От чьего лица ведется рассказ в повести ася

Опубликовано: 25.12.2021

Список вопросов теста

Вопрос 1

Что означает имя Арктур?

• Так называется немеркнущая голубая звезда.
• Так звали короля, героя кельтского эпоса.
• Так звали одного из героев мифов Древней Греции.

Вопрос 2

Когда в городе появился гончий пёс?

• Зимой
• Весной
• Летом

Вопрос 3

О каком малом народе упоминает автор в начале рассказа, предполагая, что они могли бросить Арктура в этом городе?

• О татарах
• О цыганах
• О бурятах

Вопрос 4

Как получилось, что Арктур ослеп?

• Он родился слепым
• Потерял зрение в драке с другой собакой
• Переболел сложной инфекцией и после этого ослеп

Вопрос 5

У кого поселился пёс?

• У рассказчика
• У учителя
• У доктора

Вопрос 6

Какое увлечение было у доктора, хозяина Арктура?

• Он любил петь
• Он любил готовить
• Он любил охотиться на уток в свободное время.

Вопрос 7

От чьего лица ведется повествование в рассказе Ю.П.Казакова «Арктур — гончий пес»?

• От лица доктора
• От лица Арктура
• От первого лица, от автора

Вопрос 8

Какие звуки внешнего мира поначалу пугали и страшили Арктура?

• Звуки машин, тракторов, мотоциклов
• Шум дождя
• Голоса соседей

Вопрос 9

Какая черта характера была у пса?

• Он не напрашивался на жалость
• Он не искал любви
• Он всех боялся

Вопрос 10

Почему, по мнению автора, коровы не любят собак (по рассказу Ю.П.Казакова «Арктур-гончий пес»)?

• Напротив, коровы очень любят собак! Автор пошутил.
• Из-за врожденной ненависти к волкам-собакам
• Из-за своей чрезмерной коровьей капризности

Вопрос 11

Куда увязался за рассказчиком пёс?

• Гулять по городу
• На реку
• В лес

Вопрос 12

Как Арктур вел себя в лесу?

• Пугался каждого шороха и поджимал хвост
• Сидел неподвижно и слушал пение птиц
• Бегал, исследуя дорогу нюхом, выслеживал животных по запаху

Вопрос 13

Зачем в дом доктора стали наведываться охотники?

• Жаловались, что Арктур мешает им охотиться, пугает дичь. Просили не пускать собаку в лес
• Просили продать им Арктура
• Они были больны и приходили полечиться

Вопрос 14

Из-за чего пес предал хозяина, по мнению рассказчика?

• Из-за слепоты
• Из-за чужой ласки
• Из-за леса

Вопрос 15

Когда пёс не вернулся домой, кого заподозрили в его краже?

• Старика-охотника
• Местных ребятишек
• Рассказчика

Вопрос 16

Как погиб Арктур?

• Его случайно убил выстрелом охотник
• Наткнулся с разбегу на острую палку, торчащую из сосны
• Его задрал медведь

Вопрос 17

О чем думал рассказчик, найдя останки пса?

• О судьбе
• О верности
• Об имени пса

Получите комплекты видеоуроков + онлайн версии

0

0

Нравится 0

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт

Как работать с тестами?

Дата создания: 1957.

Жанр: рассказ.

Тема: любовь к животным.

Идея: даже искалеченное судьбой животное имеет свое призвание.

Проблематика. Слепой пес был гончей собакой.

Основные герои: пес Арктур, доктор, рассказчик.

Сюжет. Слепой пес появился в городе внезапно. Никто не знал, откуда он пришел. Можно было лишь догадываться о его происхождении. Родившись, пес ничем не выделялся среди остальных щенков. Но когда у всех прорезались глаза, обнаружилась слепота пса. Сам он даже не догадывался, что чем-то отличается от своих собратьев. Просто окружающий мир сразу же стал враждебным, состоящим из острых и твердых предметов. Когда мать оставила повзрослевших щенков, псу пришлось самому добывать себе пропитание на помойках. В схватках с другими бездомными собаками ему было тяжелее всех. Слепой пес не смог бы долго прожить, но ему повезло.

Рассказчик снимал комнату у одинокого детского доктора. Этот человек пережил многое: жена умерла, а сыновья были убиты на войне. Доктор уже несколько раз встречал слепого пса. Однажды он проникся к нему искренней жалостью. Доктор привел животное домой, тщательно вымыл его и накормил. Но когда он мягко попытался его выгнать, пес не захотел уходить. Впервые в жизни он столкнулся с человеческой добротой.

Доктор задумался. Он тоже устал от одиночества. Глядя на показавшиеся звезды, доктор неосознанно произнес: «Арктур. «. При этом слове пес открыл глаза и попытался завилять хвостом. Так несчастное животное получило имя.

Арктур обрел хозяина. Преданность пса к человеку, впервые пожалевшему его, была безгранична. Он никогда не выражал ее открыто, но по поведению Арктура было видно, что находиться рядом с доктором, слышать его голос было для пса истинным наслаждением.

С этого времени у рассказчика появилось больше возможностей поближе присмотреться к слепому псу. Он был уверен, что Арктур осознавал свою неполноценность. Физически пес был развит превосходно, но не мог воспользоваться своей силой в полной мере. Его походка всегда была настороженной. Другие животные превосходили его в скорости передвижения, могли внезапно исчезать в недоступных местах.

Отсутствие зрения сказалось на других чувствах пса: он обладал тончайшим обонянием и невероятным слухом. Внешний мир он познавал только через запахи и звуки, но этого псу было вполне достаточно.

Рассказчик стал свидетелем одного случая, в котором проявился твердый характер Арктура. Пес пробегал мимо стада коров и напугал животных. Разъяренный бык поддел его рогами, а подоспевший пастух еще и ударил кнутом. Рассказчик подбежал к Арктуру, который лежал, не двигаясь. Он сильно пострадал и испытывал боль и обиду, но даже не скулил.

Однажды случайно выяснилось настоящее призвание Арктура. Рассказчик пошел на охоту, а пес побежал за ним. Раньше он никогда не покидал город. Оказавшись в лесу, Арктур был ошеломлен разнообразием звуков и запахов. Сначала он испугался, но рассказчик начал тихо и спокойно разговаривать с псом. Арктур постепенно успокоился и начал с любопытством изучать новый для себя мир.

Внезапно пес моментально преобразился и быстро помчался в сторону. Через какое-то время раздался его пока что неуверенный лай. В животном проснулся инстинкт гончей собаки. Когда рассказчику удалось его поймать, Арктур был сильно поцарапан. Почуяв и погнав зверя, он не обращал внимания на препятствия.

С этого времени жизнь Арктура переменилась. Охотничий инстинкт начал борьбу с привязанностью к человеку. Пес страдал от того, что доктор не ходит с ним в лес. Арктур убегал один и возвращался всегда грязным и исцарапанным. Слепой пес, конечно, никогда не настигал свою добычу. Его увлекал сам процесс дикой гонки за неуловимым запахом зверя.

Арктур оказался прирожденным гончим псом. Его замечали охотники, росли слухи о необыкновенной собаке. К доктору стали часто приходить люди и предлагать за Арктура большие деньги. Но хозяин был слишком привязан к своему псу и не соглашался ни на какие условия.

Однажды Арктур пропал. Доктор сходил с ума от горя. Многие помогали ему в поисках, но они ничего не дали.

Через два года рассказчик вновь посетил эти места. Возвращаясь с охоты, он наткнулся на собачьи кости, среди которых был знакомый ошейник. Арктур погиб, напоровшись во время гона на острый сук. Своей смертью слепой пес подтвердил, что был достоин громкого имени.

Отзыв о произведении. Рассказ об Арктуре вызывает большую жалость к несчастному животному. С другой стороны, смерть еще молодого пса была возвышенной и благородной. Его ждала медленная старость домашнего животного. Но проснувшийся инстинкт заставил пса забыть свою неполноценность и придал настоящий смысл его жизни.

Очень кратко : История о слепом псе. Его особенность не помешала ему любить, быть мужественным и следовать своему главному призванию — охоте. Он умер, выполнив своё предназначение.

Повествование ведётся от лица мужчины, имя которого в рассказе не упоминается.

Гончий пёс появился в городе внезапно, никто не знал, откуда он пришёл. Одни говорили, что весной его бросили цыгане, другие — что его принесло на льдине.

Прошлое гончего было неизвестным, однако рассказчик догадывался, что он появился под каким-нибудь крыльцом. В отличие от своих братьев и сестёр, открыв глаза, пёс не увидел мира, он был слепым. Вскоре мать оставила своих детей. Гончий стал никому не нужным псом. Ему было тяжело на улице, слепота мешала псу выживать, даже обычная собачья драка давалась ему с трудом.

Но однажды в его жизни появился человек…

В то лето рассказчик жил в небольшом городке, он поселился в доме одинокого добродушного доктора. Однажды доктор увидел того самого слепого пса, привёл его к себе домой, вымыл и накормил, после чего хотел отпустить обратно, однако пёс не хотел уходить и продолжал дрожать.

Ночью доктор решил оставить пса себе. На небе горела большая звезда, и он назвал гончего Арктуром. Тот сразу же откликнулся на имя и полюбил нового хозяина. Впоследствии рассказчику удалось узнать Арктура поближе.

Арктур понимал, что он не такой как все, в его походке читалась неуверенность и осторожность. Он познавал мир с помощью носа и ушей, хорошо ориенти­ровался в городе, но многое так и оставалось для него неизведанным. Арктур никогда не просил пожалеть его. Рассказчик был свидетелем того, как бык боднул пса, а пастух ударил его кнутом, но Арктур даже не заскулил.

Одним ранним утром рассказчик пошёл в лес, Арктур увязался за ним. Вначале гончему было страшно, но постепенно лес начал восхищать его и вызывать интерес. Выйдя на луг, Арктур помчался в кусты, учуяв кого-то. Рассказчик долго не мог поймать пса, но когда, наконец, увидел его, Арктур выглядел уже по-другому. Пёс бежал уверенно, в глазах горела страсть, несмотря на видимые ушибы, он выглядел возбуждённым.

С тех пор жизнь пса поменялась. С утра он пропадал в лесу на охоте. Ему было тяжело поймать добычу, поэтому домой он возвращался несытым. Как-то рассказчик увидел, как Арктур охотился на лису, и понял, что тот — хороший охотник. Арктуру не хватало хозяина-охотника, из-за этого отношения с доктором у него немного изменились.

Вскоре по городу разнеслась молва о выдающемся гончем псе, в дом доктора стали приходить люди, чтобы посмотреть на Арктура и уговорить хозяина продать его, но он категорически отказывался. Неприятный старик-охотник долго умолял доктора отдать ему собаку. Получив отказ, старик пригрозил, что собака всё равно будет его. После его ухода огорчённый доктор спросил у пса, предаст ли тот его когда-нибудь. Рассказчик же считал, что Арктур уже изменил хозяину, войдя когда-то в лес.

В конце лета Арктур не вернулся со своей охоты, все заподозрили старика, но оказалось, что он не крал собаку. Весь город старался найти пса, выяснилось, что многие его любили. Доктор тяжело переживал потерю друга, рассказчик тоже. В глубине души он жалел, что это была не его собака. Но и доктор, и рассказчик знали, что поиски бесполезны, потому что Арктур погиб. В доме стало тихо и пусто.

Рассказчик уехал. Вернувшись через два года, весной, он вновь поселился у доктора. На следующий день он пошел в лес на охоту и нашёл там останки Арктура. Пёс умер, наткнувшись на острый, обвалившийся сук ёлки, когда бежал за добычей. Рассказчик побрёл обратно, размышляя над именем Арктура.

Понравился ли пересказ?

Ваши оценки помогают понять, какие пересказы написаны хорошо, а какие надо улучшить. Пожалуйста, оцените пересказ:

Что скажете о пересказе?

Что было непонятно? Нашли ошибку в тексте? Есть идеи, как лучше пересказать эту книгу? Пожалуйста, пишите. Сделаем пересказы более понятными, грамотными и интересными.

Юрий Павлович Казаков Арктур – гончий пёс

Юрий Казаков (1927–1982) – замечательный советский прозаик, автор тонких и лирических рассказов, продолжатель традиций И. Бунина. Как и у многих современников, судьба его была нелёгкой: полуголодное детство в Москве в семье выходцев из смоленских крестьян, вскоре – Великая Отечественная война, после – строительный техникум. В 15 лет – музыкальное училище имени Гнесиных, затем – оркестр Музыкального театра им. К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко, работа в джазовых и симфонических оркестрах и – поступление в литературный институт имени М. Горького. А скоро в печати появились его первые работы, и в 1957 году – целая книга: «Арктур – гончий пёс», после которой стало очевидно – родился настоящий, большой писатель.

Юрий Казаков путешествовал много и в каких местах только не бывал – и Печоры, и Таруса, и Новгородская земля, и северные края, рассказы о которых так завораживают читателя. Но ещё писатель был и альпинистом, и охотником, и рыбаком; любил ходить пешком, не боялся заночевать где придётся в любую погоду, останавливался в глухих деревнях и, как он сам писал: «всё время смотрел, слушал и запоминал». Вот поэтому так мелодичны и правдивы рассказы этого писателя, искренне любящего свою землю.

Арктур – гончий пёс

История появления его в городе осталась неизвестной. Он пришёл весной откуда-то и стал жить.

Говорили, что он приплыл на льдине в весеннее половодье. Он стоял, чёрный, среди бело-голубого крошева, один неподвижный среди общего движения. А наверху летели лебеди и кричали: «Клинк-кланк!»

Шурша и глухо лопаясь, шёл по реке лёд, кричали лебеди, а он стоял на льдине, поджав хвост, настороженный, неуверенный, внюхиваясь и вслушиваясь в то, что делалось кругом. Когда льдина подошла к берегу, он заволновался, неловко прыгнул, попал в воду, но быстро выбрался на берег и, отряхнувшись, скрылся среди штабелей леса.

Так или иначе, но, появившись весной, когда дни наполнены блеском солнца, звоном ручьёв и запахом коры, он остался жить в городе.

О его прошлом можно только догадываться. Наверно, он родился где-нибудь под крыльцом, на соломе.

Он родился, как и все щенки, слепым, был тотчас облизан матерью и положен поближе к тёплому животу, ещё напряжённому в родовых схватках. И пока он лежал, привыкая дышать, у него всё прибавлялись братья и сёстры. Они шевелились, кряхтели и пробовали скулить – такие же, как и он, дымчатые щенки с голыми животами и короткими дрожащими хвостиками.

В своё время у всех щенят прорезались глаза, и они узнали с восторгом, что есть мир, ещё более великий, чем тот, в котором они жили до сих пор. У него тоже открылись глаза, но ему никогда не суждено было увидеть свет. Он был слеп, бельма толстой серой пленкой закрывали его зрачки. Для него, слепого, настала горькая и трудная жизнь. Она была бы даже ужасной, если бы он мог осознать свою слепоту. Но он не знал того, что слеп, ему не дано было знать. Он принимал жизнь такой, какой она досталась ему.

У него не было хозяина, который дал бы ему кров, кормил бы его и заботился о нём, как о своём друге. Он стал бездомным псом-бродягой, угрюмым, неловким и недоверчивым. Мать, выкормив его, скоро потеряла к нему, как и к его братьям, всякий интерес. Он научился выть, как волк, так же длинно, мрачно и тоскливо. Он был грязен, часто болел, рылся на свалках возле столовых, получал пинки и ушаты грязной воды наравне с такими же бездомными и голодными собаками.

Он не мог быстро бегать, ноги, его крепкие ноги, в сущности, не были ему нужны. Всё время ему казалось, что он бежит навстречу чему-то острому и жёсткому. Когда он дрался с другими собаками – а дрался он множество раз на своём веку, – он не видел своих врагов, он кусал и бросался, ориентируясь на шум дыхания, на рычание и визг, на шорох земли под лапами врагов, и часто бросался и кусал впустую. Неизвестно, какое имя дала ему мать при рождении, – для людей он не имел имени. Неизвестно также, остался бы он жить в городе, ушёл бы или сдох где-нибудь в овраге, но в судьбу его вмешался человек, и всё переменилось.

В то лето я жил в маленьком северном городе. Город стоял на берегу реки. По реке плыли белые пароходы, грязно-бурые баржи, длинные плоты, широкоскулые карбасы с запачканными чёрной смолой бортами. У берега стояла пристань, пахнувшая рогожей, канатом, сырой гнилью и воблой. На пристани этой редко кто сходил, разве только пригородные колхозники в базарный день да командированные в серых плащах, приезжавшие из области на лесозавод.

Вокруг города по низким, пологим холмам раскинулись леса, могучие, нетронутые: лес для сплава рубили в верховьях реки. В лесах попадались большие луговины и глухие озёра с огромными старыми соснами по берегам. Сосны всё время тихонько шумели. Когда же с Ледовитого океана задувал прохладный, влажный ветер, нагоняя тучи, сосны грозно гудели и роняли шишки, которые крепко стукались о землю.

Я снял комнату на окраине, наверху старого дома. Хозяин мой, доктор, был вечно занятый, молчаливый человек. Раньше он жил с большой семьёй, но двух сыновей его убили на фронте, жена умерла, дочь уехала в Москву, и доктор жил теперь один и лечил детей.

Окно моей комнаты выходило в одичавший сад, заросший смородиной, малиной, лопухом и крапивой вдоль забора. По утрам за окном возились воробьи, тучами налетали дрозды клевать смородину – доктор не гонял их и ягоду не собирал. На забор иногда взлетали соседские куры с петухом. Петух громогласно пел, вытягивая кверху шею, дрожал хвостом и с любопытством смотрел в сад. Наконец он не выдерживал, слетал вниз, за ним слетали куры и поспешно начинали рыться возле смородиновых кустов. Ещё в сад забредали коты и, затаившись возле лопухов, следили за воробьями.

Я жил в городе уже недели две, но всё никак не мог привыкнуть к тихим улицам с деревянными тротуарами, с прорастающей меж досок травой, к скрипучим ступеням лестницы, к редким гудкам пароходов по ночам.

Ночью наш сад пах смородиной и росой, с террасы доносился тихий храп доктора. А на реке бубнил мотором катер и пел гнусавым голосом: «Ду-ду-ду…»

Однажды в доме появился ещё один обитатель. Вот как это произошло. Возвращаясь как-то с дежурства, доктор увидел слепого пса. С обрывком верёвки на шее он сидел, забившись между бревнами, и дрожал. Доктор и раньше несколько раз видел его. Теперь он остановился, рассмотрел его во всех подробностях, почмокал губами, посвистал, потом взялся за верёвку и потащил слепого к себе домой.

Дома доктор вымыл его тёплой водой с мылом и накормил. По привычке пёс вздрагивал и поджимался во время еды. Ел он жадно, спешил и давился. Лоб и уши его были покрыты побелевшими рубцами. – Ну, теперь ступай! – сказал доктор, когда пёс наелся, и подтолкнул его с террасы.

Пёс уперся и задрожал.

– Гм. – произнёс доктор и сел в качалку.

Наступал вечер, небо потемнело, но не гасло совсем.

Загорелись самые крупные звёзды. Гончий пёс улёгся на террасе и задремал. Он был худ, рёбра выпирали, спина была острой, и лопатки стояли торчком. Иногда он приоткрывал свои мёртвые глаза, настораживал уши и поводил головой, принюхиваясь. Потом снова клал морду на лапы и закрывал глаза.

А доктор растерянно рассматривал его и ёрзал в качалке, придумывая ему имя. Как его назвать? Или лучше избавиться от него, пока не поздно? На что ему собака? Доктор задумчиво поднял глаза: низко над горизонтом переливалась синим блеском большая звезда.

– Арктур… – пробормотал доктор.

Пёс шевельнул ушами и открыл глаза.

– Арктур! – снова сказал доктор с забившимся сердцем.

Пёс поднял голову и неуверенно замотал хвостом.

– Арктур! Иди сюда, Арктур! – уже властно и радостно позвал доктор.

Пёс встал, подошёл и осторожно ткнулся носом в колени хозяину. Доктор засмеялся и положил руку ему на голову.

Собаки бывают разные, как и люди. Есть собаки нищие, побирушки, есть свободные и угрюмые бродяги, есть глупо-восторженные брехуны. Есть унижающиеся, вымаливающие подачки, подползающие к любому, кто свистнет им. Извивающиеся, виляющие хвостом, рабски умильные, они бросаются с паническим визгом прочь, если ударить их или даже просто замахнуться.

Много я видел преданных собак, собак покорных, капризных, гордецов, стоиков, подлиз, равнодушных, лукавых и пустых. Арктур не был похож ни на одну из них. Чувство его к своему хозяину было необыкновенным и возвышенным. Он любил его страстно и поэтично, быть может, больше жизни. Но он был целомудрен и редко позволял себе раскрываться до конца.

2020-06-29

41

Тема урока: Анализ рассказа Ю. Казакова «Арктур – гончий пес»

Дата: 18.05

Сегодня мы будем анализировать рассказ Ю. Казакова «Арктур – гончий пес»

1. Работа по теме урока

Выполните тест

Когда в городе появился гончий пёс?

Как получилось, что Арктур ослеп?

А. Он родился слепым

Б. Потерял зрение в драке с другой собакой

В. Переболел сложной инфекцией и после этого ослеп

У кого поселился пёс?

А. У рассказчика

Какая черта характера была у пса?

А.Он не напрашивался на жалость

Б. Он не искал любви

В. Он всех боялся

О чем думал рассказчик, найдя останки пса?

Юрий Казаков обладал замечательным даром просто и бесхитростно говорить о важных и сложных проблемах человеческой жизни, давать свои ответы на вечные вопросы: зачем и как должен жить человек? Что главное в его жизни? Но говоря о серьезном, писатель настолько мастерски умеет увлечь нас динамичным ходом событий, убежденностью в важности происходящего, что мы и не замечаем, как ненавязчиво автор раскрывает нам свою душу, свое представление о мире и человеке.

– Обратимся к названию. Выясним значение слова Арктур.

( Арктур– название самой яркой звезды Северного полушария неба. Наиболее благоприятные условия видимости в апреле-мае.)

– Вспомните, как получил пес свое имя? ( С одной стороны, случайно, т.к. в момент, когда доктор принял решение оставить собаку и искал ему имя, его взор заметил взошедшую на небе звезду. Её название и стало именем собаки. С другой стороны, выбор оказался очень символичным. Но об этом поговорим позже.)

– Верно. Но есть и еще одна причина. Оказывается, Ю. Казаков, увлеченный творчеством Пришвина, в 1956 году поехал в командировку на Север и прошел тем же путем, что и Пришвин, но только полвека назад. А через год после путешествия Казаков написал историю про Арктура. Пришвин был близок Ю. Казакову родственным отношением к природе. Поэтому рассказ «Арктур – гончий пес» посвящен М. Пришвину. Чем можно объяснить связь рассказа с именем Пришвина?

( И Пришвин, и Казаков пишут о взаимоотношениях человека и природы.)

– Как построен рассказ? ( Поделен на 9 глав.)

I. Экспозиция. «О его прошлом можно только догадываться» – гл.1.

II. Развитие сюжета.

1. «Однажды в доме появился еще один обитатель».

2. « Собаки бывают разные… Арктур не был похож ни на одну из них» – гл.2-3.

3. «Лес ошеломил Арктура» – гл. 4.

4. «С этого дня жизнь его пошла другим чередом» – гл. 5-6.

5. «Слава о необыкновенном гончем псе скоро разнеслась по городу и по всей округе» – гл. 7.

6. «…если бы все прекрасные истории имели счастливый конец» – гл. 8.

III. Эпилог.

«…ни одна собака не была так достойна громкого имени, имени немеркнущей голубой звезды!» – гл. 9.

– Теперь соотнесем главы и периоды жизни главного героя.

О чем говорится в первой главе – экспозиции рассказа? (Экспозиция повествует о большей части жизни Арктура, но этому посвящена только одна глава.)

– Как долго прожил Арктур у доктора?

( Около трех месяцев.)

– Почему же этому периоду писатель посвящает 7 глав?

(Видимо, потому, что эти три месяца оказались важнее всей предыдущей жизни.)

– Что же произошло за это время?

(«Встретил хозяина», «Нашел хлеб и кров», «Узнал лес», «Научился гонять дичь», «Его полюбили» и т. д.)

–Вы помните, что однажды в августе Арктур исчез. Доктор и его знакомые пытались отыскать знаменитого на весь город пса. Представьте себе, что вы тоже вместе со всеми ищите Арктура. Опишите его так, чтобы незнакомые люди поняли, какую собаку вы потеряли.

–Что же произошло в жизни Арктура за три летних месяца, прожитых у доктора?

(главное – это осознание Арктуром себя не просто собакой, а гончим псом. )

–Автор утверждает, что открытие в себе охотника придало всей жизни Арктура возвышенный и героический смысл

Жизнь собаки наполнилась новым содержанием, обрела цель, смысл. Каждый последующий день приносил всё новые впечатления и открытия и в мире и в себе самом. Арктур не просто бесцельно носился по лесу, а служил незримому хозяину–охотнику, исполняя своё, уготованное свыше предназначение. Делать это приходилось, преодолевая слепоту, терпя боль и голод, разрываясь между любовью к доктору и зовом крови.

— Сформулировать идею рассказа, ту заветную мысль, которую писатель хотел донести до нас, читателей.

«Никто на земле не рождается бесцельно… и …нет ничего лучшего, чем служить своему предназначению» – в этих словах заключена главная мысль рассказа Ю. Казакова.

Подобное утверждение можно найти и в дневниковых записях М. Пришвина: «У каждого ручья свой есть свой долг: ему надо донести свою воду до большой воды, его цель – большая вода океана. У той большой воды есть своё большое. Надо – подняться на высоту и вернуть воду обратно маленьким ручьям» (А. Овчаренко. Новые герои, новые пути. Стр. 144 ) . Теперь мы видим, что Пришвина и Казакова, кроме всего прочего, роднит убеждённость в глубинном смысле любого проявления жизни.

И если это важно для ручья, берёзы, слепого пса, то что тогда говорить о человеке! Писатель вновь обращается к этой проблеме, чтобы человеческая жизнь не проходила впустую, чтобы каждый успел исполнить свой долг перед людьми и матерью–Землёй, как сделал это слепой пёс со звучным именем Арктур.

–Почему автор убеждён, что Арктур был достоин своего « громкого имени, имени немеркнущей голубой звезды!»? (Слепой пёс не удовольствовался сытым, будничным существованием, он погиб, как воин, в погоне за врагом. Голубая звезда Северного полушария может гордиться, что на Земле у неё был такой тёзка.)

2. Домашнее задание

Ответьте на вопрос (письменно):

– О чем заставляет задуматься рассказ Ю. Казакова «Арктур – гончий пес»?

Читайте также:

  

• Почему у собаки поднимается шерсть

  

• Чем кормить той терьера при гастрите

  

• Что делать если щенка украли

  

• Корм для собак gosbi кто производитель

  

• Можно ли собакам молоки рыбные давать

Содержание:

Интересные факты

После написания пяти пушкинских произведений, имеющих разные названия, становится популярным жанр реалистичной прозы. Если кратко, повести отличаются прозрачностью и простотой подачи, в них отчетливо просматриваются суровость и смиренность будничной жизни разных людей. Однако современники не восприняли прозаический опыт писателя. Белинский называл творения вполне сносными и говорил, что они подойдут разве что для прочтения от скуки. Он приравнивал их к сказкам, часто читаемым в семейном кругу, которые по уровню подходили начинающему писателю, а не талантливому Пушкину.

Повести были написаны за короткий промежуток времени. Их авторство писатель отдает Белкину, сам же представляется обычным издателем и сохраняет анонимность. Почему он так поступил, неизвестно. Уже в предисловии становится понятно, что Иван Петрович является выходцем из семейства секунд-майора, его воспитанием занимался деревенский дьячок. Белкин проходил службу в егерском полку. После выхода в отставку он принялся управлять имением, доставшимся ему по наследству, но дела шли не слишком хорошо. Эта личность:

• честная;
• стыдливая;
• ничем сильно не выдающаяся;
• умеренно относящаяся к излишествам.

В зрелом возрасте у Белкина проявились навыки к сочинительству, дала о себе знать увлеченность словесностью. На первый взгляд может показаться, что повести написаны просто и непринужденно, но их сюжетная линия выстроена довольно сложно. В текстах повествование ведется несколькими рассказчиками, из них выделяются:

• вымышленный герой в лице Ивана Петровича;
• ироничный писатель, а по совместительству и издатель;
• персонажи, поведавшие Белкину жизненные истории.

При подробном изучении произведений у читателя складывается впечатление, что они являются частью реальной жизни и созданы разными авторами. Пушкин воспользовался необычной повествовательной системой, которая полностью смогла сломать привычные литературные подходы с романтичными штампами.

Этим он стремился передать непредсказуемость жизни, реальность которой гораздо интереснее вымышленных и фантазийных приемов. Главным связующим звеном между произведениями выступает именно такая идея. Уже во время публикации был изменен порядок расположения текстов в соответствии с датой их создания.

История о гробовщике

Повесть «Гробовщик» написана 9 сентября. Ее рассказал автору приказчик Б. В. Писатель подробно повествует о новоселье гробовщика Андриана Прохорова. Герой переехал со своими дочками на Никитскую улицу с Басманной, он сразу же открывает похоронную лавку. Вскоре его приглашает в гости сосед Готлиб Шульц, немец по происхождению. Во время гуляния один из пришедших предлагает поднять бокалы за тех, на ком в процессе работы получается зарабатывать. Прохорову он предлагает «выпить за здоровье мертвецов».

Такое отношение сильно разозлило главного героя. Он пообещал пригласить на свое новоселье мертвецов, которых обслуживал. Через некоторое время Андриан подготавливал к похоронам умершую женщину. По возвращении домой поздней ночью он в калитке увидел человека, которого пригласил в дом. Это был покойный бригадир.

Зайдя в жилище, гробовщик видит людей, которые были им схоронены. Здесь же появляется П. П. Курилкин, от которого к похоронам остался только скелет… В этот момент Прохоров просыпается и понимает, что все случившееся было только страшным сном. История остается незавершенной, у читателя есть возможность самостоятельно закончить ее.

Станционный смотритель

Белкин написал повесть 14 сентября, услышав рассказ советника А. Г. Н. В ней идет речь о жизненных буднях станционного смотрителя Вырина, который лично вел повествование о своей дочке. Читателям изначально может показаться развитие сюжета предельно простым, но он неожиданно изменяется. Все подробно представлено картинками из жизни блудного сына.

Дочка станционного смотрителя Дуня слывет настоящей красавицей. Проезжавший мимо станции состоятельный гусар Минский обращает на нее внимание, притворяется больным, чтобы задержаться и ближе познакомиться с отцом девушки. Позже молодой человек предлагает Дуне проехать вместе в церковь, куда та собралась. Отец отпускает дочь, но через некоторое время узнает, что она увезена в Санкт-Петербург.

Дуня стала содержанкой гусара. Отец Вырин требует отпустить девушку, на что получает отказ. Минский утверждает, что юная красавица успела привыкнуть к роскошной жизни. Убитый горем станционный смотритель возвращается домой и безнадежно спивается.

Спустя время на его могилу приходит приятно одетая женщина с тремя детьми. Она долго и безутешно плачет. Это и была дочь станционного смотрителя.

Барышня-крестьянка

Автор закончил работу над рассказом 20 сентября. С историей, положенной в основу сюжета, его познакомила девушка К. И. Т.

Дочка помещика Елизавета выдает себя за крестьянку, намереваясь завести дружбу с сыном соседа, который не может найти общего языка с ее отцом. Девушка сразу же понравилась Алексею. Он сближается с ней, тайно встречается, обучает грамоте. На охоте отцы молодых людей встречаются и между ними завязывается дружба. Сблизившись, они намерены обвенчать своих детей, но юноша категорически против, поскольку считает, что влюблен в крестьянку. Он отправляется в дом Муромских, где неожиданно встречается со своей возлюбленной. Алексей прощает Лизе ее шалость и соглашается на ней жениться.

Рассказ о выстреле

Список повестей Белкина содержит рассказ «Выстрел», написанный 14 октября. В истории принимают участие Сильвио, граф и подполковник И. Л. П. Главный персонаж описывает сюжет своей жизненной истории. Она напрямую связана с местью, которую должен понести человек, надменно оскорбивший самолюбие героя. В планы входит нанесение неожиданного удара обидчику в момент, когда тот научится ценить собственную жизнь больше всего.

Однако в самом конце произведения планы резко изменяются, и выстрел, предназначенный графу, направляется в картину. Судьба с главным героем сыграла злую шутку, его настигает гибель в месте, где не велись сражения и не звучали выстрелы. Это был бой под Скулянами, где персонаж сложил голову в рукопашной схватке.

Метель и ее краткий обзор

Следующей в списке идет повесть «Метель», она появилась 20 октября. В биографии Белкина указано, что он услышал историю от девушки К. И. Т.

Главными героями придумана жизненная романтическая линия с побегом и проведением тайного венчания, после чего должно быть получено прощение за содеянный проступок от родителей. Но планам не суждено сбыться из-за разбушевавшейся метели. Марье Гавриловне пришлось стать женой незнакомца. Что касается ее жениха, то его в скором времени настигает гибель. Судьба неожиданно предлагает свою интересную развязку повествования.

Мария Гавриловна и Бурмин вынужденным одиночеством и пережитой войной заслужили счастье, поле чего находят истинную и искреннюю любовь.

В истории создания «Повестей Белкина» присутствует много интересных событий. Они изданы в 1831 году, аудиторией были восприняты на уровне цикла увлекательных «анекдотов». Но некоторые критики утверждают, что эти творения простоваты лишь внешне, на самом же деле они скрывают глубокий смысл. Об этом следует упомянуть при подготовке доклада или проекта в старших классах. Сообщение ученика станет более интересным и познавательным, если использовать данные из Википедии, в которой указано, какие повести входят в сборник.

Еще тесты

Читайте также

Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормилРассказ Дедушка (Н.А. Некрасов)Песня о Соколе (Максим Горький) Бедные люди (Ф.М. Достоевский)

Повести Белкина

Повести Белкина, или полное название «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» — одно из прозаических произведений А. С. Пушкина. Их пять, все они небольшие по объему, написаны просто, без затей, однако на развитие русской литературы оказали огромное влияние. «В масштабе национальном (они) означали решительный выход за пределы узко дворянской литературы, литературы светских салонов и даже дружеских литературных обществ и борьбу за литературу народную, т. е. созвучную всему народу, отражающую его исторические особенности, его «страсти» (В. В. Гипиус «От Пушкина до Блока»)

Повести Белкина

• «Выстрел»
• «Метель»
• «Станционный смотритель»
• «Гробовщик»
• «Барышня-крестьянка»

Иван Петрович Белкин

Пушкин скрыл свое авторство повестей их несуществующим создателем И. П. Белкиным. В предисловии от лица издателя он написал:«Взявшись хлопотать об издании Повестей И. П. Белкина, предлагаемых ныне публике, мы желали к оным присовокупить хотя краткое жизнеописание покойного автора…

Иван Петрович Белкин был росту среднего, глаза имел серые, волоса русые, нос прямой; лицом был бел и худощав… Родился он от честных и благородных родителей в 1798 году в селе Горюхине… Получил первоначальное образование от деревенского дьячка… В 1815 году вступил он в службу в пехотный егерский полк…, в коем и находился до самого 1823 года. Смерть родителей … понудила его подать в отставку и приехать в село Горюхино…

Иван Петрович вел жизнь самую умеренную, избегал всякого рода излишеств; никогда не случалось … видеть его навеселе…; к женскому же полу имел он великую склонность, но стыдливость была в нем истинно девическая… Иван Петрович осенью 1828 года занемог простудною лихорадкою, обратившеюся в горячку, и умер… Повести были первым его опытом (Издатель)»

(Примечание. В «Истории села Горюхино» Пушкин уточнил биографию И. П. Белкина. Родился 1 апреля 1801 года. 3 месяца, до начала войны с Наполеоном проучился в московском пансионе Карла Ивановича Мейера. В 1817 году определился юнкером в пехотный полк. Вернулся в Горюхино осенью 1825 года)

Содержание и главные действующие лица Повестей Белкина

«Выстрел»

Рассказывается о ссоре двух дворян и драматической дуэли между ними. Действующие лица— Сильвио, бывший офицер, один из дворян— Граф Б., другой участник дуэли— Автор. рассказывающий истоиюОскорбленный молодым офицером Сильвио не стал настаивать на поединке, потому что был связан обетом мести другому офицеру

«Метель»

Почти святочная история любви. Бедный прапорщик В. Н. и наследница богатого поместья М. Г. сговорились тайно обвенчаться, так как не имели родительского благословения на брак. В ночь побега разразилась сильная вьюга…Действующие лица— Марья Гавриловна, девица— Владимир Николаевич, офицер, сосед по поместью— Полковник Бурмин, другой сосед— Метель, которая вмешалась и всё перепутала в их судьбах

Г. Свиридов «Музыкальные иллюстрации к повести «Метель»

«Гробовщик»

Действующие лица— Адриан Прохоров, гробовщик— Его соседи-ремесленники

«Станционный смотритель»

Рассказ о несчастной доле «маленького человека», людском вероломстве, подлости, неблагодарности: путешествующий гусар хитростью и коварством увез с собой дочь станционного смотрителя, который ему доверилсяДействующие лица— Станционный смотритель— Его юная дочь— Проезжий гусар— Автор, от чьего лица ведется повествование

«Барышня-крестьянка»

Водевильная история с переодеваниями, лёгким, невинным обманом, свадьбой в конце: желая познакомиться с красавцем Алексеем, Лиза переодевается в крестьянское платьеДействующие лица— Иван Петрович Берестов, помещик— Лиза, его дочь— Настя, служанка Лизы— Мисс Жаксон, воспитательница Лизы— Григорий Иванович Муромский, помещик, сосед Берестовых— Алексей, сын Муромского

История создания «Повестей Белкина»

Осенью 1830 года Пушкин приехал в свое имение в Нижегородской губернии Болдино. Он не собирался задерживаться в нем надолго, но из-за разразившейся в России эпидемии холеры прожил в нём три месяца. Этот период пушкинистами назван «Болдинская осень». В «Болдинскую осень» Пушкин закончил роман в стихах «Евгений Онегин», создал «маленькие трагедии», поэму «Домик в Коломне». около тридцати стихотворений, пять повестей («Белкина»)

• 1830, 9 сентября «Гробовщик»
• 1830, 14 сентября «Станционный смотритель»
• 1830, 20 сентября «Барышня-крестьянка»
• 1830, 14 октября «Выстрел»
• 1830, 20 октября «Метель»
• 1831, 1 сентября получено цензурное разрешение на издание Повестей
• 1831, между 24 и 27 октября Повести опубликованы Санкт-Петербургской типографией Плюшара

Ещё статьиЕвгений ОнегинГерой нашего времениМёртвые души

30-е годы XIX столетия стали эпохой настоящего расцвета пушкинской прозы. Первым завершенным прозаическим произведением Пушкина стали «Повести Белкина», в которых писатель описал жизнь представителей разных классов и сословий. Этот цикл оказал большое влияние на развитие русской литературы. Предлагаем к ознакомлению анализ произведения по плану, который будет полезен ученикам 6 класса при написании сочинений на данную тему и подготовке к уроку по литературе.

Краткий анализ

Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться с самим произведением Повести покойного Ивана Петровича Белкина.

Год написания – 1830 год.

История создания – Цикл написан в селе Болдино, наряду со многими другими произведениями Пушкина. Им был взят псевдоним Иван Белкин, чтобы избежать возможных проблем с цензурой или литературными критиками.

Тема – Автор поднимает немало тем – любовь, нравственность, положение в обществе, социальные противоречия.

Композиция – Все повести отличаются простотой сюжетной линии, отсутствием лишних деталей, недоговоренностями и интригой сюжета.

Жанр – Повесть.

Направление – Романтизм («Выстрел»), сентиментализм («Станционный смотритель», «Метель», «Барышня-крестьянка»), «Гробовщик» содержит элементы готической повести.

История создания

Осень 1830 года Александр Сергеевич проводил в селе Болдино, и из-за вспышки холеры был вынужден задержаться здесь. Осенняя пора всегда вдохновляла поэта, дарила прилив творческих сил. По его признанию, лучше всего ему всегда писалось осенью в деревне.

Три месяца, проведенные Пушкиным в Болдино, оказались весьма плодотворными: он закончил роман «Евгений Онегин», написал поэму «Домик в Коломне», несколько драматических сцен, более 30 стихотворений. В этот же период Пушкиным был написан цикл под названием «Повести Белкина», в который вошло пять небольших произведений: «Выстрел», «Метель», «Станционный смотритель», «Гробовщик», «Барышня-крестьянка».

Материалом для повестей послужили воспоминания писателя, предания, бытовые эпизоды, подмеченные им из жизни приятелей и совершенно незнакомых людей.

Смысл названия сборника достаточно прост – для своего первого прозаического произведения Пушкин решил взять псевдоним, выбрав для этого образ несуществующего помещика Ивана Петровича Белкина. Благодаря такому решению Александру Сергеевичу удалось избежать лишних хлопот с критикой и цензурой.

Тема

Все пять произведений из цикла Пушкина «Повести Белкина» посвящены одной теме – жизни обычных людей, с их большими и маленькими проблемами, надеждами и мечтами. Эта жизнь прекрасна в своей простоте и безыскусности, и полностью отражает реалии окружающего мира, бесконечно далекие от возвышенных идеалов романтизма.

В небольших по объему произведениях писатель талантливо раскрыл проблематику положения в обществе «маленького человека» («Станционный смотритель»), нравственности и социальных противоречий («Выстрел»), любви («Барышня-крестьянка», «Метель»), желаний и стремлений простых ремесленников («Гробовщик»).

Примечательно, что во всех произведениях писатель отказался от разделения героев на резко отрицательных и положительных персонажей. Каждого из них он показывает со всех сторон, во всей многогранности и неоднозначности характеров.

Основная мысль цикла заключается в том, чтобы без прикрас показать жизнь представителей различных слоев русского общества, от самого низа и до верха. Пушкин не объясняет поступки своих героев, предоставляя право читателям делать собственные выводы. Жить по совести, не делать зла ближним, радоваться тому, что имеешь – то, чему учит цикл «Повести Белкина».

Композиция

Проводя в «Повестях Белкина» анализ произведений, следует отметить, что все они, несмотря на разнообразие тем, имеют схожую композиционную структуру.

Писатель сосредотачивает внимание читателя на ключевых эпизодах, не утомляя второстепенными сюжетными линиями, длинными отступлениями и излишне подробными описаниями.

К общей характеристике всех повестей, входящих в пушкинский цикл, следует отнести, прежде всего, элемент недосказанности. Писатель везде, где только можно, недоговаривает, предоставляя читателю возможность подключить собственную фантазию.

В построении повестей присутствует и другие схожие мотивы. Так, их объединяют смены рассказчиков, неожиданные повороты в судьбах главных героев, перемена внимания то к одному, ток другому герою. Подобные приемы придают произведениям напряженность, стремительность, до конца удерживая интригу. При этом повести остаются ясными и простыми по сюжету.

Главные герои

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Повестей Белкина».

Жанр

Цикл представляет собой пять повестей, следующих друг за другом. Они объединены внутренними мотивами, и прекрасно дополняют одна другую.

Для каждой повести характерно свое литературное направление. Так, «Выстрел» представляет собой романтизм, «Барышня-крестьянка», «Метель» и «Станционный смотритель» – сентиментализм, а «Гробовщик» – готическую прозу.

Тест по произведению

1. Вопрос 1 из 10

   Как зовут главного героя повести «Выстрел?»</h3>

   • <label>Фицжеральд</label>
   • <label>Марио</label>
   • <label>Сильвио</label>
   • <label>Антонио</label>

(новая вкладка)

«Повести покойного Ивана Петровича Белкина» — первое прозаическое произведение Пушкина, напечатанное им при жизни. Смотрите: Краткое содержание повестиВсе материалы по повестям Белкина

История создания «Повестей Белкина» Пушкина: замысел, история написания и публикации

Замысел и первоначальный план По мнению исследователей, «Повести Белкина» были задуманы Пушкиным в 1829 году. Но вплотную к работе над повестями Пушкин приступил осенью 1830 г. (Болдинская осень).Интересно, что состав «Повестей Белкина» первоначально выглядел несколько иначе. В цикл Пушкин собирался включить следующие повести:

• Гробовщик 
• Барышня-крестьянка
• Станционный смотритель
• Самоубийца
• Записки пожилого

Очевидно, что повести «Самоубийца» и «Записки пожилого» не вошли в окончательный состав «Повестей Белкина», уступив место «Выстрелу» и «Метели».Шестая «Повесть Белкина» На начальном этапе Пушкин собирался включить в «Повести Белкина» шестую повесть — «Историю села Горюхина». Но эта вещь осталась незаконченной и не вошла в окончательную редакцию цикла.В родстве этих произведений легко убедиться: первая часть «Горюхина» по смыслу тесно связана с предисловием к «Повестям Белкина». Окончательная редакция «Повестей» В Болдинскую осень, в сентябре-октябре 1830 года, «Повести Белкина» были готовы. Пушкин писал повести в следующем порядке:

1. «Гробовщик» — 9 сентября
2. «Станционный смотритель» — 14 сентября
3. «Барышня-крестьянка» — 20 сентября
4. «Выстрел» — 14 октября
5. «Метель» — 20 октября. 

Предисловие с «биографией Белкина» также было написано в Болдине 14 сентября 1830 г. Изначально Пушкин собирался публиковать повести именно в таком порядке, начиная книгу «Гробовиком». Однако затем две последние повести («Выстрел» и «Метель») были переставлены в начало списка. В декабре 1830 г. Пушкин сообщил о новых «Повестях» своему другу и издателю П. А. Плетневу:

«…Скажу тебе (за тайну), что я в Болдине писал, как давно уже не писал… <…> Написал я прозою 5 повестей, от которых Баратынский ржет и бьется — и которые напечатаем также Anonyme. Под моим именем нельзя будет, ибо Булгарин заругает…» (А. С. Пушкин — П. А. Плетневу, 9 декабря 1830 г.)

Чтобы избежать проблем с цензурой и «ругани» критиков, Пушкин взял себе псевдоним — Иван Петрович Белкин. Публикация «Повестей» В конце октября 1831 года «Повести Белкина» вышли в свет отдельной книгой. Заголовок был следующим: «Повести покойного Ивана Петровича Белкина, изданные А. П.» В 1834 г. Пушкин повторно напечатал «Повести Белкина». На этот раз — в сборнике своих прозаических произведений, который назывался «Повести, изданные Александром Пушкиным».Значение «Повестей Белкина» в творчестве Пушкина «Повести Белкина» были написаны Пушкиным в Болдинскую осень (1830 г.). Этот период стал одним из самых плодотворных в творчестве Пушкина. Помимо «Повестей Белкина», в тот же период Пушкин написал «Маленькие трагедии», последние главы «Евгения Онегина», несколько десятков стихотворений.Пушкин о «Повестях Белкина»  О «Повестях Белкина» сам Пушкин писал следующее:

«…Я переписал мои пять повестей и предисловие, то есть сочинения покойника Белкина, славного малого…» (А. С. Пушкин — П. А. Плетневу, 3 июля 1831 г.) 

«…Посылаю тебе … сказки моего друга Ив. П. Белкина… <…> Р. S. Эпиграфы печатать перед самым началом сказки, а заглавия сказок на особенном листе…»  (А. С. Пушкин — П. А. Плетневу, около 15 августа 1831 г.)

«…Кто бы он [Белкин] там ни был, а писать повести надо вот этак: просто, коротко и ясно…» (Пушкин о повестях Белкина со слов современников, В. В. Вересаев, «Пушкин в жизни», 1984 г.)

Такова история создания «Повестей Белкина» Пушкина. В статье представлены интересные факты о замысле, истории написания и публикации произведения.Смотрите: Все материалы по повестям Белкина

Публикации раздела Литература

Александр Пушкин написал «Повести Белкина» в 1830 году, во время Болдинской осени — самого плодотворного творческого периода писателя. В цикл вошли пять повестей, написанных от лица молодого помещика Ивана Белкина. Его краткая биография есть в предисловии к книге.

Возвращение. По страницам сборника «Доднесь тяготеет…»Произведения из книгиЧарльз Диккенс. «Дэвид Копперфилд»Аудиоверсия сцен из романаМихаил Салтыков-Щедрин. Сказки для 7 классаЗнакомимся с классической литературойВасилий Жуковский. «Сказка об Иване царевиче и Сером волке»Знакомимся с классической литературойАнтон Чехов. «Вишневый сад»Знакомимся с классической литературойЛев Толстой. «Холстомер»Знакомимся с классической литературойМихаил Лермонтов. «Мцыри»Знакомимся с классической литературойНиколай Гоголь. «Мертвые души»Знакомимся с классической литературойМихаил Салтыков-Щедрин. Сказки для 10 классаЗнакомимся с классической литературойМихаил Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»: «Княжна Мери», «Бэла…Знакомимся с классической литературойМихаил Лермонтов. Поэма «Демон» для 10 классаЗнакомимся с классической литературойЛев Толстой. «Два гусара»Русская классика в формате аудиокнигМихаил Лермонтов. «Демон»Русская классика в формате аудиокнигАлександр Пушкин. «Пиковая дама»Русская классика в формате аудиокнигАлександр Пушкин. «Дубровский»Русская классика в формате аудиокниг

Используемые источники:

• https://nauka.club/literatura/povesti-belkina.html
• http://chtooznachaet.ru/pushkin-povesti-belkina.html
• https://obrazovaka.ru/sochinenie/povesti-belkina/analiz-proizvedeniya-pushkina.html
• https://www.literaturus.ru/2016/06/istorija-sozdanija-povesti-belkina-pushkin.html
• https://www.culture.ru/materials/185974/aleksandr-pushkin-povesti-pokoinogo-ivana-petrovicha-belkina

Урок литературного чтения

Тема: Н.А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы»

УМК «Школа России» Класс: 3.

Автор учебника: В. Г. Горецкий, Л. Ф. Климанова.

Цели и задачи урока:

• Познакомить учащихся с новым произведением; учить детей анализировать содержание прочитанного, выразительности чтения.
• Развивать умение слушать художественное слово, способствовать развитию устной речи, наблюдательности, обогащать словарный запас учащихся.
• Создавать условия для формирования познавательного интереса к чтению, бережного отношения к природе, воспитания культуры общения в группе со сверстниками.

Оборудование:

      Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация

Планируемые результаты:

Личностные: умение проявлять творческое отношение к процессу обучения; умение оценивать себя и окружающую жизнь при анализе образов, особенностей поведения героев.

Метапредметные:

-познавательные: умение перерабатывать и обобщать информацию; находить ответы на вопросы, используя свой опыт;

        -регулятивные: умение ставить цель на основе имеющихся знаний; контролировать результаты на работы;

        -коммуникативные: умение высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание, сотрудничать с другими в группе

Предметные: умение правильно, осознанно, выразительно читать.        

Ход урока

1. Организационный момент

— Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий и интересная работа в группе.

2. Проверка домашнего задания

— С творчеством какого великого писателя мы знакомились на протяжении последних уроков?

                                  (портрет писателя слайд 1)

— С какими  произведениями Николая Алексеевича Некрасова  мы познакомились?

— «Славная осень!…», «Не ветер бушует над бором…»

(чтение стихотворения наизусть несколькими учениками)

3. Сообщение темы и целей

– Ребята, сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Николая Некрасова.

4. Вступительная беседа  (слайд 2)

— Историю, случившуюся в половодье, в одном из своих стихотворений рассказал Н.А. Некрасов. В учебнике помещен только отрывок этого произведения, поэтому, я расскажу вам предысторию.

– В деревне Малые Вежи жил дедушка Мазай – одинокий, добрый человек, влюбленный в природу. Он большую часть своей жизни проводил в лесу, на охоте. Деревня, где жил Мазай, была особенная. Домики стояли на высоких столбах. Деревня была расположена в низине, и весной, во время половодья, ее так затопляло, что жители не ходили по улицам, а плавали в лодках. Летом Малые Вежи утопали в зелени. Н.Некрасову нравилась эта зеленая деревня, и он каждое лето приезжал туда отдохнуть, поохотиться. В этих походах его спутником был дед Мазай. Мазай знал много рассказов, и Некрасов любил их слушать. И вот однажды, когда поэт и его старый друг были на охоте, пошел дождь. Они спрятались в заброшенном сарае, и, пока пережидали дождь, Мазай рассказал об одном случае из своей жизни. Некрасов на основе этого рассказа написал стихотворение «Дедушка Мазай и зайцы».

— Рассмотрите иллюстрацию. Слайд 3.  Можете ещё до чтения стихотворения сказать, о чем текст? (Наверное о том, как дед Мазай спасал зайцев.)

— Как вы думаете, в какое время года могут  происходить эти события?

— Что происходит с реками весной? (реки разливаются и выходят из берегов)

— Как называется это природное явление? Верно. (Половодье – весенний разлив реки от таяния )

— Какую учебную задачу мы поставим на уроке?

(Познакомиться с содержанием и проанализировать стихотворение, учиться выразительно читать).

5) Изучение нового материала

а) первичное знакомство с текстом (аудиозапись)

б) проверка первичного восприятия

— Понравилось ли вам стихотворение? (Да)

— Чем? (Что Дед Мазай спасал зайцев)

— Что больше всего вас тронуло, удивило и рассмешило? (Больше всего тронуло то, как дед Мазай спасал зайцев. Удивило то, как зайцы были послушны. Было смешно, как автор говорит о зайцах, зайчихе: еле жива, а толста, как купчиха! Я её, дуру, накрыл зипуном…)

в) вторичное восприятие 

– Прочитаем по цепочке наше стихотворение. Обратите внимание на незнакомые, непонятные слова, которые требуют объяснения  значений.

г) словарная работа   Слайд 4

— Какие слова для вас были непонятными? Это старинные русские слова, посмотрите на их значение.

силки’	Петли для ловли птиц и мелких животных
багры’	Шест с металлических крючком и остриём
арши’н	Старинная мера длины, немного меньше метра (0,71 м)
саже’нь	Старинная мера длины, чуть больше двух метров = 3 аршинам
зипун	Крестьянский кафтан из грубого толстого сукна.

Работа в группе.

— Но кроме этих слов, в произведении есть еще непонятные слова. Вы сейчас

попробуете сами определить их значение, работая в группе.

Вспомним правила работы в группе.

— Соотнесите слова из двух столбиков. Время работы – 3 минуты.  (Дети получают карточки)

Проверка Слайд 5

3	разболтался в сарае	1	шумливая группа
1	гурьба	2	шевелят ушами, выражая испуг, беспокойство
2	лопочут ушами	3	разговорился
5	гуторить	4	тот, с кем случилась беда
4	горемыка	5	разговаривать
8	тягота	6	забава, веселье
6	потеха	7	всходы посева засеянные осенью
7	озимь	8	тяжесть, груз

Физминутка

д)  Анализ стихотворения.

— От чьего лица ведется рассказ? (От лица автора)

 Групповая работа.  

— Пользуясь планом разделите стихотворение на 6 частей. Время работы  — 5 минут.

      План      Слайд 6

1. Зайцы на островке.

2. Спасение.

3. Зайчишко на пне.

4. Зайчиха в кустах.

5. Зайцы на бревне.

6. На берегу.

Дети делят стихотворение на смысловые части, пользуясь планом.

Чтение первой части.  «Зайцы на островке» Слайд 7

-С каких мыслей начинает Мазай свой рассказ?

— Найдите в тексте  О чем он переживает?

Кабы сетями ее не ловили
Кабы силками ее не давили…
Ловят, и топят, и бьют их баграми.

(осуждает за истребление, упрекает мужиков)

— В каких словах мы слышим большой упрек мужикам?  (Где у них совесть?)

— Как нужно читать эти слова?

— К чему призывает дед Мазай своим вопросом? (призывает бережно относиться к природе, ко всему живому)

Чтение второй части.   «Спасение»   Слайд 8 

— В какую беду попали зайцы?

— Почему дед Мазай отправился за дровами на лодке? (Брёвен нагоняет много в половодье весной. Он их собирал.)

— Как вели себя зайцы при виде Мазая?

— Из каких слов ясно, что деду Мазаю по-настоящему жаль зайцев. Что он любит этих зверьков?  (Он их называет так: бедные зверьки, зайцы мои, зайчики, зайчишко, горемыка, плуты косые.)

Чтение третьей части. «Зайчишко на пне»  Слайд 9

– Найдите слова, которыми называет Мазай зайцев в этой части. (Горемыка)

— Почему Мазай назвал зайца «горемыка»?

— С чем сравнивает зайца, стоящего на пне?   (Со столбиком)

Чтение четвертой части. «Зайчиха в кустах»   Слайд 10

— На кого была похожа зайчиха, которая копошилась у куста? (купчиха)

— Жалко ли вам ее? Почему?

Чтение пятой части. «Зайцы на бревне» Слайд 11

— Сколько зайцев разместилось на бревне? (зайцев с десяток спасалось на нем)

— Как спас Мазай зайцев на бревне?  (зацепил багром сучок и за собою бревно поволок)

Чтение шестой части. «На берегу»  Слайд 12

— Как отнеслись односельчане к находке Мазая? (Они смеялись над, тем как он провозил зайцев по деревне)

— Только ли ради потехи прокатил он деревней зайчишек? (Нет, он плыл к месту, где река не вышла из берегов.)

— Найдите и прочитайте слова, описывающие поведение зайцев,  увидевших берег. (беспокойство зайцев, которые увидели берег) 

— Какие слова сказал дед зайцам на прощание?   («с богом!»)

6. Заключительная беседа по прочитанному

– Каким нам автор показал  дедушку Мазая в стихотворении?

     (Он любит свой край, животных этой местности и без надобности их не убивает, а наоборот может спасти в сложной для них ситуации. —— — -Удивительным охотником, который не стрелял, а спасал зайчишек во время половодья).

— Какое отношение к животным пробуждает автор?

( Весной во время половодья особенно трудно бывает животным. Многие из них даже погибают. Поэтому во время половодья животные нуждаются в помощи со стороны людей)

— Я предлагаю каждой группе выделить те человеческие качества, которые относятся к деду Мазаю. ( на столах лежат листы со словами)

(Добрый, грустный ,одинокий, свою любовь дарит окружающим, веселый, не любит природу, сильный, осторожный, жадный, удивительный охотник — не убивает, а спасает животных, злой, не любит животных, общительный, скучный, обостренное чувство совести и ответственности за тех, кто слабее или нуждается в помощи.)

— Как автор относится к Деду Мазаю?

( Автор ласково называет его не дедом, а дедушкой, и все потому, что этот охотник не убивает, а спасает в половодье гибнущих зайцев, то есть поступает по человечески. Как и Мазай, он то же любит животных.)

7. Рефлексия.  Слайд 13

— Какова главная мысль стихотворения? (Надо любить и беречь свой край, быть патриотом своей Родины)

Продолжите фразу:

• Сегодня я узнал, познакомился….
• Урок дал мне для жизни…

8.  Домашнее задание.  Слайд 14

Выразительное чтение стихотворения.

Выучить отрывок наизусть.

Инфоурок › Литература ›Презентации›Электронный альбом иллюстраций к рассказу В. Г. Короленко «В дурном обществе»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Электронный альбом иллюстраций к повести В.Г.Короленко «В дурном обществе». Работа выполнена ученицей 5 класса МБОУ «Салбинская СОШ» Ивлевой Дарьей под руководством учителя русского языкаи литературы Лазаревой М. В.

2 слайд
3 слайд
4 слайд Описание слайда:

3. «Я приобретаю новое знакомство»

5 слайд
6 слайд Описание слайда:

«Маруся перестала плакать и тихо перебирала растения»

7 слайд Описание слайда:

Валек украл булки

8 слайд
9 слайд Описание слайда:

«Однажды, когда я, по обыкновению утром проходил по аллеям сада, я увидел в одной из них отца, а рядом старого Януша из замка»

10 слайд Описание слайда:

Маруся с подарком

11 слайд Описание слайда:

Разговор Васи с отцом

12 слайд

• Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Пожаловаться на материал

Общая информация

В дурном обществе короленко

Размышления и ответы на вопросы по рассказу «В дурном обществе». Исчерпывающая информация о повести и главных героях. Интересные мысли и план пересказа. Смотрите вопросы и находите

Проверьте себя

1. Почему дети в семье Короленко затруднялись ответить на вопрос о национальности?

(Ответ)

Родители писателя были разных национальностей (мать – полька, отец – украинец) и религий (католичество и православие). В семье Короленко родными были 3 языка – польский, украинский и русский.

2. Расскажите о Короленко, подчеркнув уникальность личности писателя, о которой говорили его современники.

Владимир Галактионович Короленко назван современниками «нравственным гением» за его стремление выявить пороки общества и личности. Писатель с молодых лет занимался писательством. В студенческие годы ему приходилось подрабатывать корректором, картографом и переводчиком.

Рассказ Короленко «В дурном обществе»

Здесь размышляем о событиях повести, разбираем каждое из них и отвечаем на основные вопросы.

Размышляем о прочитанном

1. Почему так названа повесть? От чьего имени ведется рассказ?

Повесть называется «В дурном обществе», потому что главный герой попадает в общество людей, промышляющих мелким воровством. Однако становится ли он хуже как личность? Нет, совсем наоборот. Он становится «человечнее».

Рассказ ведется от имени мальчика Васи, сына честного (и неподкупного) городского судьи. Мальчику 6 лет, у него есть отец и младшая сестренка.

Понравилась ли вам повесть? Какие эпизоды показались особенно интересными? Что увидел Вася в старой часовне?

• (Ответ) — на первый вопрос
• Повесть не может не понравиться любителям драматических сюжетов и быстрого развития событий.
• Особенно были интересны такие эпизоды:

• Посещение часовни. Вася с 2 новоявленными товарищами посещает старую часовню (из любопытства). В этом отрывке повести очень хорошо передаются чувства сильной заинтересованности, настороженности, удивления и храбрости, которые испытал Вася. Сначала  в нем взыграл страх, ведь в темноте старой часовни зашевелился непонятный предмет (позже он разглядел шапку). Затем, когда его горе-товарищи убежали, а из убежища вышли странные личности, он заинтересовался и расхрабрился.
• Эпизод с куклой, которую Вася подарил Марусе. Девочка даже в очень болезненном состоянии сильно обрадовалась, будто в нее вдохнули жизнь.
• Эпизод с отцом, который сначала ругает Васю за пропажу куклы его сестры, а затем хвалит (после объяснений Тыбурция).
• Знакомство Васи с Тыбурцием. Несмотря на угрожающий вид Тыбурция, Вася говорит, что думает, не пытается убежать, просит разрешения приходить еще, чтобы играть с Валеком и Марусей.

1. (Ответ) на второй вопрос — что увидел Вася
2. Как мы уже поняли, Вася увидел в старой часовне шапку, которая лежала возле какой-то небольшой дыры в полу.
3. 

2. Опишите (устно) героев этого произведения – Васю, Валека, Марусю, Тыбурция, Соню. Сравните портреты Маруси и Сони.

Давайте обратимся к портретам героев:

• Вася – шестилетний мальчик, сын судьи. После смерти матери остался без внимания отца и стал беспризорником. Он не делал никаких пакостей, однако за постоянное и одинокое скитание по городу большинство людей стало считать его хулиганом.
• Валек – мальчишка чуть постарше Васи (лет 9), худощавый и серьезный. Живет с отцом и сестрой в подземном убежище, в которое едва проникает солнце. Одет в грязную рубашонку и короткие штанишки. Валек имеет беспечно-задорный вид, темно-курчавые волосы и черные глаза.
• Маруся – младшая сестра Валека. Белокурая девочка с голубыми глазами лет 4-х. Болезненная и бледная. Девочка отличалась пугливостью и грустным выражением лица, которое можно было видеть большую часть времени.
• Пан Тыбурций Драб – предводитель всех бездомных, которые не ужились в замке на острове и нашли приют в старой церкви. У него есть сын Валек и дочь Маруся. Тыбурций имел грубые и выразительные черты лица, был высокого роста. Его короткие рыжие волосы торчали врозь. У Тыбурция был низкий лоб и выдававшаяся вперед челюсть. В глазах пана светились энергия, ум и проницательность. Лицо Тыбурция было очень подвижным – на нем часто менялись гримасы.
• Соня – четырехлетняя сестренка Васи. Ее воспитанием в основном занималась пожилая няня. Соня была похожа на куклу в опрятном платьице.

Сравнение Маруси и Сони (В дурном обществе)

Соня имела круглые черты лица. Она резво бегала и звонко смеялась. В ее темные красивые волосы нянька каждый день вплетала алую ленту. Платья Сони были роскошны.

Маруся же бегать не могла, она и ходила то с трудом. Ее лицо было бледным и грустным. Смех девочки звучал как самый тихий колокольчик. Ее платье было грязным и старым. Однако белокурые волосы Маруси были пышнее и красивее, чем у Сони. Валек постоянно расчесывал свою сестренку и заплетал.

3. Расскажите, почему стала трудной жизнь Васи дома после смерти матери.

Вася всегда был близок со своей мамой. Отец же любил свою жену больше детей, мало обращая на них внимание. Когда мама Васи умерла от тяжелой болезни, отец ушел в себя, стал постоянно горевать над своей потерей. Детьми занималась нянька – пожилая женщина.

Кроме того, Вася приобрел репутацию озорника, поэтому отец относился к нему холодно, безучастно (не пытался участвовать в жизни сына, не интересовался его воспитанием). Васе требовалось общение, он хотел разделить с отцом их совместное горе после смерти матери. Однако отец всегда скрывал свои чувства. От этого Васе было очень тяжело и одиноко.

4. Какие чувства переживал Вася, когда познакомился с Валеком и Марусей, во время болезни Маруси? Почему он плакал ночью, почему перестал бояться Тыбурция?

Ответы

Вася после знакомства с Марусей и Валеком переживал сильное любопытство – он хотел подробнее узнать о жизни своих новых знакомых. Также он был рад, что играет с друзьями.

У главного героя часто возникало удивление, поскольку жизнь новых друзей была для него малопонятна. Кроме того, Вася испытывал к Валеку уважение.

Сожаление – еще одно чувство, которое испытывал Вася, когда видел грустную и болезненную Марусю.

Вася плакал ночью, потому что понял, что Валек с Марусей – нищие, и они часто голодают. Их детство далеко не такое безмятежное и простое, как у него. Еще Вася понимал, что ничем не может помочь своим друзьям.

Боязнь Тыбурция была навеяна рассказами о нем, и его необычной внешностью. Однако после личной встречи с паном Вася перестал его бояться.

Мальчик понял, что этот человек хочет сохранить свою семью, скрывая подземное убежище от людей. Тыбурций был главой семейства, он приносил еду и воспитывал Валека с Марусей.

Еще мальчик не боялся пана, потому что проникся к нему уважением после слов Валека о том, что Тыбурций любит своих детей.

Какими предстали герои в эпизоде с куклой?

Ответ

В этой главе повести Вася ставит себя в затруднительное положение – он берет на время куклу свой младшей сестры, чтобы отнести ее захворавшей (заболевшей) Марусе. После недолгих уговоров маленькая Соня соглашается отдать игрушку на несколько дней.

Старая нянька в этом эпизоде предстает перед читателями злой и обеспокоенной тем, что кукла пропала.

Отец Васи запрещает сыну гулять за пределами дома без его разрешения. Он думает, что мальчик украл куклу и, возможно, кому-то продал/отдал.

Соня всячески старается скрыть пропажу и убеждает няньку, что кукла ей не нужна.

Когда Вася посещает Валека и Марусю, он не хочет показывать, что у него проблемы. Валек и даже Тыбурций не знают, что делать. При попытке взять куклу у Маруси больная девочка начинает плакать, поэтому игрушка остается у нее.

Тяжелый разговор Васи с отцом заходит в тупик. Мальчик не выдает своих знакомых, а отец злится на него за его секрет и ругает, ведь куклу Соне подарила их умершая мать.

Ситуация разрешается, когда Тыбурций сам приходит в дом судьи и разъясняет судье, почему его сын забрал куклу. В этой главе Вася узнает, что Маруся умерла.

5. Как вы понимаете слова Тыбурция: «Может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу»?

Тыбурций имеет в виду, что встреча Васи с его семьей положительно повлияла на его характер. Благодаря этому знакомству мальчик узнал много нового о жизни людей, которые отличаются от него.

Он узнал, что люди могут голодать, могут не иметь своего дома.

Я думаю, Тыбурций догадывался, что Вася после посещений подземного убежища не будет судить* (осуждать) людей так же холодно и безоговорочно, как судит его отец.

*Слово «судить» здесь не обязательно понимается как «работать судьей». Судить – в рассказе значит оценивать поступки людей.

6. Что волновало Васю и его отца?

Васю волновало его одиночество и «холодное» отношение отца. Поскольку его папа был убит горем по своей жене, он не обращал никакого внимания на сына. Однако Вася хотел, чтобы отец его пожалел, чтобы они вместе поговорили о своем совместном несчастье.

Отца волновали лишь свои чувства. Он поверил слухам, что его сын несносный озорник, и потому относился к нему неодобрительно.

7. Расскажите, как менялся характер Васи и его отношение к жизни после встречи с детьми подземелья.

В начале повести рассказывается о Васе, как о безмятежном и озорном мальчишке, который любит бродить по городу и осматривать окрестности. Любопытство толкает его посетить старую церковь, где, по слухам, расположилась группа людей, оставшихся без крыши над головой.

Робел (стеснялся, замыкался) Вася только при виде отца, который всегда угрюмо бродил по саду или сидел у себя в кабинете. Мальчик любил наблюдать за природой. Он каждое утро уходил на улицу и мог гулять дотемна.

После встречи с детьми подземелья Вася стал вникать в чужие проблемы. Он перестал думать только о развлечениях. Кроме того, Вася больше не оценивал поступки людей с позиции «хорошо/плохо». Он стал человечнее.

8. Почему Вася и Соня приходили на могилу Маруси? Подумайте, какой обет дали они и как он их характеризует?

Вася с Соней посещали могилу Маруси, потому что именно знакомство с ней сблизило брата, сестру и отца. Для них это было спокойное место, где можно делиться сокровенными тайнами и просто своими мыслями. Это было место единения.

Возможно, Вася и Соня дали обет всегда помогать друг другу, не забывать о родственной связи.

10. Можно ли назвать произведение «В дурном обществе» повестью? Почему? Составьте план пересказа повести.

Произведение можно отнести к повести, потому что:

1. в нем присутствует несколько сюжетных линий, что характерно именно для этого жанра;
2. также оно отличается и большим объемом, поэтому к рассказу его отнести нельзя;
3. в произведении нет анализа судьбы нескольких поколений, что можно увидеть в романе;
4. но и нет изображения мелких деталей, как это делают авторы, создавая рассказ.

План пересказа повести «В дурном обществе

• 1 глава – про город и его жителей
• В первой главе рассказать коротко о главном герое, его отце и сестре.
• Поведать о замке на острове, возле Княж-города, и упомянуть историю с обитателями замка.
• Рассказать о пане Тыбурции
• 2 глава – про рассказчика

Рассказать об отце главного героя и его сестре. И про самого мальчика, от лица которого ведется рассказ.

История про их семейную жизнь после смерти матери.

1. 3 глава – про знакомство
2. Описать знакомство главного героя с Валеком и его сестрой Марусей в старой часовне
3. 4 глава – история дружбы
4. История, как главный герой подружился с Валеком и Марусей, описание мелких радостей новых друзей и их быта
5. 5 глава – истинная суть вещей
6. Главный герой понимает, что его друзья вынуждены жить в нищете и красть еду
7. 6 глава – Знакомство  паном Тыбурцием
8. Мальчик-рассказчик знакомится с паном Тыбурцием, узнает много нового о судьбе Валека и Маруси.
9. 7 глава – болезнь Маруси
10. 8 глава – подарок Марусе

Главный герой выпрашивает у своей сестренки куклу, чтобы подарить ее Марусе. Она больна и эта игрушка – единственная радость в жизни девочки. Отец узнает, что кукла исчезла и начинает спрашивать у главного героя про нее.

Заключение – развязка

События нескольких лет спустя

11. Какие чувства вызвала у вас повесть (сожаление, сострадание, удивление)?

Повесть «В дурном обществе» вызывает сильное чувство сострадания главным героям. Очень тяжело читать о болезни Маруси и отношениях Васи с отцом.

Анализ рассказа «В дурном обществе» (В.Г. Короленко) | Литрекон

«В дурном обществе» — одно из самых известных произведений Владимира Галактионовича Короленко. История, рассказанная автором, очень трогательна, поэтому она нравится большому количеству людей.

Перечитывая художественный текст, каждый из нас сможет найти в нём новые, скрытые до этого грани смыслов и отголоски значений. Попытаемся разобраться, какие тайны хранит в себе данное произведение.

Многомудрый Литрекон представляет Вам полный анализ «В дурном обществе» Владимира Короленко по плану. 

История создания

Стоит начать с того, что текст произведения «В дурном обществе» практически полностью был написан автором во время его пребывания в ссылке. Короленко отправили в Якутскую область из-за его революционных взглядов.

Писателя подозревали в оппозиционной деятельности. За время мытарств и пересылок он смог проникнуться жизнью бедных и обездоленных людей, которых гонители писателя попросту не замечали.

Именно в этих впечатлениях мы находим корни его оппозиционности.   

Рассказ «В дурном обществе», так же известный и как «Дети подземелья», сочинялся с 1881 по 1885 года. Многие детали и образы были «взяты с натуры». Судья, сыном которого является главный герой, во многом похож на отца Короленко, а Княжье — Вено напоминает город Ровно, где и вырос творец. 

Владимир Галактионович считал себя журналистом, а не писателем. Но цензура запрещала ему публикацию серьезных и насущных статей. Поэтому ему пришлось завуалировать свой посыл литературными тропами и жанром, чтобы хоть как-то проникнуть в печать и обратить внимание общества на тех, от кого оно отвернулось.

Жанр и направление 

Попробуем разобраться, каковы же жанровые особенности произведения Владимира Галактионовича Короленко. Книгу «В дурном обществе» принято считать рассказом. Действительно, повествование полностью удовлетворяет всем правилам данного жанра. Объём текста не очень большой, хотя и достаточный для короткой повести.

Второстепенные и эпизодические персонажи раскрывают характер главного героя. Название рассказа очень меткое и точное, читатели сразу могут понять, какие примерно события будут происходить с мальчиком Васей. Основной сюжетной линией книги является знакомство сына судьи с детьми из «дурного общества».

Автор уделяет огромное внимание деталям, что ещё раз доказывает, что перед нами настоящий рассказ.  

Произведение Владимира Короленко относится к реалистическому направлению. Автор не романтизирует окружающий нас мир, он показывает проблемы городка Княжье — Вено. Читатели видят типичные характеры при том, что герои «В дурном обществе» несомненно наделены индивидуальными особенностями и чертами.

Произведение отображает современную для Короленко реальность, обыденную жизнь. Автор не делит персонажей на хороших и плохих. Воры предстают перед нами достаточно смышлёными людьми, а справедливый судья — человеком, относящимся с холодностью к своему сыну.

Кроме всего вышеперечисленного, писатель уделят особое внимание такой социальной проблеме, как взаимоотношения общества и личности (характерная черта реализма).    

Смысл названия

Название рассказа очень меткое. Оно сразу подготавливает читателя к тому, о чём пойдёт речь в тексте. Мы понимаем, что главный герой будет частью «дурного общества», людей низкого социального статуса. 

Короленко интересно обыгрывает смысл данного словосочетания. Вася становится одним из детей подземелья, при этом являясь сыном высокопоставленного человека. Мальчика принимают за своего, Тыбурций позволяет ему видится с Марусей и Валеком.

Не бедняки отталкивают мальчика, а обычные люди, в том числе и его отец. Нищие никому не мешают, но людиуже осуждают их.

Значит, дурной является не компания Васи, а то общество, которое считает себя главным в городе и решает, кому жить, а кому уходит восвояси. 

При этом в название звучит одна из проблем произведения. «Дурное общество» — явный предрассудок горожан. Не узнав лучше людей, вынужденных нищенски существовать, жители Княжье — Вено сразу окрестили их ворами и опасными личностями, с которыми не стоит иметь ничего общего. 

Композиция

Повествование в произведении «В дурном обществе» линейное. События не нарушают свой хронологический порядок. Главный герой рассказывает обо всём, что с ним случилось, в прошедшем времени, следовательно текст построен на приёме ретроспекции. 

Такая модель построения и развития сюжета ещё раз подчёркивает, какую важную роль в жизни Васи сыграло знакомство с членами «дурного общества». Персонаж решает поделиться с нами именно воспоминаниями, связанными с Валеком и Марусей. Эта наивная детская дружба во многом помогла главному герою. 

Благодаря товарищам, Вася смог помериться со своим отцом, избавиться от предрассудков и понять, что не всегда люди заслуживают того положения, в котором они оказываются по вине различных обстоятельств.  

Суть: о чём рассказ?

Художественный текст «В дурном обществе» повествует нам об одном значимом событии в жизни маленького мальчика. Вася случайно знакомится с девятилетним Валеком и четырёхлетней Марусей, которые являются нищими. Они — часть «дурного общества», возглавляемого Тыбурцием, а значит, им суждено стать воришками, чтобы хоть как-то прокормить себя в будущем.

Однако происхождение новых друзей не отпугивает сына судьи. Мальчик начинает постоянно наведываться к товарищам. Один раз детей застаёт Тыбурций, но он не запрещает Васе встречаться с ребятами. 

Неожиданно и без того слабая Маруся заболевает. День ото дня девочке становится всё хуже. Главный герой решает попросить у своей сестры куклу, чтобы на время отдать её четырёхлетней малышке. Маруся радуется игрушке, однако девочке становится лучше лишь на короткий срок.

Дома Васю начинают подозревать в том, что он украл Сонину куклу. Мальчику напрочь запрещают выходить из дома. В один из дней отец, переживающий кончину любимой жены, срывается на ребёнка. На помощь юноше приходит Тыбурций. Он рассказывает судье о том, что Вася попросил у сестры игрушку, чтобы отдать её умирающей девочке.

Отец и сын примеряются, между ними впервые появляется взаимопонимание.

Лидер «дурного общества» сообщает мальчику печальную новость. Маруся не смогла побороть болезнь. Вася приходит в подземелье, чтобы увидеть подругу в последний раз.

Юноша передаёт Тыбурцию деньги и предупреждает пана о том, что ему стоит покинуть Княжье-Вено. Вскоре практически все члены «дурного общества» исчезают. Соня и Вася часто навещают могилу Маруси.

Герой защищает оставшихся в городе нищих от уличных хулиганов.

Характеристики главных героев

Разберём подробнее образы основных действующих лиц. Многомудрый Литрекон бережно поместил их в таблицу:

Характеристика Васи	Мальчик является сыном городского судьи. Ребёнок очень любопытен, он любит исследовать различные труднодоступные места. Герой не подвержен стереотипам и предрассудкам. Вася не перестаёт общаться с Валеком и Марусей после того, как узнаёт о том, что его новые знакомые нищие. Сын судьи умеет хранить чужие секреты, не рассказывает никому о своих друзьях из «дурного общества». Кроме того, мальчик наделён добротой и состраданием. Он пытается сделать всё возможное, чтобы поднять настроение заболевшей Марусе. В то же время ребенок очень одинок: отец забросил его воспитание из-за моральной травмы от потери супруги.
Характеристика Вали	Малыш достаточно умён и вынослив для своих девяти лет. Он во всем доверяет лидеру «дурного общества» Тыбурцию. Ребёнок умеет размышлять и приходить к правильным умозаключениям. Данное суждение подтверждает сцена, в которой Валек говорит о том, что брать вещи и еду без спроса у родителей равносильно настоящему воровству. Герой — заботливый и добрый человек, хоть на первый взгляд может показаться холодным и задиристым. Мальчик переживает за Марусю, приглядывает за ней, всячески пытается порадовать.
Характеристика Маруси	Девочка предстаёт перед читателями спокойной и очень сдержанной, немного странной. «Серый камень высосал из неё жизнь», — так говорит о малышке Тыбурций. Маруся практически не знает радостей. Однако она меняется в лучшую сторону, преображается, когда Вася приносит ей куклу. Девочка становится чуточку счастливее, улыбчивее. Читатели понимают, что малышке сильно мешает болезнь. Слабый детский организм не может выдержать тяготы жизни в подземелье.
Характеристика Тыбурция	Лидер «дурного общества» — человек мудрый и рассудительный. Он легко понимает, кому можно доверять. Для Валека и Маруси Тыбурций — несомненный авторитет, на который стоит равняться. Дети постоянно цитируют высказывания своего предводителя. Герой очень заботлив. Он приходит на помощь Васе, когда тот не может объяснить отцу, зачем взял куклу сестры. Именно лидер «дурного общества» примиряет судью с его сыном.
Характеристика Судьи	Образ отца главного героя противоречив. С одной стороны, читатели понимают, что судья преданно служит закону, не позволяет горожанам нарушать установленные правила. Даже главарь «дурного общества» положительно отзывается о работе данного персонажа. С другой с тороны, блюститель порядка и справедливости настолько погружается в своё горе, что забывает уделять должного времени детям. Судья не следит за тем, что делает его сын, не пытается сблизится с ребёнком. Герой слишком поглощён своей трагедий, он не понимает, что дети тоже переживают потерю матери. Лишь спустя какое-то время отец делает первый шаг навстречу Васе, становится добрее к нему.

Темы

Обратим внимание и на тематику «В дурном обществе»:

1. Тема детства одна из ключевых в произведении. Главные герои повествования ещё совсем юны. Для них не существует разделений по социальным классам. Вася прекрасно понимает, что его новые друзья — нищие, для которых кража является единственным способом выживания. Однако мальчик не отказывается от приобретённых товарищей. Для него гораздо важнее духовные качества людей, их заинтересованность в общении, а не принятые обществом стандарты. 
2. Не менее значима и тема доброты. Юный Вася старается всячески помогать членам «дурного общества». Он приносит Валеку и маленькой Марусе еду, не отворачивается от своих друзей — воришек. Когда девочка заболевает, главный герой идёт на большой риск и уговаривает свою сестру Соню отдать на время красивую куклу. Доброту проявляет и Тыбурций Драб. Он не запрещает сыну судьи видеться с друзьями, объясняет отцу главного героя, зачем мальчик забрал у сестры любимую игрушку.
3. Тема сострадания во многом похожа на уже упомянутую тему доброты. Вася понимает, какая сложная у его друзей жизнь, пытается им помогать. Мальчик умеет сопереживать другим людям. Даже после того, как Маруся умирает от болезни, а Тыбурций с Валеком исчезают, герой не перестаёт защищать членов дурного общества. Сын судьи «пролил не мало крови в битвах с еврейскими мальчиками», чтобы те перестали терзать старого Туркевича упоминаниями о колющих и режущих предметах.
4. Конечно же, в тексте Владимира Галактионовича Короленко «В дурном обществе» затронута и тема дружбы. Главный герой находит близких по духу товарищей не сразу. Сначала он шатается по городу с разными мальчишками, имена которых в произведении так и не упоминаются. Однако встреча с детьми из «дурного общества» меняет привычную жизнь Васи. Валек и Маруся становятся для главного героя очень значимыми. Сын судьи практически каждый день встречается с ребятами. Можно сказать, что такая необычная дружба положительно влияет на мальчишку. 

Проблемы

В своём произведении «В дурном обществе» Короленко ставит несколько очень значимых проблем, которые создают единую проблематику текста:

1. Проблема социального неравенства очень хорошо раскрыта автором. Вася и его друзья являются членами разных классов. Тыбурций отмечает, что главному герою в будущем суждено судить других людей, а юному Валеку воровать, чтобы обеспечить себе пропитание. С помощью этого эпизода Владимир Галактионович Короленко ярко показывает ту пропасть, которая пролегает между детьми. Примечательно и место обитания людей из дурного общества. Главный герой не может подолгу находиться там, где его друзья вынуждены жить, ведь у них нет отдельного, тёплого дома. 

1. Проблема принятия утраты тоже присутствует в тексте. Отец главного героя не может смериться со смертью любимой жены. Он полностью абстрагируется от внешнего мира, закрывается от своего сына. Судья очень тяжело переживает случившееся. Лишь в тот момент, когда Тыбурций объясняет ему, зачем Вася забрал у своей сестры куклу, персонаж начинает проявлять теплоту по отношению к ребёнку. Данное событие становится решающей точкой накала, после которой служитель правосудия постепенно «возвращается» к привычной действительности. 

1. Нельзя обойти стороной и проблему равнодушия. Люди, населяющие городок, привыкли не обращать внимание на членов «дурного общества». Зная о том, что нищие вынуждены голодать, никто из жителей так и не решился хоть чем-то помочь. Торговки не давали им бесплатную еду, а правительство не выделило тёплое место для ночлега. Равнодушие погубило Марусю. Заболев, малышка так и не смогла выздороветь, ведь у неё не было должных лекарств и правильно ухода. 

1. Проблема предрассудков чем-то похожа на проблему равнодушия, однако она более значима. Многие горожане не хотели помогать нищим именно из-за предубеждений. Жители были уверены, что в «дурном обществе» обитают лишь пропащие люди, не способные самостоятельным трудом зарабатывать себе на хлеб. Описанные в тексте взаимоотношения разных социальных групп дают нам понять, насколько сильно в Княжье-Вено господствуют предрассудки. 

Основная идея

Автор хотел рассказать своим читателям реалистичную и грустную историю о дружбе ребёнка из привилегированного сословия с нищими, которые обделены кровом и продуктами питания. Столь простой на первый взгляд сюжет заставляет нас задуматься о важных проблемах социального неравенства людей.

Мы привязываемся к персонажами понимаем, что Валек и Маруся не чуть не хуже Васи. Каждый член «дурного общества» по-своему особенный. Предрассудки не должны мешать нам хорошо относится к окружающим. Это и есть смысл рассказа «В дурном обществе».

Не случайно Короленко делает главными героями детей. Для них ещё не существует разделения на классы. Их мысли чисты, они руководствуются чувствами, а не слухами и чётким расчётом. На них должны ровняться и взрослые люди. Тогда ничего дурного в обществе не останется. Такова главная мысль рассказа «В дурном обществе».     

Чему учит?

Из произведения Короленко можно вынести множество нравственных уроков. Никогда нельзя оставаться равнодушным к чужому горю. Даже маленькая помощь и поддержка способна улучшить жизнь человека, оказавшегося в трудной ситуации. Стоит избавляться от предрассудков, не поддаваться равнодушию. 

Каждый из нас может оказаться на месте изгоя, который вынужден существовать в нищете. Доброта к окружающим людям — это не слабость и не порок, а настоящая духовная сила. Вот в чём выражается мораль рассказа «В дурном обществе». 

Писатель показывает читателям, какой колоссальной ценностью обладает дружба. Именно она способна растопить наши сердца, избавить мысли от нелепых предрассудков. Таков вывод из книги «В дурном обществе». 

Критика

Произведение Короленко очень реалистично, оно пронизано правдоподобностью. Образы героев отражают в себе некоторые черты знакомых автору людей. Даже сам город — калька места, во многом повлиявшего на судьбу творца. 

«Многие черты взяты с натуры, и, между прочим, самое место действия описано совершенно точно с города, где мне пришлось оканчивать курс», — скажет писатель в своей автобиографии.

Художественные особенности рассказа «В дурном обществе» заключаются в мастерски прорисованных деталях, которые выражают авторское отношение к происходящему. Пейзаж вырисовывается очень угнетающий. Тюрьма — лучшее архитектурное сооружение Княж — городка. Даже суффикс -ка-, использованный Короленко, выражает пренебрежительное отношение творца к этому Богом забытому месту. 

Автор также даёт собирательный портрет людей, которые живут в Княжье — Вено. Многие обыватели подвержены предрассудкам насчёт членов «дурного общества». Они не пытаются помочь бездомным, а, наоборот, стараются отгородиться от общения с ними. Пан Тыбурций утверждал, что весь город держится лишь на нескольких честных личностях, одной из которых является отец главного героя.    

Особое внимание к описанию места событий и созданию образов героев — основные художественные особенности текста Владимира Короленко. Сам автор очень сильно не хотел, чтобы его произведение урезали, убрав из него моменты, связанные с пейзажными зарисовками.

«Есть у меня некоторое предубеждение против специальных изданий для юношества: ведь это нужно заручаться специальными одобрениями «для школьных библиотек».

«В дурном обществе», например, так и идёт в десятках тысяч экземпляров дешёвых изданий в сокращённом и обкромсанном виде.

А я совершенно не понимаю, почему юношество должно сначала знакомиться с писателем в этом обкромсанном виде, а уже потом получать его в полном», — утверждал творец в одном из своих писем.

Диана Кузнецова

Анализ повести В дурном обществе Короленко

На характер Владимира Короленко очень сильно повлиял его отец, который был честным и неподкупным судьей. С детства у будущего писателя появилось желание бороться за справедливость.

В юности и в зрелые годы он часто занимался правозащитной деятельностью на митингах и собраниях. За прогрессивные взгляды литератор часто отправлялся в ссылки.

Во время его Якутской ссылки в 1884 году им было создано произведение «В дурном обществе».

Жанр

По жанру данное произведение относится к повести. На это указывает средний объем, большое число героев, длительное повествование, состоящее из множества эпизодов. Позднее книга была переработана в более короткую форму — рассказ, который получил название «Дети подземелья».

Тема и идея повести

Повесть охватывает множество тем, но главной идеей произведения является социальное неравенство. Владимир Короленко показал эту проблему детскими глазами, ведь дети совсем по-другому видят взрослые проблемы.

Главный герой, мальчик Вася, рос в богатой семье. Ему не были знакомы проблемы. Но он знакомиться с Валеком и Марусей, которые были нищими. Мальчик не понимает, почему одним достается все, а другим ничего.

С этой темой связана и тема взаимоотношения между детьми и родителями. Вася не был близок с отцом, так как он удалился от его воспитания. Мальчик был предан самому себе. А Валек и Маруся имели любящего отца, пана Тыбурция. Он заботился о своих детях. Их семья была очень дружной, в отличии от семьи Васи.

Раскрывает автор и тему преступлений. Валек украл булку для Маруси. Вася его сначала осуждал, а потом задумался, ведь они голодают. Можно ли считать преступлением кражу еды во время голода? Писатель дает возможность читателю поразмышлять над этим.

Главный герой

Главный герой повести — мальчик Вася. Он умный и ловкий. У него есть отец, который работает судьей. После смерти жены он не участвует в воспитании сына, а только занимается дочерью Соней. Соня — капризная, избалованная девочка. Она любит играть в подвижные игры, у нее много нарядов и кукол.

Вася во время прогулки знакомится с Валеком, который вместе с отцом и сестрой живет в старом подвале. Валек — смелый мальчик, который готов на все ради своей сестры Маруси. Маруся больна чахоткой, а от сырости ей становится все хуже. Они голодают, у Маруси нет игрушек. Девочка не любит играть.

Тыбурций воспитывает этих детей как своих, хотя они ему не родные.

Чему  учит

Повесть «В дурном обществе» учит читателей прежде всего тому, что не всегда нищие виноваты в том, что они страдают. Человек должен с пониманием относится к тем, кто живет хуже, чем он. Нужно помогать тем, кому хуже в данный момент, кто нуждается в этом. Нельзя выбирать друзей по доходу.

Это показано на примере дружбы Васи и Валека. Мальчики дружили из-за схожих интересов, ценностей, мыслей. Это и должно быть основой дружбы, а не материальный достаток. Родители должны держать контакт с ребенком и общаться с ним, знать, что ему интересно, что он хочет. Нельзя удаляться от своего ребенка.

Только тогда получится воспитать счастливого человека.

2 вариант

Главный герой произведения, Вася, достаточно добрый и отзывчивый.  Не чужды ему великодушие и милосердие – ведь бедность его новых друзей не отталкивает парня. Он считает, что все люди равны, вне зависимости от достатка и социального статуса. Соответственно, нищие – это не существа второго  сорта, а такие же граждане, как и те, кто живет обеспеченной жизнью.

С другой стороны, не вполне понятно – останется ли герой таким на всю оставшуюся жизнь. Либо он не воспринимает респектабельность людей и не оценивает их по ней ввиду своего слишком юного возраста. Так или иначе, данного персонажа можно назвать положительным.

Обладает главный герой и неимоверной толерантностью. Он способен поставить себя на место другого человека и, следовательно, осознать его нужды.

Когда он понимает, что его друг, Валек ради еды для своей сестры готов пойти на воровство, Вася не осуждает его и не отстраняется.

Наоборот, мальчик все больше пропитывается атмосферой «изнанки жизни», понимает все то, чего он никогда бы не понял, если бы не столкнулся с жизнью бедняков.

Вполне возможно, что Вася осознает, что до знакомства с нищими он жил в «розовых очках», поскольку не видел всей граней жизни. А оно, существование, оказывается, может быть не только беззаботным, размеренным и счастливым, но и жестоким, несправедливым, внушающим необходимость выживания.

Цель человека «выжить во что бы то ни стало», «протянуть еще хотя бы один день» до этого была неведома Василию. Конечно, поскольку он сам не является нищим, он не познает тонкостей такой жизни в полной мере, но все же время «знакомства» с новой прослойкой населения влияет на его мировосприятие, заставляет по-новому взглянуть на окружающую действительность.

И если Вася, как и его отец, когда вырастет, займет солидное положение в обществе, скорее всего, он станет помогать бедным людям, делать их жизнь лучше, проще и немного счастливее.

Автор достаточно детально и точно показывает жизнь «дурного общества», отношение к нему более обеспеченных людей. Социальная несправедливость произведения порою «режет глаза», но это и делает творение ценным.

Конечно же, Вася собирательный образ. Как и Валек, как прочие нищие дети.

Подобных ребятишек существуют тысячи, и очень жалко, что далеко не все они успешно проходят «испытание бедностью», остаются порядочными людьми.

Многие оказываются «за бортом» по вине внешних обстоятельств либо личного нежелания меняться, многие погибают от вредных привычек либо остаются доживать свои дни «на дне жизни»

В дурном обществе — анализ повести

Произведение было написано в якутской ссылке. Автор поднимает вопросы социального неравенства, проблему «маленького человека». Данная тематика волновала Владимира Галактионовича на протяжении всей жизни. Писатель принимал активное участие в создании приютов для детей и подростков. Видел всю глубину безысходности тех, кто по разным причинам оказался на обочине жизни.

Ярким примером тому семейство Тыбурция Драба, вынужденное ютится в холодном, мрачном подземелье. Ради выживания отец и сын в отчаянии идут на воровство. Герои ведут нищенское существование. Помещение, где они живут, является огромным склепом. Солнечные лучи не проникают сюда. Круглый год здесь холодно и сыро. Поэтому Маруся, четырехлетняя девочка, часто болеет.

Худенькая, бледная, она ходит несмелыми шажками. Редко можно услышать ее смех. Всегда грустная, не по годам серьезная, как и брат Валек. Болезнь обостряется, но не на что купить лекарства. Нет денег, чтобы показать ее врачу. Все это заканчивается очень печально. Нежный хрупкий организм не выдерживает чудовищных условий жизни.

Малышка буквально тает на глазах и, в конце концов, умирает.

Полную противоположность представляет семья судьи. Довольно обеспеченные люди, они ведут безбедную жизнь. Им не понять, что значит спать на сырой, холодной земле, ходить в обносках и каждый день думать о пропитании.

Ровесница Маруси Соня, сестра Васи, беспечная хохотушка. Отец любит и всячески балует ее, в отличие от сына. С ним судья суров. Считает его эгоистичным, негодным мальчишкой. Но это не так.

Ребенок любит отца и сестру, однако боится в этом признаться.

Дружба Валека и Васи стала откровением для последнего. Мальчик понял, что нищие такие же люди, как и все. А может и лучше. Он стал частым гостем у друзей и незаметно для себя очень привязался к ним.

Даже подозрительный Тыбурций одобрял их дружбу. Болью отозвалось в сердце Василия смерть сестренки товарища. Тогда же закончилась безмятежная пора детства.

Подросток с пронзительной ясностью осознал обреченность маленьких людей, не имеющих ни денег, ни власти.

Василий старался в силу своих возможностей помочь товарищу. Но семья Тыбурция сделала намного больше. Косвенно Валек и отец выступили в роли миротворцев. Судья только после истории с куклой понял, что у его дорогого мальчика доброе и великодушное сердце. Примирение состоялось. Теперь сын мог без страха и опасений выразить всю свою нерастраченную любовь к родным и близким.

Анализ 4

Короленко Владимир Галактионович (писатель) считал, что самая важная жизненная позиция: отстаивать права человека. Так он и жил, защищая тех, кого несправедливо осудили, принимал участие в создании детских домов и приютов.

Вот и его произведение «В дурном обществе» о том, что существует неравенство между людьми. Здесь показано два мира бедняков и богатых. Через какое-то время это произведение назовут «Дети подземелья». Это название лучше звучит для детей, доступнее и понятнее.

Шестилетний мальчуган Вася остаётся без мамы. С ним всегда рядом его младшая сестрёнка Соня. Их отец-вдовец очень тоскует по жене, живёт один в своих мыслях. Дети его почти отданы самим себе. Они отдаляются от родного папы, живут в непонимании. Но в маленьком городе, где они проживают (Княжье-Вено), люди уважают их отца, и нежно называют его «Пан судья».

Рядом с кладбищем расположена заброшенная часовня. Именно там знакомятся Вася и Соня с бродягами девятилетним Валей и его сестрёнкой Марусей. Между мальчишками вот-вот должна разразиться стычка, но Маруся примирила их. Эта часовня была жилищем для нищих ребят.

Маруся была бледной девочкой, чего не скажешь о Соне. Будто совсем невидевшая солнца, Маруся напоминала крохотный цветочек. Она голодала. Василий понял, что из неё уходит жизнь. В нём проснулось чувство сострадания. Глядя на больную малышку, он научился размышлять, что мир устроен несправедливо.

Вася стал волевым и смелым, готовым защищать своих товарищей. Он, сын судьи, жил по закону, что нельзя воровать. Но, узнав другую сторону жизни, где его друзья голодают, понял: закон не всегда прав. Глаза его, словно прозрели, он увидел мир совсем по-иному: голод и нищета перевернули его мировоззрение.

Попав «в дурное общество», Вася с глубоким удивлением осознал, что родной отец не такой, как казался раньше. Неприступный и суровый, он верно служит своему господину Закону. Мальчик облик отца вообразил грозным ореолом, но с симпатичной силой. Это он понял чуть позже.

Здоровье Маруси ухудшалось. Василий решил порадовать её Сониной куклой (памятный подарок матери). Кукла, как волшебница, поставила Марусю на ноги, наконец-то раздался звонкий смех. Но, конечно, это длилось недолго. Кукла оказалась и решающим «переломным моментом» в недопонимании отца и сына.

Отец, узнавший о пропаже, с гневной силой старался добиться признания от сына, он был взбешен. Но такое отношение, напротив, придавало Васе решимости. Отец мог его отшвырнуть, но сын этого не боялся. Вася в такой момент ненавидел отца и всё же любил. Но тут пришёл Тыбурций, вернул куклу и сообщил, что Маруся умерла.

Бродяга Тыбурций, который был в ссоре с законом, примирил сына и отца, а ещё дал слуге закона посмотреть на дурное общество другими глазами. Вася, побывавший в этом обществе, оказался чист своими поступками. И отец поверил в доброту сердца своего сына, тем самым он вновь обрёл сыновью любовь.

Марусю похоронили, детство ребят закончилось. Теперь Василия и Сонечку ждёт честная и крылатая юность. И именно из них обязательно вырастут замечательные люди, которые знают цену человечности.

Произведение Короленко поучительно: нужно быть добрым и милосердным к окружающим людям. И, наверняка, общество, в котором мы живём, «дурным» уже никогда не станет.

← Анализ рассказа Парадокс
← Анализ рассказа Огоньки↑ КороленкоГлавные герои повести Дети подземелья →
Дети в рассказе В дурном обществе →

• Сочинение на тему Интернет зависимость эссе
  Всемирная сеть Интернет в настоящее время является для всех возможностью приобрести полезные знания, знакомства, навыки, умения, которыми человек не обладает на данном этапе своей жизни
• Сочинение Какие личности остаются в истории? (Итоговое 11 класс)
  Многие слышали фразу, что историю творят люди. И это сущая правда, ведь решения определенных индивидов разжигают мировые войны, открытия великих ученых спасают тысячи жизней.
• Образ и характеристика Владимира в повести Метель Пушкина сочинение
  Один из главных героев произведения – Владимир Николаевич – молодой дворянин, проходящий службу в армии в чине прапорщика. Герой повести не был богатым человеком. Всё его богатство составляла деревенька
• Сочинение Анализ стихотворения Властителям и судиям Державина
  Своё открытое стихотворение «Властителям и судиям», Державин написал в 1870 году. Для создания этой оды, поэт использовал библейскую тематику. Содержание из ветхозаветных псалмов как нельзя точно
• Анализ Сказки о Красной шапочке Маяковского
  Владимира Маяковского всегда вдохновляли идеи революции, поэтому свержение царского режима он воспринял крайне позитивно. Поэт считал нормальными расправы крестьян над бывшим дворянским сословием

⭐⭐⭐⭐⭐ «Ася» за 80 секунд и подробно по главам за 9 минут. 

В творчестве И. С. Тургенева особое место занимает повесть «Ася» –  трогательная, нежная и необыкновенно лиричная история первой любви молодой девушки. 

Очень краткий пересказ повести «Ася»

Господин Н. рассказывает историю из своей молодости.

Проживая в Германии, господин Н. познакомился с братом и сестрой Гагиными. Он сразу же уделил особое внимание Асе – молодой девушке с очень странным характером. Господин Н. долго не признавался себе, что полюбил Асю. Он тайно ревновал девушку и думал, что она не сестра Гагина.

Однажды Гагин раскрыл господину Н. тайну своей семьи. Оказалось, что Ася родилась в результате связи его отца с бывшей горничной умершей супруги. Она до десяти лет росла в крестьянской среде и лишь после смерти матери была взята в господский дом. Отец умер, поэтому на Гагине лежит вся ответственность за Асю.

Господин Н. стал ежедневно посещать Гагиных и поближе познакомился с Асей. Девушка стала испытывать к нему взаимное чувство и однажды назначила свидание.

На свидании господин Н. повел себя очень глупо, упрекнув Асю в неосмотрительности. Девушка убежала и вернулась домой ночью. Господин Н. раскаивался в своем поведении и намеревался сделать предложение. Однако Гагины внезапно уехали. Найти их господину Н. уже не удалось. Он продолжает с печалью вспоминать об этой истории и о том чувстве, которое в нем вызвала доверчивая и наивная девушка.

Главные герои и их характеристика:

•  Ася (Анна Николаевна)  – семнадцатилетняя девушка, незаконнорожденная сестра Гагина. “Преступное” происхождение наложило большой отпечаток на характер Аси. Она до сих пор не может привыкнуть к своему положению и дичится людей. Ася очень наивна и сама понимает это. Первая любовь обернулась для девушки трагедией из-за нерешительности и легкомыслия господина Н.
•  Господин Н.  – молодой легкомысленный человек. Располагая большими средствами, господин Н. бесцельно путешествует по Европе. Встреча с Гагиными становится для него самым значительным событием за все путешествие. Любовь к Асе могла полностью изменить его жизнь, однако господин Н. сам разрушил свое счастье.
•  Гагин  – старший брат Аси. Несмотря на молодость, Гагин, в отличие от господина Н., достаточно ответственный человек. Ему приходится воспитывать сестру с очень непростым характером. Гагин старается уберечь Асю от необдуманных поступков, в частности, от начала любовного романа.

Второстепенные герои и их характеристика:

•  Фрау Луизе  – пожилая немка, подруга Аси. Фрау Луизе очень любит молодую русскую девушку и выступает посредницей в ее сердечных делах.

Краткое содержание повести «Ася» подробно по главам

Глава 1

Главный герой с инициалами Н. Н. рассказывает об одном случае, произошедшим с ним в молодости.

Иван Сергеевич Тургенев

В возрасте 25 лет господин Н. поехал в Европу. Он был богат и ни в чем не стеснял себя. Господина Н. не интересовали архитектурные памятники и живописные места. В заграничном путешествии его больше всего привлекало наблюдать за людьми.

Главный герой сделал остановку в Германии (в городке З.) и даже завел там роман с молодой вдовой. Любимая вскоре бросила господина Н., но он не спешил уезжать.

Однажды вечером господин Н. сидел на берегу Рейна и услышал музыку. Прохожий сообщил ему, что в соседнем городке Л. проходит студенческий праздник. Главный герой решил посетить его.

Глава 2

На праздник съехалось множество студентов. Господину Н. было приятно смотреть на их веселье. Он даже захотел присоединиться к шумной компании.

Неожиданно до главного героя донеслась русская речь. Разговаривали молодой человек с девушкой. Господин Н. совершенно не ожидал встретить в провинциальном германском городке соотечественников. Он невольно завел с ними беседу.

Молодой человек назвался Гагиным, добавив, что девушка – его сестра по имени Ася. Новые знакомые сразу же понравились господину Н. Он с благодарностью принял их приглашение зайти в гости.

Гагины жили в очень уютном домике за городом. Молодые люди поужинали под звуки музыки, которые доносились из Л. Главного героя поражала Ася, которая была очень оживлена: пела, смеялась, постоянно бегала в дом и обратно.

Поздним вечером новые знакомые проводили господина Н. до реки. Гагин пообещал обязательно заглянуть к нему завтра. Добравшись до дома, главный герой чувствовал себя очень счастливым.

Глава 3

Ранним утром Гагин разбудил господина Н. Во время завтрака главный герой признался ему в своей несчастной любви ко вдове. Гагин вновь пригласил его в свой дом. Он пробовал свои силы в живописи и хотел узнать мнение соотечественника.

Наброски Гагина показались господину Н. слишком слабыми, в чем он откровенно признался. Гагин согласился и предложил пойти поискать сестру, которая ушла осматривать развалины феодального замка.

Глава 4

Молодые люди быстро нашли Асю, которая смело карабкалась по развалинам замка.  На бывшем замковом дворе продавалось пиво. Гагин и господин Н. взяли по кружке и, усевшись, стали смотреть на расшалившуюся девушку.

Проведя, таким образом, какое-то время, Гагин, Ася и господин Н. отправились обедать. Во время обеда девушка совершенно переменилась и выглядела благовоспитанной барышней.

Ася ушла к своей знакомой – фрау Луизе, а Гагин с господином Н. проговорили до вечера. Провожая господина Н., Гагин предложил зайти за своей сестрой. Главный герой простился с ними и вернулся домой. Он долго не мог заснуть, так как все время думал об Асе. Господин Н. заподозрил, что она – не сестра Гагину.

Глава 5

На следующий день главный герой вновь пришел к Гагиным. Он не хотел признаваться даже самому себе, что хочет увидеть Асю. Гагин собирался идти рисовать за город. Господин Н. вызвался его сопровождать.

Гагин рисовал недолго. Молодые люди вновь разговорились и вскоре вернулись домой. Господин Н. остался в гостях до вечера. Он все больше укреплялся во мнении, что Гагины – не брат с сестрой.

Глава 6

Господин Н. ежедневно посещал Гагиных на протяжении двух недель. Он смог поближе узнать Асю. Это девушка удивляла его все больше. В ней было что-то странное: застенчивость переплеталась с искусственной развязностью.

Больше всего главного героя мучил вопрос об истинных отношениях между Гагиными. Однажды он случайно услышал их разговор наедине. Ася с жаром признавалась брату в любви. Господин Н. окончательно уверился в своих подозрениях.

Глава 7

На следующее утро главный герой отправился пешком в горы. Он испытывал досаду на Гагиных, которые (как он подозревал) зачем-то скрывали свои отношения.

Стремясь избавиться от мучительных мыслей, господин Н. провел в горах три дня, обедая в деревнях. Вернувшись домой, он нашел записку от Гагина, который явно обиделся на такое внезапное исчезновение и вновь приглашал в гости.

Глава 8

Ася опять взялась за шалости: без причины смеялась, вбегала и выбегала из комнаты. Господин Н. быстро простился, но Гагин захотел его проводить. На берегу реки он начал откровенный разговор.

Гагин рассказал, что очень рано потерял мать и до двенадцати лет жил с отцом в деревне. Затем дядя увез его в Петербург. Гагин окончил юнкерскую школу, после чего поступил в гвардейский полк. К отцу он приезжал ненадолго раз в году.

Однажды Гагин неожиданно увидел у отца ребенка – Асю. Отец сказал, что это сирота, о которой он решил позаботиться.

Спустя четыре года Гагин внезапно получил известие о том, что отец находится при смерти. Он успел признаться приехавшему тотчас же сыну, что в действительности Ася – его дочь. Впоследствии Гагину рассказали слуги, что его отец после смерти жены сошелся с ее горничной Татьяной. В результате этой связи и родилась Ася.

Гагину было 20 лет, Асе – 13. Ему с большим трудом удалось побороть недоверчивость девочки. В конце концов, она сильно привязалась к брату. Гагин привез сестру в Петербург и определил ее в пансион, где она находилась до 17 лет. Затем он вышел в отставку и решил поехать с Асей в Европу. Гагин сетовал, что ему непросто воспитывать сестру, которая обладает крайне неуравновешенным характером.

После этой истории господин Н. захотел вернуться в гости к Гагиным.

Глава 9

Господин Н. предложил Асе погулять по саду. Во время прогулки они доверительно беседовали. О любви не было сказано ни слова, но оба намекали на это. Вернувшись домой, господин Н. с Асей долго танцевали.

Глава 10

День прошел очень хорошо. Господин Н. покинул Гагиных уже поздно. Переправляясь на лодке через Рейн, главный герой чувствовал себя по-настоящему счастливым.

Глава 11

На следующий день господин Н. застал Гагина за рисованием. Ася выглядела печальной. Она доверчиво попросила господина Н. указывать ей, как нужно жить: что делать, что читать.

Глава 12

Глава 13

Прошел еще день, во время которого господин Н. почти не видел Асю. Девушка заболела. На следующие сутки главный герой неожиданно получил от нее записку, которую принес мальчик. Ася звала его к четырем часам на развалины замка, намереваясь сообщить что-то очень важное.

Глава 14

Господин Н. сидел в задумчивости и перечитывал записку. К нему зашел Гагин и сразу же объявил, что Ася влюблена. Она сама в этом призналась.

Гагин намеревался как можно скорее уехать, но решил сперва объясниться. Господин Н. подтвердил, что ему тоже нравится Ася. При этом он показал ее записку. Гагин не стал возражать против свидания. Однако он прямо спросил у господина Н., намерен ли тот жениться на его сестре. Господин Н. отвечал уклончиво. Молодые люди решили все обсудить уже после встречи.

Глава 15

К четырем часам господин Н. переправился через Рейн и тут же встретил прежнего “посыльного” Аси. В новой записке было сказано, что встреча состоится через полтора часа в доме фрау Луизе.

Глава 16

Свидание прошло очень глупо. Вместо слов о любви господин Н. осыпал девушку незаслуженными упреками и заявил, что им теперь нужно расстаться. Ася, молча, слушала человека, в которого влюбилась, затем расплакалась и стремительно выбежала из комнаты.

Глава 17

Господин Н. тоже покинул дом фрау Луизе и вышел из города. Он упрекал себя за глупость. Главный герой только сейчас понял, насколько дорога ему Ася. Немного успокоившись, он пошел к дому Гагиных.

Глава 18

Ася еще не вернулась. Ее брат был очень обеспокоен. Прождав какое-то время, молодые люди решили разойтись в разные стороны и искать девушку. Встретиться они договорились через час на этом же месте.

Глава 19

Господин Н. обошел весь городок и берег Рейна, но так и не нашел Асю. Зная сумасшедший характер девушки, он серьезно опасался за ее жизнь. В конце концов, он вернулся к дому Гагиных.

Глава 20

Оказалось, что Ася уже пришла. Господин Н. чрезвычайно обрадовался и хотел поговорить с Гагиным о предстоящей свадьбе. У него уже не было никаких сомнений. Однако Гагин мягко, но решительно отказался от разговора, сославшись на позднее время.

Глава 21

Господин Н. утром с нетерпением пошел к Гагиным, намереваясь сделать предложение. К его удивлению и ужасу оказалось, что брат с сестрой уже уехали. В оставленной записке Гагин извинялся перед господином Н. Он писал, что свадьба все равно не состоится из-за “предрассудков”. Гагин советовал забыть Асю и не пытаться их разыскать.

Господин Н. решил догнать Гагиных. Он выяснил, что брат с сестрой отплыли в Кельн. От фрау Луизе он получил прощальную записку от Аси. В ней девушка сожалела, что во время роковой встречи ждала от любимого всего лишь одного слова, которого так и не услышала.

В этот же день господин Н. направился в Кельн.

Глава 22

В Кельне Гагиных уже не оказалось. Дальнейшие поиски привели господина Н. в Лондон, но и там ему не удалось разыскать брата с сестрой.

Господин Н. уже никогда больше не видел Асю. Эта странная девушка и ее наивная любовь стали для него самым дорогим в жизни воспоминанием.

Кратко об истории создания произведения «Ася»

Повесть “Ася” была написана И. С. Тургеневым в июне-ноябре 1858 г.

Писатель начал работу над ней в Германии, а закончил в Италии.

Произведение было впервые опубликовано в журнале “Современник” (1858 г., №1).

Краткое содержание «Ася» Тургенева по главам (краткий пересказ)

Главная страницаповесть “Ася” Тургенева

Иллюстрация к повести “Ася”. Художник К. А. Клементьева

Повесть “Ася” является одним из самых известных произведений выдающегося русского писателя И. С. Тургенева. Повесть состоит из 22 глав. В этой статье представлено краткое содержание повести “Ася” Тургенева по главам. В таблице изложены основные события и факты из каждой главы.

Смотрите: Все материалы по повести “Ася”

Краткое содержание повести «Ася» Тургенева по главам
Глава	Краткое содержание главы
I	Рассказ ведется от первого лица. Рассказчик – господин Н. Н., богатый русский дворянин. Ему 25 лет. Он много путешествует. Некоторое время он живет в Германии в городке З. на Рейне.
II	Во время местного праздника господин Н. знакомится с русскими путешественниками – Гагиным и его сестрой Асей. Гагин приглашает господин Н. к себе домой. Все они с интересом беседуют допоздна. Господин Н. замечает странное поведение Аси. Герои прощаются и договариваются встретиться завтра.
III	Утром Гагин приходит к автору и будит его. Они завтракают и идут к Гагину. Гагин показывает автору свои этюды (рисунки). Гагин увлекается рисованием, но у него плохо получается.
IV	Господин Н. и Гагин проводят много времени вместе и становятся друзьями. Ася ведет себя странно, неестественно. Господин Н. подозревает, что Ася и Гагин – не брат и сестра.
V	На следующий день господин Н. снова приходит в гости к Гагину. Господин Н. и Гагин отправляются на природу, где Гагин рисует картины с натуры. После они возвращаются домой к Гагину. Увидев Асю, автор снова подозревает, что Ася – не сестра Гагина.
VI	Однажды господин Н. приходит к Гагину. Он застает Гагина и Асю за личным разговором. Ася говорит Гагину, что любит только его. Автор незаметно уходит от Гагина. Ему грустно, что Гагин и Ася от него что-то скрывают.
VII	Господин Н. на три дня уходит в горы, размышляет и наслаждается природой. Он злится на Гагина и Асю за их скрытность. Вернувшись домой, господин Н. получает записку от Гагина. Гагин зовет его к себе в гости.
VIII	Господин Н. снова приходит в гости к Гагину. По секрету Гагин рассказывает господину Н. историю Аси. Оказывается, Гагин – сводный брат Аси по отцу. Ася – дочь отца Гагина и гувернантки Татьяны. Господин Н. теперь понимает, почему Ася ведет себя странно. Ася стесняется своего простого происхождения. Ася стыдится, что она – дочь гувернантки и барина.  После беседы Гагин и господин Н. возвращаются в дом Гагина.
IX	Отношение господина Н. меняется к Асе. Он больше не злится на странные поступки Аси. Он понимает, что у Аси непростая судьба. Все трое весело проводят этот день.
X	Господин Н. уходит от Гагина. Он отправляется на ночную прогулку по Рейну.
XI	На следующий день господин Н. приходит к Гагину. Гагин увлеченно рисует картину. В это время Ася разговаривает с господином Н. Она переживает, что господину Н. с ней может быть скучно. Ася уходит к себе.
XII	Позже в этот же день Ася возвращается в комнату. Она говорит господину Н., что у нее выросли крылья, да лететь некуда. Господин Н. задумывается, любит ли его Ася или нет.
XIII	На следующий день господин Н. идет к Гагиным. Но у Аси болит голова. Поэтому они не видятся. На следующее утро Ася присылает записку. В записке она просит господина Н. прийти в 4 часа в указанное место.
XIV	Вскоре к господину Н. приходит Гагин. Он говорит, что Ася больна, потому что она страдает от любви к господину Н. Ася считает, что господин Н. не женится на ней. Господин Н. и Гагин решают сказать Асе, что господин Н. не женится на Асе.
XV	Автор отправляется на свидание с Асей. По дороге ему встречается мальчик с запиской от Аси. Ася просит прийти на свидание на полчаса позже в дом ее знакомой фрау Луизы. Господин Н. приходит на свидание к Асе.
XVI	Ася и господин Н. находятся одни в комнате. Они разговаривают. Вдруг господин Н. обнимает Асю в порыве страсти. Он тут же одергивает себя. Он упрекает Асю за то, что она не дала его чувствам развиться, что она все испортила. Ася убегает прочь.
XVII	Господин Н. идет из города в поле. Он упрекает себя за жестокость по отношению к Асе. Он понимает, что не хочет терять ее. Он идет к Гагину.
XVIII	Господин Н. приходит к Гагину и узнает, что Аси нет дома. Гагин и господин Н. идут искать ее.
XIX	Господин Н. ходит по городу и повсюду ищет Асю. Он казнит себя за грубость и жестокость. Теперь он понимает, что хочет быть с Асей.
XX	Господин Н. приходит к Гагину и узнает, что Ася уже дома. Господин Н. хочет попросить руки Аси прямо сейчас, но откладывает это до завтра. Господин Н. счастлив, он возвращается домой.
XXI	Утром господин Н. приходит к Гагину. Он видит пустой дом. Гагин и Ася уже уехали в неизвестном направлении. Гагин в записке господину Н. просит не искать их. Господину Н. также передают записку от Аси. В записке Ася говорит, что ей нужно было одно лишь слово. Но господин Н. не произнес это слово на свидании. Поэтому она его покидает.
XXII	Господин Н. следует за Асей в Кельн, в Лондон, но так и не находит ее. Проходит 20 лет, и он по-прежнему хранит в душе воспоминания об Асе. Оставшись холостяком, он одиноко доживает свою жизнь.

Это было краткое содержание повести “Ася” Тургенева по главам. В таблице описаны основные события и факты из каждой главы повести.

Смотрите: Все материалы по повести “Ася”

Краткое содержание Ася по главам (Тургенев)

Глава 1

Сидя с друзьями за столом, Н.Н. предавался воспоминаниям о днях своей молодости, когда он был богат, беззаботен и весел. Молодой человек отправился тогда повидать окружающий мир.

Останавливался только в тех местах, которые ему нравились. Достопримечательности его не интересовали. Его больше увлекали новые лица, то есть люди, которых он встречал на своём пути. Н.Н.

любил бродить в толпе, ему было легко и весело наблюдать за их поведением, слушать их речь.

В те счастливые годы ему было двадцать пять, и он был влюблён в молодую капризную вдову, с которой он встретился на водах. Она была умна и красива. Сначала она оказывала ему откровенные знаки внимания, а потом бросила его ради бравого лейтенанта.

Чтобы отвлечься от грустных мыслей, Н.Н. отправился путешествовать по Европе. Он остановился в небольшом немецком городке З. и поселился в уединённом месте на берегу реки. Этот город нравился ему узкими улочками, по которым гуляли молоденькие девушки. Н.Н.

часто останавливался на мосту и смотрел, как река несёт свои прозрачные воды в Рейн. За рекой располагался незнакомый город. Однажды он услышал на его улицах шум и звуки музыки. Это студенты отмечали свой ежегодный праздник.

Молодой человек нашёл лодочника и попросил перевести его на другой берег.

Глава 2

На улицах города было много студентов. На празднике Н.Н. познакомился с Гагиным, вместе с сестрой он путешествовал по европейским городам. Гагин раньше был военным, но потом вышел в отставку и посвятил всё свободное время сестре. Они снимали уютный домик на берегу Рейна и пригласили Н.Н. в гости.

Сначала Ася стеснялась чужого человека, но потом привыкла и спокойно отвечала на вопросы. Во время ужина они делились своими впечатлениями. Через несколько часов Ася ушла в свою комнату, а Н.Н. простился с новым знакомым и поспешил домой. В этот вечер его не преследовали грустные мысли, он даже ни разу не вспомнил о своей несчастливой любви.

Глава 3

Утром следующего дня Гагин посетил Н.Н. с ответным визитом, и они полдня провели в дружеской беседе.

Гагин признался, что мечтает стать профессиональным художником и пообещал показать молодому человеку свои работы. Н.Н. поделился с ним историей своей любви. После обеда они поехали к Гагину, Аси дома не было.

Хозяйка сообщила им, что девушку можно найти на развалинах старой башни. Молодые люди решили к ней присоединиться.

Глава 4

Молодые люди нашли Асю среди развалин башни, которая располагалась на вершине скалы. Но была она с ними недолго. Вскоре Ася ушла к знакомой старушке. Звали её фрау Эльза, она была вдовой бургомистра. Старушка всегда радовалась приходу девушки.

Н.Н. подружился с Гагиным, так как тот отличался добротой и честностью. Но возвратился Н.Н. домой в дурном настроении, сам не зная почему. До глубокой ночи он вспоминал Асю. В его душу закрались сомнения в отношении родства его новых друзей.

Глава 5

Целый день Н.Н. провёл вместе со своими друзьями. Непроизвольно он постоянно наблюдал за Асей и анализировал её поведение. Вечером он возвратился домой с твёрдой убеждённостью, что Ася не сестра Гагина.

Глава 6

Уже несколько недель Н.Н. был знаком с Гагиным и его сестрой. Все эти дни молодой человек наблюдал за Асей и удивлялся смене её настроения и поведения. Было видно, что девушка умна, знает иностранные языки, умеет поддержать беседу.

Но были моменты, когда она избегала общества даже самых близких для неё людей и была непредсказуема. Однажды Н.Н. нечаянно подслушал, как Ася говорила брату о своей любви.

Молодой человек посчитал, что его обманывают, он поспешил домой и весь вечер не мог успокоиться.

Глава 7

Н.Н. не спал до утра и на рассвете ушёл в горы. Вернулся молодой человек только через несколько дней. Дома его ждала записка от Гагина, в которой тот сожалел, что Н.Н. не взял его на экскурсию.

Глава 8

На следующий день Н.Н. поделился с Гагиным своими впечатлениями от похода в горы. Ася в разговоре не участвовала, только иногда заходила в комнату по своим делам.

Гагин, провожая Н.Н. до реки, поделился с ним историей своей жизни. Мать его умерла рано, воспитанием сына занимался отец. В двенадцать лет дядя забрал его в Петербург и устроил в школу юнкеров. После её окончания молодой человек попал в гвардию. Впервые он познакомился с Асей, когда ей было восемь лет.

Это была худенькая пугливая девочка, которая старалась не попадаться ему на глаза. Второй раз Гагин встретился с ней четыре года спустя. От Якова, который прислуживал в их доме, он узнал, что эта девочка приходится отцу дочерью, и родила её горничная Татьяна.

Отец в письме к сыну просил позаботиться о девочке и не бросать её на произвол судьбы.

Когда отца не стало, Гагин забрал Асю с собой и устроил в пансион, где она училась до семнадцати лет. Все эти годы он навещал Асю. Сначала она боялась Гагина, но он относился к ней по-доброму, и она стала ему доверять. Вскоре Гагин оставил службу и вместе с сестрой уехал из России. Но Ася до сих пор стыдилась своего происхождения.

Глава 9

Гагин занимался рисованием. Н.Н. предложил Асе прогуляться по винограднику. Они долго бродили по горному склону, а потом устроились на каменной плите и стали любоваться рекой, переливающейся внизу. Девушка вспомнила, как Н.Н.

рассказывал им отрывки из «Онегина» и неожиданно призналась, что хотела бы быть похожей на Татьяну. Потом Ася задумчиво посмотрела вниз и сказала, что хорошо бы иметь крылья, которые помогут человеку взлететь и утонуть в небесной синеве. Н.Н.

ответил, что иногда и у человека возникает ощущение полёта, но он никогда не испытывал этого.

Вечером Гагин играл на фортепьяно вальс, а молодой человек и Ася увлечённо кружились в танце.

Глава 10

Вечер молодые люди провели втроём. Всем было хорошо и спокойно. Поздно вечером Н.Н. на лодке возвращался к себе. Он попросил лодочника пустить лодку по течению. Они долго плыли по воле волн. Перевозчик дремал, молодой человек любовался окружающей природой. Он был счастлив.

Глава 11

Всё утро Гагин сидел за работой, он рисовал. Чтобы ему не мешать, Н.Н. подсел к Асе. Но девушка была в это утро молчалива и часто отвечала невпопад. Её тревожила мысль, что она многого не знает и не умеет.

Глава 12

На следующий день Ася опять была тревожна и бледна. Она сказала Н.Н., что у неё выросли крылья, о которых они говорили накануне, но лететь, по её словам, ей было некуда. Когда Н.Н. вернулся домой, его до глубокой ночи беспокоила мысль, что Ася влюблена в него.

Глава 13

Целый день Н.Н. провёл у Гагина, но Асю почти не видел. Она жаловалась на плохое самочувствие и выходила с завязанной головой. Весь следующий день Н.Н. бродил по тихим улочкам городка. Неожиданно его окликнул незнакомый мальчик и протянул письмо от Аси. Она приглашала его на встречу у старой полуразвалившейся часовни.

Глава 14

После обеда пришёл Гагин и сообщил Н.Н., что сестра к нему не равнодушна. Она просила брата не рассказывать о её происхождении, так как боялась, что Н.Н. будет относиться к ней с презрением.

Гагин решил перед отъездом поговорить с ним, так как считал его настоящим другом и порядочным человеком. Н.Н.

попросил Гагина время на раздумье, но в то же время откровенно признался, что Ася ему очень нравится.

Глава 15

Утром у часовни Н.Н. ждал мальчик и передал записку от Аси. Она поменяла место встречи и ждала его у вдовы бургомистра. Старушка приветливо встретила его и отвела в комнату на третьем этаже.

Глава 16

Ася сидела у окна и прятала взволнованное лицо. Молодой человек подошёл и поцеловал её дрожащую руку. Ему было искренне жаль её. Но он вспомнил разговор с Гагиным и сдержался от выражения каких-либо чувств. Он рассказал Асе о разговоре с её братом и с сожалением признался, что им надо расстаться. Девушка выбежала из комнаты, Н.Н. не стал удерживать её.

Глава 17

Н.Н. миновал окраины города и побрёл по бескрайнему полю. Его мучили сомнения. Молодой человек понимал, что тоже влюблён и не может отказаться от Аси. Он сожалел, что не удержал её тогда. Н.Н. бросился к её брату.

Глава 18

Гагин встретил Н.Н. у калитки. Он уже давно начал беспокоиться, так как Ася долго не возвращалась. Сначала они ждали её дома, каждую минуту с нетерпением поглядывая на дверь. Потом Гагин не выдержал и предложил идти на её поиски, но сначала надо было разойтись в разные стороны. Так легче на неё натолкнуться. Встревоженные, они поспешили на её поиски.

Глава 19

Н.Н. долго искал девушку. Бегая по улицам, он звал её по имени, признавался ей в любви. Но Аси нигде не было. Ему стало страшно, что он может никогда не увидеть её.

Глава 20

Поздно вечером Н.Н. подошёл к дому, где жил Гагин с сестрой. Окна девушки были освещены, и ему сразу стало легче. Гагин сказал, что у них всё в порядке и простился с ним. Молодой человек был уверен, что завтра он встретится с любимой, расскажет ей о своих чувствах и сделает ей предложение. На душе его стало легко и радостно, как будто за спиной выросли крылья.

Глава 21

Чуть свет Н.Н. уже был у Гагиных. Но его встретила служанка и передала ему письмо. В нём Гагин просил прощения за их внезапный отъезд, и что так будет лучше для всех. Когда Н.Н. проходил мимо дома бургомистра, старушка остановила его и вручила письмо. В нём Ася прощалась с ним навсегда. В конторе пароходства Н.Н. сообщили, что Гагины приобрели билеты на пароход, который направлялся в Кёльн.

Глава 22

В Кёльне Гагиных Н.Н. не застал, они уехали в Лондон. Но и там Н.Н. не смог их отыскать. Следы их затерялись. Сначала Н.Н. не хотел мириться со случившимся, но он был молод и поэтому быстро успокоился. Но с годами воспоминания об Асе стали посещать его чаще. Он бережно хранил записки, написанные ею, и засушенный цветок, однажды брошенный ею из окна.

Произведение учит благородству, умению отвечать за свои поступки, ценить и беречь любовь, посланную судьбой.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Тургенев. Все произведения

Ася по главам. Картинка к рассказу

Сейчас читают

• Краткое содержание Козлов Ежик в тумане
  Загадочная сказка Сергея Козлова «Ёжик в тумане» рассказывает нам о приключениях Ёжика, который любит считать звезды под луной вместе со своим другом Медвежонком
• Краткое содержание Вампилов Прощание в июне
  С первых страниц пьесы перед нами предстает молодая девушка по имени Татьяна, которая стоит на остановке и читает афиши. Ее отвлекает Студент одного из институтов Николай Куролесов, желающий с ней завести знакомство
• Краткое содержание Маяковский Про это
  В своеобразном предисловии «Про Что – Про Это» В.Маяковский поясняет предмет раздумий поэмы – любовь. Он признается, что не мог более обходить эту тема, поскольку она «заявилась гневная» и «приказала» писать.
• Краткое содержание Следопыт, или На берегах Онтарио Купера
  События, описанные в романе, происходят в Северной Америке в середине XVIII века. В это время там идет франко-индейская война.
• Краткое содержание Тургенев Льгов
  Рассказ «Льгов», написанный Иваном Сергеевичем Тургеневым, входит в сборник «Записки охотника. Как-то раз Ермолай предложил главному герою съездить на охоту в Льгов.

Краткое содержание повести «Ася»

1.

Н. Н., дворянин, рассказывает историю 20-летней давности. В те далекие годы он радовался беспечной жизни, своему здоровью, обеспеченности, молодости. Он успел уже закрутить роман с молодой вдовой. Избранница Н. Н. проявила свое непостоянство, вскоре променяв его на баварского лейтенанта.

После неудачной попытки отношений, рассказчик уехал из страны, облюбовав для себя небольшой немецкий городок З. Там он пребывал в одиночестве, предаваясь воспоминаниям о легкомысленной вдове.

В один прекрасный вечер Н. Н. сидел у реки. Он услышал музыку – чарующие звуки вальса. На другом берегу Рейна располагался еще один небольшой городок Л. Именно там праздновали «коммерш» – торжество, организованное для студентов «одной земли и братства».

2.

Главный герой захотел побывать на празднике. Среди празднующих он встретил русских – Гагина и Асю, которую молодой человек представил, как свою сестру.

Новый знакомый вызывал у главного героя расположение. Гагин был милым, интересным, добродушным. Рассказчика заинтересовала и его спутница – юная, непосредственная и живая. Н.Н. был приглашен в гости к ним.

Молодые люди превосходно провели время. Наслаждаясь прекрасным пейзажем, отменной едой, Н. Н. и Гагин вели непринужденную беседу, которая продолжалась до самой ночи. Ася совсем не имела никакого сходства с братом.

В начале она вела себя как дикарка, но потом принялась смеяться и тихо напевать. Когда главный герой покинул своих новых знакомых, он чувствовал себя совершенно счастливым, а музыка все еще продолжала звучать в тишине.

3.

На следующий день Гагин с ответным визитом стоял на пороге дома Н. Н. За чашкой кофе приятели делились своими сомнениями, планами, мечтами.

Гагина интересовала живопись, а главный герой поделился своей историей о вдове и неудавшейся любви. Гагин захотел показать свои картины, и приятели пошли к нему в дом.

Им сказала прислуга, что Ася отправилась прогуляться «на развалинах». Молодые люди пошли разыскивать девушку.

4.

Развалинами называлась темная древняя башня, расположенная над пропастью. Ася сидела на уступе – это было небезопасно. Главный герой испугался за нее. Гагин поторопился перевести внимание своего знакомого, чтобы тот не придавал большого значения безрассудству его сестры. Приятели пообедали, после чего Ася собралась идти к старушке, фрау Луизе – своей хорошей знакомой.

Приятели провели время в дружеской беседе, но, когда главный герой оказался в одиночестве, он ощутил тревогу в своей душе. Вспоминая неоправданный риск этой странной девушки, он испытывал сильное волнение. Его мучили сомнения – действительно ли Ася – сестра Гагину?

5.

На следующий день рассказчик этой истории вновь пришел к своим новым знакомым. Ему была интересна эта необычная девушка. На сей раз Ася вела себя совершенно по-другому. Н. Н.

увидел перед собой простую русскую девушку, без малейшего намека на кокетство. Ее брату хотелось творить на природе. В качестве подходящего Гагин выбрал ветвистый дуб. Ложась спать, Н. Н. вспомнил об Асе, об ее изменчивости.

И вновь главный герой усомнился в родстве своих новых знакомых.

6.

Н.Н. и Гагин были уже знакомы 2 недели. Главный герой видел заметное различие в воспитании этих 2-х молодых людей. Об Асе Н. Н. выяснил, что ранее девушка проживала в деревне.

Барышня примеряла на себя разные роли – то вела себя прилежно и тихо, то стремилась походить на героиню прочитанной книги. Н. Н. с удовольствием наблюдал за ее изменчивой натурой.

И все чаще задавал себе вопрос: «Кем приходится девушка Гагину?»

Вскоре произошло событие, указывающее на отношения между молодым мужчиной и девушкой. Однажды господин Н. Н., придя к Гагину, проходил мимо беседки. Вдруг он услышал голоса, доносящиеся из нее – это Ася твердила Гагину, что любит только его. Озадаченный Н.Н. никак не мог понять, зачем влюбленной парочке понадобилось водить его за нос.

7.

Целых 3 дня главный герой провел время в горах, чтобы упорядочить мысли и чувства. Дома его ждала записка от Гагина. Его новый знакомый выразил сожаление, что Н.Н. не взял его с собою в горы и просил поскорее навестить их.

8.

Пришедшего друга Гагин встретил с радостью, но поведение его сестры было каким-то странным и неестественным. Их беседа выглядела принужденной, и Н. Н. засобирался домой. Вдруг Гагин начал рассказывать историю своей сестры.

Выяснилось, что девушка – это действительно его сестра, дочь отца и горничной. Отец Гагина – добрый, но несчастливый человек, стал вдовцом, когда Гагин был еще младенцем. Ребенок рос с отцом до 12 лет, но его брат решил забрать подрастающего мальчика из деревни. Юный Гагин был принят в школу юнкеров, а впоследствии – в гвардейский полк.

Однажды, приехав к отцу, Гагин увидел в его доме девочку Асю – дикую и нервную. Отец уверял, что она – сирота, и он из сострадания воспитывает ее. Находясь на смертном одре, отец сообщил Гагину, что Ася – его сестра. И отец теперь вручал девочку в руки Гагину. По словам камердинера, мать Аси – горничная, гордая и независимая женщина, к этому времени уже умерла.

В начале Ася сторонилась сводного брата, но после нашла в нем родную душу. Гагин отдал девочку обучатся в петербургский пансион. Когда Асе исполнилось 17, брат подал в отставку. И они вместе уехали за границу.

Он рассказал, что недавно между ним и сестрой произошел разговор, и девушка твердила, что любит только брата и больше никого. После рассказанной истории, на сердце Н. Н. полегчало.

И друзья снова возвратились в дом Гагиных.

9.

Увидев Н. Н., Ася обрадовалась и принялась беседовать с главным героем, рассказала о своих сокровенных мыслях. Ее вдохновляет образ Татьяны Пушкина. Девушка хотела бы прожить жизнь, наполненную смыслом.

Она говорила с вдохновением о полете, о птицах, о небесной синеве. Главный герой отметил, что людей окрыляют чувства, но он еще не испытал такого эмоционального всплеска. Ася захотела станцевать вальс с Н. Н.

Возвращаясь, главный герой ощущал одновременно 2 разноплановых чувства – беспокойство и состояние счастья.

10.

На следующий день приятели были снова вместе. Ася вела себя как-то непонятно. Девушка то печалилась, хранила молчание, то разговаривала с Н. Н. и весело смеялась. Настроение Гагина было отменным. Этот день действительно удался, но на душе главного героя было тревожно.

11.

Н. Н. радовался, что девушка идет с ним на сближение. На следующий день, он застал Асю в печали. Ее одолевали сомнения, девушка задавала много вопросов на счет своей образованности, ума, ждала от Н. Н. совета. Гагин же, вооруженный кистями и красками, был занят написанием картины.

12.

Новый день, суливший радости общения, не задался. На Асю нахлынули тяжелые мысли – она считала, что скоро умрет. Эта тема сменилась другой. Барышня волновалась, что Н. Н. видит в ней легкомысленную и недостойную девушку.

13.

Весь следующий день главный герой пробыл в доме Гагина, но Ася вышла к ним совсем ненадолго. Девушке выглядела бледной и уставшей. Пробыв с друзьями всего минуту, она покинула их, сказав, что не здорова.

На другой день Н. Н. в раздумьях бродил по окрестностям города, думая только о своей новой знакомой. Вдруг он увидел мальчика, который вручил ему письмо от Аси. Она просила прийти главного героя на свидание к каменной часовне, находящейся недалеко от развалин. Н. Н. ответил посыльному, что придет.

14.

Уже будучи дома, главный герой перечитывал записку. Вдруг неожиданно к нему вошел Гагин. Он сказал, что Ася влюблена в Н. Н., и девушка боится, что главный герой уже осведомлен об истории ее рождения. Ася считает, что, узнав такое, Н.Н. начнет презирать ее. Она просит брата, чтобы тот увез Асю из города.

Гагин хотел выяснить чувства и намерения своего друга по поводу своей сестры. Н. Н. ответил, что чувства к Асе у него есть, но не знал ответа на вопрос Гагина о женитьбе. Он решил честно поступить с Гагиным, рассказав о предстоящем свидании.

15.

Пришло время свидания, но мальчик-посыльной появился снова, пояснив, что фрейлин изменила место встречи. Ему нужно идти к фрау Луизе. Он поднимался по лестнице в сопровождении старушки, и увидел небольшую дверь. Внутри главного героя шла борьба. Он испытывал чувства к Асе, но он собирался идти наперекор другу, поскольку не был готов жениться на ней.

16.

Влюбленная девушка вся дрожала. Увидев ее, главный герой забыл обо всем. «Ваша… прошептала она чуть слышно». Испытывая сильные чувства, он принялся целовать ее руку. Тут он вспомнил о ее брате, что изменило его состояние. Н. Н.

сказал о визите Гагина, жестко выразил свое негодование по поводу в ее доверчивости к брату, говорил о том, что она не доверяет Н.Н., что девушка поторопилась, не позволив укорениться вспыхнувшей любви.

Она вдруг зарыдала, выскочив из комнаты.

17.

Главного героя захлестнуло чувство вины. Н. Н. твердил: «Разве я точно хотел такой развязки? Разве я в состоянии с ней расстаться? Разве я могу лишиться ее? Безумец! Безумец!» Ему было жаль девушку, которую Н. Н. оттолкнул и обвинял так незаслуженно. Он пошел к Гагину.

18.

Ася исчезла. Брат и Н.Н. пребывали в сильном волнении, они вышли искать пропавшую девушку. Приятели разошлись в разные стороны с целью поскорее ее отыскать.

19.

Главный герой повсюду искал ее. Он прошелся под окном фрау Луизы и по берегу Рейна. Н.Н. ощущал себя безумцем, чувствовал жгучую любовь к Асе. Он твердил, что любит ее, обещал никогда не расставаться. Ему показалось, что мелькнула какая-то белая фигура, но Асю он так и не нашел. Безутешный в своем горе, он направился к дому Гагина с надеждой, что Ася уже пришла.

20.

Подходя к дому, он увидел, что в комнате Аси горит свет. Главному герою стало легче. Гагин подтвердил, что Ася дома, но постарался поскорее прекратить разговор с другом. Н.Н.

хотел сказать о самом важном, что любит Асю и хочет на ней жениться, но Гагин не желал продолжать разговор. Н.Н. решил отложить столь важное признание до завтра.

Домой его несли самые настоящие крылья – сильные и широкие. «Завтра я буду счастлив!»

21.

Служанка Гагина, открывшая утром двери, сообщила, что рано утром молодые люди покинули город. Гагин оставил другу письмо, где сообщил, что понимает его и распрощался с ним.

Н.Н. выяснил, что они отплыли в Кельн на пароходе. Домой он возвращался, проходя под окном фрау Луизы. Старуха подозвала Н.Н., вручив письмо от Аси. Девушка прощалась со своим возлюбленным.

Она писала о том, что хотела услышать всего одно слово, но он не сказал его. Накануне он твердил это слово столько раз, но в тот важный момент не смог сказать его ей. Н.Н.

кинулся на поиски Аси и отплыл в Кельн.

22.

Напав на их след, он узнал, что из Кельна брат и сестра уехали в Лондон. Н. Н. метался по городам, но ему не посчастливилось найти их. Асю он не видел больше никогда в своей жизни.

Главный герой убеждал себя, что вряд ли был счастлив с такой женой, но это сильное и глубокое чувство ему уже не удалось испытать. Он знал женщин, но так и не женился ни на одной из них. Н.Н. прожил годы, оставшись «бессемейным бобылем».

Память об Асе священна. Остались ее записочки и цветок гераниума, подаренного ею когда-то, подаренного той рукой, которую он целовал так страстно и так нежно.