Характеристика главного героя рассказа уроки французского

• Сочинения
• По литературе
• Другие
• Характеристика героев рассказа Уроки французского

Главные герои

Ключевыми персонажами произведения являются одиннадцатилетний мальчик, происходящий из бедной семьи, от лица которого ведется повествование в рассказе, и учительница Лидия Михайловна, преподающая в школе французский язык.

Мальчик

Мальчик представляется писателем в качестве скромного, молчаливого худого от постоянного недоедания ребенка, отличающегося некоей диковатостью, но при этом имеющего хорошие способности к учебе и обладающего упорством и сильным характером.  Подросток живет отдельно от своей семьи, оставшейся в деревне, у приятельницы матери. Несмотря на собственное бедственное положение, выражающееся в отсутствии денег и нехватке необходимых продуктов для питания, мальчик характеризуется писателем как умный и самостоятельный подросток, стремящийся овладеть различными знаниями для того, чтобы не потерять доверие своих близких и родных людей.

Лидия Михайловна

В образе Лидии Михайловны писатель представляет красивую, добрую, двадцатипятилетнюю женщину, родом из кубанских мест, отличающуюся правильными чертами лица, короткими черными волосами и небольшим косоглазием, практически незаметным. Учительница характеризуется в рассказе как заботливый, внимательный преподаватель, обладающий милосердием, чуткостью, великодушием, щедростью, отзывчивостью. При этом девушка имеет чувство собственного достоинства, а также демонстрирует мужество и смелость. Лидия Михайловна, не раздумывая, оказывает помощь одинокому мальчику в адаптации к городской жизни, а также, услышав о его карточных играх с денежными выигрышами, решает опекать голодного ребенка, при этом действует тонко и чутко, не желая ранить самолюбие мальчика, организовав для него дополнительные занятия французским языком.

Второстепенные герои

Второстепенными героями рассказа являются руководитель школы Василий Андреевич, мама главного героя, мальчишки Вадик, Птаха, Тишкин, Федька, а также школьный шофер дядя Ваня. 

Директор школы

В образе директора школы описывается громогласный педагог с двадцатилетним стажем, отличающийся излишней строгостью, граничащей с жестокостью, выражающейся не только по отношению к школьникам, но к учителям. Василий Андреевич совершает неосмотрительный поступок в виде увольнения преподавательницы французского языка, не разобравшийся в причинах, побудивших Лидию Михайловну присоединиться к детской игре на деньги. 

Мать мальчика

Мать мальчика появляется в рассказе эпизодически и описывается в качестве одинокой, деревенской женщины, воспитывающей троих детей, стремящейся преодолеть непробудную бедность и нищету, но при этом старающейся хоть чем-то помочь старшему сыну, обучающемуся в городе.

Вадик и Птаха

Образы мальчиков Вадика и Птахи изображаются писателем в качестве противопоставления главного герою рассказа, поскольку являются отрицательными персонажами произведения, характеризуясь как злые, жестокие дети, затевающие драки и обижающие других ребят, в том числе и основного персонажа.

Тишкин

Тишкин представляется автором в виде мальчика, умеющего приспособиться к любой выгодной ему ситуации, используя подхалимство, заискивание и поддакивание. Именно он раскрывает учительнице причину побоев главного героя.

На примере поступков многочисленных персонажей рассказа писатель раскрывает их внутренний мир и затрагивает в повествовании вечные проблемы человечества в виде противостояния доброты и злобы, лжи и справедливости, морали и безнравственности. Кроме того, авторский замысел рассказа открывает перед читателем истинные человеческие ценности, необходимые людям на протяжении всей жизни.

2 вариант

Главными героями произведения являются мальчик и учительница французского языка Лидия Михайловна.

Рассказ написан от лица мальчика. В нем нет не только описания внешности героя, но даже ни разу не названо его имя. Тем не менее ярко отражены такие черты его характера, как стремление к учебе, независимость, гордость.

Мальчик любит и жалеет мать, поэтому не пишет ей о том, что он голодает и у него воруют еду. Он не просит у нее денег, предпочитая играть в «чику», чтобы выжить. Как бы ему не хотелось есть, он отказывается от приглашения Лидии Михайловны пообедать, а переданную посылку с продуктами возвращает учительнице. Однажды он чуть не вернулся обратно в село, но стремление учиться победило.

Лидия Михайловна описана гораздо подробнее. Ей около 25 лет. У нее правильные черты лица, коротко остриженные черные волосы и слегка косящие глаза, которые она немного прищуривала. Ее походка мягкая, но уверенная и свободная.

Учительница – молодая, умная, красивая и очень женственная. От нее всегда приятно пахнет духами. В ее комнате много книг и есть радиоприемник с проигрывателем пластинок, которые не часто можно было встретить в квартирах того периода времени.

Но самое главное – Лидия Михайловна была очень добрым и надежным человеком. Она не смогла остаться безучастной к трудной жизни мальчика и пыталась ему помочь, как могла. Неизвестно, что она сказала директору, но понятно, что не всю правду, понимая, насколько это заденет гордость мальчика и даже может сломать ему жизнь.

Характеристика второстепенных героев

Мать Шофер дядя Ваня

Ученик Тишкин ябеда и предатель

Директор школы Квартирная хозяйка

Главные герои произведения Уроки французского

Действие повести происходит в 1948 году, мальчик Володя живет в сибирской деревне с мамой. Жизнь в то время была тяжелой, повсюду — голод и безденежье. Мы немного узнаем о судьбе рассказчика. У него есть мама, которая очень сильно его любит, настолько, что готова отдать последнее. Отца нет, можно предположить, что он погиб на фронте. Также есть младшая сестренка. Несмотря на юный возраст, Володя пытается заботиться о своей сестре: учит ее глотать семена, чтобы по весне взошел урожай и больше не хотелось есть. В их селе есть только начальная школа, но мальчик проявляет способности к грамоте, поэтому мама отправляет его учиться в город. В городе жить становится еще тяжелее, Володя постоянно испытывает голод, его одежда старая и поношенная, нет даже зимних сапог. Он всегда с нетерпением ждет посылок с картошкой от матери. Он понимает, что семья тети ворует его продукты, но делает вид, что ничего не замечает, ведь сам знает эту нужду. Володя морально старше своих ровесников. Тяжелая жизнь заставляет его рассуждать по-взрослому. Деньги, выигранные на пустыре, он тратит не на конфеты или игрушки, а покупает молоко. Когда Лидия Михайловна предлагает с ней пообедать, он отказывается, хотя голодному ребенку очень сложно себя пересилить. Точно так же он отказывается от продуктов, присланных учительницей, соглашаясь брать только «честно» выигранные деньги.

Второй основной персонаж — преподавательница французского Лидия Михайловна. Это совсем молодая женщина, лет двадцати пяти, которая волей судьбы приезжает на работу именно в эту школу. У нее короткие черные волосы, чуть косящие глаза, тихий голос. Рассказчик предполагает, что учительница уже была замужем. Она обращает внимание на избитого мальчика и когда узнает, что его били за азартную игру, поступает неожиданно. Она не рассказывает директору, а пытается войти в положение ребенка, которого на это подтолкнул голод. Очевидно, Лидии Михайловне тоже живется нелегко, но она хочет хоть чем-то помочь способному ученику. Да, она прекрасно понимает, что это против правил и чем может ей грозить. Но все равно делает это, потому что лучше она, чем кто-то другой.

Все второстепенные герои повести также не случайны. Каждый из них преподает герою определенный урок. Мальчишки, играющие на деньги, учат тому, что никто не любит тех, кто лучше других. Заводила Вадик и его подпевала второгодник Птаха избивают героя за то, что он часто выигрывает и не хочет делиться. Одноклассник Тишкин впервые знакомит с предательством, когда рассказывает учительнице об азартных играх, хотя он и сам играет в них.

После знакомства с персонажами повести становится очевидно, что в любых обстоятельствах есть плохие люди, а есть хорошие. Тяжелая жизнь не меняет человека, а лишь лучше раскрывает его суть.

Также читают:

Картинка к сочинению Характеристика героев рассказа Уроки французского

Популярные сегодня темы

• Анализ произведения Неточка Незванова Достоевского

  Первая публикация произведения была опубликована в «Отечественных записках» в 1849 году с названием «Неточка Незванова». Две части вышли зимой, а третья весной.

• Смысл рассказа Бунина Чистый понедельник

  Произведение под названием «Чистый понедельник» написана русским писателем Иваном Алексеевичем Буниным. Относится к жанру рассказа. Анализ данного рассказа представлен в этой статье.

• Природа в повести Ася Тургенева (описание и роль пейзажа)

  С первых произведений Иван Сергеевич Тургенев прославился как писатель, одаренный необычайной чуткостью, внимательностью к природе, ее тончайшим изменениям, писатель, умеющий создать непревзойденные лирические картины природы

• Сочинение Мой любимый спортсмен

  Как труден любой выбор. Как не любить Валерия Борзова. Он всю свою спортивную жизнь боролся с собой и американскими бегунами за «выход» из десяти секунд на стометровой дистанции
• Художественный мир Чехова

  А.П. Чехов излечивал народ не всегда микстурками и снадобьями, но и собственными историями. Талантливый врач, совмещавший в себе юмор и сострадание, Антон Павлович изменил понятие о трагедии и рассказе.

• Сочинения
• По литературе
• Другие
• Характер главного героя рассказа Уроки французского

Главным героем рассказа известного русского писателя Валентина Распутина является 11-летний безымянный пятиклассник, которого в тексте называют просто «мальчик. Немаловажную роль в становлении его личности сыграло время действий в рассказе, а именно это был послевоенный период – годы бедности.

Основные черты его характера — робость и замкнутость. Замкнутость, по словам автора, — следствие жизни в деревне. Я же считаю, что замкнутость — это одна из граней стеснительности мальчика. Возможно, именно благодаря своей застенчивости он приглянулся Лидии Михайловне. Но, несмотря на эти черты характера, главный герой настойчивый и не отступит, когда дело касается его цели. Он любит самосовершенствоваться, становиться более умелым, причем не только в учёбе.

Главный герой имеет чувство собственного достоинства и гордость. Именно это не давало ему рассказать самому кому-либо (например, своей учительнице) о своих проблемах. Особенно ярко эти черты раскрываются в моменте, когда ему на адрес школы пришла посылка с макаронами, сахаром и гематогеном, а он, догадавшись, кто отправитель, вернул продукты. Мальчик не терпит жалости к себе. Вспомнить хотя бы ситуацию, когда Лидия Михайловна попыталась поддаться ему в «пристенке» — его громкие возражения услышал даже директор в соседней квартире.

Его главная черта характера — понимание. Это демонстрирует отношение мальчика к тете Наде — он искренне ей сочувствовал и не был зол, несмотря на то, что кто-то из её семьи воровал его еду, ему приходилось голодать. Даже на парней, что избили его, он не сердился.

Также его выразительные черты характера — чувство справедливости, любовь к правде, честность. Именно из-за них он, заметив жульничество Вадика во время игры, попытался его в этом уличить. Частично из-за них он был возмущен, когда заметил попытки Лидии Михайловны намеренно проиграть. Кстати, главный герой, в отличие от подавляющего большинства людей, играющих на деньги, не был азартным, знал меру. Он не питал надежды, что за один раз выиграет большую сумму — он просто удваивал то, что имел до этого.

Кроме того, мальчик — довольно чувственная натура, он сильно тоскует по родному дому, несмотря на почти равные условия проживания.

Образ главного героя в рассказе Валентина Распутина очень тронул меня. В какой-то степени я даже им восхищаюсь. В целом, мальчик — это максимально светлый образ, который не оставляет никого равнодушным, как и сам рассказ, собственно.

2 вариант

Главный герой произведения – это мальчик одиннадцати лет, чьё имя не указано на страницах книги.

Мальчик начинает самостоятельную жизнь очень рано. Поскольку в своей деревне он хорошо учился и признавался очень способным и умным, то родители решаются отправить его на обучение в райцентр. Жить он остается у знакомой тети Нади и продолжает успешно посещать школу.

Семья главного героя бедна. Мальчик постоянно недоедает, продукты, которые ему присылают из деревни, быстро заканчиваются. Также большая часть продуктов таинственным образом куда – то пропадает. Но мальчик даже старается не задумываться, куда пропадают продукты. Ведь по соседству живет одинокая мама трех ребятишек, у которых положение еще более безвыходное, чем его. Думает не только о себе, но и о других. Лишь переживает, что мать отрывает эти продукты от братика и сестренки.

Тощий и диковатый мальчуган, чья одежда стара и неопрятна. Без матери он одинок, за ним некому позаботиться. Он очень тоскует по дому. Но, несмотря на это не жалуется матери, приехавшей навестить его. Не выдает своего трудного положения. Он чувствует ответственность, ведь родители возлагают на него надежды. Понимает, на какие жертвы им приходится идти ради него. В такие моменты проявляется сила характера и мужественность этого маленького человека.

Практически все предметы в школе мальчику успешно поддаются, кроме французского языка. Учительница, Лидия Михайловна, сильно проникается к одинокому ребенку и пытается помочь ему освоиться. Но гордый и честный главный герой скромен и не принимает еду от женщины, пытающейся оказать помощь. Мальчик начинает играть на деньги с другими мальчишками ради того, чтобы заработать на молоко, которое так ему необходимо. Ведь он страдает от малокровия. Но играет он только до того момента пока не выиграет суммы, необходимой для покупки молока. Это говорит о то, что он не азартный человек, ищущий выгоды. Когда учительница узнает об этом, то проникается к мальчику, и под предлогом уроков французского, берет над ним опеку. И даже начинает играть с ним, чтобы дать шанс выиграть мальчику так необходимый ему рубль.

По мере развития событий в рассказе и вместе с тем, дружеских отношений, учителя и ученика, становится понятным, что это две одинокие души, одной из которых так нужна была забота и поддержка, а другой необходимо было этой заботой окружить кого – то, наконец – то нашли друг друга.

Также читают:

Картинка к сочинению Характер главного героя рассказа Уроки французского

Популярные сегодня темы

• Влияют ли детские мечты на выбор профессии? Итоговое сочинение

  Каждый ребенок мечтает о том, кем будет работать, когда вырастет. Кто-то хочет быть врачом, космонавтом, артистом или банкиром, а кто-то работать там, где работают родители. Дети любят подражать взрослым

• Сочинение Детство – это огромный край, откуда приходит каждый

  У каждого человека свои воспоминания о детстве. У кого-то это было время, насыщенное множеством разных событий, у других просто спокойный период роста и развития рядом с самыми близкими людьми — родителями
• Сочинение по картине Нечитайло Материнство 7 класс

  В середине комнаты изображена молодая красивая женщина. Она сидит спиной к окну и держит на руках младенца. Ее малыш крепкий и розовощекий, он радостно улыбается. Большие глаза широко раскрыты

• Сочинение Как я в первый раз поехал на море 5, 7 класс

  Я прекрасно помню свою первую поездку на море. Впервые я окунулся в ласковое теплое море, когда был совсем еще малышом. Пятилетним ребенком я жадно впитывал обрывки фраз о море

• Сочинение на тему Мудрость

  Мудрость – это способность человека обдуманно принимать верные решения с учётом возникших жизненных обстоятельств.