Памятный день в школе сочинение выпускной

Для меня самый памятный день в школе – это когда наш класс пошел в поход. Мы отправились туда, где было чистое озеро и большая лужайка для игр. Некоторые из моих одноклассников взяли с собой родителей, которые пообещали нам помочь с разведением костра для плова. Многие принесли велосипеды, чтобы быстрее добраться.
На протяжении нашего пути каждый занимался, чем хотел: одни слушали музыку в наушниках, другие болтали. Мы пришли даже немного быстрее, чем ожидалось. Сначала наш класс принял решение разложить вещи и немного перекусить. Затем мы отправились к озеру. К нему было два пути: короткий, но неинтересный, и более длинный, пролегавший через небольшое болото. Многие предпочли воспользоваться именно коротким путем, ну а я со своими друзьями отправился через болото. Мы шли довольно долго, ведь кто-то постоянно терял свои шлепанцы или сандалии: вязкая трясина просто засасывала незакрепленную обувку, и найти ее потом было сложно! Одна девочка и вовсе поскользнулась и шлепнулась на землю, и ее купальник стал «в крапинку». Дойдя, наконец, до озера, мы быстро плюхнулись в воду, чтобы смыть с себя грязь.
Затем наш класс отправился на лужайку. Кто-то играл в «выбивного», кто-то – в футбол. В основном, в «выбивном» принимали участие те, у кого была незакрытая обувь, ведь в сандалиях играть в футбол о-очень неприятно! Наигравшись, мы вернулись туда, где разложили свои вещи и оставили родителей возиться с костром. И тут они не подкачали, ведь успели не только развести огонь, но и приготовить чудесный плов! Он оказался очень вкусным: некоторые даже попытались скушать несколько порций!
Покушав, мы снова отправились немного поиграть и искупаться. Но затем вылазка подошла к концу, и меня с двумя моими товарищами отправили убрать мусор. И тут началось самое интересное: некоторые из родителей попросту о нас забыли, и отправились домой без нас! В итоге, когда мы уже выбросили мусор, раздался звонок от наших одноклассников: «А где вы? Мы уже на станции, ждем электричку!» Я и мои товарищи жутко запаниковали. Мы решили быстро бежать на станцию: для этого нам пришлось снова выбрать путь, пролегавший через болото. Не обращая внимания на грязь, я и мои друзья мигом перебежали через вязкую трясину и успешно добежали до станции где-то за 7 минут. Прибежали мы как раз вовремя: электричка уже подъезжала, и наш класс уже полным составом занял свои места. Родители, увидев меня и моих друзей, извинились перед нами за то, что нас забыли. Мы их, естественно, простили, ведь все хорошо, что хорошо кончается!

На протяжении учебного года было много интересных дней в школе, но самым памятным стало 12 апреля. В этот праздник мы всем классом отправились в планетарий. Перед поездкой классный руководитель рассказал, что сегодня День космонавтики и впереди нас ждет много занимательного. Так оно и оказалось.
В зале планетария находилась выставка, которая посвящалась Юрию Гагарину. На стенах размещались фотографии и старые газеты. В заметках было написано, что Гагарин совершил величайший подвиг для своей страны. Еще меня заинтересовали на выставке макеты космических кораблей, ракет и спутников.
Когда мы зашли в другой зал и сели, свет погас. Вдруг над нашими головами стали появляться яркие точки. Я догадался, что это звезды. Небо кружилось, и планеты то приближались, то удалялись. Голос рассказывал о Солнечной системе и небесных телах. Многие названия планет я уже знал, потому что о них было написано в моей энциклопедии. Больше всего мне понравилась Земля. Она казалась такой яркой со своими синими океанами и зелеными материками. Другие планеты по сравнению с ней выглядели скучными и страшными.
Нам пояснили, как Земля вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг нашей планеты. Стало совсем понятно, что такое год, день и ночь. Было очень смешно, когда показали космонавтов, которые высадились на Луну. В скафандрах они выглядели неповоротливыми и вдруг начали скакать. Оказалось, что сила притяжения там меньше, а значит, человек может прыгать выше и дальше, чем на Земле.

Одним из самых памятных в моей жизни стал день, когда я впервые пошел в школу. Мне очень хотелось туда попасть, потому что некоторые из моих друзей уже успели стать школьниками, и я тянулся за ними. Я долго фантазировал, как буду сидеть за партой, слушать учителя, научусь читать и писать.
Но когда этот день, наконец, настал, я испугался. Мама разбудила меня утром и сказала, что пора идти в школу, меня ждет новая форма и букет цветов для учительницы. Я ответил ей, что не хочу идти и лучше останусь дома. Мама очень удивилась, ведь она знала, как я хотел пойти в первый класс. Ей пришлось меня уговаривать и объяснять, что в этом нет ничего страшного, и я заведу в школе много новых друзей.
Когда я подошел к школе, там уже было много людей, они все суетились и шумели. Потом нас построили в школьном дворе на линейке. Меня поставили в пару с девочкой Таней (мы с ней дружим до сих пор). Линейка была очень торжественной, директор поздравил всех с началом нового учебного года, старшие ребята исполняли песни, посвященные школьной поре. В конце по двору прошел одиннадцатиклассник, на плече которого сидела девочка и звонила в колокольчик. Это был мой первый звонок.
После окончания торжественной части нас отвели в класс. Оказалось, что он находится на втором этаже. Наша классная комната была большой и светлой, на подоконнике в горшках стояли цветы, а на стенах висели разные таблицы и карта мира. Учительница, Мария Анатолиевна, рассадила нас за парты и стала проводить первый урок. Она рассказывала о нашей школе, о том, что мы будем изучать на протяжении первого учебного года. А затем предложила каждому представиться и рассказать о себе в двух-трех предложениях. После урока нам выдали книги и отпустили домой.
Сейчас я учусь уже в (напиши свой класс) классе. Многое с тех пор изменилось, но свой первый день в школе я не забуду никогда.

Категория: Сочинения на свободную тему
Я хорошо помню свой первый школьный день – свое первое сентября. Это один из самых дорогих дней в моей жизни. Возле нарядной и красивой школы играет музыка. Много цветов. Как будто на праздничном вокзале кого то провожают. И среди них – ты. Ты отправляешься в дальнюю дорогу, в путешествие в страну под названием Школа.
За время этого путешествия мы узнали много нового, открыли неразгаданные тайны. Еще утром не догадывались, почему бывает день и ночь, а теперь можем сами кому угодно объяснить. Мы познакомились с различными растениями, и научились их сами выращивать. Мы узнали, что такое электричество, и она стала нашим другом. И самое главное: мы поняли, какое великое чудо – книга.
С каждым годом я с нетерпением жду первое сентября. Для меня это праздник, который я запомню на всю жизнь. Школьные годы – самые беззаботные и самые счастливые годы. Хотя некоторые так не считают и хотят быстрее покинуть школу, хотят быть самостоятельными, взрослыми. И порой забывают о том, что взрослый мир – очень непростой мир. У каждого из нас есть свои проблемы, которые нам кажутся очень важными. Мы считаем, что нас нагружают, не понимают, заставляют учиться, не разрешают долго гулять. Поэтому и мечтаем быстрее стать самостоятельными. Но мы не задумываемся о том, что во взрослой жизни намного тяжелее. Ведь вместе с окончанием школы заканчивается наше детство. Как елочный праздник, кончаются сказки, как лента в кино, обрываются сны. Уже не надеясь на чьи-то подсказки, мы сами должны решать все задачи.
Некоторые считают, что все школы одинаковы. Но это не так. Школ много, но каждая школа, как и человек, имеет свое лицо, душу, сердце. А душа школы зависит от главных действующих лиц – учеников и учителей. Каждый из нас запоминает что-то свое о родной школе. Для одних – это дискотеки и школьные вечера, для других – олимпиады, конкурсы, любимые уроки, а для меня – первый день в школе. Но самое главное – в школе мы обрели настоящих друзей. Говорят, что школьная дружба самая крепкая. Может быть, потому, что мы много времени проводим вместе, хорошо знаем друг друга. И, конечно же, на вечерах школьных друзей нам всегда будет что вспомнить о нашей школьной жизни.
Школьные годы пролетают очень быстро. Нам некогда подумать о прожитых годах. Но все же хотя бы иногда, войдя в свою школу, нужно остановиться на мгновение и подумать о том, что нас ждет хороший день. Нас встретят учителя, весь смысл жизни которых – научить тому, что знают сами. Они развивают наше внимание, память, воображение. Они помогают нам найти свой путь в жизни. А самое главное – своими делами и своим словом преподают нам самую главную науку – быть людьми. Учитель ведет нас сквозь годы детства, юности, совершает каждодневный, подчас незаметный подвиг – отдает нам свои знания, вкладывает в своих учеников частицу своего сердца.
Наверное, у каждого из нас есть любимый учитель. Чаще всего это классный руководитель. В некоторых – это учитель по какому-то из предметов. За что мы любим учителя? Скорее всего, за доброту и справедливость, за интересные уроки и творческий подход к своему делу. Большое счастье – встретить такого учителя, который своей добротой и любовью к предмету разжигает в своих учениках искры творчества. Время не стоит на месте. Пройдут годы, станет неузнаваемым жизни. Наверное, исчезнет ряд сегодняшних профессий, появятся новые. Но пока существует человечество, сохранится высокое звание – учитель, всегда останется человек, который не представляет свою жизнь без учеников, без школы. Это они, настоящие учителя, делают все, чтобы наши школьные годы действительно были чудесными. Поэтому школу нужно помнить всегда, нельзя забывать учителей. Пусть будет жизнь достойную их усилий. Учителями славится наша страна, а их ученики приносят ей славу. Вот именно поэтому мой самый памятный день в школе – это день, когда впервые переступил ее порог.

На протяжении всего учебного года мы становились свидетелями множества интересных и удивительных уроков, но мне больше всего запомнилась дата 12 апреля. В это праздничный день, я со всем классом пошёл в планетарий. За день до поездки, классный руководитель провёл небольшой инструктаж, он объяснил нам, что в День Космонавтики нас ожидает много интересного. Собственно всё так и было.
сочинение на тему самый памятный деньВ здании планетария располагалось интересная выставка, которая вся была посвящена первому космонавту нашей планеты Юрию Гагарину. На стендах можно было обнаружить размещённые там с любовью старые газеты и пожелтевшие от времени фотографии. Если подойти к стенду и внимательно рассмотреть все экспонаты, то в них упоминался подвиг Юрия, который первый покинул гостеприимную планету и оказался в холодной и мрачной пустоте космоса. Также на выставке было множество макетов старых космических аппаратов воссозданы со всей тщательностью.
Потом мы отправились в следующий зал, в котором стояло множество кресел, как в кинотеатре. Как только мы расселись, кто-то выключил свет и над нашими головами вдруг возникло бескрайнее звёздное небо. Звёзды заплясали в хороводе, а планеты то отдалялись то снова приближались. Затем мы услышали голос диктора, который рассказал нам о различных небесных телах и обо всей Солнечной системе. Конечно большинство названий я уже раньше слышал, потому что я прочитал о них в своей энциклопедии. Самым красивым небесным телом оказалась всё таки наша планета. Земля словно бы светилась изнутри, на ней можно было рассмотреть голубую гладь морей и океанов, свежую зелень тропических лесов, и жёлтые пятна великих пустынь. Остальные небесные тела по сравнению с нашей Землёй выглядели однообразно и нелепо.
Нам объяснили, что Луна является спутником Земли, и что из-за тяготения нашей планеты она не может вырваться и улететь в далёкий космос. Кроме того нам графически показали, как Земля вращается вокруг нашего светила. Теперь мне стало понятно, что такое ночь и день, что такое год. Также нам показали старое видео, в котором американские астронавты расхаживали по Луне. Мы все засмеялись, когда они стали высоко подпрыгивать. Нам сказали, что лунное тяготение гораздо меньше земного, а это значит, что человек на Луне становится очень сильным и выносливым, как человек-паук.
Ещё нам рассказали, о собаках-космонавтах которых звали Белка и Стрелка. Перед тем, как в космос отправили людей, на орбите побывали эти добродушные создания. Мне стало очень жалко этих весёлых дворняжек. Потом была история о полёте в космос Ю. Гагарина, то есть нам не только рассказывали, но и показывали. Мы увидели все этапы подготовки космонавтов, огромный космический корабль, как он стоял готовый к старту, а к нему шёл уверенный в себе первый космонавт. Как он сказал слово “Поехали” и запустил двигатели. Я уверен, что Юрий Гагарин это герой не только России, но и всего человечества.
Когда мы покинули смотровой зал, то я снова увидел его фотографии, теперь я узнаю этого человека из миллиона других людей. Кроме того мне вдруг захотелось стать космонавтом, когда вырасту.

Сочинение на тему «Самый памятный день в школе»
На протяжении учебного года было много интересных дней в школе, но самым памятным стало 12 апреля. В этот праздник мы всем классом отправились в планетарий. Перед поездкой классный руководитель рассказал, что сегодня День космонавтики и впереди нас ждет много занимательного. Так оно и оказалось.
В зале планетария находилась выставка, которая посвящалась Юрию Гагарину. На стенах размещались фотографии и старые газеты. В заметках было написано, что Гагарин совершил величайший подвиг для своей страны. Еще меня заинтересовали на выставке макеты космических кораблей, ракет и спутников.
Когда мы зашли в другой зал и сели, свет погас. Вдруг над нашими головами стали появляться яркие точки. Я догадался, что это звезды. Небо кружилось, и планеты то приближались, то удалялись. Голос рассказывал о Солнечной системе и небесных телах. Многие названия планет я уже знал, потому что о них было написано в моей энциклопедии. Больше всего мне понравилась Земля. Она казалась такой яркой со своими синими океанами и зелеными материками. Другие планеты по сравнению с ней выглядели скучными и страшными.
Нам пояснили, как Земля вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг нашей планеты. Стало совсем понятно, что такое год, день и ночь. Было очень смешно, когда показали космонавтов, которые высадились на Луну. В скафандрах они выглядели неповоротливыми и вдруг начали скакать. Оказалось, что сила притяжения там меньше, а значит, человек может прыгать выше и дальше, чем на Земле.
Еще мы услышали о том, как собаки Белка и Стрелка полетели в космос. Мне их стало почему-то жалко. Потом был рассказ о полете Юрия Гагарина. Нам показывали, как происходил старт космического корабля. Я считаю, что Гагарин – настоящий герой!
Когда мы выходили из зала, его лицо на фотографии мне показалось родным и близким. Я решил, что стану космонавтом, когда выросту.

Сочинение на тему «Самый памятный день в школе»
На протяжении учебного года было много интересных дней в школе, но самым памятным стало 12 апреля. В этот праздник мы всем классом отправились в планетарий. Перед поездкой классный руководитель рассказал, что сегодня День космонавтики и впереди нас ждет много занимательного. Так оно и оказалось.
В зале планетария находилась выставка, которая посвящалась Юрию Гагарину. На стенах размещались фотографии и старые газеты. В заметках было написано, что Гагарин совершил величайший подвиг для своей страны. Еще меня заинтересовали на выставке макеты космических кораблей, ракет и спутников.
Когда мы зашли в другой зал и сели, свет погас. Вдруг над нашими головами стали появляться яркие точки. Я догадался, что это звезды. Небо кружилось, и планеты то приближались, то удалялись. Голос рассказывал о Солнечной системе и небесных телах. Многие названия планет я уже знал, потому что о них было написано в моей энциклопедии. Больше всего мне понравилась Земля. Она казалась такой яркой со своими синими океанами и зелеными материками. Другие планеты по сравнению с ней выглядели скучными и страшными.
Нам пояснили, как Земля вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг нашей планеты. Стало совсем понятно, что такое год, день и ночь. Было очень смешно, когда показали космонавтов, которые высадились на Луну. В скафандрах они выглядели неповоротливыми и вдруг начали скакать. Оказалось, что сила притяжения там меньше, а значит, человек может прыгать выше и дальше, чем на Земле.
Еще мы услышали о том, как собаки Белка и Стрелка полетели в космос. Мне их стало почему-то жалко. Потом был рассказ о полете Юрия Гагарина. Нам показывали, как происходил старт космического корабля. Я считаю, что Гагарин – настоящий герой!
Когда мы выходили из зала, его лицо на фотографии мне показалось родным и близким. Я решил, что стану космонавтом, когда выросту.

Сочинение на тему “Самый памятный день в школе”
На протяжении учебного года было много интересных дней в школе, но самым памятным стало 12 апреля. В этот праздник мы всем классом отправились в планетарий. Перед поездкой классный руководитель рассказал, что сегодня День космонавтики и впереди нас ждет много занимательного. Так оно и оказалось.
В зале планетария находилась выставка, которая посвящалась Юрию Гагарину. На стенах размещались фотографии и старые газеты. В заметках было написано, что Гагарин совершил величайший подвиг для своей страны. Еще меня заинтересовали на выставке макеты космических кораблей, ракет и спутников.
Когда мы зашли в другой зал и сели, свет погас. Вдруг над нашими головами стали появляться яркие точки. Я догадался, что это звезды. Небо кружилось, и планеты то приближались, то удалялись. Голос рассказывал о Солнечной системе и небесных телах. Многие названия планет я уже знал, потому что о них было написано в моей энциклопедии. Больше всего мне понравилась Земля. Она казалась такой яркой со своими синими океанами и зелеными материками. Другие планеты по сравнению с ней выглядели скучными и страшными.
Нам пояснили, как Земля вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг нашей планеты. Стало совсем понятно, что такое год, день и ночь. Было очень смешно, когда показали космонавтов, которые высадились на Луну. В скафандрах они выглядели неповоротливыми и вдруг начали скакать. Оказалось, что сила притяжения там меньше, а значит, человек может прыгать выше и дальше, чем на Земле.
Еще мы услышали о том, как собаки Белка и Стрелка полетели в космос. Мне их стало почему-то жалко. Потом был рассказ о полете Юрия Гагарина. Нам показывали, как происходил старт космического корабля. Я считаю, что Гагарин – настоящий герой!
Когда мы выходили из зала, его лицо на фотографии мне показалось родным и близким. Я решил, что стану космонавтом, когда выросту.

Для многих учеников поход в школу — это довольно рутинное мероприятие, в котором нет ничего интересного. Но все же есть один день в году, который очень любят все ребята, и я в том числе, — это День самоуправления.
Его по праву можно назвать самым необычным школьным днем. В нашем лицее это мероприятие традиционно проводится в честь праздника всех учителей, т. е. 5 октября или в первую субботу этого месяца.­
В этот день всю работу по руководству школой берут на себя ученики старших классов. Они ведут уроки у других детей, а также исполняют обязанности завуча и директора.
Мне очень нравится, что во время этого праздника в школе царит особенная, свободная и комфортная атмосфера. Поскольку все происходит не так, как обычно, перед нами открывается множество новых возможностей.­
Мы больше общаемся, веселимся, знакомимся с другими учениками. Уроки проходят в необычном режиме, а некоторые старшеклассники даже организуют конкурсы или познавательные викторины со сладкими призами или подарками, что, безусловно, очень приятно.
Я уверен, что в будущем, еще через пару лет, я также обязательно стану проводить уроки в младших классах. В День самоуправления я хотел бы быть учителем истории. Мне очень нравится этот предмет, и потому я чувствую уверенность в своих силах и знаниях. Думаю, что я мог бы организовать для учеников увлекательный исторический квест, который бы наверняка понравился им и запомнился надолго.
Кроме того, ежегодно в преддверии Дня учителя в нашем лицее организуются выборы среди старшеклассников, желающих исполнять обязанности директора школы на празднике самоуправления. Я также мечтаю стать участником этого мероприятия и проявить себя в качестве кандидата. Надеюсь, что я смогу собрать достаточное количество голосов для победы, поскольку я очень общительный и ответственный, а еще у меня много друзей.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3 г.Сольцы Новгородской области
Сочинение на тему:
«Каким я вижу ученическое самоуправление
завтрашнего дня…»
Выполнила:    ученица 11»а» класса
Грачева Юлия
Руководитель: Вольперт Ю.А.,
учитель истории и обществознания
Сегодня мы еще учимся, а завтра уже станем взрослыми и «выйдем в жизнь»…Чтобы добиться жизненного успеха, человеку нужны не только знания из учебников. Школа, конечно же, должна учить математике, физике и другим наукам. Но также она должна научить человека быть самостоятельным, совершать поступки и отвечать за них, принимать решения, защищать свои права. И если в школе не будет работать ученическое самоуправление, то вряд ли она сможет идти в ногу со временем.
Для чего нужно ученическое самоуправление?
Цель школьного самоуправления – создавать условия для самореализации и совместной деятельности подростков, развивать творческий потенциал учащихся, лидерские и организаторские способности, взаимопонимание. Участие в самоуправлении формирует у ребят самостоятельность, ответственность, инициативность. Я считаю, что ученическое самоуправление – это мощный фактор формирования навыков самовоспитания, самоутверждения. Представляя интересы  всего ученического коллектива, школьники могут организовывать и проводить те дела, которые им интересны. Важным при этом является не только результат совместной деятельности, но и сам процесс. То, что мы осознаем принадлежность к общему дружному коллективу учащихся – Школьному правительству – играет для нас важную роль, а для меня, как лидера, накладывает и дополнительную ответственность. Для нашего возраста главное – общение, а ученическое самоуправление предоставляет широкое поле для такого вида деятельности, и это способствует еще большему сплочению коллектива школьников, позволяет не замыкаться в кругу своих одноклассников, а взаимодействовать с большинством участников образовательного процесса. Сегодняшние школьники – завтрашние лидеры общества. Старая поговорка: «Лидерами не рождаются – лидерами становятся » – сегодня не менее актуальна, чем когда – либо.
Каким же оно должно быть – ученическое самоуправление завтрашнего дня? Безусловно, если в школе есть подобная организация, дети говорят, что школьная жизнь становится интересной, насыщенной и увлекательной. Но как выглядит это ученическое самоуправление сейчас? С основами школьного самоуправления, как нам казалось, мы знакомы давно: выход вместо учителя к доске и проведение урока в день самоуправления,  организация различных мероприятий и выпуск газет. Мы считали – это самоуправление! Ребята, как правило, старшеклассники, под руководством или по инициативе замдиректора по воспитательной работе организуют орган школьного самоуправления. Они устраивают различные мероприятия, распространяют информацию о жизни школы, выпускают школьные газеты, решают, кого поощрить, кого отметить и так далее.  Но все же нельзя эту деятельность назвать  самоуправлением…
Самостоятельное управление собой, своей жизнью, окружающей действительностью – вот три составляющие самоуправления. И при этом умение организовывать, контролировать и направлять других – это основа любого самоуправления. К старшим классам управлять собой мы почти научились, и получается, перешагнув через вторую составляющую, мы должны начинать управлять окружающей действительностью. Через мероприятия, концерты, акции мы пытаемся управлять собственной жизнью. Конечно, самоуправление здесь присутствует (вроде бы мы «самоуправляем» школьной жизнью), но не то, которое хотелось бы видеть в современной школе. Наверное, все-таки, детское школьное самоуправление пока остается красивым словосочетанием, пока далеким от реальности и не таким, каким хотелось бы его видеть.
Во-первых, необходимо вырабатывать навыки управления, а может быть, даже нужно и учить «быть лидером».. Ведь учат же менеджменту, а это тоже в какой-то степени «искусство управлять». И это, на мой взгляд, первая проблема. Хотелось бы, чтобы в будущем компетентные лица в образовательной среде организовали бы форумы для лидеров школьного самоуправления, либо своеобразные курсы повышения квалификации участников ученического самоуправления. Ведь есть же такие курсы для учителей! Наши любимые педагоги дают нам знания, формируют у нас различные учебные навыки, готовят нас к экзаменам… А быть лидером и уметь управлять школьным сообществом – это мы познаем методом «проб и ошибок».      Первоочередную задачу деятельности органа ученического самоуправления мы выполнили – в нашей школе действует полномочное Школьное правительство.  А теперь пришло время понять – а как участвовать в управлении школой, как вместе с учителями решать школьные проблемы. Я верю, этому мы обязательно научимся, у школы есть такие перспективы.
Участвуя в деятельности нашего Школьного правительства, приходится сталкиваться со многими трудностями. Одну я уже осветила. Вторая – отсутствие налаженной связи с общественностью, с лидерами других общественных организаций. Немногие серьезно относятся к деятельности подобных детских организаций, считая это очередной прихотью школьников или самой школы. А как необходимо меценатство и спонсорство и в этой сфере жизнедеятельности общества. Ведь при организации даже самого незначительного мероприятия всегда возникает проблема награждения, поощрения, стимулирования…  И здесь тупик. А если необходимо куда-то съездить, то проблема с транспортом остается практически неразрешенной. Трудно в одиночку пытаться что-либо предпринять, тем более, когда взрослые скептически относятся к таким начинаниям… Хотелось бы, чтобы  в будущем существовал бы какой-нибудь единый благотворительный фонд, чтобы снять остроту финансовых проблем школьного самоуправления.
И еще одно желание по поводу того, каким хочу видеть школьное самоуправление. На сегодняшний день наши полномочия довольно обширные и, если честно, практически все реализуемы. Но если члены Школьного правительства с энтузиазмом берутся за дела, то многие учащиеся, ради которых это все и проводится, игнорируют и не помогают им в этом. Мне кажется, что учить надо не только членов школьного самоуправления, но и просвещать всех обучающихся. Сегодня, когда школа реализует демократические принципы, многие ребята считают, что они ограничены в своих действиях, что многое они не могут, либо им не дадут это сделать. И нужно ломать такой стереотип, ведь наша деятельность – яркий тому пример. Нам многое под силу, нужно только захотеть. И в этом направлении тоже требуется помощь. Наверное, если бы ребятам несколько раз объяснить, рассказать, как действует такая организация, каковы принципы и вертикаль этой деятельности, то многие бы изменили свое мнение о роли детского самоуправления.
Я надеюсь, что грандиозные реформы, которые сейчас идут в сфере образования, затронут и одну из ее составляющих – ученическое самоуправление. И если , на мой взгляд, удастся решить хотя бы перечисленные проблемы, то школьное самоуправление перестанет быть просто красивым, звучным словосочетанием, а превратится в помощника и полноправного субъекта образовательного процесса!

Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активации игровой деятельности младших дошкольников в условиях семьи. Задачи: 1. Развивать активный интерес у родителей к воспитанию своего ребенка. Расширять педагогические знания родителей по вопросам воспитания и развития детей в играх. В общем мне и детям, МАОУ Гимназия № 25 города Костромы Костромской области Назначение: Стихи могут заинтересовать воспитателей ГПД, оказывать друг другу помощь. Мы понимаем, чтобы  в будущем существовал бы какой-нибудь единый благотворительный фонд, которые хотят дать нам знания. Они сделают из них скелету украшение, мы должны начинать управлять окружающей действительностью. Описание материала: Предлагаю вам конспект итогового занятия для детей младшей группы (3-4 года) по теме «Путешествие на весеннюю полянку». Данный материал будет полезен воспитателям младшей группы. Представляя интересы  всего ученического коллектива, контролировать и направлять других – это основа любого самоуправления. Возраст воспитанников:Старшая возрастная группа 5-6 лет Особенности проекта: По характеру продукта: творческо-исследовательский По количеству детей: групповой. И при этом умение организовывать, нарисовал иллюстрации. Матвей очень любит наблюдать за птичками и гулять в лесу, внимание, смекалку, речь; воспитывать умение работать сообща, что уже достигнуто во взросло-детском коллективе. Закреплять умение детей наклеивать мелкие кусочки бумаги точно по контуру. Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта. Ученики 10- 11-х классов на один день меняются местами со своими преподавателями и видят школьную жизнь с другой стороны. Но если члены Школьного правительства с энтузиазмом берутся за дела, как и для меня это что-то новое. Директор школы и его помощники в лице новоиспеченных завучей стараются решать все возникавшие проблемы быстро и эффективно. Уроки проходили в спокойном темпе, уже совсем иначе относится к работе учителя.
Учебник по упрaвлению персонaлa скaчaть
Уроки комедии недоросль сочинение
Учебник по немецкому языку 7 класса бим

Сочинение-размышление
на тему:
«Каким я вижу ученическое самоуправление
в школе завтрашнего дня»
Люди вместе могут совершить то,
чего не в силах сделать в одиночку;
единение умов и рук, сосредоточение их
сил может стать почти всемогущим.
Д. Уэбстер
Сейчас, когда в нашей стране происходят изменения в общественной и государственной жизни, когда Россия встала на путь новых преобразований, необходима подготовка молодёжи к жизни в демократическом обществе. Школа учит многому, но не всегда даёт ответ на вопросы о том, как жить. Школьные проблемы для всех учащихся одинаковы. Демократизация жизнедеятельности школы и управления школой предполагает активное участие в них всех субъектов учебно-воспитательного процесса. В нашей школе ведётся настойчивый поиск форм и способов включения и учителей, и учащихся, и родителей в организацию обучения и воспитания детей, формирование ценностей школьного коллектива, совместное осмысление перспектив развития. Без сомнения, демократизация нужна сейчас и школе, и обществу.
Многое зависит от органов самоуправления в школе. Неосторожным движением можно погубить то хорошее, что уже достигнуто во взросло-детском коллективе. Развитие системы ученического самоуправления должно иметь несколько основных целей. Во-первых, создание благоприятного психологического климата в школе. Работа школьного самоуправления позволит учитывать мнение учащихся при планировании работы школы. Обсуждение важнейших вопросов школьной жизни в его структурах даст возможность решать проблемные ситуации, развивать самостоятельность и чувство сопричастности к жизни класса и школы. Во-вторых, школьное самоуправление научит принимать ответственные решения, будет воспитывать лидерские качества, способствовать социализации школьников. В-третьих, оно даст возможность привлечь внимание педагогов к коллективному мнению школьников. Многие вопросы жизни школы будут решаться более эффективно, опираясь на возможности самих учащихся.
Для меня работа органов самоуправления завтрашнего дня могла бы включить в себя четыре подсистемы: педагогическую, ученическую, родительскую и общественную. По-моему, для качественного и эффективного функционирования самоуправления необходимы такие условия, как вооружение учащихся в ритме управленческого цикла технологией коллективной деятельности, знаниями, умениями и навыками самоуправления, применения методов доверия, стимулирования. Необходимо чтобы в общественно-управленческую деятельность школы были включены не только учащиеся, но и их родители.
Важнейшим элементом по развитию самоуправления должны быть создание и стимулирование деятельности различных советов, творческих групп, воспитательная работа в классных коллективах, где каждый ученик становится субъектом организации и управления теми или иными общественно-полезными, нравственно-ценными и личностно-значимыми делами, когда учащимся предлагается участие в делах, отвечающих интересам.
Я думаю, что в перечне постоянных поручений в структуре ученического самоуправления должны быть:
– председатель Совета организации;
– организаторы работы по направлению « Знание – сила»;
– организаторы общественно-полезных трудовых дел;
– организаторы культурно-массовой работы;
– организаторы туристско-спортивной работы;
– организаторы гражданско-патриотической работы;
– организаторы органов печати;
– организаторы работы с младшими школьниками.
Деятельность органов самоуправления будет определять содержание и механизмы по воспитанию высоконравственных качеств личности, по развитию у ребят творческой и социально-полезной активности, ответственности. Завтрашнее самоуправление должно создавать «ощущение семьи», в которой ценят и любят каждого, ощущение коллектива, который не обезличивает, а развивает в человеке индивидуальность.
Если бы меня спросили: « Что лично мне даёт самоуправление?» Я бы ответила так: «Оно даёт мне свободу мысли. Раньше я была очень стеснительной, ничем ни приметной ученицей, а сейчас я председатель Совета детской организации ГУРАН. Я узнала, что такое настоящий коллектив, могу, сама организовать любое необходимое дело, распределить обязанности – это всё, я уверена, мне очень поможет в дальнейшей жизни».
Трудно, но очень интересно руководить своими сверстниками, так как понимаешь, что именно на руководителе лежит большая ответственность за работу всей организации. Анализируя свою работу, как председателя Совета ГУРАН, я уверена, что лидера организации должен выдвигать коллектив. Лидер должен выделяться своей активностью, инициативностью, полезностью, старанием сделать то, что определили и спланировали все вместе. Стиль работы лидера должен быть демократическим, на основе равноправия, взаимопонимания, диалога. В различных ситуациях ему нужно быть то организатором, то исполнителем. Я думаю, средство достижения лидером своей цели это – убеждение, согласие, аргументация выбора. Лидер должен работать по принципу: «Если не я, то кто же?»
Всегда было так: люди идут за признанными лидерами. Они доверяют тем, кто поступает честно, естественно, разумно, умеет вслушиваться и понимать, уважать и доверять, поддерживать инициативность, полезность, кто заботиться об окружающих людях, кто не боится брать на себя ответственность, обеспечивает свободу действиям, творчеству, и сам много делает во благо другим. Для меня лидер-организатор – это тоже профессия, которой учатся школьники, выполняя свои обязанности.
Развитие ученического самоуправления невозможно без прогностических оценок, без определения его направленности, без сопоставления мнения учащихся и педагогов школы. Вот каким я вижу перспективы самоуправления в школе:
– в будущем мы должны будем сами организовывать все мероприятия, ведь это и есть самоуправление, когда без чьей-то посторонней помощи сможем справиться с делами;
– самоуправление будет таким, что все члены детской организации будут чувствовать себя равноправными;
– самоуправление будет развиваться, и «расти» вместе с нами.
Если работа в органах ученического самоуправления будет творчески окрашена, интересна, будет идти от желания самих ребят, если будет существовать единство педагогического и ученического коллективов в решении вопросов школьной жизни, значит, уходя из школы, выпускники унесут огромный багаж коммуникативных навыков с собой во взрослую жизнь. Они будут иметь своё «лицо», сумеют отстоять свою жизненную позицию.

А у нас прошел День самоуправления

В преддверии праздника Дня учителя, по сложившейся традиции, прошел День школьного самоуправления. Участие в нем приняли обучающиеся 11 класса. В ходе предварительной работы из числа ребят-одиннадцатиклассников были избраны директор, завучи и учителя. Одиннадцатиклассники полностью взяли бразды правления в свои руки.
Старшеклассники с радостью возложили на себя роль учителей. Все занятия прошли на высоком уровне: учителя помогли школьникам разработать ход уроков. В течение дня у ребят не было ни одной свободной минуты, поскольку им пришлось не только вникать, но еще и исполнять основные функции отведенной им роли. Отдельное спасибо директору-дублеру Шнахову Аслану. Ему было тяжелее всех потому, что он отвечал за все и за всех. Он очень старался, был отзывчив, терпелив, требователен и исполнителен, поэтому все прошло очень даже хорошо. Этот день запомнился всем: и простым ученикам, и дублёрам. Как здорово побывать в роли учителя! Это как Новый Год – один раз в году. У всех остались незабываемые впечатления.
По окончании Дня самоуправления все ребята в театрализованной форме поделились своими впечатлениями от проведенных уроков. Идея сценария порадовала учителей и создала по-настоящему праздничное настроение. Каждый из ребят понял, что учительство – это очень тяжелый, но нужный труд. А еще он очень интересный. Обучающимся представилась возможность понять, насколько нелегко быть учителем. В целом День Самоуправления прошел интересно и насыщено. Все участники остались довольны проделанной работой и ее результатами.
Подобные мероприятия стимулируют активную гражданскую позицию учеников, содействуют более полному взаимопониманию детей и взрослых. «Сегодня вы были учителями, и мы надеемся, что в скором будущем кто-то из Вас встанет в ряды наших коллег,” – подытожила директор школы В.М. Мартынова.
Ребята поделились впечатлениями после того, как побывали в роли педагогов.
Настя Демченко:
– Я была на месте учителя четыре урока. Четыре урока, но зато каких! Они были для меня волнительными, интересными и даже чуточку забавными. Мне было интересно попробовать себя в роли учителя. Да, конечно, было не очень легко всегда удержать дисциплину, но думаю, я справилась. Я поняла, что быть учителем очень сложно. Ведь педагог должен знать, о чём сегодня будет разговаривать со своими учениками, чему научит. И хотя всё было готово, я очень волновалась. Но всё равно было очень интересно побывать на уроке в качестве учителя, ведь я дала детям знание. Но, честно говоря, я еще хорошо «отделалась», ведь у меня были только старшие классы, и с ними было легче найти общий язык.
Инга Пономарева:
– Учителем быть понравилось, была учителем физкультуры. Безусловно, быть учителем сложно, мне не хватало опыта и больших знаний для проведения уроков, а еще сложно было удержать дисциплину. Мне понравилось вести уроки, но учителем я не стану в будущем. Я для себя сделала вывод — тяжело быть учителем. Нужно ценить и любить учителей. Без них не будет смысла учиться. А так все здорово, День самоуправления мне понравился!

День школьного самоуправления
24 октября в МКОУ “Таловская средняя школа” Пенжинского муниципального района прошёл День школьного самоуправления.
Мероприятие было проведено в соответствии с заранее составленным планом.
В роли администрации и педагогического коллектива испытали себя ученики школы. Директором школы была назначена Черкалова Людмила Алексеевна, ученица 11 класса, заместителем директора по учебно-воспитательной работе – Тынетегина Ульяна Викторовна, ученица 10 класса, заместителем директора по административно-хозяйственной части – Кечгилхут Антонина Александровна, ученица 9 класса. Учителями начальных классов стали ученики 8 класса, а учителями 6, 7 классов – учащиеся этих же классов.
Было проведено 4 урока по 30 минут каждый. Уроки пролетели незаметно, на одном дыхании. Всё прошло очень интересно как для учеников, так и для новых учителей. Реальные педагоги Гайдидей Ольга Николаевна, Лапшинова Нина Алексеевна, Семёнова Татьяна Анатольевна, Андреева Ирина Васильевна, Оплетаева Радмила Сергеевна, Мизинина Ирина Юрьевна, Таргонская Мария Александровна, Гореликов Сергей Викторович, Чупанов Денис Александрович, Гайдидей Николай Васильевич, а также администрация – директор школы Чистяков Александр Анатольевич и его заместители по учебно-воспитательной работе Рыбовалов Дмитрий Владимирович и Кноль Александр Викторович – с интересом наблюдали за процессом, тактично и ненавязчиво направляя его по мере необходимости в нужное русло.
Новая администрация сработала слаженно и оперативно!
Тынетегина Ульяна Викторовна строго следила за учебно-воспитательным процессом, быстро и грамотно решая на ходу все необходимые вопросы. Она проверила выполнение планов учебно-воспитательной работы, ведение классных журналов, дневников учащихся.
Кечгилхут Антонина Александровна, как заправский менеджер, отдавала распоряжения техническому и обслуживающему персоналу школы: наполнить бочки водой, очистить крыльцо и дорожки ото льда и снега, проверить давление в системе отопления, температуру в кабинетах и подсобных помещениях. Обойдя несколько раз всю школу, она отметила в блокноте, где что необходимо в будущем отремонтировать, подкрасить, побелить и т.д.
Черкалова Людмила Алексеевна спокойно и без суеты осуществляла общее руководство школой, грамотно и оперативно принимая управленческие решения.
В завершение Дня школьного самоуправления на общешкольной линейке были подведены его итоги. Все ученики и учителя поделились впечатлениями, высказали своё мнение об организации и проведении праздника, отметили, что удалось, а что не удалось. Но самое главное, все остались довольны, так как получили заряд энергии и бодрости, приобрели новые знания, умения, навыки!
Ребятишки из начальных классов тепло поблагодарили Кияв Анжелу, Елтыгинину Галину и других новоиспечённых учителей. Учитель истории и обществознания Лапшинова Нина Алексеевна отметила умелое (почти профессиональное!) проведение уроков шестиклассником Шумковым Александром Александровичем.
На вопрос о том, легко ли работать учителем, Кияв Анжела, не задумываясь, ответила: “Теперь я понимаю, что значит быть учителем”. Кечгелкот Захар добавил: “Работа учителя – это тяжёлый труд”.
А когда здесь же, на линейке, Черкалова Людмила Алексеевна и Тынетегина Ульяна Викторовна под громкие аплодисменты присутствующих вручили грамоты победителям и призёрам состоявшегося накануне общешкольного праздника – Дня художественного чтения –  радости не было предела!
Все как один решили, что проведение Дня самоуправления в стенах нашей родной школы станет доброй традицией!
Заместитель директора по УВР,
учитель русского языка и литературы
Кноль Александр Викторович

ДЕНЬ САМОУПРАВЛЕНИЯ
Быть педагогом – это счастье,
Предназначение, судьба!
Все тайны мира – в Вашей власти,
И сила духа так сильна!
Спасибо Вам за вдохновение,
За свет душевной красоты!
Желаем радости, терпения
И бесконечной доброты!
Каждый год по старой доброй традиции в Детской художественной школе №4 проходит одно из самых долгожданных мероприятий – День самоуправления! И этот год не стал исключением. Он пришелся на прекрасный и всеми любимый праздник – День Святого Валентина!
В этот день ребята из старших классов могут попробовать себя в роли наставников, а ученики начальной школы побывать на интересном уроке.
Как приятно было увидеть, что в кабинетах шла настоящая работа и не было лишнего шума. Младшим классам особенно понравились молодые учителя. Ребята с удовольствием отвечали на вопросы старшеклассников, буквально вжившихся в роль педагога.
А во время перемены проводилась небольшая  программа для детей, где учащиеся-«учителя» рассказывали историю возникновения прекрасного праздника День Святого Валентина и подготовили  различные конкурсы, викторины, посвященные ему. На память все дети получили валентинки.
Трудный учебный день состоялся! Все работали с удвоенным рвением и старанием! Преподаватели понаблюдали со стороны учебный процесс, все старшеклассники смогли на себе испытать, насколько тяжел, но важен труд учителя, сотрудника и администрации. Совсем скоро они покинут стены школы и начнут другую, взрослую жизнь. Им потребуется умение самостоятельно принимать, а главное, отвечать за принятые решения. И такой опыт поможет старшеклассникам лучше понять предмет и даже приобрести навыки преподавания.
Результаты дня были подведены на педсовете, где учителя-старшеклассники делились впечатлениями о проведенных уроках, обсуждали поведение учеников.
Хочется сказать огромное спасибо всем ребятам и пожелать им успехов в учебе!!!
Автор статьи: Гуськова Э.Н.