Храбрый мальчик дагестанская сказка картинки

Учитель начальных классов «МБОУ Грачевская СОШ» Цибизова Надежда Николаевна

Тема: Дагестанская сказка «Храбрый мальчик»

Цель: — вырабатывать навык сознательного беглого чтения;

— развивать речь детей, обогащать словарный запас;

— воспитывать любовь к произведениям народного творчества, акцентировать

внимание на лучшие человеческие качества, как храбрость.

Ход урока:

1 . Организационный момент.

Ребята, готовы вы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья!

Мы — хороший дружный класс,

Все получится у нас.

Дети: Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь придти.

2.Подготовка к новому материалу.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением, перед тем как читать подготовимся к чтению.( Упражнения на дыхание, артикуляционная зарядка).

1 слайд: Скороговорка «Три сороки тараторки тараторили на горке».

З.Знакомство с новым материалом.

Чтение сказки «До первой ошибки»

К какому жанру можно отнести это произведение?

Обоснуйте свой выбор. Чем сказка отличается от других произведений?

Прочитанная сказка без названия, выберите наиболее точное. 2 слайд: Чудо-птица.

Храбрый мальчик.

Спасение птенцов.

4.Работа с текстом

Давайте поработаем со сказкой и решим, правильно ли вы выбрали название.

Выборочное чтение,

Что произошло с мальчиком в лесу?

Как он помог птенцам?

Легко ли ему это было сделать?

А как бы вы поступили на месте мальчика?

Какие черты характера присущи герою?

Так можно назвать мальчика храбрым человеком?

Правильно ли вы озаглавили сказку?

Проверим свой выбор по оглавлению.

Что вы еще узнали об этой сказке по содержанию учебника?

Слайд. Да, эта сказка создана народом Дагестана. Дагестан расположен на Северном Кавказе, на берегу Каспийского моря. Это горный район. Воздух там чистый и лечебный. Народы Кавказа высоко чтут такое человеческое качество, как храбрость, и это отразилось в их многочисленных произведениях, в том числе и в прочитанной нами сказке.

Качества настоящего дагестанского мужчины отметил народный поэт Дагестана Расул Гамзатов.

Трусоватого мужчину

Если встретишь где-нибудь

Знай, что он не дагестанец

Не из Дага держит путь.

Дагестанские мужчины

Мелкой дрожью не дрожат

Своей доблестью и честью

Больше жизни дорожат

Их враги дрожа от страха

Удирали много раз!

Это знает каждый камень

Кустик, выросший у нас.

Работа в парах.

Задание: У вас на столах, в конвертиках рассыпанные пословицы. Нужно собрать и прочитать, что у вас получилось.

(За добро добром платят. Как аукнется, так и откликнется. Доброе дело без награды не останется. Дело мастера боится. На смелого собака лает, а трусливого кусает.)

Объясните смысл пословиц. Какая из пословиц не подойдет к нашей сказке.

Так давайте сделаем вывод, храбрый человек, это

Слайд с зарядкой для глаз.

Перед тем, как поработать со следующим произведением ,сделаем зарядку для глаз.

5. Работа в группах.

Каждой группе раздаются листы с рассказом, который также как и сказка называется «Храбрый мальчик»

Храбрый мальчик

В небольшом городке на севере Франции я знала одного мальчика, который был искренним по природе, но норовистым и склонным выходить из себя. Однажды я у него спросила:

• Как ты думаешь, что труднее сделать такому сильному мальчику, как ты: как следует врезать обидчику или удержать руку в кармане?

• Удержать руку в кармане, — ответил он.

• А как ты думаешь, что более подобает делать такому храброму мальчику, как ты — более легкие или более трудные вещи?

• Более трудные вещи, — ответил он после недолгого колебания.

• Что же, тогда постарайся так и поступать впредь.

Через некоторое время этот маленький мальчик пришел ко мне, чтобы рассказать, не без законной гордости, что ему удалось сделать «более трудную вещь». Он рассказал:

«Один из моих приятелей, известный своим плохим характером, ударил меня в момент гнева. Так как он знал, что обычно я не прощаю и даю сдачи, то приготовился защищаться, когда я вспомнил, что ты мне говорила. Это оказалось труднее, чем я думал, но я засунул руку в карман. И как только я это сделал, то почувствовал, что во мне больше нет гнева, а есть лишь жалость по отношению к моему приятелю. Поэтому я убрал от него руки. Это так его удивило, что на мгновение он застыл, широко разинув рот и не произнося ни слова. Затем он схватил мою руку, горячо ее потряс и с чувством произнес: «Теперь ты можешь делать со мной все что хочешь, я твой друг навеки.»

Этот мальчик смог обуздать свой гнев.

Каждая группа работает по плану.

План.

1. Прочитайте рассказ.

2. Подчеркните в тексте непонятные слова, чтобы потом обсудить их с классом.

3. Назовите главных героев рассказа, дайте им характеристику.

4. Сделайте вывод: «В чем проявилась храбрость мальчика?»

А теперь, после работы с рассказом, дополним, храбрый человек- это человек, который только спасает или защищает кого-то? (Нет, это человек, который сможет сдержать свои чувства, признаться в своих проказах….)

А как вы считаете: вы храбрые дети?

А хотели бы вы быть храбрыми людьми?

6. Итог урока.

Какие мысли сегодня на уроке вас заставили задуматься, поразмышлять?

Легко ли быть храбрым человеком?

7. Рефлексия.

Подводя итог нашего урока, оцените себя.

(у каждого ученика карточки с цифрами от 1 до 3, соответствующие номеру картинки)

Àíîíñû äîáàâëÿþòñÿ. Ñëåäèòå çà îáíîâëåíèÿìè

Новый год — это самый волшебный и долгожданный праздник! Это время, когда сказка приходит в наш дом и заветные мечты сбываются! В последнее время стало очень модным устраивать для детей различные квесты.

На этой странице вы найдёте несколько интересных сценариев квестов на Новый 2022 год. Так же будут отдельные задания для включения в ваш собственный сценарий. Устройте для своих детей настоящую сказку! Новогодний квест — это прекрасный способ провести досуг новогодних каникул.

Где можно устроить квест

Говоря «домашний квест», мы подразумеваем, что его можно провести не только в доме или квартире, а где угодно: во дворе, в парке с беседкой, в школе, в садике, в библиотеке или кафе. От места, которое вы выберете, и того, кто играет, будут зависеть задания квеста.

Когда определились с местом проведения, выберите подходящие тайники для будущих заданий:

• если играют только дети, то тайники не должны располагаться выше их роста, в опасных и недоступных местах;
• на улице и в общественном месте ограничьте зону игры: в парке можно натянуть бечевку по границам, в помещении – оговорить, какие его части участвуют;
• используйте праздничную атрибутику: елку, гирлянды, бумажные снежинки;
• названия тайников должны быть знакомы детям и не быть слишком сложными в написании.

Описание заданий в квесте

«Начало поиска» — по загадке необходимо узнать, откуда начнется поиск всех тайн Деда Мороза.

«Такие разные имена» — данное задание квеста имеет познавательно-обучающий характер, поскольку рассказывает участникам о том, как называют Деда Мороза в разных странах, и из этой информации детям необходимо узнать место-тайник следующего задания. 

«Что за праздник Новый год» — задание на ассоциативное мышление. Из представленных картинок необходимо отобрать только те, которые ассоциируются у детей с зимой и с праздником Новый год.

«Герои Нового года» — детский сканворд с элементами картинок из знаменитых новогодних мультфильмов, по которым необходимо узнать название мультфильма.

«Дед Мороз или Санта Клаус» — познавательное задание для детей. В данном задании участникам необходимо найти традиционные отличия между внешними видами, казалось бы, одного и того же человека.

«Что в мешке у Деда Мороза» —  развлекающее задание на отгадывание загадок.

«Бантик для подарка» — задание для детей на внимание — из многочисленных картинок найти две полностью одинаковые.

«Как Дед Мороз успевает к Новому году» — задание на математические знания. Математический кроссворд на сложение и вычитание в пределах 10.

«Где живет Дед Мороз» — задание на внимательность и логику. По описывающим характеристикам нужно понять, о чем именно (или о ком) идет речь.

«Помощь Деду Морозу» — развлекательное задание на продумывание и поиск правильного выхода из лабиринта.

Сценарий квеста  «Новогоднее путешествие»

Дети приходят на праздничное занятие. Звучат Новогодние детские песенки.

Звучат фанфары, входит ведущая Фея!

Фея: Здравствуй, здравствуй детвора!

Праздник начинать пора!

Так давайте же скорей,

Поприветствуем друзей!

Встанем вместе, дружно в круг. (дети собираются в круг)

Руку пусть протянет друг! (дети берутся за руки)

Улыбнёмся, подмигнём! (дети улыбаются соседям, подмигивают)

Вокруг елочки пойдём! (проходят по кругу, вокруг ёлочки)

В этом уютном, нарядном зале

Лесную гостью мы увидали.

На ней гирлянды и хлопушки,

Звезда сверкает на макушке.

Все мы встали в хоровод,

Дружно встретить …. (дети кричат: Новый год!)

Фея: Верно! Я вижу, вы хорошие, дружные ребята, а раз так, то поделюсь я с вами большой радостью. Сегодня утром встретила я на лесной тропинке Деда Мороза и Снегурочку. Дед Мороз и говорит мне: «Знаю я, что ребята очень старались в этом году учились читать, считать. А потому, приходите к большой ели, и отправимся мы вместе на Поляну веселых праздников с детишками играть. Сейчас я к другим ребятам спешу, но боюсь по дороге ключ от ларца потерять. Вот, держи! Да, смотри, храни его. В ларце — мой главный подарок». Только дарить этот подарок Дед Мороз будет самым внимательным, ловким, остроумным. Вы внимательные, ребята? Это мы сейчас проверим. Отвечайте громко на мои вопросы: «Я!» Но смотрите, будьте внимательны, иногда лучше промолчать.

Кто любит шоколад? — Я!

Кто любит мармелад? — Я!

Кто любит груши? — Я!

Кто не моет уши? — !!!

Кто по улице гулял? — Я!

Кто в лужу упал? — !!!

Кто маме помогал? — Я!

Кто пол подметал? — Я!

Кто посуду помыл? — Я!

Кто чашку разбил? — !!!

Ну, молодцы, я вижу, вы внимательные ребята! А вы знаете, где у вас голова? Положите руки на голову. Правильно. Теперь на плечи. Отлично. (Фея выполняет все команды вместе с детьми.) Теперь — на колени. Молодцы! А сейчас я буду шутить: говорить одно, а показывать совсем другое. Попробуйте-ка правильно выполнить мои команды.

(Фея берется руками за голову, а говорит: «Колени»! Дети путаются, смеются, даже у самых сосредоточенных не сразу получается)

Фея: Все старались, веселились, поиграли, порезвились! А теперь пора нам в путь! Нужно только взять ключ! Спрятала его в волшебный шкаф, чтобы никто не забрал. Да и самой в пути не потерять! Хотите его увидеть? (Фея подводит детей к шкафу). Но чтобы шкаф открыть, надо пароль произнести! Поможете? (Дети: Да!) Повторяйте волшебные слова: (дети повторяют слова, дуют)

Шкаф волшебный открывайся

Ключ скорее появляйся

Дунем раз, и два, и три,

Что там прячется внутри?

Фея открывает дверцу шкафа, а внутри пустая полка.

Фея: Что случилось? Где же ключик? Кто поможет нам теперь? Ведь без ключика волшебного, не открыть ларца с подарками? А давайте Снегурочку позовём, она то уж точно знает, как нам помочь. Мы будем звать Снегурочку так: Снегурочка, ау-ау! Слышишь, я тебя зову! (дети повторяют слова)

Звучит красивая музыка, в танце появляется Снегурочка.

Снегурочка: Здравствуйте, дети!

Хочу с вами встретить

Самый веселый праздник на свете.

Будем петь и плясать,

Будем Новый год встречать!

Фея: Здравствуй, Снегурочка! Беда у нас?

Снегурочка: Беда? А что случилось?

Фея: Ключ волшебный от ларца с подарками пропал. Может, кто случайно взял? А может быть специально спрятал кто? Но это значит праздник не придёт, подарков не будет. Дедушка Мороз расстроится.

Снегурочка: Не волнуйтесь, друзья! Есть ключ запасной у меня! Только чтоб его добиться, вам придётся потрудиться! Не боитесь вы преград?

Фея: Мы преградам только рады! В путь отравимся ребята, ключ добудем и обратно!

Снегурочка: Только сложным будет путь! Вам придётся и считать, и читать, и рисовать, петь, плясать и размышлять. Это вы умеете?

Дети: Да!

Снегурочка: Ну тогда пора нам в путь! А чтобы добраться к ключу поскорей, на 2 команды разделим детей. Команда Снегурочки с белой тесьмой. Команда у Феи с тесьмой – голубой!

Зима за окошком, сугробы, метели. И чтоб не замёрзнуть наденем скорее: штанишки, и варежки, шапочку, шубку. Не тратьте напрасно, вы даже минутку! (Дети имитируют надевание вещей.)

Фея: Снегурочка, в путь мы конечно готовы, но куда нам идти. Всюду сугробы!

Снегурочка: Ах, да! Вот вам карта и нам! Идём друг за дружкой, встречаемся там!

(Дети встают паровозиком и двигаются за Снегурочкой и Феей в разные стороны, обходят вокруг ёлочки и направляются на разные станции квеста!)

1 станция: «Математический снегопад».

Задание: собрать снежинку из двух частей и решить пример на сложение или вычитание. Ответ из магнитных цифр ставим на снежинку. (количество примеров должно соответствовать количеству детей в командах)

2 станция: «Снежный лабиринт». Каждой команде даётся лист с лабиринтом, задача команды найти правильный путь.

3 станция: «Танцы с метелью». Ребятам нужно повторить движения, танцевальная физминутка.

4 станция: «Проделки пурги». Ребята должны рассмотреть карточки «4 лишний», сформулировать и доказать свой выбор. Карточки по количеству детей или на команду. Можно заменить заданием «Объединение по какому –либо признаку» или «Разбиение на группы»

5 станция: «Зимние забавы». Задание для команд собрать пазл с одной стороны которого картинка «Снегурочка» и «Снеговик», с другой стороны послание, которое надо прочитать: Не имей сто рублей, а имей сто друзей! Или составь рассказ по картинкам.

6 станция: «Хрустальное зазеркалье»: Задание найти отличия на картинке, каждой команде своя картинка.


7 станция: «Волшебная ель»: Задание для ребят разгадать новогодние загадки, исполнить новогоднюю песенку.

Фея: Все испытания прошли, до главной цели мы дошли!

Ну, Снегурочка, давай!

Ключ волшебный доставай!

Снегурочка: Чтобы ключик мне достать

Должна ёлка засиять.

Дружно крикнем: «Раз, два, три,

Ну-ка, елочка, гори!»

Дети повторяют слова, ёлочка загорается разноцветными огоньками! Исполнение песенки «А лесу родилась ёлочка…»

Снегурочка: На дворе мороз,

Щиплет щеки, нос,

На ветру кружат снежинки,

Словно легкие пушинки.

Кто-то в гости к нам идёт

Ключ волшебный он несёт!

Раскрывайте шире глазки!

В гости к нам приходит хаски!

Он помощник Дед Мороза!

Не боится вьюг, морозов.

Храбрый, смелый, как в кино

Ключ принёс нам и письмо!

Под весёлую музыку в зале появляется собачка Хаски в костюме Дед Мороза, к ошейнику прикреплён ключ и письмо. Снегурочка снимает ключ, передаёт его Фее. (Если собачка умеет выполнять какие-то трюки можно их показать: переворот, команды сидеть, лежать, просить и т.п.) Раскрывает письмо и читает в слух.

Здравствуйте ребятишки

Девчонки и мальчишки.

С Новым годом поздравляю

Всем здоровья вам желаю.

В новогоднюю ночь приду к вам опять

Будем песни петь и плясать.

Встанем дружно в хоровод

Славно встретим Новый год.

А сейчас я занят очень.

Всем собрать подарки срочно

Должен Дедушка Мороз!

Вы же очень постарались

Все отлично занимались.

Научились все читать, складывать и вычитать!

Значит от меня сюрприз

Заслужил тут каждый!

Всё Снегурочка раздаст и дружок отважный!

Снегурочка волшебным ключом открывает дверь кабинета, и собачка Хаски вносит пакет с шариками. Дети получают подарки.

Снегурочка: Жалко с вами расставаться,

Но пришла пора прощаться.

До свиданья, не скучайте,

Через год нас поджидайте!

Фея: Пришла пора, проститься нужно,

Всех поздравляю от души!

Пусть Новый год встречают дружно

И взрослые и малыши!

До свидания! До новых встреч!

Конкурсы на Новый год Тигра 2022

Рычи, как Тигр

Ведущий выбирает одного из гостей и завязывает ему шарфом глаза. Игрока ставят в центр комнаты. К нему поочерёдно подходят гости и издают величественный рык, вживаясь в роль Символа Года. Никакие другие слова или звуки произносить запрещено. Если игрок узнает источник рыка, то получает символический приз и уступает свое место другому участнику. Игра может длиться в 4-5 раундов, чтобы все гости могли проявить себя.

Мой тигренок самый лучший

Ведущий приглашает к участию 3 пары. Каждой паре выдают набор аксессуаров: шарф в полоску, ободок для волос с ушками, хвостик-веревочку с прищепкой, карандаши для мейкапа. Одному их членов пары завязывают глаза. По сигналу игрок с завязанными глазами должен нарядить партнера в тигриный «костюм», нарисовать носик, усы и другие элементы по желанию. Побеждает самая креативная пара.

Тигриные комплименты

Тигр – уверенный в себе и властный хозяин года. Он обожает комплименты. Гости становятся в большой круг. Начиная с хозяина или любого другого человека, все по очереди делают комплименты символу года в алфавитном порядке. Начинать следует с буквы «а», например, активный, далее «б» – бодрый и так далее. Тот, кто не смог придумать комплимент на определённую букву, выбывает из игры. Побеждает самый находчивый участник.

Тигриные лапы

На отдельный стол ставят специально подготовленные и запакованные в яркую многослойную обёртку подарки. Ведущий выдаёт желающим поучаствовать по паре толстых варежек. Количество игроков должно соответствовать количеству подарков. По сигналу ведущего игроки стараются как можно быстрее распаковать подарок. Победителю вручается приз как обладателю самых цепких лап.

Прыжок тигра

Тигры – самые лучшие прыгуны в природе, после кенгуру. Длина прыжка тигра составляет 10 метров. Ведущий раскладывает по комнате изображение любого животного и приглашает к участию самых отчаянных хищников для охоты. Каждый участник выбирает цель и определяет точку, на которой он будет начинать охоту. Победит тот, кто сделает самый длинный прыжок и приземлится точно на свою добычу.

Распаковка подарка

Ещё один весёлый и интересный новогодний конкурс с подарками. По просьбе ведущего к столу выходят 6 игроков. На стол ставят один подарок в коробке и многочисленных обёртках. Гостям присваиваются порядковые номера от 1 до 6 и выдаются варежки. Ведущий бросает кубик и первым слой снимает тот участник, чек номер выпал. Броски кубика повторяются, пока подарок не окажется распакованным. Победитель получает содержимое коробки, а остальные участники могут получить утешительные призы.

Собери снежинки

Ведущий приглашает к участию 2 игроков. Каждому выдают перчатки, на которых нашиты или наклеены когти. На елке, на полу и поверхностях развешаны снежинки, в центре которых сделано отверстие. Каждый игрок надевает на себя маску тигра и перчатки с когтями. По команде ведущего игроки начинают накалывать когтями снежинки на когти. Тигр, который соберет большее количество снежинок, победит в состязании.

Дань хозяину года

Для конкурса ведущий покупает или делает сам пазлы с изображением тигра по числу играющих команд. К участию приглашают команды по 3-4 человека. Части пазлов заранее развешиваются на новогодней елке. Игроки команд становятся рядами друг за другом. По сигналу первые участники бегут к елке, находят деталь пазла и возвращаются назад.  Эстафета переходит следующему члену команды, который приносит вторую часть картинки. Важно, чтобы кусочки не повторялись, иначе придется возвращаться снова и менять часть пазла. Побеждает та команда, которая первой соберет картинку целиком.

Полосатые тосты

Интересное застольное развлечение позволит объединить всех сидящих гостей. Ведущий предлагает по очереди говорить пожелания на Новый год в 2-3 словах. Следующий гость должен сказать такое пожелание, чтобы в нем содержался антоним к любому слову из предыдущего высказывания. Например, если первый гость скажет: «Желаю крепкой дружбы и любви», то второй должен сказать что-то по типу «Слабых соперников в больших делах». В конце игры определяют самого находчивого и красноречивого оратора.

Прыжок в горящее кольцо

Ведущий объединяет гостей в команды с равным количеством игроков. Участники команд становятся в затылок друг к другу отдельным рядом. Команды становятся на равном расстоянии от елки. Посередине дистанции располагают «горящий» обруч. На самом деле это будет обруч, окрученный гирляндой, дождиком или мишурой. Его держит кто-то из гостей. Горящее кольцо располагают на одинаковом расстоянии от пола. По сигналу первые игроки бегут, прыгая в обруч, далее бегут до елки, кричат кодовое слово или тигриный рык. Далее через кольцо бегут вторые участники, преодолевая такие же препятствия. Команда, которая быстрее справится с задачей, объявляется победителем.

Усиди на тигре

Весёлый конкурс с стиле дикого запада но который отлично подойдёт в новому 2022 году Тигра. К участию приглашают самых сильных и крепких игроков-тигров. На каждого садится второй участник. Руками за своего тигра держаться нельзя. Под весёлую Новогоднюю песню тигры активно двигаются и брыкаются. Задача вторых игроков удержаться на тигре до окончания музыки. Тот, кто остался «верхом» дольше всех, получает символический приз.

Тигр

Ведущий приглашает к участию 4 команды с одинаковым количеством человек. Для каждой команды на стене на равном расстоянии прикреплён к стене лист белой бумаги с буквой. Для первой команды буква «Т», для второй – «И», для третьей «Г», а для четвертой «Р». По команде «старт» первые игроки бегут к листам и пишут по одному пожеланию на соответствующую букву. Например:

• Тактичности, терпения, трудолюбия, точности, тела мускулистости;
• Интеллекта, изобретательности, искрящегося шампанского;
• Гениальности, грамотности, громких побед, глянцевого блеска;
• Резвости ума, раскованности, резвости, радости.

Победителем объявляется команда, которая первой справится с задачей. Отдельно можно поощрить самого оригинального участника.

Растопи сердце Снежной королевы

Для этого конкурса необходимо заранее заморозить лед в красивых оригинальных формочках-сердечках. Перед началом ведущий вызывает 4-5 игроков и дает каждому по ледяному сердечку на блюдце.  По команде игроки стараются любыми средствами растомить льдинки теплом своего тела. Лед можно брать и тереть руками, дышать на него и идти на прочие уловки. Тот человек, чья льдинка растает быстрее всех, будет оглашен победителем. Призом можно сделать любую стеклянную фигурку или другой интересный сувенир.

Сценарий для дома, улицы, школы

Поверьте, детки это оценят по достоинству! Приятных путешествий, веселых и неповторимых эмоций! Окунитесь вместе со своими детьми в неповторимый мир чудес! Подарите им сказку!

Реквизит и декорации:

• Красивые снежинки, на которых будут написаны подсказки и задания.
• Секундомер для задания №1 «Найди три отличия!»
• Для задания №2. «Новогодняя рыбалка!» понадобятся:

1.    детские наборы рыболовов, состоящие из удочек с магнитиками на конце и рыбками. Рыбок можно заменить на карточки с буквами «С», «К», «А», «З», «К», «А». Карточки желательно заламинировать или обернуть скотчем и прикрепить к ним магнитики, чтобы дети могли вылавливать удочками эти карточки с буквами. А можно и на рыбках написать эти буквы.

2.    детский надувной бассейн.

• Если Новогодний квест проводится не дома и не на даче, а в школе, например, вместо настоящих холодильника, телевизора и духовки нужно подписать коробки средней величины или прикрепить картинку к ним. Также нужна будет коробка из-под обуви.
• Для конкурса №4. «Зимняя паутинка» понадобятся: 6 стульев и елочная мишура.

Предварительная подготовка:

Запись новогодних песен:

1. «Елка – маячок» (из м/ф про Умку);
2. «В лесу родилась ёлочка»;
3. «Расскажи снегурочка, где была» (из м/ф «Ну, Погоди!»);
4. «Кабы не было зимы» (из м/ф «Простоквашино»);
5. «Пока часы 12 бьют»;
6. «Песенка о лете» (из м/ф «Дед Мороз и лето»);
7. «Елочка, елка лесной аромат» (из м/ф «Новогодняя сказка»);
8. «Новогодние игрушки»;
9. «Три белых коня» (из фильма Чародеи), и другие.

Действующие лица:

1. Дед Мороз;
2. Снегурочка;
3. Переодетая Снегурочка (мужчина, переодетый в костюм Снегурочки. Обязательно длинная шубка, на ногах – тапочки, на руках – строительные перчатки. Парик с косичками, шапочка)

Начало сценария

Фоном звучит «Песенка о лете» (из м/ф «Дед Мороз и лето»).

Выходит Дед Мороз.

Дед Мороз: Здравствуйте, мои дорогие ребятишки! Издалека я мчался к вам на оленьей упряжке, да вот случилась неразбериха. Потерялась моя внученька Снегурочка, а вместе с ней и мешок с подарками. Скажите, дети, вы поможете мне их найти?

Все дети хором: Да!

Дед Мороз: Я звал Снегурочку, звал. Кричал, кричал, но она не услышала. Давайте все вместе позовем ее?

Все дети хором: Да!

По команде Деда Мороза дети громко зовут хором: Снегурочка! Снегурочка! Снегурочка!

Сцена №1

Звучит песня «Расскажи снегурочка, где была» (из м/ф «Ну, Погоди!»). На сцену смешной походкой, копируя девушку, выходит Переодетая Снегурочка.

Переодетая Снегурочка (тоненьким, неестественным голоском): Здравствуйте, девочки и мальчики! Вы меня звали, вот я пришла!

Дед Мороз: Ты кто такая? Что-то я не признаю тебя…

Переодетая Снегурочка: Ой, дедуля, так ты уже совсем старый и слепой, поэтому и не признал родную внучку! Посмотри внимательней, это же я, Снегурочка!

Дед Мороз растерянно присматривается, а потом обращается за помощью к детям.

Дед Мороз: Детишки, помогите мне, пожалуйста, без очков я вообще плохо вижу и не могу точно определить, моя это внучка или нет. Найдите три отличия! Это нужно сделать ровно за три минуты, иначе я буду вынужден признать ее настоящей и весь Новый год проведем с этой Снегурочкой. Поможете?

Дети соглашаются. Дед Мороз достает секундомер и командует.

Дед Мороз: Раз, два, три, начало игры! Время пошло!

Фоном включается песня «Расскажи, Снегурочка».

Задание №1 «Найди три отличия!»

Пока переодетая Снегурочка танцует, кривляется, дети ищут три отличия. Танцуя, она вытягивает потанцевать с собой и Деда Мороза, и кого-то из детей, из родителей, вовлекая в смешной танец. Дети должны угадать следующие отличия:

1) Пол мужской, а не женский;

2) перчатки рабочие, а не вязаные, теплые;

3) на ногах под шубкой – тапки, вместо сапожек.

Примечание: Если дети слишком маленькие, Дед Мороз аккуратно подсказывает. Например: А что у нее на руках, дети? Я не вижу… А во что она обута?.. и так далее.

Переодетая Снегурочка обиженно: Вот вы хитренькие какие!

Дед Мороз: А умненькие какие!

Переодетая Снегурочка: Ну, хорошо. Признаюсь. Я не я. То есть я – не она! И подарки ваши я тоже спрятала! (показывает язык). И вы их никогда не найдете, если не отгадаете мои загадки и не выполните мои очень сложные задания. Вы готовы?

Дед Мороз: Ах ты, безобразница! Ишь, чего выдумала, подарки спрятать! Но мы ведь сможем пройти все испытания, ребята?

Дети хором отвечают: Да, сможем!

Переодетая Снегурочка: Тогда держитесь! Вот мое первое и ооочень сложное задание!

Сцена новогоднего квеста №2

Задание №2. «Новогодняя рыбалка!»

Звучит музыка, песня «Кабы не было зимы» (из м/ф «Простоквашино»).

Дети, пританцовывая, ходят с удочками вокруг бассейна. Как только музыка останавливается, нужно выловить буквы. Кто сколько сможет. Опять включается музыка. И так до тех пор, пока не выловят все буквы и не составят слово «СКАЗКА».

Переодетая Снегурочка нервничает и капризничает.

Переодетая Снегурочка: Нет! Так не честно! Почему все у вас получается? Не согласная я! Не согласная!

Дед Мороз: Ты нам зубы-то не заговаривай! Мы по-честному выигрываем все задания и конкурсы. Где наши подарки? Где мой праздничный мешок?

Переодетая Снегурочка: А вот угадайте загадки! Только тогда найдете Снежинку-бонус или Снежинку-отгадку, которая приведет вас к месту, где спрятан заветный мешок Деда Мороза. Готовы?

Дети хором: Готовы!

Сцена квеста №3

В помещении должны находиться телевизор, духовка, коробка из-под обуви, холодильник.

Если это школа, то можно на простых среднего размера картонных коробках прикрепить картинки с этими предметами или разрисовать коробки под технику.

Предметы (коробки) находятся в самых разных и неожиданных местах, чтобы детям интересно было не только отгадывать загадки, но и искать.

Переодетая Снегурочка: Слушайте мою первую Загадку.

1.    Холодно не только там вдали,

Холодно и за этими дверьми! Что это? (холодильник).

Кто-то из ребят подбегает к нему и находит там Снежинку со следующей загадкой. Там написано:

2.    Мягкими неслышными походками

Ходим мы, одев на ноги …(тапки мы!)

Ребята должны найти обувную коробку, в которой лежит следующая Снежинка-загадка. На ней написано:

3.    День и ночь его просматриваем

И все мультики досматриваем (телевизор)

Дети находят телевизор или коробку, изображающую его, достают следующую Снежинку-загадку. Там написано:

4.    Пироги и пирожки

Там пекутся «на раз, два, три» (духовка)

Дети находят духовку или коробку с ее изображением. Там Снежинка со следующим заданием.

На сцену выскакивает возмущенная Переодетая Снегурочка. Идет улыбающийся довольный Дед Мороз.

Переодетая Снегурочка: Да что ж такое творится, люди добрые!!! Все-то они, эти дети, выигрывают и побеждают во всех заданиях! А я? Когда же я победю! Ой… побежу… Ой… Короче, вы, когда проиграете?

Дети смеются над ней.

Дед Мороз: А я в наших ребятах ничуть не сомневался, между прочим!

Переодетая Снегурочка: А вот подождите! Что там, в следующей Снежинке написано? А ну-ка, читайте!

Дед Мороз берет у детей Снежинку с заданием.

Дед Мороз: Вот вам, детишки, следующее непростое задание нашего Новогоднего квеста! Читает: «Пройти Новогоднюю полосу препятствий», состоящую из двух заданий. 1-ое – «Буквенные классики», 2-е – «Зимняя паутинка»

Новогодняя сцена №4

Фоном звучит песня «Три белых коня» (из фильма Чародеи).

Задание №3. «Буквенные классики»

Рисуются квадратики в форме классических «классиков». Вместо цифр пишутся буквы, гласные и согласные, в хаотичном порядке.

Задание: ребята по очереди прыгают по команде Деда Мороза, к примеру, только по гласным, или, наоборот, только по гласным буквам. Задание считается пройденным, если дети не ошибутся и попрыгают по правильным буковкам. В зависимости от возраста, прыгать нужно на одной ноге, если детки постарше, если младше – разрешается прыгать на двух.

Задание №4. «Зимняя паутинка»

Ставятся три стула на расстоянии около 70 см друг от друга, другие три стула ставятся напротив первых (в зеркальном отражении). Между двумя рядами стульев образуется некий коридор, через который ребята будут проходить паутинку. Стулья обматываются ниточкой паутинки – мишурой (несколько ленточек связанных между собой). Обматывать нужно не слишком плотно, чтобы дети могли где-то пролезть, переползти или перешагнуть.

Задание считается пройденным, если дети пройдут «паутинку», не порвав ее. На финише их ждет следующая красивая Снежинка с заданием.

Дед Мороз аплодирует вместе с родителями, а Переодетая Снегурочка проявляет свое недовольство.

Переодетая Снегурочка: Прекратите это немедленно! Так не бывает! Смотри, какие они идеальные тут нашлись! Из идеальных тут только я одна! Вон какая красавица! (крутится, кривляется). Ну все! Рассердили вы меня. Раз не получается вас обыграть и запутать, а ну-ка, выходите ваши родители! Я вам сейчас устрою Новогодний квест!

На помощь детям приходят взрослые.

Переодетая Снегурочка: Итак, если хотите, чтобы ваши дети получили свои подарки от Деда Мороза, придется и вам постараться и отгадать не просто загадки, а слова из стихотворения. Уверен… Ой (переходит на высокий голос) уверена, что ни за что не отгадаете! А то нашлись тут все такие умные и находчивые…Сейчас проверю!

Дед Мороз становится немного сзади и иногда подсказывает родителям, но так, чтобы Переодетая Снегурочка не видела этого.

Переодетая Снегурочка читает стихотворение.

Задание №5 «Подскажи слово!»

Задание для родителей: угадать слова и назвать их, вставив в стихотворение. Дед Мороз подсказывает, беззвучно проговаривая слова и доставая предметы из мешка.

Переодетая Снегурочка читает стихотворение с выражением, делая паузу там, где нужно ставить слово:

Снег за…ОКОШКОМ (Дед Мороз показывает на окно)

Тихо, тихо тает,

Землю … ЗАМЕТАЯ (Показывает, как будто метет) кругом.

Покрывалом … БЕЛЫМ (показывает на бороду, которая белая)

Он вокруг …ЛЕТАЕТ (показывает руками как работают крылышки)

Все вокруг становится … БЕЛО, (опять на бороду и пальцем класс!).

Глядя ты в … ОКОШКО (показывает на окно)

Честно пожелаешь,

Чтобы не забыл твой ДЕД МОРОЗ (показывает на себя)

Принести под … ЕЛКУ (показывает на новогоднюю елку)

Побольше всем подарков

И важно, чтобы лично …ТВОЙ (показывает на родителей) принес!

Все аплодируют и радуются. Переодетая Снегурочка схватилась за голову.

Заключительная сцена  №5

Если погода позволяет и есть возможность, эта сцена может проходить на улице. Дети закидывают Переодетую Снегурочку снежками. Та кидает (не сильно) в ответ. Дети побеждают. Она убегает.

Если возможности нет, то эту игру можно перенести в помещение, а вместо снежков можно использовать скомканную бумагу, ватные шарики и даже теннисные мячики.

Дед Мороз: А теперь наша очередь тебе задание давать! Если выиграешь – все подарки твои. Ешь, хоть лопни! (подмигивает детям). А если проиграешь – все нам расскажешь.

Задание №6. «Снежный бой!»

Игра в снежки с Переодетой Снегурочкой. Принимают участие и взрослые, и дети.

Звучит песня «Три белых коня» (из фильма Чародеи). Дети побеждают.

Переодетая Снегурочка: Все! Сдаюсь! Сдаюсь! Больше не буду!!! Ваши подарки там, где, несмотря на перемены времени, ничего не меняется! Зимой и летом одним цветом!

Все дети хором: Елочка!!!

Бегут к Новогодней елочке. Сзади спрятан мешок Деда Мороза с подарками для детей.

Все аплодируют и радуются.

Дед Мороз: Все хорошо, а где же моя Снегурочка? Настоящая внученька моя?

Появляется Снегурочка с наушниками в ушках. Она идет и напевает: «В лесу родилась елочка…»

Дед Мороз: Ох уж, эта современная молодежь! Одна музыка на уме! Снегурочка!

Снегурочка: Ой, дедушка! А я тебя ищу! Ребята, здравствуйте! Здравствуйте, уважаемые взрослые! А почему мы еще не встали в новогодний хоровод? Праздник же скоро!

Все становятся вокруг елки и водят хоровод под песню «В лесу родилась елочка».

Отмечают Новый год и Дед Мороз со Снегурочкой вручают всем детям долгожданные подарки!

Новогодний квест на улице с родителями и детьми «Клад Деда Мороза»

На улице играет торжественная праздничная новогодняя музыка.

Гостей встречают ведущие.

Они вручают каждому гостю снежинку белого либо синего цвета — на выбор гостя. Снежинку можно повесить на шее, на ленточке, или закрепить на одежде. Тем самым, уже в начале мероприятия происходит незаметное деление всех гостей на 2 команды.
Цветовое деление снежинок – 50/50.

Ориентировочный текст встречи:

— Добро пожаловать в нашу новогоднюю резиденцию! Сегодня Вас ждет множество приключений и развлечений! Возьмите снежинку — она может принести вам удачу! Скоро начнется наше незабываемое приключение! Будьте готовы, собираемся на звуки фанфар!

Звучат фанфары, призывающие всех собраться на площадке. 
Выходит ведущая в образе Снегурочки.

Здравствуйте гости, дорогие и маленькие и большие и самые юные и постарше! Хочу раскрыть я вам одну тайну древнюю о кладе Деда Мороза, который зарыт на территории  этого Детского сада.

У  Мороза лесного,
Кладов здесь зарыто много —
Под березкой, под осиной,
Под ольхою и рябиной.
Карту клада собирай,
И то место угадай! 

Клад необходимо найти в ближайший  час, иначе все его содержимое превратиться в снег.

Ведущая формирует из всех участников 2 команды: команду Белых снежинок и команду Синих снежинок.

Ведущая объясняет задание:

Чтобы найти клад, командам необходимо раздобыть карту места, где находится клад. Эта карта заморожена Дедом Морозом и разбита  на множество ледяных осколков-пазлов, которые необходимо собрать. Этим и будут заниматься команды на протяжении всего соревнования.

Каждый элемент пазла будет вручаться команде за победу или удачное прохождение конкурса-задания. Команды, пройдя все испытания, возвращаются сюда, на место нашей встречи,  слаживают все части – осколки карты  вместе и отправляются на поиски клада.

Разминка  Включается веселая музыка.

Происходит предсоревновательная разминка, пройти   проверку командного духа, ловкости, реакции и сообразительности:

Игра «Командное построение»

Ведущая просит команды построится сначала по росту, затем по цвету глаз, затем по цвету одежды, начиная с ярких цветов и т.д. Игра проходит весело, шумно, под музыку.

Звучат фанфары, каждая команда занимает свою позицию и получает карту прохождения маршрута. 

Подходите — не стесняйтесь,
Ко мне смело приближайтесь!
Вам карту – путеводитель вручаем.
Её современно «навигатором» называем.
Здесь указан весь маршрут,
Где приключения вас ждут.
Встречи разные в пути могут случаться.
Главное — дружно всем вместе держаться!

Ведущая объявляет старт соревнований.

1 Эстафета «Весёлые снеговики»

 Команде выдается  мяч – снежный ком  (ФИТБОЛ). Зажав мяч между ног, нужно добежать до ориентира, вернуться  и передать мяч следующему игроку.  (получают  осколок-пазл).

2 Эстафета «На помеле»

Ночка зимняя светла.

Бабушка Яга в полете.

Ей не нужно самолета.

Для полете есть… (метла)

Видели вы все не мало,

Но такого не бывало –

Эстафета на метелке

Из сосны или из елки.

Метлу,  словно эстафету они передают  друг другу, пробежав верхом на помеле и не сбив кегли. Если сбили, вернуться и поставить, потом продолжать. ( получают  осколок-пазл)

3 «Зимние гонки» у Лешего

Команде выдаются детские санки. Один участник команды садиться в них, а  другой (ВЗРОСЛЫЙ) «запрягается в уздечку». По команде ведущего, участник стартует, необходимо добежать до ориентира, развернуться и привезти ездока обратно, передав эстафету следующим членам команды. (получают очередной осколок-пазл).

Звучат завершающие фанфары.

Ведущая приглашает капитанов команд  выйти к ней. Под звуки торжественной музыки команда собирает пазл,  на котором изображено место, где находится клад Деда Мороза. ( Территория детской площадки). Под руководством ведущего и звуки торжественной музыки вручают команде  детские лопатки и санки.

Ведущая напоминает всем, что на поиски клада у них осталось мало времени. Поэтому стоит поторопиться, пока все содержимое не превратилось в снег.

Все участники  отправляется за кладом вместе с Ведущей. Находят новогодний сундук. Сундук закрыт на большой амбарный замок.

Откапав Сундук, находят записку:

В вашем саду есть чудесное место

Где живет музыка, танец и песня!

Там дети играют, танцуют, поют,

И на зарядку все дружно идут!

В сад просторный проходите,

И там ключик отыщите!!!

Везут сундук на санках на центральную площадку и поднимают его в музыкальный зал.

В ЗАЛЕ:

В канун Нового года все мы, и взрослые, и дети ждали чудес. Ждали и еще ждем, ведь чудеса продолжаются.  Верим,  что волшебный посох Деда Мороза как волшебная палочка в руках доброй феи наколдует нам счастье, любовь, достаток, хорошее настроение… Но поверьте, каждому из нас под силу стать Дедом Морозом или Снегурочкой и подарить радость, хорошее настроение и необычный подарок-сюрприз! Или смастерить вместе с детьми необычное украшение для дома и родных. Стоит только захотеть! Для вас работают две мастерские Деда Мороза.   «Морозные узоры» и «Символ года»

Выполнив это задание,  команды получат ключ от сундука Деда Мороз. СПЕШИТЕ! Иначе все содержимое превратится в снег! На творческую работу в мастерских отводится 20 минут.

И мы с вами вновь собираемся в этом зале.

 Команды расходятся на мастер – классы.

Звучит сказочная новогодняя музыка.  

Дед Мороз появляются в музыкальном зале. Он приветствует всех игроков, поздравляет с Новым годом и гордо показывает всем ключ от сундука. Дед Мороз готов отдать ключ, если все участники исполнят  его желание:

 Встанут в общий праздничный хоровод и исполнят новогоднюю песню.

Обе команды, объединившись выполняют желания Деда Мороза.

После данного веселого действия Дед Мороз торжественно вручает ключ от сундука.  Играет торжественная музыка. Фанфары.

Капитаны открывают сундук, в котором  находят конфеты. Все участники квеста получают сладкий приз. И прощаются с Дедом Морозом.

Открытый урок во 2 классе по теме: Дагестанская сказка «Храбрый мальчик»

Образовательные: Познакомить с дагестанской сказкой «Храбрый мальчик», культурой Дагестана. Формировать правильную читательскую деятельность, через обдумывание предстоящего чтения, прогнозирование, осмысление читаемого в процессе и по окончании прочтения. Формировать умение работать самостоятельно, в парах, группах, фронтально. Пополнять активный словарный запас учащихся, уметь выражать свою точку зрения и обосновывать ее.

Развивающие: Развивать творческие способности, через задания, обучающие иллюстрированию (словесному, музыкальному); выразительное чтение. Развивать речь, воображение, память, логическое мышление; расширять словарный запас (формировать умение работать с книгой).

Воспитательные: воспитывать интерес к литературе; воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки; понимание того, что в любой ситуации необходимо оставаться самим собой – настоящим человеком

Планируемый результат

Познавательные УУД – формировать умение различать сказки народные и авторские в обычной речи в нужном контексте; совершенствование умения работать с текстом с элементами рассуждения, давать характеристику героям и их поступкам. Обогащение словарного запаса детей; развитие наблюдательности и мышления .

Коммуникативные УУД – формировать умение взаимодействовать с членами группы, в паре, умение договариваться, находить общее решение; прислушиваться к мнению товарищей, давать оценку своей работе и работе одноклассников.

Личностные УУД: формировать основы гражданской позиции, умение самостоятельноделать выводы. Осмысление обучающимися своего опыта и знаний на основе полученной информации, воспитание речевой (коммуникативной) культуры речи.

Предметные:

Различать литературные жанры, различать разные виды сказок: народные и авторские, уметь находить межпредметные связи.

Основные понятия

Авторская и народная сказка, жанр, основная мысль произведения, герой, характеристика героя, тема, автор.

Межпредметные связи

Организация

пространства

Русский язык, литературное чтение, окружающий мир, ОБЖ. Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

Ресурсы:

— основные

—дополнительные

Литературное чтение. 2 класс. Кубасова О.В

— презентация к уроку;

— головной компьютер для учителя;

— аудиозапись сказки;

— видеофильм;

— медиапроектор;

— экран;

— иллюстрации к сказке;

— карточки для работы в парах;

— карточки с вопросами и заданиями;

— книги для выставки;

—конверты для работы в паре;

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

Добрый день!

-Здравствуйте!

-С этими добрыми словами мы каждый раз начинаем свой день, урок. И эти слова волшебным образом преображают нас, придают силу, уверенность в себе, нужность другим.

Сейчас у нас урок литературы и мы знаем, что уроки литературы – это уроки жизни.

Очень важно понимать, что человек учится, чтобы стать полезным и нужным. Сначала человек учится для себя, набирается знаний и опыта. Потом эти знания и опыт будут приносить пользу другим людям.

—Соберите пословицу, она станет девизом нашего сегодняшнего урока.

Жизнь дана на добрые дела!

Настраиваются на учебную деятельность на уроке.

Составляют и

анализируют смысл

пословиц о чтении,

учении, учебном труде.

Высказывают мнения о

значении получения

хорошего образования для

успеха в жизни и о том,

какое значение для

хорошей учёбы имеет

умение правильно и

быстро читать

Личностные:

осознанное

отношение к

учебной работе.

Новая тема

Постановка проблемного вопроса

Ребята я предлагаю вам отправиться в одну из республик нашей страны — Дагестан.

(Фильм о Дагестане)

— Наша страна Россия – многонациональное государство. Всего вРоссии живет около 160 народностей.

Дагестан – республика в составе России.

— Она расположена на СеверномКавказе, столица – Махачкала.

— Отличается Дагестан от других регионов России многоязычием. Коренное население говорит на 30 языках.

— Народы Кавказа высоко чтут храбрость, гостеприимство и это отразилось в их многочисленных произведениях.

— Дагестанцы очень любят танцевать.

На весь мир известен Государственный

ансамбль песни и пляски «Лезгинка».

— Национальный поэт Дагестана Расул Гамзатов, своим творчеством утверждал, что дагестанский народ будет счастлив, если будет дружен с народами России.

Коммуникативные: способность к

учебному

сотрудничеству,

культурному

общению с

одноклассниками, в

семье, с другими

людьми.

Коммуникативные:

способность

выражать свои

мысли в словесной

форме, ориентируясь

на задачи и ситуацию общения

Личностные:

положительная мотивация

обучению и к чтению

Определение темы и цели урока

Ребята как Вы думаете, почему мы сегодня смотрели фильм оДагестане и говорили, о нём?

— Посмотрите на иллюстрацию к тексту и постарайтесь определить, о чём произведение?
(нарисована змея перед текстом)

Составление кластера.

— Какая у вас возникает ассоциация со змеёй.
Какая она? (хитрая, коварная, хищница, жестокая, лукавая, злая, обманщица)

— Сформулируем задачи урока.
Продолжите предложение

Узнаем …

Будем учиться бегло и выразительно…..

Будем размышлять о поступках …..

Постараемся выразить свои …..

Раскроем главную …..

Произведение поможет нам сделать……

Предположения детей

Приём «Ассоциация»

Составление кластера

змеи (характеристика персонажа)

Регулятивные: прогнозирование.

Регулятивные: умение в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Познавательные: строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-

следственные связи

Подготовка к чтению учащимися

Прежде чем познакомится спроизведением, сделаем разминку.

1.Читай первый раз плавно, по слогам, затем – целыми словами.

ЗА – БЛУ – ДИЛ – СЯ ЗАБЛУДИЛСЯ

РАС – ПРО – СТЁР – ЛА РАСПРОСТЁРЛА

2.Читай слитно.

ГУЛЯЛ-ГУЛЯЛ

ИСКАЛ-ИСКАЛ

ЧУДО-ПТИЦА

3.Читай внимательно.

КРЫЛЬЯМИ – КРЫЛАМИ

СЛОМАЛ – СЛОМИЛ

Словарная работа

— В сказке встречаются непонятные слова, давайте с ними познакомимся.

Сломил — сломал

Распростёрла (крыльями)- широко развела в сторону

Размахнулся – с силой отвести руку назад и в сторону для удара

Свернулась — свернулась как клубок

Клёкотом — прерывистые звуки, издаваемые орлами и другими крупными птицами

Заклекотала – начала издавать страшный голос

Храбрый — мужественный, смелый, отважный, не боится ничего

Подготовительные

упражнения,

предваряющее чтение.

Самостоятельная работа

Проверяют по слайду.

Работа с учебником

Коммуникативные:

выражать свои

мысли в словесной

форме, ориентируясь

на задачи и ситуацию общения

Изучение нового материала

Знакомство со сказкой

Знакомство со сказкой. Прослушивание аудиозаписи.

— Внимательно следим за выразительностью
чтения.

СТАДИЯ – ОСМЫСЛЕНИЯ до слов

«Мальчик сперва очень испугался…»

— Как вы думаете «Что будет дальше и почему?»

—Дослушаем произведение до конца.

Слушают рассказ в исполнении профессионального чтеца.

Дети следят по учебнику с

установкой на выразительность чтения.

Коммуникативные: способность

слушать,

воспринимать

услышанное,

высказывать

оценочные суждения

о прочитанном.

Личностные:

способность к

эмпатии.

Выявление первичного восприятия произведения.

Составление кластера

— Кто мне скажет это произведение – сказка или рассказ. (Это сказка).

— А почему вы так думаете? (Потому что, .)

— Ребята, а что вы заметили необычного?

— Правильно, мы с вами должны выбрать точное название для этой сказки. Посмотрите на слайд и прочитайте все возможные названия и скажите, как можно назвать эту сказку.

(Выбор детей).

— А почему вы так думаете?

— А сейчас давайте проверим, правильно ли мы дали название этой сказке. Откройте содержание книги и посмотрите, как называется эта сказка.

Характеристика мальчика. (Кластер)

(Слова, характеризирующие мальчика)

— Какой этот мальчик? (храбрый, смелый,
отважный, мужественный, добрый)

— Хотелось бы тебе иметь такого друга?
Почему?

— А вы являетесь для других таким другом,
загляните внутрь себя….

— Какой оказалась чудо – птица?

Высказывание детей.

Анализируют

произведение, отвечая на

вопросы учителя.

Обращение детей вовнутрь себя.

Познавательные:

наблюдать за

построением

предложений, за

разнообразием

способов выражения

мыслей и чувств;

делать

умозаключения,

сравнивать,

способность

воспринимать

информацию,

представленную в

разных видах

Физкультминутка

Физкультминутка. Чудо-Птица.

Давайте отдохнем вместе с чудо — птицей.

Первичное

осмысление и

закрепление

Чтение сказки учащимися по частям.

Работа с текстом. Выборочное чтение.

1)Что произошло с мальчиком в лесу? Зачитайте. (Мальчик гулял в лесу и заблудился, искал дорогу, устал, лег под куст отдохнуть.)

2)Что он увидел, когда лег отдохнуть? Зачитайте. 3)Какое чувство испытал мальчик, когда увидел змею? (испугался)

4)Почему он решил помочь птенцам? (пожалел птенцов)

5)Как он помог птенцам? (Взял палку, размахнулся и ударил змею) Зачитайте как это произошло.

6)Прочитайте, как выглядела змея.

Как это видит художник? (сравнение по слайду)

7)Легко ли досталась победа мальчику? Прочитайте.

Пересказ эпизода.

Выборочное чтение.

Читают описание змеи, добавляют

КЛАСТЕР ЗМЕИ.

Высказывания детей.

Познавательные:

наблюдать за

построением

предложений, за

разнообразием

способов выражения

мыслей и чувств;

делать

умозаключения,

сравнивать,

способность

воспринимать

информацию, представленную в разных видах.

Связь с жизнью. ОБЖ

Связь с жизнью. ОБЖ

— А как мы поведём себя в жизни при встрече со змеёй?

Как повела себя птица при виде мальчика? Зачитайте.

9)Почему чудо – птица не убила мальчика? (Потому что он спас ее птенцов от смерти)

10) Как чудо – птица отблагодарила мальчика? (Чудо – птица принесла мальчика прямо к его дому и опустила на крышу).

11)В каких словах выражена главная мысль
сказки, прочитайте? Как вы её понимаете?
(Будь всегда таким, как сейчас), т.е. будь всегда
храбрым

Тестовые задания по сказке

и самопроверка 

А сейчас, мы проведём небольшое тестирование, оно покажет, как точно Вы запомнили произведение.

1) Это произведение:

а) рассказ

б) стихотворение

в) сказка

г) басня

2)Укажи доказательство правильности ответа:

а) описаны реальные события

б) животные не умеют разговаривать

в) в природе змеи питаются птенцами

г) в тексте записана мораль

3)Укажи, кто является главным героем в произведении:

а) птица

б) птенцы

в) мальчик

г) змея

4)Укажи, почему мальчик решил биться со змеёй

а) испугался за себя

б) хотел показать свою силу птенцам

в) хотел получить благодарность чудо — птицы

г) решил спасти от гибели птенцов

5)Укажи, почему мальчик после борьбы со змеёй лёг под куст:

а) спрятался от змей

б) устал от борьбы

в) испугался ветра и дождя

г) не хотел идти домой

6)Укажи, почему мальчик утром заплакал:

а) захотел домой

б) оказался в лесу

в) испугался чудо – птицу

г) вспомнил о змее

7)Для чего мальчик бросил птенцам змеиное мясо:

а) поделился добычей

б) решил их накормить

в) в доказательство своего подвига

г) длячудо – птицы

Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

Работа в паре

«Цветок пожеланий» (работа в парах)

 Ребята, мы с вами разобрали сказку. Сейчас я вам предлагаю сделать «Цветок пожеланий» для себя и других ребят класса. Вместе с соседом на каждом лепестке напишите, какими должен быть человек, чтобы к нему относились с уважением и любовью. Вспомните, какими качествами должны обладать люди, чтобы их ценили и уважали.

Дети получают по цветку на парту и работают в паре.

Коммуникативные: способность к учебному сотрудничеству в паре с целью решения учебно-

познавательных задач

Итог урока

Обобщение учителя: — Вспомним девиз нашего урока, «Жизнь дана на добрые дела!» как вы думаете, отражает ли он тему нашего урока и почему?

— С каким произведением познакомились на уроке?

— Сравните мальчика и змею, можем сказать, что это два противоположных героя? Почему?
(Один добрый, другая — злая, один храбрый, другая — коварная, жестокая).

— Как вы думаете, только ли дагестанский народ ценит храбрость?

Вывод учителя: Такие качества человека, как доброта, храбрость, отвага, умение быть благодарным – это ценности, которые ценятся у каждого народа, передаются они из поколения в поколение.

Каждый человек должен воспитывать в себе эти качества.

Подводят итоги.

Высказывают мнения о том, насколько справились на уроке с поставленными

в его начале задачами,

оценивают личные успехи,

предполагают причины

неудач, пути их преодоления

( улучшениетехники чтения).

Рефлексия

— Пожалуйста, все встаньте у рабочих столов и ответьте на мой последний вопрос, но без слов, только движениями.

— Если вам было скучно, не интересно, то поднимите руки вверх.

— Если вы себя чувствовали отлично, то хлопните в ладоши.

— Если вы получили на уроке новые знания, тогда сядьте на свои места.

Домашнее задание

Дома предлагаю выполнить следующие задания:

1.Нарисовать чудо-птицу.

2.Придумай сказку о том, как птенцы, когда

выросли, помогли мальчику в беде.

-Спасибо за урок!