ÕËÅÁ
Ñìîòðþ â îêíî: òàì êîëîñèòñÿ ðîæü, Äîðîãà, êàê ïðîáîð, òàì äåëèò ïîëå. À â íåáå ÿñíîì ñîëíöå, ñëîâíî áðîøü, Ëó÷è ñâîè ðàñïðàâèëî íà âîëå. Þëèÿ Ìèõàéëîâà «ÓÐÀË» 2002, ¹12 Äîðîãà äîìîé
Òàêàÿ ñòîÿëà ðîæü Ïóøêîþ íå ïðîáüåøü, Ãëàçîì íå îáîéìåøü, Çà ãîä íå îáîéäåøü. Ñåðãåé Îñòðîâîé
Òåíüþ áàðõàòíîé è ÷åðíîé Ðàçìûâàåò ðîæü, Âûòðÿñàåò òðåñêîì çåðíà; Øóêïåò — íå ïîéìåøü: Àíäðåé Áåëûé
Ðîæüþ ãíèëîþ è ðæàâîéÂäàëü ðàñêàòèëèñü ïîëÿ.Òàê èìïåðàòîðñêîé ñëàâîéÂêðàé íàïîëíÿëàñü çåìëÿ! Ýäóàðä Áàãðèöêèé 1923 ÔÅÂÐÀËÜ Òåìíîþ âîëåé ñóäüáèíû
ÑÒÐÎÔÛ ÂÅÊÀ 1999, ÀÍÒÎËÎÃÈß (Åâòóøåíêî)
ÁÅÍÅÄÈÊÒ ËÈÂØÈÖ
1886, Îäåññà1939
Íà÷èíàë êàê ôóòóðèñò â ñáîðíèêå «Ïîùå÷èíà îáùåñòâåííîìó âêóñó», ïîçæå íàïèñàë ïðåêðàñíûå
âîñïîìèíàíèÿ îá ýòîì äâèæåíèè, î ìîëîäîì Ìàÿêîâñêîì «Ïîëóòîðàãëàçûé ñòðåëåö». Âïîñëåäñòâèè
îí îòîøåë îò ôîðìîòâîð÷åñòâà, ïîñâÿòèâ ñåáÿ ïåðåâîäàì ôðàíöóçñêèõ ïîýòîâ. Ðåïðåññèðîâàí. Ïî
èìåþùèìñÿ äàííûì, óìåð ïîä ïûòêàìè â ÍÊÂÄ.
* * *
ÍÅÂÀ
(ôðàãìåíò)
Íàñóùíûé õëåá è ñóõ è ãîðåê,
Íî òðèæäû ñóõ è ãîðåê õëåá,
Íàäëîìëåííûé òîáîé, èñòîðèê,
Íà êîí÷åííîì ïèðó ñóäåá.
1
Âîëüíîëþáèâàÿ, äîíûíå
Òû èñïîâåäóåøü îäíó
È òó æå èñòèíó, ðàáûíåé
 äâóõâåêîâîì íå ñòàâ ïëåíó.
Ñòðîôû âåêà. Àíòîëîãèÿ ðóññêîé ïîýçèè 1999
ÀËÅÊÑÀÍÄÐ ßØÈÍ
1913, ä. Áëóäíîâî Âîëîãîäñêîé ãóá. 1968, Ìîñêâà
* * Ô
ß îáðå÷åí íà ïîäâèã,
È íåêîãî âèíèòü,
×òî ñâîé óäåë ñâîáîäíî
Íå â ñèëàõ èçìåíèòü.
×òî, ýòîò òðóäíûé æðåáèé
Ïðèíÿâ êàê áëàãîäàòü,
ß î äåøåâîì õëåáå
Íå âïðàâå ïîìûøëÿòü.
Ùàäèòü ñåáÿ íå âïðàâå,
È áåñòîëêîâûé ñïîð
Ó áåäíîãî ïðîâèäöà
Òàê ìàë â äóøå ïðîñâåò,
×òî äàæå ïîãîðäèòüñÿ
Ñîáîé îõîòû íåò.
À äðóãè ñìîòðÿò ïðîñòî,
Êàêîå äåëî èì,
Êðåùóñü ÿ òðîåïåðñòíî
Èëè êðåñòîì èíûì.
Êàê ðûöàðü ñòàðîìîäíûé,
ß â èõ ãëàçàõ ñìåøîí.
Äà íóæåí ëè ìîé ïîäâèã?
Êî âðåìåíè ëè îí?
Çåìëè íå ÷óÿ ñäóðó,
Âîñòîðæåííî âèçæà,
Ïîëçó íà àìáðàçóðó,
Êëèíîê â çóáàõ äåðæà.
1966
Ñòðîôû âåêà. Àíòîëîãèÿ ðóññêîé ïîýçèè 1999
ÂÈÊÒÎÐ ÁÎÊÎÂ
ð. 1914, ä. ßçâèöû Ìîñêîâñêîé îáë.
ß ñåáÿ íàçûâàþ ñêèòàëüöåì!
Ñêèò ìîé áûë äàëåêî çà Ìîñêâîé.
ß ó Áåðèè áûë ïîñòîÿëüöåì,
Íè÷åãî íå ïëàòèë çà ïîñòîé.
Âîò æèëîñü! Íå ïðèäóìàåøü ëó÷øå,
Íå íàéäåøü áëàãîäàòíåé ñòðàíû.
Ïàäàë íà ïîë ñåðåáðÿíûé ëó÷èê
Íå ïîñàæåííîé â êëåòêó ëóíû.
Óòðîì õëåá âûäàâàëè áåñïëàòíî,
ß èãðàë íà ãîðáóøêå è ïåë,
Øëè ïî ìíå ïåëëàãðîçíûå ïÿòíà,
Âåñü ÿ, ñëîâíî çìåÿ, øåëåñòåë.
Âèíîâàòî ãóëÿëà óëûáêà
Ïî ìîèì àðåñòàíòñêèì ãóáàì,
Ãîâîðèë ÿ, ÷òî ýòî îøèáêà,
Íî íå î÷åíü-òî âåðèëè íàì.
È çèÿëè â çåìëå, ñëîâíî â ñåðäöå,
Ñîòíè òûñÿ÷ íåâèííûõ ìîãèë.
Ïî òþðåìíûì ðåøåò÷àòûì ñåíöàì
Êàê õîçÿèí Ëàâðåíòèé õîäèë.
Ñòðîôû âåêà. Àíòîëîãèÿ ðóññêîé ïîýçèè 1999
ÑÅÐÃÅÉ ÑÌÈÐÍÎÂ
1913, ßëòà — 1993
Ðîäèëñÿ â ñåìüå ñëóæàùåãî. Ðàáîòàë â Ìîñêâå áèáëèîòåêàðåì, ïðîõîä÷èêîì ìåòðî. Íà÷àë ïå÷àòàòüñÿ
â 1934-ì. Áûë ðÿäîâûì â ïàíôèëîâñêîé äèâèçèè. Ïåðâûé ñáîðíèê «Äðóçüÿì» âûøåë â 1937 ãîäó.
Îäíàêî èçâåñòíîñòü ïîëó÷èë ëèøü â 19501951 ãîäàõ ïîñëå âûõîäà êíèã «Îòêðîâåííûé ðàçãîâîð»
è «Ìîè âñòðå÷è», êîòîðûå íà ôîíå òîãäàøíèõ áàðàáàííî ãðîìûõàþùèõ ñòèõîâ âûãëÿäåëè îòíîñèòåëüíî ëèðè÷åñêèìè, ñî ñïåöèôè÷åñêèì êàíöåëÿðñêèì þìîðêîì. Ïîä êîíåö æèçíè ïèñàë ñàòèðè÷åñêèå
êîðîòêèå ñòèõè òèïà: «Â íå òó ñðåäó ïîïàë êðèñòàëë, íî ðàñòâîðÿòüñÿ â íåé íå ñòàë. Êðèñòàëëó íå
ïðèñòàëî òåðÿòü ÷åðòû êðèñòàëëà». Ïðèâîäèìîå ñòèõîòâîðåíèå èñêðåííå, è íåïëîõî íàïèñàíî. Íî
ðàçâå 20-é ãîä îñòàëñÿ â íàøåé ïàìÿòè òîëüêî ïîä çíàêîì «ïðàâîòû òîâàðèùà ìàòðîñà»? Äà è òàêàÿ ëè
óæ áûëà ýòà ïðàâîòà? Ýòà àíòîëîãèÿ ïîêàçûâàåò ãðàæäàíñêóþ âîéíó è ãëàçàìè òàê íàçûâàåìûõ áåëûõ,
è òîò æå ñàìûé ìàòðîñ, êîòîðûé ïîäåëèëñÿ, êàê ðàññòðåëèâàë öàðñêóþ ñåìüþ.
 ÒÅÏËÓØÊÅ
Äîðîãà òà óæå íåïîâòîðèìà.
Ïðèìåðíî ñóòîê îêîëî ñåìè
Îòåö äà ÿ ìû åõàëè èç Êðûìà
Ñ íåáðèòûìè âîåííûìè ëþäüìè.
 òåïëóøêå ñ íàìè åõàëè ìàòðîñû,
Ðàñòÿãèâàÿ ïåñíþ íà âåðñòó
Ïðî äåâóøêó,
ïðî ïåïåëüíûå êîñû,
Ïðî ãèáåëü êî÷åãàðà íà ïîñòó.
Íà ñòàíöèÿõ ìåøî÷íèêè ãàëäåëè,
 âàãîíû ñ òðåñêîì âòèñêèâàëè æåí.
Ðóãàëèñü.
Óìîëÿþùå ãëÿäåëè.
Íî ïîåçä áûë è òàê ïåðåãðóæåí.
Îí, îòõîäÿ, êðè÷àë îäíîãîëîñî
È ì÷àëñÿ âäàëü íà âñåõ ñâîèõ ïàðàõ,
È êòî-òî ïàäàë ïðÿìî ïîä êîëåñà,
Îêî÷åíåâ íà ðæàâûõ áóôåðàõ.
Íî êàê-òî ðàç,
Êîãäà ñòîÿëè ñíîâà,
Ïðè ñâåòå ñòàíöèîííîãî îãíÿ,
Ñ ïóäîâûìè çàïàñàìè ñúåñòíîãî
Óñåëàñü òåòêà îêîëî ìåíÿ.
Îíà íåòîðîïëèâî ðàñêðîìñàëà
Êîâðèãó õëåáà íîæèêîì ñâîèì.
Îíà æåâàëà ðåçàíîå ñàëî
È íèêîãî íå ïîò÷åâàëà èì.
êðàþõîé ñ ìàëü÷èêîì â òåïëóøêå, ìîæåò áûòü, çâåðñêè
À ÿ ñèäåë è îæèäàë ñíà÷àëà,
×òî òåòêà ñêàæåò: ìîë,
Ïîêóøàé, íà!
Îíà æ ìåíÿ ñîâñåì íå çàìå÷àëà
È ïðîäîëæàëà äåéñòâîâàòü îäíà.
Òîãäà ìàòðîñ
Ðâàíóë åå ïîêëàæó
Çà õâîñò èç ñûðîìÿòíîãî ðåìíÿ,
Íåìîå ëþáîïûòñòâî áóäîðàæà,
 íóòðî ìåøêà
íûðíóëà ïÿòåðíÿ.
È ìíå ìàòðîñ âðó÷èë êóñèùå ñàëà,
Êîâðèãó õëåáà äàë è ïðîáàñèë:
Äåðæè, ñûíîê,
÷òîá âîøü íå òàê êóñàëà!
È êàáëóêîì öèãàðêó ïîãàñèë.
ß ïî äðóãèì äîðîãàì åçäèë ìíîãî
Óæå çàìåòíî òðîíóò ñåäèíîé,
Íî èíîãäà
ïðîõîäèò òà äîðîãà,
Êàê ñëûøàííàÿ ïåñíÿ, ïðåäî ìíîé!
È êàæåòñÿ, ÷òî âíîâü ãðåìÿò êîëåñà,
×òî ì÷èìñÿ ìû ïîä ïåíüå íåïîãîä.
È â ïðàâîòå
òîâàðèùà ìàòðîñà
ß âèæó äåâÿòüñîò äâàäöàòûé ãîä.
1938
ÑÒÐÎÔÛ ÂÅÊÀ 1999, ÀÍÒÎËÎÃÈß (Åâòóøåíêî)
ÎËÜÃÀ ÁÅÐÃÃÎËÜÖ
1910, Ïåòåðáóðã1975, Ëåíèíãðàä
ÐÀÇÃÎÂÎÐ Ñ ÑÎÑÅÄÊÎÉ
Äàðüÿ Âëàñüåâíà, ñîñåäêà ïî êâàðòèðå,
ñÿäåì, ïîáåñåäóåì âäâîåì.
Çíàåøü, áóäåì ãîâîðèòü î ìèðå,
î æåëàííîì ìèðå, î ñâîåì.
Âîò ìû ïðîæèëè ïî÷òè ïîëãîäà,
ïîëòîðàñòà ñóòîê äëèòñÿ áîé.
Òÿæåëû ñòðàäàíèÿ íàðîäà
íàøè, Äàðüÿ Âëàñüåâíà, ñ òîáîé.
Î, íî÷íîå âîþùåå íåáî,
äðîæü çåìëè, îáâàë íåâäàëåêå,
áåäíûé ëåíèíãðàäñêèé ëîìòèê õëåáà
îí ïî÷òè íå âåñèò íà ðóêå…
Äëÿ òîãî ÷òîá æèòü â êîëüöå áëîêàäû,
åæåäíåâíî ñìåðòíûé ñëûøàòü ñâèñò
ñêîëüêî ñèëû íàì, ñîñåäêà, íàäî,
ñêîëüêî íåíàâèñòè è ëþáâè…
Ñòîëüêî, ÷òî ìèíóòàìè â ñìÿòåíüå
òû ñàìà ñåáÿ íå óçíàåøü:
«Âûíåñó ëè? Õâàòèò ëè òåðïåíüÿ?»
— «Âûíåñåøü. Äîòåðïèøü. Äîæèâåøü».
Äàðüÿ Âëàñüåâíà, åùå íåìíîãî,
äåíü ïðèäåò íàä íàøåé ãîëîâîé
ïðîëåòèò ïîñëåäíÿÿ òðåâîãà
è ïîñëåäíèé ïðîçâó÷èò îòáîé.
È êàêîé äàëåêîé, äàâíåé-äàâíåé
íàì ñ òîáîé ïîêàæåòñÿ âîéíà
â ìèã, êîãäà òîëêíåì ðóêîþ ñòàâíè,
ñäåðíåì øòîðû ÷åðíûå ñ îêíà.
Ïóñòü æèëèùå ñâåòèòñÿ è äûøèò,
ïîëíèòñÿ ïîêîåì è âåñíîé…
Ïëà÷üòå òèøå, ñìåéòåñü òèøå, òèøå,
áóäåì íàñëàæäàòüñÿ òèøèíîé.
Áóäåì ñâåæèé õëåá ëîìàòü ðóêàìè,
òåìíî-çîëîòèñòûé è ðæàíîé.
Ìåäëåííûìè, êðóïíûìè ãëîòêàìè
áóäåì ïèòü ðóìÿíîå âèíî.
À òåáå äà âåäü òåáå æ ïîñòàâÿò
ïàìÿòíèê íà ïëîùàäè áîëüøîé.
Íåðæàâåþùåé, áåññìåðòíîé ñòàëüþ
îáëèê òâîé çàïå÷àòëÿò ïðîñòîé.
Âîò òàêîé æå: èñõóäàâøåé, ñìåëîé,
â íàñêîðî ïîâÿçàííîì ïëàòêå,
âîò òàêîé, êîãäà ïîä àðòîáñòðåëîì
òû èäåøü ñ êîøåëêîþ â ðóêå.
Äàðüÿ Âëàñüåâíà, òâîåþ ñèëîé
áóäåò âñÿ çåìëÿ îáíîâëåíà.
Ýòîé ñèëå èìÿ åñòü Ðîññèÿ.
Ñòîé æå è ìóæàéñÿ, êàê îíà!
5 äåêàáðÿ 1941
* * *
ÂËÀÄÈÌÈÐ ÙÈÐÎÂÑÊÈÉ
1909-1941
E. Ð.
Ìîëîäóþ, áåñïóòíóþ ãîñòüþ,
Çäåñü ïðîáûâøóþ äî óòðà,
ß, ïîñòóêèâàÿ òðîñòüþ,
Ïðîâîæàþ ñî äâîðà.
Òèõî ïàõíåò ñâåæèì õëåáîì,
Ëåãêèì ñíåãîì ïîäåðíóò ïóòü
È ÷óõîíñêèì ìëå÷íûì Ãåáàì
Óñìåõàþñü ÿ ÷óòü-÷óòü.
È ïîòåðÿííî è íåëîâêî,
Ïðÿäüþ ùåêó ùåêî÷à,
Ðååò äåâè÷üÿ ãîëîâêà
Çäåñü, ó ïðàâîãî ïëå÷à…
Íà òðàìâàéíóþ ïîäíîæêó
Âîçâåäó åå íåæíîé ðóêîé,
È, ìåðòâåÿ ïîíåìíîæêó,
Îòñûïàòüñÿ ïîéäó äîìîé.
1929
* * *
ÑÒÐÎÔÛ ÂÅÊÀ 1999, ÀÍÒÎËÎÃÈß (Åâòóøåíêî)
ÏÀÂÅË ÐÀÄÈÌÎÂ
1887, ñ. Õîäÿéíîâî Ðÿçàíñêîé ãóá.1967, ñ. Õîòüêîâî Ìîñêîâñêîé îáë.
Ìíå åùå óäàëîñü çàñòàòü åãî â æèâûõ. Ñåäîóñûé àâòîð óíèêàëüíûõ ðóññêèõ äåðåâåíñêèõ ãåêçàìåòðîâ
è òðîãàòåëüíî íåæíûé æèâîïèñåö Ïîäìîñêîâüÿ, îí áûë ïîõîæ íà çàïîðîæöà ñ êàðòèíû Ðåïèíà. Åãî
ãåêçàìåòðû áûëè áåççàùèòíû ïåðåä ÿäîâèòûìè ïàðîäèñòàìè, îäíàêî íè÷åãî ïîäîáíîãî äî íåãî íå
ïèñàë íèêòî.
ÏÎÉËÎ
Âñÿêàÿ äðÿíü íàïèõàëàñÿ çà äåíü â áîëüøóþ
ëîõàíêó:
Òóò êîæóðà îãóðöîâ, êîðêè, çàïëåñíåâøèé õëåá;
 æåëòûõ ïîìîÿõ, èç ùåé îáðàçóåìûõ
ñ ìûëüíîé âîäîþ,
Ïëàâàåò êîðíåì íàâåðõ âÿëûé îáìóñëåííûé
ëóê;
Ðÿäîì ëåæèò ñêîðëóïà è îøìåòêè îò ñòàðîé
ïîäîøâû,
Ñèëüíî íàìîêíóâ â âîäå, ìåäëåííî èäóò êî äíó.
Âñêëÿíü íàëèëàñÿ ëîõàíêà, ïîðà âûíîñèòü
ïîðîñÿòàì:
 òåìíîì îíè êàòóõå ïîäíÿëè æàëîáíûé âèçã.
Ñòàðàÿ áàáà Àêñèíüÿ, â ïîäòûêàííîé êâåðõó
ïîíåâå,
Âçÿâøè çà óøêè ëîõàíü è, ïîíàòóæàñü, íåñåò.
Âûëèëà âêóñíîå ïîéëî îíà ïîðîñÿòàì
â êîðûòî.
×àâêàþò, ãðóçíî ñîïÿò, ê áàáå õâîñòû
îáðàòèâ.
ÑÒÐÎÔÛ ÂÅÊÀ 1999, ÀÍÒÎËÎÃÈß (Åâòóøåíêî)
ÌÈÕÀÈË ÇÅÍÊÅÂÈ×
1891, ñ. Íèêîëàåâñêèé ãîðîäîê Ñàðàòîâñêîé ãóá. 1973, Ìîñêâà
Îêîí÷èë þðèäè÷åñêèé ôàêóëüòåò Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà. Áûë îäíèì èç «øåñòè ïåðâûõ àêìåèñòîâ», ó÷àñòíèêîì «Öåõà ïîýòîâ». Ïåðâûé ñáîðíèê «Äèêàÿ ïîðôèðà» âûøåë â 1912 ãîäó.  ãîäû
òåððîðà, êîãäà íàøà ñòðàíà áûëà îòãîðîæåíà îò Çàïàäà æåëåçíûì çàíàâåñîì, ñîâìåñòíàÿ ðàáîòà
Ì. Çåíêåâè÷à è È. Êàøêèíà «Ïîýòû Àìåðèêè XX âåêà» ÿâèëàñü òâîð÷åñêèì ïîäâèãîì ïî âîññîåäèíåíèþ ðàçäåëåííûõ êóëüòóð äâóõ ïðîòèâîáîðñòâóþùèõ ñîöèàëüíûõ ñèñòåì. Ñîñòàâ, ïðàâäà, áûë íåèçáåæíî òåíäåíöèîçåí è äàëåêî íå ïîëîí, íî âñå-òàêè ýòî áûëî õîòü ÷òî-òî âìåñòî îò÷óæäàþùåãî
àáñîëþòíîãî íåçíàíèÿ. Çåíêåâè÷à ïî ïðàâó íàçûâàþò îäíèì èç îñíîâàòåëåé «ñîâåòñêîé øêîëû»
ïîýòè÷åñêîãî ïåðåâîäà. Íî âðåìÿ îò âðåìåíè îí íàïîìèíàë î ñåáå è êàê ïîýò ðåäêèìè, íî èíîãäà
ñèëüíûìè ñòèõàìè.
ÍÀÉÄÅÍÛØ
Ïðèøåë ñîëäàò äîìîé ñ âîéíû,
Ãëÿäèò: â ïå÷è îãîíü ãîðèò,
Ñòîë ÷èñòîé ñêàòåðòüþ íàêðûò,
×ðåç êðàé êâàøíè òåêóò áëèíû,
Äà íåò õîçÿéêè, íåò æåíû!
Îí ñêèíóë âåùåâîé ìåøîê,
Âçÿë äëÿ ïðèêóðêè óãîëåê
Ïîä ïå÷êîé, òàì, ãäå òåìíîòà,
Ãëàçà áëåñíóëè… ×üè? Êîòà?
Ìûøèíûé øîðîõ, òèõèé âçäîõ…
Íàãíóëñÿ: äåâî÷êà ëåò òðåõ.
Òû ÷òî ñèäèøü òóò? Âûëåçàé.
Ìîë÷èò, ãëÿäèò âî âñå ãëàçà,
Ïóãëèâåå çâåðåíûøêà,
Ñâåòëåé êóäåëè âîëîñà,
Íà âàñèëüêàõ ðîñà
ñëåçà.
Êàê çâàòü òåáÿ?
«Àëåíóøêà».
«À äî÷ü òû ÷üÿ?»
Ìîë÷èò… Íè÷üÿ.
Íàøëà ìàìàíüêà ó ðó÷üÿ
Çà äàëüíåþ ïîëîñîíüêîé,
Ïîä áåëîþ áåðåçîíüêîé.
«À ìàìêà ãäå?» «Óêðûëàñü â ðîæü.
Áîèòñÿ, ÷òî òû íàñ óáüåøü…»
Ñîëäàò âîòêíóë â õëåá îñòðûé íîæ,
Îïåðñÿ êóëàêîì î ñòîë,
Êóëàê ñâèíöîì íàëèò, òÿæåë.
Ìîë÷èò ñîëäàò, â îêíî ãëÿäèò,
Òóäà, ãäå òðîïêà âüåòñÿ âäàëü.
Íàéäåíûø ðÿäîì ñ íèì ñèäèò,
Íàä ñåðäöåì òåðåáèò ìåäàëü.
Êàê áûòü?
 òóìàíå ãîëîâà.
Ïðîõîäèò ÷àñ, à ìîæåò, äâà.
Ñîëäàò ãëÿäèò â îêíî è æäåò:
Ïðèäåò æåíà èëü íå ïðèäåò?
Êàê òóò ïîëàäèøü, æäè íå æäè…
À äåâî÷êà ê åãî ãðóäè
Ïðèæàëàñü áëåäíûì ëè÷èêîì,
Äåøåâûì áëåêëûì ñèò÷èêîì…
Âçãëÿíóë:
ó ïðèòîëîêè æåíà
Ñòîèò, ïîòóïèâøèñü, áëåäíà…
Âõîäè, æåíà! Ïåêè áëèíû.
Âåðíóëñÿ öåëûì ìóæ ñ âîéíû.
Áûëîå ïîðàñòåò áûëüåì,
Êàê äàëüíÿÿ ñòîðîíóøêà.
Ïî-íîâîìó ìû çàæèâåì,
Âîò íàøà äî÷ü Àëåíóøêà!
1945-1955
Ñòðîôû âåêà. Àíòîëîãèÿ ðóññêîé ïîýçèè 1999
ÀÍÀÒÎËÈÉ ÊÓÄÐÅÉÊÎ
1907, ì. Ïðóæàíû Ãðîäíåíñêîé ãóá. (?)
Ïîýò, òàê íèêîãäà è íå îïðàâèâøèéñÿ îò èðîíè÷åñêîé ôîðìóëû Ìàÿêîâñêîãî «êóäðåâàòûå Ìèòðåéêè,
ìóäðåâàòûå Êóäðåéêè». Ìåæäó òåì áûë íåáîëüøèì, íî î÷åíü ìèëûì ïîýòîì, è íà äîëãîëåòíåì ïîñòó
çàâåäóþùåãî îòäåëîì ïîýçèè «Îãîíüêà» âñåãäà ïîìîãàë ìîëîäûì.
* * *
Ìíå îò ïàñòóøüåãî ðîæêà
Äî ïîýòè÷åñêîãî ðîãà,
Êàê õëåáíûì çåðíàì äî ìåøêà,
Êàê ïîëîâèöàì äî ïîðîãà.
Ñòðîôû âåêà. Àíòîëîãèÿ ðóññêîé ïîýçèè 1999
ÊÎÍÑÒÀÍÒÈÍ ÑÅÄÛÕ
1908, ïîñ. Ïîïåðå÷íûé Çåðåíòóé Çàáàéêàëüñêîé îáë. 1979, Èðêóòñê
×èñòî ñèáèðñêèé ïèñàòåëü, àâòîð ìîïóìåíòàëüïîãî ðîìàíà «Äàóðèÿ» (2 òîìà, 19421948) èç æèçíè
çàáàéêàëüñêèõ êàçàêîâ, çà êîòîðûé ïîëó÷èë â 1949 ãîäó Ñòàëèíñêóþ ïðåìèþ âòîðîé ñòåïåíè; èçäàë
îêîëî äåñÿòêà ïîýòè÷åñêèõ ñáîðíèêîâ.
ÏÐÀÄÅÄ
Ìîé ïðàäåä íå áûë êàçàêîì.
Îí âñêîðìëåí ãîðüêèì ìîëîêîì,
Îáúåäêàìè â ëþäñêîé êíÿãèíè.
Ùåë÷êîì ðàñêàëûâàë îí äûíè,
À ãðóçíûì ñëèòêîì êóëàêà
Íà áîéíå ñâàëèâàë áûêà.
Æåëòîâîëîñûé áîãàòûðü,
Îí íåäîáðîì óøåë â Ñèáèðü,
Ìàõíóâ ïëàòêîì ïîëÿì Ðÿçàíè:
Çà äåâêó ñ êàðèìè ãëàçàìè
 ãëóõóþ íî÷ü âïèëàñü ðóêà
 öûïëÿ÷üå ãîðëî áàð÷óêà.
Íàä ïðîðâîé ðå÷åê è áîëîò
Êîñîé êðóòèëñÿ ñíåãîëåò,
Ñëåïàÿ âüþãà áóøåâàëà.
È îò ïðèâàëà äî ïðèâàëà
Âåëà äîðîãà ðîâíî ãîä
 õðåáòû íà Íåð÷èíñêèé Çàâîä.
Òàì íåïðèñòóïíî õìóð è äèê
Çàðîñ êðåñòîâñêèé ñòàíîâèê
Êîëþ÷êîé, æàëàìè êðàïèâû.
Êðåïèòü ëèñòâÿííûå îãíèâû,
Êàê â ïðåèñïîäíþþ, óâåë
Ïðèøåëüöà øàõòû ìîêðûé ñòâîë.
Ïîðîä ñïîëçàþùèõ íàâåñ
Øàòàë è ãíóë êðåïåæíûé ëåñ,
Ìåòàëñÿ âîçäóõ âîñïàëåííûé…
À â ïîëíî÷ü ïðàäåäà â çëîâîííîé
Íèçèíå êîéêîé èç äîñîê,
Ãíèëûì áîðùîì âñòðå÷àë îñòðîã.
Çåìëÿ, øïèöðóòåíû, öèíãà
Òóøèëè æèçíü.  íî÷àõ ïóðãà
Íàä ãîðíûì êëàäáèùåì øèïåëà,
Ãäå ìíîãî â òå ãîäà èñòëåëî
Áåç îòïåâàíüÿ, áåç ãðîáîâ,
Íàñìåðòü çàìó÷åííûõ ðàáîâ.
Ïÿòíàäöàòü ëåò êðîìåøíîé ìãëû…
Çâåíåëè òóïî êàíäàëû,
Ïóãàë âíåçàïíûé ãóë îáâàëà…
Ïîä ñåðîé øàïêîé âûöâåòàëî
Âèòîå çîëîòî âîëîñ.
Íî ïðàäåä âûæèë, ïåðåíåñ.
Îí ïîñåëåíåö. Ó ðó÷üÿ
Îí ðóáèò ëåñ äëÿ çèìîâüÿ,
 êâàøíå çàìåøèâàåò òåñòî.
Ïîêà íå ñûùåòñÿ íåâåñòà,
Ñàì íîñèò âîäó, ëîïàòü øüåò,
 ñòîëáû ãîðîäèò îãîðîä.
Î, çàðåâàÿ ëàñêà æåí!
Ñðåçàåò áîðîäó íîæîì
Ìîé ïðàäåä, êàê òðàâó äóðíóþ,
Ïîòîì òóíãóñêó ìîëîäóþ
Íà áåçâåí÷àëüíîå æèòüå
Çà ðóêó ââîäèò â çèìîâüå.
Ñ áåðåç áàãðÿíûé ëèñò îïàë,
Êîãäà áåç êðåñòíûõ è ïîïà
Êðåñòèë îí ïåðâåíöà â áî÷îíêå.
Òîïûðèë êðàñíûå ðó÷îíêè
È ëèõîìàòîâ ãîëîñèë
Íîâîêðåùåííûé Ìèõàèë.
Òîïîð çàãíàë íà êðóòÿêè
Ñ ðàâíèí ãóñòûå ëèñòâÿêè,
 ïàäè îñòàëñÿ áóðûé êîëîê,
À ïî çàðå÷üþ ðîñ ïîñåëîê,
Äà îêðóæèëà ãîðîäüáà
Êàçà÷üè òó÷íûå õëåáà.
Íî ðåäêî ñäîáëåííûé êàëà÷
Èìåë ìîé ïðàäåä. Íåóäà÷
Íå ðàçîðâàë îí êðóã ïðîêëÿòûé
È íè ñîõîþ, íè ëîïàòîé
Íå âûðûë êëàäà. Íå ïîìîã
Åìó ãëóõîé ðàñïÿòûé áîã.
À òàì ïðèøåë è äåíü òàêîé,
Êîãäà, óãðþìûé è õóäîé,
Íà ëàâêå âûòÿíóëñÿ ïðàäåä.
Âïåðåä íîãàìè ïî îãðàäå,
Ïî ñâåòëîé óëèöå, â ãðîáó
Óøåë îí ñ âåí÷èêîì íà ëáó.
Òåïåðü íà êëàäáèùå ïóñòîì
Öâåòåò ðÿáèíîâûì êóñòîì
Ñåäàÿ âå÷íîñòü íàä ìîãèëîé.
Ïîäãíèâøèé êðåñò äîæäÿìè ñìûëî
È óíåñëî â ñûðóþ ïàäü
Ïî ñâåòó áåëîìó ãóëÿòü.
1933
Ñòðîôû âåêà. Àíòîëîãèÿ ðóññêîé ïîýçèè 1999
ÀÐÑÅÍÈÉ ÒÀÐÊÎÂÑÊÈÉ
1907, Åëèñàâåòãðàä 1989, Ïåðåäåëêèíî, Ìîñêîâñêîé îáë.
Ãðàæäàíñêóþ âîéíó óâèäåë äåòñêèìè ãëàçàìè, îêàçàâøèñü âíóòðè åå êðîâàâîãî âèõðÿ. Âñïîìèíàë, ÷òî
êîãäà-òî ïî ãîëîâå åãî ïîãëàäèëà ñàìà àòàìàíøà Ìàðóñÿ. Ïóòü ê ïðèçíàíèþ áûë ìó÷èòåëåí, èçâèëèñò.
 19251929 ãîäàõ ó÷èëñÿ íà Âûñøèõ ëèòåðàòóðíûõ êóðñàõ. Íî ñ 1932 ãîäà çàíèìàëñÿ ãëàâíûì
îáðàçîì ïåðåâîäàìè êëàññè÷åñêîé ïîýçèè Âîñòîêà. Ïåðâûé ñîáñòâåííûé ñáîðíèê âûøåë ëèøü â 1962-ì
(«Ïåðåä ñíåãîì»). Ýòî áûë òðèóìô â ìîñêîâñêèõ èíòåëëåêòóàëüíûõ êðóãàõ. Âûñîêàÿ ïîýòè÷åñêàÿ
êóëüòóðà Òàðêîâñêîãî áûëà íåñîìíåííà. Ïîääåðæàë ìíîãèõ ìîëîäûõ ïîýòîâ ñâîèì äîáðûì íàïóòñòâèåì. Ðÿäîì ñ åãî ìîãèëîé â Ïåðåäåëêèíå îñòàâëåíî ìåñòî äëÿ âîçâðàùåíèÿ ïðàõà åãî ñûíà
êèíîðåæèññåðà Àíäðåÿ Òàðêîâñêîãî, ïîõîðîíåííîãî â Ïàðèæå. Â åãî çíàìåíèòûé ôèëüì «Çåðêàëî»
âêëþ÷åíû ñòèõè îòöà.
ÏÎÐÒÍÎÉ ÈÇ ËÜÂÎÂÀ, ÏÅÐÅËÈÖÎÂÊÀ È ÏÎ×ÈÍÊÀ
(Îêòÿáðü 1941)
Ñ ÷åìîäàí÷èêîì êàðòîííûì,
Ëàñòîíîãèé, â êîòåëêå,
Ïî êàêèì-òî òàì ïåððîíàì,
Ñ ãíóòîé òðîñòî÷êîé â ðóêå,
Ñóìàñøåäøèé, áåçîòâåòíûé,
Áåäíûé æèòåëü ãîðîäñêîé,
Îäåðæèìûé áåçáèëåòíîé,
Íåïðèêàÿííîé òîñêîé.
Íå èç Ëîäçè, òàê èç Ëüâîâà,
Íå â Êàçàíü, òàê íà Óôó.
Ýòî æ êàçíü, äàþ âàì ñëîâî,
Áåç ôóôàéêè, íà ôó ôó!
Êîëîñ íåäîæàòîé íèâû
Ïîä ñâåðêàþùèì ñåðïîì.
Òðåòüè ñóòêè æãóò àðõèâû
 ýòîì ãîðîäå ÷óæîì.
À â âàãîíàõ íàðêîìàòû,
Ìåñòà íåò æèâîé äóøå,
Ãîñïèòàëüíûå õàëàòû
È ÿïîíñêèé àòòàøå.
×àñîâîé ñòîèò íà ñòðàæå,
Íà÷èíàåòñÿ ïàëüáà,
È íà ãîðîä ÷åðíîé ïðÿæåé
Îïóñêàåòñÿ ñóäüáà.
×óäîì ñóçèëàñü æèëåòêà,
Ïàõíåò ñíåãîì è îãíåì,
È ïîëíà ãðóäíàÿ êëåòêà
Öàðñêèì òðàóðíûì âèíîì.
Ïðèâêóñ ìåäè, ñìåðòè, òëåíà
Ó íåãî íà ÿçûêå,
Áóäòî öàðü öàðåé èç ïëåíà
Ê íåáåñàì âîççâàë â òîñêå.
Íà ïîëó ëåæèò â òåïëóøêå
Áåç ïîäóøêè, áåç ïàëüòî
Ïîáèðóøêà áåç ïîëóøêè,
Ñòðàííèê, áåæåíåö, íèêòî.
Îí ñòîèò íàä ñòûëîé Êàìîé.
Ñïèò âî ãðîáå ãîðîä Ëüâîâ.
Ñòðàæäåò ñûí ïå÷àëè, ñàìûé
Íèùèé èç åå ñûíîâ.
Åë áû õëåá, äà íåòó ñîëè,
Åë áû ñîëü, äà õëåáà íåò.
Ñíåã ðàñòàåò â ÷èñòîì ïîëå.
Ïîðàñòåò ïîëûíüþ ñëåä.
1947
Ñòðîôû âåêà. Àíòîëîãèÿ ðóññêîé ïîýçèè 1999
ÍÈÊÎËÀÉ ÝÐÄÌÀÍ
1902, Ìîñêâà1970, òàì æå
Âûäàþùèéñÿ äðàìàòóðã, íàïèñàâøèé äëÿ Ìåéåðõîëüäà äâå çíàìåíèòûå â ñâîå âðåìÿ ïüåñû «Ìàíäàò» è «Ñàìîóáèéöà». Íà÷èíàë êàê ïîýò. Ãîâîðÿò, ÷òî áûë ñî÷èíèòåëåì ìíîãèõ ïîëèòè÷åñêèõ
àíåêäîòîâ ñòàëèíñêèõ âðåìåí. Áûë ðåïðåññèðîâàí. Âåðíóâøèñü, ñíîâà óâèäåë ñâîè ïüåñû íà ñöåíå.
Ñëóæèë Þðèþ Ëþáèìîâó ãëàâíûì îðèåíòèðîì â åãî ëó÷øèõ ïîñòàíîâêàõ.
* * *
Ïóñòü âðåìÿ áüåò ÷àñû óñåðäíûì ñòàðîæèëîì,
Îíè íå çàãëóøàò íåòîðîïëèâûé øàã
Ñ äîáðîì íàãðàáëåííûì øàãàþùåé ïîýìû.
Íî çíàþ, è ìîè ïðîõëàäíûå óñòà
Ïîêðîåò ïûëüþ òÿãîñòíàÿ ñëàâà.
È øëåì âîëîñ èç âîðîíåíîé ñòàëè
Íà øëåì ñåðåáðÿíûé ñìåíÿåò ãîëîâà.
Íî ÿ ïîä íèì íå ïîøàòíóñü, íå âçäðîãíó,
Ïðèìó, êàê äîëæíîå, áåçðàäîñòíûé ïîäàðîê,
È â íåáåñà ìîðîçíóþ äîðîãó
Îòêðîåò ðàäóãà ìíå òðèóìôàëüíîé àðêîé.
Äåòè, äåòè!
Ó÷èòåñü ó íî÷åé ïîëÿðíîìó ìîë÷àíüþ,
Ñáèðàéòå çîðü ÷åðâîííûé óðîæàé.
Âåäü òðèäöàòü ñòðåë ó ìåñÿöà â êîë÷àíå,
È êàæäàÿ, ñîðâàâøèñü ñ òåòèâû,
Êîãî-íèáóäü ñìåðòåëüíî ïîðàæàåò.
Íèêòî íå çíàåò ïåðå÷íÿ ñóäåá
Ãðÿäóùèõ äíåé íåïðîõîäèìû äåáðè.
È ïóñòü âåñíà çà ãîðîäñêîé çàñòàâîé
Îïÿòü ïîåò âåñåëîé ïîòàñêóõîé,
Âñÿ â ñèíÿêàõ è ññàäèíàõ ïðîòàëèí
Ïî ðûòâèíàì
È äîðîãàì.
ß òàêæå ñóõ
È ñòðîã.
È ïåðåä íåé, êàê ïåðåä âñÿêèì ãîñòåì,
ïðèâðàòíèêîì,
Áëþäÿùèì ìîé óñòàâ,
Âîðîòà ðòà
Òîðæåñòâåííî îòêðûòû.
Òÿæåëîé ãîëîâû ïÿòèóãîëüíûé êîâø
Èç æèçíè ÷åðïàåò áåññòðàñòèå è õîëîä.
Íåäàðîì äîæäü ìåæ ïûëüíûõ îáëàêîâ
Õðóñòàëüíûå ðàññòàâèë ÷àñòîêîëû.
Îòøåëüíèêîì âõîæó ÿ â ñâîé çàòâîð
È âûõîæó áðîäÿãîþ íà âîëþ.
È ÷òî ìíå òðóä è õëåá, êîãäà ìíå â ãóáû
ïðîëèò
Çíàêîìûé âêóñ ëþáèìûõ ñòèõîòâîðöåâ.
Î, âðåìåíè áåñöâåòíàÿ ðåêà,
Âëåêè ìåíÿ ïîðûâèñòåé èëü òèøå,
×òî õî÷åøü äåëàé, íî íå îáðåêàé
Ìåíÿ, ïðåñòóïíèêà, íà êàòîðãó áåññòèøüÿ.
1921
Диктант на тему наречие 7 класс русский язык
Диктант на тему наречие 7 класс русский язык
МОЙ ДОМ
Мой дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от него высоким частоколом. Этот частокол — западня для деревенских котов, любящих рыбу. Они постоянно шныряют вокруг, беспрестанно подвывают друг на друга и ждут вечера.
Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. Издали кажется, что коты играют в волейбол. Я выхожу с фонарём, и коты, застигнутые врасплох, бросаются прочь. Застряв между кольями, они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать.
Осенью весь дом сплошь засыпан листьями. Но в нём я ночую лишь изредка. Чаще я сплю в старой беседке в глубине сада. Особенно хорошо там в тихие осенние ночи, когда в саду шумит вполголоса неторопливый дождь.
На рассвете я просыпаюсь, обливаюсь колодезной водой и слушаю звук пастушьего рожка, доносящийся издалека.
Цепной пёс Дивный давным-давно привык к моим уходам на рассвете и только зевает мне вслед. Впереди по-осеннему пустынный день, затерянность в мире пахучей листвы и низкого неба. И всё это, по-видимому, и есть счастье.
(По К. Паустовскому)
Задания к тексту:
1) Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений.
2) Обозначьте орфограммы в наречиях:
1-й вариант: 2-й абзац;
2-й вариант: последний абзац.
МШАРЫ
Влево от боровых озёр лежат громадные мещёрские болота — мшары. Это сплошь заросшие озёра, занимающие плошадь в триста тысяч гектаров. Кое-где на мшарах видны песчаные бугры, поросшие сосняком и папоротником.
Как-то в конце сентября мы подошли к Поганому озеру. Берега у него — густое скопление трав, мхов, корней, качающихся под ногами. Под тощей травой стояла бездонная вода. К вечеру над озером нежданно-негаданно собралась гроза, которая росла на глазах. Маленькое грозовое облако стремительно превращалось в зловещую тучу. Молнии без устали хлестали в мшары рядом с нами, и на душе у нас было неважно. Темнело быстро, по-осеннему. Идти по завалам в темноте было невыносимо трудно, каждые десять минут мы проверяли направление по фосфорному компасу и только заполночь наткнулись на заброшенную дорогу и дошли по ней к озеру, где жил приятель.
(По К. Паустовскому)
Задания к тексту:
1) Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений (по вариантам).
2) В тех же предложениях обозначьте части речи.
3) Придумайте и запишите предложения, употребив в них наречия:
1-й вариант: изредка, досуха ;
2-й вариант: сначала, вплотную .
4) Сделайте морфемный разбор наречий из предыдущего задания.
КУПАНИЕ В РЕКЕ
Обоз расположился в стороне от деревни около реки. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл. От жары было некуда деться. На берегу стояло несколько верб, но тень от них бесполезно падала в воду. Вода в реке, голубеющая от отражающегося в ней неба, страстно манила к себе.
Дымов и Кирюша быстро разделись и попадали с громким криком в воду. Тихо журчавшая речка огласилась фырканьем, плеском, криком. Егорушка, разбежавшись, прыгнул с вышины в речку. Описав в воздухе дугу, он глубоко погрузился, но дна не достал. Какая-то сила подхватила его и понесла обратно наверх. Он нырнул, фыркая, пуская пузыри. Вскоре Егорушка подплыл к берегу и стал шарить около камышовых кореньев.
Задания к тексту:
1) Сделайте синтаксический разбор последнего предложения первого абзаца. Обозначьте в нём все части речи.
2) Разберите по составу выделенные наречия.
3) Составьте и запишите предложения с фразеологизмами:
1-й вариант — ни свет ни заря ;
2-й вариант — в два счёта .
МЕДВЕДИ
Маленькие медвежата очень забавны и игривы. Жаль только, что редко удаётся видеть их. Медведица на далёкое расстояние не подаускает никого к своей семье. Иногда в целую часть леса никто не может сунуться, зная, что там бродит со своими детенышами медведица.
Медвежата ходят долго с матерью, привыкают к ней и к своей берлоге. Когда же мать покидает их, бродят часто неподалёку от старой берлоги. В ненастное время они заходят туда даже ночевать.
Раз медведица с медвежатами направлялась через большую широкую реку Каму. Медведица переплыла и пошла уже по другому берегу, как видит, что старший сын её крадется потихоньку за ней, а младшие братья его остались на другой стороне реки. Он крался робко, а не шёл смело и прямо. Он чувствовал, что не должен был уходить, оставив меньших, да поленился перетаскивать их. Но медведица, увидев его, дала ему пощёчину. Медвежонок сейчас же понял, за что его побили, потому что поплыл назад, взял в зубы одного братца и перенёс его через реку. Потом он поплыл за другим, а мать стояла на берегу и смотрела за ним. Но на середине реки старший медвежонок, устав, вдруг выронил младшего изо рта. Медведица бросилась в реку и побила снова своего старшего сына. Тогда тот постарался поправить свою ошибку. Он снова поймал зубами барахтавшегося в воде братишку и перенёс его через реку. И тут, отряхнувшись от воды, всё семейство двинулось дальше.
Задания к тексту:
1) Над каждым словом первого предложения надпишите, какой частью речи оно является.
Контрольный диктант по теме «Наречие» 7 класс
учебно-методический материал по русскому языку (7 класс) на тему
Предложены три текста для написания диктанта по теме «Наречие», а также грамматические задания к ним. Возможны внесения изменений в задания на основе ГИА (ОГЭ).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| k.d.narechie.docx | 19.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Мой дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от него высоким частоколом. Этот частокол — западня для деревенских котов, любящих рыбу. Они постоянно шныряют вокруг, беспрестанно подвывают друг на друга и ждут вечера.
Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. Издали кажется, что коты играют в волейбол. Я выхожу с фонарём, и коты, застигнутые врасплох, бросаются прочь. Застряв между кольями, они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать.
Осенью весь дом сплошь засыпан листьями. Но в нём я ночую лишь изредка. Чаще я сплю в старой беседке в глубине сада. Особенно хорошо там в тихие осенние ночи, когда в саду шумит вполголоса неторопливый дождь.
На рассвете я просыпаюсь, обливаюсь колодезной водой и слушаю звук пастушьего рожка, доносящийся издалека.
Цепной пёс Дивный давным-давно привык к моим уходам на рассвете и только зевает мне вслед. Впереди по-осеннему пустынный день, затерянность в мире пахучей листвы и низкого неба. И всё это, по-видимому, и есть счастье.
(По К. Паустовскому)
Задания к тексту:
1) Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений.
2) Обозначьте орфограммы в наречиях:
1-й вариант: 2-й абзац;
2-й вариант: последний абзац.
Влево от боровых озёр лежат громадные мещёрские болота — мшары. Это сплошь заросшие озёра, занимающие площадь в триста тысяч гектаров. Кое-где на мшарах видны песчаные бугры, поросшие сосняком и папоротником.
Как-то в конце сентября мы подошли к Поганому озеру. Берега у него — густое скопление трав, мхов, корней, качающихся под ногами. Под тощей травой стояла бездонная вода. К вечеру над озером нежданно-негаданно собралась гроза, которая росла на глазах. Маленькое грозовое облако стремительно превращалось в зловещую тучу. Молнии без устали хлестали в мшары рядом с нами, и на душе у нас было неважно. Темнело быстро, по-осеннему. Идти по завалам в темноте было невыносимо трудно, каждые десять минут мы проверяли направление по фосфорному компасу и только за полночь наткнулись на заброшенную дорогу и дошли по ней к озеру, где жил приятель.
(По К. Паустовскому)
Задания к тексту:
1) Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений (по вариантам).
2) В тех же предложениях обозначьте части речи.
3) Придумайте и запишите предложения, употребив в них наречия:
1-й вариант: изредка, досуха ;
2-й вариант: сначала, вплотную .
4) Сделайте морфемный разбор наречий из предыдущего задания.
Обоз расположился в стороне от деревни около реки. Солнце жгло по-вчерашнему , воздух был неподвижен и уныл. От жары было некуда деться. На берегу стояло несколько верб, но тень от них бесполезно падала в воду. Вода в реке, голубеющая от отражающегося в ней неба, страстно манила к себе.
Дымов и Кирюша быстро разделись и попадали с громким криком в воду. Тихо журчавшая речка огласилась фырканьем, плеском, криком. Егорушка, разбежавшись, прыгнул с вышины в речку. Описав в воздухе дугу, он глубоко погрузился, но дна не достал. Какая-то сила подхватила его и понесла обратно наверх. Он нырнул, фыркая, пуская пузыри. Вскоре Егорушка подплыл к берегу и стал шарить около камышовых кореньев.
Задания к тексту:
1) Сделайте синтаксический разбор последнего предложения первого абзаца. Обозначьте в нём все части речи.
2) Разберите по составу выделенные наречия.
3) Составьте и запишите предложения с фразеологизмами:
1-й вариант — ни свет ни заря ;
2-й вариант — в два счёта .
Маленькие медвежата очень забавны и игривы. Жаль только, что редко удаётся видеть их. Медведица на далёкое расстояние не подпускает никого к своей семье. Иногда в целую часть леса никто не может сунуться, зная, что там бродит со своими детенышами медведица.
Медвежата ходят долго с матерью, привыкают к ней и к своей берлоге. Когда же мать покидает их, бродят часто неподалёку от старой берлоги. В ненастное время они заходят туда даже ночевать.
Раз медведица с медвежатами направлялась через большую широкую реку Каму. Медведица переплыла и пошла уже по другому берегу, как видит, что старший сын её крадется потихоньку за ней, а младшие братья его остались на другой стороне реки. Он крался робко, а не шёл смело и прямо. Он чувствовал, что не должен был уходить, оставив меньших, да поленился перетаскивать их. Но медведица, увидев его, дала ему пощёчину. Медвежонок сейчас же понял, за что его побили, потому что поплыл назад, взял в зубы одного братца и перенёс его через реку. Потом он поплыл за другим, а мать стояла на берегу и смотрела за ним. Но на середине реки старший медвежонок, устав, вдруг выронил младшего изо рта. Медведица бросилась в реку и побила снова своего старшего сына. Тогда тот постарался поправить свою ошибку. Он снова поймал зубами барахтавшегося в воде братишку и перенёс его через реку. И тут, отряхнувшись от воды, всё семейство двинулось дальше.
Задания к тексту:
1) Над каждым словом первого предложения надпишите, какой частью речи оно является.
Диктанты по русскому языку 7 класс по теме “Наречие”
Я ехал с охоты на беговых дрожках вечером один. Моя добрая рысистая кобыла бодро бежала по пыльной дороге, изредка похрапывая и шевеля ушами. Усталая собака ни на шаг не отставала от задних колёс. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. Мне навстречу неслись длинные серые облака. Ракиты тревожно шевелились и трепетали. Душный жар внезапно сменился влажным холодом. Тени быстро густели.
Я перебрался через сухой ручей, весь заросший лозинками, поднялся в гору и въехал в лес. Дорога вилась передо мною между густыми кустами орешника, уже залитыми мраком; я подвигался вперед с трудом. Дрожки прыгали по твердым корням столетних дубов и лип, беспрестанно пересекавшим следы тележных колес. Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали, сверкнула молния, и гроза разразилась.
Грамматические задания
- Подчеркните наречия как члены предложения.
- Напишите вопрос, на который отвечает наречие, и укажите, к какой части речи оно относится.
Разряды наречий
На поляне, где м остановились, росло много цветов. Дом напротив был выше нашего и загораживал солнце. На улице тихо и безлюдно. Гость был настолько удивлён, что не произнёс ни слова. Почему это предложение нелепо? Наконец я понял, для чего родился, зачем существую на этом свете. Вдруг сзади послышались чьи-то шаги. В доме тепло и уютно. На улице сыро и холодно. Где-нибудь мы с вами обязательно встретимся. Зачем вы туда поехали.
Грамматические задания
- Укажите смысловой разряд наречий и их синтаксическую роль в предложениях.
Степени сравнения наречий
Наша литература нам ближе и понятнее, хотя менее зависит от времени и истории музыка. Она питается более глубокими корнями и, опираясь на прошлое, лучше видит будущее, чем живущие в данный момент. И не может быть ничего более целительного для русской национальной души, чем вера в свою музыку и осознание её путей.
Грамматические задания
- Подчеркните наречия в сравнительной степени как члены предложения. Укажите, что они обозначают – признак предмета или признак действия.
- Выпишите глаголы, обозначьте окончание и укажите спряжение.
- Укажите, какой частью речи является выделенное слово.
Я не помню утра более глубокого и свежего! Солнце едва выкатилось из-за зелёных вершин, и сияние его лучей наводило на все чувства какое-то сладкое томление. Взор мой жадно старался проникнуть в дымную даль. Там путь всё становился уже, утёсы синее и страшнее, и наконец они сходились непроницаемой стеной. Мы ехали молча…
Грамматические задания
- Подчеркните слова в сравнительной степени и определите, какой частью речи они являются. Обоснуйте свой ответ.
Морфологический разбор наречия
Мы расположились на берегу небольшой речонки, решив сначала ненадолго остановиться здесь. Но в продолжении короткого времени небо сплошь покрылось облаками. Пришлось отыскать недалеко от берега в лесу полянку, окружённую со всех сторон берёзками. Решили заночевать здесь, потому что тут удобно было установить палатки и развести костёр.
Грамматические задания
- Графически объясните постановку знаков препинания в первом предложении.
- Подчеркните наречия. Укажите разряд.
- Сделайте письменный морфологический разбор трёх наречий.
- Разберите по составу слово расположились.
- Выпишите из текста одно-два слова без окончания и одно-два слова с нулевыми окончанием. Какие это части речи?
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е
Знакомство это далеко не приятно. А по почте полевой не быстрей идут, не тише письма старые домой. Чуть-чуть калитку отворив, выходит девушка несмело. Бесшумно, торжественно и неторопливо течёт широкая река. Незаметно зажглась и тихо стала разгораться в небе алая полоска зари. Справа от нас, не далеко, а где-то близко журчал ручеёк. Новые знакомства в лесу происходят не редко, а довольно часто. Идти по знакомой дороге было ничуть не страшно.
Грамматические задания
- Объясните написание НЕ с наречиями
Незаметно они стали необходимыми для меня. Было решено немедленно уезжать. Путники любовались этой картиной. Тебе придётся немало потрудиться. Всюду неустанно сновали люди. Аэродром находился невдалеке. Я его не сразу заметил. Мы прождали их не меньше часа. Лошади бежали неспешно. Здесь не глубоко, а мелко. Он уехал на короткое время, ненадолго. Как всё здесь непривычно. Мне это сделать ничуть не трудно. Никогда в жизни не приходилось Кузьмёнышам держать в руках целую буханку хлеба. Всё произошло неожиданно. Никто не поинтересовался, отчего вдруг они решили ехать.
Грамматические задания
- Объясните условия выбора слитного и раздельного написания НЕ со словами.
Тихо-тихо в лесу. Вот неслышно, по-кошачьи, ступают по рыхлому снегу чьи-то лапы. Откуда-то справа вместе с ветром доносится голодный вой волков. Невольно вспоминаешь самые страшные сказки.
Грамматические задания
- Объясните условия выбора слитного и раздельного написания НЕ со словами.
Е-И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий
Журавли
Знаменитые журавлиные танцы — зрелище удивительно красивое и несколько комическое. Грациозно изгибая длинную шею и размахивая крыльями, птицы неуклюже приседают на голенастых ногах, а потом взмывают в воздух, кружась в замысловатом танце.
Журавли никогда не селятся колониями. Пока самка занята насиживанием, журавль бдительно озирает окрестности. В случае опасности журавль издает громкий крик – сигнал тревоги. Самка незаметно сбегает с гнезда и лишь на некотором расстоянии от него взлетает, отводя врага от кладки.
Вылупившиеся птенцы неуверенно становятся на ноги, но совсем скоро уже могут бегать. Время торопит. Июнь и июль отведены природой на рост и учебу, а в августе начинается подготовка журавлей к отлёту.
Глядя на летящий журавлиный клин, невольно понимаешь, что журавли, отлетая на юг, лето с собой уносят.
Грамматические задания
- Определите стиль и тип речи текста.
- Объясните написание НЕ со словами.
- Графически объясните знак препинания в первом предложении.
Кажется, никогда снег не растает на крыше покосившегося дома. Люди богатые, никогда не знавшие бедности, полагают, что людям, не обременённым богатством и заботами, живётся легче. В городе не было нигде ни единого огня, ни единой живой души. Никогда, от самого основания монастыря, не случалось ничего подобного. Жили некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли. (М.Ю. Лермонтов) Но нигде не слышно было отдалённого петушиного крика. Без воды бы всё погибло и жизни вот нисколько бы не было на земле. (К. Паустовский) Неоткуда было взяться у крепости недоброму человеку. (М. Семенова) Никогда русские мастера и умельцы, если они подлинные мастера и умельцы, не держали в тайне своё умение. (В. Белов) Я никогда не видел радуги поздней осенью. (Е. Носов)
Грамматические задания
- Объясните написание НЕ с наречиями.
- Графически обозначьте орфограммы в глаголах и причастиях.
Одна и две буквы Н в наречиях на -О и -Е
Держаться, уверенный; смотреть, пристальный; осуществить, бессмысленный; всесторонний, исследовать; приподняться, медленный; бешеный, вскипать; видеть, странный; мелькать, умышленный; думать, напряжённый; улыбаться, непринуждённый; двигаться, оживлённый.
Грамматические задания
- У глаголов обозначьте спряжение, а у прилагательных – суффиксы.
- Подберите к прилагательным однокоренные наречия и запишите словосочетание “глагол + наречие”.
- Обозначьте условия выбора Н-НН в наречиях.
В начале августа жара часто стоит нестерпимые. Она изнуряет совершенно по-летнему. В это время самый решительный и сосредоточенный человек не в состоянии охотиться, а самая преданная собака идет за охотником шагом, болезненно прищурив глаза и преувеличенно высунув язык.
Именно в такой день мне случилось быть на охоте. Удушливый зной заставил меня подумать о сбережении последних сил. Кое-как дотащившись до речонки, спустился я с кручи и пошел по жёлтому песку в сторону ключа. Он бьёт из расселины берега, превратившейся постепенно в небольшой глубокий овраг.
Я добрался до ручья. На траве возле него лежал ковш, оставленный проходившим путником на общую пользу. Напившись ледяной воды, я прилёг в тень. Речка была вровень с берегами, и мне даже показалось, что вода затопит берег и нас вместе с собакой.
Грамматические задания
- Объясните условия выбора Н-НН в словах различных частей речи и постановку знаков препинания.
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий
Девочка рассказала о своём плюшевом медвежонке. Мальчик грозен и смешон. Окна в особняке заросли плющом. На улице свежо. Неудачная концовка испортила впечатление о фильме. В бабушкиной кошёлке коробка с печёными пирожками. За деревьями стоял незнакомец, закутавшись в чёрный холщовый плащ. Лесные шорохи, шёпот листьев будили фантазию мальчонки. В коробке лежали золочёные часы с чётким циферблатом. Щёлкнул замок, и я попытался рассмотреть в щёлку, кто пришёл. Освещённое фонарями шоссе расположено за берёзовой рощей. Моргнул многозначаще глаз носильщика. (В. Маяковский) Концы его усов угрожающе торчали, как два копья. (В. Короленко)
Грамматические задания
- Найдите в тексте слова с орфограммами О-Е-Ё после шипящих. Подчеркните одной чертой орфограммы в корне слова, двумя – в суффиксе, тремя – в окончании.
Буквы О и А на конце наречий
Кузьмёныши видели целую буханку хлеба только издалека. Через полчаса они снова проезжали свою Горловку. Вода расстилалась всюду: налево, направо, впереди. Сп от дома шоссе, а слева – озеро. Ребята затемно вышли из дома и отправились на рыбалку. Все двери и окна деревенского дома были забиты наглухо. Здесь я готов остаться дотемна. Задолго до экскурсионной поездки мы начали к ней готовиться. Я насухо вытер руки и отправился в комнату.
Грамматические задания
- Наречия из первых пяти предложений разберите по составу.
Не успев сесть, Гуля прочитала от слова до слова последнюю сводку, наскоро написанную карандашом. Изредка дорогу преграждал ствол столетней сосны. Справа и слева низина клубилась туманом. Изредка из тумана возникало одинокое дерево или столб и вновь исчезало. Мать тотчас отняла у них малыша, испугавшись, что сгоряча его могут стукнуть о деревянный потолок.
Грамматические задания
- Графически обозначьте орфограммы в приставках и условия выбора суффиксов -А и -О в наречиях.
На утренней заре участники экспедиции снова выступили в поход. Извилистая тропа уклоняется сначала на северо-восток, а потом поворачивает на север и взбирается на перевал.
Путешественникам пришлось преодолеть довольно крутой подъем. А с вершины хребта перед ними открылась прекрасная панорама. Слева тянулась цепь холмов, справа долина, покрытая тёмным лесом, а дальше небольшая речонка.
Грамматические задания
- Определите тип текста.
- Объясните графически выбор О-А в суффиксах наречий.
Дефис между частями слова в наречиях
Ветер едва-едва набегает волной. Заезжай к нам как-нибудь запросто. Дорога сплошь покрыта по-осеннему жёлтыми листьями. Дом был основательно заново подкрашен. Осенью хозяин строго-настрого приказал наглухо забить дачу. Я не обиделся нисколько. Хотя это было недалеко, на встречу я всё-таки опоздал. Лошади шли, по-медвежьи помахивая головами. Далеко впереди временами раздавались удары грома. Вдруг около полуночи совсем рядом неожиданно сверкнула молния. Потом как из ведра, сверху, снизу, с боков хлынул дождь. Утром снова сияло солнце, ни на минуту не оставляя в покое лошадей, слизывая у них с боков ночную сырость.
Грамматические задания
- Одной чертой подчеркните наречия с дефисным написанием, двум чертами – наречия остальными орфограммами.
- Орфограммы обозначьте.
Широкие окна старинного дома вплотную примыкают друг к другу. Они закрыты тяжёлыми деревянными ставнями с коваными петлями поперек. (В. Солухин)
Она могла понять и по-другому. Наконец поезд отправился вперёд. Когда шли попарно, зрячие вели слепых. (А. Приставкин)
Кругом было тихо-тихо. Налево чернело глубокое ущелье, а впереди нас – тёмно-синие вершины гор. По обеим сторонам дороги кое-где из-под снега выглядывали кустарники. Медленно подымаясь на хребты волн, приближались к берегу лодки. (М. Лермонтов)
Недалеко от Кузнецкого моста есть в Москве Трубная площадь, или просто Труба. Место странное, а по-своему живописное. (В. Гиляровский)
Молодой человек говорил по-русски чисто и правильно. (И. Тургенев)
Кусты бересклета под соснами и пихтами блестели совсем по-летнему. (И. Бунин)
К вечеру было засеяно только пол-участка.
Высокая трава начинает испускать из себя густой, приторно-медовый запах. (А. Чехов)
Опять подул холодный северо-западный ветер.
Небо над окружавшими нас вершинами разъяснилось и по-вечернему начало густеть. (В. Солоухин)
Грамматические задания
- Укажите, какой частью речи являются слова с дефисным написанием. Подчеркните наречия как члены предложения.
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
С начала сентября воздух начинает понемногу холодеть. Утром замечаешь, что трава чуть-чуть побелела. Свежо. Тропинки сплошь засыпаны листьями. По-осеннему мелкие дожди совсем не похожи на летние. Они идут беспрестанно, и земля не просыхает повсюду. Ветер дует, без устали разнося далеко-далеко созревшие семена деревьев. Листья на деревьях начинают кое-где желтеть. Поля мало-помалу желтеют, лишь по-прежнему зеленеет посаженная под зиму рожь.
Избушка только снаружи кажется маленькой, а внутри она ничего себе. Ангара видна была недалеко.
Понизу, по льду, полог света шёл справа налево. К вечеру нисколько не посвежело. Горы по-прежнему лежали в солнечном свете. В столовую вбегали одетые по-зимнему люди.
Грамматические задания
- Обозначьте орфограммы в наречиях. Подчеркните их как члены предложения.
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
Мой дом
Мой дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от него высоким частоколом. Этот частокол – западня для деревенских котов, любящих рыбу. Они постоянно шныряют вокруг, беспрестанно подвывают друг на друга и ждут вечера.
Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. Издали кажется, что коты играют в волейбол. Я выхожу с фонарём, и коты, застигнутые врасплох, бросаются прочь. Застряв между кольями, они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать.
Осенью весь дом сплошь засыпан листьями. Но в нём я ночую лишь изредка. Чаще я сплю в старой беседке в глубине сада. Особенно хорошо там в тихие осенние ночи, когда в саду шумит вполголоса неторопливый дождь.
На рассвете я просыпаюсь, обливаюсь колодезной водой и слушаю звук пастушьего рожка, доносящийся издалека.
Цепной пёс Дивный давным-давно привык к моим уходам на рассвете и только зевает мне вслед. Впереди по-осеннему пустынный день, затерянность в мире пахучей листвы и низкого неба. И всё это, по-видимому, и есть счастье.
(По К. Паустовскому)
Грамматические задания
- Сформулируйте основную мысль текста.
- Подчеркните наречия как члены предложения и обозначьте в них орфограммы.
При написании раздела Диктанты по русскому языку 7 класс по теме: Наречие использовались материалы из книг: “Диктанты по русскому языку” Е.А. Влодавская К учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др.
Тематическая контрольная работа по теме «Наречие» (диктант) — НАРЕЧИЕ — ВСЕ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА 7 класс
Цель: систематизация и обобщение знаний о наречии; проверка уровня усвоения темы.
Оборудование: текст контрольного диктанта.
Тип урока: контроль и коррекция знаний и умений.
I. Организационный этап
II. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений
Чтение учителем текста диктанта
ЗАГАДКА ШАРОВОЙ МОЛНИИ
Природа обычной молнии разгадана давным-давно. С шаровой молнией учёным повезло намного меньше. Её происхождение до сих пор неясно.
Обычно шаровая молния предстаёт в виде парящего в воздухе или стремительно летящего огненного шара. Нередко по неизвестным причинам происходит взрыв. Но она может исчезнуть и спокойно, выбрасывая из себя искры.
Издавна шаровая молния приковывает к себе внимание необычайностью поведения. Во-первых, она не поднимается вверх в окружающем холодном воздухе, во-вторых, сохраняет форму и движется. Она может парить над землёй или двигаться параллельно. Температура шаровых молний далеко не велика. Она гораздо ниже той, при которой светится обычный воздух.
В чём загадка шаровой молнии? Вот вопрос, который задают себе ученые сейчас.
1) Сделать синтаксический разбор последнего предложения 2-го абзаца (I вариант) и последнего предложения 3-го абзаца (II вариант).
2) Объяснить способ образования наречий спокойно, издавна, вверх, во-первых.
Поздно вечером плыли мы по Волге. От воды поднимался густой туман. Было тихо. Только изредка плескалась рыба, да с берега раздавались какие-то неясные звуки. Берег уже почти весь окутало мглою. Разлапистые мохнатые ели неприветливо смотрели на нашу лодку.
Вот уже поворот в залив, где был наш лагерь. Мало-помалу мы приближались к нему. Вдруг на тёмном болотистом берегу я увидел неясные очертания каких-то довольно больших птиц. Посмотрев в бинокль, я убедился, что это были цапли.
Они стояли на одной ноге, изогнув плечи, причудливо приподняв крылья. Наверно, они собирались тут ночевать.
Неосторожный плеск весла. Цапли испуганно поднялись в воздух, широко раскинув большие крылья, вытянув шеи и ноги. Я видел их всего несколько минут, но они остались в моей памяти надолго.
1) Сделать синтаксический разбор последнего предложения 2-го абзаца (I вариант), 1-го предложения 3-го абзаца (II вариант).
2) Объяснить способ образования наречий из 4-го абзаца.
Библиотека образовательных материалов для студентов, учителей, учеников и их родителей.
Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы из сети Интернет, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.
Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.
Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.
Íà÷àëî ïîâåñòè — http://proza.ru/2021/05/20/1508
Ãëàâà øåñòàÿ
Äàð Äîñèôåè
Ðàííèì óòðîì, åùå äî âîñõîäà ñîëíöà, Àíàíä óñëûøàë, êàê â ñåíÿõ çàñêðèïåëè ïîëîâèöû, è â äâåðíîì ïðîåìå ïîÿâèëàñü Íàäåæäà. Çàìåðåâ íà ìåñòå è îãëÿäåâøèñü, îêëèêíóëà åãî:
Òû ãäå?
Îí ïðèïîäíÿë ãîëîâó:
Çäåñü.
Ñïóñêàéñÿ âíèç. Ìû îáåùàëè Äîñèôåå ïðèíåñòè ìîëîêà. Ïîêà äåðåâíÿ ñïèò, íóæíî âûáèðàòüñÿ èç äîìà. Ìèíóò ÷åðåç äâàäöàòü çàòðóáèò ïàñòóõ, êîëõîçíèêè âûâåäóò ñâîèõ êîðîâ íà óëèöó, âñå áóäóò íà âèäó äðóã ó äðóãà.
Àíàíä ñêàòèëñÿ ñ äóøèñòîé ãîðû íà äîùàòûé ïîëîâîé íàñòèë, ñòðÿõíóë ñ îäåæäû è èç âîëîñ áåñ÷èñëåííûå òðàâèíêè. Ó íîã Íàäåæäû ñòîÿëà íåáîëüøàÿ êîðçèíêà ñ äâóìÿ ãëèíÿíûìè êðèíêàìè, íàêðûòûìè ìàðëåé. Îíà íàãíóëàñü, äîñòàëà èç êîðçèíû îäíó èç íèõ, ñíÿëà ìàðëþ è ïðîòÿíóëà Àíàíäó:
Õî÷åøü ïàðíîãî?
Îí ïðèíÿë, ñäåëàë íåñêîëüêî ãëîòêîâ ìîëîêà, âûòåð òûëüíîé ñòîðîíîé ëàäîíè ãóáû è âåðíóë êðèíêó Íàäåæäå. Îíà äîïèëà îñòàëüíîå, ïîñòàâèëà ïóñòóþ ïîñóäó íà ïîëî÷êó ó äâåðåé, íàãíóëàñü, ïîäíÿëà êîðçèíêó.
Âçÿâøèñü çà ðóêè, îíè âûøëè ÷åðåç ñåíè íà êðûëüöî, ñïóñòèëèñü ïî ñòóïåíüêàì âíèç, îãëÿäåëèñü ïî ñòîðîíàì. Âûñîêî â íåáå íàä äåðåâíåé åùå íå äîãîðåëè ïîñëåäíèå çâåçäû, íî îêíà ìíîãèõ äîìîâ óæå òåïëèëèñü îãîíüêàìè çàææåííûõ ñâå÷åé. Óáåäèâøèñü, ÷òî óëèöà ïóñòàÿ, áûñòðûì øàãîì ïîøëè ïî äîðîãå.
Íà ïîäõîäå ê ëåñó, óñëûøàâ çâóê ïàñòóøüåãî ðîæêà, åùå ïðèáàâèëè øàã, ñâåðíóëè ñ äîðîãè â ïîëå, ñêðûëèñü îò ñëó÷àéíûõ ãëàç ïîä êðîíàìè äåðåâüåâ è çíàêîìîé òðîïîé äîâîëüíî áûñòðî äîáðàëèñü äî êåëüè Äîñèôåè.
Ñòàðèöà óæå ïîäæèäàëà èõ íà áðåâíûøêå ó ðàçãîðàþùåãîñÿ êîñòðà. Íàäåæäà ïîêëîíèëàñü åé, ïîñòàâèëà íà çåìëþ êîðçèíêó, ñíÿëà ìàðëþ ñ êðèíêè:
Ýòî âàì, êàê è ïðîñèëè. ×àñ íàçàä íàäîèëà.
Äîñèôåÿ îáíÿëà êðèíêó äâóìÿ ëàäîíÿìè, ïîäíåñëà ê ãóáàì, ñ íàñëàæäåíèåì ñäåëàëà íåñêîëüêî ãëîòêîâ:
Òåïëåíüêîå åùå! ïîñòàâèëà íà áðåâíûøêî ðÿäîì ñ ñîáîé è ñðàçó ïåðåøëà ê äåëó.
ß òóò ïîðàçìûøëÿëà íåìíîãî, ïîñïðàøèâàëà ïðî âàñ àíãåëîâ, îíà ïåðåâåëà âçîð íà Àíàíäà. Òû, êðàñàâåö, ïîêëîíÿåøüñÿ áîãó ñî ñëîíîâüåé ãîëîâîé, íî ÷åëîâåê õîðîøèé, äóøåâíûé. À òû, êðàñàâèöà, îíà ñíîâà ïîñìîòðåëà íà Íàäåæäó, õîòü â öåðêîâü è íå õîäèøü, íî ïðèâåòëèâàÿ. È îáà âû óæå äîñòàòî÷íî íàñòðàäàëèñü â ñâîåé åùå íåäîëãîé æèçíè. Âîò ÿ, ñòàðàÿ, è âîðî÷àëàñü íà ñâîåì ëîæå, ðàçìûøëÿÿ, êàê æå ñ âàìè, íåïðàâîñëàâíûìè, áûòü? Òàê áû áåç ñíà âñþ íî÷ü è ïðîâåëà, íî áëèæå ê ïîëóíî÷è îäèí èç àíãåëîâ ïðîøåïòàë íà óøêî, ÷òî, êîëü çàäóìàëà äîáðîå äåëî, äåëàé áåç ïðîìåäëåíèÿ, à ëþäåé ñóäèòü ïðåäîñòàâü Âñåâûøíåìó. Òàê ÷òî, äàðþ ÿ âàì âîò ýòî.
Îíà âûòàùèëà èç êàðìàíà ïëàòüÿ ñëîæåííûé ïîïîëàì ëèñò áóìàãè è ïðîòÿíóëà Àíàíäó:
Ïî÷èòàé, ïîòîì îá îñòàëüíîì ïîãîâîðèì.
Àíàíä ðàçâåðíóë áóìàæêó. Ýòî áûëà âûïèñêà èç ìåòðè÷åñêîé êíèãè, âûäàííàÿ ÷åòâåðòîãî èþëÿ 1939 ãîäà â Ëåíèíàáàäå íåêîìó Àëåêñåþ Ïåòðîâè÷ó ×óðîíó 1913 ãîäà ðîæäåíèÿ äëÿ ðåãèñòðàöèè áðàêà â çàãñå ãîðîäà Ìûøêèí. Íå ðàçîáðàâ ñ íàëåòà, ÷òî ê ÷åìó, îí ìîë÷à ïåðåäàë áóìàæêó Íàäåæäå. Îíà ïåðå÷èòàëà åå äâàæäû è îáðàäîâàííî ïðîêîììåíòèðîâàëà:
Ñ òàêîé áóìàãîé â êàðìàíå, âûäàâàÿ ñåáÿ çà ×óðîíà, òåáå ìîæíî ïàðó ìåñÿöåâ áåç îïàñêè ïî âñåìó ðàéîíó â îòêðûòóþ ðàçúåçæàòü!
Íî ÿ íå çíàêîì íè ñ êàêèì ×óðîíîì. Êòî îí? Èëè ýòî ïîääåëüíûé äîêóìåíò? À åñëè íàñòîÿùèé, òî êàêîâî òåïåðü áóäåò áåç íåãî ×óðîíó? ïðèñàæèâàÿñü íà áðåâíûøêî ðÿäîì ñî ñòàðèöåé, îáðóøèë íà íåå ãðàä âîïðîñîâ Àíàíä.
Íàäåæäà, ïðèïîäíÿâ þáêó, ÷òîáû íå èñïà÷êàòü ïîäîë ëåæàâøåé íà òðàâå çîëîé, òîæå ïðèñåëà ðÿäîì ñ íèìè.
Ñëèøêîì ìíîãî âîïðîñîâ, ïîâåðíóâøèñü ëèöîì ê ãîñòÿì, îòâåòèëà Äîñèôåÿ. Ïîìîë÷àëà, ñîáèðàÿñü ñ ìûñëÿìè. À ïðî äîêóìåíò âîò êàê ïîëó÷èëîñü.
È îíà ðàññêàçàëà èì âñå, ÷òî çíàëà, è ïðî ×óðîíà, è ïðî åãî íåâåñòó:
Ýòî áûëî íà ïðîøëîé íåäåëå, êîãäà ÿ æèëà åùå â Ëàðèîíîâñêîé. Ê ñòàðèöå Êñåíèè ïðèøëà ìîëîäàÿ æåíùèíà, Ëþñåé çâàòü, ñ ïðîñüáîé î ïîìîùè. Îíà ñàìà ñòóäåíòêà Ðûáèíñêîãî àâèàöèîííîãî èíñòèòóòà, ñåé÷àñ íà êàíèêóëàõ æèâåò ó ìàòåðè â äåðåâíå Êîñòåíåâî, íåäàëåêî îò Ìûøêèíà. Ïîëãîäà íàçàä ïîçíàêîìèëàñü â Ðûáèíñêå ñ ìîëîäûì êðàñíîàðìåéöåì, áûâøèì áåñïðèçîðíèêîì, íè îòöà, íè ìàòåðè íå ïîìíÿùèì. Òîò âëþáèëñÿ â íåå. Âåñíîé ïîñëå äåìîáèëèçàöèè ïîæèë ñ ìåñÿö íà ðîäèíå â Òàäæèêèñòàíå, çàòîñêîâàë è ïðèåõàë ê íåé â Êîñòåíåâî. À òà óæå ãóëÿëà ñ äðóãèì ïàðíåì è î ñâàäüáå êîìñîìîëüñêîé â Ðûáèíñêå ó íèõ óæå ðå÷ü çàõîäèëà. Ïîñåëèëà ïðèåçæåãî ó ñåáÿ íà ñåíîâàëå è çàêîëåáàëàñü, êîãî ïðåäïî÷åñòü. Ïîêà ïðèñìàòðèâàëàñü òî ê îäíîìó, òî ê äðóãîìó, ïàðíè ïðîìåæ ñîáîé ñäðóæèëèñü íà ïî÷âå äðóãîé îáîþäíîé ëþáâè ñàìîãîíêè.
Êàê-òî, ñèäÿ íà âîëæñêîì áåðåæêó è èçðÿäíî ïðèíÿâ íà äóøó, ðåøèëè ñàìè îïðåäåëèòüñÿ, êîìó èç íèõ æåíèòüñÿ íà Ëþñüêå, à êîìó îòîéòè â ñòîðîíêó è ñáåðå÷ü òåì ñàìûì ñâîþ ñâîáîäó. Óñòðîèëè ñîðåâíîâàíèå. Êàæäûé âçÿë â ðóêè ïî êàìíþ, çàøëè ïî ãîðëî â âîäó. Íèçêèé ðîñòîì Àëåêñåé âñòàë ìåòðàõ â äåñÿòè îò áåðåãà, à Òîëèê, òàê çâàëè äåðåâåíñêîãî, íà ïàðó ìåòðîâ äàëüøå. Õîðîì äîñ÷èòàëè äî òðåõ è ðàçîì ïðèñåëè ñ êàìíÿìè íà äíî, ïðåäâàðèòåëüíî äîãîâîðèâøèñü, ÷òî òîò, êòî ïåðâûé èç-ïîä âîäû ãîëîâó ïîêàæåò, òîò íà âåêè âå÷íûå îòêàçûâàåòñÿ îò Ëþñüêè. Òîëèê äîëãî ñèäåë ïîä âîäîé, ïî÷òè çàõëåáíóëñÿ, âñòàë, à Àëåêñåÿ íå âèäàòü ñèäèò åùå. Òîëèê ðåøèë ñõèòðèòü, ãëîòíóë ïîáîëüøå âîçäóõà è ñíîâà ïðèñåë. Âñòàë, à ñîáóòûëüíèêà ñíîâà íå âèäàòü. Ïîíÿë îí, ÷òî òîò òîæå õèòðèò. Ïðèñåë òðåòèé ðàç è ãëàçà ïîä âîäîé îòêðûë. Âîäà ìóòíàÿ íè÷åãî íå âèäàòü. Âñòàë, ïåðåä ãëàçàìè êðóãè êðàñíûå, íîãè òÿæåëåííûå. Ñ òðóäîì, íè÷åãî âîêðóã íå çàìå÷àÿ, äîáðåë äî áåðåãà, óïàë íà ïåñîê ó êðîìêè âîäû è óñíóë.
Ïðîñíóëñÿ íè áóòûëè ñ îñòàòêàìè ñàìîãîíà, íè îäåæäû ñ äîêóìåíòîì íåò. Ðåøèë, ÷òî Àëåêñåé íàä íèì ïîäøóòèë. Ïîêðè÷àë äðóãó òèøèíà â îòâåò. Õîðîíÿñü îò ëþäåé è ìàòþãàÿñü, ñ ãîëîé çàäíèöåé ïðîáðàëñÿ ê ñâîåìó äîìó, îäåëñÿ, ïîåë â÷åðàøíèõ ùåé è ïîøåë ê Ëþñüêå. À òà ê íåìó ñ âîïðîñîì, êóäà Ëåøêó äåë. Îí ñîîáðàçèë, ÷òî íåëàäíî äåëî, ðàññêàçàë åé âñå. Îíà ïîçâàëà ñâîåãî îòöà. Âòðîåì ïîøëè íà Âîëãó. Îòåö Ëþñüêèí ïëàâàåò õîðîøî, ïîíûðÿë â òîì ìåñòå, ãäå, ïî ñëîâàì Òîëèêà, îíè ñ Àëåêñååì ñîðåâíîâàëèñü. Êðîìå êàìíåé, íà äíå íè÷åãî íå íàøåë. «Íàäî, ãîâîðèò, â ìèëèöèþ ñîîáùàòü».
Âåðíóëèñü äîìîé, à Ëþñüêèíà ìàòü, êàê óñëûøàëà ïðî ìèëèöèþ, îòãîâàðèâàòü èõ ñòàëà: «Ìàëî òîãî, ÷òî Òîëèêà ïîä ìîíàñòûðü ïîäâåäåòå, íî è Ëþñüêó íà âñþ äåðåâíþ îñðàìèòå. À Ëåøêå, åñëè óòîï, îò âàøåé ìèëèöèè âñå ðàâíî íèêàêîãî ïðîêó íå áóäåò, à êîëü ñáåæàë ñ ñàìîãîíîì è Òîëüêèíîé ôóôàéêîé òîæå íåâåëèêà ïîòåðÿ. Íàäî èäòè ê Êñåíèè åé âñå òàéíîå âèäíî».
Íà ñëåäóþùèé äåíü âûïðîñèëè ó ïðåäñåäàòåëÿ ëîøàäü è âñå âòðîåì ïîåõàëè â Ëàðèîíîâñêóþ ãäå âñå ýòî íàì ñ Êñåíèåé è ïîâåäàëè. Êñåíèÿ ïîïðîñèëà ó íèõ ÷òî-íèáóäü èç âåùåé Àëåêñåÿ. Ó Ëþñüêè áûëà ñ ñîáîé åãî âûïèñêà èç ìåòðè÷åñêîé êíèãè, îíà è îòäàëà åå ñòàðèöå. Êñåíèÿ ïðèêðåïèëà ýòó áóìàæêó ïîä èêîíîé Òèõâèíñêîé áîãîìàòåðè è âåëåëà ïðèõîäèòü íà ñëåäóþùèé äåíü ñ óòðà. Ïðè óòðåííåì èõ ðàçãîâîðå ÿ íå ïðèñóòñòâîâàëà, íî, ñî ñëîâ Êñåíèè, çíàþ, ÷òî åé áûëî ïîêàçàíî, ÷òî Ëåøêà, åñëè è æèâ, òî â íàøèõ ìåñòàõ áîëüøå íå ïîêàæåòñÿ è îò Ëþñüêè îòñòóïèëñÿ íàâñåãäà. Ìåðòâ îí äëÿ íåå. Äàáû îñâîáîäèòü äåâ÷îíêó îò íåíóæíûõ ñîìíåíèé è ïåðåæèâàíèé, îíà òàê è ñêàçàëà åé: «Íå âèæó ÿ åãî æèâîãî ðÿäîì ñ òîáîé. Ìåðòâ îí. Çàáóäü è æèâè ñâîåé æèçíüþ».
Äîñèôåÿ îãëÿäåëà ïðèòèõøóþ ðÿäîì ñ íåé ïàðó:
×åãî íå ðàäóåòåñü?
Áîëüíî ïå÷àëüíàÿ èñòîðèÿ, îòêëèêíóëàñü Íàäåæäà. Æàëêî âñåõ. Ñïëîøíàÿ áåñïðîñâåòíîñòü.
Íå î äðóãèõ, à î ñåáå äóìàéòå: èäèòå â çàãñ, îôîðìëÿéòå áðàê è æèâèòå ñ÷àñòëèâî. Ñòàâ òâîèì ìóæåì, ×àíäðàêàíò ñìîæåò è â Ïèòåðå ê òåáå ïðîïèñàòüñÿ, è ïàñïîðò ïîëó÷èòü. Åñëè íå íðàâèòñÿ ôàìèëèÿ ×óðîí, îñòàâü ñâîþ, è îí íà òâîþ ôàìèëèþ ïðè ðåãèñòðàöèè áðàêà ïóñòü ïåðåéäåò.
ß íå õî÷ó, ÷òîáû ðàäè ìåíÿ êòî-òî æåðòâîâàë ñîáîé, âîçðàçèë Àíàíä. Áðàê äîëæåí áûòü âåíöîì ëþáâè, à íå õîìóòîì ó íåâåñòû íà øåå.
Ïîìîë÷àâ ïàðó ñåêóíä, îí õîòåë åùå ÷òî-òî äîáàâèòü, íî ñòàðèöà îïåðåäèëà åãî:
À âîò ëóêàâñòâà ÿ íå ëþáëþ! Ó âàñ íà ëèöàõ íàïèñàíî, ÷òî ïî óøè âëþáëåíû äðóã â äðóãà. Î êàêîé æåðòâå, î êàêîì õîìóòå òû òîëêóåøü?
Àíàíä ìåëüêîì âçãëÿíóë íà Íàäåæäó. Òà, çàëèâøèñü êðàñêîé, ñêëîíèëà ãîëîâó è çàìåðëà, íå ïîäíèìàÿ ãëàç.
ß
îí ñíîâà çàìÿëñÿ è íàêîíåö, íàáðàâøèñü äóõó, ïðîèçíåñ: ß áðàõìà÷àðüÿ!
Ýòî ÷òî åùå çà ÷óäèùå òàêîå? Äîñèôåÿ ïîâåðíóëàñü ê íåìó âñåì òåëîì. Ìîíàõ, ÷òî ëè?
Âðîäå òîãî. Ýòî ÷åëîâåê, öåëèêîì ïðåäàííûé Áîãó, íî áåç âåðèã, áåç ñàìîèñòÿçàíèé, ñ çàáîòîé è ïî÷èòàíèåì âñåãî ñóùåãî, â òîì ÷èñëå è ñâîåãî òåëà
Íó, òàê è ïî÷èòàé âñå ñóùåå íà çäîðîâüå è çàáîòüñÿ, Äîñèôåÿ äîïèëà ìîëîêî, ïîëîæèëà ïóñòóþ êðèíêó â êîðçèíêó, íå ñïåøà ïîäíÿëàñü, îãëÿäåëà ìîëîäûõ è, âçäîõíóâ, ïåðåêðåñòèëà: Áëàãîñëîâëÿþ âàñ íà ñîâìåñòíóþ æèçíü.
Ïîìîë÷àëà è äîáàâèëà:
Íå äóðèòå, âîçâðàùàéòåñü â äåðåâíþ, íå òàÿñü áîëåå îò ëþäåé.
Ñ÷èòàÿ ðàçãîâîð çàêîí÷åííûì, îíà, íå îáðàùàÿ âíèìàíèÿ íà ãîñòåé, ïðèíÿëàñü ðàñ÷èùàòü îò âåòîê ïëîùàäêó ïåðåä âõîäîì â ñâîþ êåëüþ.
Àíàíä ñ Íàäåæäîé, ïîìåäëèâ, òîæå âñòàëè. Àíàíä ðîáêî ïðîòÿíóë «íåâåñòå» ðóêó, îíà îòâåëà åå â ñòîðîíó, îïðàâèëà ñìÿâøóþñÿ íà êîëåíÿõ þáêó, ïîäíÿëà êîðçèíêó è, íå îáîðà÷èâàÿñü, áûñòðûì øàãîì ïîøëà âïåðåä. Îí ïîñïåøèë çà íåé. Ðàññòîÿíèå ïðîäîëæàëî óâåëè÷èâàòüñÿ, îí óñêîðèë øàã, íåîæèäàííî âíîâü ïî÷óâñòâîâàë îñòðóþ áîëü â íîãå, ñïîòêíóëñÿ, óïàë, õîòåë áûëî êðèêíóòü Íàäåæäå, ÷òîáû ïîäîæäàëà, è òóò æå çàñîìíåâàëñÿ: íàäî ëè êðè÷àòü? «Îíà âåðíóëà ìåíÿ ê æèçíè, âûõîäèëà, èìåþ ëè ÿ ïðàâî è äàëüøå çëîóïîòðåáëÿòü åå äîâåðèåì? Åé íóæíà íîðìàëüíàÿ ñåìåéíàÿ æèçíü, à íå áåãëûé êàòîðæíèê. Ñåé÷àñ ñàìîå âðåìÿ ðàññòàòüñÿ, íóæíî ëèøü çàòàèòüñÿ, îòëåæàòüñÿ, ïîìåäèòèðîâàòü äëÿ âîññòàíîâëåíèÿ ñèë».
Îí îòïîëç ñ òðîïû â ñòîðîíó çà íåâûñîêóþ ìîëîäóþ åëü, ïðèñåë, îáëîêîòèâøèñü ñïèíîé î ñòâîë ñòîÿâøåé ðÿäîì áåðåçêè, è ñëåãêà âûòÿíóë íîãó, ÷òîáû óìåíüøèòü áîëü. Äëÿ óñïîêîåíèÿ ÷óâñòâ è ìûñëåé ïðîäåëàë ëåãêèå äûõàòåëüíûå óïðàæíåíèÿ, íî ïîãðóçèòüñÿ â ìåäèòàöèþ íå óñïåë. Ñîâñåì áëèçêî ðàçäàëèñü áûñòðûå øàãè, è óì âçîðâàëñÿ âñòðåâîæåííûì ãîëîñîì Íàäåæäû:
Ãäå òû? ×òî ñ òîáîé? Ïðîñòè ìåíÿ, äóðó! ß íå õî÷ó òåáÿ òåðÿòü! Ãäå òû?
Øàãè ñòàëè ñòèõàòü. Àíàíä âäðóã îñîçíàë, ÷òî, âîïðåêè âñåì ëîãè÷åñêèì äîâîäàì, è îí íå õî÷åò åå òåðÿòü.  ãîëîâå ñíîâà âñå ñìåøàëîñü. Åñëè îòêëèêíóòüñÿ ýòî íàâåê. Åñëè ïðîìîë÷àòü òîæå íàâåê, íî îêðàñêà äðóãàÿ: áîëü, âèíà, îäèíî÷åñòâî
ß çäåñü! êðèêíóë îí ÷òî åñòü ñèë è, îïèðàÿñü íà òîíêèé áåðåçîâûé ñòâîë, ïîäíÿëñÿ.
Èäó! îòêëèêíóëàñü ãäå-òî íåïîäàëåêó Íàäåæäà.
Àíàíä ñäåëàë øàã ê òðîïèíêå, íàêëîíèëñÿ âïåðåä, îïåðñÿ ðóêîé î ñòâîë äðóãîãî äåðåâà, åùå ðàç êðèêíóë:
ß çäåñü! ïîñòîÿë è âûøåë èç òåíè íà ñâåò.
Ãäå òû? ðàçäàëñÿ ñîâñåì ðÿäîì åå ãîëîñ.
Òóò æå ïîêàçàëàñü îíà ñàìà, óâèäåëà åãî, ïîäáåæàëà, îáíÿëà, óòêíóëàñü ëèöîì â ïëå÷î è çàøåïòàëà áûñòðî-áûñòðî:
Ïîæàëóéñòà, íå áðîñàé ìåíÿ. Íó è ÷òî, ÷òî òû áðàõìà÷àðüÿ? Ìíå è òàê ñ òîáîé õîðîøî. Áîëüøåãî íàì è íå íàäî, îíà ïîäíÿëà ãîëîâó, ïðàâäà âåäü?
Àíàíä ïðèæàëñÿ ùåêîé ê åå ùåêå, íî íå óñïåë íè÷åãî îòâåòèòü, êàê íîãó ñíîâà ïðîíçèëà áîëü. Íàäåæäà, ïî÷óâñòâîâàâ íà ðóêàõ åãî òÿæåñòü, ïîìîãëà åìó ñåñòü íà êðàþ òðîïèíêè è òóò æå îáâèíèëà âî âñåì ñåáÿ:
Ýòî èç-çà ìåíÿ âñå, èç-çà ìåíÿ!
Äà íåò, ýòî ÿ ñàì, âîçðàçèë îí è ïîÿñíèë: Ïîëåíèëñÿ â÷åðà ïîäîëüøå ïîðàáîòàòü ñ íîãîé ïåðåä ñíîì, âîò áîëü è âåðíóëàñü. Ìíå íàäî íåêîòîðîå âðåìÿ ïðîñòî ïîñèäåòü, ïåðåáèðàÿ ìóäðû, è ïîéäåì äàëüøå. À òû ãîâîðè, ãîâîðè Òâîé ãîëîñ äëÿ ìåíÿ ëó÷øåå ëåêàðñòâî. Íå ñìîòðè, ÷òî ÿ áóäó ìîë÷àòü, êàê ñòàòóÿ.  ìåäèòàöèè ñëûøíû íå òîëüêî ñëîâà, íî âåñü ÷åëîâåê ñî âñåìè åãî ÷óâñòâàìè, ìûñëÿìè, æåëàíèÿìè.
ß òîæå áóäó áðàõìà÷àðüåé.  êîíöå êîíöîâ, ìû âåäü ëþäè, à íå êîøêè.
Ïðè ÷åì òóò êîøêè? óäèâèëñÿ Àíàíä, óñòðàèâàÿñü óäîáíåå íà òðàâå.
À êàê æå? Ó íàñ â óíèâåðñèòåòå ÷èòàåò ëåêöèè àêàäåìèê Óõòîìñêèé. Òû ñëûøàë î íåì. Åùå õîòåë, ÷òîáû ÿ åìó èêîíó îòäàëà. Òàê âîò, îí
Ïîäîæäè, âñòðåïåíóëñÿ Àíàíä. Ìû ñ ýòîé ìåòðè÷åñêîé âûïèñêîé çàáûëè ðàññïðîñèòü Äîñèôåþ î ðîäîâîé èêîíå Óõòîìñêèõ: ïåðåäàë åå êòî-íèáóäü àêàäåìèêó èëè íåò?
Äàâàé, ÿ òåáå äîñêàæó ïðî êîøåê, à êîãäà òû ïîãðóçèøüñÿ â ñâîþ ìåäèòàöèþ, ñõîæó ê Äîñèôåå, ïîêà îíà òóò ðÿäîì, è âûÿñíþ âñå ïðî èêîíó.
Àíàíä ìåäëåííî çàêðûë ãëàçà:
Äîñêàçûâàé
Ñëóøàé, ñëóøàé. Òàê âîò, Óõòîìñêèé, ïðîâîäÿ îïûòû íàä êîøêàìè, óñòàíîâèë, ÷òî èõ ïîâåäåíèå â äàííûé ìîìåíò âðåìåíè îïðåäåëÿåòñÿ íàëè÷èåì ó íèõ â ìîçãó òîé èëè èíîé äîìèíàíòû. Åñëè êîøêó â ïåðèîä òå÷êè èçîëèðîâàòü îò ñàìöà, òî ó íåå âîçíèêàåò äîìèíàíòà ïîëîâîãî âîçáóæäåíèÿ, êîòîðàÿ íå òîëüêî ïîäàâëÿåò æåëàíèå ê óäîâëåòâîðåíèþ äðóãèõ ôóíêöèé îðãàíèçìà, íî è óñèëèâàåòñÿ îò èõ ðàçäðàæåíèÿ. Òàê, åñëè òàêîé êîøêå ðàçæèãàòü àïïåòèò (çâàòü èçãîëîäàâøóþñÿ ñàìêó ê ìèñêå ñ åäîé, ñòó÷àòü òàðåëêàìè íàêðûâàåìîãî ñòîëà), îíà áóäåò íå ïèùó âûïðàøèâàòü, à åùå ñèëüíåå òðåáîâàòü, ÷òîáû ê íåé ïîäïóñòèëè êîòà. Ïðåäñòàâëÿåøü?
Àíàíä ìîë÷àë.
Àõ äà! ñïîõâàòèëàñü Íàäåæäà. Ñëóøàé äàëüøå. Íî ÷åëîâåê íå êîøêà, îí ñïîñîáåí âîñïðèíèìàòü ñàìîãî ñåáÿ è äðóãèõ ëþäåé íå òîëüêî íà êîøà÷üåì óðîâíå, íî è íà áîëåå âûñîêèõ. È ÷åì îí ÷åëîâå÷íåå, òåì ãëóáæå, òîíüøå, ÷óâñòâèòåëüíåå åãî äîìèíàíòû. ß íå î òîì, ÷òî «ïîëîâîå äîëæíî ïîä÷èíÿòüñÿ êëàññîâîìó», à î êðàñîòå. Êîãäà ÿ ðÿäîì ñ òîáîé, òî ÷óâñòâóþ, êàê çà ìîåé ñïèíîé âûðàñòàþò êðûëüÿ. ß ÷åëîâåê ñ áîëüøîé áóêâû, à íå ïðîñòî ïðèìàò. Ïîýòîìó è íå õî÷ó òåáÿ òåðÿòü, íå õî÷ó îïóñêàòüñÿ íà óðîâåíü êîøêè. Òû äóìàåøü, ÷òî áðàê ñ òîáîé ñòàíåò äëÿ ìåíÿ îáóçîé? Îøèáàåøüñÿ! Ìíå îí íóæåí â áîëüøåé ñòåïåíè, ÷åì òåáå. Äëÿ òåáÿ ýòî áóìàæêà, îáåñïå÷èâàþùàÿ ñâîáîäó ïåðåäâèæåíèÿ â ïðåäåëàõ ÑÑÑÐ, à äëÿ ìåíÿ øàíñ ÷àùå áûòü ðÿäîì ñ òîáîé, øàíñ îñòàâàòüñÿ ÷åëîâåêîì, ñîõðàíÿòü â ñåáå äîìèíàíòó êðàñîòû. Ìû ñ òîáîé æåíèõ è íåâåñòà íå ïîòîìó, ÷òî êòî-òî æåðòâóåò ñâîèìè èíòåðåñàìè, à ïî îáîþäíîìó æåëàíèþ, ïî ëþáâè. Ïîíèìàåøü? Àõ äà
Íàäåæäà çàìîë÷àëà è íåêîòîðîå âðåìÿ ñ èíòåðåñîì, êàê áóäòî â ïåðâûé ðàç, âñìàòðèâàëàñü â ÷åðòû ìåäèòèðóþùåãî, ïîòîì, áëàãîðàçóìíî îòêàçàâøèñü îò æåëàíèÿ ïîêðûòü ëèöî Àíàíäà ïîöåëóÿìè, òèõî ïîäíÿëàñü è, ñòàðàÿñü íå øóìåòü, ïîøëà ðàññïðàøèâàòü Äîñèôåþ î ìåñòå íàõîæäåíèÿ ðîäîâîé èêîíû êíÿçåé Óõòîìñêèõ.
Ïðîäîëæåíèå http://proza.ru/2021/05/26/1576
Автор: К. ДЕНИСОВА
Алевтина Лазаревна Козлова из пос. им. К. Маркса научилась вязать еще в раннем детстве.
Рукоделием увлекалась ее бабушка — сама пряла шерсть, вязала вещи. Когда она оставляла вязание на некоторое время, внучка быстро подхватывала спицы, неумело пытаясь продолжить начатое. Увидев, что из этого получалось, бабушка только руками разводила: «Ох, опять ты мне все напутала!..» Спустя время она все-таки показала внучке, как нужно правильно держать в руках спицы, делать петельки. В школьные годы Алевтина сама уже вязала одноклассницам шарфики, шапки, перчатки. Раньше было сложно купить пряжу, вспоминает Алевтина Лазаревна, поэтому приходилось распускать другие вещи, например, старое одеяло, и только потом вязать из получившихся ниток.
Молоденькой девушкой Алевтина переехала в пос. им. К. Маркса из Удмуртии, устроилась работать на ткацкую фабрику. Когда пришло время выйти на заслуженный отдых, она вспомнила про свое хобби, но немного в другом ракурсе. Женщина увидела в интернете фотографии вязаных игрушек и решила сделать подобным образом куклу. Потом ей заказали связать пингвина, и он очень всем понравился, получился, как настоящий!
— В нашей округе никто спицами кукол не вяжет, большинство делает их крючком. Я обращалась ко многим в интернете, просила, чтобы научили. Но оказалось, что за такие мастер-классы нужно платить. А потом на одном из сайтов сама нашла технологию вязания. Дальше дело оставалось за фантазией, — вспоминает Алевтина Лазаревна.
Около четырех лет Алевтина Козлова вяжет игрушки и признается, что делает это только в хорошем настроении и только тогда, когда действительно есть желание этим заниматься. Почему? Объясняет просто: когда настроение плохое — куклы грустные, никак не хотят улыбаться. Кроме того, она считает, что человек, занимающийся рукоделием, всегда передает свое настроение вещи, которую создает. И ей искренне не хочется, чтобы негативные эмоции жили в куклах.
На одну куклу, если по-настоящему ей заняться, уходит минимум три недели, в среднем — около месяца. Но иногда мастерица может просидеть за рукоделием и целую ночь. Это очень кропотливая работа.
— Вяжу, конечно, не как чулок, а отдельно вывязываю ножки, ручки, тельце, прикидываю, чтобы голова соответствовала туловищу. Затем делаю каркас куклы, чтобы можно было сгибать части туловища, пальчики и фиксировать конечности. В первых игрушках этого не было. Каркас обтягиваю синтепоном для безопасности, — рассказывает Алевтина.
Затем она набивает игрушку, именно в этот момент решается, будет куколка стройной или пышкой. Только после этого приступает к формированию мордашки. У некоторых кукол носик вывязан, а у некоторых пришит — «пуговкой», у каких-то открывается ротик. Глаза — самый важный элемент, зеркало души не только человека, но и куклы. Например, «настоящих» глаз в Камешкове не купить, и чтобы игрушки были более-менее похожи на человека, Алевтина стала заказывать их через интернет. Ресницы у куколок тоже «настоящие» — те, которые используют при процедуре наращивания. С прической можно провозиться и целую неделю, потому что Алевтина использует не парики, а самые настоящие волосы. Она покупает специальные бобины с прядями, от которых отрезает, сколько нужно, и только представьте — на каждом волосе с внутренней стороны кукольной головки завязывает узелок! Поэтому, чтобы кукла получила роскошную шевелюру, нужно очень много усердия. Зато потом волосы можно расчесывать, формировать любую прическу. А еще у каждой «девочки» может быть несколько одежек.
— Бывает, свяжу платье, одену куколку, а что-то не так. Вяжу новое, и в нем она выглядит совершенно по-другому, вся меняется, преображается, и даже лицо по-другому смотрится. Это как с людьми — кому-то идет наряд, а кому-то нет, — делится Алевтина.
Ни одной куклы она не перевязала заново. И не было среди ее работ двух похожих, как капли воды: у каждой — своя изюминка. Любимица Алевтины Лазаревны очень давно покинула ее дом — небольшая куколка с длинными прямыми волосами до пят. Она «носила» голубое платье, и ей очень шел этот цвет. А одна кукла очень долго лежала недовязанная, уже и голова была сформирована, но что-то в ее лице отталкивало. Тогда пришлось поступить жестоко – заменить голову, убрать глаза, переделать физиономию, и кукла изменилась!
— А вообще я их всех считаю своими детьми, — признается женщина, — так что они все у меня любимые!
Вяжет Алевтина Козлова не только кукол, но и собачек, поросят и другую живность, часто делает игрушки в виде символа года. К году свиньи, например, в садик внуку связала большого поросенка, а маленьких поросят тогда заказывали в подарок аж по четыре штуки. Однажды перед Новым Годом делала много снеговиков и даже Деда Мороза. Кстати, первую оценку работе Алевтины обычно дает ее шестилетний внук. Именно он подсказывает, какие лучше глаза или нос подобрать зверушкам и кстати, очень бережно относится ко всем бабушкиным игрушкам.
Года три назад Алевтину Козлову с ее куклами пригласили поучаствовать в выставке в местном Доме культуре. Затем вместе с ДК она стала завсегдатаем праздника пастушьего рожка в Мишневе, Дни деревень и День села Усолье тоже не обходятся без ее кукол. Как отметил директор ДК пос. им. К. Маркса Станислав Антипов, Алевтина Лазаревна — очень талантливый человек, гармонично вписавшийся в творческий коллектив ДК: «Она и поет, и кукол вяжет, а пирожки какие печет! Мастерица на все руки!» Директору — а он любит футбол — Алевтина Лазаревна подарила одну из самых оригинальных кукол — мальчика-футболиста. С этой работой она, кстати, выиграла в онлайн-конкурсе «1001 игрушка», в котором принимали участие мастерицы из разных уголков России и из-за рубежа.
Своими идеями Алевтина делится в чате в Одноклассниках, где более 150 участников со всего мира. Среди них есть даже любители вязаных кукол из Германии и Америки. Ее куклы путешествуют по стране и миру: одна — уехала в Турцию, четыре — взяла коллекционер из Ростова, самую высокую куклу (75 см) — купили москвичи на ярмарке в Усолье. Много кукол она дарит своим подругам и знакомым к праздникам, и даже не знает, сколько всего за время увлечения игрушек она связала. Только больших кукол — около 50, маленьких и средних — не перечесть. А еще есть у Алевтины Лазаревны оригинальная мечта — купить специальный кукольный трикотаж и сшить из него идеальную во всем куклу. Правда, это уже совсем другая техника, но присматриваться к ней она уже начала…
Слон, как известно, у американцев — символ Республиканской партии, осёл — Демократической.
Если не считать тех республиканских демократов (а были и такие), которые до или после принадлежности к Демократическо-республиканской партии не были ни «чистыми» демократами, ни «чистыми» республиканцами, а также не считать федералистов и вигов, учитывая лишь демократов и республиканцев (в том числе тех из них, кто наряду с одной из этих основных партий временно был в Демократическо-республиканской), то республиканцы побеждали на выборах президента США 27 раз, а демократы — 23, в том числе начиная с выборов 1900 г. соответственно 16 и 15. То есть последние 120 лет «ослы» держатся со «слонами» почти на равных, хотя до 1900 г. «слоны» вели 11 : 8.
Видео дня
Интересно, что «слоны» становились президентами даже тогда, когда получали на выборах меньше голосов, чем демократический «осёл», который был оппонентом,— благодаря специфической американской избирательной системе, когда победитель в каждом штате получает все голоса выборщиков от этого штата, а проигравший — ни одного, даже если разница в голосах была минимальной. Проводя аналогию с футболом, можно сказать, что победы со счётом 10 : 0 и 1 : 0 дают одинаковое количество очков: победителю — 3, а проигравшему — 0. В итоге же сравнивается количество очков, а не мячей, поэтому 10 : 0, 10 : 0, 0 : 1, 0 : 1, 0 : 1 дают итоговую победу тому кто забил 3 гола, а не тому кто забил 20,— вот так в Америке и выбирают президента.
Получив меньше голосов избирателей («мячи»), но больше выборщиков («очки»), а один раз проиграв даже и по количеству «очков» (голосов выборщиков) — это когда при отсутствии явного преимущества (абсолютного большинства голосов выборщиков, а не простого) президента избирал Конгресс (Палата представителей),— становились, тем не менее, президентами по итогам выборов:
в 1824 г. Джон Куинси Адамс (тот самый случай, когда и избирателей, и выборщиков за него было меньше, но Конгресс избрал именно его),
в 1876 г. Ратерфорд Хейс,
в 1888 г. Бенджамин Гаррисон,
в 2000 г. Джорж Буш — младший
и в 2016 г. Дональд Трамп, причём все ставшие так президентами были республиканцами (первый из них — республиканский демократ, ставший затем республиканцем). Так что из тех, кто вообще побеждал чаще, а это «слоны», пятеро побеждали вот эдак, но всё равно по Конституции.
Это, кстати, не считая Джеральда Форда, за которого вообще никто не голосовал — кроме Конгресса, утвердившего его вице-президентом в разгар уотергейтского дела вместо ушедшего в отставку Спиро Агню; затем он — уже как вице-президент — стал и президентом вместо Ричарда Никсона, тоже самоотставившегося. Единственные же свои президентские выборы Форд проиграл Джеймсу Картеру в 1976 г., уже идя к завершению своей каденции. Естественно, Форд, как и Агню с Никсоном, был тоже республиканец.
Ну а что «по деньгам»?
$ 1 — Джордж Вашингтон — формально виг, но по сути как бы беспартийный, просто «отец нации».
$ 2 — Томас Джефферсон — республиканец, затем республиканский демократ, автор декларации независимости США.
$ 5 — Авраам Линкольн — республиканец, культовая личность, американский мученик, борец с рабством, один из немногих белых людей, критика которых воспринимается афроамериканцами как расизм и потому негласно запрещена.
Кстати, именно, $ 2 и $ 5 пытался печатать Джон Кеннеди от имени государства как банкноты Соединённых Штатов, а не Федерального резерва (частного американского нацбанка), за что, по распространённой версии, был убит.
$ 10 — Александр Гамильтон — федералист (напоминаю, была такая партия), президентом США не был, но был исключительно влиятельным политиком и министром финансов. (Особая примета: на купюре смотрит не вправо, как остальные, а влево.)
$ 20 — Эндрю Джексон — демократ, выступал против бумажных денег (как чувствуя, что именно «его» купюру облюбуют для подделок фальшивомонетчики).
$ 50 — Улисс Грант — республиканец, более успешный не как президент, хотя и избирался дважды, а как генерал-освободитель. Одноимённое слово, имеющее французское происхождение, с ним не связано.
$ 100 — Бенджамин Франклин — ни «слон», ни «осёл», выдающийся политический деятель, дипломат, изобретатель (в том числе — громоотвода и, кстати, кресла-качалки), один из отцов-основателей США, подписавший, в частности, Декларацию независимости и Конституцию США, но президентом, как и $ 10 Гамильтон, не был. «Время — деньги»,— это его фраза, как и электрическое обозначение «+» и «–».
Итого — счёт по числу купюр в их честь между «слонами» и «ослами» — 3 : 1, опять-таки в пользу «слонов»-республиканцев.
Но есть ещё купюры, изымаемые из обращения и фактически хождения не имеющие, хотя и вроде как действительные (но не за пределами США):
$ 500 —Уильям Мак-Кинли, республиканец.
$ 1000 — Гровер Кливленд — демократ, единственный, кто был президентом от этой партии за 44-летний период 1869–1913. Кстати, именно он проиграл в 1888-м Гаррисону, получив большинство голосов. Единственный президент с двумя номерами — 22-й и 24-й. В прошлом — шериф и даже палач.
$ 5000 — Джеймс Медисон — младший, республиканский демократ.
$ 10000 — Салмон Чейз — президентом не был, а «просто» возглавлял при Линкольне Верховный Суд США. По его распоряжению появилась надпись на купюрах «In God We Trust».
Наконец, $ 100 000 (сертификат) — Вудро Вильсон, демократ. При его президентстве появилась ФРС — «тот самый» частный нацбанк США. Поэтому, видимо, и номинал с ним — наибольший.
Считаем партийность на этой части купюр: «слонов» — 1, «ослов» — 2.
Всего же по всем купюрам: «слонов» — 4, «ослов» — 3. Опять республиканцев больше.
Следующая номинация — неожиданная: левши. Их среди американских президентов известно 7, в том числе — в [почти] наше время 5. Это:
республиканец Джеймс Гарфилд (был президентом 6 с половиной месяцев),
демократ Гарри Трумэн,
республиканец Джеральд Форд,
республиканец Рональд Рейган,
республиканец Джордж Буш — старший,
демократ Билл Клинтон,
демократ Барак Обама.
«Слоны» — «Ослы» 4 : 3 (если тут это вообще важно).
И — в завершение. Для тех, кто досрочно «хоронит» 78-летнего демократа Джозефа Байдена. Ни один из американских президентов, бывших таковыми с 9 августа 1974 года, не умирал моложе 90 лет:
Джеральд Форд, республиканец, умер в 93,
Джеймс Картер, сменивший его демократ, жив и ему 96,
Рональд Рейган, сменивший его республиканец, умер в 93,
его преемник республиканец Джорж Буш — старший умер в 94,
демократ Билл Клинтон, республиканец Джорж Буш — младший, демократ Барак Обама, республиканец Дональд Трамп — живы.
Итак, из тех, кто дожил до 90 лет,— 3 республиканца и 1 живой демократ.
И это только наши [почти] современники, а традиция такая — давняя: умерший в 90 лет федералист Джон Адамс стал президентом ещё в 1797-м…
Ну а сказочка о том, кому не на Руси жить хорошо, близится к концу.
Может, конечно, я пишу о деятелях «не той» страны. Да уж какая есть. Писать о политиках не чужих, а наших — только ругаться и расстраиваться. Тем более, пока выяснялось, что «старшая сестра» — вовсе и не старшая, и не сестра, дядюшка из Америки становился всё ближе, и ближе. И за маму, и за папу. Хорошо это или немножко наоборот — вопрос отдельный, но факт есть факт, вот кто хозяйничает, о том и наинтернетил. Да и книжки обычные человеческие бумажные тоже ещё пока читаю. Чему и другим желаю не разучиться.
Важно: мнение редакции может отличаться от авторского. Редакция сайта не несет ответственности за содержание блогов, но стремится публиковать различные точки зрения. Детальнее о редакционной политике OBOZREVATEL поссылке…