Отзыв о рассказе слон и радио

Радио книга listen live 105.0 mhz fm, moscow, russiaслушать рассказы зощенко, шукшина, бунина, горького, маяковского.смотрите такжедень радио 7 мая.

Радио Книга Listen Live — 105.0 MHz FM, Moscow, Russia

ПРОГРАММЫ РАДИО КНИГА

• Авторское право

Рассказы об авторах, о начале творческого пути, о взаимоотношениях с издателями, читателями, о славе, забвении, о заимствовании или даже плагиате

• Герои и персонажи

Программа о литературных героях, их прототипах, о том, как имена героев становились нарицательными, как герои «оживали» и шагали из литературы в жизнь

• Давно прочитанные письма

Фрагменты писем и дневников писателей, сопровождаемые комментарием о месте, времени или действующих лицах

• Закладка

Небольшая справка о любом предмете или явлении, которое нашло отражение в литературе. История создания (возникновения, изучения) и упоминание в книгах

• Иллюстрация

Звуковая картина. Пересказ сюжета книги с помощью шумов

• Книжный переплет

Приключения книг и их авторов: запреты, цензура, гонения, библиографические редкости, уникальные издания, подлинность, взаимоотношения писателей, их поклонники, враги, отцы и дети


• Читаем книгу

Художественное чтение законченного короткого рассказа или его фрагмента

• Папирус

Художественное чтение фрагментов старых текстов

• Первоисточник

Происхождение крылатых выражений.slide 7 Первоначальный смысл и смысл современный.

• Предисловие

Утренняя программа. Каждый будний день с 7:00 до 11:00. История дня.

Программа о событиях прошлого, которые нашли отражение в литературе.

Ведущий программы Егор Серов и его гость говорят об интересных событиях в литературе, о событиях, произошедших в этот день в истории и их отражении в книгах

• Путеводитель

Рассказ о городах, горах и реках, которые вдохновляли писателей. Место действия произведений, родина героев и авторов

• Сберегательная книжка

Программа о тиражах и гонорарах, стоимости редких изданий, оригинальных способах оплаты писательского труда и пр.

• Этого дня вдохновение

Чтение стихов, написанных в этот день

• Сценарий

Рассказ об экранизации книг, о расхождениях в сценарии и первоисточнике

• Такие старые слова

Слова, вышедшие из употребления, жаргонные, диалектные, встречающиеся в литературе.img9 Раскрываем их значение и происхождение

• Трактат

Чтение фрагментов научно-популярной литературы

• Хронология

Хронология событий в мире и в литературе

• Читаем музыку

Чтение фрагмента произведения, один из героев которого — музыка

• Экслибрис

Рассказ о научных фактах, явлениях, исторических событиях, упомянутых в книгах. Своими словами. С указанием автора и названия книги

• Энциклопедия

Термины из разных областей знания с развернутым комментарием


• Записная книжка

Цитаты из записных книжек писателей

слушать рассказы Зощенко, Шукшина, Бунина, Горького, Маяковского.

Аудиокниги: слушать рассказы Зощенко, Шукшина, Бунина, Горького, Маяковского.

Тематические подборки раздела Литература

Рассказы Михаила Зощенко и Василия Шукшина, Ивана Бунина и Максима Горького. Слушаем литературные произведения в аудиоформате — в исполнении авторов и известных русских актеров.84769377

Произведения русских классиков XIX века слушайте здесь.

Благодарим за предоставленные материалы АО «Фирма «Мелодия»

Теги:

Смотрите также

{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

  • Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
  • Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
  • Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
  • Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
  • Как предложить событие в «Афишу» портала?
  • Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях.022

Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями.img5


Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter.Ma73DM35CGI Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Системное сообщение

Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ.
Подробнее.

День Радио (7 Мая). Рассказ детям

А.С.Попов демонстрирует адмиралу Макарову первую в мире радиоустановкуСегодня миллионы людей знают, что такое радио. Но было время, когда и учёным было неведомо то, что сейчас знает каждый школьник.

Радио (латин. Radio — излучаю, испускаю лучи, radius — луч) — «способ передачи на расстояние и приёма звуков, сигналов при помощи электромагнитных волн, распространяемых специальными станциями».screen9 Радио – «разновидность беспроводной связи, при которой в качестве носителя сигнала используются радиоволны, свободно распространяемые в пространстве». Также термином «радио» мы называем само устройство для приёма звуковых вещательных передач и область науки и техники, относящуюся к передачам и приёмам радиоволн.

У истоков радиотехники стояли датчанин Г.Эрстед, англичане: М.Фарадей, Д.Максвелл, немецкий физик Г.Герц.

А придумал и собрал первый в мире радиоприёмник — прибор для обнаружения и регистрирования электрических колебаний (иначе говоря, радиоволн) преподаватель физики и электротехники Минного офицерского класса в Кронштадте, выпускник Петербургского университета Александр Степанович Попов. Он использовал в качестве источника электромагнитных колебаний вибратор Герца. Для увеличения дальности приёма в качестве антенны был применён кусок металлического провода.

7 мая 1895 года на заседании Русского физико-химического общества А.С.Попов продемонстрировал свой первый в мире радиоаппарат для приёма электрических сигналов без проводов. Этот день стал днём рождения радио.

С течением времени А. С. Попов использовал приемопередающую аппаратуру для оперативной связи с военными кораблями в Балтийском море и Финском заливе, для получения экстренных сообщений от судов, терпящих бедствие. Морское ведомство, в котором он работал, сразу засекретило проводимые работы.


В настоящее время в Санкт-Петербурге, на улице профессора Попова д.5 корпус 1 функционирует музей А.С. Попова. Выставочные экспонаты разделены на две части: лабораторную и жилую (квартира). В лаборатории можно посмотреть на уникальные физические приборы, с которыми работал А.С. Попов, лабораторное оборудование, экспериментальную аппаратуру. В квартире (жилой зоне) воссоздана обстановка того времени, в том числе — кабинет ученого.

Мировое сообщество признаёт, что изобретение радио – выдающееся достижение человеческой мысли. Изобретение радио дало «человечеству универсальный электромагнитный информационный язык, без которого современную жизнь, как в гражданской, так и военной сферах представить просто невозможно…» (Инженер-вице-адмирал Сергей Архипов).cAfXcWfAnEg

В наши дни радиоволны передают не только звук на радиоприемники, но и изображение (телевидение), телефонные разговоры (сотовая мобильная связь) и компьютерные данные (беспроводной интернет).

День Радио (7 Мая), установленный в честь открытия гениального русского ученого, торжественно отмечается на предприятиях, в учреждениях, учебных заведениях. К важному дню устраиваются: фотовыставки, лекционные мероприятия, рассказывающие об истории и развитии отечественной радиотехники.

рассказы о стихотворениях Григория Дашевского • Arzamas

­Уже завтра, 25 февраля, день рождения Григория Дашевского. Поэта, переводчика, филолога, критика. Он родился в 1964 году и умер в 2013-м, 17 декабря. Любовь к нему, к его способу думать, говорить и писать, к его невероятным стихам объединяет очень многих людей.

Мы попросили поэтов, филологов, некоторых из тех, кто знал Дашевского и много лет читает его стихи и прозу, прочитать одно стихотворение и рассказать о нем.img7


 Эти рассказы очень разные: вы услышите и филологический разбор, и личные воспоминания. В цикл вошли стихи, написанные с 1981 по 2013 год: всего 15 текстов. В том числе впервые публикуется первое — из известных на сегодняшний день — стихотворение Дашевского. И это событие.

Вы услышите слова о тревожной свободе и одном оптическом секрете, о ясности Дашевского во всем и недоступной простоте его стихов, о способности слышать неслышимый разговор, о харизме Атоса, о боль­ницах и смерти, о возможности спасения и безутешном счастье.

Кроме того, вы услышите голос самого Дашевского. Это запись поэтического вечера, который состоялся 29 марта 2005 года в прямом эфире радио «Культура», его вел Тимур Кибиров. Дашевский читает 29 стихотворений и отвечает на вопросы слушателей, например: непонятны ли на самом деле его стихи и как он представляет своего читателя. Запись публикуется впервые — раньше это чтение слышали только те, кто застал программу в эфире. А теперь — мы все. Спасибо за такую потрясающую возможность.  

Всё вместе — и рассказы о стихах Дашевского, и запись его голоса — помогает чуть лучше услышать и чуть больше понять его поэзию. Но и таких рассказов, и читателей Дашевского должно быть больше.

Мы благодарим за участие Елену Пастернак, Сергея Гандлевского, Марию Мушинскую, Михаила Гронаса, Виктора Голышева, Игоря Гулина, Сергея Козлова, Льва Оборина, Бориса Никольского, Дмитрия Борисова, Михаила Айзенберга, Анну Наринскую, Анатолия Наймана, Елену Нусинову и Марию Степанову.

Рассказ Сергея Гандлевского вы можете послушать прямо здесь, а все остальные — бесплатно в приложении «Радио Arzamas».

Конкурс короткого рассказа «Обратная сторона игры»

О программе

Радио «Гомель Плюс» 103.7 FM (РУП РТЦ «Телерадиокомпания «Гомель», Беларусь) объявляет открытый творческий конкурс короткого рассказа на тему «Обратная сторона игры».

Кажется, игра заложена в самой сути любого живого существа.popov3 3 Играют птицы и кошки, собаки и слоны. Играют люди – начиная от спортивных состязаний во славу богов Олимпа у древних греков и стратегических шахмат древних индусов до средневековых карнавалов с переодеваниями и современных провокационных перформансов. Голландский культуролог Йохан Хейзинга даже нашел определение этому нашему неуемному стремлению к состоянию игры – номо ludens, «человек играющий». А американский психолог Эрик Берн попытался систематизировать все игры, в которые мы, люди, играем.


Что уж говорить о литературе?! Байки про Ходжу Насредина соседствуют тут со средневековым плутовским романом, итальянский Арлекин располагается рядом с чешским Швейком, а «Пиковая дама» Пушкина стоит в одном ряду с «Игроком» Достоевского. Почему бы не вспомнить и про «чисто литературные» игры-фентези в интерпретации Хорхе Борхеса или Джона Толкина.


Давайте поиграем?


Особенно с учётом того, что у каждой монеты есть две стороны, за каждым поворотом есть новый поворот, а любая игра – это только часть окружающей нас реальности.img6

Рассказы-победители конкурса прозвучат в эфире радио в профессиональном исполнении, а их авторы получат в качестве призов в свое распоряжение аудиозапись произведений.

Участники конкурса короткого рассказа свободны в выборе жанра и стиля повествования. Главное – не сильно отклоняться от темы.  

Конкурс проводится ЕЖЕНЕДЕЛЬНО – с 1 января по 31 марта 2021 года.  

   Объем конкурсного рассказа на тему «Обратная сторона игры» – от 3000 до 5000 знаков с пробелами. Творческую работу необходимо прислать на почту конкурса: [email protected]

В состав жюри входят профессиональные литераторы, редакторы, актеры.

   Рассказы-победители звучат в эфире радио «Гомель Плюс» по субботам и воскресеньям в 18.15. Трансляция радио в интернете на сайте http://radiogomelplus.ca2401e2aeecbb by.

С правилами проведения конкурса короткого рассказа «Обратная сторона игры» можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

«Внимание! Говорит Ленинград!» Блокадное радио и блокадное братство

7 мая – День радио. Для Петербурга это особенный день, поскольку роль радио в блокадном Ленинграде была велика как нигде. Корреспондент Север.Реалии рассказывает о том, какие люди выходили в прямой эфир в окруженном городе и почему практически не осталось уникальных архивов.

«Помню, как в одно из дежурств, совершая ночной обход здания, я вышел на крышу. Было очень холодно… Лунным светом залит весь будто вымерший город. Четко видно все: разрушенные дома, пустые улицы с застывшими на них рядами троллейбусов, засыпанные снегом крыши зданий. Громко и монотонно стучит метроном. Радио не умолкало ни днем, ни ночью. Любой ленинградец, проснувшись, по стуку метронома определял положение в городе, районе: медленный ритм – все спокойно, частые удары – тревога или артобстрел», – вспоминает П. А. Палладин в своем очерке «Действуйте по инструкции!..»

Блокадная сирена, фрагмент экспозиции музея Дома Радио

Казалось бы, все, что касается тех страшных дней, нужно хранить как зеницу ока, беречь каждую запись тех лет, каждую фотографию и газетную вырезку. Так и было – но «ленинградское дело» привело к уничтожению не только первого блокадного музея, но и – как ни невероятно это сегодня ни звучит – почти всего аудиоархива блокадного ленинградского радио.

– Фролов, Маграчев (радиожурналисты. – СР) и другие асы, которые понимали ценность этих записей, рискуя жизнью и свободой, выносили их на себе через военизированную охрану, которая стояла с винтовками, – говорит начальник правления радиовещания радио «Петербург» Юрий Радкевич. – Только благодаря этому мы сегодня имеем около трех часов расшифрованных и обработанных блокадных записей.

Юрий Радкевич

Многолетний редактор, а с 1993 года руководитель Лев Мархасев успел перед уходом сделать десять радиофильмов, куда эта летопись вошла, – там шел литературный текст и записи – на заводах, на передовой, все, что удалось спасти.EwlAcdNXMAIOG4p То есть дан был приказ уничтожить блокадный музей – и радиоархивы.

– И записи Берггольц тоже?

– Их практически не было – она в прямом эфире к людям обращалась. В середине войны где-то под Лугой захватили немецкий агитационный автобус, и там был магнитофон с пленкой – у нас таких еще не было, –с него и началась история магнитной записи. До этого записывали на дисках и пластинках.

– Можно себе представить, какая это была трагедия для людей, уничтожение архивов…

Пришли сандружинники и спасли ее – доставили в больницу с крайней степенью дистрофии

– Я пришел в 1966 году, когда все уже забылось и улеглось. Да и потом, это как с фронтовиками, чьи дети и внуки никогда от них не слышали рассказов о войне. И от мамы я ничего не слышал, которая всю блокаду здесь прожила. Она училась на четвертом курсе, жили они на улице Чайковского, родители умерли от голода у нее на глазах, и она сама умирала, лежала там под крысами.orig Пришли сандружинники и спасли ее – доставили в больницу с крайней степенью дистрофии. Такие дружины ходили по квартирам, проверяли – кто-то не похоронен, где-то дети одни оставались. Это было в 1942 году, а в 1945-м мама уже мою сестру родила. Она очень мало и редко об этом рассказывала. А когда слышала сирену воздушной тревоги, ей худо делалось. Хотя она очень сильная женщина была, но когда кино видела о войне или что-то такое, старалась уйти, уединиться.

Дом Радио

В величественном Доме Радио до революции располагалось Благородное собрание. А собственно Домом Радио оно стало называться в 1932 году, когда в нем разместили Ленинградский комитет радиовещания (Радиокомитет). Это отсюда во время войны раздавались позывные «Внимание! Говорит Ленинград!». Когда в 2019 году Дом Радио был передан знаменитому дирижеру Теодору Курентзису и его оркестру musicAeterna, многие волновались, что же теперь будет с радиоархивом и Музеем блокадного радио. Но музей жив и получил дополнительные помещения.slide5 l

Музей Дома Радио, фрагмент экспозиции

Черная тарелка радио – большая, неуклюжая, слегка помятая. Именно из таких тарелок, висящих на стенах коммунальных кухонь, на уличных столбах, доносились во время войны новости, которых ждали все, голоса дикторов, музыка, радиоспектакли – все то, что поддерживало в людях жизнь и надежду.

– Эта любительская экспозиция была создана в 1976 году молодыми людьми, комсомольцами, главным инициатором был Олег Руднов, – поясняет Юрий Радкевич. – Здесь у нас традиционные тематические стенды, но главная ценность – это, конечно, артефакты и документы. В том числе кое-какие подлинные документы Ольги Берггольц, которые нам отдала ее сестра Мария Федоровна.

Артефакты самые разные – от черных радиотарелок и уникальных микрофонов того времени, которых нет больше нигде, до щипцов, которыми дежурившие на крышах блокадного города хватали зажигательные бомбы, «зажигалки», чтобы затем погасить. Такие щипцы прислонены к стене музея – оказывается, ручки у них очень длинные, больше метра. Рядом со щипцами – желтый, полуслепой газетный лист.

Музей Дома Радио, фрагмент экспозиции со щипцами для тушения зажигательных бомб и карточками

– Щипцы нашли совсем недавно, лет шесть назад, на чердаке Дома Радио, когда делали ремонт крыши. А газета – это радиопрограмма, предшественница газеты «Радио и телевидение», в ней программа радиопередач на неделю, начиная с 23 июня 1941 года. То есть это программа, которой не было – все было перекроено, полетело с треском в совершенно другую сетку.

В середину вкладывался весь расшифрованный текст ведущего – так делалось, пока был цензор

И карточки тут рядом – на сахар и промышленные товары. И тут же микрофонная карточка, такие существуют и по сей день, там обозначены начало и конец передачи. Она для того, кто сидит в центральной аппаратной – чтобы он понимал, когда какую запись включать: первые слова на носителе, последние слова, а в середину вкладывался весь расшифрованный текст ведущего – так делалось, пока был цензор, сейчас этого уже нет.img26

Напротив висят уникальные афиши 1942–1943 года. Программа диктора Нины Чернявской по «Алым парусам» Александра Грина в камерном зале филармонии. «Русские люди» – спектакль, с которого начался блокадный театр, родившийся из радиоспектакля по пьесе Константина Симонова; «Жди меня», «Пиковая дама».

Блокадные афиши

– Залы были полны, это была естественная тяга людей – отвлечься, увидеть что-то, не всегда напрямую связанное с войной. Вот тут у нас еще платье концертное, нам его передала заслуженная артистка РСФСР Ольга Нестерова, это была такая ленинградская Шульженко, хотя голос у нее был, конечно, другой, своеобразный, и она была больше вокалистка, чем Шульженко. Она дала на фронте больше 3000 концертов, очень красивая женщина была, а умерла, когда ей было хорошо за 90, так что еще лет 6–7 назад она тут бывала, записывала, рассказывала.

Платье Ольги Нестеровой

Музыке посвящен отдельный стенд – ноты 7-й симфонии Шостаковича, вот тут играет блокадный оркестр, а тут – Шостакович уже в каске, на крыше консерватории, дежурит, чтобы хватать зажигалки – такими же щипцами.img8

Дмитрий Шостакович дежурит на крыше

Центральное место, конечно, занимает Ольга Берггольц: тут и ее фотографии, и делегатские мандаты на разнообразные конференции и съезды, и афиши, и характеристики. Интересно, что поэт Ольга Берггольц числилась в радиокомитете не журналистом, не диктором, не писателем, а артисткой.

Ольга Берггольц, фрагмент экспозиции музея Дома Радио

– Ее не могли назвать журналисткой, тогда к этому относились более щепетильно, поэтому ее работу на радио в прямом эфире, чтение стихов, даже своих, квалифицировали как работу артистки. Этот ведь получилось случайно: она зашла в Союз писателей буквально через 3–4 дня после начала войны, спросила, где она может быть полезной, и Кетлинская ей написала записочку в Радиокомитет, это была чистая случайность.

Приезжали люди с фронта, их не успевали записывать, они прямо шли в эфир

А начинала она в сатирическом журнале, который стал выходить в августе, и там у нее такие стихи были: «Чтобы дядя не болтал, Его надо в трибунал…» Но потом пришли тяжелые времена, когда не столько сатира и юмор были востребованы, сколько человеческий голос, обращение к жителям.88a11550217515da492a519118dea32c Чем она и стала знаменита – вскоре ее знали все. У нее были прямые эфиры, вот что феноменально: приезжали люди с фронта, их не успевали записывать, они прямо шли в эфир. И музыка звучала в прямом эфире – трудно было организовать запись в условиях блокады, проще было играть в студии и транслировать.

– А не боялись, что фронтовик придет и в прямом эфире что-нибудь ляпнет не то?

Пули свистят, снаряды рвутся, и он говорит, что будем отстаивать Ленинград

– А он не мог ляпнуть. Приглашали командиров, все они были одного закала и одного настроя. У нас есть запись, сделанная на передовой – это делалось потому, что аппаратура была громоздкая, огромные такие чемоданы, – но делалось. Пули свистят, снаряды рвутся, и он говорит, что будем отстаивать Ленинград.

– А как же цензура? Она же тут и во время перестройки еще была.

– Цензор отсюда исчез только в 2004 году. За центральной аппаратной было помещение с буквами «КРА» на двери, которая никогда не открывалась.screen8 Это был полный дубликат центральной аппаратной – чтобы в случае чего принять на себя ее функции. Там сидели люди много десятков лет – практически ничего не делая – читали, обедали, болтали, а работа была высокооплачиваемая, так что уходили они отсюда со слезами. И цензор сидел на 6-м этаже, такая была маленькая каморка. Цензор все проверял до 1998 года, а все это исчезло только в 2004-м.

Во время войны цензура была не так свирепа, как в другие годы, а кроме того, действовала самоцензура – люди понимали, что любая ошибка, даже простая оговорка, будет стоить очень дорого.

«Кабинет редактора», фрагмент экспозиции музея Дома Радио

«Кабинет редактора» в маленькой комнате: письменный стол с пишущей машинкой, рукописи, спички, коптилки, крошечные керосиновые лампы – электричество в Дом Радио давалось только на время вещания, вечерами работали в темноте. Коптилка – крошечная баночка, куда наливалось что-нибудь горючее, и фитилек. Правда, самого популярного варианта, из гильзы, тут нет.440px SABA Radiogeraet

Блокадная коптилка

Несколько лет назад в этой комнатке появился синий ватник блокадного диктора Зинаиды Зубовой, она же потом стала первым телевизионным диктором. Ватник принесла внучка Зубовой и сама вмонтировала прямо в стену военные фотографии – получился «эффект присутствия». Рядом – совсем маленькая буржуйка, чтобы быстро вскипятить чай. Юрий Радкевич работает на радио очень давно, он был знаком лично с многими легендарными сотрудниками.

Слово как воробей, не поймаешь – вылетишь

– Замечательный человек был Ростислав Широких, он пришел в театральный институт с фронта, единственный диктор – народный артист РСФСР, он и красавец был, и общаться с ним было очень интересно. Он знал бесчисленное количество историй, на радио до сих пор помнят его самую популярную поговорку – «Слово как воробей, не поймаешь – вылетишь». Ведь все дикторы жили под этим прессом, ошибка была невозможна. А его интонация… – ведь после него не идет церемония на Пискаревке, многие хорошие артисты пробовали, но то, что он делал, – это фантастика, он только открывал рот – и все замирали.img5 И записей он много оставил художественной литературы, в отличие от Левитана.

Яков Бабушкин, начальник литературно-драматического вещания Ленинградского радиокомитета (1937–1943)

На центральном стенде большого зала рядом с фотографиями и документами Ольги Берггольц – фотографии главного редактора художественного вещания Якова Бабушкина, необыкновенно талантливого, но уволенного за то, что он еврей, в 1943 году он погиб на фронте. Фото писателей Веры Инбер и Всеволода Вишневского, знаменитой артистки, режиссера и диктора Марии Петровой, чьим неподражаемым голосом было прочитано невероятное количество произведений для детей. Дальше – отдельный уголок двух звездных радиожурналистов – Лазаря Маграчева и Матвея Фролова.

Писатель Алексей Иванов, автор романа о блокаде «Спаси, Господи, люди Твоя», в 1960–70-е годы работал на ленинградском радио, он многое знает об этих людях.

Они вдвоем вели фронтовые репортажи, но о ней никто не знает, кроме своих

– Лазарь Маграчев прославился тем, что выезжал на передовую, устанавливал микрофоны и вел передачи прямо оттуда.radio 476457 1920 Лазарь был очаровательный человек, но не из самых храбрых, он действительно выезжал на фронт, но сидел в окопе, а с микрофонами ползала оператор Люба Спектор, тогда она была тоненькой девочкой, а я знал ее, когда она была уже солидной дамой и руководила громадным цехом звукозаписи. Они вдвоем вели фронтовые репортажи, но о ней никто не знает, кроме своих. А еще Лазарь делал свои знаменитые радиофильмы из Берлина, из Германии – рассказывал о Дне Победы, о Нюрнбергском процессе. Радиофильмы – это был совершенно новый жанр, им придуманный, цепочки связанных сюжетов – допустим, люди, встреченные у Рейхстага: и победители, и немцы, приходившие туда с протянутой рукой просить хлеба, и разбиравшие завалы у Рейхстага – их голоса складывались в большой часовой радиофильм. Он был талантливейший человек с оригинальным умом, но был так напуган, что не делал сполна всего, что мог. После войны, когда начались гонения на евреев, к Лазарю пришли серьезные люди со строгим взглядом и потребовали отдать радиофильмы – записывали их тогда на толстых пластинах, сантиметра 2,5 толщиной.img7 Пока Лазарь, трясясь от страха, открывал шкафы, Люба Спектор, его бывшая оператор, спрятала несколько пластин себе под юбку. И только они и сохранились. А те пластины, которые он выдал, серьезные люди тут же растоптали сапогами, и оригинала не осталось.

Запасной пульт и стол редактора – на случай, если помещение студии разбомбят, фрагмент экспозиции музея Дома Радио

– У корреспондента «Правды» Николая Михайловского был немецкий трофейный мотоцикл с коляской. Один раз он поехал в Кронштадт с двумя журналистами – Лазарем Маграчевым и Матвеем Фроловым, ехали по льду, попали под бомбы, которые взрывались, пробивая лед, вверх взлетали осколки льда и камни со дна залива. Мотоцикл петлял между полыньями, а когда они приехали в Кронштадт, Маграчев вышел из коляски, и его вырвало. Он говорит Михайловскому: «Я тебе этого никогда не прощу». – «Тебя ранило?» – «Нет, я утром съел манную кашу со сгущенкой, и все это из меня вылетело!» – продолжает Иванов.

Он был блестящий говорун, из ничего сооружал изумительные речи, его всегда ждали на радио

– Жил Михайловский на Фонтанке, а у него жил Всеволод Вишневский, руководивший группой литераторов.W89uMuqV1b0 Сам Вишневский никогда на передовую не выезжал, мотался туда Коля Михайловский на своем мотоцикле и по совету Вишневского все записывал в блокнот. А Вишневский брал у него блокноты и читал по радио: «Только сегодня я вернулся из осажденного Кронштадта, мы прорывались туда на мотоцикле с коляской сквозь бомбежку, камни падали с неба – и мы прорвались туда, потому что знали: кронштадтцам нужно слово писателя». Он был блестящий говорун, из ничего сооружал изумительные речи, его всегда ждали на радио, он приезжал с Колей Михайловским, тот ему рассказывал все события, и Вишневский, размахивая кулаком, расписывал в прямом эфире, как он только что вернулся с передовой.

Дружил Алексей Иванов и со знаменитой артисткой Марией Петровой.

– Весь Ленинград знал ее специфический голос с особенным выговором, она была прелестная женщина с очень крутым нравом – в этом она походила на Ольгу Берггольц. Мария Григорьевна читала передачи для детей, дети очень ждали ее появления. Она перечитала по радио всю детскую литературу, несколько поколений ленинградских детей выросло на ее передачах, включая блокадных детей.img16 А крутость характера выражалась в том, что она никогда не читала плохой литературы. Она не была диссиденткой, не была врагом режима, но она была борцом за культуру – и за культуру языка, за культуру произношения.

Возле буржуек образовывалось такое блокадное братство. Оно сохранилось и после войны

Во время войны большинство работников радио жили прямо там, в Доме Радио: в некоторых помещениях было тепло от буржуек, время от времени давали какой-нибудь суп. Очень ценился, например, суп из дрожжей, был пшенный суп – три ложки пшена на три литра воды, но ради плошки такого супа приходили из дому, иногда очень издалека. Многие там и ночевали, и жили, и влюблялись, заводили романы, целовались на лестнице, курили в рукав возле буржуек. Иногда находили спирт, разбавляли его, людей было много, дни рождения случались часто, и поскольку все были ослаблены от голода, достаточно было хлебнуть по чуть-чуть, как все пьянели, начинали петь, и возле буржуек образовывалось такое блокадное братство.img3 Оно сохранилось и после войны. И это несмотря на то, что все знали, что вокруг было огромное количество завербованных людей, и каждый следил за своим языком, кто стукач – тоже знали. Кстати, поэтому Мария Петрова никогда не читала по радио стихов Агнии Барто – в этом тоже проявлялась крутость ее нрава. А еще я застал на радио пожилых дам, выпускниц консерватории, они рассказывали, как они в замороженном Доме Радио играли концерты – только для своих.

Буржуйка. Фрагмент экспозиции музея Дома Радио

– Вы же помните и Ольгу Берггольц…

– Да. И я убежден, что если бы не радио, она бы не состоялась как поэт. В то время она была раздавлена арестом мужа, собственным арестом, потерей дочери, все это известно – и радио буквально вытащило ее из этого мрака наверх, она стала разговаривать с людьми в прямом эфире, а потом вести поэтические передачи. Она никому не позволяла править свои тексты – кроме Арона Пази, редактора политвещания и ее приятеля. Только ему позволялось предварительно читать ее стихи, и он говорил: «Олечка, я тебя прошу, вот это словечко поправь, пожалуйста».EEr9j9gatSQ У нее было определенное время, в которое все знали, что она будет читать свои стихи. Я ее помню, когда ей было уже под 60, она любила выпить и была, как говорится, буйна во хмелю: как только выпьет – ее несло по поводу советской власти. Все это знали и старались ее в таком состоянии не выпускать ни в эфир, ни на встречи, которые проводило ленинградское радио. К сожалению, записей ее блокадных передач не осталось – они были уничтожены в те же 1950-е годы, до смерти Сталина и даже сразу же после. Вообще блокадных записей осталось очень мало – и еще меньше разрешалось использовать в дальнейшие советские времена. Был довольно большой архив переписанных на пленку пластин – я видел их своими глазами и кое-что даже слушал, но потом эти пленки куда-то бесследно исчезли. Несомненно, была команда сверху, потому что архивы чистили – это особенно изощренное варварство.

Слон и радио рассказ Драгунского для детей читайте онлайн

Есть на свете такие маленькие радиоприемнички, они поменьше настоящих, величиной с папиросную коробку.radio history 77 И антенна у них выдвигается. Ох, сильно дают, на весь квартал слышно! Замечательная вещь! Эту вещь моему папе друг подарил. Приемник называется транзисторным. В тот вечер, когда нам его подарили, мы все время слушали передачи. Я с ним здорово научился управляться и антенну то убирал, то выпускал, и все колесики вертел, и музыка звучала непрерывно и громко, потому что я к этому делу способный, чего уж там говорить.

А в воскресенье утром была прозрачная погода, солнышко светило вовсю, и папа сказал прямо с утра:

– Давай ешь побыстрее, и махнем с тобой в зоопарк. Давно что-то не были, одичали совсем.

От этих слов мне и вовсе весело стало жить, и я быстро собрался. Ах, люблю я ходить в зоопарк, люблю смотреть на маленькую ламочку и представлять, что ее можно взять на руки и гладить! И у нее по-сумасшедшему стучит сердце, и она взбрыкивает стройными, ловкими ножками. И кажется, что сейчас больно ударит. Но ничего, дело как-то обходится.

Или тигренок. Тоже хорошо бы взять на руки! А он смотрит на тебя ужаснувшимися глазами.img6 Душа в пятки ушла. Боится, дурачок, наверное, думает: вот, мол, мой смертный час пришел.

А еще хорошо в зоопарке стоять перед загоном зубробизона и думать про него, что это ожившая гора, на которой высечено лицо задумчивого старика, а ты стоишь перед этой горой и весишь всего-то двадцать пять кило и рост только девяносто восемь сантиметров. И пока мы шли, я всю дорогу думал разные разности про зоологический сад и шел смирно, не скакал, потому что в руках у меня был транзисторный радиоприемник, в нем журчала музыка. Я переводил его с одной станции на другую, и настроение у меня было самое распрекрасное. А когда мы пришли, папа сказал: «К слону», – потому что слон был у папы самый любимый во всем зоопарке. Папа всегда ходил к нему первому, как к царю. Поздоровается со слоном, а уж потом отправляется куда глаза глядят. И на этот раз мы поступили так же. Слон стоял, как войдешь, с правой стороны, в отдельном уголке, на пригорке; уже издалека было видно его громадное тело, похожее на африканскую хижину, стоящую на четырех подпорках.Cbkl J4UEAALusT

Огромная толпа народа стояла у его загородки и любовалась слоном. Было видно его симпатичное, как бы улыбающееся лицо, он шамкал треугольной губой, покачивал шишковатой головой, шевелил ушами. Я сейчас же быстро протолкался сквозь толпу к нашему Шанго (его звали Шанго, он был сыном индийского слона Махмуда – так было написано на специальной дощечке возле его загородки).

Папа протиснулся вперед и крикнул:

– Доброе утро, Шанго Махмудович!

И слон оглянулся и обрадованно закивал головой. Мол, здравствуйте, здравствуйте, где это вы пропадали?

И окружающие посмотрели на папу с улыбкой и с завистью. И мне тоже, честно говоря, стало здорово завидно, что вот слон ответил папе. И мне тут же захотелось, чтобы Шанго и меня одарил своим вниманием, и я громко закричал:

– Шанго Махмудович, привет! Смотрите, какая у меня вещь.

И я поднял высоко над собой папин транзисторный радиоприемник. А из приемника текла музыка, он играл разные советские песни. И Шанго Махмудович повернулся и стал слушать эту музыку.screen4 И вдруг он высоко задрал свой хобот, протянул его ко мне и неожиданно и ловко выдернул у меня из рук эту несчастную машинку.

Я прямо остолбенел, да и папа тоже. И вся толпа остолбенела. Наверное, думали, что будет дальше: отдаст? Трахнет оземь? Растопчет ногами? А Шанго Махмудович, видимо, просто хотел музыку послушать. Он не стал ни бить приемник, ни отдавать. Он держал приемник – и все! Он слушал музыку. И тут, как назло, музыка замолкла, наверное, у них там был перерыв, не знаю. Но Шанго Махмудович продолжал прислушиваться. Вид у него был такой, что вот он ждет, когда же приемник заиграет. Но ждать, видно, нужно было долго, потому что приемник молчал. И тут, вероятно, Шанго Махмудович подумал так: что за бесполезную штуку я держу целую вечность в хоботе? Почему она не играет? Ну интересно, какая она окажется на вкус?

И, не долго думая, этот бедовый слон сунул мой шикарный приемник прямо себе под хобот, в свой обросший войлоком рот, да не прожевал, а просто положил, как в сундук, и, будьте здоровы, слопал!

Толпа дружно ахнула и оцепенела.LEe75jVBmbo А слон оглядел эту потрясенную толпу с довольно-таки нахальной улыбкой и вдруг сказал придушенным голосом:

– Начинаем производственную зарядку! И!..

И из него зазвучала какая-то бурная музыка. Тут все сразу покатились с хохоту, просто животики надрывали, стонали от смеха: из-за этого дикого шума уже не слышно было никаких звуков. Слон стоял совершенно спокойно. Только в глазах его горело плутоватое выражение.

А когда все стали потихоньку затихать, из слоновьего рта снова раздался чуть приглушенный, но отчетливый голос:

– Быстрые подскоки на месте, раз-два, три-четыре…

А в толпе, между прочим, было очень много мальчишек и девчонок, и когда они услышали про подскоки, так прямо завизжали от радости. И, не откладывая в долгий ящик, с ходу включились в это дело: раз-два-три-четыре… Они здорово скакали. И визжали, и орали, и выкидывали разные коленца. Еще бы! Кому же не охота поскакать под слоновью команду? Тут всякий заскачет. Лично я заскакал в ту же секунду.cover Хотя я прекрасно понимал, что кому-кому, а мне тут меньше всех надо скакать и радоваться. Мне, скорее всего, надо было плакать. Но вместо этого я, знаете, подскакивал, как мячик: раз-два-три-четыре! И выходит, что у меня же стянули радиоприемник и я же от этого удовольствие получаю. А между тем занятия все продолжались. И слон перешел к следующему упражнению.

– Руки сжать в кулаки, махательные и толкательные движения. Раз-два-три!

Ну конечно, тут началось светопреставление. Просто чемпионат Европы по боксу. Некоторые мальчишки и девчонки совершенно серьезно вошли в аппетит и давай так друг друга волтузить, что только перья полетели. А одна проходящая мимо бабушка спросила у какого-то старичка:

– Что здесь происходит? Что за драка?

И он ответил ей шутливо:

– Обыкновенное дело. Слон физзарядку проводит с населением.

Бабушка только рот раскрыла.

Но тут Шанго Махмудович вдруг замолчал, и я понял, что мой приемник все-таки сломался в его животе.screen8 Конечно, попал в какую-нибудь слепую кишку и – прощай навек. В эту же секунду слон посмотрел на меня и, грустно покачивая головой, но с большим намеком, пропел:

– Помнишь ли ты, как улыбалось нам счастье?

Я прямо чуть не заплакал от горя. Помню ли я! Еще бы! Еще секунду, и я бросился бы на него с кулаками. Но тут возле него появился человек в синем халате. В руках у него были веники, штук пятьдесят или больше, и он сказал слону:

– Ну-ка, ну-ка, покажи-ка, что у тебя играет? Но только тихонько, тихонько, а я вот тебе веничков принес, на-ка покушай.

И он разбросал веники перед слоном.

Шанго Махмудович очень осторожно положил у ног человека мой радиоприемник.

Я крикнул:

– Ура!

Остальные кричали:

– Бис!

А слон отвернулся и стал жевать веники. Служитель молча подал мне радиоприемник, – он был теплый и заслюнявленный.

Мы с папой поставили его дома на полку и теперь включаем каждый вечер. Как звучит! Просто чудо! Приходите слушать!

Мотылек | Радио Час

Радио-час Мотылек
Совершенно новый ВЫ

— Этот выпуск доступен на вашей местной радиостанции, на PRX и ниже через The Moth Player.nizhegorodskaya laboratoriya e1526909804885 Он будет опубликован в iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS от 18.05.2021 —

В этот час истории начинаются заново. Неожиданные возможности, многообещающие отношения, ваш следующий дом и новый взгляд на вещи. Ведущая этого выпуска — исполнительный продюсер Moth, Сара Остин Дженнесс.Радио Мотылек производится Мотыльком и Джеем Эллисон из Atlantic Public Media.

Радио-час Мотылек
Спасительные грации

— Этот выпуск доступен на вашей местной радиостанции, на PRX и ниже через The Moth Player. Он будет опубликован в iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS от 27.04.2021 —

В этот час рассказы о поддержке, исходящей из удивительных мест, и моменты, казалось бы, божественного вмешательства.Семейные узы, шумная поездка в метро и спрятанные сокровища. Этот выпуск ведет продюсер Moth Хлоя Сэлмон. The Moth Radio Hour подготовлен The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.EXXB 1vU4AAES0a

Молодой Хоуп Иевуаре восстает против ротации своей семьи по дому.
Оннеша Ройчоудхури занимает стойку в метро.
Грегори Брэди оказывается не готовым к триатлону.
Шарлотта Клайн и ее семья, не знающая границ, преодолевают убытки.
Ван Пин открывает запрещенный книжный клуб во время Культурной революции в Китае.

Радио-час Мотылек
Будущее выглядит ярким

— Этот выпуск доступен на вашей местной радиостанции, на PRX и через The Moth Player. Он будет опубликован в iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS от 13.04.2021 —

В этот час рассказы об исцелении, надежде и сердце.Празднование дня рождения, работа мечты, важность семейной реликвии и случайные встречи, когда они нам нужны больше всего. Ведет этого часа Джей Эллисон, продюсер этого радиошоу.img2

Катя Дафт в поход на 15-летие.
Адитья Дакшинамуртай получает урок ведения переговоров.
Бренда Уильямс находит смысл в наборе кастрюль и сковородок.
Алистер Бэйн находит родственную душу в своей лошади Бо.
Кэти Киннер Хилл ведет тяжелые разговоры о предвыборной кампании.
Джейсон Шоммер случайно встретился в продуктовом магазине.

Мотылек | Искусство и ремесло рассказывания историй

Подкаст «Мотылек

»

Совершенно новый ВЫ

— Этот выпуск доступен на вашей местной радиостанции, на PRX и ниже через The Moth Player. Он будет опубликован в iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS от 18.05.2021 —

В этот час истории начинаются заново.Неожиданные возможности, многообещающие отношения, ваш следующий дом и новый взгляд на вещи. Ведущая этого выпуска — исполнительный продюсер Moth, Сара Остин Дженнесс.49450 900 Радио Мотылек производится Мотыльком и Джеем Эллисон из Atlantic Public Media.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Спасительные грации

— Этот выпуск доступен на вашей местной радиостанции, на PRX и ниже через The Moth Player.Он будет опубликован в iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS от 27.04.2021 —

В этот час рассказы о поддержке, исходящей из удивительных мест, и моменты, казалось бы, божественного вмешательства. Семейные узы, шумная поездка в метро и спрятанные сокровища. Этот выпуск ведет продюсер Moth Хлоя Сэлмон. The Moth Radio Hour подготовлен The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Молодой Хоуп Иевуаре восстает против ротации своей семьи по дому.
Оннеша Ройчоудхури занимает стойку в метро.
Грегори Брэди оказывается не готовым к триатлону.screen7
Шарлотта Клайн и ее семья, не знающая границ, преодолевают убытки.
Ван Пин открывает запрещенный книжный клуб во время Культурной революции в Китае.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Будущее выглядит ярким

— Этот выпуск доступен на вашей местной радиостанции, на PRX и через The Moth Player.Он будет опубликован в iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS от 13.04.2021 —

В этот час рассказы об исцелении, надежде и сердце. Празднование дня рождения, работа мечты, важность семейной реликвии и случайные встречи, когда они нам нужны больше всего. Ведет этого часа Джей Эллисон, продюсер этого радиошоу.

Катя Дафт в поход на 15-летие.
Адитья Дакшинамуртай получает урок ведения переговоров.
Бренда Уильямс находит смысл в наборе кастрюль и сковородок.
Алистер Бэйн находит родственную душу в своей лошади Бо.2019 03 15 11 04 31
Кэти Киннер Хилл ведет тяжелые разговоры о предвыборной кампании.
Джейсон Шоммер случайно встретился в продуктовом магазине.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Матрос в ванне, швея, шпион

— Этот выпуск доступен на вашей местной радиостанции, на PRX и ниже через The Moth Player.Он будет опубликован в iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS от 06.04.2020 —

Рекордный авантюрист нацеливается на Ла-Манш, швея становится защитницей своего ребенка, а молодая женщина попадает в мир секретных агентов во время Второй мировой войны. Ведущий — старший продюсер Мэг Боулз.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Помоги мне

— Этот выпуск доступен на вашей местной радиостанции, на PRX и ниже через The Moth Player.Он будет опубликован в iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS от 30.03.2021 —

В этот час рассказы о людях и играх, которые помогают нам преодолевать трудности. Болезнь, гнев и несчастный случай, а также то, что и кого мы находим, чтобы утешить, предложить облегчение или разделить бремя. Ведущей этого выпуска является художественный руководитель Moth Кэтрин Бернс. The Moth Radio Hour подготовлен The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Cherie обнимает неожиданный человек в неожиданном месте.

Джон Лер находит цель в Relay for Life.

Энджи Чатман начинает вязать на благотворительность.

Карла Кац защищает одноклассницу в ущерб себе.

Падма Лакшми попала в аварию по пути домой из больницы, в результате чего у нее остался гигантский шрам на руке.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Рак, преступность и склепы

Когда у любимой пациентки возвращается рак, психолог признается
, что она не может найти слов, заключенная в женской тюрьме описывает
удивительную ценность обычного транзисторного радио, а гробовщик
имеет дело с проблемным клиентом.Ведет Дженифер Хиксон, старший директор
The Moth. The Moth Radio Hour подготовлен The Moth and
Jay Allison из Atlantic Public Media.

Марта Мэннинг опечалена, когда у ее пациента снова появился рак.

Пайпер Керман должна отсидеть 13 месяцев в федеральной женской тюрьме за преступление, которое она совершила почти десять лет назад.

Крис Томблайн — молодой гробовщик, который хотел бы пройти еще несколько курсов психологии.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Большое открытие

— iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS —

В этот час мы отдергиваем занавес! Сюрпризы, открытия и непростые осознания.Все будет раскрыто … Этот час ведет старший кураторский продюсер Moth, Сюзанна Раст. The Moth Radio Hour подготовлен The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Линда Кинг делает серьезную ошибку на поминках.

Аиша Родригес всегда чувствовала себя одной из парней, пока не начала расплачиваться со своим чувством безопасности.

Мередит Моррисон получает желанную роль в школьной пьесе, к ее большому огорчению.

Бетти Рид Соскин, чернокожая женщина, и ее семья пытаются приспособиться к переезду в полностью белый район в 1960-х годах.

Джейсон Нуньес получает мотоцикл, который всегда хотел.

Джитеш Джагги помогает принести брейк-данс на улицы Мумбаи.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Могучий: Бык, Перо, Пушка

iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS

Автор, который дорожит искусством письма, очарован заключенным
, который становится другом по переписке, мужчина смиряется с личной трагедией
, вызванной огнестрельным оружием, и писатель описывает, как Эрнест Хемингуэй
убеждает его рискнуть свою жизнь, притворившись матадором.Ведет арт-директор
The Moth’s Кэтрин Бернс.

The Moth Radio Hour производится The Moth and Jay Allison из Atlantic
Public Media.

А. Э. Хотчнер позволяет Эрнесту Хеммингуэю уговорить его одеться как матадор, чтобы встретиться с быком в Испании.

Кемпу Пауэрсу всего 14, когда он узнает, что игра с заряженным ружьем может иметь разрушительные последствия.

Джойс Мейнард соблазнена сокамерницей с выдающимися навыками написания писем.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Пойманы врасплох

iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS

В этот час — моменты шока и сверхъестественных открытий, а также упорство, перспективность и юмор, которые помогают нам пройти. Неожиданный партнер по катанию на коньках, разделенная семья, ежедневные поездки на работу и переживание катастрофической трагедии.Ведет этой серии старший режиссер Мотылек Мег Боулз. Moth Radio Hour производится The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Аарон Панг описывает мучительную поездку на работу на BART

в Сан-Франциско.

Джоэл Брэди и его жена устраивают «вечернее свидание» на роллердроме острова Невилл.

Мишель Робертсон и ее сестра постоянно соревнуются.

Пейшенс Мюррей на собственном опыте переживает немыслимый акт насилия.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Женщины в мире

Специальный выпуск, в котором рассказываются истории женщин со всего мира. Устойчивые дети, компьютерные сбои, уроки плавания, жизнь после пожара в доме, противостояние хулиганам и принятие помощи от незнакомцев. Ведущая — исполнительный продюсер The Moth Сарой Остин Дженнесс. The Moth Radio Hour подготовлен The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Кэти Смит пытается выжить в жестоком доме.

У Кэтрин Палмер произошел сбой компьютера во время работы над докторской степенью.

Кэл Уилсон вдохновляет своего пятилетнего сына брать уроки плавания.

Лиз Аллен — ребенок, когда ее дом сгорел.

Кусум Тхапа — врач из Непала, который защищает жертв сексуального насилия.

Беверли Энгельман — независимая восьмидесятилетняя женщина, которой после инсульта нужна помощь соседей.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

в обслуживании

iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS

В этот час рассказы о отдаче и получении. Волонтер, будущий повар, пожарный, свидание, которому нужна печень, и ученый, которому нужна рука помощи, прежде чем она сможет помочь кому-либо еще. Ведущим этого выпуска является продюсер Moth Джоди Пауэлл.The Moth Radio Hour подготовлен The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Стейси Карри и ее парень в конечном итоге становятся идеальной парой во многих отношениях.

Кристин Хуан, стыдясь своего голоса, не хочет петь.

Кейли Хадсон пытается приготовить изысканную еду для своих друзей.

Сивад Джонсон неохотно решает оказаться в центре внимания.

Мэри-Клэр Кинг преодолевает горе, чтобы совершить прорыв в исследованиях рака.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Шахматы, романтика и Катманду

Специальная концертная версия The Moth on Martha’s Vineyard, которую ведет Дженни Аллен при дополнительном ведении Джея Эллисона. Первый афроамериканский гроссмейстер подробно описывает свое неортодоксальное образование и личный шахматный матч, который его определяет; светская львица, пытающаяся избежать несчастливого брака, случайно разбивает коронацию короля Непала, а восьмидесятилетний гражданин устанавливает романтическую связь с мужчиной, с которым она работала более полувека назад. Moth Radio Hour производится The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Морис Эшли описывает свое развитие как шахматиста под опекой школы шахмат Черного медведя.

Бокара Леджандре присутствует на коронации непальского короля в Катманду.

Синтия Риггс переживает свои золотые годы, когда она воссоединяется с коллегой из своей юности, и романтика расцветает.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Поворачивая страницу

iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS

В этот час рассказы о принятии, движении и отпускании.Становиться старше и, может быть, мудрее, и смело шагать в будущее. Ведет этого часа исполнительный продюсер Moth, Сара Остин Дженнесс. The Moth Radio Hour подготовлен The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Элизабет Грей борется со старением.

Нима Авашия и ее ученики объединены горем.

Учитель помогает Макси Джонс оставаться на прямой и узкой дороге.

Поклявшись в любви, Дженнифер Бирмингем получает совет из неожиданного источника.Сьюзан Эрли пытается вернуть рубашку, купленную для ее покойного дедушки.

Падчерица Эрика Хина не хочет его помощи.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Лыжи, По, Спа и Башни

Заядлый лыжник спасает положение, смотритель погружается в жизнь известного поэта XIX века, женщина отдыхает в роскошном спа-салоне без дополнительной одежды, а дочь пытается сделать сюрприз своей маме во Всемирном торговом центре одним сентябрьским утром .Ведущая — старший продюсер The Moth Дженифер Хиксон. Moth Radio Hour производится The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Бобби Стоддард ловит сбежавшего ребенка на горнолыжном склоне.

Мэтью Мерсье живет в коттедже Эдгара Аллена По в Бронксе.

Дженнифер Конхорст учится любить свое тело во время поездки в Санта-Фе.

Раннее Александр ищет свою мать после попытки сделать ей сюрприз утром 11 сентября.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Пернатые птицы

iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS

Пусть перья летят! На этой неделе особый птичий час. Рассказы Рейвенмастера, ученого и упрямого фермера, выращивающего кур, о птицах, которые сделали их счастливыми, как жаворонок, или сумасшедшими, как гагара. Ведущими этого выпуска являются художественный руководитель Мотылек Кэтрин Бернс и ее попугай Гамильтон.The Moth Radio Hour подготовлен The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

У Повелителя Воронов Лондонского Тауэра, Кристофера Скайфа, первый тяжелый день.

Дама Уилберн и ее жена решают разводить цыплят в Детройте.

Ученый-исследователь Ирен Пеппербург связывает 30-летнюю связь с попугаем по имени Алекс.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Beauty Queens, Библиотека LBJ и Holdups

Специальная концертная версия The Moth в театре Paramount в Остине, штат Техас.Девушка из маленького городка из Алабамы посещает школу очарования и ее «открывают», техасскому роману мешает религия, а клерк в отеле-подростке достигает совершеннолетия — под дулом пистолета. Ведущие Офира Эйзенберг и продюсер Moth Radio Hour Джей Эллисон. The Moth Radio Hour производится The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Триша Коберн посещает школу очарования мисс Мэйси и в конечном итоге получает модельный бизнес.

Сара Берд находит утешение от горя в качестве библиотекаря в LBJ LIbrary.

Джона Линкольна дважды ограбили, пока он работал на стойке регистрации отеля.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Не то, что кажется

iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS

В этот час сказки, напоминающие нам, что взгляды могут быть обманчивыми. Маскировки, сюрпризы от незнакомцев и учет собственной личности.Ведущей этого выпуска является старший режиссер Moth Дженифер Хиксон. The Moth Radio Hour подготовлен The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Фил Бранч создает свой собственный костюм для выпускного вечера.

Раабия Вазир уезжает из Кентукки, чтобы устроиться на работу в Мусульманскую организацию по защите гражданских прав в округе Колумбия.

Жан ле Бек начинает ощущать чувство общности в местном бассейне.

Майкл Девлин спасает овцу в поле в Ирландии.

Джим Джакконе ищет своего брата в развалинах башен-близнецов.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Как позвонить

В этот час рассказы о поиске своего призвания. У спичрайтера в Белом доме решающий момент; молодой Карл Бернштейн получает свою первую работу копировщиком в редакции новостей; пожарный бросается в свой первый большой огонь; и врач борется со своим долгом и личностью во время службы в медицинском лагере в Сирии.Ведет художественный руководитель The Moth Кэтрин Бернс. The Moth Radio Hour производится The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Дэвид Литт поет из-за любви к стране и своей работе.

Карл Бернштейн старается не испортить свой первый день работы в газете.

Ник Баскервиль ломает голову над своей первой большой работой пожарного.

Вивиан Хуанг сталкивается лицом к лицу со своим семейным анамнезом во время лечения пациента в Сирии.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Подарки, меноры и пальмы: декабрьские праздничные истории

В этот особенный декабрьский праздничный час рассказы о праздновании, различных традициях и семье. Мать и сын изо всех сил стараются сохранить одаренный дух, дочь пытается исполнить желание своей матери устроить тринидадский пир, а мужчина ждет и ждет идеального момента, чтобы поцеловать свидание.Те и другие истории в этом выпуске. Ведущая — исполнительный продюсер The Moth, Сара Остин Дженнесс. Moth Radio Hour производится The Moth and Jay Allison из Atlantic Public Media.

Питер Агуэро и его мать обмениваются праздничными подарками из бумаги.

Трейси Сегарра отправляет ханукальную открытку, с которой не согласна ее свекровь.

Стив Гликман пытается сбежать от снежного чикагского Рождества в Пуэрто Валларта.

Dawn Fraser поставлена ​​задача найти идеальные ингредиенты для тринидадского Рождества.

Эван Лант берет менору своей бабушки в колледж на память.

Берни Сомерс считает первый поцелуй в канун Нового года с романтическим интересом.

См. Эпизод

Подкаст «Мотылек

»

Я тебя понял

iTunes | Spotify | RadioPublic | RSS

В этот час рассказы о сообществе, солидарности и поддержке, иногда из неожиданных источников! Дочь проповедника, сварливый дедушка, противоречивый молодой человек и замкнутый писатель.Ведущий этого выпуска — Джей Эллисон, продюсер этого радиошоу.

Лидия Цезарь растет как ребенок проповедника или «ПК».

Адаму Эллику поручено заботиться о своём сварливом дедушке.

Крейг Мангам получает совет от мормонского епископа.

Самостоятельная изоляция Элиф Шафак сближает ее с соседями.

См. Эпизод

About — This American Life

В основном мы занимаемся журналистикой, но это занимательный вид журналистики, построенный на сюжете.Другими словами, сказки! В центре наших любимых историй — убедительные люди, забавные моменты, большие чувства, неожиданные повороты сюжета и интересные идеи. Как маленькие фильмы для радио.

Наше шоу еженедельно слушают 2 миллиона слушателей на более чем 500 государственных радиостанциях США, а еще 2,8 миллиона человек скачивают каждый выпуск в виде подкаста. Нас также слышат на радиостанциях Канады и Австралии. Мы выиграли всевозможные награды, более полдюжины премий Пибоди и самую первую Пулитцеровскую премию, когда-либо присуждавшуюся радиошоу или подкасту.

Если вы новичок в нашем шоу, вы можете начать со списка эпизодов, которые собрала наша ведущая Ира Гласс под названием «Впервые в This American Life ?» Мы работаем в эфире с 1995 года, так что вы также можете просмотреть наши списки рекомендованных или весь наш архив, состоящий из более чем 700 серий.

Мы рассматриваем спектакль как эксперимент. Мы пробуем разные вещи. Было шоу, где мы записывались в течение 24 часов в круглосуточном ресторане. И шоу, в котором мы собрали группу из рекламных объявлений музыкантов.И шоу, где каждая история была представлена ​​нашими собственными родителями, которые — какими бы замечательными они ни были — не очень талантливы в обнаружении хороших историй на радио. Мы сделали серию об афрофутуризме и серию о путешествиях по Парижу с Дэвидом Седарисом. Николь Ханна-Джонс сообщила об эпизоде, в котором рассказывается недавняя история средней школы Майкла Брауна в Фергюсоне, штат Миссури, и приводится довод в пользу политики в области образования, которая уже много лет не пользуется популярностью: десегрегация в школах. В одном из наших самых популярных эпизодов экономический коллапс 2008 года объяснялся тем, что он только начинал разворачиваться.Этот эпизод породил еще одну целую программу под названием Planet Money . Мы проводили живые выступления на сцене, и вы можете посмотреть некоторые из них, в том числе то, где Лин-Мануэль Миранда превратил одну из наших историй в мини-мюзикл.

Мы выделили три серии подкастов: Serial , S-Town и Nice White Parents . А в 2020 году Serial Productions, которая делала эти шоу, стала частью The New York Times Company. Еще больше в пути. В течение двух сезонов на Showtime, в 2007 и 2008 годах, мы делали теле-версию радиошоу, в которой выиграли три Эмми (вы можете найти ее на Amazon Prime, iTunes и Hulu), а затем попросили, чтобы нас сняли с телевидения.Мы сняли несколько фильмов, в том числе Sleepwalk with Me Майка Бирбиглиа и Don’t Think Twice и Come Sunday , основанный на эпизоде ​​нашего шоу «Еретики».

Еще в 1999 году журнал American Journalism Review заявил, что программа находится «в авангарде журналистской революции», и с тех пор появилось целое поколение подкастов и радиошоу — Radiolab, Invisibilia, StartUp, Reply All, Snap Judgment, Love + Radio, Heavyweight — опираясь на уроки, которые мы извлекли из повествовательной журналистики, и изобретая все, чего мы никогда не смогли бы сделать.

Наше шоу создается в сотрудничестве с WBEZ Chicago и доставляется на станции PRX, Public Radio Exchange.

Путешествие от печати к рассказу историй на радио: руководство для навигации по новому ландшафту

Печатная и аудиожурналистика существуют в одном и том же мире, но на разных территориях. (Челси Бек / НПР)

Если вы переходите от печати к аудиоотчету, приготовьтесь отправиться в творческий путь. Многие из ваших навыков прекрасно подойдут.Но вам придется изменить некоторые устоявшиеся привычки и адаптироваться к новым парадигмам повествования. Вам придется пересмотреть то, что вы знаете, а иногда и прямо противоречить этому. Звук переопределяет то, как мы сообщаем и рассказываем истории.

Иногда предполагают, что вы можете сделать радиоверсию печатного рассказа (или наоборот): цитаты превращаются в звуковые фрагменты, анекдоты превращаются в сцены, а все остальное — все те же старые, знакомые репортажи из обувной кожи. Значит, это можно напрямую передать, не так ли?

Нет.

Цель этой публикации — выявить фундаментальные различия между печатью и аудио. Мы хотим упростить ваше путешествие, чтобы переход на звук был не столько походом без карты, сколько приключением по незнакомой, но дружелюбной пустыне.

Каждая часть этого руководства определяет конкретную разницу между повествованием в печати и радио и предлагает советы по навигации по нему:

Выберите раздел:

Узнайте, как слушают ваши слушатели

Пишите для вашего голоса

Остерегайтесь зависимых статей

Покинуть перевернутую пирамиду

Деграф ореховый граф

Сузьте фокус своей истории

Измените свой стиль собеседования

Переосмыслите использование цитат

Подготовьтесь к дополнительной работе по сбору звука

Для получения более подробных рекомендаций по различным элементам звукового повествования посетите наш раздел «Аудио».

Примечание о языке. В этом руководстве мы используем термины «радио» и «аудио» как синонимы. Конечно, с подкастами и другим цифровым аудио не вся аудиожурналистика может быть услышана по радио. Тем не менее, здесь так много пересечений, что для целей этой публикации невозможно разделить термины значимым образом.

Узнайте, как слушают ваши слушатели

«Вы должны раздавать информацию в таком темпе и в форме, которые позволяют людям ее усвоить.”

— Джонатан Керн в Sound Reporting: The NPR Guide to Audio Journalism and Production

Почему цифры и статистика могут испортить вашу радиостанцию:

— Числа могут потребовать от слушателя выполнения математических операций, что отвлекает от вашего рассказа (например, «Государство A тратит 135 миллионов долларов, а государство B тратит только 70 миллионов долларов»).

— Слушатели не видят числа, поэтому их легче упустить, не услышать или забыть.

— Во многих радиосюжетах не хватает времени, чтобы предоставить необходимый контекст для множественной статистики.

Подумайте, как вы читаете газету или электронную статью. Вы двигаетесь в своем собственном темпе, иногда быстро бегая, иногда замедляясь, чтобы уловить каждое слово. Вы можете сделать резервную копию, чтобы поймать имя или статистику, которую вы пропустили. Часто вы не читаете до самого конца.

Когда слушаешь, у тебя разные ожидания и возможности. Вы не можете контролировать темп истории.Радио линейное; он всегда движется вперед. Слова и звуки проносятся мимо ушей без возможности замедлить или перемотать назад (если вы не слушаете музыку в Интернете или на мобильном телефоне, и даже в этом случае перемотать назад будет непросто). Вы забываете имена и титулы. Слишком много цифр кружит голову.

При таком неумолимом темпе многие предложения, которые работают в печатном виде, делают радио плохим. Например, вот отрывок из статьи в Washington Post, одной из коллекций статей, которые в 2017 году принесли Дэвиду Фарентхолду заслуженную Пулитцеровскую премию за национальную отчетность.

«Спустя почти четыре месяца после того, как пообещал 1 миллион долларов своих собственных денег ветеранам, Дональд Трамп приступил к выполнению этого обещания в понедельник вечером, пообещав всю сумму одной благотворительной организации, поскольку он попал под пристальное внимание средств массовой информации».

В одном предложении содержится много информации. Ниже каждый факт выделен другим цветом:

«Спустя почти четыре месяца после того, как пообещал 1 миллион долларов своих собственных денег ветеранам, Дональд Трамп приступил к выполнению этого обещания в понедельник вечером, пообещав всю сумму одной благотворительной организации, поскольку он попал под пристальное внимание средств массовой информации.”

Попробуйте прочитать этот абзац вслух и посмотрите, не запыхалось ли у вас дыхание. А еще лучше прочитать его вслух другу или коллеге и спросить: «Вы все это поняли?»

В письме на радио предложения должны быть намного короче, а информация должна разворачиваться медленнее. Часто говорят, что наши уши могут обработать только один факт или идею в предложении.

Итак — по радио — история Дэвида может начаться так:

Четыре месяца назад Дональд Трамп пообещал пожертвовать миллион долларов своих собственных денег группам ветеранов.

Но только вчера вечером он начал выполнять это обещание.

Трамп пообещал всю сумму на благотворительность.

Он сделал это — после того, как столкнулся с давлением СМИ.

Та же информация, но четыре коротких предложения, а не одно длинное. Прочтите это вслух и посмотрите, каково это. Предложения, которые выглядят короткими на странице, могут казаться естественными при произнесении, потому что — знаете что? — большинство из нас говорит более короткими предложениями, чем пишем.

Вот реальный пример письма на радио с короткими предложениями. Это отрывок из истории Morning Edition о затмении 2017 года, написанной научным корреспондентом NPR Нелл Гринфилдбойс:

НЕЛЛ ГРИНФИЛДБОЙС: «Либенберг в настоящее время является мировым рекордсменом по времени, проведенному в целом. Больше никого нет даже близко. И поверьте мне — некоторые люди ведут учет таких записей. Их называют «любителями теней» или «умбрафилами». Гленн Шнайдер — астроном из Университета Аризоны.Он открыто признает, что любит затмения ».

Если вы просканируете это глазами, он может показаться неуклюжим и отрывистым. Прочтите это вслух — и он работает.

Послушайте доставку Нелл в 1:45 в аудио ниже:

К началу

Напишите для вашего голоса

«[Аудио] репортеры должны рассказывать историю так, как это сделал бы обозреватель Metro, а не как репортер битов. Это даст более простые предложения и более доступный голос.”

— Дэйв Розенталь, управляющий редактор журнала Great Lakes, сообщает о сотрудничестве

Использование голоса для рассказа историй ставит нас в уязвимое положение. Мы не можем спрятаться за печатными словами. Когда люди слышат нас, они не могут отделить того, что мы говорим, от того, что мы говорим, от того, что мы говорим.

Итак, чтобы стать «эфирным» журналистом, мы должны научиться не только писать для СМИ, но и использовать свои голоса. Процесс «поиска своего радиоголоса» может занять некоторое время.Для большинства из нас это дается нелегко.

Челси Бек / NPR

Первое правило написания для вашего голоса — говорить на нем до того, как вы его напишете. Вот почему в редакциях государственных СМИ вы увидите, как журналисты разговаривают с экранами своих компьютеров. Они не сумасшедшие — они говорят и набирают , потом . Это наиболее естественный способ писать для вашего голоса и не позволять печатным тенденциям усложнять написание.

Есть много слов, которые мы бы никогда не произнесли вслух и которые закрадываются в сценарий: Вы бы сказали, что политика «давно оспаривается» или страна «раздирается войной»? Вы часто используете глагол «спешить»? Вы называете людей «частными лицами» или «жителями»?

Совет от того, кто был там, сделал это

Morning Edition ведущий Дэвид Грин раньше был газетным репортером.Он говорит, что аудио — это «совершенно другая форма искусства».

Чем больше не-разговорного языка вы допускаете в рассказах на радио, тем сложнее сценарий передать естественным образом и тем больше слушателей услышат вас как бесплодного читателя новостей.

Повторяйте эту мантру постоянно, если вы пишете или редактируете: если вы не хотите сказать так, не пишите так. И здесь важно «вы»: не существует одного голоса общественного радио и одного набора слов общественного радио.Если естественно звучит для вашего голоса , в целом все в порядке.

Правило «если бы ты не сказал» также применимо к построению предложений. Многие предложения, которые были бы хороши — даже элегантны — в печатном материале, заставят вас походить на новостного робота в эфире.

Например, авторы печатных изданий часто указывают авторство после цитаты. Вот пример из той же истории Washington Post, упомянутой выше:

«« Вам предстоит много проверок », — сказал Трамп во вторник в телефонном интервью…»

Люди так не говорят; мы никогда не ставим атрибуцию после цитаты . Если бы мы рассказывали эту историю другому человеку, мы, скорее всего, сказали бы:

«Трамп сказал:« Вам нужно много проверить ».

Многие из нас также используют фрагменты предложений и разговорные выражения, когда мы говорим. Так что они могут — и должны — появляться в сценариях радио.

Вот отрывок из рассказа Сэма Сандерса из NPR о сайте Upworthy:

СЭМ САНДЕРС: «Вы знаете заголовок Upworthy. Вот один: «

»

НЕИЗВЕСТНАЯ ЖЕНЩИНА: «Вещи, которые делает этот 4-летний ребенок, милые.Причина, по которой он это делает, душераздирающая ».

SANDERS: «К 2013 году Upworthy и подобные заголовки — все это охватило около 90 миллионов человек в месяц. Но этот контент, особенно заголовки — люди называли его приманкой для кликов, некачественным материалом, предназначенным только для того, чтобы привлечь внимание к доходам от рекламы ».

Хотя письмо для уха может потребовать тренировки новых мышц, редакторы также должны освоить и редактировать для уха. Во время большинства монтажных работ репортер читает сценарий и проигрывает пленку, а редактор судит своими ушами.Это может показаться пугающим и неправильным, если вы привыкли доверять своим глазам редактирование.

Радиосценарий — это другое животное, чем печатный фрагмент: сценарий — это инструмент или представление истории, но это не сама история. История состоит из звуков. Если вы отредактировали только сценарий, значит, вы отредактировали не то место.

Это не означает, что редактор никогда не может просматривать сценарий. Вы можете много проверять и настраивать, глядя на текст. Но уши — самый важный судья, особенно при первом прослушивании, когда рассказ свеж.Поскольку мы создаем истории, которые нужно слышать, а не читать, мы должны знать, работают ли они на ухо. Мы бы никогда не редактировали видео с закрытыми глазами. Та же идея в радио.

Больше от NPR Training:

К началу

Остерегайтесь зависимых статей

«Мы пишем хайку, а не эпические стихи».

— Сюзанна Мармион, директор по новостям и редакционной стратегии, KPBS

Хорошие писатели — эксперты, умеющие элегантно уместить большой объем информации в предложения.Зависимые предложения, , такие как то, что я пишу в этом предложении , пригодятся при печати. Но они токсичны для радиопереговоров.

Для этого есть две причины. Во-первых, мы так не говорим. Если вы внимательно слушаете людей, болтающих друг с другом, вы редко услышите зависимое предложение. Я не говорю людям: «Мой отец, 40 лет преподававший физику, — умный парень». Я с большей вероятностью скажу: «Мой папа преподавал физику 40 лет. Он умный парень.

Во-вторых, зависимые предложения могут внести ненужную путаницу.Вот пример из некролога New York Times, который особенно сбивает с толку (прочтите его вслух):

«Джимми Пирсолл, часто возмутительный аутфилдер и телеведущий, чей эмоциональный срыв, когда он был новичком в« Бостон Рэд Сокс », был изображен в фильме 1957 года« Страх поражает », редкая для своего времени возможность увидеть психическое заболевание спортсмена. Суббота в Уитоне, штат Иллинойс.

Измерьте расстояние между подлежащим («Джимми Пирсолл») и глаголом («умер»).Они разделены 37 словами. На эти слова репортеру или ведущему потребуется около 15 секунд. Это 15 секунд, в течение которых слушатель задается вопросом: «Что случилось с Джимми Пирсоллом?» Это уже давно по радио. (Честно говоря, многие редакторы печатных изданий тоже не сочли бы эту статью хорошим писателем.)

В целом, когда вы пишете для радио, лучше всего подбирать темы с глаголами: «Джимми Пирсолл умер». Это четкое и эффективное письмо, которое увлекает слушателя за собой.

К началу

Отказаться от перевернутой пирамиды

Хорошо, если честно, перевернутая пирамида уже длинновата по зубу. Он живет в основном в коротких историях, привязанных к срокам. Но если вы научились этому основному стилю написания новостей, в котором на первом месте стоят самые важные факты, а в последующих абзацах детали излагаются в порядке убывания важности, будьте готовы перевернуть свое мышление.

Перевернутая пирамида — смерть радиосюжета.

Челси Бек / NPR

Вводить «кто, что, когда, где и почему» в одно или два вступительных предложения просто нехорошо для уха. Слишком много информации, слишком быстро. Если самая важная информация всегда помещается вверху каждой истории, зачем задерживаться для остальной части? (Одним из возможных исключений является новостной «ролик», рассказ длиной менее минуты. Пятна могут — но не обязаны — разворачиваться в более перевернутой пирамидальной форме.)

Если слушатели настроились на нашу программу или подкаст, мы должны приложить максимум усилий, чтобы сделать все части информативными и удобными для прослушивания.

Так есть ли типичная структура радио-сюжета? Что ж, есть структурных клише («Тем временем, на ферме…» реплика: кудахтанье цыплят, мычание коров ), но в идеале «типичный» не дружит с радио. Шаблоны довольно быстро приедаются, поэтому мы стараемся смешивать вещи в своей работе.

Но вот одну вещь, о которой вы всегда можете помнить: лучшие радиосюжеты — важные новости или светлые сюжеты — имеют повествовательную дугу. Вначале они ставят вопрос в сознании слушателя, а к концу обещают ответ.Даже историю о ежедневном новостном событии, таком как слушания в Конгрессе, можно рассказывать в хронологическом порядке с началом, серединой и концом, задавая такой простой вопрос, как «Что произошло сегодня?»

Кристофер Джойс из

NPR выражает это более резко, сравнивая радиожурналистику с рассказом «историй у костра». Он пишет: «Вначале они соблазняют и дразнят слушателя, намекая на какое-то великое или ужасное откровение, но постепенно раскрывая детали, чтобы удерживать внимание слушателя до самого конца.”

(Хотите услышать это «соблазнение?» Кристофер хорошо справляется с этой историей о загадке физики в Калифорнийской Долине Смерти.)

Хотя во многих печатных статьях есть повествования, это не идеальный индивидуальный перевод для радио. Рассмотрим визуальные подсказки, которые газета или веб-сайт дает читателям рядом с текстом статьи: заголовки, подзаголовки, сроки, изображения. Вы не получите ничего из этого по радио; вы должны передавать всю информацию линейно через свой голос и другие звуки.

Так, например, анекдотический сюжет на радио может потерпеть неудачу, если он не вводит вас быстро и четко в сюжетную арку, а отступление может сбить с толку слушателей, если репортер не разъясняет, зачем это нужно.

Вот пример рассказа Morning Edition , в котором введение используется для того, чтобы вызвать у слушателей вопрос:

ВЕДУЩИЙ: «Мы в 10 днях от Дня инаугурации здесь, в Вашингтоне. В прошлые выходные в Гане уже проходила инаугурация президента, и она удивительно напоминала прошлые инаугурации здесь, в Соединенных Штатах.Вы действительно должны сами послушать Офейбеа Квист-Арктон из NPR ».

Он манит нас настроиться, а затем позволяет истине раскрыться через творческое использование звука.

Еще один ключевой момент, связанный со структурой сюжета: вам нужно преднамеренных перехода, . Печатные и цифровые истории могут использовать заголовки разделов, разрывы строк и другие элементы визуального дизайна для обозначения переходов. В звуке все, что у нас есть, — это звук. Таким образом, переходы могут быть подробно описаны (например, «Чтобы узнать больше о политике, я остановился в офисе экономиста…») или разграничены звуком (т.е. один звук затухает, другой затухает).

Итог: если ваш слушатель не может следовать за ним, он, скорее всего, перестанет слушать.

Больше от NPR Training:

К началу

De-graf the nut graf

Спросите радиожурналиста о ореховых графах, и некоторые скажут вам, что конвенция так же необходима на радио, как и в печати. Другие вопросительно посмотрят на вас и спросят: «Черт возьми?» Это условное обозначение print , поэтому его применение в телерадиовещании может привести нас к головоломке с яблоками и апельсинами.

Это не из-за противодействия «ореху»; аудиоистории должны также отражать, о чем они говорят и почему они важны. Разница в «граф». Существует множество причин, по которым вся информация о ореховом графе не может быть объединена вместе в одном абзаце аудиоистории.

Одна из причин связана с тем, как рассказывают об общественном радио. В новостных программах трансляции первый голос, который вы слышите, — это ведущий или ведущий, который затем передает эстафету другому голосу, репортеру.Оба они обладают авторитетом, но представляют разные точки зрения на историю. Ведущий — всеведущий рассказчик. Репортер познакомит вас с местом или темой более интимным образом.

Каждому из них необходимо передать важность истории, не повторяя друг друга. Это означает, что идеи орехового графа могут быть разделены между двумя голосами и рассредоточены по всему произведению, поскольку они служат повествовательным потребностям рассказа.

Вот иллюстрация этого из рассказа Эллисон Обри из NPR:

Краткое описание хоста; он закладывает некоторую контекстную основу, а затем ставит центральный вопрос, на который отвечает история:

ВЕДУЩИЙ: «Многие люди принимают лекарства, отпускаемые по рецепту, такие как Ксанакс или Золофт, от тревожности и депрессии, но можно ли их принимать во время беременности? Эллисон Обри из NPR сообщает о новых результатах, которые предлагают некоторые ответы.”

В следующий раз, когда мы услышим информацию, которая будет частью типичного орехового графита, мы пройдем половину истории:

АЛЛИСОН ОБРИ: «Чодос, получившая образование медсестры, знала, что есть некоторые опасения по поводу этого класса лекарств. Ученые не исключили риск неблагоприятных последствий для беременных ».

История почти закончена к тому времени, когда Эллисон раскрывает результаты последнего исследования, показывающего, что в большинстве случаев — это ОК, чтобы принимать ксанакс и золофт во время беременности.

Еще один элемент радиожурналистики, затрудняющий использование орехового графа, — это звук. Большинство аудио-историй пытаются как можно раньше представить звук — говорящие интервьюируемые и / или «атмосферу». Это может означать, что идеи в ореховом графе передаются через сцену или озвучиваются собеседником, а не репортером.

Это происходит в начале рассказа ниже: репортер NPR Адриан Флоридо использует сцену, чтобы передать основную идею — «псих» — что иммигранты не обращаются за помощью после урагана Харви, потому что они боятся депортации.

Затем, почти на полпути к детали в 1:44, Адриан добавляет материал для орехового графта:

АДРИАН ФЛОРИДО: «Адвокаты говорят, что этот страх депортации удерживает многие семьи Техаса без документов от обращения за помощью. Они уже были обеспокоены строгим иммиграционным законопроектом, который должен был вступить в силу в Техасе, пока федеральный судья временно не заблокировал его на прошлой неделе ».

Больше от NPR Training:

К началу

Сузьте фокус своей истории

«Печатники удивлены тем, как мало информации они могут включить в радиосюжет… Радио требует, чтобы мы были сверхбдительными кураторами.”

— Джулианна Велби, старший редактор, WNYC News

Если вы подойдете к типичному новостному сюжету на общественном радио — продолжительностью около четырех минут — с мыслью о том, что он имеет такой же объем, как и средний печатный рассказ из 700 слов, у вас будут проблемы.

Четырехминутный рассказ на радио обычно содержит 500-600 слов (хотя мы не измеряем наши истории подсчетом слов), и примерно половина этих слов произносится голосами интервьюируемых, а не репортера.Звук сцены требует дополнительного времени. Совместите все это с тем фактом, что аудитория не может следовать плотно упакованным сценариям, и вы получите непростую реальность, связанную с радио-повествованием: вам придется сделать сложный выбор, что включить, а что опустить.

Потребность в лазерной фокусировке распространяется и на более длинные аудио-истории. Поскольку впечатление от прослушивания линейное, аудитория может легко потеряться. Так что вы потратите больше своей «недвижимости» на то, чтобы дать слушателю советы о том, что это за история и к чему она идет.(Мы называем это «указателями».) Аудитория радио обычно требует больше рук, чем аудитория печатных изданий. Наша работа — не только передавать информацию, но и служить гидом для слушателей.

Чтобы избежать переполнения сценариями, подумайте об одном или двух ключевых моментах, которые вы хотите донести до слушателей в своей истории. Попробуйте решить один вопрос, а не многие. Репортер Элизабет Харбалл, бывший газетный репортер, ныне работающий по радио в Energy Desk на Аляске, говорит об этом так: «Больше никаких статей о« всем и о кухонной раковине »… Если вы ответите на один важный вопрос в своей статье, вы добились успеха.”

Это не значит, что меньше отчетности. Скорее всего, вы сделаете те же телефонные звонки и проведете те же исследования, что и для печатной статьи. Все это будет информировать ваше сообщение, но многое из этого может не появиться на пленке или не быть описано в истории. После того, как вы закончите репортаж, вы должны перейти к чрезвычайно дисциплинированному повествованию.

Для достижения этого требуется надежный процесс предварительного сообщения, в котором вы и редактор выдвигаете гипотезу о ракурсе истории, намечаете необходимую информацию и определяете, какие элементы критически важны для рассказа истории со звуком .Затем вам нужно постоянно возвращаться к этому плану во время процесса отчетности — или изменять план по мере необходимости — чтобы оставаться сосредоточенным.

Некоторых репортеров эти ограничения разочаровывают. Они считают, что их рассказы на радио менее обстоятельны; они знают, сколько им нужно было упустить. Но, в конце концов, радиорассказ может передать столько же информации и создать что-то более запоминающееся, чем печатный рассказ, из-за того, что он может передать через звук.

Больше от NPR Training:

К началу

Измените стиль собеседования

«В ходе собеседований все« объясни мне это, как своей бабушке »становится на 500 процентов важнее.”

— Элизабет Харболл, репортер, Energy Desk Аляски

Если вы были репортером в печатных изданиях, у вас есть опыт задавать вопросы и вникать в суть вещей. Эти навыки также пригодятся вам во время аудио-интервью. Но есть некоторые новые соображения, когда вы держите микрофон и пытаетесь получить «хорошую пленку».

Звуки вы сделаете будут записаны

Вайлин Вонг, соведущий и сопродюсер подкаста Rework, сказал нам следующее: «Я очень вербальный интервьюер, и мне потребовалось время, чтобы научиться не говорить« ага »или« я вижу » или сочувственно посмеяться над интервьюируемым.”

Даже если вы не используете микрофон напрямую, микрофоны чувствительны и улавливают ваши словесные реакции. Иногда это нормально — даже необходимо — и реакция репортера или ведущего имеет смысл записать на пленку. В других случаях это может отвлечь слушателей от контента, который вы хотите, чтобы они слышали. Так что постарайтесь выработать привычку молчаливых реплик во время интервью — кивки головой, улыбки, жесты рук и т. Д. И не перебивайте, если вам не нужно.

Тем не менее… Запишите, как вы задаете вопросы и общаетесь

Иногда вопросы, которые вы задаете, так же важны, как и ответы, которые вы получаете.Ваши вопросы имеют журналистское значение. Они также могут сделать историю более интересной, превратив серию звуковых фрагментов в более трехмерное взаимодействие. Когда вы слышите, как люди разговаривают друг с другом, вы можете начать изображать их в одной сцене.

Но записывать себя может быть особенно неудобно для репортеров, которые научились никогда не быть частью истории. Репортер NPR Сара Маккаммон говорит: «Я боролась с этим… сначала. Но со временем я понял, что иногда важно услышать разговор, как он произошел, и услышать, как был задан вопрос, чтобы полностью понять момент.Речь идет о контексте и точности «.

Некоторые вопросы нужно задавать на пленку по журналистским причинам. В 2014 году Скотт Саймон из NPR взял интервью у Билла Косби, когда комик передал произведения искусства Смитсоновскому институту. Но Скотт также спросил Косби об изнасиловании и обвинениях в сексуальном посягательстве:

SCOTT SIMON: «Этот вопрос не доставляет мне удовольствия, мистер Косби, но в последние дни в отношении вас были высказаны серьезные обвинения. Вы отрицательно качаете головой. Я занимаюсь новостным бизнесом.Я должен задать вопрос — есть ли у вас ответ на эти обвинения? Качать головой нет. Есть люди, которые любят вас, и которые хотели бы услышать от вас об этом. Я хочу дать тебе шанс ».

Послушайте момент в конце интервью. Это интенсивно, неудобно. В том, чтобы слышать слова Скотта и молчание между ними, есть сила, сила, которую нельзя передать стандартной фразой: «Мистер. Косби отказался отвечать на обвинения ».

Вот еще один случай, когда вопросы репортера Кейтлин Дикерсон служат цели повествования; они добавляют в историю ставки и характер (перейдите к 3:20, чтобы услышать сцену):

Наконец, запись себя может потребовать от вас изменить способ задания вопросов.Если вы звучите неуверенно, задаете вопрос длиной в абзац или спотыкаетесь, слушатели вас услышат именно так. Это не должно требовать, чтобы вы меняли свой подход к на каждый вопрос , но если вы думаете, что вам может понадобиться использовать звук вопроса в своей истории, постарайтесь задать его четко.

Некоторые из лучших вопросов, которые вы можете задать на пленке, — самые простые. Например: «Вы говорите…?», «Как вы себя чувствуете?», «Почему это произошло?» Или «Что вы имеете в виду?»

Получите как можно более точные и четкие объяснения, даже если это означает, что респондентов просят повторить попытку

Репортеры печатных изданий имеют больше свободы, чем репортеры радио, в использовании своих слов для объяснения тем, используя цитаты только при необходимости.Радиосюжеты включают большую долю цитат по сравнению с повествованием (словами репортера). И важно, чтобы эти цитаты передавали основные идеи истории.

Иногда вам нужно работать, чтобы получить наиболее четкие ответы от ваших собеседников, особенно если они используют жаргон или слишком хорошо знают свой предмет. Эта работа может принимать разные формы, но есть момент, когда она может перейти черту неэтичного вмешательства.

Вот несколько правил, которые можно и нельзя:

Сделать сказать интервьюируемому…

«Не могли бы вы пояснить то, что только что высказали? Не уверен, что слушатели это поймут.
«Объясни мне, как будто я абсолютно ничего не знаю по этой теме».
«Можете ли вы сказать это полным предложением?»

Не говорите интервьюируемому…

«Можете ли вы сказать так, как ?»
«Это слишком сложно для радио. Мы не можем это использовать ».
«Начни свой ответ так…» [Репортер вкладывает слова в рот интервьюируемого]

Тон имеет значение — bo th ваш и ваш собеседник

Наша работа в аудиожурналистике — информировать людей и побуждать их слушать, так что это нормально — в пределах разумного — дать интервьюируемым лучший шанс рассказать хорошие истории и дать понятные ответы.

Это касается репортеров и ведущих, которые проводят интервью в прямом эфире. По радио вы можете услышать, чувствует ли собеседник дискомфорт или напряжение в общении. Иногда это неизбежно или даже хорошо, но в целом мы стараемся, чтобы собеседники чувствовали себя комфортно. Если их часто прерывают или обращаются резко, они могут в ответ замолчать или отреагировать на этот резкий тон.

Перефразируя Эви Стоун из NPR, вы хотите, чтобы опыт ощущался скорее человечным, чем транзакционным.Иви говорит: «Тебе становится лучше, ты становишься более интимным, более … раскрывающей кассету для своей истории, когда люди чувствуют себя комфортно, разговаривая с тобой, и это то, что делает произведение запоминающимся».

Найдите новые способы «делать заметки»

Когда вы держите микрофон, делать записи практически невозможно.

Но есть разные способы записать детали, которые вы иначе записали бы в свой блокнот:

  • Попросите респондентов описать вещи — сцену, объект, событие и т. Д.(Напомните им, что слушатели не могут видеть то, что видят.)
  • Говорите в микрофон, когда у вас есть свободное время, описывая то, что вы видите или чувствуете.
  • После собеседования запишите себя, рассказывая о том, что только что произошло, и опишите детали, которые могут иметь значение. Это будет полезно в качестве примечаний, а также может пригодиться в качестве повествования для использования в вашей истории.
  • Выделите несколько минут сразу после интервью, чтобы записать моменты интервью, которые вы запомнили.Это может помочь вам быстро определить цитаты, которые вы хотите использовать, на длинных кусках ленты.
К началу

Переосмыслите использование цитат

Радиожурналисты собирают и используют цитаты (мы называем их «фактами», «клипами» или просто «лентой») во многом так же, как это делают репортеры печатных изданий. Но есть масса отличий. Уделяя пристальное внимание нюансам, вы сможете рассказывать больше интересных, творческих историй.

Радио-истории включают больше цитат

Некоторые опытные радиорепортеры скажут вам, что история должна состоять примерно на 50 процентов из текста (слова репортера) и на 50 процентов из пленки (цитаты и другие звуки).В печатных статьях можно с уверенностью сказать, что цитаты составляют меньшую долю. И это хорошая практика — в печати.

Писатель и писатель Рой Питер Кларк из Института Пойнтера предлагает это руководство печатным журналистам по использованию цитат:

«Начните с идеи, что вы писатель, что вы можете написать это лучше, чем это может сказать источник. Если это не так, используйте цитату ».

Логика звукового повествования иная: вы хотите, чтобы ваши источники как можно больше выражали основные идеи рассказа.Затем заполните пробелы своими словами.

Тем не менее, вам часто приходится ограничивать количество голосов, которые можно услышать в радио-сюжете. Слишком много голосов может ввести в заблуждение и сделать историю похожей на беспорядочную смесь звуковых фрагментов, в то время как меньшее количество голосов может позволить проявиться многомерным персонажам, контексту и чувствам.

Цитаты часто вводят новые идеи

В печатных новостях цитаты часто используются, чтобы усилить, расширить или придать достоверность заявлению репортера.По радио такой подход может замедлить воспроизведение сюжета или сделать его повторяющимся. Таким образом, радиосюжеты часто представляют идеи в кавычках сначала , прежде чем репортер их описал.

Вот история об обращении с медведями, в которой Натан Ротт из NPR намекает на ключевую идею — эвтаназию — но позволяет биологу-дикой природе сказать это на самом деле.

НАТАН РОТТ: «Но если нет возможности переместить [медведя] или он возвращается, на самом деле есть только один вариант. Стивер говорит, что им обычно приходится делать это один или два раза в год.”

СТИВЕР: «Мне не нравится усыплять медведя. Я чувствую, что мы потерпим неудачу, если нам придется либо переместить медведя, либо усыпить его. Где-то в этом процессе мы потерпели неудачу. И я не имею в виду, что мы просто я. Я имею в виду, мы как люди ».

Чем больше ваши цитаты отражают основные идеи рассказа, тем лучше. Это не означает, что вы отказываетесь от авторитета репортера. Это означает, что вы собираете и используете пленку стратегически, чтобы привлечь внимание слушателей к идеям.А затем вы «прописываете» звук.

Цитаты, которые вы выбрали бы для печатной статьи, могут не работать по радио

Допустим, вы записываете интервью, а затем просматриваете его в поисках наиболее полезных цитат. В печатном тексте, когда вы найдете то, что вам нужно, вам будет хорошо. Но на радио некоторые цитаты, которые хорошо выглядят на бумаге , звучат ужасно. Говорящего скучно или плохо слышно, в словах отсутствует страстность, или идеальная фраза прерывается посторонним шумом.В радио такие моменты бьют по лбу, и они случаются очень часто. Как правило, никогда не выбирайте цитаты до их повторного прослушивания.

Некоторые из лучших «лент» интервьюируемых не являются вашей стандартной цитатой

Журналисты печатных изданий тоже это хорошо знают: некоторые цитаты являются пояснительными, некоторые — очеловечивающими, а некоторые — только подкрепляющими. То же самое и с аудиожурналистикой.

Есть много разных видов лент, и различая их, вы можете лучше рассказывать истории.

Невербальная запись: Это может быть так же просто, как интервьюируемый вздыхает от разочарования или громко смеется. Лента предоставляет слушателю звуковую информацию и подключается на более человеческом уровне. В 1:10 в этой истории Дэнни Хайека из NPR вы можете услышать пример того, как смешок используется в полной мере. И в 3:40 в этом фрагменте Рида Фрейзера из The Allegheny Front звучит выразительный вздох.

«Настоящие люди» против экспертов: В идеале мы хотим, чтобы все наши собеседники звучали как люди — естественные, динамичные, возможно, немного грубые.Эксперты не всегда демонстрируют эти качества на пленке. Аудиоредакторы и продюсеры часто рекомендуют отказаться от цитаты эксперта в пользу «реального человека», который придает истории больше человечности. А вот альтернативная идея: очеловечивайте экспертов! Относитесь к ним так же, как к любому «персонажу».

Запись сцены: Опрашиваемые могут описать нам сцену или объяснить, что они делают. Они могут открывать и закрывать двери, включать машины и ходить по хрустящим осенним листьям в лесу.Поскольку слушатели их не видят, то, если кто-то предоставит визуальное описание, можно оживить даже самую скучную обстановку и придать сюжету характер и текстуру.

Эмоциональная лента: Не секрет, что люди считают радио интимной средой. Отчасти это связано с тем, как мы, люди, подключаемся к другим голосам. Если человек звучит сердитым, грустным или счастливым — даже если его конкретные слова не являются глубокими или разоблачительными — информация передается слушателю.

Интерактивная лента (как описано выше): Услышав вопрос репортера, интервьюируемый может предоставить убедительную запись и помочь создать ощущение сцены.Как репортер, вы должны иметь привычку поворачивать микрофон к себе, когда задаете вопросы, чтобы ваши вопросы — особенно зондирующие или уточняющие — можно было использовать в рассказе.

Больше от NPR Training:

К началу

Подготовьтесь к дополнительной работе по сбору звука

«Подумайте, как фотографы, с которыми [вы] работали… [Теперь], когда [у вас] есть записывающее оборудование… недостаточно просто откинуться назад и пассивно наблюдать за сценой.[Вы] должны стать ближе и взаимодействовать с [вашими] предметами так, как репортер печатных изданий не обязательно должен это делать. Это большой подъем «.

— Грант Бланкеншип, мультимедийный репортер Общественного вещания Джорджии

Научиться использовать звук — и делать это хорошо — непросто для любого, кто занимается аудио-рассказыванием историй. Сбор звука требует времени, не говоря уже о репортажах, которые вы уже привыкли делать.

Если вы новичок в радио, есть несколько полезных различий.Не все звуки, которые вы слышите в рассказах, одинаковы. Иногда для его описания полезно применить терминологию ракурсов камеры:

Крупный план: Это то, что мы называем «активным звуком». Что-то происходит в этом аудио, что передает информацию слушателю и продвигает историю. Это может быть просто запуск автомобиля или закрытие двери. Или это может быть сложнее: шеф-повар поджаривает еду, судья объявляет вердикт. Просто запомните фразу «подойди, будь рядом» при записи активного звука.Чем дальше звук, тем менее значим для слушателя впечатление.

Средний план: Это звуки, которые появляются в сцене, например лай собаки, голос поблизости или проходящая сирена. Эти звуки привлекают ухо и передают информацию, но они не представляют собой основное действие или событие в истории.

Общий план: Это фоновые звуки, которые сопровождают нас в течение обычного дня — самая основная «атмосфера». Вдали гудят машины, щебечут птицы, гудят кондиционеры.Эти звуки не привлекают основное внимание слушателя, но они создают среду или чувство. Радиопродюсеры и репортеры записывают много минут этого материала. Несколько секунд этого никогда не годятся.

Чтобы собрать все эти типы звуков, нужно время. Новые аудиорепортеры иногда считают запись особенно обременительной, потому что им приходится работать медленнее, чем раньше. Но работа окупается! Этот контрольный список для полевой записи поможет вам более тщательно и эффективно собирать звук.

(Челси Бек / НПР)

Вот несколько требований к звукозаписи, которые могут показаться наиболее непривычными для печатных репортеров:

Планируйте заранее и продумывайте звуки, которые вам понадобятся

Работая в печати, вы обычно можете перезвонить собеседнику. Но если вы рассказываете историю на радио, это интервью часто основывается на времени и месте, где это произошло. Если вы записали интервью с фермером в ее сарае, вам обычно нужно из вашей ленты, чтобы быть в этом сарае.В противном случае вам придется объяснить слушателю, почему Фармер Джейн сейчас разговаривает по телефону или находится в комнате, которая звучит иначе. Это может нарушить логику повествования сцены и отвлечь слушателя.

Поэтому очень важно планировать заранее. Спросите себя: Где я должен взять интервью у этого человека? Какие звуки я могу собрать, чтобы оживить сцену, и как их собрать? Какая «лента» донесет до вас основную идею истории?

Конечно, нельзя все спланировать, и лучший звук часто получается случайно.Но недостаточное планирование значительно усложняет процесс написания и производства.

Всегда в движении

Это правило — каштан общественного радио. Начните запись пораньше и не выключайте диктофон, пока не покинете сцену. Это позволяет нам улавливать классические (клишированные) звуки запуска автомобилей или стука людей в двери.

Это может показаться неудобным; этот фермер может удивиться, почему вы приближаетесь к ней с микрофоном, направленным в ее сторону. Но лента, которую вы собираете, следуя этому правилу, часто именно то, что вам нужно, чтобы делать переходы и очеловечивать персонажей.

Есть исключения: например, если собеседник особенно неохотно или может столкнуться с неприятностями, разговаривая с вами, лучше сначала поговорить без повтора. Конечно же, есть и неофициальные интервью, когда правило «всегда проверять» не применяется. И независимо от того, с кем мы говорим, мы всегда должны сообщать нашим испытуемым, когда мы ведем запись.

«Атмосфера» везде — рекорд лота из них

Когда вы слышите эмбиент в радио-сюжете, вы можете услышать только несколько секунд «в чистом виде» (это означает, что он полностью слышен и не накладывается на какой-либо другой звук).Но для создания и микширования историй вам нужно собрать гораздо больше, будь то тихий офис или шумная кухня ресторана. Практическое правило — записывать не менее 90 секунд атмосферы.

Почему? Взгляните на скриншот из аудиоредактора ниже. Вверху («дорожка один») — звук говорящего человека. Ниже («дорожка два») находится «кровать окружения» — звук, смягчающий голос. Он служит нескольким целям: ведет слушателя к сцене и позволяет нам сгладить переходы.

Скриншот программы для редактирования аудио Reaper. (Роб Байерс / NPR)

Может показаться неудобным при записи. Вы должны сказать собеседнику: «Давайте посидим тихо, пока я запишу звуки в комнате». Объясните, что это улучшит радиосюжет. Обычно людей заинтриговало то, как делают радиоколбасу. Будьте в этом бескомпромиссны. Радиосюжет без мягкой атмосферы вызывает раздражение при прослушивании и, в большинстве случаев, не может считаться эфирным.

Больше от NPR Training:

К началу

Заключение

Если вы новичок в звуковом повествовании и этот материал кажется ошеломляющим, возможно, вам будет легче представить разочарованного, пожизненного радиожурналиста, пытающегося придумать чокнутый граф или изо всех сил пытающегося написать хороший заголовок. Приятного смеха, думая об этом.

Радио — это весело. Это непросто, но и печатная журналистика тоже. Пока вы принимаете близко к сердцу идею о том, что прямого однозначного перевода не существует, и воспринимаете аудио как новую творческую задачу, все будет в порядке.Используйте свой слух, учитесь у своих коллег, держите предметы ближе к их глаголам и непременно запомните: Если вы не хотите сказать так, не пишите так!

Примечание автора:

Спасибо Джонатану Керну, чья книга « Sound Reporting» (2008 г.), продолжает оставаться источником вдохновения и руководства.

И спасибо многим людям, которые прочитали ранний черновик и внесли ценные отзывы и предложения, которые были включены: Брюс Остер, Алиса Барба, Мадлен Бек, Мишель Бет, Грант Бланкеншип, Кеннет Купер, Остин Коуп, Эрик Дегганс, Хью Деллиос , Керри Донахью, Байард Дункан, Марк Филиппино, Дэвид Грин, Элизабет Харболл, К.Дж. Янови, Эми Джеффрис, Кэрри Джонсон, Элизабет Лепро, Сюзанна Мармион, Сара МакКэммон, Чарли Мейерсон, Джон Пембл, Келси Прауд, Адам Рагуза, Лаура Росброу-Телем, Дэйв Розенталь, Мелисса Севиньи, Мэри Шедден, Эви Стоун, Кори Тернер , Джулианна Уэлби и Вайлин Вонг

Radio Diaries Radio Diaries — Люди, документирующие свою жизнь на NPR

Необычные истории из обычной жизни

Слушать

Через 25 лет после записи своего первого аудиодневника Хуан сейчас находится на грани получения грин-карты.

Слушать

На этой неделе Радио-дневникам исполняется 25 лет! В подкасте мы представляем вам обновленную информацию о нашем самом первом дневнике.

Слушать

В 1947 году водитель автобуса Нью-Йорка предпринял импровизированную поездку на 1300 миль на своем муниципальном автобусе.

Дневники Мы даем людям магнитофоны и помогаем им документировать свою жизнь своими словами

Лаура Ротенберг пыталась жить нормальной жизнью, с легкими, которые ее предали, и осознанием того, что она может не дожить до своего 30-летия.

Слушать

Мелисса никогда не собиралась забеременеть. Но теперь, после 12 лет жизни в приемной семье, она пытается построить семью, которой у нее никогда не было.

Слушать

Портреты Необычные истории из обычных мест

Гали и Джошуа приняли удивительное решение вместе изолироваться на карантине после своего первого свидания.Часть нашей серии Дневников Hunker Down.

Слушать

В 1990-х годах компания Arch Coal начала добычу Голубиного холма. Теперь Джимми Уикли — последний человек, оставшийся там.

Слушать

Истории Изучение прошлого, чтобы рассказать историю настоящего.

Во время войны во Вьетнаме на окраине Сайгона находилась печально известная американская тюрьма… тюрьма для американских солдат.

Слушать

Более пятидесяти лет назад пуэрториканцы и чернокожие члены банды в Нью-Йорке смертельно ранили Майкла Фармера, белого подростка.

Слушать

ESPN.com — Страница 2 — Насколько реально катушка Радио?

Когда «Радио» начинает катиться, на экране появляются слова: «Вдохновленный реальной историей.«Это правда: Голливуд сразу же увидел мультиплексный потенциал статьи Гэри Смита« Кто-то, на кого можно опираться »Гэри Смита 1996 года о Джеймсе Роберте« Радио »Кеннеди, психически больном мужчине, который поступил в среднюю школу Ханны (Южная Каролина), и, в частности, его спортивные команды.

Но что означает «вдохновленный», когда главный герой жив и даже появляется в фильме? Когда другой главный герой был частью производственного процесса? Директор Майк Толлин, пытаясь пролить свет на эту тему, сказал The Post and Courier of Charleston, S.К.: «Эта история — выдумка, но мы всегда помним о грани, которую мы не собираемся переступать, потому что это то, о чем на самом деле рассказывается».

Куба утешает игрока после того, как заставил его посмотреть «Морское путешествие».

Ой.

Думаю, нам придется разобраться в этом самостоятельно.

In Reel Life: Действие фильма происходит в средней школе Ханна в Андерсоне, Южная Каролина, в 1976 году, когда Radio (Cuba Gooding Jr.) впервые появляется в школе.
В реальной жизни: Радио впервые появилось на футбольных тренировках в середине 1960-х, как сказал в телефонном интервью тренер Гарольд Джонс. Он начал ходить в Ханну в начале 1970-х, когда Джонс еще тренировал и преподавал в неполной средней школе. В то время Радио тусовалось в спортзале и раздевалке. Постепенно он начал ходить в другие части школы, включая классы.

В Reel Life: Ханна находится в городе Андерсон, С.C.
В реальной жизни: Создатели фильма сняли большинство сцен «кампуса» Университета Южной Каролины в Салкехатчи в Уолтерборо. В кадрах со стадиона в значительной степени использовался стадион Cougar в средней школе Colleton. Центр города Уолтерборо был почти полностью переделан, чтобы он напоминал Андерсона 1960-х / 1970-х годов.

В катушке Life: Куба Гудинг-младший играет роль Радио.
В реальной жизни: С тех пор, как статья Смита появилась в SI, заговорили о создании фильма о Радио.В 2001 году, когда эта возможность стала реальностью, кто-то спросил Радио, кого бы он хотел сыграть с ним. «Дензел. Мой друг», — ответило радио.

In Reel Life: Радио наблюдает за тренировкой университетской футбольной команды, и его дружат Джонс (Эд Харрис) и его помощник Ханикатт (Брент Секстон).
В реальной жизни: Сначала по радио наблюдали за тренировкой младшей университетской команды за младшей средней школой. В то время Джонс был помощником тренера-добровольца и не стал главным тренером университетской футбольной команды до 1985 года.Джонс тренировал «Желтые куртки» 14 лет, установив рекорд 76-83.

Главный тренер JV Деннис Паттерсон (как и Ханикатт) сразу же полюбил Radio, и Джонс и Паттерсон постепенно познакомили команду с Radio.

In Reel Life: Радио не говорит ни слова о первых 20 минутах фильма.
В реальной жизни: Сначала по радио не разговаривали, и ему потребовалось много времени, чтобы произнести свои первые несколько слов.

In Reel Life: Радио все время толкает тележку, полную всяких вещей, включая радиоприемники.Иногда он едет в телеге.
В реальной жизни: Верно. Даже когда ему было 37 лет, в 1983 году радио, опубликованное в Anderson Independent Mail, описало, как он «проносился на своей тележке с продуктами вверх и вниз по Рэйлроуд-стрит в своем старом районе».

Это определенно лучше поездки на санях в «Снежных псов».

В катушке Life: Тренер Джонс говорит Радио: «Бери багги. Заходи».
В реальной жизни: «Багги» в переводе с южно-английского означает «корзина для покупок».«

В Reel Life: Радио «умственно неполноценное».
В реальной жизни: Состояние радио является генетическим; Биологический отец и младший брат Радио имеют аналогичное психическое заболевание.

В катушке Life: Ханна играет на «Стадионе 5 округа».
В реальной жизни: Это не романтическое имя, но описательное — Hanna High находится в 5-м школьном округе округа Андерсон, Южная Каролина

In Reel Life: Тренер Джонс присоединяется к футбольным болельщикам каждую пятницу вечером после игры в парикмахерской Del & Don, где они пережевывают вещи.
В реальной жизни: Мы надеялись, что появится Джин Хэкман, который делает одни из своих лучших работ в парикмахерских («Hoosiers», а также несколько отличных сцен в «Миссисипи Burning»). Но этого не произошло. Так же как и встречи в парикмахерской в ​​Андерсоне.

«Мы ничего подобного не делали», — говорит Джонс в телефонном интервью. «В пятницу вечером мы иногда ходили по домам к разным родителям, но это не было [конфронтацией], как это».

In Reel Life: «Тоник» в Del & Don’s обойдется вам в 1 доллар.25.
В реальной жизни: Тоник — это больше, чем просто нанесение тоника на волосы. Вы также получите бодрящий массаж кожи головы. Большинство старожилов вспоминают тоники как настоящее освежающее лакомство; но в наши дни это в основном утраченное искусство.

In Reel Life: Радио постоянно учится в 11 классе, а это значит, что ему никогда не придется его выпускать.
В реальной жизни: Однажды по радио сказали, что он старший. Но после того, как тренеры сказали ему, что это означает, что он закончит учебу, Радио все поняла достаточно хорошо, чтобы стать 11-классником на всю жизнь.

В катушке Life: У тренера Джонса и его жены Линды (Дебра Уингер) есть дочь Мэри Хелен (Сара Хьюз).
В реальной жизни: У Джонсов трое детей — две дочери и один сын.

In Reel Life: Джонс сталкивается с противодействием со стороны школьного совета и Фрэнка Клея (Крис Малки), отца звездного спортсмена, участию Радио в футбольных и баскетбольных программах и его посещаемости занятий.
В реальной жизни: «Насколько я знаю, конфликта не было, — говорит тренер Джонс.«Когда они впервые заговорили о создании фильма, я спросил директора школы:« Тебе кто-нибудь когда-нибудь звонил по поводу радио? » И он сказал ни разу «.

Когда режиссер Майк Толлин и сценарист Майк Рич выяснили, что у Радио не было конфликта, спора или противодействия, они придумали некоторые из них.

In Reel Life: В одной из своих первых встреч с Радио, некоторые футболисты связывают его скотчем и оставляют, хныкая, в сарае для оборудования.
В реальной жизни: Насколько известно тренеру Джонсу, игроки и другие сотрудники «Ханны» никогда физически не причиняли вреда Радио.«Мальчики останутся мальчиками, — говорит он, — но они не сделали ничего, что могло бы повредить Радио. Они подшучивали над ним, но ничего такого, что могло бы причинить ему боль».

Этой сцены никогда не было в реальной жизни Радио.

В катушке Life: Директор Дэниелс (Альфри Вудард) — черная женщина, которая часто сомневается, иногда довольно сильно, присутствие Радио в школе.
В реальной жизни: В Ханне не было черного директора.И, по словам Джонс, руководители Hanna поддержали присутствие Радио. Совершенно не беспокоит? «Они всегда говорили нам следить за ним», — говорит Джонс.

В катушке Life: Радио любит поесть. Когда официантка в местном ресторане рассказывает ему о двух пирогах дня, он обычно заказывает оба.
В реальной жизни: Радио любит поесть. Однажды он съел целый кулер, полный бутербродов — 30 бутербродов с ростбифом, — которые были отправлены в автобус для команды по легкой атлетике.Радио не умеет читать, но, по словам Джонса, знает логотипы, особенно те, которые важны для него — логотипы футбольных команд и сетевых ресторанов, таких как Fuddrucker’s.

In Reel Life: Радио живет одна со своей матерью Мэгги (С. Эпата Меркерсон) и имеет одного старшего брата, Уолтера.
В реальной жизни: Радио жил со своей матерью и, как говорит Джонс, отчимом, который тоже заботился о нем. У Радио есть старший брат по имени Уолтер и младший брат Джордж.

Радио сейчас живет с Уолтером и Пэт, женой Уолтера.Также с Уолтером и Пэт живет младший брат Радио Джордж Аллан Кеннеди по прозвищу «Крутой рок». Кул Рок тоже умственно неполноценный.

In Reel Life: Тренер Джонс смотрит серию «Ангелов Чарли». Мы слышим голос Босли, говорящий: «Каково быть вне решетки, Ангелы?»
В реальной жизни: Скорее всего, Джонс смотрел четвертый эпизод первого сезона «Ангелов». В эпизоде ​​под названием «Ангелы в цепях», вышедшем в эфир 20 октября 1976 года, участвовали Сабрина (Кейт Джексон), Джилл (Фарра Фосетт) и Келли (Жаклин Смит), а Ким Бейсингер — приглашенная звезда.Согласно описанию на обратной стороне видео, «Ангелы проникают в коррумпированную южную тюрьму и вынуждены присоединиться к приглашенной звезде Ким Бейсингер в борделе надзирателя». Журнал Time назвал эту серию «порно в семейном стиле».

In Reel Life: В одной из сцен Радио не разрешают ехать на выездную игру в автобусе команды, и виноваты любопытная школьная доска и осторожный директор. Радио осталось позади, в слезах.
В реальной жизни: Радио было забыто однажды, в 1974 году.Это решение принял тогдашний главный тренер Джим Фрейзер, который считал, что в автобусе недостаточно места. Радио действительно заплакало, и Фрейзер пожалел о своем решении. Радио с тех пор не опаздывало на автобус.

In Reel Life: На главной улице Андерсона есть магазин мороженого «Dickson Ice Cream», где они «замирают, чтобы доставить удовольствие». Он также включает мясной рынок и парикмахерскую Del & Don’s.
В реальной жизни: До и после того, как производство покинуло Уолтерборо, Диксон был христианским центром Уолтерборо, мясной рынок был свадебным магазином, а парикмахерская — по дороге от настоящей парикмахерской — была пустой. витрина.Почему они пропустили парикмахерскую, которая находилась в Уолтерборо уже 60 лет, ради фальшивки? «Мое место недостаточно широкое, — сказал Аллен Ард, владелец, — и им нужно было большое пространство, потому что основные актеры находятся в сценах парикмахерской, а статисты — на заднем плане».

Они также снимали сцены в начальной школе на Хэмптон-стрит.

In Reel Life: Баскетбольная команда Hanna носит черные высокие высокие ботинки Chuck Taylors.
В реальной жизни: Хотя мы не знаем наверняка, что команда носила в 1976 году, если бы они предпочитали Converse, они могли бы выбрать «Pro Leather» по прозвищу «The Dr.J », представленный в том же году.

В Reel Life: Мать Радио внезапно умирает от сердечного приступа.
В реальной жизни: Мать Радио жила до августа 1994 года, когда у нее случилась сердечная недостаточность.

Нравится вам фильм или нет, вы не можете получить root-права против Radio.

В Reel Life: Во время тренировок и игр Радио имитирует тренеров — как их манеры, так и то, что они говорят.
В реальной жизни: На недавней игре, сообщает Associated Press, «сцена повторялась снова и снова, пока Радио шло по боковой линии. На нем была такая же черная рубашка, брюки цвета хаки и белые кроссовки, что и на тренерах. их руки на бедрах; Радио положило руки ему на бедра. Тренеры что-то писали на блокнотах; Радио снова и снова изгибало свою подпись, как строчные строчные буквы L. Мяч летел в воздухе. Тренеры кричали: «Пас!» и Радио закричало: «Пройдите!»

В Reel Life: В конце фильма мы видим «настоящее» Радио в кулуарах во время игры.
В реальной жизни: Эти сцены, вероятно, произошли во время игры «Возвращение домой» 26 сентября 2002 года, когда команда устроилась в сторонке.

In Reel Life: Радио, одетое в полные академические регалии, раздает дипломы во время выпускной церемонии.
В реальной жизни: По словам Джонса, Радио начало приходить на выпускные упражнения только 10 или 15 лет назад; несколько лет назад он начал приходить с учителями. Но кепка и платье? «Вы бы никогда не заставили его сделать это, — сказал Джонс демократу из Таллахасси, — потому что он подумал бы, что это будет означать, что он заканчивает учебу.Это его дело; он младший. Он знает, что если он старший, ему придется уйти ».

Истории сообщества | 88Nine Radio Милуоки

Алексис Ростон говорит, что начала петь сразу после рождения.

«Моя мама утверждает, что когда я родился, и доктор хлопнул меня по хвосту и сказал:« Это девочка », я уже плакала. Пусть она это расскажет.

Алексис будет исполнять песни Эллы Фицджеральд в Quadracci Powerhouse в постановке Milwaukee Repertory Theatre «Первая леди песни.”

Изучила вокальный стиль, импровизацию, тональность и сущность Эллы. Алексис говорит, что она представит на сцене истории и личность Эллы, но она будет петь Эллу по-своему.

«Я добавляю немного того, через что прошла Элла, но в целом ее песни олицетворяют радость», — говорит Алексис. «Люди будут приходить и веселиться. Со стороны Milwaukee Rep было разумно начинать с чего-то веселого, а не бить вас по лицу чем-то шумным.”

Джим Обос [email protected] Первая леди песни: Алексис Джей Ростон поет Эллу Фицджеральд
с Алексис Джей Ростон в главной роли | Фото: JPM Photography

Алексис училась в музыкальном театре в Университете Говарда, затем построила свою карьеру в Чикаго, пела в городе примерно 17 лет. Она исполнила песни Билли Холидей в спектакле Milwaukee Rep «Lady Day at Emerson’s Bar and Grill», получив за свое исполнение множество наград. Она также была удостоена наград за свои выступления в национальных постановках, таких как «Не заставляй меня преувеличивать» — дань уважения Дайон Уорвик.”

Алексис говорит, что возвращение на сцену после того, как выступления прекратились из-за пандемии, немного устрашающе.

«Возвращаясь к этому, я должен наращивать», — говорит Алексис. «Что касается музыки Эллы, я стараюсь пить как можно больше. Я физически начинаю тренироваться, пока пою, потому что в ее стиле есть очень воздушные вещи с придыханием «.

(C) 2014 {ваше имя}, все права защищены Первая леди песни: Алексис Дж. Ростон поет Эллу Фицджеральд
с Алексис Дж. Ростон в главной роли | Фото: JPM Photography

Спектакль представляет собой концерт с элементами музыкального театра, где Алексис рассказывает публике о жизни Эллы и ее певческом опыте.Алексис может поделиться историями, например, о том, как менеджер Эллы выступал за справедливую оплату не только Эллы, но и всей ее группы — то, что художники цвета все еще должны защищать сегодня.

«В 2021 году можно было бы подумать, что те расистские вещи, которые ей пришлось пережить, мы не перестанем», — говорит Алексис. «Но все по-другому, если хотите. Расизм все еще жив и дышит. К сожалению, мы все еще сталкиваемся с той же травмой, с которой, возможно, пришлось столкнуться Элле ».

Пока публика увидит трудности, через которые прошла Элла, Алексис подчеркивает радость, которую Элла доставляла своим песням.

Источник

Смит, Уильям Джей — Если б мне подарили однажды слона… : Стихи [для детей дошк. и мл. шк. возраста]

Поиск по определенным полям

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

author:иванов

Можно искать по нескольким полям одновременно:

author:иванов title:исследование

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

author:иванов title:разработка

оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

author:иванов OR title:разработка

оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:


исследование NOT разработка

author:иванов NOT title:разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться.795755 1 Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.

По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.

Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак «доллар»:

$исследование $развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

«исследование и разработка
«

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку «#» перед словом или перед выражением в скобках.

В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.

В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

#исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.

Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:


author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду «~» в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как «бром», «ром», «пром» и т.д.

Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2.kak narisovat slona 25 4 разработка
По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения — положительное вещественное число.

Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO

.
Будет произведена лексикографическая сортировка.

author:[Иванов TO Петров]

Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.

author:{Иванов TO Петров}

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.

Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.009 041

Литературное чтение, 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24

г.Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края

РАССМОТРЕНО:

Руководитель ШМО


___________ / /

Протокол №

от « » 2016 г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

_________ / О.Д.Файзулина /

« » 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ СОШ № 24

___________ /Н.Н.Щеголева/

Приказ № _______

от « » 2016 г.

Рабочая программа

по предмету «Литературное чтение»

4 «Э» класс

Система развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова

  1. Е.И.Матвеева «Литературное чтение» (2 части) М., Вита-Пресс, 2014

  2. Е.И.Матвеева «Тетрадь по литературному чтению» (2 части) М., Вита-Пресс, 2016

Разработчик программы: учитель начальных классов М. Н.Васильцова

Педстаж 34 года, высшая квалификационная категория

2016/2017 учебный год

Литературное чтение, 4 класс

(4 часа в неделю х 34 рабочих недель + 2 часа = 138 часов)

Стартовая работа

(Т — №1)

Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – эпиграф

Ориентируется в литературоведческих понятиях и терминах.

Читает выразительно поэтическое произведение.

П. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме творческого характера.

Р. Формулировать и удерживать учебную задачу.

К. Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения.

Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста.

Формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя.Kolybelnaya skazka pro slona

Устно передаёт содержание текста по плану.

Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – фантастическое произведение

П. Владеть алгоритмом основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление текста на части, составление плана, нахождение средств художественной выразительности и т.д.).

Р. Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

К. Вести устный диалог, слушать собеседника.

Проявление особого интереса к школьному содержанию занятий.

Знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями.

Воспринимает на слух прозаическое произведение в исполнении учителя, отвечает на вопросы по содержанию текста, оценивает свои эмоциональные реакции.

Читает выразительно поэтическое произведение.

П. Владеть основами смыслового восприятия художественных текстов, выделять существенную информацию.

Р. Использовать речь для регуляции своего действия.slide25 l

К. Формулировать собственное мнение и позицию. Строить понятные для партнёра высказывания

Вводный урок. Детские мечты… Как о них рассказать? Б. Заходер « Считалия.» У – с.3-7

«Приметы детства». О.О. Дриз «Семицветная страна», Ю.П. Мориц « Это очень интересно»

Одно наизусть

Творчество ребёнка, создавшего свою Страну детства. А. Мелякова « Мои мечты»

Сочинение в любом жанре (рассказ, сказка, стихотворение) «Моя Страна детства»

Тв/р

Сочинение

Т — №2

Изобразительные средства создания сказочной страны. В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»


Фантастическое и реальное в сказке.

В.Ф. Одоевский « Городок в табакерке»

Особенности жанра сказки. Описание табакерки. Путешествие по сказочной стране.

В.Ф. Одоевский « Городок в табакерке»

Образ детских желаний в поэтическом произведении. В.Д. Берестов « Исполнение желаний» У – с.22-23

Наизусть

Событие в рассказе. В. Иванова «Трудный случай» У – с.24-30

Тема мечты в переводах стихотворений зарубежных детских поэтов. Диалог в шутливом тоне. У.Смит «Слон»

Тв/р

Миниатюра «Если я был (а) бы…»

Творческая работа «Если я был бы…» Ш.Силверстейн «Если я был бы».

Сюжет и композиция в рассказе. Описание главного героя. С.Черный «Невероятная история»

Портрет. Основные фрагменты сюжета. С.Черный «Невероятная история»

Лирическое стихотворение о детстве. М.Агафонова «Хорошо быть маленьким», М.img15 Цветаева «Мирок».

Одно наизусть

Невероятное наяву. В.Панцберг «Весенщина»

(Т — №4)

Пейзажная лирика. .А.С.Пушкин. «Осень» (отрывки).

Тв/р

Миниатюра

(Т — №5)

Изобразительные средства стихотворения.А.С.Пушкин. «Осень» (отрывки). Миниатюра на одну из тем: «Здорово! Моя мечта сбылась!»; «Грустно… Увы, моя мечта не сбылась…»


Вообразилия в стихах для детей. М.Агафонова «Времена года», Ю.Левитанский «Что я знаю про стороны света»

Счастливые ощущения своего «Я» в Детской стране. Ю.Коваль «Нюрка»

Образ любознательности в стихах для детей. Б.Ш.Окуджава «В детстве мне встретился…»

Образ фантазии в стихах для детей.p0bEOyKr OU Ю.Д.Левитанский «Что я знаю про стороны света?»

Урок-рефлексия. Творческая работа: миниатюра на тему «Мечта»

Тв/р

Миниатюра

(Т — №7)

Раздел II. Детские пристрастия = 19 часов

Изображение детских увлечений.

.Н.Матвеева «Радость»

Миниатюра на тему «Кто такие дети?»

(Т — №8)

Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста.

Воспринимает на слух прозаическое произведение в исполнении учителя, отвечает на вопросы по содержанию текста, оценивает свои эмоциональные реакции.

Участвует в диалоге: понимает вопросы собеседника и отвечает на них в соответствии с правилами речевого этикета

Читает про себя: осознаёт прочитанный текст, выделяет в тексте логические части; отвечает на вопросы, используя текст.elephant 20190201 1

Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста.

Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – герой-рассказчик

П. Строить сообщения в устной форме.

Р. Использовать речь для регуляции своего действия.

К. Формулировать собственное мнение и позицию. Строить понятные для партнёра высказывания

К. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Проявление особого интереса к школьному содержанию занятий.

Проявление особого интереса к школьному содержанию занятий.

Самооценка на основе успешности учебной деятельности.

Образ поэта и образ героя. Н.Гумилев «Детство»

Наизусть

Авторское размышление. В.Драгунский «Что я люблю …»

Тв/р

Миниатюра на тему «Что я люблю», …И чего не люблю»

Тема утверждения своего «Я» героем литературных произведений.zIycFdeWS2E

В.Драгунский«Чего я не люблю»

Раскрытие внутреннего мира, мира детских переживаний. Ю.Левитанский «Что-то случилось»

Внутренний мир героя. А.Лиханов «Магазин ненаглядных пособий»

Герой – рассказчик. А.Лиханов «Магазин ненаглядных пособий»

Сочинение-рассуждение на тему «Зачем ребенку деньги».В.Берестов «Деньги в детстве».

Тв/р

Сочинение

Тема денег. Изображение события в «жизни» героя-ребёнка. А.Т. Аверченко «Серёжкин рубль.

Как его заработали»

Внутренний мир героя и автора. А.Т. Аверченко «Серёжкин рубль. Сделка»

Волнующая тема. А.Т. Аверченко « Серёжкин рубль. Драка»

Стремление героя прославиться.img19 . А.Т. Аверченко « Серёжкин рубль. После победы»

Тема веселого и грустного. В.Шульжик «Грустный клоун».

Наизусть

Герой-рассказчик в повествовательных произведениях.С.Черный «Счастливый карп».

Способы изображения характера героя.С.Черный «Счастливый карп».

Изобразительные средства в произведении С. Черный «Счастливый карп»

Тема «РАЯ» в понимании детей. С.Черный

«В раю», Б.Ш.Окуджава «Рай»

Урок-рефлексия. Беседа (конференция) по произведениям учебника (раздел II) Сочинение на одну из тем: «Райский денёк»; «Райское местечко» (Т — №12).

Тв/р

Сочинение

Проверочная работа по теме «Детские пристрастия»

(Т — №13)

Раздел III.slon slony priroda dva dva slona mat detenysh malysh sloneno Штрихи к портрету = 14 часов

Анализ проверочной работы. Вводный урок. Сочинение по предложенной теме. Сочинение-рассуждение «Каким я представляю себе детского поэта (писателя)?»

Тв/р

Сочинение Т — №14

Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста.

Воспринимает на слух прозаическое произведение в исполнении учителя, отвечает на вопросы по содержанию текста, оценивает свои эмоциональные реакции.

Составляет план текста: делит его на части, определяет микротемы каждой части, озаглавливает их; пересказывает текст по плану.

Конструирует монологическое высказывание, логично и последовательно строит его, выбирает выразительные средства языка.

Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста.

Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – портрет

П. Смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Делить текст на смысловые части, составлять план текста.

Р. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Анализ сочинений. Портрет и автопортрет.

О.Дриз «Мой портрет»

Литературный автопортрет. А.С.Пушкин «Вы просите у меня мой портрет»

Литературный портрет.С.Чёрный «Детям».

Наизусть

Использование художественной детали для создания словесного портрета.elephant13 А.Чехов. «Детвора»

Портрет героя произведения. Внутренний мир героя. А.Чехов. «Детвора».

Портрет в лирическом произведении. Н.А.Заболоцкий «Некрасивая девочка».

Сцены из детской жизни: С.Черный «Приготовишка» и М.Я.Бородицкая «Первоклассник»

Одно наизусть

Настроение героев и автора. М.И. Цветаева «Наши царства»

Тв/р

Миниатюра на одну из тем: «Незабываемый портрет»; «Мой портрет» (Т — №18).

Словесный портрет. Речь героев. Л.Н. Толстой «Ивины»

Герой-рассказчик. Его внутренний мир. Л.Н. Толстой « Ивины»

Прямое и переносное значение слова. Мифологический сюжет стихотворения.

Б.Ш. Окуджава « Рай»

Наизусть

Особенности личности писателя.vf6L5Bv pno И.Козюлькина «Ю.Коваль»

(Т — №19)

Урок-рефлексия. Обмен впечатлениями по выполненным заданиям в рабочей тетради

Раздел IV. Любимых строк прелестное звучанье = 13 часов

Вводный урок. Выступления учеников с презентацией любимой книги. Анализ и обсуждение презентации.

Сочинение-презентация любимой книги,

Т — №20, №21

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Читает выразительно поэтическое произведение.

П. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Р. Определять правильность выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.img19

Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста.

Ценить и принимать базовые ценности: «добро», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста.

Встреча с книгой.

В.Лалетина «Бабушка! Прочитай мне сказку»

Чудо общения с книгой. М.Цветаева «В субботу»

Одно наизусть

Образ средневековой и современной библиотеки – «храма науки и искусства». У. Эко « Имя Розы»

Образ книжного мира, книжного шкафа. В.Д. Берестов «Итак, библиотека, картотека…»

Наизусть

Детские читательские пристрастия.523bd993b71707d175009fe5

А.А. Лиханов «Детская библиотека»

Художественный образ «храма науки и искусства». А.А. Ахматова. Из цикла «В Царском Селе»;

Наизусть

Читательские интересы авторов. Способы изображения этих интересов. М.Я. Басина

«В садах Лицея».

Записи из дневника писателя. М.Пришвин «Незабудки»

(Т — №22)

Беседа (конференция) по произведениям из рубрики «Читай, удивляйся, размышляй!». Н.Гумилёв «Читатель книг»,

Сочинение-отзыв

о стихотворении «Книжкина колыбельная»,

Т — 23

Урок-рефлексия. Самое интересное произведение учебника. А.Лиханов «Детская библиотека», А.Пушкин «В альбом Пущину»

Итоговая поверочная работа №1 по первой части учебника

Т — №24

Сочинение-отзыв о самом интересном произведении учебника

Итоговая творческая работа Т — №25

Сочинение в любом жанре (рассказ, стихотворение, сказка, история и др.EFdRNboVAAE 9 p ) на тему «Моя Страна детства»

Сочинение

Книга вторая «Все мы – родом из детства»

Раздел I. Когда рождаются настоящие герои и выдумщики = 26 часов

Стартовая проверочная работа

Т — №1

Воспринимает на слух прозаическое произведение в исполнении учителя, отвечает на вопросы по содержанию текста, оценивает свои эмоциональные реакции.

Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – изобразительные средства

Читает выразительно поэтическое произведение.

Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – художественный образ, портрет, художественные детали

Инсценирует художественное произведение (его части): читает по ролям, участвует в драматизации; передаёт особенности героев, используя различные выразительные средства (тон, тембр, интонация речи, мимика, жесты).

Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – драма, пьеса, конфликт, реплика

Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – тема, жанр

П.D A 2W7XsAAHGA9 Составлять план текста, уметь передавать содержание текста в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определённом этапе.

Определять правильность выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

К. Критично относиться к своему мнению; уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом учебных и жизненных ситуаций.

Ценить и принимать базовые ценности: «добро», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

Вводный урок. Подготовка к путешествию.

Ю.Д. Левитанский «Кораблик»

Устное сочинение «Куда нам плыть?» Наизусть

Истинные и ложные герои.colorier elephant 4 Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

Событие-желание в лирическом стихотворении. Б.Ш. Окуджава « Бумажный солдатик»

Древнегреческий миф. Н.А.Кун «Персей. Рождение Персея»

(Т — №2)

Портрет персонажа, художественная деталь описания.Н.Гумилев «Капитаны».

Жанр сказочного и реального путешествия, совершаемого ребёнком-фантазёром. Ю.Я. Яковлев «Рыцарь Вася»

Портрет персонажа, художественная деталь портрета. Ю.Я. Яковлев « Рыцарь Вася»

Художественная деталь портрета. Ю.Я.Яковлев «Рыцарь Вася»

Ритмика стихотворения, тон. В.А. Бахревский. «Светлячок»

Наизусть

Лирические стихотворения. В.Брюсов «Облака», И.Бунин «Восход луны»

(Т — №3)

Поэзия детства.2 18386000 Шуточное стихотворение. М.Цветаева …из цикла «Ока» и «Мама на даче»

Одно наизусть

Игры, которые становятся жизнью…

А.Т. Аверченко « Предводитель Лохмачёв»

Повествование. Эпическое произведение.А.Т. Аверченко «Предводитель Лохмачёв»

Система жизненных ценностей. Б.В.Заходер. «Неужто вы могли забыть?»

Сочинение-фантазия: «Я — …»

Т — №5

Фантазия – перевоплощение. Р.Стивенсон «На пароходе»

(Т — №6)

Давайте поиграем в рыцарство! В.Медведев «Экзамен на рыцаря…»

Сочинение в любом жанре на одну из тем: «Кто такой настоящий герой?», «Самая невероятная история».

Распределение ролей. Режиссура. Мини-постановка.В.Медведев «Экзамен на рыцаря…»

Драматизация.%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%BD В.Медведев «Экзамен на ыцаря…»

Древнегреческий театр. А.Макарова «Театр Древней Греции»

(Т — №7)

Урок-рефлексия. Проверочная работа. Сочинение «Кто такой настоящий герой»

Т — №8

Сочинение

Смелые поступки героев.

С.Черный «Когда никого нет дома».

М.Агафонова «У стоматолога»

Поступки персонажей.

Ю.Яковлев «Мой верный шмель».

Симпатия и антипатия к героям произведения. Ю.Яковлев «Мой верный шмель»

Смелые поступки героев. ДегтяреваИ.А. «Шмель», И.А.Бунин «Последний шмель».

Урок-рефлексия. Конференция по прочитанным произведениям из рубрики «Читай, удивляйся, размышляй!»

Раздел II. Уроки детства = 15 часов

Вводный урок. Изобразительные средства языка. А.Раскин «Как папа опаздывал»

(Т — №9)

Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста.

Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – тема, основная мысль (идея), риторический вопрос, эпическое произведение, экспозиция

Читает выразительно поэтическое произведение.

П. Смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Р. Определять правильность выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определённом этапе.

К. Вести устный диалог, слушать собеседника.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.depositphotos 221616020 stock illustration indian elephant wild animal in

Критично относиться к своему мнению; уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.

Жанр письма. Сочинение-воспоминание. Сочинение-воспоминание на одну из тем: «Этот случай мне запомнился навсегда»; «Я провинился (ась)…»; «Теперь я понимаю, как стоит поступать».

Сочинение

Т — №10

Лирическое стихотворение А.С. Пушкина «В начале жизни школу помню я…»

Одно наизусть

Впечатление-анализ. В.Берестов «Пловец».

Диалог героев. .Ю.Нагибин «Зимний дуб».

Тема вечности и скоротечности жизни.img8 Ю.Нагибин «Зимний дуб».

Отличие школьного урока от «урока жизни». Ю.Нагибин «Зимний дуб».

Черты характера человека, проявляющиеся от соприкосновения с миром природы – миром вечности. Ю.Нагибин «Зимний дуб».

Тема связи человека с природой.

А.Фет «Одинокий дуб». .

Сочинение-прогноз: допиши строку автора «Я знаю, что деревьям, а не нам…»

Сочинение

МП – с.191-193

Тема совершения ошибки, осознания и исправления её. Н.Лесков «Неразменный рубль». Глава 1 и 2.

Святочный рассказ. Евангельская тема рассказа .Н.Лесков «Неразменный рубль». Глава 3 и 4.

Легенда и сон как авторские приёмы, способы показа становления личности ребёнка.Н.Лесков «Неразменный рубль».10001 original Глава 5 и 6.

Сюжет и композиция.

Н.Лесков «Неразменный рубль». Глава 7 и 8.

Родство дерева и человека. Пути осознания этого родства .А.Фет «Учись в них…»,

В.Берестов «Сердцевина»

Наизусть

Урок-рефлексия. Проверочная работа. Сочинение-отзыв «Урок, рассказанный автором»

Сочинение

Т — №12

Раздел III. «Микрогеография» детства = 16 часов

Вводный урок. Сочинение-рассуждение на одну из тем: «Это глупо»; «Это смешно»; «Это удивительно»; «Это заманчиво»

Т — №13,14

Воспринимает на слух прозаическое произведение в исполнении учителя, отвечает на вопросы по содержанию текста, оценивает свои эмоциональные реакции.

Создаёт письменный текст-рассуждение, отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста.

Читает выразительно поэтическое произведение.

П. Смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определённом этапе.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.

Знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями.

Самооценка на основе успешности учебной деятельности

Развитие этических чувств – стыда, вины, совести как регулятора морального поведения; понимания чувств других людей и сопереживание им.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Вещи из детства. Ю.Д. Левитанский «Воспоминание о скрипке»

В.Д. Берестов «Новая песенка»

Одно наизусть

Переживания детства. Самые яркие впечатления ребёнка.77bc597c4c30827ac077b372c109b499 В.А. Бахревский «Бабочка»

К.Д. Бальмонт «Бабочка»

Образ ночных бабочек – самое яркое воспоминание о детстве.

В.В. Набоков «Ночные бабочки»

Одно наизусть

Изобразительные средства, создающие художественный образ. В.Набоков «Феина дочь утонула в росинке».

(Т — №15)

Драма, написанная по произведениям В.Набокова. И.Дегтярёв «Влюблённая бабочка»

(Т — с.49)

Тема материнства. Мемуары.

И.В. Одоевцева «На берегах Невы»

Жанр автобиографии, художественных мемуаров. А.С.Пушкин «Евгений Онегин» (отрывок).

Наизусть

Способы изображения героя, его поступков. В.Авенариус «О Пушкине». Глава 3 «Экзамен».

Жизненные события в жанре воспоминаний.slon 7

В.П. Авенариус « О Пушкине. Отроческие годы Пушкина»

Зачем человеку писать воспоминания?

А.С. Пушкин « Царское Село»

Дневниковые записи – память о прошлом.

М.М. Пришвин. «Времена года»

Чудеса природы. В.А. Лалетина « Маленькое солнышко – жёлтый одуванчик»

Поэтическое воспоминание о детстве.

В.Д. Берестов «Одуванчики»

Наизусть

Кто возвращается в детство?

М.И. Цветаева «Курлык»

Сочинение-ответ на вопрос по рассказу М.М. Пришвина «Дитя» Т — №16

Поэтическое воспоминание о детстве..

М.М. Пришвин «Дитя»

Проверочная работа «Микрогеография детства»

Раздел IV. Куда уходит детство? = 11 часов

Вводный урок.slide 3 Дети и взрослые. У – с.170-171

Сочинение-миниатюра на одну из тем: «Кто такие взрослые?»; «Как стать взрослым?»

(написать на листочках)

Сочинение-рассуждение.

Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста.

Работает с учебным текстом, прочитанным самостоятельно: определяет его цель, тему, главную мысль; самостоятельно оценивает ход и результат выполнения задания.

П. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме творческого характера.

Р. Оценка выполнения задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

К. Критично относиться к своему мнению; уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.IMG 0289

Рождение новых образов детства.

Ю.Д. Левитанский « Дети»

Наизусть

Тонкая лиричность и реализм в раскрытии темы детства .И. Бардин «Трудная пора»

Наизусть

Прелести детства.М. Агафонова «Ноты под листочками музыкантов ждут»

Одно наизусть

Тема прекрасного, сказочного в творчестве поэтов. С. Павлютина «Земляничный рай»

Романтика детства.

В.П. Крапивин « Серая мгла редела…» У – с.177

Урок-рефлексия. Куда уходит детство?

Б.Ш. Окуджав « Давайте восклицать…»

Итоговая работа по чтению.

Т — №17, с.57-60

Итоговая творческая работа

У – с.178 Сочинение-рассуждение

на тему «Я – читатель!» У – с. 178

Т- №18, с.60-61

Анализ и обсуждение итоговых работ.

У – с.179-180

Творческая работа. Сочинение на выбор. Миниатюра на одну из тем: «Кто такие взрослые»; «Как стать взрослым?»

Сочинение

Защита презентаций понравившихся произведений

Урок – рефлексия. Куда уходит детство?

Конференция по прочитанным произведениям.

Роберт Смит — Литературный клуб «Бумажный слон»

Роберт Смит — вокалист и основатель культовой британской группы The Cure. Я уже в не-знаю-какой раз скажу, что не просто обожаю эту группу и этого человека. Это музыка всей моей жизни, Смит — мой негласный наставник, а его творчество — это лучшее, что я когда-либо слышал.

Захотелось поделиться мыслями о его стихах, фишках и принципах написания текстов. Надеюсь, вы как и я проникнетесь его поэзией и согласитесь, что Роберт — один из тех самых Творцов, которых не хватает современному искусству.elephant real FINAL 110906

Смит комфортнее всего себя ощущает в любовной лирике — наверное, процентов 80% от дискографии The Cure посвящены отношениям и рефлексии, связанной с отношениями. Стоит отметить, что за все свое творчество он ни разу не скатывался в соплежуйство, никаких штампов, никаких избитых приемов, никаких «деток», в конце концов. Его стихи — мысли взрослого и зрелого человека. Песню «Last Dance» он написал в 30 лет, но меня поражает, насколько старше звучит этот текст. История человека, который уже на заре жизни встречает любовь своей молодости, и какой же искренней красотой наполнены строки (перевод достаточно вольный, если что):

И совсем не таким ярким, как было когда-то
И все это в момент

С женщиной, которая стоит там, где раньше была всего лишь девчонка.»

В сочетании с музыкой каждый раз до мурашек пробирает.

Помимо любовной лирики, Смит очень любит тему одиночества, рефлексировать, мотаясь из стороны в сторону от безудержного веселья до мрачной и депрессивной лирики.2nA0onZG89U Один из их самых противоречивых альбомов — «Pornography» писался под действием всевозможных веществ в стиле автоматического письма — все, что приходит в голову, сразу же и без правок. Многие отмечают фантастическое омерзение вперемешку с восхищением текстами этого альбома. Я же отмечу отдельные строки, которые в свое время мне подняли глаза на лоб:

1. One Hundred Years — «Something small falls out of your mouth and we laugh (Что-то маленькое выпало у тебя изо рта, и нам смешно)»
2. Siamese Twins (песня о сексе, к слову) — «We writhed under the red light. Woodoo smile, siamese twins… (Мы сплелись под красным светом. Улыбка вуду, сиамские близнецы…)
И мое любимое, возможно, самое жуткое, что они выдавали:
3. Pornography — «I’ll watch you drown in the shower, pushing my life through your open eyes. I must fight this sickness, find The Cure! (Я буду смотреть, как ты тонешь в ванной, выдавливая свою жизнь из твоих глаз. Я должен уничтожить заразу, найти Исцеление!)» — первый и последний раз, когда Смит произносит в песне название своей группы.lWVAqTvA8Vc Должно о чем-то говорить.

СТИЛЬ

Послушав всего пару песен, можно сразу заметить, что Роберт не всегда идет на поводу у рифмы и размера, а также его главную фишку — рефрены, очень много рефренов. Из-за этого лирика Смита отдает минимализмом, когда одними и теми же словами и образами нам передают разное состояние и историю.

Тут не буду цитировать, потому что нужны будут целые тексты), но расскажу о некоторых песнях.

1. Bloodflowers — четыре куплета, основанных на повторах. Сначала девушка говорит лирическому герою, что жизнь прекрасна — солнце никогда не заходит, время никогда не заканчивается, никогда не приходит момент, чтобы сказать «прощай», а цветы — никогда не завянут и не умрут. После герой отвечает ей, что солнце всегда заходит, время — заканчивается, а цветы — вянут и умирают. Она дает ему цветы любви, он получает кровавые цветы.

2. Labirynth — сначала выстраивается определенная картина, потом она разрушается, и это не описать в двух словах) Просто очень прошу — посмотрите текст и вы сами все поймете.HD

3. Truth, Goodness and Beauty — весь текст строится на этих трех качествах — правде, доброте и красоте. В разных интерпретациях — мир, человек, надежды…

ЦИТАТЫ

По молодости Смит выдал несколько песен, основанных на том, что тогда читал. Под впечатлением от потрясающей повести Камю «Посторонний» он написал «Killing an Arab», передав кульминационный момент истории и ощущения героя. Разумеется, на него свалилась куча обвинений в расизме — что это еще такое, «Убивая араба»?!

В песне «M» есть также цитата Камю — «You fall in love with somebody else tonight» — «Ты влюбляешься еще в кого-то за эту ночь».

Песня «At Night» основана на рассказе Кафки «Ночью». Рассказ, к слову, меньше чем, этот блог)

И песни «All Cats Are Gray» и «The Drowning Man» появились под впечатлением от цикла фэнтезийных романов «Горменгаст». Обе песни определенно заслуживают внимания, настоятельно рекомендую ознакомиться.

А также «Charlotte Sometimes» по книге «Шарлотта иногда» — не читал, но что-то жуткое о девочке, которая иногда просыпается в чужом теле — естественно для детей)

ИТОГ

Перечитываю и понимаю, насколько же это куце выглядит.700 nw Но с другой стороны — можно написать книгу с разбором каждой песни и каждой строчки, но все равно до конца не разобраться в поэзии этого человека. Ведь она — как бескрайний океан, а мы лишь зачерпнули одну кружку. 

Я могу вернуться к этой теме позже, скорее всего, пройдусь по некоторым альбомам последовательно. А пока порекомендую песни, обязательные для прослушивания каждому на этой планете, в том числе и из-за силы текста.

A Forest, The Fascination Street, From The Edge Of The Deep Green Sea, Cut, Pictures of You, To Wish Impossible Things, а также все упомянутые выше — это лишь то, что приходит на ум сразу. 

Хочу оставить эту рубрику на постоянное пользование, еще в планах разобрать стихи Тилля Линдеманна, Тома Йорка и Мэттью Беллами — очень благодатные авторы для обсуждения. Также могу разобрать Мэрилина Мэнсона и Джонатана Дэвиса — но у них в основном лютый мрачняк, металлюги как-никак, однако и там есть ох какие замечательные темы и образы. Это просто те, у кого я слышал все, что можно.AATXAJwa5Wr0JhFeCn1oKXiykBBK4qezeppsg5OOVA=s900 c k c0xffffffff no rj mo В скором времени я добью Депешей, так что в этот список можно, пожалуй, добавить и Мартина Гора. Предлагайте еще кого-нибудь, но придется подождать, пока я прослушаю дискографию))

Спасибо за внимание, слушайте хорошую музыку!

Текст и перевод песни Will Smith

[Intro : Уилл Смит ] ( Человек-слон )
( Scoobay! ! ) Йо проверка микрофона Mic Check ( Mic Check )
Да , здесь мы идем , нах , он, он там ( я здесь )
Вы все слышали , что он получил горячее новая вещь ( Таким образом, вы слышали да?)
Она называется выключатель, выключатель ( * Давайте это идешь )

[Припев: Уилл Смит ] ( * Человек-слон )
Heyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! )
( * Йух Jiggy тело , ты будешь Jiggy телоweddy weddy weddy ) Повернитесь прямо сейчас !
( * Aiyyo Человек-слон , Большой Уилл , дамы ! ! Тек ди танцпол сейчас!)

[ Стих один : Уилл Смит ] ( * Человек-слон )
( Heyyyyyy! ! ! ! ) Vibe к Вибе секунду
Это клуб девушка , почему вы приехали голым?
Слышишь, как ветеран скользить рекорд
Но не скачать , пойти и купить запись ( * Танцуют и переключатель)
Heyyyyyy ! ! ) Гм, что-нибудь сексуальное насчет ее
Девушка на полу , все ее друзья вокруг нее
Я имею в виду реальный чистый, не должен прикосновение или Nuttin
Она не похожа Мне нравится цыпленок на цыпленка или sum’n ( * Танцуют и переключатель)
Я просто присоской для горячего трека
Дай мне пить ицыпленок сказать Стоп , что
Танецхоп затем хлопок, переверните его ‘вокруг
Теперь привести его на спине , разбить его — теперь переключаться ( * Танцуют и переключатель)

[Припев: Уилл Смит ] ( * Человек-слон )
Heyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! )
( * Дайте дем ди танец сейчас, поцелуй ди танцевальную теперь все танцуют и переключатель )
 Heyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! )
( * Дайте дем didance сейчас, поцелуя ди танец сейчас, в weddy weddy , Танцуют все и переключатель )
( ** Ой ля ля ля ! )
Heyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! )
( * Йух Jiggy тело , ты будешь Jiggy тело ,weddy weddy weddy weddy weddy ) Повернитесь прямо сейчас
( * Человек-слон , Большой Уилл , Scoobay ! ! Танцуют все и переключатель)

[ Стих два: Человек-слон ]
Гал ми любовь ди способ йух пожать йух добычу
Когда ты будешь окуните его затем йух получить Jiggy УЖР его ( Танцуют все и переключатель)
Начните propellah яйцеклеток йух возглавить Rockaway как Ele и Большой Уилл фантастического хита ( Танцуют все и переключатель)
У ди летний отскок , а затем шевелить йух бедра
Вентилятор дем от как Джада Пинкетт ( Танцуют все и переключатель)
Шаг в ди имени любовь Инна ди клуба
Смотреть, как ди девушки дем с общего Шанкл падение , ЯСНО! !

[Припев: Уилл Смит ] ( * Человек-слон ) ( ** Фоновые Певцы )
Heyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! )
( * Дайте дем ди танец сейчас, поцелуй ди танцевальную теперь все танцуют и переключатель )
 Heyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! )
( * Дайте дем didance сейчас, поцелуя ди танец сейчас, в weddy weddy , Танцуют все и переключатель )
( ** Ой ля ля ля ! )
Heyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! )
( * Йух Jiggy тело , ты будешь Jiggy тело ,weddy weddy weddy weddy weddy ) Повернитесь прямо сейчас
( * Человек-слон , Большой Уилл , Scoobay ! ! Танцуют все и переключатель)

[ Стих три : Уилл Смит ] ( * Человек-слон )
Э-э — Я получил вопрос , мне нужно попросить кого-нибудь
Почему это, что , когда вы все ко мне на вечеринке
Вы все будете похожи Ох, он кинозвездой
Он не должен быть на полу с все об этом ( * Танцуют и переключатель)

[ Стих четыре: Человек-слон ]
Кто SEH кинозвезд Каан танец с веером DEM прочь, мы Нах дать дем шанс
( Yo миль должны жить своей жизнью ) Tek его дем заранее
(Йух сейчасSEH Jiggy ) И МЭК ди весь мир танец

[ Стих пятый: Уилл Смит ] ( * Человек-слон )
Но Ой, подождите , эй вы все forgettin
Когда я был , любитель плевать перед сценарии были написаны
Сначала один в , последний выход клуба
Burstin в , Passin в клубе
Вернуться на него, эта кошкаостроумие и очарование
Принимая вас выше , как шприц Хиттин я вооружить
Приведение огонь , заставляя вас выпивка , ударить в набат
Позвольте мне видеть Вас хлопать и спина , ребенок пришел на ( * Танцуют и переключатель)

[Припев: Уилл Смит ] ( * Человек-слон ) ( ** Фоновые Певцы ]
Heyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! ) ( ** Ой ля ля ля ) ( * Танцуют и переключатель)
Heyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! ) ( * Басс ди танец сейчас, поцелуй ди танец сейчас)
( * Дамы ! ! Тек ди танцпол сейчас!)

[ Мост : Уилл Смит ] ( * Человек-слон )
Это на самом деле не так сложно сделать и ( * Ага ! )
Я не сделаешь, чтобы быть в любви с вами, и ( * Давай! )
Все, что я хотел был момент или два, и ( * Да ! )
Смотрите, если вы можете сделать это, Switcheroo и (* йух Jiggy тело! )
Закрой рот дура получить свою команду и ( * Да ! )
Толстое тело , а задняя тоже, и ( * Проверьте это )
Я прямо здесь жду от вас, чтобы , посмотреть, если вы все можете сделать это, Switcheroo
( * Танцуют и переключатель)
Heyyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! ) ( * Измените это , переключить его )
Вот что говорю бой ( У , что ма )
Да, это то, что я разговаривал бой ( У , что ма )
Да, это , что говорю бой ( У , что ма ) ( * Танцуют и переключатель)
Да, это , что говорю бой ( * Включите его переключить его )

[ Outro : Уилл Смит ] ( * Человек-слон ) ( ** Фоновые Sngers )
Heyyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! ) Переверните его и ! ( * Dance и переключатель) Повернитесь прямо сейчас
Heyyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! ) ( * Да в клубе , в клубе ) ( ** Ой ля ля ля ) ( * Давай! )
Heyyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! ) Переверните его и !
 ( * Были делаешь это для детей , то подростками ) Повернитесь прямо сейчас
( * Старшие люди , шаг во имя любви и выключателем, Танцуют все и переключателя ) ( ** Ой ля ля ля )
Heyyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! ) ( * Хорошо идти , да, Человек-слон )
( * Doin это с моим другом Deja Vu , вы знаете, что есть кто ) ( ** Ой ля ля ля )
( * Танцуют и переключатель)
Heyyyyyy ! ! ( Heyyyyyy! ! ! ! )
( * Дайте DEM ди танец сейчас, поцелуя ди танец сейчас) Повернитесь прямо сейчас
( * Повернитесь теперь ) Переверните его и ! ( * Я думаю, вы должны переключить его ) ( ** Ой ля ля ля )
( * Да ! )

Вильям Смит Стихи

  МАЛЕНЬКИЙ ЕНОТ

Увидел Маленький Енот
Падучей звёздочки полёт
И загадал желание:
— Хочу я стать
Бараном,
Вараном,
Тараканом,
Тритоном,
Питоном

Или Хамелеоном.
Неважно, кем я буду,
Хоть Моськой,
Хоть Слоном,
Но только очень-очень
Прошу я об одном:
Пусть стану я
Фламинго

Или Собакой Динго,
Омаром,
Кальмаром,

Пятнистым Ягуаром,
Медузой,
Воблой,
Камбалой,

Гадюкой (но не очень злой),
Чижом,
Ежом,
Ужом,
Моржом,
Козой

(А то и Стрекозой),
Хоть Плавунцом, в конце концов
(Люблю я вкусных Плавунцов!),
Хотя бы Бегемотом,
Но только
НЕ ЕНОТОМ
(Сойдут и Кит,
и Кот, и Крот!) —

Вот всё моё желание,—
Закончил Маленький Енот
И
Перевёл дыхание.

В ответ падучая звезда
Сказала:

—Что за ерунда!
Твоё желание, мой друг,
Мне показалось странным:
С какой же это стати вдруг
Еноту стать Бараном?
Чем плох, по-твоему, Енот?
По-моему, наоборот —
Он умное животное
И очень чистоплотное!..
Вот я — я как-никак звезда!
А видишь сам,
Лечу сюда,

Лечу с космических высот
Сюда, к земным болотам,
В надежде лет через пятьсот
(Конечно, если повезёт!)
Стать
Маленьким Енотом!

  ПОТЕХЕ ЧАС

— Ура! Как раз
потехе час!—
Расхохотался Дикобраз.img7 —
Ха-ха!
— Хи-хи! — сейчас же подхватил
Весёлый Нильский Крокодил.—

Ха-ха! Хи-хи!
— Xe-xe! — откликнулся Жираф,
Высоко голову задрав.—
Хи-хи! Xe-xe!
— Хо-хо! — раздался хохот Льва.
— Уху! — отозвалась Сова.—
Xe-xe! Хо-хо! Уху!

Смеялись все — и млад и стар.
Смеялся Ворон: — Кар-кар-кар!
Смеялся Пёсик: — Гав-гав-гав! —
Кто веселится, тот и прав!

На небо поднялась Луна,
Заулыбалась и она.
По всей Земле:
У вас,
У нас —
Везде настал
ПОТЕХИ ЧАС!

Ха-ха! Хи-хи! Xe-xe! Хо-хо!
Уху-ху-ху! Кар-кар! Гав!

  ***
КРОКОДИЛОВ СМЕХ

Сидел над Нилом Крокодил
И слёзы лил, и лил, и лил…

Я посочувствовал ему,
И я его спросил:
— О чём, над чем
И почему
Ты плачешь,
Крокодил?

Ты так хорош, ты полон сил,
Ты в самом цвете лет —
О чём же плакать, Крокодил?
— Увы, мне белый свет не мил!
Прохныкал он в ответ.
О мой двуногий друг,
Несправедливость, зло и ложь,
Царящие вокруг.

Мне жаль верблюда: он горбат.
Мне жаль крота: он слеп.
Мне жалко Тех, Кого Едят,
И Тех, Которые Едят,—
Нелёгкий это хлеб!
И вот я слёзы лью и лью
Над горькой их судьбой,
А также — честно признаю! —
Я плачу над собой:

Хотя меня боятся львы
(А на гиен — плевать!),
Но не умею я, увы,
Ни петь, ни танцевать!..

— О мой чешуйчатый собрат!
Ведь ты слыхал и сам,
Что крокодиловым слезам
Никто, никто не рад.

Да, спору нет, не всё вокруг,
Сплошная благодать,
Но лучше, мой зубастый друг,
Смеяться, чем рыдать.

Да и закон не запретил
Нам посмеяться всласть!
А ну-ка, милый Крокодил,
Разинь пошире пасть!

Его я, видно, убедил,
Что жизнь не так плоха.
Вот улыбнулся Крокодил,
Вот произнёс «ха-ха!»,
Потом «хи-хи!» он произнёс
Смелей, чем в первый раз.
— Как ты чист, как высок! — Пол ему отвечал:
— Выше, чище тебя я людей не встречал!

Словом, всё у них было — достаток и лад.
Так и век вековать бы — тишком да ладком.
Но однажды
Поссорились Пол с Потолком.
Как всегда, неизвестно, кто был виноват;

Началось с пустяка,
Началось пустяком —
А в минуту весь дом заходил ходуном.
Полетела побелка… паркета кусок…
— Ах ты низкая тварь! — закричал Потолок.
— Да чтоб ты провалился! — откликнулся Пол.
Потолок не ответил,
А ночью ушёл.

Да,
Как только стемнело вокруг, Потолок
Все вещички свои увязал в узелок
И тихонько, как вор, в коридор — и во двор.
И — бежать!
И его не встречали с тех пор.

…В опустелом дому в нежилой тишине
Дико хлопают ставни да ветер свистит,
И шиповник прокрался сквозь щели в Стене,
Только он не цветёт — для кого тут цвести?

Там, где радость жила, поселилась тоска.
Видно, рухнет и дом — этот день недалёк.
Ах, кому нужен Пол, если нет Потолка?
И зачем Потолок — если он одинок?!

фильмография, фото, биография. Актер, Продюсер, Сценарист.

Уилл Смит родился 25 сентября 1968 г. в городе Филадельфия (американский штат Пенсильвания). Он воспитывался в семье школьного преподавателя Кэролайн и инженера Уилларда Кристофера. Когда ему было тринадцать лет, его родители решили расстаться. В дальнейшем и во взрослой жизни актёру пришлось столкнуться с разводом: в 1995 г. он разошёлся со своей первой женой по имени Шери Земпино. С ней он прожил в браке три года, у них есть общий ребёнок Уиллард Кристофер Смит III, который после развода остался с Шери. В дальнейшем Уилл Смитт решил связать судьбу со своей знакомой Джадой Пинкетт. Вторая супруга подарила ему сына Джейдена и дочь Уиллоу. Актёр уже успел сняться со своими детьми в кино.

Творческую карьеру Уилл Смит начал в качестве музыканта. В 1980-х г. он становится всемирно известным как один из участников коллектива, работающего в стиле «хип-хоп». В процессе сотрудничества с группой Уилл получает «Грэмми» за лучшее исполнение рэпа. Начиная с 1990 г. он снимается в телевизионном сериале «Принц из Беверли-Хиллз» (1990-1996), исполняет в нём главную роль. Впоследствии он получает главную роль в комедийном боевике «Плохие парни» (1995). Этот фильм хорошо отразился на карьере Уилла Смита, ведь благодаря ему за ним закрепился статус звезды боевиков, благодаря которому актер востребован и по сей день. Это позволило ему сняться в таких громких блокбастерах, как «День независимости» (1996), «Люди в черном» (1997), «Враг государства» (1998) и «Дикий, дикий Вест» (1999). Причем ради роли в последнем фильме, Смит отказался от главной роли в «Матрице» (2000). «Дикий, дикий Вест» провалился в прокате, но о своем решении Смит не жалеет, так как считает, что Киану Ривз отлично смотрится в «Матрице».

В начале 2000-х годов Уилл Смит решил сосредоточиться на более драматических ролях. Он отметился в таких драматических фильмах, как: «Легенда Багера Ванса» (2000), «Али» (2001), «В погоне за счастьем» (2006) и «Семь жизней» (2008). За роли в фильмах «Али» и «В погоне за счастьем» (2006) актер был номинирован на премию «Оскар». Но при этом он не забывал о ролях в комедиях и боевиках, благодаря которым он прославился. Так в период с 2000 по 2008 год, он снялся в таких фильмах, как: «Люди в чёрном 2» (2002), «Плохие парни 2» (2003), «Я, робот» (2004), «Правила съёма: Метод Хитча» (2005), «Я — легенда» (2007), «Хэнкок» (2008).

В период с 2008 по 2012 Уилл Смит взял перерыв и нигде не снимался. В кино он вернулся вместе с третьей частью «Людей в черном» (2012). За ним последовал фантастический боевик «После нашей эры» (2013), однако он оказался провальным во всех смыслах этого слова. В прокате он выступил неудовлетворительно, актерскую игру Смита критики разгромили, и к тому же его план по созданию из своего сына звезды кино также потерпел неудачу. После данного провала актер на протяжении следующих двух лет практически не снимался. В это время его можно было увидеть в небольших ролях в таких фильмах, как: «Телеведущий 2: И снова здравствуйте» (2013) и «Любовь сквозь время» (2014).

В 2015 актер начал полноценно сниматься в кино. Он снова вернулся к драматическим ролям и отметился в таких фильмах, как: «Фокус» (2015), «Защитник» (2015) и «Призрачная красота» (2016). За ними последовали роли в боевиках «Отряд самоубийц» (2016), «Яркость» (2017), «Гемини» (2019) и «Плохие парни навсегда» (2020). За этот период полноценная комедийная роль у него была всего одна: в киноадаптации диснеевского хита «Алладин» (2019).

Несмотря на некоторые неудачи, на сегодняшний день Уилл Смит остается одним из самых востребованных актеров.

Дэвид Макки «Пестрый слон Элмер»

Зима – время, когда за окном рано темнеет, а пейзажи окрашены в пятьдесят оттенков серого, черного и белого. Вам тоже не хватает ярких красок, солнца, тепла и веселья? Значит, самое время впустить в свою жизнь книжки про слона Элмера! И жизнь заиграет всеми цветами радуги!

Эти разноцветные, добрые, смешные книжки адресованы самым маленьким читателям. В каждой книге – пять историй об Элмере и его друзьях. За веселыми приключениями диких зверей в джунглях здесь спрятаны очень важные и серьезные послания детям. Не пропустите их!

Знакомьтесь, вот и он, главный герой этих книг. Слон Элмер. Как видите, он не такой, как все. Единственный в своем роде. Весь пестрый, в клеточку. Все слоны серые, а он – нет. И в этом главная ценность книги. Слон Элмер учит маленьких читателей тому, что быть не таким, как все, – не страшно!

Наоборот, именно благодаря Элмеру остальные слоны в стаде не скучают. Да и все звери и птицы в джунглях обожают Элмера – его ведь ни с кем не перепутаешь, а он такой приветливый и забавный, то пошутит, то розыгрыш устроит, – его все просто обожают!

Ведь неважно, какого ты цвета. Важно то, что у тебя на душе. Умеешь ли ты быть добрым, тактичным, сочувствующим? Понимаешь ли, когда другим грустно или страшно, умеешь ли помогать? Все это умеет разноцветный слон Элмер. И пусть он совершенно не слоновьего цвета, зато он всегда рядом, и на него можно положиться.

Он навещает старого дедушку Эльдо, чтобы тот не чувствовал себя одиноко. Он помогает найти потерявшегося медвежонка Тедди, без которого не может уснуть Слоненок. Он устраивает веселые соревнования для слонят и умудряется сделать так, чтобы победила дружба, а вредины и хулиганы научились быть добрее и лучше.

А когда радуга плачет, потому что дождь смыл все ее цвета, кто приходит на помощь? Конечно, Элмер! Он делится с радугой своими яркими красками, готов отдать ей самое ценное, стать обычным серым слоном. Но к счастью, красок хватает на всех – и радуга становится разноцветной, и Элмер остается самим собой.

Чудеса? Может быть. А может, это просто главный закон жизни. «Есть вещи, которые ты можешь дарить, но они все равно остаются с тобой. Это любовь, счастье, ну, и мои цвета», – объясняет Элмер другим слонам. И он тысячу раз прав!

Да, Элмер – уникальный слон. Впрочем, и его кузен Уилбур – тоже уникальный. И дедушка Эльдо. И розовая девочка-слон Роза. Для Розы, из стада розовых слонов, очень странным и необычным кажется серый слон. А для серых слонов очень необычной кажется розовая Роза. А на самом деле, как верно заметил Элмер, «каждый из них уникален, просто они отличаются от нас цветом».

И вы уникальны. И мы уникальны. Серые, розовые или в клеточку. Внешность – не главное. Главное – уметь разглядеть то, что скрывается в душе. Элмер это прекрасно умеет. И дает ценные уроки нам!
Текст и фото: Катя Медведева

(2)(0)

Туска, 7-тонная статуя бронзового слона, прибывает на стадион Брайант-Денни

Отчет персонала
| The Tuscaloosa News

Установка статуи Туска возле стадиона Брайант-Денни

Бригада McAbee Construction перевезла штат, известный как Туска, из яхт-клуба NorthRiver в новое место за пределами стадиона Брайант-Денни.

Гэри Косби-младший, The Tuscaloosa News

Болельщики, пришедшие в субботу на весенний футбольный матч Университета Алабамы, будут иметь возможность увидеть Туску, 7-тонную статую бронзового слона.

Скульптура, которая находится в яхт-клубе NorthRiver с 2000 года, была установлена ​​в понедельник возле стадиона Брайант-Денни в Таскалузе командой McAbee Construction.

Новый дом Туски включает в себя площадь с ландшафтным дизайном, большой пьедестал, на котором Туска может стоять, тротуары, окружающие статую, и элементы освещения для ночного наблюдения.

Площадь Туска находится на юго-восточном углу Университетского бульвара и Уоллес Уэйд-авеню перед стадионом.

Статуя слона была создана английским художником Терри Мэтьюзом и передана UA компанией Westervelt Co.Установка Туски стала возможной благодаря подарку бывшего спортивного директора UA Билла Баттла и его жены Мэри.

UA ассоциация со слонами восходит к 1930-м годам, когда спортивный обозреватель процитировал одного фаната, сказавшего: «Держите лошадей, слоны идут!» когда футболисты Алабамы вышли на поле против Миссисипи.

Игра UA-Day начнется в субботу в полдень на стадионе Брайант-Денни. Билеты стоят 5 долларов и доступны на сайте www.rolltide.com.

Вместимость стадиона установлена ​​на уровне 50 процентов с открытием ворот в 10 часов утра.м. Для входа на стадион потребуются лицевые маски, которые необходимо носить постоянно, кроме еды или питья.

В перерыве между таймами ДеВонта Смит получит трофей Хейсмана и премию Максвелла.

После завершения игры чемпионаты SEC и College Football Playoff команды 2020 будут признаны в центре поля. Выступят тренер Ник Сабан и защитник Мак Джонс, и на стадионе будет поднят флаг национального чемпионата 2020 года.

Психологический стресс и поведение при убежище у африканских слонов

Abstract

Психологические реакции на стресс позволяют людям адаптироваться к изменениям своего статуса или окружения, но хроническое воздействие стрессоров может иметь пагубные последствия.Повышенная секреция гормона стресса приводит к краткосрочному побегу; тем не менее, ни в одном исследовании не оценивалась возможность долгосрочного побега, когда люди находятся в хроническом физиологическом состоянии. Такое поведение убежища, вероятно, принимает две формы, когда человек или популяция ограничивают свои модели использования пространства в пространстве (гипотеза пространственного убежища) или изменяют использование пространства во времени (гипотеза временного убежища). Мы проверили гипотезы пространственного и временного убежища, сравнив модели использования пространства среди трех популяций африканских слонов, поддерживающих разные концентрации метаболитов глюкокортикоидов в фекалиях (FGM).В поддержку гипотезы пространственного убежища популяция слонов, которая поддерживала повышенные концентрации КОЖПО (iSimangaliso), использовала на 20% меньше своих запасов, чем популяция слонов с более низкими концентрациями КОЖПО (Пиланесберг) в заповеднике аналогичного размера, и на 43% меньше, чем слоны в меньшем заповеднике Финда. Мы обнаружили неоднозначную поддержку гипотезы временного убежища; Размеры жилищ в популяции iSimangaliso не различались днем ​​и ночью, но слоны по-разному использовали участки в пределах своего жилища днем ​​и ночью.Слоны во всех трех заповедниках обычно выбирали лесные и лесные места обитания вместо луг, но слоны в Исимангалисо предпочитали экзотические лесные плантации местным типам местообитаний. Наши результаты показывают, что хронический стресс связан с ограниченным использованием пространства и измененными предпочтениями среды обитания, которые напоминают факультативную поведенческую реакцию убежища. Слоны могут поддерживать повышенный уровень КОЖГ в течение ≥6 лет после перемещения, в течение которых они демонстрируют поведение убежища, которое, вероятно, является результатом нарушения человеком и условиями среды обитания.Менеджеры по охране дикой природы, планирующие переселить животных или инициировать другие меры по управлению, которые могут привести к хронической реакции на стресс, должны учитывать возможность и последствия поведения убежища.

Образец цитирования: Jachowski DS, Slotow R, Millspaugh JJ (2012) Физиологический стресс и поведение африканских слонов в условиях убежища. PLoS ONE 7 (2):
e31818.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0031818

Редактор: Брок Фентон, Университет Западного Онтарио, Канада

Поступила: 2 ноября 2011 г .; Принята к печати: 13 января 2012 г .; Опубликован: 22 февраля 2012 г.

Авторские права: © 2012 Jachowski et al.Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Финансирование: Финансирование этого исследования было предоставлено Университетом Миссури, Университетом Квазулу-Натал и Амарула (Distell (PTY) Ltd), Фондом охраны дикой природы, Фондом сохранения африканских слонов США (98210-2) -G419) и Национальный исследовательский фонд (2053623 и FA2006032300024).Д.С. Яковски был поддержан Обществом Брауна Университета Миссури. Финансирующие организации не играли никакой роли в дизайне исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.

Конкурирующие интересы: Amarula (Distell (PTY) Ltd) профинансировала часть полевых работ. Это не влияет на соблюдение авторами всех политик PLoS ONE в отношении обмена данными и материалами.

Введение

В ответ на реальные или предполагаемые угрозы позвоночные животные инициируют физиологическую стрессовую реакцию, которая имеет широкие последствия, если уровни стресса поддерживаются на высоком уровне (т.э., хронический) [1]. Производство гормонов стресса является ключевым физиологическим шагом в балансировании расхода энергии и способствует способности человека пережить воздействие стрессора [2], [3]. Хотя этот ответ эффективен при наличии краткосрочных стрессоров, хронические уровни стресса могут привести к различным патологическим дисфункциям, включая повышение уровня глюкозы в крови или ингибирование репродуктивной функции, иммунной функции или роста [1], [4] . Следовательно, хотя кратковременное высвобождение гормонов стресса помогает позвоночному адаптироваться к окружающей среде, в течение продолжительных периодов времени необходимо минимизировать хроническое высвобождение гормонов, чтобы уменьшить вредные эффекты [2].

Позвоночные животные ограничивают хроническое воздействие стрессоров с помощью трех видов факультативных поведенческих реакций [5]: (1) индивидуум проявляет поведение бегства вдали от возмущения; (2) человек остается в этом районе, но находит убежище и использует его, чтобы избежать возмущения; и (3) человек определяет и использует убежище, но будет покидать убежище в периоды отсутствия беспокойства. Многие исследования были сосредоточены на краткосрочном уходе от возмущений [5], [6].Последним двум типам ответов было уделено значительно меньше внимания. Предыдущие исследования показали, что использование рефугиумов обычно носит временный характер, и что нормальное использование пространства продолжается после того, как нарушение проходит [5], [7]. Однако, насколько нам известно, не проводилось исследований для оценки вероятности длительного использования рефугиума, если животное не приспосабливается к источнику возмущения и не поддерживает хроническое физиологическое состояние.

Описание использования «убежищ» или «убежищ» дикой природой становится все более широко распространенным в экологии и природоохранной биологии.В экологической литературе рефугиумы часто определяют по мелкомасштабным пространственным реакциям животных на возмущения [8], [9], [10]. В то время как определенные формы поведения и образцы использования пространства были описаны как поведение убежища, мало что известно о факультативном процессе, лежащем в основе этих наблюдений. Инициирование убежища — это активный процесс, включающий внешний сигнал (т. Е. Стрессор), внутреннюю физиологическую реакцию, а также активное движение и выбор убежища [11]. Степень, в которой физиологическое состояние влияет на время и продолжительность убежища, плохо изучена, несмотря на его потенциальную важность для прогнозирования того, когда, где, в какой степени и как долго будет проявляться убежище.

Убежище африканских слонов ( Loxodonta africana ) относительно хорошо задокументировано в ходе долгосрочных поведенческих исследований. Слоны долгожители с высокой когнитивной способностью к пространственной памяти [12], что позволяет им адаптировать модели использования пространства в зависимости от расположения ресурсов [13], границ [14] или прошлого опыта [15]. Поведенческие наблюдения показывают, что слоны демонстрируют по крайней мере две факультативные поведенческие реакции, указывающие на пространственное и временное убежище.Во-первых, люди ограничили передвижение слонов и фрагментировали среду обитания за счет создания реальных (например, электрических заборов) или предполагаемых (например, землепользования и нарушения человеком) границ [16]. В ответ слоны ограничили использование пространства и идентифицировали, использовали и редко встречались за пределами охраняемых территорий или убежищ [17]. Во-вторых, помимо ограничения перемещений в пространстве, использование пространства может быть изменено во времени, чтобы избегать участков в периоды беспокойства [18], [19]. Этот образец пространственно-временного поведения убежища позволяет слонам повторно заселять среду обитания, когда люди отсутствуют [20], [21].

В Южной Африке, где слонов вновь вводят в относительно небольшие огороженные заповедники, особенно необходимо рассмотреть возможность поведения убежища. Слонов перевезли для реинтродукции в более чем 58 заповедников в Южной Африке [22]. Процесс транслокации хорошо изучен и разработан так, чтобы быть максимально незаметным для животных [23], но все же приводит к повышенной физиологической реакции на стресс в течение 30 дней после высвобождения [24], [25]. Однако мало что известно о потенциале долгосрочных стрессовых реакций у слонов после перемещения [26], несмотря на необходимость понять, как они привыкают к новому окружению, и проявляют ли они отклоняющееся от нормы поведение, представляющее опасность для слонов, других животных. и люди [23].Чтобы облегчить акклиматизацию, было предложено, чтобы менеджеры предоставили «убежища», чтобы перемещенные слоны не подвергались преследованиям [27]. Таким образом, существует интерес к определению того, когда и где происходит поведение убежища, чтобы смягчить потенциальный конфликт между людьми и слонами.

В этом исследовании мы оценили пространственные и временные гипотезы убежища у слонов путем сравнения моделей использования пространства между тремя восстановленными популяциями слонов. Эти группы населения поддерживали разные уровни физиологического стресса, в том числе хронический.В соответствии с гипотезой пространственного убежища, когда люди ограничивают использование пространства при повышении уровня гормона стресса, мы ожидали, что популяции слонов, находящиеся в хроническом стрессе, будут избегать беспокойства, демонстрируя модели ограниченного использования пространства. Поэтому мы изучили два показателя: размер жилого ареала и долю площади, используемой группами слоновьих семей в каждом заповеднике. Согласно гипотезе временного убежища, когда люди временно изменяют свое использование пространства при повышении уровня гормона стресса, мы ожидали, что группы семей слонов в состоянии хронического стресса будут ограничивать свое использование пространства в течение дня, когда существует человеческое беспокойство, и увеличивать их использование пространства ночью, когда беспокойство прекратилось.Мы проверили поддержку гипотезы временного убежища, оценив, были ли размеры домашнего ареала семейной группы слонов меньше днем, чем ночью, использовали ли семейные группы одни и те же территории днем ​​и ночью, и различалась ли сезонная выборка ресурсов в ночное и дневное время. Сравнивая эти показатели среди популяций слонов в разных физиологических состояниях, мы смогли связать стресс с поведением убежища.

Результаты

С 2000 по 2006 год мы собрали и проанализировали 709 образцов фекалий из популяций слонов в трех заповедниках, включенных в это исследование (частный заповедник Финда, n = 195; водно-болотный парк Исимангалисо, n = 366; национальный парк Пиланесберг, n = 148). .Концентрация метаболитов глюкокортикоидов в фекалиях была значительно выше у слонов в iSimangaliso, чем у слонов в двух других заповедниках ( F 2, 708 = 80,17, P F 1, 705 = 23,20, P F 5, 700 = 2,79, P = 0,0167). Однако ежегодные различия в основном наблюдались в концентрациях КОЖПО слонов в Финде; Уровни FGM у слонов в iSimangaliso постоянно повышались на протяжении всех лет (Рисунок 1).

Рис. 1. Показатели фекальных метаболитов глюкокортикоидов слонов в каждом заповеднике.

Средние (с 95% доверительным интервалом) концентрации фекальных метаболитов глюкокортикоидов (FGM) (в сухом весе нг / г) для каждого года собирались пробы. Базальные концентрации FGM для слонов (15–40 нг / г) заштрихованы серым цветом.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0031818.g001

В поддержку гипотезы пространственного убежища, с 2004 по 2007 год слоны в Исимангалисо поддерживали меньшие домашние ареалы и использовали меньшую часть заповедника по сравнению со слонами в две другие популяции.Несмотря на то, что iSimangaliso был немного больше (602 км 2 ), чем Pilanesberg (560 km 2 ) (Рисунок 2), размер слоновьей зоны в Пиланесберге был в два раза больше, чем в iSimangaliso ( F 2, 52 = 48,45). , P F 4, 52 = 1,66, P = 0,1744), но в среднем на 65 км 2 больше во время влажного сезона по сравнению с сухим сезоном ( F 1, 52 = 18.47, P x ¯ = 0,35, SE = 0,04, диапазон = 0,13–0,56), чем в аналогичных районах. размер Pilanesberg ( x ¯ = 0,55, SE = 0,03, дальность = 0,17–0,74) и на 43% меньше, чем в меньшей Phinda (180 км 2 ) ( x ¯ = 0,78, SE = 0,02, дальность = 0,63–0,98) (рисунок 2). Слоны использовали больше доступной площади в течение каждого сезона в относительно небольшом заповеднике Финда, чем в двух других заповедниках ( F 2, 52 = 49.29, P F 4, 52 = 2,02, P = 0,1059), но в среднем слоны использовали на 9% больше резерва во время дождя по сравнению с сухой сезон ( F 1, 52 = 21,14, P

Рисунок 2. Размер слонов в каждом заповеднике.

Средний (с доверительным интервалом 95%) размер жилого квартала (км 2 ) во время влажного (квадраты) и засушливого (кружки) сезонов (верхний график).Горизонтальные линии указывают размер каждого резерва. На нижнем графике показана средняя (с доверительным интервалом 95%) доля каждого резерва, занятого жилищами слонов. Сплошные символы обозначают средний размер домашнего участка на основе распределений использования (UD), рассчитанных для ночных местоположений, а полые символы представляют UD, рассчитанные для дневных местоположений.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0031818.g002

Рис. 3. Модели использования пространства слонами в каждом заповеднике.

Распределение типов местообитаний в парке водно-болотных угодий Исимангалисо (A), частном заповеднике Phinda (B) и национальном парке Пиланесберг (C). Звездочка в каждом заповеднике обозначает местонахождение бомы (или вольера для предварительной подготовки), который также был местом первоначального выпуска слонов. На вставке справа — 95% фиксированных сезонных распределений использования ядра (UD) для выбранной взрослой самки слона в каждой из наших областей исследования на основе дневных (вверху) и ночных (внизу) местоположений.Красные области в пределах UD представляют собой области с высокой интенсивностью использования, которые переходят в синий цвет в областях с низкой интенсивностью использования, а границы резервов обозначены сплошными линиями. В парке водно-болотных угодий Исимангалисо (A) использование пространства было ограничено и различалось днем ​​и ночью, по сравнению с частным заповедником Пхинда (B) и национальным парком Пиланесберг (C).

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0031818.g003

Мы обнаружили неоднозначную поддержку нашей гипотезы временного убежища. Мы не обнаружили разницы между дневными и ночными размерами слонов в пределах любого заповедника (iSimangaliso, F 6, 16 = 0.20, P = 0,9706; Pilanesberg, F 12, 48 = 0,27, P = 0,9921; Phinda, F 10, 18 = 0,39, P = 0,9324) (рисунок 2). Тем не менее, по всем заповедникам мы наблюдали значительно меньшее перекрытие дневного и ночного использования пространства в Исимангалисо по сравнению с Пиланесбергом и Финда (рисунки 3 и 4), в обоих районах проживания ( F 2, 47 = 7,52, P = 0,0015) и площади ядра ( F 2, 46 = 8.26, P = 0,0009) шкалы. В iSimangaliso мы наблюдали 66,6% перекрытия использования пространства в дневное и ночное время в масштабе домашнего диапазона и перекрытие 55% использования пространства в масштабе основной площади (рис. 4). Напротив, мы наблюдали на 7–10% больше совпадения в дневном и ночном использовании пространства в Пиланесберге и Финде в масштабе домашнего ареала и на 8–10% больше в масштабе основной площади. Величина перекрытия дневного и ночного использования пространства не различалась по сезонам (домашний диапазон, F 1, 47 = 0,42, P = 0.5225; площадь ядра, F 1, 46 = 0,04, P = 0,8346) или год исследования (домашний диапазон, F 1, 47 = 1,74, P = 0,1573; площадь ядра, F. 1, 46 = 1,32, P = 0,2751).

Рис. 4. Дневное и ночное использование пространства слонами перекрывается в каждом заповеднике.

Средний (с доверительным интервалом 95%) объем баллов индекса пересечения для слона, основанный на сравнении между дневным и ночным диапазоном домашнего (серый) и основным (белым) типами использования пространства.Статистика индекса пересечения измеряет степень перекрытия между двумя распределениями использования. Значения индекса варьируются от 0 до 1, где более высокие баллы указывают на более высокую степень совпадения.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0031818.g004

Что касается схем выбора ресурсов, в Исимангалисо, за исключением сухого леса, слоны предпочли лесные плантации всем другим типам местообитаний (Таблица S1). Эта закономерность сохранялась в разные сезоны (След Пиллаи = 1.3258, F 21, 30 = 1,13, P = 0,3713) и времени суток (след Пиллаи = 1,4295, F 42, 78 = 0,58, P = 0,9718), предполагая, что слоны как правило, предпочтение отдается лесным плантациям в пользу большинства типов естественной среды обитания независимо от времени суток или их относительной доступности (Рисунок 5). Напротив, в Финде и Пиланесберге, где не было древесных насаждений, слоны демонстрировали разные сезонные модели выбора ресурсов, которые благоприятствовали местам обитания в естественных лесах (Таблица S1).В Финде мы наблюдали сезонные различия в выборе ресурсов (Pillai’s Trace = 2,0965, F 35, 80 = 1,65, P = 0,0338), где слоны выбирали песчаный лес и закрытые леса среди всех других типов среды обитания в течение засушливый сезон и отобранные лесные массивы акации во влажный сезон (таблица S1). Как и в случае с iSimangaliso, мы не наблюдали различий в выборе ресурсов между днем ​​и ночью (Pillai’s Trace = 2,0032, F 70, 126 = 0.72, P = 0,9328), а использование ресурсов не всегда соответствовало относительной доступности местообитаний в пределах заповедника (Рисунок 5). В Пиланесберге выбор ресурсов различался в зависимости от сезона (След Пиллаи = 1,0712, F 36, 276 = 1,67, P = 0,0128), но был постоянным между днем ​​и ночью (След Пиллаи = 1,0270, F 72 , 276 = 0,79, P = 0,8812), аналогично iSimangaliso и Phinda. Слоны в Пиланесберге, как правило, выбирали лесистую местность Combretum , Faurea и Acacia caffra по сравнению с другими типами среды обитания как во влажные, так и в засушливые сезоны, но варьировали в выборе пастбищ и смешивали Acacia леса в разные сезоны (Таблица S1 ).Кроме того, в отличие от iSimangaliso и Phinda, выбор ресурсов более внимательно следил за относительной доступностью местообитаний (рис. 5). В целом, несмотря на то, что в iSimangaliso не удалось наблюдать временные различия в выборе ресурсов днем ​​и ночью, что могло бы поддержать нашу гипотезу временного убежища, различия в моделях выбора ресурсов, которые мы наблюдали среди резерватов, обеспечивают дополнительную поддержку нашей гипотезы пространственного убежища. В частности, выбор лесных плантаций и сухих лесов в пользу доступной среды обитания в iSimangaliso, независимо от сезона, предполагает, что модели ограниченного использования пространства связаны с избеганием определенной территории, а не с наличием подходящей среды обитания.

Рис. 5. Анализ состава среды обитания слонов между днем ​​и ночью среди заповедников.

Среднее (с 95% доверительным интервалом) взвешенное использование в дневное и ночное время (рассчитанное путем суммирования фиксированных оценок ядра UD по типам местообитаний) по сравнению с наличием типов местообитаний на уровне заповедника. После названий местообитаний указывается их ранг в композиционном анализе (Aebischer et al. 1993). Графики разделены по сезонам засухи (левый столбец) и влажным (правый столбец), а также по заповедникам в строках: парк водно-болотных угодий Исимангалисо (A), частный заповедник Финда (B) и национальный парк Пиланесберг (C).

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0031818.g005

Обсуждение

Наше исследование предполагает, что концентрации гормона хронического стресса связаны с ограниченным использованием пространства и измененными предпочтениями среды обитания, которые напоминают факультативную поведенческую реакцию убежища. Популяция слонов в Исимангалисо демонстрировала КОЖПО, указывающие на хронический стресс, и использовала меньшую часть этого резерва в течение года. Эти результаты контрастируют с данными для других перемещенных популяций с более низкими концентрациями FGM и других популяций диких слонов [13], [29], [30], [31].Модели ограниченного использования пространства, указывающие на поведение убежища, были задокументированы для множества видов, но несколько предыдущих исследований связали внутренний физиологический статус и выбор убежищ [8], [32]. Наши результаты показывают, что если стрессоры устойчивы и приводят к хроническому физиологическому состоянию, население будет ограничивать использование пространства и занимать убежища в течение длительного периода времени.

Хроническая стрессовая реакция слонов в iSimangaliso после перемещения может быть следствием отсроченной акклиматизации.Предыдущие исследования на слонах зафиксировали кратковременное повышение концентрации КОЖГ, связанное с браконьерством [33], охотой [34], пожарами [35], туризмом [27] и перемещением [24], [25]. Слоны, отобранные для транслокации в iSimangaliso, демонстрировали исходные концентрации FGM перед отловом; однако значения FGM не вернулись к исходным условиям в течение 30 дней после события транслокации, как было обнаружено в предыдущих исследованиях ответов FGM на транслокацию рабочих слонов [24], и слоны смогли вернуться в свой первоначальный домашний диапазон [25].Одно из возможных объяснений заключается в том, что диким слонам просто требуется длительный период времени, чтобы акклиматизироваться. Например, те популяции слонов в нашем исследовании с более низкими концентрациями FGM находились в заповедниках, где первоначальные транслокации произошли за 10–20 лет до начала исследования, поэтому возможно, что для физиологической акклиматизации после переселения в новое место потребуется> 6 лет. среда.

Поведенческая реакция слонов в пространственном убежище, которую мы наблюдали в iSimangaliso, потенциально является следствием избегания зоны, связанной с перемещением и высвобождением.Поскольку предыдущие поведенческие исследования показали, что иногда существуют долгосрочные социологические и поведенческие эффекты травмирующих событий на слонах [36], [37], стойкая реакция на стресс может быть связана с опытом популяции или семейной группы с процессом захват и перемещение. Сообщалось о повышенных стрессовых ответах на транслокацию с последующим рассеянием от места высвобождения у многих видов [4], включая слонов [24]. Точно так же при перемещении в iSimangaliso слоны были выпущены в участок Восточного побережья, но быстро рассеялись в участке Западного побережья.Все три отдельно представленные группы семейств слонов впоследствии проживали в последнем разделе в течение 6 лет после релиза. Это говорит о том, что, учитывая, что слоны были выпущены на волю на участке Восточного побережья, они могли избегать места, связанного с перемещением, что является очень стрессовым событием [4]. Такое предотвращение после разгона может усугубляться наличием озера Сент-Люсия, которое может служить препятствием для передвижения между двумя участками. Однако во время нашего исследования группы семей слонов легко пересекали озеро, пересекая его 20 раз, чтобы посетить участок Восточного побережья на короткие периоды (обычно 24–48 часов), прежде чем вернуться в участок Западного побережья.

Время и частота человеческих беспорядков в iSimangaliso также могут влиять на наблюдаемую нами модель поведения убежища. Популяции диких слонов, как и большинство диких животных, избегают районов, связанных с постоянным взаимодействием с людьми [17]. Секция Восточного побережья Исимангалисо открыта для публики и получает неизменно высокий уровень туристических посещений — фактор, который, как известно, вызывает физиологическую реакцию у слонов [27]. В отличие от этого, секция Western Shores закрыта для публики, но содержит лесные насаждения, которые иногда сильно нарушаются людьми со стороны работников плантаций, но привязаны к определенному насаждению.Вполне вероятно, что слоны идут на компромисс между относительными рисками, связанными с нарушениями человека в их среде обитания. То есть слоны в Исимангалисо могут использовать лесные плантации, которые люди посещают лишь периодически и которые встречаются в матрице естественной лесной среды обитания, которая дает животным возможность избежать беспокойства, в пользу участка Восточного побережья, который более последовательно получает человеческое беспокойство.

Помимо беспокойства со стороны человека, ограничение добычи пищи слонами в Исимангалисо в засушливых лесах и насаждениях деревьев могло повлиять на хронические уровни КОЖПО.Повышенные концентрации FGM у слонов могут быть связаны с пищевым стрессом и общим качеством диеты, где концентрация FGM обратно пропорциональна количеству азота, присутствующему в их рационе [38]. Образцы ограниченного использования пространства, которые мы наблюдали в Исимангалисо, где слоны, отобранные для выращивания в сухих лесах и на плантациях неместных деревьев, и, вероятно, в основном потребляли их, вероятно, еще больше ограничили доступ к высококачественным фуражам независимо от сезона и, возможно, способствовали повышению уровня КОЖПО в этот резерв.Следовательно, помимо потенциальных стрессоров, вызывающих беспокойство человека, влияние пищевого стресса на концентрацию хронических КОЖПО является областью, требующей исследований в перемещенных популяциях слонов.

Наблюдаемые нами различия в моделях использования пространства слонами среди популяций не соответствовали нашему нынешнему пониманию того, как форма заповедника, конкуренция и выбор ресурсов могут ограничивать использование пространства слонами. Было показано, что слоны в огороженных заповедниках избегают участков в непосредственной близости от пограничных ограждений [14], таким образом, форма заповедников может влиять на передвижение слонов и использование пространства.Однако слоны в самом вытянутом и узком заповеднике (Финда) использовали наибольшую часть (78%) своего заповедника. Для сравнения, слоны в круглом заповеднике (Пиланесберг), где мы ожидаем меньшего краевого эффекта, использовали 55% своего резерва. Группы семей африканских слонов устанавливают иерархию доминирования в зависимости от возраста или размера [39], что может привести к конкуренции между слонами, которая ограничивает модели использования пространства, когда популяции очень многочисленны и / или ресурсы ограничены [40].Хотя отдельные семейные группы могли бы демонстрировать большую конкуренцию и избегание в iSimangaliso, чем в двух других заповедниках, в целом мы ожидаем большей конкуренции в заповедниках с более высокой плотностью слонов [40]. Напротив, заповедник, который демонстрировал наиболее ограниченное использование пространства, содержал самую низкую плотность слонов (iSimangaliso, 0,04 слонов на км 2 ) по сравнению с двумя другими заповедниками (Phinda, 0,51 слонов на км 2 ; Пиланесберг, 0,32 слонов. за км 2 ).Распределение сухих естественных лесов и древесных насаждений в пределах iSimangaliso, которые были в основном ограничены западными берегами, где мы наблюдали модели использования ограниченных пространств, предполагает, что эти места обитания могут быть ограниченными и выбираться вместо мест обитания пастбищ, которые преобладали на восточных берегах. Тем не менее, слоны обычно считаются универсальными средами обитания [41], [42]. Кроме того, учитывая, что пастбища, вероятно, содержат корм более высокого качества, наиболее похожий на донорский участок (Национальный парк Крюгера; [43]), особенно во время сезона дождей [44], мы считаем, что выбор древесных плантаций и сухих лесов Западного побережья более эффективен. вероятно, из-за того, что слоны избегают открытых участков (т.е. пастбищ) и источников беспокойства со стороны человека, чем атрибуты питания, которые обычно определяют характер передвижения слонов, связанный с их средой обитания [44].

Наблюдаемые нами различия в использовании космоса днем ​​и ночью в iSimangaliso предполагают, что слоны могут медленно адаптировать свое временное убежище в ответ на вмешательство человека. Несмотря на ограничение использования пространства западными берегами, слоны в Исимангалисо продолжают испытывать состояние хронического физиологического стресса.Если использование лесных плантаций является постоянным фактором стресса для слонов в iSimangaliso, согласно концепции аллостаза, особь или популяция должны продолжать адаптироваться и изменять свое поведение, чтобы минимизировать вероятность столкновения с факторами стресса [2]. Однако слоны, как правило, медленно развивают новые модели движений в ответ на изменения в окружающей их среде [15]. Следовательно, учитывая различия в сроках и местонахождении нарушений лесных насаждений, разработка надежных моделей передвижения, вероятно, затруднена, и слоны могут медленно адаптироваться к стрессовым факторам на западных берегах.Также возможно, что у слонов более тонкое поведение убежища, которое мы не смогли обнаружить в масштабе нашего анализа, например, избегание дорог в периоды пиковой нагрузки рабочими плантаций. Дальнейшие исследования необходимы, чтобы оценить, продолжают ли слоны в iSimangaliso поддерживать повышенное физиологическое состояние и изменяют ли они свое мелкомасштабное пространственное и временное поведение с течением времени.

Хронический стресс и поведение слонов в убежищах могут иметь ряд потенциальных краткосрочных и долгосрочных последствий для здоровья слонов, безопасности человека, туризма, экосистемных процессов и биоразнообразия.Через два месяца после первоначального выпуска слонов в iSimangaliso произошла гибель 8-месячного теленка-самца, вероятно, в результате стрессовых факторов, связанных с перемещением и длительным непрерывным перемещением семейной группы после выпуска. Этот инцидент предполагает, что хронический стресс, вероятно, будет проблемой для молодых животных, и что предоставление убежищ для ограничения непрерывных перемещений может снизить риск гибели животных в будущем. История человеческих смертей, вызванных слонами в заповедниках, включенных в это исследование, хотя и носит анекдотический характер, предполагает, что хронический стресс и поведение убежища могут быть связаны с случаями агрессии слонов по отношению к людям.В Исимангалисо, несмотря на закрытие Западных берегов для публики, слоны в одной семейной группе убили двух работников заповедника. Кроме того, в Финде через 3-5 лет после интродукции самка слона убила человека. В Пиланесберге, напротив, хотя было несколько нападений слонов на людей и один человек был убит, все нападения были совершены самцами слонов, большинство из которых, если не все, были в гуще. Учитывая, что самки слонов сравнительно реже проявляют агрессию [45], а стресс, связанный с социально разрушительными событиями, такими как перемещение, ранее был связан со случаями агрессии слонов [37], [45], наши результаты в совокупности предполагают, что хронический стресс и поведение убежища после перемещения, по крайней мере, слабо связано с агрессией слонов по отношению к людям.Поведение слонов в убежище также ограничивает их туристическую ценность. Туристы часто видят слонов в Пиланесберге и Финде, но редко в Исимангалисо, где возможность увидеть слонов была одной из основных причин их повторного появления. Наконец, повторное использование убежищ слонами в течение длительного периода времени может привести к обширным изменениям среды обитания [46] и, возможно, к потере биоразнообразия [47]. В случае iSimangaliso поведение убежища также может усугубить ущерб, нанесенный коммерчески ценным деревьям на лесных плантациях.

Учет поведения в убежище имеет важное значение для нашего понимания использования пространства слонов. Известно, что сезонные колебания в пространственном распределении ресурсов, в первую очередь наличия кормов и воды [13], а также социальные взаимодействия [48] и форма огороженных заповедников [14], являются ключевыми факторами использования слоновьего пространства. Помимо этих факторов, физиологическое состояние может влиять на использование пространства и выбор ресурсов. Например, в Пиланесберге и Пинде слоны обычно использовали ресурсы пропорционально их доступности (рис. 5).Напротив, слоны в Исимангалисо продемонстрировали модели использования ограниченного пространства и избранные лесные плантации на Западном берегу в пользу естественной среды обитания. Это не исключает возможности того, что слоны в Пиланесберге и Пинде проявляли поведение убежища в течение более коротких периодов времени или что они идентифицировали районы как убежища. Вполне вероятно, что слоны в Финде и Пиланесберге определили убежища, которые позволили им восстановиться после воздействия стрессора. Например, Woolley et al.[35] задокументировали, что после катастрофического пожара в Пиланесберге у слонов наблюдалось кратковременное повышение уровня гормона стресса, и они переместились в северную часть заповедника, которая обозначена как «зона дикой природы», закрытая для туристов. Таким образом, наличие рефугиумов, когда они необходимы, вероятно, имеет решающее значение для успешного предотвращения развития хронического физиологического состояния.

Выявление убежищ особенно важно в Южной Африке, где слоны все чаще ограничиваются огороженными заповедниками [49].Использование ограждений в Южной Африке в целом эффективно для ограничения передвижения слонов и потенциального конфликта между людьми и слонами [50], [51]. Тем не менее, наши результаты показывают, что необходимо решать проблемы конфликтов между людьми и слонами и поведения убежища в пределах огороженных заповедников. Одно из возможных решений этой проблемы — выявить районы, которые могут служить убежищами для слонов (например, зоны дикой природы, как в Пиланесберге), и ограничить вмешательство человека в эти районы. В качестве альтернативы, менеджеры могут определить конкретные районы и периоды, когда необходимы убежища, аналогично нынешней концепции виртуальных ограждений, используемых для смягчения конфликта между людьми и слонами [51].Например, в iSimangaliso, где отдельная женщина в каждой семейной группе контролируется с помощью ошейника глобальной системы позиционирования, подключенного к сети сотовой связи, менеджеры используют данные о перемещении слонов в реальном времени в сочетании с компьютерными технологиями на основе геопространственных карт для отправки уведомление на один или несколько сотовых телефонов каждый раз, когда слон в ошейнике перемещается в заранее заданную зону, например, через границу заповедника [51]. Точно так же, если менеджеры заповедников могут определять убежища пространственно или предсказывать по образцам движения, когда слоны проявляют поведение убежища, они могут ограничить вмешательство человека в эту зону на определенный период времени и потенциально предоставить коридоры в убежища или между ними, чтобы снизить риск хронический стресс и потенциально опасные взаимодействия человека и слона.

Таким образом, менеджеры, рассматривающие переселение или реинтродукцию диких животных, должны учитывать возможность хронического стресса и потенциальные последствия поведения убежища. Хронический стресс является обычным явлением после переселения диких животных и связан с репродуктивной недостаточностью, повышенным риском нападения хищников, риском заболеваний и перемещением от места выброса [4], [52]. Наши результаты предполагают, что хронический стресс связан с убежищем у перемещенных слонов, и мы прогнозируем, что это может произойти как обычная факультативная реакция у других видов после перемещения.Таким образом, будущие усилия по прогнозированию того, когда, где и в какой степени популяции диких животных будут проявлять убежище, могут быть улучшены путем понимания их физиологической реакции.

Материалы и методы

Заявление об этике

Сбор образцов фекалий слонов и методы полевых наблюдений были одобрены Подкомитетом по этике животных Комитета по этике Университета Квазулу-Наталь (номер разрешения 012/09 / Animal).

Учебные площадки

Мы выбрали три повторно интродуцированных популяции слонов в Южной Африке, каждая из которых содержалась электрифицированными ограждениями: заповедник Пиланесберг (25 ° 8′ – 25 ° 22 ′ ю.ш., 26 ° 57′ – 27 ° 13′E), парк водно-болотных угодий Исимангалисо. (28 ° 49′ – 27 ° 55′s, 32 ° 68′ – 32 ° 22′E) и частный заповедник Phinda (27 ° 92′ – 27 ° 68′s, 32 ° 44′ – 32 ° 20 ′ E).Большинство слонов в трех наших исследовательских центрах были перемещены из Национального парка Крюгера или были потомками таких животных [53]. Исключение составили 10 особей из частного охотничьего заповедника Пхинда, привезенные в 1993 г. из Гонархезу в Зимбабве [23], и шесть особей (два из популяции в неволе США, два из Намибии и два из заповедника Мабула), которые были выпущены в Национальный парк Пиланесберг [54]. ].

Национальный парк Пиланесберг (далее именуемый Пиланесберг), расположенный в Северо-Западной провинции, имеет размер 560 км 2 и состоит из холмистой местности, состоящей из открытых лугов и закрытых Акаций и широколиственных кустарников [ 29].Мы классифицировали места обитания на основе семи основных типов растительности в парке [14], [55]: (1) Acacia caffra лесной массив, (2) A. karoo лесной массив, (3) A. mellifera лесной массив, ( 4) Combretum лесной массив, (5) Faurea лесной массив, (6) смешанный Acacia лесной массив и (7) луга. В период с 1981 по 1998 год было повторно интродуцировано 58 самцов и 37 самок слонов, в основном из Национального парка Крюгера [56]. В 2004 г. насчитывалось не менее 16 семейных групп [57], а к 2009 г. в парке насчитывалось около 180 отдельных слонов (S.Делл, национальный парк Пиланесберг, личное сообщение).

Частный заповедник Phinda (далее — Phinda), расположенный в провинции KwaZulu-Natal, имеет размер 180 км 2 и содержит ряд местообитаний, включая сладкий lowveld bushveld, Natal low bushveld и прибрежный bushveld [58 ]. Мы использовали существующие карты землепользования и растительности, созданные Ноэлем ван Ройеном и Саймоном Морганом для управления заповедником, чтобы классифицировать места обитания по восьми категориям: (1) Acacia, леса, (2) человеческое жилище, (3) открытые луга, (4) закрытые лесистая местность, (5) речные и водно-болотные угодья, (6) песчаные леса, (7) заросли Лебомбо и (8) пальмвельд.Менеджеры выпустили 54 слонов-сирот в 1992–1994 гг. И 3 взрослых взрослых быков в 2003 г. [15]. В 2009 году насчитывалось как минимум пять семейных групп, а общая численность населения в 2010 году оценивалась в 93 человека (Т. Берк, частный заповедник Phinda, личное сообщение).

Парк водно-болотных угодий Исимангалисо расположен на восточном побережье в провинции Квазулу-Натал. Его размер составляет 602 км, 2 , и он состоит из участка Восточного побережья (273 км 2 ), ограниченного ограждением на севере и юге, Индийским океаном на востоке и устьем озера Св.Люсия на запад; и участок Западного побережья (329 км 2 ), граничащий с озером Сент-Люсия на востоке и электрифицированный забор вдоль других границ. Мы использовали существующие карты растительности и землепользования, созданные Ноэлем ван Ройеном для управления парком, чтобы классифицировать iSimangaliso по восьми основным типам местообитаний: (1) древесные плантации (состоящие из Eucalyptus globulus или Casuarina equisetifolia ), (2) сухой лес , (3) равнинный лес, (4) болота и болота, (5) пресноводное озеро, (6) луга, (7) населенные пункты и (8) открытый пляж.В нашем анализе мы не рассматривали устье озера Сент-Люсия как доступную среду обитания. Реинтродукция слонов в iSimangaliso была начата в 2001 году с переселения 24 слонов (15 самок и 9 самцов) из парка Хлухлуве-имфолози (первоначально из национального парка Крюгера), а в 2002 и 2003 годах — с двумя дополнительными семейными группами непосредственно из Крюгера. Национальный парк.

Данные о гормоне стресса

С 2000 по 2006 год мы взяли пробы на концентрацию FGM у слонов в каждом из трех заповедников.В полевых условиях образцы фекалий были собраны специально обученными сотрудниками заповедников или Университетом Квазулу-Натал. В среднем образцы из Phinda, Pilanesberg и iSimangaliso собирались в течение 30 минут, 10 часов и 20 часов соответственно. Во всех заповедниках время между отложением и сбором всех использованных образцов составляло 125 (MP Biomedicals, Коста-Меса, Калифорния) в соответствии с утвержденными и установленными протоколами [28].Вариация между анализами для 11 анализов составила 7,3%, а средняя вариация внутри анализа составила 3,9%.

Мы провели вложенный дисперсионный анализ (ANOVA), чтобы определить, произошли ли существенные различия в средних концентрациях КОЖПО слонов между тремя заповедниками и имели ли место различия в пределах запасов между годами. Кроме того, мы оценили, следовали ли концентрации FGM графику колебаний между сезонами (влажный и сухой), подобному тому, что наблюдалось в предыдущих исследованиях [61], [38]. Мы разделили данные на годовые влажные и засушливые сезоны на основе характера осадков для наших исследуемых районов, где влажный сезон приходился с ноября по апрель, а сухой сезон — с мая по октябрь [30], [54].

Данные о местоположении

С 2004 по 2007 год ошейники GPS были надеты на одну взрослую женщину в каждой из 14 семейных групп (iSimangaliso n = 3, Phinda n = 5, Pilanesberg n = 6). Поскольку взрослые самки слонов живут в сплоченных семейных единицах, мы предположили, что ошейники GPS, установленные на взрослых самках слонов, фиксируют движения всей семейной группы [17]. Все ошейники были запрограммированы на запись местоположения слона с заданными интервалами (от 30 минут до 12 часов в зависимости от конкретного слона) и на передачу координат посредством сигнала сотового телефона Глобальной системы мобильной связи (GSM) или спутников на наземную станцию, где они находились. хранится на главном компьютере [15].Мы пропустили места в Пиланесберге с сентября 2005 г. по сентябрь 2006 г. из-за катастрофического пожара, который изменил структуру использования пространства слонами [35]. Мы также не указывали места в Финде до сентября 2005 г. из-за снятия в то время участка ограждения, что позволило расширить заповедник [15]. Хотя данные о местоположении не были подтверждены, ошибка определения местоположения была относительно низкой (

Анализ схем использования космоса

При анализе использования пространства слонами мы сначала хотели определить отдельные, биологически значимые временные интервалы, среди которых мы могли бы сравнивать модели использования пространства семейными группами во времени.Модели использования слоновьего пространства постоянно меняются в зависимости от количества осадков в два года (т.е. влажный и сухой сезоны) [13], [29]. Учитывая, что слоны на донорском участке (Национальный парк Крюгера) также демонстрируют характерные модели передвижения в сезон дождей и засухи [62], мы предсказали, что перемещенные слоны в местах наших исследований будут аналогичным образом демонстрировать сезонные модели передвижения [30], [31].

Мы разработали сезонные распределения использования (UD) [63] для оценки использования пространства для каждого сезона, в течение которого слон постоянно носил ошейник GPS.В период с 2004 по 2007 год в течение каждого сезона мы захватили ≥300 участков ( x ¯ = 303,51, SE = 8,33, диапазон = 90–370) слонов, разделенных 12 ± 2 часами в каждом из трех наших исследовательских участков. Мы представили использование пространства каждой группой семейства слонов в течение каждого сезона, создав 95% фиксированных UD ядра с использованием подключаемого метода выбора полосы пропускания [64]. Поскольку использование слоновьего пространства ограничено жесткими границами (например, электрическими ограждениями) в каждом заповеднике, мы обрезали каждый UD границей резерва и стандартизировали оставшееся значение UD, чтобы значения ячеек в каждом UD суммировались до 1.0.

Чтобы оценить гипотезу пространственного убежища, согласно которой группы семей слонов с высокими уровнями КОЖГ демонстрируют ограниченное использование пространства, мы сравнили долю заповедника, используемого слонами, среди заповедников. Поскольку каждый заповедник был полностью огорожен по всему периметру (за исключением участков iSimangaliso, граничащих с озером или океаном), а заборы создавали краевой эффект, влияющий на передвижение слонов [14], размер домашнего ареала, вероятно, зависел от размера заповедника [30]. Поэтому, поскольку запасы были разного размера (от 180 км 2 до 602 км 2 ), мы оценили использование пространства слонов на основе процента резерва, занятого контуром UD, в дополнение к оценкам размера жилого участка.Мы оценили размер домашнего ареала и долю резерва, используемого каждой семейной группой в течение каждого сезона, на предмет нормальности и сравнили между резервациями, семейными группами, годами и сезонами, используя вложенный факторный дисперсионный анализ. В ANOVA заповедник, год и сезон были фиксированными эффектами, семейная группа слонов была вложена в заповедник, а размер ареала обитания или доля используемого заповедника была зависимой переменной.

Чтобы оценить гипотезу временного убежища, слоны с повышенным уровнем КОЖГ демонстрируют разные модели поведения в течение дня и в течение дня.Ночью мы сравнили размер дневного дома с размером ночного дома в каждом резерве. Учитывая, что туристические игры привлекают трафик и, в случае iSimangaliso, лесохозяйственные работы в основном происходят в дневное время, мы предположили, что могут быть различия в использовании слонами дневного и ночного пространства. Мы разделили местоположения на дневные и ночные отдельно для каждого сезона и рассчитали UD для каждой семейной группы, используя процедуры, описанные выше. Мы определили день с 08:00 до 19:00, а ночь с 21:00 до 06:00.Мы пропустили места между 19:00 и 21:00 и с 06:00 до 08:00 из-за сезонных колебаний времени восхода и захода солнца, а также из-за того, что в эти периоды проводятся экскурсии с гидом. Мы вычислили размеры домашнего диапазона для дня и ночи в течение каждого сезона для каждого слона и оценили, были ли существенные различия в размере домашнего диапазона между днем ​​и ночью в каждом заповеднике индивидуально, используя факторный вложенный дисперсионный анализ. В ANOVA группа семейства слонов была фиксированным эффектом, сезон был вложен в семейную группу слонов, время (в терминах UD на основе дневных или ночных местоположений) было вложено в сезон и семейную группу слонов, а размер домашнего диапазона был зависимой переменной. .

Чтобы определить, в какой степени слоны использовали одну и ту же территорию днем ​​и ночью, мы оценили перекрытие использования пространства отдельными семейными группами в дневное и ночное время в течение каждого сезона с использованием анализа объема пересечений (VI) [65], [66] . Индекс VI измеряет перекрытие в использовании пространства между двумя UD (в отличие от перекрытия полигонов). Объем баллов пересечения варьируется от 0 до 1, где оценка VI, равная 1, указывает на полное перекрытие UD. Таким образом, мы интерпретировали более высокие показатели VI как свидетельство многократного использования пространства между днем ​​и ночью.Чтобы учесть потенциальные колебания дня и ночи в сильно загруженных областях, мы вычислили показатели VI как для шкалы домашнего диапазона для 95% UD с фиксированным ядром, так и для шкалы площади ядра для 50% UD с фиксированным ядром [67]. Мы провели логарифмическую трансформацию оценок VI и использовали вложенный дисперсионный анализ для проверки нулевой гипотезы о том, что не было различий в оценках VI между резервами [68]. В ANOVA заповедник, год и сезон были фиксированными эффектами, группа семей слонов была вложена в заповедник, а показатель VI для сравнения использования пространства днем ​​и ночью был единицей выборки.

Анализ выбора ресурса

Мы оценили выбор ресурсов слонами в каждом заповеднике с помощью взвешенного композиционного анализа [69]. Мы использовали 95% UD с фиксированным ядром для каждого дневного и ночного периода и суммировали значения UD для каждого типа среды обитания. Мы разделили суммарные значения UD для каждого типа среды обитания на общую оценку UD, чтобы получить взвешенное пропорциональное использование каждого типа среды обитания слоном. Мы заменили 0,5% на 0 для всех неиспользуемых местообитаний [70] и вычли логарифмически преобразованные данные об использовании из логарифмически преобразованных данных доступности (на уровне запасов) для каждого слона в каждом интервале выборки, чтобы вычислить разницу в логарифмических отношениях [ 69], [71].Мы оценили, произошел ли общий отбор, используя лямбда-статистику Вилка, чтобы проверить, отличается ли средний вектор логарифмических различий от вектора нулей, и, когда произошел отбор, мы ранжировали среды обитания на основе их относительного использования [71]. Мы проверили влияние сезона (влажное или сухое) и времени суток (день или ночь) на значения разницы логарифмических соотношений для каждого типа среды обитания в каждом заповеднике, используя вложенный многомерный дисперсионный анализ (MANOVA) [72]. В MANOVA группа семейства слонов была фиксированным эффектом, сезон был вложен в группу семейства слонов, время дня было вложено в сезон и группу семейства слонов, а разница в логарифмическом соотношении была единицей выборки.

Дополнительная информация

Таблица S1.

Матрицы и рейтинги местообитаний сезонного выбора ресурсов африканских слонов в парке водно-болотных угодий Исимангалисо (A), частном заповеднике Phinda (B) и национальном парке Пиланесберг (C), Южная Африка. Знаки + или — при сравнении местообитаний указывают направление отбора на основе положительных или отрицательных значений t ; и +++ или −−− указывают как направление выбора, так и наличие значительных различий при P

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0031818.s001

(DOCX)

Благодарности

Мы благодарим сотрудников парка водно-болотных угодий Исимангалисо, национального парка Пиланесберг и частного охотничьего заповедника Финда, которые предоставили данные о среде обитания и помогли собрать образцы фекалий и установить на слонов ошейники. Мы благодарим и признательны за сбор образцов навоза: Таррин Берк, Хелен Дрюс, Саманте Джансе ван Ренсбург, Лии-Энн Вулли, Шанталь Диксон, Сибусисо Мфека и Гранту Бердону.Мы благодарны Д. Этвиллу из Колумбии, штат Миссури, США, за введение в совместные исследовательские проекты Университета Миссури и Университета Квазулу-Натал. Мы благодарим R.J. Вудс, Б. Уошберн и сотрудники Университета Миссури, выполнившие тесты на гормоны стресса.

Вклад авторов

Задумал и спроектировал эксперименты: DJ JM RS. Проведены эксперименты: JM RS. Проанализированы данные: DJ JM. Предоставленные реагенты / материалы / инструменты анализа: RS JM.Написал статью: DJ RS JM.

Ссылки

  1. 1.
    Ромеро Л.М. (2004) Физиологический стресс в экологии: уроки биомедицинских исследований. Тенденции в экологии и эволюции 19: 249–255.
  2. 2.
    McEwen BS, Wingfield JC (2003) Концепция аллостаза в биологии и биомедицине. Гормоны и поведение 43: 2–15.
  3. 3.
    Ромеро Л.М., Батлер Л.К. (2007) Эндокринология стресса. Международный журнал сравнительной психологии 20: 85–95.
  4. 4.
    Диккенс MJ, Delehanty DJ, Romero LM (2010) Стресс: неизбежный компонент перемещения животных. Биологическая охрана 143: 1329–1341.
  5. 5.
    Wingfield JC, Romenofsky M (1997) Кортикостерон и факультативное рассредоточение в ответ на непредсказуемые события. Ардеа 85: 155–166.
  6. 6.
    Breuner CW, Greenberg AL, Wingfield JC (1998) Неинвазивное лечение кортикостероном быстро увеличивает активность белоснежных воробьев Гамбеля.Общая и сравнительная эндокринология 111: 386–394.
  7. 7.
    Astheimer LB, Buttemer WA, Wingfield JC (1992) Взаимодействие кортикостерона с кормлением, активностью и метаболизмом у воробьиных птиц. Орнис Скандинавика 23: 355–365.
  8. 8.
    Elliot JM (2000) Бассейны как убежища для кумжи во время двух летних засух: реакция форели на термический и кислородный стресс. Журнал биологии рыб 56: 938–948.
  9. 9.
    Ригль Б., Пиллер В.Е. (2003) Возможные убежища для рифов во время экологического стресса.Международный журнал наук о Земле 92: 520–531.
  10. 10.
    Ultsch GR (2006) Экология перезимовки черепах: места зимовки черепах и ее последствия. Биологические обзоры 81: 339–367.
  11. 11.
    Bruener CW, Hahn TP (2003) Интеграция физиологии стресса, изменения окружающей среды и поведения свободноживущих воробьев. Гормоны и поведение 43: 115–123.
  12. 12.
    Харт Б.Л., Харт Л.А., Пинтер-Уоллман Н. (2008) Большой мозг и когнитивные способности: где подходят слоны? Неврология и биоповеденческие обзоры 32: 86–98.
  13. 13.
    Loarie SR, Van Aarde RJ, Pimm SL (2009) Заборы и искусственная вода влияют на модели передвижения слонов в африканских саваннах. Биологическая охрана 142: 3086–3098.
  14. 14.
    Ванак А.Т., Такар М., Слотов Р. (2010) Создают ли заборы краевой эффект на модели передвижения высокомобильного мегатравоядного животного? Биологическая охрана 143: 2631–2637.
  15. 15.
    Дрюс Х.К., Преториус К., Слотов Р. (2008) Реакция популяции слонов на расширение заповедной зоны: частный заповедник Финда, Южная Африка.Биологическая охрана 141: 3127–3138.
  16. 16.
    Hoare RE, Du Toit JT (1999) Сосуществование людей и слонов в африканских саваннах. Биология сохранения 13: 633–639.
  17. 17.
    Дуглас-Гамильтон I, Кринк Т., Фоллрат Ф. (2005) Движения и коридоры африканских слонов по отношению к охраняемым территориям. Naturwissenchaften 92: 158–163.
  18. 18.
    Theuerkauf J, Je¸drzejewski W, Schmidt K, Gula R (2003) Пространственно-временное отделение волков от людей в Беловежской пуще (Польша).Журнал управления дикой природой 67: 707–716.
  19. 19.
    Hebblewhite M, Merrill E (2008) Моделирование отношений между дикой природой и человеком для социальных видов с помощью моделей выбора ресурсов со смешанными эффектами. Журнал прикладной экологии 45: 834–844.
  20. 20.
    Graham MD, Douglas-Hamilton I, Adams MW, Lee PC (2009) Движение африканских слонов в мозаике землепользования, в которой доминируют люди. Сохранение животных 12: 445–455.
  21. 21.
    Wedge PH, Rowland ED, Thompson BG, Batruch N (2010) Использование акустических инструментов для выявления в противном случае загадочной реакции лесных слонов на разведку нефти.Биология сохранения 24: 1578–1585.
  22. 22.
    Гараи М.Э., Слотов Р., Карр Р.Д., Рейли Б. (2004) Возвращение слонов в небольшие огороженные заповедники в Южной Африке. Толстокожий 37: 28–36.
  23. 23.
    Grobler DG, van Altena JJ, Malan JH, Mackey RL (2008) Перемещение слона. В: Scholes RJ, Mennell KG, редакторы. Управление слонами: научная оценка для Южной Африки. Йоханнесбург, Южная Африка: Wits University Press. С. 241–246.
  24. 24.
    Viljoen JJ, Ganswindt A, du Toit JT, Langbauer WR (2008) Стресс транслокации и уровни метаболитов глюкокортикоидов в фекалиях у слонов африканской саванны, находящихся на свободном выгуле.Южноафриканский журнал исследований дикой природы 38: 146–152.
  25. 25.
    Миллспо Дж. Дж., Берк Т., Ван Дайк Дж., Слотоу Р., Уошберн Б. Е. и др. (2007) Стресс-реакция рабочих африканских слонов на транспортировку и сафари-приключения. Журнал управления дикой природой 71: 1257–1260.
  26. 26.
    Пул Дж. Х., Гранли П. (2011) Сигналы, жесты и поведение африканских слонов. В: Moss CJ, Croze H, Lee PC, редакторы. Слоны Амбосели: долгосрочная перспектива долгоживущих млекопитающих.Издательство Чикагского университета, Чикаго, Иллинойс. С. 109–127.
  27. 27.
    Преториус Y (2004) Стресс у африканского слона в заповеднике Мабула, Южная Африка. Диссертация на степень магистра естественных наук, Натальский университет, Дурбан, Южная Африка.
  28. 28.
    Вассер С.К., Хант К.Э., Браун Дж.Л., Купер К., Крокетт С.М. и др. (2000) Общий анализ фекальных глюкокортикоидов для использования у разнообразных видов млекопитающих и птиц, не являющихся домашними. Общая и сравнительная эндокринология 120: 260–275.
  29. 29.
    Нгене С.К., Ван Гилс Х., ван Вирен С.Е., Расмуссен Х., Скидмор А.К. и др. (2010) Схема расположения слонов в охраняемых районах Марсабит, Кения: использование спутниковых ошейников GPS. Африканский экологический журнал 48: 386–400.
  30. 30.
    Шеннон Г., Пейдж Б, Слотов Р., Даффи К. (2006) Ареал обитания африканских слонов и выбор среды обитания в заповеднике Понгола, Южная Африка. Африканская зоология 41: 37–44.
  31. 31.
    Шеннон Г., Пейдж Б., Даффи К., Слотов Р. (2010) Распределенное поведение крупного половодиморфного травоядного животного в ответ на сезонные и годовые изменения окружающей среды.Австралийская экология 35: 731–742.
  32. 32.
    Кауфман М.Дж., Варлей Н., Смит Д.В., Сталер Д.Р., МакНалти Д.Р. и др. (2007) Неоднородность ландшафта формирует хищничество в недавно восстановленной системе хищник-жертва. Письма об экологии 10: 690–700.
  33. 33.
    Гобуш К.С., Мутайоба Б.М., Вассер С.К. (2008) Долгосрочное влияние браконьерства на родство, физиологию стресса и репродуктивную способность взрослых самок африканских слонов. Биология сохранения 22: 1590–1599.
  34. 34.
    Берк Т., Пейдж Б, ван Дайк Г., Миллспо Дж., Слотов Р. (2008) Риск и этические проблемы при охоте на слона-самца: поведенческие и физиологические анализы оставшихся слонов.PLoS One 3: e2417.
  35. 35.
    Вулли Л., Миллспо Дж. Дж., Вудс Р. Дж., Ван Ренсбург С. Дж., Макки Р. Л. и др. (2008) Популяция и реакция отдельных слонов на катастрофический пожар в национальном парке Пиланесберг. PLoS One 3: e3233.
  36. 36.
    Брэдшоу Г.А., Шор А.Н., Браун Дж.Л., Пул Дж.Х., Мосс С.Дж. (2005) Разрушение слона. Природа 433: 807.
  37. 37.
    Брэдшоу Г.А., Шор А.Н. (2007) Как слоны открывают двери: нейроэтология развития, привязанность и социальный контекст.Этология 113: 426–436.
  38. 38.
    Вулли Л., Миллспо Дж. Дж., Вудс Р. Дж., Ван Ренсберг С. Дж., Пейдж BR и др. (2009) Внутривидовые стратегические реакции африканских слонов на изменение качества кормов во времени. Журнал управления дикой природой 73: 827–835.
  39. 39.
    Archie EA, Morrison TA, Foley CAH, Moss CJ, Alberts SC (2006) Отношения рангов доминирования среди диких африканских слонов, Loxodonta africana . Поведение животных 71: 117–127.
  40. 40.Виттемьер Г., Гетц В.М., Воллрат Ф., Дуглас-Гамильтон I (2007) Социальное доминирование, сезонные перемещения и пространственная сегрегация африканских слонов: вклад в природоохранное поведение. Поведенческая экология и социобиология 61: 1919–1931.
  41. 41.
    Законы Р. М. (1970) Слоны как агенты изменения среды обитания и ландшафта в Восточной Африке. Ойкос 21: 1–15.
  42. 42.
    Оуэн-Смит Н. (1988) Мегагравоядные животные: влияние очень большого размера тела на экологию. Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Великобритания.
  43. 43.
    Смит IPJ, Грант CC, Уайт И.Дж. (2007) Половая сегрегация в масштабе ландшафта в распределении засушливого сезона и использовании ресурсов слонов в Национальном парке Крюгера, Южная Африка. Разнообразие и распространение 13: 225–236.
  44. 44.
    Codron J, Lee-Thorp JA, Sponheimer M, Codron D, Grant RC и др. (2006) Диета слона ( Loxodonta africana ) в национальном парке Крюгера, Южная Африка: пространственные и ландшафтные различия. Журнал маммологии 87: 27–34.
  45. 45.
    Twine W, Magome H (2008) Взаимодействие между слонами и людьми. В: Scholes RJ, Mennell KG, редакторы. Управление слонами: научная оценка для Южной Африки. Wits University Press, Йоханнесбург, Южная Африка. С. 206–240.
  46. 46.
    Скарпе С., Ааррестад П.А., Андреассен Х.П., Диллион СС, Димакацо Т. и др. (2004) Возвращение гигантов: экологические последствия увеличения популяции слонов. Амбио 33: 276–282.
  47. 47.
    Керли Г.И.Х., Ландман М., Крюгер Л., Оуэн-Смит Н., Бальфур Д. и др.(2008) Влияние слонов на экосистемы и биоразнообразие. В: Scholes RJ, Mennell KG, редакторы. Управление слонами: научная оценка для Южной Африки. Wits University Press, Йоханнесбург, Южная Африка. С. 84–145.
  48. 48.
    Мутинда Х., Пул Дж. Х., Мосс С. Дж. (2011) Принятие решений и лидерство в использовании экосистемы. В: Moss CJ, Croze H, Lee PC, редакторы. Слоны Амбосели: долгосрочная перспектива долгоживущих млекопитающих. Издательство Чикагского университета, Чикаго, Иллинойс.С. 246–259.
  49. 49.
    Hayward MW, Kerley GIH (2009) Ограждение для сохранения: ограничение эволюционного потенциала или ответ на угрожающие процессы? Биологическая охрана 142: 1–13.
  50. 50.
    Грант С.К., Бенгис Р., Бальфур Д., Пил М., Дэвис-Мостерт В. и др. (2008) Контроль за распределением слонов. В: Scholes RJ, Mennell KG, редакторы. Управление слонами: научная оценка для Южной Африки. Йоханнесбург, Южная Африка: Wits University Press.С. 329–369.
  51. 51.
    Slotow R (2012) Фехтование для цели: тематическое исследование слонов в Южной Африке. В: Somers MJ, Hayward MW, редакторы. Ограждение ради сохранения: ограничение эволюционного потенциала или ответ на угрожающие процессы? Спрингер-Верлаг, Нью-Йорк, Нью-Йорк. С. 91–104.
  52. 52.
    Teixeira CP, De Azevedo CS, Mendl M, Ciprest CF, Young RJ (2007) Пересмотр программ транслокации и реинтродукции: важность учета стресса.Поведение животных 73: 1–13.
  53. 53.
    Слотов Р., Гараи М.Э., Рейли Б., Пейдж Б, Карр Р.Д. (2005) Динамика популяций слонов, вновь завезенных в небольшие огороженные заповедники в Южной Африке. Южноафриканский журнал исследований дикой природы 35: 23–32.
  54. 54.
    Burke T (2005) Влияние человеческого беспокойства на поведение, динамику движений и стресс слона в небольшом заповеднике: Национальный парк Пиланесберг. Диссертация на степень магистра наук, Университет Квазулу-Натал, Дурбан, Южная Африка.
  55. 55.
    Brockett BH (1993) Справочное руководство по описанию состояний древесной растительности и сообществ для национального парка Пиланесберг, Совета по национальным паркам и дикой природе Бопутатсвана, Южная Африка, версия 1.0. Йоханнесбург, Южная Африка.
  56. 56.
    Slotow R, van Dyk G, Poole J, Klocke A (2000) Старшие слоны-быки контролируют молодых самцов. Природа 408: 425–426.
  57. 57.
    Шеннон Г., Пейдж Б.Р., Макки Р.Л., Даффи К.Дж., Слотов Р. (2008) Бюджеты деятельности и половая сегрегация африканских слонов ( Loxodonta africana ).Журнал маммологии 89: 467–476.
  58. 58.
    Low AB, Robelo AG (1996) Растительность Южной Африки, Лесото и Свазиленда. Департамент по вопросам окружающей среды и туризма, Претория, Южная Африка.
  59. 59.
    Алеринг М.А., Миллспо Дж. Дж., Вудс Р. Дж., Вестерн Д., Эггерт Л. (2010) Повышенные уровни гормонов стресса у самцов слонов, совершающих набеги на урожай. Сохранение животных 14: 124–130.
  60. 60.
    Millspaugh JJ, Washburn BE, Milanick MA, Slotow R, van Dyk G (2003) Влияние тепла и химической обработки на измерения фекальных глюкокортикоидов: последствия для транспортировки образцов.Бюллетень Общества дикой природы 31: 399–406.
  61. 61.
    Foley CAH, Papageorge S, Wasser SK (2001) Неинвазивный стресс и репродуктивные меры социального и экологического давления у африканских слонов, находящихся на свободном выгуле. Биология сохранения 15: 1134–1142.
  62. 62.
    Де Кнегт Х. Дж., Ван Ленгевельде Ф., Скидмор А. К., Дельсинк А., Слотоу Р. и др. (2010) Пространственное масштабирование выбора среды обитания африканскими слонами. Журнал экологии животных 80: 270–281.
  63. 63.
    ван Винкль В. (1975) Сравнение нескольких вероятностных моделей домашнего ареала.Журнал управления дикой природой 54: 322–330.
  64. 64.
    Гитцен Р.А., Миллспо Дж. Дж., Кернохан Б. Дж. (2006) Выбор полосы пропускания для анализа распределений использования животных с фиксированным ядром. Журнал управления дикой природой 70: 1334–1344.
  65. 65.
    Зайдель К.Д. (1992) Статистические характеристики и приложения новой меры совместного использования пространства для дикой природы. University Press, Вашингтонский университет, Сиэтл, Вашингтон.
  66. 66.
    Millspaugh JJ, Gitzen RA, Kernohan BJ, Larson MA, Clay CL (2004) Сопоставимость трех аналитических методов для оценки совместного использования пространства.Бюллетень Общества дикой природы 32: 148–157.
  67. 67.
    Барг Дж. Дж., Джонс Дж., Робертсон Р. Дж. (2005) Описание гнездовых территорий перелетных воробьиных птиц: предложения по отбору проб, выбору оценки и разграничению основных ареалов. Журнал экологии животных 74: 139–149.
  68. 68.
    Millspaugh JJ, Brundige GC, Gitzen RA, Raedeke KJ (2000) Совместное использование космоса лосями и охотниками в Южной Дакоте. Журнал управления дикой природой 64: 994–1003.
  69. 69.
    Миллспо Дж. Дж., Нильсон Р. М., Макдональд Л. Л., Марзлафф Дж. М., Гитцен Р. А. и др.(2006) Анализ выбора ресурсов с использованием распределений использования. Журнал управления дикой природой 70: 384–395.
  70. 70.
    Бингем Р.Л., Бреннан Л.А. (2004) Сравнение частоты ошибок типа 1 для статистического анализа выбора ресурсов. Журнал управления дикой природой 68: 206–212.
  71. 71.
    Эбишер Н.Дж., Робертсон П.А., Кенвард Р.Э. (1993) Композиционный анализ использования среды обитания на основе данных радио-слежения за животными. Экология 74: 1313–1325.
  72. 72.
    Смит Р.А., Дженнингс Н.В., Робинсон А., Харрис С. (2004) Сохранение европейских зайцев Lepus europaeus в Великобритании: является ли ответом возрастающая неоднородность среды обитания на сельскохозяйственных угодьях? Журнал прикладной экологии 41: 1092–1102.

(PDF) Репродуктивная эндокринология и индикаторы муста у азиатского слона в неволе (Elephas maximus)

Ссылки

AZA. (2012). Стандарты AZA по содержанию и уходу за слонами. Получено с https: //

www.aza.org/uploadedFiles/Accreditation/AZA%20Standards%20for%20Elephant

% 20Management% 20and% 20Care.pdf

Brannian, JD, Griffin, F., & Teranova, PF (1989). Концентрация андростендиона в моче и лютеинизирующего гормона

во время сусла у зрелого африканского слона.Зоопарк

Биология, 8, 165–170.

Браун, Дж. Л. (2000). Репродуктивный эндокринный мониторинг слонов: важный инструмент

для помощи в содержании в неволе. Зообиология, 19, 347–367.

Браун, Дж. Л., Сомервилль, М., Риддл, Х. С., Кил, М., Дьюер, К. К., и Фриман, Э. У.

(2007). Сравнительная эндокринология функции яичек, надпочечников и щитовидной железы у

быков азиатских и африканских слонов, содержащихся в неволе. Общая и сравнительная эндокринология,

151, 153–162.

Браун, Дж. Л., Уокер, С. Л., и Мёллер, Т. (2004). Сравнительная эндокринология велосипедных

и нецикличных азиатских (Elephas maximus) и африканских (Loxodonta africana) слонов.

Общая и сравнительная эндокринология, 136, 360–370.

Карден, М., Шмитт, Д., Томази, Т., Брэдфорд, Дж., Молл, Д., и Браун, Дж. (1998). Утилита

анализа сывороточного прогестерона и пролактина для оценки репродуктивного статуса азиатского слона

(Elephas maximus).Наука о репродукции животных, 53, 133–142.

Chelliah, K., & Sukumar, R. (2013). Роль клыков, сусла и размера тела в соревновании самцов и самцов

среди азиатских слонов, Elephas maximus.Animal Behavior, 86,

1207–1214.

Купер, К. А., Хардер, Дж. Д., Клоусон, Д. Х., Фредерик, Д. Л., Лодж, Г. А., Пичи,

,

Х. К., … Уинстел, Д. П. (1990). Сывороточный тестостерон и сусло у африканских слонов-самцов

и азиатских слонов, содержащихся в неволе. Зообиология, 9, 297–306.

Дикерман, Р. Д., Захария, Н. Ю., Фуракер, М., и МакКонати, В. Дж. (1997).

Нейроэндокринные модели поведения у самцов азиатского слона (Elephas

maximus). Физиология и поведение, 61, 771–773.

Дуэр, К. К. (2004). Репродуктивная эндокринология и поведение животных в неволе азиатского

слона (Elephas maximus) (магистерская диссертация). Государственный университет Миссури,

Спрингфилд, Миссури.

Дуэр, К. К. (2009). Функция игры в обогащении поведения азиатских слонов в неволе

(максимум Elephas) ​​(докторская диссертация, Университет штата Оклахома, Стиллуотер,

OK).

Duer, C.K., Carden, M., Schmitt, D., & Tomasi, T. (2002). Полезность анализа материнской сыворотки

общего тестостерона для определения пола плода у азиатских слонов (Elephas

maximus). Наука о репродукции животных, 69, 47–52.

Айзенберг, Дж. Ф., Маккей, Г. М., и Джайнудин, М. Р. (1971). Репродуктивное поведение

азиатского слона (Elephas maximus). Поведение, 38, 193–224.

Гансвиндт, А., Хейстерманн, М., и Ходжес, К.(2005). Физические, физиологические и

поведенческих коррелятов сусла у африканских слонов, содержащихся в неволе (Loxodonta africana).

Физиологическая и биохимическая зоология, 78, 505–514.

Ganswindt, A., Muenscher, S., Henley, M., Henley, S., Heistermann, M., Palme, R., …

Bertschinger, H. (2010). Эндокринные корреляты сусла и воздействия экологических

и социальных факторов у африканских слонов, живущих на свободе (Loxodonta africana). Гормоны

и поведение, 57, 506–514.

Duer et al. 19

Сохранение нового вида старинной мебели Сената США

Практическое внимание помогает объединить винтаж и новое в единую коллекцию

После недавнего выхода на пенсию давнего сенатора Отдел покраски и отделки офисных зданий Сената приступает к работе на одном из старейших столов в офисных зданиях Сената. Расположенный на большой тележке, как слон на тренировочных колесах, стол 1909 года с плоским верхом ждал своей обработки, которая, по словам лидера Винса Лузи, могла занять до 10 дней.Стол представляет собой партнерский стол с ящиками, шкафами и отверстиями для колен с каждой стороны, так что сенатор и секретарь могут сидеть и работать друг напротив друга.

Первым шагом в ремонте стола является удаление отделки, а затем ремонт, например устранение вмятин или царапин. Затем шлифовщики выполняют трехэтапный процесс шлифования с использованием наждачной бумаги разных сортов. Работа утомительна и может занять часы — или дни — в зависимости от того, насколько сильно поврежден стол.

После этого стол из красного дерева будет тщательно окрашен, чтобы усилить богатый шпон и придать ему оригинальный цвет.«Когда приходит исторический стол — это большое дело», — сказал Уэйн Битон, художник / отделочник, восхищаясь этим столом. «Вы не видите это все время. Дерево, детали, старое красное дерево — это действительно красиво».

Персонал цеха покраски разносторонний — каждый может выполнить любой из этапов процесса.

Их новый магазин на четвертом этаже здания B GPO, где они находятся с 2013 года, просторный и светлый. Здесь достаточно места для перемещения большой мебели, такой как стол для партнеров, который, по словам куратора Сената Мелинды Смит, раньше назывался «столом для боевых кораблей».«

Когда приходит более старый предмет, такой как стол 1909 года, мастера по ремонту особенно гордятся тем, чтобы он хорошо выглядел. «Это интересно и весело, особенно исторические части», — говорит Битон, который работает с Архитектором Капитолия (AOC) с 1990 года. Луси добавил: «Мы очень гордимся тем, что сделали так, будто он никогда не был поврежден или не поврежден. изношены.»

В 2008 году, в рамках подготовки к 100-летней годовщине открытия офисного здания Сената Рассела, офис куратора Сената провел обширное исследование истории обстановки.В офисе был найден оригинальный образец темно-зеленой кожи из архива и управления записями AOC, а также оригинальная рецептура продуктов, которые будут использоваться для отделки столов. «Это открытие теперь позволяет нам вернуть этой мебели ее первоначальный вид 1909 года с использованием темно-зеленой кожи», — сказал Смит. Темно-зеленая кожа теперь доступна в качестве варианта обивки для исторической мебели Сената.

Письменные столы с плоской столешницей были изготовлены по индивидуальному заказу для отделки здания Рассел, когда оно было впервые заселено в 1909 году.Краснодеревщик из Нью-Йорка Томас Д. Уаделтон был нанят для изготовления натурных моделей мебели под руководством архитектурной фирмы Carrere & Hastings, спроектировавшей здание. После тщательной проверки 6 августа 1908 года Джордж У. Кобб-младший получил контракт на поставку мебели. Кобб представил самую низкую цену в размере 61 715,70 доллара, что на тот момент было самым крупным индивидуальным контрактом на поставку мебели, выданным Сенатом.

Когда в пятницу, 5 марта 1909 года, здание Russell Building официально открылось, 92 комплекта мебели из красного дерева, включая стол в мастерской по ремонту, были доставлены для использования каждым из сенаторов из 46 штатов страны.

Персонал Отделения обивки офисных зданий Сената видит в основном стулья и диваны (давенпорты). «Все, что мы делаем, мы делаем вручную, — сказал обойщик Дэнни Крейтман. «Даже нашим современным инструментам — 100 лет, таким как зажимы — мы используем их, потому что они работают».

Когда стул прибывает в магазин обивки, персонал затягивает пружины, что может занять день или неделю, в зависимости от его размера. Иногда стулу нужны новые ремни или новая обивка. Оригинальные стулья Russell вручную набиты гребешком из конского волоса.Остальные набиты пеной и ватой.

В магазине иногда по 50 лет не видят мебели. «Красивый кожаный диван может переходить от сенатора к сенатору, и его никогда не восстанавливают, потому что он очень прочный», — сказал Крейтман. Понятно, что мастера по ремонту и обойщики получают большое удовольствие от своей работы, особенно когда дело касается работы с историей. «Работать здесь — большая честь, — сказал Луси. «Как ты мог не гордиться?»

Обойщик Бен Рифф ремонтирует письменное кресло сенатора с высокой спинкой.

Художник-ремонтник Уэйн Битон наносит герметик на офисное кресло Сената.

Обойщик Вилли Браун, проработавший на Капитолийском холме 34 года, шьет подушку для стула.

Лидер Винс Луси и художник / отделочник Уэйн Битон наносят средство для снятия изоляции на стол с плоской столешницей, изготовленный на заказ для отделки здания Сената Рассела в 1909 году.

Художник-отделочник Оливер Плунтке готовит офисное кресло Сената к повторной отделке.

Эта история также опубликована в весеннем выпуске журнала AOC «Основы и перспективы» за 2015 год.

Колледж морских наук UD становится большим, чтобы конкурировать

За более чем шестидесятилетнюю историю колледж морских наук Университета Делавэра в Льюисе превратился из лаборатории в ветхом здании в совместное владение ветряной турбиной, которая питает кампус и также служит платформой для исследований в области ветроэнергетики.

«История морских наук в Университете Делавэра: дикая, влажная и ветреная история» Чарльза Эпифанио с использованием победителей конкурса World Series и «Оскар», населения графства Сассекс и уровня моря в заливе Делавэр в качестве маркеров временной шкалы. креативная презентация, которая заставляет зрителей смеяться и информирует их.

После 20 лет успеха в качестве небольшой местной морской лаборатории в 1969 году колледж совершил скачок к большой, конкурентоспособной на национальном уровне морской программе, которая казалась неизбежной, сказал Эпифанио.

Артур Трабант, новый президент Университета Делавэра, стремился разместить все морские исследовательские и образовательные учреждения университета на суше в Льюисе, подаренной базирующейся в Делавэре Hercules Corp.

Трабант поручил комитету факультета сформулировать план программы морских наук.

Эпифанио сказал, что университет должен решить, стремиться ли к совершенству как небольшая региональная лаборатория, или создать более крупную программу и конкурировать с другими крупными программами.

«Ответ комитета был:« Стань большим или оставайся дома.«Университет последовал этому совету; 1 июля 1970 года в UD был образован новый Колледж морских исследований », — сказал он.

Он стал 10-м колледжем школы и возглавил 37-летний Уильям С. Гейтер, его первый декан. На бейсбольном поле «Балтимор Иволги» выиграли Мировую серию, победив «Цинциннати Редс» со счетом 4: 1. Премия «Оскар» за лучший фильм досталась фильму «Паттон» с Джорджем Скоттом в главной роли в роли генерала армии США времен Второй мировой войны.

Джордж С. Паттон, скандальный и энергичный генерал, ударил госпитализированного солдата, которого он считал симулянтом.

«Для тех из нас, кто работал под руководством Гейтера, я не могу сказать, насколько это подходит, — сказал Эпифанио, показывая фотографию улыбающегося Гейтера рядом с плакатом фильма, на котором изображен приветствующий Паттона, что подразумевает сходство.

«Но я вам скажу, он был настоящим мужчиной, на которого можно было работать».

Уровень моря в заливе Делавэр достиг 2,4 дюйма выше контрольного показателя 1950 года в 0,06 дюйма, а численность населения графства Сассекс увеличилась с 73 000 в 1962 году до 81 000 в 1970 году, причем большая часть прироста приходилась на восточную часть графства.По образованию инженер, Гейтер был строителем, но он был строителем по темпераменту, сказал Эпифанио.

«Все значимые здания в нашем кампусе и по сей день были построены в эпоху Гейтеров. Он довел некоторых из нас до полного отвлечения, но я должен сказать, что он был удивительным человеком с удивительной способностью добиваться результатов », — сказал Эпифанио.

Колледж «Экология загрязнения окружающей среды», лаборатории Кэннона и Смита, здание морских операций, конференц-центр Вирдена и несуществующий исследовательский парк UD — все это было создано под руководством Гатихера.

Пиковым годом для Гейтера стал 1975 год, когда была открыта Cannon Lab, и Кент С. Прайс был назначен заместителем декана и местным директором. Введено в эксплуатацию новое океанское исследовательское судно RV Cape Henlopen.

Также в 1975 году «Цинциннати Редз» обошли «Бостон Ред Сокс» со счетом 4: 3, а фильм «Пролетая над гнездом кукушки» с Джеком Николсоном в главной роли получил приз за лучший фильм.

«Для тех из нас, кто плавал на борту НИС« Мыс Хенлопен », мне не нужно ничего говорить», — сказал Эпифанио, связывая безумие фильма с событиями на борту исследовательского судна.

Уровень моря в заливе поднялся на 3 дюйма, а население округа приблизилось к 90 000 человек. Опять же, большая часть роста пришлась на восточный Сассекс.

В 1980 году лаборатория Смита была названа в честь Отиса Смита, успешного бизнесмена, владельца рыболовного флота менхадена и мэра Льюиса, занимавшего три срока. Изначально лаборатория использовалась для марикультуры — выращивания морских организмов в их естественной среде обитания, обычно в коммерческих целях. Позже лаборатория была модифицирована для общего пользования.

Филлис одержали победу в Мировой серии, выиграв 4: 2 против Королевской семьи Канзас-Сити; а в Голливуде фильм «Обычные люди» получает лучший фильм.Также в 1980 году уровень моря продолжал повышаться и теперь был на 3,6 дюйма выше отметки 1950 года.

Население графства Сассекс достигло почти 100 000 человек, и тенденция роста на восток сохранилась.

«В 1984 году, после 14 лет у руля, Биллу Гейтеру предложили пост президента Дрексельского университета. Билл всегда хотел быть президентом, поэтому согласился. Его заменила Кэролайн А. Торугуд, которая проработала 21 год в качестве декана этой программы », — сказал Эпифанио.

В общем, San Diego Padres и близко не подошел к победе в Мировой серии, и Detroit Tigers повели счет 4: 1.Премия «Оскар» за лучший фильм досталась фильму «Амадей» с Ф. Мюрреем Абрахамом в главной роли. Рост графства на восток продолжался, и его население достигло 104 000 человек.

К середине срока пребывания Торугуда в должности декана население графства Сассекс приблизилось к 135 000 человек, что более чем вдвое превышает показатель 1950 г. в 61 000 человек.

Рост округа создал трудности для колледжа. Чем больше людей, тем меньше мест для проживания аспирантов.

«Нам очень повезло в 1986 году, когда мы вошли в жилой комплекс, который первоначально обслуживал военно-морскую базу, где никто не знал, что они делали, ага, ха, ха», — сказал Эпифанио, шутя о якобы секретной операции.Во время холодной войны у ВМС США был пост прослушивания подводных лодок в части бывшего форта Майлз на территории нынешнего государственного парка Кейп-Хенлопен.

Жилой комплекс был назван в честь Франклина Дайбера, декана, сыгравшего Тонто. Эпифанио заметил, что в двухуровневых жилых домах могут разместиться 100 студентов, если они будут должным образом упакованы.

«Ориентиром программы во время режима Кэролайн был рост количества и качества преподавателей. В 1984 году, когда она вошла в Колледж морских наук, в нем было 26 преподавателей; когда она ушла в 2004 году, у нас было 37 преподавателей — шесть из них были профессорами, три профессора Эллисон и один член Национальной академии наук.Мы считаем, что это хорошее достижение », — сказал он.

Далее: На пути к национальной известности — 2005-2013 гг. В заключительном сегменте Эпифанио рассказывает о смене руководства, добавлении нового колледжа, вводе в эксплуатацию нового исследовательского судна, изменении названия колледжа и эпилоге.

———————- ———————— -Box- ———————————————

Чарльз Эпифанио: морской ученый, историк колледжа

Чарльз Эпифанио — последний оставшийся преподаватель с 1971 года, когда университет создал Колледж морских исследований.68-летний Эпифанио получил степень доктора зоологии в Университете Дьюка.

За свою карьеру в Университете Делавэра он работал исследователем, профессором, заместителем директора, временным директором и заместителем декана. В 2011 году он был введен в Зал морской славы Делавэра.

Эксперт в области роста и развития рыб и ракообразных, его исследования были сосредоточены на биологической и физической динамике, влияющей на годовые колебания популяций.

Epifanio исследует модели увеличения численности синих крабов путем добавления новой группы молоди к популяции и факторов, влияющих на рост популяции.

Он также изучает инвазивные виды крабов, особенно из Азии, такие как китайские варежки-крабы, и их влияние на местные популяции крабов.

Эпифанио сказал, что, хотя он видел много изменений в морской программе университета, больше всего изменилось окружающее сообщество — рост населения, землепользование и демография — и проблемы, возникшие в результате этих изменений.

«Было впечатляюще наблюдать, как (морская) программа растет и развивается, чтобы идти в ногу с этими проблемами и политиками», — сказал он.

Секреция височной железы африканского слона (Loxodonta africana)

  • Adams, J., Garcia, A., Foote, CS, 1978. Некоторые химические составляющие секрета височной железы африканского слона (Loxodonta africana) .J . Chem. Ecol. 4, 17–25.

    CAS
    Статья
    Google ученый

  • Алеринг, М.А., Миллспо, Дж.Дж., Вудс, Р.Дж., Вестерн, Д., Эггерт, Л.С., 2011. Повышенный уровень гормонов стресса у слонов-самцов-самцов. Anim. Консерв. 14, 124–130.

    Артикул
    Google ученый

  • Арчи, Э.А., Мосс, С.Дж., Альбертс, С.С., 2006. Узы, которые связывают: генетическое родство предсказывает разделение и слияние социальных групп у диких африканских слонов. Proc. R. Soc. В 273, 513–522.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Арчи, Э.А., Мосс, С.Дж., Альбертс, С.С., 2011. Друзья и отношения: родство и природа социальных групп самок слонов. В: Moss, C.J., Croze, H., Lee, P.C. (Ред.), Слоны Амбосели: долгосрочная перспектива долгоживущих млекопитающих. Издательство Чикагского университета, Чикаго.

    Google ученый

  • Бартон, К., 2013. Выбор модели и усреднение модели на основе информационных критериев (AICc и подобные). https://doi.org/cran.r-project.org/web/packages/MuMIn/index.html.

    Google ученый

  • Бартаро, Т.М., Лартер, Н.С., Клафф, Д., Леоне, Э.Х., 2012. Состояние тела и динамика роста американских черных медведей в северной Канаде. Ursus 23, 12–20.

    Артикул
    Google ученый

  • Бейтс, Д., Мехлер, М., Болкер, Б., Уокер, С., 2014. lme4: Линейные модели смешанных эффектов с использованием Eigen и S4. Версия пакета R 1., стр. 1–7 https: // doi.org / CRAN.R-project.org / package = lme4.

    Google ученый

  • Blanc, JJ, Barnes, RFW, Craig, CG, Dublin, HT, Thouless, CR, Douglas-Hamilton, I., Hart, JA, 2007. Отчет о статусе африканских слонов за 2007 год. Обновление из базы данных африканских слонов . Периодический доклад Комиссии по выживанию видов МСОП № 33. МСОП, Гланд, Швейцария.

    Книга
    Google ученый

  • Коричневый, L.Б., Сомервилл, М., Риддл, Х.С., Кил, М., Дуэр, К.К., Фриман, Э.В., 2007. Сравнительная эндокринология функции яичек, надпочечников и щитовидной железы у быков азиатских и африканских слонов в неволе. Gen. Comp. Endocr. 151, 153–162.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Бусс, И.О., Расмуссен, Л.Э., Смэтс, Г.Л., 1976. Роль стресса и индивидуального распознавания в функции височной железы африканского слона.Mammalia 40, 437–452.

    Артикул
    Google ученый

  • Каро Т., 1999. Демография и поведение африканских млекопитающих, подвергающихся эксплуатации. Биол. Консерв. 91, 91–97.

    Артикул
    Google ученый

  • Каро Т., 2005. Поведенческие индикаторы эксплуатации. Ethol. Ecol. Evol. 17, 189–194.

    Артикул
    Google ученый

  • Каро, Т., 2007. Поведение и сохранение: мост слишком далеко? Trends Ecol. Evol. 22, 394–400.

    Google ученый

  • Chiyo, P.I., Chochrane, E.P., 2005. Структура популяции и поведение слонов-грабителей в национальном парке Кибале, Уганда. Afr. J. Ecol. 43, 233–241.

    Артикул
    Google ученый

  • Chiyo, P.I., Archie, E.A., Hollister-Smith, J.A., Lee, P.C., Пул, Дж. Х., Мосс, С. Дж., Альбертс, С. С., 2011. Паттерны ассоциации африканских слонов в мужских группах: роль возраста и генетического родства. Anim. Behav. 81, 1093–1099.

    Артикул
    Google ученый

  • Чиё П.И., Обанда В., Корир Д.К., 2015. Незаконный сбор бивней и уменьшение размера бивней у африканского слона. Ecol. Evol. 5 (22), 5219–6266.

    Артикул
    Google ученый

  • Коэн, А.А., 1977. Коммуникативные функции ручных иллюстраторов.J. Commun. 27, 54–63.

    Google ученый

  • Cooke, SJ, Blumstein, DT, Buchholz, R., Caro, T., Fernandéz-Juricic, E., Franklin, CE., Metcalfe, J., O’Connor, CM, St. Clair, CC , Сазерленд, WJ, Викельски, М., 2013. Физиология, поведение и сохранение. Physiol. Biochem. Zool. 87, 1–14.

    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Дуглас-Гамильтон, И., Бхалла, С., Виттемейер, Г., Воллрат, Ф., 2006. Поведенческие реакции слонов на умирающих и умерших матриархов. Прил. Anim. Behav. Sci. 100, 87–102.

    Артикул
    Google ученый

  • Дрейк, Дж. М., Гриффен, Б. Д., 2010. Сигналы раннего предупреждения о вымирании и ухудшении состояния окружающей среды. Природа 467, 456–459.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Дюран, Э., Блюм, М.Г. Б., Франсуа, О., 2007. Прогнозирование групповых моделей у социальных млекопитающих на основе модели слияния. J. Theor. Биол. 249, 262–270.

    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Агентство экологических расследований (EIA), 2014. «Точка исчезновения», преступность, коррупция и разорение слонов Танзании, https://doi.org/eia-international.org/wp-content/uploads/EIA-Vanishing- Point-lo-res1.pdf / (дата обращения: 3.7.16.).

    Google ученый

  • Фефферман Н.Х., Ромеро Л.М., 2013. Может ли физиологический стресс повлиять на устойчивость популяции? Модель с последствиями для сохранения. Консерв. Physiol. 1, 1–13.

    Артикул
    Google ученый

  • Фернандо П., Джанака Х.К., Эканаяка С.К.К., Пасторини Дж., 2009. Простой метод оценки состояния тела слона. Gajah41, 29–31.

    Google ученый

  • Фоли, К.А.Х., Фауст, Л.Дж., 2010. Быстрый рост популяции слона (Loxodonta africana) популяции восстанавливаются после браконьерства в национальном парке Тарангире, Танзания. Орикс 44, 205–212.

    Артикул
    Google ученый

  • Фоли, С.А.Х., Папажордж, С., Вассер, С.К., 2001. Неинвазивный стресс и репродуктивные меры у африканских слонов, находящихся на свободном выгуле. Консерв. Биол. 15, 1134–1142.

    Артикул
    Google ученый

  • Фаулер, М.Е., Микота, С.К., 2006. Биология, медицина и хирургия слонов. Вили-Блэквелл, Эймс, Айова, США.

    Книга
    Google ученый

  • Gadd, M.E., 2005. Сохранение за пределами парков: отношение местного населения в Лайкипии, Кения. Environ. Консерв. 1, 50–63.

    Артикул
    Google ученый

  • Гандива, Э., Гандива, П., Мубоко, Н., 2012. Жизнь с дикой природой и связанные с ней конфликты на спорной территории национального парка Северный Гонарречжоу, Зимбабве.J. D. DA 14, 1–9.

    Google ученый

  • Ganswindt, A., Rasmussen, HB, Heistermann, M., Hodges, JK, 2005. Сексуально активные состояния африканских слонов-самцов, находящихся на свободном выгуле эндокринологические физические сигналы и поведение. Horm. Behav. 47, 83–91.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Гансвиндт, А., Мюншер, С., Хенли, М., Пальме, Р., Томпсон, П., Бертшингер, Х., 2010. Концентрации фекальных метаболитов глюкокортикоидов у физически травмированных африканских слонов, находящихся на свободе, Loxodonta africana . Wildl. Биол. 16, 323–332.

    Артикул
    Google ученый

  • Гельман, А., Су, Ю.С., Ядзима, М., Хилл, Дж., Питтау, М.Г., Керманн, Дж., Чжэн, Т., 2013. Arm: Анализ данных с использованием регрессии и многоуровневых / иерархических моделей .https://doi.org/cran.r-project.org/web/packages/arm/.

    Google ученый

  • Гобуш К., Мутайоба Б.М., Вассер С.К., 2008. Долгосрочное воздействие браконьерства на родство, физиологию стресса и репродуктивную способность взрослых самок африканских слонов. Консерв. Биол. 22, 1590–1599.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Гудвин, Т.Э., Браун, Ф.Д., Графс, Р.У., Дауди, Северная Каролина, Фрейли, П.Л., Хьюз, Р.А., Лю, Д.З., Машберн, К.Д., Рэнкин, Д.Д., Роберсон, Р.С., Вули, К.Д., Расмуссен, ЛЕЛ, Риддл, ЮЗ, Риддл, Х.С. , Шульц, С., 2002. Сесквитерпены африканских слонов II. Идентификация и синтез новых производных 2,3-дигидрофарнезола. J. Nat. Prod. 65, 1319–1322.

    CAS
    PubMed
    Google ученый

  • Гринуэй, П.Т., Веси-Фицджеральд, Д.Ф., 1969. Растительность национального парка озера Маньяра.J. Ecol. 57, 127–149.

    Артикул
    Google ученый

  • Гринвуд Д.Р., Комески Д., Хант М.Б., Расмуссен Л.Э.Л., 2005. Хиральность феромонов слона. Nature 438, 1097–1098.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Грюбер, С.Е., Накагава, С., Лоус, Р.Дж., Джеймисон, И.Г., 2011. Многомодельный вывод в экологии и эволюции: проблемы и решения.J. Evol. Биол. 24, 699–711.

    CAS
    Статья
    Google ученый

  • Hollister-Smith, J.A., Alberts, S.C., Rasmussen, L.E.L., 2008. Сигнализируют ли африканские слоны-самцы, Loxodonta africana , по капле мочи? Anim. Behav. 76, 1829–1841.

    Артикул
    Google ученый

  • Якоб, Э.М., Маршалл, С.Д., Уетц, Г.В., 1996. Оценка пригодности: сравнение показателей физического состояния.Ойкос 77, 61–67.

    Артикул
    Google ученый

  • Дженнингс, С.Б., Браун, Н.Д., Шейл, Д., 1999. Оценка полога леса и освещения подлеска: закрытие полога, покрытие полога и другие меры. Лесное хозяйство 72 (1), 59–74.

    Артикул
    Google ученый

  • Джоши, Р., 2013. Указывает ли нападение бивней на самок слонов на сексуальный конфликт в северо-западном ландшафте Шивалика? Азиат Дж.Консерв. Биол. 2, 122–128.

    Google ученый

  • Katugaha, H.I.E., 2001. Секреции височных желез у самок азиатского слона. Гаджах 20, 61.

    Google ученый

  • Киффнер, К., Киоко, Дж., Киссуи, Б., Пейнтер, К., Серота, М., Уайт, К., Ягер, П., 2014. Межвидовые различия в реакции крупных млекопитающих на людей-наблюдателей вдоль градиента сохранения с переменным давлением охоты.Anim. Консерв. 17, 603–612.

    Артикул
    Google ученый

  • Киоко, Дж., Зинк, Э., Савди, М., Киффнер, К., 2013. Слон (Loxodonta africana) демография и поведение в экосистеме Тарангире-Маньяра, Танзания. S. Afr. J. Wildl. Res. 43, 44–51.

    Артикул
    Google ученый

  • Киоко, Дж., Мур, С., Мошофски, К., Ноннамакер, А., Киффнер, К., 2016. Конфликт или сосуществование? Взаимодействие слонов и домашних животных в многоцелевой зоне Танзании (неопубликованная рукопись).

    Google ученый

  • Краузе, Дж., Ракстон, Г.Д., 2002. Жизнь в группах. Издательство Оксфордского университета, Оксфорд.

    Google ученый

  • Куриян Р., 2002. Связывание местного восприятия слонов и их сохранения: скотоводы самбуру в северной Кении.Soc. Nat. Res. 15, 949–957.

    Артикул
    Google ученый

  • Лангбауэр, W.R., 2000. Связь со слонами. Zoo Biol. 19, 425–445.

    Артикул
    Google ученый

  • Ли, ПК, 1987. Уход за африканскими слонами. Anim. Behav. 35, 278–291.

    Артикул
    Google ученый

  • Ловридж, А.Дж., Хант, Дж. Э., Муриндагомо, Ф., Макдональд, Д. У., 2006. Влияние засухи на хищничество слона (Loxodonta africana) телят львами (Panthera leo) в африканской лесной саванне. J. Zool. 270 (3), 523–530.

    Артикул
    Google ученый

  • Майзелс, Ф., Стриндберг, С., Блейк, С., Виттемьер, Г., Харт, Дж., Уильямсон, Е.А., и др., 2013. Разрушительное сокращение численности лесных слонов в Центральной Африке.PLoS One 8 (3), e59469, https://doi.org/10.1371/journal.pone.0059469.

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья
    Google ученый

  • Мартин, Р. Б., 1978. Аспекты социальной организации слонов. Род. Sci. Новости 12, 184–187.

    Google ученый

  • МакКомб К., Мосс К., Сайалель С., Бейкер Л., 2000. Необычно обширные сети распознавания голоса у африканских слонов.Anim. Behav. 59, 1103–1109.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Мосс, Г.Л., Крофт, Д.Б., 1999. Состояние тела красного кенгуру (Macropus rufus) в засушливой Австралии: влияние условий окружающей среды, пола и воспроизводства. Aust. J. Ecol. 24, 97–104.

    Артикул
    Google ученый

  • Мосс, К., 1988. Воспоминания о слонах: тринадцать лет из жизни семьи слонов.Уильям Морроу и компания, Нью-Йорк, США.

    Google ученый

  • Мосс, К., 1996. Знакомство с населением. В: Kandwana, K. (Ed.), Studying Elephants: African Wildlife Foundation Technical Handbook Series, 7, pp. 58–74.

    Google ученый

  • Мунши-Саут, Дж., Чигноумба, Л., Браун, Дж., Аббонданза, Н., Мальдонадо, Дж. Э., Хендерсон, А., Алонсо, А., 2008.Физиологические показатели стресса у африканских лесных слонов (Loxodonta africana cyclotis) в связи с нефтяными операциями в Габоне, Центральная Африка. Дайверы. Дистриб. 14, 995–1003.

    Артикул
    Google ученый

  • Mwalyosi, R.B.B., 1992. Влияние выпаса скота на состояние пастбищ на юго-западе Масаиленда, Северная Танзания. J. Appl. Ecol. 29, 581–588.

    Артикул
    Google ученый

  • Окелло, М.М., Нджумби, С.Дж., Киринге, Дж. У., Исиче, Дж., 2014. Распространенность и серьезность нынешних конфликтов между людьми и слонами в экосистеме Амбосели, Кения: выводы с мест и ключевых информаторов. Nat. Res. 5, 462–477.

    Google ученый

  • Осборн, Ф.В., 2004. Концепция домашнего ареала применительно к слонам в Африке. Толстокожий 37, 37–44.

    Google ученый

  • Перике, С., Тодд-Джонс, Л., Валейкс, М., Стапелкамп, Б., Эллиот, Н., Вейерс, М., Пэйс, О., Фортин, Д., Мадзиканда, Х., Фриц, Х., Макдональд, Д.У., Ловеридж, А.Дж., 2012. Влияние непосредственного риска нападения львов на бдительность жертв разного размера. Behav. Ecol. 23, 970–976.

    Артикул
    Google ученый

  • Питтиглио, К., Скидмор, А.К., ВанГилс, Х.А.М.Дж., Принс, Х.Х.Т., 2011. Определение транзитных коридоров для слона с использованием длинных временных рядов.Int. J. Appl. Earth Obs. 14, 61–72.

    Артикул
    Google ученый

  • Пул, Дж. Х., Мосс, К. Дж., 1981. Муст у африканского слона, Loxodonta africana . Nature 292, 830–831.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Пул, Дж. Х., Пейн, К.Б., Лангбауэр-младший, В. Р., Мосс, К. Дж., 1988. Социальные контексты некоторых очень низкочастотных звонков африканских слонов.Behav. Ecol. Sociobiol. 22, 385–392.

    Артикул
    Google ученый

  • Пул, Дж. Х., 1987. Гоновое поведение африканских слонов: феномен муста. Поведение 102, 283–316.

    Артикул
    Google ученый

  • Пул, Дж. Х., 1995. Половые различия в поведении африканских слонов. В: Шорт Р.В., Балабан Э. (ред.), Различия между полами.Издательство Кембриджского университета, Кембридж, стр. 331–346.

    Google ученый

  • Принс, Х.Х.Т., Вандерджойгд, Х.П., Бикман, Дж. Х., 1994. Уменьшение количества слонов в национальном парке озера Маньяра, Танзания. Afr. J. Ecol. 32, 185–191.

    Артикул
    Google ученый

  • R Development Core and Team, 2014. R: Язык и среда для статистических вычислений. Фонд R для статистических вычислений, Вена https: // doi.org / www.project.org.

    Google ученый

  • Расмуссен, Л.Э.Л., Кришнамурти, В., 2000. Как химические сигналы интегрируют общество азиатских слонов: известное и неизвестное. Zoo Biol. 19, 405–423.

    CAS
    Статья
    Google ученый

  • Rasmussen, L.E.L., Riddle, H.S., Krishnamurthy, V., 2002. Сусальное созревает от медоносного до зловонного. Nature 415, 975–976.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Расмуссен, L.E.L., 1988. Хемосенсорные реакции у двух видов слонов на составляющие секреции височных желез и сусла мочи. J. Chem. Ecol. 14, 1687–1711.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Рудман Р., Кейпер Р.Р., 1991. Состояние тела диких пони на острове Ассатиг.Equine Vet. J. 23, 453–456.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Schulte, B.A., Freeman, E.W., Goodwin, T.E., Hollister-Smith, J., Rasmussen, L.E.L., 2007. Честная сигнализация с помощью химикатов слонами с приложениями для ухода и сохранения. Прил. Anim. Behav. Stud. 102, 344–363.

    Артикул
    Google ученый

  • Шульте, Б.А., 2000.Социальная структура и вспомогательное поведение у слонов в неволе. Zoo Biol. 19, 447–459.

    Артикул
    Google ученый

  • Шеннон, Г., Пейдж, Б., Слотов, Р., Даффи, К., 2006. Ареал обитания африканских слонов и выбор среды обитания в заповеднике Понгола, Южная Африка. Afr. Zool. 41, 37–44.

    Артикул
    Google ученый

  • Ситати, штат Нью-Йорк, Уолпол, М.Дж., Смит, Р.Дж., Лидер-Уильямс, Н., 2003. Предсказание пространственных аспектов конфликта между человеком и слоном. J. Appl. Ecol. 40, 667–677.

    Артикул
    Google ученый

  • Суле, M.E., 1985. Что такое природоохранная биология? Биологические науки 35, 727–734.

    Google ученый

  • Стед, С.К., 2000. Оценка стресса у содержащихся в неволе молодых африканских слонов (Loxodonta africana) .В: Диссертация. Университет Претории, ЮАР.

    Google ученый

  • Сукумар Р., 2003. Живые слоны: эволюционная экология, поведение и сохранение. Издательство Оксфордского университета, США.

    Google ученый

  • ТАВИРИ, 2010. План управления слонами в Танзании на 2010–2015 гг., Аруша, Танзания.

    Google ученый

  • Таулесс, К.Р., 1994. Конфликт между людьми и слонами на частной земле в северной Кении. Орикс 28, 119–127.

    Артикул
    Google ученый

  • Tingvold, HG, Fyumagwa, R., Bech, C., Baardsen, LS, Rosenlund, H., Røskraft, E., 2013. Определение активности надпочечников как меры стресса у африканских слонов (Loxodonta africana) в связь с деятельностью человека в экосистеме Серенгети. Afr.J. Ecol. 51, 580–589.

    Артикул
    Google ученый

  • Валеикс, М., Ловеридж, А.Дж., Шамайль-Джаммес, С., Дэвидсон, З., Муриндагомо, Ф., Фриц, Х., Макдональд, Д.В., 2009. Адаптация поведения африканских травоядных к риску нападения львов: пространственно-временные вариации влияют на использование среды обитания. Экология 90 (1), 23–30.

    CAS
    PubMed
    Статья
    Google ученый

  • Видья Т.Н.С., Сукумар Р., 2005. Социальное и репродуктивное поведение слонов. Curr. Sci. 89, 1200–1207.

    Google ученый

  • Viljoen, J.J., Ganswindt, A., du Toit, J.T., Langbauer, W.R.J., 2008. Стресс транслокации и уровни метаболитов глюкокортикоидов в фекалиях у африканских слонов саванны, находящихся на свободном выгуле. J.Wildl. Управлять. 38, 146–152.

    Google ученый

  • Weibull, A., Eriksson, H., 1998. Кратковременная секреция желез у африканского слона: беспокойство туристов или социальные взаимодействия как источник секреции? Afr.J. Ecol. 36, 360–367.

    Google ученый

  • Уиллер, Дж.W., Rasmussen, L.E., Ayorinde, F., Buss, I.O., Smuts, G.L., 1982. Составляющие секреции височных желез африканского слона, Loxodonta africana.J . Chem. Ecol. 8, 821–835.

    CAS
    Статья
    Google ученый

  • Янг, Т.П., Палмер, Т.М., Гадд, М.Е., 2005. Конкуренция и компенсация среди зебр крупного рогатого скота и слонов в полузасушливой саванне в Лайкипии, Кения. Биол. Консерв. 122, 351–359.

    Артикул
    Google ученый

    • Городской тезаурус — поиск синонимов для сленговых слов

    Как вы, наверное, заметили, сленговые синонимы слова «термин» перечислены выше.Обратите внимание, что из-за природы алгоритма некоторые результаты, возвращаемые вашим запросом, могут быть только понятиями, идеями или словами, которые связаны с словом «термин» (возможно, незначительно). Это просто из-за того, как работает алгоритм поиска.

    Вы также могли заметить, что многие из синонимов или родственных сленговых слов являются расистскими / сексистскими / оскорбительными / прямо ужасающими — в основном это благодаря прекрасному сообществу в Urban Dictionary (не связанному с Urban Thesaurus). Городской тезаурус ползет по сети и собирает миллионы различных сленговых терминов, многие из которых взяты из UD и оказываются действительно ужасными и нечувствительными (я полагаю, такова природа городского сленга).Надеюсь, родственные слова и синонимы для слова «термин» немного более мягкие, чем в среднем.

    Городской тезаурус

    Городской тезаурус был создан путем индексации миллионов различных сленговых терминов, которые определены на таких сайтах, как Городской словарь. Эти индексы затем используются для нахождения корреляций между сленговыми терминами. Официальный API городского словаря используется для отображения определений при наведении курсора. Обратите внимание, что этот тезаурус никоим образом не связан с Urban Dictionary.

    Из-за того, как работает алгоритм, тезаурус дает вам в основном связанных сленговых слов, а не точных синонимов. Чем выше в списке термины, тем больше вероятность, что они имеют отношение к слову или фразе, которые вы искали. Алгоритм поиска достаточно хорошо обрабатывает фразы и строки слов, поэтому, например, если вам нужны слова, связанные с lol и rofl , вы можете ввести lol rofl , и он должен дать вам кучу связанных сленговых терминов.Или вы можете попробовать парень или девушка , чтобы получить слова, которые могут означать одно из этих слов (например, bae ). Также обратите внимание, что из-за характера Интернета (и особенно UD) в результатах часто будет много ужасных и оскорбительных терминов.

    Еще предстоит проделать большую работу, чтобы этот тезаурус сленга давал стабильно хорошие результаты, но я думаю, что он находится на той стадии, когда он может быть полезен людям, поэтому я его выпустил.

    Особая благодарность разработчикам открытого кода, который использовался в этом проекте: @krisk, @HubSpot и @mongodb.

    Наконец, вам может быть интересно ознакомиться с растущей коллекцией специально подобранных сленговых слов для различных тем на Slangpedia.

    Обратите внимание, что Urban Thesaurus использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

    .

    Источник

  • Отзыв о сказке ашик кериб 4 класс турецкая сказка
  • Отзыв о сказке паустовского дремучий медведь
  • Отзыв о сказке королевство кривых зеркал
  • Отзыв о сказке репка
  • Отзыв о рассказе девочка на шаре