Парашюта как правильно пишется

Какое проверочное слово к слову «удивление»?

Слово Удивление оказывается существительным второго склонения и среднего рода у которого выделим окончание -Е: Удивление-Удивления-Удивлением.

Ударение в нем падает на третий слог: удивлЕние.

Корнем слова оказывается морфема -ДИВЛ-: Удивить-Дивиться-Диво. Мне очень нравится слово Дивлюсь.

Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная И, а само слово можно ошибочно написать как удЕвление.

Проверить безударную гласную И в этом слове можно с помощью существительного дИво.

Также не забываем отметить суффикс существительных ЕНИ, безударную гласную в котором не проверяем, но запоминаем.

Слово «удивление или удевление» —

• относится к имени существительное, неодушевленное, средний род, единственное число, именительный или винительный падеж;
• проверочными словами будут — дИвный, дИво и т.д.

Проверяя гласную второго слога в существительном «удивление», сомневаясь, «и» или «е» необходимо написать, мы можем применить в качестве проверочных такие слова: «диво» (и, соответственно, его формы «дивом, диву, о диве») и «дивный» (с формами «дивное, дивные, дивная»).

Существительное «дива», в принципе, этимологически также подойдёт. Но объяснить безусловную родственность слов «дива» и «удивление» школьникам бывает и непросто.

Следовательно, «удевление» (с «е») писать нельзя.

Для справки: вторые слоги глаголов «удивиться» и «удивляться», а также прилагательного «удивлённый» и наречия «удивлённо», можно проверить теми же самыми словами.

В существительном среднего рода 2 склонения УДИВЛЕНИЕ в корне ДИВ- проверки требует безударная гласная И. Для этого находим однокоренные проверочные слова, в которых данная гласная будет ударной:

Слово удивление — это существительное среднего рода, в единственном числе, в именительном/винительном падежах. Нас смущает написание безударной гласной в корне слова (и или е). Для проверки подберем слова, в которых гласная в корне станет ударной.

Такими проверочными словами к слову удивление являются слова дИво, дИвное.

Удивление — это слово в историческом прошлом образовалось от выражения подаваться диву, смотри дивиться — удивиться. Ударение в данном слове падает на третий слог. Пооверим написание -и- в корне, подведя под ударение родственные слова дИвный, дИво.

Слово Новелла оказывается существительным женского рода и первого склонения в котором имеется окончание -А: Новелла-Новеллой-Новеллу.

Ударение в нем падает на второй слог: новЕлла.

Корнем слова оказывается морфема НОВЕЛЛ-: Новеллист.

Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная О и сдвоенные согласные ЛЛ, а само слово можно ошибочно написать как нАвеЛа.

Проверить безударную гласную О и согласные Л в этом существительном не представляется возможным и слово следует запомнить. Хотя итальянское слово novella означает Новость, и корень НОВ поможет запомнить правописание этого слова.

Слово Второпях оказывается наречием, которое не изменяется и не имеет окончания.

Ударение в нем падает на последний слог: второпЯх.

Корнем слова оказывается морфема ТОРОП-: Торопить-Поторапливаться.

Обратим внимание, что в этом корне имеются две безударные гласные О, а само слово можно ошибочно написать как втАрАпях.

Проверить вторую безударную гласную О в слове Второпях можно с помощью слова РасторОпность. Первая гласная О не проверяется.

Наречие Второпях пишется слитно, так имеет отношение ко времени, да и слова Торопях сейчас не существует.

Впе-ре-вал-ку, четыре слога, ударный — третий.

Предлагаю сделать морфемное членение слова: в/пере/вал/к/у

Какую ошибку можно сделать в слове?

В корне ВАЛ гласная под ударением, поэтому ошибка исключена.

Наверно стоит запомнить правописание приставок В и ПЕРЕ, а также запомнить, что слово пишется слитно.

Это слово-исключение, его просто нужно запомнить, как и слова брошюра, парашют.

А вообще после шипящих букв (ж, ш, ч, щ) пишутся гласные буквы а, и, у: чаща, чадо, машина, жизнь, чудо, ящур.

Ж и ш всегда твердые согласные, поэтому и слышим после них звук [ы], хотя пишется буква «и».

Буквы ч и щ всегда мягкие, поэтому вместо [а] и [у] слышим [я] и [ю].

Слово Зигзаг оказывается существительным мужского рода и второго склонения в котором выделяется нулевое окончание: Зигзаг-Зигзагом-Зигзагу.

Ударение в нем падает на второй слог: зигзАг.

Корнем слова оказывается морфема ЗИГЗАГ. Однокоренные слова исключительно сложные.

Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная И, а само слово можно ошибочно написать как зЕгзаг.

Проверить безударную гласную И и первую согласную Г в слове Зигзаг у нас не получится, слово это заимствованное из французского языка и его правописание запоминаем.

Проверить последнюю согласную в слове Зигзаг можно с помощью слово ЗигзаГообразный.

Проверочное слово к слову «удивляться»

Перед тем как под­би­рать про­ве­роч­ное сло­во к гла­го­лу «удив­лять­ся», выявим его мор­фем­ный состав, что­бы опре­де­лить, в какой части сло­ва суще­ству­ют про­бле­мы в написании:

При про­из­не­се­нии сло­ва «удив­лять­ся» голо­сом выде­ля­ет­ся глас­ный в суф­фик­се. По этой при­чине в сла­бой фоне­ти­че­ской пози­ции без уда­ре­ния остал­ся глас­ный в корне рас­смат­ри­ва­е­мо­го слова:

Возникает затруд­не­ние в выбо­ре бук­вы «и» или «е» в корне гла­го­ла. Необходимо про­ве­роч­ное сло­во, что­бы убе­дить­ся в напи­са­нии бук­вы «и» в инте­ре­су­ю­щем нас сло­ве. Учитываем, что в рус­ской орфо­гра­фии в без­удар­ном поло­же­нии пишет­ся та же глас­ная бук­ва, кото­рая высту­па­ет в том же сло­ге в род­ствен­ном сло­ве или в любой фор­ме исход­но­го сло­ва под ударением.

Понаблюдаем:

• ув я да́ть — увя́сть, вя́нет;
• в е рши́на — верх, све́рху;
• р о са́ — ро́сы.

Проверяем букву «и» в слове «удивляться»

Чтобы про­ве­рить без­удар­ную глас­ную в корне это­го гла­го­ла, под­бе­рем про­ве­роч­ное сло­во сре­ди род­ствен­ных лек­сем с целью, что­бы уда­ре­ние в них ока­за­лось на сомни­тель­ной гласной:

Обратим вни­ма­ние, что в корне гла­го­ла «удив­лять­ся», а так­же суще­стви­тель­но­го «удив­ле­ние» про­изо­шло чере­до­ва­ние соглас­ных в//вл, поэто­му в мор­фем­ном соста­ве этих слов вычле­ним корень -дивл-.

Сравним:

Примеры предложений

Не сто­ит удивля́ться её скром­но­сти и так­тич­но­сти в этой непро­стой ситуации.

Нам оста­ет­ся толь­ко удивля́ться мно­го­об­ра­зию и кра­со­те диких рас­те­ний в природе.

Не надо удивля́ться, с какой поспеш­но­стью они собра­лись и поки­ну­ли нас.

Проверочное слово к слову «удивляться»

Написание бук­вы «и» в корне гла­го­ла «удив­лять­ся» про­ве­рят одно­ко­рен­ные сло­ва «диво», «див­ный».

Перед тем как под­би­рать про­ве­роч­ное сло­во к гла­го­лу «удив­лять­ся», выявим его мор­фем­ный состав, что­бы опре­де­лить, в какой части сло­ва суще­ству­ют про­бле­мы в напи­са­нии:

удивля́ться — приставка/корень/суффикс/ окончание/постфикс

При про­из­не­се­нии сло­ва «удив­лять­ся» голо­сом выде­ля­ет­ся глас­ный в суф­фик­се. По этой при­чине в сла­бой фоне­ти­че­ской пози­ции без уда­ре­ния остал­ся глас­ный в корне рас­смат­ри­ва­е­мо­го сло­ва:

Возникает затруд­не­ние в выбо­ре бук­вы «и» или «е» в корне гла­го­ла. Необходимо про­ве­роч­ное сло­во, что­бы убе­дить­ся в напи­са­нии бук­вы «и» в инте­ре­су­ю­щем нас сло­ве. Учитываем, что в рус­ской орфо­гра­фии в без­удар­ном поло­же­нии пишет­ся та же глас­ная бук­ва, кото­рая высту­па­ет в том же сло­ге в род­ствен­ном сло­ве или в любой фор­ме исход­но­го сло­ва под уда­ре­ни­ем.

Понаблюдаем:

• увяда́ть — увя́сть, вя́нет,
• верши́на — верх, све́рху,
• роса́ — ро́сы.

Проверяем букву «и» в слове «удивляться»

Чтобы про­ве­рить без­удар­ную глас­ную в корне это­го гла­го­ла, под­бе­рем про­ве­роч­ное сло­во сре­ди род­ствен­ных лек­сем с целью, что­бы уда­ре­ние в них ока­за­лось на сомни­тель­ной глас­ной:

удивля́ться — ди́во, ди́вныйВыводПроверочное сло­во «диво», а так­же «див­ный» ука­жут напи­са­ние бук­вы «и» в корне сло­ва «удив­лять­ся».

Обратим вни­ма­ние, что в корне гла­го­ла «удив­лять­ся», а так­же суще­стви­тель­но­го «удив­ле­ние» про­изо­шло чере­до­ва­ние соглас­ных в//вл, поэто­му в мор­фем­ном соста­ве этих слов вычле­ним корень -дивл-.

Сравним:

диво, дивный, дивить­ся, удивить(ся) — удивля́ть(ся), удивление

Примеры предложений

Не сто­ит удивля́ться её скром­но­сти и так­тич­но­сти в этой непро­стой ситу­а­ции.

Нам оста­ет­ся толь­ко удивля́ться мно­го­об­ра­зию и кра­со­те диких рас­те­ний в при­ро­де.

Не надо удивля́ться, с какой поспеш­но­стью они собра­лись и поки­ну­ли нас.

…Женщина без стеснения рассказывает, что в дни проверок на питание детей выделяли больше денег, чтобы не попасться.

– Если даже писать 90 рублей, а в другой день, когда приедит проверка, – 130 рублей, то это 3700. Трешка сэкономится, – отмечает женщина.

Латышев в этот момент берет калькулятор и начинает считать. .

В итоге он приходит к выводу, что 5 рублей экономят полтора миллиона. Женщина же добавляет, счто 10 рублей экономия три миллиона.

– Пока девчата не сильно заняты, можно же рассчитать меню. В тот день, когда явится инстанция, чтобы все по нормам было: крупы, мясо, картошка. В другой же день все не по нормам дается. Может, добавим какой-то пирожок дешевый за 5 рублей, чтобы дети не были голодными и не звонили, – добавляет собеседница.

При подсчетах звучит цифра в 13 тысяч детей. Столько человек проходят через детские лагеря за летний сезон, владельцем которых является единоросс и депутат Латышев.

Именно эти украденные из детского питания миллионы и позволяли вести Латышеву роскошное существование. В интернете уже появились фотографии из его дома в Таганроге. На них позолоченный унитаз, дорогие люстры, роскошная мебель. Обыски у Виталия Латышева как раз и связаны с хищением денег как у детворы, так и у регионального минтруда и министерства здравоохранения Ростовской области. Средства выделялись на оздоровление детей из малообеспеченных семей и находящихся в трудной жизненной ситуации, но оседали в карманах жулика. При этом именно Латышев является в регионе главным в реализации этой программы Министерства труда. В открытых источниках несложно найти, что все пять компаний, регулярно выигрывавшие государственные конкурсы на обеспечение летнего отдыха сирот, принадлежат Латышеву. Больше всего денег было вложено в его детский оздоровительный лагерь «Орленок» – 328 млн рублей. С 2015 года донское правительство выделило на эти пять детских лагерей около миллиарда рублей. Единоросс присвоил не менее 30% из этих средств, считает следствие.

---

Набрал взяток на 22 млн

«Дружить» с бандитами из ОПГ «Законовские» бывший заместитель начальника самарского управления МВД Вячеслав Хомских начал еще в 2011 году. Тогда представители преступной группировки и сотрудник МВД, занимавший должность заместителя начальника оперативно-розыскной части криминальной милиции по линии уголовного розыска №4 ГУВД по Самарской области, заключили сделку в одном из самарских ресторанов. Силовик получил от бандитов автомобиль ВАЗ-212140 и 150 тысяч рублей. Именно эту сумму ему в дальнейшем и выплачивали самарские бандиты ежемесячно.

В ответ за эти немалые деньги Хомских должен был закрывать глаза и всячески препятствовать при выявлении и расследовании преступлений, совершенных членами группировки «Законовские», а также не мешать ОПГ «собирать дань» с подконтрольных фирм.

По мере того, как полицейский рос в званиях и должностях, рос и размер подношения от преступников. В июне 2015 года Хомских занял должность замначальника УМВД по Самаре, и с этого момента он получал от бандитов ежемесячно по 400 тысяч рублей. Как подсчитали следователи, с апреля 2011 года по август 2017 года обвиняемый получил более 22 млн рублей в качестве вознаграждения от этого преступного сообщества. Возникает резонный вопрос, неужели все эти годы в полиции не догадывались о тесной связи их офицера с бандитами?

Дело в том, что группировка «Законовские» в свое время считалась крупнейшей в Самаре. Члены группировки занимались рэкетом, торговлей наркотиками и оружием, а также заказными убийствами. Местные СМИ отмечали, что правоохранительные органы не обращали внимания на деятельность этой ОПГ на протяжении долгого времени. «Законовские» поддерживали связь с ОПГ «Солнцевские».

Как бы там ни было, но и Хомский теперь закрыт в СИЗО, и грозит ему наказание в виде 15 лет лишения свободы.

---

Как по Маслову…

Громкое коррупционное дело расследуют следователи Чукотки. Экс-председатель окружной думы единоросс Александр Маслов незаконно выписывал себе многомиллионные премии. За два года поощрил сам себя любимого на 9 миллионов рублей.

Маслова проверяют на причастность к другим преступлениям. В частности, выясняют его якобы фиктивное увольнение, которое спикер мог использовать для получения пенсионных выплат и «золотого парашюта». Удивительно, зная отношение силовиков к власти, как они не пропустили эту информацию, закрыв на эти «шалости» единоросса глаза. По одной из версий, взяться на Маслова заставили результаты проверки афер Маслова с Пенсионным фондом.

Стало известно, что Маслов незаконно получал допвыплаты из ПФР как якобы неработающий пенсионер. Для этого спикер сначала как бы уволился из Думы (получив при этом «золотой парашют»), а затем через два месяца вновь стал депутатом на платной основе. Но и это не всё. Поводы для привлечения внимания силовиков Маслов создал многочисленные.

В изощренности методов Маслову могли бы позавидовать герои Ильфа и Петрова. Чукотский автономный округ – регион дотационный. В 2019 году автономный округ получил 11,24 млрд рублей, оказавшись на 18-м месте по сумме дотаций. В 2020 году регион поднялся на одну строчку в этом рейтинге – с 12,4 млрд федеральной помощи. В текущем году региону выделили уже 12,8 млрд.

По данным деклараций, совокупный доход семерых законотворцев Чукотской думы в 2018 году составил 33,5 млн рублей – в среднем по 399 тыс. рублей на человека в месяц. Годом позже средняя ежемесячная зарплата депутатов уже составила 557 тыс. рублей. В 2020 году, который небезосновательно считается кризисным, общая сумма в декларациях парламентариев резко возросла и составила 50,7 млн рублей, то есть, по 845 тыс. рублей на законотворца ежемесячно. Естественно, большая часть расходов на зарплаты депутатов доставалось единороссу Александру Маслову. В 2019 году он задекларировал 11,9 млн рублей, что составляет более трети от общего дохода пяти депутатов на зарплате, а в 2020 году – уже 25,6 млн – половину от заработанного совместно с коллегами по парламенту.

Еще одно странное обстоятельство в чудесном обогащении Маслова. Еще в графе «источники доходов» декларации Александра Маслова указана продажа квартиры (по доверенности), что подразумевает продажу чужого имущества, но вопрос, каким образом спикер Думы мог получить доход от реализации не принадлежащей ему недвижимости, остается открытым. Объекты, находящиеся у него официально в собственности, Маслов не продавал. Не могли бюджет Маслова пополнить и другие источники дохода. У него нет бизнеса, переданного в доверительное управление.

Единороссу Маслову теперь предстоят трудные деньки, комфорта за решеткой заметно меньше, да и нечестно нажитое добро правоохранители конфискуют. Расследование только набирает обороты.

Анатолий ТАРАСОВ

Хитрушка-чекушка

1


Хитрушка-чекушка

29 ноября 2021 в 14:46

Подставка для припева

2


Подставка для припева

29 ноября 2021 в 14:47

 

Не раскрытый парашют

3


Не раскрытый парашют

29 ноября 2021 в 14:47

 

Обрести самоуважение и перестать унижаться.

пьЯНА

(автор)

4


пьЯНА

(автор)

29 ноября 2021 в 14:47

 

Ответ для Подставка для припева

Цитата:

Клин клином

Хороший совет, но так никто не зацепил, как он

Брыкалка

5


Брыкалка

29 ноября 2021 в 14:47

 

Подумайте о том , что если не будете писать вообще , то он возможно объявиться ( хотя бы узнать как вы там живете без него)

А если напишите- считайте вы его потеряли

МамОмужа

6


МамОмужа

29 ноября 2021 в 14:48

плюнуть в прямом смысле. Это гордасть нужно что б аж зашкаливала тогда можно всех забыть…

Кидстаффовна

7


Кидстаффовна

29 ноября 2021 в 14:48

Давайте плевать вместе
Мне тоже нужно

пьЯНА

(автор)

8


пьЯНА

(автор)

29 ноября 2021 в 14:48

 

Ответ для Брыкалка

Цитата:

Подумайте о том , что если не будете писать вообще , то он возможно объявиться ( хотя бы узнать как вы там живете без него)

А если напишите- считайте вы его потеряли

Почему, если напишу, то считать, что потеряла?

Подставка для припева

9


Подставка для припева

29 ноября 2021 в 14:48

 

Ответ для пьЯНА

Цитата:

Хороший совет, но так никто не зацепил, как он

Ищите, новый мужчина всегда отвлекает от старого

Брыкалка

10


Брыкалка

29 ноября 2021 в 14:49

 

Ответ для пьЯНА

Цитата:

Почему, если напишу, то считать, что потеряла?

Ему не интересно будет

Всегда в паре один догоняет , второй убегает

Вы сильно активно догоняете

пьЯНА

(автор)

11


пьЯНА

(автор)

29 ноября 2021 в 14:49

 

Ответ для Не раскрытый парашют

Цитата:

Обрести самоуважение и перестать унижаться.

Как обрести самоуважение?

Не раскрытый парашют

12


Не раскрытый парашют

29 ноября 2021 в 14:50

 

Ответ для пьЯНА

Цитата:

Почему, если напишу, то считать, что потеряла?

Ну как можно потерять то, что вашим не является

пьЯНА

(автор)

13


пьЯНА

(автор)

29 ноября 2021 в 14:50

 

Ответ для Брыкалка

Цитата:

Ему не интересно будет

Всегда в паре один догоняет , второй убегает

Вы сильно активно догоняете

Тогда как себя вести?

СКИБИДЫШь

14


СКИБИДЫШь

29 ноября 2021 в 14:51

 

Ответ для пьЯНА

Цитата:

Хороший совет, но так никто не зацепил, как он

Вот вам ответ

Инфотуфелька

15


Инфотуфелька

29 ноября 2021 в 14:52

 

Давайте я ему напишу-ирка сказала, что ты мелкописячник

Грибной_Дождик

16


Грибной_Дождик

29 ноября 2021 в 14:52

 

+за клин клином
Хотите написать — присидайте, хотите звонить — качайте пресс.
И заведите друга по переписке, пишите ему.

Брыкалка

17


Брыкалка

29 ноября 2021 в 14:53

 

Ответ для пьЯНА

Цитата:

Тогда как себя вести?

Попробуйте не писать

Если продержитесь — он сам напишет , я вам гарантирую на 200% ( вспомните потом мои слова)

Если не напишет, значит вы ему , как бы помягче сказать, — побоку

СКИБИДЫШь

18


СКИБИДЫШь

29 ноября 2021 в 14:55

 

Автор, вот вам еще, учитесь

Брыкалка

19


Брыкалка

29 ноября 2021 в 14:57

 

А вот когда он напишет, не вздумайте сказать что вы не писали потому что обиделись или потому что вы писали , а он морозился — так вы поставите себя в позу просящего и вот эти вот обидки — их мужики не любят

Скажите что заняты были очень, много работы навалилось/ стали ходить на Бачату/ записалась на курсы и тд
Чтоб он даже на секундочку не подумал что вам было плохо

КараПузовна

20


КараПузовна

29 ноября 2021 в 14:58

 

А меня наоборот достал один и не знаю,как от него избавиться. Блокировала, так он с других номеров и со страниц друзей и родственников пишет и пишет. Достал.

пьЯНА

(автор)

21


пьЯНА

(автор)

29 ноября 2021 в 14:59

 

Ответ для СКИБИДЫШь

Цитата:

Вот вам ответ

Правильные слова. Но блин, этот так зацепил! Интересен, умён… Главное, при случайной встрече, или если я напишу, приглашает встретиться, на моей территории. А я хочу, прежде чем приглашать к себе, видеть, что нужна .. может я не права?

пьЯНА

(автор)

22


пьЯНА

(автор)

29 ноября 2021 в 15:00

 

Ответ для Инфотуфелька

Цитата:

Давайте я ему напишу-ирка сказала, что ты мелкописячник

Насмешили!!! Ой, не могу!

СКИБИДЫШь

23


СКИБИДЫШь

29 ноября 2021 в 15:00

 

Ответ для пьЯНА

Цитата:

Правильные слова. Но блин, этот так зацепил! Интересен, умён… Главное, при случайной встрече, или если я напишу, приглашает встретиться, на моей территории. А я хочу, прежде чем приглашать к себе, видеть, что нужна .. может я не права?

Мне кажется, что такой вам не нужен… вот точно, будут одни страдания из-за ваших ожиданий…

Коко На Страже

24


Коко На Страже

29 ноября 2021 в 15:01

 

Я конечно сама редко писала. Но, отвечала даже когда писал после длительного перерыва. Ну у нас ещё и расстояние было. Потом в один момент я поняла, что этот человек очень хорошо мне показал то, что я не люблю себя. Сказала ему, что если ещё раз пропадет, то больше пусть не возвращается. Он пропал на пару недель. Я больше не отвечала. Да, мне больно, потому что я его люблю. Да, мне хочется снова хоть иногда на вечер забыться, вроде все хорошо. Но, я знаю, что потом будет ещё больнее, так как ничего не поменяется. Я не вышибала клин клином. Не отвлекаюсь специально чем то. Это все как то органично и так есть. Просто когда снова хочется сдаться- я вспоминаю, что я прекрасная женщина и достойна, чтобы меня любили, заботились, а не иногда врывались , пользовались и пропали.

пьЯНА

(автор)

25


пьЯНА

(автор)

29 ноября 2021 в 15:01

 

Ответ для Брыкалка

Цитата:

Попробуйте не писать

Если продержитесь — он сам напишет , я вам гарантирую на 200% ( вспомните потом мои слова)

Если не напишет, значит вы ему , как бы помягче сказать, — побоку

Нужно продержатья? Сколько?

Пукимончиг

26


Пукимончиг

29 ноября 2021 в 15:03

 

Ответ для пьЯНА

Цитата:

Хороший совет, но так никто не зацепил, как он

судя по тому, что вы пишите, этот вас вообще не заценил, он же вас игнорит

пьЯНА

(автор)

27


пьЯНА

(автор)

29 ноября 2021 в 15:04

 

Ответ для Брыкалка

Цитата:

А вот когда он напишет, не вздумайте сказать что вы не писали потому что обиделись или потому что вы писали , а он морозился — так вы поставите себя в позу просящего и вот эти вот обидки — их мужики не любят

Скажите что заняты были очень, много работы навалилось/ стали ходить на Бачату/ записалась на курсы и тд
Чтоб он даже на секундочку не подумал что вам было плохо

Да? А я так и хотела написать, что ты не пишешь, и я не буду…. Капец!

пьЯНА

(автор)

28


пьЯНА

(автор)

29 ноября 2021 в 15:04

 

Ответ для КараПузовна

Цитата:

А меня наоборот достал один и не знаю,как от него избавиться. Блокировала, так он с других номеров и со страниц друзей и родственников пишет и пишет. Достал.

Влюблен!)

пьЯНА

(автор)

29


пьЯНА

(автор)

29 ноября 2021 в 15:05

 

Ответ для СКИБИДЫШь

Цитата:

Мне кажется, что такой вам не нужен… вот точно, будут одни страдания из-за ваших ожиданий…

Почему так думаете?

Брыкалка

30


Брыкалка

29 ноября 2021 в 15:06

 

Ответ для пьЯНА

Цитата:

Нужно продержатья? Сколько?

Пока не напишет
Может 1 день
Может неделя
Может полгода
Все зависит когда он почувствует что ему вас не хватает
А он почувствует

Не мешайте ему соскучиться

У большинства родителей и подростков
сложилось достаточно позитивное представление
о собственной цифровой компетентности
: практически 80% школьников и каждый второй родитель считают себя уверенными пользователями Интернета. Оценка уровня
цифровой компетентности на основе специального индекса показывает, что это завышенное
и неадекватное мнение: на самом деле этот уровень
как у родителей, так и у подростков, составляет треть от максимально возможного.

Что касается мотивации
, то ни родители, ни подростки
не проявили
устойчивую установку на самосовершенствование
в цифровом мире. Их мотивация составляет лишь 20% от максимально возможной.

1. Анализируем смысловые конструкции текста
   , используемые в нем союзы: слова родители – подростки, школьники – родители, родители – подростки
   объединяются сочинительными союзами и,
   как…так и
   , ни…ни.
   Следовательно, оба эти понятия одинаково важны и неразрывны.
2. Пересказываем текст, делая упор на его главный смысл – основную мысль
   (идею) текста: «Родители и подростки
   
   значительно завышают
   свой уровень цифровой компетентности
   , который на самом деле составляет лишь треть от возможного. При этом они не желают самосовершенствоваться
   : мотивация
   слишком низкая
   
   ». Обращаем внимание на то, что ключевые слова и фразы практически совпадают с исходным текстом.
3. Сравниваем то, что получилось, с вариантами ответов. Варианты 1 и 4 не подходят, так как в тексте понятия родитель – подросток
   неразрывны, а в этих предложениях речь идет либо о родителях, либо о подростках. Вариант 2 не подходит, так как в нем не упоминается о мотивации.
4. Следовательно, правильные ответы 3 и 5. Они содержат в себе ключевую информацию текста; также видно, что в них по-разному сообщается об одном и том же.

Ответ: 3,5.

Второй вариант задания

Удивительное приспособление — перо!

Как теплоизолятор оно почти не имеет себе равных, а по аэродинамическим свойствам превосходит, вес на вес, любой материал, всё равно — естественного происхождения или созданный человеком. Состоит оно из обыкновенного кератина, того самого рогового вещества, что и чешуя рептилий или наши ногти, но особые свойства пера связаны сего необыкновенно сложным строением.

Почти все свойства, выделяющие птиц среди других живых существ, так или иначе связаны с наличием у них перьевого покрова. Собственно, птица — это и есть по определению существо, имеющее перья.

(Д. Эттенборо «Жизнь на Земле»)

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. Почти все свойства, отличающие птиц от других существ, связаны с наличием у них перьевого покрова, потому что перо — уникальное приспособление, не имеющее равных по целому ряду параметров.
   
2. Теплоизолирующие и аэродинамические свойства пера птицы уникальны.
   
3. Перо птицы состоит из обычного кератина, того же вещества, что и чешуя рептилий, и ногти человека, но оно отличается сложным строением.
   
4. Птица — это существо, имеющее перьевой покров, а перо состоит из кератина.
   
5. Птица — это существо, имеющее перьевой покров, а перо имеет простой состав, но сложное строение, что обеспечивает уникальные теплоизоляцию и аэродинамические свойства.
   

Алгоритм выполнения:

1. Внимательно и вдумчиво прочитаем предлагаемый текст. Тема текста
   – перо.
2. Выделяем в нем ключевые слова и фразы:

Удивительное

приспособление — перо
!

Как теплоизолятор
оно почти не имеет себе равных, а по аэродинамическим свойствам
превосходит, вес на вес, любой материал, всё равно — естественного происхождения или созданный человеком. Состоит
оно из обыкновенного кератина
, того самого рогового вещества, что и чешуя рептилий или наши ногти, но особые свойства пера
связаны с его необыкновенно сложным строением
.

Почти все свойства, выделяющие птиц среди других живых существ
, так или иначе связаны с наличием у них перьевого покрова. Собственно, птица
— это и есть по определению существо, имеющее перья
.

1. Анализируем смысловые конструкции текста
   , используемые в нем союзы: восклицательный знак в самом начале текста и используемые вводные конструкции указывают на восхищение автора текста пером, его строением и особыми свойствами.
2. Пересказываем текст, делая упор на его главный смысл – основную мысль
   (идею) текста: «Перо
   
   – обладает лучшими теплоизоляционными
   и аэродинамическими
   свойствами, хотя состоит из кератина
   . Особенным
   его делает строение
   . Именно перо выделяет птиц
   среди других живых существ
   ». Обращаем внимание на то, что ключевые слова и фразы практически совпадают с исходным текстом.
3. Сравниваем то, что получилось, с вариантами ответов. Варианты 2, 3 и 4 не подходят: в них выражается только малая доля того, о чем говорится в тексте. 2 предложение повествует лишь о теплоизоляционных и аэродинамических свойствах пера. Тут ничего не говорится о его строении. 3 и 4 предложения не содержат информации о свойствах пера.
4. Следовательно, правильные ответы 1 и 5. При прочтении очевидно, что в них передается одна и та же мысль, изложенная несколько по-разному. В них упоминается и о перьевом покрове птиц, и о строении пера, и о его уникальных свойствах.

Ответ: 1,5.

Третий вариант задания

Непосредственным источником энергии в организме человека является глюкоза в крови. Быстрый распад и окисление её, а также скорое извлечение обеспечивают экстренную мобилизацию энергетических ресурсов организма при нарастающих затратах энергии во время интенсивных мышечных и умственных нагрузок, эмоциональном возбуждении и проч.

Тем, кто пытается исключить сахар из рациона, следует помнить, что углеводы — единственный источник, за счёт которого в норме покрываются энергетические расходы мозга, то есть сохраняется способность к мышлению.

(Игорь Сокольский, кандидат фармацевтических наук, «Беседы о питании», «Наука и жизнь» №8, 2010)

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. Благодаря быстрому распаду и окислению глюкозы в крови организм не может использовать энергетические ресурсы при интенсивных нагрузках.
   
2. Сахар из рациона исключать нельзя, потому что углеводы — единственный источник, позволяющий питать мозговую деятельность.
   
3. Источником энергии в организме человека является глюкоза в крови.
   
4. Благодаря своим свойствам глюкоза в крови является источником энергии, потребляемой организмом человека при мышечных и умственных нагрузках.
   
5. Источником энергии, необходимой человеку при мышечных и умственных нагрузках, являются глюкоза в крови: именно за счёт углеводов сохраняется способность к мышлению.
   

Алгоритм выполнения:

1. Внимательно и вдумчиво прочитаем предлагаемый текст. Тема текста
   – глюкоза.
2. Выделяем в нем ключевые слова и фразы:

Непосредственным источником энергии
в организме человека
является глюкоза в крови
. Быстрый распад и окисление
её, а также скорое извлечение
обеспечивают экстренную мобилизацию энергетических ресурсов организма
при нарастающих затратах энергии во время интенсивных мышечных и умственных нагрузок, эмоциональном возбуждении
и проч.

Тем, кто пытается исключить сахар из рациона
, следует помнить, что углеводы — единственный источник
, за счёт которого в норме покрываются энергетические расходы мозга
, то есть сохраняется способность к мышлению
.

1. Анализируем смысловые конструкции текста
   , используемые в нем союзы: текст разделен на два абзаца; в первом говорится о действии глюкозы на организм, во втором – о важной роли сахара в рационе человека.
2. Пересказываем текст, делая упор на его главный смысл – основную мысль
   (идею) текста: «Глюкоза – источник энергии
   
   . Продукты ее распада помогают организм
   у справиться с физическими, умственными и эмоциональными нагрузками организма
   . Не стоит исключать сахар из рациона
   , так как сахар помогает мышлению
   
   ». Обращаем внимание на то, что ключевые слова и фразы практически совпадают с исходным текстом.
3. Сравниваем то, что получилось, с вариантами ответов. Вариант 1 противоречит содержанию предложенного текста. Варианты 2 и 3 не подходят: в них выражается только малая доля того, о чем говорится в тексте.
4. Следовательно, правильные ответы 4 и 5. При прочтении очевидно, что в них приведены верные факты, отображенные в ключевых фразах.

Порядок расположения заданий в ЕГЭ по русскому, по мнению многих людей, основан на принципе «от простого к сложному». Это неверно. Каждый из тестовых вопросов проверяет то или иное правило (или группу правил) и умение ученика его применять. Сложность — не главный показатель. Первое тестовое задание по русскому языку нельзя назвать самым простым. Скажем по-другому: для некоторых ребят оно является одним из наиболее сложных.

Особенности первого задания ЕГЭ по русскому языку

Ученику дается небольшой текст, не имеющий отношения к основному тексту, по которому пишется сочинение. Его пример можно посмотреть в . Как правило, текст состоит из 3-4 предложений. Он может быть посвящен физике, истории, географии, биологии — чему угодно.

Ученику предлагается прочитать текст и выбрать два варианта ответа, в которых выражена главная информация. Всего дается пять вариантов ответа. На первый взгляд все они кажутся правильными. Чтобы разобраться, нужно вникнуть в детали, установить смысловые связи, выявить основное. Верным может оказаться вариант ответа, на который нельзя и подумать при первом прочтении.

Алгоритм выполнения задания 1 по русскому языку

1. Прочитайте исходный текст не менее двух раз. Не будьте самоуверенными, думая, что небольшой объем информации хорошо запомнится с первого раза. После первого прочтения попробуйте пересказать текст, чтобы выявить плохо запомнившуюся его часть.

2. Подчеркните ключевые слова, важные для понимания текста. Это могут быть значимые действия, события, явления. Часто ключевой фразой является указание на особенность какого-либо объекта.

3. Мысленно ответьте на вопросы: «О чем этот текст? Что в нем наиболее важно?»
. Не углубляйтесь в термины, определите лишь основную мысль
. Выпишите ее.

4. Прочитайте все варианты ответа.

5. Если вариант ответа полностью повторяет первое или последнее предложение исходного текста, скорее всего, он не будет являться правильным. Обычно в правильном варианте присутствуют мысли из всех предложений текста. Но бывают и исключения. Как правило, на данном этапе анализа точно «вылетает» 1-2 варианта ответа.

6. Проверьте каждый вариант ответа на наличие фактических ошибок. Что это за ошибки? Может быть перепутана дата, фамилия. К чему-то может добавиться ненужная частица «не», меняющая смысловые связи. Может быть приведен верный пример из текста в неверной интерпретации. Сверяйте не слова, а смысловые связи.
При выполнении данного пункта получается убрать еще 1-2 варианта ответа.

7. Проанализируйте оставшиеся ответы, даже если их всего два. Перечитайте. Убедитесь в том, что в оставшихся вариантах ответа отражена полная, фактически верная информация. Не думайте, что правильный ответ в первом задании ЕГЭ по русскому языку должен быть большим. Нет, предложение может быть маленьким, но емким.

8. Сделайте окончательные выводы.

Лайфхак

Часто правильные варианты ответа очень похожи друг на другу. Они фактически одинаковы, лишь построены немного по-разному. Поэтому стоит поискать два похожих варианта ответа
. Скорее всего, они будут верными.

Но все-таки при выполнении задания 1 ЕГЭ по русскому языку советуем пользоваться алгоритмом. Почему? Приведенный выше лайфхак работает в большинстве случаев, но в каждом правиле есть исключения. Цена ошибки велика. Поэтому не идите самым простым путем, учитесь анализировать, устанавливать смысловые связи. Ответ однозначен, определить его несложно.

Линия УМК М. М. Разумовской. Русский язык (5-9)

Линия УМК В. В. Бабайцевой. Русский язык (10-11) (углуб.)

Линия УМК Кудрявцевой. Русский язык (10-11)

Линия УМК Пахновой. Русский язык (10-11) (Б)

ЕГЭ по русскому языку является одним из обязательных к сдаче выпускных экзаменов предметов. Результаты ЕГЭ по русскому языку потребуются при поступлении в вузы на каждое направление подготовки (специальность). Сегодня мы подробно рассмотрим один из вариантов экзаменационного задания.

Новые материалы по ЕГЭ доступны для ознакомления по ссылке:

Ниже приведен разбор заданий 2017 года.

На выполнение экзаменационной работы отводится 3,5 часа (210 минут).

Минимальное количество баллов по русскому языку:

• для получения аттестата — 24 балла;
• для поступления в вуз — 36 баллов.

Структура экзаменационной работы:

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 24 задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

• задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного правильного ответа;
• задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 2 содержит 1 задание открытого типа с развёрнутым ответом(сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Наши эксперты:

Соснина Ирина Васильевна, учитель русского языка и литературы, лауреат конкурса « Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования.
Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки, стаж работы — 34 года.

Рябцева Елена Александровна, учитель высшей категории, преподает в старшей школе. Ветеран труда, Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». Дважды Лауреат конкурса «Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования. Педагогический стаж — 46 лет.

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Л.Н. Гумилёв, изучая особенности исторического развития народов Евразии, обратил внимание

на то, что бурные социальные изменения на континенте

связаны с циклами солнечной активности

, которые достаточно полно описываются астрономами. (2)Вслед за специалистами в области естествознания учёный предположил, что эта связь имеет закономерный характер

. (3) он выдвинул и развил гипотезу, что резкое усиление солнечной активности

благоприятствует тому

, что на Земле в большом количестве рождаются «пассионарии» — люди повышенной активности

, способствующие социальным переменам и направляющие историческое движение народов.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Основное открытие Л.Н. Гумилёва состояло в том, что он первым усмотрел связь между активными членами общества — «пассионариями» — и рядом исторических событий в Евразии.

2) Л.Н. Гумилёв обратил внимание на то, что социальные изменения и усиление этнических процессов на Земле каким-то образом связаны с космической энергией галактики.

3) Л.Н. Гумилёв, выдвинув гипотезу о «пассионариях», объяснил связь циклов солнечной активности с усилением социально-исторических процессов на Земле.

4) Народы Евразии, по мнению Л.Н. Гумилёва, обязаны своим историческим развитием в первую очередь циклам солнечной активности, которые достаточно подробно описаны астрономами.

5) Занимаясь изучением особенностей исторического развития Евразии, Л.Н. Гумилёв выдвинул гипотезу о «пассионариях», согласно которой существует взаимосвязь между циклами активности Солнца и социально-историческими процессами на Земле.

Ответ: 3 5

Алгоритм выполнения задания:

1. Выделите в каждом предложении ключевые слова, важные для понимания того вопроса, который затрагивается в данном тексте.

2. Определите причинно-следственные отношения между предложениями в тексте.

3. Сократите текст, вычеркнув второстепенную информацию (разного рода пояснения, детали, описания незначительных фактов, комментарии, лексические повторы).

4. Передайте в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте.

5. Соотнесите свой вариант сжатия текста (своё предложение, передающее основную его мысль) с вариантами ответов.

Попробуйте сжато пересказать текст:

Сопоставим пересказ с вариантами:

1. в первом варианте делается акцент на связь между активными членами общества — «пассионариями» — и рядом исторических событий в Евразии;
2. во втором варианте есть лишняя информация о том, что социальные изменения и усиление этнических процессов на Земле связаны с космической энергией галактики;
3. в третьем варианте выдвинута гипотеза о «пассионариях», объяснена связь циклов солнечной активности с усилением социально-исторических процессов
   на Земле, это верно;
4. в четвертом варианте дана ошибочная информация о том, что народы Евразии, обязаны своим историческим развитием в первую очередь циклам солнечной активности, которые достаточно подробно описаны астрономами;
5. в пятом варианте верно объяснена гипотеза о «пассионариях», согласно которой существует взаимосвязь между циклами активности Солнца и социально-историческими процессами на Земле.

Правильные варианты ответа — 3 5

2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Но
Потому что
Между тем
Однако
Более того,

Ответ: 5

Алгоритм выполнения задания:

Чтобы правильно определить необходимое для данного контекста слово (сочетание слов):

1) Внимательно вчитайтесь в тест и уясните логику рассуждений автора.

2) Определите, каким логическим звеном в рассуждениях автора является предложение с пропуском:

Не указывает на причину описываемых явлений (следовательно, на место пропуска по смыслу нельзя вставить ПОТОМУ ЧТО

);

Не является вводным словосочетанием и не указывает на упоминание о чем-либо, (следовательно, на место пропуска по смыслу нельзя выбрать МЕЖДУ ТЕМ

);

Используется для противопоставления, подчеркивая противоречие (следовательно, на место пропуска по смыслу нельзя вставить ОДНАКО, ЗАТО, НО

);

Употребляется для указания особой важности
последующей фразы (следовательно, на место пропуска по смыслу нужно выбрать БОЛЕЕ ТОГО

);

3) Осуществите подстановку, а затем ещё раз перечитайте получившийся вариант и убедитесь в том, что правильно установили логическое соответствие между предложением с пропуском и тем, которое ему предшествует.

3.
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова РАЗВИТЬ. Определите, в каком значении это слово употреблено в
третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению
в приведённом фрагменте словарной статьи.

РАЗВИТЬ
, -зовью,
-зовьёшь, сов.

1)
Усилить, дать чему-н. укрепиться, окрепнуть.
Р. интерес к музыке.

2)
Довести до определённой степени духовной зрелости, сознательности, культурности.
Р. ребёнка. Чтение развило её.

3)
Распространить, расширить, углубить содержание или применение чего-н. Р. идею. Р. аргументацию.

4)
Предпринять что-н. в широких размерах, со всей энергией развернуть что-н.
Р. агитацию. Р. деятельность.

Ответ: 3.

Алгоритм выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Найдите указанное предложение.

3. Включите каждое из предложенных лексических
толкований взамен слова, данного для анализа.

4. Определите, потеряло или не потеряло предложение в ходе проведённого лингвистического эксперимента своей смысловой цельности:

Если предложение не потеряло своей смысловой цельности — ответ верен;

Если смысл предложения изменился — ответ неверен.

Слово РАЗВИТЬ
, -зовью, -зовьёшь, сов. употреблено в значении распространить, расширить, углубить
содержание или применение чего-н.

Р. идею. Р. аргументацию.

4.
В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.

Отрочество

кровоточАщий

опошлИть

Ответ: опошлить

Алгоритм выполнения задания:

Необходимо помнить: подвижность русского ударения создаёт объективные трудности при выполнении этого задания, поэтому обратите внимание на рекомендации и повторите слова из ссылки.

1. В глаголах прошедшего времени женского рода ударение, как правило, падает на окончание А: бралА, бралАсь, взялА, взялАсъ, влилАсь, ворвалАсь, воспринялА, воссоздалА, гналА, гналАсь, добралА, добралАсъ, дождалАсь, ждалА, занялА, заперлА, заперлАсь, звалА, лгалА, лилА, лилАсь, навралА, надорвалАсь, назвалАсъ, налилА, нарвалА, началА, облилАсь, обнялАсь, обогналА, ободралА, отбылА, отдалА, отозвалА, отозвалАсъ, перелилА, позвалА, полилА, понялА, прибылА, рвалА, снялА, создалА, сорвалА, убралА.

Примечание:

Исключение составляют глаголы прошедшего времени женского рода с приставкой ВЫ-, которая перетягивает ударение на себя: вЫлила,
вЫзвала

;

У глаголов класть, красться, слать, послать, отослать ударение в форме женского рода прошедшего времени НЕ падает на окончание А, а остаётся на основе: клАла, крАлась, слАла, послАла, отослАла
.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Присяжные вынесли ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ приговор по делу.

Опыты показали, что при ударе молнии в почву, содержащую
силикаты и ОРГАНИЧЕСКИЙ углерод, образуется клубок волокон кремния и карбида кремния.

«Это был очень СКРЫТЫЙ, умеющий молчать человек», — вспоминали современники писателя.

Внутри Советов вместо демократии устанавливался ДИКТАТ
большевиков.

Я готов простить даже жестокость, если я вижу сострадание, ИСХОДЯЩЕЕ от того, кто об этом говорит.

Ответ: скрытный.

Паронимы — это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения: адресант — адресат; невежа — невежда; одеть — надеть и т.д.

Члены паронимических пар

Имеют разные лексические значения;

Сочетаются с разными словами.

ОБВИНЕННЫЙ — причастие от гл. обвинить, тот, кто признан виновным. Примеры употребления: обвинённый в воровстве, обвинённый во лжи, обвинённый в хищении денежных средств, обвинённый за преступление, невинно обвинённый, обвинённый по делу об убийстве.	ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ — содержащий обвинение. Примеры употребления: обвинительная речь, обвинительный приговор, обвинительное заключение, обвинительная сторона.
ОРГАНИЧЕСКИЙ . 1. (спец.) Принадлежащий к растительному или животному миру, относящийся к живым организмам. 2. Касающийся внутреннего строения человека, его организма, его органов. 3. Касающийся самой сущности чего-либо, коренной. 4. (перен.) Внутренне присущий кому-либо.	ОРГАНИЧНЫЙ . Имеющий глубокие корни в личном или общественном организме, присущий кому-либо, чему-либо, не случайный, закономерно вытекающий из чего-либо; целостный, неразрывный.
СКРЫТНЫЙ . Не склонный делиться с другими своими мыслями, переживаниями, намерениями, неот­кровенный. Синоним: замкнутый. Антонимы: откровенный, искренний. Скрытн|ый: ~ый человек; ~ая особа; ~ое существо; ~ые люди; ~ый характер.	СКРЫТЫЙ . Тайный, не обнаруживающийся явно. Антоним: явный. Скрыт|ый: ~ый смысл, намёк; ~ая вражда, ирония, боль; ~ое волнение, наблюдение; ~ая сила; ~ый темперамент; ~ые возможности, резервы, помыслы, происки; ~ый неприятель.
ДИКТАНТ (пед.). Письменная работа, состоящая в записывании диктуемого текста. Примеры: классный, контрольный, зрительный, трудный, лёгкий диктант	ДИКТАТ — требование, указание, продиктованное одной, сильной стороной и навязанное для безусловного выполнения другой, слабой стороне. Примеры: римский диктат;
ИСХОДНЫЙ — начальный. Примеры: исходный момент, уровень знаний	ИСХОДЯЩИЙ — термин документооборота. Примеры: исходящий номер, документ

Правильный вариант ответа
«СКРЫТНЫЙ
», не склонный делиться с
другими своими мыслями, переживаниями.

6.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово
правильно.

СОТРЁТ

с доски

петь
ЗВОНЧЕ

в
ПОЛУТОРАСТА

метрах

две
пары НОСКОВ

не
ПРОРОНЯЯ

ни слова

Ответ: проронив

Алгоритм выполнения задания:

Для выполнения данного задания нужно хорошее знание теории.

1. Образование и употребление именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных (Для большей части существительных мужского рода, в начальной форме оканчивающихся на твердый согласный (апельсин, помидор, мухомор, компьютер, носок

), характерно окончание -ОВ
в форме родительного падежа множественного числа: апельсинов, помидоров, мухоморов, компьютеров, носков

и т. д).

2. Употребление числительных полтора, полтораста (Числительные полтора и полтораста во всех косвенных падежах, кроме винительного, имеют форму полутора
, полутораста

).

3. Образование и употребление степеней сравнения имен прилагательных и наречий

Степени сравнения прилагательных и наречий

Сравнительная степень прилагательного		Превосходная степень прилагательного
Суффиксы: -ЕЕ, -Е, -ШЕ СИЛЬНЕЕ ГРОМЧЕ МЛАДШЕ	БОЛЕЕ МЕНЕЕ БОЛЕЕ СТОЙКИЙ МЕНЕЕ ТРУДНЫЙ	Суффиксы: -АЙШ-, -ЕЙШ- ГЛУБОЧАЙШ ИЙ НЕЖН ЕЙШ ИЙ	САМЫЙ НАИБОЛЕЕ НАИМЕНЕЕ САМЫЙ ДОБРЫЙ НАИБОЛЕЕ ОПАСНЫЙ
Сравнительная степень наречия		Превосходная степень наречия
Суффиксы -ЕЕ, -Е, -ШЕ ТОЧНЕЕ ВЫШЕ ТОНЬШЕ	БОЛЕЕ И МЕНЕЕ БОЛЕЕ ТОЧНО БОЛЕЕ ВЫСОКО БОЛЕЕ ТОНКО		Местоимение ВСЕХ + простая форма сравнительной степени ТОЧНЕЕ ВСЕХ ВЫШЕ ВСЕХ ТОНЬШЕ ВСЕХ

Сравнительная степенью прилагательных и наречий отличаются друг от друга по синтаксическим функциям в предложении: сравнительная степень прилагательного выступает в роли сказуемого личного предложения, определения и, очень редко, подлежащего; сравнительная степень наречия — в роли обстоятельства.

Ошибка допущена в слове «пророняя
». Это деепричастие, образованное от глагола совершенного вида. Деепричастия совершенного вида образуются с помощью присоединения суффикса -в-
к основам инфинитива на гласный: толкнуть — толкнув
, наступить —наступив
, посмотреть — посмотрев
.

Также предлагаем вашему вниманию рабочую программу к УМК Гусаровой И.В. (базовый и углубленный уровни) для 10-11 классов.

С пятого класса в работу уже можно взять рабочую программу к УМК Альбетковой Р.И. по русской словесности.

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной формы существительного

с предлогом

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В 1915 году Чарли Чаплин участвовал в конкурсе двойников Чарли Чаплина в Сан-Франциско, однако он не только не выиграл, но даже не прошёл в финал.

2) Ученик сказал своему учителю, что я ещё не подготовился к ответу.

3) В стихотворении Некрасова «Железная дорога» представлена картина народной жизни.

4) Обернувшись назад, мне показалось, что пёс всё ещё идёт за мной, но никого не было.

5) Много лет назад здесь, в самом центре села, стояла деревянная церковь, и все, кто видел её, восхищался изяществом постройки.

6) С первого июня пригородные поезда будут отправляться согласно летнему расписанию.

7) Зверь осторожно пробирался по дороге, ведущей к деревне и по которой он ходил уже не раз.

Навстречу группы туристов выдвинулся отряд спасателей.

9) Все посылки, отправляемые за границу, проходят строгий эпидемиологический контроль.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А.8. Ошибки, связанные с
неправильным употреблением ПАДЕЖНОЙ ФОРМЫ имени СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО С ПРЕДЛОГОМ.

Б.4. Ошибки в построении предложений с ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ
ОБОРОТАМИ.

Грамматически неправильным является
такое предложение, в котором действие, выраженное глаголом-сказуемым, и
действие, выраженное деепричастием, совершаются разными лицами.

В.5. Ошибки, связанные с нарушением связи между
ПОДЛЕЖАЩИМ и СКАЗУЕМЫМ.

В сложноподчинённых предложениях, построенных по
модели «ТЕ, КТО…

», «ВСЕ, КТО…

», при подлежащем КТО глагол-сказуемое
ставится в единственном числе, а при подлежащих ТЕ (ВСЕ) глаголы-сказуемые
употребляются во множественном числе.

Г.2. Ошибки в построении предложений с КОСВЕННОЙ
РЕЧЬЮ.

Недопустимо при переводе прямой речи в косвенную в
придаточной части употреблять личное местоимение «Я»: местоимения и глаголы в
форме первого лица следует заменять местоимениями и глаголами в форме третьего
лица.

Д.7. Ошибки в построении предложений с ОДНОРОДНЫМИ
ЧЛЕНАМИ.

Ошибка
в построении предложения с однородными членами (предложение
7) заключается в том, что в ряд однородных членов включаются разные
синтаксические конструкции. Нужно: или два причастных оборота, или два
однородных придаточных.

8.
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся
гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

прим..чательный

приг..родный
(вокзал)

обн..мать

сб..регать

анал..гичный

Ответ: обнимать

Алгоритм выполнения
задания:

1) Подберите
проверочные слова к каждому слову, помня о том, что среди них могут быть
словарные слова, безударная гласная в корне которых требует запоминания.

Если вы нашли слова, в
которых есть проверяемая гласная в корне, или словарные слова, то можете их
вычеркнуть, так как они не будут являться правильным ответом

2) Внимательно
прочитайте все слова и найдите среди них слово с чередующейся гласной в корне:

ГАР — ГОР; ЗАР — ЗОР;
КЛАН — КЛОН; ТВАР — ТВОР; ЛАГ- ЛОЖ; БИР — БЕР; ПИР — ПЕР; ДИР — ДЕР; ТИР — ТЕР;
МИР — МЕР; БЛИСТ — БЛЕСТ; СТИЛ — СТЕЛ; ЖИГ — ЖЕГ; ЧИТ — ЧЕТ; КАС — КОС А; (Я) — ИМ (ИН); РАСТ — РАЩ — РОС; СКАК — СКОЧ; МАК — МОК; РАВН — РОВН; ПЛАВ — ПЛОВ; ЧА — ЧИН; МЯ — МИН; ЖА — ЖИМ; НЯ — НИМ; КЛЯ — КЛИН.

Следует запомнить:

1. Проверяемые
безударные гласные буквы в корне слова

(в безударном положении в корне слова
пишется та же гласная буква, что и под ударением в однокоренных словах или
формах этого слова: примЕчательный — замЕтить; сбЕрегать — бЕрежно; аналОгичный — аналОгия).

2. Чередующиеся
гласные в корне слова (ОбнЯть- обнИМать).

9.
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та
же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..чуда,
пр..вратно (истолковать)

пр..мажь
(клеем), пр..дед

не..гибаемый,
..дать

воз..мел,
меж..гровой

под..ячий,
об..елся

Ответ: несгибаемый, сдать

Для правильного выполнения задания
необходимо знать следующие орфографические правила:

Правописание
неизменяемых приставок: (всегда пишутся
одинаково. Их надо знать «в лицо»: в-
, во-, взо-, вы-, до-, за-, изо-, на-, над-, надо-, не-, недо-, о-, об-, обо-,
пере-, по-, под-, подо-, пра-, пред-, про-, разо-, с-, со-

. В слове «промажь» (клеем) пиши
приставку ПРО-, а в слове «прадед» — ПРА-)

Правописание
изменяемых приставок, оканчивающихся на -3
и –С
(приставка пишется с буквой З,
если корень начинается с гласной или звонкой согласной, и с буквой С,
если корень начинается с глухой согласной (к, п, с, т — слово
для запоминания «КаПуСТа»: без-/бес-, воз-/вос- (вз-/вс-), из-/ис-,
низ-/нис-, раз-/рас, роз-/рос-, через/черес (чрез/чрес)

;

Правописание приставок ПРЕ-
и ПРИ-
: (чтобы не ошибиться в написании приставки ПРИ-
или ПРЕ-
в
слове, следует знать их значение. Эти приставки считаются смысловыми, то есть
выбор в их написании опирается на значение приставок, которое они вносят
в лексическое значение слова. Так корнем слова «причуда» оказывается морфема -ЧУД-
: Причуда-Чудный-Чудеса. … Семантика (значение) приставки ПРИ- в слове неясна, поэтому мы запоминаем написание этой приставки в данном слове. А в слове «превратно истолковать»
выбор приставки зависит от лексического значения слова. Слова с приставками ПРЕ-/ПРИ-, которые
произносятся одинаково, но имеют разное лексическое значение, определяющее
выбор приставки: в данном случае — «ложный, искаженный»,
поэтому выбираем приставку ПРЕ-
);

Правописание И, Ы
после приставок (если приставка оканчивается на согласную, то И
корня
меняется на Ы
: игра- розыгрыш

, известный — безызвестный

, история — предыстория

.

Но,
после приставок меж-, сверх- и иноязычных
приставок дез-, контр-, пост-, суб-, супер-, транс-, пан
— И не
изменяется: сверхизысканный, межинститутский, дизинфекция,
контригра, постимпрессионизм, трансиндийский, панисламизм.

Искл.: взимать);

Правописание разделительных Ъ
и Ь
знаков (разделительный Ъ
пишется только после
приставок на согласную перед буквами е, ё, ю, я
, обозначающими два звука
(появляется звук [й’]): подъезд,
объелся. Внутри слова, перед буквами е, ё, и, ю, я
(не после приставки!): портьера,
серьёзный, соловьиный, вьюга, крестьянин, подьячий (ср. дьяк) и
др. пиши Ь).

В словах
«несгибаемый» и «сдать» пропущена
приставка С-
. Нет приставки З-.
Приставка С- не изменяется. Формально, приставка С- употребляется в сочетаниях сб, сг, сд, сж, ск, сч
.

10. Выпишите слово, в
котором на месте пропуска пишется буква И.

коч..вать

замш..вый

затм..вать

вдумч..вый

Ответ: Вдумчивый

Это прилагательное, орфограмма находится в
суффиксе. Суффиксы имен прилагательных –ЛИВ-, -ЧИВ
-, всегда пишутся с буквой И.

У имен прилагательных суффиксов –ЛЕВ-
,-ЧЕВ-
не бывает.

Алгоритм рассуждения:

1) Определить, в какой
части слова пропущена буква: в окончании или в суффиксе.

2) Если гласная буква
пропущена в окончании, то по неопределённой форме глагола установите его
спряжение:

·
в личных окончаниях глаголов первого спряжения пишутся гласные Е, У

;

·
в личных окончаниях глаголов второго спряжения пишутся гласные И, А (Я)

.

3) Если гласная
пропущена в суффиксе, то проанализируйте характер орфограммы:

·
пропущена гласная в суффиксах причастий ущ, ющ, ащ, ящ, им, ем (ом)

.

·
пропущена гласная перед суффиксом причастий вш, нн
.

4) Правописание
суффиксов причастий ущ, ющ, ащ, ящ, им, ем (ом)

зависит от
спряжения исходного глагола:

·
в причастиях, образованных от глаголов I
спряжения, пишутся суффиксы ущ, ющ, ем(ом)

;

·
в причастиях, образованных от глаголов II
спряжения, пишутся суффиксы ащ, ящ, им
.

5) Правописание
гласной перед суффиксами причастий вш

и нн

зависит от
того, на ать — ять

или ить — еть

оканчивается
неопределённая форма исходного глагола:

·
если исходный глагол оканчивается на ать или ять, то перед нн

в страдательных причастиях прошедшего времени сохраняется гласная а(я);

·
если исходный глагол оканчивается на ить

или еть

, то перед нн

пишется только е

;

·
перед суффиксом вш

сохраняется та же гласная, что и перед
окончанием ть

в неопределённой форме.

Помощь:
Поставь глагол в 3 лицо
множественного числа. (ОНИ что делают? ОНИ что сделают?) окончание -ут-ют

–
глагол 1 спряж.- в окончаниях следует писать букву Е

,

Окончание — ат-ят

—
глагол 2 спряж.- в окончаниях следует писать букву И

.

11. Выпишите слово, в
котором на месте пропуска пишется буква Я.

наде..щийся

(они) обид..тся

(пациенты) выздорове..т

закле..нный

(они) посе..т

Ответ: Обидятся

Это глагол, образованный от глагола «ОБИДЕТЬ»
, относящийся ко второму спряжению. См. таблицу:

Спряжение глаголов

II спряжение	I спряжение	Разноспрягаемые
1) Все глаголы на –ить, кроме брить и стелить . 2) и еще 11 глаголов: Гнать, держать, дышать, обидеть. Слышать, видеть, ненавидеть. И зависеть, и терпеть. А еще смотреть, вертеть . Вы запомните, друзья, их на -Е- спрягать нельзя.	1) все остальные глаголы, кроме разноспрягаемых; 2) плюс глаголы брить и стелить	хотеть, бежать, чтить

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом
пишется СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

Мы жили бедно, постоянно (НЕ)ДОЕДАЛИ,
меняли на продукты те вещи, которые привезли с собой.

Натренированный взгляд мой определил, что
местность (НЕ)ОБЖИТА, но я всё же решил поискать хоть какие-то
признаки человеческого присутствия.

Ещё далеко (НЕ)ЯСНО, ко всем ли и в
одинаковой ли мере применим такой критерий оценивания.

Зоопарк принимает (НЕ)РАСПРОДАННЫЕ на
Новый год фрукты, которыми будут лакомиться слоны, кенгуру, медведи и
парнокопытные.

Она — потрясающая русская актриса, он — никому (НЕ)ИЗВЕСТНЫЙ гениальный педагог, и оба — истинные
служители театра.

Ответ: Недоедали,т.к
.:

НЕДО-
— сложная приставка, указывающая на неполноту, недостаточность
действия или качества, например, недолить,
недовыпуск, недоразвитый

. Она состоит из двух самостоятельно
употребляемых элементов: приставки до-

, обозначающей достижение к цели,
доведение действия до конца (доесть, доехать, дочитать, дожить

), и
частицы не-
, которая отрицает то, что «до» обозначает (недоесть, недоехать

…).

Глаголы с НЕДО-
Неполнота действия,
проявляющаяся в отсутствии достаточной нормы, связана в глаголах

1) с
недостатком количества чего-либо (недобрать, недовесить недодать, недолить

),

2)
с недостатком протяженности чего-либо во времени (недодержать, недопеть,
недоспать, недокиснуть

),

3) с недостаточной степенью интенсивности действия
(недоглядеть, недосмотреть, недослышать, недовидеть

).

Наиболее многочисленной
является первая группа глаголов. Среди глаголов с НЕДО-
есть те, которые без НЕ
не употребляются (недомогать, недопонять, недоиспользовать, недооценить
недолюбливать, недослышать, недоумевать, недосчитаться…

) Глаголы домогать,
допонять, доиспользовать, дооценить, долюбливать, дослышать, доумевать,
досчитаться…

отсутствуют в языке.

Следует помнить, что правила написания НЕ
с разными частями речи можно
сгруппировать следующим образом:

		Раздельно
	Если слово без НЕ не употребляется: негодовать, негодуя, негодующий, небылица	Если есть противопоставление с союзом а Неправда, а ложь
	Если можно заменить синонимами без НЕ: неширокий- узкий	Если при слове с НЕ есть слова далеко, вовсе, ничуть, нисколько, отнюдь не красавица
	НЕТ предлога между НЕ и местоимением: Некому, никого	С глаголами и деепричастиями: не знал, не зная
		С приставками не + до сделано не до конца не досмотреть фильм, не довезти до дома Она не договорила и замолчала.
		С краткими причастиями: не_ закрыт
		У местоимений ЕСТЬ предлог Ни у кого, не с кем
Исключения: не в меру, не в пример, не к добру, не к спеху, не по вкусу, не под силу, не по нутру, не с руки и т. п.; б) ни дать ни взять, ни бе ни ме, ни там ни сям, ни свет ни заря, ни за что ни про что, ни дна ни покрышки, ни за понюх табаку, ни за грош и т. п. ни один (никто) — не один (много), ни разу (никогда) — не раз (часто).

13. Определите предложение,
в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два
слова.

Исследованию улик (В)СЛЕДСТВИИ


предшествует оглашение документов, формулирующих обвинение, а ТАК(ЖЕ)


обсуждение порядка исследования доказательств.

Нигилистическая философия не допускает
никакой (СВЕРХ)ЛИЧНОЙ

ценности, на которую личность могла бы
опереться, ЧТО(БЫ)

оправдать своё существование.

(ВО)ПЕРВЫХ

, всё должно быть по
справедливости, так что добычу делить нужно (ПО)РОВНУ

.

(НЕ)СМОТРЯ

на враждебность критиков,
Тургенев был чрезвычайно популярен среди русских читателей: его
романы пользовались огромной известностью даже (В)НАЧАЛЕ

XX века.

Театр представлял собой (БЕЛО)КАМЕННОЕ


здание с высоким крыльцом и СТОЛЬ(ЖЕ)

высокими дубовыми дверями.

Ответ: Сверхличной
, чтобы

Прилагательное «СВЕРХЛИЧНОЙ

» пишется
слитно, т.к.

Первая часть сложного прилагательного
«СВЕРХ

» вносит значение превышения обычной меры, предела;

Слово «ЧТОБЫ

» является союзом, его можно
заменить синонимом.

Алгоритм рассуждения:

1) Прочитайте
предложение, вдумайтесь в его смысл.

2) Определите, к какой
части речи принадлежит выделенное слово.

Союзы чтобы, тоже,
также, зато, притом, причём, итак, оттого

пишутся слитно;
их можно заменить синонимами той же части речи.

Сходные с этими союзами
по звучанию слова других частей речи что бы, то же, так же,
за то, при том, при чём, и так, от того
пишутся
раздельно. Они состоят из двух компонентов: один из них (же, бы)
можно либо убрать из предложения, либо переставить в другое место; другой
компонент (то, том, чем, так, того

) заменить
другими словами.

Слитно пишутся
производные предлоги: ВСЛЕДСТВИЕ

= из-за

, ВВИДУ

= из-за

, НАСЧЁТ

= о

,
НАВСТРЕЧУ

= к

, НЕСМОТРЯ НА

= вопреки

.

Раздельно пишутся
производные предлоги: В ТЕЧЕНИЕ

= В ПРОДОЛЖЕНИЕ
, В ОТЛИЧИЕ
, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ

,
НА ПРОТЯЖЕНИИ

.

Для слитного, дефисного
или раздельного написания наречий применяйте соответствующие правила.

Производные предлоги — в
течениЕ
: Не было известий в течение года. (значение времени)

Существительные с
предлогами — в течениИ
(чего?) реки. Она говорила в
продолжение часа.Смотрите в продолжениИ
(чего?) серии. В
отличиЕ
от других (используется с от). ВследствиЕ
= из-за

Существительные с
предлогами-подняться наверх (относятся к глаголу),

Подняться на верх горы.

Деепричастия с
отрицанием

Несмотря на дождь, выехали за город (хотя был дождь). Невзирая
на непогоду, мы пошли в поход.

14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
пишется НН.

Назначе(1)ые в полк молодые офицеры были
избалова(2)ы мягким отношением к ним в период обучения и
соверше(3)о ничего не знали об исти(4)ой жизни простых солдат.

Ответ: 1,3,4.

Слово «назначенные» — это страдательное
причастие прошедшего времени следует писать НН

1. Слово «избалованны» — это
краткая форма (кроме формы мужского рода) прилагательного с качественным
значением, совпадающими по форме со страдательными причастиями прошедшего
времени глаголов совершенного вида, пишутся с нн

2. Слово «Истинной» — НН

—
т.к. оно образовано на стыке основы, оканчивающейся на букву Н,

и суффикса Н

Алгоритм рассуждения:

1 Определить, к
какой части речи относится слово с пропуском буквы;

2.Применить правило
правописания Н

и НН

в суффиксе данной части речи.

Имя существительное: НН

1. Если корень слова
оканчивается на Н

, а суффикс начинается с Н
: малинник
(малина)

2.Если сущ. образовано
от прил., имеющего НН
, или от причастия: болезненность

(болезненный),
избалованность (избалованный)

3. Запомни: бесприданница

1. В словах,
образованных от сущ., у которых есть суффиксы -ин-,-ан-, -ян-

:

торфяник

(от сущ. торф)

2. В словах,
образованных от прил. с одним Н

: ученик

(от прил. учёный),
мученик, труженик

3. В словах: багряница
(багряный), конопляник(конопляный), вареник (варёный),
копчёности (копчёный), костяника (костяной), мудрёность (мудрёный),
масленица (масленый), овсяница (овсяный), гостиница (гостиный),
дровяник (дровяной), смышлёность (смышлёный), великомученица

Имя прилагательное:

1. сущ. -Н+ -Н

-: карманный

2. -ОНН-

, -ЕНН-

: комиссионный,
клюквенный! безветренный

3. исключения с -ЯНН-: СТЕКЛЯННЫЙ,
ОЛОВЯННЫЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ

Юннаты (юные
натуралисты)

4. -ИН-

: гусиный

,
исключение ВЕТРЕНЫЙ

(день, человек)

5. -АН- (-ЯН-)

: кожаный

Запомните: юный;багряный, румяный, рьяный,
пьяный, пряный

(историч. суф. — ЯН-

); бараний, свиной,
синий, зелёный, единый, ядрёный

.

В кратких прилагательных
пишется столько же н
, сколько и в полных

туманная даль — даль туманна, ветреная девушка — девушка ветрена

Причастия:

Н — НН В СУФФИКСАХ
ПРИЧАСТИЙ И ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

1. Есть приставка:
просеянная
мука (кроме приставки не-
)

Но: непросеянная мука

1. Есть приставка
не-
:
несеяная мука

2. Нет ¬, но есть ЗС:

сеянная через сито мука

3. Нет ¬:
сеяная
мука

4. есть суффикс -ова-/-ева-
:

маринованные огурцы

Исключения: кованый, жёваный,
клеваный (-ов-, -ев- входят в состав корня)

5. Образовано от
бесприставочного глагола совершенного вида:

Решённая задача
(решить — что сделать?) Но: израненный, раненный
в ногу боец! Будучи раненным, солдат оставался в
строю.

Женщины тут же
развешивали стиранное. (Страдат. прич., т. к. сохраняют глагольное
значение, указывают на временное состояние, а не на постоянный
признак-качество)., безветренный

Исключение: раненый,
ветреный

6. Эти же слова в прямом
их значении будут причастиями:
названная пьеса, конченная
работа.

7. При переходе
причастия в имя прилагательное возможно изменение лексического значения слова:

смышлёный ребёнок, незваный гость, названый брат, посажёный отец, приданое,
Прощёное воскресенье, конченый человек.

Исключения: жеманный, желанный,
неслыханный, невиданный, священный, нежданный, негаданный, нечаянный, деланный,
медленный, недреманный, чванный, чеканный.

8. Написание не меняется
в составе сложных слов:
златотканый, ломаный-переломаный, Слово
все в целом имеет значение прилаг. (высокая степень качества), а не
значение «прилаг. + причастие».

9. Краткие причастия:
девочка избалована

СЛЕДУЕТ ОТЛИЧАТЬ

Краткое прилагательное

Девочка воспитанна
(сама– краткое прилаг.). Можно заменить полным прилагательным: воспитанная.

Краткое причастие

Девочка воспитана
в детском доме (кем?) — краткое прич.. Заменяется глаголом: девочку воспитали.

Îсущ. ? кр. прич

Дело обдумано (каково?)
со всех сторон. Обдумано — сказуемое.

15.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений.

1) Поздравить юбиляра пришли его
родственники и коллеги и многочисленные друзья.

2) Герой-романтик находит равное себе
начало лишь в общении со стихией: с миром океана или моря гор или прибрежных
скал.

3) В отрывке из «Антоновских яблок» Бунина
ощущается не столько желание автора быть помещиком сколько
стремление быть свободным от мелочных дел.

4) Постоянное движение устремлённость к
иным пределам составляет суть творческой жизни и как раз об этом написал
Пастернак в одном из стихотворений.

5) Утром восток загорелся румянцем и
мелкие облачка окрасились в нежный цвет.

Ответ:2,3

2-предложение — повторяющийся союз ИЛИ
при
однородных членах.

3-третье предложение — союз «столько-сколько
»,
который выражает сопоставление при ограничении; то же, что «не в такой мере…
как
». Знак препинания ставится между частями предложения (перед второй частью
союза).

Алгоритм рассуждения:

1. Найдите в предложении
однородные члены.

2. Определите, какие
союзы их соединяют:

·
если это одиночный соединительный или разделительный союз (и, или,
либо, да (= и)

, запятая перед ним не ставится;

·
если это двойной союз (как…, так и; не столько…, сколько; не только…,
но и; хотя…, но

), запятая ставится только перед второй частью
двойного союза;

·
если это повторяющиеся союзы, то запятая ставится
только перед теми из них, которые находятся между однородными членами;

·
перед противительными союзами между однородными
членами всегда ставится запятая.

3. Проверьте, нет ли в
предложении однородных членов, связанных попарно. Помните: если однородные
члены в предложении соединяются попарно, то запятая ставится
между парными группами и всего одна.

16. Расставьте
все знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы)
стоять запятая(-ые).

Математика (1) зародившаяся в Древней
Греции (2) имеет двух «родителей» – логику и геометрию, поэтому
(3) не разобравшись (4) в природе «родителей» (5) её суть
невозможно понять.

Ответ: а) 1,2- причастный оборот, стоящий
после определяемого слова, б)
3,4- деепричастие (одиночное)

Алгоритм рассуждения:

Причастный оборот отвечает на вопросы какой?
какая? какое? какие?;

Деепричастие отвечает на вопросы что
сделав? что делая?

И обозначает добавочное действие при глаголе —
сказуемом; деепричастный оборот отвечает на вопросы
как? когда? почему?

*постановка знаков
препинания при причастном обороте зависит от его расположения по отношению к
определяемому имени существительному;

*деепричастный оборот
всегда выделяется на письме запятыми;

*однородные определения
и обстоятельства, выраженные причастными и деепричастными оборотами и
соединённые одиночным союзом И, запятой не разделяются.

Алгоритм рассуждения:

1) Найдите в предложении
причастные и деепричастные обороты, правильно определив их границы. Всегда
выделяются запятыми.

2) Определите, какое
положение в предложении занимает причастный оборот (ДО-
не выделяется запятыми.
ПОСЛЕ определяемого слова – выделяется

3) Проверьте, нет ли в
предложении однородных членов с союзом И, выраженных причастными или
деепричастными оборотами. Перед союзом И не ставится запятая.

Трудные
случаи пунктуации в причастных и
деепричастных оборотах.

	Причастный оборот	Деепричастный оборот.
	Выделяется причастный оборот, имеющий значение причины или уступки: Связанный с великим поэтом сердечной дружбой, Жуковский тяжело переживал его гибель (переживал, потому что был связан дружбой – значение причины).	Не выделяются одиночные деепричастия, стоящие после сказуемого, если они являются обстоятельствами образа действия, а также близкие по функции к наречиям: Он шел прихрамывая. Читать лежа вредно.
	Не разделяются запятой однородные причастные и деепричастные обороты, связанные одиночным соединительным или разделительным союзом: Поражает бескорыстие Плетнева, трудившегося во имя величия русской литературы и понимавшего неповторимость явления Пушкина. Они шли, настороженно посматривая по сторонам и не говоря ни слова.
	Не выделяются выражения со словами НАЧИНАЯ С, ИСХОДЯ ИЗ (их можно опустить без ущерба для смысла): К работе приступаем НАЧИНАЯ С будущей недели. Не выделяются фразеологизмы, в состав которых входят деепричастные обороты: Они слушали его рассказ ЗАТАИВ ДЫХАНИЕ.

17. Расставьте все недостающие знаки
препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях
должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ветры (1) ветры (2) о снежные (3) ветры
(4)

Заметите мою прошлую жизнь.

Я хочу быть отроком светлым

Иль цветком с луговой межи.

Я (5) хотел бы (6) под конские храпы

Обниматься с соседним кустом.

Подымайте ж (7) вы (8) лунные лапы (9)

Мою грусть в небеса ведром.

(С. Есенин)

Ответ: 1,2,4- это обращение

8,9 — это обращение

Помните: вводные слова можно
изъять из предложения без изменения основной мысли синтаксической конструкции.
Используйте прием исключения выделенных слов.

Алгоритм рассуждения:

1) Проверьте, являются
ли выделенные слова вводными.

·
Вводные слова можно изъять из предложения или заменить их синонимичными
вводными словами; они выделяются запятыми.

·
Омонимичные с вводными словами члены предложения нельзя изъять без
изменения смысла синтаксической конструкции; они не выделяются запятыми.

Помните о том, что не
являются вводными и не выделяются запятыми слова: как будто, словно,
авось, большей частью, будто, буквально, вдобавок, ведь, в конечном счёте,
вроде бы, вряд ли, всё равно, всё-таки, даже, именно, иногда, как бы, к тому
же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, небось, непременно, определённо,
отчасти, по крайней мере, поистине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть,
решительно, тем не менее, только, якобы.

18. Расставьте все знаки
препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).

Чехов словно не умел подолгу удерживать в
фокусе узор жизни (1) суть (2) которого (3) повсюду выхватывал
его гений (4) поэтому он стал мастером коротких рассказов.

Ответ: 1,4- отделяются придаточные

Алгоритм рассуждения:

1. Найдите
грамматические основы предложения.

2. Определите границы
главной и придаточной части.

3. Прочитайте
предложение, соблюдая выбранные знаки. Это поможет определить неверно найденное
решение или, наоборот, подтвердить правильный выбор.

Помните! Как правило, в этом
задании представлены сложноподчинённые предложения с придаточными
определительными
, в них союзное слово который
стоит не в
начале придаточной части, а в середине её, поэтому запятая
перед союзным словом не ставится.
(1.Исключите цифры вокруг слова «который»

4.Внимание на союз И
).
Определите, что он соединяет: части сложного предложения — запятая,
однородные члены предложения — нет запятой.

19. Расставьте все знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на
месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).

Как приятно издалека смотреть на корабль с
белыми парусами (1) а (2) когда попадёшь в эту паутину снастей (3)
от которых (4) проходу нет (5) и увидишь всё изнутри (6) то сразу
признаешь превосходство парохода над парусником.

Ответ: запятые ставим

3-закончилось придаточное, начинается
новое

5-между частями сложного предложения

6-закончилось придаточное

Алгоритм рассуждения:

1. Обозначьте в
предложении грамматические основы.

2. Определите границы
простых предложений в составе сложной синтаксической конструкции.

3. Посмотрите, как эти
части связаны между собой.

4. Выясните,
присутствует ли в предложении союз И

, и в случае его наличия в
предложении определите, что он соединяет:

·
если однородные члены
, то перед ним запятая не ставится
;

·
если части сложного предложения
, то перед ним запятая ставится
.

5. Найдите 2 союза
рядом: что если, что когда, и если, и хотя, но когда, чтобы если, и когда
:

·
Запятая между союзами НЕ ставится, если дальше идут в предложении
слова то, так, но

·
Запятая между союзами ставится, если нет ТО, ТАК, НО

Прочитайте текст
и выполните задания 20–24.

(1)Небо
заволокло злыми тучами, дождь печально колотил в стёкла и нагонял на душу
тоску. (2)В задумчивой позе, с расстёгнутым жилетом и заложив руки в карманы,
стоял у окна и смотрел на хмурую улицу хозяин городского ломбарда Поликарп
Семёнович Иудин.

(3)«Ну
что такое наша жизнь? — рассуждал он в унисон с плачущим небом. — (4)Что она
такое? (5)Книга какая-то с массой страниц, на которых написано больше страданий
и горя, чем радостей… (6)На что она нам дана? (7)Ведь не для печалей же Бог,
благой и всемогущий, создал мир! (8)А выходит наоборот. (9)Слёз больше, чем
смеха…»

(10)Иудин
вынул правую руку из кармана и почесал затылок.

(11)«Н-да, — продолжал он задумчиво, — в плане у мироздания, очевидно, не было нищеты,
продажности и позора, а на деле они есть. (12)Их создало само человечество.
(13)Оно само породило этот бич. (14)А для чего, спрашивается, для чего?»

(15)Он
вынул левую руку и скорбно провёл ею по лицу.

(16)«А
ведь как легко можно было бы помочь людскому горю: стоило бы только пальцем
шевельнуть.(17Вот,например, идёт богатая похоронная процессия. (18)Шестерня
лошадей в чёрных попонах везёт пышный гроб, а сзади едет чуть ли не на версту
вереница карет. (19)Факельщики важно выступают с фонарями. (20)На лошадях
болтаются картонные гербы: хоронят важное лицо, должно быть, сановник умер.
(21)А сделал ли он во всю жизнь хоть одно доброе дело? (22)Пригрел ли бедняка?
(23)Конечно, нет… мишура!»

— (24)Что вам, Семён Иваныч?

— (25)Да вот затрудняюсь оценить костюм. (26)По-моему, больше шести рублей под
него дать нельзя. (27)А она просит семь; говорит, детишки больны, лечить надо.

— (28)И шесть рублей будет многовато. (29)Больше пяти не давайте, иначе мы так
прогорим. (30)Только вы уж осмотритесь хорошенько, нет ли дыр и не остались ли
где пятна… (31)«Нда-с, так вот — жизнь, которая заставляет задуматься о природе
человека. (32)За богатым катафалком тянется подвода, на которую взвалили
сосновый гроб. (33)Сзади неё плетётся, шлёпая по грязи, только одна старушонка.
(34)Эта старушка, быть может, укладывает в могилу сына-кормильца… (35)А
спросить-ка, даст ли ей хоть копейку вот та дама, которая сидит в карете?
(36)Конечно, не даст, хотя, может, выразит свои соболезнования… (37)Что там
ещё?»

— (38)Шубку старуха принесла… сколько дать?

— (39)Мех заячий… (40)Ничего, крепка, рублей пять стоит. (41)Дайте три рубля, и
проценты, разумеется, вперёд… (42)«Где же, в самом деле, люди, где их сердца?
(43)Бедняки гибнут, а богачам и дела нет…»

(44)Иудин
прижал лоб к холодному стеклу и задумался. (45)На глазах его выступили слёзы
крупные, блестящие, крокодиловы слёзы.

(по А.П. Чехову*)

*Александр
Павлович Чехов (1855–1913) — русский писатель, прозаик, публицист, старший брат Антона Павловича Чехова.

20. Какие из
высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Поликарп Семёнович Иудин — один из
рядовых сотрудников городского ломбарда.

2) У женщины, сдававшей костюм в
ломбард, дети были больны.

3) В городском ломбарде Иудина проценты
берутся вперёд.

4) Хозяин городского ломбарда переживает
за судьбы народа, поэтому готов заниматься благотворительностью.

5) Одна старушка зашла в ломбард сдать
заячью шубу, так как она была очень
бедна и ей были нужны деньги на похороны.

Для выполнения задания используйте следующий алгоритм:

·
Внимательно
прочитайте текст

·
Найдите в нем
подтверждение или опровержение того или иного высказывания

·
Выберите
правильные ответы

Рассмотрим, как можно применить данный
алгоритм для выполнения этого задания.

Первый ответ является неверным
, т.к.
Поликарп Семёнович Иудин является хозяином
городского ломбарда (предложение №2)

Утверждение,
заявленное в четвертом
варианте
ответа, прямо противоположно тому, о чем говорит автор в самом тексте. Значит,
данный ответ неверен
.

В пятом варианте
ответа содержится лишь
часть верной информации (старушка была бедна), но деньги ей были нужны не на
похороны

Значит, ответ №5 тоже неверный
.

Утверждение №2
верное: «Говорит, детишки больны, лечить надо» (предложение 27). Это верный
ответ.

Высказывание №3
верное: «Дайте три рубля, и проценты, разумеется, вперёд…» (предложение №41)
.Это верный
ответ.

Следовательно, правильный ответ: 2,3

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными?
Укажите номера ответов.

1) В предложении 2 содержится описание.

2) В предложениях 11–14 представлено
повествование.

3) Предложение 23 содержит ответ на
вопрос, сформулированный

в предложениях 21–22.

4) В предложениях 34–36 представлено
рассуждение

5) Предложение 45 объясняет причину
того, о чём говорится в предложении 44.

Алгоритм выполнения задания:

Прочитайте
внимательно предложенные фрагменты;

Вспомните, что описание показывает, описывает.

Разновидности описания
:

1) описание предмета, человека (его характеристика)

2) описание места

3) описание состояния окружающей среды

4) описание состояния лица (человека)

5) описание действий

Повествование рассказывает о действиях, поступках героя. Мы можем проследить череду
событий, которые следуют друг за другом (было, есть, будет).

Рассуждение
строится по схеме: тезис, доказательство, вывод.

Внимание!
Не всегда в отрывке есть ярко выраженный тезис. Но
если есть объяснение, обсуждение какого-либо события, явления, то это рассуждение, а не повествование
. Наличие
риторических вопросов и риторических восклицаний, вводных слов подскажет вам,
что это рассуждение.

Определите, к
какому типу речи относится каждый фрагмент

Попробуем
применить этот алгоритм.

1)
В предложении 2 содержится описание.

«В задумчивой
позе, с расстёгнутым жилетом и заложив руки в карманы, стоял у окна и
смотрел на хмурую улицу хозяин городского ломбарда Поликарп Семёнович Иудин».

Во фрагменте описывается поза, одежда.
Мы «видим» этого героя.

Значит, этот ответ верный

2) В предложениях 11–14 представлено повествование.

(11)«Н-да, — продолжал он задумчиво, — в
плане у мироздания, очевидно,
не было нищеты, продажности и позора, а на деле они есть. (12)Их создало само
человечество. (13)Оно само породило этот бич. (14)А для чего, спрашивается, для чего?»

Этот ответ неверный
. В этом отрывке герой рассуждает о мироздании, нищете,
человечестве. В нем есть вводное слово, риторический вопрос. Значит, это рассуждение
.

3) Предложение 23 содержит ответ на вопрос,
сформулированный в предложениях 21–22.

(21)А сделал ли он во всю жизнь хоть одно доброе дело? (22) Пригрел ли бедняка? (23) Конечно,
нет… мишура!» Вопрос, вопрос–ответ. Это правильный ответ
.

4) В предложениях 34–36 представлено
рассуждение
.

(34)Эта старушка, быть может, укладывает в могилу сына-кормильца… (35)А спросить-ка, даст ли ей хоть копейку
вот та дама, которая сидит в карете? (36)Конечно, не даст, хотя, может,
выразит свои соболезнования…

Это правильный
ответ. Герой рассуждает о добре, соболезновании. Мы наблюдаем в этом фрагменте
вводные слова, риторический вопрос.

5) Предложение 45 объясняет причину того, о чём
говорится в предложении 44.

(44)Иудин прижал лоб к холодному стеклу и задумался. (45)На глазах его выступили слёзы крупные, блестящие, крокодиловы слёзы.

Череда
действий: прижал лоб, задумался, выступили слезы. Значит, этот ответ неверный
, это повествование
.

Следовательно, верный ответ: 134

22. Из предложений 39–45 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Алгоритм выполнения задания:

1. Вспомнить, что
такое антонимы.

Антонимы — это слова, принадлежащие к одной части
речи, различающиеся по написанию и звучанию и означающие прямо противоположные
понятия.

Не забывайте про контекстуальные антонимы, являющиеся
индивидуально-стилистическим использованием того или иного слова… В общем
употреблении эти слова в антонимических отношениях друг к другу не
стоят. Так, в контексте романа А. Пушкина «Евгений Онегин» слова «волна» и
«камень», «стихи» и «проза», «лед» и «пламень» являются антонимами..

3. Определить
указанную лексическую единицу

4. Выбрать
правильный ответ

(43)Бедняки
гибнут, а богачам и дела нет…»

Это существительные с противоположным
лексическим значением.

Следовательно, выписываем: бедняки, богачи

23. Среди предложений 15–23 найдите такое(-ие),
которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза и личного
местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

Алгоритм рассуждения:

Вспомнить, какие бывают союзы
(сочинительные и подчинительные)

1. Найти
сочинительный союз

2. Вспомнить разряды
местоимений

3. Найти личное
местоимение

4. Посмотреть, в
каком предложении есть и сочинительный союз, и личное местоимение

Сочинительные союзы

Соединительные и, да(=и), ни-ни, тоже, также

Противительные а, но, да (=но), зато,
однако, же

Разделительные или, либо, то-то, то ли … то ли, не то … не то

Личные местоимения (начальная форма)

	Ед. ч./ мн. ч.
	он, она, оно/они

Падежные формы

			Он, она, оно
			Его, ее, его
			Ему, ей, ему
			Его, ее, его
			Им, ей, им
			О нем, о ней, о нем

Внимание! Падежные формы личных местоимений ЕЕ, ЕГО, ИХ

совпадают с притяжательными
местоимениями ЕЕ, ЕГО, ИХ.
Как отличить?

По начальной форме и вопросу:

увидел (кого?)

ее, его, их

.

Начальная форма: она, он, оно, они.

Следовательно, это личное местоимение.

Ее, его, их

книг (Р. п.).

Начальная форма: ее, его, их

книги.

Книги (чьи?) ее, его, их.

Следовательно, это притяжательные
местоимения.

(20)На лошадях болтаются картонные гербы: хоронят
важное лицо, должно быть, сановник умер. (21) А сделал ли он
во всю жизнь хоть одно доброе дело?

24. Прочитайте
фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали,
выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности
текста. Некоторые термины, использованные в
рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры,
соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
соответствующую цифру

Чеховские рассказы компактны по форме и глубоки по
содержанию, причём автор избегает прямых оценочных суждений — его голос звучит
негромко, но в то же время твёрдо и отчётливо. Этому способствует сложная
композиция и, конечно, грамотный подбор изобразительно- выразительных средств.
В представленном фрагменте стоит отметить троп — (А)__________ (“злыми тучами”
в предложении 1, “хмурую улицу” в предложении 2), лексическое средство –
(Б)__________ (“болтаются” в предложении 20, “прогорим” в
предложении 29, “плетётся, шлёпая…” в предложении 33), синтаксическое
средство — (В)__________ (предложения 3, 14, 21). Стоит обратить внимание на
такой приём, как (Г)__________ (предложение 11), который становится, пожалуй, одним из
основных при построении данного текста».

Список терминов

1) фразеологизмы

2) антитеза

3) эпитеты

4) разговорная лексика

6) вопросительные предложения

7) лексический повтор

гипербола

9) синекдоха

Алгоритм
рассуждения:

Разделим все термины на 3 группы

В первом задании есть подсказка:
отметить троп.

Тропы

— слова и выражения,
используемые автором текста в переносном значении.

Вспоминаем тропы: олицетворение,
эпитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, литота, ирония, перифраза.

Смотрим, какие из них есть в списке терминов: эпитет, синекдоха, гипербола — это первая группа


Вспоминаем определения: Гипербола — излишнее преувеличение тех
или иных свойств изображаемого предмета. Синекдоха — разновидность метонимии,
когда название части употребляется вместо названия целого или наоборот. Эпитет — образное,
эмоционально-оценочное определение.

Гипербола и
синекдоха не подходят.

«Злыми тучами
», «хмурую улицу
» — это образное,
эмоционально-оценочное определение, выраженное именем прилагательным.

Следовательно,
это эпитет
.

Во втором задании речь идет о лексических средствах.

Добавляем к нашему списку: синонимы, антонимы, омонимы,
неологизмы, архаизмы, историзмы, фразеологизмы, афоризмы, диалектизмы,
профессионализмы, разговорная лексика.

В списке терминов представлены: Фразеологизмы — устойчивое сочетание слов, значение которого определяется в целом, а не
значением входящих в него отдельных слов.

Разговорная лексика придаёт речи характер непринуждённости и
некоторой сниженности (грубоватости, фамильярности, шутливости).

Фразеологизмы и разговорная
лексика — это вторая группа

• Слова “болтаются”, “прогорим”, “плетётся, шлёпая…”
  относятся к разговорной лексике.

Следовательно,
ответ: №4

В задании «В» спрашивают про синтаксическое
средство.

• Вспоминаем синтаксические средства выразительности, и смотрим,
  какие есть в списке терминов:

антитеза,
инверсия, градация, оксюморон, парцелляция, анафора, эпифора, риторический
вопрос, вопросительные предложения, риторическое обращение, эллипсис,
лексический повтор, вопросно-ответная форма, синтаксический параллелизм,
однородные члены предложения.

• В списке
  терминов есть:

Антитеза — резкое
противопоставление понятий, мыслей, образов.

Вопросительные предложения — вопрос,
который ставится с целью получения ответа.

Лексический повтор — намеренное
повторение одного и того же слова или словосочетания.

Однородные члены предложения-перечисляемые
действия, предметы, признаки.

Антитеза,
вопросительные предложения, лексический повтор. однородные члены предложения — это третья группа.

(3)«Ну что такое
наша жизнь? — рассуждал он в унисон с плачущим небом. — (4)Что она такое? (21)А
сделал ли он во всю жизнь хоть одно доброе дело?

Это вопросительные предложения.

Следовательно, ответ №6

Задание «Г»
предлагаю выполнить методом исключения.

1) фразеологизмы

2)
антитеза

3) эпитеты

4) разговорная лексика

5) ряды однородных членов предложения

6) вопросительные предложения

7) лексический повтор

гипербола

9) синекдоха

(11)«Н-да, –
продолжал он задумчиво, – в плане у мироздания, очевидно, не было
нищеты, продажности и позора, а на деле они есть.

Текст построен на противопоставлении.
Противопоставляются мысли и дела героя рассказа.

Сследовательно, ответ «№2

Заполняем таблицу:
А- 3, Б- 4, В- 6,
Г- 2

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных
автором текста.

Прокомментируйте сформулированную
проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного
текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного
текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора
(рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора
прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в
первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на
прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было

В каждом языке, будь то английский, русский, украинский, испанский и другие есть словосочетания иностранного происхождения. Фонетическое звучание этих слов остается почти неизменным от оригинала. Русский язык богат на фразы чужеземного происхождения. Много заимствованных синтаксических единиц из таких языков как французский и немецкий. Люди часто воспринимают зарубежные слова как родные. Это связано с тем, что прошло очень много лет их использования в отечественном языке. Одна из таких лексем иностранного происхождения “парашют”. Как пишется слово “парашют” подскажет нам орфографический словарь и происхождение этого слова.

Правильное написание

Как правильно пишется слово “парашут” или “парашют”? Это словообразование зарубежного происхождения. Правильное написание иностранных слов – достаточно сложная задача. Некоторые заимствованные слова из других языков подвергаются изменениям и их правописание затачивают под правила русского языка.

Лингвисты старательно работают над комфортным употреблением иностранных слов, но не всегда выходит у них донести нововведения в народ. Сложно уговорить перейти на новое, в то время, как привычное иностранное слово, можно сказать, стало родным. Например такое как “парашют” будет гораздо удобнее изменить на “парашут”. Тогда бы это слово соответствовало правилам и люди могли лучше ориентироваться в правильном написании данных слов. Пока все осталось по-старому и рассматриваемую лексему правильно писать с буквой “ю” – парашют.

Какое правило

Обратимся к этимологии иностранного слова. Первоначально это словообразование произошло от французского parachute. Мы можем разбить это словообразование на две части: parer – “предотвращать”, chute – “падение”. Буквальный перевод двух этих синтаксических единиц – оберегать от падения.

Если обратиться к законам русского языка, то в них четко говорится: “Буквосочетание чу, шу, щу, жу не смотря на фонетическое звучание пишем букву “у”. Например: чудо, жемчужина, щука. Почему парашют пишется через “ю”? Это слово исключение. Рекомендуем просто запомнить правильное написание или же, если вы не уверены в своих силах – обращайтесь к орфографическому словарю. Как правильно пишется парашютист также нужно запоминать или обращаться к словарям. К исключениям относится не только «парашют», но и все походные от данного слова: парашютист, парашютик, парашютистка.

Морфологические и синтаксические свойства

Морфологический разбор.

Начальная форма: парашют;

Часть речи: имя существительное;

Отвечает на вопрос: Что?

Постоянные признаки: неодушевленное, нарицательное, мужской род (парашют (Чей?). Он мой).

К непостоянным признакам отнесем именительный падеж. Слово склоняется по падежам и в нем меняется окончание. В данном варианте мы рассматриваем слово в единственном числе, но оно может быть также и во множественном: парашюты, парашютов.

Синтаксические свойства.

Словообразование делится на три слога: па-ра-шют. В русском языке сколько гласных букв – столько и слогов. Мы видим, что в данном случае три гласные буквы: а, а, ю. Четыре согласные – п, р, ш, т. Ударение приходится на гласную «ю».

Значение

Есть лексемы, которые имеют по несколько объяснений. Данное словообразование уникально не только своим написанием, но и тем, что имеет 2 значения.

1. Это устройство для прыжков с самолетов или высоты для предотвращения падения и гибели. В воздухе раскрывается большой матерчатый купол для спуска на землю человека или груза. Купол парашюта мы привыкли видеть белым, но ему ведь не обязательно быть только такого цвета. Сейчас они пестрят различными цветами на любой вкус человека.
2. Механизм, оберегающий от падения клети в лифте при обрыве троса.

Часто парашюты используют не только для бережного спуска человека или груза с самолета или высоты. Парашют нашел применение как аварийная или дополнительная тормозная система. Такие системы практикуют при посадке самолета или в гоночных автомобилях.

Примеры предложений

• Под сиденьями в самолете лежат аварийные парашюты.
• В момент раскрытия парашюта человек ощущает резкий рывок вверх. У новичков от такого толчка может начаться паническое состояние. После рывка посмотри на белоснежный купол парашюта, успокойся и пари над землей.
• Парашютный механизм устроен таким образом: основной большой купол парашюта и запасной – поменьше. Запасной парашютик используется при технических неполадках основного купола.
• Парашютисты – смелые и отважные ребята.

Неправильно пишется

Капризный отечественный язык может ввести в заблуждение, особенно при использовании слов с чужеземным происхождением. Как пишется слово “парашют” правило помочь бессильно. Орфографический и толковый словари придут на помощь тем, кто сомневается. Точно можем сказать, что неправильно писать эту лексему через литеру “у” – парашут.

Заключение

Есть такое крылатое выражение “Мир круглый”. Оно касается не только того, что не знаешь где кого встретишь. Это выражение затрагивает то, что есть переплетение всех языков мира в большей или меньшей степени. Как много словообразований иностранного происхождения в других языках сложно сказать, но в русском их большое количество. Достаточно много лексем подстраивают под законы русского языка, а что-то так и остается неизменным. В данной статье как раз такое слово-уникум мы рассмотрели. Парашют и его походные словообразования употребляются с литерой “ю”.