Äåä Ëåøèé âîð÷àë âåñü äåíü, ïîìèíàÿ êàêîãî-òî Ãðèíüêó èç ñîñåäíåé ñ ëåñîì äåðåâíè. È ìîëîêîñîñ Ãðèíüêà, è ñêâåðíîñëîâ, è øóìó îò íåãî â ëåñó áîëüøå, ÷åì îò îðàâû âñåé äåðåâåíñêîé äåòâîðû. Ñâîþ ñêîòèíó íå ëþáèò, ðóãàåò ïî÷åì çðÿ. Ïî÷òåíèÿ ê ëåñó â Ãðèíüêå íèêàêîãî. Äà ê òîìó æå, ñåãîäíÿ óòðîì, óæà ÷óòü êîëåñîì òåëåãè íå ïåðååõàë, à åæà, ïîïàâøåãîñÿ åìó ïîä íîãè ïíóë òàê, ÷òî áåäíûé åæ â êóñòû óëåòåë. Îäíèì ñëîâîì, áåçîáðàçíèê, íàãëåö è ðàçáîéíèê.
Ëåøàâèê âñå óòðî äî ïîëóäíÿ ïðîâåë íà äàëüíåì áîëîòå, ïðûãàÿ ñ êî÷êè íà êî÷êó âìåñòå ñ ëÿãóøàòàìè, è ýòîãî Ãðèíüêó íå âèäåë, à êîãäà âîçâðàùàëñÿ, òî âñòðåòèë òîãî ñàìîãî ïîñòðàäàâøåãî åæà, è åæ åìó íà Ãðèíüêó ïîæàëîâàëñÿ. Ïðàâäà Ãðèíüêà åæà íå ïèíàë, à òîëüêî íîãîé ïîäòîëêíóë ñ äîðîãè, íî âñå ðàâíî îáèäíî, êîãäà ñ òîáîé, îòöîì áîëüøîãî ñåìåéñòâà, âîò òàê îáðàùàþòñÿ. Õîðîøî, ÷òî õîòü ñåìåéñòâî ïðè ýòîì íå ïðèñóòñòâîâàëî. Òàê ñîðîêà âñå âèäåëà, ïî ëåñó ðàçíåñëà, äà åùå ïðåóâåëè÷èëà, äîêëàäûâàÿ Ëåøåìó. Íó äà âñå çíàþò åå ñïëåòíèöó, îñîáîé âåðû åé íåò. Íî âñå-òàêè! À òîò Ãðèíüêà è âïðàâäó âåäåò ñåáÿ â ëåñó âñÿêèé ðàç áåçîáðàçíî. Ðàíüøå âåäü áûë ñîâñåì äðóãîé ïàðåíü êàê ïàðåíü è íè÷åì íå âûäåëÿëñÿ ñðåäè ïðî÷èõ. À â ýòîò ãîä, êàê ñ öåïè ñîðâàëñÿ. Ó Ëåøåãî íà íåãî çóá.
Ëåøàâèê ïåðâûé ðàç îñòàëñÿ ñ äåäîì â åãî ëåñó, ïîêà ðîäèòåëè â ñîñåäíåì ó ðîäñòâåííèêîâ ãîñòèëè. Îáû÷íî äåä èõ ñàì ÷àñòåíüêî íàâåùàë, è ïîòîìó Ëåøàâèê õîðîøî çíàë, ÷òî äåä õîòü è äîáðûé, íî âñïûëü÷èâûé è ðàñõîäèëñÿ, òîëüêî äåðæèñü, è îò êóäà áîëåå ìåëêîé ïðîâèííîñòè.
Ñîëíöå ñïðÿòàëîñü çà ãîðèçîíò, ðàñêðàñèâ îáëàêà â êðàñíî-îðàíæåâûå è ðîçîâûå öâåòà. Ñóìåðêè îêóòàëè ëåñ, è îí çàòèõàë ïîìàëåíüêó. Ëåøèé óãîìîíèëñÿ è ïîøåë íàâåñòèòü ñîâó. Ëåøàâèê ñ äåäîì íå ïîøåë, îí åùå äíåì ðåøèë êàê-íèáóäü âòèõàðÿ ñáåãàòü â äåðåâíþ, ïîãëÿäåòü íà ýòîãî Ãðèíüêó, à òóò è ñëó÷àé ïîäâåðíóëñÿ. ×òîáû íå ïëóòàòü ïî äåðåâíå â ïîèñêàõ Ãðèíüêè, Ëåøàâèê êàê áû íåâçíà÷àé ñïðîñèë äåäà, ãäå òîò æèâåò. Îêàçàëîñü, ÷òî äîì Ãðèíüêè íà êðàþ äåðåâíè, áëèæàéøèé ê ëåñó.
Ëåøàâèê îäåðíóë íîâåíüêèé, íåèçâåñòíî ãäå ðàçäîáûòûé ìàìîé, çåëåíûé áàðõàòíûé êàìçîëü÷èê, ïðîâåðèë â ïîðÿäêå ëè øòàíû, ëàïîòî÷êè ëåâûé íà ïðàâîé íîãå, ïðàâûé íà ëåâîé, ïðèãëàäèë íåïîêîðíûå âèõðû íà ãîëîâå è îòïðàâèëñÿ â äåðåâíþ.
Íåáî ñîâñåì ïîòåìíåëî è óêðàñèëî ñåáÿ çâåçäàìè. Èç-çà ëåñà ïîäíèìàëàñü ïîëíàÿ ëóíà, çàëèâàÿ ñâîèì ñåðåáðèñòûì ñâåòîì äåðåâíþ è ïðèìûêàâøåå ê äåðåâíå ïîëå.
Äîì Ãðèíüêè êàçàëñÿ íåêàçèñòûì, äà è çàáîð ìåñòàìè ïîêîñèëñÿ, ðàçâå ÷òî íå çàâàëèâàëñÿ âîâñå. «Äà óæ, — ïîäóìàë Ëåøàâèê, — è õîçÿèí-òî èç Ãðèíüêè íåâàæíûé. Ïî âñåì ñòàòüÿì ýòîò Ãðèíüêà íèêóäûøíèé. Ïðàâèëüíî äåä ãîâîðèò ïðîó÷èòü íàäî».
 îêîøêå çà çàíàâåñêàìè åäâà ñâåòèëñÿ îãîíåê. Ëåøàâèê ðåøèë ïðîáðàòüñÿ ê äîìó è çàãëÿíóòü â îêíî. Åñëè ïîâåçåò, òî óäàñòñÿ ÷òî-íèáóäü ðàçãëÿäåòü. Ãëàçà Ëåøàâèêà ê òåìíîòå ïðèâû÷íûå, äà åùå â äîìå ëó÷èíà ãîðèò. À åñëè óæ ñîâñåì ïîâåçåò, òî Ãðèíüêà è âî äâîð ìîæåò âûéòè, ìàëî ëè çà÷åì ñêîòèíó ïðîâåäàòü èëè ïòèöó. Äåä âîí ñëûøàë êóäàõòàíüå êóð.
Ëåøàâèê ìûøüþ ïðîëåç ïîä çàáîðîì, îêàçàâøèñü ïîä îêíîì, âíîâü îáðåë ïðåæíèé îáëèê, âûðîñ âðîâåíü ñ îêíîì è òîëüêî ãëÿíóë âíóòðü, êàê óñëûøàë çà ñïèíîé ñåðäèòûé ãîëîñ:
— Òû ÷òî ýòî òóò ïîäãëÿäûâàåøü? Ïðîâàëèâàé! Íàø ýòî äâîð è äîì! Íàì òóò ÷óæàêîâ íå íàäî!
Ëåøàâèê îãëÿíóëñÿ. Ïîçàäè ñòîÿë ìàëü÷èøêà. Ìàëåíüêîãî ðîñòà, ðóáàõà è øòàíû, ïîíîøåííûå è â çàïëàòàõ, äàëåêî íå íîâûå ëàïòè, äëèííûå âîëîñû òîïîðùàòñÿ â ðàçíûå ñòîðîíû, ñàì âåñü èç ñåáÿ ñåðäèòûé-ïðåñåðäèòûé.
— Òû êòî? ñïðîñèë Ëåøàâèê, óäèâëÿÿñü, ÷òî òàêîé ìàëåíüêèé ìàëü÷èøêà è íå áîèòñÿ åãî, äà åùå òàê ðåøèòåëüíî è ñåðäèòî ãîíèò.
— Äîìóøêà ÿ, èìÿ ó ìåíÿ òàêîå, — íå ñáàâëÿÿ òîíà îòâåòèë òîò.
Ëåøàâèê óìåíüøèëñÿ äî ñâîåãî îáû÷íîãî ðîñòà.
— Óõ òû! ìàëü÷èøêà îò óäèâëåíèÿ äàæå ñåðäèòüñÿ çàáûë, è â ñâîþ î÷åðåäü ñïðîñèë Ëåøàâèêà:
— À òû êòî?
— Ëåøàâèê.
Ìàëü÷èøêà óñòàâèëñÿ íà Ëåøàâèêà. Ëåøàâèê â ñâîþ î÷åðåäü ñìîòðåë íà ìàëü÷èøêó, à çàòåì êàê-òî íå î÷åíü óâåðåííî ñïðîñèë:
— Ðàç ó òåáÿ åñòü èìÿ, çíà÷èò òû ÷åëîâåê?
— Íå-à. ß äîìîâ¸íîê, — îòâåòèë òîò. À èìÿ ìíå Âàñ¸íà äàëà.
— Âàñ¸íà?
— Íó äà, ñåñòðà Ãðèíè.
— À ðàçâå îí òóò íå îäèí æèâåò?
— Âòðîåì îíè òóò. Äà åùå ìû ñ äåäîì Äîìîâûì. Ó Ãðèíè ñ Âàñ¸íîé åùå ñâîé äåä åñòü, Àðõèïîì çîâóò. À òû íå èç íàøåãî ëåñà?
— Íåò.
— Íàøåìó Ëåøåìó êòî áóäåøü?
— Âíóê.
— Ïåðâûé ðàç ó äåäà ãîñòèøü?
— Ïåðâûé.
— À â íàøó äåðåâíþ ÷åãî ïîæàëîâàë?
— Íà âàøåãî Ãðèíüêó ãëÿíóòü. Äåä åãî õî÷åò ïðîó÷èòü çà òî, ÷òî áåçîáðàçíî â ëåñó ñåáÿ âåäåò.
— Íå äàäèì Ãðèíþ â îáèäó! âíîâü îáðåòÿ âîèíñòâåííûé âèä, ðåøèòåëüíî çàÿâèë Äîìóøêà. Êòî âû òàêèå, ÷òîáû âðåäèòü Ãðèíå?! Åìó è áåç âàøèõ êîçíåé íåñëàäêî. Áåäà çà áåäîé, à òóò åùå è âû ñî ñâîèìè ïðîó÷åíèÿìè!
Ëåøàâèê îïåøèë. Òàêîé áûë â Äîìóøêå íàïîð, òàêàÿ çàáîòà îá ýòîì ñàìîì Ãðèíüêå, ÷òî îí íå çíàë, ÷òî è äóìàòü.
— È ÷òî çà áåäû ó íåãî? òèõî ñïðîñèë Ëåøàâèê.
Äîìóøêà òÿæåëî âçäîõíóë, ñëîâíî íà åãî ïëå÷è ëåã òÿæêèé ãðóç, ïîïëåëñÿ ê ëåæàùåìó è ïîäïèðàâøåìó èçíóòðè çàáîð áðåâíó, è ñåë íà íåãî.
— Íó ñëóøàé, ðàññêàæó òåáå âñå ïî ïîðÿäêó, — ñêàçàë îí, ïîñòàâèâ ëîêòè íà êîëåíè è ïîäïåðåâ ëèöî ëàäîíÿìè.
Ëåøàâèê óñåëñÿ ðÿäîì, è Äîìóøêà ïîâåäàë åìó èñòîðèþ Ãðèíè, Âàñ¸íû è äåäà Àðõèïà. Êàê äâà ãîäà íàçàä, çèìîé, ðîäèòåëè Ãðèíè è Âàñ¸íû ïðèâåçëè äåòåé ê äåäó Àðõèïó è áàáêå Àâäîòüå, à ñàìè ïîåõàëè ïî êàêîìó-òî äåëó â íåáëèçêèé, öåëûé äåíü ïóòè, ãîðîä. À êàê èì âûøåë ñðîê äîìîé âîçâðàùàòüñÿ ñëó÷èëàñü ñèëüíàÿ ìåòåëü. Äåíü è íî÷ü íàïðîëåò ñíåã âàëèë, äà áóðÿ çàâûâàëà. Ïîñëå òîãî, êàê âñå óòèõëî, ÷åðåç äåíü æäàëè èõ äîìîé, äà òîëüêî íå ïðèåõàëè îíè è íà âòîðîé äåíü òîæå. Òóò äåä Àðõèï è êèíóëñÿ â ðîçûñêè è ëþäåé ïîäíÿë. Íåäåëþ èñêàëè íå íàøëè. Ñíåãó-òî íàâàëèëî, ãäå óæ òóò íàéòè. Âèäíî ðîäèòåëè Ãðèíè è Âàñ¸íû äîìîé òîðîïèëèñü, âûåõàëè, êîãäà ìåòåëü åùå íå î÷åíü ðàçûãðàëàñü, ïîíàäåÿëèñü íà àâîñü. Òîëüêî ëîøàäü â ìåòåëü ñ ïóòè ñáèëàñü è âñå îíè óãîäèëè â ãëóáîêèé îâðàã. Âåñíîé âñå îòêðûëîñü. Àâäîòüÿ ñèëüíî ãîðåâàëà î ñûíå, òàê ãîðåâàëà, ÷òî ÷åðåç ãîä ïîõîðîíèë åå Àðõèï, à ñàì êðåïêî çàïèë. Òàê ÷òî Ãðèíÿ òåïåðü çà õîçÿèíà, äà êóäà åìó ñî âñåìè âçðîñëûìè äåëàìè óïðàâëÿòüñÿ, õîòü è âûñîê, à ìàë åùå ãîäàìè. Ïðè òàêîì äåäå, Ãðèíÿ è Âàñ¸íà âñå ðàâíî ÷òî ñîâñåì êðóãëûå ñèðîòû. Äåðåâíÿ äîëæíà î íèõ çàáîòèòüñÿ. Òàê ó âñåõ ñâîèõ çàáîò õâàòàåò, ëèøíåãî êóñêà õëåáà òîæå íåò. Ãðèíþ-òî áåðåãóò åãî â ñîëäàòû ìîæíî îòäàòü, äåðåâíÿ âðîäå êàê îòêóïèòñÿ èì íà âðåìÿ, à âîò îò Âàñ¸íû ïîëüçû äåðåâíå íèêàêîé. Áàáû åå íåò-íåò, äà è îáèäÿò. Îñîáåííî îäíà, óõ çëþùàÿ, Âàðâàðîé çîâóò, ïðîõîäó ïðîñòî íå äàâàëà. Ãðèíÿ íà ýòó ñàìóþ Âàðâàðó îäíàæäû òàê íàêðè÷àë, òàêèìè ñëîâàìè îáîçâàë, ÷òî îíà åãî òåïåðü ñòîðîíîé îáõîäèò, à íà Âàñ¸íó òîëüêî çëîáíî ãëÿäèò. Âîò ñ òîé ïîðû îí è ðàñïîÿñàëñÿ. Âèäíî ðåøèë, ÷òî òîëüêî òàê è íóæíî ñî âñåìè óïðàâëÿòüñÿ.
— Âîí, äàæå Ìàðóñÿ, ëîøàäü íàøà, íà íåãî æàëóåòñÿ, — çàêîí÷èë ñâîé ïå÷àëüíûé ðàññêàç Äîìóøêà.
Ëåøàâèê âçäîõíóë è ñêàçàë:
— À ÿ âñå äóìàë, ÷òî ýòî ìîé äåä òàê äîëãî òåðïåë Ãðèíèíî áåçîáðàçèå. Äåä-òî ó ìåíÿ âñïûëü÷èâûé. À òóò
À êòî òàêèå ñîëäàòû?
— Ñîëäàòû çåìëþ íàøó çàùèùàþò îò âðàãîâ, — âàæíî ñêàçàë Äîìóøêà.
— Òàê âîò îíà, çåìëÿ íàøà, íèêàêèõ âðàãîâ íà íåé íåò, ÷åãî åå çàùèùàòü? óäèâèëñÿ Ëåøàâèê.
— Íó, äåä ãîâîðèò íàøà çåìëÿ î÷åíü áîëüøàÿ, âñþ ãëàçîì íå îõâàòèòü, à íà êðàþ åå âñÿêîå ìîæåò áûòü. Òàê ÷òî Ãðèíÿ çàùèùàòü íàøó çåìëþ áóäåò äàëåêî îòñþäà âñå ðàâíî ÷òî íà ÷óæáèíå.
— È êàê äîëãî?
— Äâåíàäöàòü ëåò. Êàê áåç íåãî Âàñ¸íà áóäåò, óìà íå ïðèëîæó, îíà âåäü åùå ñîâñåì ìàëåíüêàÿ. À åå-òî êòî çàùèòèò? — âçäîõíóë Äîìóøêà.
— Äà, äåëà, — âçäîõíóë â ñâîþ î÷åðåäü Ëåøàâèê. Íî âåäü ÷òî-òî ñ Ãðèíåé äåëàòü íàäî, à òî îí íà âñþ æèçíü ñêâåðíîñëîâîì, äà áåçîáðàçíèêîì îñòàíåòñÿ.
Ëåøàâèê è Äîìóøêà êðåïêî çàäóìàëèñü. Òàê êðåïêî, ÷òî è íå çàìåòèëè, ÷òî êðàé çàíàâåñêè íà îêíå ïîäíÿëñÿ, òàì ìåëüêíóëî ÷üå-òî ëèöî è òóò æå èñ÷åçëî.
— Çäðàñòå! Äîìóøêà, ÿ âèæó ó òåáÿ ãîñòü! Êòî òàêîé? Äàâàé çíàêîìèòüñÿ! âûâåë èç çàäóì÷èâîñòè Äîìóøêó è Ëåøàâèêà çâîíêèé ãîëîñ.
Ïðÿìî ïåðåä íèìè ñòîÿëà äåâ÷óøêà áåëàÿ ðóáàøêà, öâåòàñòûé ñàðàôàí, òåïëûé ïëàòîê íà ïëå÷àõ, òîëñòàÿ êîñà ïåðåêèíóòà ÷åðåç ïëå÷î. Áîëüøèå ãëàçà â ïóøèñòûõ ðåñíèöàõ âíèìàòåëüíî ðàçãëÿäûâàëè Ëåøàâèêà. Ëåøàâèê ñìóòèëñÿ è íå ïðîðîíèë íè ñëîâà.
— ß Âàñ¸íà, — âåñåëî ïðåäñòàâèëàñü äåâ÷óøêà, — À òåáÿ êàê çîâóò?
— À ó ìåíÿ íåò èìåíè, — ïîòóïÿñü òèõî ïðîãîâîðèë Ëåøàâèê.
— Äà òû íå ñìóùàéñÿ, — âñòóïèë â ðàçãîâîð Äîìóøêà, — Âàñ¸íà èìÿ òåáå âðàç ïðèäóìàåò. Âàñ¸íà, ýòî Ëåøàâèê, âíóê Ëåøåãî, — ïðåäñòàâèë Ëåøàâèêà Äîìóøêà. Õî÷åøü, ÷òîá èìÿ ó òåáÿ áûëî? îáðàòèëñÿ îí ê Ëåøàâèêó.
— Õî÷ó.
Ëåøàâèê èñïîäëîáüÿ ïîñìîòðåë íà Âàñ¸íó, à òà óæå íàìîðùèëà ëîá, ñäâèíóâ áðîâè ê ïåðåíîñèöå.
— Ëåøèê! âûäàëà Âàñ¸íà, ïîñìîòðåëà íà Ëåøàâèêà è ñïðîñèëà, Íðàâèòñÿ?
— Î÷åíü! ðàñïëûëñÿ â óëûáêå ñ÷àñòëèâûé Ëåøàâèê.
— Ëåøèê, ðàññêàæè Âàñ¸íå, ÷òî òâîé äåä çàäóìàë, — îáðàòèëñÿ ê íåìó Äîìóøêà.
Ëåøèê âìèã ïîñåðüåçíåë è ïîâåäàë î òîì, ÷òî îò äåäà óñëûøàë. Òóò óæ âñÿ òðîèöà ñèäÿ íà áðåâíå êðåïêî çàäóìàëàñü.
— Óìà íå ïðèëîæó, ÷òî äåëàòü, — ðàñòåðÿííî ñêàçàëà Âàñ¸íà.
— Ñëîâîì åãî íàäî ñâÿçàòü, — çàäóì÷èâî ïðîãîâîðèë Ëåøèê.
— Ýòî êàê? óäèâèëñÿ Äîìóøêà.
— ×òîáû îáåùàíüå îí äàë ëèáî âåñòè ñåáÿ õîðîøî, à ëó÷øå âîëþ ÷óæóþ âûïîëíÿòü áåñïðåêîñëîâíî.
— Ïðèäóìàëà! Âàñ¸íà àæ ïîäïðûãíóëà íà ìåñòå. Ïðèäóìàëà, êàê çàñòàâèòü Ãðèíþ ìîþ âîëþ èñïîëíÿòü. Âîò, ðóáàøêà ó íåãî íåäàâíî íîâàÿ ïîðâàëàñü, — íà÷àëà ñâîé ðàññêàç Âàñ¸íà. — Î÷åíü õîðîøàÿ ðóáàøêà, çàöåïèë îí åå çà ÷òî-òî, óæ íå ïðèïîìíþ çà ÷òî, îíà è ïîðâàëàñü. Íà ñàìîì âèäíîì ìåñòå, íà ãðóäè, ïîðâàëàñü. Îé, îí òàê ðàññòðîèëñÿ! Âûáðîñèòü óæàñ êàê æàëêî, à íîñèòü íèêàê íåëüçÿ. Âîò îí òîãäà è ñêàçàë, ÷òî ìîë, åñëè á òû Âàñ¸íà, åå çàøèëà, òî ÿ áû äëÿ òåáÿ ÷òî õî÷åøü ñäåëàë.
— Íó à òû ÷åãî æ, äî ñèõ ïîð íå çàøèëà? ñïðîñèë Äîìóøêà.
— Äà íå óìåþ ÿ õîðîøî øèòü, åùå èñïîð÷ó, — ãðóñòíî ïðèçíàëàñü Âàñ¸íà.
— È ÷òî äåëàòü? ñïðîñèë Ëåøèê, — Êàê ðóáàøêó çàøèòü?
— Ó ìåíÿ äåä ìàñòåðîâîé, îí òåáÿ, Âàñ¸íà, íàó÷èò, — ðåøèòåëüíî çàÿâèë Äîìóøêà. Ïîøëè ê äåäó.
Äîìîâîãî îíè íàøëè âîçëå Ìàðóñè, êîòîðîé îí ðàñ÷åñûâàë ãðèâó. Ìàðóñÿ ñòîÿëà ñìèðíî è æìóðèëàñü îò óäîâîëüñòâèÿ.
— Âîò òå íà, ê íàì ëåñíîé ãîñòü ïîæàëîâàë! âñòðåòèë Äîìîâîé òàêèìè ñëîâàìè ïîÿâëåíèå Ëåøèêà.
— Äåä, òû ïîãîäè, Ëåøèê ê íàì ïðèøåë íå ïðîñòî òàê, òóò äåëî ñåðüåçíîå, — òîò÷àñ çàÿâèë Äîìóøêà.
— Ñìîòðè-êà, óæ è èìÿ äàëè! Íó, íó, — óñïîêîèë îí Äîìóøêó, — ðàç èìÿ äàëè, ñòàëî áûòü äîáðûé ãîñòü ïîæàëîâàë. Íó, ðàññêàçûâàé, — îáðàòèëñÿ îí ê Äîìóøêå.
— Ïîìîãó. Äåëî-òî õîðîøåå, — âûñëóøàâ ðàññêàç âíóêà, ïîîáåùàë äåä. À òåáÿ, Ëåøèê, äåä òâîé íå ïîòåðÿë?
— Îé, ñïîõâàòèëñÿ Ëåøèê, — äîìîé ìíå ïîðà!
È íàñêîðî ïîïðîùàâøèñü, îáåðíóëñÿ âîë÷îíêîì (õîðîøî äâîð áåç ñîáàêè ó äðóçåé) è ïîì÷àëñÿ â ëåñ.
Äîìîâîé, Äîìóøêà è Âàñ¸íà ñòîÿëè â êëàäîâêå. Äîìîâîé ÷åñàë çàòûëîê, ïûòàÿñü âñïîìíèòü, êóäà Àâäîòüÿ êîðçèíó ñ ðóêîäåëèåì ñòàâèëà. Âíèìàòåëüíî îñìîòðåâ î÷åðåäíóþ ïîëêó, îí âîñêëèêíóë:
— Äà âîò æå îíà!
Êîðçèíó ñíÿëè ñ ïîëêè è ïîøëè â ñàðàé, ãäå íà ñóõîé ñîëîìå óæå áûëà ðàññòåëåíà ïîñòðàäàâøàÿ ðóáàøêà.
— Íó-êà, ïîñìîòðèì, ÷òî òóò åñòü, — ñêàçàë Äîìîâîé, âûòðÿõèâàÿ ñîäåðæèìîå êîðçèíû íà ñîëîìó ðÿäîì ñ ðóáàøêîé. À âîò è òî, ÷òî íàì íóæíî.
 ðóêàõ Äîìîâîãî îêàçàëàñü øèðîêàÿ, â òðè Âàñ¸íèíûõ ïàëü÷èêà, êðàñíàÿ, ñ êðàñèâûì óçîðîì òåñüìà.
— Íà ÷òî îíà íàì? óäèâëåííî ñïðîñèëà Âàñ¸íà.
— À âîò ìû åå ïðèëàäèì óãîëêîì íà ïðîðåõó, ïðîðåõà âåäü òîæå óãîëêîì ïîøëà, âîò íè÷åãî è âèäíî íå áóäåò. È ñ äðóãîé ñòîðîíû òàêîé æå óãîëîê ïðèäåëàåì. Êàê áóäòî òàê è çàäóìàíî, íàâðîäå ðèñóíêà.
— Äà áóäåò ëè äåðæàòüñÿ òåñüìà? — óñîìíèëàñü Âàñ¸íà, — Êðàÿ-òî ïðîðåõè áàõðîìîé âîí ïîøëè.
— À ìû çàïëàòî÷êó ñ èçíàíêè ïðèëàäèì, âîò è áóäåò äåðæàòüñÿ. Ñìîòðè, ó Àâäîòüè â êîðçèíå, êàê íàðî÷íî, è ëîñêóòîê, ïîäõîäÿùèé åñòü. Åùå òåñüìó ïî âîðîòó ðóáàøêè ïóñòèì, äà ïîíèçó, äà ïî ðóêàâàì. Êðàñîòà áóäåò! âäîõíîâåííî çàêëþ÷èë Äîìîâîé.
Âàñ¸íà ñõâàòèëàñü çà ãîëîâó.
— Ýòî æå ñêîëüêî ðàáîòû! À ÿ è èãëó-òî òîëêîì äåðæàòü íå óìåþ.
— Äà íå áîéñÿ òû, ìû ïîìîæåì, — ïîäáîäðèë åå Äîìóøêà. Ãðèíÿ ïîäè íå çàâòðà â ëåñ ñîáåðåòñÿ. Óñïååì!
Òðè íî÷è êèïåëà ðàáîòà. Äîìîâîé è Äîìóøêà ñîâåòàìè ïîìîãàëè, ìåíÿëè ãîðÿùèå ëó÷èíû, äà ðóáàøêó ñ òåñüìîé ðîâíî äåðæàëè, ÷òîáû Âàñ¸íå øèòü áûëî óäîáíî. Íà áîëüøåå Âàñ¸íà íå ñîãëàøàëàñü, ñàìà äîëæíà ðàáîòó ñäåëàòü, çà åå òðóäû Ãðèíÿ îáåùàíüå äîëæåí äàòü.
Ëåøèê çàáåãàë ê íèì êàæäóþ íî÷ü, óçíàòü, êàê äåëî ïðîäâèãàåòñÿ, äà ïîñîâåòîâàòüñÿ, êàê äåäà Ëåøåãî ëó÷øå ïîäãîòîâèòü ê Ãðèíèíîìó ñ Âàñ¸íîé ïîõîäó â ëåñ.
Âàñ¸íà ê òðåòüåé íî÷è òàê íàâîñòðèëàñü èãîëêîé îðóäîâàòü øâåÿ, äà è òîëüêî. À ðóáàøêà ïîëó÷èëàñü çàãëÿäåíüå! Ïðàçäíè÷íàÿ.
Íà ÷åòâåðòûé äåíü ñ óòðà Ãðèíÿ òðîíóë ðàçîñïàâøóþñÿ Âàñ¸íó çà ïëå÷î è ñêàçàë:
— Âàñ¸íà, âñòàâàé, íà õîçÿéñòâå îñòàåøüñÿ, à ÿ â ëåñ çà õâîðîñòîì.
— Óæå? âñòðåïåíóëàñü Âàñ¸íà.
— ×òî çíà÷èò, óæå? íå ïîíÿë Ãðèíÿ.
— Ïîãîäè, — ïîïðîñèëà Âàñ¸íà.
Ñàìà âñêî÷èëà ñ ëàâêè è ñòðåìãëàâ ïîíåñëàñü â êëàäîâêó çà ñïðÿòàííîé òàì ðóáàøêîé. Âåðíóëàñü, ðàçëîæèëà ðóáàøêó íà ëàâêå.
— Âîò, òåáå!
Ãðèíÿ óâèäåë ðóáàøêó, àæ äûõàíüå ó íåãî ïåðåõâàòèëî.
— Ãäå âçÿëà? ñïðîñèë ñòðîãî.
— Íå óçíàåøü?! Òâîÿ ðóáàøêà ñ ïðîðåõîé íà ãðóäè. Ïðîðåõó çàëàòàëà, òåñüìîé ðóáàøêó îáøèëà. Íðàâèòñÿ?
— Óõ òû! âîñõèòèëñÿ Ãðèíÿ. Êàêàÿ íàðÿäíàÿ ñòàëà! Íåóæòî ñàìà øèëà? ñïðîñèë áåðÿ ðóáàøêó.
— Ñàìà. Â áàáóøêèíîé êîðçèíå ñ ðóêîäåëüåì òåñüìà íàøëàñü.
— Èç ëåñà âåðíóñü íåïðåìåííî ïðèìåðþ. Ýõ, æàëü, ÷òî ñåãîäíÿ íå ïðàçäíèê, à òî áû â íåé òàê è õîäèë áû öåëûé äåíü. Ñïàñèáî, Âàñ¸íà!
Ãðèíÿ åùå íåìíîãî ïîâåðòåë ðóáàøêó â ðóêàõ, ðàçãëÿäûâàÿ ñî âñåõ ñòîðîí, çàòåì àêêóðàòíî ñëîæèë åå íà ëàâêå.
— Íó, ÿ â ëåñ.
— À îáåùàíüå! âîçìóòèëàñü Âàñ¸íà.
— Êàêîå îáåùàíüå?
— Êàê æå! Òàê âåäü ñêàçàë: «Âîò åñëè áû òû Âàñ¸íà ðóáàøêó çàøèëà, òî ÿ áû äëÿ òåáÿ ÷òî õî÷åøü ñäåëàë».
Ãðèíÿ õìûêíóë, äà äåëàòü íå÷åãî, îáåùàë, òàê îáåùàë, Âàñ¸íà çðÿ ãîâîðèòü íå áóäåò.
— Ëàäíî, ñäåëàþ. Òàê ÷òî òû õî÷åøü?
— ×òîáû òû ñåãîäíÿ ìåíÿ öåëûé äåíü ñëóøàëñÿ è íå ïåðå÷èë, — òâåðäî çàÿâèëà Âàñ¸íà.
— À íå ìíîãî ëè áóäåò öåëûé äåíü? âîçìóòèëñÿ Ãðèíÿ.
— À öåëûé äåíü â ïðàçäíè÷íîé ðóáàøêå ðàçãóëèâàòü, òàê, ïóñòÿê?
— Íå ïóñòÿê, — âçäîõíóë Ãðèíÿ. Õîðîøî, äîãîâîðèëèñü.
—  ëåñ åäåì âäâîåì, — ðàñïîðÿäèëàñü Âàñ¸íà. — Ñåé÷àñ ìîëîêà ïî-áûñòðîìó âûïüþ è ïîåäåì.
Âðåìÿ ñïóñòÿ Âàñ¸íà, äåðæà â ðóêàõ ìàòåð÷àòûé ñâåðòîê, ïåðåâÿçàííûé îñòàòêîì êðàñíîé òåñüìû, ñèäåëà ïîçàäè Ãðèíè íà òåëåãå. Âïðÿæåííàÿ â òåëåãó Ìàðóñÿ áîäðî òðóñèëà â ëåñ.
— Òàê, — ïðèñòóïèëà ê íàñòàâëåíèÿì Âàñ¸íà, — â ëåñó íà Ìàðóñþ íå ðóãàòüñÿ, è âîîáùå íè íà êîãî íå ðóãàòüñÿ, è íå øóìåòü.
— Åùå óêàçàíèÿ áóäóò? íàðî÷èòî ïî÷òèòåëüíî ñïðîñèë Ãðèíÿ.
— Áóäóò! òâåðäî ïîîáåùàëà Âàñ¸íà.
 ëåñ âúåõàëè ìîë÷à. Ñîðîêà, ïî ïðîñüáå Ëåøèêà, ñëåäèâøàÿ çà èõ äîìîì íà îïóøêå, ñîðâàëàñü ñ ìåñòà è, òðåùà íà âñþ îêðóãó, ïîëåòåëà â ëåñ. Ëåøèê, óñëûõàâ ñèãíàë ñîðîêè, ïîì÷àëñÿ íàâñòðå÷ó Ãðèíå è Âàñ¸íå, ïî ïóòè ïðåäóïðåäèâ äåäà îá èõ ïðèåçäå.
Ñîðîêà âñêîðå óìîëêëà, è ëåñ íàïîëíèëñÿ ùåáåòîì ïòèö. Âåòåðîê ëåãîíüêî êà÷àë âåðõóøêè äåðåâüåâ è ÷óòü ñëûøíî øåëåñòåë ëèñòâîé. Ñîëíå÷íûé ñâåò, ïðîáèâàÿñü ñêâîçü ëèñòâó, ïðûãàë ñ ìåñòà íà ìåñòî ñîëíå÷íûìè çàé÷èêàìè. Íåâûñïàâøàÿñÿ Âàñ¸íà çàäðåìàëà, è åñëè áû Ëåøèê, íàáëþäàâøèé çà íèìè èç-çà êóñòîâ, íå ðàçáóäèë åå, êèíóâ ñîñíîâóþ øèøêó, óãîäèâøóþ Âàñ¸íå â íîãó, òàê áû è ïðîåõàëà òåëåãà ìèìî áîëüøîãî ïíÿ, îêðóæåííîãî êóñòàìè, â êîòîðûõ çàòàèëñÿ Ëåøèê. Îéêíóâ, Âàñ¸íà áûñòðî îãëÿäåëàñü è âåëåëà Ãðèíå îñòàíîâèòüñÿ, ñëåçëà ñ òåëåãè, ïîäîøëà ê ïíþ. Ðàçâåðíóâ ñâåðòîê, àêêóðàòíî ïîñòåëèëà íà ïíå òðÿïèöó, âûëîæèëà íà íåå ùåäðóþ êðàþõó õëåáà è ðàçâåðíóëà êóëå÷åê ñ ùåïîòêîé ñîëè.
Ëåøèê âûãëÿíóë èç-çà êóñòîâ è, ïîéìàâ âçãëÿä Âàñ¸íû, ïîäàë çíàê ïîñìîòðåòü ââåðõ.
— Î-î-î
— òîëüêî è ñìîãëà òèõîíüêî ïðîèçíåñòè Âàñ¸íà, ãëÿíóâ ââåðõ.
Ñàì Ëåøèé, âûðîñøèé äî âåðõóøåê äåðåâüåâ, ïðèêðûòûé âåòêàìè, òàê ÷òî ñðàçó åãî è íå óâèäàòü, ñìîòðåë íà íèõ ñâåðõó ñ ëþáîïûòñòâîì. Âàñ¸íà çàñòàâèëà Ãðèíþ ïîäîéòè ê íåé, çàòåì ïîâåðíóëà åãî ëèöîì â ñòîðîíó, ãäå ñòîÿë Ëåøèé è òèõîíüêî ñêàçàëà:
— Ïîêëîíèñü è ïîçäîðîâàéñÿ ñ Ëåøèì, à çàòåì ïîïðîñè ðàçðåøåíèÿ ñîáðàòü õâîðîñò.
Õîòü è íå çàìåòèë Ãðèíÿ â ýòîé ñòîðîíå íè÷åãî, êðîìå êóñòîâ è äåðåâüåâ, à äåëàòü íå÷åãî, ñíÿë ñ ãîëîâû êàðòóç, ïîêëîíèëñÿ è ñêàçàë:
— Áàòþøêà õîçÿèí ëåñà, çäðàâñòâóé, ïðèìè íàøå óãîùåíüå è ïîçâîëü õâîðîñò â òâîåì ëåñó ñîáðàòü.
Âàñ¸íà óêðàäêîé ïîãëÿäåëà íà Ëåøåãî è çàìåòèëà, êàê îí ðàñïëûëñÿ â äîâîëüíîé óëûáêå.
— Íó, ìîæåò òåïåðü è êóäà åõàòü óêàæåøü? èñïîëíèâ óêàçàíèÿ Âàñ¸íû, ÷óòü íàñìåøëèâî ñïðîñèë Ãðèíÿ.
 êóñòàõ õðóñòíóëà âåòêà, Âàñ¸íà áûñòðî îáåðíóëàñü íà êóñòû. Èç-çà íèõ ñíîâà ïîêàçàëñÿ Ëåøèê.
— Ïîåçæàé çà áåëêîé, — ïî ãóáàì ïðî÷èòàëà Âàñ¸íà.
Áåëêà âûñêî÷èëà èç êóñòîâ è, âçîáðàâøèñü íà äåðåâî, çàïðûãàëà ñ âåòêè íà âåòêó, îò äåðåâà ê äåðåâó.
— Òóäà, — óâåðåííî ïîêàçàëà íàïðàâëåíèå Âàñ¸íà.
Âðåìÿ ñïóñòÿ, îñòàâèâ òåëåãó íà ïðîñåêå, âûøëè îíè ê áåðåçíÿêó, à òàì, ñëîâíî ñïåöèàëüíî, êòî-òî õâîðîñò íàêèäàë. Ãðèíÿ îò óäèâëåíèÿ âñòàë êàê âêîïàííûé. Âàñ¸íå åãî ïðèøëîñü õîðîøåíüêî çà ðóêàâ äåðíóòü.
— Òû ÷òî æ, Âàñ¸íà, ó Ìàòð¸íû-òðàâíèöû â îáó÷åíèè? Íàäî æå â êàêîå ìåñòî âûâåëà.
Âàñ¸íà çàìÿëàñü, íà íàøëàñü, ÷òî îòâåòèòü. À òóò åùå Ëåøèê òèõîíå÷êî â êóëàê çà áåðåçîé õèõèêàåò.
— Äà íå ñìóùàéñÿ, Ìàòðåíà-òðàâíèöà äîáðàÿ, ñòàëî áûòü äîáðîìó è íàó÷èò.
Ñêîðî íà òåëåãå ëåæàëà óâåñèñòàÿ âÿçàíêà õâîðîñòà. Ïåðåä òåì, êàê â ïóòü îòïðàâèòüñÿ Âàñ¸íà âåëåëà Ãðèíå ïîáëàãîäàðèòü õîçÿèíà ëåñà. Ãðèíÿ âñå èñïîëíèë, à çàòåì óñàäèë åå íà òåëåãó ñî ñëîâàìè:
— Íó, Âàñ¸íà, óäà÷íûé ó íàñ ñ òîáîé ñåãîäíÿ äåíü âûäàëñÿ.
— Êîãäà òû ê õîçÿèíó ëåñà è ê ëåñó ñ ïî÷òåíèåì è óãîùåíèåì, òî è îíè ê òåáå ñ ïîäàðêîì, — âàæíî ñêàçàëà Âàñ¸íà.
— Àõ òû, Âàñ¸íà-Âàñèëèñà-ïðåìóäðàÿ, — ùåêî÷à Âàñ¸íèí íîñ ïóøèñòûì êîí÷èêîì åå êîñû, ëàñêîâî ïðîãîâîðèë Ãðèíÿ.
Âàñ¸íà ôûðêíóëà è ðàññìåÿëàñü.
Ïî ïóòè äîìîé, îò õîðîøåãî íàñòðîåíèÿ, ÷òî âñå òàê ñëàâíî ïîëó÷èëîñü, Âàñ¸íà çàïåëà. Ãîëîñ ó íåå áûë ÷èñòûé, çâîíêèé, òàê è ëèëñÿ â äóøó. Ñòîÿâøèé íåïîäàëåêó Ëåøèé çàñëóøàëñÿ.
— Âîò òå íà, ïîåò-òî êàê, ÷èñòî æàâîðîíîê. ß òóò ïðèñòðàñòèëñÿ â ïîëå ïî óòðàì áåãàòü, — îáðàòèëñÿ äåä ê Ëåøèêó, — æàâîðîíêà ñëóøàòü. Äà Âàñ¸íà, ïîæàëóé, ëó÷øå æàâîðîíêà áóäåò. Äàâàé âîçüìåì åå ñåáå, ñëóøàòü êàæäûé äåíü áóäåì è áåãàòü íèêóäà íå íàäî.
— Òû ÷òî äåä! Êàê æå Ãðèíÿ, äà äåä Àðõèï áåç íåå áóäóò?! Ïðîïàäóò! È òàê ó íèõ áåäà çà áåäîé, à òóò åùå òû ãîðÿ èì ïðèáàâèøü! ðàçãîðÿ÷èëñÿ Ëåøèê íå õóæå äåäà.
— Ëàäíî, ëàäíî, îñòûíü. Íå âîçüìåì.
— Îáåùàåøü?!
— Èøü òû, êàêîé íàñòûðíûé. Îáåùàþ, îáåùàþ.
Ëåøèê óñïîêîèëñÿ, è åùå äîëãî ïðîâîæàëè îíè âçãëÿäîì óåçæàþùóþ òåëåãó è óåçæàþùóþ íà íåé ïåâóíüþ.
Программа для школ и классов с
углубленным изучением русской литературы
8 класс
136 часов
Программа временная. Рассчитана на переходный период для
школ с углубленным изучением литературы (8-11) классы.
Цель литературного образования в усвоении эстетической
природы и ее идеологической сущности, осмыслении ее конкретно-исторического и
общечеловеческого содержания в неразрывном единстве.
Внимание на современную литературу.
Текстуальное изучение произведений А. Платонова, М.
Булгакова, А. Ахматовой, Б. Пастернака и др.
Литературоведчески-методический анализ художественный
произведений нацелен на следующее:
Выявление конкретно-исторического общечеловеческого
содержания и значения произведений, нравственных, эстетических проблем, которые
актуальны для современной молодежи.
Последовательное раскрытие идейного содержания
произведений через их художественную форму.
Выявление авторской позиции писателя, выраженной в
системе образов и художественных средств, в тематике и проблематике
произведений.
Учитель может изменять количество тем.
Введение. 2 часа.
Художественная литература – искусство слова, образное
отображение действительности. Литература и другие виды искусства. Общественное
значение литературы.
Устное народное творчество. 2 часа.
Русские народные лирические песни. «Ты взойди, взойди,
красно солнышко», «Не шуми, мати зеленая дубравушка».
Выражение в народной песне высших нравственных
ценностей: любви к родине, близости к природе, честности и мужества, верность
слову и долгу.
Утверждение в песне нравственного достоинства
человека.
Из литературы 19 века. 63 часа.
А.С. Пушкин. Анчар. Во глубине сибирских руд.
Капитанская дочка. Пиковая дама. 16 часов.
Анчар.
Обобщающий смысл стихотворения (протест против
угнетения человека человеком, против неограниченного деспотизма власти). Две
части композиции стихотворения как средство раскрытия его идейного содержания.
Во глубине сибирских руд.
Пушкин и декабристы. Ненависть поэта к произволу и
деспотизму. Верность идеалам декабристов. Вера в светлое будущее родины. Торжественная
приподнятость лексики как средство выражения свободолюбивых устремлений поэта.
Капитанская дочка.
Глубокий интерес Пушкина к переломным моментам русской
истории, к роли народных масс в историческом процессе. Причины обращения к теме
пугачевского восстания. Историческая основа повести. Построение повести
(рассказ от лица участника событий, изображение 2-х борющихся лагерей,
стремительность развития действия). Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и
народному восстанию. Образ Пугачева. Петр Гринев: формирование его характера и
взглядов. Нравственная красота Маши Мироновой, ее преданность и верность
любимому человеку, душевная стойкость в сложных жизненных обстоятельствах.
Вопросы чести и долга в повести. Точность и художественность пушкинской прозы.
Роль эпиграфов.
Пиковая дама.
Простота и деловой тон рассказа. Трагическая история
Германна, связанная с гибельной страстью к деньгам. Фантастическое и реальное в
произведении. Острый сюжет, психологизм.
М.Ю. Лермонтов. Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова. Мцыри. Боярин Орша. 10 часов.
Песня про царя Ивана Васильевича…».
Картины быта 16 века, их значение для понимания
характеров героев. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном
Грозным. Сила и цельность характера Калашникова. Лиризм поэмы. Оценка морали и
поведения героев с позиции народа (гусляры в поэме). Народно=поэтическая основа
произведения: язык, ритмика, особенности композиции.
Мцыри.
Изображение Лермонтовым свободолюбивой личности.
«Могучий дух», «огненная душа», «сосредоточенное чувство» (Белинский) –
характерные особенности Мцыри. Исключительность обстоятельств, в которых
раскрывается характер героя. Роль вступления, лирического монолога, своеобразие
и значение пейзажа в поэме. «Упругость», «энергия» стиха. Основное идейное
содержание поэмы – любовь к родине, стремление к свободе, жажда борьбы, протест
против религиозной морали. Мцыри – «любимый идеал» (Белинский) Лермонтова.
Поэма Лермонтова в оценке советских писателей.
Боярин Орша.
Отражение в поэме эпохи 16 века. История мятежного
юноши Арсения и дочери боярина Орши, раскрытая в духе народных песен и сказок.
Мотивы народного творчества в поэме. Идейная связь ее с поэмой «Мцыри».
Теория литературы.
Развитие понятия о теме и идее произведения
(соотношение темы, идеи и художественных образов). Жанр поэмы. Виды рифм.
Строфа.
Н.В. Гоголь. Ревизор. Шинель. 12 часов.
Ревизор.
Разоблачение в комедии социальных и нравственных
пороков чиновничества царской России. Смех – единственное «честное, благородное
лицо комедии». Страх перед ревизором как основа развития комедийного действия.
Мастерство композиции и речевых характеристик. Обобщающее значение характеров
действующих лиц. Хлестаков и «хлестаковщина». «Ревизор» в театре и кино.
Шинель.
Обличение пошлости, бюрократического бездушия
николаевской России; защита забитого всем строем жизни «маленького человека».
Гуманизм и демократизм повести. «Шинель» как этапное произведение русской
литературы.
Теория литературы.
Основные виды драматургии. Комедия. Сюжет в
драматическом произведении. Сюжет как средство раскрытия идейного содержания
произведения.
А.Н. Островский. Снегурочка. 4 часа.
Столкновение добра и зла, любви и жестокости, мудрости
и легкомыслия в пьесе-сказке. Горячее сердце, готовое к самопожертвованию во
имя искреннего чувства. Берендеево царство – мечта драматурга о естественном и
справедливом устройстве общества.
А.К. Толстой. Звонче жаворонка пенье. Колокольчики
мои. То было раннею весной. 2 часа.
Широта души, глубина и непосредственность чувства в
лирике А.К. Толстого.
Н.А. Некрасов. Размышления у парадного подъезда.
Железная дорога. Внимая ужасам войны. 8 часов.
Размышления у парадного подъезда.
Боль поэта за судьбу народа. Сатирическое изображение
людей господствующего класса. Антитеза как основной художественный прием,
раскрывающий идейное содержание стихотворения. Связь картин природы с
раздумьями поэта о родине. Смысл заключительных строк стихотворения.
Железная дорога.
Фактическая основа стихотворения. Картины подневольного
труда народа. Мысль о величии народа-созидателя. Своеобразие композиции
стихотворения (сочетание картин действительности и элементов фантастики,
диалог-спор, пейзаж); разнообразие авторских интонаций. Значение эпиграфа в
раскрытии идейного смысла стихотворения. Вера Некрасова в великое будущее
народа.
Внимая ужасам войны.
Обличение поэтом войны как античеловеческого явления.
Лиризм и проникновенность стихов о матери.
Теория литературы.
Антитеза, эпиграф.
Л.Н. Толстой. Люцерн. После бала. 8 часов.
Люцерн.
Возмущение безнравственностью буржуазной цивилизации,
искажающей в людях потребность в добре и красоте. Размышления писателя о
совести в жизни людей. Страстный тон рассказа.
После бала.
Обличительная сила рассказа. Контрастное построение
как способ выражения его идеи. Мысль автора о моральной ответственности
человека за жизнь окружающего общества и свою судьбу. Автор и рассказчик в
произведении.
Теория литературы.
Развитие понятия о сюжете и композиции произведения
(антитеза как способ построения произведения). Автор и рассказчик в
повествовании.
А.П. Чехов. Тоска. Свадьба. 3 часа.
Тоска.
Сочувствие обездоленным и одиноким; тоска по
человеческому участию и любви. Лиризм рассказа.
Свадьба (водевиль).
Осмеяние пошлости и мещанства. Сатирический гротеск в
водевиле.
Из советской литературы. 36 часов.
А.М. Горький. Дед Архип и Ленька. Песня о Соколе.
Песня о Буревестнике. 7 часов.
Дед Архип и Ленька.
Изображение в рассказе полной горя, страдания, нищеты
и несправедливости жизни народных масс. Конфликт между стариком Архипом и
мальчиком Ленькой. Трагическая судьба людей из народа в условиях капитализма.
Песня о Соколе, Песня о Буревестнике.
Героический пафос песен, их композиция (роль
обрамления, контрастность образов). Приподнятость, эмоциональность, красочность
языка, особенности ритма. Символико-аллегорический смысл «Песен». Сила их
воздействия на читателя. Горький – «буревестник» пролетарской революции.
Теория литературы.
Развитие понятия о языке художественной литературы
(единство изобразительно-выразительных и ритмико-интонационных средств языка).
Белый стих. Начальное понятие о символе.
В.В. Маяковский. Необычайное приключение, бывшее в
Владимиром Маяковским летом на даче», Рассказ о Кузнецкстрое и о людях
Кузнецка. 6-8 часов.
Необычайное приключение.
Мысль о передовой, общественно-преобразующей роли
поэзии. Юмор и патетика в стихотворении. Значение метафор и гипербол в развитии
фантастического сюжета.
Рассказ о Кузнецкстрое и о людях Кузнецка.
Героика трудовых будней. Несокрушимая вера поэта в
созидательные силы советского народа. Смысл контрастного изображения настоящего
и будущего.
Теория литературы.
Обогащения понятия о ритме и рифме (особенности ритма
и рифмы произведений Маяковского). Пауза как элемент стиха.
С.А. Есенин. Каждый труд благослови, удача. Я иду
долиной.
Образы русской природы в стихах С.А. Есенина как
выражение его безграничной любви к Родине. Поэтизация русской деревни.
Многообразие поэтических интонаций (радость бытия и грусть от сознания
скоротечности жизни). Народно-песенные истоки лирики. Понимание высокой
общественной роли труда поэта и труда крестьянина.
А.Т. Твардовский. Поэма Василий Теркин. 10 часов.
Народные истоки поэмы. Национальное и историческое в
характере героя. Юмор как способ преодоления трудностей войны. Оптимистическое
звучание произведения и драматизм ситуации поэмы. Теркин в ряду фольклорных и
литературных героев, воплотивших в себе бессмертный дух народа (Илья Муромец,
герои русских сказок, Тиль Уленшпигель, Ходжа Насреддин). Широкая популярность
поэмы в годы Великой Отечественной войны и в наши дни.
Ф.А. Абрамов. Сказание о великом коммунаре. 4 часа.
Народный характер в произведениях Ф. Абрамова.
Осуждение неблагодарности и равнодушного отношения людей к «великому
коммунару». Мысль об историческом долге живущих перед памятью умерших героев.
Н.М. Рубцов. Далекое. Ночь на Родине. В минуты музыки.
2 часа.
Нерасторжимая связь человека с природой и Родиной.
Есенинская традиция в поэзии.
Из зарубежной литературы. 12 часов.
В. Шекспир. Ромео и Джульетта. 5 часов.
Противоборство любви и феодальных нравов. Трагедия и
торжество любви. На сцене и в кино.
Ф. Шиллер. Перчатка. 4 часа.
Гимн рыцарскому бесстрашию, чувству человеческого
достоинства. Художественная интерпретация баллады В.А. Жуковского и М.Ю.
Лермонтова.
И. Бехер. Где была Германия. 4 часа.
Интернациональный пафос стихотворения. Антитеза как
средство выражения авторской позиции (любовь к трудовой Германии, ненависть к
фашизму).
Обобщающие занятия по всему курсу 8 класса. 3-4 часа.
Всего:
На изучение произведений | 111 часов |
На уроки-беседы по | 11 часов |
На уроки по выразительному | 11 часов |
На повторение | 3 часа |
Для заучивания наизусть:
А.С. Пушкин. Анчар. Во глубине сибирских руд.
М.Ю. Лермонтов. Отрывки. Мцыри. Песни про царя Ивана
Васильевича…
Н.А. Некрасов. Размышления у парадного подъезда.
Отрывок. Железная дорога. Отрывок. Внимая ужасам войны.
А.М. Горький. Песня о Буревестнике. Песня о Соколе.
Отрывки.
В.В. Маяковский. Рассказ о Кузнецкстрое…
С.А. Есенин. Стихотворения по выбору учеников.
А.Т. Твардовский. Василий Теркин. Отрывки.
Н.М. Рубцов. Стихи на выбор.
Дополнительный список для самостоятельного чтения.
Герцен А.И. Сорока-воровка.
Гоголь Н.В. Женитьба. Коляска. Нос. Портрет.
Короленко В.Г. Чудная. Река играет. Без языка. Слепой
музыкант.
Лермонтов М.Ю. Стихотворения.
Некрасов Н.А. Русские женщины. Дедушка. Саша.
Пушкин А.С. Руслан и Людмила. Полтава. Повести
Белкина.
Толстой Л.Н. Казаки. Поликушка. Хаджи Мурат.
Тургенев И.С. Три встречи.
Чехов А.П. Рассказы.
Руставели Ш. Витязь в тигровой шкуре.
Шевченко Т.Г. Избранное.
Ильина Е.Я. Неутомимый путник.
Беляев В.И. Старая крепость.
Голубев С.Н. Багратион.
Горький А.М. В людях. Сказки об Италии.
Горбатов Б.Л. Непокоренные.
Есенин С.А. Баллада о 26. Стихотворения.
Кедрин Д.Б. Зодчие. Красота. Стихотворения.
Джалиль М. Мои песни. На память другу. Последняя
песнь.
Каверин В.А. Два капитана.
Кожевников В.М. Март-апрель.
Смирнов С.С. Брестская крепость.
Соболев Л.С. Морская душа. Зеленый луч. Поэзия
военного времени. Строки, добытые в боях.
Грин А.С. золотая цепь. Бегущая по волнам.
Бременер М.С. Тебе посвящается. Передача ведется из
класса.
Дубов Н.И. Горе одному.
Достян Р.М. Тревога.
Машкин Г.Н. Синее море, белый пароход.
Мошковский А.И. Не погаснет, не замерзнет. Вызов на
дуэль.
Обручев В.А. Плутония. Земля Санникова.
Погодин Н.Ф. Ожидание.
Пришвин М.М. Моим друзьям.
Фраерман Р.И. дикая собака Динго, или Повесть о первой
любви.
Бехер И. Человек, который молчал.
Гашек Я. Похождения бравого солдата Швейка.
Гюго В. Собор Парижской Богоматери.
Джером К. Джером. Трое в лодке, не считая собаки.
Диккенс Ч. Крошка Доррит. Приключения Оливера Твиста.
Дюма А. Черный тюльпан. Королева Марго.
Коллинз У. Лунный камень.
Лондон Д. Рассказы.
Мериме П. Таманго.
По Э. Золотой жук. Рассказы.
Сименон Ж. Первое дело Мегрэ.
Сент-Экзюпери. Земля людей.
Стивенсон Р. Похищенный. Катриона.
Уэллс Г. Война миров.
Фучик Ю. Репортаж с петлей на шее.
Основные виды устных и письменных работ по литературе
в 8 классе.
Беглое чтение вслух художественных, научно-популярных
и публицистических текстов.
Выразительное чтение художественных произведений (в
том числе и драматических).
Устный и письменный пересказ (изложение) небольших
эпических произведений или отрывков из эпического произведения.
Устное и письменное сочинение-рассуждение по
изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос, характеристика
(индивидуальная, сравнительная, групповая) героев произведения.
Составление: плана собственного устного и письменного
высказывания.
Устный и письменный отзыв (или рецензия) о
самостоятельно прочитанном литературном произведении, о просмотренном кинофильме
или телепередаче (с мотивировкой своего отношения к героям и событиям
произведения).
В основе романа лежат мемуары пятидесятилетнего дворянина Петра Андреевича Гринева, написанные им во времена царствования императора Александра и посвященные “пугачевщине”, в которой семнадцатилетний офицер Петр Гринев по “странному сцеплению обстоятельств” принял невольное участие.
Петр Андреевич с легкой иронией вспоминает свое детство, детство дворянского недоросля. Его отец Андрей Петрович Гринев в молодости “служил при графе Минихе и вышел в отставку премьер-майором в 17… году.
С тех пор жил в своей симбирской деревне, где и женился на девице Авдотье Васильевне Ю., дочери бедного тамошнего дворянина”. В семье Гриневых было девять человек детей, но все братья и сестры Петруши “умерли во младенчестве”.
“Матушка была еще мною брюхата, – вспоминает Гринев, – как я уже был записан в Семеновский полк сержантом”.
С пятилетнего возраста за Петрушей присматривает стремянной Савельич, “за трезвое поведение” пожалованный ему в дядьки. “Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здраво судить о свойствах борзого кобеля”.
Затем появился учитель – француз Бопре, который не понимал “значения этого слова”, так как в своем отечестве был парикмахером, а в Пруссии – солдатом. Юный Гринев и француз Бопре быстро поладили, и, хотя Бопре по контракту обязан был учить Петрушу “по-французски, по-немецки и всем наукам”, он предпочел скоро выучиться у своего ученика “болтать по-русски”.
Воспитание Гринева завершается изгнанием Бопре, уличенного в беспутстве, пьянстве и небрежении обязанностями учителя.
До шестнадцати лет Гринев живет “недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками”. На семнадцатом году отец решает послать сына на службу, но не в Петербург, а в армию “понюхать пороху” да “потянуть лямку”.
Он отправляет его в Оренбург, наставляя служить верно “кому присягаешь”, и помнить пословицу: “береги платье снову, а честь смолоду”.
Все “блестящие надежды” молодого Гринева на веселую жизнь в Петербурге разрушились, впереди ожидала “скука в стороне глухой и отдаленной”.
Подъезжая к Оренбургу, Гринев и Савельич попали в буран. Случайный человек, повстречавшийся на дороге, выводит заблудившуюся в метели кибитку к умету. Пока кибитка “тихо подвигалась” к жилью, Петру Андреевичу приснился страшный сон, в котором пятидесятилетний Гринев усматривает нечто пророческое, связывая его со “странными обстоятельствами” своей дальнейшей жизни.
Мужик с черной бородою лежит в постели отца Гринева, а матушка, называя его Андреем Петровичем и “посаженым отцом”, хочет, чтобы Петруша “поцеловал у него ручку” и попросил благословения.
Мужик машет топором, комната наполняется мертвыми телами; Гринев спотыкается о них, скользит в кровавых лужах, но его “страшный мужик” “ласково кличет”, приговаривая: “Не бойсь, подойди под мое благословение”.
В благодарность за спасение Гринев отдает “вожатому”, одетому слишком легко, свой заячий тулуп и подносит стакан вина, за что тот с низким поклоном его благодарит: “Спасибо, ваше благородие! Награди вас Господь за вашу добродетель”.
Наружность “вожатого” показалась Гриневу “замечательною”: “Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали.
Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское”.
Белогорская крепость, куда из Оренбурга послан служить Гринев, встречает юношу не грозными бастионами, башнями и валами, а оказывается деревушкой, окруженной деревянным забором. Вместо храброго гарнизона – инвалиды, не знающие, где левая, а где правая сторона, вместо смертоносной артиллерии – старенькая пушка, забитая мусором.
Его жена, Василиса Егоровна, полностью им управляет и на дела службы смотрит как на свои хозяйственные.
Вскоре Гринев становится для Мироновых “родным”, да и сам он “незаметным образом ‹…› привязался к доброму семейству”. В дочери Мироновых Маше Гринев “нашел благоразумную и чувствительную девушку”.
Служба не тяготит Гринева, он увлекся чтением книг, упражняется в переводах и сочинении стихов. Поначалу он сближается с поручиком Швабриным, единственным в крепости человеком, близким Гриневу по образованию, возрасту и роду занятий.
Но вскоре они ссорятся – Швабрин с издевкой раскритиковал любовную “песенку”, написанную Гриневым, а также позволил себе грязные намеки относительно “нрава и обычая” Маши Мироновой, коей эта песенка была посвящена. Позже, в разговоре с Машей, Гринев выяснит причины упорного злоречия, которым Швабрин ее преследовал: поручик сватался к ней, но получил отказ.
“Я не люблю Алексея Иваныча. Он очень мне противен”, – признается Маша Гриневу. Ссора разрешается поединком и ранением Гринева.
Маша ухаживает за раненым Гриневым. Молодые люди признаются друг другу “в сердечной склонности”, и Гринев пишет батюшке письмо, “прося родительского благословения”. Но Маша – бесприданница.
- У Мироновых “всего-то душ одна девка Палашка”, в то время как у Гриневых – триста душ крестьян.
- Отец запрещает Гриневу жениться и обещает перевести его из Белогорской крепости “куда-нибудь подальше”, чтобы “дурь” прошла.
После этого письма для Гринева жизнь стала несносной, он впадает в мрачную задумчивость, ищет уединения. “Я боялся или сойти с ума, или удариться в распутство”. И только “неожиданные происшествия, – пишет Гринев, – имевшие важное влияние на всю мою жизнь, дали вдруг моей душе сильное и благое потрясение”.
В начале октября 1773 г. комендант крепости получает секретное сообщение о донском казаке Емельяне Пугачеве, который, выдавая себя за “покойного императора Петра III”, “собрал злодейскую шайку, произвел возмущение в яицких селениях и уже взял и разорил несколько крепостей”. Коменданту предложено “принять надлежащие меры к отражению помянутого злодея и самозванца”.
Вскоре уже все заговорили о Пугачеве. В крепости схвачен башкирец с “возмутительными листами”. Но допросить его не удалось – у башкирца был вырван язык. Со дня на день жители Белогорской крепости ожидают нападения Пугачева,
Мятежники появляются неожиданно – Мироновы даже не успели отправить Машу в Оренбург. При первом же приступе крепость взята. Жители встречают пугачевцев хлебом и солью. Пленных, среди которых был и Гринев, ведут на площадь присягать Пугачеву.
Первым на виселице гибнет комендант, отказавшийся присягнуть “вору и самозванцу”. Под ударом сабли падает мертвой Василиса Егоровна. Смерть на виселице ждет и Гринева, но Пугачев милует его.
Чуть позже от Савельича Гринев узнает “причину пощады” – атаман разбойников оказался тем бродягой, который получил от него, Гринева, заячий тулуп.
Вечером Гринев приглашен к “великому государю”. “Я помиловал тебя за твою добродетель, – говорит Пугачев Гриневу, – ‹…› Обещаешься ли служить мне с усердием?” Но Гринев – “природный дворянин” и “присягал государыне императрице”. Он даже не может обещать Пугачеву не служить против него. “Голова моя в твоей власти, – говорит он Пугачеву, – отпустишь меня – спасибо, казнишь – Бог тебе судья”.
Искренность Гринева поражает Пугачева, и тот отпускает офицера “на все четыре стороны”. Гринев решает ехать в Оренбург за помощью – ведь в крепости в сильной горячке осталась Маша, которую попадья выдала за свою племянницу. Особенно его беспокоит, что комендантом крепости назначен Швабрин, присягнувший Пугачеву на верность.
Но в Оренбурге Гриневу в помощи отказано, а через несколько дней войска мятежников окружают город. Потянулись долгие дни осады. Вскоре случаем в руки Гринева попадает письмо от Маши, из которого он узнает, что Швабрин принуждает ее выйти за него замуж, угрожая в противном случае выдать ее пугачевцам. Вновь Гринев обращается за помощью к военному коменданту, и вновь получает отказ.
Гринев с Савельичем выезжают в Белогорскую крепость, но у Бердской слободы они схвачены мятежниками. И снова провидение сводит Гринева и Пугачева, давая офицеру случай исполнить свое намерение: узнав от Гринева суть дела, по которому тот едет в Белогорскую крепость, Пугачев сам решает освободить сироту и наказать обидчика.
По дороге в крепость между Пугачевым и Гриневым происходит доверительный разговор. Пугачев отчетливо осознает свою обреченность, ожидая предательства прежде всего со стороны своих товарищей, знает он, что и “милости государыни” ему не ждать.
Для Пугачева, как для орла из калмыцкой сказки, которую он с “диким вдохновением” рассказывает Гриневу, “чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью; а там что Бог даст!”.
Гринев делает из сказки иной нравственный вывод, чем удивляет Пугачева: “Жить убийством и разбоем значит по мне клевать мертвечину”.
В Белогорской крепости Гринев с помощью Пугачева освобождает Машу. И хотя взбешенный Швабрин раскрывает перед Пугачевым обман, тот полон великодушия: “Казнить, так казнить, жаловать, так жаловать: таков мой обычай”. Гринев и Пугачев расстаются “дружески”.
Машу в качестве невесты Гринев отправляет к своим родителям, а сам по “долгу чести” остается в армии. Война “с разбойниками и дикарями” “скучна и мелочна”. Наблюдения Гринева исполнены горечи: “Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный”.
Окончание военной кампании совпадает с арестом Гринева. Представ перед судом, он спокоен в своей уверенности, что может оправдаться, но его оговаривает Швабрин, выставляя Гринева шпионом, отряженным от Пугачева в Оренбург. Гринев осужден, его ждет позор, ссылка в Сибирь на вечное поселение.
От позора и ссылки Гринева спасает Маша, которая едет к царице “просить милости”. Прогуливаясь по саду Царского Села, Маша повстречала даму средних лет.
В этой даме все “невольно привлекало сердце и внушало доверенность”. Узнав, кто такая Маша, она предложила свою помощь, и Маша искренне поведала даме всю историю.
- Дама оказалась императрицей, которая помиловала Гринева так же, как Пугачев в свое время помиловал и Машу, и Гринева.
«Капитанская дочка» краткое содержание по главам повести Пушкина – читать пересказ онлайн – Помощник для школьников Спринт-Олимпик.ру
Историческую повесть «Капитанская дочка» Пушкин впервые опубликовал в 1836 году. По мнению исследователей, произведение находится на стыке романтизма и реализма. Точно не определен и жанр – некоторые считают «Капитанскую дочку» повестью, другие – полноценным романом.
Действие произведения происходит в период восстания Емельяна Пугачева и основано на реальных событиях. Повесть написана в форме мемуаров главного героя Петра Андреича Гринева – его дневниковых записей. Произведение названо в честь возлюбленной Гринева – Марьи Мироновой, капитанской дочери.
На сайте можно читать онлайн краткое содержание «Капитанской дочки» по главам, а также пройти тест на знание романа. Предлагаемый пересказ подойдет для читательского дневника, поможет подготовиться к уроку литературы.
Главные герои
- Петр Андреич Гринев – главный герой повести, дворянин, офицер, от лица которого идет повествование.
- Марья Ивановна Миронова – дочь капитана Миронова; «девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная».
- Емельян Пугачев – главарь мужицкого восстания, «лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч», с черной бородой.
- Архип Савельич – старик, который с малых лет был воспитателем Гринева.
Другие персонажи
- Андрей Петрович Гринев – отец Петра Андреича, премьер-майор в отставке.
- Иван Иванович Зурин – офицер, с которым Гринев познакомился в трактире в Симбирске.
- Алексей Иваныч Швабрин – офицер, с которым Гринев познакомился в Белогородской крепости; примкнул к мятежникам Пугачева, давал показания против Гринева.
- Миронов Иван Кузьмич – капитан, отец Марьи, комендант в Белогородской крепости.
Краткое содержание
Глава 1. Сержант гвардии
Отец главного героя, Андрей Петрович Гринев, вышел в отставку премьер-майором, стал жить в своей Симбирской деревне, женился на дочери тамошнего дворянина.
С пяти лет Петю отдали на воспитание стремянному Савельичу.
Когда главному герою исполнилось 16 лет, отец, вместо того чтобы отправить его в Петербург в Семеновский полк (как ранее планировалось), определил на службу в Оренбург. Вместе с юношей отправили Савельича.
По дороге в Оренбург в трактире в Симбирске Гринев познакомился с ротмистром гусарского полка Зуриным. Тот научил юношу играть в бильярд, предложил сыграть на деньги. Выпив пунша, Гринев разгорячился и проиграл сто рублей. Огорченному Савельичу пришлось отдавать долг.
Глава 2. Вожатый
Они отправились дальше. Погода испортилась, началась сильнейшая метель, дорогу замело. Однако встретившийся им мужик согласился провести их до ближайшего жилья.
По дороге Гринев задремал и увидел сон, в котором увидел нечто пророческое. Петру приснилось, что он пришел проститься с умирающим отцом, но в постели увидел «мужика с черной бородой».
Мать назвала мужика «посаженным отцом» Гринева, сказала поцеловать ему руку, чтобы тот его благословил. Петр отказался. Тогда мужик вскочил, выхватил топор и начал всех убивать. Страшный мужик ласково звал: «Не бойсь, подойди под мое благословение».
В эту минуту Гринев проснулся: они приехали к постоялому двору. В благодарность за помощь Гринев отдал вожатому свой заячий тулуп.
В Оренбурге Гринева сразу же направили в Белогородскую крепость, в команду капитана Миронова.
Глава 3. Крепость
«Белогорская крепость находилась в сорока верстах от Оренбурга». В первый же день Гринев познакомился с комендантом и его женой. На следующий день Петр Андреич познакомился с офицером Алексеем Иванычем Швабриным.
Его отправили сюда «за смертоубийство» – «заколол поручика» во время поединка. Швабрин постоянно подшучивал над семейством коменданта.
Дочь Миронова Марья очень понравилась Петру Андреичу, однако Швабрин описывал ее как «совершенную дурочку».
Глава 4. Поединок
Со временем Гринев нашел в Марье «благоразумную и чувствительную девушку». Петр Андреич начал писать стихи и как-то прочел одно из своих произведений, посвященное Марье, Швабрину.
Тот раскритиковал стих и сказал, что девушка вместо «нежных стишков» предпочла бы «пару серег». Гринев обозвал Швабрина мерзавцем и тот вызвал Петра Андреича на поединок. Первый раз им не удалось сойтись – их заметили и отвели к коменданту.
Вечером Гринев узнал, что Швабрин в прошлом году сватался к Марье и получил отказ.
На следующий день Гринев и Швабрин снова сошлись в поединке. Во время дуэли Петра Андреича окликнул подбежавший Савельич. Гринев оглянулся, и противник нанес ему удар «в грудь пониже правого плеча».
Глава 5. Любовь
Все время пока Гринев выздоравливал, Марья ухаживала за ним. Петр Андреич предложил девушке стать его женой, она согласилась.
Гринев написал отцу, что собирается жениться. Однако Андрей Петрович ответил, что не даст согласия на женитьбу и даже похлопочет, чтобы сына перевели «куда-нибудь подальше». Узнав об ответе родителей Гринева, Марья очень расстроилась, но без их согласия не хотела выходить замуж (в частности потому, что девушка была бесприданницей). С тех пор она начала избегать Петра Андреича.
Глава 6. Пугачевщина
Пришло известие, что из-под караула сбежал «донской казак и раскольник Емельян Пугачев», собрал «злодейскую шайку» и «произвел возмущение в яицких селениях». Вскоре стало известно, что мятежники собираются идти на Белогороскую крепость. Начались приготовления.
Глава 7. Приступ
Гринев не спал всю ночь. К крепости съехалось множество вооруженных людей. Между ними ездил на белом коне сам Пугачев. Мятежники ворвались в крепость, коменданта ранили в голову, Гринева схватили.
В толпе закричали, «что государь на площади ожидает пленных и принимает присягу». Миронов и поручик Иван Игнатьич отказались присягать, и были повешены. Гринева ожидала та же участь, но Савельич в последний момент бросился в ноги Пугачеву и попросил отпустить Петра Андреича. Швабрин примкнул к мятежникам. Мать Марьи была убита.
Глава 8. Незваный гость
Марью спрятала попадья, назвав своей племянницей. Савельич сказал Гриневу, что Пугачев – тот самый мужик, которому Петр Андреич подарил тулуп.
Пугачев вызвал к себе Гринева. Петр Андреич признался, что не сможет служить ему, так как «природный дворянин» и «присягал императрице»: «Голова моя в твоей власти: отпустишь меня – спасибо; казнишь – бог тебе судья; а я сказал тебе правду». Искренность Петра Андреича поразила Пугачева, и он отпустил его «на все четыре стороны».
Глава 9. Разлука
Утром Пугачев сказал Гриневу ехать в Оренбург и передать губернатору и всем генералам, чтобы ждали его через неделю. Швабрина главарь восстания назначил новым командиром в крепости.
Глава 10. Осада города
Через несколько дней пришли известия, что Пугачев движется к Оренбургу. Гриневу передали письмо от Марьи Ивановны. Девушка писала, что Швабрин принуждает ее выйти за него замуж и обходится с ней очень жестоко, поэтому она просит помощи у Гринева.
Глава 11. Мятежная слобода
Не получив поддержки у генерала, Гринев отправился в Белогородскую крепость. По дороге их с Савельичем схватили люди Пугачева. Гринев рассказал главарю мятежников, что едет в Белогородскую крепость, так как там Швабрин обижает девушку-сироту – невесту Гринева. Утром Пугачев вместе с Гриневым и своими людьми поехали к крепости.
Глава 12. Сирота
Швабрин сказал, что Марья его жена. Но войдя в комнату девушки, Гринев и Пугачев увидели, что она была бледной, худой, а из еды перед ней стоял только «кувшин воды, накрытый ломтем хлеба». Швабрин доложил, что девушка дочь Миронова, однако Пугачев все равно отпустил Гринева с возлюбленной.
Глава 13. Арест
Приближаясь к городку, Гринев с Марьей были остановлены караульными. Петр Андреич пошел к майору и узнал в нем Зурина. Гринев, поговорив с Зуриным, решил отправить Марью к родителям в деревню, а сам остался служить в отряде.
В конце февраля отряд Зурина выступил в поход. Пугачев после того как был разбит, снова собрал шайку и пошел на Москву, наводя смуту. «Шайки разбойников злодействовали повсюду». «Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!».
Наконец Пугачева поймали. Гринев собрался к родителям, но пришла бумага о его аресте по делу Пугачева.
Глава 14. Суд
Гринев по приказу прибыл в Казань, его посадили в тюрьму. Во время допроса Петр Андреич, не желая впутывать Марью, промолчал, зачем уезжал из Оренбурга. Обвинитель Гринева – Швабрин, утверждал, что Петр Андреич был шпионом Пугачева.
Марья Ивановна была принята родителями Гринева «с искренним радушием». Весть об аресте Петра Андреича всех поразила – ему грозила пожизненная ссылка в Сибирь.
Чтобы спасти возлюбленного, Марья поехала в Петербург и остановилась в Царском Селе.
Во время утренней прогулки она разговорилась с незнакомой дамой, рассказала ей свою историю и о том, что приехала просить у императрицы помилования Гринева.
В тот же день за Марьей прислали карету императрицы. Государыня оказалась той самой дамой, с которой девушка разговаривала утром. Императрица помиловала Гринева и пообещала помочь ей с приданым.
По словам уже не Гринева, а автора, в конце 1774 года Петр Андреич был освобожден. «Он присутствовал при казни Пугачева, который узнал его в толпе и кивнул ему головою». Вскоре Гринев женился на Марье. «Рукопись Петра Андреевича Гринева доставлена была нам от одного из его внуков».
Заключение
В исторической повести Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка» внимания заслуживают как главные, так и второстепенные персонажи.
Наиболее неоднозначной фигурой в произведении является Емельян Пугачев. Жестокий, кровожадный главарь мятежников изображается автором как личность, не лишенная положительных, несколько романтизированных качеств.
Пугачев ценит доброту и искренность Гринева, помогает возлюбленным.
Персонажами, которые противопоставляют между собой, являются Гринев и Швабрин. Петр Андреич до последнего остается верен своим идеям, даже когда от этого зависела его жизнь. Швабрин же легко меняет мнение, присоединяется к мятежникам, становится предателем.
Рекомендуем не ограничиваться кратким пересказом «Капитанской дочки», а прочесть повесть А. С. Пушкина полностью.
ПредыдущаяСледующая
“Капитанская дочка” краткое содержание по главам повести Пушкина
Главный герой романа Петр Андреевич Гринев вспоминает. Родился он в семье мелкого помещика. Отец Гринева – отставной офицер.
Еще до рождения сына он приписал его сержантом к Семеновскому гвардейскому полку.
Когда Петру исполнилось пять лет, отец приставил к нему слугу Архипа Савельича, чтобы тот воспитывал маленького барина. Слуга научил мальчика русской грамоте и разбираться в охотничьих собаках. В двенадцать лет для Пети выписали француза-учителя Бопре.
Но тот пристрастился к водке и не пропускал
ни одной юбки, совсем забыв про свои обязанности.
Однажды служанки пожаловались на учителя, и отец Гринева явился прямо на урок. Пьяный француз спал, а Петя мастерил из географической карты воздушного змея. Разгневанный отец выгнал француза.
На том учеба Пети закончилась.
Гриневу исполняется шестнадцать, и отец отправляет его на службу. Но не в Петербург, а к своему хорошему приятелю в Оренбург. Вместе с Петей едет и Савельич. В Симбирске на постоялом дворе Гринев знакомится с гусарским ротмистром Зуриным, который учит его играть в бильярд.
Петр напивается и проигрывает военному сто рублей. Утром он едет дальше.
Глава II
Вожатый
По дороге к месту службы Гринев и Савельич сбиваются с пути. Одинокий странник выводит их к постоялому двору. Там Петру удается рассмотреть провожатого.
Это чернобородый мужик лет сорока, крепкий, живой и самого разбойничьего вида. Он вступает с хозяином постоялого двора в странный разговор, полный иносказаний.
Гринев дарит провожатому свой заячий тулуп, поскольку чернобородый практически раздет. Провожатый натягивает на себя тулуп, хотя тот трещит на нем по швам, и обещает век помнить доброту молодого барина.
На следующий день Гринев прибывает в Оренбург и представляется генералу, который, по совету отца Пети, отправляет юношу в Белогорскую крепость под начало капитана Миронова.
Глава III
Крепость
Гринев прибывает в Белогорскую крепость. Она представляет собой деревню, обнесенную частоколом с единственной пушкой. Капитан Иван Кузьмич Миронов – седой старик, под началом которого проходят службу около сотни старых солдат и два офицера.
Один из них – пожилой одноглазый поручик Иван Игнатьич, второй – Алексей Швабрин, сосланный в это захолустье за дуэль.
Петра поселяют в крестьянскую избу. Этим же вечером он знакомится со Швабриным, который в лицах описывает семейство капитана: его жену Василису Егоровну и дочь Машу. Василиса Егоровна командует и мужем, и всем гарнизоном, а Маша, по мнению Швабрина, ужасная трусиха. Гринев сам знакомится с Мироновым и его семьей, а также с урядником Максимычем.
Он в ужасе от предстоящей службы, которая видится ему бесконечной и скучной.
Глава IV
Поединок
Представление о службе оказалось неверным. Гриневу быстро понравилось в Белогорской крепости. Никаких караулов и учений тут нет.
Капитан иногда муштрует солдат, но пока не может добиться, чтобы они отличали “лево” и “право”.
Гринев становится почти своим в доме Миронова и влюбляется в Машу. А Швабрин нравится ему все меньше. Алексей всех высмеивает, плохо отзывается о людях.
Гринев посвящает Маше стихи и читает их Швабрину, поскольку это единственный в крепости человек, который понимает поэзию. Но Алексей жестоко высмеивает молодого автора и его чувства. Он советует вместо стихов подарить Маше серьги и уверяет, что сам испытал правильность такого подхода.
Гринев оскорблен и называет Швабрина лжецом. Алексей вызывает юношу на дуэль. Петр просит Ивана Игнатьича стать секундантом.
Однако старый поручик не понимает такого жестокого выяснения отношений.
После обеда Гринев сообщает Швабрину о своей неудаче. Тогда Алексей предлагает обойтись без секундантов. Противники договариваются встретиться утром, но как только сходятся со шпагами в руках, их арестовывают солдаты во главе с поручиком.
Василиса Егоровна заставляет дуэлянтов примириться. Швабрин и Гринев делают вид, что мирятся, их отпускают. Маша рассказывает, что Алексей к ней уже сватался и получил отказ.
Теперь Петру понятна злоба, с которой Швабрин клевещет на девушку.
На другой день противники снова сходятся у реки. Швабрин удивлен, что Гринев может дать такой достойный отпор. Петру удается потеснить офицера, но в это время юношу окликает Савельич.
Гринев резко оборачивается и получает ранение в грудь.
Глава V
Любовь
Рана серьезная, Петр приходит в себя только на четвертые сутки. Швабрин просит прощения и получает его от соперника. Маша ухаживает за Гриневым. Петр, воспользовавшись моментом, объясняется ей в любви и узнает, что девушка также испытывает к нему нежные чувства.
Гринев пишет письмо домой, в котором просит родительского благословения на брак. Но отец отказывает и грозится перевести сына в другое место, чтобы не дурил. В письме также говорится, что матушка Гринева слегла.
Петр в подавленном состоянии. Он ничего не писал отцу о дуэли. Откуда же матери стало о ней известно?
Гринев решает, что это донес Савельич. Но старый слуга оскорблен таким подозрением. В доказательство Савельич приносит письмо отца Гринева, в котором он ругает старика за то, что не сообщил о ранении.
Петр узнает, что Миронов тоже не писал его родителям и не докладывал генералу. Теперь юноша уверен, что это сделал Швабрин, чтобы расстроить их брак с Машей.
Узнав, что родительского благословения не будет, Маша отказывается от свадьбы.
Глава VI
Пугачевщина
В начале октября 1773 года приходит сообщение о пугачевском бунте. Несмотря на все предосторожности и попытки Миронова оставить это в тайне, слух распространяется мгновенно.
Капитан посылает урядника Максимыча в разведку. Через два дня тот возвращается с известием, что движется огромная сила. Среди казаков поднимается волнение. Крещеный калмык Юлай доносит, что Максимыч виделся с Пугачевым и перешел на его сторону, а теперь подбивает казаков к бунту.
Миронов арестовывает Максимыча, а Юлая ставит на его место.
События развиваются стремительно: урядник бежит из-под караула, казаки недовольны, схвачен башкирец с воззванием Пугачева. Допросить его не удается, поскольку у пленного нет языка. На совещание офицеров врывается Василиса Егоровна с плохими известиями: взята соседняя крепость, офицеры казнены.
Становится ясно, что скоро бунтовщики будут под стенами Белогорской крепости.
Решено отправить Машу и Василису Егоровну в Оренбург.
Глава VII
Приступ
Утром Гринев узнает, что казаки покинули крепость и насильно увели с собой Юлая. Маша выехать в Оренбург не успела – дорога перекрыта. Уже на рассвете появились возле крепости казацкие и башкирские дозоры. По приказу капитана их отгоняют выстрелами из пушки, но вскоре появляется основная сила пугачевцев.
Впереди – сам Емельян в красном кафтане на белом коне.
К стенам крепости подъезжают четыре казака-изменника. Они предлагают сдаться и признать Пугачева государем. Казаки перебрасывают через частокол голову Юлая прямо к ногам Миронова.
Капитан велит стрелять. Одного из переговорщиков убивают, остальные бросаются прочь.
Начинается штурм крепости. Миронов прощается с женой и благословляет перепуганную Машу. Василиса Егоровна уводит девушку.
Коменданту удается выстрелить из пушки еще раз, затем он велит открыть ворота и бросается на вылазку. Но солдаты не следуют за командиром. Нападающие врываются в крепость.
Гринева связывают и приводят на площадь, где пугачевцы сооружают виселицу. Собирается народ, многие встречают бунтовщиков хлебом и солью. Самозванец сидит в кресле на крыльце комендантского дома и принимает от пленных присягу. Иван Игнатьич и Миронов присягнуть отказываются.
Их тут же вешают.
Доходит очередь до Гринева. С удивлением он узнает в кругу мятежников Швабрина. Петра подводят к виселице, но тут в ноги Пугачеву падает Савельич.
Слуге удается вымолить помилование, и Гринева освобождают.
Из дома выводят Василису Егоровну. Увидев своего мужа на виселице, она называет Пугачева беглым каторжником. Старуху убивают.
Глава VIII
Незваный гость
Гринев пытается узнать о судьбе Маши. Оказывается, что она лежит в беспамятстве у попадьи, которая выдает девушку за свою тяжелобольную племянницу.
Гринев возвращается в свою разграбленную квартиру. Савельич объясняет, почему Пугачев вдруг пощадил юношу. Это – тот самый провожатый, которому молодой офицер пожаловал заячий тулуп.
Пугачев посылает за Гриневым. Юноша приходит в комендантский дом, где обедает с мятежниками. За трапезой проходит и военный совет, на котором бунтовщики решают идти на Оренбург. После все расходятся, но Гринева Пугачев оставляет для разговора наедине.
Он снова требует присягнуть на верность, но Петр отказывается. Гринев не может обещать, что не будет воевать против Пугачева. Он – офицер, поэтому обязан выполнять приказы своих командиров.
Честность молодого человека подкупает предводителя бунтовщиков. Пугачев отпускает Петра.
Глава IX
Разлука
Утром самозванец выступает из крепости. Перед отъездом к нему подходит Савельич с перечнем добра, которое отняли у Гринева бунтовщики. В конце списка упоминается заячий тулуп.
Пугачев гневается и отшвыривает бумагу. Он уезжает, оставив Швабрина комендантом.
Гринев бросается к попадье, чтобы узнать о состоянии Маши. Ему сообщают, что девушка в горячке и бредит. Петру приходится оставить любимую.
Ни вывезти ее, ни находиться в крепости он не может.
С тяжелым сердцем Гринев и Савельич бредут пешком в Оренбург. Внезапно их нагоняет бывший казацкий урядник Максимыч, который ведет отличную башкирскую лошадь. Это Пугачев велел подарить молодому офицеру лошадь и бараний тулуп.
Гринев с благодарностью принимает дар.
Глава Х
Осада города
Петр прибывает в Оренбург и докладывает генералу о происшедшем в крепости. На совете принимается решение не выступать против самозванца, а оборонять город. Петр тяжело переживает, что не может ничем помочь Маше.
Вскоре появляется войско Пугачева, начинается осада Оренбурга. Гринев часто выезжает на вылазки. Благодаря быстрой лошади и везению, ему удается оставаться невредимым.
В одной из вылазок Петр сталкивается с Максимычем, который передает ему письмо от Маши. Девушка пишет, что Швабрин забрал ее из дома попадьи и принуждает стать женой. Гринев просит у генерала роту солдат, чтобы освободить Белогорскую крепость, но получает отказ.
Глава XI
Мятежная слобода
Гринев собирается бежать из Оренбурга. Вместе с Савельичем он благополучно выезжает в сторону Бердской слободы, занятой пугачевцами. Петр надеется объехать слободу в темноте, но натыкается на отряд дозорных.
Однако ему удается уйти. К несчастью, задерживают Савельича.
Петр возвращается, чтобы вызволить старика и тоже попадает в плен. Пугачев сразу узнает Гринева и расспрашивает, зачем молодой офицер покинул Оренбург. Петр рассказывает, что хочет освободить сироту, которую обижает Швабрин.
Пугачев гневается на Швабрина и грозится его повесить. Советник самозванца беглый капрал Белобородов не верит рассказу Гринева. Он считает, что молодой офицер – шпион. Неожиданно за Петра вступается другой советник Пугачева – каторжник Хлопуша.
Дело едва не доходит до драки, но самозванец усмиряет советников. Пугачев берется устроить свадьбу Петра и Маши.
Глава XII
Сирота
Прибыв в Белогородскую крепость, Пугачев требует показать ему девушку, которую Швабрин держит под арестом. Алексей оправдывается, но самозванец настаивает. Швабрин приводит Пугачева и Гринева в комнату, где на полу сидит измученная Маша.
Пугачев спрашивает у девушки, за что ее наказал муж. Маша возмущенно отвечает, что скорее умрет, чем станет женой Швабрина. Пугачев недоволен обманом Алексея.
Он велит Швабрину выписать пропуск и отпускает молодую пару на все четыре стороны.
Глава XIII
Арест
Гринев и Маша отправляются в путь. В крепостях и селениях, захваченных восставшими, им не чинят препятствий. Проходит слух, что это едет кум Пугачева.
Пара въезжает в городок, в котором должен стоять большой отряд пугачевцев. Но оказывается, что это место уже освобождено. Гринева хотят арестовать, он врывается в комнату, где сидят офицеры.
К счастью, во главе гарнизона – старый знакомый Зурин.
Петр отправляет Машу с Савельичем к своим родителям, а сам остается в отряде Зурина. Вскоре правительственные войска снимают осаду с Оренбурга. Приходит известие об окончательной победе. Самозванец схвачен, война окончена.
Гринев собирается домой, но Зурин получает приказ арестовать его.
Глава XIV
Суд
Гринева обвиняют в предательстве и шпионаже в пользу Пугачева. Главный свидетель – Швабрин. Гринев не хочет оправдываться, чтобы не втягивать в судебное разбирательство Машу, которую вызовут как свидетельницу или даже пособницу.
Петра хотят повесить, но императрица Екатерина, пожалев его престарелого отца, меняет казнь на вечное поселение в Сибири. Маша решает броситься в ноги императрице и просить о помиловании. Она едет в Петербург.
Остановившись на постоялом дворе, девушка узнает, что хозяйка приходится племянницей придворному истопнику. Эта женщина помогает девушке попасть в сад Царского Села, где Маша встречает важную даму. Девушка рассказывает свою историю, и та обещает помочь.
Через некоторое время за Машей приезжает карета из дворца. Девушка входит в покои Екатерины, где встречает ту самую даму, с которой говорила в саду. Императрица объявляет, что Гринев оправдан.
На этом записки Петра заканчиваются. Он был освобожден и присутствовал на казни Пугачева, который узнал Гринева в толпе. Петр женился на капитанской дочке.
Автор получил рукопись с воспоминаниями Гринева от его внука.
Пропущенная глава
Летом 1833 года роман был окончен, но Пушкин уничтожил рукопись и переписал произведение. От первоначального замысла сохранилась только одна глава.
Действие происходит после вступления Гринева в отряд Зурина. Путь военных проходит недалеко от родной деревни Петра, и он спешит повидаться с семьей. Но крестьяне его села тоже подняли бунт. Они заперли отца, мать и Машу в амбаре.
Гринев пытается их освободить, но сам оказывается под замком. В деревню входит отряд бунтовщиков во главе со Швабриным. На выручку поспевает Зурин.
Швабрин арестован, Гринев возвращается в отряд.
В этой главе Зурин назван подполковником Гриневым, а семейство Гриневых – Буланиными.
«Капитанская дочка» краткое содержание повести Пушкина: пересказ по главам
Большинство героев, присутствующих в произведении — это вымысел писателя, их прототипом, однако, являются реальные люди того времени. Центральная персона “Капитанской дочки” — Пугачев, является исторической личностью и занимает не менее важное место, чем главный герой.
Главные герои
- Петр Гринев — центральный персонаж “Капитанской дочки”, вокруг которого разворачиваются события. Канвой произведения служат его воспоминания о годах службы, встречи с Марией, вражде с Швабриным и отказе поддержать Пугачева.
- Алексей Швабрин — неприятный персонаж, враждующий с Гриневым. Его можно охарактеризовать как лживого, подлого и трусливого человека.
- Маша Миронова. Девушка появляется на этапе прибытия Петра Гринева в место отбывания службы. Она является дочерью коменданта Белогорской крепости.
- Емельян Пугачев — предводитель крестьянской войны, называвший себя чудом выжившим мужем нынешней императрицы — Петром III.
Второстепенные персонажи
Многие из второстепенных героев рассказа “Капитанская дочка” встречаются в произведении не более двух раз. Среди наиболее приметных личностей можно выделить:
- Алексей Петрович Гринев — отец Петра Гринева. Именно по его инициативе сын был отправлен не в Петербург, а в Белогорскую крепость.
- Капитан Миронов. Отец Маши и комендант Белогородской крепости, куда приехал отбывать службу Петр Гринев.
- Архип Савельич — это “нянька”, наставник молодого Гринева.
Помимо представленных персонажей в произведении Александра Сергеевича Пушкина есть и другие: вымышленные и нет. Среди них можно отметить императрицу Екатерину II, Зурина, сумевшего напоить Гринева.
Главные герои
- Петр Андреич Гринев – главный герой повести, дворянин, офицер, от лица которого идет повествование.
- Марья Ивановна Миронова – дочь капитана Миронова; «девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная».
- Емельян Пугачев – главарь мужицкого восстания, «лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч», с черной бородой.
- Архип Савельич – старик, который с малых лет был воспитателем Гринева.
Краткое содержание по главам
В основе сюжета повести лежит историческое событие, датируемое 1773-1775 годами. Прототипом Петра Гринева — доблестного человека, готового спасать жизни других, — послужила личность Башарина Ивана Васильевича. Он был офицером, командовавшим Тобольским гарнизоном. Во время одного из нападений был пленен. Погиб в 1774 году.
Краткое содержание повести по главам — это лишь ознакомление вкратце с творчеством Александра Сергеевича. Для того, чтобы полностью понять, о чем говорится в произведении, раскрыть характер героев, рекомендуется прочитать произведение в оригинале.
Глава 1. Сержант гвардии
История начинается от лица рассказчика – самого Петра Гринёва. Он повествует о своей семье: матерью его была дочь обедневшего дворянина. Отец и мать записали его в Семеновский полк ещё до рождения.
Сначала Гринева обучал Архип, но потом отец нанял в качестве учителя француза. Месье Бопре был пьяницей, поэтому не мог дать ребенку нормальное образование. Вскоре его выгнали.
Когда Петру исполнилось 16, ему уже грезилась счастливая жизнь в Петербурге. Однако отец, не желая, чтобы столичные развлечения развратили сына, решил отправить его в Оренбург, “Береги честь смолоду, а платье снову вместе”.
С Петром Гринёвым в дорогу отправился его слуга и учитель — Савельич. По дороге к месту службы компания заезжает на Постоялый двор, где Петруша знакомится с Зуриным.
Глава 2. Вожатый
По дороге в крепость извозчик заблудился в метели. Гриневу подсказал дорогу странник. Взамен Петр отблагодарил его заячьим тулупом.
Убедившись в том, что дорога до Оренбургской губернии идет благополучно, Гринев засыпает и видит страшный сон. Во сне он приезжает домой и видит плачущую мать. Та проводит его в отцовскую спальню, где лежал чужой мужчина. Петр отказывается целовать ему руку, поэтому тот вскакивает из кровати и начинает размахивать топором.
Просыпается Пётр уже перед въездом в губернию. В Оренбурге он передает письмо от отца его сослуживцу. Тот отправил его в Белогородскую крепость.
Глава 3. Крепость
Представление Гринева о крепости рушится, как только он приближается к ней. Он думал, что место службы окажется в прямом смысле “крепостью”, обнесенной стенами и рвом вокруг, с суровым комендантом. На самом деле все выглядело совершенно иначе: небольшая деревянная деревушка, где находились престарелые или провинившиеся офицеры.
Петруша познакомился с комендантом и его женой. Затем со Швабриным, который славился своим “злобным” языком и тем, что распускает слухи о жителях крепости. Он также дурно отзывался о Машеньке, дочери капитана Миронова, называя ее дурочкой. Чуть позже Петр смог составить собственное мнение о Марии, совершенно противоположное мнению Швабрина.
Глава 4. Поединок
Гринев все больше стал сближаться с Машенькой и ее семьей. Так как у Мироновых не было приданного, никто не брал замуж их единственную дочь.
Петру Гриневу со временем все больше и больше нравилась девушка: он посвящал ей стихи, постоянно думал о ней. Со Швабриным же их отношения не стали хуже, но они отдалились.
Алексей позволял отпускать себе обидные комментарии в сторону семьи Мироновых, что задевало влюбленного Гринева. Дело дошло до дуэли, которая, к счастью, так и не состоялась.
Утром следующего дня Швабрин и Гринев решили сделать вид, что отношения между ними наладились, но на самом же деле просто перенесли стычку. Растревоженная Мария сразу же пришла к Петруше. Она-то и рассказала ему, что в Швабрине говорила обида, злость и ревность, так как ранее он и сам сватался к Марии, но был отвергнут. После этих слов Гринев еще больше захотел отомстить Алексею.
На дуэли Петр, никогда не участвовавший в подобного рода поединках, проявил себя достойно. Месье Бопре, несмотря на периодические пьянки, обучил мальчика фехтованию. Однако в важный момент дуэли появился Архип, что отвлекло Петра, и повлекло за собой его ранение.
Глава 5. Любовь
Спустя несколько дней после поединка Гринев приходит в себя. Мария Миронова отвечает взаимностью молодому человеку. Все складывается очень удачно для Петруши: Швабрин приносит извинение за рану, а любимая готова выйти за него замуж. Для женитьбы требуется только согласие Алексея Петровича.
Из дома пришла весточка: отец ругал Петра за столь необдуманный поступок (дуэль), а также говорил о необходимости перевести сына в другое место. Гневное письмо отца расстроило не только Петра, но и Машу.
Она была не согласна выходить замуж, не получив благословления родителей Гринева. Отношения между молодыми становятся более холодными, но лишь на время.
Младший Гринев понимает: без капитанской дочки он не сможет и не хочет жить.
Глава 6. Пугачевщина
На этом этапе проходит вторая встреча Пугачева и Петра Гринева, однако здесь все складывается неблагоприятно для молодого офицера. Бунтовщик вместе со своими сподвижниками приближается к Белогородской крепости. Капитан Миронов желает спасти свою дочь, поэтому вместе с женой переодевает ее в бедную крестьянку и прячет.
Глава 7. Приступ
В это время прибывает Пугачев со своими казаками, которые выискивают тех, кто желает присоединиться добровольно к бунтовщикам. Таким добровольцем оказывается Швабрин и другие жители Белогородской крепости.
Он же советует Емельяну не спрашивать, а сразу же казнить Гринева, Миронова и Савельича. К счастью, Архип вспоминает заячий тулуп на Пугачеве и напоминает ему об этом. Петру Гриневу удается избежать виселицы.
Во время грабежа казаки убивают Василису Егоровну.
Пугачев в Белогородской крепости
Глава 8. Незваный гость
Капитанская дочка не смогла выбраться из окружения. Попадья спрятала её, но Гринёв всё равно переживает о безопасности возлюбленной. Не находя себе места, Петр решает посетить дом священника, в котором на время осталась Мария.
Там он обнаруживает Пугачёва и его компанию. Главный герой переживает, что эта встреча может быть последней, но Пугачёв, напротив, оказывает Гриневу помощь. Архип и Петр получают разрешение на поездку в Оренбург.
Глава 9. Разлука
После того, как главный герой получил разрешение уехать, Архип начинает собирать вещи. Он постоянно причитал о разграбленном имуществе, которое ранее принадлежало Гринёвым.
Пугачёв пригрозил, что в скором времени и сам Савельич может пострадать. Он наказал Гринёву и Архипу поехать в Оренбург, а спустя неделю доложись о том, что Белогородская крепость подверглась нападкам Пугачёва.
Глава 10. Осада города
В это же время Пугачёв со своей бандой выдвигается дальше. Комендантом в крепости остаётся Швабрин. В тех же стенах сидит Мария. Теперь Пётр Гринёв ищет способы, чтобы вызволить возлюбленную и наказать злодея.