Парчовый или парчевый как пишется правильно

Слайд 1

Подготовила ученица 10 класса Пикторова Алена Принципы русской орфографии

Слайд 2

Орфография(греч. « орфо » — правильный, «графо» — пишу)- это раздел науки о языке, в котором излагается система правил написания слов. Ценность русской орфографии – в строгом соблюдении орфографических правил. Известный отечественный языковед Л.В. Щерба писал: «Писать безграмотно – значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо…» Орфография

Слайд 3

Принципы орфографии — это закономерности, которые лежащат в основе орфографической системы. Каждый принцип орфографии объединяет группу правил, являющихся приложением этого принципа к конкретным языковым явлениям. Принципы русской орфографии

Слайд 4

Орфография устанавливает: Единообразное написание значимых частей слова: корней, приставок, суффиксов и окончаний; Раздельное и слитное написание слов и их частей; Употребление прописных букв; Правила переноса слов. Орфография

Слайд 5

Единообразное написание значимых частей слова

Слайд 6

Сущность принципа: морфема (значимая часть слова: корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание , хотя при произношении звуки, входящие в эту морфему, могут видоизменяться. Например: степной — степь, подписать — подпись, ход – ходить – находка – выход. Этот принцип является ведущим в русской орфографии; ему подчинено написание большей части слов. Морфологический принцип

Слайд 7

Традиционный принцип заключается в том, что признаётся правильным написание, закреплённое традицией. Это, например, написание русских и заимствованных слов с непроверяемыми гласными, непроверяемыми, непроизносимыми или удвоенными согласными в корне: собака, топор, вокзал, футбол, аллея и др. Традиционный принцип , по которому слова пишутся так, как они писались раньше, в старину. Так, написание гласных «и», «а», «у» после шипящих — это отголосок древнейшего состояния фонетической системы русского языка. По этому же принципу пишутся и словарные слова, а также заимствованные. Объяснить такие написания можно только с привлечением исторических законов развития языка в целом. Традиционный принцип

Слайд 8

Традиционными являются написания: а) жи , ши : жизнь шишка; б) мягкий знак после шипящих : мяч — рожь, плащ — помощь и т.д. в) ци : цирк — [ цырк ] (слова, в которых пишется ЦИ (цикл, цилиндр, цинга, цитата, цифра), являются заимствованными), но цыган, цыпленок, цыц, на цыпочках; г) « г » в окончаниях прилагательных и других слов: белого — [ болъвъ ], моего — [ мъйиэво ] и др.; д ) правописание так называемых «словарных» слов с безударной непроверяемой гласной в корне: сапог, баран, собака, железо и др.

Слайд 9

Фонетический принцип заключается в том, что написание должно соответствовать произношению. Данный принцип орфографии обычно проявляется при передаче на письме чередований в одной и той же морфеме, например: расписать — роспись, бездомный — бесхозный. По этому принципу в русском языке пишутся: конечные согласные в приставках на з / c : безоблачный, безрадостный, бесполезный; правописание о или а, в приставке раз- – рас-, роз- – рос- розыск – разыскать, россыпь – рассыпать; « ы » после ц: цыган, огурцы, Синицын. Действием фонетического принципа объясняется и написание гласных о — ё после шипящих в суффиксах и окончаниях разных частей речи, где выбор соответствующего гласного зависит от ударения, ср. клочок — ножичек, парчовый — кочевой, свечой — тучей и т.п. Фонетический принцип

Слайд 10

Раздельное и слитное написание слов и их частей

Слайд 11

1.Раздельное написание слов основывается на принципе: писать все слова русского языка, самостоятельные и служебные, раздельно , например: Виктор не знал, что у товарища больны отец и мать. 2.В процессе жизни языка предлоги и частицы сливаются иногда с теми словами, к которым относятся, образуя новые слова, например: сначала, вкрутую, нехороший и т. д. Правописание нередко отстаёт от процессов, протекающих в языке, например, сочетания в обтяжку и в одиночку пишутся раздельно, хотя являются наречиями. 3.Полуслитные (дефисные) написания наблюдаются в основном в сложных словах: юго-запад, бледно-желтый; в наречиях: во-первых, по-товарищески. Принципы раздельного, дефисного и слитного написания

Слайд 12

Употребление прописных букв Правила переноса слов.

Слайд 13

Употребление прописных букв связано с выделением имён собственных. Способ переноса слова зависит от деления его на слоги, а также от морфемного состава. Соответственно при переносе слов не следует разрывать слог, переносить часть, не образующую слога, причем по возможности нужно учитывать строение слова: от-крыть , на-пи-сать , дли-на .

Слайд 14

При возникновении затруднений, связанных с раздельным, слитным и полуслитным написанием наречий, а также с правописанием сложных слов, нужно обращаться к орфографическому словарю. В «Школьном грамматико-орфографическом словаре русского языка» Б. Т. Панова и А. В. Текучёва (второе издание словаря вышло в 1985 г.) указано не только написание слов, но во многих случаях их деление на морфемы, лексическое значение, особенности произношения. Подводя итог, можно говорить о том, что многообразие правил русской орфографии объясняется, с одной стороны, особенностями фонетического и грамматического строя русского языка, спецификой его развития, а с другой — взаимодействием с другими языками, как славянскими, так и неславянскими. Результатом последнего является большое количество слов нерусского происхождения, написание которых приходится запоминать.

Слайд 15

Спасибо за внимание

Здесь
не­об­хо­ди­мо сде­лать важ­ное замечание: в за­да­ни­ях часто встре­ча­ют­ся
слова, име­ю­щие очень по­хо­жие написания, например, миндал..вый,
назойл..вый, заботл..вый. Если сле­до­вать пра­ви­лу Лопатина, то по­пыт­ка
об­ра­зо­вать крат­кие формы удаётся для слов «назойливый (назойлив)» и
«заботливый (заботлив)», по­то­му и на­пи­са­на буква И, это суф­фикс ЛИВ.
«Миндалевый» усечь не удалось, это при­ла­га­тель­ное с суф­фик­сом ЕВ, буква Л
при­над­ле­жит корню. В этом плане ин­те­рес­но слово «гуттаперчевый», это на­зва­ние
материала, их ко­то­ро­го когда-то де­ла­лись игрушки. В этом слове Ч тоже яв­ля­ет­ся
ча­стью корня, а сде­лать крат­кую форму никак не получится, ведь это от­но­си­тель­ное
при­ла­га­тель­ное с суф­фиксом ЕВ. Поэтому, как говорят, зрите в корень! 

НАВЕРХ 

11.1.2. ДРУГИЕ СУФФИКСЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

• В без­удар­ном по­ло­же­нии после твер­дых
со­глас­ных ис­поль­зу­ют­ся суф­фик­сы -ОВ-, -ОВАТ-, -ОВИТ-: делОВой,
краснОВАТый, дарОВИТый. После мяг­ких согласных, ши­пя­щих и ц ис­поль­зу­ют­ся
суф­фик­сы -ЕВ-, -ЕВАТ-, -ЕВИТ-: вещЕВой, Ба­рен­цЕВо море, синЕВАТый,
глянцЕВИТый.;

• суф­фикс -ИСТ- все­гда пи­шет­ся с бук­вой
И, так как у имён при­ла­га­тель­ных суф­фик­са -ест- не бы­ва­ет: породИСТый,
покладИСТый;

• суф­фикс -ЧАТ- все­гда пи­шет­ся с бук­вой
А: бревенЧАТый, взрывЧАТый;

• суф­фик­сы -ЕНЬК-, -ОНЬК- пи­шут­ся без
из­ме­не­ния во всех словах, так как у имён при­ла­га­тель­ных суф­фик­сов
-ИНЬК-, -АНЬК- не бы­ва­ет: белЕНЬКий, махОНЬКий.

11.2 БЕЗ­УДАР­НЫЕ СУФ­ФИК­СЫ ГЛАГОЛОВ 

11.2.1. ГЛАСНЫЕ В ИНФИНИТИВЕ (НЕОПРЕДЕЛЁННОЙ ФОРМЕ)
ПЕРЕД -ТЬ. БАЗОВОЕ, ОСНОВНОЕ ПРАВИЛО.

Глас­ный
перед суф­фик­сом ин­фи­ни­ти­ва (неопределенной формы) -ТЬ может быть
безударным. Для опре­де­ле­ния того, какую букву сле­ду­ет пи­сать на месте
этого без­удар­но­го гласного, ис­поль­зу­ет­ся по­ня­тие усе­ка­е­мо­сти гла­голь­ной
основы. Это по­ня­тие не изу­ча­ет­ся в школь­ном курсе, по­это­му слова с без­удар­ным
глас­ным перед ТЬ не­об­хо­ди­мо за­учи­вать наизусть. Приведём при­ме­ры таких
слов.

 Гласная перед ТЬ в инфинитиве

Следует
отметить, что в не­ко­то­рых сло­вах ЕВА/ОВА или ЫВА/ИВА вхо­дит в со­став
корня, например: обурева/ть, шпатлева/ть, рас/тушева́/ть(ся). Таких слов в
КИМах быть не должно.

Обращаем
вни­ма­ние на важ­ность общей грам­ма­ти­че­ской куль­ту­ры речи: если вме­сто
«я командую, советую» го­во­рить «командываю/командоваю, советываю/советоваю»,
то пра­ви­ла при­ме­нить не получится, так как для них это форма яв­ля­ет­ся
проверочной. Го­во­ри­те правильно!

НАВЕРХ 

11.3 БЕЗ­УДАР­НЫЕ СУФ­ФИК­СЫ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 

1.
Суф­фикс —ИК- (-НИК-, -ЧИК-) при скло­не­нии су­ще­стви­тель­но­го со­хра­ня­ет
гласную: столик — столИКа, чай­ник — чайнИКа, паль­чик — пальчИКа;
суф­фикс -ЕК- имеет «беглую» гласную: краешек — краешКа, ли­сто­чек —
листочКа. 

2.
Су­ще­стви­тель­ные муж­ско­го рода имеют суф­фикс -ЕЦ- (с «беглой»
гласной): горец — горца, крас­но­ар­ме­ец — красноармейца. Су­ще­стви­тель­ные
жен­ско­го рода имеют суф­фикс -ИЦ-: владелица, красавица. Су­ще­стви­тель­ные
сред­не­го рода имеют суф­фикс -ЕЦ-, если уда­ре­ние па­да­ет на слог после
суффикса, и -ИЦ-, если уда­ре­ние пред­ше­ству­ет суффиксу: пальтЕЦо́,
письмЕЦо́; кре́слИЦе, пла́тьИЦе. 

3.
Суф­фикс -ИЧК- имеют су­ще­стви­тель­ные жен­ско­го рода, об­ра­зо­ван­ные от
слов с суф­фик­сом -иц-: лестнИЧКа ← лестница, пу­го­вИЧ­Ка ← пуговица.

В
осталь­ных слу­ча­ях по­доб­ные формы су­ще­стви­тель­ных имеют суф­фикс
—ЕЧК-: пешЕЧКа, троЕЧКа; ВанЕЧКа, ЗоЕЧКа; времЕЧКо, здоровьЕЧКо.

Примечание. Формы типа Фе­нич­ка (обычные в ли­те­ра­ту­ре
XIX в.) от­но­сят­ся к числу устарелых.

Запомните:
без­удар­но­го суф­фик­са -ячк- в рус­ском языке нет. 

4.
Со­че­та­ние -ИНК- имеют существительные, об­ра­зо­ван­ные от слов жен­ско­го
рода на -ин(а): впадИНКа ← впадина, за­ва­лИН­Ка ← завалина.

Сочетание
-ЕНК- имеют умень­ши­тель­ные существительные, об­ра­зо­ван­ные с по­мо­щью суф­фик­са -к- от
слов на -ня и -на, у ко­то­рых в форме ро­ди­тель­но­го па­де­жа
мно­же­ствен­но­го числа мяг­кий знак на конце не пишется: ви­шЕН­Ка ← вишня (вишен), сосЕНКа ← сосна (сосен), а также в не­ко­то­рых
словах, обо­зна­ча­ю­щих лиц жен­ско­го пола: нежЕНКа,
нищЕНКа, францужЕНКа. По этому же пра­ви­лу пи­шет­ся слово лесенка. 

5.
Уменьшительно-ласкательные су­ще­стви­тель­ные имеют суффиксы:

-ОНЬК—, реже -ЕНЬК- — после твер­дых
согласных: берёзОНЬКа (берёза), ли­сОНЬ­Ка (лиса), Мар­фЕНЬ­Ка (Марфа);

-ЕНЬК- после мяг­ких согласных, ши­пя­щих
и гласных: КатЕНЬКка (Катя), тучЕНЬКа, ЗоЕНЬКа.

Запомни слова-исключения: Исключения:
баиньки, заинька, паинька.

Примечание.
Суф­фик­сов -ыньк-, -аньк-, -иньк- в со­вре­мен­ном ли­те­ра­тур­ном языке нет;
формы полосынька, лисанька, Марфинька, Любинька, Ан­нинь­ка и т. п. встре­ча­ют­ся
толь­ко в про­из­ве­де­ни­ях пи­са­те­лей XIX в. и в фольклоре. 

6.
-ИНСТВ-, -ЕНСТВ-. Раз­ли­ча­ют­ся суф­фик­сы -ИНСТВ- в сло­вах большинство́,
меньшинство́, старшинство́ (с уда­ре­ни­ем на окончании, в ва­ри­ан­те меньши́нство —
на суффиксе) и -ЕНСТВ- в слове пе́рвенство (с уда­ре­ни­ем на
корне). 

7.
-ЫШК-, -ЫШЕК, -ЕШЕК и -УШК- (-ЮШК-), -УШЕК. В суф­фик­сах
уменьшительно-ласкательных су­ще­стви­тель­ных -ЫШК- (в сло­вах сред, рода) и
-ЫШЕК (в сло­вах муж. рода) без уда­ре­ния после твер­дых со­глас­ных пи­шет­ся
буква ы, напр.: пятнЫШКо, крылЫШКо, стёклЫШКо, гнёздЫШКо,
пе­рЫШ­Ко (слова сред­не­го рода); колЫШЕК, клинЫШЕК, воробЫШЕК. В
слове краешек в суф­фик­се перед ш пи­шет­ся буква е.

Эти
су­ще­стви­тель­ные сле­ду­ет от­ли­чать от су­ще­стви­тель­ных с лас­ка­тель­ны­ми
суф­фик­са­ми -УШК- (-ЮШК-) и -УШЕК, также безударными: травушка,
волюшка, дедушка, дядюшка, соловушка, ребятушки, Аннушка, Иванушка, полюшко,
горюшко, хлебушек, камушек. Име­ют­ся ва­ри­ан­ты с бук­ва­ми ы и у в
суффиксах: во­ро­бы­шек и воробушек, ола­дыш­ки и оладушки. 

8.
-(М)ЕН-. В ос­но­вах кос­вен­ных па­де­жей и форм мн. ч. су­ще­стви­тель­ных на
—мя пи­шет­ся суф­фикс -ЕН- с бук­вой е на месте
без­удар­но­го гласного, напр.: время — вре­ме­ни и времена, имя —
имени и имена, семя — се­ме­ни и семена.

 НАВЕРХ  

11.4 СУФ­ФИК­СЫ НАРЕЧИЙ

 1.Наречия
с при­став­ка­ми В-, ЗА-, НА-, об­ра­зо­ван­ные от имён прилагательных, имеют
на конце букву о: ВправО← правый;, ЗАсветлО←светлый, НАкрепкО←крепкий.

Наречия
та­ко­го же про­ис­хож­де­ния с при­став­ка­ми ИЗ-, ДО-, С- имеют на конце
букву а: ДОсытА←сытый, ИЗредкА←редкий, СновА←новый, СначалА—

влево — в окнО, досыта — до окнА

Важное
замечание: дан­ные на­ре­чия об­ра­зо­ва­ны приставочно-суффиксальным способом,
то есть од­но­вре­мен­ным до­бав­ле­ни­ем

при­став­ки и суффикса. По­это­му на­пи­са­ние
слов типа досрочно, избирательно, сногсшибательно, достаточно ре­гу­ли­ру­ет­ся
дру­ги­ми правилами: эти слова об­ра­зо­ва­ны только при по­мо­щи
суффиксов от уже су­ще­ству­ю­щих досрочный, избирательный, сног­сши­ба­тель­ный
и достаточный. 

НАВЕРХ 

11.5 ГЛАС­НЫЕ ПОСЛЕ ШИ­ПЯ­ЩИХ В СУФ­ФИК­САХ РАЗ­НЫХ ЧА­СТЕЙ
РЕЧИ 

По
Спе­ци­фи­ка­ции эти пра­ви­ла НЕ ДОЛЖ­НЫ про­ве­рять­ся в ЕГЭ. Но в ос­нов­ном
по­со­бии для под­го­тов­ки к ЕГЭ ав­то­ра И.П.Цыбулько (2016 год) такие за­да­ния
встречаются. По­то­му счи­та­ем не­об­хо­ди­мым ука­зать на сле­ду­ю­щие
моменты. 

После
ж, ч, ш, щ для пе­ре­да­чи ударного гласного [о] пи­шет­ся
буква О или Ё. Рас­смот­рим пра­ви­ла на­пи­са­ния ши­пя­щих в суффиксах, не ка­са­ясь
кор­ней и окончаний. 

Буква О пи­шет­ся в сле­ду­ю­щих случаях. 

1.В
суф­фик­се на­ре­чий -О: свежО, горячО, хорошО, общО 

2.
В суф­фик­сах имен существительных:

-ОК, напр.: кружОК, крючОК,
петушОК, борщОК, прыжОК, толчОК, и в про­из­вод­ных от таких слов: кружочек,
крючочек, пры­жо­чек и т. п.;

-ОНОК и -ЧОНОК, напр.: медвежОНОК,
мышОНОК, галчОНОК, бочОНОК, арапЧОНОК;

-ОНК(а) и -ОНК(и), напр.: книжОНКа,
ручОНКа, рубашОНКа, распашОНКа, деньжОНКи, брючОНКи;

-ОВК(а) (в оты­мен­ных про­из­вод­ных
словах), напр.: чижОВКа (самка чижа), мы­шОВ­Ка (грызун), мелочОВКа;

-ОБ(а): чащоба, чи­що­ба (лесная вырубка);
то же в слове трущоба, где суф­фикс в со­вре­мен­ном языке не выделяется, и в
со­здан­ном по его об­раз­цу иро­ни­че­ском об­ра­зо­ва­нии хрущоба.
Исключение: в слове учёба пи­шет­ся ё;

-ОТК(а): трещотка;

-ОВЩИН(а): поножовщина. 

3.
В суф­фик­се имен при­ла­га­тель­ных -ОВ-, напр.: ежовый, парчовый,
грошовый, холщовый, а также в су­ще­стви­тель­ных на -ОВК, -ОВНИК, про­из­вод­ных
от при­ла­га­тель­ных с суф­фик­сом -ОВ- (-ЕВ-): ножовка (ср. но­же­вой
и ва­ри­ант ножовый), пла­щов­ка (плащевой), ре­чов­ка (речевой).. 

Примечание
1. Оты­мен­ные су­ще­стви­тель­ные на –овка типа «мелочовка, ножовка, пла­щов­ка
»следует от­ли­чать от от­гла­голь­ных су­ще­стви­тель­ных типа ночёвка.
(см ниже). 

Примечание
2. В рус­ских фа­ми­ли­ях на ши­пя­щий + -ов (-ёв) пи­шет­ся о или ё в со­от­вет­ствии
с тра­ди­ци­ей и с ре­ги­стра­ци­ей в офи­ци­аль­ных документах: ср., например,
Чер­ны­шов и Чернышёв, Ка­ла­чов и Калачёв, Хру­щов и Хрущёв; Еме­льян Пугачёв. 

Буква Е на месте зву­ча­ще­го [о]пишется в
сле­ду­ю­щих случаях. 

1.
В гла­го­лах не­со­вер­шен­но­го вида на -ЁВЫВАТЬ и от­гла­голь­ных су­ще­стви­тель­ных
на -ЁВЫВАНИЕ, напр.: размежёвывать, выкорчёвывать, перекочёвывать,
затушёвывать; размежёвывание, выкорчёвывание, затушёвывание; в стра­да­тель­ных
при­ча­сти­ях на -ёванный, напр.: размежёванный, раскорчёванный,
затушёванный. 

2.
В от­гла­голь­ных су­ще­стви­тель­ных на -ЁВКа, напр.: ночЁВКа (от
ночевать), корчЁВКа, перекочЁВКа, размежЁВКа, ретушЁВКа (от ретушировать). 

4.
В суф­фик­се су­ще­стви­тель­ных -ЁР, напр.: дирижёр, ретушёр, стажёр,
ухажёр, тренажёр, массажёр. 

5.
В суф­фик­сах стра­да­тель­ных при­ча­стий и от­гла­голь­ных при­ла­га­тель­ных
-ЁНН- и -ЁН-, напр.: напряжЁННый (и напряжён), прожжЁННый, пропечЁННый,
размягчЁННый, отрешЁННый, упрощЁННый; гружЁНый, жжЁНый, печЁНый, учЁНый,
тушЁНый, вощЁНый; то же в словах, про­из­вод­ных от таких при­ча­стий и
прилагательных, напр.: напряжЁННость, отрешЁННость, упрощЁННость,
учЁНость, напряжЁННо, отрешЁННо, упрощЁННо, напряжЁНка, жжЁНка, тушЁНка,
сгущЁНка. 

НАВЕРХ 

Орфографические
нормы. Разделы русской орфографии и
основные принципы написания. Трудные случаи
орфографии

11
класс     21.01.2021

Цель:
обобщить знания, полученные в 5-9 классах по темам “Орфография”, закрепить
орфографические нормы, навыки правописания, повторение
орфограмм, которые вызывают затруднения в написании;  умения применять
полученные знания самостоятельно; продолжать воспитывать интерес к урокам
русского языка.

  Тип урока:
повторительно- обобщающий.

Ход
урока

     I. Организационный  момент.

Добрый день,
ребята. Я рада вас приветствовать на уроке. Уверена, что мы с вами хорошо
поработаем и покажем на что способны. Будет много интересных видов работ, с
которыми вы справитесь.

(Портрет
ученого)

Обратите внимания на портрет на
доске. Это известный ученый – лингвист Лев Владимирович Щерба. Он говорил:

«Писать безграмотно — значит посягать
на время людей, к которым мы адресуемся, а потому совершенно
недопустимо в правильно организованном обществе.

…совершенно ясно, что если все будут писать
по-разному, то мы перестанем понимать друг друга.»

-Согласны ли вы с этим утверждением?
Почему?

Радует, что вы осознаете роль грамотной
устной и письменной речи в жизни современного человека. Очевидно, что важно
знать нормы орфографии. Человека, знающего орфографию, не допускающего
ошибок при письме, называют грамотным.

-Радует, что вы осознаете роль грамотной
устной и письменной речи в жизни современного человека. Действительно, важно
знать нормы орфографии. Именно поэтому в единый государственный экзамен по
русскому языку включены задания на знание орфографических правил и умение
применять их на практике, и задание эти являются далеко не лёгкими.

Итак, давайте определим тему нашего урока:
«Орфографические нормы. Основные принципы орфографии. Трудные случаи
орфографии». Записываем в рабочих тетрадях число, классная работа и тема урока.

II. Мотивация к
учебной деятельности.

Обратите
внимание на доску. Вы видите высказывания известных людей об орфографии и
грамотности в целом. Посмотрите, пожалуйста, внимательно на эти высказывания.
Все ли там правильно записано? Все ли орфографически верно?

 (Исправление
ошибок)

„Нам,
филологам, было, конечно, всегда понятно, что орфография есть вещь условная и
меняющаяся во времени; но широкие круги грамотных людей считали её покоящейся
на каких-то незыблемых основаниях.“   Лев Щерба

„Моя
орфография повергла отца в транс. Как-то я сделал четыре ошибки в слове
«революция». И отец произнес знаменательную фразу: «Ничего не поделаешь. Он
умрет под забором».»  Сальвадор Дали. «Какое это счастье — быть грамотным!»
Максим Горький

III. Актуализация опорных знаний.

Беседа.

— Что изучает орфография?

— Что такое орфограмма?

— Какие типы орфограмм вы знаете?

— Для чего нам нужно знать орфограммы?

Орфоэпическая разминка.

ЗНАМЕНИЕ,СОСРЕДОТОЧЕНИЕ,
ОБЕСПЕЧЕНИЕ, МАРКЕТИНГ,УПРОЧЕНИЕ, ИКОНОПИСЬ,ТАНЦОВЩИЦА,
ДОГОВОР, ГАЗОПРОВОД, СТОЛЯР,ИСПОВЕДАНИЕ, ИЗЫСК,
КАТАЛОГ, ТУФЛЯ, ЖАЛЮЗИ,МЫТАРСТВО, БАРМЕН,РАЗНОВРЕМЕННОСТЬ.

IV. Обьяснение
нового материала

Современная
русская орфография основывается на Своде правил, опубликованном в 1956 г.
Правила русского языка отражены в грамматиках русского языка и орфографических
словарях. Для школьников выходят специальные школьные орфографические словари. Язык
меняется, поскольку меняется общество. Появляется много новых слов и выражений,
своих и заимствованных. Правила написания новых слов устанавливаются
Орфографической комиссией и фиксируются орфографическими словарями. Самый
полный современный орфографический словарь составлен под редакцией
ученого-орфографиста В.В.Лопатина (М., 2000).

Русская
орфография –
это система правил написания слов.
Она состоит из пяти основных разделов:
1) передача буквами фонемного состава слов;
2) слитные, раздельные и дефисные (полуслитные) написания слов и их частей;
3) употребления прописных и строчных букв;
4) перенос части слова с одной строки на другую;
5) графические сокращения слов.

Принципы
русской орфографии (запись принципов в тетради)

В основе
современной русской орфографии лежат несколько принципов. Основным из них является МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ
ПРИНЦИП, сущность которого в следующем:
морфема (значимая часть слова: корень, приставка, суффикс,
окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении
звуки, входящие в эту морфему, могут видоизменяться.
Так, корень хлеб во всех родственных словах пишется одинаково, но
произносится по-разному в зависимости от того, какое место в слове занимают
гласный или согласный звуки, ср.: [хл’иэба], [хл’ьбавос];
приставка под-  в словах подпилить и подбить одна и та же, несмотря на
разное произношение, ср.: [пътп’ил’ит’] [падб’ит’]; прилагательные
насмешливый и хвастливый имеют один и тот же суффикс -лив-; безударное
окончание и ударное обозначаются одинаково: в столе — в книге, большого —
великого, синего — моего и т.п.
Руководствуясь именно этим принципом, мы проверяем истинность той или иной
морфемы путем подбора родственных слов или изменением формы слова таким
образом, чтобы Морфема оказалась в сильной позиции (под ударением, перед р, л,
м, н, j и т.д.), т.е. была бы четко обозначена.

Роль морфологического принципа в орфографии велика, если иметь в виду, что в
русском языке широко развита система внутриморфемных чередований, обусловленных
разными причинами.
Наряду с морфологическим действует и ФОНЕТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП, в
соответствии с которым слова или их части пишутся так, как они
произносятся.

Например,
приставки на з изменяются в зависимости от качества следующего за
приставкой согласного: перед звонким согласным слышится и пишется в приставках
буква з (без-, воз-, из-, низ-, раз-, роз-, чрез-, через-), а перед
глухим согласным в этих же приставках слышится и пишется буква с,
ср.: возразить — воскликнуть, избить — испить, низвергнуть —
ниспослать и т.п.
Действием фонетического принципа объясняется и написание
гласных о — ё после шипящих в суффиксах и окончаниях разных
частей речи, где выбор соответствующего гласного зависит от ударения,
ср.: клочок — ножичек, парчовый — кочевой, свечой — тучей и т.п.
Корневой гласный и после русских приставок на согласный переходит
в ы и обозначается этой буквой тоже в соответствии с фонетическим
принципом, т.е. пишется так, как слышится и произносится: предыстория,
предыюльский, розыгрыш, разыгрывать и т.п.
Действует в нашей орфографии также ИСТОРИЧЕСКИЙ, или ТРАДИЦИОННЫЙ ПРИНЦИП,
по которому слова пишутся так, как они писались раньше, в старину.

Так, написание
гласных и, а, у после шипящих — это отголосок древнейшего
состояния фонетической системы русского языка. По этому же принципу пишутся и
словарные слова, а также заимствованные. Объяснить такие написания можно только
с привлечением исторических законов развития языка в целом.
Существует в современной орфографии и ПРИНЦИП ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО
НАПИСАНИЯ (смысловой принцип), согласно которому слова пишутся в
зависимости от их лексического значения, ср.: ожёг (глагол)
и ожог (существительное), компания (группа людей)
и кампания (какое-либо мероприятие), бал (танцевальный
вечер) и балл (единица оценки).
Кроме названных в правописании необходимо отметить и ПРИНЦИП СЛИТНОГО, ДЕФИСНОГО
И РАЗДЕЛЬНОГО НАПИСАНИЯ: сложные слова мы пишем слитно или через дефис, а
сочетания слов — раздельно.

Подводя итог, можно говорить о том, что многообразие правил русской орфографии
объясняется, с одной стороны, особенностями фонетического и грамматического
строя русского языка, спецификой его развития, а с другой — взаимодействием с
другими языками, как славянскими, так и неславянскими. Результатом последнего
является большое количество слов нерусского происхождения, написание которых
приходится запоминать. 

1. Морфологический
принцип

Сущность морфологического принципа
в том, что общие для родственных слов значимые части (морфемы) сохраняют на
письме единое начертание, хотя в произношении различаются.

Морфологический принцип применяется
при написании корней (ход — ходок – ходовой), суффиксов (дубовый, липовый),
окончаний (на реке — на речке).

Морфологическим также является
принцип графически единообразного написания слов, относящихся к некоторым
грамматическим категориям (инфинитив, существительное 3-го склонения, глаголы в
повелительном наклонении).

Практическая работа. Задание:
объяснить орфограммы.

3. Традиционный и
дифференцирующий принципы

К дифференцирующим относятся
написания, служащие для различения на письме омофонов (поджог – сущ., поджёг –
гл., бал – балл, компания – кампания, Орел – орел). Существуют еще традиционные
написания , например написание жи – ши (в древнерусском языке [ж], [ш] были
мягкими, написание и после них было закономерным.

V. Работа с
орфограммами. Закрепление материала.

1.
Класс делится на 2 варианта. 1 вариант- выписывает из предложенных слов, слова
с пропущенной Е, 2 вариант- с пропущенной И. (слова записывают в тетради)

АККОМПАН..МЕНТ,Б..ФСТРОГАНОВ, ДЕЛ..КАТЕС,
Д..ЛЕТАНТ,ДИСКР..МИНАЦИЯ,Н..ГИЛИЗМ, ПЕРИФ..РИЯ,ПР..ТЕНДЕНТ, ПР..ВИЛЕГИЯ,
ПР..ЗИДЕНТ,ИЖД..ВЕНИЕ, ИНТ..ЛЛИГЕНЦИЯ, Г..НЕОЛОГИЯ,МАН..ПУЛЯЦИЯ,ЭКСП..Р..МЕНТ.

Правильные ответы.

аккомпанЕмент, бЕфстроганов, делИкатес, дИлетант, дискрИминация,
нИгилизм,перифЕрия,прЕтендент,прИвилегия,прЕзидент,
иждИвение,интЕллигенция,гЕниалогия,манИпуляция,экспЕрИмент.

2.
Лингвистическая задача

2.1.
В предложении

Ближайшая
деревня находилась в часе пути от нас.

—найти
словосочетание «прил. + сущ.»;

—-
из зависимого слова взять корень.

(- ближ -)

2.
2. Из  «приземлиться на опушке» выделить в главном слове
приставку (при -)

2.3.
От глагола «читать» взять глагольный суффикс (-а-)

2.4.
Из причастия «тающие» взять суффикс (– ющ- )

2.5.
Добавить окончание определения. Могучий Олег головою поник (
— ий-)

2.6.
Добавить суффикс возвратности ( – ся- )

Приближающийся

3.
Диктант – кроссворд

Площадь около вокзала (привокзальная),
совсем закончить занятия (прекратить), участок при усадьбе (приусадебный),
полоса при береге (прибрежная), слегка затворить дверь (прикрыть), чуть открыть
окно (приоткрыть), очень странный случай (престранный), сделать ручным дикое
животное (приручить).

4. Распределительный диктант с графическим
выделением орфограмм (Два человека у доски )

На с На з

Сделать, расстелить, растереть разжать, излюбленный,
взлететь

Расставить, иссушенный, восславить
беззаветно, известие, воздержаться,

Исторгнуть, вспотел, низвергнуть,
взращивает, безвестный

Воспрепятствовать

VI.
 Подведение итогов урока

Рефлексия.

Закончите
предложение:

Сегодня
на уроке я…

11.
Комментарий оценок

III.
Задание на дом.

1. Составить
словарный диктант на повторенные  орфограммы (30 слов).

2.
 подготовить
сообщение о нарушениях лексических норм в электронных и печатных СМИ.  

596. Спишите, обозначая условия выбора вставленных орфограмм.

597. Заполните таблицу «Правописание гласных в корнях и суффиксах слов» своими примерами. С какими разделами науки о языке и как связан выбор орфограмм – гласных букв в суффиксах?

598. Составьте таблицу «Правописание согласных в корнях и суффиксах слов» и заполните её примерами (см. образец в упр. 597). Обозначьте в словах условия выбора правильного написания.

599. Н или нн? Запишите слова в две колонки. Обозначьте условия выбора орфограммы на месте скобок.Одна “н”: труженик, гостиница, юность, ученый, львиный.Две “нн”: современник, ванная, сторонник, племянник, истинный, пленник, утренник.600. Спишите, обозначая приставки. Укажите предложение, которое соответствует схеме:

601. Вспомните виды орфограмм в окончаниях слов. Запишите по 4—5 примеров, обозначая в словах условия выбора соответствующих орфограмм.602. Запишите по 3-4 слова с о, е, ё после шипящих: а) в корнях слов; б) в суффиксах существительных и прилагательных; в) в окончаниях существительных, прилагательных и глаголов. От каких условий зависит выбор этих букв?1. Черный, желтый, крыжовник (искл.).2. Ситцевый, парчовый, девчонка, книжечка.3. Ключом, товарищем, большому, горячему, бережет.603. Сгруппируйте слова по видам орфограмм «Употребление и неупотребление буквы ь на конце слов после шипящих» в разных частях речи. Добавьте в каждую группу по 2-3 своих примера.1. ь на конце сущ.: печь, мелочь, молодежь, немощь, пустошь, рощ, товарищ.2. ь в н/ф глагола: прижечь, лечь, пренебречь, приналечь, привлечь, превозмочь.3. ь в повелительном наклонении глогола: обозначь, не тревожь, преувличь, въешь, обеспечь.4. ь во 2-м лице ед.ч. глагола: возьмешь, рассчитаешь, съешь.5. Отсутствие ь на конце кратких прилагательных: свеж, линюч, трескуч, тягуч.604. Вспомните изученные виды орфограмм, связанные со слитным и раздельным написанием не. Запишите по 2 примера на каждый вид орфограмм. Составьте с любыми записанными словами простые предложения с однородными членами.1. Не с сущ. и прилаг.: неряха; неприятный; не друг, а враг.2. Не с глаголом: недоумевать, не был, не видеть.3. Не с местоимением: нечто, несколько, не с кем.В этом городе мне не с кем повстречаться и поговорить.  Неряха и невежа – плохие гости.605. Приведите примеры слитного, раздельного и дефисного написаний местоимений. Объясните орфограммы графически. В каких разрядах местоимений есть эти орфограммы?606. Прочитайте текст. Определите его основную мысль. О чём вы задумались, познакомившись с диалогом дуба и тростинки? Графически обозначьте вставленные орфограммы.607. Составьте диктант из 10-12 слов или словосочетаний. Используйте изученные виды орфограмм, которые показались вам наиболее трудными. Работая в парах, продиктуйте диктант, затем проверьте его написание.Остановиться в гостинице, никто не улыбается,серебряная посуда, коснуться руки, пробовать торты, въехать на тротуар, много березовых рощ, не тревожь маму, привлечь актеров, не друг, а враг, глупый невежа, недосыпать плохо.before–>

Как правило, большинство родителей, как молодых, так и в возрасте, забывают быстро школьную программу и иногда, чтобы помочь своим детям им приходится пристально изучать все по-новому. К таким вещам можно отнести и частые просьбы учителей в наше время об обозначении орфограммы в словах предложения. Многим детям это сделать сложно, а наша статья вполне подойдет родителям, которые просто забыли, как это сделать.

p, blockquote1,0,0,0,0–> p, blockquote2,0,1,0,0–>

Итак, предлагаем Вашему вниманию простую инструкцию по определению и обозначению орфограммы в словах. А для этого Вам нужно знать, что орфограммы — это написание слова немного по-другому и делается это для понимания правил русского языка.

p, blockquote3,0,0,0,0–>

То есть, когда у Вас возникает сомнение по поводу того или иного слова. Возьмем слово «зуб» и если писать согласно правилу «Написание глухих согласных в корне слова», то Вы все сделаете правило, хотя здесь присутствует орфограмма на конце слова, потому что слышится буква «п» на конце слова. Если изменить форму слова и применить множественное число, то мы получим слово «зубы», где орфограммы уже нет и беспокоится уже не о чем. Соответственно делаем вывод, что обозначить орфограмму нужно в букве «б», подчеркиваем ее.

p, blockquote4,1,0,0,0–> p, blockquote5,0,0,0,0–>

Есть и другие, более сложные формы орфограмм, например «Буквы З, С на конце приставок», где есть закономерность правонаписания перед гласными и звонкими согласными пишется буква З, перед глухими согласными — С. А приставки «З» и вовсе нет в русском языке.

p, blockquote6,0,0,1,0–>

Присутствуют орфограммы и в более сложном исполнении, к примеру, в слове «расположился» есть орфограмма в букве «О» и букве «Ж», их необходимо выделить, так как бывают и другие буквы в этих словах в зависимости от их написания, например, «располагаться». Есть орфограмма и в приставке, где нужно выделить буквы «С» и «П», об этом читайте немного выше.

p, blockquote7,0,0,0,0–> p, blockquote8,0,0,0,1–>

Таким образом, нам кажется, что знание и умение правильно выделять и обозначать орфограммы в словах дают возможность детям изначально научиться грамотно писать слова и предложения. Орфограммы показывают, в каких местах в слове можно допустить ошибку и в будущем стараться не делать этого. А ниже вы можете просмотреть полный список всех имеющихся в русском языке орфограмм, как для начальных классов, так и для ребят постарше:

1. Безударные проверяемые гласные в корне слова;
2. Непроверяемые гласные и согласные;
3. Проверяемые согласные в корне в корне слова;
4. Непроизносимые согласные в корне слова;
5. Буквы и, у, а после шипящих;
6. Разделительные ъ и ь;
7. Раздельное написание предлогов с другими словами;
8. Употребление ь на конце существительных после шипящих;
9. Употребление ь для обозначения мягкости согласных;
10. Гласные и согласные в приставках;
11. Буквы з и с на конце приставок;
12. Буквы о и а в корне -лаг-, -лож-;
13. Буквы о и а в корне -раст-, -рос-;
14. Буквы ё и о после шипящих в корне слова;
15. Буквы и и ы после ц;
16. Большая буква и кавычки в собственных наименованиях;
17. Буквы е и и в падежных окончаниях имен существительных;
18. Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных и прилагательных;
19. Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных;
20. Краткие прилагательные с основой на шипящую;
21. Не с глаголами;
22. Мягкий знак после шипящих в неопределенной форме глаголов и во втором лице единственного числа;
23. Буквы е и и в корнях с чередованием;
24. Буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения;
25. Буквы о и а в корне -кос-, -кас-;
26. Буквы о и а в корне -гор-, -гар-;
27. Буквы ы и и после приставок;
28. Гласные в приставках пре- и при-;
29. Соединительные о и е в сложных словах;
30. Буква е в суффиксе -ен- существительных на –мя;
31. Слитное и раздельное написание не с существительными;
32. Буквы щ и ч в суффиксе -щик, -чик;
33. Гласные е и и в суффиксах существительных -ек, -ик;
34. Буквы о и е после шипящих в суффиксах существительных;
35. Дефисное и слитное написание слов с пол- и полу-;
36. Слитное и раздельное написание не с прилагательными;
37. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных;
38. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных;
39. Различие на письме суффиксов –к- и -ск-;
40. Дефис в сложных прилагательных;
41. Мягкий знак в середине числительных;
42. Буква И в окончаниях количественных числительных от 11 до 19;
43. Не в неопределенных местоимениях;
44. Дефис в неопределенных местоимениях;
45. Различие приставок не- и ни- в отрицательных местоимениях;
46. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях;
47. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения;
48. Гласные в суффиксах глаголов -ова-,-ева- и -ыва-,-ива-;
49. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени;
50. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени;
51. Слитное и раздельное написание не с причастиями;
52. Две буквы н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов;
53. Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов;
54. Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов;
55. Буквы ё и е после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени;
56. Раздельное написание не с деепричастиями;
57. Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о, -е;
58. Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий;
59. Одна и две буквы н в наречиях на -о, -е;
60. Буквы о и е после шипящих на конце наречий;
61. Буквы о и а на конце наречий;
62. Дефис между частями слова в наречиях;
63. Мягкий знак после шипящих на конце наречий;
64. Слитное и раздельное написание предлогов, образованных от наречий;
65. Слитное и раздельное написание предлогов, образованных от существительных с предлогами;
66. Буква е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие;
67. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы;
68. Дефисное написание частицы –то со словами;
69. Дефисное написание частицы –ка со словами в повелительном наклонении;
70. Дефис в междометиях;
71. -тся и -ться в глаголах;

after–>

ГДЗ 1 класс

ГДЗ 2 класс

ГДЗ 3 класс

ГДЗ 4 класс

ГДЗ 5 класс

ГДЗ 6 класс

ГДЗ 7 класс

Категория: Начальная школа

Подчеркивание орфограмм – это та тема, которая тянется из 1-2 класса до самого 11-го, и если уяснить для себя принципы подчеркивания в начальных классах, то гораздо легче ребенку будет учиться в старших классах. Все правила русского языка изучаются в начальной школе, далее идет лишь наработка опыта их применения. 

Орфограммы – это буквы в слабой позиции. Что это значит? Это те места в слове и предложении, где кто-то может сделать ошибку вопреки правилам или словарю. Но даже если ребенок разобрался, что такое орфограмма, всегда встает вопрос как ее подчеркнуть.

Общепринято подчеркивание орфограмм одной черточкой, а опознавательных признаков орфограмм – двумя.

Список обязательных орфограмм первого класса

• Большая буква в начале предложения.
• Имена собственные.
• Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ.
• Мягкий знак – показатель мягкости.
• Разделительный мягкий знак*.
• Сочетания ЧК-ЧН.
• Проверяемые безударные гласные в корне слова.
• Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова).
• Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце слова.
• Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова.*
• Имена собственные.
• Предлоги.

* Разделительный мягкий знак проходится не во всех программах первого класса.

* Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова  проходятся не во всех программах первого класса.

Пример диктанта с разбором и подчеркиванием орфограмм

Мы с Машей идём гулять в чащу. Цветут  ландыши. Вот быстро бежит колючий ёж. Пищат пушистые мышки*. Птички вьют* гнёзда. (20 слов)

Образец устного разбора

Мы  – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

С – это предлог. Значит, пишется отдельно от слова.

Машей – пишем с большой буквы. Орфограмма – имя собственное пишется с большой буквы.

Идём – орфограмм нет.

Гулять – орфограмма – мягкий знак показатель мягкости.

В – это предлог. Значит, пишется отдельно от слова.

Чащу – ча пишем с А. Орфограмма –  сочетания ча-ща пишутся с буквой А. Ч подчеркиваем 2 черточками, А одной

Чащу – щу пишем с У. Орфограмма –  сочетания чу-щу пишутся с буквой У. Щ подчеркиваем 2 черточками, У одной.

. – В конце предложения ставится точка.

Цветут – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

Цвету́т – орфограмма – проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово ЦВÉТ. (Обязательно ставим ударение, чтобы показать, что гласная безударная).

Ландыши – ши пишем с И. Орфограмма –  сочетания жи-ши пишутся с буквой И. Ш подчеркиваем 2 черточками, И одной чертой.

. – В конце предложения ставится точка.

Вот – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

Бы́стро – словарное слово. Пишется БЫСТРО. В конце О. Ударение на звук Ы.

Бежи́т – орфограмма  – проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово БЕГ.

Бежит – жи пишем с И. Орфограмма –  сочетания жи-ши пишутся с буквой И. Ж подчеркиваем двумя, И одной.

Колю́чий – орфограмма – проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово УКÓЛ.

Ёж – орфограмма – парная согласная в слабой позиции. Проверочное слово ЁЖИК.

. – В конце предложения ставится точка.

Пищат – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

Пищáт – орфограмма – проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово писк.

Пищат – ща пишем с А. Орфограмма –  сочетания ча-ща пишутся с буквой А.

Пушистые – ши пишем с И. Орфограмма –  сочетания жи-ши пишутся с буквой И.

Мышки – орфограмма парная согласная в слабой позиции. Проверочное слово мы́ши.

. – В конце предложения ставится точка.

Птички – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

Птички – орфограмма – сочетания ЧК-ЧН пишутся без мягкого знака. ЧК подчеркивается двумя чертами.

Вьют – орфограмма – разделительный мягкий знак.

Гнёзда – орфограмм нет.

. – В конце предложения ставится точка.

Выделяем орфограммы

1. Заглавные буквы, знаки препинания, ь показатель мягкости нужно подчеркнуть одной чертой.

2. Подчеркиваем буквы, где можно ошибиться, в словарных словах и ставим ударение.

3. Подчеркиваем сочетания ча-ща, чу-щу, жи-ши. Согласную в этих буквосочетаниях – двумя чертами, гласную одной.

чашка

4. Подчеркиваем сочетания чк-чн двумя чертами.

очки

5. Подчеркиваем безударные проверяемые гласные одной чертой и ставим ударение. В проверочном слове гласную, на которую падает ударение, подчеркнем двумя чертами.

лови́л – улóв

6. Подчеркиваем проверяемые парные согласные одной чертой. В проверочном слове эту согласную подчеркиваем тоже одной чертой, а гласную за ней – двумя.*

дуб – дубы, ложка – ложек

7. Подчеркиваем непроизносимые согласные в корне слов одной чертой. В проверочном слове ту же согласную нужно подчеркнуть тоже 1 чертой, а следующую за ней букву – двумя. Если непроизносимой согласной нет – подчеркиваем подозрительное буквосочетание одной чертой, а в проверочном слове – первую букву буквосочетания одной, а вторую за ней – двумя чертами.*

местный – место, опасный – опасен

8. Разделительный мягкий знак или твердый знак нужно подчеркнуть одной чертой, а буквы, которые он разделяет – двумя.

семья

 9. Удвоенную согласную подчеркиваем одной чертой.

коллаж

*некоторые учителя требуют в проверочном слове проверяемую согласную подчеркивать двумя, а гласную за ней – одной чертой.

С четвертого класса при обозначении орфограммы учитель может требовать обозначить часть слова, в которой найдена орфограмма – приставку, корень, суффикс или окончание.

Статья поможет быстро вспомнить все орфограммы по русскому языку за 3 класс после каникул и во время учебы. Сохраните страницу себе в закладки, чтобы не потерять.

Сочетания букв

• Сочетания, пройденные в 1 классе: пиши букву и; пиши букву а;пиши букву у.
• В сочетаниях НЧ, ЧН, ЧК, НЩ, ЩН, РЩ никогда не пишется Ь.

Ы—И после Ц

• Буква И пишется после Ц в корнях слов и в словах на -ЦИЯ: цирк, мотоцикл, лекция.
• Исключения: цыган, цыплёнок, цыц, цыкнуть, на цыпочках, цыпки.Считалочка: У Цыган на цыпочках цыплёнку цыкнул: «Цыц!»
• Буква Ы пишется после Ц в случаях:окончания существительных множественного числа: огурцы, лестницы;окончания прилагательных: бледнолицый;суффиксы прилагательных на —ЦЫН (лисицын хвост, сестрицына под­ружка, курицыно перо).

Безударные гласные в корне слова

• Чтобы проверить безударную гласную А—О или Е—И—Я в корне, нужно из­менить форму слова или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная была бы под ударением: деревья (дерево), косить (косит), колосок (колос, колосья), дитя (дитятко).
• Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова нужно за­поминать.

Примечание:  При изменении формы слова меняется только окончание.

Буквы О и Ё после шипящих в корне слова

• После шипящих в корнях слов под ударением звук [о] обозначается буквой ё, если при изменении слова или образовании родственного слова в этом корне звук [о] не слышится. Пример: пчёлы — пчела, жёлтый — желтеть.
• В остальных случаях пишется буква о. Пример: шорты, шорох.

Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Непроизносимые согласные в корне слова

• Чтобы проверить написание слова с непроизносимой согласной в корне, надо подобрать такое однокоренное слово, в котором проверяемая согласная произносилась бы чётко. Примеры: звёздный — звезда, мест­ный — место, здравствуй — здравие, солнце — солнышко, участник — учас­тие, агентство — агент и др.
• Если в сочетаниях СН—ЗН согласных при изменении слова не слышится, то писать их не нужно: железный — железо, ужасный — ужасен.
• Слова, которые нельзя проверить: чувство, лестница.

Удвоенная согласная

• Удвоенные согласные могут образовываться в словах на стыке корня и суф­фикса: матросский, белорусский, русский, индусский.
• Слова с удвоенными согласными в корне слова, кторые нужно запомнить: касса, сум­ма, аллея.
• При переносе слов с удвоенными согласными нельзя оставлять или перено­сить в начало следующей строки две одинаковые согласные, которые стоят меж­ду гласными: груп-па, Ан-на.

Мягкий знак

• Ь пишется у существительных женского рода единственного числа после шипя­щих на конце слова: дочь, мышь.
• без Ь пишутся существительные мужского рода единственного числа после ши­пящих на конце слова: грач, плащ.
• во множественном числе у существительных с шипящей на конце Ь не пи­шется: (много) крыш (мн.ч.), (много) куч (мн.ч.).

Твердый знак

• Ъ  пишется только после приставок, оканчивающихся на согласные, перед корнем, начинающимся с гласных Е, Ё, Ю, Я: подъезд, съёмка, объявле­ние, предъюбилейный,
• Ъ пишется в сложных словах: двухъярусный, четырёхъязыч­ный.
• При переносе слов с твёрдым знаком нельзя отрывать букву Ъ от предшест­вующей согласной: объ-ём, подъ-езд.

Написание предлогов со словом

• Предлоги пишутся отдельно от других слов. Между предлогом и словом мож­но вставить вопрос или другое слово. Я живу в доме. Я живу в (красивом) доме. У меня есть кошка. У (кого?) меня есть кошка.
• Предлогов у глаголов не бывает, могут быть только приставки: вбежать.

Частица НЕ с глаголами

• НЕ с глаголами пишется раздельно: не бегать, не бегал, не бегаю.
• Исключения: НЕ пишется слитно только с теми глаголами, которые не употреб­ляются без НЕ: ненавидеть, негодовать, недолюбливать, недоумевать, невзлю­бить, недомогать.

Приставки

• Гласная А пишется в неизменяемых приставках ЗА-, НА-, НАД-: закрыть, на­рисовать, надписать.
• Гласная О пишется в неизменяемых приставках: СО-, ПРО-, ВО-, ДО-, О-, ОБ-, ОБО-, ПО-, ПОД-, ПОДО-, ОТ-, ОТО-: соскочить, проводить, восклицательный, добавить, обстрел, обошёл, побег, подосиновик, подобрал, отдать, отойти.
• Приставка ПРА- пишется, если речь идёт о родственниках: прадедуш­ка, прабабка. Во всех остальных случаях пиши ПРО-: прогуляться, прорыв, промок.
• Большинство приставок (С-, В-, ВУ-, ПЕРЕ-, ДО-, ЗА-, ПО-, НА- и пр.) пи­шется всегда одинаково: добежать, забрать, поесть, перевезти.
• Есть только приставка С. Приставки З- не бывает.
• Согласная З пишется на конце приставки перед корнем, который начинается на звонкую согласную или гласную: ВЗ-, ВОЗ-, ИЗ-, БЕЗ-, РАЗ-, НИЗ-, ЧРЕЗ-: разбег, воз­ложить, низложить, взлёт.
• Согласная С пишется на конце приставки, если корень начинается на глухую согласную: ВС-, ВОС-, ИС-, БЕС-, РАС-, НИС-,ЧЕРЕС-: бесшумно, рассказ, чересполосица, воспеть.
• Правописание слов с корнями -СЧИТ-(-СЧЁТ-) и -ЧЁТ-. Писать: рассчитать, бессчётный, расчёт, расчётливый.

На сайте также есть примеры слов с различными приставками.

Суффиксы

• Суффиксы -ИК- -ЕК-, -ИЦ- -ЕЦ-.Чтобы узнать, гласную Е или И писать в суффиксе существительного, надо просклонять это слово. — Пишется Е (-ЕК- -ЕЦ-), если при изменении формы слова в суффиксе исчезает гласный: горошек — горошки, комочек — комочка, морозец — морозцы.— Пишется И (-ИК- -ИЦ-), если при изменении формы слова в суффиксе сохра­няется гласный: носик — носика, сестрица — сест­рицы, медведица — медведице.
• Гласные буквы перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени.В прошедшем времени перед суффиксом -Л- пишется та же гласная, что и в неопределённой форме: посеял (посеять), клеил (клеить).Запомнить написание слов: лаял, лелеял, реял, веял, сеял.

На сайте также есть примеры слов с различными суффиксами.

Заключение

Памятка включает в себя все орфограммы по русскому языку за 3 класс. Помогает ученикам самостоятельно работать над своими ошибками.

Орфограмма – это та часть слова, в которой можно легко допустить ошибку, а точнее – это написание слова в соответствии с правилами русского языка. Если у вас появляются сомнения в правильности написания какой-либо буквы в слове или сочетании букв, то вы столкнулись с орфограммой.

В качестве примера можно рассмотреть написание, когда вы сомневаетесь в том, глухая или звонкая согласная должна быть в конце слова. Чтобы не ошибиться при написании такого слова, нужно изменить форму или же подобрать однокоренное слово так, чтобы написание буквы стало очевидным, то есть, чтобы она оказалась в сильной позиции.

Рассмотрим для примера слово «дуб». Выделяем корень слова (в данном примере это будет всё слово) и видим, что буква «б» находится в слабой позиции и вместо неё можно случайно услышать и написать «п». Такое написание требует проверки, эта буква здесь представляет собой орфограмму. Нужно подчеркнуть орфограмму и выделить корень в слове. Для проверки орфограммы в слове «дуб» изменяем его форму и подбираем однокоренное слово: Дуб – Дубы. Теперь буква «б» находится в сильной позиции и написание полностью соответствует произношению. В слове «дубы» орфограмма отсутствует, в нём невозможно допустить ошибку.

Орфограммы могут присутствовать в любой части слова: приставке, корне, суффиксе, окончании. В слове «расположился» выделяем корень «лож» и видим, что орфограммой здесь является буква «о». Далее выделяем корень и подчёркиваем букву «о» одной чертой, также нужно подчеркнуть букву «ж» двумя чертами, написание этой чередующейся безударной гласной зависит от находящегося после неё согласного.

Однако мы рассмотрели не все части слова «расположился», в которых можно допустить ошибку. В этом слове также можно ошибиться при написании приставки. Её следует выделить, подчеркнуть букву «с» и последующий согласный «п». Букву «с» подчёркиваем одной чертой, а «п» — двумя.

В этом же слове в приставке «по» также можно допустить ошибку, поэтому не стоит оставлять без внимания и эту орфограмму. Выделяем приставку и подчёркиваем букву «о».

Так мы видим, что в одном только слове может быть сразу несколько орфограмм. Надеемся, что вы разобрались с вопросом «Что такое орфограмма?». Не ленитесь и всегда обозначайте орфограммы, это поможет вам писать грамотно.

Вместе со статьёй «Что такое орфограмма?» читают:

Что такое предложение в русском языке?