Этот путь не закрыт любому как пишется

{{ info }}

Как воспользоваться программой?

Печатаете/вставляете ваш текст в рабочее поле.

Нажимаете кнопку «Расставить».

Программа самостоятельно расставит необходимые знаки препинания, выделив их жёлтым цветом.

Для исправления знака, нажмите на выделение — и вставленный знак исчезнет.

Для проверки пунктуации сравнивайте свои запятые и запятые, которые поставила программа (выделенные желтым цветом).

На данном этапе разработки программы производятся расстановки около 60% случаев необходимых знаков. Т.е. большое количество запятых Вам придется ставить самим, но надеемся, что программа все равно будет полезной.

Напоминаем, что буквы е и ё — две совершенно разные буквы. Этот момент существенно влияет на расстановку.

Текстовод.Пунктуация доступен для всех желающих.

Учтите, что для незарегистрированных пользователей существует ограничение — 1000 знаков.

Для пользователей, зарегистрировавшихся на нашем сайте, доступны 1500 тысячи знаков.

Для вашего удобства предусмотрена PRO-версия. В ней доступны 15 тысяч знаков с возможностью отключения рекламы и выделением отдельной очереди проверки.

Для чего нужны знаки препинания?

Пунктуация обеспечивает писателю и читателю однозначное понимание смысла высказывания и эмоциональных оттенков предложения. Только грамотная пунктуация поможет правильно понять вас в любой переписке.

Для выделения конкретной мысли, предложения, их части отделяются разделяющими знаками препинания.

Если взять любой кусок текста и удалить из него все знаки препинания, получится каша, простой набор слов.

Знаки препинания украшают человеческую речь и служат облегчению чтения текста. Там, где предполагается запятая, мы делаем паузу. А в конце яркого, эмоционального предложения мы поставим восклицательный знак.

Запятые ставятся в следующих случаях:

• между независимыми предложениями, объединёнными в одно cложное, и между придаточными, относящимися к одному главному,
• разделяя главные и придаточные предложения,
• между однородными членами, обозначая при этом их границы,
• при перечислении предметов, действий (а также, между повторяющимися словами),
• при выделении сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов,
• при словах и группах слов, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в предложении,
• при вводных словах и предложениях,
• при обращении,
• при междометии,
• после утвердительных, отрицательных и вопросительных слов.

Двоеточия нужны:

• перед перечислением в конце предложения (а также, в оформлении списков),
• перед перечислением однородных слов (как с обобщающим словом вначале, так и без него),
• для разделения слов автора в прямой речи,
• после предложения, за которым идут одно или несколько предложений, не соединённых союзами с первым предложением. Например, для пояснения смысла или объяснения причины того, о чём была речь в первом предложении.

Тире необходимо:

• перед приложением в конце предложения, когда тире можно заменить на «а именно»,
• между словами, в качестве обозначения пространственных и других пределов, когда тире можно заменить на «от и до»,
• в бессоюзном сложном предложении, в котором 2-е предложение указывает на вывод, следствие первого,
• в предложении без союзов, в котором первое предложение содержит значение времени или условия,
• между 2-мя предложениями и 2-мя однородными членами с резко противоположным содержанием, которые не связаны союзами,
• в прямой речи, указывая окончание реплики одного участника и начало слов автора,
• между 2-мя именами собственными, которые вместе обозначают какое-либо название,
• для разделения пояснительных и дополнительных членов предложения,
• в качестве связующего между подлежащим и сказуемым. Где сказуемое выражено именем существительным в И.П. Исключение: тире в таком случае не ставится, если после подлежащего есть отрицающее «не»,
• после перечисления однородных членов предложения перед обобщающим словом.

В качестве дополнительного знака после запятой:

1. перед повторяющимся словом, служащим для связки с другим предложением,
2. если она отделяет основное предложение от предыдущей вспомогательной группы придаточных,
3. для выделения перехода от повышения к понижению в периоде.

Точка с запятой употребляется:

• для более чёткого разграничения простых, осложнённых (однородными членами, оборотами, вводными словами, обращениями) предложений в составе сложносочиненного предложения, когда они уже выделены какими-либо знаками препинания,
• между простыми, не связанными по смыслу, содержащими много запятых предложениями, являющимися частью бессоюзного сложного предложения,
• промеж простых предложений, не зависимых друг от друга по смыслу, но связанных союзами,
• когда необходимо интонационно отграничить части предложения друг от друга, таким образом резюмируя конкретную мысль,
• при оформлении списков с осложнёнными предложениями.

толковый словарь

толковый словарь ушакова

толковый словарь ожегова

энциклопедический словарь

академический словарь

орфографический словарь

формы слов

синонимы

тезаурус русской деловой лексики

синонимы

антонимы

идиоматика

пятиязычный словарь лингвистических терминов

морфемно-орфографический словарь

грамматический словарь

глагольная сочетаемость

полезные сервисы

В русском языке одними из самых труднозапоминаемых остаются правила правописания «не» и «ни».

Частицы НЕ, НИ в словах, правило их употребления всегда вызывают множество трудностей. И как не запутаться, что и когда писать? В этой статье вам будет предложено на конкретных примерах разобраться с основополагающими моментами и запомнить их.

Чтобы писать грамотно, для начала Вам необходимо хорошо выучить группы слов, которые всегда будут писаться слитно или раздельно с частицей НЕ.

Всегда слитно НЕ пишется с теми словами, которые нельзя употребить без «НЕ».

Например: нехватка (сущ.), невзрачный (прил.), нелепый (прил.), невежда (сущ.), невмоготу (нар.), ненароком (нар.) и другие.

Как видите, эти слова относятся к разным частям речи, и систематизировать как-либо их нельзя. Поэтому их нужно просто запоминать.

Всегда раздельно НЕ пишется:

1. С глаголами — Примеры: не приготовил, не выполнил, не смог, не выучил;
2. С деепричастиями (отвечают на вопросы: Что делая? Что сделав?) — Примеры: не приготовив, не выучив, не танцуя, не играя, не покидая;
3. С краткими причастиями (отвечают на вопрос: Что сделан?) — Примеры: не написан, не прочитан, не нарисован;
4. С числительными (отвечают на вопросы: Сколько? Который?) — Примеры: не три, не второй;
5. Со сравнительной степенью прилагательных (оканчиваются на — е, -ее, -ше) — Примеры: не прекраснее, не лучше, не громче;
6. Со словами: худший, лучший, меньший, больший;
7. Со словами: далеко, отнюдь, вовсе, совсем (в значении вовсе).

Отдельное внимание стоит здесь обратить еще на один момент.

В русском языке существует приставка НЕДО -, которая также всегда пишется слитно с глаголами, имеющими значение неполноты действия.

Например: недоставать (не хватать), недосыпать (слишком мало спать, не высыпаться), недосмотреть (за ребенком), недоедать (слишком мало есть).

Итак, для того чтобы не ошибиться в постановке правильной частицы в русском языке, необходимо следовать определенному алгоритму.

• Во-первых, что следует сделать – определить часть речи. От этого простого шага будет зависеть очень многое;
• Во-вторых, нужно посмотреть, относится ли слово к той группе, в которой НЕ всегда пишется раздельно или, наоборот, никогда не употребляется без НЕ.
• В-третьих, проверьте нет ли приставки НЕДО- с глаголом, имеющим значение неполноты действия;
• После этого, в зависимости от того, какая часть речи перед вами, следуйте одному из нижеследующих правил.

Частица НЕ с разными частями речи

С существительными и прилагательными

НЕ пишется слитно, если слова без НЕ не употребляются (небрежный, невежда, ненастный и т.п.) или к слову можно подобрать близкое по значению слово – синоним без не.

Примеры: Он говорит неправду (т.е. ложь). Нам предстоит неблизкий (далекий) путь.

НЕ пишется раздельно, если есть противопоставление, выраженное союзом А и нельзя подобрать синоним.

Примеры: Нас постигла не удача, а разочарование. Помещение не большое, а маленькое. К сожалению, я не специалист в этой сфере.

С наречиями

НЕ пишется слитно с наречиями, оканчивающимися на -о, -е, если они без НЕ не употребляются (нелепо, неряшливо, нечаянно и др.), если слово нельзя заменить синонимом без НЕ или близким по значению выражением.

Примеры: Разговаривайте, пожалуйста, негромко (тихо). В этой ситуации я выглядела совершенно нелепо.

НЕ пишется раздельно с наречиями на -о, -е, если в предложении есть противопоставление с союзом А, с другими наречиями (не на -о, -е), которые могут употребляться без НЕ (не вовремя, не по-зимнему и др.).

Примеры: Мы шли не быстро, а медленно. Ты одета совсем не по-зимнему.

Также НЕ с наречиями пишется раздельно в том случае, когда НЕ употребляется в сочетаниях: вовсе не, ничуть не, совсем не, далеко не, никогда не, отнюдь не, нисколько не.

Примеры: Я чувствую себя совсем не плохо. Он далеко не идеально выполнил эту работу.

С местоимениями

НЕ с местоимениями пишется раздельно.

Примеры: не я, не она, не твой, не сами.

С отрицательными и неопределенными местоимениями (некто, нечто, некого, нечего и т.п.) НЕ пишется слитно. Но если между НЕ и местоимением этих групп есть предлог, то в таком случае НЕ будет писаться раздельно.

Примеры: Некто зашел в комнату и спрятался за занавеской. В сложившейся ситуации мне было не у кого просить помощи. Здесь просто не к чему придраться.

С причастиями

НЕ пишется слитно с причастиями, которые не употребляются без НЕ (ненавидящий, негодующий); причастиями, у которых есть приставка НЕДО- (недооценивавший, недоговоривший и т.п.) и причастиями, у которых нет зависимых слов.

Примеры: Недоумевающий человек выбежал из автобуса со скоростью света. Недолюбливавший кашу, он отодвинул тарелку в сторону. Ненаписанное сочинение не давало мне покоя.

НЕ пишется раздельно с причастиями, у которых есть зависимые слова (т.е. в причастном обороте), со всеми краткими причастиями (не сделана, не прочитана и т.п.) и в предложениях, в которых есть противопоставления с союзами А, НО.

Примеры: Сад наполняли цветы не увядшие, а свежие. В ресторане нам подали овощи не отваренные, а запеченные. Это был спортсмен, не победивший, но участвовавший в соревнованиях. Книга была не прочитана (краткая форма причастия). Отчет, не отправленный начальнику вовремя, будет зафиксирован (зависимое слово: не отправленный кому? – начальнику).

С деепричастиями

НЕ с деепричастиями пишется раздельно. Исключительными являются случаи, когда деепричастие образовано от глагола, который без «НЕ» не употребляется (ненавидя, негодуя и др.).

Примеры: Не отдохнув, он поехал на работу. Ненавидя друг друга, они продолжали совместный проект.

Итак, вы ознакомились с основными правилами написания НЕ с различными частями речи.

По аналогии, давайте рассмотрим особенности правописания с частицей НИ.

Частица НИ с разными частями речи

1. НИ пишется слитно в отрицательных местоимениях (ничей, никакой, никого и т.п.), если они не отделены предлогом (ни у кого, ни с кем и т.п.)
2. НИ пишется слитно в отрицательных наречиях (никак, никуда, нигде и т.п.)

В остальных же случаях, частица «НИ» пишется раздельно.

Как вы видите, с НИ информации для запоминания в разы меньше. И поэтому теперь, когда усвоено правило НЕ, НИ, слитно или раздельно они пишутся, важно научиться различать случаи, когда необходимо писать частицу НЕ, а когда НИ.

Чем отличаются частицы НЕ и НИ?

Правило написания этих неударяемых частиц зависит, в первую очередь, от их значения. Поэтому рассмотрим разные случаи употребления НЕ, НИ, правило и примеры для более точного понимания.

НЕ, НИ: правило, примеры

Частица «НЕ» используется:

В простых предложениях, если она имеет значение отрицания при глаголе, причастии или деепричастии.

Примеры: Я не хочу читать. Не интересующаяся историей молодежь.

В составном глагольном сказуемом при отрицании частице «НЕ» в первой и второй его части, дает утвердительный смысл.

Примеры: Не могу не сообщить. Не смогу не купить.

В вопросительных и восклицательных предложениях в сочетаниях с местоимениями, наречиями и частицами (только не, как не, чего не, чего только не и т.п.)

Примеры: Кого я только не знаю! Как не порадовать любимого человека?

В придаточной части сложного предложения в сочетании с союзом ПОКА.

Примеры: Стой тут, пока не скажу! Сиди, пока не придут за тобой.

В составе устойчивых сочетаний, которые обозначают предположение (далеко не, ничуть не, отнюдь не, вовсе не, нисколько не) и отрицание (чуть ли не, едва ли не, вряд ли не).

Примеры: Едва ли не каждый был виновен в этом. Им было принято отнюдь не справедливое решение.

В составе сочинительных союзов: не то; не то – не то; не только – но; не то что не – а; не то чтобы не – а.

Примеры: Наверху за потолком кто-то не то стонет, не то смеется (А. П. Чехов). Отдай кольцо и ступай; не то я с тобой сделаю то, чего ты не ожидаешь (А. С. Пушкин).

Частица «НИ» используется:

Для усиления отрицания.

Примеры: Ни кусочка нигде я не могла найти. У нас не было ни одного шанса.

При повторении, приобретая значение союза.

Примеры: Он не мог найти ни книгу, ни тетрадь. Ни он, ни его родители не замечали происходящего.

В придаточных предложениях для усиления утвердительного смысла.

Примеры: Делайте, пожалуйста, все, что ни скажу! Куда ни посмотрю, повсюду беспорядок.

В устойчивых сочетаниях со значением категорического приказания: ни с места, ни слова, ни шагу назад и т.п.

В устойчивых оборотах, представленных сочетанием двух противопоставляемых понятий: ни рыба ни мясо; ни жив ни мертв; ни дать ни взять и т.п.

Теперь, когда мы разобрали все примеры НЕ и НИ в предложениях, правило должно стать более понятным. Главное, постарайтесь попрактиковаться и придумать несколько собственных примеров на каждый пункт правил. Тогда материал лучше закрепится в памяти. Успехов!

Автор: Смирнова Ольга Александровна

Организация: Средняя школа №1

Населенный пункт: Ярославская область, г. Данилов

Цель урока: Познакомить уч-ся со слитным и раздельным написанием не с причастиями.

Ход урока

1.Орг.момент

У. Доброе утро. Прошу вас занять свои места, мы начинаем урок русского языка. Я желаю вам сегодня хорошей, плодотворной работы. Подпишите ваши рабочие листы, запишите сегодняшнее число.

2.Актуализация имеющихся знаний

У. Вначале мы отправимся «по следам изученного», и я попрошу вас напомнить мне тему изучаемого нами раздела. А поможет вам в этом стихотворение, которое вы видите на экране.

Вот свойство мое обязательное:

Склоняюсь я как прилагательное,

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю.

Уч. «Причастие»

У. Верно. Мы с вами продолжаем работать над темой «Причастие». И с одним из них вы встретитесь в следующем задании. Перед вами на доске записано предложение. Давайте прочитаем его . Как вы понимаете, о чем в нем говорится.

Человек,(не) желающий мыслить, закрывает вход в будущее.

Уч. Это значит, что человек, не желающий учиться и думать, сам себе закрывает двери ко многим открытиям и своему успешному будущему.

У. Ребята, давайте выполним синтаксический разбор этого предложения, расставим знаки препинания, объясним их постановку.

Уч. Человек,(не) желающий мыслить, закрывает вход в будущее. ( повеств., невоскл., двусост., полн., распр., осл. прич. оборотом.)

У. В слове какой части речи нужно раскрыть скобки?

Уч. В причастии.

У. Обладаем ли мы достаточными знаниями, чтобы сделать это безошибочно и объяснить свое решение?

Уч. Нет

У. Что надо знать, чтобы правильно написать это причастие?

Уч. Правило, как пишется НЕ с причастиями.

У. Итак, давайте сформулируем и запишем тему нашего урока.

Уч. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

(Запись на доску и раб. лист)

У. Какой же будет цель нашего урока?

Уч. Узнать правила слитного и раздельного написания НЕ с причастиями и научиться применять его на практике.

У. Как будем добиваться цели? Где мы можем найти подсказки к открытию новых знаний?

Уч. В учебнике или самостоятельно попробовать вывести это правило.

У. Что выберете вы? Я предлагаю вам попробовать самим вывести правило «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями» с помощью таблицы, которую вы видите у себя на рабочих листах и на доске. Давайте проанализируем примеры предложений, где используются причастия с НЕ и сделаем выводы о слитном и раздельном написании.

НЕ с причастиями

У. Итак, теперь, когда мы уже познакомились с правилами написания Не с причастиями, давайте построим алгоритм действий, который поможет вам в дальнейшей работе. У вас на партах, в конвертах, перепутанные шаги алгоритма, работая в паре, соберите их в нужной последовательности.

НЕ с причастиями

Не употребляется без НЕ Употребляется без НЕ

Пишу слитно полное краткое

Недоумевающий взгляд Раздельно Слитно Пишу раздельно

1. Есть противоп. 1.Нет противоп.и зав.сл. Письмо не отпра

С союзом А Насжатая полоса влено

Не купленная,

а подаренная книга

2.Есть зав.слова ( Не купленная мною книга)

У. Сверьте, пожалуйста , ваш алгоритм с эталоном (на слайде). Давайте еще раз проговорим, как с ним нужно работать. Если у вас есть ошибки, исправьте их.

Проговаривание образца работы с алгоритмом.

У. А теперь давайте вернемся к нашему первому предложению и проверим, как работает наш алгоритм.

Уч. Человек,(не) желающий мыслить, закрывает вход в будущее.

Уч. Причастие (не)желающий употребляется без НЕ, полное, есть зав.слово ДУМАТЬ, значит, пишется с частицей Не раздельно.

У. Молодцы. Наш алгоритм действительно помогает нам в опрделении слитного и раздельного написания Не с причастями. Теперь, пользуясь алгоритмом, выполним упражнение на доске (с объяснением выбора орфограммы и обозначением)

Ненавидевший ложь(не употр.), тетрадь не исписана (крат.прич.), не законченное, а начатое собрание(противопост.), не подаренная мною книга (зав.сл.), неостывший камин (нет зав.сл. противопост), задача не решена (крат.прич.), не запечатанное мною письмо (зав.сл.).

У. А теперь немного усложним задачу и поработаем с текстом. Ваша задача списать текст , раскрыть скобки и объяснить графически выбор орфограммы.

(Не)осмысленные понятия легко забываются .Правила хорошо помнишь, если они (не)вызубрены ,а осмыслены. Учить правила не нужно. Надо только понять (не)понятное ,осознать (не)осознанное. И главное ,расстаться с ни чем (не)оправданной уверенностью ,что все произойдет само собой. (Не)ослабевающий интерес к миру- ваш союзник в учебе. Этот путь (не)закрыт любому.

Проверка выполненной работы с комментированием

У. А теперь я предлагаю вам выполнить самостоятельную работу, пользуясь алгоритмом. Это задание будет оцениваться, критерии у вас записаны на рабочем листе.

0 ош. –«5»

1 ош. –«4»

2 ош. – «3»

1. Еще (не) тронутые увядание георгины высились перед окном.
2. (Не) умолкающий рокот кузнечиков заполнял вечернюю тишину.
3. Легко взбираться на гору, (не)заросшую кустарником.
4. Река, (не) скованная льдом, пенилась и бушевала.
5. В воздухе закружилась (не)опавшая, а сорванная листва.
6. (Не)забываемое впечатление оставила гроза в деревне.

Давайте проверим ваши работы. Объясним орфограмму Не с причастиями и постановку знаков препинания. (Проверьте, пожалуйста ,свои работу по эталону, представленному на слайде). Выставьте себе отметки.

У. Что нового вы сегодня узнали на уроке? Достигли ли мы той цели, которую ставили в начале урока?

Уч……

У. Что было трудным? Что осталось непонятным?

Выскажите, пожалуйста, свое впечатление от урока, используя метод незаконченных предложений.

Сегодня на уроке я ….

Мне было трудно…..

Мне удалось….

Я могу себя похвалить….. Мне нужно….

У. Сдайте, пожалуйста, рабочие листы, я выставлю вам отметки за сам.работу. Д.з. упр

Мне было приятно с вами работать. Спасибо за урок.

1. Резерв.упр. Работаем в парах.

1 ряд подчеркивает с краткими и с противопоставлениями

2 ряд подчеркивает с зависимыми словами

3 ряд подчеркивает без противопоставлений и зависимых слов

(Не)замеченная ошибка; гласные, (не)проверяемые ударением; (не)продуманный ответ; решение (не)продумано;

работа (не)закончена; (не)законченное сочинение;

еще (не)прочитанная мною книга; (не)обжитый строителями, а заброшенный край; (не)обозримая равнина; никем (не)нарушаемая тишина.

Проверка вслух с пояснением, как писать, слитно или раздельно.

1 ряд — Работа не закончена, решение не продумано; не обжитый строителями, а заброшенный край;

2 ряд — Гласные, не проверяемые ударением, еще не прочитанная мною книга, никем не нарушаемая тишина;

3 ряд — Незамеченная ошибка, непродуманный ответ, незаконченное сочинение, необозримая равнина.

Приложения:

1. file1.ppt.zip.. 464,5 КБ

2. file0.docx.. 24,8 КБ

Опубликовано: 04.11.2021