Учитель русского
языка и литературы МБОУ «Гимназия №1»
г. Чебоксары.
«Каждая со
своей правдой…»
По рассказу В. Распутина «Женский разговор»
Стиль В. Распутина – это путешествие вглубь человеческой души.
Н. Котенкко.
Цели и задачи: * выявить позицию героев по
отношению к вопросу о правде, нравственности;
*побудить учащихся к высказыванию собственной точки
зрения о жизненных принципах героев;
*формировать собственную позицию по отношению к
понятиям «правда» и «нравственность»;
*выработать навыки публичного выступления.
Вступительное слово учителя.
Живая ли душа человеческая? Так ли много нравственных
вопросов задает современное поколение в 21 веке? Как относится младшее
поколение к старшим и часто ли находим понимание? Ответы на поставленные
вопросы можно найти в творчестве писателя Валентина Распутина. Читая
произведения «Деньги для Марии», «Последний срок», «Женский разговор», мы для себя
открываем состояние души распутинских героев. Состояние души героев Марии, Анны,
бабушки Вики – это особый мир, и этот мир подвластен только талантливым
мастерам пера. Читая произведения и следуя за авторской мыслью, читатель
«погружается в водоворот жизненных событий его персонажей, проникается их
мыслями, следуя логике их поступков». Нужно отметить, что человеческая
многогранность постигается с тончайшим психологизмом, как и у писателей
–классиков в русской литературе.
Валентин Распутин – сибирский писатель, он родился в
поселке Усть-Уда, в трехстах километрах от Иркутска, и рос он в этих же местах,
в деревне с красивым, напевным именем Атланка.
Распутин не представлял себя без родной сибирской
деревни, частью которой он был. Отсюда такое глубокое проникновение в народную
жизнь, уважение к вековым традициям, обостренное внимание к нравственным проблемам, к
судьбе родной земли и людей, живущих на этой земле.
Просмотр фильма о
жизни Валентина Распутина «Во глубине Сибири. Валентин
Распутин. 2015 год».
Мотивация.
В рамках
сотрудничества Иркутска и департамента Верхняя Савойя было принято решение
представить в Верхней Савойе спектакль на французском языке в исполнении
иркутских профессиональных актёров. Пьеса построена в форме диалога
бабушки и внучки, в котором выражены противоречия между двумя поколениями,
между городом и деревней, между прошлым и будущим. В финале спектакля диалог
переходит в монолог автора, делая зрителя участником размышлений двух
персонажей. Для постановки был предложен рассказ русского писателя
В.Г.Распутина «Женский разговор».
— Как вы думаете,
почему из золотого фонда русской литературы было выбрано именно это
произведение?
— О чем говорит этот
факт?
— Чем этот рассказ
может заинтересовать современного читателя или зрителя?
Чтобы ответить на
этот непростой вопрос, бережно перечитаем это произведение и поразмышляем о проблемах,
которые поставил перед нами Валентин Григорьевич Распутин.
Целостный анализ рассказа «Женский разговор».
Свой рассказ писатель назвал «Женский разговор».
-Какие читательские проекции можно сделать по заглавию
произведения?
-Подберите синонимы к слову «разговор».
-А какой возможен разговор между близкими людьми?
мнение душевный
раздумья искренний
диалог Разговор задушевный
беседа неспешный
сопереживание доверительный
Целостный анализ текста по малым группам, куда входят
психологи, представители старшего поколения, учащиеся.
Слово учителя.
Тишина за окном
В небе звездный узор
В старом доме одном
По душам разговор…
—Действие
в рассказе происходит в избе «за беленькими занавесками в 2 окна,
глядящих на Ангару». Дом бабушки Натальи предстает перед читателями как символ
уюта, тепла, исцеления. Это духовное начало человека, источник целомудрия,
поиск правды.
Работа в группах.
О чем же шел разговор бабы Натальи и Вики? (группы
поочередно отвечают на заданный вопрос).
Вывод по ответам трех групп. Разговор Натальи и Вики –
это беседа о сокровенном, что испокон интересовало человека: о предназначении
женщины в обществе, о правде, о нравственной красоте, о старине, о женской
чести.
Найдите, пожалуйста, в тексте описание мартовского
вечера. Чем является в рассказе описание пейзажа? (слайд с описанием термина
«художественная деталь»).
Художественная деталь— выделенный элемент художественного образа,
выразительная подробность в произведении. Деталь способна с небольшого
текстового объема передать максимальное количество информации, с помощью детали
можно получить самое яркое представление о персонаже (его внешности или
психологии).
Пейзаж в начале текста вводит нас в текст и
концентрирует наше внимание. По описанию пейзажа мы узнаем, что событие
происходит в сибирской деревне, на берегу Ангары: «День отстоял солнечный,
яркий, искристо играли тугие снега, берущиеся в наст…» В природе все гармонично
и красиво. В начале рассказа пейзаж полностью противопоставлен состоянию героев
рассказа. Глядя на природу, не хочется думать, что в жизни у людей не все
гладко.
-В чем заключается, на ваш взгляд, непонимание? (работа
в группах).
—Что
мешает понять бабушке и внучке друг друга? (Каждая группа выражает свое
мнение…).
Группа психологов анализируют эпизод (слайд с
объяснением слова «целомудрие»).
Целомудрие-моральная добродетель, означает строгую нравственность, чистота.
(такое объяснение в словаре Ожегова…).
-Какая проблема раскрывается в прочитанном эпизоде?
Разговор идет о традиционных
проблемах, об отношении старшего поколения и младшего поколения.
О женском разговоре
поведал нам писатель. Известно, что женщинам свойственно уделять особое
внимание речевому общению.
Разговор героинь в
рассказе Валентина Распутина ориентирован на три временные плоскости: прошедшее
время (молодость бабушки Натальи, замужество, военное лихолетье и
послевоенные годы); настоящее время (беда, случившаяся с внучкой); будущее
время – дальнейшая судьба Виктории).
Разговор Натальи и
Вики – это беседа о сокровенном, что испокон века интересовало человека, – о предназначении
женщины в обществе, о нравственной чистоте, духовной красоте, о моде и старине,
о достоинстве и женской чести.
«пока хватились»,
«выхватили из карусели»), которые передают драматизм сложившейся с героиней
ситуации. Вика уже второй месяц «мается» у бабушки.
—Какие слова и выражения передают внутреннее
состояние героинь?
-Какой вопрос больше
всего волнует Вику, не дает ей спать? (все три группы дают ответы на
поставленные вопросы).
Словарная работа (слайды со словарными словами).
Маяться – мучиться, страдать, терзаться, тосковать, томиться.
По мнению бабушки
Натальи, Виктория – «девка рослая, налитая, по виду – вправду в бабы отдавай,
но умишко детский, несозревший, голова отстает….
Затаенная какая-то
девка, тихоомутная. Распахнутые глаза на крупном смуглом лице смотрят подолгу
и без прищура, а видят ли они что – не понять».
Эпитет «тихоомутная»
заставляет читателя вспомнить известную поговорку: «В тихом омуте черти
водятся». Девушка смотрит на мир, на людей широко распахнутыми глазами, потому
что не имеет внутреннего стержня, не знает, как жить дальше, «всё ещё по
привычке задает вопросы там, где бы пора жить с ответами». Поводом для
разговора бабушки с внучкой послужило письмо, в котором отец Вики собирался
приехать «с досмотром».
-Вика одинока в этом мире,
ее душа одинока.
Одиночество, тоску,
тревожность Вики помогает передать автору прием психологического параллелизма:
состояние девушки совпадает с состоянием природы.
-О чём внучка
спрашивает бабушку? Что больше всего волнует Викторию? Почему она задаёт именно
эти вопросы?
Значит, она не
получила ответов у родителей? (на это важный жизненный вопрос отвечают
психологи и старшее поколение).
-Согласны ли вы с
мнением бабушки?
-В чём Виктория видит
предназначение женщины? На кого хочет быть похожей? Кому стремится подражать?
Для Вики женщина –
лидер, которая ни от кого не зависит, «а от неё все зависят». Бабушка не
принимает такой позиции, резко её осуждает: «Ну, прямо совсем полная воля. Как
у собак».
Поворотом в разговоре
становится вопрос внучки: «А почему говорят: целомудрие? Какое там мудрие?».
-Как вы понимаете
значение этого слова?
-Составьте лексические
синонимы к слову «целомудрие».
-Подберите антонимы
к этому слову.
скромность развращенность
чистота души и тела распущенность
Целомудрие
Непрочность вседозволенность
Невинность разнузданность
Словарная работа.
Целомудренный – сохранивший себя в девственной или брачной
чистоте, непорочности.
-Какова этимология
этого слова?
В переводе с
греческого языка означает «целое, здоровое, неиспорченное, то есть цельность
всего человеческого существа».
-А как бабушка
Наталья, героиня рассказа Распутина, понимает это слово?
-В чем она видит
смысл замужества?
«… всё честь по
чести, по закону, по сговору. А не по обнюшке. Вся тута, как Божий сосуд: пей,
муженек, для тебя налита. Для тебя взросла, всю себя по капельке, по зернышку
для тебя сневестила. Потронься: какая ласковая, да чистая, да звонкая, без
единой трещинки… Всё у него для тебя приготовлено, нигде не растеряно. А у тебя
для него. Всё так приготовлено, чтоб перелиться друг в дружку, засладить,
заквасить собой на всю жизнь».
Что значит любить, по
словам бабы Натальи?
-Любовь была «другая,
ранешная» Было уважение друг к другу, забота, общая цель, сочувствие –это и
составляло основу жизни, было любовью «ранешной».
-Разговор важен для
Вики, так как для внучки-это начало новой жизни, осознание своего «я», своего
назначения на земле.
-Как вы оцениваете
рассказ Натальи о военном и послевоенном прошлом?
-Что в её
представлении «быть замужем»?
-Что она имеет в виду
под словом «устой»?
Устои – вековой порядок, уклад, непреходящие,
вечные ценности, нравственные правила, духовные идеалы.
Бабушка Наталья
искренне хочет помочь внучке разобраться в мучительных вопросах, на которые ей
никто не может дать ответа. Она ни в чем не укоряет девушку, не поучает, не
терзает наставлениями, а всей душой любит. Доверительный, откровенный разговор
способен врачевать человека, исцелять душу человек.
-А какие «устои» в
наше современное время? (каждый из группы вспоминает свою бабушку с
нравственными устоями).
Культура воспитания
целомудрия сегодня утеряна, но не утеряна потребность в ней. Человек по своей
природе нуждается в светлых и святых идеалах, тянется к духовности…
—Какие нравственные уроки можно извлечь для
себя после прочтения рассказа В. Распутина «Женский разговор» (Каждая группа
письменно отвечает) На доске прикрепляется сердечко от каждой группы.
Слово учителя.
Разговор Вики и бабы
Натальи очень нужный для Вики. Хочется верить, что она найдет в правильный
жизненный путь. А истинную жизненную правду ей придется обрести, пройдя долгий
путь в жизни. Воспоминания бабы Натальи помогут понять нравственные ценности,
основанные на традициях народной культуры.
В новом тысячелетии
ослабла духовная связь, но ещё не утрачена, если состоялся такой доверительный
разговор о сокровенном, состоялся диалог двух поколений. В композиции рассказа важную
роль играют следующие художественные образы: звездное небо и юный месяц,
которые становятся невольными свидетелями женского разговора. Столь значимыми
являются слова: «И только небо разворачивалось, играло и играло мириадами
острых вспышек, предвещая? Своими огненными письменами неотвратимость». Всё в
нашей жизни циклично: все меняется, на смену старому приходит новое, меняются
поколения.
Внучка и бабушка
говорят о правде, но у каждой своя правда. Земное и небесное в произведении
Распутина слились воедино, слилось то, что века волновало человека. Рассказ
заканчивается торжествующе: пришла ранняя весна, а с ней надежда на возрождение,
на то, что Викторию преобразит правда, о которой так доверительно, по-доброму поведала
бабушка Наталья… Все в жизни должно измениться в лучшую сторону, потому что
рассказ был о правде жизни… Завершается произведение величественной картиной
мироздания, где «звезда с звездою говорит, и открывается «неотвратимость бытия
и красоты природы…».
Рефлексия.
Написать
продолжение рассказа Валентина Распутина «Женский разговор» или письмо
повзрослевшей Виктории (уже не Вики) бабушке Наталье…
Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Рассказ о себе в резюме примеры». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Для резюме выбирайте максимально нейтральные хобби и увлечения. Ваши политические и религиозные взгляды, а также любимые спортивные команды – не тема для резюме (и собеседования).
- Чтение профессиональной и художественной литературы
- Плавание, фитнес, йога (никакого экстрима)
- Активный отдых на природе
- Посещение кино, музеев, выставок
- Изучение иностранных языков
- Игра на фортепиано, скрипке
О Себе в резюме [Как писать кратко и красиво + 4 примера о себе]
- Менеджер проекта
- Маркетолог
- Бизнес-тренер
- Региональный менеджер
- Торговый представитель
- Тренер по продажам
- Менеджер по маркетингу
- Ассистент бренд-менеджера
- Интернет-маркетолог
- Начальник финансового отдела
- Финансовый менеджер
- Директор по маркетингу
- Менеджер по развитию бизнеса
- Руководитель юридического отдела
- Старший продакт-менеджер
- Финансовый директор
- Руководитель отдела продаж
1. Рассказ о себе для позиции «Менеджер проекта»
«Я очень признательна Вам за приглашение на собеседование и рада возможности рассказать о своем опыте.
Я работаю в сфере клинических исследований уже 10 лет. Более 6-ти лет я проработала в компании «АВС». Начала с позиции администратора, затем продолжила на позиции специалиста, последние 4 года работала на позиции старшего специалиста. Я занималась разными проектами, как международными, так и локальными: мои самые два крупных проекта были связаны с исследованиями в области онкологии. Продолжительность 1 проекта около 6 лет, продолжительность второго проекта — около 4-х лет. Я работала на всех этапах проекта. Моими основными обязанностями были: отбор, инициация, мониторинг и закрытие клинических центров, а также я занималась feasibility, startup, взаимодействовала с центрами по поводу закрытия баз данных, и была задействована в подготовке документов для подачи в регуляторные органы и этические комитеты. Я отвечала за центры в 15-ти городах. Провела 4 успешных аудита без критических ошибок, в результате чего компании удалось привлечь дополнительно 3 проекта от клиента.
У меня есть требуемый опыт работы: я провела более 15-ти отборочных визитов и более 20-ти инициирующих визитов, проводила тренинги для коллег в международных проектах, что позволило мне развить навыки проведения презентаций и обучения. Умею общаться с клиентами и вести переговоры на высоком уровне. У меня хороший уровень английского языка, владею навыками деловой переписки. Могу работать над несколькими проектами одновременно, умею распределять свое время, оценивать свои силы и работать в режиме многозадачности, расставлять приоритеты. Ваша вакансия для меня очень интересна, для меня это возможность расширения зоны ответственности в крупной международной компании. Была бы очень рада присоединиться к работе в вашей компании».
2. Рассказ о себе для позиции «Маркетолог»
«Я могу описать себя в трех словах: стратег, аналитик и организатор. Девиз моей жизни: никогда не сдаваться! Сейчас моей целью является получение работы в вашей компании, и я уже очень близок к ее осуществлению. Уверен, что мой пятилетний опыт работы в маркетинге в международных компаниях и учеба в одном из лучших Вузов страны позволили мне накопить необходимые знания в своей профессиональной области, которые я успешно смогу применить на должности в вашей компании.
Умею принимать решения и нести ответственность за взятые на себя обязательства и стараюсь разрешить сложные ситуации. Благодаря умению работать в команде и в режиме многозадачности, а также наличию таких качеств, как целеустремленность и ориентированность на достижение высоких результатов, я смогу внести свой значимый вклад в развитие компании.
Самостоятельно решаю все текущие рабочие вопросы, предотвращаю возникновение критических ситуаций. Легко оцениваю и интерпретирую информацию, предлагаю все возможные решения проблемы и умею приводить убедительные аргументы.
К каждому клиенту применяю индивидуальный подход, использую разные методы в переговорах в зависимости от особенностей клиента».
3. Рассказ о себе для позиции «Бизнес-тренер»
«Я бизнес-тренер, перформер, визионер и мастер блицкрига. Мой психологический тип на основании теста Майерс-Бриггс (MBTI) — INTJ — Стратег. Я уверена, чтобы добиться результата в работе необходима лучшая команда профессионалов своего дела. Профессиональный комплексный подход к обучению и развитию сотрудников дает мне возможность в короткие сроки получить наилучший результат. В работе я придерживаюсь двух принципов:
- Если вы что-то не умеете делать на отлично, то не стоит этого делать вовсе. Поэтому я научу сотрудников вашей компании выполнять свою работу наилучшим способом.
- Знания и опыт — главный фактор человеческой деятельности. Все остальное инструменты. Знать, как сделать что-то значит иметь это умение. Я владею современными методами и техниками в обучении персонала, знаю, как использовать ресурсы, чтобы все заработало именно так, как нужно. В этом моя сила и конкурентное преимущество перед остальными.
Моя работа — основа моей жизни. Я не из тех веселых людей, которые живут от выходных до выходных. Я живу, чтобы делать то, что я люблю, и это есть моя работа».
4. Рассказ о себе для позиции «Региональный менеджер»
В 1968 году Энди Уорхол заявил, что «в будущем каждый будет всемирно известным на 15 минут». 15 минут славы вы еще успеете получить в процессе всего собеседования, а в рассказе о себе достаточно будет одной минуты, чтобы произвести первое благоприятное впечатление на интервьюера.
Предлагаю вам выполнить кейс «Минута славы».
Описание кейса. Представьте, что у вас есть всего одна минута, чтобы описать себя как идеального кандидата. Подготовьте ответы на вопросы и составьте рассказ о себе.
Задание № 1. Ответьте на вопросы:
1. Начало. Вступление. Представьте себя.
- Кто вы по профессии?
- Какой опыт и в каких сферах у вас есть?
2. Основная часть. Приведите доказательства вашей профессиональной компетенции.
- Что вы знаете?
- Что вы умеете?
- Какие проблемы решали?
- Какое ваше самое главное достижение?
- Благодаря чему вам удалось добиться успеха/продвижения в карьере?
3. Заключение. Опишите себя с лучшей стороны. Не будьте скромными.
- Какие ваши сильные стороны?
- Какие качества помогают в работе?
Задание № 2. Теперь соедините все, что получилось в один текст.
Задание № 3. Проверьте продолжительность вашего рассказа по времени. При необходимости сократите время рассказа о себе до одной минуты.
Практика
Итак, ваш рассказ о себе готов. Все — пора за дело — тренироваться! Относитесь к вашему выступлению на собеседовании так же серьезно и ответственно, как если бы вас попросили произнести речь перед большой аудиторией. Практика, практика и только практика поможет представить себя наилучшим образом.
Существуют правила, ориентируясь на которые, нужно вести себя на собеседовании и рассказывать менеджеру о себе. Примите на вооружении некоторые советы:
- сидите так, чтобы вам было удобно, но не разваливаясь на стуле;
- старайтесь рассказать о себе коротко и внятно;
- избегайте в речи множественных причастных и деепричастных оборотов, которые утяжеляют устную фразу;
- не допускайте в рассказе о себе на собеседовании, например, таких слов, как «стопудово», «классно», «шикарно»;
- озвучивайте только те сведения, которые представляют вас в наиболее выгодном свете;
- не лгите и не приписывайте себе несуществующих заслуг.
Постарайтесь не пересказывать собственное резюме и найдите какие-то фразы, которые будут вас характеризовать положительно. С вашим резюме рекрутер и без того уже ознакомился. Теперь ему интересна ваша личность, ваш склад ума – а продемонстрировать все это можно только в личном общении.
Информация о себе в резюме – Примеры и правила написания графы «Обо мне»
«Меня зовут (так-то и так-то), мне … лет. Я женат (уточните свое семейное положение). Окончил институт (назовите свой ВУЗ). В свое время выбрал именно эту специальность (назовите ее в соответствии с требованиями вакансии), потому что она дала мне возможность для профессионального развития. Ваша вакансия меня очень заинтересовала, потому что работа у вас позволит мне совершенствоваться и впредь. Мне кажется, что мои знания вашей компании пригодятся. Дело в том, что я хорошо умею (перечислите свои навыки). Кроме того, мне нравится работать в команде, я коммуникабельный и целеустремленный человек. Быстро обучаюсь, люблю узнавать что-то новое. Из моих увлечений можно перечислить спорт, чтение, путешествия. Кстати, именно любовь к путешествиям у меня часто сочетается с работой: я никогда не отказываюсь от командировок. Наверное, этого достаточно для рассказа. Если у вас есть вопросы, я на каждый из них готов ответить».
- «Я люблю менять места своей работы»;
- «Мне на прежнем месте работы платили мало»;
- «Считаю невозможным после окончания рабочего дня задерживаться на работе»;
- «Я имею проблемы со здоровьем, иногда ухожу на больничный»;
- «В прежней компании меня не устраивал руководитель».
Заранее продумайте свою презентацию. Это поможет вам подготовиться к собеседованию и избежать волнения.
Меня зовут Василина. Друзья и знакомые иногда называют меня Васей, но я их всегда поправляю, потому что мне нравится мое полное имя.
Я учусь в 9 классе. Родилась в Симферополе, но потом мы с семьей переехали в Москву, потому что папе предложили здесь хорошую работу. Живем мы в новом современном доме. В моей семье всего три человека: родители и я. Папа работает директором строительной компании, а мама — музыкант. Она дает частные уроки по игре на фортепиано.
Кому вы пишете? Ваша целевая аудитория — это…
Многое зависит именно от этого акцента. Если отправляете резюме в серьезную компанию, где не нужны детали вроде «люблю кошек», то подумайте, нужен ли вашему резюме этот блок.
Если же ваша работа связана с творчеством и креативом, постарайтесь в графе «обо мне» зацепить человека, который откроет резюме.
Не используйте стандартные, шаблонные фразы — рекрутеры читают их по 10-20-30 раз в день. Выделиться, благодаря им, точно не удастся.
Примеры того, как писать не нужно:
«Я ответственный, проактивный, стрессоустойчивый, коммуникабельный, честный. Мои сильные стороны — хорошие управленческие и лидерские навыки, клиентоориентированность, системное мышление, позитивный настрой. Не пью, не курю, есть права категории B».
Вот последнее предложение — прямо топчик. Кандидата не смущает, что курение — личный выбор каждого, который никак не относится к работе, а информация о правах нужна лишь персональным водителям, курьерам, таксистам или дальнобойщикам. Этот пример — просто набор характеристик, за которым, если честно, не видно личность человека. И единственный вывод, который можно сделать из описания — этот человек не любит запариваться.
«Обладаю высокой работоспособностью, умею работать в режиме многозадачности и в команде, имею развитые организационные и управленческие способности. Хобби: чтение книг, театр, опера. Замужем, двое детей».
Не нужно лишний раз распространяться о вашей личной жизни и упоминать семейное положение. Вас, возможно, спросят об этом позже, и вы можете отказаться отвечать, кстати. А весь остальной текст — просто вода.
«Мой общий стаж работы — более 9 лет. Личные качества: целеустремленность, амбициозность, коммуникабельность, стрессоустойчивость. Заинтересована в развитии в сфере N. Высокая самомотивация. Уверенный пользователь ПК».
В этом примере у кандидата настрой чуть серьезнее, чем в предыдущих двух. Здесь хотя бы говорится о стремлении развиваться в профессиональной области. А теперь пара вопросов: 1) зачем писать стаж работы, если он виден в резюме?; 2) зачем писать безликое «уверенный пользователь ПК», если в резюме можно перечислить все программы, с которыми работаете?
«Это Аграфена. Она активист и деятель — занимается благотворительностью, организует концерты и ведёт занятия для детей в свободное время. С 7 лет увлекается сёрфингом».
Каким вас представит человек по описанию? Уверены, что доверили бы такому человеку должность? Не преувеличивайте заслуги, избегайте канцелярита и информации, не относящейся к работе. И задайте себе вопрос — «Что обо мне должен знать будущий руководитель, чтобы он захотел пообщаться со мной и взять на работу?». Так и поймете, что написать.
Примеры рассказа о себе на собеседовании
Подумайте — кто вы и чем полезны компании? Сформулируйте пользу и в описании отталкивайтесь от нее.
Примеры того что может заинтересовать работодателя для тех, кто не знает, что написать:
- Измеряемые результаты — сэкономленные деньги бюджета, прибыль от продаж или рекламных кампаний, увеличение трафика на сайт или подписчиков в соцсетях, заключенные договора, привлеченные партнеры, опубликованные статьи в СМИ;
- Полезный опыт — работа/практика/стажировки в крупных компаниях или за рубежом, опыт с работы с определенным сегментом людей (топ-менеджмент, premium-сегмент и т.д.) или в определенной сфере (телеком, IT, банки и т.д.);
- Личные достижения — призовые места в профильных олимпиадах, собственные проекты или инициативы, организованные мероприятия и т.д. Работодатели всегда ищут экспертов в своей области, поэтому ваши личные достижения, связанные с профессиональной деятельностью, будут интересны.
Сначала небольшой секрет — этот раздел резюме больше нужен тем, кто ощущает недостаток опыта или знаний, это одна из возможностей привлечь к себе внимание. Графа «обо мне» говорит работодателю:
«Я может быть и не так опытен, но я человек, с которым вам захочется познакомиться и поработать». Если совсем не знаете, что рассказать, попросите помощи у друзей или коллег, которые не проболтаются, что вы ищете другую работу ? Задайте им вопрос — «Что бы ты рассказал(а) обо мне, как о специалисте?» и мотайте на ус ответы.
Если мечтаете работать в отличном коллективе и знаете, что в компании поддерживают дружескую атмосферу, напишите об этом. Скажите, что наслышаны о профессионализме/ приветливости/ открытости коллег и очень это цените. Круто, если сможете упомянуть о каком-то тимбилдинговом мероприятии компании, которое вас впечатлило. Например, как в нашем образце.
Какими проектами хотите заниматься? Что вам интересно в профессиональном плане? Помните, что не стоит повторять информацию, которая уже есть в вашем резюме. И снова советуем конкретизировать — не «мечтаю стать крутым маркетологом», а «планирую развиваться в маркетинге, мои цели на ближайшее время — научиться создавать действенные триггерные рассылки и обучиться таргетированной рекламе». Так компания видит, что вы ставите перед собой реальные задачи, а не витаете в облаках.
- «Я», «мне» — несмотря на то, что вы рассказываете о себе в резюме, постарайтесь не переборщить с лишними местоимениями
- Типичных фраз и прилагательных, которые вас не характеризуют: «коммуникабельный», «амбициозный» и прочее
- Повторения того, что уже есть в резюме
- Упоминание адреса / конкретного возраста / личных деталей, которым нет места в CV (разведён, холост…)
- Cложных предложений
Вот вам образец, как писать не надо:
Как написать рассказ о себе: примеры сочинений для школьников
Пример 1:
Меня зовут Мария Ивановна (либо Свиридова Мария Ивановна). Мне 25 лет. Живу в Москве. Не замужем. В 2012 году закончила факультет экономики Государственного университета. После окончания работала по профессии. Опыт работы и учебы убедил в том, что мне очень близка данная сфера. Поэтому увидев свободную вакансию маркетолога в вашей фирме, поспешила прийти на собеседование. Думаю, что именно тут я могу с удовольствием работать по профессии, ведь перспективы предоставляют не только аналитику, но и продвижение продукции. Это именно то, что меня всегда захватывало.
Для этой должности у меня есть все профессиональные качества (тут их следует перечислить). Владею английским, свободный пользователь базовых компьютерных программ. Легко обучаюсь, не конфликтна. Креативна и всегда подхожу к ситуации с нестандартной стороны. Именно это мне помогло на прошлом месте работы подготовить акции, которые в последствие привели несколько крупных клиентов в фирму.
Чтобы произвести положительное впечатление о себе, нужно тщательно продумать не только то, что говорить, но и как вести себя во время собеседования при приеме на работу. Существуют несколько распространенных советов от специалистов по переговорам:
- Очень важно правильно сесть на предложенный стул. Поза не должна быть напряженной или скованной, но при этом не нужно разваливаться на своем месте;
- Не перегружать речь причастными и деепричастными оборотами;
- Минимизировать количество слов-паразитов в рассказе;
- Предоставлять сведения, которые будут уместны и заинтересуют работодателя, но не стоит приписывать несуществующих заслуг. Все факты проверяются, и если обнаружиться ложь, то доверие окончательно будет утеряно.
Если перед вами стоит задача рассказать о себе на английском языке, то вам на помощь придут уже готовые фразовые шаблоны, дополнив которые вы получите полноценное сочинение. Для начала нужно определить лично для себя, о чем именно вы хотите рассказать и составить четкий план рассказа. Я предлагаю вам изучить “универсальный” план рассказа о себе, который подойдет практически для любой ситуации. Вы сами сможете решить, какие пункты в вашем сочинении будут более подробно освещены, а какие нет. Для каждого пункта вам будут предложены шаблонные фразы с переводом, которые вы должны будете дополнить информацией о себе.
В качестве введения, если это позволяет ситуация, можете сказать такую фразу:
- It’s hard to speak about myself as only people surrounding me can see me objectively – Очень сложно рассказывать о себе, потому что объективно воспринимать меня могут лишь со стороны
Дальше можете вставить фразу:
- Let me introduce myself – Позвольте представиться
- Let me tell you a few words about myself – Позвольте мне рассказать немного о себе
В первую очередь назовите свое имя:
- My name is Valentin – Меня зовут Валентин
Если ваши близкие называют вас иначе, можете добавить следующие слова:
- But my friends call me Vel – Но друзья обычно зовут меня Вэл
- But people usually call me Valea – Но меня обычно называют Валя
- But you can call me Vel – Но вы можете называть меня Вэл
Можно указать происхождение своего имени или что-то интересное о нем:
- It is a Latin name – Это латинское имя
- I was named after my grandmother – Меня назвали в честь бабушки
- My name is quite unusual and I like it – Мое имя довольно необычное и мне это нравится
После этого можно указать возраст:
- I am 25 years old – Мне 25 лет
- I was born in 1988 – Я родился в 1988 году
- I will be 30 in three months – Мне исполнится 30 через три месяца
- I will be 20 next Octomber – Мне исполнится 20 в следующем октябре
Это были ваши общие данные. Далее следует рассказать о месте, где вы живете:
- I am from Saint Petersburg – Я из Санкт-Петербурга
- I come from France, I live in Paris – Я из Франции, я живу в Париже
- I used to live in Saint Petersburg, but now I live in Moscow – Раньше я жил в Санкт-Петербурге, а теперь я живу в Москве.
- I was born in London and I have lived there all my life – Я родился в Лондоне и живу там всю свою жизнь
- I was born in Balta. It is a small town near Odessa. When I was 16 I moved to Saint Petersburg with my family – Я родился в Балте. Это небольшой город неподалеку от Одессы. Когда мне было 16, я переехал в Санкт-Петербург вместе с семьей
Если вашему собеседнику будет интересно, то можете посвятить пару предложений своему городу, его расположению и достопримечательностям. В Америке при знакомстве с новым человеком этот пункт просто обязателен. Для американцев почему-то это очень важно. Человек может родиться, к примеру, в штате Иллинойс и в раннем детстве переехать в другой штат, но при знакомстве он непременно упомянет, что он именно из штата Иллинойс.
Что написать в резюме в «О себе»: примеры и советы
- Уверенность в себе. Самая большая ошибка, совершаемая многими кандидатами — неуверенная, сбивчивая речь. Паузы и запинки в ответе демонстрируют низкий уровень концентрации и веры в себя. Естественно, шансы на успех при этом падают.
- Ясность, точность, релевантность. Не усложняйте свой рассказ, говорите короткими предложениями. Но постарайтесь вложить в них максимум информации, полезной для работодателя.
- Будьте честны. В наше время любые недостоверные данные легко обнаружить. Многие компании заносят в «черный список» даже очень перспективных кандидатов, если уличат их хотя бы в малейшей лжи. Поэтому не стоит приукрашивать действительность.
В качестве подтверждения ваших слов принесите на первое собеседование дипломы и сертификаты, авторские свидетельства и благодарственные письма — любые подтверждения вашей профессиональной компетенции.
1. “I can summarize who I am in three words:…” — «Я могу охарактеризовать себя тремя словами:…»
Этот вариант обязательно привлечет внимание интервьюера: он демонстрирует вашу способность обобщать, выделять главное и творчески подходить к задаче. Заветные три слова выбирайте из списка ваших ценных деловых качеств (о том, что работодатель считает сильными сторонами будущего сотрудника, читайте далее).
2. “The main principle I live my life by is…” — «Главный принцип, которого я придерживаюсь в жизни, это…»
Начав свой ответ подобным образом, вы даете понять, что уделяете большую роль личностному развитию. Кроме того, так вы демонстрируете способность к самоорганизации и самомотивации.
3. “My personal philosophy is…” — «Моя личная философия —…»
Такой ответ характеризует вас как человека мыслящего, инициативного, а не слепого исполнителя чужой воли (если для выбранной вами вакансии нужны как раз «смирение и послушание», игнорируйте этот пункт).
4. “People who know me best say that I’m…” — «Те, кто хорошо меня знают, говорят, что я…»
Ответ свидетельствует о вашей способности к самокритике и умению прислушаться к чужому мнению. Прекрасные качества!
5. “Well, I googled myself this morning, and here’s what I found…” — ««Погуглив» себя этим утром, я обнаружил следующее:…»
«Остроумный, оригинально мыслящий, да и с компьютером в ладах»… Так подумает о вас интервьюер. И уж точно выделит вас из общей массы кандидатов. А это важно!
6. “If Hollywood made a movie about my life, it would be called…” — «Если бы в Голливуде снимали фильм о моей жизни, он бы назывался:…»
Нетривиально, забавно, запоминается.
7. “The compliment people give me most frequently is…” — «Комплимент, который мне делают чаще всего —…»
Такое начало ответа также свидетельствует о том, что вы готовы адекватно воспринимать чужое мнение о себе. Для коллектива такой человек — находка!
Но предлагаемые варианты — лишь начало рассказа… А теперь подумаем о том, чем продолжить самопрезентацию, чтобы ваш интервьюер оторвался от остывшего кофе, поднял на вас усталые глаза и мысленно воскликнул: «Надо же! Это лучший ответ за весь день!».
Из арсенала ваших профессиональных достоинств следует выделить те качества, которые нужны вашему будущему работодателю. Вот некоторые аспекты, которые вы можете упомянуть как достоинства:
Learning agility (fast-learner) — быстрая обучаемость
Даже опыт работы не так важен, как способность кандидата в сжатые сроки освоить новую для себя технологию. Такие люди ценятся руководством.
Self-motivated and determined — инициативный и целеустремленный
В народе говорят, что инициатива наказуема, но безынициативность — прямой путь к прозябанию даже на самой перспективной должности.
Success-oriented and natural leader — ориентирован на успех, прирожденный лидер
Как бы ни был умен и образован специалист, наймут скорее того кандидата, который более мотивирован на успех. Эта характеристика обязательна для руководителей.
Team player — командный игрок
Для достижения успеха человеку часто бывает нужна группа единомышленников. Поэтому умение ладить с людьми в коллективе почти так же важно, как и диплом о высшем образовании.
Hardworking — трудолюбивый, работоспособный
Как успешный руководитель, так и эффективный исполнитель немыслимы без способности работать на совесть (to work hard). Говорят, что успех лишь на 10% зависит от мыслительных способностей человека, а на 90% — от его трудоспособности.
Intelligence and self confidence — интеллект и уверенность в себе
Обладать интеллектом не означает знать все на свете: достаточно, что называется, «иметь голову на плечах», то есть обладать базовой житейской логикой (особенно если вы руководите коллективом).
I think one of my greatest strengths is as a problem solver. | Я думаю, одно из моих ценнейших качеств — способность решать проблемы. |
I have the ability to see a situation from different perspectives and I can get my work done even in the face of difficult obstacles. | Я могу рассматривать ситуацию с различных точек зрения и выполнять работу, испытывая серьезные трудности. |
I also feel that my communication skills are top notch. | Также я думаю, что обладаю превосходными коммуникативными навыками. |
I feel just as comfortable presenting to senior executives as I do mediating a conflict between junior team members. | Мне одинаково легко общаться как с вышестоящими сотрудниками, так с младшим персоналом, когда я выступаю посредником в их конфликтах. |
I worked as a programmer in the past so I have that perspective of a developer and I think that they respect me for that. | В прошлом я работала программистом, поэтому я понимаю точку зрения разработчиков и думаю, что они уважают меня за это. |
Well, nobody is perfect. | Что ж, никто не совершенен. |
I definitely get impatient with team members who are making mistakes or delivering substandard work. | Я определенно теряю терпение с теми членами команды, которые ошибаются или делают некачественную работу. Что рассказать о себе – 5 примеров рассказа для собеседования в 2020 году
Примеры: лучший в своей сфере, активный (энергичный, предприимчивый), мыслящий нестандартно, быстро обучаемый, исполнительный, лидерское мышление, ответственный, ориентированный на результат, командный игрок, коммуникабельный, трудолюбивый, стратег, динамичный, замотивированный, перфекционист. Признайтесь, вы тоже их неоднократно использовали. Теперь о словах, которые жаждут услышать, чтобы кандидат говорил о себе в резюме. Примеры: достиг, улучшил, обучал, управлял, создал, решил, проявил инициативу, под влиянием, прирост (и спад), идеи, справился (преодолел), приступил с энтузиазмом, доход (прибыль), в рамках бюджета, выиграл. Поэтому тому, кто хотел бы получить желанную должность, необходимо суметь убедить работодателя в том, что именно он является подходящим кандидатом на ту или иную должность. Лаконичность – залог успеха Краткий рассказ о себе на собеседовании нередко является лучшим подходом. Все что нужно работодателю – составить впечатление о кандидате. Длинные повествования здесь ни к чему. Ответ должен занимать от силы пару-тройку минут. В это время можно привести несколько интересных фактов, которые позволят охарактеризовать соискателя как настоящего профессионала и ответственного человека. Как говорить: советы Также полезно принять на вооружение несколько практических рекомендаций: Внимание В этой статье представлена подробная информация о том, что и как рассказать о себе в резюме; что именно писать в графе «обо мне», а также образцы и примеры заполнения резюме. А надо ли вообще что-то писать? Раздел рассказа о себе, как правило, указывается в самом конце резюме и с первого взгляда может показаться, что указанные выше профессиональные качества и опыт вполне описывают вас как работника. Однако, это не так. Например, если пункты «Общая информация», «Опыт» и «Образование» подразумевают указание конкретной информации, то пункт «обо мне», позволяет добавить в резюме те данные, которые вы считаете нужным указать дополнительно и которые не вошли в основные разделы. Расскажите о себе в резюме, указав свои сильные стороны и обобщив основные достижения. Еще раз бегло пробежимся по основным моментам: — создаем документ в Word; — выставляем поля в новом документе; — создаем таблицу; — заполняем контактные данные; — вставляем фотографию; — заполняем личную информацию; — заполняем опыт работы; — указываем образование; — указываем курсы, навыки; — указываем дополнительную информацию; — делаем таблицу невидимой; — перепроверяем на наличие ошибок; — печатаем 2 экземпляра; — делаем копии требуемых документов в двух экземплярах; — подшиваем в отдельные папки. Полное резюме готово. Рассказу о своем карьерном росте на прежнем месте работы нужно уделить как можно больше внимания. Но не стоит забывать, что рассказ должен быть лаконичным, чтобы у собеседника не пропал к нему интерес. Главное в этой части – подчеркнуть достигнутые именно вами успехи в определенной области. Ни в коем случае не следует негативно отзываться о бывшем руководстве и коллегах по работе. В заключении нужно описать свою главные черты характера, которые способствуют повышению собственное продуктивности. В качестве приблизительного текста можно использовать образец рассказа о себе на собеседовании, пример которого приведен ниже. «Меня зовут Илья Андреевич, мне 26 лет, москвич. Женат, детей пока не имею. В 2013 году закончил экономический университет имени Плеханова. После окончания университета работал экономистом. За время работы я понял, что выбрал свою профессию правильно. Казалось бы, вы — работник со стажем, но вот список ключевых навыков и компетенций составить не можете. Как правило, все ограничивается знанием ПК, иностранного языка, умением работать с документами. Но это не характеризует вас как специалиста. Как написать резюме на работу? Пример алгоритма поиска ключевых навыков следующий:
Начнем с общих советов профессиональных HR-специалистов. Чтобы не тратить свое драгоценное время на собеседование не «Той» или не «Того», они обязательно обратят внимание не только на опыт работы, но и на личные качества. И вот что советуют сами эйчары:
Положительные качества человека для резюме должны соответствовать должностным обязанностям. Именно поэтому мы подготовили список должностей и личных характеристик к ним. Рассказ о себе на английском собеседованииПрофессиональные навыки IT-специалистов сегодня особо ценны. Многие компании нуждаются в нереально крутых специалистах, которые смогут догнать и перегнать конкурентов, при этом увеличив доход компании в несколько раз. Вот, что чаще всего сами о себе пишут IT-специалисты в своих резюме:
Трудолюбие, как нам кажется – это приблизительно такой же шаблон, как «целеустремленность» с «умением работать на результат. Не трудолюбие хотят видеть потенциальные работодатели в графе личных качеств своего будущего IT-специалиста. Хотите знать, что же хотят они видеть? А вот что:
Вот такой вот послужной список. Деловые качества для резюме IT-специалиста, как видите, абсолютно не имеют никакого значения. На первых позициях: самостоятельность и инициативность. Правда, какому работодателю хочется заполучить в свою команду IT-специалиста, которого придется постоянно контролировать или подгонять и что-то напоминать? Тем более, IT-сфера одна из немногих, где узкая специализация не дает возможность руководство как-либо повлиять на результат. Вот и получается, что айтишник должен быть самостоятельным, инициативным (куда же без этого), креативным и т.д. Устойчивость к стрессам – плюс к карме не только самого айтишника, но и всей компании. Без стрессовых ситуаций в этой работе обходится редко, а сроки срывать нельзя, демонстрировать свои эмоции нежелательно и терять клиента – подобно краху репутации собственной и корпоративной. А вот список качеств, которые в своих резюме специалисты IT сферы указывают реже всего:
Как нам кажется, большинство из этого списка – очень даже важные личные характеристики для резюме. Тем более, если Вы хотите попасть в креативную команду. Почему бы не указать храбрость и обаятельность? В общении с клиентами и сотрудниками эти качества лишними не будут. Правда, всего должно быть в меру. И напоследок об универсальных качествах, которые HR-специалисты рекомендуют указывать в своем резюме без привязки к должности и ее требованиям:
Вот такой получился небольшой, но универсальный набор. Можете взять его себе на заметку, но не забудьте указать и те личные качества, которые ожидает от Вас будущий работодатель. А написать нужное очень просто: поставьте себя на место этого работодателя. Подумайте, какого бы специалиста хотели видеть в своей команде Вы? Правильные качества работника для резюме – это не шаблоны. Вы же хотите, чтобы обратили внимание именно на Вас? Тогда уделите отдельное внимание графе «личные качества», и должность будет Вашей, мы уверены. Автобиография – документ, который составляется в произвольной форме и необходим для предоставления основной информации о жизни и трудовой деятельности. Основное отличие от обычной анкеты: данные описываются более подробно, что дает возможность узнать все самое важное и необходимое. Образец автобиографии стандартный, человек просто вносит в нее свои данные и дополняет информацией, которую считает важной. Потом она подписывается и хранится в личном деле вместе с другими документами. Автобиография является свободным описанием жизни человека, и каких-либо регламентов и конкретных бланков не существует. Писать ее нужно на обычном листе формата А4, где нет ни граф, ни вопросов, ни чего-то другого. Правильная автобиография, образец которой будет рассмотрен ниже, составляется с учетом определенных норм. Писать ее нужно от руки ручкой с синими чернилами. Какие-либо исправления и помарки не допускаются. Благодаря автобиографии, человек может четко и в сжатой форме изложить всю необходимую информацию. Всю информацию необходимо излагать в хронологическом порядке:
Личные качества в резюме: что написать? Примеры и рекомендацииМногих интересует, как составить автобиографию. Образец, представленный ниже, поможет сделать это быстро и легко. Я, Петрова Светлана Анатольевна, родилась 22 марта 1985 года в г. Москве. Родители: Отец – Сафонов Анатолий Степанович, 1957 года рождения – частный предприниматель. Мать – Сафонова Анна Борисовна, 1960 года рождения – администратор салона красоты. С 1991 по 2003 год училась в средней школе № 17 г. Москвы. По окончании школы получила аттестат с отличием и золотую медаль. В 2003 году поступила в Московский Гуманитарный университет им. М. В. Ломоносова на факультет журналистики, по окончании которого в 2008 году мне была присвоена квалификация специалиста по специальности «Телевидение и радиоуправление» и вручен диплом с отличием. Во время обучения проходила практику в газете «Комсомольская правда». С 2009 по 2011 год работала в газете «Комсомольская правда», уволилась по истечении контракта. С 2011 года работаю ведущим журналистом на Первом канале. Замужем. Муж – Петров Сергей Владимирович, 1954 года рождения, частный предприниматель. Есть сын – Петров Максим Сергеевич, 2010 года рождения. Домашний адрес: 119027, г. Москва, ул. Насосная, 2, кв. 96. Каждому работающему человеку необходимо знать, как правильно составлять автобиографию, и какую информацию необходимо указать в ней. Такая задача появляется не так часто, но лучше заранее ознакомиться с правилами написания автобиографии и четко понимать, какой схемы придерживаться при написании документа. цель резюме – это не демонстрация ваших жизненных достижений и рассказ о важных карьерных моментах. Здесь иная задача – показать ваш профессионализм и опыт работы. Работодатель должен узнать из резюме, какого карьерного роста вы уже достигли, каков ваш потенциал и насколько вы соответствуете как специалист вакантной должности в его компании. Жестких требований к написанию автобиографии нет, но знать общие правила ее составления обязательно, ведь данная бумага относится к категории деловой документации. Что следует отобразить в ней:
Помимо достижений в учебной деятельности, необходимо предоставить информацию о научных работах, над которыми велась работа во время учебы. Также дать краткие сведения об участии в конференциях, общественной жизни учебного заведения, проделанной производственной практике. Студенту в автобиографии важно сделать акцент на том, что учеба дается легко, а знания усваиваются на высоком уровне. Заострите внимание на активной жизненной позиции, занятиях на курсах, спортивной деятельности, участии в конкурсах и общественной жизни учебного заведения. Как написать интересную автобиографию о себе примерМногие соискатели не знают, как именно отвечать на вопрос «расскажите о себе» на собеседовании, а ведь от ответа, как можно понять из вышеприведенных данных, во многом может зависеть трудоустройство. В первую очередь необходимо понять, что ответ на этот вопрос следует подготовить заранее, а не придумывать, что же следует сказать, уже непосредственно на интервью. В целом, общий порядок действий в рассказе выглядит следующим образом: Чтобы найти работу, которая подходит вам лучше всего, вам нужно понять ваши рабочие предпочтения. Они будут отражать ваши стимулы и антистимулы в работе. Тут нет плохого и хорошего ответа. Задача раздела — управлять ожиданиями работодателя и дать понимание, какие организационные условия работы вам подходят. Верный способ выяснить ваши рабочие предпочтения — подумать о вашей идеальной рабочей ситуации. Если бы вы могли представить себе работу своей мечты, на что бы она была похожа? Следуйте пошаговому плану, чтобы определить свои предпочтения. 1.Определите тип компании (большая корпорация / средний бизнес / маленький стартап) и график (гибкий / нормированный день) который вам подходит. 2. Подумайте о задачах которые хотелось бы выполнять. Как выглядел бы идеальный рабочий день? 3. Укажите вектор желаемого проф. развития. Это может быть переход на более высокую должность или развитие определенных навыков. 4. Какие ценности в процессе работы вам важны? Возможно это свобода принятия решений, или напротив, четкость требований менеджмента. Может быть, вам важна обратная связь, или напротив — предпочитаете работать самостоятельно. 5. Разумеется, правильного направления для всех не существует. Но вы можете найти себя на спектре ? Географическое положение Ставка оплаты труда Рабочие часы Ваша последняя работа Неправильно: Я ответственный, проактивный, стрессоустойчивый, коммуникабельный, честный. Мои сильные стороны — хорошие управленческие и лидерские навыки, клиентоориентированность, системное мышление, позитивный настрой. Не пью, не курю, есть права категории «B». Правильно:
|
Кто не делится найденным, подобен свету в дупле секвойи (древняя индейская пословица)
Библиографическая запись:
Виды жанров журналистики. — Текст : электронный // Myfilology.ru – информационный филологический ресурс : [сайт]. – URL: https://myfilology.ru//145/osobennosti-funktsionalnykh-stilei-russkogo-iazyka/vidy-zhanrov-zhurnalistiki/ (дата обращения: 29.12.2021)
Виды жанров.
В газете основную часть публикаций составляют тексты информационных жанров, меньше — аналитических жанров и еще меньше — художественно-публицистических жанров. Рассмотрим более подробно каждую из групп.
Информационные жанры:
1. Заметка.
Наиболее характерным для этого типа жанров является заметка. Заметка обычно сообщает факты (достоверные сведения о свершившихся событиях), может содержать предположения (прогнозы, гипотезы, версии), оценочную информацию, нормативную информацию (сообщения о новых законах и правилах), рекомендации. Отвечает на вопросы: Что? Где? Когда? Печатается на первых — вторых полосах официальных и неофициальных газет. Язык заметки — сухой, отстраненный, официальный.
Существует несколько разновидностей заметок
·Событийная заметка содержит сообщение о каком-либо событии или положении дел в какой-либо сфере.
·Анонс сообщает о предстоящих культурных мероприятиях, выставках, концертах, открытии новых сооружений.
·Аннотация информирует о вышедших книгах, статьях.
·Заметка может представлять собой и мини-рецензию.
·Одна из разновидностей заметки — блиц-портрет. Такая заметка содержит краткие сведения о человеке с целью дать аудитории первичное представление о его личности.
·Мини-обозрение представляет собой фактологическую заметку, в нём описано не одно событие, а некоторая совокупность событий, объединённых временем или темой.
·Мини-история часто встречается в изданиях для семейного чтения, предметом отображения в ней является какая-то семейная, любовная, профессиональная или иная жизненная интрига, построенная на взаимоотношениях людей.
·Мини-совет содержит информацию программного типа, например, советы по хозяйству, поддержанию здоровья.
К содержанию заметки предъявляются требования оперативности и актуальности, её форма должна отличаться точностью, краткостью и ясностью изложения.
·Точность опирается не только на хорошее знание фактов, но и верное употребление слов, для чего журналисту полезно обращаться к толковым и энциклопедическим словарям и специальным справочникам, обращать внимание на точную запись имён, должностей, географических названий, наименований учреждений и организаций.
·Краткость заметки определяется спецификой жанра и отражается на её языке: в заметке часто употребляются речевые клише (устоявшие способы выражения сведений о типичных ситуациях) и сокращённые наименования (аббревиатуры). С точки зрения культуры речи важно, чтобы употреблялись только общепринятые сокращения, малоизвестные сокращения необходимо сопровождать полным наименованием, иначе стремление к краткости отрицательно скажется на ясности сообщения.
·Ясность заметки является очень важным её качеством, так как читателю из небольшого по объёму текста необходимо извлечь адресованную ему информацию.
2. Отчет
Концентрированная подача какого-либо прошедшего события, мероприятия. Отчет отличается от других жанров сухостью и последовательностью изложения.
Виды отчетов: прямой отчет — непосредственная передача с места события без излишних комментариев; отчет — коммюнике — рассказ о прошедшей политической встрече; отчет-размышление, с элементами комментирования; пространный отчет — передача события, сопровождающаяся расширенными комментариями. Язык и стиль отчета — официально-деловой.
Цель отчёта — сообщить о принятых решениях, при этом важно точно изложить формулировки принятых решений, чтобы не создать неприятностей, связанных с искажением информации.
3. Интервью
Некоторые специалисты причисляют этот жанр к самостоятельному, но большинство специалистов считают, что он имеет черты информационного жанра. Интервью — это представляющие общественный интерес ответы конкретного лица (группы лиц) на вопросы журналиста.
Интервью публикуется с целью довести до сведения читателей мнение компетентного лица о каком-либо событии. Здесь особенно важны подробности события, уточнение его места и времени. Такое интервью содержит вопросы конкретного характера и достаточно лаконичные ответы, а при необходимости — дополнительные вопросы, уточняющие технические детали, упомянутые в ответах на главные вопросы. Такие дополнительные вопросы необходимо задавать, чтобы сделать понятными для читателя употребляемые специалистом профессиональные термины.
Виды интервью: интервью-монолог, интервью-диалог (классическое интервью), эксклюзивное интервью, интервью-сообщение, интервью-зарисовка и др.; также малые формы интервью — интервью-экспресс, блиц-интервью.
Также бывают виды массового интервью: пресс-конференции, брифинги. К жанру интервью относятся: анкеты, беседы за «круглым столом» и др.
4. Беседа
Иногда отождествляется с интервью, поскольку имеет значительное сходство с ним, прежде всего — двусоставность текста. В обоих случаях есть обмен мыслями, репликами. Различие этих жанров состоит в роли журналиста. В интервью журналист только задаёт вопросы, и основное содержание публикации определяется ответами на них, В беседе журналист является равноправным партнёром по коммуникативному акту, а значит и создателем содержания будущего текста.
Участие журналиста в беседе позволяет более всесторонне рассмотреть предмет разговора, уточнить ответы, соотнести их с другими известными журналисту фактами. Этот жанр требует подготовки журналиста к обсуждению избранной темы, точных представлений о предмете разговора. Особую сложность представляет собой беседа с должностными лицами, незаинтересованными в широком гласном обсуждении результатов их работы.
5. Блиц-опрос
Содержит ответы на один и тот же вопрос разных лиц, его цель — краткое извещение аудитории о существовании каких-либо мнений, взглядов, предпочтений. Блиц-опрос интересен, если содержит разнообразные мнения.
6. Публикация типа вопрос-ответ
Возникает в результате соединения вопроса читателя и ответа на него либо самого журналиста, либо какого-то компетентного лица. Специфическая черта этого жанра — неразрывное единство вопроса и ответа. Привлекательность этого жанра заключается в том, что в сравнении с обычной заметкой ответ на вопрос может быстрее привлечь внимание читателей. Так бывает, если в редакцию поступил вопрос интересный многим, касающийся важных событий.
7. Репортаж
Является одним из наиболее излюбленных жанров отечественных журналистов. Первоначально жанр репортажа представляли публикации, извещавшие читателя о ходе судебных заседаний, парламентских дебатов и т.п. Позднее такого рода репортажи стали называть отчётами. Своеобразие жанра репортажа возникает, прежде всего, в результате развёрнутого применения, метода наблюдения и фиксации в тексте его хода и результатов. Задача любого репортёра заключается в том, чтобы дать аудитории возможность увидеть описываемое событие глазами очевидца (репортёра), т.е. создать «эффект присутствия» — это когда читатель, слушатель, зритель видит и слышит случившееся событие глазами репортера. Автор сам непосредственный участник события, приобщает к нему всех читателей, слушателей и зрителей. Для репортёра важно не только наглядно описать какое-то событие, но и описать его так, чтобы вызвать сопереживание читателя. Способами достижения этой цели являются изложение динамики события или изложение динамики авторских переживаний.
Виды репортажа:
·событийный — событие передается хронологически (также различают до событийный и после событийные репортажи),
·тематический — событие может передаваться, начиная с любого места, тут позволительны расширенные и подробные комментарии,
·постановочный — ситуационный, когда репортаж передается с не запланированного события.
В языке и стиле репортажа могут быть два языковых начала: документальность и художественность, они должны быть в идеальном балансе, если будет преобладать художественность, то репортаж получится беллетристикой, а если документальность — то сухим и неинтересным.
8. Реплика
Краткий эмоциональный отклик на какое-либо выступление. Основной чертой реплики является настроение.
9. Некролог
Извещение о смерти людей (прежде всего — известных данной аудитории). Он обычно содержит краткую биографию умершего, сведения о том, где и как он работал, о его достижениях и наградах, слова прощания и выражения скорби по умершему.
Аналитические жанры
Средства массовой информации не только сообщают новости, но и стремятся найти причины происходящих событий, выявить их взаимосвязи, объяснить читателям смысл происходящих событий, оценить влияние на жизнь общества решений власти или заявлений политиков. В силу этого сложилась достаточно разветвлённая система аналитических жанров, которые со временем модифицируются и пополняются новыми типами. По сравнению с информационными жанрами, аналитические шире по фактическому материалу, масштабнее по мысли, по исследованию жизненно-важных явлений.
Аналитические жанры предполагают не только серьёзное и глубокое содержание, но и большее разнообразие языковых средств, более высокий уровень владения стилистическими средствами языка.
К аналитическим жанрам относятся: статья, аналитический отчет, корреспонденция, обозрение, рецензия и др.
1. Статья
Локальное отображение жизненно-важных явлений, проблемы или актуальной ситуации. Статья является главным жанром аналитической журналистики. Она даёт подробный обзор и анализ актуальных событий и ситуаций, опирается на самые различные методы работы журналиста, разъясняет происходящие процессы и ориентирует читателя на дальнейшие, самостоятельные размышления. Факты в статье играют иллюстративную роль, более важны проблема и явление. В статье в полной мере используются аргументация, мотивация действий, используются все виды текстов: повествование, описание и размышление.
Статья может иметь различные жанровые разновидности:
Общеисследовательская статья анализирует широкие — общезначимые вопросы:
·пути развития страны,
·уровень нравственности в обществе,
·выбор верного курса внешней политики и т.д.
Такая публикация требует высокого уровня обобщения, глобальности мышления. Общественная роль статьи снижается, если она перестаёт быть исследовательской и превращается в пропагандистскую. Для националистической и консервативно-коммунистической прессы было характерно постоянное стремление подменять анализ действительности пропагандой. Однако, и в демократической печати нередко, особенно в 1993 и 1996 годах, пропагандистские статьи публиковались очень активно, имея лишь форму аналитических публикаций. Автору статьи необходимы и теоретические знания проблемы, и жизненный опыт, умение сформулировать тезисы публикации и соотнести их с фактами, следуя избранной концептуальной линии.
Практико-аналитическая статья обращена к актуальным повседневным проблемам промышленности, сельского хозяйства, образования и т.д. В таких статьях анализируется положение дел в определённой отрасли или на отдельном предприятии, ставится задача вынести на суд общественности анализ ситуации и какие-то конструктивные предложения.
Проблемная статья. Требует оценки проблемы с разных сторон и поиска ее разрешения, предложения программы действий. В зависимости от подготовленности читателей, которым адресована газета (специалистам данной отрасли или более широкому кругу), журналист определяет степень уместности профессиональной лексики и необходимость разъяснения деталей.
Полемическая статья представляет собой выступление с критикой взглядов политических оппонентов, представителей иной научной школы. Некоторые издания публикуют полемику довольно часто.
Этот жанр предполагает соблюдения ряда правил ведения полемики, как по содержанию, так и по речевой форме. Авторами полемических статей часто выступают не журналисты, а политики, экономисты, учёные, специалисты в различных областях производства, техники. Поэтому представителям самых разных профессий надо быть готовыми к написанию статей.
Создание полемического текста должно начинаться с чёткого формулирования главной мысли. Эту мысль необходимо сделать ясной для читателя. При написании статьи важна доказательность доводов, подбор серьезных фактов. Серьёзность фактов состоит в надёжности их источников и достаточности факта для выведения широких заключений.
Важным требованием к автору полемической статьи является требование сочетать логические доводы с эмоциональными средствами речи, разграничивать факты и мнения.
Недопустимо приписывать словам оппонента тот смысл, который они не могут иметь, или тот, который оппонент вовсе не желал выразить. Установка на взаимопонимание участников полемики — важное условие её конструктивности. Достичь такого взаимопонимания невозможно без уверенного владения нормами литературного языка.
2. Аналитический отчет
Предметом журналистского аналитического отчёта, как и отчёта информационного является результат публичного общения людей на собраниях, заседаниях съездах. Аналитический отчёт отличается от информационного целью — она состоит не в сообщении о ходе какого-либо события, а в том, чтобы показать взаимосвязь тех или иных суждений, оценок, выводов, предложений, содержащихся в речах выступавших, с реальными проблемами, существующими в данный момент в жизни города, района, страны. И, уже исходя из такого соотнесения, вынести оценку данным выступлениям. Внимание аудитории направляется от содержания выступлений к событиям реальной жизни, что позволяет самим читателям судить о позиции участников собрания.
Автор аналитического отчёта может выбирать только самые интересные выступления, давать им свою трактовку и объяснение, но делать это необходимо так, чтобы аудитория смогла легко отличить мысли автора отчёта от мыслей, прозвучавших в выступлениях участников форума, и представить себе объективную картину происходившего.
Объективность аналитического отчёта во многом зависит от избираемых языковых средств. Например, известно, что все партии проводят не только открытые, но и закрытые заседания съездов. В отчетах эти мероприятия именуются как «прошедшие в обстановке конфиденциальности», если партия журналисту нравится, либо как «прошедшие в условиях повышенной конспирации и строгой секретности, если партия журналисту не нравится.
Вообще, аналитический отчёт должен отличаться преобладанием стилистически нейтральных слов с ясным понятийным значением, конечно, и эмоционально окрашенная лексика возможна, но лучше, если она будет присутствовать во вводных конструкциях и высказываниях, содержащих оценки журналиста, а не в информационной части текста. Язык аналитического отчёта характеризуется обилием политологических и экономических терминов, содержащихся как в изложении речей участников собрания, так и в комментариях. Этим определяется необходимость разъяснять читателям редкие, малоупотребительные, недавно появившиеся термины. Отчёты отличаются достаточно сложными синтаксическими конструкциями, которые вводят прямую речь, предваряют изложение в косвенной речи, выделяют комментарий.
3. Корреспонденция
Жанр, похожий и на отчёт, и на репортаж, но имеет особую цель — сообщение о событии и его истолкование. Это сообщение может включать в себя «живое» наблюдение, фрагменты выступлений, «свёрнутый» пересказ происходившего. Истолкование представляет собой выяснение причин события, явления, определение его значимости, прогнозирование его развития. В центре внимания текстов этого жанра находится один значительный факт, все остальные детали, примеры, суждения служат вспомогательным материалом для его всестороннего освещения. Этим аналитическая корреспонденция отличается от статьи, где цель иная — обосновать суждение по поводу какого-то общезначимого явления.
Виды корреспонденции:
. Информационная. Она отличается широтой охвата материала, обстоятельным развитием темы.
. Аналитическая корреспонденция вскрывает причины описываемого явления. Она критического плана.
. Постановочная корреспонденция — такой вид отражает злободневную, актуальную ситуацию на основе анализа и синтеза фактов.
. Корреспонденция — раздумье. Журналист совместно с читателем анализирует, сопоставляет, сравнивает, оценивает целый ряд фактов. Если в статье структура произвольная, то в корреспонденции — специфичная. Она имеет: рубрику, заголовок, головные строки, зачин, основную часть и концовку. По рубрике можно определить характер корреспонденции.
Зачины разных видов этого жанра бывают разными: сюжетный, информационный, проблемный. Концовки тоже отличаются характерными чертами.
4. Рецензия
Жанр, основу которого составляет отзыв о произведении художественной литературы, искусства, науки, журналистики. Суть жанра — выявить отношение рецензента к произведению и увидеть в нём то, что незаметно непосвященному. Это требует от журналиста глубоких познаний в определённой сфере. От других жанров рецензия отличается тем, что рассматривает не явления реальной действительности, а информационные явления — книги, фильмы, телепередачи. Рецензия должна преследовать важную цель — помочь аудитории оценить широко известное произведение, разобраться в вопросах искусства и литературы.
В современной прессе рецензии рассматривают какую-либо одну сторону произведения — тему, мастерство автора, работу режиссёра или исполнителей.
В последнее время появляются новые тематические виды рецензий — рецензии на документальные и мультипликационные фильмы, на телепередачи, рекламные ролики, музыкальные клипы, так как эти виды произведений всё чаще попадают в центр общественного внимания.
Как отмечают многие ведущие деятели культуры современной России, рецензии часто облечены в жёсткую ироничную форму, являются скорее личными опусами, чем профессиональными публикациями. В этой связи вновь стоит вспомнить о речевом этикете, о культуре общения. Авторитет критики достигается, прежде всего, объективным отношением к рецензируемому труду, аргументированным анализом, интеллигентной формой выражения мыслей. Это требует от журналиста постоянного внимания к стилистической и эмоциональной окраске употребляемых слов.
5. Обозрение или обзор
Жанр, знакомящий аудиторию с определенными событиями с использованием аналитического комментария. Иначе обозрение можно назвать «панорамой событий».
Виды обозрений:
. Внутренние — о событиях жизни внутри страны.
. Международные — о международной жизни; различают по времени: ежедневные, еженедельные, месячные, годичные, также бывают: информационные, проблемные.
По тематике:
. Политические,
. Экономические,
. Спортивные,
. Сельскохозяйственные,
. Культурные и т.д.
Особым подвидом обозрения являются обзор печати и обзор писем.
6. Социологическое резюме
Новый жанр, возникший в российской печати в последние годы в связи с активизацией политической жизни и развитием социологических исследований.
Социологическое резюме содержит краткое изложение итогов каких-либо социологических исследований. Аналитический характер такой публикации определяется тем, что журналист обращается к материалам, которые сами по себе представляют анализ действительности и тем, что журналист может соотносить данные различных социологических исследований, комментировать их.
Резюме даёт адаптированное к информационным ожиданиям аудитории газеты изложение результатов научного исследования, без указания и обсуждения методов их получения. Напоминая по форме научно-популярный жанр, резюме обладает функцией воздействия: характеризуя расстановку политических сил, оно побуждает массового читателя делать свой выбор, который в массовом сознании часто определяется предпочтениями большинства.
7. Комментарий
Может быть как методом, так и жанром журналистики. Как метод он применяется во всех формах публикаций. Как жанр комментарий выделился из краткого аналитического сообщения типа корреспонденции в начале 20 века. В комментарии содержится реакция на новое явление, активно обрисовываются проблемы, раскрываются взаимосвязи обнаруженного предмета.
Комментарий (за исключением кратких форм) представляет собой структуру доказательного рассуждения по поводу какого-то одного основного вопроса.
Комментарий содержит ряд типичных структурных элементов:
·сообщение о комментируемом событии и формулировка задачи комментария;
·формулирование возникших в связи с этим событием вопросов;
·изложение комментирующих фактов и мыслей, деталей;
·формулировка тезисов, отражающих отношение автора к отображаемому событию
Особую роль играет качество поставленных, по поводу события вопросов, их актуальность, проблемность, точность. Они влияют на качество аргументов и обоснованность общего логического вывода. Без ясного вывода последовательность мысли автора может быть не уловлена, аудиторией. Успех комментария во многом зависит от того, насколько правильно он построен. Читателю необходимо дать возможность понять, о чём собственно идёт речь, какие аргументы комментатор приводит в пользу своей позиции, какие решения предлагает.
Аналитические жанры за последнее десятилетие, наряду с информационными жанрами, стали занимать основную нишу журналистских выступлений в информационном пространстве. Появились газеты, в которых присутствуют в основном только аналитические жанры.
I.Художественно-публицистические жанры
Художественно-публицистические жанры являются наиболее сложными, здесь, наряду с содержанием, особую эстетическую роль играет форма. Это предполагает повышенную требовательность к языку, художественной образности, эмоциональной насыщенности.
1. Центральное место среди этих жанров занимает очерк.
Очерк — это небольшой рассказ о действительном событии, человеке или явлении. Он сочетает в себе репортажное, исследовательское и писательское начала. Очерк не просто сообщает факты и выводы, но и художественное обобщение и осмысление действительности. В отличие от аналитических статей, в очерках вполне уместны метафоры и другие художественные приёмы.
Очерки делятся на:
.Описательные:
а) путевые;
б) событийные.
. Сюжетные:
а) портретные;
б) проблемные.
Описательные очерки отличаются в основном линейностью повествования, подчиненностью хронологии события, а сюжетные — постановкой проблемы, требующих решения, сложностью отображения жизненных коллизий.
Повествование в очерке может вестись от первого, третьего или множественного лица. Автор очерка может быть сам непосредственным участником события, героем; он может «за кадром», его повествование может быть просто «фоном», на котором развиваются события; автор может быть наблюдателем — главным «оценщиком».
В очерке используются два вида прозы:
·коммуникативно-классическая (логичность изложения, соблюдение классических языковых норм),
·эстетическая (высокая эмоциональность изложения, присутствие в тексте ярких описаний)
В очерке используются также два вида сюжетов:
. Простой сюжет — соответствующий естественному ходу события.
. Пространственно-временной сюжет — это когда события могут происходить в одном и в том же пространстве, но в разных временных измерениях.
2. Зарисовка
Небольшой по объему жанр, он отличается от очерка тем, что в нем отсутствует сюжет.
Виды зарисовок:
. Пейзажная.
. Ассоциативная — построенная на ассоциациях.
. Портретная — портрет человека, или местности, явления.
В зарисовке отсутствует проблема. Это в основном цепь картин, ассоциаций. Известны зарисовки о природе и животных Пескова В., которые публикуются в каждом пятничном номере газеты «Комсомольская правда».
3. Эссе
Жанр, который пишется на одном дыхании, в нем присутствует высокий эмоциональный накал, наряду с философскими размышлениями.
Виды эссе по тематике:
. Политические,
. Экономические,
. Литературные,
. Публицистические и др.
В эссе как правило отсутствует сюжет. Это своеобразный свободный «поток информации». Темы эссе отличаются злободневностью и актуальностью. Эссе как жанр появился еще в средневековье. Современные эссе отличаются остротой проблемы и взлетом философского осмысления.
Новое слово в современную эссеистику внес известный казахстанский писатель и публицист Г.К. Бельгер, пишущий свои эссе на трех языках: казахском, русском и немецком. Его эссе — виртуальные беседы с сынами казахской земли «Тихие беседы на шумных перекрестках» уникальны по своему содержанию и проблематике. Публицист рассуждает о проблемах казахского народа устами великих предков, эти эссе достойны серьезного изучения.
4. Фельетон
Объемный сатирический жанр, синтез трех начал: публицистического (факт не только конкретен, злободневен, актуален, но и оперативен), сатирического (выявляется комическое содержание факта, оценка которого предполагает сатирический анализ) и художественного (создание сатирического образа, что и отличает фельетон от сатирической заметки). Слово фельетон — в переводе с французского означает «листок» — в 1800 году 27 января в журнале «Де Пари» был вложен листок с театральными афишками и мелкими объявлениями. Жанр фельетона и получил свое название от этого листка, так как позднее на таких листках и печатались сатирические произведения, осмеивающие смешные и нелепые явления жизни, препятствующие нормальному развитию.
Виды фельетонов: фельетон-статья, фельетон-корреспонденция, фельетон-очерк, фельетон-зарисовка; фельетон в стиле деловых бумаг: фельетон-жалоба, фельетон-заявление; драматические фельетоны: фельетон-пьеса, фельетон — скетч и т.д.
Главная задача фельетона — осмеять. Но не обязательно вызвать смех. В оном случае сатирик стремится вызвать презрение к людям определенной нравственной категории, в других — возбудить гнев, ненависть, в-третьих — показать ничтожность носителей зла, обреченность и никчемность их методов действий. Одно из главных условий успеха фельетона — верное определение социальной сущности рассматриваемых фактов, правильная позиция автора.
В настоящее время фельетоны почти исчезли со страниц печати.
5. Памфлет
К фельетону близок памфлет. Если фельетон высмеивает отрицательное явление, то памфлет героя, который представляется автору носителем опасного общественного зла. Памфлет — произведение обличительного характера, в котором сатирическое начало составляет сарказм, патетика и гневная экспрессивность, а публицистическое — злободневность, оперативность, документальность и крупномасштабный объект разоблачения. Памфлет — редкое событие в журналистике. В настоящее время они почти исчезли со страниц изданий.
6. Пародия
Жанр-передразнивание, представляет собой сатирическое изображение чужой речи: литературного произведения, политического выступления, научного или философского сочинения. Кроме того, бывают пародии на театральные постановки, кинофильмы и даже на песни, музыку, и бытовые ситуации. Цель пародии — гипертрофировать, подчеркнуть особенности критикуемого явления, его содержания, формы.
Малым жанром является сатирический комментарий, который отличается от аналитического установкой на использование художественных средств (иронии, гиперболизации). Пример такого комментария — рубрика «Филантропия» в «Независимой газете».
Художественно-публицистические жанры в современности несколько отошли на задний план, уступив место информационным и аналитическим, так как последние обладают большой оперативностью, а информация обрела в настоящее время небывалую актуальность.
14.02.2016, 69506 просмотров.
ТолкованиеПереводСЛУШАНИЕ</dt>вид коммуникативной деятельности в процессе общения, связанный с восприятием и пониманием речи участников общения и реагированием на нее. — Слушание рефлексивное — слушание с анализом, уточнениями, перефразированием. — Слушание эмпатическое — в пед. взаимодействии — метод слушания, основанный на способности учителя понять собеседника и сопереживать ему, т. е. находиться в том же эмоциональном состоянии, к-рое испытывает воспитанник (родитель, коллега и т. д.). </dd>
Педагогический словарь. — М.: Академия. Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. 2005.
</dl>Синонимы: Другие книги по запросу «СЛУШАНИЕ» >>
Морфологические и синтаксические свойстваПравить
падеж | ед. ч. | мн. ч. |
---|---|---|
Им. | слу́шание | слу́шания |
Р. | слу́шания | слу́шаний |
Д. | слу́шанию | слу́шаниям |
В. | слу́шание | слу́шания |
Тв. | слу́шанием | слу́шаниями |
Пр. | слу́шании | слу́шаниях |
слу́—ша—ни—е
Существительное, неодушевлённое, средний род, 2-е склонение (тип склонения 7a по классификации А. А. Зализняка).
Корень: -слуш-; суффиксы: -а-ниj; окончание: -е[Тихонов, 1996].
ПроизношениеПравить
ЭтимологияПравить
Происходит от глагола слушать, от др.-русск., ст.-слав. слоушати (греч. ἀκούειν, προσέχειν); ср.: укр. слу́хати, белор. слу́хаць, болг. слу́шам, сербохорв. слу̏шати, слу̏ша̑м, словенск. slúšati, slúšam, чешск. slušet «подходить, быть к лицу», slušet se «приличествовать, подобать», словацк. slušаť, польск. słuchać «слушать», słuszać «слушаться», słuszeć, в.-луж. роsłuсhаć, słušeć, н.-луж. słuchaś, słušaś. Праслав. *slušati из *sluхěti, связанного со слух, родственного лит. klausýti, klausaũ «слушать, слушаться, повиноваться», др.-прусск. klausiton «услышать», klausēmai «слушаем», др.-в.-нем. hlose^n «слушать, слушаться». Др. ступень вокализма: лит. paklùsti, paklūstù «слушаться», paklusnùs «послушный», др.-инд. c̨rṓṣati «слышит», c̨rúṣṭíṣ ж. «сговорчивость, услужливость, доверие», др.-сакс. hlust ж. «слух, ухо, слушание», ирл. сlооr «слышу» (*klusōr), тохарск. klyos- «слышать»
Фразеологизмы и устойчивые сочетанияПравить
ПереводПравить
действие по значению гл. слушать |
|
рассмотрение дела или вопроса |
|
Это незаконченная статья. Вы можете помочь проекту, исправив и дополнив её.
(См. Общепринятые правила).
)
В притче говорится, что Бог дал человеку 2 уха и один рот для того, чтобы он 2 раза выслушал собеседника и только 1 раз сказал. Умение не только слушать, но и слышать собеседника помогает во многих сферах деятельности человека. То есть активное слушание позволяет решать многие жизненные проблемы.
Активное слушание
Что такое активное слушание
Активное слушание (АС) – это сложный навык коммуникации, участники которой напрямую или опосредованно взаимодействуют друг с другом. Впервые теория о технологии активного или эмпатического слушания была описана американским психотерапевтом Карлом Роджерсом.
Казалось бы, что сложного в том, чтобы выслушать собеседника. Но, как правило, во время непосредственного общения человек слышит только то, что он хочет услышать или что-то цепляющее, остальная часть информации не замечается головным мозгом, так как он в это время занят некими другими мыслями. При активном слушании человек абстрагируется от собственных эмоций и переживаний и сосредотачивается на восприятии речи.
Использование в психологии общения
Виды общения в психологии — что к ним относится, его функции
Метод активного восприятия – техника, применяемая в психологических практиках, на психотерапевтических консультациях, во время различных тренингов с целью более качественного понимания чувств и переживаний человека.
Техника слушания в психологии общения применяется для:
- направления разговора в нужное русло;
- оказания помощи в понимании, оценивании и запоминании информации;
- побуждения собеседника к ответу на нужные вопросы;
- страховки от неверной интерпретации сведений;
- установления психологического контакта с собеседником и гармоничного выстраивания линии разговора;
- налаживания бесконфликтного сосуществования в социуме.
Препятствия для активного слушания
Несмотря на желание внимательно выслушивать окружающих людей, не всегда имеются условия для этого.
Эйдетическая память — что это означает в психологии, примеры
Что может помешать активному слушанию:
- Стремление поспешно делать вывод (опираясь на собственное мировоззрение и имеющийся жизненный опыт) до того, как выяснятся все необходимые факты, аргументы, доказательства.
- Склонность к избирательному восприятию информации (слышать только то, что хочется услышать).
- Предвзятость.
- Предубеждение.
Важно! Кроме активного, выделяют еще и пассивное слушание, суть которого заключается в умении молчаливо выслушать собеседника.
Виды активного слушания
Долговременная память — что это означает в психологии, как улучшить
Процесс активного восприятия информации можно разделить на 2 вида, которым дано определение:
- мужское активное слушание;
- женское активное слушание.
Мужское активное слушание
Данный способ восприятия информации предполагает внимательное выслушивание собеседника, всесторонний анализ полученных сведений, задавание уточняющих вопросов, активное участие в обсуждении предмета беседы, рефлексию. Чаще всего используется во время деловых встреч, на переговорах, конференциях.
Женское слушание
Женское активное слушание
Это более эмоциональный и открытый способ коммуникации, при котором используется эмпатия, чтобы стать собеседнику ближе, вызвать его доверие, посочувствовать его проблемам. В процессе общения делается акцент на чувства и эмоции, а не на количество передаваемой информации.
Техника активного слушания
Ю. Б. Гиппенрейтер в книге «Чудеса активного слушания» заявляет об огромном значении этого явления в жизни каждого человека, желающего иметь эффективную коммуникацию с окружающими людьми.
Выделяют несколько наиболее распространенных техник активного слушания:
- «Эхо» – дословное воспроизведение последней фразы с вопросительной интонацией.
- Перефразирование – краткое изложение основных мыслей из сказанного (как правило, начинается фразой: «Если я правильно понимаю, то …).
- Интерпретация – высказывание мнения о истинных намерениях говорящего, сделанного на основе воспринятых сведений (типичная фраза начинается со слов: «Я думаю, что ты…).
Каждая техника, в свою очередь, включает в себя несколько неотъемлемых составляющих:
- Нейтралитет, то есть безусловное уважение человека без критики, осуждения или субъективной оценки.
- Доброжелательность, дружелюбие, симпатия к собеседнику.
- Искренний интерес к человеку, поощрение желания рассказывать.
Каждый сеанс активного слушания строится по определенному алгоритму:
- Налаживание зрительного контакта (глаза собеседников находятся на одном уровне). Осматривание собеседника с ног до головы или окружающей обстановки может свидетельствовать, что тема беседы неинтересна или второстепенна.
- Умеренное использование мимики и жестов (кивание головой, поддакивание, слушание всем телом).
- Задавание уточняющих вопросов, просьбы разъяснить неясные моменты в речи.
- Учитывание чувств и эмоций партнера по разговору, сопереживание.
Важно! Следует отличать переспрашивание от задавания вопросов. Первое свидетельствует о невнимательном выслушивании собеседника, второе, наоборот, говорит об активной коммуникации.
Слушать и слышать
Приемы, относящиеся к элементам слушания
Для активного слушания используют следующие приемы:
- Пауза. Помогает осознать услышанное, высказать свои замечания по ходу беседы. Говорящий таким образом может сделать акцент на некоторых элементах речи.
- Уточнение. Позволяет разъяснить, детализировать сказанное или не замалчивать острые моменты обсуждаемого вопроса.
- Пересказ. Предоставляет возможность выяснить, правильно ли донесена и понята информация, помогает расставить акценты на нужных аргументах и фактах.
- Развитие мысли. Активизирует собеседников к участию в беседе, к высказыванию своего мнения о предмете обсуждения.
- Сообщение о восприятии собеседника (передача своего мнения о говорящем).
- Сообщение о восприятии себя самого или описание собственных ощущений.
- Замечание о ходе диалога (полилога) – оценка процесса общения.
Методы активного слушания
Методика АС помогает понять глубинный смысл всех произнесенных слов, проникнуть во внутренний мир оратора. В повседневной жизни такое проникновение называется эмпатией, проявляющейся в 3 уровнях:
- Сопереживание (проявление тех же чувств, что выказывает собеседник).
- Сочувствие (желание помочь для облегчения страданий собеседнику).
- Симпатия (благожелательное отношение к человеку).
Чтобы развить врожденную способность к эмпатии, психотерапевт К. Роджерс предлагает воспользоваться следующими методами:
- регулярно выполнять взятые на себя обязательства;
- искренне выражать свои чувства;
- проявлять соучастие внутренним переживаниям собеседника;
- отказаться от выполнения характерных ролей во время беседы.
Приемы активного восприятия
Суть метода активного восприятия заключается в умении не только слышать произнесенные слова, но и видеть скрытый за ними глубинный смысл, который можно выявить при помощи коротких фраз, поощряющих собеседника. Нужно не просто дать докладчику высказаться, но и активно принимать участие в процессе передачи и приема информации.
Примеры активного слушания
Примером активного слушания можно считать большинство диалогов, в которых есть конкретная тема для обсуждения:
- Разговор продавца и покупателя (сначала продавец внимательно выслушивает пожелания покупателя, затем собеседники меняются ролями: продавец предлагает варианты решения проблемы, а покупатель слушает и выбирает).
- Общение с детьми. Каждого ребенка важно выслушать и не только понять сиюминутные потребности, но и помочь малышу разобраться со своими эмоциями и желаниями. Иногда активное восприятие помогает побудить кроху к неким действиям, обучить какому-нибудь новому навыку. Активное слушание широко используется в педагогике.
- Взаимоотношения между друзьями и родственниками (позволяют наладить комфортную атмосферу).
- Коммуникация между партнерами по предпринимательству помогает развивать бизнес.
- Участие в увеличении эффективности продаж. Успешный менеджер по продажам умеет правильно сделать презентацию своего товара и заставить потенциального покупателя совершить покупку. Для этого часть использует такие методы, как невербальное общение, перефраз, уточнение и умение подводить итог.
Общение с ребенком
Важно! Умение внимательно слушать собеседника можно воспитать в себе путем долгих тренировок. Это поможет не только считаться приятным собеседником, но и даст возможность получать большее количество информации.
Упражнения активного слушания
Прежде, чем начинать осваивать технику активного слушания, стоит постичь основные принципы активного восприятия:
- Отказаться от привычки перебивать собеседника;
- Поддерживать устойчивый зрительный контакт;
- Отвечать на вопрос, если он предполагает ответ, и не стараться искать ответы на риторические вопросы;
- Показывать обратную связь: поддерживать, кивать головой, поощрять к продолжению короткими фразами;
- Не препятствовать выплескиванию неблагоприятных чувств (чтобы не принимать негатив на себя, нужно на время абстрагироваться от отрицательной энергии и продолжить общение после выплеска токсичных эмоций).
После принятия и освоения принципов АС можно начинать тренировки умения активно воспринимать информацию.
Упражнение в парах
Первое упражнение делается в паре, где один человек выступает в роли выступающего, другой – в роли слушающего. В течение 5 минут говорящий рассказывает о нескольких личных проблемах с акцентами на собственные затруднения. Партнер в это время использует все методы и технику активного восприятия. Через минуту после окончания этой части упражнения говорящий анализирует действия слушателя: что помогало, а что мешало рассказывать о себе. Очередные 5 минут докладчик рассказывает о своих успехах и достижениях, а слушатель старается эффективно использовать техники АС с учетом предыдущих ошибок. В течение последующих пяти минут слушающий пересказывает, что он понял и запомнил из монолога, а говорящий реагирует на рассказ только положительными или отрицательными кивками головы. Причем при отрицательной реакции сообщающего слушатель поправляет себя. После окончания первого этапа упражнения партнеры делают повторение тренинга, только меняются ролями. В конце занятия подводят итоги и анализируют, какая роль труднее: слушателя или выступающего.
Тренировка навыка активного слушания
Упражнение «Испорченный телефон»
Для выполнения этого задания нужны 5 человек: докладчик и 4 слушателя. В комнате остается докладчик и первый слушатель. Докладчик читает текст с описанием некого события, партнер его внимательно слушает и старается запомнить подробности сообщения. После однократного прочтения текста вызывается второй слушатель, и ему пересказывается услышанный текст первым слушателем. Действия повторяются, пока свою версию текста ни услышит последний участник. Затем все собираются вместе и сравнивают рассказ 4-го слушателя с оригиналом.
Упражнение показывает, что люди запоминают информацию выборочно, согласно своему мировосприятию и жизненному опыту.
Упражнение на внимательное восприятие
Тренер делит группу на тройки. Каждому участнику дается небольшой реферат. В течение 3 минут все партнеры одновременно читают свои тексты вслух и пытаются услышать сообщения остальных соперников. Задача каждого участника максимально услышать и запомнить информацию, исходящую от других людей. Как правило, несколько раз такое упражнение получается практически безрезультатным, но со временем люди учатся вычленять суть среди разрозненного потока информации.
Таким образом, метод активного слушания важен не только для профессионалов, но и для каждого человека. Активное восприятие информации происходит очень часто, практически в любом диалоге присутствуют элементы АС.
Видео
—>
1. Наличие у слушателя критического к себе отношения, учет того, что ему присущи не только достоинства, но и недостатки при восприятии информации. Это дает возможность выявить и своевременно устранить такие свои слабые стороны как необоснованное перебивание собеседника, чрезмерную эмоциональность, поспешные выводы, излишние жесты.
2. Использование активного слушания, чтобы коммуникация не приобретала односторонний характер. Процесс слушания тоже должен быть двусторонним. Общающимся в роли слушающего следует выступать поочередно.
3. Проявление постоянного физического внимания к собеседнику. Это находит выражение в том, что с ним поддерживают зрительный контакт, а поза и жесты свидетельствуют об уважительном отношении к партнеру и его информации. Для этого же к нему должно быть обращено лицо слушающего, а межличностное расстояние между ними удобным для общения. Отсутствие эмоциональных проявлений у лица, воспринимающего информацию, часто является показателем того, что он невнимателен к собеседнику.
4. Сознательная концентрация восприятия слушателя на том, о чем идет речь, на наиболее важных положениях поступающей информации. Для этого, по возможности, стараются устранить все помехи, которые затрудняют восприятие.
Для этого же пресекаем и «блуждание мысли», когда при слушании думают совсем о другом. Например, когда при получении информации об устройстве трактора, слушающие размышляют о том, кто привлекательнее в роли трактористки — брюнетка или блондинка.
5. Внимание не только к содержанию информации, но и к тем эмоциям, которые при ее подаче проявляет собеседник.
Содержание нижеследующих фраз одинаковое, но они имеют различную эмоциональную окраску:
— Я выпил это вино.
— Я, наконец, выпил это вино.
— Я даже выпил это вино.
— Я уже выпил это вино.
6. Внимание слушающего к невербальным средствам выразительности, используемым говорящим. Это дает возможность установить степень их соответствия содержанию. В результате этого слушатель, сделав соответствующие выводы, может более правильно определить манеру своего поведения при дальнейшем общении.
7. Использование слушающим по отношению к противоположной стороне положительной установки, даже если она ему очень не симпатична или вызывает только отрицательные эмоции.
Отрицательная установка затрудняет слушание, снижает его эффективность, мешает уяснению истинного смысла услышанного, порождает настороженность.
8. Постоянная демонстрация своего понимания того, о чем идет речь, с помощью приемов как рефлексивного, так и нерефлексивного слушания.
9. Одновременное слушание самого себя, уяснение тех мыслей, идей и эмоций, которые у его субъекта возникли.
10. Адекватная реакция слушателя на воспринимаемую информацию.
Скачиваний:40Добавлен:17.03.2015Размер:23.15 КбСкачать☆
ТЕМА 2. Деловое слушание
Психологи установили: во многих профессиях почти половина рабочего дня уходит на то, чтобы работающие слушали других, однако большинство из нас слушать по-настоящему не умеют. Почти к каждому из нас можно обратиться со словами: “Послушайте, вы же не умеете слушать!”
А ведь дефекты слушания оборачиваются не только огромными потерями, но иногда и катастрофами и авариями, и неприятностями. В 1977 году на Канарских островах произошло столкновение двух авиалайнеров. Погибло более 580 человек. И только потому, что пилоты самолетов слушали передаваемые команды не так, как надо было слушать.
В одной больнице медицинская сестра не очень внимательно слушала, что говорил больной о несовместимости его организма с весьма обычным лекарством. В результате несложной инъекции больной погиб.
Да что там исключительные, редкие случаи. По данным американских психологов, в США главной причиной расторжения супружеских союзов является неумение мужей и жен слушать друг друга…
Умение слушать из всех человеческих умений, возможно, самое трудное. Специалисты уверяют, что не умеют слушать примерно восемь-девять человек из десяти. Типичная ошибка многих: “Я сказал, он должен был понять”. На самом деле собеседником правильно понимается примерно 30% от 100% задуманного и сказанного нами.
Известно, что половина времени бодрствования у большинства людей уходит на слушание. Но мы используем лишь около 25% нашей способности слушать.
Почему люди не умеют слушать?
Причины здесь разные:
думают, что уже поняли, хотя собеседник еще не все сказал;
спешат ответить, не обращая внимания на собеседника;
предубеждены против собеседника, не считают нужным его слушать (молод еще, что он может сказать умного?);
испытывают стремление самоутвердиться, “самопредъявиться”- такие люди не слушают, а заняты обдумыванием своих реплик, советов и замечаний;
люди испытывают усталость;
люди утрачивают внимание из-за длительности речи собеседника и мн. др.
</ol>
Умение слушать состоит, по мнению специалистов в этой области, из трех слагаемых: внимание, дружелюбие, активность.
Правила эффективного (внимательного) слушания.
Основные из них таковы:
1. Примите позу внимательного слушателя.
2. Смотрите на собеседника.
3. Не перебивайте. Перебив человека, который не все сказал, мы пробуждаем у него досаду, и она не позволит ему согласиться с нашими возражениями. Разрядившись, он будет слушать гораздо охотнее.
4. Не давайте воли эмоциям. Когда почувствуете, что не контролируете их, поставьте себя на место собеседника.
5. Не давайте негативных оценок услышанного по ходу слушания. Пусть собеседник выговорится до конца.
6. Не будьте молчуном, время от времени подавайте собеседнику сигналы, что вы слушаете и у вас есть определенное отношение к сказанному. Сопровождайте речь собеседника собственными поддерживающими репликами типа: “Да!”, “Понимаю вас…”, “Это интересно…”, “Приятно это слышать…” и т.д.
7. Никаких побочных мыслей. Поскольку скорость мышления намного выше скорости речи, используйте “свободное время” на критический анализ и выводы из того, что непосредственно слышите.
8. Пока вы слушаете, нельзя обдумывать последующий вопрос, а тем более готовить контраргументы.
9. Побуждайте собеседника объяснять вам свои положения: “Пожалуйста, уточните это…”, “Не повторите ли еще раз?”, “Не объясните ли вы это?”.
10. Повторяйте слова собеседника своими словами: “Как я понял вас…”, “Вы можете поправить меня, если я ошибаюсь…”, “Другими словами, вы считаете…” и т.д.
Наблюдение за тем, как слушают другие, часто помогает более глубоко осознать особенности своей собственной манеры слушать. Понаблюдайте за тем, как слушают друг друга два-три человека, ведущие общий разговор. Наблюдая, вы не принимали непосредственного участия в беседе. Вам не нужно было высказываться и обдумывать собственные формулировки. Облегчило ли это процесс слушания? Открыло ли дополнительные возможности для более точного понимания собеседников? Конечно, да!
Ваша роль в данном разговоре внешне была пассивной, но, вероятно, вы убедились в том, что слушание — активный процесс.
Выделяют два основных метода слушания: активное и пассивное. Пассивное еще называют нерефлексивным (не сопровождающимся размышлением, обдумыванием), активное — рефлексивным (размышляющим). Каждый из этих способов слушания уместен при определенных обстоятельствах.
При активном слушании устанавливается активная обратная связь с говорящим. Оно позволяет устранить искажения информации в процессе общения, точнее понять смысл высказываний.
Деловое слушание – это активное слушание в условиях делового общения.
Активное слушание стимулируется специальными приемами. Выделяют 4 основных приема стимуляции активного слушания.
Выяснение
Это прямое обращение к говорящему за уточнениями. Оно помогает сделать сообщение более понятным. Чтобы получить дополнительные сведения или прояснить смысл отдельных высказываний, можно попросить, например: “Пожалуйста, уточните это”. Если необходимо понять суть того, о чем говорит собеседник, можно спросить: “В этом ли заключается проблема, как вы ее понимаете?” Подобные вопросы способствуют лучшему пониманию.
Перефразирование
Перефразировать — значит сформулировать ту же мысль иначе, другими словами. Цель перефразирования — собственная формулировка мысли говорящего для проверки точности понимания.
Перефразирование можно начать словами: “Если я вас правильно понял …”, “Другими словами, вы считаете …”, “Вы думаете …”
Перефразировать важно только существенные, главные мысли сообщения.
Отражение чувств
Отражая чувства собеседника, мы показываем ему, что понимаем его состояние. Можно использовать фразы типа:
“Мне кажется, что вы испытываете …”,
“Вероятно, вы чувствуете …”,
“Не чувствуете .ли вы себя несколько …”
“Я вижу, вы взволнованы…” и т.д.
Отражая эмоциональное состояние говорящего, следует учитывать степень интенсивности его чувств, используя для этого соответствующие слова — несколько, немного, совершенно, очень и т. п.
Чтобы лучше понять чувства собеседника нужно следить за выражением его лица, позой, жестами, интонацией, устанавливаемой дистанцией с партнером по общению, т. е. за невербальными средствами общения.
Понимание чувств говорящего требует большой чуткости, деликатности, высокой степени развития психологической культуры. Попытка назвать, раскрыть истинные чувства говорящего, если он пытается скрыть их, препятствует эффективному общению.
Резюмирование
Резюмирование — это обобщение, подведение итогов. Этот прием целесообразно применять при продолжительных беседах. Резюме следует формулировать своими словами, используя вступительные фразы, например, такие: “Вашими основными идеями, как я понял, являются …”, “Если подвести итог сказанному, то … ”, “Итак, вы считаете, что ….”
Резюмирование особенно полезно в ситуациях, где необходимо принимать решения — при урегулировании конфликтов, обсуждении разногласий, рассмотрении претензий и т. п., а также при групповых беседах. Резюмирование целесообразно и тогда, когда следствием разговора должны быть какие-либо действия со стороны слушающего.
Пассивное слушание — это вовсе не плохое слушание, а особый вид слушания, владеть которым необходимо. Это пассивное, но внимательное слушание, это выслушивание. Оно предполагает минимальное вмешательство в речь собеседника при максимальной сосредоточенности на ней. Надо учиться внимательно молчать, демонстрируя понимание, доброжелательность и поддержку. Такой прием облегчает для говорящего процесс самовыражения и помогает слушающему лучше понять смысл высказываний, уловить, что стоит за словами.
Краткие, нейтральные, не несущие информации реплики поддерживают беседу, побуждая собеседника высказываться. Они демонстрируют заинтересованность и стремление к пониманию. В качестве нейтральных высказываний могут быть использованы, например, следующие:
Да?
Продолжайте, продолжайте…
Это интересно.
Хотелось бы поподробнее.
Понимаю…
Здесь необходимо обратить внимание на то, что реплики должны быть нейтральными по содержанию и доброжелательными по интонации. Если в голосе, тоне сквозят ирония, раздражение, враждебность, подобные ремарки будут восприниматься собеседникам совершенно иначе и, скорее всего, приведут не к взаимопониманию, а к прекращению разговора или конфликту.
Пассивное слушание целесообразно применять в следующих ситуациях:
если собеседник горит желанием выразить свое отношение к чему-то, хочет высказать свою точку зрения;
если собеседник обеспокоен, обижен чем-то или испытывает другие отрицательные эмоции; в период эмоциональных кризисов люди часто ищут не советчиков, а “резонаторов”;
</ol>
Простая возможность высказать накопившееся приносит говорящему эмоциональное облегчение (закон речевого поглощения эмоции), а слушающему помогает понять причины его поступков и переживаний.
В одном эксперименте людей спрашивали, беспокоит ли их что-либо. Если они отвечали «да», их просили рассказать о своих чувствах и проблемах записывающему устройству. Общей эмоциональной проблемой, почти для половины участников эксперимента оказалась трудность самовыражения. Однако после эксперимента многие почувствовали себя лучше, потому что им предоставили возможность выговориться. При этом у многих сложилось мнение, что магнитофон лучше любого собеседника — именно потому, что он “внимательно слушает”.
3. при беседах с застенчивыми, неуверенными в себе людьми.
Застенчивого человека надо просто выслушать, и он будет высоко оценивать итог разговора.
Соседние файлы в папке Стили общения (Часть 2)
- #17.03.2015124.02 Кб51ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ (основные положения).docx
- #17.03.201523.15 Кб40ДЕЛОВОЕ СЛУШАНИЕ.docx
- #17.03.201519.87 Кб45ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДОМ.РАБОТЫ (после 2 занятия).docx
- #17.03.201551.89 Кб141ЗАКОНЫ ОБЩЕНИЯ (тема2).docx
- #17.03.201535.33 Кб17Тематика контрольных рефератов по курсу ДО.doc
Используемые источники:
- https://pedagogical.academic.ru/729/слушание
- https://ru.m.wiktionary.org/wiki/слушание
- https://srazu.pro/razvitie/aktivnoe-slushanie-v-psixologii.html
- https://studopedia.ru/7_12009_pravila-effektivnogo-slushaniya.html
- https://studfile.net/preview/2166345/
30 июня 2021
Большое интервью с главным тренером ЦСКА Димитрисом Итудисом
В июне 2021 года Димитрис Итудис в шестой раз за время работы в Москве привел ЦСКА к победе в Единой Лиге ВТБ. Самый титулованный тренер в истории турнира поведал VTBRussia.ru о психологической подоплеке профессии и способах профессионального роста, подкрепив рассказ семейными историями.
— Кто максимально сильно повлиял на вас как на личность?
— Это был не какой-то определенный человек. Скорее, это были ситуации, в которых я оказывался с раннего детства, в переходном возрасте, в университете — за все время, что я работаю в баскетболе. Очень важную роль сыграла моя семья, которая поддерживала меня во всех начинаниях. Когда я был ребенком (Димитрис Итудис родился в 1970 году. — Прим. ред.), мы жили в маленьком городе Верия, потом переехали в деревню. Родители всегда говорили мне, что нужно уважать старших, помогать всем, кому можешь. И заниматься спортом. Мой отец играл в футбол, и, когда я был маленьким, тоже увлекался им. Кроме того, он был фермером — но мне это занятие никогда не нравилось, что дало дополнительный импульс покинуть деревню и отправиться учиться на тренера. Я начал искать информацию о лучших университетах, где смог бы получить образование, чтобы стать баскетбольным тренером. В первую очередь я подумал о бывшей Югославии. Лига этой страны в то время (речь о конце 1980-х) была одной из сильнейших в Европе — и я узнал, что в Загребе один из лучших факультетов физического воспитания. То, что я поехал в столицу Хорватии в столь юном возрасте, помогло закалить характер и сделало меня таким, какой я сейчас. Все тренеры, с которыми я работал, — начиная с тех, что преподавали в Загребе, и заканчивая такими легендами европейского баскетбола, как Желько Обрадович и Душан Ивкович, — оказали на меня большое влияние.
За 13 лет работы с Обрадовичем я очень многому научился. А ведь до сотрудничества с ним я уже успел поработать в четырех-пяти клубах, начал формировать собственную баскетбольную философию. Каждый человек создает себя сам — в зависимости от условий, в которых он живет, и от проблем, с которыми ему приходится сталкиваться. В моей ситуации нужно было как можно скорее повзрослеть, стать серьезнее, так как у отца не было денег, чтобы платить за мою учебу за границей. Поэтому я начал работать раньше других, относиться к деньгам серьезнее — откладывать, чтобы самому платить за свое образование.
Димитрис Итудис в матче 1/2 финала Евролиги сезона 2020/2021 между командами ЦСКА и «Анадолу Эфес» © РИА Новости
— Было ли еще что-то [кроме баскетбола] в вашей жизни?
— В школе я занимался легкой атлетикой: бегал на длинные дистанции, три и пять километров, но меня всегда больше привлекал баскетбол — и в 1985 году мой друг Вассилис, с которым мы сидели за одной партой, сказал, что из меня вышел бы хороший разыгрывающий…
— Помните ли свои ожидания от тренерской работы, когда вы только начинали?
— Я был легко тренируемым игроком. И всегда мечтал о хорошем тренере. Таком, который мне бы подробно объяснял, почему надо делать определенные вещи в защите и нападении. За короткую карьеру — а я играл до 21 года, потом стало сложно совмещать университет и баскетбол — у меня, к сожалению, такого тренера не было. Мой клуб в Греции покупал мне билеты на самолет в пятницу вечером, чтобы я смог сыграть в субботу и улететь в воскресенье, потому что на следующий день у меня были лекции в институте (в Загребе). Хоть я и играл в баскетбол, но для меня главным приоритетом оставалась учеба. В этом решении большую роль сыграл тренер по физической подготовке Игор Юкич, который в этом году перешел в футбольный ЦСКА. Это уже четвертый клуб, в котором мы работаем вместе. До этого мы работали в трех загребских. Когда я работал в «Банвите» (2013—2014 годы), хотел позвать его к себе в штаб, но тогда он решил пойти в футбольную сборную Хорватии, где работал вплоть до чемпионата мира 2018 года. Именно он привел меня в мой первый клуб — в качестве тренера. Как-то мы играли с ним в баскетбол на улице в формате «три-на-три» (а Игор уже тогда был тренером), и он спросил: не хочу ли я помочь тренировать детей? Я сразу же согласился и вскоре приступил к работе.
— Бывали ли в вашей работе какие-то разочарования?
— Конечно! Но я никогда не принимал их как разочарования. Скорее — как мотивацию для чего-то нового. Я читаю много книг о психологии (в том числе о психологии в спорте) и стараюсь не давать поражениям влиять на меня в негативном смысле. Когда что-то идет не по плану, например, мы не добились поставленного результата, важно понять, почему это произошло, попытаться проанализировать и сделать работу над ошибками. Это должен сделать каждый отдельный игрок и вся команда в целом. После этого можно начинать работать над исправлением ошибок.
Вообще, я c ранней молодости был довольно оптимистичным человеком. Считаю, что остаюсь им и сейчас. Если бы я после каждой неудачи опускал нос — был бы сейчас не на том месте, где нахожусь. Мой девиз: «У каждой проблемы есть свое решение».
Димитрис Итудис и Уилл Клайберн, «Финал четырех» Евролиги сезона 2020/2021 © РИА Новости
— Какие аспекты самые тяжелые в вашей работе с точки зрения психологии?
— Просто быть тренером — самый тяжелый аспект. Я по сути являюсь психологом. Меня даже иногда приглашают выступить с мотивационной речью в неспортивные организации. Тренер может проявить себя везде, не только в спорте. Главное в его работе то, что он работает с коллективом. И это, собственно, один из самых тяжелых моментов в работе: сделать так, чтобы коллектив работал как один механизм. Это сложно, потому что в баскетбольной команде 15 человек, где у каждого свой характер, свои цели и интересы. У каждого есть семья, друзья, агент, которые могут петь игроку дифирамбы и говорить, что я плохой тренер, потому что не даю ему проводить на паркете все 40 минут матча. К каждому нужно найти свой подход.
Также работа тренера заключается в том, чтобы найти и развить талант в каждом члене команды — и в то же время, чтобы это не повлияло на баланс внутри. Еще один момент: всегда ожидаю от своих игроков больше, чем они ожидают сами от себя. Это может иногда обернуться негативом, потому что баскетболист может подумать, будто при всех его стараниях я всегда буду недоволен. Но это не так! Просто я верю, что игрок достаточно талантлив для того, чтобы добиться большего.
— По какому принципу вы формируете своей тренерский штаб? Что для вас главное в коллегах?
— Чтобы они были амбициозными и бросали мне вызов. Им надо обладать характером, а не просто соглашаться со мной. Необходимо желание учиться, трудолюбие. Стремление быть частью коллектива — можно сказать, семьей. Работать не только ради личных целей. Если у них есть идеи, они должны уметь их представить и обосновать.
ЦСКА — чемпион Единой Лиги ВТБ сезона 2020/2021 © РИА Новости
— Как вы боретесь со стрессом? И как помогаете своим игрокам справиться с ним?
— Стресс ощущает каждый, это факт. Но есть такое понятие, как эустресс. Это небольшой стресс, который позитивно влияет на вашу продуктивность. Например, я говорил о реакции на неудачи. Все зависит от того, как я сам отреагирую на стресс, который ощущаю после поражений. Если просто опущу голову — ничего хорошего не будет. Если же начну сразу анализировать, стараться понять, почему мы проиграли, — это типичный пример эустресса. Прошедший «ковидный» сезон был одним из сложнейших не только в моей карьере, но и в карьере многих. Но никто не сдался, все боролись до конца.
В жизни есть два пути. Ты можешь попробовать что-то один раз и, если не получится, опустить руки и сдаться. Или продолжать попробовать и работать, пока не добьешься успеха. Я выбираю второй вариант.
— Как считаете, в вашей профессии полезно иногда абстрагироваться от баскетбола?
— Конечно, и это касается не только моей профессии. Обычно я занимаюсь спортом и слушаю музыку — абстрагируюсь и ни о чем не думаю. К сожалению, рядом с тем местом, где я живу в Москве, нет леса — иначе я бы ходил туда. Каждый отпуск я езжу домой, плаваю в море. Физические нагрузки помогают победить стресс. Читаю разные статьи, стараюсь чему-то научиться: cмотрю на себя как на губку, которая впитывает знания из всех сфер. После нашего интервью, надеюсь, чему-то научусь, как и после разговора со своими игроками, с женой, с дочкой. Это очень важно для меня — думать вне шаблона. И это мой совет для всех, кто управляет коллективом. Один день в неделе посвятите тому, чем вы обычно не занимаетесь. Например, рассказывайте анекдоты. Даже это вам поможет улучшить связь с вашей командой.
— Душко Вуйошевич, когда работал в «Партизане», составлял для игроков список литературы. Было ли у вас что-то подобное в планах?
— Да, задумал подобное совсем недавно. Дочитал одну книгу и спросил у нашего пресс-атташе: сможем ли мы найти ее на русском языке? Хотел бы подарить эту книгу всем нашим русским игрокам и работникам клуба. Некоторым американским игрокам я ее уже подарил. Майку [Эрику], Уиллу [Клайберну]. А Кайл Хайнс сам часто привозил мне из Америки книги в подарок.
Может быть, со следующего сезона выберу пару книг, которые каждый из игроков будет должен прочитать, и потом мы их обсудим вместе. Также пришло время и мне взяться за русскую литературу. За семь лет, что я провел в России, еще не успел познакомиться со всеми выдающимися русскими писателями. Достоевский, Толстой, Пушкин… Желько Обрадович — мой коллега и друг, с которым я работал 13 лет, — всем советует книгу «Эмоциональный интеллект» Дэниала Голдмана. Книга, которую бы порекомендовал я, написал Джордж Мамфорд (в соавторстве с Филом Джексоном, великим американским тренером), она называется The Mindful Athlete: Secrets to Pure Performance. Это книга, которую должен прочитать каждый спортсмен.
Андрей Ватутин и Димитрис Итудис © РИА Новости
— Лучший совет, который вы получали? Что это было?
— Очень хороший вопрос, никогда ранее не отвечал на него. Придется хорошо подумать, чтобы дать откровенный ответ… Наверное, выберу совет своего дедушки, которого тоже звали Димитрисом. К сожалению, в детстве я не особо слушал старших, мне было неинтересно. Когда же я подрос и отправился учиться в Загреб, он как-то приехал ко мне и дал такой совет: «Надо поставить перед собой цель — и искренне в нее верить». Дедушка прошел через войну, у него было два ранения… Он сказал, что поставил тогда перед собой цель: выжить и вернуться к жене, то есть к моей бабушке.
— На один из ваших дней рождения вам подарили шахматы. Помогает ли вам эта игра в работе?
— Во-первых, я был очень рад этому подарку. Мне презентовали очень красивый набор. Я люблю играть в шахматы — не скажу, что я очень сильный игрок, но и не слабый. Многие сравнивают баскетбол с шахматами, ведь тренер в баскетболе влияет на игру сильнее, чем в других видах спорта. Многоходовые комбинации, системы в защите… Все это можно сравнить с шахматами. Но пока что у меня нет времени, чтобы всерьез углубиться в эту игру.
— Какие навыки тренер должен развивать на протяжении карьеры?
— Ум. Все в нашей жизни идет от головы. Мозг может быть нашим лучшим другом или худшим врагом. От него все наши желания, мечты, фобии и проблемы. И не только для тренера — это самый главный «навык» для любого человека. Поэтому мой совет прост: читайте. Таким образом вы сможете получить мудрость величайших умов. Они открывают нам свою душу, делятся знаниями. Глупо не пользоваться такой возможностью.
ВТБ активно способствует развитию баскетбола в России в рамках глобальной программы «Спортивная страна». В 2008 году банком совместно с Российской федерацией баскетбола была создана Единая Лига ВТБ. Московский ЦСКА — 11-кратный победитель Лиги ВТБ — за эти годы дважды (2016, 2019) стал триумфатором Евролиги, главного клубного баскетбольного турнира Европы.