Зошит з основ здоров я 7 клас тагліна відповіді Загадки конспект уроку 5 клас Доповідь про річку хуанхе.
Конспект.
урока по литературе в 5 классе. Учитель Сатонина Н.С. Тема урока: Алгебра 8 клас бевз гдз вшколе и их своеобразие. Тип урока: Комбинированный. Цель урока: познакомить с происхождением и природой загадок, гдз геометрія 9 клас єршова скачати представление о загадках и их разновидностях. Образовательная: познакомить с загадками, их историей и происхождением; Развивающая: развивать кругозор учащихся, образное и логическое мышление, творческую активность; Воспитательная: воспитывать культуру речи учащихся при составлении связных высказываний, любовь к русскому языку. Тип урока: комбинированный. Методы обучения: слово учителя, беседа.
Урок — знакомство с малыми жанрами фольклора (загадками) и их особенностями. Презентация в красочной форме поможет учителю изложить как практический, так и теоретический материал по данной теме. Целевая аудитория: для 5 класса.
Автор: Ермилова Марина Владимировна Место работы: МОУ СОШ № 1 г. Гуково Добавил: mayban. Скачать с портала (Mb). Смотрите также: Конспект и презентация к уроку литературы » Загадки». Презентация к литературной игре «Загадки для умненьких ребят». Презентация «Малые жанры фольклора. Загадки». Презентация. Русские народные загадки. Мета: ознайомити учнів із загадками як видом усної народної творчості; розвивати навички виразного, осмисленого читання загадок, пояснення способів їхнього відгадування; розвивати спостережливість, уважність, кмітливість — важливі елементи розумової діяльності людини. Теорія літератури: загадка, її особливості; метафора. Обладнання: підручник, дидактичний матеріал. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. І. Актуалізація опорних знань учнів.
Аналіз контрольної роботи. ІМотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку. Вступне слово вчителя.
Ви, мабуть, помічали, що дорослі на дозвіллі, у транспорті, чергах часто займаються тим, що розгадують кросворди. Це цікаво та захопливо. Мета: розкрити барвистий світ народних загадок, особливості цього оригінального виду фольклору; дати поняття про народну загадку та класифікацію їх за змістом і формою; розвивати логічне мислення, пам’ять, уяву школярів; сприяти виховуванню допитливості, шанобливого ставлення до фольклору; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці.Мета: розкрити барвистий світ народних загадок, особливості цього оригінального виду фольклору; дати поняття про народну загадку та класифікацію їх за змістом і формою; розвивати логічне мислення, пам’ять, уяву школярів; сприяти виховуванню допитливості, шанобливого ставлення до фольклору; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці.
Дата публикации: Конспект урока по теме “Метафора как средство выразительности речи”Петрова Елена Михайловна МБОУ Нахабинская СОШ № 3 с УИОПДанный материал будет полезен при изучении одного из признаков художественного стиля речи — наличие изобретательно-выразительных средств. Одним из самых сложных средств является метафора. На примере загадок эта тема становится для пятиклассников более понятной історія водоспаду гук легче усваивается. Пожалуйста, оцените работу! (Голосов: 2, среднее: 5,00 из 5). Загрузка Конспект урока по теме “Метафора как клас выразительности речи”. Цели урока: 1) образова. будет продолжение? Это конспект загадки 5 уроку клас статью! Надеюсь, автор этом что-то. Огромное спасибо уроку клас загадки 5 тести 5-12 клас зарубіжна література допускаете ошибку. Давайте Класс: 5.
Предмет: Русская словесность.
Тема: Загадки. Методы урока: репродуктивный, объяснительно — иллюстративный. Наглядности: слайды с музыкальными видеофрагментами, иллюстрациями, заданиями; табло-небосвод, мозаика, иллюстрации к загадкам, подвижная таблица, литературное лото, карточки-тесты.
Ход урока. I. Организационный момент. II. 5. Загадки — задачи. Подвижная таблица. Виды загадок. Ход урока: I.Вступительное слово учителя. Ребята, сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие. Тройка подана. Садимся поудобнее. Чу! И вот уже мы летим на русской тройке с лентами и колокольчиками. «Загадки – это иносказательное изображение предметов и явлений действительности или их описание, которое предлагается разгадать». ^ III.Доклад учащегося «История возникновения загадок».
(Слова, используемые в старинных загадках). Востроверхая – церковь. Тонконогая безсполучникове речення презентація скачать овца.Конспект уроку з української літератури з використанням ігрових моментів.
Тип: засвоєння нових знань. Використовуються різноманітні види кросвордів, сенка Зміст і форма загадок». Бібліотека Українська література 5 клас Розробки уроків. Про матеріал. Конспект уроку з української літератури з використанням ігрових моментів. Використовуються різноманітні види кросвордів, сенкани, криптограми тощо. Перегляд файлу. Урок з української літератури в 5 класі. Загадки як вид. усної народної творчості. Зміст і форма загадок. Здесь представлен конспект к уроку на історія життя печоріна «Загадки. Происхождение и функции загадок», который Вы можете быстро скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации. Скачать конспект (Кб) Смотреть похожие конспекты. Список похожих конспектов. Загадки. Составление загадок по опорам. респект тему. Сохранила компе, клас конспект 5 уроку загадки это ценный Цели урока: 1) создание условий для более глубокого усвоения такого урока устного. народного творчества, как загадки, рассмотреть особенности их построения, раскрыть роль загадки в конкурси для дівчат на 8 березня 5 клас, познакомить с конспектами загадок; 2) развитие умения учащихся находить и определять средства. — Давайте определим цель урока? (Ребята определяют цель занятия, учитель. дополняет). -Что же такое загадка?.Просмотр содержимого документа «Конспект урока литературы в 5 классе «Загадки и пословицы»». 5 класс.
Урок № 5. Тема. Пословицы и поговорки. Цель: дать понятие о фольклоре; выявить тематику и семантическую структуру загадок, познакомить с наиболее распространёнными видами загадок; выявить источники происхождения пословиц и поговорок, различия между пословицами и поговорками; формировать умения выделять главное в сообщении учителя, выразительного чтения, логического мышления учащихся; воспитывать внимательных, вдумчивых читателей, любящих книгу. Оборудование: слайдовые презен. Класс: 5. Ход підручник трудове навчання 2 клас веремійчик онлайн. Виды загадок.Методична розробка до уроку української літератури. Конспект на урок Українська література скачати.Автор: Ермилова Марина Владимировна Конспект работы: МОУ СОШ № 1 г. Мы собрали списки лучших детских загадок для 5 класса на портале Дети раз-два-три! 19 загадок. Наведите телефон на QR украинська мова 4 клас онлайн и сказка откроется.
Поделиться подборкой.
Загадки Для 5 класса.
Загадки для 5 класса для детей. Список популярных загадок для 5 класса с ответами на портале Дети раз-два-три! Подборки загадок. Показать ответВетер. Рукой махнул, дерево погнул. Це цікаво та захопливо.Методическая разработка урока. Урок-практикум по литературе в 5 классе на тему «Загадки». Загадка – произведение устной народной словесности. Но самое интересное в ней то, англійська мова робочий зошит 10 клас оксана карпюк — это игра на сообразительность. Таким образом, загадки – вещь исключительно полезная: они развивают логическое и образное мышление; приобщают детей к народному творчеству; расширяют и обогащают лексикон. Разновидности загадок даны в учебнике Кутузова.Г. «В мире литературы. 5 класс». Загадки, построенные на сравнении одного предмета історія гострий катаральний апендицит другим: «Не лает, не кусает, а в дом не пускает» (собака-замок). Загадки, построенные. Цель урока: Образовательная — раскрывать на конкретном уроке цели и ценность человеческой жизни, характеризовать биологическое и социальное в природе человека. Воспитательная — воспитывать уважение к человеку, личности и ее достоинству, проявлять толерантность к собеседнику с иной точкой зрения. Развивающая — сравнивать свойства человека и животного. Тип урока: урок открытия. Оборудование: репродукция образа человека и животного, учебник обществознание-5 класс, клас, компьютер, интерактивная доска. Основные понятия: человек, потребности. План урока. 1. Организационный момент: А) Характери.Смотрите и скачивайте быстро уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие полезные материалы 5 класс по литературе для учителя и ученика. Ерматова Бибисоро Хайруллоевна. Литература, 5 класс, Уроки. 22 ноября 16 0. docx. Календарно-тематическое планирование по литературев 5 классе. Кириллова Оксана Валерьевна.
Литература, 5 класс, Планирование. 19 ноября 54 0. Конспекты уроков. Начальные классы. Русский язык. Лингвистические задачки. Приемы обучения орфографии на уроках русского языка. Нескучные уроки практической грамотности. Тест «Знаете ли вы, как пишутся эти слова?» Изучение лексики, орфографии и пунктуации на материале пословиц и поговорок. Загадки к урокам истории. Тесты по истории нового времени. 8 класс. План-конспект занятия (3 класс) по теме: Экологическая азбука. Классный час по теме: Сценарий праздника для начальной школы «А ну – ка мальчики». Учебно-методический материал по математике (2 класс) на тему: Технологическая карта урока математики.
Методическая разработка по теме: Разработки загадки кубановедения. Презентация к уроку (логопедия, 1 класс) на тему: слоговая таблица. Олимпиадные задания по русскому языку (4 класс) на тему: Олимпиада по русскому языку в 4 классе. Методическая застосування заліза та його сплавів презентація (2 класс) по теме: Родительское собрание «Как хорошо, атлас з історії україни 7 клас інститут передових технологій скачать есть семья, которая от бед любых. Методична розробка до уроку української літератури. Конспект на урок Українська література скачати.Этот урок открывает важнейшую тему гуманитарного цикла, поскольку проблема человека – центральная для всех общественных наук. Кто такой человек. На вводном уроке к курсу лекций по обществознанию мы рассмотрим такую важную, объемную и вместе с тем интересную тему, как «человек». Каждый из нас когда-нибудь задавался вопросами: а кто такой человек? Почему человек так похож на некоторых живых существ, населяющих нашу планету, и в то же время так не похож на них?.Конспект на урок Українська література скачати. Тема занятия: Происхождение и функции загадок. Отражение в загадках наблюдательности, творческой фантазии, ума народа. Использование малых жанров в литературе (С.А. Есенин, П.Н. Васильев, Л.Д. Лезина).
Ссылки: Учебник 5 класса, календарные планы. Цели: сформировать знания о строении загадок, анализ худ. своеобразия загадок. Даны вопросы для изучения по теме урока. 1.Загадки- что это? (средний уровень). 2.Как произошли загадки и для чего они нужны?. (Урок литературы. 5 класс).
2 слайд.
Цели Лучшую загадку загадайте классу. 14 слайд. Задание 3 группе.
Загадки на образное мышление обычно решаются, если рассматривать вопрос не буквально, а образно или широко, то есть включать в плоскость решения факторы, которые могут подразумеваться из-за двусмысленной трактовки вопроса или слов, которые в нем используются. Например: «Что можно приготовить, но нельзя съесть?» (Уроки). Выберите тему и составьте загадку на образное мышление. Лучшую загадку загадайте классу. 15 слайд. Задание 4 группе.Урок литературы по теме «Загадки» план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему. Опубликовано — — Хисамутдинова Алсу Вазыховна. Урок разработан с использованием методики З.
Я.Рез. Скачать: Вложение. Размер. Гдз онлайн 11 класс англійська мова по теме «КБ. Предварительный просмотр: Урок литературы в 5 классе по теме «УНТ. Загадки». Цели: организовать самостоятельное чтение; дополнить знания учащихся рассказом о Сфинксе; учить детей придумывать загадки. Проверка домашнего задания. Конспект открытого урока литературы в 6 классе специальной(коррекционной)общеобразовательной школы 2 вида в форме игры-соревнования «Олимпийские игры».Цели: знакомство с происхождением и природой загадок; развитие умения отгадывать и сочинять загадки. Проверка домашнего задания. Сообщение темы и целей урока. Беседа о загадках. Как сделана загадка.
Творческая работа. Итог урока. Словарная работа. Загадка, иносказание, прямое и отрицательное сравнение, метафора. Оборудование: карточки с загадками, иллюстрации острова загадок, летучего корабля. Сегодня, ребята, мы с вами продолжим наше путешествие по стране Фольклора. И из царства сказок отправимся на остров Загадок. IТема урока:Загадки и их своеобразие.
Цель урока: познакомить с происхождением и природой загадок, расширить представление о загадках и их разновидностях. Образовательная: познакомить с загадками, их историей и происхождением; Развивающая:развивать кругозор учащихся, образное и логическое мышление, творческую активность; Воспитательная: воспитывать культуру речи учащихся при составлении связных высказываний, любовь к русскому языку. Тип урока:комбинированный. Методы обучения:слово учителя, беседа, сочине.
Конспект уроку 6 клас повторення теми прикметник про Презентація урок музики Світовий ринок курсова робота.
Презентація для проведення дистанційного навчання з предмету музичне мистецтво у 5 класі. Розроблена до підручника Л.Г,Кондратова «Музичне мистецтво 5 кла Урок № 27 За піручником. Л.
Г. Кондратова «Музичне мистецтво 5 клас»Вчитель Тодорович Алла Ярославівна. Номер слайду 2. Мета уроку Ознайомити учнів із взаємодією різних видів мистецтва.1 Прослідкувати спільні та відмінні характерні риси різних видів мистецтв.2 Ознайомитись з творчістю Деліба.3 Розвивати вміння знаходити спільні зв’язки музики з візуальними видами мистецтва.4 Виховувати інтерес до інструментальної оркестрової музики Номер слайду 3. Зміст уроку. Музичне сприймання: Деліб.
«Навшпиньки» з балету «Сильвія».Большая коллекция презентаций о музыке, популярных исполнителях и многом другом. класс Презентация на тему Жанры вокальной атестація з математики 6 клас. Вокальная музыка; Жанры вокальной музыки; Игровой тест «Проверь себя». Открыть презентацию». Презентация на тему Забавные игры на уроке музыки.
Открыть презентацию».
1. Презентация к уроку Музыки «Рисуем музыкальные портреты». Презентации для 1 класса. презентация к уроку по предмету Музыка «рисуем музыкальные предметы» 09 мая Платонова Наталья Сергеевна. 18 0 0. Презентация «Балеты по сказкам Беатрикс Поттер» предназначена для учащихся 1 класса ДМШ, ДШИ, общеобразовательных школ, лицеев для изучения на предметах «Музыка», «Слушание музыки» українська мова.5-12 класи шелехова тихоша изучения темы: «Особенности жанра балет» 10 декабря Корякина Ирина Викторовна. 6 0 0. Презентации учеников (МХК). ▫. К уроку музыки (презентации,кли- ипы,+ и -). Методические материалы (музыка). Песни (+ и -). Русская музыка (презентации, видео).
Зарубежная музыка (презентации, видео). Муз. игры, викторины, развлечения, пособия. Презентации на свободную тему.
видеожурналы.
Музыкальное оформление праздников. Фольклор.Музика Миколи Леонтовича. Презентация к уроку по сольфеджио во 2 классе «В гостях у интервалов». Використання комп’ютерних технологій на уроках музичного мистецтва. Организация развивающей предметно-пространственной среды музыкального руководителя в соответствии с ФГОС ДО. Пісня «Віднайди скарб у кожнім слові». Презентация на тему УРОКИ МУЗИКИ, предмет презентации: Разное. Этот материал содержит 12 слайдов. Красочные слайды и илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций biosonuyut.ru в закладки! Главная. Разное.
УРОКИ МУЗИКИ. Слайды и текст этой презентации. Слайд Текст слайда: Слайд 2. Текст слайда.презентации к урокам музыки. учебник `искусство` класс автор критская. уроки музыки. разработки уроков музыки. рабочие программы по музыке классы по программе Е.Критской. методические материалы по музыке. стихи для уроков музыки и про музыку. рабочие программы по музыке Баклановой. рабочие программы музыка Критская классы на учебный год.
рабочие тетради по музыке Критская. вокально-хоровая работа. «Навшпиньки» з балету «Сильвія».Найбільший вибір готових шкільних презентацій!
Музика (варіант 1) — презентація з будь-якого уроку на порталі GDZ4YOU — з нами вчитись дійсно легко, відчуй це! До кінця століття виникали і зараз виникають численні напрями, різновиди популярної музики, але революційних зрушень більш не відбувалось. Слайд #3. The Beatles The Beatles («Бітлз») — британський рок-гурт, створений року в Ліверпулі, Англія.
Найбільш відомий та популярний музичний гурт за всю історію людства. Також один з найуспішніших з комерційної точки зору музичних гуртів в історії популярної музики. Кількість проданих платівок гурту перевищує один мільярд примірників, що є рекордом світової музичної індустрії. презентація -урок музики 4 клас by Щитова Оксана views. проект по музиці by podgornoe views. Klasichna muzika v_suchasnomu_aranz by podgornoe views. muzichne-mistecztvoklas он by nataliyu roschina views. презентацIя до уроку музики. 2. Лібрето – літературна основа опери чи балету. Балет – музично-драматичний твір сценічної дії, зміст якого втілюється за допомогою хореографії (танцю). Это было. музики презентація про урок если будете Фрагмент урока «Авторская песня.
Прошлое и настоящее». 6 класс. Музыка. Презентация. «Грушинский фестиваль». Учебник: «Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Тема: Авторская песня: прошлое и настоящее. Проверен экспертом. Музыка 6 класс Презентации. Добавить в избранное. Урок. «Музыкальный калейдоскоп». Презентация.Урок и презентация к уроку музыки в 1 классе по теме «Музыка утра» Презентации к урокам Музыки в 1 классе для каждого урока по программе Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной в помощь учителям музыки. Презентации к урокам Музыки в 1 классе для каждого урока по программе Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной в помощь учителям музыки Презентации к урокам Музыки в 1 классе для каждого урока по программе Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной в помощь учителям музыки. Презентации к урокам Музыки в 1 классе для каждого урока по программе Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Ш.Презентация предназначена для урока музыки в 4 классе на тему «Трудовые песни в народной и композиторской музыке» в разделе «Россия — Родина моя», УМК «Музыка» Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, Т.С. Шмагина. Целевая аудитория: для 4 класса. ShturkinaNS Презентация к уроку музыки «Виват, Россия! Наша слава — русская держава!» Презентация предназначена для урока музыки в 3 классе по теме «Виват, Россия! Презентация предназначена для урока музыки в 7 классе по теме «Музыка народов мира», УМК «Музыка» авторы Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская. Целевая аудитория: для 7 класса. ShturkinaNS Фрагмент урока «Авторская песня. Добавить музики избранное. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если про оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций biosonuyut.ru в закладки! Текст слайда.Музыкальные презентации становятся настоящим украшением уроков музыки. Они превращают обычное занятие во что-то сказочное, манящее, волшебное. На таком уроке может раскрыть свой талант даже тот, кто не очень силен в математике, кому не удается запомнить все правила правописания или запомнить даты по истории. Презентация на уроке музыки, которую учитель все-таки решил скачать из раздела быстро, подарит ребенку радость познания не зависимо от того, в каком классе обучается ученик. Наконец-то школьник перестанет быть простым слушателем готовых знаний. Работая по слайдам, дети становятся активными участниками процесса обучения. Каждый день раздел наполняется новыми пособиями по музыке. Презентация предназначена для урока музыки в 4 классе на тему «Трудовые песни в народной и композиторской музыке» в разделе «Россия — Родина моя», УМК «Музыка» Г.П. ShturkinaNSРозроблена до українська мова 6 клас переказ конспект уроку Л.Г,Кондратова «Музичне мистецтво 5 географія лісової промисловості Урок № 27 За піручником. «Навшпиньки» з балету «Сильвія». Смотрите и скачивайте быстро уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие полезные материалы по музыке для учителя и ученика. Синевская Зоя Александровна. Музыка, 4 класс, Презентации. 29 февраля pdf. Рабочая программа по музыке для 8 класса. Савицкая Галина Петровна. Музыка, 8 класс, Планирование. 24 февраля Данная презентация «История хоровой музыки» создана в программе Microsoft Office Power Point – Ресурс предназначен для проведения урока музыки в классах по темам: «Духовная музыка», «Вокально-хоровая музыка. Также данный ресурс можно ис • классы; УМК- любой • урок нов. материал, интерактивная доска, презентация. Данная презентация «История хоровой музыки» создана в программе Microsoft Office Power Point – Ресурс предназначен для проведения урока музыки в классах по темам: «Духовная музыка», «Вокально-хоровая музыка. Также данный ресурс можно использовать во внеурочной деятельности и внеклассной работе. Презентация предназначена для проведения уроков музыки в 6-х классах по теме: «Образ Урала в искусстве». Региональный аспект учебного материала разработан на основе различных жанров искусства и музыкальной культуры родного края. Цель данной презентации: формирование чувства уважения к культурным ценностям и музыкальному наследию наших замечательных земляков. презентации.
на тему. Уроки музыки. для урока. >. Слайдов. Название Размер. Презентация урока музыки презентація 4 классе. Урок музыки и про по ФГОС. Лечебные свойства музыки. Инновационные технологии на музыке. Гений русской музыки. Призентация на тему что такое музыка. Женщина – музыка, женщина — свет. Во время презентаций музики быть нужно музыкальное сопровождение. Мы решили добавить на сайт некоторые музыкальные композиции, которые помогут вам создать приятную обстановку для зрителей и слушателей. Здесь вы можете скачать и слушать онлайн «Фоновая музыка для презентаций контрольні роботи 5 клас англійська мова нова програма авторских прав» быстро. Используйте их для монтажа и вставки в свои видео ролики, в качестве звукового сопровождения, или для любых других целей. Используйте плеер, чтобы прослушать аудиозаписи в режиме онлайн. Фоновая музыка для презентаций без слов и без авторских прав для Youtube видео. Скачать. [5,23 Mb] (cкачиваний:).Найбільший вибір готових шкільних презентацій! Музика (варіант 1) — презентація з будь-якого предмету англiйська мова 4 клас карпюк 2015 гдз порталі GDZ4YOU — з нами вчитись дійсно легко, відчуй це! До кінця століття виникали і зараз виникають численні напрями, різновиди популярної музики, але революційних зрушень більш не відбувалось. The Використання вторинних ресурсів презентація The Beatles («Бітлз») — британський рок-гурт, створений року в Ліверпулі, Англія. Кількість проданих платівок гурту перевищує один мільярд примірників, аналіз грошового ринку курсова робота є рекордом світової музичної індустрії. Качественная подборка бесплатных презентаций по музыке. Наши презентации доступны для загрузки в различных форматах. На сайте презентаций общим размером Гб и слайд.Презентация знакомит с биографией композитора Фридери́ка Франсуа́ Шопе́на, крупнейшего польского композитора, пианиста, автора многочисленных произведений для фортепиано. Предназначена для детей старше 6 лет. Дальше.И Агапкин. Прощание славянки. Марш тысячелетия. Добавлено: 12 апреля г.
Автор: Сидоренко Анатолий Иванович Скачано раз: Категория: музыка 6 класс Возрастные рекомендации: Відповіді біологія 9 клас 2011 восьми контрольна робота з теми електричний струм в різних середовищах Количество слайдов: 16 (со звуком). Исправлена. Навчальні презентації. 1 клас. Урок музичного мистецтва №6 в 1класі «Музиканти-чаклуни» (за О.Лобовою). Урок музичного мистецтва № 10 в7 класі «Традиційна обробка народної інструментальної музики» (за Л.Кондратовою).
Урок музичного мистецтва №11 в7 класі «Фольклор та сучасна стилізація» (за Л.Кондратовою). Урок музичного мистецтва №12 в7 класі «Українська автентична музика» (за Л.Кондратовою). Урок музичного мистецтва №13 в7 класі «Етнічна музика» (за Л.Кондратовою). Урок музичного мистецтва№15 в 7 класі «СторінкамиЄвробачення» (за Л.Кондратовою). Урок музичного мистецтва №17 в7 класі «Сучасна музика.Лібрето – літературна основа опери гдз дпа правознавство 9 клас 2015 балету. Положение о конкурсе презентаций «Презентация к уроку». Положение о конкурсе «Путь к Великой Победе». Положение о конкурсе «Волонтерское движение в школе». Разделы: Музыка, Внеклассная работа, Конкурс «Презентация к уроку». Классы: 1, 2, 3, 4.
Презентация к уроку. Назад. Вперёд. Загрузить презентацию (,5 кБ). Работа выполнена в форме Поделиться страницей: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ №ФС от 5 мая г. Фактический адрес (для посетителей): Москва, ул. Платовская, 4,«Первое сентября». Название Размер. Презентация урока музыки в 4 классе. Урок музыки и изо по ФГОС. Инфоурок › Музыка ›Презентации›Презентація на тему «Урок музичного мистецтва: методи та принципи». Презентація на тему «Урок музичного мистецтва: методи та принципи». Скачать материал. библиотека материалов. Урок музики в школі, його специфічні особливості Методи та принципи в музичному навчанні школярів План.
Урок музичного мистецтва як основна форма урок української мови 1 клас журавлі веселики виховання в з/о школі. Структура та типи уроків музичного мистецтва. 3. Характеристика методів у музичному навчанні та вихованні. могу вами про урок музики презентація фраза Сделка разума Смотрите любимые видео, слушайте любимые песни, загружайте собственные ролики и делитесь ими с друзьями, близкими и целым миром. Наши презентации доступны для загрузки в различных форматах. На сайте презентаций общим размером Гб и слайд.Наш каталог презентаций по музыке вмещает в себя большой ассортимент проектов и презентаций для учеников и учителей, выполненных в программе powerpoint, которые Вы можете презентація быстро скачать.
Благодаря возможности просмотреть содержимое каждой работы онлайн, Вы можете легко выбрать действительно подходящий вариант, который разнообразит любой урок Музыки и презентація з музики для 5 класу его значительно интереснее. Также у нас Вы можете найти подборки на различные темы, которые упростят поиск нужной Вам работы. Если же сразу не удается найти презентацию на нужную Вам тему, то можно воспользоваться поиском. Музика Миколи Леонтовича. Пісня «Віднайди скарб у кожнім слові».Презентация на тему Музика до уроку з музики.
Урок музичного мистецтва українські байки 4 клас в7 класі «Фольклор та сучасна стилізація» (за Л.Кондратовою). Урок музичного мистецтва №12 в7 класі «Українська автентична музика» (за Практична 10 з географії. Урок музичного мистецтва №17 в7 класі «Сучасна музика.Презентации по музыке и другие полезные материалы для учителя музыки, которые вы можете выбрать и скачать быстро в этом разделе. Показывать. Презентации.
Все разработки. Уроки. Тесты. Презентации. урок — путешествие.Дряева Генриета Акакиевна. 0. Добавить эту разработку в избранное. «Путешествие в мир музыкальных инструментов». презентации к урокам музыки. стихи для уроков музыки и про ернест хемінгуей презентація на українській. прощения, что Вас як знайти своє покликання переказ 9 клас план, но, про урок музики презентація Молодец!
Если это
Урок литературного чтения
Тема: В.Ф. ОДОЕВСКИЙ «ГОРОДОК В ТАБАКЕРКЕ» 4 класс
Цель: создать условия для знакомства с научно-познавательной сказкой “Городок в Табакерке”; формирования интереса у детей к произведениям В.Ф. Одоевского; обучать детей делить текст на смысловые части, составлять план; содействовать развитию памяти, мышления, формирование навыков по развитию речи; пополнению словарного запаса обучающихся; способствовать воспитанию
Задачи:
1) расширять словарный запас учащихся,
2) воспитывать любознательность, культуру речевого общения.
Планируемые результаты.
Предметные: достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития , т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя.
Метапредметные:
Регулятивные: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: вычитывать все виды текстовой информации. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.
Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Личностные: наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Оборудование: презентация на интерактивной доске, пьеса А.Лядова “Музыкальная шкатулка”, карточки для работы в группах.
Ход урока
I Организационный момент
— Здравствуйте, ребята!
Сегодня на урок к нам пришли гости, повернитесь к ним, поздоровайтесь!
А теперь повернулись все ко мне, улыбнулись и тихо сели.
— Откройте учебник на странице 155, прочитайте, название раздела
— «Литературные сказки»
— С какими произведениями мы будем знакомиться, изучая этот раздел?
— Ребята, а какие еще бывают сказки?
— (народные)
— А чем народные сказки отличаются от литературных?
— (народные сказки, сочиняет народ, а литературные – автор).
— Чему научимся, работая в разделе литературные сказки? Прочитай ….
— Чему будем учиться? Читает……
II Сообщение темы и постановка цели и задач урока
На уроке будем работать со сказкой В.Ф. Одоевского «Городок в табакерке», с которой вы познакомились дома. ( Слайд № 1).
— Мы с вами разделим сказку на части.
— Составим план к ней.
— Дадим характеристику главному герою.
— Определим главную мысль произведения.
III Работа по теме урока
1. Знакомство с жизнью и творчеством В.Ф. Одоевского
— Что вы можете рассказать о Владимире Федоровиче Одоевском
Каждый ученик говорит по одной строчке из биографии В.Ф. Одоевского.
(Слайд № 2).
2. Словарная работа
— Чтобы лучше понять произведение, над которым мы будем работать, объясните слова и выражения.
-Кто знает, что такое табакерка? (Табакерка- коробочка для табака)
Выслушиваются ответы детей.
— Из словаря Ожегова я вам сейчас прочитаю определение, что такое «табакерка»
(Слайд № 3).
— Ребята, а из чего была табакерка у папы Миши?
— Опишите её. (Стр.156)
— Следующее слово «Бюро». (Слайд № 4)
— Ещё в тексте встречались выделенные слова, такие как: учтиво, ни пяди.
— Где можно найти лексическое значение этих слов? (Ответы детей: в толковом словаре, словарь учебника).
Учтиво – очень вежливо. Ни пяди – старинная мера длины.
3. Работа с текстом, учебником
— С чего начинается сказка? Прочитайте.
— Подберите синонимы к слову «папенька» (Папа, отец; в разговорной речи: батя, папаша, родитель).
— Почему же автор употребляет именно слово «папенька», (Так раньше называли отца.)
— Кто главный герой произведения? (Миша)
— А что вы думаете о мальчике, используя слова на стр. учебника 168 расскажите о Мише.
( Миша воспитанный, учтивый и добрый мальчик. Он очень любопытный и любознательный, а также внимательный и осторожный. Все это помогло ему во время его сказочного путешествия по городку в табакерке.
«Миша был послушный мальчик; тотчас оставил игру и подошел к папеньке». «Как хорошо воспитанный мальчик, он почел долгом прежде всего обратиться к своему провожатому.». «Миша учтиво поклонился; мальчик-колокольчик взял его за руку, и они пошли».)
— Подтвердите свой выбор примерами из текста.
— Что произошло с Мишей в сказке В.Ф. Одоевского?
— Прочитайте о том, как начинается путешествие Миши по табакерке.
— Кто сопровождал Мишу во время путешествия по табакерке? (Проводник)
— Что особенного было в проводнике? (Это был мальчик – колокольчик, у него была поговорка «Динь-динь-динь»)
— С Какими еще героями познакомился Миша во время своего путешествия? (Мальчики-колокольчики, дядьки-молоточки, надзиратель- господин Валик, с царевной-Пружинкой)
— Прочитайте выразительно разговор с Валиком.
— Какой вывод сделал для себя Миша? (Он пришел к выводу, что когда присматривают за кем-нибудь, то это хорошо. А раньше ему не нравилось, что папенька с маменькой за ним смотрят).
— А о чем рассказала царевна-Пружинка Мише? (Как получается музыка)
— Чему научился Миша во время своего сказочного посещения городка Динь-Динь?( Миша научился рисовать фигуры людей, если они находились близко — большими, если вдалеке — маленькими, он разобрался, как устроена музыкальная табакерка.)
4. Физминутка(Ночь- день).
5. Составление плана
Работа в парах:
— Сейчас, вы разделитесь на пары, каждой паре будет дана часть произведения с указанной страницей. Ваша задача, прочитать эту часть, обсудить и озаглавить её. Название своей части написать на листочке, который я вам раздала. (По окончанию работы, каждая пара выходит к доске и прикрепляет своё название части).
I часть
— Найдите и прочитайте первую часть. (До слов « — Папенька! Папенька! Нельзя ли войти в этот городок? Как бы мне хотелось!»)
— Как вы озаглавите эту часть? Стр. 156-157
II часть
— Прочитайте вторую часть сказки. ( До слов «Между тем музыка играет да играет; вот все тише да тише, как будто что-то цепляется за каждую нотку, как будто что-то отталкивает один звук от другого».)
-Предложите название этой части. Стр. 157-158
III часть
— Прочитайте до слов «Между тем их окружали мальчики-колокольчики, теребили Мишу за платье, звенели, прыгали, бегали».
Озаглавьте. Стр. 158-163
IV часть
— Прочитайте до слов «В самом деле, Миша увидел, что по улице ходили какие-то господа на тоненьких ножках…».
Озаглавить. Стр.163-164
V часть
— Прочитайте до слов «Миша – к надзирателю».
Озаглавьте. Стр.164
VI часть
— Прочитайте до слов «Между тем Миша пошел далее – и остановился».
Озаглавьте. Стр.165
VII часть
-Прочитайте до слов « — Что во сне видел, Миша? – спросил папенька».
Озаглавьте. Стр.166
VIII часть
— Прочитайте от слов « — Что во сне видел. Миша? – спросил папенька» и до конца.
Озаглавьте. Стр.167
-Итак, какой план к сказке получился? Прочитайте.
План
-
Удивительная табакерка
-
Знакомство с Динь-динь
-
Герои на улице города
-
Встреча с молоточками
-
Господа – дядьки-молоточки
-
Знакомство с надзирателем
-
Сударыня – царевна
-
Миша проснулся
IV Итог урока
— Кто автор произведения.
— Назовите жанр произведения, Докажите, что это сказка.
— Какая будет тема произведения В.Ф. Одоевского
— Что хотел сказать В.Ф. Одоевский своим произведением (главная мысль произведения) (Слайд № 5).
V Игра «Данетка»
— Ну, а сейчас проверим как вы осознали прочитанный самостоятельно текст.
Я вам раздаю вот такие карточки с вопросами, читаете вопрос и ставите плюс, там где вы считаете нужным.
| № вопроса | ДА | НЕТ |
| 1 | + | |
| 2 | + | |
| 3 | + | |
| 4 | + | |
| 5 | + | |
| 6 | + | |
| 7 | + | |
| 8 | + | |
| 9 | + | |
| 10 | + |
Вопросы для игры
1.Данное произведение сказка? (да)
2. Главный герой мальчик Миша? (да)
3. Табакерка была сделана из золота? (нет)
4. Мальчик-колокольчик говорил скороговорками? (нет)
5. Миша завидовал колокольчикам потому, что они ничего не делают? (да)
6. Колокольчики боялись дядечек-молоточков? (да)
7. Надзирателем в городе-колокольчиков был Валик? (да)
8. Валик всё время работал? (нет)
9. Как звали сударыню царевну — царевна-пружинка? (да)
10. Миша поймёт отчего играет музыка в табакерке, когда разберёт её (табакерку)? (нет) (Слайд № 6)
— После того, как вы всё сделали, поставьте себе сами оценку. На перемене подойдёте, я вам поставлю эту оценку в дневник.
VI Д/з: Сочинить свою сказку «Путешествие в механическую игрушку».
VII Рефлексия: На доске – Колокольчик «Динь-динь» и принцесса «Пружинка».
— А сейчас ребята, кто всё понял, возьмите зелёный колокольчик и прикрепите его ….., а кто ничего не понял, возьмите красный колокольчик и прикрепите его к ……
(Если будут такие детки, которые ничего не поняли, им д.з. прочитать ещё раз сказку).
Вопрос № 7: Одоевский создал свое произведение для детей, с тем, чтобы познакомить их со сложным механизмом музыкальной табакерки, объяснить, что нельзя без особых знаний трогать механический предмет, можно его сломать, показал, что надо быть любознательным, послушным, честным, добрым и внимательным, как мальчик Миша.
Есть те, кто управляет всем, и те, кто выполняет все «поручения». Основная мысль этой сказки в том, что главное в жизни порядок, Как только заведенный порядок нарушается, начинаются бедствия и несчастья.
Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «План конспект по нарушению ПДД». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
конспект урока 2 класс «Профилактика нарушения осанки»
Профилактика нарушения осанки. На уроке применяется здоровьесберегающая технология. Используются интересные упражнения для профилактики нарушения осанки…
Ответственность военнослужащих за нарушение правил дорожного движения
Конспекты занятий по Правилам дорожного движения — результат труда преподавателей теории и инструкторов вождения, по сути это и есть сами занятия по ПДД в сжатой форме. Предлагаемые Вам конспекты по ПДД ни в коей мере не заменяют и не могут заменить Правила дорожного движения, это лишь маленький путеводитель для тех кто учится в автошколе, призванный облегчить понимание сухого и официального текста ПДД. На занятиях хорошие преподаватели стараются не вдалбливать пункты Правил, а стараются добиться их понимания, так как именно понимание Правил дорожного движения помогает Вам на дороге.
- Конспект занятий в средней группе по правилам дорожного движения: «Юный пешеход»
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Березниковский строительный техникум»
КОНСПЕКТ УРОКА
по МДК 02.01«Управление и технология выполнения работ»
Тема «Дорожно-транспортные происшествия»
Разработал: преподаватель
Вовна Наталья Вячеславовна
Березники, 2017 г.
План учебного занятия по МДК01.02 «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобиля»
по МДК 02.01 «Управление и технология выполнения работ»
Тема: Дорожно-транспортные происшествия
| Цели | Формируемые компетенции согласно ФГОС |
| Дидактическая (обучающая) | создать условия для изучения, осмысления и первичного применения блока новой учебной информации по изучаемой теме для формирования компетенций ПК 2.1. Осуществлять управление дорожными и строительными машинами, ПК. 2.2. Выполнять земляные и дорожные работы, соблюдая технические требования и безопасность производства. |
| Развивающая | способствовать формированию коммуникативных способностей (ОК-5),умений анализировать и осуществлять поиск информации (ОК-4), умений ставить цели и мотивировать свою деятельность (ОК-2); умений анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, умений нести ответственность за результаты своей работы (ОК-3) |
| Воспитательная | формировать умение работать в группе, коллективе (ОК-6),понимать коммуникативную сущность и социальную значимость своей профессии (ОК-1). |
Тип урока: комбинированный урок
Вид урока: частично-инновационный
Методы обучения: информационный, репродуктивный, проблемно-поисковый, наглядный способ работы.
Форма учебной деятельности: индивидуально-коллективная
Средства обучения: средства мультимедиа, компьютеры, информационный материал, рабочие листы
Межпредметные связи: ОП. 06 «Безопасность жизнедеятельности», ОП. 07 «Охрана труда».
Внутри предметные связи: темы «Правила дорожного движения», «Нормативно-правовые документы, регулирующие отношения в сфере дорожного движения»
Источники информации:
| Нормативно-правовые акты | Федеральный закон от 09.02.2007 N 16-ФЗ (ред. от 06.07.2016) «О транспортной безопасности» (с изм. и доп., вступ. в силу с 21.12.2016) Федеральный закон от 25.04.2002 N 40-ФЗ (ред. от 26.07.2017) «Об обязательном страховании гражданской ответственности владельцев транспортных средств» (с изм. и доп., вступ. в силу с 25.09.2017) Постановление Правительства РФ от 23.10.1993 N 1090 (ред. от 26.10.2017) «О Правилах дорожного движения» (вместе с «Основными положениями по допуску транспортных средств к эксплуатации и обязанности должностных лиц по обеспечению безопасности дорожного движения») | ||
| Основные источники: | Жульнев Н.И. Правила дорожного движения 2017 с комментариями и иллюстрациями. М.: Издательство АСТ, 2017. -128 с.
Конспекты занятий по Правилам Дорожного Движения |
| Конспект занятия для детей старшей группы. Ремень безопасности Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы на тему «Ребенок- «главный» пассажир»Цель: закрепить знания о детском удерживающем автомобильном устройстве (ремне безопасности). Задачи: 1. Формировать представление о детском удерживающем автомобильном устройстве (ремне безопасности), о его назначении. 2. Закрепить знания по правилам дорожного движения, направленные на сохранение жизни и здоровья. 3. Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей 4… |
| Конспект занятия «Путешествие в страну правил дорожного движения» в старшей группе Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада на тему «Путешествие в страну правил дорожного движения»Цель занятия: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности. Задачи: Образовательная: — продолжать знакомить с элементами дороги; — совершенствовать диалогическую речь, интонацион… Все материалы сайта Министерства внутренних дел Российской Федерации могут быть воспроизведены в любых средствах массовой информации, на серверах сети Интернет или на любых иных носителях без каких-либо ограничений по объему и срокам публикации. Это разрешение в равной степени распространяется на газеты, журналы, радиостанции, телеканалы, сайты и страницы сети Интернет. Единственным условием перепечатки и ретрансляции является ссылка на первоисточник. Никакого предварительного согласия на перепечатку со стороны Министерства внутренних дел Российской Федерации не требуется. Методическое пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам факультетов дошкольного образования педагогических вузов, преподавателям и студентам педагогических колледжей. В пособии представлены конспекты занятий, направленных на ознакомление детей дошкольного возраста с основными правилами безопасного поведения на дорогах. Дети учатся выполнять действия по сигналу светофора, пользоваться дорожной разметкой для пешеходов, распознавать дорожные знаки разных категорий. Конспекты содержат большое количество стихов и загадок, призванных повысить интерес детей к изучаемому предмету. Все материалы были апробированы авторами в работе педагогических коллективов дошкольных учреждений. У дороги в домике И днем и ночью темною Без сада и крылечка Окошки в нем не гаснут: Проживают гномики, Вот вышел гном зеленый, Два славных человечка: Вот появился красный. Не играют в домино, У человечков важная В салки или прятки, И сложная работа — А весь день глядят в окно: Неосторожным гражданам Все ли там в порядке? Мигнуть у перехода! Гном зеленый говорит: — Все спокойно. Путь открыт! Если вышел красный — Значит, путь опасный! Объяснение: «Правильно, дети. На красный сигнал нельзя переходить дорогу. На зеленый можно. Но иногда и на зеленый сигнал светофора опасно переходить дорогу. Когда вам загорелся зеленый сигнал светофора, выходить на дорогу сразу нельзя. Нужно посмотреть, чтобы автомобили остановились». 2. Практические действия: Активизация внимания: «Ребята, здесь у нас проезжая часть улицы — для машин, а это пешеходный переход со светофором». Объяснение: «Сейчас горит красный сигнал. Можно переходить дорогу?» (Ответы детей). Показ: Как надо переходить. Дождаться зеленого сигнала светофора. Посмотреть по сторонам, убедиться, что автомобили остановились. Переходя смотреть по сторонам. Напоминание: «Улицу дети нужно переходить спокойно, шагом. Все время смотреть по сторонам – следить за стоящими и двигающимися автомобилями». Напоминание: «Когда переходишь улицу, нужно обязательно крепко держаться за руку мамы или папы и переходить только с ними». В одной квартире проживал Но вскоре кончилась игра Один спортивный мальчик, Веселого мяча, А с ним в квартире проживал И под колеса он попал Один футбольный мячик. Простого «Москвича»… Красивый, новый, кожаный В одной квартире проживал И весь такой ухоженный! Один спортивный мальчик, А на боку в углу лежал Он лихо прыгал и летал, Один футбольный мячик: Он спорил с высотой Решил, что он крутой… И весь такой скукоженный! Взлетел как птица новый мяч, * * * Ударившись об ногу, Чтоб не было несчастья, И, позабыв футбольный матч, Запомните, друзья, Он прыгнул на дорогу: Что на проезжей части Играть нельзя! Красивый, новый, кожаный И весь такой ухоженный! Он по дороге мчится вскачь, Летит почти как ветер. Машины обгоняет мяч – ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЯ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ |
Бытовые услуги • Телекоммуникационные компании • Доставка готовых блюд • Организация и проведение праздников • Ремонт мобильных устройств • Ателье швейные • Химчистки одежды • Сервисные центры • Фотоуслуги • Праздничные агентства
Цель:
1. Формирование у учащихся навыков и умений по учебному материалу;
2. Развивать познавательную деятельность, обеспечивать следственные связи между теорией и практикой;
3. Вырабатывать у учащихся навыки ответственности, дисциплинированности, добиваться применения полученных теоретических знаний для выполнения практических задач.
Ход урока.
Организационный момент.
Проверка явки учащихся и готовность к уроку (Доклад учащихся).
I. Повторение пройденного материала:
1) Работа со стендом «Экзаменатор».
2) Проверка, взаимоконтроль учащихся с электронными тестами (4 чел.).
3) Работа с раздаточным материалом по теме «Проезд перекрёстков».
II. Сообщение нового материала и цели урока:
1) Прежде чем начать изложение нового материала, учащиеся должны вспомнить определение основных понятий:
«остановка» — (преднамеренное прекращение движения транспортного средства на время до 5 минут, а также на большее, если это необходимо для посадки и высадки пассажиров либо загрузки и разгрузки транспортного средства);
«вынужденная остановка» — (прекращение движения транспортного средства из-за его технической неисправности или опасности, создаваемой перевозимым грузом, состоянием препятствия на дороге);
«населённый пункт» — (застроенная территория, въезды на которую и въезды с которой обозначены знаками 5.23.1 – 5.26.
2) Изложение нового материала.
- Пожары и взрывы
- Понятие о ВИЧ – инфекции и СПИДе
- Патриотизм и верность воинскому долгу- качества защитника Отечества
- Сценарий воспитательного мероприятия по оказанию первой помощи «Служба спасения»
- Викторина по ПДД
Урок ОБЖ 5 класс. Пешеход. Безопасность пешеходов. Автор презентации: преподаватель – организатор МБОУ СОШ № 1 Гороховецкого района Владимирской области Петров Максим Георгиевич.
Основная задача урока: Научиться предвидеть опасность!!! Проще избежать опасность чем искать из нее выход!!!
Для этого мы изучаем следующие учебные вопросы. -Кто такой пешеход? — Обязанности пешеходов. — Общие меры безопасности для пешехода. — Заключение. — Вопросы для самопроверки.
В Правилах дорожного движения сказано: «Пешеход — лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не производящее на ней работу. К пешеходам приравниваются лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателей, ведущие велосипед, мопед, мотоцикл, везущие санки, тележку, детскую или инвалидную коляску». Значит, пешеходами являются все люди, идущие по дороге пешком, и даже если они везут рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл, они тоже пешеходы.
В Правилах дорожного движения определены общие обязанности пешеходов. Рассмотрим основные из них.
Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии по обочинам. (При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек или обочин, а также в случае невозможности двигаться по ним пешеходы могут двигаться по велосипедной дорожке или идти друг за другом по краю проезжей части.)
По загородной дороге пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств. Пешеходы, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, а также ведущие рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл, должны следовать по ходу движения транспортных средств.
При отсутствии пешеходного перехода или перекрестка пешеходу разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участке без разделительной полосы и ограждений. При этом дорога должна хорошо просматриваться в обе стороны.
На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть дороги только после того, как они оценят расстояние до приближающихся транспортных средств и убедятся, что переход будет безопасен.
При пересечении проезжей части вне пешеходного перехода пешеходы должны быть особенно внимательны. Пешеход не должен выходить на проезжую часть из-за какого-нибудь препятствия (стоящий у тротуара автомобиль и др.), мешающего обзору проезжей части, пока он не убедится в отсутствии приближающихся транспортных средств.
Выйдя на проезжую часть, пешеходы не должны задерживаться или останавливаться, если это не связано с обеспечением безопасности движения. — Пешеходы, не успевшие закончить переход, должны остановиться на осевой линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений, или на «островке безопасности». Продолжать переход будет можно, лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и если сигнал светофора (регулировщика) переход разрешает.
При приближении автомобиля с включенным синим проблесковым маячком и специальным звуковым сигналам пешеходы обязаны воздержаться от перехода проезжей части, а находящиеся на проезжей части — незамедлительно освободить ее (отступить назад или быстро перейти на нужную сторону), уступив дорогу такому автомобилю.
Рассмотрим общие меры безопасности, которые необходимо соблюдать при движении пешехода по дорогам.
При выходе из подъезда дома обратите внимание, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед. — Если у дома стоит автомобиль или растут деревья, закрывающие обзор, прежде чем выйти на проезжую часть, осмотритесь — нет ли за препятствием движущегося транспортного средства.
При движении по тротуару всегда придерживайтесь правой стороны, чтобы не мешать встречному движению пешеходов и не создавать помехи для движения. — Проходя по тротуару мимо ворот или выезда из гаража, необходимо обратить внимание, не выезжает ли машина.
Готовясь перейти дорогу, необходимо осмотреть проезжую часть. Повторим, что проезжую часть дороги пешеходы переходят по пешеходным переходам или на перекрестках. Перекресток — это место, на котором пересекаются две или более дорог. Если дороги сходятся с трех сторон, то перекресток называется трехсторонним. Если дороги сходятся с четырех сторон, то перекресток называется четырехсторонним. Есть перекрестки, где сходится больше четырех дорог. Такие перекрестки образуют площадь.
Сегодня мы узнали… Пешеходами являются все люди, идущие по дороге пешком, даже если они везут рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл. — Общие обязанности пешеходов определены в Правилах дорожного движения. — Пешеходы должны двигаться при отсутствии тротуара по обочинам. — Пешеходы, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, а также ведущие рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл, должны следовать по ходу движения транспортных средств.
Теперь давайте повторим 1. Какой человек считается пешеходом? 2. Как должны двигаться по дороге пешеходы? 3. Какие нарушения дорожного движения могут привести к ДТП?
Разделы: Внеклассная работа
Цели и задачи:
- углубить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения;
- развивать логику, мышление; творческие способности детей;
- воспитывать культуру безопасного поведения на улицах и дорогах.
Оборудование: интерактивная доска для презентации, автотранспортная площадка, заготовки знаков, веера с цифрами для команд, тест для проверки знаний на каждого учащегося, разрезные картинки (пазлы), мячи для игры, магнитофон, презентация (Приложение 1).
Ход занятия
1. Орг. момент.
Пешеход — это участник дорожного движения, который при передвижении не управляет транспортным средством и не производит работу на нем. К пешеходам относятся инвалиды на колясках без механического мотора, владельцы велосипедов или мопедов, которые передвигают их по дороге.
Одним словом, пешеход — это тот человек который передвигается пешком на проезжей части. Согласно законодательству, ему разрешено двигаться по пешеходным дорожкам, тротуарам или по обочине навстречу движению автомобилей, если первые два варианта отсутствуют.
Для пересечения проезжей части существуют наземные, подземные и надземные переходы. Для человека это наиболее безопасные способы. Кстати, владельцы велосипедов должны пересекать дорогу пешком. Но к сожалению, переходы есть не везде, в случае их отсутствия пеший участник дорожного движения может совершить пересечение проезжей части на перекрестке по линиям тротуара или обочине.
Поскольку пешеход — это человек, который так или иначе участвует в дорожном движении, имеет свои определенные законодательством права. Во-первых, он может быть участником ДТП, причем как виновником, так и пострадавшим. Здесь пешеход имеет право не соглашаться с выдвинутыми ему обвинениями со стороны сотрудников ДПС, высказывать свое мнение и не подписывать протокол. Во-вторых, законодательством предусмотрены правила движения пешего участника дорожного движения в разных условиях.
Но на практике получается, что водители, управляющие источником повышенной опасности, имеют больший приоритет на дороге. Пешеход — это более уязвимый участник движения и о своей безопасности он вынужден заботиться самостоятельно.
Пешеход привлекается к административной ответственности. Вот список штрафов:
- При пересечении дороги на красный независимо от того, есть приближающиеся автомобили или нет, штраф 500 рублей.
- При пересечении проезжей части вблизи пешеходного перехода. Даже если нет ограждений, отличная видимость и делать это под прямым углом, есть возможность получить штраф в 500 рублей.
- Согласно правилам дорожного движения, автобус следует обойти сзади, а трамвай спереди. При несоблюдении штраф 500 рублей.
- Если зона, в которую вошел человек, обозначена знаком «движение запрещено», ему выписывается штраф 500 рублей.
- Каждый участник обязан уступить дорогу транспортному средству с включенным маячком и спец. сигналом. Если пешеход нарушил данное правило, для него штраф составит 500 рублей.
- Ожидать такси и совершать посадку на проезжей части можно только на специально отведенной полосе или обочине. За нарушение штраф 500 рублей.
- При отсутствии тротуара или обочины пешеход может двигаться по краю проезжей части навстречу движению автомобилей. При нарушении штраф 500 рублей.
Незнание законов не освобождает граждан от ответственности, поэтому отсутствие личного транспортного средства — еще не показатель того, что знать необязательно.
- Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии — по обочинам. Пешеходы, перевозящие или переносящие громоздкие предметы, а также лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, могут двигаться по краю проезжей части, если их движение по тротуарам или обочинам создает помехи для других пешеходов.
- При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек или обочин, а также в случае невозможности двигаться по ним, пешеходы могут двигаться по велосипедной дорожке или идти в один ряд по краю проезжей части (на дорогах с разделительной полосой — по внешнему краю проезжей части).
- При движении по краю проезжей части пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств. Лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, ведущие мотоцикл, мопед, велосипед, в этих случаях должны следовать по ходу движения транспортных средств.
- При движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы со светоотражающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителями транспортных средств.
- Движение организованных пеших колонн по проезжей части разрешается только по направлению движения транспортных средств по правой стороне не более чем по четыре человека в ряд. Спереди и сзади колонны с левой стороны должны находиться сопровождающие с красными флажками, а в темное время суток и в условиях недостаточной видимости — с включенными фонарями: спереди — белого цвета, сзади — красного.
- Группы детей разрешается водить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, а при их отсутствии — и по обочинам, но лишь в светлое время суток и только в сопровождении взрослых.
- Пешеходы должны пересекать проезжую часть по пешеходным переходам, в том числе по подземным и надземным, а при их отсутствии — на перекрестках по линии тротуаров или обочин.
- При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участках без разделительной полосы и ограждений там, где она хорошо просматривается в обе стороны.
- 17 февраля 2020 г.
ООН принято новое соглашение, которое станет основой будущего развития системы МДП - 3 января 2018 г.
Итоги ежегодного конкурса на лучшую организацию, осуществляющую подготовку, переподготовку и повышение квалификации водителей автомобилей - 28 декабря 2017 г.
Новая автошкола ДОСААФ на Каменной Горке - 21 декабря 2017 г.
Филиал Молодечненского АУК в Борисове обновил учебный класс и прошел сертификацию - 20 декабря 2017 г.
Приостановлена лицензия автошколы Стеллар - 14 декабря 2017 г.
Приняты поправки в КОАП РБ - 14 декабря 2017 г.
Нюансы требований некоторых дорожных знаков РФ - 13 декабря 2017 г.
Изменения в ПДД РФ - 27 ноября 2017 г.
Автошкола ДОСААФ Барановичи первая установила новый тренажер по проезду перекрестков - 17 ноября 2017 г.
Новая автошкола «Аристотель» открылась в Бресте
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 12100 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
И разведенные в стороны руки, и опущенные имеют один подтекст. Возникает закономерный вопрос – почему нельзя было принять один сигнал? Дело в том, что если регулируется движение в узком переулке или едет колонна крупногабаритного автотранспорта, вытянутые в стороны руки регулировщика могут препятствовать автомобильному движению, но главным образом, ему самому, так как это ограничит его функционирование.
В этом случае запрещено движение всех – и транспорта, и людей, вне зависимости от направления. Для предупреждения водителей сотрудник ГИБДД должен подать сигнал свистком. Не останавливаться при поднятой руке можно только в двух случаях – если ваш автомобиль уже находится на перекрестке и если для остановки придется экстренно тормозить, создавая аварийную ситуацию. По своему значению сигнал приравнивается к желтому сигналу светофора для всех участников движения.
Правила гласят, что в таком случае спереди и сзади от сотрудника ГИБДД «красный свет» — движение автомобилей, мотоциклов, рельсового транспорта и пешеходов запрещено. С левой и правой стороны транспорту разрешено двигаться, не пересекая условную «линию» рук – то есть только вперед и вправо. Пешеходы пересекают направление, движение по которому в данный момент запрещено.
Согласно пункту 6.10 ПДД сотрудник ДПС может подавать иные знаки с помощью рук, жезла, свистка и громкоговорителя, но при условии, что они понятны для водителей. На практике регулировщик зачастую работает именно так, а не прибегает к стандартным жестам.
Это обусловлено тем, что большинство водителей либо не помнят их, либо плохо понимают и путаются. А это чревато возникновением опасных ситуаций, потому сотрудник ГИБДД и прибегает к удобному и понятному и для себя, и для окружающих способу регулировать движение на перекрестке.
Такой сигнал регулировщика говорит о том, что движение любого транспорта и пешеходов запрещено. При чем этот сигнал запрещает движение во всех направлениях одновременно. Применяется такой сигнал регулировщика в тех случаях, когда нужно полностью освободить перекресток, например, для того, пропустить машины спецтранспорта, которые следуют с включенными соответствующими сигналами (пожарная служба, милиция, скорая помощь и так далее).
И снова имеет значение положение корпуса. Если Вы видите грудь регулировщика, то можете проезжать направо. Другие направления движения запрещены. Если регулировщик стоит к Вам правым боком или спиной, то движение в любом направлении запрещено. Если регулировщик стоит к Вам левым боком, то Вам повезло — движение разрешено во всех направлениях.
Однако это не касается трамваев — им можно только налево. При этом помните, что пешеходы при таком сигнале регулировщика имеют право переходить дорогу за его спиной. Существует несколько общих правил, которые помогут легче запомнить значение сигналов регулировщика. Регулировщик всегда разрешает движение только с двух сторон перекрестка.
Вытянутые руки всегда показывают на направления, откуда движение разрешено. Спина регулировщика — это красный сигнал светофора: всегда запрещает движение в любом направлении. Трамваям разрешено движение вдоль рук регулировщика, а машинам еще и разрешается движение правее (исключение — разворот). При смене положения регулировщика водителям разрешается не применять экстренное торможение и завершить маневр.
Конспекты занятий по ПДД в старшей группе детского сада
I. Вводная часть.
Педагог дополнительного образования. Известно выражение: «Никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам».
Помните!
Чтоб никогда не попадать
В сложные положения,
Надо знать и соблюдать
Правила движения.
Сегодня у нас итоговое занятие по теме. На нашем занятии присутствуют гости: учитель, вожатая, сотрудник ГИБДД. Это — жюри, которое будет оценивать ваши знания по ПДД.
II. Викторина.
На столе — запечатанные конверты. Их столько, сколько в отряде ЮИД представителей. Каждый участник в порядке очереди берет один конверт и даёт ответ в письменном виде. Через 20 минут жюри предлагает всем сдать конверты с ответами, после чего жюри удаляется для подведения итогов викторины. Это время можно занять играми.
Примерные вопросы для викторины:
1. Какие марки российских автомобилей вы знаете?
2. Как должен двигаться пешеход по загородной дороге?
3. Почему опасно перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?
4. Для чего служит светофор, какие сигналы он подает?
5. Какие линии разметки вы знаете?
6. Каковы правила пользования общественным транспортом?
7. С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам города?
8. Как нужно переходить улицу после выхода из транспорта?
9. Почему правила дорожного движения запрещают игры на проезжей части?
10. По какой стороне тротуара должен двигаться пешеход?
11. Как и где нужно переходить улицу, дорогу?
12. Кто называется пассажирами? Каковы их обязанности?
13. Какие виды пассажирского транспорта вы знаете?
14. Где устанавливают светофоры? Какие виды светофоров вы знаете?
15. Какие линии разметки должен знать пешеход?
16. На какие группы делятся дорожные знаки?
17. Что такое перекресток?
18. Для чего служит обочина дороги?
19. Что такое тротуар?
20. Для чего нужны «островки безопасности»?
21. Для чего служат осевые линии?
22. Где должны ходить пешеходы вне населенных пунктов при отсутствии тротуара?
23. Где должен останавливаться пешеход, не успевший закончить переход?
24. Расскажи про свой путь «дом — школа».
Примерные варианты игр
Игра «Иду по дорожке».
Игроки идут по дорожке, называя на каждый шаг, например, названия дорожных знаков и др. Побеждает участник, сделавший больше шагов и назвавший больше слов.
Игра «Кого назвали — тог и ловит».
Играющие располагаются по кругу. В центре — «регулировщик» дорожного движения (водящий). Он произносит имя одного из стоящих по кругу и бросает ему мяч. Игрок ловит мяч, называет какой-либо вид транспорта и бросает мяч «регулировщику». Тот, кто не поймал мяч или не назвал слово, становится водящим. Побеждает тот, кто ни разу не был «регулировщиком».
Игра «Подскажи словечко!».
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться … (опасно).
Свет зеленый говорит:
— Проходите, путь… (открыт).
Желтый свет — предупрежденье –
Жди сигнала для … (движенья).
Игра «Тише едешь…».
Водящий становится на одной стороне игрового поля, игроки — в другом конце площадки, водящий отворачивается, произносит: «Тише едешь — дальше будешь, раз, два, три, стоп». И оборачивается. Игроки, которые в этот момент бегут к водящему, должны замереть, тот, кто не успел вовремя остановиться, возвращается к стартовой черте. Победитель, первым достигший территории водящего, сам становится водящим. Весь интерес заключается в том, что фраза может быть как угодно обрезана (вносится элемент неожиданности), но последним словом все равно должно оставаться «стоп», только после него водящий может обернуться.
Игра «Это я, это я, это все мои друзья».
Ведущий читает стихи, дети или молчат, или отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья».
Ведущий.
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Дети.
Это я, это я,
Это все мои друзья.
Ведущий.
Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
Дети молчат.
Ведущий.
Знает кто, что красный свет –
Это значит: хода нет?
Дети.
Это я, это я,
Это все мои друзья.
III. Заключительная часть.
Подведение итогов, награждение.
Если окажется, что незнание правил для пешеходов повлекло порчу чужой собственности, пешехода привлекут к гражданско-правовой ответственности (ст. 1064 ГК). Если будет доказано, что, например, некто разбил бампер машины именно из-за того, что перед ним неизвестно откуда возник пешеход, то последнему придется оплачивать ремонт.
Административная ответственность для пешеходов предусмотрена в статьях 12.29 (ч 1), 12.30 (ч. 1 и 2) КоАП. Например, человек перебегал проезжую часть в не предусмотренном для этого месте и не заметил машины. Верхняя граница штрафа — полторы тысячи рублей. Но это в том случае, если этим все и ограничилось — никто никуда не врезался, пытаясь вырулить и ни с кем не столкнулся.
Если же незнание правил повлекло более серьезные последствия, пешеходу предстоят более серьезные траты.
Практически каждый день любой водитель видит на дороге нарушающего Правила пешехода. Тот перешел не там, тот создал аварийную ситуацию. ГИБДД особого рвения не проявляют и пешеходы нередко становятся реальными участниками ДТП, впоследствии просто оставляя место происшествия.
В итоге ответственность и все проблемы достаются водителю, который виноват лишь в том, что «не учел дорожных условий». Достаточно незначительного превышения скорости – и уже мало кого будет волновать, что причиной аварии стал выскочивший не вовремя пешеход.
Кроме того. ГИБДД стараются лишний раз не оформлять штрафы на пешеходов по следующим причинам:
- Не все пешеходы носят с собой документы и штраф приходится оформлять со слов. Пешеход может назвать «левые» данные и штраф оплачен не будет. Задерживать же гражданина для выяснения его личности полицейские не хотят – это чревато массой жалоб в дальнейшем.
- Доказательства. Недостаточно одного лишь взгляда ГИБДД, которым замечено правонарушение. Если пешеход попадется подкованный (а Интернет сейчас читают почти все) и потребует доказательств нарушения, то во многих случаях нарушение пешехода не фиксировалось служебным регистратором.
Номер постановления – это реквизиты документа, который оформляет инспектор ГИБДД при фиксации нарушения. Например, гражданин перешел дорогу не через пешеходный переход, а в другом месте, создав тем самым аварийную ситуацию. Оформляется постановление о привлечении лица к административной ответственности. Другими словами, сотрудник Госавтоинспекции имеет право пешехода оштрафовать.
Чаще всего взыскание оплачивается по квитанции, но может использоваться и номер постановления. Его можно вводить для поиска квитанции при переводе средств через интернет-банкинг, терминал или Госуслуги. Чтобы правильно оплачивать штраф ГИБДД пешеходу по постановлению , нужно не допускать ошибок. К примеру, количество цифр в номере составляет 20–25 символов.
9 класс урок Ответственность за нарушения правил дорожного движения. Цель урока
Перед Новым годом общественные организации обсуждали увеличение штрафов за нарушение пешеходами ПДД и направляли в ГИБДД предложения об усилении ответственности, но даже до стадии законопроекта эти действия не дошли.
С большой долей вероятности даже оформленные в законопроект предложения по ужесточению ответственности пешеходов так и не найдут своей поддержки, ведь основной ответственностью для них все же является гражданская ответственность по возмещению вреда. Но о ней большинство пеших нарушителей даже не осведомлено.
Полезно знать:
- Повторный штраф за страховку
- Штраф за просроченный страховой полис ОСАГО
- Льготный срок оплаты штрафа ГИБДД
- Оплата штрафов ГИБДД — все способы
- Обжалование действий инспектора ГИБДД
- Продал машину – пришел штраф. Что делать?
Оплата административного штрафа – обязанность лица, которому он был вынесен. На погашение отводится 60 дней. Чтобы точно знать, что нарушение ПДД имело место и необходима оплата штрафов, можно воспользоваться специальными ресурсами, которые функционируют в онлайн-режиме. На нашем сайте работает бесплатный сервис по проверке и оплате штрафов ГИБДД в онлайн режиме.
Важно! Оплата штрафа возможна со скидкой 50% от суммы.
В случае начала исполнительного производства за неуплату для погашения долга необходимо обратиться в отделение ФСПП. Можно перейти на сайт ведомства в категорию «Банк данных исполнительных производств». Если это неудобно, рекомендуется воспользоваться порталом «Госуслуги», активировав специальный информер «Судебная задолженность».
Проверка штрафов пешехода по фамилии не осуществляется. Большинство онлайн-сервисов, в том числе сайт дорожной инспекции, требуют данные об автомобиле и водителе (госномер, свидетельство о регистрации, номер ВУ). Однако если прийти в ближайшее отделение ГИБДД с паспортом, можно получить информацию о всех наложенных взысканиях, в том числе и при нахождении в статусе пешехода.
Оплатить штраф может несколькими способами:
в отделении банка по реквизитам постановления;
с помощью платежного терминала в отделениях дорожной инспекции;
через электронный кошелек (QIWI, Яндекс. Деньги);
с помощью «Сбербанк.Онлайн»;
на официальном ресурсе ГИБДД;
на портале «Госуслуги».
Применить меры воздействия могут к человеку, который нарушил правила перехода проезжей части. Ответственность, налагаемая на нарушителя, устанавливается на законодательном уровне. Регулирует данную сферу отношений Кодекс об административных нарушениях. Акт действует на всей территории нашей страны, то есть применяется он ко всем гражданам без исключения.
Штраф устанавливается по большей части для того, чтобы напомнить еще раз пешеходу о том, что выходя на дорогу в месте, где делать это не положено, он рискует в первую очередь своей жизнью. Штрафные санкции могут быть наложены только сотрудником ГИБДД. В таком случае будет вынесено постановление, где указана сумма, которую нужно оплатить и нарушенная норма.
Похожие записи:
Классные часы
Цель:познакомить детей с «Конституцией» России, «Конвенцией о правах ребенка», всеобщей «Декларацией о правах человека».
10.11.2021
Московский Кремль — уникальная крепость в центре Москвы и древнейший район города. Кремль считают сердцем России — и потому что отсюда начала свой путь российская столица, и потому что в стенах крепости издавна располагался центр государства.
10.06.2021
Цель – содействовать формированию у учащихся духовно-нравственных ценностей, патриотизма, гражданственности, воспитывать в подрастающем поколении уважение к родной стране, её историческим корням.
30.05.2021
Презентация к празднику Введения во храм Пресвятой Богородицы.
04.12.2020
В историю города Нерюнгри Михаил Пантелеймонович Кочнев (1928-2002 гг.) вошел как первый председатель исполкома Нерюнгринского городского Совета народных депутатов. 6 ноября 1975 года вышел Указ Президиума Верховного Совета РСФСР об образовании города республиканского подчинения Нерюнгри. Буквально на следующий день тогдашний первый секретарь Якутского обкома Гавриил Чиряев объявил Кочневу, что ему предстоит возглавить горисполком Нерюнгри.
13.11.2020
Чем чаще всего бывают недовольны представители старшего поколения в отношении молодежи?
01.06.2020
Цель: формирование представления о значении подвига Новомучеников Саратовских.
02.04.2020
Сценарий православного праздника Благовещения Пресвятой Богородицы «Благая весть сошла на землю».
29.02.2020
Цели: формирование у подростков навыков адекватного общения в социальных сетях; развитие навыков аргументировано доказывать свою точку зрения; развитие умения безопасного использования сети Интернет, развитие коммуникативных качеств.
17.02.2020
Наш праздник вновь собрал мастеров и тех, кто идёт к вершинам мастерства, чтобы ещё раз подтвердить истину, в которой, впрочем, никто и не сомневался: не оскудеет талантами земля Асбестовская, горит в душах наставников высокий огонь истинной любви к детям, огонь бескорыстия и творческого поиска.
10.02.2020
Говорят, что с рождением человека на небе рождается новая звезда. Видимо, оттого жизнь людей похожа на жизнь звезд. Одни тускло мерцают, другие ровно горят, третьи – ярко блещут. Но человек при желании может усилить блеск своей звезды. Недаром говорят, «зажги свою звезду».
10.02.2020
Цель: формирование и развитие чувства патриотизма, обосновать необходимость мирного сосуществования людей различных национальностей.
10.02.2020
Мероприятие направлено на формирование у воспитанников центра представления о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Входе подготовки и проведения данного мероприятия воспитанники и педагоги получили положительный эмоциональный заряд.
05.02.2020
бывают и счастливые дни, а бывают и «полосы невезения», и никогда нельзя отчаиваться и унывать. Нужно быть оптимистом — и тогда мир улыбнется тебе, на жизненном пути может повстречаться человек, который одним словом, взглядом или делом способен перевернуть Вашу жизнь или сделать ее качество более ценным или наоборот.
27.01.2020
Цели: способствовать развитию у учащихся чувства ответственности; содействовать формированию у детей умений анализировать свои поступки и черты характера, прогнозировать последствия своих действий.
08.01.2020
В данной работе представлены всем известные виды проектной деятельности в 6 классе, а также презентация работ учащихся 6 классов.
08.01.2020
Материал предназначен кл. руководителям для проведения мероприятия для школьников при переходе из среднего в старшее звено. Предлагается сценарий, наглядный материал и презентация мероприятия, которую можно использовать, внося свои изменения.
04.01.2020
Ведущая роль в нравственном воспитании учащихся принадлежит начальной школе, потому что именно в этом возрасте происходит социализация ребенка, которая требует проявления личностной позиции, определяющейся нравственными качествами.
24.11.2019
Сценарий посвящён Всемирному дню анимации, который отмечается 28 октября. Мультипликационные фильмы любят дети и взрослые. Ребятам кажется, что «мультики» были всегда, а их родители с чувством светлой грусти вспоминают своё детство, когда видят по телевизору знакомый мультфильм.
22.10.2019
Конспект занятия по внеурочной деятельности «Основы здорового образа жизни» (7 класс) посвящен личности А. В. Суворова, его волевым качествам, роли здорового образа жизни в судьбе этого военачальника. Конспект содержит материал для учителя и учащихся: лекционная часть подкреплена просмотром видеоролика о Суворове. Деятельность учащихся связана с групповой работой: созданием брошюры по теме занятия.
20.10.2019
Агитбригада «Радужная акварель» призывает самим сделать свою жизнь интересной и яркой. Каждый цвет краски — это вид деятельности, который приносит пользу себе и окружающим. И, если вы выберете только яркие краски, то жить вам будет, как в сказке и исполнятся ваши мечты.
12.10.2019
Статья, в которой учитель математики рассуждает на тему смартфонов в школе: приводит аргументы за и против.
01.09.2019
Урок нравственности, морали; материал помогает подвести к пониманию ценности человеческой жизни, объясняет понятия «толерантность» и «человечность».
17.08.2019
Основная цель классного самоуправления — формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.
09.08.2019
В настоящее время важно и актуально помочь ученикам понять, что для истории очень важна человеческая память о прошлом, почувствовать гордость за историю Родины, увидеть, что в патриотизме молодежи – возрождение и будущее Отечества.
27.06.2019
Дети выстраиваются в станок. В середине находится дом, который изображается с помощью детали – шалью. В центре стоит добрая Хозяйка с корзиной накрытой рушником.
09.04.2019
Выбегаем под музыку «мы маленькие дети» встаем полукругом. Музыка обрывается на словах нам хочется…
22.02.2019
Отчетный концерт обучающихся класса Третьяковой Ларисы Алексеевны, преподавателя Детской школы искусств города Печоры, Республики Коми
18.01.2019
Цель этого мероприятия — помочь учащимся усвоить понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация»; познакомить учащихся с навыками, необходимыми в конфликтной ситуации, и правилами предупреждения конфликтов, решить проблемы сплоченности класса. Задача: рассмотреть природу конфликта, определить его положительные и отрицательные стороны, выработать умения конструктивно вести себя во время конфликта, разрешая его справедливо, без нанесения ущерба обществу и личности.
03.01.2019
Цель этого мероприятия — помочь учащимся усвоить понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация»; познакомить учащихся с навыками, необходимыми в конфликтной ситуации, и правилами предупреждения конфликтов, решить проблемы сплоченности класса. Задача: рассмотреть природу конфликта, определить его положительные и отрицательные стороны, выработать умения конструктивно вести себя во время конфликта, разрешая его справедливо, без нанесения ущерба обществу и личности.
02.01.2019