Отрывок из сказки жуковского спящая царевна

Инфоурок
›

Литература
›Презентации›Сравнительный анализ сказок В.А. Жуковского «Спящая царевна» и Ш. Перро «Спящая красавица».

Картина В. Васнецова «Спящая царевна»

«Спя́щая царе́вна» — сказка В. А. Жуковского, написанная 26 августа — 12 сентября 1831 года в Царском селе^[1]. Является самостоятельным авторским литературным произведением, написанным по мотивам сюжета немецкой народной сказки «Царевна-шиповник» (нем. Dornröschen), которую он нашёл у братьев Гримм, и французской «Красавица, спящая в лесу» (фр. La Belle au Bois Dormant), обработанной Шарлем Перро. Впервые сказка напечатана в журнале «Европеец», 1832, № 1, январь, стр. 24—37, под заглавием «Сказка о спящей царевне».

История создания

Лето 1831 года Жуковский и Пушкин проводили в Царском Селе. Там они вступили в своеобразный спор: кто лучше напишет сказку, по стилю напоминающую русскую народную. Об этой стороне жизни двух поэтов Гоголь, находившийся вместе с ними, вспоминал: «Всё лето я прожил в Павловском и в Царском Селе… Почти каждый вечер собирались мы — Жуковский, Пушкин и я. Сколько прелестей вышло из-под пера сих мужей! У Пушкина… сказки русские народные… у Жуковского тоже русские народные сказки… Чудное дело! Жуковского узнать нельзя»^[2].

Жуковский в тот год создал «Сказку о царе Берендее» и «Спящую царевну», Пушкин — «Сказку о царе Салтане».

Сюжет

У царя с царицей долго не было детей, а потом родилась долгожданная дочь. В честь рождения маленькой царевны начинается большой пир, на который пригласили 11 из 12 волшебниц, живших в царстве. Двенадцатая, которую не пригласили, обиделась. Когда волшебницы желали царевне всяких благ, явилась 12-я и предрекла смерть царевны в 15 лет от укола веретена. 11-я, которая не успела ничего пожелать, сказала, что это будет не смерть, а сон, длящийся 300 лет. Царь, испугавшись, запретил подданным вообще прясть и убрать из царства всё, что связано с прядением. В назначенном возрасте девочка всё-таки уколола палец веретеном и уснула, а с ней царь, царица и все подданные. Через 300 лет её разбудил поцелуем царевич, а с ней проснулись и все остальные. Царевич женился на царевне, и все жили долго и счастливо.

См. также

Эта страница в последний раз была отредактирована 22 января 2021 в 11:09. Фокина Александра

В 1831 году летом в Царское село приехали Пушкин, Жуковский и Гоголь. В одном из разговоров между Пушкиным и Жуковским возник спор, кто сможет лучше написать сказку, которая более всего будет напоминать русскую народную. Оба принялись активно за работу. По рассказам Гоголя у обоих это выходило замечательно. Для своей сказки Жуковский скомбинировал сюжет сказки Шарля Перо и братьев Гримм. В результате его работы на свет появилась «Спящая царевна», которая действительно была очень близка к цели.

ПожаловатьсяСодержание:

История создания

Интересной является история создания этого произведения. Летом 1831 года в загородном имении Царское Село проводили время друзья Александр Пушкин и Василий Жуковский. Известные писатели поспорили, кто из них сможет написать сказку, которая будет неотличима от народной. Впоследствии два произведения, которые появились благодаря этому оригинальному спору, стали классическими и пополнили сокровищницу русской литературы.

Александр Пушкин за несколько месяцев написал «Сказку о царе Салтане». Жуковский долгое время подбирал сюжет для своего произведения и в результате остановился на мотивах немецкой сказки «Царевна Шиповник», написанной братьями Гримм. Василий Андреевич утверждал, что вдохновение черпал также из сказки Шарля Перро «Красавица, спящая в лесу». В своем читательском дневнике Жуковский кратко сделал описание и план этого рассказа и в последующем придерживался намеченной цели.

Сказка «Спящая царевна» была завершена в сентябре 1931 года, в печати она появилась в 1839 г. в журнале «Европеец». Работу Жуковского по достоинству оценили многие критики и читатели. После этого вышло немало сборников произведений автора, одной из жемчужин которых стала «Спящая царевна». Читать ее могут как взрослые, так и маленькие детишки. Это лёгкая и добродушная история, рассказывающая о благородных героях, их смелых поступках и беззаветной любви. Основные мотивы сказки:

• борьба добра со злом;
• благородные поступки;
• любовь.

В произведении Жуковский сочетал народные особенности и индивидуальный авторский стиль. Так, бросаются в глаза традиционные решения, характерные для устного творчества. В частности, был введён образ таинственного густого леса, который надежно скрыл дворец и спящих в нём людей.

Творение Жуковского стало не просто переведённым и переписанным сюжетом западной сказки, а самобытным произведением, отображающим культуру и русское мировоззрение. Интересны также характеристики главных героев, многогранных и прекрасных в своих благородных поступках.

Основные действующие герои

В сказке есть около десятка действующих персонажей, судьбы которых тесно переплетены. Главными героями «Спящей красавицы» являются:

• принцесса — долгожданная дочь царя и царицы;
• принц, разбудивший принцессу от столетнего сна;
• царь Матвей и его супруга — родители царевны, правители королевства, в котором происходило действие;
• добрые феи, наделившие новорожденную царевну хорошими качествами;
• старая злая волшебница, пожелавшая малышке умереть в 15 лет;
• старуха, по вине которой главная героиня укололась веретеном и уснула на 100 лет.

Краткое содержание

Царь Матвей и царица на протяжении долгих лет жили счастливо, но не могли завести потомство. Однажды летом царица бродила около ручья, заливаясь горькими слезами из-за невозможности иметь детей. Речной рак сжалился над женщиной и предсказал ей в скором времени рождение ребенка. Действительно, вскоре в царском семействе произошло прибавление — родилась здоровая малышка. По этому случаю во дворце устроили роскошный пир.

На праздник пригласили 11 добрых фей, а злую волшебницу звать не стали, опасаясь, что она испортит торжество.

В разгар мероприятия старуха явилась без приглашения. Даже в этом случае ей были рады, нашли место и поставили богатые приборы с яствами, но ворчливой фее всё было не так. Ей показалось, что остальным волшебницам уделяют больше внимания, так как они оказались за столом ближе к царским особам. Также ей не понравились столовые приборы, которые были беднее, чем у других гостей.

Когда пришло время одаривать малышку подарками, каждая фея наклонялась к ее кроватке и нашептывала что-то хорошее. Старуха сделала страшный подарок — она предрекла, что девушка в 15 лет уколется веретеном и умрет. Самая младшая фея спряталась за кроваткой и услышала страшное пожелание. Она решила сгладить ужасный подарок и сделала так, что принцесса не умрёт, а уснёт столетним сном вместе с другими обитателями королевства.

Царь Матвей, чтобы защитить дочь, издает указ, в котором запрещает использование веретен. Пятнадцать лет прошли быстро, девушка выросла красивой, доброй и любознательной. Однажды она познакомилась со старухой, которая жила в отдаленной местности и не знала о запрете. Женщина предложила обучить царевну рукоделию и начала заниматься с ней в удаленной башне дворца. Однажды девушка уколола палец иглой веретена и погрузилась в столетний сон. Вместе с ней заснули все жители королевства, которое быстро пришло в упадок.

Спустя 100 лет в отдалённом королевстве сын короля услышал легенду о принцессе и решил спасти девушку. Царевич отправился в далекое путешествие, преодолел дремучий лес, справился с массой препятствий, зашёл в башню и поцеловал спящую царевну. Девушка проснулась, вместе с ней стали пробуждаться её отец, мать и другие жители королевства. Молодые люди влюбились друг в друга и вскоре сыграли свадьбу.

Используемые источники:

• https://wiki2.org/ru/спящая_царевна
• https://vashurok.ru/questions/kakaya-istoriya-sozdaniya-skazki-zhukovskogo-spyaschaya-tsarevna
• https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/spyashchaya-tsarevna.html

Ответы на вопросы учебника «Литература» 5 класс, 1 часть, Коровина, страницы 82-83

Размышляем о прочитанном.

1. Вы прочитали сказку Жуковского «Спящая царевна». Что в ней вам особенно понравилось: пророчество рака, заколдованный сон, пробуждение?

Мне больше всего понравилось посещение царским сыном сонного дворца, описание спящих людей, замерших посредине движения или дела. И то, как царский сын, молитву сотворя, шагнул через царя Матвея.

2. К какому виду сказок вы бы её отнесли, если бы она была народной? Известно, что она появилась после шутливого соревнования Жуковского и Пушкина на лучшую обработку народной сказки. Что в ней напоминает народные русские сказки? Что отличает её от них?

Это волшебная сказка. В ней есть чародейки, колдовство, волшебный предмет, превращения.

Эта сказка напоминает народные своим языком, который Жуковский попытался сделать максимально народным.

Также в ней есть зачин и концовка, характерные для народных сказок: «Жил-был добрый царь Матвей…», «Свадьба, пир, и я там был..»

Использует Жуковский и традиционные приёмы волшебных народных сказок: испытание главного героя, борьба со злом и победа добра, устойчивые эпитеты «ни в сказке сказать, ни пером описать».

Но в отличии от народных сказок, Жуковский не использует такой обязательный элемент, как троекратные повторы. Нет у него и присказки, а герои необычные для народной сказки: рак, царь по имени Матвей.

Необычным авторским приёмом оказывается и ирония, которая наполняет сказку. Жуковский старался развлечь читателя, а не чему-то его научить.

3. Почему не пригласили двенадцатую колдунью? Как она отомстила? Кто спас царевну, усыпив её не навсегда, кто пробудил её от многовекового сна?

Двенадцатую колдунью не пригласили потому, что золотых обеденных блюд было одиннадцать. Двенадцатый набор был кем-то украден.

Злая колдунья обиделась и предсказала царевне смерть на шестнадцатом году от укола веретена.

Но одиннадцатая чародейка сказала, что принцесса не умрёт, а проспит триста лет.

Пробудил царевну царский сын, который пробрался во дворец и поцеловал её.

Литература и изобразительное искусство

Найдите в других книгах и в интернете иллюстрации к сказке Жуковского «Спящая царевна». Какие из них вам понравились и показались наиболее удачными? Почему?

В учебнике мы видим иллюстрацию художника В. Кутлинского.

В интернете я видела множество интересных иллюстраций к этой сказке. Их рисовали художники Курдюмов, Дехтерев, Пименов, Рыжов.

Но мне больше всего понравилась иллюстрация В. Васнецова. Это настоящая картина на сюжет этой сказки. На ней художник изобразил спящую на высоком резном диванчике царевну. Рядом спит девочка с раскрытой книгой, на полу спит медведь, вокруг спят слуги. 

На этой картине нашлось место даже густому бору, который окружил дворец.

Именно за обилие деталей, яркие краски и настоящую сказочность я люблю эту иллюстрацию.

Фонохрестоматия

1. Отличается ли манера сказывания народной сказки от художественного чтения сказки литературной? Чем? Почему?

Само слово Сказывание подразумевает доверительный рассказ, в котором рассказчик выражает своё мнение о героях и событиях сказки. Каждый рассказчик может добавлять в сказку что-то своё.

При художественном чтении чтец выражает мнение автора, он связан границами литературного произведения, не может вставлять свои слова или присказки.

2. Как актёр передаёт характеры злой и доброй чародеек, используя ритм, тембр, эмоциональную окраску звучания?

Злая чародейка должна быть злой. Её злобу актёр показывает низким голосом, быстрым темпом. Такое чтение эмоционально кажется зловещим.

Доброту другой чародейки актёр тоже показывает голосом. Её слова он читает спокойно, доверительно, успокаивающе. Ей хочется верить.

3. Прочитайте описание сонного царства так, чтобы передать одновременно и ощущение сонного покоя, и лёгкую усмешку автора.

Читаем спокойно, неторопливо, выделяя голосом смешные фразы и слова: вкопанный, раскрывши рот, упасть готовый и т.д.

4. Как меняется интонация актёра, когда он переходит к рассказу о царском сыне? Какие черты характера царевича передаёт чтец?

Интонация повышается, актёр передаёт горячность царского сына, его смелость и удаль. Услышав про заколдованный дворец, кровь у молодца вскипела, он бесстрашно бросился в бор.

5. Прослушайте внимательно описание спящей царевны. Были ли такие подробные портретные описания в народных сказках?

Таких подробных портретных описаний в народных сказках нет. Это особенность авторского произведения.

6. Сравните описание сонного царства и проснувшегося, оживившегося царского двора. Прочитайте описания вслух, передавая умиротворённость, неподвижность в первом случае, и движение, оживление во втором.

Передать описание сонного царства можно спокойной интонацией с замедленным темпом. Пробуждение и оживление напротив, нужно читать быстро с воодушевлением.

Конспект урока.

Тема раздела: XIX век. Путешествие продолжается…

Тема урока: Сказка В.А. Жуковского «Спящая царевна»

1. Актуализация знаний. Формулирование темы
урока.

Ребус (2слайд)

С каким литературным жанром нам предстоит
работать на уроке?

Вспомните, что вы знаете о сказках?

Обобщение ответов.

Ска́зка — один из жанров фольклора, либо литературы.
Эпическое, преимущественно прозаическое произведение волшебного характера,
обычно со счастливым концом. Как правило, сказки рассчитаны на детей.

Жанровые разновидности сказки.

v  Сказки о животных, растениях, неживой природе
и предметах.

v  Волшебные сказки.

v  Легендарные сказки.

v  Новеллистические (бытовые) сказки.

v  Сказки об одураченном чёрте.

v  Анекдоты.

v  Небылицы.

v  Кумулятивные сказки.

v  Докучные сказки.

О многих жанрах
сказки вы уже знаете, о некоторых только предстоит узнать.

(читает учитель или подготовленная ученица)(3
слайд)

.

Итак, продолжим. Сказки, как мы их любим.
Автор сказки, с которой мы познакомимся, тоже очень любил сказки. Вот как он
говорил в одном известном Вам споре: «В сказках видна душа народа русского, и
мудрость. Они – богатство наше, и надобно детям читать побольше сказок». (4
слайд)( Школа «2100» с 114)

Узнали?  (Это Жуковский В.А.)

2. Развитие умений.

 Факты из жизни. (5 слайд)

Жуковский Василий Андреевич (1783/1852) —
русский поэт, переводчик, критик. Жуковский перевел на русский язык «Одиссею»
Гомера, а также многочисленные произведения Ф. Шиллера, поэзию Дж. Байрона.

Жуковский Василий Андреевич (1783-1852),
крупнейший русский поэт-романтик, человек благородной и доброй души. Тесные
дружеские отношения связывали с ним Пушкина с самого поэтического
«младенчества» и буквально до последнего вздоха.

Первая из «русских сказок» В.А.Жуковского
возникла в ходе своеобразного состязания с А.С.Пушкиным. Оба поэта в 1831 году
взялись сочинить по сказке в русском фольклорном духе. Источником послужила
запись, сделанная Александром Сергеевичем со слов его няни Арины Родионовны.

Однажды, под прямым влиянием А.С.Пушкина,
Жуковский взялся за сочинение литературных сказок в народном стиле. Это было в
1831 году, когда оба поэта жили в Царском Селе. Состоялось своеобразное
состязание. Сюжеты разрабатывались сообща. Пушкин написал тогда “Сказку о попе
и о работнике его Балде” и “Сказку о царе Салтане”, Жуковский – “Сказку о царе
Берендее” и “Cпящую царевну”.

Свидетелем этого состязания стал ещё один
будущий гений русской литературы – Николай Гоголь.

Н. В. Гоголь, из письма к А. С. Данилевскому,
2 ноября 1831 г.:

«Все лето я прожил в Павловске и Царском
Селе… Почти каждый вечер собирались мы – Жуковский, Пушкин и я. О, если бы ты
знал, сколько прелестей вышло из-под пера сих мужей. …Жуковского узнать нельзя.
Кажется, появился новый обширный поэт, и уже чисто русский. Ничего германского
и прежнего…».(6 слайд)

Источником сказки «Спящая царевна» послужили
литературные обработки немецких и французских сказок («Шиповник» братьев Гримм,
«Красавица, спящая в лесу» Ш.Перро). Жуковский объединил эти оба варианта
сказок и переложил их в стихах размером, очень близким к пушкинским сказкам «О
царе Салтане», «О мёртвой царевне и о семи богатырях».

Работа с текстом до чтения.

Учащиеся по иллюстрации прогнозируют сюжет
сказки.(7 слайд)

Работа с текстом во время чтения.

Чтение с объяснением слов и словесным
рисованием.

Пророк — предсказатель будущего, выполняющий
волю богов.

Оплошал — недоглядел, поступил оплошно,
неразумно.

Благонравна — благого, доброго, кроткого
нрава.

Дотоле — до сих пор, до этого времени.

Веретено — приспособление для ручного прядения
пряжи, одно из древнейших средств производства. Деревянная точёная палочка,
оттянутая в остриё к верхнему концу и утолщённая к нижней трети.

Сучить — вытягивать из кудели нить, скручивая
прядь.

Хорунжий — в царской армии казачий офицерский
чин.

Свита — сопровождающие, те, кто вьется вокруг
главного лица.

Сном пресекся разговор — разговор прервался
из-за наступившего внезапно сна.

Терновник — колючий кустарник, образующий
труднопроходимые заросли.

Ланиты — щеки.

Работа с текстом после чтения.

К какому виду сказок можно отнести сказку В.А.
Жуковского отнесли? (Волшебной)

Почему? (учащиеся указывают на черты волшебной
сказки, приводя цитаты)

•       
Наличие чуда

•       
Столкновение с волшебной
силой

•       
Существование какого-либо
запрета

•       
Волшебные персонажи

•       
Волшебные предметы

•       
Символы

Повторное чтение учителем
с заменой слов.  (Задание на внимательность)

Например.

 «Он в согласье много лет;

А детей все нет как нет».

Учитель читает: «А детей все нет
да нет»

Работа над техникой
чтения.  (8,9,10,11,12
слайды)

Учитель показывает иллюстрации,
дети зачитывают соответствующие им отрывки.

1. «Повар спит перед огнем;

И огонь
объятый сном,

 Не пылает не горит,» (с150)

«Царский сын; от сказки той

Вспыхнул он, как от огня;» (с 152)

2.«У царя двенадцать блюд

     Драгоценных, золотых,»
(с147)

3. «Даже облака небес

На дремучий,
темный лес

Не навеет ветерок.» (с151, с 152)

4. «Вдруг, глядит, ползёт к ней
рак;» (с146)

5. «Вот, глядит, отворена

Дверь в покой; в покое том» (с149, 154)

Работа в группе.

1,2, группы. Придумать 2-3
вопроса по тексту сказки для своих одноклассников. (Страницы между группами
распределяет учитель)

Например.

Сколько чародеек пригласил царь
на пир?

Что предсказала ведьма царевне?

Сколько лет должен был длиться сон
царевны?

4,5 группа. Посчитать сколько
раз в тексте встречается слово «веретено».(4) Найти повторы. «Дверь в покой; в
покое том

Вьется лестница винтом»

6 группа. Найти в тексте
сравнения и эпитеты.

(Н/р Сравнения: «Пламя сонное
очей;

                              Ночи
тёмныя темней»

                            
«Расцвела, как майский цвет;»

Эпитеты: мертвым
сном, дикий бор, дремучий лес, губки алые, гробовая тишина и др.)

3.Рефлексия:

Чтение стихотворения.

Обмен впечатлениями. (слайды 13,
14, 15,16)

Что понравилось, удивило на
уроке?

4.Домашняя работа.(12 слайд)

1. Выучить наизусть отрывок из
сказки.

* Проиллюстрировать любой
отрывок сказки.

Индивидуальные задания:

1. Сравнить сказку Б Гримм
«Шиповничек» и сказку В Жуковского.

2. Доклад на тему «Результат
спора Пушкина и Жуковского».

3. Доклад «Сказки, в которых
злые чары погружали главных героинь в сон».