Отзыв о книге как пишется 3 класс

Чтение — одна из важных составляющих жизни человека, будь то ребенка или взрослого. Читать нужно каждому, и вряд ли это необходимо доказывать. Именно поэтому детей уже с детства приучают любить книги.

Не секрет, что в школе существует определенная программа обязательных к прочтению книг на лето. Каждое окончание учебного года знаменуется выдачей этих списков. Кто-то из детей любит читать запоем, а для кого-то это сущая мука.

Однако все дело в том, что уже в новом учебном году ученикам нередко задают написать отзывы о прочитанных книгах. В 3 классе эта задача может показаться невыполнимой. Но давайте разберемся по порядку, как же писать подобные отзывы.

Занимаемся вместе с ребенком

Вне зависимости от того, любит ли ваш ребенок читать или нет, данное задание лучше выполнить вместе. Что для этого потребуется?

Прежде всего вам необходимо запастись черновиком. Для начала туда мы будем записывать основные мысли, которые позже перенесутся в чистовик.
Найдите любимую книгу или произведение ребенка. Оно понадобится для того, чтобы освежить текст в памяти ученика, а также сделать из него выписки, аргументы. Такой насыщенный отзыв о прочитанной книге в 3 классе с примерами будет удостоен высокой оценки.
Если есть возможность, посмотрите вместе с ребенком фильм по книге — он поможет лучше разобраться в хитросплетениях многих произведений.

Ну вот и все. Когда вы подготовили все необходимое, можно приступать к работе.

С чего начать?

Прежде чем приступить к написанию отзывов о прочитанных книгах в 3 классе, попросите вашего ребенка пересказать вам те моменты, которые он помнит. Ведь наверняка за лето многое успело забыться. Прекрасно, если вы самостоятельно прочитали данную книгу. В таком случае вы поможете ребенку восстановить моменты из произведения.

Но если же у вас не хватает на это времени, то вы можете воспользоваться кратким содержанием, в котором, кстати, содержится главная информация о книге.

План обсуждения

После того как ребенок пересказал вам основное содержание, вам вместе потребуется обратить внимание на следующие пункты:

Вспомните всех главных героев, охарактеризуйте их.
Обсудите с ребенком взаимосвязь персонажей, определите, кто из них играет положительную, а кто отрицательную роль. Есть ли такие герои, классифицировать которых достаточно сложно?
Определите основную мысль произведения и посыл автора.
Обсудите концовку книги, выявите мораль. Попросите высказать ребенка свое мнение или впечатление о прочитанном.

После того, как вы оговорили все главные моменты, можно перенести некоторые пункты на черновик, чтобы не забыть. Также воспользуйтесь самой книгой, попросите ребенка выписать из нее интересные цитаты и важные моменты. Однако не следует злоупотреблять цитированием.

Переходим к написанию

Теперь можно переходить к структуре сочинения-отзыва о прочитанной книге в 3 классе. Вы должны помнить, что каждая письменная работа имеет следующий вид:

Вступление — часть, где ученик задает начало своему отзыву. Эта часть не должна быть слишком большой, в ней необходимо лишь описать, какую книгу и почему именно ее выбрал ребенок.
Основная часть — самая непростая. Она должна быть крупнейшей среди остальных и содержать в себе всю основную информацию о книге, в том числе цитаты, аргументы и примеры.
Заключение — в данной части ребенок должен подвести итог своей работе и сделать свой отзыв более конкретным, закончив его собственным мнением о прочитанном произведении.

Но это лишь основная структура любого сочинения. В нашем же случае необходимо составить план отзыва о прочитанной книге в 3 классе.

План

Вы должны понимать, что план ученика не имеет строгих рамок, он может быть составлен по желанию самого ребенка и включать в себя те пункты, которые вы сами посчитаете необходимыми. Вот лишь пример того, как должен выглядеть подобный план:

Название произведения, автор. Пара предложений из биографии писателя.
Краткая история о том, как ребенок узнал об этой книге (к примеру, если ее не было в списке литературы).
Знакомство с основными персонажами, переходящее в краткий пересказ содержания книги с личными комментариями ребенка, цитатами и примерами.
Объяснение, почему именно эта книга оказалась в центре внимания ученика, аргументация.
Плюсы и минусы произведения, почему тот или иной герой не понравился, что ребенок, возможно, хотел бы переписать в данном произведении.
Личная оценка концовки книги.
Завершение отзыва о прочитанной книге в 3 классе, более конкретное мнение (понравилась или не понравилась книга).

Примерно так вы можете составить свой план, добавляя или убирая из него пункты, внося что-то необычное.

Ну а теперь перейдем от теории к практике и рассмотрим конкретные примеры работ.

Вступление

Вступление, к примеру, отзыва о прочитанной книге в 3 классе, может выглядеть так. «Моей любимой книгой стало произведение В. Осеевой «Динка». Валентина Осеева — это советская детская писательница, которой удалось отобразить в своих книгах всю атмосферу того времени и познакомить нас с детством детей начала 20-го века».

Такое небольшое вступление удачно впишется как в сочинение среднего, так и крупного размера. В нем мы заложили главную информацию о нашей книге, после чего можем переходить к основной части.

Основная часть

Написать основную часть отзыва к прочитанной книге 3-4 класса достаточно просто. Начать вы можете уже с высказывания собственного мнения.

«Данную книгу я полюбила за персонажей, которые в произведении Осеевой имели свои неординарные характеры. Ее герои оживали на страницах книги «Динка».

Главная героиня — задорная девчонка, которая живет в большой семье без отца. Она знакомится с мальчиком Ленькой, ставшим впоследствии для нее не просто другом, а настоящим братом. Вместе они переживают множество различных событий, как горьких, так и радостных».

Конечно, это всего лишь краткий пример основной части. Ваша задача — еще больше раскрыть ее.

Заключение

Ну а закончить свой отзыв и вовсе не составит труда. «Я считаю, что книги подобного плана ребята должны обязательно читать. Они рассказывают о том, как правильно дружить, любить и помогать друг другу. Такие произведения учат доброте и взаимопониманию, что очень важно в наши дни».

Вот так легко нам удалось справится с отзывом о прочитанной книге в 3 классе. Теперь ребенок справится с поставленной задачей на «ура».

Источник

Как правильно написать отзыв о прочитанной книге? Этот вопрос задают себе все школьники, получившие задание описать свои впечатление о том или ином литературном произведении. Как правило, это предполагает самостоятельную работу ученика, которую преподавателю нужно сдать в формате сочинения-отзыва.

Поэтому сегодня мы разберем, как писать отзыв о прочитанном произведении.

Что должно быть написано?

Отзыв – это высказывание отдельно взятого человека о том или ином произведении, имеющее эмоционально-оценочный характер, содержащее аргументацию мнения автора, подкрепленную доказательствами.

Звучит сложно, но по факту нужно лишь дать оценку (понравилась или не понравилась), а также объяснить почему. Очень важно максимально раскрыть тему и дать развернутый ответ.

Литературный отзыв – вещь субъективная. В нем автор не только делится эмоциональным впечатлением, он также раскрывает себя через свои читательские пристрастия. Значительная часть аргументации основана на личном опыте, книжных вкусах и предпочтениях.

Что это значит? По сути, ученик имеет право на собственное независимое мнение о любой книге, тем более, если он грамотно сформулирует свои мысли и подкрепит их доказательствами (цитаты, фрагменты текста). Однако не стоит скидывать со счетов мнение преподавателя: на уроках обычно разбираются рецензии литературоведов, подкрепленные реальными историческими фактами.

План отзыва о прочитанном произведении

С чего стоит начать? Для начала следует прочитать книгу внимательно и вдумчиво. После прочтения не стоит сразу садиться за работу, необходимо дать себе время на обдумывание интересных мыслей и идей. Ждать слишком долго также не следует, как правило, для того чтобы прочитанное улеглось в голове, достаточно 2-3 дней.

Далее необходимо составить план отзыва о прочитанном произведении:

Вступление. В нем должно прозвучать название книги и имя писателя. Начать текст можно со слов: «Недавно я прочитал…» или «Это произведение написано известным автором детских книг…».
Описание книги. Здесь нужно рассказать о персонажах, начать можно так: «Основными героями романа являются…» или «В этой истории автор рассказал о…».
Сюжет. Не нужно делать подробный пересказ всего текста, достаточно двух-трех поясняющих предложений. Например, так: «В рассказе описан конфликт между…» или «Книга знакомит читателя с приключениями…».
Рассуждение. Основная часть отзыва. В ней нужно высказать свое мнение о произведении, аргументировать его, можно дать отдельную оценку различным эпизодам, персонажам. Начать можно так: «Из всех героев рассказа мне больше всех понравился…, потому что… (перечислить черты характера)».
Заключительная часть. В ней нужно дать обобщённую оценку всей книге, возможно путем сравнения с другими работами того же автора или той же жанровой направленности. Но можно и ограничиться рекомендациями: «Я всем советую прочитать книгу…».

Вопросы, которые могут помочь при работе

Для того чтобы понять, как писать отзыв о прочитанном произведении, можно попробовать задать себе несколько вопросов.

О чём рассказано в книге?
Знаком ли тебе автор, какие еще произведения этого писателя ты читал?
Основная идея произведения?
Что больше всего понравилось (отдельные эпизоды, персонажи)?
Что не понравилось?
На кого хочется быть похожим из героев?
Где и в какое время происходит история, описанная в книге?
Описаны ли в книге какие-нибудь исторические события, необычные природные явления?
Есть ли какие-нибудь особенности языка книги – необычные выражения, интересные литературные приемы?
О чём ты задумался после прочтения?

Пример

Г. Х. Андерсен

«Снежная королева»

Ганс Христиан Андерсен – известный во всем мире сказочник. Его книгами зачитываются дети во всех странах мира. Совсем недавно я прочитал сказку «Снежная королева» и хочу поделиться с вами впечатлением.

Я думаю, что многие уже прочитали эту книгу, или даже смотрели замечательный мультфильм, снятый по мотивам известной сказки.

В истории, которую поведал всему миру Г. Х. Андерсен, речь идет о двух детях – девочке Герде и мальчике Кае. Злая Снежная королева сделала сердце Кая холодным, как лёд, и он стал злым и грубым. Одна Герда верила в то, что ее друг остался таким же хорошим и добрым, как раньше, и нужно только помочь ему вспомнить. Чтобы спасти Кая, маленькая, но храбрая девочка отправляется в опасное путешествие.

Сказка «Снежная королева» учит всех бороться со злом и несправедливостью, всегда приходить на помощь друзьям. Больше всего в книге мне понравилась Герда – она добрая и самоотверженная.

Я всем рекомендую прочитать эту сказку. Она не только очень интересная, еще в ней показано, как можно победить зло.

Отзыв о прочитанном рассказе

Давать оценку рассказу чуть легче, чем полновесной книге. Он меньше, прочитать его можно быстро, а при необходимости перечитать. Так можно уловить какие-то мелкие детали, которые ускользнули при первом знакомстве с текстом.

Принцип написания, структура отзыва о коротком рассказе ничем не отличаются от отзыва на любую другую литературную форму.

Часто также задается вопрос о том, как написать отзыв о произведении, прочитанном летом. Здесь порядок действий остается тем же, однако перед тем, как сесть за работу, стоит освежить воспоминания и хотя бы бегло перечитать книгу.

Полезные советы

Как писать отзыв о прочитанном произведении?

Во-первых, нужно самому прочитать книгу. Не стоит работать на основе чужого мнения: как минимум будет необъективная оценка, как максимум – в тексте отразится множество логических ошибок.

Во-вторых, не стоит фантазировать на тему того, что нужно поменять в истории. Следует уважать виденье автора, все рассуждения вроде «здесь следовало сделать так» выглядят как обычное хвастовство.

В-третьих, перед написанием определите стиль текста. Это может быть впечатление, исповедь (когда прочитанное перекликается с личным опытом), рекомендация (кому и зачем стоит читать), детальный анализ (сосредоточить внимание на отдельном событии или эпизоде) или ассоциация (сравнение разных произведений).

В-четвертых, нужно постараться найти сильные и слабые стороны произведения. Для этого книгу следует рассматривать с разных сторон, определить, что в ней нравится, а что смущает или расстраивает.

Теперь вы знаете, как писать отзыв о прочитанном произведении. Удачной работы и интересных книг!

Источник

Занимаемся вместе с ребенком

Прежде всего вам необходимо запастись черновиком. Для начала туда мы будем записывать основные мысли, которые позже перенесутся в чистовик.
Найдите любимую книгу или произведение ребенка. Оно понадобится для того, чтобы освежить текст в памяти ученика, а также сделать из него выписки, аргументы. Такой насыщенный отзыв о прочитанной книге в 3 классе с примерами будет удостоен высокой оценки.
Если есть возможность, посмотрите вместе с ребенком фильм по книге — он поможет лучше разобраться в хитросплетениях многих произведений.

Ну вот и все. Когда вы подготовили все необходимое, можно приступать к работе.

С чего начать?

План обсуждения

Вспомните всех главных героев, охарактеризуйте их.
Обсудите с ребенком взаимосвязь персонажей, определите, кто из них играет положительную, а кто отрицательную роль. Есть ли такие герои, классифицировать которых достаточно сложно?
Определите основную мысль произведения и посыл автора.
Обсудите концовку книги, выявите мораль. Попросите высказать ребенка свое мнение или впечатление о прочитанном.

Переходим к написанию

Вступление — часть, где ученик задает начало своему отзыву. Эта часть не должна быть слишком большой, в ней необходимо лишь описать, какую книгу и почему именно ее выбрал ребенок.
Основная часть — самая непростая. Она должна быть крупнейшей среди остальных и содержать в себе всю основную информацию о книге, в том числе цитаты, аргументы и примеры.
Заключение — в данной части ребенок должен подвести итог своей работе и сделать свой отзыв более конкретным, закончив его собственным мнением о прочитанном произведении.

План

Название произведения, автор. Пара предложений из биографии писателя.
Краткая история о том, как ребенок узнал об этой книге (к примеру, если ее не было в списке литературы).
Знакомство с основными персонажами, переходящее в краткий пересказ содержания книги с личными комментариями ребенка, цитатами и примерами.
Объяснение, почему именно эта книга оказалась в центре внимания ученика, аргументация.
Плюсы и минусы произведения, почему тот или иной герой не понравился, что ребенок, возможно, хотел бы переписать в данном произведении.
Личная оценка концовки книги.
Завершение отзыва о прочитанной книге в 3 классе, более конкретное мнение (понравилась или не понравилась книга).

Примерно так вы можете составить свой план, добавляя или убирая из него пункты, внося что-то необычное.

Ну а теперь перейдем от теории к практике и рассмотрим конкретные примеры работ.

Вступление

Основная часть

Конечно, это всего лишь краткий пример основной части. Ваша задача — еще больше раскрыть ее.

Заключение

Источник

Впрочем, они очень милы и добры, и им крайне важно чувствовать себя любимыми.

Сказка Милна очень светлая и весёлая. А ещё она дарит нам радость игры словами. Достаточно вспомнить, как однажды Кролик и Сова, прочитав записку: «Ушол щасвирнус», решили, что Кристофер Робин отправился куда-то с таинственным Щасвирнусом, пятниСТЫМ и травоядным. В сказке много Шумелок, Кричалок,

Ворчалок, Пыхтелок, Сопелок, которые сочиняет ВинниПух. Его песни — это пример блестящего детского стихотворства.

В произведении нет привычного конфликта добра и зла. Здесь борются знание и незнание.

Эту сказку, излучающую безбрежное счастье, любят не только дети, но и все взрослые. Её постоянно хочется читать и перечитывать.

Кот в сапогах

«Кот в сапогах» Ш. Перро — это сказка о том, как кот — плут и пройдоха — сделал своего хозяина, бедного деревенского парня, богачом и вельможей, зятем самого короля.

А началось всё довольно заурядно. Кот хитростью изловил кролика и поднёс его королю: «Вот, государь, кролик из садка господина маркиза де Карабаса». Ум и находчивость, бойкость и практичность при всех обстоятельствах — хорошие черты.

зо

Основная мысль этой сказки: благородство и трудолюбие — путь к счастью.

[Шарль Перро, один из создателей литературной сказки во Франции, продолжает в своём творчестве традиции народных сказок, где ум берёт верх в борьбе против несправедливости. В народных сказках обездоленные герои обязательно становятся счастливыми. Такова и судьба сына мельника из «Кота в сапогах». Справедливость снова торжествует.

Маленькая Баба Яга

Эта сказочная повесть О. Пройслера состоит из неболыиих главок, каждая из которых представляет собой весёлый рассказ о том, как Маленькая Баба Яга защищала добрых и наказывала злых и наглых. А наказания её были довольно своеобразными, в форме этаких шуточек. Например, возчик, истязавший лошадей, выпорол кнутом самого себя на глазах всего честнбго народа («Хороијий урок»); хулиганы, разорявијие птичьи гнёзда, прилипли к дереву («Прилипшие мальчики»).

«Без шуточек как-то скучно!» говорит главная героиня. да это и понятно: ведь она ещё маленькая девочка, которая любит играть, смеяться и шалить, особенно на праздниках и карнавалах.

Маленькая Баба Яга хотя и умеет колдовать, но далеко не всемогуща. Она мечтает попасть на праздник Вальпургиевой ночи. Героиня учится всем премудро-

стям волшебства, чтобы потом творить с их помощью добрые дела. Впрочем, ничего сверхъестественного в фантастике Пройслера нет: новую метлу Маленькая Баба Яга покупает в обычной деревенской лавке.

Сказочный мир Пройслера очень добр, светел и уютен. В нём добро легко побеждает зло. Главное же, по мнению писателя, настоящая дружба, которую не моомрачить мелкие недоразумения.

Счастливый принц

«Счастливый принц» О. Уайльда — это сказка о любви и сострадании.

Осенью ласточка, оставшись без подруг, одиноко летела на юг, в Египет. Уставшая, она остановилась переночевать в городе, в котором на площади, на высокой колонне, возвышалась статуя счастливого принца. Но едва она устроилась у его ног, как на неё упали тяжёгне капли. Это были СЛёЗЫ принца. Принц рассказал ей, что раньше жил во дворце за высокой стеной. Он ни разу в своей жизни не спросил, чтб за ней. А теперь он видит нищету и горе людей, ограждённых когда-то от него той глухой стеной.

Ласточка каждый день собиралась к отлёту, но принц умолял её остаться, чтобы отнести несчастным то листочки из его позолоты, то рубин из его шпаги. В конце концов он отдал людям всё, даже глаза, сделанные из сапфира. Его любовь к людям самоотверженна. Самоотверженна и любовь ласточки. Не в силах расстаться с принцем, она погибла от холода и голода. А у принца от горя раскололось сердце.

Несмотря на трагическую гибель принца и ласточки, сказка заканчивается счастливо. Господь повелел Ангелу: «Принеси мне самое ценное, что ты найдёшь в этом городе». И Ангел принёс осколки сердца и мёртвую птичку. «Правильно выбрал», — сказал Господь.

В сказке воспеваются высокие человеческие чувства. В ней звучит мотив жертвенности, благородной смерти во имя любви, во имя жизни другого существа. Всё произведение пронизано светом и болью, в нем подлинная красота предстаёт неотделимой от великодушия и самопожертвования.

Мальчик-звезда

Это произведение О. Уайльда начинается с рассказа о том, как в лютый мороз два бедных лесоруба заблудались в лесу. Вдруг с неба упала необычайно яркая звезда. Лесорубы увидели спящее дитя. Один из них усыновил мальчика.

Шли годы. Ребёнок рос очень красивым. Околдованный своей красотой, он издевался и выставлял на поСМеШИЩе всех, кто был некрасив. Но однажды он сам превратился в урода с лицом жабы, когда отказался от матери, при•шедшей к нему в обличье нищенки. Это было наказание за его грех.

Три года бродил герой по свету, искал мать. И нигде он не встречал ни любви, ни милосердия. Все обходились с ним так же, как когда-то он сам поступал с другими.

И всё же мальчик-звезда заслужил счастье. Познав страдание, он научился сочувствовать горю других, он стал милосердным.

Когда мальчик попал в рабство к злому колдуну, ему пришлось. трижды искать в лесу монеты: белую, жёлтую и красную. Он с помощью зайчонка, вызволенного им из капкана, находил монеты и отдавал их нищему. При этом герой знал, какая кара ждёт его: в первый раз побои, во второй раз — вечное рабство, в третий раз — смерть.

Впрочем, у этой сказки счастливый финал. К мальчику-звезде вернулась красота. К тому же оказалось, что его родители — король и королева. И в довершение всего — люди признали его своим государем.

Сказки дядюшки Римуса

«Сказки дядюшки Римуса» Дж. Харриса — это весёлые и забавные истории о проделках находчивого Братца Кролика, о похождениях хитрющего и коварного Братца Лиса, о мудрой черепахе и других самых разных животных, символизирующих собой взаимоотношения в мире людей. У Братца Кролика, к примеру, отношения с приятелями сложные и непостоянные: и с Братцем Лисом, и с Братцем Медведем он то враждует, то дружит.

Братец Кролик ловок и удачлив. Он одолевает врагов, которые сильнее его. Однако, когда ему грозит опасность, он может поступить и непорядочно (однажды, например, свалил вину на добродушного Опоссума).

Повествование ведётся от лица старого негра Римуса Он рассказывает их внуку хозяина, маленькому белому мальчику джоэлю. Дядюшка Римус сам оценивает поступки героев. Когда Джоэль возмутился Братцем Кроликом, погубивијим Опоссума, он сказал: «Это ты прав, дружок! Так часто бывает на свете: один натворит бед, а другой за них отвечает».

Сказки Дж. Харриса пробуждают в читателе добрые чувства. Одновременно они учат: умей постоять за себя, ведь жизнь так сложна и так противоречива.

РАССКАЗЫ И ПОВЕСТИ

РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ-КЛАССИКОВ

Кавказский пленник

События этого рассказа Л. Н. Толстого происходят на Кавказе во время кровопролитной, завоевательной войны при Николае 1 , пославшем русские войска на завоевание кавказских земель.

Сюжет прост. Офицер Жилин отправился в отпуск повидаться с матушкой да заодно уже и жениться дома, но не добрался до родных — попал в плен. Вместе с ним в плену оказался и офицер Костылин, малодушный и трусливый человек.

Толстой тщательно выписал характеры обоих героев, ярко показал, как по-разному они ведут себя в одинаковых обстоятельствах. Жилин проявляет волю, мужество, находчивость. Костылин же эгоистичен и крайне пассивен.

Замечателен образ татарской девочки дины. Она обаятельна, добра, по-детски наивна. К Жилину она испытывает чувство сострадания и любви. дина украдкой бегает к яме, где он сидит, носит ему молоко, лепёшки и, наконец, устраивает побег.

Жилин — яркий представитель русского народа, , которому свойственны стойкость, широта души, миролюбие.

Писатель явно симпатизирует главному герою. да и фамилия у него подходящая: жилистый, двужильный — так говорят о ВЫНОСлИВОМ человеке.

Всем своим произведением Толстой призывает читателя с уважением относиться к обычаям и традициям людей всех национальностей.

Писатель утверждает, что нет «хороших» и «плохих» национальностей, а есть хорошие и плохие люди, и при этом совершенно не важно, какого цвета у них глаза, волосы и кожа…

Каштанка

В этом произведении А. П. Чехова рассказывается о собаке Каштанке. Она принадлежала сыну столяра Федюшке. Так случилось, что Каштанка потерялась, попала к дрессировидику и начала выступать в цирке, где и увидела старых хозяев и сбежала к ним прямо с аре-

НЫ.

Казалось бы, незатейливый сюжет, но всё в этой истории непросто. Каштанка полюбила нового доброго хозяина, а скучала о старых, которые хотя и обижали её, но всё-таки были роднее и ближе. Весёлые эпизоды здесь соседствуют с печальными. Смеёшься, читая, как хрюшка, гусь и кот, делая пирамиду, пошатнулись и упали. Печалишься о бедном гусе Иване Иваныче, который заболел и умер оттого, что в цирке на него нечаянно наступила лошадь.

История Каштанки никого не может оставить равнодульным. Нельзя оторваться от страниц, где описывается, как Каштанка заблудилась, как ей стало страшно и она заплакала. Радуешься за неё, когда читаешь, как она попала в цирк, как её очаровало цирковое искусство и как она сама стала талантливой ученицей.

Все приключения Каштанки заканчиваются благополучно: она возвращается к прежним хозяевам, к Федюшке, которого очень любит. Несмотря на то что в этом произведении много грустных сцен, оно оставляет в душе светлое чувство.

РАССКАЗЫ И ПОВЕСТИ

СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ

Занимаемся вместе с ребенком

Прежде всего вам необходимо запастись черновиком. Для начала туда мы будем записывать основные мысли, которые позже перенесутся в чистовик.
Найдите любимую книгу или произведение ребенка. Оно понадобится для того, чтобы освежить текст в памяти ученика, а также сделать из него выписки, аргументы. Такой насыщенный отзыв о прочитанной книге в 3 классе с примерами будет удостоен высокой оценки.
Если есть возможность, посмотрите вместе с ребенком фильм по книге — он поможет лучше разобраться в хитросплетениях многих произведений.

Ну вот и все. Когда вы подготовили все необходимое, можно приступать к работе.

Рассказы о животных

Борис Степанович Житков, один из зачинателей отечественной детской литературы, написал много замечательных произведений о природе и животных. В его рассказах животные всегда помогают человеку, они умны, сообразительны, верны хозяину. Среди этих рассказов: «Беспризорная кошка», «Про обезьянку» и другие. Все произведения Житкова не только забавны, но и поучительны. Они говорят о храбрости и трусости, о трудолюбии и лени, о жестокости и доброте.

Таков, например, интереснейший рассказ «СЛОН». Его главный герой — слон-великан работает из последних сил, помогает людям. А те не жалеют его, бьют чем попало, жестоко издеваются над ним. Нам бесконечно жаль слона, мы сильно негодуем против человеческого бездушия.

Великолепные «Рассказы о животных» Житкова учат читателя доброте и состраданию. Каждое произведение писателя — это призыв с любовью относиться к братьям нашим меньшим, беречь родную природу.

Синичкин календарь

В. В. Бианки — замечательный писатель-природовед. Все его произведения основаны на познавательном материале. Вот и в сказке «Синичкин календарь» по ходу повествования автор описывает повадки животных и птиц. Героиня сказки — молоденькая синичка Зинька. Она наблюдает за природой, заводит дружбу со многими зверями, освобождает в марте куропаток из снежной тюрьмы, в июле пытается кормить чужих птенчиков.

Но синичка не главная героиня. В центре повествования — сама природа: лес, поле, луг, река. Бианки даёт картину постоянной изменчивости природы. Читатель узнаёт, что в каждый из двенадцати месяцев в году в ней происходят замечательные события.

В «Синичкином календаре», с одной стороны, сохраняются все особенности народной сказки, а с другой стороны, в сказочной форме даются научные знания о природе. И поведение синички Зиньки помогает автору блестяще это сделать.

Первая охота

В этой сказке В. В. Бианки рассказывается о защитНЫХ приспособлениях животных.

В основе сюжета — первая охота неопытного самонадеянного щенка. Щенок один отправляется в лес. Там он видит вполне реальных жуков, гусениц, бабочек, ящериц, птиц. Как и положено в сказке, все они разговаривают, но внешность и поведение их правдоподобны. Реальное тесно переплетается со сказочным, что делает повествование ещё более увлекательным. Действие произведения отличается напряжённой динамичностью. Вот щенок встретился с удодом. Удод припал к земле, крылья распластал, хвост раскрыл, клюв вверх поднял. Смотрит щенок: нет птицы, а лежит на земле пёстрый лоскут, из которого торчит кривая игла. Удивился щенок: «Куда девался удод?» — и пошёл другую птицу ловить. Он ещё неопытен, поэтому каждое встреченное им животное легко ускользает от горе-охотника.

Благодаря сказочному сюжету читатель хорошо усваивает вполне конкретные научные знания. Под талантливым пером писателя самые обыденные явления превращаются в яркие и запоминающиеся.

Подводная газета

Н. И. Сладков — автор многочисленных книг о природе. Его «Подводная газета» — это своеобразная энциклопедия о жизни обитателей рек, озёр, морей и океанов. Книга очень интересна и познавательна. В ней рассказывается много любопытного об акулах и осьминогах, китах и тюленях, карасях и колюшках, черепахах и тритонах, медузах и морских звёздах. Оказывается, по чешуйкам любой рыбы можно определить, сколько ей лет.

Из этой книги читатель также узнает, что тело человека больше чем на половину состоит из воды, что кровь солёная, как морская вода, что когда-то вся нынешняя суша была морским дном, а на самой высокой горе земного шара Джомолунгме до сих пор находят остатки древних раковин.

«Подводная газета» оформлена как настоящая газета. В ней есть очерки и небольшие рассказы, есть рубрики, содержащие сообщения подводников, есть сказки, шутки, загадки и множество рисунков.

Сладков талантливо описывает неповторимую красоту природы, которую он досконально знает и любит. Главное назначение его произведений — воспитать в читателе чувство «доброго старшего брата всего живого».

Колюшка-храбрюшка

«Колюшка-храбрюшка», как и все другие замечательные рассказы Г. Я. Снегирёва, — о жизни природы и животных. Его герои — многочисленные четвероногие, крылатые и даже… дикорастущие растения. Все они привлекают нас своей смелостью — смелостью слабого перед сильным. Такова, например, и Колюшка, не убоявшаяся большой трески и отчаянно бросившаяся в неравный бой. «И совсем она не колюшка, а храбрюш, — говорит автор.

Писатель с горечью отмечает в своих рассказах, что человек несёт в мир не только добро. Он, охотник и рыболов, несёт в мир, к сожалению, и смерть, разрушение. Именно поэтому главной темой всего своего творчества Снегирёв сделал тему ответственности человека перед природой.

Золотой луг

М. М. Пришвин написал много книг о природе. Своими произведениями он приближает жизнь природы к жизни детей, стремится сделать её доступной, интересной и понятной им.

Ярким примером тому служит рассказ «Золотой луг». В нём описывается день одуванчиков на зелёном лугу. Оказывается, эти скромные, хорошо известные всем цветы ложатся спать и встают вместе с детьми. Именно поэтому луг днём кажется золотым, а утром, когда одуванчики ещё не проснулись и их лепестки сжаты, как пальчики, луг обычный, зелёный.

Писатель сравнивает жизнь одуванчиков с жизнью детей, а их лепестки — с пальцами. Благодаря такому сравнению цветы кажутся нам живыми.

Произведения Пришвина учат не только наблюдать явления природы, но и делать из этих наблюдений выводы.

О мальчиках — главных героях нашего рассказа, раскрывших тайну золотого луга, можно с уверенностью сказать, что они умны и любознательны, что они относятся к природе любовно и бережно.

Про больших и маленьких

Е. И. Чарушин — известный детский писатель и художник. Он создавал прекрасные произведения о животных и сам их иллюстрировал. Это в полной мере относится и к сборнику его рассказов «Про больших и маленьких». В них Чарушин с огромной любовью описывает детёнышей разных животных, описывает так, что нельзя не залюбоваться ими. Все малыши славные, смешные, неуклюжие. В описании их чувствуется нежное и снисходительное отношение автора к его необыкновенным героям. И в самом деле, разве можно сердиться на глупеньких медвежат, которые забрались на крыши деревенских домов и начали разбирать кирпичные трубы?!

Рассказы Чарушина отличаются краткостью, ясностью языка и увлекательностью сюжета. В них мало действия, звери не говорят, но писатель мастерски раскрывает их внутреннее состояние, показывает их настроение. Так, например, ВОЛЧИШКО из одноимённого рассказа завыл ночью в доме человека, ведь ему в нём тоскливо и страшно, ему хочется убежать к маме-волчице.

Чарушин каждый раз подчёркивает «детскость» в поведении детёнышей животных, как будто хочет навсегда закрепить в сознании своих маленьких читателей мысль о бережном отношении к братьям нашим мень-

ШИМ.

С чего начать?

План обсуждения

Вспомните всех главных героев, охарактеризуйте их.
Обсудите с ребенком взаимосвязь персонажей, определите, кто из них играет положительную, а кто отрицательную роль. Есть ли такие герои, классифицировать которых достаточно сложно?
Определите основную мысль произведения и посыл автора.
Обсудите концовку книги, выявите мораль. Попросите высказать ребенка свое мнение или впечатление о прочитанном.

стихи

Детки в клетке

«Детки в клетке» С. Я. Маршака — это цикл стихотворных подписей к картинкам. Каждое стихотворение — яркая характеристика того или иного животного. Поэт пишет о зверях с любовью и добродушным юмором. Вот что, например, он говорит о слоне:

дали туфельки слону. Взял он туфельку одну И сказал: — Нужны пошире И не две, а все четыре.

В своих зарисовках автор приглашает маленького читателя быть его собеседником:

Взгляни на маленьких совят — Малютки рядышком сидят.

Когда не спят,

Они едят,

Когда едят,

Они не спят.

Стихи Маршака расширяют представления детей об окружающем мире, развивают их память, учат думать, сравнивать, анализировать.

Пожар

Чаще всего герои стихов С. Я. Маршака — обычные люди. Но ситуации, в которых они оказываются, позволяют проявиться высокому, героическому в их личности. Таков герой поэмы «Пожар». Зовут его Кузьма. Кузьма спасает девочку — на руках выносит её из пожара. Он ничего не боится, мужественно борется с огнём:

Он, Кузьма, — пожарный старый, Двадцать лет тушил пожары.

Сорок душ от смерти спас. Бился с пламенем не раз.

Борьбу пожарных с пламенем Маршак изображает как сражение с сильным и коварным зверем, готовым пуститься на все хитрости, лишь бы спастись.

Основная мысль поэмы «Пожар» — самоотверженность человека, готового в трудную минуту протянуть руку помощи попавшим в беду людям.

Фома

Стихотворение С. В. Михалкова написано в форме маленькой пьесы, в которой преобладает диалог.

Главный герой — Фома — упрямый и недоверчивый. Поначалу его упрямство проявляется в ситуациях вполне реалистичных: вот он идёт прямо по лужам, утверждая,

что нет никакого дождя; зимой выходит на прогулку в трусах; в слоне не желает признавать слона. И даже угодив где-то под африканским солнцем в пасть крокодилу, он всё равно отказывается в это верить. К счастью, история с крокодилом оказывается просто страшным сном. После этого, наверное, упрямству придёт конец. Но нет:

Фома удивлён, Фома возмущён: — Неправда, товарищи, Это не сон!

Кажется, герой неисправим. Но при всём своём упрямстве Фома воспринимается нами не злым, а весёлым человеком.

Этим стихотворением Михалков призывает читателя посмотреть на себя со стороны. А ещё поэт верит в силу слова, поэтому заключительные строки произведения звучат так:

Ребята,

Найдите такого Фому

И эти стихи

Прочитайте ему.

Мы с приятелем

Сюжет этого произведения С. В. Михалкова немного грустный: ежей, ужей и птиц, принадлежавших двум друзьям, управдом относит в зоопарк. Но главное здесь не это. Главное другое:

Мы с приятелем вдвоём Замечательно живём!

Мы такие с ним друзья — Куда он,

Туда и я.

Мальчики верны дружбе, честны, открыты в своих чувствах. А ещё они великодушны — простили взрослых, забравших у них их любимых животных.

Они даже не обиделись, когда пришли в зоопарк и поняли, что их друзья — звери и птицы не узнают. Наоборот, они почувствовали что-то новое, любуясь свободной жизнью своих друзей.

Стихотворение заканчивается так же, как и начинаеТСЯ :

Мы такие с ним друзья — Куда он,

Туда и я!

Именно эти слова выражают основную мысль стихотворения.

Стихотворение написано лёгким, живым языком, оно запоминается как бы само собой, без малейших на то усилий.

Есть и ещё одна характерная особенность данного произведения. Это его изобразительность. Только начинаешь читать стихотворение, как тут же перед тобой предстаёт живая, яркая картина, будто бы сидишь в театре и с интересом наблюдаеиљ за происходящим на сцене.

Сергей Владимирович Михалков — один из немногих поэтов, который поэтизирует детский мир, детские мироощуидения .

Переходим к написанию

Вступление — часть, где ученик задает начало своему отзыву. Эта часть не должна быть слишком большой, в ней необходимо лишь описать, какую книгу и почему именно ее выбрал ребенок.
Основная часть — самая непростая. Она должна быть крупнейшей среди остальных и содержать в себе всю основную информацию о книге, в том числе цитаты, аргументы и примеры.
Заключение — в данной части ребенок должен подвести итог своей работе и сделать свой отзыв более конкретным, закончив его собственным мнением о прочитанном произведении.

План

Название произведения, автор. Пара предложений из биографии писателя.
Краткая история о том, как ребенок узнал об этой книге (к примеру, если ее не было в списке литературы).
Знакомство с основными персонажами, переходящее в краткий пересказ содержания книги с личными комментариями ребенка, цитатами и примерами.
Объяснение, почему именно эта книга оказалась в центре внимания ученика, аргументация.
Плюсы и минусы произведения, почему тот или иной герой не понравился, что ребенок, возможно, хотел бы переписать в данном произведении.
Личная оценка концовки книги.
Завершение отзыва о прочитанной книге в 3 классе, более конкретное мнение (понравилась или не понравилась книга).

Примерно так вы можете составить свой план, добавляя или убирая из него пункты, внося что-то необычное.

Ну а теперь перейдем от теории к практике и рассмотрим конкретные примеры работ.

Моя любимая книга — «Волшебник изумрудного города»

Слайд 1

Моя любимая книга- « Волшебник изумрудного города» А.М.Волков Выполнила: Мингалиева Алия

Слайд 2

Биография.

Слайд 3

Алекса́ндр Меле́нтьевич Во́лков . Александр Волков родился 14 июня 1891 года в Усть-Каменогорске в семье отставного фельдфебеля Мелентия Михайловича. В 1907 году поступил в Томский учительский институт , после окончания которого в 1910-м году (по специальности — математик) работал учителем в алтайском городе Колывани , а затем в Усть-Каменогорске, в училище, где начинал своё образование. В 1920-х годах переехал в Ярославль , где работал директором школы. Заочно закончил Ярославский педагогический институт .

Слайд 4

« Волшебник Изумрудного города» — сказочная повесть Александра Мелентьевича Волкова , написанная в 1939 году на основе сказки Фрэнка Баума « Удивительный Волшебник из Страны Оз » с некоторыми переработками. За неимением специального, общего для всего цикла имени, так называют и цикл, состоящий из продолжений этой сказки, написанных Волковым самостоятельно, лишь с незначительными заимствованиями.

Слайд 5

Главные герои Элли Тотошка Страшила Железный Дровосек Трусливый Лев Волшебники Гингема (злая) Виллина (добрая) Бастинда (злая) Стелла (добрая) Гудвин (мудрый)

Слайд 6

Другие положительные персонажи Прем Кокус Фарамант Дин Гиор Лестар Фрегоза Рамина Людоед Саблезубые тигры Гигантский Паук Другие отрицательные персонажи Нейтральные персонажи Марраны Летучие обезьяны

Слайд 7

Оформление книги Первое издание книги в 1939 году содержало черно-белые штриховые рисунки Николая Радлова. В 1959 году книга выходит с цветными рисунками художника Леонида Владимирского. Образы героев, созданные Владимирским, стали наиболее популярными, художник оформил все шесть книг сказочного цикла. Первое издание книги в 1939 году содержало черно-белые штриховые рисунки Николая Радлова . В 1959 году книга выходит с цветными рисунками художника Леонида Владимирского . Образы героев, созданные Владимирским, стали наиболее популярными, художник оформил все шесть книг сказочного цикла.

Слайд 8

Переводы Последовательность книг А. Волкова Несмотря на то, что книга сама является переводом, она была переведена на очень многие языки, включая английский и немецкий , и издана практически во всех бывших социалистических странах. Первое немецкое издание Волшебника вышло в ГДР и ФРГ в середине 1960-х . За 40 лет книга выдержала 10 изданий; даже после объединения Германии, когда для восточных немцев стали доступны оригинальные книги Баума , переводы книг Волкова продолжают выходить неизменно раскупаемыми тиражами. В текст 11-го издания, вышедшего в 2005 , и последующих были внесены некоторые изменения, также книга получила новое оформление. Волшебник Изумрудного города Урфин Джюс и его деревянные солдаты Семь подземных королей Огненный бог Марранов Жёлтый Туман Тайна заброшенного замка Если в первых трёх книгах главной героиней остаётся девочка Элли , то уже в четвёртой книге автор вводит новую героиню, а именно младшую сестру Элли — Энни , которая заменяет Элли в её волшебных приключениях. Существуют продолжения истории: повесть « Изумрудный дождь », написанная Юрием Кузнецовым , а также серии книг «Изумрудный город» и «Сказки Изумрудного города», написанные Сергеем Сухиновым .

Слайд 9

Викторина. В каком городе родился А.Волков? Кем работал А.Волков? Кто из писателей посоветовал Александру Мелентьевичу заняться серьёзно литературой? Как звали родителей Элли ? В каком штате жила девочка Элли ? Из чего был сделан домик Элли и её родителей? Чем занимались родители Элли ? Как звали пёсика Элли ? Как Элли очутилась в фургоне во время бури? Молодцы !!!

Слайд 10

Книги А.М.Волкова.

Слайд 11

Заключение. Мы познакомились с сказкой «Волшебник Изумрудного города», с девочкой Элли и её милыми и смешными друзьями – Страшилой, Железным Дровосеком и смелым Львом. Мне, как ученику, очень понравилась эта сказка! Она с очень необычной развязкой . Когда я читала, мне не хотелось выходить из того мира ,который описал автор . Иногда мне казалась, что уже будет скучный конец ,но через пару строк я осознавала, что это была лишь игра моего воображения! Автор талантливо выразил все эмоции героев , что мне очень понравилось ! У него необыкновенный взгляд на мир. Детям нужны именно такие сказки, которые помогают развивать воображение ,ум , творчество. Я не жалею о времени, которое я провела за чтением данной книги! Если книга возвышает душу, вселяя в нее мужество и благородные порывы, судите ее только по этим чувствам; она превосходна и создана рукой мастера. Лабрюйер Ж.

Основная часть

Конечно, это всего лишь краткий пример основной части. Ваша задача — еще больше раскрыть ее.

Источник

Как написать отзыв. В помощь школьникам В последнее время все чаще в школах учителя литературы поручают школьникам писать отзыв о книге. И если раньше такое задание давалось только после летних каникул, то сейчас его могут дать в любое время учебного года. И задание-то выдают, а вот объяснить, как именно его надо выполнять, обычно или забывают, или не могут сказать понятно.

Попробуем разобраться сами. В конце концов, кому как не писателям знать, что можно и нужно говорить об их книгах? Даже в школе.

Кстати, зачем вообще нужны отзывы – и читателям, и писателям – тема тоже очень интересная, но о ней мы поговорим отдельно.

Что должно быть в школьном отзыве на прочитанную книгу?

Прежде всего определимся: отзыв – это ваше личное мнение о прочитанном, ваша оценка книги. И мнение это должно быть обоснованным. Как же это сделать?

Во-первых, обязательно скажите, какие чувства вызвала у вас прочитанная книга: что порадовало, что опечалило, а что разозлило — и почему.

Устал делать рефераты и домашку по школьным предметам?

Есть выход!

Переходи по ссылке и закажи написание любой школьной или студенческой работы у наших партнеров.

Потребуется просто заполнить описание того, что тебе задали и установить свою стоимость или подождать, пока исполнители сами предложат за сколько они готовы выполнить работу.

А что с качеством?

Хороший вопрос!
Действительно, кто будет выполнять работы, от которых, возможно, будет зависеть твой аттестат?

На самом деле тут все круто!
Все исполнители — настоящие профессионалы в своих тематиках. Это студенты профильных вузов и школьные учителя, подрабатывающие таким образом.

Так что единственная опасность в том, что твою домашку может выполнить твоя же училка

Заказать выполнение школьной или студенческой работы

Во-вторых, отметьте несколько моментов, которые вас особенно «зацепили»: это может быть герой, или его действия, или сама ситуация, о которой рассказывает автор. И опять-таки — объясните, почему это вас зацепило.

Ну, и в-третьих, скажите, что для вас стало самым ценным в прочитанной истории.

Пошаговый план составления отзыва (памятка для написания)

1. Посмотрите на автора и название книги. Автор вам знаком? Что вы о нем знаете? Упомяните важное. А что с названием книги? Оно интересное? Может быть, создает настроение или намекает, что ждет в книге? Скажите об этом несколько слов.

2. Вы указали автора и название. Теперь пора переходить к основной части отзыва: ответьте на главный вопрос – о чем эта книга? В чем главная мысль истории? Чему она учит?

Обратите внимание! Здесь не нужно подробно пересказывать книгу. Важно – сформулировать главную идею произведения.

Например:
«Каштанка» А. П. Чехова
Это история о собачьей преданности. О том, как маленькая рыжая собака сначала потерялась и попала к циркачу, а потом, несмотря на сытую жизнь и ласковое отношение второго хозяина, все равно вернулась к столяру и его сыну.

Желательно, конечно, писать кратко, но не упуская важное. Двух-трех предложений будет вполне достаточно.

3. Дальше говорим главное: понравилась книга или нет. И обязательно раскрываем – почему?

Чем вас порадовала история? Чему научила? Что показалось самым интересным? Согласны ли вы с действиями героев или, может быть, поступили бы по-другому? Вдруг у вас есть даже совет подходящий для кого-то из действующих лиц книги. Пишите обо всем, что придет в голову.

В отзыве на книгу лучше сказать слишком много, чем не сказать ничего. А сократить вы всегда успеете.

4. Отдельно скажите несколько слов о героях книги. Кого вы считаете самым главным действующим лицом? Кого – второстепенными персонажами, помощниками, злодеями и т. д.? Расскажите, нравятся ли они вам. Может быть, с кем-то вы хотели бы подружиться?

5. Переходим к заключению. Сделайте вывод – чему вас научила прочитанная книга? Что стало для вас самым ценным в ней? Что вы поняли?

Шпаргалка в помощь при написании отзыва

Вы можете использовать следующие синонимы и выражения:

книга (произведение, повесть, рассказ, роман, сказка, история),
эта книга понравилась (запомнилась, привлекла моё внимание, оставила впечатление, глубоко тронула, обратила на себя внимание, очень впечатлила, берет за душу…),
интересная книга (увлекательная, захватывающая, занимательная, впечатляющая, любопытная, врезающаяся в память, чарующая и т. д.),
автор рассказывает (показывает, описывает, говорит, изображает жизнь, иллюстрирует, знакомит с …, очерчивает круг таких вопросов, как…),
особенно мне нравится главный герой истории (дорог, интересен, симпатичен, интригует, привлекательный, тронул меня…).

Возможно, также пригодятся такие выражения:

эта сказка (история, книга) позволяет сделать вывод…
читать эту книгу легко, в ней есть интересные (красивые) иллюстрации; автор пишет простым языком…

Как видите, написать хороший отзыв просто. Главное, хорошенько подумать и воспользоваться нашими подсказками и пошаговым планом.

А еще помните: в хорошем отзыве самое ценное – это ваше мнение. Так что смело его высказывайте.

Удачи и вдохновения!

Внимание!

Все материалы, размещенные на сайте, защищены законодательством РФ (Гражданский кодекс РФ, Часть четвертая).

Копирование запрещено.

Частичное цитирование статей возможно только с обязательным указанием источника в виде активной ссылки.

Использование материалов сайта без согласия правообладателей может повлечь за собой взыскание компенсации в размере от 10 000 руб до 5 000 000 руб за каждый факт нарушения (ГК РФ Статья 1301), а также штраф до 200 000 руб либо лишение свободы сроком до 2 лет (УК РФ Статья 146).

Источник