Àíäðåéêà íà ðûáàëêå.
Óðà! Ëåòî! È ñåãîäíÿ ðàíî óòðîì Àíäðåéêà âïåðâûå îòïðàâèòñÿ íà ðûáàëêó ñî ñâîèì îòöîì.
— Ïàïà, à ãäå ìû áóäåì ëîâèòü ðûáó?
— Åäåì ìû ñ òîáîé, ñûíîê, â îäíî èç ñàìûõ êðàñèâûõ ìåñò íàøåãî ãîðîäà. À íàçûâàåòñÿ îíî — îñòàíîâêà «Âîäíàÿ». Äåñÿòü ìèíóò íà ìàøèíå è òû óæå íà ðûáàëêå! Íó, âîò ìû è ïðèåõàëè.
Âûøåë Àíäðåéêà èç ìàøèíû, à ïðÿìî ó ñàìûõ íîã — ðå÷êà ïëåùåòñÿ. Íàïðîòèâ, íà äðóãîì áåðåãó ðåêè Ñûçðàíêè — Ñûçðàíñêèé Êðåìëü, Êàçàíñêèé ñîáîð, ìîñò, Ìóçåé, ãàëåðåÿ «Íàñëåäèå» è íàáåðåæíàÿ. Ñëåâà âèäíû êóïîëà Ìóæñêîãî ìîíàñòûðÿ. Àõ, êàêîé êðàñèâûé âèä! Çàïàõ âîäû, ñîëíöåì ñîãðåòîé òðàâû è ïîêîÿ.
— Îé, ïàïà, äîæäèê êàïàåò.
— Íåò, ñûíîê, ýòî íå äîæäèê. Ýòî èâóøêà ïëàêó÷àÿ ñë¸çû ðîíÿåò. Ñìîòðè, êàêàÿ îíà áîëüøàÿ âûðîñëà. Âîëüãîòíî åé çäåñü.
— À ÿ è íå çíàë, ÷òî äåðåâüÿ ìîãóò ïëàêàòü. — ñêàçàë Àíäðåéêà è ïîãëàäèë ñòâîë èâû, âåòâè êîòîðîé ñâèñàþò äî ñàìîé çåìëè.
Àíäðåéêà, êàê ìîã, ïîìîãàë îòöó: îòåö ñòîë íåñ¸ò, à Àíäðåéêà — ñòóëü÷èê; îòåö óäî÷êè ðàññòàâëÿåò, à Àíäðåéêà óæå â âåäðî âîäû íàáðàë. Âîò è ïåðâûé óëîâ.
— Óðà! Ïàïà, ÷òî ýòî çà ðûáà òàêàÿ?
— Ýòî — áû÷îê, ñûíîê. Äàâàé, åãî îòïóñòèì. Ìàëåíüêèé îí åù¸. Ïóñòü ïëûâ¸ò, ðàñò¸ò.
È îòåö âëîæèë â ëàäîøêó ñûíà ðûáêó. Òîëüêî ìàëü÷èê îïóñòèë ðóêó â âîäó — çàáèëàñü, çàòîëêàëàñü ðûáêà è øìûãíóëà â âîäó, åäâà Àíäðåéêà ðàçæàë ëàäîíü.
— Àíäðåéêà, à òû çíàåøü, êàê íàçûâàåòñÿ ðàéîí, êîòîðûé íàõîäèòñÿ íà òîì áåðåãó ðåêè?
— Íåò, ïàïà, íå çíàþ.
— Ýòî — öåíòð. À êàê íàçûâàåòñÿ ðàéîí, ãäå ìû æèâ¸ì?
— Çíàþ. Ìû æèâ¸ì íà Îáðàçöîâñêîé ïëîùàäêå.
— Ìîëîäåö!
— À êàê íàçûâàåòñÿ ðàéîí, ãäå ìû ñ òîáîé ñåé÷àñ ðûáó ëîâèì?
— Íå çíàþ.
— Íàçûâàåòñÿ ðàéîí Íèæíèé Çàñûçðàí.
— À ïî÷åìó Íèæíèé?
— Íó, ÿ òî÷íî íå çíàþ. Íî, íàâåðíî,ïîòîìó ÷òî íàõîäèòñÿ îí âíèçó, ó ñàìîé ðå÷êè. À åñëè òû ïîñìîòðèøü íàâåðõ, òî óâèäèøü òàì Âåðõíèé Çàñûçðàí.
— Óõ òû! Çäîðîâî! Çäåñü î÷åíü êðàñèâî, ïàïà.
— Äà, ñûíîê, ãîðîä íàø Ñûçðàíü — ìàëåíüêèé, íî ñ ïðåêðàñíûìè âèäàìè íà Âîëãó.
Òàê çà ðàçãîâîðàìè è ïðîëåòåëî âðåìÿ áûñòðî. Íåâåëèê óëîâ ðûáàêîâ. Ïîéìàëè îíè òð¸õ áû÷êîâ, äà äâå ìàëåíüêèå ñàðîæêè. Âîò íàñòàëî âðåìÿ ñîáèðàòüñÿ äîìîé. Îòåö ïîäîø¸ë ê âåäðó ñ óëîâîì, à ðûáû â í¸ì íå îêàçàëîñü.
— Àíäðåéêà, à ãäå æå ðûáà?
— Çíàåøü, ïàïà, îíà âñÿ òàêàÿ ìàëåíüêàÿ áûëà. ß å¸ â ðå÷êó âûïóñòèë. Ïóñòü ðàñò¸ò. Îé, à òû íå áóäåøü ìåíÿ ðóãàòü?
Îáíÿë îòåö ñûíà è ïîäóìàë: ìàëåíüêèé âñ¸ æå îí åù¸.
— Íåò, ñûíîê, íå áóäó ÿ òåáÿ ðóãàòü. Ïîéä¸ì ñêîðåå äîìîé. Íàñ òàì ìàìà çàæäàëàñü.
Àíäðåéêà â Ñîáîðå Êàçàíñêîé Áîæüåé ìàòåðè.
Ïðîèçâåäåíèå â ðàáîòå.
— Õðèñòîñ âîñêðåñå!
-Âîèñòèíó âîñêðåñå! — çâó÷èò ñî âñåõ ñòîðîí, ñëîâíî ïåñíÿ ðàçëèâàÿñü ïî çåìëå è ïîä êîëîêîëüíûé çâîí óíîñÿñü â áåñêðàéíåå íåáî.
Àõ, êàê ðàäîñòíî Àíäðåéêå!
— Áàáóøêà, õîðîøî, ÷òî ðàçðåøèëà ïîéòè ñ òîáîé â õðàì íà ïðàçäíèê. Îé, áàáóëå÷êà, à òû ÷òî, ïëà÷åøü?
Ñìàõíóëà áàáóøêà ëàäîøêîé ñëåçèíêè ñ ãëàç, íî òîëüêî îíè ïîêàòèëèñü ñíîâà. Íó, ÷òî òóò ïîäåëàòü? Âñïîìíèëà âäðóã îíà, êàê ìàëåíüêîé äåâî÷êîé ïðèøëà ñî ñâîåé áàáóøêîé â ýòîò õðàì. È ðàññêàçàëà åé òîãäà áàáóøêà èñòîðèþ Ñîáîðà Êàçàíñêîé èêîíû Áîæèåé Ìàòåðè ã. Ñûçðàíü. Âñïîìíèëà, êàê ñìàõèâàëà å¸ áàáóøêà ëàäîøêîé ñëåçèíêè ñ ãëàç, íî òîëüêî îíè êàòèëèñü ñíîâà è ñíîâà, êîãäà ðàññêàçûâàëà îíà èñòîðèþ õðàìà.
Ñòðîèëè õðàì øåñòü ëåò.  1866 ãîäó Êàçàíñêèé Ñîáîð áûë ïîñòðîåí. 5 èþëÿ 1906 ãîäà ñëó÷èëñÿ â ãîðîäå ñèëüíûé ïîæàð. Íî âûñòîÿë õðàì áëàãîäàðÿ ñòîðîæó, âîâðåìÿ ïîòóøèâøåìó ïåðåêèíóâøèéñÿ íà Ñîáîð îãîíü. Ïîñëå ðåâîëþöèè â 1917 ãîäó, êîãäà ïî âñåé Ðîññèè çàêðûâàëèñü öåðêâè, õðàì ÷óäåñíûì îáðàçîì èçáåæàë ðàçðóøåíèÿ. Íî â 1932 ãîäó õðàì âñ¸ òàêè çàêðûëè. Îòêðûëè Êàçàíñêèé Ñîáîð òîëüêî â 1944 ãîäó. È ñ òåõ ïîð õðàì — è ãîðäîñòü, è ðàäîñòü ðîäíîãî ãîðîäà.
«Îáÿçàòåëüíî ðàññêàæó èñòîðèþ Ñîáîðà Êàçàíñêîé èêîíû Áîæèåé Ìàòåðè Àíäðåéêå. Òîëüêî íå ñåé÷àñ. Ñåãîäíÿ ïóñòü îí ïðàçäíèêó ðàäóåòñÿ.» — ïîäóìàëà áàáóøêà.
— ÏëÀ÷ó, âíó÷åê, ïëÀ÷ó. Îò ðàäîñòè. Õðèñòîñ âîñêðåñå!
— Âîèñòèíó âîñêðåñå! — îòâåòèë åé Àíäðåéêà.
Àíäðåéêà â ñåëå Ðàìåíî.
Óõ, òû, êàê æå õîðîøî ëåòîì! Ëåòî — âðåìÿ ïóòåøåñòâèé è îòäûõà. Ñåãîäíÿ Àíäðåéêà âäâî¸ì ñ ïàïîé åäóò çà ÿãîäàìè â ñåëî Ðàìåíî. Ðàííèì óòðîì íà ìàøèíå âûåõàëè îíè èç Ñûçðàíè. Âîò îñòàëèñü ïîçàäè ìíîãîýòàæíûå äîìà è Àíäðåéêà ëþáóåòñÿ ïðîñòîðàìè Ñûçðàíñêîãî ðàéîíà. Óõ, òû, êàêîé êðóòîé ñïóñê, à âíèçó ðå÷êà Êðûìçà òå÷¸ò. Êðàñèâî! Âæèõ è âîò îíè óæå ì÷àòñÿ ââåðõ. Ïîâîðîò. È ñíîâà ïðîñòîðû è âèäíî, êàê äàëåêî-äàëåêî íà ãîðèçîíòå çåìëÿ ñëèâàåòñÿ ñ íåáåñàìè. Íî âîò âïåðåäè ïîêàçàëèñü äîìà. Íåò, íå ìíîãîýòàæíûå, à ìàëåíüêèå, äåðåâåíñêèå äîìèêè.
— Àíäðåéêà, íó, âîò ìû è â Ðàìåíî. Ýõ, äî ÷åãî æå ëþáëþ ñþäà ïðèåçæàòü! Îò ãîðîäà äâàäöàòü ìèíóò è âîò, ïîæàëóéñòà, âîçäóõ ÷èñòûé, ñëîâíî âîäà â êîëîäöå. Õîòü ïåé! Ñîñíîâûé ëåñ îáíèìàåò ñåëî. Ïîñìîòðè, ñûíîê, ñîñíû ñòîÿò ìîãó÷èå, âåêîâûå ó ñàìûõ äîìîâ. Êðàñîòà! À âîäà çäåñü îñîáåííàÿ, ðàìåíñêàÿ. Èç çåìëè áüþò èñòî÷íèêè ïðèðîäíûå. Íà âñþ Ðîññèþ ñëàâèòñÿ ñåëî Ðàìåíî ñâîåé ÷óäåñíîé âîäîé. Îáÿçàòåëüíî íàáåð¸ì ñ ñîáîé âîäèöû, ñûíîê. Âîò, òîëüêî çàåäåì ñåé÷àñ ê êëóáó. — ñêàçàë îòåö ìàëü÷èêó.
Áóêâàëüíî ÷åðåç ìèíóòó ïîäúåõàëè îíè ê ïðóäó, ÷òî çà êëóáîì. Âûøåë Àíäðåéêà èç ìàøèíû è àõíóë: ïðÿìî çà êëóáîì ñòîÿò ðÿäàìè áåð¸çêè áåëûå è èõ òîíåíüêèå âåòî÷êè ñâèñàþò äî ñàìîé çåìëè.
Äëÿ êàæäîãî ïîñåòèòåëÿ ãîñòåïðèèìíî ðàñïàõíóòû äâåðè êëóáà è áèáëèîòåêè. Êàæäîìó çäåñü âñåãäà ðàäû — áóäü òî ðåá¸íîê èëè âçðîñëûé.
Ïîñèäåëè Àíäðåéêà ñ îòöîì â ïàðêå ñðåäè áåð¸çîê, îòäîõíóëè è ïîåõàëè äàëüøå, â ëåñ çà ÿãîäàìè. Íàáðàëè îíè çåìëÿíèêè ìíîãî-ìíîãî. Äîëãèìè çèìíèìè âå÷åðàìè áóäóò îíè âñåé ñåìü¸é ïèòü ÷àé ñ çåìëÿíè÷íûì âàðåíüåì è âñïîìèíàòü ëåòî.
Àíäðåéêà â Ñêâåðå âûäàþùèõñÿ ëþäåé.
— Î÷åíü õîðîøî ëåòîì! Õîðîøî-ïðåõîðîøî! Öåëóþ âå÷íîñòü äëèòñÿ ëåòî. Ïåðâîå èþíÿ áûëî äàâíî, à äî ïåðâîãî ñåíòÿáðÿ åù¸ äîëãî-äîëãî. — ïîäóìàë Àíäðåéêà.
Ëåòíèå êàíèêóëû — ðàñïðåêðàñíîå âðåìÿ äëÿ ïóòåøåñòâèé. Íî ñåãîäíÿ Àíäðåéêà íèêóäà íå ïîåäåò. Îí ñ ïàïîé è ìàìîé ïîéä¸ò íà âå÷åðíþþ ïðîãóëêó â Ñêâåð âûäàþùèõñÿ ëþäåé — ëþáèìîå ìåñòî îòäûõà â èõ ðàéîíå, íà Îáðàçöîâñêîé ïëîùàäêå â ñòàðèííîì ãîðîäå Ñûçðàíü.
— Àíäðåéêà, òû ãîòîâ?
— Äà, ïàïà, ãîòîâ.
— Òîãäà — âïåð¸ä!
È âîò îíè óæå âòðî¸ì âûõîäÿò èç ïîäúåçäà. Áîëüøå âñåãî Àíäðåéêå íðàâèòñÿ, êîãäà îí èä¸ò ìåæäó ïàïîé è ìàìîé,êðåïêî äåðæàñü çà ðóêè. Íî ñåãîäíÿ äàëåêî èäòè èì íå ïðèøëîñü — ñêâåð íàõîäèòñÿ ñðàçó çà èõ äîìîì.
— Àíäðåéêà, à òû ïîìíèøü íàçâàíèå íàøåãî ñêâåðà? — ñïðîñèëà ìàìà ñûíà, ñàäÿñü íà ðåçíóþ ëàâî÷êó.
— Äà, ìàìà, ïîìíþ. Ñêâåð âûäàþùèõñÿ ëþäåé.
— Ìîëîäåé.
— À åù¸ ÿ ïîìíþ, êàê çäåñü âñ¸ áûëî çàáðîøåíî. Êðóãîì áûëè çàðîñëè. À ïîòîì ñîñåäè, äðóçüÿ, ó÷åòèëÿ è ó÷åíèêè ðîäíîé øêîëû íîìåð 39 äðóæíî ïîñòðîèëè ýòîò ñêâåð. Ïîìíèòå, êàê ìû âñå âìåñòå äåðãàëè òðàâó è óáèðàëè ìóñîð. Íî ýòî áûëî î÷åíü äàâíî.
— Ñûíîê, ýòî áûëî íå òàê óæ è äàâíî. Íà÷àëè áëàãîóñòðàèâàòü ñêâåð â 2018 ãîäó, à îòêðûëè åãî îñåíüþ 2019. Áëàãîäàðÿ äåïóòàòó Åðìîëàåâîé Åêàòåðèíå Îëåãîâíå ïðè ó÷àñòèè â ãóáåðíñêîì ïðîåêòå «Ñîäåéñòâèå». È òåïåðü Ñêâåð ðàäóåò âñåõ ðàçíîöâåòèåì öâåòîâ, ïðàçäíè÷íûìè ìåðîïðèÿòèÿìè è ñòåëëîé âûäàþùèõñÿ ëþäåé.
— À åù¸, Àíäðåéêà, â íàø ñêâåð âëîæèëà ìíîãî ñèë è ñâîåé òåïëîòû Òàìàðà Íèêîëàåâíà — áèáëèîòåêàðü íàøåé øêîëû, ðàñïîëîæåííîé ðÿäîì. êàæäîå óòðî îíà ïðèõîäèëà ñàìîé ïåðâîé â ñòðîÿùèéñÿ ñêâåð, à óõîäèëà äîìîé ïîñëåäíåé.
— ß î÷åíü ëþáëþ Òàìàðó Íèêîëàåâíó — îíà äà¸ò íàì êíèãè â øêîëå. — ñêàçàë Àíäðåéêà.
— ß òîæå å¸ î÷åíü ëþáëþ. — ñêàçàëà ìàìà ñûíó.
— Òû ëþáèøü Òàìàðó Íèêîëàåâíó? Ïî÷åìó? — óäèâèëñÿ Àíäðåéêà.
— Ñûíîê, ÿ òîæå áûëà ìàëåíüêîé è ó÷èëàñü â ýòîé øêîëå è Òàìàðà Íèêîëàåâíà òîãäà åù¸ ðàáîòàëà áèáëèîòåêàðåì.
— Äà? — óäèâèëñÿ Àíäðåéêà. — È âñå íàøè ó÷èòåëÿ òîæå òåáÿ ó÷èëè ïèñàòü è ñ÷èòàòü?
— Íåò, ñûíîê, ó÷èòåëÿ ðàáîòàëè òîãäà äðóãèå, à âîò Òàìàðà Íèêîëàåâíà ðàáîòàåò â øêîëå íîìåð 39 î÷åíü äàâíî.
— Èíòåðåñíî. Îé, Âîâêà! Ïðèâåò. Íó, ëàäíî, ÿ ïîéäó, ïîêàòàþñü. Ìåíÿ Âîâêà æä¸ò.
Àíäðåéêà ñìåëî âîðâàëñÿ â ïîòîê êàòàþùèõñÿ â ñêâåðå ðåáÿò: êòî íà âåëîñèïåäàõ, êòî íà ñàìîêàòàõ, à êòî ïðîñòî áåãîì äðóã çà äðóæêîé. Âå÷åðàìè â ñêâåðå âñåãäà ìíîãî îòäûõàþùèõ.
— Î÷åíü õîðîøî ëåòîì! Õîðîøî-ïðåõîðîøî! Öåëóþ âå÷íîñòü äëèòñÿ ëåòî. Ïåðâîå èþíÿ áûëî äàâíî, à äî ïåðâîãî ñåíòÿáðÿ åù¸ äîëãî-äîëãî. — ïîäóìàëà ìàìà Àíäðåéêè.
À íàä Ñêâåðîì âûäàþùèõñÿ ëþäåé âûñîêî â ÷èñòîì íåáå ëåòàëè ñòàéêàìè ñòðèæè.
Àíäðåéêà è ¸ëî÷êà.
— Àíäðåéêà, áåãè ñêîðåå ñþäà, âñòðå÷àé îòöà. Ïîñìîòðè, ÷òî îí ïðèí¸ñ. — ïîçâàëà ìàìà. Ìàëü÷èê âûáåæàë â êîðèäîð è çàìåð: ¸ëêà. Ïóøèñòàÿ, áîëüøàÿ, ïîä ñàìûé ïîòîëîê! È ïàõíåò ëåñîì è ìîðîçîì. Îáðàäîâàëñÿ Àíäðåéêà! È âìåñòå ñ ¸ëî÷êîé ñëîâíî ñàì ïðàçäíèê ïðèø¸ë â äîì: øóì, ñóåòà, âåñåëüå.
— Àíäðåéêà, à äàâàé ìû ñ òîáîé ñäåëàåì ñàìè óêðàøåíèÿ äëÿ íàøåé ¸ëî÷êè. — ïðåäëîæèëà ìàìà.
— Íî, ó íàñ æå åñòü öåëàÿ êîðîáêà èãðóøåê. — óäèâèëñÿ ìàëü÷èê.
— Íî ýòî òàê óâëåêàòåëüíî. Äàâàé ïîïðîáóåì.
Ïàïà ñòàë óñòàíàâëèâàòü ¸ëêó, à ìàìà äîñòàëà ôîàìèðàí. Îí áûë ðàçíîãî öâåòà: êðàñíûé, æ¸ëòûé, ñèíèé, çåë¸íûé, ðîçîâûé. È ïåðåëèâàëñÿ ìíîæåñòâîì áë¸ñòîê. Àíäðåéêà âìåñòå ñ ìàìîé âûðåçàëè è ñêëåèëè èç íåãî ôîíàðèêè, øàðèêè, áàíòèêè, äâóõ ïðåêðàñíûõ îëåíåé, ñîâó, ìàëåíüêîãî çàé÷îíêà, ëèñè÷êó, ìåäâåæîíêà è áåëî÷êó. Ýòî áûëî íå ïðîñòî, íî î÷åíü óâëåêàòåëüíî: èç îáûêíîâåííîãî ëèñòà ôîàìèðàíà ïîÿâëÿëèñü, ñëîâíî ïî âîëøåáñòâó, ðàçíûå ôèãóðêè. Àõ, ÷óäåñà! Êîãäà ¸ëî÷êó íàðÿäèëè è çàæãëè ãèðëÿíäû, èãðóøêè âîëøåáíî ìåðöàëè è ïðèòÿãèâàëè âçãëÿä. Àõ, êðàñîòà! Àíäðåéêà íèêàê íè ìîã íàëþáîâàòüñÿ íà ëåñíóþ êðàñàâèöó.
Íà ñëåäóþùèé äåíü ïîñëå çàíÿòèé â øêîëå, Àíäðåéêà ïðèãëàñèë ñâîåãî äðóãà Âîâêó â ãîñòè. Î÷åíü ïîíðàâèëàñü ¸ëî÷êà Âîëîäå. Äîëãî îí ëþáîâàëñÿ íà èãðóøêè, à ïîòîì ïîïðîñèë ïîäàðèòü åìó õîòÿ áû îäíó.
— Äàâàé, Âîâêà, ÿ íàó÷ó òåáÿ äåëàòü òàêèå èãðóøêè. — ïðåäëîæèë Àíäðåéêà äðóãó.
— Íî, ó íàñ äîìà öåëàÿ êîðîáêà èãðóøåê. — óäèâèëñÿ Âîâêà.
— Íî, ýòî òàê óâëåêàòåëüíî. Äàâàé ïîïðîáóåì.
Äî ñàìîãî âå÷åðà äðóçüÿ âûðåçàëè è êëåèëè èãðóøêè èç ôîàìèðàíà. Äîìîé Âîëîäÿ óø¸ë óñòàâøèé, íî î÷åíü äîâîëüíûé è ñ íîâîãîäíèìè ïîäåëêàìè.
— Ìàìà, òû íàó÷èëà ìåíÿ äåëàòü íîâîãîäíèå èãðóøêè èç ôîàìèðàíà, ÿ íàó÷èë Âîâêó, îí íàó÷èò ñâîþ ñåñòð¸íêó, à îíà íàó÷èò ñâîèõ ïîäðóæåê! — ñêàçàë âå÷åðîì Àíäðåéêà.
— Âîò âèäèøü, êàê ýòî óâëåêàòåëüíî! — ñêàçàëà ìàìà ìàëü÷èêó è îáíÿëà åãî.
Àíäðåéêà è Äåä Ìîðîç.
Àíäðåéêà ñèäåë íà ïîäîêîííèêå è ñìîòðåë â îêíî. Íà óëèöå ø¸ë ïóøèñòûé ñíåæîê. Îí ïîÿâëÿëñÿ èç íèîòêóäà â ñâåòå ôîíàðÿ è, íåìíîãî ïîêðóæèâøèñü, ïàäàë íà çåìëþ.
Äî Íîâîãî ãîäà îñòàâàëîñü âñåãî íåñêîëüêî ÷àñîâ. Àíäðåéêà æäàë Äåäà Ìîðîçà. Ìàëü÷èê óæå ïî÷òè ÷àñ ñèäåë ó îêíà è ñòàðàëñÿ íå ïðîñìîòðåòü òîò ìèã, êîãäà Äåä Ìîðîç âîéä¸ò â åãî ïîäúåçä. Èëè îí ïðèä¸ò, ñïóñòèâøèñü ñ êðûøè? Àíäðåéêà íå ìîã èç ñâîåãî îêíà ïðîñìàòðèâàòü êðûøó. Íî çà âõîäîì â ïîäúåçä ìàëü÷èê ñìîòðåë, íå îòâëåêàÿñü. Íó, åñëè òîëüêî êîãäà áåãàë íà êóõíþ, ãäå ìàìà ñ ïàïîé ïðèãîòàâëèâàëèñü ê ïðàçäíèêó, çà ìàíäàðèíêàìè. Ìàíäàðèíêè Àíäðåéêà ëþáèë! Î÷åíü îíè âêóñíûå è ïàõíóò ïðàçäíèêîì.
— Ìàìà, à Äåä Ìîðîç ìîæåò òîëüêî ê Âîâêå ïðèäòè, à ïðî ìåíÿ çàáûòü? — ñïðîñèë ìàëü÷èê.
— Íåò, Àíäðåéêà. Îí ñåãîäíÿ ïðèä¸ò êî âñåì ðåáÿòêàì. Íå ïåðåæèâàé. Æäè.
— Îé, à Äåä Ìîðîç íå ïîäàðèò ìíå ñíîâà êîíñòðóêòîð, êàê íà òîò Íîâûé ãîä?
— Íåò, êîíå÷íî. — óñïîêîèëà ìàìà ìàëü÷èêà.
— À îòêóäà îí çíàåò, ÷òî ÿ èìåííî ñàìîë¸ò õî÷ó?
— Äåä Ìîðîç çíàåò âñ¸.
— È îí íå ïåðåïóòàåò? À òî ñëó÷àéíî îòäàñò ìîé ñàìîë¸ò Âîâêå.
— Àíäðåéêà, Äåä Ìîðîç äëÿ Âîëîäåíüêè äðóãîé ïîäàðîê ïðèãîòîâèë.
Àíäðåéêà ñòàðàëñÿ âñïîìíèòü Äåäà Ìîðîçà, êîòîðûé ïðèõîäèë ê íåìó ðîâíî ãîä íàçàä. Íî âñïîìèíàëîñü òîëüêî, ÷òî Äåä Ìîðîç î÷åíü áîëüøîé è äîáðûé.
— Ïàï, òû êóäà? — ñïðîñèë Àíäðåéêà îòöà.
—  ìàãàçèí. Ñàõàð çàêîí÷èëñÿ. ß áûñòðî.
— Òû òîëüêî ñêîðåå. À òî âäðóã Äåä Ìîðîç ñåé÷àñ ïðèä¸ò.
Òîëüêî ïàïà óø¸ë, êàê â äâåðü ïîñòó÷àëè.
«Â ïîäúåçä íå âõîäèë, çíà÷èò — ñ êðûøè.» — ðåøèë Àíäðåéêà è ïîáåæàë çà ìàìîé — îòêðûâàòü äâåðü.
À çà äâåðüþ ñòîÿë ñàìûé-ñàìûé íàñòîÿùèé Äåä Ìîðîç! È áîðîäà, è ïîñîõ âîëøåáíûé, è ìåøîê îãðîìíûé! Àõ, êàê æå îáðàäîâàëñÿ Àíäðåéêà! Ìàëü÷èê ïîêàçàë Äåä Ìîðîçó ¸ëêó, ðàññêàçàë ñòèõîòâîðåíèå è ïîïðîñèë íå çàáûòü çàéòè è ê Âîâêå. Äåä Ìîðîç ïîäàðèë Àíäðåéêå ñàìîë¸ò. Áîëüøîé! Ïîêà ìàëü÷èê îòêðûâàë êîðîáêó, Äåä Ìîðîç èñ÷åç.
È ñíîâà â äâåðü ïîñòó÷àëè. Ýòî áûë ïàïà.
— Ïàïà, ïðèõîäèë Äåä Ìîðîç! Íàñòîÿùèé! Âîò, ñìîòðè, ÷òî îí ïîäàðèë! — ñêàçàë ðàäîñòíûé Àíäðåéêà è ïîêàçàë èãðóøêó.
Îáíÿë îòåö ñûíà è ñïðîñèë:
— Êàêîé æå îí — íàñòîÿùèé Äåä Ìîðîç?
Àíäðåéêà ïîäóìàë è ñêàçàë:
— Áîëüøîé è äîáðûé! Òû íå ïîâåðèøü, íî îí ïîõîæ íà òåáÿ!
Àíäðåéêà â äåðåâíå.
Ëåòî! Î÷åíü íðàâèòñÿ Àíäðåéêå ëåòî! Åçäèëè îíè ñ ïàïîé íà ðûáàëêó, çà ÿãîäàìè, à ñåé÷àñ âñåé ñåìü¸é åäóò â ãîñòè. Äàëåêî-äàëåêî îò Ñûçðàíè.  äåðåâíþ. Ê äÿäå Ñàøå è ò¸òå Ãàëå.
Î÷åíü óâëåêàòåëüíî åõàòü íà ìàøèíå â äåðåâíþ! Äâà ÷àñà áûñòðî ïðîëåòåëè. Âñòðåòèëè èõ õîðîøî: íàêîðìèëè, íàïîèëè.
Äÿäÿ Ñàøà ñ ïàïîé ñòàëè òîïèòü áàíþ. Îêàçûâàåòñÿ, ÷òîáû ïîìûòüñÿ â äåðåâíå — íóæíî íàêîëîòü äðîâà òîïîðîì. Ïîïðîáîâàë Àíäðåéêà ïîäíÿòü òîïîð, à îí òÿæ¸ëûé- -ïðåòÿæ¸ëûé. À åù¸ íóæíî ïðèíåñòè èç ðå÷êè ìíîãî-ìíîãî âîäû. Âåäðàìè íà êîðîìûñëå. Ïîïðîáîâàë Àíäðåéêà, íî íè÷åãî ó íåãî íå ïîëó÷èëîñü, òîëüêî îáëèëñÿ âåñü. À åù¸ íóæíî íàòîïèòü ïå÷ü. Âîò òîëüêî òîãäà áóäåò ãîðÿ÷àÿ âîäà â áàíå. Äà, óäèâèëñÿ Àíäðåéêà: îí äóìàë, ÷òî ãîðÿ÷àÿ âîäà òå÷¸ò èç êðàíà âñåãäà è âåçäå. À â äåðåâíå íåò òàêîãî êðàíà. Àíäðåéêå äàæå ñòàëî æàëü äÿäþ ñ ò¸òåé.
Ïîêà ìóæ÷èíû ãîòîâèëè áàíþ, Àíäðåéêà ñ ìàìîé âûøëè âî äâîð.
— Àíäðåéêà, êòî ýòî? — ñïðîñèëà ìàëü÷èêà ìàìà.
— Ìàìà, ÿ çíàþ — ýòî êóðèöà. Îíà íåñ¸ò ÿè÷êè. — îòâåòèë ìàëü÷èê.
— À ïîéä¸ì-êà, ÿ òåáå â ñàðàå êîçó ïîêàæó.
— Êîçó? ß âèäåë êîçó. Íà êàðòèíêàõ.
— Èä¸ì.
Îíè çàøëè â ñàðàé. Òàì áûëî òåìíî.
— Îé, êòî ýòî? — âîñêëèêíóë Àíäðåéêà, áûñòðåíüêî ñïðÿòàâøèñü çà ìàìó.
— Êàê ýòî êòî? Êîçà. Òû æå âèäåë å¸ íà êàðòèíêàõ. — îòâåòèëà ìàìà è çâîíêî ðàññìåÿëàñü.
— Êîçà? Íî, îíà íà êàðòèíêàõ äðóãàÿ. Ìàëåíüêàÿ, õîðîøåíüêàÿ. À ýòà, ñìîòðè, êàêàÿ áîëüøàÿ, ñòðàøíàÿ, áîäàòàÿ. Âîí ó íå¸ êàêèå áîëüøèå ðîãà!
— Äà, ñûíîê, ðîãà ó íå¸ äåéñòâèòåëüíî áîëüøèå, íî âñ¸ æå îíà î÷åíü äîáðàÿ. Ïîãëàäü å¸.
— Ÿ? íè çà ÷òî!
Ìàìà âçÿëà ëàäîøêó ñûíà â ñâîþ ðóêó è ïðîâåëà ïî áîêó êîçû. Êîçà ñòóêíóëà êîïûòîì, ïîòðÿñëà ðîãàìè! Îõ, è íàïóãàëñÿ Àíäðåéêà. Íî íå òðîíóëà êîçà åãî, íå òðîíóëà. Îñìåëåë Àíäðåéêà. Ðàç ïîãëàäèë êîçó, äâà ïîãëàäèë. Íå áîäàåò åãî êîçà. À øåðñòü ó êîçû ìÿãêàÿ. Ïîäðóæèëñÿ Àíäðåéêà ñ êîçîþ.
Âûøëè îíè ñ ìàìîé èç ñàðàÿ, à òóò ãóñè òóò-êàê-òóò. Çàøèïåëè, êðûëüÿ ðàñòîïûðèëè è ïðÿìî íà Àíäðåéêó ñ ìàìîé ïîáåæàëè. Îõ, íàïóãàëñÿ Àíäðåéêà! À ìàìà ñîðâàëà ïðóòèê è ïîãíàëà ïðî÷ü ãóñåé.
— Íó, óæ ýòèõ ÿ òî÷íî ãëàäèòü íå áóäó. — ïîäóìàë Àíäðåéêà. Òîëüêî áîëüøå íè÷åãî îí ïîäóìàòü íå óñïåë — ñíîâà çà ìàìó ñïðÿòàëñÿ. Èç ñîñåäíèõ êóñòîâ âûøëî ãîðäîé ïîõîäêîé ñóùåñòâî íå ïîíÿòíîå, íèêîãäà íå âèäàííîå.
— Ìàìî÷êà, à ýòî êòî?
— Ýòî — èíäþê. Âîò åãî òî÷íî ìîæíî íå áîÿòüñÿ.
Íî, êàê? Êàê íå áîÿòüñÿ ýòî ÷óäîâèùå? Îõ, íå ëåãêî áûëî Àíäðåéêå â ïåðâûé äåíü â äåðåâíå. Çàòî ìíîãî ïîëåçíîãî è èíòåðåñíîãî óçíàë îí. Ìíîãî íîâûõ äðóçåé òåïåðü ó Àíäðåéêè â äàë¸êîé äåðåâíå. Î÷åíü õîðîøî ëåòîì. Î÷åíü íðàâèòñÿ Àíäðåéêå ëåòî!
Àíäðåéêà íà ìîñòó.
Óðà! Ëåòî. Ñ êàæäûì äí¸ì âñ¸ áîëüøå è áîëüøå íðàâÿòñÿ ëåòíèå êàíèêóëû Àíäðåéêå. Âîò è ñåãîäíÿ æä¸ò îí ñ íåòåðïåíèåì âå÷åðà. À âñ¸ ïîòîìó,
÷òî ïîéä¸ò âìåñòå ñ ìàìîé è ïàïîé ãóëÿòü íà ìîñò. Ìèìî íåãî Àíäðåéêà ïðîåçæàë ìíîãî-ìíîãî ðàç â Öåíòð, íà Ìîíãîðó èëè â êàêîé-òî äðóãîé ðàéîí ãîðîäà Ñûçðàíü. Ïðîåçæàòü — ïðîåçæàë, à âîò íà ìîñòó íè ðàçó íå áûë.
È âîò, äðóæíî äåðæàñü çà ðóêè, Àíäðåéêà ñ ðîäèòåëÿìè ïîäîøëè ê ìîñòó. Îé, êàêîé æå îí âûñîêèé! Ñëîâíî â áåñêðàéíåå íåáî âåäóò ñòóïåíüêè, ê ñàìûì îáëàêàì.
— Îñòîðîæíî ñûíîê. Äåðæèñü çà ïåðèëà. — Êðåï÷å ñæàë ðóêó Àíäðåéêè îòåö. À ìàìà ïîøëà çà íèìè.
Ðàç — ñòóïåíüêà, äâà — ñòóïåíüêà è âîò îíè óæå íà ìîñòó. È êàæåòñÿ Àíäðåéêå, ÷òî, åñëè ðàçáåæàòüñÿ è ïîäïðûãíóòü, òî ìîæíî çàïðûãíóòü âîí íà òî, ñàìîå áîëüøîå è ïóøèñòîå îáëà÷êî, è ïîêàòàòüñÿ â îáëà÷íîì öàðñòâå.
À âîêðóã òàê êðàñèâî, ÷òî äàæå íå ïîíÿòíî, ÷òî æå â ïåðâóþ î÷åðåäü ðàññìîòðåòü íà çåìëå: òàê âñ¸ èíòåðåñíî âîêðóã! Ïðÿìî ïîä íèìè ñïåøàò êóäà-òî ïî ñâîèì äåëàì ëþäè, ì÷àòñÿ àâòîìîáèëè, àâòîáóñû. Íàä íèìè â íåáå ëåòèò ñàìîë¸ò. Ìàëåíüêàÿ, äâèæóùàÿñÿ òî÷å÷êà. À çà íåé, ñëîâíî âîëíû â ìîðå çà êàòåðîì, ðàçëèâàåòñÿ ñëåä â íåáåñàõ. Óõ, òû! À ïîä ìîñòîì åäåò, ñòó÷à êîëåñàìè ïî ðåëüñàì, ïàññàæèðñêèé ïîåçä. Âîò îí âèëüíóë íà ïîâîðîòå è óì÷àëñÿ äàëüøå. À âîí òàì, ïî Âîëãå, ñëîâíî áåëûé ëåáåäü, íèêóäà íå ñïåøà, ïëûâ¸ò ïàðîõîä. À Âîëãà áëèçêî-áëèçêî. Êðàñîòà! Âèäíî ïðèñòàíü, ïëÿæ, à äàëüøå çà íèìè — ãîðîä Îêòÿáðüñê îáíèìàåò ìîãó÷óþ ðåêó. È ñëîâíî êîðîíà ñèÿåò íà ñîëíûøêå Àëåêñàíäðîâñêèé æåëåçíîäîðîæíûé ìîñò, ïåðåêèíóâøèéñÿ ÷åðåç Âîëãó. Ýòî — ñëåâà. À ñïðàâà îáíèìàþò ãîðäóþ ðåêó âûñîêèå ãîðû Ðóäíèêà. Ñëîâíî â êîëûáåëå êà÷àþò Âîëãó-ìàòóøêó. À íà ðåêå òèõî-òèõî è âèäíî, êàê ñðåäè îñòðîâîâ êóïàþòñÿ â íåé îáëàêà.
Íî âîò âäàëåêå ïîêàçàëàñü áåëàÿ òî÷êà.
— Ìàìà, ýòî — ëîäêà? — ñïðîñèë Àíäðåéêà.
— Íåò, ñûíîê, ýòî — ïàðîì. Îí õîäèò 3 ðàçà â äåíü. Ïåðåâîçèò ëþäåé çà Âîëãó.
È îïÿòü ïîâèñëà ïàóçà. Êàæäûé ëþáîâàëñÿ ïåéçàæåì. Àíäðåéêå áûëî èíòåðåñíî ðàññìàòðèâàòü âñ¸: è ñåëî Îáðàçöîâîå, ðàñêèíóâøèåñÿ ïðÿìî îò äðóãîãî ñïóñêà ñ ìîñòà äî ñàìîé Âîëãè; è ìíîãîýòàæêè, âîçâûøàþùèåñÿ ñðåäè åëåé, ðàéîíà Ìîíãîðà; è ðàçíîöâåòíûå, ñëîâíî çàïëàòêè, êðûøè ÷àñòíîãî ñåêòîðà ðàéîíà Çàñûçðàí; è âåëè÷èå Êðåìëÿ ðÿäîì ñ ñèÿþùèìè íà ñîëíöå êóïîëàìè Êàçàíñêîãî Ñîáîðà â Öåíòðå.
— Ìíå çäåñü î÷åíü íðàâèòñÿ! Äàâàéòå ïî÷àùå ñþäà ïðèõîäèòü. — ïîïðîñèë Àíäðåéêà ñâîèõ ðîäèòåëåé. Ïðåæäå, ÷åì ñïóñòèòüñÿ ñ ìîñòà íà çåìëþ, ïîìàõàë îí ñîëíûøêó. È ïîêàçàëîñü Àíäðåéêå, ÷òî ÿð÷å çàñâåòèëî îíî, ïîñûëàÿ åìó ñâîé ñîëíå÷íûé ïðèâåò.
Åñòü ó ìåíÿ çíàêîìàÿ äåâî÷êà, Àë¸íêà. Îíà óæå áîëüøàÿ, åé öåëûõ ïÿòü ëåò, ïîýòîìó ðîäèòåëè íå áîÿòñÿ îñòàâëÿòü å¸ ëåòîì â äåðåâíå ñ áàáóøêîé Ïîëåé, ñ Äðóæêîì è Ïóøêîì.
Äðóæîê ýòî áàáóøêèí ï¸ñ è Àë¸íêèí äðóã. Îí äîì ñòåð忏ò è ñ íèì ìîæíî îáî âñ¸ì ïîãîâîðèòü, êîãäà áàáóøêè ðÿäîì íåò, à åù¸ ñ Äðóæêîì âåñåëî ãóëÿòü.
Ïóøîê ïóøèñòûé ïÿòèöâåòíûé êîò, îí — âñåõíûé äðóã è îòâàæíûé îõîòíèê. Ðàíüøå â äîìå áûëî ìíîãî ìûøåé, à êîãäà áàáóøêå ïîäàðèëè Ïóøêà, îíè åãî óñëûøàëè è ðàçáåæàëèñü. Ïóøîê äóìàåò, ÷òî Àë¸íêà åãî äî÷êà. Îí ñïèò ñ íåé ðÿäîì è óòðîì âûëèçûâàåò åé ÷¸ëêó, à ïîòîì ïðèòàñêèâàåò â çóáàõ ïåðâóþ ïîéìàííóþ ìûøü è êëàä¸ò ó ïîäóøêè, ìîë, ñìîòðè, êàêîé ÿ ëîâêèé, ñî ìíîé íå ïðîïà䏸ü! Ïóøîê íå âûíîñèò, êîãäà Àë¸íêà ïëà÷åò, îí ñðàçó ïðèáåãàåò è íà÷èíàåò ñóåòèòüñÿ — óñïîêàèâàòü, ëèçàòü äåâî÷êó â íîñ è ãðîìêî ìóðëûêàòü. Àë¸íêà ïîíèìàåò, ÷òî òàê îí åé ãîâîðèò: «Íå ïëà÷ü ìîÿ õîðîøàÿ, óñïîêîéñÿ, òû æå âèäèøü, êàê ÿ òåáÿ ëþáëþ!» Îíà âûòèðàåò ñë¸çû, îáíèìàåò êîòà, ñìå¸òñÿ è ãîâîðèò:
— Ïóøà ìîé, ÿ òåáÿ òîæå î÷åíü ëþáëþ!
 äåðåâíå Àë¸íêå õîðîøî. Áàáóøêèí äîì ñòîèò íà áåðåãó ìåëêîé ÷èñòîé ðå÷êè. Ñîâñåì áëèçêî îò íåãî ðàñò¸ò ëåñîê, â êîòîðîì â íà÷àëå èþëÿ Àë¸íêà ñ áàáóøêîé ñîáèðàþò çåìëÿíèêó. Ïîä îêíàìè äîìà êðàñóþòñÿ ÷åð¸ìóõà è êóñò ñèðåíè.  ñòîðîíó ðå÷êè ðàñêèíóëñÿ îãîðîä. Áàáóøêà ñòàðåíüêàÿ, ïîýòîìó îãîðîä íåáîëüøîé âñåãî ÷åòûðå ãðÿäêè, îäíà ñ ëóêîì è ùàâåëåì, äðóãàÿ ñ ìîðêîâêîé è ñâ¸êëîé, òðåòüÿ ñ êàïóñòîé, à ÷åòâ¸ðòàÿ ñ êàðòîøêîé. Îãîðîä ìàë, íî âñ¸ ðàâíî òðåáóåò ïðîïîëêè è ïîëèâêè. Áàáóøêà öåëûé äåíü òàì õëîïî÷åò. Äåâî÷êà ñòàðàåòñÿ ïîìîãàòü óáèðàåò ñîðíÿêè, íåáîëüøèì âåä¸ðêîì äîñòà¸ò âîäó èç ñòàðîãî êîðûòà âîçëå êðûëüöà, íîñèò íà ãðÿäêó ñ êàïóñòîé è âûëèâàåò â ëóíêè ïîä êàæäûì êî÷àíîì.
Àë¸íêà ÷àñòî èãðàåò îäíà èëè ñ Äðóæêîì. Äðóãèõ ðåáÿò â äåðåâíå íåò.
Óòðî
Äåâî÷êà ñïèò íà âåðàíäå, ïîýòîìó ñîëíûøêî ïðèõîäèò, ñíà÷àëà ê íåé, à ïîòîì êî âñåì îñòàëüíûì â äîìå. Îíî ïðîòÿãèâàåò ëó÷èê â îêîøêî âåðàíäû. Ëó÷èê òðîãàåò Àë¸íêó çà ïëå÷î, çîëîòèò ñâåòëûé ëîêîí íà òîíêîé øåéêå, íåæíî ãëàäèò ò¸ïëîé ëàäîøêîé ðîçîâóþ îò ñíà ù¸÷êó è îñòàíàâëèâàåòñÿ íà çàêðûòûõ ãëàçêàõ.
— Âñòàâàé, Àë¸íêà, — ãîâîðèò ëó÷èê, — ïîéä¸ì ãóëÿòü!
— ×òî òû, åù¸ òàê ðàíî, äàæå áàáóøêà íå âñòàëà, à òû çîâ¸øü ãóëÿòü. Äàé ìíå ïîëåæàòü åù¸ íåìíîæêî! íåäîâîëüíûì ãîëîñîì òÿíåò ñïðîñîíîê Àë¸íêà.
— Íå ëåíèñü! Âîí, Äðóæîê ñèäèò ïîä äâåðüþ è òåáÿ äîæèäàåòñÿ, à Ïóøîê åù¸ äî ðàññâåòà îòïðàâèëñÿ íà îõîòó — ìûøü ëîâèòü.
— Íå âñòàíó, ó ìåíÿ ãëàçêè íå îòêðûâàþòñÿ è íîæêà áîëèò, ÿ å¸ â÷åðà óøèáëà, êîãäà êàïóñòó ïîëèâàëà.
— Íó è ëàäíî, ëåæè òóò îäíà, à ÿ ïîéäó áàáóøêó áóäèòü, îíà ìíå âñåãäà ðàäà, — ñêàçàë ëó÷èê è óñêîëüçíóë â äðóãîå îêîøêî.
Áàáóøêà, è â ñàìîì äåëå, î÷åíü îáðàäîâàëàñü ñîëíå÷íîìó ëó÷èêó, ñðàçó âñòàëà. Ïîøëà îãîíü â ïå÷êå ðàçæèãàòü è áëèíû íà çàâòðàê ïå÷ü, ÷òîáû âíó÷êó ïîáàëîâàòü.
À Ïóøîê óæå âåðíóëñÿ, ïðîáðàëñÿ íà âåðàíäó, âñêî÷èë ê Àë¸íêå íà êðîâàòü è íó, ìóðëûêàòü:
— Âñòàâàé, äåâî÷êà, ÿ òåáå ìûøêó ïðèí¸ñ, ïîñìîòðè êàêàÿ îíà àïïåòèòíàÿ!
— Íå âñòàíó, — êàïðèçíè÷àåò Àë¸íêà, — ñîëíå÷íûé ëó÷èê ìåíÿ íå ïîäíÿë, à òû è ïîäàâíî íå ïîäíèìåøü. È ìûøü òâîÿ ìíå íå íóæíà, ÿ ìûøåé íå åì. È, âîîáùå, ÿ èõ áîþñü!
— Ãëóïîñòè, — ïðîìóðëûêàë Ïóøîê, — áîÿòüñÿ íå÷åãî, ÿ å¸, ìóð-ð-ð, ñëåãêà ïðèäóøèë. À, åñëè îíà òåáå íå íðàâèòñÿ, ïîéäó íà êóõíþ, áàáóøêå Ïîëå ïîêàæó!
Èç êóõíè ïîòÿíóëî ÷óäåñíûì çàïàõîì. Àë¸íêà ïîëåæàëà åù¸ íåìíîãî, íå âûäåðæàëà, íàäåëà ñàðàôàí è ïîòîïàëà áîñûìè íîæêàìè ê áàáóøêå.
— Îé, áàáóëÿ, ÷åì ýòî ó òåáÿ âêóñíåíüêèì ïàõíåò!?
— Âñòàëà, ÿãîäêà! âîñêëèêíóëà áàáóøêà, — ïîéäè, óìîéñÿ, äà è çà ñòîë. Òåáÿ áëèíû ñ ìàëèíîâûì âàðåíüåì æäóò.
— Óðà, áëèíû ñ âàðåíüåì! çàêðè÷àëà Àë¸íêà, — è ïîáåæàëà âî äâîð. Òàì ê âûñîêîìó ïíþ, ñïåöèàëüíî äëÿ íå¸, ïàïà ïðèáèë íåáîëüøîé óìûâàëüíèê. Âîäà â óìûâàëüíèêå ÷èñòàÿ, õîëîäíàÿ âèäíî, áàáóøêà ê ðîäíèêó çà íåé õîäèëà.
Ïîäáåæàë ê äåâî÷êå Äðóæîê ïðåäàííî õâîñòîì âèëÿåò, â ãëàçà åé çàãëÿäûâàåò, ãðîìêî è ÷àñòî äûøèò îòêðûòûì ðòîì:
— Íàêîíåö-òî òû âñòàëà, äàâàé ïîöåëóåìñÿ! Äà, íå áðûçãàé íà ìåíÿ õîëîäíîé âîäîé, ÿ õîëîäà ñòðàñòü, êàê íå ëþáëþ! È ïîãëàäü ìåíÿ ñêîðåå, âîò òàê, ïî ãîëîâå è ïî ñïèíå. Àõ, òû ìîÿ õîðîøàÿ, ëþáèìàÿ äåâî÷êà! Äàé ëèçíóòü òåáÿ â íîñèê! Çàâòðàêàé ñêîðåå, è ïîáåæèì ãóëÿòü íà ðå÷êó! Ãóëÿòü, Ãóëÿòü!
— ß ñêîðî, æäè, — îòâå÷àåò Àë¸íêà è ñïåøèò íà êóõíþ.
À òàì, áàáóøêà â ôàðòóêå è êîñûíêå «êîëäóåò» âîçëå ðóññêîé ïå÷è. Äåâî÷êà îñòàíàâëèâàåòñÿ è, êàê çà÷àðîâàííàÿ, ñìîòðèò íà ÿðêèé îãîíü.  ìàëåíüêîé ïîëóò¸ìíîé êóõíå îí îñâåùàåò ðàçãîðÿ÷¸ííóþ áàáóøêó ñ óõâàòîì â ðóêàõ. Íà ïðèñòóïêå ñòîèò ÷óãóííàÿ ñêîâîðîäà. Íà íåé øèïèò è äðàçíèò ñâåæèì õëåáíûì äóõîì, àðîìàòîì ãîðÿ÷åãî ïîäñîëíå÷íîãî ìàñëà è åù¸ ÷åãî-òî âêóñíîãî, ïîñëåäíèé ðóìÿíûé áëèí. Áàáóøêà ñòàâèò óõâàò â óãîë, äåðåâÿííîé ëîïàòêîé ñíèìàåò ñî ñêîâîðîäû ýòîò áëèí è óêëàäûâàåò â îáùóþ ñòîïêó íà áîëüøîé òàðåëêå. Âñ¸ ãîòîâî. Îãîíü â ïå÷êå äîãîðàåò, îò íåãî îñòà¸òñÿ òîëüêî êó÷êà êðàñíûõ, òëåþùèõ ñèíèì îãí¸ì óãîëüêîâ. Ñêîðî è ýòîò îãîíü óãàñíåò, è óãëè ïîêðîþòñÿ ñåðûì ïåïëîì, òîãäà áàáóøêà çàêðîåò âüþøêè, íà æåðëî ïå÷è ïîñòàâèò çàñëîíêó, è îíè ñ âíó÷êîé ïîéäóò ïèòü ÷àé è åñòü ñëàäêèå áëèíû.
Àë¸íêà åëå îòîðâàëà âçãëÿä îò ýòîãî âîëøåáñòâà è ñåëà çà ñòîë. À íà ñòîëå óæå ïåë ñòàðûé ìåäíûé ñàìîâàð ñ ÷óòü çàìåòíîé âìÿòèíîé íà áîêó. Áàáóøêà çàïðàâèëà åãî ãîðÿ÷èìè óãëÿìè èç ïå÷êè, ÷òîáû îí ïîñêîðåå çàêèïåë, â ìàëåíüêîì ÷àéíèêå çàëèëà çàâàðêó êèïÿòêîì è ïîñòàâèëà åãî íà ñàìîâàð.
— À íó-êà, âíó÷åíüêà, ïîïðîáóåì, ÷òî ó ìåíÿ ïîëó÷èëîñü, — ñêàçàëà áàáóøêà, âçÿëà ïåðâûé áëèí, íàìàçàëà åãî ñìåòàíîé, ïîòîì âàðåíüåì è ñëîæèëà êîíâåðòèêîì, — êóøàé, äåòî÷êà, íà çäîðîâüå, — äîáàâèëà îíà è ïîëîæèëà êîíâåðòèê Àë¸íêå íà òàðåëêó.
Äåâî÷êà åñò è âîñõèùàåòñÿ:
— Áàáóëå÷êà, òâîè áëèíû âêóñíûå-ïðåâêóñíûå, äàæå âêóñíåå ìàìèíûõ! Ó òåáÿ, íàâåðíîå, êàêîé-òî ñåêðåò åñòü?
— Äà, ìèëàÿ. Ýòîò ñåêðåò â òîì, ÷òîáû ãîòîâèòü ñ ëþáîâüþ. Âîò ÿ, áëèíû ïåêëà è âñ¸ âðåìÿ î òåáå äóìàëà, äëÿ òåáÿ ñòàðàëàñü. Åøü, ñîëíûøêî ìî¸, è èäè ãóëÿòü, à òî õîðîøóþ ïîãîäó ïðîçåâàåøü.
— Áàáóëÿ, à ìîæíî ÿ ïîë áëèíî÷êà Äðóæêó äàì? Îí òàê îáðàäóåòñÿ.
— Ìîæíî, íî íå áîëüøå ïîòîìó, ÷òî ÿ åãî óæå êîðìèëà. Îí öåëóþ ìèñêó â÷åðàøíåãî ñóïà ñúåë. À åù¸ ÿ åìó ñàõàðíóþ êîñòî÷êó äàâàëà.
— Êàê ýòî «ñàõàðíóþ», îíà ñëàäêàÿ ÷òî ëè?
— Äà íåò, òàê íàçûâàþò ñíàðóæè òâ¸ðäóþ, à âíóòðè ìÿãêóþ êîñòî÷êó, ñîáàêè èõ î÷åíü ëþáÿò ãðûçòü.
— Áàáóøêà, à ïî÷åìó ñîáàêè òàêèå ãðûçó÷èå? ñïðàøèâàåò âíó÷êà.
— Î÷åíü ïðîñòî, îòâå÷àåò áàáóøêà, — îíè, êîãäà ÷òî-íèáóäü æ¸ñòêîå ãðûçóò, ó íèõ çóáû ÷èñòÿòñÿ è êðåï÷å ñòàíîâÿòñÿ. Íó, áåãè, äåòî÷êà, à òî áåäíûé Äðóæîê ñîâñåì çàæäàëñÿ.
Ó ðå÷êè
— Áàáóëÿ, ìîæíî ÿ íà ðå÷êó ïîéäó? Æàðêî ñåãîäíÿ.
— Ìîæíî, äåòî÷êà, òîëüêî äàëåêî íå óõîäè, ÷òîáû ÿ òåáÿ ñ îãîðîäà âèäåëà. Äà ñíèìè ñàðàôàí, ïîçàãîðàåøü è â âîäå ïîïëåùåøüñÿ.
Àëåíêà ðàçäåëàñü äî òðóñèêîâ è âûøëà âî äâîð, òàì ê íåé ñðàçó Äðóæîê áðîñèëñÿ, õâîñòîì íåòåðïåëèâî âèëÿåò è âñåì ñâîèì âèäîì ïîêàçûâàåò, ÷òî äàâíî ïîðà ãóëÿòü!
— Ñìîòðè, ï¸ñèê ìîé, ÷òî ÿ òåáå ïðèíåñëà — ïîäàðîê îò áàáóøêè Ïîëè, ãîâîðèò Àë¸íêà.
Íå óñïåëà äåâî÷êà Äðóæêó áëèí ïîêàçàòü, êàê îí áàáóøêèí ïîäàðîê — àì, è ïðîãëîòèë. È åù¸ ïðîñèò, àæ ñëþíêè òåêóò.
Àë¸íêà ïîáåæàëà ê ðå÷êå, à ï¸ñ âïåðåäè íå¸ ñïåøèò, óøè òîð÷êîì, õâîñò êîëå÷êîì. Îòáåæèò íà íåñêîëüêî ìåòðîâ, îñòàíîâèòñÿ è îãëÿäûâàåòñÿ, çäåñü ëè åãî ïîäðóæêà. Âîò è ðå÷êà.
Âîîáùå-òî, îíà ðå÷êà òîëüêî âåñíîé. Ñòàåò ñíåã ó äîìà, íà ëóãó è ó ëåñà, è âñÿ âîäà ñòå÷¸ò â íå¸, è ñäåëàåòñÿ îíà ïîëíîâîäíîé è ãëóáîêîé, òàê, ÷òî äàæå ïîäõîäèòü ê íåé ñòðàøíîâàòî. Ëåòîì ðå÷êà ìåëååò è ïðåâðàùàåòñÿ â ñâåòëûé ðó÷åé, â êîòîðîì âîäà Àë¸íêå äàæå äî êîëåí íå äîñòà¸ò, ïîýòîìó áàáóøêà ðàçðåøàåò åé êóïàòüñÿ è, íà óçêîé îòìåëè ïîñåðåäèíå ðó÷üÿ, çàãîðàòü.
Ðó÷åé îãèáàåò ïåñ÷àíûé ìûñîê è áåæèò, âåñåëî ïîäïðûãèâàÿ íà êàìóøêàõ, â ñòîðîíó ëåñà. Âîêðóã ìûñêà çåëåíååò òðàâà, öâåòóò ðîìàøêè è êëåâåð, à ó ñàìîé âîäû ñðåäè îñîêè ñòîèò íåáîëüøîé èâîâûé êóñò. Ó ðó÷üÿ ñîëíå÷íî è îò âîäû ïàõíåò òîëüêî ÷òî ñîðâàííûì îãóð÷èêîì. Çäåñü Àë¸íêà îáû÷íî èãðàåò. Îíà ëåïèò èç áåëîãî, âûãîðåâøåãî íà ñîëíöå, ïåñêà ïèðîæêè è ïîíàðîøêó óãîùàåò èìè Äðóæêà:
— Åøü, Äðóæî÷åê, ìîè ïèðîæêè, îíè âêóñíûå è êðàñèâûå!
Íî ï¸ñ ïîíèìàåò, ÷òî ýòî èãðà, è, íàêëîíèâ íàáîê ãîëîâó, ëóêàâî ñìîòðèò íà Àë¸íêó, à ïèðîæêè íå åñò.
Íå óñïåëà äåâî÷êà îãëÿíóòüñÿ, à Äðóæêà è ñëåä ïðîñòûë. Âîí, ì÷èòñÿ ê ëåñó, çà áîëüøîé ÿðêîé áàáî÷êîé! Åãî çâîíêèé ëàé âñïóãíóë âàæíóþ âîðîíó, êîòîðàÿ âûøàãèâàëà íåâäàëåêå ïî áåðåãó è ïîãëÿäûâàëà â âîäó. Íà ìîêðîì ïåñêå Àë¸íêà îáíàðóæèëà öåïî÷êó å¸ ñëåäîâ, áóäòî êòî êðåñòèêîì âûøèë. Ñìîòðèò äåâî÷êà íà âîðîíüè ñëåäû è äóìàåò: «Èíòåðåñíî, ÷òî âîðîíà â ðó÷üå âûñìàòðèâàëà?» Ó ñàìûõ íîã Àë¸íêà âèäèò ñòàéêó ìàëþñåíüêèõ ðûáîê, êîòîðûå ñòàðàòåëüíî ïëûâóò ïðîòèâ òå÷åíèÿ, èçî âñåõ ñèë âåðòÿò õâîñòèêàìè, íî òå÷åíèå ñíîñèò èõ íàçàä, ïîýòîìó êàæåòñÿ, ÷òî ðûáêè ñòîÿò íà ìåñòå.
— Àõ, âû, ìîè ìàëåíüêèå, àõ âû, ìîè ðûáî÷êè! Êàêèå õîðîøåíüêèå äà ïðèãîæåíüêèå! ×òî æå âû, òàê íåîñòîðîæíî ó ñàìîãî áåðåãà ïëàâàåòå, âàñ âîðîíà ïîéìàåò è ñúåñò! Îíà ê âàì óæå ïðèñìàòðèâàëàñü, òîëüêî Äðóæîê è ñïàñ! âîñêëèêíóëà äåâî÷êà.
Àë¸íêà îïóñòèëà ëàäîøêó â âîäó, õîòåëà ïîìî÷ü ðûáêàì, íî îíè èñïóãàëèñü è áðîñèëèñü âðàññûïíóþ. Äåâî÷êà óáðàëà ëàäîíü — îíè òóò æå ñîáðàëèñü âìåñòå è ïîïëûëè äàëüøå. Àë¸íêà ïðîâîäèëà èõ âçãëÿäîì è âîøëà â âîäó. Ïîáðîäèëà ïî ìåëêîâîäüþ, ïîñìîòðåëà, êàê, ïðè êàæäîì å¸ øàãå, òó÷êîé ïîäíèìàåòñÿ ñî äíà ïåñîê è ñâåðêàåò îòäåëüíûìè ïåñ÷èíêàìè, ïåðåëèâàåòñÿ íà ñîëíöå. Äîáðàëàñü äî îòìåëè è ëåãëà æèâîòîì íà ãîðÿ÷èé ïåñîê. «Åñëè òàê ëåæàòü è ñìîòðåòü íà âîäó, òî, êàæåòñÿ, ÷òî ïëûâ¸øü âìåñòå ñ ðó÷ü¸ì, òðàâèíêàìè è ïåñ÷èíêàìè. À âîí òàì, ó áåðåãà, âîäà ñòîèò íåïîäâèæíî è ïî íåé, êàê ïî çåðêàëó, áåãàåò ñìåøíîé äëèííîíîãèé ïàóê, êàê áóäòî íà êîíüêàõ êàòàåòñÿ! Íàä îñîêîé â âîçäóõå âèñèò ãîëóáàÿ ñòðåêîçà ñ ïðîçðà÷íûìè êðûëûøêàìè, ïîõîæàÿ íà ìàëåíüêèé âåðòîë¸ò. Êàê õîðîøî! Íåïîíÿòíî òîëüêî, êóäà Äðóæîê äåëñÿ», — äóìàëà Àë¸íêà. À Äðóæîê òóò, êàê òóò, ïðèáåæàë, ñåë, ÿçûê íà ñòîðîíó ñâåñèë, äûøèò òÿæåëî — æàðêî åìó, çíà÷èò.
— Íàáåãàëñÿ, ãëóïûé? È, êàê âñåãäà, íèêîãî íå ïîéìàë! Èäè êî ìíå, êóïàòüñÿ áóäåì, — ïîçâàëà åãî Àë¸íêà.
Äðóæîê ïðûãíóë â ïðîõëàäíóþ âîäó, ïðîáåæàëñÿ âäîëü áåðåãà òóäà è îáðàòíî, ïîäíÿë òó÷ó áðûçã, ïðîìîê, âñòðÿõíóëñÿ òàê, ÷òî êàïëè ïîëåòåëè âî âñå ñòîðîíû è ïîäñêî÷èë ê õîçÿéêå. Äåâî÷êà îáíÿëà åãî çà øåþ, à ï¸ñ ëèçíóë å¸ â ù¸êó, ë¸ã ðÿäîì íà ïåñîê è ïîëîæèë ãîëîâó íà ëàïû. Îí ñíèçó ââåðõ âèíîâàòî ñìîòðåë Àë¸íêå â ãëàçà, áóäòî ïûòàëñÿ ñêàçàòü: «Îïÿòü ìíå íå óäàëîñü ïîéìàòü áàáî÷êó. Îíà òàêàÿ õèòðþãà — ñÿäåò íà ðîìàøêó, ÿ òîëüêî ê íåé ïîäáåðóñü, à îíà òóò æå âçëåòèò è íà ñëåäóþùèé öâåòîê ñàäèòñÿ!»
— Êàêîé òû îáìàíùèê, Äðóæîê, — ñìå¸òñÿ äåâî÷êà, — òû äàæå íå ïûòàëñÿ å¸ ïîéìàòü, à ïðîñòî èãðàë. Íó, íè÷åãî, ÿ òóò òîæå íå ñêó÷àëà, ïîìîãàëà ðûáêàì ïëàâàòü è çà ïàóêîì ñî ñòðåêîçîé ñëåäèëà.
Àë¸íêà âîøëà â âîäó è íà÷àëà áðûçãàòüñÿ. Äðóæîê ñðàçó ïîíÿë, ÷òî åãî ïðèãëàøàþò èãðàòü è ñòàë ñ øóìîì è ïëåñêîì íîñèòüñÿ âîêðóã äåâî÷êè. Àõ, êàêàÿ òóò ïîäíÿëàñü âåñ¸ëàÿ êóòåðüìà!
— Âíó÷åíüêà! ðàçäà¸òñÿ ñî ñòîðîíû îãîðîäà, — èäè äîìîé.
Ýòî áàáóøêà çîâ¸ò Àë¸íêó îáåäàòü. Óæå ïîëäåíü, âðåìÿ íà ðå÷êå áåæèò íåçàìåòíî. Äåâî÷êà òîëüêî ñåé÷àñ ïî÷óâñòâîâàëà, êàê ïðîãîëîäàëàñü. «×òî-òî ÿ ïðî àïïåòèò ñëûøàëà, îí, òî ëè íàãóëèâàåòñÿ, òî ëè ïðîñûïàåòñÿ? Íàâåðíîå, è òî è äðóãîå», — ïîäóìàëà Àë¸íêà è ïîñïåøèëà äîìîé. Äðóæîê çà íåé, çíàåò, ÷òî è åãî áàáóøêà Ïîëÿ ãîëîäíûì íå îñòàâèò.
 ëåñó
— Èäè, âíó÷åíüêà, ìûòü ðóêè è îáåäàòü, — ñêàçàëà áàáóøêà, — ÿ óæ íà ñòîë ñîáðàëà. Ñåé÷àñ çåë¸íûõ ùåö ïîõëåáàåì è â íàø ëåñ ïîéä¸ì, ïîñìîòðèì, êàêèå ÿãîäû ïîñïåëè.
— Ñëûøèøü, Äðóæîê?  ëåñ ïîéä¸ì! Âîò, çäîðîâî! âîñêëèêíóëà Àë¸íêà.
Áàáóøêà è âíó÷êà ñåëè çà ñòîë è ñ óäîâîëüñòâèåì ïîåëè çåë¸íûõ ùåé ñî ñâåæèì ùàâåëåì, ñî ñìåòàíîé è âàð¸íûì âêðóòóþ ÿéöîì. Àë¸íêà â÷åðà âå÷åðîì íàøëà åãî â êðàïèâå îêîëî äîìà. Êóðèöà-íåñóøêà îïÿòü ñïðÿòàëà òàì îò íå¸ ÿéöî. Äåâî÷êà åëà ùè ñ áàáóøêèíûì äîìàøíèì õëåáîì, ñ íèì íèêàêèå ãîðîäñêèå áóëêè è ïèðîæêè íå ñðàâíÿòñÿ!
Ïîñëå îáåäà áàáóøêà ïîìûëà ïîñóäó, à âíó÷êà ïîìîãëà åé òàðåëêè â øêàô÷èê óáðàòü. Íàäåëà Àë¸íêà ïëàòî÷åê íà ãîëîâó, ñïîðòèâíûé êîñòþì, ÷òîáû êîìàðû íå çàåëè, è âçÿëà ñåáå ìàëåíüêóþ êîðçèíêó. À áàáóøêà â ñâîþ áîëüøóþ êîðçèíó íå çàáûëà óãîùåíèå ïîëîæèòü — õëåáöà ñâåæåãî, ïî âàð¸íîìó ÿéöó, ñîëè äà áóòûëêó ñ ìîëîêîì, ÷òîáû, êàê ïðèòîìÿòñÿ îíè ñ âíó÷êîé, ïèð â ëåñó óñòðîèòü, âñåì ïòèöàì è çàéöàì íà çàâèñòü!
Ñîáðàëèñü îíè è îòïðàâèëèñü â ïóòü äîðîãó. Èäóò íå ñïåøà ïî òðîïèíêå ê ëåñó, à òà ïî ëóãó âü¸òñÿ ñðåäè ïîëåâûõ öâåòîâ. Äðóæîê, ñàìî ñîáîé, âïåðåäè áåæèò, ëþáèìóþ ïîäðóæêó îõðàíÿåò. Âäîëü òðîïèíêè áåëûå ðîìàøêè ïûøíî öâåòóò, êàøêà áåëàÿ è ðîçîâàÿ èç òðàâû âûãëÿäûâàåò, ìûøèíûé ãîðîøåê íîðîâèò âîêðóã òðàâèíîê îáâèòüñÿ è ê ñîëíöó ïðîáèòüñÿ, âûñîêèé èâàí-÷àé íà âåòðó êà÷àåòñÿ, êðàñíûé êëåâåð ì¸äîì ïàõíåò êðàñîòà!
— Îáðàòíî ïîéä¸ì, — ãîâîðèò áàáóøêà, — íàðâ¸ì èâàí-÷àÿ è êëåâåðà. Èâàí-÷àé âûñóøèì è çàâàðèâàòü âìåñòî ìàãàçèííîãî ÷àÿ áóäåì, à êëåâåðîì íàáü¸ì òâîþ ìàëåíüêóþ ïîäóøêó, äóìî÷êó. Óâåç¸øü å¸ îñåíüþ äîìîé, áóäåøü íà ìåäîâåíüêîé êðåïêî ñïàòü, äåðåâíþ âñïîìèíàòü è âèäåòü ñëàäêèå ñíû î ëåòå.
Íåçàìåòíî, çà ðàçãîâîðàìè äîøëè îíè äî ëåñà. Ñ êðàþ ó ëóãà ðîñëè êóñòû, â ãëóáèíå çà íèìè âèäíåëèñü ¸ëêè è áåð¸çû âïåðåìåøêó ñ îñèíàìè. Âîò, çíàêîìûé ïðèãîðîê, çäåñü íà ñîëíå÷íîì ñêëîíå âñåãäà ðàñò¸ò çåìëÿíèêà.
— Áàáóøêà, äà òóò ÿãîä ïîëíî! â âîñòîðãå çàêðè÷àëà Àë¸íêà, — à ÿ äóìàëà, ÷òî ìû èõ âñå ñîáðàëè â ïðîøëûé ðàç.
— Âñå, äà íå âñå! Ïîìíèøü, ÿ òåáå öâåòî÷êè áåëûå ïîêàçûâàëà, âîò èç íèõ-òî íîâûå ÿãîäû è íàðîñëè. Ïîåøü, âíó÷åíüêà, çåìëÿíèêè ïðÿìî ñ êóñòà, îíà òàê ïîëåçíåå âñåãî.
— Áàáóøêà, ñìîòðè! Äðóæîê íà êîãî-òî ëàåò. Îé, òàì, â òðàâå êòî-òî åñòü!
— Êóðîïàòêà, íàâåðíîå, îíà, åñëè ëþäåé èëè ñîáàê óñëûøèò, âñåãäà â òðàâå ïðÿ÷åòñÿ, — îòâåòèëà áàáóøêà è ïîøëà ê çíàêîìûì ¸ëî÷êàì.
È â ñàìîì äåëå, èç-ïîä ñàìîãî íîñà Äðóæêà âûïîðõíóëà êóðîïàòêà è âçëåòåëà íà îñèíó. À ï¸ñ ñ ðàçî÷àðîâàííûì âèäîì ïîïë¸ëñÿ çà áàáóøêîé Ïîëåé.
×åðåç íåñêîëüêî ìèíóò Àë¸íêà óñëûøàëà:
— Âíó÷åíüêà, èäè ñþäà, ÷òî ÿ òåáå ïîêàæó!
Äåâî÷êà ïîøëà â òî ìåñòî, îòêóäà ñëûøàëñÿ áàáóøêèí ãîëîñ.
— Ïîñìîòðè, — ñêàçàëà áàáóøêà è îòîãíóëà â ñòîðîíó åëîâóþ âåòêó.
Ó ¸ëêè, íà ìîõîâîé ïîäóøêå ñòîÿë áîëüøîé áåëûé ãðèá, øàïêà ëèõî ñäâèíóòà íà áîê, ñëîâíî ýòî è íå ãðèá âîâñå, à âåñ¸ëûé ìóæè÷îê, âîò-âîò â ïëÿñ ïóñòèòñÿ. Àë¸íêà òàê è àõíóëà. Õîòåëà óæå åãî ñîðâàòü, íî áàáóøêà å¸ îñòàíîâèëà:
— Íå òðîíü åãî, Àë¸íóøêà, ãðèáàì åù¸ ðàíî ðàñòè. Ìîæåò áûòü, îí ñàìûé ïåðâûé â íàøåì ëåñó. À ïåðâûå ãðèáû íå ðåêîìåíäóåòñÿ áðàòü, ãîâîðÿò îíè ÿäîâèòûå.
— Æàëêî, îí òàêîé êðàñèâûé! Òàê áû è ñîðâàëà!
— Òû ëó÷øå çåìëÿíèêó ñîáèðàé, à ÿ ïîéäó åù¸ â îäíîì ìåñòå å¸ ïîèùó.
Àë¸íêà ñåëà íà ïðèãîðîê è íà÷àëà ñîáèðàòü ÿãîäû. Îäíó ÿãîäêó â ðîò êëàä¸ò, äðóãóþ â êîðçèíó. È äî òîãî çåìëÿíèêà âêóñíàÿ ïîïàëàñü, ÷òî äåâî÷êà óæå äâå ÿãîäû â ðîò êëàä¸ò, à ïîòîì è ãîðñòî÷êó, è âñåãî îäíó ÿãîäó — â êîðçèíó. Êîãäà áàáóøêà âåðíóëàñü, îêàçàëîñü, ÷òî ó íå¸ êîðçèíà ïîëíàÿ, à ó âíó÷êè ÿãîä òîëüêî íà äîíûøêå.
— È êàê ýòî òàê ïîëó÷èëîñü? — óäèâëÿåòñÿ âíó÷êà.
— ßãîäû, íàâåðíîå, ñàìè ê òåáå â ðîòîê ïðûãàëè, — ñìå¸òñÿ áàáóøêà, — âîò è ñëàâíî, îò íèõ òåáå îäíà ïîëüçà. Î÷åíü óæ âèòàìèííàÿ ÿãîäà, çåìëÿíèêà!
— À íå ïîðà ëè íàì ïîäêðåïèòüñÿ? ñïðàøèâàåò Àë¸íêà, — ñëûøèøü áàáóøêà, ó ìåíÿ àïïåòèò â æèâîòå ïðîñíóëñÿ, íàãóëÿëñÿ è óð÷èò, åñòü ïðîñèò.
— Íó, ðàç ïðîñèò, çíà÷èò íàäî åìó äàòü ïîåñòü, — çàñìåÿëàñü áàáóøêà, — âîí, è Äðóæîê òâîé ãîëîäíûìè ãëàçàìè íà ìåíÿ ñìîòðèò. Ñàäèòåñü íà òðàâó, áóäåì ïèðîâàòü.
Áàáóøêà ðàññòåëèëà ÷èñòîå ïîëîòåíöå è âûëîæèëà, âñ¸, ÷òî ñ ñîáîé âçÿëà.
— È ïî÷åìó ýòî â ëåñó ñàìûé âêóñíûé õëåá åù¸ âêóñíåå êàæåòñÿ? ñïðàøèâàåò äåâî÷êà.
— Òàê âåäü ìû ñ òîáîé, ñêîëüêî âðåìåíè ïî ëåñó õîäèì è ÿãîäû ñîáèðàåì, êàêàÿ-íèêàêàÿ, à ðàáîòà.  ëåñó âñåãäà åñòü õî÷åòñÿ, — îòâå÷àåò áàáóøêà.
Îíè ïîåëè, ìîëîêà ïîïèëè, Äðóæêó êóñîê õëåáà äàëè, ñîáðàëè âñå êðîøêè è îñòàâèëè ïòèöàì íà âèäíîì ìåñòå — íà ïîëÿíå. Àë¸íêà, íåçàìåòíî îò áàáóøêè, õëåáíóþ êîðî÷êó ïîä êóñò ïîëîæèëà, âäðóã çàÿö ìèìî ïðîáåæèò è òîæå ïîåñò!
Ïîêà âíó÷êà ñ áàáóøêîé îòäûõàëè, Äðóæîê ñáåãàë íà äðóãîé êîíåö ëåñà, íà áåëêó ïîëàÿë, ñ âàæíûì âèäîì âåðíóëñÿ, äåñêàòü, î÷åíü íóæíîå äåëî ñäåëàë è Àë¸íêó â ù¸êó ëèçíóë äîìîé ïîðà.
— À è â ñàìîì äåëå, ïîðà, ñêàçàëà áàáóøêà, — ãðèáîâ ÿ áîëüøå íå âèäàëà, à ÿãîä ìû ìíîãî íàáðàëè.
È âñå âòðî¸ì: áàáóøêà, Àë¸íêà è Äðóæîê äâèíóëèñü ê äîìó. Âå÷åðåëî, Àë¸íêà óñòàëà. Äîìà, íà êðûëüöå å¸ ñîâñåì ðàçìîðèëî. Áàáóøêà Ïîëÿ âçÿëà âíó÷êó íà ðóêè, îòíåñëà íà âåðàíäó, ðàçäåëà è óëîæèëà ñïàòü. Îòêóäà-òî ïîÿâèëñÿ Ïóøîê, âûòÿíóëñÿ ðÿäîì ñ äåâî÷êîé, ïîëîæèë ãîëîâó ê íåé íà ïîäóøêó è çàïåë-çàìóðëûêàë. Ïîä åãî ñëàäêóþ ïåñíþ Àë¸íêà çàñûïàëà è äóìàëà: «Êàê õîðîøî â äåðåâíå — çäåñü âñåãäà ëåòî, ðå÷êà è ëåñ»
3 äåêàáðÿ 2015 ãîäà
1.
На прибывающий поезд посадки нет. Пожалуйста, отойдите от края платформы. Нет.
Пятый ряд по проходу. Красная спинка пластмассового кресла. Ноги подтянуты к подбородку. Руки обнимают колени. Если Леан улыбнется, будет заметен неровный прикус зубов. Но она не улыбнется. Теперь – от смеха больно. Леан наблюдает: вибрация энергий приезжающих и отъезжающих пассажиров. Но прохожие смотрят сквозь нее пустыми глазницами. Волосы Леан – цвета осеннего клена, объемные, непослушные. Веснушки на лице. Шарф – широкий, до кончика носа и, если обернуться как следует, согревает в морозы. Ржаво-оранжевая парка истерлась, выгорела до приглушенно-медного, свернута калачиком рядом, сиротливо. Самодельная вязанная шапочка свешивает кисточки к полу. Из открытого рта рюкзака высовывается детский ланч-бокс, на крышке – бело-розовая Kitty.
В шесть ровно в мозгу взрывался невидимый будильник, и Леан выбрасывало из сна в мучительно-серый восход. Каждое утро. Бессонница обернула тугим обручем голову Леан, сковала тело коконом ломкой, ноющей боли.
Потому что Александр. Потому что Инга. «Потому что» растут и множатся, прорастают в меня корнями векового дерева. Ничто не помогает. Пожалуйста, отойдите от края платформы. Да.
2.
Октябрь. Дым жженой листвы. Кофе с корицей. Александр. В утренние часы уличная терраса на три стола пустовала. Дощатый пол поскрипывал под ногами, доски выглядели ветхими и непрочными. Александр бродил пальцами по столу, что-то вертел. Брал Леан за руку. Тяжелые движения, твердые шаги и рано начавшие вылезать волосы. Хмурился, узкие очки на переносице. Пересказ новостей. О работе – конечно. Информационные технологии – если бы она что-то понимала. Но кивала. Им следует летом уехать из. Уехать из – ей давно хотелось. Кивнула. К берегам Средиземноморья. Кивнула.
Он прежде часто переезжал. Военный в отставке, к сорока – пенсия, теперь – небольшой бизнес. Ну, как – на жизнь хватает. И на билеты до моря. В его прошлом – двадцать лет брака, двое детей и развод; сказал, после сорока многие разводятся, потому что в двадцать неудачно женятся. И – очередной переезд, или перелет сложно-запутанными траекториями: Петербург-Москва-Самара-Петерб… Человек, вышедший на нее из колыбели ветреного Питера. Он заметил Леан на веранде, ее голос, заказывающий вспененный латте.
Ударение на «а», ты не знала?
Она черкала в блокноте, подняла на мужчину голову. Он поправил на носу очки.
Нет, меня не учили правильному произношению, ничему не учили. Мы читали с бабушкой сказки и пили чай на крыше. Я представляла, что крыша – сказочный чердак, с которого можно улететь. В портал новой реальности. Я учусь рисовать. А ты зануда.
Леан повернула к нему листы с набросками. С веранды вид красивый – плесневый кирпич, изодранная штукатурка низеньких, накренившихся домиков и душных тупичков. Там, в переулках – Подколокольный, Старосадский, Подкопаевский, столько смешных названий, она уж не вспомнит. Ему понравились картинки, эти потекшие и смешавшиеся в радуге акварельки, обведенные черным маркером контуры. Он повертел в руках, приблизил к лицу и потрогал бумагу – шершавилась. Хотя в сырой осени и грязных дворах он не находил ничего привлекательного, да и в рисовании – если бы он что-то понимал. Но они друг другу понравились. И тем страннее сей факт, потому как Александр уж более не намеревался заводить серьезных отношений, а Леан уверилась в неспособности находить с людьми общего языка. Почему-то с ним оказалось легко. Почему-то он ее выслушал. Почему-то она рассказала: о той одиноко сидевшей рыжей девочке за последней партой, об уборке Ашановских туалетов в шестнадцать вместо дня рождения, о ранней смерти матери, нет, отца она не помнит. Сирота. Почти.
Потом начался листопад. Апоптоз – он ей сказал. Генетически запрограммированная смерть. Конечно, они не уехали из. Не успели. Теперь «апоптоз» всплывает в ее памяти каждую осень, и Леан крутится кошкой за собственным хвостом, пытаясь дотянуться, распутать головоломку, причину спланированного природой увядания. Леан, начитавшаяся эзотерической литературы – читала она тщательно, с карандашными пометками на полях, – верит вечности душ, в бессрочное и безвременное. Они с Александром снова встретятся. Вселенские законы, которые для нее истины. Остались памятные вещицы – кольцо, из платины, уже соскакивает с пальца, и любимый кашемировый свитер. Слишком зеленый, как будто вот-вот окрасит. Ей идет цвет сочной листвы.
3.
Инга – этим именем можно гвозди вбивать – жалуется Леан на будничные салаты помидоров, огурцов, авокадо. А еще латук, сельдерей, витиеватая на произношение и внешность зелень. Ингу учили правильно выговаривать и дали правильное образование. МГУ – по-московски выверено.
Только Инга такая тупая.
Инга крошит в миску поджаренные гренки, посыпает густым слоем пармезана. Она говорит, бри. Смешивает с овощами креветки, младенчески-розовые внутренности раковин, нежные моллюски. Но ей надоедает домашняя рутина и, в тоске преодолевая череду нескончаемых дней-близнецов, Инга шагает бездумно вдоль изобилия витрин гипермаркета, не глядя сваливая в тележку броские упаковки, пачки твердого, пакеты сыпучего, сосуды вязкого, коробки хрупкого. По утрам Инга предпочитает гранолу. Она говорит, пеканы. Она говорит, маракуйя. Это для тонуса кожи. Инга глотает капсулы, которые называет витаминами, мейд ин ю-эс-эй.
– Что такое пеканы, Инга?
Инга морщит носик, маленький, плюшечкой, на нем прыщик, замазан тональником; тональником ценой в пять тысяч.
Мозг Инги не только формой, но и размером походит на плод пекана.
– Пекан похож на мозг?
Инга показалась Леан женщиной лет сорока. Но их возрастная разница составляет ровно год и неделю. Инге тридцать пять. Она говорит, ей знакомо одиночество. Неумелое сочувствие. Или – издевательское. Инга – соучастница многолетнего брака, увязшая в показательно идеальных отношениях – подчеркивает, повторяет дважды или трижды, она-то с мужем счастлива. Не то что.
– Все мужчины уходят. От одной жены ушел – от другой тоже уйдет, – подытоживает, она-то в людях разбирается, ей давно все про всех ясно. – А вот мой муж… – на «муже» взлетает ввысь голос, – влюбился меня с первого взгляда. Не хотел меня на работу отпускать – переживает, не случится ли что. Он меня так любит, так… до дрожи потерять боится, представляешь? Уж все мне завидуют. Никому сказать ничего нельзя – завидуют, смотрят злобно. Мне что же, молчать теперь? Это другие ныть привыкли. Не то что.
– Он умер.
– Ой, – повисла пауза, – ну, – пауза висела и висела, мучительно и долго.
И тут Инга открывает рот, вываливая вопросы гнилыми ошметками – что случилось. С Александром что случилось. Разве в таком возрасте может что-то случиться.
Иногда люди уходят без предупреждений. Посреди жизни – сегодня есть, завтра – нет. Человек не просыпается. Не открывает глаз. Не дышит. Сорок девять – какая старость, не выдумывай.
Инге кажется, после сорока жизнь заканчивается; она панически боится стареть, колет ботокс, вечная клиентка косметологических салонов.
– Сочувствую. Встретишь нового, – выдыхает и хлопает глазами – большими, слегка навыкате, – в который раз уточняя, что она замужем. Счастлива. Вдруг кто-то забыл. – У нас вон у соседки тоже муж умер, и ничего, ходит, улыбается.
Инга говорит, живи дальше. Говорит, незаменимых нет. Кидает безучастно, будто со столбом разговаривает, и кривит накрашенный рот. Лучше бы ты — Инга-га — сдохла, га…
4.
Ничего не помога…
Леан подтягивает рюкзак, закрывая его разъехавшийся рот. Полая, полегчавшая Kitty. Листы. Статьи. Переводы. Слова. Работа. Надо сдать. Получить деньги. Но когда она с улицы стучится в офисы, когда без образования – часто платят меньше обещанного. Если вообще на работу берут. Леан соглашается – заплатите уж сколько; есть по-прежнему хочется. Потом – к Инге, другая работа, только устроилась. Работ много, а денег нет.
Не хочу. Встречаться с Ингой – не хочу. Воротит. Но завтра – снова буду на месте. На вокзале. И послезавтра. И – всегда. Жду, когда ты вернешься, А.
Леан не знает, куда уходят души после смерти, но возвращаются они наверняка поездом. Невским экспрессом. Она огибает вокзал, змейки перронов и змейки составов, у крайнего пути тарахтит страшная ржаво-зеленая морда локомотива.
Измученное лицо паровоза. Нужно его погладить, и он перестанет быть таким несчастным.
Лимит пропусков через турникет закончен. Леан проскальзывает в метро за нерасторопным толстяком. Женщина из будки кричит – «неужели не можешь заработать, и не стыдно же».
В голове воображаемый список продуктов с пометками срочное и безотлагательное, что по сути одно и то же. С решением сократить перечень пунктов до минимума и вместить максимум в пять сотен, но гипотетическое меню выходит чересчур кратким. Удалять из него нечего. Как выбирать между хлебом и водой. Аптека. Анальгетик. Дорого. Но боль бывает нестерпима, и Леан теряет от боли сознание. Инга говорит, она бы вытерпела, потому что – «вон у соседки тоже также, и ничего».
Леан, ослабевшая, но в совершенном сознании, продирается наперекор толпе – перепутала потоки очередей на эскалаторы. Подъемы и спуски. Длинные переходы на Комсомольской: что по улице, что под землей – все равно не там оказываешься, словно роющий траншею слепой крот. Тошнит. Она присаживается, обтирает подолом парки скамью, пропускает поезда; поезда на смежных линиях особенно прожорливы, питаются людьми, перемалывая их меж перегонами станций, и демонически грохочут. Леан уставилась в кафель белой стены, подкрашенной желтыми огнями подземки. Неподвижно-застывшая. Больно думать. Трогает свои руки, пытаясь узнать себя.
Погладь несчастный паровоз.
5.
Октябрь. Рассеянный солнечный свет лился в окна, рассыпая кружевной узор, плетение на веранде той крошечной кофейни. Капучино, сахар, молоко. Три ложки сахара с горкой. Александр. Склонился. Хрупкое, ускользающее тепло, предчувствие потери. Легкое соприкосновение, щека к щеке – прижалась. Не уходи.
Октябрь. Не тот. Но запах корицы?
На краю сознания плещутся мысли. Корица – цепляется память за специю, посыпая приправой дорожку к прошлому; Леан доставала горячий противень со сдобными блестящими булочками. Леан смеялась. Александр занял кухню, занял собой все пространство, его так много, и вещи фейерверком вокруг, бардак. Леан улыбается, плачет. Сражается с двойственностью желания прекратить и продолжить изводить себя воспоминаниями.
Мнимые фотокарточки – мое воображение. Я и сейчас, сквозь гул поезда и пот толпы, улавливаю пряный аромат сдобы и сухих трав той осени.
Съезжая в тот год от – с кольцом на пальце, в зеленом свитере – Леан вернулась к бабушке, в квартирку – не далеко и не близко – в получасе езды от Ленинградского. Там – пятиэтажка, красный кирпич, крыша треугольником (у бабушки когда-то ключи от крыши хранились, работала в ЖЭКе), две комнатки на верхнем этаже с видом на станцию.
Ба лет за девяносто тогда перевалило – возраст, в котором начинаешь сбиваться в летоисчислении. Сколько себя Леан помнила, Ба уже была старой-старой, а еще тонкой, невесомой. Серебристая пыль на ее голове, ссохшееся тело в хрустящей ткани домашнего халата. Ба забывала о линейности времени и разговаривала сама с собой. Тихонько сидела, покачиваясь, глядя на мелькавшие макушки поездов за деревьями, словно тоскуя по чему-то невиданному. Походила на человека, спавшего с открытыми глазами. Радужка глаз была подкрашена коричневато-золотистым, цвет разбавленного чая. Чая, которого они больше не пили на крыше. Ба тоже никогда не уезжала из.
Дома ряды книг, много-много, по стенам полки – дед-ремесленник еще сколачивал – до потолка, и целой жизни не хватит разобраться в этом кладбище слов. Обтрепавшиеся книги, с заломами на страницах умалчивали тысячи историй, и пыль кружилась. Поздними глухими вечерами, возвращаясь с подработок (работала Леан тяжело, спала плохо, едва выбираясь из опоясывающей скорлупы бессонницы в просветы ясно-морозного сознания), Леан проветривала квартиру, настежь распахивая окна. В свободные дни собирала нехитрый завтрак, пока Ба просиживала на табуретке, то держа переплет вверх ногами, то рассматривая почти слепыми глазами надорвавшийся книжный корешок. Ба говорила, совсем не видит. Говорила, буквы слипаются в гусенички. После еды Леан читала ей вслух, расправляя гусеничек в бабочек.
Родителей Леан не помнила, мать – умерла молодой, отец же создал новую семью и создал нового ребенка. Леан забыла лицо отца. Не узнает теперь на улице. Фотографий не осталось, хотя она все шкафы вверх дном перевернула. Шкафы на ушах стояли. Соседка донесла, мол, у Леан сестра есть, почти двойник – такая же оранжевая и в крапинках, как морковка.
Интересно, вторая морковка вышла счастливее первой? Первая-то морковка комом.
Но вот Леан открывает дверь в квартиру – никого. Возвращаться не к кому. Дважды в году она относит бабушке цветы на могилку. Ба ушла следом за.
6.
Работу приняли, денег так и не дали. Через неделю зайди. Тьфу. Разменяла единственную купюру. Истратила.
Разделительная черта на платформе – на границе и на грани. Свет фар мчащегося поезда, сигнальный гудок, свист. Посадки нет. А на поверхности, на улицах, дворник сгребает в кучи охапки палой листвы. Апоптоз. Октябрь. Год другой. Подъезжает переполненный состав – толпа вбивает Леан в вагон. Леан продолжает жить.
Неприятно прижиматься в метро к незнакомцам. И я не хочу знакомиться, чтобы прижиматься к уже знакомцам. Ты мне не нравишься. Отойди. Мне надо дождаться правильный Невский экспресс. Как выглядит правильный? Не знаю, но увижу – пойму, и если погладить лицо того одинокого паровоза…
Александр шел по перрону. Леан – провожала до купе. Поезд отправлялся. Он прикладывал ладонь к стеклу изнутри вагона, она – снаружи. Они склеивали руки через прозрачное препятствие, но не чувствовали преграды. Скоро вернусь. Пара дней. Туда и обратно. Не вернулся. Его привезли. И теперь Леан ходит по платформам, разглядывает застывшие на конечных путях, где тупики обрывающихся рельс, длинные зеленые, синие и красные составы-змейки, протягивает руку, ищет Александра, но – в окнах чужие лица, взмахи чужих рук. Александра – нет. Леан верит, что где-то там, за горизонтом жизни они встретятся. Но ведь так нельзя. Этого не может быть, чтоб все были, а его нет… Только на дверях метрополитена написано «выхода нет».
7.
Инга. С девяти до семнадцати в будние дни просиживает в просторном кабинете, звонит по телефону, разбирает корреспонденцию, готовит шефу кофе и выполняет пустяковые поручения. На работу устроилась, потому что дома скучно, а так, говорит, муж ее любит – сколько-то сотен раз она повторяла «любит» – и обеспечивает, занимает должность главного редактора в модном журнале, начитанный, грамотный. Совершенный муж в этой помойке несовершенств. Инга подала документы в вуз, планируя получить следующую неуместную профессию какого-то там управленца чего-то там – тарам-парам.
Инга и Леан сталкиваются вечерами на верхних этажах бизнес-центра на Краснопресненской. Чередуются, как солнце и луна. Два постовых на пересменке. Стекло волнисто отражается в Москва-реке, а набережная пятнистыми лампами фонарей отражается в стекле. Внутри стекла – люди в черных костюмах и очках в черной оправе. Офис на верхних этажах арендуют американцы.
Инга спрашивает, правда ли меня зовут Леан. Нет, не Лена. Я не переставляла буквы в имени. Ясно? Инге не ясно. Протягиваю паспорт. Фамилия и отчество там – русские. По-дурацки, насмешливо-русские.
Инга пожимает плечами, хмыкает, возвращает документы.
Леан стаскивает потрепанную полуспортивную куртку. Инга надевает брендовое пальто цвета снежного неба. Инга достает из шкафа лакированные сапоги, сменяя изящные брендовые туфли. Сапоги блестят в свете ярких ламп. У них длинная острая шпилька.
У меня нет лакированных туфель. Никаких нет. У меня ничего нет, потому что у Инги есть все. Закон равновесия. Мы держим баланс во вселенной, и космос смеется сквозь небо над нами, глядя, как Инга захлебывается в множественных оргазмах, потому что – «Лена, я же не виновата, что мне так повезло».
Обнаглевшая Инга округляет напомаженный рот.
– Не затыкай меня, Лена. Что, мне молчать только потому, что у тебя муж умер?
Удаляется с сигаретой и чашкой эспрессо в прохладный сумрак открытой галереи. Ее черная грива колышется на слабом ветерке, а рот выпускает дым. Инга, чуть запрокинув голову, подносит к губам чашечку, закрывает глаза. Леан врывается в галерею и выбивает из рук Инги чашку. Едкий мазут кофе плескается на белую блузку Инги, кружка – крошится о пол.
Леан. Леан. Леан. Запомни, блядь.
В ушах Леан все еще стоит звон расколовшейся чашки. Инга выпучивает глаза. Собирается закричать, но зрителей нет, потому стоит, окаменевшая, и лишь сигарета тлеет оранжевым угольком меж пальцев.
– Я этого так не оставлю! Здесь есть камеры! Я расскажу Маркусу!
– Пошла ты.
– Считай это увольнением!
Представь, как Инга оргазмирует тем редким типом оргазма, который почти ни одна, совсем ни одна женщина не испытывает – «мне повезло, Лена, не молчать же». Молчи, блядь.
9.
Несмелые лучи утреннего солнца сквозь ломкий орнамент деревьев обнимают Леан. Она пробирается по усыпанным многолетней – умершей – листвой незаметным тропинкам. Покосившиеся оградки, влезшие в землю надгробия. Александр наблюдает – она знает, чувствует его невидимый взгляд. Леан перечисляет имена на встречаемых могильных плитах и разговаривает вслух. Ей кажется, Александр отвечает. Леан слышит его голос. Она слышит голос.
Алекс, я ее чуть не убила. Надо было, да? Сбросить с галереи. Столкнуть вниз. Она бы разбилась насмерть, и ее мозги бы соскребали с асфальта.
Октябрь. Апоптоз. Осеннее обострение. Вокзал. Топчутся пассажиры у билетных касс, спит табло с расписанием поездов дальнего следования. У перронов застывшие на старте составы. Бледное лицо Леан – ее отражение – плывет в окнах вагонов. Хроники одного бродяги; на площади трех вокзалов много бродяг. И на втором этаже, в зале ожидания, среди других заблудившихся живых и покойных душ Леан жует бутерброд и смотрит в панорамное окно, как просыпается город.
Я вижу твой силуэт среди хаоса спешащих прохожих. Забери меня отсюда, А.
10.
Новый день, и Леан перенимает рабочую эстафету. Инга делает вид, что не помнит о вчерашнем инциденте. Почта, звонки, интернет. После двадцати ноль-ноль – поздние посетители. Они неторопливы и меланхоличны, словно боятся нарушить сонную тишину вечернего сумрака. Беззвучные приветствия, незаметные улыбки, кивки и жесты. Отражения фигур в длинном окне. Внизу загораются огни города, как светляки. Кофе-машина: заправка зерен, помывка, выбор меню. Леан моет чашки и раскладывает салфетки. Клиенты. Кофе. Печенье – круглое, сахарное, оно рассыпается с легким хрустом и тает во рту. Леан больше не нужно искать еду, оставленную на фуд-кортах торговых кварталов – аванс стукнулся на карточку, потревожив новый мобильник; на столах тогда было для нее много нетронутых гамбургеров и картошки-фри – Леан никому не рассказывала.
Вечер, 22.22. Леан ищет знаки, которые привели бы ее к нужному Невскому экспрессу. Закрывает глаз монитор, затихает гул компьютера. Леан щелкает по выключателю, гаснут потолочные лампы, и тут добрым приведением входит Маркус. Управляющий. По-русски изъясняется с сильным акцентом. Леан напомнила ему о дочери, затерявшейся в лабиринтных металлоконструкциях Чикаго. Он не напомнил Леан ни о ком.
Маркус в худи, на голове плотная шапочка, на ней флюоресцируют буквы dress to kill (1), в руках – полулитровый стакан кока-колы из Макдоналдса. Они сталкиваются в дверях. Хай.
– Не спится.
Он живет на Беговой, по утрам обыкновенно топает пешком до офиса – пять километров. Спортивная ходьба. Следит за здоровьем. Не курит и все такое прочее. Крепкий, подтянутый. А ночная Москва – красивая, он говорит. Они так и стоят в темноте, а где-то внизу, по набережной, носятся автомобили. Привет.
– Леан, вы знаете, кока была изобретена как лекарство от головной боли?
– Потому что содержит кофеин?
– Кокаин.
Маркус проходит в черное лоно офиса и опускается в не менее черное кресло и принимается вычерчивать на смеси английского и русского дорожки чикагского лабиринта – про жизнь, оставленную на другом материке, семью и сбежавшую дочь. Очень тихо, и Леан прислушивается к дыханию Маркуса. Его сбивчивый голос. Нет, у его дочери не красные волосы. Они не называли ее морковкой. Как – помидорка? Нет, тыковка. Морковка – это тоже ласковое прозвище? Он смеется, но смех его обрывается. Леан не видит, как в черноте полуночных теней его лицо искажает боль. Прошу прощения. Он потирает виски и прихлебывает колу.
– Она жива?
– Моя дочь? Жива. Ты бежишь от родителей, а дети бегут от тебя. Я вырос в Неваде. На ферме. У нас были коровы. Много коров. В двадцать уехал в большой город. Окончил университет. Отец просил навещать его. У меня не было времени. Вскоре у отца умерли коровы на ферме. Внезапно. В вентиляцию попало… забыл это слово… забило вентиляцию, и коровы задохнулись. Все коровы. У меня не было времени приехать. Он трет виски и втягивает колу из соломинки, сдвигает брови, над чем-то сосредоточенно думает.
– Ка-кашки!.. Штука, которая забила вентиляцию. Ка-кашки.
– Говно.
Это одиночество, сдирающее кожу. Одиночество, погребающее заживо. У меня не осталось ничего, кроме вокзала и коробки Kitty. Знали бы люди, крепко спящие по ту сторону полуночи, фредди-крюгеровских-найтмэр(2), сколько таких леан тихо сидят по норкам, прячутся, не выживая и не справляясь.
Леан приезжала потом, в его – Александра – квартирку, в спальных районах Юго-Западной. Его младший сын первым рейсом из Петербурга. Светлые тонкие волосы прятал под бейсболкой. Щурился. Леан не хотела запоминать лица молодого Александра – отвернулась. Мать скоро приедет, сказал он, потому что. А ты тут никто, потому что. Ну, так вышло. В сорок девять умирать никто не собирается. Леан собрала свои вещи, а молодой человек скользил по ней оценивающим взглядом, безмолвно давая понять, скорее бы она убралась с этой – его – жилплощади. Теперь огромная пустота вместо сердца.
Потом Леан ему, Маркусу, все вываливает – чертит на смеси русского и английского дорожки московского лабиринта. Разумеется, Москва – красивая. Маркус качает головой и улыбается, периодически вытягивая губы и захватывая ими соломинку. Может, не понимает всех слов.
– Вы же видели записи с камеры.
Или наоборот – все понимает.
– Леан, хотите коки?
– Ладно. Давайте колу.
Темнота, и два силуэта у окна. Они пьют кока-колу из одного стакана, но из разных соломинок. Кто-то на столе, в карандашнице, заботливо оставил так вовремя пригодившиеся трубочки.
11.
Маркус, пожалуй, мне лучше. Гуляю в парке. Питаюсь – достаточно. Психотерапевт говорит, положительная динамика.
Леан является в офис немного уставшая, с покалывающей головой, как после перенесенного гриппа, но с ощущением внутренней легкости. Не другой октябрь морозит щеки. Шея Леан обмотана широким шарфом, закрывающим лицо до самого кончика носа. Там же, на открытой галерее, новенькая сотрудница пьет кофе.
А я иду, в другом октябре, осень и осень, и летит листва без остановки. Человека нет. Его нет уже целую вечность, и порой кажется, не было никогда. А я смотрю и смотрю на железнодорожные составы, провожу пальцами по пыльной стороне их окон. Рейсы, на которые посадок нет. Пока нет. Вот так, бежишь-бежишь, выдуманный кем-то человечек, преодолеваешь препятствия, и – затемнение, свет гаснет, спектакль заканчивается – гейм овер.
Или: конец игры – начало. Локомотив оскалит улыбку-решетку и посмотрит большими глазами-окнами, готовясь к дальнему путешествию. Объявят посадку на поезд, и проводники будут стоять у дверей вагонов, проверять билеты и желать счастливого пути.
Леан, не могли бы вы съездить в? Это значит – уехать из. Конечно, Маркус.
Она возьмет билет на Невский экспресс, и это будет правильный поезд. А потом спросит его, не хочет ли он выпить коки. Может быть,латте,ударение на«а». Маркус улыбнется. Леан покажет ему новые наброски, которые будет черкать в блокноте. Она учится рисовать.
2016.
____________
(1) Dress to kill – дословно: убийственно одет; модный, разодетый в пух и прах.
(2) Найтмэр – nightmare – кошмар.
_________________________________________
Об авторе: МИЯ МИУРСКАЯ
Прозаик. Родилась в 1982 году, в Москве, по образованию журналист.
- В чем заключается уникальность человека;
- Что нам мешает раскрыть свои способности;
- Как раскрыть свой потенциал.
В каждом человеке есть уникальная индивидуальность. Это внутреннее богатство человека, его божественный потенциал. Это соединение из уникального потенциала способностей, качеств души и приобретенного опыта. Но обычно этот потенциал скрыт даже для самого человека. В нашем материальном мире человеку сложно его проявить, если не научиться раскрывать свои скрытые грани.
Проявление уникальности – это свобода в выражении себя. Это полное раскрытие всего богатства своей личности. Если человек достиг такого состояния – он становится творцом своей жизни, он свободен от любых ограничений.
Свобода – это естественное состояние души человека, которая есть частичкой Бога. Если мы не свободны в своем проявлении, то только потому, что сковываем ее. Чаще всего эта естественная способность в самовыражении блокируется множеством помех. И чтобы заново ее раскрыть, человеку нужно просто убрать то, что ее сковывает, как будто очиститься от шелухи, чтобы добраться до сути.
Что мешает проявить свою уникальность?
Не будем акцентироваться на том, что многое закладывается с детства и зависело от наших родителей и окружения. Это понятно каждому. Задача взрослого человека, пробраться через все «сложности» и ошибки своего детства к свободе самовыражения, как через тернии к звездам. Только так формируется зрелая личность, которая сможет проявить свою уникальность.
От чего нужно освободиться, чтобы раскрыть свою уникальность:
- чрезмерная сосредоточенность на внешнем мире
В наше время очень мало внимания уделяется внутреннему миру. Люди не обращают внимания на свои чувства, не понимают свои внутренние мотивы, которые ими движут, не замечают, что вообще происходит внутри них.
А ведь у каждого человека свой уникальный взгляд на мир, свои мечты, мысли и идеи. Но часто человек живет лишь заботами материальной жизни и своего физического тела, совершенно не думая и не замечая свой внутренний мир, и поэтому не знает, какой потенциал скрыт в глубине его «Я».
- незнание и непонимание себя
Уникальность скрыта в душе человека, но обычно человек не находится в связи со своей душой и не понимает ее проявлений. Большинство людей отождествляют себя со своим физическим телом и своими мыслями.
Поэтому люди не понимают своих чувств, своих реакций на что-то, не знают, почему они испытывают определенные эмоции и состояния, не знают своих способностей.
Чтобы понять свой уникальный потенциал, нужно раскрывать более глубокий уровень своего «Я» — уровень души.
Любой страх является сильнейшим блоком. Он сковывает нашу энергию и не дает человеку проявить себя. Конечно, страх противоположен свободе. Даже само выражение «освободиться от страхов» говорит о том, что свобода – это состояние, в котором нет места страхам.
Выход здесь в том, чтобы осознать и проработать все свои страхи, и особенно страх проявления себя. А также в наработке смелости и бесстрашия. В этом поможет наработка внутренней силы – это вера в себя и в свою божественную силу, ведь в каждом есть частичка Бога, его энергия, которая и дает нам жизнь.
Чувствуя это всегда, вы знаете, что никакие страхи для вас не существуют, вы можете преодолеть всё.
- иллюзии и подсознательные установки
Из внешнего мира каждый человек набирает массу иллюзорных и разрушающих установок. Они живут в подсознании, но мешают проявлять себя свободно.
Например, такие как: «Человеку дается судьба, на которую он никак не может повлиять», «Человек по своей природе грешен и несовершенен», «Жизнь – это страдание», «Нельзя доверять своим чувствам, только фактам» и т.п. И также это вера в любые ограничения.
У каждого человека есть убеждения в том, что ему чего-то не хватает или он в чем-то ограничен. Это именно то, что мешает проявить себя свободно.
- привычки следовать стереотипам общества или мнениям авторитетов
Если жить лишь по принятым моделям общества, или по примеру родителей или других авторитетов – человек не сможет проявить свою уникальность. Жизнь – это личное творчество человека, но если копировать уже существующие модели поведения – получится лишь чья-та копия.
Многие люди хотят знать, как жить, как поступать, ищут ответы, как «правильно». Ищут ответы в книгах, религиях, учениях, у гуру и учителей, но только не в самом себе.
Но если лишь слепо следовать воспринятым истинам, в этом не будет личного творчества, в котором как раз и проявляется уникальность человека. Все воспринятые знания должны служить стимулом для собственного жизненного творчества.
Их нужно пропускать через себя и находить свои собственные ответы на любой жизненный вопрос.
Практический каждый человек чувствует, что способен на большее, чем сейчас. В глубине души мы знаем, что в нас есть нераскрытый потенциал – и у каждого он уникален. Раскрытие уникальности зависит от умения услышать свою душу, понять свою индивидуальность и задачи своей личности.
Шаг к раскрытию потенциала
Сделаем первый шаг к раскрытию своей уникальности прямо сейчас.
У каждого из нас есть внутренний образ себя. Это то, каким мы себя видим, знаем, что о себе думаем. И также есть образ идеального «Я». Обычно он ощущается смутно, мы не думаем об этом постоянно, но в каждом человеке живет такая мечта о себе идеальном, каким хотелось бы быть.
Суть задания: опишите то, каким видите себя, если бы были совершенны. Представьте, что у вас нет ограничений, нет недостатков, о которых вы знаете о себе сейчас.
Какими бы вы обладали способностями? Чтобы бы вы умели? Чем бы вы занимались? Какой жизнью бы жили? Повторюсь – главное условие – у вас нет никаких ограничений.
В вашей фантазии вы можете быть любым, можете воплотить любые свои мечты.
А теперь, когда описали свою мечту, пожили немного жизнью этого совершенного человека, мы перейдем к главному. Всё, что вы описали – это и есть ваш скрытый уникальный потенциал.
У вас уже есть эти способности и эти качества, и эти цели. Их нужно просто раскрыть – найти возможности проявить их. Эти невероятные фантазии – скрытые желания вашей души.
И если эти желания живут в вашей душе, значит, у вас есть все способности, чтобы их воплотить.
У того, кто настроил связь своим божественным Я, со своей душой, всегда есть чувство и понимание безграничности своих возможностей. Что Создатель дает ему всё, что человек выбирает.
Бог сделал каждого человека творцом своей судьбы, своей реальности. Эта способность всегда в нас активна, осознаем мы это или нет. Но тот, кто действительно это осознал, начинает осознанно создавать свою жизнь.
Это и есть уникальное проявление человека в творческом создании своей жизни!
Сочинение Моя индивидуальность 6 класс
Практически любая индивидуальность человека, является частью общества, в котором он живёт. Аналогичная ситуация складывается у каждого человека. Особое внимание стоит уделить тому, что именно с учетом индивидуальности формируется характер, и человек совсем по-другому начинает смотреть на мир.
Индивидуальность должна заключатся в глубоком познании всех наук, это станет «плодородным» залогом будущего, как в личной жизни, так и в обществе. В этом возрасте, все мои друзья пытаются закрепить своё слово среди сверстников и оказать долю внимания девушкам одноклассницам. За всеми действиями одноклассников стоит доля юмора и лёгкий сарказм, которыми они пытаются попасть в первые ряды.
Новый взгляд на проблему лечения аденомы и простатитa
Если рассмотреть вариант индивидуальности, то здесь следует использовать пословицу: «Сколько людей, столько и мнений». Как показывает педагогический опыт, в одном классе, могут учиться абсолютно разные во всех смыслах дети. Злые и коварные девочки и наивные романтики — мальчишки.
Каждый рассказывает за свою индивидуальность исключительно с положительной стороны, и мало кто задумывался над тем, как они всё же отличаются друг от друга. В понимании индивидуальность, заключается мое мнение, но я не беру в учёт мнения своих друзей и одноклассников. Это вполне разумно, каждый человек индивидуален.
Но, к сожалению, современный мир, устроен немного иначе, в силу обширного развития интернет индустрии, многие мои одноклассники абсолютно перестали видеть малейшие элементы нравственности.
Мой друг Саша перестает слушать родителей, его проблема в том, что он не учитывает моменты воспитания, а берет всю информацию с интернета.
Это приведет к тому, что развитие любого человека в моральном и духовном плане сильно сокращается.
Я же стараюсь прислушиваться к мнению родителей, советам моих дедушки и бабушки, хотя тоже очень много времени провожу в интернете. В свободное от учебы и спортивной секции время, я помогаю своим родным. Индивидуальность, я понимаю так, что это привычки, манера поведения и мировоззрение каждого человека.
Характер, привычки и манеры поведения, сильно меняют индивидуальность любого человека. Будучи взрослым, людям уже довольно сложно избавится от плохих привычек, и они остаются с ними до конца их дней.
Во избежание таких последствий, особое внимание стоит уделить моральному воспитанию, как дома, так и в учебном заведении. Благодаря положительному влиянию со стороны взрослых, родственников и друзей, каждый будет расти добрым, внимательным и умным.
Моя индивидуальность
Несколько интересных сочинений
- Анализ произведения Страдания юного Вертера Гете
Роман «Страдания юного Вертера» стал одним из самых выдающихся произведений в немецкой литературе. В этом произведении двадцатипятилетний Иоганн Вольфганг фон Гёте описывает несчастную любовь юноши Вертера к девушке Шарлотте.
Образ Александра Григорьевича Заметова, который являлся второстепенным героем в данном произведении, показан очень ярко и интересно. Он показан служащим в полицейском отделении, который трудился на должности письмоводителя
Наиболее острая проблема современности — защита того, что нас окружает. Угроза экологической катастрофы нависла над планетой. И многое зависит от того, сможет ли молодое поколение защитить природу от бездумного топора
Более 70-ти лет прошло с того страшного часа, когда первые бомбы упали на мирные города и сёла Советского Союза. Ровно в четыре часа, когда у людей самый сон.
Занятие «Моя индивидуальность» план-конспект занятия на тему
Занятие «Моя индивидуальность». Позволяет ребенку больше узнать о себе.
Скачать:
zanyatie_moya_individualnost.doc | 30.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: Развитие социальных навыков конструктивного взаимодействия с другими людьми.
Задачи: Актуализировать представления о собственной индивидуальности, ее проявлениях, ее неповторимости; отрабатывать личную стратегию взаимодействия с другим человеком, его индивидуальность.
Добрый день! Я рада приветствовать Вас на нашем занятии!
И предлагаю начать занятие с приветствия: Здравствуй Друг. Сейчас разучим одно стихотворение и будем к каждой строчке добавлять жесть.
- Здравствуй друг, (пожать руку соседу)
- Как дела (похлопывание по плечу)
- Где ты был? (подергать себя за ухо)
- Я скучал, (похлопать себя по груди)
Ты пришел, хорошо. (Обнять соседа).
Замечательно все мы с вами поздоровались, и настроение у нас какое? Отличное.
Сейчас я предлагаю вам упражнение «Имена качества». Говорим свое имя и на первую букву прилагательное.
Как вы думаете, о чем будет сегодня наше занятия. Правильно об индивидуальности.
Все люди имеют общие черты, присущие всему человеческому роду, и индивидуальные черты, только данному конкретному человеку – индивиду. Человек индивидуален и отличается от других своими физическими (цвет глаз, волос и т.д.) и психическими особенностями, талантами, способностями, поведением.
Ваша индивидуальность – это то, что привлекает к вам людей. Люди интересны друг другу именно потому, что они отличаются друг от друга. Когда идет снег, пронаблюдайте, пожалуйста, за снежинками. Они падают на землю, их миллионы и миллиарды. И вы не найдете среди них совершенно одинаковые. Такие снежинки создала природа. И природа же создала людей, таких же не похожих друг на друга.
А теперь представьте себе на миг, что мы все одинаковые, допустим все похожие как две капли воды. Представили? И как вам такая картина? Нам было бы интересно общаться друг с другом, жить? Нет, конечно. Мы бы наскучили друг другу очень быстро.
Давайте сейчас порисуем немного.
На альбомном листе изобразите большой круг – это ваша планета. Материки – основные виды вашей деятельности: учеба, общение, мечты, развлечения, интересы и т.д. Нарисуйте материки и дайте им названия видов деятельности.
Материки омываются океанами и морями. В нашей жизни ими являются наши чувства и эмоции. Это то, что создает настроение. Вспомните, что вы испытываете, когда у вас плохое настроение. А когда хорошее? Какими из них вы назовете океаны и моря на вашей планете.
Картина будет более полной, если мы добавим в нее ваши достижения, умения, способности – пусть это будут острова. На островах напишите свои самые сильные умения, способности, дарования – это названия островов.
Оживим нашу планету. Сядьте поудобнее и закройте глаза. Два-три раза глубоко вдохните и выдохните. Представьте себе, что вы стали растением. Внимательно присмотритесь, кто вы: цветок, дерево? Запомните это.
А какие растения вокруг вас? Какие вас затеняют, а какие излучают тепло и свет? Поверните ваши листочки веточки к солнцу, подставьте их под теплый дождик. А теперь вернитесь в группу. Потянитесь, откройте глаза. А теперь заселим и оживим нашу «планету».
Нарисуйте растение, которое вы представляли, там, где ему более всего удобно, комфортно, где бы оно чувствовало себя обласканным и озаренным светом.
В вашей жизни есть люди, которые вам нравятся, которые вам помогают, сочувствуют, радуются, переживают за вас. Это « спутники» вашей жизни. Напишите их имена на спутниках, которые изобразите вокруг планеты.
Ваша планета живет! Она дышит, действует, радуется, огорчается и стремится к новым достижениям. Но без озарения ее вашими самыми лучшими качествами жизнь на ней не была бы вполне успешной. Нарисуйте звездочки и на них напишите свои качества вокруг вашей планеты, оставив и озарив ее.
Молодцы все нарисовали просто замечательные планеты.
А теперь выберите одну самую яркую звезду она пригодится нам в следующем упражнении.
« Это здорово!» Участники стоят в кругу. Один из них выходит в середину и говорит о каком – либо своем умении, положительном качестве или таланте (я хорошо танцую, умею быстро читать). В ответ на каждое высказывание все те, кто стоит в кругу, должны хором ответить «Это здорово!» и одновременно поднять вверх большой палец.
Каждый участник представляет, что у него в правой руке синий шарик, а в левой – красный. Он должен кому то одному подарить красный и синий шар, люди могут быть разные. Синий шар дарят с пожеланиями, и поясняют, что именно? Красный шар с благодарностью и за что?
Вот посмотрите какие все мы с вами разные, индивидуальные.
Сочинение (эссе) о себе: как написать, примеры для студента
В старших классах школы или в университете учащихся часто просят подготовить сочинение-рассказ о себе. Не всегда школьники или студенты понимают, что должно входить в такое эссе о себе: какую информацию нужно изложить, а от чего стоит воздержаться. Мы дадим несколько рекомендаций, как написать сочинение на тему «рассказ о себе» и приведём примеры.
Больше советов по подготовке учебных работ вы найдёте в нашем телеграм-канале. А во втором канале мы собрали актуальные акции и выгодные предложения.
Эссе-рассказ о себе: план и советы
Готовя сочинение о себе, школьники и студенты обычно допускают одну из двух ошибок:
- излагают недостаточно информации;
- пишут слишком большое произведение с лишними деталями.
Чтобы избежать этих ошибок, приведём структуру краткого эссе о себе.
Как написать сочинение о себе: структура и пункты плана
Написание эссе о себе может вызвать определённые трудности: не всегда учащиеся понимают, какую именно работу хочет увидеть преподаватель. Обычно подобные задания педагоги дают, чтобы ученик или студент подумал о своём внутреннем мире, жизненных целях, принципах и приоритетах.
Предлагаем следующий план сочинения о себе:
- Основные персональные данные (имя, возраст, место учёбы).
- Несколько слов о разных частях жизни (учёба, будущая карьера, хобби, семья и пр.).
- Самоанализ (положительные и отрицательные качества и черты характера).
- Принципы и ценности (главные жизненные установки).
- Перспективы (цели и планы на будущее).
Как написать эссе о себе: советы
Дадим несколько рекомендаций, которые облегчат написание сочинения о себе:
- Всегда начинайте развёрнутое или краткое сочинение о себе с собственного представления (укажите, как вас зовут, сколько вам лет, где вы учитесь). Если у вас есть заветная мечта или цель, её также можно указать в начале.
- Сосредоточьтесь на позитивных моментах (что вы любите, что вам хорошо удаётся, какими талантами и склонностями обладаете).
- Анализируя свой характер, старайтесь быть объективными и не писать откровенную ложь (если вы постоянно опаздываете, не стоит упоминать о врождённой пунктуальности).
- Пишите о реальных целях и давайте им обоснования (не «я хочу выучить все языки мира», а «я бы хотел овладеть японским и китайскими языками, т. к. меня привлекает восточная культура»).
- Избегайте в работе общих фраз и клише: будет лучше, если преподаватель увидит в работе ваш авторский стиль, а не копию примеров из интернета.
Чаще всего преподаватели предлагают формат мини-сочинения о себе, оптимальный размер которого — одна печатная страница.
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы
Обычно учителя просят написать сочинение о себе на русском или английском языках
Сочинение о себе: пример
Примеры написания эссе о себе легко найти в интернете. Их можно использовать как ориентир, но не стоит переписывать дословно те части, которые касаются ваших собственных принципов и целей: преподаватели часто проверяют работы учащихся на плагиат.
Сочинение о себе: пример для студента
Я считаю, что сочинение о себе для студентки — хорошая возможность проанализировать себя, свой характер и составить краткий рассказ. Начну с представления: меня зовут Анжелика, мне 18 лет и я студентка факультета иностранных языков Белгородского государственного национального исследовательского университета.
Я учусь на 2-ом курсе на факультете иностранных языков, специализируюсь на английском, ведь это самый популярный язык международного общения. Меня с детства привлекала профессия переводчика, так как этот специалист помогает людям разных культур общаться и понимать друг друга. Также увлекаюсь театральным искусством: не только посещаю спектакли, но и сама играю в любительских постановках.
Главная черта моего характера — коммуникабельность. Я открытый, весёлый человек, сангвиник по типу темперамента. Иногда бываю слишком импульсивной, но стараюсь не забывать о рассудительности, быть более организованной.
Мой жизненный девиз — цитата Генри Форда: «Время не любит, когда его тратят впустую». Я стараюсь не допускать пустых часов и даже минут: учусь, прохожу тренинги и вебинары, читаю, смотрю интересные фильмы, провожу время с друзьями и семьёй. Мне кажется, это гораздо продуктивнее, чем просто предаваться мечтам или переживать о неудачах.
После окончания бакалавриата, я планирую поступить в магистратуру и параллельно работать. Мне бы хотелось устроиться в какое-нибудь учреждение культуры, в отдел международных связей. Я верю, что там смогу приносить пользу и при этом заниматься любимым делом.
Данный текст также можно использовать как пример эссе о себе для школьника, дополнив его сведениями о том, куда ученик собирается поступать.
Если, несмотря на наши советы, у вас остались вопросы и вы сомневаетесь, что можете подготовить эссе на тему «о себе», обратитесь в студенческий сервис. Его эксперты прекрасно справляются с любыми типами учебных работ: от самостоятельной до дипломной.
Тренинговое занятие на тему: «Моя индивидуальность»
Тренинговое занятие на тему: «Моя индивидуальность№
Цель: способствовать сплочению группы, углублению процессов самораскрытия. Учить находить в себе главные индивидуальные особенности, определять свои личностные особенности.
1. Ритуал приветствия
2. Ассоциация
Встать в круг. Положить руки друг другу на плечи. Приветливо посмотреть друг на друга.
– Вы уже, наверное, привыкли, что каждую встречу мы начинаем с традиционного приветствия. Хорошие традиции помогают людям чувствовать себя более комфортно и спокойно.
Думаю, что и вы, встретившись в третий раз, радостно улыбнетесь друг другу и скажете: “Привет, индивидуальность!” Но сегодня к тому, что мы говорили при встречах, добавим еще одно – свои ассоциации с яркими личностями, например с политическими деятелями, киноактерами, историческими личностями или литературными персонажами.
Значит, кроме обычных слов приветствия вы должны сказать каждому члену группы, например, “Привет, Сергей, ты мне напоминаешь Хлестакова”. “Здравствуй, Света, ты мне напоминаешь Красную Шапочку”.
Любой из вас вправе спросить, почему именно с этим лицом или героем вы ассоциируетесь у вашего партнера. Советую записать все, что вам скажут во время приветствий. Это интересный материал для осмысления. А действительно, почему, например, вас связали с образом Хлестакова или Красной Шапочки?
3. Легкие пути ведут в тупик
– В самом начале занятия мы познакомились друг с другом, узнали новые имена и, самое главное, индивидуальные особенности всех членов нашей группы. Сейчас вам нужно записать в таблицу “Индивидуальность” то, что вы запомнили в каждом человеке, т. е. суть высказывания каждого участника о своей индивидуальности.
Вспомните то, что он говорил во время знакомства с вами, что говорили о нем другие, когда мы сидели широким кругом. Это, безусловно, не очень легко, но “легкие пути всегда ведут в тупик”. Вы можете добавить и свои выводы об индивидуальности этого человека, которые вы смогли сделать во время занятия.
Например, вы можете написать: “Ирина отличается от всех своим спокойствием”.
Индивидуальность
На эту работу вам отводится 10 минут. Постарайтесь вспомнить как можно больше о каждом из членов группы. Не ленитесь, это нужно в первую очередь именно вам. Затем вы соберетесь в большой круг и по очереди зачитаете свои записи, исправляя неточности в графе “Его собственное высказывание”.
4. Здравствуй, Я, мой любимый
– Сядьте так, чтобы вам было удобно. Отнеситесь очень ответственно и внимательно ко всему, что будет с вами происходить.
Вот твоя правая нога… поставь ее так, как если бы нога была живая и могла сказать: “Спасибо, что ты обо мне позаботился, что ты поставил меня хорошо…” Свою левую ногу поставь так, чтобы не было напряжения ни в ступне, ни в колене. И пусть твои руки лягут спокойно на колени.
И правая рука, и левая… взгляни на каждую свою руку по очереди. Каждая рука достойна того, чтобы о ней позаботиться и обратить на нее свое внимание, чтобы она почувствовала эту заботу. И левая рука, твоя левая рука. Пусть она ляжет так же спокойно, пусть отпустится твоя кисть.
И каждый палец почувствует твое внимание, твое тепло, твою заботу. Пройдись по ним и погладь своим вниманием каждый свой палец. Что ты сейчас чувствуешь на кончике каждого своего пальца? Среднего, четвертого… Активнее работают кровеносные сосуды, чувствуется, как течет кровь, чувствуется легкое покалывание.
Те же ощущения, отразившись от левой руки, появились в правой, правая рука сразу отозвалась. Я чувствую жизнь в каждом из своих пальцев, течение теплой крови, покалывание. Кисти стали свободными и мягкими. Они просто лежат, отдыхают. Они благодарят меня за заботу о них, а я благодарю их.
Я благодарю свои руки за то, что они сильные, они умелые. Мои руки умеют делать множество чудесных вещей. Они умеют работать, они сильные, они тонкие и нежные. Они бывают очень теплыми, ласковыми, нежными. Они умеют принимать тепло, они умеют дарить тепло. Это умеют мои руки, и я эти руки не променяю ни на какие другие. Я люблю их. Спасибо вам, мои руки.
Я дышу и чувствую, как воздух входит в меня, я принимаю его. И выдыхаю – воздух выходит из меня. Я рад, что у меня есть эта гармония с миром, то, что я могу принимать в себя воздух – и отпускать его. Дыхание ровное, спокойное, мне дышится легко.
И вот луч внимания мягко и тепло скользит по моему лицу. Мягкая кисточка внимания скользит по моему лбу. Сбрасывается напряжение со лба, уходит напряжение с моих глаз, они теряют всякое выражение. Они просто отпускаются, расслабляются, отдыхают. Это непросто сделать – так много жизни вокруг них. Но я снимаю все проблемы и отпускаю свои щеки. Пусть отдохнет мое лицо.
Как много работает лицо! Глаза смотрят, глаза ищут, глаза говорят, глаза спорят, глаза сопротивляются, глаза любят, глаза дают, глаза живут больше, чем что-либо другое в моем теле. Это зеркало моей души, это мои самые первые работники.
Как много они делают! Спасибо вам! Вы соединяете меня с миром, вы показываете мне небо, вы показываете мне солнце, вы показываете мне весь мир.
Мое лицо… Мое лицо – самая важная часть меня, визитная карточка моей личности. Мое лицо, которое работает со мной, которое счастливо со мной, которое преодолевает вместе со мной жизненные трудности – и живет со мной дальше. Спасибо тебе, мое лицо! Мы всегда вместе. Мне хорошо с тобой. Спасибо тебе.
И мои труженики – ноги. Я всегда забываю о них. Они с утра до вечера носят меня по жизни, ходят, бегают, держат меня. Мы сердимся на них, когда они нас подводят. Мы не ценим, что они, как лошади, день за днем выполняют самую тяжелую работу, тихо, не ожидая от нас никакой благодарности. Спасибо вам, мои ноги.
И все мое тело – спасибо, что ты есть у меня, что ты даешь мне жизнь, что даешь мне возможность быть. Я хочу заботиться о тебе, я люблю тебя. Спасибо, что ты у меня есть. Отдыхай.
Но разве мое тело – только Я? Я так много ощущаю в себе! Я ощущаю в себе целый мир, огромный мир чувств, огромный мир переживаний, радости, желаний, страхов и тревог. Все богатство этого мира – это моя душа. Моя душа – это Я? Не знаю.
Но я благодарю свою душу за то, что она есть, потому что моя душа – это то, что умеет любить, моя душа – это то, что умеет плакать… А как она умеет смеяться! Как она улыбается! Моя душа… Как она умеет летать, парить… Как она умеет быть милой… Я люблю тебя всю: и трудную, и красивую.
И даже мои тревоги, мои страхи, вы защищаете меня! Так или иначе, вы все заботитесь обо мне. Спасибо вам, что вы есть в моей душе.
Мой разум, мой ум, мой внутренний компьютер, который так много помнит, который осторожничает, вычисляет, – спасибо тебе, что ты всегда на страже, что ты всегда не спишь и позволяешь мне видеть и понимать так много в окружающем мире. Спасибо тебе. Хорошо, что ты есть.
И мой дух, мой светлый дух, высокий дух, который всегда выше меня, который всегда глубже меня, моя вертикаль, которая держит меня, ведет меня.
Как хорошо, что я чувствую тебя! И только с тобой рядом, вместе с тобой я ощущаю себя по-настоящему человеком. Как много у меня меня есть! Как хорошо, что я вижу это! Как хорошо, что я знаю это! Я благодарен судьбе за себя.
Эти богатства я не обменяю ни на что на свете. И это знание всегда будет со мной – самое главное знание на свете.
- Возвращаетесь в эту комнату, под вами стул – и вы удобно сидите на нем, глубоко вдохните, откройте глаза – и окажетесь здесь.
- Вы дышите ровно, дышите спокойно… и возвращаетесь потихоньку сюда.
- 5. Мой портрет в лучах солнца
– Нарисуйте солнце, в центре солнечного круга напишите свое имя или нарисуйте свой портрет. Затем вдоль лучей напишите все свои достоинства, все хорошее, что вы о себе знаете. Постарайтесь, чтобы было как можно больше лучей.
Это будет ответ на вопрос: “Почему я заслуживаю уважения?”
6. Все мы
“Все мы” – это ассоциативно-ролевой портрет участников, всех тех, кто собрался в группе. Он покажет, как каждый видит себя.
Один участник выходит. Психолог просит каждого участника сказать об ушедшем что-нибудь приятное. Это записывается. Затем участник входит. Психолог говорит, например: “Пока вы отсутствовали, мы случайно завели о вас разговор. Не поверите, как много приятного о вас было сказано. Один сказал…” Участник должен отгадать, кто что сказал и почему.
7. Записки
Предложите детям написать записки и скажите, что они будут прочитаны только в последний день занятий. Записки должны быть анонимными. После того как все закончили писать, тренер собирает их и складывает в заранее подготовленную пустую бутылку.
Содержание записок может быть любым: от мудрых мыслей, которые посетили участников, до анонимных писем конкретному человеку. Это упражнение можно повторить несколько раз за время занятий. В последний день бутылка вскрывается, записки вынимаются, тренер зачитывает их вслух.
Зачастую можно прочесть очень любопытные вещи.
8. Ритуал прощания.
Сочинение на тему: О себе (7 вариантов и 8 похожих топиков)
Главная>Сочинения по темам
О себе
Быстрый переход:
- Вариант 1 – Девочка 10 лет
- Вариант 2 – Девочка 11 лет
- Вариант 3 – Девочка 12 лет
- Вариант 4 – Девочка старших классов
- Вариант 5 – Мальчик 11 лет
- Вариант 6 – Мальчик 13 лет
- Вариант 7 – Мальчик 16 лет
- Похожие сочинения про себя
Вариант 1 – Девочка 10 лет
15 предложений/ 155 слов
Меня зовут Артемьева Кристина. Мне 10 лет, я учусь в средней школе №27. Я учусь довольно-таки хорошо – получаю только «пятерки» и «четверки». Учителя всегда хвалят меня за мои успехи.
Со всеми одноклассниками у меня отличные взаимоотношения. Мои любимые предметы в школе – это русский язык, литература и окружающий мир.
Благодаря моим учителям и одноклассникам, в школу я всегда хожу с большим удовольствием.
У меня есть несколько увлечений, которые предоставляют мне огромное удовольствие – это рисование, игра на фортепиано и современные танцы. Все этим я начала заниматься еще в садике и уже тогда стала делать большие успехи. И продолжаю заниматься всем этим до сих пор. Мне это очень нравится.
В будущем я мечтаю стать адвокатом, чтобы помогать людям защищать себя и свои права, если им это будет нужно. Я всегда стараюсь помочь людям, которые в этом нуждаются. Поэтому я бы хотела, чтобы моя будущая профессия позволяла мне это делать. Именно так я решила стать адвокатом.
Вариант 2 – Девочка 11 лет
16 предложений/ 237 слов
Меня зовут Смирнова Мария, и я учусь в пятом классе школы №186 города Санкт-Петербурга. Рассказ о себе мне бы хотелось начать с описания своей внешности.
Я не отличаюсь высоким ростом и имею довольно хрупкое телосложение, поэтому выгляжу несколько младше своих лет, но это нисколько не смущает меня. Мои волосы кудрявые и тёмные, глаза большие и карие, а кожа смуглая, особенно летом, когда я много загораю на солнце. Своим главным достоинством я считаю густые длинные ресницы, в адрес которых я нередко слышу комплименты со стороны других людей.
Окружающие также часто говорят мне, что я добрая и весёлая. Думаю, это можно назвать главными чертами моего характера. А ещё я очень люблю танцевать. Уже более шести лет я занимаюсь хореографией и делаю значительные успехи в ней.
А вот в школе я похвастаться такими же успехами, к сожалению, не могу. Далеко не все предметы даются мне легко, особенно математика и английский язык. Мне часто приходится допоздна засиживаться за своим столом, готовясь к этим урокам и стараясь разобраться в новой теме.
К счастью, у меня есть заботливые родители, которые всегда помогают мне с домашним заданием, когда у них есть время, и недавно наняли мне для занятий английским языком репетитора.
Мама очень переживает, если я расстраиваюсь из-за учёбы или чего-либо ещё. Они с папой хотят, чтобы я росла счастливым ребёнком, и делают для этого всё, что в их силах.
Я очень благодарна своим родителям за это и рада иметь такую крепкую любящую семью.
Вариант 3 – Девочка 12 лет
21 предложение/ 284 слова
Меня зовут Настя и мне 12 лет. Я хожу в 6 класс общеобразовательной школы и учусь почти на отлично. Так получилось, что в нашем классе 22 девочки и всего 7 мальчиков. Несмотря на такое различие, мы все очень дружим и постоянно помогаем друг другу с успеваемостью.
Наверное, из-за этого, ученики нашего класса, постоянно оказываются в числе первых на разных конкурсах и олимпиадах.
Например, один из наших мальчиков, Гриша Ермолаев, недавно занял второе место по городу в олимпиаде по математике, а Вика Синицына – первое место по литературе.
Я живу в небольшом городке, однако у нас там всё есть. Недавно открылся огромный торгово-развлекательный комплекс, где есть даже 6Д кинотеатр. А в прошлом году появился бассейн, недалеко от моего дома, который я начала посещать. Я считаю, что нашему городу не хватает крытого ледового катка, поэтому на коньках мы можем кататься только зимой.
Я живу в обычной панельной пятиэтажке, но моя бабушка живёт в своём доме с большим участком. Я единственный ребёнок в нашей семье, поэтому бабушка меня очень любит и балует. Она старенькая, поэтому мы часто ходим к ней в гости. Папа с мамой помогают ей по хозяйству, ведь бабушка, кроме огорода, ещё держит кур и коз.
Мама имеет хобби – выращивание цветов, поэтому участок похож на один большой букет. Папа больше всего любит мыться в бане и делать шашлыки. А я больше всего люблю прыгать на батуте, который мне купили в прошлом году.
Кроме этого, я люблю играть с тремя бабушкиными кошками и собакой, которая меня всегда очень ждёт, и радуется, когда увидит.
Кроме плавания я ещё увлекаюсь скрапбукингом – создание фотоальбомов со стихами, цитатами, памятными событиями и т.д., которые будет интересно читать в будущем. Я уже заразила этим занятием, наверное, половину девочек в своём классе.
Вариант 4 – Девочка старших классов
36 предложений/ 495 слов
Что же мне рассказать о себе? Можно, конечно же, назвать дату рождения, имя и фамилию, место рождения… но не думаю, что все это будет так уж интересно. О себе могу поведать, как о представительнице современного поколения.
Конечно же, я учусь в школе, это необходимо, прежде всего, мне самой, да и как сейчас жить без образования? Моя семья – очень интересный и даже особый мир.
Мама – домохозяйка, папа – военный, он подводник, служит на атомной подводной лодке.
Мы живем на крайнем севере в военном гарнизоне. Детей в нашей семье двое, это я и моя сестра. Наша мамочка - сама красивая на свете женщина. Она закончила два ВУЗа, но в военном городке не всегда найдешь работу, поэтому она и занимается нашим воспитанием.
Я не могу сейчас уверенно ответить, что легче, работать в офисе, или быть домохозяйкой. Мама все время занята, она прекрасная хозяйка и кулинар. У нас всегда очень уютно, вкусно пахнет, и мы все время ждем папу с его трудной, но очень важной для него работы, вернее службы.
Я очень горжусь, что у меня такой отец, сестра еще многого не понимает, она просто вешается ему на шею, когда он приходит. Но это случается очень редко, она в это время уже, как правило, спит. А когда папа уходит, то она еще спит. Наш папа – для нас самый главный и любимый командир.
Мы с мамой стараемся его обязательно дождаться, даже если это очень поздно. Он так рад нас видеть, ведь дом для него – это не только крепость, но и надёжный тыл.
Когда мы все вместе, нам очень хорошо. Мы слушаем немногословные рассказы папы о службе, но он больше рассказывает о своих товарищах и о моряках, которые пришли на службу. Тут есть что послушать, ведь они призываются со всех уголков нашей страны.
Мама обязательно утром дает папе с собой пакет с печеньем и конфетами – это для морячков, ведь они далеко от своих мам и им тоже нужно внимание.
Папа сначала как бы сердится, но пакет всегда берет с собой и кладет в свой неизменный дипломат, с которым он ходит на службу.
В школе я не одна дочь подводника, мы все почти дети военных, гарнизон у нас такой – военный. Преподаватели – жены лейтенантов, которые служат на лодках северного флота. Значит – мы одна большая семья.
Мы живем одними интересами, все находимся далеко от «большой» земли. В нашем классе почти все, за маленьким исключением, учатся хорошо.
Я тоже стараюсь не отставать, и самой хочется получить хорошие знания, да и не хотелось бы подводить и разочаровывать папу, он в меня верит.
У меня много друзей, наши родители тоже дружат между собой, поэтому все логично. Многие мальчики из нашего класса тоже хотят быть военными, как и их отцы.
Я вот пока еще не выбрала, кем хочу стать, но что это будет связано с армией и флотом – это точно. Пока решила более серьезно заняться языками, ведь они везде могут пригодиться.
Я уверена, что буду достойной дочерью офицера, вот, собственно и все, что я могу пока рассказать о себе.
Вариант 5 – Мальчик 11 лет
20 предложений/ 173 слова
Меня зовут Андрей. Мне 11 лет. Я учусь в четвертом классе средней школы №53. Учусь хорошо, я – твердый отличник. Я живу в Москве со своей семьей. Она у меня небольшая и состоит из четырех человек: мама, папа, старшая сестра и я. У нас очень дружная семья.
В свободное от школы время я люблю читать книги на военную тематику. Иногда я представляю себя в роли командира полка, представляю свою будущую военную деятельность и погружаюсь в мир своих грез. В будущем я хочу стать честным, добросовестным и отважным военным. Я очень надеюсь, что у меня это получится.
Еще я занимаюсь плаванием. Среди ребят из моей группы я отличаюсь спортивными успехами. Например, в прошлом году на соревнованиях я стал победителем среди ребят своей возрастной категории. Я очень люблю заниматься спортом. Это очень полезно. Ведь не зря говорят: «В здоровом теле здоровый дух».
В целом, я могу сказать, что веду достаточно активный образ жизни. И хочу, чтобы это всегда так и было. После школы я хочу пойти в армию, чтобы осуществить свою мечту о карьере военного.
Вариант 6 – Мальчик 13 лет
22 предложения/ 245 слов
Меня зовут Евгений, и мне 13 лет. Я учусь в 7 классе в обычной школе. Наш класс очень дружный и мне приятно ходить в школу. Также мне повезло и с учителями. Особенно мне нравится учитель Борис Васильевич по физкультуре. На каждом уроке он придумает интересные занятия и игры, жаль, что этот урок проходит редко.
Кроме меня, в семье есть ещё моя старшая сестра. Её зовут Ольга, ей 17 лет. В принципе, мы живём с ней дружно, но, мне кажется, она иногда задаётся, так как считает себя более умной. Папа говорит, что у неё это скоро пройдёт, как только она ещё немного повзрослеет.
Мой папа действительно очень умный. Он работает графическим дизайнером и делает удивительные вещи. А ещё он ведёт канал на Ютуб по своей профессии, и у него там много подписчиков.
Моя мама работает в кафе поваром и умеет вкусно готовить, поэтому все любят ходить к нам в гости по праздникам.
Я люблю слушать музыку. Мои любимые музыкальные группы: Three Days Grace, Баста, Эндшпиль, Би-2 и другие. Также, я люблю смотреть ужастики, мой самый любимый хоррор сериал – Ходячие мертвецы.
Несмотря на то, что почти все мои друзья очень любят играть в различные компьютерные игры, мне это не нравится. Больше всего я люблю смотреть каких-нибудь видео блогеров. Я сам уже не раз задумывался о запуске и ведении своего ютуб канала, как у папы, но всё никак не решусь.
Два раза в неделю я хожу в спортзал, где занимаюсь волейболом. Этот вид спорта мой самый любимый.
Вариант 7 – Мальчик 16 лет
26 предложений/ 318 слов
Меня зовут Григорий Степаненков, мне 16 лет и я являюсь учеником 11 класса одной из московских школ. Я живу на окраине города в двухкомнатной квартире, которую мои родители купили два года назад. До этого мы жили в Краснодаре, но пять лет назад переехали в столицу, и мне это очень нравится.
Моего отца зовут Игорь Анатольевич, ему 38 лет. Он работает менеджером в фирме по продаже компьютерного оборудования. Мою маму зовут Галина Владимировна, ей 37 лет. Она работает поваром в кафе. Мои родители дружные, они любят друг друга. Мы много времени проводим вместе, часто ходим в гости или приглашаем их к нам.
Я увлекаюсь спортом и здоровым образом жизни. Я посещаю секцию борьбы, а также люблю ездить на велосипеде. Обычно я совершаю поездки в парке, где недавно сделали удобные велодорожки.
Благодаря своему увлечение спортом, я стал выглядеть подтянутым и атлетически сложенным. Все мои друзья отмечают, что моё телосложение стало близко к идеальному состоянию. Также я стал более уверенным человеком.
Естественно я не курю и не употребляю алкоголь и наркотики.
Кроме этого, я увлекаюсь программированием компьютерных игр, в чём мне сильно помогает папа, который в этом большой специалист. Моя мечта – создать самую интересную компьютерную игрушку в мире, чтобы в неё играли, не отрываясь от экрана, миллионы человек. Конечно, для этого надо много учиться, поэтому после окончания школы я буду поступать в профильный университет на программиста.
У меня есть друг Миша. Он разделяет мои увлечения спортом, мы вместе ходим на борьбу, и вместе гоняем на велосипедах.
А вот программирование его совсем не интересует, он увлечён фотографированием и даже имеет неплохой аккаунт в Инстаграмме. Кроме этого, он любит читать фантастические книги и постоянно мне о них рассказывает.
Также, мы с ним иногда ходим в кинотеатры, кафе, знакомимся с девушками, в общем, ведём себя, как обыкновенные подростки.
Я считаю, что мой выбранный путь в жизни правильный, чтобы чего-нибудь добиться в жизни надо много учиться и работать. Только так можно стать успешным человеком.
Похожие сочинения о себе:
- Автобиография о себе
- Описание друга
- Описание внешности человека
- Внешность человека
- Мой лучший друг
- Характеристика человека
- Характеристика одноклассника
- Характер моего друга
- см. также:Все сочинения на различные темы
- Сочинения по литературным произведениям
Бумажный кораблик по имени Книга
Андрей Сметанин
Бумажный кораблик
По имени «Книга»
Не хуже корвета,
Фрегата и брига
Меня увлечёт
В океаны мечтаний,
Где щедро откроет
Сокровища знаний.
Готовы нести меня
В дальние страны
Рассказы и сказки,
Стихи и романы.
Страниц паруса
Наполняются бризом
Историй талантливых,
Полных сюрпризов.
А я командор
Экспедиции-чтения.
Поплыли со мною
Искать приключения!
О чтении
Андрей Усачев
Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И — не сходя при этом с места —
Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ!
Да-да! Читать — ХОДИТЬ ГЛАЗАМИ:
За ручку с мамой, после — сами.
Ходить — ведь это же пустяк,
Не бойтесь сделать первый шаг!
Споткнулись раз, другой…
И вдруг вы
Прочли подряд четыре буквы
И вы пошли, пошли, пошли —
И слово первое прочли!
От слова к слову — как по кочкам —
Помчитесь весело по строчкам…
И так научитесь читать —
Как бегать,
прыгать…
Как летать!
Я знаю, скоро по странице
Порхать вы станете как птицы…
Ведь необъятен и велик,
Как небо —
мир волшебный книг!
Катюхины сказки
Андрей Эйсмонт
Миленькой кукле, лохматому мишке
Катя читала чудесные книжки!
Буквы малышка пока что не знает,
Но по картинкам отлично читает!
Так интересны Катюхины сказки!
Где их девчонка берёт, без подсказки?
Куклы и мишки, и серые мышки,
Очень внимательны к сказкам из книжки.
Вечер. Уснули и мышки и мишки
И задремали забытые книжки!
За день устали весёлые глазки.
Пусть им приснятся Катюхины сказки!
Книги
Анжелика Бивол
Книги — хранители разных чудес:
Сказочный замок, таинственный лес!
Лис озорной, внеземные собаки,
К морю полёт на большой черепахе.
Ёжик в тумане, конёк-горбунок,
Знающий в сказку дорогу клубок,
Злющей упрямой старухи корыто…
Сколько волшебного в книгах сокрыто!
Мудрые сказки
Антонина Монтянова
Малыш играет, но забавы
Наскучили уже сынишке.
Он просит: «Почитай мне, мама!» —
И мы открыли сказок книжку…
В заморской, дальней стороне
Горюет над цветочком алым
Чудовище, как в тяжком сне —
То принц, но страшным зверем стал он.
А Настенька — чиста, добра,
С бедою справилась и лаской
Все злые чары отвела,
И свадьбой завершилась сказка.
В суровых джунглях волк Акело,
Багира — чёрная пантера,
Медведь Балу, удав Каа
Воспитывают малыша.
И вырос Маугли, окреп,
Ему неведома трусливость,
Он — сильный, смелый Человек,
Борец за правду, справедливость.
А в этой сказке папа Карло
Потратил сил своих немало,
Чтоб из полена Буратино
На свет явился, с носом длинным.
Рос Буратино непослушным,
Весёлым, добрым, простодушным.
Но от злодея — Карабаса,
Друзей своих отважно спас он.
Как мудро — в сказках доброта
И смелость сказочных героев
От бед, несчастий, зла всегда
Спасут, избавят и укроют.
Мой мальчик, набирайся сил,
Отзывчивым расти, отважным.
Ведь, как и в сказке, в жизни важно,
Чтоб кто-то слабых защитил.
Сердечность, доброта твоя
Улыбкой светлой отзовутся.
Любые добрые дела
К тебе назад теплом вернутся.
Уже сейчас, пока ты мал,
Творить добро тебе под силу —
Всё разбросал, когда играл?
Так прибери, расставь красиво.
Помыть посуду помоги
Уставшей от работы маме.
Погладь котёнка, покорми.
Заштопай дырочку в кармане.
Цветочек напои водичкой
И птицам хлеба покроши,
А дедушке одну страничку —
Письмо, как можешь, напиши…
Малыш трудился допоздна
И перед сном, уже в постели,
Сказал: «А добрые дела
Меня, как солнышко, согрели».
Как читают внучкам
Аркадий Млынаш
Я читаю книжку внучке:
Кулачком грозим злодеям.
Репку тянем вместе с Жучкой.
Жалобно козлёнком блеем!
Серый хищник возле двери,
Притворяется козою…
Ножкой топаем — не верим!
Волку двери не откроем!
Пузырей летают стаи.
Веселимся, нам — не скучно.
Прыгаем, изображаем…
Только так читают внучкам!
Хитрюли
Аркадий Млынаш
Дети притихли, слушают сказки.
Смотрят пытливо пуговки — глазки.
Вечер на улице, скоро в кровать.
— Мама, а завтра ты будешь читать?
Честно-пречестно царевну найдут?
Злые волшебники в замке живут?
Волк эту девочку точно не съест?
Как отыскать заколдованный лес?
Мама смеётся уловкам простым:
«Завтра проснётесь — поговорим!»
Любовь к книге
Василий Росов
Читайте, дети, книги!
Компьютер ведь не всё.
Друзей премудрых Лиги
Составьте клуб ещё.
Глотайте знаний «реку»,
Не бойтесь лишку взять,
Большому Человеку
Вы станете под стать.
Стоят тома, брошюры:
Героев — легион!
На вкус любой натуры,
Возьми — и станешь ОН!
Какие приключенья!
Открытий высота!
И подвиги, мученья,
Раздумий красота.
Читайте, дети, книги,
И ночью, в школе, днём,
Волшебных сказок миги,
Не будьте «серым пнём».
Откройте страны, горы,
Событий череду,
Огромные просторы
Предстанут на виду.
Друг другу расскажите:
Что, где, и что прочёл.
Не ясно? Поясните,
Скажите, где нашёл.
Копите фактов массу,
Познайте чувств красу,
Подобны станьте асу
Иль путнику в лесу,
Ведь книга — выбор верный,
Маяк на всём пути,
Товарищ, друг примерный,
Чтоб в жизнь ты мог войти.
О пользе чтения
Василий Росов
Внуки мои, вы мало читаете.
Как же без книг умудряетесь жить?!
Жаль, что бесценное время теряете.
Как же хотите без Пушкина быть?
Без Куприна, Алексея Толстого,
Фета, Майкова, Тютчева то ж,
Онегина с Ленским, Крузо, Кошевого, …?
Кто без героев в историю вхож?
Только — компьютер, кино, автоматы,
Бремя тусовок, кафе, долгий сон,
Мелких событий сюжеты и даты,
И телефонов бессмысленный звон?
Если отстанете в вихре творений,
Не соберёте дары всех искусств —
Сколько ошибок, потерь и сомнений,
И как же мало подлинных чувств!
Время уйдёт. Заботы нахлынут.
На фолиантах забвения пыль.
Страсти суетные, конечно, остынут,
И поглотит вас безмолвия быль.
Книгозавры
Виталий Тунников
В книжном зале книги в ряд
Все на полочках стоят.
Дети в гости к ним приходят
И здесь знания находят.
Только двери распахнули,
Тут же дети в зал впорхнули,
Словно стайка звонких птиц:
Воробьишек и синиц.
Среди полок, среди книг
В сказочно-волшебный миг
Чудеса, вдруг, совершились —
Книгозавры появились.
Книгозавры — чудо-звери.
Им всегда во всём мы верим.
Они знают все секреты
И расскажут нам об этом.
С ними все хотят дружить,
Ведь без знаний не прожить.
Тайны все они раскроют,
Любопытство успокоят.
В мир чудес и развлечений.
Добрых сказок, приключений,
Книгозавры всех зовут.
Все детишкам рады тут.
С появлением друзей
Стало детям веселей.
В книжный зал спешат детишки,
Чтоб читать журналы, книжки.
Книги
Владимир Трофимов 3
С раннего детства и до седин
В жизни своей человек не один
В жизни ему помогают друзья
Ты о них знаешь знаю и я
Книга советник учитель царица
Мудрость веков покрывает страницы
Книга утешит и успокоит
Книга любые секреты откроет
С детских картинок до взрослых томов
Тысячи тысяч обдуманных слов
Книга поверь ничего не забудет
О том что прошло то что есть и что будет
И среди полок и книжных шкафов
Каждый из нас без сомненья готов
На этом сложном и трудном пути
Самую важную книгу найти
Самую важную нужную главную
Может серьёзную может забавную
Разные книги и разные мы
Разные судьбы пути и умы.
Разговор на книжной полке
Галина Брусницына
Говорят на полке книжки:
— Не читают нас мальчишки,
Не читают нас девчонки,
Не листают их ручонки,
Запах стареньких страниц
Не прельщает учениц,
И потертость корешков
Не манит учеников.
Не влекут стихи и сказки,
И картинок наших краски,
Не волнуют приключенья
Даже по программе чтенья.
И фантастика давно
Интересна лишь в кино.
О планете, о природе
Есть телеканалы, вроде…
Ну а что же делать нам?
Нам одна дорога — в хлам?
Где вы, детки-книгочеи?
Ваше сердце помягчеет,
И мы снова станем чтимы
И ребятами любимы!
Книжка для Аришки — стихи детям
Галина Лифанова 2
Папа маленькой Аришке
Перед сном читает книжку
Про собачку и про птичек,
Рыжих, хитреньких лисичек
Про цветочки, что у дома
Расцвели весною снова,
Про кузнечиков и мошек
И кричащих ночью кошек.
О планетах, о ракетах,
О летающих кометах
Про луну на небесах,
Что приходит ночью в снах.
Долго слушала Арина,
Всю представила картину
И сказала, топнув ножкой,
— Почитай ещё немножко.
К книгам вырос интерес
Галина Рябова-Дворядкина
К книжкам вырос интерес,
И с картинками, и без,
Изучаю переплёт,
И читаю взад- вперед.
Засмеялась тихо мама,
Книг прочитано немало,
Приключилась вдруг беда,
Стало две, была одна.
Книжка у малышки
Джулия Рум
Вот какая книжка
У меня.
Книжечка-малышка,
Ай да я.
Книжку я руками
Удержу,
Только что там в книжке
Не скажу.
Стихи — загадки для малышей
Евгения Урусова
В них страницы мы листаем,
Смотрим в них, и их читаем.
И большие, и малышки,
Дети обожают….
(книжки)
Почитай мне книжку, папа…
Ирина Журавка
Почитай мне книжку, папа.
Я люблю твой голос добрый.
Мы отправимся с тобою
К кораблю с названьем «Гордый».
Поплывем на нем мы снова
В неизведанные страны…
Только ты не отвлекайся,
Отвернись-ка от экрана!
Телевизор поскорее
Выключай! Нам он не нужен!
Поплывем с тобой за сказкой,
И возьмем моих подружек:
Куклу Таню — эскимоску,
Собачонку Тюбетейку,
Кошку Муську, львенка Тосю
И чижа, и канарейку.
Что там дальше в этой книжке?
Остров? Или град волшебный?
Мы сойдем с тобой на берег:
Воздух здесь такой целебный!
Всюду пальмы, брег песчаный…
Ты полезешь за кокосом,
А потом сорвешь бананы…
Пап, клевать не надо носом!
Пап, проснись. Читай, читай же…
Вот мы все бананы съели…
Здесь, под пальмою высокой
Отдохнуть все захотели.
Листья пальмы, как кроватка…
Спать легли…. Закрыли глазки…
Папочка, давай уж завтра
Дочитаем нашу сказку…
Баю-бай….
Бабушка купила книжку…
Ирина Науменко
Бабушка купила книжку
о братишках славных — мишках.
Собрала я всех медведей:
Стёпу, Фрола, Ваню, Федю,
усадила на кровать —
буду сказку им читать…
Книгоглотатель
Криста Стрельник
Я очень начитан. Читаю, читаю…
Мне все говорят, что я книги глотаю.
Когда-то глотал я коньков с горбунками,
Сейчас — Гарри Поттера вместе с очками.
Шпионов в шпинате, вампиров в томате,
Принцессу в сиропе и в сахарной вате,
И Трёх мушкетёров с оружием вместе,
И острых драконов в мифическом тесте.
Потом Робин Гуда попробовал с луком.
Вот только никак не грызётся наука!
То сахара мне не хватает, то соли.
Вареньем намазать учебники, что ли?
Села бабушка в тенёчке
Лариса Александрова-Гончар
Села бабушка в тенёчке,
На носу сидят очёчки…
Подбежали малыши:
«Ба! Ба! Сказку расскажи!»
Но уже раскрыта книжка,
В ней увидели малышки:
Вот — трава, а вот — забор,
За забором — скотный двор.
«Эй, коровушка!» — «Му-му!»
«Что жуёшь?» — «Траву, траву!
Дам вам, детки, молоко,
Чтобы вы росли легко…»
«Здравствуй, курочка!» — «Ко-ко!»
«Где ты?» — «Здесь, недалеко,
Травку, зернышки клюю,
Съешь яйцо — я похвалю!..»
«Здравствуй, козочка!» — «Ме-ме!»
«Ты-то что подаришь мне?»
«Травку сочную щиплю —
Сыром вкусным накормлю…»
А баран проблеял: «Бе-е-е!
Расскажу я о себе-е-е:
Шёрстку я могу вам дать,
Чтобы варежки вязать…»
О чём мечтают книжки
Леонид Чернаков
Знайте, дети, с книжками беда:
Книжки не выносят душной пыли!
Им на полках кажется тогда,
Будто все о них уже забыли!
Потому, обиду затая,
Книжки ночью открывают двери
И уходят в дальние края,
Где живут диковинные звери.
Ну а утром, возвратившись в дом,
Не спеша рассядутся, как птицы,
И мечтают книжки лишь о том,
чтобы полистали их страницы.
Загадка
Лидия Курзаева
С ней дружит и девчонка.
С ней дружит и мальчишка.
В ней столько интересного!
Зовётся она — Книжка.
Загадочные слова логопедическая зарядка
Лика Разумова
Мне 3 года. Я читаю.
Правда, букв ещё не знаю:
Ва, би, ду, ли, жа, ка, зу,
Пла, пли, вне, дра, зли, вра, тру,
Тали, зуми, прачи, вик,
Дади, фраки, сыки, жик.
Это что же за слова?
Я не знаю их сама!
Просто взрослым подражаю:
Как они сижу, читаю.
Первая книжка
Людмила Эйза
На ночь малые детишки
Почитать решили книжку.
Сели дружно на кровать —
Так удобнее читать.
Все страницы пролистали…
Жаль, что букв они не знали.
Когда читают книжки…
Мама Кира
Когда читают книжки
Девчонки и мальчишки,
Они картинки видят
И в самой скучной книжке.
Когда читают книжки
О чем-то папа с мамой,
Они лишь буквы видят,
Как будто в телеграмме.
Девчонки и мальчишки!
Скорей хватайте книжки,
Пока в них остается
Картинок благодать.
Читайте по-старинке
Волшебные картинки,
А то, что пишут в строчках,
Успеете узнать.
Добрая сказка
Марина Лимборская
Мойдодыр из нашей сказки убежал —
Чистоты такой он в жизни не видал,
Айболит давно в Египте на морях —
Потому что нет больных у нас в краях;
На диету сел пузатый Барабек,
И остались живы сорок человек,
Таня мячик отыскала в речке свой
И бежит теперь счастливая домой;
Наш мышонок глупый цел и невредим —
Он без нянек в норке спит теперь один;
И Шалтай-Болтай на стену не полез —
По земле шагает в поисках чудес;
Цел бычок — с дощечки не упал,
Мишке лапу мальчик злой не оторвал,
И довольный бегает Барбос —
Целы уши, целы лапы, целый нос,
Зайка серый дома — весь сухой,
Двух котят не выгнали метлой,
Тараканищ потравили — сразу всех.
И дочурки слышен звонкий смех
Дочка рада, рады мишки и слоны,
Ночь придет — и к нам придут цветные сны
Лягут спать и зайчик и тюлень
Живы все — а значит, будет новый день.
Добрая книга
Марина Мюллер
Мы купили с мамой книжки
Нашей Сонечке — малышке.
Просит Соня: — Почитайте!
Скорей книжку открывайте!
С книгой очутишься
В мире волшебства,
В мире приключений,
Чудес и колдовства.
Здесь будет зло побеждено,
Добро тут царствовать должно!
Книга — важная, нужная вещь!
Всем нужно её любить и беречь.
И знает Соня с малых лет:
Подарка лучше книги нет!
Папа сказку мне читает
Марина Ожерельева
Папа сказку мне читает
Но всё время засыпает
А я папу не бужу
По-тихонечку лежу
Только знать мне хочется
Сказка чем закончится?
С картинками книжки
Наталия Овезова
Читают девчонки, читают мальчишки —
Им нравятся очень с картинками книжки!
Ну чем не пригожа коза в сарафане?
И мышка с бантами, и ёжик в кафтане?
С картинками книжки всегда интересней —
В них можно увидеть сюжет к новой песне!
Проникнуться силой глубокого моря
И спелостью слив, что растут у забора.
И встретить слонов величавых — с ладошку,
И долго рассматривать хлебную крошку.
Без страха вблизи рассмотреть бегемота,
Незримо в кабине побыть самолёта.
Увидеть далёкие земли и страны,
Киту улыбнуться, как собственной маме…
Но знайте, что тот, кто не любит читать,
Картинку не каждую сможет понять!
Мамины сказки
Наталья Быстрова
Желтый уличный фонарь
За окошком светится,
Прошу маму рассказать
Про двенадцать месяцев.
На дворе метель метет
Брошены салазки,
У растопленной печи
Люблю слушать сказки.
На коленях кот урчит
Пляшет в печке пламя,
Я тихонечко прижмусь
Крепко- крепко к маме
Слушая ее рассказ
Замечтаюсь вновь я,
Мама ласково обнимет
Спросит, как ты Софья?
Знаю теперь точно я,
Моя мама Фея.
Потому что зимний сад
Разводить умеет.
Не поверите, зимой,
В лютые морозы.
На окошке у нее
Зацветают розы.
Шкатулка с секретом
Нелли Вахрушева
Что там за ящичек стоит?
Возьмём коробку в руки,
Там жемчуг, золото лежит,
Звучат шкатулки звуки.
Секрет скрывается внутри,
Замочек на застёжке,
Там вещи бабушка хранит,
Браслеты и серёжки.
От внучек прячет всякий раз,
Им страшно интересно,
От шаловливых рук и глаз,
Там самое им место.
И стоит лишь не доглядеть,
Шкатулка вмиг открыта,
Померить хочется, надеть,
Не зря от внучек скрыта.
Потом останется добро,
Кулоны, бусы, брошки,
Оправ точёных серебро,
Жемчужных бус горошки.
Шкатулка зеркальцем блестит,
На крышке танцовщица,
Такая хрупкая на вид,
Старинная вещица,
Вот скоро внучки подрастут,
И про шкатулку, вспомнят,
Возьмут, откроют, заведут,
Им музыку исполнит.
Быстрее время нас идёт,
Шкатулочка с секретом,
Воспоминание подождёт,
Пока что под запретом…
Агата жалеет героев А. Барто
Нэнси Фетх
Мне мама сегодня читала про зайку
(Того, что на лавке сидит без хозяйки),
Про Таню в слезах и про мишку без лапы.
И как же без лапы теперь косолапый?
Потом про бычка (о печальной судьбе),
Про козлика, что заблудился в траве,
Про то, как кота испугал грузовик —
Кот ездить в машине совсем не привык.
Я в страшной тревоге живу — день и ночь!
Не знаю… Ну, чем же беднягам помочь?
Да кто же придумал жестокости эти?
Зачем же читают их взрослые детям?
Вдруг вижу, на книжке написаны буквы,
Вокруг нарисованы мишки и куклы.
Читаю: «БАР-ТО»… Все понятно теперь —
Так вот каков автор всех бед и потерь!
Я маме сказала: «Я слишком мала,
Все с сильным волнением восприняла.
Читай то, что близко мне будет по духу…
Чуковского можно — про добрую Муху.
Там смелый Комар победил Паука!»
И тянется к книжке малышки рука.
И хочется верить: героев Барто
Обидеть уже не посмеет никто.
Почитай мне книжку мама
Оксана Черкалина
Почитай мне книжку мама.
Я прошу тебя упрямо.
Ну пожалуйста — прочти!
Хоть минутку удели.
Отложи свою посуду.
Мыть её сама я буду.
Хочешь мусор уберу?
В коридоре подмету.
Пыль протру и постираю.
Вот, игрушки собираю.
Всё расставила по полкам.
Почитай скорей ребёнку.
Про буквы, книжку и малышку
Ольга Борисова 5
Книжки все я пролистала,
По картинкам рассказала.
Ну, зачем мне буквы знать?
Я и так могу читать!
Дали книжку мне другую
Ничего в ней не пойму я,
Ни одной картинки нет,
Видно, в буквах весь секрет!
Положу на стол к братишке,
Пусть прочтёт мне, что же в книжке
Он такой большой у нас,
Ходит брат мой в первый класс!
Богданчик
Ольга Скворцова
Наш сынок Богданчик —
Очень славный мальчик.
Хорошо он кушает,
Маму с папой слушает.
Ночью крепенько он спит,
Днём играет, не шалит.
Любит книжки он держать,
Любит всё подряд читать:
И журналы, и газеты,
И различные билеты,
И открытки, и рассказы,
И везде любые фразы!
Правда, букв ещё не знает,
Но читает он, читает:
— Ба-ба-ба и бу-бу-бу,
Па-па-па и пу-пу-пу…
Он лопочет и бормочет,
Прочитать всё-всё он хочет!
Любимые сказки
Раиса Дрыгайло-Попова
Мама мне читает
Сказки перед сном.
В сказках волк и заяц,
Белоснежка, гном.
И в волшебном замке
Чудеса кипят.
Чародеи — маги
Волшебство творят.
Я закрою глазки,
Чтобы феей стать.
И, дослушав сказки,
Буду крепко спать.
Книга Гиннеса
Римма Алдонина
Я в книгу Гиннеса попасть
Хочу, а кто ж не хочет!
Охота эта как напасть,
Ну, просто нету мочи!
Я знаю, в этой книге есть
Рекорды бесподобные,
Но только нужно что-то съесть
Рекордно несъедобное.
Один чудак там съел рояль,
Другой чудак — машину.
Ну, это — зря, машину жаль,
Мне лучше бы подкинул.
А может съесть… пятьсот носков,
Чтобы достигнуть цели?
Наверно, испокон веков
Носков еще не ели?
А может доску классную
Мне слопать между делом?
Мням, мням ее, несчастную,
Потом закусим мелом!
Я очень к Гиннесу хочу,
Да я что хочешь проглочу!
Толстая книжка
Римма Алдонина
Я сегодня так устал!
Книжку толстую читал.
Все ее листочки,
До последней точки!
Я читал ее упрямо,
Эта книжка мне нужна.
Вот придет с работы мама,
Я спрошу про что она.
Читайте, дети, — книжки!
Светлана Веркина 2
Девчонки и мальчишки:
Читайте, дети, — книжки!
Читайте сказки, дети —
Они про все на Свете!
Все сказки как учебники,
Их создали Волшебники!
В них тайны проявляются,
Границы все стираются:
В пространство Мироздания
В них двери открываются!
Когда умел бы я читать
Сергей Ивволгин
Узнал бы всё я про Ясона,
Читая — был бы аргонавт!
Кем почитаема Юнона?
И кто был первый космонавт?
Куда спешит, плывёт акула?
И что на завтрак ест хомяк?
Зачем в дворец летал Вакула?
И что такое «краковяк»?
Узнал бы подвиги Геракла!
За что прикован Прометей?
Что значит на бутылке «Аква»?
Где черпал силу сам Антей?
С Емелей ездил на печи бы,
И Сивку-Бурку оседлал!
Я рядом с Черномором был бы,
И дуб зелёный отыскал!
Зачем сидел петух на спице?
КИРИ-КУ-КУ кому кричал?
Когда и кто сменил столицу?
Где первый Русский был причал?
Скорее приходи с работы!
Я кем угодно мог бы стать.
Не добавлял тебе заботы,
Когда умел бы я читать!
Чтение
Светлана Юханова
Ах, если бы мы не умели читать,
Как сложно бы было на свете…
Ну разве могли бы тогда мы узнать,
Все новости в местной газете?
Ну разве могли, не читая, мы книг,
Узнать как весь наш мир устроен,
И как океан на планете возник,
Как тает туман над рекою…
Ах, если бы мы не умели читать,
Как плохо жилось бы на свете…
Пришлось бы без сказок тогда засыпать,
Несчастным и маленьким детям.
Не знали бы мы всех прекрасных стихов,
Что нам написали поэты,
Прочесть не смогли бы мы всех адресов,
Друзей на огромной планете.
Чтоб книгу любимую с полки достать,
О странствиях дальних мечтая,
Ведь как хорошо, научиться читать,
Про все на Земле узнавая.
Про Книжку
Сон Светлана
Мы Книжку читали,
И Книжка устала,
И Книжка зевать
Всеми буквами стала.
Мы Книжку тихонько
Положим в кровать,
И Книжка страницы
Начнёт закрывать.
Пусть Книжке приснятся
Чудесные сны,
Споёт колыбельную
Лучик Луны.
Общий дом
Степанова Елена Анатольевна
Где же можно встретить вместе
Сто героев или двести?!
Где соседствуют открыто:
Печки, Яблоньки, Корыта,
Лисы, Зайчики, Вороны,
Феи, Стражники, Драконы,
Очень добрые Старушки,
Несмеяны, Хохотушки,
Львы, Жирафы, Совы, Волки?
На уютной книжной полке!
Такая работа!
Степанова Елена Анатольевна
Она заглянула
К Медведю сначала.
У Курочки Рябы
Потом побывала.
У Зайца на час
Задержалась в избушке.
Затем в теремок
Заглянула к Норушке.
А после гостила
У Репки на грядке…
Такая работа
У книжной закладки!
Такая работа!
Степанова Елена Анатольевна
Она заглянула
К Медведю сначала.
У Курочки Рябы
Потом побывала.
У Зайца на час
Задержалась в избушке.
Затем в теремок
Заглянула к Норушке.
А после гостила
У Репки на грядке…
Такая работа
У книжной закладки!
Книга
Тамара Евлаш
Древние народы книги
Делали из глины.
Тонкие лепили
Из неё пластины.
Заострённой палочкой
Знаки выдавляли,
А потом сушили
Или обжигали.
Египтяне на камнях
Высекали буквы,
А китайцы на пластинах
Из бамбука.
А потом изобретён
Был папирус тонкий
Из полосок тростника
Нашими потомками.
И в хорошем состоянье
Свитки сохранились.
Как теперь мы знаем люди
Древние трудились.
А сейчас мы покупаем
Книги в магазинах.
Можем на бумаге белой
Рисовать картины.
Книжки
Татьяна Алексеевна Юдина
С детства обожаю книжки,
А особенно «малышки»!
В этих книжках кошки-мышки,
Все такие шалунишки!…
Хочу читать!
Татьяна Гостюхина
«Ученье — свет!» — мне мама говорила.
А мама у меня всегда права.
И папа повторяет: «Знанье — сила!»
Мне нравятся и папины слова.
Пока я книги только лишь листаю.
Учусь любить я книжки и беречь.
Я с каждым днём умнею, подрастаю,
Уже и взрослых понимаю речь.
Смотрю картинки: мышка, кошка, мишка…
Как хочется о них мне почитать!
Мне говорят: пока мала я слишком.
Но, мама, папа, сколько можно ждать?!
Читая Пушкина…
Татьяна Михальцова
Человечку маленькому очень много надо,
И, конечно, чтобы мама была рядом…
Теребила, гладила, крепко целовала,
А под вечер сказки мило ворковала.
Ярко светит лампа, время уже -девять,
Пой мне песню, мама, про Царевну-Лебедь,
Унесет быть может далеко-далЕко
Шалунишку-девочку в терем свой высокий.
Кот-Баюн погладит лапкою пушистой,
И затихнет дрема на подушке быстро.
Ночь завесит шторки, звезды заискрятся,
А малышке снова сказки все приснятся.
Газета
Татьяна Овчинникова
В детстве очень интересно
Узнавать о неизвестном…
Помню: изучал монеты,
Этикетки и… газеты.
Я крутил их и вертел:
Прочитать скорей хотел.
Вроде, был и не дурак,
Но не мог понять никак,
Что же папа в них нашёл?!:
Не кино и не футбол…
Только серые картинки,
Только строчки-паутинки…
Для него была газета
Даже лучше, чем конфета.
С ней лежал он на диване,
С ней плескался в тёплой ванне,
Ночью ею укрывался —
До утра не расставался.
Я теперь и сам с усам:
Стал недавно папой сам. —
Дам газету сыну в руки
Для забавы и науки.
Пусть поймёт он, что газета —
Это папа интернета.
Рыцарский роман
Татьяна Шкодина
Мукой обсыпанный парик
И слабый аромат гвоздики…
Был бесконечно сладок миг
В плену прекрасной Анжелики.
…Запоем я читал роман:
Какая битва! Скрежет стали…
Старинный замок… Горечь ран.
Ее глаза полны печали.
…Закрыто сердце на замок.
Ее любовь — сплошная мука…
Я разгадать ее не смог.
Мне избавление — разлука.
…Не спится. Несколько страниц —
Роман прочитан. Тихо в доме.
Но для фантазий нет границ,
И я мечтаю в полудреме…
…Как шляпки гвоздиков, блестят
На небе звезды, и добраться
До них нетрудно. Нет преград,
Когда тебе — всего двенадцать.
Берегитесь, колобки!
Тётушка Ау
Брат охотится за книжкой,
Как голодный кот за мышкой!
Пять секунд и Репка в клочья!
Не успела ей помочь я…
Колобки, принцессы, волки,
Чтоб ни шагу с книжной полки!
Где Иришка, там и книжка!
Ткач Елена
Где Иришка, там и книжка —
Свежая страничка;
Для кого-то это слишком,
Для неё — привычка!
Электронный томик всюду
При себе у Иры —
Это вовсе не причуда,
А познанье мира…
Оцифрованные строки
Множатся без счёта,
Кружат бурные потоки —
Вдохновенье чьё-то —
Мир фантазий (чувства, лица,
Переливы света)
Не исчезнет, возвратится
Творческим ответом…
..И однажды, может статься,
Мы её томами
Потрясённо зачитаться
Тоже сможем сами…
Для девчонок и мальчишек…
Ткач Елена
Для девчонок и мальчишек
написали много книжек…
Начали читать их? Значит
будут ждать во всём удачи,
потому что на страницах
мудрость всех веков хранится…
3 просмотров