Оставшаяся сумма
Оставшаяся сумма выплачивается Исполнителю не позднее 2 дней с даты приемки выполненных работ. [1]
Оставшаяся сумма по каждому счету служит источником средств, в пределах которых могут быть осуществлены капиталовложения. [2]
Оставшаяся сумма представляет собой чистую прибыль, которая действительно остается предприятию. [4]
Оставшаяся сумма идет в бюджет за вычетом установленного поощрительного процента, оставляемого органу, проводившему конкурс. [5]
Оставшаяся сумма является чистой прибылью ПРЕДПРИЯТИЯ и идет на формирование фондов. [6]
Оставшиеся суммы покрытия станут прибылью. Под gross profit понимается только часть суммы покрытия, а именно: превышение чистой выручки над затратами реализованной продукции, которые рассчитываются не на базе предельных затрат, а на базе отпускных цен производства, содержащих в себе часть постоянных затрат. В торговле понятие суммы покрытия совпадает с традиционным понятием торговой наценки. [7]
Оставшиеся суммы отчислений перечне ляют на текущий счет профсоюза одновременно с получением Е банке денежных средств на выплату заработной платы. [8]
Оставшаяся сумма заработной платы распределяется между руководя. Если в отчетном году объем реализации продукции равен среднегодовому за предшествующие годы, заработок руководителей и специалистов ( аванс и доплата) равен их годовому окладу. Доплата сверх оклада образуется в том случае, если указанный уровень превышен. Причем размер доплаты быстро нарастает при увеличении степени превышения достигнутого уровня реализации продукции. [9]
Оставшаяся сумма общехозяйственных расходов может распределяться по-разному. [10]
Оставшиеся суммы денежных средств вносятся в банк и используются на финансирование капитальных работ, предусмотренных планом. После того, как завершены реализация материальных ценностей, расчеты и передача имущества законченного строительства, заключительный баланс и финансовый отчет представляются в совнархоз, мин-во или ведомство и в копии – финансирующему банку. [11]
Оставшуюся сумму алкалоидов взвешивают и перегоняют в вакууме. В смолистом остатке содержатся побочные алкалоиды. [12]
На оставшуюся сумму планируется взятие займа, рублевого или валютного, под реальную ставку ( см. разд. [13]
В оставшейся сумме , в силу симметрии функции р, каждое из N – 5 слагаемых с фиксированным / Ч / s) дает после интегрирования одинаковый вклад. [14]
Ограничениями на оставшуюся сумму долга являются последним условиями. Эти ограничения могут принимать различные формы в зависимости от обстоятельств. В частности, согласно кредитному договору компании может быть запрещено получать другую долгосрочную ссуду. Это ограничение защищает кредитора, так как не дает будущим кредиторам возможности получить преимущественное право на средства заемщика. Обычно компании разрешено занимать деньги в пределах ограниченной суммы на сезонные и другие краткосрочные нужды, появляющиеся в ходе ее работы. [15]
Регистрация Вход. Ответы Mail. Вопросы – лидеры Являются несколько подобных роликов доказательством в суде, и есть-ли шанс отсудить компенсацию спустя 2 года? Транспортный налог что у них за ставки?
Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.
Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему – обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!
Как правильно пишется слово Оставшиеся
ВИДЕО ПО ТЕМЕ: в Excel сумма ПРОПИСЬЮ, вес прописью, деньги прописью! Как это сделать и как настроить Excel
Регистрация Вход. Ответы Mail. Вопросы – лидеры Являются несколько подобных роликов доказательством в суде, и есть-ли шанс отсудить компенсацию спустя 2 года? Транспортный налог что у них за ставки? Имеются ли страны с очень стабильным хозяйственно-правовым регулированием финансовое, гражданск. Лидеры категории Антон Владимирович Искусственный Интеллект.
Кислый Высший разум. Как правильно пишется расписка о том, что кто-то взял у кого-то такую-то сумму денег? Анюта Мастер , закрыт 9 лет назад Дополнен 9 лет назад.
После покупки ЧЛ товара я вношу оставшуюся сумму и приобретаю вещь. Лучший ответ. Оксана Бутакова Профи 9 лет назад Анюта, лучше все оформить нотариально. Вот случай из моей жизни. Я работала с одной женщиной, она была такая замечательная, веселая, мы обедать вместе ходили, В общем – душка.
Однажды она пришла на работу в ужасном настроении. В обеденный перерыв, она сказала, что её сына забирают в армию. Можно, конечно, отмазать, но за это просят рублей. Она подала заявку на кредит в банк, ей дали положительный ответ, но получить кредит она сможет только через неделю это я только потом узнала, что деньги выдаются в день одобрения заявки.
Она знала, что у меня есть деньги на покупку машины, что я уезжжаю в отпуск и буду покупать машину только после возвращения. И она попросила у меня деньги взаймы на месяц под проценты, я посоветовалась с мужем и мы пошли к нотариусу.
Прошло уже 1 год и 3 мес. Я подавала в суд, суд выиграла, но, оказалось, что я не единственная, что в общем у нее долгов более 4 Я на очереди – третья. Сколько всего я пережила из-за этих денег, ужас. Машину не купила, да и, наверное, не куплю. Муж меня поедом ел. Сейчас все поутихло. А сына у неё в армию все равно не взяли бы-у него врожденный порок сердца.
Остальные ответы. Указанные денежные средства получены мной по договору, по сделке, за что-то. Комментарий: Если деньги передаются на время, т. Отсутствие в расписке срока возврата денежных средств, означает, что полученные в долг деньги, Должник обязан вернуть в течение 30 дней с момента требования Кредитора. May Просветленный 9 лет назад В свободной форме. Я, такой-то..
И срок возврата. Катя Катя Профи 9 лет назад В свободной форме: Я такая-то паспортные данные, адрес беру у такого-то паспортные данные, адрес определенную сумму денежных средств на срок до такого-то числа.
Обязуюся вернуть данную денежную сумму в срок такой-то в сумме такой-то. Если сумма большая, можете привлечь свидетелей, у которых записываюся паспортные данные и адрес. Расписка подписывается, ставиться число. Составляется в 2 экземплярах. Нотариального заверения не требуется. Конечно, я ни в коем случае не преследую цель оговорить неизвестного мне человека, но предостеречь вас уместно. Черная кошка Мудрец 9 лет назад Подобные расписки должны быть обязательно оформлены нотариально.
Похожие вопросы. Также спрашивают.
Считается, что самыми крупными покупками в жизни каждого являются сделки с недвижимостью, автомобилями, участками. Чем длительнее процесс тщательного подбора нужного варианта, тем сильнее желание скорее заключить договор и стать владельцем нужного объекта. В то же время, у покупателя не всегда имеется вся сумма целиком, чаще всего крупные покупки совершаются с привлечением кредитных, одолженных средств. Многие передают продавцу задаток, о получении которого оформляется расписка. Как это правильно сделать, расскажем здесь.
В каком падеже пишется сумма платежа (копейки) в чековой книжке?
Посмотреть результаты. Считается, что самыми крупными покупками в жизни каждого являются сделки с недвижимостью, автомобилями, участками. Чем длительнее процесс тщательного подбора нужного варианта, тем сильнее желание скорее заключить договор и стать владельцем нужного объекта. В то же время, у покупателя не всегда имеется вся сумма целиком, чаще всего крупные покупки совершаются с привлечением кредитных, одолженных средств. Многие передают продавцу задаток, о получении которого оформляется расписка. Как это правильно сделать, расскажем здесь.
Договор займа, заключаемый между физическими лицами. Возврат денежных средств по договору займа
Сумма – что значит слово, его толкование и смысл определение и значение, объяснение смысла и что означает слово Сумма, -ы, женский род 1. Результат, итог сложения. Правила сайта. Русский язык. Алфавит и его история. Фонетика и фонология.
Новости Инструменты Форум Барометр. Войти Зарегистрироваться. Вход для зарегистрированных:. Забыли пароль? Войти через:. Раньше вы входили через. Восстановление пароля.
Оставшуюся сумму как пишется
Задуманный – страдательное причастие прошедшего времени, образовано от основы глагола совершенного вида «задума-ть» путем прибавления к основе суффикса -НН-: задума нн-ый. А причастия пишутся с двумя Н, если у них есть приставка в нашем случае приставка ЗА- или если это причастие образовалось от глагола совершенного вида слово «задуманный» образовалось от глагола «задумать» совершенного вида. Перевод суммы в буквы даёт возможность посмотреть как пишется та или иная сумма.
Добрый день! Помогите составить расписку. У нас покупают гараж, отдают часть суммы , оставшуюся в течении 4-х месяцев. Договором о продаже товара в кредит может быть предусмотрена оплата товара в рассрочку. Договор о продаже товара в кредит с условием о рассрочке платежа считается заключенным, если в нем наряду с другими существенными условиями договора купли-продажи указаны цена товара, порядок, сроки и размеры платежей. Когда покупатель не производит в установленный договором срок очередной платеж за проданный в рассрочку и переданный ему товар, продавец вправе, если иное не предусмотрено договором, отказаться от исполнения договора и потребовать возврата проданного товара, за исключением случаев, когда сумма платежей, полученных от покупателя, превышает половину цены товара. К договору о продаже товара в кредит с условием о рассрочке платежа применяются правила, предусмотренные пунктами 2, 4 и 5 статьи настоящего Кодекса. Во-первых, условие о таком порядке оплаты должно быть прописано в тексте договора купли-продажи гаража.
Ударение в слове оставшуюся
Как правильно написать расписку при покупке дачного участка, если запрашиваемая продавцом сумма будет больше чем будет указано в договоре? Нужно ли писать 2 расписки-на сумму которая в договоре-на оставшуюся сумму если да то как правильно написать две расписки? Через сайт мне можете написать лично. Проконсультирую верно, грамотно, недорого. Это на самом деле не главная проблема, квартира оформлена на маму, ее в городе нет.
БЕСПЛАТНАЯ ЮРКОНСУЛЬТАЦИЯ
Москва +74999384765, Санкт-Петербург: +78124256482, Общий: +78003332987
Образец заявления на оставшуюся часть отпуска
Довольно часто приходит проблема написать документ важно чрезвычайно быстро.
Словоформы слова «оставшеюся»
И, в большинстве случаев, важность настолько велика, что от зависит круг жизни и бизнеса. В этой ситуации существует не много способов движения. Пойти к специалисту, который напишет обращение как надо.
Либо разыскать хороший шаблон в интернете и подставить собственные сведения в нужные пункты. Любой из приведенных способов содержит как плюсы так и минусы. В варианте с адвокатом Вам придется заплатить. Стоимость зависит от состава заявления.
В варианте, когда Вы решитесь написать документ сами отдавать деньги не придется. Но нет гарантии, что документы будут написаны правильно. Хотелось бы, чтобы изложенный бланк поможет в разрешении сложностей.
Оставшаяся часть отпуска после 14 календарных дней.
Вопрос: Организация работает по пятидневке. Работники просят разделить часть отпуска, превышающую 14 календарных дней, на несколько частей. Причем если на неделе нет праздничных дней, то просят о предоставлении 4 — 5 дней ежегодного отпуска с начала рабочей недели (то есть с понедельника или вторника).
На работу работник выходит в следующий понедельник.
Считаются ли в этом случае выходные дни календарными днями отпуска? Если не считаются, то получается, что работник отдыхает больше, чем те, кому 28 календарных дней предоставляются подряд. Не возникает ли у него преимущества по сравнению с другими работниками?
Ответ: Разделение части отпуска работников, превышающей 14 календарных дней, на несколько частей по их просьбе увеличивает общую продолжительность времени отдыха, непрерывного в пределах указанных частей, и может породить конфликты между работниками (разделяющими отпуск Таким образом и не разделяющими). В связи с этим считаем, что на просьбы работников о разделении ежегодного оплачиваемого отпуска на части работодатель может ответить отказом, сославшись на производственные интересы, поскольку Трудовой кодекс РФ не обязывает работодателя предоставлять работникам отпуск, разделенный таким образом. Однако отдельным категориям работников в случаях, предусмотренных ТК РФ и иными федеральными законами, ежегодный оплачиваемый отпуск предоставляется по их желанию в удобное для них время.
Обоснование: Как следует из ч. 1 ст. 125 ТК РФ, по соглашению между работником и работодателем ежегодный оплачиваемый отпуск Может быть разделен на части, одна из которых должна быть не менее 14 календарных дней. Поскольку законодателем не установлен запрет на разделение оставшейся от выделения не менее 14 календарных дней продолжительности ежегодного оплачиваемого отпуска части еще на несколько частей, вопрос о количестве частей отпуска и их продолжительности решается по соглашению между работником и работодателем.
В результате разделения ежегодного оплачиваемого отпуска, например, на 4 части, из которых одна часть составляет 14 календарных дней, две по 5 календарных дней и одна — 4 календарных дня, увеличивается общая продолжительность времени отдыха, непрерывного в пределах указанных частей.
Чтобы такой способ удлинения времени отдыха не порождал конфликты между работниками, работодатель должен исходить из того, что соглашение о разделении ежегодного оплачиваемого отпуска может состояться, только если он согласен удовлетворить пожелания работника о таком разделении. Это означает, что на просьбы работников о разделении ежегодного оплачиваемого отпуска на части он может ответить отказом, сославшись на производственные интересы.
Однако При этом ему не следует забывать, что в соответствии с ч. 4 ст. 123 ТК РФ отдельным категориям работников в случаях, предусмотренных ТК РФ и иными федеральными законами, ежегодный оплачиваемый отпуск предоставляется по их желанию в удобное для них время. Как представляется, данное правило применимо и в том случае, если работники, относимые к указанным категориям, в качестве удобного укажут несколько периодов времени, что предполагает разделение ежегодного оплачиваемого отпуска на части.
Отказать в удовлетворении просьб таких работников о разделении их отпусков на части работодатель не вправе.
К.В.Набатчикова
Автономная некоммерческая организация
«Центр исследований в сфере экономики и права»
10.04.2012
Другие заявления:
остаться
ост`аться, -`анусь, -`анется
ОСТАТЬСЯ, ост’аться, -анусь, -анешься; сов.
1. Продолжить пребывание, нахождение где-н. О. на зиму в деревне. О. зимовать на льдине. О. в гостях ещё на часок. О. в классе на второй год (для повторного прохождения учебной программы).
2. Сохраниться, не исчезнуть. Осталось чувство обиды.
3. Оказаться, стать. О. в долгу. О. без дела. За ним осталось пять рублей (за кем-н. долг в пять рублей). О. ни с чем (лишиться всего; разг.).
как пишется осталось или осталась
О. ни при чём (не получить, не добиться ничего; разг.).
4. Оказаться в наличии после пользования чем-н., а также ухода, смерти кого-н. От обеда ничего не осталось. После отца осталось трое детей.
5. безл., кому с неопред. Оказаться необходимым, прийтись (в 4 знач.) (о вынужденном состоянии). Ему осталось только согласиться.
6. кем и (мн. ч.) в ком. В нек-рых играх: проиграть. О. в дураках (при игре в дураки; также перен.: оказаться в глупом положении). Кто остался, тот сдаёт (в карточной игре).
• Остаться при своём мнении (убеждении) не изменить своего мнения, убеждения.
несов. оставаться, -таюсь, -таёшься; -авайся; -аваясь.
прил. остаточный, -ая, -ое (ко 2 знач.). Остаточные явления.
ОСТАТЬСЯ останусь, останешься, сов. (к оставаться). . Находясь в каком-н. месте, не переменить его на другое, не уйти. Вы, Егор Алексеич, останьтесь в передней. Тургенев. Третий не пошел за ними, остался около воза. А.Н. Толстой. 2. Сохраниться, не перестать существовать.
Вы бы хоть это сообразили, если в вас еще осталось на каплю чувства. Тургенев. Вы так низко пали, что у вас не осталось и следа человеческого чувства. Чехов. только брови, да когда-то огненные, темные глаза остались от ее красоты. А.Н. Толстой. 3. Не перестать быть в каком-н. состоянии, положении. Остался тверд в своем намерении. Пушкин. Нетронутым остался лишь бетонный пол. Н. Острвскй. Остаться в живых (не умереть). Остаться при своем мнении. 4. Служит вспомогательным глаголом в знач. стать, Оказаться в каком-н. положении, состоянии. Остаться в стороне (см. сторона). Остаться в дураках (см. дурак). Остаться в барышах (см. боб). Остаться с носом (см. нос). Остаться за флагом (см. флаг). Остаться за штатом (см. штат). Остаться при пиковом интересе (см. пиковый). Остаться сиротой (см. осиротеть). Остаться в долгу (см. долг). Швабрин и я остались наедине. Пушкин. Он сбросил ватный жилет и остался в одной фуфайке. А.Н. Толстой. 5. Оказаться в наличии после расходования, использования, смерти 7. безл. останется, осталось, кому с инф. Придется, пришлось в конце концов, следует, надо еще (сделать что-н.). Теперь уж немного доживать осталось. А. Острвскй. Осталось только исполнить обещанное. Осталось купить только шапку. Ему осталось лишь согласиться. Осталось внести три рубля. 8. без чего. Лишиться чего-н., перестать обладать чем-н. Остались без головы стрельцы. А.Н. Толстой. Остаться без гроша. Остаться без пальто. 9. О какой-н. сумме в результате вычитания: получиться (разг.). Один 6. Оказаться забытым где-н. Калоши остались в поезде. 7. безл. останется, осталось, кому с инф. Придется, пришлось в конце концов, следует, надо еще (сделать что-н.). Теперь уж немного доживать осталось. А. Острвскй. Осталось только исполнить обещанное. Осталось купить только шапку. Ему осталось лишь согласиться. Осталось внести три рубля. 8. без чего. Лишиться чего-н., перестать обладать чем-н. Остались без головы стрельцы. А.Н. Толстой. Остаться без гроша. Остаться без пальто. 10. Проиграть (в какой-н. карточной игре; разг.). Два раза остался. 11. Не перейти в следующий класс (разг.). Неуспевающий ученик остался на второй год. Остаться за кем — 1) достаться кому-н. во владение. Дом с аустерией остался за вдовой. А.Н. Толстой. Первенство осталось за ним. 2) числиться за кем-н. (о долге). За ним осталось пять рублей. Остаться при желании (устар.) — так и не добиться исполнения желания. Остаться на бумаге — см. бумага.
оставаться
Правописание НЕ и НИ (начало)
Тест №1
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
Правильные ответы:
- Твой кот (ни)капли меня (не)боится.
- Есть дома было (не)чего, и мы отправились в магазин.
- Ваше участие в олимпиаде (не)обязательно, хотя я бы советовала вам попробовать свои силы.
- Из Первой мировой войны Европа вышла покалеченной (не)только физически, но и нравственно.
- Дмитрий не писал нам, и мы долго оставались в (не)ведении о его делах.
Тест №2
В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется слитно?
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
Правильные ответы:
- Я вышла из магазина в (не)доумении: (не)ужели нам сегодня нужны такие книги?
- Сочинение (не) было сдано вовремя, поэтому высшего балла за него ожидать (не) приходится.
- Малыш был так забавен, что мы (не) могли удержаться от смеха.
- В руках она держала (не)распечатанный конверт.
- Из-за сильного течения мы (не)смогли пристать к берегу в нужном месте.
Тест №3
В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется слитно?
В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
Правильные ответы:
- (Не)годуя, она кричала тонким противным голосом, больше похожим на визг.
- (Не)вдалеке показались крыши домов.
- К экзамену вы, ребята, пока ещё (не)готовы.
- (Не)удивительно, что дома, среди родных, будущая знаменитость чувствовала себя чужой и (не)понятой.
- (Не)сколько часов она пыталась заснуть, но потом встала и взяла книгу.
Тест №4
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется слитно?
В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?
В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
Правильные ответы:
- Брат читает про Незнайку и вдруг говорит: «Представляешь, он ничего (не)знает, вообще ничего!»
- После пожара дорога, охваченная пилонами въездных ворот, ведёт в (ни)куда.
- На древних фресках можно разобрать (не)сколько надписей.
- Он так и ушёл, (не) оглянувшись.
- Сад был (не)большой, запущенный, заросший бурьяном и крапивой.
Тест№5
В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
Правильные ответы:
- Все надеются на удачу, а рассчитывать нужно (не)на удачу, а на закономерность.
- Если я понимаю, что в чём-то (не)права, я всегда приношу свои извинения.
- Запомни: никто (не) лучше другого.
- Они (не) богаче и (не) беднее соседей.
- Да у нас дел (не)впроворот!
Остаться Только брови, да когда-то огненные, темные глаза остались от ее красоты. А. Н. Тлстй. 3. Не перестать быть в каком-н. состоянии, положении.
ОСТАТЬСЯ, -станусь, -станешься; св.
1.
Продолжить своё пребывание, нахождение где-л., не покидать какого-л. места. О. с детьми, с больным. О. на месте. О. до вечера дома. О. на каникулы в городе. О. обедать, ночевать. О. в тени (также:
быть незаметным, незамеченным). О. на мели (также:
оказаться в затруднительном положении). // только 3 л.
Продолжать находиться где-л., будучи оставленным или забытым. Ключи остались в сумке. Книга осталась на столе. Перчатки остались в кармане. Проездной билет остался дома.
2. только 3 л.
Уцелеть, не исчезнуть; сохраниться (в виде следов, остатков чего-л.). Церковь разрушена, осталась только звонница. От былого могущества ничего не осталось. После разговора в душе осталось чувство горечи. После дождя остались лужи. О. в памяти, в голове
(запомниться). Остались рожки да ножки
(почти ничего не сохранилось). //
Оказаться в наличии после использования, расходования. В кошельке осталось пять рублей. У вас осталась одна попытка. Дров осталось на три дня. //
Достаться кому-л. во владение после чьей-л. смерти. После смерти отца ничего не осталось. Библиотека останется сыну. Квартира осталась за братом.
3.
Составить какую-л. величину до наступления какого-л. момента, достижения какого-л. предела и т.п. До отъезда остался час. До финиша остались считанные метры.
4.
Не перестать быть каким-л., кем-л.; продолжить прежнее существование; не перестать находиться в прежнем состоянии. О. неизвестным, нетронутым. О. порядочным человеком. О. целым и невредимым. Остался верен своему слову. Мы остались друзьями. Дверь осталась открытой. Остался сидеть молча. Остался лежать неподвижно. Остались жить в деревне. О. при своём мнении, убеждении
(не изменить мнения, убеждения). О. самим собой
(не изменить своих взглядов, принципов). О. в живых
(не умереть). О. в девках (разг.;
не выйти замуж). Разговор останется между нами
(сохранится в тайне от остальных). О. на второй год
(не перейти в следующий класс).
5.
Оказаться, очутиться в каком-л. состоянии, положении и т.п. О. вдовой. О. сиротой. О. в выигрыше. О. виноватым. О. в одной рубашке (также:
разориться, дойти до нищеты). О. на руках у кого-л.
(оказаться на чьём-л. попечении). О. ни с чем
(лишиться всего). О. ни при чём
(не получить, не добиться желаемого). О. сзади, позади кого-, чего-л.
(оказаться сзади, позади кого-, чего-л.). О. не у дел
(оказаться без дела, без работы). Не о. в стороне
(принять участие в чём-л.). Не о. в долгу
(совершить что-л. в ответ на чей-л. поступок).
6. без кого-чего.
Оказаться без кого-, чего-л., лишиться кого-, чего-л. О. без денег. О. без обеда. О. без помощи, поддержки. О. без работы. О. без родителей. О. без оружия. О. без последствий
(пройти бесследно, не дать результатов).
7. кому с инф.
безл.
Следует лишь, надо лишь, придётся (сделать что-л.). Остаётся только сожалеть о чём-л. Остаётся согласиться. Остаётся молчать. Нам осталось проститься.
8. Разг.
Проиграть в карточной игре, игре в домино и т.п. Остался дураком два раза подряд. О. в дураках (также:
быть обманутым, оказаться в глупом, смешном положении). ◊ Остаться на бобах.
Оказаться ни при чём, обманувшись в расчётах. Остаться с носом.
Потерпеть неудачу, оказаться обманутым, одураченным. Вопрос: Как правильно пишется оставшийся или оставшиеся?
в гостях еще на часок. О. в классе на второй год (для повторного прохождения учебной программы). 2. Сохраниться, не исчезнуть. Осталось чувство обиды. 3. Оказаться, стать. О. в долгу. О. без дела. За ним осталось пять рублей (за кем-н. долг в пять рублей). О. ни с чем (лишиться всего; разг.). О. ни при чем (не получить, не добиться ничего; разг.). 4. Оказаться в наличии после пользования чем-н., а также ухода, смерти кого-н. От обеда ничего не осталось. После отца осталось трое детей. 5. безл., кому с неопр. Оказаться необходимым, прийтись (в 4 знач.) (о вынужденном состоянии). Ему осталось только согласиться. 6. кем и (мн.) в ком. В нек-рых играх: проиграть. О. в дураках (при игре в дураки; также перен.: оказаться в глупом положении). Кто остался, тот сдает (в карточной игре). * Остаться при своем мнении (убеждении) — не изменить своего мнения, убеждения. || несов. оставаться, -таюсь, -таешься; -авайся; -аваясь. || прил. остаточный, -ая, -ое (ко 2 знач.). Остаточные явления.
Ударение:
остаться, останусь, останешься;остался, осталась, -лось,-лись
No related posts.
No related posts.
Вконтакте
Google+
Одноклассники
Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Как писать не забудьте». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Пишется слитно при субстантивации (переходе в разряд существительных) независимо от наличия пояснительных слов.
Опять же, есть случаи, когда «на вынос» может принимать вид существительного с предлогом, например: «обратите внимание на вынос знака за скобки».
Опять этот «Мел» собрался поучать и считает, что мы (точнее, вы) чего-то не знаем. Если вы всё знаете и пишете правильно — берём с вас пример. Но нам не стыдно признаться, что какие-то слова когда-то нас удивили своим правописанием. И глагола «подскользнуться» — не существует.
Не забудьте как пишется вместе или раздельно
Так же появились наречия влево, досуха, замертво, издалека, наскоро, понемногу, попусту, потихоньку, полегоньку.
4. Если наречие образовалось соединением предлога с
существительным и между ними нельзя без изменения смысла
вставить слово или если к существительному нельзя поставить
падежный вопрос :
вдобавок, вброд, влёт, вновь, воистину, вокруг, вослед, наперебой, вперегиб, вплоть, впору (пиджак), вовремя (уйти), набок (надеть кепку), навстречу, навылет, наголову(разбить), назло, назубок (выучить), наперевес, наполовину, наперехват, напоказ, напоследок, например, напрокат, нараспев, наряду, насилу, наудачу, наутро (вернуться), подряд, подчас и др.
Это правило не относится к наречиям, которые образовались от существительных верх, низ, перед, зад, высь, даль, век, начало и имеют пространственное или временное значение.
Несмотря на то, что между предлогом и некоторыми из этих существительных можно вставить слово (без потери смысла), они всё равно пишутся слитно :
вверх, вверху, кверху, доверху, наверх, сверху;
5. Если наречие образовалось соединением предлога с местоимением :
6. Если наречие образовалось соединением предлога в или на с
собирательными числительными :
Наречие пишется ЧЕРЕЗ ДЕФИС в четырех случаях .
1. Если оно образовано повторением :
- одного и того же слова (быстро-быстро, сильно-сильно),
- той же основы (крест-накрест, мало-помалу),
- синонимичных слов (тихо-мирно).
Если к слову можно подобрать синоним без «не». Справедливости ради стоит отметить, что практически к каждому наречию или прилагательному можно подобрать слово, близкое по лексическому значению. В случае с «незабываемо» и «незабываемый» синонимами будут выступать слова «памятный» и «памятно».
Задать вопросы от главных членов к второстепенным. К зависимой конструкции можно также отнести именную часть сказуемого «незабываемо», поскольку к ней можно задать вопрос от главного слова. Выглядит как? Незабываемо.
Короткое слово «не забудь» произносится одним толчком воздуха, из-за чего создается иллюзия, что это одно цельное слово.
Глагол «не забудь» пишется раздельно с отрицательной частицей.
Часть речи слова «не забудь»
Чтобы понять, как правильно писать слово «не забудь» или «незабудь», слитно или раздельно, определим часть речи, к которой оно принадлежит.
Не забудь позвонить по телефону маме.
Рассматриваемое слово обозначает действие и отвечает на вопрос что сделай?
По этим грамматическим признакам выясним, что анализируемое слово — это глагол в форме повелительного наклонения, выражающей просьбу или пожелание.
Начальной формой слова является глагол «забыть».
Правописание слова «не забудь»
В русской орфографии существует правило, согласному которому глаголы в любой грамматической форме и деепричастия пишутся с отрицательной частицей «не» раздельно, например:
- не хочу, не говорим, не могу, не пришла, не будем, не рисуй, не оставь;
- не гуляя, не читая, не вставая, не развернув, не повернувшись.
Разбор слов на сайте делается в автоматическом режиме, поэтому может быть неверным. Используйте разбор исключительно для самопроверки.
В англоязычном мире все наоборот: вся ответственность за точность доставки письма ложится на ваши плечи, и если вы не смогли правильно написать адрес на английском, не надейтесь, что работники почтовой службы все равно его доставят по назначению.
Когда Антуану было четыре года, из жизни ушел его отец и глава семейства — Жан-Марк де Сент-Экзюпери, оставив свою супругу Мари Буаэ де Фонколомб в окружении пятерых детей. Маленький Экзюпери был третьим ребенком в семье, у него были белокурые волосы, а потому домашние ласково называли его Король-солнце.
Правописание «не забудьте»: почему раздельно, грамматика, примеры
У меня такой вопрос. Слово не забудьте как пишется — отдельно, слитно или через черточку? Буду благодарна за понтный для понимания ответ. Спасибо.
Главный принцип, которого необходимо придерживаться, когда пишешь адрес на английском, — вся информация раполагается в порядке, полностью противоположном принятому в России.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
Не забудьте использовать формальные формы обращения “Mr.”,”Ms.”, “Dr.” или указать точное звание.
Для начала стоит определить ударное или безударное окончание глагола. Используйте примеры ниже, чтобы точно обозначить ударный слог.
- Ударные окончания встречаются у слов: кричи’шь, молчи’шь, шуми’шь, сопи’шь, мычи’шь, стучи’шь, гори’шь, ворчи’шь.
- Безударные окончания у слов: ве’ртишь, сте’лешь, ви’дишь, хо’чешь, мо’жешь, сле’пишь.
Пишется слитно при субстантивации (переходе в разряд существительных) независимо от наличия пояснительных слов.
Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
Пишется слитно при субстантивации (переходе в разряд существительных) независимо от наличия пояснительных слов.
Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
Для наилучшего запоминания раздельного написания слов не забудьте, мы рекомендуем выписать несколько предложений с этими словами из произведений классиков русской литературы. Это всегда помогает запомнить правописание того или иного слова на интуитивном уровне, без опоры на те или иные правила либо орфограммы.
Как правильно пишется, ударение в слове «не забывать»
Таким образом, с помощью всего одного короткого примера можно определить, с какой именно частью речи пришлось столкнуться. Незабываемо — наречие, незабываемый — прилагательное. Сразу же стоит отметить, что правила слитного и раздельного написания с частицей «не» у этих двух частей речи абсолютно одинаковые. Если ученик помнит лишь одно из них, то может смело применять все пункты ко второму.
Таким образом, вы получили свой ответ — слово забудьте, относится к глаголам, а значит всегда и во всех случаях без исключений, пишется раздельно от других предлогов.
В этот период Экзюпери пишет свой первый роман — «Южный почтовый». Это приключенческая история о двух друзьях, которые мечтают стать летчиками и путешествовать по всему миру. Одним из первых читателей «Южного» стал французский писатель Андре Жид.
Сочетание «не забудьте» будет всегда раздельное, и слово «забудьте» пишется с «ь» в конце перед окончанием «те».
В данном сочетании слов глагол используется в повелительном наклонении. Здесь возникает проблема написания мягкого знака в конце, так как глагол во множественном числе. Известно, что во втором лице глагол повелительного наклонения пишется с мягким знаком «забудь». Поэтому во множественном числе второго лица перед окончанием «те» пишется «ь». Кроме того, в интернете с большим опережением лидирует вариант с ошибкой. При поиске сочетания «еда на вынос» гугл находит 1 650 000 результатов, а «еда навынос» — лишь 43 200.
Если вы пишете письмо за пределами Великобритании, напишите на последней строке “UK” или “United Kingdom”.
Для начала стоит определить ударное или безударное окончание глагола. Используйте примеры ниже, чтобы точно обозначить ударный слог.
Определяем окончание глагола в начальной форме (инфинитиве). И в зависимости от окончания относим наш пример к первому или второму склонению и используем -ешь или -ишь, соответственно.
В данном сочетании слов глагол используется в повелительном наклонении. Здесь возникает проблема написания мягкого знака в конце, так как глагол во множественном числе. Известно, что во втором лице глагол повелительного наклонения пишется с мягким знаком «забудь». Поэтому во множественном числе второго лица перед окончанием «те» пишется «ь».
- Дети, не забудьте принести завтра гербарий, мы будем делать красивых бабочек.
- Когда вы будете уходить, не забудьте взять с собой зонтики.
- Ольга, не забудьте принести мне завтра файл с результатами исследований, мы посмотрим, какая гипотеза подтвердилась.
Глагол, совершенный вид, переходный, изолированное спряжение, тип спряжения по классификации А. Зализняка — ^a. Соответствующий глагол несовершенного вида — забывать.
Нет, это не забываемый нами, а навсегда оставшийся в памяти случай». Сосредоточение в одном предложении и противопоставления («(не) забываемый — оставшийся в памяти»), и зависимого слова «нами», заставило написать «не забываемый» раздельно.
Любители путешествий часто упоминают выражение «уехать за границу», но когда дело доходит до письма — ступор. Нужно ли писать «уехать заграницу» или всё-таки «уехать за границу»? В общем-то, всё зависит от контекста. Само существительное пишется слитно «заграница» (в значении «зарубежные страны»). Например, мечтать о загранице.
Детская комедия. Родители шестилетнего Гоши, уезжая в командировку, каквсегда оставляют сына на попечение фирмы «Заря».
Его короткая жизнь (Экзюпери прожил всего 44 года) была полна трудностей и приключений. Когда Антуану было четыре года, из жизни ушел его отец и глава семейства — Жан-Марк де Сент-Экзюпери, оставив свою супругу Мари Буаэ де Фонколомб в окружении пятерых детей. Маленький Экзюпери был третьим ребенком в семье, у него были белокурые волосы, а потому домашние ласково называли его Король-солнце. Понимаем — вы пришли сюда не за рекламой. Но она помогает нам предоставлять бесплатный доступ к Знаниям.
«Не забудьте» или «незабудьте» как пишется? Запомните 1 правило!
Мы не разговаривали, несмотря на множество мыслей, и с великим волнением оглядывали приют человека, обладавшего даром могучего и чистого воображения (К. Паустовский).
Мальчик не сердился на старого кота. Он все прощал за то, что Карл никогда не позволял себе сомневаться в существовании колдуний, догадливых трубочистов, говорящих цветов и лягушек с бриллиантовыми коронами на голове (К. Паустовский).
Вспомним простое правило из русского языка, чтобы ответить на вопрос, как пишется «не забудьте» или «незабудьте».
Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее!
Перевод «Не забудьте указать» на английский
Итак, мне пришлось выбирать другую профессию, и я выучился на летчика. Облетел я чуть ли не весь свет. И география, по правде сказать, мне очень пригодилась. Я умел с первого взгляда отличить Китай от Аризоны.
Ишь, подмигнул зеленым глазом, как доброму знакомому. Значит, отсюда осталось триста метров.Сравните первый и второй отрывки. В каком из них высказывания связаны между собой, т.е. образуют целостную смысловую единицу речи? Какие слова во втором отрывке указывают на связь между высказываниями?Сравните второй и третий отрывки. Оба ли они представляют собой самостоятельные сообщения? Отдельно скажем про «загород», хотя оно подчиняется правилам, описанным выше. Но даже те, кто пишет «за границей» правильно, ошибаются на более близком по расстоянию «за городом». По значению всё понятно и логично: загород — это то, что находится за городом.
Вконтакте
Google+
Одноклассники
Похожие записи:
Автор: Гильфиева Алсу Раифовна
Организация: МБОУ Байлянгарская средняя школа
Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Байлянгар
Технологическая карта урока русского языка
| Тема урока: «Не с именами существительными» Тип урока: урок «открытия» новых знаний | ||
| Цели урока: познакомить учащихся с условиями выбора слитного и раздельного написания НЕ с существительными; учить различать НЕ как часть корня, приставку, частицу. Задачи урока: образовательная: помочь учащимся усвоить правописание не с именами существительными; учить различать НЕ как часть корня, приставку, частицу; развивающая: помочь учащимся развить познавательные процессы (речь, воображение, восприятие), творческие способности; умение применять логические операции(анализ, синтез, сравнение, сопоставление, обобщение); воспитательная: содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку | ||
| Планируемые результаты | ||
| Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, его роли в жизни человека и общества; понимают определяющие роли родного языка в развитии интеллектуальных способностей, русского языка – в процессе самообразования; владеют видами речевой деятельности (аудирование и чтение: адекватно воспринимают информацию устного и письменного сообщений, владеют разными видами чтения, приемами работы с книгой, со словарем; говорение и письмо: свободно и правильно излагают свои мысли в устной и письменной форме, соблюдают в практике речевого общения основные нормы современного русского языка, стилистически корректно используют лексику; применяют при письме основные правила орфографии и пунктуации, участвуют в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета, уместно пользуются внеязыковыми средствами), основами научных знаний о родном языке, понимают взаимосвязи его уровней и единиц | Метапредметные: • познавательные – владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам; • регулятивные – принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме; • коммуникативные – владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме | Личностные: понимают, что русский язык является одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, осознают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают ка, проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него, стремление к речевому самосовершенствованию, испытывают потребность в сохранении чистоты русского языка как явления национальной культуры, имеют достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью |
| Образовательные ресурсы: ноутбук, мультипроектор, презентация, текст, пословицы, тест, алгоритм написание сказки и синквейна, лото, оценочные листы, орфографический и толковый словарь С.И. Ожегова . УМК: Учебник русского языка 6 класс. Методические рекомендации к учебнику по русскому языку 6 класс. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. | ||
| Этап урока | Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающегося | Формируемые способы деятельности |
| I. Организационный момент Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. | Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой на работу. «Верь в себя, в свои силы, в возможность бесконечного творчества, и тогда всё получится» Аристотель | Приветствие. Эмоциональный настрой на урок. Организация рабочего места. Демонстрируют готовность к уроку. | |
| II. Актуализация знаний и этап мотивации. Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению способа действия. | Задание. Прочитайте данные предложения, объясните написание выделенных слов. Какая мысль объединяет эти пословицы. Врагу (не)кланяйся, для друга жизни не жалей. (Не)имей сто рублей, а имей сто друзей. Крепкую дружбу и топором (не)разрубишь. Истинный друг радуется успехам ближнего, мнимый – за них его (не)навидит. Нам сегодня на уроке будет помогать дружба. Работа с текстом. (Не)настье длилось трое суток. После (не)погоды небо прояснилось, тучи рассеялись, и из-за горизонта показалось ласковое солнышко. Метель сотворила чудо: природу не узнать. Все вокруг укрыто снежным одеялом. Сосны и ели, словно снежные бабы. А береза? Да это (не)береза, а снегурочка настоящая! Вот так чудеса! — Что перед нами? — Назовите стиль речи.Тип речи Ребята, внимательно посмотрите на текст. Мы можем сказать, как нужно написать частицу -НЕ? Правильно. Этому мы должны научиться сегодня. Значит, как будет звучать тема нашего урока? | Работа в парах. Пары обсуждают правописание выделенных слов, отвечают на вопрос, участвуют в определении темы урока. Не кланяйся, не имей, не разрубишь – пишем раздельно, потому что это глаголы; ненавидит – слитно, так как этот глагол, который без НЕ не употребляется. Эти пословицы о дружбе. Работа в парах. Чтение текста. Текст. Художественный. Повествование с элементом описания. Нет. Мы не знаем, когда частица –НЕ- пишется слитно, а когда – раздельно с существительными. Не с именами существительными. | Обсуждают, осуществляют контроль и оценку Извлекают нужную информацию, выполняют логические операции, делают умозаключение |
| III. Этап целеполагания и плани- рования | Проанализировав свои затруднения, я думаю, вы сможете определить цель сегодняшнего урока. — Что необходимо для того, чтобы научиться писать имена существительные с НЕ? | Пары участвуют в постановке цели урока. Научиться писать НЕ с именами существительными. Необходимо выяснить, при каких условиях существительные с НЕ будут писаться слитно, а при каких – раздельно. | Умеют слушать. Формулируют ответы на поставленные вопросы. Высказывают и аргументируют свое мнение по заданию. |
| IV. Проблемное объяснение нового материала Цель: Развивать умение устанавливать причинно – следственные связи. | Работа в парах (Каждая пара получает карточку со словами и фишками) По лексическому значению угадать слово, закрыть фишкой. Над существительным – фишкой с буквой «С». -Относящийся невнимательно к своей работе ( небрежный). -Почувствовать неприязнь, нерасположение к кому-нибудь, чему-нибудь (невзлюбить) . -Не очень много, в некоторой степени, слегка(немножко) . -В народном творчестве: шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает (небылица). -Неизвестный человек(незнакомец). -Оставшийся неповреждённым (невредимый) . -Неаккуратный человек (неряха). -Подвижный, шумливый, который никак не может успокоиться(неугомонный) . -Грубый, невоспитанный человек (невежа) . -Малообразованный человек, а также несведущий в какой-нибудь области(невежда) . -Растение с мелкими голубыми цветками (незабудка) -Горе, несчастье (невзгода) . -Неожиданный, случайный; гость, например(неожиданно-негаданно) . -Непривлекательный с виду, некрасивый (невзрачный) . -Находиться в недоумении (недоумевать) . -Обидчивый, не терпящий вольного обращения человек (недотрога) . Что объединяет слова в ваших карточках? Как написано Не с этими словами? Найдите все существительные . Подумайте, почему Не с этими существительными написано слитно? Запишите их в тетрадь Игра «Я работаю волшебником» К данным существительным запишите новые слова с приставкой НЕ, а к ним подберите синонимы. Если у вас будут трудности, обратитесь к волшебнику. О б р а з е ц : друг – недруг (враг) Счастье – несчастье (горе.) Внимательность – невнимательность (рассеянность). Воля – неволя (рабство). Погода – непогода (слякоть). Противник – неприятель (враг). Правда – неправда (ложь). Уверенность – неуверенность (сомнение). — Сделайте вывод, когда ещё частица НЕ пишется слитно с именами существительными ? 3. Работа в парах Игра «Собери пословицы». Каждой паре раздаются карточки с половинками пословиц. Задача – правильно их собрать. (Не) работа сушит, а забота. (Не) печь кормит, а руки. Глупость (не) порок, а беда. Дружба крепка (не) лестью, а правдой и честью. (Не) друг поддакивает, а друг спорит. — Как нужно писать НЕ с существительными в этих пословицах? — Когда –НЕ- приставка, часть корня, частица? Начертите схему правила: правописание не с существительными. | Игра «Лото». По лексическому значению определяют значение слова и закрывают его фишкой, а существительные закрывают с фишкой С. Знакомятся с результатами работы. Взаимопроверка. В классе выбирают волшебника. При необходимости он помогает подбирать слова с частицей не- или синонимы. Потом слова записывают в тетрадях. Существительное с –НЕ пишется слитно, если к нему можно подобрать синоним или слово, близкое по значению. Работа в парах. Ребята собирают пословицы. Если в предложении есть противопоставление с союзом –а, то частица –не пишется раздельно. -НЕ приставка — к слову можно подобрать синоним; -не часть корня –слово без – НЕ не употребляется; частица пишется раздельно – есть противопоставление с союзом –а. Рисуют схему. Таким образом, выводят правило правописания НЕ с существительными | Извлекают необходимую информацию из различных источников. Осуществляют контроль и оценку учебных действий. Осуществляют логические действия |
| V. Первичное закрепление изученного Цель: закрепление предметных умений, универсальных действий ( решение предметных задач) | Физкультминутка Поиграем в игру. Если я называю слово, которое пишется с НЕ слитно, вы приседаете; если я называю имя существительное, которое пишется с НЕ раздельно, вы хлопаете в ладоши над головой. Игра «Веришь ли ты…» Веришь ли ты, что НЕ является у существительного приставкой, частью корня или просто частицей?» Веришь ли ты, что не с именами существительными всегда пишется слитно? Почему?» Работа по учебнику. Предлагает выполнить упражнение 285 Игра «Корректор» Что это такое? Лексическое значение слова выясняется по толковому словарю Ожегова. В каких предложениях неверное написание не с существительными. Исправьте ошибки, как учитель, только карандашом. 1. Все с не терпением ожидали решающей минуты. 2. Случившееся мне показалось настоящим не счастьем. 3. Он относится ко мне со скрытой не приязнью. 4. В любом ожидании страшнее всего не известность. 5. Трудно преодолеть не ловкость, когда оказываешься среди незнакомых людей. Игра «Аукцион знаний» Кто больше назовёт слов, которые без –НЕ- не употребляются. Незнайка неверие Негодник невольник Недоделка недоросль Недотёпа неистовство Неурядица нехватка Эти слова нужно запомнить! | Работают по толковому словарю Ожегова Учащиеся работают в парах. Проговаривают правило. Находят ошибки. Учащиеся называют слова. Оценку «5»получает ученик, который больше всех назовёт слов на данное правило. При необходимости учащиеся могут пользоваться орфографическими и толковыми словарями. Учащиеся проговаривают слова в парах. | Формулируют ответы на вопросы. Логически мыслят. Извлекают нужную информацию |
| VI. Самостоятельная работа с самопроверкой. | Предлагает выполнить задание теста (Приложение) | Выполняют тест. Осуществляют самопроверку | Осуществляют контроль и оценку учебных действий |
| IV. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания на уроке. | 1 группа составляет синквейн по теме урока. 2 группа отвечает на вопросы. – Над какой темой мы работали? – Каких успехов вы достигли? – Какие задания вызвали у вас затруднения? Почему? — Кого и за что хотели бы вы поблагодарить после уроков? – Как оцениваете свою работу на уроке? Домашнее задание: 1. Выполнить упражнение 291; 2. Из произведений художественной литературы выписать 3 предложения, в которых не с существительными употребляется раздельно; 3. Написание сказки «Не с существительными» Дерзайте! Творческих вам успехов! | Выполняют предложенное задание. Формулируют ответы на вопросы. Учащиеся выбирают из предложенного материала домашнее задание.Записывают задания, задают уточняющие вопросы. Знакомятся с алгоритмом написания сказки (Приложение) | Принимают и сохраняют учебные задачи. Осуществляют поиск способов их решения |
Используемая литература
Для учителя
1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс/Научный редактор акад. РАО Н.М. Шанский. М. Просвещение. 2016г.
2. Влодавская Е.А. Дидактические материалы по русскому языку: 5 класс к учебнику Т.А.Ладыженской и др.- М.: «Экзамен», 2011.
3. Егорова Н.В. Русский язык: 5 класс. Контрольно – измерительные материалы – М:ВАКО, 2011. –с. 96.
4. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс.- М.: «Вако», 2015. – 407 с.
4. Ларионова Л.Г. Русский язык. Карточки –задания. 5 класс . – М.: Просвещение, 2011. – 174 с.
Для учащихся
1.Малюшкин А.Б. Учебные таблицы по русскому языку 5-11 классы.- М: ТЦ Сфера,2012.-208с.
2.Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 5 класс. – М: ТЦ Сфера,2010.-96с
Приложение
Раздаточный материал :
1. Игра «Лото»
| НЕБРЕЖНЫЙ | НЕВЗЛЮБИТЬ | НЕВЕЖА | НЕМНОЖКО |
| НЕЖДАННО- НЕГАДАННО | НЕБЫЛИЦА | НЕУГОМОННЫЙ | НЕЗНАКОМЕЦ |
| НЕВЕЖДА | НЕВЗРАЧНЫЙ | НЕВЗГОДА | НЕРЯХА |
| НЕДОТРОГА | НЕЗАБУДКА | НЕДОУМЕВАТЬ | НЕВРЕДИМЫЙ |
2. Работа с текстом
(Не)настье длилось трое суток. После (не)погоды небо прояснилось, тучи рассеялись, и из-за горизонта показалось ласковое солнышко.
Метель сотворила чудо: природу не узнать. Все вокруг укрыто снежным одеялом. Сосны и ели, словно снежные бабы. А береза? Да это (не)береза, а снегурочка настоящая! Вот так чудеса!
3. Тест
1. «НЕ» с существительными пишется слитно:
1) если существительное с «НЕ» может быть заменено синонимом без «НЕ»;
2) если в предложении есть противопоставление с союзом «А»;
3) если слово без «НЕ» не употребляется.
2. Слово не употребляется без «НЕ» в предложении:
1) Он всё время рассказывал (не)былицы.
2) девочка в (не)решительности стояла перед дверью.
3) по (не)осторожности мы едва не попали в аварию.
3. Слово с «НЕ» можно заменить синонимом в предложении:
1) В (не)счастье важна поддержка друга.
2)На его лице было написано (не)годование.
3) (Не)вежливость – это нарушение правил поведения.
4. Слово с «НЕ» пишется слитно в предложении:
1) Он никогда (не)видел моря.
2) (Не)приятель был разгромлен.
3) Счастье и (не)счастье по кругу ходят.
5. слово с «НЕ» пишется раздельно в предложении:
1) Дурное слово друга делает его (не)другом.
2) В небесах туча – на земле (не)счастье.
3) (Не)знания ценны, а умения их использовать.
6. Допущена ошибка в написании «НЕ» в предложении:
1) Не вежливость вызывает возмущение.
2) В сочинении надо было отметить недочёты.
3) В жизни часто помогает неудача, а упорный труд.
Ключи:1-1,3; 2- 1; 3- 1,3; 4 – 2,3; 5 – 3; 6 – 1,3.
4. Алгоритм написания сказки:
1.Выберите объект, о котором будете писать.
2.Найдите литературу, желательно выйти за рамки учебника. Порой мимоходом прочитанный отрывок о живом существе или природном объекте наталкивает на тему сказки.
3.В сказке полагается быть зачину, кульминации и развязке. Не забывайте о связи зачина и развязки.
4.Продумайте сказочный сюжет:
4.1.Используйте термины;
4.2.Не забудьте о волшебных предметах и волшебных превращениях ;
4.3. Не забудьте, что в сказке всегда торжествует добро, а зло бывает наказано.
5.Продумайте жанр вашего произведения. Это может быть сценарий, стихотворение, баллада, музыкальное шоу и т.д.
6.Продумайте характеры героев и постарайтесь быть последовательными в их изображении.
Предупреждение об ошибках:
1.Не заменяйте сказку простым пересказом правила или описанием объекта.
2. Не забывайте, что имена героев пишутся с заглавной буквы.
Дерзайте! Творческих вам успехов!
5. Правила написания синквейна
- Первая строка — одним словом обозначается тема (НЕ с существительными).
- Вторая строка — описание темы двумя словами (имена прилагательные).
- Третья строка — описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы, причастия).
- Четвертая строка — фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме (разные части речи).
- Пятая строка — это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
6. Схема «Не с существительными»
7. Лист самооценки
| Задания | Задание выполнено верно(+) | Задание выполнено не точно(?) |
| 1.Задание на листочках (не с глаголами) | ||
| 2.Игра «Лото» | ||
| 3.Упражнение 285 | ||
| 4.Игра «Я работаю волшебником» | ||
| 5. Игра «Собери пословицы» | ||
| 6. «Веришь ли ты…» | ||
| 7. «Корректор» | ||
| 8. Аукцион знаний | ||
| 9. Тест |
8. Синквейн ( возможный вариант)
Не с существительными
Необычная, загадочная
Отделяется, соединяется, запоминается
Не с существительными пишется и слитно, и раздельно.
Чудеса!
Приложения:
- file0.docx.. 120,6 КБ
Опубликовано: 05.12.2021
Гобелен является потрясающим источником сведений о жизни и быте людей 1066 года. Вот сцена, на которой герцог Вильгельм, или Гийом или Уильям (спорить, что более правильно, можно до бесконечности) дарит Гарольду вооружение. Однако, посмотрите – не так уж его воинский наряд сильно отличается от доспехов рядовых воинов. Прежде всего это длинная кольчуга с разрезом и шлем с наносником и… всё. А ещё ножны меча у Гарольда почему-то прикрыты кольчугой, так что его рукоять выходит наружу из неё через прорезь. Зачем это так, совершенно не ясно! Интересно также, что на ногах у Уильяма полосатые и явно вязаные чулки
«Что написано пером, не вырубить топором»
Пословица приведена в книге «Пословицы русского народа» (1853 г.) В.И. Даля (раздел – «Грамота»)
Раритеты истории. В прошлый раз мы закончили наше повествование о гобелене из Байё рассказом о том, как король Гарольд одержал победу над норвежцами в битве у Стамфорд-Бридж, а корабли армии герцога Нормандского вышли в море и направились к берегам Англии. Но… поскольку всё это уже было и никогда не изменится, давайте немного отойдём в сторону от сугубо исторического описания картин на гобелене и познакомимся с его собственной историей, то есть откуда он взялся, кто его вышивал и каким образом он сохранился до наших дней. Кроме того, как оказалось, многих читателей ВО как раз более и волнует вопрос – а откуда люди вообще узнали о битве при Гастингсе помимо «картинок» Байёского гобелена?
На самом деле самые ранние сообщения о битве при Гастингсе пришли к нам не от англичан, и даже не от нормандцев-норманнов. Оказывается, что их записали совсем в другой части Франции, хотя и тоже на севере. Времена тогда были феодальные, и не надо удивляться тому, что все тогдашние государства хотя и считались подвластными своему монарху, на деле представляли собой самое настоящее лоскутное одеяло из владений отдельных сеньоров. Франция тоже не была исключением! Власть короля здесь сильна была лишь в его домене, а в остальных землях он был лишь… номинальным их правителем. Большой самостоятельностью, например, пользовалась Нормандия, и вот почему.
Все персоны на гобелене узнаваемы даже и без подписей. Вот Гарольд, которого очень легко узнать по торчащим усам…
Дело в том, что герцогство Нормандское было образовано в 911 году, после того как король Франции Карл Простой (или Простоватый, что звучит и более благозвучно, и более достойно) отчаялся положить конец набегам викингов, и решил уступить земли возле города Руана вождю викингов Ролло (или же Роллону, в разных источниках по-разному) и уступил! Герцог Гийом или Вильгельм в российской историографической традиции был Роллону прапра-правнуком. Герцогство понемногу расширялось, так что в 1066 году его правители сумели распространить свою власть от Шербурского полуострова до устья реки Сом. Как таковые норманны, поселившиеся там, к этому времени стали практически уже настоящими французами: они говорили по-французски, следовали французским обычаям, а ещё они стали католиками. Но о своём происхождении хорошо помнили и гордились своим буйным прошлым. Что касается французских соседей бывших норманнов, то они опасались усиления этого герцогства и не смешивались с пришельцами с Севера.
На север и на восток от Нормандии лежали земли графа Гая из Пуату и его родственника графа Юстаса II из Болони. В 1050-е годы и тот, и другой враждовали с Нормандией, но вот когда герцог Вильгельм отправился в Англию, они его поддержали. Почему? Да просто потому, что посчитали для себя это выгодным! Так что не очень даже и удивительно, что самая ранняя запись о битве при Гастингсе сделал француз (а отнюдь не норманн!) — епископ Гай Амьенский, являвшийся дядей графа Гая из Пуату и одновременно двоюродным дядей… графа Юстаса Болонского. А написал епископ Гай обстоятельную поэму на латинском языке, которую назвал «Песнь о битве при Гастингсе».
Вот он какой красавец, если посмотреть на него поближе!
О том, что она существует, знали давно из других источников, однако нашли две копии «Песни» XII века лишь в 1826 году, в королевской библиотеке Бристоля – и то совершенно случайно. Датировать «Песнь» можно и 1067 годом, и 1074-1075 годами, когда епископ Гай умер. Интересно, что в ней дана французская (а не норманнская) версия событий 1066 года. При этом её автор сделал героем битвы при Гастингсе не Вильгельма Завоевателя (которого называет Гийомом), а именно графа Юстаса II Болонского.
Затем за гусиное перо взялся английский монах Эдмер из Кентерберийского аббатства и написал труд под названием: «История недавних (последних) событий в Англии» между 1095 и 1123 годами. И что же? Оказалось, что его характеристика завоевания Англии также противоречит норманнской версии этого события. Правда, как источник эта работа долгое время историками недооценивалась. В том же XII веке нашлись и другие авторы, которые вслед за Эдмером высказывали сочувствие к побеждённым англичанам, но оправдывали победу норманнов тем, что она привела к росту в стране духовных ценностей и укреплению королевской власти.
Очень интересна и вышивка на кайме. Она на первый взгляд не связана с сюжетной линией основного поля. Так, с самого начала на ней вверху и внизу изображены фантастические птицы и животные. Но как понять вот этот фрагмент внизу? Ведь это явно сцена из басни Эзопа про ворону и лису. И что она здесь изображает, и вообще – почему именно она понадобилась вышивальщикам? Это намёк? На что?
Авторами этих работ в первой половине XII века были англичане: Джон Ворчертерский, Вильгельм Мольмесберский и норманн Одерик Виталис, а во второй половине поэт Вейс, тоже норманн родом из Джерси. Правда, в письменных трудах норманнов герцог Вильгельм удостоен намного большего внимания. Известна и биография Вильгельма Завоевателя, которую в 1070-х годах написал один из его священников — Вильгельм из Пойтерса. «Деяния герцога Вильгельма» (так назывался его труд) дошёл до нас неполным, а в том виде, в котором он был напечатан в XVI веке, причём его единственная рукопись сгорела в 1731 году при пожаре.
Понятно, что человек, бывший всё время рядом со своим властелином, был хорошо осведомлён обо всём, что имело место в его жизни, так что «Деяния…» это самое подробное описание всех интересующих нас событий. Но и сам Вильгельм из Пойтерса не лишён предвзятости. При любой возможности он старается восхвалить своего герцога, а узурпатора Гарольда порицает. Цель его труда очевидна— это оправдание норманнского вторжения в Англию. Вне всякого сомнения, он приукрашивал одни события и даже временами, по-видимому, попросту лгал в отношении других, лишь бы представить акт завоевания законным и справедливым.
Был и другой норманн — Одерик Виталис — перу которого также принадлежит очень интересное описание завоевания Англии Вильгельмом. Причём им использовались написанные в XII веке труды многих авторов. Родился Одерик в 1075 году близ Шрусберга. Мать была англичанка, отец норманн. В 10 лет родители отправили мальчика в норманнский монастырь, где он стал монахом и провёл всю жизнь, занимаясь литературным творчеством. Где-то между 1115 и 1141 годами он написал историю норманнов под названием «Церковная история». Авторская копия этого манускрипта прекрасно сохранилась и сегодня находится в национальной библиотеке Франции в Париже.
И ведь если бы это была одна из басен Эзопа, так ведь их на гобелене несколько. Например, вот здесь на кайме сцена из басни, известной нам как «Волк и журавль», только в данном случае здесь, скорее всего, вышиты гусь и кошка… А слева от этой тоже явно персонажи какой-то басни, вот только сложно понять какой
Работе Одерика свойственна двойственность, вызванная тем, что детство он провёл в Англии, а зрелую жизнь – в Нормандии. И он оправдывает завоевание 1066 года, но пишет о жестокости завоевателей, а самого Вильгельма Завоевателя заставляет назвать самого себя «жестоким убийцей»: дескать, в 1087 году на смертном одре тот сделал следующее признание:
«Я относился к местным жителям с неоправданной жестокостью, унижая богатых и бедных, несправедливо лишая их же земель; я послужил причиной смерти многих тысяч из-за голода и войны, особенно в Йоркшире.»
Здесь на кайме мы видим сцену пахоты и сева и используемый земледельцами инвентарь
А теперь давайте познакомимся с источниками, сообщающими нам о самом гобелене. Оказывается, в период между 1099 и 1102 годами нашёлся некий французский поэт Бодри, являвшийся к тому же аббатом Буржельского монастыря, который для графини Адели Блойской, дочери Вильгельма Завоевателя, написал поэму. И вот в ней-то он очень подробно описал великолепный гобелен в её опочивальне, который был вышит золотыми, серебряными и шёлковыми нитями, и изображал завоевание Англии её отцом. Гобелен был описан им очень подробно, сцена за сценой. Но это не был гобелен из Байё, поскольку он и меньше по размерам, и создан был в другой манере, не говоря уже о том, что и вышивали его более дорогими нитями. Возможно, однако, этот «гобелен Адели» не что иное, как миниатюрная копия гобелена из Байё, который действительно находился в опочивальне графини, но впоследствии был утерян. Хотя, может быть, автор где-то видел сам гобелен из Байё в период до 1102 года, а затем перенёс увиденное в свою поэму. В доказательство этого предположения учёные, изучавшие это вопрос, приводят следующие слова:
«На этом полотне — корабли, предводитель, имена предводителей, если, конечно, оно когда-либо существовало. Если бы вы смогли поверить в его существование, вы бы увидели в нем правду истории.»
Иных источников, повествующих о некоем гобелене с рассказом о Завоевании, вплоть до XV века обнаружено не было.
Вот он какой – собор Пресвятой Богородицы в Байё, памятник архитектуры XI-XV веков
Служба в соборе. Обратите внимание на исключительно высокий готический свод!
Но зато в 1476 году была составлена опись имущества Байёского собора, в которой написано, что собору принадлежит «очень длинное и узкое льняное полотно, на котором вышиты фигуры и комментарии к сценам норманнского завоевания». Документы подтверждают, что каждым летом эту вышивку использовали для украшения нефа собора во время религиозных праздников. Так что гусиные перья, как вы видите, и труды англо-норманнских и французских монахов поведали нам о том времени много всего интересного, а также о том, что в 1476 году гобелен этот уже существовал, использовался клиром Байёского собора и находился именно там!
Гобелен очень информативен даже в мелочах. Вот, например, сцена 43: Епископ Одо благословляет первый пир, который герцог Уильям (это уже английское воспроизведение имени Завоевателя) и нормандские бароны проводят на английской земле. Епископа можно узнать по выстриженной тонзуре, а также по рыбе, что лежит перед ним. Нет ни вилок, ни ложек – одни ножи. Тарелок тоже нет, вместо них перед пирующими круглые хлебные лепёшки. Над ними надпись: ET HIC EPISCOPUS CIBU [M] ET POTU [M] BENEDICIT (Здесь епископ благословляет еду и питьё)
В 1562 году Байёский собор в ходе «войн за веру» разорили гугеноты. Они уничтожили подарок Вильгельма Завоевателя — позолоченную корону, и по крайней мере ещё один гобелен, оставшийся безымянным. Но монахи узнали о предстоящем нападении на собор и самые ценные свои сокровища передали местным властям. Во всяком случае, гибели гобелена тогда удалось избежать. Что же касается «открытия» гобелена для исторической науки, то её следует начать с Николя-Джозефа Фокольта, наместника Нормандии с 1689 по 1694 год. Человек он был образованный, так что после смерти в 1721 году его бумаги передали в библиотеку Парижа. И вот среди них и обнаружились стилизованные рисунки из первой части гобелена. Возможно, что сделала их дочь Фокольта, о которой говорили, как о девушке, славившейся своим умением рисовать. Как бы там ни было, но уже в 1724 году исследователь Энтони Ланселот (1675-1740) воспроизвёл их в академическом журнале, и таким вот образом изображения с гобелена из Байё впервые увидели свет в печати. Вот только никто тогда не знал, что это за рисунки и откуда. К счастью, Ланселот понял, что перед ним выдающееся произведение средневекового искусства, хотя понятия не имел, что же это такое: барельеф, фигурная композиция на хорах церкви или на надгробии, возможно фреска, мозаика, а может быть и гобелен. Причём он определил, что это лишь малая часть большого произведения, хотя не мог себе даже представить, каким может быть оно в длину.
Рисунки Бернара де Монфокона
Правду, относительно того, что это были за рисунки, открыл историк монах-бенедиктинец Бернар де Монфокон (1655-1741). Будучи знаком с работой Ланселота, он поставил себе задачу найти этот загадочный шедевр и… нашёл. В октябре 1728 года он встретился с настоятелем аббатства Святого Вигора в Байё, и тот, будучи местным жителем, ему рассказал, что рисунки сделаны со старинной вышивки, которая хранится в Байёском соборе. Вот так гобелен и стал достоянием всего человечества и предметом интереса… хотя подчас не всегда научного.
А ещё на кайме гобелена изображено множество совершенно фантастических зверей и птиц… Например, вот такой синий зверёк непонятной породы. Вот вышить такого, вставить в рамку, повесить у себя в квартире на стене, и любоваться… кусочком «настоящей Байёской вышивки!»
Ну а о том, какая судьба его постигла в дальнейшем, будет рассказано в одном из следующих материалов.
Продолжение следует…
| ИПР или ПРП? | ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
|
