Мне очень нравится сказка Сутеева «Яблоко». Она просто замечательная для проведения занятия с элементами ТРИЗ. Я предлагаю вашему вниманию конспект занятия по этой сказке. Материалы для скачивания будут в конце статьи. Поскольку занятие с элементами ТРИЗ, то оно подойдет детям от 3,5- 4-х лет.
Итак, сначала ребенок должен познакомиться с этой сказкой. Сказка «Яблоко» Сутеева в Лабиринте.
Накануне занятия прочитайте (вспомните) сказку Сутеева «Яблоко» (есть в материалах для скачивания). Затем на прогулке или дома начните рассказывать или играть в сказку. Для этого необязательно брать игрушки, зайчиком может выступить камень или палочка, а можно сказку просто рассказывать.
Жил-был заяц. Ходил-ходил по лесу и увидел яблоню. Очень захотелось ему яблочка отведать. А как сорвать его он и не знает.
На прогулке подойдите к настоящей яблоне (или любому другому дереву) и подумайте, как можно яблоко достать.
Задание 1
Помоги зайцу сорвать яблоко. Предложи варианты, как это можно сделать. Дождитесь, когда ребенок предложит свои варианты. Можно задавать наводящие вопросы. Например,
— можно позвать на помощь (как в сказке ворону, кого-то летающего или высокого)
— найти специальные приспособления (например, лестницу)
— сбить яблоко, потрясти яблоню.
Если ребенок старшего возраста (после 4-х лет), обсудите чем плох/хорош каждый вариант. Например, помощи может быть ждать не откуда, с лестницы можно упасть.
После обсуждения вариантов дайте ребенку палку и спросите, как с помощью этого предмета можно яблоко достать (палку можно бросить и яблоко сбить, а можно сделать приспособление).
Если есть возможность, то делаем такое приспособление (дно бутылки можно обрезать), горлышко к палке крепиться саморезами или просто изолентой/скотчем.
Придумайте название этому приспособлению, исходя из функции.
Наш зайчик был очень рад заполучить яблоко. И только-только он собрался его съесть, как появился ежик, давний друг нашего зайчика. Ежик тоже очень любит яблоки. Угостим его? Конечно! Только вот самим яблока мало. Но ведь всегда можно сорвать и другие яблоки. Достанем их тем же способом.
Вот у нашего ежика и зайчика много-много яблок. Столько им не съесть! Тогда ежик предлагает отнести их в дом и что-то приготовить из них. Но как их унести? Лап то всего двое, а яблок очень много!
Задание 2
Какие приспособления придумал человек, чтобы носить что-то. Каким еще словом можно это назвать.
Посмотрите на картинку (или назовите) — сумка, чемодан, пакет, корзина — что общего – см. файл «Яблоко задания» (ссылка на скачивание будет в конце статьи)
Задание 3
Ежик и зайчик принесли яблоки домой и стали думать, что их них приготовить. Предложите несколько вариантов блюд из яблок. Поиграйте в игру «да-нетки» (материалы для скачивания).
Вам даны картинки — со старшими детьми играют без опоры на картинки — кухня, нож, доска, кастрюля, плита, мальчик, яблоко, мука, яйца, ежик, тарелка, пирог. Вы загадываете предмет, ребенок задает вопросы, а вы отвечаете «да» или «нет». Сначала ребенок будет спрашивать «в лоб»: это ежик, это пирог? Наша задача — научить ребенка задавать правильные вопросы, которые отсекают неправильные ответы. Например, это живое, это съедобное?
Меняйтесь ролями.
Затем из предложенных картинок выберите продукты, из которых можно приготовить пирог. Что из них (пирог, мука, яйца, яблоко) общее, а что элементы. Выберите элементы системы «кухня». Определите, что общее (кухня),
а что элементы (нож, доска, плита, тарелка).
Приготовьте яблоки по вашему любимому рецепту. Мы любим делать шарлотку, пусть ребенок поможет вам резать яблоки, замешивать тесто и т.д. Пока ваш пирог печется, сделайте творческое задание: приготовьте угощение для зайца и ежа.
Задание 4 «Угощение».
Если вы играете на улице, можно играть в песочнице и делать куличи-пироги. Украшайте травой, палочками, цветами, камушками. Если вы играете дома, можно лепить пироги из пластилина.
Разложите «пятиэкранку» (см. файл пятиэкранка, разрезать на картинки, разложить отдельно на другом листе). Вам даны картинки: яблоко, яблоня, половинка яблока, корзинка с яблоками и пирог. Разберитесь, где элементы
системы и система (половинка яблока и яблоко), где надсистема (яблоня). Где прошлое — корзина с яблоками, где будущее — пирог. Вы можете рассказывать и вспоминать вашу сказку, раскладывая пятиэкранку.
На запах нашего пирога сбежалось много лесных зверей. Пусть ребенок вспомнит, какие еще звери живут в лесу, кого позвать в гости на пирог. Выполните задание «Кто лишний».
Задание 5
Пусть каждый гость принесет подарок. Дано карточки гостей и «подарков», подберите каждому гостю свой подарок.
Медведь — мед
Коза — капуста
Белка — орешки
Лиса — рыбка
Угостите гостей, разделите ваш пирог на столько частей, сколько у вас гостей. Каждый гость принес загадки. Давайте выполним их.
Загадка от медведя
— разложи цепочку иерархию «от большего к меньшему»: сад, клумба, цветок, лепесток. Можно без опоры на картинки.
Загадка от козы
— что не хватает: яблоня — _____________ — половинка яблока
яблоко
Загадка от белки (на функцию)
— скажи, зачем нужна корзинка (главная функция). А зачем еще: придумай варианты.
Загадка от лисы (обратная предыдущей)
Назови предметы, с помощью которых (из которых) можно есть. Как эти предметы называются вместе (посуда). Как их еще можно назвать исходя из их предназначения «есть» — придумай.
Материалы для скачивания
Уважаемые друзья! Если вы хотите поддержать сайт, то символическую сумму на его содержание можно отправить на счет яндекс-кошелька (юмани) 410012372397222
Цель: Формировать у детей интерес к
художественной литературе. Продолжать знакомить с произведениями В. Сутеева.
Коррекционно-обучающие: учить детей
обыгрывать сюжет знакомой сказки «Под грибом», делать выводы по содержанию сказки.
Коррекционно-развивающие: развивать внимание, память и
мышление, словесную устную речь.
Коррекционно-воспитательные
:
воспитывать коммуникативные навыки, умение работать в коллективе. Воспитание морально-этических
правил и норм, доброго отношения к окружающим на примере положительных
сказочных героев;
Наглядный
материал: иллюстрации по теме, мультимедийный проектор, презентация, карточки с буквами фамилии
автора, конверты с заданием, раскраски для каждого ученика, шапочки для
драматизации.
Словарная работа: переждать, вода ручьём течёт,
потеснится.
Предварительная
работа: чтение произведений,
просмотр мультфильмов по сказкам Сутеева В.Г., изготовить совместно с детьми
шапочки для драматизации.
Этапы занятия
Деятельность
воспитателя
Деятельность детей
(предполагаемые
ответы )
Индивидуальная
Работа
1.Орг.
Момент
2.Погружение воспитанников в тему
воспитательного занятия
Сообщение
темы и цели занятия
Дети заходят в
помещение библиотеки.
Пожелайте друг другу удачи на занятии.
Тут затеи и
задачи,
Игры, шутки,
все для нас!
Пожелаем всем
удачи —
За работу, в
добрый час!
Дети
рассаживаются за столы.
Воспитатель: Ребята, мы пришли в библиотеку. Скажите,
что такое библиотека? (хранилище для книг). Посмотрите, какая необычная книга
лежит на столе.
Воспитатель берёт книгу в руки, звучит аудиозапись:
В мире много сказок
Грустных и смешных,
Не прожить на свете нам
Без любимых книг.
Ребята, вы любите сказки? Тогда
приглашаю вас в путешествие по сказке.
Воспитатель:
Вы хотите
отправиться в путешествие? Как вы думаете, что (или кто) нам может встретится
в этом путешествии? Чему вы хотите научится или чем заняться во время
путешествия?
Воспитатель: Ребята, перед вами – конверты, в которые помещены
карточки со словами (картинками). Каждому из вас нужно самостоятельно
прочитать слова и предположить, почему их объединили в одну группу. Затем вы
делитесь своими мнениями с участниками вашей группы, после обсуждения
выбираете отвечающего, который и выступит с ответом.
Задания для групп:
1 группа: дикая яблоня, голодные зайчата,
ворона, корзина яблок, грибы и орехи;
2 группа: котята: серый, белый, чёрный;
3 группа: лягушка, божья коровка, цыплёнок, кораблик.
Воспитатель: И так, друзья, почему слова объединили в одну
группу?
А как связаны между собой эти сказки?
Да, эти сказки написал В. Сутеев. Соберите на доске из букв фамилию
писателя, который написал эти сказки.
Я хочу немного рассказать вам о Владимире
Григорьевиче Сутееве (показывает его портрет). (2, 3 слайд)
Владимир Сутеев написал множество сказок. Остроумные,
веселые добрые книжки В.Г. Сутеева знакомы детям всего мира. Они переведены
на 36 языков и издавались в Норвегии, Франции, США, Мексике, Японии и др. Сутеев
сам иллюстрировал и свои произведения, и произведения других авторов.
Художник и писатель, режиссёр и постановщик мультфильмов, его можно назвать
настоящим волшебником. Ребята, сегодня на занятии мы будем путешествовать по
сказке В.Сутеева, а узнать, по какой именно, поможет нам сказочница.
Желают друг другу удачи.
Предположения
детей
Повторяют
правила работы в группе.
Работа в группах.
Каждая группа выполняет задания, помещённые в конверты.
— Слова из сказки «Мешок яблок»; -Картинки
из сказки «Три котёнка»; — Слова из сказки «Кораблик»;
Эти сказки написал В. Сутеев.
Дети собирают на доске слово из букв на
магнитах СУТЕЕВ
Надпись на доске
читает Коля Т.
Подгруппе не
читающих детей предлагается конверт с картинками (Тимофей, Алина, Витя)
Фамилию писателя
собирает Влад У.
3.Основная часть
Физминутка
Инсценировка сказки
Сказочница:
Здравствуйте,
ребята.
Рада видеть
всех сейчас.
Ведь давно
ждала я вас.
Я добрая
сказочница.
По дорожке к
вам я шла, красивую корзиночку нашла. А корзинка – не простая, она волшебная
– такая!
Интересно, что же там?
Предположения детей….
А корзинка то
волшебная, сказочная, может там сказка? (приоткрывает корзинку).
Ребята, это,
действительно, сказка. Сказка спряталась в загадку. Ну, попробуем отгадать.
Если верная отгадка, сказка к нам придет опять!
(начинает
загадывать загадки).
Загадки:
1) Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке.
(муравьи)
2) Над
цветком порхает, пляшет,
Веерком
узорным машет (бабочка).
3) Длинный хвост,
Серая шубка,
Острые зубки.
(мышь)
4) Чик-чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не
робей! Кто это? (воробей)
5)Зимой беленький,
А летом серенький.
Никого не обижает,
А всех сам боится.
(заяц)
6)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Пушистый хвост-краса
Кто это?
(лиса)
7)
Когда дождик
капает,
Она в болоте квакает.
Кто эта квакушка?
Зелёная ..
(лягушка)
Маленький,
удаленький —
сквозь землю
прошёл,
красну
шапочку нашёл (гриб)
На каждую
отгадку сказочница достаёт картинку с героем сказки и дети по очереди
прикрепляют её на магнитную доску.
Молодцы, ребята!
Все загадки отгадали! Прекрасно справились! В каких сказках вам встречались
эти герои? А в какой сказке все эти герои собрались вместе? Правильно,
сказка называется «Под грибом» В. Сутеева.
Воспитатель: Сегодня мы
будем путешествовать по сказке Сутеева «Под грибом». Ещё раз назовите тему
нашего занятия. (слайд 5)
Как вы думаете, о чем будет эта
сказка?
Какая была погода в лесу, когда
происходили события в сказке?
Ой, кажется, дождь начинается. (слайд 6)
Физкультминутка «Дождик».
К нам на тонкой длинной ножке
Скачет дождик по дорожке. (Прыжки на
одной ноге.)
В лужице – смотри, смотри! –
Он пускает пузыри. (Дети стоят;
ритмичные приседания.)
Стали мокрыми кусты, (Руки вверх,
потряхивание кистями.)
Стали мокрыми цветы. (Наклон, руки к
полу, потряхивания кистями.)
Мокрый серый воробей
Сушит пёрышки скорей. (Встали, руки
вдоль тела, потряхивание кистями.)
Когда вы будете самостоятельно
путешествовать по сказке, вам могут встретиться препятствия — незнакомые
слова.
Объясните значение этих выражений: (слайд 7)
Дождь пережидает…
Вода ручьём течёт…
Потеснитесь немножко…
Воспитатель: Давайте вспомним, что же
произошло в лесу.
Внимание! Слушаем аудиоспектакль.
После прослушивания воспитатель задает
вопрос:
— А вы догадались? Почему все уместились
под грибом?
Воспитатель: Вы внимательно слушали сказку.
Назовите мне главного героя сказки?
(воспитатель вывешивает рисунок гриба на
доску)
А почему он главный герой?
Назовите остальных героев сказки в том
порядке, в котором они приходили к грибку?
На доске у нас собрались все герои вместе.
Они будут наблюдать за вами и даже помогать вам.
Инсценировка сказки
Дети отгадывают загадки, вывешивают картинки
на доску
Отвечают на вопросы
Читают тему занятия
Эта сказка о животных, которые
спрятались от дождя.
Выполняют движения
(ждёт, когда кончится дождик)
(льётся струйкой)
(подвиньтесь ближе друг к
другу).
Слушают аудиозапись сказки В.Сутеева «Под
грибом»
Потому, что под грибом собрались настоящие
друзья. Они потеснились и места хватило всем.
Потому что шёл дождь и гриб вырос.
Гриб.
Потому что он собрал всех героев вместе.
Муравей, бабочка, мышка, воробей, зайчик,
лиса, лягушка.
Роль сказочницы
Аня Л.
Вывешивают картинки с отгадками
на доску — Тимофей, Алина.
Тему занятия читает Алёна Т.
Движения физминутки показывает
Влад
Следить за осанкой детей (Алёна,
Витя)
Тимофей — активизировать,
попросить назвать героев сказки по порядку
Задание-тест (если осталось время)
Воспитатель: Я буду читать вопрос и предлагать три варианта
ответа под буквами а,б,в. Выберите только один, на ваш взгляд, правильный
ответ.
1. Муравья застал:
а) Снег
б) Дождь
в) Град
2. Муравей:
а) пустил бабочку под грибок
б) не пустил бабочку под грибок
в) предложил поменяться местами
3. Из птиц под грибом прятался:
а) цыпленок
б) попугай
в) воробей
4. Эта сказка учит:
а) трудолюбию
б) дружбе
в) как спастись от дождя
Игра «Назови ласково» (с мячом)
Муравей (муравьишко)
Воробей (воробьишко)
Мышь (мышка)
Заяц (зайчик, зайчишка)
Лиса (лисичка, лисонька)
Гриб (грибок, грибочек)
Выполняют
6.заключительная
часть
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, по какой сказке мы сегодня совершили
путешествие?
Кто автор этой сказки?
Какова главная мысль сказки? В тесноте, да не в
обиде!
Каким качеством обладают друзья – герои сказки?
Можно ли их назвать друзьями?
Прочитайте, скажите, какими качествами обладают
герои сказки. (слайд 9)
«Взаимопомощь», «храбрость», «трусость».
Скажите, а чему учит нас эта сказка?
А вы дружные? Сказка «Под
грибом» учит нас быть добрыми,дружными. Помогать в трудных ситуациях. Лесные
жители заботились друг о друге, когда их застал сильный ливень в лесу, ведь
они могли погибнуть. Теснились под грибом ,хотя там не было совсем места, чтобы
и другому было хорошо.
В чем вы
можете помогать друг другу? Поделиться карандашом, помочь одеться тому кто
это умеет хуже, помочь заправить кровать, позаботиться, когда человек
заболел, помочь подняться, когда твой друг споткнулся, упал. Доброта делает
человека счастливым!
Что нового узнали, чему научились? Что на занятии вам показалось интересным?
Что вызвало затруднения? Вспомните, что ожидали, что хотели узнать в начале занятия,
чего достигли?
В память о нашей встрече, я бы хотела
подарить вам раскраски из сказок В. Сутеева. Раскрасьте их дома, а завтра
попробуем собрать мультфильм по сказкам.
Выразите ваше отношение к уроку, изобразив его на
солнышке.
Если вы довольны уроком, нарисуйте солнышко
улыбающееся. Если грустно – нарисуйте его грустным.
Дети получают рисунки солнышек и изображают
своё отношение к уроку.
(слайд 10)
«Под грибом» .
В.Г. Сутеев.
В тесноте, да не в обиде!
Рассуждают, отвечают на вопросы
Я познакомился с новым автором.
Узнал, что он создавал мультфильмы.
Побывал в роли сказочного героя (назвать
героя)
Учился красиво и правильно говорить.
А еще я узнал, что очень хорошо иметь много
друзей.
Читают Влад, Коля, Артём
1 — Про малютку-автобус, который боялся темноты
Дональд Биссет
Сказка о том, как мама-автобус научила своего малютку-автобуса не бояться темноты… Про малютку-автобус, который боялся темноты читать Жил-был на свете малютка-автобус. Он был ярко-красного цвета и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро …
2 — Три котёнка
Сутеев В.Г.
Небольшая сказка для самых маленьких про трех котят-непосед и их веселые приключения. Маленькие дети обожают короткие истории с картинками, поэтому, сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котёнка читать Три котёнка — чёрный, серый и …
3 — Ёжик в тумане
Козлов С.Г.
Сказка про Ежика, как он гулял ночью и заблудился в тумане. Он свалился в реку, но кто-то вынес его на берег. Волшебная была ночь! Ёжик в тумане читать Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли …
4 — Про мышонка из книжонки
Джанни Родари
Небольшая сказа про мышонка, который жил в книжке и решил выпрыгнуть из нее в большой мир. Только он не умел разговаривать на языке мышей, а знал только странный книжный язык… Про мышонка из книжонки читать …
5 — Яблоко
Сутеев В.Г.
Сказка про ежика, зайца и ворону, которые не могли поделить между собой последнее яблоко. Каждый хотел присвоить его себе. Но справедливый медведь рассудил их спор, и каждому досталось по кусочку лакомства… Яблоко читать Стояла поздняя …
6 — Черный омут
Козлов С.Г.
Сказка про трусливого Зайца, который в лесу всех боялся. И так он устал от своего страха, что решил утопиться в Черном Омуте. Но тот научил Зайца жить и не бояться! Черный омут читать Жил-был Заяц …
7 — Про Бегемота, который боялся прививок
Сутеев В.Г.
Сказка про трусливого бегемота, который сбежал из поликлиники, так как боялся прививок. И заболел желтухой. К счастью, его отвезли в больницу и вылечили. А бегемоту стало очень стыдно за свое поведение… Про Бегемота, который боялся …
8 — Мама для Мамонтенка
Непомнящая Д.
Сказка про мамонтенка, который вытаял изо льда и пошел искать маму. Но все мамонты давно вымерли, и мудрый Дядюшка Морж посоветовал ему плыть в Африку, где живут слоны, которые очень похожи на мамонтов. Мама для …
Приветствую вас, читатели моего блога! Я с нетерпением жду начала нашего зимнего квеста, в котором мы вместе с другими увлечёнными мамами и, конечно, нашими детками, будем читать новогодние сказки, выполнять различные интересные задания, играть, творить, ставить зимние опыты и многое другое. А пока предлагаю ознакомиться со списком зимних новогодних сказок для детей, подготовленным проектом .
Список зимних сказок для детей
- В.Виткович, Г.Ягдфельд «Сказка среди бела дня»
(Лабиринт
). Приключения мальчика Мити, который познакомился с необычной снежной девочкой Лёлей и теперь защищает её от злых Снежных баб и Старого года.
- М.Старосте «Зимняя сказка»
(Лабиринт
). Испекла Снегурочка пряничного человечка — Хрустика. Но любознательный Хрустик не захотел лежать в корзине с другими подарками, вылез… и решил отправиться к ребятам под ёлку раньше времени. На этом пути его ждало множество опасных приключений, в которых он чуть было не пропал. Но Дед Мороз спас героя, а тот в свою очередь пообещал без спроса никуда не уходить.
- Н.Павлова «Зимние сказки» «Зимняя пирушка»
(Лабиринт
). Заяц все лето подкармливал белочку с перебитой лапкой, а когда пришло время ответить добром на добро белке стало жалко своих припасов. Какие только она задания не выдумывала, чтобы отвадить зайца, но в конце концов совесть её замучила и они устроили настоящий зимний пир. Динамичный и понятный ребенку сюжет, иллюстрации Н.Чарушина станут хорошим поводом для обсуждения с малышом вопросов щедрости и взаимовыручки.
- П.Бажов «Серебряное копытце»
(Лабиринт
). Добрый сказ о сиротке Даренке и Коковане, который рассказывал девочке о необычном козле с серебряным копытом. И однажды сказка стала былью, прибежал к балагану козел, бьёт копытцем, а из под него драгоценные камни сыплются.
- Ю.Яковлев «Умка»
(Лабиринт
). Сказка о маленьком белом медвежонке, который открывает для себя огромный мир во всем его многообразии, о его маме — белой медведице и их приключениях.
- С.Нурдквист «Рождество в домике Петсона»
(Лабиринт
). У Петсона и его котенка Финдуса были большие планы на это Рождество. Но Петсон подвернул ногу и не может даже сходить в магазин и за ёлкой. Но разве это препятствие, когда есть смекалка и дружелюбные соседи? - Н.Носов «На горке»
(Лабиринт
). Рассказ о хитром, но не очень дальновидном мальчике Котьке Чижове, который испортил горку, которую ребята строили целый день, посыпав её снегом. - Одус Хилари «Снеговик и снежный пёс»
(Лабиринт
, Озон
). История о мальчике, который недавно потерял собаку. И, найдя «одежду» для снеговика, решил слепить обоих: и снеговика, и пса. Снежные скульптуры ожили и их ждала масса удивительных приключений вместе. Но пришла весна, снеговик растаял, а пёс… стал настоящим!
- Туве Янссон «Волшебная зима»
(Лабиринт
). Однажды зимой проснулся Муми-тролль и понял, что спать ему больше не хочется, а значит настало настоящее время приключений. А их будет в этой книге хоть отбавляй, ведь это первый Муми-тролль, который не спал весь год. - У.Масло «Рождество у крестной»
(Лабиринт
). Добрые и волшебные сказки о приключениях Вики и её феи-крестной, которая творит чудеса для крестницы своими руками. Совсем как мы, увлеченные мамы ? - В.Зотов «Новогодняя история»
(Лабиринт
). Накануне Нового года Дед Мороз навещает ребят, чтобы узнать, что они на самом деле хотят получить на праздник. И вот дедушка оказался в гостях у мальчика Вити, который был грубияном дома, тихоней в школе и при этом мечтал о настоящем автомобиле. А получил кинопроектор, который показывает поведение мальчика со стороны. Отличный педагогический ход! - Петер Никл «Правдивая история о добром волке»
(Лабиринт
). Сказка о волке, который решил изменить свою судьбу и перестать быть только пугающим и устрашающим всех зверем. Волк стал доктором, но прежняя слава никак не давала раскрыть свой талант в полной мере, пока звери не убедились в добрых намерениях волка. Многослойная, философская сказка. Думаю, что читатели разных возрастов найдут в ней что-то своё. - (Лабиринт
). Народная сказка о хитрой лисе и недальновидном доверчивом волке, который пострадал больше всех, остался без хвоста, да так и не понял, кто виновница всех его бед. - (Лабиринт
). Народная сказка о дружбе и взаимовыручке, в которой животные построили себе избу и вместе оборонялись от лесных хищников. - (Лабиринт
). Народная сказка в которой дед потерял рукавичку и все звери, которым было холодно приходили в рукавичку погреться. Как и заведено в сказках, в рукавичку поместилось много животных. А как собака залаяла, звери разбежались, и дед поднял с земли обычную рукавичку. - В.Одоевский «Мороз Иванович»
(Лабиринт
). Приключения Рукодельницы, которая уронила ведро в колодец и обнаружила на его дне совершенно иной мир, в котором его хозяин — Мороз Иванович одаривает всех по справедливости. Рукодельнице — серебряные пятачки да брильянтик, а Ленивице — сосульку да ртуть. - (Лабиринт
). Самобытная народная сказка о Емеле, который поймал и отпустил на волю волшебную щуку и теперь во всем царстве происходят странные и неожиданные вещи по его повелению. - Свен Нурдквист «Рождественская каша»
(Лабиринт
). Сказка шведского писателя о том, что люди позабыли традиции и решили больше не подносить отцу-гному кашу перед Рождеством. Это может вызвать гнев гномов и тогда людей ждет целый год неприятностей. Гномиха решается спасти положение, она хочет напомнить людям о себе и поднести кашу для гнома.
- С.Козлов «Зимние сказки»
(Лабиринт
). Добрые и трогательные истории о Ёжике и его друзьях, об их дружбе и желании прийти друг другу на помощь. Оригинальные решения главных героев и добрый юмор автора делают понятной эту книгу малышам и интересной для ребят постарше. - Астрид Линдгрен «Веселая кукушка»
(Лабиринт
). Гуннар и Гунилла болели уже целый месяц и папа купил им часы с кукушкой, чтобы дети всегда знали который час. Но кукушка оказалась не деревянная, а живая. Она веселила деток и помогла с подарками к Рождеству для мамы и папы. - Валько «Новогодний переполох»
(Лабиринт
). В заячьей долине наступила зима. Все готовятся к Новому году и мастерят друг другу подарки, но вот случился снежный обвал и домик зайца Якоба оказался полностью разрушенным. Звери помогли построить ему новый домик, спасли незнакомца и встретили Новый год в большой дружной компании. - В.Сутеев «Ёлка»
(сборнике зимних сказок в Лабиринте
). Ребята собрались праздновать Новый год, а ёлки нет. Решили тогда они письмо Деду Морозу написать и передать его со Снеговиком. Снеговика поджидали опасности по пути к Деду Морозу, но с помощью друзей он справился с задачей и на Новый год у ребят была праздничная ёлка. - Э.Успенский «Зима в Простоквашино»
(Лабиринт
). Дядя Федор с папой отправляются праздновать Новый год в Простоквашино. Сюжет немного отличается от одноименного м/ф, но в конце мама все также присоединяется к семье, приехав к ним на лыжах. - Е.Ракитина «Приключения Новогодних игрушек»
(Лабиринт
). Небольшие приключения, рассказанные от имени разных игрушек, которые происходили с ними за все время их жизни, большую часть которой они проводили на ёлке. Разные игрушки — разные характеры, желания, мечты и планы. - А.Усачёв «Новый год в зоопарке»
(Лабиринт
). Сказка о том, как жители зоопарка решили встречать Новый год. А рядом с зоопарком Дед Мороз в аварию попал и его кони разбежались кто-куда. Жители зоопарка помогли доставить подарки и встретили Новый год вместе с Дедушкой Морозом. - А.Усачев «Чудеса в Дедморозовке»
(Озон
). Сказочная повесть про Деда Мороза, Снегурочку и их помощников — снеговиков и снеговичек, которых вылепили из снега и оживили в начале зимы. Снеговики уже помогли Деду Морозу с доставкой подарков к Новому году и устроили праздник у себя в деревне. А теперь продолжают учиться в школе, помогать Снегурочке в теплице и немножко безобразничать, из-за чего попадают в смешные ситуации.
- Леви Пинфолд «Чёрный пёс»
(Лабиринт
). «У страха глаза велики», говорит народная мудрость. А эта сказка показывает какой смелой может быть маленькая девочка, и как юмор и игры могут помочь справиться даже с большим страхом. - «Старый мороз и молодой морозец»
. Народная литовская сказка о том, как легко можно замерзнуть на морозе, укутавшись в теплые одеяла, и, как нестрашен мороз во время активной работы с топором в руках. - В.Горбачев «Как Хрюша зиму зимовал»
(Лабиринт
). История про Хрюшку-хвастунишку, который по своей неопытности и доверчивости отправился с лисой на север и остался без провизии, попал в берлогу к медведю и еле унес ноги от волков. - Бр. и С. Патерсон «Приключения в лисьем лесу»
(Лабиринт
). В Лисьем лесу наступила зима и все готовились к Новому году. Ежонок, Бельчонок и Мышонок готовили подарки, но карманных денег было мало и они решили подзаработать. Новогодние песни и сбор хвороста не помогли им заработать денег, зато помощь карете, которая попала в аварию, подарила им знакомство с новым судьёй и впереди их ждал новогодний бал-маскарад. - С.Маршак «12 месяцев»
(Лабиринт
). Сказочная пьеса в которой добрая и трудолюбивая Падчерица получила в декабре от месяца Апреля целую корзину подснежников.
Материал подготовлен администрацией сайта
Зима – самое удивительное и волшебное время года, отчасти потому, что именно в этот сезон мы празднуем самый волшебный праздник – . Зиме посвящают стихи, и сказки, песни. Каждая вторая сказка, так или иначе, затрагивает это время года.
Любящие мамы с удовольствием рассказывают или читают своим детям сказочные истории, и правильно, так как это позволяет развивать фантазию детей, учит их добру, честности, взаимопомощи. Ниже мы приводим список рассказов, которые нельзя оставить без внимания.
Список лучших зимних сказок для детей
- «Снегурочка»
(фольклор). Это история о девочке изо льда и снега, которая волшебным образом появилась у бездетных старика и старухи и таяла от тепла или весеннего солнца. - «Морозко»
(русский фольклор). Это повествование прекрасно учит деток правильному поведению и доброте; оно может иметь множество разных вариантов, но во всех обязательно есть злая мачеха, ее родная дочь и падчерица. - «Снежная королева»
(Г.Х. Андерсен). Это сложная авторская история, смысл которой довольно сложно объяснить маленькому ребенку, ведь даже Кая нельзя назвать однозначно положительным героем. - «Двенадцать месяцев»
(словацкий фольклор в пересказе С.Я. Маршака) – добрая сказка о помощи ближнему, дружбе и доброте. - «Зима в Простоквашино»
(Э. Успенский) – известная и любимая всеми экранизированная история. - «Волшебная зима»
(Т. Вагнер) – история по Муми-тролей, один из которых не спал зимой, как это положено, но зато пережил массу приключений, удивительных встреч и даже веселый праздник. - «Планета новогодних елок»
(Дж. Родари) – сказочное повествование о планете, где год длится всего 6 месяцев, причем в каждом из них не более 15 дней, и каждый день – новогодний. - «Чук и Гек»
(А.П. Гайдар) — действие разворачивается зимой. Этот рассказ многие считают одним из самых светлых и домашних. - «Волшебные краски»
(Е. Пермяк). - «Елка»
(В.Г. Сутеев) — по мотивам данной истории был создан поучительный мультипликационный фильм «Снеговик-почтовик». - «Как я встречал Новый год»
(В. Голявкин). - «Бенгальские огни»
(Н. Носов). - «Как ежик, медвежонок и ослик встречали Новый год»
(С. Козлов) - «Новогодняя история»
(Н. Лосева) - «Новый год»
(Н.П. Вагнер) - «Почему снег белый»
(А. Лукьянова)
Сказка про зиму для детей собственного сочинения
Если вы хотите занять своего ребенка чем-то полезным и интересным в один из холодных вечеров, то можете придумать сказку про зиму вместе с сыном или дочерью. Это наверняка будет запоминающимся и плодотворным времяпровождением, ведь детки очень любят фантазировать, и тем более им нравится делать это вместе с родителями.
Сочинить сказку про зиму совсем несложно. Главное – дать волю воображению. Не стоит поправлять ребенка, если он в своем сочинительстве пойдет немного неверным путем. Пусть почувствует себя настоящим сказочником. Не забудьте отразить проблему или смысл вашей небылицы, 
показать борьбу добра и зла, подчеркните необходимость выбора правильного пути. Не стоит включать в нее устрашающих или очень негативных героев – пусть все будет максимально светлым и добрым, чтобы после вам и вашему малышу хотелось пересказывать ваше произведение много раз всем, кто неравнодушен к вашему совместному творчеству.
Если у вас уже готова совместно созданная зимняя сказка, рисунки детей помогут выразить ее, запомнить, дополнить. Попросите ваше чадо нарисовать, как он себе представляет то, что вы только что сочинили. Вы можете помочь ему в этом, подсказать или напомнить некоторые важные моменты сюжета. Наверняка, у вас получится потрясающая презентация вашего шедевра.
Детская сказка про зиму — фантастическое произведение, которое не обязательно имеет отношение к праздничной теме. Фоном неизменно служит снежный пейзаж, героями — образы, символизирующие суровые погодные условия.
Сказка про зиму, придуманная ребенком, — результат непрерывного развития творческого потенциала. А важная составляющая этого процесса — чтение и пересказ лучших художественных произведений. Какие сказки о зиме можно включить в обязательный список?
В перечень художественных произведений, с которыми следует ознакомить детей младшего школьного возраста, следует включить не только незатейливые истории, знакомые нескольким поколениям читателей в нашей стране. Его дополнить можно более сложными, но менее знаменитыми книгами. Например, «Ангелочком» Андреева. Итак, какие произведения можно отнести к категории «Лучшие сказки про зиму»?
Список
- «Морозко».
- «Двенадцать месяцев».
- «Снежная королева».
- «Рождество» (И. Шмелев).
- «Ангелочек» (Л. Андреев).
«Морозко»
Эта сказка про зиму известна каждому русскоязычному читателю с детства. Она входит в школьную программу благодаря своей нравоучительной основе. История о трудолюбивой падчерице напоминает классический сюжет о Золушке. Но русская сказка отличается необычайно красивым пейзажем, фольклорными мотивами, присутствием героев народного эпоса. Эта зимняя сказка — свидетельство многовековой народной мудрости.
«Двенадцать месяцев»
Еще одна история о честной и трудолюбивой девочке, угнетаемой мачехой и сводной сестрой. Сказка про зиму в интерпретации Маршака отличается поэтичностью, большим количеством ярких интересных персонажей.
В произведении присутствуют не только положительные и отрицательные персонажи. Есть в сказке Маршака и героиня противоречивая. Юная королева, которая в начале повествования проявляет глупость и эгоизм, а в конце сказочной истории удивительным образом преображается. Таким образом, можно сказать, что в этом произведении показана не только победа добра над злом, но и изменение личности в лучшую сторону.
«Снежная королева»
В список обязательной литературы входит знаменитое произведение Андерсена. Сказка про зиму, принадлежащая перу этого датского писателя, соединяет в себе жанры притчи, драмы и романа. Едва ли найдется ребенок, на которого не произведут впечатления фантастические образы и народные поверья, присутствующие в книге. Литературоведы видят в произведении Андерсона символичность, подтекст. Для юных читателей эта книга — история с захватывающим сюжетом и традиционной для сказочного жанра победой добра над злыми силами.
Другие произведения
В список книг о зиме можно включить рассказы русских писателей. А именно — «Рождество» Шмелева и «Ангелочек» Андреева. Эти книги, безусловно, сложнее тех, что перечислены выше.
В рассказе Андреева речь идет о мальчике из бедной и, как сегодня принято говорить, неблагополучной семьи. Герой произведения не отличается примерным поведением и стремлением к учебе. Но в канун Рождества происходит маленькое чудо. Он видит ангелочка (елочную игрушку), и в душе его на время наступает просветление.
У этой истории нет счастливого конца. Скорее, рассказ Андреева о безысходности, печальной участи маленького человека. Но ведь дети имеют право знать о том, что в жизни не всегда побеждает добро.
Знаю, знаю, моя статья с подборкой новогодних книг выходит слишком поздно, уже все подарки подобраны и подарены. Все дело в том, что я очень долго собиралась с мыслями и слишком долго составляла свое мнение о наших зимних книжных новинках, так и протянула до самого нового года. Однако я решила все-таки не откладывать написание этой статьи на целый год, дабы не забыть все то, что в голове вынашивалось.
1. В. Одоевский «Мороз Иванович»
(Ozon , Лабиринт , My-shop )
В детстве у меня была сказка Братьев Гримм про Госпожу Метелицу, помню, для меня она была просто каким-то волшебством, я ее безумно любила и перечитывала очень много раз. Каково же было мое удивление, что сказка «Мороз Иванович» имеет совершенно аналогичный сюжет. Та же ленивая дочка, и та же работящая. Обе они по очереди, спустившись в колодец, попадают на службу к «зимнему управителю» (Морозу Ивановичу или Госпоже Метелице). И каждая из них в итоге получает соответствующую награду за свои труды: рукодельница – ведерко с серебряными пятачками, а ленивица – слиток из ртути. Сказка хоть и с поучительным сюжетом, но совсем не занудная, а добрая и волшебная. Тася по ходу прочтения задает много вопросов, и, конечно, ассоциирует себя с рукодельницей, ленивицей быть не хочет
2. Д.Дональдсон «Человеткин»
(Ozon , Лабиринт , My-shop )
Очередное творение очень обожаемого нами трио Дональдсон, художника Шеффлер и переводчика Бородицкой. Как всегда все на высшем уровне – и картинки, и текст.
Эта книга о том, что все в природе живое. И даже обыкновенная палка может иметь собственное мнение, чувства и даже семью Куда только не заносило главного героя книги Человеткина: и собака то с ним играла, и дети в речку бросали, и лебедь использовал при строительстве своего гнезда. А в конце концов Человеткин вообще очутился среди дров в новогоднем камине. Находясь вдали от дома, Человеткин мечтал только об одном – вернуться к своей палочной семье. Так бы и погиб он бесславно, если бы его не спас пролезавший через камин Санта Клаус (я заменяю на Дед Мороз, т.к. моя дочь с иностранным дедом пока не знакома). Иными словами, очень трогательная предновогодняя история.
3. Я. Тайц «Дед Мороз»
(Ozon , Лабиринт , My-shop )
Я не ожидала, что эта книга так сильно нам понравится. Отзывы про нее были несколько противоречивые, поэтому уверенности не было. Но дочка слушала сказку с открытым ртом Сказка очень новогодняя, очень атмосферная. Сюжет не избитый, а знакомые герои показаны не только с привычной нам стороны. Помимо Деда Мороза, Снегурочки и классических зверюшек, есть новый интересный персонаж Егор-наперекор. Уж больно Таисию веселит его поперечность, все-то он всегда наоборот делает. А главным нарушителем общественного спокойствия здесь выступает Соловей Разбойник, он никак не может смириться с тем, что Дед Мороз забрал лучшую елку в лесу.
Книга разбита на главы, и поэтому, при желании, можно читать ее по частям. Но у нас никак не получается, читаем ее за один присест, получается довольно долго.
Не могу сказать, что мне очень сильно понравились картинки в книге. Они неплохие, но хотелось побольше их что ли, или покрупнее, не знаю. Но считаю, что иллюстрации надо смотреть самые разные, так что и такие тоже лишними не будут.
4. В. Зотов «Новогодняя история»
(Ozon , Лабиринт , My-shop )
Впечатление от этой книги у меня несколько двоякое, и я не могу рекомендовать ее однозначно. Что в книге понравилось? Понравились иллюстрации, они красочные, яркие, с интересными деталями, которые можно с удовольствием разглядывать. Понравилась идея о том, что Дед Мороз за всеми ребятами тихонько подсматривает, узнает, кто чем любит заниматься, и таким образом легко догадывается, кому что нужно подарить. Понравился слог книги, написана она доступно и легко читается. Но вот что не понравилось категорически, так это поучительно-занудный тон книги.
В этой «Новогодней истории» Дед Мороз, наблюдая за ребятами, выбрал для всех самые подходящие подарки, о которых они давно мечтали. Но вот мальчика Витю, который вел себя плохо, не слушался и учиться не хотел, он не просто оставил без долгожданного подарка, но еще и «вынес его дело» на публичное осуждение. А потом еще и подарил исправительный подарок, который должен напоминать Вите каждый день о том, как плохо он себя сегодня вел. Мораль этой книжки слишком сильно противоречит моей модели воспитания дочери. Ибо я убеждена, что нельзя недопонимания с ребенком выносить на всеобщее осуждение (пусть даже это осуждение бабушек и дедушек), как бы плохо он себя не повел. Еще я убеждена в том, что если каждый день говорить ребенку, что он хулиган и двоечник, то он вырастет хулиганом и двоечником, и потому подарок Деда Мороза в виде проектора, ежедневно напоминающего о плохом поведении, мне тоже непонятен.
Вот правда дочке книга понравилась. Мучаясь в сомнениях, я все же прочитала ей эту книгу пару раз. Однако потом все-таки решила убрать ее из нашей библиотеки, т.к. по большей части эта книга учит тому, как осуждать людей и делить их на хороших и плохих.
5. Свен Нурдквист «Рождество в домике Петсона»
(Ozon , Лабиринт , My-shop )
Милая, добрая предновогодняя история. Сюжет книги довольно прост – перед Рождеством главный герой книги Петсон повредил ногу, и потому не мог сходить в лес за елкой и в магазин за праздничными лакомствами. Петсон было уже смирился с тем, что его праздник испорчен, но тут соседи, узнав о его беде, стали по очереди приходить, поздравляя его с праздником, и одаривая разными вкусными подарками. Таким образом, праздник, обещавший быть столь тоскливым, превратился в веселое празднование Рождества, какового у Петсона еще никогда не было.
Итак, мораль книги в том, что не нужно забывать о ближних, которые, возможно, как раз сейчас нуждаются в нашей помощи, малейшее внимание к их проблеме, может сыграть неоценимую роль в ее решении.
В книге очень насыщенные, красочные, отлично прорисованные иллюстрации. Их много, так что рассматривать можно долго.
6. П. Бажов «Серебряное копытце»
(Ozon , Лабиринт , My-shop )
Оценивать сам сказ Бажова, наверно, нет смысла, ведь время уже сделало это за нас. На его «Малахитовой шкатулке» выросло не одно поколение. Сказка «Серебряное копытце» просто волшебная, она о зиме, о чуде, о доброте и терпении. Конечно, для современного ребенка кое-что по тексту окажется непонятным, что-то придется пояснять, что-то – перефразировать. Но в целом сюжет понятен и интересен уже трехлетнему ребенку. Именно с этой сказки, мне кажется, лучше всего начинать знакомство с творчеством Бажова.
Иллюстрации Михаила Бычкова, уже знакомого нам по книге «Детство
» (Ozon
, Лабиринт
, My-shop
)
, сделали сказку еще более волшебной и красочной, дополнили интересными деталями про то время и место, где происходят события сказки. Иллюстрация на каждой странице представляет отдельное произведение искусства – очень живописные, реалистичные картины погружают в атмосферу уральской деревни. Понравилось, как четко переданы художником персонажи книги – добрый и мудрый старик Кокованя, потешная и любопытная Дарёнка, ну и кошка – такая забавная и хитроватая, истинно сказочный персонаж.
Что же до недостатков книги, то лично мне не понравилась верстка. Несколько разворотов в книге вообще без текста, а это значит, нужно сначала прочитать текст, а уже потом перевернуть страницу и разглядывать картинку. На мой взгляд, это очень неудобно для детского восприятия. Однако я готова смириться с этим ради такой красоты.
Я выбрала для нас именно это издание этой волшебной сказки, но есть еще одно очень достойное издание в иллюстрациях Марины Успенской
(Ozon
, Лабиринт
, My-shop
), посмотрите, возможно, оно вам приглянется больше.
7. Е. Серова «Новогодние происшествия»
(Ozon , Лабиринт , My-shop )
Небольшая поучительная (но не занудная) предновогодняя история. Она будет очень актуальна для тех, кто уже учится читать. История, которая случилась с мальчиком по прозвищу Свистун, наглядно покажет, какую путаницу может наделать человек, читать не умеющий. Ведь мальчик, не сумев прочитать адреса на подарках, доверенных ему Дедом Морозом, раздал их наобум. О том, что из этого вышло, и расскажет книга
8. «Большой новогодний подарок»
(Ozon , Лабиринт , My-shop )
Про этот замечательный сборник я уже подробно писала ранее в . Здесь собрано ну очень много сказок, рассказов и стихов на зимнюю и околоновогоднюю тематику. Причем произведения рассчитаны на самые разные возраста. Многое можно начинать читать в 2 года (например, «Елка» Сутеева, «Мороз и морозец» Михалкова
, «Веселый новый год» Алф Прейсн
и др.). В этом году (когда дочке 3 года) мы с удовольствием читаем «Не буду просить прощения» Прокофьевой
, «Новогодний пирог» Остера
, «Морозко
» и др. До сих пор кое-что в книге осталось нетронутым, так что будет интересно почитать и на следующий год.
Если «Большой новогодний подарок» не подходит вам по цене или не нравится по качеству, можно посмотреть и другие новогодние сборники с произведениями советских писателей, например «Большая новогодняя книга
», «Сказки к новому году
».
9. А.Усачев «Зимняя сказка»
(Ozon , Лабиринт )
Сборников с новогодними стихами в продаже можно встретить немало. Мы, конечно, тоже пробовали самые разные сборники, но именно этот стал нашим самым любимым. Несколько стихов дочка с удовольствием выучила и по собственной инициативе рассказывает наизусть. А я так вообще после этой книги стала поклонницей творчества Усачева и сразу заказала еще несколько его творений.
Читая такую книжку, точно не заскучаешь. Стишки веселые, юморные, Таисия часто улыбается и смеется во время прочтения. Иллюстрации Ольги Демидовой тоже нескучные. Да, они не классические, возможно, не всем понравятся длинноносые и несколько угловатые персонажи, но, на мой взгляд, картинки отлично дополняют забавный текст, создают веселое настроение.
10. «
(Лабиринт , My-shop )
Замечательный тоненький сборник от издательского дома «Фома». Здесь собраны стихотворения в основном современных авторов, имена которых лично мне до сих пор были неизвестны. Но стихи очень порадовали, они трогательные и уютные, с юмором и действительно зимней атмосферой.
Иллюстрации в этой книге тоже на любителя. Нам с Таисией они понравились, но, возможно, не всем придутся по вкусу.
11. Прочие сборники зимних и новогодних стихов
Есть и другие хорошие сборники стихотворений известных нам с детства авторов. Рассказать обо всех не представляется возможным. Вот несколько примеров: «Что случится в Новый год
?» (о нем я писала раньше ), «Дело было в январе
», «Стихи к Новому году для детского сада
».
12. Развлекательные новогодние книги для детей с играми и заданиями
Вот какие новогодние книжки с логическими и творческими заданиями я выбрала в этом году для Таисии (я уже упоминала о них раньше в статье про ):
- В гости к Деду Морозу
(Ozon , Лабиринт , My-shop )
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Старшая группа. Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок»
Наталья Конышева
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Старшая группа. Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок»
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Старшая группа. Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок»
Расширять знания детей о современных сказках. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки, о понятиях «народная» и «литературная» сказка. Развивать умение выслушать другого и прийти к общему мнению, решению.
Наглядный материал: портрет В. Сутеева, иллюстрации к сказкам.
Ход занятия.
1. Хороводная игра “Зайка».
Дети стоят в кругу, держась за руки. В центре – грустный зайка.Дети поют:
«Зайка, зайка, что с тобой?
Ты сидишь совсем больной.
Ты вставай, вставай, скачи1
Вот морковку получи (2 раза,
Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайка берёт морковку, становится весёлым и начинает плясать, а дети хлопают в ладоши.
2. Вспоминаем жанровые особенности сказки.
-А теперь давайте вспомним сказки, в которых встречается этот герой (дети называют сказки «Теремок», «Колобок», «Лиса и заяц» и др.).
-Кто придумал эти сказки? (Дети отвечают — народ, это народные сказки.)
— Чем отличается сказка от рассказа?
3. Знакомство с творчеством В. Г. Сутеева.
— Ребята, сегодня мы познакомимся с зайчишкой, героем сказки В. Сутеева. Вспомните, как называются сказки, написанные автором? (Литературными.)
В. Сутеев – современный писатель, который сочиняет сказки для детей (показать портрет). Вы уже знакомы с некоторыми его сказками. Давайте вспомним, какие сказки Сутеева вы знаете? («Кто сказал «мяу»?», «Под грибом», «Разные колеса», «Яблоко» и др.) В этих сказках нам встречался заяц? (Да.)
Сутеев не только сочиняет сказки, но и делает к ним иллюстрации, яркие, интересные.
Рассматривание иллюстраций к сказкам В. Сутеева.
— Сегодня мы послушаем сказку «Мешок яблок».
3. Чтение сказки.
4. Беседа по содержанию сказки.
— Кто главный герой сказки? (Заяц). Какой заяц в сказке? (Заботливый, щедрый, добрый, но – трусливый).
— Что помешало зайцу снова набрать яблок для своей семьи?
— Ребята, а какая ворона в этой сказке? (Вредная, завистливая).
5. Физкультурная минутка.
— Давайте изобразим, как заяц тащил тяжёлый мешок с яблоками.
— А как он убегал от волка. Изобразите мокнущего под дождём зайца.
— А теперь давайте ответим вороне, откуда же взялось столько всего из рваного мешка. (Дети отвечают, что умение зайца поделиться с другими привело к тому, что и другие поделились с зайцем.)
7. Итог занятия.
— Почему вы думаете, что Сутеев написал сказку, а не рассказ?
— Чем вам понравилась сказка?
— Кто из героев понравился и почему?
— Как вы понимаете пословицы: «Что посеешь- то пожнешь», «Как аукнется, так и откликнется»? Как они связаны со сказкой?
Вывод: только щедрый, добрый человек может ожидать в ответ щедрость, взаимовыручку.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе. Чтение рассказа Н. Носова «На горке» Цель:учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказ, способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе по ознакомлению с художественной литературой по сказке «Рукавичка» Конспект открытого занятия во второй младшей группе по ознакомлению с художественной литературой сказки «Рукавичка». Цели: Закрепить умение.
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой детей 2 младшей группы. Цели и Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, Учить детей узнавать героев по загадке,запоминать действующих лиц.
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе «Автомобиль». Цель: учить внимательно, слушать литературное произведение, понимать его смысл; закреплять знания о разных частях.
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал мяу?» Цель: познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки, формировать умение внимательно слушать.
«К. И. Чуковский «Айболит». Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой Конспект образовательной деятельности по речевому развитию (чтение художественной литературы) Тема: К. И. Чуковский «Айболит» Цель: продолжать.
Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с художественной литературой. Чтение русской народной сказки Хаврошечка Цель. Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого, помочь запомнить.
Источник
Конспект НОД по ознакомлению детей с художественной литературой «Сказка В. Г. Сутеева «Яблоко»
Жанна Буракова
Конспект НОД по ознакомлению детей с художественной литературой «Сказка В. Г. Сутеева «Яблоко»
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой. Сказка В. Г. Сутеева «Яблоко».
Цель: учить детей понимать смысл сказки, выявлять заключенную в ней мораль.
учить детей домысливать, понимать «написанное между строк»;
продолжать учить детей внимательно слушать художественные произведения, не перебивать;
продолжать учить детей создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.
развивать у детей творческие способности;
развивать у детей пантомимические навыки.
воспитывать у детей любовь к художественным произведениям;
воспитывать у детей доброжелательные отношения друг к другу через чтение им художественных произведений.
портрет В. Г. Сутеева;
сказка «Яблоко»;
иллюстрации к сказке;
Часть 1. Чтение сказки.
Воспитатель приглашает детей сесть на заранее разложенные на ковре подушечки.
— Тогда слушайте внимательно.
Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони еще висело одно яблоко.
В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.
— Сорви-ка мне яблоко!
Ворона перелетела с елки на яблоню и сорвала яблоко.
Испугался Заяц,потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней. Еж спросонок вскочил и бежать, а яблоко на колючки нацепилось.
— Куда мое яблоко потащил?
Остановился Ежик и говорит:
— Это мое яблоко. Оно упало, а я его поймал.
Заяц подскочил к Ежу:
— Сейчас же отдай мое яблоко! Я его нашел!
К ним Ворона подлетела.
— Напрасно спорите,- говорит,- это мое яблоко, я его себе сорвала.
Никто друг с другом согласиться не может,каждый кричит:
— Мое яблоко!
Крик, шум на весь лес.И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Еж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул.
Вот тут- то Медведь и появился.Да как рявкнет:
— Что такое? Что за шум?
— Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.
И рассказали Медведю, все как было.
Медведь подумал, подумал,почесал за ухом и спросил:
— Кто яблоко нашел?
— А кто яблоко сорвал?
— Хорошо. А кто его поймал?
— Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмет себе по кусочку.
И все хором воскликнули:
— Как же мы раньше не догадались!
Ежик взял яблоко и разделил его на четыре части.
Один кусочек дал Зайцу:
Второй кусок Вороне отдал:
Третий кусочек себе в рот положил:
— Это мне, потому что я поймал яблоко.
Четвертый кусочек Ежик Медведю в лапу положил:
— А это тебе, Михаил Иванович.
И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.
Часть 2. Беседа по содержанию сказки.
Воспитатель проводит беседу,предлагая детям ответить на вопросы:
1. Вспомните, в какое время года происходит действие сказки?
2. Кто первым увидел яблоко?
3. Почему и заяц, и ворона, и еж считали яблоко своим?
4. Чем закончился спор зайца, ежа и вороны? Кто остановил начинающуюся драку?
5. Почему заяц, ворона и еж попросили медведя рассудить их спор?
6. Какое решение спора предложил Медведь?
7. Как разделили яблоко?
8. Почему все остались довольны решением Медведя?
9. Как вы думаете, какова главная мысль этой сказки, ее мораль?
«Яблоко»
Вот так яблоко! (встали)
Оно (руки в стороны)
Соку сладкого полно (руки на пояс).
Руку протяните, (протянули руки вперед)
Яблоко сорвите (руки вверх).
Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)
Трудно яблоко достать (подтянулись).
Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)
И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)
Вот так яблоко! (встали)
Оно (руки в стороны)
Соку сладкого полно (руки на пояс).
Часть 3. Театрализованные игры по содержанию сказки. Разыгрывание сказки по ролям.
Воспитатель предлагает детям разыграть этюды:
1. Представьте себя зайцем, который бежит по лесу по каким- то своим делам. Какой у него вид? Наверно, озабоченный. Наш зайка готовится к зиме. Изобразите такого деловитого зайчишку.
2. И вот вдруг заяц увидел яблоко, совершенно неожиданно. Наш заяц. (паузой воспитатель побуждает детей к ответу) удивился, поразился. Постарайтесь изобразить удивленного зайку.
3. А теперь покажите, как зайцу хочется съесть яблоко, как он старается его достать. А какое чувство испытывает зайка от того, что не может сорвать яблоко? Наверно, он разочарован, огорчен, ему обидно до слез. Постарайтесь с помощью мимики и жестов показать эти чувства зайчика.
4. А теперь представьте, что сорванное яблоко» убегает» от зайца. Как на это реагирует заяц? Постарайтесь это изобразить.
5. Как вы думаете, какие чувства испытывали заяц, ворона и еж, когда не сумели поделить яблоко? Они были. злы друг на друга обижены, рассержены. Изобразите их состояние. Посмотрите друг на друга, на выражение ваших лиц. Как вы думаете, могут ли договариваться друг с другом люди, если они так злы?
6. Вспомните, как в сказке говорится про Медведя, когда он увидел ссору и драку? «Медведь как рявкнет». Попробуйте изобразить рассерженного, сердитого медведя.
7. Чтобы разрешить спор, медведь задумался. Покажите теперь друг другу задумавшегося мишку.
— А теперь давайте попробуем разыграть всю сказку. Кто из вас будет зайцем, медведем, вороной и ежом?
Дети выбирают элементы костюмов и разыгрывают сказку.
— Молодцы, ребята! Внимательно слушали сказку.
— А что вы сегодня узнали нового? Что вы сегодня делали?
— Что вам понравилось больше всего?
— Что вам было сложно?
Формы работы по ознакомлению детей с художественной литературой в подготовительной группе В наше время компьютеров и мобильных телефонов родители очень редко читают детям книги. Поэтому в последнее время заметно снизился интерес.
Конспект НОД детей средней группы по ознакомлению с художественной литературой «Путешествие в сказку» Конспект непосредственной образовательной деятельности детей средней группы по ознакомлению с художественной литературой «Путешествие в.
Конспект НОД по ознакомлению детей с художественной литературой «Беседа «Наши мамы» в старшей группе Конспект НОД по ознакомлению детей с художественной литературой в старшей группе. Тема: «Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой «Русская народная сказка «Снегурочка» в средней групп Цель: Способствовать развитию связной монологической речи. Расширить представления детей о свойствах воды и льда. Учить устанавливать элементарные.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой «Чтение сказки В. Г. Сутеева «Под грибом» Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой (с элементами театрализованной деятельности). Тема: чтение сказки В. Г. Сутеева.
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой детей младшей группы «Сказка «Теремок» Сказка «Теремок» Цели: Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки. Учить детей узнавать героев по загадке, запоминать действующих.
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой (для детей с умственной отсталостью) Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой (для детей с умственной отсталостью) 2018г. Разработала: Савосина Я. Н.
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой по рассказу А. П. Гайдара «Чук и Гек» для детей средней группы Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой по рассказу А. П. Гайдара «Чук и Гек»Для детей средней группы. Цель: Формировать.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой, для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в тундру» НОД по ознакомлению с художественной литературой, для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в тундру». Цель: познакомить с ненецкой.
Источник
Беседа по содержанию сказки В. Сутеева «Яблоко»
Максимова Ирина
Беседа по содержанию сказки В. Сутеева «Яблоко»
Беседа по содержанию сказки В. Сутеева «Яблоко»
Цель : Формировать у детей нравственные качества, доброжелательность, щедрость, умение оценивать свои поступки и других. Понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.
Показаны отрицательные качества:Жадность, нежелание делиться с друзьями.
Воспитатель проводит беседу, предлагая детям ответить на вопросы,воспитатель помогает ребенку строить правильно предложение:
1. Вспомните, в какое время года происходит действие сказки?
2. Кто первым увидел яблоко?
3. Почему и заяц, и ворона, и еж считали яблоко своим?
4. Чем закончился спор зайца, ежа и вороны? Кто остановил начинающуюся драку?
5. Почему заяц, ворона и еж попросили медведя рассудить их спор?
6. Какое решение спора предложил Медведь?
7. Как разделили яблоко?
8. Почему все остались довольны решением Медведя?
9. Как вы думаете, какова главная мысль этой сказки, ее мораль?
Конспект НОД по лепке в средней группе «Угощение для зверят» по сказке В. Сутеева «Яблоко» Программное содержание. Формировать умения пропорционально делить кусок пластилина на равные части, лепить небольшие предметы круглой формы,.
Конспект ООД по речевому развитию «Беседа по содержанию рассказа К. Паустовского «Теплый хлеб» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Липецкая область Конспект.
Конспект совместной деятельности по речевому развитию «Беседа по содержанию рассказа А. П. Гайдара «Чук и Гек» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков, Липецкая область.
Конспект совместной деятельности по речевому развитию «Беседа по содержанию рассказа А. П. Гайдара «Чук и Гек». Глава 2» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков, Липецкая область.
Конспект совместной деятельности по речевому развитию «Беседа по содержанию рассказа А. П. Гайдара «Чук и Гек». Глава 3» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков, Липецкая область.
Источник
Яблоко
Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.
В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.
Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыгнешь!
Смотрит Заяц — на ёлке сидит Ворона и смеется.
— Эй, Ворона! — крикнул Заяц. — Сорви-ка мне яблоко!
Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно вниз.
— Спасибо тебе, Ворона! — сказал Заяц и хотел было яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело. и побежало. Что такое?
Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней. Еж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось.
— Стой, стой! — кричит Заяц. — Куда моё яблоко потащил?
Остановился Ежик и говорит:
— Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал.
Заяц подскочил к Ежу:
— Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!
К ним Ворона подлетела.
— Напрасно спорите, — говорит, — это моё яблоко, я его себе сорвала.
Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит:
Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Еж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул.
Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет:
— Что такое? Что за шум?
— Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.
И рассказали Медведю всё, как было.
Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил:
— Я! — сказал Заяц.
— А кто яблоко сорвал?
— Как р-раз я! — каркнула Ворона.
— Хорошо. А кто его поймал?
— Я поймал! — пискнул Еж.
— Вот что, — рассудил Медведь, — все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить.
— Но тут только одно яблоко! — сказали Еж, Заяц и Ворона.
— Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.
И все хором воскликнули:
— Как же мы раньше не догадались!
Ежик взял яблоко и разделил его на четыре части. Один кусочек дал Зайцу:
— Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел.
Второй кусочек Вороне отдал:
— Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала.
Третий кусочек Ежик себе в рот положил:
— Это мне, потому что я поймал яблоко.
Четвёртый кусочек Ежик Медведю в лапу положил:
— А это тебе, Михаил Иванович.
— Мне-то за что? — удивился Медведь.
— А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!
И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.
Источник
Яблоко — Сутеев В.Г.
Сказка про ежика, зайца и ворону, которые не могли поделить между собой последнее яблоко. Каждый хотел присвоить его себе. Но справедливый медведь рассудил их спор, и каждому досталось по кусочку лакомства…
Яблоко читать
Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.
В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.
Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыгнешь!
Смотрит Заяц — на ёлке сидит Ворона и смеётся.
— Эй, Ворона! — крикнул Заяц. — Сорви-ка мне яблоко!
Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно вниз.
— Спасибо тебе, Ворона! — сказал Заяц и хотел было яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело… и побежало.
Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней. Ёж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось.
— Стой, стой! — кричит Заяц. — Куда моё яблоко потащил?
Остановился Ёжик и говорит:
— Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал.
Заяц подскочил к Ежу:
— Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!
К ним Ворона подлетела.
— Напрасно спорите, — говорит, — это моё яблоко, я его себе сорвала.
Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит:
Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул…
Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет:
— Что такое? Что за шум?
— Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.
И рассказали Медведю всё, как было.
Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил:
— А кто яблоко сорвал?
— Как р-раз я! — каркнула Ворона.
— Хорошо. А кто его поймал?
— Я поймал! — пискнул Ёж.
— Вот что, — рассудил Медведь, — все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить…
— Но тут только одно яблоко! — сказали Ёж, Заяц и Ворона.
— Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.
И все хором воскликнули:
— Как же мы раньше не догадались!
Ёжик взял яблоко и разделил его на четыре части.
Один кусочек дал Зайцу:
— Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел.
Второй кусочек Вороне отдал:
— Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала.
Третий кусочек Ёжик себе в рот положил:
— Это мне, потому что я поймал яблоко.
Четвертый кусочек Ёжик Медведю в лапу положил:
— А это тебе, Михаил Иванович…
— Мне-то за что? — удивился Медведь.
— А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!
И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.
Пожалуйста, оцените произведение
Средняя оценка 4.4 / 5. Количество оценок: 30
Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.
Если Вам понравилось, пожалуйста, поделитесь с друзьями.
Прочитано 16318 раз(а)
Другие сказки Сутеева
Мышонок и карандаш — Сутеев В.Г.
Познавательная сказка, которая не только развлекает читателя, но и учит рисовать! Так мышонок хотел сгрызть карандаш. Однако карандаш попросил нарисовать последний рисунок и изобразил кошку. Увидев ее, мышонок убежал к себе в…
Про Бегемота, который боялся прививок — Сутеев В.Г.
Сказка про трусливого бегемота, который сбежал из поликлиники, так как боялся прививок. И заболел желтухой. К счастью, его отвезли в больницу и вылечили. А бегемоту стало очень стыдно за свое поведение… Про…
Три котёнка — Сутеев В.Г.
Небольшая сказка для самых маленьких про трех котят-непосед и их веселые приключения. Маленькие дети обожают короткие истории с картинками, поэтому, сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котёнка читать Три котёнка —…
Все сказки Сутеева
Рекомендуем Вам прочитать
Разные колёса — Сутеев В.Г.
Сказка про смекалку и фантазию, которые не нужные вещи превращают в полезные. Петух, ежик, лягушка и мушка нашли телегу с разными колесами. Да не прошли мимо, а прикатили колеса к себе домой…
Мешок яблок — Сутеев В.Г.
Сказка о добром и отзывчивом зайце, который отправился на поиски еды для своих зайчат. Он набрал целый мешок яблок, но все раздал по дороге. Набрать яблок второй раз ему помешал волк. Однако,…
Палочка-выручалочка — Сутеев В.Г.
Сказка про то, что ум и смекалка могут даже обычную палочку превратить в выручалочку. Так заяц споткнулся о палку, а ежик взял ее с собой. И не зря. По дороге до дома…
Русские народные сказки
Сказки народов мира
Сказки наших читателей
Сказки по возрасту:
Сказки по интересам:
Волк и семеро козлят — русская народная сказка
Лиса и козел — русская народная сказка
Скорый гонец — русская народная сказка
Волшебная дудочка — русская народная сказка
Живая шляпа — Носов Н.Н.
Тук-тук-тук — Носов Н.Н.
Совушка — русская народная песенка
Кораблик (сборник Игрушки) — Агния Барто
Кошка и курочка — русская народная песенка
Федорино горе — Чуковский К.И.
1 Мышонок и карандаш — Сутеев В.Г.
2 Петсон и Финдус: История о том, как Финдус потерялся, когда был маленьким — Нурдквист С.
3 Кузнечик Денди — Дональд Биссет
4 Малыш и Карлсон — Астрид Линдгрен
5 Черный омут — Козлов С.Г.
6 В сладком морковном лесу — Козлов С.Г.
7 Яблоко — Сутеев В.Г.
8 Про мышонка из книжонки — Джанни Родари
9 Про Бегемота, который боялся прививок — Сутеев В.Г.
10 Три котёнка — Сутеев В.Г.
Мы рады принять Ваши предложения и пожелания по работе сайта
Источник
Сказка «Яблоко»
Сказка «Яблоко»: читать текст + слушать аудио
Автор: Сутеев Владимир Григорьевич
Краткое содержание: В осеннем лесу на верхушке яблони висело яблоко. Первым его заметил Заяц и попросил ворону достать яблоко для него. Ворона яблоко не удержала и оно упало на иголки ежа, который не захотел яблоко отдавать другим зверям. Звери стали спорить о том, кому должно достаться яблоко. Расшумевшихся зверей помирил Медведь. Он предложил яблоко поделить поровну между спорящими зверями. Ёж поделил яблоко на четыре части, которые дал Зайцу, Вороне, третью часть взял себе. А четвёртую часть яблока дали Медведю за то, что он померил животных и научил их уму разуму.
Сказка учит нас тому, что споры всегда нужно решать мирным путём и тому что безвыходных ситуаций и решений не бывает.
Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.
В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.
Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыгнешь!
Смотрит Заяц — на ёлке сидит Ворона и смеётся.
— Эй, Ворона! — крикнул Заяц. — Сорви-ка мне яблоко!
Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно вниз.
— Спасибо тебе, Ворона! — сказал Заяц и хотел было яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело… и побежало.
Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней. Ёж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось.
— Стой, стой! — кричит Заяц. — Куда моё яблоко потащил?
Остановился Ёжик и говорит:
— Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал.
Заяц подскочил к Ежу:
— Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!
К ним Ворона подлетела.
— Напрасно спорите, — говорит, — это моё яблоко, я его себе сорвала.
Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит:
Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул…
Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет:
— Что такое? Что за шум?
— Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.
И рассказали Медведю всё, как было.
Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил:
— А кто яблоко сорвал?
— Как р-раз я! — каркнула Ворона.
— Хорошо. А кто его поймал?
— Я поймал! — пискнул Ёж.
— Вот что, — рассудил Медведь, — все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить…
— Но тут только одно яблоко! — сказали Ёж, Заяц и Ворона.
— Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.
И все хором воскликнули:
— Как же мы раньше не догадались!
Ёжик взял яблоко и разделил его на четыре части.
Один кусочек дал Зайцу:
— Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел.
Второй кусочек Вороне отдал:
— Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала.
Третий кусочек Ёжик себе в рот положил:
— Это мне, потому что я поймал яблоко.
Четвертый кусочек Ёжик Медведю в лапу положил:
— А это тебе, Михаил Иванович…
— Мне-то за что? — удивился Медведь.
— А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!
И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.
Источник
Здесь вы можете читать онлайн сказку «Яблоко» Владимира Сутеева про зверей, которые нашли в лесу яблоко и пытались его забрать себе. Тут им на помощь пришел медведь и поделил всем поровну.
Текст сказки «Яблоко»
Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.
В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.
Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыгнешь!
Смотрит Заяц — на ёлке сидит Ворона и смеётся.
— Эй, Ворона! — крикнул Заяц. — Сорви-ка мне яблоко!
Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно вниз.
— Спасибо тебе, Ворона! — сказал Заяц и хотел было яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело… и побежало.
Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней. Ёж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось.
— Стой, стой! — кричит Заяц. — Куда моё яблоко потащил?
Остановился Ёжик и говорит:
— Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал.
Заяц подскочил к Ежу:
— Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!
К ним Ворона подлетела.
— Напрасно спорите, — говорит, — это моё яблоко, я его себе сорвала.
Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит:
Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул…
Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет:
— Что такое? Что за шум?
— Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.
И рассказали Медведю всё, как было.
Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил:
— А кто яблоко сорвал?
— Как р-раз я! — каркнула Ворона.
— Хорошо. А кто его поймал?
— Я поймал! — пискнул Ёж.
— Вот что, — рассудил Медведь, — все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить…
— Но тут только одно яблоко! — сказали Ёж, Заяц и Ворона.
— Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.
И все хором воскликнули:
— Как же мы раньше не догадались!
Ёжик взял яблоко и разделил его на четыре части.
Один кусочек дал Зайцу:
— Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел.
Второй кусочек Вороне отдал:
— Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала.
Третий кусочек Ёжик себе в рот положил:
— Это мне, потому что я поймал яблоко.
Четвертый кусочек Ёжик Медведю в лапу положил:
— А это тебе, Михаил Иванович…
— Мне-то за что? — удивился Медведь.
— А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!
И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.
Источник