эпиграф к уроку. «Худо тому, кто добра не делает никому».

Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке и нарисовать смайлик в тетради:

☺ — отличная работа

☹ — стоит еще немного постараться

Выдает домашнее задание : найти и записать 5 пословиц о хлебе

Отвечают на вопрос, вспоминают эпиграф.

Оценивают работу на уроке

Уважаемые читатели! Предлагаем познакомиться с кратким содержанием сказки-были К. Г. Паустовского «Теплый хлеб». Произведение учит быть добрыми и уметь исправлять свои ошибки.

Главные герои

Филька – молчаливый, недоверчивый подросток.

Бабка – бабушка Фильки.

Мельник Панкрат – серьезный, мудрый человек.

Вороной конь – скакун, списанный из-за ранения.

Краткое содержание

Мимо деревни Бережки проходил кавалерийский отряд. Разорвавшимся снарядом повредило ногу вороному коню. Кавалеристам нужно было двигаться вперед, коня они оставили в деревне. Его пригрел мельник Панкрат. Ребята его побаивались, считая колдуном.

Панкрат вылечил коня, и тот стал ему хорошим помощником. Они вместе правили плотину, чтобы запустить стоявшую мельницу. Конь терпеливо возил строительные материалы. Время было голодное, Панкрату иногда нечем было кормить коня. Вороной ходил по дворам в поисках еды. Люди считали героического коня общим и с уважением относились к нему, поэтому покормить коня стало обязанностью каждого.

В деревне жил мальчик Филька с бабкой. Ему в деревне дали прозвище Ну Тебя. Этому была причина. На просьбы друзей или бабкины слова от неизменно отвечал: «Да ну тебя!».

В тот год зима радовала теплом, снег таял, возле мельницы вода не замерзла. Панкрат отремонтировал мельницу, можно было начинать молоть хлеб. У хозяек оставалось муки на пару дней.

В один из дней конь пришел к Филькиному двору и постучал в калитку мордой, как он всегда делал. Мальчик был дома один, с коркой хлеба он вышел к калитке. Конь думал, что хлеб предназначен ему, но Филька со своей любимой присказкой ударил его по губам и закинул корку в сугроб.

По морде коня стекла слеза от незаслуженной обиды, он пронзительно заржал. Сразу после этого завыл ветер, поднялась страшная метель. Филька кинулся в дом, но с трудом нашел крыльцо. Метель стихла к вечеру, и лишь тогда вернулась домой из гостей Филькина бабка.

К ночи поднялся трескучий мороз. Бабка рассказала, что колодцы и река промерзли до самого дна, мука кончилась, их ждет неминучая смерть. Даже мыши прибежали греться в дом. Филька заревел от страха.

Бабка рассказала, что когда-то давным-давно был такой же мороз. Земля промерзла и превратилась в пустыню. Случилось это из-за злобы людской. Шел через деревню служивый человек без ноги, попросил в одном дворе хлеба. Злой мужик вышел и бросил ему черствую корку на пол. Солдат кое-как поднял корку, а она оказалась вся в плесени. Солдат свистнул, поднялась такая сильная метель, что сорвала крыши с домов, а после чего ударил мороз. Мужик тот умер от охлаждения сердца.

Бабка предположила, что и теперь завелся в деревне злой человек. Трудно представить, что будет, если он не исправит свое злодеяние. А как это сделать, по всей вероятности, знает только хитрый и умный мельник. Только, как у него спросишь. Мороз такой, что пока до мельницы добежишь, замерзнешь.

Когда бабка уснула, Филька осторожно сполз с печки, накинул тулупчик и побежал к мельнице. Сначала он припустил бегом. Ледяной воздух колол мальчику грудь, он добрался до мельницы, с трудом передвигая ноги.

Филька постучал, на его стук откликнулся ржанием конь. Мальчик испугался так, что ноги подкосились. Панкрат вышел, увидел его и затащил в дом.

Филька плача поведал о том, как жестоко он обошелся с конем. Он признался, что из-за него случился такой мороз. Мельник вздохнул, поругал его и дал Фильке задание придумать средство от стужи. Тогда вина его простится. Он дал Фильке час с небольшим, чтобы найти решение, которое поможет всем спастись.

У мельника жила старая мудрая сорока. Она подслушала разговор и отправилась в теплые края. А Филька сидел на лавке и усердно думал.

Придумал он всех ребят деревенских собрать и рубить лед у мельничного колеса, пока вода не появится. Главная задача – сдвинуть колесо с места. Когда оно начтет крутиться, то будет греться, и вода больше не замерзнет. Это спасет деревню от голода. А чтобы не замерзнуть, они будут жечь костры. Мельник согласился и обещал тоже помочь.

Собрались ребята и старики возле мельницы и стали лед колоть. За работой никто не заметил, что подул теплый ветер. Запахло весной, радостно зашумели оттаявшие деревья. Дела у мельницы пошли быстрее, к вечеру показалась вода. Все обрадовались. Панкрат сказал, что если бы не теплый ветер, то неизвестно, удалась бы их затея или нет.

Сорока вернулась вечером и трещала без умолку. Только, кроме ворон, ее никто не понимал. А она поведала, что добралась до южного моря, разбудила теплый ветер и попросила о помощи. Ветер прилетел и растопил лед. Вороны не привыкли верить сороке, посмеялись они над ней и в этот раз. До сих пор неизвестно, правду ли сказала сорока.

К вечеру лед на реке треснул, закрутилось мельничное колесо. Панкрат начал молоть зерно. Женщины стали месить тесто и печь хлеб. Ночью над деревней поплыл аромат теплого хлеба.

Наутро Филька взял краюху свежего хлеба и пошел к мельнице. Ребята сопровождали его. мельник удивился увидев дружную компанию. Они хотели помирить Фильку с конем. Мальчик посолил кусок хлеба и протянул коню, тот испуганно попятился. Филька, не стесняясь, заплакал.

Панкрат погладил коня и сказал: «Не пужайся, Мальчик! Филька добрый, возьми у него хлеб». Конь осторожно взял краюху из рук мальчика. Потом он доверчиво положил голову на его плечо.

Все были счастливы. И сорока была тут же и трещала, как пулемет. Наверное, рассказывала, что это она помирила коня с Филькой. Только ее снова никто не понял, а кто понял, тот не поверил.