Пальтецо как пишется правильно и почему

8 класс диктанты

Контрольный диктант по теме:

«Простое предложение. Второстепенные члены»

В-1

        Красив осенний парк. Метёт багряная метель по  его дорожкам. Уходит вдаль аллея, вытканная опавшими листьями4. Тих белоствольный строй берёз, на их тонких ветвях немного листьев осталось, но каждый дрожит, переливается, сверкает.

А в стороне от аллеи – серебристые ели. Концы их лап уже поседели, всем своим видом они дают понять, что к зиме готовы.

А кусты боярышника, как коробейники на ярмарке, развесили свой товар —  крупные красные ягоды.

Но лучше всех понимают и чувствуют осень молодые клёны и дубы4 . Они, отливая золотом и бронзой, расстилают под собой мягкие ковры и вместе с ветром украшают своими листьями близкие ели, словно примеряя им их новогодний наряд.

Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса.

Грамматические задания

1 Подчеркните в предложениях грамматические основы с простым глагольным и составным глагольным сказуемым. (1 — 2 на каждый вид).

2. В 1-ом абзаце обозначьте безударные гласные в корне.

3. Произведите синтаксический разбор предложения:

1 вариант

Уходит вдаль аллея, вытканная опавшими листьями4.

2 вариант

Но лучше всех понимают и чувствуют осень молодые клёны и дубы4 .

Контрольный диктант по теме:

«Простое предложение. Второстепенные члены»

В-2

Осень — пора увядания природы, когда вспыхивает она последними яркими красками.
      Золото всех оттенков на деревьях, золото на траве, золото, отраженное в стоячих водах неширокой речонки. Тишина. Ни звука, ни ветерка. Даже легкое облачко застыло в небе.
      Такой изобразил природу художник-пейзажист Левитан на своей картине «Золотая осень». Она привлекает нас гармонией красок, и в то же время легкой грустью овеяна эта поэтическая картина осени-волшебницы. Торжественна, безмятежна природа в этот тихий день, но она уже замирает. Вот-вот задует холодный ветер-озорник, и уронят тогда деревья свой последний праздничный наряд.
      Всматриваясь в полотно, написанное рукой большого мастера, мы невольно проникаем во внутренний мир самого художника. Ведь наблюдая и изучая природу, истинный мастер кисти старается уловить в ее жизни наиболее близкое и дорогое его сердцу мгновение и отразить в своем произведении. (132 слова)

      (По О. Туберовской)

Грамматические задания

 Подчеркните в предложениях грамматические основы с простым глагольным и составным глагольным сказуемым. (1 — 2 на каждый вид).

2. В 1-ом абзаце обозначьте безударные гласные в корне.

3. Произведите синтаксический разбор предложения:

1 вариант

Осень — пора увядания природы, когда вспыхивает она последними яркими красками.

2 вариант

.

Торжественна, безмятежна природа в этот тихий день, но она уже замирает.

Схема анализа контрольного диктанта №1

по теме: «Простое предложение. Второстепенные члены»

В классе _________  уч-ся
Писали диктант __________  уч-ся
Результаты работы:
Написали диктант на	Выполнили грамматическое задание на
«5» — _______     уч-ся	«5» — _______     уч-ся
«4»- _________  уч-ся	«4»- _________  уч-ся
«3» — _________  уч-ся	«3» — _________  уч-ся
«2» — _________  уч-ся	«2» — _________  уч-ся
«1»-  _________  уч-ся	«1»-  _________  уч-ся
Примечание	Примечание

 8 класс    Дата _____________________

В диктанте допущены ошибки на следующие правила:

Проверяемые безударные в корне слова ________ чел.

Непроверяемые гласные и согласные ___________ чел

Проверяемые согласные в корне слова __________ чел

Непроизносимые согласные в корне слова ________ чел

Разделительный ь, ъ  ________________ чел

Раздельное написание предлогов с другими словами

Буквы и,у,а после шипящих  ____________  чел

Употребление ь на конце существительных после шипящих ____ чел

Тире в простом предложении _________чел

Запятая в сложном предложении _____ чел

Запятая при деепричастном обороте ____  чел

В грамматическом задании допущены следующие ошибки:

В определении простого и составного глагольного сказуемого__________ чел

В обозначении  безударной гласной в корне ____________ чел

В синтаксическом разборе предложения __________ чел

Контрольный диктант № 2

«Односоставные и неполные предложения»

В-1

Любите птиц и зверей, живущих вместе с нами на Земле. Ведь во всём огромном космическом мире нет больше таких птиц, таких зверей и таких растений. Другие, может, и есть, а таких нет. Потому-то, наверное, встречи с ними всегда приносят радость и новые впечатления.

Если вы художник, то увидишь новые сочетания красок. Если музыкант, услышишь новые звуки. Скульптора поразит совершенство и красота формы. Но особенно радостны и интересны должны быть такие встречи для вас, ребята. Сколько открытий они вам несут! И с каждой такой встречей горизонт будет раздвигаться  всё шире, будто вы поднимаетесь на высокую гору.

Чтобы такие встречи были приятны, дружите с лесом. Лес открывается только своим друзьям. Чужаков он встречает недружелюбно и старается насолить им.  Всё видят его зелёные глаза, до всего дотянутся цепкие зелёные руки.

Узнать лес просто. Надо только постараться увидеть, как улыбаются солнцу деревья. Услышать, как кусты и травы просят пить. Понять, о чём говорят птицы и звери.

Охота за тайнами – радостная охота.

Грамматические задания

найдите 2 односоставных предложения, укажите их вид (ол, нл, бл, н)

Разобрать по составу: живущих, раздвигаться, насолить.

3.Разберите по членам (подчёркиванием) одно- и двусоставное предложение.

Укажите какими частями речи выражены члены предложения.

Контрольный диктант № 2

В-2

«Односоставные и неполные предложения»

        Осенью на Прорве.

Старое русло Оки. Его называют Прорвой.  Берега здесь сплошь покрыты ольхой, шиповником, ежевикой. Нигде не видел я таких репейников, колючек, огромных грибов-дождевиков.

Густые заросли трав подходят к самой воде упругой стеной, и с лодки часто нельзя высадиться на берег.

Я люблю эти глухие места и каждую осень провожу здесь несколько недель. Устанавливаю палатку. В ней тепло и сухо. Вечером при свете фонаря я даже читаю, но недолго. На Прорве слишком много помех.

То за кустом крикнет какая-то птица, то ударит хвостом пудовая рыба, то оглушительно выстрелит в кусте ивовый прут.

Начинает  разгораться зарево, и мрачная луна всходит над просторами вечерней земли.

Осенняя ночь тянется медленно, ей нет конца.

К рассвету лицо обжигает лёгкий морозец. На востоке наливается тихим светом заря.

Воздух чист и прохладен. Пахнет травянистой свежестью и осокой.

        Грамматические задания

Найдите в тексте 2-3 односоставных предложения ( в т.ч. и те., которые являются частью сложного предложения), определите тип этих предложений.

Сделайте синтаксический разбор сказуемых :

1 вариант –в предложении На Прорве слишком много помех.

   2 вариант –в предложении Воздух чист и прохладен.

Выпишите из диктанта по одному слову с безударной гласной, проверяемой ударением, непроверяемой, чередующейся.

Разберите по составу слова: рассвету, разгораться

Схема анализа контрольного диктанта №2

по теме: «Односоставные и неполные предложения»

 8 класс    Дата _____________________

В классе _________  уч-ся
Писали диктант __________  уч-ся
Результаты работы:
Написали диктант на	Выполнили грамматическое задание на
«5» — _______     уч-ся	«5» — _______     уч-ся
«4»- _________  уч-ся	«4»- _________  уч-ся
«3» — _________  уч-ся	«3» — _________  уч-ся
«2» — _________  уч-ся	«2» — _________  уч-ся
«1»-  _________  уч-ся	«1»-  _________  уч-ся
Примечание	Примечание

В диктанте допущены ошибки на следующие правила:

Проверяемые безударные в корне слова ________ чел.

          Непроверяемые гласные и согласные ___________ чел

Проверяемые согласные в корне слова __________ чел

Непроизносимые согласные в корне слова ________ чел

Разделительный ь, ъ  ________________ чел

Раздельное написание предлогов с другими словами

Буквы и,у,а после шипящих  ____________  чел

Употребление ь на конце существительных после шипящих ____ чел

Запятая в сложном предложении _____ чел

Запятая при однородных членах ____  чел

В грамматическом задании допущены следующие ошибки:

В определении типа простого односоставного предложения_________чел

В обозначении  слов с безударной гласной, проверяемой ударением, непроверяемой, чередующейся____________ чел

В синтаксическом разборе сказуемого__________ чел

В разборе слов по составу  _____________ чел

Контрольный диктант№3

«Предложения с однородными членами»

В-1

      Все: и день, и природа — великолепно. Солнце не печет, а только греет и окрашивает в бесконечно разнообразные цвета желтеющую и краснеющую зелень леса. Деревья сверху донизу унизаны разноцветными листьями: желтыми, оранжевыми, красноватыми и ярко-красными. Тихо кругом: в глубине леса, на поляне. Слышно лишь, как желтый лист, отделившись от ветки, уже не питающей его своими соками, падает и задевает другие листья, еще не упавшие, но уже пожелтевшие. Они устилают всю землю.
      Куда девались птицы, распевающие от зари до зари? Все прошло, замерло, как замирает этот шорох от падающего листа. Высоко-высоко в голубом небе длинной ломаной линией летят птицы. И птицы, и осенний говор природы, и грезы уходят в невозвратное прошлое. Воротятся опять и птицы, и весенний говор природы, но это будет не тот говор, не те птицы. А грезы не воротятся. (130 слов)

      (По Д. Мордовцеву)

Грамматическое задание

Начертите схему  предложения:       

Все: и день, и природа — великолепно. — 1в,

Деревья сверху донизу унизаны разноцветными листьями: желтыми, оранжевыми, красноватыми и ярко-красными. – 2в

Подчеркните грамматическую основу в предложениях

Они устилают всю землю. — 1в

А грезы не воротятся. – 2в 

Объясните знаки препинания в предложениях:

Куда девались птицы, распевающие от зари до зари?

.

Схема анализа контрольного диктанта №3

по теме: «Однородные члены  предложения»

 8 класс    Дата _____________________

В классе _________  уч-ся
Писали диктант __________  уч-ся
Результаты работы:
Написали диктант на	Выполнили грамматическое задание на
«5» — _______     уч-ся	«5» — _______     уч-ся
«4»- _________  уч-ся	«4»- _________  уч-ся
«3» — _________  уч-ся	«3» — _________  уч-ся
«2» — _________  уч-ся	«2» — _________  уч-ся
«1»-  _________  уч-ся	«1»-  _________  уч-ся
Примечание	Примечание

В диктанте допущены ошибки на следующие правила:

Проверяемые безударные в корне слова ________ чел.

Непроверяемые гласные и согласные ___________ чел

Проверяемые согласные в корне слова __________ чел

Раздельное написание предлогов с другими словами

Буквы и,у,а после шипящих  ____________  чел

Запятая в сложном предложении _____ чел

Запятая при однородных членах ____  чел

Запятая при причастном обороте ____ чел

В грамматическом задании допущены следующие ошибки:

В схеме предложения _________чел

В выделении грамматической основы ______ чел

При объяснении постановки знаков препинания в предложении с причастным оборотом  _____________ чел

Контрольный диктант № 4

по теме: «Обособленные члены»

В-1

Василий Поленов, один из популярнейших русских художников, создал картины, ставшие любимыми представителями многих поколений. Всеобщее признание принесли ему такие хорошо известные картины, как «Московский дворик», «Бабушкин сад», «Заросший пруд». Эти полотна, наполненные тонким лиризмом, привлекают своей простотой и правдивостью.

Поленова отличала удивительная разносторонность интересов. Незаурядный архитектор, музыкант и композитор, он обладал и вокальным дарованием, пробовал себя на любительской сцене как актер, был талантливым педагогом.

Широта взглядов Поленова, позволявшая ему легко входить в разные области искусства, заложена в детстве. Его мать — художница- любительница, отец — известный археолог, страстный любитель и ценитель искусства. С теплотой вспоминал впоследствии художник об атмосфере преклонения перед образованными людьми, царившей в доме Поленовых.

С раннего детства мальчику прививалась любовь к природе. Уже первые зарисовки, сделанные шестнадцатилетним юношей во время путешествия по древним русским городам, свидетельствовали о таланте будущего художника. (132 слова.) (По Э. Патсон.)

Грамматические задания.

1 Разобрать по составу:

наполненные                              сделанные

принесли                                         привлекают

городам                                            правдивостью

 2. Объяснить графически знаки препинания:                                                                

Всеобщее признание принесли ему такие хорошо известные картины, как «Московский дворик», «Бабушкин сад», «Заросший пруд».

Эти полотна, наполненные тонким лиризмом, привлекают своей простотой и правдивостью.

3. Произвести синтаксический разбор предложения с обособленным определением.                                                              

Контрольный диктант № 4

По теме: «Обособленные члены»

В-1

Славный мастер.

Иван Кулибин – талантливый русский изобретатель. Широко известны такие его изобретения, как первый в России телеграф, самодвижущиеся экипажи, приводимые в действие педалями. Гениальны проекты деревянных мостов, разработанные Кулибиным.

Русских часовщиков в России тогда почти не было. Часами занимались немцы, и они всячески распространяли мнение, что русский не сможет постигнуть сложность часового механизма.

Любовь к часам, бесстрастно выстукивающим время, появилась у Кулибина с детства и осталась навсегда. Что бы он ни делал, что бы ни изобретал, мысли его неизменно возвращались к часам. Он начал делать необыкновенные, небывалые часы, которым и сейчас невозможно не подивиться.

Поражают часы, сделанные мастером в виде яйца, в которых каждый час раскрывались золочёные двери, а под музыку разыгрывалось представление.

Часы Кулибина раскрывали удивительное дарование мастера, они являли собой чудо русской техники.

Грамматические задания.

1 Разобрать по составу:

разработанные                                     выстукивающим

раскрывали                                          делал

педалями                                              мастером

 2. Объяснить графически знаки препинания:                                                                

Гениальны проекты

деревянных мостов,

разработанные Кулибиным.                                 Любовь к часам, бесстрастно…

3. Синтаксический разбор предложения с обособленным определением.                                                              

Схема анализа контрольного диктанта №4

по теме: «Обособленные члены  предложения»

 8 класс    Дата _____________________

В классе _________  уч-ся
Писали диктант __________  уч-ся
Результаты работы:
Написали диктант на	Выполнили грамматическое задание на
«5» — _______     уч-ся	«5» — _______     уч-ся
«4»- _________  уч-ся	«4»- _________  уч-ся
«3» — _________  уч-ся	«3» — _________  уч-ся
«2» — _________  уч-ся	«2» — _________  уч-ся
«1»-  _________  уч-ся	«1»-  _________  уч-ся
Примечание	Примечание

В диктанте допущены ошибки на следующие правила:

Проверяемые безударные в корне слова ________ чел.

Непроверяемые гласные и согласные ___________ чел

Проверяемые согласные в корне слова __________ чел

Непроизносимые согласные в корне слова ________ чел

Разделительный ь, ъ  ________________ чел

Раздельное написание предлогов с другими словами

Буквы и,у,а после шипящих  ____________  чел

Употребление ь на конце существительных после шипящих ____ чел

Запятая в сложном предложении _____ чел

Запятая при однородных членах ____  чел

Запятая при обособленных членах  ____ чел

В грамматическом задании допущены следующие ошибки:

В графическом объяснении постановки знаков препинания _________чел

В разборе слов по составу  _____________ чел

В синтаксическом разборе предложения__________ чел

Итоговый контрольный диктант (№5)

(без грамматического задания)

Наступление утра

  Прислушайтесь хорошенько, стоя в лесу или среди пробудившегося  цветущего поля, и вы непременно услышите чудесные звуки земли. Во все времена  люди  ласково называли её матерью-землёю.

         Журчание весеннего ручейка или плеск речных волн о песчаный берег, пение птиц или гром отдалённой грозы, шелест цветущих луговых трав или треск мороза в зимнюю ночь, трепетание зелёной  листвы на деревьях или треск  кузнечиков у протоптанной луговой тропинки – всё это бесчисленные звуки земли. Слышать их люди городские, оглушённые шумом машин, к сожалению, отвыкли. Тем радостнее такому человеку, ещё не совсем утратившему чувство родной природы, побывать в лесу, на реке, в поле, набраться душевных сил.

        А как хорошо новое утро! Ещё до восхода солнца просыпаются, начиная радостно петь, птицы. Спят в каменных домах люди, редкая прошумит машина, но уже полнится жизнью пробудившийся лес, полной грудью дышит земля. В природе нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. (140 слов)

Схема анализа контрольного диктанта №5

Итоговый

 8 класс    Дата _____________________

В классе _________  уч-ся
Писали диктант __________  уч-ся
Результаты работы:
Написали диктант на	Выполнили грамматическое задание на
«5» — _______     уч-ся	«5» — _______     уч-ся
«4»- _________  уч-ся	«4»- _________  уч-ся
«3» — _________  уч-ся	«3» — _________  уч-ся
«2» — _________  уч-ся	«2» — _________  уч-ся
«1»-  _________  уч-ся	«1»-  _________  уч-ся
Примечание	Примечание

В диктанте допущены ошибки на следующие правила:

Проверяемые безударные в корне слова ________ чел.

Непроверяемые гласные и согласные ___________ чел

Проверяемые согласные в корне слова __________ чел

Непроизносимые согласные в корне слова ________ чел

Разделительный ь, ъ  ________________ чел

Раздельное написание предлогов с другими словами

Буквы и,у,а после шипящих  ____________  чел

Употребление ь на конце существительных после шипящих ____ чел

Запятая в сложном предложении _____ чел

Запятая при однородных членах ____  чел

Запятая при обособленных членах  ____ чел

Знаки препинания в предложении с обобщающим словом ____ чел

 Итоговый контрольный словарный диктант

Ансамбль, артиллерия, аттестат, байдарка, беллетристика, воображение, героизм, дебаты, дебют, девиз, декларация, декорация, делегат, депутат, диалог, идеал, иллюстрированный, искусство, кавалерия, кандидат, каникулы, комиссия, лаборатория, легенда, маршрут, митинг, монолог, обелиск, памятник, патриот, пейзаж, подвиг, президент, привилегия, профессия, режиссёр, резолюция, ремонт, репетиция, ровесник, сезон, специальность, талантливый, театр, территория, троллейбус, удивлять, фантазия, фестиваль, шинель, эксперимент,  эпилог, впечатление, директор, достопримечательность иллюминация,

сигнал, ландшафт, конференция, концерт.

Контрольный диктант в 5 классе № 10 | Сборник диктантов по Русскому языку в 5 классе с русским языком обучения

Контрольный диктант в 5 классе № 10

24.09.2014 32123 0

---

Цель: 
проверить  уровень  теоретического  и 
практического  усвоения  учебного 
материала  по  разделу 
«Словообразование.  Орфография»   на 
конец  2-й  четверти и 
1-го  полугодия   в 
соответствии  с  требованиями 
государственного  стандарта  данного 
года  обучения.

Содержание  контрольного 
диктанта  направлено  на 
выявление  качества  усвоения 
учебного  материала  изученным 
разделам;   уровня  развития 
умений   применять  ранее 
изученные  правила  написания.

— проверяемые  безударные 
гласные  в  корне 
слова;

— проверяемые
согласные  в  корне 
слова;

— е- и  в 
окончаниях  существительных;

— непроизносимые  согласные 
в  корне  слова; 

— написание  корней 
с чередующимися  гласными;

— безударные  гласные 
в окончаниях  прилагательных;

— раздельное  употребление 
предлогов  с  существительными; 

Постановки  знаков 
препинания:

— знаки  препинания 
в конце  предложения; 

— однородных  членах 
предложения;

— в  сложном 
предложении.

Грамматические  задания 
направлены  на  выявление 
уровня  сформированности  практических 
умений  и  навыков:

— подбирать 
проверочные  слова;

— производить морфемный 
разбор  слов  (по составу)

— узнавать  изученные
орфограммы;

— работать  со  сложными 
предложениями.

В  тайге

        Трудно 
проложить  путь  по 
тайге.  Упавшие  деревья 
перепутались  стволами  и  ветвями,  на 
них  выросли  травы, 
мхи.  Многие  стволы уже 
сгнили.  Колючие  ветви 
царапают  руки  и 
лицо,  тяжёлый  рюкзак 
цепляется  за  сучья. 

       Вот
целая  поросль  папоротников.   Под 
их  зеленью  чуть 
слышно  журчит  ручеёк. 
Путь  предстоит  далёкий. 
И  мы  располагаемся 
на  отдых.

       Но 
вот  опять  пора 
в  дрогу.  Мы 
раздвигаем  папоротники,  переходим 
через ручей.  Ноги  утопают 
во  влажном  мху, 
почва  пружинит.  Мы 
у  края  большого 
болота.  Лес  стал 
другим.  Исчезли  громадные 
деревья.   Только  редкие 
маленькие  сосенки  и 
берёзки  растут  на 
моховом  болоте.

(92  слова)                                                                                   
(По  Г. Ганейзеру)

Грамматические  задания

1. Выписать  2 –
3  слова с безударными  гласными 
корня, проверяемыми 
ударением,  подобрать  к 
ним  однокоренные  слова:

— из  первого  абзаца 
—  1-й вариант

— из  второго  абзаца 
—  2-й  вариант

2. разобрать 
слова  по  составу:

Сгнили,  тяжёлые, 
ручей  —  1-й 
вариант

Раздвигаем,  далёкий, 
ручеёк  —  2-й 
вариант

3.  Выписать  слова 
с  чередующимися  гласными  
в  корне  и 
объяснить  их  правописание:

Из  первого  абзаца 
—  1-й  вариант

Из  второго  абзаца 
—  2-й  вариант

4. Найти  сложное  предложение, 
выделить  в  нём 
грамматические  основы  и 
начертить  схему:

В  первом  абзаце — 
1-й вариант

В  третьем  абзаце 
— 2-й  вариант

Орфографический анализ ОГЭ

Орфографический анализ задание 5 ОГЭ по русскому языку.  Теория.

Орфографический анализ слова подразумевает не только знание всех правил орфографии, но и умение применить правило, найти причину того или иного написания слова.
Помимо орфографических правил необходимо уметь правильно определять части речи и части слова (то есть производить морфологический и морфемный анализ слова).

Вернуться в раздел Теория ОГЭ
Формулировка задания 5 ОГЭ 2020:

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 
 
 1) РАСЦЕНИВАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
 2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) – в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной
 форме этого прилагательного.
 3) РАССТИЛАТЬСЯ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
 4) (решил много) ЗАДАЧ – в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
 5) (говорил) ПО-АНГЛИЙСКИ – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

Ответ:15

Объяснение:
Во 2 варианте дано неверное объяснение, поскольку слово ПОДВЕДЕНЫ является страдательным причастием, в котором всегда будет Н.
В 3 варианте корень СТЕЛ/СТИЛ чередующийся, но его написание зависит от последующего суффикса А.
В 4 варианте дано неверное объяснение:1) задача — это существительное 1 склонения.

Все правила правила орфографии можно условно разделить на 2 группы:

1. Написание зависит от части речи слова, которое необходимо написать правильно.
2. Написание зависит от части слова, в которой находится орфограмма.

Алгоритм выполнения задания 5 ОГЭ

1. Обратите внимание на то, что в словах нет пропущенных орфограмм. Это значит, что важно предварительно разобрать слово по составу и/или определить часть речи.
2. Определяем часть речи каждого слова и делим слова на морфемы (приставки, корни, суффиксы, окончания)
3. Внимательно читаем правило, данное после слова.
4. Если написание зависит от части слова (например, гласные в корне, правописание приставок, то соотносим написанное правило с необходимой частью данного слова. 
5. Если написание слова зависит от части речи, то вспоминаем общее правило для необходимой части речи, соотносим с правилом, данным в задании. 
6. Внимательно читайте формулировку задания и объяснение написания каждого слова. Иногда ошибка кроется в том, что слово отнесено не к той части речи или же, к примеру, не к тому склонению, следовательно и само правило не может работать. 

Правила, которые необходимо знать для решения задания 5 ОГЭ по русскому языку.

• После шипящих Ж, Ч, Ш, Щ в разных морфемах, как правило, пишутся буквы И, А, У.

Исключения: например, брошюра, жюльен, парашют, жюри и т. д.

• После Ц, как правило пишутся А, О (под ударением), Е/И (без ударения), У.

Исключения: скерцо и т.д. некоторые заимствованные имена собственные :Цюрих, Друцэ,  Цявловский и др.

• Написание Ы/И после Ц зависит от морфемы: в корнях пишется И, а в суффиксах и окончаниях Ы, кроме слов, оканчивающихся на -ЦИЯ, -ЦИОННЫЙ.

Исключения: цыпленок, цыкнул, цыц, на цыпочках, цыган (Ы в корне) и некоторые имена собственные; слова на -ЦИЯ, ЦИОННЫЙ: нация, революция и т.д.Написание О/Ё после шипящих зависит от морфемы (от того, где находится О/Ё) и от части речи.

• В корнях существительных и прилагательных пишется Ё, если можно подобрать проверочное слово.

Примеры: чёрный – чернеть, но слово «шорох» – нельзя проверить.

• В суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных пишется О, если эта буква под ударением, за исключением суффиксов ЁР 

Примеры: врачом, алычовый, но дирижёр.

• В глаголах и отглагольных словах в любой части слова с большинстве случаев пишется Ё.

Примеры: бережёшь, включённый, тушёнка – от глагола тушить.Ь знак употребляется для обозначения мягкости, Ъ  — для обозначения твердости. Также и Ь, и Ъ бывают разделительными.

Мягкий знак пишется:

• для обозначения мягкости согласного звука, после шипящих в существительных 3 склонения, 
• после шипящих в глаголах 2 лица, после шипящих в глаголах повелительного наклонения 
• и после шипящих в наречиях (кроме УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ), 
• а также внутри слова (не после приставки) перед Е,Ё,И,Ю,Я, в том числе в иноязычных словах (медальон, почтальон и т.д.)

Примеры: конь, ночь, бережешь, отрежь, вскачь, воробьи, подьячий, вьюга.

Твердый знак пишется:

• для обозначения твердости согласной после приставок на согласную (в том числе иноязычных) перед буквами Е,Ё,Ю,Я, 
• а также в сложных словах с первой частью двух, трех, четырех перед Е,Ё,Ю,Я.

Примеры: подъезд, съемка, адъютант, субъект, двухъярусный.Правописание гласных в корнях можно разделить на три правила: проверяемые гласные в корне, непроверяемые гласные в корне, чередующиеся гласные в корнеВ части слов гласная в корне проверяется путем подбора однокоренного слова, в котором эта гласная находится под ударением.
Также существуют корни-омонимы, при написании которых в зависимости от значения применяются разные правила.

Сравните:

Косить траву   — кОсит (проверяемая гласная в корне)
Прикоснуться – чередующийся корень КАС/КОС. Пишем О, так как после корня нет суффикса.

Пример: молодой – мОлод, гористый — гОры и др.

Правописание непроверяемых гласных в корне проверяется по орфографическому словарю. 
КОРНИ С ЧЕРЕДОВАНИЕ А//О: 
гар/гор, зар/зор, клан/клон, твар/твор, плав/плов, лаг/лож, кас/кос, скак/скоч, раст/рос/ращ, равн/ровн, мак/мок

• Гар/гор, клан/клон, твар/твор – без ударения пишем О.
• Зар/зор, плав/плов – без ударения пишем А
• Кас/кос, лаг/лож  – написание зависит от суффикса А: если есть суффикс А, то пишем А.
• Раст/рос/ращ, скак/скоч – написание зависит от конечных согласных в корне.
• Равн/ровн, мак/мок – написание зависит от значения.

МАК

– в значении «погружать в жидкость», МОК – «пропускать жидкость».
РАВН – в значении одинаковый, РОВН — «ровный, гладкий».

КОРНИ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ Е//И: 
бер/бир, блест/блист, дер/дир, мер/мир, пер/пир, тер/тир, жег/жиг, стел/стил, чет/чит, им/ин//А(Я)

• Все корни с чередованием Е//И, кроме ИМ/ИН, зависят от последующего суффикса: если есть суффикс А после корня, то пишем И.

Исключения: пригарь, выгарки, утварь, полог, пловец, пловчиха, ростовщик, росток, Ростислав, Ростов, отрасль, подростковый, сочетать, сочетание, равнина, ровесник, поровну, уровень и другие. Неизменяемые приставки «под, над, об, с, от, пере, про, пра, за, о, у, до, по, на, в, вы, пред, поза и др.» пишутся всегда одинаково в любых словах.

• Написание приставок, оканчивающихся на …З и …С (без/бес, воз/вос, вз/вс, из/ис, низ/нис, раз/рас, через/черес и др.) зависит от глухости/звонкости последующего согласного: если после приставки следует звонкий звук, пишем З, если глухой – пишем С.

Примеры: Бездарный, беспечный.

!!!Обратите внимание

• приставка С не чередуется (сделать)
• приставка ПРА пишется в словах со значением «предок» (праязык)
• ВЗ/ВС не делится на две приставки, а зависит от глухости/звонкости последующей согласной (взбежать, вскрикнуть)

Написание приставок ПРЕ/ПРИ зависит от значения.
ПРЕ пишется 

• в значении «Очень» (премудрый)
• в значении приставки «ПЕРЕ» (пресечь)

ПРИ пишется в значении:

• приближение, присоединение, прибавление (пришить, прибавить)
• неполнота действия (приоткрыть)
• близость (пригородный)
• и другие. (приучить, приручить)

Слова с ПРЕ/ПРИ, которые надо запомнить: приоритет, преамбула, президент, премьера, прерогатива, претендент и много других слов.Правописание суффиксов зависит от части речи слова.
У существительных и прилагательных есть суффиксы , которые пишутся всегда одинаково.
Например, тор, ник, тель, чик, щик, изн, еств, чив, лив и др.

Есть суффиксы, написание которых подчиняется правилам

ЕК/ИК (ЕК пишется в существительных, если при изменении по падежам Е выпадает: горшочек- горшочка, ИК – если при изменении по падежам гласная сохраняется: ключик – ключика)

Сочетание ИНК/ЕНК (ИНК пишется в существительных, образованных от сущ. на -ИНА: горошинка – горошина, ЕНК- в существительных, образованных от сущ., заканчивающихся на -НА, -НЯ (башенка – башня)

ЕЦ/ИЦ (ЕЦ пишется в сущ. мужского рода и в существительных среднего рода с ударением на гласную после суффикса: боец, пальтецО.ИЦ пишется в существительных ж.р. и в сущ. ср.р с ударением на гласную перед суффиксом: гусеница, платьице)

ИВ/ЕВ:  ИВ пишется под ударением, без ударения – ЕВ (красИвый, форелевый)
ЧИВ/ЛИВ всегда пишется одинаково с И.
К/СК (если прилагательное образовано от сущ. с основой на К,Ц,Ч или имеет краткую форму, то пишем суффикс К, в остальных случаях пишем – СК) (немецкий – немец, флотский – флот)ОВА/ЕВА, ЫВА/ИВА:
ОВА/ЕВА пишется в глаголах, форма 1 лица ед.ч. этого глагола заканчивается на -УЮ/ЮЮ, 
ЫВА/ИВА пишется, если в форме 1 лица ед.ч. ничего не меняется: ЫВА/ИВА сохраняется.
Примеры: заведовать – заведую, отчитывать – отчитываю.Суффикс А пишется, если в наречии приставка ИЗ/ДО/С (издавна)
Суффикс О пишется, если в наречии приставки В/НА/ЗА (влево)Правописание Н/НН зависит от того, к каой части речи принадлежит слово и от какой части речи оно образовалось.  В прилагательных, образованных от существительных,

НН пишется:

• В суффиксах ЕНН/ОНН (искусственный, лекционный)
• В прилагательных, образованных от существительных с основой на Н (сон-сонный)

Н пишется:

• В суффиксах ИН, АН, ЯН (лебединый, глиняный, кожаный)

Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный, ветреный, безветренный.В причастиях и прилагательных, образованных от глаголов

НН пишется:
Если есть приставка (кроме НЕ) (сделанный, но некрашеный пол)
и/или есть зависимое слово (раненный в бою солдат)
и/или образовано от глагола совершенного вида
и/или заканчивается на -ОВАННЫЙ, ЁВАННЫЙ: балованный

Н пишется:   
если нет приставки
и/или нет зависимого слова
и/или слово образовано от глагола несовершенного вида: крашеная лавка, копченая рыба.

Исключения: невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, отчаянный, долгожданный, недреманный, окаянный, желанный, жеманный, священный, медленный.
Приданое невесты, названый брат, посаженый отец, смышленый ребенок, конченый человек, прощеное воскресенье, писаная красавица.

• В кратких причастиях пишется всегда Н, а в кратких прилагательных столько Н, сколько в полном (задача решена, погода безветренна)

Написание окончаний существительных зависит от склонения (1,2,3)
Написание окончаний прилагательных зависит от ударения/вопросительного слова/ а также от существительного, к которому относится прилагательное.Правописание личных окончаний глаголов зависит от спряжения глагола

• Глаголы I спряжения имеют окончания: у,ю, ешь, ем, ет, ете, ут, ют.
• Глаголы II спряжения имеют окончания: у,ю, ишь, им, ит, ите, ат, ят.

Исключения: 
брить, стелить имеют окончания I спряжения,
Гнать, дышать, держать, зависеть, видеть, слышать, обидеть, терпеть, вертеть, ненавидеть, смотреть  имеют окончания II спряжения.

• Правописание суффиксов причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола, от которого это причастие образовано.

Если причастие образовано от глагола I спряжения, то в причастии пишутся суффиксы: УЩ, ЮЩ, ОМ, ЕМ.
Если причастие образовано от глагола II cпряжения, то в причастии пишутся суффиксы: АЩ, ЯЩ, ИМ.

• В суффиксах причастий прошедшего времени пишется буква, которая стояла в инфинитиве перед -ТЬ: строивший – строИть

В страдательных причастиях прошедшего времени
пишется Е перед НН, если оно образовано от глаголов на ИТЬ/ЕТЬ (скрученный — скрутить)
пишется А/Я перед НН если причастие образовано от глаголов на АТЬ/ЯТЬ (сделанный – сделать)Правописание частицы НЕ зависит от части речи слова.

• НЕ с глаголами и деепричастиями частица НЕ в большинстве случаев пишется РАЗДЕЛЬНО (кроме случаев, когда слово без НЕ не употребляется или когда есть приставка НЕДО в значении «недостаточноть действия»: ненавидеть, жил бедно, часто недоедал) не любить, не делая.
• НЕ с причастиями пишется РАЗДЕЛЬНО, если есть зависимые слова (кроме слов меры и степени) или противопоставление с союзом А. (не решенная вовремя задача, не решенная, а списанная задача)
• НЕ с краткими причастиями также пишется РАЗДЕЛЬНО (задача не решена). В остальных случаях пишется СЛИТНО (нерешенная задача, абсолютно нерешенная задача (слово меры и степени))
• НЕ с существительными, прилагательными и наречиями на-О, -Е пишется СЛИТНО, если можно заменить синонимом без НЕ и если слово не употребляется без НЕ: нехороший =плохой, нехорошо=плохо, недруг = враг, неуч =не употребляется без не.
• НЕ с существительными, прилагательными и наречиями на-О, -Е пишется РАЗДЕЛЬНО, если есть противопоставление с союзом А, если есть слова ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ, НИЧУТЬ НЕ и если нельзя заменить синонимом без НЕ и др.: не хорошо, а плохо, далеко не глупый человек, стол не деревянный.
• НЕ с предлогами (кроме НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ НА и др,) союзами, частицами, числительными, местоимениями (кроме отрицательных и неопределенных) пишется РАЗДЕЛЬНО  (не пять, не ты, не с кем, НО: никто, нечто, некоторый и др. )
• НЕ с отрицательными и неопределенными словами пишется СЛИТНО (некто, некоторый, никто, несколько, некогда, никогда, незачем и другие)

• Частица НЕ пишется в значении «отрицания» (не говорил), используется в устойчивых сочетаниях (не в радость,не к добру), входит в состав сложных союзов: не то…, не то, не только…, но и, не то чтобы…,а, пока….не и др)  
• Частица НИ пишется при   «усилении» отрицания (при наличии слов НЕТ, НЕЛЬЗЯ, в придаточных уступительных, в повторяющемся союзе НИ…НИ (равно И…, И), перед словами ОДИН, ЕДИНЫЙ

Следует различать:
никто иной – не кто иной, как
Ни один (никто) – не один (много кто)
Ни разу (никогда)– не раз (много раз)Следует различать предлоги, союзы и частицы. Предлоги ставят следующее слово в нужный падеж, соединяют слова в предложении. Союзы не меняют соседние слова и соединяют однородные члены или предложения в составе сложного. Частицы добавляют оттенок смысла слову или создают форму повелительного, условного наклонения, будущего времени глаголов.

• Cлова ЧТО(БЫ), ТО(ЖЕ), ТАК(ЖЕ), ЗА(ТО) имеют как слитное, так и раздельное написание. Если это союз и его можно заменить другими союзами (Чтобы=для того чтобы. Тоже, также = и), то пиши слитно. 

Примеры: Я пришел, чтобы (для того чтобы) победить. (И) Я тоже хочу в парк. (И)Он также был там. Он был не очень красивым, зато (но) хорошим. 

• Частицы БЫ, ЛИ, ЖЕ  пишутся РАЗДЕЛЬНО. 
• Частицы ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, ТАКИ, КА, КОЕ пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС

!!!Частицы можно убрать, без изменения смысла, но если это части союзов и др. частей речи, то убрать их не получится.
Пример: Что (бы) мне почитать? =Что мне почитать?
Я вернулся, чтобы забрать документы.(нельзя убрать «БЫ»)

• Союз ТО ЕСТЬ пишется РАЗДЕЛЬНО 
• Предлоги В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ, В ОТЛИЧИЕ, (в конце может быть И, если это не просто предлог, а сочетание предлога с существительным) В ЦЕЛЯХ, В СИЛУ, В МЕРУ, В ОБЛАСТИ, НА ПРОТЯЖЕНИИ, В ОТНОШЕНИИ, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ, ЗА СЧЕТ, НЕ СЧИТАЯ пишутся всегда РАЗДЕЛЬНО. (В течение суток, в продолжение дня и др.)
• Предлоги НЕСМОТРЯ НА и НЕВЗИРАЯ НА пишутся в два слова, а если перед нами НЕ + деепричастие НЕ СМОТРЯ НА и НЕ ВЗИРАЯ НА, то пишем в три слова.  (Несмотря на обстоятельства (вопреки им). Не смотря себе под ноги. (не (что делая?) смотря)
• Следует различать сочетания со словом «ВИД»: ИМЕТЬ В ВИДУ (В+ существительное «вид»), ВВИДУ непогоды (предлог синонимичный «из-за»), В ВИДЕ (В+ существительное «вид»: в виде исключения)
•  Слова (В)ВИДУ, (В)МЕСТО, (В)РОДЕ, (В)СЛЕДСТВИЕ, (НА)ПОДОБИЕ, (НА)СЧЕТ, (С)ВЕРХ, (В)СЛЕД, (НА)ВСТРЕЧУ пишем СЛИТНО, если это предлоги (и их можно заменить другими предлогами). Если перед нами предлог + существительное, то пишем раздельно. 

Как проверить: попытайтесь вставить слово.
Примеры: Поговорить насчет работы= о работе. Положить деньги на (твой) счет.  Он вроде ушел. Изменяется в(женском) роде, числе и падеже.

• Предлоги ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД, ПО-НАД пишутся черед дефис. 
• ПОЛ с существительными можно написать

СЛИТНО, если существительное начинается на согласную (полпомидора).
Через ДЕФИС, если существительное начинается на Л (пол-лимона), прописную букву (пол-Москвы) и гласную (пол-арбуза).
РАЗДЕЛЬНО, если между ПОЛ и существительным есть еще прилагательное (пол чайной ложки)
Исключение: поллитровка
 

•  Большинство НАРЕЧИЙ пишутся СЛИТНО. Через дефис пишем, если есть приставки ПО, В, ВО в сочетании с суффиксами ОМУ, ЕМУ, ЫХ, ИХ, И (по-хорошему, во-первых, по-волчьи, в-третьих)

Такие слова следует запомнить. См. список.
Решать задание 5 ОГЭ

Ставки на матч Анже – Мец, прогноз на футбол от 23.05.21

br>

Футбольный поединок Анже — Мец должен был пройти еще два месяца назад, но тогда его сыграть помешали плохие погодные условия. Организаторы чемпионата перенесли его на 23.05.2021, так что теперь игроки команд все же выйдут на поле в 22:00 по Москве. В этом году команды не встречались, а в прошлом оба матча завершились с ничейным результатом. Если же брать всю историю противостояния, то в ней лучшие показатели имеет Мец.

Очень непросто прогнозировать футбольные матчи, в которых соперниками являются известные футбольные команды. Несомненно, такие противостояния лучше смотреть, однако редко какой болельщик может удержаться от ставок, когда видит известные фамилии в стартовых составах обеих команд. Команда Анже и команда Мец постоянно являются основными конкурентами за лидерство в своем чемпионате. Поэтому для них очередное противостояние будет означать очередной этап борьбы за право возглавить чемпионскую гонку. Конечно, наиболее вероятной ставкой в таком матче является ставка на общий тотал желтых карточек на больше. Команды в очных встречах играют не жалея себя и соперников, естественно, арбитр не будет долго терпеть подобное поведение, и, конечно же, будет награждать самых рьяных грубиянов желтыми карточками, общий тотал которых в этом матче мы рекомендуем играть на больше. Это же касается и общего тотала забитых мячей. Оба клуба прекрасно действуют у ворот соперников, а вот собственные защитные редуты нередко заигрываются, что приводит к пропущенным голам. Мы уверены, что сегодня оба клуба будут стремиться много забить своим соперникам, и это им удастся. Так что, общий тотал голов матча можно заигрывать на больше. Ну и относительно фаворита этого противостояния, то здесь им должны быть хозяева поля, которые сейчас показывают более стабильный футбол. Хотя, по ходу матча все может измениться, поэтому мы не рекомендуем делать крупные ставки на исход этого матча.

СТАВКИ/КОЭФФИЦИЕНТЫ БУКМЕКЕРСКИХ КОНТОР НА МАТЧ Анже — Мец:

В случае победы хозяев букмекеры выплатят выигрыш по коэффициенту 4, но, если в футбольном матче Анже — Мец сильнее будут хозяева, то выиграет котировка 1.992. При ничейном результате конторы выплатят по коэффициенту 2.948.

История личных встреч

Команда Анже в межсезонье провели серьезную кадровую политику, которая позволила клубу подписать ряд перспективных футболистов, которые, несомненно, должны усилить игру команды. Естественно, это ставит перед командами новые цели и задачи, так как руководство, вложив серьезные деньги в усиление клуба, хочет видеть результат. Команда Мец слабо проявила себя на трансферном рынке. Скорее всего, это связано с тем, что у клуба ограниченный бюджет, да и все ключевые позиции закрыты футболистами, которые не первый сезон выступают в этой команде. Команда Мец не ставит перед собой никаких значимых целей в турнирной таблице, поэтому фаворит этого противостояния очевиден. С другой стороны, есть шанс недооценки соперника, как уже было не раз в прошлом сезоне с футболистами команды Анже, которые испытывали проблемы в тех матчах, где, казалось бы, должны уверенно побеждать. Однако сейчас другой случай, уже на старте сезона необходимо выйти в лидеры, и удерживать лидирующие позиции в турнирной таблице. Поэтому наставник будет настраивать своих подопечных то, чтобы они реализовывали все свои моменты в атаке, и внимательно действовали в обороне, не допуская ошибок. Конечно, гости в этом матче не питают иллюзий, однако клуб может упереться, так как имеет опытных и сыгранных защитников, да и на контратаках команда Мец действовать умеет. Наши прогнозисты ждут здесь интересного противостояния, которое может стать еще более интересным, если хозяевам не удастся забить быстрый гол.

Футбольный поединок Анже — Мец был перенесен на 23.05.2021, так как он должен был состояться еще два месяца назад, но тогда арбитр отменил игру из-за сильного дождя. Теперь же футболисты выйдут на поле в 22:00 по московскому времени, и станет ясно, какая команда все же сильнее. Вначале сезона Анже и Мец играли между собой, и тогда на табло была зафиксирована ничья со счетом 2-2, хотя хозяева поля вели в два мяча после завершения первого тайма.

Предматчевый анализ и прогнозы букмекеров

В прошлом сезоне команда Анже и команда Мец выдали отличный матч, результат которого до сих пор в памяти у многих любителей футбола. В преддверии очного матча между этими футбольными клубами, в СМИ активно напоминают, какие именно соперники будут встречаться, и что футболисты обеих команд умеют творить на футбольном поле. Вообще, результат этого противостояния будет решающим и для одной, и для другой команды. Напомним, что сейчас команда Анже и команда Мец находятся в числе лидеров чемпионата, команды занимают места в верхней части турнирной таблицы, что говорит о серьезности намерений относительно нынешнего сезона. Естественно, впереди у команд непростые матчи, однако сейчас все внимание менеджеров и футболистов приковано к предстоящей игре, в которой соперниками будут ближайшие конкуренты. По словам менеджеров обеих команд, за исключением травмированных футболистов, которые уже на протяжении длительного времени не могут помочь своему клубу, все остальные игроки готовы выйти на поле со стартовых минут. Благодаря этому у менеджеров обеих команд есть возможность выбирать, кому именно из футболистов доверить выступать с первых минут матча. В связи с этим, встает вопрос тактической схемы, которую будут использовать менеджеры обеих команд на ближайший матч. Наши эксперты тщательно изучили статистику матчей команд в текущем сезоне, а также статистику личных встреч между этими футбольными клубами за последние сезоны. Это позволило нам найти интересные закономерности, на которых и основаны наши прогнозы, с которыми можно ознакомиться ниже.

Очень много комплиментов в нынешнем сезоне звучит в адрес футболистов команды Анже. Клуб действительно демонстрирует отличный футбол, добиваясь уверенных побед над своими соперниками. И это при том, что еще в прошлом сезоне клуб не показывал таких ошеломляющих результатов. Однако серия громких побед сделала свое дело, и в матче с футболистами команды Мец хозяева поля идут фаворитами. По мнению экспертов нашего ресурса, такие котировки на победу команды Анже в этом матче – не соответствуют действительности. Гости, пусть и расположились ниже своих соперников в турнирной таблице, команда, которая является крепким середняком с сыгранным составом. Возможно, что клуб и не хватает звезд с неба, однако футболисты команды Мец способны упереться в каждом матче. Исходя из этого, наши эксперты полагают, что коэффициент, выставленный на победу хозяев поля – несколько завышен, поэтому мы рекомендуем делать ставки на фору команды Мец, а более рисковые бетторы могут поставить на то, что гости не проиграют в этом матче. Общий тотал голов видится нам на меньше, так как команда Мец редко позволяет своим соперникам забивать много голов, при этом, сами гости тоже не отличаются результативностью. Хозяева поля, пусть и будут действовать первым номером в этом матче, тоже будут играть с оглядкой на оборону, отсюда и получается, что ставка на тотал меньше в этом матче выглядит вполне надежной. Общий тотал желтых карточек и нарушений правил, мы рассматриваем на больше, так как игра будет преимущественно проходить в центре поля, поэтому оба клуба будут во всю использовать тактику мелкого фола для срыва атак соперника. Отсюда и общий тотал угловых тоже стоит играть на меньше, так как игра через центр не предполагает большого количества угловых в матче.

Анже

Футбольный клуб Анже претендует на звание главной сенсации этого сезона, ведь ранее команда была обычным середняком, но в этом розыгрыше чемпионата она очень сильно прибавила, ведь идет на четвертой строчке, имея хорошие шансы впервые в истории пробиться в Лигу Чемпионов. Да, снизу сразу несколько команд наступают на пятки, но все же хозяева показывают стабильные результаты, так что по ходу сезона еще не было явных провалов. Футболисты клуба Анже показывают неплохие результаты и дома, и на выезде, а нынешний наставник сделал сильный упор на игру в нападении, так что хозяева стали забивать намного больше. Во многом успехи команды объясняются еще и хорошей результативностью главного форварда, который возглавляет список лучших бомбардиров чемпионата. В последних пяти турах команда одержала три победы, сыграла вничью и потерпела одно поражение, но оно было на выезде от клуба со второго места. Наставник не сможет задействовать в матче двух травмированных полузащитников, а левый защитник перебрал желтых карточек.

Мец

Уже третий сезон подряд футбольный клуб Мец находится на грани вылета из высшего дивизиона, а руководство не принимает никаких мер, чтобы этого избежать. В этом году команда уже долгое время находится на шестнадцатой строчке, всего на два очка опережая аутсайдеров из зоны вылета. У гостей очевидные проблемы с игрой в нападении, ведь команда в среднем не забивает два гола за матч. Оборона у футбольного клуба Мец также далека от идеала, и особенно это касается выездных поединков, где количество пропущенных мячей в два раза больше, чем дома. В гостях команда потерпела уже десять поражений, сумев одержать только две победы. Так что, лишь неплохая домашняя игра пока не позволяет футбольному клубу Мец скатиться в зону вылета. Гости обладают слабым составом, где хватает проблемных позиций. Например, в команде нет номинального правого полузащитника, так что на этой позиции приходится играть либо защитнику, либо вингеру. А в этом матче не сможет сыграть за гостей атакующий полузащитник, получивший красную карточку в прошлой игре.

Интересные факты перед матчем Анже – Мец

Наши эксперты полагают, что букмекеры выставили несколько завышенные коэффициенты на победу команды Мец в матче с футболистами команды Анже. Хозяева поля уже решили все свои задачи в чемпионате. Несмотря на то, что у клуба есть неплохие шансы, чтобы занять высокое место в турнирной таблице, которое позволит ему выступать в престижном клубном турнире в будущем сезоне, президент клуба заявил, что у команды нет средств, чтобы разрываться на два турнира, да и с составом у хозяев поля намечаются определенные проблемы, так как уже летом клуб планирует продать ряд футболистов. В связи с этим, в следующих матчах, скорее всего, менеджер будет наигрывать молодежь, чтобы определиться с составом на будущий сезон. А вот у гостей полный порядок и с финансированием, и со скамейкой. В составе команды выступают высококлассные футболисты, и не менее высококлассные игроки могут усилить игру в любой момент со скамейки запасных. Из-за того, что клуб неудачно начал чемпионат, он пока не занял достойного места, гарантирующего участие в престижном клубном турнире. Глядя на календарь матчей команды Мец, можно утверждать, что со своими соперниками команда должна разбираться без особых проблем. Исходя из этого, мы рекомендуем делать ставки на то, что команда Мец победит в этом противостоянии. Также в этом матче мы ждем большого количества забитых мячей, так как оба клуба играют в атакующий футбол, поэтому вряд ли будут отсиживаться в обороне, а с первых минут начнут атаковать ворота друг друга. Общий тотал желтых карточек выставлен правильно, поэтому мы рекомендуем не делать ставок в этом направлении.

Игра закончится победой Анже — 4, в игре будет ничья — 2.948, игра закончится победой Мец — 1.992.

Хозяевам поля в матче против команды Мец будет очень непросто. Напомним, что чемпионат подходит к концу, и сейчас на первый план выходят команды, которые все еще решают свои задачи в турнирной таблице. К таким клубам можно отнести и сегодняшних соперников – футболистов команды Анже и команды Мец. Хозяева поля стараются выбирать из зоны вылета, однако пока это получается у них не очень. Несмотря на то, что команда прикладывает в каждом матче максимум усилий, травмы и отсутствие высококлассных футболистов делают свое дело, и команде очень тяжело на равных противостоять более классным футбольным клубам. К таким клубам можно отнести гостей, которые сейчас пытаются занять место в первой части турнирной таблицы, что позволит им квалифицироваться в престижный клубный футбольный турнир. С составом у гостей полный порядок, так же, как и с мотивацией на этот матч. Поэтому футболисты команды Мец справедливо идут фаворитами этого матча у букмекеров. Наши эксперты тоже полагают, что гости выиграют в этом матче на классе, поэтому мы рекомендуем делать ставки на победу команды Мец в этом матче. Общий тотал голов в игре рекомендуем рассматривать на меньше, так как и хозяева поля, и гости не относятся к тем командам, которые много забивают. А вот общий тотал нарушений правил и желтых карточек лучше рассматривать на больше, игра будет нервной и грубой, поэтому можно сыграть еще и удаление в этом матчей. Общий тотал угловых – непонятен, лучше отказаться от ставок на этот статистический параметр.

«Анже»

Несмотря на то, что футбольный клуб Анже сохраняет за собой высокое седьмое место в чемпионате, это связано в первую очередь с великолепным стартом сезона, а во вторую с тем, что многие оппоненты демонстрируют слабые результаты и не могут догнать хозяев. Сама же команда сейчас пребывает не в лучшей форме, так как выиграть не получается уже девять туров. В них футбольный клуб Анже пять раз сыграл вничью и потерпел четыре поражения. Причем, три поражения были на своем поле. Теперь отставание от шестого места увеличилось до непреодолимых девяти очков, а команды снизу начали наступать на пятки. Потерю формы можно объяснить тем, что после хорошего старта сезона к главному тренеру начали проявлять интерес более богатые команды, так что неигровые моменты стали отвлекать от подготовки, что привело к потере результатов. Так что, сенсационной квалификации в еврокубки не будет, а команде придется довольствоваться финишем в середине турнирной таблицы. Среди игроков основы у хозяев нет травмированных.

Мало кто ожидал, что всегда стабильный и прагматичный футбольный клуб Мец в этом сезоне будет бороться за выживание в дивизионе. Команда всегда ранее показывала скучный футбол, делая ставку на тотальную оборону, и это позволяло постоянно находиться в середине таблицы. Но, летом ушло много футболистов оборонительного плана, играющих ключевую роль, так что гости стали намного больше пропускать, а ведь игра в нападении лучше не стала. Так что, сейчас футбольный клуб Мец идет лишь третьим с конца, а главный тренер делает все возможное, чтобы покинуть зону вылета. Во время зимнего трансферного окна ряды гостей пополнили три опытных защитника, так что с их помощью главный тренер надеется навести порядок в обороне. Ведь в последних семи турах футбольный клуб Мец взял только пять очков, регулярно пропуская в каждом поединке. Травмированы только два полузащитника, но важной роли при данном наставнике они не играют.

Статистика и личные встречи

Наши эксперты постоянно мониторят линии букмекерских контор в поисках интересных матчей. Если рассматривать футбольные матчи с практической точки зрения, то составить прогноз можно на любой футбольный матч, независимо от того, к какому чемпиону он относится. Это может быть даже самая неизвестная лига третьесортного чемпионата. Однако наши эксперты занимаются тем, что прогнозируют исходы и статистику тех футбольных матчей, смотреть которые предпочитают все любители футбола. Матчи топ-чемпионатов, которые собирают целые стадионы преданных болельщиков, а также многомиллионную армию болельщиков у экранов телевизоров – вот настоящая страсть наших экспертов. Нельзя сказать, что прогнозировать легко – нет, это тяжелый труд, требующий концентрации и тщательно анализа многочисленных факторов, которые могут оказать влияние на результат матча, однако нам нравится заниматься своим делом и делиться своими трудами с любителями футбола. Сегодня мы решили разобрать матч, соперниками в котором будут команда Анже и команда Мец. Для обеих команд результат матча чрезвычайно важен, поэтому команды будут играть на встречных курсах, тем более что защита – не самая сильная сторона обеих команд. В текущем сезоне оба клуба сыграли большинство своих матчей на тотал больше, поэтому вряд ли в принципиальной игре они станут использовать защитную тактику, скорее всего, тренеры вновь будут играть в атакующий футбол, поэтому болельщиков ждет большое количество забитых мячей.

Анже — Мец. Прогноз на футбол (23.05.21)

Непростой матч ждет всех любителей футбола. Команда Анже сыграет с футболистами команды Мец. Мы уже говорили о том, что сейчас, в преддверии окончания чемпионата, все матчи между командами будут иметь весомое значение, так как обоим соперникам необходим только положительный результат. Напомним, что оба клуба сейчас ведут борьбу за то, чтобы удержать верхние строчки турнирной таблицы, однако, учитывая большую конкуренцию, сделать это очень непросто. Очный матч – отличная возможность отобрать очки у прямого конкурента, однако сделать это будет очень и очень непросто. В первую очередь, в таком противостоянии следует обращать внимание на фолы. Рефери будет очень принципиальный, поэтому фолы и общий тотал желтых карточек мы рекомендуем играть на больше. Вдобавок к этим ставкам, можно рассмотреть ставки на пенальти и удаление, ведь футболисты не будут церемониться друг с другом. Общий тотал угловых лучше играть на меньше, так как матч будет проходить, преимущественно, в центре поля, следовательно, стандартов будет мало. Общий тотал забитых голов в этом матче мы тоже рассматриваем на меньше. У команды Анже и команды Мец хорошая защита, которая меньше всех пропустила в этом чемпионате, да и характер матча не позволяет обеим командам бежать вперед, забывая об обороне. Относительно фаворита, скорее тут отдадим предпочтение хозяевам поля, за счет поддержки родных трибун, однако от ставок на исход воздержимся, так как такие матчи лучше смотреть, чем делать на них ставки.

Для экспертов нашего ресурса нет простых матчей для прогнозирования, таких, глядя на названия соперников в которых, мы бы могли безошибочно сказать, кто победит, а кто проиграет. Футбол – это такой вид спорта, где шанс на победу есть у каждый команд. Футбол – это командная игра, и здесь успех зависит от слаженных действий всех членов команды, даже тех, которые сидят на скамейке запасных, ведь им предстоит выйти на поле в любой момент игры, и важно, чтобы они гармонично вписались в коллектив. В этом состоит заслуга менеджера, который должен подгонять футболистов, как шестеренки в отлично работающем механизме. Отличная работа такого механизма возможна лишь в том случае, если все мелкие детали будут отлично взаимодействовать между собой на благо всего механизма. Когда такое происходит в футболе, то команда практически непобедима, так как партнеры знают, что смогут подстраховать друг друга, а менеджер уверен в своих футболистах как тех, которые находится на поле, так и тех, которым предстоит на него выйти. Так что, предсказывать можно лишь на основании анализов, так как каждый клуб – это отдельный механизм и его необходимо тщательно изучить, прежде чем вынести свой вердикт.

Ведущие отечественные прогнозисты в футбольном матче Анже — Мец ожидают доминирования гостей, из-за чего настроены поставить на их победу по угловым ударам.

Анже – Мец: статистика и история личных встреч

Букмекеры не всегда правильно прогнозируют футбольные матчи. Точнее, линия на основные события футбольного матча в букмекерских конторах практически всегда правильная, однако букмекеры предлагают на футбол ряд дополнительных ставок, среди которых ставки на статистику. Видимо, в силу того, что основная масса бетторов предпочитает делать ставки на исход, букмекеры больше внимания уделяют составлению этой линии, мало обращая внимания на линию дополнительных ставок и статистики. По мнению наших экспертов, именно в этой части линии и скрыто все самое ценное. Как показывает практика, прогнозировать основные исходы футбольных матчей довольно непросто, даже если между собой встречаются лидер чемпионата и аутсайдер. Букмекеры грамотно закладывают в линию все статистические и другие факторы, сопутствующие этому матчу, поэтому ничего более-менее приличного с преимуществом в сторону бетторов, в такой линии уже не найти. Однако тщательный анализ помогает находить интересные ставки на статистику. Что позволяет нашим экспертам прогнозировать футбольные матчи, даже с участием грандов современного футбола. К примеру, тщательно изучив статистические данные матча, в котором сыграет команда Анже и команда Мец, мы смогли найти несколько интересных ставок, которые позволят наслаждаться просмотром футбола, и дадут возможность неплохо заработать. Мы думаем, что матч должен получиться интересным, поэтому рекомендуем не пропустить это противостояние.

Метрики для оценки усилий по разборке продукта

% PDF-1.7
%
1 0 obj
>
эндобдж
2 0 obj
> поток
2018-06-04T13: 03: 04-07: 002018-06-04T13: 03: 03-07: 002018-06-04T13: 03: 04-07: 00Appligent AppendPDF Pro 5.5uuid: eb177374-a8cd-11b2-0a00- 782dad000000uuid: eb17ed0f-a8cd-11b2-0a00-902bc6bafe7fapplication / pdf

Метрики для оценки усилий по разборке продукта

Prince 9.0 rev 5 (www.princexml.com) AppendPDF Pro 5.5 Linux Kernel 2.6 64bit 2 октября 2014 Библиотека 10.1.0 конечный поток
эндобдж
5 0 obj
>
эндобдж
3 0 obj
>
эндобдж
6 0 obj
>
эндобдж
12 0 объект
>
эндобдж
13 0 объект
>
эндобдж
14 0 объект
>
эндобдж
15 0 объект
>
эндобдж
21 0 объект
>
эндобдж
36 0 объект
>
эндобдж
23 0 объект
>
эндобдж
24 0 объект
>
эндобдж
25 0 объект
>
эндобдж
26 0 объект
>
эндобдж
27 0 объект
>
эндобдж
28 0 объект
>
эндобдж
29 0 объект
>
эндобдж
30 0 объект
>
эндобдж
31 0 объект
>
эндобдж
32 0 объект
>
эндобдж
33 0 объект
>
эндобдж
34 0 объект
>
эндобдж
35 0 объект
>
эндобдж
48 0 объект
>
эндобдж
38 0 объект
> / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / StructParents 0 / Thumb 56 0 R / Type / Page >>
эндобдж
49 0 объект
> поток
HWnF} W @AYA
H $
? $ GV կ 3 Xr = 9w9E7˛wwo W ^} a ݬ 10 Gu ֭ + eѣ ¢ nLgQ: $ 2Gt5
~ ޾ Ce30Iq, `:,` F ܉

yk; K ~ $ n (HJ` (vFY $ ʘ / E & sA! EvŁ ۍ

Произошла ошибка при настройке вашего пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.

---

Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:

• В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
• Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, используйте кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
• Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
• Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г.,
  браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
• Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или уточнить у системного администратора.

---

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie
потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.

---

Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в cookie-файлах может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт
не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к
остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

недорогих инструментов для оптики

1.

ВВЕДЕНИЕ

Обеспокоенность по поводу научной неграмотности школьников до 12 лет заставила многие профессиональные технические и научные организации расширить программы доуниверситетского образования и поддержать информационно-просветительскую деятельность.Объявление 2015 года Международным годом света (МГС) Организацией Объединенных Наций и другие инициативы были созданы для решения более широких вопросов, касающихся осведомленности общественности и восприятия преимуществ науки. В рамках этого призыва к действию Оптическое общество Мичиганского университета (OSUM) и Анн-Арборская секция Оптического общества (AAOSA) проводили мероприятия в местных школах, а также на различных общественных мероприятиях и фестивалях. ¹ Здесь мы описываем нашу попытку отреагировать на местные потребности и создать образовательную деятельность, которая направлена ​​на решение проблем учителей в отношении затрат и технических потребностей, а также способна пробудить интерес к науке и технологиям.

Успехи и трудности этой пропагандистской работы позволили получить ценную информацию о некоторых проблемах, с которыми пришлось столкнуться при реализации этих инициатив. В частности, стали очевидными трудности, с которыми столкнулись преподаватели естественных наук до колледжа в Мичигане. Практические занятия требуют непропорциональных затрат на предварительное планирование, материалы и учебное время по сравнению с другими методами обучения. Есть также сомнения в том, что стоящие научные проекты могут выходить за рамки технических знаний.Более того, практические занятия или, по крайней мере, занятия на каждого учащегося просто слишком дороги для многих школ и программ.

Возникли и другие опасения относительно эффективности мероприятий по информированию общественности и их значения для будущих инженеров и ученых. Оптические демонстрации и короткие практические упражнения на общественных мероприятиях и фестивалях, связанных с наукой, могут быть доступны только хорошо образованной толпе, которая уже склонна к науке. Исследование, проведенное в Соединенном Королевстве, показало, что общественные и научные фестивали не обеспечивают должного охвата социально-экономически разнообразной аудитории, представляющей широкую публику. ² Мы наблюдали аналогичные опасения по поводу воздействия науки и технологий среди посетителей во время информационно-просветительских мероприятий на фестивалях в Мичигане. Есть также свидетельства того, что доуниверситетское изучение STEM не влияет на успех студентов бакалавриата инженерных специальностей, которые участвовали в программах довузовской инженерной помощи, по сравнению с теми, кто этого не делал. ³ Знакомство с формальными технологиями и предварительные инженерные занятия коррелировали с высокими показателями самоэффективности, что является предиктором будущих успехов в бакалавриате инженерного дела.Однако не было заметного эффекта от многодневных инженерных программ, внешкольных инженерных программ, однодневных семинаров или экскурсий.

Многие члены нашего общества вспоминают личный опыт, связанный с таким хобби, как робототехника, электроника, построение моделей или программирование. Эти хобби характеризуются практическим опытом, самомотивированным обучением, практическими приложениями, немедленной обратной связью и проблемными проектами. Навыки, которые развиваются в результате этих увлечений, прочно связаны с успехом и настойчивостью студентов инженерных специальностей. ³ Для дошкольников ранний положительный опыт в науке и технологиях должен ассоциироваться с позитивным отношением к темам STEM и лучшими долгосрочными результатами. Тот факт, что хобби не занимают время в классе и часто начинаются случайно, добавляет им привлекательности как модели для инновационной информационно-просветительской деятельности. Хобби требует доступа к ресурсам, которых не хватает многим городским школьникам, включая компоненты, инструменты и социальную поддержку. Разборка может облегчить большую часть экономического бремени как для формального обучения в классе, так и для домашнего обучения.Следовательно, мы исследовали, как превратить старую практику мастеринга в информационный проект — получение бесплатных расходных материалов и материалов путем деконструкции потребительского продукта для сбора деталей и компонентов.

В то время как растет количество литературы, описывающей практические занятия STEM для старшеклассников и студентов инженерных специальностей, имеется относительно мало информации о реверс-инжиниринге и перепрофилировании потребительских товаров, таких как фотоаппараты, для учеников младшего возраста.Мы создали и протестировали формат для структурированной разборки наводящих фотоаппаратов учащимися младших классов. Цель заключалась в том, чтобы получить базовое представление о практичности разборки бытовой электроники, оценить, может ли этот подход служить платформой для нескольких проектных мероприятий, и понаблюдать за реакцией студентов на нашу программу. Проект был чисто исследовательским и состоял из трех этапов: разборка предмета, исследование его компонентов и подсистем, а также изменение использованных частей и компонентов для создания чего-то нового или демонстрации какого-либо научного аспекта.Мы считаем, что уникальное сочетание этих мероприятий может предоставить молодым студентам безопасную практическую возможность для исследования и инструменты для работы с технологиями, одновременно развивая любопытство и мотивируя обучение.

2.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

Наше исследование началось с изучения безопасности, практичности и доступности нежелательной бытовой электроники для разборки. Особенно полезным было посещение сертифицированного предприятия по переработке электронных отходов, которое ремонтирует и перепродает выброшенную электронику.Они проводят еженедельные занятия по разборке электроники для школьных групп и других, что оказалось чрезвычайно популярным занятием. Затем мы провели фокус-группу с волонтерами OSUM и проанализировали различную переработанную бытовую электронику, чтобы рассмотреть вопросы, связанные с разборкой, и провести мозговой штурм по проектам, которые могут быть возможны с использованием восстановленных компонентов. Видеомагнитофоны представляли интерес как объект проекта, но были слишком громоздкими, чтобы быть практичными, и не имели оптических элементов.Портативные проигрыватели компакт-дисков, кассетные магнитофоны и электронные игрушки можно безопасно разобрать, но они содержат мало деталей, подлежащих восстановлению, кроме двигателей, и страдают от доступности. Для этого проекта мы решили использовать переработанные фотоаппараты типа «наведи и снимай», поскольку они содержат множество потенциально полезных оптических и механических компонентов, а их доступность в последние годы возросла с ростом популярности смартфонов. В 2014 году было подсчитано, что 180 миллионов автономных цифровых фотоаппаратов не используются в домах. ⁴ и наш местный переработчик электроники предполагает, что более 20 миллионов пленочных фотоаппаратов будут выброшены в США в ближайшие годы.Цифровые фотоаппараты пригодятся для разборки; однако им не хватает системы транспортировки пленки и других механизмов, которые делают пленочные камеры настолько подходящими для новых проектов.

Цифровые и пленочные фотоаппараты наведи и снимай на местных перепродажах и в благотворительных магазинах только по цене 5 долларов или меньше. Поврежденные и сломанные камеры бесплатны и не менее полезны для наших целей. Все батареи были немедленно извлечены, а камеры были сохранены, чтобы дать конденсаторам разрядиться в качестве меры предосторожности. Чтобы полностью разобрать камеру, нужен только прецизионная отвертка Phillips № 0001.Защитные очки необходимы, так как мелкие детали иногда ломаются во время разборки. Полезны бумажные тарелки и небольшие пакеты для хранения и хранения деталей во время проекта. После снятия корпуса камеры можно использовать кусачки для отсоединения некоторых компонентов — ножницы также работают, поскольку провода имеют относительно узкую толщину. Для проверки работоспособности внутренних подсистем мы рекомендуем поставить аккумуляторную батарею на 3 В. Батарейный блок с проводами можно использовать для питания некоторых внутренних компонентов, видимых на этом этапе.В таблице 1 ниже приведены материалы, необходимые для завершения этапа разборки проекта. По нашим оценкам, один комплект для разборки, который даст одному студенту все необходимое для разборки камеры, может стоить всего 10 долларов.

Таблица 1.

Материалы и ориентировочная общая стоимость одного комплекта для демонтажа камеры.

Материалы	Количество	Цена за единицу	Источник
Камера	1	~ 5 долларов США	Центр переработки электроники
Защитные очки	1	$ 1	Home Depot
Отвертка Phillips # 0001	1	$ 3	Home Depot
Кусачки (дополнительно)	1	(6 долларов США)	Home Depot
Держатель батареи AA с проводами	1	$ 1	DigiKey
	Итого:	10 долларов (16 долларов)

Наши участники состояли из примерно 30 студентов из двух программ внеклассного обучения и наставничества, которые сформировали две отдельные группы.Первая группа состояла из учеников второго-одиннадцатого классов, обучающихся по церковной программе репетиторства, в то время как вторая была учениками четвертого и пятого классов, которые выбрали участие в проекте, учитывая другие варианты деятельности. Общее время активности составляло в среднем пять часов для обеих когорт — первое было разбито на два занятия, а второе было запланировано как получасовое занятие, проводимое один раз в неделю в течение 10 недель. Перед разборкой студентов спросили об их восприятии и знаниях в области науки и техники.Камеры были распределены по одной на каждого учащегося, и им было предложено заполнить рабочие листы с указанием частей камеры, функций и того, что, по их мнению, было внутри. Разобрать камеры было предложено, чтобы изучить внутренние компоненты и узнать, как работает камера. Мы обнаружили, что вес и плотность камеры напрямую связаны с качеством и количеством полезных деталей. Это позволило нам оценить сложность камеры и гибкость, позволяющую адаптировать выбор камеры к возрасту или предполагаемому опыту каждого учащегося.

После того, как студенты обязались соблюдать инструкции по технике безопасности, были розданы защитные очки и отвертки. Несколько волонтеров OSUM, наставник программы и случайные родители были доступны, чтобы помочь ученикам ослабить винты, открыть корпус камеры и соблюдать меры безопасности. В первой когорте несколько родителей также разбирали фотоаппарат. После снятия корпуса мы подтвердили, что после хранения камер цепь вспышки была разряжена путем многократного короткого замыкания конденсаторов вспышки с помощью изолированной отвертки.Все части находились на бумажных тарелках и сохранялись в пакетах Ziploc между сессиями. После снятия корпуса камеры были представлены и обсуждены примеры подсистем камеры, такие как видоискатель и объектив с приводом от двигателя. Студентам было предложено найти и удалить из камеры целые подсистемы. Многие из этих систем просто привинчиваются к раме камеры, что делает возможным их неповрежденное снятие. Мы вводили технический словарь, поскольку студенты продолжали извлекать и идентифицировать свои части: светодиоды, линзы, двигатели, шестерни и т. Д.Батарейный блок 3 В позволяет учащимся запитать системы и компоненты, чтобы узнать их функции. Например, они могут запустить один или несколько двигателей постоянного тока или зажечь светодиоды, просто прикоснувшись оголенным проводом к нужным клеммам. Студентам было предложено наблюдать, размышлять, возиться и проверять. Мы также призвали участников разобрать подсистему, а затем попытаться собрать ее. Поскольку обратный инжиниринг некоторых подсистем может включать в себя значительное количество деталей, мы предложили собрать несвязанные части и работать с чистой пластиной.Даже если элемент не может быть идеально собран, процесс все равно является ценным учебным опытом для студентов.

Перерывы в сеансах, инструкции и действия по изменению назначения вынудили процесс разборки разделить на короткие промежутки времени. Краткие лекции были сформулированы для представления научных концепций, связанных с компонентами камеры, которые изучали студенты. После того, как определенные компоненты были извлечены, студенты, как правило, естественным образом исследовали эти предметы. Разборка также была приостановлена, чтобы студенты могли проявить творческий подход и попытаться построить что-то новое из восстановленных деталей.Примеры перепрофилирования идей и строительных проектов можно найти в следующем разделе.

Наконец, по завершении проекта ученикам разрешили оставить свои компоненты, аккумуляторную батарею и созданные ими проекты. Для этого требовалось, чтобы каждый родитель был снабжен предупреждением о некоторых сопутствующих рисках, в частности о том, что младшие братья и сестры проглатывают мелкие детали, об опасности батареи и т. Д. Мы считаем, что компоненты, которые нужно забрать домой, имеют решающее значение для учащихся, которые пересматривают свой опыт, надеюсь, вспоминая материал урока, и участие в самомотивированном мастеринге.Примерно 70% студентов решили забрать домой свои компоненты и все предпочли сохранить свои индивидуальные конструкции. Список всех полезных подсистем вместе с описанием и возможными действиями по проекту можно найти в Таблице 2 на следующих страницах.

Таблица 2.

Список подсистем камеры, описания и действия по проекту.

Деталь	Описание	Вид деятельности по проекту
Объектив с переменным фокусным расстоянием	Телескопический геликоидный механизм с приводом от двигателя, содержащий несколько линз, затвор и механизм диафрагмы.Во внутреннем фокусе обычно используется мотор-редуктор или электромагнитный привод.	Прикоснитесь к клеммам аккумуляторной батареи 3 В, чтобы выдвинуть линзу, и наоборот, чтобы убрать. Используйте как есть или извлекайте компоненты. Для разборки нанесите метки совмещения на цилиндры спиральных линз и держите детали на чистой бумажной тарелке, чтобы облегчить повторную сборку.
Внутренние линзы	Трансфокатор содержит несколько линз в пластиковых стопорных кольцах внутри трубчатого корпуса. Лупы очень качественные.	После снятия с механизма масштабирования / фокусировки внутренние линзы можно исследовать на глаз и использовать в качестве микроскопа мобильного телефона или для создания камеры-обскуры.
Видоискатель	Часто простой телескоп с возможностью увеличения. Наиболее распространены устройства с двумя объективами, но некоторые из них могут быть сконфигурированы как перископы с зеркалами или призмами.	Вытяжной блок цел, так как механизмом можно управлять вручную с помощью одного или нескольких рычагов управления. Эта подсистема может быть полезна для реверс-инжиниринга, потому что устройство имеет относительно небольшое количество простых частей.
Зубчатая передача	Используется для продвижения и перемотки пленки, управления выдвижением объектива и других функций. Металлическая или пластиковая пластина в нижней части камеры была удалена, чтобы обнажить механизмы транспортировки пленки.	Следует внимательно изучить зубчатую передачу и механику после снятия корпуса, поскольку шестерни не зафиксированы на месте. От средней до высокой сложности повторная сборка из-за ненадежного расположения мелких деталей.
Вспышка	Обычно находится в верхнем углу корпуса камеры.Большой конденсатор накапливает заряд аккумулятора, который производит высокое напряжение. Убедитесь, что конденсатор разряжен, если блок остается на камере во время разборки.	Разрядите конденсатор и удерживайте блок импульсной лампы для статического электрического детектора. Доброволец может осторожно зарядить конденсатор и продемонстрировать вспышку.

Таблица 2.

(продолжение) Список подсистем камеры, описания и действия по проекту.

Деталь	Описание	Деятельность по проекту
Линзы Френеля	Находятся перед вспышкой и иногда приклеиваются к корпусу камеры.Функции для концентрации и равномерного рассеивания света от вспышки в прямом направлении для освещения снимаемой сцены.	Можно исследовать с помощью маломощной лазерной указки или использовать в качестве низкокачественной лупы или телескопа, для рисования и украшения в других сферах деятельности.
Двигатели постоянного тока	Обычно 3 В и ~ 1800 об / мин. Самый большой мотор используется для транспортировки и намотки пленки. Двигатели могут быть спрятаны в катушке с пленкой или прикреплены к зубчатой ​​передаче в корпусе камеры.Большинство камер содержат как минимум 2 мотора.	За работой двигателя можно наблюдать, включив его перед снятием: прикоснитесь к выводам аккумулятора к проводам двигателя или полюсам двигателя. Также интересно запускать моторы самостоятельно. Их можно использовать для различных видов деятельности, в том числе для мусорных ботов, гироботов и двигателей-генераторов.
Мотор-редукторы и редукторы скорости	Некоторые камеры имеют редукторы скорости или мотор-редуктор, который можно извлечь как одно целое.	Отличный предмет для реверс-инжиниринга из-за небольшого количества деталей.Положите детали на чистую бумажную тарелку. Умеренный уровень сложности сборки.
ЖК-экран	Крепится к печатной плате в верхней части камеры и используется для внешнего отображения и управления устройством.	Различные сегменты ЖК-панели можно отображать произвольно, проводя провода батареи через электрические контакты на печатной плате или ленточных разъемах.
Светодиоды	Используются для различных внешних индикаторов.	Светодиоды можно зажечь, подключив выводы батареи к правильным проводам или точкам контакта на печатной плате.Обратите внимание, что полярность важна.
Соленоид	Крепится к механизму заслонки или диафрагме. Электрический ток проходит через обмотанные провода, создавая магнитное поле, которое вызывает срабатывание затвора.	Может использоваться для демонстрации работы электромагнита путем присоединения выводов аккумулятора к концам проводов на соленоиде или проводниках. Электромагнит может притягивать и удерживать скрепки или скобы.

Таблица 2.

(продолжение) Список подсистем камеры, описания и действия по проекту.

Деталь	Описание	Проектная деятельность
Электромагнитный привод	Находится внутри трубок телескопических линз. Электромагнитный привод использует соленоид для регулировки фокуса на некоторых камерах.	Механизм фокусировки объектива можно продемонстрировать при включении соленоида. Важно снять привод с прикрепленными ленточными проводниками.
Разные детали	При разборке камеры и ее компонентов скапливается множество лома.Существует широкий спектр материалов. Выбросьте печатные платы из-за возможного присутствия опасных материалов.	Детали можно собирать, сортировать и взвешивать, чтобы исследовать проблемы электронных отходов. Незакрепленные детали пригодятся для арт-проектов и украшения мусорных ботов.

3.

ПЕРЕНАЗНАЧЕНИЕ И СТРОИТЕЛЬСТВО

На этапе демонтажа мы сочли полезным периодически представлять простые строительные проекты. После удаления подсистемы или компонента и проведения краткого урока учащиеся могут использовать то, что они узнали о функциях каждой части, для создания чего-то нового.Разработка проектов повторной сборки с использованием имеющихся деталей оказалась самой сложной частью проекта. Мозговой штурм и творческий вклад волонтеров OSUM во время фокус-группы и на протяжении всего проекта были чрезвычайно полезны в решении этой задачи. Самая простая идея нового проекта, которую мы придумали, — это использование лома для рисования или создание небольших цепных животных путем склеивания частей. Это больше всего подходит для младшей возрастной группы и было хорошо выполнено учениками второго класса.Круговых животных можно вывести на новый уровень сложности, добавив мотор и аккумуляторную батарею практически к любому легкому предмету домашнего обихода, чтобы создать вибрирующее существо, которое мы называем мусорщиком. Примеры схемного животного и мусорного бота можно увидеть на рисунке, представленном на рисунке 1.

Рисунок 1.

Два контурных животных (слева и справа) и вибрирующий мусорный бот (в центре).

Внутренние линзы в телескопическом механизме трансфокатора камеры отличаются высоким качеством и хорошо работают, чтобы просто научить студентов пользоваться линзами.Помимо осмотра линз на глаз, их также можно использовать для создания простого микроскопа, прикрепив его к маленькой камере или мобильному телефону с помощью резиновых лент. Микроскоп мобильного телефона, а также пример фотографии, сделанной с помощью этого устройства, можно увидеть на рисунке 2. Студентам понравилась возможность более внимательно изучить компоненты разобранных камер, и они были очарованы замысловатыми деталями схем.

Рис. 2.

Микроскоп мобильного телефона, сделанный из линзы внутренней камеры (слева) и пример изображения печатной платы с разобранной камеры (справа).

Упомянутые выше линзы также можно использовать для изготовления простой камеры-обскуры из плотной бумаги, вощеной бумаги и ленты. Этот проект — отличный способ помочь студентам лучше понять, как работают линзы и как камера отображает сцену. Учащиеся должны определить фокусное расстояние линзы и убедиться, что картон нарезан таким образом, чтобы его можно было свернуть в трубку высотой, равной фокусному расстоянию. Обводится кружок вощеной бумаги, вырезается и приклеивается к концу трубки.Поместив «экран» идеально в фокальной плоскости своей камеры-обскуры, ученик может получить четкое изображение, которое показано на рис. 3.

Рис. 3.

Простая камера-обскура в трубке из плотной бумаги (слева) с вощеная бумага «экран» для просмотра изображения (справа).

Мы исследовали возможность создания детектора статического электричества с использованием вспышки камеры. После снятия внешнего корпуса камеры доступ к вспышке становится легким.Узел импульсной лампы отсоединяется простым обрезанием проводов, которые соединяют его с печатной платой, оставляя немного длины провода, прикрепленного к обоим концам импульсной лампы. С проводов снимают изоляцию, чтобы оголить жилы. Если один из проводов был оборван во время разборки, алюминиевую фольгу можно прикрепить к боковой стороне сборки, чтобы она действовала как проводник. Удерживая один конец узла импульсной лампы за фольгу или проволоку, можно генерировать статическое электричество, ходя по ковру, натирая шерстяной свитер или воздушный шар.Теперь, чтобы высвободить накопившийся заряд, замкните цепь, прикоснувшись другим проводом, подключенным к импульсной лампе, к другому объекту. Трубка на короткое время загорится, и хотя вспышка слабая, ее можно будет наблюдать в затемненной комнате. Чем больше накоплен заряд, тем ярче будет вспышка. Изображение «детектора статического электричества» можно увидеть на рисунке 4.

Рисунок 4.

Детектор статического электричества, использующий импульсную трубку камеры.

Более сложные занятия вращались вокруг обсуждений энергии, двигателей и электромагнитов.Эти проекты больше подходят для учащихся среднего школьного возраста и предназначены для обучения их различным формам энергии и способам преобразования или использования энергии. Помимо создания вибрирующих мусорных ботов с двигателями, их можно модернизировать до гироботов, которые используют гироскопический крутящий момент от вращающегося компакт-диска для перемещения (рис. 5, слева). Их также можно использовать для создания простого двигателя-генератора с использованием аккумуляторной батареи и двух двигателей, соединенных пластиковой соломкой для питания светодиода (рис. 5, в центре). Наконец, для наиболее продвинутых студентов мы работали с ними над созданием биполярного двигателя постоянного тока ⁵ для дальнейшего исследования электромагнетизма (рис. 5, справа).Все электрические соединения выполняются простым скручиванием проводов.

Рис. 5.

Гироходный бот, сделанный из переделанного двигателя, прикрепленного к компакт-диску (слева), простого двигателя-генератора, который питает светодиод (в центре), и биполярного двигателя постоянного тока ⁵ демонстрируя электромагнитную силу (справа).

4.

МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ

Самая большая проблема безопасности при разборке камеры — это конденсатор, который используется для питания вспышки. Он вызывает болезненный шок, и перед разборкой его необходимо разрядить.Более того, важно осознавать, что существует множество проблем с безопасностью, связанных с любой практической технологической деятельностью. Аккумуляторы, мелкие детали и компоненты представляют опасность ожога, удушья или отравления для маленьких детей. Печатные платы и их компоненты не используются из-за возможного присутствия опасных материалов. Пружины и другие мелкие детали могут сломаться во время разборки и вызвать повреждение глаз, если не носить защитные очки. Мы направили родителям письменное предупреждение об этих и других проблемах безопасности.

5.

ВЫВОДЫ

Мы обнаружили, что разборка ненужных (и даже сломанных) камер — увлекательное и увлекательное занятие, легко выполнимое учениками младшего возраста. Для начала разборки требовалась минимальная подготовка и не разбирались в технологиях камеры. Волонтеры, инструкторы и родители, не обладающие техническими знаниями, могли быстро учиться и руководить по мере продвижения деятельности. Одной из тем для включения в будущем может стать растущая проблема электронных отходов и использования электронных велосипедов, возможно, студенты будут исследовать состав перерабатываемых материалов в нежелательной электронике.Во время разборки все участники, казалось, были сосредоточены и вовлечены в текущую деятельность. Мальчики и девочки оказались одинаково искусными в процессе разборки, что свидетельствует об отсутствии гендерных различий в способностях в этом возрасте. Студенты могли работать в своем собственном темпе, и мы могли регулировать интенсивность занятия, распределяя более или менее сложные камеры, изменяя планы уроков и выбирая подходящие проекты с измененным назначением. Рабочие листы были полезны для развития словарного запаса учащихся и понимания научных концепций, а также для осмысления функций камеры и компонентов.Однако во время уроков мы отметили, что учащиеся, которые сами заявляли об отсутствии интереса к науке, как правило, проявляли меньший интерес и внимательность во время этой части занятия. Несмотря на это, около 90% студентов заявили, что проект им в целом понравился. Похоже, что положительный опыт работы с наукой и технологиями в молодом возрасте может мотивировать учащихся изучать эти темы в классе и преуспевать в них. Поскольку в рамках этого проекта изучалась только возможность разборки и перепрофилирования деятельности, в будущей работе необходимо будет рассмотреть конкретные результаты и эффективность занятий.Запрограммированная разборка ненужных камер представляется захватывающим и недорогим методом знакомства молодых студентов с областями науки и техники, позволяющим проводить ряд проектных мероприятий и приобретать опыт в процессе исследования. При соблюдении мер предосторожности разборка и перенацеливание ненужных фотоаппаратов «наведи и снимай» приводит к получению сложных компонентов, позволяет проводить практические исследования и мастерить и является потенциально полезным подходом в образовании в области науки и технологий.

Мы приветствуем все мысли и отзывы об этом проекте — идеи о новых элементах, которые нужно разобрать, перепрофилирование проектов и общие комментарии о проекте.Для отправки отзывов можно использовать дискуссионный форум в нижней части веб-страницы проекта http://opticsumich.com/outreach/projects/disassembly.

Оборудование для разборки отработавшего топлива и другие нетопливные компоненты: характеристика, смета затрат на захоронение и предлагаемые требования приемки хранилища (технический отчет)

Luksic, AT, McKee, RW, Daling, PM, Konzek, GJ, Ludwick, JD, and Purcell, W. L. Оборудование для разборки отработавшего топлива и другие нетопливные компоненты: характеристика, оценка затрат на утилизацию и предлагаемые требования приемки хранилища .США: Н. П., 1986.
Интернет. DOI: 10,2172 / 5054565.

Luksic, AT, McKee, RW, Daling, PM, Konzek, GJ, Ludwick, JD, & Purcell, W. L. Оборудование для разборки отработавшего топлива и другие нетопливные компоненты: характеристика, оценка затрат на утилизацию и предлагаемые требования приемки хранилища . Соединенные Штаты. https://doi.org/10.2172/5054565

Луксич, А. Т., Макки, Р. У., Далинг, П. М., Конзек, Г. Дж., Людвик, Д. Д., и Перселл, В. Л.Мы б .
«Оборудование для разборки отработавшего топлива и другие нетопливные компоненты: описание характеристик, смета затрат на захоронение и предлагаемые требования приемки хранилища». Соединенные Штаты. https://doi.org/10.2172/5054565. https://www.osti.gov/servlets/purl/5054565.

@article {osti_5054565,
title = {Оборудование для разборки отработавшего топлива и другие компоненты, не содержащие топлива: описание характеристик, смета затрат на захоронение и предлагаемые требования приемки хранилища},
author = {Луксик, А. Т. и Макки, Р. У. и Далинг, П. М. и Конзек, Г. Дж. и Людвик, Дж. Д. и Перселл, В. Л.},
abstractNote = {В этом отчете рассматриваются две категории отходов.Первый - это оборудование для разборки отработавшего топлива (SFD). Он состоит из оборудования, оставшегося после того, как топливные стержни были удалены из топливной сборки. Сюда входят концевые фитинги, распорные решетки, водяные стержни (BWR) или направляющие трубы (PWR), в зависимости от ситуации, а также различные пружины, крепежные детали и т. Д. Вторая категория - это другие компоненты, не содержащие топлива (NFB), которые Министерство энергетики согласилось принять. для утилизации, такие как регулирующие стержни, топливные каналы и т. д., в соответствии с Приложением E к стандартному контракту на утилизацию (10 CFR 961).Предполагается, что на среднюю метрическую тонну урана (MTU) отработанного урана будет приходиться примерно 150 кг отходов SFD и NFB. На топливо PWR приходится примерно две трети средней массы отработавшего топлива, но только 50 кг отходов ЮФО и ЯОС, большая часть которых приходится на оборудование для разборки отработавшего топлива. На топливо BWR приходится треть средней массы отработавшего топлива и оставшиеся 100 кг отходов. Относительно большой вклад отработанного оборудования в топливо BWR будет составлять нетопливные компоненты, в основном состоящие из топливных каналов.Главы посвящены описанию оборудования для разборки отработавшего топлива и компонентов, не являющихся тепловыделяющими сборками, характеристике активированных компонентов, соображениям по захоронению (нормативные требования, экономический анализ и прогнозируемые годовые количества отходов), а также предлагаемым требованиям приемки оборудования для разборки отработавшего топлива и другим компоненты, не являющиеся топливными сборками, в геологическом хранилище. Экономический анализ показывает, что есть большой стимул для сокращения объемов.},
doi = {10.2172/5054565},
url = {https://www.osti.gov/biblio/5054565},
journal = {},
number =,
volume =,
place = {United States},
год = {1986},
месяц = ​​{10}
}

Что гложет мясная промышленность: дилемма демонтажа

Мировое производство мяса удвоилось за последние три десятилетия и увеличилось на 20% всего за последние 10 лет.По мере роста потребления мяса производители мяса вынуждены удовлетворять спрос. Для этого им необходимо быть эффективными на каждом этапе своей цепочки поставок. Цепочка поставок мяса длинная и сложная. Все начинается с фермы, бойни, переработки, упаковки и логистики, вплоть до розничной торговли и общественного питания.

Разборка мяса — ключевая часть операций, и именно здесь можно найти возможности для получения прибыли. Но среди множества проблем и ограничений максимизировать потенциал на линии разборки становится сложно.

Неопределенность поставки
Разборка мяса затруднена, среди прочего, потому, что нет двух одинаковых животных. Все они различаются по размеру, весу и качеству. По сути, вы не можете сказать наверняка, что получите. Несомненно, что будут несоответствия и отклонения от ваших прогнозируемых объемов.

Оптимизация использования продуктов для удовлетворения спроса в мясном секторе является очень сложной задачей. Ваши планировщики должны уметь определять и устранять разрыв между прогнозируемыми и фактическими объемами.Учитывая ограничения мощности отдельных заводов, они должны согласовывать спрос на отдельные разрезы с предложением.

Решения, решения
К этому добавляется сложность исходного материала. Каркас — это композиция из нескольких разрезов, каждый со своей кривой спроса и установленным количеством вариантов разборки. Задача состоит в том, чтобы определить, что делать из фиксированного и смешанного предложения, таким образом, чтобы обеспечить максимальную ценность и удовлетворить спрос на все отдельные сокращения.Это, однако, приводит к большому избытку менее популярных сокращений. Единственный способ уменьшить потери — это иметь как сквозную видимость, так и последовательный подход к планированию.

Поскольку точные характеристики животного могут быть определены только после забоя, планировщики должны проявлять гибкость, как только реальность вступает в силу. При наличии правильного инструмента планирования можно пересчитать оптимальную оценку и создать новый план вовремя на основе самая актуальная информация.

Один из клиентов DELMIA Quintiq, который хорошо это понимает, — JBS USA.Компания полагалась на DELMIA Quintiq, чтобы улучшить процесс разборки. В результате компания смогла максимизировать ценность десятков отдельных продуктов для разных клиентов. Прочтите историю JBS USA здесь.

Необходимость эффективных планов разборки
Чтобы повысить производительность и опередить конкурентов, производители мяса должны уделять больше внимания лучшему планированию операций, в том числе процессу разборки. Но сначала необходимо преодолеть препятствия.

Неопределенность поставок и многочисленные варианты разделки — это лишь две из основных проблем демонтажа, с которыми сталкиваются производители мяса. Их больше, в том числе нестабильный спрос и свежесть мяса. Как можно эффективно преодолеть все эти проблемы? Мы в DELMIA Quintiq говорим, что речь идет об управлении сложными операциями большого объема, обеспечении достаточной прозрачности, поддержке принятия решений и использовании технологий оптимизации. Мы делимся полной информацией здесь.

% PDF-1.6
%
1 0 obj
>
эндобдж
5 0 obj
>
эндобдж
2 0 obj
>
/ Шрифт>
>>
/ Поля []
>>
эндобдж
3 0 obj
>
поток
2014-06-10T09: 25: 20 + 02: 00Canon DR-6050C TWAIN2014-06-11T16: 13: 43 + 02: 002014-06-11T16: 13: 43 + 02: 00Adobe Acrobat 10.1.8 Приложение Paper Capture Plug-in / pdfuuid: 07c0af8b-b3a9-41a7-820a-1b5038d4cceauuid: 62d9f424-Acce-4a78-b8a4-3278d9cabe28 конечный поток
эндобдж
4 0 obj
>
эндобдж
6 0 obj
>
эндобдж
7 0 объект
>
эндобдж
8 0 объект
>
эндобдж
9 0 объект
>
эндобдж
10 0 obj
>
эндобдж
11 0 объект
>
эндобдж
12 0 объект
>
эндобдж
13 0 объект
>
эндобдж
14 0 объект
>
эндобдж
15 0 объект
>
эндобдж
16 0 объект
>
эндобдж
17 0 объект
>
эндобдж
18 0 объект
>
эндобдж
19 0 объект
>
эндобдж
20 0 объект
>
эндобдж
21 0 объект
>
эндобдж
22 0 объект
>
эндобдж
23 0 объект
>
эндобдж
24 0 объект
>
эндобдж
25 0 объект
>
эндобдж
26 0 объект
>
эндобдж
27 0 объект
>
эндобдж
28 0 объект
>
эндобдж
29 0 объект
>
эндобдж
30 0 объект
>
эндобдж
31 0 объект
>
эндобдж
32 0 объект
>
эндобдж
33 0 объект
>
эндобдж
34 0 объект
>
эндобдж
35 0 объект
>
эндобдж
36 0 объект
>
эндобдж
37 0 объект
>
эндобдж
38 0 объект
>
эндобдж
39 0 объект
>
эндобдж
40 0 объект
>
эндобдж
41 0 объект
>
эндобдж
42 0 объект
>
эндобдж
43 0 объект
>
эндобдж
44 0 объект
>
эндобдж
45 0 объект
>
эндобдж
46 0 объект
>
эндобдж
47 0 объект
>
эндобдж
48 0 объект
>
эндобдж
49 0 объект
>
эндобдж
50 0 объект
>
эндобдж
51 0 объект
>
эндобдж
52 0 объект
>
эндобдж
53 0 объект
>
эндобдж
54 0 объект
>
эндобдж
55 0 объект
>
эндобдж
56 0 объект
>
эндобдж
57 0 объект
>
эндобдж
58 0 объект
>
эндобдж
59 0 объект
>
эндобдж
60 0 объект
>
эндобдж
61 0 объект
>
эндобдж
62 0 объект
>
эндобдж
63 0 объект
>
эндобдж
64 0 объект
>
эндобдж
65 0 объект
>
эндобдж
66 0 объект
>
эндобдж
67 0 объект
>
эндобдж
68 0 объект
>
эндобдж
69 0 объект
>
эндобдж
70 0 объект
>
эндобдж
71 0 объект
>
эндобдж
72 0 объект
>
эндобдж
73 0 объект
>
/ XObject>
>>
/ Аннотации [339 0 R 340 0 R 341 0 R]
/ Родитель 21 0 R
/ MediaBox [0 0 595 842]
>>
эндобдж
74 0 объект
>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
75 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
76 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
77 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
78 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
79 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
80 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
81 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
82 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
83 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
84 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
85 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
86 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
87 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
88 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
89 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
90 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
91 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
92 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
93 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
94 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
95 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
96 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
97 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
98 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
99 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
100 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
101 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
102 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
103 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
104 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
105 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
106 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
107 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
108 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
109 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
110 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
111 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
112 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
113 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
114 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
115 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
116 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
117 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
118 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
119 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
120 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
121 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
122 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
123 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
124 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
125 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
126 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
127 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
128 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
129 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
130 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
131 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
132 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
133 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
134 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
135 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
136 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
137 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
138 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
139 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
140 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
141 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
142 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
143 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
144 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
145 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
146 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
147 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
148 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
149 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
150 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
151 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
152 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
153 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
154 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
155 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
156 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
157 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
158 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
159 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
160 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
161 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
162 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
163 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
164 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
165 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
166 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
167 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
168 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
169 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
170 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
171 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
172 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
173 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
174 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
175 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
176 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
177 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
178 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
179 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
180 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
181 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
182 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
183 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
184 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
185 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
186 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
187 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
188 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
189 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
190 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
191 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
192 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
193 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
194 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
195 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
196 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
197 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
198 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
199 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
200 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
201 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
202 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
203 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
204 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
205 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
206 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
207 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
208 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
209 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
210 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
211 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
212 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
213 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
214 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
215 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
216 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
217 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
218 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
219 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
220 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
221 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
222 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
223 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
224 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
225 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
226 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
227 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
228 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
229 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
230 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
231 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
232 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
233 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
234 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
235 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
236 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
237 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
238 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
239 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
240 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
241 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
242 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
243 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
244 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
245 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
246 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
247 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
248 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
249 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
250 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
251 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
252 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
253 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
254 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
255 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
256 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
257 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
258 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
259 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
260 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
261 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
262 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
263 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
264 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
265 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
266 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
267 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
268 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
269 ​​0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
270 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
271 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
272 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
273 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
274 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
275 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
276 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
277 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
278 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
279 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
280 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
281 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
282 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
283 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
284 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
285 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
286 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
287 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
288 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
289 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
290 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
291 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
292 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
293 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
294 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
295 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
296 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
297 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
298 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
299 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
300 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
301 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
302 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
303 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
304 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
305 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
306 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
307 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
308 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
309 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
310 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
311 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
312 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
313 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
314 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
315 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
316 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
317 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
318 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
319 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
320 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
321 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
322 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
323 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
324 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
325 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
326 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
327 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
328 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
329 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
330 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
331 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
332 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
333 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
334 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
335 0 объект
>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
336 0 объект
>
поток
xXKFn9̆B2!% [! [Gc [{ɟ
$ T] [OdV? Z ڟ: ХO; w ۃ 섿 ueSung3 = tiKu 虆 A’phDv 䰳>; [ECD «fb) Zb%? V & B3zc1 = O & 6ͨ
aEH]) — RJ $ ^ PSU? 5fPMAOϕ

Оборот очаговых адгезий и миграция раковых клеток

Клетки обычно окружены внеклеточным матриксом (ECM), и адгезия клеток к ECM является ключевым этапом в их миграции через ткани.Интегрины являются важными рецепторами для ЕСМ и образуют структуры, называемые фокальными адгезиями (FA). Образование и разборка FA регулируются динамически во время миграции клеток. Адгезия к ЕСМ изучалась в основном с использованием клеток, культивированных на субстрате, покрытом ЕСМ, где скорость миграции клеток определяется оборотом ЖК. Однако молекулярные процессы, лежащие в основе разборки FA, менее изучены. Недавно мы определили как нового регулятора этого процесса разборки, так и партнеров по его взаимодействию.Здесь мы суммируем наше понимание разборки FA, сосредоточив внимание на белках, участвующих в этом процессе.

1. Введение

Адгезия клеток к ЕСМ является ключом к регуляции клеточной морфологии, миграции, пролиферации, выживания и дифференцировки [1, 2]. Эти функции незаменимы во время развития и для поддержания архитектуры ткани и индукции восстановления тканей. Интегрины являются преобладающими рецепторами, которые обеспечивают адгезию клеток к компонентам ECM [3-8].Интегрины экспрессируются на поверхности клетки в виде гетеродимеров, состоящих из нековалентно связанных α — и β -субъединиц. Обе субъединицы представляют собой трансмембранные белки типа I, содержащие как большой внеклеточный домен, ответственный за связывание с лигандами ЕСМ, так и цитоплазматическую часть (ЦП), которая рекрутирует множественные внутриклеточные белки. Восемнадцать различных α, — и 8 β -субъединиц были охарактеризованы у млекопитающих, и к настоящему времени идентифицировано 24 различных гетеродимера интегрина [5, 9, 10].Каждый интегрин распознает отдельный лиганд ЕСМ. Таким образом, набор интегринов, экспрессируемых на поверхности конкретной клетки, действует как сенсор среды ECM [5].

Присоединение клеток к компонентам ЕСМ вызывает кластеризацию интегринов на поверхности клетки. Цитоплазматические части сгруппированных интегринов затем действуют как платформа для рекрутирования клеточных белков, таких как адаптер / каркас и сигнальные белки, на внутреннюю поверхность плазматической мембраны, где они образуют структуры, называемые фокальными адгезиями (FA) (Рисунок 1) [ 11–13].Белки адаптера / каркаса в ЖК, такие как талин, паксиллин, тензин, p130Cas и α -actinin, обеспечивают прочные связи с актиновым цитоскелетом и, таким образом, прочно связывают клетки с ECM [14–18]. Эта связь позволяет генерировать напряжение, необходимое для изменения морфологии клеток и силу тяги, необходимую для перемещения тела клетки во время миграции. Кроме того, множественные сигнальные белки, включая киназы или фосфатазы, также рекрутируются в FA, где они передают полученные из ECM сигналы по клеточным путям, контролирующим пролиферацию, выживание и миграцию [19–23].В частности, две хорошо охарактеризованные тирозинкиназы, focal adhesion kinase (FAK) и Src, играют центральные роли в интегрин-опосредованных сигнальных каскадах [20, 24, 25]. Поскольку интегрины не обладают внутренней ферментативной активностью, эти тирозинкиназы передают сигналы от ЖК к клеточному аппарату, фосфорилируя множественные интегрин-ассоциированные белки [25–30]. Таким образом, и FAK, и Src действуют как молекулярные переключатели, которые запускают множество клеточных ответов через комплексы FA. Существует множество отличных обзоров, в которых обсуждается, как сигналы, опосредованные интегрином, регулируют клеточное поведение [20, 25, 31, 32].

Процесс клеточной адгезии к ECM был изучен путем посева клеток на субстрат, покрытый ECM, в культуре [33, 34]. Эти анализы способствовали выяснению процесса начального прикрепления клеток к ЕСМ и образования структур клеточной адгезии, опосредованных интегрином. Однако клетки д. Также отделяться от ЕСМ во время миграции, а механизм и регуляция разборки структур клеточной адгезии изучены менее хорошо. В отличие от большинства обзорных статей, обсуждающих клеточную адгезию, здесь мы сосредоточены на нашем понимании круговорота комплексов ЖК во время миграции клеток.

2. Адгезия клеток посредством образования структур фокальной адгезии

Клетки прикрепляются к ECM через интегрины и образуют комплексы FA, как обсуждается в другом месте [7]. Многочисленные белки участвуют в опосредованной интегрином клеточной адгезии, и эти белки все вместе называются адгезомами [35–38]. Среди последних талин является ключевым регулятором начальной стадии сборки ЖК [39–41]. Талин содержит две уникальные доменные структуры: головной и стержневой [42–45]. Головной домен опосредует связывание с CP субъединицы β интегрина, тогда как стержневой домен содержит несколько сайтов связывания для адгезомных белков, включая один для CP β -интегрина, два сайта для актина и несколько сайтов. винкулин.Кроме того, талин образует димер через свою карбоксиконцевую спираль и, таким образом, служит центральной платформой для расширения внутриклеточных структурных каркасов, опосредованных взаимодействиями белок-белок. Связывание талина с интегрином стабилизирует индуцированную лигандом кластеризацию последнего на начальной стадии образования ЖК, опосредуя сшивание интегринов с нитчатым актином (F-актином) и F-актин-связывающими белками, такими как винкулин и α — актинин (рис. 3 (а)) [14, 46–48]. Эта начальная структура, называемая зарождающейся FA, является незрелой и часто недолговечной [6].Однако некоторые из возникающих FAs растут и образуют зрелые FAs, которым требуется основанное на актине натяжение, регулируемое Rho small GTPase и ее эффектором ROCK [6].

3. Регулирование комплексов фокальной адгезии во время миграции клеток

Стимуляция образования комплексов ЖК усиливает адгезию клеток к ЕСМ, давая начало клеткам с разветвленной морфологией (рис. 2 (i)). Напротив, дестабилизация FAs снижает адгезию к ECM и приводит к образованию сферических неприлипающих клеток (Figure 2 (ii)).Во время миграции клеток по субстрату FA захватывают ECM, чтобы генерировать силы, необходимые для вытягивания тела клетки вперед. Впоследствии клетки должны высвободиться из ЕСМ, чтобы продолжить движение клеток. По существу, направленная миграция клетки требует непрерывного, скоординированного образования и оборота FAs на переднем крае тела клетки и высвобождения этого прикрепления в задней части (Figure 2 (iii)) [49, 50]. Кластеризация интегринов является начальной стадией клеточной адгезии и стабилизируется с образованием FAs за счет связывания с актиновыми стрессовыми волокнами в процессе, регулируемом Rho / ROCK [6, 51, 52].Напротив, удлинение микротрубочек до ЖК запускает их разборку и вызывает последующую интернализацию интегринов с поверхности клетки [53–56]. Поэтому сборка и разборка ТВС регулируются разными механизмами. Хотя судьба интернализованных интегринов еще не установлена, в нескольких исследованиях сообщается о транспорте интернализованных интегринов от тыла к переднему краю тела клетки посредством внутриклеточного транспорта пузырьков [57-59]. Эта рециркуляция интегринов может способствовать направленной миграции клеток.

4. Факторы, участвующие в разборке FA

Молекулярные события, приводящие к разборке FA, еще недостаточно изучены, хотя недавно были накоплены некоторые фрагментарные знания [54, 60, 61]. Наиболее важно то, что было установлено, что микротрубочки (MT) играют решающую роль в индукции разборки FA [54]. МТ распространяются на ТВС и запускают процесс разборки. На последней стадии интернализация интегринов опосредуется динамином, ГТФазой, которая регулирует эндоцитоз, и FAK участвует в рекрутировании динамина в FA (суммировано на рисунке 3 (b)).

В следующих разделах мы суммируем белки, участвующие в разборке, и связываем их участие в этом процессе, чтобы создать более скоординированную модель разборки, основанную на недавних открытиях. Различные факторы разборки и их доменные структуры схематично показаны на рисунке 4.

4.1. Microtubules

Важность MTs для разборки FA была продемонстрирована с использованием нокодазола, который разрушает полимеризованные MTs в клетках, прикрепленных к ECM [54, 56].Воздействие на клетки нокодазола стабилизирует структуры ЖК, предотвращая их разборку, и тем самым усиливает адгезию клеток к ЕСМ. Удаление препарата из питательной среды инициирует синхронную разборку ЖК и восстановление структур МТ [53, 54, 62]. Таким образом, использование этого препарата позволяет анализировать процесс разборки ТВС независимо от образования ТВС. Фосфорилирование тирозина белков внутри ЖК увеличивается после воздействия нокодазола и быстро снижается после его удаления.Распространение MTs на FAs наблюдали с помощью микроскопии живых изображений, и нацеливание MTs на FAs, по-видимому, запускает разборку FA [54]. Поскольку моторный белок MT, kinesin-1, участвует в регуляции MT-индуцированной разборки FA [55], MTs могут доставлять факторы разборки к FAs кинезин-1-зависимым образом.

Поскольку распространение MT на FA запускает высвобождение клеточной адгезии и способствует миграции клеток, представляет интерес, как нацеливание MT на FA регулируется во время индукции подвижности клеток.В самом деле, GTPases семейства Rho регулируют захват и стабилизацию протяженных MTs в коре клеток посредством их нижестоящих эффекторов, а MTs в свою очередь, как было показано, влияют на активность Rho GTPases [63]. Хотя не совсем ясно, как MTs нацелены на FAs, актиновые филаменты предположительно играют роль.

4.2. Кинезин-1

Кинезин-1 является членом суперсемейства кинезинов моторных белков и также известен как обычный кинезин [64, 65]. Кинезин-1 играет решающую роль в транспортировке белков вдоль полимеризованных MT в направлении положительного конца последних.Ингибирование кинезина-1 в фибробластах Xenopus с использованием либо специфического антитела, либо принудительной экспрессии доминантно-отрицательного мутанта приводит к стабилизации ЖК, сопровождающейся увеличением их размера и уменьшением их числа, как было показано на клетки, подвергшиеся действию нокодазола [55]. Эти данные свидетельствуют о том, что активность кинезина-1 необходима для обмена ЖК. Хотя нокодазол ингибирует полимеризацию МТ, ингибирование активности кинезина-1 не влияет ни на нацеливание МТ на ЖК, ни на динамику полимеризации МТ [55].Это указывает на то, что факторы разборки FA передаются по MTs кинезин-1-зависимым образом.

4.3. Киназа фокальной адгезии

FAK участвует как в созревании, так и в обмене ЖК [20, 66]. Однако дефицит FAK в большей степени влияет на разборку, чем на образование FA, что приводит к снижению скорости оборота FAK, что приводит к увеличению уровня стационарных FA [60, 66]. FAK содержит N-концевой домен FERM (гомология белка 4.1, эзрина, радиксина и моэзина), центральный киназный домен и COOH-концевой домен нацеливания на фокальную адгезию (FAT), как показано на рисунке 4.Домен FERM обнаружен во многих белках и опосредует межбелковые взаимодействия [67, 68]. Было показано, что домен FAK FERM связывает CP интегрина β -1 и рецепторы факторов роста [69, 70]. Недавний структурный анализ домена FERM показал, что он связывает каталитическую щель киназного домена [71]. Это внутримолекулярное взаимодействие предотвращает аутофосфорилирование Tyr ³⁹⁷ , которое является предпосылкой для последовательного фосфорилирования FAK с помощью Src. Аутофосфорилирование FAK по Tyr ³⁹⁷ повышено в очень подвижных и инвазивных раковых клетках [72, 73].Src связывается с фосфорилированным Tyr ³⁹⁷ и дополнительно фосфорилирует несколько остатков тирозина в FAK, включая Tyr ⁵⁷⁶ и Tyr ⁵⁷⁷ в киназном домене, Tyr ⁸⁶¹ , расположенный между киназой и доменом FAT, и Tyr ⁹²⁵ внутри домен FAT [20, 25]. Фосфорилирование внутри киназного домена имеет решающее значение для полной активности киназы. Фосфорилированный Tyr ⁸⁶¹ опосредует взаимодействие FAK с талином и паксиллином [20, 25]. Фосфорилирование по Tyr ⁹²⁵ необходимо для взаимодействия FAK с Grb2 [20, 25].Связывание Grb2 с FAK помогает рекрутировать динамин на FA [54]. Этот тройной комплекс отвечает за интернализацию интегринов и тем самым индуцирует оборот ЖК. Однако роль ФАК при разборке ТВС не так проста. Тогда как pTyr ³⁹⁷ FAK необходим для рекрутирования динамина, его дефосфорилирование индуцируется после расширения MT до FA, и это предварительный шаг для последовательной разборки FAs [54, 62]. Таким образом, FAK является центральным регулятором образования и разборки FA и передачи сигналов, опосредованных интегрином.Тем не менее, дефицит FAK мало влияет на образование FA, но, тем не менее, было показано, что он стабилизирует FA. Роли FAK во время образования FA могут выполняться другими избыточными киназами или факторами, рекрутированными в FA.

4.4. Dynamin

Dynamin — это GTPase, которая была идентифицирована как MT-связывающий белок [74]. Идентифицированы три независимых гена динамина. Dynamin I экспрессируется специфически в нейронах, а Dynamin III экспрессируется исключительно в семенниках, легких и головном мозге, тогда как Dynamin II экспрессируется повсеместно [74].Доменная структура, общая для динаминов, показана на рисунке 4. Динамин необходим для интернализации интегринов во время MT-зависимого оборота FA [54]. Карбоксильный конец динамина содержит мотив, богатый пролином (PR), который необходим для сборки тройного комплекса с FAK и Grb2 [54]. PR-мотив динамина также взаимодействует с MT. Dynamins, рекрутируемые на внутреннюю поверхность клеточной мембраны, собираются в кольцо вокруг FAs [54] и инициируют интернализацию интегринов, когда FAs достаточно разобраны.Дефицит FAK заметно снижает накопление динамина вокруг ЖК [54]. Взаимодействие полимера тубулина с динамином заметно увеличивает ГТФазную активность последнего, хотя физиологическое значение этого неясно [75].

4.5. Phosphatases

Специфический набор протеинтирозинфосфатаз опосредует дефосфорилирование FAK по Tyr ³⁹⁷ после расширения MT на FA [62]. К ним относятся PTP-PEST, SHP-2 и PTP-1B. Однако неясно, требует ли разборка FA согласованного действия всех трех фосфатаз или достаточно ли действия одной фосфатазы, в зависимости от клеточного контекста.

PTP-PEST, как известно, регулирует клеточную адгезию и миграцию (рис. 4) [76]. Как отмечает Zheng et al. сообщают, что PTP-PEST дефосфорилирует FAK по Tyr ³⁹⁷ при активации онкогенным Ras-индуцированным сигналом [77, 78]. Ras индуцирует активацию ERK через каскад Fgd1-Cdc42-PAK1-MEK1, что в конечном итоге приводит к взаимодействию между FAK и PTP-PEST. Активированный ERK фосфорилирует FAK по Ser ⁹¹⁰ , а фосфорилированный Ser ⁹¹⁰ и соседний остаток Pro ⁹¹¹ служат сайтом связывания для пептидил-пролил цис / транс изомеразы (PIN1).PIN1 стимулирует связывание FAK с PTP-PEST способом, зависящим от изомеразной активности PIN1, хотя точная роль изомеразной активности не ясна. Затем PTP-PEST дефосфорилирует pTyr ³⁹⁷ [79]. Интересно, что замена FAK Tyr ³⁹⁷ на Phe способствует метастазированию v-H-Ras-трансформированных фибробластов крысы.

SHP-2 может также дефосфорилировать FAK по Tyr ³⁹⁷ [80]. SHP-2 содержит два домена Sh3 на своем N-конце (рис. 4), и большая часть из них на N-конце действует как внутримолекулярный ингибитор активности фосфатазы [81].Это ингибирование может быть вызвано Gab2, док-белком, содержащим домен гомологии плекстрина (PH). Gab2 связывает N-концевой домен Sh3 и обнажает фосфатазный домен SHP-2, снимая внутримолекулярное ингибирование [81]. Дефицит SHP-2 в культивируемых клетках увеличивает количество ЖК и нарушает миграцию клеток [82]. Эти данные напоминают фенотип FAK-дефицитных клеток. Однако нет четких доказательств того, что SHP-2 локализуется на ТВС во время их оборота. SHP-2 может рекрутироваться в FA путем взаимодействия с фосфорилированными тирозинами Gab2 через его два домена Sh3.

Существует несколько субстратов для PTP-1B в ЖК, включая FAK, Src и α -актинин [83, 84]. ПТП-1Б — сложный регулятор ФАК. Он непосредственно опосредует дефосфорилирование pTyr ³⁹⁷ [84], но также может способствовать фосфорилированию того же остатка тирозина с помощью Src [83]. Как сообщил Чжан, α -актинин играет ключевую роль в двойных функциях PTP-1B [84]. α -Актинин, фосфорилированный по Tyr ¹² , способствует диссоциации Src, связанного с FAK по pTyr ³⁹⁷ .Это позволяет PTP-1B дефосфорилировать экспонированный pTyr ³⁹⁷ . С другой стороны, PTP-1B может дефосфорилировать α -актинин pTyr ¹² для увеличения пула α -актинина, свободного от Src, который затем становится доступным для фосфорилирования FAK. В то же время PTP-1B может активировать Src путем дефосфорилирования Src pTyr ⁵²⁷ , что опосредует внутримолекулярное ингибирование активности Src. В целом, дефосфорилирование FAK с помощью PTP-1B усиливает последующее фосфорилирование FAK с помощью Src.Эти функции PTP-1B могут играть роли в динамическом обороте FA во время динамического прикрепления клеток, а не просто способствовать отсоединению.

4.6. m-Calpain

m-Calpain, также известный как Calpain-2, является членом семейства кальпаиновых внутриклеточных кальций-зависимых протеаз [85]. Он состоит из пяти функционально и структурно различных доменов. Домен I является возможной аутоингибиторной областью и отщепляется автолизом. Домен II представляет собой каталитический домен, состоящий из двух расщепленных субдоменов (IIa и IIb), связанных петлей, называемой каталитической щелью.Домен III является предполагаемой регуляторной областью активности протеазы и содержит сайты связывания фосфолипидов. Домен IV содержит четыре мотива EF-руки, которые необходимы для связывания кальция.

м-кальпаин, как было показано, регулирует оборот ЖК путем расщепления нескольких белков, связанных с ЖК, таких как талин, FAK и паксиллин [61, 86–88]. Талин является хорошо зарекомендовавшим себя субстратом м-кальпаина во время обмена ЖК [61, 89]. m-Calpain расщепляет участок между головным и стержневым доменами и тем самым запускает структурное разрушение каркаса FA [61].FAK также расщепляется м-кальпаином между двумя С-концевыми доменами PR [87]. Для расщепления ЖК м-кальпаином также необходимы МТ [90]. Хотя точная роль MTs в расщеплении FAs с помощью m-Calpain неясна, ZF21 предположительно играет роль, как объяснено в следующем разделе [62, 91]. FAK может связывать как ERK / MAPK, так и m-Calpain, и это может быть платформа, на которой m-Calpain может быть активирован ERK / MAPK [92]. Расщепление компонентов ЖК м-кальпаином, по-видимому, способствует интернализации интегринов, нарушая взаимосвязанную большую структуру ЖК.

4.7. ZF21

ZF21 содержит домен FYVE, который связывается с фосфатидилинозитол-3-фосфатом, обогащенным липидными слоями плазматических мембран. Хотя у млекопитающих существует 38 белков, содержащих домен FYVE, они не обязательно имеют общие доменные структуры или функции [93]. ZF21 первоначально привлек наше внимание как возможный партнер взаимодействия цитоплазматического хвоста металлопротеиназы мембранного типа, MT1-MMP, но позже было установлено, что он является регулятором оборота FA [62].ZF21 почти повсеместно экспрессируется в различных типах адгезивных клеток. Домен FYVE ZF21 расположен в середине белка, а С-концевой участок белка содержит новую белковую складку, аналогичную домену PH, но в которой отсутствуют положительно заряженные аминокислоты, необходимые для связывания фосфолипида [94] . Интересно, что ZF21 связывает множество белков, расщепляющих FA, включая FAK, β, -тубулин, м-кальпаин и SHP-2 [62, 91, 94]. Домен FYVE ZF21 связывает FAK, а PH-подобный домен связывает β -тубулин.Для связывания м-кальпаина и SHP-2 требуется почти вся полипептидная цепь ZF21. Замена FYVE-домена ZF21 на соответствующий домен, полученный из EEA1, другого члена FYVE-домена-содержащих белков, отменяет его способность связывать FAK и отменяет его способность опосредовать MT-индуцированную разборку FA [94].

Нокдаун экспрессии ZF21 в клетках предотвращает MT-индуцированную разборку FA, а также связанные с разборкой события, такие как дефосфорилирование FAK по pTyr ³⁹⁷ и интернализацию интегринов [62].Связывание ZF21 с FAK важно для регуляции разборки FA, поскольку замена домена FYVE на домен EEA1 отменяет как связывание FAK, так и разборку FA [94]. PH-подобный домен также необходим для активности ZF21 [94]. Взятые вместе, эти находки подтверждают, что ZF21 ассоциирует с эндосомными везикулами, перемещающимися по MTs посредством взаимодействия между доменом FYVE и фосфатидилинозитол-3-фосфатом внутри везикулярной мембраны. PH-подобный домен, который опосредует взаимодействие с β -тубулином, может помочь стабилизировать взаимодействие ZF21 с MT, а затем перемещаться по везикулам.Способность ZF21 связывать SHP-2 и m-Calpain может облегчить транспорт последнего к FA через везикулы, загруженные на MT (Рисунок 5). После нацеливания MT на FA, ZF21 может быть передан FA, поскольку он может связывать FAK, а ZF21, переданный FA, может впоследствии привязать MT к FA. Gab2 в FA может способствовать дефосфорилированию FAK с помощью SHP-2, переносимого на MT. Предположительно, за этими событиями следует расщепление компонентов ЖК протеолитической активностью м-кальпаина.

Важность ZF21 для миграции клеток дала нам ключ к пониманию его роли в обороте FA [62].Нокдаун экспрессии ZF21 с помощью shRNA в раковых клетках индуцировал распространение клеток на ECM и подавлял миграцию клеток. Интегрин-опосредованная адгезия и миграция клеток важны во время инвазии и метастазирования раковых клеток, хотя FA-подобные структуры явно не распознаются в большинстве клеток, окруженных ECM. Действительно, подавление экспрессии ZF21 в клетках карциномы молочной железы человека MDA-MB231 подавляет образование метастатических колоний в легких после инъекции клеток в хвостовую вену мышей [94].Однако возможно, что ZF21 регулирует метастазирование раковых клеток с помощью механизмов, отличных от регуляции обмена ЖК.

5. Заключение

Наше понимание механизма оборота ФА остается фрагментарным. Однако механизмы, управляющие миграцией клеток из-за регулируемой адгезии, имеют решающее значение для понимания инвазии и метастазирования раковых клеток. Оборот FAs инициируется распространением MT на FA и завершается интернализацией интегринов с поверхности клетки.

Суффиксы имен прилагательных

1. Суффиксы -ЕВ-/-ИВ-
   

   • -ЕВ- пишется без ударения. Эти прилагательные — относительные, у них нет кратких форм. Например: сиреневый, фасолевый
   • -ИВ- пишется под ударением. Эти прилагательные — качественные, имеют краткие формы. Например: красивый
   • Исключения
     : милостивый, юродивый
2. Суффиксы -ЛИВ- / -ЧИВ-
   В русском языке есть только суффиксы -лив- и -чив- (нет -лев- и -чев-). Например: заботливый, доверчивый.
3. Суффикс -ЕН
   — Суффикс -ен- пишется в кратких формах прилагательных на –йный.
   • Например: случаен — случайный, спокоен — спокойный
   • Исключение
     : достоин
4. Суффикс -ИСТ
   — пишется только с гласной и
   

Суффиксы имен существительных

1. Суффиксы -ЕК-, -ИК-
   
   • -ИК- гласная при изменении слова по падежам не исчезает. Например: ключик — нет ключика
   • -ЕК- гласная при изменении слова по падежам исчезает. Например: замочек — нет замочка
2. Суффикс -ТЕЛЬ-
   — cуффикс -тель- всегда пишется одинаково. Например: строитель, водитель.
3. Суффиксы -ЧИК-, -ЩИК-
   
   • -ЧИК-: если основа оканчивается на т, д, с, з, ж. Например: наводчик, заказчик.
   • -ЩИК-: если основа оканчивается на другие буквы. Например: каменщик, жестянщик.
4. Cуффиксы -ЕЦ-, -ИЦ-
   
   • -ЕЦ-: пишется в существительных мужского рода и среднего рода (перед ударением). Например: братец, письмецо
   • -ИЦ-: пишется в существительных женского рода и среднего рода (после ударения). Например: мастерица, платьице

Cуффиксы глаголов

1. Cуффиксы -ОВА- / -ЕВА-, -ЫВА / -ИВА-
   
   • -ОВА- / -ЕВА-: форма 1 л. ед.ч. настоящего или будущего времени оканчивается на -ую, -юю. Например: пробовать — пробую
   • -ЫВА / -ИВА-: форма 1 л. ед.ч. настоящего или будущего времени оканчивается на -ываю, -иваю. Например: отгадывать — отгадываю
   • Примечание
     : В глаголах перед ударным –ВА- сохраняется та же гласная, что и в глаголе, от которого он образован.
   • Например: преодолевать — преодолеваю, заливать-заливаю
2. Cуффиксы перед -Л-
   в прош.вр. Перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени пишется та же гласная, что и перед -ть в инфинитиве. Например: лаял — лаять

Cуффиксы причастий

• Перед суффиксом –вш-, -ш-
  в причастиях пишется та же гласная, что и перед -ть в инфинитиве. Например: лаявший — лаять

Примерная формулировка задания:


Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

никел..вый
достра..вать
приветл..во
привередл..вый
успока..ваться

Что нужно знать? Теоретический материал по правописанию суффиксов различных частей речи!

1. Суффиксы прилагательных -ИВ- и -ЕВ-.

В прилагательных суффикс -ИВ- пишется под ударением, а -ЕВ- — без ударения:
ПРИМЕР:

краси́вый, правди́вый, краево́й, строево́й, ма́рлевый.
Исключения:

ми́лостивый, юро́дивый.

2. Суффиксы прилагательных -ЧИВ-, -ЛИВ-.

Суффиксы -ЧИВ-, -ЛИВ- пишутся только с гласной И (в русском языке суффиксов -ЛЕВ- и -ЧЕВ- нет):
ПРИМЕР:

насто́йчивый, забо́тливый, оби́дчивый, расчётливый.
НО:

эмалевый, диагоналевый, гуттаперчевый (согласные Ч и Л принадлежат корню).

3. Суффикс прилагательных -ЧАТ-.

В суффиксе -ЧАТ- пишется буква А: ступенчатый, перепончатый.
Перед суффиксом -ЧАТ- конечная Ц основы существительного чередуется с Т:
ПРИМЕР:

крупитчатый (крупица), реснитчатый (ресница), черепитчатый (черепица).

4. Суффикс прилагательных -ИСТ-.

Суффикс прилагательного -ИСТ- пишется только с гласной И:
ПРИМЕР:

заливистый, надрывистый, раскатистый, глинистый, плечистый.

5. Суффиксы прилагательных -ОНЬК- (-ЕНЬК-).

В прилагательных после согласных Г, К, Х пишется суффикс -ОНЬК-, после других согласных — ЕНЬК-:
ПРИМЕР:

молоденький, тяжёленький, сухонький.
Возможны варианты написания: лёгонький, лёгенький.
Суффикс -ИНЬК- в прилагательных не пишется.

6. Суффиксы глаголов -ОВА- (-ЕВА-), -ИВА- (-ЫВА-)
.

В неопределенной форме и в прошедшем времени у глаголов пишется суффикс -ОВА- (-ЕВА-), если в форме 1-го лица единственного числа настоящего или будущего простого времени этот суффикс чередуется с -УЮ (-ЮЮ):
ПРИМЕР:

беседо
вал, беседо
вать — беседую
; потче
вал, потче
вать — потчую

Глаголы с суффиксом -ЕВА-, -ИВА- не следует путать с глаголами, у которых ударный суффикс -ВА- сочетается с предшествующей корневой гласной А или И. Такая корневая гласная, в отличие от суффиксальной, сохраняется в неопределенной форме у глаголов без суффикса -ВА-:
ПРИМЕР:

обвивать — обвить, заливать — залить, преодолевать — преодолеть.

В глаголах застревать, затмевать, намереваться, продлевать, растлевать пишется суффикс -ЕВА-.

А теперь вернемся к началу данной статьи. Догадались, какое слово необходимо выписать?
Конечно же, слово никелевый
!

никелев

ый (в безударной позиции пишется суффикс -ев-

)
достраива

ть (я достраива
ю, значит — ива

)
приветлив

о (нет суффикса -лев-

)
привередлив

ый (нет суффикса -лев-

)
успокаива

ться

(я успокаива
юсь, значит — ива

)

Орфограмма: Правописание суффиксов различных частей речи
(кроме -Н-/-НН-): правописание суффиксов имён существительных, имён прилагательных, глаголов и наречий.

1. Правописание суффиксов имён существительных

Суффиксы -чик/-щик.
Суффикс -чик
пишется после корней, оканчивающихся на д, т, з, с, ж, суффикс -щик
— в остальных случаях (разведчик, метчик, образчик, подписчик, перебежчик, носильщик, сменщик).

Суффиксы -ек/-ик.
Суффикс -ек
пишется, если при склонении слова гласный в суффиксе выпадает; суффикс -ик
пишется, если при склонении слова гласный в суффиксе сохраняется (замочек — замочка, ключик — ключика).

Суффиксы -ец/-иц.
Суффикс -ец
пишется:

• в существительных мужского рода (братец, делец, хлебец);
• в существительных среднего рода, когда ударение падает на окончание (письмецо, пальтецо).

Суффикс -иц-
пишется:

• в существительных женского рода (улица, мыльница, мельница);
• в существительных среднего рода, когда ударение падает на основу (платьице, строеньице).

Суффиксы -ичк-/-ечк-.
Суффикс -ичк-
пишется в существительных женского рода, образованных от существительных на -иц-
(луковица — луковичка, рукавица — рукавичка). Суффикс -ечк-
пишется в словах, образованных от существительных не
на -иц
— (нянечка, лукошечко, Танечка).

Суффиксы -ышк-/-ушк-/-юшк-
. Суффикс -ышк-
пишется в существительных среднего рода (после него пишется окончание -о) (зёрнышко, солнышко, донышко). Суффикс -ушк-
пишется в существительных мужского и женского рода (дедушка, девушка, соловушка). Суффикс -юшк-
пишется в словах всех трёх родов (полюшко, долюшка, дядюшка).

Суффикс -инк-(-ин- + -к-)/-енк-.
Суффикс -инк-
пишется в словах, образованных от существительных с суффиксом -ин-
(соломина — соломинка, рябина — рябинка). Суффикс -енк-
пишется в уменьшительных формах существительных на -на, -ня
, у которых в Р. п. мн. ч.

не пишется на конце мягкий знак (блесна — блёсен — блесенка, башня — башен — башенка

), а также в словах беженка, неженка, француженка, черешенка

и т. п.

2. Правописание суффиксов имён прилагательных

Суффиксы -ив-/-ев-, -еват-/-евит-
. Суффикс -ив-
пишется под ударением, -ев-
в безударном положении (красивый, спесивый, строевой, молодцеватый). Исключения

: милостивый, юродивый.

Суффиксы -ов-
и -ев-.
После шипящих и ц
под ударением пишется суффикс -ов-
, без ударения — суффикс -ев-
(парчовый, перцовый, камышовый, ключевой, концевой, ковшевой, вещевой).

Суффиксы -чив-/-лив-.
Всегда пишутся с и
(приветливый, переменчивый).

Суффиксы -к- и -ск-.
Суффикс -к-
пишется:

• в качественных прилагательных, которые имеют краткую форму (резкий — резок, низкий — низок);
• в прилагательных, образованных от существительных с основой на к, ч, ц, суффикс -ск- упрощается в к; звуки к, ч чередуются с ц (ненец — ненецкий, казак — казацкий, ткач- ткацкий). Исключения: узбек — узбекский, Углич — угличский).

Суффикс -ск-
сохраняется в относительных прилагательных с основой на согласные д, т, з, с
(матросский, французский, братский, городской) и с основой на согласные г, к, х,
которые часто чередуются (Онега — онежский).

3. Правописание суффиксов глаголов

1. В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л-
   пишется та же буква, что и в неопределённой форме перед -ть
   (видеть — видел, облегчить — облегчила, принять — приняло).
2. В неопределённой форме глагола и в форме прошедшего времени пишутся суффиксы -ова-, -ева-
   , если в 1-м лице глагол оканчивается на -ую, -юю
   (рисую — рисовать).
3. Если в 1-м лице глагол оканчивается на -ываю, -иваю
   без ударения на а
   , то суффикс -ыва-, -ива-
   сохраняется (раздумывать — раздумываю, заканчивать — заканчиваю).

4. Правописание суффиксов наречий

Наречия с приставкой в-, за-, на-
, образованные от кратких прилагательных, имеют суффикс -о
(вправо, затемно, набело), а наречия с приставками до-, из-, с-
суффикс -а
(дотемна, изредка, справа, исключение — досрочно).

На конце наречий после шипящих без ударения пишется суффикс -е
, под ударением — суффикс -о
(умоляюще, хорошо, исключение — ещё).

Конспект урока «Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)».

Для успешного выполнения задания 10 рекомендуем:

1. Внимательно читайте задание;

2. Определите часть речи;

3. Сначала работайте с существительными и прилагательными, т.к. они вызывают меньше всего вопросов; сверьтесь с таблицей и ставьте гласную;

4. Глаголы и другие части речи оставьте на «десерт». Сверьтесь с таблицей, не забывайте проверять вид глагола. Самую большую трудность представляет различение суффиксов глаголов -ева-, -ива, -ва;

5. Не забывайте об исключениях.

Прежде всего, повторите и заучите правописание суффиксов:

— глаголов;

— причастий;

— деепричастий;

— прилагательных;

— существительных.

C
уффиксы глаголов

1. Суффиксы
ова, ева, ыва, ива: рисовать,
горевать — опаздывать,
оценивать

Проверяй себя, для этого определи форму 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени.

Если в форме 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени есть сочетания:

• ую, юю
  , то пиши суффиксы ова, ева: советовать — советую,
  командовать — командую
  
  
• ываю, иваю
  , то пиши суффиксы ыва, ива: опаздывать — опаздываю,
  рассматривать — рассматриваю
  
  

Примечание:

ева и ива — это фонетические варианты суффиксов ова и ева, которые встречаются после мягких согласных.

2. Различение суффиксов
е + ва и ыва, ива: одолевать,
заболевать — оправдывать,
успокаивать

Внимание на ударение.

Суффикс ва всегда под ударением: одолева´ть,
заболева´ть.

Перед суффиксом ва пиши суффикс е.

Суффиксы ыва, ива безударные: записывать,
склеивать,
прицеливаться
.

В словах типа наливать,
распевать
буквы и
и е
в корне.

3. Суффиксы в неопределённой форме глагола:
видеть,
красить

Cуффиксы у глаголов 1-го спряжения различны. Суффикс глагольной основы 2-го спряжения и.

Глаголы-исключения для выполнения этого задания интереса не представляют: ведь нужно узнать букву не в окончании, а в суффиксе.

Поэтому, если ты определяешь букву в суффиксе неопределённой формы глагола, смело пиши е в глаголах-исключениях на еть
с безударной буквой в суффикcе: обидеть, видеть, ненавидеть, зависеть
и производных от них: увидеть, завидеть, обидеться
и других подобных. В остальных словах-исключениях суффикс в ударной позиции.

4. Суффиксы в причастиях
и деепричастиях.

В задании 10
никто не проверяет, знаешь ли ты суффиксы причастий и деепричастий. В причастиях и деепричастиях пропущены гласные основы, от которой образованы данные в заданиях формы.

Примеры из заданий:

скле…вающий, выдёрг…вая, прицел…вающийся, понаде…вшийся, зачервив…вший, повизг…вая

Не стоит отвлекаться на форму причастия и деепричастия, вспоминать их суффиксы. Нужно заняться другим: научиться безошибочно определять, от какого глагола образованы причастия и деепричастия.

Скле…вающий
— от склеивать

выдёрг…вая
— от выдёргивать

прицел…вающийся
— от прицеливаться

понаде…вшийся
— от понадеяться

зачервив…вший
— от зачервиветь

повизг…вая
— от повизгивать

Типичной ошибкой является смешение глаголов разных видов при восстановлении исходной формы.

Например, ошибочно полагать, что причастие склеивающий образовано от глагола склеить
, прицеливающийся
— от прицелиться
и т.п.

Во множестве случаев подобная ошибка приведёт к неправильному определению гласной буквы. Правильно: Склеивающий
образовано от склеивать
, прицеливающийся
— от прицеливаться
.

Суффиксы прилагательных

Здесь рассматриваются только суффиксы отымённых прилагательных, так как именно этот материал относится к теме (отглагольные прилагательные — это слова, в суффиксах которых встречается орфограмма н-нн
). Список суффиксов прилагательных, образованных от имён существительных, не сводится к двум правилам, приведённым ниже, но в практике ЕГЭ использованы слова именно на эти правила.

1. Суффиксы
ив, ев, лив, чив: красивый — боевой,
счастливый,
доверчивый

Внимание на ударение.

В прилагательных, образованных от существительных:

— под ударением пиши суффикс ив: краси´вый

— без ударения — суффикс ев: боево´й.

Пиши суффиксы лив, чив и под ударением: счастли´вый,
и без ударения: дове´рчивый.

2. Суффиксы
ов, оват, овит — ев, еват, евит: деловой,
сероватый,
ядовитый — речевой,
синеватый,
боевитый

Внимание на последний согласный корня.

После твёрдых согласных пиши суффиксы ов, оват, овит: деловой,
сероватый,
ядовитый.

После мягких согласных, шипящих, ч и ц пиши суффиксы ев, еват, евит: речевой, синеватый, боевитый.

Суффиксы существительных

1. Суффиксы со значением лица (производителя действия).

Суффиксов со значением лица много, но, к счастью, не все они вызывают ошибки при написании слов. Редко кто ошибётся в суффиксах:

ист: гандболист,
тракторист

ник: дорожник,
железнодорожник

навт: космонавт

ец: гонец

ёр: комбайнёр

Ошибкоопасные суффиксы: тель, а также чик, щик. Их и нужно повторить.

1) Суффикс
тель: учитель

Пиши суффикс тель в словах, обозначающих лиц по роду деятельности: учитель,
писатель,
водитель, руководитель, читатель, зритель
и др.

2) Суффиксы
чик, щик: лётчик,
каменщик,
асфальтоукладчик

После:

• согласных т, д, с, з, ж
  пиши суффикс чик: переводчик,
  лётчик,
  разносчик,
  перевозчик,
  перебежчик
  
  
• остальных согласных пиши суффикс щик: паромщик,
  стекольщик,
  каменщик,
  фонарщик
  
  

Перед суффиксом -чик- буквы к, ц, ч
заменяются на т
: раздат
+-чик- ←раздача
.

Мягкий знак пиши только после л
: кровельщик
, стекольщик
.

2. Суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением.

В русском языке множество суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением. Какие это суффиксы и как их писать, придётся разобраться. Ограничимся, правда, суффиксами, в которых пишутся буквы е
и и
, на которые нас ориентируют КИМы.

1) Суффиксы
ик, ек: мячик — платочек.

Если при изменении слова в нём

• гласный звук [и] сохраняется, пиши суффикс ик: мячик — мячики
  
  
• гласный звук исчезает, пиши суффикс ек: платочек — платочка
  
  

2)
C
уффиксы
ец, иц: братец
— умница,
пальтецо — платьице

В существительных

• мужского рода пиши суффикс ец: братец,
  палец
  
  
• женского рода — иц: красавица,
  умница
  
  
• среднего рода могут быть и ец, и иц:
  
  • в предударном слоге (перед ударением) пиши ец: пальтецо´,
    письмецо´
    
    
  • в заударном слоге (после ударения) пиши иц: пла´тьице,
    кре´слице
    
    

3) Суффиксы
ечк, ичк: дочечка,
местечко,
Ванечка — луковичка

В существительных пиши суффикс ечк: букашечка,
дочечка,
местечко,
времечко,
Ванечка,
Сашечка

В существительных женского рода, образованных от существительных с суффиксом иц, пиши суффиксы ич и к: синичка← синица, пуговичка←пуговица, луковичка←луковица.

4) Суффиксы
оньк и еньк: кисонька — доченька

В существительных после

• твёрдых согласных пиши суффикс оньк: кисонька,
  лапонька
  
  
• гласных, шипящих и мягких согласных — суффикс еньк: Зоенька,
  душенька,
  доченька,
  бабусенька
  
  

5) Суффикс
к
в сочетаниях
инк, енк:
серединка,
вишенка

Если в существительных женского рода c суффиксом к

производящая основа

• на ин
  , пиши суффиксы ин
  и к
  : середин+ка←середина
  
• на н
  , пиши сочетание букв енк
  : вишен+ка←вишня.
  

3. Суффикс
ен
в разносклоняемых существительных:
времена, имена

10 существительных на мя

:

бремя, племя, время,
семя, темя, стремя,
знамя, пламя,
вымя, имя

Пиши суффиксы ен или ён во всех формах множественного числа, а также в формах родительного, дательного, творительного и предложного падежей в единственном числе.

Для подготовки к экзамену, мы рекомендуем занятия с репетиторами онлайн
у себя дома! Все выгоды очевидны! Пробный урок бесплатно!

Желаем Вам успешной сдачи экзамена!

1.05.2021
KudaPostupat.by

Тест по русскому языку. 2021 год. Вариант 2. Составила репетитор по русскому языку, ИП Бовтрукевич И. М. — специально для пользователей Электронного справочника абитуриента Беларуси KudaPostupat.by (Куда Поступать бай). Условия всех заданий совпадают на 100% с условиями заданий тестов 3-го этапа РТ 2021г.
 

Внимание:

• значком* и синим цветом отмечены задания с измененным условием по сравнению с тестами ЦТ-2020;
• под каждым новым или измененным заданием даны комментарии, где они встречались ранее (если встречались).

​

! Ответы можно скачать здесь.

Часть А

Вариант содержит 40 заданий и состоит из части А (30 заданий) и части В (10 заданий). На выполнение всех заданий отводится 120 минут. Будьте внимательны! Желаем успеха!

А1. Пишется «А» на месте пропуска в словах:

1. подр…стковый
2. р…внинный
3. п…лисадник
4. пап…ротник
5. к…саться руки

А2. Пишется «Е» на месте всех пропусков в рядах:

1. пр…брежная линия
2. р…туал
3. ц…рковная служба
4. оп…реться
5. д…легат

А3. Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков пишется одна и та же буква:

1. ве…кий аргумент; перегру…ка самолета
2. рас…таться; бе…ценный
3. несколько плея…; кремовая пома…ка
4. началась кос…ба; ноч…ной костёр
5. моя варе…ка; велодоро…ка

А4. Пишется «О» на месте пропуска в словах:

1. польщ…нный
2. с калач…м
3. увлеч…н искусством
4. изж…га
5. испеч…т пирог

А5. Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков пишется одна и та же буква:

1. эта полноч…, меж…языковой
2. ц…трусовые, ц…рюльник
3. ц…кающий, без…дейный
4. зав…южило, хлеб горяч…
5. пед…нститут, ц…кады

А6. Пишется «И» на месте всех пропусков в рядах:

1. заносч…вый, на взморь…
2. кресл…це, телят…нка
3. сварл…вый, увес…стый
4.  мотоц…клист, традиц…я
5. падающ…м снегом, в ассамбле…

А7. Пишется «А/Я» на месте пропуска в примерах:

1. засе…нное поле
2. плохо слыш…щий
3. обескров…вший рыбу
4. ве…щий
5. окле…л стены

А8. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

1. иллюстрирова…ые книги, маринова…ые перцы
2. неожида…ая ситуация, отредактирова…ая рукопись
3. платье изыска…о и элегантно, серебря…ое колье
4. коротко стриже…ые волосы, телефоны заблокирова…ы
5. выглядит заброше…о, проблема реше…а отцом

А9. Пишется «НЕ» раздельно во всех случаях в рядах:

1. (не)заметил; (не)когда разговаривать
2. (не)большой, но уютный; (не)вежа
3. (не)прописанный в договоре; (не)указан нигде
4. (не)ответив на вопрос; (не)согласованный с руководством
5. (не)победимый соперник; совсем (не)комфортно

А10. Пишется «НЕ» на месте пропусков:

Андрей размышлял о том, что теперь уж точно больше н…(1)когда н…(2)станет поступать так, как прежде, что бы н…(3)случилось в его жизни. Раньше он уже н… (4) раз давал себе такое обещание, но н…(5) мог его сдержать.

А11. Через дефис пишутся слова:

1. (черно)мраморный
2. (западно)французский
3. (пол)Индии
4. (топ)лист
5. поступили (по)человечески

А12. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

1. (В)виду плохой погоды аэропорт был закрыт вторые сутки.
2. Как добиться того, что(бы) не тратить время попусту?
3. Возвращались из леса все (по)одному.
4. (В)продолжение утра он был погружён в расчёты.
5. Генка опаздывал и вскочил в вагон уже (на)ходу.

А13. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

1. Правда _ это воздух, без которого нельзя дышать.
2. Август _ есть время увядания природы.
3. Все: лужи, кучи сваленного хвороста, ствол дерева, лежащего поперек широкого ручья, _ мешало продвигаться вперед.
4. Дело науки _ служить людям.
5. В этом году весна _ холодная и даже снежная.

*А14. Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1. Весеннее солнце так и пригревало несмотря на совсем еще раннее утро.
2. Покрывшийся пылью с ног до головы он сразу поспешил в ванную комнату чтобы привести себя в порядок.
3. Немного посоветовавшись разведчики решили все-таки рискнуть.
4. Свет не погашенных с ночи фонарей был на шоссе уже не нужен.
5. Перед сном он любил почитать лежа.

(Задания с идентичной формулировкой условия последний раз были в тестах ЦТ 2016-17гг.-А14)

А15. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1. Наконец и эта сложная задача была решена.
2. Понимая уникальность своего дарования Маяковский однако стремился находиться в «буче жизни».
3. А коли этого нет то значит нет и ничего.
4. Известно что бланки ответов всех участников ЦТ в РИКЗ (г. Минск) привозит фельдъегерская служба.
5. Слившиеся силуэты дерева и стоявшего рядом с ним куста в ночной тьме казались человеком с большой головой.

*А16. Укажите, какие предложения соответствуют приведенной ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены):

[   ], и [   ].

1. Пороговые баллы ЦТ остались на прежнем уровне и это позволит многим абитуриентам подавать в вуз документы даже с небольшими цифрами в сертификатах.
2. Что такое «Дополнительный набор» и кто имеет право подавать документы в его рамках?
3. Кругом шиповник цвел и стояли темных лип аллеи.
4. Море еле различимое в тумане шумело невдалеке и источало запах водорослей.
5. Он встал сегодня не с той ноги и целый день ничего не ладилось.

(Точно такие же задания последний раз встречались в тестах ЦТ 2012-13гг.-А15)

А17. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. Когда утренним солнцем осветился колодезь и свет лег на ее постель, Аэлита вздохнула и пробудилась совсем.
2. Отец пообещал, что, когда в следующий раз пойдет на охоту, то обязательно возьмет с собой Лёньку.
3. Все кто подавал документы в приемную комиссию, были зачислены на первый курс этого университета.
4. Она знала, что деревня находится километрах в восьми и что до нее надо было еще добираться и добираться.
5. В комнате играли солнечные лучи, и дрожали узорчатые тени.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в бессоюзных сложных предложениях:

1. Он стал кричать — никто не откликался.
2. Придраться было не к чему: работа была выполнена на отлично.
3. Давайте спросим себя — а все ли мы делаем для сохранения видов животных?
4. Совесть потеряешь — другой не купишь.
5. Весна в этом году была поздняя, сеять стали только в середине мая.

А19. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1. «По правде говоря, — признался мальчик, — мне больше всего хочется стать хоккеистом».
2. «У тебя каникулы? — спросила бабушка и уточнила: — Какие, зимние?»
3. «Какой у вас номер билета?» — спросил преподаватель. «Семнадцатый», — ответил студент.
4. Как говорил Иоганн Вольфганг Гёте: «Где глупость — образец, там разум — безумие».
5. «Смотри, Коля! — сказал Чижов: — Наши с тобой одноклассники приехали».

А20. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. Пораженный какой-то мыслью, он остановился _ как вкопанный.
2. По краям гладкая и черная _ как вар _ грязь покрылась паутиной трещин.
3. В графике ЦТ-2021 предусмотрено по два дня для сдачи экзамена _ как по русскому языку _ так и по математике.
4. Эта мысль была высказана _ как предположение.
5. Не кто иной _ как сотрудники фельдъегерской службы _ привозят в РИКЗ бланки ответов ЦТ.

А21. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Когда абитуриенты узнали результаты своих тестов _ (1) оказалось _ (2) не у всех баллы перешагнули минимальный порог по первому профильному предмету _ (3) и поэтому возникла необходимость выяснить _ (4) на какие специальности они теперь смогут подавать документы _ (5) ибо при приеме на них этот же предмет считается вторым профильным.

*А22. Укажите, в каких примерах значение фразеологизмов указано верно:

1. бить во все колокола — обращать всеобщее внимание на какую-либо опасность
2. бить смертным боем — участвовать в военных или каких-то иных опасных для жизни людей событиях
3. бить баклуши — праздно проводить время, бездельничать
4. бить языком — зря, впустую о чём-либо говорить, болтать
5. бить шабалы — наказывать пустослова, болтуна

(Традиционное задание, однако несколько последних лет встречалось в ЦТ под № В7).

*А23. Укажите, строение каких слов соответствует схеме: корень+окончание

1. легко
2. лёжа
3. люблю
4. гений
5. почка

(Изменена только формулировка условия задания, проверяются те же навыки разбора слова по составу, что и в предыдущие годы).

*А24. Выделенные слова являются сочинительными союзами и соединяют части сложного предложения:

1. В мае в ботаническом саду расцветает сирень, также в это время там распускаются махровые тюльпаны.
2. Корень учения горек, да плод его сладок.
3. Первый отряд так и не установил палатку, второй же не смог развести костёр.
4. Ветер заметно успокоился, однако все еще продолжал трепать оторванную часть кровли.
5. Они в очередной раз прошли мимо бревенчатых домов и, сделав небольшой крюк, вышли к обрыву над озером.

(Новое условие задания, которое ранее в такой формулировке никогда не встречалось в тестах ЦТ).

А25. Верными являются утверждения:

1. В предложении Родители записали своего сына на курсы по подготовке к ЦТ выделенное слово выполняет функцию дополнения.
2. В предложении Тесты по русскому языку на ЦТ-2021 оказались вовсе не сложными составное глагольное сказуемое.
3. В предложении Удержать в памяти большой объем учебного материала — самое сложное при подготовке к ЦТ выделенное слово выполняет функцию подлежащего.
4. Предложение Погода, кажется, решила в 2021 году пропустить весну и резко перейти от зимы к лету осложнено вводным словом.
5. Предложение Результаты ЦТ-2021 можно будет получить по SMS-запросу, отправленному на номер «5050» является неопределенно-личным.

А26. Речевые нормы нарушены в предложениях:

1. Чудесное утро обещало хорошую погоду: солнце ласково согревало землю, на траве бриллиантами искрились росинки.
2. Его мать работала на металлургическом заводе.
3. Решив поехать к морю, мы сделали удачное решение.
4. Благодаря наводнению, жителей прибрежных районов эвакуировали.
5. Дни стояли очень жаркие, но в небольшом дубовом березняке можно было насладиться живительной свежестью.

А27. Морфологические нормы нарушены в предложениях:

1. Дом был большой и очень красивый.
2. Обеим девочкам повезло: они успешно написали тесты и поступили в БГУ.
3. Справочник абитуриента KudaPostupat.by был создан в двух тысяча десятом году.
4. Тесты ЦТ в 2021 году более легче, чем в двухтысячных годах.
5. Тетради и книги я ложу на специальную полку.

А28. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

1. Макс Корж сообщил и анонсировал проведение кастинга в Минске.
2. Проезжая по лесу, нам было очень страшно.
3. К солнцу тянулись пробивающиеся ростки сквозь асфальт.
4. Три гимнастки будут представлять нашу страну на международных соревнованиях.
5. Для ветеранов учащиеся Минской области подготовят музыкальные открытки.

Текст к заданиям А29, А30 и В1 – В5

    (1) В последние годы некоторые государственные вузы во время вступительной кампании вынуждены объявлять Дополнительный набор. (2) Почему так складывается? (3) Что такое Дополнительный набор и кто может претендовать на поступление в его рамках? (4) Давайте разберемся. 

   (5) После того как в госвузах Беларуси пройдет зачисление на бюджет, может получиться так, что в некоторых из них останутся свободные места на отдельные специальности. (6) Другими словами, количество поданных заявлений окажется меньше количества мест, указанных в плане набора. (7) Следовательно, на эти вакантные места могут претендовать те абитуриенты, кто уже знает, что не прошел по конкурсу на другие специальности в этом же или в другом вузе. (8) Вот в таких случаях государственные УВО и объявляют Дополнительный набор, чтобы заполнить свои оставшиеся свободными бюджетные места.

  (9) Сроки Дополнительного набора всегда определяются специальным постановлением Министерства образования Республики Беларусь. (10) В нём отдельно прописываются даты информирования абитуриентов о том, что у них остались вакантные места (сколько их всего и на каких специальностях). (11) Также указываются точные сроки приема документов и зачисления.    (12) На сайте KudaPostupat.by ежегодно публикуется специальный сводный материал с полной информацией о Дополнительном наборе в стране. (13) Очень важно понимать, что при этом условия для абитуриентов не меняются: остаются прежними минимальные (пороговые) баллы ЦТ; претенденты на поступление в приемную комиссию должны подавать сертификаты ЦТ по учебным предметам, в точности соответствующим вступительным экзаменам на выбранную специальность.  (14) Обычно при помощи Дополнительного набора вузам удается закрыть все вакантные бюджетные места.

А29. Прочитайте текст и определите, какие из приведённых ниже утверждений соответствуют содержанию текста:

1. Дополнительный набор объявляется после того, как в государственных вузах Беларуси пройдет зачисление на бюджет.
2. При приеме документов во время Дополнительного набора абитуриенты могут подавать в приемную комиссию сертификаты ЦТ с баллами, ниже пороговых.
3. При помощи Дополнительного набора вузы не могут закрыть все вакантные бюджетные места.
4. Сроки Дополнительного набора определяются специальным документом Министерства образования.
5. Сводную информацию о том, в каких вузах остались вакантные места и сколько их по каждой специальности, можно найти на сайте KudaPostupat.by.

А30. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

1. Художественный стиль речи;
2. Публицистический стиль речи;
3. Тип речи – рассуждение с элементами описания;
4. Тип речи – повествование;
5. Задача речи – рассказать о том, как проходит вступительная кампания в вузах Беларуси.

Часть В

Ответы, полученные при выполнении заданий части В, запишите в бланке ответов. Каждую букву, цифру пишите в отдельной клеточке (начиная с первой) по образцам, указанным в бланке. Ответ в виде слова, нескольких слов пишите без пробелов, дефиса или других разделительных знаков.

*В1. Найдите в тексте (среди предложений 9-12) предложение, связанное с предыдущим при помощи союза и синонимов. Номер предложения запишите цифрами (например, 10) в область ответов.

(Последний раз такое задание встречалось в ЦТ-2017).

В2. Найдите в 7-м предложении синоним к слову «незаполненные». Запишите это слово (синоним) в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.

В3. Найдите в 11-м предложении слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

*В4. Подберите слово, от которого образовано существительное, выделенное в 5-м предложении текста. Запишите это слово в область ответов в начальной форме.

(Новое условие задания, которое ранее в такой формулировке никогда не встречалось в тестах ЦТ).

*В5. Укажите характеристики, соответствующие слову, выделенному в 6-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов цифрами (порядок записи цифр не имеет значения). Например, 1345.

1. прилагательное в полной форме;
2. причастие в полной форме;
3. качественное;
4. является обстоятельством;
5. является определением.

(Новое условие задания, которое ранее в такой формулировке никогда не встречалось в в части В тестов ЦТ).

В6. Найдите в данном ниже предложении слово, в котором допущена орфографическая ошибка, и запишите его в область ответов в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено).

Получение высшего образования по новой специальности БГАА «Лётная эксплуатация воздушных судов гражданской авиации», выпускникам которой будут выданы свидетельства летчика-любителя, а также лётчика комерческой авиации, обойдётся в сумму около 191 тысячи белорусских рублей, что по курсу НБ составляет примерно 73 тысяч долларов.

——

В заданиях В7–В10 нужно установить соответствие между двумя столбцами. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Помните, что некоторые данные правого столбца могут использоваться несколько раз или не использоваться вообще. Например: А1Б1В4Г2.

В7. Найдите в предложениях существительные первого склонения, определите их падеж и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. Раздвинув темный щит разросшихся кустарников, вожатая показала нам бьющий родник и искрящуюся на солнце водичку.	1. именительный
Б. Ни броды через бурные реки, ни буреломы, ни завалы — ничто не страшно с опытным проводником.	2. родительный
В. С балкона мне открылся чудный вид на пологий берег озера с холмами, небольшой деревенькой и дубовым редколесьем.	3. дательный
Г. Чтобы удостовериться в подлинности открытия, учёным понадобилось ещё несколько сложных и длительных командировок.	4. винительный
	5. творительный
	6. предложный

*В8. Установите соответствие между глагольными формами и их морфологической характеристикой:

А. Это занятие поглощало практически всё его свободное время.	1.переходный, в форме изъявительного наклонения
Б. Подавай документы только через несколько дней после меня.	2.переходный, в форме условного наклонения
В. И теперь эта огромная льдина дрейфует к полюсу.	3.переходный, в форме повелительного наклонения
Г. Я умылся бы росою на рассвете.	4.непереходный, в форме изъявительного наклонения
	5.непереходный, в форме условного наклонения
	6.непереходный, в форме повелительного наклонения

(Новое условие задания, которое ранее в такой формулировке никогда не встречалось в тестах ЦТ).

*В9. Определите вид подчинительной связи в словосочетаниях и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. всю ночь	1. согласование
Б. недавно появились	2. управление
В. управлять процессом	3. примыкание
Г. с высоты террасы

(Новое условие задания, которое ранее в такой формулировке никогда не встречалось в тестах ЦТ).

В10. Определите виды придаточных частей в сложноподчиненных предложениях и установите соответствие между предложениями и их схемами:

А. Кругом было настолько красиво, что у всех аж дух захватывало.	1. изъяснительная
Б. Все уже знали, что в этом году проходные баллы будут немного выше прошлогодних.	2. условия
В. Пока Алексей разливал чай по чашкам, Лёнька разрезал тортик на маленькие кусочки.	3. времени
Г. Если нам сократят время на выполнение поставленной задачи, придётся немного поторопиться.	4. причины
	5. степени

! Ответы можно скачать здесь.

---

Другие материалы:

1. Тест по русскому языку 3-й вариант 2021г. с ответами. Онлайн-тестирование. Бесплатно
2. Тест по русскому языку. 2-й вариант 2021г. с ответами. Онлайн-тестирование. Бесплатно
3. Тест по русскому языку. 1-й вариант 2021г. с ответами. Онлайн-тестирование. Бесплатно

1. Тест по русскому языку 3-й вариант 2020г. Онлайн-тестирование. Бесплатно
2. Тест по русскому языку 2-й вариант 2020г. Онлайн-тестирование. Бесплатно
3. Тест по русскому языку 1-й вариант 2020г. Онлайн-тестирование. Бесплатно

1. Тест по русскому языку 3-й вариант 2019г. с ответами. Онлайн-тестирование. Бесплатно 
2. Тест по русскому языку. 2-й вариант 2019г. с ответами. Онлайн-тестирование. Бесплатно 
3. Тест по русскому языку. 1-й вариант 2019г. с ответами. Онлайн-тестирование. Бесплатно  
4. Бесплатные авторские тесты + Ответы
5. Тактика и порядок выполнения заданий теста по русскому языку, чтобы избежать ошибок и все успеть. Практические советы 
6. Бесплатное онлайн-тестирование! Тесты по русскому языку 2014 — 2021г. + Ответы

1. Сборники тестов ЦТ за 2006 — 2014 гг.
2. Тесты РИКЗ и полный разбор заданий (консультации)
3. Тесты (демоверсии) РИКЗ и правильные ответы к ним
4. Демонстрационные варианты тестов по всем предметам ЦТ — в помощь абитуриентам
5. Вниманию абитуриентов: РИКЗ предлагает демоверсии тестов по всем предметам (архив)