Основная мысль рассказа попрыгунья чехова

Краткое содержание

Глава I

«На свадьбе у Ольги Ивановны были все ее друзья и добрые знакомые». Муж Ольги, Осип Степаныч Дымов, «простой, ничем не замечательный человек», был врачом и имел чин «титулярного советника», работал в двух больницах. Зарабатывал он мало – всего 500 рублей в год.

Друзья же и знакомые Ольги были известными творческими людьми: художниками, музыкантами, артистами. Среди них был молодой и успешный художник Рябовский. На фоне этих людей «Дымов казался чужим, лишним и маленьким».

Дымов служил вместе с отцом Ольги в одной больнице. Когда отец девушки заболел, Осип Степаныч ухаживал за ним. После смерти отца Дымов сделал Ольге предложение.

Глава II

Ольга занималась творчеством, ездила в гости к «знаменитым и великим», приглашала представителей богемы к себе. Дымов же совершенно не разбирался в искусстве.

Весной и летом Ольга Ивановна собиралась на дачу, а затем поехать с художниками на Волгу.

Глава III

«На второй день Троицы после обеда Дымов <�…> поехал к жене на дачу. Он не виделся с нею уже две недели и сильно соскучился», взял с собой гостинцев. Однако на даче Ольги не было, вместо нее там находилось трое каких-то незнакомых мужчин. Женщина вернулась с Рябовским только вечером. Не думая о том, что муж с дороги и голоден, Ольга отправила его обратно домой за платьем, перчатками и цветами, которые ей были нужны на завтра.

Глава IV

«В тихую лунную июльскую ночь Ольга Ивановна стояла на палубе волжского парохода». Она думала о том, что Рябовский «великий человек, гений, божий избранник». Художник признался ей в любви. Ольга же, вспомнив про Дымова, решила, что для него, «обыкновенного человека, достаточно и того счастья, которое он уже получил». Ольга поцеловала Рябовского.

Глава V

Все время, пока Ольга отдыхала с художниками, Дымов отсылал ей деньги и писал письма о том, что ждет ее. В начале сентября Рябовский начал жалеть, что «связал себя» с Ольгой. И её стало это тяготить, и она уехала домой.

Глава VI

«С середины зимы Дымов стал догадываться, что его обманывают». Он все чаще обедал с товарищем доктором Коростелевым. Ольга же продолжала общаться с Рябовским, часто ездила к нему в мастерскую, приглашала к себе. Она сильно ревновала художника к другим дамам, и все в ее кругу это понимали. Про мужа Ольга говорила, что он гнетет ее своим великодушием.

Дымов стал работать еще больше, защитил диссертацию. Как-то он поделился с женой тем, что ему вскоре могут предложить «приват-доцентуру по общей патологии». И «если бы Ольга Ивановна разделила с ним его радость и торжество, то он простил бы ей все», но женщина не понимала, что это значит, «к тому же боялась опоздать в театр и ничего не сказала».

Глава VII

В один из визитов Ольга застала у Рябовского другую женщину. Художник посоветовал ей бросить живопись и заняться чем-то другим. Огорченная женщина быстро уехала от Рябовского, решив начать новую жизнь.

Она вернулась домой поздно. Через дверь кабинета Дымов сказал ей, что «третьего дня заразился в больнице дифтеритом», и просил послать за Коростелевым.

Глава VIII

Врачи постоянно дежурили у постели Дымова. Коростелев рассказал, что Осип Степаныч заразился от больного мальчика, когда высасывал у того через трубочку дифтеритные пленки. Ольга «думала о том, что это бог ее наказывает за то, что она обманывала мужа».

Ночью Коростелев сообщил, что Дымов умирает. Мужчина сказал, что Осип Степаныч великий человек и его смерть – потеря для науки. Неожиданно Ольга поняла, что «это был в самом деле необыкновенный, редкий и, в сравнении с теми, кого она знала, великий человек».

Ольга бросилась в кабинет Дымова. «Она хотела объяснить ему, что то была ошибка», что «она будет всю жизнь благоговеть перед ним, молиться и испытывать священный страх». Но Дымов был уже мертв. Коростелев распорядился, чтобы позвали богаделок, которые «все сделают, что нужно».

Очень краткий пересказ

Очень краткое содержание рассказа «Попрыгунья» стоит начать с описания Ольги Ивановны – молодой, легкомысленной особы, которая обожает людей искусства. Она дружит с художниками, музыкантами, писателями и поэтами, предпочитая мужчин, а в женщинах видит лишь конкуренток.

Сама она не лишена неких талантов, но занимается всем сразу – и живописью, и музыкой, и литературой, не останавливаясь на чем-то одном. Ее день начинается ближе к обеду. Ольга Ивановна, исходя из настроения, музицирует или работает над какой-либо картиной, а после собирается в гости. Часто она и сама принимает гостей вместе с супругом.

Дымова она немного стесняется, поскольку считает его не таким талантливым, как своих друзей. Ее супруг далек от этого общества: он постоянно занят работой, чтобы обеспечить их существование и некоторые капризы жены.

Увлекшись творчеством, а затем и Рябовским, Ольга Ивановна совсем оставила своего супруга. Она не замечала, чем он живет и о чем думает. Известие о том, что Дымов болен и умирает, заразившись опасной инфекцией на работе, застает ее врасплох. Переживания не отпускают ее душу. И лишь со смертью Дымова она понимает, какого человека потеряла навсегда.

Тест по рассказу

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

1. Вопрос 1 из 10
   

   В каком году Чехов написал рассказ «Попрыгунья»?

Начать тест(новая вкладка)

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.


• Жанна Янукович

  10/10

• Галина Заблоцкая

  10/10

• Александр Немера

  8/10

Сочинение Осип Степанович Дымов

Этот рассказ повествует нам о жизни обычных людей, а в основном, одного прекрасного человека, который страдал от своей доброты и наивности. Про невероятно талантливого человека, который очень любил свою женщину, женщину, которая не заслуживала его любви.

Осип Степанович Дымов — именно так зовут главного героя, о котором мы сегодня с вами поговорим. Ему тридцать два года, женат на молодой, двадцати двух летней Ольге Ивановне, он дворянин, имеет медицинское образование, работает сразу в двух больницах врачом. У него было милое лицо с бородкой, он был высоким и немного широким в плечах, у него был широкий лоб и густые черные, как смола, брови. В его внешности сочеталось мужество, суровость и нежность. У него была совсем детская, добрая, наивная улыбка. Сам он очень великодушный человек, который всегда хотел помогать всем. Он умный, благородный и,казалось, совсем не подходит для аристократического общества злых коршунов.

Все считают Осипа Степановича Дымова замечательным человеком, с невероятной душевной организацией, считаю его редким и незаменимым, все так считали, кроме его жены, Ольга Ивановна не видела в своем муже ничего примечательного, она считала его обычным, наивным, глупых человеком, который совершенно неприспособлен к жизни. От того, что Дымов не был одним из «глупых оберток», таких, какие интересовали Ольгу, она постоянно врала ему, изменяла у него за спиной, жила разгульной жизнью. Ольга любила моду, искусство, хоть совсем ничего не знала о них, она просто шла за толпой, чтобы не казаться изгоем, она была слишком глупа, чтобы иметь свое собственное мнение.

Осип Степанович работает на износ, совсем не покладая рук, ради того, чтобы угодить своей жене и утешать се ее желания. Дымов настолько любит свою жену, что пропускает все ее истерики мимо ушей, продолжает делать все, что она хочет, не получая никакой взаимности в ответ. Он готов прощать ей все ее проступки, только ради того, чтобы она оставалась рядом с ним, но «Попрыгунья» Ольга совсем этого не ценит, ей глубоко плевать на своего мужа и на его желания. Поняла, каким же все таки был уникальным и неповторимым мужчиной ее муж, Осип Степанович Дымов, Ольга Ивановна слишком поздно, когда он скончался от редкой болезни, которую подхватил, вероятнее всего, работая в больнице.

В образе Осипа Степанович кроется скромный и интеллигентный человек, который неверно выбрал свой жизненный путь, которого полностью поглотило советское общество.

Отношения супругов

Жили Дымовы хорошо. Осип Степанович обожал жену. Он усиленно работал, чтобы покрыть расходы молодой супруги на увеселительные мероприятия. Ольга же Ивановна, в свою очередь, тоже любила супруга, объясняя своим друзьям, людям творческим, почему она, такая красавица и умница, выбрала человека простого и приземленного.

Историю их знакомства в больнице, куда девушка ездила навещать больного отца, и любви она рассказывала на всех посиделках с художниками, певцами и поэтами. Она называла его «мой милый метрдотель» или просто «Дымов». Осипу Степановичу женщина говорила, что у него есть только один большой недостаток: он не интересуется искусством. На что мужчина отвечал ей, что он все жизнь занимается медициной и естественными науками и ему просто некогда интересоваться картинами и стихами. Такие разные люди, как Осип Степанович и Ольга Ивановна, могли бы быть счастливы и далее. Что же помешало их семейному согласию, узнаем далее, продолжая читать рассказ «Попрыгунья» Чехова. Краткое содержание его не искажает основной смысл творения автора.

Герои и прототипы

Ольга Ивановна

внешне напоминает Софью Петровну Кувшинникову (Сафонову) , которая, подобно героине рассказа, занималась музыкой и живописью; её лексика, зафиксированная в письмах и дневниках, были сродни речи Дымовой. Их сближает общность взглядов и настроений, манера поведения, горячее желание окружать себя «интересными людьми» :

Дом Кувшинниковых считался открытым; завсегдатаями вечеров, устраиваемых Софьей Петровной, были живописцы Алексей Степанов , Николай Досекин , Фёдор Рерберг , артисты Большого и Малого театров, писатели, поэты. Хозяйка дома, как и героиня «Попрыгуньи», ездила с художниками на теплоходе по Волге и брала уроки рисования у Левитана .

По свидетельству современников, знавших Кувшинникову, Софья Петровна была «гораздо глубже своей героини» . Её занятия музыкой и особенно живописью были не столь поверхностными, как у Ольги Ивановны; Софья Петровна участвовала в выставках, одна из её работ была приобретена Павлом Третьяковым . Однако Чехов, бывавший у Кувшинниковых, считал, что интерьер квартиры, наличие в ней «музейного чучела с алебардой, щитов и вееров на стенах» характеризуют хозяйку не самым лучшим образом .

В некоторых эпизодах образ Ольги Ивановны сближается с характером ещё одной владелицы светского салона — Зинаиды Гиппиус , которая, как и Дымова, считала всех дам, «кроме актрис и портнихи, скучными и пошлыми» .

Рябовский

в первоначальной версии рассказа имел весьма заметное сходство с Левитаном. Однако в процессе редактирования Чехов внёс изменения в образ героя, стремясь как можно дальше отвести друг от друга Рябовского и его вероятного прототипа. Так, если в рукописи художник был пейзажистом , то в окончательном варианте — анималистом и жанристом . Внешность и возраст персонажа также стали иными: в рассказе действует 25-летний голубоглазый мужчина, мало напоминающий 32-летнего брюнета Левитана .

Тем не менее некоторые черты, присущие художнику, закамуфлировать не удалось, — прежде всего это касается «томности», которую Чехов обозначил как штрих к портрету Рябовского в рассказе и наблюдал у Левитана — в жизни. Кроме того, автор сделал акценты на резких и быстрых сменах настроения, депрессиях и меланхолии, которые были свойственны и герою, и его прототипу .

Осип Дымов

мало походил на Дмитрия Павловича Кувшинникова, рядового врача без блестящих перспектив в науке. Создавая образ мужа Ольги Ивановны, Чехов, скорее всего, думал о другом докторе — Илларионе Ивановиче Дуброво; на это указывают и общие научные достижения (Дуброво, как и Дымов, защитил диссертацию), и детали врачебной практики (Илларион Иванович, подобно Осипу Степанычу, совершил медицинский подвиг, высасывая дифтеритные плёнки у больного), и даже сходство фамилий ближайших друзей (у Дымова был коллега Коростелёв, у Дуброво — Костырев) .

Поневоле оказавшись включённым в «романтический треугольник», Кувшинников вёл себя точно так же, как Дымов в «Попрыгунье»; догадываясь об отношениях жены и Левитана, он «молча переносил свои страдания» или, как утверждала Софья Петровна, «бескорыстно, отрешась от своего я

, умел любить» .

В образах персонажей, входящих в окружение Ольги Ивановны, просматриваются черты людей, которых Чехов видел в доме Кувшинниковых: это Лаврентий Донской («певец из оперы»), режиссёр Александр Ленский («артист из драматического театра»), беллетрист Евгений Гославский («молодой, но уже известный литератор»), граф Фёдор Львович Соллогуб («дилетант-иллюстратор и виньетист») .

Главные персонажи и их характеристика

В рассказе «Попрыгунья» герои представлены следующим образом:

1. Ольга Ивановна. Девушка, отцом которой был врач, решившая выйти замуж за талантливого доктора. Она увлекается искусством, обладает тонким художественным и эстетическим вкусом. У неё весёлый и живой характер, а сама барышня обаятельна и чувствительна. Но при всех плюсах она эгоистична и легкомысленна, из-за чего и случаются все несчастья в её жизни. По мере развития сюжета женщина понимает, насколько она малодушна. Осознавая свои неверные поступки, на примирение с мужем у неё не хватает сил, но главная героиня настойчиво пытается вернуть то, что сама разрушила. Позже она раскаялась, но последствия, которые потерпела её семья, не получилось исправить только одним желанием.
2. Осип Степанович Дымов. Доктор в возрасте 31 года полностью посвятил себя работе. Он трудится в двух клиниках, старается всё время самосовершенствоваться и обеспечивать свою семью. Все друзья, в том числе и отец Ольги Ивановны, пророчат ему большое будущее в науке. При этом главный герой довольно скромен, бескорыстен, честен и великодушен. Но общество его не ценит и не замечает из-за природной скромности. Дымов любит свою жену, поддерживает все её начинания и образ жизни. Он готов простить ей даже измену, несмотря на все аргументы. Смерть Осипа Степановича в полной мере характеризует его личность: он жертвует собой ради спасения погибающего.
3. Пётр Рябовский. Красивый, талантливый художник 25 лет. Представитель богемы, работающий только по вдохновению. Собственную жизнь и отношения с окружающими выстраивает, руководствуясь настроением. Рябовскому кажется его талант слишком важным, чтобы распыляться на чувства находящихся рядом людей. Заведя интрижку с Ольгой Ивановной, он также быстро её бросает, утратив какой-либо к ней интерес.
4. Коростелев. Друг и коллега Дымова, которому тот рассказал о неверности своей жены. Он искренне переживает и ненавидит главную героиню, которая не смогла по достоинству оценить своего мужа. На протяжении всей болезни Осипа Степановича находится у его постели до самой смерти.

Раскрытые вопросы

Краткое описание тем, затронутых в рассказе:

1. Любовный треугольник. Произведение показывает читателям, насколько отношения в семье хрупки, сложны и как нелегко их выстроить и просто разрушить. Ольга Ивановна не ценила супруга, а свой брак считала обыденностью и формальностью, тогда как её муж был всегда с ней рядом и поддерживал несмотря на обстоятельства.
2. Загадочная женская душа. Автор раскрыл эту тему на примере главной героини, которая любила мужа, но не ценила и не уважала его. Её манил блеск богемного общества, а роман с Рябовским был попыткой попасть туда. Но женщина потерпела фиаско и разочаровалась в своём окружении и любовнике.
3. Нравственность. Идеалом писателя является Осип Дымов, который работает на благо людей, но не выставляет себя и свой талант напоказ.
4. Тема искусства раскрыта неоднозначно. Чехов показал заносчивость и эгоизм творческих людей, которые не делают ничего значимого, но гордятся этим, будто от их действий зависит судьба мира. Писатель любил искусство, но не оправдывал тех, кто прикрывал им подлость и низость душ.
5. Труд. Чехов ценит преданность своему делу, что показывает в рассказе. Главная героиня ничем не могла долго заниматься, а лишь на некоторое время увлекалась, тогда как Дымов нашёл своё призвание и был в полной мере счастлив.

Основные проблемы

В рассказе «Попрыгунья» раскрыта проблематика вопросов, которые будут интересны современным читателям. К ним относятся:

1. Эгоизм и жертвенность затронуты писателем в некоторых главах. Ольга Ивановна, ведомая своими желаниями и эгоизмом разрушила собственную семью и утратила доверие супруга. Дымов, напротив, до последнего момента пытался сохранить отношения с женой, несмотря на униженное самолюбие.
2. Противостояние науки и творчества. Ещё одна проблема, раскрытая в книге. Чехов отдаёт науке приоритет, потому что она требует серьёзного подхода и постоянного труда. Ведь чтобы добиться научного прорыва, нужно пожертвовать в некотором роде собой. Искусство — приятный процесс, который люди незаслуженно возвысили.
3. Недооценка нравственности, трудолюбия и скромности. Дымов обладает всеми этими качествами, но его не ценит ни жена, ни её друзья, что и послужило толчком к развитию печальных событий в дальнейшем. Людям нравится выпячивать свои заслуги напоказ, тогда как истинные герои остаются никому не известными.
4. Крах и опустошение людских душ, по мнению автора, являются главными проблемами, раскрытыми в произведении. Ольга Ивановна не смогла сделать для себя приоритетными лучшие ценности, её душа потеряла всё и оказалась полностью опустошённой.

Чему учит

Чехов, его «Попрыгунья» и герои рассказа показывают, насколько важно уметь выстраивать отношения с людьми. На их примере автор раскрывает необходимость во взаимопонимании и уважении. Такой вывод писателя основан на его многолетних наблюдениях за окружающими. Автор предостерегает читателя от душевной пустоты, необдуманных поступков и легкомысленности, описывая, какие последствия может иметь такой образ жизни.

Чехов намекает: нужно ценить простых и трудолюбивых людей, которые находятся рядом, и всегда помнить, что в любой момент может быть слишком поздно для этого. Он предостерегает и об опасности вовсе не заметить их из-за собственного эгоизма и погони за ненужными вещами. Кроме того, рассказ учит читателя, что не стоит потакать собственным желаниям и прихотям, таким образом теряя уважение окружающих и самого себя.

Смысл названия рассказа

Краткое содержание «Попрыгуньи» Чехова показывает, насколько глубок конфликт супругов. Противоречие взглядов на жизнь, доминирующих ценностей не дают персонажам обрести индивидуальное счастье. Причем если Осип Степаныч легко принимает увлечения своей жены и не препятствует ей ни в чем, то Ольга откровенно считает супруга недалеким и неинтересным человеком. Автор отображает проблему поиска смысла жизни и определение собственного предназначения. Главная героиня показана как ветреная особа, которая не умеет любить, принимать близкого человека таким, какой он есть.

Болезнь Дымова

Она является следствием нерешенного конфликта с Ольгой. Главный герой в какой-то момент попросту почувствовал себя абсолютно ненужным и невостребованным. Ведь любому человеку необходимо признание и уважение. Именно настоящей любви и недоставало Осипу Степанычу. Он постоянно ощущал себя заброшенным и ненужным. На работе Дымов заразился дифтеритом. Болезнь быстро перешла в тяжелую форму. Он даже не боролся с ней, потому что утратил способность радоваться жизни, уже не надеялся получить признание со стороны своей супруги. Примечательно и то, что Ольга Ивановна, опасаясь заразиться, не присутствует рядом с ним в последние дни его жизни. Она делает все необходимое, отдает распоряжения по уходу, но издалека. По сути, она и раньше стремилась держаться от него на расстоянии. Героев отделяет друг от друга целая пропасть.

Позднее раскаяние Ольги

За недолгое время болезни мужа женщина успела понять, что настоящий талант и великий человек – это он, Осип Степанович. И как она раньше этого не видела? Вокруг нее были чужие люди, которым она улыбалась. А теперь где они? Знают ли ее друзья, что у нее горе? Почему никто не спешит выразить ей соболезнования? Коростылев, близкий друг Дымова, укоряет Ольгу Ивановну в том, что это она сгубила своего супруга, великого ученого и медика. Но страшнее всего для женщины укоры ее совести. Ей хочется все вернуть назад, забыть свою измену, объяснить Дымову, что это было ошибкой. Но, к сожалению, слишком поздно: исправить что-то уже нельзя. Когда женщина входит к кабинет к мужу, он уже мертв. Прочтя краткое содержание рассказа Чехова «Попрыгунья», мы делаем вывод, что свои ошибки нужно исправлять вовремя. А еще нужно ценить и любить близких людей, которые рядом с нами. К сожалению, часто бывает, что делаем мы это слишком поздно.

Мы прочитали рассказ «Попрыгунья» Чехова (краткое содержание). В своих рецензиях критики называли его «жемчужиной между новеллами». Легко убедиться, что данное сравнение абсолютно справедливо.

Творческая интеллигенция на даче у Ольги Ивановны

В доме у Дымовых по средам собиралась творческая компания, куда обязательно приглашались новоявленные знаменитости. При каждом стуке в дверь хозяйка вздрагивала и многозначительно восклицала: «Это он!», подразумевая под этим словом приглашенную «звездочку». Дымов, как правило, в этих посиделках не участвовал. Гости и жена о нем и не вспоминали.

В эту честную компанию был вхож молодой красивый художник по фамилии Рябовский. Ольга Ивановна очень гордилась тем, что этот прославленный, как ей казалось, человек говорил ей о том, что она талантлива в живописи. Он поправлял ее этюды, хваля их. А между тем картины его самого пользовались успехом. Одну из них он на выставке продал за пятьсот рублей. Ольга Ивановна была счастлива: впереди ее ждало незабываемое время служения искусству и общения с одаренными людьми. Период с апреля по июль она намеревалась провести с друзьями на даче. Затем ее пригласили в поездку художников на Волгу, которая должна была закончиться поздней осенью. И вот женщина уже несколько месяцев гостит на даче. Соскучившийся муж, урвав минутку, мчится к ней. Но теплого приема от жены он здесь не нашел. Она отправляет уставшего с дороги супруга назад в город за розовым платьем и перчатками, намереваясь надеть их на свадьбу знакомого телеграфиста. Дымов тут же мчится на стацию. Чем закончится такая слепая любовь к супруге главного героя? Кого сделает счастливым в финале рассказа «Попрыгунья» Чехов? Краткое содержание его нам поможет это понять.

Болезнь и смерть Дымова

А Осип Степанович всего себя отдает служению медицине. Высасывая пленки у больного дифтеритом мальчика, он заражается и тяжело заболевает. Болезнь быстро набирает обороты. Дымов слабеет с каждым днем. За ним ухаживает его друг и коллега Коростылев. К постели больного приглашают местное светило медицины — доктора Шрека. Тот приходит и констатирует факт: Осип Степанович безнадежен. Больной лежит в бреду. Но и сейчас кроткий тихий человек ни на что не жалуется. А если бы он начал говорить, то всем стало бы понятно, что виноват здесь не только дифтерит, но и его жена, изменившая ему. Вскоре Ольге Ивановне объявляют, что муж ее скончался. Печальный финал у рассказа «Попрыгунья» Чехова. Краткое содержание его позволяет понять всю глубину осознания своей ошибки главной героиней. Узнаем об этом из следующей главы.

Главная черта натуры Чехова – острое чутьё к чужой боли, прирождённая мудрость высокой и доброй души. Чтобы понять его взгляды, мысли, нужно всматриваться в глубины произведений, вслушиваться в звучащие голоса героев его творчества. Писателя интересуют обыкновенные люди, в которых он старается найти то, что делает их исполненными высокой духовности.

В восьмидесятые годы девятнадцатого века Чехов начинает печататься во влиятельной газете «Новое время», владельцем которой был А.С. Суворин. Появляется возможность подписывать рассказы настоящей фамилией. Начиная с 1887 года, почти все работы писателя выходят у Суворина. По этим книжкам Россия узнала Чехова.

Говоря о прототипе Душечки, можно с уверенностью утверждать, что это обобщённый символ, некое общее свойство характера – праматеринское первоначало.

С восторгом принял рассказ Л.Н. Толстой.

Жанр, направление

Чехов продолжает лучшие традиции классического реализма, который переплетается с приёмами высокого натурализма.

Писатель соприкасается и с символизмом, ища в нём современные формы изображения действительности.

«Душечка» — небольшой по объёму рассказ, музыкальность звучания которого позволяет говорить о его камерности. Повествование сопровождается лёгкой иронией, скрывающей насмешливую улыбку.

Суть

В центре внимания обычная жизнь Ольги Семёновны Племянниковой. Сюжетная интрига отсутствует.

В рассказе выделяются две сюжетные линии, обе связанные с историей Оленьки: с одной стороны, «цепь увлечений героини», с другой – «цепь потерь и утрат». Всех троих мужей Душечка любит самозабвенно. Взамен своей любви она ничего не требует. Без страсти просто не может жить. Отними у неё это чувство – жизнь потеряет всякий смысл.

Все мужья покидают эту землю. Она их искренне оплакивает.

Настоящая любовь приходит к Душечке лишь тогда, когда в её судьбе появляется мальчик Саша.

Главные герои и их характеристика

Характеры и души чеховских героев открываются не сразу. Автор учит не спешить с вынесением однозначных оценок его персонажам.

1. Ольга Семёновна Племянникова
   – «тихая, добродушная, жалостливая барышня». Всё в облике её было «мягким»: и взгляд, и белая шея. Но визитной карточкой являлась «добрая, наивная улыбка». Особа любвеобильная, в судьбе которой одна за другой появляются три сердечные привязанности: антрепренер Иван Кукин, управляющий лесным складом Василий Андреич Пустовалов, ветеринар Владимир Платоныч Смирнин. Оленька становится их «тенью», «женщиной-эхом». Лишённая своего мнения, она повторяет всегда то, что говорят её мужья. Любящая без оглядки, Душечка не представляет свою жизнь в одиночестве. Ванечка, Васечка, затем Володечка. Всех она называла «голубчик». Оставшись совсем одна, она теряется, ни одна мысль не рождается в уме. Пустота и неизвестность будущего становятся постоянными спутниками жизни. И только появление в её судьбе десятилетнего мальчика Саши, сына Смирнина, «дарит» Ольге Семёновне любовь, которая захватывает всю душу. Общее свойство характера можно определить общим словом «женственность», оно и выражает весь образ Душечки.
2. Иван Кукин.
   В основе характеристики героя лежит антитеза: содержит увеселительный сад «Тиволи», но постоянно жалуется на жизнь. Внешность невзрачная: тощий, говорит, кривя рот. Жёлтый цвет лица – признак физического нездоровья и сварливого характера. Несчастный человек. Постоянно идущий дождь – символ отчаявшегося в своей судьбе заложника ситуации.
3. Василий Андреич Пустовалов
   – сосед Племянниковой. «Степенный голос», «тёмная борода». Совершенно незапоминающаяся личность. Он не любит никаких развлечений. Совместная жизнь с Оленькой проглядывает через детали: «от обоих хорошо пахло», «возвращались рядышком».
4. Владимир Платоныч Смирнин
   – молодой человек, ветеринар. С женой разошёлся, так как её ненавидел, но исправно высылал деньги на содержание сына.

Темы и проблемы


1. Судьба женщины в обществе
   всегда волновала Антона Павловича. Незабываемые страницы своего творчества он посвятил ей, создав образ «чеховской женщины»,
2. Основная тема рассказа – любовь.
   Любовь к родственникам, любовь к мужчине и материнская любовь. Тема любви – главная в жизни Душечки. Её чувства тихие, грустные. Речь в рассказе идёт о способности русской женщины к самоотверженности ради продолжения и сохранения жизни.
3. Но вполне ли свободны в своём поведении и суждениях персонажи рассказа? Труднейшим является вопрос о действительной человеческой свободе
   , о преодолении в себе зависимости от любящих людей.
4. Проблема счастья.
   Можно ли назвать счастливым человека, живущего только ради блага и счастья родных и близких? Так ли необходимо обеспечивать их «счастьем» по какой-то своей норме? Автор пытается ответить на эти вопросы с присущей ему деликатностью.
5. Философская проблема ценности жизни.
   У человека есть обязательства перед нею и перед её сохранением. Не нужно её разрушать.
6. Конфликт обыденной бессмысленной жизни и личности
   , которая должна «убить в себе раба» и начать жить осознанно. Героине предстоит сбросить с себя сонное оцепенение пассивности и взять на себя ответственность за чью-то судьбу.

Смысл


Писатель обычно не даёт утешительных ответов. Не всё в жизни ясно ему самому. Но есть в прозе такие ценности, в которых мастер уверен. Что же такое любовь? Прежде всего, это чувство, позволяющее человеку раскрыть потенциал своей души. Любить – не значит копировать вторую половинку, слепо повторять её мысли, полностью лишив себя свободы выбора. Любовь дарует личности невидимую энергию, позволяющую разделить с любимым все жизненные невзгоды, преодолеть встречающиеся на пути трудности. Где нет настоящей любви, там и жизнь не до конца настоящая – вот главная мысль писателя.

Женщина – это не только любящая и заботливая жена. Она мать, которая дарует миру дитя, продолжательница рода человеческого. Любовь у Чехова – глубоко христианское чувство, отсюда и его идея – дать Душечке чувства, возвышающие ее, а не закабаляющие в рутине.

Подлинная любовь возможна лишь в семейном мире. Материнская любовь позволяет заново пройти с ребёнком путь познания жизни.

Чему учит?


Чехов ставит читателя перед необходимостью самому выбрать ответ на вопрос. Основная мысль заключена в сцене «урока географии»: «Островом называется часть суши», — повторяет Оленька. «Острова» — человеческие судьбы, «суша» — наш необъятный мир, который складывается из семейных «островков». Ведь только там можно испытать высшую полноту жизни и обрести самого себя.

Писатель учит тому, что всякая исповедуемая истина ограниченна. Жизнь в многообразии её проявлений оказывается «мудрее». Писатель хотел, чтобы человек не закрывался от нее, а умел прожить каждый подаренный ею миг.

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Рассказ А. Чехова “Душечка”.

Кто такая Душечка?

I. Индивидуальное задание.

Сравнить образы Душечки и А.М. Пшеницыной.

II. Два взгляда на героиню Чехова.

Л.Толстой: “Несмотря на чудный, веселый комизм всего произведения, не могу без слез читать некоторые места этого удивительного рассказа… Автор, очевидно, хочет посмеяться над жалким, по его рассуждению, существом… но не смешна, а свята удивительная душа Душечки”.

М. Горький: “Вот тревожно, как серая мышь, шмыгает Душечка, — милая, кроткая женщина, которая так рабски, так много умеет любить. Ее можно ударить по щеке, и она даже застонать громко не посмеет, кроткая раба”.

На чьей вы стороне? Почему?

III. Проверка домашнего задания.

2 группа.
Чтение письменных работ “Мое отношение к Душечке”.

1 группа.
План рассказа, композиционные приемы.

Душечка замужем за антрепренером Кукиным.

Смерть мужа.

Душечка замужем за управляющим Пустоваловым.

Смерть мужа.

Роман Душечки с ветеринаром Смирниным.

Отъезд ветеринара.

Одиночество.

Любовь к Сашеньке.

Композиция строится на тематических повторах. “Душечка всякий раз становится “дублером” своего мужа. При Кукине она сидела у него в кассе, смотрела за порядками в саду, записывала расходы, выдавала жалованье… При Пустовалове “она сидела в конторе до вечера и писала там счета и отпускала товар”. Но при этом Ольга Семеновна не оставалась только помощницей – она присваивала себе чужой личный опыт, чужое “направление жизни”, как бы удваивая объект своей привязанности. Самоотверженность Душечки, как это постепенно проясняется к концу рассказа, есть форма духовного иждивенчества”

3 группа.
Анализ сильных позиций: названия, начала и конца каждой главы.

Лингвистический анализ фрагмента от слов “В великом посту он уехал в Москву…”

Найдите ключевые слова, постройте словесный ряд, который создает образ героини (без него не могла спать, сидела у окна, смотрела на звезды, сравнивала себя с курами, не спят, испытывают беспокойство, в курятнике нет петуха).

“В поэтической традиции созерцание звездного неба обыкновенно предполагает возвышенный строй мыслей, мечту о крылатости. Согласно мифологическим представлениям, душа вообще крылата. Оленька тоже сравнивает себя с крылатыми существами, однако – нелетающими, а созерцание мироздания наводит ее на мысль о курятнике. Подобно тому как курица – своего рода пародия на свободную перелетную птицу…, чеховская Душечка – пародия на традиционно-аллегорическую Психею”.

Героиня рассказа лишена способности к самостоятельному выбору жизненной позиции, пользуется чужими самоопределениями. Ирония Чехова перерастает в сарказм.

V. Выводы.

Почему рассказ называется “Душечка”? Почему в финале глава о Сашеньке?

“Итак, никакого перерождения “Душечки” во взрослую “душу” под облагораживающим воздействием материнского чувства в финальной части произведения не видно. Напротив, приняв авторский угол зрения на сообщаемое нам в тексте, мы вынуждены будем признать, что последняя привязанность окончательно обнажает несостоятельность Ольги Семеновны как личности. Душечка … с ее неспособностью к самоопределению, неумением актуализировать этот смысл в себе самой предстает в рассказе неразвившимся “эмбрионом” личности”.

Разделы:


Литература

“Композиция – построение
художественного произведения, обусловленное его
содержанием, характером и назначением и во
многом определяющее его восприятие. Композиция
– важнейший, организующий компонент
художественной формы, придающий произведению
единство и цельность, соподчиняющий его элементы
друг другу и целому”.

Читатель воспринимает текст, прежде
всего, через особенности его построения. Широкий
взгляд на монтаж как принцип стыковки элементов
целого лежит в основе понимания композиции. С.
Эйзенштейн утверждал: “… метод композиции
всегда остается одним и тем же. Во всех случаях
его основным определителем остается в первую
очередь отношение автора … Решающие элементы
композиционного строя взяты автором из основ
своего отношения к явлениям. Оно диктует
структуру и характеристику, по которой
развернуто само изображение”.

В работе над литературным
произведением наиболее продуктивен
композиционный анализ. Каждый факт в тексте
интересен не сам по себе, а в соотношении с
другими фактами художественного текста. “Иными
словами, все компоненты художественной
структуры (факты, набор этих фактов, их
расположение, характер, способ описания и так
далее) важны не сами по себе, а как отражение
эстетической программы (мысли, задумки) автора,
который отобрал материал и обработал его
соответствии со своим пониманием, отношением и
оценкой”.

Объектом анализа могут служить разные
аспекты композиции: архитектоника, или внешняя
композиция текста (главы, абзацы и тому подобное);
система образов персонажей; смена точек зрения в
структуре текста; система деталей,
представленных в тексте; соотнесенность друг с
другом и с остальными компонентами текста его
внесюжетных элементов.

Необходимо учитывать различные
графические выделения, повторы языковых единиц
разных уровней, сильные позиции текста (заглавие,
эпиграф, начало и конец текста, главы, части).

В основе композиции лежат четыре
основных приема: повтор, усиление,
противопоставление, монтаж. Существуют два
основных принципа расположения материала в
тексте – линейный и трансформационный. Поэтому
можно выделить такие виды композиции: кольцевая,
зеркальная, линейная, умолчание, ретроспекция,
свободная, линейная с ретроспективой, открытая, с
обрамлением и так далее.

Композиция литературного
произведения базируется на такой важнейшей
категории текста, как связность. В то же время
повторы и оппозиции (противопоставление)
определяют смысловую структуру художественного
текста и являются важнейшими композиционными
приемами.

Есин А. утверждает, что начинать анализ
композиции нужно с ее опорных точек. “Анализ же
опорных точек – ключ к пониманию логики
композиции, а значит, и всей внутренней логики
произведения как целого”.

Опорные точки композиции – это точки
наибольшего читательского напряжения. Опорные
точки часто совпадают с элементами сюжета –
кульминацией и развязкой. Опорные точки можно
искать в перипетиях – резких поворотах в судьбе
героя. Часто они обнаруживаются в начале и в
финале произведения; иногда в начале и конце
частей, глав, актов. Опорные точки композиции –
это наиболее сильные художественные эффекты и
приемы. Также опорные точки находятся в местах
повтора и противопоставления.

“При анализе общей композиции
произведения следует в первую очередь
определить соотношение сюжета и внесюжетных
элементов: что важнее – и, исходя из этого,
продолжать анализ в соответствующем
направлении”.

Понятие композиции текста эффективно
на двух этапах анализа: на этапе знакомства с
произведением, когда необходимо четко
представить себе его архитектонику как
выражение авторских взглядов, и на завершающем
этапе анализа, когда рассматриваются
внутритекстовые связи разных элементов
произведения; выявляются приемы построения
текста (повторы, лейтмотивы, контраст,
параллелизм, монтаж и другие).

Для анализа композиции
художественного текста учитель должен уметь “…
выделять в его структуре значимые для
интерпретации произведения повторы, служащие
основой связности…; выявлять семантические
переклички в частях текста; выделять языковые
сигналы, маркирующие композиционные части
произведения; соотносить особенности членения
текста с его содержанием и определять роль
дискретных композиционных единиц в составе
целого; устанавливать связь повествовательной
структуры текста как его “ глубинной
композиционной структуры” (Б.А. Успенский) с его
внешней композицией”.

В 10 классе я предлагаю ученикам
прочитать такие рассказы А.Чехова: “Студент”,
“Ионыч”, “Дама с собачкой”, “Человек в
футляре”, “Крыжовник”, “О любви”,
“Попрыгунья”, “Палата № 6”, “Дом с мезонином”,
“Степь”, “Дуэль”, “Анна на шее”, “Душечка”,
“Черный монах”.

Основные методические приёмы анализа
композиции произведений Чехова – составление
плана рассказа; сжатый пересказ; выявление
композиционных приёмов (повтор,
противопоставление, монтаж, усиление); сравнение
образов персонажей; сопоставление глав;
построение словесных тематических рядов; анализ
сильных позиций текста (название, эпиграф, начало
и конец рассказа, главы); определение вида
композиции; смысл названия произведения; отбор
ключевых слов; обоснование роли эпизода в тексте;
восстановление пропущенных звеньев текста;
придумывание своего финала; мысленная
перестановка эпизодов; анализ сюжетных
элементов; нахождение опорных точек композиции.

Предлагаю фрагменты уроков в 10 классе,
на которых дети учились композиционному анализу
прозаического текста А. П. Чехова.

“Ионыч” А. Чехова. От Дмитрия Ионыча
Старцева к Ионычу.

I. Проверка домашнего задания.

1. Д.И. Старцев знакомится с семьей Туркиных.
2. Любовь (?) Старцева к Екатерине Ивановне.
3. Разлука.
4. Встреча с Екатериной Ивановной.
5. Жизнь Ионыча.

II. Составление схемы “Хронология рассказа”.

“Его (Чехова) главный прием, здесь
примененный, можно назвать расстановкой вех на
жизненном пути доктора Старцева, между которыми
автор оставляет пространство, заполняемое уже
читателем в процессе сотворчества. Эти вехи идут
по разным, нередко перекрещивающимся
направлениям: вехи на пути житейской карьеры
доктора; вехи на пути эволюции его вкусов; вехи на
развитии и судьбе его романа; вехи на жизненном
пути тех людей, которые образуют его среду и так
далее”.

III. Анализ сильных позиций.

Начало и конец каждой главы, сопоставление
первого и последнего предложений.

“Мы видим, что Чехов не дает
непрерывного описания процесса
“оравнодушивания” Ионыча, он намечает своего
рода пунктирную поэтическую линию, и каждая
концовка главы фиксирует новый момент этого
внутреннего процесса”.

IV. Сопоставление глав.

Сравним 1 и 4 главы. Сжатый пересказ. Что
изменилось? Что осталось без изменений? Какой
композиционный прием и зачем использует автор?
(Повтор).

Сравним 2 и 4 главы. Сжатый пересказ. Как
изменились молодые люди? Сравните поведение на
двух любовных свиданиях. Найдите повторы на
лексическом уровне. Почему герои поменялись
ролями? Почему любовь героев оказалась
несостоятельной?

V. Анализ хронологии рассказа.

Чем интересна хронология рассказа?
Почему две главы рассказывают о двух днях жизни
Дмитрия, а три главы – о всей остальной жизни? В
чем смысл названия рассказа? (От Дмитрия Ионыча
Старцева к Ионычу).

Прочитайте последние слова героя.
Почему именно эти слова в финале?

“Провинциальный мещанский городок с
его затхлым бытом – чрезвычайно
распространенное место свершения романных
событий в XIX веке. Такой городок – место
циклического бытового времени. Здесь нет
событий, а есть только повторяющиеся “бывания”.
Время лишено здесь поступательного
исторического хода, оно движется по узким кругам:
круг дня, круг недели, месяца, круг всей жизни.
День никогда не день, год не год, жизнь не жизнь.
Изо дня в день повторяются те же бытовые
действия, те же темы разговоров, те же слова и так
далее. Люди в этом времени едят, пьют, спят, имеют
жен, любовниц (безроманных), мелко интригуют,
сидят в своих лавочках или конторах, играют в
карты, сплетничают. Это обыденно-житейское,
циклическое бытовое время”.

В чем основная мысль рассказа?

VI. Индивидуальное сообщение.

Сравнительная характеристика образов Гурова и
Старцева.

V. Выводы.

Особенности композиции рассказа “Ионыч”.

“Архитектоника рассказа, его строение
основано на одном главном принципе: повторении,
которым пронизан весь текст. В нем представлена
целая иерархия повторов, они наслаиваются друг
на друга, перекрещиваются, усиливая яркость
образов. Этот прием характерен и для других
чеховских рассказов”. Кроме того, автор
использует монтаж. В 1 главе описывается салон
Веры Иосифовны, тут же доносится запах лука. Эти
детали вместе создают атмосферу пошлости.

“Душечка” А. Чехова. Кто такая
Душечка?

I. Индивидуальное задание.

Сравнить образы Душечки и А.М. Пшеницыной.

II. Два взгляда на героиню Чехова.

Л.Толстой: “Несмотря на чудный,
веселый комизм всего произведения, не могу без
слез читать некоторые места этого удивительного
рассказа… Автор, очевидно, хочет посмеяться над
жалким, по его рассуждению, существом… но не
смешна, а свята удивительная душа Душечки”.

М. Горький: “Вот тревожно, как серая
мышь, шмыгает Душечка, — милая, кроткая женщина,
которая так рабски, так много умеет любить. Ее
можно ударить по щеке, и она даже застонать
громко не посмеет, кроткая раба”.

На чьей вы стороне? Почему?

III. Проверка домашнего задания.

2 группа. Чтение письменных работ
“Мое отношение к Душечке”.

1 группа. План рассказа,
композиционные приемы.

1. Душечка замужем за антрепренером Кукиным.
2. Смерть мужа.
3. Душечка замужем за управляющим Пустоваловым.
4. Смерть мужа.
5. Роман Душечки с ветеринаром Смирниным.
6. Отъезд ветеринара.
7. Одиночество.
8. Любовь к Сашеньке.

Композиция строится на тематических
повторах. “Душечка всякий раз становится
“дублером” своего мужа. При Кукине она сидела у
него в кассе, смотрела за порядками в саду,
записывала расходы, выдавала жалованье… При
Пустовалове “она сидела в конторе до вечера и
писала там счета и отпускала товар”. Но при этом
Ольга Семеновна не оставалась только помощницей
– она присваивала себе чужой личный опыт, чужое
“направление жизни”, как бы удваивая объект
своей привязанности. Самоотверженность Душечки,
как это постепенно проясняется к концу рассказа,
есть форма духовного иждивенчества”

3 группа. Анализ сильных позиций:
названия, начала и конца каждой главы.

IV. Авторское отношение к Оленьке
Племянниковой.

Лингвистический анализ фрагмента от
слов “В великом посту он уехал в Москву…”

Найдите ключевые слова, постройте
словесный ряд, который создает образ героини (без
него не могла спать, сидела у окна, смотрела на
звезды, сравнивала себя с курами, не спят,
испытывают беспокойство, в курятнике нет петуха).

“В поэтической традиции созерцание
звездного неба обыкновенно предполагает
возвышенный строй мыслей, мечту о крылатости.
Согласно мифологическим представлениям, душа
вообще крылата. Оленька тоже сравнивает себя с
крылатыми существами, однако – нелетающими, а
созерцание мироздания наводит ее на мысль о
курятнике. Подобно тому как курица – своего рода
пародия на свободную перелетную птицу…,
чеховская Душечка – пародия на
традиционно-аллегорическую Психею”.

Героиня рассказа лишена способности к
самостоятельному выбору жизненной позиции,
пользуется чужими самоопределениями. Ирония
Чехова перерастает в сарказм.

V. Выводы.

Почему рассказ называется “Душечка”? Почему в
финале глава о Сашеньке?

“Итак, никакого перерождения
“Душечки” во взрослую “душу” под
облагораживающим воздействием материнского
чувства в финальной части произведения не видно.
Напротив, приняв авторский угол зрения на
сообщаемое нам в тексте, мы вынуждены будем
признать, что последняя привязанность
окончательно обнажает несостоятельность Ольги
Семеновны как личности. Душечка … с ее
неспособностью к самоопределению, неумением
актуализировать этот смысл в себе самой
предстает в рассказе неразвившимся “эмбрионом”
личности”.

“Дама с собачкой”. Мужчина и его
любовь.

I. Проверка домашнего задания.

Чтение плана рассказа и обсуждение.

1. Встреча Дмитрия Гурова и Анны Сергеевны в Ялте.
2. Любовь (?) и расставание.
3. Встреча героев в городе С.
4. Любовь: “…самое сложное и трудное только еще
   начинается”.

II. Составление сюжетной схемы:

экспозиция, завязка, развитие действия,
кульминация, развязка.

III. Поиск опорных точек композиции рассказа:

кульминация, развязка, сильные позиции текста,
повторы, противопоставления.

IV. Сопоставление глав 1 и 3.

Сжатый пересказ. Каков композиционный прием?
(повтор и противопоставление). Что меняется в
главах? Почему?

V. Индивидуальное сообщение.

Сопоставление образов Дон Гуана Пушкина и
Дмитрия Гурова.

VI. Лингвистический анализ отрывка

в 3 главе со слов “Приехал он в С. утром…”.
Найдите ключевые слова. Постройте словесные
ряды.

Найдите лексические повторы.

VII. Анализ сильных позиций текста.

Чтение финала рассказа. Почему “…
самое сложное и трудное только еще начинается”?

В чем смысл названия рассказа?

“История, рассказанная в “Даме с
собачкой” — это не просто история тайной любви и
супружеской неверности. Главное событие
рассказа – перемена, которая под влиянием этой
любви происходит. На протяжении всего рассказа
господствует точка зрения Гурова, его глазами
смотрит читатель, в нем, прежде всего, происходит
перемена”.

Список литературы.

1. Большая Советская Энциклопедия – М., 1973. Т.12.
   Ст.1765.-с.293.
2. Эйзенштейн С. Избранные произведения. В 6 Т. Т.3. —
   М., 1956, -с.42.
3. Кайда Л. Композиционный анализ художественного
   текста. – М., 2000, с.88.
4. Есин А. Принципы и приемы анализа литературного
   произведения. – М., 2000, с.151.
5. Есин А. Принципы и приемы анализа литературного
   произведения. – М., 2000, с.150.
6. Николина Н. Филологический анализ текста. – М.,
   2003, с.51.
7. Дерман А. О мастерстве Чехова. – М., 1959, с.78-79.
8. Паперный З. А.П. Чехов. Очерк творчества. – М., 1960,
   с.212.
9. Бахтин М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975,
   с.396.
10. Троицкий В. Рассказ “Ионыч” в семиотическом
    аспекте. – В кн. Язык и стиль А.П. Чехова. – Р., 1986,
    с.24.
11. Тюпа В. Художественность чеховского рассказа. –
    М., 1989, с.67.
12. Тюпа В. Художественность чеховского рассказа. –
    М., 1989, с.61.
13. Тюпа В. Художественность чеховского рассказа. –
    М., 1989, с.72.
14. Катаев В. Литературные связи Чехова. М., 1989, с.101.

Предварительный просмотр:

Данное занятие проводится в преддверии изучения творчества А.П.Чехова с тем, чтобы на достижение конечной цели, заявленной в теме, не влияли никакие дополнительные факторы, как то: биографические данные, особенности мировосприятия автора, своеобразие его творчества, то есть рассмотрение рассказа является имманентным и напрямую зависит от навыка лингвистического анализа текста, лежащего в основе исследовательской технологии. Главная задача – доказать, что лингвистический анализ текста – самый объективный способ выявления авторской позиции, а поэтому на занятии продолжается формирование этого навыка. Кроме того, выступая в роли исследователей, учащиеся развивают и общие интеллектуальные навыки.

Цели занятия:

Образовательная: через лингвистический анализ текста попробовать выявить авторское отношение к героине рассказа.

Развивающие:

1. Развитие навыка лингвистического анализа текста как универсального средства выявления авторской позиции.

2. Развитие познавательной активности и самостоятельности, связной речи учащихся.

Воспитательные:

1. Формирование непредвзятого отношения к человеку, критериев оценки личности.

2. Воспитание интереса к изучению предмета.

Тип занятия:
эвристическая беседа, построенная как исследование художественного текста.

Оборудование:
раздаточный материал по анализу речи персонажа, Толковый словарь русского языка под ред. С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой

I. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель.
Помещая рассказ А.П.Чехова «Душечка» в своём журнале «Круг чтения», Л.Н.Толстой пишет: « Без женщин врачей, телеграфистов, адвокатов, учёных, сочинительниц мы обойдёмся, но без матерей, помощниц, подруг, утешительниц, любящих в мужчине всё то лучшее, что есть в нём… без таких женщин плохо было бы жить на свете». В том же 1899 году другой русский писатель А.М.Горький высказывается о чеховской героине по-иному: «Ум автора с жестокой ясностью освещает тесные и грязные дома, в которых задыхаются от скуки и лени маленькие, жалкие люди, наполняя дома свои неосмысленной, полусонной суетой. Вот тревожно, как серая мышь, шмыгнёт Душечка – милая, кроткая женщина, которая так рабски, так много умеет любить. Её можно ударить по щеке, и она даже застонать громко не посмеет, — кроткая раба».

гений 19 века, увидел в Душечке идеал женщины, другой – «буревестник революции» — считает её жалкой рабой.

А какое впечатление сложилось у вас?

Ответы учеников.

Учитель.
Сам А.П.Чехов говорил, что писатель – не судья, а лишь беспристрастный свидетель жизни. Но это не значит, что у него нет собственной точки зрения: ведь если он берется что-то изображать, то значит это что-то вызвало у него определенные размышления.

Работа с текстом

Вот сегодня на занятии мы и попробуем понять, как же относился к своей героине Чехов, и сделаем это, используя технологию лингвистического анализа текста, так как язык всегда является способом выражения авторской мысли. И обратимся только к двум составляющим рассказа – речи героев и их портретным характеристикам. И начнём с первой фразы рассказа.

Исследователи слышат в ней диссонанс. В чём он? Какие слова фразы противопоставлены?

Ученики
«Оленька» — детскость героини, и «задумавшись» не детское занятие

Определите по толковому словарю Ожегова лекс. значение слова «задуматься» .

Давайте соотнесём это значение со следующей фразой рассказа. Каково же содержание её дум?

Ученики
«скоро уже вечер» — и мухи приставать не будут.

—
В каком же ключе с самого начала рассказа подаёт Чехов свою героиню?
Ученики
Иронически, снижено. задумчивость оборачивается «псевдозадумчивостью», т.е полным отсутствием настоящих размышлений в сознании героини.

Учитель
Но давайте не будем спешить с выводами, ведь всё познаётся в сравнении, тем более, что автор вводит новый персонаж. Это Кукин, антрепренёр и содержатель увеселительного сада «Тиволи».

Через лексическое значение слов «антрепренёр», «увеселительный сад» охарактеризуйте этого героя.

Ученики
Деловой человек, зарабатывающий деньги на том, что веселит публику.

Учитель
И вот он заговорил… (Чтение речи Кукина
учеником)

Что нам говорит о герое эта речь и те ремарки, которыми её сопровождает автор?

Ученики
Речь очень эмоциональна, пафосна, об этом говорят лексические повторы, синтаксический параллелизм, обилие эмоционально-экспрессивной лексики. В речи очень много риторических вопросов, восклицаний, предложения строятся по принципу градации. Авторские ремарки «всплеснул руками», говорил «с отчаянием», говорил с истерическим хохотом» отражают предельный накал страстей, раздирающих душу Кукина. Что же это за страсти, чем вызвано его отчаяние? Забота Кукина о публике, стремление предстать перед Оленькой этаким подвижником на ниве искусства обманчивы. Ясно, что главная для него фраза — каждый день страшные убытки. Именно это заставляет его проклинать публику и погоду, а вовсе не забота о высоком искусстве, тем более, что оперетки, феерии, которые ставит Кукин, и есть та пошлость, в которой он обвиняет обывателей. Клишированность речи Кукина, её наигранная страстность, ложный пафос заставляют задуматься о том, а не играет ли герой какую-то роль и какую? Ответ прост – его амплуа- герой мелодрамы – именно таков стиль его речи, а цель проста – привлечь внимание Оленьки. Получается, что у Кукина нет своего голоса, его речь обнажает заимствованность чужих страстей, мнений.

Учитель
Кукин добивается желаемого: « В конце концов несчастья Кукина тронули её, она его полюбила» Эта чеховская фраза – аллюзия на шекспировскую реплику из трагедии «Отелло». Но если муки Отелло настоящие, муки человека, прошедшего через боль, унижения, страдания, то «муки» Кукина вызывают смех. Вслед за аллюзией даётся портрет Отелло-Кукина.

Что добавляет портрет к нашему представлению о герое?

Ученики
Во-первых, детали портрета даются по логике – от внешних к внутренним. Во-вторых, детали внешности подчёркивают, что перед нами слабое, жалкое существо, но оно не вызывает жалости, так как манерничанье и наигранная гримаса отчаяния, стала лицом героя, обнажив его внутреннюю пустоту. Анализ речи Кукина и его портрета позволяют понять, что перед нами предприниматель, бездарно играющий роль страдальца, прикрывающий свои корыстные цели высокими словами об искусстве и его предназначении.

Учитель
Вторым мужем Оленьки стал Василий Андреевич Пустовалов, управляющий лесным складом купца Бабакаева.

—
Что говорит нам о герое его портрет?

Ученики
Ограничен только деталями одежды, причём, манера одеваться явно говорит о желании героя выглядеть не так, кем ты являешься – желание сыграть чужую роль

Учитель
Что говорит Оленьке Пустовалов и как его речь характеризует героя?

Ученики
Говорит о человеке как о вещи, при этом вообще не договаривает фразу до конца: из неё неясно, что нужно переносить с покорностью. Его речь не только безграмотна, но и бесчувственна, что наводит на мысль, что она чужая. Источником её являются, очевидно, проповеди местного священника, так как она содержит лексику и обороты церковных служб.

Учитель
Пустовалов прикрывается богом, как Кукин прикрывался искусством, но торгашеская сущность их сходна, и проявляет это речь Оленьки. Первая её фраза после нового замужества: «Теперь лес с каждым годом дорожает на 20%»

Новое увлечение Оленьки – полковой ветеринар Смирнин. Портрета этого героя Чехов вовсе не даёт, а речь его ограничивает только одной репликой – окриком Оленьки.

—
Что говорит о герое эта реплика?

Ученики
Его профессиональная принадлежность требует доброты и милосердия, но даже по отношению к Оленьке он груб, а речь его напоминает змеиное шипение. Поэтому мы поневоле понимаем, что профессиональная речь – маска, скрывающая человеческую ущербность Смирнина, его человеческую несостоятельность

Учитель
Вот три персонажа, которых Чехов поместил рядом с героиней, определив им роль мужей. Обозначая фигуру каждого из них, автор показывает читателю, насколько то, о чем они говорят, не соответствует их внутреннему миру.

Называя рассказ «Душечка», Чехов, очевидно, имел в виду не только образ главной героини, но и одну из важных проблем русской литературы – что делает человека высоко духовным? И он обращается к этим истокам духовности. Искусство. Но в современном Чехову мире искусство измельчало, а разговоры о нём стали удобной формой демонстрации собственной незаурядности, формой, прикрывающей истинные коммерческие цели. Вера. Она тоже стала только формой, а сущность её заменила любовь к благам материальным. Доброта и человечность. Но даже те, кто по роду своей профессии должен нести это, не обладают ими. Что же будет дальше с Россией, если сейчас всё извращено, имеет только внешнюю сторону и лишено сущности?

Пришло время обратиться к образу главной героини. Оленька Племянникова, это она – душечка, чьим прозвищем называет рассказ Чехов.

Каково лексическое значение этого слова? Насколько серьёзно связывает это значение автор с Оленькой?

Давайте обратимся к портрету героини, ведь именно с ним автор связывает её прозвище.

Исследователь творчества Чехова В.И. Тюпа, рассматривая портрет героини, говорит: «Порядок предлагаемых читателю определений таков, что душевная характеристика героини, постепенно углубляемая, вдруг заканчивается грубовато-телесным замечанием –«очень здоровая»-, которому, казалось бы, место в самом начале этого ряда, его «недуховность» была бы постепенно снята, а так она, подхваченная следующей фразой, заслоняет собой духовность предшествующих характеристик» Литературовед делает вывод об ироническом отношении автора к героине, подтверждая своё мнение тем, что прозвище «душечка» ей дали именно за то удовольствие, которое получали от созерцания её здорового тела.

—
Согласитесь ли вы с такой трактовкой портрета Оленьки?

Ученики
Логика деталей портрета обратная тому, как подавались портреты персонажей, к которым автор относится отрицательно.

Учитель
Может быть, эта логика обусловлена тем, что там речь шла о мужчинах, а здесь – женщина? Нет ли в рассказе других женщин? Есть, это жена ветеринара.

Как подает Чехов этот портрет? Как автор относится к этой героине?

Ученики
От внешних характеристик к внутренним, но ни то, ни другое не притягивает ни автора, ни читателя. Эта эмансипированная женщина, имеющая собственное мнение и живущая по собственной воле, независимая ни от кого, забывает даже о собственном ребёнке

У главной героини нет собственного мнения. Тюпа определяет её сущность страшным словом «приживалка»: духовная бедность личности вынуждает её приспосабливать своё внешнее существование к чужому, заимствованному смыслу жизни». Так ли это?

Как бы оценил любой обыватель решение Смирнина о разводе с женой?

Ученики
Решение верное, потому что она ему изменила, поступила
аморально, а общество это осуждает: порок должен быть наказан

Учитель
Что советует Смирнину Оленька? Как это её характеризует?

Ученики
Это совет, идущий вразрез с общественным мнением. Это не отголоски речей Пустовалова, потому что в его утешительных словах не только нет искренности, но и смысла. Совет Душечки идёт от души: «вы бы помирились…простили бы…мальчишечка –то небось всё понимает».

Учитель
Это слова самой Душечки, а не чей-то перепев. Вспомните, что говорит Оленька вернувшемуся с семьёй Смирнину. Что это: корысть, расчёт или порыв души? (искренняя радость, готова всё отдать, чтобы осчастливить другого человека, нет и тени ревности, обиды) это не поза а, позиция героини, и она на протяжении всего рассказа подчёркивается автором. И вот в рассказе появляется ещё один герой. Это Саша, сын ветеринара.

—
Приживалкой ли стала Оленька при семье Смирнина?

Ученики
Она стала для Сашеньки матерью
.

Учитель
Сама жизнь выявила в ней натуру, её внутреннюю сущность — материнское начало.

Какой ты у меня славненький! — говорила она Кукину, приглаживая ему волосы. Какой ты у меня хорошенький! — явно материнский жест.

С Пустоваловым «оба по какому-то странному течению мыслей, становились перед образами, клали земные поклоны и молились, чтоб бог послал им детей».

И вот теперь чужой ребёнок стал смыслом её жизни. Может ли это быть предметом иронии или сарказма? Конечно, нет. Смеяться над этим кощунственно.

Пришло время подвести итог нашему исследованию.

—
Как же относится Чехов к своей героине?

Ученики
Он не возводит её на пьедестал святости, идеала. Она недалёкое, неразвитое существо, в чём-то ограниченное, но в сравнении со всеми псевдоразвитыми, псевдоблагонравными, псевдоинтеллигентными персонажами рассказа она выигрывает. Её «чужие» речи не могут заслонить её доброты, сердечности, готовности помочь всем, кто нуждается.

Учитель
На сегодняшнем занятии мы с помощью лингвистического анализа текста постарались непредвзято подойти к оценке героини чеховского рассказа и попытались понять авторское отношение к ней. А рассмотрение системы персонажей и расстановка акцентов в их характеристике позволяет сделать вывод об актуальности проблемы, поставленной великим писателем.

Литература

Тюпа В.И. Художественность чеховского рассказа.– М.: Высшая школа, 1989. – С.133.

Написанный в 1898 году, напечатанный в журнале «Семья» рассказ А. П. Чехова «Душечка» вошел в 9 том собрания сочинений писателя. Главная героиня Ольга Семеновна Племянникова проживает в родительском доме неподалеку от сада «Тиволи» в Цыганской слободке. Эта милейшая, приветливая девушка. За ее кроткий нрав и покладистый характер соседи прозвали «душечкой». Чехов раскрывает образ девушки, рассказывает о ее судьбе то с иронией, то с трагическими нотками.

Оленька Племянникова предстает перед нами как человек, для которого смысл жизни заключен в любви к другим людям. Она живет проблемами, заботами родных. Ее любовь искренна, без притворства. Будучи еще юной девушкой, она любит папеньку, тетушку, которая живет в Брянске, своего преподавателя французского. Затем влюбляется в театрального импресарио Кукина, живущего по соседству во флигеле. Человека малопривлекательного: ростом невысоким, худощавого телосложения, с зачесанными висками и желтоватым лицом. Этого вечно недовольного, ворчащего человека. Он постоянно жалуется то на дождливую погоду, на то, что люди не идут в его театр.

Сама не замечая, Оленька буквально растворяется в его проблемах. Она заражается презрительным отношением мужа к посетителям театра, постоянно повторяет дословно его слова. Посещает репетиции и делает замечания, если сцены слишком фривольны. Актеры пользуются ее добротой, берут деньги в долг, но отдавать не спешат. Между собой они называют ее «мы с Ванечкой». Эта фраза постоянно звучит и в разговорах самой девушки. Узнав о смерти мужа, Душечка теряет смысл жизни, ее внутреннее содержание.

Пустоту, образовавшуюся в душе необходимо заполнить, и Оленька находит утешение в новой безрассудной любви к лесоторговцу Пустовалову. Ее буквально поглощают его проблемы. Теперь ее заботами стали продажа леса, цены на него. Но и жизнь с Пустоваловым продолжается не долго, он умирает. И Душечка вновь теряет смысл жизни.

На смену этой любви приходит любовь к ветеринарному врачу Смирнину, который поссорился с женой. Теперь ее проблема – плохой ветеринарный надзор в городе. Но и эта связь длится не долго, врача переводят в другой город. Жизнь Ольги Семеновны вновь теряет смысл, она чахнет и стариться. Однако Смирнин вновь приезжает в город вместе с сыном Сашей. Они поселяются во флигели рядом с домом Оленьки. Мальчик поступает в гимназию. Душечка с головой уходит в гимназические проблемы Саши, живет его радостями и печалями, сетует соседям на сложности обучения. В ее речи звучат слова «мы с Сашенькой», она постоянно цитирует выдержки из учебников. Ее мечты направлены на будущее Саши. Ольга видит его инженером или доктором, в большом доме, женатым, имеющим детей. Одно лишь тревожит женщину, она очень боится, что мальчика могут забрать родители.

«Душечка» — рассказ о человеке, который способен полюбить страстно, всем сердцем. Оленька трогательна в проявлении своих забот, но одновременно и смешна. Для нее любить – не получать, а отдавать себя всецело, жить интересами и проблемами других.

Несколько интересных сочинений

• Сочинение Домашние обязанности

  В любой семье есть свои порядки, правила и традиции. И хотя все семьи отличаются друг от друга, одно остается неизменным – у каждого члена семьи должны быть свои обязанности

• Сочинение Константин Треплев в пьесе Чайка Чехова (характеристика и образ героя)

  Чехов написал огромное количество разных произведений и многие из них изучаются в школе, как например «Чайка». Здесь главным героем стал молодой человек по имени Треплев Константин Гаврилович. Его отец был актером, которого знал весь мир.

• Образ и характеристика Сони Ростовой в романе Война и мир Толстого сочинение

  Соня Ростова кажется одной из самых несчастных героинь романа «Война и мир» Льва Николаевича Толстого. Что же представляет из себя эта девушка на самом деле?

• Анализ рассказа Живая шляпа Носова

  Творчество советского детского писателя Н. Н. Носова проникнуто искренней любовью к детям. Рассказ “Живая шляпа” написан в 1938 году, когда только начиналась карьера писателя.

• Сочинение Тема Родины в лирике Есенина (в творчестве, стихах, произведениях)

  Тема любви к Родине проходит через всё творчество Есенина. Он родился в Рязанской губернии, в селе Константиново. В молодости, когда мир воспринимается сквозь розовые очки, поэт пишет, что ему не надо никакого рая

Краткое содержание рассказа «Попрыгунья»

Сюжетная линия рассказа строится вокруг тяжёлой драмы одной семьи. Легкомысленная женщина в погоне за интересными творческими людьми пренебрежительно относится к своему мужу, который безгранично любит её. Доктор умирает, пытаясь спасти больного. Слишком поздно его жена узнала о том, каким выдающимся и талантливым человеком был доктор. Краткое содержание рассказа Чехова «Попрыгунья» по главам познакомит читателей с этим произведением.

• Ольга Ивановна — легкомысленная, творческая дама.
• Осип Степанович Дымов — талантливый, скромный врач и учёный.

• Рябовский — талантливый, но ленивый художник.
• Коростелёв — доктор, близкий друг Дымова.

Глава 1

Дымову 31 год, Ольге Ивановне 22 года. Они познакомились, когда доктор лечил умирающего отца Ольги. Молодожёны живут вполне благополучной размеренной жизнью. Она зовёт его только по фамилии, а он называет её «мама». Доктор Дымов работал одновременно в двух больницах: сверхштатным ординатором и прозектором. С 9:00 до 12:00 он принимал пациентов, а затем ехал в другую больницу на вскрытие умерших. Дымов работает много и тяжело, но его труд оплачивается очень скромно. Он очень любит свою жену и во всём ей потакает.

Ольга Ивановна любит творческих людей, легко заводит знакомства со знаменитыми музыкантами, артистами, художниками. Каждый вечер она принимает выдающихся гостей. Она сама наделена многими творческими способностями: немного рисует, поёт, музицирует, лепит. Среди её знакомых выделяется известный и успешный художник Рябовский, который часто даёт Ольге уроки рисования. Одну свою картину Рябовский продал за 500 рублей — столько же зарабатывает Дымов в год.

Глава 2

В пятом часу они с мужем обедали, затем он вновь уезжал в больницу. Ольга Ивановна часто упрекала Дымова за то, что он не интересуется искусством. На это доктор кротко и честно отвечал, что не понимает искусство, а любит естественные науки и медицину.

По вечерам Ольга Ивановна ездила в театр или на концерт и возвращалась домой после полуночи. По средам у неё бывали вечеринки, где собирались все выдающиеся знаменитости. Лишь в 23:30 в дом тихо входил Дымов и приглашал всех к ужину. Ужин был скромным и всегда состоял из одних и тех же продуктов. Жена называет его «мой милый метрдотель» и словно объясняет гостям, почему вышла замуж за такого обыкновенного человека.

Однажды Дымов заразился в больнице рожей (стрептококковой инфекцией) и 6 дней провёл в постели. Жена плакала, сидя у его кровати. Но когда ему стало лучше, она сразу принялась писать с него портрет. Дымов рассказал, что случайно порезался во время вскрытия трупа. Но в тот раз удалось избежать заражения.

Весной и летом Ольга Ивановна жила на берегу Волги на даче, где опять принимала своих необыкновенных гостей. Среди них всегда были только мужчины, потому что женщин она считала скучными. Рябовский приходил каждый день.

Глава 3

Глава 4

Глава 5

Через некоторое время Ольга надоела Рябовскому. Он ленив, но иногда создаёт необыкновенные картины. Для него смысл жизни — это творчество, на глубокие привязанности к кому-то он не способен. Между Рябовским и Ольгой происходит объяснение, вскоре после которого она уезжает к мужу.

Дымов очень обрадовался встрече. Ольга Ивановна боится признаться в измене, хотя и чувствует себя виноватой. Он понимает, что она устала, и кормит её ужином.

Глава 6

Ольга Ивановна продолжает свой роман с Рябовским, часто к нему ездит. Дымов видел, как переживает жена, и успокаивал её. Рябовскому она говорила, что муж «гнетёт её своим великодушием» . Она продолжает вести богемный образ жизни: посещает концерты и театры, устраивает вечеринки. А Дымов работает допоздна, ложится в три часа ночи, встаёт в 8:00. Однажды он защитил диссертацию, после которой его ждала должность приват-доцента по общей патологии. Дымов был готов простить жене всё, если бы она разделила его радость. Но Ольга Ивановна ничего не понимала в медицине и не смогла порадоваться за мужа. В тот момент она торопилась в театр.

Глава 7

Глава 8

От Коростелёва Ольга Ивановна узнаёт о том, как Дымов заразился, каким выдающимся врачом он был. Несколько дней назад Дымов высасывал дифтерийные плёнки из горла больного мальчика. Врачи часто проводили такие процедуры, хотя и не обязаны были этого делать. По мысли Коростелёва, Дымов словно «лез на рожон» и рисковал, зная, что погибнет. Коростелёв смотрит на Ольгу Ивановну как на злодейку и виновницу болезни Дымова.

Около трёх часов ночи Коростелёв разбудил Ольгу и сообщил о неизбежной смерти Дымова. Разговаривая как будто бы сам с собой, Коростелёв рассказывает, что Дымов был самым талантливым среди всех коллег, мог скоро стать профессором. Такие учёные, как Дымов, — большая редкость. Он был великим врачом, учёным и добрым человеком, способным на великую самоотверженную любовь. Коростелёв плачет и восхищается не только умом и талантом Дымова, но и его нравственной силой, чистой любящей душой. От Коростелёва Ольга узнала, что работавший круглосуточно Дымов по ночам занимался переводами, чтобы платить за её праздную беспечную жизнь, за «эти подлые тряпки» . Доктор не щадил себя, и никто из близких его не щадил.

Ольга Ивановна поняла, как подло поступила, как несправедливо относилась к мужу. Она понимает, что стала причиной его смерти. В поисках знаменитостей она не заметила истинный талант — великого врача. Ольга Ивановна побежала к мужу. Дымов уже умер и неподвижно лежал в своём кабинете. Она обнимает его и зовёт, снова зовёт по фамилии. Коростелёв распоряжается найти богаделок, которые обмоют и похоронят тело доктора.

Антон Чехов — Попрыгунья:
Краткое содержание

Очаровательная 22-летняя Ольга Ивановна, дочка врача, вышла замуж за «обыкновенного и ничем не замечательного человека», тоже доктора. Сама она – творческая личность: немножко музицирует, поет, рисует, лепит. Ее друзья – сплошь из мира искусства, восходящие звезды. Женщин среди них нет – Ольга Ивановна привыкла блистать талантами одна.

Она все время в поиске новых лиц, знакомств, впечатлений. В доме уже в медовый месяц не протолкнуться: чтецы, певцы и музыканты целуют милой хозяйке руки, уверяют, что «из нее, быть может, выйдет толк». Особенно старается 25-летний белокурый художник Рябовский. Тот самый, чью последнюю картину купили за 500 рублей. Вся артистическая компания едва вспоминает о существовании какого-то мужа Ольги Ивановны. Известен он только тем, что выносит гостям закуски.

Сама Ольга Ивановна всем объясняет, как оказалась женой неинтересного человека. Все просто: судьба свела их у постели ее больного «бедняжки-отца». Дымов провел возле коллеги немало бессонных ночей. И влюбился в хорошенькую Ольгу.

Так она «стала супругой». И оценила мужа за честность и что-то «медвежье» в кротком, простодушном профиле. Осипу Степанычу Дымову 31 год, он высок и широк в плечах. По чину – скромный титулярный советник, служит в двух больницах. В одну его взяли сверх штата ординатором (вести прием), во вторую – прозектором (вскрывать трупы).

С утра до полудня он на службе, а после принимает частных пациентов, чтобы хоть как-то подзаработать. Но удается не больше 500 рублей в год. Как всегда, выручала выдумка Ольги Ивановны. Так в комнатах возникли драпировки, предметы народного быта, кучи картин всех размеров – ее авторства и дареных. Славилась затейница и нарядами – не столь роскошными, сколь оригинальными.

День новоиспеченной супруги начинался часов в одиннадцать. Она садилась к роялю, потом немножко рисовала, ехала к портнихе, обедала с мужем. На вечер был театр. Уставшая, около полуночи, она возвращалась домой.

Дымов, лишний, незначительный, без тяги к искусству, лишь время от времени давал о себе знать. Раз подхватил в больнице какую-то заразу, потом порезался при вскрытии. И будто извинялся за свою невезучесть перед «мамой» (так он звал свою женушку).

С теплом ее потянуло на природу, на дачу. Возвращаться Ольге Ивановне не хотелось. И через пару недель заскучавший Дымов вырвался к ней. Голодный и уставший, он мечтал с ней отужинать. Но Ольга Ивановна отослала своего «дусю» в город: на завтра была намечена свадьба какого-то телеграфиста, и ей понадобилось платье.

В июле Ольга Ивановна, в группе художников, отправилась пароходом по Волге. Она прилежно писала этюды, перенимала мастерство томного Рябовского, мечтала о собственном великом будущем, об имени своем, запечатленном в веках. Особым восторгом наполняло ее душу присутстствие гения Рябовского.

Однажды ночью он признался ей в безумной любви. Готов был покончить с собой, с искусством, если она его отвергнет. И Ольга Ивановна не отвергла. Ее немножко коробила мысль о муже, но, в конце концов: «Что Дымов? Какое ей дело до Дымова?» Так она стала любовницей. Рябовский, как все творческие люди, отличался перепадом настроений. Сентябрь только начался – а Ольгу Ивановну потянуло домой, в уют комнат, к любимым безделушкам.

При виде Дымова ей захотелось во всем признаться, повиниться, но она справилась с необдуманным порывом. А вскоре ее связь с художником возобновилась. Зимой Дымов обо всем догадался. И ему стало неловко за жену. Теперь он засиживался в кабинете допоздна, а уходил засветло. И, видно, чтобы не мешать, спал отдельно от Ольги Ивановны.

Оставалось что-то решить с обедом, который неизменно проходил дома. И Дымов стал приводить к столу маленького доктора Коростелева. Ольге Ивановне было не до мелочей: в мыслях она бросала Рябовского, а на деле – летела к нему в мастерскую. Слава его росла, и ей хотелось быть музой гения.

Однажды сияющий муж во фраке объявил ей, что защитил диссертацию. Теперь ему наверняка доверят «приват-доцентуру по общей патологии». Он будто предлагал жене начать все с чистого листа. Но для Ольги Ивановны новость была неинтересной. Ее ждали в театре.

Наконец, наступил день, когда Ольга Ивановна узнала, что у Рябовского есть другая женщина. Весь день она провела на ногах, посетила кучу мест, решила назло уехать с Дымовым к морю. А дома муж ей сообщил, что заразился дифтеритом. И запретил входить к нему. Впервые Ольге Ивановне стало страшно. Сама себе она была противна. А Дымова жалела.

Оповещенный Коростелев привел с собой коллег. Именитый Шрек намекнул, что дело зашло слишком далеко. Как оказалось, Дымов лично «у мальчика высасывал дифтерийные пленки». Ольга Ивановна притихла, словно забыла о себе. Боялась, что Коростелев при всех объявит ее, а не инфекцию, главной «злодейкой».

Когда надежды уже не было, огорченный Коростелев заговорил. И Ольга Ивановна услышала, что смерть Дымова будет «потерей для науки». Что ее муж – великий человек, редкий ученый, которому предрекали блестящее будущее. Но наукой ему было заниматься недосуг: счета Ольги Ивановны за «подлые тряпки» требовали оплаты.

И Ольга Ивановна прозрела. Она поняла, что проглядела, «прозевала» настоящую будущую знаменитость. Тщетно она звала его по имени. В соседней комнате уже шли приготовления к погребению. Коростелев распорядился позвать церковных богаделок, чтобы обмыть и обрядить остывшее тело.

Читательский дневник по рассказу «Попрыгунья» Чехова

Сюжет

Ольга Ивановна замужем за молодым доктором Дымовым. Он кажется ей и ее друзьям-артистам человеком хорошим, но скучным, простым, бесталанным. Увлеченная искусством, она с художниками путешествует на пароходе по Волге. И там изменяет мужу с пейзажистом Рябовским. Все вокруг, и даже Дымов, узнают о ее романе.

Брошенная Рябовским, она узнает, что муж подхватил в больнице от ребенка дифтерит. Впервые она боится за него и за себя. Врачи ей сообщают, что мужу прочили блестящую карьеру в медицине. Между тем, он в ущерб науке искал подработки, чтобы порадовать жену лишним рублем. Дымов умирает, а Ольга Ивановна понимает, что упустила и главную знаменитость в своей жизни, и просто любящего человека.

Отзыв

«Говорящее» название рассказа. Противопоставление мира мишуры и подлинного таланта. Тема искусства и его места в жизни. Любовный треугольник, разрушение семьи, утрата супружеской любви, доверия, смерти.

Тема эгоизма, тщеславия, легкомыслия, лести, нравственного выбора, «разбитого корыта», у которого осталась героиня. Служение науке и людям как контраст «служению» знаменитостям. Раскрытие тайников одной женской души. Ошибка, которую уже невозможно исправить. Необходимость ценить тех, кто рядом, трезво относиться к собственным способностям.

Краткое содержание А.П. Чехов «Попрыгунья»

«Попрыгунья» — краткое содержание этого рассказа Чехова можно будет прочитать в данной статье. Антон Павлович написал произведение в конце 1891 года, и, по мнению многих критиков, в его основе лежит подлинная история. Идеей будущего рассказа Чехов поделился с главным редактором газеты «Север», который просил автора поторопиться с написанием произведения, а также сообщить название для анонса. Однако Чехов не смог его придумать, пока рассказ не был закончен.

Основные персонажи

• Ольга Ивановна – молодая супруга доктора Дымова 22 лет, весьма ветреная особа;
• Дымов Осип Степанович – талантливый врач-новатор 31 года, трудолюбивый человек, супруг Ольги Ивановны;
• Рябовский – художник, которым увлеклась Ольга Ивановна;
• Коростелев – друг и коллега Дымова.

Очень краткий пересказ

Очень краткое содержание рассказа «Попрыгунья» стоит начать с описания Ольги Ивановны – молодой, легкомысленной особы, которая обожает людей искусства. Она дружит с художниками, музыкантами, писателями и поэтами, предпочитая мужчин, а в женщинах видит лишь конкуренток.

Сама она не лишена неких талантов, но занимается всем сразу – и живописью, и музыкой, и литературой, не останавливаясь на чем-то одном. Ее день начинается ближе к обеду. Ольга Ивановна, исходя из настроения, музицирует или работает над какой-либо картиной, а после собирается в гости. Часто она и сама принимает гостей вместе с супругом.

Дымова она немного стесняется, поскольку считает его не таким талантливым, как своих друзей. Ее супруг далек от этого общества: он постоянно занят работой, чтобы обеспечить их существование и некоторые капризы жены.

Увлекшись творчеством, а затем и Рябовским, Ольга Ивановна совсем оставила своего супруга. Она не замечала, чем он живет и о чем думает. Известие о том, что Дымов болен и умирает, заразившись опасной инфекцией на работе, застает ее врасплох. Переживания не отпускают ее душу. И лишь со смертью Дымова она понимает, какого человека потеряла навсегда.

Краткое содержание

Осип Степанович Дымов – молодой, подающий большие надежды специалист в области медицины. Чтобы обеспечить себя и свою супругу Ольгу Ивановну, ему приходится служить в двух учреждениях. До полудня он ведет прием пациентов в одной больнице, а после обеда отправляется в другую, где производит вскрытие трупов.

Его супруга — молодая и легкомысленная особа. Она обожает общество людей искусства: в ее друзьях числятся художники, музыканты, актеры и поэты. Ежедневно она наносит им визиты, нередко принимает их и у себя, в своем семейном гнездышке.

Дымова она немного стесняется, поскольку не считает его значимым человеком, ведь он так далек от прекрасного, причем не скрывает этого. Вся его жизнь – это наука, медицина, пациенты. Кроме этого, на нем хозяйство, ведь Ольга Ивановна не может тратить свое время на покупку продуктов и приготовление обедов.

Сама она также не лишена таланта, но увлечена всем сразу и понемногу. Она лепит, рисует пейзажи, поет и играет на музыкальных инструментах. По мнению ее друзей, она талантлива во всем. Особенно нахваливает ее один анималист и пейзажист, некий Рябовский. Ольга Ивановна внимательно прислушивается к его советам и рекомендациям и часто ездит к нему за консультацией.

Она любит своего мужа, однако вынуждена часто объяснять друзьям, почему выбрала именно его. Это выглядит так, словно она оправдывается за свой выбор, ведь, по ее мнению, он обычный, ничем не примечательный человек. Дымов тоже любит Ольгу Ивановну. Он обеспечивает все ее прихоти и капризы, угождает ее друзьям, принимая их в своем доме.

Нередко Ольга Ивановна приезжала к Рябовскому домой, чтобы показать эскизы

После поездки Ольги Ивановны с художниками на Волгу, их отношения с Рябовским переходят на иной уровень. Она понимает, насколько устала от мужа и как ей скучно с ним. Однако, после окончания поездки отношения с художником совсем разладились. Ольга Ивановна переживала и ревновала, часто объезжала своих знакомых с визитами, чтобы найти Рябовского. Лишь после того, как она поняла, что он интересуется и другими женщинами, помимо нее, была поставлена точка.

Известие о том, что Дымов безнадежно болен, поставило ее в тупик. Ольга Ивановна ходила, как в тумане, около закрытой двери в кабинет мужа. И днем и ночью туда заходили доктора и Коростылев, но ее к супругу не пускали.

Неожиданно для себя она понимает всю лживость и подлость в отношениях с мужем. Она слышит разговоры его коллег о том, какой талантливый человек от них уходит, и осознает, что ничего не знала о супруге. Коростылев в отчаянье бросает ей слова о том, что она виновата в его смерти, что если бы Дымову она дала немного тепла и уюта, то из него мог бы получиться крупный ученый. Ольга Ивановна осознает, что в погоне за праздной жизнью она загубила светлого человека, который действительно ее любил.

Основная идея рассказа

В своем рассказе «Попрыгунья» Чехов показывает легкомысленное отношение молодой женщины к супружеству и жизни в целом. Но главная трагедия этой истории в том, что, живя рядом, будучи близким человеком для своего мужа, Ольга Ивановна не увидела его душу, не поняла и не полюбила этого человека. Лишь его смерть заставила ее переосмыслить все и посмотреть на супруга иным взглядом.