 íåêîòîðîì öàðñòâå,
 íåêîòîðîì ãîñóäàðñòâå
Æèë-áûë öàðü,
Ìóäðûé ãîñóäàðü.
Äîðîæå âñåãî,
Áûëî òðè ñûíà ó íåãî:
Ñòàðøèé ñûí-Äìèòðèé-öàðåâè÷,
Ñðåäíèé ñûí-Âàñèëèé-öàðåâè÷,
È ìëàäøèé-Èâàí-öàðåâè÷.
Áûë ó öàðÿ ñàä áîëüøîé,
Åäèíñòâåííûé â ìèðå,ñëàâíûé òàêîé.
 òîì ñàäó îäíà ÿáëîíÿ ðîñëà,
Îíà ÷óäî-ÿáëîíåé áûëà.
Íà íåé ðîñëè ÿáëîêè íå ïðîñòûå,
À âñå áûëè çîëîòûå.
Öàðü ÷óäî-ÿáëîíþ î÷åíü ëþáèë,
Ïóùå âñåãî åþ äîðîæèë.
Ìîã ÷àñàìè åå âîñõâàëÿòü.
È âîò ïîâàäèëñÿ êòî-òî çîëîòûå ÿáëîêè âîðîâàòü.
Öàðü î÷åíü ïåðåæèâàë,
È ñòðîãî íàñòðîãî ïðèêàçàë:
«Öàðñêèé ñàä ñòîðîæèòå,
Ïóùå âñåãî ÷óäî-ÿáëîíþ áåðåãèòå».
Íî êàê êàê ñàäîâíèêè è ñòîðîæà íå ñòåðåãëè,
Âîðà ïîéìàòü íå ñìîãëè.
Íî êòî-òî êàæäóþ íî÷ü â ñàä ïðîíèêàë.
È çîëîòûå ÿáëîêè âîðîâàë.
Î÷åíü çàêðó÷èíèëñÿ
Öàðü,çàïå÷àëèëñÿ.
Ñòàë äóìàòü è ãàäàòü.
È âåëåë ñâîèõ ñûíîâåé ïîçâàòü:
-Äåòè ìîè,ìèëûå ,âåðíûå,
Ñûíî÷êè ìîè,ëþáåçíûå
Áîëüøîå ãîðå ïðèøëî ê íàì,
Êòî-òî â íàøåì ñàäó ïî íî÷àì
Ïðîñòî îçîðóåò,
ßáëîêè çîëîòûå âîðóåò.
Ñòðàæà è ñàäîâíèêè ïûòàþòñÿ äîçîð âîäèòü,
Íî íèêàê íå ìîãóò âîðà èçëîâèòü.
Åñëè êòî èç âàñ
Ïóùå ñâîèõ ãëàç
×óäî-ÿáëîíþ áóäåò îõðàíÿòü.
È âîðà ñìîæåò ïîéìàòü,
Òîìó,êëÿíóñü âàì,
Ïîëöàðñòâà îòäàì.
À ñòàíó óìèðàòü,
Âñå öàðñòâî áóäó îñòàâëÿòü.
Áðàòüÿ ìåæ ñîáîé ïîðàññóæäàëè,
Ïîêëîíèâøèñü öàðþ-îòöó â ïîÿñ, ñêàçàëè:
-Íå êðó÷èíüñÿ,áàòþøêà,÷óäî-ÿáëîíþ ïîîõðàíÿåì,
È âîðà îáÿçàòåëüíî ïîéìàåì.
Äîçîð öàðåâè÷åé ïî-î÷åðåäè íà÷àëñÿ.
 ïåðâóþ íî÷ü ñòåðå÷ü ÿáëîíþ Äìèòðèé-öàðåâè÷ âçÿëñÿ.
Âå÷åðîì â ñàäó ïîä ÿáëîíþ ñåë.
Ñèäåë,ñèäåë,÷óòü ïîäðåìàë,è çàõîòåë
Ïðèëå÷ü íà òðàâó.Ïîòîì
Ïðèëåã è óñíóë êðåïêèì ñíîì.
 ïîëíî÷ü îòêóäà íè âîçüìèñü ñìåëî
Æàð-ïòèöà ê ÷óäî-ÿáëîíè ïðèëåòåëà,
Ñàìûå ñïåëûå çîëîòûå ÿáëîêè ïîåëà.
È íàçàä óëåòåëà.
Äìèòðèé-öàðåâè÷ ëèøü âî ñíå óëûáíóëñÿ,
Íî íå ïðîñíóëñÿ.
Êàê ñîëíöå âçîøëî,âñòàë,
Ïîøåë âî äâîðåö è öàðþ ñêàçàë:
-Áàòþøêà-ãîñóäàðü,ÿ âñþ íî÷ü ïðîñèäåë,
Ïîä ÷óäî-ÿáëîíåé,âñå âîêðóã ñìîòðåë.
Íî íèêîãî íå âèäàë.
 ýòó íî÷ü âîð ÿáëîêè íå âîðîâàë.
Íà äðóãóþ íî÷ü ñòåðå÷ü ïîøåë
Âàñèëèé-öàðåâè÷.ßáëîíþ íàøåë,
×àñ äðóãîé ïîä íåé ïîñèäåë,
Âîêðóã ïîñìîòðåë,
Óïàâøèå ÿáëîêè ïíóë,
Ëåã íà òðàâó è êðåïêî çàñíóë,
×òî íå ñëûõàë êàê ïðèëåòåëà
â ïîëíî÷ü æàð-ïòèöà,ò íà ÿáëîíþ ñåëà,
Ñïåëûå ÿáëîêè ïîùèïàëà.
È òóò æå óëåòåëà.
Óòðîì ,êàê ñîëíöå âçîøëî,âñòàë,
Ïîøåë âî äâîðåö è öàðþ ñêàçàë:
-Ãîñóäàðü-áàòþøêà,ÿ âñþ íî÷ü íå ñïàë,
Íî âîðà â ñàäó íå âèäàë.
Íà òðåòüþ íî÷ü î÷åðåäü ïðèøëà
Èâàíó-öàðåâè÷ó.Âîêðóã òåìåíü áûëà.
îí ïî ÿáëîíåé ñèäèò.
Ïîëóñîííûé,íî íå ñïèò.
Äëèííóþ òåìíóþ íî÷ü êîðîòàåò.
Âîò ïîëíî÷ü íàñòóïàåò.
Âäðóã îñâåòèëîñü âñå êðóãîì.
Ñòàëî ñâåòëî êàê äíåì.
«Óæ íå äâîðåö ëè íàø ãîðèò?»-
Ïîäóìàë Èâàí-öàðåâè÷,ãëÿäèò,
È âèäèò:æàð-ïòèöà ïðèëåòåëà,
È íà ÿáëîíþ ñåëà.
Êàæäîå åå ïåðî ñëîâíî îãíåì ïûëàåò,
È ÿðêèé ñâåò ñèÿåò.
Íà ìãíîâåíüå ãëàçà îñëåïèë.
Èçëîâ÷èëñÿ Èâàí-öàðåâè÷ è óõâàíèë
Æàð-ïòèöó çà õâîñò.Íî îíà âûðûâàåòñÿ
Èç ðóê,è ââåõ âçâèâàåòñÿ.
Îñòàëîñü â ðóêàõ ó íåãî
Òîëüêî îäíî ïåðî.
Óòðîì îí âî äâîðåö ïîñïåøèë,
È öàðþ äîëîæèë:
-Ãîñóäàðü áàòþøêà,âîðà â ñàäó ÿ âèäàë,
Äà íå ïîéìàë.
 ïîëíî÷ü æàð-ïòèöà ïðèëåòåëà,
Äà íà ÷óäî-ÿáëîíþ ñåëà.
Ñòàëà ìåíÿ îñëåïëÿòü,
È ñïåëûå çîëîòûå ÿáëîêè ùèïàòü.
ß åå çà õâîñò óõâàòèë,
Íî â èòîãå åå óïóñòèë,
Óäåðæàòü íå ñóìåë.Òîëüêî îäíî
Îñòàëîñü ó ìåíÿ ïåðî.
Òóò îí ïëàòîê ðàçâÿçûâàòü ñòàë,
È öàðþ ïåðî æàð-ïòèöû îòäàë.
 ìèã â ãîðíèöå ñòàëî òàê ñâåòëî,
Áóäòî ñîëíöå çàãëÿíóëî â îêíî.
+-Ñïàñèáî òåáå,ñûí ìîé,
× î÷åíü äîâîëåí òîáîé!-
Ñ âîñõèùåíèåì öàðü ïîáëàãîäàðèë.
Ïåðî æàð-ïòèöû â ñóíäóê ñ êàçíîé ïîëîæèë.
Ñ òåõ ïîð íèêòî çîëîòûå ÿáëîêè íå âîðîâàë,
Öàðü ïîâåñåëåë,è áîäðûì ñòàë.
***
Íî âñêîðå öàðü âíîâü çàêðó÷èíèëñÿ,
Ïóùå ïðåæíåãî çàïå÷àëèëñÿ:
Íå ïüåò,íå åñò,áîÿð ê ñåáå íå ïóñêàåò,
Çà îäíó äóìó ïîêîÿ íå çíàåò:
«Êàê áû ìíå æàð-ïòèöó äîáûòü,
Âîò òîãäà ÿ ñìîãó äîâîëüíûì áûòü.
Åñëè áûëî áû ó ìåíÿ ýòî ÷óäî,
Ïîïðîùàëîñü áû ñ íàìè âñå õóäî
Íàâå÷íî è ó÷òèâî,
È ñòàëî áû ó ìåíÿ öàðñòâî-äèâî».
Öàðü ýòó äóìó âñå äóìàòü ñòàë,
È ïîçâàòü ñòàðøèõ ñûíîâåé ïðèêàçàë.
Ïðèøëè öàðåâè÷è òîðîïëèâî.
Ñêàçàë èì öàðü ó÷òèâî:
-Äåòè ìîè, ìèëûå,ïðèìåðíûå,
Ñûíêè ìîè ëþáåçíûå,
Áûñòðûõ êîíåé ñåäëàéòå,
Æàð-ïòèöó èñêàòü ïîåçæàéòå,
×òî â íàø ñàä ïðèëåòàëà,
è çîëîòûå ÿáëîêè âîðîâàëà.
Êòî èç âàñ ýòó æàð-ïòèöó íàéäåò,
È æèâóþ ïðèâåçåò,
Òîìó ïîëöàðñòâà îòäàì,
À â ïîñëåäíèé ÷àñ-âñå öàðñòâî ëè÷íî ñàì.
Äìèòðèé-öàðåâè÷,äà Âàñèëèé-öàðåâè÷ ñ îòöîì
Ïðîñòèëèñü ñ Èâàí-öàðåâè÷åì ïîòîì.
È ÷òîá âðåìÿ ïîïóñòó íå òåðÿòü
 òîò æå äåíü ïîñêàêàëè æàð-ïòèöó èñêàòü.
Èâàí-öàðåâè÷ âðåìÿ ñâîå íå äîëãî æäàë,
È â îäèí ïðåêðàñíûé äåíü ïðîñèòñÿ ñòàë:
-Áàòþøêà, èçâèíèòå
È ìåíÿ îòïóñòèòå.
Âíà÷àëå öàðü âîçðàæàë,
Ìëàäøåãî ñûíà íå îòïóñêàë.
Äà äåëàòü áûëî íå÷åãî,
Ïðèøëîñü îòïóñòèòü è åãî.
Èâàí-öàðåâè÷ âûáðàë êîíÿ,
è â ïóòü-äîðîãó îòïðàâèëñÿ ñðåäü áåëîãî äíÿ.
Åõàë îí, åõàë,äîëãî èëü êîðîòêî,
Áëèçêî ëè èëü äàëåêî.
Ïðèåõàë â ÷èñòîå ïîëå,
 øèðîêîå ðàçäîëüå.
Âèäèò êàìåííûé ñòîëá ñòîèò,
Íà íåì íàäïèñü,êîòîðàÿ ãëàñèò:
«Ïðÿìî åõàòü-æåíàòîìó áûòü;
Íàëåâî-áóäåøü óáèò;
Íàïðàâî ïîåäåøü,òâîÿ âèíà,
Ïîòåðÿåøü êîíÿ».
Èâàí-öàðåâè÷ íàäïèñü ïðî÷èòàë,
È ðàçìûøëÿòü ñòàë:
«Æåíèòüñÿ ìíå ðàíî.
Æàð-ïòèöó íàéòè íàäî.
Ïðÿìî åõàòü ðèñêîâàííî,
Íàïðàâî-âîçìîæíî,íî îñòîðîæíî».
È íàïðàâî îò ñòîëáà ïîñêàêàë,
È â òåìíûé,ãëóõîé ëåñ ïîïàë.
Âäðóã íà äîðîãó â îäèí ñêîê
Âûñêî÷èë áîëüøîé-ïðåáîëüøîé Ñåðûé Âîëê.
Èâàí-öàðåâè÷ ïîêà äóìàë ñòðåëó äîñòàòü,
Ñåðûé Âîëê êîíÿ ðàçîðâàë è óñïåë óáåæàòü.
Èâàíó-öàðåâè÷ó æàëêî êîíÿ.
Äà â ýòîì â îñíîâíîì åãî âèíà.
Ïîãîðåâàë,ïîãîðåâàë,
Äà ïåøèì ïîøàãàë.
***
Êîãäà ïåøêîì èäåøü-òÿæåëûé ïóòü.
Øåë ñ óòðà äî âå÷åðà,ðåøèë îòäîõíóòü.
Ñåë íà êàìåíü ïðèäîðîæíûé;
Ñèäèò ïå÷àëüíûé è ãîëîäíûé.
Âäðóã îòêóäà íè âîçüìèñü,
Õîòü çà ñåðäöå ðóêîé äåðæèñü;
Èç ëåñó âûñêî÷èë áîëüøîé-ïðåáîëüøîé Ñåðûé Âîëê,
È çóáàìè îñòðûìè,õèùíûìè-ùåëê:
-×òî,äîáðûé ìîëîäåö,ñèäèøü íå âåñåë,
Áóéíóþ ãîëîâó ïîâåñèë?
Ïðîñòè ìåíÿ,
ß ñúåë òâîåãî êîíÿ.
Òåáÿ ìíå æàëêî ñòàëî òåïåðü,
Õîòÿ ÿ õèùíûé è ñâèðåïûé çâåðü.
Ñêàæè êóäà òû èäåøü,
È êóäà áðåäåøü?
Åñëè ñäåëàòü ýòî ñìîãó,
ß òåáå ïîìîãó.
-Ïî öàðñêîìó ïîâåëåíèþ,
Ïî áàòþøêèíîìó áëàãîâîëåíèþ
Íàäî ìíå æàð-ïòèöó îòûñêàòü,
Æèâóþ åå ïðèâåçòè,è öàðþ îòäàòü.
-Íó ýòî íåáîëüøóþ ñëóæáó ñëåäóåò ñîâåðøèòü.-
Ñåðûé Âîëê åìó ãîâîðèò.-
Íà ìåíÿ ñàäèñü,
Äà êðåï÷å äåðæèñü!
Ýòî ìíå íàäî ÷óòü ïîñêàêàòü,
È íàì â öàðñòâî Äîëìàòîâî ïîáûâàòü.
Èâàí-öàðåâè÷ ñåë è ê íåìó ïðèæàëñÿ.
È Ñåðûé Âîëê áûñòðåå âåòðà ïîì÷àëñÿ.
Òåìíîé íî÷üþ îñòàíîâèëñÿ ó êàìåííîé ñòåíû,
Íàä êîòîðîé áàøíè åäâà áûëè âèäíû.
è â íèõ åäâà çàìåòíî ñâåò ãîðèò.
Ñåðûé Âîëê Èâàíó-öàðåâè÷ó ãîâîðèò:
-Âîò,Èâàí-öàðåâè÷,÷åðåç ñòåíó ïîëåçàé,
À çà ñòåíîé çíàé
Íåáîëüøîé ñàä,â íåì çîëîòàÿ êëåòêà âèñèò.
 ýòîé êëåòêå æàð-ïòèöà ñèäèò.
Æàð-ïòèöó áåðè,
À êëåòêó ñìîòðè
Íà ìåñòå îñòàâëÿé,èíà÷å áóäåò áåäå .
Ñ æàð-ïòèöåé âîçâðàùàéñÿ ñþäà.
Èâàí-öàðåâè÷ ñòåíó ïåðåëåç,âèäèò:ñàä íåáîëüøîé,
À â íåì æàð-ïòèöà â êëåòêå çîëîòîé.
Æàð-ïòèöó îí â ðóêè âçÿë.
À êëåòêó çîëîòóþ îñòàâëÿòü åìó æàëü.
è ñàì ïîäóìàë íåâîëüíî:
«Êàê ïîâåçó æàð-ïòèöó áåç êëåòêè,áóäåò íåóäîáíî».
È Ñåðîãî Âîëêà îñëóøàëñÿ è çà äîëè ìèíóòû
Êëåòêó ñíÿë.À ê íåé ïåâ÷èå ñòðóíû áûëè ïðîòÿíóòû.
Îíè âäðóã ïî âñåìó ñàäó çàïåëè.
Âñå êîëîêîëü÷èêè çàçâåíåëè,çàäðåáåæàëè.
Êàðàóëüíûå ïðîñíóëèñü,ïðèáåæàëè
Èâàíà-öàðåâè÷à ñõâàòèëè,
è ê öàðþ Äîëìàòó ïðèâåëè.
Öàðü Äîëìàò îñåð÷àë,
Íà Èâàíà-öàðåâè÷à çàêðè÷àë:
-Êàê òû ñìåë ìîþ æàð-ïòèöó óêðàñòü?
Êòî òû,èç êàêîé çåìëè,êàê òåáÿ çâàòü?
Èâàí+-öàðåâè÷ êàê öàðñêèé ãíåâ ñïàë.
Ñëåäóþùåå åìó ñêàçàë:
-Òâîÿ æàð-ïòèöà ïîâàäèëàñü â íàø ñàä ëåòàòü.
È ÿáëîêè çîëîòûå âîðîâàòü,
Âîò è ïîâåëåë ìíå,áàòþøêà öàðü,
Âñåì íàøèì ïîäàííûì ãîñóäàðü
Ýòó æàð-ïòèöó îòûñêàòü,
Ïðèâåçòè æèâóþ,è åìó îòäàòü.
ß êàê âîð,íàõîäÿùèéñÿ òóò.
Öàðñêèé ñûí.Ìåíÿ Èâàíîì-öàðåâè÷åì çîâóò.
Öàðü Äîëìàò áûë óæå íå òàê ñåðäèò,
Ïîâåëèòåëüíî åìó ãîâîðèò:
-Èâàí-öàðåâè÷,êîëü ñëóæáó ìíå ñîñëóæèøü:
Çëàòîãðèâîãî êîíÿ ìíå äîáóäåøü,
Òîãäà ýòó âèíó òåáå ïðîùó.
Æàð-ïòèöó îòäàì,è ñ ÷åñòüþ îòïóùó,
À íå òî ìîé ìå÷-
Òâîÿ ãîëîâà ñ ïëå÷.
Èâàí-öàðåâè÷ Ñåðîãî Âîëêà íàøåë,
È â âåëèêîé ïå÷àëè ê íåìó ïîäîøåë.
-×òî,äîáðûé ìîëîäåö,íåâåñåë,
Áóéíó ãîëîâó ïîâåñèë?
Èâàí-öàðåâè÷ áîäðåå ñòàë,
È ïðî ñâîå ãîðå ðàññêàçàë.
-Ýõ, íå ïîñëóøàëñÿ òû ìåíÿ òîãäà,
Âçÿë çîëîòóþ êëåòêó.Âîò è ïðèøëà áåäà!
Ñëåçàìè ãîðþ íå ïîìîæåøü.Ñàäèñü íà ìåíÿ,
Ïîåäåì äîáûâàòü çëàòîãðèâîãî êîíÿ.
Èâàí-öàðåâè÷ êàê Ñåðûé Âîëê âåëåë,
Íà íåãî áûñòðî ñåë.
È îíè ïóùå âåòðà ïîì÷àëèñü,
È â òðèäåñÿòîì öàðñòâå îêàçàëèñü.
Ñåðûé Âîëê ê öàðñêîé êîíþøíå äîñêàêàë,
È Èâàíó-öàðåâè÷ó ñêàçàë:
-Ðîâíî â ïîëíî÷ü íå çåâàé,
 ýòó êàìåííóþ êîíþøíþ ñòóïàé.
Òàì êîíü çëàòîãðèâûé ñòîèò,
À íà ñòåíå çîëîòàÿ óçäà âèñèò.
Êîíÿ òèõîíüêî áåðè,
À óçäó íå òðîãàé,ñìîòðè.
Åñëè îñëóøàåøüñÿ, òîãäà
Ñëó÷èòñÿ áåäà.
Èâàí-öàðåâè÷ â ïîëíî÷ü ïîøåë,
 öàðñêóþ êîíþøíþ çàøåë.
Âèäèò:êîíü çëàòîãðèâûé ñòîèò.
À íà ñòåíå çîëîòàÿ óçäà âèñèò.
Ñòàë êîíÿ çëàòîãðèâîãî âûâîäèòü,
À óçäà çîëîòàÿ áëåñòèò,
íå ìîæåò ãëàçà îòîðâàòü.
Æàëêî åìó çîëîòóþ óçäó îñòàâëÿòü.
Äóìàåò:»Êàê ÿ êîíÿ ïîâåäó».
È ñ ãâîçäÿ ñíÿë çîëîòóþ óçäó.
À ê óçäå ïåâó÷èå ñòðóíû ïîäòÿíóòû.
Íå ïðîøëî è ìèíóòû,
Âäðóã ýòè ñòðóíû ïî âñåìó äâîðöó çàïåëè,
Êîëîêîëü÷èêè çàçâåíåëè,
Çàãðåìåëè, çàäðåáåæàëè.
Êàðàóëüíûå ïðîñíóëèñü,âðàç ïðèáåæàëè,
Èâàíà-öàðåâè÷à òóò æå ñõâàòèëè,
è ê öàðþ ïîòàùèëè.
Êîãäà ðàññâåò íàñòóïèë,
Öàðü åãî ñïðîñèë:
-Èç êàêîãî òû öàðñòâà,
Èç êàêîãî ãîñóäàðñòâà?
Êàêîãî ïëåìåíè,è ÷òî äåëàë òóò.
è êàê òåáÿ çîâóò?
Èâàí-öàðåâè÷ ìàõó íå äàë,
Ñìåëî îòâå÷àë:
-ß öàðñêèé ñûí,èç òàêîãî-òî öàðñòâà.
Äà ñëàâíîãî ãîñóäàðñòâà.
ß ïî íóæäå òóò.
Èâàíîì-öàðåâè÷åì ìåíÿ çîâóò!
-Èâàí-öàðåâè÷,òû ÷åëîâåê ëèõîé,
Êðåïêî ïðîâèíèëñÿ ïåðåäî ìíîé.
Íî ýòó âèíó ÿ òåáå ïðîùó.
Îòäàì çëàòîãðèâîãî êîíÿ ñ çîëîòîé óçäîé,è îòïóùó.
Åñëè ìíå ñëóæáó ñîñëóæèøü,
Åñëè â òðèäåâÿòîì êîðîëåâñòâå ïîáóäåøü,
Òàì ïîæèâåøü.
È ìíå êîðîëåâíó Åëåíó Ïðåêðàñíóþ ïðèâåäåøü.
Ýòî íå ñäåëàåøü,ìîé ìå÷-
Òâîÿ ãîëîâà ñ ïëå÷!
Èâàí-öàðåâè÷ Ñåðîãî Âîëêà ðàçûñêàë.
È î ñâîåì ãîðå ðàññêàçàë.
-Îõ,Èâàí-öàðåâè÷,ãîâîðèë:áåðè òîëüêî êîíÿ.
íî òû íå ïîñëóøàëñÿ ìåíÿ.
Âîò è ñëó÷èëàñü êàê è òîãäà,
Îïÿòü ñ òîáîþ áåäà..
Äåëà ïðîñòûå ìåæäó íàìè,
Íå ïîìîæåøü ãîðþ ñëåçàìè.
Ñàäèñü íà ìåíÿ.
Êàê íà äîáðîãî êîíÿ.
Íå áóäåì î äåëàõ çàáûâàòü,
Ïîåäåì Åëåíó Ïðåêðàñíóþ äîáûâàòü.
***
Èâàí-öàðåâè÷ íà Ñåðîãî Âîëêà ñåë,
Êàê òîò âåëåë.
Äåëà ó íèõ äîáàâèëèñü,
È â äàëüíèé ïóòü îòïðàâèëèñü.
Êîðîòêî ëè,èëè äîëãî ,
Îíè áûëè â ïóòè-äîðîãå.
Âîò Ñåðûé Âîëê ê çîëîòîé ðåøåòêå ïðèñêàêàë,
Îñòàíîâèëñÿ è ñêàçàë:
-Òû,Èâàí-öàðåâè÷,ïî ýòîé äîðîãå îáðàòíî ñòóïàé.
È àí-öàðåâè÷ ïîøåë ïî äîðîãå íàçàä.
È ó âûñîêîãî äóáà Ñåðîãî Âîëêà ñòàë æäàòü.
Ñåðûé Âîëê ó çîëîòîé ó çîëîòîé ðåøåòêå îñòàëñÿ.
Ïðèñåâ â êóñòàõ,ïðèòàèâøèñü ñïðÿòàëñÿ.
Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ ñ íÿíþøêàìè,
Äà ñî ñâîèìè ìàìóøêàìè
Âûøëà â ñàä,
Âå÷åðîì ïîãóëÿòü.
Îíà åùå äàëåêî áûëà,
Âîò ïîáëèæå ïîäîøëà.
Ñåðûé Âîëê ÷åðåç ðåøåòêó ïåðåñêî÷èë,
Åëåíó Ïðåêðàñíóþ óõâàòèë,
Ñ íåé âûñêî÷èë èç ñàäà,è áûë òàêîâ,
È îñòàíîâèëñÿ ó äóáîâ:
-Ñêîðåé ,Èâàí-öàðåâè÷,íà ìíÿ ñàäèñü,
È êðåïêî çà íàñ äåðæèñü.
Èâàí-öàðåâè÷ ìåäëèòü íå ñòàë…
Ñåðûé Âîëê ïðî÷ü èç êîðîëåâñòâà ïîñêàêàë.
Ìàìêè è íÿíüêè,êîãäà Ñåðîãî Âîëêà óâèäàëè,
Èñòîùåííûé êðèê ïîäíÿëè:
-Ñåðûé Âîëê Åëåíó Ïðåêðàñíóþ óíåñ,
Áûë ñòðàøíûé êàê Äüÿâîë-ïåñ.
Íà êðèê ëþäè ïðèáåæàëè.
Çà Ñåðûì Âîëêîì ïîãîíþ ïîñëàëè.
Òàê è íå ñìîãëè äîãíàòü, è â ñàä
Âåðíóëèñü íè ñ ÷åì íàçàä.
***
Èâàí-öàðåâè÷ è Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ âåðõîì
Íà Ñåðîì Âîëêå òîãäà áûëè â öàðñòâå òîì,
Ãäå êîíü çëàòîãðèâûé â êîíþøíå íàõîäèëñÿ.
Ñåðûé Âîëê ó ýòîé êîíþøíå îñòàíîâèëñÿ.
Èâàí-öàðåâè÷ ïîðàçìûøëÿë.
È ñëåäóþùåå ñêàçàë:
-Çà÷åì,ÿ äîáðûé ìîëîäåö äîëæåí îòäàòü
Åëåíó Ïðåêðàñíóþ ñòàðîìó öàðþ,ÿ òîæå íå æåíàò!
Åëåíå Ïðåêðàñíîé Èâàí-öàðåâè÷ ñ ïåðâîãî âçãëÿäà
Î÷åíü ïîíðàâèëñÿ.Îíà åìó áûëà î÷åíü ðàäà.
Íà íåãî îíà ãëÿäèò,
È îò âñåãî ñåðäöà ãîâîðèò:
Òû,Èâàí-öàðåâè÷,ìîé ñóæåíûé.
Ìîé ðÿæåíûé.
Áóäåò òîëüêî âñå çðÿ,
Åñëè âûéäó çà ñòàðîãî öàðÿ.
Ñåðûé Âîëê ìîë÷àë,ìîë÷àë,
È èì ñêàçàë:
-Íó,Èâàí-öàðåâè÷,ìîæíî áûëî ýòî îæèäàòü.
Ïóñòü áóäåò ïî-òâîåìó-ñòàðîìó öàðþ íå âèäàòü
Åëåíû Ïðåêðàñíîé êàê ñâîèõ óøåé.
Ñåé÷àñ ÿ Åëåíîé Ïðåêðàñíîé îáåðíóñü,à òû ïîñêîðåé
Âåäè ê ñòàðîìó öàðþ âî äâîðåö ìåíÿ,
Äà âîçüìè ó íåãî çëàòîãðèâîãî êîíÿ.
À ÿ âàñ äîãîíþ è ïîñêà÷ó äàëüøå ñ âàìè.
Ñåðûé Âîëê óäàðèëñÿ î çåìëþ ñ ýòèìè ñëîâàìè.
È êîðîëåâíîé Åëåíîé Ïðåêðàñíîé ñòàë.
Èâàí-öàðåâè÷ êîðîëåâíó çà ðóêó âçÿë.
È âî äâîðåö ïîâåë.Êîðîëåâíó ïîïðîñèë äîæèäàòüñÿ,
È íà íåãî çà ýòî íå îáèæàòüñÿ.
Ñòàðûé öàðü êàê Åëåíó Ïðåêðàñíóþ óâèäàë,
Öàðåâè÷ó çëàòîãðèâîãî êîíÿ ñ çîëîòîé óçäîé îòäàë,
È åãî ñ âåëèêîé ïî÷åñòüþ îòïóñòèë.
Èâàí-öàðåâè÷ çà ãîðîä âûåõàòü ïîñïåøèë.
Ïîñàäèë Åëåíó Ïðåêðàñíóþ è îíè ïîñêàêàëè
 öàðñòâî Äîëìàòîâî,ãäå èõ æäàëè.
Ñòàðûé öàðü îò ðàäîñòè åëå ñëûøèò,
Íå ÷óåò íîã ñâîèõ,íåðîâíî äûøèò.
Ãîòîâèòñÿ ê ñâàäüáå.êîðîëåâíà åìó ãîëîâó âñêðóæèëà.
è îíà åãî ïîïðîñèëà:
-Îòïóñòè òû ìåíÿ,öàðü-ãîñóäàðü,ïîãóëÿòü
 ÷èñòîì ïîëå,ïå÷àëü-òîñêó ðàçîãíàòü.
Öàðü âåëåë íÿíþøêàì-ìàìóøêàì êîðîëåâíó ñîïðîâîæäàòü.
è âìåñòå ñ íåé â ÷èñòîì ïîëå ïîãóëÿòü.
Òîëüêî âûøëè îíè çà ãîðîä íà ïðîñòîð áîëüøîé.
Êîðîëåâíà î çåìëþ òîïíóëà íîãîé,
È âìèã Ñåðûì Âîëêîì îáåðíóëàñü.
Âñÿ êîìïàíèÿ ÷óòü ñ óìà íå ðåõíóëàñü.
Ñåðûé Âîëê êàê ñòðåëà ïîáåæàë,
È âìèã Èâàíà-öàðåâè÷à è Åëåíó Ïðåêðàñíóþ äîãíàë:
-Ñàäèñü,Èâàí-öàðåâè÷ ,íà ìåíÿ,
À Åëåíå Ïðåêðàñíîé îòäàé çëàòîãðèâîãî êîíÿ.
Èâàí-öàðåâè÷ íà Ñåðîãî Âîëêà ïåðåñåë.
Âîò è äâîðåö öàðÿ Äîëìàòà çàáëåñòåë,
È íà ñîëíöå ðàäóæíî çàñâåðêàë.
Èâàí-öàðåâè÷ ñêàçàë:
-Õî÷ó ÷èñòîñåðäå÷íî ïðèçíàòüñÿ,
Æàëêî ìíå ñ çëàòîãðèâûì êîíåì ðàññòàâàòüñÿ!
Óñëûøàâ ýòî,Ñåðûé Âîëê,ïîâåðíóëñÿ,
Óäàðèëñÿ î çåìëþ è â çëàòîãðèâîãî êîíÿ îáåðíóëñÿ.
Èâàí-öàðåâè÷ åãî ê öàðþ Äîëìàòó ïîâåë,÷òîá îòäàòü.
À Åëåíó Ïðåêðàñíóþ ñ êîíåì çëàòîãðèâûì îñòàâèë ãóëÿòü:
-Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ,ìèëàÿ îæèäàé çäåñü ìåíÿ,
è ïàñè íà ëóãó çëàòîãðèâîãî êîíÿ.
Êàê óâèäåë êîíÿ çëàòîãðèâîãî öàðü Äîëìàò.
Êàê ïðèðîæäåííûé äèïëîìàò
Èâàíó-öàðåâè÷ó äðóæåñòâåííî ñòàë ðóêó æàòü,
È òóò æå âåëåë æàð-ïòèöó ñ êëåòêîé çîëîòîé åìó îòäàòü.
Èâàí-öàðåâè÷ ñ æàð-ïòèöåé ê Åëåíå ïðåêðàñíîé âîðîòèëñÿ.
Ëþáîâíûé ñîþç äâóõ ñåðäåö ïóùå ïðåæíåãî îæèâèëñÿ.
Äîëãî îíè öåëîâàëèñü,äðóã äðóãà îáíèìàëè
È ïðî÷ü èç Äîëìàòîâà öàðñòâà ïîñêàêàëè.
Öàðü óòðîì ñëåäóþùåãî äíÿ,
Ñåë íà çëàòîãðèâîãî êîíÿ,
È âçäóìàë âûåõàòü â ÷èñòîå ïîëå,
 øèðîêîå ðàçäîëüå.
è òîëüêî âûåõàòü èç ãîðîäà óñïåë,
Êîíü ïîä íèì çàäðîæàë,ãîëîâîé çàâåðòåë,
Âçâèëñÿ íà äûáû â âîçäóõå ïàðÿ.
è ñêèíóë íàçåìü öàðÿ.
Çàòåì áûñòðî ðàçâåðíóëñÿ,
È â Ñåðîãî Âîëêà îáåðíóëñÿ.
È íå ñòàëî ó Äîëìàòà öàðÿ
Çëàòîãðèâîãî êîíÿ.
Ñåðûé Âîëê áûñòðî ïîñêàêàë,
È âñêîðå Èâàíà-öàðåâè÷à è Åëåíó Ïðåêðàñíóþ äîãíàë:
-Èâàí-öàðåâè÷,ïîåçæàé íà ìíå,
À Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ ïóñòü åäåò íà çëàòîãðèâîì êîíå.
Åõàëè îíè åõàëè
È íà òî ìåñòî äîåõàëè,
Ãäå Ñåðûé Âîëê Èâàíà-öàðåâè÷à êîíÿ ðàçîäðàë.
Îñòàíîâèëñÿ Ñåðûé Âîëê è ñêàçàë:
-Èâàí-öàðåâè÷,çäåñü òâîåãî êîíÿ ÿ ðàçîðâàë,
Íî çà ýòî òåáå âåðîé è ïðàâäîé ïîìîãàë,
Õîòÿ ÿ êðîâîæàäíûé è æåñòîêèé çâåðü.
Ó òåáÿ åñòü òåïåðü
È æàð-ïòèöà,êîíü çëàòîãðèâûé,Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ.
Ïîåçäêà òâîÿ áûëà íå íàïðàñíàÿ.
Ñåé÷àñ ñ ìåíÿ ñëåçàé,
È íàâñåãäà ïðîùàé;
Áîëüøå ÿ òåáå íå ñëóãà.
Ìîé äîì-ëåñ,ïîëÿ è ëóãà.
Åñëè íàäî âñå îáîéäåøü
è ìåíÿ íàéäåøü.
Ñåðûé Âîëê ýòî ñêàçàë,
È â ëåñ óáåæàë.
Èâàí-öàðåâè÷ ïîãîðåâàë.ïîòóæèë.
Îí ïîëþáèë
Äðóãà ñâîåãî.
Äà äåëàòü íå÷åãî..
Îí ñ Åëåíîé Ïðåêðàñíîé è æàð-ïòèöåé ïîñêàêàë
Íà êîíå çëàòîãðèâîì è â ðîäíîå öàðñòâî ïîïàë.
Áûë äîëãèé ïóòü,
È îñòàíîâèëèñü îòäîõíóòü.
Êîíÿ çëàòîãðèâîãî ê äåðåâó ïðèâÿçàâ,îñòàâèëè,
Çîëîòóþ êëåòêó ñ Æàð-ïòèöåé âîçëå ñåáÿ ïîñòàâèëè.
Ñ Åëåíîé Ïðåêðàñíîé ñåëè
Íà òðàâó-ìóðàâó è ïîåëè.
À ïîñëå õëåáà-ñîëè
Ñïàòü çàõîòåëè.
Ëåãëè ñïàòü.Ñëàäîê ñîí èõ è ÷óäåí ïîêîé,
Ñïÿò,íå ÷óÿ íåâçãîäû íàä ñîáîé.
***
Äìèòðèé-öàðåâè÷
È Âàñèëèé-öàðåâè÷
Ïî áåëîìó ñâåòó ñêîëüêî íå ðàçúåçæàëèñü.
Ñêîëüêî íå øàòàëèñü,
Æàð-ïòèöû íå íàøëè è âîçâðàùàëèñü
Ñ ïóñòûìè ðóêàìè äîìîé,
Òîé æå äîðîãîé ñòîëáîâîé.
Âîò îíè ê òîìó æå ìåñòó ïîäúåõàëè,
Ãäå Èâàí-öàðåâè÷ è Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ ñïàëè.
Âàñèëèé-öàðåâè÷ óäèâëåííî ãëÿäèò,
È Äìèòðèþ-öàðåâè÷ó ãîâîðèò:
-Ïîãëÿäè-êà,áðàòåö,êàê ñîâïàäåíèå òàêîå ñëó÷àåòñÿ,
Èâàí-öàðåâè÷ íàø òóò ñïèò-ïðîõëàæäàåòñÿ,
Âîçëå íåãî Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ ñïèò,
È êëåòêà çîëîòàÿ ñ æàð-ïòèöåé ðÿäîì ñòîèò.
Êîíÿ çëàòîãðèâîãî ãäå-òî äîñòàë.
Íå â íàøó ÷åñòü âî äâîðöå áóäåò áàë.
Öàðü-îòåö ïî âñåìó
Ïîëöàðñòâà îòäàñò åìó,
À ïîòîì è âñå öàðñòâî íàøå åìó äîñòàíåòñÿ,
À íàì íè÷åãî íå îñòàíåòñÿ.
Îò çàâèñòè ó ñòàðøèõ áðàòüåâ ãëàçà ãîðÿò.
Îò ÷åðíîé çëîáû ðóêè-íîãè äðîæàò.
Ñãîâîðèëèñü îíè çëîäåéñòâî ñîâåðøèòü-
Ìëàäøåãî áðàòà óáèòü.
Äìèòðèé-öàðåâè÷ ìå÷ ñõâàòèë,
È ñîííîãî Èâàíà-öàðåâè÷à çàðóáèë.
Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ ïðîáóäèëàñü.
È ãîðüêèìè ñëåçàìè çàëèëàñü.
Äìèòðèé-öàðåâè÷ ñ Âàñèëèåì-öàðåâè÷åì ñòîÿò
Âîçëå íåå è óãðîæàþùå åé ãîâîðÿò:
-Ñëóøàé,Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ,ìû òåáÿ âî äâîðåö ïðèâåçåì,
È âìåñòå ê öàðþ-áàòþøêå ïîéäåì,
Òû ñêàæè:æàð-ïòèöó,êîíÿ çëàòîãðèâîãî ñ òîáîé
Ìû äîñòàëè,Èíà÷å íå áûòü òåáå æèâîé.
È òóò æå ñòàëè ãðîìêî ñïîðèòü,
È ìåæäó ñîáîé äåëèòü:
Êîìó Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ äîñòàíåòñÿ,
À ó êîãî çëàòîãðèâûé êîíü îñòàíåòñÿ.
Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ äîñòàëàñü Âàñèëèþ-öàðåâè÷ó;
Êîíü çëàòîãðèâûé-Äìèòðèþ -öàðåâè÷ó.
Áðàòüÿ öàðåâè÷è äîâîëüíûå áûëè.
Èâàíà-öàðåâè÷à äàæå íå ïîõîðîíèëè.,
 ÷èñòîì ïîëå îñòàâèëè,
×òîáû âîðîíû åãî êëåâàëè,
Äà âîëêè îáãëîäàëè.
Äîëãî ëè,êîðîòêî ëè âðåìåíè ïðîøëî.
Âîðîíüå íàëåòåëî.
Ìèìî Ñåðûé Âîëê ïðîáåãàë,è ïî÷óÿë ìåðòâîå òåëî.
Ïîáëèæå ïîäáåæàë,
Èâàíà-öàðåâè÷à óçíàë.
Ñåðûé Âîëê â êóñòàõ ïðèòàèëñÿ.
Âîò îäèí âîðîíåíîê ê òåëó îïóñòèëñÿ.
Ñåðûé Âîëê åãî ñõâàòèë.Âîðîí ñòàðûé âçìîëèëñÿ:
-Ñåðûé Âîëê,íå ãóáè âîðîíåíêà.Òåáå ÿ ñëóæáó
Êàêóþ õî÷åøü ñîñëóæó çà íàøó äðóæáó.
-Ñëåòàé çà æèâîé è ìåðòâîé âîäîé,
È ìíå äàé.Òîãäà âîðîíåíîê áóäåò æèâîé.
Âîðîí Âîðîíîâè÷ âçìàõíóë êðûëüÿìè è ïîëåòåë
 òðèäåñÿòîå öàðñòâî çà òðèäåâÿòü çåìåëü.
×åðåç òðè äíÿ âîðîòèëñÿ.
È ïåðåä Ñåðûì Âîëêîì îïóñòèëñÿ,
Äâà ïóçûðüêà åìó îòäàë.
-Â ýòîì æèâàÿ ,à â äðóãîì-ìåðòâàÿ,-ñêàçàë.
Ñåðûé Âîëê âîðîíåíêà ðàçîðâàë,
Ñïðûñíóë åãî ìåðòâîé âîäîé-
Ñðîññÿ âîðîíåíîê.Ñïðûñíóë âîäîé æèâîé-
Âîðîíåíîê âñòðåïåíóëñÿ,
Áóäòî òîëüêî ÷òî ïðîñíóëñÿ,
Ñ áëàãîäàðíîñòüþ ïîñìîòðåë,
Âçìàõíóë êðûëüÿìè è ïîëåòåë.
Çàòåì ñïðûñíóë Èâàíà-öàðåâè÷à ìåðòâîé âîäîé-
Çàæèëè åãî ðàíû.Ñïðûñíóë âîäîé æèâîé-
Èâàí-öàðåâè÷ ïðîòåð ãëàçà,âñòàë,è ñêàçàë:
-Àõ êàê äîëãî ÿ ñïàë!
-Äà, Èâàí-öàðåâè÷,âåê áû òû ïî÷èâàë.
Êàê áû ÿ òåáÿ íå ñïàñàë.
Òâîè áðàòüÿ òåáÿ ñîííîãî çàðóáèëè.
 ïîëå îñòàâèëè âîðîíüþ,íå õîðîíèëè.
Æàð-ïòèöó,êîíÿ,Åëåíó Ïðåêðàñíóþ çàáðàëè;
Òîëüêî èõ è âèäàëè..
Æèâåé òîðîïèñü,
È íà ìåíÿ ñàäèñü.
Êîëü õî÷åøü íà ñâàäüáó ïîñïåòü.
Òàì ïîïèòü,çàêóñèòü è ïåñíè ïîïåòü,
Õîòü òû ãîñòü íå çâàííûé,
Äà íå ãàäàííûé.
Èâàí-öàðåâè÷ íåìåäëÿ ñåë.
È Ñåðûé Âîëê ñòðåëîé ïîëåòåë.
Ó ãîðîäñêîé ñòåíû îñòàíîâèëñÿ.
È ñ Èâàíîì-öàðåâè÷åì ïðîñòèëñÿ:
-Ïðîùàé, Èâàí-öàðåâè÷,ïîñïåøàé,
Íà ñâàäåáíûé ïèð íå îïîçäàé.
È ïðî÷ü óáåæàë.
Èâàí-öàðåâè÷ âñëåä åìó ïðîêðè÷àë:
-Ìîé ,âåðíûé ñëóãà,ïðîùàé.
Äðóæáó íàøó íå çàáûâàé!
Èâàí-öàðåâè÷ âî äâîðåö ïîøåë,
È â òîðæåñòâåííûé çàë çàøåë.
Åãî Åëåíà Ïðåêðàñíàÿ óâèäàëà,
Êèíóëàñü ê íåìó è çàêðè÷àëà:
-Ãîñòè,âîò æåíèõ ìîé,
À íå òîò,÷òî çà ñòîëîì ñèäèò ñî ìíîé.
Åëåíó Ïðåêðàñíóþ è Èâàíà-öàðåâè÷à ñòàëè
Ðàññïðàøèâàòü.Îíè âñþ ïðàâäó ðàññêàçàëè.
Öàðü íà ñòàðøèõ ñûíîâåé îñåð÷àë.
È â òåìíèöó èõ áðîñèòü ïðèêàçàë.
Ïåðåä âñåìè ãîñòÿìè èçâèíèë.
À Èâàí-öàðåâè÷ íà Åëåíå Ïðåêðàñíîé æåíèëñÿ.
È çàäàëè âî äâîðöå ïèð
Íà âåñü ìèð.
ß íà òîì ïèðó áûë,
Ìåä è ïèâî ïèë,
Ïðî Èâàíà-öàðåâè÷à è Ñåðîãî Âîëêà âñå óçíàë,
È âàì ðàññêàçàë.
(Íàïèñàíî ïî ìîòèâàì ðóññêîé ñêàçêè)
.
В 3-4 классе школьники знакомятся с творчеством русских художников – иллюстраторов, что в образах отображали русские народные сказки. Это такие художники как Васнецов, Билибин. Они наиболее известны. И этой статье речь пойдет о картине “Иван-царевич на Сером Волке”.
Сама картина была написана в далеком 1889 году, в период работы Васнецова во Владимирском соборе в Киеве. При этом важно заметить, что ради написания картины, начиная с 1888 году он оставил работу в соборе для написания именно этой картины. После ее завершения она была представлена на передвижной художественной выставке. До сих пор картина является ярким примером классической иллюстрации к сказке, где Иван-царевич вместе с Еленой Прекрасной спасается от погони на волке.
Теперь же несколько простых сочинений по этой картине для 3-4 класса. Смотрим.
Сочинение по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»
Знаменитый русский художник Виктор Михайлович Васнецов является непревзойдённым мастером фольклорной и исторической живописи. Широко известны его живописные произведения «Витязь на распутье», «Алёнушка», «Богатыри» и многие другие.
Картина «Иван-царевич на Сером Волке» была написана В. М. Васнецовым в 1889 году по сюжету известной русской народной сказки, строчки из которой невольно вспоминаются при просмотре картины:
«Помчался серый волк с Иваном — царевичем, с Еленой Прекрасной обратной дорогой — синие леса мимо глаз пропускает, реки, озера хвостом заметает… »
Глядя на картину, зритель словно погружается в волшебный мир, оказавшись рядом с главными героями сказки: Иваном-царевичем и Еленой Прекрасной, которые скачут на Сером Волке подальше от владений злого царя.
Сидя на своём верном друге, Иван-царевич крепко и бережно обнимает Елену Прекрасную. На нём красивый кафтан из дорогой парчи, подпоясанный зелёным кушаком, чёрные перчатки с узором, красная шапочка на голове и красивые красные сапоги. У Ивана-царевича серьёзное выражение лица. Его большие глаза тревожно всматриваются вдаль: нет ли за ними погони? Не отнимет ли злодей его счастье? За спиной у главного героя виднеется меч: добрый молодец всегда готов встать на защиту.
Рядом с ним сидит Василиса Прекрасная — русская красавица с длинными вьющимися русыми волосами, которые развеваются на ветру. Она одета в красивое светло-голубое шёлковое платье с золотой отделкой рукавов и нижней части одежды. Шею красавицы украшают жемчужные бусы. На ногах у неё красивые сафьяновые сапожки. Её голову покрывает красивая шапочка, украшенная драгоценными камнями. Девушка положила голову на грудь своего спасителя, у неё задумчивый взгляд. Царевна отдала свою судьбу в руки Ивана-царевича и смиренно сложила руки перед собой. Образ Василисы Прекрасной был написан художником со своей племянницы — Натальи Анатольевны Мамонтовой.
Серый Волк изображён в движении. Он несётся что есть духу, чтобы его не догнали. Уши сказочного персонажа прижаты к голове, язык выглядывает из огромной зубастой пасти, но глаза не выражают злобу. Сильные лапы оторвались от земли, чтобы сделать очередной длинный прыжок через болото.
Герои сказки изображены на фоне пейзажа. Видно, что их путь проходит через старый лес. Вековые деревья обросли зелёным мхом, их кора полопалась и местами оторвалась. Лес мрачен и страшен, он символизирует злые силы, окружившие главных героев. Вокруг непроходимая чаща. Корявые тёмные ветви мешают беглецам. Красивые белые кувшинки, растущие на болоте и нежно-розовые цветы старой яблони с ярко-зелёными листочками, символизируют надежду на спасение и счастливый конец.
Картина выполнена в контрастных тонах: тёмные краски леса являются символом злых сил, тревоги и опасности. Главные герои живописного произведения написаны яркими светлыми красками — это добрые, светлые силы. Борьба добра со злом непременно закончится победой первого, как традиционно завершаются все русские народные сказки.
В. М. Васнецов в картине «Иван-царевич на Сером Волке» создал волшебный мир русской народной сказки. Перечитывая Ивана-царевича и серого волка, непременно вспоминается это произведение живописи, которое остаётся в памяти неразрывно связанное с русской народной сказкой.
Мини-сочинения по картине «Иван-царевич на Сером Волке» 3-4 класс
1 вариант.
Глядя на картину, мы словно погружается в волшебный мир, вместе с главными героями сказки: Иваном-царевичем и Еленой Прекрасной, которые скачут на Сером Волке подальше от владений злого царя. Волк несётся что есть духу, чтобы его не догнали. Иван-царевич тревожно всматриваются вдаль: нет ли за ними погони? Не отнимет ли злодей его счастье: Елену Прекрасную, которая доверилась любимому. За спиной у главного героя меч – царевич всегда готов встать на защиту Елены-Прекрасной. Видно, что их путь проходит через старый лес. Лес мрачен и страшен, он символизирует злые силы, окружившие главных героев. Главные герои произведения написаны яркими светлыми красками — это добрые, светлые силы. Борьба добра со злом непременно закончится победой первого, как традиционно завершаются все русские народные сказки.
2 вариант.
Перед нами картина Иван- царевич и серый волк. На ней изображены: Иван-царевич, Елена Прекрасная, Серый волк. Они убегают от погони. Художник изобразил лес в темных тонах, чтобы отобразить напряжение погони, их переживание и страх, что их могут догнать. Иван- царевич оглядывается, чтобы увидеть, что там сзади. Серый волк бежит во всю прыть, поджав уши. Он знает, что от него зависит жизнь всех. Елена Прекрасная верит своим друзьям. Лес изображен не совсем темным, сквозь него проглядывает светлое небо. Это значит, что все закончится благополучно. Мне эта картина понравилась.
3 вариант.
Когда я увидел картину, то сразу узнал героев моей любимой сказки. Эта сказка об Иване- царевиче, Жар- птице, Сером волке. На картине изображен самый интересный момент сказки. По темному дремучему лесу, прижав свои острые уши, мчится волк .Все бегут от погони злого царя. На спине у Серого волка сидят Иван- царевич и Елена прекрасная. Волк бежит очень быстро. Это заметно по волосам Елены Прекрасной. Они развиваются на ветру, цепляются за толстые сучья деревьев. Иван крепко прижимает к себе царевну и внимательно смотрит по сторонам темного, дремучего леса. Елена Прекрасная очень грустная, потому что ей не хочется выходить замуж за злого царя. И только спокойный и уверенный взгляд Серого волка говорит о том , что конец у этой сказки будет счастливым.
Сама картина “Иван-царевич на Сером Волке”
Глядя на картину вы можете сами рассмотреть сюжет и составить свое собственное сочинение на эту тему!
Сочинение по картине В. Васнецова « Иван- царевич и серый волк».
На первом плане мы видим как серый волк везёт на спине Ивана- царевича и Елену Прекрасную. Они мчатся от Кощея Бессмертного через темный дремучий лес. На Елене Прекрасной красивое голубое платье с оранжевым подолом. Волосы от ветра растрепались. Царевич в расшитом золотом камзоле с зеленым кушаком. Он аккуратно поддерживает Елену за руку. Царевна устала от долгой дороги и уснула на груди Ивана- царевича.
На пути волка встречаются заросли колючих кустарников, которые мешают ему бежать. В этом дремучем лесу растут старые огромные деревья. Лучи солнца не могут пробиться через густые кроны, поэтому этот лес видится темным и дремучем.
Мне очень понравилась.
( Павлище Рита)
Сказки мы знаем и любим с раннего детства. В сказках действуют отважные герои, которым помогают животные и различные силы природы.
Вот на этой картине мы видим эпизод из русской народной сказки про Ивана- царевича и Серого волка. Перед нами непроходимая чаща дремучего темного леса. В этом дремучем лесу мы видим старые могучие деревья, сквозь которые еле пробивается солнечный свет. Все сумрачно в лесу. На фоне темного леса художник изобразил Ивана- царевича и его невесту, скачущих на Сером волке.
Это один из последних эпизодов сказки, когда Серый волк помог Ивану- царевичу и красавице- невесте спастись от погони.
( Стригунов Денис)
Перед нами картина Иван- царевич и серый волк. На ней изображены: Иван- царевич, Василиса Прекрасная, Серый волк. Они убегают от погони. Художник изобразил лес в темных тонах, чтобы отобразить напряжение погони, их переживание и страх, что их могут догнать. Иван- царевич оглядывается, чтобы увидеть, что там сзади. Серый волк бежит во всю прыть, поджав уши. Он знает, что от него зависит жизнь всех. Василиса- Прекрасная верит своим друзьям. Лес изображен не совсем темным, сквозь него проглядывает светлое небо. Это значит, что все закончится благополучно.
Мне эта картина понравилась.
( Енина Дарья)
В. Васнецов написал картину к сказке « Иван- царевич и Серый волк».На отрывке этой картины мы видим как Иван- царевич освободил Елену Прекрасную с помощью Серого волка из плена, скачет по темному дремучему лесу. Мы видим, что Елена Прекрасная очень испугана, и прижалась к Ивану- царевичу.
Толстые стволы деревьев говорят, о том, что лес старый, деревья высокие, поэтому в лесу темно. Серый волк высунул язык. Скачет он давно и ему тяжело везти своих седоков.
Я читала сказку и знаю, что сказка закончится хорошо.
( Гогина Полина )
В вековом дремучем лесу стоят огромные сосны. Тёмный лес хранит свои вековые тайны. В лесу много зверей и птиц. На диком волшебном волке едет Иван – царевич с Василисой Прекрасной. Она прекрасна, как первые весенние цветы. Ее волосы как солнечный свет. Среди сосен невидно солнца. И трава, кажется, черно – зеленая. Среди этого черного мрака видна красота царевны.
Мне картина понравилась.
( Студенникова Дарья )
Листья в поле пожелтели,
И кружатся, и летят;
Лишь в бору поникли ели
Зелень мрачную хранят.
Зверь, отважный по неволе
Скрыться где- нибудь спешит.
Темный дремучий лес. Иван- царевич с Василисой Прекрасной едут в лесу на спине волка. Василиса от холода прижалась к груди Ивана- царевича. Свет рвется сквозь темные заросли кустов и ветви деревьев. От ветра у Василисы развиваются волосы. На земле лежат пожелтевшие листья В лесу холодно. Седоков пронизывает страх. Поэтому они хотят поскорее выбраться.
Эта картина немного грустная.
( Мазина Полина)
На картине я вижу Василису Прекрасную и Ивана – царевича, сидящих на усталом волке. Волк даже высунул язык от жажды. Ведь дорога была долгой. На картине Василиса прижалась к груди Ивана- царевича. Седоки пробираются сквозь мрачный, старый лес. В нем страшно и темно. Сквозь старые деревья пробивается маленький лучик солнца. Он еле- еле освещает путь беглецам. Василисе тревожно в этом лесу и она хочет поскорее выбраться.
Я читала сказку и думаю, что все закончиться хорошо.
( Бредихина Анастасия)
На этой картине мы видим как Иван- царевич с Василисой Прекрасной скачут по дремучему лесу на сером волке. Иван- царевич уверенно сидит на волке, сильно прижав к своей груди Василису Прекрасную. Через некоторое время Василиса заснула. Лес становится все темнее и гуще. На пути царевича встречаются огромные ветки. Вскоре Василиса проснулась, и ей стало страшно. Она дрожит от холода, потому что сильный, бурный ветер дует им прямо в лицо. Волосы у Елены растрепались волосы. Она не может смотреть прямо, потому что волосы мешают. На Иване- царевиче и Василисе Прекрасной одета нарядная одежда. Я думаю мчатся они в родные места.
Я думаю все будет хорошо.
( Шапинский Виктор)
Когда я увидел картину, то сразу узнал героев моей любимой сказки. Эта сказка об Иване- царевиче, Жар- птице, Сером волке.
На картине изображен самый интересный момент сказки. По темному дремучему лесу, прижав свои острые уши, мчится волк .Все бегут от погони злого царя. На спине у Серого волка сидят Иван- царевич и Елена прекрасная. Волк бежит очень быстро. Это заметно по волосам Елены Прекрасной. Они развиваются на ветру, цепляются за толстые сучья деревьев. Иван крепко прижимает к себе царевну и внимательно смотрит по сторонам темного, дремучего леса. Елена Прекрасная очень грустная, потому что ей не хочется выходить замуж за злого царя. И только спокойный и уверенный взгляд Серого волка говорит о том , что конец у этой сказки будет счастливым.
( Фармазян Артем)
Этапы урока
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению
планируемых результатов
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы организации взаимодействия
УУД (кодификатор УУД)
1.Организационный
момент
Психологическая
и
мотивационная подготовка
к усвоению
изучаемого материала
Приветствует
учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; настраивает на учебную
деятельность.
Слушают
учителя.
Демонстрируют
готовность к уроку, организуют рабочее место (проверяют наличие учебника,
рабочей тетради, школьных принадлежностей)
Фронтальная,
индивидуальная
Л-организация
форм совместной учебной деятельности, учебного сотрудничества
2. Проверка
домашнего задания
—
Представьте небольшой спектакль по сказке «Сестрица Аленушка и братец
Иванушка».
Предлагает
продемонстрировать 1 часть сказки группе учащихся
Представляют
инсценирование 1 части сказки.
Групповая
Л -проявляют интерес к урока литературного чтения
3.
Мотивация учебной деятельности (Постановка цели и задач)
-Вы
узнаете, о чём пойдёт речь на уроке, если отгадаете загадку:
Легенда,
приданье народное,
Ребята её
обожают,
Родители,
если свободные,
Её тебе на
ночь читают. (Сказка)
— На уроке
мы познакомимся с замечательной сказкой «Иван-царевич и Серый
волк». В сказках очень часто главным героем выступает волк. Попробуем
вспомнить эти сказки, их авторов, и дать характеристики герою:
1.»
Красная Шапочка»
-Кто автор
сказки? Дать характеристику волку. (Ш.Перро, волк злой, хитрый).
2.»Три
поросёнка»(Ш.Перро, волк злой, хитрый).
3.»Волк
и семеро козлят» (Русская народная сказка, волк злой, хитрый)
4.»Волк
и лиса» (Русская народная сказка, волк добрый, отзывчивый)
— Вы
обратили внимание, что только в одной сказке волк положительный герой? Как вы
думаете, почему?
— Во многих
русских народных сказках главного героя звали Иваном. Вспомним сказки с
участием Иванушек:
1.
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (Русская народная сказка,
Иванушка добрый, ласковый, непослушный)
2.»Иван
Крестьянский сын и чудо-юдо» (Русская народная сказка, Иван храбрый,
смелый, добрый)
3.»Сивка-
Бурка» (Русская народная сказка, Иван храбрый, смелый, добрый)
— Что общего
у героев сказок? (они добрые, помогают людям)
Предлагает
отгадать загадку.
Озвучивает
тему урока.
Предлагает
сформулировать цель.
Предлагает
вспомнить сказки, в которых главными героями были: волк, Иванушка. Дать им
характеристику.
Отгадывают загадку.
Формулируют цель урока.
Отвечают на
вопросы
.
Вспоминают
сказки, и авторов этих сказок. Дают характеристики героям.
Фронтальная,
индивидуальная
К –
планируют учебное сотрудничество
с учителем
и сверстниками.
Л –
понимают значение знаний для чело-века; имеют желание учиться; проявляют
интерес к изучаемому предмету, понимают его важность
4.
Актуализация знаний
Но вернемся
к нашей сказке. Знакома ли вам эта картина? (показ иллюстрации на слайде)
-Её написал
замечательный русский художник В.Васнецов.
-Кто
изображён на картине?
— Где
находятся герои?
-Какие
чувства испытываете вы, глядя на картину?
— Что вы
можете сказать о главных героях и их отношениях? (Серый волк помогает
Ивану царевичу)
— Как вы
думаете, почему в других сказках волк злой и жестокий, а в этой он стал
верным другом? (Хорошее отношение).
— Какие
пословицы о хорошем отношении вы знаете? ( Доброе слово и камень точит; Плохо
тому, кто добра не делает никому)
Физкультминутка
Предлагает
рассмотреть иллюстрацию сказки, ответить на вопросы.
Предлагает
вспомнить пословицы о хорошем отношении
Организует
проведение физкультминутки
Рассматривают
иллюстрацию, вспоминают, если кому-то из учеников уже знакома данная сказка.
Отвечая на
вопросы учителя, описывают иллюстрацию к сказке.
Вспоминают
пословицы о хорошем отношении
Выполняют
движения согласно инструкции учителя
Фронтальная
Р — постановка
учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимся
К –
обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для
партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью
получения необходимой для решения проблемы
5.
Первичная проверка понимания
Учебник
с.28-38
Словарная
работа по ходу сказки:
Караулы
(учебник)
Похитник (
похититель, кто ворует) устар.слово
Задолит
(одолевает)
Позарился
(пожелал владеть этим)
Наутек
(учебник)
Предлагает
открыть учебник.
Следить и
слушать внимательно сказку.
Предлагает
объяснить значения слов
Открывают
учебник. Слушают. Следят за чтением.
Дают
объяснения непонятным словам
.
Индивидуальная
Л – осознают свои возможности в учении; способны адекватно
рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с
усилиями, трудолюбием
6.
Первичное закрепление
—
Понравилась вам сказка?
-Изменилось
ли ваше отношение к героям?
— Можно ли
назвать эту сказку волшебной? Почему?
1.
волшебный помощник (Серый волк, жар-птица)
2.предмет
из золота (яблоки, клетка, уздечка)
3.Наличие
числа 3 (3 испытания, 3 сына)
— На какие
3 части можно разделить текст?
1.
Похищение яблок. (с. 28 – 29 до слов Это, батюшка…)
2.Испытания
Ивана- Царевича.(с.29 -37 я тебе еще пригожусь)
3.
Справедливость. (до конца)
Предлагает
ответить на вопросы
Предлагает
разделить текст на смысловые части
Отвечают на
вопросы учителя.
Делят текст
на смысловые части
Фронтальная,
индивидуальная
П –
осуществляют
анализ,
синтез, сравнение, обобщение, классификацию, поиск необходимой информации,
моделирование и преобразование моделей разных типов (схемы, знаки и т. д.);
устанавливают причинно-следственные связи;
7. Домашнее
задание
-Дочитать
сказку до конца, нарисовать рисунок к понравившемуся отрывку.
Дает
комментарий к домашнему заданию
Задают
уточняющие вопросы.
Записывают
домашнее задание в дневники.
Фронтальная
Р –
принимают
и сохраняют
учебные задачи
8.
Рефлексия (подведение итогов уроков)
Сказка
ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.
-Чему
научила вас эта сказка?
– Как вы
оцениваете свою деятельность на уроке?
– Как
оцениваете деятельность класса?
Побуждает к
высказыванию своего мнения.
Отмечает
степень вовлеченности учащихся
в работу на
уроке.
Рассуждают,
отвечают на вопросы учителя
Фронтальная,
индивидуальная
П –
ориентируются
в своей
системе
знаний.
Р –
оценивают собственную деятельность
на уроке.
Л –
проявляют интерес к предмету
Сегодня люди все чаще обращаются к народному фольклору, в частности, к русским сказкам. Если одни пытаются найти в них истину, то другие, погружаясь в чтение, следуют за волшебным клубочком, веря, что он приведет в «тридевятое царство», где сбываются мечты и не происходит ничего плохого.
Коротко о тотемных животных: что это такое и откуда они появились
Понятие тотема, которое ввели в научный оборот лишь в 19 веке, было взято из национального языка североамериканских индейцев. В переводе слово означает «его род». Только родовая принадлежность определяется не по семейным/кровным узам, а по объединению человека и племени с каким-либо предметом, стихией, растением или животным.
Традиция различать себя по тотемам возникла из необходимости подчеркнуть собственную уникальность. Даже в древности люди стремились отличаться друг от друга. С помощью тотемов они связывали себя неразрывными узами с живой природой и потусторонним миром.
Тотем в этой взаимосвязи играл функцию защиты и оберега от нечистых и темных сил.
У русского народа символы тотемизма, а точнее, его отголоски сохранились в фольклоре, где принято почитать и величать представителей флоры и фауны.
Волк-помощник
Сюжетов животного эпоса в мировом фольклоре насчитывается около 140, в то время как в русском — 119. Отметим, что значительная часть оригинальна. Волшебные сказки появились в эпоху первых земледельческих государств. Безусловно, центральное место в сюжете всегда отводилось человеку, а вот животные выступали в роли помощников главного героя.
Владимир Пропп — известный советский фольклорист — отмечает, что подобные волшебные сказки можно отнести к эпохе вымирания устаревших охотничьих обрядов. Тайные знания, которые раньше передавались из поколения в поколение, утратили свою ценность. Их стали рассказывать в виде сказок.
Родословная каждого племени охотников велась от определенного растения или животного — так называемого тотема. Он был родным для каждого члена. Именно эта вера в зверей-покровителей стала основой для сказок о летающих конях, исполняющих желания рыбах и волках, которые всегда придут на помощь.
Для примера можно привести отрывок из книги «Русская народная сказка» Владимира Аникина:
Неплохо сохранила смысл древнего мифического поверья и сказка об Иване-царевиче и сером волке… В сказке действует волк-оборотень. Временами он принимает вид человека и даже коня. Серый волк верно служит герою. Откуда такое расположение? Волк объясняет Ивану-царевичу: «Так как я твоего коня растерзал, то буду служить тебе верой и правдой».
Если усматривать в поверьях о волках-оборотнях остатки тотемизма, то понятно, почему сказочный волк, причинив вред человеку, считает себя обязанным возместить урон верной службой. Родственная связь считалась священной, и нарушение ее каралось. Волк съел коня. Он сам служит герою конем. Он берет на себя обязанности помогать человеку добровольно, без принуждения: и для него родственные связи священны. Логика первобытного мышления здесь несомненна.
Летающий конь
Наряду с другими животными в волшебных сказках фольклора разных стран часто упоминаются кони и орлы. Отдельное внимание стоит уделить обряду кормления орла, которого придерживались многие народы. Птицу забирали домой, откармливали, ухаживали, а потом убивали. После орла отсылали к духам, чтобы тот замолвил доброе слово о тех, кто хорошо о нем заботился. Вспомнить хотя бы слова орла главному герою из сказки «Василиса Премудрая и Морской царь»:
Не стреляй меня, царь-государь! Возьми лучше к себе да прокорми три года. В некое время я пригожусь тебе!
А что потом? После того как царь откормил птицу, она отвезла его за тридевять земель — то есть в потусторонний мир.
Похожую функцию в сказках выполняли и кони, которые почти всегда имели крылья, чтобы перемещаться между мирами.
Старик свистнул-гайкнул богатырским посвистом: «Сивко-бурко, вещий воронко!» Сивко бежит, только земля дрожит, из очей искры сыплются, из ноздрей дым столбом.
Помните этот отрывок из сказки «Сивка-бурка»? Волшебного коня Иван-дурак получил от умершего отца, после того как провел ночь на родительской могиле. Исследователи русского фольклора считают, что на самом деле лошадь была белой с синим отливом (отсюда и название). Коней именно такого окраса приносили в жертву древние греки. К слову, особое отношение к копытным этой масти было и у сибирских шаманов.
Змееборство
Позднее «родственные связи» людей и животных из сказок исчезли. На смену пришли чудища, победить которых могли лишь избранные. Вот один из сохраненных эпизодов, характерный для славянского фольклора, из сказки «Иван Попялов»:
Побивши змеевых дочек, Иван Попялов поехал с братьями домой — уж летит за ними змеиха, раскрыла рот от земли до неба и хотела Ивана проглотить. Иван и братья кинули ей три пуда соли. Она проглотила ту соль, подумав, что это Иван Попялов, а после, как распробовала ту соль и увидела, что это не Иван, так бросилась снова в погоню.
Владимир Пропп утверждает, что здесь частично описан обряд инициации. В древности его проводили над юношами-охотниками. Цель заключалась в поглощении испытуемого животным, и чаще всего это был змей.
Со временем возник обычай разжигать внутри таких чудищ огромный костер. А освобождение молодого охотника из утробы чудовища означало победу.
Позже воздействовать на «монстров» стали не изнутри, а снаружи. Таким образом, возник один из популярнейших в мировом фольклоре мотив — змееборство. К слову, о встрече с подобными чудищами рассказывается не только в сказках, но и в былинах, легендах и даже житиях святых. Вспомнить хотя бы герб Москвы, на котором изображен Георгий Победоносец, поражающий змея.
Нашли нарушение? Пожаловаться на содержание