Папка передвижка воспитание сказкой

Главная » Разное » Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста папка передвижка

Папка-передвижка для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка» | Консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей по теме «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»

Для того, чтобы ребенку было легче запомнить сказки и после рассказывать их, можно использовать различные дидактические игры, содержащиеся в этом материале….

Консультация для родителей по теме «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка».

Консультация….

Консультация «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»

Консультация рассказывает родителмя о роли сказки в жазни ребенка…

Консультация для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка».

Консультация для родителей по теме «Роль сказки в развитии и воспитании ребенкаДети черпают из сказок множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природ…

Консультация для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»

Дети черпают из сказок множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром, сказки позволяют ребенку увидеть добро и зло.Сказка для ребен…

Семейный клуб : «В гостях у сказки». Консультация для родителей : «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка «.

Семейный клуб : «В гостях у сказки». Консультация для родителей : «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка «….

Папка-передвижка «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»

Ребенок получает из сказки множество первых впечатлений……

Консультация: Папка-передвижка «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей по теме «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»

Консультация для родителей по теме «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка».

Консультация….

Консультация «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»

Консультация рассказывает родителмя о роли сказки в жазни ребенка…

Консультация для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка».

Консультация для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»

Роль сказки в развитии и воспитании ребенка

….

Консультация для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»

Консультация для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»…

Папка-передвижка для родителей «Воспитание сказкой»

Описание слайда:

В три года в лексиконе у ребенка появляется слово «я», он начинает осознавать себя как личность. Ребенок начинает отождествлять себя с главным героем сказки, так что подбирать нужно те сказки, в которых есть герой, с которым ребенок мог бы себя ассоциировать. Кстати, в этом же возрасте начинается процесс самоидентификации, поэтому пол главного героя должен совпадать с полом ребенка — в противном случае ребенок потеряет интерес к сказке, и воспитание сказкой будет неэффективным. Учтите, что главный герой сказки должен быть примером для подражания. Для воспитания ребенка 3-5 лет лучше подбирать сказки, в которых четко видно, кто хороший, а кто — плохой, где черное, и где — белое. Ребенок еще не умеет различать нюансы и полутона. Стоит избегать сказок в которых романтизируется образ жизни разбойника и т.п. — ребенок может вынести из них не то, что вы ожидаете, и воспитание сказкой будет неэффективным.

«Роль сказки в жизни ребенка» (папка-передвижка) | Консультация (средняя группа) по теме:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Статья для родителей: «Роль сказки в жизни ребенка».

Статья для родителей: «Роль сказки в жизни ребенка».Что такое сказка?Сказка – веками наработанная ценнейшая информация, поднимающая по настоящему философские проблемы осмысления мира. Детская сказка –…

РОЛЬ СКАЗКИ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА И ВЗРОСЛОГО.

Департамент образования города МосквыСеверо — Западное окружное управление образованияГосударственное Бюджетное Образовательное Учреждение г. Москвысредняя общеобразовательная школа №1489дошкольное от…

Роль сказки в жизни ребенка.

Роли детских сказок в развитии детей многогранны. От развития фантазии до развития правильной речи.Сказка является неотъемлемым элементом в воспитании детей. Она на доступном языке учит детей жизни, р…

Роль сказки в жизни ребенка

папка-передвижка «Зачем читать детям сказки?» Консультация для родителей | Консультация (средняя группа) на тему:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Какие сказки читать детям? Консультация для родителей.

Консультация для родителей….

Консультация для родителей “Читаем детям, читаем вместе с детьми»

Детская литература – это богатейший фонд отечественных и зарубежных стихов, сказок, рассказов и повестей, рассчитанных на разные возрастные группы. Нередко на концевой странице книги можно найти помет…

Сказки, которые мы читаем детям (консультация для родителей младших дошкольников)

Сегодня потребность в сказке представляется особенно большой. Ребенка буквально захлестывает непрерывно увеличивающийся поток информации. И хотя восприимчивость психики у малышей велика, она все же им…

Сказки, которые мы читаем детям (консультация для родителей младших дошкольников)

Взрослые иногда недооценивают роль сказки, в формировании личности, в развитии ребенка. В современном обществе русские народные сказки отходят на второй план, они заменяются многочисленными энциклопед…

Консультация для родителей“Читаем детям, читаем вместе с детьми»

…

Консультация для родителей “Читаем детям, читаем вместе с детьми»

Памятка для родителей “Читаем детям, читаем вместе с детьми»

Материал для родителей, как читать детям книги…

ПЕРЕДВИЖКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «СКАЗКА В ЖИЗНИ РЕБЕНКА»

Описание слайда:

Читаем сказку в сотый раз… Родители, практикующие чтение сказки на ночь, вероятно уже столкнулись с таким явлением, как требование ребенка читать одну и ту же сказку много вечеров подряд. С чем это связано и нужно ли с этим бороться? Психологи объясняют это двумя факторами. Во-первых, мозг ребенка устроен так, что сначала информацию он запоминает, выучивает на память, а потом уже приходит понимание, осознание этой информации. Как правило, сказка содержит цепочку событий, при этом нам, взрослым, кажется, что в книге всё доступно изложено. Но в реальности ребенку трудно переваривать всю сказку целиком за однократное прослушивание, поэтому есть потребность слушать ее и слушать. Кроме этого, у ребенка есть потребность в стабильности, в ритуалах. Сказку он уже прослушал, концовку ее помнит, и, тем самым, у ребенка возникает чувство уверенности, защите, он себя как бы обезопасил от неожиданных событий. И, конечно же, с этим бороться не нужно, а скорее наоборот, всеми действиями поддерживать у ребенка привязанность к конкретной сказке.

Важность сказок

7. Мы живем в отчужденные времена, где главная проблема — нехватка времени. Родители, особенно в семьях, где оба родителя строят свою карьеру, просто не имеют достаточно времени, чтобы быть со своими детьми.

Многие семьи в наиболее развитых странах могут уделять всего несколько минут (!) В день такому важному делу, как создание семейных связей. Гораздо важнее потратить его с умом, имея так мало времени. А что может быть более искренним, чем рассказывание историй с необязательной беседой после ее окончания? Сказки отлично подходят для того, чтобы связать крепкие и крепкие связи между поколениями.

Рассказывая истории и рассказывая об исходе сказки, мы можем заложить прочный фундамент для десятилетий качественного общения!

8. Чувство общности — это социальная, социологическая и психологическая концепция, невидимый клей, который скрепляет множество индивидуумов и связывает их в мощное единство, где один плюс один дает больше, чем два. Делясь сказками и похожими историями в разных кругах общества, мы можем почувствовать, как много общего у нас на самом деле, независимо от того, насколько разными мы выглядим друг на друга с первого взгляда.

европейских стран, таких как Италия или Германия, были построены из множества маленьких объектов с помощью коллекционеров сказок!

(Изображение предоставлено Clker.com, лицензия PD)

Влияние сказок на детей

Сказки и рассказы оказывают глубокое пробуждающее действие на юных читателей или слушателей. Чтобы получить подробное объяснение того, как такие литературные формы могут повлиять на сознание маленького ребенка, прокрутите ниже.

Алиса! детская сказка дубль,
И нежной рукой
Положи туда, где переплетаются детские мечты
В мистической повязке Памяти,
Как увядший венок паломника
Сорван в далекой стране. — «Приключения Алисы в стране чудес» Льюиса Кэрролла

Феи, гоблины и эльфы, прекрасные принцессы и лихие принцы .. разве сказки полны чуши и мелодрамы? Или это что-то чудесное, истории, созданные для того, чтобы увести человека подальше от реальности, в невидимое царство?

Хотели бы вы написать нам? Что ж, мы ищем хороших писателей, которые хотят распространять информацию.Свяжитесь с нами, и мы поговорим …

Давайте работать вместе!

Сказки — синонимы детей. Фактически, наряду с ободранными коленями или локтями и мороженым, прослушивание или чтение сказок составляет сущность детства. Есть много причин, по которым вам следует читать ребенку или поощрять его к чтению. В качестве источника их отвлечения часто упоминается одна причина. Но как на самом деле сказки влияют на детство? Читайте дальше, чтобы узнать, какую пользу детям приносят такие истории, как «Басни Эзопа» и «Братья Гримм».

Влияние сказок на детей

Побуждает ребенка мечтать и воображать

Воображение человека никогда не бывает сильнее, чем в детстве. Эта стадия жизни, пожалуй, единственная, на которой не боятся мечтать и мечтать беззастенчиво, не думая о возможном или невозможном. Невозможно недооценить важность воображения почти во всех сферах жизни.

Воображение — это та область мыслящего разума, которая отделяет человека от животных.Он добавляет красок и яркости в черно-белый мир. И, как и все объекты, которые должны расти, необходим поток поддержки или поощрения. И это приходит в виде сказок.

Рассказы о неизведанных царствах и волшебных королевствах, о вещах, человеческих и нечеловеческих, о магии и чудесах питают семя воображения и творческих способностей в ребенке. Они побуждают ребенка мыслить нестандартно и создавать картинки в уме. Читая «Арабские ночи», ребенок может представить себе невидимый древний мир Аравии и мечты о джиннах и гигантах, пещерах, наполненных золотом и сокровищами, о бесконечных морях и т. Д. — список того, о чем можно мечтать, бесконечен.

В современном мире трехмерных изображений и графики в современных средствах искусства очень мало возможностей для самостоятельного воображения или размышления. В сознании ребенка с видеоиграми и фильмами дается мысль или концепция, у него / нее не было возможности вообразить или подумать об этом самостоятельно.

являются источником вдохновения

То, что мы видим, слышим или узнаем в детстве, может влиять на нас на всю оставшуюся жизнь. Сказки редко бывают пессимистичными или мрачными. Из сказки всегда можно извлечь положительный момент или урок.Сказка о Красавице и Чудовище учит не судить о вещах по внешнему виду, что даже у самых уродливых существ есть сердце.

История оловянного солдатика и история о Вельветовом кролике показывает, что любое существо способно любить и как любовь может оживить его так, как никакое другое чувство. Такие сказки внушают могучие идеалы и убеждения в молодом сознании, но не тронуты порочным влиянием реальности.

Кроме того, есть отдельные персонажи, герои, героини и злодеи, которые служат образцами для подражания и фигурами, на которые стоит обратить внимание. Как и Синдбад, который, какой бы невозможной или опасной ни была ситуация, всегда ищет выход и никогда не сдается. Или различные принцы и рыцари в разных сказках, такие как Рапунцель, Спящая красавица и т. Д., Которые всегда полны решимости спасти девушку в беде.

Интересный способ познания морали и ценностей

Давайте работать вместе!

В детстве нужно понять разницу между добром и злом. Вместо того, чтобы читать лекции и выступать перед отвлеченной и незаинтересованной аудиторией, представление одной и той же моральной точки зрения в формате сказки увлекает маленького ребенка и в то же время передает основную мысль.

Лучшим примером этого являются рассказы из басен Эзопа, у которых есть мощный девиз или указывающие на рассказ, который преподносится ребенку в интересной форме, а не в длинной речи.Или возьмем сказку «Красавица и чудовище».

Пытаться научить ребенка тому, что внешний вид не имеет значения, намного проще и он производит более сильное впечатление, рассказывая такую сказку. К тому же такие истории остаются с ребенком и служат напоминанием о скрытой морали или ценности.

Открытие умы

Начав или выбрав правильный рассказ, ребенок заинтригован и никогда не будет удовлетворен только одной историей или сказкой. Сказки побуждают ребенка читать книги и романы, чтобы узнать больше.Так что привычка к чтению прививается ребенку, в некоторых случаях очень прочно. После укуса литературной ошибки чтение сказок может быстро превратиться в чтение рассказов и комиксов, а вскоре и романов и сериалов.

Также, вводя одну тему, ребенок чувствует, что хочет узнать больше об этом предмете. Чтение о драконах, феях или ведьмах пробудит в ребенке любопытство, чтобы узнать больше о таких мифических животных.Сказки помогают развивать хобби и таланты.

Например, ребенка могут вдохновить нарисовать или раскрасить образы, которые он представил из сказки, поэтому косвенно он учится выражать себя через искусство. Он / она может даже начать писать свои собственные сказки или рассказы или захотеть разыграть сказку для аудитории. Один творческий процесс, в свою очередь, показал путь многим другим.

Так сказки хороши для детей или нет? У них есть свои отрицательные стороны. Большинство сказок ориентированы на мужчин, то есть они редко изображают женские персонажи в позитивном и ярком свете.Женские персонажи либо коварные ведьмы, либо беспомощные и отчаянно нуждаются в спасении. Но при правильном балансе историй родитель может восполнить этот недостаток.

В то время как старые классические произведения, такие как «Приключения Алисы в стране чудес» или «Золушка», являются бесценными и вневременными сокровищами, новые сказки, такие как «Гарри Поттер» или «Эрагон», также служат сказками, хотя они длиннее и их язык немного сложен для молодых умов. Подводя итог, можно сказать, что влияние сказок на детей, на развитие их творческих способностей и воображения не может быть воспроизведено никакими другими средствами.

Влияние сказок на детей

Сказки существуют столько, сколько кто-то может вспомнить, и их рассказывают детям с тех пор, как они у нас впервые появились. Мы рассказываем им сказки, когда они ложатся спать, и они смотрят постановки Диснея и шоу, которые еще больше усиливают их. Их читают в школе, и, как правило, они везде, пока мы растем и пока растут наши дети.

Но каковы последствия этих историй? Мы с радостью знакомим наших детей с этими историями, но в некоторых случаях они могут быть пугающими и нести непонятные и необычные сообщения.Прежде чем мы расскажем детям об этих историях, мы должны изучить их содержание и посмотреть, какое влияние они могут оказать. Здесь мы рассмотрим влияние сказок на детей и то, следует ли поощрять это или избегать.

Путешествие героя

Сказки стали предметом пристального внимания и широко изучаются. Отчасти это связано с их статусом в популярной культуре, но также потому, что они являются такими ранними примерами повествования, и это позволяет нам больше узнать об основах повествования в целом и о психологии, лежащей в основе этого.

В частности, одну очень интересную деконструкцию сказки представил некто Джозеф Кэмпбелл. Кэмпбелл написал знаменитую книгу «Тысячелетний герой», в которой рассматривается, как почти все сказки и большинство наших современных историй следуют очень основному образцу, говорящему «универсальную человеческую правду». Хотя ситуации различаются и персонажи различаются, тем не менее есть сходства в плане сюжета и процесса, которые пугающе похожи. Лучше всего это видно в сказках, потому что они такие старые, а это означает, что в некотором смысле их можно рассматривать как очень фундаментальный и очищенный тип историй, на которых основаны другие.

По сути, путешествие героя начинается с того, что герой оказывается в небольшой деревне или поселке. Возникает своего рода катализатор или призыв к действию — часто его отправляют на поиски, или деревня разрушается, или его отец убит (или комбинация этих катализаторов). Затем герой вынужден покинуть сообщество в поисках предмета или мести, и по пути он встретит обманщика и мудрого старика, а также несколько спутников. Ему будет дано какое-то благо или оружие, которое он сможет использовать в своих поисках, и он встретит девушку, которая окажется в ловушке в замке или темнице, обычно вместе с сокровищами (часто сокровищем является сама женщина).Затем герой будет использовать свой магический предмет / оружие и своих новых товарищей, чтобы победить врага, и в то же время он претерпит некую трансформацию, которая принесет ему новые способности или понимание. Затем он вернется в деревню, в которой он начал, вместе со своей щедростью и любовью девицы (часто принцессы), и его будут приветствовать как героя.

Такой взгляд на сказки соответствует теории «архетипов» Юнга и глобального бессознательного, которое является источником всех наших общих мыслей и идей.У всех нас одни и те же персонажи появляются в наших снах и историях (герой, старый мудрец, девица, обманщик…), потому что все мы сталкиваемся с одними и теми же проблемами и имеем одинаковые побуждения и желания. Таким образом, путь героя исходит из универсальной истины и отражает историю, через которую мы все проходим.

Другими словами, это история о взрослении, и она представляет, как большинство из нас проходит свою жизнь. Мы остаемся дома до определенного возраста, после чего оставляем родительскую опеку, чтобы отправиться в путешествие и встретиться с нашим партнером, заработать немного денег, а затем создать свою собственную семью теперь как главу семьи.

Современный Discord

Теоретически эти сказки, которые так тесно связаны с путешествием героя, должны быть здоровой вещью, чтобы познакомить детей — универсальная метафора того, как сложится их жизнь, и путешествия, которое они должны почувствовать. на. Это должно побуждать их мечтать об уходе из дома и грандиозных приключениях, а также о взращивании и знакомстве с новыми друзьями. Однако эти истории также очень старые и в некотором смысле очень устаревшие; что вам нужно помнить, так это то, что со времен сказок все изменилось, и вас беспокоит то, что теперь эти сказки могут быть менее актуальными и даже разрушительными.

Особое беспокойство вызывает то, что сказки могут плохо влиять на женщин, чьи роли менее свободны в большинстве сказок. Что касается женской части истории, героиня часто остается в ловушке в башне, которую охраняет злодей или дракон. Считается, что этот дракон олицетворяет отца женщины, который держит ее в ловушке и не дает ей отправиться в собственное путешествие. Затем девушке приходится ждать, пока ее спаситель — очаровательный принц или рыцарь в сияющих доспехах придет и сразится с драконом, а затем освободит ее, чтобы она могла выйти замуж в огромном замке и жить долго и счастливо.

Другими словами, женская часть истории связана с тем, что она остается в замке и ожидает ее спасения — так же, как когда-то женщины оставались дома со своими родителями, пока не встретили мужчину, который мог бы их поддержать. Сегодня все по-другому, и ожидается, что женщины пройдут тот же «геройский путь», что и мужчины, и будут жить так, как они выбирают, и делать карьеру, путешествовать и делать все остальное, что делают мужчины. Может случиться так, что дети, которые много читают сказки, в конечном итоге будут иметь устаревшие представления о роли женщины, и это может отрицательно повлиять на их амбиции и конечный жизненный результат.

Собственное изображение

Некоторые исследования показали, что девочки, которые читают много сказок или заставляют их читать им, имеют более низкое представление о себе, чем другие. Это также могло быть из-за общепринятого образа принцессы — стройной, красивой и привлекающей мужчин со всего мира — например, спящей красавицы, «Колокола» из «Красавицы и чудовища» или Елены Троянской. Любой из них подчеркивает внешний вид как самую важную особенность этих принцесс (вы редко слышите о толстой, но умной и доброй принцессе).Это, конечно, не лучший сигнал, который снова подавляет амбиции, но он также может нанести ущерб самооценке тех девушек, которые, возможно, не соответствуют стереотипу и бессильны что-либо с этим поделать. Ситуация может усугубляться мультипликационными версиями принцесс, которые снова обычно изображаются стройными и красивыми.

Реальность

Другая проблема, которую некоторые могут найти со сказками, заключается в том, что они часто далеки от реальности. Многие женщины в конечном итоге ждут своего мужчину, который соответствует образу «Прекрасного принца», который приедет верхом на коне и спасет их, тогда как на самом деле это часто бывает любителями спорта, которые жадно пьют пиво.Точно так же они рассчитывают пожениться в огромных замках и привлечь всех из своей деревни (хотя, по крайней мере, со свадьбой реальность становится немного больше похожей на сказки). Для мужчин редко встречаются такие героические испытания, как борьба с драконами, и реальность, как правило, больше связана с борьбой с дедлайнами и нажатием карандашей. Это может привести к чему-то вроде неудовлетворенности для тех, чья жизнь складывается не так, как они надеялись, а в сказках это может быть слишком подчеркнуто. Сказки также, как правило, очень сосредоточены на пути героя — его взрослении — и не оставляют много места тому, что происходит после того, как герой и принцесса уезжают за горизонт.Что тогда?

Это все, на чем основаны возможные кризисы среднего возраста, и вбивать домой идеал того, какой должна быть жизнь, в этом смысле было бы плохой идеей. Однако имейте в виду, что в некоторых случаях дети будут полностью довольны тем, как сложится их жизнь — и поскольку путешествие героя — это что-то укоренившееся во всех нас, вполне возможно, что в любом случае у нас было бы это чувство неудовлетворенности.

Кошмары

Вы также должны иметь в виду, что некоторые сказки могут быть несколько пугающими для маленьких детей и что они часто содержат довольно ужасные образы и сцены.Злая ведьма — персонаж, который появляется во многих сказках (часто представляя мать героини или стихии), и они часто изображаются устрашающе.

В то же время многие сказки, которые, как мы думаем, мы знаем, — например, «Русалочка» — на самом деле основаны на рассказах брата Гримма, и изначально эти истории были гораздо менее «голливудскими» и имели довольно удручающие концовки. Будьте осторожны, знакомите своих детей со сказками и версиями рассказов только после того, как вы сначала проверите их и узнаете, что они подходят, и не вызовете кошмаров и не расстроите их.

Так неужели сказки плохо влияют?

С учетом всего вышесказанного вы можете подумать, что сказки вредны для наших детей. Однако цель статьи заключается не в этом, а в том, чтобы рассмотреть некоторые из потенциальных негативных последствий этих историй. По большей части ваши дети смогут понять разницу между историями и реалистичными целями и ожиданиями жизни. В то же время они должны получать множество разных историй и стимулов, чтобы сказки сами по себе не оказали особенно сильного влияния на их развитие.А идеи и концепции в повествованиях во многих случаях так или иначе являются частью наших мысленных планов, поэтому их невозможно избежать.

Сказки поощряют воображение и творческое мышление. Это форма бегства от действительности, часть популярной культуры и литературы. Защитить своих детей от сказок — значит защитить их от очень богатой и культурно значимой формы рассказывания историй, которая может принести им огромное удовольствие. Просто убедитесь, что вы открываете им и другие идеи, и что вы сначала сами читаете истории и помогаете им обучить их сообщениям в них.

Роль бабушек и дедушек в воспитании детей

Руководство для родителей по безопасности в Интернете

Дом
Свяжитесь с нами
О нас
Политика конфиденциальности
Заявление об ограничении ответственности

Поиск

Детские рассказы, лучшие сказки для детей

ПОРТАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ

Дом

Дом

Рассказы и стихи

Рассказы
Рассказы Конкурс Рассказы
Детские стихи

Конкурс рассказов

Правила конкурса рассказов
Истории о призах
Высоко оцененные истории
Выдающиеся истории

Детские книги

Электронные книги
Печатные книги
Журналы

Учись с удовольствием

Учить английский
Изучение науки
Учить математику
Онлайн-викторина
Конкурсные экзамены
Обучающие видео
Учебные советы
Знаете ли вы
Удивительные факты
Великие личности
Цитаты для детей
Ресурсы для учителей
Советы для родителей
Советы по здоровью
Полезные ссылки

Видео для детей

Детские стишки
Анимационные фильмы
Веселые видео для детей
Анимированные истории

Детские игры

Развивающие игры
Викторины
Игры с навыками
Головоломки
Игры для девочек
Игры с макияжем
Игры-одевалки
Игры на приготовление еды
Гоночные игры
Спортивные игры
Игры прыгать и бегать
Экшн игры

ТЕКСТ 1. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ [1988 .., .. —

ТЕКСТ 1. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Дошкольные учреждения — первое звено в системе образования и воспитания.

Ясли, детские сады и детские сады-ясли (общие и специализированные), а также другие дошкольные учреждения создают наиболее благоприятные условия для воспитания дошкольников и помогают семье.

В СССР дошкольные учреждения рассчитаны на детей до семи лет. Дети делятся на возрастные группы: ранние (1-, 2- и 3-летние), младшие (3- и 4-летние), средние (4- и 5-летние), старшие (5-летние). и 6-летние) и подготовительные (6- и 7-летние).

Дошкольные учреждения воспитывают детей в тесном взаимодействии с семьей, защищают и укрепляют их здоровье, прививают им элементарные практические навыки и любовь к работе, способствуют их эстетическому воспитанию, готовят к школе, воспитывают в духе уважения старших, любовь к социалистической Родине и родному краю ¹.

Руководство и укомплектование дошкольными учреждениями независимо от ведомственной подчиненности осуществляют Министерство образования СССР, Министерства образования союзных республик и их местные органы.

Лечебно-профилактические мероприятия для детей осуществляют организации здравоохранения, укомплектовывающие дошкольные учреждения врачами.

Государственное дошкольное образование в СССР отвечает интересам как общества, так и семьи.Помогает женщинам выполнять общественно полезную работу и повышать уровень образования.

В то же время государственное дошкольное образование играет важную роль как составная часть всей советской системы народного образования, являясь ее первым этапом, обеспечивающим всестороннее гармоничное развитие подрастающего поколения.

Особое внимание в последние годы уделяется совершенствованию образовательного процесса в дошкольных учреждениях.Педагогический коллектив детских садов успешно решает задачи коммунистического воспитания детей.

Развитие умственных способностей ребенка остается важнейшей задачей. Советский опыт убедительно доказывает, что дошкольники обладают огромной способностью к обучению. Его своевременное и планомерное развитие поистине бесценно для всего последующего процесса воспитания и обучения.

Особое значение сегодня приобретает нравственное воспитание дошкольников.Так, Программа дошкольного воспитания, разработанная НИИ дошкольного образования АПН СССР, направлена на воспитание в детях таких качеств, как патриотизм, любовь и уважение к старшим, трудолюбие. Дошкольные учреждения в последнее время успешно решают эту задачу.

Подготовка детей к школе в последние годы стала систематической и целенаправленной. Количество детей, переходящих из детского сада в школу, из года в год увеличивается.Все больше внимания уделяется подготовке учителей для дошкольных учреждений.

Вопросы

1) Какие заведения составляют первое звено в системе образования и воспитания?

2) На какие возрастные группы делятся дети в дошкольных учреждениях СССР?

3) Государственное дошкольное образование в СССР отвечает интересам и общества, и семьи?

4) Остается ли развитие умственных способностей ребенка важнейшей задачей?

5) Какое образование дошкольников сегодня имеет особое значение?

Примечание

1.родной язык —

Источник

в ясельной группе .

Месяц

Форма работы

Сентябрь

1. Родительское собрание на тему: «Будем знакомы».

2. Консультации: «Адаптация ребенка в детском саду», «Режим дня и его значения», «Ребенок не хочет в детский сад», «Что воспитывает детский сад?», «Что должно быть у ребенка в шкафчике?».

3. Папка – передвижка: «Осень», «Рекомендации родителям детей 1-3 лет поступающие в детский сад», «Что нельзя приносить в детский сад?», «Почему осенью желтеют и опадают листья», «Как научить ребенка одеваться самостоятельно».

4. Буклеты: «Развитие культурно – гигиенические навыки у детей», «Адаптация ребенка к условиям детского сада», «Возрастные особенности детей 2-3 лет, практические рекомендации», «Пальчиковая гимнастика», «Роль фольклора в развитии».

5. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Как провести выходные с ребенком?», «О пользе прогулок с детьми», «Утренняя гимнастика в жизни ребенка», «Зачем нужно развивать мелкую моторику рук», «Игры перед сном».

6. Советы медсестры: «Как сохранить здоровье детей осенью», «Может ли воспитатель давать ребенку лекарственные средства по просьбе родителей?», «Питание в выходной день», «Что нужно знать о прививках?», «Крупы в детском питании».

7. Анкетирование: ««Чего вы ждете от детского сада в этом году».

8. Выставка поделок: «Осенний сундук».

9. Совместный труд на участке «Субботник».

10. Напомнить родителям о необходимости своевременной оплаты за детский сад.

Октябрь

1. Консультации: «Нужен ли ребенку дневной сон», «Соблюдаем режим дня», «Физическое воспитание», «Методы и приемы в обучении детей раннего возраста», «Воспитание культурно – гигиенических навыков у младших дошкольников».

2. Папка – передвижка: «Одежда ребенка на детском празднике», «День пожилых людей», «Двигательная активность в режиме дня», «Играем с пальчиками и развиваем речь», «Игры перед сном».

3. Буклеты: «Гимнастика пробуждения после дневного сна », «Использование потешок в развитии речи детей раннего возраста», «Игры по дороги в детский сад», «Дыхательная гимнастика », «Как научить вашего ребенка рисовать?».

4. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Как учить стихи с ребенком», «Польза рисования», «Как научить ребенка правильно держать ложку и кушать из нее», «Математика – это интересно», «Обувь для детского сада».

5. Советы медсестры: «Почему ребенок не хочет кушать?», «Как защитить ребенка от простуды и гриппа», «Вредные продукты для детей», «Организация питания детей в семье», «Прививки за и против?».

6. Анкетирование: « Качество питания в детском саду».

7. Порекомендовать родителям вмести с детьми посетить кукольный театр.

Ноябрь

1. Консультации: «Воспитание у детей культурных навыков поведения за столом», «Как научить ребенка различать цвета?», «Почему детям нужно заниматься спортом? », «Чем можно занять ребенка по дороге в детский сад?», «Роль отца в воспитании ребенка».

2. Папка – передвижка: «День матери», «Зима», «Новый год шагает по планете», «Дед Мороз и Снегурочка», «Как научить ребенка здороваться».

3. Буклеты: «Утренняя зарядка в семье», «Подвижные игры дома», «Развитие мелкой моторики рук», «Сенсорное воспитание – фундамент умственного развития ребенка», «Тренируем пальчики- развиваем речь ».

4. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Правильная обувь», «Роль скоговорки в развитии речи дошкольников », «Роль семейного чтения в формировании интереса у ребенка к книгам», «С чего начинать физическое развитие ребенка», «Экологические воспитание в семье».

5. Советы медсестры: «Осторожно, гололед! Профилактика травматизма», «Грипп — это серьезно», «Как избавиться ребенка от насморка?», «Прививки от болезней: польза или опасность», «Польза каш».

6. Изготовить кормушки для птиц.

Декабрь

1. Родительское собрание на тему: «Очень многое мы можем, очень много мы умеем!».

2. Консультации: «Одежда ребенка зимой», «Безопасность ребенка на прогулке в зимний период», «Личная гигиена дошкольника», «Развитие речи у дертей раннего возраста», «Что такое мелкая моторика и почему важно ее развивать».

3. Папка – передвижка: «Пожарная безопасность на новогоднем празднике », «Чем занять ребенка на зимний праздниках», «Как зовут Д. Мороза в разных станах?», «История новогодней елки», «Интересные факты об елочных украшениях».

4. Буклеты: «Безопасный Новый год», «Семейные зимние забавы », «Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи», «Воспитание у детей раннего возраста самостоятельности в самообслуживании», «Играем с ребенком дома».

5. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Физическое развитие детей раннего возраста», «Воспитание аккуратности», «Детская игра как обучение », «Как не надо кормить ребенка?», «Роль книги в развитии ребенка».

6. Советы медсестры: «Какие витамины нужны организму в зимний период?», «Первая помощь при обморожениях», «Внимание! ОРВИ и ГРИПП! Профилактика», «Зимние витамины: помогаем иммунитету», «Здоровье детей зимой».

7. Выставка поделок: «Новогоднее чудо»

8. Участие родителей в оформлении группы к Новому году.

Январь

1. Консультации: «О гигиене детей», «Игрушка должна развивать», «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста через разные виды деятельности», «Ум на кончиках пальцев», «Учим малыша убирать за собой игрушки».

2. Папка – передвижка: «Легенды и сказки для знакомство с русским декоративно-прикладным искусством », «Малыш начинает рисовать», «Музыкальное занятие в детском саду», «Правила поведения за столом», «Ребенок не хочет мыть руки. Как воздействовать на маленького «грязнулю?».

3. Буклеты: «Изобразительная деятельность дошкольников», «Движение и речь», «Научить малыша любить книгу», «Пластилиновые секреты», «Роль семьи в социально – эмоциональном развитии дошкольника ».

4. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Навыки самообслуживания», «Нарушение сна у ребенка», «Что делать, если ребенок не хочет убирать за собой игрушки?», «Детский спортивный уголок – целый мир для вашего ребенка», «Маменькины сынки. Какой вред приносят мамы ».

5. Советы медсестры: «Питание детей в детском саду», «Реакция манту», «Как не заболеть гриппом?», «Питание ребенка во время болезни», «Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста ».

6. Фотовыставка: « Как мы отметили Новый год».

7.Снежные постройки на участки.

Февраль

1. Консультации: «Какие игрушки необходимы детям? », «Что такое фонетический слух и как его развивать?», «Зачем читать детям книги?», «Лепка как средство развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста», «Детское автокресло».

2. Папка – передвижка: «День защитника Отечества», «Развиваем речь с помощью сказок», «Рисуем без кисточки», «Сказочная безопасность», «Сон как важная составляющие режима дня дошкольника».

3. Буклеты: «Роль семьи в воспитании речи детей. Игры и игровые задания для развития речи детей дома», «Здоровый образ жизни», «Гигиена в доме», «Зрение и здоровье», «Взаимодействие с тревожными детьми ».

4. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Музыкотерапия», «Прогулки – источник мысли», «Что рисует ваш ребенок?», «Учите и читайте с нами», «Десять правил, как научить ребенка слушаться».

5. Советы медсестры: «Польза и вред рыбы для детского питания», «Конъюнктивит у детей », «Педикулез», «Часто болеющий ребенок», «Дизентерия у детей».

6. Фотовыставка: « Самый лучший папа мой!».

Март

1. Родительское собрание на тему: «Гостиная…».

2. Консультации: «Как одевать ребенка весной», «Сюжетно – ролевая игра в жизни ребенка», «Нетрадиционные методы сохранения здоровья дошкольников», «Какие сказки читать ребенку на ночь?», «Дорожная азбука».

3. Папка – передвижка: «Безопасное поведение на водоемов», «8 марта», «Весна», «Хорошая Масленица», «Экологическое воспитание дошкольников».

4. Буклеты: «Правила поведения и меры безопасности на водоемах», «Рациональное питание ребенка», «Воспитание без насилия», «О том, как нельзя наказывать», «Развиваем память».

5. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Здоровый образ жизни ваших детей», «Чистые руки – залог здоровья!», «Зачем ребенку кукольный театр?», «Какой спорт полезен ребенку?», «Организация детского экспериментирования в домашних условиях».

6. Советы медсестры: «Весна без авитаминоза», «Как распознать ангину у ребенка», «Как снизить высокую температуру у ребенка», «Болит у ребенка живот – основные причины», «Профилактика острых кишечных инфекций».

7. Анкетирование: ««Что изменилось в моем ребенке?».

8. Фотовыставка: « Моя мама».

9. Совместное создания в группе огорода на окне.

Апрель

1. Консультации: «Роль потешки в речевом развитии младшего дошкольника», «Формирование пространственных представлений у дошкольников», «Развиваем познавательную сферы личности в раннем возрасте », «Игра как средство нравственного воспитания», «Причины ДТП с участием детей».

2. Папка – передвижка: «Ребенок на улице», «Воспитание сказкой», «Игры с кубиками», «Пять ошибок в занятиях творчеством с ребенком», «Роль родителей в возрождении русских традиций».

3. Буклеты: «Пристигни самое дорогое», «В игры играем внимание развиваем», «В игры играем память развиваем», «Роль отца в воспитании девочки», «Роль отца в воспитании мальчика».

4. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Зеленый мир на окне», «Сотовый телефон друг или враг?», «Безопасность дошкольников», «Типы мам и пап», «Почему дети разные?».

5. Советы медсестры: «Реовирусная инфекция », «Берегите зрение», «Игры при заболеваниях дыхательной системы», «Кариес молочных зубов у детей нужно ли лечить?», «Морковь для здоровья и красоты».

6. Привлечь родителей к озеленению участка.

Май

1. Родительское собрание на тему: «Наши успехи за учебный год. Безопасность детей в летний период».

2. Консультации: «День Победы», «ПДД», «Использование нетрадиционных методах рисования», «Роль конструирования в развитие детей дошкольного возраста », «Нужен ли дошкольнику отпуск?».

3. Папка – передвижка: «Как рассказать ребенку о Дне Победы?», «Собаки участники Великой Отечественной войны», «Учим наблюдать за изменениями в природе», «Домашний игровой уголок младшего дошкольника», «Движение – это жизнь дошкольника».

4. Буклеты: «История празднования дня Победы», «Безопасность на дорогах», «Знать об этом должен каждый «Безопасность-это важно!», «Гордиться или стыдиться», «Как научить ребенка постоять за себя».

5. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Правила поведения на природе», «Телевизор друг или враг?», «В музей вместе с ребенком», «Почему дети рвут книги?», «Застенчивые дети – плохо ли это?».

6. Советы медсестры: «Детский травматизм и оказание первой помощи», «Как вылечить у ребенка отравление», «Польза свеклы», «Первая помощь детям в различных ситуациях», «Причины носового кровотечения у ребенка. Как остановить кровь из носа».

7. Анкетирование: «Удовлетворенность работы ДОУ».

8. Выставка: « К Дню Победы».

9. Фотовыставка: « Из жизни нашей группы».

10. Подготовка участка к летнему периоду.

Июнь

1. Консультации: «Как сохранить летние впечатления на весь год», «Как одевать ребенка летом», «Игры с песком или песочная терапия», «Правила поведения на воде», «Развиваем творчество».

2. Папка – передвижка: «Игры с песком – лучшее развлечение для детей на пляже», «День России», «Осторожно открытое окно!», «Польза овощей для малышей», «Витаминные напитки для детей».

3. Буклеты: «Здравствуй лето!», «Игры с детьми на отдыхе в летний период», «Лето с детьми. 10 правил безопасности», «Правила поведения в лесу», «Развиваем речь: на прогулке, на кухне, на даче».

4. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Безопасность наших детей в летний период», «Важные правила в летний период», «Научить детей любить живую природу!», «По выжиганию сухой травы», «Питьевая вода и здоровье ребенка».

5. Советы медсестры: «Остерегайтесь клещей», «Солнечный удар», «Советы на лето. Когда доктора нет рядом», «Если ребенка ужалила пчела», «Как защитить ребенка от укусов комаров и других насекомых? ».

6. Конкурс «Моя лучшая панамка».

7. Помощь родителей в ремонте группы.

Июль

1. Консультации: «Дети и театр», «Будущая женщина», «Будущий мужчина», «Ошибки которые совершать нельзя», «Роль бабушек в воспитание детей».

2. Папка – передвижка: «Здоровое питание», «Игры и игровые упражнения для обучения правильному дыханию», «Какие родители такие и дети», «Как люди на Руси жили», «Как уберечь ребенка от плохих слов».

3. Буклеты: «Чем полезные овощи», «Безопасность на дорогах», «Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности», «Как заснуть «Незасыпайке», «Хороший тон в доме и семье».

4. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Безопасность на вашей даче», «Путешествие с ребенком: интересно, просто и безопасно! », «Если ребенок слишком много смотрит телевизор!», «Хвалим ребенка правильно», «Ядовитые растения».

5. Советы медсестры: «Летние инфекции у детей », «Конъюнктивит у детей», «Кислородно-витаминный коктель», «Перевязывать раны нужно грамотно», «Что такое дифтерия у детей».

6. Порекомендовать родителям вместе с детьми посетить зоопарк.

Август

1. Консультации: «Бабушка и дедушка», «Неполная семья. Особенности воспитания», «Пожарная безопасность», «Характер ребенка зависит: от вас», «Упрямство детей раннего возраста».

2. Папка – передвижка: «Детская дружба- что важно знать родителям», «Об опасности пластиковых окон», «Помоги ребенку научиться дружить», «Спешите делать добро. Как воспитать доброго ребенка», «Типы темпераментна у детей».

3. Буклеты: «Безопасность на дорогах», «Как помочь замкнутому ребенку », «Кто сильнее, тот и прав?», «Семейные ссоры и дети», «Семейные драки: кто виноват и что делать?».

4. Индивидуальные беседы, консультации с родителями: «Детские манипуляции», «Если ребенок кусается?», «Жесткое обращение с детьми: что это такое?», «Как отвечать на детские вопросы?», «Как оградить ребенка от педофилии».

5. Советы медсестры: «Если ребенок боится врачей », «Игры, которые лечат», «Бородавки у детей: удалять или не трогать», «Для чего нужен йод?», «Как правильно обрабатывать овощи и фрукты».

6. Фотовыставка: « Летние деньки».

7. Порекомендовать родителям вместе с детьми посетить цирк.

Источник

План самообразования воспитателя по теме: «Воспитание нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста посредством русских народных сказок»

Актуальность выбранной темы

Современный мир требует от воспитателя формирования всесторонне развитой личности дошкольника. Всем известно, что формирование личности дошкольника происходит в семье и детском саду.

Нравственное воспитание всегда рассматривалось в педагогике как одно из центральных направлений во всестороннем формировании личности. Основой нравственности являются те качества личности, которые определяют ее моральный облик, делают человека внутренне свободным и социально ценным во всех сферах его общественной и личной жизни. Нравственные качества выступают одним из существенных внутренних механизмов, лежащих в основе морального выбора, определяют уровень социальной активности и зрелости человека, его нравственной культуры.

Старший дошкольный возраст — важный этап становления морального облика ребенка, когда происходит его вхождение в мир социальных отношений, усвоение элементарных морально-нравственных требований, приучению к их выполнению. На этой ступени возраста формируются дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к старшим, трудолюбие, любовь к Родине.

Сказка является мощным средством, помогающим формировать моральные качества ребёнка. Композиция сказки, яркое противопоставление добра и зла, фантастические и определенные по своей нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, особые причинно-следственные связи и явления, доступные пониманию ребенка, — все это делает сказку незаменимым инструментом формирования нравственно здоровой личности дошкольника.

В настоящее время приходится всё чаще наблюдать примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг другу, по отношению к животным и даже близким людям. Под влиянием современных, далеко не нравственных мультфильмов у детей искажаются представления о нравственных качествах: о доброте, милосердии, справедливости. Именно в этот период и происходит формирование у них основ нравственных представлений, являющихся важнейшим условием становления нравственной культуры. Кроме этого, в семье всё реже берут в руки книгу, чтобы вовлечь ребёнка в волшебный мир сказки. Всё чаще дети старшего возраста остаются наедине с компьютером, телевизором. Поэтому считаю очень важным показать взрослым, как влияют русские народные сказки на формирование нравственных качеств ребёнка.

В сказках перед умственным взором ребенка возникают образы родной природы, люди с их характерами и нравственными чертами; в них дети получают блестящие образцы нравственности и морали. Образы русских народных сказок – и положительные и отрицательные – прочно входя в жизнь детей, раскрывают перед ними в доступной форме понятия добра и зла, воспитывают добрые чувства.

Цель работы по теме самообразования – изучение влияния русских народных сказок на развитие нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

— изучить и проанализировать научную литературу по проблеме использования русских народных сказок в формировании нравственных качеств у старших дошкольников;

— выявить особенности нравственного воспитания в старшем дошкольном возрасте;

— создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками;

— определить эффективность использования русских народных сказок для развития нравственных качеств в процессе специально организованной деятельности детей;

-приобщить родителей к воспитанию ребёнка в семье с помощью русских народных сказок.

План работы на год

Раздел	Сроки	Содержание работы	Практические выходы
Изучение методической литературы	Сентябрь — май	1. Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В.Г. Нечаевой. — М.: Сфера, 2002. 2. Соловейчик, С.Л. Нравственное воспитание дошкольников/С.Л. Соловейчик // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 4. 3. Сказка как источник творчества детей. / Науч. рук. Лебедев Ю.А. — Владос, 2001 4. Зинкевич — Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. 5. Шорыгина Т.А. Общительные сказки. М., 2005г	Анализ изученной литературы (в плане по самообразованию).
Работа с детьми	Сентябрь-май	Чтение детям русских народных сказок, беседы по их содержанию.	Литературные вечера
	Ноябрь	Знакомство детей с помощью сказок с понятиями добра и зла.	НОД «Спешите делать добро»
	Декабрь	Обобщение полученных знаний детей за первое полугодие.	Викторина «В гостях у сказки»
	Январь	Чтение сказки «Морозко», разучивание слов, действий.	Театральная постановка сказки «Морозко».
	Февраль	Тематические занятия, самостоятельное творчество.	Выставка детского творчества «В стране добра и зла»
	Март	Подготовка материала для игр (Игры «Отгадай сказку», «Один начинает – другой продолжает», «Из какой я сказки?» (на определение сказочного героя), «Сказочное лото»)	Неделя дидактических игр
	Апрель	Изготовление волшебных предметов из сказок в творческой мастерской.	Выставка поделок «Волшебные помощники»
Работа с семьёй	Сентябрь	Привлечение родителей к благоустройству и оформлению группы.	Пополнение группы книгами с русскими народными сказками, дисками с мультфильмами по русским народным сказкам.
	Сентябрь		Оформление театрального уголка по мотивам русских народных сказок.
	Октябрь	Консультация «Сказка, как средство нравственного воспитания ребенка».	Информация в уголке для родителей.
	Ноябрь	Совместное творчество ребёнка и взрослого.	Выставка рисунков «Наша любимая сказка»
	Январь	Привлечение родителей к участию в совместных мероприятиях в ДОУ.	Совместный досуг «Сказка ложь, да в ней намёк…»
	Апрель	Консультация «Воспитание сказкой – радость встречи с книгой».	Папка-передвижка в уголке для родителей.
	Май	Подготовка фотографий для презентации.	Презентация на родительском собрании «Дорогой добрых дел»
Самореализация	Сентябрь-октябрь	Разработка методических материалов по формированию нравственных качеств у дошкольников.	Составление конспектов нод; оформление папок-передвижек; подготовка материалов для консультаций.
	Ноябрь	Подготовка консультации для педагогов ДОУ «Русская народная сказка как средство нравственного воспитания детей».	Выступление на педагогическом совете.
	Февраль	Презентация из опыта работы «Воспитание сказкой».	Выступление на семинаре-практикуме.
	Май	Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.	Выступление на педсовете.

Источник

Папка-передвижка своими руками

Профессия воспитателя подразумевает не только непосредственную работу с детьми, но и оформление тематических стендов для малышей и их родителей. Самый простой способ донести нужную информацию — сделать папку-передвижку. Она удобна в обращении, выглядит аккуратно, долговечна и очень проста в изготовлении. Если вы решили красиво разместить дидактические материалы, но не знаете, как сделать папку передвижку своими руками, пошаговая инструкция поможет вам в считанные минуты справиться с этой задачей.

Папка-передвижка на скорую руку

Этот способ пригодится на тот случай, когда папка-передвижка нужна «еще вчера» и времени на ее изготовление катастрофически не хватает. Для начала определитесь с объемом информации, распечатав текст или картинки в формате А4. По получившемуся числу листов определится количество секций папки. Далее подготовьте необходимые материалы:

Папки для бумаг из плотного картона. Имеется в виду классический простой вариант с завязками;
Прозрачные пластиковые файлы-вкладыши:
Две катушки широкого скотча — цветная и прозрачная;
Степлер и скобы к нему.

Найти перечисленные предметы, скорее всего, труда не составит. Разложите их на рабочем столе и приступайте к изготовлению папки-передвижки, согласно алгоритму пошаговой инструкции:

Аккуратно оберните верхний и нижний края папок цветным скотчем, предварительно срезав завязки;
Соедините между собой картонные заготовки при помощи прозрачного скотча. Не спешите — скотч нужно наклеить ровно, без складок. Крепление должно быть прочным, но подвижным, чтобы фрагменты легко складывались в традиционную «гармошку»;
Листы с распечатанной информацией вложить в файлы, которые крепятся к папке-передвижке степлером. Скобы располагайте так, чтобы прихватить только пластик, а не сам лист — тогда вы сможете быстро поменять размещенные материалы.

Если действия инструкции выполнить аккуратно и основательно, симпатичная папка-передвижка окажется достаточно прочной, чтобы прослужить несколько лет. Кстати, ее можно сделать двойной, то есть разместить информационные файлы с обратной стороны.

Папка из потолочной плитки

Не спешите выбрасывать оставшуюся после ремонта потолка пенопластовую плитку, ее можно использовать как каркас папки-передвижки. По сравнению с традиционным картонным вариантом такая папка имеет несколько плюсов:

Пенопластовые листы имеют толщину около 1 см, а потому в вертикальном положении более устойчивы;
Плитка меньше подвержена деформации;
И наконец, это просто красиво и очень необычно, а главная задача папки-передвижки и есть привлечение внимания к размещенной информации.
Создание такой папки своими руками займет больше времени и список необходимых материалов немного длиннее:
Потолочная плитка 4-5 шт. Лучше всего подойдет ровный пенопласт, без рельефа;
Линейка, ручка;
Канцелярский нож;
Зажигалка;
Вязальная спица;
Узкий двусторонний скотч;
Тонкая цветная веревочка, 2-3 метра.

Количество плиток совпадает с предполагаемым числом информационных листов. Пошаговая инструкция по изготовлению выглядит так:

Плитку необходимо обрезать так, чтобы получился формат, позволяющий разместить лист А4 с запасом 2 см с каждой стороны:
Теперь по краям заготовки проколите нагретой спицей несколько дырочек для продевания веревочки. Отверстия на соединяемых плитках должны располагаться симметрично, поэтому удобнее сложить их попарно лицевой стороной внутрь, а затем прокалывать;
Соедините края плиток, продевая веревку крест-накрест. Узелки, фиксирующие крепления, окажутся на обратной стороне папки-передвижки. Не стоит сильно стягивать края, пусть они останутся подвижными;
Файлы-вкладыши проклейте двусторонним скотчем, располагая его по контуру с одной стороны (отступ примерно 1 см);
Аккуратно приклейте файлы к пенопласту и можете размещать материалы, все готово.

Папка-передвижка из потолочной плитки будет держать форму, даже без привычного складывания по сгибу, поэтому ее можно расположить эффектным полукругом.

Тонкости оформления

Чтобы папка-передвижка была интересна аудитории, недостаточно просто распечатать листы с информацией, к оформлению нужно подойти творчески. Учитывайте возраст читателей:

Дошкольники лучше всего воспринимают визуальные образы, читать умеют далеко не все. Поэтому основной принцип — минимум слов, максимум ярких картинок. Малышам понравится, если в папке-передвижке будут размещены их рисунки, фотографии всей группы. На всех листах папки выдерживайте одну цветовую гамму, избегая аляповатости — достаточно 2-3 близких оттенков. Размер шрифта тоже должен быть одинаковым, за исключением нескольких важных акцентов в тексте;
Родители обращают внимание на орфографию и пунктуацию, одна досадная ошибка подорвет ваш авторитет в их глазах. Информацию для взрослых излагайте коротко, предельно ясно и последовательно. Можно распечатать текст поверх цветного фона, но тут важно помнить, что мелкий или блеклый шрифт окажется сложен для чтения.
Мамам и папам важно видеть наглядные результаты педагогической работы и динамику развития своего ребенка на общем фоне, поэтому папки с рисунками и фото также актуальны.

Креативный подход к оформлению папки-передвижки дает гарантию практически стопроцентного донесения изложенной информации, а вот скучные белые листы не вызывают желания с ними ознакомиться. Начните делать папку-передвижку своими руками в хорошем настроении и тогда рекомендации нашей пошаговой инструкции обязательно окажутся дополнены вашими свежими творческими идеями.

Что такое папка-передвижка и как ее сделать? Материалы для скачивания и распечатки

Папки-передвижки – эффективный способ донесения актуальной информации о воспитании и развитии детей, который активно применяется в детских садах. Изделие представляет собой двухстороннюю книжку-гармошку формата А4. Основу папки можно сделать своими руками из листов картона или пластиковой потолочной плитки, а материал скачать на нашем сайте, распечатать и вставить в файлы-кармашки.

Что такое передвижная папка?

Папка-передвижка – удобный практичный информационный стенд для детей, родителей и воспитателей. Его двухсторонние образцы содержат информацию об одновременно двух актуальных темах. Количество секций зависит от объёмов сообщения.

мобильность;
лёгкость изготовления;
прочность;
эстетичность.

На страницах папок-передвижек чаще всего размещаются правила поведения, советы педиатров, вопросы безопасности детей, методические рекомендации, сведения о сезонных изменениях в природе и праздничных датах.

Размещают изделие обычно на шкафчиках в детской раздевалке, где родители могут изучить информацию, пока ждут переодевающихся домой детей.

Как сделать папку-передвижку своими руками?

Стенд в форме передвижной папки можно заказать на специальном предприятии, но дешевле и доступнее сделать его своими руками.

Вариант №1

Необходимые инструменты и материалы:

плотный картон;
скотч прозрачный и цветной;
файлы;
самоклеящаяся бумага;
нож канцелярский;
ножницы;
линейка;
сшиватель с металлическими скобами;
карандаш.

Файлы освободить от специальных отверстий, удалив их ножницами.
Из картона вырезать 8 листов, периметр которых на 0,5 см больше файла.
Каждую картонную пластину обклеить подходящей по цветовой гамме плёнкой с обеих сторон.
Размер клейкой бумаги с одной стороны должен быть больше для припуска на противоположную поверхность.
Края можно украсить цветным скотчем для прочности.
Ровно зафиксировать липкой лентой определённого цвета файлы на приготовленных основаниях.
Основы между собой крепятся с помощью прозрачного скотча. Цветовую палитру краёв при сборке можно чередовать.
Теперь в кармашки остаётся вставить актуальную информацию – и папка готова.

Вариант №2

6 картонных заготовок размером 28×36 см;
клей ПВА;
12 деталей из обоев 25×32 см;
11 полос ткани 36×5 см;
2 ленты 115×5 см.

Соединить картонные основы между собой путем приклеивания к ним полос ткани, оставляя зазоры между поверхностями по 1 см для удобного складывания.
Аналогично оклеиваются боковые поверхности. На просушку выделить не менее 2 часов. Перевернув папку, проклеить соединения с противоположной стороны. В последнюю очередь оклеить нижнюю и верхнюю поверхности.
Ткань требует аккуратного разглаживания, удаления морщин и складок. Просушить в течение 1,5 часа.
После обработки тканью всех боковых, верхних и нижних краёв, можно наносить заготовки обоев, размещая их на каждом листе одинаково. Дать просохнуть под прессом.
Приклеить файлы без белого канта на каждую страницу двусторонним скотчем, после чего можно вставлять в карманы информацию.

Вариант №3

В качестве каркаса используется пенопластовая потолочная плитка без рельефа. В работе потребуется зажигалка, 1 вязальная спица и яркая верёвка длиной 3 м.

Равномерно удалить ножом лишнюю часть плитки, оставляя поверхность для размещения печатной информации.
Сложить основы попарно, проколоть отверстия нагретой спицей для продевания верёвки.
Соединить края заготовок продеванием тесьмы крест-накрест. Слабое стягивание обеспечит подвижность.
Прозрачные кармашки к пенопласту приклеить двусторонним скотчем.

Оригинальности любой конструкции добавят декоративные наклейки. Вместо обложек можно использовать готовые кармашки из оргстекла. Нужные элементы, цифры, буквы вырезают из цветной клейкой плёнки.

Важная информация отражается в яркой и доступной форме. Компактная папка-передвижка легко складывается и долго хранится.

Материалы для создания тематических папок-передвижек

Предлагаем скачать и распечатать необходимые материалы для создания передвижных папок:

Мастер-класс «Папка-передвижка своими руками»

Доброго времени суток, уважаемые коллеги и родители!

Меня зовут Антонина. Я работаю воспитателем в детском саду.

Сегодня я предлагаю Вам мастер-класс по изготовлению папки-передвижки своими руками. Ни для кого не секрет, что такие, так необходимые в работе воспитателя мелочи, стоят недешево. Однако это можно сделать своими руками из имеющихся в доме материалов. Если к изготовлению папки-передвижки привлечь и детей, то это будет дополнительным поводом для их гордости.

Итак, приступим! Нам необходимо:

— 6 обрезков пластиковых панелей (ширины 25 см и длины 32 см)

— 6 файлов для документов,

— цветной скотч (у нас синий и красный)

— прозрачный скотч (широкий и узкий)

Обклеиваем синим скотчем пластины по периметру так, чтобы скотч закрывал пополам обе стороны пластины. Стараемся, чтобы полосы цветного скотча на обеих сторонах были одной ширины.

По таком принципу оклеиваем 3 пластины синим скотчем, 3 пластины красным скотчем.

Далее начинаем собирать наш папку. В процессе работы я пришла к выводу, что файлы приклеивать к пластинам удобнее на этом этапе изготовления. Поэтому обрезаем у файла край с белой полоской, стараясь не повредить перфорацию. Примеряем файл на пластину, чтобы он располагался по центру и аккуратно приклеиваем файл к пластине, закрепляя скотчем край файла до 5 мм.

Теперь собираем готовые страницы. Скрепляем поочерередно синие и красные. Для удобства и возможного хранения папки, страницы склеиваем с небольшим просветом. Для этого страницы накладываем друг на друга лицом внутрь и склеиваем широким скотчем обе страницы, так же как оклеивали цветным скотчем. Соединять нужно с обеих сторон. Удобнее склеивать страницы попарно.

В результате такой кропотливой работы получается очень даже симпатичная папка-передвижка.

Осталось вставить в файлы имеющуюся актуальную информацию и… Вуаля! Папка передвижка готова во всей красе. Минимум затрат и эстетичный вид. Кстати, если файлы приклеивать с обеих сторон пластины, то папка будет двухсторонней.

Буду рада, если мой опыт кому-то пригодится. Всем творческих успехов!

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Мастер-класс по изготовлению папки-передвижки для детского сада своими руками из подручных материалов.

Общая информация

Дошкольное образование
Дошкольники
Другие методич. материалы

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Стартовал Всероссийский конкурс «Лучшая столовая школы»

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

Более 600 школ в регионах России закрыто из-за коронавируса

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Решение по формату сдачи ЕГЭ в 2022 году будет принято в ближайшее время

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Использование папок-передвижек в работе с родителями в детском саду

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №12

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАПОК-ПЕРЕДВИЖЕК В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ»

Составила: Моисеева Лариса Леонидовна,

воспитатель МБДОУ детский сад №12,

В Законе «Об образовании» (ст.44) сказано о том, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, а ДОУ существует в помощь семье.

Семья и детский сад составляют для ребенка на определенном этапе основную воспитательно-образовательную микросреду – образовательное пространство. И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе.

Правильно построенное общение родителей и воспитателей – это залог успешного воспитания дошкольника.

Современным родителям приходится нелегко из–за нехватки времени, занятости, недостаточности компетентности в вопросах домашней педагогики и психологии.

Полноценное воспитание дошкольника происходит в условиях одновременного влияния семьи и дошкольного учреждения.

На протяжении многих лет мы работаем над решением проблемы повышения эффективности взаимодействия детского сада и семьи.

Основная цель данной работы – всестороннее и гармоничное развитие каждого ребенка, повышение воспитательных умений и педагогической культуры родителей.

Родители зачастую испытывают определенные трудности в том, что не могут найти достаточно свободного времени для занятий с детьми дома, бывают не уверены в своих возможностях. Поэтому столь необходимой представляется реализация целостной системы взаимодействия ДОУ и семьи. При этом использование разнообразных форм сотрудничества с родителями дает возможность сформировать у них интерес к вопросам воспитания, вызвать желание расширять и углублять имеющиеся педагогические знания, развивать креативные способности.

Психолого-педагогическое просвещение родителей, с целью повышения их педагогической культуры — одно из направлений деятельности дошкольного учреждения.

Планируя работу с родителями, прежде всего, нужно знать типологию семей, психологические особенности родителей, их возрастные характеристики, разнообразные стили общения родителей с детьми в различных семьях.

Всем известно, что каждая семья имеет ряд индивидуальных особенностей и по-разному реагирует на вмешательство извне.

Поэтому в настоящее время актуальными задачами продолжают оставаться индивидуальная работа с семьей, дифференцированный подход к семьям разного типа, забота о том, чтобы не упустить из поля зрения проблемы и вопросы, волнующие семьи воспитанников.

Родителям воспитанников была предложена анкета. Отвечая на вопрос анкеты, « В каких формах Вы хотели бы получать помощь от педагогов и специалистов детского сада?», большая часть родителей ответила традиционно – родительские собрания, беседы, консультации.

Многие родители легко отвечают на вопросы анкеты, но не хотят посещать родительские собрания, ссылаясь на свою занятость. Чтобы изменить эту ситуацию, мною были изучены формы и методы взаимодействия с родителями воспитанников, предложенные различными авторами. Я решила заинтересовать родителей папками-передвижками.

Папки – передвижки призваны более подробно, ознакомить родителей с теми или иными вопросами воспитания. Их название связано с тем, что весь материал папки может передаваться во временное пользование родителям домой. В спокойной обстановке они могут изучить содержимое папки и затем вернуть её в детский сад. После это я провожу беседу с родителями, выясняя их мнение: что заинтересовало, что еще они хотели бы узнать, какой материал, необходимо добавить в папку.

Папки — передвижки я формирую по тематическому или возрастному принципу. Например: «Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста»,

«Игры для формирования элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста».

В содержимое папки включаю памятки для родителей, буклеты, вырезки из газет и журналов, брошюры, распечатываю материал из интернета и т. д.

Папка – передвижка «Развитие речи детей дошкольного возраста», имеет несколько выпусков. Например, один из выпусков называется «Тренируем пальчики — развиваем речь» (отправлена ранее).

Папки – передвижки «Рисуем вместе с ребенком», «Лепим вместе с ребенком», «Строим, конструируем вместе с детьми» содержат поэтапное изготовление поделок, построек или рисование рисунков.

Чтобы повысить интерес и активизировать родителей я использую рубрики:

«Чем и как занять ребенка дома»,

В них помещаю практический материал, дающий возможность понять, чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть с ребенком, советы, задания.

К Новому году родителям предлагается папка — передвижка «Как провести Новый год с ребенком».

В папку – передвижку «Спрашивали – отвечаем», помещаю ответы на вопросы, которые родители складывают в «Почтовый ящик группы».

Функционируют папки-передвижки о правах и обязанностей родителей:

«Что надо знать о правах»,

«Воспитываем с любовью».

Особое внимание родителей привлекает папка-передвижка «Шпаргалка для родителей».

Индивидуальные собеседования с родителями показывают, что многие из них смогли повысить уровень педагогических знаний, умений и навыков.

Постоянный контакт с семьёй позволил пробудить чувство расположения и доверие родителей к детскому саду, создать атмосферу общности интересов.

Используемая литература

Агавелян М.Г., Данилова Е.Ю., Чечулина О.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. – М.: Сфера, 2009.

Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. — М.,1994.

Дуброва В.П. Теоретико-методические аспекты взаимодействия детского сада и семьи: Учебное пособие. Минск,1997.

Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. Учебное пособие. – М.: Академия, 1999.

Москалюк О.В., Погонцева Л.В. Педагогика взаимопонимания: занятия с родителями. – Волгоград: Учитель, 2011.

Пастухова И.О. Создание единого пространства развития ребенка: Взаимодействие ДОУ и семьи. – М.: Сфера, 2007.

Прохорова Г.А. Взаимодействие с родителями в детском саду. Практическое пособие. – М.: АЙРИС-пресс, 2009.

Как сделать красивую папку передвижку. Мастер-класс по изготовлению папки-передвижки. Кто должен делать папки-передвижки

Папка-передвижка своими руками

Папка-передвижка на скорую руку

Папки для бумаг из плотного картона. Имеется в виду классический простой вариант с завязками;
Прозрачные пластиковые файлы-вкладыши:
Две катушки широкого скотча — цветная и прозрачная;
Степлер и скобы к нему.

Аккуратно оберните верхний и нижний края папок цветным скотчем, предварительно срезав завязки;
Соедините между собой картонные заготовки при помощи прозрачного скотча. Не спешите — скотч нужно наклеить ровно, без складок. Крепление должно быть прочным, но подвижным, чтобы фрагменты легко складывались в традиционную «гармошку»;
Листы с распечатанной информацией вложить в файлы, которые крепятся к папке-передвижке степлером. Скобы располагайте так, чтобы прихватить только пластик, а не сам лист — тогда вы сможете быстро поменять размещенные материалы.

Мастер-класс по изготовлению папки-передвижки

Смирнова Анастасия

Мастер-класс по изготовлению папки-передвижки

Здравствуйте уважаемые педагоги, сегодня я хочу показать вам мастер-класс по изготовлению папки-передвижки. Они используются круглый год в работе воспитателей для предоставления информации родителям и в предметно-развивающей среде группы. Приобретать в магазине тематические папки-передвижки слишком дорого, а я покажу вам экономичный многофункциональный вариант таких изделий.

Для изготовления нам понадобится: три картонные папки «Личное дело»

без скоросшивателя, цветной скотч, ножницы, 6 файлов формата А4, двусторонний скотч.

Итак, я взяла три папки, развернула их, положила рядом друг к другу и склеила их между собой цветным скотчем вертикально по краям и посередине каждой папки, а также оклеила края папок по горизонтали сверху и снизу.

Затем взяла файлы и отрезала от них ножницами белую полоску, потом приклеила по краям файлов по кусочку двустороннего скотча.

Файлы прикрепила к папке- передвижке, чтобы она была устойчивая, можно в первый и последний файл вставить по листу картона для жесткости.

По желанию можно оформить и заднюю стенку папки-передвижки, я, например, распечатала осенние фоны и приклеила их к задним стенкам папки на клей-карандаш.

Теперь осталось вставить любую консультацию,которую вы потом свободно можете вынимать и менять на другие, по теме недели или по сезону.

Вот такая папка-передвижка у меня получилась. Надеюсь вам будет полезен этот мастер-класс.

Мастер-класс по изготовлению валентинки День Святого Валентина- это день дружбы и любви. Все люди дарят друг другу свои улыбки и добрые пожелания. Все близкие, соседи, родственники.

Мастер-класс для педагогов «Изготовление и применение интерактивной папки — лэпбука» Мастер-класс для педагогов «Изготовление и применение интерактивной папки – лэпбук». Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов.

Мастер-класс Изготовление интерактивной папки Лэпбук Тема: Изготовление интерактивной папки «ЛЭПБУК (Lapbook)» Цель: Ознакомление педагогов с формой работы по познавательно – исследовательской.

Мастер-класс по изготовлению скворечника 2021 год объявлен в России годом экологии. Ежегодно в нашем детском саду проходит неделя птиц. В рамках этой недели мы провели мастер-класс. Мастер-класс по изготовлению лэпбука Мастер – класс по изготовлению Лэпбука «Давайте жить дружно» Детей, которые не любят, когда им читают, не бывает. Главное – как преподносить. Мастер класс по изготовлению папки «Весна — пришла!» С детьми средней группы мы очень активно занимаемся нетрадиционной техникой рисования. И у нас очень много рисунков на разные темы. Мастер-класс по изготовлению пуфиков. Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию простой способ «превращения» пластиковых бутылок в пуфики. Способ изготовления. 1. Подбираем. Мастер-класс по изготовлению сундучка Мастер- класс по изготовлению сундучка. Цель: использовать сундучок на занятиях в виде сюрпризного момента. При подготовке занятия по развитию. Мастер-класс по изготовлению травянчика Травянчик – это фигурка из ткани, набитая опилками, у которой после полива вырастает небольшой чубчик травы. Для того чтобы сотворить. Мастер класс по изготовлению экокормушек Печенюшки для пичужкиЧтобы приготовить вкусное печенье для птичек, мы с помощью родителей собрали разнообразный корм: семена подсолнуха,.

Папка из потолочной плитки

Пенопластовые листы имеют толщину около 1 см, а потому в вертикальном положении более устойчивы;
Плитка меньше подвержена деформации;
И наконец, это просто красиво и очень необычно, а главная задача папки-передвижки и есть привлечение внимания к размещенной информации.
Создание такой папки своими руками займет больше времени и список необходимых материалов немного длиннее:
Потолочная плитка 4-5 шт. Лучше всего подойдет ровный пенопласт, без рельефа;
Линейка, ручка;
Канцелярский нож;
Зажигалка;
Вязальная спица;
Узкий двусторонний скотч;
Тонкая цветная веревочка, 2-3 метра.

Плитку необходимо обрезать так, чтобы получился формат, позволяющий разместить лист А4 с запасом 2 см с каждой стороны:
Теперь по краям заготовки проколите нагретой спицей несколько дырочек для продевания веревочки. Отверстия на соединяемых плитках должны располагаться симметрично, поэтому удобнее сложить их попарно лицевой стороной внутрь, а затем прокалывать;
Соедините края плиток, продевая веревку крест-накрест. Узелки, фиксирующие крепления, окажутся на обратной стороне папки-передвижки. Не стоит сильно стягивать края, пусть они останутся подвижными;
Файлы-вкладыши проклейте двусторонним скотчем, располагая его по контуру с одной стороны (отступ примерно 1 см);
Аккуратно приклейте файлы к пенопласту и можете размещать материалы, все готово.

Игры для развития речи детей 4-5 лет

Папка-передвижка «Игры для развития речи»
Материал рассчитан на применение родителями в совместной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста ( 4-5 лет). Данные игры развивают речь, логическое мышление, учат обобщать и классифицировать.
Речевые игры не требуют много времени и особой подготовки. Играть в слова можно пока вы одеваете ребенка, во время прогулки, когда идёте в детский сад, сидите в очереди на прием к педиатру, готовите обед или ложитесь спать. Переоценить значимость речевых игр для развития ребёнка невозможно. Они развивают не только речь, но и мышление, фантазию, быстроту реакции, память и другие психические процессы.

Приведем примеры речевых игр:
1. «Скажи наоборот». Белый-…(чёрный), светлый-…(тёмный), длинный-…(короткий), день-…(ночь), вчера-…(завтра), тепло-…(холодно) и т.д. 2. «Кто что делает?» лает…(собака), мычит…(корова), жужжит…(пчела) и т.д. 3. «Кто больше?» По очереди взрослый и ребенок называют по одному предмету одежды или посуды, насекомых или животных, фрукты, овощи, растения(цветы, деревья,…), то есть любые обобщающие понятия. 4. «Загадки». Придумываем загадки про разные предметы. Сначала придумывает взрослый, ребёнок отгадывает, затем наоборот. Например: дом охраняет, чужих кусает. Не обязательно, чтобы загадка была в рифму, главное, чтобы было интересно и вам и ребёнку. 5. «Да и нет не говори». По очереди задаёте друг другу вопросы, нельзя отвечать словами «да» и «нет». Если сказал «да» или «нет» — проиграл. Например: « Ты сегодня в хорошем настроении?»; « После детского сада мы идём домой?» 6. «Что я вижу». Рассказываете друг другу, что вы видите сейчас. Например: «Я вижу деревья, покрытые снегом». «А я вижу, что по дороге едет легковой автомобиль». Главное, чтобы в предложении было несколько слов, а не одно. 7. «Чья мама?». Называете животное, ребёнок должен назвать его детёныша или, наоборот, вы называете детёныша, а ребёнок должен назвать его маму. Например: телёнок, ягнёнок, цыплёнок, бегемотик, попугайчик, воробьишка, поросёнок, лягушонок, … 8. «Кто где живёт?» называете животное, ребёнок должен сказать, где оно живёт. Например: акула ( в море), щука ( в реке), корова ( в хлеву), верблюд ( в пустыне), пингвин ( в Антарктиде), белый медведь ( на севере), лев ( в Африке) и т.д.