2
4 ответа:
5
0
Иванушка скромный и доверчивый паренек. Именно за эти качества его и прозвали дурачком — крестьянский труд суров и отец с братьями не могли понять, как этот чудак мог отпустить на волю такую ценную в быту скотину, как коня. Как многие люди, которые не находят понимания в семье, Иванушка находит утешение в мечтах. Он — романтик, именно поэтому без сомнений он берется продемонстрировать чудеса верховой езды перед прекрасной царевной. Получив от нее драгоценный подарок, Иванушка предпочитает прятать залог любви, он не хвастается перстнем перед близкими, не пытается унизить их, показать, кто в семье дурачки, а кто — будущий самодержец. Иванушка дурачок из этой сказки является воплощением социальных идеалов — добрый, скромный, великодушный, смелый и настойчивый, ценящий родственные узы и уважающий честное слово человек.
3
0
Героя сказки «Сивка-бурка» младшего брата Иванушку сложно называть дурачком, хотя именно так его и звали старшие, вроде бы более умные и хитрые братья. Скорее Иванушка был себе на уме, а ума и хитрости ему было не занимать.
Когда его просили что-то сделать обещая вознаграждение, он это охотно делал. Просили его посидеть на могиле отца три дня — посидел, получил за это замечательного коня, Сивку-бурку. Очень легко притворится дураком и сидеть на печи или ходить в свое удовольствие за грибами. Так и спросу меньше и жить спокойней.
Но когда настала пора целовать царевну, Иван это сумел сделать с третьего раза, да еще и подшучивал над братьями из-за печи — не я, мол, там был?
Так что Иванушка-дурачок в этой сказке совсем даже не дурачок, а хитрый и умный мужичок, который точно знал что ему требуется и в итоге получил царевну в жены.
2
0
В сказке «Сивка-бурка» Иванушка был самым младшим из братьев и все считали его дурачком. Но Иванушка был очень ловким, сильным и довольно таки умным пареньком, так как смог обхитрить и поймать жар-птицу.
Так же Иванушка отличался от старших братьев скромностью, он не похвалялся своими достижениями, даже скрыл от всех то, что это именно он добыл кольцо царевны. Иванушка был также очень предприимчивым человеком. В награду за свои хорошие качества Иванушка получил в жёны красавицу царевну.
2
0
Давайте напишем характеристику Иванушки-дурачка из сказки «Сивка-бурка»:
Хотя все Иванушку и считали дурачком, но это далеко не так. Он нас самом деле вовсе неглупый, он скромный, не хвастался перед своими братьями, хотя и похвастаться было чем.
Иванушка исполнительный, если его попросят о чем-то, то он это сделает.
Иванушка довольно смелый, ведь не каждый рискнет запрыгивать на лошади к прекрасной царевне, а только по-настоящему мужественный и храбрый человек.
Иванушка добрый человек, он никому не желает зла, также его можно назвать мечтателем.
В целом, Иванушка-дурачок положительный герой, у которого масса достоинств.
Читайте также
<h2>Краткое содержание сказки «Мойдодыр»</h2>
Сказка начинается с того, что от грязного ребенка убегают вещи, одежда, домашняя утварь. Затем из комнаты выбегает умывальник Мойдодыр и начинает отчитывать грязнулю. После чего Мойдодыр позвал щетки, мыло, мочалки, которые нападают на грязнулю и начинают его тереть, скоблить и мыть. Грязнуля же убегает от них на улицу, но в городском саду сталкивается с крокодилом, который говорит, что съест его, если тот не помоется. Грязнуля со страху возвращается домой к умывальнику и моется. Затем к уже чистому ребенку возвращаются все вещи, одежда, книжки, еда. Мойдодыр радуется, танцует и приговаривает, что нужно постоянно (ежедневно) умываться, чистить зубы, соблюдать гигиену. Вот в этих последних словах Мойдодыра и заключается мораль данной сказки.
Нужны и те и другие. Народные сказки, чаше всего, несут общеобразовательный смысл. Рассказывают что такое добро и зло, лень и работа, развивают смекалку. Некоторые просто переносят в сказочную страну, дарят необычные приключения. А авторские пишутся с более определенной целью, например: шалить нельзя, а то мама расстроится; нельзя раскидывать игрушки, потому-то они могут потеряться и т.д. Нужно ориентироваться по ситуации, какую сказку читать.
И у меня была пластинка «Кошкин дом»,
и до сих пор я помню: в доме том
У кисы гости жарили колбаску,
потом пожар случился жуткий в сказке.
Пролив слезиночки на пепелище,
богачка в прошлом безуспешно ищет
пристанища в домах своих гостей,
но гонят все они ее взашей.
А приютили кошку-тетку
ее племянники-сиротки.
Эта маленькая сказка очень поучительная и учит детей еще с детства понимать цену дружбе. Учит тому, что в трудную минуту всегда нужно прийти на помощь тому, кто в ней нуждается, подставить своему товарищу плечо.
Здесь же все произошло совсем наоборот — когда путь Пузырю, Соломинке и Лаптю, идущими в лес дрова рубить
, преградила река, эта первая трудность показала, что они не по дружески относятся и не помогают к друг другу. Если бы Лапоть перевез Соломинку и Пузыря на другой берег, то ничего бы и не случилось с ними. А так и закончилась быстро эта сказка, потому, что Лапоть упал в воду, добрая Соломинка переломилась, а глупый Пузырь лопнул.
Так и случается с такими, кто не ценит настоящей дружбы. Разве настоящие друзья так поступают?
Достаточно просто, если есть фантазия. Как и в любой сказке в ней обязательно должно быть волшебство, желательно чтобы были как положительные так и отрицательные герои, что бы ребёнок мог сравнивать, делать выводы.
Исходя из того, что сказка детская нужно ориентироваться на интересы вашего ребёнка, на его предпочтения. Ну и желательно, чтобы ваша собственная сказка содержала какой-то поучительный момент.
Я часто импровизирую, моим дочкам нравится. Они задают вопросы и наши сказки обрастают новыми интересными подробностями.
Сюжет
У одного старика было сына: два умных, а третий, самый младший, был настоящим дураком. Однажды кто-то повадился топтать их пшеницу, и старик послал сыновей караулить поле по ночам, чтобы поймать негодника. Старший сын пришел, но не выдержал караула, и заснул. Когда пришла очередь среднего сына, тот поступил точно так же. Младший же сын, Иван-дурак, сел на камень и стал честно сторожить отцовское поле.
Неожиданно на поле появился красивый сильный конь, который принялся топтать пшеницу. Недолго думая, Иван накинул на него аркан, и поймал. Конь Сивка-Бурка принялся умолять Ивана отпустить его, обещая оказать ему большую услугу. Подумал Иван, и отпустил коня. С тех пор больше никто не топтал пшеницу на отцовском поле.
Тем временем царь бросил клич, что тот станет суженым молодой прекрасной царевны, кто сможет допрыгнуть до ее терема и сорвать с ее руки перстень. Старшие братья тут же отправились в город попытать счастья, а Ивана с собой не взяли. Но тот не расстроился – отправился он в лес, позвал Сивку-бурку. Тут же появился волшебный конь. Иван залез ему в одно ухо, из другого уха вылез, и стал пригожим молодцом. Отправился он в город, к царскому терему, но совсем немного конь не допрыгнул до прекрасной царевны.
Братья вернулись домой, и принялись рассказывать про удалого молодца, а Иван все лежал на печи да посмеивался. На второй день Иван опять позвал Сивку-Бурку, но и в этот раз не допрыгнул до царевны. И лишь на третий день ретивому коню удалось допрыгнуть – Иван поцеловал царевну и снял с ее руки перстень. Когда он вернулся домой, то обмотал руку тряпочкой, чтобы никто не заметил кольцо.
Спустя три дня царь устроил пир, на который поехали и старик с сыновьями. На пиру царевна всех угощала медом, чтобы отыскать своего суженого. Увидев обмотанную руку Ивана, она сняла тряпочку, и увидела свой перстень. Царевна признала в Иване того доброго молодца, которому удалось допрыгнуть до ее терема. Отмыли Ивана, приодели, и стал он настоящим красавцем. Тут и свадьбу сыграли.
Главные герои сказки и их характеристика
Пожалуй самым главным героем этой сказки является Иван. Обычный деревенский парень
, который любит валяться на печи и вести домашнее хозяйство.
Его считают дураком и неумехой, но он оказывается самым ответственным их всех.
Не меньшую роль здесь играет волшебный конь Сивка-Бурка
, который во мгновение ока может превратить своего хозяина в красавца будто с картинки.
Братья Ивана, ленивые и трусливые молодцы, мечтающие даром заполучить красавицу Царевну, которая оказывается хитрее всех остальных. Всемогущий царь, обожающий свою дочь.
И конечно же отец Ивана, мудрый старик, благодаря которому и произошла эта замечательная история.
На царском дворе
Народу собралось превеликое множество. Кто просто поглазеть, кто допрыгнуть на коне до двенадцатого венца, где на высоте у окошка сидит царевна. И начали все скакать, но еле-еле до середины допрыгивают. Трудное испытание дал царь молодцам. Тут Иван разогнал коня и с третьего раза пролетел мимо окошка, поцеловал царевну, а она ему печать на лоб приложила.
Смотреть галерею
И он моментально исчез, как и не бывало. Унес Ивана Сивка-бурка. Краткое содержание покажет, какую тайну будет скрывать наш главный герой. Печать во лбу сияет, ее надо тщательно до поры до времени скрыть. А с виду он снова привычный Ванюша, который только за печкой сидеть умеет. А ведь он не побоялся сходить на могилу к отцу, значит, где-то ждет его награда.
Призыв царя
Захотел царь выдать замуж дочь за удальца, который допрыгнет на коне до верхнего окошка терема, где будет сидеть царевна несравненной красоты, и поцелует девушку. За того он и дочь отдаст, и полцарства в приданое. Засобирались старшие братья, младшего взять не захотели. Уехали одни. А Иван взял узду, которую получил от отца, вышел в поле и вызвал, как учил батюшка, коня. Тут как тут Сивка-бурка. Краткое содержание являет читателю, как требует конь указаний, как нетерпеливо роет копытом землю, как моментально волшебно преображает Иванушку из крестьянского сына в писаного красавца. Конь бежит так, что земля начинает дрожать, хвостом и горы и долы заметает.
Главный герой
Практически во всех сказках Иван – третий сын, младший. Не случайно ему отведена роль главного героя. Ведь именно с младшими детьми родители доживали свой век. И вместе с наследством, которое делилось между всеми детьми поровну, младшим детям доставались и все тяготы по уходу за стариками. Как правило, старшие дети были опытнее, расторопнее, хитрее и младшего часто обманывали. В обоих вариантах рассматриваемой нами сказки, старшие братья не сдержали своего слова. В первом случае они переложили пугающее обязательство посетить могилу на младшего брата. Во втором — схитрили и обманули отца.
Поэтому во многих преданиях вмешательство магических сил помогает восстановить справедливость, чтобы каждый получил по совести, по заслугам. В сказке «Сивка-бурка» Иван единственный выполнил просьбу отца и был вознагражден за послушание и храбрость — ему достался чудесный конь. В кратком содержании «Сивки-бурки» для читательского дневника эти черты героя стоит указать в первую очередь. Потому как ему, честному и совестливому, благоволят три мира, составляющие одно мироздание, которое подчиняется общему закону – закону справедливости. Иван был сполна вознагражден. Ведь стать мужем царской дочери и получить полцарства в придачу — неплохая награда за труды и терпение.
Сказка в обработке М. А. Булатова
В другом варианте краткое содержание русской народной сказки «Сивка-бурка» начинается с того, что позвал отец трех сыновей и повелел им узнать, кто по ночам топчет их пшеничное поле. Два старших сына ходили на поле, да сон сморил их – не обнаружили вора. На третью ночь отправился младший сын. В полночь прискакал конь и стал есть пшеницу. Подкрался Иван да поймал его. Попросил конь отпустить его на раздолье, но в обмен на свободу пообещал являться по первому зову. Иван должен выйти в поле, свистнуть и крикнуть Сивку-бурку. И тотчас конь прибежит.
Не простой конь
Конь по славянским поверьям был связующим между миром живых и царством мертвых. Он и появляется необыкновенно. Земля при этом дрожит, все сверкает огнем, вокруг дым.
Смотреть галерею
И цвет коня необычный. Сивый – означает белый, бурка – темно-рыжий, каурка – каштановый. И еще он вещий, то есть умеет сам догадываться, что будет дальше.
Особенности произведения
Какова главная мысль сказки «Сивка-бурка»? Краткое содержание, изложенное выше и анализ, представленный здесь, помогут выяснить основную идею произведения. «Сивка-бурка» начинается не традиционным для сказки зачином: «Жил-был старик». Визуально ее можно поделить на три части. В первой состоится знакомство читателя с крестьянской семьей, здесь же видно отношение детей к просьбе отца. Также описана встреча Ивана с Сивкой-буркой. «Пришел в поле» Иван, «сидит не спит», терпеливо дожидается вора. Конь просит отпустить его, но не дурак был Иван, как считали его братья, усмотрел, что конь перед ним необычный – «шерстинка серебряная, шерстинка золотая», «из ушей дым валит», «из ноздрей пламя» — взял он с коня обещание пшеницу не топтать и «великую службу» сослужить. Отпустил его добрый Иван, ведь конь «обещал» «не ходить в пшеницу». В этой же части видим, что Иван был сильным и ловким – «носил-носил» его конь по полю, но «не мог сбросить».
Вторая часть сказки начинается с царского указа. Здесь Иван выражает свое желание: «Хочу посмотреть на дочь царя». Чудесный конь обещал исполнить желание Ивана – слово сдержал. В этой части Иван открывается еще с одной стороны – он терпеливо сносит насмешки братьев. Они его считают глупцом, а он идет к своей цели – не хвастает, настойчиво ездит в царский двор, скромничает – поцеловал царевну, а самого «и след простыл». Но царская дочь ищет своего жениха. Об этом рассказывает третья часть сказка, в которой все заканчивается свадьбой.
В основе произведения лежит волшебство – «в правое ухо» влез, троекратное повторение – «три брата», «три ночи», «три раза». Сказка написана выразительным красочным языком. Эмоциональную окраску тексту придают двойные слова — «носил-носил», «видимо-невидимо», «скакал-скакал»; устойчивые выражения – «ни в сказке сказать»; эпитеты – «молодецким посвистом», «добрый молодец». Заканчивается сказка традиционной для этого жанра концовкой – «и я там был, мед-пиво пил». Итак, добрый, смелый, терпеливый главный герой достигает поставленной цели и получает за свое терпение хорошее вознаграждение. Насмешники и лентяи-братья остались ни с чем. Вывод: произведение учит уважать родителей, не лгать и верить в добро. Такие люди многого добьются в жизни, им помогает само мироздание, а злые остаются никому ненужными и одинокими.
Чему учит русская народная сказка «Сивка-Бурка»
В данной сказке затрагивается сразу несколько важных тем:
- Первая тема — не стоит предавать глубокого смысла внешнему облику человека.
Это четко показано в конце сказки, когда среди всех гостей Царевна подошла к самому чумазому простаку с повязанным лбом и признала в нем своего суженого.
- Вторая — надо ценить и уважать своих родителей.
Иван — единственный, кто исполнил волю своего отца, следовательно, его братья не так уж и дорожили родителем.
Если вы еще не читали эту сказку, то стоит это сделать: она достойна прочтения в любом возрасте.
Работа Алексея Николаевича Толстого
Он поставил перед собой колоссальную задачу: пересказать русские сказки в основном для детей. Это было бы началом огромного труда. А.Н. Толстой очень ответственно подошел к работе. У него собиралось по несколько вариантов одной и той же сказки. Лучшую он брал за основу, из других добавлял детали. Так после переработки появился «Сивка-бурка». Сказка, воссозданная А. Н. Толстым, известна многим поколениям детишек.
Смотреть галерею
Но базовый вариант — это народное произведение, которое слушали веками и записали фольклористы. Большие энтузиасты работали в этой области и по крупицам собрали огромное количество материала. А для читателей нашего времени написал сказку «Сивка-бурка» автор по имени Алексей Николаевич Толстой. Все его произведения по художественному исполнению и проникновению в воссоздаваемую эпоху (например, «Петр Первый»), великолепны. В этом же ряду стоит «Сивка-бурка» (сказка для детей).
Что в имени твоем?
Слова «Сивка-бурка, вещая каурка», конечно же, помнит каждый. Но всем ли известно, что они означают? Со словом «вещая» все более-менее ясно – это способный предугадывать будущее, чудесный и обладающий тайными знаниями. Это сразу подтверждает сверхъестественное происхождение коня. Но отчего, как видно из краткого содержания «Сивки-бурки», указаны три окраса — сивый, бурый, каурый? Словно у главного героя был не один конь, а сразу три. «Сивка» — сивый, то есть седой, серый. «Бурка» — бурый конь, или серовато-коричневый. «Каурка» — каурый, или рыжеватый. Попробуем разобраться.
Три масти коня не случайны, ведь наши предки верили во взаимодействие и единство трех миров: небесного, материального и духовного. Каурая (красноватая) масть символизирует солнце, небесный, божественный мир. Бурый (коричневый) – это цвет земли, то есть земной мир. Сивый (седой, серебристый) окрас похож на лунный свет – это мир духов. Следовательно, такой окрас Сивки-бурки подразумевает, что этот конь представлял три мира, составляющих одно мироздание.
История об Иване и волшебном коне
Сказка об Иване и его чудесном коне известна не только в России, но и в Европе, Америке и даже в азиатском фольклоре. Это произведение – продукт народного творчества, многие века передаваемый из уст в уста. На бумаге сказка была впервые записана еще в XVIII веке. Благодаря собирателю народного фольклора А. Н. Афанасьеву «Сивка-бурка», опубликованная в одном из восьми сборников русских сказок писателя, вышедших с 1855 по 1863 годы, стала широко известна. Автор считал, что народные сказки важно не только выслушать и записать, но и «тщательно сличить» и «выбрать из множества вариантов» наиболее совершенные как «поэтическими образами», так и «чистотой нравственных мотивов».
Поэтому многие сказки, которые мы слышим с малых лет, дошли до нас в переработанном варианте. «Сивка-бурка» (краткое содержание произведения будет представлено ниже) также имеет несколько вариантов литературной обработки. Наиболее известны версии В. В. Латышева, М. А. Булатова, А. Н. Толстого. У последнего в архиве было 26 вариантов этого произведения. Как говорил писатель, основой послужило произведение из сборника Ончукова, также позаимствовал он кое-что у Зеленина и Афанасьева. Во всех версиях сказочной истории события приходят к общему знаменателю – вещая каурка помогает Ивану достичь цели. Чтобы не повторяться, основную часть сказки изложим отдельно. А сейчас рассмотрим два наиболее известных варианта развития событий.
Конспект урока по теме: «Характеристика героев Сивка-Бурка».
УМК: Школа России
Учебный предмет: Литература
Класс: 3
Тема: «Характеристика героев Сивка-Бурка»
Цель: разобрать подробнее характеристику главных героев сказки
Планируемые результаты:
-
Предметные:
Знания: -Виды сказок и их структуру;
различные произведения устного народного творчества и прикладного искусства;
Умения: — читать осознанно текст; определять тему, главную мысль произведения, пересказывать текст;
-
Метапредметные:
Познавательные УУД: —овладение умением творческого видения с позиций автора, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
— овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам;
— осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных
творческих результатов.
Регулятивные УУД:- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
— формирование умения понимать причины успеха /неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
— освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
— умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
—умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
Коммуникативные УУД: —овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
-
Личностные УУД: —понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
— сформированность эстетических чувств, художественно- творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
— овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде
Одноклассниковпод руководством учителя.
Межпредметные связи:Русский язык
Оборудование: Учебник, проектор, колонки
Ход урока:
| I.Самоопределение деятельности. | |||||||||||||
| Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о школе, самоопределение к деятельности; ощущение себя учеником. | -Здравствуйте, садитесь, проверьте свою готовность к уроку, лежит ли у вас учебник, листочки и ручка. | -Приветствие учителя. | 30 с | ||||||||||
| II.Актуализация знаний. | |||||||||||||
| Познавательные УУД: овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; | -Какое было домашнее задание на прошлом уроке. (ученик выходит к доске, пересказывает д/з) | -Пересказ сказки | 5 минут | ||||||||||
| III.Постановка учебной задачи. | |||||||||||||
| Коммуникативные УУД: овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы; Регулятивные УУД: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; Коммуникативные УУД: овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы; Регулятивные УУД: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; | -Прочитайте зачин сказки Сивка-Бурка. -Что в начале говорится о Иване? -Как его все звали? -Посмотрите на слайд, каким вам представляется Иван на иллюстрации? -Как вы думайте, подойдёт ли данная характеристика для нашего героя? -Посмотрите на следующую иллюстрацию, кто на ней изображен? -Какой он? -А как вы думайте смог ли Иван –Дурачок справится с таким конём? -Можем ли мы, не согласится с зачином сказки? -Значит какая главная цель нашего урока? -Верно ребята, вот мы и должны сегодня поразмышлять и дать верную характеристику Ивану и другим героям сказки. -А для этого нам нужно дочитать сказу. -Итак начинаем читать с 47 стр,пока не остановлю, затем читает следующий. -Предлагаю вспомним, какие герои присутствуют в сказке? Назовите -Мы можем дать характеристику данным героям? -Для этого нам нужно составить таблицу характеристику героев сказки. У меня вы можете наблюдать её на слайде. | -Что Иван-дурак -Ленивый, глупый -Нет -Сивка-Бурка -Сильный, с золотой гривой. -Нет -Да -Опровергнуть зачин сказки и доказать, что Иван не дурак, а положительный герой, а братья отрицательные герои . -Читают сказку -Иванушка, братья, дед, конь, -Да | 3,5 мин | ||||||||||
| IV.Построение проекта выхода из затруднения. | |||||||||||||
| Регулятивные УУД: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; Регулятивные УУД: умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных задач; умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность | -Первая колонка«Герой сказки» Вторая колонка характеристика героя сказки Сивка-Бурка -Первые герои, которых мы будем характеризовать, будут братья. -Какие они? -Подтвердите примерами из текста. -Следующий герой Старик Как вы можете охарактеризовать старика? -Как вы думайте, старик любит своих сыновей? -Заносим характеристику в таблицу. -Следующий герой ? -Какой он, подтвердите примерами из текста? -Следующий герой? -Что мы можем сказать о Елене Прекрасной? -Какая она? -Подтвердите примерами из текста -И последний наш и самый главный герой? -Подтвердите примерами из текста -Мы ответили на главный вопрос урока? |
-Примеры учеников.
-Конечно -Сивка-Бурка
-Примеры детей из текста -Елена Прекрасная
-Иванушка
-Да | 5 мин | ||||||||||
| IX.Рефлексия. | |||||||||||||
| Регулятивные УУД: формирование умения понимать причины успеха /неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; | -На столе у вас лежат листочки, а на слайде вы видите пронумерованные картинки героев нашей сказки. Сейчас мы с вами проведём мини-голосование, напишите на листочке номер картинки того героя, который вам понравился больше всего и передайте листочки на первую парту. -Спасибо за работу, урок закончен, дз на доске, запишите пожалуйста в дневник. | -Голосование за героя. | 2 мин. | ||||||||||
06.09.2019
4800
Комментарии к записи Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка» отключены
Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка»
Юлия Королёва
Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка»
Литературно-художественный анализ русской народной сказки
«Сивка-Бурка» (русская народная сказка — волшебного вида)
Тема: В сказке рассказывается о том, как Иванушка-дурачок поймал волшебного коня, как тот служил ему и помогал. Как братья надсмехались над Иванушкой, а он, не смотря на это, смог выполнить задание царя и женился на Елене Прекрасной.
Идея: Не будь ленивым и тогда получишь благодарность за все свои старания. Восхваляется терпение, доброта.
Характеристика главных героев:
Иванушка-дурачок: терпеливый, послушный сын («Пришел в поле, сел на камень. Сидит не спит, пирог жует, вора дожидается»). Ловкий,сильный («Иванушка вскочил на него ловко и ухватился крепко за гриву. Уж конь носил-носил его по чисту полю, скакал-скакал — не мог сбросить!»). Добрый, порядочный («— Да он обещал больше не ходить в пшеницу, вот я его и отпустил»)
Елена Прекрасная: добрая, справедливая («Братья глядят и думают: «Ишь ты, царевна и нашему Ивашке вина подносит!»). Красивая («А собою она красавица из красавиц»). Исполнила наказ царя(«— Вот, батюшка, мой жених и нашелся!»)
Художественные особенности сказки:
Сказка начинается не традиционным зачином («Жил-был старик, и было у него три сына…», волшебный помощник: Сивка-Бурка — помогает достижению цели
(«—Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную!», используется антропоморфизм («Стал конь просить Иванушку: «Отпусти ты меня, Иванушка, на волю! Я тебе за это великую службу сослужу»). В основе сказки лежит волшебство, превращения («Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез — и стал таким молодцом…», закон тоекратного повторения («Три ночи, три брата, три раза ездили в город, три раза звал коня»). Характерна многособытийность (несколько сюжетных линий, используются волшебные заклинания, описания («Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!», …прискакал на пшеницу конь — одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»).
Характеристика языка: Язык сказки красочный, эмоциональный, выразительный, используются двойные слова усиливающие впечатления от происходящего («Уж конь носил-носил его по чисту полю, скакал-скакал — не мог сбросить!», «народу видимо-невидимо», «А собою она красавица из красавиц», устойчивые выражения, характерные для сказки(«ни вздумать, ни взгадать, ни в сказке сказать, ни пером описать», постоянные эпитеты украшающие язык сказки («молодецким посвистом», «богатырским покриком», «добрый молодец»). Сказка заканчивается традиционной концовкой («Я на том пиру был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»).
Вывод: Сказка учит верить в добро, уважать родителей. Помогает в формировании нравственных ценностей. Добрым людям жить интереснее и счастливее, у них много друзей и они многого могут добиться в жизни, а злые остаются одинокими и никому не нужными.
Атрибут для русской народной сказки «Репка». Уважаемые пользователи сайта «Maam.py»,хочется поделиться с вами идеей: как сделать репку для русской народной сказки-своими руками.
Конспект занятия по сопоставлению чукотской народной сказки «Медведь и лосёнок» с русской народной сказкой «Волк и телёнок» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с творчеством народов Севера. Познакомить с чукотской народной сказкой «Медведь и лосенок»,.
Драматизация русской народной сказки «Теремок» Драматизация русской народной сказки «Теремок» (с элементами пальчиковой гимнастики). Цель: развитие творческих способностей у детей, развитие.
Интегрированное занятие по русской народной сказке «Сивка — Бурка» Цель: — Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; — Преобразовывать ход повествования, развивать воображение и мышление;.
Литературно-художественный анализ русской народной сказки «Гуси-лебеди» Литературно-художественный анализ русской народной сказки «Гуси- лебеди» 1. «Гуси-лебеди» русская народная сказка – волшебная. 2. Тема:.
Мастер-класс «Сивка-бурка из ткани» В магазинах игрушек в виде лошадей огромное количество: мягкие и пластмассовые, деревянные и металлические,.
Мини-музей «Сивка-бурка» в детском саду Совместно с родителями в нашей группе открылся мини-музей одного образа «Сивка-бурка», в который вошли познавательные и интересные экспозиции:.
НОД: «Чтение русской народной сказки «Снегурочка» Возрастная категория : 6 – 7 лет (подготовительная группа). Интеграция образовательных областей : «Коммуникация», «Чтение художественной.
Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь» Тема: Русская народная сказка: «Маша и медведь» Образовательная область: речевое развитие Интеграция: физическое развитие Интегративные.
Конспект занятия по чтению художественной литературы «Сивка-бурка» Чтение художественной литературы (старший дошкольный возраст). Сказка «Сивка – бурка» Цель: помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных.
Источник: www.maam.ru
Энциклопедия сказочных героев
Все о сказках для читательского дневника. Русские народные сказки, сказки народов мира, сказки русских и зарубежных писателей.
суббота, 17 марта 2018 г.
Русская народная сказка «Сивка-бурка»
Жанр: народная волшебная сказка
Главные герои сказки «Сивка-бурка» и их характеристика
- Иван дурак, на самом деле очень умный и красивый парень. Умеет хитрить, умеет пустить пыль в глаза, втайне подсмеивается над братьями
- Братья Ивана, чванливые и заносчивые, были слишком высокого о себе мнения
- Отец братьев, старый крестьянин
- Царь, просто царь
- Царевна, молодая и очень красивая, добрая и справедливая, не обратила внимания на внешний вид Ивана
- Сивка-бурка, разношерстный волшебный конь, верный друг и товарищ.
План пересказа сказки «Сивка-бурка»
- Старик и три его сына
- Пшеница
- Старшие братья в карауле
- Иван в дозоре
- Сивка-бурка
- Глашатаи царя
- Первая попытка Ивана
- Два венца
- Перстень и поцелуй
- Перстень под тряпочкой
- Царский пир
- Царевна и Иван.
Кратчайшее содержание сказки «Сивка-бурка» для читательского дневника в 6 предложений
- Старик посылает сыновей сторожить пшеницу, но старшие спят, а Иван ловит Сивку-бурку
- Царь объявляет что кто до царевны допрыгнет, за того ее замуж отдаст
- Старшие братья уехали, а Иван позвал Сивку-бурку и три венца не допрыгнул
- На второй раз два венца Иван не допрыгнул
- На третий раз допрыгнул Иван до царевны, снял перстень, под тряпочкой его спрятал
- Созвал царь пир, узнала царевна Ивана и свадьбу сыграли.
Главная мысль сказки «Сивка-бурка»
Не тот дурак, кто дураком прикидывается, а тот дурак, кто слишком много о себе воображает.
Чему учит сказка «Сивка-бурка»
Эта сказка учит нас не судить о человеке по его внешнему виду, не поддаваться стереотипам, иметь свою голову на плечах. Учит честно выполнять свои обязанности, не спать на рабочем месте. Учит не хвалится раньше времени своими достижениями. Учит делать сюрпризы.
Отзыв на сказку «Сивка-бурка»
Эта сказка мне очень нравится, ее главный герой Иванушка несправедливо назывался дураком, хотя был много умнее и хитрее своих братьев. Вот только он свою хитрость на показ не выставлял. За то и царевна досталась ему, и конь верный, волшебный, да и сам Иван оказывается был красавцем. Читать эту сказу интересно и занимательно.
Признаки волшебной сказки в сказке «Сивка-бурка»
- Волшебные существа — конь Сивка-бурка
- Волшебные превращения — иван превращался в доброго молодца
- Троекратные повторы — три венца, три попытки, три брата, три ночи, три дня.
Пословицы к сказке «Сивка-бурка»
Не по виду суди, а по делам гляди.
Не тот молодец, у кого бравый вид, а тот молодец, кто победу творит.
Краткое содержание, краткий пересказ сказки «Сивка-бурка»
Было у одного старика три сына и младший сын был дурак-дураком.
Повадился как-то кто-то пшеницу топтать, и послал старик сыновей караулить поле, вора ловить.
Старший сын пришел, лег спать и всю ночь проспал. Также сделал и средний сын. А младший пришел, сел на камень и стал сторожить.
Прискакал тут конь разношерстный и начал пшеницу есть и топтать. Закинул на него Иван аркан и поймал коня. А конь молит его отпустить, обещает помочь и волшебные слова говорит.
Отпустил Иван и пшеницу с тех пор никто не топтал.
Тут царь клич бросил, кто допрыгнет до терема царевны и сорвет у царевны перстень с руки, быть тому мужем царевны.
Поехали старшие братья в город, а Ивана не взяли. Иван пошел за грибами, выбросил лукошко и Сивку-Бурку позвал. Залез водно ухо, из другого вылез, и молодцом стал. Поехал Иван в город. Хлестнул коня, конь три венца до царевны не допрыгнул. Иван хлестнул братьев и ускакал.
Братья вернулись домой, про молодца рассказывают, а Иван лежит на печи, посмеивается.
На второй день два венца не допрыгнул Иван, а братьев снова хлестнул.
Ну а а третий день допрыгнул конь, поцеловал Иван царевну и перстень с руки снял. Домой вернулся, руку тряпочкой обмотал, вроде на сучок наткнулся.
Лежит на печи перстнем любуется, а братья на него ругаются, чтобы с огнем не играл.
Через три дня царь всех собирает на пир. Поехал и старик с сыновьями. На пиру царевна всех гостей медом обносит, суженного ищет. Увидела тряпочку у Ивана, сняла его, а там перстень сияет.
Признала царевна Ивана. Отмыли Ивана и стал он молодцом-красавцем. Тут и свадьбу сыграли.
Источник: santyaguarundito.blogspot.com
Анализ сказки Сивка-бурка 3, 4, 5 класс
Сивка-Бурка – одна из самых популярных русских народных сказок. Конечно же, само понятие «сказка» подразумевает события, которые никогда не происходили в реальности (и вряд ли произойдут). Тем не менее, в каждой сказке есть поучительная мораль.
Произведение описывает Ивана – дурака, который с помощью своего загадочного питомца превратился в удальца, сумел снять перстень с Елены Прекрасной и даже завоевать ее расположение.
Основной идеей, как и во множестве фольклорных творений, является борьба добра и зла. Поскольку в сказке присутствуют персонажи, наделенные магическими способностями, ее можно отнести к ряду «волшебных».
Иван – дурак на самом деле не настолько глуп: он предстает перед глазами читателя довольно смелым, решительным, исполнительным, скромным и смекалистым парнем. Прозвище же свое он получил за то, что целыми днями валялся на печи – но в данном случае автор путает умственные способности с ленью. Возможно, у Иванушки просто не было стимулов для того, чтобы заниматься делом – хозяйственные работы он считал для себя скучными, но альтернативы не было.
Что же касается Елены Прекрасной, ее совершенно не заботит, как выглядит Иванушка – даже если он мало похож на красавца – богатыря, который выполнил поручение.
Самым волшебным персонажем можно назвать Сивку-Бурку. Именно конь в данном случае творит настоящие чудеса. Честно говоря, именно этот герой произведения представляет наибольший интерес – ведь Елена и Иванушка, по сути, мало чем отличаются от подобных образов в других сказках. А вот конь, источающий атмосферу волшебства, действительно очень привлекателен – очень жаль, что у сказки нет продолжения, которое позволило бы узнать о дальнейшей судьбе коня.
Используются типичные для сказок художественные приемы, такие, как начало «жил-был», троекратное повторение (3 ночи, 3 брата), антропоморфизм, волшебные слова, кумулятивность, описание и концовка.
Язык изложения – просторечный, эмоциональный, разговорный, устаревший. Встречаются гиперболы.
На самом деле, польза сказок не только в «уроке добрым молодцам», но и в том, что они являются тем инструментом, который позволяет ознакомить детей с культурой родного края, подавая информацию в доступной для них форме.
Кроме того, именно подобные творения создают у них понятия о добре и зле, плохом и хорошем, справедливости и несправедливости – дают понимание всех тех вещей, которые могут пригодиться во взрослом возрасте.
Картинка к сочинению Анализ сказки Сивка-бурка
Популярные сегодня темы
Интересно, что с главным героем романа мы знакомимся только в 11 главе. Умный, образованный человек, бывший историк – это и есть Мастер
Основным персонажем произведения является Иван Северьяныч Флягин, жизненный путь которого описывается писателем в повести, рассказывающей о его бесконечных странствиях.
Сила духа – это движущая сила, которая помогает преодолевать любые трудности, не сгибаться под их тяжестью и стремиться к своим целям, при этом помогая другим.
Местная больница. Врач, ответственный за больницу, уехал на собственную свадьбу. Все больные остались на местного фельдшера по фамилии Курятин. Человек большой и имеющий хорошее положение
Ещё в далёкие 30-е годы прошлого века Хеменгуэй написал очерк «На голоубой воде». Он написан про реальные события, о которых Хеменгуэю рассказал рыбак с острова Свободы. Он и лёг в основу будущей повести
Источник: sochinimka.ru
для детей и родителей
Отзыв о сказке «Сивка-бурка»
Главный герой сказки «Сивка-бурка» — простой парень Иван. Живет он в крестьянской семье. Из трех братьев Иван – самый младший, и его почему-то все считают глупым, а вот двух старших братьев умными называют. И случилась так, что кто-то повадился пшеницу по ночам с поля таскать. Глава семейства приказал братьям по очереди ходить на поле и стеречь пшеницу.
Старшие братья, хоть и умными считались, да оказались лентяями. Оба ночь проспали и сказали, что вора не видели. А Иванушка честно стал поле ночью стеречь и поймал вора. За пшеницей приходил по ночам необычный конь, шерсть у которого двух цветов была. Конь этот непростой был, человеческим языком разговаривал. Попросил он Иванушку отпустить его на волю и обещал пшеницу больше не портить. Еще конь обещал являться по первому зову Иванушки и служить ему. А чтобы вызывать его можно было, заветные слова Иванушке сказал.
Утром Иван домой вернулся и все честно рассказал, как он коня поймал. А домашние ему не поверили и посмеялись над ним. Но пшеницу больше никто не воровал по ночам.
Спустя какое-то время царь призвал всех молодцев на состязание: кто на коне до высокого терема допрыгнет, и кольцо с руки царевны снимет, тому ее замуж царь и отдаст.
Иванушка тоже решил ехать на состязание. Он вышел в поле и позвал волшебного коня заветными словами. Потом влез коню в одно ухо, а вылез из другого и стал красавцем. Прискакал Иван к царскому дворцу и прыгнул на коне к окну, где царевна сидела. Но не достал три венца всего. Развернул коня и ускакал домой.
На следующий день все повторилось. На этот раз Иван только два венца до царевны не допрыгнул. А вот на третий день все получилось у него – конь прыгнул высоко, Иванушка снял кольцо с руки царевны и с ним ускакал.
Дома он замотал руку с кольцом тряпкой, а всем сказал, что поранился. Тем временем царь, чтобы отыскать удальца, снявшего кольцо с руки его дочери, велел всем жителям царства явиться к нему на пир. А на пиру царевна обратила внимание на руку Иванушки, замотанную в тряпку и попросила развязать тряпицу. Тут-то все и увидели, кто у царевны кольцо снял. А когда царские слуги Иванушку отмыли и переодели, то он без всякого волшебства стал молодцем-красавцем. Тут же свадьбу и сыграли и стал Иванушка Иваном-царевичем.
Таково краткое содержание сказки.
Главный смысл сказки «Сивка-бурка» состоит в том, что успех приходит к людям обязательным и сообразительным. Братья Иванушки свое счастье проспали на сеновале, а Иван честно пшеничное поле стерег и счастье свое поймал.
Сказка «Сивка-бурка» учит нас быть скромными и не хвастать достижениями. Иванушка никому не стал рассказывать, что сумел добыть кольцо царевны, и только на царском пиру правда открылась.
В сказке мне понравился главный герой, Иванушка, который оказался вовсе не дурачком, каким его считали в семье, а очень скромным, но, при этом, сообразительным и предприимчивым человеком.
Какие пословицы подходят к сказке «Сивка-бурка»?
Кому счастье, а кому и нет ничего.
Добившись удач, об этом не судачь.
Наше счастье в наших руках.
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Источник: detskiychas.ru
Сказка Сивка-бурка. Русская народная сказка
Сказка Сивка-бурка о герое, который из Иванушки-дурачка превратился в Ивана-царевича. Рекомендуем сказку для онлайн прочтения с детьми.
Скачать сказку Сивка-бурка: (word) – (pdf)
Сказка Сивка-бурка читать
Кто автор сказки
Известная русская народная сказка Сивка-бурка представлена в двух вариантах: в обработке фольклориста М.А. Булатова и в пересказе собирателя русских народных сказок А.Н. Афанасьева.
Краткое содержание сказки
Умирая, велел отец сыновьям три ночи по очереди к нему на могилу приходить и хлебушком его кормить. Только и в первую, и во вторую, и в третью ночь пришлось младшему сыну самому на отцову могилу ходить. За послушание подарил отец Иванушке волшебного коня. Да такого, что только свистни, заветные слова промолви – примчится, нужно ему в одно ухо влезть, в другое вылезть – станешь писаным красавцем, и помчит тебя конь хоть на край света. В то время выдавал царь замуж дочь-красавицу. Сидела она в высоком тереме. Кто на лошади допрыгнет до окна царевны и ее поцелует, тот ее мужем станет. Братья поехали счастья попытать. Иван-дурак погодя на своем чудесном коне добрым молодцем на царский двор явился. Никто не смог до середины терема допрыгнуть. Только один молодец на волшебном коне долетел до окна, поцеловал царевну, успела она на лбу героя царским кольцом отметину поставить. Скрылся из виду молодец, превратился снова в Ивана-дурака. Созывает царь на пир вельмож, бояр, простой народ из всего царства, чтобы жениха царевны найти. Потчует царевна всех молодцев медом и смотрит, у кого на лбу ее отметина. К Ивану подошла и узнала в дураке своего суженого. Сделался Иван красавцем писаным. Получил он царевну и полцарства в придачу. Читать сказку онлайн полностью можно на нашем сайте.
Анализ сказки Сивка-бурка
В одном из самых распространенных сюжетов русского фольклора показано, как послушание родительской воле, ответственность, доброта помогают герою достичь успеха. За свои добрые дела Иванушка получает вознаграждение. А его старшие братья свое счастье проспали. Сказка Сивка-бурка способствует формированию нравственных ценностей.
Мораль сказки Сивка-бурка
Каждый сам кузнец своего счастья – такова мораль доброй волшебной сказки Сивка-бурка.
Пословицы, поговорки и выражения сказки
- Что посеешь, то и пожнешь.
- Счастье в воздухе не вьется, оно усердием достается.
Читать сказки онлайн – увлекательное и полезное занятие!
Нажмите кнопку, чтобы случайным образом показалась 1 сказка
Источник: ihappymama.ru
Анализ русской сказки Сивка-бурка
by: Ramon
Просмотров: 14
Кол-во слов: 141
Дата: 06.03.17 Time: 23:20.
Каждый интеллектуально развитый человек любит читать. Ведь чтение увеличивает наш словарный запас, помогает развиваться и узнавать что-то новое. Любовь к литературе у людей появляется еще в детском возрасте, когда родители читают нам сказки. У каждой сказки есть мораль. Она нас чему-то учит. Сказки развивают воображение, учат добру, заботе и любви к людям и животным. Почти каждая сказка показывает, что добро всегда сильнее всего злого. Поэтому зло не может противостоять добру.
Наверное, всем известна русская народная сказка «Сивка-бурка». Если сделать анализ этого литературно-художественного произведения, то можно сделать много выводов. Суть сказки заключается в том, что главный герой произведения, над которым все время подшучивают его братья, поймал коня, который ему и исполнял все его желания. В конце сказки Иван женился на царевне.
Сказка учит читателя трудолюбию. Прочитав это произведение, можно сделать вывод, что не нужно быть ленивым, а такие качества, как терпение и доброта в жизни всегда вознаграждаются. Также сказка учит читателя относиться к родителям с уважением и быть добрым человеком. Ведь у добрых людей много друзей, у них всегда все получается, и они могут добиться в жизни многого.
Охарактеризовать Ивана можно, как терпеливого, покорного и скромного парня. Также в сказке можно заметить, что главный герой храбрый, ловкий и имеет доброе сердце. Елену Прекрасную можно охарактеризовать, как добрую, справедливую и порядочную девушку. В произведении описана ее невероятная красота. Коня можно описать как верного и преданного друга для своего хозяина, который помогает ему в трудных ситуациях. Благодаря ему, Иван смог показать окружающим свои лучшие качества.
В сказке используются интересные выражения и сравнения, которые украшают произведение. Сказка написана очень красочно и понятно для читателя любого возраста.
Русская народная сказка » Сивка-бурка» очень понравится вашему малышу! А если вы не помните, в какой она книжке находится, вы без особого труда сможете найти текст этой сказки в интернете на специализированном сайте и прочитать его ребенку.
socialmarker> not found—> Рейтинг: 5.0
Источник: padabum.com
Лексико-фразеологический анализ русской народной сказки Сивка-бурка
Дата публикации: 2016-09-24
Сивка-бурка
Иванушка вышел в чистое поле, в широкое раздолье, лукошко бросил, сам свистнул молодецким посвистом, гаркнул богатырским покриком:
— Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!
Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет.
Прибежал и стал перед Иванушкой как вкопанный.
I . Вопросы на общее понимание текста:
а) О ком идет речь в отрывке? (Об Иванушке)
б) Как вы догадались? ( Так как отрывок начинается с образа Иванушки)
в) А о ком ещё? (О Сивке-Бурке)
II . Толкование неизвестных слов:
а) обнаружение неизвестных слов: чистое поле; раздолье; лукошко; гаркнул; «стань передо мной, как лист перед травой»; Сивка-бурка, вещий каурка; « как вкопанный».
чистое поле – поле, в котором нет построек и деревьев (демонстрация картинки)
раздолье – простор, широкое пространство (замена слова синонимом)
лукошко – ручная корзина из лыка или прутьев (демонстрация картинки)
гаркнул – закричал (замена слова синонимом)
Сивка-бурка, вещий каурка – это волшебный конь очень сложной масти (породы), который даёт советы своему хозяину и обладающий чудесным свойством изменять его вид и одежду (этимологический словарь)
«стань передо мной, как лист перед травой» — мгновенно, чуть ли не «по стойке смирно»
« как вкопанный» — неподвижно, замерев на месте
IV . Тематическая группировка:
Выпишите слова на тему «Какие явления наблюдал Иванушка, когда произносил «волшебные слова»?» (Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет, встаёт перед ним как вкопанный). Обратите внимание, что именно этими словами автор показывает, как Сивка-бурка спешит на помощь своему хозяину.
V . Обратите внимание , что автор употребил именно слово «гаркнул» богатырским покриком, а не крикнул богатырским покриком, как вы думаете почему?
(так как крикнуть можно и от беспомощности, а богатыри сильные, смелые, такой же и Иван)
VI . Подведение итогов урока:
– Как мог позвать коня Иван? (Произнести слова : «Сивка – бурка, вещий каурка, стань передо мной как лист перед травой».)
Понравился ли вам отрывок? (Да)
Что нового вы узнали? («лукошко», «раздолье» и т.д.)
С какими устойчивыми выражениями познакомились ? ( «чистое поле»; «стань передо мной, как лист перед травой; « как вкопанный»; «бежит, земля дрожит»; «из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»).
Составьте 4-5 предложений с использованием новых слов и фразеологизмов.
Источник: docbaza.ru
Открытый урок по теме: «Сивка Бурка»
Открытый урок по теме: «Сивка Бурка» для 3 класса. краткосрочное планирование
Просмотр содержимого документа
«Сабазова краткосроч. плантр. . ур. 2»
Анализ русской народной сказки «Сивка-бурка».
Календарно- тематическое планирование
Способствовать полноценному восприятию художественного произведения путем правильно организованного текста. Воспитать у учащихся такие качества как честность, доброту, отзывчивость, сопереживание, стремление прийти на помощь в трудную минуту.
Ученик, владеющий знаниями, умеет анализировать художественное произведение: определять тему и идею. Умение давать оценочные суждения о характере героев об их
поступках.
В процессе обучения учащиеся развивают навыки работы с текстом, умело вести диалог, беседу, находить зачин и сравнить
содержание двух зачинов.
Объяснительный, метод беседа, обучение в сотрудничестве.
Формы организации познавательной деятельности
Опережающее задание, работа в группе, индивидуально
Он пойдет ребятам впрок.
Постараюсь все понять,
Многое хочу узнать.
Класс делится на 2 группы по цвету. На столах лежат геометрические фигуры: квадраты красные и зеленые.
Учащиеся выбирают геометрические фигуры и садятся в ту группу, где находится, та или иная фигура.
— Ребята, с каким жанром УНТ мы познакомились на прошлом уроке?
— А что же такое сказка?
диалог с классом
— Какие виды сказок вы знаете?
-Волшебные сказки, бытовые, о животных
— Какие сказки относятся к «бытовым»? Приведите примеры.
— Какие сказки относятся к сказкам о животных?
— Какие сказки относятся к «волшебным»?
— Ребята, с какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке?
Сказка «Сивка – бурка»
— К какому виду сказок её можно отнести? Почему?
Обратить внимание на то, какие эмоции на «лицах» смайликов
Должны прийти к выводу
— Ребята, скажите какова тема нашего урока?
Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, какова основная мысль и идея сказки «Сивка – бурка»; проследим отношения между героями; попытаемся оценить их поступки, и, на основании этого, определить, кто из них является положительным, а кто отрицательным героем. А в конце урока попытаемся ответить на вопрос: «Чему учит нас эта сказка?».
— Анализ русской народной сказки «Сивка – бурка».
Вступительное слово учителя.
-Сказка «Сивка – бурка» — одна из самых популярных и любимых сказок русского народа. В ней отобразилась мечта русского народа о счастье, которое должно прийти к истинно смелым и добрым людям, скрывающим, подобно Иванушке, свои душевные качества за, внешним неприглядным, видом дурочка.
Актуализация знаний о сказках.
Учитель читает наизусть отрывок из сказки П. Ершова «Конёк – горбунок».
«…Зачинается рассказ, Прямо к солнцу поднимался»
От Ивановых проказ, Лес стоячий под ногой,
И от Сивка, и от бурка, Сбоку облак громовой;
И от вещего каурка. Ходит облак и сверкает,
Козы на море ушли; Гром по небу рассыпает.
Горы лесом поросли; Это присказка: пожди,
Конь с златой узды сорвался. Сказка будет впереди».
-Что такое зачин?
-Зачин-это начало сказки. В нем указывается место действия, которое всегда неопределенное, перечисляются главные герои и
Дается формула завязки.
-Чтение»зачина» из сказки
-Ученик читает отрывок наизусть.
-Сравните содержание этих
двух «зачинов». Что вы заметили?
Анализ содержания сказки.
-Определение главных черт характера героев.
-И вот в трудной работе – «поймать злого вора» — раскрываются характерные черты каждого из трёх братьев.
— Как поступили старшие братья?
— Что можно сказать об их характере?
— Лживые, трусливые, хитрые.
— Как поступил Иванушка?
— Как относились к Иванушке его братья и их жены? Найдите подтверждение этому в тексте.
-Чтение по книге
— Кого поймал Иванушка?
-Найдите описание Сивки-бурки в тексте.
— Почему братья не поверили Иванушке, что он поймал коня?
— Потому что они Иванушку считали дураком.
— Как они относились к младшему брату? Найдите подтверждение в тексте.
-«…Куда тебе, дурню? Людей смешить?»
Отношение братьев и их жен к Иванушке.
Выборочное чтение.(Чтение отрывка из сказки.)
Отношение к Иванушке Елены Прекрасной.
— Что вы можете сказать о Елене Прекрасной? Какая она?
-Добрая, внимательная, отзывчивая .
Найдите подтверждение в тексте.
-Почему Елену называли Прекрасной? За красивую внешность, или по другой причине?
— Что смогла разглядеть Елена в Иванушке?
-За внешностью дурочка скрывается добрая, честная, широкая душа.
— Чем заканчивается сказка?
1.Назовите черты характера,
Работа с кластером, групповая с делегированием.
2.Какими отрицательными качествами обладает
-Какие проблемы возникли
при выполнении задания?
-Оцените уровень успеха соседней группы.
Учащиеся оценивают выступления групп, оценку показывают на кластере.
— Почему нам так нравятся народные сказки? Какой конец имеет сказка «Сивка – бурка»?
-Добро торжествует над злом, правда над ложью.
Назовите черты характеров присущие положительным героям?
-Добрый, честный, скромный, отзывчивый, целеустремленный
— Какими качествами обладают отрицательные герои?
-Хитрые, жадные, ленивые-
— Кто из героев сказки вам понравился больше?
Посмотрите, ребята, как построена эта сказка? Какие части в ней встречаются?
(присказка, зачин, повторы, концовка)
— Можно ли считать эту сказку народной?
-Как и все народные сказки, эта сказка заканчивается счастливо, но «. сказка — ложь да в ней намёк, добрым молодцем урок!»
— Чему научила вас эта сказка?
— Почему до сих пор она пользуется успехом и с удовольствием читается и детьми и взрослыми?
Вывод: добрым людям жить интереснее и счастливее, у них много друзей и они многого могут добиться в жизни, а злые остаются одинокими, никому не нужными.
-Что особенно вам понравилось на уроке?
Учащиеся высказывают, по желанию, свое мнение об уроке.
-Какие цели были достигнуты?
1.Перечитать сказку П.Ершова «Конек-горбунок.»
Что понравилось на уроке?
Какие цели были достигнуты вами?
Учащиеся высказывают, по желанию, своё мнение об уроке.
Источник: kopilkaurokov.ru
Об авторе: Светлана Игоревна
Конспект урока по литературному чтению в 3 классе
Тема: «Характеристика героев сказки «Сивка-Бурка»
Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков,
овладения предметными умениями
Оборудование: учебник, интерактивная доска
Предметные УУД:
Обучающиеся научатся Пересказывать текст по иллюстрациям.
Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев
произведения. Находить героев, которые противопоставлены в сказке.
Анализировать поступки и делать вывод
Осмысливать содержание прочитанного текста
Обучающиеся получат возможность научиться удовлетворять
читательский интерес и приобретать опыт чтения
Метапредметные УУД
Регулятивные
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
уметь работать с текстом
корректировать свою деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять
степень успешности своей работы и работы других в соответствии с
этими критериями.
Познавательные УУД:
уметь выделять нужную информацию, необходимую для решения
проблемы
анализировать и делать вывод
вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную,
подтекстовую, концептуальную;
Коммуникативные УУД:
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения,
быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности;
задавать вопросы.
Личностные УУД: принятие и освоение социальной роли
обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах общения
Деятельность
обучающихся
Мотивационно-целевой
Включение в деятельность, создание доброжелательной атмосферы
Подводящий диалог
Приветствует учеников, спрашивает учащихся, что нужно на уроке
для успешной работы
Слушают учителя,
Отвечают на вопрос
Ориентировочный
Акцентировать внимание учащихся на предвосхищении темы урока,
нацелить на ее разгадку, вызвать познавательный интерес к теме,
проверить дом. задание
Создание проблемной ситуации
Речевая разминка на доске.
Просит прочитать выразительно, с интонацией удивления, с
грустной интонацией
Из какой сказки эти строчки зачина? Что такое зачин? Эти сказки
очень похожи и сюжетом и героями
Что мы узнаем из строк о героях сказки. Какая характеристика
дана каждому брату?
Что мы узнаем о наших героях из зачина сказки Сивка-Бурка?
Как вы думаете о ком мы будем говорить сегодня на уроке. Какая
тема урока? Что значит характеризовать?
Кто вам понравился из героев? Почему?
Что вас удивляет?
Подумаем, опираясь на текст, справедлива ли характеристика
героев , данная в зачине сказки.
Давайте докажем или опровергнем данную в зачине характеристику
героев.
Что значит опровергнуть. Где мы можем узнать лексическое зн — е
слова
Что нужно сделать, чтобы найти решение проблемы. Действительно
ли Иван — дурак.
Какова цель урока:
Доказать, что Иван — положительный герой, а братья —
отрицательные герои
Сначала вспомним содержание текста и проверим д.з.
Критерии оценки пересказа:
!. Последовательность
2. Нет искажения текста.
3. Самостоятельность(Без наводящих вопросов)
За горами, за лесами,
За широкими морями,
Против неба — на земле
Жил старик в одном селе.
У старинушки три сына:
Старший умный был детина,
Средний сын и так и сяк,
Младший вовсе был дурак.
Из сказки П. Ершова «Конек -Горбунок
Старший умный был детина,
Средний сын и так и сяк,
Младший вовсе был дурак.
Младшего все Иванушкой-дурачком звали.
Характеристика Ивана и братьев
Иван кажется положительным героем, а в зачине описывается ка
отрицательный, также и с братьями
В толковом словаре. Смотрят лекс. значение слова
Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев
произведения
Пересказывают текст по частям
Оценивают друг друга, отмечая
</ + и — в распечатанных критериях
Поисково-исследовательский
Поиск решения проблемы
Поиск и нахождение нужной информации в тексте
Разделимся на группы.
-
Группа называет черты характера Ивана
2.Группа называет черты характера братьев
Составим кластер.
Физкультминутка
А теперь каждая группа доказывает примерами из текста,
содержания данные характеристики героев
Называют черты характера героев
Иван добрый, упорный, смелый, сильный, трудолюбивый,
сообразительный, ответственный
Братья завистливые, жестокие, трусливые, ленивые, жадные.
Рефлексивно-оценочный
Подвести итоги проделанной работы, оценить работу других и себя.
Формулирование домашнего задания
Диалог с учителем
Какова была цель урока: доказать, что Иван- дурак не дурак, а
положительный герой, а братья — отрицательные.
Чему учит вас сказка
Оцените себя на уроке.
Домашнее задание.
Сильные, добрые, упорные, трудолюбивые добиваются своей цели.
Эти качества помогают обрести счастье.
А ленивые, злые и завистливые остаются ни с чем
Оценивают себя
Деятельность
обучающихся
Сегодня на уроке мы продолжим разговор по народной сказке Сивка
-Бурка
И сначала я предлагаю вам речевую разминку
Слушают учителя,
Отвечают на вопрос
Речевая разминка на доске.
Прочитайте выразительно, (Кристина), с интонацией с грустной
интонацией (Саша) , с интонацией раздражения, злой.(Глеб),
удивления,(Илья), и еще 1
(5 мин)
Из какой сказки этот зачин? Что такое зачин? Эти сказки очень
похожи и сюжетом и героями
Что мы узнаем из строк о героях сказки. Как описаны братья?
Что мы узнаем о наших героях из зачина сказки Сивка-Бурка?
Прочитайте.
Как вы думаете о ком мы будем говорить сегодня на уроке.
Может кто-то сможет сформулировать тему, попытаться.
Какая тема урока? Что значит характеризовать?
Сначала вспомним содержание текста и проверим д.з.
Критерии оценки пересказа:
!. Последовательность
2. Нет искажения текста.
3. Самостоятельность(Без наводящих вопросов)
Кто вам понравился из героев ? Иван или братья? Почему? То есть
у вас сложилось положительное впечатление об Иване.
Что вас удивляет? У вас не возникло противоречие?
Подумаем, опираясь на текст, справедлива ли характеристика
героев , данная в зачине сказки.
Что нужно сделать, чтобы найти решение проблемы?
Какова цель урока: Называть основные черты характера героев.
Характеризовать героев и их поступки
И тем самым докажем или опровергнем данную в зачине
характеристику героев.
Что значит опровергнуть. Где мы можем узнать лексическое зн — е
слова
. Действительно ли Иван — дурак.
Доказать, что Иван — положительный герой, а братья —
отрицательные герои
За горами, за лесами,
За широкими морями,
Против неба — на земле
Жил старик в одном селе.
У старинушки три сына:
Старший умный был детина,
Средний сын и так и сяк,
Младший вовсе был дурак.
Из сказки П. Ершова «Конек -Горбунок
Старший умный был детина,
Средний сын и так и сяк,
Младший вовсе был дурак.
Младшего все Иванушкой-дурачком звали.
Пересказывают текст по частям
Оценивают друг друга
Иван кажется положительным героем, а в зачине описывается ка
отрицательный, также и с братьями
В толковом словаре. Смотрят лекс. значение слова
Разделимся на группы.
1.Группа называет черты характера Ивана На листе.
2.Группа называет черты характера братьев
Составим кластер.
Физкультминутка
А теперь каждая группа доказывает примерами из текста,
содержания данные характеристики героев
Называют черты характера героев
Иван добрый, упорный, смелый, сильный, трудолюбивый,
сообразительный, ответственный
Братья завистливые, жестокие, трусливые, ленивые, жадные.
Какова была цель урока: назвать черта характера и доказать, что
Иван- дурак не дурак, а положительный герой, а братья —
отрицательные.
Чему учит вас сказка
Оцените себя на уроке.
Домашнее задание. Характеристика героев.
Сильные, добрые, упорные, трудолюбивые добиваются своей цели.
Эти качества помогают обрести счастье.
А ленивые, злые и завистливые остаются ни с чем, ничего не
добиваются
Оценивают себя