ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Разработал: учитель
Михайлова Е.В
Пояснительная записка
Цель реализации АООП образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — создание условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.
Программа внеурочной деятельности по коррекционно-развивающему направлению «Сказкотерапия» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Главные цели программы внеурочной деятельности:
- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
- расширение литературно-образовательного пространства обучающихся начальных классов;
- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Общая характеристика курса.
Программа внеурочной деятельности по коррекционно-развивающему направлению «Сказкотерапия» (далее — программа внеурочной деятельности) способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию обучающегося-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Преемственность программы внеурочной деятельности с основным курсом чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа внеурочной деятельности способствует овладению детьми универсальными и базовыми учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, уроки-спектакли и т. д.
Содержание занятий программы внеурочной деятельности «Сказкотерапия» создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими изданиями.
Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в 1 классе.
В качестве учебного материала для формирования учеников 1 класса — как читателей, выбрана фольклорная (народная) сказка. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя детей в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.
Формы организации деятельности: групповые, коллективные, индивидуальные.
Виды деятельности: беседа, чтение, слушание, рисование, лепка, игры, инсценировка, просмотр презентаций, просмотр мультфильмов по сказкам, прослушивание музыки с учетом возрастных особенностей школьников.
Место курса в учебном плане.
1 класс – 33 часа, что соответствует 1 часу в неделю при 33 неделях.
Планируемые результаты изучения курса.
В результате освоения программы курса «Сказкотерапия» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС:
Личностные результаты:
- готовность и способность учащихся к саморазвитию;
- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;
- ценностное отношение к миру фольклорной (народной) сказки;
- начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире;
- формирование мотивации дальнейшего изучения сказок.
Предметные результаты отражены в содержании программы (раздел «Основное содержание»)
К концу обучения учащиеся должны знать:
- популярные русские народные сказки
К концу обучения учащиеся должны уметь:
- слушать, читать и отвечать на вопросы;
- иллюстрировать услышанное или прочитанное;
- пересказывать сказку подробно;
- пытаться передавать эмоции и свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки.
В области метапредметных планируемых результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные и познавательные БУД.
Коммуникативные УУД:
- обращаться за помощью;
- задавать и отвечать на вопросы, для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- предлагать помощь и сотрудничество;
- осуществлять взаимный контроль;
- вести устный диалог.
Регулятивные БУД:
- формулировать и понимать учебную задачу в сотрудничестве с учителем;
- составлять план и последовательность действий совместно с учителем;
- адекватно воспринимать речь учителя, товарищей, родителей по исправлению допущенных ошибок;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
Познавательные БУД:
- оценивать процесс и результат деятельности;
Содержание тем учебного курса
Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых».
Украинская народная сказка «Колосок».
Русская народная сказка «Заячья избушка». Украинская народная сказка «Медведь и лиса». Домик для зайчика.
Русская народная сказка «Заяц – хваста» и мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши».
Сказки про зайцев.
Украинская народная сказка «Рукавичка». Сказка «Теремок» в разных обработках.
Чукотская сказка «Хвост».
Русская народная сказка «Маша и медведь», «Три медведя».
Удмуртская сказка «Как произошли медведи».
Мордовская сказка «Благодарный медведь». Обобщение знаний детей о сказочном герое – медведе.
Русская народная сказка «Зимовье зверей».
«Я сказочник».
«К нам пришёл гость».
Русская народная сказка «Вершки и корешки».
Настольный театр.
Русская сказка «Лиса и журавль».
Экскурсия в городскую библиотеку.
Мордовская сказка «Разудалый петушок».
Калмыцкие сказки «Петух и павлин» и «Весёлый воробей».
Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост».
Подготовка к празднику «В гостях у сказки».
Праздник «В гостях у сказки».
Библиотечный урок «В мире книг».
Русская народная сказка «Байка про тетерева».
Русская сказка «Бобовое зёрнышко».
Тематическое планирование
| Класс | Название раздела | Тема | Количество часов | Вид учебной деятельности |
| 1 | Сказки о животных. | Что такое сказка? | 1 | Беседа, просмотр презентации. |
| Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых». | 1 | Слушание, инсценировка сказки, рисование. | ||
| Украинская народная сказка «Колосок». | 1 | Слушание сказки, раскрашивание петушка, отгадывание загадок. | ||
| Русская народная сказка «Заячья избушка». Украинская народная сказка «Медведь и лиса». | 1 | Слушание, инсценировка, лепка из пластилина. | ||
| Домик для зайчика. | 1 | Конструирование. | ||
| Русская народная сказка «Заяц – хваста» и мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши». | 1 | Слушание, просмотр презентации, рисование с помощью трафарета. | ||
| Сказки про зайцев. | 1 | Викторина, беседа, просмотр. | ||
| Украинская народная сказка «Рукавичка». Сказка «Теремок» в разных обработках. | 1 | Чтение, отгадывание загадок, игра, лепка. | ||
| Чукотская сказка «Хвост». | 1 | Чтение, иллюстрирование, просмотр. | ||
| Русская народная сказка «Маша и медведь», «Три медведя». | 1 | Слушание и чтение сказки, пересказ, рисование, ролевая игра. | ||
| Удмуртская сказка «Как произошли медведи». | 1 | Чтение сказки, игра, просмотр мультфильма о медведе. | ||
| Мордовская сказка «Благодарный медведь». Обобщение знаний детей о сказочном герое – медведе. | 1 | Прослушивание, викторина, иллюстрирование. | ||
| Русская народная сказка «Зимовье зверей». | 1 | Чтение сказки, пересказ, игра, просмотр. | ||
| «Я сказочник». | 2 | Конкурс, обсуждение, просмотр. | ||
| «К нам пришёл гость». | 1 | Игра, инсценировка. | ||
| Русская народная сказка «Вершки и корешки». | 1 | Прослушивание, отгадывание загадок, иллюстрирование. | ||
| Настольный театр. | 2 | Игра, чтение. | ||
| 1 | Сказки о птицах | Русская сказка «Лиса и журавль». | 1 | Пересказ, ролевая игра, рисование. |
| Экскурсия в городскую библиотеку. | 1 | Экскурсия. | ||
| Мордовская сказка «Разудалый петушок». | 1 | Чтение по ролям, инсценировка, лепка. | ||
| Калмыцкие сказки «Петух и павлин» и «Весёлый воробей». | 1 | Прослушивание, иллюстрирование, отгадывание кроссворда. | ||
| Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост». | 1 | Чтение, игра, рисование. | ||
| Подготовка к празднику «В гостях у сказки». | 1 | Чтение, игра. | ||
| Праздник «В гостях у сказки». | 1 | Игра. | ||
| Библиотечный урок «В мире книг». | 1 | Викторина, игровая деятельность. | ||
| Русская народная сказка «Байка про тетерева». | 1 | Чтение, викторина, просмотр. | ||
| Русская сказка «Бобовое зёрнышко». | 1 | Инсценировка, лепка. | ||
| Сказки про птиц. | 1 | Создание книжки-малышки. | ||
| Библиотечный урок «Разноцветные страницы». | 1 | Мелкий ремонт детских книг. | ||
| Выставка «Сказочное время». | 1 | Рисование, иллюстрирование. | ||
| «Фестиваль сказочных героев» — итоговое занятие. | 1 | Игра | ||
| Итого | 33 |
Техническое оснащение занятий
- мультимедийный проектор;
- интерактивная доска;
- компьютер;
- художественные книги с текстами сказок;
- костюмы;
- кукольный театр.
Подробное описание породы собаки Аляскинский хаски: фото, видео, особенности содержания и история происхождения
Досье породы
- Страна происхождения:
США (Северная Америка)
- Классификация:
Порода собак «Аляскинский хаски» является ответвлением сибирского хаски, скрещенного с гончими и другими северными рабочими собаками с целью получения быстрых и выносливых гоночных собак. Благодаря этому, аляскинский хаски скорее не порода собак, а класс или категория.
Не признана Международной Кинологической Федерацией.
- Дрессировка:
Они очень легко учатся, но при этом всегда имеют собственное мнение и будут слушать команду только тогда, когда сами видят в ней смысл.
Обучение этой собаки требует от хозяина терпения, настойчивости и понимания. Дрессировка требует поддержания постоянного доминирования над собакой. Хаски стайные животные, и будут подчиняться только в том случае, если будут считать хозяина лидером. Следует, однако, быть готовым к тому, что даже прекрасно натренированные собаки могут хулиганить и проявлять любопытство.
- Окрас:
всевозможный, хоть тигровый и крапчатый – стандарта определенного нет.
- Размеры.
Высота в холке: 50–65 см. Вес 35-45 кг.
- Общее впечатление:
Аляскинские хаски имеют множество внешних отличительных признаков своих сибирских предков, но, как правило, крупнее и имеют более тонкую шерсть, из-за которой приходится использовать защитную одежду во время экстремальных северных холодов.
- Использование.
Аляскинские хаски это сугубо рабочие собаки-спортсмены. Они используются главным образом как ездовые собаки в северных гонках на выносливость, где неоднократно становились победителями благодаря своей силе и скорости. Собака прекрасно работает в упряжке, легко перевозит нетяжелые грузы.
Аляскинские хаски могут быть отличными компаньонами при пробежках, только если не слишком жарко. Они не подходят для роли охранных собак, поскольку мало лают и очень дружелюбны ко всем людям.
- Физические нагрузки:
Этой породе нужен простор для бега и постоянные физические нагрузки, иначе вся активность будет направлена на дом.
- Характер:
Эти собаки благородны и игривы, обладают сильной волей, очень энергичны, подвижны, привязаны к своей семье, умны, социальны, любвеобильны и нежны.
- Содержание:
Эти собаки не рекомендуются для содержания в городских квартирах, хотя при правильных физических нагрузках это возможно.
- Грумминг:
Шерсть не нуждается в особом уходе, за исключением двух раз в году во время сильной линьки, когда необходимо каждый день вычесывать ее металлической расческой.
- Уживчивость:
Они хорошо ладят с другими животными, особенно если выросли с ними вместе. Аляскинские хаски хорошо относятся к детям, дружелюбны с незнакомыми людьми.
- Болезни:
Практически не болеют.
- Рацион:
Аляскинские хаски не слишком хорошие едоки, им может понадобиться меньше еды, чем может показаться в начале.
- Продолжительность жизни:
12-15 лет.
История происхождение породы
Аляскинский торговец пушниной по имени Гусак привез мелких и светлых хаски из Сибири, он посчитал, что они достаточно сильны и могут тащить сани, но в тоже время они не велики по размеру, хорошо сложены и способны развивать большую скорость. Так на Аляске появились сибирские хаски. Первые “собаки чукчей” – так называли хаски в Америки. Перед каюрами ездовых собак открывались новые перспективы. Собаки постепенно приспосабливались к местной среде, были выносливы, двигались с большой скоростью и полностью удовлетворяли хозяина по своим рабочим качествам. Федерации ездового спорта таких собак выделили в особую группу – “аляскинские хаски”, т.к. впервые подобные генетические эксперименты со спортивными животными начали проводить на Аляске.
Как полагают, аляскинские хаски, являются породой, появившейся в результате скрещивания волков, лаек и ирландских сеттеров.
Самое увлекательное о них то, что эта собака обладает высокой скоростью даже в покрытых снегом регионах. Некоторые факты даже говорят, что аляскинские хаски у коренных американцев были известны как ездовые собаки и использовались в целях транспортировки, начиная с 15 столетия.
Несмотря на всемирно известную способность бегать и выживать в покрытых снегом регионах, аляскинские хаски в настоящее время не зарегистрированы в АКС (Американский клуб собаководства), и поэтому считаются непризнанной и редкой породой собак. Фактически это не порода, а метисная группа, состоящая из смеси разнообразных аборигенных собак, отобранных по рабочим качествам, с большим или меньшим количеством крови охотничьих легавых пород, а также сибирских хаски и маламутов.
В настоящее время на международных гонках аляскинскими хасками называют любые несеверные породы. Или же северные, но не зарегистрированные в FCI.
Внешний вид
Общий вид собаки породы сибирский хаски — это, прежде всего, облик легкости и быстроты. Это собака среднего роста, с компактным телосложением.
Шерстный покров достаточно густой, с хорошо развитым подшерстком.
Уши прямостоячие. Хвост хорошо опушенный, напоминает хвост лисы, поднят над спиной красивым столбом, особенно если собака находится в настороженном состоянии.
Кобели внешне отличаются от сук более мощным костяком и пропорциями тела. Суки имеют более хрупкий и утонченный костяк, но назвать их слабыми нельзя.
Психологический портрет
На данный момент аляскинские хаски являются самыми быстрыми и выносливыми ездовыми собаками в мире. Это очень активные, общительные и энергичные собаки. Не выносят одиночества.
Порода склонна к бродяжничеству.
Содержание и уход
Как и всем другим хаски, аляскинским требуется много свободного пространства, чтобы играть и резвиться. Из-за своей энергичности, аляскинские хаски не самый лучший выбор для человека, живущего в городской квартире, кроме тех случаев, когда имеется много свободного времени, чтобы выводить собаку на длительные ежедневные прогулки. Даже без нагрузок, собака будет более счастлива там, где может содержаться вне помещений. Общительные и громкие, аляскинские хаски должны быть обучены соблюдать тишину, иначе они станут постоянной головной болью соседей.
Из-за густой шерсти эта собака чувствует себя хорошо в прохладном климате. В теплом климате их можно содержать, только если обеспечить прохладное место для отдыха, оберегать от прямых солнечных лучей, а летом помещение, где они содержатся, должно быть оборудовано кондиционером.
Они очень активны дома, поэтому лучшим решением будет их содержание в загородном доме с большим двором, окруженным высоким забором. Как известно, Аляскинские хаски могут убегать из загонов, прорывая туннели, поэтому ограждения вольера следует заглубить в землю.
Эти собаки любят выть и не любят оставаться надолго в одиночестве, поэтому желательно содержать двух хаски. Скучающая собака может стать настоящим разрушителем в доме.
Видео
АЛЯСКИНСКИЙ МАЛАМУТ. Плюсы и минусы породы
ПОТЕРЯЛАСЬ СОБАКА / НАШЛИ ИСПУГАННОГО МАЛАМУТА
✔ Аляскинский кли-кай — миниатюрная копия сибирского хаски
Отличие между Хаски и Маламут?
Панюхина Александра об аляскинских хаски
