Характеристика иленьки грапа из рассказа толстого ивины

Николенька Иртеньев. Художник К. А. Клементьева

Повесть “Юность” является третьей частью знаменитой трилогии “Детство. Отрочество. Юность” Льва Толстого. В этой статье представлено краткое содержание повести “Юность” Толстого по главам (краткий пересказ).
Смотрите: Все материалы по повести “Юность” Глава I. Что я считаю началом юности.
Главный герой повести – 16-летний дворянин Николенька Иртеньев, добрый, умный и чуткий юноша. Он дружит с Дмитрием Нехлюдовым, умным и интересным молодым человеком. Николенька восхищается своим другом. Эта дружба вдохновляет его быть лучше. Весной Николенька готовится к поступлению в университет.

Глава II. Весна.

Наступает весна. Николенька любуется красотой весенней природы. Весна пробуждает в нем прекрасные чувства.

Глава III. Мечты.
Весна вдохновляет Николеньку на мечтания. Он мечтает о том, как он поступит в университет, как будет отдавать стипендию бедным, как откажется от роскоши, чтобы помогать беднякам и т.д. Он мечтает стать известным и всеми любимым человеком. 

Глава IV. Наш семейный кружок.
Отец Николеньки редко бывает дома. Когда он бывает дома, то находится в хорошем настроении.

Все дело в том, что в последнее время ему везет в игре в карты (отец является заядлым игроком). Николенька и его старший брат Володя все больше отдаляются, хотя и любят друг друга.

Любочка (сестра Николеньки) и Катенька (дочь гувернантки Мими) повзрослели и уже думают о замужестве.

Глава V. Правила. 
Николенька составляет для себя “правила жизни”, которые хочет соблюдать, чтобы быть безупречным, добрым человеком. Отец приглашает домой старика-монаха (духовника), чтобы вся семья могла исповедаться.  

Глава VI. Исповедь.

Все члены семьи по очереди заходят к монаху и исповедуются. Николенька исповедуется и чувствует себя счастливым. Перед сном он вспоминает, что скрыл от монаха один свой грех. Николенька помнит, что утаивать грех на исповеди – это большой грех. Он решает завтра же ехать в монастырь, чтобы снова исповедаться. 

Глава VII. Поездка в монастырь.

Николенька просыпается очень рано. Впервые он выходит на улицу один, без сопровождения взрослых. Николенька берет извозчика и едет в монастырь. В монастыре Николеньке становится неловко: ему кажется, что все монахи смотрят на его с недоумением. Николенька приходит в келью к монаху и ждет его полчаса.

Глава VIII. Вторая исповедь.

Наконец в келью приходит старик-монах. Николенька объясняет, зачем он приехал, и исповедуется. Он высказывает монаху все, что у него наболело на душе. Монах благословляет мальчика. Николенька уезжает из монастыря счастливым, но дома это счастье тут же рассеивается из-за мелких проблем. 

Глава IX. Как я готовлюсь к экзамену.
Отец, сестра Любочка, Катенька и ее мать, гувернантка Мими, уезжают в деревню. В доме остаются Николенька, его старший брат Володя и гувернер Сен-Жером. Свобода и весеннее настроение мешают Николеньке готовиться к экзаменам. 

Глава X. Экзамен истории.

16 апреля Николенька едет на экзамен истории – один из экзаменов для поступления в университет. Николенька волнуется. Ему попадается вопрос по русской истории. Этот предмет он знает хорошо. Он отвечает блестяще на вопрос и получает “5”. 

Глава XI. Экзамен математики.

Николенька приезжает на экзамен по математике. Он знает предмет, за исключением 2 вопросов. Перед началом экзамена друг Дмитрий Нехлюдов объясняет Николеньке одну из невыученных тем – бином Ньютона.

На экзамене Николеньке достается другой невыученный билет – теория сочетаний. Николенька в отчаянии. Он меняется билетом с другим мальчиком, и ему достается вопрос о биноме Ньютона.

Николенька сдает экзамен на “5”.

Глава XII. Латинский экзамен.
На экзамене по латинскому языку профессор просит Николеньку перевести текст, который никто не готовил к экзамену. Николенька с трудом справляется.

Ему обидно, что профессор только что незаслуженно поставил “4” другому мальчику. Николенька получает “2” – низший бал, с которым можно продолжить экзамены.

С этого момента он сдает экзамены без интереса, не стремясь быть первым.

Глава XIII. Я большой.

8 мая Николенька успешно сдает последний экзамен по закону божьему. Теперь у Николеньки появляется своя лошадь и кучер. Он впервые сам едет на Кузнецкий мост и делает покупки. Затем он с Нехлюдовым едет в ресторан праздновать свое поступление в университет.  

Глава XIV. Чем занимались Володя с Дубковым.

Перед рестораном Николенька с Нехлюдовыс заезжают к Дубкову. Николенька видит, как его старший брат Володя и его приятель Дубков играют в карты. Володя проигрывает. После этого молодые люди едут в ресторан.

Глава XV. Меня поздравляют.

Приятели приезжают в ресторан у Яра, пьют шампанское. Все поздравляют Николеньку с началом “взрослой жизни”.  

В ресторане Николенька ссорится с одним из посетителей, господином Колпиковым. Колпиков ведет себя нахально. Николенька жалеет, что не дал отпор нахалу, и чувствует себя трусом. Об этой неотплаченной обиде Николенька будет вспоминать еще много лет. Под “горячую руку” Николеньке попадается Дубков со своими шутками. Николенька жестко высказывает Дубкову свое недовольство.

Глава XVII. Я собираюсь делать визиты.

Николенька собирается в отпуск в деревню. Перед отъездом он по просьбе отца должен сделать визиты знакомым. 

Глава XVIII. Валахины.

Николенька приезжает к Валахиным. Когда-то Николеньке нравилась юная Сонечка Валахина. Они не виделись 3 года. Увидев 17-летнюю Сонечку, Николенька снова чувствует себя влюбленным. 

Глава XIX. Корнаковы.

У Корнаковых Николенька беседует с одной из княжон. Затем появляются другие княжны, мать и отец. Мать Корнаковых сообщает Николеньке, что семья Корнаковых и семья Николеньки являются единственными наследниками князя Ивана Иваныча.  Корнакова советует Николеньке вести себя с князем почтенно. 

Глава XX. Ивины.

Николенька приезжает к Ивиным. Он общается с сыном Ивиных, а также с родителями-Ивиными. Николеньке не нравится, как Ивины принимают его. Мать плачет, а отец с сыном ведут себя холодно и безразлично с гостем. Николенька решает больше не посещать их. 

Глава XXI. Князь Иван Иваныч.

Николенька приезжает к князю Ивану Иванычу. Николенька замечает, что старик ласков с ним, но это притворная ласка. Николеньке кажется, что старик плохо относится к нему из-за того, что он – один из его наследников. 

Глава XXII. Задушевный разговор с моим другом.

Николенька едет на дачу к своему другу, Дмитрию Нехлюдову. По дороге друзья беседуют по душам. Нехлюдов признается, что влюблен в Любовь Сергеевну, девушку, живущую у них в семье. Герои приезжают на дачу.  

Глава XXIII. Нехлюдовы.
На даче Николенька знакомится с матерью, сестрой и тетей Дмитрия, а также с их “приживалкой”, “старой девой” Любовью Сергеевной, в которую влюблен Дмитрий. Николенька не находит ничего красивого и особенного в Любови Сергеевне. 

Глава XXIV. Любовь.

Николеньке очень нравится тетя Дмитрия, добрая “старая дева” Софья Ивановна. Софья Ивановна любит остальных членов семьи настоящей, деятельной любовью. Это восхищает Николеньку.

Глава XXV. Я ознакомливаюсь.

В день приезда в семье Нехлюдовых разгорается небольшой спор. Николенька видит, что в семье Нехлюдовых больной темой является любовь Дмитрия к Любови Сергеевне. Мать и сестра Дмитрия не одобряют этих отношений. Несмотря ни на что, Николеньке нравится у Нехлюдовых: к нему здесь относятся серьезно, а не как к ребенку. 

Глава XXVI. Я показываюсь с самой выгодной стороны.

После чая вся семья идет гулять в сад. Николенька в очередной раз смотрит на сестру Дмитрия, Вареньку. Она ему нравится, но он напоминает себе, что уже влюблен в Сонечку. 

Глава XXVII. Дмитрий.
Николенька мечтает о том, чтобы жениться на Вареньке и стать частью милой семьи Нехлюдовых. Вечером у Дмитрия болит зуб. В порыве бешенства Дмитрий при Николеньке ударяет мальчика-слугу. Ему тут же становится стыдно перед Николенькой. После этого друзья беседуют до утра. 

Глава XXVIII. В деревне.
Наконец Николенька и его брат Володя приезжают к себе в деревню, где проводит лето вся семья. Здесь Николенька снова видит отца, сестру Любочку, Катеньку и ее мать, гувернантку Мими. Отец кажется Николеньке особенно счастливым последнее время.

Глава XXIX. Отношения между нами и девочками.

Николенька и Володя мало общаются с “женской половиной” семьи, то есть с Любочкой и Катенькой. Девочки кажутся мальчикам глуповатыми существами и притворщицами. Зато между Николенькой и Володей царит полное взаимопонимание. 

Глава XXX. Мои занятия.
В это лето Николенька увлекается игрой на фортепиано. С помощью этого умения он надеется очаровывать барышень. Катенька учит Николеньку нотам, и тот начинает неплохо играть. Также летом Николенька увлекается чтением французских романов.

Глава XXXI. Сomme il faut.

Читая романы, Николенька хочет быть похож на героев романов и быть “comme il faut”. Для Николеньки человек “comme il faut” – это человек, который отлично говорит по-французски, чистит ногти, элегантно одевается и т.д. Николенька одержим желанием быть “comme il faut”. Позднее он поймет, что все это глупости.  

Глава XXXII. Юность.

Николенька проводит лето почти счастливо. Он наслаждается природой, плавает в реке, читает романы, есть фрукты и овощи с грядок, катается на лошади и т.д. Николенька мечтает о будущей любви и счастье.  

Глава XXXIII. Соседи.

Отец Николеньки становится дружен с соседями Епифановыми. Николеньку удивляет это, так как он с детства считал Епифановых врагами из-за земельной тяжбы. Семья Епифановых состоит из пожилой вдовы Анны Дмитриевны и ее взрослых детей – сына Петра и дочери Авдотьи. Николеньке не очень нравятся эти люди. 

Глава XXXIV. Женитьба отца. 

Николенька и вся семья замечает, что отец ухаживает за красавицей-соседкой Авдотьей Васильевной Епифановой. Отцу в это время 48 лет. Авдотья молода и красива. 

Глава XXXV. Как мы приняли это известие.

Володя рассказывает Николеньке, что отец женится на Авдотье из-за какой-то темной истории. Также Володя сообщает брату, что их отец когда-то имел любовную связь с гувернанткой Мими. Наконец отец официально объявляет детям, что собирается жениться на Авдотье.

Глава XXXVI. Университет.

В сентябре Николенька и Володя едут в Москву, чтобы посещать университет. Тем временем в деревне отец женится на Авдотье. Николенька начинает ездить на занятия в университет. Он с трудом сходится с товарищами и не примыкает ни к каким компаниям.

Глава XXXVII. Сердечные дела.

В эту зиму Николенька много влюбляется. Он влюбляется в незнакомых дам. Он снова влюбляется в Сонечку. Он влюбляется в барышню, в которую влюблен его брат Володя. Однако все эти влюбленности несерьезны и проходят очень быстро.

Глава XXXVIII. Свет.

Этой зимой Николенька впервые едет на взрослый бал к Корнаковым. На балу он сильно робеет, от волнения говорит глупости и ведет себя неестественно.
Глава XXXIX. Кутеж.

Этой же зимой Николенька впервые участвует в студенческом кутеже, который устраивает один из сокурсников. Кутеж проходит скучно и глупо, но все притворяются, что им весело.

На следующий день участники кутежа рассказывают товарищам по университету, что кутеж прошел прекрасно. 

Глава XL. Дружба с Нехлюдовыми.

В эту зиму Николенька ездит почти каждый день к другу Дмитрию Нехлюдову и его семье. Сестра Дмитрия, Варенька, кажется Николеньке не очень красивой, но умной девушкой. Ему нравится общаться с ней. В семье Нехлюдовых Николенька чувствует себя как дома.

Глава XLI. Дружба с Нехлюдовым.

Тем временем дружба Николеньки с самим Дмитрием Нехлюдовым держится на волоске. Они больше не так близки. Николеньку начинает раздражать характер Нехлюдова. Однажды между друзьями происходит ссора.

Глава XLII. Мачеха.

Отец с мачехой Авдотьей приезжают из деревни в Москву. Николенька не любит и не уважает мачеху за ее характер и привычки. Мачеха многого не понимает и ведет себя не так, как нужно. Мачеха любит отца, но на деле лишь причиняет ему неприятности. Ее отношения с отцом портятся.

Глава XLIII. Новые товарищи.

В университете Николеньке предстоят экзамены. Николенька и несколько его сокурсников вместе готовятся к экзаменам. Новые товарищи – небогатые, но интересные ребята.

Глава XLIV. Зухин и Семенов.

Один из новых товарищей Николеньки – Зухин, небогатый 18-летний юноша, умный и пылкий. Учеба дается ему легко. В свободное время он любит кутить. Другой товарищ, Семенов, редко бывает на лекциях и много кутит. В конце концов он, чтобы расплатиться с долгами, бросает учебу и идет в солдаты.
Глава XLV. Я проваливаюсь.

 
Наступает экзамен по математике. Николенька не готов к экзамену и проваливается на нем. Профессор не переводит его на второй курс. Николенька 3 дня плачет, не выходя из комнаты. Семья советует ему перейти на другой факультет и продолжить учебу. Успокоившись, Николенька решает начать новую жизни и не тратить время на глупости.

Конец.

Таково краткое содержание повести “Юность” Толстого по главам (краткий пересказ).

Смотрите: Все материалы по повести “Юность”

Краткое содержание «Юность»

Средняя оценка: 4.2

Всего получено оценок: 1293.

Обновлено 1 Октября, 2021

Повесть «Юность» Толстого, написанная в 1857 году, стала завершением знаменитой трилогии Льва Николаевича («Детство», «Отрочество», «Юность»). Книга описывает студенческие годы жизни главного героя и его близкое окружение.

Повесть является автобиографической, её относят к направлению “критический реализм”. В произведении описано взросление и становление личности.

На нашем сайте рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Юность» по главам, это пригодится для читательского дневника и подготовки к уроку литературы.

• Николай Иртеньев (Николенька) – шестнадцатилетний юноша из дворянского сословия.
• Володя – старший брат Николая.
• Дмитрий Нехлюдов – близкий друг Николая.

• Папа – отец Николая, вдовец, позднее повторно связавший себя узами брака.
• Сонечка – первая любовь Николеньки.
• Авдотья – мачеха Николая.
• Варенька Нехлюдова – сестра Дмитрия, подруга Николая.
• Любочка – родная сестра Николая и Володи.
• Иконин, Зухин, Семенов – студенты, приятели Николая.

Глава I. Что я считаю началом юности

Молодому дворянину Николеньке Иртеньеву «шестнадцатый год в исходе». Он очень дорожит дружбой с Дмитрием Нехлюдовым – интересным умным юношей, благодаря которому Николай увлекся идеей саморазвития.

В настоящее время герой мечтает успешно сдать вступительные экзамены в университет.

Глава II. Весна

Вступает в свои права весна, и Николенька любуется переменами в природе, которые вдохновляют его.

Глава III. Мечты

Молодой Иртеньев мечтает о том, как он поступит в университет и будет часть стипендии «отдавать бедным, и так, чтобы никто не знал». Он будет жить простой, скромной жизнью и непременно закончит «курс первым кандидатом с двумя золотыми медалями».

Глава IV. Наш семейный кружок

Отец Николеньки подолгу отсутствует, но с его появлением в доме всегда начинается веселье. Николай все больше отдаляется от своего старшего брата Володи, несмотря на то, что братья по-прежнему любят друг друга. Сестра Любочка стала совсем взрослой и теперь является девушкой на выданье.

Глава V. Правила

Николай решает составить себе «расписание обязанностей и занятий на следующий год». Планов оказалось столь много, что юноше пришлось сшить из листов тетрадь и назвать ее «Правила жизни».

Отец приглашает в дом духовника, чтобы вся семья смогла исповедаться.

Глава VI. Исповедь

Иртеньевы поочередно заходят к монаху и исповедуются в грехах. После исповеди Николенька чувствует себя «совершенно чистым, нравственно переродившимся и новым человеком». Перед сном он вспоминает «стыдный грех, который утаил на исповеди» и очень переживает по этому поводу. Николай решает завтра же отправиться в монастырь и вновь исповедаться.

Глава VII. Поездка в монастырь

Проведя тревожную ночь, Николенька просыпается на заре и сразу собирается в дороге. С трудом поймав на пустынной улице извозчика, он переживает, что тот завезет его «в глухой переулок и ограбит». Но вскоре Николай успокаивается, и благополучно приезжает в монастырь.

Глава VIII. Вторая исповедь

Николай повторно исповедуется, и чувствует после своего признания несказанное облегчение. Однако мелкие бытовые неприятности «скоро разогнали это чувство».

Глава IX. Как я готовлюсь к экзамену

Все семейство Иртеньевых, за исключением Николая и Володи, уезжает в деревню. «Сознание свободы и то весеннее чувство ожидания чего-то» и мешают Николеньке сосредоточиться на подготовке к экзаменам. И лишь боязнь разочаровать Нехлюдова заставляет юношу прилежно учиться.

Глава X. Экзамен истории

На свой первый в жизни экзамен Николай надевает фрак. Ему кажется, что он просто «ослепителен», но уверенность сменяется робостью сразу после того, как юноша перешагивает порог аудитории. Николеньке попадается знакомый билет, и он сдает историю на «отлично».

Глава XI. Экзамен математики

Следующий экзамен – математика. Николенька знает «предмет порядочно, но было два вопроса из алгебры», с которыми он был совершенно незнаком. Юноше приходит на выучку его новый знакомый – Иконин, который отдает ему свой билет. В результате Николенька с блеском сдает экзамен.

Глава XII. Латинский экзамен

Николенька узнает, что профессор, принимающий экзамен по латыни, «был будто бы какой-то зверь, наслаждавшийся гибелью молодых людей», которых он заваливал на экзаменах. Профессор дает Иртеньеву текст, который не был предусмотрен в подготовительной программе. Юноша с трудом справляется с ним, и в результате получает низший бал.

Глава XIII. Я большой

Николай успешно сдает последний экзамен и становится студентом. Теперь у него есть собственная лошадь и кучер. Чтобы в полной мере почувствовать себя взрослым, Николенька закуривает трубку и принимается «пускать кольца и затягиваться», но очень быстро ему становится плохо.

Глава XIV. Чем занимались Володя с Дубковым

Николая приходит поздравить Дмитрий, и они вместе отправляются к Дубкову, где застают Володю, играющего в карты. Володя проигрывает, и вся компания решает отправиться в ресторан, чтобы поздравить Николеньку с поступлением в университет.

Глава XV. Меня поздравляют

В ресторане все поздравляют Николая. Ему очень хочется казаться взрослым, и он на собственные деньги заказывает «полбутылочку шампанского». Володя, глядя на захмелевшего брата, конфузится.

Глава XVI. Ссора

В ресторане Николай конфликтует с одним из посетителей, который называет его невежей. Растерявшийся юноша не смог дать должного отпора и, стыдясь своего поведения, скрывает этот досадный инцидент от приятелей. В дальнейшем он будет еще долгое время переживать по этому поводу, считая, что «поступил как трус».

Глава XVII. Я собираюсь делать визиты

В последний день пребывания в Москве Николай должен был «сделать, по приказанию папа, визиты». Он надеется, что ему составит компанию Володя, но брат решительно отказывается.

Глава XVIII. Валахины

Свой первый визит Николенька наносит Валахиным. Он с трепетом ожидает появления Сонечки, поскольку в нем «оставалось еще живое и трогательное воспоминание прошедшей детской любви».

Николай знает, что пару лет назад «Сонечке изрезали лицо стеклами кареты», которая перевернулась во время движения.

Однако при виде девушки младший Иртеньев не замечает никаких шрамов – он видит перед собой все ту же милую девочку, в которую некогда был так влюблен.

Глава XIX. Корнаковы

Визит к Корнаковым оказался менее приятным для Николая. Во время беседы с княгиней и ее дочерьми юноша узнает, что Корнаковы и Иртеньевы являются единственными законными наследниками богатого князя Ивана Ивановича.

Глава XX. Ивины

У Ивиных Николенька чувствует себя крайне некомфортно. При встрече генеральский сын проявляет учтивость, но вместе с тем дает понять, что совсем не рад приезду Николеньки. В результате Иртеньев начинает «приходить в раздраженное состояние духа». Княгиня ставит Николеньку в неловкое положение своими неожиданными слезами, а князь ведет себя с ним холодно и надменно.

Глава XXI. Князь Иван Иваныч

Свой последний визит Николай наносит князю. В детстве он называл «Ивана Иваныча дедушкой», но новость, что он является одним из его наследников, заставляет Николеньку чувствовать себя неуютно в компании доброжелательного старика.

Глава XXII. Задушевный разговор с моим другом

Николенька едет с Дмитрием на дачу к Нехлюдовым. По дороге друзья разговаривают по душам, и Дмитрий признается в своей любви к приживалке Любови Сергеевне.

Глава XXIII. Нехлюдовы

На даче Николенька знакомится с матерью и сестрой Дмитрия. Он удивляется, как его друг мог влюбиться в старую деву Любовь Сергеевну, которая «была очень нехороша собой: рыжа, худа, невелика ростом, немного кривобока».

Глава XXIV. Любовь

Также у Нехлюдовых Николай знакомится с родной тетей Дмитрия Софьей Ивановной – удивительно доброй и любящей женщиной.

Глава XXV. Я ознакомливаюсь

Николенька замечает, что в семействе Нехлюдовых больной темой является чувство Дмитрия к приживалке. Иртеньев очень доволен поездкой: среди этих людей он чувствует себя совершенно взрослым.

Глава XXVI. Я показываюсь с самой выгодной стороны

Во время прогулки по саду Николенька, желая произвести впечатление, хвастает своим родством с Иваном Ивановичем. Он приукрашивает свои отношения с князем, из-за чего конфузится и краснеет.

Глава XXVII. Дмитрий

Сильная зубная боль меняет настроение Дмитрия в худшую сторону. Поначалу он сорвался на горничной, а после «из всех сил несколько раз ударил по голове кулаком» мальчика-слугу. Заметив, что Николай стал свидетелем его жестокости, Дмитрию стало совестно.

Глава XXVIII. В деревне

Николенька и Володя присоединяются к своей семье в деревне. Николай периодически вспоминает о своей любви к Соне, но вскоре деревенская жизнь увлекает его. Он замечает, что отец кажется необычайно веселым в последнее время.

Глава XXIX. Отношения между нами и девочками

Николенька «совершенно невольно в взгляде на девочек» подражает старшему брату, и относится к сестре и Кате несколько презрительно. Между тем, братья еще больше сближаются между собой.

Глава XXX. Мои занятия

Убедившись, что имеет «талант и страсть к музыке», Николенька все лето проводит за уроками игры на фортепиано. Таким образом он хочет очаровывать барышень. Также Николай увлекается чтением французских романов.

Глава XXXI. Сomme il faut

Желая подражать героям романов, Николенька стремится всегда выглядеть безупречно. Особый упор он делает на состоянии своих ногтей.

Глава XXXII. Юность

В это лето Николенька остро ощущает, что он «юн, невинен, свободен и поэтому почти счастлив». Он наслаждается летом, любуется природой и занимается тем, к чему тянется душа.

Глава XXXIII. Соседи

Николенька с удивлением замечает, что отец переменился в своем отношении к соседям Епифановым, с которыми у него была давняя «тяжба за какую-то землю». Отец часто ездит к соседям и называет их «славными людьми».

Глава XXXIV. Женитьба отца

Во второй раз отец Николая собирается жениться в возрасте 48 лет. Его избранницей становится Авдотья Васильевна Епифанова – молодая и красивая женщина.

Глава XXXV. Как мы приняли это известие

Женитьба отца становится главным предметом обсуждений в семье Иртеньевых. Володя настроен крайне негативно по отношению к будущей мачехе и признается, что причиной женитьбы является некая «темная история».

Глава XXXVI. Университет

В университете начинаются занятия, и Володя с Николаем вынуждены пропустить свадьбу отца и Авдотьи. В университете Николенька не может быстро и легко примкнуть «ни к какой компании и, чувствуя себя одиноким и неспособным к сближению», начинает вести себя надменно с однокурсниками.

Глава XXXVII. Сердечные дела

Николенька часто влюбляется «в незнакомых и особенно замужних женщин». Однако все его сердечные увлечения весьма мимолетны.

Глава XXXVIII. Свет

«Светские удовольствия» разочаровывают Николеньку. Оказавшись на долгожданном приеме у Корнаковых, юноша робеет и принимается вести себя крайне неестественно и нести всякий вздор. Он выглядит настолько глупо, что его избегает даже Володя.

Глава XXXIX. Кутеж

Зимой Николаю доводится участвовать в кутеже, и он выносит «из него не совсем приятное чувство». Он долго готовился к предстоящему событию, но на деле оно оказалось не таким веселым, как ожидал юный Иртеньев. Он несказанно удивлен тем, что на следующий день участники кутежа расхваливали его на все лады.

Глава XL. Дружба с Нехлюдовыми

Николай становится частым гостем в доме у Нехлюдовых. Ему нравится бывать в этой семье, и вскоре он сближается с сестрой Дмитрия – Варей.

Глава XLI. Дружба с Нехлюдовым

И если дружба Николая с Нехлюдовыми укрепляется, то отношения с самим Дмитрием в ту пору висели «только на волоске». Николенька перестает понимать поступки своего друга, он находит в нем множество недостатков, и однажды между приятелями разгорается ссора.

Глава XLII. Мачеха

В Москву приезжает отец с мачехой, которую Николенька не любит и не уважает. Особенно сильно его раздражает в Авдотье двуличие: при гостях она неизменно «молодая, здоровая и холодная красавица», а в обычной жизни – это «тоскующая женщина, неряшливая и скучающая».

Глава XLIII. Новые товарищи

Николай готовится к предстоящим экзаменам. Он знакомится с бедными, но чрезвычайно умными и интересными студентами, которые превосходят его во всем, кроме принадлежности к аристократии.

Глава XLIV. Зухин и Семенов

Среди знакомых Николеньки особенно выделяются два студента – Семенов и Зухин. Последний «был необычайно умен» и пользовался большим уважением среди преподавателей, в то время как Семенов был страстным любителем кутежей. В итоге он страшно задолжал и был вынужден бросить университет и пойти в солдаты.

Глава XLV. Я проваливаюсь

Николенька с треском проваливает экзамен по математике, и его не переводят на следующий курс. Закрывшись в комнате, он три дня горько плачет, сожалея о том, что не придерживался собственных «Правил жизни». Николай дает обет «не делать ничего дурного», трудиться и не изменять собственным принципам.

В своем рассказе Толстой удивительно тонко описывает психологию взросления главного героя, вступающего во «взрослую» жизнь. Он мастерски описывает переживания, сомнения и надежды юноши, который еще вчера был мальчиком.

После ознакомления с кратким пересказом «Юность» рекомендуем прочесть произведение Толстого в полной версии.

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

Чтобы попасть сюда – пройдите тест.

Средняя оценка: 4.2

Всего получено оценок: 1293.

А какую оценку поставите вы?

«Юность» за 5 минут. Краткое содержание повести Толстого

Идёт шестнадцатая весна Николая Иртеньева. Он готовится к экзаменам в университет, переполнен мечтаниями и размышлениями о будущем своём предназначении. Чтобы яснее определить цель жизни, Николай заводит отдельную тетрадь, куда записывает обязанности и правила, необходимые для нравственного совершенствования.

В страстную среду в дом приезжает седой монах, духовник. После исповеди Николай чувствует себя чистым и новым человеком. Но ночью он вдруг вспоминает один свой стыдный грех, который скрыл на исповеди. Он почти не спит до утра и в шестом часу спешит на извозчике в монастырь, чтобы исповедаться вновь.

Радостный, Николенька возвращается обратно, ему кажется, что лучше и чище его нет человека на свете. Он не удерживается и рассказывает о своей исповеди извозчику. И тот отвечает: «А что, барин, ваше дело господское».

Радостное чувство улетучивается, и Николай даже испытывает некоторое недоверие к своим прекрасным наклонностям и качествам.

Продолжение после рекламы:

Николай успешно выдерживает экзамены и зачислен в университет. Домашние поздравляют его. По приказанию отца, в полное распоряжение Николая поступают кучер Кузьма, пролётка и гнедой Красавчик. Решив, что он уже совсем взрослый, Николай покупает на Кузнецком мосту много разных безделушек, трубку и табак.

Дома он пытается закурить, но чувствует тошноту и слабость. Заехавший за ним Дмитрий Нехлюдов укоряет Николая, разъясняя всю глупость курения. Друзья вместе с Володей и Дубковым едут в ресторан отмечать поступление младшего Иртеньева в университет.

Наблюдая поведение молодых людей, Николай замечает, что Нехлюдов отличается от Володи и Дубкова в лучшую, правильную сторону: он не курит, не играет в карты, не рассказывает о любовных похождениях. Но Николаю из-за мальчишеского восторга перед взрослой жизнью хочется подражать именно Володе с Дубковым.

Он пьёт шампанское, закуривает в ресторане папиросу от горящей свечи, которая стоит на столе перед незнакомыми людьми. В результате возникает ссора с неким Колпиковым. Николай чувствует себя оскорблённым, но всю свою обиду срывает на Дубкове, несправедливо накричав на него.

Понимая всю ребячливость поведения своего друга, Нехлюдов успокаивает и утешает его.

Брифли существует благодаря рекламе:

На следующий день по приказанию отца Николенька отправляется, как уже вполне взрослый человек, делать визиты. Он посещает Валахиных, Корнаковых, Ивиных, князя Иван Иваныча, с трудом выдерживая долгие часы принуждённых бесед.

Свободно и легко Николай чувствует себя лишь в обществе Дмитрия Нехлюдова, который приглашает его с визитом к своей матери в Кунцево. По дороге друзья беседуют на разные темы, Николай признается в том, что в последнее время совершенно запутался в разнообразии новых впечатлений.

Ему нравится в Дмитрии спокойная рассудительность без оттенка назидательности, свободный и благородный ум, нравится, что Нехлюдов простил постыдную историю в ресторане, как бы не придав ей особенного значения. Благодаря беседам с Дмитрием, Николай начинает понимать, что взросление — не простое изменение во времени, а медленное становление души.

Он восхищается другом все больше и, засыпая после разговора в доме Нехлюдовых, думает о том, как было бы хорошо, если бы Дмитрий женился на его сестре или, наоборот, он женился на сестре Дмитрия.

На другой день Николай на почтовых уезжает в деревню, где воспоминания о детстве, о маменьке с новой силой оживают в нем.

Он много думает, размышляет о своём будущем месте в свете, о понятии благовоспитанности, которое требует огромного внутреннего труда над собой.

Наслаждаясь деревенской жизнью, Николай с радостью осознает в себе способность видеть и чувствовать самые тонкие оттенки красоты природы.

Отец в сорок восемь лет женится во второй раз. Дети мачеху не любят, у отца с новой женой через несколько месяцев складываются отношения «тихой ненависти».

Продолжение после рекламы:

С началом учёбы в университете Николаю кажется, что он растворяется в массе таких же студентов и во многом разочарован новой жизнью. Он мечется от разговоров с Нехлюдовым до участия в студенческих кутежах, которые осуждаемы его другом.

Иртеньева раздражают условности светского общества, которые кажутся в большей своей части притворством ничтожных людей. Среди студентов у Николая появляются новые знакомые, и он замечает, что главной заботой у этих людей является получение от жизни прежде всего удовольствия.

Под влиянием новых знакомых он неосознанно следует такому же принципу. Небрежность в учёбе приносит свои плоды: на первом экзамене Николай проваливается. Три дня он не выходит из комнаты, чувствует себя истинно несчастливым и потерявшим всю прежнюю радость жизни.

Дмитрий посещает его, но из-за охлаждения, которое наступает в их дружбе, сочувствие Нехлюдова кажется Николаю снисходительным и поэтому оскорбительным.

Однажды поздно вечером Николай достаёт тетрадь, на которой написано: «Правила жизни». От нахлынувших чувств, связанных с юношескими мечтаниями, он плачет, но уже слезами не отчаяния, а раскаяния и морального порыва. Он решается вновь писать правила жизни и никогда уже не изменять им. Первая половина юности заканчивается в ожидании следующей, более счастливой.

Л.Н. Толстой «Юность» — краткое содержание повести, главы 1-5

Известное произведение Толстого «Юность» было написано в 1857 году. В нём рассказывается о студенческой жизни главного героя и людях, окружающих его.

Повесть входит в состав трилогии Льва Николаевича и идёт после рассказа о детстве и отрочестве.

«Юность» в кратком содержании поможет школьникам лучше подготовиться к уроку литературы, написать проверочную работу и заполнить читательский дневник.

Глава 1

Николай Иртеньев – молодой дворянин шестнадцати лет, выросший в богатой семье, которая живёт в Москве. Он не обладает выдающейся внешностью, зато добр и чуток. Его занимают беседы о нравственности.

Николай считает началом своей юности момент, когда он начал активно использовать в жизни свои выводы о нравственности. Иртеньев дружит с Дмитрием Нехлюдовым и очень дорожит общением с ним. Николай восторгался своим другом, и из-за него увлёкся улучшением себя и саморазвитием.

Наступает весна, а вместе с ней и подготовка к вступительным экзаменам в университет.

Краткое содержание

Юному дворянину Коле Иртеньеву скоро должно было исполниться семнадцать лет. Был у него хороший друг — Дмитрий, благодаря которому Николай заинтересовался темой саморазвития. Главная цель молодого человека — успешно пройти испытания и поступить в университет.

Часть стипендии Николай хотел тайно отдавать бедным. Сам он планировал жить спокойно и всё время посвятить учёбе, чтобы окончить курс с медалями. Отец мальчика очень мало находился с семьёй, но как только он появлялся дома, начиналось настоящее веселье.

Со временем Коля всё больше стал отдаляться от своего брата Володи, но тем не менее герои продолжали любить друг друга. Их сестра — Люба, стала уже совсем взрослой и, ей пора было подобрать подходящего супруга.

Николай решил правильно распределить своё время и составил расписание занятий на будущий год. Планов было очень много и мальчику пришлось завести для них отдельную тетрадь, которая получила название «Правила жизни».

Глава семейства пригласил в дом монаха, чтобы все смогли исповедоваться. Иртеньевы стали поочерёдно заходить к священнику и рассказывать о своих грехах. После исповеди Коля почувствовал себя намного лучше, будто переродился. Ложась спать, мальчик думал о грехе, который он утаил от монаха. Переосмыслив всё, Коля решает наутро поехать к священнику и всё ему рассказать.

В монастыре герой раскрыл все твои тайны и наконец-то почувствовал полное облегчение. Вскоре это чувство улетучилось, так как Коля столкнулся с небольшими бытовыми неприятностями.

Поступление в университет

Иртеньевы отправились в деревню, дома остались только Володя и Коля. Ощущение свободы мешало мальчику готовиться к экзамену. Побороть лень он смог, так как боялся разочаровать Нехлюдова.

На своё первое экзаменационное испытание по истории герой решил надеть костюм. Коле казалось, что в нём он отлично выглядит. Вся уверенность ушла, как только юноша переступил порог учебного класса. Николаю повезло — ему попался счастливый билет, и он сдал историю на отлично.

Следующим предметом была математика, Коля знал её довольно хорошо, но два вопроса оказались ему незнакомыми. Из тяжёлого положения ему помог выйти новый знакомый — Иконин, отдавший ему свой билет. В итоге Коля и этот экзамен сдал успешно.

Далее, был латинский язык. Юноше было прекрасно известно, что профессор любил заваливать абитуриентов на экзаменах. Коле попался текст, которого не было в подготовительной программе. Мальчик смог справиться с заданием, но получил самую низкую оценку.

Последний экзамен Николай сдал успешно и поступил. Теперь у него появились лошадь и кучер. Чтобы казаться более взрослым, мальчик даже взял трубку, но от этого ему быстро стало плохо.

Поздравить Колю с поступлением приходит его товарищ Дмитрий и мальчики решают вместе пойти к Дуброву. У него в доме они застают играющего в карты Володю. В итоге он проиграл, и герои все вместе решили пойти в ресторан, чтобы отпраздновать Колино зачисление в университет.

Всё внимание было обращено лишь к Николаю. Собравшиеся поздравляли его, и юноше это очень нравилось. Ему было приятно ощущать себя взрослым и он решил заказать небольшую бутылочку шампанского, от которой вскоре захмелел.

Визиты Николая

Перед отъездом отец наказал Николаю совершить несколько визитов. Юноша надеялся, что вместе с ним пойдёт брат Володя, но тот наотрез отказался.

Первыми, к кому отправился Николай, оказались Валахины. Юноша с нетерпением ждал приход Сонечки, так как она была его первой любовью. Коле было прекрасно известно, что два года назад лицо девушки было изрезано разбившимся стеклом кареты. Увидев её, юноша даже не заметил никаких шрамов. Перед ним стояла всё та же девочка, которую он когда-то так сильно любил.

Дальше герой отправился в дом Корнаковым, этот визит был менее желанным. За разговором Коля узнаёт, что их семья и Иртеньевы являются наследниками одного богатого человека — князя Ивана Ивановича.

Следующими людьми, которых посетил Коля, оказались Ивины. У них герой чувствовал себя некомфортно. Сын генерала пытался сделать вид, что рад приезду Коли, но у него это плохо получалось. От такого отношения Иртеньев быстро выходит из себя.

Напоследок, Коля совершает визит к Ивану Ивановичу. В детстве герой называл его дедушкой. После новости о наследстве юноше стало не очень комфортно находиться рядом с доброжелательным князем.

На даче у Дмитрия

После совершённых визитов Николай вместе со своим товарищем Дмитрием едет на дачу к Нехлюдовым. Юноши откровенно разговорились, и Дима признался в своих чувствах к Любови Сергеевне.

На даче Коля познакомился с мамой и сестрой товарища. Герой очень удивился, как его друг мог влюбиться во взрослую женщину, которая даже не отличалась особенной красотой. Любу можно описать следующим образом:

• Невысокого роста.
• Немного кривобокая.
• Худощавая.
• Рыжеволосая.

У Неклюдовых Коля познакомился с очень хорошей женщиной — Софьей Ивановой, тётушкой Дмитрия. Из разговоров Николаю стало понятно, что для семейства отношения его товарища к Любе является больной темой.

В деревне у Иртеньевых

Николай и Володя решили съездить в деревню к своей семье. Там Коля начал думать о любви к Софье, но вскоре его полностью завлекла деревенская жизнь. Заметил он, что окружающая обстановка сделала весёлым и его отца.

Всё лето Коля занимался уроками на фортепиано. В дальнейшем он думал очаровывать девушек своей игрой. Ещё одной страстью героя оказались французские романы. Юноша захотел подражать их персонажам и старался всегда выглядеть идеально.

Спустя некоторое время Коля заметил, что его отец сблизился с соседями. Раньше он всегда враждовал с семьёй Епифановых из-за какой-то земли, а сейчас начал часто ездить к ним и называл хорошими людьми.

В итоге становится известно о предстоящей свадьбе отца Коли и Авдотьи Васильевны Епифановой. Женщина была молода и хороша собой. Володе не нравилась идея женитьбы, он считал, что за всем этим скрывается тёмная история.

Начало обучения

Наступила осень, и начались занятия в университете. По этой причине Николай и Володя не смогли присутствовать на свадьбе своего отца. Коля никак не мог найти компанию среди однокурсников и начал вести себя слишком высокомерно по отношению к ним.

Юноша был очень влюбчивым и его избранницами часто становились замужние дамы. Все его увлечения были непостоянными. Разочаровался Коля и в светских мероприятиях. Попав на приём к Корнаковым, юноша не понимал, как нужно себя вести и поэтому казался слишком глупым в глазах окружающих. Общения с ним избегал даже родной брат Володя.

Коля всё чаще стал ходить в гости к Нехлюдовым. Ему нравилось находиться у них в доме. Через некоторое время юноша сблизился с сестрой Дмитрия — Варварой.

Дружба с семьёй Нехлюдовых становилась всё крепче. Портились только его взаимоотношения с Дмитрием. Коля перестал понимать его поступки и начал обращать внимания на все недостатки. Однажды между товарищами произошла серьёзная ссора.

В Москву приехал Иртеньев старший, вместе со своей новой женой. Николай не любил Авдотью. Особенно его раздражало то, что женщина вела себя двулично — в глазах гостей она была молода и радостна, а как только все расходились — превращалась в постоянно скучающую неряху.

Завершение истории

Коля всё своё время посвящал подготовке к приближающимся экзаменам. Он познакомился с небогатыми, но очень умными студентами. Среди них более всего выделялись Семёнов и Зухин. Последний был особенно способным и его ценили все преподаватели. Семёнов много времени гулял. Однажды он очень сильно задолжал, и ему пришлось бросить университет, чтобы пойти в солдаты.

Коля проваливается на экзамене по математике и его не переводят на следующий курс. Юноша закрылся в комнате и горько плакал. Он ругал себя за то, что перестал придерживаться правил жизни. Николай пообещал, что не будет делать ничего плохого и больше никогда не изменит своим принципам.

  Что объединяет главных героев романа Ремарка «Три товарища»?

Произведение Льва Николаевича Толстого «Юность» в кратком содержании позволяет читателю понять психологическое состояние главного героя в период взросления. Автор рассказал обо всех его мыслях и переживаниях, надеждах и сомнениях. Чтобы до конца разобраться со смыслом повести после изучения пересказа рекомендуется ознакомиться с её полной версией.

Глава 2

Подготовка к экзаменам давалась тяжело. Один из дней Николенька находился в плохом настроении, было тяжело выучить алгебру, к тому же мешал слуга, чинивший раму и создававший громкий стук. Николай разозлился, бросил занятия, но вспомнил про страстную среду. В этот день обязательно надо воздержаться от всего плохого.

Герой успокоился и решил поступить великодушно и помочь слуге. Иртеньев был рад, что может помочь слуге, но тот пытался отказаться от предложения барина. Николенька очень желал сделать нечто хорошее в страстную среду, что сильно настоял на помощи и в итоге перенёс раму.

На фоне красивой весны и перемен в природе Николенька осознаёт, что хочет начать новую более правильную жизнь.

Образ Карла Ивановича

Все повествование сосредоточил на образе главного героя Л. Н. Толстой («Юность»). Другим персонажем уделено намного меньше места в повести. Карл Иванович — учитель и гувернер Николеньки, он ценен для автора тем, что оказал огромное влияние на становление личности мальчика.

Его честный, добрый и открытый характер способствовал формирования нравственных ценностей главного героя. Любовь к чтению Карла Ивановича также передалась его воспитаннику. Он прожил длинную и тяжелую жизнь, повидал многое на своем веку, но смог сохранить чистоту своей души.

Николеньке он предан до самозабвения, а семью Иртеньевых считает практически своей.

Глава 3

Николенька мечтает никогда более не грешить, он исповедался и теперь планирует выполнять все правила христианства, посещать церковь, отказаться от богатства и роскоши, а когда отец подарит ему экипаж, герой непременно отдаст его бедным. Николенька хочет закончить обучение в университете двумя золотыми медалями.

После поступления в университет мечтает отдавать десятую долю своих доходов нищим и при этом сохранить это втайне от всех. Также Николенька расписал множество правил, которым он должен следовать до конца своей жизни.

Со временем Николенька понимает, что нуждается в любви в трёх её проявлениях: любви к женщине из мечтаний, любви, означающей признание и восхищение Николенькой окружающими, любви – надежде на необыкновенное.

Вывод (мое мнение)

Сила воли не приходит просто так, над ней нужно кропотливо работать. Потеряв бдительность легко быть обманутым окружающими. Не все так радужно, как кажется. За удовольствиями стоят лишь разочарования. А вот человек смиренный, не изменяющий себе может стать счастливым.

Со школьной скамьи нам знакома трилогия Льва Николаевича Толстого: «Детство», «Отрочество», «Юность». Именно этому произведению, а точнее третьей его части, будет посвящена эта статья. Мы рассмотрим сюжет, анализ и образ главного героя повести «Юность» Толстого.

Особое внимание уделим краткому содержанию произведения.

Глава 4

В эту весну отец Николая редко был дома. За последнее время он сильно преобразился, начал следовать последней моде, одевать панталоны и бекешу, сшил новое платье и пах духами, когда собирался к одной женщине. Но когда отец появляется дома, всегда становится весело и развязно.

Глава семейства весной выиграл большую сумму денег в карты. Брат Николеньки Володя стал много времени проводить на балах и даже влюбился в одну девушку. Братья начали отдаляться друг от друга, переставали рассказывать сокровенные мысли. Разница в возрасте стала причиной разных интересов у братьев.

Володя оставался лишь подростком, в то время как Николай стал взрослым юношей. Катенька и Любочка тоже выросли, но их характеры практически не поменялись. Обеденные разговоры на «женские» темы сильно раздражала Николеньку, однако он старался сохранять спокойствие.

Его кротость никто не замечал, поэтому ему было очень досадно.

Второстепенные герои повести Толстого «Юность»

Граф Пётр Александрович Иртеньев

(Папа) — отец Николеньки, вдовец, женившийся во второй раз. Человек гордый, на котором лежал отпечаток рыцарства века минувшего. На представителей нынешнего века он смотрел с презрением. Папа, имея несчастливую наружность, всем нравился и был везуч. Желание счастья и удовольствия руководило его поступками. Николенька любит отца и высоко ставит.

Сонечка Валахина

– первая любовь Николеньки, когда-то встреченная им в возрасте двенадцати лет. Спустя годы, он встречает её снова, уже подурневшую, но с теми же прелестными глазами и той же весёлой улыбкой. Николенька увлекается вновь.

Авдотья Васильевна

— вторая жена Петра Александровича, мачеха Николая. Страстно любит мужа, стремится добиться его любви. Мачеха молода и красива при гостях, но немолода и неряшлива без гостей. Неопрятностью отталкивает Николая. Гоняясь за любовью мужа, А. В. делал всё, что было неприятно тому. Отношения супругов заканчиваются тихой ненавистью.

Зухин

— восемнадцатилетний студент, из разночинцев. Очень умный, много знает. Он не из общества людей comme il faut, что сначала отвращало Н. Иртенева от З. и ему подобных.

Постепенно герой открывает для себя, что Зухин разбирается в литературе лучше него. В остальном разночинец тоже не уступает молодому аристократу, и даже превосходит его.

Герой понимает, что не имеет никаких оснований смотреть на З. и его товарищей свысока.

Глава 5

Николай составляет планы на следующий год, но их оказалось очень много, и все свои исписанные листы сшил в одну тетрадь, которую назвал «Правила жизни».

Все правила он собирается беспрекословно исполнять, чтобы стать безупречным человеком. Свои обязанности Николенька разделил на три категории: к себе, к ближним, к Богу.

Николаю не нравилось то, что у него получается. Всё было, по его мнению, уродливым и некрасивым.

Отец приглашает духовника в дом Иртеньевых для исповедания всей семьи. Перед исповеданием Катя и Люба ссорятся из-за чувств Любочки к Дмитрию Нехлюдову.

История создания произведения

Лев Николаевич Толстой написал повесть “Юность” так же неожиданно, как и другие рассказы из цикла. Повесть замыкает тройку из псевдоавтобиографической трилогии. “Юность” была опубликована в 1857 году в популярном тогда журнале “Современник №1”.

Он выходил на улицу и наблюдал за детьми, подростками, молодыми людьми. Писатель пристально следил за их речью, манерами, грезами и старался все это воплотить при написании.

Конечно, чтобы понять “Юность”, нужно сперва прочитать “Детство” и “Отрочество”. Лишь после этого читатель сможет осознать тонкий замысел автора.

Безусловно, писатель основывался не только на наблюдениях, а и на личных переживаниях: первая любовь, дружба, поведения родителей и т.д.

Автобиографическая повесть Толстого была впервые напечатана в 1852 году в журнале «Современник» и во многом отразила детские годы самого Льва Николаевича. Впоследствии она была дополнена до трилогии еще двумя: «Отрочество» и «Юность». В статье приведено краткое содержание части «Детство».

Основные персонажи

• Иртеньев Николай (Николенька) – мальчик десяти лет. Самый младший в семье, он нуждается в любви и внимании матери. Будучи уже повзрослевшим молодым человеком, он становится автором повествования.
• Наталья Николаевна – мать Николеньки. Она запомнилась мальчику доброй, нежной и ласковой. Внешности ее он не помнил.
• Петр Александрович – отец главного героя. В семье пользовался авторитетом и уважением. Только повзрослев, мальчик понял, что отец был игроком и женолюбом.
• Владимир и Любовь Иртеньевы – брат и сестра Николеньки. Они играют с Колей, но не проявляют к нему снисходительности. Брат даже иногда посмеивается над ним.
• Карл Иваныч – преданный учитель детей. Наставник с доброй душой, очень любим Николенькой.

Очень краткий пересказ

Ниже представлено тезисное содержание рассказа «Детство» Л.Н. Толстого.

Николенька привык к домашнему укладу. Он нуждается в любви, внимании родителей и домашнего учителя. Отец принимает решение переехать вместе с сыновьями из родного села Петровского в Москву — там мальчики будут жить у бабушки и смогут получить достойное образование. Переезд тяжело дается Коле. На новом месте он постепенно привыкает к родственникам.

На именины бабушки он пишет свое первое стихотворение. Позже к нему приходит первая любовь. Спустя шесть месяцев отец получает известие из деревни: в письме мать мальчиков сообщает о тяжелой болезни. Отец с сыновьями прибывают в село проститься, однако застают женщину уже в беспамятстве. Дети тяжело воспринимают смерть матери.

По истечении трех дней после смерти весь дом переезжает в Москву.

Краткое содержание по главам

Книга состоит из 28 глав. Воспоминания уже взрослого человека о детстве передаются от первого лица и охватывают события одного года жизни. Далее приводится краткое содержание по главам.

Глава 1. Учитель Карл Иваныч Каждое утро домашний учитель Карл Иваныч будит в семь часов десятилетнего Николеньку вместе с братом. В одно утро старик-немец неловко убивает муху перед самым лицом мальчика, и тот от досады злится на учителя.

Я самый маленький, оттого он бьет мух возле моей постели. Потому он меня мучит

Учитель не придает значения такой мелочи. Он поторапливает детей умываться, одеваться и идти вниз, в зал, где уже сидит маменька. Он много говорит с мальчиками по-немецки. Строгий, справедливый и заботливый, он по-настоящему любит их. Обида Николеньки на милого и доброго Карла Иваныча быстро проходит. Мальчики идут за учителем поздороваться с матерью.

Глава 2. Maman В большой гостиной «mаman» наливала чай из самовара. По истечении многих лет повзрослевший Николенька пытается вспомнить черты любимой матушки, но припоминает только некоторые. Большие карие глаза, светящиеся добротой, родинку на шее, платье с белым воротничком, тонкую руку.

На старом рояле напряженно играла этюды Клементи — сестра Коли. Ей было 11 лет. Все ласково называли ее Любочкой. За игрой следила Марья Ивановна (Мими) – гувернантка сестры, которая сидела рядом.

Мама разговаривала с Карлом Ивановичем по-немецки, осведомляясь о состоянии детей. Этот язык она знала в совершенстве. Будучи уже молодым человеком мальчик вспоминает прекрасную улыбку матушки, которой не хватало ему всю жизнь. Затем дети отправляются к отцу в кабинет.

Глава 3. Папа Не обращая внимания на вошедших, отец разговаривал с приказчиком. Обсуждая с Яковом дела, он горячился и перекладывал на столе бумаги. Они считали расходы, чтобы в срок заплатить Совету.

Мальчиков к столу не подпускали. После окончания разговора отец отпустил приказчика. Затем он объявил мальчикам о том, что они уже выросли. Поэтому он решил отправить их к бабушке в Москву продолжать обучение.

Матушка с Любочкой должны остаться дома.

Глава 4. Классы На уроке Карл Иваныч рассержено выдавал задания. Володя справлялся хорошо, а Николенька был расстроен и никак не мог собраться. За плохое поведение он был наказан учителем, из-за чего горько расплакался.

Карл Иваныч служил семье на протяжении 12 лет. Он не представлял себя без этой службы. Свой расчет он принял как величайшую неблагодарность.

Время близилось к часу – было пора обедать. Внизу шумели посудой. Ми-ми с дочкой Катенькой возвращались из сада. Но уроки не заканчивались. В класс вошел незнакомец.

Глава 5. Юродивый На вид ему было около 50 лет. Изорванная одежда и посох, кривой глаз, некрасивое лицо, хриплый голос и бессвязная речь наводили ужас. Это был странник Гриша, которого все знали как юродивого.

Пришел дворецкий Фока и позвал к обеду. Внизу отец предложил выехать на охоту. Девочки тоже захотели поохотиться, и отец им разрешил. К ним позже присоединилась и матушка.

Глава 6. Приготовления к охоте В конце обеда предложили пирожные. Отец отдал Якову приказ готовить лошадей. Володе оседлали охотничью лошадь (его была хромая). После обеда взрослые перешли в кабинет. За чашкой кофе велась оживленная беседа. О разлуке не проронили ни слова. Линейка была подана — пришло время выезжать.

Глава 7. Охота Все семейство ехало по дороге. Отец ненадолго отлучился к ржаному полю посмотреть, как идет уборка. После охоты предполагался обед на свежем воздухе, о чем говорила телега с провизией.

Отправляясь за дичью, отец дает Николеньке задание вернуться с зайцем. Мальчик спрятался, выжидая момент. Собака Жиран заметила жертву и вырвалась вперед. Но мальчик растерялся, с криком выбежал из укрытия и спугнул зайца.

Ему стало очень стыдно за поведение, несвойственное настоящему охотнику.

Глава 8. Игры После охоты наступило время обеда. Управившись с едой, дети отправились играть. Это был, как обычно, «Робинзон», которого всегда предлагала Любочка. Однако успевшая всем наскучить игра не приносила никакого удовольствия.

Глава 9. Что-то вроде первой любви Увлекшись игрой, Катенька активно обрывала листья с куста. Неожиданно вместе с листочком ей в руку попал большой червяк. Испугавшись, она вскрикнула. Николенька осознал в этот момент, что всегда был в нее влюблен. Он поцеловал ее руку, но Володя не одобрил поступка, хотя Коля нисколько не жалел о содеянном.

Глава 10. Что за человек был мой отец По всем признакам отца можно было считать рыцарем «прошлого столетия». Отставной поручик гвардии имел 2 главные страсти: карты и женщины. Он был высокого роста, статен и элегантен.

Однако его лицо с маленькими глазками и крупным носом нельзя было назвать красивым. Лысина на голове и вовсе усугубляла положение. Тем не менее, он нравился женщинам и считался удачливым в любовных делах.

Кроме того, он прекрасно разбирался в литературе и музыке.

Глава 11. Занятия в кабинете и гостиной С охоты вернулись уже под вечер. Дети занялись рисованием, а матушка — игрой на рояле. Николенька рисовал синим цветом сцену из охоты. Отец объявил о том, что Карл Иваныч отбывает из села вместе с мальчиками, а Гриша утром продолжит странствие.

Глава 12. Гриша Дети затаились в чулане. Им очень хотелось посмотреть, как молится юродивый. Ожидалось забавное зрелище. Однако вместо этого мальчик увидел пример сильнейшей веры, и это особенно сильно впечатлило его. Вскоре подсматривать наскучило. Катенька схватила Николеньку за руку, и мальчик поцеловал ее. Дети с криком выбежали из укрытия.

Глава 13. Наталья Савишна Толстая Наташка из села Хабаровка за время службы выросла из няньки до главной прислуги. Она присматривала за детьми и следила за порядком.

Однажды она отругала Николеньку за разбитую вазу. Обиженный мальчик разрабатывал план мести. Однако Наталья Савишна задобрила его двумя конфетами и принесла свои извинения.

С этого момента Николенька ее полюбил.

Глава 14. Разлука Следующим утром был отъезд. Прощаясь с матерью, маленький Коля горько плакал. Ему казалось, что он никогда сюда не вернется и больше не увидит матушку. Со всеми простившись, отец и мальчики покинули село.

Глава 15. Детство С переездом Николенька понял, что началась другая жизнь. А та, прежняя, которая называлась «детством», закончилась. Не будет больше чайного стола со скучными разговорами взрослых и кресла, в котором он засыпал. Мечты теперь станут совсем другими.

Глава 16. Стихи После переезда прошел месяц. Бабушка встречала свой день рождения. Володя подарил ей рисунок: на нем он изобразил турка в чалме. Николенька же сочинил стихотворение. Карл Иваныч смастерил сам шкатулку. Бабушке стихотворение очень понравилось. К празднику прибыла высокопоставленная особа.

Глава 17. Княгиня Корнакова На вид даме было около 45 лет. Это была женщина с нездоровым цветом лица и крайне сухой манерой общения. Она гордилась собственными детьми и много говорила о сыне.

Володя был представлен отцом как светский юноша, а Николенька как талантливый поэт. Тут мальчик вспомнил о словах маменьки. Она наставляла ему быть добрым с людьми, а также прилежно учиться и быть умным.

Все это от того, что лицо у него было некрасивое.

Глава 18. Князь Иван Иваныч Из многочисленных бабушкиных гостей особенно привлекал внимание мужчина пожилого возраста в мундире. Несмотря на то, что Иван Иваныч был князем, он был прост в общении. Из их разговора мальчик узнал о возможной неверности отца и полном подчинении Натальи Николаевны воле мужа.

Глава 19. Ивины Три мальчика по фамилии Ивины, с которыми познакомился Николенька, всегда радовали своим появлением. Особенно он подружился с Сережей. К игре присоединялся еще один мальчик, Иленька – сын бедного иностранца. Мальчики недолюбливали его и даже издевались. Следовал примеру и Николенька, о чем потом очень сожалел.

Глава 20. Собираются гости Неожиданно пришла гостья с дочерью. Девочку госпожи Валахиной звали Сонечка. А когда приехали Ивины, Николенька был раздосадован тем, что с Сонечкой может познакомиться Сережа и полностью завоевать ее внимание.

Глава 21. До мазурки Бабушка отправила Николеньку танцевать с Сонечкой. У него не было перчаток, и он прихватил старую перчатку без пальца Карла Иваныча. Девочку позабавил этот случай, и мальчик перестал расстраиваться.

Глава 22. Мазурка Наблюдая за танцующими гостями, мальчик заметил, что они танцуют вовсе не так, как его научила Мими. В танце с княжной он допустил ошибку. Отец увел девочку и сказал Николеньке о том, что ему не стоило танцевать. Мальчик с досадой вспомнил маму, которая обязательно поддержала бы его в такую минуту.

Глава 23. После мазурки Подсевший к детскому столу молодой человек утешает мальчика и тайком от взрослых подливает ему вина. Расхрабрившись, Николенька снова приглашает Сонечку танцевать. Они перешли на «ты», и весь вечер он думал только о ней.

Глава 24. В постели Вечером сон долго не приходил, мальчик думал о новой возлюбленной. Своими чувствами он поделился с братом. Тот посоветовал ему не подвиги ради нее совершать, а просто целовать: именно так делают все взрослые.

Глава 25. Письмо По истечении шести месяцев пребывания в Москве отец получил от матери письмо. В нем она сообщала о своей болезни. Во вложенной записке на французском языке просила привезти детей, чтобы проститься с ними.

Глава 26. Что ожидало нас в деревне Отец с мальчиками приехал в деревню через два дня. Матушку они застали в забытьи. Детям запомнился лишь запах мяты. Маменька уже никого не узнавала.

Глава 27. Горе В гробу Николенька с трудом узнал милые черты.

В женщине в гробу с трудом можно было узнать матушку

Все плакали. Плакал и он. Настоящее горе было не в слезах, а в том, что он больше никогда не будет счастлив от общения с ней.

Глава 28. Последние грустные воспоминания Жизненный уклад семьи не изменился с уходом Натальи Николаевны. Николеньке это казалось оскорблением ее памяти. До отъезда в Москву он много говорил о маме с Натальей Савишной. Бабушка тяжело приняла известие о смерти, которое ей передали по возвращении. Наталья Савишна осталась в доме одна и вскоре умерла.

Основная идея повести

Идея книги «Детство» Толстого – донести до читателя бесценную роль семьи для ребенка. Нежность мамы, гармонично дополненная строгостью папы, гармонично формируют личность детей. Лев Толстой передал трогательные картины детства, которые остаются в воспоминаниях на протяжении всей жизни. С радостью или с сожалением, счастливые и досадные.

Краткий пересказ не передает эмоциональный фон и полное описание сюжета. Для глубокого понимания содержания рекомендуется прочитать рассказ полностью.

Кратко «Детство» Л. Н. Толстой

⭐⭐⭐⭐⭐ «Детство» за 2 минуты и подробно по главам за 5 минут. 

Повесть «Детство» открывают автобиографическую литературную трилогию Льва Николаевича Толстого.  Главная проблематика произведения — влияние семейной атмосферы на формирование привычек и характера человека в детском возрасте. 

Очень краткий пересказ повести «Детство»

Главный персонаж повести — Николенька. Мальчишке 10 лет, у него есть сестра Люба и брат Владимир.

Родители обеспечили детям домашнее обучение и в свободное от занятий время они имеют возможность много играть и гулять.

Приходит день, когда детям сообщают, что для дальнейшего обучения, им придётся выехать в Москву.

Николенька опечален перспективой скорого расставания с отчим домом, с мамой и другими близкими людьми. Не помогла даже настоящая охота, на которую его взял отец, чтобы немного взбодрить. Маленький герой упустил зайца и очень переживал по этому поводу.

На следующее утро все домочадцы собрались в одной комнате, чтобы проститься с детьми. Николенька трудно расставался с матерью, он опасался перемен и жизни в большом городе.

Прошёл месяц. Маленький герой попробовал себя в стихосложении. Его первые стихи в честь бабушки, у которой именины. Вечером прибыло много гостей, среди них Николенька повстречал девочку Соню. Они танцевали и договорились перейти на «ты». Перед сном герой признался брату, что впервые влюблён.

Ещё спустя полгода, не смотря на то, что занятия были в самом разгаре, отец срочно увёз мальчишек домой. Оказалось мама Николеньки очень серьёзно заболела.

К несчастью, дети не успели застать матушку в сознании, её не стало в день их приезда, не приходя в себя и не успев проститься. Сердце Николеньки переполнилось болью. Дом осиротел. Отец увёз детей в Москву. Так закончилось детство Николеньки.

Главные герои и их характеристика:

•  Николенька Иртеньев,  10 лет — главный герой повествования и он же, спустя годы, рассказчик.
•  Наталья Николаевна Иртеньева  — матушка Николеньки.
•  Пётр Александрович Иртеньев  — отец Николеньки.
•  Карл Иванович  — любимый домашний учитель Николеньки.
•  Наталья Савишна  — прислуга в доме Иртеньевых, сначала крепостная, потом экономка по найму.

Второстепенные персонажи и их характеристика:

•  Володя и Люба Иртемьевы  — брат и сестра главного героя.
•  Бабушка  — в её доме жили дети во время московского обучения.
•  Мими  — прислуга в семье Иртемьевых.
•  Катенька  — дочь Мими.
•  Григорий  — юродивый бродяга.

Краткое содержание повести «Детство» подробно по главам

Глава 1. Учитель Карл Иванович

Главному герою Николеньке всего 10 лет. Он растёт в семье дворян, вместе с ним ещё двое детей — брат Володя и сестра Люба. Каждое утро мальчишек будет учитель-немец. Он обучает их на дому, очень к ним привязан, но спрашивает выданные знания по всей строгости.

Лев Николаевич Толстой

Глава 2. Maman

Николенька спустился к завтраку, где его ждёт его мама. Она добрая и ласковая. Матушка справляется о его делах, затем целует. Дети идут в кабинет отца, чтобы поприветствовать и его.

Глава 3. Папа

Отец сообщает сыновьям, что им нужно срочно переехать в Москву для продолжения обучения. Николенька жалеет старого учителя, понимая, что его уволят.

Глава 4. Классы

А пока продолжаются занятия с Карлом Ивановичем. Старик расстроен, что после 12-ти лет верной работы его увольняют. Николенька грустит по этому же поводу, учитель ему как второй отец.

Глава 5. Юродивый

Матушка стремится помогать бродягам и странникам. В этот день с семьёй, но за отдельным столом, обедает юродивый Гришка. Зимой и летом он носит лохмотья и ходит босой.

Глава 6. Приготовления к охоте

Обед закончен. Прислуга готовит всё к выезду на охоту.

Глава 7. Охота

Все выехали охотиться. Николенька увидел зайца, но упустил добычу. Очень расстроился.

Глава 8. Игры

Охота закончилась. Дети играют и едят вкусности на природе.

Глава 9. Что-то вроде первой любви

В процессе детских игр Николеньку захлёстывает приступ нежности к Катеньке, дочке Мими.

Глава 10. Что за человек был мой отец?

Глава-описание характера отца Николеньки. Он был человеком общительным, со связями. Любил женщин и карточные игры.

Глава 11. Занятия в кабинете и гостиной

Дети рисуют, мать играет на рояле. Старый учитель просит оставить его на работе, он готов отказаться от жалования лишь бы не расставаться с детьми. Папа Николеньки решает взять Карла Ивановича с собой в Москву.

Глава 12. Гриша

Дети подглядывают за юродивым, когда он молится.

Глава 13. Наталья Савишна

Глава, посвящается пожилой прислуге в доме — экономке Наталье Савишне, которую Николенька любит всем сердцем за доброту и заботу об его семье.

Глава 14. Разлука

Братья собираются к отъезду. Все прощаются. Мама плачет.

Глава 15. Детство

Воспоминания о детстве героя, о маме.

Глава 16. Стихи

Спустя месяц. Москва. Дом бабушки. У бабушки именины. Николенька сочиняет в качестве подарка ей стихи. Ему они не нравятся, но бабушка остаётся довольна презентом.

Глава 17. Княгиня Корнакова

В честь именин бабушки состоялся приём. Приезжает княгиня, Николенька целует ей ручку.

Глава 18. Князь Иван Иваныч

Ещё один гость на банкете. Николенька подслушал разговор бабушки и князя. Именинница жаловалась на поведение отца главного героя. Она считала, что он не хранит жене верность и в Москве развлекается на всю катушку.

Глава 19. Ивины

Среди гостей — семья Ивиных с тремя сыновьями. Дети играют и обижают тихого мальчика Иленьку. Мальчишка плачет, Николеньке становится стыдно за то, что он принимал участие в унижении Иленьки.

Глава 20. Собираются гости

Вечером гостей становится больше, начинаются танцы. Николенька замечает 12-летнюю девочку. Её зовут Соня и она очень нравится герою.

Глава 21. До мазурки

Вечер в самом разгаре. Николенька танцует кадриль с Соней.

Глава 22. Мазурка

Мазурку герой танцует с молодой княжной. Сбивается и останавливается в процессе. Отец зол, а Николеньке стыдно и грустно, что рядом нет мамы, которая его бы утешила.

Глава 23. После мазурки

Все ужинают. Начинается танец гросфатер. Пара Николеньки вновь Соня. Дети договариваются говорить друг другу «ты». Николенька счастлив.

Глава 24. В постели

Николенька признаётся брату, что влюблён, а тот высмеивает его.

Глава 25. Письмо

Прошло полгода. Срочное письмо из дома потрясает отца мальчишек. Он не говорит им почему, но срочно собирает к отъезду домой. А дома смертельно больна мама.

Глава 26. Что ожидало нас в деревне

Дети возвращаются домой и застают мать очень плохой. Она умирает в муках.

Глава 27. Горе

День похорон. Николенька пугается вида лица мёртвой матери.

Глава 28. Последние грустные воспоминания

Через три дня семья Иртеньевых перебирается в Москву. Бабушка от горя на неделю впадает в беспамятство. Старая Наталья Савишна остаётся в деревенском доме совсем одна, вскоре и её не стало. Её похоронили рядом с матушкой Николеньки.

Характеристика героев повести «Детство» подробно

В повести «Детство» Толстого есть основные персонажи и эпизодические. 

Краткая характеристика  Николеньки Иртеньева 

Главный герой — 10-летний дворянин Николенька. Мальчик вырос в деревне, рядом с любящими людьми. Очень смекалистый, но ленивый.

Добрый и совестливый по отношению к окружающим. Характер ещё гибкий и податливый, но ранняя рассудительность помогает герою понять, где он поступил хорошо, а где нет.

Краткая характеристика  Карла Ивановича 

Карл Иванович домашний учитель Николеньки и его брата. Он преподаёт детям немецкий язык, историю, грамматику.

Он добрый и любящий наставник, искренне привязанный к своим воспитанникам. При всей любви во время занятий педагог с детьми строг.

Краткая характеристика  мамы Николеньки 

Наталья Николаевна Иртеньева — мама Николеньки. Ласковая, заботливая и добрая женщина.

Писатель уделил этой героини немного места в тексте, но по тому каким получился отзывчивым и совестливым её сын Николай, становится ясно, что материнская ласка не осталась без результата. Героиня рано умерла от тяжелой болезни.

Краткая характеристика  отца Николеньки 

Пётр Александрович Иртеньев — папа Николая. Мальчик любит отца, но несколько иначе, чем мать. Отец для него авторитет, хотя идеальным его сложно назвать.

У него много недостатков: он любит гулянки, не верен супруге, играет в карточные игры. Но хотя Пётр Александрович человек строгий, детей своих он очень любит и желает им только добра.

Краткая характеристика  Натальи Савишны 

Пожилая женщина, крепостная крестьянка, бывшая няня при матери Николеньки. На момент повествования экономка в доме. В юности была полная и энергичная женщина, в старости — осунулась, стала болезненной.

Самая главная черта характера — самоотверженность. Даже когда дед Николая запретил Наталье Савишне стать супругой любимого человека, она не озлобилась.

Всю себя эта добрая женщина отдала во имя заботы о семье господ. Старушка умерла вскоре за матушкой Николеньки и была похоронена рядом с ней.

Кратко об истории создания повести «Детство»

Повесть «Детство» — первый литературный перл великого русского писателя 19-го века.

Толстой написал это произведение в 24 года на Кавказе, куда вместе с братом отправился на военную службу.

Повесть «Детство» стала первой в автобиографической трилогии: «Детство. Отрочество. Юность».

Первая публикация состоялась в 1852 году на страницах популярного в те времена журнала «Современник».

Краткий пересказ «Детство» Толстого по главам, краткое содержание

Учитель Карл Иванович. Художник К. Клементьева

Повесть “Детство” является одним из самых известных произведений великого русского писателя Льва Толстого.

В этой статье представлен краткий пересказ повести “Детство” Л. Н. Толстого по главам: краткое содержание произведения, пересказ основных событий из каждой главы.

Смотрите: 
– Краткое содержание повести (более сжатое)
– Все материалы по повести “Детство” Действие повести происходит в первой половине XIX века (вероятно, в 1830-1840-е годы).

Глава I: Учитель Карл Иваныч

Главный герой – 10-летний мальчик Николенька из дворянской семьи. Семья мальчика живет где-то в провинции России. У мальчика есть отец, мать, старший брат Володя и старшая сестра Любочка.

Автор описывает обычный день из жизни Николеньки. По утрам Николеньку и его брата всегда будет учитель-немец Карл Иванович. Старый одинокий учитель много лет живет в семье и обучает детей языкам, истории и т.д. Старик любит детей, но при этом он строг и требователен на уроках.

Глава II: Maman

Наконец Николенька спускается к завтраку. Здесь его всегда ждет мать (maman). Это добрая, мягкая, ласковая и заботливая женщина. По утрам она спрашивает Николеньку о его здоровье и целует его. Затем дети идут в кабинет к отцу, чтобы поздороваться.

• Глава III: Папа
• Глава IV: Классы
• Глава V: Юродивый
• Глава VI: Приготовления к охоте
• Глава VII: Охота
• Глава VIII: Игры
• Глава IX: Что-то вроде первой любви
• Глава X: Что за человек был мой отец?
• Глава XI: Занятия в кабинете и гостиной
• Глава XII: Гриша
• Глава XIII: Наталья Савишна

В кабинете отец сообщает, что Николенька и его брат Володя срочно уезжают в Москву, чтобы жить и учиться там. Николенька понимает, что родители уволят Карла Ивановича. Мальчику жаль бедного старика.
До обеда Карл Иванович, как обычно, занимается с детьми немецким языком, историей и т.д. Старик обижен на хозяев за то, что его увольняют после 12 лет службы. Николеньке тоже грустно, потому что он любит учителя, как родного отца.
Мать Николеньки любит помогать юродивым*, бедным странникам. Сегодня у нее в гостях юродивый Гриша – пожилой человек. Он круглый год ходит босой и в лохмотьях. Вся семья собирается к обеду. Гришу кормят за отдельным столом.
(*юродивыми назывались чудаковатые, порой сумасшедшие люди, обладающие даром предвидения)
После обеда все готовятся к охоте. Прислуга готовит лошадей и псов. Все отправляются на охоту.
Вся семья и слуги приезжают на охоту и расходятся на позиции местам. Вдруг Николенька видит зайца и бросается за ним. Но заяц уходит. Николенька злится на себя за эту неудачу.
После охоты все едят фрукты и мороженое на природе. Дети играют в охотников, рыбаков и т.д. Володя, брат Николеньки, ведет себя вяло, и игра проходит скучно.
Во время игр Николенька целует в плечо Катеньку. Катенька – это маленькая дочь гувернантки Мими. Мими и Катенька живут в семье мальчика. Николенька любит Катеньку уже давно.
Брат Володя упрекает Николеньку за его “нежности”.
В этой главе главный герой описывает своего отца, Петра Александровича, и его характер. Это человек с хорошими связями. Он умеет нравиться окружающим. Его главные страсти – карты и женщины. Вечером в гостиной дети занимаются рисованием, мать играет на рояле. Учитель Карл Иванович приходит в кабинет к отцу Николеньки. Старик говорит, что готов служить учителем бесплатно, потому что сильно привык к детям. Тогда отец мальчика решает не увольнять учителя и взять его в Москву.
В это время в доме в одной из комнат отдыхает юродивый Гриша. Дети прячутся в чулане, чтобы подглядеть за ним. Дети видят, как Гриша молится. Внезапно дети толкают стул и слышится шум. Гриша пугается, дети убегают.

Крепостная крестьянка Наталья Савишна была когда-то няней у матери главного героя. Теперь Наталья Савишна служит в доме экономкой и за белье и питание. Наталья Савишна – старушка, добрая и заботливая служанка. Главный герой к ней очень тепло относится.

1. Глава XIV: Разлука
2. Глава XV: Детство
3. Глава XVI: Стихи
4. Глава XVII: Княгиня Корнакова
5. Глава XVIII: Князь Иван Иваныч
6. Глава XIX: Ивины
7. Глава XX: Собираются гости
8. Глава XXI: До мазурки
9. Глава XXII: Мазурка
10. Глава XXIII: После мазурки
11. Глава XXIV: В постели
12. Глава XXV: Письмо
13. Глава XXVI: Что ожидало нас в деревне
14. Глава XXVII: Горе
15. Глава XXVIII: Последние грустные воспоминания

Утром Николенька готовится в дорогу вместе с отцом, братом и учителем Карлом Ивановичем. Мальчик прощается с мамой, сестрой Любонькой, прислугой. Мать плачет. Главный герой тоже плачет – ему грустно расставаться с ласковой и доброй мамой. Все прощаются и трогаются в путь. Николенька вспоминает эпизоды из детства, свою мать в детстве, ее любовь и ласку. Проходит почти месяц. Николенька живет в Москве у бабушки. Наступает день именин бабушки. В подарок бабушке Николенька сочиняет стихи. Стихи ему не нравятся, но дарить больше нечего. Он со страхов вручает стихи бабушке. Она остается довольна. Днем в честь именин к бабушке приезжают гости. Среди них – родственница, княгиня Корнакова. Николенька знакомится с ней и целует ручку. Отец говорит княгине, что Николенька – некрасивый ребенок. Он знает, что родители считают его некрасивым. И он страдает от этого.
Следом в гости приезжает еще один родственник бабушки, князь Иван Иванович. Бабушка жалуется князю на отца Николеньки. Она говорит, что тот приехал в Москву не по делам, а развлекаться. Бабушка подозревает, что отец Николеньки обманывает свою жену. Николенька слышит этот разговор. К бабушке приезжают новые гости – семья Ивиных с тремя сыновьями. Николеньке нравится один из братьев Ивиных – Сережа.
В день именин в доме бабушки собирается много детей. Сережа Ивин решает подшутить над Иленькой Грапом, тихим и добрым мальчиком. Дети, в том числе Николенька, хватают бедного Иленьку и ставят на голову. Наконец Иленька вырывается из рук обидчиков и плачет. Сережа обзывает его плаксой. Николеньке же становится стыдно за то, что он обидел Иленьку и не заступился за него.
Вечером к бабушке на ужин и танцы съезжаются гости. Среди гостей Николенька видит 12-летнюю Соню, которая очаровывает его. Николенька старается привлечь ее внимание и понравиться ей.
На вечер снова приезжают Ивины. Среди них – Сережа, который так нравился Николеньке. Начинаются танцы. Николенька танцует кадриль с Сонечкой, а затем танцует контрданс с другой девочкой.
Далее Николенька танцует мазурку с одной маленькой княжной. В ходе танца Николенька сбивается и останавливается. Все смотрят на него, отец сердится, а Сонечка улыбается. Николеньке становится очень стыдно. Ему очень грустно, что рядом нет мамы, которая его бы пожалела.
Подают ужин, а затем все танцуют гросфатер. Николенька снова танцует с Соней. Он счастлив. Соня предлагает ему говорить друг другу «ты» как близкие друзья. В конце вечера Соня уезжает. В эту ночь Николеньке не спится. Он говорит с братом Володей о Соне. Он говорит, что влюблен в Соню и что он готов плакать от любви. Володя осуждает его за слабость и называет «девочкой». Проходит 6 месяцев после именин бабушки. 16 апреля.
Отец сообщает, что все должны срочно ночью ехать в деревню. Отец не говорит детям правду. На самом деле мать Николеньки больна и находится при смерти.
18 апреля Николенька с братом и отцом приезжают домой в деревню. Мать жива, но ужасно страдает от болезни. В этот же день мать Николеньки умирает в страшных муках.
Наступает день похорон. Николенька прощается с телом матери. Он видит лицо матери и пугается от того, что лицо изменилось после смерти. Мальчик кричит и выбегает из комнаты.
Через три дня после похорон семья Николеньки переезжает в Москву. Бабушка от горя впадает в беспамятство. Через неделю она приходит в себя. Служанка Наталья Савишна остается в деревне в пустом доме. Вскоре она заболевает и умирает. Ее хоронят недалеко от ее любимицы – матери Николеньки.
Конец. Таков краткий пересказ повести “Детство” Льва Толстого по главам: краткое содержание произведения, сжатое изложение основных событий из каждой главы.

Смотрите: Все материалы по повести “Детство”

«Детство» Толстого за 5 минут. Краткое содержание повести

12 августа 18** г. десятилетний Николенька Иртеньев просыпается на третий день после своего дня рождения в семь часов утра. После утреннего туалета учитель Карл Иваныч ведёт Николеньку и его брата Володю здороваться с матушкой, которая разливает чай в гостиной, и с отцом, отдающим в своём кабинете хозяйственные указания приказчику.

Николенька чувствует в себе чистую и ясную любовь к родителям, он любуется ими, делая для себя точные наблюдения: «…

в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то оно прекрасно; если она не изменяет его, то лицо обыкновенно; если она портит его, то оно дурно». Для Николеньки лицо матушки — прекрасное, ангельское.

Отец в силу своей серьёзности и строгости кажется ребёнку загадочным, но бесспорно красивым человеком, который «нравится всем без исключения».

Продолжение после рекламы:

Отец объявляет мальчикам о своём решении — завтра он забирает их с собой в Москву.

Весь день: и учёба в классах под надзором расстроенного от полученного известия Карла Иваныча, и охота, на которую берёт детей отец, и встреча с юродивым, и последние игры, во время которых Николенька чувствует что-то вроде первой любви к Катеньке, — все это сопровождается горестным и печальным чувством предстоящего прощания с родным домом. Николенька вспоминает счастливое время, проведённое в деревне, дворовых людей, беззаветно преданных их семейству, и подробности прожитой здесь жизни предстают перед ним живо, во всех противоречиях, которые пытается примирить его детское сознание.

На другой день в двенадцатом часу коляска и бричка стоят у подъезда. Все заняты приготовлениями к дороге, и Николенька особенно остро чувствует несоответствие важности последних минут перед расставанием и всеобщей суеты, царящей в доме. Вся семья собирается в гостиной вокруг круглого стола.

Николенька обнимает мать, плачет и ни о чем не думает, кроме своего горя. Выехав на большую дорогу, Николенька машет матери платком, продолжает плакать и замечает, как слезы доставляют ему «удовольствие и отраду». Он думает о маменьке, и любовью к ней проникнуты все воспоминания Николеньки.

Брифли существует благодаря рекламе:

Уже месяц отец с детьми живут в Москве, в бабушкином доме. Хотя Карл Иваныч тоже взят в Москву, детей учат новые учителя. На именины бабушки Николенька пишет свои первые стихи, которые читают прилюдно, и Николенька особенно переживает эту минуту.

Он знакомится с новыми людьми: княгиней Корнаковой, князем Иван Иванычем, родственниками Ивиными — тремя мальчиками, почти ровесниками Николеньки. При общении с этими людьми у Николеньки развиваются главные его качества: природная тонкая наблюдательность, противоречивость в собственных чувствах.

Николенька часто оглядывает себя в зеркале и не может представить, что его кто-то может любить. Перед сном Николенька делится своими переживаниями с братом Володей, признается, что любит Сонечку Валахину, и в его словах проявляется вся детская неподдельная страстность его натуры. Он признается: «…

когда я лежу и думаю о ней, бог знает отчего делается грустно и ужасно хочется плакать».

Через полгода отец получает из деревни письмо от маменьки о том, что она во время прогулки жестоко простудилась, слегла, и силы её тают с каждым днём. Она просит приехать и привезти Володю и Николеньку. Не медля, отец с сыновьями выезжают из Москвы.

Самые страшные предчувствия подтверждаются — последние шесть дней маменька уже не встаёт. Она даже не может попрощаться с детьми — её открытые глаза ничего уже не видят…

Маменька умирает в этот же день в ужасных страданиях, успев лишь попросить благословения для детей: «Матерь божия, не оставь их!»

Продолжение после рекламы:

На другой день Николенька видит маменьку в гробу и не может примириться с мыслью, что это жёлтое и восковое лицо принадлежит той, кого он любил больше всего в жизни. Крестьянская девочка, которую подносят к покойнице, страшно кричит в ужасе, кричит и выбегает из комнаты Николенька, поражённый горькой истиной и отчаянием перед непостижимостью смерти.

Через три дня после похорон весь дом переезжает в Москву, и со смертью матери для Николеньки заканчивается счастливая пора детства. Приезжая потом в деревню, он всегда приходит на могилу матушки, недалеко от которой похоронили верную до последних дней их дому Наталью Савишну.

Детство

Настройки

Это – самая первая повесть, написанная Львом Николаевичем Толстым, изданная в 1852 году. Она автобиографична, построена на личных воспоминаниях детства писателя. Повествование ведется от первого лица, автор вспоминает глубоко запавшие в душу события, когда он был совсем маленький. Для того чтобы понять главную мысль произведения, надо прочесть краткое содержание повести «Детство» по главам.

Персонажи

• Николенька – главный герой, дворянский мальчик, имеет пытливый ум, тонко-чувствующую натуру.
• Мать Николеньки – добрая, тихая, кроткая женщина.
• Отец – деловитый, имеет горячий темперамент, вспыльчивый, нервный.
• Володя – старший брат Николеньки.
• Любочка – младшая сестра главного героя.
• Бабушка по материнской линии, живет в Москве.
• Карл Иванович – учитель Николеньки, добрый, пожилой человек.
• Мими (Марья Ивановна) – гувернантка, горделивая особа, требует, чтобы дети говорили с ней только по-французски.
• Наталья Савишна – экономка.
• Гриша – юродивый.
• Сонечка Валахина – девочка, в которую был влюблен главный герой.
• Иленька Грапп, братья Ивины, княгиня Корнакова, князь Иван Иваныч – гости на именинах бабушки.
• Яков – приказчик, крепостной.
• Катенька – девочка двенадцати лет, дочка Мими.

Глава первая

Утро в доме Иртеньевых. Карл Иванович разбудил Николеньку, убив неловко муху над его кроватью. Мальчик сердит на него, но вскоре неприязнь сменяется нежностью к нему и раскаяньем.

Николенька плачет в покаянии, а сочиняет, что слезы от того, что ему приснился плохой сон – как будто маменька скончалась. Карл Иванович утешает его, а мальчик сам напугался своей выдумки.

Учитель велит братьям одеваться скорее и идти в зал, чтобы приветствовать маму. Нехорошие предчувствия теснят душу Николеньки.

Глава вторая

Дети идут в гостиную, где давно уже их ждет мама. Она наливает чай, внешне держится спокойно, но в ее движениях чувствуется рассеянность. Любочка играет на фортепиано этюды. Мими следит за ее игрой, отсчитывая ритм вслух.

Карл Иванович подходит к ручке матери, она целует его в голову и спрашивает: хорошо ли спали дети. Но он глуховат и не слышит ее вопроса. Мама целует Николеньку в глаза и спрашивает, почему он плакал.

Дети уходят здороваться к отцу, мать просит передать, чтобы он зашел к ней.

Глава третья

Отец разговаривает с приказчиком о делах. Мальчик понимает из разговора, что отец рассержен, что доходы падают. Закончив дела, отец объявил детям, что хватит им уже сидеть здесь.

Что утром он едет в Москву и берет сыновей с собой. Там они будут жить у бабушки, а девочки останутся дома с мамой. Напоследок он решает пойти на охоту.

Мальчик понял, почему его томило предчувствие – к скорому расставанию. Он обнял собаку и заплакал.

Глава четвертая

Карл Иванович напоследок дает уроки мальчикам. Чувствуется его напряженное состояние. Николенька жалеет его и переживает, что теперь учитель останется без работы. Мальчик проголодался и ждет, когда позовут обедать.

Но в комнату входит совсем не слуга, чтобы позвать за стол.

Глава пятая

В дверях стоял человек лет пятидесяти, со следами оспы на лице. Это был юродивый Гриша. Он всегда вел себя странно, но из его непонятной речи можно было угадать, что случится вскоре. Гриша стал плакать и жалеть детей, что они уезжают. Ему разрешили обедать, за столом он все плакал и говорил про какую-то могилу.

Мама с девочками решили тоже ехать на охоту.

Глава шестая

Автор описывает приготовления к охоте.

Глава седьмая

На охоте папа поручил Николеньке держать собаку. Но когда та заметила зайца и побежала, мальчик не выдержал и отпустил собаку. Она прогнала зайца. Николеньке было очень стыдно.

Глава восьмая

По возвращении домой братья играли с девочками в саду.

Глава девятая

Николенька во время игры с девочками особенно нежно следил за движениями Катеньки, дочки Мими. Она так ему понравилась, что мальчик поцеловал ее в плечо. Его брат упрекнул его, но у Николеньки выступили слезы счастья.

Глава десятая

Автор вспоминает своего отца. Это был видный мужчина высокого роста. Он любил карты и женщин. Всегда имел хорошие связи. Был лидером, умел одержать победу в отношениях. Он хорошо пел и играл на фортепиано.

Глава одиннадцатая

Папа решил взять Карла Ивановича с собой в Москву, чтоб продолжал там учить детей.

Глава двенадцатая

Николенька находит в чулане юродивого Гришу, который истово молился. Кто-то тронул его за плечо, это оказалась Катенька. Мальчик поцеловал ее руку.

Глава тринадцатая

Автор описывает экономку Наталью Савишну, бывшую розовощекую крепостную девку Наташку, которая хотела выйти замуж за слугу Фоку. Но хозяин ее наказал, сослав на скотный двор. Потом вернул обратно. Ей даже дали вольную, она стала доброй и заботливой экономкой, преданной хозяевам всем сердцем.

Глава четырнадцатая

Дети прощаются с мамой, родным домом и отправляются в путь.

Глава пятнадцатая

Иртеньев вспоминает нежность матери, детскую наивную молитву.

Глава шестнадцатая

Мальчики готовят подарки бабушке на именины. Николенька сочинил стих.

Глава семнадцатая

В гости приезжает княгиня Корнакова. Она говорит Николеньке, что он не красив, зато хороший мальчик. Это было обидно.

Глава восемнадцатая

Приехал князь Иван Иваныч, которому бабушка жалуется на неверность зятя и жалеет свою дочь.

Глава девятнадцатая

Приезжают мальчики – братья Ивины, с которыми Володя и Николенька вступают в ссору.

Глава двадцатая

Приехали еще гости, среди которых была девочка Сонечка Валахина.

Глава двадцать первая

Готовятся танцы.

Глава двадцать вторая

Гости танцуют мазурку. Николенька пригласил Сонечку.

Глава двадцать третья

Николенька продолжает общаться с Сонечкой, которая ему ужасно нравится.

Глава двадцать четвертая

После танцев, лежа в постели, Николенька думает о Сонечке и понимает, что изменил Катеньке, влюбившись в Сонечку.

Глава двадцать пятая

Пришло письмо из дома, что мама тяжело больна. Отец берет детей и едет в деревню.

Глава двадцать шестая

Приехав домой, дети застали мать еще живой. Но она была уже на последнем издыхании, мучаясь от боли и ничего не понимая. В этот день она предала детей попечению Божией Матери и умерла.

Глава двадцать седьмая

Дети присутствуют на панихиде по матери. Николенька смотрит на ее восковое лицо в гробу и никак не может понять, как такое могло случиться. Еще совсем недавно она улыбалась, была живая и красивая. Предсказание юродивого сбылось.

Глава двадцать восьмая

Спустя три дня отец с детьми уезжает в Москву. В деревне остается лишь Наталья Савишна, которая вскоре заболевает и умирает. Николенька вырос и посещает могилы матери и экономки.

Главная мысль повести – отслеживание становления личности главного героя, его детские воспоминания помогают понять, какими глазами он смотрел на мир, который менялся по мере его взросления.

В среднем, пользователи прочитывают текст за 3 мин. Добавить в избранное

• НАПИШИТЕ НАМ
• lackoviy1991@yandex.ru
• МЫ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ

Предлагаем вам ознакомиться с кратким содержанием повести Л.Н. Толстого «Юность». Это третья и заключительная часть псевдо-автобиографической трилогии. В этой повести описываются университетские годы жизни главного героя и его взаимоотношения с сокурсниками.

Главные герои

Николай Иртеньев (Николенька) – главный герой повести, от его имени ведётся повествование.

Володя Иртеньев – старший брат Николеньки.

Пётр Александрович Иртеньев – отец Николеньки.

Дмитрий Нехлюдов – лучший друг Николеньки.

Другие персонажи

Любочка Иртеньева – сестра Николеньки

Варенька Нехлюдова – сестра Дмитрия.

Сонечка – бывшая возлюбленная Николеньки.

Мими – гувернантка Любочки.

Катенька – дочь Мими.

Иконин, Семёнов, Оперов, Зухин – сокурсники Николеньки.

Авдотья Васильевна – мачеха Николеньки.

Краткое содержание

Глава 1. Что я считаю началом юности

Дружба с Дмитрием Нехлюдовым изменила мировоззрение Николеньки. Теперь он был уверен в том, что предназначение  заключается в его нравственном самосовершенствовании. Началом своей юности он считает тот момент, когда у него появилось желание воплощать свои мысли в жизнь. В то время Николеньке было шестнадцать лет, и он готовился к поступлению в университет.

Глава 2. Весна

Николенька заметил, что в большом городе приход весны ощущается ещё больше. Время, когда природа обновлялась – вдохновляло. В один из таких дней Николенька находился в дурном расположении духа, но всё-таки ему захотелось сделать что-то хорошее, поэтому он решил помочь Николаю, открывающему окна после зимы. Затем Николенька наслаждался красотой весны и радовался жизни.

Глава 3. Мечты

Перед тем, как исповедоваться, Николенька стал думать о том, как будет ходить каждое воскресенье в церковь и помогать бедным. Кроме того, он решил ходить в университет пешком и самостоятельно убирать свою комнату, не утруждая приставленного к себе слугу.

Затем он принялся мечтать. Он представлял, что на первом курсе будет учиться лучше всех. Кроме того, напишет диссертацию, поэтому на втором курсе он уже будет знать все наперед, и его досрочно переведут на третий. Таким образом, он окончит курс всего в восемнадцать лет, и получит золотые медали за свои заслуги. Кроме того, он собирался стать великим ученым, лучшим во всей Европе. Затем он вспомнил, что это мечты являются грехом, и вернулся к мыслям о своей благотворительности.

Глава 4. Наш семейный кружок

Папа Николеньки редко бывал этой весной дома, но когда приходил, всегда был в хорошем расположении духа. Каждый день он строил радужные планы на будущее, и повадился ездить к какой-то женщине.

Выяснилось, что Петр Александрович этой зимой выиграл много денег, и положил и в ломбард. Зная свою слабость, он боялся их проиграть в карты, поэтому поспешно уехал в деревню.

Многое в доме Иртеньевых изменилось после смерти бабушки Николеньки. Теперь даже обед проходил не по строгим правилам. Каждый вел себя так, как ему заблагорассудится.

Глава 5. Правила

Николенька хотел записать на лист бумаги свои обязанности на следующий год, но их получилось так много, что вначале ему нужно было написать правила жизни. Он сшил из шести листов бумаги тетрадь, и приступил к написанию. Заголовок получился криво написанным, и Николенька расстроился, что все получается в жизни так плохо, а в мыслях прекрасно.

Его размышления прервал приезд духовника, у которого было необходимо исповедоваться. Спустившись вниз, Николенька встретил Любочку, которая поспешно удалилась из комнаты при упоминании князя Дмитрия. Катенька подшучивал над ней, и в результате девочки поссорились.

Глава 6. Исповедь

Во время чтения духовником молитвы Николенька испытал чувство благоговейного трепета. Первым пошел исповедоваться глава семейства. Затем Любочка, и после нее Катенька. Наконец, настала очередь Николеньки. Он пробыл в бабушкиной комнате не более пяти минут, но вышел оттуда абсолютно счастливым. Он чувствовал себя предельно чистым после исповеди, но вечером это ощущение исчезло, так как Николенька вспомнил ещё об одном грехе, о котором не рассказал на исповеди. Успокоился он только после того, как решил с утра пораньше поехать в монастырь, чтобы ещё раз исповедоваться.

Глава 7. Поездка в монастырь

Николенька встал рано и впервые в жизни отправился в дорогу без сопровождения. На улице он поймал извозчика, который довёз его до монастыря. Николенька так спешил, что не успел ни умыться, ни расчесаться. Монахи с интересом разглядывали. Один старец вызвался проводить Николеньку до кельи духовника, но самого духовника там не было. Пока Николенька его дожидался, погрузился в «какую-то невыразимо приятную задумчивость». Он думал о тихой уединенной жизни в монастыре.

Глава 8. Вторая исповедь

Из задумчивости Николеньку вывели шаги духовника. Узнав причину приезда барина, он сразу же начал исповедь. После исповеди Николенька чувствовал себя предельно счастливым. Но в то же время он самодовольно думал о том, как духовник умилился его набожностью. Николеньке нравилось считать себя лучше всех остальных. Он так сильно был доволен собой, что ему не терпелось кому-нибудь рассказать о том, что он сделал. Николенька от безысходности поделился своим поступком с извозчиком, но тот не понял особого смысла в произошедшем.

Петр Александрович вместе с Любой и Катенькой уехал ненадолго в деревню. В бабушкином доме остались только Николенька, Володя и их гувернер. Набожное настроение у Николеньки уже прошло, теперь ему нужно было готовиться к предстоящим экзаменам, но он постоянно на что-нибудь отвлекался. Николенька не сдал бы экзамены вовсе, если бы не его желание казаться «дельным малым» в глазах его друга Нехлюдова, который считал обучение важным делом.

Глава 10. Экзамен истории

Шестнадцатого апреля Николенька впервые вошёл в университетскую залу. Его сопровождал Сен-Жером. Николенька был одет в свой лучший наряд. Однако ощущение собственной особенности и неповторимости исчезло, как только он увидел других молодых людей в гимназических мундирах. Николенька волновался, ожидая своей очереди, но, как оказалось, напрасно. Он сдал экзамен отлично.

Глава 11. Экзамен математики

На следующих экзаменах Николенька чувствовал себя намного увереннее, потому что у него появилось много знакомых. Николенька подготовился к экзамену неплохо, но было два вопроса, которые он не понимал. Перед экзаменом к нему подошли Володенька и Нехлюдов, которым Николенька признался в том, что не знает две темы. Володенька попытался объяснить младшему брату то, что ему трудно давалось, но у него не получилось этого сделать. После него стал объяснять трудные темы Нехлюдов, но успел разъяснить только один вопрос, потому что Николеньку вызвали.

Он снова экзаменовался в паре с Икониным, который приходил на вступительные экзамены уже третий год подряд. Николенька вытащил билет именно с тем вопросом, который не знал. Иконин, увидев его билет, сказал, что именно эту тему знает. Перед своим ответом он поменялся с Николенькой билетами, и оказалось, что у Иконина был вопрос, который Нехлюдов только что разъяснил своему другу. Николенька ответил блестяще, и снова получил наивысший балл.

Глава 12. Латинский экзамен

Все молодые люди, сдающие вступительные экзамены, боялись профессора латинского языка. Каждый, кто отвечал до Николеньки, или проваливал экзамен, или получал низкий балл. Николенька снова пошел отвечать в паре с Икониным. Когда тот не смог самостоятельно перевести ни строчки, Николенька успокоился, видя, что профессор ему помогает. Николенька даже позволил себе снисходительно улыбнуться, чувствуя свое превосходство над Икониным. И эта улыбка была замечена экзаменатором. Николенька успокоился, увидев, что Иконину за такой никчемный ответ была поставлена четверка, но он зря это сделал. Когда пришла очередь Николеньки отвечать, профессор дал ему очень трудный текст для перевода, и совсем не помогал. В результате Николеньке грозила несдача экзамена, но профессор сжалился, увидев выступившие на его глазах слезы, и поставил минимальный переходной балл – «двойку».

С этого момента желание быть первым в учебе у Николеньки пропало. Он решил учиться, как Володенька – не хуже всех. Теперь он думал только о свободе, которую он получит, поступив в университет.

Глава 13. Я большой

Все радовались поступлению Николеньки в университет. Он был не в силах сдерживать переполняющие его эмоции. Дубков и Нехлюдов приехали, чтобы лично поздравить младшего брата Володи. Они пригласили его обедать и пить шампанское. Володя поздравил своего брата сухо, будто ему было неприятно, что теперь не только он в их семье учится в университете. Сент-Жером тоже поздравил своего воспитанника, и объявил о своем уходе, так как его работа теперь окончена.

До обеда с друзьями у Николеньки оставалось ещё два часа свободного времени, и он решил поехать за покупками. Он вспомнил, что купил себе его брат Володя после того, как поступил в университет. Николенька решил купить все то же самое, но ему не хотелось, чтобы кто-нибудь догадался, что он подражает старшему брату. Поэтому он приобрел те же вещи, но с небольшими отличиями. Только вернувшись домой, Николенька понял, что купил то, что ему не нравится. Разочаровавшись, он решил закурить, но и курить у него не получилось. Ему стало очень плохо, а полегчало – лишь к приезду Нехлюдова. Нехлюдов упрекнул его в этом бесполезном занятии.

Глава 14. Чем занимались Володя с Дубковым

Нехлюдов приехал к Николеньке в дурном расположении духа. Но Николенька его очень ценил, поэтому восхищался своим другом даже в такие моменты.

Они поехали к Дубкову. Николеньке понравилась его квартира. Во время их приезда Дубков и Володя играли в карты. Они сыграли ещё одну партию, а затем все отправились праздновать поступление Николеньки в университет.

Глава 15. Меня поздравляют

Обед прошел весело. Только Володя каждый раз краснел, когда его младший брат начинал что-нибудь говорить. Он словно боялся, что тот скажет какую-нибудь бессмыслицу.

Все пили шампанское. Николеньке захотелось тоже угостить товарищей. Затем Дубков и Володя много шутили, Николенька тоже попробовал рассказать анекдот, но у него не получилось. Опьянели все, кроме Нехлюдова. Дубков предложил отвезти Николеньку к «тетушке», но Нехлюдов отказался ехать, и посоветовал виновнику торжества тоже не ехать туда. Николенька поверил своему другу, и решил последовать его примеру. Довольный таким поворотом событий Нехлюдов заказал ещё бутылку шампанского, и празднество продолжилось.

Глава 16. Ссора

Николенька вышел в другую комнату, чтобы выкурить папироску. Он был изрядно пьян. За столом, на котором стояла свеча, сидели два господина. Один из них рассердился на Николеньку за то, что он пришел курить к ним. Вначале Николенька почувствовал себя виноватым, но после крика в свой адрес сам разозлился. Однако он сдержался, и даже назвал свою фамилию и адрес по требованию этого господина.

Вернувшись к товарищам, Николенька не стал рассказывать о произошедшем инциденте. Но веселиться он больше не мог. Кроме того, Николенька выместил свою злость на Дубкове, за что впоследствии раскаялся.

Позже Нехлюдов объяснил своему другу, что этот господин был негодяем, шулером, которого выгнали из офицерского полка за трусость. Николенька понял, что этот господин просто нашел того, на ком можно выместить обиду. Ведь он сам точно также поступил с Дубковым.

Глава 17. Я собираюсь делать визиты

Николенька находился в Москве последний день, и ему предстояло сделать визиты по отцовскому указанию. Петр Александрович больше беспокоился о светском устройстве своих детей, чем об их нравственном образовании.

Николеньку пугали некоторые визиты, особенно те, которые нужно было сделать непременно. Он не любил находиться в обществе людей, имеющих более высокий статус.

Глава 18. Валахины

Первый визит был к Валахиной. Николенька уже три года не видел Сонечку, но воспоминания о первой любви остались. Сонечка со своей матерью пробыла два года заграницей. Там с ней произошло несчастье. Поговаривали, что их дилижанс перевернулся, и Сонечке изрезало лицо разбившимися стеклами. Николенька размышлял по дороге о том, что готов полюбить Сонечку даже со шрамами.

Валахины жили в небольшом деревянном домике. Оказавшись в гостиной, Николенька увидел Сонечку. Никаких страшных шрамов на ее лице не было, но она выглядела не так, как представлял себе Николенька. Сонечка была искренне рада приезду старого знакомого. Николенька заметил, что после поездки заграницу Сонечка стала проще и милее.

После недолгого разговора Николенька понял, что все ещё влюблен в Сонечку. Это осознание лишило его дара речи, и говорить он смог только после прихода госпожи Валахиной. Сонечка сильно изменилась после прихода матери. Так Николенька догадался, что у них трудные взаимоотношения. А его отец позже это подтвердил.

Глава 19. Корнаковы

Второй визит был к Корнаковым. Они жили на Арбате. Николеньке не понравилось у них, потому что все вели себя слишком наигранно. Зато от княгини Корнаковой он впервые в жизни услышал, что ее дети, и они с Володей являются наследниками князя Ивана Ивановича, у которого не было своих детей. Это известие неприятно поразило Николеньку.

Глава 20. Ивины

Следующий визит предстоял к Ивиным. Они жили на Тверской в большом красивом доме. Николенька неуютно чувствовал себя в гостях у них. Младший Ивин вел себя так, будто вообще не понимал, зачем Николенька приехал к ним в гости. Госпожа Ивина была гостеприимной и приветливой, но ни с того, ни с сего расплакалась, и поставила Николеньку в неловкое положение своим поведением. А сам генерал Ивин даже не взглянул на нежданного гостя.

После этого визита Николенька пообещал себе, что никогда больше не переступит порог этого дома.

Глава 21. Князь Иван Иванович

Последний визит предстоял к князю Ивану Ивановичу. Иван Иванович вел себя доброжелательно, но Николенька не мог ни о чем думать, кроме того, что он наследник, и его непременно за это все ненавидят.

Вечером Николенька поделился своими переживаниями с Нехлюдовым. Он рассказал ему о том, что хочет объясниться с князем, и попросить его убрать себя из числа наследников. Нехлюдов, подумав, ответил, что Николенька не прав. Он посоветовал своему молодому другу не думать о том, что о нем могут подумать другие. Он говорил, что не нужно предполагать того, что и вовсе может не произойти.

Глава 22. Задушевный разговор с моим другом

Задушевный разговор состоялся в фаэтоне по дороге в Кунцево. Дмитрий отговорил Николеньку ехать с визитом к своей матери утром, а вместо этого пригласил его на весь вечер и ночь на дачу, где жила вся семья в это время года.

Нехлюдов рассказывал Николеньке о своей семье и девушке, которая жила у них в доме по каким-то причинам. Очевидно, что он был влюблен в эту девушку. Дмитрий даже хотел жениться на ней, когда станет полностью самостоятельным.

В ответ на признание Нехлюдова Николеньке тоже захотелось поделиться своими чувствами, и он рассказал о любви к Сонечке. Но, чем больше он о ней говорил, тем меньше она становилась на самом деле.

Глава 23. Нехлюдовы

Возле дома Нехлюдов и Николенька встретили четырех женщин: мать Дмитрия, его сестру, тётушку и Любовь Сергеевну. Николенька не смог найти ни одной привлекательной черты у возлюбленной своего друга. Любовь Сергеевна была на удивление некрасива.

Княгиня Марья Ивановна предложила Николеньке погостить у них целые сутки, чтобы они смогли лучше познакомиться.

Глава 24. Любовь

Николенька рассуждает о том, что существует три вида любви: красивая, самоотверженная и деятельная. Красивая любовь заключается не в самом чувстве, а в любви красоты этого чувства. Для тех, кто так любит, имеет значение не предмет их любви, а собственное наслаждение, получаемое от испытываемого чувства. Людей, которые любят красивой любовью не волнует взаимность. Они часто меняют предметы своей любви, чтобы чувство не угасало.

Второй вид любви – самоотверженная любовь. Эта любовь заключается в удовольствии жертвовать собой ради другого человека. Причем того, кто самоотверженно любит, мало заботит, лучше или хуже становится предмету его любви от этих жертв.

Деятельная любовь отличается от других видов любви. Она направлена на удовлетворение всех нужд и прихотей предмета этой любви. Эта любовь на всю жизнь. Тот, кто так любит, мало говорит, он больше делает. Такие люди ищут взаимности, даже обманывают себя и верят в нее, несмотря ни на что. Именно такая деятельная любовь светилась в глазах тётушки Дмитрия, которая вначале не понравилась Николеньке.

Глава 25. Я ознакомливаюсь

Николенька выходил, чтобы приказать подать княгине воды, а вернувшись, стал свидетелем спора между Варенькой и Дмитрием. Он был рад, что может видеть истинные взаимоотношения между членами этого семейства, потому что многие прикрываются «занавесом приличия». Такие семьи со стороны выглядят дружными и образцовыми, а на самом деле их отношения намного грубее. В семье Нехлюдовых камнем преткновения стала странная любовь Дмитрия к Любови Сергеевне.

Ни княгиня, ни Варенька не могли принять это чувство. Однако ничто не нарушало атмосферы спокойствия в этом доме, даже частые споры, возникающие по этому поводу.

Очередной спор между сестрой и братом прекратила тетушка Дмитрия, попросив Вареньку продолжить читать. Наблюдая за сестрой Дмитрия, Николенька думал, как хорошо бы было стать членом их семьи, женившись на Вареньке. Ненадолго ему даже показалось, что он влюбляется в Вареньку. Но затем он стал себя убеждать, что она не может быть предначертана ему судьбой. Потому что его единственная должна быть необыкновенной, и встретиться он с ней должен в необыкновенном месте.

Глава 26. Я показываюсь с самой выгодной стороны

Стараясь произвести впечатление на окружающих, Николенька солгал, что часто гостит у своего дяди Ивана Ивановича на даче, где есть решетка за 380 тысяч. Ему очень хотелось похвастаться родством с таким уважаемым человеком, но все поняли, что он врёт, так как сам Иван Иванович не бывал на этой даче.

После чая княгиня предложила всем пойти прогуляться в сад. Николенька захотел показаться оригинальным, поэтому отказался от прогулки, обосновав свой отказ тем, что не любит гулять без цели. Он даже не понял, что повел себя просто грубо. Довольный своим невежливым, но откровенным ответом, он все-таки пошел в сад вместе с остальными. Во время прогулки Николенька снова заметил, что его интересует Варенька.

Глава 27. Дмитрий

В семье Нехлюдовых не ужинали, поэтому расходились рано. Кроме того, у Дмитрия разболелись зубы, поэтому они с Николенькой ушли ещё раньше. Дмитрий немного посидел за своими тетрадями, а затем ушел к Любови Сергеевне. А Николенька в это время с сожалением думал о том, что Варенька не похожа на Сонечку, иначе бы он точно женился на ней. Затем он принялся мечтать, как делает ей предложение после окончания университета

Дмитрий вернулся в дурном расположении духа, и даже ударил в порыве гнева своего слугу по голове. Когда боль в зубах прошла, он признал, что был не прав, и рассказал, что старается изменить свой плохой характер. В этом ему больше всего помогало влияние Любови Сергеевны. Далее он принялся мечтать о своей женитьбе на ней.

Друзья проболтали до вторых петухов, а потом легли спать.

Глава 28. В деревне

На следующий день Николенька с Володей уехали в деревню. В деревне Николенька через несколько дней забыл о своей надуманной любви к Сонечке. Все вокруг напоминало о прежней жизни, о его беззаботном детстве.

Папа Николеньки сказал, что теперь они могут идти своей дорогой, а он как друг просто будет советовать, какой выбор сделать. Николеньке понравилось такое отношение.

Глава 29. Отношения между нами и девочками

Володя ни о чем не общался с девочками. Кроме того, он упрекал Николеньку за то, что он продолжает рассуждать с ними. Володя считал себя слишком взрослым. Теперь он рассматривал женский пол с другой стороны, и Любочка с Катенькой не представляли для него интереса. Николенька старался во всем подражать старшему брату.

Глава 30. Мои занятия

Несмотря на желание быть похожим во всем на Володю, который сторонился девочек, Николенька всё-таки сблизился с ними этим летом больше, чем в другие года. Причиной всему стала неожиданно появившаяся страсть к музыке. Николенька захотел научиться играть на фортепиано после того, как увидел в их доме игру одного молодого человека, который обратил на себя внимание девочек.

Два месяца Николенька усердно учился игре на фортепиано под руководством Катеньки, но хорошо играть он так и не научился.

Другим занятием, которым увлекся Николенька этим летом – было чтение французских романов, привезенных Володей. Николеньке так захотелось стать похожим на главного героя одного из романов, что он обстриг себе брови, чтобы они потом стали более густыми.

Глава 31. Comme il faut

Человеческий род можно поделить на разные отделы: богатые и бедные, добрые и злые, военные и статские, умные и глупые и и т.д. Но у каждого человека было свое любимое подразделение, под которое он приравнивал всех знакомых. У Николеньки любимым и главным подразделением людей было comme il faut и comme il ne faut pas (благовоспитанные и неблаговоспитанные). Только людей, относящихся к первому типу, Николенька считал достойными иметь с ним равные отношения.

Глава 32. Юность

Этим летом Николенька наслаждался своей юностью, и был счастлив, несмотря на путаницу понятий в его голове. Он вставал рано, быстро одевался, брал с собой французский роман и шел купаться на речку. После он ложился в траве и читал. Когда становилось жарко, Николенька шел в сад или огород, и ел там поспевшие овощи и фрукты. Это занятие было одним из самых его любимых.

В одиннадцатом часу Николенька приходил в гостиную. В то время девочки уже сидели за занятиями. После обеда Николенька часто катался верхом вместе с Катенькой и Любочкой. Вечером, если не было гостей,  читал и слушал музыку, устроившись в кресле. А старинная музыка, вызывала у Николеньки воспоминания о прошлом, и навевала на него грусть.

После ужина он уходил на галерею, где он спал, укладывался на свой тюфяк, и, наслаждаясь красотой ночного сада, мечтал о любви и счастье.

Глава 33. Соседи

Николенька очень удивился, что его отец стал отзываться об их соседях Епифановых, как о хороших людях. Он хорошо помнил, что раньше между их семьями была какая-то тяжба за землю, поэтому, будучи ребенком, считал их врагами. И даже спустя столько лет относился к ним предубежденно.

На самом деле это было вполне обычное семейство, состоящее из вдовы Анны Дмитриевны, ее красавицы дочери Авдотьи Васильевны и сына Петра Васильевича, который был отставным поручиком. У Анны Дмитриевны и Авдотьи Васильевны были разные характеры. Дочь была намного холоднее и равнодушнее матери. А Петр Васильевич вел себя высокомерно, гордясь тем, что он смог спасти их семью от банкротства.

Глава 34. Женитьба отца

Отцу Николеньки было сорок восемь лет, когда он женился второй раз. Его избранницей стала Авдотья Васильевна Епифанова. Приехав в деревню, Николенька сразу заметил, что с его отцом произошли значительные перемены. Он стал весёлым, счастливым и энергичным, даже помолодел. Причины подобного поведения вскоре стала понятна. В последнее время Петр Александрович ни на шаг не отходил от Авдотьи Васильевны. А за день до отъезда Володи и Николеньки в Москву объявил, что он женится.

Глава 35. Как мы приняли это известие

Все в доме знали о предстоящей женитьбе отца ещё до официального извещения. Только Любочка радостно говорила об этом событии, все остальные относились иначе. Володя был настроен совсем категорично, даже называл Авдотью Васильевну «дрянью». Любочка старалась защитить отца, настаивая на том, что нельзя осуждать его выбор. Было решено, что Петр Александрович пробудет в деревне до нового года, а затем приедет в Москву вместе с Любочкой и молодой супругой.

Глава 36. Университет

Николенька и Володя не присутствовали на свадьбе отца. Они уехали в университет, так как начинались лекции. Нехлюдовы тоже вернулись в город.

Войдя в аудиторию в первый день учёбы, Николенька понял, что не принадлежит ни к одной компании, поэтому почувствовал себя очень одиноким. Однако чуть позже он познакомился с остальными, и это чувство исчезло. Но тесной дружбы Николеньке ни с кем не удавалось завести, и он не понимал, что виноват в этом был сам. Он вел себя слишком высокомерно и неучтиво по отношению к другим студентам.

Глава 37. Сердечные дела

За эту зиму Николенька был влюблен три раза. Первым предметом его любви стала незнакомая полная дама, которую он два раза в неделю встречал в манеже. Николенька наблюдал за ней украдкой, поэтому ему даже не удалось рассмотреть её лицо, чтобы понять, достаточно ли она была хороша собой или нет. После предложения Дубкова познакомить его с этой дамой, Николенька перестал приходить в манеж, испугавшись, что его возлюбленной станет известно о его чувствах.

В другой раз он снова влюбился в Сонечку, встретив её у сестры. Но это чувство длилось всего несколько дней, и прошло так же незаметно, как и первые два раза.

В третий раз Николенька влюбился в ту же барышню, в которую был влюблён Володя. Он считал её настолько умной, что боялся даже заговорить с ней. Николеньке нравилось думать, что он жертвует собой и своими чувствами, ради благополучия брата.

Глава 38. Свет

Николенька так долго мечтал о светских удовольствиях, но они разочаровали его. Володя и Пётр Александрович ездили на балы, а Николеньку туда никто не приглашал. Впервые ему довелось побывать на балу у княгини Корнаковой. Перед тем как ехать, Володя лично пришёл проверить, как оделся Николенька. А потом повез его к парикмахеру, но остался недоволен результатом.

Николенька чувствовал себя застенчиво в обществе незнакомых людей, поэтому молча простоял на одном месте целый вечер.    

Глава 39. Кутеж

Несмотря на влияние Дмитрия, в эту зиму Николеньке довелось несколько раз принимать участие в студенческих кутежах. Но от этого веселья у него остались только неприятные воспоминания. Он только притворялся веселым, а на следующий день искренне не понимал, как остальные студенты не стыдятся того, как они вели себя под действием алкоголя, а наоборот рассказывают об этих событиях остальным.

Глава 40. Дружба с Нехлюдовым

Этой зимой Николенька часто виделся не только с Дмитрием, а и со всем его семейством. Все вечера они проводили у себя дома.

Николенька почти каждый день ездил в гости к Нехлюдовым, и очень сблизился с ними. Тем не менее, он продолжал  притворяться другим человеком, желая казаться необычным в глазах окружающих. Николеньке не нравилось, когда в их доме бывали другие гости, он любил бывать там один. Со временем он стал видеться с Дмитрием в гостиной его дома намного чаще, чем с глазу на глаз.

Глава 41. Дружба с Нехлюдовым

Именно в это время дружба Николеньки и Дмитрия держалась на волоске. Они более не были так откровенны друг с другом, и казалось, что их дружба продолжается только из-за того, что они знают слишком много тайн, доверенных ранее.

Приезжая к Нехлюдовым, Николенька обратил внимания, что Дмитрий стал часто приглашать в гости своего университетского товарища Безобедова. Ему очень не нравилась эта дружба. Однажды приехав к Дмитрию, Николенька вынужден был провести весь вечер с ним и Безобедовым наверху. А ему очень хотелось в это время быть в гостиной в окружении остальных членов семейства Нехлюдовых.

После ухода Безобедова между давними друзьями вспыхнула ссора, в ходе которой они вспомнили друг другу то, чем делились в порыве откровений.

Глава 42. Мачеха

Отец Николеньки приехал в Москву с новой женой в октябре, а не после нового года, как говорил ранее. Он объяснил свой преждевременный приезд делами в сенате, но выяснилось, что этому поспособствовало желание Авдотьи Васильевны ухать поскорее из деревни. Мими вообще считала, Авдотья Васильевна никогда не любила Петра Александровича, а просто хотела выйти замуж за богатого человека. На самом деле это было не так, но искренняя любовь к своему мужу, не мешала Авдотье Васильевне с удовольствием тратить его деньги.

Отношения между мачехой и её пасынками сложились натянутыми. Но она и не стремилась изменить их, считая себя жертвой. Только Любочка полюбила Авдотью Васильевну, а Николенька даже не мог уважать её. Со временем даже Пётр Александрович потерял былую привязанность к своей возлюбленной, которая оказалась слишком простой и скучной.

Глава 43. Новые товарищи

Зима прошла незаметно, и Николенька с ужасом осознал то, что вскоре ему предстоит сдавать экзамены, а он все это время ничего не учил, и даже не записывал лекции. Николеньке повезло, что его бывший товарищ Оперов, которого он обидел, не только предложил ему свои конспекты, но и пригласил его вместе готовиться к экзаменам. С ними готовились и некоторые другие студенты.

Впервые сформированная для подготовки группа встретилась у Зухина. Во время подготовки выяснилось, что Николенька ничего не понимает, потому что не знает того, что учили ранее. Ему нужно было выучить пройденный материал, и новые товарищи любезно поделились своими тетрадями.

Николеньке понравились его новые знакомые, но он чувствовал себя виноватым перед ними за то, что был богаче их. С каждым днём эти люди все больше и больше нравились Николеньке.

Глава 44. Зухин и Семенов

Николенька не знал, к какому сословию принадлежал Зухин. Он знал только то, что Зухин был необычайно умен и понятлив. Кроме того, профессора любили его за знания и умение подстроиться необходимым образом. Зухин блестяще сдал экзамены и перешёл на второй курс.

Зухин был главой «группы кутил», состоящей из восьми человек. В их число входили Иконин и Семёнов, знакомые Николеньке со вступительных экзаменов. Но Иконин покинул эту группу, не выдержав частых кутежей, а Семёнов покинул её, потому что ему наоборот было недостаточно развлечений. Семёнов стал редко посещать лекции, и остальные студенты с ужасом смотрели на него, когда он появлялся. В результате Семёнов оказался в больших долгах, и решил пойти в рекруты, несмотря на то, что был дворянином. После прощания с ним Зухин запил, и пил он до самых экзаменов. А их группа стала собираться для подготовки к экзаменам у другого студента.

Глава 45. Я проваливаюсь

Наступило время первого экзамена, а Николенька всё ещё находился в каком-то странном тумане. Он не смог ничего ответить экзаменующему профессору, и ему объявили, что он не будет переведён на второй курс. Вернувшись домой, Николенька три дня не выходил из своей комнаты. Всё это время он плакал, стараясь справиться с обидой, как в детстве.

Николенька даже искал пистолет, чтобы застрелиться, а после даже просился у папы идти в гусары. Петр Александрович был недоволен сыном, но видя его мучения, старался успокоить его, предлагая перевестись на другой факультет. Володя тоже поддерживал эту идею.

Дмитрий стал ездить к своему другу каждый день, но его визиты огорчали Николеньку ещё больше. Он считал, что упал слишком низко, и Дмитрий просто решил снисходительно поддержать его. Через три дня Николенька немного успокоился, но не выходил из дома до самого отъезда в деревню. Там он очень много думал над всем произошедшим, и как-то раз вскочил, и убежал наверх. Поднявшись к себе, Николенька достал тетрадь, на которой было написано: «Правила жизни», и долго плакал над ней. Оправившись от отчаяния, он твердо решил снова писать правила и беспрекословно следовать им. Теперь он был уверен, что больше не будет делать ничего дурного, и ни одной минуты не проведет праздно.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» для 4 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 6 декабря 2009 г. № 373 (с учетом внесенных изменений: приказ №1576 от 31.12.2015);
• Федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утверждённого приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254 (с изменениями и дополнениями от 23.12.2020);
• Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7»;
• Учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7» на 2021/2022 учебный год;
• Положения о рабочей программе по учебному предмету (курсу) МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7»;
• Литературное чтение. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Перспектива». 1- 4 классы: / Л. Ф. Климанова, М. В. Бойкина. – М.: Просвещение, 2019.

Рабочая программа рассчитана на 102 часов  (3 часа в неделю).

Литературное чтение — один из основных предметов в начальной школе, объединяет два основных направления в обучении, отражённые в его названии, — изучение литературно-художественных произведений и освоение речевых навыков и умений. Особая роль предмета связана с формированием коммуникативно-речевого навыка чтения. Чтение как общеучебный навык является основой развития всех остальных речевых умений, и от его качества зависит развитие ребёнка и его успешность обучения по другим школьным дисциплинам.

Отмеченные особенности предмета определяют основные цели обучения литературному чтению:  

• развитие навыков сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения, а также коммуникативно — речевых умений при работе с текстами литературных произведений; формирование навыка чтения про себя; приобретение умения работать с разными видами информации;
• приобщение младших школьников к чтению художественной литературы и восприятию её как искусства слова; развитие эмоциональной отзывчивости;
• обогащение личного опыта учащихся духовными ценностями, которые определяют нравственно-эстетическое отношение человека к людям и окружающему миру;
• введение учащихся в мир детской литературы; формирование у начинающего читателя интереса к книге, истории её создания и потребности в систематическом чтении литературных произведений, навыков работы с книгой и текстом, читательской самостоятельности и познавательной активности при выборе книг; овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами.

Литературное чтение способствует развитию интеллектуально-познавательных, художественно-эстетических способностей младших школьников, а также формированию жизненно важных нравственно-этических представлений (добро, честность, дружба, справедливость, красота поступка, ответственность) в доступной для данного возраста эмоционально-образной форме.

Отличительной особенностью курса является включение в содержание интегрирующего понятия культура, которое нацеливает учащихся на изучение литературы в тесной взаимосвязи с музыкальным и изобразительным искусством, на понимание книги как культурно-исторической ценности, развивает чувство сопричастности с великой духовно-нравственной культурой России.

Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся 1-4 классов, утвержденного приказом МБОУ СОШ № 7 от 09.06.2020г.  № 74.

Фонды оценочны средств:         

• Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий. В. Г. Литературное чтение: Учебник. 4 класс. В 2 ч: Ч 1, Ч 2.— М.: Просвещение, 2020.
• М. В. Бойкина Литературное чтение: Методические рекомендации: 4 класс — М.: Просвещение, 2019

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К окончанию 4  класса будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку литературного чтения и к процессу чтения; ориентация на содержательные моменты школьной действительности; выстраивание индивидуальных маршрутов для достижения образовательных целей;
• мотивация обращения к художественной книге как источнику эстетического наслаждения, к справочной и энциклопедической литературе как источнику получения информации; умение осознавать роль книги в мировой

культуре; рассматривать книгу как нравственную, эстетическую, историческую ценность;

• первоначальные представления о нравственных понятиях (тщеславие; гнев, самообладание; поступок, подвиг), отражённых в литературных произведениях;
• умение отвечать на вопросы: «Что такое поступок?», «Какой поступок можно назвать героическим?», «Всякого ли героя можно назвать героем?»;
• осознание ответственности человека за благополучие своей семьи, своей малой родины, своей страны;
• способность к самооценке своей работы на основе самостоятельно выбранных критериев; способность адекватно оценить работу товарища, одноклассника.

Учащиеся получат возможность научиться:

• эмпатии как осознанному пониманию чувств других людей и сопереживанию им, выражающимся в поступках.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные УУД

Учащиеся научатся: 

• планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Учащиеся получат возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД 

Учащиеся научатся: 

• использовать разные виды чтения: изучающее, просмотровое, ознакомительное — и выбирать вид чтения в соответствии с поставленным заданием;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
• строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
• пользоваться справочником и энциклопедией.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск с использованием ресурсов библиотек и интернет-ресурсов;
• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД 

Учащиеся научатся: 

• участвовать в коллективной работе; планировать работу группы в соответствии с поставленными задачами;
• самостоятельно готовить проекты;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; создавать письменное высказывание с обоснованием своих действий.

Учащиеся получат возможность научиться:

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёрами;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь;
• адекватно использовать все речевые средства для решения коммуникативных задач.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Виды речевой и читательской деятельности 

Учащиеся научатся: 

• осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения; понимать цель чтения (читательский интерес, поиск возможной информации, приобретение читательского
• опыта, поиск аргументов);
• осознанно воспринимать содержание различных видов текста, их особенности (специфику); определять самостоятельно тему и главную мысль произведения;
• составлять рассказы на тему; представлять свои рассказы в группе;
• сравнивать произведения разных жанров; группировать их по заданным признакам; определять отличительные особенности;
• сравнивать произведения художественной и научнопознавательной литературы; находить необходимую информацию в научно-познавательном тексте для подготовки сообщения;
• сравнивать произведения живописи и литературы; готовить рассказ о картине.

Учащиеся получат возможность научиться:

• воспринимать литературу как искусство;
• осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста.

Круг детского чтения

Учащиеся научатся:

• ориентироваться в книге по названию, оглавлению; отличать сборник произведений от авторской книги; самостоятельно осуществлять поиск книги в библиотеке по заданному параметру, по собственному желанию;
• составлять самостоятельно краткую аннотацию;
• писать самостоятельно отзыв на выбранную книгу;
• самостоятельно пользоваться алфавитным и систематическим каталогами, соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

Учащиеся получат возможность научиться:

• ориентироваться в библиотечном пространстве; пользоваться интернет-каталогом для поиска необходимой литературы.

Литературоведческая пропедевтика

Учащиеся научатся:

• определять конкретный смысл понятий: притчи, былины, мифы, литературная сказка;
• различать виды устного народного творчества; выявлять особенности каждого из них;
• сравнивать пословицы и поговорки разных народов;
• группировать пословицы и поговорки по темам;
• сравнивать былину и сказочный текст;
• сравнивать поэтический и прозаический тексты былины;
• определять ритм стихотворения;
• сравнивать, сопоставлять различные виды текста; называть 2—3 особенности текста;
• создавать собственный прозаический или поэтический текст, используя средства художественной выразительности.

Учащиеся получат возможность научиться:

• использовать в речи литературоведческие понятия.

Творческая деятельность

Учащиеся научатся:

• делать творческий пересказ; рассказывать от лица разных героев произведения;
• создавать свой собственный текст.

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно делать инсценировки по прочитанным произведениям.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ И ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аудирование. Восприятие на слух звучащей речи (высказываний собеседника, различных текстов). Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий, осознание цели речевого высказывания, умение задавать вопросы по услышанным учебному, научно-познавательному и художественному произведениям.

Чтение вслух. Сознательное, правильное чтение слов, предложений и текстов без пропусков и перестановок букв и слогов в словах. Постепенный переход от слогового чтения к осмысленному, плавному чтению целыми словами, интонационное объединение слов в словосочетания; увеличение от класса к классу скорости чтения, позволяющей читающему осмыслить текст. Установка на смысловое чтение, позволяющее связать звучащее слово (словосочетание и предложение) с его значением. Выразительное чтение небольшого текста: соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения; понимание цели чтения, использование интонации, передающей отношение читающего к прочитанному произведению, и темпа чтения, при этом замедлять его или ускорять в соответствии с речевой задачей и целями общения. Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания. Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов.

Чтение про себя. Постепенный переход от чтения вслух к чтению про себя произведений, доступных по объёму и жанру. Осознание смысла прочитанного текста, использование приёмов контроля и коррекции путём воспроизведения его содержания и ответов на вопросы.

 Умение находить информацию в учебном или научно — познавательном тексте, используя различные виды чтения: изучающее, выборочное, просмотровое.

Понимание особенностей разных видов чтения: факта, описания, дополнения высказывания и др.

Работа с разными видами текста. Общее представление о разных видах текста: художественном, учебном, научно-популярном — и их сравнение. Определение целей со- здания этих видов текста. Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений.

Самостоятельное определение темы и главной мысли текста; установление причинно-следственных связей; деление текста на смысловые части. Определение главной мысли каждой части и всего текста, их озаглавливание; составление плана в виде назывных предложений из текста, в виде вопросов или самостоятельно сформулированного высказывания. Пересказ текста (подробно, выборочно, кратко) по опорным словам или самостоятельно составленному плану. Соблюдение при пересказе логической последовательности и точности изложения событий. Составление текстов разного типа: описание, рассуждение, повествование (по аналогии с прочитанным текстом, по предложенному образцу). Определение целей использования их в общении. Умение работать с разными видами информации.

Участие в коллективном обсуждении: умение отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступления товарищей, дополнять ответы по ходу беседы, используя текст. Справочные и иллюстративно-изобразительные материалы.

Воспроизведение содержания текста с элементами описания (природы, внешнего вида героя, обстановки) и рассуждения, с заменой диалога высказыванием (о чём говорили собеседники, основная мысль беседы).

Сравнение художественных и научно-познавательных произведений. Наблюдение и различение целей их использования в общении (воздействовать на чувства читателя и сообщить что-то, объяснить читателю).

Библиографическая культура. Книга как особый вид искусства. Книга как источник знаний. Первые книги на Руси и начало книгопечатания (общее представление). Книга учебная, художественная, справочная. Элементы книги: содержание или оглавление, обложка, титульный лист, аннотация, иллюстрации. Виды информации в книге: научная, художественная (с опорой на внешние показатели книги, её справочно-иллюстративный материал).

Типы книг (изданий): книга-произведение, книга-сборник, собрание сочинений, периодические издания (журналы, газеты), справочные издания (справочники, словари, энциклопедии).

Выбор книг на основе рекомендованного списка, картотеки, открытого доступа к детским книгам в библиотеке. Алфавитный каталог. Самостоятельное пользование соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

Определение (с помощью учителя) особенностей учебного (передача информации) и научно-популярного текстов (сообщение, объяснение).

Работа с художественным произведением. Понимание содержания художественного произведения, умение эмоционально откликаться на него. Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием.

Определение особенностей художественного текста, понимание цели его создания (воздействовать на читателя с помощью изображённых картин и выразительных средств языка). Анализ слова со стороны звучания и его значения, прямое и переносное значение слов. Умение мысленно нарисовать (воссоздать) картины, созданные писателем.

Самостоятельное воспроизведение текста художественного произведения (эпизода) с использованием выразительных средств языка. Составление рассказа по рисункам и иллюстрациям; нахождение в художественном произведении фрагментов, созвучных иллюстрациям. Словесное рисование по эпизодам и фрагментам прочитанных текстов.

Характеристика героя произведения (портрет, характер, поступки, речь), анализ его поступков и мотивов поведения. Освоение разных видов пересказа художественного текста: подробный, выборочный и краткий (передача основных мыслей). Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту; нахождение в тексте соответствующих слов и выражений. Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста (с помощью учителя); понимание главной мысли произведения.

Выбор фрагментов текста: описание природы, места действия, поступка героя. Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту, отбор слов и выражений в тексте, позволяющих составить рассказ.

Сопоставление эпизодов из разных произведений по общности ситуаций, эмоциональной окраске, характеру поступков героев; их обобщение и формулировка выводов.

Заучивание наизусть небольших стихотворений и произведений игрового фольклора (потешек, скороговорок, песенок, загадок).

Осознание понятия Родина, представления о проявлении любви к ней в литературных произведениях разных народов России. Схожесть тем, идей, героев, нравственных оценок в фольклоре разных народов. Приобщение к культурным, духовно-нравственным традициям России.

Осмысление нравственно-этических понятий, раскрытых в литературно-художественных произведениях: добро, честность, смелость, дружба, вражда, зло, достоинство, справедливость. Обсуждение и толкование значения этих понятий на примере поступков и отношений литературных героев к людям, природе, окружающему миру.

Размышление о законах нравственно-духовного общения людей: не делай другому того, чего не желаешь себе, люби другого человека, как самого себя; умение применить их в повседневном общении. Схожесть сюжетов, поступков литературных персонажей, доказывающих неэффективность общения, основанного на вражде, агрессии, эгоизме, неуважении к личности и жизни другого человека.

Умение приводить примеры общения героев из рассказов и сказок, которые строят свои отношения с друзьями (близкими и родными) на позитивной модели общения, на чувстве любви, терпения, взаимопомощи, сострадания и милосердия, умеют выручить из беды, держат своё слово, избегают нечестности и обмана.

Понимание хороших и плохих поступков героев произведений, умение обосновывать своё мнение (с помощью учителя). Анализ своих собственных поступков, желание подражать любимым положительным героям литературных произведений.

Работа с учебными, научно-познавательными и другими видами текстов. Понимание заглавия произведения, адекватное соотношение с его содержанием. Определение особенностей учебного и научно-популярного текстов (передача информации). Понимание отдельных, наиболее общих особенностей текстов былин, легенд, библейских рассказов (по отрывкам или небольшим текстам). Знакомство с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей. Определение главной мысли текста. Деление текста на части. Определение микротем. Ключевые (опорные) слова. Построение алгоритма деятельности по воспроизведению текста. Воспроизведение текста с опорой на ключевые слова, модель, схему. Подробный пересказ текста. Краткий пересказ текста (выделение главного в содержании текста).

Умение говорить (культура речевого общения). Осознание диалога как вида речи, в которой говорящие обмениваются высказываниями. Особенности диалогического общения: понимать его цель, обдумывать вопросы и ответы, выслушать, не перебивая, собеседника, поддерживая разговор с ним вопросами и репликами; в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемой теме или произведению с опорой на текст и личный опыт. Использование норм речевого этикета. Знакомство с особенностями национального этикета на основе фольклорных произведений.

Осознание монолога как формы речевого высказывания. Умение строить речевое высказывание небольшого объёма с опорой на текст (заданную тему или поставленный вопрос), отражение в нём основной мысли и её доказательство (объяснение). Передача прочитанного или прослушанного с учётом специфики научно-популярного, учебного и художественного текстов.

Самостоятельное построение плана собственного высказывания (что скажу вначале, затем и чем закончу своё высказывание); отбор речевых средств языка в соответствии с целью высказывания. Составление устного короткого рассказа по рисункам, прочитанному тексту или заданной теме с соблюдением последовательности и связности изложения, культурных норм речевого высказывания.

Письмо (культура письменной речи). Соблюдение норм письменной речи: соответствие содержания заголовку, отражение в нём темы (места действия, характера героя). Использование в письменной речи выразительных средств языка (синонимы, антонимы, сравнения). Контроль и корректировка письменного текста.

Написание сочинений-миниатюр (на заданную тему, по наблюдениям или прочитанному произведению), отзывов о книге, небольших рассказов (повествований о случаях из жизни) с использованием приёмов описания и рассуждения.

КРУГ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ

Произведения устного народного творчества разных народов. Произведения классиков отечественной (с учётом многонационального характера России) и зарубежной литературы XIX—XX вв., классиков детской литературы, произведения современных писателей народов России и зарубежных стран, доступные для восприятия младшими школьниками. Книги художественные, научно-популярные, исторические, приключенческие, справочно-энциклопедическая литература, детские периодические издания. Жанровое разнообразие произведений, предназначенных для чтения и слушания в классе, самостоятельного и семейного чтения, для совместного обсуждения детьми и родителями в кругу семьи (русские народные сказки, сказки народов России; загадки, песенки, скороговорки, пословицы; рассказы и стихи; мифы и былины).

Основные темы детского чтения: фольклор разных народов, произведения о Родине, её истории и природе; о детях, семье и школе; братьях наших меньших; о добре, дружбе, справедливости; юмористические произведения.

ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКАЯ ПРОПЕДЕВТИКА

(практическое освоение)

Нахождение в тексте и практическое различение средств выразительности, используемых в художественной речи: синонимов, антонимов; эпитетов, сравнений, метафор, олицетворений (с помощью учителя).

Ориентировка в литературных понятиях: художественное произведение, искусство слова, автор (рассказчик), тема, герой (его портрет, поступки, мысли, речь); отношение автора к герою (с помощью учителя).

Общее представление о композиционных особенностях построения повествования (рассказ), описания (пейзаж, портрет, интерьер), рассуждения (монолог героя, диалоги героев).

         Прозаическая и стихотворная речь, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).

Жанровое разнообразие произведений. Историко-литературные понятия: фольклор и авторские художественные произведения (различение).

Малые фольклорные жанры (колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки) — узнавание, различение, определение основного смысла.

 Сказки (о животных, бытовые, волшебные). Художественные особенности сказок: сказочные герои, выразительные средства, построение. Литературная (авторская) сказка.

Рассказ, стихотворение, басня — общее представление o жанре, особенностях построения и выразительных средствах.

Творческая деятельность 

Придумывание сказок и составление рассказов по аналогии с прочитанным произведением, включение в рассказ элементов описания или рассуждения; придумывание возможного варианта развития сюжета сказки (с помощью вопросов учителя).

Интерпретация текста литературного произведения: чтение по ролям, инсценирование; выразительное чтение, устное словесное рисование; использование различных способов работы с деформированным текстом (установление причинно-следственных связей, последовательности событий, соблюдение этапов в выполнении действий); изложение с элементами сочинения, создание собственного текста на основе художественного произведения (текст по аналогии), репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ*

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов	Количество проектов	Количество р/р	Количество проверочных работ	Количество контрольных работ
1	Книга в мировой культуре	5			1
2	Истоки литературного творчества	13		3	1
3	О Родине, о подвигах, о славе	12	1	1		1
4	Жить по совести, любя друг друга	10		2	1
5	Литературная сказка	14		1		1
6	Великие русские писатели	38	1	2		1
7	Литература как искусство слова.	10				1
Итого:		102	2	9	3	4

_____________________________________________________________________________

*Литературное чтение. Методические рекомендации. 4 класс: учебн. пособие для общеобразоват. организаций / М. В. Бойкина. – М.: Прсовещение, 2019

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов		Сроки проведения
1	Книга в мировой культуре (5 ч)
	Вводный урок по курсу литературного чтения. Обращение авторов. Вводный урок раздела. Основные понятия раздела: библиотека, каталог, аннотация. Слово о книге и её читателе. Высказывания известных людей о книге. Устное сочинение на тему «Книга в нашей жизни»	1		01.09 – 03.09
	Из Повести временных лет. О книгах. Летописец Нестор М. Горький. О книгах. Рассказ о своей домашней библиотеке	1		06.09 – 10.09
	История книги. Подготовка сообщения на тему «Как родилась книга», «Какой книга была раньше», «Из истории книги» Удивительная находка. Пересказ текста	1		06.09 – 10.09
	Рубрика «Мы идем в библиотеку». Экскурсия в библиотеку. Подготовка сообщений о старинных и современных книгах	1		06.09 – 10.09
	Рубрика «Секреты страны Литературии. Проверь себя». Проверь себя. Проведение тематической проверочной работы	1		13.09 – 17.09
2	Истоки литературного творчества (13 ч)
	Вводный урок раздела. Основные понятия раздела: притча, былина, миф. Виды устного народного творчества Пословицы разных народов. Сочинение на тему «Пословицы о дружбе», «Пословицы о труде», «Пословицы о добре». Загадки. Сравнение загадки и отгадки	1		13.09 – 17.09
	Былины. Особенности былинных текстов. Устное сочинение по картине. В. Васнецов. Гусляры	1		13.09 – 17.09
	Исцеление Ильи Муромца. Былина. Сравнение былины со сказочным текстом. Палех. Лаковая миниатюра. Устное сочинение по картине. В. Васнецов. Богатыри	1		20.09 – 24.09
	Ильины три поездочки. Сравнение поэтического и прозаического текстов былины. Устное сочинение по картине В. Васнецова «Богатырский скок»	1		20.09 – 24.09
	Что такое миф? Особенности славянского мифа	1		20.09 – 24.09
	Мифы Древней Греции. Деревянный конь. Мифологический словарь Е. В. Мелетинского	1		27.09 – 01.10
	Библия — главная священная книга христиан. Милосердный самарянин (из Нового Завета). Смысл притчи. Из книги Притчей Соломоновых. Из Ветхого Завета. Обсуждаем смысл высказываний. Устное сообщение на основе высказывания	1		27.09 – 01.10
	Рубрика «Мы идём в библиотеку». Произведения устного народного творчества. Устное сообщение о книге. Составляем план рассказа	1		27.09 – 01.10
	Рубрика «Самостоятельное чтение». Сказки о животных. Рассказываем сказку в группе. Тайская народная сказка Болтливая птичка. Создание сказки по аналогии	1		04.10 – 08.10
	Немецкая народная сказка. Три бабочки. Подготовка к спектаклю	1		04.10 – 08.10
	Рубрика «Семейное чтение». Царь и кузнец. Шрамы на сердце. Притча	1		04.10 – 08.10
	Рубрика «Наш театр». Выбор сказки для постановки. Подготовка спектакля	1		11.10 – 15.10
	Рубрика «Секреты страны Литературии. Проверь себя». Обобщение по разделу. Проведение тематической проверочной работы	1		11.10 – 15.10
3	О Родине, о подвигах, о славе (12 ч)
	Вводный урок раздела. Основные понятия раздела: Родина, подвиг, слава. Составляем карту понятий. Наше отечество. Дискуссия на тему: что такое Родина? А.С. Пушкин. Как часть в горестной судьбе…. В. Песков. Отечество. Пословицы о Родине. И. Ильин. О России. Сравнение текстов о Родине: тема, главная мысль	1		11.10 – 15.10
	Н. Языков. Мой друг! Что может быть милей… А. Рылов. Пейзаж с рекой. С. Романовский. Русь. Сравнение произведений литературы и живописи	1		18.10 – 22.10
	Великие люди и события. Александр Невский. А. Корин. Александр Невский. Сообщение об Александре Невском. В. Серов. Ледовое побоище. Въезд Александра Невского в Псков. Н. Кончаловская. Слово о побоище ледовом	1		18.10 – 22.10
	Дмитрий Донской. И. Глазунов. Дмитрий Донской. Куликовская битва. А. Кившенко. Преподобный Сергий Радонежский благословляет Дмитрия Донского. А. Бубнов. Утро на Куликовом поле. М. Авилов. Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле. Подготовка сообщения о Дмитрии Донском. Устное сообщение. Михаил Кутузов. Историческая песня. Ф. Глинка. Солдатская песнь. Бородинская битва	1		18.10 – 22.10
	Великая Отечественная война 1941—1945 годов. Р. Рождественский. Реквием. А. Дейнека. Оборона Севастополя. Н. Бут. Защитники Бреста	1		25.10 – 29.10
	Подробный пересказ. A. Приставкин. Портрет отца. B. Костецкий. Возвращение. Сравнение произведения живописи и литературы	1		25.10 – 29.10
	Е. Благинина. Папе на фронт. В. Лактионов. Письмо с фронта. Сравнение произведений литературы и живописи. Сочинение: письмо на фронт. А. Дементьев. Весть о победе…	1		25.10 – 29.10
	Рубрика «Семейное чтение». Обсуждаем традиции семьи. Семяновский. Фронтовое детство. Фотография — источник получения информации	1		08.11 – 12.11
	Мы идём в библиотеку. Историческая литература для детей	1		08.11 – 12.11
	Рубрика «Самостоятельное чтение». Ю. Энтин. Прекрасное далеко. В. Орлов. Разноцветная планета	1		08.11 – 12.11
	Рубрика «Секреты страны Литературии. Проверь себя». Обобщение по разделу. Проведение контрольной работы. Анализ контрольной работы	1		15.11 – 19.11
	Творческий проект на тему «Нам не нужна война». А. Дементьев. Баллада о матери	1		15.11 – 19.11
4	Жить по совести, любя друг друга (10 ч)
	Вводный урок раздела. Основные понятия раздела: ответственность, совесть, дружелюбие, взаимопонимание. Чудесная пора детства. А. Толстой. Детство Никиты. Смысл произведения	1		15.11 – 19.11
	А. Толстой. Детство Никиты. Герои произведения. Устное сочинение: характеристика героев произведения А. Толстого. И. Суриков. Детство. Сравнение прозаического и поэтического текстов	1		22.11 – 26.11
	Быть человеком. А. Гайдар. Тимур и его команда. Смысл повести	1		22.11 – 26.11
	М. Зощенко. Самое главное. Смысл рассказа. Устное сочинение рассуждение на тему: какие черты характера ценю в людях	1		22.11 – 26.11
	Н. Носов. Дневник Коли Синицына. Создание собственного дневника	1		29.11 – 03.12
	Смысл произведения. Соотнесение с пословицей. Ю. Нагибин. Заброшенная дорога	1		29.11 – 03.12
	Рубрика «Мы идём в библиотеку». Создание выставки «Писатели — детям». Рубрика «Семейное чтение». Б. Емельянов. Мамины руки	1		29.11 – 03.12
	Рубрика «Самостоятельное чтение». И. Пивоварова. Смеялись мы — хи-хи. Оценка чтения и понимания текста	1		06.12 – 10.12
	Рубрика «Наш театр». Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома. Инсценирование	1		06.12 – 10.12
	Рубрика «Секреты страны Литературии. Проверь себя». Обобщение по разделу. Проведение тематической проверочной работы	1		06.12 – 10.12
5	Литературная сказка (14 ч)
	Вводный урок раздела. Основные понятия раздела: отзыв на книгу, переводная литература. Определение учебных задач раздела	1		13.12 – 17.12
	Собиратели народных сказок: А. Афанасьев, В. Даль, К. Ушинский, Л. Н. Толстой, А. Толстой. Подготовка устного сообщения о собирателях русских народных сказок	1		13.12 – 17.12
	Вильгельм и Якоб Гримм — собиратели немецких народных сказок. Восстанавливаем сюжет немецкой народной сказки (по выбору).	1		13.12 – 17.12
	Братья Гримм. Белоснежка и семь гномов. Особенности зарубежной литературной сказки. Герои литературной сказки	1		20.12 – 24.12
	Шарль Перро — собиратель народных сюжетов. Сказки Ш. Перро. Готовим выставку книг Ш. Перро. Шарль Перро. Мальчик-с-пальчик. Особенности зарубежного сюжета	1		20.12 – 24.12
	Шарль Перро. Спящая красавица. Представление книги. Восстановление сказки на основе сюжетной линии	1		20.12 – 24.12
	Сказки Г.-Х. Андерсена. Создание выставки книг. Рассказываем сказку (по выбору).	1		27 12 – 28.12
	Г.-Х. Андерсен. Дикие лебеди. Сравнение с русской литературной сказкой. Отзыв на книгу Г.-Х. Андерсена Дикие лебеди	1		27 12 – 28.12
	Г.-Х. Андерсен. Пятеро из одного стручка. Смысл сказки	1		10.01 – 14.01
	Г.-Х. Андерсен. Чайник. Смысл сказки. Создание сказки по аналогии со сказкой Г.-Х. Андерсена «Чайник»	1		10.01 – 14.01
	Рубрика «Мы идём в библиотеку». Сказки зарубежных писателей. Готовим выставку книг на тему. Устное сочинение: книга, которую хотелось бы прочитать	1		10.01 – 14.01
	Рубрика «Самостоятельное чтение». И. Токмакова. Сказочка о счастье. Оценка чтения и понимания текста	1		17.01 – 21.01
	Рубрика «Семейное чтение». С. Аксаков. Аленький цветочек. Знакомство с произведением	1		17.01 – 21.01
	Рубрика «Наш театр». Э. Хогарт. Мафин печёт пирог. Инсценирование. Рубрика «Секреты страны Литературии. Проверь себя». Обобщение по разделу Проведение итоговой контрольной работы	1		17.01 – 21.01
6	Великие русские писатели (38 ч)
	Вводный урок раздела. Основные понятия раздела: средства художественной выразительности — метафора, олицетворение, эпитет, сравнение	1		24.01 – 28.01
	Великие русские писатели. А. С. Пушкин. Стихотворения и сказки. Конкурс чтецов	1		24.01 – 28.01
	К. Паустовский. Сказки А. С. Пушкина. Подготовка сообщения на основе статьи	1		24.01 – 28.01
	Устное сочинение на тему «Что для меня значат сказки А. С. Пушкина»	1		31.01 – 04.02
	А. С. Пушкин. Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. Сравнение с народной сказкой	1		31.01 – 04.02
	А. С. Пушкин. Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. Особенность литературной сказки	1		31.01 – 04.02
	А. С. Пушкин. Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. Герои	1		07.02 – 11.02
	А. С. Пушкин. Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. Волшебные предметы в сказке	1		07.02 – 11.02
	А. С. Пушкин. Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. Волшебные помощники в сказке	1		07.02 – 11.02
	А. С. Пушкин. Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. В. Жуковский. Спящая красавица. Сравнение литературных сказок	1		14.02 – 18.02
	Секреты поэтического мастерства. А. С. Пушкин. Осень. Е. Волков. Октябрь. Сравнение произведения литературы и живописи	1		14.02 – 18.02
	А. С. Пушкин. Гонимы вешними лучами… Средства художественной выразительности для создания образа весны	1		14.02 – 18.02
	Ф. Тютчев. Ещё земли печален вид… А. Куинджи. Ранняя весна. Сравнение произведений литературы и живописи	1		21.02 – 25.02
	И. Козлов. Вечерний звон. Томас Мур. Вечерние колокола. Сравнение поэтических текстов. И. Левитан. Вечерний звон. Сравнение произведений живописи и литературы	1		21.02 – 25.02
	Сочинение по картине И. Левитана. Вечерний звон	1		28.02 – 04.03
	М. Ю. Лермонтов. Рождение стихов. Подготовка сообщения о М. Ю. Лермонтове.	1		28.02 – 04.03
	М. Ю. Лермонтов. Горные вершины. Гёте. Перевод В. Брюсова. Сравнение текстов	1		28.02 – 04.03
	М. Ю. Лермонтов. Тифлис. Дары Терека. Сравнение произведений литературы и живописи	1		07.03 – 11.03
	М. Ю. Лермонтов. Крестовая гора. Утёс. Сравнение произведений литературы и живописи	1		07.03 – 11.03
	М. Ю. Лермонтов. Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова. Особенности исторической песни	1		14.03 – 18.03
	М. Ю. Лермонтов. Бородино. Особенности художественного и исторического текстов	1		14.03 – 18.03
	Подготовка сообщения о Л. Н. Толстом	1		14.03 – 18.03
	Л. Н. Толстой. Maman (из повести «Детство»). Герои рассказа	1		21.03 – 25.03
	Л. Н. Толстой. Ивины. Герои рассказа	1		21.03 – 25.03
	Русские поэты XIX века. И. Никитин. Вечер ясен и тих…. Средства художественной выразительности для создания картины	1		21.03 – 25.03
	И. Никитин. Когда закат прощальными лучами. И. Левитан. Тишина. Сравнение произведений литературы и живописи	1		04.04 – 08.04
	И. Бунин. Гаснет вечер, даль синеет. Подготовка вопросов к стихотворению	1		04.04 – 08.04
	И. Бунин. Ещё и холоден и сыр… Выразительное чтение	1		04.04 – 08.04
	Н. Некрасов. Мороз, Красный нос. Сравнение со сказочным текстом	1		11.04 – 15.04
	Проект. Мы идём в музей. Подготовка к экскурсии	1		11.04 – 15.04
	Рубрика «Самостоятельное чтение». Л. Н. Толстой. Смерть Олега. Сравнение с произведением А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»	1		11.04 – 15.04
	Басни Л. Н. Толстого. Кто прав? Мудрый старик. Обсуждаем смысл басни. Специфические особенности басни как жанра	1		18.04 – 22.04
	Рубрика «Семейное чтение» Л. Н. Толстой. Петя Ростов. Обсуждаем смысл рассказа	1		18.04 – 22.04
	Л. Н. Толстой. Петя Ростов. Пересказ	1		18.04 – 22.04
	Рубрика «Наш театр». И. Крылов. Ворона и Лисица. Инсценирование	1		25.04 – 29.04
	Рубрика «Секреты страны Литературии. Проверь себя». Обобщение по разделу	1		25.04 – 29.04
	Проведение итоговой контрольной работы	1		25.04 – 29.04
	Обобщение по курсу литературного чтения. Анализ контрольной работы	1		02.05 – 06.05
7	Литература как искусство слова (10 ч)
7.1 – 7.2	Ведение в тему «Литература как искусство слова». Оценочный лист: что я знаю и умею. Постановка учебных задач при повторении	2		02.05 – 06.05 02.05 – 06.05
7.3 – 7.4	Сравнение поэтических и прозаических текстов. Особенности поэтического текста: рифма, ритм	2		10.05 – 13.05 10.05 – 13.05
7.5 – 7.6	Понятие «Искусство слова». Художественная литература: особенности жанров литературы. Средства художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение, метафора. Определение средств художественной выразительности в поэтическом и прозаическом тексте	2		16.05 – 20.05 16.05 – 20.05
7.7 – 7.8	Подготовка к анализу текста. И. Тургенев. Воробей. Самостоятельная работа по тексту Н. Рубцова «Воробей». Анализ ошибок. Контрольная работа. Саша Черный. Воробей	2		16.05 – 20.05 23.05 – 27.05
7.9 – 7.10	Анализ контрольной работы. Определение учебных задач на следующий учебный год. Обобщение по курсу литературного чтения	2		23.05 – 27.05 23.05 – 27.05
	Итого:		102

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ КОРРЕКТИРОВКИ

№ п/п	Класс	Дата изменений	Причина изменений	Форма корректировки	Согласование с курирующим зам.директора