Фонетический разбор слова сказками

Этап
урока

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Формируемые
УУД

1. Мотивация и учебная деятельность.

Вступительное
слово.

— Добрый день, ребята! Желаю вам  интересных
открытий на уроке.

Учащиеся
приветствуют учителя.

Познавательные: осознают
учебно-воспитательную задачу.

Личностные: имеют
мотивацию к познавательной деятельности.

2. Актуализация и пробное учебное
действие.

 — Как вы думаете, что общего у
этих слов?

 Фонотека, мегафон, микрофон,
телефон.

 — Как переводится этот корень?
Какой раздел науки о языке изучает звуки речи?

— Как лучше запомнить звуки речи?
Правильно, помогает фонетический разбор слова.

— Запишем тему урока. Какие цели
вы поставите?

 Учащиеся
отвечают на вопросы.

Учащиеся формулируют тему урока, осуществляют
целеполагание.

Познавательные: выполняют
учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;
осуществляют для решения учебных задач анализ, синтез, сравнение,
классификации, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают
учебную задачу.

Коммуникативные:
задают
вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли,
высказывают и обосновывают свою точку зрения.

3. Выявление места и причины
затруднения.

  — Спишите предложения,
раскройте скобки.

 1. (На) печи не храбрись, а на
поле¹ не трусь.

 2.Друг (в) беде узнается¹.

 — Выполните фонетический разбор
указанных слов. Сможете выполнить задание? Почему?

 Учащиеся выполняют задание.

Мнение учащихся: порядок разбора знаем не весь, так
как в этом году изучили много нового по теме «Фонетика».

Познавательные: устанавливают
причинно- следственные связи, делают выводы.

Коммуникативные:
задают
вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

Личностные: осознают
свои возможности в учении; способны рассуждать о причинах своего успеха или
неуспеха, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

4. Построение выхода из
проблемной ситуации.

— Какими способами мы можем
получить информацию о разборе?

— Нам поможет материал учебника, задания учителя.

Регулятивные: контролируют
учебные действия, исправляют допущенные ошибки.

Коммуникативные:
осуществляют
совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных
задач.

Физкульминутка

Раз-два, стоит ракета.

Три-четыре, самолет.

А теперь на каждый счет.

Раз-два, три-четыре,

И на месте походили.

5. Реализация построенного
проекта.

   — Прочитайте параграф 63. Что
еще вы узнали о порядке фонетического разбора слова?

 — Выполните разбор слов из
записанных предложений по данному в параграфе плану.

   Отвечают на
вопросы учителя.

 Один ученик
выполняет разбор на доске. Коллективная проверка.

Познавательные: осуществляют
для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации,
устанавливают причинно -следственные связи, делают обобщения, выводы.

6. Первичное закрепление с
проговариванием во внешней речи.

  1.
Работа
с упражнением 320. Учитель осуществляет контроль правильности выполнения.

 2. Разбор слов ёжик, светится.

 3. Запишите 5 слов, в которых
количество букв и звуков совпадает, букв меньше, чем звуков, произношение
совпадает с написанием.

  Выполняют задания. Читают
разбор по желанию.

Регулятивные: учатся
корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Познавательные: развивают
умение анализировать, сравнивать объекты.

Коммуникативные:
создают
условия для успешного сотрудничества с учителем, одноклассниками.

7. Самостоятельная работа с
последующей проверкой.

  Ученики
получают карточку с заданием. (Приложение)

 Выполняют
задание. Проверяют по эталону.

Познавательные: осуществляют
поиск необходимой информации (из материалов учебника и рассказа учителя, по
воспроизведению в памяти).

8. Рефлексия.

— Запишите предложения, вставляя недостающие
слова:

1. Сегодня на уроке мы узнали…

2. Мы начали изучать …

3. Мне понравилось задание…

Учитель
организует и сопровождает деятельность детей.  Выставление
отметок за работу на уроке.

 Выполняют задание.

Познавательные: приобретают
умения мотивированно организовывать свою деятельность.

Регулятивные: оценивают
свою работу.

Коммуникативные:
строят
небольшие монологические выступления.

 9. Домашнее задание

  Учитель комментирует домашнее задание:
выучить параграф 63, выполнить разбор слов вокзал, съезд.

 Учащиеся записывают задание.

Информационный
листок

Фонетический
разбор

Порядок
фонетического разбора

1.     Слоги,
ударение.

2.    
Гласные
звуки: ударные и безударные; какими буквами обозначены.

3.     Согласные
звуки: звонкие (в том числе и сонорные) и глухие, твёрдые и мягкие; какими
буквами обозначены.

Образец
письменного разбора   

На еловой ветке¹ сидит
зверёк.

Вет
– ке [в^, э т к^, и]

в – [в^,]
– согл., зв., мягк.

е – [э ] –
глас., удар.

т – [т ] –
согл., глух.,тв.

к – [к] – согл.,
глух.,мягк.

е – [и] – глас.,
безудар.

___________________

5 б., 5 зв.

Потренируйся!

 Ярко¹
светили на небе¹ холодные звёзды.

Проверь
себя!

Ярко ¹

яр
– ко [й ^,а р к а]

я
– [й^,] – согл., сонор., мягк.

      [а ] –
глас., ударн.

р – [р ] –
согл., сонор., тв.

к – [к ] –
согл., глух., тв.

о – [а ] – глас., безудар.

4 б., 5 зв.

Проверь
себя!

Небе¹

не
– бе [н^, э б^, и]

н
– [н^,] – согл., сонор., мягк.

е
– [э ] – глас., удар.

б
– [б^,] – согл., зв., мягк.

е
– [и ] – глас., безудар.

4
б., 4 зв.

Фонетический разбор слова ⇐ 3 класс

Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться

Разборы слова лягушка

ляг у шка, лягушки, жен. Бесхвостое земноводное с длинными задними ногами, приспособленными для прыганья. Квакнула в болоте лягушка. Зеленая лягушка. Травяная лягушка. Лягушка-древесница.

Предложения со словом лягушка

• К фанерке была привязана царевна-лягушка, причем так, что ее лапы были растянуты в стороны, как растягивают баранью шкуру, чтобы просушить, или как распяли на косом кресте святого Андрея Первозванного.
• Я и так прекрасная, – гордо ответила лягушка, – и совершенно незачем меня целовать, тем более тебе.
• От ударов маленьких дождевых капель вздрагивали мокрые листья на деревьях, вода лилась тонкой и прозрачной струей из водосточной трубы, а под трубой сидела в луже маленькая зеленая лягушка.
• Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок – все целы и невредимы.

Цитаты со словом лягушка

• Какая это старая русская болезнь, это томление, эта скука, эта разбалованность — вечная надежда, что придет какая-то лягушка с волшебным кольцом и все за тебя сделает: стоит только выйти на крылечко и перекинуть с руки на руку колечко.
  Иван Бунин, «Окаянные дни»
• Какая это старая русская болезнь, это томление, эта скука, эта разбалованность — вечная надежда, что придет какая-то лягушка с волшебным кольцом и все за тебя сделает: стоит только выйти на крылечко и перекинуть с руки на руку колечко.
  Иван Бунин, «Окаянные дни»
• Анализировать юмор — то же, что препарировать лягушку. Процедура эта мало кому интересна, а лягушка от неё умирает.
  Элвин Брукс Уайт
• Помни, что лягушка строго критикует бредовый полёт ласточки.
  Федерико Гарсиа Лорка

«Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл.»

Разбор по составу слова «лягушка»

/>Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: неосмысленно — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Ассоциации к слову «лягушка&raquo

Синонимы к слову «лягушка&raquo

Предложения со словом «лягушка&raquo

• Наконец, нас оставалось двое, мы слушали кваканье лягушек, и было так здорово чувствовать себя вспотевшими и уставшими.

Цитаты из русской классики со словом «лягушка»

• Журавль очень прожорлив и за недостатком корма, приготовляемого для него человеческими руками, жадно глотает все что ни попало: семена разных трав, ягоды всякого рода, мелких насекомых и земляных червей, наконец ящериц, лягушек, мышей, маленьких сусликов и карбышей, не оперившихся мелких птичек и всяких змей; к последним журавль имеет особенный аппетит.

Сочетаемость слова «лягушка&raquo

Какой бывает «лягушка»

Значение слова «лягушка&raquo

ЛЯГУ́ШКА , -и, род. мн. —шек, дат. —шкам, ж. Бесхвостое земноводное с длинными задними конечностями, приспособленными для прыганья. Зеленая лягушка. Травяная лягушка. Древесная лягушка. (Малый академический словарь, МАС)

Афоризмы русских писателей со словом «лягушка&raquo

нужно песенное слово
Петь по-свойски, даже как лягушка.

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «лягушка&raquo

ЛЯГУ́ШКА , -и, род. мн. —шек, дат. —шкам, ж. Бесхвостое земноводное с длинными задними конечностями, приспособленными для прыганья. Зеленая лягушка. Травяная лягушка. Древесная лягушка.

Предложения со словом «лягушка&raquo

Наконец, нас оставалось двое, мы слушали кваканье лягушек, и было так здорово чувствовать себя вспотевшими и уставшими.

В небе пели жаворонки, в траве стрекотали кузнечики, в пруду квакали лягушки – словом, жизнь вокруг кипела во всём своём многообразии.

Одинокая цапля, застывшая на одной ноге между листьями водяной лилии, запамятовала, что прилетела сюда ловить лягушек, и, погружённая в свои мысли, уставилась в одну точку.

Морфологический разбор слова «лягушка»

ЛЯГУШКА — слово может быть как одушевленное так и неодушевленное, смотрите по предложению в котором оно используется.

Начальная форма слова: «ЛЯГУШКА»

1. Единственное число;
2. Женский род;
3. Именительный падеж;
4. Одушевленное;

Все формы слова ЛЯГУШКА

ЛЯГУШКА, ЛЯГУШКИ, ЛЯГУШКЕ, ЛЯГУШКУ, ЛЯГУШКОЙ, ЛЯГУШКОЮ, ЛЯГУШЕК, ЛЯГУШКАМ, ЛЯГУШКАМИ, ЛЯГУШКАХ

Разбор слова по составу лягушка

Основа слова	лягушк
Корень	лягушк
Окончание	а

Разобрать другие слова

Разбор слова в тексте или предложении

Если вы хотите разобрать слово «ЛЯГУШКА» в конкретном предложении или тексте, то лучше использовать морфологический разбор текста.

Примеры предложений со словом «лягушка»

Бабушка- лягушка , лягушка -квакушка, лягушка -какашка, лягушка -замарашка – вот как ее кликали в деревне.

Люди черного дракона, Алексей Винокуров, 2017г.

« Лягушка как лягушка , – подумал при этом Ковригин.

Лягушки, Владимир Орлов, 2011г.

и подушка, как лягушка , как лягушка …

Долгая память. Путешествия. Приключения. Возвращения (сборник), Е. К. Зелинская, 2016г.

Ту, где содержатся не только что сами лягушки , но также воспоминания о лягушках , грезы о лягушках , раздумья о лягушках ?

Стравинский, Александр Строганов

Лягушка -покупательница держала в руке денежную купюру, на которой была изображена в профиль лягушка в короне.

Алая раковина сердца. Инди-новеллы, Георгий Нипан

Бот в Telegram

Напишите слово боту и он мгновенно сделает морфологический разбор слова @morphology_analysis_bot

ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: «Фонетический разбор слова»

Чериева Рамила Абдулмеджидовна

Фонетический разбор слова

Русский язык 4 класс

УМК «Школа России»

Фонетический разбор слова нужен для того, чтобы уметь правильно:

• определять количество слогов

в слове;

• знать из каких букв и звуков состоит слово.

Правила фонетического разбора:

Обозначения используемые при фонетическом разборе:

• Транскрипция слова заключается в квадратные скобки: семья → [с’им’й’а]. Иногда в транскрипции ставят знак ударения: [с’им’й’а ́];
• Каждый звук в фонетическом разборе заключается в квадратные скобки: с — [с], и — [и], м — [м’] и т.д.
• Напротив мягкого и твёрдого знаков ставят прочерк или прочерк в квадратных скобках: ь — [–];
• Мягкость звука помечается знаком апострофа: м — [м’];

Правила для ь, ъ

• Буквы ь, ъ не обозначают звуков. В транскрипции слова они не могут присутствовать.
• Буква ь делает мягким предыдущий согласный.
• Буква ъ используется только в качестве разделительного знака.

Фонетика гласных

Не бывает звуков [е], [ё], [ю], [я].

В транскрипции слова они не могут присутствовать.

• Буквы а, о, у, ы, э предыдущий согласный делают твёрдым.

Кафе → [кафэ]

купе → [купэ]

• Буквы я, ё, ю, и, е предыдущий согласный делают мягким.

отель → [атэл’].

• Буквы я, ю, е, ё после согласных обозначают следующие звуки:

я → [а], ю → [у], е → [э], ё → [о].

мяч → [м’ач’]

мел → [м’эл].

• Буквы я, е, э, о после согласных без ударения обозначают следующие звуки: я → [э] или [и], е → [и], э → [э] или [и], о → [а].

рябина → [р’эб’ина]

пятно → [п’итно]

весело → [в’эс’ила]

корова → [карова].

Йотированные звуки

• Буква ё, я, ю, е после гласных, после ъ, ь

и в начале слова обозначают следующие звуки:

под ударением:

я → [й’а], ю → [й’у], е → [й’э], ё → [й’о]

без ударения :

я → [й’и], е → [й’и]

• Буква и после ь обозначает звук [й’и].

Ручьи → [руч’й’и].

• Буква и после согласных ж, ш, ц обозначает звук [ы].

Жимолость → [жымалас’т’]

Таблица для «преобразования» гласных букв в звуки

а

под ударением

о

без ударения

а

и

а

в начале слова

о

после гласных

е

а

и

а

и

а

у

о

э

после ь, ъ

после ж, ш, ц

а

и

ю

и

о

у

ы

ё

у

и

о

у

й’э

й’э

й’и

о

у

о

у

я

ы

э

у

о

й’э

а

й’у

э, и

й’у

ы

ы

э

й’о

у

й’о

у

э, и

ы

й’а

й’у

у

ы

й’о

й’а

э

о

э

й’а

ы

э

ы

а

э

ы

ы

Фонетика согласных

• Буквы й, ч, щ всегда обозначают мягкие звуки: [й’], [ч’], [щ’].
• Буквы ж, ц, ш всегда обозначают твёрдые звуки: [ж], [ц], [ш].
• Буква й всегда обозначает звонкий и мягкий звук [й’].

• Буквы л, м, н, р, й всегда обозначают звонкие звуки и называются сонорными.
• Буквы х, ц, ч, щ всегда обозначают глухие звуки

• Парные по звонкости/глухости согласные

в конце слова и перед глухой согласной

обозначают глухой звук:

б → [п], д → [т], г → [к], з → [с], в → [ф]:

столб → [столп]

поезд → [пой’эст]

• Непроизносимые согласные в, д, л, т

в корне не обозначают звука:

чувство → [ч’уства]

солнце → [сонц’э]

Вы, наверное, устали?

Ножками потопали,

Ну, тогда все дружно встали.

физкультминутка

И за парты все уселись.

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

• Запиши слово, не допуская орфографических ошибок
• Раздели слово на слоги, назови их количество, поставь ударение. Запиши транскрипцию.
• Опиши каждый звук по схеме:

— Гласные звуки : ударные, безударные.

— Согласные звуки — звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Являются парными или непарными

4. Определи количество букв и звуков в слове

План фонетического разбора слова

Ельник

В слове 2 слога, 1-й слог ударный (ель-ник)

Задание: сделать фонетический разбор слова ельник.

Транскрипция слова: [й’эл’н’ик]

3. Звуки слова:

• е — [й’] — согласный, звонкий/непарный, мягкий; [э] — гласный, ударный; л — [л’] — согласный, звонкий/непарный, мягкий; ь — не обозначает звука; н — [н’] — согласный, звонкий/непарный, мягкий; и — [и] — гласный, безударный; к — [к] — согласный, глухой/парный, твёрдый.
• е — [й’] — согласный, звонкий/непарный, мягкий;
• [э] — гласный, ударный;
• л — [л’] — согласный, звонкий/непарный, мягкий;
• ь — не обозначает звука;
• н — [н’] — согласный, звонкий/непарный, мягкий;
• и — [и] — гласный, безударный;
• к — [к] — согласный, глухой/парный, твёрдый.

4. В слове 6 букв, 6 звуков.

• Паук
• В слове 2 слога, 2-й слог ударный (па-ук)

Транскрипция слова: [паук]

3. Звуки слова:

п — [п] — согласный, глухой/парный, твердый;

а — [а] — гласный, безударный;

у — [у] — гласный, ударный;

к — [к] — согласный, глухой/парный, твёрдый.

4. В слове 4 буквы, 4 звука

Задание: сделать фонетический разбор слова паук.

Используемая литература:

• Литневская Е.И. «Русский язык. Краткий теоретический курс для школьников.»
• Учебник русского языка 4 класс. Автор : Рамзаева

-75%

Сохранить у себя:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: «Фонетический разбор слова» (127.37 KB)