Увлекательный детский рассказ Льва Николаевича повествует об опасном приключении мальчишек у далеких берегов Африки. Краткое описание произведения поможет правильно оформить читательский дневник по «Акуле» Л. Н. Толстого. Это поучительная история о глупом безрассудстве, которое могло закончиться печальными последствиями, если бы взрослые не приняли быстрое решение.
История создания произведения
Лев Николаевич Толстой, известный общественник и просветитель, активно ратовал за образованность крестьян в России, повсеместно внедряя им же разработанную систему обучения. В 1859 году основывает в своей усадьбе школу для детей крестьян.
В начале 1862 года писатель занимается изданием журнала, освещающего его просветительскую деятельность, приемы и способы детской педагогики, статьи, посвященные образованию.
Перу великого писателя принадлежат первые сборники литературы для детей в России. Книги под названиями «Новая азбука» и «Азбука», содержащие рассказы самого писателя и переложенные им басни и сказки. Сборники оказали существенное влияние на образовательные процессы детских школ лицеев того времени.
Произведение «Акула» создано писателем в начале 1875 года. Впервые рассказ увидел свет в сборнике для детей «Новая азбука». В сравнительно небольших по объему произведениях литератор пытался раскрыть читателям не простые, многогранные вопросы. Вчитываясь в краткие, ярко описанные истории, читателям проще проникнутся сутью сложных вопросов повествования, понять их и принять.
Жанр и направление
«Акула» – рассказ — назидание, описание случившегося с героями происшествия, призванный разъяснить маленьким читателям причины, по которым едва не случилась трагедия. Поможет детям на примере героев рассказа понять суть послушания, заставит прислушиваться к мнению старших, осознать суть ответственности и дисциплины.
Толстой Л.Н. один из основателей и последовательный приверженец направления реализма в Российской литературе. Реализм основной направляющей нитью пронизывает все творчество великого писателя. Рассказ «Акула» яркое тому подтверждение.
Основные персонажи
Произведение Толстого учит, что серьезная опасность может подстерегать человека на каждом шагу. В любой ситуации необходимо постоянно следить за собой и соблюдать осторожность. Только такое поведение может уберечь от жизненных неприятностей. Главными героями рассказа «Акула» Толстого являются:
- безрассудные и легкомысленные мальчишки;
- пожилой артиллерист — папа одного из героев, смелый и решительный человек.
После анализа произведения становится понятно, что в нем очень мало основных персонажей. Главными героями являются двое мальчишек, поплывших без страховки в открытый океан.
Товарищам помог пожилой артиллерист, который удачным выстрелом убил злую акулу. Второстепенными персонажами можно назвать капитана и матросов корабля, отправившихся на лодке спасать приятелей.
Построение произведения
Построение произведения «Акула» строго прямая. Из повествования зримо выделяется пять связанных, последовательно идущих друг за другом частей.
Первая часть — это экспозиция, или описание самого места происшедшего события. Писатель широкими мазками рисует место, нахождения парусника, погодные условия и время повествования.
Вторая часть — представляет начало действия главных героев: капитан корабля дал разрешение освежиться экипажу, матросы сшили из запасного паруса импровизированное место для купания, а дети резвились в воде неподалеку.
Третья часть — определяет основное действие, привлечение внимания морской хищницы шумной игрой мальчишек, душевные переживания старого моряка за находящимися в смертельной опасности детьми, и мучительный поиск положительного решения назревающей трагедии.
Четвертая часть — показывает кульминацию: старый моряк и одновременно отец одного из мальчиков, найдя в себе мужество и решимость, производит пушечный выстрел в хищницу.
Пятая часть повествования является итоговым моментом, финалом, где рассеявшиеся клубы порохового чада, показывают спасшихся ребят и убитую акулу.
Суть повествования
Корабль военного флота пережидал штиль, бросив якорь возле побережья Африки. Стояла прекрасная солнечная погода. Вечерняя жара одолела экипаж, и ближе к заходу светила капитан корабля дал разрешение свободным от вахты матросам искупаться. Предвкушая прохладу, матросы спрыгнули в воду, спустили и закрепили за бортом купальню. На военном корабле, вместе с экипажем, совершали плавание двое детей. Они также спустились в импровизированную купальню, но там им стало скучно, и ребята украдкой выплыли в море. Дети, соревнуясь, вплавь припустили к бочке, удерживающей плавучий якорь. Отец ребенка, немолодой заслуженный моряк, залюбовался отроком и крича, поощрял его. Вахтенный матрос, заметив в море плавник хищника, громко закричал: — «Акула!».
На поверхности моря была отчетливо видна морская охотница. Плавник неумолимо и быстро двигался к заигравшимся детям. Старый моряк громко криком пытался привлечь внимание детей. Довольные и счастливые развлечением мальчишки ничего не услышали и продолжали купаться. Экипаж быстро занял места на дрейфующей за кораблем лодке и кинулся вдогонку за детьми. Наконец отроки увидели хищницу. Раздался испуганный крик одного из них и дети быстро поплыли друг от друга. Старый артиллерист решился на выстрел. Очень быстро подготовил пушку к ведению огня и произвел выстрел, после чего судорожно закрыв лицо обеими руками, упал возле орудия.
Все в ужасе замерли, ожидая, когда растают клубы порохового чада. Наконец стало возможным рассмотреть детей. Сразу же раздались счастливые, радостные крики. Старый артиллерист с большим трудом оторвал ладони от лица и взглянул на море. И первым, что бросилось ему в глаза, было тело мертвой акулы.
как можно кратко пересказать рассказ Льва Николаевича Толстого АКУЛА
1-4 класс
Во время плавания на корабле мальчики купались в открытом море. Вдруг кто-то крикнул: «Акула!». Матросы на лодке поплыли спасать их. Мальчики заметили акулу и, испугавшись, поплыли в разные стороны. Старый артиллерист подбежал к пушке и произвёл выстрел. Акула была убита, а мальчики целыми и невредимыми возвращены на корабль.
Ответить
Kattik / 12 окт. 2014 г., 22:21:48
Рассказ Льва Николаевича Толстого «Косточка» 1)Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Вопрос:Часто ли в семье ели сливы? 2)Перед обедом
мать сочла сливы и видит одной нет. Проверь свой ответ на вопрос часто ли ели сливы в семье 3)Она сказала отцу Вопрос:Догадалась ли мать кто взял сливу? 4)За обедом отец говорит :А что дети не съел ли кто нибудь одну сливу? Вопрос:Знает ли отец кто съел?А почему спрашивает всех?На что рассчитывает? 5)Все сказали нет.
Вопрос:Догадались ли другие дети?Они старше Вани?Почему они не выдали его?Как в этой семье все относятся к друг другу? 6)Ваня покраснел как рак и сказал тоже Нет я не ел Вопрос:Почему он покраснел?Почему сказал последним? 7)Тогда отец сказал Что съел кто нибудь из вас это нехорошо,но не в том беда.
Беда в том что в сливах есть косточки и если кто не умеет их есть и проглотит косточку то через день умрет.
Я этого боюсь Вопрос:На кого рассчитаны слова отца?Почему он напрямую не обвиняет Ваню?Чего ждет от него? 8)Ваня побледнел и сказал Нет я косточку бросил за окошко Вопрос:Почему мальчик побледнел?Помогли ли близкие Ване признаться? 9)И все засмеялись, а Ваня заплакал Вопрос:Отчего все засмеялись?Почему плачет Ваня?
Vladborn / 03 февр. 2014 г., 6:06:36
Прочитай текст и ответь на вопросы : 1) Какое время суток описывается в рассказе? 2) Где происходит события? 3) Как можно озаглавить этот рассказ? 4) Какое
настроение вызывает прочитанный рассказ? Почему? В лесу стояли северные семерки. А лес , молчаливый , темный , тянулся на много верст вокруг. И весь этот лесной край был погружен теперь в грустное и спокойное ожидание ночи. Зыбкий полусвет таял, задремывал.
Мелкое болотистое озеро , по берегу которого мы пробирались, ещё белело меж деревьев. Но и оно было тускло и печально, как в лесу. Надвинулись тучи, сливаясь с темнотою леса. И всё цепенел тёплый сонный воздух, напоенный приятным ароматом болотных трав и хвои. Светляки золотистыми изумрудами тлели под кустами.
А сова, беззвучно описав дугу, снова пала вниз и плавно потонула в чаще ветвей, во мраке.
Вы находитесь на странице вопроса «как можно кратко пересказать рассказ Льва Николаевича Толстого АКУЛА
«, категории «
литература
«. Данный вопрос относится к разделу «
1-4
» классов.
Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории «литература
«.
Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.
Источник: https://istoria.neznaka.ru/answer/770078_kak-mozno-kratko-pereskazat-rasskaz-lva-nikolaevica-tolstogo-akula/
Темы
Сюжет этого произведения выделяет отдельные темы, неразрывно переплетенные между собой. Мужественность — ведущая тема повествования писателя. В наиболее острый, кульминационный момент старый моряк смог сконцентрироваться, профессионализм, недюжинная выдержка и самообладание слились в квинтэссенцию мастерства владения орудием. Мужчина смог мастерски исполнить то, что обязан был совершить.
Отеческая отношение и любовь к своему отпрыску –следующая тема повествования. Увиденная реальная опасность гибели ребенка, жуткое, невыносимое волнения за жизнь сына придало старому артиллеристу мощнейший стимул к четкому и безошибочному действию.
Отзывы читателей
Произведения Льва Толстого имеют глубокий смысл и мораль. Акула в книге намекает, что всегда необходимо быть готовым к неприятностям. Этот рассказ не просто так включили в школьную программу. Писатель в доступной форме учит детей важным истинам, а иллюстрации в книге помогают лучше понять сюжет.
Николай, Москва
В рассказе «Акула» Толстого мне очень понравился образ старого артиллериста. Он заметил опасность, грозившую собственному сыну, и не растерялся. Мужчина действовал мужественно и решительно. Безусловно, он рисковал жизнями мальчишек, но у него не было иного выхода.
Максим, Воронеж
Это увлекательный и поучительный рассказ. Он учит читателя быстро принимать важные решения. Его можно читать перед сном не только школьникам, но и маленьким детям. Рекомендую ознакомиться с его содержанием и сделать для себя выводы. После прочтения мы с сыном смогли составить план к «Акуле» Льва Толстого для 3 класса.
Светлана, Псков
Проблемы
Произведение, прежде всего, затрагивает вопросы обязательности родителей за благополучие своих детей. Ошибка старших, не предусмотревших, не предугадавших возможную опасность для купающихся мальчиков. Не окликнули и не повернули в безопасное место. Основная идея литератора доводит, что при возникновении ситуации, несущей реальную угрозу, важнейшим является сохранение выдержки. Умение не запаниковать, пресечь пугающие мысли, оценить опасность и определить порядок своих действий для предотвращения угрозы. Сконцентрировать в единое целое опыт, силу, профессиональную сноровку и выйти победителем. Такова основная мысль и смысл написания рассказа «Акула».
Анализ и план для пересказа
Жанр книги — остросюжетный рассказ. Главной её темой является решительность и собранность в тяжелых ситуациях. Основная мысль произведения заключается в том, что жалость к людям и стремление помочь позволяют не растеряться и моментально принять правильное решение, которое способно спасти жизнь человека. Если внимательно прочитать произведение, то можно составить такой план рассказа «Акула» Толстого для 3 класса:
- Жаркая погода.
- Приказ капитана.
- Плавание товарищей.
- Появление акулы.
- Матросы в лодке.
- Выстрел артиллериста.
- Убийство хищницы и спасение мальчишек.
Произведение доказывает, что опасность может поджидать человека там, откуда он ее совершенно не ожидает. Детские игры и шалости обязательно должны иметь рамки, в противном случае они приведут к серьезным последствиям. Необходимо всегда быть осторожным.
После ознакомления с кратким содержанием стоит прочитать книгу полностью. Знакомство с ней поможет не только написать школьное сочинение, но и нарисовать рисунки к рассказу «Акула».
Чему учит
Повествование «Акула» четко и целенаправленно указывает нам на моральные ценности, используя как пример отца ребенка, артиллериста, дает урок нравственности. В самых критических жизненных ситуациях поможет отвага, сосредоточенность и сила духа. Рассказ также является напоминанием о необходимости правильно оценивать возможную степень угрозы. Дети покинули купальню и подвергли себя опасности, взрослые не стали препятствовать детским шалостям, в результате чуть не произошла трагедия.
Художественные особенности
Произведение «Акула» создано простым, понятным слогом, для облегчения детского восприятия. Повествование в рассказе от первого лица. Основная цель произведения — обучить, поэтому почти отсутствуют описания внешности героев и их диалоги, зато четко прослеживается динамка действия персонажей. Функционально текст – воздействующий. Писатель преподносит свои мысли в виде урока. В действиях героев ярко описываются охватывающие их эмоции. Однако само описание происходящих событий и испытываемых нашими героями ощущений уникально и независимо.
Интересно? Сохрани у себя на стенке!
История создания произведения
Лев Николаевич Толстой, известный общественник и просветитель, активно ратовал за образованность крестьян в России, повсеместно внедряя им же разработанную систему обучения. В 1859 году основывает в своей усадьбе школу для детей крестьян.
В начале 1862 года писатель занимается изданием журнала, освещающего его просветительскую деятельность, приемы и способы детской педагогики, статьи, посвященные образованию.
Перу великого писателя принадлежат первые сборники литературы для детей в России. Книги под названиями «Новая азбука» и «Азбука», содержащие рассказы самого писателя и переложенные им басни и сказки. Сборники оказали существенное влияние на образовательные процессы детских школ лицеев того времени.
Произведение «Акула» создано писателем в начале 1875 года. Впервые рассказ увидел свет в сборнике для детей «Новая азбука». В сравнительно небольших по объему произведениях литератор пытался раскрыть читателям не простые, многогранные вопросы. Вчитываясь в краткие, ярко описанные истории, читателям проще проникнутся сутью сложных вопросов повествования, понять их и принять.
Жанр и направление
«Акула» – рассказ — назидание, описание случившегося с героями происшествия, призванный разъяснить маленьким читателям причины, по которым едва не случилась трагедия. Поможет детям на примере героев рассказа понять суть послушания, заставит прислушиваться к мнению старших, осознать суть ответственности и дисциплины.
Толстой Л.Н. один из основателей и последовательный приверженец направления реализма в Российской литературе. Реализм основной направляющей нитью пронизывает все творчество великого писателя. Рассказ «Акула» яркое тому подтверждение.
Основные персонажи
Произведение Толстого учит, что серьезная опасность может подстерегать человека на каждом шагу. В любой ситуации необходимо постоянно следить за собой и соблюдать осторожность. Только такое поведение может уберечь от жизненных неприятностей. Главными героями рассказа «Акула» Толстого являются:
- безрассудные и легкомысленные мальчишки;
- пожилой артиллерист — папа одного из героев, смелый и решительный человек.
После анализа произведения становится понятно, что в нем очень мало основных персонажей. Главными героями являются двое мальчишек, поплывших без страховки в открытый океан.
Товарищам помог пожилой артиллерист, который удачным выстрелом убил злую акулу. Второстепенными персонажами можно назвать капитана и матросов корабля, отправившихся на лодке спасать приятелей.
Построение произведения
Построение произведения «Акула» строго прямая. Из повествования зримо выделяется пять связанных, последовательно идущих друг за другом частей.
Первая часть — это экспозиция, или описание самого места происшедшего события. Писатель широкими мазками рисует место, нахождения парусника, погодные условия и время повествования.
Вторая часть — представляет начало действия главных героев: капитан корабля дал разрешение освежиться экипажу, матросы сшили из запасного паруса импровизированное место для купания, а дети резвились в воде неподалеку.
Третья часть — определяет основное действие, привлечение внимания морской хищницы шумной игрой мальчишек, душевные переживания старого моряка за находящимися в смертельной опасности детьми, и мучительный поиск положительного решения назревающей трагедии.
Четвертая часть — показывает кульминацию: старый моряк и одновременно отец одного из мальчиков, найдя в себе мужество и решимость, производит пушечный выстрел в хищницу.
Пятая часть повествования является итоговым моментом, финалом, где рассеявшиеся клубы порохового чада, показывают спасшихся ребят и убитую акулу.
Краткое содержание
Повествование рассказа Льва Николаевича Толстого начинается с того, что автор описывает, где стоял корабль на якоре. Было это возле берегов Африки. Сначала на корабле было прохладно. Но к вечеру воздух стал сильно спертым и со стороны пустыни Сахары повеяло неумолимой жарой.
Тогда капитан корабля всем скомандовал о том, чтобы купаться. Присутствующих на корабле не пришлось долго уговаривать. Все люди, находящиеся на корабле, разом прыгнули в воду, натянули парус и устроили себе своеобразный бассейн.
Также на корабле присутствовало два мальчика. Один из них был сыном артиллериста. Молодые люди бросились в воду раньше всех. Им было тесно купаться в купальне, устроенной другими мужчинами и они приняли решение поплыть дальше в открытое море. Сначала мальчики плыли наравне. Но потом сын артиллериста стал немного отставать.
Артиллерист остался на палубе и восхищался своим сыном. Он был горд за него, улыбка не сходила с его лица. Когда сын артиллериста начал немного отставать от второго мальчика, то отец крикнул ему с палубы, чтобы тот поднатужился. Всем было весело. Море приятно охлаждало кожу и жара казалась не той уж страшной.
Вдруг с корабля раздался крик: «Акула!». Все повернулись туда, куда показывал кричащий. Действительно в море, прям на мальчиков, плыла акула. Тогда все начали кричать молодым людям об опасности. Но их не было слышно из-за шума воды. Несколько матросов спустились на воду лодку, чтобы доплыть до мальчиков. Но они были намного дальше от них, чем акула.
Старый артиллерист стоял на палубе, не шевелясь. От шока он замер, как статуя и ничего не слышал вокруг. Когда матросам, которые плыли на лодке, оставалось не так много преодолеть расстояния до мальчиков, они еще раз им крикнули. Молодые люди услышали их и расплылись в разные стороны, издав сильный крик.
Услышав этот крик, артиллерист очнулся, как будто после непонятного сна, и кинулся к пушке. Зарядил ее и пальнул. Отец одного из мальчиков упал ничком на палубу и закрыл лицо и уши руками. Когда дым рассеялся, то все увидели, что артиллерист, хоть он и был старым, попал в акулу и убил ее. Мальчики остались целы и невредимы.
На палубе все рукоплескали, радостно кричали и улыбались отцу мальчика. Артиллерист в свою очередь был счастлив, что спас сына.
Рассказ Льва Николаевича Толстого «Акула» учит тому, что опасность подстерегает нас на каждом углу. Где бы мы ни были, чтобы мы ни делали, нужно всегда следить за собой и быть осторожнее. В таком случае опасность может миновать.
Суть повествования
Корабль военного флота пережидал штиль, бросив якорь возле побережья Африки. Стояла прекрасная солнечная погода. Вечерняя жара одолела экипаж, и ближе к заходу светила капитан корабля дал разрешение свободным от вахты матросам искупаться. Предвкушая прохладу, матросы спрыгнули в воду, спустили и закрепили за бортом купальню. На военном корабле, вместе с экипажем, совершали плавание двое детей. Они также спустились в импровизированную купальню, но там им стало скучно, и ребята украдкой выплыли в море. Дети, соревнуясь, вплавь припустили к бочке, удерживающей плавучий якорь. Отец ребенка, немолодой заслуженный моряк, залюбовался отроком и крича, поощрял его. Вахтенный матрос, заметив в море плавник хищника, громко закричал: — «Акула!».
На поверхности моря была отчетливо видна морская охотница. Плавник неумолимо и быстро двигался к заигравшимся детям. Старый моряк громко криком пытался привлечь внимание детей. Довольные и счастливые развлечением мальчишки ничего не услышали и продолжали купаться. Экипаж быстро занял места на дрейфующей за кораблем лодке и кинулся вдогонку за детьми. Наконец отроки увидели хищницу. Раздался испуганный крик одного из них и дети быстро поплыли друг от друга. Старый артиллерист решился на выстрел. Очень быстро подготовил пушку к ведению огня и произвел выстрел, после чего судорожно закрыв лицо обеими руками, упал возле орудия.
Все в ужасе замерли, ожидая, когда растают клубы порохового чада. Наконец стало возможным рассмотреть детей. Сразу же раздались счастливые, радостные крики. Старый артиллерист с большим трудом оторвал ладони от лица и взглянул на море. И первым, что бросилось ему в глаза, было тело мертвой акулы.
Темы
Сюжет этого произведения выделяет отдельные темы, неразрывно переплетенные между собой. Мужественность — ведущая тема повествования писателя. В наиболее острый, кульминационный момент старый моряк смог сконцентрироваться, профессионализм, недюжинная выдержка и самообладание слились в квинтэссенцию мастерства владения орудием. Мужчина смог мастерски исполнить то, что обязан был совершить.
Отеческая отношение и любовь к своему отпрыску –следующая тема повествования. Увиденная реальная опасность гибели ребенка, жуткое, невыносимое волнения за жизнь сына придало старому артиллеристу мощнейший стимул к четкому и безошибочному действию.
Проблемы
Произведение, прежде всего, затрагивает вопросы обязательности родителей за благополучие своих детей. Ошибка старших, не предусмотревших, не предугадавших возможную опасность для купающихся мальчиков. Не окликнули и не повернули в безопасное место. Основная идея литератора доводит, что при возникновении ситуации, несущей реальную угрозу, важнейшим является сохранение выдержки. Умение не запаниковать, пресечь пугающие мысли, оценить опасность и определить порядок своих действий для предотвращения угрозы. Сконцентрировать в единое целое опыт, силу, профессиональную сноровку и выйти победителем. Такова основная мысль и смысл написания рассказа «Акула».
Анализ и план для пересказа
Жанр книги — остросюжетный рассказ. Главной её темой является решительность и собранность в тяжелых ситуациях. Основная мысль произведения заключается в том, что жалость к людям и стремление помочь позволяют не растеряться и моментально принять правильное решение, которое способно спасти жизнь человека. Если внимательно прочитать произведение, то можно составить такой план рассказа «Акула» Толстого для 3 класса:
- Жаркая погода.
- Приказ капитана.
- Плавание товарищей.
- Появление акулы.
- Матросы в лодке.
- Выстрел артиллериста.
- Убийство хищницы и спасение мальчишек.
Произведение доказывает, что опасность может поджидать человека там, откуда он ее совершенно не ожидает. Детские игры и шалости обязательно должны иметь рамки, в противном случае они приведут к серьезным последствиям. Необходимо всегда быть осторожным.
После ознакомления с кратким содержанием стоит прочитать книгу полностью. Знакомство с ней поможет не только написать школьное сочинение, но и нарисовать рисунки к рассказу «Акула».
Чему учит
Повествование «Акула» четко и целенаправленно указывает нам на моральные ценности, используя как пример отца ребенка, артиллериста, дает урок нравственности. В самых критических жизненных ситуациях поможет отвага, сосредоточенность и сила духа. Рассказ также является напоминанием о необходимости правильно оценивать возможную степень угрозы. Дети покинули купальню и подвергли себя опасности, взрослые не стали препятствовать детским шалостям, в результате чуть не произошла трагедия.
Акула Анализ Произведения
У многих авторов есть литературные произведения, которые повествуют нам о неосторожных действиях героев, которые могли привести к трагедии. Вот и рассказ Л. Н. Толстого «Акула» очень реалистично описывает безрассудные действия двух мальчишек. Рассказ получился у автора очень красочный и содержательный. Образы героев впечатляют индивидуальностью и силой характера. Кроме того, что данное произведение легко и увлекательно читается, оно ещё является очень поучительным для детишек.
Автор своим произведением показывает, что баловство и непослушание, отсутствие осмотрительности и осторожности, чуть не стоило жизни двум друзьям. Их легкомысленные и недопустимые поступки должны стать хорошим уроком для наших маленьких читателей. Опасность и страх на каждого человека действует по разному. Кто-то замрет и не сможет от страха двинутся с места, а кто-то наоборот двинется на опасность вперед, рискуя своей жизнью и жизнью других людей. Главный герой Толстого артиллерист, отец одного из мальчишек-проказников, ни долго думая, рискуя жизнью мальчишек, выстрелил в акулу из пушки. Он рискнул и его риск был оправдан. В принципе именно этот смысл хотел до нас донести автор данного рассказа. Что нужно рисковать жизнью лишь тогда, когда речь идет о жизни и смерти. Очень прекрасно автор описывает характер старого артиллериста: решительный, отважный, смелый и при этом отчаянный.
Художественные особенности
Произведение «Акула» создано простым, понятным слогом, для облегчения детского восприятия. Повествование в рассказе от первого лица. Основная цель произведения — обучить, поэтому почти отсутствуют описания внешности героев и их диалоги, зато четко прослеживается динамка действия персонажей. Функционально текст – воздействующий. Писатель преподносит свои мысли в виде урока. В действиях героев ярко описываются охватывающие их эмоции. Однако само описание происходящих событий и испытываемых нашими героями ощущений уникально и независимо.
Интересно? Сохрани у себя на стенке!
Урок литературного чтения по рассказу Л.Н. Толстого «Акула» 2 класс
Урок литературного чтения по рассказу Л.Н. Толстого «Акула» 2 класс
Учитель: Чернецкая Т.В. СКО Тайыншинский район КГУ «Зареченская начальная школа»
Тема урока:
Знакомство с произведением Л.Н. Толстого «Акула»
Цели урока
: развитие читательских умений.
Задачи урока:
— познакомить обучающихся с произведением Л.Н. Толстого «Акула»; пробудить познавательную активность . — работать над осознанностью чтения; над развитием читательских умений. — расширять кругозор обучающихся; развивать речь, наблюдательность, умение анализировать прочитанное; развивать критическое мышление. — воспитывать эмоциональную отзывчивость к прочитанному, к героям и их поступкам; любовь и уважение к близким.
Технология:
развитие критического мышления через чтение. Здоровьесберегающие технологии.
Используемые приемы:
корзина понятий, кластер, прием «Предположение», «чтение с остановками», «дерево предсказаний», мозговая атака, перекрестная дискуссия, рефлексия.
Оборудование урока:
портрет Л. Н. Толстого, выставка книг писателя, толковый словарь Ожегова, энциклопедия «Мир моря», карточки с текстами для групповой работы; аудиозапись «Звуки моря», видеоклип «Дельфины», презентация, жетоны желтого и красного цвета.
Ход урока.1. Стадия вызова:
Учитель: Знаете ли вы, ребята, у кого из живых существ зубы треугольной формы? (Это акула).
Учитель: Что вы знаете об этом животном? (Ответы детей). Учитель: Может ли акула стать темой нашего урока? (Да, если она будет героем литературного произведения). Прием «Корзина понятий».
Учитель: Кто изображен на слайде? (Л. Толстой)
Учитель:Что вы знаете об этом писателе? По ответам детей происходит заполнение «Кластера».
Учитель: Сформулируйте тему урока. (Тема урока – рассказ Л.Н. Толстого «Акула». Учитель: С чем мы познакомимся на уроке? (С новым рассказом «Акула», с героями рассказа.). Учитель: Чему будем учиться? (Будем учиться анализировать произведение, размышлять над поступками и действиями героев). Учитель: Вам уже известны многие произведения писателя, а также факты из его жизни. Я предлагаю поработать в группах и выполнить задания, связанные с жизнью и творчеством писателя. Обучающиеся работают в группах. (Приложение 1).
Задание для 1 группы.
Восстановите деформированный текст басни Л.Н. Толстого «Старик и яблони».
Задание для 2 группы.
Инсценируйте басню «Лгун».
Задание для 3 группы.
Вставьте пропущенные данные и прочитайте рассказ о жизни Л.Н. Толстого.
Задание для 4 группы.
Соедините пословицы с произведениями Л.Н. Толстого.
Прием «Предположение».
Учитель: Литературное произведение называется «Акула». Как вы думаете, кто будет главным героем рассказа? (Дискуссия обучающихся). — Какие события могут произойти в рассказе с таким названием? (Акула нападет на людей; человек убьет акулу; акула ранит человека; люди поймают акулу).
Лексическая работа:
Учитель: В рассказе есть незнакомые вам слова. Где можно найти их значение? (В «Толковом словаре»). Работа по группам. Два ученика ищут значение слова «артиллерист» в «Толковом словаре». Остальные обучающиеся работают в группах, находят значение данных слов в виде теста. (Приложение 2). Учитель: Проверим, правильно ли вы выбрали значения новых слов.
Стадия осмысления.
Прием «Чтение с остановками».
Учитель читает текст рассказа под звучание аудиозаписи «Звуки моря». Чтение 1 части (С начала рассказа до слов «Но ребята не слышали его, плыли дальше, смеялись и кричали ещё веселее и громче прежнего».)
Первая остановка.Приём «Дерево предсказаний»
.
Групповая работа. Подумайте и дайте ответы на вопросы. 1.Что будет дальше? 2.Чем закончится рассказ? Дети обмениваются идеями, заполняют «Дерево предсказаний». — Какие предсказания получились? (Ответы обучающихся, по 1 ученику от группы). Продолжение чтения текста рассказа учителем до конца. Вторая остановка.
Прием «Мозговой штурм».
Учитель: Правильно ли вы предположили содержание рассказа? (Ответы обучающихся по «Дереву предсказаний»). Учитель: О чем это произведение? (О любви отца к сыну, о том, как важно сделать правильный выбор в трудной ситуации). Учитель: От чьего имени идет повествование? (От лица автора). Учитель: Что вас взволновало в рассказе? (Описание купания мальчиков в открытом море). Учитель: Было ли вам страшно? ( Да, когда акула поплыла к детям). Музыкальная физкультминутка. Учитель: Какое морское животное вызывает у людей чувство спокойствия и надежности? (Дельфин).
Физминутка: Ритмические движения под видеоклип «Дельфин».Повторное чтение рассказа детьми.
Аналитическая работа над текстом в сочетании с выборочным чтением.
Таксономия Блума:
Учитель: Вспомните. Почему капитан устроил купальню для матросов в парусе?(«Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный, с моря дул свежий ветер; но к вечеру погода изменилась: стало душно и точно из топленной печки несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары»). Учитель: Расскажите, как случилось, что мальчики оказались в открытом море? («Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море»). Учитель: Сравните, как отнесся старый артиллерист к забавам сына и его товарища сначала?(«Отец мальчика, старый артиллерист, стоял на палубе и любовался на своего сынишку. Когда сын стал отставать, отец крикнул ему: -Не выдавай! Понатужься!»). Учитель: По какой причине артиллериста охватил страх? («Вдруг с палубы кто-то крикнул: «Акула!» — и все мы увидали в воде спину морского чудовища. Акула плыла прямо на мальчиков»). Учитель: Какие чувства испытывал отец мальчика? ( Испуг, страх за жизнь сына и его друга, чувствовал себя беспомощным.) Учитель: Какие попытки были предприняты взрослыми, чтобы спасти детей? («Матросы спустили лодку, бросились в неё и, сгибая вёсла, понеслись что было силы к мальчикам; но они были ещё далеко от них, когда акула уже была не дальше двадцати шагов»). Учитель: Объясните, что вывело артиллериста из состояния оцепенения? («Мальчики сначала не слышали того, что им кричали, и не видели акулы; но потом один из них оглянулся, и они все услышали пронзительный визг, и мальчики поплыли в разные стороны»). Учитель: Оцените действия артиллериста. Почему после выстрела артиллерист упал и закрыл лицо руками? ( Он сделал все, что было в его силах, и им снова овладело чувство беспомощности, страха за жизнь мальчиков). Учитель: Какие чувства он испытал в этот момент? (Чувство страха, горя). Учитель: Какие чувства испытали мальчики? (Страх, отчаяние).
Работа над сюжетом произведения. Восстановление последовательности событий рассказа. Учитель: Давайте восстановим последовательность событий в рассказе. С помощью мультимедийного наглядного пособия дети восстанавливают последовательность событий рассказа.
1.Купальня в парусе 2.Мальчики в открытом море 3.Акула 4.Выстрел 5.Дети спасены.
Работа по композиции рассказа.
Учитель: Вспомните композицию литературного произведения.
Учитель: Расскажите о завязке сюжета? («Мальчики купались в открытом море, и кто – то крикнул: «Акула!»). Учитель: Как дальше развивались события? ( Матросы на лодке поплыли спасать мальчиков, но акула была близко около мальчиков; они ее заметили, завизжали и поплыли в разные стороны; артиллерист побежал к пушке). Учитель: Кульминация рассказа. ( Выстрел из пушки). Учитель: Какова развязка сюжета? ( Акула была убита, а мальчиков доставили на корабль). Перекрестная дискуссия:
Аргументы
за
Аргументы
против
Вопросы для дискуссии: 1.Согласны ли вы с тем, что акула – главный герой рассказа?
2. Согласны ли вы с тем, что купание в открытом море на парусе безопасно? 3. Согласны ли вы с тем, что ребята могли услышать крик артиллериста? 4. Согласны ли вы с тем, что матросы могли спасти мальчиков? 5. Согласны ли вы с тем, что артиллерист поступил правильно? Рефлексия.
Учитель: Почему писатель назвал рассказ «Акула»? (События происходят из-за появления акулы). Учитель: О чем хотел сказать нам писатель своим произведением? (О том, как любят родители своих детей; что ради детей родители могут совершить поступки, которые спасут жизнь детям; о том, как важно принять правильное решение в минуту опасности). Учитель: Чему учит рассказ? (Нужно думать о том, что ты делаешь, потому что из-за баловства мальчиков получилась эта ситуация). Какие чувства вы испытали за время слушания рассказа? (Волнение, тревогу, страх, радость, облегчение).
Домашнее задание:
Задание по выбору: Творческий пересказ от лица мальчика; Составить «синквейн» со словом «артиллерист». Нарисовать иллюстрацию к рассказу.
Итог.
Учитель: Выразите свои впечатления от работы на уроке. У вас на столе жетоны двух цветов: желтого и красного. На доске вы видите изображение двух парусников. Прикрепите жетоны желтого цвета к парусу первого парусника, если вы довольны своей работой на уроке, жетоны красного цвета на второй парусник, если своей работой на уроке вы не довольны. Оценивание работы обучающихся на уроке.
Приложение 1.
Задание для 1 группы.
Ему сказали. — Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка. — Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут. Старик сказал. Старик сажал яблони.
Задание для 3 группы.
Большую часть жизни Толстой провел в имении Ясная_______________. Закончив университет, принимал участие в ________________действиях. Служил на суше и на ______________________. Был смел. Но боялся_______________________. Однажды выскочил из окопа под огонь противника заметив____________ в окопе. Играл на _______________. Знал __________________ иностранных языков. Организовал школу для____________________. Написал для учеников_____________________.
Задание для 4 группы.
Соедини пословицу с произведением. «Старый дед и внучек». «Отец и сыновья» «Лгун» «Филипок» «Веника не сломишь, а по прутику весь переломаешь» «Кто вчера солгал, тому завтра не поверят» «Ученье – свет, неученье – тьма» «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает»
Приложение 2.
Найдите правильное объяснение значения слов. Фитиль – горючий шнур для воспламенения зарядов; горящая свеча; подставка для огня. Ропот – громкие крики; неясный шум, негромкие звуки; ссора. Артиллерист – солдат; солдат, стреляющий из пушки; капитан корабля.
5
0
Давайте сначала кратко передадим содержание этого рассказа, написанного Львом Николаевичем Толстым, а потом уже и отзыв по нему составим в свой дневник читателя.
Итак, самая суть истории заключается в том, что во время нахождения одного из российских кораблей в водах, омывающих Африканский континент, случилась чрезвычайная ситуация. Двоих мальчиков — детей членов экипажа во время купания в море врасплох застала акула.
Все взрослые были ошеломлены таким чудовищным стечением обстоятельств и не знали как поступить, чтобы спасти детей. Сами ребятишки слишком поздно заметили опасность, но когда все же увидали морскую хищницу, то закричали от ужаса и поплыли в разные стороны.
Старый артиллерист, отец одного из пареньков, застыл в напряжении, и лишь крик ребят вывел его из ступора, чтобы он начал действовать. Мужчина подбежал к своей пушке и выстрелил по акуле. Когда дым рассеялся, то все обрадовались потому, что акула оказалась поверженной, а дети не пострадали. За ребятишками отправили лодку и вскоре доставили обратно на корабль.
<hr />
Теперь, зная о чем написан рассказ, можно приступить и к написанию отзыва, например такого:
- В рассказе Толстого показана не сказочная, а вполне реалистичная картина, которая могла произойти не только у берегов Африки, но и в любом другом море или океане, где водятся акулы. Так, в рассказе описывается случай, как дети подверглись опасности со стороны морского хищника во время своего купания. Толстой показал в рассказе мужество отца одного из мальчиков, который, находясь на корабле, принял самостоятельное решение и уничтожил акулу из пушки. В чем заключена самоотверженность отца? В том, что он не позволил самому себе усомниться в том, что он сможет убить акулу и не поранить детей. Чтобы совершить подобное, надо обладать неимоверной отвагой, ибо часто человек впадает в панику в подобных ситуациях, и вместо помощи только усугубляет ситуацию, подводя ее к катастрофе. Но в рассказе про акулу и артиллериста этого не произошло, все закончилось благополучно.
5
0
В своем рассказе «Акула» Лев Николаевич Толстой повествует о случае, произошедшем на корабле русского флота около Африки.
Двое мальчишек с корабля купались в море, забыв об осторожности. Отец одного из мальчиков, старый артиллерист, заметил приближающийся к детям плавник акулы. На воду спустили шлюпку, но до детей было далеко.
Артиллерист после коротких колебаний взял на себя ответственность и выстрелил по хищнице из корабельной пушки. Ядро попала прямо в акулу. Мальчики не пострадали.
Рассказ весьма поучительный.
Во-первых, никогда не стоит забывать о бдительности и осторожности, особенно, если ты не у себя дома, в комфорте и безопасности, а в условиях дикой природы или водной стихии.
Во-вторых, в критических ситуациях нельзя паниковать, теряться и сдаваться. Нужно сосредоточиться, собраться и принять решение. От быстроты и правильности такого решения зависит многое, порою даже жизнь близких тебе людей.
5
0
Рассказ Льва Толстого «Акула» произвел на меня неизгладимое впечатление, восхитил меня четкими действиями, которые предпринял герой этого произведения — опытных артеллерист, когда спасал двух мальчишек, купающихся в открытом море. Поразило безразличие взрослых, находящихся на коробок, которые допустили тот факт, что мальчики стали купаться в открытом море, забыв о мерах предосторожности. Чёткие действия одного человека спасли мальчикам жизнь, так как офицер принял очень рискованное решение, которое могло угрожать жизни ребят, но всё благополучно обошлось. Смелость, решительность артеллериста, который спас ребят, вызывает восхищение.
4
0
Рассказ Толстого «Акула» произвел на меня сильное впечатление, и не только сюжетной линией. Мне понравился главный герой повествования — умный, смелый и решительный человек, офицер-артиллерист. Он верно оценил возникшую ситуацию и смог принять единственное решение, которое помогло спасти жизни двух ребят.
Два мальчика купались в открытом море и не заметили, как к ним стремительно приближалась акула. А вот на корабле акулу увидели, поэтому сначала решили спасать ребят на лодке, но не успели подплыть раньше акулы. Тогда артиллерист понял, что остался единственный шанс спасти мальчиков. Его действия были очень рискованными и могли привести к гибели детей, но все-таки один шанс был.
Произведенный выстрел из пушки избавил мальчиков от зубов акулы, а они при этом не пострадали. Мне очень понравился артиллерист, который действовал четко, выверено и обдуманно. Спасение ребят — заслуга этого человека, а мы должны брать с него пример. Я поняла, что в сложных ситуациях теряться и раздумывать долго нельзя. Нужно принимать неординарные решения, именно это может избавить нас от возникшей проблемы.
О том, чему учит рассказ «Акула» можно прочитать у нас на БВ.
3
0
Отзыв по рассказу Л.Н. Толстого «Акула» можно написать следующего содержания.
Писатель А.Н. Толстой описывает исключительный случай, произошедший однажды в открытом море с двумя мальчиками-подростка<wbr />ми. Российский корабль стоял у берегов Африки. Пока команда моряков занималась своими делами, двое мальчиков решили поплавать в море. Забыв обо всем на свете, они устроили плавание наперегонки и устремились в открытое море. Неожиданно отец одного из мальчиков, наблюдавший за ними, заметил плавник акулы, стремительно приближающийся к детям. Послать шлюпку к детям не имело смысла из-за нехватки времени для спасения.
Ребята догадались поплыть в разные стороны, и тогда отец-артиллерист выстрелил из орудия в акулу.
Дети были спасены.
Впечатляет решительность и мужество военного, который в долю секунды смог принять правильное решение и спасти жизнь детям.
2
0
Отзыв к рассказу Толстого «Акула».
Мне не понравился этот рассказ, в котором кончено много динамики, много действия и имеются смелые и решительные герои. Но прежде всего, вся завязка сюжета строится вокруг детской шалости, которой почему-то стали потакать взрослые. Понятно, что детям было в удовольствие поплавать по волнам наперегонки, но не может такого быть, чтобы старые опытные моряки не понимали, что такие игры в море, в котором часто встречаются акулы, могут довести до беды.
Конечно, мы восхищаемся той смелостью и решительностью, с которой артиллерист выстрелил по акуле, но ведь можно было легко избежать опасной ситуации, если бы дети купались возле борта корабля, под присмотром взрослых.
2
0
О хищнице океанов в рассказ Л.Н. Толстого взят за основу реальных событий, в котором много происходит фактов и короткое повествование читается на одном дыхании.
Происходящая история повествуется о российском корабле. Команда во главе капитана, судно причалило к Африканским берегам. И двое подростков выплывают в открытое водное пространство. Они забывают, что океан таит много хищников и увлечённо плавают на перегонки. В это время, родственник- артиллерист бдительно наблюдает за подопечными. Взглядом он видит стремительно мчавший плавник акулы на детей. На мгновение робеет и быстро принимает решение убить хищницу пушечным ядром. Хотя, риск был огромный. Стояла жизнь детей, одним из двоих- его родной сын. Его волнение передалось ребятам. Они сообразить расплыться по сторонам, и военному удалось убить акулу.
По рассказу понятно- сложные ситуации могут подстерегать человека на земле, воздухе и в воде. В любой момент уметь собраться с мыслями и принять правильное решение.
2
0
Прочитав рассказ Толстого «Акула», был потрясен самообладанием артиллериста, который проявив хладнокровие, смог принять правильное решение, когда дело касалось спасения двух мальчиков, плавающих в открытом море, которым грозила опасность — акула. Могла произойти трагедия, но действия этого артиллериста, отца одного из мальчиков, спасли мальчикам жизнь. Артиллерист конечно рисковал, когда стрелял из пушки, но в данной ситуации, как я считаю, это было верным решением. Поразила безразличие взрослых, которые допустили эту ситуацию, позволив купаться мальчикам в открытом море.
Рассказ учит тому, что надо думать о последствиях каждого своего поступка.
1
0
Рассказ-быль Л.Толстого «Акула» (пример отзыва для читательского дневника):
Краткое содержание: Корабль был на стоянки у берегов Африки. Матросы опустили парус, стали купаться. Два мальчика с корабля уплыли в море, рядом появилась акула. Матросы поплыли за мальчиками на шлюпке, но расстояние было велико, они могли не успеть. Отец мальчика выстрелил в из пушки. Мальчики сбыли спасена, акула убита.
Что понравилось в рассказе: острый, быстро развивающийся сюжет, опасность, страх за жизнь мальчиков. Отец мальчика не растерялся в опасной ситуации.
Чему учит рассказ: быть внимательным, не совершать необдуманных поступков, а в опасности уметь принимать правильные решения.
0
0
Мне очень понравилось произведение Льва Толстого — Акула, ведь автор смог показать то, что очень важно соблюдать правила безопасности, а если же их не соблюдать, то могут случиться неприятные последствия или трагедия. Капитан ослушался, и не смотря на то что он знал о возможном появлении акул, все-таки приказал сделать купальню. Мальчики не оценили желание капитана создать купальню, они отправились плавать в открытое море и из-за этого появилась угроза жизни. Только потому, что на корабле был опытный артиллерист они были спасены, ведь один его выстрел смог убить акулу.
Акула. Рассказ Льва Николаевича Толстого. В произведении описывается реальный случай (по свидетельствам многочиленных литературных критиков) который произошёл, скорее всего, на российском военном корабле, находящемся у берегов Северной Африки ориентировочно в 20-х 30-х годах 19-го столетия.
Команде была дана команда на купание и двое мальчишек (один з них сын артеллериста) отплыли далеко и к ним стала приближаться акула.
У отцп не было другого выхода, кроме как рискуя жизнью сына попытаться его спасти. Он выстрелил из пушки по акуле, рискуя промахнуться и попасть в своего ребёнка.
От напряжения,старый артеллерист после выстрела упал рядом с пушкой и закрыл лицо руками. Но всё закончилось благополучно, акула была убита, а ребят доставили на корабль.
Имён в рассказе у героев нет. Мы только знаем, что это были рассказчик, старый артеллерист (скорее всего офицер) и двое мальчиков.
Главные события рассказа «Акула» разворачиваются в открытом море. Два смелых, но безрассудных мальчика заплывают далеко в море, удаляясь от корабля и тут появляется акула. Мальчики замечают акулу и бросаются наутек, но к сожалению слишком поздно.
Именно это бегство мальчиков и может стать прекрасной темой для рисунка-иллюстрации к этому рассказу. Нам требуется только нарисовать акулу, ее плавник или страшную зубатую пасть и мальчиков, которые в ужасе плывут от акулы.
Сделать это можно так:
Или вот совсем простой вариант:
А вот последовательная схема того, как можно нарисовать акулу:
Ну и еще один вариант рисунка вместе с кораблем и лодкой с матросами:
Рассказ «Акула» Льва Толстого,получило название с честь действующего персонажа в рассказе, акуле. Эта акула которая вдруг появилась в тот момент когда далеко от корабля наперегонки плавали два мальчика.И именно это появление, такого страшного хищника морей, испугало всю команду на корабле и особенно отца одного из тех мальчиков.Все очень испугались и даже выслали шлюпку на помощь мальчикам,но понимали что могут не успеть спасти.Но отец который был артиллеристом выстрелил из пушки и попал в акулу,чем спас сына и другого мальчика.А акула так и осталась плавать желтым брюхом кверху.
Акула. Рассказ Льва Николаевича Толстого.
Написан рассказ в 1875 году. Действие происходит на военном корабле, находящемся у берегов Африки.Думается, что это события 20х или 30-х годов 19-го столетия, потому как по историческим реалиям, российский военный корабль мог быть в тех водах именно в то время.
Конечно, можно говорить о том, что мол это художественное произведение и автор мог допускать умышленные неточности, но все знают, как любил Толстой именно историческую достоверность в своих произведениях.
Итак, жанр- рассказ, общие характеристики- историческое приключенческое произведение, место действия- наш Мир, мировой океан, времядействия- 20е или 30-е годы 19-го столетия, линейность сюжета- сюжет линейный, возраст читателя- детская литература.
Отец одного из купавшихся мальчиков, старый артиллерист, заметив акулу, закричал, чтобы ребята возвращались. Но мальчишки его не слышали. Лодка с матросами, спешившими на помощь, не успевала, акула была ближе. Когда ребята наконец увидели хищника, они с визгом поплыли в разные стороны. Тогда артиллерист бросился к пушке и выстрелил. Когда рассеялся дым от выстрела, стало видно мёртвую акулу, плавающую брюхом кверху. Мальчики были спасены.
Увлекательный детский рассказ Льва Николаевича повествует об опасном приключении мальчишек у далеких берегов Африки. Краткое описание произведения поможет правильно оформить читательский дневник по «Акуле» Л. Н. Толстого. Это поучительная история о глупом безрассудстве, которое могло закончиться печальными последствиями, если бы взрослые не приняли быстрое решение.
Сюжет — краткое содержание:
Была прекрасная погода. Экипаж корабля решил искупаться. Для этого они соорудили специальный бассейн из паруса. Двум мальчикам было тесно, и они решили плавать в открытом море. Отец одного из них, старый артиллерист, отец одного из ребят, наблюдал за ними и любовался сыном. Неожиданно на горизонте появилась акула, которая начала быстро плыть к детям, которые не замечали её до определённого момента. Члены экипажа начали кричать и плыть к ним на лодке, но мальчики были слишком далеко. Тогда артиллерист зарядил пушку, выстрелил и попал в акулу. Дети были спасены.
Сюжет
У берегов Африки стоял военный корабль, на борту которого, помимо взрослых членов экипажа, находились два подростка. В один из жарких дней капитан приказал матросам устроить небольшой импровизированный бассейн – спустить в воду парус, натянуть его и привязать к кораблю. В этом парусе все желающие могли искупаться, однако мальчикам там было слишком тесно, и они решили поплавать в открытом море.
Мальчики решили устроить гонку до бочонка, привязанного верёвкой к якорю. Они с азартом принялись соревноваться, но вскоре команда на корабле с ужасом увидела большую акулу, стремительно приближающуюся к пловцам. Капитал приказал немедленно спустить на воду шлюпку, но акула плыла гораздо быстрее.
Старый артиллерист, отец одного из мальчиков, побледнел, как полотно, и не отрывал глаз от сына. Мальчики наконец заметили акулу и с криком бросились в разные стороны. Этот крик привёл в чувство артиллериста, который кинулся к пушке, развернул её в сторону моря и прицелился в акулу. Раздался выстрел, и сизый дым окутал всё густой пеленой. Все застыли в напряжении, но когда дым развеялся, команда радостно закричала – на волнах покачивалась мертвая акула, а дети остались целы и невредимы.
Пословицы к произведению:
На задорном буяне всегда шкура в изъяне.
Смелый там найдёт, где робкий потеряет.
Для отважного и палка оружие.
Другие читательские дневники здесь
Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей — еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью. Страница для сбора здесь
Основные персонажи
Произведение Толстого учит, что серьезная опасность может подстерегать человека на каждом шагу. В любой ситуации необходимо постоянно следить за собой и соблюдать осторожность. Только такое поведение может уберечь от жизненных неприятностей. Главными героями рассказа «Акула» Толстого являются:
- безрассудные и легкомысленные мальчишки;
- пожилой артиллерист — папа одного из героев, смелый и решительный человек.
После анализа произведения становится понятно, что в нем очень мало основных персонажей. Главными героями являются двое мальчишек, поплывших без страховки в открытый океан.
Товарищам помог пожилой артиллерист, который удачным выстрелом убил злую акулу. Второстепенными персонажами можно назвать капитана и матросов корабля, отправившихся на лодке спасать приятелей.
Отзывы читателей
Произведения Льва Толстого имеют глубокий смысл и мораль. Акула в книге намекает, что всегда необходимо быть готовым к неприятностям. Этот рассказ не просто так включили в школьную программу. Писатель в доступной форме учит детей важным истинам, а иллюстрации в книге помогают лучше понять сюжет.
Николай, Москва
В рассказе «Акула» Толстого мне очень понравился образ старого артиллериста. Он заметил опасность, грозившую собственному сыну, и не растерялся. Мужчина действовал мужественно и решительно. Безусловно, он рисковал жизнями мальчишек, но у него не было иного выхода.
Максим, Воронеж
Это увлекательный и поучительный рассказ. Он учит читателя быстро принимать важные решения. Его можно читать перед сном не только школьникам, но и маленьким детям. Рекомендую ознакомиться с его содержанием и сделать для себя выводы. После прочтения мы с сыном смогли составить план к «Акуле» Льва Толстого для 3 класса.
Светлана, Псков
Анализ и план для пересказа
Жанр книги — остросюжетный рассказ. Главной её темой является решительность и собранность в тяжелых ситуациях. Основная мысль произведения заключается в том, что жалость к людям и стремление помочь позволяют не растеряться и моментально принять правильное решение, которое способно спасти жизнь человека. Если внимательно прочитать произведение, то можно составить такой план рассказа «Акула» Толстого для 3 класса:
- Жаркая погода.
- Приказ капитана.
- Плавание товарищей.
- Появление акулы.
- Матросы в лодке.
- Выстрел артиллериста.
- Убийство хищницы и спасение мальчишек.
Произведение доказывает, что опасность может поджидать человека там, откуда он ее совершенно не ожидает. Детские игры и шалости обязательно должны иметь рамки, в противном случае они приведут к серьезным последствиям. Необходимо всегда быть осторожным.
После ознакомления с кратким содержанием стоит прочитать книгу полностью. Знакомство с ней поможет не только написать школьное сочинение, но и нарисовать рисунки к рассказу «Акула».
Доклад-сообщение «Акулы»
Акулы живут в море и океане. Они могут находиться на поверхности и глубоко под водой. Они могут опускаться на глубину до двух тысяч метров. Они, разумеется, являются хищниками. За исключением отдельных видов, поедающих планктон и мелких рыб, а также мелких кальмаров. Существует только 3 вида таких акул, которые не опасны для людей. Это большеротые, китовые и гигантские акулы.
Скелет
В скелете акулы отсутствуют кости, что отличает их от остальных рыб. Их скелет состоит из хрящей. Чешуя акул свидетельствует об очень древнем происхождении этих рыб. Она образована ромбиками с зубчиками. Строение и прочность чешуи подобны строению зубов. Зубчики обладают такой формой, что когда проводишь рукой от головы до хвоста, кожа кажется гладкой. При проведении рукой в противоположном направлении появится ощущение прикосновения к наждачной бумаге.
Такая броня защищает акул от врагов. Одновременно эти зубчики позволяют акулам отлично плавать. Они сокращают сопротивление воды. К тому же они гарантируют бесшумность и незаметность акулы при движении. Если акула выслеживает добычу, то ее практически не слышно до нападения. Мускулы акулы могут сокращаться без управления ЦНС.
Акула плывет, изгибая все тело из стороны в сторону. Практически любая акула вовремя охоты использует электрическое поле. На морде рыбы расположены электрические сенсоры, улавливающие это поле.
Зубы
Зубочелюстная система различных видов имеет отличия. Например, у тигровой акулы зубы обладают формой конусов. Они весьма острые. Рыбы, поедающие планктон. Обладают довольно мелкими зубами. Их размер составляет от трех до пяти миллиметров. У некоторых видов зубы имеют зазубрины и весьма большие размеры. Такими зубами легче разорвать крупную жертву.
Акулы имеют отличия хвостового плавника. У ряда видов этот плавник обладает одинаковыми лопастями, а у других видов одна лопасть больше другой. Акулы отлично улавливают запахи. У них имеются ноздри, имеющие вид маленьких мешочков. Лучше всего эти рыбы улавливают запах крови. Они могут ощутить запах небольшой ложки крови в огромном бассейне.
Дыхание акул осуществляется при помощи жабр. Они поглощают кислород, который содержится в воде.
Глаза
Глаза акул тоже обладают своими особенностями. Они имеют отражающий слой. Данный слой осуществляет отражение света, прошедшего сквозь сетчатку глаза, назад в глаз. Такая особенность позволяет повторно оказывать действие на глазные рецепторы. Благодаря этому свойству острота зрения увеличивается при неважной освещенности. Зрение оказывается в десять раз лучше зрения человека. Слух акул также обладает уникальностью. Рыбы слышат низкий звук, инфразвук и другие звуки, которые не может уловить человеческое ухо и являются недоступными для большинства животных.
Размножение акул возможно двумя способами. Некоторые виды откладывают яйца, прячут их в камни и водоросли. Однако существуют и живородящие виды. Акулы не проявляют заботу о потомстве. Появившиеся на свет рыбы живут сами по себе. Хищниками они становятся уже с рождения.
Неожиданная опасность
Неожиданно с судна раздался тревожный крик. Матросы повернулись в сторону, куда указывал кричащий. В море около детей плавала огромная акула. Окружающие стали кричать мальчишкам об опасности, однако их не было слышно из-за сильного шума воды. Несколько человек спустились в лодку, чтобы быстро доплыть до товарищей, но те находились от них на большом расстоянии.
Пожилой артиллерист находился на палубе и не шевелился. Он замер от сильного шока и не слышал окружающих. Когда люди на лодке почти приблизились к детям, они опять начали им кричать. Мальчишки услышали их и поплыли в разные стороны, издавая истошные вопли.
Услышав громкий крик, старый артиллерист немедленно очнулся и бросился к пушке. Он быстро зарядил ее и выстрелил. Некоторые матросы упали на палубу и прикрылись руками.
Когда разошелся дым, то они увидели, что пожилой мужчина попал в хищницу и убил ее. Дети остались целыми и невредимыми. Окружающие радостно рукоплескали и искренне улыбались папе мальчишки, а тот был просто счастлив, потому что смог спасти собственного сына.
Структура и пересказ истории
План поможет не только структурировать произведение и запомнить материал, но и понять главную мысль, проанализировать действия героев, использовать полученные знания в реальной жизни.
План произведения
Он может быть кратким и развёрнутым. Сжатый план даст общее представление о сути произведения. Более подробный — почти пересказ.
Развёрнутый план:
- Судно на якоре у Африки. Прекрасную погоду сменяет изнуряющий ветер с пустыни Сахары.
- Капитан разрешает искупаться, и вместе с матросами в воду прыгают два мальчика, бывшие на корабле.
- Ребята плывут в открытое море, соревнуются в скорости и оказываются далеко от судна.
- Внезапно появившаяся акула направляется к детям.
- Ребята не чувствуют опасности. Члены команды плывут к ним, но расстояние слишком велико.
- Отец одного из мальчиков стреляет в акулу из пушки.
- Хищница погибла, дети спасены.
Подробный план раскрывает содержание рассказа для читательского дневника за 3 класс. Пересказ лишь добавит деталей и выразит основную мысль произведения.
Краткий сюжет
У берегов Африки на якоре стоит судно. Лёгкий ветерок и тёплое солнышко сменяет изнуряющая жара.
Капитан разрешает искупаться, и матросы прыгают в воду. Они сооружают из паруса купальню возле корабля. Два мальчика, бывшие на судне, оказываются в воде. Дети начинают соревнования в скорости между собой и плывут в открытое море. Команда весело поддерживает их. А отец одного из ребят, старый артиллерист, с гордостью смотрит на сына. «Не выдавай! Поднатужься!» — радостно кричит бывалый моряк.
Появляется акула и направляется к мальчикам. Её видят все, кроме юных хулиганов. Они ещё веселее плещутся в море. Матросы в ужасе. Быстро на воде оказывается лодка, и моряки, со всей силой налегая на вёсла, плывут к детям, но расстояние слишком далеко. Акула в нескольких шагах от ребят, и трагедия кажется неизбежной.
Один из мальчиков замечает чудовище и резко кричит. В этот момент старый артиллерист подбегает к пушке, целится и стреляет в акулу. Дым застилает глаза людям, собравшимся на палубе. Когда он рассеивается, раздаётся счастливый крик. Вся команда и взволнованный отец радостно видят тело мёртвой рыбины. Дети спасены, и через несколько минут их доставляют обратно на корабль.
( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )
Сюжет — краткое содержание:
Была прекрасная погода. Экипаж корабля решил искупаться. Для этого они соорудили специальный бассейн из паруса. Двум мальчикам было тесно, и они решили плавать в открытом море. Отец одного из них, старый артиллерист, отец одного из ребят, наблюдал за ними и любовался сыном. Неожиданно на горизонте появилась акула, которая начала быстро плыть к детям, которые не замечали её до определённого момента. Члены экипажа начали кричать и плыть к ним на лодке, но мальчики были слишком далеко. Тогда артиллерист зарядил пушку, выстрелил и попал в акулу. Дети были спасены.
Начало событий
Произведение начинается с того, что автор подробно описывает, в каком месте корабль стал на якорь. Это произошло около берегов Африки. Сначала на судне было довольно прохладно, однако к вечеру воздух стал чересчур спертым, поскольку со стороны пустыни повеяло сильной жарой.
После этого капитан судна приказал матросам пойти искупаться. Их не нужно было долго уговаривать. Матросы вместе спрыгнули в воду, растянули парус и сделали для себя огромный бассейн.
На судне находилось двое мальчишек, один из которых был сыном пожилого артиллериста. Дети прыгнули в воду раньше других. Им было некомфортно плавать в бассейне, построенном взрослыми моряками, поэтому они решили отправиться в открытое море. Поначалу товарищи плыли вместе, но потом один из них немного отстал.
Артиллерист находился на палубе и любовался собственным сыном. Он им очень гордился, поэтому искренне улыбался. Когда мальчик стал немного отставать от товарища, отец прокричал ему, чтобы тот поднапрягся. Моряки от души веселились, потому что вода приятно охлаждала кожу, и жара уже не казалась им такой сильной.
Пословицы к произведению:
На задорном буяне всегда шкура в изъяне.
Смелый там найдёт, где робкий потеряет.
Для отважного и палка оружие.
Другие читательские дневники здесь
Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей — еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью. Страница для сбора здесь
Отзывы читателей
История учит следовать правилам безопасности. Матросы соорудили специальную купальню из паруса, чтобы ни с кем из команды не случилась беда. Если бы ребята не выплыли за территорию этого бассейна, старому артиллеристу не пришлось стрелять в акулу, рискуя жизнью детей.
Никита Лободесов 9 октября 2019
Пренебрежение правилами безопасности может закончиться очень плохо. Капитан приказал оградить место для купания, чтобы предотвратить встречу с морскими хищниками. Но ребятам стало скучно в купальне из паруса, они поплыли в открытое море, подвергнув себя смертельной опасности.
swетлана 31 марта 2018
Тяжёлая участь выпала старому матросу: стрелять в акулу, подвергая опасности жизнь собственного сына. Он проявил истинное присутствие духа и показал технику стрельбы. Артиллерист использовал единственную возможность спасти мальчиков. А когда дело было сделано, у него не достало сил видеть результат своего выстрела.
helenaal_zn 16 мая 2021
18.09.2018
Толстой Л. «Акула»
Толстой Л., рассказ «Акула»
Жанр: рассказы о детях
Главные герои рассказа «Акула» и их характеристика
Чему учит рассказ «Акула»
Рассказ учит быть осторожным, осмотрительным, внимательным и предусмотрительным. Учит тому, что опасность может подстерегать в самом спокойном месте. Учит проявлять решительность и твердость духа в опасную минуту. Учит не баловаться там, где это запрещено.
Отзыв на рассказ «Акула»
Мне понравился рассказ «Акула» потому что он очень поучительный. Мальчики в нем забыли про осторожность и тем самым подвергли свои жизни опасности. Если бы не решительность артиллериста, который выстрелил, они бы погибли. А для артиллериста, отца одного мальчика, этот выстрел стал страшным испытанием, ведь он мог попасть в своего сына.
Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Акула»:
Корабль стоял на якоре у берегов Африки. Погода была очень жаркой и капитан разрешил матросам купаться. Матросы спустили в воду парус, натянули его и привязали к кораблю. В этом парусе они и купались. На корабле плыли два мальчика. Они тоже полезли купаться, но в парусе им было тесно, и они поплыли в открытое море. Они устроили в воде гонку до бочонка, которым отмечалась веревка с якорем. Один мальчик сперва плыл впереди, но потом стал отставать и его отец, старый артиллерист, крикнул ему, чтобы он поднажал. В этой время, с другой стороны раздался испуганный крик: «Акула!» Мальчики не слышали его и продолжали весело плыть вперед. Старый артиллерист побледнел как полотно и не отрываясь смотрел на мальчиков. Матросы спустили лодку и помчались на веслах на выручку, но лодка была далеко, а акула метрах в двадцати от мальчишек. И тут один из них обернулся и увидел акулу. Мальчики поплыли в разные стороны, а над морем полетел пронзительный визг. Этот визг словно разбудил артиллериста. Он бросился к пушке, стремительно развернул ее в море, прицелился в акулу и поднес фитиль. Раздался выстрел и артиллерист упал на палубу закрыв лицо руками. Сизый дым закрыл мальчиков и акулу, а когда он рассеялся, со всех сторон раздался восторженный крик. На волнах покачивалась развороченное брюхо акулы. А мальчиков скоро забрала лодка.
Построение произведения
Построение произведения «Акула» строго прямая. Из повествования зримо выделяется пять связанных, последовательно идущих друг за другом частей.
Первая часть — это экспозиция, или описание самого места происшедшего события. Писатель широкими мазками рисует место, нахождения парусника, погодные условия и время повествования.
Вторая часть — представляет начало действия главных героев: капитан корабля дал разрешение освежиться экипажу, матросы сшили из запасного паруса импровизированное место для купания, а дети резвились в воде неподалеку.
Третья часть — определяет основное действие, привлечение внимания морской хищницы шумной игрой мальчишек, душевные переживания старого моряка за находящимися в смертельной опасности детьми, и мучительный поиск положительного решения назревающей трагедии.
Четвертая часть — показывает кульминацию: старый моряк и одновременно отец одного из мальчиков, найдя в себе мужество и решимость, производит пушечный выстрел в хищницу.
Пятая часть повествования является итоговым моментом, финалом, где рассеявшиеся клубы порохового чада, показывают спасшихся ребят и убитую акулу.
Читательский дневник по рассказу «Акула» Льва Толстого
Автор: Толстой Лев Николаевич
Название произведения: «Акула»
Жанр произведения: рассказ
Главные герои: два мальчика, старый артиллерист.
Характеристика главных героев:
Артиллерист — ловкий и меткий. Отец одного мальчика.
Мальчишки — веселились и купались, и даже не слышали, что к ним приближается акула.
Краткое содержание рассказа «Акула»
Корабль стоял у берегов Африки.
Капитан дал разрешение искупаться.
Два мальчика стали соревноваться и отплыли далеко от корабля.
Матросы увидели акулу и стали кричать мальчикам.
Старый артиллерист, отец одного из мальчиков, побелел, когда увидел эту картину.
Мальчики увидели акулу и закричали.
Артиллерист бросился к пушке, выстрелил в акулу и упал, закрыв лицо руками.
Дым рассеялся и раздались радостные крики.
Матросы спустили шлюпку и привезли мальчиков.
План рассказа:
1. Жара у берегов Африки.
3. Появление хищницы.
6. Вверх жёлтым брюхом.
Детский рисунок-иллюстрация:
Основная мысль быль «Акула»:
Главная мысль рассказа в том, что в минуту опасности важно сохранить самообладание, проявить решимость, пойти на риск и не поддаться общей панике.
Основная идея рассказа в том, что в такие моменты человек действует на пределе своих возможностей.
Чему учит рассказ
Рассказ учит быть решительным, смелым, сохранить самообладание в любой ситуации.
Учит находить выход в любых обстоятельствах.
Краткий отзыв к рассказу «Акула» для читательского дневника
Прочитав этот рассказ, я подумала сразу о двух вещах.
Прежде всего, меня поразило, как сумел в такой ситуации артиллерист попасть в плывущую акулу из пушки.
Видимо в минуты страшной опасности всё восприятие человека обостряется и позволяет ему действовать на пределе возможностей.
Второе, о чём я подумала, это о безобразном поведении мальчиков.
Они знали, что купание в море может быть опасно.
Но ради игры рисковали жизнью.
Случившееся стало для них важным уроком.
Это очень хороший и удивительный рассказ.
Автору удалось наглядно показать какие страхи таит в себе море и почему на нём нужно соблюдать правила безопасности.
Мне больше всего понравился артиллерист, за его решительный выстрел.
Но когда он сам подбадривал мальчиков, он поступал плохо.
Ему, старому человеку, должно было лучше детей известно то, что море не любит баловства.
Я всем советую прочитать этот рассказ и подумать о том, всегда ли мы выполняем простые правила поведения на воде.
Ведь эти правила однажды могут спасти чью-то жизнь.
Пословицы к рассказу:
Решительность отклоняет опасность
Не узнав броду, да метнул в воду
От глупого риска до беды близко.
Хороша помощь в нужное время.
Отрывок, поразивший меня больше всего:
Вдруг с палубы кто-то крикнул: «Акула!» — и все мы увидали в воде спину морского чудовища.
Акула плыла прямо на мальчиков.
Краткое сообщение о акуле
Акулы – это животные, которые относятся к типу хордовых, класс хрящевые, надотряд акулы. Само слово «акула» происходит от языка древних викингов. Сами викинги называли словом «hakall» всех рыб. Большая часть видов живут в соленых водах, хотя рыбы встречаются и в пресных водоемах.
Акула: общая характеристика
Видовое разнообразие акул просто поражает. Можно повстречать и совсем маленьких, длиной до 20 см и поистине гигантов: китовая акула в длину 20 м ы весом в 34 т. Скелет рыбы без костей, его составляет хрящевая ткань. Тело обтекаемое и покрыто чешуей с рельефными выступами, которые очень прочны.
Дыхание осуществляется жаберными щелями. Они находятся около грудных плавников. Кровяное давление слабое, поэтому, чтобы стимулировать кровоток акуле приходится почти все время двигаться. У этих рыб нет плавательного пузыря – главной черты костных рыб. Плавучесть обеспечивает печень гигантских размеров (почти 13 от массы), плавники и небольшая плотность хрящевой ткани.
У акулы эластичный желудок, вмещающий в себя много еды. Интересно, что соляной кислоты в нем часто недостаточно для переваривания большого количества пищи. Тогда животное выворачивает желудок наизнанку и освобождает от излишков. При этом он не страдает от острых зубов акулы.
Зрение рыбины превышает человеческое по остроте в 10 раз. Слух улавливает инфразвуки и низкие частоты, а также обеспечивает равновесие. У акул редкостное обоняние – запахи они улавливают с воздуха и воды в соотношении 1:1 000 000.
Челюсть хищника снащена длинными, острыми, конусоподобными зубами. Ими она легко отрывает плоть. Когда зубы стачиваются или выпадают, то на их месте вырастают новые. В среднем в акулы по 4-6 рядов зубов на каждой челюсти. А у китовой акулы 14 тысяч зубов.
Где живут акулы?
Животные живут Мировом океане, то есть населяют все моря и океаны. Большая их часть облюбовала приэкваториальные и экваториальные морские воды, прибрежные акватории, рифовые застройки.
Чем питаются акулы?
Пища разнообразна и зависит от ареала. Преимущественно акулы питаются морской рыбой. Глубоководные виды едят ракообразных. Китовая, исполинская и большеротая акулы потребляют головоногих моллюсков, мелкую рыбешку и планктон. Белая акула питается морскими слонами, ушастыми тюленями и китообразными млекопитающими.
Размножение акул
У акул длительное половое созревание. В среднем самки способны к размножению только через 10 лет после рождения. А китовая акула и вовсе стает половозрелой в 30-40-летнем возрасте. Одни виды животных являются яйцеживородящими, другие живородящими, а третьи откладывают яйца. Инкубационный период длится до 2-ух лет, все зависит от видового разнообразия.
Яйцекладущие акулы откладывают 2-12 яиц. Они покрыты белковой и рогоподобной оболочками, которые защищают их от морских хищников. Детеныши после выхода из яйца живут и питаются самостоятельно.
У яйцеживородящих акул детеныши вылупляются в утробе матери и некоторое время развиваются в яйцеводах. Они питаются не оплодотворенными яйцами, а когда у малышей появляются зубы, то поедают слабых сестер и братьев. В результате рождается 1-2 самых сильных и развитых детеныша.
Интересные факты об акулах
- Акулы являются самыми любопытными рыбами.
- В Китае суп, сваренный из плавников акулы, является настоящим деликатесом. Его предлагают только самым почетным и желанным гостям. А в сушеном виде они считаются афродизиаком.
- В культуре Японии акулы считаются монстрами, которые уносят души грешников.
- Мясо акулы накапливает ртуть на протяжении все жизни животного.
- И крепкой и прочной кожи хищника делают абразивные материалы и используют ее в галантерейной промышленности.
- Акулы являются самыми иррационально истребляемыми животными: их убивают ради небольших плавников. А в остальном тушу выбрасывают в океан либо оставляют сгнивать на земле. Поэтому сегодня 1/3 часть акул, по вине человека, находится на грани исчезновения.
- Самыми боязливыми являются китовые акулы.
- Самая крупная хищная рыба – это белая акула.
Советуем почитать
- Краткое содержание Куприн Суламифь по главам
Во времена правления царя Соломона в далекой Палестине народ с гордостью приветствовал своего правителя. Его считали достойным руководителем, уважали, восхищались красотой и мудростью - Железная пята — краткое содержание романа Джека Лондона
Лето, порхают бабочки, гудят пчелы и пугающая тишина вокруг. На душе как – то тревожно, ощущение надвигающейся беды. Лишь стоит закрыть глаза и воспоминания о насилии, боли вновь заполняют всю душу - Душенька — краткое содержание повести Богдановича
События, описанные, в произведении происходили в древней Греции, в эпоху богов и Юпитера. В каждом округе был свой правитель, один из которых был богаче других и обладал привлекательной внешностью. - Русская песня — краткое содержание рассказа Шмелёва
Рассказ Ивана Сергеевича Шмелева Русская песня входит в сборник Лето Господне. Праздники, который увидел свет в 1933 году. - Краткое содержание повести Брюзга Менандра
Суть повествования
Корабль военного флота пережидал штиль, бросив якорь возле побережья Африки. Стояла прекрасная солнечная погода. Вечерняя жара одолела экипаж, и ближе к заходу светила капитан корабля дал разрешение свободным от вахты матросам искупаться. Предвкушая прохладу, матросы спрыгнули в воду, спустили и закрепили за бортом купальню. На военном корабле, вместе с экипажем, совершали плавание двое детей. Они также спустились в импровизированную купальню, но там им стало скучно, и ребята украдкой выплыли в море. Дети, соревнуясь, вплавь припустили к бочке, удерживающей плавучий якорь. Отец ребенка, немолодой заслуженный моряк, залюбовался отроком и крича, поощрял его. Вахтенный матрос, заметив в море плавник хищника, громко закричал: — «Акула!».
На поверхности моря была отчетливо видна морская охотница. Плавник неумолимо и быстро двигался к заигравшимся детям. Старый моряк громко криком пытался привлечь внимание детей. Довольные и счастливые развлечением мальчишки ничего не услышали и продолжали купаться. Экипаж быстро занял места на дрейфующей за кораблем лодке и кинулся вдогонку за детьми. Наконец отроки увидели хищницу. Раздался испуганный крик одного из них и дети быстро поплыли друг от друга. Старый артиллерист решился на выстрел. Очень быстро подготовил пушку к ведению огня и произвел выстрел, после чего судорожно закрыв лицо обеими руками, упал возле орудия.
Все в ужасе замерли, ожидая, когда растают клубы порохового чада. Наконец стало возможным рассмотреть детей. Сразу же раздались счастливые, радостные крики. Старый артиллерист с большим трудом оторвал ладони от лица и взглянул на море. И первым, что бросилось ему в глаза, было тело мертвой акулы.