Фонетическая сказка о язычке на английском

Занятие по английскому языку в детском саду по теме «Животные»

Конспект занятия по английскому языку

в детском саду

Цели:

-знакомство с некоторыми особенностями английского языка в сравнении с русским;

-уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Животные»;

-закрепление в речи словесных конструкций:

(What’s your name? I am…)

— отработка лексики по теме «Цифры» (1-10), «Цвета»

-развитие памяти, внимания, фонетического и музыкального слуха,

— формирование положительной установки на занятии, доброжелательных отношений.

Оборудование:

Игрушки (a bear — медведь, a dog — собака, an elephant — слон, a cat – кошка, a fox — лиса ,a monkey — обезьяна, a pig — свинья),

-запись песен (“Hello, hello”, «1-10», «Colours», «Jingle bells»)

План и ход занятия

1.Организационный момент (Формирование положительной установки детей на участие в занятии. Развитие слухового внимания.)

Игра «Волшебные ворота». Дети проходят через волшебные ворота, чтобы попасть в страну изучаемого языка, здороваются, и называют пароль

(Hello. I am Sveta) и садятся на свои места.

Teacher: Good-morning, children!

Ch: Good-morning, good-morning

Good-morning to you

Good-morning our teacher

We are glad to see you.

Песенка «Hello, hello!»

2. Речевая зарядка.

How are you?

I am glad to see you.

What is your name?

3. Фонетическая зарядка

Teacher: Ребята вы любите играть? (игра «Повторюшки»). Тогда приготовьте свои ушки, поиграем в повторюшки:

[u:] –blue, ruler, book, look,

[t-t]- toy, little, lot, tree

[d-d]- day, doll, date, dream

[i:] – tree, me, he, greet

[n]- pin, run, ten, green

[ɳ]- spring, long, sing, swing

4. Введение в тему

В нашей волшебной стране английского языка мы с вами играем, разговариваем, учим стихи и песни, а помогают нам в этом, как вы думаете кто? – Игрушки. – Toys.

На столе стоит корзинка, а в ней спрятались игрушки, но они появятся, если вы угадаете загадки:

1. Мишка косолапый, ходит еле-еле

   
   

Мишка, медвежонок, по- английски – bear.

What is it? – It’s a bear.

2. Кот вчера съел мой oмлет

Он – воришка, этот cat.

What is it? – It’s a cat.

3. Я свою Буренку называю:

Матушка – коровушка – cow.

What is it? – It’s a cow.

4. У меня живет бульдог, а собака – это dog.

What is it? – It’s a dog.

5. Красный, белый чудо-флокс!

Рыжая лисичка – fox.

What is it? – It’s a fox.

6. В зоопарке – обезьянки, обезьянка – это monkey.

   
   

What is it? – It’s a monkey.

7. Свинья есть хочет каждый миг.

Свинью мы называем pig.

What is it? – It’s a pig.

8. Среди зверей интеллигент

Слон, слоненок – elephant.

What is it? – It’s an elephant.

Teacher: Ребята, игрушки хотят поиграть с вами на внимательность. Они будут прятаться, а вы должны угадать, кто спрятался.

“What is missing?” (Shut your eyes. Open your eyes.)

(an elephant, a pig, a monkey, a fox, a bear, a cat, a cow, a dog)

I see, you are tired. Let’s have a rest.

5. Физкультминутка (под музыку)

Hands to the sides

Bend left, bend right

Hands up, hands down

Hands on hips

One, two, three, hop

One, two, three, stop

6. Закрепление счета 1-10.

Teacher: Children, look here. How many toys are there? Let’s count.

(Сount lamps, windows, doors, boys, girls)

Песня: Numbers.

7. Повторение темы «Цвета»

Teacher: Ребята, а сейчас я загадаю вам загадки, а вы мне скажете, какую тему мы будем повторять.

1. Я тону! Иду ко дну!

   
   

Синий цвет – конечно blue.

2. Ох, неспелый мандарин.

Он зеленый – значит green.

3. Уверен, ты запомнишь:

Оранжевый цвет – orange.

4. Розовые розы падают на ринг.

Цвет красивый розовый по- английски – pink.

5. У меня сомнений нет: красный цвет – конечно red.

6. Облизнувшись кошка съела, желток желтый. Желтый – yellow.

7. Для стирки я купила «Тайд».

Костюм стал чистым, белым – white.

Песня «Colours»

Teacher: Игрушки наши заскучали. Они хотят, чтоб мы назвали какого они цвета. What colour is a bear? ……… (an elephant, a pig, a monkey, a fox, a cat, a cow, a dog)

Teacher: By the way, what season is it now? (winter). What colour is winter? (white). Do you like winter? Who wants to tell a poem about winter?

Дети читают стихотворение «Winter»

Winter.

This is the season

When mornings are dark

And birds do not sing

In the forests and park.

This is the season

When children ski

And Father Frost brings

And now, let’s sing a song.

Песня “Jingle Bells”

Teacher: Вот и подошло к концу наше занятие. Я хочу сказать всем большое спасибо. Вы ребята молодцы.

И мы идём прощаться с волшебными воротами и гостями. Good — bye

Конспект занятия по английскому языку в старшей группе «What is winter? Что такое зима?»

Конспект занятия по английскому языку

в старшей группе

“What is winter? Что такое

Цель:

1. Обобщить и систематизировать знания детей по темам «Знакомство»,

«Времена года», «Погода», «Зимние забавы», «Цвет», «Одежда».

1. Активировать лексику по теме «Зима» (snowy, snow stormy, frosty, very cold, skate, ski, sledge, snowman) и учиться рассказывать о погоде.

1. Развивать речь детей дошкольного возраста посредством иностранного языка.

1. Формировать у детей представление о многообразии окружающего мира, его красоты.

1. Развивать умения понимать обращённые к детям реплики, реагировать на них.

   
   

1. Развивать навыки диалогической, монологической речи, произвольность, интонационный слух.

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на иноязычную речь, в частности через рифмовки, стихи и песни.

1. Прививать интерес к получению знаний, желание говорить на английском языке.

Ход занятия:

Учитель:
— Good morning, children!

Дети:
— Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учитель:

— How are you, boys and girls?

Дети:

— I’m fine, thank you! I’m OK, thanks!

— And how are you?

Учитель:
— I’m fine, thank you! Sit down, please.

— Сейчас я попрошу вас вспомнить сказку о Язычке [j]. (Обязательно на первых уроках сопровождать иллюстрациями.)

— У каждого из нас во рту живет язычок, это его домик. Здесь есть и пол, и потолок, и стены, и даже двери. (Уточнить и обязательно показать.)

— Давайте откроем и закроем двери. (Открываем и закрываем рот.)

— Что делает язычок? Он у себя в домике потрогал пол, одну стеночку, другую и прыгнул на потолок. Это самое любимое его место.

— Давайте, наши язычки тоже запрыгнут туда! Ну-ка, прыгай на горку!

— Язычок любит там петь песенки: [l-l-l], [lʌ-lʌ-lʌ], [d-d-d], [dͻ-dͻ-dͻ]. (Обратить внимание детей, что он поет не на зубах, а на горке.)

— А еще, наш язычок любит читать сказки. Но ему приходится зажигать свечку, так как в доме у него очень темно. А когда пора ложиться спать, он тушит свечку вот так: [h-h-h].

— Язычок любит, когда у него дома чисто, поэтому часто выбивает коврик, когда сидит на горке. Вот так: [t-t-t].

— Каждый день он проветривает свой домик, а дверь от ветра хлопает. Вот так: [w-w-w].

Вдруг пошел дождь, и язычок спрятался в домик, сел на свое любимое место-горку и слушает, как дождик стучит по крыше: [p-p-p].

— Молодцы! Well done!

Учитель:

— Ой, ребята, кто это к нам летит?

(Включаю фрагмент мультфильма “Muzzy in Gondoland”, в котором Маззи летит в космическом корабле, здоровается и представляется.)

— Muzzy is from another planet. Маззи с другой планеты. Там никогда не было зимы, и он просит нас рассказать ему, что же это такое. Мы должны подробно описать зиму, прекрасное время года. Вы готовы помочь?

Дети:

— Да!

Учитель:

— Тогда я возьму лист бумаги и начну записывать все то, что вы будете рассказывать о зиме. Tell me, what season is it now?

Дети:

— It’s winter. Зима.

Учитель:

— What winter months do you know? Какие зимние месяцы вы знаете?

Дети:

— December, January, February. Декабрь, январь, февраль.

Учитель:

— What’s the weather like in winter? Какая погода бывает зимой? Предлагаю вам сыграть в игру.

Игра “Chain—game”.

(Дети передают мяч по цепочке, произносят фразы о погоде зимой на английском языке: It’s very cloudy! It’s very cold! It’s frosty! It’s snowy! It’s snow stormy! It’s sunny! It’s rainy! It’s windy! etc.)

Учитель:
— That’s right. Ну, а теперь давайте расскажем стишок о зиме:

Вот и winter наступила,
Белым snow все покрыла.
Хорошо на skates кататся.
И на sledge с горы помчатся.
Не страшна зима мне, winter!
У меня есть теплый свитер, sweater,
Рукавички, mittens, и носки, socks.
Позову ребят скорей
На коньках кататься, skate,
И на лыжах, ski.
В снежки играли, play snowballs.
За воротник заполз мороз —
Хитер мороз, непрост!
Приду домой, открою шкаф —
Там теплый мамин шарфик, scarf.
Держись, морозец frost!

Учитель:
— Children, what winter games do you know? Ребята, о каких зимних играх, забавах мы рассказали в стихотворении?

Дети:

— Skate, ski, sledge, play snowballs. Кататься на коньках, ходить на лыжах, кататься на санках, играть в снежки.

Учитель:
— Есть еще одна забава, ее любят и дети и взрослые. Что это? (Дети называют “make a snowman”.)

— Конечно. Let’s make a snowman! Давайте слепим снеговика!

Игра-хоровод “Make a snowman”.

(Дети поют и выполняют движения в соответствии с текстом песни:

We will make a snowman

Big and round, big and round!

We will put a snowman

On the ground, on the ground!

Little children make a ring,

Make a ring, make a ring!

We will dance and we will sing,

We will dance and sing.)

Учитель:

— Children, what do you wear in winter? Ребята, что вы носите зимой?

Дети:

— Fur coat, sweater, jeans, anorak, trousers, boots, gloves, mittens, wooly hat, scarf.

Игра—эстафета “Dress the doll”.

(Детей делят на две команды; одна команда собирает одежду для девочки, другая для мальчика. В конце игры проверяем, правильно ли дети собрали предметы одежды. Дети называют их на английском языке.)

Учитель:

— And what colour is winter? А какого цвета зима?

Дети:

— Winter is white. Зима белая.

Песня “Spring is green”.

Учитель:
— Great! Здорово! Я все записала. Думаю, что Маззи будет интересно читать о зиме. Ну, а если вы нарисуете картинки, то он будет VERY HAPPY!

А сейчас я прощаюсь с вами. Наш урок окончен. Good-bye!

Песня “Good-bye”.

Конспект занятия по английскому языку на тему «Путешествие в Англию», старшая группа

Конспект НОД на тему «Путешествие в Англию».

Занятие — взаимодействие воспитателя и педагога по английскому языку в старшей группе.

Блок дошкольной программы «Диалог культур» Минакова О.И.

Воспитатель ВКК МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 86

Акимова Е.Ю.

Педагог дополнительного образования по английскому языку Детский сад комбинированного вида № 86

Цель: воспитание всесторонне развитой, гармоничной личности, подготовка дошкольников к жизни в условиях современной поликультурной цивилизации, формирование в детях чувства принадлежности к мировому сообществу.

Задачи:

образовательные:

— расширять представление об окружающем мире;

— познакомить детей с Лондоном и его достопримечательностями;

— продолжать учить звуковой культуре речи;

развивающие:

— развивать познавательный интерес дошкольников;

— развивать образное и пространственное мышление, логику, внимание;

воспитательные:

— воспитывать уважение к культуре своей Родины и других стран;

— воспитывать чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе.

Материалы:

Перчаточная кукла плюшевый медвежонок Тедди/Teddy Вear, видеописьмо-приглашение, интерактивная доска, слайды с достопримечательностями Лондона, нарисованные картонные чемоданы со строками и столбцами (4*4) и набор геометрических фигур на каждого ребенка, задания для интерактивной доски авторские (игра «Собери чемодан») и из обучающей логопедической программы «Игры для Тигры» («Определи место звука в слове», «Четвертый лишний»).

Предварительная работа:

ознакомление с городами России и их достопримечательностями; путешествие по географической карте и по глобусу; ознакомление со страноведческим материалом России и Англии; разучивание лексико-грамматического материала на английском языке по темам «Знакомство», «Приветствие», «Погода», чтение сказок народов мира; разучивание песен и стихов на русском и английском языках; знакомство детей со странами, в которых они были: Украина, Франция, Турция, Египет — с путешествием по карте.

Ход мероприятия:

Дети заходят в зал, становятся в круг.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! А вы знаете, что нужно сделать, чтобы было хорошее настроение, а на душе стало тепло?

Дети: надо улыбнуться.

Воспитатель: Давайте поприветствуем друг друга и всех вокруг:

Здравствуй, солнышко родное,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, планета Земля!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки, и сердца.

Пусть тепло всем в мире будет,

Улыбаются пусть люди!

Детский сад — второй наш дом,

Хорошо мы в нем живем!

Воспитатель: Я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много интересного и удивиться красоте мира, который нас окружает.

Ребята, в наш детский сад пришло видеописьмо, давайте посмотрим его? ( В этом видеописьме медвежонок Тедди и преподаватель английского языка и приглашают детей в гости в Англию, говорят, что столица Англии — город Лондон, показывают небольшой фильм о достопримечательностях Лондона).

Воспитатель: давайте отправимся в путешествие?

Ответы детей.

Воспитатель: На каком транспорте мы поедем?

Дети: на поезде.

Воспитатель: Что мы возьмем с собой в дорогу?

Ответы детей.

Воспитатель предлагает детям сложить вещи в чемодан.

Дети выполняют задание «Собери чемодан». На листе бумаги со строками и столбцами нужно разложить геометрические фигуры так, чтобы они ни в строках, ни в столбцах не повторялись. Несколько детей выполняют это задание на интерактивной доске.

Затем дети строят поезд из мягких модулей, рассаживаются по вагонам и делают пальчиковую гимнастику под мелодию русской народной песни «Ах вы, сени»:

Впереди силен, красив Правой рукой тянем за большой палец левой

Тянет всех локомотив. руки и наоборот.

Мы сцепились, как вагоны, Сцепиться указательными пальцами

Дайте нам скорей зеленый! и потянуть в противоположные стороны.

Мы поедем всех быстрей Руками, сжатыми в кулаки,

Мимо речек и полей, делаем круговые движения.

Мы — у поезда прицеп, Сцепляем безымянные пальцы

Очень крепок этот сцеп. и поочередно тянем вправо-влево.

Много есть друзей вокруг, Сцепить согнутые пальцы обеих рук и

Всех важнее верный друг! потянуть вправо-влево, меняя верхнюю руку.

Он тебя всегда поймет Обхватить кистью правой руки запястье

И на выручку придет! левой, а кистью левой руки — запястье правой,

поменять руки.

Воспитатель: Дети, дорога дальняя, чтобы не было скучно, давайте поиграем.

Дети играют в игру на интерактивной доске «Определи место звука в слове». Воспитатель напоминает детям, чтобы они отвечали полным предложением.

Поезд прибывает в Англию. Детей и воспитателя встречает преподаватель английского языка с медвежонком Тедди и раскрытым зонтом в руках. Все здороваются на английском языке (преподаватель английского языка разговаривает двумя голосами, т. е. за себя и за медвежонка):

Медвежонок: Good morning, kids! I’m glad to see you!

Преподаватель английского языка: Good morning, boys and girls!

Дети: Good morning, Елена Юрьевна! Good morning, Teddy Bear! We are glad to see you, too.

Медвежонок: How are you, kids?

Дети: We are fine, thank you.

Воспитатель: Тедди, а почему у тебя зонтик?

Медвежонок рассказывает об английской погоде строчками из стихотворения А. Усачева:

В Англии вечно дожди и туманы,

Дождь как из сита льет, моросит,

Ну а туманы гуще сметаны,

В воздухе шляпу повесишь — висит.

Преподаватель английского языка: Ребята, а мы с вами знаем, как прогнать дождик английской песенкой. Поможем медвежонку? Споем эту песенку?

Дети: Да, поможем.

Поют песню на английском и русском языке, сопровождая её иллюстрирующими содержание песни движениями:

Rain, rain, Пальцы обеих рук плавно опускаются словно капли дождя

Go away, «Оттолкнуть» от себя дождик обеими руками
Come again another day! «Пригласить» дождик руками
Сhildren want to play. Показать на себя, энергично подвигать согнутыми в локтях руками как во время бега
Rain, rain, go away! Показать капли дождя и «оттолкнуть» от себя дождик

Дождик, дождик, уходи, Те же движения

В другой раз к нам приходи,

Дети хотят играть,

Дождик, дождик, уходи!

Медвежонок: Look, no rain! The sun is shining. Thank you, friends! Let’s play now! Дождя нет, солнышко светит, спасибо вам, ребята, за помощь, вы — настоящие друзья! Знаете, английские дети очень любят игру «Odd man out!»: из четырех предметов нужно выбрать один лишний и объяснить свой выбор. Поиграем?

Дети: Поиграем!

Воспитатель: мы тоже знаем и любим эту игру. Русские дети называют её «Четвертый лишний».

Игра проводится на интерактивной доске.

Воспитатель: Дети, хорошо быть в гостях, но настоящие путешественники всегда скучают по дому, по своей Родине и поэтому пора возвращаться. А чтобы медвежонок без вас не скучал, давайте оставим ему на память названия стран «Россия», «Англия» и слово «дружба». Дети вырезают из цветной бумаги буквы и собирают из них слова на магнитной доске.

Медвежонок: Thank you, friends! Good-bye!

Дети: Good-bye!

Дети с веселой песней отправляются в детский сад.

Использованные источники:

Ботнарь В.Д., Суслова Э.К. Воспитание у детей эмоционально положительного отношения к людям ближайшего национального окружения путем приобщения к их этнической культуре.-М., 1993.

Любовь Магометова. Путешествие в Великобританию. Беседы по страноведению для старших дошкольников. (Электронный ресурс).- Режим доступа http://dob.1september.ru/article.php?ID=200700214 — Загл. с экрана.

Суслова Э.К. Общение с людьми  разных национальностей — важнейшее средство интернационального воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание.-1990.-№ 6.

http://supersimplelearning.com/songs/

ВИДЕОПИСЬМО

Teddy Bear: Good morning, my friends! It’s me, Teddy Bear, and your English teacher Елена Юрьевна. Доброе утро, друзья! Это я, медвежонок Тедди, и ваша учительница английского языка Елена Юрьевна.

Teacher: Доброе утро, ребята!

Teddy Bear: Мы давно не виделись, я очень скучаю и хочу пригласить вас к себе домой, в Англию. Елена Юрьевна, как Вы думаете, ребята приедут?

Teacher: Уверена, приедут. Мы ждем вас, ребята, а сейчас покажем вам фильм о Лондоне, столице Англии.

РАССКАЗ О ЛОНДОНЕ.

Лондон. Старинный и сказочный город. Прислушайтесь, звучит, будто колокол звонит: «Дон-дон! Лон-дон!» (слайд1). Здесь много величавых замков, есть даже королевский дворец- Букингемский дворец,- в котором живет настоящая королева Елизавета II

(слайды 2,3). У неё есть верные друзья (слайд 4). Охраняет Букингемский дворец королевская охрана (слайд 5). В Лондоне есть очень красивый разводной мост через реку Темзу и старинная башня с часами Big Ben. Вот она какая, красивая, ажурная (слайды 6,7). Приезжайте к нам в Лондон! Welcome tо London!

Конспект занятия на английском языке в подготовительной группе детского сада

Цель: проверить знания детей по пройденным
темам.

Задачи:

1. Учебный аспект – формирование и развитие
навыков говорения, аудирования;

2. Развивающий аспект – развитие
способностей к логическому изложению, развитие
способностей осуществлять репродуктивные и
продуктивные речевые действия; развивать
языковую догадку, память, логическое мышление,
умение общаться, используя минимум языковых и
речевых средств для решения коммуникативных
задач;, развивать умения участвовать в
коллективных формах общения, обобщать
полученные сведения; развивать навыки
диалогической и монологической речи; закрепить
лексику детей по темам “Животные”, “Продукты”,
“Цвета”, “Числительные”; активизировать
употребление в речи детей грамматических
структур: “I can…”, “I see…”, “This is…”, ‘Is it…?” “It
is…”; закрепить умения детей считать на
английском языке (от 1-10)

3. Воспитательный аспект —

• обеспечить практическую направленность
  обучения;
• помочь детям развить навыки общения;
• воспитать коммуникативную личность.
• прививать интерес и любовь к изучению
  английского языка,
• развивать память и внимание,
• расширять кругозор
• прививать любовь к музыке.

Оснащение: игрушки, магнитофон, кассета с
записями песен, карточки с примерами, дерево,
яблоки, таблицы, рисунки.

Ход урока

1.Оргмомент.

— Good morning.

— Good morning.

— I am glad to see you!

— We are glad to see you too!

Let’s start!

2. Фонетическая зарядка.

[t] — tiger, toy, tree, today, plate, date, duke, elephant

[n] – nest, now, no, nine, nut.

[w] – where, what, why, which, Willy

3. Речевая зарядка

a) Squeeze your fingers and try to repeat the tongue twister as quickly as you
can. “Robin the Bobbin the Big Belied Ben” (5 times)

b) Let us read the alphabet

c) Игра “Guess the letter”.

Try to guess what the name of the letter is.

I see an apple- Letter A; I see a dog – Letter d

d) Загадка о сове.

Listen to me attentively and answer my question: “What animal is it?”

Who has big and round eyes
Who is very, very wise
In the wood who has a house
Like a cat who eats a mouse?

What animal is it?

— Is it a bear? (A frog, a dog…)

— Yes, it is. It is an owl.

e) Игра “Help the Bear”

— Do you like to play?

— Yes, we do!

— We are going to play another game. Have a look! Our little Bear is crying. Some
pictures disappeared. Who wants to help him?

— What is the name of the letter?

— Letter A

— Letter A is crying. Oh, where is my ALIGATOR?

— It is an alligator (Ребенок прикрепляет иллюстрацию на
фланелеграфе)

— Excellent. Our Bear is Happy now. He says: “All my pictures are at home. Thank you.
Thank you very much.”

— You are welcome!

4. Числительные

— You know the alphabet well. And what about the numerals? Do you know the numerals?

-Yes, we do.

-Then squeeze your fingers and try to count from 1 up to 10 and then from 10 up to 1.

a) 1-10 (fingers)

b) таблица

-Look at the table! P1. — come to me. Take a pencil and count from 1up to5;

P1 – 1-5;

P2 — 5-10;

P3 — 10-1;

P4 — 1столбик;

P5 — 2 столбик;

P6 — How many ducks do you see?

P6 — I can see two ducks.

c) Игра “My telephone”

P1 come to me. Take the card. What number is it?

— Number 3

P2 come to me. Take the card. What number is it?

— Number 6 (5 children)

P6 — What is your telephone number?

My telephone number is….(5 pupils)

d) Игра “Help the Hare” Do you like to count?

-Yes, we do.

— Have a look. A small hare is sitting under the tree. He is sad. He is not happy. He
is hungry. He wants some apples but he cannot get them. Try to help him. Let’s play the
game “Help the hare”

There are seven apples on the tree. You must do seven tasks.

P1. Come to me! You can see a lot of cards but you must take only seven ones. Do the
tasks! (7 pupils)

Our hare is not hungry now. He says “Thank you” to all of you.

e) Let us sing a song to our hare. Песня “One – a cat”

Well done!

5. Цвета

I’d like to see how well you know the colours.

a) Go to the table and show me the colours. (таблица “Show me….”)

b) What colour is the hare? (bird, mouse, rose…)

And now, I’d like to see how well you can ask questions

— What colour is the flower?

P1 — What colour is the…? – P3… P1 — Thank you, excellent.

P3 — What colour is the…? – P4….P3 — Thank you, excellent.

c) Игра с бабочками

Let’s play the game. Take the boxes with the pictures of butterflies.

You must put them on the table as I’ll ask you to do.

Find the blue butterfly and put it in front of you.

Find the yellow butterfly and put it in front of you.

Let me see. Have you got any mistakes? – No mistakes?

Who has done this task correctly?

Oh! You have done this task correctly! Well done! I think you know the colours well!

6. Физминутка

Clap, clap, clap your hands
Clap your hand together
Stamp, stamp, stamp your feet
Stamp your feet together.

Clap, clap, Stamp, Stamp
Clap, clap, Stamp, Stamp
Turn yourself around,
And sit down!

7. Животные.

What do you know about animals? I’d like to see how well you know the animals. Take
the cards.

As for me, I have got a lot of animals at home. Let’s play the game “Echo”

— I have got a cat.

— I have got a cat too.

What animals do you have at home?

I have got a cat.

I have got a mouse.

Try to make my sentence longer.

I have got a mouse and …

Who can make the longest sentence?

I have got a mouse and…

What do you know about the animals?

Who will be the first? You can choose any animal.

I am a cat. My name is… I am big. I am white. I am fluffy. I live in the house.

-Can you run?

-Can you fly?

-Can you swim?

-What do you like to eat?

-Are you a wild or a domestic animal?

I am a dog. My name is… I am big. I am strong. I am brown. I am fluffy. I live in the
yard.

-Can you run?

-Can you fly?

-Can you swim?

-What do you like to eat?

-Are you a wild or a domestic animal?

I am a bear. My name is… I am big. I am strong. I am brown. I am fat. I live in the
forest.

-Can you fly?

-Can you swim?

-What do you like to eat?

-Are you a wild or a domestic animal?

Oh! Have a look! Today is Baby Bear’s birthday!

Let’s play a game!
I am mama Bear! I am busy today!
Baby Bear! Come on! The porridge is ready!

Mummy, Mummy! Here I am! Shall I give you a hand?
-Let’s set the table!

 -Help your mother lay the table
Put a knife, a fork, a spoon!
Help your mother lay the table
Every afternoon!
-A knife, a fork, a spoon!

-Knock! Knock! Knock!
-Who is there?
-It’s me! I am a little grey hare! Happy birthday to you! This flower is for you!
-Thank you!

-Knock! Knock! Knock!
-Who is there?
-It’s me! I am a big black dog! Happy birthday to you! This ball is for you!
-Thank you!

-Knock! Knock! Knock!
-Who is there?
-It’s me! I am a big cock! Happy birthday to you! This ship is for you!
-Thank you!

-Knock! Knock! Knock!
-Who is there?
-It’s me! I am a little brown monkey! Happy birthday to you! This banana is for you!
-Thank you!

-Knock! Knock! Knock!
-Who is there?
-It’s me! I am a little grey mouse! I am sorry! I am late! Happy birthday to you! This
drum is for you!
-Thank you! Thank you very much!

-Oh! How many guests!
-Nice to meet you!
-Nice to meet you too! Sit down, please!
-Thank you!
-Little mouse, little mouse! Do you like bread?
-Yes, I do. And I like cheese too!

-Little hare, little hare! Do you like carrots?
-Yes, I do. And I like cabbage too!

— Little dog, little dog! Do you like sugar?
-Yes, I do. And I like meat too!

-Little cock, little cock! Do you like water?
-Yes, I do. And I like corn too!

-Little bear, little bear! Do you like sweets?
-Yes, I do. And I like honey too!

 -Little monkey, little monkey! Do you like sweets?
-Yes, I do. And I like ice-cream too!

-Thank you! It’s tasty!
-Let us sing a song “Happy birthday to you!”

-Thank you! Thank you very much!
I like my birthday!

8. And what about you? What do you like to eat?

Take the cards and be ready to play!

Listen to me and answer my question:

• I like an apple. What about you?
• I like bananas.
• Make my sentence longer.
• I like a lemon and an orange. What about you?
• I like a hamburger and a hotdog.
• Who can make the longest sentence?
• I like sausage, an ice-cream, an apple, a lemon, a piece of cake and some cheese.

T: You seem to have understood it very well.

You are so good and clever children and, of course, you are very good friends.

At the end, let us sing a song all together. (Фрагмент из “Magic English”
о дружбе.)

I don’t think there is anything more to say on the subject. In conclusion I would say
that all of you worked hard. I am satisfied with your work.

And I must say, «The more you live, the more you see, the more you see, the more
you know».

Английский язык для дошкольников планы конспекты занятий. План-конспект открытого занятия по английскому языку для дошкольников (первый год обучения). Вопросы для детей

Раздел
: «Transport»

Тема
: «Story about little red car»

Описание
: Данная разработка предназначена для педагогов английского языка, работающих с детьми дошкольного возраста, родителям, изучающим вместе с детьми английский язык самостоятельно. Занятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста (5 — 6 лет). Данный материал позволяет в игровой форме ввести новую лексику по лексической теме «Transport», первично закрепить её в речи.

Цель
: Введение новой лексики по теме «Transport» и их первичное закрепление в речи.

Задачи:

Образовательные:

· Знакомство детей с новой лексикой по теме «Transport»

· Закрепление лексики по теме «Colours»

· Закрепление знаний о различных видах транспорта, их особенностях

· Закрепление знаний о правилах дорожного движения

· Изучение английского стихотворения «Traffic lights»

Развивающие:

· Развитие навыков диалогической речи

· Развитие речи, внимания, памяти, мышления

Воспитательные:

· Воспитание положительного отношения к героям сказки, сопереживания к окружающим, желания помогать другим

Оборудование:

Наглядный материал для сказки «Story about little red car» (картинки формата А4) либо презентация в Power Point, разноцветные круги, обозначающие цвета светофора.

Ход занятия

1. Организационная часть
(взаимное приветствие педагога и детей)

2. Актуализация знаний воспитанников

Педагог: Ребята, вы знаете, что помогает нам передвигаться, на чём мы можем добраться даже в самый далёкий город или самую далёкую страну?

Ответы детей.

Педагог: А как всё это назвать одним словом? Правильно, транспорт!

3. Изучение нового материала

Педагог предлагает детям прослушать сказку о маленькой машинке, которая искала друзей. На доске по ходу рассказа добавляются картинки с изображением различных видов транспорта.

«Story about little red car»

Жила — была Little red car. Она была очень одинокая — у неё не было ни одного друга. Иногда она стояла в своём гараже и мечтала о том, как однажды откроется дверь и зайдут все её друзья, и ей никогда больше не будет грустно.

И вот однажды Little red car решила отправиться искать себе друзей. Она вышла из своего дома и поехала куда глаза глядят. И вдруг прямо перед ней выросла огромная гора — глаза сверкали, она страшно рычала и фыркала, на спине у неё был огромный горб. Это был всего лишь Lorry (грузовик), но Little red car не знала об этом и очень испугалась. Она страшно закричала: «Пожалуйста, пощади меня!». Lorry удивлённо посмотрел на Little red car: «Ты можешь меня не бояться, я не причиню тебе вреда».

«А, может быть, тогда ты станешь моим другом? У меня совсем нет друзей… », — сказала Little red car.

«No, no, — закричал Lorry, — я очень спешу, я должен вовремя доставить груз! Good bye!”

«Good bye!», — грустно ответила Little red car и поехала дальше. Она решила поехать в город, уж там-то она наверняка найдёт себе друзей.

В городе оказалось очень шумно, все куда-то спешили, громко гудели и кричали на Little red car, которая растерянно выехала на дорогу. Сколько же здесь было разных чудовищ: и с ковшами, и с цистернами, и с рогами — и все так и норовили толкнуть Little red car.

На каждом перекрёстке стояло странное существо с тремя глазами, которыми оно всё время подмигивало, но никогда не открывало все 3 глаза сразу. Глаза были green, yellow and red. (Вопрос к детям, что это за существо). Это был Traffic lights (Светофор).

Little red car долго кричала светофору: «Давай дружить!» Но он, наверное, был очень занят и не ответил ей, только подмигивал своими разноцветными глазами.

И тут little red car чуть не сбил большой Bus (автобус). Еле-еле она успела увернуться.

«Прошу прощения, я вовсе не хотел вас толкнуть», — извинился Bus.

«Ничего страшного. А давайте с вами дружить?» — спросила Little red car.

«Ну что вы, у меня совсем нет времени, вы же видите, я везу людей. Если я задержусь хоть на минуту, взрослые опоздают на работу, а дети пропустят школу. У меня нет времени на друзей». И Bus поспешил дальше.

Мимо проехал Motorcycle (мотоцикл). Little red car сказала ему: «Я ищу друга. Может быть, вы им станете?»

«Хорошо, — немного подумав, ответил Motorcycle, — а ты любишь быстро ездить?»

«No, ведь я ещё очень маленькая. Да и к тому же быстро ездить очень опасно. »

«В таком случае нам не по пути. Будь здорова», — сказал Motorcycle и быстро уехал.

Little red car чуть не заплакала от обиды. Ну почему никто не хочет с ней дружить!

Ей больше не хотелось оставаться в городе, где все так спешат, где ни у кого нет времени для дружбы.

За городом послышался протяжный гудок. Little red car поспешила туда, а вдруг это голос её друга! Когда она подъехала к рельсам, на всей скорости мимо пронеслась огромная зелёная змея. (Вопрос к детям — что это была за змея?) Конечно, это был Train (поезд). Little red car даже ничего не успела у него спросить, уж очень быстро пронеслась змея.

И вот ехала грустная Little red car куда глаза глядят. Ехала и плакала, очень ей было обидно, что никто не захотел с ней дружить. Она уже хотела уехать в самый тёмный далёкий лес, чтобы больше никого никогда не видеть, как вдруг услышала голоса:

«Какая красивая машинка!»

«И правда, очень красивая!»

Little red car подняла глаза и увидела двух мальчиков.

«А давай заберём её домой и будем с ней играть»

Little red car не поверила своим ушам — неужели кто-то захотел с ней дружить!

Мальчики забрали её к себе домой, играли с ней каждый день и везде брали её с собой. Как же счастлива была Little red car — она больше никогда не была одинока!

4. Повторение и закрепление материала

После прослушивания сказки детям предлагается ответить на вопросы по тексту, не забывая сохранять английский вариант

Вопросы для детей:

1. Кто отправился искать себе друзей?

2. Кого встретила по дороге Little red car?

3. Почему с ней не захотели дружить Lorry, Traffic lights, Bus, Motorcycle, Train?

4. Кто стал другом Little red car?

Дети совместно с педагогом проговаривают новые лексические единицы.

5. Минутка отдыха — игра «Traffic lights»

Педагог по очереди показывает детям круги красного, зелёного и жёлтого цветов. Когда дети видят красный цвет — они стоят на месте, жёлтый — присаживаются, зелёный — идут. Постепенно темп игры ускоряется, детям нужно быть всё более внимательными, чтобы не ошибиться в выборе действия. Тот, кто совершил ошибку, из игры выбывает. Игра продолжается до выявления победителя.

6. Изучение стихотворения «Traffic lights»

The yellow says «Wait»,

The red says «Stop»,

The green says «Go»,

7. Повторение и закрепление материала

Дети отгадывают загадки про транспорт.

1. Быстро мчится по дороге,

Хоть колёса, а не ноги.

Увезёт хоть всех за раз

Это наш помощник — … (Bus)

2. Ждать, готовиться, идти —

Он даёт сигнал в пути.

Зелёный, жёлтый, красный глаз —

На перекрёстке … (Traffic lights)

3. По рельсам мчит быстрее ветра,

Минует сотни километров.

И в самый дальний уголок

Он нас в мгновенье унесёт. (Train)

4. Он привык трудиться,

Груз любой — не горе.

Он по трассе мчится-

Грузовик — … (Lorry)

5. Железный конь летит вперёд,

Он никогда не устаёт.

Но очень он опасен — знай,

Ведь этот конь — … (Motorcycle)

6. Очень любит есть бензин,

Отвезёт нас в магазин,

В лес, в кино и в парк. А пока

В гараже стоит … (Car)

8. Подведение итогов занятия

В конце занятия педагог, отметив работу каждого ребёнка, подводит итоги:

· Изучили новые слова — названия видов транспорта

· Повторили ранее изученные названия цветов

· Выучили стихотворение про светофор

Педагог и дети прощаются.

Элиза Сагитова

План-конспект занятия по английскому языку для дошкольников по темам «Животные», «Счет», «Цвета»

План-конспект занятия по английскому языку для дошкольников по темам «Животные», «Счет», «Цвета».

Цель:
уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Животные», «Счет», «Цвета».

Задачи:

1. Образовательные: формировать навыки устной речи на основе изученной лексики и речевых образцов.

2. Развивающие: развитие памяти, внимания, фонетического и музыкального слуха, тонкой, артикуляционной и общей моторики.

3. Воспитательные: приобщение к культуре страны изучаемого языка.

Оборудование: игрушки (a bear — медведь, a hare — заяц, a dog — собака, a frog — лягушка, an elephant — слон, a mouse — мышка, a cat – кошка, a fish — рыбка, Незнайка.

Ход занятия:

I Орг. момент:

Good evening children! I’m glad to see you!

How are you today?

II Фон. зарядка

Ребята, посмотрите кто к нам пришел в гости. Вы его узнали? Кто это?

Правильно. Это Незнайка. Он тоже хочет вместе с нами отправиться в волшебную страну. Только он не знает английского языка. Но он очень хочет научиться говорить по-английски. Научим его ребята.

Давайте научим незнайку здороваться. Как мы с ним поздороваемся?

Let’s sing our song «Hello». Stand up, please, make a circle!

Sit down, please.

А теперь вместе с Незнайкой потренируем наш язычок:

Каждый день наш язычок делает много дел. Протирает свои окошки, но сначала дышит на стекло:

Потом смотрит на себя в зеркало и удивляется, какой он красивый:

Он так долго любовался собой, что совсем забыл про завтрак:

Завтрак был очень вкусным:

Настроение у него поднялось и он решил спеть свою любимую песенку:

III Отработка словесных конструкций:

Теперь можно отправляться в волшебную страну. В нашей волшебной стране мы с вами играем, танцуем, разговариваем, а помогают нам в этом наши игрушки- toys. Давайте вспомним. (Дети называют изученных ранее животных).

А bear, a hare, a dog, frog, an elephant, a mouse, a cat, a fish.

How many toys are there? 1? 2? 3?- Many!

Давайте посчитаем наших животных, но сначала надо вспомнить названия цифр. В английском языке начинаю считать с большого пальца и пальчики разгибают. Count 1,2,3-10. Song «1-7».

IV Физминутка

Давайте вспомним наш стишок про медвежонка (“Teddy bear”).

Teddy Bear, Teddy Bear,

Teddy Bear, Teddy Bear,

Touch the ground.

Teddy Bear, Teddy Bear,

Switch off the light.

Teddy Bear, Teddy Bear,

Say “Good night”.

V Закрепление лексики по теме «Цвета»

Ребята, посмотрите, к нам прилетели из сказочного леса разноцветные бабочки. Незнайке они очень понравились, и он хочет их всех сосчитать и назвать какого они цвета. Давайте поможем ему.

VI Итог

Вот и подошло к концу наше с вами путешествие. Незнайка вам очень благодарен, что вы научили его говорить по-английски. Давайте попрощаемся с ним.

Good bye! See you soon

Публикации по теме:

«Цвета. Разноцветное настроение». Конспект занятия по английскому языку в старшей группе
Конспект урока на тему «Цвета» в старшей группе, «Разноцветное настроение». Цели: познакомить детей с новой лексикой по теме «Цвета».

УМК «Enjoy English 4», БиболетоваПлан-конспект урока по английскому языку в 4 классеТема:«What is there in your room?» Цели, задачи: практическая.

Цель: изучение новой лексики и речевых образцов по теме «Одежда» Задачи: 1. Образовательные: увеличить объём словаря по теме “Одежда”, формировать.

План-конспект в подготовительной группе по английскому языку «Фрукты» («Fruits»)
Цель: изучение новой лексики и речевых образцов по теме «Фрукты» Задачи: 1. Образовательные: формировать навыки устной речи, слова: an apple,.

План-конспект занятия по английскому языку в подготовительной группе «Дикие животные» («Wild animals»)
Цель: введение лексики на тему «Дикие животные» Задачи: 1. Образовательные: закрепление представлений о том, чем отличаются дикие животные.

(«Domestic animals») Цель: изучение новой лексики и речевых образцов по теме «Домашние животные» Задачи: 1. Образовательные: формировать.

Цель: 1. активизировать речевые навыки на уровне представления информации о насекомых; 2. формирование целостной картины мира. Задачи:.

Конспект открытого занятия по английскому языку для дошкольников

Хемерова Галина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД Центр «Созвездие» г. Шатуры Московской области. Творческое объединение «Английский язык».
Описание материала:
Этот конспект предлагается педагогам дополнительного образования социально-педагогической направленности для проведения занятия по английскому языку в группе дошкольников. Данный конспект поможет педагогам в проведении открытого тематического занятия.
Тема занятия:
«Мы едем на машине в зоопарк»
Цель:
реализовать общение как элемент игрового моделирования, формирование коммуникативной компетенции у детей.
Задачи:

1)образовательная – изучить новые ЛЕ(лексические единицы): a giraffe, a lion, an elephant, a crocodile; закрепить использования в речи грамматической конструкции “I can see…”; повторить счёт от 1 до 10;
2)развивающая – развивать навыки восприятия речи педагога на иностранном языке;
3)воспитательная – воспитывать умение работать в группе;
Оборудование:
зеркальца, карточки c цифрами, тематические картинки, мягкие игрушки, пианино.
Методические приёмы:
беседа-диалог, игровые ситуации, физкультминутка, закрепление счёта во время разучивания песни, обучение устной речи, подведение итогов занятия.
Время проведения занятия: 30 минут.

Ход занятия:
Первый этап занятия. Фонетическая зарядка.

Педагог: – Hello, my friends! Let’s begin our lesson! Начинаем наше занятие с фонетической зарядки. Нам понадобятся наши зеркальца. (Педагог каждому из детей раздаёт зеркальца).
– Смотрим на себя в зеркальце и повторяем за мной английские звуки:[p], [h], [d], [t], [k], [g]…
Второй этап занятия. Повторение лексического материала.

(На магнитной доске прикреплены картинки с видами транспорта)
Педагог: – Сегодня мы с вами поедем в зоопарк, но для этого нам надо выбрать вид транспорта. (Педагог показывает на тематические картинки и ведёт диалог с детьми).
– What is it? – It is a bus (a car, a taxi, a tram).
– What do you choose? – I choose a car (a bus, a tram, a taxi…)
Дети называют вид транспорта, на котором они собираются ехать в зоопарк.
Третий этап занятия. Отработка числительных в устной речи.

Педагог: – Мы уже с вами посещали зоопарк. Кого мы там видели? Правильно, мы видели elephants, crocodiles, kangaroos. Звери были большие (big) и маленькие (little). Сколько их было? Правильно, десять. Давайте вспомним счёт от 1 до 10! А поможет нам песенка. Один из вас пойдёт к доске и будет показывать цифры, а все остальные будут петь песенку. (Дети поют песенку под аккомпанемент педагога).
Четвёртый этап занятия. Введение новой лексики по теме «Зоопарк»

Педагог: – Ребята! К нам в гости пришли звери из зоопарка. Давайте с ними поздороваемся! (Педагог расставляет на учительском столе мягкие игрушки и ведёт с детьми диалог).
– Hello! I am a lion (a crocodile, an elephant, a giraffe, a monkey, a kangaroo)!
– Hello, monkey (lion…)!
Пятый этап занятия. Физкультминутка

Педагог: – Ребята! Вы хорошо работали и немножечко устали. Настало время для физкультминутки: – Stand up! Turn to the right! Turn to the left! Hands up! Hands down! Jump! Sit down!
(дети выполняют команды педагога)
Шестой этап занятия. Закрепление в речи структуры «I саn see а monkey».

Педагог: – Ребята! Вы уже научились говорить, что вы умеете делать, вы помните глагол can? Он поможет нам сегодня. Я буду показывать зверей, а вы скажете: кого вы можете видеть в зоопарке. Начинаем! (Используя структуру «I can see…», дети тренируются в произношении. Педагог показывает каждому ребенку мягкую игрушку, а тот отвечает на вопрос: What can you see?)
Cедьмой этап занятия. Подведение итогов. Домашнее задание.

Педагог: – Дорогие мои друзья! Вы все сегодня очень хорошо работали и так много узнали! Все поднимали руки и принимали активное участие в различных упражнениях. Вы сегодня меня очень порадовали. Я оценила вашу работу на «отлично». А теперь давайте посмотрим на 82 страницу нашего учебника! Take your books! Open your books at page 82! Выполнение задания на этой странице и будет вашим домашним заданием. К сожалению, пришло время прощаться. Thank you! Good-bye! See you later! (Спасибо! До свидания! Увидимся!) Ответ детей: Good-bye!

Конспект занятия по английскому языку

для дошкольников

Первый год обучения

Черенкова – Дорош Кристина Александровна, педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Солнышко» пгт Гвардейское »

Тема занятия:«
Clothes
».

Цель:
обобщение и закрепление знаний по теме «Одежда».

Цель:

Вызвать и поддерживать интерес детей к обучению английскому языку;

Активизировать лексический и грамматический материал по данной теме;

Формирование навыка групповой деятельности;

Развивать навыки восприятия английской речи;

Развивать память, внимание, мышление.

Ход занятия.

1.
Организационный момент.

Дети:

Good
morning
!

Педагог

:
Let’s say hello together:

Say hello – Hello!

Clap your hands! Clap, clap, clap!

Tap your knees! Tap, tap, tap!

Shake your hands! Shake, shake, shake!

Stamp your feet! Stamp, stamp, stamp!

Say hello – Hello!

Педагог

:
Sit down, please! I am glad to see you!

Дети

:
Glad to see you too!

Педагог

:
How are you?

Дети

:
I»m fine, thank you. I»m OK, thank you.

Педагог

:
Girls and boys, let’s play with our tongue.

2.
Фонетическая зарядка.

Проснулся как-то Язычок, улыбнулся i-i-i-i-, сделал зарядку и решил пойти погулять. Выглянул в окошко, а на улице-жара. Хоть бы ветерок подул. А тут еще какая-то муха пристала z-z-z-z-z-z. Язычок попытался ее отогнать b-b-b-b-b, p-p-p-p-p. Муха улетела, но тут же прилетел жук и начал жужжать zh-zh-zh-zh-zh. Тогда Язычок рассердился, свернул губы трубочкой, но тут же улыбнулся w-w-w-w-w-w, т.к. жучок от него улетел.

Дети повторяют за педагогом. Молодцы!
Good
for
you
!

3. Работа с карточками.

Педагог:
А сейчас ребята, давайте вспомним названия одежды (показывает поочередно карточки с изображением различных видов одежды).
What
’
s
this
?

Дети отвечают.

Педагог

:
Now let us play. Our
game is «What is missing?»
(на закрепление лексического материала).

Педагог:

Close
your
eyes
. (с доски убирает несколько карточек).
Open your eyes and say together «What is missing?»

Дети отвечают.

Педагог

:
Good boys and girls!

4.
Стихи
–
договорки
.

Педагог

:
Children, listen to me.
Будьте внимательны. Вам нужно будет закончить предложения.

Летом жарко, пот течет,
Футболку я возьму (T-shirt).

Чтоб пойти играть на корт,
Одевай-ка шорты (shorts).

Ничего приятней нет,
Чем примерить шляпу (hat).

Пусть не радуется ветер,
Ношу я теплый свитер (sweater).

Кто и что здесь разберет,
Где моя рубашка (shirt)?

Я однажды в шкаф залез
И обнаружил платье (dress).

Моя мама шьет и ткёт,
Чтобы вышла юбка (skirt).

Загляни-ка в темный шкаф,
Там на полке шарфик, (scarf).

Рядом дремлет серый кот,
На моем пальтишке (coat).

A по полкам, прыг да скок,
Скачет мой носочек (sock).

Наряд ношу всегда один —
Голубые джинсы (jeans).

Чтобы ходить, как важный туз,
Нужны ботинки, туфли, (shoes).

Педагог

:
Good work, my kids! Now it’s time to relax.
Пришло
время
отдохнуть
. Stand up and come up to me.
(Педагог жестом показывает, что нужно подойти к нему).

5. Физкультминутка.

Left
hand
,
right
hand

Clap your hands!

Hands up and down

Touch the ground.

What a fun! Let’s run!

Hop, hop, hop

Then breathe and stop!

Педагог:

Take
your
seats
. Занимайте свои места. У нас ещё много игр.

6. Закрепление темы.

Педагог:
Ребята, чтобы запомнить то, что мы сегодня изучили, необходимо повторить. Давайте присядем на коврик и поиграем в игру «
Roll
the
ball
» (на закрепление лексических единиц). Дети и педагог садятся на пол в кружок. Педагог перекатывает мяч и называет слово на русском языке по данной теме, а ребёнок должен назвать его на английском.

Педагог

:
Take your seats. Let’s sing with me.
Дети
с
педагогом
поют
песню
«The more we are together».

7. Заключительная часть.

Педагог:
Ребята, вам понравилось занятие?
Are you like it?

Дети
отвечают
.

Педагог:
Давай скажем до свиданья.
Goodbay, my dear friends!

Дети

:
Say «goodbay» my little friends.

Our friendship never ends.

Конспект занятия по английскому языку для дошкольников

Применение игр на занятиях английского языка с дошкольниками в детском саду

Описание:
Данная разработка предназначена для педагогов английского языка, работающих с детьми дошкольного возраста. Данный материал может быть использован педагогами на занятиях английского языка в детском саду.
Введение

Игра, как известно, – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Она служит своеобразным общим языком для всех ребят. Использование игры как одного из приемов обучения иностранному языку значительно облегчает учебный процесс, делает его ближе и доступнее детям.
В каждую минуту занятия необходимо поддерживать у детей интерес, вызывать радость, восторг, восхищение через подвижные игры, игрушки, волшебные превращения.
Игра подходит к любому типу занятия и виду обучения, позволяет оптимизировать процесс запоминания учебного материала, создает подлинную ситуацию общения, способствует развитию коммуникативной компетенции детей.
Игра не является самоцелью, а используется в сочетании с другими технологиями обучения.
Практика показывает положительное влияние на воспитательно – образовательный процесс всех видов игр: дидактических, подвижных, творческих. Каждая игра выполняет свою функцию, способствуя накоплению языкового материала у ребенка, закреплению ранее полученных знаний, формированию речевых навыков, умений. Игры являются одним из приемов здоровьесберегающих технологий.
Игры применяются с различными целями:

при введении и закреплении знания лексики и моделей иностранного языка;
для формирования умений и навыков устной речи;
как форма самостоятельного общения детей на иностранном языке.
Практика показывает, что формирование коммуникативных умений у дошкольников посредством изучения английского языка в форме игры способствуют развитию умения сотрудничать друг с другом, активно слушать, развивать слуховое восприятие, подчиняться правилам

1. Игровая деятельность как главная составляющая занятия английского языка

«Ребенок, играя, всё время стремится идти вперёд, а не назад. В играх дети всё как бы делают втроём: их подсознание, их разум, их фантазия «работают» синхронно».
(А.Н. Симонова)

Я, как и каждый учитель хочу, чтобы мои дети успешно изучали английский язык, с интересом и желанием занимались на занятиях. В этом заинтересованы и родители детей.
И я поставила перед собой цель — способствовать формированию познавательного интереса у дошкольников на занятиях английского языка путём использовании игровых методов как средство активизации познавательной активности на занятиях английского языка.
В дошкольном возрасте ведущей является игровая деятельность, в которой ребенок познает окружающий его мир. С помощью игровых технологий на занятии английского языка можно достичь сразу нескольких целей:

расширить и закрепить изученный лексико-грамматический материал;
развить речевые умения детей;
развить память, внимание, сообразительность, воображение детей;
создать атмосферу поиска и творчества на занятии;
развить творческую активность, инициативу, креативность детей;
научить сотрудничать в разнообразных по составу группах;
снять эмоциональное напряжение, монотонность.
Игра формирует устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка, а также уверенность в успешном овладении им. Но хочется отметить, что игра имеет не только мотивационные функции.
Игра – разновидность общественной практики, действенное воспроизведение жизненных явлений вне реальной практической установки. Игровая деятельность на занятии английского языка не только организует процесс общения, но и максимально приближает его к естественной коммуникации. Задача учителя, согласно высказыванию Анатоля Франса, «пробудить любопытство детей, чтобы в дальнейшем его удовлетворить».
Игры должны соответствовать уровню подготовки детей и быть необходимыми для прохождения определённого лексического материала. С помощью игры хорошо отрабатывается произношение, активизируется лексический материал, развиваются навыки аудирования, устной речи. С её помощью можно снять психологическое утомление; её можно использовать для мобилизации умственных усилий детей, для развития у них организаторских способностей, привития навыков самодисциплины, создания обстановки радости на занятиях.
Использование на занятиях игровых моментов способствует активизации познавательной и творческой деятельности дошкольников, развивает их мышление, память, воспитывает инициативность, позволяет преодолеть скуку в обучении иностранному языку. Игры развивают сообразительность и внимание, обогащают язык и закрепляют запас слов детей, сосредотачивают внимание на оттенках их значения. Игра может заставить ребенка вспомнить пройденное, пополнить свои знания.
В начале занятия я провожу фонетические игры «Язычок на прогулке», «Передай звук», «Ветерок», «Последний звук», «Звук», «Слова» или ролевые – когда на занятия приходит гость и дети знакомятся с ним, используя ранее изученные речевые обороты “Hello! How are you?”.
В середине занятия я также применяю подборку игр, соответствующих теме занятия и возрасту детей. Здесь могут быть любые игры — и дидактические и ролевые, подвижные, деловые и т. д.
Большое место в копилке игр занимают фонетические игры. И первое место здесь отводится сказкам-упражнениям на артикуляционную гимнастику. У каждого в копилке есть такая, а то и не одна. Героями таких сказок выступают Язычок, Пчелка, Змейка, Ветерок и просто волшебные звери. Общим у этих сказок является то, что все они являются прекрасными помощниками для отработки произношения трудных звуков, а неоспоримыми преимуществами – возможность сочинять сказку исходя из особенностей группы в целом и с учетом индивидуальных особенностей детей, а также возможность учитывать насущные потребности обучения. Постепенно роль сказочника может передаваться тем детям, у которых трудные звуки получаются лучше, включить элемент соревнования.

Игры для старшей группы

Игра “Let’s lay the table” по теме «Еда. Meals»

Детям предлагается: «Let’s lay the table». Перед детьми ставится стол с игрушечными фруктами, овощами, продуктами и т.д., выбирается помощник. Помощник выполняет команды учителя:
Take a banana. Put the banana on the table.
Take a cheese. Put the cheese on the table.

Игра “What can you do?” по теме «Животные. Animals»

Детям предлагается вообразить себя каким-либо животным и на вопрос «What can you do?» они должны ответить: «I can run/jump/swim/fly»

Игра “Fox “ по теме «Животные. Animals»

(выбегает петушок)
Петушок: Hello! I am a cock.

Петушок: I am a cock! Who are you?
Дети(кричат петушку): Run away! (Беги!)
Петушок (в страхе убегая): Goodbye!
(На полянке появляется зайчик)
Зайчик: Hello! I am a cock.
Дети (приветствуя его): Hello!
Лиса (подкрадываясь к петушку): Hello! Who are you?
Зайчик: I am a cock! Who are you?
Лиса (хитрым голосом): I am a fox.
Дети (кричат петушку): Run away! (Беги!)
Зайчик (в страхе убегая): Goodbye!

(Если лиса поймает петушка или зайчика, игра продолжается с другими персонажами)

Игра “Hey, Mr. Snowman” по теме «Части тела. Parts of the body» и «Новый год в Англии. New Year’s Day in England»
Дети под песню собирают снеговика.
I went walking
through a winter wonderland
and spied a frosty snowman
who needed a hand.
Hey, Mr. Snowman, what do you need?
«I need BLACK EYES. Put them on me.»
Hey, Mr. Snowman, what do you see?
«I see an ORANGE CARROT. Put it on me.»
«I see a BLACK TOP HAT. Put it on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some BROWN STICKS. Put them on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see a GREEN SCARF. Put it on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some PINK MITTENS. Put them on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some BLUE BUTTONS. Put them on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some YELLOW BOOTS. Put them on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see the coolest snowman ever. Me!»

Игра «Найди детёныша для мамы и папы»
по теме «Моя семья. My Family» или «Животные. Animals»
Учитель обращает внимание детей на машину, которая привезла гостей, и рассказывает: однажды телёнок, котёнок, щенок и жеребёнок убежали далеко от мамы и заблудились; встревоженные мамы поехали на машине искать их. Котёнок-Kitten, он был самым маленьким, споткнулся и замяукал. Как он замяукал? (Хоровой и индивидуальные ответы).Услышала его кошка-Cat и позвала: «Мяу-мяу».
Учитель предлагает кому-либо из детей взять из кузова машины кошку (найти её среди других «мам» и «пап»), вместе с этой игрушкой подойти к столу, на котором лежат картинки с изображением котёнка, жеребёнка, телёнка и щенка, и выбрать детёныша кошки. Во время выполнения задания дети изучают слова –Mother (мама),Father (папа)
Аналогично дети выполняют и три других задания – на выбор нужной картинки.

Игра “Feathers. Перья” по теме «Цвета. Colours»

Дети прикрепляют цветные перья птице, называя цвет.
«White feather, white feather, what do you see?» (place the white feather on the turkey»s back)
«I see a gold feather next to me. » (place the gold feather on the turkey»s back)
«Gold feather, gold feather, what do you see?»
… and it goes on from there with which ever color feathers you would like to use.

Running, running, running. Running, running, running (бегаем). Now let’s stop. Now let»s stop (принимаем любую позу).

Игра «Паровозик»

Учителю понадобится паровозик (или любая другая машинка с кузовом). Учитель – машинист (водитель). Буквы — пассажиры. На каждой станции учитель объявляет номер платформы и пассажиров, которые должны сесть в вагон. Ребенок кладет буквы.
Попросите ребенка представить себя этой буквой: “ Теперь ты — буква Z, покажи, какой(ая) ты”.

Игра «Давайте знакомиться – желтый -yellow» по теме «Цвета. Colours»

Цель: познакомить детей с цветом. Учить находить цвет по образцу и названию.
Оборудование: лист бумаги белый, размер А 4, предметы желтого цвета (плоскостные и объемные), гномик в желтой одежде («Желтый»), карандаши желтого цвета.
Ход игры: в гости приходит гном. Педагог знакомит детей с гномом, рассказывает, что его зовут «yellow». Живет он в желтой стране. Гном приносит детям предметы только желтого цвета. Дети выкладывают предметы на белых листах, рассматривают их и обводят карандашом желтого цвета. Педагог проводит с детьми игру «Найди такой же», где дети выбирают предметы желтого цвета по образцу.
Упражнение «Раз, два, три, желтый принеси» — дети в окружающем пространстве находят предметы желтого цвета по словесному указанию.
Аналогично проходит ознакомление со всеми основными цветами.

Игра «Угости гномов фруктами и овощами» по теме «Цвета. Colours»

Цель: закреплять знания цветового спектра у детей.
Оборудование: гномы — желтый, красный, зеленый, синий, фиолетовый, оранжевый.
Набор фруктов: слива, апельсин, лимон, банан, яблоко красное и зеленое, груша, виноград:
Набор овощей: баклажан, перец красный, желтый, зеленый; морковь, помидор, огурец.
Ход игры: гномики пришли в гости. Детям предлагают угостить гномов фруктами (овощами). Как вы думаете, какие фрукты и овощи любят гномы? Например, желтый гномик любит банан, красный — красное яблоко. Как вы думаете, почему? Дети угощают гномов, называют цвета на английском языке.

Игра «Кто в домике живет?» по теме «Цвета. Colours»

Цель: закреплять название цветов на английском языке; развивать логическое мышление.
Оборудование: домики розового, голубого, серого цвета; гномики соответствующего цвета.
Детям предлагаются домики, в которые надо расселить гномов в цветной одежде.
Розовый дом — розовые гномы,
Голубой дом – голубые гномы,
Серый гном — серые гномы.
Расселяя гномов, дети называют цвет на английском языке.

Игра «Что изменилось?»

На столе раскладываются картинки по теме или предметы, все дети смотрят и запоминают, затем 1 ребенок отворачивается, а остальные дети меняют картинки (предметы) местами. Когда угадывающий называет то, что поменялось он переводит слово на английский язык.

Игра «Что это?»

В коробочке спрятаны изображения разных предметов. Ведущий раздает каждому участнику игры по одной картинке, причем от остальных она скрыта. Каждый игрок (по очереди) должен рассказать об изображенном у него предмете (или животном), не называя его. Разрешается лишь охарактеризовать его свойства и качества (цвет, размер, где встречается, где используется). Выигрывает тот, кто больше всех угадает изображений и назовет их на английском языке.

Игра «Паззл»

Сначала малышу показывают то, что должно получиться в итоге. После этого детали головоломки разъединяются, смешиваются и предлагаются ребенку для сбора в целое. Существуют разные виды таких головоломок, которые можно изготовить и самим. В таком случае берется любая открытка с достаточно сложным рисунком, либо картинка из журнала (ее лучше предварительно наклеить на плотный ватман), разрезается по ломаным линиям на детали, которые и предлагают ребенку для сборки целого изображения. Если есть возможность, можно устроить одновременный конкурс между несколькими детьми на самую быструю сборку. После того, как ребенок собрал картинку, он называет то, что там изображено на английском языке.

Игра «У кого мишка?» отработка фраз
«Do you have…? No, I don’t have. I have a ..»
Все ребята стоят в кругу плотно плечом к плечу, руки у всех за спиной, они по команде начнут передавать мишку (или др. игрушку), пока ведущий (у него глаза закрыты) в центре круга не скажет «стоп». Игрушка остается у 1 человека, ведущий должен с 3-х попыток узнать, где она.
— Do you have a bear (a ball)?
— No, I don’t have (Yes, I have)

Игра «Чего не хватает?»

На столе раскладываются картинки по теме или предметы, все дети смотрят и запоминают, затем 1 ребенок отворачивается, а остальные дети убирают 1 предмет, который нужно будет отгадать и перевести на английский язык.

Игра «Зоопарк»

Дети садятся в круг, получая по картинке, не показывая их друг другу. Каждый должен описать своё животное, не называя его, по такому плану:
1. Внешний вид.
2. Чем питается.
3. Что умеет делать.
Угадав животное, дети называют его на английском: a cat, a dog, a mouse.

Игра «Светофор» по теме «Цвета. Colours»

Цель: закрепить названия цветов, развить внимание.
Необходимо обозначить место старта, за чертой, на старте стоят все ребята, на финише находится ведущий (светофор). Он кричит «Green color» (зеленый свет) — можно идти, «Red color» (красный свет) — нужно замереть, кто зашевелился – выбывает, победитель становится ведущим.

Игра «Узнайте животного по описанию» по теме «Животные. Animals»

Материал: предметные картинки с домашними животными.
Учитель предлагает детям найти то животное, которое он опишет.
Учитель: это животное имеет голову, ушки, острые зубы, туловище, ноги, хвост. Она охраняет дом, любит грызть кости.
Ребенок выходит и находит картинку с собакой, показывает ее детям, называя на английском языке.

Игра “Three little chicken” по теме «Животные. Animals»

1 little chicken with yellow feet(дети показ.ноги)
1 little chicken with tail so neat(дети изобр.хвостики)
1 little chicken stands up tall(тянутся вверх)
Mummy hen does love them all. (курочка обнимает цыплят).
(стихотворение повторяется с движениями).

Игра “Snowball” по теме «Животные. Animals»

Учитель бросает детям мяч и называет слово на английском.
1) они переводят
2) изображают это животное

Игра «Переводчик»

Учитель бросает мяч ребенку, называет слово на английском или русском, он переводит его и бросает учителю обратно мяч.

Игра “Snowmen and Sun”

Дети –снеговики в масках, учитель – солнце. По команде – Run! -снеговики убегают от солнца на стульчики.
Слова песни:
Snow, snow
Snowmen – grow! (снеговики растут- встают с корточек, тянут руки вверх)
Sun, sun
Snowmen – run! (снеговики убегают).

Игра с мячом “Hello! Good-bye!” по теме «Знакомство»

Дети бросают мяч, говорят друг другу – Hello!Good-bye!

Игра «Покажи, где носик?» по теме «Части тела. Parts of the Body»

Учитель вызывает по очереди детей к игрушке, задает вопросы. Ребенок показывает и называет часть тела на английском языке.
-show me, please, nose.

Игра “Wolf and hares” по теме «Цифры. Numbers»

Волк сидит в центре, спит. Зайцы напевают: What’s time, Mr.Wolf? Волк, называет число. Зайцы, считая, подходят к волку. Досчитав до названного числа на английском, волк вскакивает и начинает ловить зайцев.

Игра «Журналист» по теме «Знакомство» или «Цифры. Numbers»

Один ребенок становится журналистом, берет интервью у других детей:
-how old are you?
-I’m 5.

Игра «Лабиринт»

Учитель рисует заранее лабиринт, в котором детям будут встречаться нарисованные животные, цифры и т.д. Дети водят по дорожке карандашом, считают или называют предметы, которые им встретились в лабиринте.

Игра “Let’s jump”

Учитель называет детям цифру и говорит что они должны сделать. Например:
-jump 3 times! (прыгаем 5 раз!)
-sit down 3 times!(приседаем 3 раза).

Игра «Назови цифру»

Учитель рисует несколько цифр на доске. Затем их называют на русском и английском языках. Дети закрывают глаза, учитель стирает цифру, дети угадывают и называют на английском языке.

Игра «Сломанный телефон»

Дети говорят другу другу на ушко английское слово, которое назвал учитель.

Игра «Кто самый старший?» по теме «Моя семья. My Family»

Дети раскладывают на кружочки по возрастанию картинки, (на которых изображены члены семьи). Самый большой кружочек- дедушка с бабушкой, поменьше-мама с папой и т.д. затем называют на английском.

Игра «Доскажи словечко» по теме «Части тела. Parts of the Body»

Учитель называет часть тела, дети говорят, что делают этой частью тела. Например: рука- hand- хлопают, берут предметы. Нога- foot- ходят, прыгают и т.д.

Игры для средней и старшей группы

Эти игры могут применяться как в средней, так и в старшей группе. Учитель, добавив дополнительно слов в эти игры, может усложнить ее для старшей группы.

Игра “1,1,1,” по теме «Цифры. Numbers»

One, one,one —
I can run — бегут на месте
Two, two,two —
I can jump two — прыгаем
Three, three,three
Look at me — каждый встает в смешную позу.

Игра «Накорми зверя» по теме «Животные. Animals» и по теме «Еда. Meals»

На корзины для бумаг клеится лица животных. Дети бросают в пасть шары или игрушечные фрукты (называют еду на англ.), продукты и называют животное на англ.яз., которое они покормили.

Игра «Смайлики» по теме «Еда. Meals»

На страничке напечатаны фото фруктов, рядом возле каждой фото пустая графа, дети в ней рисуют довольные или недовольные смайлики, и говорят I like… I don’t like….

Песня-игра:
“Walking, walking” подходит к любой теме
Walking, walking. Walking, walking (идем по кругу)- Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (прыгаем).

Игра: “Guess, who? “ по теме «Животные. Animals»

Учитель демонстрирует детям домик. Дети по очереди открывают окна, называют животных, которых там увидят. Аналогично такую игру можно проводить по любой теме занятия, изменяя картинки в окнах.

Игра «Клеим монстра» по теме «Части тела.
Parts of the body» или «Цифры. Numbers»
Учитель представляет детям множество бумажных ног, рук, голов и туловищ, склеить монстра, назвать части тела, посчитать количество конечностей.

Игра с мячом “Touch” по теме «Части тела. Parts of the body»

Учитель называет часть тела и бросает мяч ребенку, а он должен дотронуться это частью тела до мяча.

Игра «What can you see?”

Подготовить карточку с небольшим отверстием в середине. Накрыть этой карточкой картинку с изображением различных предметов, водя отверстием по картинке, предоставить детям возможность ответить на вопрос: “What is it?”

Игра «Звук»

Учителю понадобится стул или стулья, в зависимости от того, сколько детей играют в игру. Учитель объявляет главный звук, например S. Дети начинают ходить вокруг стульев, в то время как учитель медленно произносит любые слова на английском. Как только учитель называет слово начинающееся со звука S, дети должны занять место на стульях. Если ребенок сел самым последним 3 раза, он выбывает.

Игра «Слова»

Учитель произносит русские и английские слова. Дети хлопают в ладоши, услышав английское слово.

Игра в слова «Последний звук»

Учитель бросает ребенку мяч с любым словом, например, CAT(кот). Ребенок ловит мяч, называет последний звук в этом слове и возвращает мяч учителю.

Игра «Чудесный мешочек» “Wonderful suck”

Организуя игру, учитель подбирает предметы, знакомые детям. Посадив ребят полукругом, так чтобы все предметы были им хорошо видны, учитель проводит краткую беседу. Затем просит нескольких малышей повторить названия предметов, ответить для чего они нужны.
-Сейчас мы поиграем. Тот, кого я вызову, должен отгадать, что я положу в мешочек. Маша, посмотри внимательно на те предметы, которые лежат на столе. Запомнила? А теперь отвернись! Я положу игрушку в мешочек, а ты потом отгадаешь, что я положила. Опусти руку в мешочек. «What is it?» Что это? (Ответ ребёнка: This is a …) Ты правильно назвала предмет.
Так могут вызываться и другие дети.
В порядке усложнения игры предлагается другое правило: в мешочек кладут несколько игрушек. Никто из детей не знает о них. Вызванный ребёнок, опустив руку в мешочек и нащупав одну из игрушек, рассказывает о ней. Мешочек откроется, если дети по описанию узнают игрушку.

Игра «Что за предмет?»

Цель: учить называть предмет и его описывать.
Вначале игрушку описывает учитель: «Он круглый, синий, с жёлтой полосой и т.д.». Ребёнок вынимает из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его (это мяч).

Игра “Shopping” по теме «Еда. Meals» или «Игрушки. Toys»

Учитель предлагает детям поиграть в магазин: “Let’s play shop!”. Считалкой выбирается продавец и покупатели. Между ними разыгрывается диалог:
— May I come in? – Come in, please.
— Good morning! – Good morning!
— Give me, please a cat. – Here you are.
— Thank you. Goodbye. – Goodbye.

Игра “At the zoo” по теме «Животные. Animals»

Учитель предлагает детям отправиться в зоопарк. По пути в зоопарк дети вместе с учителем поют песенку:
We go, go, go
To the zoo,
To see brown bear
A big grey kangaroo!
В зоопарке учитель, указывая на животных, задает детям вопросы:
— What is this? – This is a crocodile.
— Is this a little crocodile? – No, this is a big crocodile.
— There are dolphins, bears, lions.

Игра «Скажи, какой?»

Цель: Учить детей выделять признаки предмета.
Учитель (либо ребёнок) вынимает из коробки предметы, называет их, а дети указывают на какой-либо признак этого предмета.
Если дети затрудняются, учитель помогает: «Это мяч. Какой он?»

Игра «Собери снеговика»

Цель: развитие умения выполнять действия с предметами разной величины, тренировка мелкой моторики руки.
Ход: в игре используются шары разной величины (можно заменить плоскостными изображениями). Учитель предлагает ребёнку рассмотреть выложенные перед ними детали, потрогать их, прижать друг к другу. Затем показать малышу готового снеговика. Обращает внимание на то, что снеговик состоит из шаров разных размеров: внизу – большой, дальше – средний, наверху – самый маленький. Предлагает ребёнку собрать из шаров такого же снеговика.
Малыш действует самостоятельно, взрослый при необходимости помогает советом. Собрав снеговика, ребенок называет его на английском Snowman. Можно устроить соревнования между несколькими детьми.

Игра «Чего не хватает?»

На столе раскладываются картинки по теме или предметы, все дети смотрят и запоминают, затем 1 ребенок отворачивается, а остальные дети убирают 1 предмет, который нужно будет отгадать и назвать его на английском языке.

Игра «Разбуди кота»

Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.
Материал. Элементы костюма животных (шапочка)
Ход игры: Кто-то из детей получает роль кота. Он садится, закрыв глаза, (как бы спит), на стул в центре круга, а остальные, по желанию избрав роль какого-либо детёныша животного, образуют круг. Тот, на кого укажет жестом воспитатель, подаёт голос (издаёт звукоподражание, соответствующее персонажу).Задача кота: назвать, кто его разбудил (петушок, лягушонок и т.д.). Если персонаж назван правильно, исполнители меняются местами, и игра продолжается.

Игра «Ветерок»

Цель. Развитие фонематического слуха.
Ход игры. Дети встают в круг. Учитель произносит разные звуки. Если дети услышат звук, например, у, поднимают руки и медленно кружатся.
Произносятся звуки у, и, а, о, у, и, у, а. Дети, услышав звук у, делают соответствующие движения.

Игра “Little Frogs”.

Little frog, little frog (поют песенку)
Hop! Hop! Hop!(лягушки прыгают вокруг цапли)
Little frog, little frog,
Stop! Stop! Stop! (лягушки убегают от цапли)

Игра “Owl”

Day-день-мыши бегают по полянке, сова спит.
Night-ночь- сова просыпается и ловит мышей.

Игра “Show me, please”

Игра “What is missing?”

Дети закрывают глаза по команде “Close your eyes”.
“Open your eyes” открывают глаза и угадывают, какая игрушка пропала, называя ее на английском языке.

Игра “Yes-No”

Учитель или ребенок показывает детям игрушку, называет не/правильно на английском языке. Дети не/соглашаются – Yes/No- да/нет.
-this is a cat
-no! This is a dog.

Игра “Big-Little”

Учитель называет словосочетания, дети встают или садятся на корточки, изображая, какой этот предмет большой или маленький, произносят словосочетания.
-big elephant (дети встают, тянут руки в стороны)
-little mouse (дети садятся на корточки)

Игра “Guess”

Выходит один ребенок, берет карточку с рисунком, дети хором спрашивают: What do you have? Он отвечает: I have a …

Игра «Кто пришел?» по теме «Животные. Animals»

Материал: веревка и звонок.
Дети сидят на стульчиках. На некотором расстоянии от них протянуты веревки, к которому подвешен колокольчик на высоте роста детей. Учитель подзывает к себе двух-трех детей и договаривается: кто из них кем будет.
К веревке подбегает первый ребенок, подпрыгивает и трижды звонит.
Дети. Кто пришел?
Ребенок. Гав-гав-гав!
Дети отгадывают, что пришла собака, называя ее на английском языке. Ребенок, изображающий собаку, садится на место. К звонку подбегает другой ребенок — игра продолжается.

Игра “My animals” по теме «Животные. Animals»

Учитель показывает и называет детям картинки с животными, а они повторяют. Затем дети достают по одной картинке и говорят: My cat, dog, frog,etc.).

Игра «По следам»

На полу раскладываются следы из бумаги. Дети наступают на следы, считают их на английском от 1 до 5 или от 1-10.

Игра “Grumble Box” «Ворчливая коробка»

Дети достают из коробки картинки животных, называют на английском языке. Если дети затрудняются, коробка начинает «ворчать» и закрываться.

Игра «Угадай, кто»

Ребенку завязывают шарф на глаза, он берет игрушку, называет на английском. Дети несоглашаются- Yes/no.

Игра “How many?” по теме «Цифры. Numbers»

На столе лежат игрушки от 1-10 или 1-5. Дети закрывают глаза по команде –close your eyes. Я убираю игрушку. Open your eyes- открывают- считают на английском, сколько осталось.
-how many?
-eight!

Игра «Веселый человечек»

Учитель рисует на доске человечка со множеством глаз, рук или ног. Дети считают на английском, стирают лишнее.

Игра «Передай звук»

Дети передают друг другу мяч и произносят звук, который назвал учитель.

Игра «Через речку»

Дети переходят нарисованную речку по камушкам, считают их на английском от 1 до 5 или 1-10.

Игра «Помощники» по теме «Моя семья. My Family»

Учитель раздает детям картинки с изображением членов семьи. Дети называют их на английском языке и рассказывают, как они помогают им дома.

Игра “Touch”

Учитель называет часть тела на английском, дети дотрагиваются.
-touch your nose/ear/head/etc.

Игра «Заморожу» по теме «Части тела. Parts of the Body»
Учитель демонстрирует детям варежки Деда Мороза.
-это варежки Деда Мороза. Они могут заморозить все, к чему прикоснутся. Сейчас я буду называть часть тела на английском, а вы прятать, иначе- заморожу!
Я говорю: froze your nose! (Дети прячут носики). Froze your ears! (Прячут ушки).

4.Игры для средней и 2-ой младшей группы

Данные игры подходят для занятий во 2-ой младшей группе, но могут также использоваться в средней для закрепления лексического материала и отработки фонетики.

Игра “Go! Go! Go!”
Go! Go! Go! (шагаем)
Quick and slow (быстро шагаем, медленно)
Quick and slow
Tip-toe, tip-toe (на цыпочках)
Stop! (не двигаясь, стоим на месте).

Игра “Bug” по теме «Игрушки. Toys»

На столе из игрушек учитель выкладывает круг. В центре лежит игрушка божья коровка. Учитель раскручивает его. Он останавливается, на кого указывает, то животное называется на английском языке.

Игра “The Cube”

Дети бросают кубик, на котором изображены животные, цифры, цвета и т.д. называют, то что выпало.
-this is a cow/blue/etc.

Игра “Show me, please”

Дети показывают игрушку, которую учитель называет на английском, повторяют ее название на английском.
-show me, please a monkey/cat/frog/etc.

Игра “Cat and mouse”

I am a mouse, (мыши гладят кота)
You are a cat,
One, two, three
Catch me! (кот ловит убегающих мышей).

Игра «Передай игрушку»

Дети передают друг другу игрушки, называя их на английском языке.

Пальчиковая игра “My family” по теме «Моя семья. My Family»

Мама – mother (загибает пальчики)
Папа Father
Сестренка Sister
Братик Brother
Это –Family- семья, мама, папа, брат, сестра и я!
Заключение

Обучающая цель программы «Занимательный английский» для дошкольного возраста — обучить детей основам английской фонетики, первоначальным навыкам английской разговорной речи для решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой. Большую помощь в достижении поставленной цели оказывают игры. Их использование даёт хорошие результаты, повышает интерес ребят к занятию, позволяет сконцентрировать их внимание на главном — овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации, общения во время игры.
Использование на занятиях английского языка игровых моментов способствует активизации познавательной и творческой деятельности детей, развивает их мышление, память, воспитывает инициативность, позволяет преодолеть скуку в обучении иностранному языку. Игры развивают сообразительность и внимание, обогащают язык и закрепляют запас слов дошкольников, сосредотачивают внимание на оттенках их значения. Игра может заставить ребенка вспомнить пройденное, пополнить свои знания. Консультация для родителей. Стоит ли изучать английский язык в детском саду

▶▷▶▷ развитие речи в детском саду конспекты занятий в средней группе тема у

▶▷▶▷ развитие речи в детском саду конспекты занятий в средней группе тема у

развитие речи в детском саду конспекты занятий в средней группе тема у — Конспекты занятий в детском саду Мир Дошкольников mirdoshkolnikovruvospitatelyammetodiki-prepodavaniya Cached Конспекты занятий в детском саду Материалы раздела Конспекты занятий в детском саду помогут воспитателю экономить время и уверенно себя чувствовать на любом занятии Конспект занятия по развитию речи в средней группе wwwmaamrudetskijsadkonspekt-zanjatija-po Cached Наталья Безродная Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема : Составление описательного рассказа об игрушке с использованием схемы Развитие Речи В Детском Саду Конспекты Занятий В Средней Группе Тема У — Image Results More Развитие Речи В Детском Саду Конспекты Занятий В Средней Группе Тема У images Конспекты занятий в детском саду vospitatelcomua Cached Конспекты занятий в детском саду Дошкольное образование и дошкольное воспитание Занятия в детском саду по темам: ознакомление дошкольников с природой, ознакомление дошкольников с окружающим миром Конспекты занятий по развитию речи vospitatelcomuacategoryrechhtml Cached Развитие речи в детском саду Этот раздел посвящен развитию речи Здесь будут находиться материалы, основной акцент которых будет направлен именно на эту тему: занятия по развитию речи в детском саду , по Конспекты занятий, НОД — maamru wwwmaamruobrazovaniekonspekty-zanyatij Cached Конспекты занятий , НОД — Образование воспитателям — Маамру Видео: конспекты занятий Большая часть занятий для дошкольников являются познавательными а также содержат в себе элементы изо, ознакомления с окружающим Календарно-тематическое планирование по развитию речи nsportalrudetskiy-sadrazvitie-rechi201112 Cached перспективное планирование по развитию речи в средней группе Данный материал может использоваться педагогами средних групп при подготовке занятий по развитию речи Конспекты занятий в детском саду (ДОУ) doshvozrastrukonspektkonspekthtm Cached В разделе Конспекты занятий в детском саду ДОУ по ФГОС представлены темы: Комплексные, интегрированные занятия; Занятия по ИЗО деятельности в детском саду ; Занятия по математике, ФЭМП в ДОУ; Календарно-тематическое Перспективный план по развитию речи в средней группе nsportalrudetskiy-sadrazvitie-rechi201511 Cached Перспективный план работы по развитию связной речи с использованием сказок в средней группе Цель: показать, что сказки являются эффективным средством развития связной речи у детей Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе ikniginetavtor-valentina-gerbova75727 Cached Система работы по обучению детей родному языку, ознакомлению их с художественной литературой представлена в работах В В Гербовой Развитие речи в детском саду , Приобщение детей к Занятия по ПДД в средней группе детского сада по ФГОС melkienetzanyatiya-s-detmizanyatie-po-pdd-v Cached Цели и задачи проведения занятий по ПДД в средней группе Актуальные приёмы, картотека тем, алгоритм составления конспекта, виды анализа Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 30,700

• Любой из конспектов Вы можете скачать одним файлом, для этого нужно перейти на соответствующую стран
• ицу. Конспекты занятий по развитию речи.
  Конспект НОД развитие речи. Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной к школе группы Рисование белых медведей Автор: Левочкина Татьяна Петр
• тия для детей подготовительной к школе группы Рисование белых медведей Автор: Левочкина Татьяна Петровна Задачи: Воспитывать эмпатию; Расширять диапазон навыков выразительного движения… Конспект занятия по математике для дошкольников…
  Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Автор: Имангулова Альфия Минибаевна воспитатель старшей группы quot;Аquot; МБДОУ quot;Начальная школа детский сад 24quot;, г. Нефтюганск.
  Работа с родителями Конспекты занятий 2стр. Вернуться в Конспекты занятий Занятия по развитию речи. Методлитература Заведующая детским садом. Тогда он решил написать письмо в детский сад и узнать.
  Создано 25.05.2012 Автор: Ильина Светлана Сергеевна, воспитатель первой кв. категории, МКДОУ детский сад общеразвивающего вида 21 Голубой огонёк, п. Газопроводск, Луховицкий район, Московская обл. Цель: закрепление умения ребёнка различать фрукты по внешнему виду, развитие речи, слухового внимания. Конспект …
  Развитие речи в средней группе детского сада обязательная часть учебного процесса, целью которой является постановка связного, последовательного изложения своих мыслей, умения говорить правильно и четко.
  Конспект НОД по составлению рассказа-описания Транспорт для старика Хоттабыча чт., 26.12.2013. Конспект НОД Звуковая культура речи: звук Ц вт., 05.11.2013.
  Игры на развитие речи. Должностные инструкции работников детского сада. Тема: Пара. Конспект занятия в средней группе.
  Тематические конспекты. Конспекты занятий. Учить согласовывать речь с движением. Масленица Сценарий развлечения для старшей группы детского сада. Конспект НОД по краеведению на тему quot;Гербquot; с детьми старшего дошкольного возраста.
  Категория: Конспекты занятий Страничка воспитателя. Конспект занятий в детском саду. Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков Д, З, Л, Б.

Луховицкий район

З

• интегрированные занятия; Занятия по ИЗО деятельности в детском саду ; Занятия по математике
• основной акцент которых будет направлен именно на эту тему: занятия по развитию речи в детском саду
• НОД — maamru wwwmaamruobrazovaniekonspekty-zanyatij Cached Конспекты занятий

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд развитие речи в детском саду конспекты занятий в средней группе тема у Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты конспект нод по речевому развитию quot Социальная ноя Данный конспект поможет воспитателям научить детей вежливому поведению в повседневной НОД по развитию речи для детей средней группы с учетом янв НОД по развитию речи для детей средней группы с учетом ФГОС Тема Времена года Ход занятия речи для детей средней группы Мой любимый детский сад Конспект НОД по развитию речи в средней группе Наш maamrukonspektnodp апр ВоспитательСколько этажей в нашем детском саду ? Конспект занятия по развитию речи детей средней группы Тема занятия в старшей группе по развитию речи Тема Занятия по развитию речи Конспекты занятий , НОД Маамру maamruzanyatiyapo Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Путешествие в страну деятельности МБДОУ Детский сад Воспитатель Грязнова Т С речи в средней группе Тема формирование грамматически правильной речи, Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы deticlubrukonspektzanyatiyapo Главная Занятия в детском саду Занятия в средней группе Конспект занятия по развитию речи для детей Конспект занятия в средней группе по развитию речи Тема авг Конспект занятия в средней группе по развитию речи Тема Во саду ли, в огороде Тема Во саду ли, в огороде ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду Картинки по запросу развитие речи в детском саду конспекты занятий в средней группе тема у Конспект занятия по развитию речи в средней группе Моя vospitatelcomuamoyasemiyahtml Занятие по развитию речи в средней группе детского сада , тема Моя семья Автор занятия воспитатель Стоит в поле теремок, конспект занятия по развитию речи в vospitatelcomuazaniatiateremokhtm группе детского сада Конспект занятия по развитию речи в средней группе , тема Стоит в поле теремок Конспекты занятий в детском саду ДОУ по ФГОС doshvozrastrukonspektkonspekthtm Комплексное занятие по развитию речи и лепке в первой младшей группе на тему Колобок Комплексное Конспекты занятий по развитию речи Детские сады tmndetsadyrukonspektyizanyatiypo Конспекты занятий по развитию речи Веселые поварята НОД во второй младшей группе пт, деятельности по развитию речи в подготовительной группе на тему Осень Комплексное занятие с детьми средней группы детского открытыйурокрфстатьи Поэтому развитию речи у детей в детском саду уделяется повышенное введение в тему занятия Весна; Конспект открытого занятия по развитию речи в средней Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе по теме Цветы Использование ИКТ в Купцова Наталья Львовна, воспитатели МБДОУ детского сада го Самара Конспект занятия по развитию речи Средняя группа Конспект нод на тему Зимние забавы для детей Муниципальное Конспект занятия по экологии во й младшей группе детского сада Путешествие в зимний лес Конспект занятия Конспекты занятий Дошколёнокру Дошколенокру Конспекты занятий в детском саду Конспект занятия по развитию речи для детей среднего дошкольного возраста на тему Конспект ООД в первой младшей группе по ИЗО деятельности Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема detsadrukonspektzanyatiyapo Цель Развитие связной речи Задачи Обогащать и систематизировать знания детей о зиме, уточнить ее Валентина Гербова Занятия по развитию речи в средней Занятия по развитию речи в средней группе детского сада Планы занятий Гербова Валентина Викторовна Открытое занятие Путешествие в страну здоровья янв Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы лет myoutubecom Конспект занятия в средней группе Все профессии мы Конспект занятия воспитателя детского сада для детей средней группы на Литература для детей на тему Профессии Метки занятие в средней группе , средняя группа , развитие речи в Занятия по теме Весна Дошкольник doshkolnikruvesnahtml ГБДОУ детский сад Выборгского района гСанкт Конспект занятия по развитию речи на тему Весна Открытое интегрированное занятие в средней группе Как Зима на Весну конспект по развитию речи во мл гр на тему рыбы igoseatingcomkonspektporazvitiiu дн назад конспект по развитию речи во мл гр на тему рыбы Конспекты занятий во II младшей группе ДетсадКлуб занятия по развитию речи в младшей группе детского сада , тема Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему Скачать Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему Заучивание Детский сад занятия по развитию речи в средняя группа по программе wwwkemizuplublinplzaniatiiapo мар Воспитание и обучение в средней группе детского сада Конспект НОД в средней группе по теме Мой дом школы Средняя группа Конспекты занятий по развитию речи конспект занятия в средней группе развитие речи транспорт esareunioncomkonspektzaniatiiav мар Занятия по развитию речи в средней группе детского сада Конспект занятия для детей лет по теме quot занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР занятие развитие речи на тему игрушки wwwslezanieeuzaniatierazvitierechi апр занятие развитие речи на тему игрушки Конспекты НОД для средней группы детского сада Развернутое перспективное планирование по программе Детский Результат из Книги Белецкая Г Г Education Конспекты комплексных занятий по развитию речи средняя группа Матема Учить поддерживать чтение произве разговор по теме , отвечать на яич зительной деятельноко, колобок, репка, корзинка сти в детском саду нод развитие речи в подготовительной группе мой дом igacintieklablogcoma Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе Подготовительная группа детского сада Конспект НОД в подготовительной группе к мая на тему Они PDF ФГОС Федеральный институт развития образования wwwfiroruOtrojdeniadoshkolipdf ответственный редактор первого издания Программы воспитания и обу чения в детском саду М, Опыт работы интегративного детского сада Результат из Книги Коллектив авторов Family Relationships Ниже мы приводим примерный конспект занятия по математике средняя группа , конец первого года обучения Теория и методика развития речи у детей в ч Часть Результат из Книги Любовь Ворошнина Study Aids Пипи Ох, ребята с грустью, вот вам хорошо, вы все вместе в детском саду играете, вам весело, много вас, а я конспект занятия по развитию речи в средней группе nakajimayacomkonspektzaniatiiap май конспект занятия по развитию речи в средней группе по по развитию речи средняя группа на тему Конспект НОД по группа в детском саду на Занятие по развитию речи в конспект занятий в средней группе по развитию речи wwwmcmaniniitkonspektzaniatiiv мар комментарий занятие по развитию речи на тему Занятия по развитию речи в средней группе детского сада развитие в детском саду средняя группа Сохраненная Развитья речи каталог с ценами и фото Sinegoriearshan Большой каталог товаров Развитья речи сравнение цен Описание Знакомство с окружающим миром и развитие речи занятия Тема Посуда тех же авторов Конспект занятий во второй младшей группе детского сада итоговое занятие по развитию речи в ср гр redcointlcomitogovoezaniatiepo дн назад Конспект итогового занятия по развитию речи и грамоте в средней группе детского сада , тема занятия по развитию речи в средней группе LearnSmart learnsmartcomngzaniatiiaporazvitii дн назад занятия по развитию речи в средней группе описательный рассказ по игрушке Конспект занятия конспект занятия в средней группе развитие речи тема птицы wwwcantieredicomunicazionecom май конспект занятия в средней группе развитие речи тема птицы Занятия по развитию речи в средней группе детского сада Общение со взрослыми совершенствует речь Конспект занятия по развитию речи в средней группе berezkaruHares_Hutphp Детский сад комбинированного вида Березка Московская обл, г Конспект занятия по развитию речи Стретчинг для детей средней группы Занятие игровым Занятия игровым стретчингом помогут ребенку развить чувство ритма, укрепить мышцы, занятий , требующих интеллектуального напряжения развитие речи , Жили были ребята в детском саду Тема В поиске друзей Комплексное сопровождение детей лет с речевыми Результат из Книги Шерстобитова С Ю диагностика, планирование, рекомендации, конспекты занятий , выбора темы и разработки занятий к ней, определения порядка занятий и их задач из выбранных тем все субъекты педагогического процесса в детском саду Косинова е м купить в интернетмагазине Игры для развития речи Средняя группа Система музыкально оздоровительной работы в детском саду занятия , игры, Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе Мой веселый, звонкий мяч Игровая программа Мой По дорожкам сада , вскачь, Ведя поиск эффективных способов развития подвижности зрительного средняя группа Конспект интегрированного занятия Мой веселый звонкий мяч Мир дошколят Портал Мир дошколят Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшего дошкольного Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты Запросы, похожие на развитие речи в детском саду конспекты занятий в средней группе тема у конспект занятия по развитию речи в средней группе описание игрушки развитие речи средняя группа гербова конспект занятия по развитию речи в средней группе моя семья конспект занятия по развитию речи в средней группе урок вежливости нетрадиционное занятие по развитию речи в средней группе конспект занятия по развитию словаря в средней группе занятие по развитию речи в средней группе путешествие колобка конспект занятия по речевому развитию в старшей группе Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Любой из конспектов Вы можете скачать одним файлом, для этого нужно перейти на соответствующую страницу. Конспекты занятий по развитию речи.
Конспект НОД развитие речи. Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной к школе группы Рисование белых медведей Автор: Левочкина Татьяна Петровна Задачи: Воспитывать эмпатию; Расширять диапазон навыков выразительного движения… Конспект занятия по математике для дошкольников…
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Автор: Имангулова Альфия Минибаевна воспитатель старшей группы quot;Аquot; МБДОУ quot;Начальная школа детский сад 24quot;, г. Нефтюганск.
Работа с родителями Конспекты занятий 2стр. Вернуться в Конспекты занятий Занятия по развитию речи. Методлитература Заведующая детским садом. Тогда он решил написать письмо в детский сад и узнать.
Создано 25.05.2012 Автор: Ильина Светлана Сергеевна, воспитатель первой кв. категории, МКДОУ детский сад общеразвивающего вида 21 Голубой огонёк, п. Газопроводск, Луховицкий район, Московская обл. Цель: закрепление умения ребёнка различать фрукты по внешнему виду, развитие речи, слухового внимания. Конспект …
Развитие речи в средней группе детского сада обязательная часть учебного процесса, целью которой является постановка связного, последовательного изложения своих мыслей, умения говорить правильно и четко.
Конспект НОД по составлению рассказа-описания Транспорт для старика Хоттабыча чт., 26.12.2013. Конспект НОД Звуковая культура речи: звук Ц вт., 05.11.2013.
Игры на развитие речи. Должностные инструкции работников детского сада. Тема: Пара. Конспект занятия в средней группе.
Тематические конспекты. Конспекты занятий. Учить согласовывать речь с движением. Масленица Сценарий развлечения для старшей группы детского сада. Конспект НОД по краеведению на тему quot;Гербquot; с детьми старшего дошкольного возраста.
Категория: Конспекты занятий Страничка воспитателя. Конспект занятий в детском саду. Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков Д, З, Л, Б.

Конспект занятия по английскому языку в старшей группе по теме «Fruits and vegetables»

Сюжет: Почтальон из леса приносит от зверят посылку. А там, «Волшебный мешочек», в котором сложены овощи и фрукты.

Практическая цель: совершенствовать способность детей называть овощи и фрукты и при этом описывать его. ЛЕ a potato, a carrot, a cucumber, a tomato, a cabbage, a beet, an apple, a banana, a pear, a lemon, a orange, a watermelon.

Задачи:

1. Повторить пройденный материал.

2. Развивать умение детей рассказывать обширно о вещах, предметах, о формах и цветах на английском языке.

3. Формировать умение задавать вопросы и отвечать на них.

4. Создать для детей иные различные игровые формы обучения, развивать творческий потенциал.

Дидактический материал: волшебный мешочек, муляжи овощей, пластилин, инструменты для лепки.

Ход занятия:

Teacher (T.) with children (Ch.):
Hello!
Hello!
How are you?
I am fine and you?
I am fine too.

T.: Let’s begin our lesson!

Phonetic drill:
Breakfast in the morning,
A good lunch at noon,
An apple or a pear in the afternoon,
Dinner in the evening,
A glass of milk at night,
Make a child healthy,
Happy and bright!

T.: very good, children!

Стук в дверь, пришла посылка из леса.

T.: Children, who knocked at the door? Are you hearing?

Ch.: Yes!

T.: let’s open the door! Oh, it’s a magic pouch!

А как нам узнать, что в этом волшебном мешочке? Правильно, надо его пощупать. Давайте все вместе! Каждый из детей пытается определить и правильно назвать овощ, который взял в руку в мешке. Затем ребенок достает этот овощ из мешка и показывает его всем детям, они определяют правильность ответа и говорят: You are right (wrong)!

T.: (Учитель задает вопросы.) What colour is it?, Is it small?, Is this cucumber long or round?

Учитель предлагает посоревноваться за право быть помощником. Им станет тот из детей, кто сможет больше рассказать о том фрукте или овоще который вытащил из мешка. Например: This is a tomato. It is a vegetable. It is round. It is red. It is big.

Выбранный помощник раздает инструменты для лепки, говоря при этом: a small board and napkin. Дети выбирают пластилин нужного им цвета, говоря: I want yellow and green clay! Thank you! Помощник отвечает: Here you are. You are welcome!

Учитель показывает приемы лепки овощей.

T.: Let’s model a cucumber. Take a piece of clay. Make a ball. Then move your hands like this (показ движения руками: раскатывания шарика между ладонями, чтобы сделать его продолговатым). Roll and flatten your ball between your hands. Make it long. Now, this is your cucumber.

Дети приступают к работе над лепкой овощей. Каждый может вылепить по 2–3 овоща или фрукта. После окончания проводится игра.

T.: Let’s play! Are you ready?

Ch: Yes!
Let’s play!
One, two, three, four!
Who is sitting on the floor?
One, two, three, four!
I’m sitting on the floor.
I’m playing with my cat.
My little cat is my best friend!

T.: Thank you very much.

T.: Children, the lesson is over/. You may be free, good bye.

Ch.: Good bye.

Планы уроков по языковым искусствам в 4 детском саду

Учебная программа детского сада построена таким образом, чтобы дать детям основу для развития языковых навыков. Картинки, звуки и задания заставляют учащихся удерживать внимание во время дошкольного образования. Вот четыре примерных плана уроков, подходящих для учащихся детских садов, которые учатся читать и писать.

Получайте релевантные учебные материалы и обновления, доставляемые прямо в ваш почтовый ящик. Подпишитесь сегодня!
Присоединиться

План урока № 1

Название: Где живут звери

Цель:

Студенты узнают, что такое «среда обитания», что отличает их друг от друга и что они могут ожидать увидеть в четырех средах обитания: пустыня, лес, луга, водно-болотные угодья

Необходимых материалов:

• Книги и журналы с изображениями четырех мест обитания, некоторые из которых содержат растения и животных в этих местах
• Мелки или фломастеры для каждого ребенка
• Несколько больших листов плотной бумаги

Процедура:

• Определите термин «среда обитания»
• Опишите каждую из четырех сред обитания: пустыню, лес, луга и водно-болотные угодья и покажите фотографии из книг и журналов
• Опишите ключевые элементы в каждой среде обитания, которые отличают их друг от друга
• Расскажите о различных животных, которых можно встретить в этих местах обитания, и покажите фотографии каждого из них.

• Подчеркните концепции, показывая фотографии среды обитания и спрашивая, какие растения и диких животных они ожидают увидеть там
• Покажите фотографии разных животных, растений и деревьев и спросите, какая среда обитания им подойдет

• Попросите каждого ученика нарисовать место обитания, которое он хотел бы посетить
• Попросите их нарисовать, как выглядит среда обитания с животными и растениями, которые они могут найти там обитающими
• Напишите на доске четыре места обитания и попросите учащихся написать правильный вариант на своем рисунке.

• Когда ученики закончат свои рисунки, покажите каждый классу и обсудите
• Спросите учащихся, почему они хотели бы посетить место обитания
• Спросите, есть ли на рисунке животные и растения, подходящие для данной среды обитания

План урока №2

Название: The Way Letters Sound

Цель:

Этот урок поможет студентам распознавать звуки различных букв алфавита и узнавать их в названиях предметов, которые обычно встречаются вокруг них. Каждый урок может быть сосредоточен на одной конкретной букве. В этом примере используйте букву «D»

.

Необходимых материалов:

• Книги и журналы с множеством изображений
• Маркеры или мелки
• Большой белый лист плотной бумаги
• Карточка 4 × 6 с напечатанной на ней буквой «D» для каждого ученика

Процедура:

• Найдите фотографию объекта с именем, начинающимся с буквы «D», и покажите его классу
• Спросите, знает ли кто-нибудь, что это за изображение, и попросите его сказать
• Попросите класс повторить звук «D», а затем произнести имя, связанное с картинкой.
• Продолжайте это упражнение, чтобы дать каждому учащемуся возможность определить элемент «D».

• Спросите студентов, какие предметы в комнате имеют звук «D»
• Пусть они подойдут и напишут букву «D» на своей карточке в таблице и закончат слово за них.
• Продолжите, спросив, какие еще предметы вокруг них дома имеют звук «D», включая названия людей и мест.
• Попросите учащихся продолжить писать на таблице

• Просмотрите слова, написанные в таблице, чтобы убедиться, что учащиеся понимают звук «D» и некоторые слова, начинающиеся с этой буквы.

Это упражнение можно повторить со всеми буквами алфавита.Если класс небольшой, можно работать с двумя или тремя буквами на одном уроке.

План урока № 3

Название: Разница между прописными и строчными буквами

Цель:

Этот урок учит студентов, как распознать строчный эквивалент соответствующей прописной буквы.

Необходимых материалов:

• Класс будет разделен на группы по два или три, и для каждой команды будут созданы следующие наборы карточек:
• Каталожные карточки 4 × 6 со всеми прописными буквами алфавита, написанными на них, по одной букве на карточке
• Каталожные карточки 4 × 6 со всеми строчными буквами алфавита, написанными на них, по одной букве на карточке
• Большая таблица на стене с алфавитом, видимым детям

Процедура:

• Просмотрите алфавит на настенной таблице вместе со студентами
• Укажите символы верхнего и нижнего регистра для каждой буквы
• Напишите каждую букву на доске для выделения

• Разделите класс на группы по две или три в зависимости от общего размера класса
• Раздайте каждой команде набор прописных карточек и набор строчных карточек

• Сначала попросите команды отсортировать свои карточки в верхнем регистре в соответствии с порядком алфавита, как показано на настенной таблице
• Затем попросите команды отсортировать свои строчные карточки в соответствии с порядком алфавита.
• Наконец, попросите команды объединить карточки и отсортировать их в соответствии с алфавитом, сначала заглавная буква, а затем строчная.

• Обойдите класс и понаблюдайте за работой, чтобы убедиться, что каждая команда понимает инструкции и может сопоставить настенную таблицу со своими карточками
• Ключ к обучению — это умение правильно сочетать строчную букву с прописной.

План урока №4

Название: Форма вещей

Цель:

Этот план урока учит студентов рисовать четыре фигуры: квадрат, круг, треугольник и прямоугольник, и какие предметы вокруг них соответствуют этим формам.

Необходимых материалов:

• Белая плотная бумага для каждого ученика
• Маркеры или мелки

Процедура:

• Опишите каждую из четырех фигур и нарисуйте их на доске
• Укажите, чем каждая форма отличается от других
• Нарисуйте фигуры разных размеров, чтобы показать, что они все равно одинаковые, независимо от размера.

• Пусть каждый студент попрактикуется в рисовании фигур на бумаге
• Работа с одной формой за раз
• Пусть они начертят каждую фигуру разного размера

• Сосредоточивая внимание на одной фигуре за раз, попросите учеников осмотреть комнату и найти фигуры (например, глобус вместо круга, окно для прямоугольника)
• Попросите ученика нарисовать объект на листе бумаги и указать на форму.

• Теперь попросите учеников осмотреть комнату и найти, где вместе находятся фигуры в комнате (например, круглая дверная ручка находится на прямоугольной двери).
• Попросите учащихся нарисовать эти предметы и указать на формы.

Попросите учащихся показать классу свои фотографии и указать на различные формы, которые они нашли в комнате.

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик.Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Присоединиться

Вы также можете прочитать

Теги: Раннее детство и начальная школа (классы: PreK-5), Языковые искусства

Планы уроков по изучению английского языка в детском саду и начальной школе

Планы уроков по изучению английского языка в детском саду и начальной школе

• А
  до Z Эффективность — Студенты смогут называть буквы
  алфавит, когда буквы пишутся или озвучиваются им.
• А
  B Cs — Категоризация алфавита и объектов, начинающихся с
  буквы алфавита, изучаемые в классе.
• А
  Особый случай — студенты напишут рассказ об особом случае,
  затем проиллюстрируйте это и создайте сценарий для окончательного проекта, который будет
  снимать фильм PhotoStory.
• Африканский
  Surfari through Verbs — анализируйте глаголы, неправильные формы, прошедшее время и
  настоящее время и понимание того, как глаголы соответствуют своему предмету.

1. Все
   Обо мне, обучающие вопросы — научите ребенка вопросам WH.Как
   а когда использовать вопросительный знак?
2. Элли
   прилагательное «Аллигатор» — учащийся в небольших группах
   уметь называть и писать прилагательные для Аллигатора Алли.
3. Алфавит
   Письма — студенты смогут распознать, идентифицировать и написать
   буквы алфавита с овладением буквой C в этом уроке.
4. Алфавит
   Матч — структура этого урока совместного обучения будет
   два студента работают вместе
5. Алфавит
   Распознавание — Дети научатся определять буквы алфавита,
   особенно буквы в собственном имени.
6. Амелия
   Беделия помогает — студенты смогут понять двойник
   смысл ситуаций в Амелии Беделии помогает.
7. Начало
   Звуковая игра — эта структура совместного обучения была выбрана потому, что
   типа урока и желаемой структуры группы.
8. Начало
   Звуковая карточная игра — карточная игра будет использоваться как мастерство.
   Структура, чтобы помочь студентам совместно освоить концепцию начала звуков.
9. Большой
   Идеи !!! — Развивать способность определять большие идеи в повествованиях,
   используя самые убедительные доказательства из текста и устанавливайте связи.
10. Смешивание
    — Студенты поймут основные особенности чтения.
11. Книга
    Ответ — учащиеся напишут свои личные ответы на
    книгу, которую они читали всем классом.
12. Подпись
    Письмо — написание субтитров с использованием комиксов и дополнительных заданий.
    написания подписей для волков в их естественной среде обитания.
13. Персонаж
    Атрибуты — учащиеся идентифицируют физические и личные атрибуты
    персонажа, использующего прилагательные для описания мыслей и эмоций
    персонажа.
14. Персонаж
    Биографические стихи — студенты будут читать, писать, слушать и говорить для литературных
    ответ и выражение.
15. Детский
    Гигиена зубов — По окончании урока дети смогут
    определить различные продукты, которые могут негативно повлиять на их зубы, и
    те, которые окажут положительный эффект.
16. Рождество
    — «Непослушный или приятный список» — объясняет учащимся, что им следует рисовать.
    что для них значит история, а не их любимая часть.
17. Комбинированный
    Предложения — студенты смогут писать более организованные предложения.
    различной длины, чтобы учащийся писал более свободно.
18. сравнить
    и контраст — Студенты поймут, что сравнивать две вещи
    как средство сказать, чем они похожи и чем отличаются.
19. Соединение
    Слова — учащиеся смогут писать предложения, используя составные слова.
20. Понимание / понимание
    — Обучающийся сможет продемонстрировать понимание книг и
    распечатать, указав заголовок, автора, иллюстратора, персонажей и последовательность
    рассказа.
21. понимание:
    Полосы — цель этого урока — научить учащихся
    лучшая осведомленность о решении и представлении дополнительных задач истории с
    круговые рисунки.
22. Подключение
    Звуки с буквами — буква «b» и звуки, которые она издает,
    создает слова, называя знакомые вещи в нашем окружении.
23. Кооператив
    Цвета — учащиеся будут работать с цветными словами, чтобы придумать предметы, которые
    соответствуют разным цветам.
24. CRF
    Карта — рифмующиеся слова / поп. Звуки — студенты будут устанавливать связи
    из их собственных идей делать прекрасные вещи, когда они читают и слушают
    к литературе в этом блоке.
25. Еда
    P’s — Студенты смогут развить существующие знания
    сочленение / п /.
26. Фея
    Сказочные письма — студенты смогут понять чувства и
    мысли персонажей.
27. Пять
    Рождественские чувства — поймете, что такое рифмы, и сможете
    знать, что рифмуется, а что нет.
28. Крепление
    Разбитое сердце — учащиеся используют свои математические навыки для решения
    проблема с правильными ответами.
29. Фокусировка
    О грамотности — я хочу, чтобы все мои ученики еженедельно выучили орфографию.
    слова, выучите часто используемые слова, чтобы преуспеть в их еженедельной истории
    тест, уметь читать и понимать историю недели.
30. Развлечения
    С Phonics — при наличии достаточного количества материалов учащиеся завершат
    диаграмму с использованием буквы, назначенной учителем, и представить этот проект
    классу через устную презентацию.
31. Развлечения
    С предложениями — Ученикам будет дано слово от учителя и они будут
    возможность складывать слова вместе, чтобы составить предложения всем классом.
32. Пол
    Равенство — попкорн! — Мальчики и девочки должны нравиться определенным
    вещи?
33. Получение
    узнать мистера Сурка — Студенты будут трогать картинки с максимальным
    помощь в тексте животных, впадающих в спячку.
34. Собираюсь
    на охоте на медведя — для увеличения способностей и прогнозирования результатов.
35. Счастливый
    День рождения доктора Сьюза — Студенты познакомятся с доктором Сьюзом
    книги, распознавать рифмующиеся слова и придумывать собственные рифмы.
36. Шляпы
    Off with At — учащийся разработает и применяет стимулирующие стратегии
    и навыки чтения и письма.
37. Херши
    Поцелуй абзаца — Цель этого письменного задания — научить
    учащимся писать о сенсорных деталях и выражать свое мнение о
    как они смотрят на вещи.
38. I
    Почувствуйте себя оранжевым сегодня — чтобы побудить учащихся рассказать о своих
    чувства, написав о том, какой цвет они чувствуют сегодня.
39. Если
    Вы даете мышке печенье с инструкциями по чтению — учащиеся будут практиковаться
    критическое мышление, предсказывая, что произойдет в истории, используя
    иллюстрации и несколько словесных подсказок.
40. Вывод
    — Студенты смогут определять значения неизвестных слов с помощью
    их схемы, обращая внимание на текстовые и графические подсказки, перечитывая,
    и участие в разговорах с другими.
41. флексий
    ed, ing — Обзор концепции Silent E с имбирными человечками.
42. Юлий
    — Учащиеся смогут идентифицировать персонажей рассказа Юлий,
    а также постановка и последовательность событий.
43. Прыжок,
    Лягушка, прыжок — дошкольные мероприятия для повышения узнаваемости буквы F,
    для увеличения идентификации верхнего и нижнего F и начального F
    звук.
44. Обучение
    Буквы и звуки — у детей будет рабочий лист с картинками.
    на нем, и учитель может помочь ученикам определить буквы, звуки и
    текстуры, которые сочетаются с изображениями, учащиеся смогут вставать и двигаться
    вокруг, а также уметь помогать другим.
45. Обучение
    Буквы алфавита — использование буквы алфавита — это шаги
    к обучению чтению.
46. Обучение
    Звук буквы «G» — этот урок поможет учащимся узнавать и
    ответить на звук буквы G.
47. Обучение
    Короткий звук «е» — определение произношения и значения слов.
    с помощью фоники (сопоставление букв и сочетаний букв со звуками),
    графики, изображения и контекст, а также знание корней, префиксов
    и суффиксы.
48. Урок
    План для буквы C — учащиеся смогут определить звук
    буква c.
49. Урок
    План обучения фонетике — этот урок разработан, чтобы помочь студентам
    произносить новые слова.
50. Письмо
    A — Написание буквы A, научившись распознавать букву в
    слова.
51. Письмо
    и Звук Мм — Знай звук буквы Мм, уметь различать
    и определите слова, начинающиеся с буквы Мм.
52. Письмо
    Распознавание и письмо — понимание звуков букв помогает молодым
    дети с начинающими навыками чтения и письма.
53. Письма
    и звуки; M & O — буквенное обозначение для обозначения звука M&O
    для / M / и коротких- / O /
54. в натуральную величину
    анализ характера — у них будет базовое понимание буквального
    против переносных значений.
55. Грамотность
    Блок — Присоединяйтесь к цирку — Обсудите влияние выбора автора
    для существительных, глаголов, модификаторов и специальной лексики, которые помогают читателю
    понимать художественный или документальный текст.
56. Длинный
    Стирка гласных — студенты смогут различать слова
    содержащие долгие и короткие гласные.
57. Основной
    Идея и вспомогательные детали — учащиеся будут читать и понимать текст
    и уметь идентифицировать основную идею, а также вспомогательные детали.
58. Монстр
    Проект / Описательное письмо — учащиеся создадут описательный
    письменная часть с помощью компьютера вместе с рисунком.
59. Переезд
    с азбукой — Помогите детям, не знающим азбуку, учиться
    их с другими друзьями или одноклассниками.
60. Существительные
    и глаголы — получив слово от учителя вслух, ученик
    трижды из трех произнесите вслух, является ли это слово существительным или глаголом.
61. Oodles
    Of Moons — классифицирует и классифицирует слова на наборы и группы с
    общие характеристики.
62. Противоположности
    — Определите слова, которые являются противоположностями (прилагательными).
63. Детали
    рассказа — Студент сможет классифицировать части
    история. Студент может объяснить каждый из них.
64. Пингвины
    Крутые !! WebQuest — настоящий междисциплинарный урок.
65. фонематический
    Осведомленность через буквы — чтобы помочь ученикам расшифровать слова
    содержащий букву о, когда за ней следует согласный и безмолвный
    e используя книгу «Джеронимо Стилтон».
66. Фонетический
    Осведомленность и акустика — учащиеся решают, произносятся ли слова
    имеют похожую особенность в начале, середине или конце слов.
67. фонематический
    Осведомленность — учащиеся смогут расшифровать слова, содержащие букву.
    а, когда за ним следует согласный и безмолвный e.
68. Звук
    и абзацы слов — этот урок разработан, чтобы помочь ученикам расшифровать
    слова, содержащие букву о, когда за ней следует согласный и безмолвный
    е.
69. Звук:
    Можете ли вы — определить буквенно-звуковое соответствие c / k, / d /, / l /, k / k /
    Определите краткое o и фонограммы -ot, -op Определите рифмующиеся слова Определите
    часто встречающиеся слова.
70. Звук
    В формах предложений — этот урок разработан, чтобы помочь классу расшифровать слова.
    содержащий букву о, когда за ней следует согласный и безмолвный
    е, в словарном запасе и в предложениях.
71. Звук
    — Чтение слов на / о / — Даны четыре набора фонограмм, изображающих
    / o /, ученик будет визуально различать буквы o согласные
    шаблон в списках слов, подчеркивая буквы, которые
    то же самое во всех словах.
72. Пледипус
    Потерянный — они также должны знать, что означает последовательность, когда их спрашивают о
    это ни в какую историю.Студенты рассмотрят характер и обстановку.
73. Труба
    Более чистое правописание — использование средств для чистки труб и списка слов при условии, что я
    учитель, чтобы позволить ученикам экспериментировать с написанием слов.
74. Поэзия
    -Chatterbox, Дождь — использование персонификации для описания
    дождь и использование звукоподражания. Составляет влажные слова.
75. Прогнозирование
    — Активно участвуйте в чтении предсказуемых и шаблонных выборов.
    вслух.

Вперед
100 Планов уроков по искусству в детском саду и начальной школе

64 бесплатных плана уроков и шаблонов ESL, которые вы можете использовать сегодня

Когда дело доходит до обучения за границей (или преподавания в целом), одной из самых сложных частей работы является создание и обновление планов уроков ESL.

В зависимости от вашей роли вам, возможно, придется использовать десятки уроков, распределенных по нескольким классам в течение семестра — и иногда в баллоне просто не хватает бензина, чтобы каждый раз придумывать что-то новое.

Хотя многие учителя могут предпочесть «крыть» или повторно использовать старые уроки (в обоих случаях я был виноват, когда преподавал в Корее), есть кое-что, что нужно сказать для свежего вдохновения — иногда вам просто нужно ввести новый материал в свой рутина.

В этом духе мы составили список из 68 планов и шаблонов уроков ESL (с разбивкой по темам), которые вы можете начать использовать уже сегодня.

Другие бесплатные ресурсы :

Планы уроков Science ESL

Эта группа планов уроков вооружит вас актуальными научными темами. Эти уроки можно адаптировать для любой возрастной группы и любого уровня владения языком.

На тайском рынке вакансий ESL и других школах нередко просят иностранных учителей ESL преподавать другие предметы, такие как биология или химия. Такие просьбы могут показаться чрезвычайно трудными для выполнения — тем не менее, вам может потребоваться высококачественный план уроков естественных наук / ESL.

Не стесняйтесь редактировать эти планы уроков, чтобы они соответствовали вашему классу, например, урок урагана, чтобы отразить последнее стихийное бедствие урагана. Вы даже можете создать вымышленный ураган для своих уроков.

Если вы ищете конкретную тему, один из этих планов может быть подходящей моделью для вас, чтобы составить собственный план урока.

Планы уроков ESL для старшей школы

Удерживать подростков в учебе может быть нелегко.Если вы заметили, темы, концепции и сопутствующие термины могут быть немного продвинутыми для некоторых студентов, поэтому вы можете внести соответствующие изменения.

Этот список планов уроков поможет вам подготовиться к предстоящим неделям, дополнив любую программу образовательными и интересными темами.

Планы уроков ESL для средней школы

Эти планы уроков отлично подходят для немного более молодых учеников, поскольку многие из этих уроков включают в себя различные типы средств массовой информации, а также веселые занятия, чтобы уроки оставались интересными.

Все планы уроков ниже основаны более или менее на одной и той же базовой структуре; однако они предназначены для учащихся среднего школьного возраста, у которых продолжительность концентрации внимания может быть не очень большой.

Планы уроков ESL по чтению

Умение читать быстро и эффективно с максимальным пониманием и запоминанием является краеугольным камнем свободного владения английским языком.

Многие студенты войдут в класс, практически не зная фонетики, грамматики или лексики английского языка, и, в зависимости от их уровня, вы должны научить их от распознавания букв к формированию звуков и чтению (и усвоению) целых абзацев.

Эти планы уроков по чтению ESL помогут вам разработать уроки для разных возрастных групп и могут быть адаптированы для разных уровней. Ваши ученики будут читать классические английские романы в кратчайшие сроки.

Грамматика ESL планы уроков

Грамматика английского языка является исключительно сложной задачей для многих студентов ESL. Во многом это связано с частыми и значительными различиями с их родным языком, а также с уникальной сложной структурой правильного английского языка.

Соответственно, преподавание грамматики — трудная задача, независимо от уровня ваших учеников.Даже опытные учителя иногда изо всех сил пытаются объяснить правила, которые они, возможно, забыли или которым пришлось переучивать, чтобы обеспечить эффективное обучение английскому языку.

Эти планы уроков по грамматике ESL служат в качестве наконечника копья — основы, на которой будет построен прочный урок грамматики, и знакомой основы, на которую могут положиться менее опытные учителя.

Произношение ESL Планы уроков

Произношение — особенно сложный навык для обучения не носителям языка.Это также один из самых востребованных навыков в школах, которые нанимают иностранных учителей.

Как иностранный преподаватель английского языка, являющийся носителем языка, велики шансы, что вас попросят уделять большое внимание произношению на уроках.

В дополнение к беглости, правильное произношение может улучшить размещение учащихся в будущих классах, возможность найти работу и повысить уверенность в себе при общении с другими носителями английского языка.

Вот некоторые из лучших планов уроков ESL с упором на произношение.

Планы уроков Business ESL

Эффективное преподавание «делового английского» — часто, кстати, для требовательных корпоративных личностей «типа А» с высокими ожиданиями — создает уникальные препятствия для преподавателя английского языка как иностранного.

Не только лучшие темы часто являются продвинутыми, они могут состоять из материала, выходящего за рамки вашей компетенции. Соответственно, вам, возможно, придется потратить немного времени на самообразование по заданной теме, чтобы подготовиться к следующему бизнес-классу.

Планы уроков

Business ESL могут сыграть неоценимую роль в этой ситуации; Они не только обеспечивают прочную основу для планирования вашего урока, но и предоставляют шаблон, с помощью которого вы можете легко ознакомиться с материалом.

Планы уроков ESL для начинающих

Обучение новичков может быть настолько же увлекательным, насколько и утомительным.

Классы для начинающих часто заполнены младшими учениками, полными энергии. Такой динамический потенциал в классе делает уроки очень увлекательными для преподавания, но также требует оптимального планирования уроков, чтобы удерживать их внимание.

Новые учителя часто не знают, с чего начать, когда речь идет о новых учениках, потому что им нужно выучить все, от азбуки до введения.Вот где пригодится хороший план урока для начинающих.

Эти уроки могут быть адаптированы для учеников любого возраста и служат отличным шаблоном ESL для учителей, которые ищут способы улучшить свои другие классы.

Планы уроков ESL для взрослых

Взрослые, имеющие жизненный опыт, склонны ценить темы более «мирские» и относящиеся к делу. Как и во всех возрастных группах, адаптация уроков ESL к типичным интересам взрослых может способствовать более активному участию и, в конечном итоге, большему обучению.

Чтобы учесть это предпочтение, эти планы уроков ESL для взрослых почти все основаны на ролевой игре. Их можно изменить, чтобы больше сосредоточиться на лексической или грамматической части класса.

Одна из вещей, которые мне нравились в обучении взрослых, — это способность участвовать в обсуждениях, которые могли ускользнуть от понимания на более низких уровнях. Используйте это в своих интересах и подталкивайте свои классы к обсуждению тем, которые бросают вызов их способности учиться, а также думать.

Планы уроков ESL для детей

Обучать детей проще всего, когда учителя в значительной степени полагаются на рассказы и игры.Как учитель, ваши планы уроков окупаются больше всего, когда они подчеркивают взаимодействие и, в свою очередь, максимизируют эмоциональную поддержку ваших учеников.

Эти инструменты служат не только для развлечения, но и для увлекательного и запоминающегося закрепления уроков. Если вы обучаете молодых учеников, вы можете найти некоторые структурные сходства в этих уроках английского как иностранного для детей, которые вы сможете широко применять на всех своих уроках.

Прослушивание планов уроков ESL

Способность ученика слушать и понимать базовый английский имеет первостепенное значение для хорошего обучения в классе — он не только лучше понимает инструкции, но и легче взаимодействует со своими однокурсниками.

К счастью, твердый план урока по аудированию ESL начинается с учителя. Вы можете задать тон для эффективного слушания, говоря медленно и четко, лицом к классу и участвуя в разминке, способствующей как аудированию, так и разговорной речи.

В зависимости от способностей ваших учеников вы также можете включить ролевые игры, фильмы и даже телешоу в учебные материалы и домашние задания.

Словарный запас ESL Планы уроков

Независимо от возраста или способностей ваших учеников, изучение новой лексики — это непрерывный процесс.Даже самые продвинутые носители языка регулярно открывают для себя новые слова или фразы, о существовании которых они не знали.

Новые уроки рождают новые слова, и важно преподавать их последовательно и эффективно. Хотя использование повторения, контекста и игр — все это полезные тактики, то, как вы структурируете свой словарный запас в своем учебном шаблоне ESL, также может помочь или испортить урок.

Вообще говоря, наиболее успешные лексические уроки вводят и / или подкрепляют новый словарный запас в начале каждого урока, а затем структурируют остальную часть класса вокруг новых терминов.

Составление планов уроков ESL

Из-за своеобразной грамматической структуры и огромного словарного запаса английского языка (у английского один из самых больших словарей среди всех языков на Земле) эффективное обучение письму для не-носителей языка может быть утомительным — как для учителя, так и для учеников.

Это также один из самых ценных навыков для тех, для кого не является родным языком, тот, который может иметь решающее значение между получением работы или отказом от нее или переводом в класс английского языка более высокого уровня.

Имея это в виду, я считаю, что никогда не рано вводить письмо в свои классы с помощью эффективных планов уроков ESL.

Вопрос «как?», Очевидно, зависит от уровня ваших учеников, но даже простая отработка азбуки на доске (сделайте из этого игру!) Будет неоценимой, поскольку они превращаются в более крупные слова и даже предложения.

Если ваши ученики далеко выходят за рамки базовых знаний, убедитесь, что вы заставляете их писать регулярно, поскольку письмо — это мышца, которую нужно тренировать, чтобы оставаться сильными.

Планы уроков ESL для дошкольников

Из всех возрастных групп, для которых необходимо разработать увлекательный план уроков ESL, дошкольный возраст может быть самым сложным.

Когда вы проинструктируете эту демографическую группу, вы быстро поймете, насколько базовыми вы должны делать уроки, если вы надеетесь заставить их «закрепиться» в умах ваших учеников. Ведь многие дошкольники только начинают осваивать родной язык, а тем более английский.

Вы также должны убедиться, что учитываете ограниченный объем внимания ваших очень маленьких учеников, когда планируете с ними уроки.

Основное эмпирическое правило ESL для этой возрастной группы — быть коротким, простым и увлекательным, т. Е. Множеством забавных игр, видео и интерактивных занятий.

Планы уроков ESL для детского сада

Как наилучшим образом разработать план ESL для ваших учеников детского сада во многом зависит от их текущего уровня навыков: они совершенно не знакомы с английским или у них есть базовые знания языка?

Если для ваших 5-6-летних учеников английский является новым предметом, вам понадобятся планы уроков, ориентированные на самые важные основы английского языка, такие как алфавит.

Если у ваших учеников детского сада есть немного английского образования за плечами, вы можете выбрать планы уроков, которые включают немного более продвинутый (но все же простой и увлекательный) словарный запас. Также может быть разумным познакомить эту возрастную группу с самыми основными грамматическими понятиями.

Для максимального усвоения и удержания материала всегда помните, что предмет должен быть легким и включать много движений, чтобы удерживать внимание ваших маленьких учеников на протяжении всего урока.

Хотите больше? Вот некоторые из лучших онлайн-ресурсов, которые мы нашли для планов и шаблонов уроков ESL:

Записка воспитателю детского сада

Записка воспитателю детского сада

• Penulis: Komang Astiari, S.S., M.Hum
• Дибака: 966 Pengunjung

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ

Быть профессиональным учителем сложно и требует долгого процесса.Невозможно, чтобы человек мог успешно преподавать в классе без каких-либо методов, подходов, знаний и стратегий. Готовы ли вы стать профессиональным учителем? Профессионализм означает: мы делаем все возможное, чтобы быть учителем. Учителям необходимо иметь четыре вещи;

1. Компетентность личности. Как хороший учитель, мы должны развить хорошую личность, которая будет соответствовать ученикам. Нам нужно набраться терпения и найти хорошие способы обучения в классе. Дети разговорчивы, активны, тактильны, критичны, а иногда и неконтролируемы.Конечно, наш долг — сделать их дисциплинированными и умными. Эта компетенция особенно необходима для управления классом.

2. Педагогическая компетентность. Учителю необходимо уметь развивать свои методы обучения, создавать множество подходов в классе, составлять хороший план урока и пытаться применять их в классе.

3. Профессиональная компетентность. Как профессиональный учитель, освоение сферы нашей учебы является самым важным делом, потому что дети легко усваивают что-то новое.ТАК, если мы научим их неправильным теориям, они будут помнить их на всю оставшуюся жизнь студентов. Мы же не хотим, чтобы это произошло, не так ли?

4. Социальная компетентность. Это связано со способностями к сотрудничеству с другими учителями, родителями и учениками. Техника общения очень важна для построения хороших отношений.

ВЕЩИ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К КЛАССУ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Воспитатель детского сада — особенный воспитатель. Если мы учим ученика неправильным методам, мы можем травмировать его английским языком.Итак, при правильном подходе мы заставим их полюбить английский язык, и они будут любить его всю оставшуюся жизнь. Перед тем, как поступить в класс английского для воспитанников детского сада, нужно разобраться в природе детей:

— Они очень активны

— Им легко надоесть

— Они не надеются, что их проигнорируют

— Их можно разочаровать

— Они мятежники

— Они не хотят общаться с новой группой

— Они любят перебивать

— Им нравится играть около

— Они тактильные

Познакомившись с природой детей, нам также необходимо понять, как дети ведут себя:

— Если учащиеся не понимают на уроке, помогите им понять, упростив упражнения

— Старайтесь придумывать новое занятие каждый раз, когда мы начинаем урок, чтобы ученикам не было скучно

— Если ученики нас не уважают, дайте им понять, что мы их учитель, который может помочь им понять английский язык.Но продолжайте относиться к ним с уважением. Никогда не недооценивайте их.

— Позвольте учащимся удерживать на нас внимание: вовлекать детей, уделять им одинаковое внимание.

— Когда мы обучаем, старайтесь двигаться вокруг

— Оставайся рядом с плохим учеником и будь спокоен

— Найдите то, что нравится детям, и начните делать задания, чтобы они получили удовольствие от занятий.

— Тщательно выбирайте занятия

— Сообщите о проблемах родителям

— Реализуйте групповые проекты

— и т. Д.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА И ПРОГРАММА

Следующее, что необходимо учитывать, — это учебная программа и программа.В чем разница между «учебным планом» и «учебным планом»? Эти термины широко используются; поэтому их определение может показаться немного запутанным. Однако эти слова означают разные вещи. «Учебный план» относится к содержанию или предмету отдельного предмета, тогда как «учебный план» относится к совокупности изучаемого содержания и направлен на реализацию в рамках одной школы или образовательной системы. «Учебные руководящие принципы излагают образовательную философию программы, уточняют цели и содержание курса, выявить ограничения реализации и сформулировать критерии оценки и оценки.Они также включают банки материалов, которые учителя могут изменять в соответствии с потребностями учащихся. С другой стороны, учебные планы традиционно представляют содержание отдельного курса и определяют, как это содержание оценивается и упорядочивается. Следовательно, согласно этому традиционному пониманию того, что такое учебный план, существует дальнейшее различие между содержанием учебного плана и методологией на том основании, что «что» и «как» в обучении должны отличаться друг от друга. Однако в последнее время утверждалось, что учебные программы должны также включать методологические процедуры, используемые для организации обучения в классе (Nunan, 1988).Согласно этой точке зрения, традиционное различие между содержанием учебной программы («что» обучения) и методологией («как» преподавания) становится размытым. Тогда теоретически становится возможным говорить о «методологической программе».

Учебная программа для воспитанников детского сада должна включать следующие аспекты:

а. Развитие моторики Учитель пытается развить моторику учеников. Как воспитанники детского сада, они еще не приобрели хороших двигательных навыков, таких как вырезание картинки, движение по веревке, рисование, стоять на одной ноге, прыгать так высоко и так далее.

г. Навыки английского языка Общие сведения об изучении английского языка:

— Навыки аудирования

— Письменные навыки

— Разговорные навыки

— Навыки чтения

г. Творчество Мы можем практиковать творческие способности учащихся, давая им некоторые виды деятельности, которые могут стимулировать их воображение, например раскрашивание, рисование, написание историй, рассказывание историй, танцы, игра на музыкальных инструментах и ​​т. Д.

г. Социальные навыки Одна из причин, по которой родители отправляют своих детей в школу, заключается в том, что они хотят, чтобы их дети могли общаться в новом сообществе и находить в нем некоторые отличия.Наш долг как учителя — наблюдать за социальными навыками учащихся, например:

— Могут ли они общаться со своими друзьями?

— Могут ли они познакомиться со своими друзьями в классе?

— Могут ли они поприветствовать другого ученика, когда они встречаются в другом месте?

— Можно ли им поделиться мелками с другим учеником?

— и т. Д.

e. Математические навыки Жизнь также наполнена математическими и числовыми вещами. Мы не можем отделить математику от нашей жизни.Эти математические вещи относятся к:

— Соответствие

— Заказ

— Организация

— равно

— Минус

— и т. Д.

игр и мероприятий для самых маленьких

Если вы преподаете английский язык детям детского сада, вам не нужно, чтобы я говорил вам, что это может быть немного сложно. Серьезно, я был там, и это было тяжело, очень тяжело. Однако я обнаружил, что с некоторыми твердыми заданиями в моем плане урока все прошло гораздо более гладко.Вот почему я делюсь своими любимыми играми на английском языке для детсадовцев. Попробуйте их, и я уверен, что вы отлично проведете время на занятиях.

Занятия и игры ESL для детей детского сада

Давайте познакомимся с лучшими занятиями и играми ESL для детского сада, чтобы попробовать их в своих классах. Ваши ученики полюбят их!

25 лучших занятий по программе ESL в детском саду

Вот некоторые из моих любимых занятий и игр ESL для детей детского сада. Хорошая новость в том, что палача нет в списке.И лучшая новость заключается в том, что все эти занятия имеют некоторую образовательную ценность! Счастливые ученики, счастливые учителя и, пожалуй, самое главное, счастливые родители.

# 1: Карточные игры ESL для детского сада

В большинстве учебников ESL для детей есть дополнительный набор карточек со всеми словарными словами, которые вы можете купить. На самом базовом уровне вы можете использовать их для обучения цветам. Что бы вы ни делали, постарайтесь заполучить их. Они принесут вам золото по обучению английскому языку, и вы сможете сделать с ними миллион и одну вещь.

Чтобы узнать, что я делаю с карточками и любезными детьми, ознакомьтесь с этой статьей:

Предложения на карточках

флеш-карт ESL полностью! Поверьте мне в этом. Они определенно сделают вашу жизнь проще, и если есть одна вещь, без которой я не пойду на урок доброты, то это набор этих вещей.

# 2 ESL Games for Kindergarten: Концентрация Matching Game

Это сложная, но веселая игра, в которую любят играть дети детского сада.Вы делаете карты попарно. Что может быть на каждой карточке, зависит от уровня ученика. Однако с добрыми детьми это могут быть довольно простые картинки и слова. Например, кот, собака, синий, красный и т. Д.

Затем вы кладете карты лицом вниз, и первый ученик должен выбрать две карты. Переверните их, и если они совпадут, они их оставят. Если нет, переверните их на том же месте, и следующий ученик уйдет.

Эта игра на запоминание — отличный способ пополнить словарный запас.Узнайте больше об этом здесь:

Игра на концентрацию памяти

Занятия и игры для детского сада ESL

# 3 Разминка для детей: видео в классе ESL

Существует масса причин, по которым вы можете захотеть использовать видео в своем классе по английскому языку. Перерыв (для учителя) на самом деле не входит в их число. Вы можете сделать так много образовательных вещей, что было бы безумием не использовать их! Вот несколько способов получить от них максимальную отдачу:

Использование видео для учителей TEFL

# 4 Занятия ESL для детского сада: подсказка с изображением

Дети (и взрослые!) Любят веселые картинки.Добрые детки, конечно, не исключение. Одна интересная картинка, помещенная в PowerPoint, может выявить тонны языка. Это идеальное занятие с теплом, поэтому попробуйте его сегодня со своими детьми:

Подсказка с изображением ESL Warmer

Это, безусловно, одна из моих любимых английских игр для детсадовцев.

Игра в игры и изучение английского языка с учениками детского сада

Хотите увидеть еще несколько классных игр по английскому для младших школьников? Тогда вам нужно будет посмотреть это видео ниже, чтобы получить всю необходимую информацию:

# 5: ESL Speaking Bingo

Какой ребенок не любит лото, верно? Взрослым он, кажется, тоже нравится, и это своего рода основной продукт в большинстве классов английского языка.Однако вы можете сделать его немного более познавательным, включив в него разговорный аспект. Вместо того, чтобы просто сказать слово, вы описываете его своим ученикам.

Это также превращает его из строго распознавания словарного запаса в нечто большее, чем умение слушать.

Узнайте больше об одной из самых увлекательных игр для детского сада:

ESL / EFL Speaking Bingo

# 6: Стартовые обсуждения для детей детского сада

Если вы обучаете более продвинутых или добрых детей чуть постарше, вы можете попробовать некоторые из этих способов для начала обсуждения.Они охватывают такие вещи, как еда, , семья (больше идей здесь: ESL Family Activities ), школа и т. Д.

Посмотрите их здесь:

Обсуждения для детей

ESL игры и занятия для детского сада

# 7: Общий физический отклик (TPR)

TPR, когда делается с детьми, обычно включает в себя такие вещи, как:

• Дотронься левой ногой!
• Прикоснись к чему-нибудь синему
• Жизнь двумя руками в воздухе

Это может быть веселое разминка и может вернуть немного энергии в класс, если у вас есть сонные ученики.Дети тоже, кажется, никогда не устают от этого. На самом деле это одно из лучших занятий для прослушивания в детском саду, так что попробуйте сами. И, конечно же, дайте нам знать, как это происходит!

Подробнее здесь:

Общая физическая реакция для изучающих английский язык

# 8: Mystery Box, забавная игра ESL Kindy

Если вы хотите серьезно повеселиться со своими учениками детского сада ESL, вам нужно сделать себе загадочную коробку.Идеально подходит для студентов, которые знают некоторые прилагательные.

Подробнее здесь:

Mystery Box ESL Activity

№9 Детский сад Ледокол: Ball Toss

Как и таинственная шкатулка, бросание мяча — очень увлекательное занятие, которое вы можете попробовать со своими добродушными детишками. Тем не менее, имейте в виду, что вам действительно следует делать это только с меньшими классами, а с пляжным мячом — с этой возрастной группой. Это работает так, что вы пишете вопросы по мячу. Бросьте мяч ученику, который должен ответить на вопрос, который у него под большим пальцем.

Хотите сыграть в одну из моих любимых игр ESL для детского сада? Узнайте больше здесь:

Подбрасывание мяча ESL Activity

Это также одна из лучших игр детского сада по знакомству с вами, если вы напишете имена учеников на мяче. Затем, когда они касаются имени, они должны бросить мяч.

# 10: Odd One Out ESL Warm-Up

Если ваши дети из детского сада знают приличный словарный запас, вы можете попробовать лишний. Вы можете сделать это, говоря (и тогда это становится упражнением на слушание) или письмом, если они умеют читать.

Скажи или напиши 4 вещи. Например: яблоко, банан, апельсин, стул.

Какая из них не принадлежит? Кресло. Студенты более продвинутого уровня могут сказать, почему (это не фрукт).

Узнайте больше об этом мероприятии здесь:

Подогреватель ESL Odd One Out

# 11: ESL, ответы на вопросы и ответы

Глагол be в настоящем простом часто является первой грамматикой, которую изучают студенты, когда они изучают английский язык. Это достаточно просто, но формы вопросов могут быть немного сложными.Если вы хотите повеселиться с этим, помогая своим ученикам совершенствовать их, вам нужно будет проверить это:

Ответы на вопросы «Да или нет» для ESL .

# 12: ESL Whiteboard Games

Ученики любого возраста ОБОЖАЮТ писать на доске, а добрые дети сходят с ума от этого. Есть масса забавных игр и занятий для студентов ESL, которые вы можете попробовать. Серьезно, просто попробуйте, и ваши ученики будут возвращаться снова и снова!

Узнайте о некоторых из наших лучших игр прямо здесь: ESL Whiteboard Games .

# 13: да, нет, стоя

# 14: Числовые игры для детского сада

Обучающий номер детского сада — всегда в выигрыш! Это простой и понятный словарный запас, и вы можете сделать с ним массу вещей.

Есть много забавных игр и заданий, которые можно выполнять с числами, математикой и счетом. Ознакомьтесь с некоторыми из моих любимых игр здесь: ESL Number Games .

# 14: Деятельность в детском саду ESL для еды

Кто не любит поесть, да? Это одна из самых распространенных тем в учебниках ESL / EFL, в том числе для детей младшего возраста.Самое приятное в этом устройстве то, что с ним можно делать так много всего. Вот некоторые из моих лучших выборов: ESL Food Activities.

# 15: Предоставление мест для игр для класса детского сада

Предлоги — еще одна из тех забавных тем, которые хорошо поддаются обучению маленьких детей. Вы можете весело провести время с такими вещами, как внутри / на / между / рядом и т. Д. Карточки, игры на белой доске, секретные игры и т. Д. — все это хорошо работает с этим устройством.

Хотите начать работу с некоторыми идеями? Тогда вам нужно будет проверить это: ESL Preposition of Place Activities .

# 16: Песни и песнопения для детского сада ESL

Я люблю использовать песни и песнопения, когда учу маленьких детей. Одна из моих любимых вещей — когда я ловлю своих учеников, которые поют некоторые из этих песен вне класса! Даже если вы не являетесь музыкантом (как я), это все равно можно сделать с помощью YouTube!

# 17: Смешанные предложения

Интересный способ повторить простую грамматику английского языка для детского сада ESL — это перепутать несколько предложений с точки зрения порядка слов.Затем ученики должны расшифровывать слова, чтобы составить хорошие предложения. Например:

• ходит в школу = Он ходит в школу.
• Маме нравится моя пицца = Моя мама любит пиццу.

Узнайте больше о здесь: Смешанные предложения ESL Activity .

# 18: ESL Хэллоуинские игры и мероприятия

Какой ребенок не любит Хэллоуин, верно? Я люблю устраивать вечеринки в дни больших праздников в моей родной стране, Канаде. Хорошая новость заключается в том, что на занятиях TEFL в этот популярный праздник вы можете сделать массу забавных и увлекательных вещей.Вот несколько лучших идей:

ESL Halloween Games .

# 19: ESL Clothing Activities

Одежда — это одно из первых вещей, которые дети узнают, начиная с английского языка. Словарный запас очень хорошо знаком маленьким детям, и концепция также достаточно конкретна для их развивающегося мозга. Ознакомьтесь с некоторыми из моих рекомендаций по этой популярной единице в учебниках ESL:

Одежда ESL Мероприятия .

# 20: Word Challenge

Если ваши ученики умеют читать и писать простые слова, рассмотрите эту игру на аудирование и правописание на доске.Это работает так: вы произносите слово вслух, а двое (или трое) учеников спешат написать правильное слово на доске.

Хотите попробовать со своими учениками? Вы можете проверить это здесь: ESL Word Challenge .

# 21: Я тоже!

Попробуйте это простое задание по английскому языку, которое не требует никакой подготовки или материалов. Это работает так: учащиеся по очереди говорят о себе факт, который, по их мнению, будет у них общего с некоторыми, но не со всеми другими учащимися.

Тогда ученики, которые могут согласиться, говорят: «Я тоже!» Хотите попробовать это со своими молодыми учениками? Узнайте всю информацию здесь: Me Too!

# 22: Верно ли это предложение?

Простой способ проверить знания грамматики для ваших добрых учеников, которые умеют читать, — это написать несколько предложений на доске. Некоторые из них верны, а другие нет. Например:

• Он высокий.
• Она высокая.

Студенты должны сказать вам, правильное предложение или нет.Если неверно, они должны сказать вам, какие изменения внести. Узнайте больше здесь:

Действия по исправлению предложений ESL.

# 23: Цепное правописание

Если вы учите своих учеников чтению, возможно, вы захотите поиграть в эту орфографическую игру. Это работает так: все студенты встают. Затем вы говорите слово, и студенты по очереди пишут его по буквам. Если кто-то не получает правильную букву, он «ушел».”

# 24: Игра в мяч для начинающих ESL

# 25: Игра на обзор от А до Я

Есть ли у вас ученики детского сада, которые знают основы чтения и письма на английском языке? Тогда вам обязательно захочется попробовать игру или занятие от А до Я. Для таких маленьких я, вероятно, сделал бы это вместе, как класс на доске. Или, если ваши ученики немного старше, вы можете разделить их на группы по 2-3 человека и превратить это в игру.

Это работает так, что вы выбираете определенную тему. Например, животные или работа. Затем ученики должны придумать один из них, который начинается с каждой буквы. Например:

A = Аллигатор

C = Cat

F = Рыба

и т. Д. Они стараются получить как можно больше за отведенное время, но я разрешаю только одну на каждое письмо. Вы хотите попробовать одно из лучших занятий ESL для детского сада? Узнайте больше здесь: A-Z ESL Game .

Класс детского сада ESL в Китае

Чтобы узнать больше о том, как преподавать добро для студентов ESL, посмотрите это видео учителя из Китая:

Часто задаваемые вопросы о классе детского сада ESL

Есть ряд общих вопросов, которые люди задают при обучении добрых детей английскому языку как иностранному.Вот ответы на самые популярные из них.

Как мне преподать английский язык в детском саду?

Вот несколько основных советов по преподаванию английского языка как иностранного в детском саду:

• Используйте практические занятия, которые побуждают учащихся перемещаться по классной комнате
• Избегайте длительных разговоров и лекций
• Много взаимодействий
• Всегда проверять
• Дайте аккуратное исправление ошибок
• Изучите множество разных тем
• Много хвалит
• Поддерживать позитивное поведение

Как научить трехлетнего ребенка английскому языку?

Вот несколько советов, чтобы научить трехлетнего ребенка английскому:

• Лучше всего кратко и просто (всего 5-10 минут)
• Вводите только несколько новых слов за раз
• Использовать визуальные эффекты
• Смешивать
• Повторяйте и просматривайте часто
• Ставьте перед собой реалистичные цели
• Использовать игры

В каком возрасте лучше всего изучать второй язык?

Мнения расходятся, но по общему мнению, лучший возраст для изучения второго языка — до полового созревания.Некоторые эксперты говорят, что пиковая стадия овладения языком происходит в возрасте 6 или 7 лет, в то время как другие говорят, что период длится до полового созревания.

Что такое ESL?

ESL означает английский как второй язык. Его можно использовать для обозначения изучающих ESL или кого-то, кто изучает английский язык. Это также может относиться к учителям ESL или тем, кто преподает английский язык.

Уроки детского сада ESL

Если вам нужен готовый план уроков в детском саду ESL, вам следует ознакомиться с некоторыми из наших любимых ресурсов прямо здесь:

Образование.com

Английский для 4 детей

Учителя платят учителям

Или просто воспользуйтесь некоторыми базовыми учебниками ESL для детей (например, New Parade), в которых обычно есть готовые уроки, по которым очень легко преподавать. Обычно это лучший вариант, если вы учите очень маленьких учеников.

Понравились ли вам эти игры ESL для детского сада?

Да? Так и думал. Тогда вам понравится эта книга на Amazon: 101 ESL Activities for Kids. Ключом к лучшим урокам английского языка для молодых учеников является широкий спектр интересных, увлекательных и ориентированных на учащихся игр и мероприятий.Эта книга поможет вам добиться успеха со стилем.

Вы можете найти книгу в разных форматах. Храните копию печатной книги на полке в офисе, чтобы использовать ее в качестве удобного справочника. Или возьмите цифровую версию с собой в любимую кофейню, чтобы спланировать серьезный урок на ходу. Наконец, рассмотрите возможность использования аудиоверсии, которая поможет вам в утренней поездке на работу.

В любом случае, будьте готовы к потрясающим преподаваниям ESL в вашей жизни. Вы можете найти книгу прямо здесь:

Выскажите свое мнение о мероприятиях в детском саду ESL

Есть ли у вас какие-нибудь советы или уловки по обучению добрых детей английскому языку? Какие-либо игры или занятия, которые вы любите использовать со своими учениками, или вы пробовали одну из них из этого списка? Пожалуйста, оставьте комментарий ниже и дайте нам знать, что вы думаете.Мы хотели бы услышать от вас.

Также не забудьте поделиться этой статьей в Twitter, Facebook или Pinterest. Это поможет другим людям найти этот полезный ресурс.

Занятия по английскому языку для вежливых студентов

Последнее обновление 14.03.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

сайтов с планами уроков: начальная школа (1-5 классы)

Начальная школа (1-5 классы)

Эта страница содержит ссылки на веб-сайты государственных учреждений, которые содержат планы уроков для учителей, школьников на дому и независимых учащихся.Это не исчерпывающий список, и он будет периодически обновляться. Каждая запись включает уровни обучения и возможные предметные области в Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS), охватываемые планами уроков. Вы обязаны подтвердить соответствие TEKS и / или другим федеральным кодексам и кодексам штата в отношении образования.

Сайты с планами уроков Главная | Алфавитный список участков с планами уроков

По классам: Детский сад | Начальная школа | Средняя школа | Средняя школа

Сельское хозяйство в классе (У.S. Департамент сельского хозяйства, класс и учебные программы)
Уровни обучения: K-12, высшее образование
TEKS: Наука, технология, инженерия, математика

• Тематические ресурсы включают сельское хозяйство и окружающую среду; Растения и животные для производства продуктов питания, волокна и энергии; Еда, здоровье и образ жизни; STEM — наука, технологии, инженерия и математика; и культура, общество, экономика и география.

Меняющееся лицо медицины (Национальная медицинская библиотека.Национальные институты здравоохранения)
Уровни обучения: K-2, 3-4, 5-8, 9-12
TEKS: Медицинское просвещение; Медицинское и технологическое образование

• Планы уроков переносят мир медицины в классную комнату. Планы, предназначенные для определенных возрастных групп в рамках K-12, были разработаны, чтобы улучшить понимание физиологии тела и области медицины. Ссылка выше относится к классам K-2. Другие классы включают: 3-4, 5-8, 9-12.

Планы уроков в мировых школах Wise Schools (Корпус мира)
Уровни обучения: 3-5, 6-9, 10-12
TEKS: Искусство английского языка и чтение; Наука; Социальные исследования

• Coverdell World Wise Schools (CWWS) — это инновационная образовательная программа, цель которой — вовлечь учащихся в исследование мира, самих себя и других, чтобы: расширить кругозор; продвигать культурную осведомленность; цените глобальные связи; и поощрять служение.Педагоги используют эти материалы для преподавания таких разнообразных предметов, как языковое искусство, экологическое образование и международная экономика. Планы уроков, проверенные учителем, сгруппированы по классам (3-5, 6-9, 10-12), географическому региону, теме и названию публикации. Темы включают межкультурное понимание, экологические исследования, чтение и письмо, обучение служению и социальные исследования.

Учебная программа и планы уроков (Министерство сельского хозяйства США)
Уровни обучения: PreK-12
TEKS: Медицинское образование

• Коллекция медицинских просветительских материалов из Национальной сельскохозяйственной библиотеки.

Приложение к учебной программе серии (Управление естественнонаучного образования / Национальные институты здравоохранения)
Уровни обучения: 1-2, 6-8, 9-12
TEKS: Карьерная ориентация; Английский язык Искусство и чтение; Санитарное просвещение; Образование в области медицинских наук и технологий; Математика; Наука; Социальные исследования; Технологические приложения

• Руководство для учителей по каждой теме включает раздел с планами уроков.Темы: клеточная биология и рак, новые и повторно возникающие инфекционные заболевания; генетическая изменчивость человека; мозг: понимание нейробиологии через изучение зависимости; сон, нарушения сна и биологические ритмы, а также использование технологий для изучения клеточной и молекулярной биологии.

РАБОЧИЙ САЙТ! («Лучшие гуманитарные науки в Интернете») (Национальный фонд гуманитарных наук и Национальный фонд гуманитарных наук)
Уровни обучения: K-2, 3-5, 6-8, 9-12
TEKS : Искусство английского языка и чтение; Изобразительное искусство; Языки, отличные от английского; Социальные исследования; Испанский язык Искусство и чтение

• Этот сайт содержит планы уроков и учебные задания, которые можно использовать для поддержки связанных планов уроков или как самостоятельные занятия в классе.

Образование. Национальная служба океана (Национальное управление океанических и атмосферных исследований)
Уровни обучения: 5-12
TEKS: Наука

• Образовательная группа Национальной океанической службы (NOS) привлекает аудитории формального и неформального образования к повышению экологической грамотности с помощью продуктов и программ, которые включают прикладную науку NOS. Команда поддерживает включение учителей содержания NOS в местные учебные программы через возможности повышения квалификации на конференциях и через Интернет.
• NOS education предлагает формальные планы уроков и идеи для занятий, в которых особое внимание уделяется практическим занятиям и проблемно-ориентированному обучению с использованием сетевых ресурсов данных. Они соотносятся с Национальными стандартами научного образования и Американской ассоциацией по развитию научных достижений в области научной грамотности.

Образовательные ресурсы: учебные материалы (Федеральный резервный банк Сан-Франциско)
Уровни обучения: 1-12
TEKS: Экономика с упором на систему свободного предпринимательства и ее преимущества; История; Социальные исследования

• Вот обзор ресурсов Федеральной резервной системы, доступных в Интернете для загрузки или заказа.Материалы разделены на три основные категории: экономика, личные финансы и обществознание / история. Для удобства каждый ресурс указан с соответствующей аудиторией и типом носителя. Федеральная резервная система рекомендует вам использовать этот список и их обновленную версию FederalReserveEducation.org в качестве отправной точки.
• Серия образовательных комиксов содержит бесплатные загрузки книги и планы уроков для средней и старшей школы.
• Используйте поле поиска, чтобы найти более 475 планов уроков

Образовательные ресурсы Бюро переписи населения (U.S. Бюро переписи населения)
Уровни обучения: K-4, 5-8, 9-12
TEKS: Английский язык Искусство и чтение; Математика; Социальные исследования

• Эта страница включает несколько планов уроков и учебных пособий, охватывающих различные области использования материалов переписи.

Energy Kids (Управление энергетической информации США. Департамент энергетики США)
Уровни успеваемости: K-12
TEKS: Science

• Используйте руководство для учителя, чтобы проводить уроки энергии для этого веб-сайта, чтобы изучить источники энергии и способы экономии энергии с помощью онлайн-головоломок, викторин и экспериментов.

Федеральная резервная система образования
Уровни обучения: K-12
TEKS: Экономика с упором на систему свободного предпринимательства и ее преимущества; История; Социальные исследования

• Здесь вы можете найти ссылки на учебные материалы и инструменты, которые могут улучшить ваше понимание Федеральной резервной системы, экономики и финансового образования. Все веб-сайты, учебные программы, информационные бюллетени, буклеты и другие ресурсы ФРС бесплатны.Включает ссылки на другие (негосударственные) сайты экономического образования. Раздел «Ресурсы для учителей» содержит несколько интерактивных инструментов и ресурсов для преподавателей, учащихся и родителей. Инструмент поиска по учебным программам облегчает интеграцию учебных материалов Федерального резерва в учебные классы за счет приведения материалов в соответствие с национальными стандартами.

Финансовая грамотность (H.I.P. Pocket Change. Монетный двор США)
Уровни обучения: K-12
TEKS: Искусство английского языка и чтение; Математика; Наука; Социальные исследования; Технологические приложения

• Классные учителя помогли разработать эти планы уроков по общественным наукам, языковым искусствам, продвинутой математике и естественным наукам с использованием программы 50 State Quarters® и серии Westward Journey Nickel.Планы основаны на национальных образовательных стандартах.

Fossil Energy (Управление ископаемой энергии / Министерство энергетики США)
Уровни оценок: 1-12
TEKS: Science

• Fossil Energy разработала печатные учебные пособия и задания, в которых подчеркивается важность угля, природного газа и нефти для нашей повседневной жизни. Офис надеется познакомить студентов с наукой и технологиями, которые делают использование ископаемого топлива более чистым.Уроки и мероприятия доступны для начальной, средней и старшей школы.

H.I.P. Планы уроков Pocket Change ™ (Монетный двор США)
Уровни обучения: K-1, 2-3, 4-6, 7-8, 9-12
TEKS: Английский язык Искусство и чтение; Математика; Наука; Социальные исследования; Технологические приложения

• Классные учителя помогли разработать эти планы уроков по общественным наукам, языковым искусствам, продвинутой математике и естественным наукам с использованием программы 50 State Quarters® и серии Westward Journey Nickel.Планы основаны на национальных образовательных стандартах.

JPL (НАСА) Планы уроков (Лаборатория реактивного движения / НАСА)
Уровни обучения: K-12
TEKS: Химия, инженерия, математика, естественные науки

• Соответствующие стандартам планы уроков по земным процессам, инженерии, математике, физике, космической науке и т. Д. Для классов K-12

K-12 ресурсов.Планы уроков по почве и сохранению (Национальная служба охраны ресурсов. Департамент сельского хозяйства США)
Уровни успеваемости: K-12
TEKS: Наука

• Включает планы уроков по почвоведению и охране дворов.
• Доступ к базе данных PLANTS
• Бесплатные ресурсы, доступные в Центре распространения NRCS

Ресурсы K-12 по инвазивным видам (U.S. Департамент сельского хозяйства)
Уровни успеваемости: K-12
TEKS: Наука

• Из Национальной сельскохозяйственной библиотеки, этот сайт предоставляет общеобразовательные ресурсы для учащихся K-12 по инвазивным водным организмам, животным, микробам и растениям.

Учебная страница. Планы уроков (Библиотека Конгресса)
Уровни обучения: 4-12
TEKS: Английский язык Искусство и чтение; Социальные исследования

• Этот сайт включает в себя десятки созданных учителями планов уроков, проверенных в классе, по темам из U.С. История обществоведению литературе. Используйте коллекции American Memory для первичных исходных документов. Планы уроков индексируются по темам, темам, дисциплинам или эпохам и заголовкам. «Уроки по названию» включают диаграмму со столбцом «Оценки», но нет возможности выполнять поиск или ограничивать по классам.

Планы уроков и мероприятия (USGS)
Уровни обучения: K-3, 4-6, 4-8, 5-8, 7-12
TEKS: Естественные науки; Социальные исследования

• Все учебные пакеты USGS основаны на национальных образовательных стандартах.Большинство пакетов для учителей доступны только в Интернете. Предметные области включают естественные науки, географию: карты и науки о Земле. На сайте также есть список ссылок на другие планы уроков.

Планы уроков для учителей (Департамент государственной службы здравоохранения Техаса)
Уровни обучения: K-5
TEKS: Медицинское просвещение; Наука; Испанский язык Искусство и чтение

• Планы уроков для классов K-5 по анатомии, болезням и профилактике, а также питанию.Уроки питания также доступны на испанском языке. Каждый план включает ссылки на соответствующую главу TEKS.

Планы уроков от TES ( Преподавание экологических наук, ) (Техасская комиссия по качеству окружающей среды)
Уровни успеваемости: K-12
TEKS: Искусство английского языка и чтение; Математика; Наука; Социальные исследования

• Учителя, участвовавшие в программе TCEQ по преподаванию экологических наук (TES), разработали планы уроков и идеи для экскурсий и других мероприятий, содержащихся в этой публикации.(TES — это курс для выпускников, предназначенный для учителей и преподавателей неформального образования, заинтересованных во включении экологических тем в свои уроки и занятия.) Связь с TEKS показана в плане каждого урока. Главы посвящены воздуху, воде и отходам. Приложение A представляет собой список планов уроков по классам. Это онлайн-версия публикации TCEQ, которая также доступна в печатном виде в Библиотеке. (Техасские документы: N330.5 L566P 2001)

MyMoney.Gov (Федеральная комиссия по финансовой грамотности и образованию)
Уровни обучения: K-12
TEKS: Английский язык Искусство и чтение; Математика; Наука; Социальные исследования; Технологические приложения

• Это специальный раздел MyMoney.gov предоставляет информацию и ссылки на сборник федеральных руководств и учебных программ по обучению концепциям финансовых возможностей. Сборник разработан специально для учителей и воспитателей.
• Ресурсы Spotlight ниже дают представление о типах доступных ресурсов.
• Чтобы найти больше ресурсов в коллекции MyMoney, используйте поле поиска на панели навигации. Просто введите слово или фразу, описывающую вашу тему, и сайт выполнит поиск за вас.

Учебные материалы НАСА (Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства) Уровни обучения: K-4, 5-8, 9-12
TEKS: Искусство английского языка и чтение; Математика; Наука; Технологические приложения

• Обширный список учебных материалов можно просматривать по типу (закладки, занятия в классе, руководства для преподавателей и т. Д.), По классу или по предмету.Широкие предметные области включают: карьеру, науки о Земле, историю, науки о жизни, математику, физические науки, космические науки, испанский язык и технологии.

NASA Quest (Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства)
Уровни обучения: K-12
TEKS: Математика; Наука; Технологические приложения

• НАСА Quest больше не является активным сайтом. Однако Библиотека Конгресса заархивировала сайт за период с 2001 по 2015 год.
• NASA Quest предлагает широкий спектр бесплатных онлайн-инструментов и ресурсов для учителей, студентов, родителей и других, включая веб-планы и печатные планы уроков, руководства для преподавателей и рабочие тетради. Некоторые единицы включают соответствие со стандартами Техаса.

Служба национальных парков (Министерство внутренних дел США)
Уровни успеваемости: PreK-12
TEKS: [Грамотность и языковые искусства, математика, естественные науки и социальные исследования]

• Веб-сайт Службы национальных парков для учителей содержит ресурсы из всех 401 национальных парков.Сайт включает ресурсы дистанционного обучения и доступен для поиска по местоположению, ключевому слову и более чем 125 предметам, от археологии до биологии и конституционного права. Учителя впервые смогут оценивать контент, предоставляемый NPS. Помимо контента, созданного парками, на сайте также представлены учебные материалы, созданные национальными программами NPS, такими как Национальный реестр исторических мест и отмеченная наградами серия Преподавание с историческими местами , состоящая из 147 планов уроков.

Уроки и мероприятия NGA (Национальная галерея искусств)
Уровни обучения: K-12
TEKS: Английский язык Искусство и чтение; Изобразительное искусство; Математика; Наука; Социальные исследования

• Место, где учителя и ученики могут соединить искусство и учебную программу.Доступ к ресурсам можно получить по учебным планам, темам или художникам. «Избранные уроки» включают такие темы, как автопортреты в искусстве (исследует личность с помощью автопортретов и творческого письма), новые взгляды на искусство (исследует пересечение искусства и математических понятий, таких как геометрия) и расчет на искусство (с использованием произведений) искусства, чтобы знакомить с математическими концепциями и практиковать их).

Образование в области питания: ресурсы для начальной школы (Министерство сельского хозяйства США)
Уровни обучения: 1-6
TEKS: Медицинское просвещение

• Коллекция учебных материалов по питанию, включая планы уроков, от Министерства сельского хозяйства США.

Ocean Explorer / Образование. Планы уроков (Национальное управление океанических и атмосферных исследований)
Уровни обучения: 5–12 (5–6, 7–8, 9–12)
TEKS: Естественные науки

• Этот сайт обеспечивает прямой доступ к 165 планам уроков, разработанным учеными и преподавателями во время полевых сезонов 2001, 2002, 2003 и 2004 гг. Уроки предназначены для учащихся 5–12 классов. Каждый план урока, представленный здесь в виде образовательных материалов в Интернете, соответствует конкретному исследованию океана и может быть дополнен ежедневными журналами, которые готовятся учеными и преподавателями во время каждой миссии в море.Включает изображения и видео, записанные в ежедневные журналы. Каждое мероприятие соответствует Национальным стандартам естественнонаучного образования и адаптировано для учителей глухих студентов. Может искать планы по классу, региону, предмету или исследованию.

Тыквы (Министерство сельского хозяйства США)
Уровни обучения: K-12
TEKS: Медицинское просвещение, наука

• Коллекция учебных материалов по вопросам питания и сельского хозяйства, включая планы уроков, от Министерства сельского хозяйства США.

Планы уроков по возобновляемым источникам энергии (Управление энергосбережения штата Техас)
Уровни обучения: K-3, 4-5, 6-8, 9-12 (начальная школа, средняя школа, средняя школа)
TEKS: Английский язык Языковые искусства и чтение; Математика; Наука; Социальные исследования; Технологические приложения

• План каждого урока был создан командой профессиональных преподавателей и экспертов по возобновляемым источникам энергии и использует информацию из одного из информационных бюллетеней агентства в качестве отправной точки для накопления знаний.Кроме того, все планы уроков полностью соответствуют последним требованиям TEKS. Планы уроков сгруппированы по трем возрастным уровням и предназначены для начальной школы (4 класс), средней школы (6 класс) и старшей школы (9 класс). Однако планы уроков могут использоваться и в других классах, а также родителями и домашними школьниками для обучения своих детей возобновляемым источникам энергии.

Ресурсы для учителей (USA.gov)
Уровни обучения: 3-12
TEKS: [Подробный сайт]

• Этот сайт содержит планы уроков и другие полезные занятия для вашего класса.Образовательные предметы включают искусство, карьеру, правительство, историю, математику и деньги.

Ресурсы по устойчивому развитию для преподавателей (Министерство сельского хозяйства США, классы и учебные программы)
Уровни обучения: K-12, высшее образование
TEKS: Science

• Из отдела исследований и образования в области устойчивого сельского хозяйства этот ресурс охватывает множество тем, включая животноводство, растениеводство, энергетику, управление фермерским хозяйством, природные ресурсы / окружающую среду, борьбу с вредителями, управление почвами, устойчивые сообщества.
• Некоторые ресурсы: Инструментарий Дня поля фермера; Водоносный горизонт Огаллала на Высоких равнинах Техаса: гонка против времени; Устойчивые сельскохозяйственные ресурсы и программы для K-12; Учебные модули по устойчивому сельскому хозяйству для сельскохозяйственных школ старших классов.

Планы уроков Смитсоновского института (Педагоги. Смитсоновское образование)
Уровни обучения: PreK-3, 4-8, 9-12
TEKS: Английский язык Искусство и чтение; Изобразительное искусство; Наука; Социальные исследования; Технологические приложения

• Имеются планы уроков по искусству и дизайну, науке и технологиям, истории и культуре, а также языковым искусствам.Просматривайте планы уроков по предметной области или выполняйте поиск по классам и ключевым словам.

Почвенное образование (Министерство сельского хозяйства США, Служба охраны природных ресурсов)
Уровни обучения: K-12, колледж
TEKS: Естественные науки

• Коллекция учебных материалов о почве, включая определения, исследования почв, формирование и классификацию почв, глоссарий почвоведения и многое другое.

STEM Rising (Education Toolbox.Министерство энергетики США)
Уровни успеваемости: K-12, Высшее образование
TEKS: Наука

• Ресурсы STEM для студентов, учителей и работников энергетики. Включает ссылки на ресурсы для соответствующих их классам планов уроков, учебных программ и учебных материалов для обучения учащихся и детей вопросам энергетики, в частности, энергетической грамотности, эффективности и возобновляемых источников энергии. Включает ссылки на сайты неправительственных организаций и учреждений.

Устойчивое сельское хозяйство (Министерство сельского хозяйства США)
Уровни обучения: K-12, College
TEKS: Наука

• Изучите учебные пособия, учебные пособия, схемы курсов, вспомогательные организации и другие учебные ресурсы для всех уровней — детский сад, среднюю школу и не только.

Пособие для учителя: мероприятия и планы уроков (Техасские парки и дикая природа)
Уровни обучения: K-12
TEKS: Искусство английского языка и чтение; Наука

• Планы уроков по экологическим концепциям, экологии суши, водным видам спорта, археологии, а также ведению дневника и творческому письму.

Учителей (Служба национальных парков США)
Уровни обучения: PreK-12
TEKS: Грамотность и языковые искусства, математика, естественные науки и социальные исследования

• Веб-сайт Службы национальных парков для учителей, предоставленный вам Министерством внутренних дел США, содержит ресурсы из всех 401 национальных парков. Сайт доступен для поиска по местоположению, ключевому слову и более чем 125 темам, от археологии до биологии и конституционного права.Учителя впервые смогут оценивать контент, предоставляемый NPS. Помимо контента, созданного парками, на сайте также представлены образовательные материалы, созданные национальными программами NPS, такими как Национальный реестр исторических мест и отмеченная наградами серия Teaching with Historic Places из 147 планов уроков.

Преподавание в исторических местах (Служба национальных парков. Национальный регистр исторических мест)
Уровни обучения: 5-12
TEKS: Социальные науки

• Одно из основных предложений этого сайта — серия планов уроков, составленных переводчиками Службы национальных парков, специалистами по охране природы и педагогами, которые используют исторические места для изучения американской истории.Хотя уроки TwHP предназначены для учащихся средних школ, изучающих историю, общественные науки, географию и другие предметы, их легко адаптировать от старших классов начальной до средней школы и даже для курсов колледжа. Каждый урок включает карты, чтения и фотографии, и все они сопровождаются вопросами. Каждый план урока TwHP связан как с соответствующими стандартами истории США для 5–12 классов, так и с соответствующими ожиданиями успеваемости для средних классов из национальных стандартов учебной программы по общественным наукам.

Планы уроков по погоде и климату (Образовательная и информационная программа по измерению атмосферной радиации (ARM). Управление науки. Департамент энергетики США)
Уровни успеваемости: K-12
TEKS: Science

• Образовательная и информационная программа по измерению атмосферной радиации (ARM) создает уроки фундаментальных наук, связанных с погодой и климатом, для классов K-12. ARM Education стремится делать уроки, соответствующие потребностям школ в тех регионах, где расположены объекты программы ARM, на Южных Великих равнинах (SGP) Соединенных Штатов, в тропической зоне Западной части Тихого океана (TWP) и на Северном склоне. Аляски (АНБ).Однако почти все эти уроки пригодятся школьникам где угодно. Планы уроков охватывают такие темы, как «кислотный дождь», измерение высоты облаков »,« осадки и уровень грунтовых вод »и« отслеживание глобального изменения климата ».

Цельнозерновые (Министерство сельского хозяйства США)
Уровни обучения: PreK, 3-5, 9-12
TEKS: Медицинское просвещение

• Коллекция учебных материалов по питанию, включая планы уроков, от Министерства сельского хозяйства США.

Правительственные документы Домашняя страница
Обновлено: май 2017 г. Кимберли Вирт, координатор информационной грамотности / библиотекаря-исследователя.

Уроки и занятия по фонетике для детского сада

Знаете ли вы, что менее 50% американских четвероклассников получили оценку как хорошие читатели в опросе 2019 года по оценке эффективности чтения, проведенном Национальной оценкой образовательного прогресса?

На эту тревожную и давнюю тенденцию влияет множество факторов.Однако самый простой из них может быть встроен в наш мозг, потому что, хотя речь — это то, что дети приобретают, слушая и используя ее достаточно часто, исследования показали, что чтение не дается нам естественным путем. Это исследование идет вразрез с распространенной идеей о том, что дети будут учиться читать, просто находясь в окружении хороших книг и угадывая их, используя контекстные подсказки.

Акустика, или взаимосвязь между буквами и звуками, может дать учащимся навыки, необходимые им для обоснованного предположения о незнакомых словах.Но как учитель обучает этим навыкам, сохраняя при этом интерес детей к чтению? Уроки акустики от Gynzy, обогащенные упражнениями, изображениями и видео, а также обсуждениями в классе, могут помочь!

Стратегии обучения фонетике и зрению

Все согласны с тем, что учеников нужно учить читать и писать, но не все согласны с тем, как это лучше всего делать. В английском языке 44 звука или фонемы, но не все учителя согласны с тем, сколько времени следует потратить на запоминание этих основных отношений между буквой и звуком.Акустика — это изучение этой взаимосвязи как средства предоставления студентам инструментов, необходимых для декодирования отдельных слов, вместо того, чтобы полагаться на контекстные подсказки в другом месте текста.

В то время как стратегии, которые использует учитель для обучения навыкам грамотности, различаются в зависимости от класса, большинство учителей выбирают комбинацию обучения фонетике, словарного запаса и неправильного написания и чтения забавных текстов, чтобы применить эти навыки на практике. Поскольку грамотность является таким фундаментальным навыком, это одна из областей, которая может лучше подойти под руководством учителя, чтобы гарантировать стабильный прогресс учащихся.

При обучении студентов навыкам фонетики и грамотности важно помнить, что чтение должно доставлять удовольствие, хотя это не значит, что это всегда легко. Предоставляйте учащимся частые возможности развивать свои навыки в веселых играх и мероприятиях. Также полезно связать слова и звуки с физическими действиями как способ выйти за рамки языка и предоставить учащимся контекст.

Чтобы помочь учащимся всех возрастов развить навыки чтения, Gynzy предлагает уроки, которые обучают фонологической осведомленности, а также включают веселые игры и упражнения, которые помогут учащимся запоминать информацию:

С Gynzy вы можете использовать или настраивать наши уроки по акустике по своему усмотрению или создавать свои собственные с нуля, используя инструменты на нашей интерактивной доске.