Пассажирский перрон как правильно пишется

Морфологический разбор слова «врач»

Часть речи: Существительное

ВРАЧ — слово может быть как одушевленное так и неодушевленное, смотрите по предложению в котором оно используется.

Начальная форма слова: «ВРАЧ»

Все формы слова ВРАЧ

ВРАЧ, ВРАЧА, ВРАЧУ, ВРАЧОМ, ВРАЧЕ, ВРАЧИ, ВРАЧЕЙ, ВРАЧАМ, ВРАЧАМИ, ВРАЧАХ

Разбор слова по составу врач

Разобрать другие слова

Разбор слова в тексте или предложении

Если вы хотите разобрать слово «ВРАЧ» в конкретном предложении или тексте, то лучше использовать

морфологический разбор текста.

Найти
синонимы к слову «врач»

Примеры предложений со словом «врач»

1

Обычный врач, каких тысячи, – смущался Михаил – вечно жена преувеличивает, врач как врач, на то и врач, чтобы лечить, это работа. 

Господин исполнитель, Татьяна Гржибовская, 2020г.

2

Лиза не стала возражать, вспомнила где-то слышанное: «Врачи можно разделить на три категории: врач от Бога, врач

 – ну, с Богом, и врач – не дай Бог!» Провинциалка, Григорий Жадько

3

В Потяничеве отчасти и профессионал был задет: врач ведь и зачем же врачуврач темнит;

Предтеча, Владимир Маканин

4

«Врач духовный, – говорит она, – столь же необходим, как и врач телесный.

Прыжок в ничто, Александр Беляев, 1933г.

5

Тебе нужен врач с большим клиническим опытом, а не врач, которую ты хочешь как женщину.

Из серого. Концерт для нейронов и синапсов, Манучер Парвин, 2015г.

Найти еще примеры предложений со словом ВРАЧ

Урок по русскому языку для 5 класса по теме «Морфемика. Морфемный разбор слова» | План-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему:

Урок по русскому языку для 5 класса по теме

 «Морфемика. Морфемный разбор слова».

Задачи урока:

Образовательные:

•   обобщение знаний о морфемах слова;
•  совершенствование навыка морфемного разбора слова;
•  научиться различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;

Развивающие:

• развивать умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;
• развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;
• развивать умение работать с текстом;
• развивать сообразительность, мышление, память.

Воспитательные:

• создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;
• воспитывать потребность оценивать свою деятельность.
• воспитывать культуру речи, любовь к слову;
• воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.
• Оборудование:
• Листы с рабочими материалами для учащихся.
• Вид работы: групповая.
• Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Оформление доски:

Ход урока:

І.  Создание психологически благоприятного настроя в классе

— Здравствуйте! Уверена, что сегодня поработаем очень плодотворно. Запишите сразу число и тему урока.

Начать сегодняшний урок я хочу стихотворением Сергея Острового:  

К словам привыкаешь день ото дня,

А они первородного смысла полны…

И когда я слышу:

— Извини меня! —

Это значит:

— Исключи меня из вины!

У слова цвет своего огня.

Свое пространство. Свои рубежи.

И когда я слышу:

— Береги меня!

Это значит:

— Берегами меня окружи!

У слова есть корни. И есть родня.

Оно не подкидыш под сирым кустом.

И когда я слышу:

— Защити меня! —

Это значит:

— Спрячь меня за своим щитом!

Вслушайся. Вникни. Не позабудь.

У слова свой норов. Свое нутро.

И если ты в эту проникнешь суть —

Слово тебе сотворит добро.

-Что хочет нам сказать автор?

Если вы будете внимательно прислушиваться и присматриваться к словам, то проникните в их суть и «слово тебе сотворит добро»: откроет свои тайны, и вы будете более грамотными и более богатыми духовно, потому что осознаете красоту и глубину родного языка. И если к людям хорошо относиться, то и к вам будет такое же отношение. Почаще в своей речи употребляйте «волшебные» слова: извини, спасибо, пожалуйста и т.д. Помните: Слово тебе сотворит добро! А мы с вами сейчас как раз изучаем слова. Какой раздел языкознания изучает словарный состав языка? Кстати, что изучали вчера?

II. Фронтальный опрос.

Что такое словообразовательный разбор, что он показывает?

Какие морфемы участвуют в образовании новых слов?

Назовите способы образования слов.

III. Целеполагание.                

Тема сегодняшнего урока – «Морфемный разбор слова».

Что значит «морфемный»?

— Что общего у приставки и суффикса? (Служат для образования новых слов)

— Чем отличается окончание от приставки и суффикса? (Окончание не образует новые слова, а образует только формы одного и того же слова и служит для связи слов в предложении).

— Какая морфема в слове самая главная? Почему? (Корень слова, так как содержит в себе лексическое значение слова)

— Что нужно узнать на этом уроке?        

-Чему нужно научиться?

А может, и учиться нечему, и вы уже всё знаете? Возможно. Как вы думаете, есть ли какой-нибудь порядок разбора слова по составу или всё равно, в каком порядке выделять морфемы? Давайте исследуем этот вопрос!                

IV. Решение проблемной задачи.

Посмотрите на доску:                

-Как вы думаете, одинаковы ли по морфемному составу выделенные слова? Разберите их. Можно советоваться с соседом по парте.

Доска: окно – ровно дышать; движение быстро – быстро оделся.

А теперь разберите слово хлопок. (хлОпок, хлопОк имеют разный состав)

Проверяем.

Делаем вывод: можно ли просто по внешнему облику судить о морфемном составе слова?                                                                         

-Итак, наша задача – составить алгоритм (план) морфемного разбора слова, а потом уже мы вместе научимся выполнять этот разбор.

V. Работа в группах: составить план морфемного разбора.

Проверка, выработка общего плана: 1. Определить часть речи. 2. Определить лексическое слово. 3. Выделить окончание (если оно есть) и основу слова. 4. Выделить корень. 5. Выделить приставки и суффиксы, если они есть.

• Запишите предложение (один ученик пишет на доске):

Я весь день стирала, мыла и порядок наводила, но вот только для себя не хватило мыла.

— Какое слово встречается в предложении дважды?

— Одинаков ли морфемный состав слова «мыла»?  Разберите их по составу, используя алгоритм.

• Итак, чему мы научились? Откликнулись слова добром, приоткрыли свои тайны? (Учились составлять план работы, учились слушать друг друга, утвердили алгоритм морфемного разбора) Теперь осталось проверить алгоритм в действии и потренироваться в разборе слов.

VI. Самостоятельная работа. Выполните задания на листочках. (2-3 минуты)

VII. Повторение словарных слов.

(На доске записаны два столбика словарных слов)

— Прочитайте слова парами и установите между ними смысловую зависимость. (Дети читают вслух по одной паре слов)

— Еще раз прочитайте про себя и запомните слова в столбиках. (Затем учитель закрывает слова первого столбика)

— Глядя на слова второго столбика, запишите по памяти слова первого столбика. (Дети пишут)

— Кто запомнил все 8 слов? (Один ученик вызывается к доске и читает записанные слова орфографически.).

– Найдите среди записанных слов те, которые соответствуют схеме (схема изображена на доске под № 2). Выпишите эти слова и выделите в них морфемы. — Какие слова вы выписали? Докажите, что они соответствуют схеме. («тракторист» и «соломенная»).

VIII. Связь морфемики с орфографией.        

-Так для чего же нужны знания по морфемике? Зачем нужно уметь выполнять морфемный разбор?    -Вспомните, правописание каких орфограмм зависит от того, в какой морфеме она находится? Приведите примеры.

(ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК:

СДЕЛАТЬ, ОТБРОСИТЬ, НАДПИСАТЬ, ПОДДЕЛЬНЫЙ        

О-Ё-Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ:

 ЧЁРНЫЙ, ШЁПОТ, ШОРОХ, ЧАЩОБА, ВРАЧОМ, ТУЧЕЙ, ХОРОШО, ТЯЖЁЛЫЙ, ШОКОЛАД, НОЖОМ, КАЛАЧОМ)

От умения правильно выделять морфемы зависит умение грамотно писать.         

IX. Творческое задание.

— Придумайте предложения или мини-текст со словами

стекло — существительное

стекло — глагол

(Учитель открывает запись этих слов на доске)

— Прочитайте свои работы. (Заслушиваются несколько учащихся)

Жидкое стекло в форму стекло.

Я сегодня мыла стекло и мыло по стеклу стекло.

За окном дождь. Я сижу у окна и смотрю на улицу через стекло. Вот несколько капель стекло.

X. Подведение итогов урока.

— Что изучает морфемика? Что такое морфема? Как правильно выполнять морфемный разбор? (Учитель оценивает работу учащихся на уроке и выставляет отметки)

— Где можно применить новые знания?

— Оцените свою работу на уроке. Работу класса.

Проверочная работа Назови картинку. Составь модель этого слова. Отметь  правильную характеристику

1 класс

Работа № 1

Текст диктанта

У Гриши Щукина есть кошка Пушинка. Пушинка умная и красивая. Гриша и Пушинка
любят играть. Летом Гриша будет
жить у бабушки. Он буд ет скучать.

(24 слова)

Текст для списывания

Утром Юра Чайкин и Слава Шилов пошли на
речку. Речка была широкая и глубокая.
Ребятам повезло. Юра Чайкин поймал щуку.
Слава Шилов поймал леща. Мальчики были
очень рады.

(28 слов)

Словарный диктант

класс, ученик, учитель, Москва, ребята,
спасибо

Работа № 2

Проверочная работа

1. Назови картинку. Составь модель
этого слова.

2. Отметь 
правильную характеристику третьего звука
в слове машина.

□ согласный, мягкий, глухой

□ согласный, твёрдый, глухой

□ согласный, мягкий, звонкий

□ согласный твёрдый, звонкий

3.

Отметь 
три слова, в которых буква я обозначает два звука.

□ зяблик □ яблоко □ пояс □
земля □ семья □ клякса

4.
Поставь знак ударения в словах:

смешной,
мечтать, дерево, настоящий, конфета,
слезинка, пословица, льдинка, бегемот

☼ 5. Отметь 
два слова, в которых звуки
стоят в таком порядке:

□ булки □ чашки □ сетка □ ветки □
лодка □ фишка

6. Отметь 
три слова, которые правильно разделены на слоги.

□ за – й — ка □ ко – ро – ва □
сде – лать

□ паль – чик □ ме – те — ль □
каю — та

7.
Соедини линиями слова и схемы.

☼ 8. Распредели слова по столбикам.
Обрати внимание, есть «лишние» слова.

Слова: йод, фантазия,
иллюстрация, русский,
мель, килограмм, волшебник, интонация,
ещё, взгляд, викторина, смелость

Запиши
по одному своему примеру в каждый
столбик.

9.
Запиши 5 букв русского алфавита, следующих
за буквой п.

п,
________________________________________________

10. Запиши слова в алфавитном
порядке.

лето, бабушка, щека, нитки, чудо

__________________________________________________________________

☼ 11. Запиши любые 4 слова, расположив
их в алфавитном порядке. Первое слово
должно начинаться с буквы в.

__________________________________________________________________

12. Раздели текст на предложения.
Запиши текст правильно.

как хорошо летом в лесу в траве
шуршит ёж на деревьях поют птицы цветут
цветы красота

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

13. Прочитай диалог. Из выделенных
слов выбери нужные и подчеркни их.

— Ирина Николаевна, здравствуй
здравствуйте!

— Здравствуй, Женя!

— Скажите, пожалуйста
на здоровье, который час!

— Сейчас два часа.

— Большое спасибо.
Будьте добры. До свидания.

— До свидания.
Спокойной ночи.

2 класс

Работа № 1

Текст для списывания

Солнце
съело последние остатки снега. По
дорожкам и тропинкам бегут шумные ручьи.
Золотой луч солнца весело играет в воде.
Набухли почки на деревьях. Свежий ветерок
разносит по лесу весенние запахи. Скоро
зазеленеет молодая травка на лужайках.
Прилетели грачи, скворцы и стрижи. Саша
Морозов и Лёва Щукин с радостью встречают
весенних гостей. Они повесили для них
домики на берёзах.

58 слов

Текст диктанта

Наступила радостная весна. Солнце льёт
на землю яркие лучи. На деревьях набухли
и потемнели почки. По дорожкам и тропинкам
побежали весёлые ручьи.

Под корнями старой берёзы была нора.
Там всю зиму проспал сердитый ёж. Холодный
ручей разбудил зверька. Ёжик выбежал
на полянку и осмотрелся. Тёплые лучи
солнца согрели ежа.

49 слов

Словарный диктант

понедельник, Россия, здравствуй, лестница,
хорошо, автобус, космонавт, однажды,
иней, спасибо, столица, пожалуйста

Работа
№ 2

Проверочная
работа

В работе тебе встретятся разные
задания: в одних тебе нужно будет выбирать
ответы из нескольких предложенных, в
других – записывать несколько слов или
предложений. Обрати внимание: иногда в
заданиях с выбором ответа правильный
ответ только один, а иногда их несколько.
Внимательно читай задания! Рядом с
некоторыми заданиями стоит значок
«солнышко» – это более трудные задания.

1. Отметь  слово, в котором второй звук – мягкий согласный.


ошибка  клюква  рельсы  сцена  льды

2.
Отметь  два слова, в которых все согласные звуки звонкие.

 города  чародей  пушка  роща  цилиндр  война

3.
Отметь  два правильных утверждения о звуковом
составе слова яхта.

В
слове яхта:

 первый
гласный безударный

 первый
звук мягкий согласный

 4 звука,
4 буквы

 есть
два одинаковых гласных звука

☼ 4.
Запиши слова в нужную графу таблицы.
Обрати внимание: первое слово уже
записано.

каюта, зайка, тополя, якоря,
ёжик, ириски, вишня, семья,

Запиши по одному своему примеру
в каждую графу таблицы.

☼ 5. Даны слова: грязь,
забота, зима, мороз, изюм, сказка, узкий,
узор.

Запиши
слова в нужный столбик таблицы. Обрати
внимание: некоторые слова не нужно будет
писать ни в один из столбиков.

6. Отметь  два правильных утверждения о корне
слова.

 В корне выражено основное
значение слова.

 У
родственных слов корень имеет разное
значение.

 Общая
часть родственных слов называется
корнем.


Корень – это изменяемая часть
слова.

7. Отметь  группу родственных слов.

 весёлый, весенний, веселье,
весело

 соль,
солнечный, солёный, посолить


добро, добрый, доброта, подобреть

 лиса,
лисичка, листик, лисонька

☼ 8. Запиши две группы родственных слов. В
каждой группе должно быть не менее трёх
слов. Выдели в словах корень.

9. Отметь  два слова, состоящие из корня, суффикса
и окончания.

 гости  горка  подсказка  мышка  крики

10. Запиши слова в нужный столбик
таблицы.

рéки, речка, рекой, речной,
речушка, до реки

☼ 11. Отметь  правильные утверждения о
составе слова.

 В
слове может не быть окончания. ___________________

 В
слове может не быть суффикса. ___________________

 В
слове может не быть приставки. ___________________

 В
слове может не быть корня.
___________________

Рядом с каждым из выбранных тобой
утверждений запиши одно слово, которое
его подтверждает.

Слова: городок,
пальто, дно, кенгуру, стена, зонтик,
лопата, полёт, выход, льдина.

12.
Подчеркни буквы, обозначающие безударный
гласный звук в корне слова.

лисичка,
домик, золото, море, мясной, большой

13. Отметь  слово, которое
является проверочным в данной группе
слов.

травинка трава травяной травушка травянистый

14. Отметь  два правильных доказательства написания
слова.

 горевать – можно проверить словом гóрный

 водичка – можно проверить словом вóдный

 указка – можно проверить словом указочка

 травка – можно проверить словом (нет)
травки

15.
Вспомни и запиши 3 слова из орфографического
словарика твоего учебника, в которых
нужно запомнить написание буквы о.

_________________________________________________________________

☼ 16. Даны слова: весна,
окно, лодка, глазки, шубка, сосна.

Раздели
эти слова на две группы в зависимости
от того, какая орфограмма есть в корне
слова.

17. Отметь  побудительное
предложение.

 Как
чудесны первые весенние цветы!

 Выйди
сегодня в школу пораньше.

 Почему
ты до сих пор не в школе?!

 С
какой радостью мы будем рассказывать
об этом!

18.
Запиши любое вопросительное предложение.
_____________________________________________________________

19.
Поставь необходимые знаки препинания
в конце предложений.

Ветерок
разносил по лесу весенние запахи

Вдруг
послышались детские крики

Как
хорошо в эту чудесную летнюю пору

Лосиха
дремала в тени под елью

20.
Определи правильный порядок следования
частей текста. Поставь в квадраты цифры
от 1 до 4, цифры должны показывать порядок
абзацев.

 Теперь
ты уже не капитан, а спасательная команда.
Концом палки подхватываешь кораблик и
выбрасываешь его на берег.

 В руках длинная палка. Ею надо
ловко подправлять судно, чтобы оно не
наскочило на мель. Следишь, борешься с
волнами. Не усмотрел – судёнышко
опрокинулось, его захлестнула волна.

 Весело
пускать по весенним ручьям белые бумажные
кораблики. Пустишь кораблик на воду и
любуешься, как мутные воды весеннего
ручейка подхватят судёнышко и понесут.
Сколько радости! Бежишь рядом, стараешься
не отстать от кораблика.

 Восстановить
кораблик невозможно. Его корпус совсем
размок, раскис. Но для тебя важно, что
кораблик спасен, благополучно доставлен
на берег. А на смену ему ты уже готовишь
другой.

3 класс

Работа № 1

Текст для списывания

В лесу раздавалось дробное постукивание.
Я осмотрелся. На старой осине сидел
дятел. Изо всех сил он колотил по осине
крепким клювом. После каждого сильного
удара пылью разлеталась труха. Дятел
внезапно взмахнул крыльями и перелетел
на ближнюю берёзу. Он пристроился у
самой верхушки. Птица пробила в коре
дырочку и давай пить берёзовый сок. На
белой поверхности ствола виднелись три
ряда дырочек. Дятел напился и улетел в
чащу. Весной берёзовый сок хорошо
подкрепляет птиц. Летом отверстия
затягиваются и не вредят дереву.

79
слов

Текст диктанта

Летнее утро. Мы отправляемся в соседнюю
рощу. Ровными рядами стоят молодые
берёзки. На нежных листьях играют
золотистые лучи утреннего солнца. В
зелёной листве деревьев поют птицы. По
всей окрестности слышны их голоса. На
опушке леса мы нашли спелую землянику.
Сколько душистых ягод краснеет в высокой
траве!

За рощей начинается овраг. На дне оврага
журчит ключ. Мы идём к нему выпить чистой
воды. Хорошо сидеть и пить прохладную
воду!

68
слов

Словарный диктант

багаж,
библиотека, огромный, забота, салют,
ракета, яблоко, шоколад, лимон, малина,
инженер, остров, программа, профессия,
сейчас, трамвай, гигант, календарь, назад

Работа № 2

Творческая работа

Напиши письмо своей учительнице, расскажи
в этом письме о своих планах на лето.

Работа № 3

Проверочная работа

В работе тебе встретятся разные
задания: в одних тебе нужно будет выбирать
ответы из нескольких предложенных, в
других – записывать несколько слов или
предложений. Обрати внимание: иногда в
заданиях с выбором ответа правильный
ответ только один, а иногда их несколько.
Внимательно читай задания! Рядом с
некоторыми заданиями стоит значок
«солнышко» – это более трудные задания.

1. Отметь  правильное утверждение
о слове вьюга.


в слове 5 звуков, 4 буквы


в слове 5 звуков, 5 букв


в слове 6 звуков, 5 букв


в слове 4 звука, 5 букв

2.
В каком порядке данные слова встретятся
тебе в словаре? Покажи этот порядок
цифрами от 2 до 6. Цифра 1 уже поставлена.

¨ зритель

¨ мечта

¨ сердце

¨ ладонь

1 доброта

¨ мудрость

☼ 3.
Даны звуки: [у], [с’], [ы], [п], [д], [р], [й’],
[а], [ч’].

Объедини
эти звуки в группы. Постарайся найти
несколько способов группировки этих
звуков.

Первый способ группировки

Второй способ группировки

Третий способ группировки

4. Отметь  слово, которое не изменяется.

 золото  зеркало  пальто  болото  пшено

5.
Каких частей слова нет в слове победа?
Отметь их .

 окончания  корня  приставки  суффикса

6. Отметь  ряд, в котором
слова расположены в такой последовательности:


рука, холодный, облачный;


морозы, уроки, находка;


книга, зонтики, посадка;


пальто, морозный, забота.

☼7.
Запиши слова в нужный столбик таблицы.
Дополни каждый столбик
таблицы одним своим примером

лесник,
окно, ветер, кораблики, дошкольники

8. Подчеркни только собственные
имена существительные.

рыба карась, город Москва, река
Волга, Саша Андреев, ягода земляника,
Агния Львовна Барто, урок музыки, улица
Дачная

9. Запиши слова в нужный столбик
таблицы.

облако, сирень, платье, тюлень,
ветка, письмо, платок, апрель, зверёк,
вещь

10. Определи, в каком падеже стоит
выделенное имя существительное. Отметь
ответ .

Мама постелила на стол скатерть.

 в именительном  в винительном  в родительном  в предложном

11. Отметь  словосочетание, в котором есть имя
существительное в форме предложного
падежа.

 подойти к машине  рассказать сестре


побывать на выставке  повернуться к лошади

12.
Отметь  ряд, в котором все
слова – это имена существительные 3-го склонения.


окрестность, тополь, мышь


мелочь, природа, помощь


площадь, полночь, жизнь


янтарь, молодёжь, цель

☼ 13. Прочитай утверждения. Если
ты согласен с утверждением, ставь  рядом со словом «Да», если не согласен,
ставь  рядом со словом «Нет». После этого тебе
каждый раз нужно записывать два слова,
которые доказывают твой ответ.

1.
Можно определить род имени существительного,
если известно, что при написании оно
заканчивается на чь. ДА  НЕТ 

Запиши
два слова, которые доказывают твой
ответ.
__________________________________________________________________

2.
Можно определить род имени существительного,
если известно, что при написании оно
заканчивается на ль.
ДА  НЕТ 

Запиши
два слова, которые доказывают твой ответ
__________________________________________________________________

3.
Можно определить род имени существительного,
если известно, что при написании оно
заканчивается на а.
ДА  НЕТ 

Запиши
два слова, которые доказывают твой ответ
__________________________________________________________________

4.
Можно определить род изменяемого имени
существительного, если известно, что
при написании оно
заканчивается на о.
ДА  НЕТ 

Запиши
два слова, которые доказывают твой ответ
__________________________________________________________________

14. Определи, в какой форме стоит
выделенное имя прилагательное. Отметь
ответ .

Котёнка разбудил луч яркого солнца

 в форме ед.ч., м.р., Р.п.  в форме ед.ч., с.р., Р.п.

 в форме ед.ч., с.р., В.п.  в форме ед.ч., м.р., И.п.

15.
Выпиши из предложений три личных местоимения.

Однажды я пошёл в лес за грибами.
Вдруг налетел сильный ветер. Он был
таким сильным, что наклонял молодые
деревца до самой земли. Но всякий раз
они с трудом распрямлялись.

_______________________________________________________________

16.
Отметь  два правильных утверждения.


Подлежащее и сказуемое составляют
грамматическую основу предложения.

 В
предложении обязательно должны быть
второстепенные члены.


Признак распространенного
предложения — наличие главных членов.


Подлежащее — главный член
предложения.

17.
Найди в предложении подлежащее и
сказуемое. Отметь ответ .

Белая с серым кошка в углу
двора стерегла мышь.

 мышь
стерегла

 кошка
белая с серым

 кошка
стерегла

 в
углу стерегла

☼ 18.
Отметь  два предложения, в
которых слово день является подлежащим.


Сегодня целый день льет проливной
дождь.


Сегодняшний день выдался на
редкость солнечным.

 Вот
так день за днём и проходят наши каникулы.

 Целую
вечность
тянется этот пасмурный
день.

19.
Отметь  предложение с однородными
членами.


После сильного дождя дорога была
очень скользкой.

 По
тонкой ветке скатывается прозрачная
капля.


Рыжая собака стояла и смотрела
на нас.

 В
нашем саду ещё цветут чудесные гладиолусы.

20.
Впиши пропущенные слова в характеристику
предложения.

Что
ты будешь делать в воскресенье?

По
цели высказывания это ________________________
предложение.

По
интонации это ________________________________
предложение.

21.
Отметь  словосочетание, в котором допущена
ошибка.

 рассказ о выставке  экскурсия в музее

 домик в деревни  стихотворение о сирени

22. Отметь  предложение, в котором
правильно поставлены запятые.

 Пруды, реки озёра покрылись
толстым слоем льда.

 Кошка ласково мурлыкала, и
тёрлась мордочкой о мои ноги.

 Ребята весело бегали по лесной
полянке громко кричали.

 Ветер сорвал с берёзки листья,
закружил их и умчался вдаль.

23.
Вспомни и запиши 3 слова из орфографического
словарика твоего учебника, в которых
нужно запомнить написание буквы а.

_________________________________________________________________

☼ 24. Запиши слова в четыре столбика
в зависимости от того, в какой части
слова находится орфограмма. Дополни
каждый столбик таблицы одним своим
примером.

зонтик, (о) ночи, полевой, (по)
домам, (в) доме, полёты, ключик, побелеть

Для выполнение заданий 25 и 25
тебе необходимо прочитать текст.

Как-то раз со мной произошло
одно маленькое происшествие. Оно
случилось в нашем саду. Посреди сада
рос большой старый дуб. Его ствол был
сучковатый, поэтому было очень удобно
забираться довольно высоко. И вот однажды
мне пришла в голову блестящая идея. А
что, если взять зонтик, залезть с ним на
дуб, раскрыть там зонтик да и спрыгнуть
с ним. Так и спустишься вниз, как огромный
осенний лист.

Сказано – сделано. И вот я, выбрав
подходящий денёк – тихий, но холодный,
забрался с зонтом на дуб. Какая удача,
что ветер дует как раз в направлении
дома. Воображаю, как изумится мама, когда
я пролечу над её головой и крикну:
«Здравствуй!» Я раскрыл зонтик. Прыжок.
Какой-то треск вверху. Зонт вырвало из
моих рук , и я, считая сучья, полетел на
землю.

Я сразу же вскочил на ноги, глянул
на дуб. Мой зонт, вывернутый вверх,
беспомощно качался на сучьях. Куртка
была изорвана. Всё лицо в царапинах. К
моему изумлению, мама не очень рассердилась. А когда я рассказал, как хотел пролететь
над ней и поздороваться, даже рассмеялась.

(По Г. Скребицкому)

25.
Определи тип прочитанного текста. Отметь
ответ .


повествование  описание  рассуждение

Объясни, почему ты так считаешь
______________________
__________________________________________________________________

26.
Составь план прочитанного текста.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

4 класс

Работа № 1

Текст для списывания

Хорошо в лесу в жаркий летний день!
Высокие сосны развесили иглистые
вершины, а зелёные ёлочки выгибают
длинные колючие ветки. Красуется
белоствольная берёзка с душистыми
листочками. Дрожит серая осинка.
Коренастый дуб раскинул шатром свои
вырезные листья. Из травки глядит
беленький глазок чудесной земляники.
Рядом уже красуется душистая ягодка.
Белые серёжки ландыша качаются между
длинными листьями.

На листке подорожника сидит большой
зелёный кузнечик, играет на скрипке.
Стучит пёстрый дятел. Жалобно кричит
жёлтая иволга. А вот и голос кукушки.
Серый зайка шмыгнул в кусты. Высоко
между ветвями мелькнула пушистым хвостом
рыжая белка. Стоишь и любуешься природой.

(93 слова)

Текст диктанта

Ранняя весна пришла в нашу местность.
Зажурчали говорливые ручьи. На открытых
лесных полянках весеннее солнце съело
последний снег. А на дне оврагов ещё
можно увидеть белые пятна. Воздух
потеплел. Пробудилась земля. Она подарила
людям чудесные весенние цветы. Лесные
полянки украшает голубой ковер
подснежников. Как прекрасны эти первые
цветы русских лесов! От цветов идёт
дивный запах. Подснежники очень похожи
на радостную улыбку весны. На деревьях
распускаются почки. Скоро весь лес
оденется листвою. В зелени деревьев
запоют птицы. Уже прилетели грачи и вьют
гнёзда. Здравствуй,¹ весна!

(84 слова)

Словарный диктант

альбом, аппетит, волшебник, капитан,
искусство, истина, портрет, надежда,
минута, корабль, диалог, забавный, пейзаж,
бассейн, финиш, фиолетовый, свитер,
экипаж, якорь, решать

Работа № 2

Текст изложения

Легенда о старом плаще

Жили три брата. Один был ученым, второй
был врачом, третий был почтальоном.
Ученый и врач были людьми талантливыми,
настойчивыми и честными, а вскоре стали
уважаемыми и известными. Ученый сделал
много замечательных открытий. Врач умел
лечить даже самые тяжелые болезни.
Почтальон не имел особенных талантов,
но был человеком необыкновенной доброты. Его уважали и любили. Для каждого
находились у него доброе слово и улыбка.
Малыши всегда могли отыскать в необъятном
кармане его старого плаща конфету или
пряник. Старики ждали прихода почтальона
с нетерпением, потому что он всегда
терпеливо и с вниманием слушал их
воспоминания о прошлом и все их жалобы.

Однажды почтальон появился на улице
без хорошо знакомого всем плаща. И больше
не надевал его. Никто не знал, что он
отдал свой единственный плащ мальчишке
из бедной семьи.

Прошло много лет. Никого из братьев уже
не было в живых. Открытия ученого
продолжали служить людям. Помнили жители
города и о чудесном докторе. При помощи
его методов в больнице выздоравливали
даже самые тяжелые больные. Но самую
светлую память сохранили горожане о
скромном добром почтальоне, об его
умении приносить людям радость, о его
светлой улыбке. И о единственном старом
плаще, который почтальон подарил бедному
пареньку.

Рассказывают, что когда паренёк этот
стал взрослым, он отдал плащ маленькой
девочке, которую встретил в лесу. Девочка
была легко одета, так как пошла за грибами
днём, когда светило солнце, а к вечеру
полил сильный дождь. Девочка не знала,
где живет добрый человек, который отдал
ей свой плащ, поэтому она не могла отдать
его хозяину. Однажды она встретила
нищего старика, которому не во что было
одеться. Девочка отдала ему плащ. Так
этот плащ переходил из рук в руки по
цепочке добра. Говорят, что теперь он
хранится в городском музее как самая
дорогая вещь.

Работа № 3

Проверочная работа

В работе тебе встретятся разные
задания: в одних тебе нужно будет выбирать
ответы из нескольких предложенных, в
других – записывать несколько слов или
предложений. Обрати внимание: иногда в
заданиях с выбором ответа правильный
ответ только один, а иногда их несколько.
Внимательно читай задания! Рядом с
некоторыми заданиями стоит значок
«солнышко» – это более трудные задания.

1.
Впиши слова, пропущенные при проведении
фонетического разбора слова маяк.

маяк,
ма – як, [май’áк]

[м]
– согласный, ______________ парный ([м’]),
_____________непарный, буква «м»;

[а]
– гласный,___________________ , буква «а»;

[й’]
– _________________, ______________ непарный,
__________непарный, буква «я»;

[а]
– гласный, ______________, буква «я»;

[к]
– согласный, твёрдый ______________ ([к’]),
_____________парный ([г]), буква «к»;

маяк
– 5 ______________, 4______________

2.
Запиши данные слова в алфавитном порядке.

радуга, случай, закат, пейзаж,
мелодия, сигнал, лейка, мебель

______________________________________________________________
______________________________________________________________

☼ 3. Запиши слова в нужную графу
таблицы, первое слово уже записано.
Обрати внимание: в списке
слов есть «лишние» слова.

Слова:
мебель, тётя, корабль, сушка, вагон,
капуста, мимоза, пельмени, чаща, неделя,
норма, золото

4. Отметь  слово, в котором нет
суффикса.

 островок  восток  пирожок  листок  городок  снежок

5. Отметь  слово, которое соответствует схеме.

 белочка  погода  записка  полянка

☼6.
Подбери к каждой схеме по два слова и
запиши их.

☼7. Запиши слова в два
столбика. Будь внимательнее: в списке
слов есть «лишние» слова.

Слова: друг,
подружиться, подруга, другом, вдруг,
дружно, другу, (о) друге, другой

8. Отметь  четыре словосочетания
с именами существительными в форме
винительного падежа.

 ловить рыбу  думать о сестре  читать журнал

 вышли
на берег  быть другом  приехать в деревню

9. Отметь  имя существительное
1 склонения в дательном
падеже.

 от скамейк…  к рощ…  в рощ…  к площад…

☼10. Какой падеж имени существительного
отсутствует в предложении? Отметь
ответ .

В июле ветки вишни гнутся к
земле под тяжестью крупных сочных ягод.  предложный  дательный  творительный  винительный

11. Отметь  словосочетание с именем
прилагательным в форме творительного
падежа.

 морозным днём  морозное утро

 морозного воздуха  морозному вечеру

12. Отметь , в какой
форме употреблено имя прилагательное
в предложении.

Свет разливался по зеркальной воде.

 в форме ж.р., ед.
ч., П.п.  в форме ж.р., ед. ч., Д.п.

 в форме м.р., ед.
ч., Д.п.  в форме ж.р., ед. ч., Р.п.

13. Подчеркни глаголы первого
спряжения.

стро…м, обид…шь, дежур…те,
слуша…те, чита…м, держ…шь, слуша….т,
шага…те, вер…м, жале…т

14.
Определи, в какой форме употреблён
глагол в предложении. Отметь ответ .

На дальнем озере синеет лёд.

 в форме буд. вр., ед. ч., 3 лица  в форме наст. вр., ед. ч., 2 лица

 в начальной форме  в форме наст. вр., ед. ч., 3 лица

15.
Отметь  предложение, в котором есть глагол в
форме будущего времени, единственного
числа, 2 лица.

 Летом
ребята отправятся в поход.

 Завтра
ты получишь хорошую отметку.

 Ты
прекрасно играешь на скрипке.

 Утром
сугробы засверкают на ярком солнце.

☼ 16. У слов дедушка,
утренняя, девушка, гладила, белая есть общий признак. Отметь  верное утверждение.

 Все
эти слова в форме женского рода.

 Все
эти слова могут изменяться по падежам.

 Все
эти слова могут изменяться по числам.

 Все
эти слова могут изменяться по родам.

17.
Найди в предложении подлежащее и
сказуемое. Отметь ответ .

Машина проехала несколько
поворотов и выехала на опушку соснового
леса.

 машина
выехала

 машина
проехала, выехала

 машина
проехала несколько
поворотов


проехала, выехала

18. Отметь  два предложения, в которых нет
второстепенных членов.

 Леса и поля потемнели,
нахмурились.

 Ярко светило солнце.

 Деревья зазвенели, застонали,
затрещали.

 Дует тёплый ветер.

19. Отметь  повествовательное восклицательное
предложение.

 Приходи завтра в восемь утра
на опушку леса!

 Наш лес удивительно красив в
любое время года.

 Пойдём скорее в лес за ягодами!

 Хорошо в лесу в летний жаркий
день!

20. Запиши предложение с однородными
членами.

_________________________________________________________________

☼21. Составь из данных слов два
словосочетания и два предложения.

в лесу, яблонька, дикая, росла,
садовник, в сад, перенёс, выкопал, деревце,
в землю, хорошую, посадил

Словосочетания:

1) ________________________________________

2) ________________________________________

Предложения

1)
_____________________________________________________________

2)
_____________________________________________________________

22. Отметь  слово с непроверяемой
орфограммой:

 забота  узкий  вечер  местный

23. Отметь  три словосочетания, в
которых в окончании существительного
пишется буква и.

 пошёл
по дорожк..  прочитал в книг…  думал о дочер…


употреблять в реч…  нарисовано на скатерт…  зашёл к подруг…

24. Отметь  правильное написание окончаний и
правильное объяснение.

найти в
книг… о Москв…

 и — 3 скл, П.п. е — 1 скл. П.п.  е — 1 скл., П.п. е — 1 скл. Д.п.

 е — 1 скл., Д.п. е — 1 скл, П.п.  е — 1 скл., П.п. е 1 скл. П.п.

25. Найди и исправь ошибки. Поставь
пропущенные запятые.

Быстро наступаит вечер в глухом
лесу. Тёмные тени лежат под деревьями.
Пахнет в лесу смолой сосновой хвоей
опавшей листвой. Скрылось за деревьями
вечерние сонце.

26.
Поставь знак ударения в словах.

алфавит,
сантиметр, проценты, торты, позвонишь,
щавель

27.
Допиши окончания.

небесн______
лазурь осенн_______ пальто

интересн____
кино вкусн______ картофель

ровн______
шоссе витаминн____ шампунь

28. Прочитай начало текста Р.
Погодина. Продолжи текст: напиши 4-5
предложений и расскажи, что ты считаешь
самым большим чудом.

Самое большое чудо

Много на свете чудес. Самолёт
летит – чудо! Такой тяжёлый, сотни
пассажиров в нём, и ни на чём не держится,
только на воздухе. И телевидение, и
разумные машины… Не счесть сегодняшних
чудес, окружающих нас. Но самое большое
чудо это …

Работа № 4

Итоговая проверочная работа

В работе тебе встретятся разные
задания: в одних нужно будет выбирать
ответы из нескольких предложенных, в
других – записывать несколько слов или
предложений. Обрати внимание: иногда в
заданиях с выбором ответа правильный
ответ только один, а иногда их несколько.
Внимательно читай задания! Рядом с
некоторыми заданиями стоит значок
«солнышко» – это более трудные задания.

1. Отметь  ряд, в котором фамилии стоят
в алфавитном порядке.


Александров, Ветров, Клюев,
Зиновьев


Арбузова, Братеева, Надеждина,
Маркина


Любимов, Никулин, Седова, Федоров


Васильев, Ивченкова, Харитонов,
Липатов

2. Отметь  два верных утверждения о слове щавель.

 В
этом слове все согласные мягкие.

 В
этом слове три слога.

 В
этом слове букв больше, чем звуков.

 В
этом слове нет глухих согласных.

☼ 3.
Запиши данные ниже слова в нужную часть
таблицы. Обрати внимание: первое слово
уже записано.

маяк, чудо, взгляд,
май, холод, цифра,
рубль, рожь

4. Отметь  ряд, в котором записаны только
родственные слова.


чудо, чучело, чудак, чудесный


сапог, сапожник, сапожок, сапожный


сахар, сахарный, сладость, сахарок


лесть, лестница, лестный, льстец

5. Какие еще части слова, кроме
корня, есть в слове городской?
Отметь  ответ.


приставка и суффикс


суффикс и окончание


приставка и окончание


приставка, суффикс и окончание

☼ 6. Объедини в группы слова,
которые имеют одинаковый состав. Запиши
каждую группу на отдельной строчке.

слонята, роща, еноты, холодный,
ворона, подорожники, чайник, закладка,
бездельник

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

7. Отметь  словосочетание, в котором
есть имя существительное женского рода,
3-го склонения, в дательном падеже.

 плакать от радости  подбежать
к ёлке

 обратиться к молодёжи  задуматься
о матери

8. Отметь  два верных
утверждения о выделенном слове

В солнечный день осенью на
опушке елового леса собрались молодые осинки.

 Это
имя существительное 2-го склонения.

 Это
имя существительное в форме ед. числа,
Р. п.

 Это
имя существительное в форме ед. числа,
В. п.

 Это
имя существительное в предложении
является подлежащим.

9. Отметь  словосочетание, в котором
есть имя прилагательное среднего рода
в родительном падеже.

 летнего утра  летней росы

 летнего дня  летнему солнцу

10. Из
данного ниже предложения запиши в каждый
столбик таблицы по 2 примера указанных
частей речи. Записывать слова можно в
начальной форме или в той форме, в которой
они встретились в предложении.

Прекрасная мелодия росла,
поднималась, бушевала, как ветер, неслась
по вершинам высоких деревьев, срывала
листья, качала траву, била в лицо
прохладными брызгами.

☼ 11. Даны слова: юноша,
львица, сестра, дедушка.
Допиши ответы на вопросы об этих словах.

а) Какой частью речи являются
эти слова?

Эти слова являются
______________________________________ .

б) Какие признаки, характерные
для этой части речи, у этих слов
одинаковые?

1) ____________________________________________,

2) ____________________________________________,

3) ____________________________________________.

12. Отметь  предложение, в котором
выделенное слово является глаголом.

 После столкновения со скалами
лодка дала течь.

 Капитан приказал заделать течь в
днище корабля.

 Ведро наполнилось, и вода стала течь через
край.

 Брат заметил течь и быстро закрыл кран.

13. Отметь  предложение, в котором
есть глагол в форме настоящего времени,
множественного числа, 1 лица.

 Великую пользу приносит лес
человеку.

 Внизу мелькают огоньки далёкой
деревни.

 Завтра мы полетим на озеро
Байкал.

 Мы любим спектакли кукольного
театра.

☼ 14. Даны два предложения:

Наташа, обязательно полей цветы.

Красота русских полей всегда
удивляла Наташу.

Аня считает, что выделенные в
предложениях слова – это форма одного
и того же слова.

Варя считает, что выделенные в
предложениях слова – это разные слова.

Запиши, кто из девочек прав, и
докажи.

Права
____________, потому что ____________________________

_______________________________________________________________

15. Дано предложение

Летнее солнце ярко освещает
весь лес.

Отметь  ряд, в котором указаны
подлежащее и сказуемое этого предложения.

 лес освещает

 солнце освещает

 ярко освещает

 весь освещает

16. Отметь  предложение, в котором
есть однородные члены.

 Солнце печёт, и над луговыми
травами гудят шмели.

 До позднего вечера комары не
давали туристам отойти от костра.

 В садике и в рощице звенят на
все лады зяблики.

 Из поездки за город я вернулся
домой поздно вечером.

17.
Запиши повествовательное
предложение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Запиши предложения по правилам
русской орфографии.

1) (по)полям (по)бежали (по)токи
воды

2) (на)столе (на)дя (на)шла свою
(на)клейку

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

19. Прочитай варианты проверки
слова. Отметь  верное утверждение.

 Слово в…сна можно проверить словом весело.

 Слово д…ждливый можно проверить словом дожди.

 Слово гор…д можно проверить словом огород.

 Слово л…дяной можно проверить словом лёд.

☼ 20. Объедини в группы слова, в
которых есть одна и та же орфограмма в
корне. Запиши каждую группу на отдельной
строчке.

лисица, рыбка, звёздный, травка,
поздний, смотреть, снежки, тростник

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

21. Прочитай начало текста.

Кажется, простой вопрос: как
учиться? Ходи в школу, готовь уроки –
вот и всё. Однако это не так просто. Можно
ежедневно зубрить, читать без разбору
всё, что попадёт под руку, а в результате
– сумбур в голове, поверхностное
понимание. Из такого ученика в будущем
получится беспомощный, не умеющий
организовать своего дела человек. Очень
важно всегда понимать, что и зачем ты
делаешь. Ты должен не просто запоминать
то, что тебе рассказывают в школе, но и
понимать, как это тебе пригодится в
жизни.

Напишите несколько предложений
(4-5), как что-то, о чём ты узнал в школе,
пригодится тебе в будущем.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

☼22. Прочитай диалог. В первом
предложении пропущены слова, впиши их.
В самом диалоге допущено две ошибки в
употреблении слов. Найди и выпиши слова,
рядом запиши слова, на которые их нужно
заменить.

Объяснение

— Валентина Павловна,
__________________, _______________, можно войти?

— Входи, Серёжкин.

— Я опоздал.

— Об этом я уже догадалась. Скажи,
на здоровье, что случилось?

— Многое случилось! Во-первых, у
меня испортился будильник, и поэтому я
не мог узнать, который час.

— Потом узнал?

— Потом узнал. Я быстро оделся и
выбежал за дверь. Смотрю – маляры
выкрасили всю лестницу и повесили
заявление «Проход закрыт!» Пришлось
всем спускаться по водосточной трубе.

— И тебе тоже?

— Конечно! Я быстро спустился и
побежал в школу.

— Очень интересно! А теперь скажи,
Серёжкин, есть хотя бы два слова правды
в том, что ты нам сейчас рассказал?

— Два слова есть: «я опоздал».

1) ___________________, нужно заменить на
__________________

2) ___________________, нужно заменить на
__________________

1
Учитель указывает на необходимость
постановки запятой перед обращением.

Спишите данные словосочетания, согласуя прилагательные с существительными. объясните правописание. выпишите заимствованные слова. аргументируйте своё мнение. натуральн.. кофе, горяч.. какао, стар.. фортепиано, нов.. пианино, правительственн.. коммюнике, военн.. атташе, шерстян.. кашне, розов.. фламинго, тёмн.. вуаль, интересн.. интервью, свеж.. «юманите».

Сократите! деятельность человека, связанную с процессами получения, преобразования, накопления и передачи информации, называют информационной деятельностью. тысячелетиями предметами труда людей были
материальные объекты. все орудия труда от каменного топора до первой паровой машины, электромотора или токарного станка были связаны с обработкой вещества, использованием и преобразованием энергии. вместе с тем
человечеству пришлось решать , накопления, обработки и передачи информации, опыта, знания, возникают группы людей, чья профессия связана исключительно с информационной деятельностью. в древности это были,
например, военачальники, жрецы, летописцы, затем — ученые и т. д. однако число людей, которые могли воспользоваться информацией из письменных источников, было ничтожно мало. во-первых, грамотность была привилегией
крайне ограниченного крута лиц и, во-вторых, древние рукописи создавались в единичных (иногда единственных) экземплярах. новой эрой в развитии обмена информацией стало изобретение книгопечатания. печатному
станку, созданному и. гуттенбергом в 1440 году, знания, информация стали широко тиражируемыми, доступными многим людям. это послужило мощным стимулом для увеличения грамотности населения, развития образования,
науки, производства. по мере развития общества постоянно расширялся круг людей, чья профессиональная деятельность была связана с обработкой и накоплением информации. постоянно рос и объем человеческих знаний,
опыта, а вместе с ним количество книг, рукописей и других письменных документов. появилась необходимость создания специальных хранилищ этих документов — библиотек, архивов. информацию, содержащуюся в книгах и
других документах, необходимо было не просто хранить, а упорядочивать, систематизировать. так возникли библиотечные классификаторы, предметные и алфавитные каталоги и другие средства систематизации книг и
документов, появились профессии библиотекаря, архивариуса. в результате научно-технического прогресса человечество создавало все новые средства и сбора, хранения, передачи информации. но важнейшее в
информационных процессах — обработка, целенаправленное преобразование информации осуществлялось до недавнего времени исключительно человеком. вместе с тем постоянное совершенствование техники, производства
к резкому возрастанию объема информации, с которой приходится оперировать человеку в процессе его профессиональной деятельности. развитие науки, образования обусловило быстрый рост объема информации, знаний
человека. если в начале века общая сумма человеческих знаний удваивалась приблизительно каждые пятьдесят лет, то в последующие годы — каждые пять лет. выходом из создавшейся ситуации стало создание
компьютеров, которые во много раз ускорили и автоматизировали процесс обработки информации. первая электронная вычислительная машина “эниак” была разработана в сша в 1946 году. в нашей стране первая эвм была
создана в 1951 году под руководством академика в. а. лебедева. в настоящее время компьютеры используются для обработки не только числовой, но и других видов информации. этому информатика и вычислительная техника
прочно вошли в жизнь современного человека, широко применяются в производстве, проектно-конструкторских работах, бизнесе и многих других отраслях. компьютеры в производстве используются на всех этапах: от
конструирования отдельных деталей изделия, его дизайна до сборки и продажи. система автоматизированного производства (сапр) позволяет создавать чертежи, сразу получая общий вид объекта, станками по
изготовлению деталей. гибкая производственная система (гпс) позволяет быстро реагировать на изменение рыночной ситуации, оперативно расширять или сворачивать производство изделия или заменять его другим.
легкость перевода конвейера на выпуск новой продукции дает возможность производить множество различных моделей изделия. компьютеры позволяют быстро обрабатывать информацию от различных датчиков, в том числе
от автоматизированной охраны, от датчиков температуры для регулирования расходов энергии на отопление, от банкоматов, регистрирующих расход денег клиентами, от сложной системы томографа, позволяющей “увидеть”
внутреннее строение органов человека и правильно поставить диагноз. компьютер находится на рабочем столе специалиста любой профессии. он позволяет связаться по специальной компьютерной почте с любой точкой
земного шара, подсоединиться к крупных библиотек не выходя из дома, использовать мощные информационные системы — энциклопедии, изучать новые науки и приобретать различные навыки с обучающих программ и
тренажеров. модельеру он разрабатывать выкройки, издателю компоновать текст и иллюстрации, художнику — создавать новые картины, а композитору — музыку. дорогостоящий эксперимент может быть полностью просчитан
и имитирован на компьютере. разработка и методов представления информации, технологии решения с использованием компьютеров, стала важным аспектом деятельности людей многих профессий.

Ответов: 2

Шереметьевский Профсоюз Летного Состава (ШПЛС)

Вообще-то, я не собирался возвращаться к этому разговору, т.к. три года назад решил, что «народная» и «государственная» части российской авиации (см. коммент. 44) могут жить отдельно, не трогая одна другую.
Выглядело бы это примерно так:
1.Народная авиация:
Пилоты АОН и СЛА (до 115кг) летают по своим задачам, участвуют в соревнованиях и фестивалях, делятся опытом, выпускают методические материалы, создают федерации, ведут насыщенную спортивную жизнь, создают очень живую и интересную субкультуру в РФ. Особенно ценно, что среди пилотов АОН есть бывшие военные лётчики – носители опыта, не страдающие пустым высокомерием.
А также, лица, желающие стать гражданскими пилотами, но не желающие разбивать свой лоб о дебилизм официальной системы отбора и обучения. Им прямая дорога в иностранные лётные школы с последующим трудоустройством в иностранные авиакомпании. Нужно знание языка, нужны деньги, но молодым есть смысл попробовать.
2.Государственная система отбора и подготовки лётчиков:
Выдумывает абсурдные требования к кандидатам на обучение, наводит стрелки на брюках по 5 раз в день, шлифует дебилизм до ослепительного блеска, выпускает строгие и невыполнимые приказы, выпускает из УИ ГА недоделанных «пилотов» и вообще, делает всё, что захочет (как в дурдоме, оставшемся без санитаров). Игнорирует «народную» авиацию в качестве наилучшего источника способных, уже проверенных лётным делом кандидатов на обучение.

Но не получатся мирное сосуществование систем по принципу «ты меня не трогаешь, я тебя не трогаю». Жизнь вносит суровые коррективы: в ГА РФ ежегодно случается по одной крупной авиакатастрофе (и это при существующей низкой интенсивности полётов в РФ, по сравнению с прошлой советской и нынешней мировой!). Зарубите себе на Вашем носу: экипаж АН-148, это детище Вашей дебильной системы, экипаж Казанского Boeing 737-500 (2013г, ушёл в кабрирование, а потом в свал), это детище Вашей дебильной системы, экипажи, допустившие выкатывание за пределы ВПП с повреждением ВС и человеческими жертвами – тоже детище Вашей дебильно-дуболомско-садистской системы. За ближайшие полтора десятка лет 8 катастроф только при заходе на посадку (не считая других ситуаций). Это что, по техническим неисправностям на борту, или всё таки из-за «профессионалов» на борту?

Не надо тут говорить, что они скорее мои, чем Ваши. Что же Ваша система не нашла им достойной альтернативы? Как интересно работает Ваша система! С одной стороны – I графа и стрелки на брюках, всё строго, требования, дисциплина, порядок. С другой стороны – эта же система пропускает лётные удостоверения, купленные в переходе метро и «заносы» бабок кому надо. Две эти вещи в рамках одной системы – признак дурдома.

Система Ваша дорого обходится обществу, это очевидно по хронике авиакатастроф. Есть такой В.Г. Шелковников (для Вас тоже не авторитет?), он подготовил статистику авиакатастроф в РФ с 2001 по 2018гг, она Вас не впечатляет? А «профессионалы» из Вашей системы к ней не причастны? Ваша система ставит гражданина РФ перед сложным выбором: или рисковать жизнью, доверяясь недоделанным «профессионалам», или отказаться от полётов совсем.

В основном всё. Напоследок ещё вот что: обеспечить достоверное измерение воздушной скорости зимой и летом на дозвуковых самолётах – рутинная техническая задача. Если здесь вдруг стали возникать регулярные проблемы – значит надо крепко потаскать мордой по асфальту некоего оборзевшего технического «профессионала». Недоработочка Вашей системы!

Эрли и семантический синтаксический анализатор

Эрли и семантический синтаксический анализатор

Эрли и семантический синтаксический анализатор — Аманда С. Смит

Мотивация и исполнение

Один из подходов к созданию парсера медицинских данных — модифицировать существующие инструменты синтаксического анализа для новой задачи. С этой целью я использовал инструменты Эрли и семантического синтаксического анализа, используемые в лабораторных работах 3 и 4, чтобы создать синтаксический анализатор, который успешно извлечет соответствующие данные из всех медицинских фраз в тестовом файле.

Одна из трудностей этого подхода заключается в том, что эти инструменты были разработаны для нормальных естественных языков, которые обычно следуют строгим правилам и имеют структуры синтаксического дерева. Разбор предписаний сильно отличается, потому что нет стандартной структуры или правил их написания, и они определенно не соответствуют древовидной структуре. Фразы, подобные тем, которые содержатся в тестовом файле, лучше представлены различными, довольно стандартными фразами, такими как названия лекарств и дозы (число, за которым следует единица), которые могут быть соединены вместе в любом порядке с посторонними словами между, до и после.Я придумал два разных подхода к этой проблеме. Один из них заключался в создании единой структуры, в которую могла бы войти почти любая медицинская фраза, которая выглядела бы так:
S -> Другая доза лекарственного средства Путь введения Частота Количество Пополнение Разное лекарственное средство Способ введения Частота Количество Пополнение … и т. Д.
где все эти категории будут необязательными. Другой — создать множество структур верхнего уровня, например:
S -> Доза лекарства
S -> Доза лекарства
S -> Частота медицинских маршрутов и т. Д.
Я выбрал второй подход. В первом подходе будет только одно правило верхнего уровня, но это правило будет невероятно сложным, трудным для понимания или изменения и, вероятно, займет много времени для синтаксического анализатора. Последний подход требует множества различных правил, но каждое из них легко понять, и ясно, какую структуру они представляют. Он также легко расширяется. Я не охватил все возможные структуры в моем файле правил, только те, что находятся в файле тестовых фраз, но добавить другие структуры совсем не сложно.

Остальные правила — это в основном правила объединения слов в разные типы фраз, например:
Доза -> Количество единиц
Такое правило просто создает строку, состоящую из числа, за которым следует единица, которая все вместе помечается как доза. В этом случае, в отличие от глаголов, предложных фраз и т.п. в естественном языке, простое создание строки более выгодно, чем показ отношения двух слов друг к другу с помощью функции.Синтаксическому анализатору нужно только распознать, что, например, «40 мг» — это доза лекарства. Необязательно понимать «мг», «40» или то, как они соотносятся друг с другом.

Лексика состоит в основном из распознавания ожидаемых медицинских терминов, таких как названия лекарств и единиц дозировки, а также из распознавания и классификации некоторых ключевых слов, таких как «количество» и «заправка». Также существует категория «мусор», состоящая из слов, которые обычно можно удалить из рецептурной фразы. Например, во фразе, такой как «добавить гидрокортизон, применять местно», оба слова «добавить» и «применить» не нужны, и фраза разбирается как «Лекарство: гидрокортизон, способ применения: местно».Файл parser.py (доступен ниже) имеет новое поведение при поиске в лексиконе для случаев, когда в его лексиконе нет слова. Если слово не встречается в лексиконе явно, но содержит цифру, оно помечается как число; если он содержит цифру и начинается с решетки, он помечается как количество. Очевидно, это позволяет синтаксическому анализатору распознавать числа и определенные типы чисел без необходимости вводить все возможные или вероятные числа в лексикон. Если в его лексиконе нет слова и слово не содержит цифры, оно помечается как «разное».Предыдущее поведение парсера заключалось в том, чтобы просто не анализировать фразу, содержащую слова, которые он не мог идентифицировать. Такое поведение не должно относиться к медицинскому синтаксическому анализатору, поскольку мы хотим извлекать информацию, несмотря на посторонние слова. Со словами «разное» можно справиться, сгруппировав их в узлы «разное» и, наконец, назначив им категорию «разное» в данных предписания. Это резюмирует уникальное поведение медицинского синтаксического анализатора в отличие от поведения синтаксического анализатора в лабораторных условиях.

Файлы

Только два файла, измененные семантическим синтаксическим анализатором и анализатором Эрли, являются семантическими.py и parser.py, указанные ниже. Чтобы использовать медицинский синтаксический анализатор, сделайте копию других семантических файлов и файлов синтаксического анализатора и замените ими semantic.py и parser.py, а затем запустите с использованием файла правил medical.py. Я также предоставил копию файла тестовых фраз. Все эти фразы будут правильно проанализированы этим медицинским парсером.

semantic.py
parser.py
medical.py
medphrases.txt

Что это за слово? Используйте Word Type, чтобы узнать!

К сожалению, с текущей базой данных, в которой работает этот сайт, у меня нет данных о том, какие значения термина ~ используются чаще всего.У меня есть идеи, как это исправить, но мне нужно найти источник «чувственных» частот. Надеюсь, приведенной выше информации достаточно, чтобы помочь вам понять часть речи ~ term ~ и угадать его наиболее распространенное использование.

Тип слова

Для тех, кто интересуется небольшой информацией об этом сайте: это побочный проект, который я разработал во время работы над описанием слов и связанных слов. Оба этих проекта основаны на словах, но преследуют гораздо более грандиозные цели.У меня была идея для веб-сайта, который просто объясняет типы слов в словах, которые вы ищете — точно так же, как словарь, но сосредоточенный на части речи слов. И так как у меня уже была большая часть инфраструктуры с двух других сайтов, я подумал, что для ее запуска и работы не потребуется много работы.

Словарь основан на замечательном проекте Wiktionary от Викимедиа. Сначала я начал с WordNet, но затем понял, что в нем не хватает многих типов слов / лемм (определителей, местоимений, сокращений и многого другого).Это побудило меня исследовать словарь Вебстера издания 1913 года, который сейчас находится в открытом доступе. Однако после целого дня работы над его переносом в базу данных я понял, что было слишком много ошибок (особенно с тегами части речи), чтобы это было жизнеспособным для Word Type.

Наконец, я вернулся к Викисловарь, о котором я уже знал, но избегал, потому что он неправильно структурирован для синтаксического анализа. Именно тогда я наткнулся на проект UBY — удивительный проект, который требует большего признания.Исследователи проанализировали весь Викисловарь и другие источники и собрали все в один унифицированный ресурс. Я просто извлек записи из Викисловаря и закинул их в этот интерфейс! Так что работы потребовалось немного больше, чем ожидалось, но я рад, что продолжил работать после пары первых промахов.

Особая благодарность разработчикам открытого исходного кода, который использовался в этом проекте: проекту UBY (упомянутому выше), @mongodb и express.js.

В настоящее время это основано на версии викисловаря, которой несколько лет.Я планирую в ближайшее время обновить его до более новой версии, и это обновление должно внести множество новых смысловых значений для многих слов (или, точнее, леммы).

определение синтаксического анализа по Медицинскому словарю

Также демонстрируется обзор синтаксического анализа и арабского языка. Пример № 2: сенсорный анализ: одно поле зрения может быть проанализировано, скажем, на стул и человека, которые являются конкретными типами сущностей, и, более того, объекты переднего плана анализируются (выбраны ) против фонового пространства: в некотором смысле это похоже на выделение переднего плана на неосвещенном фоне.Следуя другим работам по грамматическим методам распознавания планов (Sidner 1985; Vilain 1990, 1991), ELEXIR (Geib 2009, Geib and Goldman 2011) рассматривает проблему как проблему синтаксического анализа. То есть, подобно обработке естественного языка (NLP), в которой формальная грамматика определяет те последовательности слов, которые образуют приемлемые предложения языка, мы могли бы представить определение грамматики действий, которая описывает набор всех планов, которые должны быть распознаны. модель — это первый шаг в процессе генерации ЭМ.Анализ поисковых запросов по ключевым словам одинаково актуален в корпоративном поиске по ключевым словам, а не в базе данных. Показатель успешности анализа цитирования составил более 95%. Основное внимание в этой статье было уделено изучению различных моделей синтаксического анализа и API (интерфейсов прикладного программирования) для XML. обработка с использованием языка программирования Java, с целью предоставить тестовую программу обновления доступных моделей представления, определяя, какая из них наиболее подходит для доступа и преобразования больших XML-документов.Oceanwide, разработчик облачных программных решений для страховой отрасли, и Appulate, поставщик технологий синтаксического анализа форм и передачи данных, объявляют о партнерстве, в рамках которого Oceanwide будет предлагать Appulate Uplink в качестве интегрированного компонента Bridge, своей многолинейной политики. Компания заявила, что Informatica HParser доступен всем клиентам Amazon EMR и предоставляет доступ к инструментам анализа данных, иерархического сопоставления данных и преобразования, чтобы помочь организациям найти ценность в своих данных, используя имеющиеся у них навыки и ресурсы.В этом сценарии рекомендуется анализ S&OP. Построенный на основе технологии IBM Deep Question Answering, Watson способен анализировать «естественные языковые» подсказки в Jeopardy! В этом сборнике представлены 82 статьи, охватывающие такие темы, как морфология, синтаксис, синтаксический анализ. , семантика, извлечение информации, машинный перевод, понимание текста, обобщение, языковые ресурсы и обработка разговорного языка, среди прочего.

(PDF) Подходы к интеллектуальному анализу текста для медицинских историй болезни

Основанный на графике подход, который использует результат синтаксического анализа

синтаксического анализатора грамматики ссылок, был изобретен для извлечения отношений, и была достигнута высокая точность

.Для извлечения медицинских терминов, представляющих интерес, был принят простой, но эффективный подход

, основанный на онтологиях.

Наконец, для выполнения классификации текста использовался метод извлечения признаков на основе NLP в сочетании с деревом решений на основе

ID3.

Этот предварительный подход к категориальным полям до сих пор доказал свою эффективность

.

Однако размер используемого набора данных невелик. Когда больше

различных стилей записи вводятся в карты пациентов, производительность

IE может ухудшиться.Мы планируем использовать больший набор данных

для оценки и настройки нашей будущей работы. Кроме того, синтаксический анализатор грамматики ссылок

допускает множество ошибок при разборе текста в биомедицинском домене

. Мы собираемся решить эту проблему, пополнив лексикон

специализированным лексиконом UMLS в будущих версиях.

Кроме того, мы постараемся сделать систему более гибкой и надежной.

Подходы, предложенные в этой статье, могут предложить новые

средства, с помощью которых клиницисты-исследователи могут извлекать большие объемы

данных из медицинских карт пациентов.На сегодняшний день этот ресурс

неиспользованных, поскольку отсутствуют эффективные средства для извлечения данных. Мы надеемся, что

продолжит эту работу, улучшит наш подход и расширит свою полезность.

6. Ссылки

[1] Каннингем, Х., «GATE, Общая архитектура для текста

Engineering», Компьютеры и гуманитарные науки, 2002, Vol. 36,

pp. 223-254

[2] Каннингем, Х., Мейнард, Д. и Таблан, В., «JAPE:

Java Annotation Patterns Engine (Second Edition)»,

Technical отчет CS — 00-10, Университет Шеффилда,

Департамент компьютерных наук, 2000.

[3] Димитров, М., Бончева, К., Каннингем, Х. и

Мейнард, Д., «Облегченный подход к Coreference

Разрешение

для именованных объектов в тексте», Труды

Четвертый дискурс Анафора и резолюция анафора

Коллоквиум (DAARC), Лиссабон, 2002.

[4] Динг, Дж., Берлеант, Д., Сюй, Дж., И Фулмер, А.В., «Извлечение

биохимических взаимодействий MEDLINE с использованием ссылки

Grammar Parser », на 15-й конференции IEEE International

по инструментам с искусственным интеллектом (ICTAI’03),

2003.

[5] Gaizauskas, R., Hepple, M., Davis, N., Guo, Y., Harkema,

H, Roberts, A., and Roberts, I., «AMBIT: Acquiring Medical

и Биологическая информация из текста », ISMB / ECCB, Poster,

2004.

[6] Kim, JT и Молдован Д.И., «Приобретение лингвистических шаблонов

для извлечения информации на основе знаний»,

Транзакции IEEE по разработке знаний и данных,

Том 7, выпуск 5, 1995, стр. 713-724.

[7] Кун, Р. и Мори, Р., «Применение семантических деревьев классификации

для понимания естественного языка»,

Транзакции IEEE по анализу шаблонов и машине

Intelligence, 1995, Vol. 17, No. 5.

[8] Ленерт, В., Содерланд, С., Ароноу, Д., Фенг, Ф., и

Шмуели, А., «Индуктивная текстовая классификация для медицинских приложений

», Журнал экспериментального и теоретического

Искусственный интеллект, 1994, 7 (1), стр.49-80.

[9] Мадхьястха, Х.В., Балакришнан, Н., и Рамакришнан,

KR, «Извлечение информации о событиях с использованием грамматики ссылок»,

13-й международный семинар по вопросам исследования данных

Разработка: многоязычное управление информацией

(RIDE’03), 2003.

[10] Миллер, Г. и др., «WordNet: онлайновая лексическая база данных»,

International Journal of Lexicography, 1990, стр. 235-245.

[11] Куинлан, Дж. Р., «Индукция деревьев принятия решений», Machine

Learning, 1986, No.1. С. 81-106.

[12] Рилофф, Э., «Автоматическое построение словаря для

задач извлечения информации», Труды одиннадцатой

Национальной конференции по искусственному интеллекту, AAAI

Press / MIT Press, 1993, стр. 811- 816

[13] Рилофф, Э. и Ленерт, В., «Извлечение информации как основа

для высокоточной классификации текста», ACM

Транзакции по информационным системам, 1994, том. 12, No. 3,

с.296 — 333.

[14] Слеатор Д. и Темперли Д., «Анализ английского языка со ссылкой

Грамматика», Третий международный семинар по синтаксическому анализу

Technologies, 1993.

[15] Содерленд, С., Aronow, D., Fisher, D., Aseltine, J., и

Lehnert, W., «Машинное обучение правил анализа текста для

клинических записей», Технический отчет CIIR, Университет

,

, Массачусетс, Амхерст, 1995.

[16] Содерланд, С., Фишер, Д., Асельтин, Дж.и Ленерт, В.,

«КРИСТАЛЛ: создание концептуального словаря»,

Труды четырнадцатой международной совместной конференции

по искусственному интеллекту, 1995, стр. 1314-1319.

[17] Содерланд, С., «Правила извлечения обучающей информации для полуструктурированного и произвольного текста

», Машинное обучение, Vol. 34,

1998, стр. 233-272.

[18] Соловиц П., «Добавление медицинской лексики к синтаксическому анализатору английского языка

», Proc.Ежегодный симпозиум AMIA 2003, 2003.

[19] Чжоу, X., Хан, Х., Чанкай, И., Преструд, А.А., и Брукс,

AD, «Преобразование полуструктурированных клинических медицинских записей

в информацию и знания », на Международном семинаре

по инженерии биомедицинских данных совместно с

и 21-й Международной конференцией по инженерии данных

(ICDE), Токио, Япония, 3-4 апреля 2005 г.

Определение доктора от Merriam -Webster

доктор
| ˈDäk-tər
1а
христианство : выдающийся богослов объявил себя здравым толкователем доктрины Римско-католической церкви.

— также называется
врач церкви

б : ученый или авторитетный учитель

c : человек, имеющий одну из высших академических степеней (например, докторскую степень), присуждаемых университетом.
Большинство преподавателей колледжа — доктора в своих областях.Класс ведет Доктор Менцер.

d : человек, получивший звание почетного доктора (например, LLD или Litt D) колледжем или университетом.

2а : специалист или специалист в области целительства особенно : один (например, врач, дантист или ветеринар), имеющий ученую степень и имеющий лицензию на практику
Обратитесь к врачу, если состояние ухудшится.счета врачей-окулистов

3а : добавлен материал (в пищу) для достижения желаемого эффекта.

б : лезвие (металлическое) для нанесения покрытия или зачистки поверхности.

4 : лицо, которое восстанавливает, ремонтирует или настраивает вещи

лечится; врачевание
ˈDäk- t (ə-) riŋ

переходный глагол

1а : для оказания медицинской помощи лечил ее больного мужа

б : восстановить до хорошего состояния : ремонт
Доктор старые часы

2а : для адаптации или модификации для желаемого результата путем изменения или специальной обработки
подправили пьесу так, чтобы она подходила публике.

б : обманчиво изменить
обвиняется в подтасовке результатов выборов Питчер пытался обмануть, подделав бейсбол.

непереходный глагол

1 : для медицинской практики
карьера врачевание в стране

2
диалект : принимать лекарство

описывающих слов — Найдите прилагательные для описания вещей

слов для описания ~ термин ~

Как вы, наверное, заметили, прилагательные к слову «термин» перечислены выше.Надеюсь, сгенерированный выше список слов для описания термина соответствует вашим потребностям.

Если вы получаете странные результаты, возможно, ваш запрос не совсем в правильном формате. В поле поиска должно быть простое слово или фраза, например «тигр» или «голубые глаза». Поиск слов, описывающих «людей с голубыми глазами», скорее всего, не даст результатов. Поэтому, если вы не получаете идеальных результатов, проверьте, не вводит ли ваш поисковый запрос «термин» в заблуждение таким образом.

Обратите также внимание на то, что если терминов-прилагательных не так много или их совсем нет, возможно, в вашем поисковом термине содержится значительная часть речи.Например, слово «синий» может быть как существительным, так и прилагательным. Это сбивает двигатель с толку, и поэтому вы можете не получить много описывающих его прилагательных. Возможно, я исправлю это в будущем. Вам также может быть интересно: что за слово ~ термин ~?

Описание слов

Идея движка Describing Words возникла, когда я создавал движок для связанных слов (он похож на тезаурус, но дает вам гораздо более широкий набор из связанных слов, а не только синонимов).Играя с векторами слов и API «HasProperty» концептуальной сети, я немного повеселился, пытаясь получить прилагательные, которые обычно описывают слово. В конце концов я понял, что есть гораздо лучший способ сделать это: разбирать книги!

Project Gutenberg был первоначальным корпусом, но синтаксический анализатор стал более жадным и жадным, и в итоге я скармливал ему где-то около 100 гигабайт текстовых файлов — в основном художественной литературы, в том числе многих современных работ. Парсер просто просматривает каждую книгу и вытаскивает различные описания существительных.

Надеюсь, это больше, чем просто новинка, и некоторые люди действительно сочтут его полезным для написания и мозгового штурма, но стоит попробовать сравнить два существительных, которые похожи, но отличаются в некотором значении — например, интересен пол: «женщина» против «мужчины» и «мальчик» против «девочки». При первоначальном быстром анализе кажется, что авторы художественной литературы по крайней мере в 4 раза чаще описывают женщин (в отличие от мужчин), используя термины, связанные с красотой (в отношении их веса, черт лица и общей привлекательности).Фактически, «красивая», возможно, является наиболее широко используемым прилагательным для женщин во всей мировой литературе, что вполне согласуется с общим одномерным представлением женщин во многих других формах СМИ. Если кто-то хочет провести дальнейшее исследование по этому поводу, дайте мне знать, и я могу предоставить вам гораздо больше данных (например, существует около 25000 различных записей для слова «женщина» — слишком много, чтобы показать здесь).

Голубая окраска результатов отражает их относительную частоту. Вы можете навести курсор на элемент на секунду, и должна появиться оценка частоты.Сортировка по «уникальности» используется по умолчанию, и благодаря моему сложному алгоритму ™ она упорядочивает их по уникальности прилагательных к этому конкретному существительному относительно других существительных (на самом деле это довольно просто). Как и следовало ожидать, вы можете нажать кнопку «Сортировать по частоте использования», чтобы выбрать прилагательные по частоте их использования для этого существительного.

Особая благодарность разработчикам mongodb с открытым исходным кодом, который использовался в этом проекте.

Обратите внимание, что Describing Words использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie.Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

Научная дикция: происхождение слова «Врач»

При обнаружении больного большинство людей вынуждены вызывать врача. Но слово «доктор» на самом деле латинское (а позже и французское) означает любого учителя, включая тех, кто владеет правом, теологией, философией, а также медициной. Поэтому более точный способ обратиться за медицинской помощью — это вызвать врача.

Чтобы объяснить значение слова «врач», мы должны начать с латинского слова Physicum или Physicus и французского слова Physique.Все эти слова означают лекарство. В 1212 году англо-норманны использовали эти слова для создания слова «фисике» или «физик». Несмотря на то, что сегодня оно редко используется, физика все еще может быть найдена в любом английском словаре для определения лекарства или лекарства.

Ситуация становится довольно сложной, когда мы говорим о той области науки, которую мы теперь называем физикой. Начиная с 1300-х годов, физика также стала использоваться для описания естествознания, но значение стало очевидным по тому, как она использовалась в предложении.Например, «Сэр Исаак Ньютон принял лекарство из-за боли в животе» сильно отличается от «Сэр Исаак Ньютон предпринял изучение физики для объяснения концепции гравитации». В 1500 году немцы начали называть физическую науку Physik, в то время как англоговорящие люди добавляли букву «s», отсюда физика, чтобы отличать ее от своего слова, обозначающего лекарства.

Тем не менее, именно от медицины мы получили слово «врач»; На протяжении веков врачи ссылались на практикующих врачей, получивших университетское образование и прописывающих лекарства, в отличие от их некогда менее выдающихся коллег, хирургов, которые работали руками и обычно с ножом.В нашу современную эпоху все врачи и хирурги ходят в медицинские вузы, даже если иногда они расходятся во мнениях о том, как лечить определенные заболевания.

Хотя Оксфордский словарь английского языка документирует слово «врач» в десятках текстов, появившихся между 1200-м и 1500-ми годами, в том числе во многих пьесах Уильяма Шекспира, его самая известная запись на английский язык произошла в 1522 году. Это был год, когда Уильям Тиндейл опубликовал первую перевод Нового Завета с древнееврейских, греческих и латинских источников на английский язык.В нем Тиндаль использовал слово «врач» вместо латинского medice в известном отрывке из Луки 4:23: «Врач, исцели себя» («Vicision, исцели себя»). В этой конкретной притче Иисус возвращается в Назарет, ожидая, что его жители будут раскритиковать его с этой общей еврейской аксиомой за помощь другим в дальних местах, но не в своем собственном доме. Суть аксиомы, конечно же, в том, что мы должны излечить себя от своих собственных ошибок, прежде чем исправлять чужие.

Из-за того, что началась российская агрессия против Украины, я решил полностью вернуться в журналистику, а мой бизнес остался на заднем плане

– Христо, добрый вечер.

– Добрый вечер.

– Я очень рад, что мы с вами можем наконец поговорить. Я давно хотел сделать это интервью. У меня к вам очень много вопросов. И я сначала – не ради дежурного комплимента – хочу выразить вам большую признательность и уважение за все, что вы делаете. Если бы не вы и не группа Bellingcat, мы бы не знали очень многого и не имели информации, которая позволяет нам понимать происходящие события более глубоко. Спасибо вам.

– Спасибо, Дмитрий. То, что началось как обычное хобби, превратилось все-таки во что-то полезное. И я очень рад.

– Скажите, пожалуйста, сколько языков вы знаете?

– Я понимаю шесть-семь, а говорю, может быть, на четырех. Русский, английский, болгарский, эстонский понимаю и говорил когда-то довольно хорошо, голландский понимаю и когда-то говорил довольно хорошо. Ну и немецкий, потому что в Австрии живу. Но у меня немецкий не на том уровне, на котором хотелось бы.

– Вы успешный медиаменеджер, владелец газет, радиостанций. Почему вы стали расследователем?

– Я всегда хотел заниматься реальной журналистикой. Даже до того, как стал медиаменеджером. Это была, кстати, вторая моя работа еще со времен школы. Первая работа – переводчик фильмов, а вторая – журналист, когда мне было 16 лет еще. Всегда хотел этим заниматься. Я родился в конце эпохи коммунизма, когда не каждому, кто хотел заниматься журналистикой, было положено. Это надо было, чтобы у тебя родители были из Компартии, чтобы тебе разрешили записаться в университет и учиться дальше. Но я все-таки вопреки этому смог немножко пожурналистичать. В университете, где учился журналистике, работал на «Радио Свободная Европа», делал репортажи. Но потом жизнь так повернулась, что я пошел в менеджмент СМИ.

Первый раз я смог войти в расследование, кажется, в конце нулевых. Я просто начал смотреть на то, что происходит в моей родной Болгарии. У нас была радиостанция, но музыкальная, не такая, чтобы заниматься реальной журналистикой. Но я заметил, что очень многие СМИ в этой стране начали выкупаться одним банком или людьми, связанными с этим банком. А этот банк загружался государственными деньгами: государство вкладывало туда деньги государственных предприятий. И получался замкнутый круг, очень некрасивый. Государство давало банку деньги, деньги шли на эти СМИ, и эти СМИ хвалили государство, то есть правительство. И вот тогда многие местные независимые СМИ хотели как-то бороться с этим, но, возможно, боялись, а возможно, не знали как. Я решил сделать расследование. Пока это было чисто мое хобби. Я смог реально доказать, хотя многие из этих денег шли через офшоры, что реально получалась замкнутая цепочка. Это расследование я представил в Еврокомиссию. Они начали официальное расследование о госпомощи этому банку и впоследствии – СМИ. Оно продолжалось три-четыре года. В итоге в ЕС признали, что все это так и есть. Но по каким-то причинам они не захотели действовать. Но через год после того, как закрыли дело, этот банк лопнул. А я фактически предупреждал об этом: когда государство возьмет свои деньги назад, банк может лопнуть. Так и случилось.

Я тогда ощутил, что могу этим заниматься. И несколько других таких расследований я сделал. Потом началась война в Украине. Война России против Украины. И именно тогда я сделал блог и начал регулярно там писать, делать расследования. Вначале они касались российской дезинформации. Потому что это ближе к моей работе: я в России очень долго работал, у меня были СМИ в России. Поэтому я знаю, как работает этот рынок. И я понял, что они свои государственные СМИ, которые теоретически должны работать на российскую аудиторию, мобилизовали на год-два и они реально работали на украинскую аудиторию. Это было для меня прозрение. Я решил об этом писать и анализировать. Из-за того, что началась война и российская агрессия, я решил более-менее полностью вернуться в журналистику, а мой бизнес остался на заднем плане. Длинный ответ на короткий вопрос. Извиняюсь.

– Христо, но делать расследования такого уровня, как делаете вы, это и опасно (об опасности мы еще поговорим), и дорого. Где вы берете деньги на то, чтобы поднимать такие пласты?

– Почти все расследования, под которыми я подписался, сделаны на мои деньги. Я пытаюсь не тратить деньги фонда Bellingcat на расследования. Потому что фонду нужны деньги на другие проекты: на обучение журналистов работе с открытыми источниками, например… С другой стороны, многие из данных, которые использовались в моих расследованиях, берутся с серого рынка данных в России. Не хочу, чтобы это как-то загрязняло финансы Bellingcat. Тем более что они очень четко отчитываются каждый год. Потому что есть очень много грантов, доноров и так далее.

– То есть, будучи состоятельным человеком, вы тратите свои деньги?

– Состоятельный, по моим меркам. Не по российским меркам или даже украинским. Но хватит, чтобы дивиденды покрывали все расследования и оставалось немножко на жизнь.

Пара-тройка аналитиков под моим руководством, работая с крошечным бюджетом, могут раскрывать преступления, на сокрытие которых государство тратит миллионы долларов. Вот откуда берутся версии о нашем сотрудничестве со спецслужбами

– Я с восхищением наблюдаю за работой Bellingcat. Как появилась эта группа?

– Группа появилась в середине 2014 года. Она стала результатом объединения нескольких блогеров, основным из которых был Элиот Хиггинс. Он был заметным мини-блогером в Англии, потому что стал замечать вещи, которые другие журналисты не замечали во время сирийской войны. И стал использовать открытые источники, чтобы доказывать, что одна или другая бомба, куски которых были показаны в СМИ, пришла из того или иного государства, что все химическое оружие, которое применялось вполне реально, было выброшено самолетами и так далее. Так что он стал известен в узких кругах в Англии именно тем, что всегда вставлял свои комментарии под статьями по этим темам с намного более четким объяснением и доказательствами, чем сами авторы этих статей. Было несколько таких блогеров. И он просто их объединил в Bellingcat, который был зарегистрирован за несколько дней до сбития Boeing. Так случилось, что крушение Boeing [на Донбассе] стало одним из первых серьезных проектов Bellingcat. Я параллельно делал свое расследование. И мы стали сотрудничать с Элиотом. Год спустя он пригласил меня стать постоянным членом Bellingcat.

– Благодаря чему Bellingcat удается делать такие крутые расследования? Какие качества для этого нужны?

– Во-первых, смелость. Но не смелость подвергаться опасности, а пробовать вещи, которые вроде бы все другие пробовали и не получалось. Понимание, что можно еще что-то сделать, чего разведка, полиция, прокуроры не могут сделать. Это понимание, что есть дырки в системе, что они из лени или невозможности, например, пересекать границы… Я всегда говорю, что одна из самых больших проблем правоохранительных органов Европы – это то, что они могут работать только по букве закона. И из-за того, что есть понятие суверенности правовых систем, когда государство нарушает международное право, то ему нельзя ничего сделать. То есть когда Россия совершает убийства или организует взрывы складов, единственное, что им удается, – это задать вопрос России: «Вы это сделали?» И получают ответ: «Нет, это не мы». И все закрывается на этом, понимаете?

И именно из-за этого мы нашли свою нишу: можно искать доказательства любыми средствами. Когда государство – преступник, ты не должен соблюдать законы, которые это же государство придумало. Так что, может быть, это смелость пробовать то, что другие не пробовали. Это одна из причин. Вторая – отсутствие лени. То есть когда человек работает с девяти до пяти и работа требует разрешить какой-то казус или преступление, то это одно дело. А когда это твое хобби, ты можешь и вечер, и выходной, и каникулы посвятить этому. Это дает намного больше возможностей решить такой казус. Ведь чтобы его решить, ты должен его понять. А чтобы понять, ты должен держать в голове все эти факты постоянно, а не только приходить на работу и смотреть, что было. И вот, я думаю, многие из нас именно этим и занимаются. Поэтому получается.

– Когда вы публикуете очередное расследование, весь мир разводит руками: «Ну как это им удается?» Слышатся голоса: «Грозев, наверное, сам шпион, агент». Скажите, с кем вы работаете? С МI6, Моссадом или ЦРУ?

– Этот вопрос буквально был задан на смешном российском телеканале «Царьград ТВ», которым владеет Малофеев.

– Да.

– И ведущий задает этот вопрос бывшему КГБшнику Решетникову. И он отвечает: «На всех. У него принципов нет». Им хочется так. Понимаете? Потому что альтернативное объяснение их унижает. Потому что альтернативное объяснение: пара-тройка аналитиков под моим руководством, работая с крошечным бюджетом, могут раскрывать преступления, на сокрытие которых государство миллионы долларов тратит. Вот откуда берутся эти версии. Не скрою, что многие журналисты тоже так думают, потому что им, извиняюсь, лень.

Понимаете, традиционная журналистика все-таки работала на принципе «слива» данных. То есть ты разрабатываешь источник внутри спецслужб или даже мафии. Они тебе скидывают информацию. Вот это я называю полезной, но ленивой журналистикой. А когда ты сам должен найти доказательства, улики в огромном количестве данных – это другая форма журналистики. 10 лет назад это было невозможно – не было так много данных, не было столько социальных сетей и возможности обрабатывать большие данные, компьютеров тоже было намного меньше. Так что я никого не обвиняю – просто сейчас момент, чтобы это делать.

– В существование мирового правительства вы верите?

– Я знаю, что такого нет. По одной причине: я 25–30 лет бизнесом занимался и знаю, как сложно координировать любой бизнес-проект так, чтобы алгоритм не сломался… Абсолютно уверен, что никто не может создать такую систему, чтобы она не сломалась, чтобы кто-то в какой-то момент не рассказал об этом. Вы видите, что происходит в Украине: когда правительство пытается спрятать правду, она через пару месяцев выходит наружу. Глобальное правительство столкнулось бы с той же проблемой. Потому что глобальный мир свободен, в отличие, скажем, от тоталитарных миров, таких как Россия, где правда очень долго может не выходить наружу. Поэтому я не верю.

Я написал в Twitter, что, хотя очень позитивно отношусь к антикоррупционной работе Навального, я не считаю, что он будет президентом, потому что президент в нормальной стране не должен дебатировать с военными преступниками вроде Гиркина. Когда мы познакомились, я понял, что он обиделся на этот твит

– Давайте сформулируем: ни с одной разведкой вы не работаете и ни в каких тайных орденах не состоите?

– Нет и нет. Мы иногда помогаем правоохранителям. То есть мы даем им данные, которые обнаружили. Но обратного потока информации ни от кого нет.

– Вы участвовали в раскрытии отравления Скрипалей в Великобритании. Это была грандиозная, на мой взгляд, работа. И вы провели блестящее расследование отравления Алексея Навального. Вы общались с Навальным. Какое у вас впечатление о нем?

– Может быть, начнем с того, какое было отношение и как оно поменялось?

– Да.

– Я был скептично настроен к Навальному. Во-первых, я не обращал достаточно внимания на его карьерное развитие. Поэтому не заметил, что он перешел от довольно популистских призывов, которые он вместе с крайне правыми россиянами высказывал…

– Он был русским националистом.

– Да. Но это был политический оппортунизм. Потому что в тот момент это было востребовано. Но через какое-то время я опять обратил на него внимание. И мне понравилась его антикоррупционная деятельность и то, что он отдалился от национализма. Но все-таки у меня был вопрос, насколько это аутентично, не проект ли это Кремля. Потому что, вы знаете, очень много таких созданных оппонентов, которые реально работают на то…

– Мне говорили, что он работает с Чемезовым и выполняет заказы одной башни Кремля против других.

– Я тоже подозревал. Но эта версия разрушилась, когда в 2014 году была взломана почта кремлевского бот-центра… Не того, за которым стоит Пригожин, а того, которым Кремль руководит. И стало понятно, что они сами запускали эти слухи. Понимаете? Потому что они понимают, что у них отрицательная репутация и что этой отрицательной репутацией можно «инфицировать» других. Выдавая фейковые слухи, что он работает на Чемезова и на государство тайком, они считали, что могут его…

– Скомпрометировать.

– Да, и заставить нас думать так же… Поэтому я начал к нему по-другому относиться. Был у меня негативный твит о нем, если помните, когда он вышел на дебаты с человеком, в отношении которого вы провели спецоперацию.

– С Гиркиным, да.

– Я просто написал в Twitter, что, хотя очень позитивно отношусь к его антикоррупционной работе, я не считаю, что он будет президентом, потому что президент в нормальной стране не должен дебатировать с военными преступниками, как будто они на одном уровне. Потом, когда мы познакомились, я понял, что он обиделся на этот твит. 

Здесь что важно? Когда мы решили, что почти уверены, что обнаружили его отравителей, для меня не было важно, кто он. Даже если бы я обнаружил, что жертва государственного террора и попытки отравления – это какой-то крайне неприятный для меня человек типа Жириновского, я бы все равно связался с ним и помогал ему доказать, что его пытаются убить. В этом случае не было так. Я все-таки уважал его работу, особенно антикоррупционную.

Когда познакомился, я смог довольно долго общаться и спорить с ним по многим темам, включая Украину. Он мог меня убедить, что все, что он говорит, идет из сердца. Он, может, слишком открытый и не ставит себе цензуру, которую большинство людей ставит. Политически мы с ним не сходимся. Он либертарианец, он считает, что свобода должна быть неограниченной, включая свободу говорить правду, даже если она обижает кого-то. Я считаю, что ты должен считаться с правами, даже эмоциональными правами тех, кого ты обижаешь. Но у него вполне нормальный, скажем, цивилизованный политический взгляд. И поэтому я не могу его сравнивать никак с теми, кто сейчас сидит в Кремле.

Даже через год после того, как мы обнаружили и доказали попытку убить Быкова, я не могу найти четкое объяснение, зачем это сделали. Он тоже, кстати. Мы общались с ним до публикации, и он порекомендовал не искать причину. Потому что понять, как думают эти террористы, нельзя

– Христо, вы расследовали отравление и понимаете, что это государственный терроризм по отношению к Навальному. Он находился уже на Западе. Казалось бы, наслаждайся жизнью, радуйся, веди свою борьбу из-за границы. Но он вернулся в Россию. Вы на его месте вернулись бы в Россию?

– Скорее всего, нет. Мне сложно поставить себя на место политика. Журналист не должен был вернуться в его позиции. Потому что журналист будет намного полезнее вне страны. Он на 50% журналист, но на 50% политик. Когда я стал с ним разговаривать, я понял, что он политик все-таки намного больше, чем на 50%. А для политика оставаться за границей – это был бы конец, что-то вроде смерти.

Когда я понял, что он все-таки готов и уверен, что когда-то будет на государственной службе помогать своему народу, когда он понял, что семья тоже его полностью поддерживает, понимая, что он будет в тюрьме долго, тогда я понял, что в этом разговоре «да» или «нет» не имеют смысла. Он решителен, его семья решительна, его дети понимают риск, но поддерживают. Не было такого, что жена и дети говорили: «Нет, не езжай туда». Они полностью его поддержали. Это другой склад мыслей, которого у меня нет.

– Навальный для вас герой?

– Герой, потому что вернулся. Он не перфектный человек, но Нельсон Мандела тоже не был перфектным, и он тоже сидел в тюрьме, и он точно был героем. Поэтому он для меня герой. Еще раз повторяю, что я не согласен с большой частью его политических идей, но он в тысячу раз лучше, чем то, что сейчас есть.

– Вы участвовали в раскрытии отравления Владимира Кара-Мурзы – младшего и замечательного Димы Быкова. Кара-Мурза – политик, Быков – поэт, писатель, публицист, блестящий ум. Зачем Кремлю надо было травить Быкова?

– Даже через год после того, как мы обнаружили и доказали попытку убить Быкова, я не могу найти четкое объяснение. Он тоже, кстати. Мы общались с ним до публикации. Он мне порекомендовал не искать причину. Потому что понять, как думают эти террористы, нельзя. Мы можем считать, что он был вторым по популярности после Навального по какому-то списку оппозиционеров, можем считать, что это потому, что Пригожин его назвал врагом и сказал, что «надо с ним как-то закончить по-другому»… А вполне возможно, что его стихотворение о комбайнерах…

– Да.

– В котором он высмеивает Путина и Медведева. Возможно, это и стало причиной… Непонятно. Понятно, что есть список смерти. И когда вы сказали, что я расследовал террор против Навального, – нет, Навальный был одним из пациентов. А этот список длинный. И мы до сих пор знаем примерно 7–8% людей, которые были в этом списке. Это государственная машина смерти, и это самое страшное.

– Что вы думаете о Путине?

– Я думаю, что это человек, который давно перешел уровень своей компетентности. Я первый раз столкнулся с ним, когда жил и работал в Петербурге. Это было в 1995 году. Оказалось, что он подписал первую лицензию для радиостанции «Эльдорадио». Потому что он тогда отвечал за joint ventures, то есть смешанные предприятия. Или как это называется?

Путин – это глава государства убийц

– Совместные предприятия.

– Да. У нас было американско-российское предприятие. Поэтому он, видимо, подписал. Потом он даже оказался на каком-то нашем празднике, где-то в углу сидел… Мы нашли фотографию. Он просто был приглашен от мэрии. И сидел в углу, абсолютно ни с кем не общался. Человек с комплексами, видимо. Сейчас вот этот человек имеет…

– Он вас документировал. Вы этого просто не поняли.

– А, ну я еще не знал, да. Вполне возможно, кстати. Человек, который закончил американский университет, молодой, вдруг над СМИ контроль имеет… Возможно, так и было. Ну что могу сказать о его роли сейчас? Это глава государства убийц. Это глава государства, которое постоянно врет. Не нужно больше продолжать. Вот мое мнение о нем.

– Путин наделал столько зла в мире… Взять только Украину: аннексия, столько погубленных жизней, вред экономике… Сколько в мире он еще всего сделал плохого, отвратительного… Почему он до сих пор рукопожатный? Почему лидеры больших европейских стран и США жмут ему руку, приглашают к себе в гости, улыбаются ему, выходят с ним на пресс-конференции? Почему нет бойкота?

– Это риторический вопрос. Я сам несколько раз задавал его публично, особенно после нашего расследования о «бригаде смерти» (Bellingcat выпустила несколько расследований о том, что в РФ существует система политических убийств оппонентов власти, в преступлениях участвуют сотрудники Службы по защите конституционного строя и борьбе с терроризмом и специальное подразделение Института криминалистики ФСБ. – «ГОРДОН»). Я считал, что он должен перейти как минимум в категорию [считающего себя президентом Беларуси Александра] Лукашенко. То есть сумасшедшего диктатора, которого если люди и признают формально правителем, то избегают любого общения. Считал, что должно быть такое количество возмущения, которое превышает прагматику. Но я этого не вижу. Может быть, ближе к этому все-таки поведение [президента США Джо] Байдена, который назвал его убийцей и потом в глаза ему тоже сказал что-то похожее. А вот среди европейских лидеров мы не видим этого. Для меня это непонятно. Хорошо, что Великобритания немножко более агрессивно стала себя вести после выхода из Евросоюза. Но все меняется. Понимаете?

Есть две причины. С одной стороны, многие из западных обществ не следят за новостями и не интересуются тем, что есть война между Россией и Украиной, что это все по вине России, не интересуются тем, что в Чехии взрывались склады, а в Болгарии кого-то убивали. Но когда это приходит, то меняется склад мышления. Посмотрим на Нидерланды. Они были именно такими: жили спокойной жизнью и торговали с Россией, и все было в порядке, они вообще не интересовались войной. Все полностью поменялось [после крушения рейса MH17 над Донбассом]. Сейчас подавляющее большинство граждан считает Путина террористом и требует от своего правительства наказать его. Поэтому Нидерланды – одна из стран, которые на государственном уровне давят на Евросоюз, чтобы санкции были пожестче. К сожалению, скорее всего, это и есть рецепт решения проблемы. То есть каждая страна должна получить какой-то негатив прямо от Кремля, чтобы поменять мнение.

– Санкции против РФ не работают. Это не те санкции, которые следовало бы объявить. Я себе задаю вопрос: почему европейцы и американцы так себя ведут по отношению к Путину? С одной стороны, говорю я себе, – лидер ядерной державы. Черт его знает – может, на кнопку нажмет. Хотя понятно, что не нажмет. С другой стороны, вы понимаете, что Россия тупо покупает крупнейших мировых политиков, включая лидеров стран, лидеров общественного мнения, журналистов, писателей, телеведущих, просто политиков. Если бывший канцлер ФРГ Герхард Шредер и бывший премьер-министр Франции Франсуа Фийон руководят нефтегазовыми структурами России, если мы видим заявления Земана, Орбана, Додона, мы же понимаем, что существует огромное количество лидеров государств, которые наверняка Россией куплены. Что вы об этом думаете?

– Во-первых, это так и есть. У нас в Австрии тоже есть бывший министр иностранных дел, который…

– Курц, да?

– Да. Надо искать истоки этой трагедии для Европы намного дальше во времени. Я несколько лет назад прочитал очень старую книжку, написанную в 1895 году одним болгарином. Это была его докторская диссертация в каком-то женевском университете. Называлась эта книга «Россия на востоке». И он описывает поведение Российской империи в Европе именно как государство, которое покупает западных политиков, дает им какие-то посты… Потому что тогда было возможно, чтобы, например, посол России в Америке был греком или французом. Дает им деньги на политические кампании. И даже покупает СМИ – представьте себе – в Америке, чтобы выпускать свою пропаганду и промывать мозги.

– Это традиция?

– Это традиция. Но она исходит из того, что несменяемое государство имеет долгосрочные планы, долгосрочные способности прятать прошлое. То, что не получается в демократическом государстве, где через четыре-пять лет следующий правитель может найти доказательства какого-то преступного деяния в прошлом… Так что, к сожалению, это давно опробованный [метод]… Кстати, я помог людям, и теперь эта книжка есть на украинском языке. Можно ее найти. Очень интересная. Так что я думаю, что это традиция, которая опробована и очень хорошо развита. И поскольку нет никаких санкций против таких западных политиков… Понимаете? Я думаю, что именно против них надо ввести санкции. То есть надо сделать так, чтобы люди, которые в течение 10 лет после окончания их работы в демократических институтах Европы и мира переходят на государственную службу, подвергались каким-то санкциям. Это бы сработало. 

Россия с удовольствием отдаст Донбасс. Потому что не знает, как его интегрировать и финансировать. А к возвращению Крыма, считаю, должно быть принуждение

Второе. Это то, что Навальный предлагает: пойти прямо против олигархов, которые закрепляют власть Путина. Третий вариант санкций я предлагал раньше. По-моему, надо санкционировать молодых людей, которые работают на государство. Типа все тролли, которые работают у Пригожина, все тролли, которые работают напрямую на Кремль. Почему? Потому что эти люди считают эту работу временной, думают, что когда-то потом они будут нормальными людьми и будут работать, жить, может, в Европе. Но если принять санкции по отношению к таким людям, это будет сигналом для других. И я думаю, это обеспечит отсутствие человеческого ресурса для таких проектов.

– Я на днях выступал на «Эхе Москвы», и меня спросили, как я отношусь к тому, что президент Болгарии Радев сказал, что Крым российский. Я назвал его, извините, долбодятлом. Как вы, болгарин, относитесь к тому, что президент Болгарии назвал Крым российским?

– Это для меня было шоком. Я сразу стал звонить людям, которые его знают, и спрашивать: «Что произошло?» Они начали его частично оправдывать: «Он констатировал факт сегодняшнего дня, но сразу после этого исправился и сказал, что здесь не идет речь о том, каким Крым должен быть и каким нужно его признавать». И дальше он действительно продолжил довольно агрессивную риторику по отношению к России. Например, он впервые признал, что российское государство стоит за попыткой убить болгарского бизнесмена, который продавал оружие Украине. Так что очень важно, чтобы такие ляпсусы не допускались, даже если ты имеешь в виду что-то другое. Вы высказались на «Эхе Москвы», а члены Совета Федерации стали его хвалить: «Болгария наконец-то согласилась»…

– Конечно.

– Так что этот ляпсус дал возможность пропагандистской машине говорить о том, что все болгары признают Крым российским. Так что это ошибка. Я очень хочу верить, что это был именно ляпсус.

– Как вы считаете, Россия отдаст Украине Крым и Донбасс?

– Россия с удовольствием отдаст Донбасс. Потому что не знает, как его интегрировать и как финансировать. А к возвращению Крыма, я считаю, должно быть принуждение. Никаких мягких сценариев для этого не появится. Я почти уверен, что если будет смена власти – а она будет, – то потом будет возможно сделать глобальный пакт с новым правителем. Это возможно. Речь идет о периоде через пять лет или дальше, к сожалению.

– А Путин, на ваш взгляд, надолго?

– Еще раз хочу процитировать очень умного Дмитрия Быкова, о котором мы говорили. Он сказал в одном интервью: «Мы не знаем, как долго. Потому что все, о чем мы думаем, что это навсегда, через год просто пропадает. И мы думаем через год: почему мы это не увидели?» Я уверен, что мы не знаем, как этот режим уйдет. И для нас будет неожиданностью, как он уйдет. Когда мне было 18 лет, это был последний год коммунизма в Болгарии. Я был в Англии и выступил на «Радио Свободная Европа». Меня спрашивали: «Ты считаешь, что коммунизм надолго?» Я говорю: «Думаю, что через год его не будет». И журналист, который меня интервьюировал, просто стал смеяться: «Это невозможно. Мы же видим, что все ресурсы направлены на то, чтобы его увековечить». И буквально через семь месяцев он пропал с земли. Я думаю, так будет и в России. Просто мы сейчас думаем, что это навсегда, и я сам сказал, что через пять лет… А возможно, через год его не будет.

– Мы переходим к еще одному вашему блестящему расследованию – операции по вагнеровцам. Почему у вас возникла идея заняться ими?

– Мы вагнеровцами занимались очень долго внутри Bellingcat. У нас были некоторые наработки, мы создавали огромную базу данных преступников, следили, как и куда они перемещаются. И в один хороший день летом 2020 года – думаю, впервые это скажу – мы заметили, что один из наших объектов поехал в Беларусь. И тогда мы поняли, что что-то происходит, что будет какая-то операция вагнеровцев. Перед этим была пауза, из-за COVID-19 они никуда не выезжали. Когда появилась новость о задержании, я сразу связал: «Ага, он был одним из тех, за которыми мы следили. Значит, это все-таки связано с операцией». И довольно быстро мы поняли, что это украинская операция. 

Украинская операция по вагнеровцам – как сложный часовой механизм. ГУР Минобороны Украины решило сделать то, что немногие другие разведки готовы сделать

Потом российское пропагандистское СМИ «Комсомольская правда» начало выпускать свои расследования. В которых, честно говоря, 50% правды говорили. Тогда как украинские СМИ говорили 1% правды. Но они полностью завуалировали правду в нарративы, что это проект ЦРУ и что целью было поссорить Россию и Беларусь, полностью пропуская совершенно очевидную цель – арестовать военных преступников. И совершенно очевидную возможность, что это была вполне органичная украинская операция. Но я подумал, что это очень похоже на то, как Bellingcat обвиняют, что наши расследования нам «сливает» ЦРУ и так далее. Поэтому мне было грустно, что Украине не удается доказать, что она тоже может сделать такую операцию. Начал задавать вопросы журналистам и выходцам из спецслужб Украины. Приехал в Киев летом и понял, что такая операция, как вы тогда знали, есть. И стал готовить фильм. 

Я считал, что эта операция будет признана Украиной очень быстро. И что не стоит расследовать ничего, а нужно просто сделать хороший, красивый фильм. Расследовать нечего – там все очевидно. А пока мы начали писать сценарий фильма и искать героев, которые были участниками этой операции, стало понятно, что государство не хочет этого признавать. Ну здесь тоже было легитимное объяснение: государства иногда не признают провальные операции, а иногда даже успешные не признают. Просто не говорят об этих операциях. Но тогда случилось что-то странное: государство начало говорить неправду. И тогда я решил, что все-таки стоит сделать расследование.

– Давайте забьем такие своеобразные гвозди. Операция Главного управления военной разведки Украины была. Так?

– Да, была.

– Целью операции было достать 28 вагнеровцев, которые участвовали в сбитии и самолета с украинскими десантниками, и Boeing MH17. То есть это российские военные преступники, и цель была привезти их на территорию Украины и судить по украинским законам и показать всему миру: вот они. Правильно?

– Это была цель последней фазы. Потому что ранее были другие, более глобальные, цели. Но да, это была именно последняя фаза.

– Действия Главного управления военной разведки какими вам представляются?

– Я говорил о Bellingcat: мы можем делать вещи, которые больше никто не может, потому что мы думаем не лениво и видим дырки там, где другие их не видят. Я думаю, что то же самое можно сказать о ГУР Минобороны Украины. Они решили сделать то, что мало других разведок готовы сделать: они поверили, что можно как-то обойти и пробить дырку в системе безопасности контрразведки России. Они поняли, что это возможно. Или, по крайней мере, они сделали ставку на то, что это возможно. Те же голландцы, те же англичане не подумали, что это вообще возможно, поэтому не попробовали никогда такого сделать. Вот первое, за что можно просто похвалить ГУР МО. Они поверили, что можно найти такую дыру. И второе – это создать такую сложную и…

– Многоходовую комбинацию?

– Многоходовую комбинацию, да. Это часовой механизм – очень-очень сложный механизм. Нужно, чтобы каждый следующий шаг делался мгновенно и без каких-то изменений. Возможность реагировать в реальном времени и адаптировать операцию на основе того, что случается в мире, – это тоже сложно. Потому что машина работает медленно. Я могу сказать, что 90% того, что я видел по этой операции, – это лучшие практики мира. Были мелкие моменты, которые были сделаны немножко по-украински. Я могу сказать, и «по-болгарски». Ну например, билеты покупались от имени турагентства, которое было зарегистрировано в Украине. Но это было неважно тогда. Потому что цель была быстро провести операцию, а через несколько месяцев, когда ФСБ и ГРУ нашли бы это доказательство, было бы поздно. Так что могу сказать, что это была очень-очень правильно спланированная операция. Одна из лучших, которые мы вообще видели.

– В Киеве вы встречались с на тот момент руководителем Главного управления военной разведки Министерства обороны генерал-полковником Василием Бурбой и другими украинскими разведчиками. Какое впечатление они на вас произвели?

– Во-первых, довольно профессиональные. Потому что он не хотел с нами говорить. Так и должно было быть. Намного позже он согласился. При этом только о части, которая не относится к оперативным деталям – о том, была ли разрешена операция, было ли о ней известно политическому и военному руководству. Только по этой теме. Это человек, которого можно брать и включать в фильм… Он похож на голливудского актера…

– Джеймса Бонда.

– Да. Вот что я могу сказать.

– Христо, мы ждали расследование о вагнеровцах еще в апреле этого года. Но оно вышло только сейчас. И то только первая часть, печатная версия. У нас говорят: «Ага, значит, есть полное расследование, все понятно, роли ясны, руководители Украины прокололись. Во-первых, они врали беззастенчиво, что операции не было. Потом врали, что операция была, но это российские спецслужбы участвовали и так далее». Говорят, что Запад решил подвесить Зеленского и Ермака на крючок и вы выдали сейчас только первую часть, более-менее безобидную. И Запад будет смотреть на поведение Зеленского и Ермака: если они будут слушать Запад, то больше никаких частей не будет. А если они будут вести себя как-то не так, то по ним ударят следующими частями и дело дойдет до импичмента. Что вы об этом можете сказать?

– Могу сказать, что это конспирология. Запада нет как обобщенного игрока. Есть разные страны. Bellingcat никак не может получить ни приказ, ни намек – ничего от Запада или даже от западных стран. Люди, которые принимают решение о том, когда и в каком объеме публиковать это расследование, – это лично я и частично Элиот, с которым я это обсуждаю. Причина, почему мы отложили публикацию фильма, абсолютно объективна. Во-первых, был COVID. Во-вторых, американцы были нашими режиссерами и операторами. У них не было возможности приезжать в Европу после введения локдауна. И мы поэтому попросили, чтобы они занимались другим фильмом, для которого все было снято. Кстати, этот фильм выйдет где-то через месяц. Вы увидите меня там.

Сам факт отсрочки операции по вагнеровцам так сильно поставил под угрозу ее завершение, что не нужно искать более весомой причины, почему она провалилась. Отсрочки достаточно

Так что паузу мы взяли из-за того, что фильм было невозможно закончить чисто практически. Публикацию, честно скажу, можно было раньше запустить. Появлялись новые расследования – более актуальные, требующие быстрой реакции. Люди падали из [российского] посольства в Берлине. Взрывы были. И цепочка отравлений в России… Сначала мы считали, что речь только о Навальном, а потом мы еще семерых обнаружили. Это, конечно, было более актуально. Правда, с украинской точки зрения это выглядело не так. Все хотели получить этот фильм, расследование, чтобы его использовать во внутриполитической борьбе.

– Конечно.

– Я понимаю это. Но я не хочу, чтобы мы были фактором во внутриполитической борьбе. Потому что цель этого фильма – показать, как Украина смогла победить Россию и российскую контрразведку в этом случае. Это была красиво спланированная операция. И даже в своем незаконченном варианте она была очень удачной и наносила огромный удар России. И рассказать об этом, чтобы уничтожить российские нарративы, что это был полный провал, что вообще не было украинской операции, а была американская, и что информация, которую наговорили 396 человек, с которыми общался Сергей Петрович, никакой стоимости не имеет… Вот это все было неправдой, которую мы хотели [опровергнуть]…

Мы понимали, что никто не будет доволен правдой, когда мы ее опубликуем. Потому что одна сторона хочет, чтобы ничего из этого вообще не публиковалось, а другая сторона хочет, чтобы там публиковались факты, которые нельзя доказать. Доказать, был или не был звонок, который, конечно, был сделан совершенно секретным образом, невозможно. Но еще раз хочу сказать, что для меня всегда самое простое объяснение, скорее всего, самое правдивое. В данном случае сам факт отсрочки операции так сильно поставил под угрозу ее завершение, что не нужно искать, по-моему, более весомой причины, почему она провалилась. Отсрочки достаточно…

– Мы сейчас об этом поговорим. Христо, все эти месяцы, когда вы работали над расследованием истории с вагнеровцами, кто-то пытался на вас надавить, попросить, чтобы расследования не было? Может, на вас выходили с какими-то выгодными финансовыми предложениями?

– Нет, не было такого.

– Никто не пытался повлиять на ваше расследование?

– Никто не пытался повлиять на наше расследование. Последние недели мы общались довольно плотно с [временной следственной комиссией Верховной Рады Украины]. Могу это сказать. Это было единственное наше общение по поводу расследования с представителями, скажем, демократической власти.

– Как вы считаете, почему эта блестящая операция провалилась? Кто конкретно в этом виноват?

– Как я сказал, такая операция должна действовать как часовой механизм. Каждый шаг должен быть прописан, и возможное отклонение от сценария должно быть заранее известно. В момент, в который по одной или другой причине, легитимной или нелегитимной (это не нам судить), было решено внести новый элемент, а именно пятидневное проживание этих преступников на территории государства, которое в тот момент было очень-очень параноидальным не только по отношению к Западу, но и к Востоку…

– Да.

– Для меня это более чем достаточный аргумент. Если до того, как была отложена последняя фаза, риск срыва этой операции, по моей оценке, был примерно 20%… Потому что нельзя исключить, что даже за семь часов, которые нужны были, чтобы транзитом проехать через Беларусь этим 33 боевикам… Возможно, «Альфа» КГБ тоже бы их «приняла», по крайней мере, чтобы использовать как разменную монету. В общем, был риск 20, максимум 30%. В момент, когда меняется полностью план и они должны зарегистрироваться в двух разных отелях, – это все информация, которая передается в реальном времени в КГБ. Мы, кстати, сами получили эту информацию благодаря белорусским киберпартизанам, которые взломали базу КГБ. И мы видим, как передавалась информация об их заселении в реальном времени. Конечно, это создает очень много дополнительных рисков. Особенно в тот месяц, когда Лукашенко начал говорить, что он подозревает русских, подозревает Кремль в попытке вмешиваться в его кампанию перед выборами. В этот момент риск вырос с 20 до 95%. И эти риски реализовались. Для меня этого более чем достаточно.

Мы слышали слух, что Ермак предупредил замглавы администрации президента Беларуси о спецоперации по вагнеровцам, но подтверждения этому не нашли

– На днях в программе у Савика Шустера генерал Бурба сказал, что когда наступил момент доклада, президент Зеленский отказался его принимать. Ему сообщили, что по просьбе Зеленского его примет Ермак. И Андрей Ермак сказал, что операцию нужно перенести. Как вы думаете, чем руководствовался Ермак, говоря о том, что нужно перенести операцию? И чем руководствовался Зеленский, отказавшись по столь важному вопросу принять руководителя спецслужбы?

– Это вопрос не ко мне. Потому что этот фактаж выявлен в нашем докладе и подтвержден Василием Бурбой. Единственные мотивы, которые можно назвать как возможные, – это грядущая договоренность о перемирии, которая была достигнута практически в тот же день. Политическое объяснение было бы именно таким: очень большие надежды возлагались на это перемирие, и именно это отнимало внимание и время президента в тот момент. Если это так, они должны это сказать и объяснить свои мотивы. Мы пытались получить объяснение. К сожалению, по отношению к нам Офис президента принял позицию, которую должен был, в принципе, принять с самого начала – не говорить об этом. Но говорить, что такой операции не было и что она российская… Этого не надо было делать. Я не могу ответить вам, какие были мотивы. Вы должны спросить об этом у своих политиков.

– Правда ли, что западные спецслужбы перехватили звонок Андрея Ермака руководителю администрации президента Беларуси, где он прямо сообщил: «К вам едут вагнеровцы – задержите их»?

– Мы слышали этот слух, но подтверждения не нашли. Если бы у нас были связи со спецслужбами, может быть, мы бы узнали, был ли такой звонок. Иначе никак не найти. Доказательства такой версии мы искали и не нашли.

– Бурба в программе Шустера прямо сказал, что, по его мнению, в руководстве Украины есть «крот». Вы знаете, кто это?

– Нет. Не знаю. 

– Что лично вы почувствовали, когда на протяжении стольких месяцев украинская власть утверждала сначала, что спецоперации не было, а потом, что если она и была, то это спецоперация России? В конце концов, украинские власти признали наличие спецоперации, но подчеркнули: слава Богу, что она не завершилась. Если бы Украина вынудила на своей территории сесть чужой авиарейс, на нее наложили бы санкции, как это произошло с Беларусью, когда посадили самолет с Романом Протасевичем на борту.

– Они должны были именно эту, последнюю, часть говорить. Потому что это правильное политическое решение: говорить так после того, как операция не осуществилась. Тем более что сценарий, который был украден господином Лукашенко и приведен в действие, был намного более безрассудным и опасным для пассажиров, чем тот, который ГУР МО и СБУ планировали. Но об этом просто не нужно сейчас говорить, потому что это не осуществилось.

Отвечая на первую часть вашего вопроса… Для меня одно дело, когда государство врет своему народу и может иметь легитимные причины. А другое дело, когда этим враньем практически лишают возможности использовать уже накопленные плоды операции. Там сотни признаний, сотни документов с расписанием цепочки командования, с признанием участия российских войск в других конфликтах в мире, которые не признаются военными преступлениями. Некоторые из них даже могут нести важные свидетельства для дела MH17. 

Непризнание существования этой операции имеет такую цену: государство не могло поделиться этой информацией с другими службами и правоохранителями. Для меня это является самым большим моральным преступлением Офиса президента за последние 12 месяцев. Потому что можно было посчитать плюсы. Плюсы признания: мы можем сразу сказать, что Украина – это страна с качественной разведкой. Да, мы сильнее, чем Россия, потому что мы смогли обмануть контрразведку России. И вот это доказательство того, что мы всегда говорили. И мы его предоставляем в Международный уголовный суд. Мы помогаем нашим друзьям из Голландии тоже… Почему этого не сделали? Я просто не понимаю.

– У меня есть три возможные причины, почему руководство Украины так себя повело. Первая: в руководстве Украины есть агентура Российской Федерации. Она выполняет свои обязанности. Второе: глупость, неподготовленность. И третье: трусость, то есть паническая боязнь Путина – что он достанет здесь, на территории Украины, и что-то сделает. Что, вы считаете, в данном случае сработало?

– Знаете, может быть, это процесс динамический… Может быть, тогда была трусость, а потом из-за общественного эффекта и общественной реакции этой трусостью они пожертвовали. Потому что в последние месяцы есть довольно смелое решение украинской власти. Например, они подарили немецкому правосудию важного свидетеля в деле об убийстве Хангошвили в Берлине. Это все-таки конфронтационный момент. Я всегда пытаюсь смотреть на плюсы, а не только на минусы. И вижу, что уже есть позитив от этого провала. Потому что правительство все-таки решило стать более смелым и пойти на конфронтацию [с Россией], на которую бы не шло раньше. Наверное, самое невинное из этих трех объяснений – трусость. 

Если в высшем руководстве Украины есть «кроты», то информация о них рано или поздно выйдет на свет

– А как вы считаете, есть агентура Российской Федерации в высших эшелонах украинской власти? 

– Я могу сказать, что агентура есть на средних и на низких уровнях точно. Мы в наших расследованиях видим, как ФСБ и ГРУ готовят, привлекают, покупают офицеров, включая генералов. Некоторые из них уже арестованы. Другие – еще нет. Амбиций у них и денег есть намного больше. Поэтому они точно попытались это сделать и на более высоком уровне. У нас доказательств этого пока нет. Но сегодня нет доказательств, а через год, может быть, будут. Помните вашего генерала, которого арестовали, кажется, полтора года назад? Шайтанов, да?

– Да.

– Мы после его ареста нашли во взломанной почте ФСБ план 2014 года – как его вербовать и что он сам предложил себя в 2014-м. То есть это мы нашли. Да, может, слишком поздно, но нашли. Поэтому если есть «кроты» на высоком уровне, то информация о них рано или поздно выйдет на свет.

– У нас есть серьезный журналист Юрий Бутусов. Христо, вы знаете, кто это. Не боясь никаких судов, в Facebook и с экранов телевизоров он говорит, что начальник комитета по разведке при президенте Украины является российским агентом, российским шпионом. Это Руслан Демченко. Также Бутусов говорит, что и Андрей Ермак является российским шпионом. Что вы думаете об этих заявлениях Бутусова?

– Ну, он делает высокие ставки. И надеюсь, что он может это доказать. Потому что я работаю только на основе данных. И, не имея данных, не назвал бы никого шпионом. Но Бутусов – смелый человек. Смелее, чем я. И мы по-другому работаем. Мы работаем скучно: мы говорим только то, что можем на 300% доказать. Иногда это кажется несмелым и скучным. Поэтому я очень надеюсь, что то, что он говорит, он может доказать.

– Христо, правда ли, что перед очередным приездом в Киев вы договорились с Андреем Ермаком о встрече, приехали в Киев, звонили ему, а он не брал трубку, три часа сидели в машине под Офисом президента, а он с вами так и не встретился?

– Ну, немножко приукрашена эта история. Но такое было. Здесь, может быть, и моя проблема: все договоренности о встречах происходили через людей, которые считали себя близкими к нему. И действительно, был такой случай, что одна из этих групп людей пригласила нас на встречу. Я прилетел. Ждали один день – встреча не состоялась.

– То есть вы не лично с Ермаком договаривались?

– Нет. Лично с Ермаком не договаривался об этой встрече.

– Понятно. А вы с ним вообще разговаривали когда-нибудь?

– Да, был один дружеский разговор, очень короткий, в самом начале. Тогда, в принципе, мы договорились, что хотели бы получить позицию Офиса президента. И он подтвердил: «Да, мы это организуем. Нам обязательно надо поговорить». Вот это, к сожалению, не осуществилось.

– А с Владимиром Зеленским вы не пытались поговорить о вагнеровцах?

– Я просил о возможности через этот канал, включительно через ВСК. Но, видимо, не было времени или желания. Даже Рома Доброхотов, наш коллега, который делал вместе с нами это расследование, несколько раз очень агрессивно меня просил выпустить твит: «Лично ты к Зеленскому обратись, очень важно, чтобы он представил свою точку зрения. Потому что, может быть, эта информация не доходит до него вообще». До последнего я думал, стоит ли это делать или это будет слишком некрасиво. Но мы решили этого не делать все-таки.

– Когда вы приезжали в Украину, меры предосторожности соблюдали?

– Конечно. Абсолютно, да.

– Вы скрытно себя вели – нигде не появлялись, отключали телефон? Что это было?

– А я не расскажу. Потому что тогда они будут знать, как это делается. Но, знаете, в современном мире скрыться нельзя, поэтому надо просто создавать впечатление, что ты там, где тебя нет, или что ты будешь дольше там, где ты есть. Такие фальшивые футпринты – это лучшее, что можно сделать. Например, выпустить твит из какого-то места через несколько часов, как тебя там уже нет. Типа того.

Цемах был настолько ценным свидетелем в деле MH17, чтобы впервые в истории Украины министры западных стран напрямую пытались давить на ваше правительство и ваш Офис президента не выдавать его России

– Как вы лично, опытнейший журналист-расследователь, расцениваете молчание Офиса президента Украины?

– Если бы оно было постоянным с самого начала, я бы сказал, что это одна из [лучших] позиций, которую может занять правительство и президент. А когда это появляется после публичных выступлений, после того, как нас обвинили (может быть, не сам Офис президента, но его представители) в том, что мы распространяем российскую дезинформацию и фейки… Я думаю, не совсем профессиональным был отказ встречаться с нами и объяснить нам позицию. Но еще раз: они имеют на это право. Они платят цену за это. Потому что сейчас есть только одна версия по отношению к тому, кто дал разрешение и кто остановил операцию. У них была возможность сказать что-то другое – они ею не воспользовались.

– Вы недавно заявили, что власть Украины совершила политическое преступление, скрывая данные, собранные в рамках спецоперации по вагнеровцам. То есть вы считаете это политическим преступлением?

– Моральным преступлением, скажем. Может быть, не политическим. Чтобы это было политическим преступлением, оно должно быть без каких-то других плюсов. В этом случае есть доказательства преступлений, которые касаются сотен, а может, и тысяч жертв. Не должно быть калькуляции, которая заставляет тебя отрицать это, не давать эти данные, прятать их. Поэтому я считаю это моральным преступлением, не политическим.

– Если бы завтра вы встретились с Владимиром Зеленским один на один, что бы вы ему посоветовали в контексте расследования дела вагнеровцев?

– Я бы ему посоветовал выйти и сделать часовое интервью, в котором он бы рассказал честно, как это проходило, защитил позицию, почему было необходимо отсрочить операцию. Или признать, что это было ошибкой. Это единственное правильное решение. И я бы честно ему это сказал. Я думаю, что это единственный полезный ход для президента сейчас.

– В деле по сбитому MH17 был крайне важный свидетель – Цемах. И Нидерланды, насколько я знаю, очень хотели его достать для открытого процесса в Гааге. Но ничего не получалось. Главное управление военной разведки Министерства обороны вытащило Цемаха с оккупированной территории. И вдруг его отдают россиянам. Что это было, на ваш взгляд?

– Сложно сказать. Я тогда смотрел на это только с точки зрения ценности свидетеля для дела MH17.

– Но он ценный был?

– Очень ценный свидетель. Это не только мое мнение – это мнение прокуроров, следователей. Он был достаточно ценен, чтобы впервые в истории [Украины] министры западных стран напрямую пытались давить на ваше правительство и ваш Офис президента что-то не делать. Я знаю, что были такие разговоры. Здесь, опять, как всегда, есть два возможных объяснения. Невинное – это то все-таки [обмен]. Это факт, что Россия, признавая еще раз свое преступление и важность убрать важного свидетеля, поставила в цейтнот украинское правительство и сказала: «Мы не выпустим этих невинных людей…» – Мой друг Станислав Асеев был в той же группе. – «И многих других, если вы не дадите нам этого человека. Другие нас не интересуют». Невинное объяснение: правительство решает все-таки не жертвовать этими людьми, а пожертвовать отношениями с западными партнерами и отдать свидетеля. А другое, менее невинное, объяснение – все-таки трусость. Если он настолько важен для Кремля, то мы не можем не выполнить это. Потому что будет большая проблема после этого. Но очень сложно понять мотивацию человека… Поэтому я всегда смотрю на две возможности.

– Вы бы отдали Цемаха на месте украинской власти Нидерландам?

– Я бы сделал по-другому. Я бы отложил его передачу. Я бы его допросил. В голландском правосудии есть понятие «судебный следователь». Это судья, который мог на протяжении трех-четырех дней допрашивать Цемаха. Правда, конечно, Цемах должен был быть согласен говорить. А, насколько я понимаю, раз он понял, что есть шанс, что Россия его вытащит, он перестал говорить. Поэтому здесь правильный ход был бы, скорее всего, занять очень-очень агрессивную публичную позицию, что мы его не отдадим. Так, чтобы он поверил. И потом допросить его. А в итоге, возможно, выдать после этого.

– Крушение MH17. Что это на самом деле было? Вариант первый: россияне и боевики просто перепутали самолеты. Они думали, что это самолет с украинскими военными. Вариант второй, о котором мне говорили некоторые люди из спецслужб: России нужен был формальный повод для введения регулярных войск в Украину и было задумано сбить пассажирский рейс «Ларнака – Москва» с россиянами на борту. И просто по дурости перепутали самолеты. Он тоже летел в это время. Если бы сбили рейс «Ларнака – Москва», тогда Россия вошла бы полномасштабно на территорию Украины. А крушение MH17 не дало России совершить такую мощную агрессию. Что вы думаете?

– Здесь есть и третья, конспирологическая, версия, которую я слышал от образованных людей: сознательно сбили MH17, что подвязало к конфликту западный мир. До этого за несколько недель украинская армия завоевала все больше позиций. И это для Кремля был кошмар. А после крушения Запад как бы сказал сторонам: остановитесь.

Солдаты, сбившие Boeing, работали по приказу, работали по схеме, которая им была выдана в закрытых конвертах, вскрытых буквально в момент перехода границы. Поэтому я не уверен, что они должны сидеть. Сидеть должен самый высокопоставленный начальник в этой цепочке – Путин

Но, как я уже говорил, для меня всегда самое простое объяснение, скорее всего, самое правдивое. В данном случае достаточно объяснить случившееся тем, что российская сторона отправила оружие, которое нельзя использовать в таком ограниченном режиме. Это оружие предназначено для работы в дивизионном центре управления с отдельной радиолокационной системой, которая визуально определяет, что это вообще за воздушное судно. Решение, стрелять или нет, обычно делается на уровне комплексной информации, которая идет на основе трех разных источников. В данном случае Россия отправила на украинскую территорию только эту автономную штуку. Да, она может стрелять в автономном режиме, но это опция, которая используется тогда, когда во время войны артиллерия или авиабомбы уничтожили дивизионный центр управления. 

Сам факт, что они отправили автономную установку без всего остального, – это военное преступление. Понимаете? Это рецепт ужаса, рецепт трагедии. Было ли что-то более сложное, был ли план? Это требует намного больше подтверждений. Это объяснение самое простое и для меня – основное. Я даю этому сценарию 90% вероятности.

– Христо, те, кто приказал сбить пассажирский Boeing над Донбассом, и те, кто сбил этот самолет, будут сидеть?

– Те, кто сбил, – солдаты, они работали по приказу, они работали по схеме, которая им была выдана в закрытых конвертах, вскрытых буквально в момент перехода границы. Поэтому я не уверен, что они должны сидеть. Они совершили ошибку, но эта ошибка была запрограммирована политическим и военным руководством, которое их отправило туда. Они должны быть названы, но сидеть, скорее всего, нет. И даже в международном праве есть понятие combatant status: если они были в активной армейской цепочке ответственности, то их самый высокопоставленный начальник должен сидеть. А по этой цепочке вы знаете, кто самый высокостоящий начальник…

– Владимир Путин?

– Да. Но иммунитета для генерала, который в нарушение международного права отправил через границу «Бук» и дал эти инструкции, нет. Такого человека, скорее всего, мы увидим на скамье подсудимых.

– Сейчас вышла первая часть вашего расследования по вагнеровцам. Когда выйдет фильм и все остальное? Это будет один фильм или два фильма? Примерные сроки вы можете назвать? И в каком виде?

– Продолжение может быть в печатном виде. Потому что мы уже делаем продолжение, которое рассматривает накопленную вашими разведчиками информацию, и анализируем ее с точки зрения стоимости для разных судебных дел. Так что мы опубликуем очень скоро. Мы попробуем тоже проанализировать все фейковые нарративы, которые запускались с российской стороны и со стороны разных политических центров в Украине. Чтобы расставить точки над «і». Так что такой промежуточный follow up будет в ближайшие пару недель. По мере того, как поступает новая информация, – я не исключаю, что будет и новый апдейт. Сам фильм тоже будет. Я вам сказал, что команда, которая работала по этому фильму, сейчас сделала тайм-аут, потому что заканчивает другой фильм. Этот фильм закончен, выйдет на экраны где-то в январе. Что означает, что команда полностью посвятит себя фильму о вагнеровцах. Я вчера их спрашивал, когда можем ожидать окончательный продукт. Они сказали: примерно май – июнь следующего года.

Думаю, об украинской операции по вагнеровцам снимут художественный фильм в Голливуде и он получит «Оскар» 

– Когда выйдет фильм о вагнеровцах, вы будете его отправлять на «Оскар»?

– Конечно. Я уверен, что как только выйдет документальный фильм, начнется работа по голливудскому… Как называется это по-русски?

– Сценарию, да?

– Да. Художественный фильм. Потому что такой сценарий придумать для Голливуда – это редко и сложно. А назвать его сценарием на основе реальных событий – это гарантия успеха. Поэтому я гарантирую, что будет художественный фильм для Голливуда по этой истории.

– И будет «Оскар»?

– Да, будет «Оскар». Я подумал, чтобы не говорить впустую, но я уверен, что будет «Оскар».

– Я хочу сказать вам еще спасибо за вашу реакцию после моего интервью с военным преступником Гиркиным. Я хочу вас процитировать: «Если бы у вас было единое государство, которое думает об интересах своего народа, – должна была быть общая позиция государства, которое вышло бы и сказало, что Гордон – герой». О тех, кто лил грязь на меня, вы сказали: «Политики, которые потом получили доказательства, что это было от имени государства, должны извиниться». Извинятся, как вы считаете?

– Нет, не извинятся. Но это проблема Украины. Никто не хочет признавать достижения других. Все пытаются смотреть на своих сограждан как на потенциальных врагов, а Украина имеет огромнейший потенциал. Начало его реализации – признавать достижения своих сограждан. Почему я тогда сказал то, что сказал? Нет в вашей стране тенденции, чтобы уважать авторитеты. Это ведет в какой-то мере к свободе, потому что вы президентов не держите долго во власти… Это одно из самых больших отличий между украинцами и россиянами. Потому что россияне очень боятся свободы. А вы требуете слишком много свободы. И это мне нравится, с другой стороны.

– Христо, я подозреваю, что ваша жизнь именно в бытовом плане предельно сложна, поскольку вы вынуждены соблюдать меры предосторожности. После какого из ваших расследований эти меры максимально повысились?

– Это кумулятивный процесс. Я ощутил на себе повышение необходимости осторожности после расследования по убийству Хангошвили. Тогда немецкая полиция получила информацию по своим каналам, что есть повышенный уровень риска. Они попросили австрийские службы предоставить мне охрану. Следующий ключевой момент: расследование отравления Навального. До вылета в Россию он мне позвонил и сказал: «Имей в виду, до сих пор я был главным раздражителем Путина. А с этого момента – ты. Поэтому осторожнее». И я задумался тогда. Если действительно я главный раздражитель – это требует другого отношения к рискам. Не потому, что я этого боюсь, но потому, что моя семья не должна платить за мои хобби, за мои увлечения. Поэтому чуть по-другому сейчас отношусь…

– Кто-то занимается вашей безопасностью сейчас?

– Да. Австрийская полиция. Те же самые «кобры», которые занимаются и безопасностью президента Австрии, например.

– Вы не боитесь, что россияне вас где-то найдут с «Новичком»?

– Не боюсь, но предполагаю, что это возможно. Вытираю ручки дверей до того, как их открываю. Но если позволить им контролировать мою жизнь, то это их очередная победа. Поэтому нет, кардинальные изменения в моей жизни я не буду делать.

– Христо, каким-нибудь расследованием по Украине вы сейчас занимаетесь?

– Да. Есть расследование, которое долго идет, – по взрывам на военных складах. Мы считаем, что это один из элементов цепочки взрывов, которые ГРУ осуществило по всей Европе. Проблема в том, что в других странах мы видим, как группа, которая организовала взрывы, [легально] переходит через госграницу, а в Украину они (мы уже смогли обнаружить на границе с российской стороны), скорее всего, переходили нелегальным способом. Поэтому немножко сложнее закончить это расследование. Но метод, взрывчатка, которая использовалась, и присутствие тех же людей, которые были в других местах, недалеко от границы с Украиной, тоже зафиксированы. 

Еще мы продолжаем наше расследование по сбитому Boeing. Мы уже вышли, считаем, на команду, которая была оператором «Бука». Есть серьезные подозрения о том, кто нажал кнопку, кто дал им приказ. Но, как раньше я намекнул, для нас это немножко второстепенные антигерои, а основной антигерой – генерал, который им дал команду это вообще делать и позволил переехать границу на этом «Буке». И мы уже имеем серьезную гипотезу о том, как зовут этого генерала. Это расследование тоже касается Украины, и мы в ближайшие месяцы его опубликуем тоже.

– Христо, вы самый серьезный сегодня в мире журналист-расследователь. Пулитцеровскую премию получите?

– Нет. По одной простой причине: Пулитцеровскую премию дают только американским СМИ. А мы не американское СМИ. Зато мы получили все эквиваленты, на которые можно надеяться: немецкий Пулитцер, английский Пулитцер, ну и европейский Пулитцер –  европейскую награду за расследовательскую журналистику. Мы получили «Эмми»… Я даже не знал, что есть «Эмми» для журналистов. Но благодаря тому, что мы подключили CNN к расследованию по отравлению Навального, мы смогли получить «Эмми» для ТВ-журналистики. А Пулитцер, к сожалению, не получится.

– Христо, я знаю, что, проводя свои грандиозные расследования, вы никогда не ждете благодарности от государств. И, наверное, это правильно. Государства никогда не скажут спасибо. Я хочу от имени всех нормальных, порядочных, патриотичных украинцев сказать вам спасибо за все, что вы сделали и еще сделаете для Украины. Это неоценимо, я считаю. И дай Бог вам здоровья. Продолжайте свою подвижническую миссию. Мы очень вас уважаем. 

– Огромное спасибо. Это много значит для меня. Спасибо.

– Спасибо.

ВИДЕО

Вам также могут быть интересны другие наши статьи:

Поиск рейса

• Как посмотреть расписание автобусов на сайте
• Как посмотреть расписание автобусов в приложении Туту.ру
• Как посмотреть маршрут автобуса
• Как найти остановку автобуса и построить маршрут
• Как выбрать лучший рейс и перевозчика
• Насколько точна информация о расписании
• За сколько дней начинается продажа билетов на рейс
• Можно ли заранее узнать, какой будет автобус

Покупка билета

• По каким документам можно купить билет на сайте
• Как купить билет
• Что делать, если ошибся в данных пассажира
• Как исправить ошибку в электронной почте или номере телефона
• Какими способами можно оплатить билет
• Почему не проходит оплата банковской картой
• Что делать, если не приходит СМС с кодом для оплаты
• Можно ли купить льготный билет на сайте
• Есть ли скидки и бонусы при покупке билетов
• Можно ли забронировать билет и купить на кассе или у водителя
• Можно ли получить билет на автовокзале
• Почему я не могу сразу купить обратный билет
• Как выбрать место
• Почему на сайте нет схемы расположения мест в автобусе

Посадка в автобус. Дорога

• Что нужно для посадки в автобус
• Можно ли не распечатывать билет, а показать на экране
• Как узнать, откуда отправляется автобус. Как найти свой автобус
• Не могу найти свой автобус в месте отправления
• Можно ли сесть в автобус на промежуточной остановке
• Что делать, если автобус не приехал
• Что делать, если автобус сломался в пути

Отчетные документы

• Как отчитаться за командировочные расходы на билеты

Отмена рейса. Опоздание

• Можно ли вернуть билет, если я опоздал на рейс
• Что делать, если рейс отменили или задержали

Возврат и обмен билетов

• Как вернуть купленный билет
• Какая сумма возвращается при сдаче билета
• Можно ли поменять билет на другую дату или рейс
• В какой срок вернутся деньги на карту

Правила пассажирских перевозок

• Каковы правила проезда для детей
• Как провезти кошку или собаку
• Сколько багажа можно взять с собой бесплатно
• Как оплатить дополнительный багаж
• Какие документы нужны для въезда на территорию Украины
• Можно ли что-то передать

Была ли полезна статья:
Да
Нет