Отрывок из сказки о царе салтане про белочку учить 3 класс

Лебедь около плывет,

Злого коршуна клюет,

Гибель близкую торопит,

Бьет крылом и в море топит —

И царевичу потом

Молвит русским языком:

«Ты царевич, мой спаситель,

Мой могучий избавитель,

Не тужи, что за меня

Есть не будешь ты три дня,

Что стрела пропала в море;

Это горе – все не горе.

Отплачу тебе добром,

Сослужу тебе потом:

Ты не лебедь ведь избавил,

Девицу в живых оставил;

Ты не коршуна убил,

Чародея подстрелил.

Ввек тебя я не забуду:

Ты найдешь меня повсюду,

А теперь ты воротись,

Не горюй и спать ложись».

Улетела лебедь-птица,

А царевич и царица,

Целый день проведши так,

Лечь решились натощак.

Вот открыл царевич очи;

Отрясая грезы ночи

И дивясь, перед собой

Видит город он большой,

Стены с частыми зубцами,

И за белыми стенами

Блещут маковки церквей

И святых монастырей.

Он скорей царицу будит;

Та как ахнет!… «То ли будет? —

Говорит он,– вижу я:

Лебедь тешится моя».

Мать и сын идут ко граду.

Лишь ступили за ограду,

Оглушительный трезвон

Поднялся со всех сторон:

К ним народ навстречу валит,

Хор церковный бога хвалит;

В колымагах золотых

Пышный двор встречает их;

Все их громко величают,

И царевича венчают

Княжей шапкой, и главой

Возглашают над собой;

И среди своей столицы,

С разрешения царицы,

В тот же день стал княжить он

И нарекся: князь Гвидон.

Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Корабельщики дивятся,

На кораблике толпятся,

На знакомом острову

Чудо видят наяву:

Город новый златоглавый,

Пристань с крепкою заставой —

Пушки с пристани палят,

Кораблю пристать велят.

Пристают к заставе гости

Князь Гвидон зовет их в гости,

Их он кормит и поит

И ответ держать велит:

«Чем вы, гости, торг ведете

И куда теперь плывете?»

Корабельщики в ответ:

«Мы объехали весь свет,

Торговали соболями,

Чорнобурьши лисами;

А теперь нам вышел срок,

Едем прямо на восток,

Мимо острова Буяна,

В царство славного Салтана…»

Князь им вымолвил тогда:

«Добрый путь вам, господа,

По морю по Окияну

К славному царю Салтану;

От меня ему поклон».

Гости в путь, а князь Гвидон

С берега душой печальной

Провожает бег их дальный;

Глядь – поверх текучих вод

Лебедь белая плывет.

«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

Что ты тих, как день ненастный?

Опечалился чему?» —

Говорит она ему.

Князь печально отвечает:

«Грусть– тоска меня съедает,

Одолела молодца:

Видеть я б хотел отца».

Лебедь князю: «Вот в чем горе!

Ну послушай: хочешь в море

Полететь за кораблем?

Будь же, князь, ты комаром».

И крылами замахала,

Воду с шумом расплескала

И обрызгала его

С головы до ног всего.

Тут он в точку уменьшился,

Комаром оборотился,

Полетел и запищал,

Судно на море догнал,

Потихоньку опустился

На корабль – и в щель забился.

Ветер весело шумит,

Судно весело бежит

Мимо острова Буяна,

К царству славного Салтана,

И желанная страна

Вот уж издали видна.

Вот на берег вышли гости;

Царь Салтан зовет их в гости,

И за ними во дворец

Полетел наш удалец.

Видит: весь сияя в злате,

Царь Салтан сидит в палате

На престоле и в венце

С грустной думой на лице;

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Около царя сидят

И в глаза ему глядят.

Царь Салтан гостей сажает

За свой стол и вопрошает:

«Ой вы, гости-господа,

Долго ль ездили? куда?

Ладно ль за морем иль худо?

И какое в свете чудо?»

Корабельщики в ответ:

«Мы объехали весь свет;

За морем житье на худо,

В свете ж вот какое чудо:

В море остров был крутой,

Не привальный, не жилой;

Он лежал пустой равниной;

Рос на нем дубок единый;

А теперь стоит на нем

Новый город со дворцом,

С златоглавыми церквами,

С теремами и садами,

А сидит в нем князь Гвидон;

Он прислал тебе поклон».

Царь Салтан дивится чуду;

Молвит он: «Коль жив я буду,

Чудный остров навещу,

У Гвидона погощу».

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Не хотят его пустить

Чудный остров навестить.

«Уж диковинка, ну право,-

Подмигнув другим лукаво,

Повариха говорит,-

Город у моря стоит!

Знайте, вот что не безделка:

Ель в лесу, под елью белка,

Белка песенки поет

И орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд;

Вот что чудом-то зовут».

Чуду царь Салтан дивится,

А комар– то злится, злится —

И впился комар как раз

Тетке прямо в правый глаз.

Повариха побледнела,

Обмерла и окривела.

Слуги, сватья и сестра

С криком ловят комара.

«Распроклятая ты мошка!

Мы тебя!…» А Он в окошко

Да спокойно в свой удел

Через море полетел.

Снова князь у моря ходит,

С синя моря глаз не сводит;

Глядь – поверх текучих вод

Лебедь белая плывет.

«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

Что ж ты тих, как день ненастный?

Опечалился чему?» —

Говорит она ему.

Князь Гвидон ей отвечает:

«Грусть– тоска меня съедает;

Чудо чудное завесть

Мне б хотелось. Где-то есть

Ель в лесу, под елью белка;

Диво, право, не безделка —

Белка песенки поет

Да орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд;

Но, быть может, люди врут».

Князю лебедь отвечает:

«Свет о белке правду бает;

Это чудо знаю я;

Полно, князь, душа моя,

Не печалься; рада службу

Оказать тебе я в дружбу».

С ободренною душой

Князь пошел себе домой;

Лишь ступил на двор широкий —

Что ж? под елкою высокой,

Видит, белочка при всех

Золотой грызет орех,

Изумрудец вынимает,

А скорлупку собирает,

Кучки равные кладет,

И с присвисточкой поет

При честном при всем народе:

Во саду ли, в огороде.

Изумился князь Гвидон.

«Ну, спасибо,– молвил он,-

Ай да лебедь – дай ей боже,

Что и мне, веселье то же».

Князь для белочки потом

Выстроил хрустальный дом.

Караул к нему приставил

И притом дьяка заставил

Строгий счет орехам весть.

Князю прибыль, белке честь.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах

Мимо острова крутого,

Мимо города большого:

Пушки с пристани палят,

Кораблю пристать велят.

Пристают к заставе гости;

Князь Гвидон зовет их в гости,

Их и кормит и поит

И ответ держать велит:

«Чем вы, гости, торг ведете

И куда теперь плывете?»

Корабельщики в ответ:

«Мы объехали весь свет,

Торговали мы конями,

Все донскими жеребцами,

А теперь нам вышел срок —

И лежит нам путь далек:

Мимо острова Буяна

В царство славного Салтана…»

Говорит им князь тогда:

«Добрый путь вам, господа,

По морю по Окияну

К славному царю Салтану;

Да скажите: князь Гвидон

Шлет царю-де свой поклон».

Гости князю поклонились,

Вышли вон и в путь пустились.

К морю князь – а лебедь там

Уж гуляет по волнам.

Молит князь: душа-де просит,

Так и тянет и уносит…

Вот опять она его

Вмиг обрызгала всего:

В муху князь оборотился,

Полетел и опустился

Между моря и небес

На корабль – и в щель залез.

Ветер весело шумит,

Судно весело бежит

Мимо острова Буяна,

В царство славного Салтана —

И желанная страна

Вот уж издали видна;

Вот на берег вышли гости;

Царь Салтан зовет их в гости,

И за ними во дворец

Полетел наш удалец.

Видит: весь сияя в злате,

Царь Салтан сидит в палате

На престоле и в венце,

С грустной думой на лице.

А ткачиха с Бабарихой

Да с кривою поварихой

Около царя сидят.

Злыми жабами глядят.

Царь Салтан гостей сажает

За свой стол и вопрошает:

«Ой вы, гости-господа,

Долго ль ездили? куда?

Ладно ль за морем иль худо?

И какое в свете чудо?»

Корабельщики в ответ:

«Мы объехали весь свет;

За морем житье не худо;

В свете ж вот какое чудо:

Остров на море лежит,

Град на острове стоит

С златоглавыми церквами,

С теремами да садами;

Ель растет перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка там живет ручная,

Да затейница какая!

Белка песенки поет

Да орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд;

Слуги белку стерегут,

Служат ей прислугой разной —

И приставлен дьяк приказный

Строгий счет орехам весть;

Отдает ей войско честь;

Из скорлупок льют монету

Да пускают в ход по свету;

Девки сыплют изумруд

В кладовые, да под спуд;

Все в том острове богаты,

Изоб нет, везде палаты;

А сидит в нем князь Гвидон;

Он прислал тебе поклон».

Царь Салтан дивится чуду.

«Если только жив я буду,

Чудный остров навещу,

У Гвидона погощу».

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Не хотят его пустить

Чудный остров навестить.

Усмехнувшись исподтиха,

Говорит царю ткачиха:

«Что тут дивного? ну,’вот!

Белка камушки грызет,

Мечет золото и в груды

Загребает изумруды;

Этим нас не удивишь,

Правду ль, нет ли говоришь.

В свете есть иное диво:

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Разольется в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя,

Тридцать три богатыря,

Все красавцы удалые,

Великаны молодые,

Все равны, как на подбор,

С ними дядька Черномор.

Это диво, так уж диво,

Можно молвить справедливо!»

Гости умные молчат,

Спорить с нею не хотят.

Диву царь Салтан дивится,

А Гвидон– то злится, злится…

Зажужжал он и как раз

Тетке сел на левый глаз,

И ткачиха побледнела:

«Ай!» – и тут же окривела;

Все кричат: «Лови, лови,

Да дави ее, дави…

Вот ужо! постой немножко,

Погоди…» А князь в окошко,

Да спокойно в свой удел

Через море прилетел.

Князь у синя моря ходит,

С синя моря глаз не сводит;

Глядь – поверх текучих вод

Лебедь белая плывет.

«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

Что ты тих, как день ненастный?

Опечалился чему?» —

Говорит она ему.

Князь Гвидон ей отвечает:

«Грусть– тоска меня съедает —

Диво б дивное хотел

Перенесть я в мой удел».

– «А какое ж это диво?»

– «Где-то вздуется бурливо

Окиян, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Расплеснется в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя,

Тридцать три богатыря,

Все красавцы молодые,

Великаны удалые,

Все равны, как на подбор,

С ними дядька Черномор».

Князю лебедь отвечает:

«Вот что, князь, тебя смущает?

Не тужи, душа моя,

Это чудо знаю я.

Эти витязи морские

Мне ведь братья все родные.

Не печалься же, ступай,

В гости братцев поджидай».

Князь пошел, забывши горе,

Сел на башню, и на море

Стал глядеть он; море вдруг

Всколыхалося вокруг,

Расплескалось в шумном беге

И оставило на бреге

Тридцать три богатыря;

Источник

Слайд 1

Текст слайда:

Урок по литературному чтению в 3-Б классе
по теме: «А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Подготовила учитель:Решетняк О.Н.

Слайд 2

Текст слайда:

Тип урока: «открытие» нового знания (изучение нового материала).
Образовательная технология : технология продуктивного чтения.
Цель урока: познакомить учащихся с произведением А.С. Пушкина
«Сказка о царе Салтане…», углубить знания о жизни и
творчестве поэта.
Задачи:
— пробудить интерес к чтению художественных произведений;
развивать умение выразительного чтения и поэтического слуха
учащихся;
— учить учащихся наблюдать, думать, выразительно и осмысленно читать, передавать мысль словом.
Оборудование урока: портрет А.С. Пушкина; выставка книг А.С. Пушкина; рисунки учащихся к любимым героям сказок А.С. Пушкина.

Тема урока: Произведение А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, , о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

Слайд 3

Текст слайда:

«Сказка о
прекрасной
Салтане,
о его
славном царе

и богатыре
князе Гвидоне

Салтановиче и сыне
Царевне о могучем
Лебеди».

Игра «Собери сказку»

Слайд 4

Текст слайда:

Слово о писателе:

Вечером слушаю сказки – и вознаграждаю тем недостатки своего воспитания.
Что за прелесть эти сказки!
Каждая есть поэма!
А.С.Пушкин

Слайд 5

Текст слайда:

Слова из первого отрывка сказки.

*Молвить — (говорить)
*Крещёный мир- (в то время все люди верили в бога и принимали обряд крещения)
*Позадь забора — (за забором)
*К исходу сентября (к концу сентября)
*Светлица (см. словарь Ожегова)
*Сени (см. словарь Ожегова)
*Красная девица (красивая)

Слайд 6

Текст слайда:

*Аршин (см. учебник)
*Гонец (см. словарь Ожегова)

Слова из второго отрывка сказки.

Слайд 7

Текст слайда:

Слова из третьего отрывка.

*Сума (см. словарь устаревших слов)
*Бояре (см. учебник)

Слайд 8

Текст слайда:

Беседа по содержанию сказки

— Как относится царь к жене, сыну? Почему вы так считаете?
— Что заставило Гвидона превратиться в комара?
— Как наказал свою тетку Гвидон?
— Осуждает ли автор своего героя?
— Почему так захотелось Гвидону иметь чудо-белочку?
— В каком облике отправился во второй раз князь Гвидон к отцу?
— О каком чуде узнал князь Гвидон на этот раз?
— Как оказался князь Гвидон у царя в третий раз?
— О каком чуде рассказала повариха?
— О каком чуде рассказала ткачиха?

Слайд 9

Текст слайда:

Физминутка:
1,2,3,4,5
-Надо нам присесть и встать.
-Руки вытянуть пошире,
-Наклониться-три,четыре.
-На носок,потом на пятку.
-Все мы делаем зарядку.

Слайд 10

Текст слайда:

Корабли по морю плыли,
К чудо- острову спешили.
Ждали там давно гостей
Распрекрасных малышей.

Слайд 11

Текст слайда:

Характеристика основных героев сказки

Слайд 12

Текст слайда:

Царь Салтан

* Царь Салтан – добрый, доверчивый, любит жену, ребенка, но бывает и несправедливый, гневный. Его настроение меняется.
* Царь Салтан сидит в палате
На престоле и в венце
С грустной думой на лице.
— Как относится автор к царю?

Слайд 13

Текст слайда:

Князь Гвидон

*Князь Гвидон – добрый, справедливый, честный, терпеливый, мужественный, умеет прощать. (Отношение автора)

Слайд 14

Текст слайда:

Царевна Лебедь

*Царевна Лебедь – добрая, скромная, щедрая. (Отношение автора)

Слайд 15

Текст слайда:

*Повариха, ткачиха, сватья баба Бабариха – злые, эгоистичные, завистливые. (Отношение автора)

Слайд 16

Текст слайда:

Игра «Сказки перепутались»

Задание: Найти строчки к подходящей сказке.

Слайд 17

Текст слайда:

А. Князь Гвидон ей отвечает:
1) «Грусть-тоска меня съедает…»
2) «Пуще прежнего старуха вздурилась,
Не дает старику мне покою»
3) Князю Лебедь отвечает:«Не печалься, ступай себе с богом…»
Б. В ноги он к старухе поклонился, молвил:..
1) «Государыня родная!Выбрал я жену себе»
2) Старуха сидит под окошком ,
На чем свет стоит мужа ругает:
3) «Распроклятая ты, мошка!»
В. Видит: весь сияя в злате,
1) Царь Салтан сидит в палате
2) В дорогой собольей душегрейке,
Жемчуги огрузили шею,
На руках золотне перстни,
На ногах красные сапожки,
3)На престоле и в венце,
С грустной думой на лице.
Г. Князь Гвидон тогда вскочил,
Громогласно возопил:
«Что ты, баба, белены объелась?
Ни ступить, ни молвить не умеешь,
Насмешишь ты целое царство»

Слайд 18

Текст слайда:

Подведение итогов урока:
Рефлексия.

Какой эпизод из сказки вам
особенно понравился?
Есть ли у вас любимый герой?
Кто он? Почему он понравился?

Слайд 19

Текст слайда:

Домашнее задание:

Чтение сказки.
Найти и выписать из текста устаревшие слова, объяснить значение этих слов, используя в работе словари.

Слайд 20

Текст слайда:

УРОК ОКОНЧЕН!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Источник

Äîêëàä èç öèêëà «Ìèð ôàóíû â òâîð÷åñòâå À.Ñ. Ïóøêèíà».

Ïðîçâó÷àë íà Ìåæäóíàðîäíîé êîíôåðåíöèè «Õîçÿåâà è ãîñòè óñàäüáû Âÿç¸ìû è Çàõàðîâî» â Ãîñóäàðñòâåííîì èñòîðèêî-ëèòåðàòóðíîì ìóçåå-çàïîâåäíèêå À.Ñ.Ïóøêèíà. ïîñ. Áîëüøèå Âÿç¸ìû Îäèíöîâñêîãî ðàéîíà Ìîñêîâñêîé îáëàñòè. 27 ÿíâàðÿ 2019 ãîäà.

Çâåðüêè ñåìåéñòâà ãðûçóíîâ è äðóãèå ìåëêèå äèêèå æèâîòíûå íå òàêèå ÷àñòûå «ãîñòè» íà ñòðàíèöàõ ñî÷èíåíèé À.Ñ. Ïóøêèíà, êàê ëîøàäè, êîøêè, ñîáàêè è ìåäâåäè. ×àùå äðóãèõ ãðûçóíîâ ïîýò óïîìèíàåò áåëîê è çàéöåâ ïî 15 ðàç, ìûøåé (ìûøàò) 10 ðàç è êðûñ 5 ðàç [1]. Îñòàëüíûå «ãîñòÿò» â åãî ïðîèçâåäåíèÿõ åù¸ ðåæå.

Ñàìàÿ ÿðêàÿ ãåðîèíÿ áåëî÷êà â «Ñêàçêè î öàðå Ñàëòàíå»[2], ãäå óïîìèíàåòñÿ íåñêîëüêî ðàç. Âïåðâûå î ÷óäåñíîì çâåðüêå ãîâîðèò Áàáàðèõà:
Çíàéòå, âîò ÷òî íå áåçäåëêà:
Åëü â ëåñó, ïîä åëüþ áåëêà,
Áåëêà ïåñåíêè ïîåò
È îðåøêè âñ¸ ãðûçåò,
À îðåøêè íå ïðîñòûå,
Âñ¸ ñêîðëóïêè çîëîòûå,
ßäðà ÷èñòûé èçóìðóä;
Âîò ÷òî ÷óäîì-òî çîâóò

Ïî ïðîñüáå êíÿçÿ Ãâèäîíà Öàðåâíà-ëåáåäü ïåðåíîñèò ÷óäî ê åãî äâîðöó:
Ëèøü ñòóïèë íà äâîð øèðîêèé
×òî æ? ïîä åëêîþ âûñîêîé,
Âèäèò, áåëî÷êà ïðè âñåõ
Çîëîòîé ãðûçåò îðåõ,
Èçóìðóäåö âûíèìàåò,
À ñêîðëóïêó ñîáèðàåò,
Êó÷êè ðàâíûå êëàäåò
È ñ ïðèñâèñòî÷êîé ïîåò
Ïðè ÷åñòíîì ïðè âñåì íàðîäå:
Âî ñàäó ëè, â îãîðîäå.
<>
Êíÿçü äëÿ áåëî÷êè ïîòîì
Âûñòðîèë õðóñòàëüíûé äîì.
Êàðàóë ê íåìó ïðèñòàâèë
È ïðèòîì äüÿêà çàñòàâèë
Ñòðîãèé ñ÷åò îðåõàì âåñòü.
Êíÿçþ ïðèáûëü, áåëêå ÷åñòü.

Ñëåäóþùåå óïîìèíàíèå ðó÷íîé áåëêè ñîäåðæèò íîâûå ïîäðîáíîñòè å¸ æèçíè â õðóñòàëüíîì äîìèêå ïîä åëüþ ó äâîðöà:
Ñëóãè áåëêó ñòåðåãóò,
Ñëóæàò åé ïðèñëóãîé ðàçíîé
È ïðèñòàâëåí äüÿê ïðèêàçíûé
Ñòðîãèé ñ÷åò îðåõàì âåñòü;
Îòäàåò åé âîéñêî ÷åñòü;
Èç ñêîðëóïîê ëüþò ìîíåòó
Äà ïóñêàþò â õîä ïî ñâåòó;
Äåâêè ñûïëþò èçóìðóä
Â êëàäîâûå, äà ïîä ñïóä

Ïî õîäó ñêàçêè áåëî÷êà âñ¸ áîëüøå îáðåòàåò âîëøåáíûõ ÷åðò, êàê áû î÷åëîâå÷èâàåòñÿ. Âîò êàêîé å¸ âèäèò öàðü Ñàëòàí, ïðèåõàâøèé ïîãîñòèòü ê Ãâèäîíó:
Öàðü ñòóïèë íà äâîð øèðîêèé:
Òàì ïîä åëêîþ âûñîêîé
Áåëêà ïåñåíêó ïîåò,
Çîëîòîé îðåõ ãðûçåò,
Èçóìðóäåö âûíèìàåò
È â ìåøî÷åê îïóñêàåò;
È çàñåÿí äâîð áîëüøîé
Çîëîòîþ ñêîðëóïîé.

Îñíîâíûì èñòî÷íèêîì «Ñêàçêè î öàðå Ñàëòàíå» ïîñëóæèëà Ïóøêèíó çàïèñü ñî ñëîâ åãî íÿíè Àðèíû Ðîäèîíîâíû, ñäåëàííàÿ â Ìèõàéëîâñêîì â êîíöå 1824 ãîäà. Íî âìåñòî ÷óäà ñ áåëî÷êîé òàì áûëî äðóãîå: «çà ìîðåì ñòîèò ãîðà, è íà ãîðå äâà áîðîâà, áîðîâû ãðûçóòñÿ, à ìåæ èìè ñûïëåòñÿ çîëîòî äà ñåðåáðî». Çàìåíà îêàçàëàñü ãîðàçäî ìèëåå è ñèìïàòè÷íåå.

Íåñëó÷àéíî áåëî÷êà ïî¸ò ðóññêóþ íàðîäíóþ ïåñåíêó, âåäü ýòî ïîäëèííî ôîëüêëîðíûé ïåðñîíàæ. Áåëêà â íàðîäíîì ñîçíàíèè îëèöåòâîðÿåòñÿ ñ ïîíÿòèÿìè óìà, èçÿùíîñòè, ëîâêîñòè, òðóäîëþáèÿ, áëàãîïîëó÷èÿ. Â ïîñëîâèöàõ è ïîãîâîðêàõ îíà âûçûâàåò â îñíîâíîì ïðèÿòíûå àññîöèàöèè.

Îäíàêî â íàðîäíûõ ñêàçêàõ ÷óäåñíèöû áåëêè, ïîäîáíîé ïóøêèíñêîé, íåò. Çíàòîê ñêàçîê Ì.Ê. Àçàäîâñêèé ñ÷èòàë èñòî÷íèê ýòîãî îáðàçà íåâûÿñíåííûì [3]. Ìîæíî â îñíîâíîì ñîãëàñèòüñÿ ñ ýòèì ìíåíèåì, íî ñ íåáîëüøèìè ïîïðàâêàìè. Íåêîòîðûå ïðîîáðàçû áåëî÷êè âñ¸-òàêè ìîæíî íàéòè â ðóññêèõ ñêàçêàõ è ñêàíäèíàâñêèõ ñêàçàíèÿõ. Òàê, â 1908 ã. Í.Å. Îí÷óêîâ èçäàë ñáîðíèê «Ñåâåðíûå ñêàçêè», ãäå îïóáëèêîâàíà çàïèñàííàÿ â Àðõàíãåëüñêîé ãóáåðíèè è êîå â ÷¸ì ïîõîæàÿ íà «Ñêàçêó î öàðå Ñàëòàíå» ñêàçêà «Ô¸äîð-öàðåâè÷, Èâàí-öàðåâè÷ è èõ îêëåâ¸òàííàÿ ìàòü». Â íåé èìååòñÿ íåîáû÷íàÿ ãåðîèíÿ: «ñåðåäè ìîðÿ åñòü îñòðîâ, íà îñòðîâó åñòü ñîñíà, íà ýòîé ñîñíå õîäèò áåëêà, íà âåðøèíî÷êó èäåò, ïåñåíêè ïîåò, íà êîìåëåê èäåò, ñêàçêè ñêàçûâàåò è ñòàðèíû ïîåò. Ó ýòîé áåëêè íà õâîñòó áàéíà[4], ïîä õâîñòîì ìîðå, â áàéíå âûìîåøüñÿ, â ìîðå âûêóïàåøüñÿ; òî óòåõà, òî çàáàâà»[5]. Âîò òàêàÿ «êîñìè÷åñêàÿ» áåëêà, ïîþùàÿ ïåñåíêè, ïîäîáíî ïóøêèíñêîìó «êîòó ó÷¸íîìó». Íåèçâåñòíî, ñëûøàë ëè ýòó èëè ïîäîáíóþ ñêàçêó À.Ñ. Ïóøêèí. Êðîìå òîãî, íà ñêàçèòåëåé ìîãëà îêàçàòü îïðåäåë¸ííîå âëèÿíèå è ñàìà «Ñêàçêà î öàðå Ñàëòàíå».

Îäíàêî áåëêà èç ñáîðíèêà «Ñåâåðíûå ñêàçêè» ïî ñóòè áîëüøå ñâÿçàíà ñ îáðàçîì ãåðìàíî-ñêàíäèíàâñêîé ìèôîëîãèè áåëêîé Ðàòàòîñê (Ãðûçîçóá), áåãàþùåé ïî ñòâîëó Ìèðîâîãî äðåâà Èããäðàñèëÿ ââåðõ-âíèç è ïåðåíîñÿùåé áðàííûå ñëîâà. Ñ Ðàòàòîñê ïîðîé ñâÿçûâàþò è ïóøêèíñêóþ áåëî÷êó, íî íà íàø âçãëÿä, ýòà ñâÿçü åñëè è åñòü, òî óæ î÷åíü îòäàë¸ííàÿ. Ìîæíî ïðîâåñòè îïðåäåë¸ííûå àíàëîãèè ìåæäó ñêàíäèíàâñêèì ñêàçàíèåì è îòðûâêîì èç «Ñëîâà î ïîëêó Èãîðåâå»: «Áîÿíú áî âåù³é, àùå êîìó õîòÿøå ïåñíü òâîðèòè, òî ðàñòåêàøåòñÿ ìûñë³þ ïî äðåâó, ñåðûìú âúëêîìú ïî çåìëè, øèçûìú îðëîìú ïîäú îáëàêû». Åñòü ìíåíèå, ÷òî çäåñü îïèñêà: âìåñòî «ìûñëèþ» íàäî ïèñàòü «ìûñüþ», òî åñòü áåëêîé íà îäíîì èç äèàëåêòîâ [6]. Ñîãëàñíî äðóãîìó ìíåíèþ, îïèñêè çäåñü íåò, íî åñòü ñâÿçü ñ îáðàçîì áåëêè: «Ìûñëüþ èëè ìûñüþ (áåëêîé) âçìûâàë Áîÿí ïî Ìèðîâîìó Äðåâó? Êàæåòñÿ, âñå-òàêè ìûñëèþ, âåäü è ñàìî Äðåâî íàçâàíî â ïîýìå ìûñëåííûì. Çíà÷èò, ïðàâèòü ìûñëü íà ìûñü íåëüçÿ. Íî íåîáõîäèìî îùóùàòü ïðèñóòñòâèå ýòîé ñàìîé áåëêè-ìûñè, èíà÷å íàðóøàåòñÿ ýìáëåìíàÿ òðèàäà Ìèðîâîãî Äðåâà, èçâåñòíàÿ ïî ñêàíäèíàâñêîé ïîýçèè: îðåë áåëêà âîëê»[7]. Èçâåñòíî ìíåíèå À.Ñ. Ïóøêèíà íà ýòîò ñ÷¸ò, âûñêàçàííîå â ñòàòüå «Ïåñíü î ïîëêó Èãîðåâå»: «Çäåñü ïîëàãàþ îïèñêó, èëè äàæå ïîïðàâêó, âïðî÷åì, íåçíà÷èòåëüíóþ: ðàñòåêàøåòñÿ ìûñëèþ ïî äðåâó òóò ïðîïóùåíî ñëîâî ñëàâèåì, êîòîðîå äîâåðøàåò óïîäîáëåíèå». Òî åñòü âåëèêèé ïîýò èìåë â âèäó ñîëîâüÿ, ïîýòîìó óïîìÿíóòûé ôðàãìåíò «Ñëîâà î Ïîëêó Èãîðåâå» íå ìîã åìó ïîñëóæèòü èñòî÷íèêîì äëÿ îáðàçà ÷óäåñíîé áåëî÷êè.

Â ñòàðèííîì çàãîâîðå, çàïèñàííîì â Îëîíåöêîé ãóáåðíèè â XVII âåêå, ôèãóðèðóåò çîëîòàÿ áåëêà: «Íà ìõó ñòîèò ñîñíà çîëîòàÿ, íà ñîñíå çîëîòîé áåëêà çîëîòàÿ»[8]. Ñëûøàë ëè Ïóøêèí ýòîò çàãîâîð èëè íåò, ìû íå çíàåì. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, íè îäíà èç óïîìÿíóòûõ âûøå ñêàçî÷íî-ìèôè÷åñêèõ áåëîê îðåøêè íå ãðûç¸ò. Èñòî÷íèêîì âåëèêîìó ïîýòó â ýòîì îòíîøåíèè ìîãëà ïîñëóæèòü íàðîäíàÿ ïîãîâîðêà: «Ãäå áåëêà, òàì è îðåøêè».

Òàêèì îáðàçîì, ÷óäåñíèöà è çàòåéíèöà áåëî÷êà, ãðûçóùàÿ çîëîòûå îðåøêè ñ èçóìðóäíûìè ÿäðàìè, ýòî îðèãèíàëüíûé ëèòåðàòóðíûé îáðàç, ââåä¸ííûé ñàìèì ïîýòîì, êîòîðûé, âîçìîæíî, îïèðàëñÿ íà îòäàë¸ííûå íàðîäíûå èñòî÷íèêè.

Äðóãîå óïîìèíàíèå áåëêè íàõîäèì â «Ñêàçêå î ìåäâåäèõå», íàïèñàííîé â 1830 ã. â Áîëäèíå. Îäíîé èç ïåðâûõ ïîñî÷óâñòâîâàòü ãîðþþùåìó ìåäâåäþ ïðèõîäèò «áåëî÷êà-êíÿãèíå÷êà». Ïî÷åìó â ýòîé ñêàçêå, ïðîåöèðóÿ ìèð ëþäåé íà ìèð çâåðåé, Ïóøêèí àññîöèèðóåò áåëêó ñ áîãàòîé êíÿãèíå÷êîé, à íå ñ êåì-òî èç ñðåäíåãî èëè áåäíîãî ñîñëîâèÿ? Ìîæåò áûòü, ïîòîìó ÷òî ýòî êðàñèâûé, èçÿùíûé ïóøíîé çâåð¸ê, ñ ïûøíûì õâîñòîì. Â íàðîäå áûòóåò ïîñëîâèöà: «Îõ, íåïðîñò áåëè÷èé õâîñò». «Áåëî÷êà-êíÿãèíå÷êà» ñâîåãî ðîäà ïðåäøåñòâåííèöà áåëêè èç «Ñêàçêè î öàðå Ñàëòàíå», êîòîðîé âîéñêî îòäà¸ò ÷åñòü êàê çíàòíîé áîãàòîé áîÿðûíå.

Â «Ñêàçêå î ìåäâåäèõå» ñðåäè ãîñòåé, ïðèøåäøèõ ê ìåäâåäþ, ïîòåðÿâøåìó ìåäâåäèõó è ìåäâåæàò, ìíîãî ãðûçóíîâ è äðóãèõ ìåëêèõ ëåñíûõ æèâîòíûõ, «ðàñïðåäåë¸ííûõ ïî ñîñëîâèÿì» ïî ðàçíûì ïðèçíàêàì, â îñíîâíîì ïî âíåøíîñòè, ïîâàäêàì è îáðàçó æèçíè:
Ïðèõîäèë òóò áîáð, òîðãîâûé ãîñòü,
Ó íåãî-òî, áîáðà, æèðíûé õâîñò.
Ïðèõîäèëà ëàñòî÷êà-äâîðÿíî÷êà,
Ïðèõîäèëà áåëî÷êà-êíÿãèíå÷êà,
Ïðèõîäèëà ëèñèöà-ïîäüÿ÷èõà,
Ïîäüÿ÷èõà-êàçíà÷åèõà,
Ïðèõîäèë ñêîìîðîõ-ãîðíîñòàþøêà,
Ïðèõîäèë áàéáàê òóò èãóìåí,
Æèâåò îí, áàéáàê, ïîçàäü ãóìåí.
Ïðèáåãàë òóò çàéêà-ñìåðä,
Çàéêà áåäíåíüêèé, çàéêà ñåðåíüêèé.
Ïðèõîäèë öåëîâàëüíèê-åæ,
Âñ¸-òî, åæ, îí åæèòñÿ,
Âñ¸-òî îí ùåòèíèòñÿ.

Ñðåäè çâåðåé, ïðè÷èñëåííûõ ê âûñøåìó ñîñëîâèþ, «áåëî÷êà-êíÿãèíå÷êà», ïîæàëóé, ïåðñîíàæ ñàìûé ñèìïàòè÷íûé. Òóò è áîá¸ð â îáðàçå êóïöà (áîáðîâûå øóáû ïðèçíàê áîãàòñòâà, ðîñêîøè), è õèùíàÿ îñòðîçóáàÿ ëàñêà («ëàñòî÷êà-äâîðÿíî÷êà»), è òîëñòûé áàéáàê (ñóðîê) èãóìåí, ðàñïîëíåâøèé íà ÷óæèõ ãóìíàõ, è âðåäíûé ùåòèíÿùèéñÿ öåëîâàëüíèê (ò.å. êàáàò÷èê) ¸æ. Èñêëþ÷åíèåì êàæåòñÿ «ñêîìîðîõ-ãîðíîñòàþøêà», âåäü ãîðíîñòàåâûé ìåõ èñïîëüçîâàëñÿ äëÿ îòäåëêè áîãàòûõ ìàíòèé, à ñàì çâåð¸ê áûë ñèìâîëîì íåêîòîðûõ êîðîëåâñêèõ ðîäîâ Åâðîïû. Îäíàêî â ïóøêèíñêîé ñêàçêå ðîëü ñêîìîðîõà åìó îòâåäåíà, ñêîðåå âñåãî, çà ïîâàäêè: ëîâêîñòü è ïîäâèæíîñòü, ñìåëîñòü, ñïîñîáíîñòü ïðè îïàñíîñòè ãðîìêî ÷èðèêàòü, ñòðåêîòàòü è äàæå ëàÿòü. «Çàìûêàþò ïåðå÷èñëåíèå «çàéêà ñìåðä» êðåñòüÿíèí, íà ñòîðîíå êîòîðîãî ÿâíîå ñî÷óâñòâèå ñêàçî÷íèêà («çàéêà áåäíåíüêîé, çàéêà ñåðåíüêîé»). Ïðèåì ïîäîáíîãî óïîäîáëåíèÿ ïîäñêàçàí íàðîäíûì øóòî÷íî-ñàòèðè÷åñêèì «Ñêàçàíèåì î ïòèöàõ», ñ÷èòàåò Ä.Ä. Áëàãîé, íî ñàìè äàâàåìûå Ïóøêèíûì ïàðàëëåëè âïîëíå îðèãèíàëüíû è ïðèâåäåíû â äîâîëüíî ñòðîéíóþ ñèñòåìó. Ïåðåä íàìè ñëîâíî áû ïðåäñòàåò â âåðòèêàëüíîì ðàçðåçå ñîöèàëüíàÿ ñòðóêòóðà êðåïîñòíè÷åñêîãî îáùåñòâà, îñíîâíûå åãî ñîñëîâèÿ è ñîñòîÿíèÿ, ðàñïîëîæåííûå â íèñõîäÿùåì ïîðÿäêå è õàðàêòåðèçóåìûå ñ ÷èñòî íàðîäíûì þìîðîì»[9].

Åæà âåëèêèé ïîýò óïîìèíàåò òàêæå â V ãëàâå «Åâãåíèÿ Îíåãèíà», ïåðå÷èñëÿÿ ïåðñîíàæè è îáñòîÿòåëüñòâà ìèñòè÷åñêîãî ñíà, êîòîðûå Òàòüÿíà èùåò â «Ñîííèêå» Ìàðòûíà Çàäåêè. Îäíàêî â ñàìîì ñîäåðæàíèè ñíà Òàòüÿíû ¸æ îòñóòñòâóåò. À â ïåðâîì èçäàíèè â ñòðîôå XVII îí íàëè÷åñòâîâàë â ïåðâîì æå ñòèõå: «Òàì ñóåòëèâûé ¸æ â ëèâðåå». Â ÷åðíîâûõ âàðèàíòàõ áûëî:
Òàì êðûñû â ðîçîâîé ëèâðåå
Òàì ïåòóõè â öâåòíîé ëèâðåå
Òàì âîðîí â ãîëóáîé ëèâðåå

Íî â îêîí÷àòåëüíî¸ ðåäàêöèè íèêàêèõ «÷óäèù â ëèâðåå» ïîýò íå îñòàâèë, ìîæåò áûòü ïîòîìó, ÷òî îíè íå êàçàëèñü òàêèìè óæ ñòðàøíûìè è íåîáû÷íûìè. Ïî ìåðå èçìåíåíèÿ ñîñòàâà ÷óäîâèù Ïóøêèí ìåíÿë è ñïèñîê òîãî, ÷òî èùåò Òàòüÿíà â «Ñîííèêå», îäíàêî åæà îñòàâèë. Âîçìîæíî, ýòî ñäåëàíî íàìåðåííî, ÷òîáû ïîêàçàòü, ÷òî Òàòüÿíà âèäåëà âî ñíå ãîðàçäî áîëüøå ÷óäîâèù, ÷åì ïåðå÷èñëåíî â òåêñòå ðîìàíà.

Â ïðîèçâåäåíèÿõ è ïèñüìàõ âåëèêîãî ïîýòà ïðîñëåæèâàåòñÿ ðàçíîå îòíîøåíèå ê çàéöó: ñî÷óâñòâèå è ñèìïàòèÿ («Ñêàçêà î ìåäâåäèõå», «Ñêàçêà î ïîïå è åãî ðàáîòíèêå Áàëäå», «Åâãåíèé Îíåãèí»); íåãîäîâàíèå íà çàéöà, ïåðåáåæàâøåãî äîðîãó, êàê íà äóðíóþ ïðèìåòó (â ïèñüìàõ); ïðåíåáðåæåíèå ê òðóñëèâûì èëè êîñîãëàçûì ëþäÿì, ñðàâíèâàåìûì ñ çàéöåì («Ðóñëàí è Ëþäìèëà», «Äóáðîâñêèé», «Åâãåíèé Îíåãèí»), è íåéòðàëüíîå ê çàéöó êàê ïðåäìåòó îõîòû («Ãðàô Íóëèí», «Çèìà. ×òî äåëàòü íàì â äåðåâíå?..», «Áàðûøíÿ-êðåñòüÿíêà», «Äóáðîâñêèé» è äðóãèå).

Ñèìïàòèåé ê çàéêàì ïðîíèêíóò ýïèçîä èç «Ñêàçêè î ïîïå è ðàáîòíèêå åãî Áàëäå»:
Ïîøåë Áàëäà â áëèæíèé ëåñîê,
Ïîéìàë äâóõ çàéêîâ äà â ìåøîê.
Ê ìîðþ îïÿòü îí ïðèõîäèò,
Ó ìîðÿ áåñåíêà íàõîäèò.
Äåðæèò Áàëäà çà óøè îäíîãî çàéêó:
«Ïîïëÿøè-òêà òû ïîä íàøó áàëàëàéêó;
Òû, áåñåíîê, åùå ìîëîäåíåê,
Ñî ìíîþ òÿãàòüñÿ ñëàáåíåê;
Ýòî áûëî á ëèøü âðåìåíè òðàòà.
Îáãîíè-êà ñïåðâà ìîåãî áðàòà.
Ðàç, äâà, òðè! äîãîíÿé-êà».
Ïóñòèëèñü áåñåíîê è çàéêà:
Áåñåíîê ïî áåðåãó ìîðñêîìó,
À çàéêà â ëåñîê äî äîìó.
Âîò, ìîðå êðóãîì îáåæàâøè,
Âûñóíóâ ÿçûê, ìîðäêó ïîäíÿâøè,
Ïðèáåæàë áåñåíîê çàäûõàÿñü,
Âåñü ìîêðåøåíåê, ëàïêîé óòèðàÿñü,
Ìûñëÿ: äåëî ñ Áàëäîþ ñëàäèò.
Ãëÿäü à Áàëäà áðàòöà ãëàäèò,
Ïðèãîâàðèâàÿ: «Áðàòåö ìîé ëþáèìûé,
Óñòàë, áåäíÿæêà! îòäîõíè, ðîäèìûé».

Ê ýòîìó ýïèçîäó â ðóêîïèñè ïîýòà èìååòñÿ ïðåêðàñíàÿ àâòîèëëþñòðàöèÿ, ãäå íàëè÷åñòâóþò òðè îñíîâíûõ ãåðîÿ Áàëäà, áåñ¸íîê è çàé÷èê.

Â LX ñòðîôå III ãëàâû «Åâãåíèÿ Îíåãèíà äóøåâíîå ñîñòîÿíèå Òàòüÿíû ïåðåä îáúÿñíåíèåì ñ Îíåãèíû ïîýò ñðàâíèâàåò ñ ñîñòîÿíèåì òðåïåùóùåãî çàé÷èêà:
Òàê çàé÷èê â îçèìå òðåïåùåò,
Óâèäÿ âäðóã èçäàëåêà
Â êóñòû ïðèïàäøåãî ñòðåëêà.

À â X ñòðîôå V ãëàâû Ïóøêèí ïèøåò î ñóåâåðíîñòè Òàòüÿíû, ïðèäàâ åé â ýòîì îòíîøåíèè ñîáñòâåííûå ÷åðòû:
Êîãäà ñëó÷àëîñü ãäå-íèáóäü
Åé âñòðåòèòü ÷åðíîãî ìîíàõà
Èëü áûñòðûé çàÿö ìåæ ïîëåé
Ïåðåáåãàë äîðîãó åé,
Íå çíàÿ, ÷òî íà÷àòü ñî ñòðàõà,
Ïðåä÷óâñòâèé ãîðåñòíûõ ïîëíà,
Æäàëà íåñ÷àñòüÿ óæ îíà.

Ýòèì æå ïðèìåòàì âåðèë è ñàì ïîýò. Âîò ÷òî îí ïèñàë æåíå 14 ñåíòÿáðÿ 1833 ãîäà èç Ñèìáèðñêà â Ïåòåðáóðã: «Îïÿòü ÿ â Ñèìáèðñêå. Òðåòüåãî äíÿ, âûåõàâ íî÷üþ, îòïðàâèëñÿ ÿ ê Îðåíáóðãó. Òîëüêî âûåõàë íà áîëüøóþ äîðîãó, çàÿö ïåðåáåæàë ìíå åå. ×¸ðò åãî ïîáåðè, äîðîãî áû äàë ÿ, ÷òîá åãî çàòðàâèòü. Íà òðåòüåé ñòàíöèè ñòàëè çàêëàäûâàòü ìíå ëîøàäåé ãëÿæó, íåò ÿìùèêîâ îäèí ñëåï, äðóãîé ïüÿí è ñïðÿòàëñÿ. Ïîøóìåâ èçî âñåé ìî÷è, ðåøèëñÿ ÿ âîçâðàòèòüñÿ è åõàòü äðóãîé äîðîãîé; ïî ýòîé íà ñòàíöèÿõ âåçäå ïî øåñòü ëîøàäåé, à ïî÷òà õîäèò ÷åòûðå ðàçà â íåäåëþ. Ïîâåçëè ìåíÿ îáðàòíî ÿ çàñíóë ïðîñûïàþñü óòðîì ÷òî æå? íå îòúåõàë ÿ è ïÿòè âåðñò. Ãîðà ëîøàäè íå âçâåçóò îêîëî ìåíÿ ÷åëîâåê 20 ìóæèêîâ ». À âîò ñòðîêè èç ïèñüìà îò 2 ñåíòÿáðÿ 1833 ã. èç Áîëäèíà â Ïåòåðáóðã: «Âúåõàâ â ãðàíèöû áîëäèíñêèå, âñòðåòèë ÿ ïîïîâ è òàê æå îçëèëñÿ íà íèõ, êàê íà ñèìáèðñêîãî çàéöà. Íåäàðîì âñå ýòè âñòðå÷è».

Â êîíöå 1825 ã., óçíàâ î êîí÷èíå èìïåðàòîðà Àëåêñàíäðà I, Ïóøêèí ñîáðàëñÿ â Ïåòåðáóðã, óæå âûåõàë, íî äóðíûå ïðèìåòû âñòðå÷à ñî ñâÿùåííèêîì è çàéöû, ïåðåáåãàâøèå åìó äîðîãó, çàñòàâèëè ïîýòà âîðîòèòüñÿ íàçàä. Îí ðàññêàçûâàë îá ýòîì ìíîãèì äðóçüÿì, êîòîðûå â ñâîèõ âîñïîìèíàíèÿõ ïî-ðàçíîìó ïåðåäàâàëè ýòîò ýïèçîä, ðàñõîäÿñü â íåêîòîðûõ äåòàëÿõ è êîëè÷åñòâå çàéöåâ. Âîò îòðûâîê èç âîñïîìèíàíèé Ì.È. Îñèïîâîé, äî÷êè âëàäåëèöû èìåíèÿ Òðèãîðñêîå: «Íà äðóãîé äåíü ñëûøèì, Ïóøêèí áûñòðî ñîáðàëñÿ â äîðîãó è ïîåõàë; íî, äîåõàâ äî ïîãîñòà Âðåâà, âåðíóëñÿ íàçàä. Ãîðàçäî ïîçäíåå ìû óçíàëè, ÷òî îí îòïðàâèëñÿ áûëî â Ïåòåðáóðã, íî íà ïóòè çàÿö òðè ðàçà ïåðåáåãàë åìó äîðîãó, à ïðè ñàìîì âûåçäå èç Ìèõàéëîâñêîãî Ïóøêèíó ïîïàëîñü íàâñòðå÷ó äóõîâíîå ëèöî. È êó÷åð, è ñàì áàðèí ñî÷ëè ýòî äóðíûì ïðåäçíàìåíîâàíèåì, Ïóøêèí îòëîæèë ñâîþ ïîåçäêó â Ïåòåðáóðã, à ìåæäó òåì ïîäîñïåëî èçâåñòèå î íà÷àâøèõñÿ â ñòîëèöå àðåñòàõ, ÷òî îêîí÷àòåëüíî îòáèëî â í¸ì æåëàíèå åõàòü òóäà»[10].

Èç ñòàòüè Ñ.À. Ñîáîëåâñêîãî «Òàèíñòâåííûå ïðèìåòû â æèçíè Ïóøêèíà» èçâåñòíî, ÷òî ïîýò ñîáèðàëñÿ îñòàíîâèòüñÿ ó äåêàáðèñòà Êîíäðàòèÿ Ðûëååâà. Ìåìóàðèñò ïåðåäà¸ò ðàññêàç ñàìîãî ïîýòà: «ß ðàññ÷èòûâàë ïðèåõàòü â Ïåòåðáóðã ïîçäíî âå÷åðîì, ÷òîá íå îãëàñèëñÿ ñëèøêîì ñêîðî ìîé ïðèåçä, è, ñëåäîâàòåëüíî, ïîïàë áû ê Ðûëååâó ïðÿìî íà ñîâåùàíèå 13 äåêàáðÿ. Ìåíÿ ïðèíÿëè áû ñ âîñòîðãîì; âåðîÿòíî, ÿ <> ïîïàë áû ñ ïðî÷èìè íà Ñåíàòñêóþ ïëîùàäü è íå ñèäåë áû òåïåðü ñ âàìè, ìîè ìèëûå!»[11]

Â.È. Äàëü îïèñûâàåò ðåøåíèå Ïóøêèíà âîðîòèòüñÿ â äðóãèõ òîíàõ: «Îòúåõàâ íåìíîãî îò ñåëà, Ïóøêèí ñòàë óæå ðàñêàèâàòüñÿ â ïðåäïðèÿòèè ýòîì, íî åìó ñîâåñòíî áûëî îò íåãî îòêàçàòüñÿ, ïîêàçàòüñÿ ìàëîäóøíûì. Âäðóã äÿäüêà óêàçûâàåò ñ îò÷àÿííûì âîçãëàñîì íà çàéöà, êîòîðûé ïåðåáåæàë âïåðåäè êîëÿñêè äîðîãó; Ïóøêèí ñ áîëüøèì óäîâîëüñòâèåì óñòóïèë óáåäèòåëüíûì ïðîñüáàì äÿäüêè, ñêàçàâ, ÷òî, êðîìå òîãî, ïîçàáûë ÷òî-òî íóæíîå äîìà, è âîðîòèëñÿ»[12].

Ñêîëüêî áûëî ïåðåáåæàâøèõ ïîýòó äîðîãó çàéöåâ îäèí, äâà èëè òðè íå òàê óæ âàæíî. Ãëàâíîå, âåðà â äóðíûå ïðèìåòû óáåðåãëà Ïóøêèíà îò êðóïíûõ íåïðèÿòíîñòåé.

ßðêîå ïðåíåáðåæèòåëüíîå ñðàâíåíèå òðóñëèâîãî Ôàðëàôà ñ çàéöåì, óáåãàþùèì îò îõîòíèêà, ïîýò ïðèìåíèë â ïîýìå «Ðóñëàí è Ëþäìèëà»:
Ôàðëàô, óçíàâøè ãëàñ Ðîãäàÿ,
Ñî ñòðàõà ñêîð÷àñü, îáìèðàë,
È, âåðíîé ñìåðòè îæèäàÿ,
Êîíÿ åùå áûñòðåå ãíàë.
Òàê òî÷íî çàÿö òîðîïëèâûé,
Ïðèæàâøè óøè áîÿçëèâî,
Ïî êî÷êàì, ïîëåì, ñêâîçü ëåñà
Ñêà÷êàìè ì÷èòñÿ îòî ïñà.
Õàðàêòåðèñòèêà ýòîãî ïåðñîíàæà íàõîäèòñÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ ðóññêîé ïîãîâîðêîé: «áëóäëèâ, êàê êîøêà, à òðóñëèâ, êàê çàÿö».

Ìîæåò áûòü, âïå÷àòëåíèå î áûñòðî íåñóùèõñÿ çàéöàõ íàøëî îòðàæåíèå â ðèñóíêå íà ïîëÿõ ÷åðíîâèêà ñòèõîòâîðåíèÿ «Àí÷àð». Òàì èçîáðàæ¸í áåãóùèé çâåðü, âåðîÿòíî, îò ÿäîâèòîãî àí÷àðà, î÷åíü ïîõîæèé èìåííî íà çàéöà: äîñòàòî÷íî ñðàâíèòü ýòî èçîáðàæåíèå ñ ñîâðåìåííûìè ôîòîãðàôèÿìè áåãóùèõ çàéöåâ.

Ïñîâàÿ îõîòà íà çàéöåâ êàê îäíî èç ëþáèìûõ ðàçâëå÷åíèé äâîðÿíñòâà îïèñàíà âî ìíîãèõ ïðîèçâåäåíèÿõ Ïóøêèíà:
«Êèðèëà Ïåòðîâè÷ îäåëñÿ è âûåõàë íà îõîòó ñ îáûêíîâåííîé ñâîåþ ïûøíîñòèþ, íî îõîòà íå óäàëàñü. Âî âåñü äåíü âèäåëè îäíîãî òîëüêî çàéöà è òîãî ïðîòðàâèëè».
«Äóáðîâñêèé». Ãë.1.

Íàòàøà, òàì ó îãîðîäà
Ìû çàòðàâèëè ðóñàêà.
«Ãðàô Íóëèí»

Êðóæèìñÿ, ðûñêàåì è ïîçäíåé óæ ïîðîé,
Äâóõ çàéöåâ ïðîòðàâèâ, ÿâëÿåìñÿ äîìîé.
«Çèìà. ×òî äåëàòü íàì â äåðåâíå?..»

«Áåðåñòîâ è ñòðåìÿííûé çàêðè÷àëè âî âñ¸ ãîðëî, ïóñòèëè ñîáàê è ñëåäîì ïîñêàêàëè âî âåñü îïîð. Ëîøàäü Ìóðîìñêîãî, íå áûâàâøàÿ íèêîãäà íà îõîòå, èñïóãàëàñü è ïîíåñëà».
«Áàðûøíÿ-êðåñòüÿíêà»

Äà, âåðü åìó. Êîãäà êíÿçüÿ òðóäÿòñÿ,
È ÷òî èõ òðóä? òðàâèòü ëèñèö è çàéöåâ
«Ðóñàëêà». Áåðåã Äíåïðà. Ìåëüíèöà.

«11 ïîãîäà ÿñíàÿ. Ïîðîøà. Çàòðàâèë 3 çàéöåâ»
«Èñòîðèÿ ñåëà Ãîðþõèíà»

Îáèäíûå «çàÿ÷üè» ïðîçâèùà èëè îáçûâàëêè ïîðîé ïîëó÷àëè ëþäè ñ ôèçè÷åñêèìè íåäîñòàòêàìè. Ïðèìåð ýòîãî íàõîäèì â ðîìàíå «Äóáðîâñêèé» â ñöåíå ñ «ñèãíàëüíûì» êîëüöîì Ìàøè Òðîåêóðîâîé, îïóùåííûì å¸ áðàòîì â äóïëî: «Îêîí÷èâ äåëî áëàãîïîëó÷íî, õîòåë îí òîò æå ÷àñ äîíåñòè î òîì Ìàðüå Êèðèëîâíå, êàê âäðóã îáîðâàííûé ìàëü÷èøêà, ðûæèé è êîñîé, ìåëüêíóë èç-çà áåñåäêè, êèíóëñÿ ê äóáó è çàïóñòèë ðóêó â äóïëî. Ñàøà áûñòðåå áåëêè áðîñèëñÿ ê íåìó è çàöåïèëñÿ çà åãî îáåèìè ðóêàìè.
×òî òû çäåñü äåëàåøü? ñêàçàë îí ãðîçíî.
Òåáå êàêîå äåëî? îòâå÷àë ìàëü÷èøêà, ñòàðàÿñü îò íåãî îñâîáîäèòüñÿ.
Îñòàâü ýòî êîëüöî, ðûæèé çàÿö, êðè÷àë Ñàøà, èëè ÿ ïðîó÷ó òåáÿ ïî-ñâîéñêè».

Âñòðå÷àåòñÿ â ïðîèçâåäåíèÿõ ïîýòà òàêæå «êðûñèíîå» ðóãàòåëüñòâî. Â ïîâåñòè «Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà» íåäîâîëüíûå, ãîòîâûå âçáóíòîâàòüñÿ êàçàêè îáçûâàþò êàïèòàíà Ìèðîíîâà çà åãî âåðíîñòü ïðèñÿãå ãàðíèçîííîé êðûñîé, óãðîæàÿ åìó ðàñïðàâîé.

Äðóãèå óïîìèíàíèÿ êðûñ íîñÿò â îñíîâíîì èðîíè÷åñêèé õàðàêòåð. Â ñòèõîòâîðåíèè «Ðåôóðòàöèÿ[13] íà ãîñïîäèíà Áåðàíæåðà» ïîýò ïèñàë:
Òû ïîìíèøü ëè, êàê öàðü âàø îò óãàðà
Âäðóã îäóðåë, êàê áóáåí ãîë è ëûñ,
Êàê íà îãíå ìîñêîâñêîãî ïîæàðà
Âû æàðèëè ìîñêîâñêèõ íàøèõ êðûñ?

Ñòèõè íàïðàâëåíû ïðîòèâ áîíàïàðòèñòñêîé ïåñíè, êîòîðóþ Ïóøêèí ïðèïèñûâàë ôðàíöóçñêîìó ïîýòó Ïüåðó-Æàíó äå Áåðàíæå, íî êîòîðàÿ â äåéñòâèòåëüíîñòè ïðèíàäëåæèò ïîýòó Ïîëþ-Ýìèëþ Äåáðî.

Â ñòèõàõ «Ìàðêî ßêóáîâè÷» èç öèêëà «Ïåñíå çàïàäíûõ ñëàâÿí» ãîâîðèòñÿ î âóðäàëàêå, êîòîðîãî ïðîãîíÿëè èç äîìà ìîëèòâàìè. Â ïåðâûé ðàç îí âîø¸ë âåëèêàíîì, âòîðîé ðàç âûñîêèì ÷åëîâåêîì. È äàëåå:
Â òðåòèé äåíü âîøåë êàðëèê ìàëûé,
Ìîã áû îí âåðõîì ñèäåòü íà êðûñå

Â îêòÿáðå 1825 ãîäà Ï.À. Âÿçåìñêèé â ïèñüìå êðèòèêîâàë Ïóøêèíà çà òî, ÷òî âåëèêèé ïîýò íàçâàë È.À. Êðûëîâà «ïðåäñòàâèòåëåì äóõà ðóññêîãî íàðîäà» â ñòàòüå «Î ïðåäèñëîâèè ã-íà Ëåìîíòå ê ïåðåâîäó áàñåí Êðûëîâà». 7 íîÿáðÿ 1825 ãîäà ëþáèâøèé òâîð÷åñòâî íàøåãî áàñíîïèñöà Ïóøêèí îòâå÷àë åìó öèòàòîé èç áàñíè Êðûëîâà «Ñîâåò ìûøåé»: «Òû óìîðèòåëüíî êðèòèêóåøü Êðûëîâà; ìîë÷è, òî çíàþ ÿ ñàìà, äà ýòà êðûñà ìíå êóìà».

Â «Ïîñëàíèè ê Äåëüâèãó» («Ïðèìè ñåé ÷åðåï, Äåëüâèã, îí») ðå÷ü èä¸ò î ÷åðåïå åãî ïðàäåäà, êîòîðûé áûë óêðàäåí íåêèì ñòóäåíòîì â Ðèãå. Âîò îïèñàíèå êàìîðêè ýòîãî ñòóäåíòà:
Ïîëóèçìàðàííûé àëüáîì,
Òâîðåíüå Ôèõòå è Ïëàòîíà
Äà äâà âîñòî÷íûõ ëåêñèêîíà
Ïîä ïàóòèíîþ â óãëó
Ëåæàëè ãðóäîé íà ïîëó,
Ïðåäìåò çàíÿòèé ðàçíîðîäíûõ
Ó÷åíîãî äà êðûñ ãîëîäíûõ.

Â ëèöåéñêîì ñòèõîòâîðåíèè «Ãîðîäîê» ïîäîáíîãî æå ñðàâíåíèÿ óäîñòîèëàñü ïîëêà ñëàáûõ ïðîèçâåäåíèé â «øêîëüíîé» áèáëèîòåêå Ïóøêèíà:
Êëàäáèùå îáðåëè
Íà ñàìîé íèæíåé ïîëêå
Âñå øêîëüíè÷åñêè òîëêè,
Ëåæàùèå â ïûëè,
Âèçãîâà ñî÷èíåíüÿ,
Ãëóïîíà ïñàëìîïåíüÿ,
Èçâåñòíûå òâîðåíüÿ
Óâû! îäíèì ìûøàì.
Ìèð âå÷íûé è çàáâåíüå
È ïðîçå è ñòèõàì!

Òî÷íî íåèçâåñòíî, êîãî «çàøèôðîâàë» ïîýò ïîä èìåíàìè Âèçãîâà è Ãëóïîíà. Ïî ìíåíèþ êîììåíòàòîðîâ ñòèõîòâîðåíèÿ, âîçìîæíî, ýòî Ñòåïàí Èâàíîâè÷ Âèñêîâàòîâ (17861831), ÷ëåí «Áåñåäû ëþáèòåëåé ðóññêîãî ñëîâà», äðàìàòóðã, ïîýò è ïåðåâîä÷èê (ïèñàë çàòÿíóòûå ïðîèçâåäåíèÿ, íå îòëè÷àþùèåñÿ îðèãèíàëüíîñòüþ îáðàçîâ) è ïîýò Ñåì¸í Ñåðãååâè÷ Áîáðîâ (17671810), àâòîð íàïûùåííûõ «ñåíòèìåíòàëüíûõ» ñòèõîâ.

Ìàëåíüêèå þðêèå ìûøè è ìûøàòà â îñíîâíîì óïîìèíàþòñÿ ïîýòîì äëÿ îáîçíà÷åíèÿ ÷åãî-òî ìåëêîãî, íè÷òîæíîãî:
«Ðîäèëà öàðèöà â íî÷ü
Íå òî ñûíà, íå òî äî÷ü;
Íå ìûøîíêà, íå ëÿãóøêó,
À íåâåäîìó çâåðþøêó».
«Ñêàçêà î öàðå Ñàëòàíå»

Íåò, ðåøåíî ïîéäó èñêàòü óïðàâû
Ó ãåðöîãà: ïóñêàé îòöà çàñòàâÿò
Ìåíÿ äåðæàòü êàê ñûíà, íå êàê ìûøü,
Ðîæäåííóþ â ïîäïîëüå.
«Ñêóïîé ðûöàðü»

Îò òèãðà ãèáíåò âîëê, à êîøêà åñò ìûøåé
«Íðàâîó÷èòåëüíûå ÷åòâåðîñòèøèÿ.
Ñèëà è ñëàáîñòü»

Â ïèñüìå æåíå îò 30 ñåíòÿáðÿ 1832 ã. Ïóøêèí ïèñàë: «Ñ Íàùîêèíûì âèæóñü âñÿêèé äåíü. Ó íåãî â äîìèêå áûë ïèð: ïîäàëè íà ñòîë ìûøîíêà â ñìåòàíå ïîä õðåíîì â âèäå ïîðîñåíêà. Æàëü, íå áûëî ãîñòåé. Ïî ñâîåé äóõîâíîé äîìèê ýòîò îòêàçûâàåò îí òåáå». Çíàìåíèòûé ìèíèàòþðíûé äîìèê Íàòàëüå Íèêîëàåâíå íå äîñòàëñÿ, ïîñêîëüêó Ï.Â. Íàùîêèí âûíóæäåí áûë åãî ïðîäàòü èç-çà äîëãîâ. Òåïåðü ýòîò ðàðèòåò ýêñïîíèðóåòñÿ â ìóçåå-êâàðòèðå À.Ñ. Ïóøêèíà â Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå.

Â «Ñòèõàõ, ñî÷èí¸ííûõ âî âðåìÿ áåññîííèöû» â Áîëäèíå â 1830 ã. ïîýò ïðèìåíèë îáðàç «Æèçíè ìûøüÿ áåãîòíÿ» äëÿ îáîçíà÷åíèÿ ìåëî÷íîé ñóåòëèâîñòè áóäåí:
Ïàðêè áàáüå ëåïåòàíüå,
Ñïÿùåé íî÷è òðåïåòàíüå,
Æèçíè ìûøüÿ áåãîòíÿ…
×òî òðåâîæèøü òû ìåíÿ?

Ýòîò íà ïåðâûé âçãëÿä ïðîñòîé «áûòîâîé» îáðàç íåëüçÿ âîñïðèíèìàòü â îòðûâå îò ñîäåðæàíèÿ ÷åòâåðîñòèøèÿ, ãäå îí êîíòðàñòèðóåò ñ âûñîêèìè îáðàçàìè ñóäüáû. Âìåñòî ïåðâîé ñòðîêè â ÷åðíîâèêàõ áûë äàæå àïîêàëèïñè÷åñêèé «Òîïîò áëåäíîãî êîíÿ», ïîòîì ïîíèæåííûé äî îáðàçà ëåïåòàíèÿ àíòè÷íîé ïàðêè áîãèíè ñóäüáû. «Ïîäîáíîå èðîíè÷åñêîå ïåðåîñìûñëåíèå ìèôîëîãè÷åñêîãî îáðàçà ñóäüáû ïîãðóæàåò âûñîêîå â ïîâñåäíåâíîå, âå÷íîå â ñèþìèíóòíîå, ñîåäèíÿÿ òåì ñàìûì îáðàçíóþ êàðòèíó ïåðâîé è òðåòüåé ñòðîê, ãäå êðóã âûñîêèõ âå÷íûõ òåì âîâëåêàåòñÿ â áûòîâóþ îáëàñòü îêðóæàþùåé íàñ äåéñòâèòåëüíîñòè»[14].

Â ñòèõîòâîðåíèè «Ìèðñêàÿ âëàñòü», êîòîðîå ïðè æèçíè Ïóøêèíà íå ïå÷àòàëîñü, ïîýò íåãîäóåò ïî ïîâîäó òîãî, ÷òî ó Ðàñïÿòèÿ ñòàâèëè ÷àñîâûõ. Ïîä îäíèì ñâåäåíèÿì, ýòî áûëî â Ñòðàñòíóþ ïÿòíèöó ó ïëàùàíèöû â Êàçàíñêîì ñîáîðå â Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå, à ïî ñâèäåòåëüñòâó Î.À. Ñìèðíîâîé-Ðîññåò, ÷àñîâûõ ïîñòàâèëè â çàëå Ýðìèòàæà ó êàðòèíû «Ðàñïÿòèå» Ê.Ï. Áðþëëîâà [15]. Âîçìîæíî, îáà ýòèõ îáñòîÿòåëüñòâà èìåëè ìåñòî è äàëè òîë÷îê ê íàïèñàíèþ ïðîèçâåäåíèÿ, ãäå ìûøè ñ èðîíèåé óïîìèíàþòñÿ â îäíîì èç ñòèõîâ:
Ê ÷åìó, ñêàæèòå ìíå, õðàíèòåëüíàÿ ñòðàæà,
Èëè ðàñïÿòèå êàçåííàÿ ïîêëàæà,
È âû áîèòåñÿ âîðîâ èëü ìûøåé?
Èëü ìíèòå âàæíîñòè ïðèäàòü Öàðþ öàðåé?

Â ïîýìå «Àíäæåëî» ëóêàâûé ãåðîé, ïîëó÷èâ âëàñòü, ïðèâîäèò â äåéñòâèå äàâíî çàáûòûé çàêîí î ñìåðòíîé êàçíè çà ïðåëþáîäåÿíèå:
Ïîðà íàì çëî ïóãíóòü. Â áàëîâàííîì íàðîäå
Ïðåîáðàòèëèñÿ ïðèâû÷êè óæ â ïðàâà
È øìûãàþò êðóãîì Çàêîíà íà ñâîáîäå,
Êàê ìûøè îêîëî çåâàþùåãî ëüâà

Ìîæíî ïðåäïîëîæèòü çäåñü íàìåðåííûé êîíòðàñò ñ áàñíåé Ýçîïà «Ëåâ è ìûøü», â êîòîðîé ëåâ ìèëîñòèâî îòïóñêàåò ïîéìàííóþ ìûøêó, à òà åìó ïëàòèò äîáðîì: ïåðåãðûçàåò óçëû ñåòêè, â êîòîðóþ ïîïàäàåòñÿ öàðü çâåðåé. Õàíæà Àíäæåëî ïîñòóïàåò íàîáîðîò: è íå äóìàåò îòïóñòèòü «ïðîâèíèâøåãîñÿ» Êëàâäèî, áðàòà ïîñëóøíèöû Èçàáåëëû, òðåáóÿ çà ïîìèëîâàíèå áëèçîñòè ñ äåâóøêîé. Óçíàâøèé îá ýòîì Äóê âîçâðàùàåòñÿ íà òðîí è õî÷åò êàçíèòü çëîäåÿ, íî ïî ïðîñüáå Èçàáåëëû âñå-òàêè ìèëóåò åãî.

Ëþáîâíûé ôëèðò â ÷åðíîâîì âàðèàíòå XIV ñòðîôû I ãëàâû «Åâãåíèÿ Îíåãèíà» Ïóøêèí óïîäîáëÿåò îõîòå êîòà íà ìûøåé:
Òàê ðåçâûé áàëîâåíü ñëóæàíêè,
Àìáàðà ñòðàæ, óñàòûé êîò
Çà ìûøüþ êðàäåòñÿ ñ ëåæàíêè,
Ïðîòÿíåòñÿ, èäåò, èäåò,
Ïîëóçàæìóðÿñü, ïîäñòóïàåò,
Ñâåðíåòñÿ â êîì, õâîñòîì èãðàåò,
Ãîòîâèò êîãòè õèòðûõ ëàï
È âäðóã áåäíÿæêó öàï-öàðàï.

Þ.Ì. Ëîòìàí â êîììåíòàðèÿõ îòìåòèë: «Îáðàç êîòà êàê èçîáðàæåíèå õèòðîãî âîëîêèòû íàõîäèò áëèçêîå ñîîòâåòñòâèå â «Îðëåàíñêîé äåâñòâåííèöå» Âîëüòåðà»[16]. Íà íàø âçãëÿä, çäåñü íàëèöî òàêæå ñîáñòâåííûå íàáëþäåíèÿ ïîýòà, âî âñÿêîì ñëó÷àå, ïóøêèíñêèå îáðàçû ãîðàçäî áîëåå æèâûå, ÿðêèå, åñëè ñðàâíèòü ñ âîëüòåðîâñêèìè (â ïåðåâîäå Í.Ì. Ëîçèíñêîãî):
Îí î÷åíü ëîâêî ðàññïðîñèë ïðèñëóãó.
Ãäå ñïèò Àãíåññà, ãäå åå ïîêîé,
Âñå îñòîðîæíûì âçãëÿäîì çàìå÷àÿ,
Êàê êîøêà, ÷òî èäåò, ïîäñòåðåãàÿ
Çàñòåí÷èâóþ ìûøêó, ÷óòü ñòóïàÿ
Íåñëûøíîþ ïîõîäêîé âîðîâñêîé,
Ãëàçàìè áëåùåò, êîãîòêè ãîòîâèò
È, æåðòâó óâèäàâ, ìãíîâåííî ëîâèò…

Îäíàêî â îêîí÷àòåëüíóþ ðåäàêöèþ ðîìàíà «Åâãåíèé Îíåãèí» ñòðîêè î êîòå è ìûøè íå âîøëè è ïîòîì â ñëåãêà îòðåäàêòèðîâàííîì âàðèàíòå ïåðåêî÷åâàëè â ïîýìó «Ãðàô Íóëèí», ãäå îêàçàëèñü âåñüìà óìåñòíû ïðè îïèñàíèè íåñêðîìíîãî ïðèêëþ÷åíèÿ ãðàôà, òàê è «íå ïîéìàâøåãî ìûøêó» Íàòàëüþ Ïàâëîâíó. Ýòîò ïðè¸ì ïåðåêëþ÷åíèÿ ïëàíîâ â äàííîì ñëó÷àå îòíîøåíèé ìåæäó ëþäüìè â ìèð æèâîòíûõ ïîýò ïðèìåíÿë åù¸ â îòðî÷åñêîì âîçðàñòå, êîãäà ïèñàë ñâîþ ïåðâóþ ïîýìó «Òîëèàäà» â ïîäðàæàíèå «Ãåíðèàäå» Âîëüòåðà. Òàì îí ïåðåâ¸ë îòíîøåíèÿ ïðè êîðîëåâñêîì äâîðå â ïëàí îòíîøåíèé ìåæäó êîðîëåâñêèìè êàðëèêàìè è êàðëèöàìè.

Èãðå â êîøêè-ìûøêè Ï.À. Âÿçåìñêèé óïîäîáèë óõàæèâàíèÿ ñâîè è Ïóøêèíà çà äâóìÿ äàìàìè. 3 ìàÿ 1828 ãîäà îí ïèñàë æåíå: «Ïîñëå áûë ÿ ó Îëåíèíîé, ïðàçäíîâàëè äåíü ðîæäåíèÿ ñòàðóøêè. Ó íèõ î÷åíü äîáðûé äîì. Ìû ñ Ïóøêèíûì èãðàëè â êîøêó è ìûøêó. Ò.å âîëî÷èëèñü çà Çóáîâîé-Ùåðáàòîâîé, ñåñòðîþ ïîêîéíèöû Þñóïîâîé, êîòîðàÿ ïîõîæà íà êîøêó, è çà ìàëþòêîþ Îëåíèíîé, êîòîðàÿ ìàëà è ðåçâà, êàê ìûøü» [17]. Çàìåòèì, ÷òî åñëè äëÿ Âÿçåìñêîãî óõàæèâàíèÿ çà Íàòàëüåé Ïàâëîâíîé Çóáîâîé, óðîæä¸ííîé êíÿæíîé Ùåðáàòîâîé (1801-1868), áûëè îáû÷íûì ñâåòñêèì âîëîêèòñòâîì, òî Ïóøêèí ñåðü¸çíî âëþáèëñÿ â Àííó Àëåêñååâíó Îëåíèíó (1807-1888), ìëàäøàÿ äî÷ü Àëåêñåÿ Íèêîëàåâè÷à è Åëèçàâåòû Ìàðêîâíû Îëåíèíûõ, ñîáèðàëñÿ íà íåé æåíèòüñÿ è ïîñâÿòèë åé áîëüøîé öèêë ñòèõîòâîðåíèé. Ýòîò áðàê íå ñîñòîÿëñÿ, ïîñêîëüêó Àííà íå ïîëþáèëà ïîýòà, à å¸ ðîäèòåëè íå õîòåëè âûäàâàòü äî÷ü çà Ïóøêèíà[18].

Ïóøêèí ïî-äîáðîìó ïîäòðóíèâàë íàä ìîñêîâñêîé çíàêîìîé Åë. Í. Óøàêîâîé, âëþáë¸ííîé â ñâîåãî áóäóùåãî ìóæà Ñ.Ä. Êèñåë¸âà, ðèñóÿ â å¸ àëüáîìå êàðòèíêè ñ êîøêàìè è ïðåäñòàâëÿÿ æåíèõà Äîí Æóàíîì. «Èíîãäà Ïóøêèí íàçûâàë Åëèçàâåòó Íèêîëàåâíó «êèñàíüêîé» è, ñîãëàñíî ñ òàêèì íàçâàíèåì, íàðèñîâàë íà îäíîì ëèñòêå àëüáîìà êîøêó, êîòîðîé ïðèäàí ïðîôèëü åãî îáëàäàòåëüíèöû, ó åå íîã ëåæàò òðóïû äâóõ êðûñ, à âäàëè ïîáåäîíîñíî øåñòâóåò î÷åíü ìàëåíüêîãî ðîñòà Äîí-Æóàí, íà êîòîðîãî «êèñàíüêà» ëàñêîâî ïîãëÿäûâàåò» [19]. Â îáùåì, äåâóøêà íà êàðòèíêå ïðåäñòàâëåíà êîøå÷êîé î÷åíü äîáû÷ëèâîé, íî äîáû÷à å¸ áîëüøå ïîõîæà íà ìûøåé èëè êðûñÿò, åñëè ó÷èòûâàòü îòíîñèòåëüíûå ðàçìåðû èõ è êîøå÷êè. Ïîõîæå, Ïóøêèí çäåñü íàìåêàåò íà òî, ÷òî Åëèçàâåòà Íèêîëàåâíà, ïîäîáíî ìûøêàì, ñâîåãî Äîí Æóàíà «ïîéìàëà êîãîòêàìè ëþáâè» è íàâñåãäà î÷àðîâàëà åãî.

Ìûøè, íî íå ãðûçóíû, à ëåòó÷èå, èçîáðàæåíû â ÷åðíîâèêå ïëàíà «Ïóòåøåñòâèÿ èç Ìîñêâû â Ïåòåðáóðã». Ýòî ïåðåðèñîâêè êíèæíûõ âèíüåòîê. Òî÷íî îïðåäåëèòü íåâîçìîæíî, ïî÷åìó îíè ïîÿâèëèñü â ðóêîïèñè è èìåþò ëè ê íåé ïðÿìîå îòíîøåíèå, íî äóìàåòñÿ, ýòè âèíüåòêè ñâÿçíû ñ îáðàçîì íî÷è, âåäü ëåòó÷èå ìûøè íî÷íûå æèâîòíûå, õîðîøî îðèåíòèðóþùèåñÿ â òåìíîòå. Â òåêñòå ïðîèçâåäåíèÿ åñòü ÷àñòü, ïîñâÿù¸ííàÿ äåÿòåëüíîñòè Ì.Â. Ëîìîíîñîâà è â ÷àñòíîñòè ñîçäàíèþ èì óíèêàëüíîãî ïðèáîðà, ïðåäøåñòâåííèêà ñîâðåìåííûõ ïðèáîðîâ íî÷íîãî âèäåíèÿ. Âåëèêèé ïîýò öèòèðóåò ðàáî÷èé ðàïîðò âåëèêîãî ó÷¸íîãî: «Â ôèçèêå. 1) Èçîáðåòåí ìíîþ íîâûé îïòè÷åñêèé èíñòðóìåíò, êîòîðûé ÿ íàçâàë íèêòîïòè÷åñêîþ òðóáîþ (tubus nyctopticus); îíûé äîëæåí ñëóæèòü ê òîìó, ÷òîáû íî÷üþ âèäåòü ìîæíî áûëî. Ïåðâûé îïûò ïîêàçûâàåò íà ñóìåðêàõ ÿñíî òå âåùè, êîòîðûå ïðîñòûì ãëàçàì íå âèäíû, è âåñüìà íàäåÿòüñÿ ìîæíî, ÷òî ñòàðàíèåì èñêóñíûõ ìàñòåðîâ ìîæåò ïðîñòåðåòüñÿ äî òàêîãî ñîâåðøåíñòâà, êàêîãî íûíå äîñòèãëè òåëåñêîïû è ìèêðîñêîïû îò ìàëîãî íà÷àëà».

Òàêèì îáðàçîì, ãðûçóíû è ìåëêèå äèêèå æèâîòíûå èãðàþò îïðåäåë¸ííóþ ðîëü â ïðîèçâåäåíèÿõ âåëèêîãî ïîýòà, èíîãäà íåìàëîâàæíóþ. Ñàìûì ÿðêèì è îðèãèíàëüíûì ÿâëÿåòñÿ îáðàç ÷óäåñíèöû áåëî÷êè â «Ñêàçêå î öàðå Ñàëòàíå». Î÷åíü èíòåðåñíû è êîëîðèòíû îáðàçû çâåðüêîâ â «Ñêàçêå î ìåäâåäèõå», «ñïðîåöèðîâàííûå» íà ëþäñêîå îáùåñòâî. Îáðàçû è ñðàâíåíèÿ, ñâÿçàííûå ñ ìåëêèìè æèâîòíûìè ìûøàìè, êðûñàìè, çàéöàìè ÷àùå íîñÿò èðîíè÷åñêèé õàðàêòåð, à èíîãäà ó ïîýòà âñòðå÷àþòñÿ ñðàâíåíèÿ ñ îòòåíêàìè ñî÷óâñòâèÿ. Âåðà â äóðíóþ ïðèìåòó, ñâÿçàííóþ ñ çàéöåì, ïåðåáåæàâøèìè äîðîãó, â 1825 ãîäó «óáåðåãëà» ïîýòà îò îïàñíîé ïîåçäêè èç Ìèõàéëîâñêîãî â Ïåòåðáóðã íàêàíóíå âîññòàíèÿ äåêàáðèñòîâ.

Ññûëêè è êîììåíòàðèè

1. Ïðè ïîäãîòîâêå ñòàòüè èñïîëüçîâàíû èñòî÷íèêè:
Ñëîâàðü ÿçûêà Ïóøêèíà: â 4 ò. / Îòâ. ðåä. àêàä. ÀÍ ÑÑÑÐ Â. Â. Âèíîãðàäîâ. 2-å èçä., äîï. Ì.: Àçáóêîâíèê, 2000; Âàñèëüåâ Í.Ë. Ïóøêèíñêèé áåñòèàðèé // Ïóøêèí íà ïîðîãå XXI âåêà: Ïðîâèíöèàëüíûé êîíòåêñò. Âûï. 9. Àðçàìàñ: ÀÃÏÈ èì. À.Ï. Ãàéäàðà, 2007. Ñ. 7790.
2. Âñå ïðîèçâåäåíèÿ À.Ñ. Ïóøêèíà, åñëè íå óêàçàíî èíà÷å, öèòèðóþòñÿ ïî èçäàíèþ: Ïóøêèí À.Ñ. Ïîëíîå ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé. Ì.: Èçäàòåëüñòâî ÀÍ ÑÑÑÐ, 1949.
3. Àçàäîâñêèé Ì.Ê. Èñòî÷íèê ñêàçîê Ïóøêèíà // Âðåìåííèê ïóøêèíñêîé êîìèññèè. Âûï. 1. Ì.-Ë., 1936. Ñ.152.
4. Áàéíà (äèàëåêò.) áàíÿ.
5. Îí÷óêîâ Í.Å. Ñåâåðíûå ñêàçêè: Àðõàíãåëüñêàÿ è Îëîíåöêàÿ ãã. ÑÏá., 1908. Ñêàçêà 5-ÿ.
6. Ìàâðîäèí Â.Â. Îäíî çàìå÷àíèå ïî ïîâîäó «ìûñè» èëè «ìûñëè» â «Ñëîâå î ïîëêó Èãîðåâå» // Òðóäû Îòäåëà äðåâíåðóññêîé ëèòåðàòóðû / Àêàäåìèÿ íàóê ÑÑÑÐ. Èíñòèòóò ðóññêîé ëèòåðàòóðû (Ïóøêèíñêèé Äîì); Îòâ. ðåä. Â. È. Ìàëûøåâ. Ì.; Ë.: Èçä-âî Àêàäåìèè íàóê ÑÑÑÐ, 1958. Ò. 14. Ñ. 61-63.
7. ×åðíîâ À. Ïîýòè÷åñêàÿ ïîëèñåìèÿ è ñôðàãèäà àâòîðà â «Ñëîâå î ïîëêó Èãîðåâå» // Èññëåäîâàíèÿ «Ñëîâà î ïîëêó Èãîðåâå». Îòâ. ðåä. Ä. Ñ. Ëèõà÷åâ. Ë., 1986. Ñ. 278.
8. Ðóññêèå çàãîâîðû èç ðóêîïèñíûõ èñòî÷íèêîâ XVII ïåðâîé ïîëîâèíû XIX â. / Ñîñò., ïîäãîò. òåêñòîâ, ñòàòüè è êîììåíò. À.Ë. Òîïîðêîâà. Ì., 2010.
9. Áëàãîé Ä.Ä. Òâîð÷åñêèé ïóòü Ïóøêèíà, 1826-1830. Ì.: Ñîâåòñêèé ïèñàòåëü, 1967. Ñ. 534.
10. Îñèïîâà Ì.È. Ðàññêàçû î Ïóøêèíå, çàïèñàííûå Ì.È. Ñåìåâñêèì // À.Ñ. Ïóøêèí â âîñïîìèíàíèÿõ ñîâðåìåííèêîâ. Â 2-õ ò. ÑÏá.: Àêàäåìè÷åñêèé ïðîåêò, 1998. Ò. 1. Ñ. 431.
11. Ñîáîëåâñêèé Ñ.À. Òàèíñòâåííûå ïðèìåòû â æèçíè Ïóøêèíà // Òàì æå. Ò. 2. Ñ. 11.
12. Äàëü Â.È. Âîñïîìèíàíèÿ î Ïóøêèíå // Òàì æå. Ò. 2. Ñ. 261.
13. Îò refurtation (àíãë.) îïðîâåðæåíèå.
14. Ñìèðíîâ À.À. «Ñòèõè, ñî÷èí¸ííûå íî÷üþ âî âðåìÿ áåññîííèöû» (Ê èñòîðèè òåêñòà) // À.Ñ. Ïóøêèí â Ìîñêâå è Ïîäìîñêîâüå. Ìàòåðèàëû XII ïóøêèíñêîé êîíôåðåíöèè 7=8 îêòÿáðÿ 2006 ã. Ì.: «Ìåëèõîâî», 2007. Ñ. 307-308.
15. Èñòî÷íèê: Ìåðåæêîâñêèé Ä.Ñ. Ïóøêèí // Ìåðåæêîâñêèé Ä.Ñ. Âå÷íûå ñïóòíèêè. Ì., 2007.
16. Ëîòìàí Þ.Ì. Ïóøêèí. ÑÏá.: ÈñêóññòâîÑÏÁ, 1998. Ñ. 560.
17. Öèò. ïî: Öÿâëîâñêàÿ Ò.Ã. Äíåâíèê À.À. Îëåíèíîé // Ïóøêèí. Èññëåäîâàíèÿ è ìàòåðèàëû. Ì.-Ë.: Èçäàòåëüñòâî ÀÍ ÑÑÑÐ, 1958. Ò. 2. Ñ. 250-251.
18. Ïîäðîáíåå ñì.: Åãîðîâà Å.Í. Ñâàòàëñÿ ëè Ïóøêèí ê Àííå Îëåíèíîé // Åãîðîâà Å.Í. «Ïðèþò çàäóì÷èâûõ äðèàä». Ïóøêèíñêèå óñàäüáû è ïàðêè. Ì., 2006. Ñ. 122-137.
19. Âåðåñàåâ Â.Â. Ïóøêèí â æèçíè. ÑÏá.: Ëåíèçäàò, 1995. Ò.2. Ñ. 28-29.

Источник

Маленькая рыжая белочка — персонаж, которого часто можно встретить в сказках и мультфильмах. Неудивительно, что дети, которые занимаются изобразительным искусством, выбирают белку героиней своих картин. Часто в этом процессе им помогают родители. Но не все знают, как нарисовать белку поэтапно для детей.

Пошаговые уроки помогут нарисовать не только простые, но и сложные изображения белки.

Как нарисовать белку поэтапно для детей

При помощи простой техники можно легко нарисовать белку поэтапно, даже если ребенок не знает, как нужно рисовать.

Этот урок специально разработан учителями рисования для детей:

Карандашом на альбомном листе нарисовать два овала — верхний должен быть в два раза меньше, чем нижний. Верхний овал можно нарисовать под наклоном на бок. Это будет голова будущей белочки.
С левой стороны, начиная с нижней части большого овала нарисовать пышный хвостик, ушко с маленькой кисточкой,глазик и левую лапку.
От середины второго овала нарисовать полукруг — это разделение для ножек белочки.
Нарисовать пару ножек и шапочку от желудя.
Нарисовать второе ушко, носик и ротик. Дорисовать желудь, который белочка крепко держит обеими лапками.
Нарисовать в глазках с ресничками по маленькому овалу и закрасить все, кроме него, черным цветом.
Разукрасить белочку по желанию. Это может быть, например, рыжевато-оранжевый цвет.

Простой рисунок для маленьких детей

Сверху листа, где будет располагаться рисунок, нарисовать большой круг. Можно нарисовать от руки или воспользоваться циркулем.
От низа круга нарисовать кривую линию до нижней трети круга. Внизу линии нарисовать 2 кружка — один внутри другого. Это носик белочки.
Пририсовать к кривой линии 2 круга — среднего и маленького размеров. На нижнем круге среднего размера нарисовать с правой стороны пышный хвост. На маленьком круге, между большим и средним, нарисовать верхнюю лапку.
Разделить большой круг кривой линией. Слева, прямо с краю левой части круга, нарисовать один глаз овальной формы, а посередине второй части круга — второй. Сверху круга дорисовать ушки с острым концом.
На нижнем круге нарисовать продолговатую дугу — это нижняя лапка белочки.
Стереть лишние штрихи от карандаша.
Техникой вертикальной штриховки пририсовать мех. Дорисовать реснички, бровки, усики, два выпирающих зубика.
Нарисовать веточку с листочками под нижней лапкой белочки.
Разукрасить белочку цветными карандашами, фломастером или красками.

Рисунок белочки для детей для срисовывания

Есть еще одна, более сложная техника, разработанная для детей и начинающих художников, которые не знают, как нарисовать белку поэтапно:

Как нарисовать белку из мультика «Ледниковый период»

Смешная белка из “Ледникового периода” сразу покорила сердца зрителей. Поклонники мультфильма, которые занимаются изобразительным искусством, наверняка пытались не раз ее нарисовать. Представленная техника поможет легко изобразить любимый персонаж на открытке или любой другой поверхности.

Так как белка из мультфильма постоянно гонится за орехом, то и на рассматриваемом рисунке персонаж будет со своим любимым лакомством.

Поэтапная инструкция рисования веселой белки:

Рисуем белку из сказки о Царе Салтане

Часто детям задают нарисовать иллюстрацию к пройденному произведению. Нарисовать сказочный персонаж белку с поэтапной инструкцией для детей будет не только интересно, но и полезно. Белочка из сказки о царе Салтане ожила благодаря советским мультипликаторам.

Пошаговый урок поможет воспроизвести белочку, которая сидит в хрустальном замке:

Как нарисовать белку в дупле на дереве

Чтобы нарисовать белочку, сидящей около дупла, можно воспользоваться простой техникой и дорисовать часть дерева с окружностью. А можно применить более сложную схему. Для этого рисунка нужно разделить альбомный лист на 4 части.

Чтобы красиво нарисовать белку, необходимо придерживаться поэтапной инструкции.

Инструкция:

В правом прямоугольнике в левом углу нарисовать неполный овал — голову будущей белочки.
Нарисовать ушки, глазик, ротик и носик, который затем нужно закрасить черным цветом.
В нижнем правом прямоугольнике нарисовать верхнюю лапку в продолговатой форме.
Нарисовать кривую линию, которая проходит через левые верхний и нижний прямоугольники. Это спинка белочки.
Нарисовать под верхней лапкой дугу — разделение для ножек.
Соединить дугу и кривую, изображающую спинку плавной линией, дорисовав в конце нижнюю лапку.
Рисуем крупный пышный хвост.
Дорисовать верхнюю лапку и вставить в лапки гриб или желудь.
Дорисовать нижнюю лапку.
Раскрасить рисунок по желанию.

Поэтапно нарисовать белочку с орехом

Если ребенок освоил навыки рисования животного в простых техниках, то можно перейти к реалистичному изображению зверька:

Белка по клеткам в тетради

Дети, которые уже знакомы с цифрами и бегло считают, могут рисовать по клеточкам. Графический диктант поможет развить мелкую моторику рук, внимание и логику и закрепить навыки счета.

Диктант — рисование лучше начинать снизу рисунка и постепенно переходить наверх.

Диктовать нужно так:

Отступить одну клетку слева.
Нарисовать черту длиной в 5 клеток.
1 клетка вверх.
3 клетки вправо.

С детьми старше 9-10 лет можно попробовать выполнить схемы посложнее.

Как нарисовать белку 3Д

В последнее время все большую популярность среди художников набирают рисунки с эффектом 3Д. Этот эффект достигается за счёт необычной техники рисования, а в некоторых случаях, вырезания отдельных элементов рисунка и складывания.

Представленный видеоурок и пошаговая инструкция позволят легко овладеть искусством трехмерной графики:

Для начала необходимо нарисовать кусок льда с застрявшим внутри желудем. Белочка Скратти пытается её вытащить. Рисовать старайтесь лёгкими движениями, без надавливания на карандаш.
Повторно обвести силуэт, дорисовать зрачки и острые зубы.
Закрасить вертикальными штрихами весь рисунок, а затем слегка пройтись резинкой для равномерности цвета.
Затем затемнить спинку белки, правую сторону хвоста, низ орешка. Прорисовать тень белки от куска льда до хвоста.
Используя тонкие ножницы, вырезать лишнюю бумагу вокруг мордочки и хвоста. Сложить лист пополам. Поставить рисунок на нижнюю часть.

Рисуем маску белки поэтапно

Маска №1

Маска № 2 шаблон-основа

Шаблон — мордочка и ушки

Готовая маска

Детям нравится примерять на себя различные маски. Одной из них может стать маска белочки. Рассмотренные техники помогут легко и быстро создать маску для детей. Это также просто как нарисовать белку в альбоме.

Для поэтапной работы понадобятся:

лист белой бумаги;
лист оранжевого картона;
цветная картинка с мордочкой белочки;
клей;
ножницы;
скрепки;
резинка (но можно обойтись и без нее).

Ход работы:

От листа бумаги отрезать 2 одинаковые полосы шириной 4 см.
Сложить листы друг на друга и обернуть вокруг головы и закрепить скрепкой.
Обрезать лишний конец, оставив 3-4 см бумаги после скрепки.
Приклеить картинку к оранжевому картону и вырезать мордочку по контуру.
Аккуратно приклеить мордочку к ободку и склеить края ободка. Маска готова.

Для более сложной модели маски понадобятся:

2 шаблона маски — основа и ушки с мордочкой;
цветной картон разных цветов;
ножницы;
простой карандаш;
клей;
метровая резинка.

Ход работы:

Вырезать необходимые элементы с шаблона. Обвести мордочку с ушками на белой бумаге, а основу на оранжевой. Вырезать их.
Аккуратно вырезать два больших отверстия для глаз и два маленьких для резинки на оранжевой основе.
Отмерить резинку от уха до уха и отрезать, прибавив к необходимой длине 5 см.
Продеть и закрепить резинку в необходимые отверстия.
Приклеить мордочку и ушки, чтобы скрыть отверстия от резинки.
Чёрным фломастером или гуашью нарисовать носик. Маска готова.

Сложный и реалистичный пример белки

Поэтапная инструкция:

Опытные художники могут переходить к более сложным и детальным рисункам белки:

Используя твердый карандаш, следует нарисовать контур белочки.
Методом вертикальной штриховки прорисовать ушки и мех на хвосте. Там, где хвост соприкасается со спинкой, нужно сильно затемнить штрихи.
Используя мягкий карандаш, затемнить уши, область вокруг глаз, лапы и хвост. Повторно затемнить место, где хвост соприкасается со спинкой. Этим же карандашом затемнить землю, вокруг белки.
Методом штриховки, используя твёрдый карандаш, нанести основной тон. Штрихи должны быть короткими и почти незаметными.

Представленные уроки не только показывают, как нарисовать белку поэтапно для детей, но и мотивируют начинающих художников двигаться к новым вершинам изобразительного искусства от простого к сложному.

Видео: как нарисовать белку

Как нарисовать белку, поэтапный видео-урок:

Как нарисовать белку из «Ледникового периода», смотрите в видео-ролике:

Как рисовать белку?

Одно из занятий, которое увлекает практически всех детей, — это рисование. С годами это увлечение уступает место другим более важным делам. И напрасно! Рисуя, мы отдыхаем, заряжаясь творческой энергией.

Рисование — не только интересное занятие, но и полезное. Следуйте нашим четким инструкциям и у вас получится красивый рисунок, который вы сможете с гордостью показывать своим друзьям.

В этой статье рассмотрим несколько вариантов, как нарисовать белочку. Если вы хотите нарисовать пушистого и юркого грызуна вместе с ребенком, то обратите внимание на самые простые схематические рисунки. Для начинающих художников ниже представлены различные схемы и пошаговые уроки.

Как нарисовать белку поэтапно карандашом для детей и начинающих?

После прогулки по парку или просмотра мультфильма, в котором одним их персонажей является белочка, ваш ребенок может попросить вас помочь ему этого зверька нарисовать. Не спешите говорить нет. Попробуйте нарисовать вместе с ним настоящую лесную белку, и, возможно, у вас тоже получится что-то «шедевральное».

Вы можете подобрать красивую фотографию белочки и попробовать самостоятельно изобразить ее простым карандашом. Но если у вас не хватает опыта, то лучше воспользоваться советами профессиональных художников, которые дают подробные инструкции по рисованию животного в своих пошаговых уроках.

Особенности такого грациозного зверька трудно передать, не набив руку на других рисунках. Этот материал для всех, кто решил нарисовать «настоящую» белку карандашом и «оживить» ее с помощью красок.

Белки — очень грациозные зверьки

Чтобы нарисовать пушистую белку, вооружимся мягким карандашом (это может быть 4Н, 2В или 6В) и листом бумаги. И детям, и взрослым удобнее рисовать, используя для первичных контуров геометрические фигуры.

Вписывая детали в круг или квадрат, легче придать ему нужную форму в дальнейшем. Не пренебрегайте этим советом. Даже художники со стажем используют этот метод.

Помним о том, что на карандаш не нужно нажимать на первых этапах рисования. Иначе весь рисунок потом будет выглядеть не аккуратно.

Шаг 1:

Прорисуем главные вспомогательные линии. Нарисуем две окружности. Тело белки — это большой овал. Его можно изобразить как большое яйцо, которое занимает 1/3 листа, с зауженной кверху стороной. Рисуем его с наклоном в правую сторону.
Рядом с верхушкой этого овала нарисуем кружок (размер большого овала должен быть равным трем маленьким окружностям). Это будет голова белки.
От точности первичных контуров зависит то, насколько точным получится в результате изображение белки. Потому на первых этапах стоит постараться повторить все в точности, как на представленном эскизе.

Шаг 2:

Наметим приблизительные контуры беличьих лапок.
Будет намного легче соблюдать пропорции в рисунке, если воспользоваться разметкой из небольших окружностей. Этот прием позволит определить, откуда начинать рисовать лапки белки и какая у них должна быть толщина.
Передние лапки у белки короткие. Нарисуем их с помощью двух окружностей: маленькая — это «беличья кисть», большая — локоток белки. Дорисуем еще над маленькой окружностью небольшую дугу, изобразив таким образом вторую переднюю лапку.
Задние лапки у белки длинные, как у кролика или кошки. Коленки белки изобразим маленьким кругом. У вас должно получиться вот так:

Шаг 3:

На этом этапе будем рисовать очертания ушей, мордочки и пышного хвоста. Этот шаг только кажется сложным. На самом деле достаточно только в точности повторять все линии, как на рисунке, сохраняя нужные пропорции.
Намечаем контур хвоста. На голове белки изобразим длинные ушки. Нарисованный раннее контур головы немного подправим, показав контур мордочки и щечки.
Кружочком изобразим место, где будет расположен глаз белки. Как видите, зверек все больше становится похожим на настоящую белочку.

Шаг 4:

Теперь будем прорисовывать мелкие детали рисунка и уточнять его контуры. Обратите внимание: беличий хвост разделен изогнутой линией на две половины. Это поможет визуально добавить ему объем.
Нарисуем пальчики на передних и задних лапках, оформим мордочку и дорисуем глаз — немного заостренный книзу кружок.
Вытираем все вспомогательные линии и ошибочные штрихи, но стараемся не затрагивать ластиком рабочий контур. Посмотрите, как быстро мы справились с рисунком белки! Осталось еще совсем немного. Не останавливайтесь на полпути: белка еще не «обросла» шерстью и у нее нет маленьких глазок-пуговок.

Шаг 5:

Прорисуем нос белки и уточним форму глаза. Начнем рисовать шкурку белки и длинную пушистую шерсть на хвосте. Для того, чтобы хвост стал пушистым, рисуйте длинные и тонкие штрихи, как на рисунке.
Пройдитесь карандашом по туловищу белки, по голове. Нарисуйте шерсть на ушках и заштрихуйте короткими линиями более темные участки.
На заключительном этапе можете взять цветные карандаши и закрасить рисунок оранжевым цветом. Темные участки закрасьте коричневым цветом.

Предыдущий рисунок больше понравится рисовать взрослым. Для детей же подойдет следующий способ рисования белки:

Изобразим такую конструкцию: вытянутый эллипс, из которого позже получится тело белки, к нему присоединим окружность — голову, добавим хвост и прорисуем схематично лапки. Вот что должно быть на вашем листе бумаги:

Прорисуем в нашей конструкции беличьи контуры: голову сделаем более вытянутую, добавим ушки с кисточками, пальчики, нарисуем мордочку.

Прорисуем распушенный хвост: он должен выглядеть объемным. Изогнутой линией обозначим животик белки. Нарисуем симпатичный грибок в лапках. По желанию, можно изобразить в лапках у белки и орех, и ягоду.

Удалим вспомогательные линии. Добавим улыбающийся рот белке и большой глаз. Короткими штрихами наметим шерстку на животе.

Рисунок белочки почти готов. Разукрашивать ее будем карандашом или фломастером оранжевого цвета. Грибочек разукрасим двумя цветами: темным коричневым — шляпку и светлым — ножку.

Чтобы белочка выглядела более реалистично, прорисуем несколько светлых участков: на щечках, на лапках и на хвосте.

Видео: как рисовать белку поэтапно?

Как нарисовать белку на дереве?

Чтобы нарисовать белку на дереве, нужно решить, как именно будет изображен зверек: сидящим на дереве или готовящимся к прыжку на другое дерево.

Рисунок забавной белочки
, напоминающей персонаж одного из мультфильмов, выполняется в несколько этапов по той же схеме:

прорисовываются три окружности, которые потом станут телом, грудкой и головой зверька
окружности соединяются, а потом дорисовываются глазки, нос, лапки, хвост белочки
после того, как нарисуем белочку, «усаживаем» ее на ветку и разукрашиваем

На этом рисунке изображена белочка, которая приготовилась к прыжку.
Ветку под белкой лучше рисовать под наклоном.

Можно нарисовать белочку на дереве и по-другому. Для этого нам понадобится два простых карандаша: твердый и мягкий. Твердым будем рисовать первоначальные контуры, а мягкий нам пригодится для уточнения и детализации рисунка.

Рисуем твердым карандашом. Прямоугольником наметим место на листе (в верхней трети), где мы расположим белку. Если этого не сделать, то рисунок может «выехать» или вообще не вместиться в лист.
Нарисуем круг и проведем в нем диагональ. Теперь обрисуем вокруг круга голову белки. Посмотрите на рисунок, как это сделать.

Глаз нарисуем на диагонали. Ушки — это два конуса. Прорисуем мордочку. Как видите, это совсем не сложно.
Проведем изогнутую линию от головы вниз. Это будет спина белки. Нарисуем вытянутый овал внизу. Это будет бедро белки. Добавим переднюю лапку и дорисуем линию живота. Теперь можно обозначить короткой линией вторую заднюю лапку. Прорисуем пальчики.

Усадим белочку на ветку. Это две параллельные неровные линии, которые проведены под небольшим наклоном. Добавим большой пышный хвост, выглядывающую часть передней лапы и орешек. С основой для белки мы справились.

Короткими штриховыми линиями закрашиваем выглядывающие переднюю и заднюю лапки, орешек, добавляем тени на ушах, затеняем низ живота. Закрашиваем глаз, не забывая о том, что нам нужно оставить круглый белый блик.

Меняем карандаш на мягкий. Начинаем короткими линиями рисовать торчащую шерсть на спине, внизу живота, на хвосте, бедре. Добавляем шерсть на лбу белки. Здесь очень важно не перестараться, и точно повторять направление шерсти и длину как на рисунке.

Указательным пальцем начинаем размазывать нарисованные линии, не затрагивая область глаз, носа и основные контуры. Снова прорисуем шерсть по краям, больше нажимая на карандаш.

Притеняем участок около ушек. Теперь берем ластик и начинаем «рисовать» им, как рисовали карандашом короткие штриховые линии в направлении роста шерсти: между ушами, на носу, около глаз, на щеке, на локте, вверху бедра, на животике и хвосте. Немного смазываем границы полученных линий.

А вот вариант очень веселой белки на дереве:

Как легко нарисовать белку по клеточкам?

Дети любят рисовать по клеточкам. Такое увлекательное занятие очень полезно: ребенок не только скоротает время в тишине, но и улучшит координацию движений рук, концентрацию внимания.

Графические диктанты, а именно так называются рисунки по клеточкам, развивают логическое мышление.

Чтобы нарисовать белочку по клеткам, нужно лишь найти понравившийся рисунок и сделать расчет по клеткам фигурки зверька.

Но если ваш ребенок решил перенести на бумагу рисунок белочки с открытки или фотографии, то тут ему поможет такая схема:

Двигаться нужно с нижней части рисунка, постепенно передвигаясь все выше и выше по рядам клеток. Нарисовать нужно сначала лапки, на которых белочка сидит, потом «достроить» с помощью клеток туловище, большой хвост и голову белки.
Глаз белки — это одна клеточка в центре головы.
Можно изобразить белку, сидящей на дереве или пенечке.

Как нарисовать белку из сказки о царе Салтане?

Чтобы нарисовать белочку из сказки о царе Салтане, нам нужно будет создать настоящую иллюстрацию с эпизодом, в котором белочка сидит в хрустальном домике и грызет орешки с золотой скорлупой.

Начнем рисовать домик для белки. Используем линейку, чтобы стенки были ровными. Конечно, можно нарисовать и такой домик, как в советском мультфильме. Но мы то рисуем с детьми, потому упростим немного «беличье» жилище.
Нарисуем прямоугольник, на него «водрузим» треугольник, и по бокам дорисуем еще 2 прямоугольника. Отделим колонны и нарисуем вход. Можно нарисовать лестницу, но у нас это — просто горка-спуск.
В верхней части домика нарисуем белочку. Украсим домик: добавим различные резные элементы.

Рисуем прямоугольник и на нем — треугольник

Добавим колонны и спуск

Как легко нарисовать белочку карандашом поэтапно для детей и взрослых. Учимся рисовать поэтапно карандашом красивую белочку вместе с ребенком. Узнайте как быстро и легко научиться рисовать красивую белку.

Каждый человек в своей жизни хочет научиться рисовать красиво, дети особенно любят рисовать и хотят научиться красиво рисовать, им интересно научиться рисовать не только природу, солнце, цветы, дома, людей, но и разных животных.

Сегодня посмотрим, как можно легко и быстро научиться рисовать белочку. Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисована белочка. Посмотрите расположение белочки, как и где расположены у нее разные части тела.

В центре картинки нарисовано туловище белочки, сверху голова белочки, справа хвост белочки, слева лапки белочки, внизу нарисована ветка, на которой белочка сидит.

Сначала начните рисовать белочку с головы, голову белочки нарисуйте в виде круга. Вниз от круга проведите немного изогнутую линию – это будет спинка белочки.

Теперь под головой белочки нарисуйте сначала маленький круг, затем круг побольше – это будет туловище белочки. Голову белочки разделите немного изогнутой линией, слева оставьте меньше места до изогнутой линии, а справа больше, потому что на картинке голова белочки немного повернута.

Нарисуйте белочке глазки, они должны быть нарисованы в виде овалов, внизу нарисуйте лапку белочки.

Теперь белочке нарисуйте зрачки черным цветом. На голове у белочки нарисуйте ушки, они должны быть нарисованы в виде маленьких треугольников, мордочку нарисуйте в виде небольшого овала. Дорисуйте нижнюю часть лапки белочки. С правой стороны нарисуйте белочке большой и пушистый хвост, кончик хвоста немного заостренный.

Нарисуйте белочке брови в виде небольших дуг, носик в виде маленького кружочка, рот и мордочку. Нарисуйте верхнюю лапку белочки, она должна быть нарисована, от второго небольшого круга вниз и немного изогнута. На нижней лапке нарисуйте пальчики белочке.

Теперь нарисуйте усики белочке, дорисуйте рот. Хвостик, грудку и мордочку у белочки нарисуйте небольшими штрихами – это придаст белочке пушистость. Посмотрите, какая красивая белочка у вас получилась. Белочку можно раскрасить, можно оставить в черно — белом варианте.

Теперь давайте нарисуем с вами другую белочку с грибочком.

Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисована белочка. Посмотрите расположение белочки, как и где расположены у нее разные части тела.

В центре картинки нарисовано туловище белочки, сверху голова белочки и ушки, справа большой, пушистый хвост белочки, слева лапки белочки.

Теперь таким же образом, мысленно, разделите свой лист бумаги для разных частей тела белочки.

Сначала начните рисовать белочку с головы, голову белочки нарисуйте в виде круга. Ниже круга расположено тело белочки, в виде овала, овал немного изогнутый и неровный. Справа нарисован большой, пушистый хвост белочки, кончик хвоста немного заостренный. Внизу под овалом нарисуйте еще один небольшой овал, он нарисован горизонтально – это нижняя лапка белочки. Верхнюю лапку белочки нарисуйте в виде овала, немного изогнутого.

Теперь нарисуйте белочке ушки, они стоячие, длинные и немного заостренные, нарисуйте белочке носик и закрасьте его черным цветом. Дорисуйте верхнюю лапку белочки, нарисуйте пальчики на лапке и нарисуйте гриб, который держит белочка. Дорисуйте нижнюю часть лапки белочки и соедините верхнюю лапку и нижнюю лапку линией.

На кончиках ушей нарисуйте кисточки, на рисунке они нарисованы в виде маленьких кружочков. Нарисуйте глазки белочке, в виде кружочка и черный зрачок, ниже нарисуйте рот белочке. На нижней лапке у белочки нарисуйте пальчики. На хвост и грудку белочки нанесите небольшой штрих, он придаст белочке пушистость.

Сотрите лишние линии и обведите контур белочки. Посмотрите, какая красивая белочка у вас получилась. Раскрасьте белочку оранжевым цветом, животик и мордочку раскрасьте белым цветом, нижнюю лапку и гриб раскрасьте коричневым цветом, ножку гриба раскрасьте белым цветом.

Курсы для развития интеллекта

Еще у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

В курс входит 30 уроков с полезными советами и упражнениями для развития детей. В каждом уроке полезный совет, несколько интересных упражнений, задание к уроку и дополнительный бонус в конце: развивающая мини-игра от нашего партнера. Длительность курса: 30 дней. Курс полезно проходить не только детям, но и их родителям.

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

Скорочтение за 30 дней

Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание
, концентрация
, скорость восприятия
усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

Научиться очень быстро читать
Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Заключение

Учитесь рисовать сами, учите рисовать ваших детей, для рисования белочки поэтапно, у вас ушло немного времени, зато теперь вы умеете рисовать это великолепное животное. Желаем вам удачи в будущих ваших работах.

Сегодня мы будем учиться рисовать белку. В итоге у нас получится красивая рыжая белочка с пушистым хвостиком, в лапках которой будет гриб, который она нашла в лесу.

Необходимые материалы:

белый лист бумаги;
карандаш HB;
цветные карандаши от желтого до темного-коричневого тона;
ластик.

Шаги рисунка:

1. В центре листа необходимо нарисовать простым карандашом общий контур головы и туловища белки.

2. Теперь дорисуем к основной части туловища верхние и нижние лапки, а на голове длинные ушки.

3. С правой стороны туловища следует нарисовать большой и красивый хвост, который отличает белку от многих животных. Немного подкручиваем кончик.

4. Корректируем форму мордочки, лапок и ушей. На кончиках ушей будут небольшие кисточки. Дорисовываем шею. Также, отделим на туловище белый участок шерсти от основного оранжевого.

5. Удаляем все ненужные линии кусочком ластика.

6. Корректируем общий вид нашей белки. Придаем эффект шерсти на грудке, животике и пушистом хвосте. Для этого нам потребуется нарисовать небольшие зазубрины.

7. Дорисуем в верхних лапках белки большой гриб.

8. Набросок пушистого зверька заканчиваем проработкой мордочки, где нужно нарисовать глаза, носик и рот. Также добавим линию на переднем ухе.

9. Начинаем раскрашивать наш рисунок — белку. Сперва берём ярко-желтый отенок. Им создаем базовый тон шерсти практически на всех участках туловища и головы животного.

10. Оранжевыми карандашами задаем основной цвет, а затем красным создадим теневые части на рисунке.

11. Коричневыми карандашами раскрашиваем большой гриб. Шляпка будет иметь тёмный оттенок, а вот ножку раскрасим только по контуру.

12. На последнем этапе проработаем обводку рисунка чёрным карандашом. Раскрасим также глаз и носик на мордочке зверька.

Совет: для еще лучшего и точного контура всего рисунка можно использовать тонкий черный маркер или лайнер для рисования.

На этом всё готово! Урок рисования завершён! Вот такую симпатичную белку мы смогли нарисовать!

245785

Фотогалерея: Как нарисовать белку карандашом

Конечно, нарисовать белку можно различными способами. Изображают животное на ветке, в дупле, с орешками или другой добычей в цепких пальчиках. Рисунок может быть схематичным, примитивным или достаточно сложным, правдоподобным, реалистичным. Здесь многое зависит от уровня мастерства и возраста художника. Предложенные в этой статье уроки помогут деткам освоить разные варианты рисования белки и выбрать для себя наиболее подходящий способ.

Как нарисовать белку карандашом поэтапно?

Чтобы нарисовать с ребенком простую белку, нужно взять лист бумаги, ластик, простой и цветные карандаши либо фломастеры. Только на первый взгляд кажется, что создание рисунка такого животного является крайне сложным процессом. Если действовать поэтапно, то все непременно получится.

Как нарисовать белку по клеточкам?

Самые маленькие могут нарисовать белку по клеточкам. Такие уроки позволяют не только получить оригинальный рисунок, но и отлично развивают пальчики. Подобный графический диктант можно выполнить с родителями. Это занятие отлично развивает логику, внимание, усидчивость, мышление ребенка.

Как нарисовать белку на дереве?

Отличным получится рисунок, если изобразить белочку, сидящей на ветке дерева. Для создания изображения нужно подготовить лист бумаги, мягкий и твердый карандаши. С помощью твердого карандаша можно хорошо нарисовать основные, черновые контуры. Мягкий нужен для того, чтобы добавить детали и уточнения.

Границы предварительно созданных линий не нужно стирать, а следует только слегка смазать.

Как нарисовать белку из сказки о царе Салтане?

Едва ли найдется ребенок, который не знает сказку о царе Салтане и ее главную героиню, белочку. Неудивительно, часто многие детки мечтают нарисовать зверька. Кстати, в школах одной из тем уроков изобразительного искусства являются как раз произведения Пушкина. Именно поэтому многие детки стремятся изобразить волшебную белку с драгоценными орешками.

Источник

Полное название: Иллюстрации к Сказке о царе Салтане

Сказка о царе Салтане, о сыне его

славном и могучем богатыре

князе Гвидоне Салтановиче

и о прекрасной царевне Лебеди

Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
— «Кабы я была царица, —
Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
— «Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».

Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора;
Речь последней по всему
Полюбилася ему.
«Здравствуй, красная девица, —
Говорит он, — будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы.
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой:
Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха».

В сени вышел царь-отец.
Все пустились во дворец.
Царь недолго собирался:
В тот же вечер обвенчался.
Царь Салтан за пир честной
Сел с царицей молодой;
А потом честные гости
На кровать слоновой кости
Положили молодых
И оставили одних.
В кухне злится повариха,
Плачет у станка ткачиха —
И завидуют оне
Государевой жене.
А царица молодая,
Дела вдаль не отлагая,
С первой ночи понесла.

В те поры война была.
Царь Салтан, с женой простяся,
На добра коня садяся,
Ей наказывал себя
Поберечь, его любя.
Между тем, как он далёко
Бьется долго и жестоко,
Наступает срок родин;
Сына бог им дал в аршин,
И царица над ребенком,
Как орлица над орленком;
Шлет с письмом она гонца,
Чтоб обрадовать отца.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Извести ее хотят,
Перенять гонца велят;

Сами шлют гонца другого
Вот с чем от слова до слова:
«Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку,
А неведому зверюшку».

Как услышал царь-отец,
Что донес ему гонец,
В гневе начал он чудесить
И гонца хотел повесить;
Но, смягчившись на сей раз,
Дал гонцу такой приказ:
«Ждать царева возвращенья
Для законного решенья».

Едет с грамотой гонец
И приехал наконец.
А ткачиха с поварихой
С сватьей бабой Бабарихой
Обобрать его велят;
Допьяна гонца поят
И в суму его пустую
Суют грамоту другую —
И привез гонец хмельной
В тот же день приказ такой:
«Царь велит своим боярам,
Времени не тратя даром,
И царицу и приплод
Тайно бросить в бездну вод».
Делать нечего: бояре,
Потужив о государе
И царице молодой,
В спальню к ней пришли толпой.
Объявили царску волю —
Ей и сыну злую долю,
Прочитали вслух указ
И царицу в тот же час
В бочку с сыном посадили,
Засмолили, покатили
И пустили в Окиян —
Так велел-де царь Салтан.

В синем небе звезды блещут,
В синем море волны хлещут;
Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет.
Словно горькая вдовица,
Плачет, бьется в ней царица;
И растет ребенок там
Не по дням, а по часам.
День прошел — царица вопит…
А дитя волну торопит:
«Ты, волна моя, волна!
Ты гульлива и вольна;
Плещешь ты, куда захочешь,
Ты морские камни точишь,
Топишь берег ты земли,
Подымаешь корабли —
Не губи ты нашу душу:
Выплесни ты нас на сушу!»
И послушалась волна:
Тут же на берег она
Бочку вынесла легонько
И отхлынула тихонько.
Мать с младенцем спасена;
Землю чувствует она.
Но из бочки кто их вынет?
Бог неужто их покинет?
Сын на ножки поднялся,
В дно головкой уперся,
Понатужился немножко:
«Как бы здесь на двор окошко
Нам проделать?» — молвил он,
Вышиб дно и вышел вон.

Мать и сын теперь на воле;
Видят холм в широком поле;
Море синее кругом,
Дуб зеленый над холмом.
Сын подумал: добрый ужин
Был бы нам, однако, нужен.
Ломит он у дуба сук
И в тугой сгибает лук,
Со креста снурок шелковый
Натянул на лук дубовый,
Тонку тросточку сломил,
Стрелкой легкой завострил
И пошел на край долины
У моря искать дичины.

К морю лишь подходит он,
Вот и слышит будто стон…
Видно, на´ море не тихо;
Смотрит — видит дело лихо:
Бьется лебедь средь зыбей,
Коршун носится над ней;
Та бедняжка так и плещет,
Воду вкруг мутит и хлещет…
Тот уж когти распустил,
Клёв кровавый навострил…
Но как раз стрела запела,
В шею коршуна задела —
Коршун в море кровь пролил.
Лук царевич опустил;
Смотрит: коршун в море тонет
И не птичьим криком стонет,
Лебедь около плывет,
Злого коршуна клюет,
Гибель близкую торопит,
Бьет крылом и в море топит —
И царевичу потом
Молвит русским языком:
«Ты царевич, мой спаситель,
Мой могучий избавитель,
Не тужи, что за меня
Есть не будешь ты три дня,
Что стрела пропала в море;
Это горе — всё не горе.
Отплачу тебе добром,
Сослужу тебе потом:
Ты не лебедь ведь избавил,
Девицу в живых оставил;
Ты не коршуна убил,
Чародея подстрелил.
Ввек тебя я не забуду:
Ты найдешь меня повсюду,
А теперь ты воротись,
Не горюй и спать ложись».

Улетела лебедь-птица,
А царевич и царица,
Целый день проведши так,
Лечь решились натощак.
Вот открыл царевич очи;
Отрясая грезы ночи
И дивясь, перед собой
Видит город он большой,
Стены с частыми зубцами,
И за белыми стенами
Блещут маковки церквей
И святых монастырей.
Он скорей царицу будит;
Та как ахнет!.. «То ли будет? —
Говорит он, — вижу я:
Лебедь тешится моя».
Мать и сын идут ко граду.
Лишь ступили за ограду,
Оглушительный трезвон
Поднялся со всех сторон:
К ним народ навстречу валит,
Хор церковный бога хвалит;
В колымагах золотых
Пышный двор встречает их;
Все их громко величают,
И царевича венчают
Княжей шапкой, и главой
Возглашают над собой;
И среди своей столицы,
С разрешения царицы,
В тот же день стал княжить он
И нарекся: князь Гвидон.

Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Корабельщики дивятся,
На кораблике толпятся,
На знакомом острову
Чудо видят наяву:
Город новый златоглавый,
Пристань с крепкою заставой —

Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
Пристают к заставе гости;
Князь Гвидон зовет их в гости,
Их он кормит и поит
И ответ держать велит:
«Чем вы, гости, торг ведете
И куда теперь плывете?»
Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет,
Торговали соболями,
Чорнобурыми лисами;
А теперь нам вышел срок,
Едем прямо на восток,
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана…»
Князь им вымолвил тогда:
«Добрый путь вам, господа,
По морю по Окияну
К славному царю Салтану;
От меня ему поклон».
Гости в путь, а князь Гвидон
С берега душой печальной
Провожает бег их дальный;
Глядь — поверх текучих вод
Лебедь белая плывет.
«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?» —
Говорит она ему.
Князь печально отвечает:
«Грусть-тоска меня съедает,
Одолела молодца:
Видеть я б хотел отца».
Лебедь князю: «Вот в чем горе!
Ну, послушай: хочешь в море
Полететь за кораблем?
Будь же, князь, ты комаром».
И крылами замахала,
Воду с шумом расплескала
И обрызгала его
С головы до ног всего.
Тут он в точку уменьшился,
Комаром оборотился,
Полетел и запищал,
Судно на море догнал,
Потихоньку опустился
На корабль — и в щель забился.

Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
Мимо острова Буяна,
К царству славного Салтана,
И желанная страна
Вот уж издали видна.
Вот на берег вышли гости;
Царь Салтан зовет их в гости,
И за ними во дворец
Полетел наш удалец.
Видит: весь сияя в злате,
Царь Салтан сидит в палате
На престоле и в венце
С грустной думой на лице;
А ткачиха с поварихой.
С сватьей бабой Бабарихой
Около царя сидят
И в глаза ему глядят.
Царь Салтан гостей сажает
За свой стол и вопрошает:
«Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем иль худо?
И какое в свете чудо?»
Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет;
За морем житье не худо,
В свете ж вот какое чудо:
В море остров был крутой,
Не привальный, не жилой;
Он лежал пустой равниной;
Рос на нем дубок единый;
А теперь стоит на нем
Новый город со дворцом,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами,
А сидит в нем князь Гвидон;
Он прислал тебе поклон».
Царь Салтан дивится чуду;
Молвит он: «Коль живя буду,
Чудный остров навещу,
У Гвидона погощу».
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Не хотят его пустить
Чудный остров навестить.
«Уж диковинка, ну право, —
Подмигнув другим лукаво,
Повариха говорит, —
Город у моря стоит!
Знайте, вот что не безделка:
Ель в лесу, под елью белка,
Белка песенки поет
И орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Вот что чудом-то зовут».
Чуду царь Салтан дивится,
А комар-то злится, злится —
И впился комар как раз
Тетке прямо в правый глаз.
Повариха побледнела,
Обмерла и окривела.
Слуги, сватья и сестра
С криком ловят комара.
«Распроклятая ты мошка!
Мы тебя!..» А он в окошко
Да спокойно в свой удел
Через море полетел.

Снова князь у моря ходит,
С синя моря глаз не сводит;
Глядь — поверх текучих вод
Лебедь белая плывет.
«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ж ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?» —
Говорит она ему.
Князь Гвидон ей отвечает:
«Грусть-тоска меня съедает;
Чудо чудное завесть
Мне б хотелось. Где-то есть
Ель в лесу, под елью белка;
Диво, право, не безделка —
Белка песенки поет
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Но, быть может, люди врут».
Князю лебедь отвечает:
«Свет о белке правду бает;
Это чудо знаю я;
Полно, князь, душа моя,
Не печалься; рада службу
Оказать тебе я в дружбу».
С ободренною душой
Князь пошел себе домой;
Лишь ступил на двор широкий —
Что ж? под елкою высокой,
Видит, белочка при всех
Золотой грызет орех,
Изумрудец вынимает,
А скорлупку собирает,
Кучки равные кладет
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе:
Во саду ли, в огороде.
Изумился князь Гвидон.
«Ну, спасибо, — молвил он, —
Ай да лебедь — дай ей боже,
Что и мне, веселье то же».
Князь для белочки потом
Выстроил хрустальный дом.
Караул к нему приставил
И притом дьяка заставил
Строгий счет орехам весть.
Князю прибыль, белке честь.

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого:
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
Пристают к заставе гости;
Князь Гвидон зовет их в гости,
Их и кормит и поит
И ответ держать велит:
«Чем вы, гости, торг ведете
И куда теперь плывете?»
Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет,
Торговали мы конями,
Всё донскими жеребцами,
А теперь нам вышел срок —
И лежит нам путь далек:
Мимо острова Буяна
В царство славного Салтана…»
Говорит им князь тогда:
«Добрый путь вам, господа,
По морю по Окияну
К славному царю Салтану;
Да скажите: князь Гвидон
Шлет царю-де свой поклон».

Гости князю поклонились,
Вышли вон и в путь пустились.
К морю князь — а лебедь там
Уж гуляет по волнам.
Молит князь: душа-де просит,
Так и тянет и уносит…
Вот опять она его
Вмиг обрызгала всего:
В муху князь оборотился,
Полетел и опустился
Между моря и небес
На корабль — и в щель залез.

Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана —
И желанная страна
Вот уж издали видна;
Вот на берег вышли гости;
Царь Салтан зовет их в гости,
И за ними во дворец
Полетел наш удалец.
Видит: весь сияя в злате,
Царь Салтан сидит в палате
На престоле и в венце,
С грустной думой на лице.
А ткачиха с Бабарихой
Да с кривою поварихой
Около царя сидят.
Злыми жабами глядят.
Царь Салтан гостей сажает
За свой стол и вопрошает:
«Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем иль худо?
И какое в свете чудо?»
Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет;
За морем житье не худо;
В свете ж вот какое чудо:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами;
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Слуги белку стерегут,
Служат ей прислугой разной —
И приставлен дьяк приказный
Строгий счет орехам весть;
Отдает ей войско честь;
Из скорлупок льют монету
Да пускают в ход по свету;

Девки сыплют изумруд
В кладовые, да под спуд;
Все в том острове богаты,
Изоб нет, везде палаты;
А сидит в нем князь Гвидон;
Он прислал тебе поклон».
Царь Салтан дивится чуду.
«Если только жив я буду,
Чудный остров навещу,
У Гвидона погощу».
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Не хотят его пустить
Чудный остров навестить.
Усмехнувшись исподтиха,
Говорит царю ткачиха:
«Что тут дивного? ну, вот!
Белка камушки грызет,
Мечет золото и в груды
Загребает изумруды;
Этим нас не удивишь,
Правду ль, нет ли говоришь.
В свете есть иное диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.
Это диво, так уж диво,
Можно молвить справедливо!»
Гости умные молчат,
Спорить с нею не хотят.
Диву царь Салтан дивится,
А Гвидон-то злится, злится…
Зажужжал он и как раз
Тетке сел на левый глаз,
И ткачиха побледнела:
«Ай!» — и тут же окривела;
Все кричат: «Лови, лови,
Да дави ее, дави…
Вот ужо! постой немножко,
Погоди…» А князь в окошко,
Да спокойно в свой удел
Через море прилетел.

Князь у синя моря ходит,
С синя моря глаз не сводит;
Глядь — поверх текучих вод
Лебедь белая плывет.
«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?» —
Говорит она ему.
Князь Гвидон ей отвечает:
«Грусть-тоска меня съедает —
Диво б дивное хотел
Перенесть я в мой удел».
— «А какое ж это диво?»
— «Где-то вздуется бурливо
Окиян, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Расплеснется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы молодые,
Великаны удалые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор».
Князю лебедь отвечает:
«Вот что, князь, тебя смущает?
Не тужи, душа моя,
Это чудо знаю я.
Эти витязи морские
Мне ведь братья все родные.
Не печалься же, ступай,
В гости братцев поджидай».

Князь пошел, забывши горе,
Сел на башню, и на море
Стал глядеть он; море вдруг
Всколыхалося вокруг,
Расплескалось в шумном беге
И оставило на бреге
Тридцать три богатыря;
В чешуе, как жар горя,
Идут витязи четами,
И, блистая сединами,
Дядька впереди идет
И ко граду их ведет.
С башни князь Гвидон сбегает,
Дорогих гостей встречает;
Второпях народ бежит;
Дядька князю говорит;
«Лебедь нас к тебе послала
И наказом наказала
Славный город твой хранить
И дозором обходить.
Мы отныне ежеденно
Вместе будем непременно
У высоких стен твоих
Выходить из вод морских,
Так увидимся мы вскоре,
А теперь пора нам в море;
Тяжек воздух нам земли».
Все потом домой ушли.

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого;
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
Пристают к заставе гости;
Князь Гвидон зовет их в гости,
Их и кормит, и поит,
И ответ держать велит:
«Чем вы, гости, торг ведете?
И куда теперь плывете?»
Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет;
Торговали мы булатом,
Чистым серебром и златом,
И теперь нам вышел срок;
А лежит нам путь далек,
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана».
Говорит им князь тогда:
«Добрый путь вам, господа,
По морю по Окияну
К славному царю Салтану.
Да скажите ж: князь Гвидон
Шлет-де свой царю поклон».

Гости князю поклонились,
Вышли вон и в путь пустились.
К морю князь, а лебедь там
Уж гуляет по волнам.
Князь опять: душа-де просит…
Так и тянет и уносит…
И опять она его
Вмиг обрызгала всего.
Тут он очень уменьшился,
Шмелем князь оборотился,
Полетел и зажужжал;
Судно на море догнал,
Потихоньку опустился
На корму — и в щель забился.

Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана,
И желанная страна
Вот уж издали видна.
Вот на берег вышли гости.
Царь Салтан зовет их в гости,
И за ними во дворец
Полетел наш удалец.
Видит, весь сияя в злате,
Царь Салтан сидит в палате
На престоле и в венце,
С грустной думой на лице.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Около царя сидят —
Четырьмя все три глядят.
Царь Салтан гостей сажает
За свой стол и вопрошает:
«Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем иль худо?
И какое в свете чудо?»
Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет;
За морем житье не худо;
В свете ж вот какое чудо:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит,
Каждый день идет там диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Расплеснется в скором беге —
И останутся на бреге
Тридцать три богатыря,
В чешуе златой горя,
Все красавцы молодые,
Великаны удалые,
Все равны, как на подбор;
Старый дядька Черномор
С ними из моря выходит
И попарно их выводит,
Чтобы остров тот хранить
И дозором обходить —
И той стражи нет надежней,
Ни храбрее, ни прилежней.
А сидит там князь Гвидон;
Он прислал тебе поклон».
Царь Салтан дивится чуду.
«Коли жив я только буду,
Чудный остров навещу
И у князя погощу».
Повариха и ткачиха
Ни гугу — но Бабариха,
Усмехнувшись, говорит:
«Кто нас этим удивит?
Люди из моря выходят
И себе дозором бродят!
Правду ль бают или лгут,
Дива я не вижу тут.
В свете есть такие ль дива?
Вот идет молва правдива:
За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.
Молвить можно справедливо,
Это диво, так уж диво».
Гости умные молчат:
Спорить с бабой не хотят.
Чуду царь Салтан дивится —
А царевич хоть и злится,
Но жалеет он очей
Старой бабушки своей:
Он над ней жужжит, кружится —
Прямо на нос к ней садится,
Нос ужалил богатырь:
На носу вскочил волдырь.
И опять пошла тревога:
«Помогите, ради бога!
Караул! лови, лови,
Да дави его, дави…
Вот ужо! пожди немножко,
Погоди!..» А шмель в окошко,
Да спокойно в свой удел
Через море полетел.

Князь у синя моря ходит,
С синя моря глаз не сводит;
Глядь — поверх текучих вод
Лебедь белая плывет.
«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ж ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?» —
Говорит она ему.
Князь Гвидон ей отвечает:
«Грусть-тоска меня съедает:
Люди женятся; гляжу,
Не женат лишь я хожу».
— «А кого же на примете
Ты имеешь?» — «Да на свете,
Говорят, царевна есть,
Что не можно глаз отвесть.
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает —
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
Сладку речь-то говорит,
Будто реченька журчит.
Только, полно, правда ль это?»
Князь со страхом ждет ответа.
Лебедь белая молчит
И, подумав, говорит:
«Да! такая есть девица.
Но жена не рукавица:
С белой ручки не стряхнешь
Да за пояс не заткнешь.
Услужу тебе советом —
Слушай: обо всем об этом
Пораздумай ты путем,
Не раскаяться б потом».
Князь пред нею стал божиться,
Что пора ему жениться,
Что об этом обо всем
Передумал он путем;
Что готов душою страстной
За царевною прекрасной
Он пешком идти отсель
Хоть за тридевять земель.
Лебедь тут, вздохнув глубоко,
Молвила: «Зачем далёко?
Знай, близка судьба твоя,
Ведь царевна эта — я».
Тут она, взмахнув крылами,
Полетела над волнами
И на берег с высоты
Опустилася в кусты,
Встрепенулась, отряхнулась
И царевной обернулась:
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит;
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.
Князь царевну обнимает,
К белой груди прижимает
И ведет ее скорей
К милой матушке своей.
Князь ей в ноги, умоляя:
«Государыня-родная!
Выбрал я жену себе,
Дочь послушную тебе.
Просим оба разрешенья,
Твоего благословенья:
Ты детей благослови
Жить в совете и любви».
Над главою их покорной
Мать с иконой чудотворной
Слезы льет и говорит:
«Бог вас, дети, наградит».
Князь не долго собирался,
На царевне обвенчался;
Стали жить да поживать,
Да приплода поджидать.

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого;
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
Пристают к заставе гости.
Князь Гвидон зовет их в гости.
Он их кормит, и поит,
И ответ держать велит:
«Чем вы, гости, торг ведете
И куда теперь плывете?»
Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет,
Торговали мы недаром
Неуказанным товаром;
А лежит нам путь далек:
Восвояси на восток,
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана».
Князь им вымолвил тогда:
«Добрый путь вам, господа,
По морю по Окияну
К славному царю Салтану;
Да напомните ему,
Государю своему:
К нам он в гости обещался,
А доселе не собрался —
Шлю ему я свой поклон».
Гости в путь, а князь Гвидон
Дома на сей раз остался
И с женою не расстался.

Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
Мимо острова Буяна,
К царству славного Салтана,
И знакомая страна
Вот уж издали видна.
Вот на берег вышли гости.
Царь Салтан зовет их в гости.
Гости видят: во дворце
Царь сидит в своем венце.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Около царя сидят,
Четырьмя все три глядят.
Царь Салтан гостей сажает
За свой стол и вопрошает:
«Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем иль худо?
И какое в свете чудо?»
Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет;
За морем житье не худо,
В свете ж вот какое чудо:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами;
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом:
Белка в нем живет ручная,
Да чудесница какая!
Белка песенки поет
Да орешки всё грызет;
А орешки не простые,
Скорлупы-то золотые.
Ядра — чистый изумруд;
Белку холят, берегут.
Там еще другое диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Расплеснется в скором беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор —
С ними дядька Черномор.
И той стражи нет надежней,
Ни храбрее, ни прилежней.
А у князя женка есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает;
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
Князь Гвидон тот город правит,
Всяк его усердно славит;
Он прислал тебе поклон,
Да тебе пеняет он:
К нам-де в гости обещался,
А доселе не собрался».

Тут уж царь не утерпел,
Снарядить он флот велел.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Не хотят царя пустить
Чудный остров навестить.
Но Салтан им не внимает
И как раз их унимает:
«Что я? царь или дитя? —
Говорит он не шутя —
Нынче ж еду!» — Тут он топнул,
Вышел вон и дверью хлопнул.

Под окном Гвидон сидит,
Молча на море глядит:
Не шумит оно, не хлещет,
Лишь едва-едва трепещет.
И в лазоревой дали
Показались корабли:
По равнинам Окияна
Едет флот царя Салтана.
Князь Гвидон тогда вскочил,
Громогласно возопил:
«Матушка моя родная!
Ты, княгиня молодая!
Посмотрите вы туда:
Едет батюшка сюда».
Флот уж к острову подходит.
Князь Гвидон трубу наводит:
Царь на палубе стоит
И в трубу на них глядит;
С ним ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой;
Удивляются оне
Незнакомой стороне.
Разом пушки запалили;
В колокольнях зазвонили;
К морю сам идет Гвидон;
Там царя встречает он
С поварихой и ткачихой,
С сватьей бабой Бабарихой;
В город он повел царя,
Ничего не говоря.

Все теперь идут в палаты:
У ворот блистают латы,
И стоят в глазах царя
Тридцать три богатыря,
Все красавцы молодые,
Великаны удалые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.
Царь ступил на двор широкий:
Там под елкою высокой
Белка песенку поет,
Золотой орех грызет,
Изумрудец вынимает
И в мешочек опускает;
И засеян двор большой
Золотою скорлупой.
Гости дале — торопливо
Смотрят — что ж? княгиня — диво:
Под косой луна блестит,
А во лбу звезда горит:
А сама-то величава,
Выступает, будто пава,
И свекровь свою ведет.
Царь глядит — и узнает…
В нем взыграло ретивое!
«Что я вижу? что такое?
Как!» — и дух в нем занялся…
Царь слезами залился,
Обнимает он царицу,
И сынка, и молодицу,
И садятся все за стол;
И веселый пир пошел.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Разбежались по углам;
Их нашли насилу там.
Тут во всем они признались,
Повинились, разрыдались;
Царь для радости такой
Отпустил всех трех домой.
День прошел — царя Салтана
Уложили спать вполпьяна.
Я там был; мед, пиво пил —
И усы лишь обмочил.

Источник