10 сказок
Сказка о царе Салтане
Сказка о царе Салтане начинается с беседы трех сестер, которые представляют, что бы они сделали, став царицами. Царь Салтан подслушивает разговор и женится на сестре, которая обещала родить ему богатыря. Другие девушки становятся ткачихой и поварихой. Когда царь уехал на войну, жена родила ему сына – Гвидона. Из-за козней сестер и сватьи царицу с…
волшебная про людей про царя
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 20 мин.)
Сказка о золотом петушке
Сказка о золотом петушке рассказывает о царе Дадоне. Соседи начали разорять его земли. Дадон попросил помощи у мудреца-звездочета, который посоветовал ему завести золотого в петушка, предупреждающего об опасности. В обмен Дадон поклялся исполнить любое желание мудреца. Два года длилось мирное время, но вдруг пришло войско с востока. Дадон потерял…
про людей про царя
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 5 мин.)
Сказка о рыбаке и рыбке
В Сказке о рыбаке и рыбке старик и старуха живут на берегу синего моря. Однажды старик отправился на рыбалку и поймал золотую рыбку. Рыбка попросила старика отпустить ее в обмен на желание. Рыбак сжалился и отпустил ее просто так. Вернувшись домой, он рассказал об этом своей жене. Старуха обозвала его простофилей и отправила обратно, чтобы он…
волшебная про людей
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 6 мин.)
У лукоморья дуб зеленый
У лукоморья дуб зеленый – вступительный отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». Он знакомит читателя с волшебным краем Лукоморьем. В тексте упоминаются различные сказочные существа, в том числе ученый кот, который якобы рассказал автору историю о Руслане и Людмиле. Отрывок не является самостоятельным произведением, он только погружает читателей в…
в стихах волшебная
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 1 мин.)
Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях
Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях написана на основе популярного народного сюжета, похожего на прототип «Белоснежки» братьев Гримм. В начале истории царица родила красавицу-дочь, но вскоре умерла. Царь женился снова, но его новой супругой оказалась жестокая и завистливая женщина. С помощью волшебного зеркала она узнала, что молодая…
богатыри волшебная мачеха про людей
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 12 мин.)
Сказка о попе и о работнике его Балде
Сказка о попе и о работнике его Балде была напечатана уже после смерти А. С. Пушкина. В ней поп встречает на базаре Балду, который соглашает работать за «три щелчка тебе по лбу». Жадный поп соглашается. Когда приходит время оплаты, он начинает беспокоиться и дает Балде невыполнимое задание: отправляет его к чертям за оброком. В конце Балда сумел…
про людей
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 5 мин.)
Руслан и Людмила (поэма)
Первую поэму Руслан и Людмила А. С. Пушкин поэт сочинил на основе русских былин. Царевна Людмила должна была выйти за богатыря Руслана, однако в день свадьбы девушку похитил злой волшебник Черномор. Царь объявил, что спаситель девушки станет ее мужем. Три других претендента на ее сердце не справились с заданием, а Руслан сумел узнать секрет…
богатыри сказки с картинками
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 57 мин.)
Песнь о Вещем Олеге
Песнь о Вещем Олеге – баллада, основанная на летописи Н. Карамзина. В поэме князь Олег отправился на войну и встретил по пути волхва, поклоняющегося Перуну. Кудесник предсказал, что князь одолеет врагов, но примет смерть от своего коня. Олег поверил ему, оставил животное и поехал дальше. Годы спустя князь вспомнил о верном «товарище» и решил…
богатыри героическая
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 3 мин.)
Сказка о медведихе
Сказка о медведихе не получила авторского называния, не была опубликована при жизни А. С. Пушкина и считается незаконченным черновиком. По сюжету медведица вышла с медвежатами на прогулку. Зверей увидел охотник. Медведица пыталась защитить детенышей, но не смогла. Медведь узнал о гибели своей семьи и стал горевать. Посочувствовать ему пришли…
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 2 мин.)
Жених
Сказка «Жених» написана в стиле русской баллады. Главная героиня – дочь купца Наташа. Она пропадает из дома на 3 дня и случайно находит в лесу избушку, где двенадцать молодых мужчин жестоко убивают девушку. Главным среди убийц оказывает жених Наташи. Во время свадьбы Наташа всем рассказывает о преступлении. Сначала ей не верят, но она…
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 4 мин.)
Раскрасить мир яркими красками, поднять настроение и полностью развить воображение ребенка можно с помощью сказок Александра Сергеевича Пушкина. Самая полная коллекция историй от всемирно известного поэта к вашим услугам на нашем сайте. Есть лучшие аудио версии с картинками и виртуальные книги, которые будет интересно читать взрослым и слушать малышам.
Читайте лучшие сказки Пушкина на ночь
Уникальный стихотворный стиль, легкость восприятия, народные и всем знакомые сюжеты в сочетании с красочными иллюстрациями сделают каждый сеанс чтения увлекательным и запоминающимся. Выбирайте и читайте те тексты, которые по душе сыну или дочке, и сами получайте радость от погружения в детство.
Все сказки бесплатны онлайн
Разнообразие историй открывает безграничные возможности для фантазирования, при этом каждое повествование развивает важные душевные качества: честность, доброту, сопереживание, ответственность. Авторские сказки Пушкина отлично подойдут для посиделок перед сном, развивающих занятий, и веселого времяпровождения. Здесь они доступны бесплатно 24/7!
Популярные сказки Пушкина
- О царе Салтане
- О золотом петушке
- О рыбаке и рыбке
- О мертвой царевне и о семи богатырях
- О попе и о работнике его Балде
Цель акции «Далевский диктант – 2021» – формирование интереса к жизни и творчеству Владимира Ивановича Даля, повышение грамотности и читательской культуры, воспитание гордости за соотечественника. В 2021 году общественная организация «Луганская АССУЛ» при поддержке общероссийской общественной организации «Ассоциация учителей литературы и русского языка» проводит пятую, юбилейную, Международную Общественную Акцию «Далевский диктант — 2021».
Доступ к диктанту по ссылкам на сайте АССУЛ. Доступно пять категорий: 3-4 класс, 5-6 класс, 7-8 класс, 9-11 класс и взрослые. В связи с угрозой распространения новой коронавирусной инфекции и с целью обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия, акция проходит в онлайн-формате.
Интерактивный квест для учащихся 5-6 классов «Как хорошо Вы знакомы с биографией В.И. Даля?»
В каждом вопросе надо выбрать один правильный или соотнести данные, за каждый правильный ответ начисляется определённое количество баллов, которые суммируются.
Следует напомнить, что Даль был не только создателем знаменитого словаря, но еще и этнографом, медиком, ботаником, географом, моряком, инженером, ученым. А также весьма популярным в свое время писателем, другом А. С. Пушкина, называя себя в высшей степени скромно «учеником, собиравшим весь свой век по крупице то, что слышал от учителя своего, живого русского языка».
В каком населенном пункте родился В. И. Даль?
Кулответ: Луганский завод
В каком году был издан первый том «Толкового словаря живого великорусского языка»?
1790
1830
1861
1900
Кулответ: 1861
1-е (1863—1866) — издание Общества любителей российской словесности. В некоторых источниках указан 1861 год начала выхода словаря, так как с этого года он издавался выпусками-тетрадями, которые позже объединялись в тома.
Соедините слова, придуманные В.И.Далем, с соответствующими «чужесловами».
Аорта, Инстинкт, Нервы, Атмосфера, Эхо, Балласт, Фортепьяно
Побудок, Колоземица, Пустогруз, Тихогром, Беложилье, Зык, Царь-жила
Кулответ:
Побудок — Инстинкт
Колоземица — Атмосфера
Пустогруз — Балласт
Тихогром — Фортепьяно
Беложилье — Нервы
Зык — Эхо
Царь-жила — Аорта
В «Толковом словаре живого великорусского языка» есть очень много забавных слов.
Но их значения перепутались. Установите соответствие.
Жупеть, Расфарфориться, Хохониться, Чебурахать, Юзилище, Бобыня
Тюрьма, темница
Разодеться щегольски
Бросить, кинуть, опрокинуть с громом
Надутый, чванный, гордый, спесивый человек
Пышно, старательно наряжаться
Петь пташкою
Кулответ:
Жупеть — Петь пташкою
Расфарфориться — Разодеться щегольски
Хохониться — Пышно, старательно наряжаться
Чебурахать — Бросить, кинуть, опрокинуть с громом
Юзилище — Тюрьма, темница
Бобыня — Надутый, чванный, гордый, спесивый человек
А теперь проявите смекалку и отгадайте загадки, придуманные В.И.Далем.
Скоро ест и мелко жует, сама не глотает и другим не дает.
Кулответ: пила
Два братца в воду глядятся, век не сойдутся.
Кулответ: берега
В 1862 г. вышел в свет уникальный сборник «Пословицы русского народа», в который вошли более 30 000 пословиц, поговорок и прибауток.
Некоторые из них до сих пор используются людьми в повседневной речи. Соедините начало пословицы и ее продолжение.
Когда ищешь лису впереди, …
Хлеб соль кушай, …
Молодец на овец, …
Скучен день до вечера, …
Под лежащий камень …
… а правду слушай.
… коли делать нечего.
… то она позади.
… и вода не течет.
… а на молодца и сам овца.
Кулответ:
Когда ищешь лису впереди, … то она позади.
Хлеб соль кушай, … а правду слушай.
Молодец на овец, … а на молодца и сам овца.
Скучен день до вечера, … коли делать нечего.
Под лежащий камень … и вода не течет.
Сюжет какой сказки подсказал В. И. Даль А.С.Пушкину?
В.И.Даль был замечательным сказочником. В 1832 г. был издан сборник «Русские сказки, из предания народного изустного на грамоту гражданскую переложенные, к быту житейскому приноровленные и поговорками ходячими разукрашенные Казаком Владимиром Луганским. Пяток первый», который принес автору широкую известность. А сюжет какой сказки подсказал В. И. Даль А.С.Пушкину?
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
«Сказка о золотом петушке»
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
Кулответ: «Сказка о рыбаке и рыбке»
Выберите сказки, автором которых НЕ является В. И. Даль.
«Девочка-снегурочка»
«Война грибов с ягодами»
«Алиса в стране чудес»
«Лиса и медведь»
«Снежная королева»
«Малахитовая шкатулка»
Кулответ: «Алиса в стране чудес» «Снежная королева», «Малахитовая шкатулка»
Вступление к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» начинается словами: «У лукоморья дуб зеленый…». Что такое лукоморье?
Изба
Поле, засаженное луком
Берег моря
Озеро
Кулответ: Берег моря
Прочтите отрывок из повести о В.И. Дале «Собирал человек слова». Укажите цифры, на месте которых необходимо поставить запятые.
Подвиг Даля не укладывался в мгновение (1) и в час (2) и в месяц (3) не укладывался (4) был долог (5) упорен, — тяжелый (6) бесконечный труд.
1,3,5
2,4,6
1,2,4,5,6
1,2,3,5,6
все цифры
Кулответ: 1,2,4,5,6
Внимательно прочтите высказывание В.И. Даля о языке. В каких словах на месте пропуска следует писать НН?
«Живой народ(1)ый язык, сберегший в жизне(2)ой свежести дух, который придает языку стойкость, силу, яс(3)ость, цель(4)ость» и красоту, должен послужить источ(5)иком и сокровищ(6)ицей для развития образова(7)ой русской речи».
В. И. Даль
1,3,6
4,5
5,6
2,7
только 4
2,3,5
только 7
Кулответ: 2,7
Мы уже не первый раз освещаем Далевский диктант, остальные ищите на страничках нашего сайта
Happy
14
Sad
Excited
26
Sleepy
1
Angry
2
Surprise
Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 29 августа 2017; проверки требуют 54 правки.
| Сказка о золотом петушке | |
|---|---|
 Додон получает золотого петушка | |
| Тип мультфильма | рисованный |
| Жанр | сказка |
| Режиссёр | Александра Снежко-Блоцкая |
| На основе | Александр Пушкин |
| Автор сценария | Виктор Шкловский |
| Художник-постановщик | Виктор Никитин |
| Роли озвучивали | Алексей Грибов, Людмила Пирогова, Алексей Консовский, Георгий Вицин, Степан Бубнов, Мария Виноградова, Леонид Пирогов, Анатолий Кубацкий, Лидия Рюмина, Юрий Медведев |
| Композитор | Виталий Гевиксман |
| Мультипликаторы | Виктор Шевков, Ольга Орлова, Игорь Подгорский, Марина Восканьянц, Светлана Жутовская, Виолетта Колесникова, Юрий Бутырин, Константин Чикин, Владимир Крумин, Владимир Балашов, Николай Фёдоров |
| Оператор | Екатерина Ризо |
| Звукооператор | Борис Фильчиков |
| Студия | «Союзмультфильм» |
| Страна |  СССР |
| Язык | русский |
| Длительность | 29 мин. 58 сек. |
| Премьера | 1967 |
| IMDb | ID 0214139 |
| BCdb | подробнее |
| Аниматор.ру | ID 2230 |
«Ска́зка о золото́м петушке́» — советский рисованный мультфильм, снятый на киностудии «Союзмультфильм» по мотивам одноимённой сказки (1834) Александра Пушкина. Премьера состоялась в 1967 году в СССР.
Сюжет[править | править код]
Мультфильм начинается словами автора:
Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Додон[1].
Смолоду был грозен он
И соседям то и дело
Наносил обиды смело,
Но под старость захотел
Отдохнуть от ратных дел
И покой себе устроить.
Тут соседи беспокоить
Стали старого царя,
Страшный вред ему творя.
Далее следует сражение между вражескими солдатами и воинами Додона, причём под бой колокола. Днём царь просыпается и берёт меч, чтобы принять бой, но из-за старости он падает и бросает меч. Ночью в царстве случился пожар. Тогда на следующий день после сражения царь решил созвать совет для того, чтобы решить, что делать дальше. Старший царевич говорит:
Надо рать убрать с границы
И поставить вкруг столицы.
Мы же в стольном граде сём
Яств и питий запасём.
Тогда враг задрожит от страха. Над этим советом царь посмеялся, зато воевода Полкан беспокоится, что враги сожгут дворец. Младший царевич дал совет поехать навстречу соседям и принять бой, с чем Додон согласился. Но воеводе не нравится и этот совет:
Как же так, великий царь?
Кипяток меня ошпарь!
Ну, а как сосед наш дерзкий
По повадке богомерзкой
Нам не даст заране знать,
Что собрался воевать!
Не вытерпев этого, все по команде младшего царевича «Бей его!» начали драться с Полканом. Последний заготовил секиру и замахнулся на бояр. Тогда царь ударил жезлом, чтобы остановить драку. Когда он уже готов был гадать по звёздам, словно по вызову, появился мудрец-звездочёт и подарил Додону золотого петушка. Если в стране будет спокойно, он будет сидеть смирно, а в случае опасности возвестит:
Кири-ку-ку!
Царствуй, лёжа на боку!
После этого Додон предложил мудрецу золото, но тот отказался. Тогда царь пообещал исполнить любое его желание. С тех пор «петушок с высокой спицы стал стеречь его границы». Когда к царству Додона начали подплывать вражеские корабли, все зажгли порох, будто это тревожный сигнал. Под бой колокола рать Додона сожгла одно из суден, а остальные уплыли. Благодаря этому «соседи присмирели, воевать уже не смели».
Пока всё было мирно, сыновья Додона флагами отгоняли голубей от петушка, а за их отцом ухаживала ключница Амелфа. Стоило младшему царевичу свистнуть, как вдруг в комнату к Додону залетели мухи. Амелфа прогнала их платком. Вскоре царевичи уснули, оставив флаги возле петушка. Через некоторое время петушок снова встрепенулся, повернулся на восток и прокричал:
Кири-ку-ку!
Царствуй, лёжа на боку!
Воевода Полкан прибежал ко дворцу Додона и напомнил о сигнале петушка. Тогда царь начал собирать войско. Сначала войско повёл старший сын Додона, потом — младший и, наконец, сам Додон (из-за того, что никто из его сыновей не вернулся). Через 8 дней царь со своим войском прибыл в горы, где кругом лежала побитая рать, которую клевали птицы. Когда они улетели, царь увидел своих сыновей мёртвыми. Очевидно, они убили друг друга в поединке ради Шемаханской царицы.
Неожиданно появился шатёр. И только воевода Полкан приказал пушкарям стрелять, как неожиданно появилась Шемаханская царица. Из-за её красоты Додон забыл обо всём и решил познакомиться с ней. Та изначально закрыла от Додона лицо, но потом объяснила, что собирается завоевать его край. Хотя это была чистая правда, царь не поверил и посмеялся над этим, назвав царицу шутницей, а после знакомства она поднесла Додону вино. Тот вначале отказался, но потом всё-таки выпил. Увидев Полкана, царица закрывается и от него, но потом тоже подносит ему вино. Царь, увидев, что Шемаханская царица закрывается от его воеводы, прогоняет его.
Наконец царица увела Додона в шатёр, где он упал на кровать, и латы снялись с него. Царица спрашивает у Додона, пел ли он, когда был влюблён, но тот этого не помнит. Тогда царица даёт ему арфу, и царь начал играть на ней и петь то, что когда-то пел своей умершей жене. Царица посмеялась над этим. Под песню Додона все начали танцевать, петь и так далее.
Царица предложила Додону плясать, но тот изначально отказался, а потом, когда царица позвала Полкана, согласился, хотя это он не умеет. Устав от пляски, царь захотел жениться на Шемаханской царице. Для этого он решил взять её с собой во дворец. Собрались они и отправились обратно. Когда Додон со своим войском и Шемаханской царицей вернулся назад, им навстречу вышел звездочёт и попросил подарить ему царицу. Однако Додон не хотел этого делать: сначала он предлагал своему собеседнику откупиться чем-нибудь другим, а затем, рассердившись, позвал своих стражников и велел им прогнать старика:
Тьфу ты, пропасть! Лих же, нет!
Ну, так слушай мой ответ:
Ничего ты не получишь,
Сам себя ты, грешник, мучишь.
Убирайся, цел пока!
Оттащите старика!
Стражники попытались оттащить мудреца, но тот, вырвавшись, подбежал к колеснице, продолжая тем самым настаивать на своём. Не вытерпев этого, Додон ударил мудреца жезлом по лбу, и последний умер, вследствие чего ударил гром, и царица посмеялась над смертью мудреца. Как по приказу, золотой петушок вспорхнул со спицы, на которой он всё это время сидел, полетел к колеснице и клюнул Додона в голову, чтобы отомстить ему за смерть хозяина. В результате неблагодарный царь тоже умер, а Шемаханская царица, посмеявшись над этим, пропала, как будто её и не было. Заканчивается мультфильм словами автора:
Сказка ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.
Создатели[2][править | править код]
- Сценарий Виктора Шкловского
- Режиссёр: Александра Снежко-Блоцкая
- Художник-постановщик: Виктор Никитин
- Композитор: Виталий Гевиксман
- В музыке использованы мотивы Николая Андреевича Римского-Корсакова
- Текст Владимира Владимирова
- Оператор: Екатерина Ризо
- Звукооператор: Борис Фильчиков
- Редактор: Раиса Фричинская
- Директор картины: Григорий Кругликов
- Ассистенты:
- Елена Новосельская
- Нина Майорова
- Лидия Модель
- Владимир Морозов
- Светлана Кащеева
- Художники-декораторы: Ирина Светлица, Вера Харитонова
- Художники-мультипликаторы:
- Виктор Шевков
- Ольга Орлова
- Игорь Подгорский
- Марина Восканьянц
- Светлана Жутовская
- Виолетта Колесникова
- Юрий Бутырин
- Константин Чикин
- Владимир Крумин
- Владимир Балашов
- Николай Фёдоров
- Роли озвучивали:
- Алексей Грибов — царь Додон
- Людмила Пирогова — Шемаханская царица
- Алексей Консовский — текст от автора/младший царевич
- Георгий Вицин — мудрец
- Степан Бубнов — воевода Полкан
- Мария Виноградова — золотой петушок
- Леонид Пирогов — боярин в оранжевом
- Анатолий Кубацкий — боярин в синем/старик с палкой
- Лидия Рюмина — Амелфа
- Юрий Медведев — старший царевич
- Борис Новиков — ратник/пушкарь (в титрах не указан)
- Танцы: Владимир Шубарин
Отличия от оригинала[править | править код]
Текст в мультфильме написан Владимиром Владимировым (с использованием отдельных мотивов и фрагментов либретто Владимира Бельского к опере Николая Римского-Корсакова) и почти полностью не соответствует оригинальной сказке Александра Пушкина:
- В отличие от оригинала, в мультфильме (как и в оперном либретто) царь Додон созывает совет для того, чтобы решить, как быть дальше. В оригинале он посылает гонца за помощью к мудрецу.
- В оперном либретто старшего царевича зовут Гвидоном (так же как и князя из «Сказки о царе Салтане» Пушкина), а младшего — Афроном. В фильме, как и в оригинале, их имена не упоминаются.
- В оригинале воевода не называется по имени, а в мультфильме (как и в оперном либретто) его зовут Полканом.
- В фильме, как и в оперном либретто, мудрец появляется во время совета.
- В отличие от оригинала, смысл произведения дан подробно. Например, Шемаханская царица говорит Додону:
Знай, Додон, что я — девица,
Шемаханская царица.
Пробираюсь я, как тать,
Весь твой край завоевать.
Её первая реплика — перефразировка фрагмента оперного либретто Владимира Бельского:
В своей воле я девица,
Шемаханская царица;
Пробираюсь же, как тать,
Город твой завоевать.
Таким образом, золотой петушок не ошибся, но с этой напастью Додон не смог справиться.
Отсутствуют в оригинале, но есть в фильме[править | править код]
- За Додоном ухаживает прислуга. В частности, здесь выведен отсутствующий у Пушкина, но придуманный для оперы персонаж — ключница Амелфа.
- Перед заключительными словами появляется старик с палкой и говорит:
Если это всё не сон.
Эта же фраза позаимствована из либретто оперы.
Видео[править | править код]
В начале 1990-х годов мультфильм был выпущен на видеокассетах киновидеообъединением «Крупный план» вместе с мультфильмом «Сказка о попе и о работнике его Балде» (1973). В середине 1990-х выпускался на VHS Studio PRO Video в сборнике мультфильмов-сказок А. Пушкина вместе с м/ф «Двенадцать месяцев» (1956), и в сборнике мультфильмов киностудии «Союзмультфильм» студией «Союз».
В 2000-е годы мультфильм был выпущен на DVD кинообъединением «Крупный план» и студией «Союз», а также в 2003 году — в одном из выпусков «Золотой коллекции любимых мультфильмов».
Критик о мультфильме[править | править код]
В 1967 году Снежко-Блоцкая изящно перенесла на экран «Сказку о золотом петушке». Художник Виктор Никитин насытил знаменитый сюжет А. С. Пушкина о разрушающей силе красоты и глупости колоритными персонажами и остроумными находками. Самыми яркими героями, как и следовало ожидать, оказались женственная, таинственная и весьма эротичная Шемаханская царица и старый царь Додон. В фильме он был длинным и костлявым, как Дон Кихот. Особый колорит придал ему голос актёра Алексея Грибова. Сцена обольщения девицы, когда старик пытался исполнить современный танец, а потом запевал: «Век тебя любить я буду, никогда не па-за-буду!..», стала несомненной удачей фильма.
— Сергей Капков[3]
Говоря о роли царя Додона, Сергей Капков замечал, что Грибову удавалось передать своё обаяние даже отрицательным персонажам[4].
Примечания[править | править код]
Ссылки[править | править код]
- «Сказка о золотом петушке» на «Аниматор.ру»
- Капков С. Интервью с Виктором Никитиным «ГАЗЕТА» 01.08.2004
Викторина по сказкам Пушкина
(учитель: Ивандеева Елена Викторовна)
Цель:
— познакомить учащихся с некоторыми страницами биографии поэта;
— пробудить интерес к творчеству поэта;
— воспитывать умение видеть красоту родной природы слушая и читая стихи поэта;
Предварительная работа:
конкурс рисунков по сказкам А.С.Пушкина, чтение сказок поэта.
Используемая литература:
сказки А.С.Пушкина, книга с загадками.Ход конкурсной программы:
— Добрый день, уважаемые дети и наши гости. Я приглашаю вас в удивительный мир сказок А. С. Пушкина. Александр Сергеевич родился 6 июня 1799 года, в Москве. Отец его, Сергей Львович, происходил из старинного, но обедневшего дворянского рода. Мать, Надежда Осиповна, -внучка «арапа Петра великого», Абрама Ганнибала. Детство будущего поэта прошло в Москве. У него были старшая сестра и два младших брата. Отец Пушкина любил читать, сам немного сочинял стихи. Писатели, поэты любили бывать в доме Пушкиных. Смышленого мальчика нередко оставляли в гостиной, когда гости читали там свои произведения. Саша начал сочинять стихи, когда ему было три года.
Русскому языку мальчика учили бабушка Мария Алексеевна и няня Арина Родионовна. Няня знала много песен, сказок, замечательно их рассказывала. Маленький Саша очень любил слушать. Сидя рядом с Ариной Родионовной, мальчик часто просил её ещё и ещё повторить их. Сегодня мы проведем викторину по этим сказкам. Но для начала, вам необходимо разделиться на 2 команды. Каждая из команд должна придумать себе название и выбрать капитана (капитаны говорят названия своих команд). Условия нашей викторины такие: я задаю вопрос для одной из команд. Если команда ошибается, то на него могут ответить другая команды. За каждый правильный ответ вы получаете жетон. В конце викторины мы посчитаем жетоны, и выясним, какая команда лучше всех знает сказки Пушкина и достойна приза.
Задание 1: Шифровка (каждая команда получает по две шифровки, в них названия животных из сказок Пушкина).
GJRРWFЫNZJБDSКLQАU – ( рыбка).
JRПWQRЕLJGТSZУFШGYОКUW – (петушок).
WQЛGFSJЕLJNБSЕRZДЬJ – (лебедь).
JHGFБHGЕSZLЛVYWКQАR – (белка).
Задание 2: «Назови сказку правильно»
Ведущий: Давайте вспомним названия сказок А.С.Пушкина.
— «Сказка о рыбаке и ….» (рыбке)
— «Сказка о царе Салтане и …» (сыне его могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче)
— «Сказка о Золотом …» (петушке)
— «Сказка о попе и …» (о работнике его Балде)
— «Сказка о спящей царевне и…» (семи богатырях)
Задание 3: «Найдите ошибку в данном отрывке»
(Отрывок из сказки напечатан на листе и зачитывается ведущим, потом передаётся в команды. Каждой команде – один отрывок. На обсуждение даётся 1-2 минуты. За правильный ответ жюри присуждает 3 жетона, за ответ с подсказкой – 2 жетона. Первым правом подсказки обладают команды-соперницы.)
А) Свет мой, солнышко, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее. (правильно: зеркальце)
Б) Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно двадцать лет и три года. (правильно: тридцать)
В) За морем принцесса есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днём свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц на косе блестит,
А во лбу звезда горит. (правильно: царевна)
Задание 4: «Вспомни название сказки» (по опорным словам участники викторины называют название сказки)
1) Окошко, царь, сестры, бочка, остров. («Сказка о царе Салтане»).
2) Простофиля, дурачина, изба, корыто. («Сказка о рыбаке и рыбке»)
3) Базар, жадность, оброк, веревка. («Сказка о попе и работнике его Балде»)
4) Мудрец, шамаханская царица, шатер, звездочет. («Сказка о золотом петушке»)
5) Солнышко, месяц, зеркальце, ветер. («Сказка о мертвой царевне»)
Задание 5: «Из какой сказки отрывок»
Сейчас я буду читать вам отрывки из сказок, а вы отгадывайте, из какой сказки этот отрывок.
1. Три девицы под окном, Пряли поздно вечерком. («Сказка о царе Салтане…»)
2. «Свет мой, зеркальце! Скажи и всю правду доложи…» («Сказка о спящей царевне и семи богатырях».)
3. «Год, другой проходит мирно. Петушок сидит все смирно». ( «Сказка о золотом петушке».)
4. «Воротился старик домой. На пороге сидит его старуха, А пред нею разбитое корыто». ( « Сказка о рыбаке и рыбке»)
5. «Жил-был поп, толоконный лоб». («Сказка о попе и его работнике Балде»)
6. «В тридевятом царстве, В тридесятом государстве, Жил-был славный царь Дадон» («Сказка о золотом петушке».)
7. Снова князь у моря ходит, С синя моря глаз не сводит; Глядь – поверх текучих вод Лебедь белая плывет. («Сказка о царе Салтане».)
8. «Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи туч, Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе. Не видал ли где царевны?» («Сказка о спящей царевне и семи богатырях»)
Задание 6: «Знатоки сказок».
(1. Что кричал петушок, сидя на спице? (Кири-куку,
Царствуй, лежа на боку.
2. Из какой сказки эти строки?
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
(“Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь”.)
3. К кому обращался за помощью королевич Елисей? (К солнцу, месяцу, ветру.)
4. На какую работу нанял поп Балду? (Повар, конюх, плотник.)
5. Из какой сказки эти строки?
… Дева вдруг
ожила. Глядит вокруг
Изумленными глазами,
И, качаясь над цепями,
Привздохнув, произнесла:
“Как же долго я спала!”
(“Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”.)
6. Из какой сказки эти строки?
Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелчка тебе по лбу,
Есть же мне давай вареную полбу.
(“Сказка о попе и работнике его Балде”.)
7. Что пообещал царь Додон мудрецу за золотого петушка?
(“.. Волю первую твою
Я исполню, как мою”.)
8. Как звали пса, который сторожил терем семи богатырей? (Соколка)
9. Сколько лет прожил старик со старухой “у самого синего моря”? (Тридцать лет и три года.)
10. Кого назвал Балда меньшим братом? (Зайца.)
Задание 7: «Самый внимательный»
1.Сколько раз менялось море в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (4 раза)
2.Как море менялось? («Море слегка разыгралось», «Помутилося синее море», «Не спокойно синее море», «Почернело синее море»)
3.Продолжи строфы:
«Приплыла к нему рыбка, спросила …» («-Чего тебе надобно, старче?»)
«Белка песенки поёт, да …» (« … орешки всё грызёт.)
«Я ль, скажи мне, всех …» ( « … милее, всех румяней и белее?»)
«Сказка – ложь, да в ней …» (« … намёк! Добрым молодцам урок.»)
4.Чем старик ловил рыбу в «Сказке о рыбаке и рыбке»?
5.В кого превращался князь Гвидон в «Сказке о царе Салтане…»? (В муху, комара, шмеля)
6.Что пела белочка, грызя орешки в «Сказке о царе Салтане…»? («Во саду ли, в огороде»)
7.Где жил старик со всоею старухой? («У самого синего моря»)
8.Почему пушки с пристани палят в «Сказке о царе Салтане…»? («Кораблю пристать велят»)
9.Что приговаривал Балда с укоризной в «Сказке о попе и о работнике его Балде»?
(«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной»)
10. Какой был у попа лоб? (Толоконный)
11.Отчего умерла царевна из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»?
(Съела отравленное яблоко)
12.На ком хотел жениться царь Дадон из «Сказки о золотом петушке»? (На Шамаханской царице)
Задание 8: «Собери картинку»
Ведущий: У вас на столах лежат разрезанные картинки, вам необходимо их собрать и отгадать из какой сказки, изображенный на них герой. Та команда, которая быстрее справиться с заданием получит 3 жетона. Вторая команда – 2 жетона.
Задание 9: «Сказочные прилагательные»
Назовите существительные из сказок А. С. Пушкина, которые согласуются со следующими прилагательными:
хрустальный (гроб, дом белки), разбитое (корыто), золотой (петушок), синее (море), распроклятая (мошка), бедненький (бес), золотые (скорлупки), красная (девица), чудный (остров), славный (царь), столбовая (дворянка), парчовая (кичка), печальная (тьма, мгла).
Подведение итогов викторины.
Подсчитываются очки. Команда, получившая наибольшее количество баллов, награждается книгами с произведениями А. С. Пушкин
Конспект
урока по литературе в 5 классе
Ишкаева Айгуль
Файзрахмановна — учитель русского языка и литературы
МБОУ «Репьевская средняя общеобразовательная школа»
Преподавание
ведется по учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией
Г.С.Меркина.
Тема
урока:
Борьба добрых и злых сил. (По сказке «Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях» А.С.Пушкина)
Тип урока:
урок систематизации знаний
Цель: раскрыть нравственный смысл сказки Пушкина, рассмотреть
категории добра и зла на примере “Сказки о мертвой царевне и семи богатырях”
Задачи: учить
анализировать поступки героев; формировать умения анализировать литературные
произведения, аргументировать свой ответ; развивать речевые умения и творческие
способности; формировать осознанное чтение целыми словами; воспитывать культуру
речи, культуру слушания, культуру высказывания; формировать прочные
нравственные позиции на определение истинной красоты; воспитывать интерес
к художественной литературе, желание читать книги; познакомить с экранизацией
сказки
Планируемые
результаты:
Предметные:
·
Умение
читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп
чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на
слух художественное произведение.
Личностные: формирование
системы нравственных ценностей (любовь к природе, гордость за свою страну,
красот человеческих отношений, уважение к старшим).
Метапредметные:
·
Регулятивные
УУД: формулирование
учебной задачи урока. Исходя из анализа материала учебника в совместной
деятельности, понимания ее, планирование вместе с учителем деятельности по
изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке.
·
Коммуникативные
УУД: Умение осуществлять совместную деятельность в парах:
принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником,
договариваться друг с другом. Использовать наглядные материалы, подготовленные
учителем
·
Познавательные
УУД: анализ
художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных слов для
создания собственного текста, поиск необходимой информации , умение
ориентироваться в учебной и художественной книге.
Эпиграф:
Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет.
Шота Руставели
Методические приемы: беседа,
анализ эпизодов, выразительное чтение.
Основные
понятия: добро и зло.
Оборудование
урока: текст
“Сказки о мертвой царевне и семи богатырях”, презентация, толковые словари,
кадры из мультфильма «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (1951 г.) и
фильма «Осенние колокола» (1978 г.), музыка к сказке
Технические средства обучения:
Компьютер, мультимедийный проектор, демонстрационный экран.
Ход урока:
1. Вступительное
слово учителя.
Добрый
день, мои дорогие друзья. Меня зовут Айгуль Файзрахмановна, я учитель русского
языка и литературы. Сегодня я проведу в вашем классе урок литературы. Мне очень
приятно находиться в окружении настоящих читателей, обладающих, я не
сомневаюсь, не только умом, воображением, но и чутким сердцем. Девиз
нашего урока: « Наблюдать, слушать, думать, находить, доказывать, запоминать».
Мне
очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Я чувствую, что вы
готовы меня слушать и слышать.
2.
Постановка учебной задачи.
—
Вы прочитали «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина, знаете
сюжет сказки, главных героев. А сейчас, чтобы вы смогли точно определить тему
урока, я предлагаю вашему вниманию небольшую притчу.
—
Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле
Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На
вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой –
Злом. Заинтересовало Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть вовнутрь
и узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их
содержимое. Наполнило содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не
знает, так что же такое добро и зло, чего в его душе больше.
—
Так как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
(Ученики отвечают,
что будем говорить о добрых и злых героях в сказке)
— Сформулируйте
цель нашего урока.
— Да, цель нашей
работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере главных героев
сказки.
— А какие задачи
вы перед собой поставите?
—
Да
мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать отрывки из текста, в которых
встречаются мачеха и молодая царевна. (Слайд 1).
3.
Работа с эпиграфом к уроку (слайд 2)
Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет.
Шота Руставели.
—
Как вы думаете, так ли это? (Отвечают.)
—
Сразу тяжело ответить на этот вопрос. Но к концу урока, я думаю, вы сможете
дать полный ответ.
4.
Актуализация знаний.
Нам
всем хорошо знакомо выражение: «В сказках Добро всегда побеждает Зло».
Работа
в парах.
Посоветуйтесь с соседом по парте и ответьте, что же такое Добро, а что такое
Зло. Слушаем ответы (две-три пары).
— Хорошо, ребята,
молодцы. Заглянем в толковые словари (они у всех разные) и дадим определение
этим понятиям.
Кто-то найдёт значение слова «добро», а кто-то – «зло» (работают с разными
словарями). Вам необходимо найти в толковом словаре главное значение этих слов
(работа в парах)
(Ученики
зачитывают определения терминов из толкового словаря ) 2-3 ответа.
— Ребята, я тоже
поработала со словарём и прочитаю толкование данных терминов (из большого
словаря С.И.Ожегова)
— Вы знаете, что
добро и зло являются противоположными понятиями.
— А как называются
такие слова в русском языке? (антонимы)
— Хорошо, перейдём
к работе над темой урока.
5.Работа
над темой урока. Анализ сказки.
—
Образы каких героев в сказке, по-вашему, самые яркие, самые запоминающиеся?
—
Царевны и царицы.
—
Вспомним
героев сказки, совершающих добрые дела. (Царевна, Елисей, Соколко, ветер,
месяц, солнце, зеркальце).
—
Подтвердите
примерами из сказки проявление добрых качеств героев.
—
Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными
героями. Кого отнесём к отрицательным героям? ( Царицу – мачеху).
—
Для того, чтобы представить образы царицы-мачехи и царевны, мы обратимся к
тексту и зачитаем строки, характеризующие царицу – с.105, царевны – с.105-106 (по
учебнику Г.С.Меркина)
—
Ребята, теперь запишите в таблице, которые у вас на партах, определения,
характеризующие героинь.
| Царица | Царевна | |
| Внешность | высока стройна бела | белолица черноброва |
| Поведение характер | горда ломлива своенравна ревнива злая | красавица-душа милая приветливая |
| Цветовая гамма | черный | белый красный |
—
Проверьте
себя по таблице на слайде (слайд 3). Кто указал правильно, поставьте
плюс.
—
Беседа.
—
—
Почему
царица решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними? (Царица-мачеха
считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что
волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она)
— Какими словами мы можем выразить
отношение царицы к царевне? (Ненависть, зависть, злость)
— Обладает ли добрый человек такими чувствами? (Нет, эти чувства
характерны для злых людей)
— А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к
Чернавке, которая уводит девушку в темный лес? (Она даже к своим врагам
относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить)
— И царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем
сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой? (Царица красивая, но
злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем. Значит душа у нее
черная. А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей
помогают)
6. Объяснение нового материала.
Учитель: Мы составили словесные портреты героинь, а теперь обратимся
к иллюстрациям к сказке А.С.Пушкина известного художника В.Пашкова.
(Показ иллюстраций, комментарии) (слайд 4)
— Сравните и ответьте на вопрос: «Похожи ли они на те образы, которые
создал Пушкин?»
К
сказке Пушкина созданы не только иллюстрации, но и фильмы.
Сейчас
мы посмотрим эпизоды из мультипликационного фильма “Сказка о мертвой царевне и
семи богатырях”.
Просмотр эпизодов (приложение 1)
1.
“Царица и зеркало” (комментарии )
2.
“Но царевна молодая
Тихомолком
расцветая” (комментарии. )
Учитель: С чем сравнивает автор царевну, говоря “…росла, росла,
поднялась – и расцвела”?
Ученики: С цветком. Она так же прекрасна, как цветок.
Учитель: Как вы считаете, убедительно ли представил режиссер образы
царицы и царевны?
(Учащиеся сравнивают
свои представления об образах героинь с представлением режиссера фильма)
А сейчас для того,
чтобы доказать, что царица олицетворяет зло, а царевна – добро, обратимся к
чтению и анализу эпизодов, в которых видна яркая характеристика образов
героинь.
7. Работа над интонацией и выразительным
чтением.
Анализ эпизода “Но
невеста молодая,
До зари в лесу блуждая” (Выразительное
чтение) – с.108
Учитель: Почему
царевна решила, что в тереме “люди добрые живут”?
Ученики: Есть иконы,
в горнице чисто, светло.
Учитель: Что
сделала героиня в доме?
Ученики: Зажгла
свечу, затопила печь, прибралась.
Учитель: Как это
характеризует героиню?
Ученики: Она не
только красивая, скромная, но и трудолюбивая.
Учитель: Пушкин
рисует образ Царевны в духе народно-сказочной традиции, когда в первую очередь
ценится скромность, душевная щедрость, хозяйственность.
Можем ли мы про царицу сказать, что она
трудолюбивая?
Ученики: Нет, она всегда
сидит без дела, только в зеркало смотрится, любуется своей красотой.
Учитель: Пять раз в
сказке царица названа злой. И она, действительно, причиняет зло тем, кто рядом
с ней.
8. Физкультминутка
(слайд 5)
— Ребята, давайте
немного отдохнём.
Дружно встали –
раз, два, три.
Мы теперь
богатыри.
Мы ладонь к глазам
приставим,
Ноги крепкие
расставим,
Поворачиваясь
вправо,
Оглядимся
величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под
ладошек.
И направо, и ещё
Через левое плечо.
Буквой Л расставим
ноги,
Точно в танце –
руки в боки.
Наклонились влево,
вправо,
Получается на славу!
9.
Прослушивание музыкального произведения. Беседа (приложение 3)
Ребята, на
сказки А.С.Пушкина написано много музыкальных произведений. Музыка многое может
нам рассказать: например, какой человек – добрый или злой; какие чувства он испытывает:
сердится, грустит, радуется, злится… Я предлагаю вам послушать отрывки
музыкальных произведений Клода Дебюсси и Модеста Мусоргского и по характеру
музыки определить, какую героиню “рисует” музыка: царицу-мачеху или царевну.
Учащиеся
слушают 1-й отрывок и определяют, какой героине соответствует характер музыки.
(царица-мачеха).
— Слушаем
второй отрывок. (Учащиеся
слушают.) А эта музыка по
характеру кому подходит? Докажите!
Учитель
просит высказать свое мнение нескольких учащихся. Учащиеся отмечают характер
музыки: резкая, тревожная, злая, нежная, ласковая, добрая, приятная.(слова
на доске)
(Царица —
отрицательная героиня, царевна – положительная)
— Что такое
положительные и отрицательные черты характера? (Положительные (хорошие)
черты характера, присущие положительному герою: доброта, любовь, верность,
красота, отзывчивость. Отрицательные (нехорошие) черты характера, присущие
отрицательному герою: зависть, злоба, ревность, эгоизм, предательство.)
— Ребята, а как
можно определить, злой или добрый человек? Ведь каждый человек считает себя
хорошим. ( По его поступкам. Если человек совершает добрые поступки, от
которых другим хорошо, то этот человек добрый, хороший. А если поступки
человека причиняют другим боль, страдания, то этот человек злой).
10. Анализ финала
сказки.
—
Сейчас
я предлагаю вам посмотреть финал сказки (отрывок из фильма «Осенние колокола») (приложение
3)
—
Мы
узнали, что царевна нашла своё счастье, её родные и друзья радуются, они
счастливы. А царица причиняет зло тем, кто рядом с ней. Она наказана за свою
злобу. Справедливость восстановлена, добро торжествует.
11. Закрепление.
— А сейчас
вернёмся к эпиграфу урока (слайд 6)
Можем ли мы,
рассмотрев образы царицы и царевны, согласиться с высказыванием грузинского
поэта Шота Руставели «Лишь добро одно бессмертно. Зло подолгу не живёт»? (Да,
ведь царевна оживает, а царица умирает). Значит, добро победило зло.
— Помните, какие
задачи мы поставили в начале урока? Как вы считаете, мы их решили? ( Да, мы
проанализировали героев сказки, на их примере рассмотрели противоборство добра
и зла)
— В произведениях
литературы отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу добра со злом. В
жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и
злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Люди
совершают и добрые поступки, и злые. Любят, желают добра, здоровья. И тут же
завидуют, обижаются и даже, бывает, ненавидят.
12. Подведение
итогов урока
Очень
хорошо, молодцы! Ребята, прочтите цитату из сказки Пушкина “Сказка о золотом
петушке”:
Сказка – ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.(слайд
7)
Какой урок
мы извлекли из “Сказки о мёртвой царевне”? Какими нельзя быть?
— Нельзя быть
злыми, эгоистичными, жестокими. Ребята, давайте стремиться делать добрые
дела и изменять мир к лучшему!
13.
Домашнее задание.
— Для вас пришли
сегодня письма из Страны Сказок. Там – ваше домашнее задание.
( выучить отрывки
из сказки)
14. Выставление
оценок.
Ребята, «доброе
дело без награды не остается». Вы хорошо сегодня поработали.
Оценки за урок (за
таблицу — самооценка)