Очень свеж как пишется

                                                УРОК  
РУССКОГО  ЯЗЫКА

                                       3  класс  УМК  
«ШКОЛА  РОССИИ»

Тема:   «Однокоренные слова»

Дидактическая задача  урока:  формирование  умения 
распознавать однокоренные  слова,  выделять в них  корень.

  
Цели  урока:

Образовательная-
познакомить с признаками однокоренных  слов,  учить выделять в однокоренных 
словах  корень,  вырабатывать  умение  и  навык  единообразного написания  и 
выделения  корней  в однокоренных  словах;  развивать умение  сравнивать слова,
анализировать,  обобщать,  делать  выводы.

Развивающая
– развивать  внимание, память, орфографическую  зоркость, умение работать в
парах, осуществлять само и взаимоконтроль.

Воспитывающая
– воспитывать наблюдательность,  трудолюбие,  прилежание, ответственность за 
результат  совместной деятельности, интерес к изучению родного языка.

                                                                                          
ХОД  
УРОКА.          

1.    
  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ  
МОМЕНТ.      

—  с  каким   настроение 
пришли  на  урок?

—  Что  вы  ждёте  от  урока?

—  Сегодня  на  уроке  у  нас 
новая  тема. Вы  сами  сможете  сделать  выводы  и  открытия,  приобрести 
новые  знания.

      2.   ЧИСТОПИСАНИЕ.

                                          Унылая  пора!   Очей   
очарованье!

                                         Приятна 
мне  твоя  прощальная  краса-

                                         Люблю 
я  пышное  природы  увяданье,

                                         В 
багрец  и  золото  одетые  леса…

      —  О  каком  времени  года 
это  стихотворение ? 

     — С  какого  звука начинается 
слово  ОСЕНЬ?

     —  Пропишите  данные  на  доске 
образцы у себя  в тетрадях.

                  — Прочитайте 
предложение  на  экране  :   ОСЕНЬ —  ВРЕМЯ  СОБИРАТЬ  УРОЖАЙ.

     -КАК  понимаете  смысл  этой 
пословицы?

    —  Запишите,  правильно  и 
красиво,  её  в  свои тетради.

    —  Какое  словарное  слово 
встретилось в пословице?

       3      СЛОВАРНАЯ    РАБОТА.

      —  Сейчас  вы  соберёте 
урожай  из  словарных  слов,  вставляя пропущенные орфограммы, предварительно 
показав  букву нужную  на  веере.

    —  Внимание  на  экран:   КАПУСТА,  ГОРОХ,   ПОМИДОР,  ОГУРЕЦ,  МАЛИНА,  КАРТОФЕЛЬ      

    —  Какое  слово  новое?

   —  Как  мы  по-другому называем
картофель,  в просторечии?       (КАРТОШКА).

   —  Сейчас  вам  Ксения  сделает 
сообщение  о картофеле.     (ВЫСТУПЛЕНИЕ  КСЮШИ).

    4         САМООПРЕДЕЛЕНИЕ  К 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

    —  А  сейчас  этот  шифр  поможет 
вам  узнать  тему  урока.  (1 – 1,  2 – 4,  3 -7,  4 -5,  5 – 5,  6  —  9).

   —  Какое  слово  получилось ?         
(КОРЕНЬ).

   —   А  сейчас  послушайте  сказку 
в  исполнении Лизы,  Лизы  и  Артёма.

 Встретились
однажды корень куста и корень слова

—
Здравствуй, — говорит один. – Я корень, а ты кто?

—
Я тоже корень, — отвечал другой.

—
Я в земле живу, — сказал первый. – А ты где живешь?

А
я в словах живу, — ответил второй.

—
Ну какой же корень может жить в словах! – усмехнулся
первый.

Вот
я корень так корень! Посмотри, от меня в земле берут начало ростки, и вырастает
целый куст, а то и целое дерево.

—
А от тебя что растет?

Что
растет ребята?

Нужен
ли нам корень слова? Что важнее?     (ответы детей)

Корням
ответили люди:

—
Не спорьте, друзья, вы оба нам необходимы. Нужны
нам и такие корни, от которых хорошие растения вырастают, очень нужны и такие,
от которых новые слова вырастить можно.

  —  О  чем  пойдёт  речь  на  уроке ?   
  (корне,  однокоренных  словах)

  —  А  слово  «КОРЕНЬ»  в  русском 
языке  каким  является ?     (МНОГОЗНАЧНЫМ)

 —  Давайте  прочтём  толкование 
этого  слова  на   слайде:

            1.    КОРЕНЬ   — 
подземная  часть  растения.

           2.    КОРЕНЬ    —  
внутренняя  часть  зуба,  волоса,  ногтя.

          3.     Корень  —  начало, 
исток  чего – нибудь.

          4.     КОРЕНЬ  —  значимая 
часть  слова.

  —  Какое  же  из  этих  4-ёх 
значений  нас  будет  интересовать  на  уроке?

  —  Как думаете,   для  чего  нужна 
эта самая  значимая  часть  слова  «КОРЕНЬ»?

  —  А  может  кто-то скажет  как 
называются  слова  у  которых  одинаковый  корень ?    (однокоренные)

  5       РАБОТА  НАД  НОВОЙ 
ТЕМОЙ.     

 А)  —  Ребята,  прочтите  очень 
внимательно  текст  на  экране:

                                                         
СКОРО   ЗИМА.

           К  утру  лёг  первый 
мороз.   Он  подморозил  астры  и  флоксы.  На   траве  появилась  изморозь.
Лужи  покрылись  стёклышками  льда.  Морозный  воздух  свеж  и  чист.

   —  Встретились  ли  однокоренные 
слова ?   Какие?

  —   Какой  в  них  корень?

  —   Как  пишется  корень  в 
однокоренных  словах?

  —  Спишите  однокоренные  слова, 
выделите  корень.

ВЫВОД:       —  какие  слова 
записали?

                      —  как 
пишется  корень  в  однокоренных  словах?

Б)     А  сейчас  мы  немножко 
отдохнём  и  проведём  активную  физминутку.

В)    Итак, сегодня  мы  учимся 
находить  и  подбирать  однокоренные  слова.  Я вам предлагаю  поработать  в 
парах  и  заполнить   таблицу.  Прочитайте  названия  столбиков.  Вам  нужно 
используя  предложенные  корни,  в первом  столбике,  подобрать  однокоренные 
слова   известных  частей  речи:  сущ.,  прилаг.,   глагол.

                                                                        КАРТОЧКА.

ПОИСК   РЕШЕНИЯ:

1.    
   Заполните  таблицу.

2.    
Понаблюдайте  за написанием  однокоренных  слов.

3.    
Выделите  корень.

4.    
Какие  части  речи  можно  использовать для подбора однокоренных  слов.

Корень	Существительное	Прилагательное	Глагол
Цвет-
Рыб-
Зим-

Фронтальная  проверка  по  строчкам.

—  Удалось  ли  вам  подобрать 
однокоренные  слова,  используя  разные  части  речи

ВЫВОД:  ПРОДОЛЖИТЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

·       
  Для 
подбора  однокоренных  слов  можно  использовать…(  однокоренные  слова  разных
частей р.)

·       
Корень 
в  однокоренных  словах….(  пишется  одинаково)

Г)     Я  знаю  вы  любите  играть. 
Так вот  следующая  игра  поможет  вам  сделать  еще  одно  открытие.

            Внимание  на экран.           
ИГРА    «ТРЕТИЙ    ЛИШНИЙ».

                  Гусь                                            
нож                                              смешной

                 
гусёнок                                     
ножичек                                     смешать

                 
гусеница                                   
ножной                                      смешить

—  Какие  слова  лишние  и  почему?

ВЫВОД:   У  ОДНОКОРЕННЫХ  СЛОВ  ДОЛЖНО
БЫТЬ ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ.

Д)   В     УЧЕБНИКЕ  НА  СТР.61  ЕСТЬ 
ПРАВИЛО, ВНИМАТЕЛЬНО  ПРОЧТИТЕ ЕГО.

     Содержание  правила  и  наши 
выводы  совпадают?   Вы   молодцы ?  Да.

—  И  молодцы  заслужили  ещё     1   
   физминутку — релаксацию.

6.     ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

А)    Работа  по  учебнику.   На  стр. 
61,  найдите  и  выполните  УПР.108.

       А  сейчас  обменяйтесь 
тетрадями  и  выполните  взаимопроверку.

Б)   А  сейчас  для  того,  чтобы  вы 
сами  смогли  оценить  свои  знания  по  теме  урока  я  вам  предлагаю 
выполнить  задание  на  карточках.  Уровень  сложности  определяет цвет
кружка.  Итак,  выбрали карточку  и  за  работу.

ВЫВОД:   —  Какие  слова  писали  на
карточках ?  (однокоренные)

                  —  Какие  слова 
называем  однокоренными  ?   (  с   одинаковым  корнем  и  значением)

               —   Как  нужно 
писать  корень  в  однокоренных  словах?

В)          Внимательно 
прослушайте  стихотворение  в исполнении  Насти,  и  постарайтесь  запомнить 
однокоренные  слова:

                                          Как-то 
много  лет  назад

                                        
 Посадили  странный  сад.

                                       
  Не  был  сад  фруктовым,  был  он  только  словом

                                       
  Это  слово  —  слово  «КОРЕНЬ»

                                       
  Разрастаться  стало  вскоре  .

                                       
  И  плоды  нам  принесло  —  стало  много  новых  слов.

                                       
  Вот  из  сада   вам   рассада.

                                       
  Вот  ещё  посадки  рядом.

                                       
 А  вот  —  садовод.

                                       
 За  ним  садовник  идёт.

                                        
Очень  интересно  гулять в  саду  словесном. 

        —  Какие  однокоренные слова 
услышали?            —  Какой  в  них  корень?

7      ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ. 
ИНФОРМАЦИЯ  О  Д/З.

        —  Прогулку  по  словесному
саду  мы  будем продолжать  завтра на уроке,  а сейчас  давайте  вспомним
какую  задачу  ставили  в начале  урока?

        — Кто  считает  что  он  с 
задачей  справился?

        —  Какие  же  слова 
называют  однокоренными?

        —  Как  нужно  писать  корень 
в однокоренных  словах?

       —  Дома  вы  поупражняетесь  в
группировке  слов  с  однокоренных  слов  и  выполните №109.

8        РЕФЛЕКСИЯ

        —  Выразите  своё  отношение 
к  уроку,  оцените  свой  вклад  в  совместную  учебную  деятельность  и, 
выбрав  одно  предложение  постарайтесь  закончить  его:

                                                 
 *   Сегодня   я  узнал(а) …..

                                                 
*   Было  интересно….

                                                 
*   Было   трудно….

                                                 
*   Я   понял (а)….

                                           
      *  Теперь   я  могу…

                                                 
*  У  меня  получилось…

Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 32»

Русский язык.

7 класс:

контрольно – измерительные материалы.

                                                                     
Учитель: Сутягина Т.В.

Город Каменск-Уральский

2020 год

Предисловие.

Тесты предназначены учителям и учащимся коррекционных
школVIII вида. В пособии представлены материалы для учащихся 7 класса в
соответствии с программой по русскому языку (автор В.В. Воронкова).

Пособие содержит тесты по разделам и темам в полном соответствии с
разделами и темами учебника (авторы Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская). Это
позволит учителю проконтролировать глубину знаний и понимание учащимися
изученного материала, в дальнейшем это поможет скорректировать работу по
ликвидации пробелов в знаниях учащихся, развить орфографические, пунктуационные
и языковые умения обучающихся, усвоить новую для учащихся лексику,
активизировать пассивный словарь, сформировать коммуникативную компетенцию
учащихся.

На проведение тестирования рекомендуется отводить 20-25 минут до
окончания раздела или темы курса русского языка.

Задания в тестах представлены в одном уровне сложности: из 3
предложенных предусмотрен выбор единственно правильного ответа.

При подведении итогов тестовых заданий рекомендуется придерживаться
следующих критериев:

91-100%
— отметка «5»

70-90%
— отметка «4»

50-69%
— отметка «3».

Задания
базового уровня оцениваются в 1 балл.

Содержание

Предисловие

Тесты

Тест №
1. Повторение изученного. Слово, предложение.

Тест №
2. Состав слова.

Тест №
3. Имя существительное.

Тест №
4. Имя прилагательное.

Тест №
5. Местоимение.

Тест №
6. Глагол.

Тест №
7. Предложение.

Тест №
8. Повторение изученного и систематизация знаний.

Тест №
9. Итоговый.

7 класс

Тест
№ 1

Повторение
изученного.

Слово,
предложение.

Укажи
сложное предложение:

А)
Побежал ручеек по дорожке, громко зажурчал.

Б)
Поднялось солнце, заблестела роса.

В)
Синеет море.

Укажи
главные члены предложения

Из
оврагов выползают сырые туманы.

А)
Сырые туманы

Б) Из
оврагов выползают

В)
Выползают туманы

Главные
члены предложения – это:

А)
Подлежащие и второстепенный член

Б)
Подлежащие и сказуемое

В)
Сказуемое и другое слово

Укажи
предложение с обращением:

А)
Осень пришла в лес

Б)
Наступила осень, и стало прохладней

В)
Осень, не торопись!

Отметь
подходящий по смыслу союз.

День
…. Ночь – сутки прочь.

А) Но

Б) И

В) А

Укажи
предложение с однородными членами.

А) На
клумбе цвели астры, розы и хризантемы.

Б)
Наступила осень, птицы готовятся к отлету.

В)
Налетел ветер, закачались деревья.

Выбери
предложение, соответствующее схеме О, О

А)
Сентябрь был теплый, но ветреный

Б)
Сентябрь был теплый и безветренный

В)
Сентябрь был теплый, безветренный

Укажи
нужное определение.

Километр
– это единица:

А)
Объема

Б)
Длины

В)
Веса

Народная
примета гласит, что если много орехов в лесу, то зима будет:

А)
Теплой

Б)
Суровой

В) Без
снега

Части
сложного предложения выделяются при чтении паузой, а при письме

А)
Предлогом

Б)
Союзом

В)
Запятой

Сколько
простых предложений в этом сложном предложении:

Шли
бесконечные дожди, дул холодный ветер, дороги размокли, крыши домой потемнели.

А) 3

Б) 4

В) 5

В
конце какого предложения знак поставлен неверно?

А)
Наступила золотая осень.

Б) Я
очень люблю осень!

В) Ты
повторил правило!

Тест
№ 2.

Состав
слова

Какая
часть в слове является главной?

А)
Окончание

Б)
Суффикс

В)
Корень

В
какой части слова заключено общее значение слов?

А)
Приставка

Б)
Корень

В)
Суффикс

В
каком ряду лишнее слово?

А)
Изба, избушка, домик

Б)
Лошадь, лошаденка, лошадка

В)
Тропа, тропинка, тропка

В
каком ряду все слова имеют приставку ЗА?

А)
(За)ря, (за)пад, (за)дверь

Б)
(За)бор, (за)вал, (за)город

В)
(За)молк, (за)бег, (за)болеть

Суффикс
стоит после

А)
Приставки

Б)
Корня

В) Окончания

Суффикс
служит для:

А)
Связи слов с предложении

Б)
Изменения слова

В)
Образования новых слов

Какой
суффикс придает слово уменьшительно-ласкательное значение

А) –
еньк –

Б) –
ишк –

В) –
шу –

Изменения
часть слова – это:

А)
Корень

Б)
Суффикс

В) Окончание

Какое
слово состоит из приставки, корня, суффикса, окончания

А)
Зимушка

Б)
Погремушка

В)
Пригород

Укажи
ряд, где в словах есть приставка и суффикс?

А)
Зимний, предзимье, зимовка

Б)
Город, городской, пригород

В)
Перелесок, загородный, пригородный

Какие
буквы нужно вставить в данные слова

Т..жело,
г..ловы, н..чевка, д..ревья, р..дной

А) И,
а, о, и, а

Б) Я,
о, о, е, о

В) Я,
а, о, и, о

В
каком ряду все слова имеют приставку до — ?

А)
(До)сох, (до)шел, (до)мик

Б)
(До)бежал, (до)летел, (до)писал

В)
(До)мчался, (до)ждь, (до)ктор

Найди
речевую ошибку в словосочетаниях:

А)
Навестить друга

Б)
Помочь другу

В)
Прийти другу

Какая
гласная не связывает корни в сложных словах?

А) О

Б) Я

В) Е

Тест
№ 3 .

Имя
существительное.

Роль
имени существительного в речи –

А)
Называть признак предмета

Б)
Называть все предметы окружающего мира

В)
Указывать на предметы, но не называть их.

Укажи
существительное, на конце которого пишется мягкий знак

А)
Грач..

Б)
Меч..

В)
Лож..

Какое
существительное является нарицательным?

А)
Волга

Б)
Океан

В)
Россия

В
каком словосочетании в окончании существительного пишется Е?

А)
Гнездо ласточк..

Б)
Рисовать на асфальт..

В)
Выйти без шапк..

В
какой строчке все существительные относятся к 3-му склонению?

А)
Окно, стол, печь

Б)
Конь, вода, стол

В)
Степь, площадь, речь

О ком
так говорят?

Воды
не замутит –

А) О
неразлучных друзьях

Б) О
скромном, тихом человеке

В) О
том, кто чувствует себя свободным

Найди
строку, где все существительные относятся ко 2-му склонению

А) Окно,
болото, речка

Б)
Бассейн, стадион, тренер

В)
Чемпион, роса, степь

Тренер
– это

А)
Специалист, который руководит подготовкой спортсменов

Б)
Работник, который отпускает товар покупателям

В)
Рабочий, который обрабатывает металл, дерево на станке

Укажи
имя существительное в родительном падеже

А) В
тетради

Б) За
океаном

В)
Вокруг деревни

Укажи
слово, где не пишется мягкий знак

А)
Ноч..

Б)
Туч..

В)
Реч..

Найди
речевую ошибку в словосочетаниях:

А)
Семь уток

Б)
Пять гусей

В)
Шесть курей

Укажи
окончания имен существительных.

На
ринг.. буду я борцом!

В
бассейн.. стану я пловцом!

На
стадион.. – футболистом!

А) е,
и, е

Б) е,
е, е

В) е,
е, и

Закончи
пословицу.

Москва
– всем городам ……

А)
Пример

Б)
Мать

В)
Богатство

Укажи
предложение, где выделенное имя существительное стоит во множественном числе,
творительном падеже

А)Королевичс
любопытством осмотрелся.

Б)Водой не
разольешь.

В)Вилами по
воде писано.

Тест
№ 4.

Имя
прилагательное.

Что
обозначает имя прилагательное?

А)
Предмет

Б)
Признак

В)
Действие

В какой
строке приведены только прилагательные?

А)
Белый, болеть, белизна

Б)
Книга, книжный, большой

В)
Зеленый, холодный, верный

В
каком словосочетании имя прилагательное употреблено в среднем роде?

А)
Белая береза

Б)
Глубокое озеро

В)
Кожаный плащ

Манера
изображения букв при письме – это

А)
Процент

Б)
Монтаж

В)
Почерк

Найди
речевую ошибку в словосочетаниях

А) На
деревянных ступеньках

Б)
Любимая дедушка

В) Из
пустых коробок

Укажи,
какой признак отсутствует у имен прилагательных?

А)
Падеж

Б) Род

В) Время

Укажи
имена прилагательные во множественном числе.

А) О
веселых днях, около старых домов

Б)
Большие успехи, высокая гора

В)
Далекие звезды, яркая луна

Укажи,
как определить падеж имен прилагательных

А) По
первому слову в предложении

Б)
Задать вопрос к имени прилагательному

В) По
падежу имени существительного, с которым оно связано.

В
окончании какого прилагательного пишется И?

А) В
син..м небе

Б) По
син..м морям

В) С
дальн..й дороги

В
каком сочетании слов прилагательное лишнее?

А)
Холодная вода

Б)
Синее небо

В)
Умный умник

В
каком словосочетании прилагательное употреблено в женском роде?

А)
Белое облако

Б)
Прозрачная вода

В)
Песчаный пляж

Укажи
вопросы имен прилагательных?

А)
Когда? Где?

Б)
Кто? Что?

В)
Какой? Какая? Какое? Какие?

Укажи
падежи имен прилагательных.

Ранним
утром я иду в березовую рощу.

А)
П.п., И.п.

Б)
Т.п., В.п.

В)
Р.п., П.п.

В
окончании какого прилагательного пишется Е?

А) О
дальн..х странах

Б)
Свеж..м ветром

В) С
нижн..го ряда

Тест
№ 5.

Местоимения.

Укажи,
что обозначают местоимение:

А)
Признак предмета

Б)
Указывает на предмет, но не называет его

В)
Служит для связи слов в предложении

Укажи
местоимение

А)
Солнце

Б) За

В) Мы

Укажи
слово, которое можно заменить местоимением

А)
Весело

Б)
Заяц

В)
Бежал

Укажи
предложение, где местоимение является подлежащим

А) О
них написали в газете

Б) К
нему подошел человек

В) Мы
пошли в лес за грибами

Как
пишутся местоимения с предлогами?

А)
Раздельно

Б)
Слитно

В) По
– разному

Укажи
местоимение, которое изменяется по родам

А) Я

Б) Ты

В) Он

Укажи
местоимения 1-го лица

А) Он,
они

Б) Я,
мы

В) Ты,
вы

Укажи
местоимения множественного числа

А) Я

Б) Ты

В) Они

Укажи
местоимения 2-го лица

А) Я,
мы

Б) Ты,
вы

В) Он,
она

Официальный
документ, который удостоверяет личность владельца, его гражданство – это:

А)
Экзамен

Б)
Государство

В)
Паспорт

Укажи,
где предлог

А)
(За)крыть

Б)
(За)вами

В)
(При)школьный

Найди
речевую ошибку

А) Ты
на их не обижайся

Б)
Бабушке без тебя не обойтись

В) Я
тоже горжусь ими.

Укажи
местоимение, которое не изменяется по родам.

А) Он

Б) Я

В) Оно

Укажи,
где местоимение употреблено в дательном падеже

А)
Увидел тебя

Б)
Играть с ними

В)
Подарить вам

Укажи
предложение с местоимением

А)
Улыбается девочка

Б) Он
увидел много интересного

В)
Солнце взошло над землей

Тест
№ 6.

Глагол

Глагол
обозначает

А)
Предмет

Б)
Действие

В)
Признак предмета

Укажи
группу, где перечислены только глаголы:

А)
Ложка, деревянная, утес

Б)
Над, летел, лес

В)
Зацвел, идет, мчаться

Укажи
глагол, который обозначает движение

А)
Строить

Б)
Прыгать

В)
Любить

Глагол
отвечает на вопросы:

А)
Кто? Что?

Б)
Какой? Какая?

В) Что
делать? Что сделать?

Глаголы
прошедшего времени отвечают на вопрос?

А) Что
делает? Что делают?

Б) Что
делал? Что сделали?

В) Что
будет делать?

Укажи
глагол прошедшего времени

А)
Думает

Б) Пишут

В)
Бежал

Найди
группу однокоренных слов с глаголом

А)
Гора, горка, пригорок

Б)
Зеленый, зелень, зеленеть

В)
Школа, школьник, пришкольный

Укажи
высказывание, с которым ты не согласен

А)
Глаголы изменяются по падежам

Б)
Глаголы изменяются по временам

В)
Глаголы изменяются по числам

Глаголы
изменяются по родам в единственном числе

А) В
настоящем времени

Б) В
прошедшем времени

В) Не
изменяются

Определи
род глагола.

Кораблик
плыл.

А)
Ср.р.

Б) М.
р.

В)
Ж.р.

Укажи
время глагола в предложении.

Облако
исчезло.

А)
Прошедшее время.

Б)
Настоящее время

В)
Будущее время.

Укажи,
как пишется частица не с глаголом

А)
Слитно

Б)
Раздельно

В)
По-разному

Вставь
в пословицу глагол.

Цыплят
по осени ….

А)
Разбирают

Б)
Собирают

В)
Считают

Мягкий
знак пишется после или в окончаниях глаголов

А)
1-го лица единственного числа

Б) 2-
го лица единственного числа

В) 2-
го лица множественного числа

Найди
речевую ошибку

А)
Припечет солнышко, и зажурчат ручьи

Б)
Ласточки улетели

В)
Лето закончилось, и началось осень.

Укажи
глагол 2-го лица единственного числа

А)
Строите, ломаете

Б)
Шьешь, дышишь

В)
Бегу, пишу

17.
Укажи предложение с глаголом 3-го лица множественного числа

А) В
лесу слышится трель соловья

Б) В
саду расцвела сирень

В)
Осенью птицы улетают в теплые края.

Тест
№ 7.

Предложение.

Укажи
правильное определение предложения.

Предложение
представляет собой:

А)
Набор слов, не связанных между собой.

Б)
Законченную мысль

В)
Набор звуков

Укажи
сложное предложение.

А)
Солнышко смеется, а сосульки плачут.

Б) Солнышко
взошло и согрело землю.

В)
Солнышко скрылось за лесом.

Укажи
простое предложение.

А)
Аукают дети, кукуют кукушки.

Б) В
туче стал гром грохотать.

В)
Небо затмилось, солнце укрылось.

Обращение
используют в реи для того, чтобы:

А)
Выразить свою мысль

Б)
Сделать речь ярче и образней

В)
Привлечь внимание собеседника

Найди
предложение с обращением

А)
Друзья познаются в беде.

Б)
Друг, не теряй надежды.

В) Не
имей сто рублей, а имей сто друзей.

В
каком предложении с обращением запятая поставлена неправильно.

А)
Родимая земля, твои поля необозримы.

Б) В
холодном космосе я думал о тебе, родимая земля.

В)
Своими верными сынами, гордись родимая земля!

Закончи
высказывание.

Однородные
члены предложения….

А)
отвечают на вопросы кто? что?

Б)
Отвечают на один и тот же вопрос

В)
Могут быть только главным членами предложения

Отметь
сколько простых предложений в этом тексте.

Оделись
в зелень деревья зацвели яблони в лесу от ветра впервые слышится зеленый шум
начался массовый вылет майских жуков прилетели иволги и стрижи под лучами
весеннего солнца ожили мошки и комары.

А) 5

Б) 6

В) 7

Какие
члены предложения называются однородными?

А) Все
второстепенные члены предложения

Б) Все
слова, которые отвечают на разные вопросы

В) Те,
которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.

Перед
какими союзами между однородными членами всегда ставится запятая?

А)
Перед а, но

Б)
Только перед но

В)
Перед и

Какие
члены предложения являются однородными?

Скоро
ласточки и журавли вернуться в родные края

А)
Подлежащие

Б)
Сказуемое

В)
Второстепенные члены

Какие
члены предложения являются однородными?

Из
кукурузы люди делают крахмал, муку, крупу.

А)
Сказуемые

Б)
Второстепенные члены

В)
Подлежащие

Найди
главные члены в предложении.

К
весне сгонит солнышко лед.

А) К
весне сгонит

Б)
Сгонит лед

В)
Сгонит солнышко

Найди
предложение с однородными членами.

А)
Море таит в себе огромные богатства.

Б)
Человек издавна ловит в море крабов, рыбу.

В)
Морская вода полезна для здоровья.

Найди
речевую ошибку в предложении.

А)
Опять зацвела черемуха под окном

Б) На
огородной грядке большой переполох

В)
Наконец показалась на склоне горы, и мы заторопились к ближайшему дому

Тест
№ 8.

Повторение
изученного и систематизация знаний.

В
какой строке все слова однокоренные?

А) Капля,
капот, копать

Б)
Свет, светлеть, светлый

В)
Речка, речь, речной

В
какой строке в обоих словах пишется мягкий знак?

А)
Меч.., брож..

Б)
Плащ…, дач…

В)
Вещ.., реч..

В
каком словосочетании в окончании существительного пишется Е?

А)
Слова из песн..

Б)
Жить на остров..

В)
Уехать из деревн..

Укажи
существительное, на конце которого пишется мягкий знак?

А)
Шалаш…

Б)
Ноч…

В)
Мяч..

Определи
части речи.

Белый,
белеть, белизна, она.

А)
Прилагательное, существительное, глагол, местоимение

Б)
Глагол, прилагательное, местоимение, существительное

В)
Прилагательное, глагол, существительное, местоимение

В
каком ряду во всех словах пропущены только проверяемые безударные гласные в
корне?

А)
Т..желый, в..здушный, гр..бной

Б)
Цв..тной, у..кий, мя..кий

В)
Т..шина, бли..ко, н..чевать

Найди
проверочное слово к слову лесной

А)
Лесовик

Б) Лес

В)
Лесочек

8.
Укажи существительные 2-го склонения:

А)
Вода, дочка, день

Б)
Степь, облако, туча

В)
Окно, болото, меч

9. В
каком словосочетании в окончании существительного пишется И?

А)
Купаться в озер..

Б)
Соловей без песн..

В)
Тоска по родин..

10. В
какой строке приведены только имена прилагательные?

А)
Книжный, книга, читать

Б)
Звон, звенеть, горячий

В)
Звонкий, веселая, зеленое

11. В
окончании какого прилагательного пишется Е?

А) Свеж..м
хлебом

Б) По
темн..й улице

В) С
нижн..го ряда

12.
Укажи местоимение

А)
Бегать

Б) (У)
тебя

В)
Моряк

Укажи
местоимения 1-го лица

А) Ты,
вы

Б) Он,
они

В)
Я,мы

Укажи
слово, которое заменить местоимением

А)
Дерево

Б)
Веселый

В)
Жарить

Укажи
глагол прошедшего времени

А)
Плавают

Б)
Бежал

В)
Смотрит

16.
Вставь в пословицу пропущенный глагол.

Всяк
кулик свое болото …..

А)
Оберегает

Б)
Любит

В)
Хвалит

17.
Укажи глаголы в неопределенной форме

А)
Читают, мечтал

Б)
Стирать, думать

В)
Гуляют, бегаешь

Тест
№ 9.

Итоговый

Укажи
группу имен существительных 1-го склонения

А)
Меч, кольцо, стол

Б)
Вода, река, дядя

В)
Ночь, брошь, речь

Какое
слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

А)
Рисунок

Б)
Белый

В)
Покупка

В
какой строке все слова однокоренные?

А)
Лес, дорога, лесок

Б)
Гриб, грибок, грибной

В)
Дом, дома, у дома

Определи
части речи.

Небо,
небесный, синий, тебя

А)
Существительное, прилагательное, прилагательное, глагол

Б)
Существительное, глагол, прилагательное, существительное

В) Существительное,
прилагательное, прилагательное, местоимение

Укажи
существительное, где на конце не пишется мягкий знак

А)
Реч..

Б)
Плащ..

В)
Ноч..

Определи
прилагательное женского рода

А)
Летний день

Б)
Яркое солнце

В)
Темная ночь

Определи
падеж прилагательного в словосочетании

С
дальней дороги

А)
В.п.

Б)
Р.п.

В)
Д.п.

Укажи
местоимение

А)
Дождик

Б)
Светит

В) Он

В
каком предложении местоимение является главным членом?

А) О
ней много говорили

Б)
Утром мы пошли в поход

В) У
меня есть младший брат

Укажи глагол
настоящего времени

А)
Строил

Б)
Радуюсь

В)
Пришел

Вставь
в пословицу пропущенный глагол

После
драки кулаками…..

А) Не
дерутся

Б) Не
трясут

В) Не
машут

Выбери
нужный союз

Яблоня
зацвела, …. зажужжали пчелы

А) А

Б) И

В) Но

Укажи
сложное предложение

А) Наш
корабль плыл по Ледовитому океану

Б) Мы
положили белька на палубу и поплыли дальше

В)
Капитан дал команду остановить корабль, и матросы спустили шлюпку

Найди
предложение с обращением

А)
Вдалеке шумят березки молодой своей листвой

Б)
Березки, шумите веселее!

В)
Почему ты качаешь головой?

Найди
простое предложение

А)
Плывет по небу туча, но тут же радуга цветет

Б)
Ночь наступила, тучи плывут

В) Я
приехал к бабушке на летние каникулы и очень удивился

Найди
предложение с однородными членами

А)
Возле клумбы садится рыжий кот, но не меня не смотрит

Б)
Солнце по небу катилось, загляделось на весну

В) Я
увидел, как белка сорвала шишку

Укажи
главные члены предложения

Ученье
везде найдет примененье.

А)
Найдет примененье

Б)
Везде найдет

В)
Ученье найдет

Русский язык. 5 класс. Урок № 131.

Повторение темы «Наречие как часть речи»

Задание № 1: из данных предложений выпишите
(на слух) только наречия.

№	Предложение	Наречие
1	Ваня лежал в окопе и тяжело бредил.	тяжело
2	Его голова, заросшая нестрижеными волосами, была откинута назад.	назад
3	Мальчик спал, и по его измученному лицу судорожно пробегали отражения кошмаров.	судорожно
4	Зубы его начинали яростно скрипеть, сжимались кулаки, и хриплые звуки вылетали из горла.	яростно
5	Ваня спал рядом.	рядом
6	Восхищенно сияя глазами, Ваня осматривал новый блиндаж.	Восхищенно
7	Высоко подняв руки, он мчался к нам.	Высоко
8	Это было далеко от разъезда.	далеко

Задание № 2: заполните таблицу (на слух) номерами
предложений, в которых наречия отвечают на следующие вопросы:

где?	куда?	когда?	откуда?	как?

Ключ:

где?	куда?	когда?	откуда?	как?
8, 9	4, 5	1, 7	2, 10	3, 6

(1) О счастье мы всегда лишь
вспоминаем…

(2) Лес завиднелся издалека.

(3) Осень подкрадывалась медленно.

(4) Бесконечная дорога убегала вдаль.

(5) Люблю лежать на спине в лесу и смотреть вверх.

(6) В первых числах августа рукопись вчернé
была готова.

(7) Вчера я приехал в
Пятигорск.

(8) Солнце сверкало везде.

(9) Горы дышали в небо, и бились волны внизу
о камень.

(10) Оттуда моды к нам, и авторы,
и музы: губители карманов и сердец.

Задание № 3: от прилагательных с «н» и «нн»
в суффиксах образуйте наречия, заканчивающиеся на -о, -е; в полученных
наречиях выделите все суффиксы:

(1) В пряже солнечных дней время выткало
нить… (2) Были годы тяжёлых бедствий, годы буйных, безумных сил. (3)
А вьюга с рёвом бешеным стучит по ставням и злится всё сильней. (4) И
дремлют пташки нежные под эти вихри снежные у мёрзлого окна. (5) И
снится им прекрасная, в улыбках солнца ясная красавица весна. (6) Кадила
темь, и вечер тощий свивался в огненной резьбе. (7) Люблю я ропот буйных
вод и на волне звезды сиянье.

Ключ:

(1) солнечных — солнеч/н/о

(2) буйных — буй/н/о

(2) безумных — безум/н/о

(3) бешеным — беш/ен/о

(4) нежные — неж/н/о

(4) снежные — снеж/н/о

(5) прекрасная — прекрас/н/о

(6) огненной — огн/енн/о

(7) буйных — буй/н/о

Повторение темы Буквы «о» и «е» после шипящих на конце
наречий

Задание № 4: от слов из скобок образуйте наречия,
графически обозначьте орфограмму «Буквы
«о» и «е» после шипящих на конце наречий»:

Образец: защищать (горячий) – защищать горячó.

(1) Звучать (торжествующий), (2) излагать (общий), (3) двигаться (неуклюжий), (4)
завершить (блестящий), (5) говорить (убеждающий), (6)
смотреть (осуждающий), (7) действовать (успокаивающий), (8) относиться
(всепрощающий).

Ключ:

(1) Звучать (торжествующий) — звучать торжествующе.

(2) излагать (общий) — излагать общо,

(3) двигаться (неуклюжий) — двигаться неуклюже,

(4) завершить (блестящий) — завершить блестяще,

(5) говорить (убеждающий) — говорить убеждающе,

(6) смотреть (осуждающий) — смотреть осуждающе,

(7) действовать (успокаивающий) — действовать успокаивающе,

(8) относиться (всепрощающий) — относиться всепрощающе.

§ 54. Наречие как часть речи. «Ь» на конце наречий
после шипящих.

К/з:

На конце наречий после шипящих пишется «Ь»:

Вскачь, наотмашь,
настежь.

Исключения: уж, замуж,
невтерпеж.

Задание № 5: замените
словосочетания синонимами-наречиями на шипящие:

(1) Нестись на лошади очень быстро – (…), (2)
отойти далеко в сторону – (…), (3) широко распахнуть — (…), (4)
ударить, размахнувшись – (…); (5) упасть вверх лицом — (…).

Ключ:

(1) Нестись на лошади очень быстро (вскачь),
(2) отойти далеко в сторону (прочь), (3) широко распахнуть
(настежь), (4) ударить, размахнувшись (наотмашь); (5)
упасть вверх лицом (навзничь).

Задание № 6: исправьте ошибки
в написании слов:

(1) Ужь, (2) настеж, (3)
невтерпёж, (4) свежь, (5) туч, (6) наотмашь, (7)
сплош, (8) сьеш, (9) точь-в-точь, (10) лещь, (11)
очень свежь, (12) с крыш, (13) задачь, (14) могуч.

Ключ:

(1) Уж, (2) настежь, (3)
невтерпёж, (4) свеж, (5) туч, (6) наотмашь, (7)
сплошь, (8) съешь, (9) точь-в-точь, (10) лещ, (11)
очень свеж, (12) с крыш, (13) задач, (14) могуч.

Задание
№ 1: из
данных предложений выпишите (на слух) только наречия.

Задание
№ 2: заполните
таблицу (на слух) номерами предложений, в которых наречия отвечают на следующие
вопросы:

где?	куда?	когда?	откуда?	как?

Задание № 3: от
прилагательных с «н» и «нн» в суффиксах образуйте наречия, заканчивающиеся на -о,
-е; в полученных наречиях выделите все суффиксы:

(1) В пряже солнечных дней время выткало
нить… (2) Были годы тяжёлых бедствий, годы буйных, безумных сил. (3)
А вьюга с рёвом бешеным стучит по ставням и злится всё сильней. (4) И
дремлют пташки нежные под эти вихри снежные у мёрзлого окна. (5) И
снится им прекрасная, в улыбках солнца ясная красавица весна. (6) Кадила
темь, и вечер тощий свивался в огненной резьбе. (7) Люблю я ропот буйных
вод и на волне звезды сиянье.

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Задание
№ 1: из
данных предложений выпишите (на слух) только наречия.

Задание
№ 2: заполните
таблицу (на слух) номерами предложений, в которых наречия отвечают на следующие
вопросы:

где?	куда?	когда?	откуда?	как?

Задание № 3: от
прилагательных с «н» и «нн» в суффиксах образуйте наречия, заканчивающиеся на -о,
-е; в полученных наречиях выделите все суффиксы:

(1) В пряже солнечных дней время выткало
нить… (2) Были годы тяжёлых бедствий, годы буйных, безумных сил. (3)
А вьюга с рёвом бешеным стучит по ставням и злится всё сильней. (4) И
дремлют пташки нежные под эти вихри снежные у мёрзлого окна. (5) И
снится им прекрасная, в улыбках солнца ясная красавица весна. (6) Кадила
темь, и вечер тощий свивался в огненной резьбе. (7) Люблю я ропот буйных
вод и на волне звезды сиянье.

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Задание
№ 1: из
данных предложений выпишите (на слух) только наречия.

Задание
№ 2: заполните
таблицу (на слух) номерами предложений, в которых наречия отвечают на следующие
вопросы:

где?	куда?	когда?	откуда?	как?

Задание № 3: от
прилагательных с «н» и «нн» в суффиксах образуйте наречия, заканчивающиеся на -о,
-е; в полученных наречиях выделите все суффиксы:

(1) В пряже солнечных дней время выткало
нить… (2) Были годы тяжёлых бедствий, годы буйных, безумных сил. (3)
А вьюга с рёвом бешеным стучит по ставням и злится всё сильней. (4) И
дремлют пташки нежные под эти вихри снежные у мёрзлого окна. (5) И
снится им прекрасная, в улыбках солнца ясная красавица весна. (6) Кадила
темь, и вечер тощий свивался в огненной резьбе. (7) Люблю я ропот буйных
вод и на волне звезды сиянье.

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Задание
№ 1: из
данных предложений выпишите (на слух) только наречия.

Задание
№ 2: заполните
таблицу (на слух) номерами предложений, в которых наречия отвечают на следующие
вопросы:

где?	куда?	когда?	откуда?	как?

Задание № 3: от
прилагательных с «н» и «нн» в суффиксах образуйте наречия, заканчивающиеся на -о,
-е; в полученных наречиях выделите все суффиксы:

(1) В пряже солнечных дней время выткало
нить… (2) Были годы тяжёлых бедствий, годы буйных, безумных сил. (3)
А вьюга с рёвом бешеным стучит по ставням и злится всё сильней. (4) И
дремлют пташки нежные под эти вихри снежные у мёрзлого окна. (5) И
снится им прекрасная, в улыбках солнца ясная красавица весна. (6) Кадила
темь, и вечер тощий свивался в огненной резьбе. (7) Люблю я ропот буйных
вод и на волне звезды сиянье.

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Задание № 4: от слов из скобок
образуйте наречия, графически обозначьте орфограмму «Буквы «о» и «е» после шипящих на конце
наречий»:

Образец: защищать (горячий) – защищать горячó.

(1) Звучать (торжествующий), (2) излагать (общий), (3) двигаться (неуклюжий), (4)
завершить (блестящий), (5) говорить (убеждающий), (6)
смотреть (осуждающий), (7) действовать (успокаивающий), (8) относиться
(всепрощающий).

Задание
№ 5:
замените словосочетания синонимами-наречиями на шипящие:

(1) Нестись на лошади очень
быстро – (…), (2) отойти далеко в сторону – (…), (3) широко
распахнуть — (…), (4) ударить, размахнувшись – (…); (5)
упасть вверх лицом — (…).

Задание
№ 6:
исправьте ошибки в написании слов:

(1) Ужь, (2) настеж, (3)
невтерпёж, (4) свежь, (5) туч, (6) наотмашь, (7)
сплош, (8) сьеш, (9) точь-в-точь, (10) лещь, (11)
очень свежь, (12) с крыш, (13) задачь, (14) могуч.

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Задание № 4: от слов из скобок
образуйте наречия, графически обозначьте орфограмму «Буквы «о» и «е» после шипящих на конце
наречий»:

Образец: защищать (горячий) – защищать горячó.

(1) Звучать (торжествующий), (2) излагать (общий), (3) двигаться (неуклюжий), (4)
завершить (блестящий), (5) говорить (убеждающий), (6)
смотреть (осуждающий), (7) действовать (успокаивающий), (8) относиться
(всепрощающий).

Задание
№ 5:
замените словосочетания синонимами-наречиями на шипящие:

(1) Нестись на лошади очень
быстро – (…), (2) отойти далеко в сторону – (…), (3) широко
распахнуть — (…), (4) ударить, размахнувшись – (…); (5)
упасть вверх лицом — (…).

Задание
№ 6:
исправьте ошибки в написании слов:

(1) Ужь, (2) настеж, (3)
невтерпёж, (4) свежь, (5) туч, (6) наотмашь, (7)
сплош, (8) сьеш, (9) точь-в-точь, (10) лещь, (11)
очень свежь, (12) с крыш, (13) задачь, (14) могуч.

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Задание № 4: от слов из скобок
образуйте наречия, графически обозначьте орфограмму «Буквы «о» и «е» после шипящих на конце
наречий»:

Образец: защищать (горячий) – защищать горячó.

(1) Звучать (торжествующий), (2) излагать (общий), (3) двигаться (неуклюжий), (4)
завершить (блестящий), (5) говорить (убеждающий), (6)
смотреть (осуждающий), (7) действовать (успокаивающий), (8) относиться
(всепрощающий).

Задание
№ 5:
замените словосочетания синонимами-наречиями на шипящие:

(1) Нестись на лошади очень
быстро – (…), (2) отойти далеко в сторону – (…), (3) широко
распахнуть — (…), (4) ударить, размахнувшись – (…); (5)
упасть вверх лицом — (…).

Задание
№ 6:
исправьте ошибки в написании слов:

(1) Ужь, (2) настеж, (3)
невтерпёж, (4) свежь, (5) туч, (6) наотмашь, (7)
сплош, (8) сьеш, (9) точь-в-точь, (10) лещь, (11)
очень свежь, (12) с крыш, (13) задачь, (14) могуч.

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Задание № 4: от слов из скобок
образуйте наречия, графически обозначьте орфограмму «Буквы «о» и «е» после шипящих на конце
наречий»:

Образец: защищать (горячий) – защищать горячó.

(1) Звучать (торжествующий), (2) излагать (общий), (3) двигаться (неуклюжий), (4)
завершить (блестящий), (5) говорить (убеждающий), (6)
смотреть (осуждающий), (7) действовать (успокаивающий), (8) относиться
(всепрощающий).

Задание
№ 5:
замените словосочетания синонимами-наречиями на шипящие:

(1) Нестись на лошади очень
быстро – (…), (2) отойти далеко в сторону – (…), (3) широко
распахнуть — (…), (4) ударить, размахнувшись – (…); (5)
упасть вверх лицом — (…).

Задание
№ 6:
исправьте ошибки в написании слов:

(1) Ужь, (2) настеж, (3)
невтерпёж, (4) свежь, (5) туч, (6) наотмашь, (7)
сплош, (8) сьеш, (9) точь-в-точь, (10) лещь, (11)
очень свежь, (12) с крыш, (13) задачь, (14) могуч.

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————