Рекомендуемая литература для чтения детям летом
(средняя группа)
Песенки.
«Барабек», англ., обр. К. Чуковского; «Шалтай-Болтай», англ., обр. С. Маршака.
Народные
сказки. «Пастушок с дудочкой», пер. с уйгурск. Л. Кузьмина;
«Лисичка со скалочкой», рус., обр. М. Булатова.
Литературные
сказки. Г. Остер. «Хорошо спрятанная котлета»; Д. Биссет.
«Про поросенка, который учился летать».
Рассказы.
М. Пришвин. «Ребята и утята»; Н. Романова «У меня дома пчела».
Поэзия.
З. Александрова. «Дождик»; Е. Благинина. «Эхо»; Г. Сапгир. «Садовник»; Р. Сеф
«Чудо».
Список
литературы для чтения детям
(средняя группа)
| Неделя | Тема | Литература |
| 1 сентября | «День знаний» | Чтение Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книги) |
| 1-2 неделя сентября | «Мой дом. Мой | Чтение Ю. Мориц. «Дом гнома, гном — дома!» *Заучивание |
| 3 — 4 неделя сентября | «Наш детский сад» | Чтение В. Витка. «Считалочка», пер. с белорус. И. Токмаковой; |
| 1-2 неделя октября | «Краски осени» | Рассказывание Чтение А. Чтение А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат…» *Заучивание |
| 3 неделя октября | «Урожай» | *Заучивание шотл. |
| 4 неделя октября | «Кто как готовится к зиме» | Чтение В. Вересаев. «Братишка»; Н. Сладков. «Неслух», «Три поросенка», |
| 1 неделя ноября | « Дружба» | Чтение Ф. Грубин. «Слезы», пер. с чеш. Е. Солоновича; А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из |
| 2 неделя ноября | «Я в мире. Я — | Чтение песенки «Пальцы», пер. снем. Л. Яхина, М. Зощенко. «Показательный ребенок» |
| 3 неделя ноября | «Мир вещей» | Чтение Н. Носов. |
| 4 неделя ноября | «Наш быт» | Чтение «Мешок» татар.пер. Р. Ягофарова, пересказ |
| 1-2 неделя декабря | «Здравствуй, | Чтение Я. Аким. «Первый снег»; А. Фет. Чтение «Лисичка-сестричка и волк», обр. М. |
| 3 неделя декабря | «Новогодний калейдоскоп. Мастерская Деда Мороза» | Чтение Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором…» *Чтение и |
| 4 неделя декабря 2 неделя января | «Зимние праздники и забавы» | Чтение С. Есенин. «Поет зима — аукает…» Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо |
| 3 неделя января | «В гостях у сказки» | Чтение «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем А. |
| 4 неделя января | «Этикет» | Чтение К. Чуковский, «Федорино горе»; «Приключения в лесу |
| 1 неделя февраля | «Домашние животные» | Чтение песенок, потешек, Рассказывание |
| 2 неделя февраля | «Миром правит доброта» | Чтение сказки братьев Гримм. «Бременские |
| 3 неделя февраля | «Наши защитники» | Л. Толстой. |
| 4 неделя февраля 1 неделя марта | «Женский день» | Чтение С. *Заучивание |
| 2 неделя марта | «Азбука | Чтение «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; С. |
| 3- 4 неделя марта | «Весна. Весна шагает по планете» | Чтение сказки Д. Мамина –Сибиряка «Сказка про *Заучивание |
| 1 неделя апреля | «Театр. Цирк» | Чтение Ю. Тувим. «Про пана Трулялинского», пересказ с польск. Б. |
| 2 неделя апреля | «Транспорт: воздушный транспорт» | А. Барто «Самолет» |
| 3 неделя апреля | «Приведем планету в порядок» | Чтение песенки «Рыбки» франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус; |
| 4 неделя апреля 1 неделя мая | «Народная культура и традиции» | *Заучивание Чтение |
| 2 неделя мая | «День Победы» | Рассказывание |
| 3 неделя мая | «Мир природы» | Чтение Д. Самойлов. «У слоненка день Д. *Заучивание наизусть |
| 4 неделя мая | «Вот мы какие, стали большие!» | С. Маршак, «Про все на свете», Ю. Тувим. «Чудеса», пер. с польск. В. |
Рекомендуемая литература для чтения детям летом
(младшая группа)
«Сорока-белобока…»; «Ай, качи-качи-качи…»; «На
улице три курицы…»; «Курочка-рябушечка…»; «Жили у бабуси…»;
«Бычок — черный бочок, белые копытца», обр. М.
Булатова;
«Петух и лиса», пер. с шотл.
М. Клягиной-Кондратьевой;
К. Чуковский «Краденое
солнце», «Муха-цокотуха» «Черепаха»;
В.
Маяковский «Что ни страница — то слон, то львица»;
К. Ушинский «Петушок с семьей», «Уточки»;
Т.
Александрова «Медвежонок Бурик»;
Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца —
длинные уши, косые глаза, короткий хвост»; А. Милн «Три лисички», пер. с англ. Н.
Слепаковой;
М. Карем «Мой кот», пер. с
франц. М. Кудиновой;
Б. Поттер
«Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой.
5 неделя мая
Неделя
Тема
Произведения
1
сентября
Здравствуй
детский сад!
*«Пальчик-мальчик»,
«Чики-чики-чикалочка», «Лиса – нянька»Е.Сойни, «Тень, тень, потетень», «Пых»
белорусская обр.
Сказки:
« Теремок», обр. Е.Чарушина, «У солнышка в гостях», пер. с слов С.Мечилевской
и Л.Зориной
1-2 сентября
Мой
Дом, мой Город
Диагностика
«Еду-еду
к бабе, к деду», «Тили-бом! Тили-бом!», «Жили у бабуси» У страха глаза
велики, обр. М.Серовой: «Коза-дереза», укр. Обр. Е.Благининой; А.Н. Толстого:
«Кот, петух, лиса», обр. М.Боголюбской; «Снегурочка и лиса»; «Пакку-Яшь»,
«Спокойной ночи, Дуку!».
3
сентября
Наш
детский сад
Где
наш пальчик, «Ёжик и барабан» Г.П. Виеру, А *Барто «Мячик»,Ч.Янчарский
«Игры», «Самокат», С.Л. Прокофьева «Когда можно плакать», А.Н Толстой «Сказка о
невоспитанном мышонке», «Ёж», «Кисонька-мурысонька», «Дождик дождик пуще».
4
сентября
Наш
детский сад
Н.Заболоцкий
Сказка «Рукавичка», « Как мыши с котом воевали»,Бальмонт «Комарики –
макарики», А.Л Барто «Машенька», «Резиновая Зина», * «Мишка» А.И. Веденский «Песенка о лошадке»,
Ушинский «Васька», « Спор деревьев», М. Боголюбская «Гуси – лебеди», Ю.Чубков
«Свинья и коршун», Д.Биссет «Лягушка в зеркале»,
Л.Мур
. Образцовой «Крошка Енот и тот кто сидит в пруду»
1
октября
Краски
осени
Бельмонт «Осень»
2
октября
Краски
осени
А.
Плищеев «Осень наступила»
А.
Пушкин «Ветер Ветер ты могуч»
3 октября
Урожай
Г.
Вигру «Ёжик и барабан»
П.Н.
Воронько «Хитрый ёжик»* «Огуречик-огуречик»
Ю.Тувим
«Однажды хозяйка с базара пришла»
4
октября
готовится
к зиме
И.Токмякова
«Медведь»
1
ноября
Дружба
Н.А
Заболотский «Как мыши с котом воевали»
А.Краснова
« Два жадных медвежонка»; С.Михалков «Песенка друзей» « Жили у бабуси»; С.Маршак
Помогите;«Сказка об умном мышонке» Ю. Ванага «Лесной мишка проказница
мышка»;Э.Э.Моликовская «Жадина»; М.Г
Циферов «Капризы»; « Про друзей» «Когда не хватает игрушек»;М.Боголюбский
«Кот ,петух и лиса»; Н.Носов «Ступеньки» «Волк и семеро козлят»;* Н.Саконская
«Где мой мальчик?» *Н.Саконская «Лиса и журавль»; К Чуковский
«Муха–цокатуха»; « Краденное солнце»; « Так и не так»; Б.Заходер
«Портниха»;Л.Толстой «У Вари был чиж», С.Маршак «Разговор лягушек»
2
ноября
Я-
человек
М.Д
Яснов « Мы с дедушкой »; «Я мою руки»; «Уменя есть всё».
3
ноября
Мир
вещей
М.Маринова
« Быстроножка и серая одёжка»; С.Маршак « Хитрый ёжик» «Колыбельная
песня»;С.Копукикян «Маша не плачет»
4
ноября
Наш
быт
С.Маршак
«Несговорчивый удав»; К.Чуковский «Путаница»; «Федорино Горе»; А. Барто
«Машенька»; «Девочка чумазая»; Л. Воронкова «Маша –растеряша»; В.Сутеев «Три
котёнка»;И.Косяков «Всё она» Л.Вершинский «Ленивая Бручолина »;С Черный
«Приставалка», «Сказка о невоспитанном мышонке»,И.Чапек «Трудный день»,Л.Ф.
Воронкова «Снег идёт», И.С «Песня»
1
-2дек
Зимушка
— зима
Л.Ф.
Воронкова « Снег идёт»
3
дек
Новогодний
калейдоскоп
*К.Чуковский
«Ёлка»,* Ильина «Наша ёлка», М.Н Ивенсен «Ёлочка»
4
дек
Зимние
забавы
Л.Воронкова
«Таня выбирает ёлку»
2
янв
Зимние
забавы
А.Н
Босев «Трое», В.Д Берестов «Снегопад»* «Мыши водят хоровод»
3
янв
В
гостях у сказки
Л.Грибовой
« Храбрец-молодец»,Л.Мур «Крошка Енот
и тот, кто сидит в пруду», Д/А «Лисичка со скалкой»
4
янв
Этикет
К
Чуковский «Мойдодыр», В.Маяковский « Что такое хорошо»,* В Берестов
«Петушки», Прокофьева « Сказка о невоспитанном мышонке»,С.Маршак «Маленькие
феи», Э.Мошковская «Жадина», Токмакова «Купите лук», Ч Янчарский «Самокат»
1
фев
Животные
и птицы
В.Бланки
«Купание медвежат», С.Моршак «Зоосад», «Три зверолова», «Зоосад», «Жираф»,
«Зебры», «Белые медведи», «Страусёнок», «Пингвин», «Верблюд», «Где обедал
воробей»(из цикла «Детки в клетке»)Д.Биссет «Лягушка в зеркале»,М.Зощенко
«Умная птичка»,Берестов «Бычок», «Сидит белка в темноте»
С.Маршак
«Как у нашего кота», «Храбрецы»
2
фев
Добрые
дела
Ю.Дмитриев
«Синий шалашек»,Чапек «В лесу», «Кукла Яринка», «В лесу»,Чуковский
«Айболит»,Л.Кквитко «Дочка»,С.Капутикян «Кто скорее допьёт», Е. Бехлерова
«Капустный лист»,В.Берестов «Больная кукла»,
3
фев
Наши
защитники
Л.Берг
«Пит и трёхколёсный велосипед», А.Оскар «Козлик герой»
*А.Барто
«Кораблик»
4
фев
Женский
день
И.И
Косяков «Всё она», С.Городетский «Кто это», Е Благинина «Вот такая мама
1
март
Женский
день
Н.П. Саконская
«Разговор о маме»
2
март
Азбука
безопасности
О.Панку–Янь
«Покойной ночи», К.Чуковский «Путаница», «Тили-бом!Тили-бом!»
3
март
Весна
шагает по планете
Могилевская
«У солнышка в гостях»,Токмакова «Поёт зяблик», *А.Плещеев «Семская песня»,
Л.Толстой «Пришла весна», И.Мязник «Поёт зяблик», А.Пушкин«Свет наш
солнышко», А.Майков «Ласточка примчалась»
4март
Весна
шагает по планете
А.И
Босев «Дождь», А.Плещеев «Весна», «Травка муравка», «Дождик дождик пуще»,
«Божья коровка», Толстой «Птица свила гнездо», С.Маршак «Что за грохот»,
«Помогите»
В.Даль
«Лиса и заяц»
1апр
Театр
цирк
2
апр
Транспорт
И.П.
Токмакова «Поиграем?», «Строители», «Шофёр», «Самокат»
С.Михалков
« От кареты до ракеты»
3
апр
Мамины
помощники
С.Капутикян
«Кто скорее допьёт», А.Г.Барто «Машенька», «Помощница», Л,Квитко «Дочка», С.Чёрный
«Про Катюшу», «Игрушки»
Б.В.Заходер
«Портниха»
4апр
Народная
игрушка
А.Барто
«Мишка», «Мячик», «Кораблик», «Есть для вас одна игрушка»см.картинку
1май
Народная
игрушка
«Мы
весёлые матрёшки»
2
май
День
Победы
С. Маршак «Храбрецы»
Домашние
животные
В.Даля
«Лиса и заяц», «Сидит белка на тележке», С. Маршак «Разговор лягушек»,
Н.В.Берестов
«Курица с цыплятами»
Ш.Сагдулы
«Упрямые козы»
3-4 май
Мир
природы
А.Толстой
«Ёж», «Лиса», «Петушки», Л.Н Босев «Дождь»,Мойров «Колыбельная песня»,
«Радуга дуга», «Месяц месяц», Б.В Берестов «Весёлое лето»,А.Пушкин «Мой
дружок»
5 май
Вот
такие мы стали большие
В.Маяковский
«Что такое хорошо ,что такое плохо?»,Л.Толстой «Таня знала буквы»,
С.Прокофьева «Маша и Ойка», Т Спиндеаровой «Маша не плачет», Н.Забила «
Карандаш»
| Аленький цветочек | Аксаков Сергей Тимофеевич | 42:15 | 130001 |
| Снежная королева | Ганс Христиан Андерсен | 58:45 | 110000 |
| Курочка Ряба | Русская народная | 00:20 | 98002 |
| Красная Шапочка | Шарль Перро | 03:20 | 97500 |
| Цветик-семицветик | Валентин Катаев | 11:00 | 97001 |
| Золушка | Шарль Перро | 14:10 | 96000 |
| Дюймовочка | Ганс Христиан Андерсен | 19:30 | 95000 |
| Маша и медведь | Русская народная | 03:30 | 95000 |
| Белоснежка и семь гномов | Братья Гримм | 14:50 | 94001 |
| Три поросенка | Русская народная | 03:40 | 94000 |
| Кот в сапогах | Шарль Перро | 06:20 | 93000 |
| Теремок | Русская народная | 02:20 | 93000 |
| Айболит | Корней Иванович Чуковский | 04:35 | 90001 |
| Двенадцать месяцев | Самуил Маршак | 11:10 | 90001 |
| Волк и семеро козлят | Братья Гримм | 02:40 | 90000 |
| Василиса Прекрасная | Русская народная | 14:25 | 90000 |
| Русалочка | Ганс Христиан Андерсен | 42:20 | 90000 |
| Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях | Александр Сергеевич Пушкин | 12:55 | 87000 |
| Морозко | Русская народная | 07:10 | 87000 |
| Сказка о царе Салтане | Александр Сергеевич Пушкин | 23:25 | 86001 |
| Золотой ключик, или Приключения Буратино | Алексей Николаевич Толстой | 2:02:40 | 80000 |
| Волшебник Изумрудного города | Александр Волков | 3:24:15 | 80000 |
| Каша из топора | Русская народная | 01:50 | 73000 |
| Карлик Нос | Вильгельм Гауф | 50:00 | 71000 |
| Сказка о рыбаке и рыбке | Александр Сергеевич Пушкин | 05:50 | 70003 |
| Гадкий утенок | Ганс Христиан Андерсен | 16:05 | 70001 |
| Маленький Мук | Вильгельм Гауф | 28:10 | 70000 |
| Карлсон, который живёт на крыше | Астрид Линдгрен | 2:20:15 | 70000 |
| Петушок и бобовое зернышко | Русская народная | 01:30 | 70000 |
| Витя Малеев в школе и дома | Николай Носов | 4:00:20 | 70000 |
| Бременские музыканты | Братья Гримм | 06:15 | 68000 |
| Иван-крестьянский сын и чудо-юдо | Русская народная | 14:20 | 67000 |
| Маленький принц | Антуан Де Сент-Экзюпери | 1:15:40 | 66000 |
| Рапунцель | Братья Гримм | 06:50 | 65000 |
| Колобок | Русская народная | 02:35 | 64000 |
| Спящая красавица | Шарль Перро | 06:25 | 63000 |
| Горшочек каши | Братья Гримм | 01:45 | 62000 |
| Царевна-лягушка | Русская народная | 10:30 | 61000 |
| Принцесса на горошине | Ганс Христиан Андерсен | 01:35 | 60000 |
| Мойдодыр | Корней Иванович Чуковский | 02:55 | 60000 |
| Кошкин дом | Самуил Маршак | 20:20 | 60000 |
| Румпельштильцхен | Братья Гримм | 06:25 | 59000 |
| Три медведя | Русская народная | 03:05 | 58000 |
| Король Дроздобород | Братья Гримм | 09:40 | 56000 |
| Сивка-бурка | Русская народная | 07:05 | 55000 |
| Маленькие человечки | Братья Гримм | 03:15 | 53000 |
| Сказка о глупом мышонке | Самуил Маршак | 02:15 | 53000 |
| Гуси-лебеди | Русская народная | 02:45 | 52000 |
| Огниво | Ганс Христиан Андерсен | 12:15 | 50000 |
| Гензель и Гретель | Братья Гримм | 15:35 | 50000 |
| Рикки Тикки Тави | Редьярд Киплинг | 30:10 | 50000 |
| Алиса в стране чудес | Льюис Кэрролл | 2:08:05 | 50000 |
| Винни-Пух и все-все-все | Алан Александр Милн | 4:04:15 | 50000 |
| Приключения Синдбада-Морехода | Арабская сказка | 35:50 | 49000 |
| Золотой гусь | Братья Гримм | 08:35 | 47000 |
| Лиса и волк | Русская народная | 02:55 | 47000 |
| Иван-царевич и серый волк | Русская народная | 10:55 | 46000 |
| Госпожа Метелица | Братья Гримм | 05:40 | 44000 |
| Бабушка Вьюга | Братья Гримм | 05:30 | 44000 |
| Лиса и тетерев | Русская народная | 01:05 | 43000 |
| Шесть лебедей | Братья Гримм | 10:50 | 41000 |
| Дикие лебеди | Ганс Христиан Андерсен | 30:50 | 40000 |
| Калиф аист | Вильгельм Гауф | 24:20 | 40000 |
| Телефон | Корней Иванович Чуковский | 02:15 | 40000 |
| Бычок-смоляной бочок | Русская народная | 04:05 | 40000 |
| Лягушка-путешественница | Всеволод Гаршин | 07:05 | 40000 |
| Стоптанные туфельки | Братья Гримм | 07:25 | 38000 |
| Баба Яга и ягоды | Русская народная | 02:00 | 37000 |
| Жихарка | Русская народная | 02:30 | 36900 |
| Сказка о попе и о работнике его Балде | Александр Сергеевич Пушкин | 05:40 | 35000 |
| Мальчик-с-пальчик | Шарль Перро | 07:20 | 35000 |
| Соломинка, уголек и боб | Братья Гримм | 02:10 | 35000 |
| Бой на Калиновом мосту | Русская народная | 06:40 | 34000 |
| Яблоко | Сутеев Владимир Григорьевич | 02:30 | 33940 |
| Как муравьишка домой спешил | Виталий Бианки | 08:40 | 33510 |
| Сказка о золотом петушке | Александр Сергеевич Пушкин | 05:25 | 32000 |
| Щелкунчик и мышиный король | Амадей Гофман | 1:55:00 | 32000 |
| Двенадцать братьев | Братья Гримм | 10:30 | 32000 |
| Финист-ясный сокол | Русская народная | 11:45 | 31000 |
| Пеппи поселяется в вилле Курица | Астрид Линдгрен | 2:14:10 | 30001 |
| Федорино горе | Корней Иванович Чуковский | 03:55 | 30001 |
| Ромашка | Ганс Христиан Андерсен | 07:05 | 30000 |
| Дудочка и кувшинчик | Валентин Катаев | 08:20 | 30000 |
| Конёк-Горбунок | Пётр Ершов | 58:20 | 30000 |
| Приключения Чиполлино | Джанни Родари | 4:29:30 | 30000 |
| Тимур и его команда | Аркадий Гайдар | 1:47:40 | 30000 |
| Репка | Русская народная | 00:45 | 28000 |
| Мышонок Пик | Виталий Бианки | 35:00 | 27700 |
| Белоснежка и Алоцветик | Братья Гримм | 08:15 | 26000 |
| Первая охота | Виталий Бианки | 03:25 | 25360 |
| Мешок яблок | Сутеев Владимир Григорьевич | 04:50 | 25100 |
| Алые паруса | Александр Грин | 2:17:55 | 25001 |
| Снегурочка | Русская народная | 03:15 | 25000 |
| Кошка, которая гуляла сама по себе | Редьярд Киплинг | 18:55 | 25000 |
| Чук и Гек | Аркадий Гайдар | 46:00 | 25000 |
| Царевна Несмеяна | Русская народная | 04:05 | 22000 |
| Под грибом | Сутеев Владимир Григорьевич | 02:00 | 21040 |
| Стойкий оловянный солдатик | Ганс Христиан Андерсен | 07:35 | 20001 |
| Мэри Поппинс | Памела Трэверс | 2:30:45 | 20001 |
| Братья Маугли | Редьярд Киплинг | 38:10 | 20000 |
| Пеппи собирается в путь | Астрид Линдгрен | 2:16:00 | 20000 |
| Серая Шейка | Мамин-Сибиряк | 14:55 | 20000 |
| Питер Пэн | Барри Джеймс | 3:04:35 | 20000 |
| Палочка-выручалочка | Сутеев Владимир Григорьевич | 04:40 | 18550 |
| Тараканище | Корней Иванович Чуковский | 03:30 | 18000 |
| Вершки и корешки | Русская народная | 01:00 | 18000 |
| Песочный человек | Амадей Гофман | 1:14:25 | 16000 |
| Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду | Лилиан Мур | 06:50 | 15630 |
| Кто сказал «МЯУ»? | Сутеев Владимир Григорьевич | 03:35 | 15420 |
| Чудо-дерево | Корней Иванович Чуковский | 00:50 | 15000 |
| Дикая собака Динго или повесть о первой любви | Рувим Фраерман | 3:19:55 | 15000 |
| Приключения барона Мюнхаузена | Рудольф Эрих Распе | 1:06:25 | 15000 |
| Черная курица, или Подземные жители | Антоний Погорельский | 56:20 | 15000 |
| Зимовье зверей | Русская народная | 03:20 | 14000 |
| Чей нос лучше | Виталий Бианки | 04:05 | 13630 |
| Живая вода | Братья Гримм | 12:15 | 13000 |
| Золотой горшок | Амадей Гофман | 2:46:05 | 12000 |
| Горячий камень | Аркадий Гайдар | 07:05 | 11000 |
| Свинопас | Ганс Христиан Андерсен | 08:15 | 10000 |
| Пеппи в стране Веселии | Астрид Линдгрен | 2:02:45 | 10000 |
| Летучий корабль | Русская народная | 14:50 | 10000 |
| Веретено, ткацкий челнок и иголка | Братья Гримм | 05:25 | 10000 |
| Приключения Тома Сойера | Марк Твен | 6:19:10 | 10000 |
| Муфта, Полботинка и Моховая Борода | Эно Рауд | 10:14:55 | 10000 |
| Детки в клетке | Самуил Маршак | 05:25 | 9630 |
| Девушка-дикарка | Братья Гримм | 10:40 | 9500 |
| О Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове | Аркадий Гайдар | 11:35 | 9350 |
| Дружба кошки и мышки | Братья Гримм | 04:55 | 9000 |
| Кораблик | Сутеев Владимир Григорьевич | 00:55 | 9000 |
| Лиса и журавль | Русская народная | 01:15 | 8500 |
| Королевские дети | Братья Гримм | 16:25 | 8500 |
| Мороз Иванович | Владимир Одоевский | 12:35 | 8001 |
| Тень | Ганс Христиан Андерсен | 24:05 | 8000 |
| Королек и медведь | Братья Гримм | 04:50 | 8000 |
| Приключения Пиноккио. История деревянной куклы | Карло Коллоди | 3:26:55 | 8000 |
| Король-лягушонок, или Железный Генрих | Братья Гримм | 07:25 | 7500 |
| Оле-Лукойе | Ганс Христиан Андерсен | 19:45 | 7000 |
| Охота питона Каа | Редьярд Киплинг | 48:40 | 7000 |
| Ленивый Хайнц | Братья Гримм | 04:30 | 7000 |
| Три котёнка | Сутеев Владимир Григорьевич | 00:35 | 6900 |
| Крокодил | Корней Иванович Чуковский | 08:50 | 6800 |
| Муха-Цокотуха | Корней Иванович Чуковский | 02:20 | 6500 |
| Лесная старуха | Братья Гримм | 04:20 | 6500 |
| У Лукоморья дуб зеленый | Александр Сергеевич Пушкин | 00:55 | 6001 |
| Снеговик | Ганс Христиан Андерсен | 08:50 | 6000 |
| Сестрица Алёнушка и братец Иванушка | Русская народная | 03:50 | 6000 |
| Тигр! Тигр! | Редьярд Киплинг | 32:55 | 6000 |
| Одноглазка, двуглазка и треглазка | Братья Гримм | 11:20 | 6000 |
| Дядя Миша | Сутеев Владимир Григорьевич | 04:45 | 6000 |
| Петушок золотой гребешок | Русская народная | 03:00 | 5800 |
| Заяц-хваста | Русская народная | 01:02 | 5800 |
| Зайкина избушка | Русская народная | 03:25 | 5600 |
| Теремок в стихах | Самуил Маршак | 11:50 | 5600 |
| Ослик | Братья Гримм | 06:30 | 5500 |
| Марья Моревна | Русская народная | 15:30 | 5400 |
| Баба-яга | Русская народная | 04:30 | 5200 |
| Лисичка со скалочкой | Русская народная | 02:40 | 5200 |
| Новое платье короля | Ганс Христиан Андерсен | 07:30 | 5000 |
| Как в джунгли пришёл страх | Редьярд Киплинг | 31:15 | 5000 |
| Диво дивное, чудо чудное | Русская народная | 07:20 | 5000 |
| Холодное сердце | Вильгельм Гауф | 1:29:50 | 5000 |
| Очески | Братья Гримм | 01:05 | 5000 |
| Айболит и воробей | Корней Иванович Чуковский | 01:50 | 5000 |
| Если бы я был взрослым | Виктор Драгунский | 03:25 | 5000 |
| Два мороза | Русская народная | 04:05 | 4800 |
| Разные колёса | Сутеев Владимир Григорьевич | 02:40 | 4800 |
| Подземный человечек | Братья Гримм | 08:40 | 4500 |
| По щучьему веленью | Русская народная | 08:15 | 4400 |
| Самое дорогое | Русская народная | 02:25 | 4200 |
| Что я люблю | Виктор Драгунский | 02:45 | 4200 |
| Цыпленок и утенок | Сутеев Владимир Григорьевич | 01:05 | 4150 |
| Кощей Бессмертный | Русская народная | 10:30 | 4100 |
| Сказка о царе Берендее | Русская народная | 23:20 | 4100 |
| Лён | Ганс Христиан Андерсен | 07:55 | 4000 |
| Семь воронов | Братья Гримм | 04:50 | 4000 |
| Волшебная лампа Аладдина | Арабская сказка | 50:30 | 4000 |
| Серебряное копытце | Павел Бажов | 12:45 | 4000 |
| Чудесная рубашка | Русская народная | 09:00 | 3800 |
| Сверху вниз, наискосок | Виктор Драгунский | 05:05 | 3800 |
| Журавль и цапля | Русская народная | 01:30 | 3600 |
| Главные реки Америки | Виктор Драгунский | 05:00 | 3600 |
| Нашествие джунглей | Редьярд Киплинг | 52:00 | 3500 |
| Сказка о рыбаке и его жене | Братья Гримм | 14:50 | 3500 |
| Капризная кошка | Сутеев Владимир Григорьевич | 01:45 | 3460 |
| Королевский анкас | Редьярд Киплинг | 35:20 | 3400 |
| Мороз и заяц | Русская народная | 01:10 | 3400 |
| Ровно 25 кило | Виктор Драгунский | 08:15 | 3400 |
| Мышонок и карандаш | Сутеев Владимир Григорьевич | 01:50 | 3400 |
| Поди туда-не знаю куда, принеси то-не знаю что | Русская народная | 27:05 | 3200 |
| Профессор кислых щей | Виктор Драгунский | 04:30 | 3200 |
| Старик из стеклянной горы | Братья Гримм | 04:05 | 3001 |
| Attalea princeps | Всеволод Гаршин | 13:55 | 3001 |
| Рыжие собаки | Редьярд Киплинг | 48:05 | 3000 |
| Волшебное яблочко | Русская народная | 14:10 | 3000 |
| Пастушка и трубочист | Ганс Христиан Андерсен | 08:35 | 3000 |
| Бутерброд | Корней Иванович Чуковский | 00:25 | 3000 |
| Красный шарик в синем небе | Виктор Драгунский | 05:20 | 3000 |
| Голубая чашка | Аркадий Гайдар | 39:30 | 3000 |
| Малахитовая шкатулка | Павел Бажов | 41:40 | 3000 |
| Семь Симеонов | Русская народная | 07:55 | 2800 |
| Зеленчатые леопарды | Виктор Драгунский | 05:35 | 2800 |
| Котауси и Мауси | Корней Иванович Чуковский | 00:30 | 2700 |
| У страха глаза велики | Русская народная | 01:30 | 2700 |
| Хитрая наука | Русская народная | 08:15 | 2600 |
| Крылатый, мохнатый да масленый | Русская народная | 04:07 | 2600 |
| Волшебница | Шарль Перро | 05:50 | 2600 |
| Весна | Редьярд Киплинг | 39:55 | 2500 |
| Столик, сам накройся, золотой осел и дубинка из мешка | Братья Гримм | 20:45 | 2500 |
| Пастушья дудочка | Русская народная | 06:20 | 2400 |
| Штопальная игла | Ганс Христиан Андерсен | 06:25 | 2350 |
| Подарки феи | Шарль Перро | 05:50 | 2300 |
| Петух и краски | Сутеев Владимир Григорьевич | 00:35 | 2300 |
| Баранкин, будь человеком | Валерий Медведев | 3:10:35 | 2300 |
| Мистер Твистер | Самуил Маршак | 09:05 | 2300 |
| Волшебный магазин | Сутеев Владимир Григорьевич | 22:50 | 2260 |
| Снегурушка и лиса | Русская народная | 02:20 | 2200 |
| Мотогонки по отвесной стене | Виктор Драгунский | 06:15 | 2200 |
| Кот-рыболов | Сутеев Владимир Григорьевич | 04:35 | 2150 |
| Путаница | Корней Иванович Чуковский | 01:40 | 2050 |
| Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями | Сельма Лагерлеф | 4:17:00 | 2001 |
| Городок в табакерке | Владимир Одоевский | 12:50 | 2001 |
| Капля воды | Ганс Христиан Андерсен | 03:00 | 2000 |
| Три брата | Братья Гримм | 04:25 | 2000 |
| Ежики смеются | Корней Иванович Чуковский | 00:10 | 2000 |
| Гусиное горлышко | Виктор Драгунский | 07:25 | 2000 |
| Как собака друга искала | Русская народная | 01:45 | 2000 |
| О жабе и розе | Всеволод Гаршин | 12:30 | 2000 |
| Три толстяка | Юрий Олеша | 3:24:15 | 2000 |
| Принц и нищий | Марк Твен | 6:16:00 | 2000 |
| Хозяйка Медной горы | Павел Бажов | 17:15 | 2000 |
| Каменный цветок | Павел Бажов | 38:05 | 2000 |
| Это что за птица? | Сутеев Владимир Григорьевич | 02:55 | 1940 |
| Пожар во флигеле, или подвиг во льдах | Виктор Драгунский | 08:20 | 1800 |
| О молодильных яблоках и живой воде | Русская народная | 22:15 | 1800 |
| Заяц и ёж | Братья Гримм | 04:20 | 1780 |
| Тихая сказка | Самуил Маршак | 01:30 | 1700 |
| Коза дереза | Русская народная | 03:00 | 1600 |
| Смерть шпиона Гадюкина | Виктор Драгунский | 11:30 | 1600 |
| Пряничный домик | Братья Гримм | 08:20 | 1500 |
| Закаляка | Корней Иванович Чуковский | 00:25 | 1500 |
| Еж | Алексей Николаевич Толстой | 00:40 | 1500 |
| Три змеиных листочка | Братья Гримм | 07:25 | 1500 |
| Кот Васька | Алексей Николаевич Толстой | 01:00 | 1400 |
| Ничего изменить нельзя | Виктор Драгунский | 05:40 | 1400 |
| Лиса и медведь | Русская народная | 05:20 | 1400 |
| Терешечка | Русская народная | 04:30 | 1350 |
| Сорока | Алексей Николаевич Толстой | 01:25 | 1300 |
| Ель | Ганс Христиан Андерсен | 15:45 | 1250 |
| Ослиная шкура | Шарль Перро | 15:40 | 1200 |
| Ванькины именины | Мамин-Сибиряк | 12:10 | 1200 |
| Грибы | Алексей Николаевич Толстой | 02:40 | 1200 |
| Сражение у чистой речки | Виктор Драгунский | 05:35 | 1200 |
| Али-Баба и сорок разбойников | Арабская сказка | 33:50 | 1200 |
| Чайник | Ганс Христиан Андерсен | 03:00 | 1200 |
| Лиса и дрозд | Русская народная | 03:55 | 1170 |
| Медведко | Мамин-Сибиряк | 08:45 | 1100 |
| Муравей | Алексей Николаевич Толстой | 01:35 | 1100 |
| Эльф розового куста | Ганс Христиан Андерсен | 08:50 | 1000 |
| Как лиса училась летать | Русская народная | 00:50 | 1000 |
| О Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке | Мамин-Сибиряк | 06:20 | 1000 |
| Елка | Корней Иванович Чуковский | 00:30 | 1000 |
| Сова и кот | Алексей Николаевич Толстой | 00:55 | 1000 |
| Домовёнок Кузя | Татьяна Александрова | 2:09:30 | 1000 |
| Рассказы о животных | Борис Житков | 1:24:30 | 1000 |
| Кладовая солнца | Михаил Пришвин | 1:12:20 | 1000 |
| Сказание о гордом Аггее | Всеволод Гаршин | 17:05 | 1000 |
| Тиха украинская ночь | Виктор Драгунский | 06:35 | 1000 |
| Джельсомино в Стране лжецов | Джанни Родари | 3:07:00 | 1000 |
| Три пряхи | Братья Гримм | 04:45 | 1000 |
| Сказки дядюшки Римуса | Джоэль Чендлер Харрис | 1:32:30 | 1000 |
| Иванушка-дурачок | Русская народная | 04:55 | 950 |
| Хрустальная гора | Русская народная | 04:20 | 900 |
| Илья Муромец и Соловей разбойник | Русская народная | 10:06 | 900 |
| О том, как жила-была последняя Муха | Мамин-Сибиряк | 15:20 | 900 |
| Маша и мышки | Алексей Николаевич Толстой | 01:40 | 900 |
| Петя Иванов и волшебник Тик-Так | Сутеев Владимир Григорьевич | 31:20 | 900 |
| Голубая змейка | Павел Бажов | 21:00 | 900 |
| Терем-теремок | Сутеев Владимир Григорьевич | 03:35 | 890 |
| Раз, два — дружно! | Сутеев Владимир Григорьевич | 03:35 | 880 |
| Золотой топор | Русская народная | 01:10 | 850 |
| Козлёнок, который считал до десяти | Альф Прейсен | 05:00 | 850 |
| Мы ищем кляксу | Сутеев Владимир Григорьевич | 04:25 | 840 |
| Дочь Болотного Царя | Ганс Христиан Андерсен | 1:10:20 | 820 |
| Чего боялся Петя | Самуил Маршак | 01:15 | 820 |
| Синяя Борода | Шарль Перро | 06:40 | 800 |
| Пора спать | Мамин-Сибиряк | 13:25 | 800 |
| Заяц | Алексей Николаевич Толстой | 01:15 | 800 |
| Морской царь и Василиса Премудрая | Русская народная | 13:25 | 800 |
| Хитрый способ | Виктор Драгунский | 06:00 | 800 |
| Про Бегемота, который боялся прививок | Сутеев Владимир Григорьевич | 02:05 | 800 |
| Огневушка-поскакушка | Павел Бажов | 17:10 | 800 |
| Добрыня Никитич и Змей Горыныч | Русская народная | 08:44 | 800 |
| Крошечка-Хаврошечка | Русская народная | 04:05 | 750 |
| Бутылочное горлышко | Ганс Христиан Андерсен | 20:20 | 720 |
| Приемыш | Мамин-Сибиряк | 16:15 | 701 |
| Дочь и падчерица | Русская народная | 02:55 | 700 |
| Рике с хохолком | Шарль Перро | 12:35 | 700 |
| Верблюд | Алексей Николаевич Толстой | 01:30 | 700 |
| Алёша Попович и Тугарин Змеевич | Русская народная | 06:34 | 700 |
| Лиса и заяц | Русская народная | 02:50 | 700 |
| Петя и Красная Шапочка | Сутеев Владимир Григорьевич | 09:50 | 670 |
| Лиса и козел | Русская народная | 00:55 | 650 |
| Хромка | Михаил Пришвин | 02:15 | 650 |
| Горшеня | Русская народная | 06:40 | 600 |
| Присказка | Мамин-Сибиряк | 00:50 | 600 |
| Мышка | Алексей Николаевич Толстой | 00:45 | 600 |
| Дикий помещик | Салтыков-Щедрин | 14:05 | 600 |
| Синий кинжал | Виктор Драгунский | 03:55 | 600 |
| Садко | Русская народная | 12:35 | 600 |
| Последняя жемчужина | Ганс Христиан Андерсен | 05:00 | 575 |
| Серебряное блюдечко и наливное яблочко | Русская народная | 06:00 | 550 |
| Пляши, куколка, пляши! | Ганс Христиан Андерсен | 01:50 | 540 |
| То, чего не было | Всеволод Гаршин | 08:00 | 501 |
| Серебряная монетка | Ганс Христиан Андерсен | 07:50 | 500 |
| Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу | Мамин-Сибиряк | 10:20 | 500 |
| Три счастливчика | Братья Гримм | 05:05 | 500 |
| Лиса | Алексей Николаевич Толстой | 00:55 | 500 |
| Автомобиль | Николай Носов | 03:25 | 500 |
| Что бывало | Борис Житков | 54:00 | 500 |
| Жар-птица и Василиса-царевна | Русская народная | 07:00 | 500 |
| Вольга и Микула Селянинович | Русская народная | 06:05 | 500 |
| Два Ивана-солдатских сына | Русская народная | 19:40 | 450 |
| Бабочка | Сутеев Владимир Григорьевич | 00:50 | 430 |
| Пятеро из одного стручка | Ганс Христиан Андерсен | 06:00 | 425 |
| Ставр Годинович | Русская народная | 12:10 | 420 |
| Ангел | Ганс Христиан Андерсен | 04:35 | 420 |
| Живая шляпа | Николай Носов | 02:20 | 401 |
| Воротничок | Ганс Христиан Андерсен | 04:20 | 400 |
| Умная Гретель | Братья Гримм | 05:05 | 400 |
| Про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку | Мамин-Сибиряк | 12:30 | 400 |
| Радость | Корней Иванович Чуковский | 00:35 | 400 |
| Картина | Алексей Николаевич Толстой | 01:00 | 400 |
| Бычок — чёрный бочок, белые копытца | Русская народная | 03:35 | 400 |
| Гаечки | Михаил Пришвин | 02:00 | 400 |
| Синюшкин колодец | Павел Бажов | 23:00 | 400 |
| Горный мастер | Павел Бажов | 22:35 | 400 |
| Илья Муромец и Калин-царь | Русская народная | 20:30 | 400 |
| Солдат и царица | Русская народная | 12:20 | 400 |
| Замазка | Николай Носов | 03:35 | 380 |
| Заплатка | Николай Носов | 02:25 | 360 |
| Приключения Бибигона | Корней Иванович Чуковский | 17:25 | 350 |
| Умнее всех | Мамин-Сибиряк | 12:35 | 350 |
| Дочь-семилетка | Русская народная | 04:40 | 350 |
| Старый уличный фонарь | Ганс Христиан Андерсен | 12:25 | 350 |
| Чего только не придумают | Ганс Христиан Андерсен | 05:40 | 350 |
| Иван Гостиный сын | Русская народная | 04:50 | 350 |
| Умная внучка | Русская народная | 10:20 | 350 |
| Затейники | Николай Носов | 01:55 | 340 |
| Карасик | Николай Носов | 08:35 | 320 |
| Ганс Чурбан | Ганс Христиан Андерсен | 06:20 | 300 |
| Храбрый портняжка | Братья Гримм | 09:45 | 300 |
| Кто заговорит первый | Русская народная | 03:55 | 300 |
| Про Козявочку | Мамин-Сибиряк | 05:15 | 300 |
| Скрюченная песня | Корней Иванович Чуковский | 00:30 | 300 |
| Горшок | Алексей Николаевич Толстой | 02:45 | 300 |
| Фантазёры | Николай Носов | 05:50 | 300 |
| Святогор и Илья Муромец | Русская народная | 07:35 | 300 |
| Мишкина каша | Николай Носов | 10:40 | 281 |
| Клякса | Николай Носов | 04:10 | 270 |
| Леденец | Николай Носов | 02:00 | 260 |
| Саша | Николай Носов | 09:10 | 250 |
| Про бабушку старушку | Русская народная | 01:25 | 250 |
| Маленький Клаус и Большой Клаус | Ганс Христиан Андерсен | 21:15 | 250 |
| Федина задача | Николай Носов | 04:15 | 240 |
| Шурик у дедушки | Николай Носов | 07:35 | 230 |
| Находчивость | Николай Носов | 03:20 | 220 |
| Про репку | Николай Носов | 11:20 | 210 |
| Волшебное кольцо | Русская народная | 22:45 | 201 |
| Истинная правда | Ганс Христиан Андерсен | 03:55 | 200 |
| Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост | Мамин-Сибиряк | 06:50 | 200 |
| Мудрец | Алексей Николаевич Толстой | 01:25 | 200 |
| Прятки | Николай Носов | 03:35 | 200 |
| Топтыгин и лиса | Корней Иванович Чуковский | 02:20 | 200 |
| Что я видел | Борис Житков | 5:17:25 | 200 |
| Медведь на воеводстве | Салтыков-Щедрин | 20:35 | 200 |
| Хрустальный шар | Братья Гримм | 05:40 | 200 |
| Белые амадины | Виктор Драгунский | 10:45 | 200 |
| Вавила и скоморохи | Русская народная | 06:10 | 200 |
| Снежный дом | Алексей Николаевич Толстой | 06:00 | 200 |
| Умей обождать | Константин Ушинский | 01:52 | 200 |
| Три охотника | Николай Носов | 07:20 | 190 |
| Умный мужик | Русская народная | 02:30 | 190 |
| Мена | Русская народная | 03:30 | 180 |
| Тук-тук-тук | Николай Носов | 08:50 | 180 |
| Премудрый пескарь | Салтыков-Щедрин | 10:50 | 180 |
| Есть же разница | Ганс Христиан Андерсен | 06:45 | 180 |
| Сказка о том, кто ходил страху учиться | Братья Гримм | 20:00 | 180 |
| Слово | Русская народная | 04:30 | 170 |
| Бабушка | Ганс Христиан Андерсен | 03:30 | 170 |
| Елена Премудрая | Русская народная | 09:10 | 160 |
| Ветер рассказывает о Вальдемаре До и его дочерях | Ганс Христиан Андерсен | 20:25 | 155 |
| Как лиса с овцой волка наказали | Русская народная | 01:20 | 150 |
| Про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост | Мамин-Сибиряк | 03:45 | 150 |
| Большой морской змей | Ганс Христиан Андерсен | 17:25 | 150 |
| Волшебная дудочка | Русская народная | 04:10 | 140 |
| Петух и жерновцы | Русская народная | 02:45 | 130 |
| Этажи леса | Михаил Пришвин | 03:20 | 130 |
| Хлеб и золото | Арабская сказка | 02:15 | 120 |
| Добрыня и Алёша | Русская народная | 07:00 | 120 |
| Жадный вельможа | Русская народная | 03:55 | 110 |
| Зайкин кораблик | Сутеев Владимир Григорьевич | 02:05 | 110 |
| Счастливое семейство | Ганс Христиан Андерсен | 06:10 | 100 |
| Квикверн | Редьярд Киплинг | 47:25 | 100 |
| Замарашка | Шарль Перро | 11:25 | 100 |
| Царица пчел | Братья Гримм | 04:05 | 100 |
| Про славного царя Гороха | Мамин-Сибиряк | 49:10 | 100 |
| Козел | Алексей Николаевич Толстой | 00:40 | 100 |
| Черепаха | Корней Иванович Чуковский | 00:20 | 100 |
| Болтунья | Русская народная | 02:10 | 100 |
| Вася Весёлкин | Михаил Пришвин | 10:20 | 100 |
| Куриный бульон | Виктор Драгунский | 06:55 | 100 |
| Петушки | Алексей Николаевич Толстой | 01:15 | 91 |
| Аисты | Ганс Христиан Андерсен | 08:50 | 90 |
| Наказанная царевна | Русская народная | 12:00 | 90 |
| Выскочка | Михаил Пришвин | 03:35 | 90 |
| Волшебный холм | Ганс Христиан Андерсен | 12:45 | 85 |
| Карась-идеалист | Салтыков-Щедрин | 20:10 | 81 |
| Белый котик | Редьярд Киплинг | 36:50 | 80 |
| Рачья свадьба | Алексей Николаевич Толстой | 02:15 | 80 |
| Бузинная матушка | Ганс Христиан Андерсен | 14:20 | 80 |
| Заколдованная королевна | Русская народная | 11:35 | 80 |
| Глоток молока | Михаил Пришвин | 00:25 | 80 |
| Кое-что | Ганс Христиан Андерсен | 12:05 | 80 |
| Маленький Тумаи | Редьярд Киплинг | 37:50 | 70 |
| Гречиха | Ганс Христиан Андерсен | 02:55 | 70 |
| Куриный бог | Алексей Николаевич Толстой | 01:15 | 70 |
| Батрак | Русская народная | 06:35 | 70 |
| Говорящий грач | Михаил Пришвин | 01:10 | 70 |
| Сказка об умном мышонке | Самуил Маршак | 03:05 | 70 |
| Слуги её величества | Редьярд Киплинг | 30:45 | 60 |
| Скорый гонец | Русская народная | 10:40 | 60 |
| Гусак | Алексей Николаевич Толстой | 02:10 | 60 |
| Девочка со спичками | Ганс Христиан Андерсен | 04:40 | 60 |
| Сказка о морковке | Ганс Христиан Андерсен | 01:50 | 55 |
| Дорожный товарищ | Ганс Христиан Андерсен | 34:10 | 55 |
| Чудо Пурун Бхагата | Редьярд Киплинг | 30:00 | 50 |
| Что сделала Мура | Корней Иванович Чуковский | 00:20 | 50 |
| Побратимы | Ганс Христиан Андерсен | 17:25 | 50 |
| Мерин | Алексей Николаевич Толстой | 01:30 | 50 |
| Окаменелое царство | Русская народная | 04:45 | 50 |
| Изобретатель | Михаил Пришвин | 05:10 | 50 |
| Две ящерки | Павел Бажов | 28:55 | 50 |
| Синяя свечка | Братья Гримм | 08:15 | 50 |
| Могильщики | Редьярд Киплинг | 43:15 | 40 |
| Райский сад | Ганс Христиан Андерсен | 26:40 | 40 |
| Порточки | Алексей Николаевич Толстой | 01:40 | 40 |
| Деревянный орел | Русская народная | 08:40 | 40 |
| Кот | Михаил Пришвин | 02:05 | 40 |
| Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил | Салтыков-Щедрин | 13:30 | 40 |
| Счастливый Ганс | Братья Гримм | 10:05 | 40 |
| Свинья-копилка | Ганс Христиан Андерсен | 04:10 | 30 |
| Охота за бабочкой | Михаил Пришвин | 01:40 | 30 |
| Нищий и счастье | Арабская сказка | 02:00 | 30 |
| Перо и чернильница | Ганс Христиан Андерсен | 04:05 | 30 |
| Берёза и три сокола | Русская народная | 01:50 | 30 |
| Настоящая невеста | Братья Гримм | 13:15 | 25 |
| Скверный мальчишка | Ганс Христиан Андерсен | 03:25 | 20 |
| Верное средство | Арабская сказка | 01:05 | 20 |
| Синий лапоть | Михаил Пришвин | 04:20 | 20 |
| Коняга | Салтыков-Щедрин | 11:15 | 20 |
| Кривая уточка | Русская народная | 01:10 | 15 |
| Соловей | Ганс Христиан Андерсен | 17:30 | 10 |
| Цветы маленькой Иды | Ганс Христиан Андерсен | 13:30 | 10 |
| Сундук-самолёт | Ганс Христиан Андерсен | 10:30 | 10 |
| Сказка о четырёх глухих | Владимир Одоевский | 07:40 | 10 |
| Старый дом | Ганс Христиан Андерсен | 15:05 | 10 |
| Улитка и роза | Ганс Христиан Андерсен | 03:50 | 10 |
| Весной | Сутеев Владимир Григорьевич | 00:50 | 10 |
| Двенадцать пассажиров | Ганс Христиан Андерсен | 07:45 | 10 |
| Злой князь | Ганс Христиан Андерсен | 04:35 | 10 |
| Неустрашимый царевич | Братья Гримм | 09:15 | 10 |
| Сочневы камешки | Павел Бажов | 17:05 | 5 |
| Приказчиковы подошвы | Павел Бажов | 12:25 | 5 |
| Независимый Горбушка | Виктор Драгунский | 10:15 | 0 |
5 причин читать детям сказки
Политика публикации отзывов
Приветствуем вас в сообществе читающих людей! Мы всегда рады вашим отзывам на наши книги, и предлагаем поделиться своими впечатлениями прямо на сайте издательства АСТ.
На нашем сайте действует система премодерации отзывов: вы пишете отзыв, наша команда его читает, после чего он появляется на сайте. Чтобы отзыв был опубликован, он должен соответствовать нескольким простым правилам:
1. Мы хотим увидеть ваш уникальный опыт
На странице книги мы опубликуем уникальные отзывы, которые написали лично вы о конкретной прочитанной вами книге. Общие впечатления о работе издательства, авторах, книгах, сериях, а также замечания по технической стороне работы сайта вы можете оставить в наших социальных сетях или обратиться к нам по почте [email protected]
2. Мы за вежливость
Если книга вам не понравилась, аргументируйте, почему. Мы не публикуем отзывы, содержащие нецензурные, грубые, чисто эмоциональные выражения в адрес книги, автора, издательства или других пользователей сайта.
3. Ваш отзыв должно быть удобно читать
Пишите тексты кириллицей, без лишних пробелов или непонятных символов, необоснованного чередования строчных и прописных букв, старайтесь избегать орфографических и прочих ошибок.
4. Отзыв не должен содержать сторонние ссылки
Мы не принимаем к публикации отзывы, содержащие ссылки на любые сторонние ресурсы.
5. Для замечаний по качеству изданий есть кнопка «Жалобная книга»
Если вы купили книгу, в которой перепутаны местами страницы, страниц не хватает, встречаются ошибки и/или опечатки, пожалуйста, сообщите нам об этом на странице этой книги через форму «Дайте жалобную книгу».
Недовольны качеством издания?
Дайте жалобную книгу
Если вы столкнулись с отсутствием или нарушением порядка страниц, дефектом обложки или внутренней части книги, а также другими примерами типографского брака, вы можете вернуть книгу в магазин, где она была приобретена.
У интернет-магазинов также есть опция возврата бракованного товара, подробную информацию уточняйте в соответствующих магазинах.
6. Отзыв – место для ваших впечатлений
Если у вас есть вопросы о том, когда выйдет продолжение интересующей вас книги, почему автор решил не заканчивать цикл, будут ли еще книги в этом оформлении, и другие похожие – задавайте их нам в социальных сетях или по почте [email protected]
7. Мы не отвечаем за работу розничных и интернет-магазинов.
В карточке книги вы можете узнать, в каком интернет-магазине книга в наличии, сколько она стоит и перейти к покупке. Информацию о том, где еще можно купить наши книги, вы найдете в разделе «Где купить». Если у вас есть вопросы, замечания и пожелания по работе и ценовой политике магазинов, где вы приобрели или хотите приобрести книгу, пожалуйста, направляйте их в соответствующий магазин.
8. Мы уважаем законы РФ
Запрещается публиковать любые материалы, которые нарушают или призывают к нарушению законодательства Российской Федерации.
Сказки для детей читать онлайн
Детские сказки — это не просто истории, это элемент воспитания и развлечения детей, способ в приятной форме объяснить ребенку простые жизненные ситуации, что хорошо, а что плохо, чтобы у них был первый ориентир в этом мире. Здесь вы можете читать онлайн сказки для детей всех возрастов, и для новорожденных, и для школьников. Большинство из них — это проверенные временем и несколькими поколениями произведения, написанные как конкретными авторами, так и пришедшие из народов мира. Помимо текста сказок, вы также встретите иллюстрации, ведь читать сказки с картинками гораздо интереснее.
Одна из самых популярных русских народных сказок на протяжении десятилетий.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 88989
Сказка про старушку-колдунью, которая живет в необычной избе.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 28019
Русская народная сказка про волшебную курочку, которая снесла золотое яйцо.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 24829
Сказка про елочку, которую в детстве наряжали прямо в лесу.
- Автор: Сергей Михалков
- Просмотров: 12255
Русская народная сказка про лягушку, которая превратилась в красавицу после поцелуя.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 11794
Русская народная сказка про младшего брата, который построил летучий корабль и женился на дочери царя.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 11093
Русская народная сказка про зверушек, которые жили в домике, пока его не развалил медведь.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 9027
Старая добрая сказка для детей, одна из первых в их жизни.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 7015
Сказка про верных друзей — петуха и кота, которые защищались от лисы.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 6236
Русская народная сказка про девочку, которая набрела на дом медведей.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 5926
Сказка про девочку, которая спасала своего брата от бабы Яги.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 5922
Русская народная сказка про ленивого Емелю, который поймал волшебную рыбу.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 4792
Сказка про курочку, которая спасала петушка, подавившегося зернышком.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 3851
Приключения храброго морехода и его команды, основанные на античной поэзии и реальных историй мореплавателей.
- Автор: Арабские народные сказки
- Просмотров: 3828
Сказка про злодея, который прячет свою смерть очень далеко.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 3709
Сказка про девочку, которую ураган унёс далеко от дома.
- Автор: Александр Волков
- Просмотров: 3613
Волшебная сказка про сына портного, который влюбился в дочь султана.
- Автор: Арабские народные сказки
- Просмотров: 3604
Истории про дворняжку, с которой происходили простые, но очень интересные истории.
- Автор: Андрей Усачев
- Просмотров: 3452
Известный пролог к произведению «Руслан и Людмила»
- Автор: Пушкин Александр
- Просмотров: 3438
Известная русская народная сказка про девушку и ее волшебную куклу.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 3404
Сказка про маленькую девочку, которая оказалась в домашнем плену у Мишки.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 3203
Лиса своровала много рыбы и решила подшутить над волком, оставив его без хвоста.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 3073
Домашний кот оказался в лесу и женился на лисе, запугав всех вокруг.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 3041
Царская дочь никак не могла засмеяться, пока не устроили конкурс женихов.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 3004
Сказка про девушку, которая подружилась с коровой, которая помогала ей даже после смерти.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 2812
Сказка про приключения младшего сына царя, который искал вора, который крадет яблоки из сада.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 2713
Лиса выгнала зайца из его избы, но только петух не испугался ее и защитил зайца.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 2705
Хитрая лисичка обманывала жителей, а затем сама получила по заслугам.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 2671
Сказка про падчерицу, которую отправили в лес на мороз, но она вернулась с сокровищами.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 2517
Лиса посмеялась над журавлем, но и тот не остался в долгу и отомстил.
- Автор: Русские народные сказки
- Просмотров: 2391
Зачем нужно читать детям страшные сказки? – Kids Russian Books
Страшные сказки: читать или не читать — вот в чем вопрос? С этим вопросом сталкиваются все родители, и, нужно сказать, что в наши дни, и особенно в Америке, решают вопрос не в пользу страшных сказок. Пропаганда насилия и жестокости, угроза детской неокрепшей психике, устаревшие ценности — это лишь немногое из того, что слышишь от русско-американских родителей в адрес большинства старых сказок.
Нет, мы не призываем читать вашему малышу Синюю Бороду, но, увы, под раздачу попадают и Красная Шапочка, и Кот в сапогах, и даже, порой, Колобок! Современные заботливые и гипер-ответственные родители, следящие за каждым вздохом своего ребенка задают вполне разумный вопрос: «Зачем пугать своего малыша?». Для того, чтобы на него ответить, рассмотрим три важных момента, которые ребенок усваивает из страшных сказок.
«Дома, под защитой мамы и папы всегда безопасно»
Это одно из самых важных правил маленький ребенок усваивает, в том числе, из страшных сказок. Например, вы читаете ребенку сказку про Колобка, который и от бабушки ушел, и от дедушки ушел, а потом отправился в лес, где его съела хитрая лиса. То есть сказка посредством метафор и сказочного сюжета иллюстрирует, какие опасности подстерегают героя вне дома и что случается с теми, кто из дома уходит. В детской психике должно прочно осесть, что дома безопасно, а окружающий мир таит в себе опасности. Мы, взрослые, росли в то время, когда родители отпускали нас гулять во двор часами напролет, не стояли у окна и не следили настороженно за всеми нашими передвижениями по территории. Время было другое, тогда 20-30 лет назад можно было быть уверенным, что во дворе тихо и спокойно, полно таких же детей, которых родители отпускают побегать и пообщаться с друзьями. Тогда социализация детей как раз проходила во дворе, компьютеров и тем более других электронных гаджетов не было, поэтому за получением информации об окружающем мире все дети приходили во двор. Сейчас же все иначе. Современные родители уже не представляют, что ребенок может гулять во дворе без присмотра. Печальная правда такова, что детей похищают, требуют выкуп, продают в рабство и т.п., мы не будем перечислять всех жутких преступлений против детей, но особо подчеркнем, что позаботиться о безопасности ребенка можно, не только непосредственно присутствуя во дворе или на детской площадке, но и культивируя у ребенка чувство безопасности и защищенности дома.
Волк и семеро козлят, Бармалей, Красная Шапочка, Колобок, Мальчик-с-пальчик, Маша и Медведь, Снегурочка, Петушок-золотой гребешок, Баба Яга, Иван-царевич и Серый волк, Гуси-лебеди — все эти сказки в иносказательной форме призывают малыша слушаться старших и информируют о негативных последствиях непослушания.
Выбирая страшные сказки для чтения, стоит, конечно, ориентироваться на своего ребенка. Все дети разные, кто-то требует читать исключительно Бармалея на ночь самым страшным голосом, а кому-то, чтобы испугаться, хватит и Колобка. Собираясь прочитать ребенку страшную сказку, выбирайте для этого дневное время, чтобы, в случае если малыш воспримет сюжет слишком близко к сердцу, вам было проще отвлечь его или успокоить. Если ваш малыш заплачет или испугается, обнимите его, скажите, как вы его любите и что сейчас вы дома, а вокруг только добрые и любящие родители. Тем самым в подсознании ребенка надолго закрепится мысль, что дома с мамой и папой ему ничего не грозит. К тому же, страшные сказки оставляют вам огромный простор для воспитательного творчества, ведь в следующий раз вы сможете переиграть историю, рассказав малышу что же будет, если, например, Красная Шапочка не станет разговаривать с волком, а громко позовет на помощь.
«Добро должно торжествовать над злом»
Помимо развития у ребенка инстинкта самосохранения, родители также ответственны за его моральное воспитание.
Моральное воспитание — непростая родительская задача, которую невозможно решить просто поучая ребенка и читая нотации. Детская психика, жадно впитывает фантастические образы, в этом заключается особенность детского мышления в раннем возрасте. То есть ребенок обучается и запоминает важные вещи через образы, метафоры.
И здесь опять можно обратиться к страшным сказкам, ведь в них всегда найдется положительный главный герой, который положит конец злу, и честность восторжествует, а добрые мирные люди будут спасены, как это, скажем, происходит в сказках «Добрыня Никитич и змей Горыныч», Терешечка, Морозко, Умница и ленивица. Читая подобные сказки своему ребенку, сделайте акцент на том, что никто никого не может обижать безнаказанно, что это плохо, и воспитанные девочки и мальчики так не поступают. Детские педагоги советуют после прочтения подобной сказки обсудить ее с ребенком. Вы можете не просто обсудить сюжет сказки со своим малышом, но и объяснить, почему добро победило зло. Сказки — это метафора всего человеческого опыта.
Они упрощены по форме: злодей всегда злой, и он бывает наказан, а протагонист – всегда добрый, и он побеждает. Малыш должен знать, что зло существует, что модель мироустройства предполагает наличие «полюсов» — плохого и хорошего. Но при этом иметь твердую уверенность, что зло непременно будет наказано.
Если же вы все-таки остановили свой поиск на какой-то конкретной страшной сказке, например одной из тех, что написаны К. Чуковским, то при необходимости вы можете цензурировать наиболее жуткие моменты, заменяя их версией, которая с меньшей вероятностью потрясет детское воображение. Или если вы в затруднении придумать что-то не менее образное, но при этом менее впечатляющее, можно просто пропустить этот фрагмент. Мы неспроста упоминаем творчество Корнея Ивановича Чуковского в нашей статье. Дело в том, что метафоричность стиля изложения сказки Корнеем Ивановичем порой настолько высока, что детская психика иногда может оказаться не готовой воспринять ту картинку, которую ему предлагает автор.
Поэтому следуйте принципу постепенности: сначала, например «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», а потом можно переходить к «Мухе-цокотухе».
«Положительные качества помогают справиться с трудностями»
После того, как очередная сказка о победе добра над злом прочитана, очень полезно обсудить сказку с ребенком, сделав особый акцент на положительном герое, а именно на его качествах, которые помогли ему не струсить и победить злого героя. Расскажите, что добрые и сильные герои тоже боятся — это нормально, но они еще и храбрые, а главное — верят в себя и свои силы, что всегда помогает побеждать любое зло. Так вы научите ребенка верить в себя и научите не бояться мелких трудностей, поможете ребенку научиться справляться с повседневными проблемами самостоятельно без страха.
Конечно, главное, не переусердствовать со страшными сказками. Помните, у маленьких детей подвижная психика, чрезмерное чтение страшных сказок может стать причиной того, что ребенок станет пугливым, раздражительным, может вообще отказаться от чтения и предпочесть его играм. Но и совсем исключать страшные сказки не стоит, ведь ребенок растущий с иллюзией идеального и доброго мира, столкнувшись с опасностями и трудностями, может воспринять их неадекватно, стать пугливым, замкнутым, раздражительным.
В заключение, мы однозначно говорим «да» страшным сказкам, главное подойти к выбору такой сказки с умом, а после прочтения обязательно обсудить ее со своим малышом. Ну, а если вы, после прочтения этой статьи, все-таки решили вопрос не в пользу страшных сказок, то предлагаем вам подборку самых добрых русских народных сказок, где нет места насилию и жестокости, только добрые, поучительные и совсем не страшные истории, которые можно начинать читать детям уже с двухлетнего возраста.
САМЫЕ ДОБРЫЕ РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ
Автор: Юлия Тимохина
Полезные статьи:
Как правильно читать детям сказки — Сказки с картинками — Детская культура — Секреты воспитания детей
Возможно, вы удивитесь, узнав насколько сильным инструментом в воспитании может быть чтение детям сказок. Если сказка прочитана правильно, то эффективность ее воздействия на ребенка гораздо выше, чем поощрение или страх перед наказанием.
Постичь «сложную» науку чтения детских сказок нетрудно. Вот некоторые советы родителям:
Во-первых, вы определитесь и решите стоит ли тратить время и читать ребенку сказку, в случае, если она вам не понравилась.
Во-вторых, некоторые сказки могут содержать страшные или неприятные моменты, особенно, это касается современных вариантов известных сказок. Прислушавшись к этому совету, вы не прочтете на ночь детям сказку о смерти или отрубленных головах.
- Читайте детям сказки соответствующие их возрасту. Только тогда они будут полезны и интересны малышам.
Если ваш ребенок совершил плохой поступок или не хочет добросовестно выполнять свои обязанности — вместо нравоучений (или, упаси Бог, физических наказаний) прочитайте ему соответствующую сказку.
Например, сказка «Цветок храбрости» подойдет для тех, кто боится темноты; «Зернышко к зернышку» — для небережливых деток; для тех кто ленив и не помогает родителям, рекомендуем сказку «Дед Сафлор».
Читая детям сказку, акцентируйте внимание в нужных местах. Пусть ребенок прочувствует ситуацию и ваше отношение к ней, научится различать добро и зло.
- Во время чтения сказки ведите диалог с детьми. Читая детям сказки, интересуйтесь их мнением. Спросите хорошо или плохо поступил главный герой. В конце обязательно узнайте у малыша понравилась ли ему сказка и чем именно. Подобные беседы учат детей думать и анализировать чужие и собственные поступки.
- Перед тем, как прочитать ребенку финальную сцену, спросите у него, как на его взгляд должна закончиться сказка. Пусть малыш пофантазирует.
- Сказка должна быть понятна детям. Читая детям сказку, отвечайте на их вопросы, заменяйте незнакомые слова на знакомые или объясняйте их значение (например, светлица, коромысло и т.д.).
- Чаще читайте детям их любимые сказки, даже если вам они приелись. Любимая сказка есть у каждого ребенка. Такую сказку дети готовы слушать снова и снова, переживая каждый раз за ее героев, потому что отождествляют себя с ними. Если вы поймете почему ваш малыш любит именно эту сказку, то вы лучше постигните его внутренний мир.
Если вы поймете почему ваш малыш любит именно эту сказку, то вы лучше постигните его внутренний мир.- Читайте детям сказки с картинками. Если сказка содержит иллюстрации — внимательно рассмотрите их вместе с ребенком. Обратите внимание малыша на мелкие детали, вплоть до жучков и светлячков где-нибудь в самом углу картинки. Это научит детей наблюдательности.
- Сказки без картинок советуем начинать читать детям не раньше школьного возраста. Чтобы ребенку было интереснее, предложите ему самому нарисовать иллюстрации к этой сказке. Возможно, это пробудит в нем скрытые таланты художника.
- Если вдруг ваш ребенок не любит сказки — выберите ему сказку, по сюжету его любимого мультика (например, по Диснею).
- Читая детям длинную сказку, разделите ее на несколько раз. Делайте паузы в самых интересных местах. Это вызовет дополнительный интерес ребенка.
Воспользовавшись этими советами, вы сделаете чтение сказки более эффективным и передадите своему ребенку максимум полезной информации, приятных эмоций и своей любви.
Прочитать детям сказки с картинками бесплатно можно здесь.
Рекомендуем так же прочесть:
| Вам понравилось? Поделитесь с друзьями: |
Оставить комментарий
Для отображения комментариев нужно включить Javascript
Какие сказки читать детям на ночь?
Сказки для детей на ночь. Какие сказки читать? Традиция рассказывать сказки для детей на ночь сложилась очень давно и ее важность и полезность вряд ли кто-то станет оспаривать. Почему сказки для детей рассказывались именно на ночь? Сейчас, отвечая на этот вопрос, мы можем сослаться на психологов, которые утверждают, что информация, воспринятая в момент отхождения ко сну, откладывается в сознании на длительный срок. Стало быть, во все времена засыпание ребенка сопровождалось ненавязчивым внушением норм доброты и человеколюбия.
Роль сказки в развитии ребенка
Для внутреннего мира ребенка очень важно его воображение как естественный процесс, оказывающий помощь в познании окружающего.
Формированию этого процесса содействует знакомство ребенка с произведениями устного творчества и, в частности, со сказкой, которая на эмоционально-чувственном уровне учит правильно воспринимать мир. Другая ценность сказки заключена в ненавязчивом, но таком понятном для ребенка моменте, как деление происходящего на доброе и злое через события и персонажей сказок. Это помогает ему разобраться в своих чувствах, вызванных сказкой, поверить во всесильность добра и самому стремиться совершать добрые поступки. Кроме того, знакомство со сказкой обогащает маленького человека духовно, подталкивая малыша к переносу центра интереса со своей персоны на окружающих, заставляя думать не только о себе, понимать других людей. Таким образом, происходит своего рода «кодирование» маленького человека на добро через «сказочную классику», формирование у него моральных ценностей.
Нужно ли читать сказки для детей на ночь?
Как выяснилось выше, ценность сказки для детей на ночь огромна.
Но почему мы говорим именно о вечерней сказке?
1.Вечернее время оптимально для того, чтобы читать сказки детям
Это утверждение справедливо по нескольким причинам:
во-первых, днём у родителей нет времени для спокойного полноценного общения с детьми из-за всевозможных хлопот, а вот вечернее время свободно от работы, и по дому всё сделано — самый удобный момент для обстоятельного общения с ребенком;
во-вторых, для лучшего восприятия сказки ребенку необходима привычная спокойная обстановка, где никто не помешает, не побеспокоит, где между ним и читающим родителем установится более тесный эмоциональный контакт, что будет способствовать лучшему усвоению и запоминанию прочитанного;
в-третьих, чтение успокаивает ребенка, он быстрее засыпает и лучше спит.
2. Читать сказки вслух полезно детям во всяком возрасте
Часто возникает вопрос: когда же надо начинать читать сказки ребенку вслух? Специалисты-психологи считают, что это можно делать почти с рождения, с того момента, когда ребенок начинает реагировать на обращенную к нему речь.
Пусть потешки для детей и колыбельные песни будут ему пока непонятны по смыслу, но мамин голос, выражение ее лица будут способствовать установлению между ними эмоционального контакта, который сам по себе в дальнейшем будет крайне важен для их взаимопонимания. Достигнув годовалого возраста, малыш способен рассматривать картинки, которые поясняет чтением родитель. В два года малыш может уже следить за ходом незамысловатого повествования, а в три – ему посильно обсуждение прочитанного, оценка поступков героев сказки. С каждым следующим годом реакция малыша на прочитанное будет усложняться, и совершенствоваться: он будет задавать вопросы по поводу непонятных слов или действий героев, его кругозор будет значимо расширяться, а словарный запас пополняться. Ребенок в сказках впервые узнает модели поведения, с которыми он в жизни еще не сталкивался, и, усваивая их, он учится жизни.
Тематика сказок для детей на ночь с учетом возраста
При подборе сказок для детей на ночь следует отталкиваться от того, что ребенок готовится ко сну и, следовательно, волнения ему ни к чему.
Лучше если сказка для детей на ночь будет проста по сюжету, спокойна и добра, с тем чтобы малышу приснился такой же добрый и радостный сон. Для развития памяти и чувства ритма можно читать сказки, в которых используются повторы, часто зарифмованные. Малышам двух-трёх лет особенно полезны такие детские сказки. И здесь классикой жанра являются всем хорошо известные «Курочка Ряба», «Колобок» «Репка» и, конечно же, «Теремок». Хорошо, если ребенок будет знать и другие русские народные сказки и сказки других народов – это его бесценный багаж на всю жизнь. Но эти четыре сказки — та основа, которая служит фундаментом всех будущих знаний и умений ребенка.
Чтобы вызвать у ребенка потребность в ежедневном чтении на ночь, можно прочитывать сказку не за один день, а читать ее по частям, и тогда малыш с нетерпением будет ждать продолжения чтения в следующий вечер.
Чтение сказки для детей на ночь – простой и общедоступный ритуал, который способен обеспечить малышу счастливое и радостное детство, вырастить его добрым, сильным и уверенным в себе человеком.
Давайте помнить об этом.
Все русские народные сказки о животных, волшебные, бытовые
статья о сайте
Абсолютно каждый человек, каждый из нас находясь в раннем детстве, слушал сказки. Их чаще всего рассказывают теперь (в последнее столетие) детям. Почти все сказки возникли очень давно (более тысячи лет назад) – это настолько давно, что теперь никто даже не может узнать когда именно. Долгие века народные сказки играли в жизни человека такую же роль, как в наше время книги, журналы, газеты, телевидение, радио, интернет и другие распространенные источники информации. Сказки – это настоящая бытовая энциклопедия прошлого, настоящего, и даже, возможно, будущего.
Мы уже смогли убедиться, что русские народные сказки очень разнообразны, каждая сказка выделяется особым содержанием, своим стилем и представленными в ней образами. Сказки бывают, в которых речь идёт о животных, бывают занимательные волшебные повествования об удивительных приключениях героя будь это животное (тетерев, петух, журавль, заяц, медведь, лиса, волк, мышка, многие другие звери, вымышленные персонажи: Баба–Яга, Кощей Бессмертный, Змей многоголовый, Морской царь, Морозко, Колобок.
.. или сказочным прообразом служит вполне обычный человек: Иван – царевич, Хаврошечка, Елена Премудрая, солдат, царь, дети, родители, мужья и жёны) – всех персонажей, героев и не перечислишь. Бывают также короткие сказы о ленивых, глупых и упрямых людях, повествующие о быте и именуются нередко они бытовыми сказками.
Надеемся, что чтение текстов народных русских сказок принесло Вам новых, добрых знаний и доставило много положительных эмоций.
Михаил Владимирович Толстиков
http://hyaenidae.narod.ru/
писатели о сказках:
«Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа»
(Алексей Николаевич Толстой).
внимание!
В пятую часть сказочного сборника, для чтения онлайн, включены народные русские волшебные и бытовые сказки, а также многочисленные сказки о животных, которые не представлены на данной (главной) странице.
Например, такие как:
(сказка Мороз Иванович; Лиса – повитуха; Терем мухи; Василиса Прекрасная; Снегурочка; Мороз, Солнце и Ветер; русская народная сказка Жар-птица и Василиса-царевна; Баба-яга и Заморышек; Кощей Бессмертный; Леший; Неосторожное слово; Волк – дурень; Крылатый, мохнатый да масленый; Мудрая девица и семь разбойников; Безногий и Безрукий богатыри; Звериное молоко; Сказка о козе лупленой; Солдат и царь в лесу;)
и многие другие.
Также, может пригодится, при поиске нужной русской сказки, её текста, персонажей, либо автора, удобный поиск по сайту.
на этом сайте
можно прочитать тексты
!Русские народные сказки о животних – это сказки про зверей, т.е. о разнообразных животных, птицах;
!Русские волшебные сказки, о чудесах и приключениях;
!Народные бытовые сказки, которые очень любят читать взрослые люди.
!Прочитать разнообразные тексты сказок русского народа в пересказах, обработках писателей, из старинных сборников и фольклорных собраний;
например, русские народные сказки Алексея Николаевича Толстого.
части сборника
!
Первая часть
сборника народных русских сказок включает сказки для детей, которые все снабжены кратким описанием сюжета, а именно – сказки о смешных животных, волшебных растениях, говорящих птицах… и много других замечательных детских сказок.
!Часть вторая
— это настоящее скопище совершенно разных волшебных детских сказок, среди которых русские народные сказки о сиротках (падчерицах) и приемхных родителях (мачехи и отчимы), а также другие тексты сказок для чтения.
!Часть третья
содержит обширную коллекцию текстов – это сказки народые русские с волшебством, сказочными приключениями, многие прочие.
!Часть четвертая – это разные сказки, русские и народные, которые не вошли в первые три части собрания. Все сказки представленные в данной части могут читать подростки и взрослые.
!Часть пятая. В пятой части поселились остальные русские народные сказки, которые по объективным причинам не вошли в другие части, не представлены на главной странице сборника сказок. Среди всего этого великолепия широко представлены бытовые народные русские сказки из фольклорных сборников Александра Николаевича Афанасьева, также многие другие популярные тексты русских сказок, которые не представлены на главной странице сайта – сборника сказок М.В. Толстикова, а также не были освящены в других частях данного собрания.
скрыть
сказок ~ сказки на ночь в App Store
Вау! Сказки и игры в одном приложении! Читайте любимые истории и играйте в игры!
«Сказки» — это детское приложение для чтения с интерактивными мини-играми и сказками для детей, которое делает чтение более увлекательным и интересным!
«Сказки» — это чудесная коллекция детских сказок, в которую входят такие сказки для детей, как:
— Кот в сапогах — БЕСПЛАТНО
— Красавица и чудовище
— Золушка
— Спящая красавица
— The Три поросенка
— Снежная королева
— Красная шапочка
— Принцесса на горошине
— Пряничный человечек
— Златовласка и три медведя
— Тиндер
— Гадкий утенок
— Румпельштильцхен
— Три прядильщика
— Волк и семеро маленьких детей
— Огромная репа
— Басни Эзопа
— Мать-снег
— Новый дом Нортона, Арпад Олби
— Царство сладких снов, Аса Гувес
Собирайте ЕЖЕДНЕВНЫЙ БОНУС, чтобы открывать интерактивные книги и читать детские сказки бесплатно! Позвольте вашей детской библиотеке расти за счет интерактивных книг и детских рассказов!
ОСОБЕННОСТИ:
— Режимы «Прочтите мне», «Прочтите сам»
— Интерактивные сцены с полностью рассказанными и анимированными персонажами
— Чтение в автономном режиме — загрузите книгу один раз и прочтите ее в любое время и в любом месте.Эти книги для чтения глав для детей полезны во время длительных поездок, посещений врача и ресторанов
— Интерфейс разработан для детей
— Множество игр для детей до 5 лет
— Безопасно и удобно для детей — защита от непреднамеренных покупок
Читайте книги и играйте развивающие игры с любимыми персонажами! Лучше всего подходит для малышей и дошкольников.
Профессиональный диктор будет читать сказки на ночь. Это упрощает ежедневный ритуал засыпания!
В каждой сказке есть всплывающие игры, которые делают чтение книг более интересным и познавательным.В этих сборниках рассказов вы найдете следующие обучающие игры для детей: лабиринт, сопоставление карточек, головоломки, поиск предметов.
Это приложение представляет собой отличный сборник высококачественных рассказов для детей с детскими рассказами и обучающими играми для малышей и дошкольников.
Волшебные моменты с яркими иллюстрациями, профессиональным озвучиванием, интерактивными занятиями, потрясающей анимацией, красочными картинками и любимыми сказками порадуют детей и родителей.
Ощутите волшебство детской сказки в безупречном повествовании!
Лучшее приложение для дошкольного обучения с интерактивными учебными книгами для подготовки мальчиков и девочек к детскому саду и первому классу.
Нам важно ваше мнение. ПОДЕЛИТЬСЯ СВОИМ ОТЗЫВОМ ниже!
По любым техническим вопросам обращайтесь к нам по адресу [email protected]
Найдите нас на Facebook: https://www.facebook.com/AmayaKids
10 лучших сказок для развлечения ваших детей
Чтение — отличный способ для детей выучить новые слова, развлечься и развлечь свои творческие искры. Важно как можно скорее заинтересовать детей чтением. Один из лучших способов сделать это — рано начать читать детям.К счастью, есть огромный выбор детской литературы.
СВЯЗАННЫЕ: 10 особых (и бесплатных!) Вещей, которые вы можете сделать в день рождения вашего ребенка
Но почему бы вместо этого не пойти по старой школе? Да, хотя классические сказки иногда могут показаться немного устаревшими, в них все еще есть та магия, которой, похоже, не хватает современным детским книгам.Вот 10 лучших сказок для развлечения ваших детей.
10 Рапунцель
Немецкая сказка Рапунцель была впервые опубликована в 1812 году как часть легендарных детских сказок братьев Гримм.Однако на самом деле история идет еще дальше, с немецкой Рапунцель , адаптированной к более раннему рассказу Фридриха Шульца в 1790 году, причем на историю Шульца повлияла еще более ранняя сказка, опубликованная в 1634 году.
СВЯЗАННЫЕ: 10 вещей, которые вы можете купить в долларовом магазине, которые облегчат жизнь маме
Сюжет основан на обычном образе молодой девушки, запертой в башне и нуждающейся в том, чтобы кто-то ее спасти.Однако на этот раз девушку вовсе не спасают, а вместо этого она спасает принца от слепоты. В книге также есть одна из самых известных сказочных строк всех времен: «Рапунцель Рапунцель, распусти волосы».
9 Гадкий утенок
Гадкий утенок , вероятно, одна из самых удручающих сказок, но все же это отличная книга для детей из-за того, что она несет в себе послание.Правильно, книга, написанная легендарным детским писателем Гансом Христианом Андерсеном, рассказывает историю маленькой птички, родившейся на скотном дворе, которая страдает из-за своей внешности.
СВЯЗАННЫЕ: 10 невероятных книг, которые нужны каждому новорожденному в своей коллекции
Однако в конце книги «гадкий утенок» превращается в прекрасного лебедя, оставляя других животных в шоке.История — хороший способ научить детей обзывать себя, становиться старше и личностными изменениями.
8 Златовласка и три медведя
Златовласка и три медведя , вероятно, одна из самых известных сказок в мире, и она способна напугать взрослых.История впервые пришла из Британии XIX века, где изначально считалось, что существует три версии. Однако наиболее распространен сюжет о молодой девушке (Златовласки), которая врывается в пустой дом, сидит на стульях хозяина, ест их кашу и спит в их кроватях.
Хотя Златовласка об этом не знает, владельцами дома на самом деле являются три медведя, Папа-медведь, Мама-медведь и Медвежонок, которые возвращаются домой и находят Златовласку крепко спящей.
7 Джек и бобовый стебель
Британская сказка Джек и бобовый стебель существует с 1734 года, когда она была впервые опубликована как «История Джека Сприггинса и заколдованного боба».«За прошедшие годы история несколько раз адаптировалась, однако бобовый стебель всегда оставался в центре истории. Сюжет сосредоточен на Джеке, бедном мальчике, который живет со своей матерью и дойной коровой.
Корова — единственный источник денег для семьи, поэтому, когда она в конце концов перестает давать молоко, Джеку приказывают продать его на городском рынке.По дороге в город Джек встречает торговца фасолью, который предлагает Джеку волшебные бобы в обмен на корову. Джек соглашается, что приводит к волшебному бобовому стеблю, гиганту и множеству забавных и захватывающих вещей. Эта классическая сказка обязательно понравится вашим детям.
6 Красная Шапочка
Красная Шапочка , вероятно, одна из самых известных сказок в мире, способная напугать как детей, так и взрослых.Сказка была впервые опубликована в Европе и восходит к 10 веку. Однако сюжет, который мы знаем и любим сегодня, вращается вокруг молодой девушки по имени Красная Шапочка.
Девочку назвали в честь красного плаща с капюшоном, который она носит, гуляя по лесу по дороге к бабушкам.Однако все становится хуже, когда к Красной Шапочке обращается Большой Плохой Волк, который пытается съесть ее для себя. Да, это может быть немного страшно, но это такая классика, что заслуживает места в этом списке.
5 кот в сапогах
Кошки, наверное, одни из самых популярных животных в мире, а что может быть лучше кошки? Конечно же, кот в сапогах.Персонаж Кота в сапогах существует с 1500-х годов, однако истории несколько изменились за последние несколько столетий. В настоящее время наиболее распространенной версией Кот в сапогах является тот, который недавно был замечен в кассовом хите Shrek .
СВЯЗАННЫЕ: 10 лучших детских книг, написанных знаменитостями
На самом деле, версия Shrek была не так уж и далека, с оригинальным Котом в сапогах, который изображает обманчивого антропоморфного кота, который обманом вступает в брак и получает огромные деньги.
4 Румпельштильцхен
Румпельштильцхен в основном связан с братьями Гримм, опубликовавшими эту историю в 1812 году. Однако, согласно Bbc.co.uk, сказка существует уже не менее 4000 лет и, вероятно, является одним из старейших фольклорных произведений всех времен.Как и в большинстве сказок, сюжет странный и сосредоточен на девушке, которая умеет превращать солому в золото.
В результате ее помещают в комнату и приказывают вращаться, иначе Король отрубит ей голову.Через некоторое время девушка устает, и когда она чувствует, что не может больше продолжать, появляется маленький чертенок (Румпельштильцхен) и предлагает ей вращаться в обмен на ее ожерелье. Как и ожидалось, случаются и другие вещи, но вам просто нужно выяснить это сами.
3 Пряничный человечек
Пряничный человечек , иначе известный как Пряничный мальчик , впервые появился в печати в 1875 году и с тех пор является популярной сказкой.Сюжет повествует о побеге пряничного человечка, который спрыгивает с противня за несколько минут до того, как его помещают в духовку.
СВЯЗАННЫЕ: 10 знаковых книг, которые должен прочитать каждый малыш
Когда он убегает, пряничный человечек, как известно, поет: «Беги, беги так быстро, как можешь! Тебе не поймать меня.Я Пряничный человечек «только для того, чтобы оказаться в пасти лисы, которая пожирает его по частям. Сюжет неоднократно адаптировался, а также был превращен в мюзикл.
2 Принцесса на горошине
«Принцесса на горошине» была первоначально написана Гансом Христианом Андерсеном в 1835 году.Однако позже выяснилось, что Андерсен слышал похожую историю в детстве и адаптировал ее к тому, что теперь известно как сегодня.
История разворачивается вокруг молодой девушки, которая утверждает, что она принцесса.Чтобы узнать правду, молодой принц решает проверить, говорит ли она правду, кладя горошину в постель, которую ей предлагают на ночь. С момента выхода сказка стала чрезвычайно популярной, а в 1959 году по ней даже был снят успешный мюзикл под названием « Once Upon A Mattress».
1 Дюймовочка
Дюймовочка написана легендарным сказочным автором Гансом Христианом Андерсеном и опубликована в 1835 году.История рассказывает о крошечной девочке по имени Дюймовочка, которая всю свою жизнь избегает предложений руки и сердца от жаб, кротов и множества других мелких животных. В конце концов, она встречает кого-то своего размера и влюбляется.
В то время сказки Андерсена очень не любили, критики утверждали, что они слишком неформальны и лишены морали.Однако почти 200 лет спустя одни и те же сказки по-прежнему читают детям каждую ночь во всем мире. Возьмите это, критики!
СЛЕДУЮЩИЙ: 10 вещей, которые следует помнить, когда вы являетесь одним из родителей ребенка
Следующий
9 мероприятий для семьи в кемпинге
Об авторе
Кристи Лоу
(Опубликовано 98 статей)
Феминистка, работающая полный рабочий день, а временная энтузиастка криминала.
Ещё от Kristy Law
Топ-10 сказок для детей
Рассказывание историй — это практика, которая распространилась по всему миру. Раньше бабушки и дедушки рассказывали сказки на ночь и сказки для детей , что им действительно нравилось. Рассказывание историй всегда было искусством, с помощью которого можно легко общаться со своим ребенком и преподавать ему жизненные уроки самым увлекательным способом.
Помимо укрепления связи между родителями и детьми, Сказки для детей также стимулируют воображение вашего ребенка, что еще больше помогает ему развивать свои творческие способности. Они помогают привить детям понимание того, что хорошо, а что плохо, не путем прямого обучения, а посредством косвенного воздействия.
Однако в последнее время детей больше интересуют ночные представления, нежели сказки. Но, как говорится, «однажды классика, всегда классика». Сказки на ночь.com создал некоторые из классических сказок для детей, которые всегда были фаворитами среди детей всех поколений. Наслаждайся чтением.
10. История Пиноккио
Это история о мальчике, который очень игривый, детский и впечатлительный. Из-за своего юношеского невежества он имеет привычку чрезмерно доверять и часто непреднамеренно попадает в беду. История полна уроков о том, как трудно взрослеть и брать на себя ответственность.
Всегда слушайтесь своих родителей, вы всегда должны говорить правду, быть храбрым, честным и щедрым — вот некоторые из моральных принципов, которые освещаются в этой истории. Прочтите полную историю здесь.
Сказки для детей Источник изображения @ www.cinechronicle.com
9. Frozen Story
Это история о двух сестрах, Эльзе и Анне, которые связаны вечными узами и любовью друг к другу. Эльза кажется спокойной, сдержанной и царственной.Она довольно беспокойна из-за своих сильных магических способностей. С другой стороны, Анна оптимистична, энергична, элегантна и свободолюбива. Она слишком дружелюбна и очень быстро доверяет незнакомцам.
Эта история передает множество прекрасных идей, например, упражняйтесь в самоконтроле, будьте добры к своей семье, позвольте себе мечтать и конструктивно направьте свои эмоции. Прочтите полную историю здесь.
Сказки для детей Источник изображения @ in.pinterest.com
8. Питер Пэн
Это история о мальчике по имени Питер Пэн, который отваживается и любит приключения. Питер Пэн — ребенок, который совсем не хочет расти. Он любит подурачиться, послушать сказки, притвориться и повеселиться с друзьями. Он героичен и обаятелен и может на все, чтобы защитить своих друзей и близких.
История Питера Пэна показывает, что независимо от того, где вы находитесь, вам все еще предстоит сражаться, что-то, что поднимает вас, и вещи, которые сбивают вас.Это также побуждает пробовать новое, принимать приключения и смотреть на светлую сторону жизни. Это также означает, что рано или поздно плохие люди расплачиваются за свои дела. Прочтите полную историю здесь.
Сказки для детей Источник изображения @ disney.wikia.com
7. Красавица и чудовище
Белль отличается свободомыслием, что отличает ее от других горожан, которые считают ее немного странной по сравнению с ее красотой. Она не судит людей по их внешнему виду и внешнему виду, а смотрит в их сердца.Зверь изначально упрям и невоспитан. Он добрый, но никогда не показывает свой сайт. Зверь может заботиться о других, но ему трудно преодолеть собственные недостатки, чтобы выразить сочувствие.
История Красавицы и Чудовища показывает, что никогда не судят о книге по обложке. Он также передает отличное сообщение о том, что быть странным не означает, что вы не заслуживаете счастья. Прочтите полную историю здесь.
Сказки для детей Источник изображения @ www.dvd-forum.at
6. Алиса в стране чудес
Алиса изображается мечтательницей.Она отлично умеет воображать вещи. Она вежлива, предприимчива, мягка и интересуется всем. Однако ее вспыльчивость и стремление показать свои знания оказались плохими качествами в Стране чудес.
История учит нас развивать ваши творческие способности и следовать советам, которые вы даете себе. Прочтите полную историю здесь.
Сказки для детей Источник изображения @ weheartit.com
5. История Тинкербелл
Динь-Динь — фея, которая умеет летать и производить пыльцу пикси.Она независима, самоуверенна, нахальна, упряма и вспыльчива. Она любит заводить много друзей. Тинк сразу же проявляет отвращение и раздражение со стороны своих подруг-подруг, в основном из-за ревности. Несмотря на свое грубое поведение, она предана и верна тем, кого любит.
История учит многим жизненным урокам, таким как «Встаньте за своих близких так, как вы бы постояли за себя» и «Есть только одна жизнь. Наслаждайтесь каждой секундой! » Прочтите полную историю здесь.
Сказки для детей Источник изображения @www.bedtimeshortstories.com
4. Белоснежка и семь гномов
Белоснежка оптимистичная и очень добрая личность. Ее очаровательная натура позволила завоевать доверие всех. Ее красота заключается как в ее физическом облике, так и в чистом сердце. Белоснежка — прекрасный пример позитива и невинности без какого-либо негатива.
История полна жизненных уроков. В каждом повороте и повороте есть новый урок, который добавляет истории больше ценности. Некоторые из них: «Жизнь прекрасна, когда у тебя есть хорошие друзья», «Если ты хорошо относишься к другим, все будут хорошо к тебе относиться», «Повышай свой уровень, чтобы стать лучше и не завидовать другим» и «Красота — это не только лицо, но и красивое сердце.» Прочтите полную историю здесь.
Сказки для детей Источник изображения @ freehdw.com
3. Гензель и Гретель
Гензель и Гретель — братья и сестры, которые раньше заботились друг о друге. Гретель — старшая сестра Гензеля. Они храбры, обладают прекрасной памятью и были умны. Из этой истории мы узнаем, что «мы не должны доверять незнакомцам, даже если они милые». Это также учит нас заботиться о ваших близких. Если вы попали в беду, мыслите быстро и никогда не теряйте надежды.Прочтите полную историю здесь.
Сказки для детей Источник изображения @ keywordsuggest.org
2. Русалочка
Ариэль — упрямая русалка, отважная, предприимчивая и любит исследовать новые вещи. Она милая, самоотверженная, ценит свою семью и друзей. Ариэль чрезвычайно сострадателен ко всем живым существам. Она действительно показала хороший пример дружбы со своими ближайшими друзьями, Флаундером и Себастьяном.
История Русалочки передает великие послания, такие как «Имейте смелость следовать своей мечте», «Признайте свои страхи лицом к лицу» и «Всегда слушайте свое сердце». Прочтите полную историю здесь.
Сказки для детей Источник изображения @ www.fanpop.com
1. История Рапунцель
Рапунцель — энергичная и целеустремленная молодая женщина, которой любопытно познать жизнь внешнего мира. Всю свою молодую жизнь она мечтала сбежать из башни, чтобы окунуться в мир внешнего мира.Из-за ведьмы она испугалась. Несмотря на нерешительность, она стремится к достижению своих амбиций и жизненных целей.
Из этой сказки мы узнаем, что мудрость приходит из жизненного опыта, а терпение всегда вознаграждается. Он также передает отличное послание: «Никогда не сдаваться!» Прочтите полную историю здесь.
Сказки для детей Источник изображения @ www.fanpop.com
Если вам понравилась эта коллекция сказок для детей , не забудьте поделиться ею с друзьями.Спасибо за прочтение!
С тегами: детские сказки, классические сказки, английские сказки для детей, сказки, сказка, сказка о хвосте, сказки для детей, сказки онлайн, известные сказки для детей, сказки для детей онлайн, популярные сказки, простые сказки для детей
10 лучших сказок Салли Гарднер | Детские книги
«Я давно очарован историей и психологией сказок. Когда я предложил своему издателю написать рассказ на его основе, у меня был огромный выбор материала…»
Салли Гарднер выиграла медаль Карнеги и премию за детские книги Коста за свой роман для подростков «Личинка Мун».Ее последняя книга «Тиндер», вдохновленная классической сказкой Ганса Христиана Андерсена, рассказывает о молодом солдате, плененной принцессе, ведьмах, волках и Смерти.
1. Красавица и чудовище
Это моя любимая сказка. Классический текст, впервые опубликованный в Лондоне в 1756 году, принадлежит мадам Лепренс де Бомон. Это история, которая пробудила воображение многих писателей, в том числе Анжелы Картер, написавшей «Мистер и миссис Чудовище», и вдохновила Жана Кокто на создание фильма «Прекрасная красота».Возможно, это самая интеллектуально удовлетворяющая из всех историй, потому что она связана с любовью в ее истинной форме, о том, как видеть сквозь кажущееся уродство добро души, лежащей под ним. Героине нужно измениться, чтобы понять, что любовь — это не только внешность.
2. Tinderbox
Одна из первых сказок, написанных Гансом Христианом Андерсеном, была опубликована в Копенгагене 8 мая 1835 года, когда Андерсену было 29 лет. собаки.Мысль о том, что любая собака достаточно велика, чтобы иметь глаза размером с пластину, колесо телеги или жернова, я находила более ужасающей, чем любой дракон.
В этой глубокой истории ведьма стоит на обочине дороги возле дуба, когда видит солдата. Она спрашивает его, что он должен показать за все годы борьбы. Солдат отвечает, что у него ничего нет. Но даже когда ведьма дала ему возможность разбогатеть сверх его самых смелых мечтаний в обмен на то, что он принес ей пороховую бочку, он неспособен выразить благодарность.Вместо этого он отрубает ей голову, прежде чем отправиться искать город, где он мог бы потратить свои деньги. Во многих повествованиях этой истории поступки солдат были очищены, чтобы сделать их более приемлемыми для более молодой аудитории.
Когда я начал писать Tinder, я почувствовал, что у Tinderbox есть все необходимое, чтобы поставить под сомнение природу войны сегодня и ущерб, нанесенный стольким молодым людям. Для моего исследования мне выпала честь поговорить с офицерами, которые служили в Афганистане и Ираке, и их рассказы в сочетании с рассказами детей-солдат заставили меня понять, что эта история может многое сказать сегодняшним читателям.
3. Синяя борода
Ментальный образ синей бороды заворожил меня, когда я был маленьким. Интересно, какого цвета может быть синяя борода у этого человека? Если он был ярко-синим, почему его будущие свекры не отговорили своих дочерей выйти за него замуж?
Синяя Борода соблазнительна не своей голубой бородой, а своим огромным состоянием. Каждая невеста, которую он берет, остается одна с ключами от его замка вскоре после свадьбы. Ей разрешено заглядывать во все комнаты, которые ей нравятся, кроме одной.
На одном уровне это история о любопытстве и, похоже, в ней очень мало магии, за исключением одного сверхъестественного ключа, который истекает кровью в момент открытия запретной двери. Никакое мытье не сотрет кровь.
Считается, что оригинальная Синяя Борода основана на Жиле де Рэ (1404-1440). Он был необычайно богат и сражался вместе с Жанной д’Арк в Орлеане. Его образ жизни был невероятно экстравагантным, и в конце концов он обратился к черной магии в надежде восстановить свое состояние.В 1440 году он был обвинен в ереси и 140 убийствах. Неважно, был ли Синяя Борода Жилем де Рэ или другим бретонцем из Коморских Проклятых. Они зажгли историю, которая затрагивает наше сердце.
4. Доблестный портной
Одна из малоизвестных сказок Гримма о веселом портняжке, который покупает варенье, чтобы намазывать свой хлеб. Он оставляет хлеб и варенье на подоконнике, пока заканчивает изготовление ремня. Несколько мух поселяются на хлебе и варенье, и он убивает семерых из них одним ударом.Он так взволнован, что пришивает на пояс слова «Семь одним ударом». Он не учитывает слово «мухи». Он отправляется в путешествие, которое приводит его к победе над гигантами и избавлению от других зверей, пока, наконец, он не завоевывает руку дочери короля. Но королевская дочь не в восторге от простого портного. Она замышляет убить его, но в конечном итоге терпит неудачу.
Что мне показалось замечательным в этой сказке, так это то, что портной вначале совершил смехотворно маленький подвиг и в итоге стал героем.В портном есть что-то невероятно человечное — он обыкновенный человек, а не принц.
5. Золушка
История Золушки насчитывает около тысячи лет и возникла в Китае. Сначала это была устно рассказанная история, и потребовались годы, чтобы ее многочисленные воплощения достигли берегов Англии. Обувь и размер обуви связаны с обвязкой ступней китайских женщин, и эта история никогда не предназначалась для девочек моложе двенадцати. В одной из многочисленных версий мать Золушки, Королева, говорит королю на смертном одре, что он может снова жениться, если найдет женщину такой же красивой, как она, и если ее палец подходит к кольцу.Король обыскивает свою землю и, не обнаружив никого с таким описанием, кроме своей дочери, решает на ней жениться. Золушка убегает в дом купца, где начинается история в том виде, в каком мы ее знаем сегодня. История обладает большой гибкостью, и ее использовали и будут использовать снова и снова. Возможно, одним из величайших пересказов этой книги является «Гордость и предубеждение» Джейн Остин.
6. Спящая красавица
Многие сказки должны были рассказывать девушкам после первой менструации. В оригинальном повествовании о спящей красавице бедная принцесса уколола палец и заснула.Спустя сто лет принцу предстояло разбудить ее, но его поцелуи никак не разбудили ее. Он влюбляется в ее тело и, будучи не вежливым, насилует ее. Она просыпается только при рождении близнецов, когда один из младенцев сосет ее грудь. Затем принц рассказывает ей, что произошло. Как будто всего этого недостаточно, оказывается, что мать принца — людоедка, жаждущая съесть своих внуков. Версия, записанная Перро в 1697 году, впервые появилась в Англии в 1729 году в «Рассказах или сказках из прошлых времен».Это пантомима имеет долгую историю и впервые была снята в Ковент-Гарден в 1840 году. Продюсеры мудро решили, что Спящую красавицу разбудит вежливый поцелуй.
7. Румпельштильцкин
Я не умел ни читать, ни писать, пока мне не исполнилось 14 лет, и в течение многих лет само слово казалось мне беспорядочной распродажей букв. Я всегда думал, что если бы героине пришлось произносить заклинание «Румпельштильцхен», а не просто произносить его имя, его заклинание никогда не было бы разрушено. Это история, имеющая отношение к человеческой природе, поскольку она основана на хвастовстве.Мельник хвастается королю, что его дочь умеет плести золото из соломы. Дочь получает сверхъестественную помощь гнома, чтобы воплотить в жизнь свое хвастовство, но взамен она заключает с гномом ужасную сделку: она подарит ему своего первенца. Заклинание можно снять, только если она узнает его имя. Слышно, как он поет,
Мало ли моей леди снится
Румпельстильскин — мое имя.
и ребенок спасен.
Это сказка, которую можно найти по всей Европе. В Саффолке песня гнома была такой:
Нимми Нимми, а не
Меня зовут tom tit tot.
8. Кот в сапогах
«Le Chat Botte» Перро был опубликован в 1697 году и был найден в Италии примерно в то же время. Речь идет о сыне мельника, которому отец оставил кота. Сын мельника не слишком доволен своим наследством, пока кот не уверяет его, что он может сделать состояние молодого человека. Все, что нужно кошке, — это сапоги. Это история о мошеннике, переодетом в кошку, который, казалось бы, делает невозможное для хозяина, который мало что делает, чтобы заслужить такую помощь.Кот делает его богаче, чем он мог представить, и он женится на самой красивой принцессе. Пересказ Анджелы Картер — мой любимый. Это рассказывается с точки зрения кошки, которая невероятно сексуальна и использует все свои чары, чтобы завоевать сердца всех, кого встречает.
9. Белоснежка
В 1938 году, в возрасте 14 лет, моя мать увлеклась фильмом Уолта Диснея «Белоснежка и семь гномов». Это был первый полнометражный мультфильм, созданный Walt Disney Studios.Уолт придерживался версии Гримм, и фильм заворожил почти всех, кто видел его. В «Книге принцесс», которую я написал в 1997 году, я задавал себе ряд вопросов, касающихся каждой из сказок, которые я хотел пересказать. В «Белоснежке» я размышлял, как мачеха, злая королева, не один, а трижды попадала в хижину гномов. Я бы подумал, что одного раза в лес было бы более чем достаточно.
Это история о ревности. Ревность к молодости, красоте и чистой душе.Как и Спящую красавицу, Белоснежку считают мертвой и лежат в стеклянной шкатулке, хотя с каждым годом она становится все красивее, пока в семнадцать лет ее не разбудит принц. Мачеха давно умерла.
10. Гензель и Гретель
Гензель и Гретель подыгрывают нашим худшим страхам: быть брошенными теми, кто должен любить и заботиться о нас больше всего. В его основе лежит тьма и свет. Родители забирают двоих детей в лес и оставляют их на заклание диким животным. Они оставляют след и возвращаются домой только для того, чтобы снова вернуться в лес.В детстве я находил эту сказку одной из самых тревожных из всех сказок. Однажды я пришел из школы и обнаружил, что входная дверь открыта. Казалось, мы с братом остались совсем одни. Уверенный, что за нами никто не придет, я встал на стул и, как Гретель, вынул из шкафа все варенье и приготовил нам бутерброды с вареньем. Мы съели их, потом съели все вишни в миске. К тому времени, как кто-то приехал, у нас ужасно болел живот. Долгое время я никогда больше не хотел слышать эту историю.
Аудиокнига недоступна | Audible.com
-
Evvie Drake: более
- Роман
- От:
Линда Холмс - Рассказал:
Джулия Уилан, Линда Холмс - Продолжительность: 9 часов 6 минут
- Несокращенный
В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее внутри, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.
- 3 из 5 звезд
-
Что-то заставляло меня слушать….
- От
Каролина Девушка
на
10-12-19
Полный список сказок, в том числе расколотых сказок!
Внутри: книги сказок — и всегда популярная расколотая сказка — отлично подойдут для чтения с детьми.И у них тоже так много замечательных преимуществ. Ознакомьтесь с некоторыми из наших фаворитов ниже!
* Этот пост содержит партнерские ссылки.
Сказочные книги и расколотые сказки лучше, чем когда-либо!
Ты их сто раз читал. Может больше. Красная Шапочка. Златовласка. Три маленьких поросенка.
Золушка .
Я имею в виду, в наши дни, действительно ли мы хотим научить наших дочерей, что им нужен принц, чтобы спасти их? Многие сказки, кажется, передают сообщения, которыми мы не всегда готовы поделиться с нашими детьми.Так зачем их читать? Есть ли место у сказок в нашей современной жизни?
Да! Без сомнения.
Книги сказок имеют множество преимуществ для детей.
Традиционные сказки так много рассказывают нашим детям о мире, наших эмоциях и даже о том, как безопасно преодолевать проблемы и трудности. Детский психолог Салли Годдард Блайт прекрасно об этом говорит:
«Сказки важны не потому, что они показывают детям, какова жизнь, а потому, что они придают форму глубоким страхам и мечтам о жизни через фантазии», — говорит Годдард Блайт.
Годдард Блайт продолжает говорить, что сказки явно не являются реальным миром, и, таким образом, предлагают детям безопасное убежище , в котором они могут испытать большие эмоции и сложные ситуации. Почему? Потому что дети осознают, что сказочные миры не похожи на их собственный. Тем не менее, даже несмотря на то, что сказочные миры и персонажи могут быть незнакомыми, эмоции, с которыми сталкиваются сказочные персонажи, часто реальны.
Когда принцы и принцессы, ведьмы и антропоморфные животные испытывают страх, печаль, волнение или мужество, детей получают ценные жизненные уроки, узнавая не только о том, как понимать эти чувства, но и как на них реагировать.
СВЯЗАННЫЙ : У нас есть все лучшие детские книги для вас на Happily Ever Elephants, так что не забудьте проверить их!
Кроме того, сказки, в которых исследуется добро и зло, помогают детям, которые могут испытывать некоторую тревогу, определиться с уверенностью.
Даже когда «хороший» персонаж испытывает неудачи или трудности, дети воодушевляются тем фактом, что персонаж , тем не менее, находится на правильном пути из-за его или ее честности или сильного морального компаса .Это понимание чрезвычайно ценно для детей, особенно потому, что оно учит, что у зла и вредного поведения есть последствия.
Но что насчет этих злых злых ведьм? Я не хочу пугать своих детей!
Давайте будем честными. Некоторые из этих сказок просто устрашающие! Но вы знаете, что? На самом деле это не плохая вещь .
Попытки притвориться, что в мире нет зла, не всегда защищают наших детей. Было бы лучше представить это понятие через придуманные истории, такие как книжки-сказки, которые предоставляют детям безопасное убежище, в котором они могут исследовать и начать понимать, что мир не всегда прост и справедлив.Сказки отражают этот факт так, что их поймут даже дети. А когда в финале сказки преобладают «добрые» персонажи, несмотря на зло, важность доброты, порядочности и нравственности очень вознаграждается. Это прекрасная вещь для маленьких детей.
Проще говоря: сказки учат детей справляться с основными человеческими конфликтами, эмоциями и проблемами безопасным и здоровым образом.
Сказки учат детей азам рассказа.
Одно из моих любимых преимуществ чтения сказок детям?
Это самые совершенные инструменты для обучения детей азам истории !
Сказки предоставляют так много материала, чтобы научить детей этим критическим навыкам, от богатого окружения до еще более подробных характеристик, от ясного начала, середины и конца до понимания важных различий между художественной и научной фантастикой.Понимание того, как «работает» рассказ, очень важно, когда дело касается понимания прочитанного.
Не забывай расколотые сказки!
И давайте не будем забывать о расколотых сказках, потому что, как только ваши дети узнают классику, эти побочные эффекты станут очень веселыми!
Разбитые сказки — это переписанные сказки, которые переворачивают классические сказки с ног на голову! Это модификации оригинальных историй, заменяющие определенные компоненты, такие как персонажи или настройки, на новые элементы, которые совершенно разные, а иногда и совершенно причудливые.Рассказы по-прежнему узнаваемы, но веселые — и зачастую абсурдные! — повороты.
Независимо от того, экспериментируете ли вы с точкой зрения (например, рассказываете историю Красной Шапочки глазами волка), размещаете историю в современной или уникальной обстановке (например, рассказывая такие истории, как Золушка и Спящая красавица в галактике далеко-далеко), поменяйте персонажей (замену динозавров на медведей в Златовласке) или, мой личный любимый , превратите девушек в беде в могущественных героинь , эти истории обычно смеются вслух смешно , делают отличное чтение -облака и позволяют детям создавать собственные вращения на основе своих любимых историй.
Так чего же вы ждете ?? И сказки, и разрозненные сказки так полезны для чтения маленьким детям, и у нас есть для вас их целый ряд. Возьмите несколько из этих книг и начните читать.
Сказки: классические сказки для самых юных читателей
Красная Шапочка, Кэндис Рэнсом и иллюстрация Тэмми Лион: Красная Шапочка путешествует по лесу, чтобы принести своей бабушке корзину с вкусностями. По пути она встречает волка и говорит волку, что направляется в дом своей бабушки.Волк добивает ребенка до места назначения, быстро переодевается в бабушкиную одежду… и встречает Красную по прибытии. Остальное вы знаете!
«Три поросенка» Мэй Мацуока: Что происходит, когда три поросенка строят дома из соломы, прутьев и кирпичей? Сможет ли кто-нибудь из них противостоять большому злому волку? Вашим детям понравится эта классическая сказка, и они захотят пыхтеть, пыхтеть и взорвать все вокруг!
Златовласка и три медведя, Джеймс Маршалл: Иногда, проследив носом за запахом чего-то вкусного, мы можем попасть в небольшие неприятности! Златовласка не может устоять перед вкусным запахом, и она позволяет своему любопытству взять верх над собой, когда этот запах приводит ее в маленький коттедж.Она уходит? Нет, вместо этого она позволяет себе войти. Вот тогда и начинаются проблемы.
«Принцесса на горошине», картина Ганса Христиана Андерсона и иллюстрированная Яной Кристи: это история принца, ищущего свою настоящую принцессу, и всех женщин, с которыми он сталкивается, пытаясь найти подходящую жену. Однако что-то не так со всеми этими женщинами, и трудно определить, настоящие ли они принцессы! Но когда однажды ночью во дворец приходит молодая женщина, промокшая от дождя и ищущая убежища, у королевы есть хитрость в рукаве, чтобы определить, та ли это женщина, которую ждал ее принц.Если вам нужен волшебный пересказ «Принцессы на горошине», действие которого происходит в Африке, обязательно посмотрите «Принцессу на горошине» Рэйчел Айседоры. Хотя это не обязательно «классическая» сказка, она, безусловно, моя любимая!
Сказки: красиво иллюстрированные классические сказки
Гадкий утенок, Ганс Христиан Андерсон и иллюстрированный Джерри Пинкни: Это путешествие одного маленького утенка, который является самой домашней птицей на скотном дворе. Его постоянно подкалывают другие животные, и однажды ему надоело … поэтому он убегает.Во время своего путешествия гадкий утенок обретает собственное чувство собственного достоинства и силы и в конце концов превращается в изящного великолепного лебедя.
Золушка, Марсия Браун: Золушка красивее своих злых сводных сестер, но ее злая мачеха заставляет ее вести жизнь, состоящую только из работы по дому. Ах, как ей хочется пойти на бал принца! Сводные сестры насмехаются над ней и говорят, что над ней будут просто смеяться в лохмотьях. Однако с появлением ее крестной феи — той, кто может превратить тыквы в золотые кареты, а тряпки — в богатство — мечты Золушки все-таки могут сбыться!
Красавица и чудовище, Роберт Сабуда: Если вам нравятся всплывающие окна и вы любите Красавицу и чудовище, не ходите, бегите в книжный магазин (или просто нажмите на ссылку здесь!), Чтобы получить эту потрясающую и замысловатую версию книги. сказка, которую мы все знаем и любим.Вы влюбитесь в эту изысканную версию классической сказки с великолепными всплывающими окнами с изображением зверя, мрачным замком и красивым розарием.
Рапунцель, Братья Гримм и иллюстрировано / адаптировано Полом О. Зелинским: Этот красивый пересказ Рапунцель оставляет у читателей затаившее дыхание и восхищение. Почему? Потому что, когда вы берете в руки эту прекрасную книгу, вы попадаете в руки великого рассказчика, который очаровывает вас с самой первой страницы. Ваши дети будут задыхаться, когда уводят Рапунцель, восхищаются ее великолепной гривой волос и радуются, когда она воссоединяется со своим принцем.Что еще можно пожелать в сказке?
Гензель и Гретель, с картины Холли Хобби: «Кто осмелится откусить от моего восхитительного дома?» Когда дровосек и его непослушная жена бросают Гензеля и Гретель в лесу, дети напуганы и безнадежны. Пока не наткнешься на домик из конфет! Но, ох, хозяйка дома не такая добрая, как кажется. Сможет ли Гретель спасти себя и своего брата от голодной ведьмы?
Детские сказки: расколотые сказки по мотивам Златовласки и трех медведей
Златовласка и три динозавра, как пересказал Мо Виллемс: эта раздробленная сказка веселая, и если ваши дети знают оригинальную историю о Златовласке и трех медведях, им очень понравится этот блестящий пересказ о динозавре Папа, динозавре-маме … и еще один динозавр, который случайно оказался в гостях из Норвегии.РЖУ НЕ МОГУ!! Однажды три динозавра решили привести в порядок свой дом и приготовить шоколадный пудинг. Они определенно, определенно нет, пытались устроить ловушку для ничего не подозревающей маленькой девочки. Или они были?
«Золотая удача и три панды» Наташи Йим, иллюстрировано Грейс Цзун: китайский Новый год! А мать Голди хочет, чтобы она отнесла тарелку лепешек с репой их соседям, Чанам. Но когда приходит Голди, дверь открыта и никого нет дома. Голди, не смущаясь, входит и находит три миски с отваром — а затем помогает себе перекусить! Затем она решает, что ей нужен отдых … и сталкивается с одной катастрофой за другой.Удастся ли Голди удачно начать новый год?
Златовласка и только один медведь, Ли Ходжкинсон: Златовласка и Медвежонок — воссоединились? Это восхитительный взгляд на традиционную сказку Златовласки, описывающий, что происходит, когда Медвежонок оказывается в квартире Златовласки спустя годы после их первоначального «инцидента». Только Златовласка больше не маленькая девочка … она мама, с собственным ребенком! Что произойдет, когда Медвежонок найдут спящим в постели дочери Златовласки? Будут ли два старых «друга» помнить друг друга с юных лет?
Детские сказки: расколотые сказки по мотивам Красной Шапочки
Little Red, Бетан Вуллвин: Little Red — крепкое печенье в этой жесткой адаптации, в которой изображена одна сильная маленькая девочка.В этой истории Рыжий не проявляет страха, и его нелегко обмануть волк. Напротив, эта девушка берет дело в свои руки, спасая себя и свою бабушку от мира. Кому вообще нужен старый дровосек?!?
Красная шапочка, написанная Тарой Лазар и иллюстрированная Троем Каммингсом: Маленькому Красному нужна новая пара коньков! Однако, чтобы получить новые коньки, она должна выиграть «соревнование пар». Но блюдо уже соединено с ложкой, а Гензель уже соединен с Гретель, и больше никого не осталось, кроме Большого Злого Волка.Эти глаза и эти зубы ?? Что ж, они могут быть именно тем, что нужно Little Red, чтобы занять первое место!
Little Red Writing, Джоан Голуб и проиллюстрировано Мелиссой Свит: Трудно написать рассказ, и в этой умной адаптации традиционной сказки один красный карандаш прокладывает себе путь через опасности, связанные с этим. Вооружившись корзиной существительных и блуждая по сюжетному пути, Маленькая Рыжая изо всех сил пытается найти историю, которая позволила бы ей быть смелой и смелой.С умной игрой слов, великолепными иллюстрациями и множеством креативных каламбур эта раздробленная сказка заставит начинающих авторов с нетерпением искать свои собственные истории и играть со словами во время мозгового штурма.
Красный и очень голодный лев, Алекс Т. Смит: Ой. У тетки Красной прыщики появились прыщи, и ей нужно лекарство, стат! Действие происходит в Африке. Маленькая Рыжая отправляется в путь к дому тети, и по пути она встречает льва. Но Красная Рыжая не дурак — она точно знает, чего хочет лев, и, возможно, она единственная, кто может укротить его и изменить свое непослушное поведение.Восхитительно!
Детские сказки: расколотые сказки по мотивам трех поросят
Три свиньи-ниндзя, Кори Розен Шварц: Эти крутые свиньи ни за что не позволят волку взорвать свои дома. Итак, что они делают, чтобы подготовиться к его приезду? Конечно, они берут уроки айкидо, джиу-джитсу и карате! Нам нравится эта изобретательная история — и больше всего нам нравится то, что причудливые шаги сестры-свиньи спасают положение. Кори Розен Шварц — мастер расколотой сказки, и мы также обожаем Ninja Red Riding Hood, созданную этой же замечательной командой!
Правдивая история трех поросят, автор Джон Шиеска: Даже большому злобному волку есть что рассказать, и в этом веселом вращении «Трех поросят» волк делится своими мыслями.И если вам нужна настоящая история, настоящая история касается Александра Т. Вольфа. А началось все с чихания — и чашки сахара.
«Три свиньи», Дэвид Визнер: все начинается достаточно знакомо, с трех поросят, собирающих разные материалы, чтобы построить себе дома. Но тут появляется волк, и все его пыхтение и пыхтение выбивает первую свинью прямо из истории! Ой ой. Эта классическая сказочная книга приобретает весьма необычный оборот, поскольку герои отправляются в одно фантастическое приключение.Иллюстрации, вызывающие восторг, и завораживающее визуальное повествование делают эту разорванную сказку таким увлекательным занятием!
Детские сказки: Расколотые сказки — Золушка
«Межзвездная Золушка», авторство Деборы Андервуд и иллюстрации Мэг Хант: Вы когда-нибудь задумывались, что произойдет, если история о Золушке будет происходить где-то далеко в галактике? Больше не удивляйся! Кто бы ни сказал, что девушки не умеют ремонтировать и инженерное дело, никогда не встречал Interstellar Cinderella, потому что эта девушка может все.А когда у королевского космического корабля возникают проблемы с двигателем, она единственная, кто может прийти на помощь принцу. Принц, конечно, влюбляется. Но разве Золушка хочет быть его женой? Неа. Она бы предпочла быть королевским механиком, большое вам спасибо!
Серьезно, Золушка так раздражает !, Триша Спид Шаскан и иллюстрация Джеральда Клода Герле. Пора злой мачехе Золушки рассказать свою историю, и это именно то, что вы получите с этой занимательной книгой! Конечно, вы все можете подумать, что Золушка прекрасна, мила и очаровательна.Красавица бала, правда? Ну, подожди, пока не узнаешь, какая она на самом деле! Всеми любимая злая мачеха рассказывает настоящую историю прямо здесь.
Cinders: A Chicken Cinderella, автор Jan Brett: Poor Cinders — это самая популярная курица во всем загоне. С ее рваными кончиками крыльев и мокрыми перьями было бы чудо, чтобы кто-то мог подумать, что она красива… чудо, или, конечно, фея-крестная в виде красивой шелковой курицы! Когда мяч прибывает и королевский принц петушок бросает один взгляд на преобразованных Пепел, все, конечно же, заканчивается хорошо.И изысканные, богатые иллюстрации делают эту книгу столь же волшебной для читателя, как и для Cinders!
Пепельная Эдна, автор Эллен Джексон и иллюстрированный Кевином О’Мэлли: Пепельная Эдна и Золушка живут по соседству друг с другом, и им обоим поручено выполнять все худшие дела. Эдна многому учится на своем труде, и ей определенно не нужна помощь крестной феи, когда ее нужно спасать. На самом деле она может спасти себя, и когда королевский мяч катится по кругу, Эдне не нужны стеклянные тапочки — у нее есть свои надежные мокасины! Пепельная Эдна может в конечном итоге жить долго и счастливо — но совсем не так, как вы думаете!
Детские сказки: Расколотые сказки — Разное!
«Это не Гензель и Гретель», Джош Фанк и эдвардиан Тейлор: Что происходит, когда Гензель и Гретель не слушают рассказчика? Когда они верят, что родители не бросят их, думают, что оставлять хлебные крошки — это глупая идея (в конце концов, кто держит хлебные крошки ?!), и верят, что зло не может жить в доме из сладостей? Я расскажу, что происходит.Все становится смешно, особенно когда появляются персонажи из других сказок. Разве они не знают, что ошиблись в истории? Нам нравится все, что делает Джош Фанк, и его другая разорванная сказка, «Это не Джек и бобовый стебель», тоже очень весело!
«Влюбленность в Рапунцель», автор Лия Уилкокс и проиллюстрировано Лидией Монкс: вы знаете, что у вас есть победитель, когда расколотая сказка написана сказочными стихами, содержит забавную игру слов, а на каждой странице дети громко смеются! В конце концов, когда Рапунцель просят распустить волосы, а она ошибается с просьбой о нижнем белье, почти невозможно не получить удовольствие от рассказа.Мы любим эту глупую сказку!
«Красавица в чтении», Дебора Андервуд и иллюстрированная Мэг Хант: Любая раздробленная сказка, в которой девушка в беде и переворачивает этот образ с ног на голову, в моих глазах просто фантастика! Здесь проклятие феи грозит лишить королевства всех книг. Но космическая принцесса Лекс не хочет этого допустить. Вместо? Эта могучая девушка сделает все, что в ее силах, чтобы разрушить разрушительные чары и принести книги — волшебные книги — обратно всем людям.ЛЮБОВЬ!
«Вонючий сырный человек и другие довольно глупые сказки», автор Джон Скезска и иллюстрированный Лейном Смитом: эта книга берет все традиционные сказки и переворачивает их с ног на голову. Благодаря сказкам под названиями «Красные беговые трусики», «Настоящий гадкий утенок» и «Циндрумпельштильцхен» вы знаете, что находитесь в руках нетрадиционного рассказчика, который немного разозлится и повеселится — особенно когда текст и иллюстрации восхитительно сочетаются друг с другом.Какое удовольствие!
Присоединяйтесь к Happily Ever Elephants, чтобы узнать, как перенести историю в следующую главу. Мы отправим вам наш бесплатный список из 28 незабываемых книг, которые сделают рассказ волшебным и значимым!
«За последние три года компания Happily Ever Elephants принесла в наш дом бесчисленное количество книг. Ты изменил то, как я хожу в библиотеку каждую неделю! »
Ура! Вы только что сделали первый шаг к тому, чтобы сделать волшебные истории и осмысленными!
Но сначала позвольте вам подписаться, чтобы вы могли бесплатно распечатать свою версию.
Прямо сейчас перейдите в свой почтовый ящик и нажмите на мое электронное письмо — [email protected] Если вы являетесь пользователем Gmail, проверьте вкладку рекламных акций, потому что она может быть первой. В этом случае обязательно добавьте мой адрес электронной почты в свои контакты!
Когда вы найдете письмо, откройте его, нажмите на ссылку «подписаться сейчас», и вы отправитесь в путь.
Всего наилучшего,
Лорен
10 увлекательных сказок для детей
Последнее обновление
Русалки, феи, магия и говорящие животные — вот что приходит на ум, когда думаешь о сказках.Эти сказки — гораздо больше, чем просто рассказы. Их также можно использовать, чтобы научить ваших детей таким ценностям, как доброта и выносливость, как показано ниже, и они являются одним из лучших инструментов для сложного обучения.
Также читайте: 11 лучших коротких рассказов о панчатантре для детей
10 увлекательных сказок для детей
Вот несколько коротких сказок, которыми можно поделиться со своими детьми:
1. Золушка
История Золушки рассказывает о добросердечной молодой женщине, с которой жестоко обращались мачеха и сестры, но, тем не менее, она сохранила скромное отношение.
Однажды царь решил бросить мяч и пригласил всех молодых девушек королевства. Сестры Золушки заставляли ее помогать им готовиться к балу, но ни разу они не спросили ее, не хочет ли она пойти с ними.
Как только они ушли, появилась ее фея-крестная и помогла Золушке пойти на бал с помощью магии, которая продержалась только до полуночи. На балу Золушка привлекла внимание принца, так как она была там самой красивой девушкой, и они танцевали всю ночь.
Когда наступила полночь, Золушка должна была покинуть бал, и в ее спешке одна из ее стеклянных туфель упала с ее ног. Принц нашел эту туфлю и поклялся жениться на девушке, которой принадлежала туфля.
Принц ходил от дома к дому, разыскивая девушку, которая подошла бы к туфлям, и дошел до дома Золушки. Хотя сводные сестры и мачеха Золушки пытались удержать ее от примерки, стеклянная туфля идеально подошла, и вскоре она вышла замуж за принца и жила долго и счастливо.
Это замечательная история, которая показывает, как скромное отношение к жизни приносит свои плоды.
2. Красавица и чудовище
Возникшая во Франции, это история о Белль, красивой крестьянской девушке, которая заняла место своего отца, когда он попал в плен к свирепому зверю.
Поначалу Белль чувствовала себя неуютно и пугающе, но вскоре она полюбила чудовище, так как он ничего не делал, кроме как относился к ней с добротой. Когда Белль узнала, что ее отец болен, она умоляла зверя отпустить ее к нему и обещала вернуться, но ее задержал злой Гастон, известный охотник из деревни, который хотел жениться на Белль.Когда деревня узнала о чудовище, они поклялись убить его и штурмом взяли его замок. Хотя он чуть не умер, он был спасен и превратился в красивого принца из-за любви к нему Белль. Оказывается, он был принцем, который вместе со всем своим домом был проклят ведьмой за то, что не относился к ней с добротой. Белль и принц женятся и вместе живут счастливой и мирной жизнью.
Из проклятия принца дети могут понять, как важно быть добрыми, и что в противном случае их ждут плохие последствия.От Belle мы учимся ценить то, что находится в сердце человека, а не его внешний вид.
3. Спящая красавица
Это история принцессы Авроры, долгожданной дочери короля и королевы, которая была проклята злой ведьмой и умерла от укола веретена прялки, потому что ее родители не пригласили к себе фею. Крещение.
К счастью, одна из добрых фей, приглашенных на крестины, смогла помочь.Хотя принцессу еще придется уколоть, она не умрет, а спит сто лет. Ее благословили другие добрые феи, и она выросла красивой, доброй и послушной девушкой, которую часто называли Вересковой Розой.
Как и было предсказано, в свой шестнадцатый день рождения Аврора уколола палец прялкой и погрузилась в глубокий сон вместе со всеми мужчинами, женщинами, детьми и животными в замке.
Спустя сто лет молодой принц попытался попасть в замок, чтобы увидеть знаменитую красавицу, которая так долго спала.Когда он нашел ее, он был ошеломлен ее красотой и наклонился для поцелуя. Это сняло проклятие, и вскоре все в замке проснулись от долгого столетнего сна. Принц и принцесса поженились, и королевство снова стало счастливым и мирным.
Спящая красавица учит нас, что, хотя зло иногда может прерывать нашу жизнь, когда вмешивается добро, оно может смягчить удар и, в конце концов, зло будет побеждено.
4. Рапунцель
Бедная пара попала в большую беду, когда украла фрукты из сада своего соседа. Соседка, которая была ведьмой, узнала о краже и потребовала, чтобы они отдавали ей своего ребенка, когда она родилась, на что пара согласилась.
Девушка, которую ведьма назвала Рапунцель, выросла и стала очень красивой, но злая ведьма держала ее взаперти в башне, из которой не было ни входа, ни выхода. Когда ведьма хотела войти и увидеть ее, она говорила: «Рапунцель, Рапунцель, распусти волосы, чтобы я мог подняться по золотой лестнице».
Однажды, когда Рапунцель пела, чтобы скоротать время, она случайно привлекла внимание молодого принца, который был так очарован ее голосом, что узнал секрет, как добраться до нее.Хотя Рапунцель сначала поразила его, вскоре они полюбили друг друга. Так получилось, что Рапунцель случайно сказала ведьме: «Ой, ты намного тяжелее моего принца!» после чего разъяренная ведьма отрезала ей волосы и выбросила в пустыню. Принц был ослеплен терновником и бродил по земле, оплакивая свою возлюбленную Рапунцель.
Когда они снова нашли друг друга, принца, соблазненного прекрасным голосом, они плакали от радости, и слезы, упавшие из глаз Рапунцель, текли на глаза принца и очищали их, давая ему возможность снова видеть.Двое жили вместе в мире до конца своей жизни.
Важно вынести из этой истории, что нельзя воровать, потому что это может иметь плохие последствия, как в случае с родителями Рапунцель, которые потеряли свою прекрасную дочь из-за жадности и воровства фруктов.
5. Белоснежка и семь гномов
Действительно прекрасная принцесса, Белоснежка была названа в честь цвета ее кожи: белой, как снег, волосы, черные, как черное дерево, и губы, красные, как роза.Ее отец, потеряв жену, снова женился, и эта новая королева была столь же красива, сколь и горда. Она часто сверялась с зеркалом и спрашивала: «Зеркало, зеркало на стене; Кто прекраснейшая из всех них?»
Когда Белоснежка начала расти, она становилась все красивее, и волшебное зеркало королевы вскоре начало говорить об этом. В ярости и зависти королева послала охотника убить Белоснежку и принести ей ее сердце.
Охотник, пожалев невинную Белоснежку, велел ей бежать и никогда не возвращаться.Вместо этого он доставил королеве сердце свиньи. Когда королева сверилась со своим зеркалом и обнаружила, что ее обманули, она решила убить Белоснежку сама и начала готовить свое отравленное яблоко.
Белоснежка тем временем нашла место с семью гномами, с которыми она жила и о которых заботилась. Однажды, когда они работали на рудниках, королева пошла к Белоснежке, переодевшись старой крестьянкой, торгующей яблоками. Белоснежка уговорила откусить от яблока и тут же упала, как мертвая.Когда гномы нашли ее, они обезумели и положили ее в стеклянный гроб.
Однажды, проходя мимо принца, он заметил, как гномы оплакивают красивую спящую девушку (поскольку она оставалась такой же красивой, как и всегда), и был очарован ее красотой. Он поцеловал ее руку, чтобы попрощаться, и в этот момент яблоко вылетело само, и Белоснежка открыла глаза. Принц был так счастлив, что попросил ее руки, и она согласилась. Был грандиозный праздник, и они счастливо жили и царствовали вместе.Злая королева заболела от зависти и в конце концов умерла.
Мы всегда должны помнить, исходя из судьбы королевы, что, если вы жаждете физической красоты, вы действительно потеряете свой покой и будете очень несчастны, когда вас не считают самой красивой. Напротив, доброта и кротость многих покоряют.
6. Русалочка
В подводном королевстве Атлантика, доме русалок, жила русалочка, которая не любила ничего больше, чем смотреть на вещи на поверхности и наблюдать за тем, как живут люди.Она очень хотела быть человеком, и когда она закончила тем, что спасла красивого принца от утопления, она решила, что должна стать человеком любой ценой, поскольку она хотела быть с ним. Это побудило ее посетить морскую ведьму, которая попросила русалку пожертвовать своим голосом в обмен на человеческие ноги при условии, что русалка вернется в качестве рабыни, если принц не женится на ней. Затем русалка отправилась к своему принцу, но столкнулась с рядом проблем, от того, что принц не узнал ее, до других женихов, которые вышли за него замуж.Однако в конце и русалка, и принц воссоединяются, побеждая ведьму и живя долго и счастливо.
Дети могут научиться быть достаточно храбрыми, чтобы вступить в жизнь, отличную от вашей, чтобы получить то, чего жаждет ваше сердце.
7. Златовласка и три медведя
Этот обязательно научит ваших детей быть внимательными и уважительными по отношению к другим, поскольку в нем рассказывается о любопытной маленькой девочке по имени Златовласка, которая вторглась на территорию семьи из трех медведей, которые ушли в лес, пока готовили кашу. охлаждение.Она заблудилась в лесу, когда наткнулась на коттедж и через окно заметила, что на столе стоят три миски с кашей и что дома никого нет. Если бы она была более почтительной, она бы ждала, пока медведи вернутся домой, но вместо этого позволила своему любопытству взять верх и вошла в дом. На самом деле, Златовласка не только вторглась в чужую собственность, но и съела кашу медвежонка, сломала ему стул и спала в его постели. Когда ее нашли, она проснулась и так испугалась их, что выбросилась из окна и убежала.
Если бы Златовласка была более почтительной, медведи относились бы к ней с добротой, и она завела бы новых друзей. Вместо этого она не уважала чужое пространство.
8. Принцесса на горошине
Жил-был принц, который решил жениться только на принцессе. Хотя он путешествовал повсюду в поисках подходящих принцесс, он никогда не мог понять, настоящие ли они принцессы или просто так сказал. Однажды ненастной ночью он и его мать были дома, когда услышали стук в дверь.Князь открыл дверь, и там стояла промокшая девушка, прося укрытия. Его мать решила проверить, действительно ли она принцесса. Она держала горошину под 10 матрасами, прося принцессу спать там. На следующее утро принцесса проснулась и пожаловалась, что матрасы неудобные, и она не может спать всю ночь. Мгновенно они поняли, что эта девушка действительно принцесса, иначе как иначе она могла быть так чувствительна, чтобы чувствовать горошину под матрасом? Таким образом, принц и принцесса поженились и жили долго и счастливо.
Дети могут научиться ценить уникальное мышление, поскольку только творческий ум может придумать гениальный тест «горошек», чтобы определить, действительно ли девочка была принцессой.
9. Гадкий утенок
Эта трогательная история, написанная Гансом Христианом Андерсоном, рассказывает о маленьком утенке, которого все на ферме, где он жил, называли уродливым. Все над ним издевались и плохо обращались, пока однажды он не был вынужден бежать. Несчастный маленький утенок насмехался и презирал всех, кто его встречал, и обнаружил, что он бродит по замерзшей зиме, один и едва сумев выжить.Когда он прилетел к озеру, чтобы искупаться, он встретил трех прекрасных лебедей, которые весело приветствовали его. Его смутило их дружеское приветствие, все это время его прогнали. Когда он посмотрел на свое отражение в воде, он был удивлен, увидев, что превратился в прекрасного лебедя! Маленькая девочка, бросавшая панировочные сухари благородным лебедям, даже сказала, что он самый красивый из всех.
Мы никогда не должны судить других по их внешнему виду, потому что это не имеет значения.Мало того, что со временем можно развить красоту, но и истинная красота — это то, что находится внутри, поэтому, если мы будем терпеть и продолжать двигаться вперед в жизни, как это сделал маленький утенок, то однажды мы можем оказаться самыми красивыми. из всех.
10. Принц-лягушка
Жил-был король, у которого были прекрасные дочери. Младший часто любил играть золотым мячом у пруда, посреди леса возле дворца. Однажды ее шар упал в пруд, и он был слишком глубок для принцессы, но ей помогла добрая лягушка, которая сказала ей, что ее слезы растопят даже камни.Он сказал ей, что получит ее мяч для нее, если она позволит ему быть ее товарищем по играм и есть из ее тарелки, пить из ее чашки и оставаться с ней. Она согласилась, но не сдержала своего слова, когда лягушка вернула ей мяч. Вместо этого она убежала домой и оставила его.
На следующее утро лягушка появилась в ее доме и попросила ее, пожалуйста, сдержи свою часть сделки. Царь, узнав о случившемся, приказал своей любимой дочери сдержать свое обещание. Поэтому она была вынуждена позволить лягушке есть из ее тарелки, пить из ее чашки и оставаться с ней.
На следующее утро лягушка сказала принцессе, что он оставит ее навсегда, если она сделает для него последнее, а именно поцеловает его. Она, обрадовавшись избавлению от него, согласилась и сразу же поцеловала его. Сразу же лягушка превратилась в красивого юного принца. Он был проклят, и единственное, что могло разрушить проклятие, — это поцелуй принцессы.
Еще один урок того, чтобы никого не судить по внешнему виду, эта история также имеет дополнительное преимущество, так как учат ваших детей тому, что выполнять свои обещания полезно.
Польза сказок для вашего ребенка
Вот некоторые из преимуществ сказок для ваших детей:
1. Топлива воображения
Сказки пробуждают воображение детей, поскольку переносят их в другой мир, который так отличается от нашего, где есть феи, русалки и волшебство.
2. Улучшает понимание абстрактного
Абстрактное понятие — это понятие идеи или мысли. Например, понятие свободы воли — абстрактное понятие.Это потому, что эти сказки чаще всего связаны с вещами, которых не происходит в действительности, они помогают детям научиться понимать концепции вещей, которые не являются конкретными.
3. Учит ценностям
Мы видим из действий противников, что злоба, гордость и жадность имеют свои последствия. Златовласка — хороший пример того, почему мы должны уважать других. В сказках широко распространено представление о том, что добро побеждает зло, и за него стоит держаться.
4.Решение проблем
Большинство персонажей пройдут через что-то, и именно их сообразительность и изобретательность помогают им победить. Маленьким детям необходимо научиться этому, поскольку они также будут следовать этим примерам и узнавать, как решать проблемы.
5. Знакомство с психологией
Читая сказки своим детям, вы всегда можете пообщаться с ними и спросить их, почему они думают, что определенные люди ведут себя так, как они. Например, в «Красавице и чудовище» мы видим, что зверь был проклят за свою жестокость, но позже он превратился в прекрасного принца.Ваши дети могут хорошо потренироваться, обсуждая, какие изменения в его характере позволили Белль развить к нему чувства и в конечном итоге снять проклятие.
6. Энергия случайного обучения
Ваш ребенок будет узнавать новые слова, фразы и другие аспекты жизни, читая сказки. Это форма случайного обучения, когда люди учатся, фактически не намереваясь чему-либо учиться. Например, читая о гадком утенке, человек знакомится с жизнью животных и узнает, как каждую зиму мигрируют лебеди, хотя это не было целью чтения рассказа.
8. Разоблачает суровые реалии жизни
Дети часто узнают из сказок, что мир — не такое уж красивое и чудесное место, и что для того, чтобы поступать правильно и быть хорошим человеком, нужно уметь терпеть и сохранять хорошее отношение. Любой родитель предпочел бы, чтобы их ребенок познал реальность добра и зла из историй, чтобы они могли быть сильными, когда сталкиваются с трудными ситуациями в своей собственной жизни.
9. Впитываю культурную грамотность
Детей знакомят с разными культурами и образами жизни в разных рассказах, поскольку авторы были из разных мест и имели разные культуры и традиции.Красавица и Чудовище французские, а Гензель и Гретель немецкие.
По мере того, как вы читаете сказки своему ребенку, его навыки аудирования и языковые навыки развиваются лучше и быстрее. К тому же с раннего возраста пополняется словарный запас! Эти увлекательные истории идеально подходят для всегда любопытных детей, умеющих говорить по-умному. Чтобы узнать больше о других способностях своего ребенка, приобретите FirstCry Intellikit — активное обучение для самых маленьких.
Чтение сказок детям или вместе с ними — один из лучших подарков, которые вы можете им подарить. Чем раньше вы начнете, тем больше вероятность, что эта привычка сохранится.
Викторина на тему русские народные сказки
Викторина на тему русские народные сказки(с ответами)
Русские народные сказки дети, скорее всего, будут слушать и читать всегда. Что-то есть в них такое, что ребята сразу их воспринимают и считают «своими». Безусловная ценность сказок признана давно. Хотя ещё в прошлом столетии некоторыми преподавателями и литературными деятелями отрицалось их положительное влияние.
Викторина на тему: «Русские народные сказки» содержит 15 вопросов. На вопросы даны ответы.
Вступительное слово
Сегодня мы поговорим о русских народных сказках. Все вы знаете Машеньку и медведей, Емелю и курочку Рябу, Царевну-Лягушку и Крошечку- Хаврошечку. Часто сказочные персонажи делают добрые дела, но есть среди них и такие, которые поступают неправильно. Сегодня я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них. Кто знает ответы на все вопросы, тот самый главный Знаток русских народных сказок.
1. Какие птицы унесли братца, в то время как сестрица загулялась-заигралась? 1) сороки-вороны 2) гуси-лебеди + 3) утки- крякушки
2. В кого превратился братец Иванушка, который не послушался сестрицу Аленушку? 1) в барашка 2) в козлёночка + 3) в ягнёночка
3. Отгадайте загадки
«Он от бабушки ушёл, И от дедушки ушёл. У него румяный бок, Значит это — …(колобок)»
«Не кувшинчик несла с квасом, А горшочек с вкусным маслом, В красной шапочке она, По тропинке шла одна». Ответ: Красная Шапочка
4. От кого терпит обиды добрая девочка-сирота в сказке «Морозко»? 1) от злой мачехи + 2) от бабы Яги 3) от Змея Горыныча
5. Кто поёт песенку «Несёт меня лиса за тёмные леса», призывая на помощь кота? 1) петух + 2) гусь 3) индюк
6.
У бабы Яги необычный дом. На каких ножках он стоит? 1) на деревянных 2) на курьих + 3) на железных
7. Как называется сказка, из которой песенка: «Вы, детушки! Вы, козлятушки! Отопритеся, отворитеся…» 1) «Волк и семеро козлят» + 2) «Волк и три поросёнка 3) «Ненасытный Волк»
8. У петушка красивый гребешок. Какой он? 1) бронзовый 2) серебряный 3) золотой + («Петушок, золотой гребешок)
9. Какой овощ тянули дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка? 1) редиску 2) редьку 3) репку +
10. В сказке «По щучьему веленью» какие предметы с водой сами умели ходить? 1) вёдра + 2) кастрюли 3) чайники
11. Кто разрушил теремок в сказке «Теремок»? 1) медведь + 2) волк 3) чудо-юдо
12. Кто поёт льстивую песню: «Петушок, петушок, золотой гребешок, маслена головушка, шёлкова бородушка…» Ответ: лиса
13. Какие русские народные сказки о животных вы знаете? Ответ: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок»
14. Из какой сказки царевна?
«Как приехала на пир, Удивила целый мир. А Иван был очень строг. Лягушачью кожу сжёг». Ответ: «Царевна-лягушка»
15. Отгадайте загадку
«У старухи он родился, На лопату не садился, Сам он просто крошечка, А зовут…(Терёшечка)»
Викторина на тему «Русские народные сказки» (с ответами)
Русские народные сказки дети, скорее всего, будут слушать и читать всегда. Что-то есть в них такое, что ребята сразу их воспринимают и считают «своими». Безусловная ценность сказок признана давно. Хотя ещё в прошлом столетии некоторыми преподавателями и литературными деятелями отрицалось их положительное влияние.
Викторина на тему «Русские народные сказки» содержит 15 вопросов.
На вопросы даны ответы.
Вступительное слово
А сегодня, дети, мы поговорим о русских народных сказках. Все вы знаете Машеньку и медведей, Емелю и курочку Рябу, Царевну-Лягушку и Крошечку-Хаврошечку. Часто сказочные персонажи делают добрые дела, но есть среди них и такие, которые поступают неправильно. Сегодня я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них. Кто знает ответы на все вопросы, тот самый главный Знаток русских народных сказок.
1. Какие птицы унесли братца, в то время как сестрица загулялась-заигралась?
1) сороки-вороны
2) гуси-лебеди +
3) утки-крякушки
2. В кого превратился братец Иванушка, который не послушался сестрицу Аленушку?
1) в барашка
2) в козлёночка +
3) в ягнёночка
3. Отгадайте загадки
«Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл.
У него румяный бок,
Значит это — …(колобок)»
«Не кувшинчик несла с квасом,
А горшочек с вкусным маслом,
В красной шапочке она,
По тропинке шла одна».
Ответ: Красная Шапочка
4. От кого терпит обиды добрая девочка-сирота в сказке «Морозко»?
1) от злой мачехи +
2) от бабы Яги
3) от Змея Горыныча
5. Кто поёт песенку «Несёт меня лиса за тёмные леса», призывая на помощь кота?
1) петух +
2) гусь
3) индюк
6. У бабы Яги необычный дом. На каких ножках он стоит?
1) на деревянных
2) на курьих +
3) на железных
7. Как называется сказка, из которой песенка: «Вы, детушки! Вы, козлятушки! Отопритеся, отворитеся…»
1) «Волк и семеро козлят» +
2) «Волк и три поросёнка
3) «Ненасытный Волк»
8. У петушка красивый гребешок. Какой он?
1) бронзовый
2) серебряный
3) золотой + («Петушок, золотой гребешок)
9.
Какой овощ тянули дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка?
1) редиску
2) редьку
3) репку +
10. В сказке «По щучьему веленью» какие предметы с водой сами умели ходить?
1) вёдра +
2) кастрюли
3) чайники
11. Кто разрушил теремок в сказке «Теремок»?
1) медведь +
2) волк
3) чудо-юдо
12. Кто поёт льстивую песню: «Петушок, петушок, золотой гребешок, маслена головушка, шёлкова бородушка…»
Ответ: лиса
13. Какие русские народные сказки о животных вы знаете?
Ответ: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок»
14. Из какой сказки царевна?
«Как приехала на пир,
Удивила целый мир.
А Иван был очень строг.
Лягушачью кожу сжёг».
Ответ: «Царевна-лягушка»
15. Отгадайте загадку
«У старухи он родился,
На лопату не садился,
Сам он просто крошечка,
А зовут… (Терёшечка)»
Составитель викторины: Ирис Ревю
Литературная викторина 3 класс
Литературная викторина для учащихся 3-го класса «Поиграем»
Поиграем.
(литературная викторина по сказкам для учащихся 3 класса)
Цели:
Проверить знание произведений устного народного творчества и авторских рассказов и сказок;
Учить вникать в смысл прочитанного, рассуждать, размышлять, отстаивать свою точку зрения.
Задачи:
Обучать выразительному чтению произведений, правильному произношению слов, умению правильно выражать свои мысли, пополнять словарный запас.
Развивать речь, мышление, память, коммуникативные навыки, творческие способности детей; умение работать в коллективе
Воспитывать бережное , аккуратное обращение с книгой, прививать любовь и интерес к чтению.
Оборудование:
большой цветной кубик,
рисунки детей к сказкам,
рисунок книжки,
портрет Льва Кассиля,
карточки с цифрами: 2,3,4,5 для жюри,
“цветик-семицветик”,
мешочек с “волшебными” вещами,
музыкальное сопровождение: “В мире много сказок…”
Ход игры
— Дорогие ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок.
Нас ждет увлекательное путешествие по стране Литературии.
— К нам на урок пришла одна почетная гостья. Какая – угадайте.
Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не растение, а с корешком,
Не человек, а с разумом. (Книга)
Да, это книга,а вместе с книгой приходят наши любимые сказочные герои.
В одиночестве, в покое
Дремлют книжные герои
На страницах книг своих.
Пробудите к жизни их!
Что им маяться от скуки?
Все герои любят труд!
Вам, друзья, и книги в руки —
Пусть герои оживут!
(Пока звучат строки стихотворения, дети прикрепляют рисунки сказочных героев на доске).
— А знаете ли вы, что у книжки, так же, как и у каждого из нас бывают именины?
С 23 марта начнется ежегодная неделя чтения “Книжкины именины”. Впервые “Книжкины именины” организовал Лев Кассиль в 1943 году, в годы войны, в Колонном зале Дома Союзов в Москве. Туда были приглашены, в основном, дети погибших на фронтах бойцов Красной Армии. И не смотря на то, что время было тяжелое, люди многого были лишены, не хватало еды – было решено провести этот праздник, потому что наша страна всегда была самой читающей страной мира. Книга всегда была для детей самым главным другом.
— Из книг можно узнать много полезного и интересного, если читать внимательно.
— Сейчас мы проверим насколько вы внимательные читатели.
Начинаем нашу викторину “Поиграем”. Сегодня в ней принимают участие команды:
1. “Знайки”
Девиз: “Кто много читает, тот много знает”;
2. “Читалкины”
Девиз: “Чтоб незнайкой не прослыть, с книгой мы должны дружить”;
3. “Почемучки”
Девиз:
“Где? Зачем? И почему? – тайну разгадаю.
Книгу в руки я возьму – и ответ узнаю”
А судить конкурсы будет наше уважаемое жюри…. (представление жюри – уч-ся 4 класса).
Разминка
(Вопросы командам задаются по-очереди. За каждый правильный ответ – 1 балл. За помощь другой команде – дополнительно 1 балл.
)
Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С. Маршака у новогоднего костра? (12.)
Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный)
Сколько раз старик бросал в море невод? (3.)
Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара.)
Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)
Какой мальчик должен был выложить из льда слово “вечность”? за это ему обещали подарить новые коньки и весь свет. (Кай.)
Что говорила царица, глядя в волшебное зеркальце?
(Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)
Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла.)
От кого ушел Колобок? (От дедушки и бабушки, зайца, волка, медведя.)
Жюри подводит итоги и комментирует (у жюри карточки с цифрами, общий балл вносится в таблицу на доске).
— Викторина состоит из 5 туров:
1-й тур – “Пушкиниана”; 2-й – “Сказки зарубежных писателей”;
3-й – “Кому принадлежат эти вещи?”; 4-й – “Русские народные сказки”;
5-й – “Сказки русских писателей”.
— На столе разложены карточки с названием туров, каждый тур имеет свой номер. Этот номер нам нужен для того, чтобы, бросив кубик с пятью номерами, определить номер тура. (Капитаны команд по-очереди бросают кубик. Выпавший номер определяет тур.)
1-й тур. “Пушкиниана”
(Максимальная оценка – 5 баллов.)
(Командам раздаются карточки с вопросами. После обсуждения, команды сами выберают 2 вопроса, на которые они будут отвечать)
1. Что кричал петушок, сидя на спице?
(Кири-куку,
Царствуй, лежа на боку.)
2. Из какой сказки эти строки?
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
(“Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь”.)
3.
К кому обращался за помощью королевич Елисей? (К солнцу, месяцу, ветру.)
4. На какую работу нанял поп Балду? (Повар, конюх, плотник.)
5. Из какой сказки эти строки?
… Дева вдруг
ожила. Глядит вокруг
Изумленными глазами,
И, качаясь над цепями,
Привздохнув, произнесла:
“Как же долго я спала!”
(“Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”.)
6. Из какой сказки эти строки?
Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелчка тебе по лбу,
Есть же мне давай вареную полбу.
(“Сказка о попе и работнике его Балде”.)
7. Что пообещал царь Додон мудрецу за золотого петушка?
(“.. Волю первую твою
Я исполню, как мою”.)
8. Как звали пса, который сторожил терем семи богатырей? (Соколка)
9. Сколько лет прожил старик со старухой “у самого синего моря”? (Тридцать лет и три года.)
10. Кого назвал Балда меньшим братом? (Зайца.)
(Заслушиваются выбранные ответы, жюри подводит итоги, результаты вносятся в твблицу.)
2-й тур. “Сказки зарубежных писателей”
(Конкурс капитанов. Капитаны команд вытягивают карточки с вопросами и отвечают на них. Команды имеют право помочь. Максимальная оценка – 2 балла)
1. Кто самый лучший в мире фантазер и сладкоежка, большой друг Малыша? (Карлсон. “Малыш и Карлсон” А. Линдгрет)
2. Как звали хозяина Кота в сапогах? (Маркиз Карабас. “Кот в сапогах” Ш.Перро.)
3. В какой сказке медведь сам сочинял стихи? (А. Миллн “Винни-Пух и все-все-все”)
(Подведение итогов.)
3-й тур. “Кому принадлежат эти вещи?”
(Участники команд по- очереди достают из мешочка карточки на которых написаны слова, обозначающие волшебные вещи. Максимальная оценка – 2б.)
Золотое яичко. (Курочке Рябе. Рус. нар. сказка “Курочка Ряба”.)
Хрустальная туфелька. (Золушке. Ш. Перро “Золушка”.
)
Зеркальце. (Злой мачехе. А.С. Пушкин “Сказка о мертвой царевне…”.)
Золотой ключик. (Буратино. А. Толстой “Золотой ключик”.)
Скорлупа грецкого ореха. (Дюймовочке. Г.-Х. Андерсен “Дюймовочка”.)
Разбитое корыто. (Старухе. А.С. Пушкин. “Сказка о рыбаке и рыбке”.)
Красная шапочка. (Девочке. Ш.Перро “Красная шапочка”.)
Аленький цветочек. (Чудовищу. С. Аксаков “Аленький цветочек”.)
Перо жар-птицы. (Ивану-дураку. Ершов “Конек-горбунок”.)
(Подведение итогов)
4-й тур. “Русские народные сказки”
(Командам раздаются карточки с вопросами. После обсуждения, команды сами выберают 2 вопроса, на которые они будут отвечать. Максимальная оценка – 2б.)
Кто с кем такой дележ устраивал: “Твои ввершки, а мои корешки” (Мужик с медведем в сказке “Мужик и медведь”.)
Какого героя провели на пирожках? (Медведь из сказки “Маша и медведь”.)
Кто варил кашу, используя ум и смекалку? (Солдат в сказке “Каша из топора”.)
Какими словами начинаются русские сказки? (“Жили-были…”; “В некотором царстве, в некотором государстве…”.)
Что приказывал царь-батюшка своим невесткам, чтобы проверить их мастерство? (Испечь хлеб, соткать ковер.)
Чем кормила лиса журавля? (Кашей.)
Из какой сказки эти строки?
Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко… (“Петушок-золотой гребешок”.)
Кто первый нашел теремок? (Мышка-норушка)
(Подведение итогов)
5-й тур. “Сказки русских писателей”
(“Цветик-семицветик”. На лепестках, написаны вопросы, представители команд выбирают любой лепесток с вопросом, обсуждают ответ с командой.)
Кто написал сказку “Приключения Незнайки”? (Н. Носов.)
Как зовут главных героев сказки Э. Успенского “Каникулы в Простоквашино”? (Дядя Федор, кот Матроскин, собака Шарик,почтальон Печкин.)
Какой музыкальный инструмент помогал девочке Жене собирать землянику? (Дудочка в сказке В.
Катаева “Дудочка и кувшинчик”.)
Какого насекомого испугались все звери? (Таракана из сказки К. Чуковского “Тараканище”.)
Из какого произведения эти строки? “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: “Ай!” — и прыг на диван.” (Н. Носов. “Живая шляпа”.)
Подведение итогов. Награждение команд. Поздравления.
Закончился наш праздник, но увлекательное путешествие по стране Литературии только начинается. Книга будет вашим верным спутником всю жизнь.
Она оставила для вас письмо.
Письмо от Книги.
Ребята, я рада была видеть вас в своем книжном царстве.
Я – книга. Я товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной…
Мой чистый вид всегда приятен.
Оберегай меня от пятен!
Я к вам обращаюсь, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
До встречи. Книга.
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ»
Задачи:
— создать условия для обобщения, систематизации и расширения у детей представлений об устном народном творчестве, сказках;
— создать условия для формирования читательских умений; для обобщения и систематизации знаний о русских народных сказках;
— способствовать возникновению интереса к исследовательской деятельности через самостоятельное чтение;
— развивать любознательность, внимательность и читательскую память.
Цели: обобщить знания учащихся о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать творческое воображение, ассоциативную память; воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству.
К данной викторине следует прочитать следующие русские народные сказки:
1. «Заюшкина избушка».
2. «Репка».
3. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
4. «Курочка ряба».
5. «Гуси-лебеди».
6. «Морозко»
7. «По щучьему велению»
8.
«Снегурочка»
9. «Царевна-лягушка»
10. «Колобок»
11. «Теремок»
12. «Волк и семеро козлят»
13. «Лиса и Журавль»
14. «Маша и медведь»
15. «Три медведя»
Оформление:
выставка рисунков по русским народным сказкам, слайды презентации
Оборудование:
телеграммы на карточках, карточки с пословицами, компьютер, мультимедийная система, классная доска, разноцветный мел, силуэты героев сказок из цветной бумаги
Место проведения: классная комната.
Время проведения: 40 минут.
Участвуют команды 5 «А» и 5 «Б» классов.
Содержание викторины:
Организационный момент.
Звучит песня «В гостях у сказки» муз. В. Дашкевича, сл. Ю. Кима (Михайлова)
Вступительное слово учителя.
Ведущая: — Сказки. С начала их рассказывают мамы и папы, бабушки и дедушки, укладывая нас спать. Потом появляются книжки с яркими картинками, и малыши просят взрослых почитать, неуставая слушать одну и ту же сказку сотни раз. Первым чтением становятся тоже сказки. Так в нашу жизнь входит мир, в котором творятся чудеса, мир, полный волшебства. И когда мы становимся взрослыми, нам хочется сохранить этот мир где-то в глубине сердца.
Ведущая: — Ребята, сегодня мы отправляемся в гости к сказке. Вы хотите попасть в сказочную страну? За правильный ответ вы будете получать баллы, по которым потом мы определим победившую команду.
Много жанров есть на свете:
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прикрас.
Что наш маленький народ
В мир волшебный унесет?
Полный смеха, света, краски,
А зовется чудо – сказки!
Бродят сказки по белому свету,
Людям дарят тепло и добро.
Как раскроешь ты дивную книгу,
Так возьмет тебя в плен волшебство.
Вот, как витязь, стоишь на распутье,
Ищешь к счастью дорогу свою;
Вот в волшебном саду у Кощея
Птицы-жар тебе песню поют.
Море синее плещет о скалы,
Буреломы встают на пути,
Машут в небе высоком крылами
Гуси-лебеди — слуги Яги.
Много в Сказочном царстве историй,
И какую ни выберешь ты —
Тебе сказка поможет, расскажет
Всё о жизни, добре и любви.
СКАЗКИ СЛУШАТЬ Я ЛЮБЛЮ.
Сказки слушать я люблю,
Маму вечером молю:
— Почитай мне эти сказки,
Я потом закрою глазки,
Будет сниться мне во сне,
Будто на лихом коне
Я скачу на бой с Кощеем
Или с трёхголовым Змеем.
Побеждаю в сказке зло,
Людям делаю добро.
Все ребята это знают –
Сказки в жизни помогают:
Быть нам честными всегда,
Не бояться никогда,
Слабым помогать в пути,
К людям с добротой идти.
3. Конкурс «Назови сказку!»
Ведущая: — Ребята, все мы с вами любим сказки, а особенно русские народные. Первый конкурс нам и покажет, кто из вас лучше всех их знает.
Презентация. Слайды 2-32
Тянут дед, бабка, внучка,
Тянет маленькая Жучка,
Кошка с мышкой тянут крепко
Догадался? Это … (Репка)
Помогала им яблонька,
Помогала им печка,
Помогала им голубая речка
Все им помогали,
Все их укрывали.
К матушке и батюшке
Они домой попали. (Гуси-лебеди)
Не послушал брат сестрёнку
Превратился он в козлёнка!
Во всём ведьма виновата.
Звали как сестру и брата? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
Где и когда приключилось такое?
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал,
И печалилась баба.
Только кудахтала … (Курочка ряба)
Старухина дочь сидит
Зубами стучит.
А он по лесу потрескивает,
С елки на елку поскакивает,
Пощелкивает, на старухину дочь поглядывает. (Морозко)
На печи лежит Емеля,
Долго мучался бездельем.
А потом пошло везенье
Всё … (По щучьему велению)
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)
Если сбрасывает кожу,
На красавицу похожа. (Царевна-лягушка)
Он от дедушки ушёл,
Он от бабушки ушёл.
Круглый сам,
Румяный бок,
А зовётся … (Колобок)
В этом доме — вот так да! —
Поместились без труда
Мышь, лягушка, волк с лисой,
Зайка серенький, косой.
Мишка втиснулся, как мог,-
Развалился… (Теремок)
Зайку выгнала лиса…
Плачет зайчик: Вот беда!
Волк, медведь и петушок
Помогали зайке. Вот!
Догадались вы, друзья,
Что за сказка эта? Да? (Заюшкина избушка)
Отворили дверь козлята,
И… пропали все куда-то! (Волк и семеро козлят)
Колотил да колотил
По тарелке носом —
Ничего не проглотил
И остался с носом… (Лиса и Журавль)
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Теперь скорей ответь!
Названье этой сказки… (Маша и медведь)
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Конкурс «Телеграммы»
ведущая:Кто-то по лесу бродил,
Сумку в елках обронил.
Что лежит в ней? Погляжу
И по секрету вам скажу.
Телеграммы! Целых три!
Только трудно мне понять,
Кто послать их так спешил,
Что даже подписать забыл?
«К лисе в гости я иду, прилететь к вам не могу!»
(Журавль из русской народной сказки «Лиса и журавль».)
«Щуку в речку отпущу да на печи к вам прикачу!»
(Емеля из русской народной сказки «По щучьему веленью».)
«Через лес, от пня к пеньку, в деревню короб я несу. С ношей тяжело в пути, мне до вас уж не дойти!».
(Медведь из русской народной сказки «Маша и медведь».)
5. Конкурс «Филфорд»
Ведущая: — Найдите в филфорде 10 персонажей сказок. Для этого нужно в каждой строчке среди букв найти слово. Если вы его найдете и правильно назовете, то оно высветится. Начнем искать слова.
Презентация. Слайды 33-44
| у | м | е | д | в | е | д | ь | ю | ё |
| л | р | п | в | о | л | к | ш | э | ж |
| п | е | т | у | х | т | и | м | с | и |
| к | ч | с | я | и | ч | к | о | б | к |
| х | з | щ | ш | г | д | е | д | о | т |
| л | у | ь | а | п | л | и | с | а | к |
| н | е | к | р | е | п | к | а | е | у |
| г | а | с | ь | т | г | у | с | и | м |
| ю | м | а | ш | а | н | с | л | ч | и |
| з | к | о | з | а | ч | ц | к | а | й |
Ответы: медведь, волк, петух, яичко, дед, лиса, репка, гуси, Маша, коза.
6. Конкурс «Ассоциации»
Ведущая: — Ребята, следующий конкурс тоже на сообразительность.
Ассоциации — это слова, которые вызывают в памяти произведение, в котором они встречались. Попробуйте отгадать сказки по ассоциации со словами:
1. Дед, Жучка, Внучка. (Русская народная сказка «Репка».)
2. Царь, стрела, клубок, Иван-царевич, щука. (Русская народная сказка «Царевна-лягушка».)
3. Лиса, волк, заяц, дед, бабка. (Русская народная сказка «Колобок».)
4. Коза, петух, козлята, волк. (Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».)
5. Баба-яга, девочка, мальчик, гуси. (Русская народная сказка «Гуси-лебеди».)
6. Медведь, Машенька, пирожки. (Русская народная сказка «Маша и медведь».)
7. Заяц, петух, лиса, собаки. (Русская народная сказка «Заюшкина избушка».)
8. Лиса, кувшин, журавль. (Русская народная сказка «Лиса и журавль»).
7. Конкурс «Исправь ошибки»
Ведущая: — В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их.
Презентация. Слайды 45-56
«Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».
«Даша и медведь» – «Маша и медведь».
«Волк и семеро ягнят» — «Волк и семеро козлят».
«Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».
«Лисичка с кастрюлькой» – «Лисичка со скалочкой».
«По рыбьему велению» – «По щучьему велению».
«Пять медведей» — «Три медведя»
«Домик» — «Теремок»
«Морковка» — «Репка»
8. Конкурс «Собери пословицы»
Детям выдаются карточки следующего содержания.
| Друзья познаются | рыбку из пруда. |
9. Конкурс «Продолжи сказку»
Ведущая: — Внимательно послушай отрывок из сказки и продолжи её (задание выполняется по командам).
1. Посадил дед репку и говорит:
— Расти, расти, репка, сладкá! Расти, расти, репка, крепкá!
Выросла репка сладкá, крепкá, большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может…
— А что дальше? (Позвал дед бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут).
2. …Бежит Машенька, несет братца, ног под собой не чует. Оглянулась назад – увидела гусей – лебедей. Что делать?
Побежала она к молочной реке – кисельным берегам.
– А что дальше? («Речка, спрячь нас!» – просит Машенька. Речка посадила её с братцем под крутой бережок, от гусей спрятала.)
3. …Девушка сидит под елью, дрожит, озноб ее пробирает. Вдруг слышит — невдалеке Морозко по елкам потрескивает, с елки на елку поскакивает, пощелкивает. Очутился на той ели, под которой девица сидит, и сверху ее спрашивает:
– А что дальше? («Тепло ли тебе, девица?». « Тепло, Морозушко, тепло, батюшка»).
4. …Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел, устал и говорит:
— Сяду на пенек,
Съем пирожок!
А Машенька из короба….
(«Вижу, вижу! Не садись на пенек. Не ешь пирожок! Неси бабушке. Неси дедушке!»)
5. … Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка–норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает…
(«Терем–теремок! Кто в тереме живёт? Никто не отзывается»).
6. … Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.
— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу. Щука его спрашивает:
— Емеля, Емеля, скажи — чего ты сейчас хочешь?
— Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…
Щука ему говорит:
— Запомни мои слова: когда что тебе захочется — скажи только…
(«По щучьему веленью. По моему хотенью»).
10.
Конкурс «Вопрос-ответ»
1. Брат Аленушки, превратившийся в козленочка. (Иванушка.)
2. В сказках ее часто называют Патрикеевной. (Лиса.)
3. Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Метла и ступа)
4. Родственница Деда Мороза. (Снегурочка.)
5. Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам… (урок).
6. Русская народная сказка, в которой один маленький домик приютил много зверюшек. («Теремок»)
7.В сказках его всегда побеждает добро. (Зло)
8.Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
9.Кем была в русской народной сказке заколдованная лягушка?(Царевна)
10.Назовите сказку, герой которой «по сусекам скребен».(«Колобок»)
11.Кому говорила девочка Маша: «Не садись на пенек, не ешь пирожок!»? (Медведь)
12.В этой сказке птицы налетели, подхватили мальчика и унесли на крыльях. («Гуси-лебеди»)
13.Из какой сказки эти слова: «Тепло ли тебе, девица?»(«Морозко»)
14.В русских сказках ее называют и Премудрой и Прекрасной.(Василиса)
15.«…А солнце высоко, колодец далеко, жар донимает». Кем является девочка по отношению к мальчику из этой сказки?(Сестрой)
16. Назовите одну особенность известной сказочной избушки?(Курьи ножки)
17. Какой сказочный герой придумал хранить смерть на конце иголки, а иголку в яйце и т.д.? (Кощей Бессмертный)
18. Какие герои сказки кушали из кувшина и из тарелки и оба остались голодными? (Лиса и Журавль)
11. Конкурс «Танграмма. Собери героя сказки»
Учащимся предлагается выбрать по два человека из команды. На столах лежат танграммы, вырезанные из цветного картона. Задача участников: собрать из геометрических фигур по образцу героев сказок и назвать их.
Ведущая: — Танграм – самая древняя китайская игра.Правила игры исключительно просты. Из семи исходных геометрических фигур нужно сложить силуэт заданной фигуры.
Во время составления заданной фигуры обязательно используются все семь исходных фигурок. При этом их нельзя накладывать одну на другую. Они должны плотно прилегать друг к другу.
12. Подведение итогов.
Слово предоставляется жюри. Жюри подводит итоги.
Ведущая: — Подошла к концу наша литературная игра-викторина. Завершая ее, мы желаю вам: «Жить-поживать, зла не встречать, здоровыми быть и сказки любить!». А теперь пора прощаться. До свидания, друзья! До новых встреч со сказкой!
Литературная викторина
Разминка
Этот «КАР», хоть в масках, похож на дискотеку.
2. А за этим «КАР» ходят все в аптеку.
3. Этот «КАР» мы варим и пюре толчём.
4. А вот в этом «КАР» мы булки, хлеб печём.
5. Этим «КАР» мы чертим чертежи и схемы.
6. Этот «КАР», что в парке, с детства любим все мы.
7. Золушка примчалась в этом «КАР» на бал.
8. Этот «КАР» художник кистью рисовал.
9. В этот «КАР» кладём мы носовой платок.
10. Этот «КАР» — рыбёшка, что прячется в песок.
Эта «КВА» в алфавите живёт.
2. С этим человек под водою плывёт.
3. В этом «КВА» скалярий разводишь.
4. В этот «КВА» ты в дверь заходишь.
5. Крыши ветер с «КВА» срывает.
6. Жажду с «КВА» он утоляет.
7. С «КВА» все стороны равны.
8. Этим «КВА» рисуем мы.
Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С. Маршака у новогоднего костра?
Кто превратил Василису Премудрую в лягушку?
Сколько раз старик бросал в море невод?
Как звали сестру доктора Айболита?
Как звали корову кота Матроскина?
Какой мальчик должен был выложить из льда слово “вечность”? за это ему обещали подарить новые коньки и весь свет.
Что говорила царица, глядя в волшебное зеркальце?
Где находится смерть Кощея Бессмертного?
От кого ушел Колобок?
“Кому принадлежат эти вещи?”
Золотое яичко.
Хрустальная туфелька.
Зеркальце.
Золотой ключик.
Скорлупа грецкого ореха.
Разбитое корыто.
Красная шапочка.
Аленький цветочек.
Перо жар-птицы.
“Русские народные сказки”
Кто с кем такой дележ устраивал: “Твои вершки, а мои корешки”
Какого героя провели на пирожках?
Кто варил кашу, используя ум и смекалку?
Какими словами начинаются русские сказки?
Что приказывал царь-батюшка своим невесткам, чтобы проверить их мастерство? Чем кормила лиса журавля?
Из какой сказки эти строки?
Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко…
Кто первый нашел теремок?
“Сказки русских писателей”
Кто написал сказку “Приключения Незнайки”?
Как зовут главных героев сказки Э. Успенского “Каникулы в Простоквашино”?
Какой музыкальный инструмент помогал девочке Жене собирать землянику?
Какого насекомого испугались все звери?
Из какого произведения эти строки? “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: “Ай!” — и прыг на диван.”
Сайт: www.uchkopilka.ru
ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ
Программное содержание: закрепление знания детьми русских народных сказок, их главных героев, особенности композиции. Воспитывать в них интерес к русской культуре и любовь к устному народному творчеству. Учить культуре общения в группах.
Оборудование: Иллюстрации к русским народным сказкам. Книги русские народные сказки, фишки.
Ход занятия:
В: Ребята, скажите, пожалуйста, как называется страна в которой мы живём?
Д: Россия.
В: Правильно. Наш народ издревле славился своими талантами. Русские мастера делают очень красивые изделия. Это дымковские игрушки, хохлома, деревянные изделия Городецкой росписи и многое другое. Русские люди придумывают разные игры. Сочиняют интересные сказки.
Вот о русских народных сказках мы сегодня с вами и поговорим. Я хочу посмотреть, как вы знаете русские народные сказки. Мы посоревнуемся. Давайте разделимся на 2 команды. ( Воспитатель помогает детям разделиться на 2 команды, стараясь их подобрать так , чтобы силы были одинаковые. Дети выбирают капитанов команд. Команды могут сидеть на стульях , за круглыми столами).
В: Каждая игра начинается с разминки. У нас тоже будет разминка. Каждая команда должна будет придумать себе название. А называться команда может именем героя русской народной сказки, который умел делать чудеса.(Если дети сами не могут придумать , воспитатель предлагает им некоторые названия, а они выбирают из них: Иван Царевич, Жар Птица, Царевна Лягушка и т.д)
В: Итак , в нашей игре принимают участите 2 команды: « Иван Царевич» и «Жар Птица».
1 конкурс:
В: Это конкурс не очень трудный. Сейчас вы по очереди будете называть русские народные сказки. За каждое название вы будете получать по одной фишке. Команда, набравшая больше фишек, получает 2 балла, набравшая меньше – 1 балл.
(Чтобы легче следить за ходом игры, воспитатель за каждый выигранный балл, выставляет на столик цветные кубики 2-х цветов , разного для каждой команды.)
В: Ребята, выкрикивать с места нельзя! Если кто-то из команды будет выкрикивать, то у этой команды будут вычитаться фишки. Вы будете поднимать руки, а я буду вас спрашивать по очереди.
Теперь давайте подсчитаем , кто сколько набрал фишек.
2 конкурс:
В: Сейчас я буду читать отрывки из русских народных сказок. Тот, кто догадается , из какой сказки отрывок , поднимет руку и отвечает. Спрашивать буду по очереди каждую командую Помните, главное правило нашей игры – не выкрикивать!
После конкурса проводится подсчёт баллов.
3 конкурс:
В: В следующем конкурсе вы должны будете узнать сказки по картинкам. У меня иллюстрации к разным русским народным сказкам. Я раздам каждому члену команды по иллюстрации. Вы должны будете внимательно посмотреть на свою иллюстрацию, вспомнить название сказки и поискать в своей команде того, у кого есть эпизод из вашей сказки.
Та команда, которая быстрее построиться парами получает 3 балла, позже – 2 балла.
( Когда команды выполнят задание, воспитатель внимательно смотрит, правильно ли дети нашли свои пары.)
4 конкурс:
В: А сейчас у нас будет конкурс капитанов. У меня в руках по три картинки к двум сказкам. Картинки все перепутаны и непонятно, где начало сказки , где середина, а где её конец. Кто это сделает быстрее, получает 2 балла, кто позже – 1 балл.
( Капитаны выполняют задание , затем воспитатель вместе с детьми проверяет, правильно ли они это сделали, и объявляет победителя.)
5 конкурс:
В: И наш последний конкурс для вас не должен быть сложным. На стенде вы видите много разных книг. Это русские народные сказки. Члены команд будут по очереди называть те сказки, которые вы узнали. Если вы правильно назвали сказку , возьмите книгу со стенда. Команда, которая соберёт больше книг, получат 2 балла, меньше – 1 балл.
После этого конкурса воспитатель вместе с детьми подсчитывает общее количество баллов и объявляет победителя. Можно провести дополнительный конкурс. Вызвать детей и предложить детям быстро назвать кто за кем тянул репку в одноимённой сказке. Кто не ошибётся , получает 2 балла.
Итог занятия: дети закрепили разнообразие русских народных сказок, вспомнили их сюжетную линию, ближе познакомились с главными героями, определили их нравственный уровень. Развили внимание, слуховую и зрительную память. А также мышление, воображение и речь. Воспитали внимание к партнёрам по общению и воспитателю. Вызвали интерес к окружающему миру, обратили внимание на ценность народного фольклора.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88479-literaturnaja-viktorina-3-klass
Викторина по русским народным сказкам. Одно из имен Василисы(Премудрая,Прекрасная.)
Викторина
по русским народным сказкам.
1.Одно
из имен Василисы(Премудрая,Прекрасная.
)
2.
Имя царя ,жившего так давно, что в это
уже никто не верит?
(Горох).
3.Имя
царя, пославшего Ивана-царевича за жар
–птицей?(Берендей).
4.Яблоки,дающие
молодость? (Молодильные).
5.Дерево,
чаще всего встрещающееся в сказках?(Дуб).
6.Оружие,
которым пользовались сказочные
богатыри?(Меч).
7.Река,
у которой сражался Иван- крестьянский
сын?(Смородина).
8.Прозвище
Никиты, что спас Киев от змея?(Кожемяка).
9.«Скачет..
по ельничку, скачет по березничку.
С
дерева на дерево поскакивает. (Морозко).
10.Кот
в русских народных сказках(Баюн).
11.Животное
, в которое была заколдована Кащеем
Бессмертным прекрасная девушка(Лягушка).
12.Сказочная
героиня , владелица первого в мире
летательного аппарата.(Баба Яга).
13.Сказочное
существо, житель леса, так называемый
дух леса.(Леший).
14.Самый
одинокий представитель нечистой
силы.(Водяной).
15.Нечистая
сила неизвестного пола: « не то баба, не
то мужик».(Лихо Одноглазое).
16.
Как зовут сестру Бабы Яги, хозяйку
болот? (Кикимора).
17.
Как называлась сказка, в которой в одну
из комнат не разрешалось входить? (Марья
Моревна).
18.
В какой сказке содержится рецепт
приготовления диковинного , неповторимого
по своим вкусовым качествам блюда из
столярного инструмента? (Каша из топора).
19.
В какой сказке говорится про уникальное
в своем роде спортивное состязание по
прыжкам в высоту среди лиц мужского
пола,победителя которого ожидал ценный
приз –поцелуй царевны и женитьба на
ней?(Сивка-Бурка).
20.Вкакой
сказке говорится про то,как заяц стал
бомжем, а рыжая плутовка завладела всей
заячьей недвижемостью и только
вмешательство третьего лица помогло
восстановить справедливость.(Заячья
избушка).
21.Назовите
сказочный персонаж, лезущий из кожи
вон?(Лягушка).
22.Как
называется русская народная сказка, в
которой рассказывается история о долгом
пути хлебобулочного изделия к
потребителю?(Колобок).
23.Какое
самое надежное средство ориентации в
сказочных ситуациях?(Клубок).
24.Как
называется деталь женского платья, в
которой помещаются реки, озера, лебеди
и другие элементы окружающей среды?(Рукава)
25.Назовите
имя сказочного персонажа, лопнувшего
со смеху при виде некачественно
построенного моста?(Пузырь)
26.Как
называется швейная принадлежность, в
которой таится смертельная опасность
для сказочная долгожителей .(Игла).
27.Что
является высочайшим достижением
общепита?(Скатерть-самобранка).
28.Назовите
имя высокопоставленной особы , чья
улыбка стоила сказочно дорого.(Несмеяна).
29.По
каким надобностям отправляли цари в
путь своих сыновей.(За невестой, за
молодильными яблоками, за жар-птицей.)
30.Какую
награду обещают сказочные цари, сказочным
героям .(Полцарства, дочь).
31.Летела
стрела и попала в болото,
И
в этом болоте поймал ее кто-то,
Кто,
распростившись с зеленою кожей,
Сделался
милой, красивой, пригожей. (Василиса
Прекрасная).
32.Гуси-лебеди
летят,
Унести
детей хотят.
Кто
помог сестрице с братцем
От
Яги домой добраться? (Печь, яблоня, река).
33.Эта
скатерть знаменита
Тем,
что кормит нас досыта.
Что
сама собой она,
Вкусных
кушаний полна.(Скатерть-самобранка).
34.Уплетая
калачи,
Ехал
парень на печи.
Прокатился
по деревне-
И
женился на царевне.(Емеля).
35.Позовите
Сивку-Бурку!
36.Как
звался первый летательный аппарат?
(Ступа).
37.Сладких
яблок аромат
Заманил
ту птицу в сад.
Перья
светятся огнем,
И
светло в ночи, как днем. (Жар-птица).
38.В
какой сказке говорится об ограниченном
приеме членов в кооператив? (Теремок).
39.В
какой сказке говорится о деятельности
хозяйств, где недостаток техники
компенсируется количеством рук(лап)
при очень большом урожае?(Репка).
40.Сколько
человек тянуло репку? (Три).
41.По
какому блюду катится наливное яблочко?
(Серебряному).
42.Кто
из какой сказки сказал такие слова: «Как
выскочу, как выпрыгну- пойдут клочки по
закоулочкам!» (Лиса, заюшкина избушка).
43.
«Не откроем мы тебе дверь, -закричали
они. -Ты не матушка наша, у той голос
добрый и тонкий, а твой толстый. (Волк и
семеро козлят).
44.Герой
какой сказки 5 раз рисковал своей жизнью,
а на 6 раз погиб?(Колобок).
45.Колотил
да колотил по тарелке носом,
Ничего
не проглотил и остался с носом. (Лиса и
журавль).
46.
«Не лютый зверь умчал в дремучий лес, и
не жищная птица унесла к синему морю, а
когда побежала она за подружками и
вскочила в огонь, вдруг потянулась она
вверх легким паром, свилась в тонкое
облачко.»(Снегурочка).
47.В
какой сказке живут два шагающих ведра?(По
щучьему велению).
48.Кто
и с кем устроил дележ: «Твои вершки, а
мои корешки!»
(Медведь
и мужик).
Викторина
по русским народным сказкам.
1.
Одно из имен Василисы. (Премудрая,
Прекрасная.)
2.
Яблоки, которые дают молодость?
(Молодильные).
3.
Оружие, которым пользовались сказочные
богатыри? (Меч).
4.
Как называется животное, в которое
Кащей Бессмертный
заколдовал
девушку? (Лягушка).
5.
Героиня сказок, у которой есть летательный
аппарат. (Баба-Яга).
6.
Сказочное существо, дух леса.(Леший).
7.
Нечистая сила, которая живёт в морях и
океанах. (Водяной).
8.
Как зовут сестру Бабы-Яги, хозяйку
болот? (Кикимора).
9.
Как называется сказка, в которой готовили
блюдо из столярного
инструмента?
(«Каша из топора»).
10.
Как называется русская народная сказка,
в которой
рассказывается
история о долгом пути хлебобулочного
изделия
к
потребителю? («Колобок»).
11.
Как называется сказочное средство,
которое указывает дорогу в
разных
ситуациях? (Клубок).
12.
Как называется деталь женского платья,
в которой помещаются
реки,
озера, лебеди и другие элементы природы?
(Рукава)
13.
Как называется швейная принадлежность,
в которой таится
смерть
сказочного долгожителя. (Игла).
14.
Какую награду обещают сказочные цари,
сказочным героям.
(Полцарства,
дочь).
15.
Летела стрела и попала в болото,
И
в этом болоте поймал ее кто-то,
Кто,
распростившись с зеленою кожей,
Сделался
милой, красивой, пригожей. (Василиса
Прекрасная).
16.
Гуси-лебеди летят,
Унести
детей хотят.
Кто
помог сестрице с братцем
От
Яги домой добраться? (Печь, яблоня,
река)
17.
Эта скатерть знаменита
Тем,
что кормит нас досыта.
Что
сама собой она,
Вкусных
кушаний полна. (Скатерть-самобранка).
18.
Уплетая калачи,
Ехал
парень на печи.
Прокатился
по деревне-
И
женился на царевне. (Емеля).
19.
Позовите Сивку-Бурку!
20.
Сладких яблок аромат
Заманил
ту птицу в сад.
Перья
светятся огнем,
И
светло в ночи, как днем. (Жар-птица).
21.
Сколько человек тянуло репку? (Три).
22.
По какому блюду катится наливное яблочко?
(Серебряному).
23.
Какой герой сказал такие слова: «Как
выскочу, как выпрыгну-
пойдут
клочки по закоулочкам!» (Лиса).
24.
Колотил да колотил по тарелке носом,
Ничего
не проглотил и остался с носом. (Лиса
и журавль).
25.
В какой сказке есть два ведра, которые
сами ходят? («По
щучьему
велению»).
ИГРА – ВИКТОРИНА «РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ» для 1-2 классов
МОУ ДМИТРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 с УИОП
ИГРА – ВИКТОРИНА
«РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ»
Составила:
Учитель начальных классов
Егорова Зоя Алексеевна
Ученики 1 и 2 классов делятся на 4 команды. Выбирается капитан команды, каждая команда придумывает сказочное название своей команды.
Ведущий представляет жюри конкурса: (в него могут входить учителя или ученики 3-4 классов).
Ведущий объясняет правила игры: Ребята, вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?
Сегодня мы проверим какая команда лучше других знает сказки. Я задам вам 15 вопросов, на каждый вопрос прочту 3 варианта ответов, каждая команда выберет верный ответ, после чего, поднимет красную, синюю или зелёную карточку. 1 вариант – красная, 2 вариант – синяя и 3 вариант – зелёная карточки. Жюри будут фиксировать ответы и выставлять баллы. После подведения итогов, лучшая команда получит приз.
Готовы? Начинаем:
-
Скоро сказка сказывается, да не скоро….
А. Каша варится.
Б. Мука мелется.
В. Дело делается.
-
От кого ушёл Колобок?
А. От бабушки с дедушкой
Б. От внучки и Жучки
В. От волка и лисы.
3. Попил водички из копытца Иванушка и стал…
А. Телёночком
Б. Козлёночком
В. Ягнёночком
-
Серый Волк помог Ивану Царевичу добыть…
А. Жар-птицу, златогривого коня и Елену Прекрасную.
Б. Жар-птицу, златогривого коня и Алёнушку.
В. Жар-птицу, златогривого коня и Василису Премудрую.
-
Кто из этих зверей перехитрил медведя и съел бочку мёда?
А. Заяц.
Б. Лиса
В. Волк.
-
Что Баба-Яга делала с маленькими детьми?
А. Солила в бочке.
Б. Жарила в печке.
В. Сажала в чулан.
-
Смерть Кощея Бессмертного находится на конце иглы, а игла в яйце…
А. Лебедя.
Б. Утки.
В. Гусыни.
-
Тянем — потянем — вытянули репку. Сколько героев сказки тянули репку?
А.
Семь.
Б. Шесть.
В. Пять.
-
Сколько козлят съел волк в сказке « Волк и семеро козлят»?
А. Всех.
Б. Шесть.
В. Все остались живы.
10. Отчего растаяла Снегурочка?
А. От яркого солнца.
Б. От горячей печки.
В. От пламени костра.
-
Кто помог Емеле завоевать любовь Царевны Несмеяны?
А. Золотая Рыбка.
Б. Щука.
В. Сивка- Бурка.
12. Как Пузырь, Соломинка и Лапоть задумали переплыть реку?
А. Соломинка перекинулась через реку, как мостик.
Б. Пузырь и Соломинка сели в Лапоть, как в лодку.
В. Дождались ветра и полетели на Пузыре.
13. Кто из красавиц за одну ночь мог сшить рубашку, испечь каравай, соткать ковер?
А. Настасья Микулишна
Б. Варвара Краса
В. Василиса.
14. Как мужик разделил гуся между двумя генералами?
А. Дочкам — крылья, сыновьям — ножки, голову — барыне, барину — хвостик, остальное себе.
Б. Туловище – барину, голову – барыне, ножки – сыновьям, дочкам – крылья, себе потроха.
В. Голову – барину, хвост – барыне, ножки – сыновьям, дочкам – крылья, остальное себе.
15. « Я там был, мёд, пиво пил, по усам текло…»
А. Усы слиплись.
Б. Кафтан намочил.
В. А в рот не попало.
Ведущий просит Жюри подвести итог, объявить результаты.
Команда занявшая первое место получает приз – конфеты «Красная Шапочка».
Второе место – ирис « Золотой ключик»
Викторина по русским народным сказкам. | План-конспект урока по чтению на тему:
Викторина по русским народным сказкам
Обучающие задачи:
1. Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.
2. Учить узнавать сказку по заданию.
3.Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования.
Коррекционно-развивающие задачи:
1.
Вспомнить порядок появления героев в сказках.
2. Развивать умение действовать согласованно.
3. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.
Воспитывающие задачи:
- Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.
Ход занятия:
1задание «Помогите вспомнить».
-Я прочитала книжку с русскими народными сказками, но названия этих сказок забыла. Помню только, что в первой сказке были дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и еще кто-то. Ну, они ее и вытащили. Как называется эта сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? И что же они вытащили? («Репка».)
-Из второй сказки помню всех. Деда там не было. Старик только со старухой. А еще заяц, лиса, еще кто-то и медведь. А лиса его съела. Как называется сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? Кого съела лиса? («Колобок».)
-А из третьей сказки я всех зверюшек помню. Вот они: зайчик-побегайчик, мышка-норушка, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и медведь косолапый. Медведь его и развалил. Как называется сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? Что развалил медведь? («Теремок».)
-А вот четвертую сказку я помню точно всю. В ней кто-то пришел к зайцу и остался жить у него. Медведь, волк и собачка гнали ее, гнали и не смогли выгнать. А вот он выгнал. Как называется сказка? Кого из действующих лиц я не назвал? Кого выгнал петух? («Заюшкина избушка».)
2 задание «Исправь ошибку».
— Я целую неделю читала сказки. Слушайте внимательно и постарайтесь исправить меня, если я вдруг ошибусь.
– «Царевна-Индюшка»;
– «По собачьему веленью»;
– «Иван царевич и зеленый волк»;
– «Сестрица Аленушка и братец Никитушка»;
– «Петушок — золотой пастушок»;
– «Мальчик-с-кулачок»;
– «У страха уши велики»;
– «Лапша из топора»;
– «Как мужик котят делил».
3 задание «Определи сказку».
1)Летела стрела и попала в болото.
А в том болоте поймал её кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожею
Сделался милой, красивой, пригожей.
(Царевна-лягушка)
2)Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
3)Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то. (Волк и козлята)
4)На окошке он студился
Взял потом и укатился
На съедение лисе. (Колобок)
5)Что за чудо, что за диво
Едут сани без коней? (По-щучьему велению)
6)Заигралась сестрица.
Унесли братишку птицы. (Гуси-лебеди)
4 задание “Ушки на макушке”.
-Вокруг нас и там и тут
Сказки разные живут.
На полянке есть загадки
Отгадайте без подсказки
Называйте, посмелей
Этих сказочных друзей!
1. Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)
2. В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая? (Баба-Яга)
3. У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)
4. Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей.
Сделался милой, красивой, пригожей? (Царевна- лягушка)
5. Посадил ее дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была. (Репка)
6. На сметане был мешен
В русской печке испечен.
Повстречал в лесу зверей
И ушел от них скорей. (Колобок)
7. Жили-были семь ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла. (Козлята)
5 задание. “Угадай-ка”.
1) Какую песенку пел Колобок?
2)Что пела коза своим козлятам?
3)Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?
4)Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе?
5)Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост?
6)Что говорила в это время лиса?
7)Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?
Какие слова произносил Емеля, чтобы все делалось само?
6 задание “Телеграмма”.
– Ребята, я сегодня шла в школу и встретила почтальона. Он передал нам телеграммы, потому что сам не может догадаться от кого они пришли. Помогите ему.
“Спасите, нас съел серый волк” (козлята)
“ Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко” (мышка)
“Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби” (волк)
“Помогите, наш дом сломан, но сами целы” (звери)
“Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома” (Маша)
“Помогите, мой брат превратился в козленочка” (Алёнушка)
“Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул” (медвежонок)
“ Папа, моя стрела в болоте. Женюсь на лягушке” (Иван-царевич)
7 задание. Эстафета “Юный художник”.
– Мы убедились, что сказки вы знаете. А умеете ли вы рисовать героев ваших любимых сказок? Кого вы будете рисовать, узнаете из загадки:
На сметане мешан, на окошке стужён
Круглый бок, румяный бок
Покатился …….. (колобок)
– Правильно, вы будете рисовать Колобка. Но рисовать будете все. Послушайте как. Первый участник бежит и рисует голову, 2 участник – одну ножку, 3 участник – другую ножку, 4 участник – одну ручку, 5 участник – другую ручку, 6 участник – глазки, 7 участник – ротик, 8 участник – дорожку, по которой бежит колобок.
Подведение итогов викторины.
— Вот и закончилось наше путешествие в мире Чудес и Волшебства. Благодаря вашим знаниям сказок, вашей дружбе мы смогли пройти этот путь. Но зато теперь вы сможете продолжить его сами, ведь сказочная тропинка бесконечна. Стоит вам открыть сборник русских народных сказок, и в путь!
Понравилось ли вам путешествие по русским народным сказкам? (Ответ детей)
А, что вам больше понравилось? (Ответ детей)
А как вы думаете, зачем нам нужны сказки? Чему они учат? (Ответ детей)
Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых.
Викторина «В мире русских народных сказок» | План-конспект занятия по чтению (1 класс) на тему:
Классный час . Викторина «В мире русских народных сказок»
(1-й класс)
Трубинова Лариса Геннадьевна, учитель начальных классов
Цель: вызвать интерес к русским народным сказкам.
Задачи:
— приобщать детей к народному творчеству;
— формировать у учащихся доброе взаимоотношение;
— способствовать развитию мышления и познавательной активности, творческих способностей, формированию классного коллектива;
— развивать воображение, сообразительность, мышление, речь учащихся.
Оборудование:
мультимедиа проектор; компьютер, мультимедийная презентация. выставка книг, оценочные листы для жюри
Ход занятия:
I. Объявление темы классного часа
На доске: В мире русских народных сказок
Здравствуйте, дорогие друзья!
Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказке. Да, да! Именно она, Сказка, будет гостеприимной хозяйкой нашего классного часа, тема которого «В мире русских народных сказок». (Слайд 1)
II. Вступительное слово учителя
Ребята, а вы любите сказки? (Ответ детей)
И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости.
Сказки любят и дети, и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты.
Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности. (Слайд 2)
Сказки
Народные Авторские (литературные)
А почему сказки называют народными? (Ответ детей)
Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а потом пошли в школу и сами научились их читать.
Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир.
В сказках совершаются самые невероятные чудеса.
Как называются сказки, у которых известен автор? (авторскими или литературными)
И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир русских народных сказок. Как вы думаете, почему я пришла к вам в таком необычном наряде? (Ответ детей)
Я сегодня не просто Лариса Геннадьевна, я – Сказочница. И я помогу вам, вспомнить ваши любимые сказки, встретиться с любимыми героями и даже стать героями одной из сказок. Я помогу вам в этом путешествии быть весёлыми, любознательными и остроумными.
Предлагаю вам отправиться в путь-дороженьку: белый свет повидать, на людей посмотреть, себя показать. И проверить свои знания в ходе литературной викторины. (Слайд 3)
В путешествие по сказкам мы отправляемся 3-мя командами. Представление команд:
1 команда «Смешарики», командир: Жолобова Варвара
2 команда «Лунтики», командир: Колоскова Елизавета
3 команда « Смурфики», командир: Багдасарян Анна
За правильные ответы команда зарабатывает баллы.
Самая дисциплинированная команда в конце игры получает дополнительный балл.
Дорожка нам предстоит дальняя, через лес дремучий. На пути нам встретятся препятствия, и мы должны их будем преодолеть.
Я знаю, что вы, ребята, очень дружные и смелые. Во время путешествия вы будете помогать друг другу. Верно, я говорю? (Ответ детей)
Прежде, чем оказаться нам в сказочном лесу, возьмёмся все за руки и закроем глазки. Как только вы услышите волшебные звуки, сразу открывайте глаза. Готовы? Все закрыли глазки?
Тогда – в добрый путь! В мир Чудес и Волшебства!
III. Путешествие-викторина по русским народным сказкам
(Звучит музыка) – Дети открывают глаза.
(Слайд 4)
1 конкурс «Сказка начинается…»
-Какими словами обычно начинаются русские народные сказки?
1)Жили-были…
2)В некотором царстве, в некотором государстве…
3)Давным-давно…
(Слайд5)
Какой необычный домик я вижу? Как он называется? (Избушка на курьих ножках) Кто в нём живет? (Баба Яга)
Баба яга: Если вы хотите продолжить путешествие по сказкам, то ответьте на мой вопрос.
2 конкурс «Сказочные средства передвижения»
-Какие сказочные средства передвижения упоминались в русских народных сказках?
1.Гуси – лебеди, 2.Ступа,
3.Сапоги – скороходы, 4.Печка, 5.Ковер – самолет,
6.Серый волк , 7. Метла, 8.Летучий корабль
(Cлайд 6)
3 конкурс «Из какой сказки?»
-Послушайте отрывки и вспомните названия сказок.
(Слайд 7)
4 конкурс «Сказочные герои»
На этот конкурс к нам пришли телеграммы из сказок. Давайте прочитаем, кто оставил телеграммы.
(Дети зачитывают текст телеграммы, угадывают автора телеграммы)
Телеграмма № 1
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Скоро буду у вас. (Колобок)
Телеграмма № 2
Спасите, нас съел серый волк. (Козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)
Телеграмма № 3
Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам. (Лиса из сказки «Заюшкина избушка»)
(Слайд
5 конкурс «Волшебное лукошко»
-Кому принадлежат эти вещи?
1к. Скалочка — «Лисичка со скалочкой»
2к. – 3 деревянных ложки – «Три медведя»
3 к. – Лук и стрела — «Царевна-лягушка»
1 к. – Вёдра – « По щучьему веленью»
2 к. – Перстень – «Сивка -Бурка»
3 к. – Репа — «Репка», «Мужик и медведь»
-Молодцы!
6 конкурс «Иллюстрации к сказкам»
-Для чего нужны иллюстрации в книгах?
(Слайд 9) 1к. – «Лисичка-сестричка и серый волк»
(Слайд10) 2 к. –« Снегурочка»
(Слайд 11) 3 к. – «Зимовье зверей»
2. Какими словами заканчиваются многие русские народные сказки? («Был там пир на весь мир, я на том пиру был, мед и пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»; «Стали они жить – поживать и добра наживать» или «Устроили они пир на весь мир»)
-За что мы любим сказки?
(Слайд 12)
«Сказка – ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам урок». Эти слова принадлежат великому русскому поэту А.
С. Пушкину.
Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых.
Итог викторины. Слово жюри.
Вот и закончилась наша викторина. Благодаря вашим знаниям сказок, вашей дружбе мы смогли пройти этот сказочный путь. Но зато теперь вы сможете продолжить его сами, ведь сказочная тропинка бесконечна. Стоит вам открыть сборник русских народных сказок, и в путь!
Russian Fairytales Test 1 ПРОЙТИ ВСЕ ЗАМЕЧАНИЯ И ДОБАВИТЬ ИНФОРМАЦИЮ … ДОБАВИТЬ В ИСТОРИИ, КАК ОНИ ПОДКЛЮЧАЮТСЯ К ВЕЩАМ КАК LÜTHI … Карточки
I. ОДИН ИЗ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ УБИРАЕТ СЕБЯ ОТ
ДОМА. (Определение: отсутствует. Обозначение: β)
II. ГЕРОЮ ОБРАЩАЕТСЯ ЗАПРЕЩЕНИЕ. (Определение: запрет. Обозначение: γ)
III. ЗАПРЕЩЕНИЕ НАРУШЕНО (Определение: нарушение. Обозначение: δ.)
IV. ЗЛОЙ ПЕРЕДАЕТ ПОПЫТКУ В РАЗГОВОРУ.(Определение: разведка. Обозначение: ε.)
V. ЗЛОЙ ПОЛУЧАЕТ ИНФОРМАЦИЮ О СВОЕЙ ЖЕРТВЕ. (Определение: доставка. Обозначение: (ζ.)
VI. ЗЛОУПОТРЕБИТЕЛЬ ПЫТАЕТСЯ ОБМАТЬ СВОЕЙ ЖЕРТВОЙ, ЧТОБЫ ЗАЙТИ ЕГО ИЛИ ЕГО ПРИНАДЛЕЖНОСТИ. (Определение: обман. Обозначение: η.)
VII. ЖЕРТВА ПОДВЕРГАЕТСЯ ОБВИНУ И ПОЭТОМУ НЕОБХОДИМО ПОМОГАЕТ СВОЕМУ ВРАГУ. (Определение: соучастие. Обозначение: θ)
VIII.(Определение: подлость. Обозначение: A.)
VIIIa. ОДИН ЧЛЕН СЕМЬИ ЛИБО ЧТО-ТО НУЖДАЕТ, ИЛИ ЖЕЛАЕТ ЧТО-ТО ИМЕТЬ. (Определение: отсутствие. Обозначение: α.)
IX. ОШИБКА ИЛИ ОТСУТСТВИЕ ИЗВЕСТНО; К ГЕРОЮ ОБРАЩАЕТСЯ ЗАПРОС ИЛИ КОМАНДА; ЕМУ РАЗРЕШАЕТСЯ ПОЕЗДАТЬ ИЛИ ОТПРАВЛЯЮТ. (Определение: посредничество, соединительный инцидент. Обозначение: B.)
X. ИСКАТЕЛЬ СОГЛАШАЕТСЯ НА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ИЛИ ПРИНИМАЕТ РЕШЕНИЕ. (Определение: начало противодействия. Обозначение: C.)
XI. ГЕРОЙ УХОДИТ ИЗ ДОМА. (Определение: отъезд. Обозначение: ↑.)
XII. ГЕРОЙ ИСПЫТЫВАЕТСЯ, ДОПРОСЛЯЕТСЯ, НАПАДАЕТСЯ И Т.
Д., ЧТО ПОДГОТОВЛЯЕТ ЕГО СПОСОБ ПОЛУЧЕНИЯ ВОЛШЕБНОГО АГЕНТА ИЛИ ПОМОЩНИКА. (Определение: первая функция донора. Обозначение: D.)
XIII. ГЕРОЙ РЕАГИРУЕТ НА ДЕЙСТВИЯ БУДУЩЕГО ДОНОРА. (Определение: реакция героя. Обозначение: E.) В большинстве случаев реакция бывает либо положительной, либо отрицательной.
XIV.ГЕРОЙ ПОЛУЧАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЛШЕБНОГО АГЕНТА. (Определение: предоставление или получение магического агента. Обозначение: F.)
XV. ГЕРОЙ ПЕРЕДАЕТСЯ, ДОСТАВЛЯЕТСЯ ИЛИ НАПРАВЛЯЕТСЯ К ГДЕ ОБЪЕКТА ПОИСКА. (Определение: пространственное перемещение между двумя царствами, руководство. Обозначение: G.)
XVI. ГЕРОЙ И ЗЛОЙ ОБЪЕДИНЯЮТСЯ В ПРЯМОЙ ПОБЕДЕ. (Определение: борьба. Обозначение: H.)
XVII. ГЕРОЙ БРЕНДОВАН. (Определение: клеймение, маркировка. Обозначение: J.)
XVIII.Злодей побежден. (Определение: победа. Обозначение: I.)
XIX. ПЕРВОНАЧАЛЬНАЯ НЕИСПРАВНОСТЬ ИЛИ ОТСУТСТВИЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ. (Обозначение: K.) Эта функция вместе с злодейством (A) составляет пару. В этой функции повествование достигает своего пика.
XX. ГЕРОЙ ВОЗВРАЩАЕТСЯ. (Определение: возврат. Обозначение: ↓)
XXI. ГЕРОЙ Преследуют. (Определение: преследование, погоня. Обозначение: Пр.)
XXII. СПАСЕНИЕ ГЕРОЯ ОТ ПОГОНКИ. (Определение: спасение. Обозначение: Rs.)
XXIII. НЕИЗВЕСТНЫЙ ГЕРОЙ ПРИБЫВАЕТ ДОМОЙ ИЛИ В ДРУГОЙ СТРАНЕ. (Определение: неопознанное прибытие. Обозначение: о.)
XXIV. ЛОЖНЫЙ ГЕРОЙ ПРЕДСТАВЛЯЕТ НЕОКРЫТЫЕ ПРЕТЕНЗИИ. (Определение: необоснованные претензии. Обозначение: L.)
XXV. ГЕРОЮ ПРЕДЛАГАЕТСЯ СЛОЖНАЯ ЗАДАЧА. (Определение: трудная задача. Обозначение: М.)
XXVI. ЗАДАЧА РЕШЕНА. (Определение: раствор. Обозначение: N.)
XXVII. ГЕРОЙ ПРИЗНАЕТСЯ. (Определение: признание. Обозначение: Q.)
XXVIII. ЛОЖНЫЙ ГЕРОЙ ИЛИ ЗЛОЙ РАЗОБРАЧЕН. (Определение: экспозиция. Обозначение: Ex.)
XXIX. ГЕРОЙ ОБНОВЛЕН. (Определение: преображение. Обозначение: Т.)
XXX. ЗЛОЙ НАКАЗАН.
(Определение: наказание. Обозначение. У.)
XXXI. ГЕРОЙ Женится и восходит на престол. (Определение: свадьба. Обозначение: W.)
Russian Fairytales Exam 3 Flashcards
o Садко — отличный гуслист, и благодаря своим навыкам он дружит с мужчинами, которые помогают ему стать богатым торговцем
o Истории чрезвычайно популярны, и поэтому есть искусство штук — палехские картины
o Потрясающий гуслиист
o и он получает с этого деньги
o Он играет перед морским чудовищем
o Экономическая мощь в Новгороде
o Садко становится богатым
o Все дело в том, как он может все купить в Новгороде но он не может, так что это показывает патриотизм.
—
o Новгород был одним из главных городских центров Киевской Руси, был расположен на северо-западе, был главным образом купеческим городом и имел демократическое собрание, называемое вече.
o Город был известен прежде всего своими купцами, ремесленниками, рыбаками, моряками и менестрелями.
o Три песни о Садко примечательны тем, что представляют собой единственный русский эпос, в котором главный герой совершает путешествие в потусторонний мир.
o Эпос о Садко состоит из трех эпизодов, чередующихся фантастических и реальных: (1) игривый Садко становится богатым купцом; (2) огорчить пари купца, что он может купить все товары в Новгороде; и (3) Садко отправляется в торговую поездку, спускается в подводное царство Морского Царя и возвращается домой.
o Эпическое хвастовство во втором более реалистичном эпизоде, где Садко хвастается, что он достаточно богат, чтобы купить все товары в Новгороде, раскрывает другую сторону этих застолий, которые иногда заканчивались драками. Во многих, но не во всех вариантах Садко проигрывает и вынужден признать, что Новгород больше, чем он есть.
o В первом эпизоде, включающем типичное для волшебных сказок троекратное повторение, а также извинение за скоморохов, Садко, исключенный из пира братчины, трижды играет свои гусли в одиночестве на берегу озера Ильмень.
o Как волшебный помощник, помогающий главному герою волшебной сказки, морской царь, правитель рек, озер и ручьев в восточнославянской мифологии награждает Садко. «Золотые рыбки», о которых Морской Царь рассказывает Садко, сами по себе являются символами потустороннего мира.
o Очаровательная игра Садко, которая вновь появляется в параллельном третьем эпизоде подводного царства Морского Царя, напоминает о способности Орфея очаровывать природу своей музыкой или волшебством …
o Покровитель моряков, Святой Николай или Микола — как его называют в варианте Сорокина, — приходит просить Садко, чтобы он перестал играть, чтобы море успокоилось от бесконечных танцев Морского Царя.
o Подобно волшебному помощнику в волшебных сказках, святой советует Садко выбрать в невесту служанку Чернаву вместо одной из трехсот трехсот дочерей морского царя, еще одно эпическое преувеличение для более обычного числа двенадцати. в сказках, где герою дается непростая задача выбрать правильную невесту. Святитель Николай также предупреждает Садко, что если он заключит брак, то никогда не вернется домой в Новгород. Хотя это противоречит обычному исходу волшебной сказки, где герой возвращается домой с невестой из потустороннего мира, Садко прислушивается к совету святого, берет Чернаву и просыпается на берегу реки Чернавы еще в Новгороде. , где его приветствуют жена Садко и возвращающаяся дружина.
o Не дается никаких объяснений, почему Садко-гуслищик не приглашен на пир, почему морской Тасе так сильно хочет Садко, почему Садкп берет свои гусли с собой в подводное царство и почему он соглашается жениться на одной из Морских. Дочери царя в потустороннем мире, когда он уже женат.
Обзор финального экзамена
Заключительный экзамен Русский 13
Осень 2002
Контрольный лист итогового экзамена.
Заключительный экзамен по этому курсу состоится в понедельник, 9 декабря, с 8: 00-10: 00.
я в Cook Auditorium (наш обычный класс).
Материал:
Этот экзамен будет охватывать информацию из чтений и лекций со всего
срок.
Формат:
Часть I экзамена будет состоять из вопросов с краткими ответами (с несколькими вариантами ответов,
заполнить бланк). Вопросы по части I в основном будут исходить из последней части.
класса (все лекции и чтения после Теста № 3), но вы также должны пройти
обзорные листы для тестов №1–3, чтобы убедиться, что вы знаете эту информацию.Часть
Второй выпускной экзамен будет состоять из вопросов для сочинения, которые предназначены для
кумулятивная.
Время:
У вас будет два часа на сдачу этого экзамена.
Часть I.
Знайте следующие термины и названия. Вы должны уметь дать краткое определение
для каждого термина И произвести термин, если дано краткое определение. Например,
тестовый вопрос о Бабе Яге можно сформулировать так:
а._____________ — фольклорная ведьма, часто выполняющая функции тестировщика. (отвечать:
Баба Яга)
или
б. Баба Яга ____________________________________________________.
Цыган (знайте этимологию, то есть происхождение этого термина)
Rom, Roma, Romany
«Цыганские романсы»
цимбалом
Хазарская Империя
средний мир
голем
диббук (или диббук)
инкуб
суккуб
ликантропия
вампиры (действия и характеристики)
Львов и Прач
Цуй
Мусоргский
Стравинский
Влад Цепеш
Дракула
Элизабет Батори
Брэм Стокер
Носферату
Мурнау
Богданов
агитпроп
Уметь ответить на следующие вопросы:
Как советское правительство использовало фольклор в пропагандистских целях?
Какова этимология имен «Влад» и «Цепеш»?
Почему его прозвали «Дракула»? Почему его уважали некоторые из его
народ как «защитник христианского мира»? Уметь пересказать одно из
легенды о Влад Цепеш.
Как визуальные образы Носферату соответствуют метафорическому
изображение бессознательного и сознательного?
Каков был статус цыган в российском обществе? Как они изображены
в русской культуре? В стихотворении Пушкина «Цыгане?»
Сравните легенду «Георгий и цыгане» с легендами.
библейских персонажей и святых, собранных Иваницами. Как выглядит изображение
Санкт-ПетербургГеоргий в цыганской сказке отличаются от традиционных русских изображений Георгия.
(известный также по имени Егор)?
Как русские композиторы («классической» или «художественной» музыки)
адаптировать русскую народную музыку к своим произведениям? Какие мотивы из русского фольклора
они взяли взаймы?
Часть II . Вопросы по эссе. Будьте готовы ответить на любой из следующих вопросов
вопросов. На итоговом экзамене появятся два из следующих шести вопросов.
и вам необходимо будет ответить на один из двух.
1. Напишите психоаналитическое сравнение женихов животных и вампиров. Какие
Есть ли что-то общее в образе жениха-животного и вампира? Как они
отличаются? Подтвердите свой аргумент как минимум тремя примерами из Афанасьевской
сказки и из лекций о вампирах.
2. Вы социолог с другой планеты и вас направили в
погрузитесь в русские народные сказки, а затем расскажите о том, что вы видите.
Наблюдая за Бабой Ягой в нескольких русских сказках, вы не можете решить
исполнит ли она добрую или злодейскую роль в русской сказке
общество.
Напишите два коротких письма своему руководителю, в одном из которых изложены аргументы в пользу
считая роль, функцию и характер Бабы Яги доброжелательной и единой
изложение аргументов в пользу того, чтобы считать ее роль, функцию и природу злодеями.
Поскольку вашему руководителю не нравятся неподдерживаемые обобщения, все
Вы говорите о свойствах Бабы Яги необходимо иллюстрировать ссылкой
к конкретному эпизоду из конкретной русской сказки. В своих очертаниях сравните
Роль, функции и характер Бабы-Яги для русских ведьм, как это обсуждает Иваниц.
3. Проанализировать сказку «Царь-девица» (из собрания Афанасьева).
по данным Владимира Проппа Морфология сказки , отождествляя
как можно больше функций. Если в ходе анализа вы обнаружите особенности
которые противоречат предсказаниям Проппа о структуре сказок, определите их
и объясните, почему они проблематичны.
4. Мы прочитали два текста из разных литературных традиций, в том числе
персонаж Морского Царя (или Морского Царя): былина под названием «Садко».
(в комплекте) и сказка «Морской царь и Василиса.
Мудрый »(в книге Афанасьева).Чем эти тексты похожи и чем отличаются?
Является ли Морской Король (или Царь) доброжелательным или злодейским по отношению к человеческим героям?
5. Прочтите сказку «Вампир» на стр. 593-598 в сборнике Афанасьева.
Какие элементы русской народной веры (от Иваниц) и поверий о вампирах
(из лекций) в нем есть? Что общего с гоголевской сказкой
«Вий?»
6. Что общего у русских цыганских сказок в переводе Риордана?
русские сказки, собранные Афанасьевым? Как обряды и народные
верования в русские цыганские сказки похожи на описанные верования и обычаи
Иваниц? Чем они отличаются? Приведите не менее пяти примеров из рассказов
в русских цыганских сказках , русских народных верований и русских сказок
Сказки (всего пять примеров, а не по пять из каждой книги).
Русских народных сказок из собрания Александра Афанасьева Александра Афанасьева
Здравствуйте, ребята! У нас есть 33 завораживающих русских сказки, наполненных прекрасными принцессами, злыми ведьмами, хитрыми незнакомцами, ревнивыми братьями и сестрами, золотыми королевствами и бесчисленными вариациями принца Ивана в этой классной маленькой коллекции сказок! Некоторые из них повторяются, но, тем не менее, эти истории богато представлены и рассказаны от души!
В этих рассказах присутствовало много знаменитых персонажей, но, несомненно, моим фаворитом была Баба Яга , колдунья.Мало того, что она самая крутая
Здравствуйте, молодцы! У нас есть 33 завораживающих русских сказки, наполненных прекрасными принцессами, злыми ведьмами, хитрыми незнакомцами, ревнивыми братьями и сестрами, золотыми королевствами и бесчисленными вариациями принца Ивана в этой классной маленькой коллекции сказок! Некоторые из них повторяются, но, тем не менее, эти истории богато представлены и рассказаны от души!
В этих рассказах присутствовало много знаменитых персонажей, но, несомненно, моим фаворитом была Баба Яга , колдунья.
У нее не только самое крутое имя, но и лучший дом (крутящаяся хижина на куриных ножках) , экологичный транспорт (объект, похожий на ведро) , и красивый злой ум!
* Go Green! *
* Йо, добро пожаловать в MTV Cribs! Мы сегодня в доме Бабы Яги! *
Я был немного разочарован тем, что в рассказах не упоминалась новая Баба Яга, Джон Уик. Я знаю! Такой пренебрежительный!
Я тоже извлек много уроков! Типа:
(1) Не верь лисам.Они слишком хитры, чтобы вы могли с ними справиться.
(2) Всегда доверяйте животным и деревьям больше, чем людям.
(3) Если Tinder вам не помогает, отправляйтесь в лес и ждите, пока волшебный голубь сбросит крылья и превратится в красивую женщину. Украдите выброшенные крылья, и она станет вашей женой, без вопросов!
(4) Никогда не связывайся с Иваном. Они непобедимы.
(5) Всегда слушайте своих лошадей. Если у вас его нет, возьмите его.
(6) Никогда не гуляйте в саду.Кто-то похитит вас. Период. Лучше оставайся дома и почитай книгу!
Если серьезно, то удивительно видеть, что некоторые истории, представленные в арабских ночах, или даже индийский фольклор присутствует в русском фольклоре. Как и ранние исследователи, многие истории путешествовали по миру и пересказывались, чтобы сформировать нового брата с более ранними версиями. Одним из примеров был «Мудрая служанка и семь разбойников» , который я читал раньше как «Али-Баба и сорок разбойников» в арабских сказках!
Вот некоторые из моих любимых рассказов из этого сборника:
►Баба Яга и Малыш,
►Вечер, полночь и рассвет,
►Мария Моревна,
►Лошадь, скатерть и рог,
►Елена Мудрая ,
►Вещий сон,
►Белая утка
Ой, подождите, после прочтения этой книги вы сможете обогатить свой ответ на мирские вопросы, например, если кто-то спросит вас «Сможете ли вы закончить проект в срок?» А ты как «Да, конечно».
Но, прочитав этот фольклор, вы сможете ответить более резко, например:
«Если бы я сеял ячмень, ждал, пока он созреет, собирал и молотил его, варил из него пиво, пил, пока не напился, и не начинал проект, пока не проспал его, я все равно смог бы представить это вовремя «.
Работает как шарм!
Сказок сотрудничества для вашего класса K-3
(Также применимо к дошкольному учреждению.)
Вы ищете увлекательный и эффективный способ пропаганды духа сотрудничества в вашем K с помощью 3 классных комнат? Элейн Линди поделилась тремя любимыми сказками, которые заставят детей задуматься и поговорить о важности сотрудничества! После того, как вы воспользуетесь рассказами в классе, почему бы не отправить их домой, чтобы можно было продолжить обсуждение сотрудничества? Включено: Линди делится дальнейшими действиями и советами.
Вы ищете увлекательный и эффективный способ пропаганды духа сотрудничества в вашем K с помощью 3 классных комнат? Загляните в классную комнату, где все идет гладко, и вы обязательно увидите силы сотрудничества, слушания и обмена в действии.
Рассказывать сказки и сказки — отличный способ привлечь внимание детей. Вы можете передать «внешний вид» сотрудничества, доставляя жемчужины мудрости своим ученикам в жанре, который они любят больше всего.
Восхитительные сказки, кратко изложенные ниже, демонстрируют силу совместных действий. Эти истории были проверены и зарекомендовали себя как фавориты для рукоплесканий перед группами молодых слушателей. Предложения по сопутствующим действиям следуют за каждым резюме.
‘ПОБЕГ БЕЛОГО КРЫЛА’ (ИНДИЯ)
«Побег Белого Крыла» — из Панчатантра , перевод Артура У. Райдера, Чикаго: University of Chicago Press, 1956, страницы 214–217.
История начинается, когда охотник устанавливает гигантскую ловушку на раскидистом баньяновом дереве и разбрасывает зерно, чтобы привлечь внимание птиц.
Белое Крыло, король кольчатых голубей, и его паства замечают рисовые зерна высоко в небе. Они падают вниз и — увы! — вскоре попадают в ловушку охотничьей сети.Когда охотник радостно приближается к птицам со своей дубинкой, они осознают свое отчаянное положение. Белое Крыло говорит голубям: «Мы не должны паниковать, друзья мои. Есть способ спастись от этой ужасной участи, но мы все должны согласиться работать вместе. Сеть слишком велика и слишком тяжела для любого из нас. лифт. Но если мы все полетим вверх одновременно, я уверен, что мы сможем поднять ловушку и унести ее «. Остальные голуби быстро соглашаются. Когда Белое Крыло подает свой сигнал, все птицы взлетают одновременно.Они поднимают силки и создают то, что для охотника, который смотрит с изумлением, выглядит как летающая сеть, поднимающаяся сама по себе и исчезающая в небе.
Вы ищете увлекательный и эффективный способ пропаганды духа сотрудничества в вашем K с помощью 3 классных комнат? На этой неделе Элейн Линди, создательница веб-сайта Absolutely Whootie, поделилась тремя любимыми сказками, которые заставят детей задуматься и поговорить о важности сотрудничества! После того, как вы воспользуетесь рассказами в классе, почему бы не отправить их домой, чтобы можно было продолжить обсуждение сотрудничества? Включено: Линди делится дальнейшими действиями и советами.
Вы ищете увлекательный и эффективный способ пропаганды духа сотрудничества в вашем K с помощью 3 классных комнат? Загляните в классную комнату, где все идет гладко, и вы обязательно увидите силы сотрудничества, слушания и обмена в действии.
Рассказывать сказки и сказки — отличный способ привлечь внимание детей. Вы можете передать «внешний вид» сотрудничества, доставляя жемчужины мудрости своим ученикам в жанре, который они любят больше всего.
Восхитительные сказки, кратко изложенные ниже, демонстрируют силу совместных действий. Эти истории были проверены и зарекомендовали себя как фавориты для рукоплесканий перед группами молодых слушателей.
Предложения по сопутствующим действиям следуют за каждым резюме.
«Побег Белого Крыла» — это перевод Артура У. Райдера, Чикаго: University of Chicago Press, 1956, страницы с 214 по 217.
История начинается, когда охотник устанавливает гигантскую ловушку на раскидистом баньяновом дереве и разбрасывает зерно, чтобы привлечь внимание птиц.Белое Крыло, король кольчатых голубей, и его паства замечают рисовые зерна высоко в небе. Они падают вниз и — увы! — вскоре попадают в ловушку охотничьей сети. Когда охотник радостно приближается к птицам со своей дубинкой, они осознают свое отчаянное положение. Белое Крыло говорит голубям: «Мы не должны паниковать, друзья мои. Есть способ спастись от этой ужасной участи, но мы все должны согласиться работать вместе. Сеть слишком велика и слишком тяжела для любого из нас. Но если мы все полетим вверх одновременно, я уверен, что мы сможем поднять ловушку и унести ее.Другие голуби быстро соглашаются. Когда Белое Крыло подает свой сигнал, все птицы взлетают одновременно. Они поднимают силки и создают то, что смотрит на охотника с изумлением, как летающая сеть, поднимающаяся сама по себе и исчезает в небе.
— См. Дополнительную информацию по адресу: http: //webcache.googleusercontent.com/search? Q = cache: Hi41M5y9zAgJ: www.ed …
Сопутствующие виды деятельности
- Чертеж. Эта история хорошо поддается иллюстрации.
- Обсуждение. Спросите своих учеников: «Назовите что-нибудь, что вы можете сделать с группой, чего вы не можете сделать в одиночку». Запишите их варианты на доске или в таблице.
«Сад одной репы» из «Десять маленьких сказок» , пересказанного Силией Баркер Лоттридж, Нью-Йорк: Margaret K. McElderry Books, 1994, страницы 29-33.
В этой известной русской сказке гигантская репа слишком велика, чтобы крестьянин мог вытащить ее из земли. Его жена присоединяется к нему, а затем каждый из их детей пытается.К этой попытке присоединяются самые разные соседи и незнакомцы.
Они держатся друг за друга за талию, пока, наконец, не выдернут упрямую репу из земли. Обычно история заканчивается супом из репы для всех и каждого. В версии из Ten Small Tales, маленькая девочка, лишенная возможности сажать и ухаживать за репой («Ты слишком маленькая, чтобы что-то делать!») Находит способ помочь: она шепчет репе ободрение. Когда весь состав не может вытащить репу из земли, она подходит к репе и шепчет: «Репка, ты выросла».Вы выросли до гиганта. Пришло время подойти. Поднимайся, репка, поднимайся ». Затем она занимает свое место в конце очереди. Все люди еще раз тянут изо всех сил и, наконец, вытаскивают репу из земли.
Сопутствующие виды деятельности
- Производительность. Эта история хорошо подходит для короткой пьесы, потому что вы можете добавлять персонажей в состав и включать всех студентов, которые хотят участвовать. Вы можете добавить животное, например собаку, кошку, козу или корову, чтобы повысить интерес.Даже дошкольники могут понять эту концепцию и получить удовольствие от драмы. Предположите, что когда репа наконец выйдет из земли, дети упадут назад, как ряд домино.
- Обсуждение. Спросите своих учеников: «Что было бы, если бы все не хотели помогать?» Запишите их идеи на доске.
«Баран и свинья, устроившие дом» бесплатно доступен в Интернете по версии Absolutely Whootie: Stories to Grow By.
Эта сказка следует формуле накопления; все больше и больше персонажей появляются по мере того, как действие продолжается.По сюжету баран узнает ужасную правду о том, почему фермер так хорошо его кормит, поэтому он убегает с фермы. Баран уговаривает своего друга, свинью, живущую на соседней ферме, сопровождать его. Два животных вместе отправились строить дом в лесу, где планируют жить одни. По пути они встречают самых разных персонажей, каждый из которых выражает желание идти вместе. Прежде чем баран и свинья позволят новому персонажу присоединиться к ним, животное должно описать, как он или она могут внести свой вклад в дом.
Наконец, формируется эклектичная группа. Животные выбирают место в лесу, строят свой дом и вместе живут в нем. Волк замечает постройку дома и заговоры, чтобы вторгнуться в них, всех до одного. Когда волк атакует, каждое животное сопротивляется своим уникальным способом. Вместе животным удается отпугнуть волка.
Сопутствующие виды деятельности
- Производительность. Эта история также хорошо подходит для представления, потому что к группе может присоединиться любое количество животных, и любой заинтересованный ученик может участвовать.Каждый персонаж должен указать, что он или она может сделать, чтобы внести свой вклад. Например, петух может будить животных по утрам, заяц может грызть деревянные колышки, гусь может срывать мох и запихивать его в швы бревен и так далее.
- Обсуждение. Спросите своих учеников: «Почему баран и свинья спросили других животных, чем они могут помочь, прежде чем им разрешили присоединиться?» Приведенные ниже ответы являются образцом того, что сказали некоторые дети.
Коллин, 6 лет: «Чтобы они не были обузой.«
CRJ, возраст 7: « Они попросили животных посмотреть, что они могут сделать, так что это будет справедливо ».
JK, возраст 7: « Они спросили, что они могут сделать, чтобы помочь построить дом, потому что это было бы несправедливо, если бы один человек делал это в одиночку.
JE, возраст 7: «Чтобы они не валялись и ничего не делали».
- Сказки, иллюстрирующие тему сотрудничества, естественно подходят для групповой деятельности.Если вы попросите своих учеников проиллюстрировать рассказ, повесьте все рисунки на стену. Если ваши ученики обсуждают историю, убедитесь, что каждый ребенок, который хочет выступить, получит очередь.
- Вы можете попросить учащихся 2 и 3 классов написать дома историю, а затем поделиться своими мыслями (и прочитать) в классе.
- Отправка сказок домой для семейного обсуждения дает возможность семьям укрепить тему сотрудничества.
- Если ваши ученики разыгрывают рассказ, убедитесь, что все желающие могут поучаствовать.При необходимости разделите класс на две части, чтобы одна половина работала, а другая — смотрела. Затем поменяйте группы местами.
- Сохраняйте историю в сердцах и умах ваших студентов, время от времени ссылаясь на нее. Вы можете сказать: «Теперь я бы хотел, чтобы вы все сотрудничали друг с другом, как голуби в истории о побеге Белого Крыла, помните?» или «Вы можете найти способ помочь группе, как это сделала маленькая девочка в рассказе о репе.«Ты помнишь историю про барана и свинью, устроивших дом? У каждого животного было что-то особенное, и все они вместе помогли построить дом ». В конечном счете, самая сильная магия из всех проявится, когда история станет частью уникальной культуры вашего класса.
Элейн Л. Линди — генеральный директор Whootie Owl Productions, LLC, компании из Массачусетса, занимающейся рассказыванием историй, создающих характер. Whootie Owl Productions, LLC основала Absolutely Whootie: Stories to Grow By, веб-сайт, на котором представлены десятки сказок и сказок со всего мира.Этот сайт был популярным сайтом USAToday и сайтом TeacherNet «Основные моменты для детей» и рекомендован учителям компанией Disney.
7 увлекательных индийских народных сказок
Рукописная страница Панчатантры 18 века, сборник индийских народных сказок | © Филадельфийский музей искусств / WikiCommons
Будь то сохранение истории или уроки нравственности, древние народные сказки служат гораздо большей цели, чем просто развлечение людей. Вот несколько известных и увлекательных историй, которые просвещали поколения индейцев.
Байтал Пачиси считается одной из старейших историй о вампирах из Индии. Король Викрам однажды пообещал тантрическому колдуну, что он поймает байтал (дух с вампирскими качествами) и принесет ему. Но каждый раз, когда Викрам ловил байтал, дух убегал, загадывая загадку. Сделка между ними заключалась в том, что если в конце каждой головоломки Викрам не сможет правильно ответить на вопрос, дух охотно попадет в плен. Если Викрам знал ответ, но все еще молчал, его голова разлетелась бы на тысячу частей, и если король ответил правильно, байтал мог уйти.
Этот цикл продолжался 24 раза, так как Викрам, будучи мудрым человеком, мог разгадать все загадки, которые в основном касались философских вопросов о жизни. Наконец, Викрам не смог ответить на 25-й вопрос, и байтал сдержал свое обещание попасть в плен.
По пути к тантрику дух показал, что на самом деле он принц. Он также сказал, что план колдуна с самого начала состоял в том, чтобы пожертвовать душой байтала, чтобы он мог достичь бессмертия, и что Викрам тоже будет убит в процессе.Дух посоветовал королю, как перехитрить тантрика и спасти их жизни. После того, как Викрам убил злого колдуна, байтал очистил его от всех его грехов, и он также поклялся прийти ему на помощь, когда это будет необходимо.
Байтал Пачиси — одна из старейших историй о вампирах из Индии | © Junior Diamond
Однажды мудрец купался в реке, когда ястреб уронил мышь, которую она держала в когтях, прямо ему на руки. Боясь, что ястреб набросится на мышь, если он оставит ее в покое, мудрец превратил маленькое животное в красивую девочку и забрал ее домой к своей жене.Поскольку у пары не было собственного ребенка, они усыновили ребенка, посчитав ее благословением от бога.
Когда девочка достигла брачного возраста, мудрец и его жена решили найти для своей дочери лучшего мужа. Так гордый отец отвел свою дочь к Богу Солнца. Однако девушка отказалась выйти за него замуж. Точно так же мудрец встретился с Королем Облаков, Повелителем Ветров и Повелителем Гор. Но дочь уволила их всех, несмотря на их могущественные силы.В конце концов, Властелин Гор предположил, что Король Мышей намного превосходит его, поскольку последний может покрывать его холмами. Когда дочь мудреца встретила Короля Мышей, она немедленно согласилась на союз.
Тогда отец превратил свою дочь обратно в мышку, и счастливая пара поженилась.
Этот рассказ взят из Панчатантры, сборника басен древней Индии, написанных на санскрите. Мораль этой истории заключается в том, что наша врожденная природа никогда не может измениться, несмотря на внешний вид.
История Суласы и Саттуки взята из знаменитых сказок Джатаки, длинного литературного произведения, в котором рассказывается о предыдущих рождениях Гаутамы Будды.
Когда-то жила красивая проститутка по имени Суласа. Однажды она увидела, как группа солдат тащит человека к месту казни, и мгновенно влюбилась в него. Этим человеком был грозный разбойник Саттука. Суласа поспешно отправил главному констеблю тысячу золотых в обмен на свободу Саттуки. Затем она вышла за него замуж и пообещала бросить старую жизнь.После нескольких счастливых месяцев брака Саттука понял, что он не из тех, кто привязан к одному месту или человеку. Он решил убить свою жену, украсть все ее украшения и бежать из города.
На следующий день он солгал Суласе, сказав, что пообещал божеству на вершине горы, что сделает подношения, если ему удастся избежать казни. Затем он заставил Суласу одеть все украшения из уважения к божеству и взял ее на вершину горы. Когда они достигли вершины, он раскрыл свой коварный план.Салуса была потрясена, но она тоже быстро начала думать на ногах. Она сказала Саттуке, что хочет в последний раз поклониться своему мужу со всех четырех сторон. Она встала на колени перед ним, затем с левой и с правой стороны, но, когда она встала позади него, она схватила Саттуку и бросила его со скалы. Увидев это, божество, жившее на горе, сказал:
«Мудрость временами не ограничивается мужчинами / Женщина может прожевать мудрость время от времени. / Мудрость временами не ограничивается мужчинами / Женщины время от времени быстро советуют.’
Рукопись из сказок Джатаки, в которой много историй о предыдущих рождениях Гаутамы Будды | © Hiart / WikiCommons
У мужчины средних лет было две жены, одна примерно того же возраста, а другая намного моложе.
Поскольку жены часто ссорились, мужчина построил для каждой из них по два дома в разных частях города. Они пришли к взаимному соглашению, что мужчина будет останавливаться с каждым из них через день. Когда он останавливался с младшей женой, она выщипывала ему седые волосы, так как хотела, чтобы ее муж выглядел моложе.Когда он остался со своей первой женой, она вырвала все его темные волосы, так как не хотела, чтобы он выглядел моложе ее самой. В результате бедняк остался без единого волоса на голове.
Однажды фермер и его жена были благословлены сыном. Они решили завести ему в компаньона мангуста. Через несколько месяцев паре пришлось уехать, оставив сына дома. Пока жена беспокоилась о том, чтобы оставить ребенка одного, фермер заверил ее, что мангуст будет присматривать за ним, пока их не будет.
Жена фермера вернулась раньше мужа и обнаружила, что рот мангуста залит кровью. Она сразу же обвинила животное в убийстве ее ребенка и в приступе ярости бросила в мангуста тяжелую коробку. Затем она поспешила проверить своего сына, но обнаружила мертвую змею, лежащую в комнате, в то время как ее ребенок был в целости и сохранности. Увидев это, жена фермера поняла, что мангуст на самом деле спас жизнь ее сыну. Осознав свою ошибку, она вышла посмотреть, все ли в порядке с животным, но было слишком поздно, и мангуст испустил последний вздох.Она была абсолютно убита горем и упрекала себя в своих действиях.
Это еще одна сказка Панчатантры, и ее часто рассказывают детям, чтобы научить их, как поспешность может иметь ужасные последствия.
Истории из Панчатантры, вырезанные на стенах храма Наланда в Бихаре | © G41rn8 / WikiCommons
Бирбал был одним из наваратн (девяти драгоценных камней) при дворе императора Великих Моголов Акбара. Эти господа считались выдающимися интеллектуалами и художниками. Бирбал был известен своим остроумием, и со временем рассказы о его проницательности распространились повсюду.Истории о Бирбале, который одержал верх над ревнивыми соперничающими придворными, и его репликах с Акбаром любимы всеми в Индии.
Вот одна такая сказка о Бирбале.
Однажды Акбар провел рукой линию на полу. Затем он приказал всем присутствующим сделать линию короче, не стирая ни одной ее части. Один за другим придворные пытались разгадать загадку, но никто не мог в ней разобраться. Однако вскоре настала очередь Бирбала, и он просто нарисовал еще одну длинную линию рядом с первой.Таким образом, он сделал линию, нарисованную Акбаром, короче, даже не коснувшись ее. Акбар и его приближенные были снова вынуждены признать непревзойденный ум Бирбала.
Бирбал был единственным придворным, получившим особое место возле дворца Акбара в Фатехпур-Сикри | © Bahuln89 / WikiCommons
Тенали Рама — еще одна историческая личность, известная своим остроумием и юмором. Он был поэтом при дворе Кришнадеварая, монарха XVI века империи Виджаянагара в Южной Индии.Как и Бирбал, сказки о Тенали Раме распространились повсюду. Сегодня он считается одним из самых любимых персонажей в истории Индии.
Однажды царь решил повеселиться за счет Тенали Рамы. Перед всем судом он объявил, что прошлой ночью ему приснился очень странный сон. Он сказал, что во время прогулки они с Тенали Рамой наткнулись на две ямы. Один был наполнен медом, а другой — выгребной ямой. Пока царь погрузился в наполненный медом, Тенали Рама упал в выгребную яму.Придворные были рады услышать это, поскольку все они завидовали уму Тенали Рамы. Они начали громко смеяться и аплодировать королевской шутке.
На следующий день Тенали Рама прибыл ко двору и рассказал, что прошлой ночью ему приснился очень похожий сон. Он сказал, что, хотя королю удалось выбраться из медовой ямы, он сам изо всех сил старался выбраться из помойки. Но в конце концов ему удалось сбежать и спуститься на землю. Однако ни один из них не мог вернуться домой в таком плачевном состоянии, поэтому им в голову пришла идея.В то время как поэт слизывал мед с тела царя, последний таким же образом смывал и Тенали Раму. Все при дворе, включая короля, были озадачены.
Тенали Рама — один из самых любимых персонажей индийской истории | © Публикации для учащихся
Учебная программа / 3 класс Оценка навыков по изучению английского языка Рубрика и руководство по учебной программе
Искусство английского языка — 3 класс
Чтение
Читает и понимает тексты на уровне класса
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.RL.10 Самостоятельное и профессиональное чтение и понимание литературных текстов, представляющих различные жанры, культуры и точки зрения и обладающих сложностью, соответствующей как минимум 3 классу.
3.RL.2 Пересказывать истории, в том числе басни, сказки и мифы из разных культур; определите центральное сообщение, урок или мораль и объясните, как они передаются через ключевые детали в тексте.
3.RL.7 Объясните, как определенные аспекты текстовых иллюстраций способствуют
что передают слова в рассказе
3.RL.1 Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов.
3.RL.3 Описывать персонажей в рассказе (например, их черты характера, мотивации или чувства) и объяснять, как их действия влияют на последовательность событий
3.RL.5 Ссылайтесь на части рассказов, драм и стихов, когда пишете или говорите о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах.
3.RL.6 Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей.
3.RL.9 Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним и тем же автором об одних и тех же или похожих персонажах (например, в книгах из серии).
3.RI.1 Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов.
3.RI.3 Опишите взаимосвязь между серией исторических событий, научных идей или концепций, математических идей или концепций или этапов технических процедур в тексте, используя язык, который относится ко времени, последовательности и причине / следствию.
3.RI.8 Описывать логическую связь между конкретными предложениями и абзацами в тексте
3.RI.10 Самостоятельное и профессиональное чтение и понимание информационных текстов, в том числе текстов по истории / обществознанию, естествознанию, математике и техническим наукам, уровень сложности которых соответствует не менее 3 классу
3.RI.2 Определите основную идею текста, перечислите ключевые детали и объясните, как они поддерживают основную идею.
3.RI.5 Использование текстовых функций и инструментов поиска (например,g., ключевые слова, боковые панели, гиперссылки) для эффективного поиска информации, относящейся к данной теме.
3.RI.7 Используйте информацию, полученную из иллюстраций (например, карты, фотографии), а также слова, числа и символы в тексте, чтобы продемонстрировать понимание текста (например, где, когда, почему и как происходят ключевые события) .3.
3.RI.6 Отличить свою точку зрения от точки зрения автора информационного текста.
3.RI.9 Сравните и сопоставьте наиболее важные моменты и ключевые детали, представленные в двух текстах по одной и той же теме.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Способен самостоятельно читать, понимать и оценивать литературу и информационные тексты на верхнем уровне диапазона сложности текста для 3-го класса, включая все стандарты в категории «Соответствие стандартам». Самостоятельно сравнивает и противопоставляет персонажей из разных историй и объясняет, как действия персонажей влияют на сюжет.
Соответствие стандартам
Самостоятельно читает и понимает литературу и информационные тексты на верхнем уровне диапазона сложности текста 2–3 классов.Определите основную идею информационного текста на уровне класса и идентифицируйте вспомогательные детали, описывающие персонажей в рассказе (например, их черты характера, мотивации или чувства), а также объясните, как их действия влияют на сюжет.
Используйте текстовые функции и инструменты поиска, чтобы найти информацию, относящуюся к частям рассказов, драм и стихов, когда пишете или говорите о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах. Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей литературы и от автора информационного текста.Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним и тем же автором об одних и тех же или похожих персонажах, и сравните и сопоставьте наиболее важные моменты и ключевые детали в двух информационных текстах на одну и ту же тему.
Работа в соответствии со стандартами
Требуются подсказки и поддержка учителя для чтения и понимания литературы и информационных текстов в верхнем конце диапазона сложности текста для 2-3 классов. Определите основную идею информационного текста для класса и укажите некоторые вспомогательные детали.Опишите персонажей рассказа и объясните, как их действия влияют на сюжет. Используйте текстовые функции и инструменты поиска, чтобы найти информацию, относящуюся к частям рассказов, драм и стихов, когда пишете или говорите о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах. Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей литературы и от автора информационного текста. Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним автором об одних и тех же или похожих персонажах.Требуется руководство для сравнения и сопоставления наиболее важных моментов и ключевых деталей в двух информационных текстах по одной и той же теме.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Не умеет: читать и понимать литературу и информационные тексты на верхнем уровне диапазона сложности текста для 2–3 классов. Определите основную идею информационного текста для класса и укажите некоторые вспомогательные детали.
Опишите персонажей рассказа и объясните, как их действия влияют на сюжет.Используйте текстовые функции и инструменты поиска, чтобы найти информацию, относящуюся к частям рассказов, драм и стихов, когда пишете или говорите о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах. Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей литературы и от автора информационного текста. Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним автором об одних и тех же или похожих персонажах.Требуется руководство для сравнения и сопоставления наиболее важных моментов и ключевых деталей в двух информационных текстах по одной и той же теме.
Чтение
Понимает и использует новую лексику
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.RL.4 Определение значения слов и словосочетаний в том виде, в каком они используются
в тексте, отличая буквальный язык от образного
3.L.3 Использовать знание языка и его условных обозначений при письме, устной речи, чтении или аудировании.
- Выберите слова и фразы для эффекта.1
- Признайте и соблюдайте различия между устным и письменным английским языком.
3.L.4 Определять или прояснять значение неизвестных и многозначных слов и фраз на основе чтения и содержания 3-го класса, гибко выбирая из целого ряда стратегий.
- Используйте контекст на уровне предложения как ключ к разгадке значения слова или фразы.
- Определите значение нового слова, образованного при добавлении известного аффикса к известному слову (например,g., приятный / неприятный, удобный / неудобный, заботливый / небрежный, нагрев / предварительный нагрев).
- Используйте известное корневое слово как ключ к разгадке значения
неизвестное слово с тем же корнем (например, компания, спутник).
- Используйте глоссарии или словари для начинающих, как печатные, так и цифровые, для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз.
- Распознавайте и надлежащим образом используйте сокращения, относящиеся к содержанию на уровне класса или общепринятые в повседневной жизни (например,г., С, Ю, В, З на карте).
- Распознавайте и правильно используйте символы, относящиеся к содержанию общепринятого в повседневной жизни уровня обучения (например, ).
3.L.5 Продемонстрировать понимание взаимосвязи слов и нюансов в значениях слов.
- Различать буквальные и небуквальные значения слов и фраз в контексте (например, предпринимать шаги).
- Определите реальные связи между словами и их использованием (например, опишите людей, которые дружелюбны или готовы помочь).
- Различать оттенки значений среди связанных слов, которые описывают состояния ума или степени уверенности (например, знал, верил, подозревал, слышал, удивлялся).
3.RI.4 Определение значения общих академических и предметных слов и фраз в тексте, относящемся к теме или предметной области 3 класса
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Самостоятельно определяет или разъясняет значение неизвестных и многозначных слов и фраз.Определяет значение нового слова, образованного при добавлении известного аффикса к известному слову. Самостоятельно использует известное корневое слово как ключ к разгадке значения неизвестного слова с тем же корнем. Самостоятельно определяет значение слов и фраз, используемых в тексте, отличая буквальный язык от нелитерального. Самостоятельно может использовать глоссарии или словари для начинающих для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз.
Соответствие стандартам
Самостоятельно определяет или разъясняет значение неизвестных и многозначных слов и фраз.Независимо определяет реальные связи между словами и их использованием (например, описывает людей, которые дружелюбны или полезны). Различает оттенки значения среди связанных слов, которые описывают состояния ума определенной степени (например, знал, верил, подозревал, слышал, удивлялся).
собирает и использует точно соответствующие классу разговорные, общеобразовательные и тематические слова и фразы, в том числе те, которые сигнализируют о пространственных и временных отношениях. Самостоятельно может использовать глоссарии или словари для начинающих для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз.
Работа в соответствии со стандартами
Требуется поддержка и руководство учителя для определения или разъяснения значения неизвестных и многозначных слов и фраз. Требуется поддержка учителя и руководство для определения реальных связей между словами и их использованием (например, описывает людей, которые дружелюбны или полезны). Требуется поддержка, чтобы различать оттенки значения среди связанных слов, которые описывают состояния ума определенной степени (например, знал, верил , подозревал, услышал, удивился) Требуется поддержка и руководство учителя для усвоения и использования соответствующих классу разговорных, общих академических и тематических слов и фраз, в том числе тех, которые сигнализируют о пространственных и временных отношениях.Требуется поддержка для использования глоссариев или начальных словарей для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Невозможно определить или уточнить значение неизвестных и многозначных слов и фраз. Невозможно определить реальные связи между словами и их использованием (например, описывает людей, которые дружелюбны или готовы помочь). Невозможно различить оттенки значения среди связанных слов, которые описывают состояния ума с определенными степенями (например,грамм. знал, верил, подозревал, слышал, задавался вопросом). Невозможно усвоить и использовать соответствующие классу разговорные, общеобразовательные и специфические для предмета слова и фразы, в том числе те, которые сигнализируют о пространственных и временных отношениях. Невозможно использовать глоссарии или словари для начинающих, чтобы определить или уточнить точное значение ключевых слов и фраз.
Чтение
Расшифровывает слова, используя звуковые навыки на уровне своего класса
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.RF.3 Знать и применять навыки звуковоспроизведения и анализа слов на уровне своего класса при расшифровке слов.
- Определите и узнайте значение наиболее распространенных префиксов и производных суффиксов.
- Расшифровать слова с обычными латинскими суффиксами. c. Расшифруйте многосложные слова.
- Читайте слова с неправильным написанием, соответствующие классу.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Последовательно применяет знание звуковых букв для декодирования незнакомых слов и многосложных слов в слогах текста cvvc, cvv омофоны гласные звуки (a, au, aw, augh, ough, all, ou) суффиксы (y, ish, hood, ment) гласные звуки (oo, ew, ue, u) звук schwa, -tion, -sion, -ture многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда).Читает все слова с неправильным написанием, соответствующие классу.
Соответствие стандартам
Самостоятельно применяет знание звуковых букв для декодирования незнакомых слов, слоговых образов cvvc, cvv омофонов, гласных звуков (a, au, aw, augh, ough, all, ou), суффиксов (y, ish, hood, ment), гласных звуков (oo, ew, ue, u) звук schwa, -tion, -sion, -ture многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда). Самостоятельно читает наиболее подходящие для класса слова с неправильным написанием.
Работа в соответствии со стандартами
Требуются подсказки учителя и поддержка для применения знаний о звуковых буквах для декодирования незнакомых словесных слогов cvvc, cvv омофоны гласные звуки (a, au, aw, augh, ough, all, ou) суффиксы (y, ish, hood, ment) гласные звуки (oo, ew, ue, u) звук schwa, -tion, -sion, -ture многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда).
Учителю требовалась помощь учителя, чтобы прочитать некоторые слова с неправильным написанием, соответствующие классу.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Невозможно применить знание звуков букв для декодирования незнакомых слов слоговая структура cvvc, cvv омофоны гласные звуки (a, au, aw, augh, ough, all, ou) суффиксы (y, ish, hood, ment) гласные звуки (oo, ew , ue, u (звук schwa -tion, -sion, -ture, многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда) Сложность чтения многих неправильно написанных слов, подходящих для класса.
Чтение
Читает с надлежащей экспрессией и точностью (беглостью)
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.RF.4 Читает с достаточной точностью и беглостью, чтобы поддержать понимание.
- Прочтите текст на уровне своего класса с целеустремленностью и пониманием.
- Читайте прозу и стихи на уровне своего класса устно с точностью, с надлежащим темпом и выражением при последовательном чтении.
- Используйте контекст для подтверждения или самокоррекции распознавания и понимания слов, при необходимости перечитывая.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Учащийся читает текст на уровне своего класса с достаточной точностью (более 120 слов в минуту), согласно оценке ORF. Самостоятельно использует соответствующую интонацию, темп и выражение для поддержки понимания. Самостоятельно использует контекст для самокоррекции и перечитывает по мере необходимости для поддержки понимания.
Соответствие стандартам
Учащийся читает текст на уровне своего класса с достаточной точностью (без риска), согласно оценке ORF.Самостоятельно использует соответствующую интонацию, темп и выражение для поддержки понимания. Самостоятельно использует контекст для самокоррекции и перечитывает по мере необходимости для поддержки понимания.
Работа в соответствии со стандартами
Студент читает с определенным риском, определенным оценкой ORF. С помощью моделирования и руководства учителем может читать текст на уровне своего класса с соответствующей интонацией, скоростью и выражением для поддержки понимания. Учитель должен моделировать и подсказывать, как самостоятельно исправлять ошибки в распознавании слов, и напоминания, которые нужно перечитывать по мере необходимости для поддержки понимания.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Студент читает в группе риска, согласно оценке ORF. Учащийся не может читать текст на уровне своего класса с подходящей интонацией, темпом и выражением для поддержки понимания. Учащийся не исправляет ошибки в распознавании слов самостоятельно и редко перечитывает их, если это необходимо для поддержки понимания.
Письмо / Язык
Письма и мнения
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.W.1 Напишите мнения по темам или текстам, обосновывая точку зрения причинами.
- Представьте тему, выскажите свое мнение и создайте организационную структуру, в которой перечислены причины.
- Укажите причины, подтверждающие это мнение.
- Используйте связывающие слова и фразы (например, потому что, следовательно, поскольку, например), чтобы связать мнение и причины.
- Сделайте заключительное заявление или сделайте выбор
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Независимо пишет мнения, включая введение в тему или книгу, изложение мнения и причины, которые поддерживают это мнение, использует слова-ссылки (например,грамм. потому что, а также), чтобы связать мнение и причины, и предоставляет заключительное заявление или раздел. Пьеса содержит подробное описание и точный, яркий язык.
Соответствие стандартам
Независимо пишет мнения, включая введение в тему или книгу, изложение мнения и причины, которые поддерживают это мнение, использует слова-ссылки (например, потому что, а также) для связи мнения и причин и предоставляет заключительное заявление или раздел. Разработка во многом соответствует поставленной задаче и цели.
Работа в соответствии со стандартами
Требуется подсказка учителя и поддержка для написания мнения, включая введение в тему или книгу, изложение мнения и причины, которые поддерживают это мнение, использует слова-ссылки (например, потому что, а также) для связи мнения и причин и предоставляет заключительное заявление или раздел.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Недостаточное понимание формы написания мнений.При поддержке учителя (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Невозможно написать четкое эссе с изложением причин своего мнения по данной теме.
Письмо / Язык
Пишет повествовательную часть
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.W.3 Напишите рассказы для развития реальных или воображаемых переживаний или событий, используя эффективную технику, описательные детали и четкую последовательность событий.
- Определите ситуацию и представьте рассказчика и / или персонажей; организовать последовательность событий, которая разворачивается естественно.
- Используйте диалоги и описания действий, мыслей и чувств, чтобы развить опыт и события или показать реакцию персонажей на ситуации.
- Используйте временные слова и фразы, чтобы обозначить порядок событий.
- Обеспечьте чувство завершенности.
3.W.3 Пишите повествования в форме прозы или стихотворения для развития событий или событий, используя эффективные литературные приемы, описательные детали и четкие последовательности.
- Используйте образный язык, чтобы предлагать изображения.(См. Стандарт 4 литературы по чтению.)
- В стихах используйте слова и фразы, образующие звуковые паттерны (например, рифму, повторение звуков в словах или внутри строк), чтобы придать смысл или эффект.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Самостоятельно пишет повествовательные части, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, установление ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое разворачивается естественно, с использованием диалога и описаний действий, мыслей и чувств для развития опыта, временных слов и фраз для обозначения события порядок и ощущение завершенности.Пьеса включает точный, живой язык. Самостоятельно пишет стихи, описания и рассказы, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами. Пишет с подробным описанием и ярким, точным языком.
Соответствие стандартам
Самостоятельно пишет повествовательные части, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, установление ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое разворачивается естественно, с использованием диалога и описаний действий, мыслей и чувств для развития опыта, временных слов и фраз для обозначения события порядок и ощущение завершенности.Разработка во многом соответствует поставленной задаче и цели. Самостоятельно пишет стихи, описания и рассказы, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами.
Работа в соответствии со стандартами
Требуется подсказка учителя и поддержка для написания повествовательных фрагментов, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, установление ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое разворачивается естественно, с использованием диалога и описаний действий, мыслей и чувств для развития опыта, временных слов и фразы, сигнализирующие о порядке событий и обеспечивающие ощущение завершения.Требуются подсказки и поддержка учителя для написания стихов, описаний и рассказов, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
При поддержке учителя (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Неспособность писать повествовательные части, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, создание ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое разворачивается естественно, с использованием диалога и описаний действия, мысли и чувства для развития опыта, временные слова и фразы, сигнализирующие о порядке событий и обеспечивающие чувство завершенности.При поддержке учителя (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Пишет стихи, описания и рассказы, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами.
Письмо / Язык
Пишет информационный бюллетень
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.W.2 Напишите информативные / пояснительные тексты для изучения темы и четкого изложения идей и информации.
- Представьте тему и сгруппируйте связанную информацию вместе; включать иллюстрации, когда они полезны для понимания.
- Развивайте тему с помощью фактов, определений и деталей.
- Используйте связывающие слова и фразы (например, также, другое и, еще, но), чтобы связать идеи в рамках категорий информации. d. Предоставьте заключительное заявление или раздел.
- Предоставьте заключительное заявление или раздел.
3.W.7. Выполняйте короткие исследовательские проекты, которые расширяют знания по теме.
3.W.8 Вспоминать информацию из опыта или собирать информацию из печатных и цифровых источников; сделайте краткие заметки об источниках и отсортируйте доказательства по предоставленным категориям.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Способен самостоятельно собирать информацию из печатных и цифровых источников, делать краткие заметки об источниках и сортировать информацию по предоставленным категориям.
Самостоятельно пишет информативные / пояснительные тексты, вводя тему, используя факты и определения для развития пунктов и предоставляя заключительное утверждение или раздел.Ответ включает точный, яркий язык и прямую связь с анализируемым текстом из различных ресурсов.
Соответствие стандартам
Способен самостоятельно собирать информацию из печатных и цифровых источников, делать краткие заметки об источниках и сортировать информацию по предоставленным категориям. Самостоятельно пишет информативные / пояснительные тексты для изучения темы и четкого изложения идей и информации, вводя тему, используя факты и определения для развития пунктов и предоставляя заключительное утверждение или раздел.Разработка во многом соответствует поставленной задаче и цели.
Работа в соответствии со стандартами
Требуется подсказка учителя и поддержка для сбора информации из печатных и цифровых источников, кратких заметок об источниках и сортировки информации по предоставленным категориям. Требуется подсказка учителя и поддержка для написания информативных / пояснительных текстов, непосредственно связанных с текстом / медиа, путем введения темы, использования фактов и определений для развития точек и предоставления заключительного утверждения или раздела.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
При поддержке учителей (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Неспособность собирать информацию из печатных и цифровых источников, делать краткие заметки об источниках и сортировать информацию по предоставленным категориям. Невозможно сформировать полные предложения для написания информативного / пояснительного текста. Слабое понимание или отсутствие понимания соответствующих фактов и определений, относящихся к теме. Невозможно разработать или поддержать тему.
Письмо / Язык
Изменяет написание с использованием грамматики, орфографии и пунктуации английского языка
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.
W.5 Под руководством и при поддержке сверстников и взрослых развивайте и укрепляйте письменную форму по мере необходимости путем планирования, редактирования и редактирования.
3.W.4 Создание письменного текста, разработка и организация которого соответствуют задаче, цели и аудитории.
3.W.10 Пишите регулярно в расширенных временных рамках (время для исследования, размышления и пересмотра) и более коротких временных рамках.
3.W.6 Использование технологий для создания и публикации письменных материалов (с использованием навыков клавиатуры), а также для взаимодействия и сотрудничества с другими.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Способен самостоятельно развивать и укреплять письменную форму по мере необходимости путем планирования, редактирования и редактирования под руководством и поддержкой сверстников и взрослых. Самостоятельно исправляет механику, употребление и структуру предложений.
Соответствие стандартам
Способен развивать и укреплять письменную форму по мере необходимости путем планирования, редактирования и редактирования под руководством и поддержкой сверстников и взрослых.С подсказками учителя, способными исправить механику, использование и структуру предложений.
Работа в соответствии со стандартами
Требуется много подсказок и поддержки для улучшения письма по мере необходимости. Требуется серьезное руководство для исправления механики, использования и структуры предложения.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Невозможно усилить написание должным образом. Невозможно исправить механику, употребление и структуру предложений, несмотря на поддержку и руководство учителя.
Говорить и слушать
Участвует в совместных обсуждениях
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.
SL.1. Эффективно участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам и текстам для 3-го класса, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные.
- Приходите на обсуждения подготовленным, прочитав или изучив необходимый материал; явно использовать эту подготовку и другую информацию, известную по теме, для изучения обсуждаемых идей.(См. Стандарт 1 литературы по чтению и Стандарт 1 чтения информационных текстов, где указаны конкретные ожидания в отношении использования текстовых свидетельств).
- Соблюдайте согласованные правила для обсуждения (например, уважительно брать слово, внимательно выслушивать других, по очереди говорить по обсуждаемым темам и текстам).
- Задавайте вопросы, чтобы проверить понимание представленной информации, оставайтесь в курсе и связывайте свои комментарии с комментариями других.
- Объяснять собственные идеи и понимание в свете обсуждения.
3.SL.4 Отчет по теме, тексту или решению математической задачи, рассказ или пересказ опыта с соответствующими фактами и соответствующими описательными деталями, четко говоря по телефону
в понятном темпе и с использованием соответствующей лексики.
3.SL.5 Создание увлекательных аудиозаписей рассказов или стихов, демонстрирующих плавное чтение в понятном темпе; при необходимости добавлять визуальные элементы, чтобы подчеркнуть или усилить определенные факты или детали.
3.SL.6 Говорите полными предложениями, когда это уместно для задачи и ситуации, чтобы предоставить запрошенные детали или разъяснения.
3.L.1 Демонстрирует владение условными обозначениями стандартной грамматики английского языка и их использование при письме или разговоре; сохранять и развивать языковые навыки, полученные в предыдущих классах. (См. Стандарт письменной речи
для 3-й степени.
5 и Стандарт 6 «Устная речь и аудирование» по укреплению письменной речи и презентаций путем применения знаний об условных обозначениях.
)
Структура и значение предложения
- Создавайте, расширяйте и переставляйте полные простые, составные и сложные предложения.
- Обеспечить согласование подлежащего-глагола и предшествующего местоимения.
- Используйте глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени и выбирайте среди них в зависимости от общего значения предложения.
- Используйте координирующие и подчиняющие союзы и выбирайте между ними в зависимости от общего значения предложения.
- Формируйте и используйте прилагательные и наречия в сравнительной и превосходной степени и выбирайте между ними в зависимости от того, что нужно изменить, и общего значения предложения.
Использование Word
- Используйте абстрактные существительные.
- Формируйте и используйте правильные и неправильные существительные множественного числа и прошедшее время правильных и неправильных глаголов.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Независимо: говорит полными предложениями, чтобы представить подробные детали.Излагает идеи ясно и связно. Демонстрирует использование стандартной грамматики английского языка при письме или разговоре (см. 3.LV.1). Разработайте инструмент оценки, который будет использоваться докладчиком и слушателями, чтобы оценить, насколько эффективно, по их мнению, они сотрудничали в группе, слушали презентацию и / или участвовали в обсуждении в группе.
Соответствие стандартам
Независимо: эффективно участвует в совместных обсуждениях (один на один, в небольших группах и под руководством учителя) с различными партнерами по темам и текстам для 3-х классов, опираясь на идеи друг друга и четко выражая свои собственные.(например, * Приходит подготовленным для обсуждения, следит за подготовкой, следует согласованным правилам обсуждения; задает соответствующие вопросы, чтобы проверить понимание презентации; связывает комментарии с темой обсуждения; объясняет собственные идеи и понимание, относящиеся к обсуждению) Говорит полными предложениями, когда это соответствует задаче и ситуации, чтобы предоставить запрошенные детали или разъяснения.
Излагает идеи ясно и связно. Демонстрирует стандартное использование грамматики английского языка при письме или разговоре (см. 3.LV.1).
Работа в соответствии со стандартами
Требуется подсказка и поддержка учителя для эффективного участия в совместных обсуждениях (один на один, в небольших группах и под руководством учителя) с различными партнерами по темам и текстам для 3-х классов, опираясь на идеи друг друга и четко выражая свои собственные. Говорите полными предложениями, чтобы предоставить запрошенные детали или пояснения. Требуется руководство учителя для ясного и связного выражения идей. Продемонстрировать стандартное использование грамматики английского языка при письменной или устной речи (см. 3.LV.1).
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Невозможно: участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в небольших группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам и текстам для 3-го класса, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные. Говорите полными предложениями, чтобы предоставить запрошенные детали или пояснения. Выражайте идеи ясно и связно. Используйте правильную грамматику при письме или разговоре (см. 3.LV.1).
Говорить и слушать
Демонстрирует понимание на слух
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.SL.2. Определите основные идеи и вспомогательные детали текста, читаемого вслух, или информации, представленной в различных средствах и форматах, в том числе визуально, количественно и устно.
3.SL.3 Задавайте вопросы о информации докладчика и отвечайте на них, предлагая соответствующие подробности и подробности.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Последовательно аргументирует или заключает основную идею, ссылаясь на конкретные детали для ее обоснования в отношении разнообразия текстов (информационных, повествовательных, биографических, убедительных или поэтических) и информации, представленной в различных средствах массовой информации или форматах, в том числе визуально, количественно и устно.